WEBVTT

1
00:00:22.140 --> 00:00:23.379
Profesor Sebastián Salazar: Lo buenas.

2
00:00:24.530 --> 00:00:27.239
Profesor Sebastián Salazar: Voy a esperar? Hola, Emilia. ¿cómo está

3
00:00:27.400 --> 00:00:28.400
Profesor Sebastián Salazar: Sofía?

4
00:00:29.110 --> 00:00:29.980
Profesor Sebastián Salazar: Ah.

5
00:00:31.460 --> 00:00:32.490
Profesor Sebastián Salazar: Javi era

6
00:00:33.450 --> 00:00:34.610
Profesor Sebastián Salazar: Cristina.

7
00:00:37.620 --> 00:00:39.029
Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo están chicas?

8
00:00:40.920 --> 00:00:42.019
Profesor Sebastián Salazar: Me escuchan

9
00:00:44.410 --> 00:00:45.560
Profesor Sebastián Salazar: matías

10
00:00:46.320 --> 00:00:47.160
Profesor Sebastián Salazar: su. Pero

11
00:00:50.380 --> 00:00:52.090
Profesor Sebastián Salazar: bueno, acá. Estamos

12
00:00:53.200 --> 00:00:55.960
Profesor Sebastián Salazar: bien. Bien, acá. Estamos súper Bien.

13
00:00:56.220 --> 00:00:58.439
Profesor Sebastián Salazar: Me alegro que se hayan conectado ya.

14
00:00:58.670 --> 00:01:01.660
Profesor Sebastián Salazar: Buenos días. ¿cómo está la lluvia? Cómo está el día?

15
00:01:02.910 --> 00:01:03.830
Profesor Sebastián Salazar: Sí.

16
00:01:05.540 --> 00:01:07.479
Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo se encuentra?

17
00:01:08.530 --> 00:01:18.010
Profesor Sebastián Salazar: Bueno, ustedes ya saben, un poco cómo es la metodología de los reforzamientos la primera vez, por así decirlo, que

18
00:01:19.030 --> 00:01:41.960
Profesor Sebastián Salazar: se conectan, por así decirlo. Yo siempre había subido grabaciones. Me alegro hasta que se hayan conectado. Mi consulta es cómo le fue en los en los simulacros, esas las simulaciones que se hicieron en la plataforma, porque voy a dedicar este este reforzamiento para revisar esa evaluación a detalle por si hay alguna duda o consulta.

19
00:01:42.070 --> 00:01:43.289
Profesor Sebastián Salazar: cómo les fue

20
00:01:45.250 --> 00:01:50.360
Profesor Sebastián Salazar: sean sinceros, No, no se preocupen, me escriben ahí en el chat, si les fue bien o mal.

21
00:01:51.790 --> 00:01:52.560
Profesor Sebastián Salazar: ya

22
00:01:53.090 --> 00:01:57.680
Profesor Sebastián Salazar: vamos a explicar un poco cierto, porque algunas veces pueden haber algunas dudas.

23
00:01:59.950 --> 00:02:04.049
Profesor Sebastián Salazar: pueden haber algunas dudas. Y si hay tiempo, revisamos cierto

24
00:02:04.410 --> 00:02:07.519
Profesor Sebastián Salazar: otra parte de la participación ciudadana.

25
00:02:08.930 --> 00:02:11.589
Profesor Sebastián Salazar: Alguien más. Usted me dice Emilia, que le fue bien

26
00:02:12.170 --> 00:02:15.400
Profesor Sebastián Salazar: las demás. Sofía, Javiera, Cristina.

27
00:02:19.530 --> 00:02:20.679
Profesor Sebastián Salazar: cómo les fue

28
00:02:25.040 --> 00:02:33.670
Profesor Sebastián Salazar: mire. Es importante también hacerles saber. Recién habíamos tenido una reunión con los demás profesores

29
00:02:33.860 --> 00:02:41.669
Profesor Sebastián Salazar: y en mencionarle que, bueno, lo voy a mencionar también. El tema de que los simulacros los simulacros

30
00:02:42.180 --> 00:02:48.450
Profesor Sebastián Salazar: no representa cierto? Bueno, puede representar que obviamente, el aprendizaje es cierto, pero ojo.

31
00:02:49.330 --> 00:02:51.320
Profesor Sebastián Salazar: tienes que tener o algo

32
00:02:52.600 --> 00:02:59.029
Profesor Sebastián Salazar: ponerle mucha atención. No sé si se lo habían comunicado a la profe Mónica porque los que están ahí con ella

33
00:02:59.460 --> 00:03:13.170
Profesor Sebastián Salazar: es mencionarle que el simulacro claro puede representar que te fue bien que te maneja algunos conceptos, pero los que tienen experiencia en los exámenes libres. No sé si todos acá tienen la experiencia de exámenes libres. Avíseme si hay alguno.

34
00:03:13.900 --> 00:03:17.429
Profesor Sebastián Salazar: depende mucho del colegio examinador.

35
00:03:17.900 --> 00:03:25.600
Profesor Sebastián Salazar: entonces hay que tener algo muy, muy presente es que si yo me va bien en las simulaciones de la plataforma.

36
00:03:25.860 --> 00:03:34.770
Profesor Sebastián Salazar: Eso no va a significar que a mí me va a ir bien en los exámenes libres, porque, repito, los que tienen experiencia en estos exámenes

37
00:03:34.940 --> 00:03:36.040
Profesor Sebastián Salazar: saben

38
00:03:36.760 --> 00:03:38.330
Profesor Sebastián Salazar: en perfección

39
00:03:38.440 --> 00:03:39.340
Profesor Sebastián Salazar: que

40
00:03:39.710 --> 00:03:42.330
Profesor Sebastián Salazar: los exámenes libres varían.

41
00:03:43.060 --> 00:03:52.389
Profesor Sebastián Salazar: Algunas veces te pueden preguntar todo el contenido como los simulacros o algunas veces te pueden preguntar sobre solo un tema.

42
00:03:52.750 --> 00:03:53.550
Profesor Sebastián Salazar: Entonces

43
00:03:53.680 --> 00:03:58.280
Profesor Sebastián Salazar: quiero que ¿a qué voy con esto, que no se relajen. Si les fue bien.

44
00:03:59.850 --> 00:04:01.760
Profesor Sebastián Salazar: no quiero estresarlo ni nada.

45
00:04:01.940 --> 00:04:10.590
Profesor Sebastián Salazar: pero no se relajen, no bajen la guardia no es porque a mí me fue bien en las simulaciones en los simulacros matemáticas. Historia, lenguaje.

46
00:04:11.060 --> 00:04:21.400
Profesor Sebastián Salazar: eso no va a representar, que me a mí me va a ir bien igual de bien en los exámenes libres, porque, repito, el examen libre depende del colegio examinador.

47
00:04:22.290 --> 00:04:38.410
Profesor Sebastián Salazar: Hay varios factores, entonces, para que lo sepa, queda claro eso, porque mi idea no es generar esta como falsa ilusión en ustedes, ¿cierto? O lo los simulacros, porque eso hay que tenerlo bien presente, que los exámenes libres.

48
00:04:39.120 --> 00:04:44.410
Profesor Sebastián Salazar: al que no ser cierto, al no ser estándar estandarizado, tiene este problema

49
00:04:44.550 --> 00:04:51.030
Profesor Sebastián Salazar: de que, por ejemplo, Emilia le toca en un colegio examinador. Y en ese colegio examinador le pregunta solo solo un tema.

50
00:04:51.970 --> 00:04:53.700
Profesor Sebastián Salazar: y

51
00:04:53.990 --> 00:04:57.259
Profesor Sebastián Salazar: y en el simulacro, por ejemplo, en Brinco, se preguntaba a todo.

52
00:04:57.790 --> 00:05:06.040
Profesor Sebastián Salazar: y puede que este simulacro o en el examen libre no le haya ido tan bien como en los simulacros, entonces hay que tenerle ojo yo a eso voy que no se relajen a

53
00:05:06.210 --> 00:05:09.789
Profesor Sebastián Salazar: con los simulacros. Si a usted le fue bien

54
00:05:09.900 --> 00:05:19.729
Profesor Sebastián Salazar: excelente, pero siga repasando y no baje la guardia, porque, repito, estos exámenes libres. Esta modalidad ha

55
00:05:19.920 --> 00:05:21.440
Profesor Sebastián Salazar: y

56
00:05:21.680 --> 00:05:24.730
Profesor Sebastián Salazar: tiene ese problema Entonces, para que quede claro.

57
00:05:25.220 --> 00:05:44.940
Profesor Sebastián Salazar: si nunca sobre la práctica es practicar, practicar, practicar, estudiar, estudiar, ya no baje la guardia. ¿cierto? Si a usted le fue bien en estos simulacros, en historia, en matemáticas, En lenguaje, eso no significa que usted se va a sacar un 7 después en el examen libre, porque hay que derribar

58
00:05:45.070 --> 00:05:46.370
Profesor Sebastián Salazar: esa realidad.

59
00:05:46.530 --> 00:05:47.549
Profesor Sebastián Salazar: Puede ser

60
00:05:47.990 --> 00:05:57.170
Profesor Sebastián Salazar: mala, cierto, pero la idea es que lo tengan bien claro desde ahora, porque muchas veces no, no con ustedes.

61
00:05:57.940 --> 00:06:01.019
Profesor Sebastián Salazar: Pero los cursos más chicos me ha pasado como que ellos

62
00:06:01.430 --> 00:06:08.880
Profesor Sebastián Salazar: sienten, Tienen la idea de que si les fue bien en los simulacros, después les va a ir bien en los exámenes libres, entonces es algo que hay que tener

63
00:06:09.220 --> 00:06:10.360
Profesor Sebastián Salazar: atención.

64
00:06:10.590 --> 00:06:14.899
Profesor Sebastián Salazar: Queda claro. Chicos, eso tenía que mencionarles.

65
00:06:15.050 --> 00:06:17.070
Profesor Sebastián Salazar: Era importante que les mencionara.

66
00:06:17.450 --> 00:06:37.880
Profesor Sebastián Salazar: Ojalá que le tuvieron todo. A todos les tocara un colegio examinador consciente y le preguntara sobre todos los temas, Pero repito, el gran problema que tiene esta esta modalidad es que no todos cierto. Los colegios te preguntan el mismo tema. ¿hay variabilidad en las preguntas.

67
00:06:38.290 --> 00:06:39.730
Profesor Sebastián Salazar: Entonces, para que lo sepas.

68
00:06:39.900 --> 00:06:53.079
Profesor Sebastián Salazar: Entonces vamos a revisar, porque hay algunos que tuvieron algunas dudas problemas. Entonces vamos a revisar en detalle. Esta es como la evaluación original en la que yo hice, por así decirlo. Después la subieron a la plataforma

69
00:06:54.250 --> 00:07:00.540
Profesor Sebastián Salazar: y recababa principalmente todos los contenidos de la primera unidad

70
00:07:00.830 --> 00:07:12.620
Profesor Sebastián Salazar: para que lo sepan ya las evaluaciones que se están haciendo para el eventual simulacro de mayo se va a integrar lo que es la participación ciudadana, para que lo sepan ustedes?

71
00:07:13.760 --> 00:07:15.680
Profesor Sebastián Salazar: Bueno.

72
00:07:16.160 --> 00:07:19.879
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué preguntaba? La primera pregunta

73
00:07:20.420 --> 00:07:32.559
Profesor Sebastián Salazar: dice: la democracia Es una forma de organización política que ha evolucionado a lo largo del tiempo, pero conserva ciertos principios fundamentales, este contenido. Nosotros lo habíamos visto al principio de año.

