WEBVTT

1
00:00:23.110 --> 00:00:25.129
luciana_philippa_torres_velaasquez: Hola. Profe.

2
00:00:25.520 --> 00:00:27.120
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

3
00:00:32.909 --> 00:00:34.359
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hola. Profe.

4
00:00:34.360 --> 00:00:36.160
Profesora Ana María Barra: Hola. Alan: Buenos días.

5
00:00:36.550 --> 00:00:40.070
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Te te quiero mostrar algo

6
00:00:40.400 --> 00:00:43.250
Profesora Ana María Barra: Sí, dígame y

7
00:00:43.510 --> 00:00:45.340
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mira.

8
00:00:45.550 --> 00:00:47.169
Profesora Ana María Barra: Se le salió un diente

9
00:00:47.170 --> 00:00:48.600
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mhm

10
00:00:48.600 --> 00:00:49.450
Profesora Ana María Barra: Bien.

11
00:00:49.980 --> 00:00:52.939
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ya se me habían saltado muchos más antes

12
00:00:52.940 --> 00:00:55.059
Profesora Ana María Barra: Sí nos había contado que

13
00:00:55.060 --> 00:00:56.190
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No de

14
00:00:56.780 --> 00:00:58.270
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

15
00:00:58.270 --> 00:00:59.050
Caleb_Urbina_Cortez: A visitar

16
00:00:59.050 --> 00:00:59.650
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y

17
00:00:59.650 --> 00:01:00.390
Profesora Ana María Barra: No, no.

18
00:01:00.390 --> 00:01:01.800
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: De unos meses

19
00:01:01.800 --> 00:01:03.049
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Hola, soy Luis

20
00:01:03.050 --> 00:01:04.230
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Suelta a otro

21
00:01:05.099 --> 00:01:12.969
Profesora Ana María Barra: Claro, se van a seguir soltando porque ustedes están en crecimiento entonces normal que se les salgan los dientes, se les caigan. Hola, Caleb.

22
00:01:13.149 --> 00:01:14.419
Profesora Ana María Barra: Buenos días.

23
00:01:15.519 --> 00:01:17.589
Profesora Ana María Barra: Hola. Valentina. Buenos días.

24
00:01:18.550 --> 00:01:19.250
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Hola.

25
00:01:20.240 --> 00:01:21.220
Profesora Ana María Barra: La

26
00:01:22.470 --> 00:01:30.919
Profesora Ana María Barra: estamos esperando que se conecten más compañeros. Mientras tanto, tienen un un minuto para ir a buscar si se les quedó algún material

27
00:01:31.060 --> 00:01:34.060
Profesora Ana María Barra: si querían tomar un sorbito de agua

28
00:01:34.390 --> 00:01:36.360
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Yo.

29
00:01:36.360 --> 00:01:36.830
Profesora Ana María Barra: La y

30
00:01:36.830 --> 00:01:40.480
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Te danzó el tiempo para desayunar un rico. Y aun con cereal

31
00:01:40.480 --> 00:01:41.920
Profesora Ana María Barra: Ay, qué? Bueno.

32
00:01:43.010 --> 00:01:50.839
Profesora Ana María Barra: muy bien. Entonces, con el estómago, ya con comida, funcionamos mejor. ¿cierto? Nos da energía al alimento

33
00:01:52.490 --> 00:01:53.690
Profesora Ana María Barra: para poder

34
00:01:55.130 --> 00:01:57.080
Profesora Ana María Barra: a aprender más y mejor

35
00:01:59.320 --> 00:02:01.710
Profesora Ana María Barra: de niños. Entonces, a ver Alan

36
00:02:03.260 --> 00:02:16.479
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Que que ya terminé nada más logs de que estoy viendo normal

37
00:02:16.480 --> 00:02:17.430
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

38
00:02:17.600 --> 00:02:18.570
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y

39
00:02:18.570 --> 00:02:19.000
Profesora Ana María Barra: Entiendo

40
00:02:19.000 --> 00:02:20.290
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pero con bloques.

41
00:02:22.220 --> 00:02:28.669
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 1, más 2. Aprendí que 1, más 2, más, 3, más 4, más 5, son 15

42
00:02:29.130 --> 00:02:31.360
Profesora Ana María Barra: Ya bien excelente.

43
00:02:31.790 --> 00:02:32.280
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: En el

44
00:02:32.280 --> 00:02:40.649
Profesora Ana María Barra: Una buena recomendación. También. Ver esa serie de los Number Blocks es muy educativa y tiene que ver mucho con matemáticas.

45
00:02:41.050 --> 00:02:45.170
Profesora Ana María Barra: Muy bien, vamos a ver si incorporamos, te voy a anotar. Acá.

46
00:02:45.770 --> 00:02:47.640
Profesora Ana María Barra: Dentro de todo el material.

47
00:02:51.580 --> 00:02:56.330
Profesora Ana María Barra: hay tanto material para aprender matemáticas y a 1 de repente se le olvida.

48
00:02:56.930 --> 00:02:58.739
Profesora Ana María Barra: No se podía notarlo Acá

49
00:03:05.440 --> 00:03:10.550
Profesora Ana María Barra: ya niños. Vamos a comenzar. Entonces les doy la bienvenida nuevamente a la clase de hoy.

50
00:03:12.760 --> 00:03:18.050
Profesora Ana María Barra: Mañana tenemos nuestra última clase de la semana. Ésta sería nuestra penúltima clase

51
00:03:18.330 --> 00:03:26.719
Profesora Ana María Barra: y vamos a seguir trabajando sobre este tema valor posicional. Lo hemos venido trabajando desde las primeras clases que hemos tenido.

52
00:03:26.960 --> 00:03:37.729
Profesora Ana María Barra: pero ya lo estamos consolidando cada vez más, y Nuestro objetivo hoy día es identificar la posición y el valor de los dígitos que conforman un número.

53
00:03:38.160 --> 00:03:43.140
Profesora Ana María Barra: entonces recordar que los números están conformados por dígitos

54
00:03:43.420 --> 00:03:47.259
Profesora Ana María Barra: y cada dígito representa un valor.

55
00:03:47.550 --> 00:03:50.330
Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, si yo digo 12,

56
00:03:50.650 --> 00:03:54.840
Profesora Ana María Barra: yo no digo 1, 2, el número se llama 12,

57
00:03:55.050 --> 00:04:02.870
Profesora Ana María Barra: porque hay un 1 y un 2, pero el 1 está en las decenas, el 2 en las unidades, entonces se llama 12,

58
00:04:03.950 --> 00:04:06.080
Profesora Ana María Barra: y eso es valor posicional.

59
00:04:08.420 --> 00:04:11.270
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar nuestras normas de convivencia.

60
00:04:11.380 --> 00:04:20.570
Profesora Ana María Barra: La número 1: me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: utilizo el chat para aportar en la clase evito jugar en el chat, ¿cierto?

61
00:04:21.070 --> 00:04:30.520
Profesora Ana María Barra: Tres: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4 participó con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

62
00:04:30.690 --> 00:04:39.069
Profesora Ana María Barra: En este curso, la mayoría de ustedes prenden sus cámaras, lo cual es muy bueno, porque así yo les puedo hablar directamente a ustedes. Yo, en este momento miro para allá

63
00:04:39.550 --> 00:04:41.480
Profesora Ana María Barra: porque los estoy mirando.

64
00:04:43.000 --> 00:04:46.380
Profesora Ana María Barra: así que felicito a los que tienen sus cámaras encendidas.

65
00:04:46.780 --> 00:04:49.959
Profesora Ana María Barra: ¿qué aprendimos en la clase anterior?

66
00:04:50.860 --> 00:04:54.160
Profesora Ana María Barra: Nuestra clase anterior fue el martes

67
00:04:55.390 --> 00:05:04.720
Profesora Ana María Barra: representamos los dígitos de distintos números en la tabla de valor posicional. Usamos cubos para las unidades y barritas para las decenas.

68
00:05:05.120 --> 00:05:12.490
Profesora Ana María Barra: También formamos grupos de a 10, es decir, estuvimos reagrupando. Dijimos que 10 unidades

69
00:05:12.730 --> 00:05:20.629
Profesora Ana María Barra: equivalen a una decena, y eso se llama reagrupar cada vez que se juntan 10 elementos. Los reagrupo.

70
00:05:20.730 --> 00:05:29.150
Profesora Ana María Barra: si son 10 unidades, se reagrupan en una decena, Si son decenas y tengo 10 decenas, se reagrupan en una centena

71
00:05:29.530 --> 00:05:32.689
Profesora Ana María Barra: y así van aumentando según su valor posicional.

72
00:05:33.600 --> 00:05:36.049
Profesora Ana María Barra: Ahora, ¿qué vamos a hacer? ¿vamos a jugar?

73
00:05:36.530 --> 00:05:40.769
Profesora Ana María Barra: Les voy a mostrar la pantalla compartida.

74
00:05:41.210 --> 00:05:45.349
Profesora Ana María Barra: Estos juegos nos van a permitir identificar qué tal vamos en

75
00:05:45.980 --> 00:05:47.730
Profesora Ana María Barra: la representación

76
00:05:49.510 --> 00:05:53.639
Profesora Ana María Barra: de los números con barritas y bloques

77
00:05:54.080 --> 00:05:55.220
Profesora Ana María Barra: sí luciana

78
00:05:56.500 --> 00:05:58.799
luciana_philippa_torres_velaasquez: Puedes ir a algo

79
00:05:59.800 --> 00:06:00.760
Profesora Ana María Barra: Diga.

80
00:06:01.080 --> 00:06:02.310
luciana_philippa_torres_velaasquez: Y

81
00:06:03.430 --> 00:06:07.740
luciana_philippa_torres_velaasquez: un día, cuando el vídeo quedó grabado de matemáticas

82
00:06:08.020 --> 00:06:20.860
luciana_philippa_torres_velaasquez: en en juego que doy. Yo apreté un botón y me salió puras cosas, de de arreglos, de pagar, de cómo hacer un juego. Y eso, y no se permitió como jugar.

83
00:06:21.410 --> 00:06:27.189
luciana_philippa_torres_velaasquez: Está bloqueado solamente para el para el usuario. ¿la cuenta sí

84
00:06:29.480 --> 00:06:33.299
Profesora Ana María Barra: Sí es que depende de dónde esté compartido el

85
00:06:34.590 --> 00:06:40.630
Profesora Ana María Barra: el juego, ya los links que yo les dejo en general están abiertos, ustedes debiesen poder ingresar

86
00:06:40.780 --> 00:06:42.760
Profesora Ana María Barra: cuando ingresan por su cuenta.

87
00:06:45.170 --> 00:06:48.290
Profesora Ana María Barra: Ya ahí Alan me está mostrando la unidad de 1 000

88
00:06:48.870 --> 00:06:51.040
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Es un cubo gigante

89
00:06:51.040 --> 00:06:53.270
Profesora Ana María Barra: Sí, es un cubo gigante. Muy bien.

90
00:06:53.550 --> 00:06:55.410
Profesora Ana María Barra: vamos a jugar acá.

91
00:06:55.780 --> 00:06:57.640
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ay.

92
00:06:57.640 --> 00:06:59.730
Profesora Ana María Barra: Se me olvida compartir el audio, niños

93
00:06:59.730 --> 00:07:00.890
Profesora Ana María Barra: y

94
00:07:00.890 --> 00:07:01.560
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Vuelvo a nota.

95
00:07:01.560 --> 00:07:04.930
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: De hecho, tengo a 2 000 con las placas

96
00:07:04.930 --> 00:07:07.389
Profesora Ana María Barra: Muy bien, porque tiene 10 placas

97
00:07:07.390 --> 00:07:11.400
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Tengo 2 unidades de 1 000

98
00:07:11.730 --> 00:07:19.659
Profesora Ana María Barra: Otra vez me equivoqué en compartir ahí. Sí, claro, tiene 2 unidades de mi Ahora, ¿qué vamos a hacer a jugar.

