WEBVTT

1
00:00:25.730 --> 00:00:27.530
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

2
00:00:31.490 --> 00:00:32.790
Said_Urbina_Cortez: Ya

3
00:00:33.630 --> 00:00:34.830
Profesora Ana María Barra: Hola, Said

4
00:00:38.340 --> 00:00:40.060
Said_Urbina_Cortez: Hola.

5
00:00:40.310 --> 00:00:41.410
Profesora Ana María Barra: Hola.

6
00:00:47.670 --> 00:00:52.659
Profesora Ana María Barra: nos vamos conectando, voy a dar unos minutitos más para que se conecten

7
00:00:52.780 --> 00:00:57.839
Profesora Ana María Barra: más compañeros a la clase. Mientras tanto, recuerden tener sus materiales a la mano.

8
00:00:59.740 --> 00:01:03.020
Profesora Ana María Barra: Tal vez si alguien quiere ir al baño, rapidito va y vuelve

9
00:01:06.470 --> 00:01:13.460
Profesora Ana María Barra: o a tomar agua, también alcanza, mientras damos unos minutitos para que se conecten más compañeros

10
00:01:22.080 --> 00:01:23.030
Mila_Hidalgo_Kim: Hola.

11
00:01:23.510 --> 00:01:24.650
Profesora Ana María Barra: Hola.

12
00:01:27.920 --> 00:01:29.340
Profesora Ana María Barra: Buenos días.

13
00:01:42.060 --> 00:01:43.470
Said_Urbina_Cortez: A la

14
00:01:44.840 --> 00:01:45.620
Said_Urbina_Cortez: que es

15
00:01:49.150 --> 00:01:50.039
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Buenos días.

16
00:01:51.000 --> 00:01:52.530
Profesora Ana María Barra: Buenos días. Samuel

17
00:01:58.980 --> 00:02:02.680
Profesora Ana María Barra: ya niños. Vamos a comenzar la clase. Les doy la bienvenida

18
00:02:02.800 --> 00:02:09.989
Profesora Ana María Barra: y nosotros no nos veíamos desde el viernes. Así que pasaron varios días en nuestra primera clase de la semana.

19
00:02:10.220 --> 00:02:16.219
Profesora Ana María Barra: Así que espero que ayer lunes hayan tenido un muy buen día de clases

20
00:02:19.450 --> 00:02:21.240
Profesora Ana María Barra: a ver qué clases tuvieron.

21
00:02:22.390 --> 00:02:27.219
Profesora Ana María Barra: Tengo anotado que tuvieron clases de lenguaje de ciencias de inglés.

22
00:02:28.880 --> 00:02:32.149
Profesora Ana María Barra: Así que espero que hayan comenzado muy bien la semana

23
00:02:33.710 --> 00:02:46.139
Profesora Ana María Barra: y les comparto el objetivo de hoy hoy día. Nuestro objetivo es componer números hasta 10 recuerden que hemos estado hablando de descomponer. Hoy día vamos a hablar de lo que es componer.

24
00:02:49.520 --> 00:02:50.270
Profesora Ana María Barra: Y

25
00:02:50.650 --> 00:03:00.229
Profesora Ana María Barra: antes de continuar, les voy a preguntar, según la escala del perro. ¿cómo te sientes hoy? Recuerden que no es qué perro te gusta más del que está en la imagen, sino

26
00:03:00.630 --> 00:03:03.129
Profesora Ana María Barra: ¿Cómo te sientes tú hoy día.

27
00:03:04.110 --> 00:03:07.859
Profesora Ana María Barra: si te sientes alegre como el 4

28
00:03:08.070 --> 00:03:10.790
Profesora Ana María Barra: confundido como el 6

29
00:03:11.140 --> 00:03:20.710
Profesora Ana María Barra: con sueño, como el 8 enojado furioso como el 2 o el 7 pensativo, o tal vez le duele algo como el 3.

30
00:03:21.790 --> 00:03:22.950
Profesora Ana María Barra: Sí, Samuel

31
00:03:30.460 --> 00:03:31.750
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Tigre.

32
00:03:31.870 --> 00:03:34.400
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Duermo un poco de un sueño.

33
00:03:35.800 --> 00:03:38.860
Profesora Ana María Barra: Se siente como el 8. Entonces, con un poquito de sueño.

34
00:03:39.150 --> 00:03:39.780
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm

35
00:03:41.730 --> 00:03:43.849
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Samuel, y usted está ahí.

36
00:03:47.520 --> 00:03:48.970
Said_Urbina_Cortez: El

37
00:03:50.680 --> 00:03:52.870
Said_Urbina_Cortez: 9

38
00:03:53.300 --> 00:03:55.099
Said_Urbina_Cortez: y el

39
00:03:56.830 --> 00:03:58.130
Said_Urbina_Cortez: 8

40
00:03:58.350 --> 00:04:01.050
Profesora Ana María Barra: Ya? Y qué significa? ¿cómo se siente hoy día

41
00:04:02.820 --> 00:04:05.070
Said_Urbina_Cortez: Tengo sueño

42
00:04:06.130 --> 00:04:07.900
Said_Urbina_Cortez: y el otro

43
00:04:08.950 --> 00:04:10.030
Said_Urbina_Cortez: que

44
00:04:10.790 --> 00:04:13.299
Said_Urbina_Cortez: no quiere tener clase

45
00:04:13.760 --> 00:04:16.980
Profesora Ana María Barra: entre sueño y no querer tener clase.

46
00:04:18.660 --> 00:04:21.560
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Said. Muchas gracias

47
00:04:22.450 --> 00:04:23.809
Profesora Ana María Barra: y usted mila

48
00:04:25.590 --> 00:04:28.540
Mila_Hidalgo_Kim: Y el 8,

49
00:04:28.950 --> 00:04:30.380
Mila_Hidalgo_Kim: el sí

50
00:04:31.130 --> 00:04:33.249
Mila_Hidalgo_Kim: y el 4

51
00:04:34.450 --> 00:04:35.979
Profesora Ana María Barra: Y ahí nos puede explicar.

52
00:04:37.650 --> 00:04:39.300
Mila_Hidalgo_Kim: Estoy cansada.

53
00:04:40.290 --> 00:04:44.939
Mila_Hidalgo_Kim: y el 4 está feliz porque no tengo historia

54
00:04:45.541 --> 00:04:48.430
Profesora Ana María Barra: estás feliz porque no tiene la clase de historia.

55
00:04:50.235 --> 00:04:50.890
Profesora Ana María Barra: Ya

56
00:04:51.050 --> 00:04:51.820
Mila_Hidalgo_Kim: Muchas.

57
00:04:52.270 --> 00:04:53.319
Mila_Hidalgo_Kim: la clase.

58
00:04:53.650 --> 00:04:57.649
Profesora Ana María Barra: Ya, pero debéis decir que está feliz porque tiene matemáticas

59
00:04:58.730 --> 00:04:59.680
Mila_Hidalgo_Kim: Qué?

60
00:04:59.680 --> 00:05:00.550
Profesora Ana María Barra: Sí. Sí.

61
00:05:01.130 --> 00:05:02.459
Profesora Ana María Barra: Gracias. Mila.

62
00:05:02.570 --> 00:05:08.159
Profesora Ana María Barra: Sí. Muy bien, casi todos estamos un poquito en el 8, ¿cierto? Con sueño. A esta altura.

63
00:05:09.480 --> 00:05:12.750
Profesora Ana María Barra: Ustedes vienen de un fin de semana. Además todos.

64
00:05:12.880 --> 00:05:15.040
Profesora Ana María Barra: y tenemos un poquito de sueño.

65
00:05:16.600 --> 00:05:39.839
Profesora Ana María Barra: un aviso importante. Niños que mañana miércoles tendremos la evaluación de la unidad. Recuerden que deben estar acompañados de un adulto para completar la evaluación, porque les vamos a pedir que escriban su nombre en una parte de la prueba, o sea, que usen el teclado para escribir el nombre y el apellido, y además, tienen que tener abierta una sesión del correo

66
00:05:40.860 --> 00:05:47.629
Profesora Ana María Barra: para que les permita completar la evaluación. Tiene que haber un correo abierto, un email.

67
00:05:47.980 --> 00:05:50.140
Profesora Ana María Barra: entonces tienen que tener a la mano

68
00:05:50.330 --> 00:05:59.289
Profesora Ana María Barra: la con el correo, la dirección de correo y la contraseña, porque van a ser importantes para mañana, poder acceder a la evaluación.

69
00:06:01.660 --> 00:06:09.489
Profesora Ana María Barra: Así que ese aviso lo pasó por acá también queda grabado. Así que el compañero que no vino hoy a la clase. Y está viendo el vídeo, también va a saber.

70
00:06:09.620 --> 00:06:14.459
Profesora Ana María Barra: y yo ya les había comentado, incluso la semana pasada, sobre esta evaluación.

71
00:06:16.520 --> 00:06:24.160
Profesora Ana María Barra: Vamos a continuar entonces recordando nuestras normas de convivencia. La número 1: me comunico con respeto hacia los demás.

72
00:06:24.310 --> 00:06:37.029
Profesora Ana María Barra: Número 2: utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4 participó con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

73
00:06:37.390 --> 00:06:41.850
Profesora Ana María Barra: evito abrir el micrófono sin que me hayan dado la palabra.

74
00:06:43.960 --> 00:06:46.319
Profesora Ana María Barra: ¿qué aprendimos en la clase anterior?