74
00:07:32.770 --> 00:07:36.330
Profesor Sebastián Salazar: Yo le había dicho que educación ciudadana se enfoca

75
00:07:36.440 --> 00:07:40.470
Profesor Sebastián Salazar: tanto en tercero y cuarto medio en el concepto de democracia

76
00:07:41.390 --> 00:07:46.750
Profesor Sebastián Salazar: y tal como los conceptos de Estado, tal como el concepto de ciudadanía.

77
00:07:47.050 --> 00:07:49.500
Profesor Sebastián Salazar: Este concepto ha ido evolucionando.

78
00:07:49.800 --> 00:07:57.720
Profesor Sebastián Salazar: Recuerden que este concepto tiene su origen, dónde dónde tiene el origen, de dónde proviene el origen de la democracia.

79
00:07:58.200 --> 00:07:59.640
Profesor Sebastián Salazar: ¿De dónde proviene.

80
00:08:00.170 --> 00:08:01.460
Profesor Sebastián Salazar: ¿De qué parte?

81
00:08:02.440 --> 00:08:04.950
Profesor Sebastián Salazar: Dónde surge este concepto de democracia

82
00:08:07.180 --> 00:08:13.259
Profesor Sebastián Salazar: en Atenas? Muy bien, Manuel en Atenas es donde se desarrolla el concepto de democracia.

83
00:08:13.390 --> 00:08:17.049
Profesor Sebastián Salazar: pero yo le había dicho que había que tener ojo.

84
00:08:17.190 --> 00:08:30.979
Profesor Sebastián Salazar: que la democracia en Atenas no era igual a la democracia que nosotros practicamos hoy en día. La democracia que conocemos se conoce como democracia moderna surge en el siglo 18 ya y a lo largo del siglo 19

85
00:08:31.620 --> 00:08:42.739
Profesor Sebastián Salazar: no es igual al ateniense. ¿se acuerda cuál era la principal diferencia que tenía la democracia ateniense con la democracia actual, había algo cierto que

86
00:08:43.460 --> 00:08:46.630
Profesor Sebastián Salazar: la diferenciaba a gran cabalidad.

87
00:08:46.760 --> 00:08:51.209
Profesor Sebastián Salazar: Uno era el voto, ¿cierto? Porque los atenienses tenían esta restricción

88
00:08:51.980 --> 00:08:53.470
Profesor Sebastián Salazar: excelente, Javier

89
00:08:53.590 --> 00:08:56.819
Profesor Sebastián Salazar: que los atenienses tenían una democracia directa.

90
00:08:57.300 --> 00:08:58.190
Profesor Sebastián Salazar: y

91
00:08:58.410 --> 00:09:02.300
Profesor Sebastián Salazar: nosotros, qué democracia tenemos, ¿Qué tipo de democracia tenemos ahora

92
00:09:02.830 --> 00:09:03.950
Profesor Sebastián Salazar: es directa.

93
00:09:05.460 --> 00:09:15.280
Profesor Sebastián Salazar: representativa, representativa, directa significaba que los atenienses, todos los ciudadanos iban cierto a

94
00:09:15.570 --> 00:09:21.330
Profesor Sebastián Salazar: a la hora a la iglesia cierto a participar, y da. Cada 1 daba su punto de vista.

95
00:09:22.070 --> 00:09:29.819
Profesor Sebastián Salazar: la representativa significa que nosotros delegamos el poder a representantes, y esos representantes

96
00:09:29.950 --> 00:09:36.409
Profesor Sebastián Salazar: qué van a hacer? Van a representar nuestros ideales en el Congreso, en el Gobierno, etcétera.

97
00:09:36.770 --> 00:09:38.669
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué no se puede hacer?

98
00:09:39.040 --> 00:09:53.470
Profesor Sebastián Salazar: Va directamente con el tema de la población en Atenas se podía realizar. Acá Yo voy destaco una cita que dice Robert Dahl. Imagínate que todo el porcentaje que tenemos hoy en día de votantes.

99
00:09:53.630 --> 00:10:04.920
Profesor Sebastián Salazar: ya creo que va a variar entre 8 000 000 de habi de personas que están habilitadas para sufragar. Imagínate que todas esas personas tuvieran media hora para exponer su idea.

100
00:10:05.040 --> 00:10:06.830
Profesor Sebastián Salazar: no terminaríamos nunca.

101
00:10:06.980 --> 00:10:10.250
Profesor Sebastián Salazar: La democracia directa se puede practicar en pequeños grupos.

102
00:10:10.490 --> 00:10:28.370
Profesor Sebastián Salazar: como por ejemplo en el curso ya una junta de vecinos, pero a nivel país, por ejemplo, la democracia directa no es viable. Es muy difícil y radica en el tema de que esto va por el tema de población.

103
00:10:29.180 --> 00:10:31.240
Profesor Sebastián Salazar: Entonces, volviendo a la pregunta.

104
00:10:32.500 --> 00:10:40.130
Profesor Sebastián Salazar: la democracia es una forma de organización política que ha evolucionado a lo largo del tiempo, pero conserva ciertos principios fundamentales.

105
00:10:40.300 --> 00:10:45.700
Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál de las siguientes opciones representa mejor la definición actual de democracia.

106
00:10:46.250 --> 00:10:51.309
Profesor Sebastián Salazar: Eso es un sistema en el que poder estar concentrado en una autoridad religiosa o hereditaria

107
00:10:51.600 --> 00:11:04.100
Profesor Sebastián Salazar: B es un régimen político en el que poder lo ejerce un grupo de personas sin participación. Sí, es una forma de gobierno del que poder emana del pueblo o de es un sistema el que gobernantes permanece en el poder sin límite de tiempo.

108
00:11:04.590 --> 00:11:10.800
Profesor Sebastián Salazar: Acá La alternativa correcta es la C

109
00:11:10.930 --> 00:11:14.679
Profesor Sebastián Salazar: es una forma de gobierno en que el poder

110
00:11:14.790 --> 00:11:20.220
Profesor Sebastián Salazar: proviene del pueblo, concepto que anótenlo ahí. Soberanía popular.

111
00:11:20.340 --> 00:11:26.160
Profesor Sebastián Salazar: soberanía popular significa que el poder reside en el pueblo. El pueblo tiene la capacidad

112
00:11:26.600 --> 00:11:28.140
Profesor Sebastián Salazar: de elegir a su gobernante.

113
00:11:29.300 --> 00:11:31.900
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué es la democracia directa? Vuelvo a repetir.

114
00:11:32.200 --> 00:11:39.040
Profesor Sebastián Salazar: los atenienses practicaban este tipo de democracia, que consistía en que los ciudadanos de Atenas

115
00:11:39.160 --> 00:11:43.629
Profesor Sebastián Salazar: iban al ágora, que era como la plaza pública, donde se discutían estos temas.

116
00:11:43.790 --> 00:11:53.249
Profesor Sebastián Salazar: y cada 1 de los ciudadanos se le dedicaba un tiempo para que exponiera sus ideas, ¿cierto? O si estaba de acuerdo o no. ¿y por qué

117
00:11:53.390 --> 00:11:58.849
Profesor Sebastián Salazar: ahí aparece el concepto de parresía, que era la expresión, la libertad de expresión.

118
00:12:00.490 --> 00:12:12.719
Profesor Sebastián Salazar: Esa era la forma que practicaban los esta esta tipo de democracia. Nosotros, por ejemplo, en este grupo de reforzamiento, podríamos practicar una democracia directa, porque somos pocos y el tiempo

119
00:12:12.890 --> 00:12:14.240
Profesor Sebastián Salazar: lo facilita.

120
00:12:14.520 --> 00:12:15.550
Profesor Sebastián Salazar: Pero

121
00:12:16.030 --> 00:12:19.980
Profesor Sebastián Salazar: Robert Dahl, que trabaja este concepto de la democracia. Él dice.

122
00:12:20.140 --> 00:12:34.149
Profesor Sebastián Salazar: es viable una democracia directa hoy en día no lo es, porque porque las los países hoy en día tienen 1 000 000 de habitantes, entonces haga el ejercicio. Yo lo hice ayer con Séptimo.

123
00:12:34.500 --> 00:12:35.960
Profesor Sebastián Salazar: imagínese que

124
00:12:36.320 --> 00:12:42.850
Profesor Sebastián Salazar: somos 9 000 000 de personas que estamos habilitadas, por ejemplo, para tomar decisiones, nuestro país

125
00:12:43.020 --> 00:12:48.560
Profesor Sebastián Salazar: y nos juntáramos todos los chilenos, los 9 000 000 en la plaza Italia.

126
00:12:49.000 --> 00:12:50.030
Profesor Sebastián Salazar: Calcule

127
00:12:52.820 --> 00:12:57.489
Profesor Sebastián Salazar: que cada persona tuviera 30 min de exponer sus ideas.

128
00:12:58.320 --> 00:13:00.539
Profesor Sebastián Salazar: Calcule cuánto tiempo nos tomaría

129
00:13:00.830 --> 00:13:09.760
Profesor Sebastián Salazar: 9 000 000 por 30 min, y después ahí lo transforman en años para aquellos son que son más matemáticos. ¿cuánto nos tomaría tomar esas decisiones?

130
00:13:09.950 --> 00:13:13.240
Profesor Sebastián Salazar: Por ejemplo, discutir en torno a un proyecto de ley, por ejemplo.

131
00:13:14.070 --> 00:13:15.070
Profesor Sebastián Salazar: sería

132
00:13:15.800 --> 00:13:16.969
Profesor Sebastián Salazar: haga el cálculo.

133
00:13:17.750 --> 00:13:37.279
Profesor Sebastián Salazar: Ayer séptimo, lo hicieron y nos dimos cuenta que era eterno. Ya creo que era 30 y tantos años, por ejemplo, se tomara en cuenta. Entonces, ¿qué tipo de democracia practicamos hoy en día una democracia representativa, es decir, que nosotros delegamos el poder

134
00:13:37.390 --> 00:13:55.869
Profesor Sebastián Salazar: a un representante por medio del voto. Nosotros votamos por un representante y ese representante no va a representar valga la redundancia en la Cámara de Diputados, en la Cámara de Senadores en el Gobierno, como alcalde, etcétera.

135
00:13:56.490 --> 00:13:57.500
Profesor Sebastián Salazar: Entonces

136
00:13:57.600 --> 00:14:06.479
Profesor Sebastián Salazar: sería eterno, sería eterno. La democracia directa es inviable en gobiernos de una gran multitud

137
00:14:06.850 --> 00:14:09.040
Profesor Sebastián Salazar: porque por el tiempo

138
00:14:09.620 --> 00:14:11.209
Profesor Sebastián Salazar: y Robert Lanternot.

139
00:14:12.070 --> 00:14:16.920
Profesor Sebastián Salazar: Y en estos 13 años salió, bueno, los chicos séptimos y se equivocan.

140
00:14:17.410 --> 00:14:19.300
Profesor Sebastián Salazar: y

141
00:14:20.500 --> 00:14:31.279
Profesor Sebastián Salazar: 2. En la actualidad la democracia se entiende como un sistema inclusivo. No siempre fue así. ¿qué características se diferenciaba de la democracia ateniense

142
00:14:31.760 --> 00:14:37.080
Profesor Sebastián Salazar: también otra diferencia que tenemos hoy en día con la democracia

143
00:14:37.240 --> 00:14:39.719
Profesor Sebastián Salazar: ateniense y con la democracia actual

144
00:14:39.840 --> 00:14:44.789
Profesor Sebastián Salazar: que la democracia en Atenas era cierto restrictiva.

145
00:14:45.050 --> 00:14:46.069
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué

146
00:14:46.360 --> 00:14:48.070
Profesor Sebastián Salazar: quiénes podían votar

147
00:14:48.400 --> 00:14:52.929
Profesor Sebastián Salazar: en o quién mejor dicho, quienes podían tomar decisiones en Atenas.

