WEBVTT

1
00:00:26.890 --> 00:00:28.549
Elisa_Alejandra__Cortes_Fuentes: Hola. Profe.

2
00:00:29.940 --> 00:00:33.610
Carolina Arias: Hola, buenas tardes. Hola, María Elisa, cómo estás

3
00:00:35.050 --> 00:00:36.220
Maria_Elisa_Matamala_Araneda: En este trofeo

4
00:00:36.630 --> 00:00:37.660
Carolina Arias: Mi vida también.

5
00:00:40.370 --> 00:00:42.589
Carolina Arias: Ahí los tengo a casi todos, creo.

6
00:00:50.450 --> 00:00:51.590
Carolina Arias: Vale, José

7
00:00:54.430 --> 00:00:54.800
Josefa_Victoria__Millar_Vera: En la

8
00:00:54.800 --> 00:00:55.670
Rosario_Antonia__Agurto_Contreras: Hola. Profe.

9
00:00:55.670 --> 00:00:58.419
Carolina Arias: Mhm: Hola. Javi, pero también

10
00:00:59.370 --> 00:00:59.760
Fabiola Zúñiga: Hola.

11
00:01:02.390 --> 00:01:03.840
Carolina Arias: Ahí

12
00:01:03.840 --> 00:01:04.790
benjamin_gabriel_olguin_san_martin: Profe

13
00:01:04.790 --> 00:01:06.320
Fabiola Zúñiga: Hola, Hola.

14
00:01:07.310 --> 00:01:08.790
Carolina Arias: Te fuiste a la playa

15
00:01:08.980 --> 00:01:09.710
Carolina Arias: o al

16
00:01:09.710 --> 00:01:12.300
Carolina Arias: claro, y en el lago

17
00:01:12.560 --> 00:01:13.360
Carolina Arias: a la

18
00:01:13.360 --> 00:01:14.450
Maria_Elisa_Matamala_Araneda: El aplauso

19
00:01:14.860 --> 00:01:17.540
Fabiola Zúñiga: Hacía más calor en el espacio

20
00:01:17.540 --> 00:01:20.480
Carolina Arias: No.

21
00:01:21.260 --> 00:01:22.350
Carolina Arias: sí,

22
00:01:22.350 --> 00:01:25.580
Fabiola Zúñiga: Estoy aquí con una mantita de puras. De hecho, tengo mucho

23
00:01:25.580 --> 00:01:27.090
Carolina Arias: Sí

24
00:01:29.220 --> 00:01:31.020
Carolina Arias: a

25
00:01:34.750 --> 00:01:36.130
Carolina Arias: sí.

26
00:01:36.410 --> 00:01:47.000
Carolina Arias: Aquí en mi casa no se ve, pero tiene tiene 2 como ventanales pegados. Entonces me llega el sol en la mañana y en la tarde. Entonces aquí hace muchísimo calor. Siempre

27
00:01:47.000 --> 00:01:52.279
Fabiola Zúñiga: Rico. No sé que en este ventanal igual, pero en la tarde, en realidad y las clases las tenemos en la mañana

28
00:01:52.280 --> 00:01:52.840
Carolina Arias: Claro.

29
00:01:52.890 --> 00:01:57.029
Fabiola Zúñiga: Estaba feito. Hace bastante frío como que el verano se fue de una así

30
00:01:57.880 --> 00:02:02.060
Fabiola Zúñiga: Como 21 22 listo, se fue, pero brígidos

31
00:02:02.590 --> 00:02:04.779
Carolina Arias: No aquí no hace calor. Todavía.

32
00:02:05.510 --> 00:02:07.490
Fabiola Zúñiga: Yo soy Team verano, así que

33
00:02:08.050 --> 00:02:09.070
Carolina Arias: Y

34
00:02:09.070 --> 00:02:10.180
Fabiola Zúñiga: Prefiero tener calor.

35
00:02:11.700 --> 00:02:12.240
Carolina Arias: De la

36
00:02:12.240 --> 00:02:13.050
Fabiola Zúñiga: Que

37
00:02:13.050 --> 00:02:14.490
Maria_Elisa_Matamala_Araneda: El frío.

38
00:02:15.580 --> 00:02:18.329
Carolina Arias: Prefiero el frío

39
00:02:18.330 --> 00:02:22.030
Fabiola Zúñiga: Prefiero el calor. Yo prefiero el calor todo el rato. No me

40
00:02:22.610 --> 00:02:25.550
Carolina Arias: Cuando hace muchísimo, no puedes quitar el calor

41
00:02:25.550 --> 00:02:28.500
Fabiola Zúñiga: Es que tengo tolerancia. Tengo harta tolerancia al calor

42
00:02:29.360 --> 00:02:31.110
Fabiola Zúñiga: Buenos días profe

43
00:02:31.570 --> 00:02:36.269
Fabiola Zúñiga: calor, porque cuando era pequeña adolescente, trabajaba en la fruta

44
00:02:36.750 --> 00:02:37.690
Fabiola Zúñiga: al sol

45
00:02:38.110 --> 00:02:38.909
Carolina Arias: Al sol.

46
00:02:38.910 --> 00:02:46.140
Fabiola Zúñiga: Genere como harta tolerancia al calor, entonces un poco en coma, pero tengo harta tolerancia al sol

47
00:02:47.020 --> 00:02:50.420
Carolina Arias: No puedo

48
00:02:50.420 --> 00:02:51.709
Fabiola Zúñiga: Pero con el frío.

49
00:02:52.380 --> 00:02:55.959
Fabiola Zúñiga: Como no me gusta abrigarme tanto paso frío

50
00:02:55.960 --> 00:02:56.470
Carolina Arias: No.

51
00:02:56.650 --> 00:02:57.469
Lukas_Henriquez: Hola, profess, ¿Cómo están

52
00:02:57.470 --> 00:02:58.760
Fabiola Zúñiga: Visión personal.

53
00:02:58.760 --> 00:03:05.550
Carolina Arias: Hola, Luca es verdad. O sea, estábamos viendo que no era Team frío y team calor. Aquí

54
00:03:05.910 --> 00:03:08.870
Carolina Arias: discrepamos con la profe instalados.

55
00:03:09.280 --> 00:03:14.849
Carolina Arias: pero no me enojo. No me enojo si me voy de vacaciones a Aruba, contrato.

56
00:03:15.250 --> 00:03:16.490
Carolina Arias: Claro

57
00:03:16.490 --> 00:03:19.740
Fabiola Zúñiga: Calor al lado de la playa. No es lo mismo que tener calor

58
00:03:19.740 --> 00:03:21.890
Carolina Arias: He a

59
00:03:21.890 --> 00:03:23.110
Fabiola Zúñiga: Lo mismo.

60
00:03:23.430 --> 00:03:24.890
Fabiola Zúñiga: claro.

61
00:03:24.890 --> 00:03:25.900
Fabiola Zúñiga: claro.

62
00:03:26.100 --> 00:03:32.889
Carolina Arias: Mira los chicos.

63
00:03:34.150 --> 00:03:35.070
Carolina Arias: Ajá!

64
00:03:36.470 --> 00:03:41.909
Fabiola Zúñiga: Uy el calor lo desregula. Sí, pues efectivamente hay personas que les desregula. Es como que los descompone

65
00:03:41.910 --> 00:03:42.660
Carolina Arias: Mhm

66
00:03:42.660 --> 00:03:46.210
Fabiola Zúñiga: A mí eso igual no me pasa ni con el frío ni con el calor como que no.

67
00:03:46.380 --> 00:03:51.620
Fabiola Zúñiga: no me gusta, pero no es que me incomode, Así como no, no me genera como un rechazo el frío

68
00:03:51.840 --> 00:03:52.580
Carolina Arias: Mhm.

69
00:03:56.190 --> 00:03:57.970
Carolina Arias: Sí.

70
00:03:58.220 --> 00:04:02.810
Fabiola Zúñiga: Exactamente si yo sé que en el verano hay olores y cosas, y yo sé

71
00:04:02.980 --> 00:04:03.650
Fabiola Zúñiga: yo

72
00:04:03.650 --> 00:04:05.880
Carolina Arias: Risas.

73
00:04:06.340 --> 00:04:10.950
Carolina Arias: No.

74
00:04:10.950 --> 00:04:14.650
Maria_Elisa_Matamala_Araneda: Aprendió con la profesora caro que no hay que usar mal el chat

75
00:04:15.440 --> 00:04:18.039
Carolina Arias: No si no se acaba la oportunidad

76
00:04:18.230 --> 00:04:19.420
Carolina Arias: correcto.

77
00:04:19.620 --> 00:04:21.070
Carolina Arias: Es que

78
00:04:21.600 --> 00:04:23.250
Carolina Arias: súper

79
00:04:23.430 --> 00:04:29.160
Carolina Arias: Ya vamos a partir la clase. Ya pasaron nuestros 5 minutitos de distancia: Chiquitita

80
00:04:30.140 --> 00:04:32.180
Maria_Elisa_Matamala_Araneda: Hay 1 que es Tim tibio.

81
00:04:32.380 --> 00:04:34.159
Carolina Arias: Pink tibio, ese no.

82
00:04:36.180 --> 00:04:40.189
Carolina Arias: De los 2 mundos como Hannah Montana.

83
00:04:40.190 --> 00:04:47.340
Carolina Arias: mejor estación. Para mí que, claro, me gusta el calorcito, pero sufro con el frío. Es la primavera. Mi estación

84
00:04:47.610 --> 00:04:48.430
Fabiola Zúñiga: Soñar.

85
00:04:49.250 --> 00:04:50.860
Carolina Arias: Al alergia

86
00:04:50.860 --> 00:04:52.040
Fabiola Zúñiga: Tanta alergia

87
00:04:52.250 --> 00:04:53.320
Carolina Arias: Nada. Por eso

88
00:04:53.470 --> 00:04:54.720
Fabiola Zúñiga: Por eso po

89
00:04:54.910 --> 00:04:55.710
Carolina Arias: Ahí está la cocina.

90
00:04:55.710 --> 00:04:56.560
Fabiola Zúñiga: Totalmente

91
00:04:57.030 --> 00:04:57.700
Carolina Arias: Es que no

92
00:04:58.000 --> 00:04:58.870
Fabiola Zúñiga: Sí,

93
00:04:58.870 --> 00:05:01.660
Carolina Arias: Mhm

94
00:05:02.880 --> 00:05:03.410
Fabiola Zúñiga: No.

95
00:05:03.720 --> 00:05:04.700
Fabiola Zúñiga: 3,

96
00:05:04.700 --> 00:05:06.079
Carolina Arias: Vamos. Se ve.

97
00:05:06.890 --> 00:05:07.550
Fabiola Zúñiga: Sí,

98
00:05:08.130 --> 00:05:08.630
Carolina Arias: Vamos a ver

99
00:05:08.630 --> 00:05:09.000
Carolina Arias: en la

100
00:05:09.000 --> 00:05:10.130
Maria_Elisa_Matamala_Araneda: Hoy día

101
00:05:10.130 --> 00:05:10.820
Maria_Elisa_Matamala_Araneda: son

102
00:05:11.370 --> 00:05:12.160
Carolina Arias: Ahí

103
00:05:12.670 --> 00:05:13.790
Maria_Elisa_Matamala_Araneda: Mi capitán.

104
00:05:13.990 --> 00:05:18.844
Carolina Arias: Sí, mi capitán, ya vamos a ir tú en el barco. Hoy día habrá que se me caiga alguno.

105
00:05:19.450 --> 00:05:22.020
Carolina Arias: Ya

106
00:05:22.020 --> 00:05:33.860
Fabiola Zúñiga: Oye una aclaración, claro está abierto, no porque queramos que ustedes se pongan a prueba de que pueden comportarse en un chat. Lo tenemos abierto porque habemos 2 profesoras

107
00:05:34.380 --> 00:05:40.699
Fabiola Zúñiga: ya. Y yo no puedo ver el chat. Si la profe caro no lo comparte, entonces yo. Por eso los ayudo en el chat.

108
00:05:40.840 --> 00:05:42.300
Fabiola Zúñiga: entonces ojo ahí

109
00:05:42.710 --> 00:05:47.990
Fabiola Zúñiga: que, a pesar de que escriban cu alguna cosa inadecuada, el chat va a tener que seguir abierto.

110
00:05:48.100 --> 00:05:58.769
Fabiola Zúñiga: pero todos se van a dar cuenta que cometió esa acción no pertinente. Una clase no es lo ideal, ya así que comportarse porque el chat tiene que quedar abierto. ¿sí? O sí

111
00:06:01.110 --> 00:06:04.889
Carolina Arias: Esto. Están más que advertidos, Sí, tienen miedos.