75
00:06:46.910 --> 00:06:56.990
Profesora Ana María Barra: Fíjense que tal vez se les olvida un poquito, porque la clase anterior fue el viernes y pasó sábado domingo lunes Y hoy día, martes, pasaron 4 días

76
00:06:57.290 --> 00:07:01.839
Profesora Ana María Barra: desde que tuvimos la última clase de matemáticas. Así que

77
00:07:02.100 --> 00:07:04.490
Profesora Ana María Barra: vamos a hacer este recordatorio.

78
00:07:04.990 --> 00:07:08.330
Profesora Ana María Barra: Nosotros descompusimos números hasta 10.

79
00:07:08.640 --> 00:07:12.550
Profesora Ana María Barra: Buscamos todas las maneras posibles de descomponer el 2,

80
00:07:13.280 --> 00:07:15.459
Profesora Ana María Barra: el 4 y el 10,

81
00:07:15.730 --> 00:07:28.819
Profesora Ana María Barra: y completamos. Y leímos estos números conectados. Se llama este modelo de número conectado donde están estos círculos donde está el todo, y aparecen 2 partes.

82
00:07:29.050 --> 00:07:32.879
Profesora Ana María Barra: Entonces esas 2 partes ayudan a formar el todo.

83
00:07:33.220 --> 00:07:41.960
Profesora Ana María Barra: Y aquí teníamos este ejemplo de cómo se lee este número conectado 6 y 2 forman 8. Así lo podríamos leer.

84
00:07:42.330 --> 00:07:45.939
Profesora Ana María Barra: Y ahí nosotros trabajamos con cubitos y también con números.

85
00:07:46.050 --> 00:07:52.559
Profesora Ana María Barra: También podríamos usar los dedos de las manos, decir que 6 y 2 forman

86
00:07:53.000 --> 00:07:54.220
Profesora Ana María Barra: 8,

87
00:07:55.930 --> 00:08:03.119
Profesora Ana María Barra: Y también, si tenemos el 8. Buscamos 2 números que sumados nos den esa cantidad.

88
00:08:04.800 --> 00:08:13.110
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué descomponer? Fíjense que hay una diferencia muy pequeña entre descomponer y componer están súper relacionados.

89
00:08:13.630 --> 00:08:22.260
Profesora Ana María Barra: pero componer significa juntar 2 o más partes para encontrar el todo. Entonces aquí yo no sé cuál es el todo.

90
00:08:22.900 --> 00:08:27.860
Profesora Ana María Barra: Miren ahí. Yo no sé cuál es el todo. Lo desconozco completamente.

91
00:08:28.090 --> 00:08:32.379
Profesora Ana María Barra: Entonces hay que averiguar cuál es el todo. Miren. Acá.

92
00:08:33.100 --> 00:08:38.289
Profesora Ana María Barra: Entonces, yo conozco las 2 partes. Y lo que no conozco es el todo.

93
00:08:39.179 --> 00:08:41.220
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto hay en una parte.

94
00:08:41.750 --> 00:08:44.799
Profesora Ana María Barra: una de las partes es 1 de los círculos azules

95
00:08:44.970 --> 00:08:47.440
Profesora Ana María Barra: aquí tenemos entonces que

96
00:08:48.800 --> 00:08:52.169
Profesora Ana María Barra: vamos a juntar lo que hay en una parte

97
00:08:54.230 --> 00:08:57.619
Profesora Ana María Barra: con lo que hay en la otra parte. Ahora, junto

98
00:08:58.340 --> 00:09:07.509
Profesora Ana María Barra: en la clase pasada, nosotros partíamos con el todo con el total y separábamos. Aquí vamos a juntar, llevamos todos hacia el

99
00:09:07.760 --> 00:09:10.249
Profesora Ana María Barra: llevamos las 2 partes hacia el todo.

100
00:09:11.690 --> 00:09:14.690
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué podemos decir? Miren.

101
00:09:17.220 --> 00:09:22.699
Profesora Ana María Barra: qué podemos decir acá que 3 y 1 que hacen, cuánto forman 3 y 1,

102
00:09:25.670 --> 00:09:27.650
Profesora Ana María Barra: 3 y 1 forman

103
00:09:28.470 --> 00:09:29.530
Said_Urbina_Cortez: Cuatro.

104
00:09:29.530 --> 00:09:31.360
Profesora Ana María Barra: Cuatro. Muy bien.

105
00:09:31.790 --> 00:09:34.319
Profesora Ana María Barra: porque acá. Teníamos los 3 cubitos.

106
00:09:34.560 --> 00:09:36.290
Profesora Ana María Barra: Teníamos 3 aquí.

107
00:09:37.010 --> 00:09:38.250
Profesora Ana María Barra: Uno acá.

108
00:09:38.440 --> 00:09:44.170
Profesora Ana María Barra: Y se juntaron en el todo. Entonces tenemos 4.

109
00:09:45.980 --> 00:09:49.450
Profesora Ana María Barra: Entonces 3 y 1 forman 4.

110
00:09:49.830 --> 00:09:50.770
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

111
00:09:50.920 --> 00:09:58.939
Profesora Ana María Barra: esto se llama componer, porque junto una parte con la otra parte y formó el todo o total.

112
00:10:00.640 --> 00:10:06.180
Profesora Ana María Barra: Ahora los voy a invitar a componer y a usar sus cubitos para representar cada cantidad.

113
00:10:06.300 --> 00:10:12.769
Profesora Ana María Barra: Observa las imágenes Y aquí se van a dar cuenta de que podemos unir las partes y encontrar el todo.

114
00:10:13.390 --> 00:10:16.740
Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, fíjense bien en esta imagen, tenemos gatitos.

115
00:10:16.930 --> 00:10:21.549
Profesora Ana María Barra: tenemos gatitos de un color y gatitos del otro color.

116
00:10:21.760 --> 00:10:26.840
Profesora Ana María Barra: Entonces ustedes van a representar con sus cubitos los gatitos grises

117
00:10:32.560 --> 00:10:35.259
Profesora Ana María Barra: y los gatitos naranjos.

118
00:10:38.030 --> 00:10:42.350
Profesora Ana María Barra: Vamos a usar el modelo de número conectado. Miren, yo lo imprimí

119
00:10:42.710 --> 00:10:46.180
Profesora Ana María Barra: para poder trabajar encima de él, ustedes pueden dibujar.

120
00:10:48.440 --> 00:10:51.879
Profesora Ana María Barra: Pueden dibujar los círculos en la pizarra

121
00:10:52.420 --> 00:10:54.090
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Hacen 5,

122
00:10:54.260 --> 00:10:55.870
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: 3 y 2 sencillos

123
00:10:56.770 --> 00:10:59.680
Profesora Ana María Barra: Ya, pero queremos escribirlo. Samuel

124
00:11:00.910 --> 00:11:02.770
Profesora Ana María Barra: Lo vamos a representar

125
00:11:03.100 --> 00:11:13.569
Profesora Ana María Barra: más que escribir. Lo vamos a representar entonces con los cubitos representamos los grises en una parte, y los gatos naranjos en la otra

126
00:11:14.167 --> 00:11:15.150
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí, Por cuál

127
00:11:16.360 --> 00:11:17.190
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: no sé

128
00:11:18.010 --> 00:11:19.849
Profesora Ana María Barra: Entonces yo voy a bajar aquí.

129
00:11:24.320 --> 00:11:26.709
Profesora Ana María Barra: Acuérdense bien de los grises.

130
00:11:27.850 --> 00:11:30.090
Profesora Ana María Barra: No sé si ahí alcanzan a ver

131
00:11:30.280 --> 00:11:33.379
Profesora Ana María Barra: si me Salgo de acá. Parece que se alcanzan a Ver

132
00:11:35.620 --> 00:11:36.730
Profesora Ana María Barra: Tachondo

133
00:11:46.280 --> 00:11:50.220
Profesora Ana María Barra: mira que justo me llega el sol desde acá de donde estoy

134
00:11:50.550 --> 00:11:51.250
Profesora Ana María Barra: claro

135
00:11:57.660 --> 00:11:59.269
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Profe lo ve

136
00:12:00.250 --> 00:12:01.250
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: o no

137
00:12:03.380 --> 00:12:05.740
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: de lo que yo hice o no

138
00:12:10.680 --> 00:12:13.009
Profesora Ana María Barra: Mira quién me habló, es Alejandro.

139
00:12:13.200 --> 00:12:15.050
Profesora Ana María Barra: o sea, Samuel, Perdón.

140
00:12:15.260 --> 00:12:17.030
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Me ve o no

141
00:12:17.680 --> 00:12:19.560
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: lo ve o no

142
00:12:20.110 --> 00:12:21.309
Profesora Ana María Barra: No alcanzo a ver.

143
00:12:21.490 --> 00:12:22.120
Profesora Ana María Barra: Es más

144
00:12:22.120 --> 00:12:22.870
Profesora Ana María Barra: atrás.

145
00:12:25.230 --> 00:12:26.110
Profesora Ana María Barra: Mhm

146
00:12:26.670 --> 00:12:27.560
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Dale

147
00:12:28.210 --> 00:12:29.139
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: y ahí,

148
00:12:29.790 --> 00:12:30.590
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: y ahí

149
00:12:30.770 --> 00:12:31.890
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: y se sabe

150
00:12:32.540 --> 00:12:33.470
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: o no

151
00:12:33.900 --> 00:12:35.010
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: museos, Sí,

152
00:12:35.010 --> 00:12:37.419
Profesora Ana María Barra: No, no, está muy atrás

153
00:12:39.000 --> 00:12:39.830
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ahí

154
00:12:39.830 --> 00:12:45.280
Profesora Ana María Barra: El más cerca suyo porque aparece el nombre, entonces no se alcanza a ver lo que hizo.