99
00:07:20.110 --> 00:07:24.340
Profesora Ana María Barra: Acá La idea es que me digan qué número representa la imagen.

100
00:07:24.650 --> 00:07:31.959
Profesora Ana María Barra: 25 36 o 38 levantando la manito para participar sin abrir el micrófono antes?

101
00:07:34.220 --> 00:07:38.010
Profesora Ana María Barra: ¿qué número está representado con esas barritas? León

102
00:07:39.340 --> 00:07:40.970
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 36

103
00:07:41.730 --> 00:07:47.339
Profesora Ana María Barra: 36. Excelente ahí 6 unidades y 3 decenas. Muy bien.

104
00:07:49.230 --> 00:07:51.620
Profesora Ana María Barra: ¿qué número no, Aquí dice.

105
00:07:52.320 --> 00:08:00.799
Profesora Ana María Barra: No alcanza a ver ahí dice cuántas unidades y decenas representan la imagen, Cuántas unidades y cuántas decenas.

106
00:08:00.970 --> 00:08:14.790
Profesora Ana María Barra: Entonces la la alternativa celeste dice 5 unidades y 2 decenas. La roja dice 7 unidades y 3 decenas. Y la naranja dice 8 unidades y una decena colomba.

107
00:08:17.450 --> 00:08:18.190
Profesora Ana María Barra: Sí,

108
00:08:23.960 --> 00:08:26.319
Profesora Ana María Barra: ¿Qué alternativa vamos a elegir colomba

109
00:08:32.940 --> 00:08:34.320
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: El 2,

110
00:08:35.409 --> 00:08:36.460
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: y luego

111
00:08:36.460 --> 00:08:37.159
Profesora Ana María Barra: Color.

112
00:08:38.500 --> 00:08:40.230
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A su

113
00:08:40.520 --> 00:08:41.530
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: celeste.

114
00:08:41.530 --> 00:08:47.029
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Cinco unidades y 2 Decenas muy bien colomba.

115
00:08:47.710 --> 00:08:51.340
Profesora Ana María Barra: ¿qué número representa esta imagen luciana.

116
00:08:52.770 --> 00:08:55.920
Profesora Ana María Barra: 42, 34 o 44

117
00:08:56.330 --> 00:08:57.649
luciana_philippa_torres_velaasquez: 44

118
00:08:58.040 --> 00:08:59.130
Profesora Ana María Barra: ¿por qué Luciana

119
00:08:59.130 --> 00:09:03.099
luciana_philippa_torres_velaasquez: No, no, digo del del azul

120
00:09:03.320 --> 00:09:06.689
Profesora Ana María Barra: Sí, está bien, está bien, pero dígame por qué

121
00:09:08.200 --> 00:09:11.370
luciana_philippa_torres_velaasquez: Porque yo veo que hay

122
00:09:12.790 --> 00:09:16.540
luciana_philippa_torres_velaasquez: 4 decenas y unidades, 4

123
00:09:17.380 --> 00:09:23.619
Profesora Ana María Barra: Cuatro decenas y 4 unidades muy bien luciana. Y eso forma el 44, excelente.

124
00:09:25.380 --> 00:09:29.589
Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas representa la imagen.

125
00:09:29.820 --> 00:09:33.969
Profesora Ana María Barra: 5, decenas, 6 decenas o 4 decenas caleb

126
00:09:40.740 --> 00:09:42.010
Caleb_Urbina_Cortez: Cinco.

127
00:09:43.270 --> 00:09:46.580
Profesora Ana María Barra: Hay 5 decenas muy bien.

128
00:09:49.270 --> 00:09:55.569
Profesora Ana María Barra: Cuántas unidades y decenas representa esta imagen, unidades y decenas

129
00:10:02.250 --> 00:10:03.280
Profesora Ana María Barra: Arlet?

130
00:10:06.090 --> 00:10:09.000
Profesora Ana María Barra: Cuántas unidades y decenas muestra la imagen

131
00:10:14.110 --> 00:10:14.950
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Once.

132
00:10:17.880 --> 00:10:22.010
Profesora Ana María Barra: Ahí no dice qué número es. Dice cuántas unidades y decenas

133
00:10:22.010 --> 00:10:23.020
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: La mano de

134
00:10:23.020 --> 00:10:29.130
Profesora Ana María Barra: Había una unidad, y 2 decenas, una unidad y una decena o 2 unidades y 3 decenas

135
00:10:33.020 --> 00:10:34.320
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Tres de cena

136
00:10:35.020 --> 00:10:38.400
Profesora Ana María Barra: Hay 3 decenas. Hay 3 barritas. Dice usted

137
00:10:46.520 --> 00:10:48.480
Profesora Ana María Barra: cuánto hay dibujado, Led.

138
00:10:49.050 --> 00:10:51.839
Profesora Ana María Barra: cuántas unidades y cuántas decenas.

139
00:10:52.790 --> 00:10:54.670
Profesora Ana María Barra: una unidad y una

140
00:10:54.670 --> 00:10:55.110
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Muy bien.

141
00:10:55.110 --> 00:10:55.910
Profesora Ana María Barra: Entonces.

142
00:10:58.860 --> 00:11:03.229
Profesora Ana María Barra: ¿qué alternativa vamos a apretar? ¿qué color verde rojo o morado

143
00:11:14.400 --> 00:11:18.059
Profesora Ana María Barra: ya tiene problemas de audio? Arlet: Todavía

144
00:11:18.760 --> 00:11:20.650
Profesora Ana María Barra: no la podemos escuchar bien.

145
00:11:28.150 --> 00:11:31.599
Profesora Ana María Barra: Ya entonces aquí ¿Qué alternativa vamos a apretar?

146
00:11:34.910 --> 00:11:36.150
Profesora Ana María Barra: Alan

147
00:11:38.890 --> 00:11:39.840
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y

148
00:11:40.020 --> 00:11:44.949
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: una unidad y una decena te agobio

149
00:11:44.950 --> 00:11:48.240
Profesora Ana María Barra: Muy bien una unidad y una decena.

150
00:11:48.980 --> 00:11:52.250
Profesora Ana María Barra: Ahí tenemos completado nuestro juego.

151
00:11:53.060 --> 00:11:56.820
Profesora Ana María Barra: Voy a dejar de compartir ahí para ir a buscar el otro enlace.

152
00:11:59.190 --> 00:12:07.639
Profesora Ana María Barra: lo que puede ser obvio para alguien, tal vez no lo sea para otra persona. Ya no siempre son obvias. Las respuestas, por eso

153
00:12:07.800 --> 00:12:10.490
Profesora Ana María Barra: no importa si se equivocan en responder.

154
00:12:10.910 --> 00:12:13.000
Profesora Ana María Barra: Lo importante es participar

155
00:12:15.140 --> 00:12:16.340
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Mi profesora.

156
00:12:16.950 --> 00:12:17.800
Profesora Ana María Barra: Sí,

157
00:12:20.000 --> 00:12:21.480
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Te mande algo en el

158
00:12:25.390 --> 00:12:25.830
Profesora Ana María Barra: De siempre.

159
00:12:25.830 --> 00:12:28.629
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Un color. Ah.

160
00:12:36.850 --> 00:12:38.980
Profesora Ana María Barra: Ya entonces vamos a

161
00:12:39.200 --> 00:12:40.909
Profesora Ana María Barra: iniciar el juego.

162
00:12:45.370 --> 00:12:51.080
Profesora Ana María Barra: Voy a nombrar primero a los compañeros que no han participado ya valentina.

163
00:12:54.210 --> 00:13:03.419
Profesora Ana María Barra: Aquí dice: 7 decenas y 6 unidades. ¿de qué números se trata? Valentina, 7 decenas y 6 unidades

164
00:13:05.770 --> 00:13:09.200
Profesora Ana María Barra: lo pueden escribir en su tabla de valor posicional, si es que

165
00:13:09.550 --> 00:13:10.490
Profesora Ana María Barra: se

166
00:13:10.490 --> 00:13:11.460
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Seis.

167
00:13:11.460 --> 00:13:15.769
Profesora Ana María Barra: 76 muy bien, y acá está como con naranjo.

168
00:13:16.430 --> 00:13:19.410
Profesora Ana María Barra: Lo tomo y lo llevo muy bien.

169
00:13:22.350 --> 00:13:27.430
Profesora Ana María Barra: Vicente Cortés, 4 unidades y 9 decenas

170
00:13:27.650 --> 00:13:29.559
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Profe te veo repegada

171
00:13:29.560 --> 00:13:30.290
Profesora Ana María Barra: Perdón.

172
00:13:30.590 --> 00:13:35.130
Profesora Ana María Barra: 4 decenas y 9 unidades.

173
00:13:35.570 --> 00:13:36.530
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: López

174
00:13:37.240 --> 00:13:38.180
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Mhm

175
00:13:38.180 --> 00:13:39.500
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Te veo pegada

176
00:13:39.500 --> 00:13:40.860
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Mhm

177
00:13:40.860 --> 00:13:42.080
Profesora Ana María Barra: Ven los demás niños

178
00:13:42.080 --> 00:13:43.660
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: El de cuando

179
00:13:43.720 --> 00:13:45.390
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Bueno.

180
00:13:45.710 --> 00:13:46.329
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Usted de

181
00:13:46.330 --> 00:13:49.029
Caleb_Urbina_Cortez: Yo no veo la pantalla

182
00:13:51.100 --> 00:13:51.950
Profesora Ana María Barra: Ya

183
00:13:51.950 --> 00:13:54.749
Profesora Ana María Barra: y compartiendo el juego en este momento

184
00:13:55.220 --> 00:13:57.690
Caleb_Urbina_Cortez: Yo no veo la pantalla

185
00:13:57.880 --> 00:13:59.840
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: El Caleb no la ve

186
00:14:00.590 --> 00:14:02.749
Profesora Ana María Barra: Y usted hablan, me ve y me escucha.

187
00:14:03.130 --> 00:14:05.570
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí, solo que te veo un poco pegada

188
00:14:06.620 --> 00:14:10.440
Profesora Ana María Barra: Y a ver, me voy a cambiar de conexión desde Internet.

189
00:14:16.190 --> 00:14:17.050
Profesora Ana María Barra: a ver

190
00:14:21.130 --> 00:14:24.479
Caleb_Urbina_Cortez: Es que se salió. Y después volví.

191
00:14:27.570 --> 00:14:31.729
Caleb_Urbina_Cortez: No sé si se quedó pegada a la pantalla

192
00:14:36.080 --> 00:14:38.240
Profesora Ana María Barra: Ya ahí me cambié de conexión.

193
00:14:38.380 --> 00:14:45.009
Profesora Ana María Barra: porque yo en niños tengo una conexión que se supone que no debiese tener ningún problema, pero

194
00:14:45.380 --> 00:14:48.040
Profesora Ana María Barra: a veces se pone intermitente

195
00:14:48.810 --> 00:14:51.260
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ahí te ahí te veo. Mejor. Profe.

196
00:14:51.460 --> 00:14:56.670
Profesora Ana María Barra: Ya ahí sí. Entonces ahora estoy compartiendo el juego otra vez

197
00:14:57.280 --> 00:14:58.680
Caleb_Urbina_Cortez: Ahí lo veo.

198
00:14:59.660 --> 00:15:02.200
Profesora Ana María Barra: Ahí los vegetales. Ya muy bien.

199
00:15:02.700 --> 00:15:07.570
Profesora Ana María Barra: Entonces dijimos 4 decenas y 9 unidades.