148
00:14:53.170 --> 00:14:56.510
Profesor Sebastián Salazar: Solamente los hombres excluí a las mujeres

149
00:14:57.360 --> 00:15:02.150
Profesor Sebastián Salazar: mayores de edad y que habían nacido en Atenas.

150
00:15:02.390 --> 00:15:03.110
Profesor Sebastián Salazar: Ya.

151
00:15:03.630 --> 00:15:14.519
Profesor Sebastián Salazar: Esa es la gran diferencia, porque hoy día tenemos una democracia, ¿cierto? Donde el voto, por ejemplo, es universal, solamente el requisito es ser mayor de edad.

152
00:15:14.950 --> 00:15:16.269
Profesor Sebastián Salazar: Pero en Atenas

153
00:15:17.050 --> 00:15:28.180
Profesor Sebastián Salazar: existía una serie de restricciones para catalogar quién era ciudadano y quién no. Recuerden que el concepto de ciudadanía es distinto al concepto de habitante

154
00:15:28.410 --> 00:15:29.730
Profesor Sebastián Salazar: o de población

155
00:15:29.870 --> 00:15:43.910
Profesor Sebastián Salazar: ciudadano es el que puede cierto la capacidad de que alguna persona de ingerir cierto en decisiones ya y habitante ¿Cierto? De la persona que habita en un territorio. Ya ahí abordamos el concepto estado.

156
00:15:44.120 --> 00:15:46.420
Profesor Sebastián Salazar: Entonces acá la alternativa correcta

157
00:15:47.120 --> 00:15:48.020
Profesor Sebastián Salazar: es.

158
00:15:48.420 --> 00:15:58.290
Profesor Sebastián Salazar: ah, en la democracia ateniense el poder está en manos de un solo monarca, mientras que hoy se reparte, ve en la democracia ateniense. Todos los habitantes de la ciudad podían participar sin importar su origen.

159
00:15:58.470 --> 00:16:04.930
Profesor Sebastián Salazar: C: En la democracia, tienes la participación en la directa, pero limitaba un grupo restringido de ciudadanos

160
00:16:05.080 --> 00:16:18.939
Profesor Sebastián Salazar: y de la democracia ateniense. No existía ningún tipo de participación ciudadana en la toma de decisiones. Acá La alternativa correcta es la C, ya participación directa, y se planteaba esta restricción. Para algunos grupos.

161
00:16:20.240 --> 00:16:34.010
Profesor Sebastián Salazar: la te decía, la democracia moderna no solo se basan en instituciones políticas, sino también en ciertos valores fundamentales. ¿cuál de los siguientes valores es esencial para el funcionamiento de una democracia.

162
00:16:34.170 --> 00:16:38.080
Profesor Sebastián Salazar: Yo lo había mencionado también varias veces.

163
00:16:38.210 --> 00:16:45.669
Profesor Sebastián Salazar: Nosotros no debemos entender la democracia como el gobierno del pueblo ya sería o nos quedaríamos cortos.

164
00:16:46.000 --> 00:16:49.670
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué? Porque la democracia también representa valores

165
00:16:49.920 --> 00:17:01.189
Profesor Sebastián Salazar: como el el respeto, cierto, la respeto a la dignidad de otras personas emitir opiniones son virtudes, ¿Cierto? Son valores.

166
00:17:02.390 --> 00:17:03.260
Profesor Sebastián Salazar: Entonces

167
00:17:03.910 --> 00:17:20.890
Profesor Sebastián Salazar: hay que tener mucha atención en ese concepto de la democracia que la democracia no solamente la veamos sino un examen libre. Le ponen, por ejemplo, define el concepto de democracia. No solamente remítase a que los ciudadanos cierto pueden

168
00:17:21.060 --> 00:17:27.069
Profesor Sebastián Salazar: votar ya o tomar las decisiones, o que el poder emana del pueblo

169
00:17:27.220 --> 00:17:33.400
Profesor Sebastián Salazar: tiene que añadir también que la democracia es balóica

170
00:17:33.670 --> 00:17:37.729
Profesor Sebastián Salazar: tiene cierto representar ciertos valores, como cuáles

171
00:17:37.950 --> 00:17:42.550
Profesor Sebastián Salazar: el respeto a las opiniones, la libertad individual.

172
00:17:42.720 --> 00:17:45.099
Profesor Sebastián Salazar: pero yo le había mencionado

173
00:17:45.580 --> 00:17:47.799
Profesor Sebastián Salazar: cómo debemos entender la libertad.

174
00:17:48.470 --> 00:17:50.960
Profesor Sebastián Salazar: cómo debemos entender el concepto de libertad?

175
00:17:53.880 --> 00:17:56.599
Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo debemos entender este concepto de libertad?

176
00:17:58.620 --> 00:18:00.260
Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo se debe entender

177
00:18:01.540 --> 00:18:03.230
Profesor Sebastián Salazar: el concepto de libertad.

178
00:18:06.430 --> 00:18:08.110
Profesor Sebastián Salazar: ¿Cómo se debe entender.

179
00:18:08.330 --> 00:18:10.719
Profesor Sebastián Salazar: Yo soy libre de hacer lo que quiera

180
00:18:13.010 --> 00:18:13.880
Profesor Sebastián Salazar: o no.

181
00:18:14.030 --> 00:18:19.500
Profesor Sebastián Salazar: porque esto es importante, que lo sepan porque muchas veces se confunde.

182
00:18:19.930 --> 00:18:26.899
Profesor Sebastián Salazar: Algunos estudiantes y plantean y señalan si yo soy libre, ya puedo hacer lo que quiera, pero no

183
00:18:27.200 --> 00:18:36.479
Profesor Sebastián Salazar: la libertad mía acaba hasta que cause un perjuicio o daño a otra persona. Entonces ojo con ese concepto

184
00:18:36.680 --> 00:18:52.990
Profesor Sebastián Salazar: y también la dignidad de todas las personas son, cierto, por ejemplo, el respeto, la libertad, la dignidad, también son parte. ¿cierto? Son temas valorricos que también representa la democracia.

185
00:18:55.770 --> 00:18:59.370
Profesor Sebastián Salazar: La 4 decía, lee atentamente el siguiente texto.

186
00:18:59.590 --> 00:19:05.530
Profesor Sebastián Salazar: Este yo siempre lo saco en un ejemplo, que es el de agustín esquela.

187
00:19:06.540 --> 00:19:15.319
Profesor Sebastián Salazar: que habla sobre este concepto de la democracia, y este texto iba esencialmente a que ustedes hicieran el análisis

188
00:19:15.520 --> 00:19:20.060
Profesor Sebastián Salazar: de por qué es importante no descuidar la democracia.

189
00:19:20.450 --> 00:19:25.599
Profesor Sebastián Salazar: Agustín es que le dice, las democracias reales están aquí y ahora.

190
00:19:25.830 --> 00:19:29.940
Profesor Sebastián Salazar: Mientras que la democracia ideal se encuentra en el horizonte

191
00:19:30.570 --> 00:19:37.380
Profesor Sebastián Salazar: y, según popularizó Eduardo galeano, yo me acerco 2 pasos y ella se aleja 2 pasos.

192
00:19:37.490 --> 00:19:43.090
Profesor Sebastián Salazar: camino, 10 pasos, y el horizonte se correría más allá por caminar

193
00:19:43.330 --> 00:19:49.570
Profesor Sebastián Salazar: para caminar y eventualmente, 10 pasos hacia la democracia. Ella retrocede solo 9,

194
00:19:49.820 --> 00:20:03.430
Profesor Sebastián Salazar: Como sostuvo Weber, cierto Max Weber, no no lograríamos lo posible si no se intentara una y otra vez lo imposible o agregar por mi cuenta si no se intentara simplemente mejor.

195
00:20:03.670 --> 00:20:06.229
Profesor Sebastián Salazar: Agustín Esquela, 2 019.

196
00:20:07.860 --> 00:20:17.129
Profesor Sebastián Salazar: Según Agustín Esquela, la democracia ideal se presenta como una utopía. ¿saben qué es un co, ¿Qué significa el concepto de utopía

197
00:20:17.720 --> 00:20:19.779
Profesor Sebastián Salazar: cuando es algo utópico.

198
00:20:21.310 --> 00:20:22.589
Profesor Sebastián Salazar: ¿alguien sabe

199
00:20:25.180 --> 00:20:27.680
Profesor Sebastián Salazar: qué significa el concepto de utopía.

200
00:20:29.240 --> 00:20:31.219
Profesor Sebastián Salazar: Ampliemos el vocabulario también.

201
00:20:31.670 --> 00:20:33.740
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué significa utopía

202
00:20:34.460 --> 00:20:37.229
Profesor Sebastián Salazar: cuando decimos que es algo utópico

203
00:20:38.680 --> 00:20:40.030
Profesor Sebastián Salazar: ¿Qué significa

204
00:20:40.840 --> 00:20:48.270
Profesor Sebastián Salazar: cuando decimos este concepto de utopía? Porque la pregunta te lo hace perfecto ya con el mundo ideal

205
00:20:48.420 --> 00:20:50.100
Profesor Sebastián Salazar: en un mundo imposible.

206
00:20:50.830 --> 00:20:52.920
Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿qué dice? Agustín Esquela?

207
00:20:53.520 --> 00:20:57.440
Profesor Sebastián Salazar: La democracia en este texto se plantea como una utopía

208
00:20:58.090 --> 00:21:02.590
Profesor Sebastián Salazar: como algo perfecto, ¿cierto? Pero nunca se va a alcanzar completamente.

209
00:21:04.050 --> 00:21:16.770
Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿qué sentido tiene entonces seguir caminando hacia esa democracia ideal, según esta reflexión que te planteas, que es muy difícil que si tú te acercas a esa democracia ideal, ella se va a alejar.

210
00:21:17.070 --> 00:21:20.719
Profesor Sebastián Salazar: Esto va en relación a lo que yo también les mencionaba.

211
00:21:21.000 --> 00:21:25.270
Profesor Sebastián Salazar: que la democracia. Nosotros siempre tenemos que ir

212
00:21:25.680 --> 00:21:27.130
Profesor Sebastián Salazar: avanzando

213
00:21:27.330 --> 00:21:49.489
Profesor Sebastián Salazar: hacia a ella, ir progresando, porque si nosotros nos detenemos esto, obviamente metafórico, si nosotros nos detenemos. Por ejemplo, la democracia se va a alejar y se va desperfeccionar, y podemos caer en otros sistemas de gobierno, como por ejemplo, una tiranía, una dictadura.

214
00:21:50.350 --> 00:21:51.740
Profesor Sebastián Salazar: Entonces por eso.

215
00:21:51.880 --> 00:21:59.329
Profesor Sebastián Salazar: agustín esquela dice que siempre nosotros tenemos que ir avanzando, avanzando avanzando y no importa que ésta se aleje.

216
00:21:59.670 --> 00:22:00.760
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué

217
00:22:01.190 --> 00:22:16.459
Profesor Sebastián Salazar: es la idea? Es siempre ir la búsqueda, porque si nosotros nos quedamos detenidos, no avanzamos y dejamos que ella avance se va a ir alejando. Por lo tanto, empiezan a aparecer otros sistemas de gobierno donde a

218
00:22:16.870 --> 00:22:18.239
Profesor Sebastián Salazar: el respeto.

219
00:22:18.560 --> 00:22:21.250
Profesor Sebastián Salazar: la dignidad de las personas

220
00:22:21.570 --> 00:22:26.390
Profesor Sebastián Salazar: no son valoradas, como, por ejemplo, una dictadura militar.

221
00:22:26.500 --> 00:22:27.260
Profesor Sebastián Salazar: Ya

222
00:22:27.610 --> 00:22:28.400
Profesor Sebastián Salazar: Mhm.

223
00:22:29.600 --> 00:22:35.700
Profesor Sebastián Salazar: entonces la C para avanzar en la mejora continua en la democracia y sus instituciones.