155
00:12:46.830 --> 00:12:51.780
Profesora Ana María Barra: Voy a usar estos cubitos más grandes porque me llega mal la luz acá a niños

156
00:12:51.940 --> 00:12:55.010
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ve el dibujo. Ve aquí la foto. Ve aquí en la camarita

157
00:12:55.490 --> 00:12:57.729
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: que se Y cuando

158
00:12:57.730 --> 00:12:58.340
Profesora Ana María Barra: Ya

159
00:12:58.340 --> 00:13:00.249
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ahí lo veo Ahí

160
00:13:00.250 --> 00:13:01.490
Profesora Ana María Barra: Los grises

161
00:13:01.840 --> 00:13:03.970
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y veo los cubitos, y eso

162
00:13:04.860 --> 00:13:06.549
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: ahora sí lo veis. Profe

163
00:13:06.890 --> 00:13:09.029
Profesora Ana María Barra: Ahí tendríamos los grises.

164
00:13:09.960 --> 00:13:14.800
Profesora Ana María Barra: No, todavía no está muy cerca. Es más, hacia usted

165
00:13:15.870 --> 00:13:16.820
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Lujos.

166
00:13:16.820 --> 00:13:18.050
Profesora Ana María Barra: Los grises

167
00:13:18.050 --> 00:13:18.940
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y ahí

168
00:13:21.560 --> 00:13:22.680
Profesora Ana María Barra: Y los naranjos

169
00:13:23.720 --> 00:13:24.600
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí,

170
00:13:25.190 --> 00:13:27.319
Profesora Ana María Barra: Ahí sí se ve mejor. Muy bien.

171
00:13:27.820 --> 00:13:30.050
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué tenemos que hacer?

172
00:13:31.970 --> 00:13:33.310
Profesora Ana María Barra: Tenemos que

173
00:13:33.560 --> 00:13:40.749
Profesora Ana María Barra: ya sabemos que hay 3 gatos grises, 2 gatos naranjo. ¿y qué hacemos Aquí juntamos.

174
00:13:41.690 --> 00:13:44.359
Profesora Ana María Barra: juntamos y los llevamos al todo.

175
00:13:45.450 --> 00:13:47.640
Profesora Ana María Barra: Tienen que hacer este gesto.

176
00:13:48.950 --> 00:13:54.410
Profesora Ana María Barra: los que están con pizarra y plumón y sin material. Dibujen los cubitos. Los dibujan

177
00:13:57.670 --> 00:14:01.790
Profesora Ana María Barra: y hacemos el gesto de juntar. Llevamos al todo.

178
00:14:04.030 --> 00:14:08.440
Profesora Ana María Barra: Entonces yo no alcancé a plastificar esta hoja, pero voy a usar

179
00:14:10.260 --> 00:14:11.460
Profesora Ana María Barra: entonces

180
00:14:11.850 --> 00:14:14.789
Profesora Ana María Barra: el todo va en el círculo separado

181
00:14:19.990 --> 00:14:20.860
Profesora Ana María Barra: ahí.

182
00:14:21.240 --> 00:14:28.189
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuando levanto estos los 3 gatitos grises dejo anotado el 3.

183
00:14:31.430 --> 00:14:33.729
Profesora Ana María Barra: Y llevo acá. Hacia el todo.

184
00:14:34.110 --> 00:14:41.040
Profesora Ana María Barra: Cuando me llevo los gatitos naranjos, anoto acá el 2, porque me lo Llevé

185
00:14:41.780 --> 00:14:42.830
Profesora Ana María Barra: ¿cierto?

186
00:14:43.020 --> 00:14:44.750
Profesora Ana María Barra: Y ahora cuento.

187
00:14:45.550 --> 00:14:48.950
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto me quedó en el todo? Un 2, 3, 4,

188
00:14:50.650 --> 00:14:55.780
Profesora Ana María Barra: 5. ¿cuál es el todo. Entonces, cuántos gatitos hay en total.

189
00:15:01.810 --> 00:15:03.549
Profesora Ana María Barra: Ahí la pregunta sería: ¿cuánto

190
00:15:03.550 --> 00:15:05.530
Mila_Hidalgo_Kim: Y a

191
00:15:05.530 --> 00:15:09.290
Profesora Ana María Barra: Gatitos muy bien. Y cómo lo supimos componiendo?

192
00:15:09.470 --> 00:15:10.879
Profesora Ana María Barra: Porque teníamos

193
00:15:11.490 --> 00:15:13.539
Profesora Ana María Barra: 3 y 2,

194
00:15:14.090 --> 00:15:20.979
Profesora Ana María Barra: 3 grises, 2 naranjos, y compusimos para averiguar cuál era el todo

195
00:15:26.690 --> 00:15:31.550
Profesora Ana María Barra: justo. Me llega mucho sol. Por eso se ve extraño lo lo que les estoy mostrando.

196
00:15:31.910 --> 00:15:35.140
Profesora Ana María Barra: Vamos a pasar a la siguiente a las hormiguitas.

197
00:15:41.180 --> 00:15:43.560
Profesora Ana María Barra: Ahí borramos lo que teníamos.

198
00:15:52.160 --> 00:15:55.970
Profesora Ana María Barra: Voy a levantarme de mi asiento. Niños para

199
00:15:57.000 --> 00:16:00.720
Profesora Ana María Barra: ajustar la cortina porque molesta ese brillo.

200
00:16:24.550 --> 00:16:27.579
Profesora Ana María Barra: Ahora, sí, Espero que no moleste el brillo

201
00:16:32.060 --> 00:16:34.159
Profesora Ana María Barra: ahora. Sí, ahí sí.

202
00:16:34.310 --> 00:16:39.590
Profesora Ana María Barra: Entonces estamos en las hormigas, hay hormigas grises y hormigas rojas.

203
00:16:39.910 --> 00:16:43.309
Profesora Ana María Barra: Representamos las grises, Cuántas grises hay.

204
00:16:43.820 --> 00:16:45.260
Profesora Ana María Barra: cuántas hormigas grises

205
00:16:45.800 --> 00:16:47.120
Mila_Hidalgo_Kim: Ocho y

206
00:16:47.120 --> 00:16:50.470
Profesora Ana María Barra: No o grises. Cuántas hormigas grises.

207
00:16:52.540 --> 00:16:53.900
Mila_Hidalgo_Kim: Sí,

208
00:16:54.740 --> 00:16:55.870
Profesora Ana María Barra: Y 5

209
00:16:55.990 --> 00:16:58.010
Profesora Ana María Barra: serán 5 hormigas grises.

210
00:16:59.820 --> 00:17:00.500
Profesora Ana María Barra: Cuénteme

211
00:17:00.500 --> 00:17:00.960
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: ¿por qué?

212
00:17:00.960 --> 00:17:02.610
Profesora Ana María Barra: Yo les dejé la imagen

213
00:17:02.800 --> 00:17:04.750
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Grises

214
00:17:05.250 --> 00:17:06.690
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: ya

215
00:17:07.150 --> 00:17:08.780
Profesora Ana María Barra: Cuántas son grises

216
00:17:09.500 --> 00:17:10.579
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Seis.

217
00:17:10.770 --> 00:17:15.450
Profesora Ana María Barra: Son 6. Muy bien, entonces tenemos que tener

218
00:17:15.450 --> 00:17:16.270
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y y

219
00:17:16.270 --> 00:17:19.979
Profesora Ana María Barra: Seis cubitos, porque ahí tenemos las hormigas grises.

220
00:17:20.880 --> 00:17:23.810
Profesora Ana María Barra: Y tenemos cuántas

221
00:17:23.819 --> 00:17:25.429
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Una hoja, 3,

222
00:17:25.430 --> 00:17:25.760
Said_Urbina_Cortez: Sí,

223
00:17:25.760 --> 00:17:26.630
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Cuatro.

224
00:17:26.630 --> 00:17:27.720
Profesora Ana María Barra: Tenemos

225
00:17:28.700 --> 00:17:30.010
Profesora Ana María Barra: Is: don

226
00:17:30.640 --> 00:17:32.540
Profesora Ana María Barra: rojas.

227
00:17:34.150 --> 00:17:35.120
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mira.

228
00:17:36.870 --> 00:17:40.409
Profesora Ana María Barra: Tenemos 6 hormigas, grises, 2 hormigas rojas.

229
00:17:41.020 --> 00:17:44.700
Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos que componer. Llevamos

230
00:17:44.960 --> 00:17:47.230
Profesora Ana María Barra: aquí

231
00:17:47.230 --> 00:17:48.280
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: El

232
00:17:48.280 --> 00:17:48.760
Profesora Ana María Barra: Tener

233
00:17:48.760 --> 00:17:50.579
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ya me lo quité.

234
00:17:50.580 --> 00:17:59.619
Profesora Ana María Barra: Ya en la Casa de Samuel se le abre muy seguido el micrófono. Parece que pasan a llevar una tecla para que tengan más cuidado, por favor.

235
00:18:01.290 --> 00:18:05.980
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a juntar las 2 partes para obtener el todo.

236
00:18:06.300 --> 00:18:09.570
Profesora Ana María Barra: Aquí teníamos las 6 hormigas grises.

237
00:18:10.060 --> 00:18:12.520
Profesora Ana María Barra: Lo tomo y escribo el 6.

238
00:18:14.220 --> 00:18:18.629
Profesora Ana María Barra: Y llevamos para acá las 2 hormigas rojas.

239
00:18:20.290 --> 00:18:25.669
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora veo cuánto tengo acá en el todo si teníamos 6.