112
00:06:05.170 --> 00:06:07.870
Carolina Arias: Entonces vamos a empezar

113
00:06:08.060 --> 00:06:14.730
Carolina Arias: ya. Okay. Dicen, ahí Okay, vamos a ver hoy día

114
00:06:14.730 --> 00:06:15.909
Maria_Elisa_Matamala_Araneda: Carita de inocente

115
00:06:15.910 --> 00:06:17.040
Fabiola Zúñiga: Sí,

116
00:06:17.040 --> 00:06:21.890
Carolina Arias: La clasificación de de ondas. Ya de eso se va a tratar la clase de hoy.

117
00:06:22.110 --> 00:06:33.810
Carolina Arias: ¿sí? Y yo, para poder mover todas estas cosas. No tengo acceso al chat, así que pero es necesario que la profe lo pueda ver y traten de comentar cosas ya para no interferir. ¿sí?

118
00:06:34.030 --> 00:06:35.010
Carolina Arias: Entonces.

119
00:06:35.170 --> 00:06:40.240
Carolina Arias: antes de avanzar, vamos a recordar algunas cosas que vimos la clase pasada. Sí,

120
00:06:40.480 --> 00:06:41.430
Carolina Arias: aquí

121
00:06:41.430 --> 00:06:42.910
Carolina Arias: tenemos, o sí

122
00:06:44.320 --> 00:06:45.910
Lircay_Lissette_Gonzalez_Gonzalez: Y la escala

123
00:06:48.100 --> 00:07:05.009
Carolina Arias: Ya es que no nos da el tiempo. La escala de los perritos no nos da el tiempo. Ahora, como estuvimos hablando del frío y el calor. Se nos pasa el tiempo, no pudimos hacerlo para la próxima. Ya voy a buscar otra imagen para amenizar el ambiente.

124
00:07:05.250 --> 00:07:15.219
Carolina Arias: Entonces ahora sí, antes de avanzar, vamos a recordar, en este caso tenemos la imagen de una onda que tiene altura total, 7 mm ya

125
00:07:15.510 --> 00:07:19.650
Carolina Arias: y recorrió 2 cm en 4 s.

126
00:07:20.120 --> 00:07:33.409
Carolina Arias: determine la amplitud, la longitud de onda, el periodo y la frecuencia, ya en este caso da 5 ciclos. Sí, Ahí ese es el 5. Tengo un ciclo aquí.

127
00:07:33.550 --> 00:07:35.190
Carolina Arias: Otro ciclo. Acá

128
00:07:35.520 --> 00:07:36.650
Carolina Arias: Llevo 2,

129
00:07:37.000 --> 00:07:38.250
Carolina Arias: 3 ciclos.

130
00:07:39.340 --> 00:07:44.129
Carolina Arias: 4 ciclos y 5 ciclos. A eso se refiere el 5 que está ahí

131
00:07:44.610 --> 00:07:45.400
Carolina Arias: ya.

132
00:07:46.190 --> 00:07:52.560
Carolina Arias: Entonces, ¿cuál sería la altura? ¿cuál sería la amplitud si la altura total son 7,

133
00:07:53.200 --> 00:07:54.919
Carolina Arias: Recuerdan qué era la amplitud

134
00:08:06.840 --> 00:08:12.050
Fabiola Zúñiga: Vamos, que significa amplitud en la vida cotidiana anaís adelante

135
00:08:12.120 --> 00:08:23.849
Anais_Alondra_Morales_Godoy: O sea, la vida cotidiana. No sé, pero sobre la onda de lo que me acuerdo era del punto de equilibrio hasta un monte o del punto de equilibrio hacia un valle

136
00:08:24.590 --> 00:08:25.850
Carolina Arias: Muy bien.

137
00:08:25.980 --> 00:08:31.250
Carolina Arias: esta sería nuestra amplitud. ¿cierto? Este sería este punto sería un monte

138
00:08:31.850 --> 00:08:32.630
Fabiola Zúñiga: Rafael

139
00:08:32.630 --> 00:08:40.459
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Esta es la primera clase física en donde logro entrar. Entonces no sé si me pueden explicar bien los conceptos donde no estuve

140
00:08:42.075 --> 00:08:42.789
Carolina Arias: Mira

141
00:08:43.210 --> 00:08:44.900
Fabiola Zúñiga: Voy yo

142
00:08:44.900 --> 00:08:45.590
Carolina Arias: Sí. Dilo. Dile.

143
00:08:45.590 --> 00:09:14.619
Fabiola Zúñiga: Las clases quedan grabadas. Ya no nos es posible devolverlas como al principio de los conceptos, entonces es posible que bien la clase esté un poquito más perdido, digamos, con los conceptos, pero te recomendamos que en la tarde puedas ver las grabaciones anteriores para que puedas estar al día ya de todos modos, tratar de explicarlo lo mejor posible. Pero esta clase depende de clases anteriores. Entonces no vamos a lograr que que quede hoy todo clarito para ti ya, pero nos vamos a

144
00:09:15.060 --> 00:09:15.520
Carolina Arias: Ahora

145
00:09:15.520 --> 00:09:16.020
Rafael_Alonso__Gilabert_inzunza: Que el

146
00:09:16.020 --> 00:09:23.210
Carolina Arias: Son solo 2 clases anteriores, así que no, no es tanto lo que tienes que ir a ver. Bueno, entonces con 2. Ya vamos a estar listos.

147
00:09:23.750 --> 00:09:29.990
Carolina Arias: Y ahí la compañera nos decía que la amplitud de una onda es la distancia del punto de equilibrio esta

148
00:09:30.100 --> 00:09:31.820
Carolina Arias: en nuestro punto de equilibrio.

149
00:09:33.050 --> 00:09:38.170
Carolina Arias: Sí, algo le pasa a ese nuestro punto de equilibrio. Ya

150
00:09:38.990 --> 00:09:45.669
Carolina Arias: entonces un monte es el punto de mayor amplitud, al igual que un valle que es un punto de acá

151
00:09:45.850 --> 00:09:49.630
Carolina Arias: que es también un punto de mayor amplitud de este

152
00:09:49.790 --> 00:09:51.679
Carolina Arias: el punto de equilibrio

153
00:09:51.820 --> 00:09:57.419
Carolina Arias: hasta un valle, También nos encontramos con una amplitud, entonces sí, la altura total.

154
00:09:57.550 --> 00:10:00.490
Carolina Arias: o sea, desde un monte hasta un valle

155
00:10:00.630 --> 00:10:04.579
Carolina Arias: es de 7 mm. ¿cuál sería la amplitud?

156
00:10:06.620 --> 00:10:08.279
Carolina Arias: Se abrevia con una letra a

157
00:10:08.980 --> 00:10:09.850
Fabiola Zúñiga: Amanda

158
00:10:12.280 --> 00:10:16.949
Amanda_Emilia_R_Vargas: Tres, 5. Cm, o sea, milímetros

159
00:10:17.120 --> 00:10:36.769
Carolina Arias: Milímetros perfecto. Es la mitad, cierto. Si nosotros tenemos de altura total, 7 la mitad es lo que va desde el punto de equilibrio, un monte o un valle, y es 3, 5 es lo mismo que estaría aquí abajo, también. Tres, 5 mm. Perfecto. Ahora determine la longitud de la onda.

160
00:10:37.380 --> 00:10:41.389
Carolina Arias: ¿se acuerdan que eso se abreviaba por un lambda, la longitud de onda

161
00:10:44.600 --> 00:11:03.259
Fabiola Zúñiga: Recordar ahí para sumar que delante, cuando le preguntaba la compañera por la amplitud de la vida cotidiana, es porque la amplitud es qué tan ancho o qué tan ancho es algo o la medida de algo de un punto hasta otro. La amplitud tenía que ver con lo mismo acá ¿verdad? Entonces la longitud, que es en la vida real. Cuando mido la longitud de algo

162
00:11:03.480 --> 00:11:04.230
Carolina Arias: Ya

163
00:11:04.450 --> 00:11:10.189
Fabiola Zúñiga: Es la medida de ese algo completamente. Sí. Entonces, Ahora, ¿cuál sería en este caso?

164
00:11:11.050 --> 00:11:11.690
Carolina Arias: Mhm.

165
00:11:17.740 --> 00:11:21.829
Carolina Arias: Acuérdense que la longitud de onda a ver si lo puedo hacer con otro.

166
00:11:26.020 --> 00:11:28.250
Carolina Arias: es como no puedo cambiar el color

167
00:11:28.250 --> 00:11:29.279
Fabiola Zúñiga: Dibujar. Yo lo hago.

168
00:11:29.280 --> 00:11:32.519
Carolina Arias: ¡ay, s ya Okay, mejor, porque si no me va a costar mucho

169
00:11:33.220 --> 00:11:34.410
Fabiola Zúñiga: ¿qué quieres dibujar?

170
00:11:34.630 --> 00:11:37.570
Carolina Arias: En la longitud de la dónde va? Sí,

171
00:11:38.000 --> 00:11:40.190
Carolina Arias: Sí, para el lado. Y ahí estamos.

172
00:11:41.240 --> 00:11:41.930
Carolina Arias: Sí.

173
00:11:42.550 --> 00:11:52.220
Carolina Arias: Cris Dime Acuerdan también que teníamos fórmulas. Sí, teníamos fórmulas para esto. Teníamos que la velocidad de

174
00:11:52.820 --> 00:11:55.709
Carolina Arias: una de una onda es

175
00:11:55.910 --> 00:11:58.319
Carolina Arias: su longitud por su frecuencia.

176
00:11:58.960 --> 00:12:03.230
Carolina Arias: ya. Y, además, sí que nuestra frecuencia

177
00:12:03.480 --> 00:12:08.259
Carolina Arias: era inversamente proporcional a nuestro periodo. También teníamos esa fórmula.

178
00:12:08.860 --> 00:12:09.630
Carolina Arias: Sí,

179
00:12:11.630 --> 00:12:15.640
Carolina Arias: y además, nuestra frecuencia vamos a notarlo también.

180
00:12:15.860 --> 00:12:18.920
Carolina Arias: Sí era la cantidad de ciclos

181
00:12:19.930 --> 00:12:23.630
Carolina Arias: el o el número de ciclos, sí, cantidad de ciclos

182
00:12:25.700 --> 00:12:26.660
Carolina Arias: aquí,

183
00:12:26.810 --> 00:12:29.830
Carolina Arias: partido en nuestro tiempo total.

184
00:12:32.020 --> 00:12:33.320
Carolina Arias: ya total.

185
00:12:34.200 --> 00:12:40.699
Carolina Arias: Entonces, para calcular lambda, podríamos ocupar la frecuencia cierto y luego calcular la velocidad.

186
00:12:41.310 --> 00:12:55.039
Carolina Arias: ya la velocidad, también lo vamos a notar para que, no lo olvidemos, todo esto de la de las clases anteriores. Ahí lo vamos a notar para que lo tenga, lo tenga nue el nuevo chico. Ya entonces la velocidad era la distancia.

187
00:12:56.460 --> 00:12:57.230
Carolina Arias: sí

188
00:12:58.150 --> 00:13:00.459
Carolina Arias: recorrido dividido en el tiempo.

189
00:13:02.300 --> 00:13:03.649
Carolina Arias: ya. Entonces

190
00:13:04.720 --> 00:13:05.700
Carolina Arias: ahí sí.

191
00:13:07.110 --> 00:13:07.830
Carolina Arias: Sí.

192
00:13:08.710 --> 00:13:15.860
Carolina Arias: Esa es la lo que está marcando la profe en verde sería nuestro lambda, la longitud de onda que va de un monte, un monte o de un valle en valle

193
00:13:16.420 --> 00:13:17.180
Carolina Arias: Sí,

194
00:13:21.100 --> 00:13:22.830
Carolina Arias: Sí, también puede ir abajo

195
00:13:24.640 --> 00:13:25.960
Fabiola Zúñiga: Sí,

196
00:13:25.960 --> 00:13:27.110
Fabiola Zúñiga: no

197
00:13:28.300 --> 00:13:28.850
Fabiola Zúñiga: voy

198
00:13:28.850 --> 00:13:29.480
Carolina Arias: Crisis.

199
00:13:29.680 --> 00:13:30.260
Fabiola Zúñiga: Mhm

200
00:13:31.500 --> 00:13:38.489
Chris_Bella_Caneo_Bigio: Sí, Lo de la longitud sería en un centímetro. Los números que están ahí significa segundos.

201
00:13:39.220 --> 00:13:44.170
Carolina Arias: No, no. Los que están aquí significan cantidad de ciclos. En este caso hicimos 5 ciclos.

202
00:13:44.590 --> 00:13:49.840
Carolina Arias: Sí que fue lo primero que dijimos al al inicio. Eso significa los números cris

203
00:13:50.900 --> 00:13:55.929
Chris_Bella_Caneo_Bigio: Okay. Entonces no, no sé. En realidad pensé que eso eran los centímetros

204
00:13:56.593 --> 00:14:01.200
Carolina Arias: No, no. Lo dijimos al inicio que aquí representaban cantidad de signos.