224
00:22:38.340 --> 00:22:56.429
Profesor Sebastián Salazar: No solamente Acá yo destaco aquí. Dudo que puedan preguntar la cita de Agustín Esquerra. Yo pongo citas. Pongo textos para que ustedes, después, si le hacen preguntas de desarrollo o se les pregunta usted tenga argumentos

225
00:22:57.070 --> 00:22:57.830
Profesor Sebastián Salazar: ya

226
00:22:58.220 --> 00:22:59.840
Profesor Sebastián Salazar: para validar su respuesta.

227
00:23:00.890 --> 00:23:03.810
Profesor Sebastián Salazar: ¿Qué mejor poner una respuesta a cierto. Sí,

228
00:23:04.330 --> 00:23:13.389
Profesor Sebastián Salazar: aparece pregunta de desarrollo o pregunta de alternativa que respaldarla con argumentos sobre un texto ciertos. Citando autores.

229
00:23:13.680 --> 00:23:27.290
Profesor Sebastián Salazar: ahí. Usted se asegura una buena nota si usted tiene una, por así decirlo, que usted le pregunta sobre este concepto de la democracia, que ir avanzando constantemente.

230
00:23:27.450 --> 00:23:28.320
Profesor Sebastián Salazar: Y.

231
00:23:28.690 --> 00:23:29.380
Profesor Sebastián Salazar: Mhm.

232
00:23:29.860 --> 00:23:40.589
Profesor Sebastián Salazar: Y usted, ¿cierto? Sí, autores, usted se está respaldando. Está respaldando su argumento. Esto no el profesor no piensa que este alumno

233
00:23:40.700 --> 00:23:50.199
Profesor Sebastián Salazar: inventó esto. Pero si usted dice, según agustín esquela con tanto tanto, usted está citando. Y eso es un respaldo.

234
00:23:50.430 --> 00:23:53.359
Profesor Sebastián Salazar: Esa cosa, cierto es la citación

235
00:23:53.670 --> 00:23:57.440
Profesor Sebastián Salazar: o respaldar su argumento en base a autores.

236
00:23:57.580 --> 00:24:07.039
Profesor Sebastián Salazar: Es algo que a usted le va a servir mucho en la universidad, porque esto hay que tenerlo bien claro en la universidad. No va a servir la respuesta que usted

237
00:24:07.730 --> 00:24:10.020
Profesor Sebastián Salazar: invente, por ejemplo, o que cree

238
00:24:10.580 --> 00:24:13.189
Profesor Sebastián Salazar: el profesor te va a decir ya.

239
00:24:13.790 --> 00:24:16.660
Profesor Sebastián Salazar: pero ¿por qué me estás diciendo esto?

240
00:24:16.990 --> 00:24:22.210
Profesor Sebastián Salazar: Cuáles son tus argumentos? ¡ya! Y tu argumento dónde lo respaldas.

241
00:24:22.490 --> 00:24:26.620
Profesor Sebastián Salazar: Esto lo dijiste porque sí, nomás o porque leíste algo

242
00:24:26.890 --> 00:24:33.550
Profesor Sebastián Salazar: que así en la universidad, si tú llegas, por ejemplo, sin citar ya el profesor de la universidad a decir

243
00:24:33.670 --> 00:24:38.510
Profesor Sebastián Salazar: ya, pero esto es plagio, o esto es cierto.

244
00:24:38.910 --> 00:24:52.320
Profesor Sebastián Salazar: lo estabas inventando. Entonces siempre es importante respaldar nuestros nuestras ideas. Y, por en este sentido, ahí la importancia de la lectura. Tú, mientras más lees cierto, más argumentos vas a tener

245
00:24:52.640 --> 00:24:54.759
Profesor Sebastián Salazar: porque va a tener también bases

246
00:24:55.510 --> 00:24:57.399
Profesor Sebastián Salazar: y que respalden tus argumentos.

247
00:24:58.060 --> 00:25:02.120
Profesor Sebastián Salazar: Otro concepto: el Estado que habíamos visto también en la primera unidad.

248
00:25:02.330 --> 00:25:08.280
Profesor Sebastián Salazar: El Estado es una institución clave para el funcionamiento de la sociedad, especialmente en contextos democráticos.

249
00:25:09.500 --> 00:25:17.819
Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál de las siguientes opciones define me de mejor manera, que es el Estado según la perspectiva política y jurídica.

250
00:25:18.620 --> 00:25:40.810
Profesor Sebastián Salazar: a una gran agrupación de partidos políticos que buscan obtener el poder de una en una sociedad ve una agrupación humana organizada en un territorio con autoridad y leyes, sea una institución que represente exclusivamente los intereses de quienes ejercen el poder o de un sistema económico encargado de regular los precios del comercio interno. Esta, obviamente es la alternativa.

251
00:25:41.270 --> 00:25:52.159
Profesor Sebastián Salazar: Ver una agrupación humana organizada en un territorio con autoridad y leyes también concepto de Estado. También ha ido evolucionando.

252
00:25:52.540 --> 00:25:54.429
Profesor Sebastián Salazar: El concepto de Estado surge

253
00:25:55.450 --> 00:26:05.370
Profesor Sebastián Salazar: la el concepto de ciudad de Estado. Ya, por ejemplo, en en Sumeria, ya en la civilización sumeria surge cierto este concepto de Estado.

254
00:26:05.790 --> 00:26:22.720
Profesor Sebastián Salazar: Pero el concepto, el Estado, como conocemos hoy en día proviene el Estado moderno. Surge en el siglo. Dieciocho También hay que tener atención que, al igual que la democracia, el concepto de Estado también ha evolucionado. ¿dónde surge nuestro Estado moderno en el siglo 18.

255
00:26:23.400 --> 00:26:24.230
Profesor Sebastián Salazar: Y

256
00:26:24.360 --> 00:26:29.030
Profesor Sebastián Salazar: qué lo caracteriza? ¿qué lo define? Como una agrupación humana.

257
00:26:29.340 --> 00:26:35.560
Profesor Sebastián Salazar: el leviathan. Yo siempre he dicho que busquen la imagen de Leviatán si alguien se quiere imaginar cómo es el Estado

258
00:26:35.880 --> 00:26:41.299
Profesor Sebastián Salazar: organizada en un territorio donde tienen autoridad y hay leyes.

259
00:26:41.410 --> 00:26:48.300
Profesor Sebastián Salazar: Ahí hay que rescatar el concepto de coerción. ¿qué significaba que el Estado tuviera poder de coerción?

260
00:26:48.760 --> 00:26:50.050
Profesor Sebastián Salazar: ¿alguien se acuerda?

261
00:26:52.440 --> 00:26:55.920
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué significaba que el Estado tuviera poder de coerción?

262
00:26:58.290 --> 00:26:59.480
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué significa

263
00:27:02.670 --> 00:27:05.649
Profesor Sebastián Salazar: que el Estado tenga un poder de cohesión.

264
00:27:06.340 --> 00:27:08.150
Profesor Sebastián Salazar: un poder coercitivo?

265
00:27:09.580 --> 00:27:10.430
Profesor Sebastián Salazar: Mhm.

266
00:27:11.500 --> 00:27:12.420
Profesor Sebastián Salazar: A alguien

267
00:27:16.800 --> 00:27:21.730
Profesor Sebastián Salazar: sabes, se acuerda de qué significaba que el Estado tenga poder de coerción.

268
00:27:25.380 --> 00:27:30.210
Profesor Sebastián Salazar: porque el Estado, claro, es una agrupación humana que está ahí,

269
00:27:30.670 --> 00:27:34.459
Profesor Sebastián Salazar: que tiene un territorio, tiene autoridad y tiene leyes.

270
00:27:34.810 --> 00:27:37.130
Profesor Sebastián Salazar: Pero para hacer cumplir esas leyes

271
00:27:37.410 --> 00:27:45.509
Profesor Sebastián Salazar: tiene que necesitar, tiene poderes de coerción, es decir, de usar la fuerza. Muy bien, Javier.

272
00:27:45.690 --> 00:27:48.209
Profesor Sebastián Salazar: si es necesario para qué?

273
00:27:48.440 --> 00:27:50.800
Profesor Sebastián Salazar: Para garantizar que

274
00:27:50.990 --> 00:27:52.620
Profesor Sebastián Salazar: los ciudadanos.

275
00:27:53.050 --> 00:27:55.690
Profesor Sebastián Salazar: perdón, los las personas.

276
00:27:56.100 --> 00:27:58.130
Profesor Sebastián Salazar: cumplan esas leyes.

277
00:27:59.450 --> 00:28:01.010
Profesor Sebastián Salazar: como, por ejemplo.

278
00:28:01.940 --> 00:28:17.960
Profesor Sebastián Salazar: Chile es un Estado, el Estado, ¿cierto? Tiene poderes de cohesión. Cuáles serían los poderes de coerción? Por ejemplo, todo el sistema judicial carabinero que cierto tiene plantea tiene este tiene la faccibilidad

279
00:28:18.150 --> 00:28:23.739
Profesor Sebastián Salazar: para ejercer fuerza. Si es necesario para mantener el orden.

280
00:28:24.530 --> 00:28:51.279
Profesor Sebastián Salazar: entonces hay que entender que el Estado también tiene esa garantía del poder de coerción, pero siempre en un Estado democrático, respetando el derecho de las personas. Esto no significa que tenga el poder así absoluto de llegar cierto, de violar los derechos humanos, no ya siempre en un Estado democrático, se valora, tiene el poder de coerción, pero siempre respetando los derechos de las personas.

281
00:28:53.050 --> 00:28:59.239
Profesor Sebastián Salazar: Seis. El Estado y la democracia actual se relaciona a través de ciertos principios fundamentales.

282
00:28:59.840 --> 00:29:05.559
Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál de los siguientes principios: permite asegurar una democracia efectiva en el marco del Estado.

283
00:29:06.040 --> 00:29:20.939
Profesor Sebastián Salazar: a que la autoridad del Estado sea absoluta e incuestionable por parte del pueblo. No recuerden que la democracia, una de las ideas que tiene es la soberanía popular, no sea un Estado democrático que confluyen estos 2 conceptos.

284
00:29:21.060 --> 00:29:33.110
Profesor Sebastián Salazar: No es inviable la alternativa, porque dice la autoridad sea absoluta e incuestionable en una democracia. Nosotros podemos emitir opiniones. ¿podemos cuestionar

285
00:29:33.210 --> 00:29:42.140
Profesor Sebastián Salazar: entonces? Descartamos esa B que todos los ciudadanos participen de forma obligatoria en partidos políticos. Ya

286
00:29:42.830 --> 00:30:00.939
Profesor Sebastián Salazar: está cierto, la descartamos completamente porque no solamente se refiere a que nosotros podemos participar en partidos políticos, pero no de manera obligatoria. Ya tú, en una democracia tiene, tienes libertad de decisión si quieres participar o no.

287
00:30:01.670 --> 00:30:16.489
Profesor Sebastián Salazar: Esto es como una idea muy, como muy na del nazismo, por así decirlo, cuando el partido Nazi tenía el Go. El el poder en Alemania, donde casi todos excepto tenían que participar o ser miembros del partido nazi. Casi todos.

288
00:30:16.860 --> 00:30:30.670
Profesor Sebastián Salazar: Sé que las personas tengan derecho, igualdad ante la ley y acceso a mecanismos de participación. Esta es la alternativa correcta. Un Estado. Más democracia significa que las personas tengan derechos.