200
00:15:08.170 --> 00:15:12.830
Profesora Ana María Barra: 4 decenas y 9 unidades. ¿qué número será Vicente Cortés.

201
00:15:13.100 --> 00:15:16.139
Profesora Ana María Barra: Lo pueden escribir. Si necesitan en la pizarra, le ponen

202
00:15:16.140 --> 00:15:16.730
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: La una

203
00:15:16.730 --> 00:15:17.360
Profesora Ana María Barra: De a

204
00:15:19.900 --> 00:15:21.970
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: El 49

205
00:15:22.160 --> 00:15:24.320
Profesora Ana María Barra: 49. Muy bien.

206
00:15:24.680 --> 00:15:29.589
Profesora Ana María Barra: Sigamos ahora 9, decenas y 4 unidades.

207
00:15:30.470 --> 00:15:35.080
Profesora Ana María Barra: 9 decenas y 4 unidades.

208
00:15:36.160 --> 00:15:38.070
Profesora Ana María Barra: Fernanda cambia

209
00:15:41.590 --> 00:15:44.860
Profesora Ana María Barra: 9 decenas y 4 unidades. ¿qué número será

210
00:15:44.970 --> 00:15:47.160
Profesora Ana María Barra: ahí? Arriba están las opciones.

211
00:15:47.790 --> 00:15:50.690
Profesora Ana María Barra: 9 decenas y 4 unidades

212
00:15:51.030 --> 00:15:52.800
Profesora Ana María Barra: a ver colomba

213
00:15:55.590 --> 00:15:56.140
Caleb_Urbina_Cortez: Sí,

214
00:15:56.710 --> 00:15:58.739
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 34

215
00:15:59.730 --> 00:16:03.820
Profesora Ana María Barra: 94. Muy bien, Ahí lo tenemos.

216
00:16:04.460 --> 00:16:05.040
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Sí,

217
00:16:05.890 --> 00:16:07.650
Profesora Ana María Barra: Fernanda. Ahora, sí,

218
00:16:11.450 --> 00:16:14.809
Profesora Ana María Barra: ya no la escuchamos Fernanda no se escucha

219
00:16:16.840 --> 00:16:17.760
Caleb_Urbina_Cortez: Sí,

220
00:16:19.190 --> 00:16:21.130
Profesora Ana María Barra: Lamentablemente no se escucha.

221
00:16:21.860 --> 00:16:27.019
Profesora Ana María Barra: Vamos a seguir entonces 5 decenas y una unidad. ¿qué número será

222
00:16:28.110 --> 00:16:35.329
Profesora Ana María Barra: 5 decenas y una unidad de los que están aquí arriba, cual tiene 5 decenas y una unidad valentina. Letelier.

223
00:16:40.350 --> 00:16:44.359
Profesora Ana María Barra: Arriba están las opciones, 5 decenas y una unidad

224
00:16:49.940 --> 00:16:50.980
Caleb_Urbina_Cortez: Y

225
00:16:52.070 --> 00:16:52.740
Caleb_Urbina_Cortez: claro.

226
00:16:54.410 --> 00:16:57.149
Profesora Ana María Barra: Le vamos a dar la palabra a Alan.

227
00:16:58.540 --> 00:17:01.180
Profesora Ana María Barra: ya que no respondió valentina. Vamos con Alan

228
00:17:01.180 --> 00:17:03.929
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Cinco escenas llevadas

229
00:17:04.670 --> 00:17:08.569
Profesora Ana María Barra: 51. Muy bien, voy a revisar el chat, aunque

230
00:17:09.460 --> 00:17:13.979
Profesora Ana María Barra: a lo mejor tiene algún problema. La compañera en el audio dice

231
00:17:15.440 --> 00:17:21.089
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: A Legion, Yo le yo ya la escucho con buen audio

232
00:17:22.359 --> 00:17:25.109
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: a la

233
00:17:25.119 --> 00:17:26.029
Profesora Ana María Barra: A Led

234
00:17:26.420 --> 00:17:29.440
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí. Andrés ya tiene mejor audio.

235
00:17:31.070 --> 00:17:34.359
Profesora Ana María Barra: Pero cuando yo le he dado la palabra, se escucha entrecortado

236
00:17:38.540 --> 00:17:39.210
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hoy

237
00:17:39.210 --> 00:17:50.009
Profesora Ana María Barra: Y recuerden que además cerramos el micrófono, que la conexión no solo depende de mi conexión. La conexión de ustedes

238
00:17:50.360 --> 00:18:03.200
Profesora Ana María Barra: también depende de la conexión de las casas de cada 1 como esté de estable. Entonces, si a veces me ven cortada, puede depender de la casa de ustedes o también del lugar de donde yo me conecto.

239
00:18:03.520 --> 00:18:05.810
Profesora Ana María Barra: Entonces por eso me cambié de

240
00:18:05.940 --> 00:18:07.060
Profesora Ana María Barra: de Internet.

241
00:18:07.480 --> 00:18:10.449
Profesora Ana María Barra: Ahora se ve como lento. No

242
00:18:13.190 --> 00:18:14.380
Profesora Ana María Barra: me escuchan

243
00:18:16.540 --> 00:18:18.090
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí

244
00:18:18.300 --> 00:18:19.160
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: se oye

245
00:18:19.160 --> 00:18:21.010
Profesora Ana María Barra: Vaya ya muy bien.

246
00:18:24.980 --> 00:18:29.240
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ibrah. Te saltas un número

247
00:18:29.240 --> 00:18:30.730
Profesora Ana María Barra: Estamos aquí. En.

248
00:18:30.900 --> 00:18:35.189
Profesora Ana María Barra: Ah, es verdad, tienes razón, una decena y 5 unidades. ¿no? Lo dijimos

249
00:18:35.440 --> 00:18:37.540
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No es el Quince.

250
00:18:37.540 --> 00:18:42.999
Profesora Ana María Barra: Lo dijimos, es el Quince. Muy bien, lo vamos a poner de inmediato para avanzar más rápido.

251
00:18:43.320 --> 00:18:47.510
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos con una unidad y 4 decenas.

252
00:18:47.710 --> 00:18:57.839
Profesora Ana María Barra: ¿qué número será de los que están ahí arriba? 83, 38 67, 73, 41 tiene una unidad y 4 decenas.

253
00:18:59.940 --> 00:19:00.910
Profesora Ana María Barra: Calais

254
00:19:04.350 --> 00:19:08.659
Caleb_Urbina_Cortez: Yo le quería decir que mi otra clase

255
00:19:09.390 --> 00:19:10.920
Caleb_Urbina_Cortez: en

256
00:19:13.420 --> 00:19:14.180
Caleb_Urbina_Cortez: ya.

257
00:19:15.090 --> 00:19:16.020
Caleb_Urbina_Cortez: Ya.

258
00:19:20.590 --> 00:19:21.810
Caleb_Urbina_Cortez: Pegado.

259
00:19:22.140 --> 00:19:23.369
Caleb_Urbina_Cortez: Pero ahora sí

260
00:19:23.760 --> 00:19:24.710
Caleb_Urbina_Cortez: una escucha

261
00:19:25.560 --> 00:19:34.530
Profesora Ana María Barra: Ya se escucha entrecortado Calef. Yo creo que hay dificultad con el Internet desde su casa, porque su hermano también está conectado a una clase. Ahora.

262
00:19:38.580 --> 00:19:44.989
Profesora Ana María Barra: si su hermano, en este mismo momento, también está conectado a una clase, eso divide la potencia del Internet

263
00:19:45.790 --> 00:19:49.960
Caleb_Urbina_Cortez: Said, si estaba, está

264
00:19:50.190 --> 00:19:52.220
Caleb_Urbina_Cortez: en una clase

265
00:19:52.620 --> 00:19:59.730
Profesora Ana María Barra: Claro, entonces nosotros lo escuchamos entrecortados de Caleb, entonces hay partes que no se escucharon de lo que usted dijo

266
00:20:00.100 --> 00:20:03.579
Profesora Ana María Barra: que en las otras clases También escuchaba entrecortado.

267
00:20:03.740 --> 00:20:04.660
Profesora Ana María Barra: podía hablar

268
00:20:05.590 --> 00:20:12.459
Caleb_Urbina_Cortez: Que no escuchaba el recorrido, que no se quedaba

269
00:20:13.180 --> 00:20:15.110
Caleb_Urbina_Cortez: va pegado.

270
00:20:17.950 --> 00:20:23.529
Profesora Ana María Barra: Claro, eso depende de el Internet que esté disponible en el momento en el que estemos conectados.

271
00:20:23.710 --> 00:20:24.550
Profesora Ana María Barra: Ya

272
00:20:25.130 --> 00:20:26.589
Profesora Ana María Barra: Ahora los niños me dicen

273
00:20:26.590 --> 00:20:31.509
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Te veo un poco pegado, te sigo viendo pegada

274
00:20:35.345 --> 00:20:35.790
Profesora Ana María Barra: Ya

275
00:20:36.150 --> 00:20:38.630
Profesora Ana María Barra: escuchan bien a Caleb. Ustedes

276
00:20:39.130 --> 00:20:40.170
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí,

277
00:20:40.670 --> 00:20:41.350
Profesora Ana María Barra: Sí,

278
00:20:41.760 --> 00:20:45.850
Profesora Ana María Barra: ya entonces voy a salirme de la conexión.

279
00:20:58.430 --> 00:21:01.249
Profesora Ana María Barra: todo por eso que yo asumo que

280
00:21:02.420 --> 00:21:05.909
Profesora Ana María Barra: tal vez estés desde desde su casa. La dificultad.

281
00:21:06.510 --> 00:21:09.310
Profesora Ana María Barra: los demás, los escucho todos de corridos.

282
00:21:12.040 --> 00:21:15.599
Profesora Ana María Barra: Ya vamos a continuar. Entonces para poder avanzar, porque si no

283
00:21:15.860 --> 00:21:17.360
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Es que mi hermanita no está

284
00:21:17.360 --> 00:21:18.540
Profesora Ana María Barra: Vamos a quedar Acá

285
00:21:18.970 --> 00:21:23.090
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mi hermanito chiquito que se me ve no está conectado

286
00:21:23.910 --> 00:21:24.720
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: como

287
00:21:25.550 --> 00:21:31.470
Profesora Ana María Barra: Ya niños. ¿qué van a hacer? Me van a enviar al chat el número que yo les voy a solicitar

288
00:21:31.980 --> 00:21:40.019
Profesora Ana María Barra: porque se están demorando en responder. Entonces escríbanmelo por el chat, una unidad y 4 decenas. Escríbame el número

289
00:21:40.210 --> 00:21:47.920
Profesora Ana María Barra: y yo lo tomo y lo ubico, una decena y una unidad, y 4 decenas, perdón, una unidad y 4 decenas.

290
00:21:48.680 --> 00:21:51.220
Profesora Ana María Barra: ¿qué número es, lo escriben por el chat.

291
00:22:04.350 --> 00:22:07.300
Profesora Ana María Barra: ya una unidad y 4 decenas.

292
00:22:15.250 --> 00:22:20.450
Profesora Ana María Barra: una unidad y 4 decenas. Me llegaron varios que pusieron 41 y otros 3

293
00:22:21.480 --> 00:22:27.009
Profesora Ana María Barra: 14, pero es 41 muy bien. Colombia. Vicente

294
00:22:29.880 --> 00:22:33.820
Profesora Ana María Barra: Luciana, muy bien. Es 41

295
00:22:36.640 --> 00:22:40.189
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Yo también te dije 41

296
00:22:40.720 --> 00:22:47.259
Profesora Ana María Barra: Pero no abra el micrófono. Alan, por favor. Ahora siguiente, 8 decenas y 3 unidades

297
00:22:53.140 --> 00:22:57.319
Profesora Ana María Barra: me lo escriben por el chat, 8 decenas y 3 unidades.