205
00:14:02.130 --> 00:14:02.930
Carolina Arias: ¿sí?

206
00:14:03.690 --> 00:14:06.219
Carolina Arias: En este caso tenemos

207
00:14:06.640 --> 00:14:08.030
Carolina Arias: 5 ciclos.

208
00:14:08.640 --> 00:14:09.410
Carolina Arias: Sí.

209
00:14:10.120 --> 00:14:12.959
Carolina Arias: Entonces, por ejemplo, la frecuencia

210
00:14:13.180 --> 00:14:15.330
Carolina Arias: sería 5 ciclos

211
00:14:15.830 --> 00:14:18.309
Carolina Arias: ya, y cuánto se demoró en hacerlo

212
00:14:18.930 --> 00:14:23.200
Carolina Arias: 4 s. Entonces la frecuencia sería 5 partidos en 4

213
00:14:23.830 --> 00:14:24.600
Carolina Arias: o no

214
00:14:24.860 --> 00:14:25.710
Carolina Arias: lo ves.

215
00:14:28.390 --> 00:14:30.700
Carolina Arias: Sí, y 5 partidos en 4 es

216
00:14:35.760 --> 00:14:36.480
Bruno_Alberto__Picon_Ugas: Uno, 3,

217
00:14:36.920 --> 00:14:38.539
Carolina Arias: Uno punto 25

218
00:14:38.640 --> 00:14:42.260
Carolina Arias: un poquito más de 1.

219
00:14:43.260 --> 00:14:44.990
Carolina Arias: Ya entonces

220
00:14:45.220 --> 00:14:55.630
Carolina Arias: en la frecuencia sería la cantidad de ciclos que yo doy en un segundo en este caso. En un segundo daría un ciclo punto 25 un poquito más de un ciclo

221
00:14:56.020 --> 00:14:57.209
Carolina Arias: en un segundo.

222
00:14:57.520 --> 00:15:02.489
Carolina Arias: sí, esa sería su frecuencia, que es la cantidad de ciclos partido en el tiempo total.

223
00:15:02.750 --> 00:15:07.830
Carolina Arias: Ahora el periodo ya el periodo es el inverso.

224
00:15:08.710 --> 00:15:16.890
Carolina Arias: No sé dónde anotarlo aquí. El periodo es el inverso de la frecuencia, O sea, se puede escribir así,

225
00:15:17.320 --> 00:15:18.260
Carolina Arias: ¿cierto?

226
00:15:19.250 --> 00:15:25.029
Carolina Arias: El periodo es 1 partido en mi frecuencia que ya lo calculé, es 1 25.

227
00:15:25.860 --> 00:15:32.849
Carolina Arias: Entonces mi periodo va a ser 1 dividido en mi frecuencia, o sea en 1 25.

228
00:15:33.070 --> 00:15:35.290
Carolina Arias: Y eso me da igual al 0 coma. Ocho.

229
00:15:36.700 --> 00:15:40.030
Carolina Arias: El periodo se acuerda en que respondía al tiempo.

230
00:15:40.310 --> 00:15:42.420
Carolina Arias: cuánto me demoro. Sí,

231
00:15:43.100 --> 00:15:47.320
Carolina Arias: cuánto me demoro en hacer un ciclo 0, 8 s.

232
00:15:47.980 --> 00:15:56.250
Carolina Arias: Ya eso era el periodo. Entonces vamos a recordar toda la fórmula y qué significaba cada 1. La frecuencia respondía

233
00:15:56.370 --> 00:16:04.210
Carolina Arias: a cuántos ciclos hago en un segundo a cantidad, Ya el periodo a tiempo responde a cuánto me demoro

234
00:16:04.570 --> 00:16:10.779
Carolina Arias: en un ciclo frecuencia? Cuántos hago en un segundo? Cuántos ciclos hago en un segundo?

235
00:16:11.530 --> 00:16:12.280
Carolina Arias: Sí,

236
00:16:12.740 --> 00:16:14.740
Carolina Arias: se entienden esos 2

237
00:16:19.320 --> 00:16:20.330
Fabiola Zúñiga: Anaís

238
00:16:20.330 --> 00:16:20.930
Carolina Arias: Mhm

239
00:16:20.930 --> 00:16:33.100
Anais_Alondra_Morales_Godoy: Mis Yo tengo una duda con el el periodo y la frecuencia. Yo la noté. O sea, me dio el mismo resultado. Pero no sé si estoy bien, porque yo noté una fórmula

240
00:16:33.590 --> 00:16:34.160
Carolina Arias: Ya

241
00:16:34.310 --> 00:16:40.160
Anais_Alondra_Morales_Godoy: Se va a divertir en el periodo anoté, que es el tiempo total partido en cantidad de ciclos

242
00:16:40.360 --> 00:16:41.530
Carolina Arias: Está bien.

243
00:16:41.860 --> 00:16:42.300
Carolina Arias: Sí,

244
00:16:42.300 --> 00:16:49.679
Anais_Alondra_Morales_Godoy: En la frecuencia anoté la cantidad de ciclos partido en el tiempo total. Si eso es lo mismo.

245
00:16:49.840 --> 00:16:51.110
Carolina Arias: El

246
00:16:51.110 --> 00:16:51.800
Anais_Alondra_Morales_Godoy: Media

247
00:16:52.200 --> 00:16:53.410
Fabiola Zúñiga: Inversa

248
00:16:54.820 --> 00:17:02.700
Carolina Arias: Si te das cuenta que en 1 es cantidad partido en tiempo en el otro es tiempo partido en cantidad, son inversos. Es lo mismo, pero dado vuelta

249
00:17:03.340 --> 00:17:04.190
Carolina Arias: ya.

250
00:17:04.430 --> 00:17:05.909
Carolina Arias: Así que estamos bien.

251
00:17:06.089 --> 00:17:30.509
Carolina Arias: ya nos falta calcular la velocidad, ya. La velocidad es la distancia. Sí, en este caso nos están diciendo que recorrió 2 cm. Eso nos dice. El ejercicio recorrió 2 cm ya, entonces eso es lo que la distancia que recorrió 2, en cuánto en 4 s. Entonces recorrió 2 cm en 4 s. Por lo tanto, lleva una velocidad

252
00:17:30.770 --> 00:17:32.630
Carolina Arias: de un medio

253
00:17:33.650 --> 00:17:37.550
Carolina Arias: centímetros partidos. En segundo, que es lo mismo, de 0, coma 5

254
00:17:37.730 --> 00:17:50.150
Carolina Arias: centímetros por segundo. Acá estamos hablando de segundos también en el periodo y acá. En cantidad de ciclos. No lleva unidad, ¿cierto? Son 1, coma 25 ciclos ya

255
00:17:50.630 --> 00:17:53.980
Carolina Arias: en la frecuencia. Entonces ya tenemos nuestra velocidad.

256
00:17:54.460 --> 00:17:57.489
Carolina Arias: Hay alguna duda con el cálculo de la velocidad.

257
00:18:01.430 --> 00:18:03.430
Carolina Arias: como ya tenemos nuestra velocidad

258
00:18:03.820 --> 00:18:08.140
Carolina Arias: y nuestra frecuencia podríamos calcular nuestro landa

259
00:18:08.420 --> 00:18:17.310
Carolina Arias: a partir de esta fórmula que está aquí. Ya yo quiero despejar lambda. Entonces la frecuencia pasa, dividend.

260
00:18:17.590 --> 00:18:26.450
Carolina Arias: pasa ¿cierto? Al final. Yo estoy multiplicando por 1, partido en frecuencia ambos lados, pero me va a quedar velocidad dividido en frecuencia.

261
00:18:26.680 --> 00:18:28.010
Carolina Arias: Esa es milan

262
00:18:28.270 --> 00:18:31.870
Carolina Arias: mi velocidad. Ya la calculé es 0 5

263
00:18:32.120 --> 00:18:37.770
Carolina Arias: y mi frecuencia también la calculé abajo. Es 1 25.

264
00:18:38.080 --> 00:18:45.630
Carolina Arias: Entonces aquí me va a quedar 0 5 en 1 25,

265
00:18:45.920 --> 00:18:47.610
Carolina Arias: que es 0, coma 4

266
00:18:49.430 --> 00:18:50.180
Carolina Arias: sí

267
00:18:50.770 --> 00:18:52.570
Carolina Arias: que vendría siendo holanda

268
00:18:53.390 --> 00:18:55.220
Carolina Arias: La longitud de la onda.

269
00:18:55.330 --> 00:19:03.680
Carolina Arias: Ya en un ciclo, la la onda recorrió 0, 4 Cm, que es lo que puso la Profe en Verde.

270
00:19:04.770 --> 00:19:06.560
Carolina Arias: Esto es 0, 4.

271
00:19:07.530 --> 00:19:09.830
Carolina Arias: Esto es 0, 4,

272
00:19:11.320 --> 00:19:15.020
Carolina Arias: la distancia de un monte, un monte de un valle, un valle

273
00:19:15.230 --> 00:19:17.390
Carolina Arias: o de un ciclo completo.

274
00:19:17.790 --> 00:19:22.190
Carolina Arias: La distancia que yo recorrí en un ciclo completo es Milán.

275
00:19:22.560 --> 00:19:23.340
Carolina Arias: Sí,

276
00:19:24.190 --> 00:19:31.659
Carolina Arias: se entienden todos los cálculos. Son muchos. Es verdad, pero lamentablemente es así. Tienen que aprendérselos, todos ya

277
00:19:33.500 --> 00:19:40.679
Fabiola Zúñiga: Y además, que esto es un Estamos repasando lo que ya se vieron las 2 anteriores, O sea, no es algo nuevo. ¿es harto? Sí.

278
00:19:41.010 --> 00:19:41.460
Carolina Arias: Mhm

279
00:19:41.460 --> 00:19:42.900
Fabiola Zúñiga: Conceptos nuevos

280
00:19:43.270 --> 00:19:45.870
Carolina Arias: Ya entonces ahí para que lo vayan calculando.

281
00:19:46.410 --> 00:19:52.210
Carolina Arias: Entonces aquí ándale tenemos varias. Varias.

282
00:19:52.360 --> 00:19:56.780
Carolina Arias: Ay, sí, sí, ya formulario. Hasta ahora le decimos el trabajo.

283
00:19:56.930 --> 00:19:58.140
Carolina Arias: vamos a recordar

284
00:19:58.540 --> 00:20:04.309
Carolina Arias: periodo. Es tiempo total, partido en cantidad de ciclos. Yo me respondo con te a cuánto me demoro

285
00:20:04.560 --> 00:20:11.920
Carolina Arias: f frecuencia me respondo a cuántos ciclos hago en un segundo cantidad de ciclos partido en tiempo.

286
00:20:12.280 --> 00:20:26.519
Carolina Arias: D Es nuestra la velocidad de la onda o la rapidez de la onda. En este caso también ya va a ser la distancia recorrida a partir del tiempo que se demora acuérdense, que cuando 1 va en un auto, dice, la velocidad, acierta la velocidad a la que voy

287
00:20:26.690 --> 00:20:39.270
Carolina Arias: es kilómetros, por hora. Generalmente kilómetros, hace referencia a la distancia y la hora al tiempo. Sería una buena forma de acordarse que la velocidad se calcularía como distancia vertida en tiempo.

288
00:20:40.170 --> 00:20:57.109
Carolina Arias: Y además, podemos escoger entre aprendernos el periodo o la frecuencia, porque sabemos que son inversos. Entonces, si nos aprendemos a calcular la frecuencia. El periodo va a ser 1 partido por frecuencia. Si aprendemos a calcular el periodo.

289
00:20:57.240 --> 00:21:02.500
Carolina Arias: podremos calcular la frecuencia que es 1 partido por periodo.

290
00:21:02.690 --> 00:21:03.470
Carolina Arias: Sí,

291
00:21:04.190 --> 00:21:06.440
Carolina Arias: podemos escoger una de de las 2.

292
00:21:06.850 --> 00:21:23.360
Carolina Arias: Y la última, que nuestra velocidad también es la longitud de onda por la frecuencia y, finalmente, nuestra fórmula corazón, que está en toda la física, ya que es velocidad, es igual a distancia, partido por tiempo, ya para todo, no solo para nuestra onda.

293
00:21:23.620 --> 00:21:27.279
Carolina Arias: ya para todo nuestra velocidad de distancia, partido por tiempo.

294
00:21:27.620 --> 00:21:30.859
Carolina Arias: ¿sí? Entonces ahí tienen un pequeño formulario que les puede servir.