240
00:18:26.500 --> 00:18:28.559
Profesora Ana María Barra: Cuento hacia adelante, 7,

241
00:18:30.970 --> 00:18:33.249
Profesora Ana María Barra: Cuántas hormigas hay en total?

242
00:18:34.420 --> 00:18:35.840
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el todo

243
00:18:40.660 --> 00:18:42.929
Profesora Ana María Barra: ahora? Sí, mila? Cuántas hormigas

244
00:18:44.520 --> 00:18:45.530
Mila_Hidalgo_Kim: Ocho.

245
00:18:45.740 --> 00:18:54.989
Profesora Ana María Barra: Y se juntaron muy bien. Se juntaron las grises con las rojas. Hay 8, muy bien, y ahora puedo tomar y escribir el 8 abajo

246
00:18:57.460 --> 00:18:58.270
Profesora Ana María Barra: ahí.

247
00:18:58.700 --> 00:19:01.590
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué hicimos? Fue? Componer?

248
00:19:01.910 --> 00:19:05.729
Profesora Ana María Barra: Juntamos las 2 partes para encontrar el todo.

249
00:19:06.360 --> 00:19:08.520
Profesora Ana María Barra: Muy bien ahí estoy viendo hasta ahí.

250
00:19:14.380 --> 00:19:18.519
Profesora Ana María Barra: Entonces decimos que 6 y 2 forman 8

251
00:19:23.320 --> 00:19:25.910
Profesora Ana María Barra: y Samuel muy bien, Samuel.

252
00:19:33.570 --> 00:19:39.130
Profesora Ana María Barra: Yo les había subido el modelo de número conectado para que lo imprimieran y tuvieran el mismo mío

253
00:19:41.870 --> 00:19:44.939
Profesora Ana María Barra: ya. Y ahora vamos a ir con los tigres.

254
00:19:47.120 --> 00:19:49.729
Profesora Ana María Barra: borramos en lo que estábamos. Recién

255
00:19:51.460 --> 00:19:53.680
Profesora Ana María Barra: pasamos a los tigres.

256
00:20:00.310 --> 00:20:06.469
Profesora Ana María Barra: entonces tenemos también tigres de 2 colores. Y además, están sentados como en

257
00:20:06.810 --> 00:20:08.870
Profesora Ana María Barra: en distintas plataformas.

258
00:20:10.940 --> 00:20:15.950
Profesora Ana María Barra: a ver. Le vamos a preguntar a Said cuántos tigres naranjos hay

259
00:20:21.010 --> 00:20:22.160
Said_Urbina_Cortez: Tres.

260
00:20:22.290 --> 00:20:23.319
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

261
00:20:23.650 --> 00:20:24.500
Profesora Ana María Barra: ¿y

262
00:20:25.180 --> 00:20:29.490
Profesora Ana María Barra: cuántos Tigres grises hay o blancos? No alcanzo a ver bien desde acá

263
00:20:30.330 --> 00:20:31.620
Said_Urbina_Cortez: Tres.

264
00:20:31.620 --> 00:20:34.120
Profesora Ana María Barra: Y 3 del otro color. Muy bien.

265
00:20:34.990 --> 00:20:40.839
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora tenemos que componer. Es decir, queremos saber el total de

266
00:20:41.040 --> 00:20:43.530
Profesora Ana María Barra: tigres que hay. ¿cuál es el todo?

267
00:20:45.460 --> 00:20:47.559
Profesora Ana María Barra: ¿cuál será el todo En este caso?

268
00:20:48.130 --> 00:20:52.120
Profesora Ana María Barra: Si hay 3 tigres naranjos y 3 grises.

269
00:20:52.970 --> 00:20:54.550
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el todo

270
00:21:00.190 --> 00:21:01.180
Profesora Ana María Barra: Samuel

271
00:21:01.180 --> 00:21:01.720
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm

272
00:21:02.250 --> 00:21:05.229
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: espérate que estoy comiendo

273
00:21:08.130 --> 00:21:10.060
Profesora Ana María Barra: Samuel. ¿cuál es el todo? ¿qué número vamos?

274
00:21:10.060 --> 00:21:12.320
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: A poner aquí

275
00:21:12.320 --> 00:21:14.640
Profesora Ana María Barra: Ya, pero sin gritar. Qué número

276
00:21:15.100 --> 00:21:16.020
Profesora Ana María Barra: 6

277
00:21:16.450 --> 00:21:17.700
Profesora Ana María Barra: dijo 6:

278
00:21:20.880 --> 00:21:21.440
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Es

279
00:21:22.060 --> 00:21:25.670
Profesora Ana María Barra: Seis. Muy bien. ¿por qué llevamos para acá?

280
00:21:25.940 --> 00:21:30.070
Profesora Ana María Barra: Escribimos lo que nos llevamos cada vez para que no se nos olvide.

281
00:21:30.170 --> 00:21:33.330
Profesora Ana María Barra: Teníamos 3 tigres naranjos. Aquí están

282
00:21:33.700 --> 00:21:36.449
Profesora Ana María Barra: 3 tigres grises. Aquí están

283
00:21:36.780 --> 00:21:40.920
Profesora Ana María Barra: y compusimos para encontrar el todo.

284
00:21:42.650 --> 00:21:45.970
Profesora Ana María Barra: Entonces nos tiene que quedar anotado aquí el 6.

285
00:21:46.380 --> 00:21:47.460
Profesora Ana María Barra: ¿por qué

286
00:21:47.590 --> 00:21:52.889
Profesora Ana María Barra: aquí podemos leer a ver quién quién puede leer lo que dice acá sería 3? Y

287
00:21:54.960 --> 00:21:55.960
Profesora Ana María Barra: qué forman

288
00:21:57.290 --> 00:21:58.449
Profesora Ana María Barra: 3? Y

289
00:21:58.770 --> 00:21:59.760
Profesora Ana María Barra: 3,

290
00:22:00.210 --> 00:22:01.570
Profesora Ana María Barra: ¿Qué podemos decir?

291
00:22:05.910 --> 00:22:08.070
Profesora Ana María Barra: Tres y 3 que hacen

292
00:22:13.820 --> 00:22:16.040
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Tres 3 o 6

293
00:22:16.040 --> 00:22:20.540
Profesora Ana María Barra: Forman 6, muy bien, 3 y 3 forman 6.

294
00:22:24.310 --> 00:22:25.550
Profesora Ana María Barra: Excelente.

295
00:22:29.600 --> 00:22:33.069
Profesora Ana María Barra: Ahora también vamos a componer. Vamos a mirar

296
00:22:33.210 --> 00:22:36.530
Profesora Ana María Barra: acá. Esta niña que nos está mostrando, que tiene

297
00:22:37.720 --> 00:22:39.859
Profesora Ana María Barra: flores en sus manos.

298
00:22:43.800 --> 00:22:47.890
Profesora Ana María Barra: Voy a levantar aquí para poder mirarles a ustedes mejor

299
00:22:50.190 --> 00:22:51.389
Profesora Ana María Barra: ahí. ¿sí?

300
00:22:51.930 --> 00:22:54.480
Profesora Ana María Barra: Ya. Entonces esta niña.

301
00:22:55.620 --> 00:23:01.819
Profesora Ana María Barra: pones sus manitos extendidas y tiene flores en ellas. Entonces vamos a ir completando.

302
00:23:02.620 --> 00:23:12.790
Profesora Ana María Barra: Nos dice, tengo varias flores en mi mano. Cuántas flores tengo? Y tiene distintas cantidades. Cada vez miremos las manitos a ver. Miren, la primera vez, tenía

303
00:23:13.660 --> 00:23:27.699
Profesora Ana María Barra: 3 flores en una mano y en la otra mano tenía 5. Entonces ustedes tienen que encontrar. Cuál es el todo. Lo pueden hacer con los cubitos, si quieren 3 y 5, o, si no con los dedos de las manos.

304
00:23:29.220 --> 00:23:32.480
Profesora Ana María Barra: 3 y 5, los junto y cuánto me da.

305
00:23:33.010 --> 00:23:35.000
Profesora Ana María Barra: Estamos componiendo.

306
00:23:36.890 --> 00:23:39.249
Profesora Ana María Barra: También puedo juntar 3,

307
00:23:39.460 --> 00:23:43.100
Profesora Ana María Barra: 3 bloques y 5 bloques. ¿cuánto es.

308
00:23:44.740 --> 00:23:49.680
Profesora Ana María Barra: Aquí? Tengo 3 y 5 bloques, 3 y 5 los junto.

309
00:23:49.890 --> 00:23:52.509
Profesora Ana María Barra: Y aquí tengo el todo.

310
00:23:53.380 --> 00:23:55.300
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto es el todo?

311
00:23:55.500 --> 00:23:58.259
Profesora Ana María Barra: En el primer ejercicio, Samuel

312
00:23:59.030 --> 00:24:00.500
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ocho.

313
00:24:00.500 --> 00:24:02.259
Profesora Ana María Barra: Ocho. Muy bien

314
00:24:02.730 --> 00:24:04.529
Profesora Ana María Barra: aquí. Entonces estamos

315
00:24:04.630 --> 00:24:12.120
Profesora Ana María Barra: componiendo porque 3 y 5 forman 8. Muy bien. Veamos acá a la derecha

316
00:24:12.410 --> 00:24:19.770
Profesora Ana María Barra: el siguiente ejercicio. Aquí no hay nada completado. Entonces escribamos las partes y luego encontremos el todo.

317
00:24:20.270 --> 00:24:21.990
Profesora Ana María Barra: Cuántas flores hay aquí?