298
00:23:03.580 --> 00:23:14.979
Profesora Ana María Barra: Ahí ya me llegaron varios resultados. Muy bien. Alan vicente, 8 decenas y 3 unidades colomba muy bien, lo voy a tomar

299
00:23:15.550 --> 00:23:16.660
Profesora Ana María Barra: y a poner

300
00:23:21.350 --> 00:23:22.070
Profesora Ana María Barra: ya

301
00:23:22.310 --> 00:23:28.000
Profesora Ana María Barra: valentina también. Muy bien, 7 unidades y 6 decenas.

302
00:23:28.230 --> 00:23:34.330
Profesora Ana María Barra: ¿qué número será de los que quedan ahí 7 unidades y 6 decenas.

303
00:23:39.620 --> 00:23:42.269
Profesora Ana María Barra: 7 unidades, y 6 decenas

304
00:23:44.010 --> 00:23:46.400
Profesora Ana María Barra: muy bien, 67

305
00:23:47.850 --> 00:23:49.990
Profesora Ana María Barra: Alan y Arlette muy bien.

306
00:23:50.870 --> 00:23:54.429
Profesora Ana María Barra: también llegó ahí Colomba muy bien.

307
00:23:54.690 --> 00:23:57.000
Profesora Ana María Barra: Y nos falta ver acá.

308
00:23:57.710 --> 00:24:00.319
Profesora Ana María Barra: Tres. Decenas y 8 unidades.

309
00:24:04.630 --> 00:24:07.479
Profesora Ana María Barra: 3. Decenas y 8 unidades.

310
00:24:10.250 --> 00:24:14.540
Profesora Ana María Barra: Es el 38 muy bien. Y nos quedó el último.

311
00:24:14.760 --> 00:24:17.550
Profesora Ana María Barra: 7 decenas y 3 unidades

312
00:24:22.240 --> 00:24:29.450
Profesora Ana María Barra: Ahí enviamos nuestras respuestas. Y ahí vamos revisando correcto, correcto

313
00:24:32.110 --> 00:24:32.950
Caleb_Urbina_Cortez: No

314
00:24:33.640 --> 00:24:34.990
Caleb_Urbina_Cortez: muy bien. Respondí.

315
00:24:34.990 --> 00:24:38.060
Caleb_Urbina_Cortez: Sí,

316
00:24:41.410 --> 00:24:42.180
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No.

317
00:24:42.600 --> 00:24:43.390
Profesora Ana María Barra: Sí,

318
00:24:43.390 --> 00:24:43.760
Profesora Ana María Barra: hay una

319
00:24:43.760 --> 00:24:44.510
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No.

320
00:24:45.490 --> 00:24:48.889
Profesora Ana María Barra: Van a cerrar los micrófonos, niños, nadie más

321
00:24:48.890 --> 00:24:51.080
Profesora Ana María Barra: Con un micrófono

322
00:24:52.010 --> 00:25:04.349
Profesora Ana María Barra: cierran sus micrófonos, niños. Voy a probar otra conexión más a Internet, porque es mi Internet el que está inestable. Yo estaba parece que al compartirles el juego fue muy pesada. La actividad

323
00:25:05.490 --> 00:25:07.749
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Sí, porque él trabaja en bicicleta

324
00:25:08.360 --> 00:25:14.740
Profesora Ana María Barra: Entonces déjenme solucionarlo ya porque no me gusta tampoco ver que aparezco entrecortada.

325
00:25:14.980 --> 00:25:20.550
Profesora Ana María Barra: y sé que es incómodo, pero no tengo nada más abierto que pudiese sobrecargar

326
00:25:21.090 --> 00:25:24.300
Profesora Ana María Barra: el computador, esperemos un segundito. Voy a

327
00:25:31.180 --> 00:25:33.900
Profesora Ana María Barra: Voy a probar una tercera conexión.

328
00:26:00.920 --> 00:26:06.589
Profesora Ana María Barra: Ya ahí me cambié de conexión. Niños ahí debiese funcionar mejor. Es de otra compañía.

329
00:26:07.430 --> 00:26:18.180
Profesora Ana María Barra: Parece que es mi compañía la que estaba teniendo algún problema, Tal vez porque a lo mejor hay alguna tormenta eléctrica en algún lugar? Hoy día? Está nublado. Acá. Donde yo vivo y estuvo

330
00:26:18.740 --> 00:26:22.700
Profesora Ana María Barra: lloviznando, entonces algo debe pasar a ese nivel. Ya

331
00:26:24.200 --> 00:26:31.410
Profesora Ana María Barra: vamos a continuar nuestra clase. Espero que no haya más interrupciones. Les pido disculpas igual si es que fue molesto.

332
00:26:32.240 --> 00:26:34.129
Profesora Ana María Barra: Ahora, ¿qué vamos a hacer?

333
00:26:37.370 --> 00:26:39.439
Profesora Ana María Barra: Vamos a completar juntos?

334
00:26:40.370 --> 00:26:44.560
Profesora Ana María Barra: Claro, ahora se ve, se ve más parejo. Todo sí,

335
00:26:45.300 --> 00:26:45.970
Profesora Ana María Barra: ya

336
00:26:46.140 --> 00:26:46.820
Profesora Ana María Barra: no lo que

337
00:26:46.820 --> 00:26:47.680
Profesora Ana María Barra: todos juntos

338
00:26:47.680 --> 00:26:48.390
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: A los

339
00:26:51.060 --> 00:26:58.569
Profesora Ana María Barra: Representa con bloques en la tabla de valor posicional y señala el número que se forma

340
00:27:07.020 --> 00:27:10.670
Profesora Ana María Barra: Ya Entonces vamos a usar nuestra tabla de valor posicional.

341
00:27:10.860 --> 00:27:16.429
Profesora Ana María Barra: Y ustedes van a poner la cantidad de bloques según lo que yo les estoy pidiendo.

342
00:27:22.580 --> 00:27:26.010
Profesora Ana María Barra: Entonces, 2 decenas y 4 unidades

343
00:27:26.420 --> 00:27:29.100
Profesora Ana María Barra: póngala en su tabla de valor posicional.

344
00:27:31.030 --> 00:27:35.019
Profesora Ana María Barra: Usamos la tabla, podemos usar la que tiene la centena.

345
00:27:35.300 --> 00:27:36.190
Profesora Ana María Barra: o

346
00:27:37.960 --> 00:27:45.460
Profesora Ana María Barra: esta que tiene unidades y decenas. Usamos la tabla, 2 decenas, pongan 2 decenas, 2 barritas

347
00:27:46.790 --> 00:27:48.850
Profesora Ana María Barra: y 4 unidades

348
00:27:50.060 --> 00:27:50.580
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí,

349
00:27:51.560 --> 00:27:59.749
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: hoy también no se había dibujado con un pelotazo. También lo podemos hacer con nuestro material.

350
00:27:59.870 --> 00:28:00.620
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: con el y

351
00:28:00.620 --> 00:28:02.620
Profesora Ana María Barra: Dibujar es con los bloques.

352
00:28:04.530 --> 00:28:10.569
Profesora Ana María Barra: Es directamente con los bloques. Con el material concreto, 2 decenas.

353
00:28:10.870 --> 00:28:15.440
Profesora Ana María Barra: y lo ponemos en la columna de las decenas, 4 unidades

354
00:28:15.700 --> 00:28:18.170
Profesora Ana María Barra: y ponemos las unidades.

355
00:28:22.770 --> 00:28:28.350
Profesora Ana María Barra: Así. Mire, yo le estoy mostrando. La idea es que ustedes también puedan bajar su pantalla

356
00:28:38.700 --> 00:28:39.830
Caleb_Urbina_Cortez: No sé

357
00:28:40.230 --> 00:28:41.510
Caleb_Urbina_Cortez: entonces

358
00:28:42.150 --> 00:28:43.820
Profesora Ana María Barra: Ejercicio dice.

359
00:28:44.270 --> 00:28:48.259
Profesora Ana María Barra: 2 decenas y 4 unidades lo colocan

360
00:28:48.430 --> 00:28:52.840
Profesora Ana María Barra: y escriban el número que se forma lo escriben abajo.

361
00:28:57.530 --> 00:28:59.480
Profesora Ana María Barra: ¿ya qué números se forman

362
00:29:01.060 --> 00:29:04.100
Profesora Ana María Barra: con 2 decenas y 4 unidades.

363
00:29:11.100 --> 00:29:21.299
Profesora Ana María Barra: La idea es que ustedes hagan lo mismo en sus casas, 2 decenas, 2 barritas en la columna de las decenas y 4 unidades. ¿qué número es

364
00:29:35.110 --> 00:29:36.220
Profesora Ana María Barra: ya ahí?

365
00:29:37.220 --> 00:29:39.550
Profesora Ana María Barra: Cuatro unidades y

366
00:29:40.920 --> 00:29:43.810
Profesora Ana María Barra: 2 decenas. ¿qué número es

367
00:29:56.500 --> 00:29:57.500
Profesora Ana María Barra: Arlet

368
00:30:03.900 --> 00:30:04.880
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Cuatro.

369
00:30:05.130 --> 00:30:21.359
Profesora Ana María Barra: Bien excelente. 24 ustedes lo escriben abajo en su tabla. Yo lo estoy escribiendo directamente en la pantalla también aquí 2 decenas, 4 unidades. Ahora sacamos y vamos a 7 decenas

370
00:30:26.220 --> 00:30:27.010
Profesora Ana María Barra: y

371
00:30:27.250 --> 00:30:31.090
Profesora Ana María Barra: 8 unidades. Aquí voy a usar estas decenas.

372
00:30:33.720 --> 00:30:35.510
Profesora Ana María Barra: 7 decenas.

373
00:30:38.810 --> 00:30:41.329
Profesora Ana María Barra: La idea es que ustedes me muestren lo que arman

374
00:30:46.880 --> 00:30:48.940
Profesora Ana María Barra: 7 decenas y

375
00:30:49.090 --> 00:30:50.960
Profesora Ana María Barra: 8 unidades.

376
00:31:03.050 --> 00:31:06.160
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué número está representado

377
00:31:06.730 --> 00:31:10.080
Profesora Ana María Barra: con 7 decenas y 8 unidades

378
00:31:10.720 --> 00:31:15.039
Profesora Ana María Barra: muy bien. Calef: Ahí veo cómo manipula el material. Muy bien. Valentina.

379
00:31:34.530 --> 00:31:37.620
Profesora Ana María Barra: Ya no puedo ver a alan sus bloques.

380
00:31:42.560 --> 00:31:46.600
Profesora Ana María Barra: Ya Daniel León tiene sus bloques

381
00:31:47.380 --> 00:31:54.260
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Es que es que ahora, los días es que yo no lo hago con vuelo. Estoy haciendo en el ipad.

382
00:31:56.210 --> 00:31:56.910
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí,

383
00:31:57.100 --> 00:32:06.909
Profesora Ana María Barra: Sí, pero ahora estamos con el material concreto. No necesita ipad ni ni la pizarra del computador. Estamos directamente con el material

384
00:32:09.100 --> 00:32:13.120
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pero no puedes, pero no puedes perder el material

385
00:32:16.820 --> 00:32:17.570
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: y la

386
00:32:17.570 --> 00:32:20.109
Profesora Ana María Barra: Un poquito la Cámara, si es que se puede

387
00:32:20.500 --> 00:32:22.730
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No es que luego se cae.

388
00:32:25.570 --> 00:32:30.789
Profesora Ana María Barra: Pero usted lo puede calmar y ponerlo más lejos en la mesa, y así yo lo podría ver

389
00:32:32.330 --> 00:32:35.240
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Es que luego se caería

390
00:32:36.370 --> 00:32:43.660
Profesora Ana María Barra: No, pero de ponerlo así, plano en la mesa, pero más atrás, porque si lo pones cerca de la pantalla, ahí, yo no veo

391
00:32:43.660 --> 00:32:50.260
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y mía se caería.