295
00:21:31.310 --> 00:21:35.250
Carolina Arias: Ahora hay controles, avancé y estaba escribiendo

296
00:21:35.880 --> 00:21:36.430
Fabiola Zúñiga: Hasta el

297
00:21:36.430 --> 00:21:36.990
Carolina Arias: No.

298
00:21:37.580 --> 00:21:39.080
Fabiola Zúñiga: No, no.

299
00:21:39.080 --> 00:21:39.670
Carolina Arias: Mhm.

300
00:21:40.280 --> 00:21:53.159
Carolina Arias: Ya ahora lo que nos compete dice que diferencias podrían apreciar ustedes respecto a las ondas de ambas imágenes. Pueden ver alguna alguna diferencia entre ellas? ¿cómo se transmiten? Quizás

301
00:21:54.730 --> 00:21:55.469
Lircay_Lissette_Gonzalez_Gonzalez: El medio.

302
00:21:55.470 --> 00:21:56.400
Lircay_Lissette_Gonzalez_Gonzalez: la

303
00:21:56.920 --> 00:21:58.970
Carolina Arias: Ajá. ¿qué ondas hay.

304
00:21:59.090 --> 00:22:01.589
Carolina Arias: qué ondas hay en la primera y qué ondas En la segunda

305
00:22:03.980 --> 00:22:09.570
Lircay_Lissette_Gonzalez_Gonzalez: En la primera imagen está la onda musical de la guitarra.

306
00:22:09.820 --> 00:22:13.210
Lircay_Lissette_Gonzalez_Gonzalez: y en la segunda está la de los ajos

307
00:22:16.100 --> 00:22:16.820
Carolina Arias: Ya

308
00:22:17.210 --> 00:22:18.410
Fabiola Zúñiga: Interesante.

309
00:22:19.060 --> 00:22:19.700
Carolina Arias: Mhm.

310
00:22:20.010 --> 00:22:21.790
Carolina Arias: ¿Alguien ¿Ve alguna otra diferencia

311
00:22:21.790 --> 00:22:26.490
Fabiola Zúñiga: Hay una onda sonora y en la otra, una visual que sería una onda

312
00:22:26.490 --> 00:22:27.340
Carolina Arias: Mhm

313
00:22:35.670 --> 00:22:37.260
Fabiola Zúñiga: No hay más comentarios

314
00:22:37.620 --> 00:22:38.400
Carolina Arias: No.

315
00:22:40.650 --> 00:22:52.160
Carolina Arias: ya efectivamente, tenemos en la primera el sonido, ¿cierto? La onda del sonido y en la segunda, tenemos la onda de la luz y también las ondas del sol producidas por la radiación. Cierto.

316
00:22:52.440 --> 00:22:55.600
Carolina Arias: sí, tenemos 2 tipos de ondas: una

317
00:22:56.100 --> 00:22:58.580
Carolina Arias: que se transmite por el aire.

318
00:22:58.910 --> 00:23:08.890
Carolina Arias: No hay un otro medio. Ya el medio es el aire, y en la otra, el medio es la cuerda. La onda viaja en la cuerda de la guitarra.

319
00:23:09.200 --> 00:23:11.300
Carolina Arias: Entonces tenemos medios distintos.

320
00:23:11.510 --> 00:23:12.280
Carolina Arias: ¿sí?

321
00:23:12.500 --> 00:23:16.940
Carolina Arias: Uno viaja por el aire, la otra viaja por la cuerda.

322
00:23:17.520 --> 00:23:24.929
Carolina Arias: ¿sí? Y así vamos a encontrar muchas más diferencias. De acuerdo a eso. Las vamos a poder clasificar.

323
00:23:25.130 --> 00:23:26.020
Carolina Arias: Okay

324
00:23:26.650 --> 00:23:30.639
Carolina Arias: Primero las vamos a clasificar según su duración.

325
00:23:31.110 --> 00:23:32.320
Carolina Arias: Por ejemplo.

326
00:23:32.820 --> 00:23:51.320
Carolina Arias: el pulso es sólo una perturbación aislada en el tiempo. Ya en, por ejemplo, un aplauso. Eso es un pulso ya porque se hace una vez, está aislado. En el tiempo ocurre sólo en una oportunidad. Sí, una explosión también es un pulso

327
00:23:51.570 --> 00:24:03.070
Carolina Arias: sí se clasifica como un pulso, porque ocurre sólo una vez la piedra cayendo al agua. Si yo tiro una piedra, no como cuando tiran así como de forma horizontal, sino que cuando la tiran desde arriba hacia abajo.

328
00:24:03.170 --> 00:24:06.700
Carolina Arias: cae una vez ya y produce un pulso.

329
00:24:06.950 --> 00:24:07.770
Carolina Arias: ya

330
00:24:08.120 --> 00:24:09.530
Carolina Arias: se entiende eso.

331
00:24:13.380 --> 00:24:17.400
Carolina Arias: Eso es un pulso. Una vez, un aplauso una explosión.

332
00:24:18.920 --> 00:24:19.680
Carolina Arias: ¿sí?

333
00:24:24.090 --> 00:24:25.040
Carolina Arias: Ya

334
00:24:25.140 --> 00:24:33.510
Carolina Arias: ahora tenemos distintos tipos de pulse ya cuando vamos a tener distintos tipos cuando yo, por ejemplo.

335
00:24:33.700 --> 00:24:35.070
Carolina Arias: tengo una cuerda

336
00:24:35.200 --> 00:24:44.469
Carolina Arias: que está enganchada a un clavo en la pared. Imagínense que tengo extendida, una cuerda que está enganchada. Yo hago un pulso género, un pulso.

337
00:24:44.710 --> 00:24:50.289
Carolina Arias: y si está enganchada al extremo, va a ser fijo. Por lo tanto, cuando el pulso llegue

338
00:24:50.430 --> 00:24:54.139
Carolina Arias: al final. A mi extremo se va a devolver al revés.

339
00:24:54.260 --> 00:24:58.850
Carolina Arias: se va a reflejar invertida. En cambio, si tengo una cuerda

340
00:24:59.040 --> 00:25:03.170
Carolina Arias: que no está enganchada a mi pared, su extremo va a ser libre.

341
00:25:03.280 --> 00:25:07.429
Carolina Arias: ¿sí? Y yo, cuando genere el pulso cuando le dé el movimiento.

342
00:25:08.020 --> 00:25:13.620
Carolina Arias: el pulso va a viajar y se va a devolver en la misma dirección. No se va a invertir.

343
00:25:14.390 --> 00:25:17.160
Carolina Arias: Ya se entiende eso? ¿se lo imaginan

344
00:25:18.390 --> 00:25:21.779
Fabiola Zúñiga: Estoy intentando dibujarlo, pero avanzaste más rápido que mi dibujo

345
00:25:21.900 --> 00:25:22.540
Carolina Arias: No

346
00:25:22.540 --> 00:25:22.920
Carolina Arias: el para

347
00:25:23.110 --> 00:25:26.950
Fabiola Zúñiga: Se acuerda? ¿te la estás imaginando recta

348
00:25:27.960 --> 00:25:28.810
Carolina Arias: Espérame

349
00:25:28.810 --> 00:25:31.409
Fabiola Zúñiga: Te va a dar el pulso? Sí, de forma horizontal.

350
00:25:31.410 --> 00:25:34.120
Carolina Arias: Claro, claro, así como está aquí, en la imagen

351
00:25:35.610 --> 00:25:36.270
Fabiola Zúñiga: Ya

352
00:25:36.530 --> 00:25:37.210
Carolina Arias: Sí

353
00:25:38.780 --> 00:25:42.620
Carolina Arias: voy a mostrarles por mientras el la simulación

354
00:25:43.380 --> 00:25:44.140
Fabiola Zúñiga: Cambiar.

355
00:25:48.010 --> 00:25:49.040
Carolina Arias: Y

356
00:25:51.450 --> 00:25:53.400
Carolina Arias: aquí se ve la simulación o no

357
00:25:54.090 --> 00:25:54.700
Fabiola Zúñiga: Sí,

358
00:25:54.920 --> 00:25:57.800
Carolina Arias: Ya aquí tenemos un.

359
00:25:57.920 --> 00:26:01.810
Carolina Arias: Imagínense que es una cuerda. Ya entonces vamos a hacer un pulso.

360
00:26:02.180 --> 00:26:04.300
Carolina Arias: Ya Entonces aquí es un pulso eléctrico

361
00:26:04.550 --> 00:26:06.100
Carolina Arias: Ahí es un pulso.

362
00:26:06.330 --> 00:26:15.129
Carolina Arias: Y se dan cuenta que va. Y el extremo está fijo. Se dan cuenta que va y se devuelve reflejada pasa por arriba y se devuelve por abajo.

363
00:26:16.290 --> 00:26:17.870
Carolina Arias: Vamos a hacerlo de mayor

364
00:26:17.870 --> 00:26:18.440
Lircay_Lissette_Gonzalez_Gonzalez: Sí,

365
00:26:18.440 --> 00:26:20.380
Carolina Arias: Mhm más grande.

366
00:26:21.360 --> 00:26:25.610
Carolina Arias: Ahí se va devolviendo por abajo, si es que está allá, está fijo.

367
00:26:25.910 --> 00:26:28.320
Carolina Arias: Sí, si es que está fijo, se devuelve por abajo

368
00:26:28.990 --> 00:26:36.369
Carolina Arias: ya Ahora, si es que no está fijo, si el extremo es libre, ya no está enganchado, va a subir y bajar.

369
00:26:38.310 --> 00:26:44.599
Carolina Arias: no se devuelve enganchado, se devuelve por encima. Cierto, no se devuelve invertido, perdón se devuelve igual.

370
00:26:45.000 --> 00:26:48.340
Carolina Arias: sí, se refleja de la misma forma lo pueden notar.

371
00:26:48.980 --> 00:26:52.939
Carolina Arias: Se entiende la diferencia de cuando está fijo y cuando no lo está,

372
00:26:53.340 --> 00:26:54.530
Carolina Arias: el extremo

373
00:26:55.630 --> 00:26:57.279
Fabiola Zúñiga: Tengo una pregunta profesora.

374
00:26:57.780 --> 00:27:01.189
Fabiola Zúñiga: cuando estamos imaginando este movimiento. ¿qué pasa?

375
00:27:01.320 --> 00:27:02.580
Fabiola Zúñiga: Me gusta mi lápiz.

376
00:27:03.270 --> 00:27:06.579
Fabiola Zúñiga: est este esta cuerda, por ejemplo, está topando el suelo.

377
00:27:07.180 --> 00:27:09.220
Fabiola Zúñiga: Está tomando una superficie.

378
00:27:10.950 --> 00:27:13.750
Fabiola Zúñiga: Voy a hacer el dibujito donde estoy preguntando aquí

379
00:27:16.190 --> 00:27:16.940
Fabiola Zúñiga: porque

380
00:27:16.940 --> 00:27:17.589
Carolina Arias: ¿dónde está

381
00:27:17.590 --> 00:27:23.379
Fabiola Zúñiga: Los chicos se imaginan que 1 cuando le hacen así a una cuerda en el suelo, pasa eso que estamos mencionando

382
00:27:24.540 --> 00:27:27.109
Carolina Arias: Dónde ahí ahí

383
00:27:27.610 --> 00:27:28.790
Fabiola Zúñiga: Ay, claro.

384
00:27:28.790 --> 00:27:32.690
Carolina Arias: Mhm es que si está en el suelo, ahí estaría como enganchada fijaos. No

385
00:27:33.110 --> 00:27:40.860
Fabiola Zúñiga: Ya. Esa es la. Esa es la duda. Entonces, si hablo del suelo, califica como que estuviera enganchada en algo como que

386
00:27:40.860 --> 00:27:42.500
Carolina Arias: Claro.

387
00:27:43.010 --> 00:27:43.550
Fabiola Zúñiga: Ya

388
00:27:47.010 --> 00:27:51.819
Carolina Arias: Se entiende el qué pasa si está si está enganchado? Si está fijo.

389
00:27:52.540 --> 00:27:59.070
Carolina Arias: se devuelve al revés invertida y si no lo está, se devuelve en la misma dirección, no se invierte.

390
00:27:59.890 --> 00:28:03.229
Carolina Arias: Sí, creo que creo que hay más. Aquí hay

391
00:28:04.110 --> 00:28:07.959
Carolina Arias: ese ese ya deja de ser un pulso porque son muchas.

392
00:28:08.390 --> 00:28:11.700
Carolina Arias: Ya no tengo un pulso, ya

393
00:28:11.700 --> 00:28:13.890
Fabiola Zúñiga: Los movimientos que genera esa onda

394
00:28:14.330 --> 00:28:16.919
Carolina Arias: Claro, es aislado. Es solo 1.