318
00:24:22.150 --> 00:24:23.220
Profesora Ana María Barra: Una

319
00:24:23.890 --> 00:24:28.790
Profesora Ana María Barra: 2 flores? Entonces completamos el 2 en una de las partes

320
00:24:30.000 --> 00:24:33.159
Profesora Ana María Barra: en la otra parte. Cuántas flores hay?

321
00:24:33.480 --> 00:24:35.030
Profesora Ana María Barra: Cuéntenlas ustedes?

322
00:24:47.580 --> 00:24:49.959
Profesora Ana María Barra: Cuántas flores tiene en la otra mano

323
00:24:50.220 --> 00:24:50.920
Mila_Hidalgo_Kim: Y a

324
00:24:51.870 --> 00:24:53.499
Profesora Ana María Barra: Siete. Muy bien.

325
00:24:53.730 --> 00:24:58.750
Profesora Ana María Barra: Entonces, 2 y 7, ¿Cuánto hacen 2 y 7.

326
00:25:00.940 --> 00:25:04.209
Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos 2 y 7 y juntamos

327
00:25:04.210 --> 00:25:06.220
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y no

328
00:25:06.220 --> 00:25:09.529
Profesora Ana María Barra: Y cuánto da 2 y 7 cuánto forman.

329
00:25:13.050 --> 00:25:14.630
Profesora Ana María Barra: También podemos usar los dedos

330
00:25:14.630 --> 00:25:15.410
Said_Urbina_Cortez: Gracias

331
00:25:15.700 --> 00:25:16.550
Said_Urbina_Cortez: y

332
00:25:17.360 --> 00:25:19.260
Said_Urbina_Cortez: y el

333
00:25:19.260 --> 00:25:22.180
Profesora Ana María Barra: Será 10 por ahí. Escuché 10. Será 10,

334
00:25:22.830 --> 00:25:24.609
Profesora Ana María Barra: si tengo 7

335
00:25:25.050 --> 00:25:28.439
Profesora Ana María Barra: 2 y 7. Está cerca del 10, pero no el 10,

336
00:25:31.690 --> 00:25:32.400
Profesora Ana María Barra: 7

337
00:25:32.400 --> 00:25:32.850
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ah.

338
00:25:32.850 --> 00:25:36.430
Profesora Ana María Barra: Ocho o 9. Sería 9.

339
00:25:37.060 --> 00:25:49.350
Profesora Ana María Barra: Dos y 7 forman 9. Ahí compusimos. Ustedes pueden ponerse los los cubitos en las manos en una mano, se ponen 2 en la otra. Se ponen 7 y luego juntan.

340
00:25:49.740 --> 00:25:57.699
Profesora Ana María Barra: y ahí están componiendo. Y quedan 7, 8, 9 cuentan hacia adelante a partir del mayor. El mayor es 7,

341
00:25:57.950 --> 00:25:59.660
Profesora Ana María Barra: 8, 9.

342
00:26:02.510 --> 00:26:06.290
Profesora Ana María Barra: Siguiente. Miren acá. Estas manitas de la niña.

343
00:26:06.590 --> 00:26:10.350
Profesora Ana María Barra: cuántas flores tiene ahora en la primera manito.

344
00:26:11.860 --> 00:26:13.639
Profesora Ana María Barra: le voy a preguntar a mila

345
00:26:13.910 --> 00:26:16.890
Profesora Ana María Barra: cuántas flores tiene acá la niña en esta manito

346
00:26:17.630 --> 00:26:22.549
Mila_Hidalgo_Kim: Tres, 4, 5,

347
00:26:24.270 --> 00:26:24.650
Profesora Ana María Barra: Y

348
00:26:27.420 --> 00:26:28.960
Mila_Hidalgo_Kim: Cuatro.

349
00:26:29.610 --> 00:26:32.090
Profesora Ana María Barra: Ya tiene 4 Acá en esta

350
00:26:32.430 --> 00:26:34.040
Mila_Hidalgo_Kim: Puente bien.

351
00:26:34.400 --> 00:26:36.149
Mila_Hidalgo_Kim: Y eso que

352
00:26:36.750 --> 00:26:38.940
Profesora Ana María Barra: Puente de nuevo a ver una

353
00:26:39.110 --> 00:26:44.060
Mila_Hidalgo_Kim: Uno, 2, 3, 4, 5, 6,

354
00:26:44.270 --> 00:26:51.400
Profesora Ana María Barra: Ya son 6. Tienes 6. Entonces una parte de nuestro número conectado va a ser 6, y en la otra mano.

355
00:26:54.100 --> 00:26:55.020
Profesora Ana María Barra: Mila, tú

356
00:26:58.510 --> 00:27:00.000
Mila_Hidalgo_Kim: Tres.

357
00:27:00.270 --> 00:27:04.210
Profesora Ana María Barra: Tres. Muy bien. Entonces usted en la casa

358
00:27:05.130 --> 00:27:12.670
Profesora Ana María Barra: cuente 6 cubitos, se los pone en una mano. Los cubitos chiquititos o los pone en el número conectado.

359
00:27:13.000 --> 00:27:14.040
Profesora Ana María Barra: Seis

360
00:27:14.880 --> 00:27:15.980
Profesora Ana María Barra: y 3,

361
00:27:18.660 --> 00:27:19.590
Profesora Ana María Barra: Sí,

362
00:27:19.860 --> 00:27:20.750
Mila_Hidalgo_Kim: Sí,

363
00:27:21.600 --> 00:27:22.790
Profesora Ana María Barra: Y forman

364
00:27:23.740 --> 00:27:24.510
Mila_Hidalgo_Kim: No vale.

365
00:27:24.790 --> 00:27:28.560
Profesora Ana María Barra: Nueve. Muy bien. Seis y 3

366
00:27:29.140 --> 00:27:32.939
Profesora Ana María Barra: forman 9 puntos y forman 9.

367
00:27:35.830 --> 00:27:38.759
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué acabamos de hacer? Componer

368
00:27:38.870 --> 00:27:43.019
Profesora Ana María Barra: para poder encontrar el número que se forma. ¿cuál es el todo

369
00:27:45.060 --> 00:27:49.189
Profesora Ana María Barra: ya? Ahora acá? Revisemos estas manitos a ver Said.

370
00:27:49.940 --> 00:27:53.030
Profesora Ana María Barra: cuántas flores hay acá en la primera manito

371
00:28:01.800 --> 00:28:02.570
Said_Urbina_Cortez: Ay.

372
00:28:04.200 --> 00:28:09.000
Said_Urbina_Cortez: 1, 2, 3, 4,

373
00:28:09.350 --> 00:28:13.539
Profesora Ana María Barra: Hay 4 en una manito y en la otra manito, cuántas hay

374
00:28:15.530 --> 00:28:17.040
Said_Urbina_Cortez: Cuatro.

375
00:28:17.040 --> 00:28:19.880
Profesora Ana María Barra: También hay 4. Entonces.

376
00:28:20.770 --> 00:28:26.790
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el todo? Acá Si en una mano hay 4, y en la otra también hay 4

377
00:28:30.180 --> 00:28:35.710
Profesora Ana María Barra: 4 y cuánto forman. Tengo que juntar para saber cuál es el todo

378
00:28:39.330 --> 00:28:40.150
Said_Urbina_Cortez: Ohh.

379
00:28:40.640 --> 00:28:41.650
Said_Urbina_Cortez: Otros

380
00:28:41.900 --> 00:28:43.829
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Ocho.

381
00:28:43.830 --> 00:28:44.730
Said_Urbina_Cortez: Ohh.

382
00:28:44.870 --> 00:28:47.469
Profesora Ana María Barra: Cuatro y 4 forman 8,

383
00:28:47.590 --> 00:28:54.349
Profesora Ana María Barra: muy bien. Y ahí compusimos porque encontramos el todo juntando 2 partes.

384
00:28:54.990 --> 00:28:59.640
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Si se fijan, encontramos formamos 2 veces el 8,

385
00:28:59.930 --> 00:29:06.339
Profesora Ana María Barra: compusimos 2 veces el 8 de distintas maneras. Primero, con 3 y 5, y después con 4 y 4

386
00:29:06.540 --> 00:29:10.200
Profesora Ana María Barra: y el 9 también lo compusimos de 2 maneras.

387
00:29:10.540 --> 00:29:14.799
Profesora Ana María Barra: con 2 y 7 y también con 6 y 3.

388
00:29:16.410 --> 00:29:19.289
Profesora Ana María Barra: Voy a mirar el chat porque alguien me escribió.

389
00:29:21.910 --> 00:29:27.739
Profesora Ana María Barra: Lo voy a volver a subir ya el modelo de número conectado para que lo puedan imprimir.

390
00:29:28.310 --> 00:29:34.260
Profesora Ana María Barra: Lo voy a subir junto con la clase de hoy día, Lo voy a subir para que lo busquen por hoy día.

391
00:29:34.560 --> 00:29:35.830
Profesora Ana María Barra: por hoy día martes

392
00:29:36.810 --> 00:29:39.830
Profesora Ana María Barra: y a pensar qué número falta.

393
00:29:40.040 --> 00:29:43.470
Profesora Ana María Barra: Miren, aquí, puse 3 modelos distintos

394
00:29:44.580 --> 00:29:47.049
Profesora Ana María Barra: y falta una parte. Miren.

395
00:29:49.140 --> 00:29:50.290
Profesora Ana María Barra: tenemos

396
00:29:50.640 --> 00:29:59.680
Profesora Ana María Barra: cierta información en este caso en la letra A. Sabemos el todo, conocemos una parte y falta la otra parte.