392
00:32:51.510 --> 00:32:55.949
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: lo puedes sostener un ratito así para yo poder ver lo que tiene.

393
00:32:56.790 --> 00:32:57.520
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pero

394
00:32:57.520 --> 00:33:02.819
Profesora Ana María Barra: Ya vamos con Valentina. ¿qué número se forma? Con 7 decenas y 8 unidades

395
00:33:12.790 --> 00:33:14.140
Profesora Ana María Barra: valentina

396
00:33:18.150 --> 00:33:21.800
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 78

397
00:33:22.000 --> 00:33:30.580
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 78, ahí tenemos 7 decenas y 8 unidades. Vamos a tratar de ir más rápido. Ya

398
00:33:31.500 --> 00:33:32.710
Profesora Ana María Barra: muy bien.

399
00:33:33.910 --> 00:33:37.080
Profesora Ana María Barra: Ahora tenemos 6 decenas.

400
00:33:38.920 --> 00:33:40.759
Profesora Ana María Barra: Sacamos lo anterior

401
00:33:42.670 --> 00:33:46.069
Profesora Ana María Barra: y ponemos 6 decenas.

402
00:34:01.830 --> 00:34:03.609
Profesora Ana María Barra: ¿qué número se forma

403
00:34:03.750 --> 00:34:04.600
Profesora Ana María Barra: con

404
00:34:04.950 --> 00:34:06.620
Profesora Ana María Barra: 6 decenas

405
00:34:16.489 --> 00:34:21.080
Profesora Ana María Barra: ahí tenemos que revisar, porque fíjense que nos quedó una columna sin nada

406
00:34:21.860 --> 00:34:28.120
Profesora Ana María Barra: aquí. No hay unidades, porque yo no les he dicho que hay unidades, sólo hay 6 decenas en este número.

407
00:34:28.239 --> 00:34:32.659
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo completamos aquí la columna de las unidades?

408
00:34:34.780 --> 00:34:36.700
Profesora Ana María Barra: ¿qué número ponemos aquí

409
00:34:37.760 --> 00:34:40.179
Profesora Ana María Barra: Si no hay unidades sueltas?

410
00:34:40.620 --> 00:34:42.790
Profesora Ana María Barra: ¿qué número nos sirve para eso.

411
00:34:46.420 --> 00:34:48.130
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 60,

412
00:34:48.630 --> 00:34:53.450
Profesora Ana María Barra: No, no estoy preguntando todavía cuánto hay, qué número vamos a poner aquí

413
00:34:54.090 --> 00:34:56.290
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: El 60,

414
00:34:56.290 --> 00:35:02.749
Profesora Ana María Barra: No aquí no va al 60. Miren ahí. Yo no puedo poner 60. Estoy preguntando acá en la columna de la

415
00:35:02.750 --> 00:35:04.740
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: El feo, el feo.

416
00:35:04.740 --> 00:35:05.940
Profesora Ana María Barra: Qué número va aquí?

417
00:35:05.970 --> 00:35:07.230
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Un 0

418
00:35:08.020 --> 00:35:09.319
Profesora Ana María Barra: Qué va El 0

419
00:35:09.490 --> 00:35:13.270
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Porque es el número para cuando no hay nada

420
00:35:13.270 --> 00:35:15.579
Profesora Ana María Barra: Porque no hay unidades

421
00:35:15.900 --> 00:35:19.909
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pero también porque es el número de teléfono. No hay nada

422
00:35:19.910 --> 00:35:26.439
Profesora Ana María Barra: Sí, pero acá, estamos hablando de las unidades. No hay unidades 0, unidades. Decimos 0 unidad

423
00:35:26.440 --> 00:35:27.180
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No, no.

424
00:35:27.480 --> 00:35:28.140
Profesora Ana María Barra: Y ahora

425
00:35:28.140 --> 00:35:30.410
Profesora Ana María Barra: ahora vemos la columna

426
00:35:30.550 --> 00:35:33.879
Profesora Ana María Barra: de las decenas. Cuántas decenas hay.

427
00:35:40.530 --> 00:35:42.450
Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas hay

428
00:35:42.560 --> 00:35:48.530
Profesora Ana María Barra: una, 2, 3, 4, 5, 6. Por eso se forma. Entonces, ¿qué número?

429
00:35:49.550 --> 00:35:53.099
Profesora Ana María Barra: Qué número se formó con solo 6 decenas

430
00:35:53.360 --> 00:35:54.570
Profesora Ana María Barra: luciana?

431
00:35:54.960 --> 00:35:56.590
Profesora Ana María Barra: ¿qué número se formó

432
00:35:57.320 --> 00:35:58.370
luciana_philippa_torres_velaasquez: En

433
00:36:00.780 --> 00:36:04.079
Profesora Ana María Barra: Si hay 0 unidades, y hay 6 decenas.

434
00:36:04.990 --> 00:36:06.529
Profesora Ana María Barra: Cuánto tenemos aquí

435
00:36:07.400 --> 00:36:11.420
luciana_philippa_torres_velaasquez: Ahí tenemos como 60. S.

436
00:36:11.560 --> 00:36:30.719
Profesora Ana María Barra: Ya no es como 60, son 60, ya lo dijo bien, son 60, Mire porque tenemos 10, 20, 30, 40, 50 60, cada barrita vale 10 y no hay ninguna unidad. Entonces podemos completar con 0 unidades y 6 decenas.

437
00:36:30.970 --> 00:36:32.530
Profesora Ana María Barra: y ahí tenemos el

438
00:36:32.770 --> 00:36:34.200
Profesora Ana María Barra: 60

439
00:36:34.510 --> 00:36:38.069
luciana_philippa_torres_velaasquez: Profe, la podemos. Le podemos traer algo de la clase

440
00:36:38.450 --> 00:36:39.230
Profesora Ana María Barra: Sí,

441
00:36:39.990 --> 00:36:40.740
luciana_philippa_torres_velaasquez: Mhm.

442
00:36:41.070 --> 00:36:45.559
luciana_philippa_torres_velaasquez: Lo ve bien, o lo tengo que alejar un poco más

443
00:36:45.560 --> 00:36:47.640
Profesora Ana María Barra: Mis cubitos está mostrando luciana

444
00:36:49.900 --> 00:36:52.830
Profesora Ana María Barra: a ahí. Veo de más arriba. Ahí se ve todo.

445
00:36:55.000 --> 00:36:57.169
Profesora Ana María Barra: Qué es lo que quiere mostrar luciana

446
00:36:57.650 --> 00:37:01.850
luciana_philippa_torres_velaasquez: Que mostrar la cosa de las decenas y unidades

447
00:37:01.850 --> 00:37:06.050
Profesora Ana María Barra: Ya tiene representado. Entonces, ahí cuántas decenas armó

448
00:37:06.890 --> 00:37:07.890
luciana_philippa_torres_velaasquez: Y

449
00:37:08.990 --> 00:37:11.000
luciana_philippa_torres_velaasquez: armé 6,

450
00:37:11.220 --> 00:37:13.050
luciana_philippa_torres_velaasquez: o sea.

451
00:37:13.700 --> 00:37:15.510
Profesora Ana María Barra: Y unidades sueltas

452
00:37:16.150 --> 00:37:16.610
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Bueno.

453
00:37:16.610 --> 00:37:18.380
luciana_philippa_torres_velaasquez: Cero, 0,

454
00:37:18.380 --> 00:37:22.909
Profesora Ana María Barra: Cero. Muy bien, Eso significa que tenemos representado en

455
00:37:22.910 --> 00:37:23.600
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí,

456
00:37:27.470 --> 00:37:28.390
Profesora Ana María Barra: 60,

457
00:37:28.400 --> 00:37:29.210
luciana_philippa_torres_velaasquez: Ay, Ay.

458
00:37:29.750 --> 00:37:35.839
Profesora Ana María Barra: 60 muy bien ahí. Yo me equivoqué. Aquí había puesto un 9, nada que ver que es un 60,

459
00:37:36.100 --> 00:37:41.689
Profesora Ana María Barra: estaba leyendo abajo. Ahora vamos a representar 9 decenas y 9 unidades.

460
00:37:42.610 --> 00:37:44.759
Profesora Ana María Barra: Sacamos lo que teníamos

461
00:37:45.980 --> 00:37:49.279
Profesora Ana María Barra: 9, decenas y 9 unidades.

462
00:37:56.810 --> 00:37:58.720
Profesora Ana María Barra: 9 decenas

463
00:37:58.720 --> 00:38:02.519
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Vamos a terminar haciendo una centena

464
00:38:06.450 --> 00:38:09.320
Profesora Ana María Barra: Para allá. Vamos, ¿cierto? Nueve decenas

465
00:38:13.220 --> 00:38:14.870
Profesora Ana María Barra: y 9 unidades

466
00:38:20.600 --> 00:38:25.190
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Le agregaré 3 decenas más para que sean ya

467
00:38:25.190 --> 00:38:26.220
Profesora Ana María Barra: Es un micrófono

468
00:38:26.410 --> 00:38:27.280
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí,

469
00:38:27.900 --> 00:38:28.980
Profesora Ana María Barra: Por favor.

470
00:38:29.500 --> 00:38:34.489
Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos 9 decenas y 9 unidades.

471
00:38:39.760 --> 00:38:40.590
Profesora Ana María Barra: Ahí

472
00:38:41.550 --> 00:38:46.140
Profesora Ana María Barra: ya. Ahí tenemos qué número se forma con 9 decenas y 9 unidades

473
00:38:55.220 --> 00:38:56.970
Profesora Ana María Barra: vicente

474
00:38:59.930 --> 00:39:01.869
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Que mostrar algo.

475
00:39:04.050 --> 00:39:05.540
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Ya voy a mostrar

476
00:39:05.540 --> 00:39:07.620
Profesora Ana María Barra: Ya relacionado con la clase

477
00:39:08.450 --> 00:39:11.080
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Y ya

478
00:39:12.020 --> 00:39:12.730
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: mi amor.

479
00:39:13.470 --> 00:39:14.270
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: no

480
00:39:15.860 --> 00:39:16.840
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: espérate. Ah.

481
00:39:26.170 --> 00:39:28.039
Profesora Ana María Barra: Por ahí se escucha un perrito

482
00:39:29.650 --> 00:39:32.770
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Un cachorro, un cachorrito, un cachorro

483
00:39:34.240 --> 00:39:36.030
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Vete erizo

484
00:39:36.710 --> 00:39:37.410
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: todo el

485
00:39:37.871 --> 00:39:40.179
Profesora Ana María Barra: El gatito no es un

486
00:39:40.180 --> 00:39:41.850
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Negrito. Es un pedacito

487
00:39:41.850 --> 00:39:44.269
Profesora Ana María Barra: Es un perrito. ¿qué lindo

488
00:39:44.430 --> 00:39:46.640
Profesora Ana María Barra: hermoso, su perrito

489
00:39:47.170 --> 00:39:50.520
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: De matemáticas, ahora con nosotros

490
00:39:51.350 --> 00:39:53.140
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: en sí

491
00:39:53.450 --> 00:39:58.720
Profesora Ana María Barra: Sí, ya está hermoso su perrito. Gracias. Vicente por mostrarnos a su perrito.

492
00:40:00.190 --> 00:40:02.059
Profesora Ana María Barra: A mí me encantan los perros.