395
00:28:17.580 --> 00:28:18.859
Carolina Arias: ¿sí? Ahí

396
00:28:19.710 --> 00:28:24.600
Fabiola Zúñiga: Me recuerden que ese Link va a estar en el Ppt Caro, ¿cierto? Para que

397
00:28:24.600 --> 00:28:27.890
Carolina Arias: Está. Sí, Sí, ya está aquí. Mira.

398
00:28:27.890 --> 00:28:29.039
Fabiola Zúñiga: Te lo mandó

399
00:28:29.430 --> 00:28:32.470
Fabiola Zúñiga: el cristóbal. El cristóbal se los envió

400
00:28:32.950 --> 00:28:34.140
Carolina Arias: Es esa. De ahí

401
00:28:34.140 --> 00:28:37.160
Fabiola Zúñiga: También, y entender el movimiento

402
00:28:37.570 --> 00:28:38.230
Carolina Arias: Claro

403
00:28:39.050 --> 00:28:40.000
Carolina Arias: súper

404
00:28:41.660 --> 00:28:42.880
Carolina Arias: Ay, ya

405
00:28:43.020 --> 00:28:58.310
Carolina Arias: entonces listo con el pulso. Ahora, pulsos regulares van a ser en este caso, ondas periódicas. Ya cuando hago más de un pulso, hago más de un movimiento y genero, una onda. Eso va a ser una onda periódica, Ok.

406
00:28:58.880 --> 00:29:03.579
Carolina Arias: o sea, que va a suceder en un periodo de tiempo. Me voy a demorar un tiempo

407
00:29:03.760 --> 00:29:13.700
Carolina Arias: en que pase nuestra nuestra onda. Por ejemplo, el sonido de una nota musical o la radio ya son ondas que son periódicas que tienen

408
00:29:13.830 --> 00:29:18.459
Carolina Arias: un periodo de tiempo, son distintos a un pulso. Sí, el pulso acá

409
00:29:18.680 --> 00:29:27.880
Carolina Arias: en este caso es solo una perturbación ya. Y el periódico son pulsos regulares, más de una perturbación

410
00:29:28.230 --> 00:29:36.680
Carolina Arias: ya. Y aquí lo podemos ver. Son varios como que yo estuviese harto rato haciendo un pulso, muchos pulsos pulsos regulares.

411
00:29:39.050 --> 00:29:40.910
Carolina Arias: Eso con

412
00:29:41.720 --> 00:29:53.080
Carolina Arias: el S en la clasificación según la duración. Ahora vamos a pasar a, según la dirección de vibración de las partículas del medio. Se acuerdan que al inicio vimos que

413
00:29:53.870 --> 00:29:57.829
Carolina Arias: aquí teníamos la onda sonora y la onda

414
00:29:57.990 --> 00:30:02.519
Carolina Arias: de la luz, Sí, podríamos generarla así o como la onda del Sol, también puede ser

415
00:30:02.810 --> 00:30:16.899
Carolina Arias: ya la onda sonora. Se transmitía por la cuerda, Necesitaba un medio físico. Eso es su medio por donde se transmite la otra. No, la otra se transmite en el medio del aire. También es medio físico, pero es el aire.

416
00:30:17.080 --> 00:30:17.830
Carolina Arias: Ya

417
00:30:18.280 --> 00:30:20.960
Carolina Arias: entonces son distintos. Y aquí

418
00:30:22.050 --> 00:30:37.220
Carolina Arias: aquí la longitudinal van a ser las ondas, ¿sí? Donde las partículas del medio, o sea, las del aire o la de la cuerda, ya van a oscilar en la misma dirección de propagación de la onda.

419
00:30:37.420 --> 00:30:38.840
Carolina Arias: Ya. Es decir.

420
00:30:38.940 --> 00:30:43.700
Carolina Arias: aquí en este caso, todas se están moviendo en forma horizontal.

421
00:30:43.790 --> 00:30:56.579
Carolina Arias: ya tanto el medio como la dirección de propagación de la onda. Si cuando se comprime y se expande un resorte ya. Si yo lo comprrimo y lo expando

422
00:30:56.660 --> 00:31:15.820
Carolina Arias: las partículas del medio, van a oscilar en la misma dirección en dirección horizontal. Si lo hago así en forma vertical, también va a ser en la misma dirección. Van a ser ambas verticales. Si el medio se va a oscilar en la misma dirección, en como yo, expanda o comprima, un resorte.

423
00:31:16.580 --> 00:31:17.739
Carolina Arias: En cambio.

424
00:31:18.120 --> 00:31:19.010
Carolina Arias: aquí

425
00:31:21.830 --> 00:31:25.060
Carolina Arias: no era el mismo ejemplo que estaba diciendo ahí sí.

426
00:31:25.660 --> 00:31:36.759
Carolina Arias: Aquí oscila y se propaga en dirección de izquierda a derecha. Cuando lo hago horizontal. Y cuando lo hago vertical. El resorte oscila y se propaga de arriba hacia abajo. ¿sí?

427
00:31:37.390 --> 00:31:38.260
Carolina Arias: Ahora.

428
00:31:38.390 --> 00:31:39.420
Carolina Arias: ahí sí.

429
00:31:39.650 --> 00:31:52.949
Carolina Arias: Ay, me pasé. Ahí sí se van a llamar transversales cuando la propagación de la onda sea perpendicular a la dirección de oscilación de la partícula del medio.

430
00:31:53.140 --> 00:31:59.709
Carolina Arias: Ya está un poquito más complicado, pero una va hacia un lado y la otra va hacia el otro, no van en la misma dirección.

431
00:31:59.820 --> 00:32:03.920
Carolina Arias: Va una si una va hacia en dirección horizontal, la otra va en vertical.

432
00:32:04.340 --> 00:32:05.100
Carolina Arias: Ya

433
00:32:05.250 --> 00:32:09.030
Carolina Arias: en este caso vemos que la onda se propaga

434
00:32:09.290 --> 00:32:12.340
Carolina Arias: de desde izquierda a derecha. Así va la onda

435
00:32:13.110 --> 00:32:18.110
Carolina Arias: ya, pero las partículas del medio lo hacen hacia arriba y hacia abajo.

436
00:32:18.400 --> 00:32:19.190
Carolina Arias: ¿sí?

437
00:32:19.360 --> 00:32:39.390
Carolina Arias: Entonces las partículas del medio se mueven en dirección vertical, pero la onda no avanza en dirección vertical como el resorte. La onda va hacia la derecha si avanza en horizontal, y las partículas se mueven en vertical como la onda que vimos cuando se generaba la ola en el en el estadio.

438
00:32:39.710 --> 00:32:41.939
Carolina Arias: Sí, eso es transversal.

439
00:32:42.210 --> 00:32:55.710
Carolina Arias: porque la onda viaja alrededor del estadio viaja de izquierda a derecha, pero nosotros que seríamos el medio, avanzamos de arriba hacia abajo, nos paramos y nos sentamos, subimos los brazos y los bajamos.

440
00:32:55.890 --> 00:32:58.780
Carolina Arias: Se entiende que son perpendiculares

441
00:33:01.240 --> 00:33:06.280
Fabiola Zúñiga: Una partícula que está acá Y con el movimiento de la onda pasa a estar arriba.

442
00:33:06.670 --> 00:33:15.719
Fabiola Zúñiga: vuelve arriba, vuelve abajo, vuelve arriba, vuelve abajo, no se mueve en horizontal. Sin embargo, la onda, si se mueve en horizontal.

443
00:33:16.810 --> 00:33:17.920
Fabiola Zúñiga: hacia acá

444
00:33:18.790 --> 00:33:19.790
Fabiola Zúñiga: mi lápiz.

445
00:33:20.160 --> 00:33:20.660
Fabiola Zúñiga: no que

446
00:33:20.660 --> 00:33:21.320
Carolina Arias: Mismo.

447
00:33:21.860 --> 00:33:24.949
Carolina Arias: Si no, si algo le pasa algo

448
00:33:25.190 --> 00:33:25.860
Fabiola Zúñiga: Claro.

449
00:33:26.130 --> 00:33:26.870
Carolina Arias: Mhm.

450
00:33:27.140 --> 00:33:30.240
Carolina Arias: Recuerden que lo que viaja es la onda.

451
00:33:30.390 --> 00:33:35.200
Carolina Arias: ya no las partículas. Recuerden que la onda viaja y transmite energía no materia.

452
00:33:35.980 --> 00:33:41.740
Carolina Arias: Entonces la onda viaja, Eso es lo que estaba viviendo la profe. Ahí va viajando. La onda se va propagando

453
00:33:41.960 --> 00:33:52.559
Carolina Arias: de izquierda a derecha. Pero las partículas no se van cambiando de posición, solo van subiendo, bajando. No se van trasladando con la onda, sino que vibran, oscilan

454
00:33:52.960 --> 00:33:54.900
Carolina Arias: de en otra dirección.

455
00:33:55.200 --> 00:33:55.950
Carolina Arias: Sí,

456
00:33:56.890 --> 00:34:11.199
Carolina Arias: por ejemplo, cuando una cuerda es sometida a tensión, o sea, cuando estiramos una cuerda y se pone a oscilar 1 de los 2 extremos, la misma cuerda que está enganchada a la pared. Yo la engancho la cuerda, y la hago oscilar.

457
00:34:11.429 --> 00:34:21.830
Carolina Arias: Ya la onda va a viajar de izquierda a derecha desde adelante hacia atrás, va a viajar, pero las partículas se van a Mover desde arriba hacia abajo.

458
00:34:22.830 --> 00:34:35.900
Carolina Arias: Sí, En cambio, el resorte. Yo hago genero la onda, si es que la onda es si es que estiro el resorte así de forma horizontal. Voy a generar la la propagación de izquierda a derecha, cierto

459
00:34:36.400 --> 00:34:47.810
Carolina Arias: al comprimir y ex y y descomprimir. Pero ese movimiento también es de izquierda a derecha. Las partículas del medio también se van a mover de izquierda a derecha se van a comprimir o descomprimir.

460
00:34:48.000 --> 00:34:56.319
Carolina Arias: y acá no acá la onda viaja en una dirección, y las partículas viajan en la dirección perpendicular a ella arriba o abajo.

461
00:34:56.870 --> 00:34:57.700
Carolina Arias: Sí,

462
00:34:58.500 --> 00:35:09.449
Carolina Arias: aquí tenemos la oscilación del en este caso. Cuando hago un resorte, en vez de comprimirlo y descomprimirlo. Lo hago girar así con

463
00:35:10.280 --> 00:35:15.340
Carolina Arias: Han visto cuando 1 le hace en el en el gimnasio, cuando hace con esas cuerdas pesadas

464
00:35:15.500 --> 00:35:20.250
Carolina Arias: que el que va haciendo así, viviendo en Ace. Es aquí 1 como que le hace

465
00:35:20.430 --> 00:35:33.799
Carolina Arias: ya lo mismo. Si hago eso con el resorte, ya va. Yo le estoy haciendo hacia arriba y hacia abajo. Ya esa es mi perturbación, Pero la onda no viaja hacia arriba hacia abajo viaja en dirección horizontal.

466
00:35:33.920 --> 00:35:35.280
Carolina Arias: Así se propaga.

467
00:35:35.580 --> 00:35:39.260
Carolina Arias: pero las partículas del medio van hacia arriba y hacia abajo hacia arriba y hacia abajo.

468
00:35:39.700 --> 00:35:44.609
Carolina Arias: igual que la que la onda del estadio, que creo que es como la que se puede visualizar mejor.

469
00:35:45.800 --> 00:35:46.620
Carolina Arias: Ya.

470
00:35:49.120 --> 00:35:49.950
Carolina Arias: Mhm.

471
00:35:50.500 --> 00:35:51.570
Carolina Arias: listo.

472
00:35:52.320 --> 00:35:57.140
Carolina Arias: Entonces aquí tengo otro link para ver si lo podemos ver de mejor forma

473
00:35:57.750 --> 00:35:59.250
Fabiola Zúñiga: Antonio tiene una duda

474
00:36:00.870 --> 00:36:06.739
Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: Quería preguntar si era posible que se mandara el el P D F para que lo podamos ver después.

475
00:36:07.210 --> 00:36:07.680
Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: Siempre

476
00:36:07.680 --> 00:36:08.320
Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: sabemos que

477
00:36:08.320 --> 00:36:08.650
Carolina Arias: Lo que

478
00:36:08.650 --> 00:36:11.560
Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: La plataforma. Pero para que lo descarguemos nosotros

479
00:36:13.150 --> 00:36:14.949
Carolina Arias: Claro, de ahí lo puedes descargar antes?