397
00:30:00.340 --> 00:30:02.569
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué número irá acá

398
00:30:04.440 --> 00:30:08.750
Profesora Ana María Barra: si tenemos que el todo es 4. Una parte es 2,

399
00:30:09.400 --> 00:30:11.579
Profesora Ana María Barra: y nos falta la otra parte.

400
00:30:12.590 --> 00:30:14.450
Profesora Ana María Barra: ¿qué número podría ir acá

401
00:30:16.250 --> 00:30:18.210
Profesora Ana María Barra: él a ver Samuel

402
00:30:18.830 --> 00:30:19.840
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Dos.

403
00:30:20.040 --> 00:30:22.980
Profesora Ana María Barra: El 2. Muy bien. ¿por qué va un 2 aquí

404
00:30:24.190 --> 00:30:25.400
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Pero doy

405
00:30:25.540 --> 00:30:26.260
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: 4

406
00:30:26.750 --> 00:30:29.559
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 2 y 2 forman

407
00:30:29.740 --> 00:30:30.910
Profesora Ana María Barra: 4

408
00:30:32.510 --> 00:30:37.900
Profesora Ana María Barra: 2 y 2 forman 4. Muy bien, Pasemos a la siguiente

409
00:30:39.400 --> 00:30:43.090
Profesora Ana María Barra: después acá tenemos el todo, que es 7

410
00:30:43.290 --> 00:30:47.950
Profesora Ana María Barra: y falta una de las partes también. Pero ahora falta la primera parte

411
00:30:48.210 --> 00:30:50.759
Profesora Ana María Barra: y conocemos la otra parte que estrés

412
00:30:53.140 --> 00:30:55.770
Profesora Ana María Barra: mila. ¿qué número falta Acá

413
00:30:58.950 --> 00:31:04.489
Profesora Ana María Barra: tiene que pensar solita si no sabe, ponga los 7 cubos que es el todo.

414
00:31:05.340 --> 00:31:07.360
Profesora Ana María Barra: Pongo los 7 cubos

415
00:31:10.160 --> 00:31:11.660
Profesora Ana María Barra: en el todo

416
00:31:11.790 --> 00:31:13.239
Profesora Ana María Barra: y separo

417
00:31:13.470 --> 00:31:14.300
Profesora Ana María Barra: 3.

418
00:31:15.790 --> 00:31:19.840
Profesora Ana María Barra: Lo que me queda, lo llevo a la otra parte y cuánto es

419
00:31:48.890 --> 00:31:51.450
Profesora Ana María Barra: Yo voy a bajar aquí la pantalla para ver.

420
00:31:52.010 --> 00:31:53.490
Profesora Ana María Barra: para mostrarles.

421
00:32:00.330 --> 00:32:02.559
Profesora Ana María Barra: Tenemos. Sabemos el todo

422
00:32:06.860 --> 00:32:08.569
Profesora Ana María Barra: ya el todo

423
00:32:08.810 --> 00:32:10.170
Profesora Ana María Barra: es 7,

424
00:32:11.480 --> 00:32:14.560
Profesora Ana María Barra: un, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

425
00:32:14.830 --> 00:32:22.040
Profesora Ana María Barra: y conocemos una de las partes. Ahí sí conocemos una de las partes en una. Nos dicen que tiene que haber 3.

426
00:32:23.660 --> 00:32:26.060
Profesora Ana María Barra: Entonces nos llevamos 3 para acá

427
00:32:26.310 --> 00:32:30.780
Profesora Ana María Barra: Y lo que nos quedó es la otra parte. Entonces ahí vamos a ver

428
00:32:33.830 --> 00:32:37.290
Profesora Ana María Barra: el número que falta, ¿Cuál es el número que falta

429
00:32:40.090 --> 00:32:40.890
Mila_Hidalgo_Kim: Que no

430
00:32:41.160 --> 00:32:47.840
Profesora Ana María Barra: Es 4 muy bien. ¿por qué el todo es? Siete. Nos dicen que una parte es 3.

431
00:32:47.940 --> 00:32:51.670
Profesora Ana María Barra: Entonces en la otra parte, ponemos lo que nos quedó, que es

432
00:32:51.860 --> 00:32:53.030
Profesora Ana María Barra: 4.

433
00:32:53.250 --> 00:32:54.310
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

434
00:32:55.200 --> 00:32:57.399
Profesora Ana María Barra: Entonces podemos decir que

435
00:32:58.040 --> 00:32:59.420
Profesora Ana María Barra: 4,

436
00:33:00.540 --> 00:33:02.930
Profesora Ana María Barra: ¿Qué podemos decir 1 000 en este caso?

437
00:33:04.190 --> 00:33:06.210
Profesora Ana María Barra: Qué hacen el 4 y el 3

438
00:33:17.090 --> 00:33:18.850
Profesora Ana María Barra: 4 y 3 forman

439
00:33:19.300 --> 00:33:20.990
Mila_Hidalgo_Kim: Siete y

440
00:33:20.990 --> 00:33:21.980
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

441
00:33:22.140 --> 00:33:24.590
Mila_Hidalgo_Kim: Cuatro y 3 forman 7,

442
00:33:25.980 --> 00:33:29.830
Profesora Ana María Barra: Hagamos. El siguiente ahora es 10.

443
00:33:32.060 --> 00:33:33.530
Profesora Ana María Barra: Tenemos 10,

444
00:33:36.520 --> 00:33:42.219
Profesora Ana María Barra: Ahí tengo 6, 7, 8, 9, 10. Aquí tengo 10.

445
00:33:42.350 --> 00:33:44.489
Profesora Ana María Barra: Me dicen que el todo es 10

446
00:33:45.840 --> 00:33:48.720
Profesora Ana María Barra: y me dicen que una parte 6,

447
00:33:50.270 --> 00:33:51.570
Profesora Ana María Barra: entonces

448
00:33:51.800 --> 00:33:53.030
Profesora Ana María Barra: me llevo

449
00:33:53.240 --> 00:33:55.059
Profesora Ana María Barra: 6 para acá

450
00:33:55.980 --> 00:33:58.870
Profesora Ana María Barra: y lo que me queda sería la otra parte.

451
00:33:59.710 --> 00:34:01.870
Profesora Ana María Barra: Entonces partimos con el 10.

452
00:34:03.210 --> 00:34:06.470
Profesora Ana María Barra: ¿qué número falta ahí en el número conectado. Entonces.

453
00:34:12.190 --> 00:34:13.929
Profesora Ana María Barra: si el todo es 10,

454
00:34:15.199 --> 00:34:18.420
Profesora Ana María Barra: nos dicen que una parte tiene 6.

455
00:34:20.730 --> 00:34:22.290
Profesora Ana María Barra: Nos llevamos 6,

456
00:34:24.830 --> 00:34:29.460
Profesora Ana María Barra: y lo que queda va para la otra parte, porque estamos separando en 2 partes.

457
00:34:29.880 --> 00:34:32.229
Profesora Ana María Barra: Entonces, qué número falta aquí

458
00:34:32.800 --> 00:34:34.919
Profesora Ana María Barra: en la pantalla.

459
00:34:35.350 --> 00:34:39.350
Profesora Ana María Barra: Si tenemos el todo, que es 10, una parte es 6, Samuel.

460
00:34:44.179 --> 00:34:46.260
Profesora Ana María Barra: 4, muy bien.

461
00:34:46.440 --> 00:34:52.609
Profesora Ana María Barra: 4, que es lo mismo que nos quedó Acá Una vez que separamos, nos quedaron 4 cubitos.

462
00:34:56.120 --> 00:34:57.620
Profesora Ana María Barra: Hay 4.

463
00:34:57.950 --> 00:35:00.859
Profesora Ana María Barra: Entonces podemos levantar y ver lo que nos quedó

464
00:35:01.260 --> 00:35:08.299
Profesora Ana María Barra: 10. Está formado por 6 y 4, o sea, 6 y 4 forman 10,

465
00:35:17.160 --> 00:35:20.960
Profesora Ana María Barra: 6 y 4 forman 10

466
00:35:26.910 --> 00:35:29.360
Profesora Ana María Barra: ya ahí tenemos. Entonces

467
00:35:33.800 --> 00:35:37.730
Profesora Ana María Barra: voy a ajustar el fondo para poder levantar mi pantalla.

468
00:35:47.250 --> 00:35:57.159
Profesora Ana María Barra: Ya ahora les tengo este desafío compón y descubre cuál es el todo. Yo les voy a dar las partes, pero fíjense que ahora hay 3 partes.

469
00:36:01.490 --> 00:36:11.899
Profesora Ana María Barra: Ustedes tienen que encontrar el todo, y para eso lo van a escribir en el chat una vez que lo tengan listo, Lo escriben en el chat para no darle la respuesta a nadie antes, ya.

470
00:36:12.170 --> 00:36:14.560
Profesora Ana María Barra: Y le damos el tiempo a todos de pensar.

471
00:36:16.770 --> 00:36:20.700
Profesora Ana María Barra: Tienen que componer, o sea, encontrar el todo.

472
00:36:28.910 --> 00:36:30.250
Profesora Ana María Barra: Una parte

473
00:36:30.400 --> 00:36:36.019
Profesora Ana María Barra: tiene 1, la otra 5, y la otra tiene 3. Entonces, ¿qué número se forma?

474
00:36:36.740 --> 00:36:38.210
Profesora Ana María Barra: Esa es la pregunta.

475
00:36:39.580 --> 00:36:41.860
Profesora Ana María Barra: Ya Said encontró el número.

476
00:36:42.390 --> 00:36:44.080
Profesora Ana María Barra: lo escribieron en Instagram.

477
00:37:01.480 --> 00:37:03.260
Profesora Ana María Barra: háganlo con los cubitos.