493
00:40:02.590 --> 00:40:08.489
Profesora Ana María Barra: ya. Entonces, ¿en qué número estábamos? Dijimos, 9, decenas, 9 unidades. ¿qué número es

494
00:40:15.960 --> 00:40:20.189
Profesora Ana María Barra: para eso? Tenemos que contar cuántas unidades, Cuántas decenas ya

495
00:40:20.190 --> 00:40:21.610
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Yo ya sé,

496
00:40:22.770 --> 00:40:25.050
Profesora Ana María Barra: Lo tiene representado ahí. Alan

497
00:40:25.050 --> 00:40:26.400
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y

498
00:40:26.580 --> 00:40:29.969
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: y sin ayuda de nada. Y mis papás echan abajo

499
00:40:30.460 --> 00:40:31.960
Profesora Ana María Barra: Qué número es entonces

500
00:40:31.960 --> 00:40:33.140
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 29

501
00:40:33.140 --> 00:40:34.240
Profesora Ana María Barra: 99.

502
00:40:34.880 --> 00:40:37.790
Profesora Ana María Barra: Muy bien, porque hay 9 unidades

503
00:40:37.790 --> 00:40:38.960
Caleb_Urbina_Cortez: Bien.

504
00:40:39.740 --> 00:40:41.980
Profesora Ana María Barra: Decenas. Muy bien. 99

505
00:40:42.150 --> 00:40:46.929
Profesora Ana María Barra: nada todavía. Miren. Ahora quiero que ¿qué pasa

506
00:40:47.220 --> 00:40:52.970
Profesora Ana María Barra: cuando le agregamos una unidad? Le vamos a agregar una unidad.

507
00:40:53.970 --> 00:40:56.710
Profesora Ana María Barra: Teníamos 9 unidades y agregamos una más.

508
00:40:56.960 --> 00:40:58.720
Profesora Ana María Barra: Y esto qué va a pasar aquí?

509
00:40:59.550 --> 00:41:02.940
Profesora Ana María Barra: Ya no van a haber 9 unidades.

510
00:41:04.870 --> 00:41:06.099
Profesora Ana María Barra: ¿qué va a pasar

511
00:41:06.100 --> 00:41:09.289
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: A ver una centena. Voy a sacar todo

512
00:41:09.700 --> 00:41:16.049
Profesora Ana María Barra: Ya alan última vez. Por favor, que abre el micrófono sin esperar que se le dé la palabra

513
00:41:16.480 --> 00:41:21.619
Profesora Ana María Barra: porque usted habla adelante. Antes de que 1 le dé la palabra a alguien más.

514
00:41:21.730 --> 00:41:25.420
Profesora Ana María Barra: Yo sé que tiene muchas ganas de participar, y eso es muy bueno.

515
00:41:25.830 --> 00:41:30.599
Profesora Ana María Barra: pero también hay que cederle la palabra a los demás. Dale.

516
00:41:31.420 --> 00:41:33.129
Profesora Ana María Barra: ¿qué pasa ahora aquí

517
00:41:34.670 --> 00:41:36.649
Caleb_Urbina_Cortez: Una certera.

518
00:41:37.030 --> 00:41:38.120
Caleb_Urbina_Cortez: La no

519
00:41:38.120 --> 00:41:40.609
Profesora Ana María Barra: Una centena. Miren esto. ¿qué es

520
00:41:41.620 --> 00:41:43.650
Caleb_Urbina_Cortez: Es un cielo.

521
00:41:44.230 --> 00:41:44.880
Caleb_Urbina_Cortez: no, no.

522
00:41:44.880 --> 00:41:46.630
Profesora Ana María Barra: No, Todavía no.

523
00:41:46.630 --> 00:41:48.470
Caleb_Urbina_Cortez: Ahí

524
00:41:48.470 --> 00:41:49.880
Profesora Ana María Barra: Acá. Mire acá.

525
00:41:49.880 --> 00:41:50.550
Caleb_Urbina_Cortez: Gracias.

526
00:41:51.030 --> 00:41:51.840
Profesora Ana María Barra: Ahí

527
00:41:54.680 --> 00:41:55.640
Caleb_Urbina_Cortez: No, no.

528
00:41:55.640 --> 00:41:57.050
Profesora Ana María Barra: De ahí, dejé de compartir para

529
00:41:57.050 --> 00:41:58.270
Caleb_Urbina_Cortez: Que me ven a mí,

530
00:41:58.270 --> 00:42:04.059
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto hay acá? Ahora que agregamos una unidad? Si teníamos 9 unidades, cuántas hay ahora?

531
00:42:05.420 --> 00:42:06.950
Profesora Ana María Barra: Ahora, ahí

532
00:42:06.950 --> 00:42:07.500
Caleb_Urbina_Cortez: Bueno.

533
00:42:07.500 --> 00:42:08.880
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Una de cena

534
00:42:09.150 --> 00:42:12.340
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Eso quería que me dijeran. Hay 10. Hay un grupo

535
00:42:12.340 --> 00:42:13.059
Caleb_Urbina_Cortez: Y es

536
00:42:13.520 --> 00:42:15.790
Profesora Ana María Barra: Entonces las podemos reagrupar

537
00:42:16.530 --> 00:42:17.950
Profesora Ana María Barra: esas unidades

538
00:42:18.740 --> 00:42:19.069
Caleb_Urbina_Cortez: Y las

539
00:42:19.070 --> 00:42:19.570
Profesora Ana María Barra: Convertido

540
00:42:19.570 --> 00:42:20.130
Caleb_Urbina_Cortez: Muy mal.

541
00:42:20.130 --> 00:42:24.199
Profesora Ana María Barra: Decena que se incorpora ahora a la columna de las decenas

542
00:42:24.770 --> 00:42:25.240
Caleb_Urbina_Cortez: Sí,

543
00:42:25.240 --> 00:42:26.580
Profesora Ana María Barra: Y como teníamos

544
00:42:26.860 --> 00:42:32.949
Profesora Ana María Barra: teníamos 10, Miren, pasaron todas las unidades para acá. No me quedó ninguna suelta.

545
00:42:33.920 --> 00:42:41.260
Profesora Ana María Barra: Entonces, fíjense ahora, cuántas decenas hay, si teníamos 9. Y acabamos de agregar una. Cuántas tenemos ahora?

546
00:42:43.380 --> 00:42:45.320
Caleb_Urbina_Cortez: Y que

547
00:42:45.320 --> 00:42:46.730
Profesora Ana María Barra: Ahora tenemos

548
00:42:47.540 --> 00:42:52.529
Profesora Ana María Barra: tenemos 10 ahora 10 decenas, o sea que también se ha formado un grupo de 10

549
00:42:52.820 --> 00:42:56.400
Profesora Ana María Barra: y cada vez que hay un grupo de 10 reagrupamos

550
00:42:56.810 --> 00:42:58.540
Profesora Ana María Barra: y podemos

551
00:42:58.890 --> 00:43:03.199
Profesora Ana María Barra: transformar estas 10 decenas en una centena.

552
00:43:03.450 --> 00:43:11.369
Profesora Ana María Barra: entonces nos quedarían 0 decenas porque nos llevamos ese grupo de 10 completo. Quedaron 0

553
00:43:12.350 --> 00:43:14.340
Profesora Ana María Barra: y se formó

554
00:43:14.510 --> 00:43:15.450
Profesora Ana María Barra: una

555
00:43:15.900 --> 00:43:17.150
Profesora Ana María Barra: placa.

556
00:43:17.560 --> 00:43:24.119
Profesora Ana María Barra: o sea, una centena. Aquí le podemos agregar la C, y ahí el 1 sería.

557
00:43:26.670 --> 00:43:30.520
Profesora Ana María Barra: Entonces se formó. Fíjense que ahora voy a cambiar de

558
00:43:30.860 --> 00:43:35.149
Profesora Ana María Barra: de tabla para que podamos incorporar el 100. Entonces se formó

559
00:43:35.600 --> 00:43:37.760
Profesora Ana María Barra: una centena

560
00:43:38.820 --> 00:43:49.260
Profesora Ana María Barra: porque nos fueron quedando 0, unidades 0 decenas. Y todo lo todo quedó reagrupado finalmente en una centena, en una placa.

561
00:43:56.030 --> 00:43:57.410
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

562
00:43:59.900 --> 00:44:07.929
Profesora Ana María Barra: miren a lo que nos llevó la reagrupación. Nos llevó finalmente a representar el 100 muy bien. Caleb.

563
00:44:10.600 --> 00:44:17.320
Profesora Ana María Barra: excelente. Entonces, ahora que quiero que hagan ahora. Quiero que dibujen un número en la tabla

564
00:44:17.500 --> 00:44:18.080
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Van a

565
00:44:18.080 --> 00:44:18.680
Profesora Ana María Barra: Vamos

566
00:44:18.680 --> 00:44:21.729
Profesora Ana María Barra: bloques, sólo 1 para ver cómo les queda.

567
00:44:22.100 --> 00:44:27.000
Profesora Ana María Barra: Podemos usar la tabla de las antenas. ¿sí? O la que estábamos usando antes, también

568
00:44:27.230 --> 00:44:28.850
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ya

569
00:44:29.210 --> 00:44:30.609
Profesora Ana María Barra: A representar

570
00:44:30.990 --> 00:44:32.420
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y

571
00:44:32.420 --> 00:44:35.670
Profesora Ana María Barra: Ocho decenas. Pero quiero que las dibujen.

572
00:44:35.960 --> 00:44:40.950
Profesora Ana María Barra: Así que todos van a poder después levantar su tabla y mostrarme cuánto es

573
00:44:41.140 --> 00:44:45.840
Profesora Ana María Barra: 8 decenas y 2 unidades. ¿qué número es?

574
00:44:46.080 --> 00:44:47.789
Profesora Ana María Barra: ¿lo van a representar

575
00:44:49.940 --> 00:44:54.099
Profesora Ana María Barra: 8 decenas. Ahora quiero que dibujen

576
00:44:54.440 --> 00:44:55.530
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: A ver

577
00:44:55.530 --> 00:44:56.979
Profesora Ana María Barra: O de cena.

578
00:44:57.240 --> 00:44:59.330
Profesora Ana María Barra: Dibujamos 8 decenas

579
00:45:04.960 --> 00:45:05.760
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí,

580
00:45:05.760 --> 00:45:09.219
Profesora Ana María Barra: Ocho decenas. Y les dije 2 unidades

581
00:45:10.350 --> 00:45:11.330
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí,

582
00:45:11.500 --> 00:45:12.500
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto es

583
00:45:12.930 --> 00:45:14.030
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí,

584
00:45:14.170 --> 00:45:15.399
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No, no.

585
00:45:15.580 --> 00:45:16.100
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Joder.

586
00:45:16.100 --> 00:45:21.150
Profesora Ana María Barra: Podemos ir anotando. Aquí hay 2 unidades. Hay 8 decenas

587
00:45:21.790 --> 00:45:23.560
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y a

588
00:45:25.280 --> 00:45:27.510
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: y a

589
00:45:27.510 --> 00:45:28.340
Profesora Ana María Barra: Número es

590
00:45:30.370 --> 00:45:34.560
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y a

591
00:45:35.170 --> 00:45:36.160
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: no.

592
00:45:37.990 --> 00:45:39.390
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: sí

593
00:45:39.510 --> 00:45:40.400
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: sí,

594
00:45:40.930 --> 00:45:43.140
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y Y

595
00:45:43.140 --> 00:45:46.850
Profesora Ana María Barra: Muy bien valentina. Parece que tiene malo su micrófono valentina.