480
00:36:16.320 --> 00:36:17.000
Carolina Arias: Sí,

481
00:36:17.190 --> 00:36:17.850
Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: No

482
00:36:17.850 --> 00:36:23.580
Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: me refiero que que si después de la clase lo puede mandar, porque en la página de brincol no me deja descargarlo

483
00:36:24.950 --> 00:36:39.579
Fabiola Zúñiga: Ya por el chat al final de la clase. Ya voy a intentarlo de todas maneras. Antonio voy a dejar en el chat, el número al que te puedes comunicar para que te resuelvan ese tema de la plataforma para ver qué es lo que pasa.

484
00:36:39.800 --> 00:36:41.479
Fabiola Zúñiga: Ya te lo voy a dejar

485
00:36:41.480 --> 00:36:42.210
Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: Es que

486
00:36:42.420 --> 00:36:48.930
Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: sí, sí tengo el número, y de hecho me comuniqué, pero me dijeron que no se podía descargar desde el brinco. Por eso le decía.

487
00:36:50.176 --> 00:36:53.020
Carolina Arias: Vamos a preguntar ese tema. Entonces nosotras

488
00:36:53.320 --> 00:36:57.500
Carolina Arias: Sí, lo puedes anotar ahí? Javi: Sí, igual te lo vamos a mandar antes. Ya no te preocupes

489
00:36:57.500 --> 00:36:58.170
Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: Gracias.

490
00:37:03.250 --> 00:37:04.590
Carolina Arias: Y aquí se me pegó.

491
00:37:05.760 --> 00:37:06.450
Carolina Arias: Ay

492
00:37:08.050 --> 00:37:09.820
Carolina Arias: Reset, ya

493
00:37:19.390 --> 00:37:24.049
Carolina Arias: mucho. No, no me funcionó. Se pegó el el cosito

494
00:37:25.210 --> 00:37:26.830
Fabiola Zúñiga: Pero si vemos lo que pasa.

495
00:37:26.830 --> 00:37:31.470
Carolina Arias: Ay, Sí, sí, me muestra la la transversal vez.

496
00:37:33.190 --> 00:37:35.209
Carolina Arias: Sí, no me muestra la longitudinal

497
00:37:35.621 --> 00:37:37.529
Fabiola Zúñiga: Cuando le aprietas, ya entendí,

498
00:37:37.530 --> 00:37:43.379
Carolina Arias: Sí, pero no se se echó a perder. No sé qué le pasó ayer. Funcionaba.

499
00:37:45.450 --> 00:38:07.979
Carolina Arias: Bueno, aquí vemos una onda, ya que es transversal, porque la onda viaja de izquierda a derecha, si el movimiento se dan cuenta que va avanzando de izquierda a derecha, la onda se va propagando, pero las partículas se van moviendo de arriba hacia abajo. Esas son las partículas del medio. ¿sí? Entonces sería transversal

500
00:38:09.810 --> 00:38:11.440
Carolina Arias: de tener. Quizás

501
00:38:14.740 --> 00:38:17.309
Carolina Arias: no, no, me lo deja. No sé por qué no me deja

502
00:38:22.060 --> 00:38:25.810
Carolina Arias: algo. Le pasó

503
00:38:27.460 --> 00:38:29.210
Carolina Arias: arreglando. No sé,

504
00:38:31.710 --> 00:38:32.570
Carolina Arias: bueno.

505
00:38:36.170 --> 00:38:44.760
Carolina Arias: aquí. Podemos ver la transversal cuando se arregle y lo ponga con la longitudinal. De nuevo, lo vamos a poder volver a ver. Bueno.

506
00:38:45.060 --> 00:38:47.039
Carolina Arias: a ver si es que lo ponemos de nuevo

507
00:38:48.600 --> 00:38:49.660
Carolina Arias: ondas.

508
00:38:54.100 --> 00:38:54.879
Carolina Arias: es este

509
00:38:55.460 --> 00:38:58.849
Carolina Arias: a ver si sale así. Si no es porque algo le pasó

510
00:39:01.680 --> 00:39:06.900
Carolina Arias: sí, No, no se mueve, pero la la longitudinal en este caso era así, se movía así

511
00:39:07.230 --> 00:39:14.830
Carolina Arias: ya no hacia arriba y hacia abajo, sino que ambos de izquierda a derecha se comprime y se descomprime, acuérdense de C.

512
00:39:15.140 --> 00:39:15.880
Carolina Arias: Ya

513
00:39:16.260 --> 00:39:18.390
Carolina Arias: hay algo pasó con el

514
00:39:19.040 --> 00:39:20.560
Carolina Arias: en el Gif. Ese

515
00:39:21.730 --> 00:39:23.680
Carolina Arias: ahora terminamos

516
00:39:23.860 --> 00:39:25.300
Carolina Arias: de ver

517
00:39:26.080 --> 00:39:29.909
Carolina Arias: la clasificación según su dirección de vibración.

518
00:39:30.220 --> 00:39:32.439
Carolina Arias: Ya ahora vamos a pasar

519
00:39:33.670 --> 00:39:38.569
Carolina Arias: a ver la clasificación según el medio por el cual se propagan

520
00:39:39.030 --> 00:39:54.320
Carolina Arias: las mecánicas, van a necesitar un medio físico o material. Ok, puede ser un sólido, un líquido o un gas a sólido. Me refiero a la onda que viaja por una cuerda. Eso sería un medio sólido

521
00:39:54.570 --> 00:39:56.729
Carolina Arias: líquido. Puede ser el agua

522
00:39:56.930 --> 00:40:24.860
Carolina Arias: ya y gas puede ser el aire y la característica que va a tener este medio. Por ejemplo, el gas, el aire va a ser deformable, porque por ahí se va a trasladar la onda. Las partículas se van a comprimir y descomprimir lo que se refiere a la rarefracción de las partículas del medio, ya compresión y radarefracción significa comprimir y descomprimir las partículas del medio

523
00:40:24.970 --> 00:40:35.169
Carolina Arias: como se pueden comprimir y descomprimir se va a deformar. Eso es como la característica que tiene el medio. Se puede deformar. Se puede comprimir y descomprimir sus partículas.

524
00:40:35.420 --> 00:40:42.919
Carolina Arias: Por ejemplo, cuando una onda va a lo largo de una cuerda, las partículas de la cuerda se pueden comprimir y descomprimir

525
00:40:43.550 --> 00:40:55.529
Carolina Arias: ya las olas del mar. También las ondas sísmicas y el sonido también viajan, viajan por un medio que es el aire. Sí, las sísmicas viajan por la Tierra, sí van moviendo la Tierra

526
00:40:55.820 --> 00:40:56.590
Carolina Arias: ya.

527
00:40:57.180 --> 00:40:59.660
Carolina Arias: entre otras. Ya

528
00:41:01.730 --> 00:41:04.340
Carolina Arias: aquí vemos la onda en un resorte.

529
00:41:05.240 --> 00:41:32.689
Carolina Arias: El resorte es el medio, es un medio físico, igual que la cuerda. Ya entonces ahí viaja la onda por medio que el resorte se comprime y se descomprime permite que la onda viaje ya el sonido también viaja a través del aire. Las partículas del aire se comprimen, se descomprimen permitiendo que el sonido viaje hasta nuestros oídos y en el agua También las partículas del agua se comprimen y se descomprimen, permitiendo que la onda avance

530
00:41:33.130 --> 00:41:47.980
Carolina Arias: y cuando no tenemos un medio material como el sólido líquido gas, tenemos una onda que es electromagnética, ya que en este caso se puede propagar por el vacío.

531
00:41:48.240 --> 00:41:55.220
Carolina Arias: Es importante notar que se puede propagar tanto por el vacío como por un medio material también.

532
00:41:55.900 --> 00:42:03.940
Carolina Arias: pero generalmente la vamos a a tomar como que viaja por el vacío, como la luz. Ya ese es como su gran característica.

533
00:42:04.220 --> 00:42:10.400
Carolina Arias: En cambio, las mecánicas no viajan por el vacío. Las dacas sí, ya las electromagnéticas sí,

534
00:42:10.800 --> 00:42:26.980
Carolina Arias: ya, y cómo se comportan, porque son ondas, que lo que oscila es el campo eléctrico y magnético como el que tiene la Tierra. Eso es un poquito más complicado de entender. Así que ese no lo vamos a ver aquí, ya sólo entender que viaja.

535
00:42:27.140 --> 00:42:30.349
Carolina Arias: porque el campo eléctrico y magnético es lo que oscila.

536
00:42:31.030 --> 00:42:40.059
Carolina Arias: Ya Eso no permite que viajen aquí, lo que oscila. Lo que se deforma son las partículas del medio. Acá lo que oscila es el campo eléctrico y el campo magnético.

537
00:42:41.240 --> 00:43:05.859
Carolina Arias: y tiene la característica de ser siempre transversales, o sea, las ondas se propagan en una dirección, y las partículas del medio lo hacen en su dirección totalmente perpendicular a la que lo hace la propagación de la onda. Ya por ejemplo, la luz las ondas de radio, los rayos X, los ultravioletas, los infrarrojos sí son distintos tipos de radiación.

538
00:43:06.620 --> 00:43:11.560
Carolina Arias: ya, y estas son siempre electromagnéticas porque se pueden propagar en el vacío

539
00:43:11.950 --> 00:43:24.270
Carolina Arias: y también son siempre transversales ya las direcciones de propagación de la onda es perpendicular a la dirección de vibración u oscilación de las partículas del medio.

540
00:43:24.600 --> 00:43:29.640
Carolina Arias: Yo sé que mucha información, ya pero tienen que practicarlo en la casa. Ya

541
00:43:30.270 --> 00:43:35.580
Carolina Arias: no esperamos que se lo aprendan todos de memoria al tiro, pero sí tienen que ir practicándolos. Sí,

542
00:43:35.980 --> 00:43:37.470
Fabiola Zúñiga: ¿hay una pregunta caro.

543
00:43:37.600 --> 00:43:39.050
Carolina Arias: Antonia.

544
00:43:39.200 --> 00:43:42.440
Fabiola Zúñiga: ¿qué pasa si en un punto de equilibrio

545
00:43:42.640 --> 00:43:44.550
Fabiola Zúñiga: con extremo fijo

546
00:43:45.060 --> 00:43:53.449
Fabiola Zúñiga: hay una perturbación y se regresa de forma inversa y choca con otra perturbación.

547
00:43:53.750 --> 00:43:56.359
Fabiola Zúñiga: tipo una arriba y otra abajo

548
00:43:56.620 --> 00:44:03.399
Carolina Arias: Ya eso lo vamos a ver más adelante, que son ondas, que se llaman coincidentes. Sí, pero viene más adelante

549
00:44:03.940 --> 00:44:13.740
Carolina Arias: que al final va a aparecer como que tuvieses una misma onda, no como que tuvieses una reflejada, sino que van a coincidir, y va a parecer que tuvieses solo una onda.

550
00:44:14.210 --> 00:44:17.669
Carolina Arias: ya pero viene más adelante. No te preocupes

551
00:44:18.690 --> 00:44:19.710
Fabiola Zúñiga: Interesante.

552
00:44:19.710 --> 00:44:34.079
Carolina Arias: Sí se de muchísimo bueno. Y aquí, como veíamos que las ondas son generalmente las de radiación, las ondas de luz. Aquí la luz visible.

553
00:44:34.580 --> 00:44:51.319
Carolina Arias: Existe un espectro, ya que se llama espectro electromagnético, que es la gama completa de todos los tipos de radiación, es decir, la emisión de transmisión de energía en forma de onda. Eso es la radiación. Cuando yo transmito energía en forma de onda, ya

554
00:44:51.590 --> 00:45:17.059
Carolina Arias: o partícula, que es lo que vamos a estudiar luego. Puede ser en forma de onda o partículas, pero nos vamos a quedar ahora en forma de onda. En el espacio. Ya están las ondas de radio hasta las ondas gamma partimos por las ondas de radio, las de microondas y las de infrarrojo, y vamos aumentando su frecuencia. Pasamos por nuestra luz visible. Luego las ultravioletas, los rayos X, los rayos gamma, que son los que tienen mayor frecuencia.

555
00:45:17.840 --> 00:45:18.560
Carolina Arias: Sí,

556
00:45:20.160 --> 00:45:23.420
Carolina Arias: Ese sería el espectro electromagnético y está

557
00:45:23.990 --> 00:45:28.409
Carolina Arias: organizado desde menos frecuencia hasta más frecuencia

558
00:45:28.660 --> 00:45:29.480
Carolina Arias: ya

559
00:45:31.950 --> 00:45:36.629
Carolina Arias: terminamos según su medio. Ahora hay otra clasificación más.

560
00:45:36.920 --> 00:45:54.909
Carolina Arias: ya que se llama, según su sentido de propagación. Ya en este caso, si tienen un solo sentido, van a ser ondas viajeras, ya porque son capaces de viajar desde un punto a otro y pueden cambiar de medio. Ya, por ejemplo, las ondas

561
00:45:55.050 --> 00:46:00.699
Carolina Arias: que la luz que nos llega desde el Sol viaja desde esta estrella y no se devuelve

562
00:46:01.130 --> 00:46:04.359
Carolina Arias: ya. Esa es la la gracia que tienen. No se devuelven vieja.