478
00:37:03.570 --> 00:37:05.909
Profesora Ana María Barra: Tienen una parte, es 1.

479
00:37:06.380 --> 00:37:08.470
Profesora Ana María Barra: La otra es 5

480
00:37:10.580 --> 00:37:12.139
Profesora Ana María Barra: y la otra es 3.

481
00:37:12.690 --> 00:37:18.499
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué tienen que hacer si estamos componiendo, tienen que juntar todo y llevarlo

482
00:37:18.830 --> 00:37:20.670
Profesora Ana María Barra: al todo o total.

483
00:37:24.450 --> 00:37:28.769
Profesora Ana María Barra: Estoy juntando 1, 5 y 3. ¿cuánto da

484
00:37:37.760 --> 00:37:40.530
Profesora Ana María Barra: y a ver en el chat. Ya me empezaron a llegar

485
00:37:41.430 --> 00:37:43.220
Profesora Ana María Barra: los resultados.

486
00:37:54.180 --> 00:37:56.139
Profesora Ana María Barra: Háganlo con los cubitos.

487
00:38:02.030 --> 00:38:07.550
Profesora Ana María Barra: Tengo un cubito, 5 cubitos y 3 cubitos.

488
00:38:08.250 --> 00:38:10.959
Profesora Ana María Barra: Entonces los tengo que juntar

489
00:38:12.200 --> 00:38:19.820
Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Ahí están las respuestas. Ya llegaron muy bien. Entonces aquí sería a ver.

490
00:38:20.340 --> 00:38:24.549
Profesora Ana María Barra: Sería 9. Muy bien. El todo es 9.

491
00:38:26.350 --> 00:38:29.509
Profesora Ana María Barra: Si junto 1, 5 y 3,

492
00:38:29.730 --> 00:38:34.170
Profesora Ana María Barra: voy a llegar a 9. Yo lo hice con los cubitos, un cubito.

493
00:38:34.280 --> 00:38:36.020
Profesora Ana María Barra: 5 cubitos

494
00:38:36.180 --> 00:38:42.370
Profesora Ana María Barra: y 3 cubitos los junto los cuento y voy a llegar a 9.

495
00:38:42.770 --> 00:38:43.900
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

496
00:38:44.580 --> 00:38:49.190
Profesora Ana María Barra: Están correctas su respuesta. Entonces podemos decir que 1, 5

497
00:38:49.430 --> 00:38:50.560
Profesora Ana María Barra: y 3

498
00:38:51.330 --> 00:38:52.430
Profesora Ana María Barra: forman un

499
00:38:53.010 --> 00:38:56.170
Profesora Ana María Barra: 9 excelente. Muy bien.

500
00:38:56.810 --> 00:39:06.569
Profesora Ana María Barra: ahora les voy a compartir la pizarra para que ustedes completen toda la información que falta en cada ejercicio. Fíjense que son de la letra a a la letra F,

501
00:39:07.230 --> 00:39:12.830
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, en el primero, ese lo vamos a hacer juntos. Tenemos 9 y

502
00:39:13.150 --> 00:39:15.610
Profesora Ana María Barra: tal cantidad forman

503
00:39:16.290 --> 00:39:22.909
Profesora Ana María Barra: aquí. En este caso, ya sabemos cuantos forman forman 10, porque ahí está el 10 arriba. Esta solito. Ese sería el todo.

504
00:39:23.210 --> 00:39:26.640
Profesora Ana María Barra: Y miren los cubitos ahí. Uno, 2, 3,

505
00:39:26.800 --> 00:39:30.360
Profesora Ana María Barra: 4, 5, 6, 7, 8,

506
00:39:30.700 --> 00:39:38.890
Profesora Ana María Barra: 9. Efectivamente, hay 9. Hay 9 en una parte, y 1 en la otra, o sea, 9 y 1

507
00:39:40.030 --> 00:39:41.670
Profesora Ana María Barra: 9 y 1.

508
00:39:42.680 --> 00:39:47.310
Profesora Ana María Barra: Y ahí podemos decir que 9 y 1 forman 10,

509
00:39:48.200 --> 00:39:51.530
Profesora Ana María Barra: está correcto. Miren 9 y 1 forman 10,

510
00:39:55.580 --> 00:40:00.649
Profesora Ana María Barra: y ahí tienen que ir completando lo que vaya faltando en cada ejercicio.

511
00:40:01.770 --> 00:40:05.189
Profesora Ana María Barra: Voy a dejar de compartir para compartirles la

512
00:40:05.910 --> 00:40:07.100
Profesora Ana María Barra: pizarra.

513
00:40:26.620 --> 00:40:28.469
Profesora Ana María Barra: Ahora, sí, voy a alzar.

514
00:40:35.170 --> 00:40:37.039
Profesora Ana María Barra: Ahí se las envié al chat

515
00:40:37.360 --> 00:40:42.120
Profesora Ana María Barra: para que puedan completar la información que falta en cada ejercicio.

516
00:41:13.640 --> 00:41:17.739
Profesora Ana María Barra: Ahí entró mila. Samuel: Muy bien, falta Said.

517
00:41:23.710 --> 00:41:29.440
Profesora Ana María Barra: Ya teníamos listo. El primero dijimos 9 y 1 porque 9 y 1 forman 10.

518
00:41:31.470 --> 00:41:36.099
Profesora Ana María Barra: Fíjense que ahí están separados los cubitos como si fueran las partes

519
00:41:39.760 --> 00:41:41.890
Profesora Ana María Barra: ya están separadas, las partes

520
00:41:58.180 --> 00:42:01.579
Profesora Ana María Barra: y Said tiene que entrar al enlace. Hacer click

521
00:42:01.890 --> 00:42:04.070
Profesora Ana María Barra: en el enlace que envié al chat.

522
00:43:53.450 --> 00:43:57.389
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, Said Vas superbién completando, sigue Así

523
00:44:21.160 --> 00:44:25.430
Profesora Ana María Barra: ya tiene que completar hacia la derecha, también. Said Nueve y 1

524
00:44:27.370 --> 00:44:28.420
Profesora Ana María Barra: forman

525
00:44:30.590 --> 00:44:38.399
Profesora Ana María Barra: 10. Ahí hay un espacio rosado donde va el 1 al lado del 9, hay un espacio rosado vacío Ahí va el 1

526
00:44:38.530 --> 00:44:40.740
Profesora Ana María Barra: porque 9 y 1 forman 10.

527
00:44:44.060 --> 00:44:46.280
Profesora Ana María Barra: Ya. Samuel: Muy bien.

528
00:45:34.330 --> 00:45:37.350
Profesora Ana María Barra: ya mila ya terminó. Parece. Voy a ir a revisar.

529
00:45:46.100 --> 00:45:49.410
Profesora Ana María Barra: Tiene que tener cuidado mila al escribir el 4

530
00:45:49.670 --> 00:45:57.339
Profesora Ana María Barra: que parecen 9. Entonces la idea es escribir el 4 de esta forma. Mire como está aquí, aquí, que se lo estoy mostrando con rojo.

531
00:45:59.530 --> 00:46:00.570
Profesora Ana María Barra: Esa es la

532
00:46:01.230 --> 00:46:07.510
Profesora Ana María Barra: la mejor manera de escribir el 4 para que no se confunda con el 9. Yo entiendo que usted escribió un 4

533
00:46:07.850 --> 00:46:10.230
Profesora Ana María Barra: por el contexto en el que está,

534
00:46:12.210 --> 00:46:16.580
Profesora Ana María Barra: Pero alguien que no conoce, podría decir, ah, pero ahí dice 9.

535
00:46:20.790 --> 00:46:21.980
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

536
00:46:40.400 --> 00:46:41.860
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Mila.

537
00:46:51.950 --> 00:46:53.700
Profesora Ana María Barra: Vamos con Samuel.

538
00:47:09.940 --> 00:47:12.279
Profesora Ana María Barra: Ya le falta poner aquí el todo

539
00:47:13.220 --> 00:47:16.499
Profesora Ana María Barra: le falta súper poquito a Samuel Vam excelente

540
00:47:17.280 --> 00:47:18.650
Profesora Ana María Barra: y Said.

541
00:47:21.590 --> 00:47:23.440
Profesora Ana María Barra: ya vamos más rápido.

542
00:47:26.360 --> 00:47:29.680
Profesora Ana María Barra: Le voy a compartir un juego a mila porque ella ya terminó.

543
00:47:30.670 --> 00:47:31.970
Profesora Ana María Barra: Entonces.

544
00:47:32.670 --> 00:47:35.100
Profesora Ana María Barra: mientras esperamos un ratito

545
00:47:35.210 --> 00:47:36.800
Profesora Ana María Barra: a los compañeros.

546
00:48:08.110 --> 00:48:13.919
Profesora Ana María Barra: ya le mandé un enlace mila mientras esperamos a los compañeros que les falta muy poquito.

547
00:50:02.210 --> 00:50:07.829
Profesora Ana María Barra: Said complete para el lado. El número conectado tiene que ir completando 9 y 1

548
00:50:08.120 --> 00:50:13.239
Profesora Ana María Barra: 9 y 1 forman 10. Entonces aquí les falta el 1. Miren ahí

549
00:50:14.820 --> 00:50:19.789
Profesora Ana María Barra: 6 y 4 ya tiene el 6, le falta el 4,

550
00:50:23.250 --> 00:50:26.380
Profesora Ana María Barra: Ahí están las 2 partes y el todo hasta arriba.

551
00:50:30.010 --> 00:50:32.240
Profesora Ana María Barra: Después tienes 5 y 5

552
00:50:33.330 --> 00:50:37.099
Profesora Ana María Barra: 5, y le falta el otro número acá en la parte rosada.