289
00:30:30.810 --> 00:30:43.039
Profesor Sebastián Salazar: exista igualdad ante la ley, tengan acceso a mecanismos de participación. El Estado debe garantizar estos espacios de participación. Ya entonces, para que lo sepan

290
00:30:44.030 --> 00:30:50.960
Profesor Sebastián Salazar: cuando dice Estado democrático, usted tiene que descartar completamente cualquier alternativa que

291
00:30:51.300 --> 00:30:53.629
Profesor Sebastián Salazar: indica cierto o incide

292
00:30:53.780 --> 00:30:57.280
Profesor Sebastián Salazar: en obligarte, por ejemplo, en alguna cosa, ya

293
00:30:57.440 --> 00:30:58.370
Profesor Sebastián Salazar: en

294
00:30:58.710 --> 00:31:11.820
Profesor Sebastián Salazar: seguir una autoridad sin cuestionar también o tener una autoridad de manera permanente. Todas esas ideas son antidemocráticas. Por lo tanto, un Estado democrático

295
00:31:11.980 --> 00:31:15.310
Profesor Sebastián Salazar: en esas ideas, ¿Cierto? No confluyen

296
00:31:16.510 --> 00:31:38.190
Profesor Sebastián Salazar: 7. Uno de los elementos que caracteriza al Estado moderno es su capacidad de ejercer coerción, poder, concepto importante concepto de coerción, que significa. Ya lo habíamos mencionado, que puede obligar a las personas a cumplir las leyes aplicando sanciones cuando sea necesario.

297
00:31:38.910 --> 00:31:40.320
Profesor Sebastián Salazar: Este concepto

298
00:31:40.560 --> 00:31:47.690
Profesor Sebastián Salazar: que puede usar la fuerza sin límites. Ya Nosotros debemos siempre tener presente que estamos hablando de un Estado democrático

299
00:31:47.910 --> 00:31:48.670
Profesor Sebastián Salazar: ya

300
00:31:48.880 --> 00:32:00.189
Profesor Sebastián Salazar: usar las fuerzas sin límites para imponer su voluntad sobre la ciudadanía. Ya eso no tendría que ver. No está. No estaría en el ojo o la atención de un Estado democrático. Ya

301
00:32:00.380 --> 00:32:01.240
Profesor Sebastián Salazar: entonces.

302
00:32:01.570 --> 00:32:07.660
Profesor Sebastián Salazar: en lo que voy es que nosotros siempre tenemos que tener en el horizonte la democracia.

303
00:32:09.740 --> 00:32:10.790
Profesor Sebastián Salazar: la otra.

304
00:32:11.400 --> 00:32:28.910
Profesor Sebastián Salazar: Durante el siglo X V I I surgieron nuevas ideas que impulsaron cambios políticos hacia formas más democráticas. Entre esta idea destaca la propuesta de Montesquieu sobre la división de los poderes políticos. Montesquieu es 1 de los personajes de la Ilustración

305
00:32:29.040 --> 00:32:31.729
Profesor Sebastián Salazar: tomado a Rousseau, cierto a Thomas Hope.

306
00:32:31.960 --> 00:32:36.749
Profesor Sebastián Salazar: Y lo que planteaba Montesquieu es que el Estado

307
00:32:37.280 --> 00:32:38.879
Profesor Sebastián Salazar: tenía 3 poderes.

308
00:32:39.070 --> 00:32:42.469
Profesor Sebastián Salazar: ejecutivo, judicial y legislativo.

309
00:32:43.050 --> 00:32:47.879
Profesor Sebastián Salazar: Montesquet señalaba que estos poderes deben estar divididos.

310
00:32:48.010 --> 00:32:54.669
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué razón? Porque montesque recuerden que la ilustración surge como una respuesta al antiguo régimen

311
00:32:55.400 --> 00:32:58.799
Profesor Sebastián Salazar: cuando las monarquías tenían poder absoluto.

312
00:32:59.240 --> 00:33:00.879
Profesor Sebastián Salazar: Entonces, Montesquieu dice.

313
00:33:01.960 --> 00:33:12.099
Profesor Sebastián Salazar: los 3 poderes del Estado deben estar divididos, para que para evitar la tiranía, que se evidencia en el antiguo régimen por la monarquía absoluta, donde el rey

314
00:33:12.280 --> 00:33:14.089
Profesor Sebastián Salazar: administraba y gobernaba

315
00:33:14.230 --> 00:33:18.060
Profesor Sebastián Salazar: donde creaba las leyes y además impartía justicia.

316
00:33:18.490 --> 00:33:22.230
Profesor Sebastián Salazar: Según esto, Montesquieu, eso lo transformaba en un tirano.

317
00:33:23.000 --> 00:33:28.220
Profesor Sebastián Salazar: Estos poderes deben estar divididos y deben ser independientes entre sí.

318
00:33:28.790 --> 00:33:42.009
Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿qué propósito tenía la separación de los poderes del Estado en un sistema democrático, evitar que el poder se concentre en una sola persona y asegurar también el control

319
00:33:42.120 --> 00:33:44.579
Profesor Sebastián Salazar: de entre instituciones.

320
00:33:45.080 --> 00:33:46.779
Profesor Sebastián Salazar: Esto es importante.

321
00:33:46.880 --> 00:33:53.870
Profesor Sebastián Salazar: que tienen ustedes tienen que saber que los poderes del Estado son independientes.

322
00:33:54.600 --> 00:34:04.250
Profesor Sebastián Salazar: El ejecutivo, por ejemplo, nuestro Estado es nuestro Estado democrático. Tiene sus poderes dentro de la división de los poderes

323
00:34:04.530 --> 00:34:06.020
Profesor Sebastián Salazar: y este Estado.

324
00:34:06.290 --> 00:34:14.340
Profesor Sebastián Salazar: Chile, por ejemplo, el Presidente Boric, no se puede meter en asuntos judiciales

325
00:34:15.139 --> 00:34:21.889
Profesor Sebastián Salazar: porque, repito, los poderes del Estado se están divididos y son independientes.

326
00:34:22.679 --> 00:34:30.260
Profesor Sebastián Salazar: Si sucediera eso, podría ocurrir una acusación constitucional, por ejemplo, contra el Presidente.

327
00:34:30.620 --> 00:34:38.150
Profesor Sebastián Salazar: porque se estaría metiendo siempre en asuntos de otro poder, que es el poder judicial, que es independiente.

328
00:34:38.520 --> 00:34:45.969
Profesor Sebastián Salazar: lo mismo que el poder judicial. No se debe involucrar en los asuntos que involucran al poder ejecutivo

329
00:34:47.320 --> 00:34:53.699
Profesor Sebastián Salazar: o no puede, por ejemplo, también meterse o involucrarse en lo que asume el poder legislativo.

330
00:34:53.880 --> 00:34:57.010
Profesor Sebastián Salazar: entonces ustedes tienen que tener claro son independientes.

331
00:34:57.200 --> 00:34:59.670
Profesor Sebastián Salazar: Si pasara esa situación hoy en día.

332
00:35:00.050 --> 00:35:26.570
Profesor Sebastián Salazar: lo más probable que los otros políticos criticarían esta cierto Esta forma esta involucramiento en otros Part en otros poderes del Estado. ¿y por qué dirían? ¿cierto? ¿se basaría en esta idea de la separación de los poderes en un Estado democrático, los los poderes deben estar divididos y, además, deben ser independientes de 1 por sí solo, perdón de de otros.

333
00:35:28.480 --> 00:35:37.150
Profesor Sebastián Salazar: Queda claro eso que el poder ejecutivo, por ejemplo, no se puede meter en asuntos del legislativo o del judicial.

334
00:35:38.920 --> 00:35:53.659
Profesor Sebastián Salazar: puede dar asesorías, por ejemplo, pero no se puede involucrar, por ejemplo, como diciendo: no, no quiero que que imparta justicia. Esta persona no no se puede hacer porque recuerden que son poderes que están son independientes.

335
00:35:54.740 --> 00:36:04.960
Profesor Sebastián Salazar: concepto también importante. Y esto ponganle ojo porque, según los estudiantes del año pasado, que iban en tercero. Ahora van en cuarto medio. Esto se preguntó

336
00:36:05.440 --> 00:36:07.460
Profesor Sebastián Salazar: hartos los exámenes libres.

337
00:36:08.530 --> 00:36:12.479
Profesor Sebastián Salazar: Repito, esto no es garantía de que vuelva a pasar este año.

338
00:36:12.660 --> 00:36:15.789
Profesor Sebastián Salazar: que es la teoría del contrato social.

339
00:36:18.220 --> 00:36:21.259
Profesor Sebastián Salazar: ¿alguien sabe, se acuerda que era el contrato social?

340
00:36:21.640 --> 00:36:23.690
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué era el contrato social, porque

341
00:36:24.000 --> 00:36:29.390
Profesor Sebastián Salazar: esto hay que ponerle ojo porque, repito, basándome en la experiencia de los años anteriores.

342
00:36:29.650 --> 00:36:31.670
Profesor Sebastián Salazar: se suele preguntar, Harto.

343
00:36:32.400 --> 00:36:39.190
Profesor Sebastián Salazar: alguien quisiera ir por el chat o por micrófono, Explicarme un poco qué significa este concepto de contrato social.

344
00:36:46.210 --> 00:36:47.180
Profesor Sebastián Salazar: Alguien

345
00:36:51.290 --> 00:36:52.800
Profesor Sebastián Salazar: si fuera tan amable?

346
00:36:53.530 --> 00:36:54.260
Profesor Sebastián Salazar: Bueno.

347
00:36:54.710 --> 00:36:57.710
Profesor Sebastián Salazar: qué significaba que un contrato social

348
00:37:01.170 --> 00:37:02.170
Profesor Sebastián Salazar: Nadie.

349
00:37:03.660 --> 00:37:07.900
Profesor Sebastián Salazar: Acá voy a citar a Jobs. Jobs es 1 de los

350
00:37:08.410 --> 00:37:14.480
Profesor Sebastián Salazar: que él dice, ¿cierto? Uno de los exponentes del contrato social, igual que Rousseau

351
00:37:15.210 --> 00:37:17.450
Profesor Sebastián Salazar: y Cant.

352
00:37:17.720 --> 00:37:18.460
Profesor Sebastián Salazar: ya.

353
00:37:20.550 --> 00:37:23.490
Profesor Sebastián Salazar: ¿y qué dicen estos Caballé Estos caballeros

354
00:37:24.110 --> 00:37:26.630
Profesor Sebastián Salazar: Perdón: loco hay que ver. Cal

355
00:37:26.940 --> 00:37:27.850
Profesor Sebastián Salazar: John Locke.

356
00:37:29.240 --> 00:37:31.210
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué dice, por ejemplo, Thomas Hobbes?

357
00:37:32.420 --> 00:37:33.360
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué

358
00:37:33.490 --> 00:37:37.510
Profesor Sebastián Salazar: la construcción del Estado viene de esta teoría del contrato social?

359
00:37:37.830 --> 00:37:39.370
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué existe el Estado

360
00:37:40.200 --> 00:37:41.290
Profesor Sebastián Salazar: Jobs

361
00:37:41.410 --> 00:37:42.540
Profesor Sebastián Salazar: plantea

362
00:37:43.600 --> 00:37:44.980
Profesor Sebastián Salazar: que el ser humano.

363
00:37:46.760 --> 00:37:49.420
Profesor Sebastián Salazar: en su por así en sus inicios.

364
00:37:50.940 --> 00:37:54.980
Profesor Sebastián Salazar: estaba en su estado natural, como él lo menciona.

365
00:37:55.360 --> 00:37:57.680
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué significa este estado natural?

366
00:37:58.370 --> 00:38:03.369
Profesor Sebastián Salazar: Imaginemos un ser humano o una agrupación de seres humanos, ni siquiera agrupación.

367
00:38:03.610 --> 00:38:05.729
Profesor Sebastián Salazar: donde no hay leyes.

368
00:38:05.910 --> 00:38:08.560
Profesor Sebastián Salazar: y todos son libres de hacer lo que

369
00:38:08.840 --> 00:38:09.610
Profesor Sebastián Salazar: quiera.

370
00:38:10.760 --> 00:38:13.399
Profesor Sebastián Salazar: Ese es el estado natural del ser humano.