563
00:46:04.550 --> 00:46:06.350
Carolina Arias: Sí, en un solo sentido.

564
00:46:06.510 --> 00:46:09.009
Carolina Arias: No rebotan, no se reflejan ya

565
00:46:09.280 --> 00:46:23.699
Carolina Arias: en sí mismas tiene pueden reflejarse en la superficie en algo que les permita reflejarse. Pero la idea es que ellas no vuelven a su punto de emisión, sino que salen y viajan en un solo sentido. No se devuelven, no rebotan

566
00:46:24.180 --> 00:46:25.480
Carolina Arias: ya

567
00:46:26.470 --> 00:46:29.669
Carolina Arias: y las otras se llaman estacionarias.

568
00:46:30.320 --> 00:46:38.860
Carolina Arias: Estas. En cambio, las otras se confinan en una sola región del espacio. Y es la superposición que hablábamos de Nante.

569
00:46:39.500 --> 00:46:43.320
Carolina Arias: que cuando iba rebotaba y se volvía a rebotar. Y ya

570
00:46:43.670 --> 00:46:54.310
Carolina Arias: eso es una superposición. Y se forma cuando hay 2 ondas viajeras que se propagan en sentidos contrarios. Ya, por ejemplo, la oscilación de una cuerda.

571
00:46:54.690 --> 00:47:05.430
Carolina Arias: Ya aquí podemos ver que se confina la onda ahí sale y vuelve a rebotar sale y vuelve a rebotar. En cambio, los de Acá no salen y no vuelven.

572
00:47:05.750 --> 00:47:09.080
Carolina Arias: Sí, la luz sale del sol, viaja.

573
00:47:09.480 --> 00:47:18.819
Carolina Arias: pero no se devuelve, Acá sí se devuelve. Eso es lo que permite que la onda siga sonando, que el sonido en este caso de la cuerda siga sonando por un periodo de tiempo.

574
00:47:19.420 --> 00:47:20.240
Carolina Arias: Ya

575
00:47:21.280 --> 00:47:22.450
Carolina Arias: Entonces.

576
00:47:22.760 --> 00:47:32.940
Carolina Arias: ¿cómo se forma una onda que es estacionaria, o sea, una onda que está confinada en un lugar, por ejemplo, la onda que está en una cuerda.

577
00:47:33.590 --> 00:47:39.099
Carolina Arias: Yo tengo mi onda, mi onda incidente, que es en este caso, la morada.

578
00:47:39.350 --> 00:47:42.989
Carolina Arias: así como medio morada, violeta ya esa onda.

579
00:47:43.420 --> 00:47:44.559
Carolina Arias: Yo hago

580
00:47:45.030 --> 00:47:50.570
Carolina Arias: perturbo esa onda, perturbo, esa esa cuerda en este caso, y genera una onda.

581
00:47:50.790 --> 00:47:52.540
Carolina Arias: esa onda viaja

582
00:47:52.830 --> 00:47:54.430
Carolina Arias: y llega un punto

583
00:47:54.870 --> 00:47:59.899
Carolina Arias: ya, pero en este punto rebota ya se refleja.

584
00:48:00.090 --> 00:48:06.539
Carolina Arias: como es en un extremo se refleja invertida, como lo habíamos visto en el pulso, ya

585
00:48:06.720 --> 00:48:12.599
Carolina Arias: se refleja invertida y tenemos la onda que se llama onda reflejada, que es la azul.

586
00:48:13.260 --> 00:48:15.009
Carolina Arias: Entonces hasta ahí se entiende.

587
00:48:15.600 --> 00:48:18.839
Carolina Arias: Tengo una una cuerda que está fija

588
00:48:19.000 --> 00:48:21.070
Carolina Arias: la perturba y genera una onda.

589
00:48:21.970 --> 00:48:25.839
Carolina Arias: La onda llega como está fija, se devuelve invertida

590
00:48:26.570 --> 00:48:33.019
Carolina Arias: ya. Y esa onda invertida se llama onda reflejada. Y la onda que generé se llama onda Incident

591
00:48:34.190 --> 00:48:35.000
Carolina Arias: sí

592
00:48:35.330 --> 00:48:37.820
Fabiola Zúñiga: En el fondo, la Rosada es la original

593
00:48:37.820 --> 00:48:38.620
Carolina Arias: Claro

594
00:48:40.080 --> 00:48:42.029
Carolina Arias: y la azul la reflejada.

595
00:48:48.000 --> 00:48:50.229
Carolina Arias: Ya entonces tengo una onda

596
00:48:50.350 --> 00:48:51.890
Carolina Arias: y se va a invertir

597
00:48:52.180 --> 00:49:02.439
Carolina Arias: ya. Y si yo hago esto muchas veces. Si lo hago muchas veces, resulta que va a aparecer como que estuviese haciendo solo una y no estuviese rebotando

598
00:49:02.810 --> 00:49:05.049
Carolina Arias: porque se va a hacer

599
00:49:05.210 --> 00:49:10.669
Carolina Arias: Cada Cada extremo de 1 va a coincidir con el extremo de la reflejada.

600
00:49:10.970 --> 00:49:18.509
Carolina Arias: Entonces, va a parecer que tuviese solo una onda. Ya se van a superponer, van a coincidir en los mismos puntos

601
00:49:18.680 --> 00:49:22.349
Carolina Arias: ya y se va a conocer esto como una onda fija

602
00:49:22.600 --> 00:49:28.139
Carolina Arias: ya una onda que está en superposición con su onda, que es reflejada.

603
00:49:28.650 --> 00:49:29.840
Carolina Arias: Se entiende.

604
00:49:31.250 --> 00:49:33.719
Carolina Arias: Es como cuando 1 toca la cuerda de la guitarra

605
00:49:34.010 --> 00:49:42.580
Carolina Arias: y la tocas fuerte o muchas veces como que rebota, y pareciera como que se en vez de que estuviesen pasando muchas ondas por ella, pareciese que fuese una sola.

606
00:49:43.140 --> 00:49:51.420
Carolina Arias: Eso es una onda que está formada por la superposición de 2 ondas viajeras, una quincena y la otra que se refleja

607
00:49:52.320 --> 00:49:53.950
Carolina Arias: sí, como en este caso.

608
00:49:56.950 --> 00:50:08.430
Carolina Arias: ya. Y esas son ondas que están estacionarias, que están en un solo lugar, no salen de ahí. No son viajeras. Estas van y se devuelven las viajeras, No, las viajeras van pero no se devuelven

609
00:50:08.660 --> 00:50:10.900
Carolina Arias: como el sol sale y no se duerme.

610
00:50:11.090 --> 00:50:15.870
Carolina Arias: Estas Zip se devuelven y generan la vibración mantenida de la cuerda

611
00:50:16.290 --> 00:50:17.470
Carolina Arias: del sonido.

612
00:50:17.620 --> 00:50:18.410
Carolina Arias: sí

613
00:50:20.160 --> 00:50:21.080
Carolina Arias: sí o no.

614
00:50:21.220 --> 00:50:24.140
Carolina Arias: Cuesta entenderlo. Es un concepto un poquito

615
00:50:24.300 --> 00:50:25.549
Carolina Arias: un poquito complejo.

616
00:50:28.160 --> 00:50:38.750
Carolina Arias: Ya ahora la onda estacionaria, o sea, la onda que está aquí sí, la onda viajera que se refleja invertida y que genera una onda estacionaria tiene puntos

617
00:50:38.920 --> 00:50:40.630
Carolina Arias: que son importantes.

618
00:50:40.740 --> 00:50:48.549
Carolina Arias: Los puntos estáticos se llaman nodos y anti nodos, los nodos que son estos puntitos de aquí,

619
00:50:48.720 --> 00:50:50.269
Carolina Arias: este puntito de aquí,

620
00:50:51.320 --> 00:50:52.270
Carolina Arias: ese no

621
00:50:53.550 --> 00:50:58.719
Carolina Arias: aquí, este puntito de aquí Y este puntito de acá son los nodos. Ya.

622
00:50:59.010 --> 00:51:10.029
Carolina Arias: ¿qué son los nodos? Cuando no tengo amplitud, cuando estoy en en la línea de equilibrio azul que está ahí. Por lo tanto, ahí no hay energía. Como no hay amplitud, no hay energía

623
00:51:10.280 --> 00:51:15.939
Carolina Arias: ya Donde la onda pasa por el lugar de equilibrio acuérdense que el lugar de equilibrio aquí, en este caso

624
00:51:16.730 --> 00:51:23.659
Carolina Arias: es la recta azul y los antídotos o vientres son los puntos de acá

625
00:51:25.700 --> 00:51:27.970
Carolina Arias: sí, estos puntos de aquí

626
00:51:28.070 --> 00:51:29.990
Carolina Arias: o estos puntos de acá

627
00:51:31.830 --> 00:51:32.640
Carolina Arias: ya.

628
00:51:34.300 --> 00:51:41.209
Carolina Arias: Y eso es donde la amplitud de la energía es máxima, podríamos asociarlo a un monte o a un valle.

629
00:51:41.590 --> 00:51:42.360
Carolina Arias: ¿sí?

630
00:51:43.070 --> 00:51:57.659
Carolina Arias: Y la energía como la amplitud es máxima, cierto, al tener más energía. Perdón, más amplitud, Tengo más energía ya. Y es el punto medio entre 2 nodos. Si tengo un nodo aquí, un nodo acá. Aquí está mi antí nodo.

631
00:51:58.080 --> 00:51:58.800
Carolina Arias: Sí,

632
00:52:00.770 --> 00:52:01.979
Carolina Arias: se entiende eso.

633
00:52:03.060 --> 00:52:06.380
Fabiola Zúñiga: Y claro, lo que pasa es que está sucediendo algo en el chat súper importante.

634
00:52:07.710 --> 00:52:10.979
Fabiola Zúñiga: Tiene que ver con lo que nosotros hemos conversado por interno.

635
00:52:11.210 --> 00:52:14.540
Fabiola Zúñiga: Sepan que nosotros también lo hemos conversado.

636
00:52:14.780 --> 00:52:19.699
Fabiola Zúñiga: que lo voy a leer. Antonio

637
00:52:20.840 --> 00:52:23.110
Fabiola Zúñiga: Espéreme más para atrás, más para atrás

638
00:52:24.010 --> 00:52:33.129
Fabiola Zúñiga: era él. Sí. El Antonio dice Profe, No creo ser el único, pero siento que la materia nueva avanza rápido y me cuesta un poco seguir el ritmo.

639
00:52:33.480 --> 00:52:43.019
Fabiola Zúñiga: Agradecería que pudiéramos ir analizando con más calma la información para entender mejor los conceptos. Gracias por su esfuerzo y dedicación

640
00:52:43.540 --> 00:52:46.780
Fabiola Zúñiga: a lo que yo le respondo. Créame que lo intentamos

641
00:52:46.780 --> 00:52:47.690
Carolina Arias: Lo conseguí

642
00:52:47.690 --> 00:52:48.130
Fabiola Zúñiga: Sí,

643
00:52:48.130 --> 00:52:48.720
Carolina Arias: Mhm

644
00:52:48.960 --> 00:52:53.529
Fabiola Zúñiga: Sin embargo, seguiremos intentando explicar lo mejor posible y detener.

645
00:52:53.880 --> 00:52:55.689
Fabiola Zúñiga: Gracias por su contribución

646
00:52:55.910 --> 00:52:58.699
Fabiola Zúñiga: y se suman muchos. En verdad, se a mí

647
00:52:58.700 --> 00:52:59.050
Carolina Arias: A mí,

648
00:52:59.390 --> 00:53:07.009
Fabiola Zúñiga: Entender todo avanza muy rápido. También se puede reforzar con las cápsulas de brincos. Sugiere Martín, lo cual es.

649
00:53:07.640 --> 00:53:16.960
Fabiola Zúñiga: Después dice si es muy rápido. La clase pasada entendí muy poco y tuve que repasar y ocupar el tiempo que tenía asignado a otros estudios para aclarar mis dudas.

650
00:53:18.190 --> 00:53:35.880
Fabiola Zúñiga: Y después Cristóbal dice: si te cuesta, y la clase sigue avanzando, te recomiendo repetir las clases desde la biblioteca y buscar vídeos sobre el tema. Hay un sitio que se llama turvolean punto. Hay en el cual puedes pegar enlaces de vídeos y te puede dar apuntes sobre eso. Además de hacerle, pregun sugiere.

651
00:53:36.000 --> 00:53:43.069
Fabiola Zúñiga: y varias después solo se suman muchos. Estoy de acuerdo. Estoy de acuerdo con Antonio, concuerdo a mí también me cuesta.