596
00:45:47.410 --> 00:45:48.800
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: En la

597
00:45:48.800 --> 00:45:51.449
Profesora Ana María Barra: Ahí me envió una foto

598
00:45:51.740 --> 00:45:52.580
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí,

599
00:45:53.060 --> 00:45:54.600
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: sí

600
00:45:54.730 --> 00:45:55.730
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: sí,

601
00:45:56.090 --> 00:45:57.860
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: y a

602
00:45:57.860 --> 00:45:58.720
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

603
00:45:59.440 --> 00:46:00.200
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Que son

604
00:46:00.320 --> 00:46:01.940
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 82

605
00:46:01.940 --> 00:46:06.989
Profesora Ana María Barra: 82 muy bien, valentina. Tenemos el 82

606
00:46:06.990 --> 00:46:07.360
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y

607
00:46:07.360 --> 00:46:08.270
Profesora Ana María Barra: No, no.

608
00:46:08.560 --> 00:46:13.229
Profesora Ana María Barra: También vamos a dibujar muy bien. Alan: muy bien.

609
00:46:13.560 --> 00:46:14.870
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y es

610
00:46:14.870 --> 00:46:17.140
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Y

611
00:46:17.450 --> 00:46:18.800
Profesora Ana María Barra: Vamos a borrar

612
00:46:19.760 --> 00:46:20.320
Profesora Ana María Barra: y

613
00:46:20.920 --> 00:46:22.490
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Vamos a

614
00:46:22.490 --> 00:46:24.360
Profesora Ana María Barra: Representar el

615
00:46:24.890 --> 00:46:26.760
Profesora Ana María Barra: 28

616
00:46:27.370 --> 00:46:35.600
Profesora Ana María Barra: ahora representan el 28 recién representamos el 82 ahora van a representar el 28

617
00:46:42.340 --> 00:46:45.260
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Lo tuvimos que dejarlos

618
00:46:45.430 --> 00:46:47.510
Profesora Ana María Barra: Dibujando, dibujando.

619
00:46:48.630 --> 00:46:50.370
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Profe.

620
00:46:51.180 --> 00:46:57.950
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Yo dejé Yo dejé mis unidades y 2 escenas

621
00:46:57.950 --> 00:47:00.649
Profesora Ana María Barra: Ya volvió a abrir su micrófono

622
00:47:01.510 --> 00:47:02.180
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: A

623
00:47:02.180 --> 00:47:02.760
Profesora Ana María Barra: Plan.

624
00:47:06.620 --> 00:47:08.999
Profesora Ana María Barra: Ahora, sí le voy a dar la palabra a Alan

625
00:47:11.400 --> 00:47:12.520
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pues

626
00:47:12.520 --> 00:47:15.180
Profesora Ana María Barra: Dibujarlo por si acaso tiene que dibujar

627
00:47:15.420 --> 00:47:16.130
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí,

628
00:47:16.980 --> 00:47:19.280
Profesora Ana María Barra: 28, representarlo

629
00:47:20.660 --> 00:47:27.060
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Yo dejé borré todas las decenas y dejé 2

630
00:47:27.760 --> 00:47:29.720
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: para ser 28

631
00:47:29.720 --> 00:47:31.789
Profesora Ana María Barra: Para no dibujar demás.

632
00:47:32.740 --> 00:47:34.540
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y luego.

633
00:47:34.780 --> 00:47:42.660
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: y luego también dejé mis unidades y le agregué una, 2, 3, 4, 5, 6,

634
00:47:42.660 --> 00:47:45.320
Profesora Ana María Barra: Muy bien, qué número se formó entonces?

635
00:47:45.730 --> 00:47:48.630
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 28

636
00:47:48.780 --> 00:47:52.439
Profesora Ana María Barra: 28. Usted reutilizó lo anterior muy bien.

637
00:47:52.650 --> 00:47:56.750
Profesora Ana María Barra: No borró todo y quedó 28.

638
00:47:57.060 --> 00:47:58.400
Profesora Ana María Barra: Ahora nos quedó

639
00:47:58.730 --> 00:48:01.979
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Como las cosas que se reciclan

640
00:48:02.744 --> 00:48:10.429
Profesora Ana María Barra: Muy bien claro. Recicló cierto el el anterior, pero la idea era a partir de la bizarra vacía, pero no importa. Está bien

641
00:48:11.160 --> 00:48:11.670
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Flipan

642
00:48:11.670 --> 00:48:12.220
Profesora Ana María Barra: Tenemos

643
00:48:12.650 --> 00:48:17.700
Profesora Ana María Barra: 28 significa 2 decenas y 8 unidades.

644
00:48:18.620 --> 00:48:24.500
Profesora Ana María Barra: Fíjense cómo cambia. Recién teníamos el 82 el 82 era

645
00:48:26.160 --> 00:48:26.910
Profesora Ana María Barra: otra. No

646
00:48:26.910 --> 00:48:27.410
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Revés

647
00:48:27.410 --> 00:48:33.129
Profesora Ana María Barra: Era al revés, ¿cierto? Porque era 8 decenas y 2 unidades

648
00:48:33.640 --> 00:48:37.209
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Dos decenas y 8 unidades

649
00:48:37.830 --> 00:48:38.650
Profesora Ana María Barra: Claro

650
00:48:38.850 --> 00:48:41.060
Profesora Ana María Barra: para que veamos el valor

651
00:48:41.990 --> 00:48:44.120
Profesora Ana María Barra: posicional. ¿cómo influye?

652
00:48:45.170 --> 00:48:48.230
Profesora Ana María Barra: Miren, aquí tengo el 82.

653
00:48:49.130 --> 00:48:54.310
Profesora Ana María Barra: El primero que les había dicho, era el 82, y ahora aquí tengo el 28

654
00:48:55.620 --> 00:49:05.860
Profesora Ana María Barra: con 2 decenas y 8 unidades. Tengo, 28 pero para el 82, necesito 8 decenas y 2 unidades. ¿qué número es mayor?

655
00:49:05.980 --> 00:49:08.870
Profesora Ana María Barra: El 82, o el 28

656
00:49:11.240 --> 00:49:12.570
Profesora Ana María Barra: cuál es mayor

657
00:49:16.200 --> 00:49:17.460
Profesora Ana María Barra: y por qué

658
00:49:18.880 --> 00:49:22.190
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Me hablas a mí, me hablas a mí. Profe

659
00:49:22.350 --> 00:49:24.790
Profesora Ana María Barra: A todos. Les estoy hablando a todos.

660
00:49:26.020 --> 00:49:28.369
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es mayor y por qué

661
00:49:31.040 --> 00:49:33.859
Profesora Ana María Barra: el 28 o el 82

662
00:49:40.390 --> 00:49:41.350
Profesora Ana María Barra: león

663
00:49:46.320 --> 00:49:48.919
Profesora Ana María Barra: ya y por qué? ¿cómo sabe que es mayor

664
00:49:49.740 --> 00:49:50.860
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Porque.

665
00:49:51.030 --> 00:49:54.180
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: ¡ Si la quitamos

666
00:49:55.090 --> 00:49:58.839
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: al 88, y le dejamos

667
00:50:00.380 --> 00:50:04.310
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 8. Pero Pero si al 28 le sumamos

668
00:50:04.940 --> 00:50:06.150
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: en

669
00:50:07.000 --> 00:50:11.160
Profesora Ana María Barra: Tiene que ir a mirar la columna de las decenas para ver cuál es mayor.

670
00:50:11.970 --> 00:50:15.809
Profesora Ana María Barra: cuál va a ser mayor el que tiene más o el que tiene menos decenas

671
00:50:16.000 --> 00:50:16.649
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Más que

672
00:50:17.480 --> 00:50:18.290
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 8

673
00:50:18.420 --> 00:50:22.019
Profesora Ana María Barra: Ya el 82 tiene más decenas

674
00:50:22.460 --> 00:50:30.300
Profesora Ana María Barra: porque tiene 8 decenas. El 28 tiene solo 2 decenas, entonces mayor el 82 por

675
00:50:30.640 --> 00:50:34.780
Profesora Ana María Barra: esa respuesta me deberían haber dado todos, porque eso ya lo vimos

676
00:50:35.170 --> 00:50:39.020
Profesora Ana María Barra: ya debiese estar sabido. Ya. ¿qué vamos a hacer. Ahora

677
00:50:39.940 --> 00:50:42.090
Profesora Ana María Barra: vamos a continuar.

678
00:50:46.980 --> 00:50:54.020
Profesora Ana María Barra: Recuerden que para comparar cantidades, miramos las decenas primero el mayor valor posicional.

679
00:50:57.240 --> 00:50:58.590
Profesora Ana María Barra: Ya ahora

680
00:51:00.580 --> 00:51:03.010
Profesora Ana María Barra: les voy a compartir la pizarra.

681
00:51:04.450 --> 00:51:06.380
Profesora Ana María Barra: van a formar grupos de 10

682
00:51:08.090 --> 00:51:09.719
Profesora Ana María Barra: y a completar.

683
00:51:14.170 --> 00:51:16.899
Profesora Ana María Barra: Entonces déjenme enviarles la pizarra por

684
00:51:20.900 --> 00:51:21.820
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Vamos a

685
00:51:21.820 --> 00:51:22.480
Profesora Ana María Barra: En la

686
00:51:22.820 --> 00:51:28.529
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Series por por la pizarra o por el link

687
00:51:29.790 --> 00:51:34.550
Profesora Ana María Barra: Por el enlace. Les voy a enviar por el chat el enlace para la pizarra.

688
00:51:34.550 --> 00:51:35.240
Profesora Ana María Barra: Ya le

689
00:51:35.240 --> 00:51:40.480
Profesora Ana María Barra: estoy abriendo, porque la tuve que cerrar para ver por qué estaba tan lento el

690
00:51:42.440 --> 00:51:44.579
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Link enlaces. Lo mismo.

691
00:51:44.940 --> 00:51:45.740
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mhm

692
00:51:46.830 --> 00:51:49.160
Profesora Ana María Barra: Sí, lo sé. Muchas gracias. Sí, lo sé,

693
00:51:49.550 --> 00:51:50.200
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mhm

694
00:51:50.200 --> 00:51:51.589
Profesora Ana María Barra: Estamos en el segundo

695
00:51:53.370 --> 00:51:54.120
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Básico

696
00:51:54.120 --> 00:51:54.910
Profesora Ana María Barra: Es?

697
00:51:55.580 --> 00:51:56.149
Profesora Ana María Barra: Sí, creo que sí.

698
00:51:56.150 --> 00:51:57.739
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Tenemos un segundo

699
00:51:57.940 --> 00:51:59.510
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: es 27

700
00:51:59.510 --> 00:52:02.930
Profesora Ana María Barra: Ya, pero apague su micrófono. Por favor.

701
00:52:03.250 --> 00:52:07.299
Profesora Ana María Barra: en las pizarras de hoy en la aplicación

702
00:52:07.840 --> 00:52:10.939
Profesora Ana María Barra: me aparecen aquí arriba. Ya Ahora, sí,

703
00:52:11.910 --> 00:52:18.300
Profesora Ana María Barra: ya niños. Ahora les voy a enviar el enlace. Van a formar grupos de 10, o sea, van a encerrar

704
00:52:18.540 --> 00:52:21.060
Profesora Ana María Barra: todos los grupos de 10 posibles.

705
00:52:25.720 --> 00:52:39.699
Profesora Ana María Barra: Ya los que dicen que no tienen plumón no tienen tabla, niños tienen que tener su material porque se les pidió en la lista de útiles. Entonces, si están solos ahí. Díganle mamá papá, Hay unos materiales que tengo que tener para la clase.

706
00:52:40.690 --> 00:52:46.890
Profesora Ana María Barra: y ahí les envié el enlace para que accedan a la pizarra. Tienen que encerrar

707
00:52:51.850 --> 00:52:55.929
Profesora Ana María Barra: para formar todos los grupos de 10 posibles y anotar

708
00:52:56.320 --> 00:53:03.309
Profesora Ana María Barra: para saber qué cantidad hay de pelotitas verdes, de cuadrados azules y de triángulo.