371
00:38:15.010 --> 00:38:17.600
Profesor Sebastián Salazar: Cobbs. Lo que plantea dice

372
00:38:18.810 --> 00:38:21.890
Profesor Sebastián Salazar: que el ser humano en esta condición natural

373
00:38:23.410 --> 00:38:29.590
Profesor Sebastián Salazar: pasaría en guerras. Habría matanzas, Sería un caos.

374
00:38:30.710 --> 00:38:32.320
Profesor Sebastián Salazar: Sería un caos

375
00:38:32.480 --> 00:38:36.089
Profesor Sebastián Salazar: en esta en esta condición natural

376
00:38:36.200 --> 00:38:37.360
Profesor Sebastián Salazar: del ser humano.

377
00:38:38.680 --> 00:38:39.720
Profesor Sebastián Salazar: Pero.

378
00:38:40.260 --> 00:38:41.989
Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo evitamos eso

379
00:38:42.770 --> 00:38:45.290
Profesor Sebastián Salazar: Nosotros, los seres humanos.

380
00:38:47.760 --> 00:38:52.880
Profesor Sebastián Salazar: firmamos metafóricamente no literal, un contrato social

381
00:38:54.630 --> 00:38:56.640
Profesor Sebastián Salazar: y ese contrato social.

382
00:38:57.700 --> 00:38:58.769
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué busca

383
00:38:59.170 --> 00:39:00.060
Profesor Sebastián Salazar: que

384
00:39:00.790 --> 00:39:07.179
Profesor Sebastián Salazar: prevalecer la seguridad de los seres humanos mediante la creación de leyes.

385
00:39:08.130 --> 00:39:12.230
Profesor Sebastián Salazar: ¿y quién gestiona eso? Es el Estado

386
00:39:12.940 --> 00:39:13.670
Profesor Sebastián Salazar: Ya

387
00:39:14.940 --> 00:39:16.910
Profesor Sebastián Salazar: entonces? Repito.

388
00:39:17.180 --> 00:39:18.130
Profesor Sebastián Salazar: Pops

389
00:39:18.870 --> 00:39:20.050
Profesor Sebastián Salazar: plantea

390
00:39:20.250 --> 00:39:24.960
Profesor Sebastián Salazar: el contrato social cierto como una forma ¿Para qué?

391
00:39:25.430 --> 00:39:29.299
Profesor Sebastián Salazar: Para conservar, tal como dice acá? La vida.

392
00:39:29.480 --> 00:39:31.519
Profesor Sebastián Salazar: lograr mayor seguridad

393
00:39:31.750 --> 00:39:34.010
Profesor Sebastián Salazar: y orden social.

394
00:39:34.540 --> 00:39:37.569
Profesor Sebastián Salazar: Eso es lo que busca el contrato social.

395
00:39:38.040 --> 00:39:44.030
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué es importante? Porque sin contrato social y sin la figura del Estado

396
00:39:44.310 --> 00:39:47.350
Profesor Sebastián Salazar: pasaríamos en guerra, sería un caos

397
00:39:48.260 --> 00:39:50.799
Profesor Sebastián Salazar: sería un caos total. Entonces.

398
00:39:51.820 --> 00:39:52.900
Profesor Sebastián Salazar: repito.

399
00:39:53.390 --> 00:40:01.879
Profesor Sebastián Salazar: el contrato social es algo metafórico. No es que es algo sea cierto, algo literal que nosotros lleguemos y firmemos cuando no estoy de acuerdo. No.

400
00:40:02.460 --> 00:40:08.559
Profesor Sebastián Salazar: nosotros, los seres humanos, estamos de acuerdo en vivir base estas normas

401
00:40:09.110 --> 00:40:12.880
Profesor Sebastián Salazar: y, obviamente, yo debo entregar algo a cambio

402
00:40:13.070 --> 00:40:15.849
Profesor Sebastián Salazar: ya para vivir bajo este contrato social.

403
00:40:16.230 --> 00:40:18.289
Profesor Sebastián Salazar: que es parte de mi libertad.

404
00:40:19.990 --> 00:40:21.340
Profesor Sebastián Salazar: Pe Repito.

405
00:40:21.790 --> 00:40:28.370
Profesor Sebastián Salazar: en esta condición natural el ser humano. El ser humano es libre, totalmente Tiene esta libertad absoluta.

406
00:40:28.770 --> 00:40:30.110
Profesor Sebastián Salazar: pero nosotros.

407
00:40:30.380 --> 00:40:37.270
Profesor Sebastián Salazar: para conservar la vida, tener mayor seguridad, un orden. Qué hacemos?

408
00:40:37.580 --> 00:40:40.440
Profesor Sebastián Salazar: Entregamos parte de esta libertad

409
00:40:40.880 --> 00:40:44.080
Profesor Sebastián Salazar: a cambio de esta mayor seguridad.

410
00:40:44.570 --> 00:40:50.729
Profesor Sebastián Salazar: Por eso yo le había dicho que nosotros tenemos y anótenlo ahí en su cuaderno de libertad condicionada.

411
00:40:51.100 --> 00:40:53.000
Profesor Sebastián Salazar: No es una libertad absoluta

412
00:40:53.280 --> 00:40:54.550
Profesor Sebastián Salazar: para que lo sepa

413
00:40:54.890 --> 00:40:57.090
Profesor Sebastián Salazar: y no hay esta confusión.

414
00:40:57.220 --> 00:40:58.060
Profesor Sebastián Salazar: Entonces.

415
00:40:58.200 --> 00:40:59.109
Profesor Sebastián Salazar: si usted

416
00:41:00.350 --> 00:41:07.429
Profesor Sebastián Salazar: la Varice. Este concepto de libertad siempre debe entenderla como no como libertad absoluta, sino como una libertad condicionada.

417
00:41:08.720 --> 00:41:18.299
Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿qué finalidad le atribuye a Thomas Cobbs a este pacto entre individuos y el Estado, porque el Estado es el encargado de mantener el orden.

418
00:41:19.010 --> 00:41:20.550
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué finalidad tiene

419
00:41:21.920 --> 00:41:25.900
Profesor Sebastián Salazar: conservar la vida, lograr mayor seguridad y orden social.

420
00:41:26.010 --> 00:41:32.770
Profesor Sebastián Salazar: y esto se va principalmente a todas algunas personas que piensan que el Estado puede ser cierto

421
00:41:34.030 --> 00:41:50.390
Profesor Sebastián Salazar: un ente, por así decirlo, bastante innecesario, alguna persona que lo piensa, pero no es necesario la existencia de un Estado. Es necesario por este tema del contrato social. Cierto, porque él garantiza el orden, establece leyes.

422
00:41:51.160 --> 00:41:56.070
Profesor Sebastián Salazar: pero, repito, siempre pensando en un Estado democrático, porque hay otros Estados

423
00:41:56.200 --> 00:42:00.850
Profesor Sebastián Salazar: que la democracia no está. No existe, que ha estado dicta dictatoriales. Por ejemplo.

424
00:42:02.780 --> 00:42:06.739
Profesor Sebastián Salazar: 1 de los fines del Estado democrático es promover el bien común

425
00:42:07.030 --> 00:42:10.190
Profesor Sebastián Salazar: en este contexto, ¿qué se entiende por bien común

426
00:42:10.510 --> 00:42:11.190
Profesor Sebastián Salazar: claro

427
00:42:11.410 --> 00:42:14.239
Profesor Sebastián Salazar: concepto que también

428
00:42:14.500 --> 00:42:16.399
Profesor Sebastián Salazar: se suele preguntar.

429
00:42:17.420 --> 00:42:18.350
Profesor Sebastián Salazar: y es

430
00:42:19.140 --> 00:42:20.550
Profesor Sebastián Salazar: la búsqueda

431
00:42:20.800 --> 00:42:31.030
Profesor Sebastián Salazar: de condiciones que permitan a todas las personas alcanzar su propio bienestar. De ahí surge este concepto del bien común. El Estado

432
00:42:31.620 --> 00:42:32.700
Profesor Sebastián Salazar: busca

433
00:42:32.900 --> 00:42:37.379
Profesor Sebastián Salazar: promover siempre el bien común de todos sus habitantes.

434
00:42:37.530 --> 00:42:40.299
Profesor Sebastián Salazar: la búsqueda de condiciones que permita

435
00:42:40.570 --> 00:42:43.829
Profesor Sebastián Salazar: a todas las personas, por lo menos alcanzar

436
00:42:43.960 --> 00:42:46.350
Profesor Sebastián Salazar: su propio bienestar.

437
00:42:48.860 --> 00:42:59.160
Profesor Sebastián Salazar: Según la Biblioteca del Congreso Nacional, la Democracia reconoce la igualdad de todas las personas. ¿cómo se manifiesta este principio en la práctica democrática.

438
00:42:59.400 --> 00:43:22.599
Profesor Sebastián Salazar: garantizando que todos tengan la misma posibilidad de participar B, permitiendo que cada ciudadano vote según su nivel económico, se otorgando más derechos a quienes tienen mayor educación formal o de restringiendo el derecho a voto. Solo a los ciudadanos letrados del país. Acá La alternativa correcta era la A, garantizando que todas las personas tengan la misma posibilidad de participar.

439
00:43:23.920 --> 00:43:33.179
Profesor Sebastián Salazar: Uno de los principios fundamentales propuesto por Robert Dahl es la participación efectiva para que exista una verdadera democracia

440
00:43:33.480 --> 00:43:36.890
Profesor Sebastián Salazar: que busca garantizar este atributo dentro de una democracia.

441
00:43:37.050 --> 00:43:39.329
Profesor Sebastián Salazar: Les mencionaba, también esto

442
00:43:40.390 --> 00:43:42.320
Profesor Sebastián Salazar: que

443
00:43:42.600 --> 00:43:44.200
Profesor Sebastián Salazar: la democracia

444
00:43:45.280 --> 00:43:50.350
Profesor Sebastián Salazar: no es cierto. Yo le había dicho alto, no garantiza el éxito por sí sola.

445
00:43:50.680 --> 00:43:54.940
Profesor Sebastián Salazar: Lo que la garantiza es su participación efectiva.

446
00:43:55.350 --> 00:44:02.739
Profesor Sebastián Salazar: Robert Darth lo hemos citado, harto, lo hemos yo lo he utilizado bastante porque el tipo trabaja

447
00:44:03.020 --> 00:44:07.130
Profesor Sebastián Salazar: o trabajó, mejor dicho, este concepto de democracia.

448
00:44:07.370 --> 00:44:14.539
Profesor Sebastián Salazar: y él dice que para que exista las condiciones mínimas de una democracia, debe existir por lo menos una participación efectiva

449
00:44:16.560 --> 00:44:20.530
Profesor Sebastián Salazar: y el que busca garantizar esta participación efectiva.

450
00:44:21.250 --> 00:44:23.990
Profesor Sebastián Salazar: Busca cierto que

451
00:44:25.630 --> 00:44:32.060
Profesor Sebastián Salazar: todos los ciudadanos tengan la posibilidad real de participar y ser escuchados.

452
00:44:32.980 --> 00:44:35.009
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué pasa si no participamos?

453
00:44:36.930 --> 00:44:38.869
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué pasa si no participamos?

454
00:44:40.120 --> 00:44:41.349
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué sucede

455
00:44:45.100 --> 00:44:57.220
Profesor Sebastián Salazar: si no participamos en una democracia se debilita, corre el riesgo? Esto nosotros lo habíamos abordado también en un un riesgo de la democracia y la desafección política. El desinterés.

456
00:44:58.200 --> 00:45:01.570
Profesor Sebastián Salazar: Nosotros lo habíamos mencionado ahora con la participación ciudadana.

457
00:45:01.810 --> 00:45:04.320
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué se hizo el voto obligatorio? De nuevo.