652
00:53:45.030 --> 00:53:46.160
Fabiola Zúñiga: Y eso

653
00:53:47.280 --> 00:53:49.829
Fabiola Zúñiga: sí, muchos concuerdan con que les cuesta mucho

654
00:53:50.210 --> 00:53:54.809
Fabiola Zúñiga: comentarles así. Muy honestamente, que lo sabemos. Sí,

655
00:53:54.810 --> 00:53:55.530
Carolina Arias: Sí,

656
00:53:55.530 --> 00:54:03.149
Fabiola Zúñiga: Que lo sabemos Sí, En primero y en segundo medio, hasta en los cursos presenciales tienen 2 h de física.

657
00:54:03.520 --> 00:54:04.310
Fabiola Zúñiga: ya.

658
00:54:04.420 --> 00:54:12.750
Fabiola Zúñiga: y es muy poco tiempo para ver muchas cosas en las que queremos que estén preparados. Sin embargo, eso no significa que vamos a hacer caso omiso.

659
00:54:12.860 --> 00:54:20.489
Fabiola Zúñiga: De hecho, hoy mismo tenemos una reunión planeada para reordenar los contenidos y ver qué podemos hacer

660
00:54:20.670 --> 00:54:45.000
Fabiola Zúñiga: para darle prioridad a lo fundamental. Y eso va a ser, por supuesto, que el ritmo vaya un poco más lento, porque hasta para nosotras como profes es muy rápido, Pero cuando vemos el programa de lo que piden los exámenes libres es arte, información. Esa es la razón. No hay una mala intención detrás, ni hay una una intención de que aprendanselo todo ahora, ya para que sepan qué parte desde ahí,

661
00:54:45.230 --> 00:54:47.769
Fabiola Zúñiga: desde la exigencia en el temario.

662
00:54:48.030 --> 00:54:52.909
Fabiola Zúñiga: Sin embargo, por supuesto que podemos hacer adaptaciones, y en eso vamos a trabajar hoy mismo.

663
00:54:53.600 --> 00:54:55.820
Fabiola Zúñiga: ya, pero y que se queden con esa tranquilidad

664
00:54:57.760 --> 00:55:09.059
Carolina Arias: Ahora. Dicho esto, aún así, aún luego de la reunión que vamos a tener para ver si podemos sacar algún tema o no para que esto se vaya un poquito más lento, porque sí, lo sabemos que va muy rápido.

665
00:55:09.300 --> 00:55:19.830
Carolina Arias: Aún así, van a seguir con una hora de física a la semana. Entonces es obvio que se les va a olvidar para la otra. Por lo tanto, sí o sí, van a tener que practicarla, ya

666
00:55:20.010 --> 00:55:42.399
Carolina Arias: porque no van a tener 3 h como en matemática. No es al otro día, voy a recordarlo es a la otra semana, Ya entonces sí o sí, tienen que generarse un hábito de estudio, porque así es la hora de físico es una vez a la semana y, como además, son muchos contenidos obvio que les va a pasar, que se van a confundir, no se van a acordar, entonces tienen que practicar aún

667
00:55:42.720 --> 00:55:46.099
Carolina Arias: sea cual sea la resolución a la que lleguemos hoy día a la reunión.

668
00:55:46.280 --> 00:55:49.470
Carolina Arias: sea cual sea. Aún así, van a tener que estudiar igual.

669
00:55:49.600 --> 00:55:52.210
Carolina Arias: ya así que no, no crean que

670
00:55:52.580 --> 00:55:57.120
Carolina Arias: porque vamos a cortar los contenidos, si es que lo hacemos porque to, todavía no sabemos en realidad

671
00:55:57.460 --> 00:56:11.600
Carolina Arias: si es que quitamos 1 o no quitamos 1 igual, van a tener que estudiar chicos. Lo siento en el alma, pero van a tener que hacerlo porque es una vez a la semana, entonces tienen que hacerlo para poder llegar ahora con el contenido fresco y no tener que recordarlo

672
00:56:12.300 --> 00:56:12.780
Carolina Arias: de

673
00:56:13.090 --> 00:56:18.919
Fabiola Zúñiga: Cuando estamos llegando a la clase siguiente, como que la clase anterior no existió, y eso tampoco puede pasar

674
00:56:18.920 --> 00:56:25.589
Carolina Arias: Claro. Es más, nosotros, al inicio de la clase, hacemos un recuerdo de lo que ya pasó, cosa que no deberíamos hacer?

675
00:56:25.890 --> 00:56:26.690
Carolina Arias: Sí,

676
00:56:27.040 --> 00:56:33.369
Carolina Arias: entonces quizás. Y eso ahora se va a quitar por el tema del tiempo. Entonces quizás ni siquiera tengamos refuerzo

677
00:56:33.540 --> 00:56:41.590
Carolina Arias: de lo que vimos en la clase anterior ya y como que la clase anterior ya se pasó. Como ya tienen la grabación, pueden reforzarlo ahí

678
00:56:41.780 --> 00:56:43.710
Carolina Arias: ya, pero sobre todo se va a ver hoy día.

679
00:56:44.020 --> 00:56:47.490
Carolina Arias: Así que de verdad hacemos lo mejor posible.

680
00:56:47.630 --> 00:56:50.860
Carolina Arias: Intentamos hacer lo mejor posible

681
00:56:51.500 --> 00:57:04.359
Fabiola Zúñiga: Bueno, igual ayer Cristóbal no nos ayuda un poco cierto con su comentario que dice que entiende que es difícil cambiar el plan de estudio que su mamá es profesora y que igual le toma tiempo hacer los P, P, T, Eso es real.

682
00:57:04.360 --> 00:57:05.310
Carolina Arias: Mhm.

683
00:57:05.480 --> 00:57:14.159
Carolina Arias: Y lo vamos a hacer de la mejor manera posible, ya así que no piensen que esto fue en vano, súper buena intervención, Mejor que lo hayamos detenido y lo hayamos aclarado

684
00:57:16.600 --> 00:57:31.419
Carolina Arias: listo. Entonces les recomiendo volver a ver la cápsula, porque son muchos conceptos nuevos pueden hacer un mapa mental, ya un mapa conceptual. Creo que se llama donde está la clasificación. Y un ejemplo.

685
00:57:31.700 --> 00:57:42.040
Carolina Arias: clasificación, definición y ejemplo, y eso les podría ayudar para ir recordándolo. Entonces todas las clases, quizás antes de ir a la clase, van y le echan un ojito al mapa que ya lo hicieron

686
00:57:42.370 --> 00:57:43.689
Carolina Arias: y viene la clase.

687
00:57:43.970 --> 00:57:53.410
Carolina Arias: ¿sí? Entonces quizás sea como una forma de de poder ayudarlos a ustedes a que se aprendan todo esto, porque es mucha información. Lo sabemos, pero de alguna forma hay que aprendérsela

688
00:57:54.010 --> 00:57:54.890
Fabiola Zúñiga: Ya

689
00:57:54.890 --> 00:58:15.459
Fabiola Zúñiga: súper importante que dice Lucas. Dice a mí. En lo personal. Me cuesta mucho estudiar no solo en física, sino en cada asignatura, elegimos brincos. Por esta misma razón, y la verdad es que me gustaría, y creo que a muchos también, que haya un tipo guía para los alumnos que les cuesta hacerse ese hábito de estudio, el cual es fundamental para la comprensión y la aprobación de los exámenes libre.

690
00:58:15.820 --> 00:58:22.139
Fabiola Zúñiga: Mencionar que existe el reforzamiento de física. Lo habían preguntado ya.

691
00:58:22.380 --> 00:58:25.060
Fabiola Zúñiga: Ya entiendo que empiezan esta misma semana.

692
00:58:25.330 --> 00:58:29.730
Fabiola Zúñiga: así que ahí tiene esa instancia que está mencionando el compañero.

693
00:58:29.970 --> 00:58:38.140
Fabiola Zúñiga: Y además, recuerden que, según el plan que pagaron, tienen acceso a diferentes recursos hasta profesores virtuales que están generados por la I a

694
00:58:38.610 --> 00:58:38.950
Carolina Arias: Sí,

695
00:58:38.950 --> 00:58:40.320
Fabiola Zúñiga: Tienen. Tienen

696
00:58:40.660 --> 00:58:47.779
Fabiola Zúñiga: las cápsulas extras que ponemos al final de cada P. P. T. Tienen la grabación que la pueden repetir todas las veces que quieran.

697
00:58:47.900 --> 00:58:52.249
Fabiola Zúñiga: Tienen el P, P, T, al que pueden acceder y repasar todas las veces que quieran

698
00:58:52.360 --> 00:58:59.169
Fabiola Zúñiga: dependiendo su plan tienen el reforzamiento dependiendo su plan. Pueden acceder a profesores virtuales que son por I A.

699
00:58:59.910 --> 00:59:03.589
Fabiola Zúñiga: Entonces tienen hartos recursos. El tema es que los usen

700
00:59:03.960 --> 00:59:04.560
Carolina Arias: Mhm

701
00:59:04.560 --> 00:59:18.509
Fabiola Zúñiga: Que usen esos recursos. Estando en presencial o en exámenes libres, tienen que estudiar por su cuenta igual, o sea, estar en exámenes libres no significa que con la clase es suficiente, nunca es suficiente.

702
00:59:18.840 --> 00:59:28.100
Fabiola Zúñiga: Nunca, De hecho, en todas las asignaturas, las horas que ustedes tienen virtual son menos que las que un colegio tiene en presencial.

703
00:59:28.570 --> 00:59:38.990
Fabiola Zúñiga: Sin embargo, el contenido es menos el obligatorio, ¿verdad? Pero los contenidos son los mismos, O sea, profundizamos capaz, un poco menos en algunas cosas, pero los contenidos son los mismos.

704
00:59:39.220 --> 00:59:55.579
Fabiola Zúñiga: Entonces, efectivamente, necesitamos, estamos en marzo, nos queda tiempo de generar hábitos de estudio, sobre todo cuando ustedes mismos identifican que una asignatura les cuesta. O sea, nosotros vamos a nuestra parte, pero también tienen que hacer la suya. No pueden esperar que todo sea desde nosotros.

705
00:59:55.990 --> 00:59:56.770
Fabiola Zúñiga: ya

706
01:00:00.950 --> 01:00:03.220
Fabiola Zúñiga: Lucas

707
01:00:03.220 --> 01:00:15.619
Carolina Arias: Intención. Siempre yo digo que yo hago las clases aquí con la mejor intención y trato de explicar lo mejor posible ya, pero si no se va entendiendo igual, vayan parándonos vayan aclarando las dudas, como en el momento

708
01:00:15.810 --> 01:00:24.250
Fabiola Zúñiga: Como lo hicieron. Ahora, Efectivamente, vieron la clase porque era muy importante conversar esto. Lucas va a decir algo en forma verbal, porque lo veo con la manito levantada

709
01:00:24.960 --> 01:00:25.900
Lukas_Henriquez: Sí

710
01:00:26.030 --> 01:00:31.570
Lukas_Henriquez: le quería comentar en lo que es, con respecto a lo que le dije en el en el chat

711
01:00:31.780 --> 01:00:47.449
Lukas_Henriquez: que, bueno, a mí, en lo personal me me cuesta y siempre me ha costado, así como hacerme un hábito de estudio yo, y y tengo en cuenta de que es fundamental para para la comprensión de la materia y la aprobación. Ojalá la excelencia de lo que son las libres

712
01:00:47.890 --> 01:00:54.029
Lukas_Henriquez: y en realidad, para todo tipo de de áreas de la vida. Y entonces.

713
01:00:54.430 --> 01:01:05.939
Lukas_Henriquez: bueno, yo le le tenía esa sugerencia, así como para todo el para todo el equipo brincos para todo el colegio, que haya sido una, un un tipo de guía como

714
01:01:06.080 --> 01:01:11.129
Lukas_Henriquez: para para hacerse. No, no sé si será posible en realidad.

715
01:01:11.340 --> 01:01:27.639
Lukas_Henriquez: Pero para para hacer para hacer ese ese hábito de estudio y y aprovechar est este primer semestre, porque de todas formas estamos en marzo ahora. Se entonces hay tiempo para para hacerse ese ese hábito. No sé si

716
01:01:27.810 --> 01:01:31.010
Lukas_Henriquez: sería posible y se los tengo como sugerencia

717
01:01:33.130 --> 01:01:34.349
Fabiola Zúñiga: Muchas gracias.

718
01:01:36.410 --> 01:01:37.460
Fabiola Zúñiga: Antonio.

719
01:01:39.060 --> 01:01:49.309
Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: Sí, como estábamos hablando lo de los reforzamientos que, igual me parece. Sabemos que contamos con bastante material de estudio, como lo de la biblioteca, los las