553
00:50:37.720 --> 00:50:39.010
Profesora Ana María Barra: Eso ahí

554
00:50:39.250 --> 00:50:41.490
Profesora Ana María Barra: porque 5 y 5 forman 10,

555
00:50:42.590 --> 00:50:48.529
Profesora Ana María Barra: y aquí será 7. Y 4 estará bien decir: 7 y 4

556
00:50:48.940 --> 00:50:50.200
Profesora Ana María Barra: forman 10.

557
00:51:00.800 --> 00:51:02.469
Profesora Ana María Barra: Ya vamos. Samuel

558
00:51:03.000 --> 00:51:04.380
Profesora Ana María Barra: va superbién

559
00:51:16.450 --> 00:51:17.650
Profesora Ana María Barra: ahí. Sí,

560
00:51:18.250 --> 00:51:20.900
Profesora Ana María Barra: ahí sí que está correcto. Muy bien. Said.

561
00:52:34.350 --> 00:52:45.270
Profesora Ana María Barra: ya vamos a dejar. Entonces la pizarra le faltó muy poquito para terminar a los compañeros. Muy poco estábamos entonces componiendo el 10 en este ejercicio de la pizarra.

562
00:52:46.560 --> 00:52:53.029
Profesora Ana María Barra: Los felicito niños por el esfuerzo, porque yo sé que les cuesta cuesta escribir los números. Así, con el mouse.

563
00:52:54.590 --> 00:53:01.910
Profesora Ana María Barra: es difícil, pero esto les va a servir, porque a lo largo del año vamos a seguir haciendo tareas así

564
00:53:02.470 --> 00:53:07.309
Profesora Ana María Barra: actividades de esta manera en la pizarra, entonces cada vez les va a ir costando menos.

565
00:53:08.360 --> 00:53:09.739
Profesora Ana María Barra: Eso es lo que esperamos

566
00:53:10.700 --> 00:53:15.360
Profesora Ana María Barra: Y en otras asignaturas también puede que les pidan mucho usar

567
00:53:16.970 --> 00:53:23.980
Profesora Ana María Barra: estas pizarras. Entonces, ahora niños los invito a que salgan de la pizarra. Ahora vamos a ir todos a este juego.

568
00:53:26.070 --> 00:53:33.099
Profesora Ana María Barra: Yo a mila, le pasé otro juego. Ella estaba jugando a otro mientras esperábamos a los compañeros. Y ahora vamos a ir todos a este. Miren.

569
00:53:36.580 --> 00:53:43.170
Profesora Ana María Barra: tenemos 5 y tenemos 2. Entonces hay que componer ¿Cuánto es

570
00:53:43.730 --> 00:53:46.049
Profesora Ana María Barra: 5 y 2, ¿Cuánto forman

571
00:53:53.080 --> 00:53:53.819
Mila_Hidalgo_Kim: Si es

572
00:53:56.450 --> 00:54:00.130
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Cinco y 2 Forman. Siete. Ay, Sí,

573
00:54:02.620 --> 00:54:09.040
Profesora Ana María Barra: Cinco y 2 forman 7. Entonces vamos a apretar ahí. ¿7? Muy bien.

574
00:54:09.400 --> 00:54:10.300
Profesora Ana María Barra: Y

575
00:54:14.810 --> 00:54:19.759
Profesora Ana María Barra: después tenemos 2 y 4 2 y 4, cuántos forman

576
00:54:22.640 --> 00:54:23.810
Mila_Hidalgo_Kim: Seis.

577
00:54:24.870 --> 00:54:29.430
Profesora Ana María Barra: Seis, muy bien, 2 y 4 forman 6

578
00:54:31.520 --> 00:54:33.210
Profesora Ana María Barra: después, tenemos

579
00:54:33.500 --> 00:54:35.499
Profesora Ana María Barra: 3 y 1

580
00:54:37.300 --> 00:54:41.720
Profesora Ana María Barra: a ver. Said tiene abierto el micrófono Said, 3 y 1

581
00:54:50.900 --> 00:54:55.859
Profesora Ana María Barra: Muy bien, mila 4, 3 y 1 forman 4,

582
00:54:58.930 --> 00:55:00.270
Profesora Ana María Barra: 3 y 3.

583
00:55:00.760 --> 00:55:02.920
Profesora Ana María Barra: Samuel Tres y 3

584
00:55:05.910 --> 00:55:14.249
Profesora Ana María Barra: forman 3 y 3 pueden hacerlo con los cubitos o con los dedos 3, y 3 lo juntan y tienen el todo

585
00:55:15.760 --> 00:55:17.170
Profesora Ana María Barra: 3. Y 3. Samuel

586
00:55:17.520 --> 00:55:22.330
Profesora Ana María Barra: no, ahí Sí, 6 muy bien.

587
00:55:22.690 --> 00:55:24.140
Profesora Ana María Barra: 6.

588
00:55:27.120 --> 00:55:33.490
Profesora Ana María Barra: Y ahora tenemos. Fíjense. Ahora es distinto porque ya tenemos el todo aquí. Tenemos 6

589
00:55:33.790 --> 00:55:39.539
Profesora Ana María Barra: y nos preguntan cuáles serían las partes, sería 4 y 1 o 5. Y 1

590
00:55:40.430 --> 00:55:42.510
Profesora Ana María Barra: queremos que se formen 6,

591
00:55:42.990 --> 00:55:46.560
Profesora Ana María Barra: 4 y 1 o 5 y 1,

592
00:55:51.920 --> 00:55:54.320
Profesora Ana María Barra: el verde o el morado

593
00:55:55.890 --> 00:55:56.900
Mila_Hidalgo_Kim: El y

594
00:56:02.510 --> 00:56:03.810
Profesora Ana María Barra: Sería

595
00:56:04.070 --> 00:56:08.760
Profesora Ana María Barra: 5 y 1 muy bien, Cinco y 1 forman 6

596
00:56:09.870 --> 00:56:12.180
Profesora Ana María Barra: después, tenemos 4.

597
00:56:13.150 --> 00:56:14.040
Profesora Ana María Barra: Y

598
00:56:16.910 --> 00:56:19.690
Profesora Ana María Barra: porque queremos que se forme el 5.

599
00:56:24.810 --> 00:56:31.020
Profesora Ana María Barra: ¿qué números forman 5? Están dibujados. Las manitos solo tienen que decir qué números son

600
00:56:31.880 --> 00:56:35.220
Profesora Ana María Barra: 4 y 3 o 4. Y 1, Samuel

601
00:56:36.350 --> 00:56:38.140
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Otro. Hay 1

602
00:56:38.140 --> 00:56:40.089
Profesora Ana María Barra: Cuatro y 1. Muy bien.

603
00:56:44.260 --> 00:56:50.600
Profesora Ana María Barra: Ahora tenemos que el todo tiene que ser 7. Entonces, cuáles serían las partes?

604
00:56:50.720 --> 00:56:53.479
Profesora Ana María Barra: Cinco y 2 o 5 y 4

605
00:56:57.320 --> 00:56:59.040
Profesora Ana María Barra: para formar 7.

606
00:57:02.070 --> 00:57:04.689
Profesora Ana María Barra: Muy bien, mila 5 y 2.

607
00:57:07.780 --> 00:57:12.589
Profesora Ana María Barra: Y nos queda La última de este juego. Dice que queremos formar 4.

608
00:57:13.540 --> 00:57:15.650
Profesora Ana María Barra: ¿qué números forman 4?

609
00:57:17.430 --> 00:57:22.930
Profesora Ana María Barra: Según el dibujo de los deditos que está ahí sería 2 y 3 o 3. Y 1.

610
00:57:24.000 --> 00:57:25.300
Profesora Ana María Barra: Aquí queremos

611
00:57:27.020 --> 00:57:28.620
Profesora Ana María Barra: formar el 4.

612
00:57:35.230 --> 00:57:40.970
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Mila 3 y 1. Bien, Miren, completamos el juego excelente.

613
00:57:42.800 --> 00:57:45.399
Profesora Ana María Barra: Aquí. Alguien me había escrito por el chat

614
00:57:46.110 --> 00:57:54.790
Profesora Ana María Barra: me estaba escribiendo por el chat Said. Es que cuando estamos jugando no puedo estar. Es difícil para mí estar mirando el chat.

615
00:57:55.280 --> 00:57:57.510
Profesora Ana María Barra: Pero usted tenía, bueno, el micrófono.

616
00:58:01.240 --> 00:58:05.699
Profesora Ana María Barra: Ya de todas maneras niños. Les dejé unos juegos adicionales

617
00:58:06.360 --> 00:58:13.190
Profesora Ana María Barra: para que puedan estudiar. Recuerden que mañana tenemos evaluación. También hay videos donde pueden reforzar

618
00:58:14.210 --> 00:58:20.700
Profesora Ana María Barra: la clase de hoy queda grabada. Voy a subir el modelo de número conectado para que lo puedan imprimir, si es que lo necesitan.

619
00:58:20.850 --> 00:58:22.659
Profesora Ana María Barra: y nos despedimos con

620
00:58:22.910 --> 00:58:27.440
Profesora Ana María Barra: alegría, que estén muy bien. Los felicito por su esfuerzo y participación

621
00:58:28.450 --> 00:58:29.679
Profesora Ana María Barra: hasta mañana.

622
00:58:31.060 --> 00:58:31.600
Profesora Ana María Barra: Gracias

623
00:58:31.600 --> 00:58:33.550
Profesora Ana María Barra: eso. Ustedes chao! Chao!