458
00:45:05.200 --> 00:45:06.170
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué?

459
00:45:07.220 --> 00:45:09.170
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué se hizo obligatorio el voto?

460
00:45:11.620 --> 00:45:12.729
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué cosa

461
00:45:13.330 --> 00:45:19.619
Profesor Sebastián Salazar: antes el voto era voluntario en 2 012 simplemente el voto voluntario. Pero ahora, nuevamente, el voto es obligatorio.

462
00:45:19.830 --> 00:45:24.690
Profesor Sebastián Salazar: Y la razón es porque, muy bien Emilia, la gente no iba a votar

463
00:45:24.920 --> 00:45:27.980
Profesor Sebastián Salazar: y si la gente no va a votar, no participa

464
00:45:28.300 --> 00:45:31.069
Profesor Sebastián Salazar: la democracia, se va a debilitar.

465
00:45:31.240 --> 00:45:40.199
Profesor Sebastián Salazar: ocurre esta desafección política, este desinterés? No. ¿para qué voy a ir a votar si al final sale lo mismo, pero también debemos entender la gente.

466
00:45:40.580 --> 00:45:41.700
Profesor Sebastián Salazar: ya porque

467
00:45:43.210 --> 00:45:48.010
Profesor Sebastián Salazar: la desafección política va acompañado de otro riesgo de la democracia. ¿cuál era

468
00:45:49.670 --> 00:45:51.529
Profesor Sebastián Salazar: la desafección política?

469
00:45:51.650 --> 00:45:56.990
Profesor Sebastián Salazar: Porque va a acompañar? ¿por qué se produce desafección o desinterés político por parte de las personas?

470
00:45:58.820 --> 00:46:00.220
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué se produce?

471
00:46:00.950 --> 00:46:04.730
Profesor Sebastián Salazar: Tiene que ver con otro riesgo de la democracia que nosotros habíamos analizado

472
00:46:07.760 --> 00:46:09.480
Profesor Sebastián Salazar: o la desconfianza

473
00:46:09.700 --> 00:46:19.030
Profesor Sebastián Salazar: que tienen que ver con la corrupción, otro riesgo de la democracia, entonces yo creo que muchos de ustedes han escuchado alguna vez. ¿no? ¿para qué voy a votar si al final

474
00:46:19.170 --> 00:46:23.159
Profesor Sebastián Salazar: todos roban por lo mismo, roban por igual. Todos son corruptos.

475
00:46:23.860 --> 00:46:27.280
Profesor Sebastián Salazar: entonces también hay que comprender ese sentido. Cierto que

476
00:46:27.460 --> 00:46:41.529
Profesor Sebastián Salazar: que el tema de la corrupción también debilita la democracia en el sentido de la desafección que puede generar un desinterés. Entonces Robert Dahl, lo que apunta es que para que haya una democracia, un requisito mínimo

477
00:46:41.640 --> 00:46:44.300
Profesor Sebastián Salazar: es que participe la pol la ciudadanía.

478
00:46:44.520 --> 00:46:53.050
Profesor Sebastián Salazar: no tan solo en las elecciones. También emitiendo opiniones, porque también nos debemos entender solamente la participación

479
00:46:53.590 --> 00:46:58.370
Profesor Sebastián Salazar: como el voto, sino que hay otras formas, otros tipos de participación.

480
00:47:01.040 --> 00:47:05.399
Profesor Sebastián Salazar: Entonces se dice: la dignidad humana es un valor central en la democracia.

481
00:47:05.550 --> 00:47:12.530
Profesor Sebastián Salazar: que implica el reconocimiento de la dignidad de cada persona en una sociedad democrática. Es que

482
00:47:12.640 --> 00:47:33.810
Profesor Sebastián Salazar: cierto, la alternativa correcta es la fe que todos merecen: respeto y valoración, sin importar su origen, identidad o situación. La dignidad de la persona. Cierto es parte de los derechos humanos. Repito: un Estado democrático siempre vela por el respeto de los derechos humanos.

483
00:47:34.750 --> 00:47:37.959
Profesor Sebastián Salazar: que no se les olvide eso

484
00:47:38.270 --> 00:47:56.769
Profesor Sebastián Salazar: en el sentido de respetar la dignidad. Obviamente, tú estás respetando los derechos humanos. Si vulnera la dignidad de una persona, obviamente ya estaría violando los derechos de esa persona. Un Estado democrático siempre va a la par con los con el respeto y garantizar los derechos

485
00:47:56.930 --> 00:47:57.750
Profesor Sebastián Salazar: humanos.

486
00:47:58.310 --> 00:48:00.620
Profesor Sebastián Salazar: Sí, queda clase queda la

487
00:48:01.300 --> 00:48:04.789
Profesor Sebastián Salazar: la las los reforzamientos quedan grabados.

488
00:48:06.820 --> 00:48:09.169
Profesor Sebastián Salazar: Catorce dice, según Robert Dalt.

489
00:48:09.680 --> 00:48:15.390
Profesor Sebastián Salazar: de la comprensión ilustrada, es esencial para que los ciudadanos participen de manera informada.

490
00:48:15.560 --> 00:48:18.199
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué implica este atributo en una democracia.

491
00:48:19.490 --> 00:48:24.560
Profesor Sebastián Salazar: Esto es un cuestionamiento. Yo creo que ustedes han sido bastante autocríticos.

492
00:48:24.680 --> 00:48:25.400
Profesor Sebastián Salazar: ya

493
00:48:25.960 --> 00:48:29.310
Profesor Sebastián Salazar: que es el tema de la información de informarse.

494
00:48:29.940 --> 00:48:38.470
Profesor Sebastián Salazar: Yo le he hecho varias veces esta pregunta. Si informan, por ejemplo, en torno a la política, y muchos me habían mencionado que poco

495
00:48:38.630 --> 00:48:41.070
Profesor Sebastián Salazar: algunas veces

496
00:48:41.290 --> 00:48:43.000
Profesor Sebastián Salazar: o cierto.

497
00:48:43.180 --> 00:48:45.030
Profesor Sebastián Salazar: o se informaban

498
00:48:45.560 --> 00:48:49.890
Profesor Sebastián Salazar: Robert Dunt, lo que dice que para que nosotros participemos

499
00:48:50.610 --> 00:48:55.589
Profesor Sebastián Salazar: en una democracia. Tiene que haber comprensión ilustrada, es decir, que nos informemos.

500
00:48:56.770 --> 00:49:00.339
Profesor Sebastián Salazar: Yo siempre me acuerdo de un ejemplo que daba una compañera

501
00:49:00.820 --> 00:49:06.729
Profesor Sebastián Salazar: que era que los días de elecciones, por ejemplo, yo me comentaba ahí en el chat que acompañó a su mamá

502
00:49:06.860 --> 00:49:07.870
Profesor Sebastián Salazar: a votar.

503
00:49:08.050 --> 00:49:13.310
Profesor Sebastián Salazar: y muchas personas llegaban a votar. Y no tenía ni idea por quien iban a votar.

504
00:49:14.110 --> 00:49:16.369
Profesor Sebastián Salazar: entonces ahí estamos hablando también

505
00:49:16.490 --> 00:49:18.160
Profesor Sebastián Salazar: de una situación

506
00:49:19.510 --> 00:49:21.610
Profesor Sebastián Salazar: que afecta a la democracia como tal.

507
00:49:21.990 --> 00:49:33.459
Profesor Sebastián Salazar: que la gente nos informe? Cuáles son los ideales de cada candidato de cuáles son las políticas que quieren implementar, de que cierto, si va acorde a tus ideales o no.

508
00:49:33.980 --> 00:49:39.309
Profesor Sebastián Salazar: es importante que nosotros nos informemos. Es vital en una democracia.

509
00:49:39.500 --> 00:49:46.930
Profesor Sebastián Salazar: Nosotros, que comprendamos que nos informemos. Yo sé que es difícil hoy en día por el tema de la fake news.

510
00:49:47.390 --> 00:49:48.090
Profesor Sebastián Salazar: Ya

511
00:49:48.600 --> 00:49:49.740
Profesor Sebastián Salazar: es difícil.

512
00:49:49.960 --> 00:49:53.290
Profesor Sebastián Salazar: pero es vital que nosotros nos informemos

513
00:49:53.640 --> 00:49:56.489
Profesor Sebastián Salazar: para qué? Para tomar una decisión

514
00:49:57.590 --> 00:50:02.299
Profesor Sebastián Salazar: coherente, argumentada e informada.

515
00:50:03.490 --> 00:50:17.429
Profesor Sebastián Salazar: Esto no es tan simple cierto de llegar. Por ejemplo, ahora de botar, No, este metinca me cae bien. A Tiene el alcance de apellido o es tocayo. Por ejemplo, tiene el mismo nombre que yo ya voy a votar, pues no

516
00:50:17.980 --> 00:50:23.580
Profesor Sebastián Salazar: hay que informarse. Yo creo que en nuestro país pasa mucho que la gente no se informa.

517
00:50:24.310 --> 00:50:33.160
Profesor Sebastián Salazar: y eso puede haber una crítica también por parte del Estado que no garantiza. Cierto que la gente se informe pasó mucho con los consejeros regionales.

518
00:50:33.980 --> 00:50:36.820
Profesor Sebastián Salazar: No sé si se dieron cuenta sus papás. Les contaron

519
00:50:37.660 --> 00:50:41.140
Profesor Sebastián Salazar: que las elecciones pasadas del año pasado

520
00:50:41.280 --> 00:50:46.220
Profesor Sebastián Salazar: había una tremenda lista de consejeros regionales.

521
00:50:46.520 --> 00:50:48.649
Profesor Sebastián Salazar: y mucha gente no sabía

522
00:50:49.050 --> 00:50:50.220
Profesor Sebastián Salazar: por quién votar.

523
00:50:51.120 --> 00:50:52.859
Profesor Sebastián Salazar: y eso también tiene que haber

524
00:50:53.400 --> 00:50:58.860
Profesor Sebastián Salazar: parte por nosotros, pero también parte por el Estado que ofrezca

525
00:50:59.300 --> 00:51:05.590
Profesor Sebastián Salazar: más canales de información, aparte de los que ya tiene, por ejemplo, como las franjas políticas

526
00:51:08.560 --> 00:51:16.619
Profesor Sebastián Salazar: o los debates ya. Los debates de televisión claro sirven, por ejemplo, en las presidenciales, pero, por ejemplo, para consejeros regionales

527
00:51:16.900 --> 00:51:18.070
Profesor Sebastián Salazar: es difícil.

528
00:51:20.300 --> 00:51:36.779
Profesor Sebastián Salazar: La soberanía popular es 1 de los principios centrales en una democracia que expresa este valor fundamental en la práctica política que el poder reside en el pueblo y puede elegir a su representante concepto también importante que lo tengan en cuenta.

529
00:51:37.020 --> 00:51:40.229
Profesor Sebastián Salazar: Soberanía popular que el poder reside en el pueblo

530
00:51:41.210 --> 00:51:45.319
Profesor Sebastián Salazar: Emilia mientras la gente no se informe bien, la implementación del voto obligatorio. En realidad.

531
00:51:45.600 --> 00:51:47.620
Profesor Sebastián Salazar: buena observación

532
00:51:47.900 --> 00:51:51.140
Profesor Sebastián Salazar: y yo comparto completamente con usted

533
00:51:52.440 --> 00:51:53.640
Profesor Sebastián Salazar: el voto.

534
00:51:53.750 --> 00:51:55.690
Profesor Sebastián Salazar: El voto obligatorio claro

535
00:51:55.940 --> 00:52:04.140
Profesor Sebastián Salazar: te garantiza cierto que te participe un gran porcentaje de la población, pero esa ese porcentaje de la población. ¿por qué va a votar?

536
00:52:04.400 --> 00:52:05.549
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué lo hace?