709
00:53:09.730 --> 00:53:14.629
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué estamos haciendo formando Decenas Porque están formando grupos de 10

710
00:53:27.720 --> 00:53:29.410
Profesora Ana María Barra: tienen que encerrar.

711
00:53:31.620 --> 00:53:36.979
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuando encuentren un grupo de 10, van contando, llegan a 10 y encierran

712
00:53:39.550 --> 00:53:44.449
Profesora Ana María Barra: y después escriben cuántas unidades quedaron sueltas y cuántas decenas.

713
00:53:59.220 --> 00:54:00.789
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, Alan

714
00:54:02.030 --> 00:54:06.070
Profesora Ana María Barra: Caleb está haciendo su mayor esfuerzo por encerrar muy bien.

715
00:54:11.980 --> 00:54:15.340
Profesora Ana María Barra: También veo a vicente muy bien. Vicente.

716
00:54:16.260 --> 00:54:17.010
Profesora Ana María Barra: Sí. Alan

717
00:54:17.010 --> 00:54:18.260
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: En fin.

718
00:54:18.740 --> 00:54:20.229
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Puedo ir al baño

719
00:54:20.730 --> 00:54:21.560
Profesora Ana María Barra: Sí.

720
00:54:24.700 --> 00:54:25.750
Profesora Ana María Barra: Flet

721
00:54:31.330 --> 00:54:32.410
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Y

722
00:54:32.640 --> 00:54:33.700
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: y a

723
00:54:43.420 --> 00:54:45.819
luciana_philippa_torres_velaasquez: Profesora. Puedo decir algo

724
00:54:46.350 --> 00:54:47.910
Profesora Ana María Barra: Ilusionada

725
00:54:47.910 --> 00:54:54.299
luciana_philippa_torres_velaasquez: No entendía algo de sale lo verde. ¿dónde sale donde está al lado de las decenas

726
00:54:54.860 --> 00:54:56.590
luciana_philippa_torres_velaasquez: en

727
00:54:57.260 --> 00:55:03.669
luciana_philippa_torres_velaasquez: ahí ahí mismo ¿Qué hay que hacer? Hay que escribir el número del separado

728
00:55:03.710 --> 00:55:07.829
Profesora Ana María Barra: El número que se formó, o sea, cuántas pelotitas hay.

729
00:55:08.900 --> 00:55:14.010
Profesora Ana María Barra: porque al identificar cuántas unidades y cuantas decenas volvemos a escribir el número.

730
00:55:15.000 --> 00:55:19.649
Profesora Ana María Barra: porque vamos a estar diciendo Cuántas pelotitas verdes hay? Cuántos círculos verdes

731
00:55:19.760 --> 00:55:21.489
Profesora Ana María Barra: se escribe nuevamente

732
00:55:25.130 --> 00:55:28.469
luciana_philippa_torres_velaasquez: Uno, 2, 3, 4, 5, 6,

733
00:55:32.590 --> 00:55:39.019
Profesora Ana María Barra: Entonces se encierran todos los grupos de a 10 posibles y luego se anotan en las decenas.

734
00:55:39.440 --> 00:55:42.330
Profesora Ana María Barra: Después anotamos las unidades sueltas.

735
00:55:45.010 --> 00:55:47.220
Profesora Ana María Barra: Y así vamos a tener el número.

736
00:55:51.930 --> 00:55:55.810
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Arlette ve a si hay otro grupo más que pueden cerrar

737
00:56:13.320 --> 00:56:19.660
Profesora Ana María Barra: ya, pero Alan. Hay un grupo de 10 que encerró y lo demás le permite formar otro grupo de 10,

738
00:56:20.200 --> 00:56:24.480
Profesora Ana María Barra: Si no le permite, porque hay menos quedan sueltas. Esas unidades

739
00:56:29.070 --> 00:56:32.920
Profesora Ana María Barra: entonces quedan sin encerrar porque son menores que 10,

740
00:56:38.080 --> 00:56:44.659
Profesora Ana María Barra: pero es una unidad, una decena. Alan. No son 10 decenas. Es una decena.

741
00:56:48.370 --> 00:56:50.179
Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Calef.

742
00:56:54.260 --> 00:56:58.929
Profesora Ana María Barra: Muy bien. León. Solo le faltan cerrar que se note que está encerrada la decena.

743
00:57:03.490 --> 00:57:05.320
Profesora Ana María Barra: Muy bien vicente.

744
00:57:08.890 --> 00:57:12.830
Profesora Ana María Barra: Entonces, estamos buscando decenas. Eso es lo que estamos haciendo

745
00:57:17.150 --> 00:57:19.339
Profesora Ana María Barra: todos los grupos de 10 posibles.

746
00:58:12.240 --> 00:58:14.170
Profesora Ana María Barra: Ya allí león

747
00:58:14.480 --> 00:58:17.649
Profesora Ana María Barra: está equivocado. En los cuadritos celestes.

748
00:58:18.810 --> 00:58:20.140
Profesora Ana María Barra: Hay menos.

749
00:58:21.430 --> 00:58:26.910
Profesora Ana María Barra: Por eso tiene que formar grupos de 10 para ir contando 10, 20. 30

750
00:58:54.600 --> 00:58:57.400
Profesora Ana María Barra: alan. Si se equivoca, apriete deshacer.

751
00:59:07.030 --> 00:59:10.140
Profesora Ana María Barra: Ya hay compañeros que ya están terminando para pasar a la

752
00:59:10.140 --> 00:59:18.699
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Con esos tantos cuadraditos

753
00:59:18.700 --> 00:59:21.549
Profesora Ana María Barra: Ciencia para ir encerrando los cuadritos

754
00:59:21.570 --> 00:59:22.170
Profesora Ana María Barra: y el

755
00:59:22.170 --> 00:59:24.400
Profesora Ana María Barra: contando. Y cuando hay 10 encierro

756
00:59:25.060 --> 00:59:27.779
luciana_philippa_torres_velaasquez: Profe. ¿qué hay que hacer en la pizarra? Dos

757
00:59:29.690 --> 00:59:30.660
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Casi se

758
00:59:32.100 --> 00:59:32.640
luciana_philippa_torres_velaasquez: Sí,

759
00:59:34.570 --> 00:59:43.600
Profesora Ana María Barra: Tiene que haber representa considerando que una decena son 10 cuadritos para el lado y las unidades se pintan de a una.

760
00:59:45.600 --> 00:59:47.560
Profesora Ana María Barra: Entonces.

761
00:59:48.020 --> 00:59:52.380
Profesora Ana María Barra: para el 28 necesito pintar 2 decenas hacia el lado.

762
00:59:53.450 --> 00:59:56.840
Profesora Ana María Barra: 2 decenas y 8 unidades sueltas

763
01:00:00.300 --> 01:00:06.669
luciana_philippa_torres_velaasquez: Es como como poniéndole y dejándole en los bloques. Acaso qué hay que hacer

764
01:00:06.670 --> 01:00:12.269
Profesora Ana María Barra: Es muy parecido. Solo que tienen que usar el sistema que está ahí con los cuadritos hacia el lado.

765
01:00:13.450 --> 01:00:16.330
Profesora Ana María Barra: 10 cuadritos hacia el lado forman una decena

766
01:00:16.800 --> 01:00:20.400
luciana_philippa_torres_velaasquez: Profe me lo puede explicar bien porque no ve tenis

767
01:00:21.080 --> 01:00:23.079
Profesora Ana María Barra: Ahí está bien explicado. Tiene que pintar

768
01:00:23.080 --> 01:00:23.790
luciana_philippa_torres_velaasquez: No.

769
01:00:24.060 --> 01:00:33.459
Profesora Ana María Barra: Tiene que pintar cada vez que tenga una decena pinta. Diez cuadritos para el lado, como 28 tiene 2 decenas, va a pintar

770
01:00:34.070 --> 01:00:37.019
Profesora Ana María Barra: 2 veces 10 cuadritos para el lado.

771
01:00:39.310 --> 01:00:43.950
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí puedo usar el destacador de los que tiene en el

772
01:00:44.870 --> 01:00:47.139
Profesora Ana María Barra: ahí y pintar para el lado.

773
01:00:47.540 --> 01:00:49.359
Profesora Ana María Barra: serían 10.

774
01:00:50.850 --> 01:00:58.969
Profesora Ana María Barra: Ahí. Estoy mostrando. Estoy compartiendo ahí. Hay 10, necesito otra decena porque es 28

775
01:00:59.870 --> 01:01:02.570
Profesora Ana María Barra: y 8 unidades sueltas.

776
01:01:03.720 --> 01:01:05.990
Profesora Ana María Barra: Uno, 2,

777
01:01:06.220 --> 01:01:07.280
Profesora Ana María Barra: 3,

778
01:01:07.590 --> 01:01:08.760
Profesora Ana María Barra: 4,

779
01:01:08.960 --> 01:01:10.220
Profesora Ana María Barra: 5,

780
01:01:10.420 --> 01:01:11.580
Profesora Ana María Barra: 6,

781
01:01:11.800 --> 01:01:16.009
Profesora Ana María Barra: 7, 8, por ejemplo. Esta sería una manera.

782
01:01:19.440 --> 01:01:21.259
Profesora Ana María Barra: Yo usé el destacador.

783
01:01:24.250 --> 01:01:25.699
Profesora Ana María Barra: Lo vio Luciana

784
01:01:28.750 --> 01:01:30.620
luciana_philippa_torres_velaasquez: Yo también profesora

785
01:01:33.100 --> 01:01:36.549
Profesora Ana María Barra: Ya ahí. Ya lo representé para mostrarles un ejemplo.

786
01:01:36.670 --> 01:01:43.759
Profesora Ana María Barra: Mire 28 significa 2 decenas y 8 unidades. Entonces, quien tea hacia el lado.

787
01:01:44.140 --> 01:01:48.369
Profesora Ana María Barra: Dos decenas porque 10 cuadritos forman una decena

788
01:01:49.860 --> 01:01:52.069
Profesora Ana María Barra: y justo. Para el lado hay 10 cuadritos.

789
01:02:12.490 --> 01:02:16.960
Profesora Ana María Barra: está luciana a ver y luciana está activa

790
01:02:17.680 --> 01:02:22.189
Profesora Ana María Barra: ya. Niños. ¿qué vamos a hacer? Les va a quedar de tarea y revisamos

791
01:02:22.770 --> 01:02:28.800
Profesora Ana María Barra: mañana mañana. Nos vemos. Así que mañana revisamos estos ejercicios

792
01:02:32.320 --> 01:02:41.110
Profesora Ana María Barra: y espero que mañana no haya tanto problema de la conexión niños debe ser la señal. Lamento que hayan habido esas dificultades.

793
01:02:43.410 --> 01:02:45.420
Profesora Ana María Barra: porque eso nos atrasó.

794
01:02:45.920 --> 01:02:46.500
Profesora Ana María Barra: Así que

795
01:02:48.320 --> 01:02:48.780
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: De la

796
01:02:48.780 --> 01:02:49.720
luciana_philippa_torres_velaasquez: Que a

797
01:02:49.720 --> 01:02:50.580
Profesora Ana María Barra: Nos vamos

798
01:02:50.580 --> 01:02:52.060
Profesora Ana María Barra: a despedir niños.

799
01:02:53.230 --> 01:03:00.060
Profesora Ana María Barra: Y recuerden que hay un vídeo que pueden usar para repasar sobre valor posicional.

800
01:03:02.480 --> 01:03:07.269
Profesora Ana María Barra: Y los felicito por su participación. Nos vemos mañana

801
01:03:07.430 --> 01:03:08.430
Profesora Ana María Barra: y mañana

802
01:03:08.430 --> 01:03:09.190
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Y la

803
01:03:09.190 --> 01:03:11.689
Profesora Ana María Barra: Que estén muy bien. Niños, chao, chao.