537
00:52:06.960 --> 00:52:10.899
Profesor Sebastián Salazar: Vimos cierto? ¿qué riesgo tenía, por ejemplo, no votar

538
00:52:11.070 --> 00:52:12.390
Profesor Sebastián Salazar: con el voto obligatorio.

539
00:52:14.770 --> 00:52:18.390
Profesor Sebastián Salazar: y mucha gente lo hace. ¿por qué mucha gente va a votar?

540
00:52:20.020 --> 00:52:21.180
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué lo hace?

541
00:52:23.190 --> 00:52:25.729
Profesor Sebastián Salazar: No lo hace, si, obviamente, por el tema de la

542
00:52:26.640 --> 00:52:28.010
Profesor Sebastián Salazar: de la

543
00:52:28.220 --> 00:52:32.100
Profesor Sebastián Salazar: participación, sino que lo hace en el tema de la multa.

544
00:52:32.380 --> 00:52:33.160
Profesor Sebastián Salazar: Ya

545
00:52:33.350 --> 00:52:40.220
Profesor Sebastián Salazar: va por el temor de la multa. Si muchos van a votar. Ah, no quiero que me pasen multa y van a votar.

546
00:52:41.240 --> 00:52:43.790
Profesor Sebastián Salazar: pero yo comparto completamente con usted. Emilia.

547
00:52:44.460 --> 00:52:46.140
Profesor Sebastián Salazar: que el voto obligatorio

548
00:52:47.060 --> 00:52:49.370
Profesor Sebastián Salazar: puede darle solución a esa desafección.

549
00:52:49.930 --> 00:52:52.499
Profesor Sebastián Salazar: perdona a ese a esa participación.

550
00:52:52.970 --> 00:52:55.620
Profesor Sebastián Salazar: Pero yo creo que también

551
00:52:56.040 --> 00:52:58.849
Profesor Sebastián Salazar: la persona cierto se tiene que informar

552
00:52:59.010 --> 00:53:09.640
Profesor Sebastián Salazar: porque muchas personas van a ir por obligación y no se van a informar y van a ir a votar el día anterior. Van a decir por quién puede votar o vo antes hacer haciendo la fila al votar, va a tomar la decisión.

553
00:53:09.830 --> 00:53:12.350
Profesor Sebastián Salazar: pero por fue por solamente por obligación.

554
00:53:13.560 --> 00:53:15.679
Profesor Sebastián Salazar: Entonces, muy buen punto.

555
00:53:16.020 --> 00:53:20.989
Profesor Sebastián Salazar: Tocó ahí emilia y excelente para ejercer esa reflexión

556
00:53:21.250 --> 00:53:22.219
Profesor Sebastián Salazar: de que.

557
00:53:22.610 --> 00:53:30.449
Profesor Sebastián Salazar: si bien cierto, el voto obligatorio se puede implementar. ¿puede darse esta solución a la participación.

558
00:53:30.550 --> 00:53:32.820
Profesor Sebastián Salazar: pero si la qué pasa si la gente no se informa.

559
00:53:33.970 --> 00:53:35.600
Profesor Sebastián Salazar: surge otro problema.

560
00:53:36.790 --> 00:53:40.029
Profesor Sebastián Salazar: Me gustó esa reflexión emilia muy buena.

561
00:53:41.350 --> 00:53:54.280
Profesor Sebastián Salazar: El concepto de ciudadanía ha cambiado a lo largo del tiempo, igual que la democracia y Estado. En este contexto, ¿qué elementos caracteriza a la ciudadanía en las democracias contemporáneas?

562
00:53:54.640 --> 00:53:55.340
Profesor Sebastián Salazar: No

563
00:53:55.910 --> 00:54:05.699
Profesor Sebastián Salazar: a la belleza absoluta. La autoridad y las tradiciones de cada país, no ve el reconocimiento de derechos y responsabilidades dentro de una comunidad política.

564
00:54:05.840 --> 00:54:06.740
Profesor Sebastián Salazar: Sí,

565
00:54:06.990 --> 00:54:29.660
Profesor Sebastián Salazar: se la exclusión de quienes no nacieron en territorio nacional o de la participación restringida sólo a quienes tienen formación política especializada, la ciudadanía, otro concepto vital, y qué elemento caracteriza a la ciudadanía acá es el reconocimiento de derechos y responsabilidades que tenemos dentro de una comunidad política.

566
00:54:29.820 --> 00:54:34.929
Profesor Sebastián Salazar: Repito, la ciudadanía es una forma de nosotros que podemos ingerir

567
00:54:35.060 --> 00:54:37.230
Profesor Sebastián Salazar: en la política o en otras

568
00:54:37.480 --> 00:54:40.840
Profesor Sebastián Salazar: ámbitos de la sociedad.

569
00:54:41.280 --> 00:54:44.539
Profesor Sebastián Salazar: pero siempre tenemos que tener presente que

570
00:54:44.940 --> 00:54:48.729
Profesor Sebastián Salazar: te garantiza derechos, pero también

571
00:54:48.850 --> 00:54:50.060
Profesor Sebastián Salazar: deberes

572
00:54:50.300 --> 00:54:54.600
Profesor Sebastián Salazar: dentro de una comunidad política, por ejemplo, que sería nuestro país.

573
00:54:55.870 --> 00:55:08.970
Profesor Sebastián Salazar: Vamos rápido. Según Thomas Marshall, los derechos sociales son fundamentales para ejercer una ciudadanía plena. ¿por qué son importantes estos derechos en una democracia? Según este autor.

574
00:55:09.060 --> 00:55:37.400
Profesor Sebastián Salazar: Porque garantizan la igualdad sólo en términos legales y no sociales, B, porque permiten que el Estado limite la participación de ciertos sectores sociales, sí, porque reemplazan los derechos civiles y políticos tradicionales o de porque aseguran condiciones básicas que permiten la participación política efectiva. Marshall planteaba él que, aparte de las dimensiones más conocida con la política de la civil. Él decía que tenía que haber una también otra dimensión, que era la social.

575
00:55:37.580 --> 00:55:51.869
Profesor Sebastián Salazar: y él planteaba que, para que haya una participación efectiva, las personas, los ciudadanos tienen que tener condiciones mínimas sociales y económicas para realizar una participación efectiva.

576
00:55:54.130 --> 00:56:01.829
Profesor Sebastián Salazar: Una de las dimensiones tradicionales de la ciudadanía, según Marshall, es la civil, qué tipo de derechos están vinculados a esta dimensión.

577
00:56:02.390 --> 00:56:21.490
Profesor Sebastián Salazar: y esta es la alternativa correcta a la B derechos que garantizan la libertad individual y el respeto ante la ley no es una de las dimensiones que tiene el concepto de ciudadanía. Tiene la política, tiene la civil y tiene la social, que es la gran cierto atributo que Da Marshall.

578
00:56:23.120 --> 00:56:24.250
Profesor Sebastián Salazar: 19.

579
00:56:24.580 --> 00:56:35.779
Profesor Sebastián Salazar: La ciudadanía activa se construye sin duda a través de la participación política, pero también en empresas, hospitales, familias, escuelas, universidades, iglesias, sindicatos y medios de comunicación.

580
00:56:36.040 --> 00:56:42.379
Profesor Sebastián Salazar: Según esta afirmación de adela cortina, cómo se entiende la ciudadanía activa en las democracias actuales

581
00:56:43.310 --> 00:56:45.260
Profesor Sebastián Salazar: se entiende como

582
00:56:45.520 --> 00:56:56.070
Profesor Sebastián Salazar: una participación que se limita al acto de votar, no ya, repito, la ciudadanía. La participación ciudadana no solamente involucra el voto

583
00:56:56.750 --> 00:57:02.589
Profesor Sebastián Salazar: involucra más aspectos, sobre todo siguiendo la línea de la cortina.

584
00:57:02.860 --> 00:57:08.549
Profesor Sebastián Salazar: ve como una acción que se desarrolla en distintos espacios de la vida, sociedad de la sociedad.

585
00:57:08.690 --> 00:57:26.349
Profesor Sebastián Salazar: Esa es la alternativa correcta. Adela Cortina dice que nosotros ejercemos la ciudadanía, no tan solo en el voto, también en la escuela, en nuestra casa, emitiendo opiniones en las iglesias, en los medios de comunicación, en la universidad, en el colegio

586
00:57:28.250 --> 00:57:37.800
Profesor Sebastián Salazar: para que lo sepan y la 20, la democracia misma no garantiza cosa alguna, Lo que ofrece la oportunidad de tener éxito y también el riesgo de fracasar.

587
00:57:38.060 --> 00:57:43.390
Profesor Sebastián Salazar: Es una promesa, porque los seres humanos libres trabajando juntos, pueden gobernarse por sí mismos.

588
00:57:43.990 --> 00:57:51.260
Profesor Sebastián Salazar: Es un desafío, porque el éxito de la empresa democrática descansa sobre los hombros de sus ciudadanos y de nadie más.

589
00:57:51.590 --> 00:57:58.190
Profesor Sebastián Salazar: Según este fragmento, ¿cuál es el sentido que se le otorga a la democracia en las sociedades actuales

590
00:57:58.930 --> 00:58:13.170
Profesor Sebastián Salazar: es una organización basada en decisiones técnicas tomadas por expertos. No es una forma de gobierno que evita cualquier tipo de conflicto o injusticia social. Tampoco no hace referencia a eso. Tiene que ver Acá una pregunta de comprensión lectora

591
00:58:13.540 --> 00:58:39.169
Profesor Sebastián Salazar: C es una estructura política que asegura automáticamente el éxito colectivo. Tampoco, y de es un sistema que depende de la acción responsable y constante de la ciudadanía. Esta es la alternativa correcta. Nosotros debemos tener presente que la lo que garantiza el éxito de la democracia es la participación efectiva, como diría también Robert Dohl, de sus ciudadanos.

592
00:58:39.780 --> 00:58:47.600
Profesor Sebastián Salazar: La democracia por sí sola dentro no te garantiza si nosotros no participamos la democracia se debilita o puede desaparecer

593
00:58:48.630 --> 00:58:53.300
Profesor Sebastián Salazar: esos chicos. Espero que haya sido de ayuda esta retroalimentación

594
00:58:53.530 --> 00:58:55.610
Profesor Sebastián Salazar: y

595
00:58:55.970 --> 00:58:57.890
Profesor Sebastián Salazar: sí, lo voy a mandar impreso

596
00:58:58.000 --> 00:58:58.719
Profesor Sebastián Salazar: a ver.

597
00:59:00.560 --> 00:59:12.169
Profesor Sebastián Salazar: se los voy a mandar porque tengo otro documento. Cierto que es parte también de la otra prueba, entonces no le puedo mandar toda la lista. Se lo voy a mandar

598
00:59:13.030 --> 00:59:22.859
Profesor Sebastián Salazar: la próxima semana en clase me avisa. Mamá, Emilia y se lo mando ahí el documento y también va con las justificaciones, también para que lo sepa

599
00:59:23.010 --> 00:59:23.690
Profesor Sebastián Salazar: ya

600
00:59:23.850 --> 00:59:31.240
Profesor Sebastián Salazar: eso chicos. Con eso terminamos. Espero que haya sido de ayuda y nos vemos la próxima semana. Cuídense Art

601
00:59:32.860 --> 00:59:33.600
Profesor Sebastián Salazar: Mhm.

602
00:59:34.140 --> 00:59:37.720
Profesor Sebastián Salazar: La democracia directa se da en Atenas en la época clásica.

603
00:59:38.020 --> 00:59:39.380
Javier_Ricardo_Constantino_Cid_De_la_barra: Nos vemos? Profe.

604
00:59:39.380 --> 00:59:42.070
Profesor Sebastián Salazar: Nos vemos chau chau estés, Bien, cuídense.

605
00:59:42.590 --> 00:59:43.510
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: Ya.