WEBVTT 1 00:00:08.850 --> 00:00:10.340 mia_naira_mamani_condori: Hola. Profe. 2 00:00:10.640 --> 00:00:12.240 Profesora Ana María Barra: Hola, ¿Cómo están 3 00:00:13.740 --> 00:00:14.530 mia_naira_mamani_condori: Y el 4 00:00:14.940 --> 00:00:16.670 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Claro. 5 00:00:16.670 --> 00:00:18.989 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. Félix 6 00:00:19.440 --> 00:00:20.120 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Para la 7 00:00:20.120 --> 00:00:21.590 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Profe 8 00:00:21.590 --> 00:00:22.420 Profesora Ana María Barra: Sí, 9 00:00:27.530 --> 00:00:29.400 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Mhm. ¿cómo era que se llama 10 00:00:29.500 --> 00:00:31.710 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: por 11 00:00:31.710 --> 00:00:32.180 Martina_Herrera: Hola. 12 00:00:32.180 --> 00:00:33.490 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Salí de una 13 00:00:33.800 --> 00:00:35.510 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 14 00:00:35.510 --> 00:00:36.650 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: No se 15 00:00:36.650 --> 00:00:38.050 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 16 00:00:38.050 --> 00:00:38.700 Matias_alejandro_Contreras_vega: Hola. 17 00:00:39.120 --> 00:00:39.680 Matias_alejandro_Contreras_vega: pero 18 00:00:39.680 --> 00:00:40.730 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Menudé a mi 19 00:00:41.170 --> 00:00:42.489 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 20 00:00:42.490 --> 00:00:43.170 Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Sí, 21 00:00:43.440 --> 00:00:44.080 Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Sí, 22 00:00:44.080 --> 00:00:45.230 Profesora Ana María Barra: Hola. Hola. 23 00:00:45.560 --> 00:00:48.170 Profesora Ana María Barra: Gracias. Martín. 24 00:00:49.120 --> 00:00:52.520 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Y, 25 00:00:52.760 --> 00:00:57.360 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Y 26 00:01:04.400 --> 00:01:05.750 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: y 27 00:01:06.370 --> 00:01:07.900 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: sí, 28 00:01:08.810 --> 00:01:10.560 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: sí, 29 00:01:13.980 --> 00:01:16.090 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: no, cuando es lo que tienes que decir 30 00:01:20.540 --> 00:01:22.030 Constanza_Lara: Hola. Profe. 31 00:01:22.210 --> 00:01:24.350 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 32 00:01:25.210 --> 00:01:25.970 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Sí, 33 00:01:28.050 --> 00:01:33.100 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: no. Y cómo lo tenían al niño porque no en el baño. 34 00:01:34.280 --> 00:01:36.640 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Yo he 35 00:01:37.070 --> 00:01:40.820 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: sobre la mesa, digo yo. Y de qué va la mesa 36 00:01:49.890 --> 00:01:53.349 Profesora Ana María Barra: Ya niños. Les doy la bienvenida entonces a la clase de hoy. 37 00:01:55.430 --> 00:02:10.250 Profesora Ana María Barra: espero que estén muy bien y hoy día nosotros vamos a continuar hablando de multiplicación de las multiplicaciones, y nuestro objetivo es aplicar el algoritmo de la multiplicación. Vamos a estar multiplicando bastante ejercitando mucho. 38 00:02:11.840 --> 00:02:18.740 Profesora Ana María Barra: Entonces, quien no comprendió el algoritmo de la multiplicación ayer no se preocupe y ya lo vamos a retomar 39 00:02:19.470 --> 00:02:23.960 Profesora Ana María Barra: para que lo comprendamos como se debe ya profundamente 40 00:02:24.500 --> 00:02:29.889 Profesora Ana María Barra: normas de convivencia, Las vamos a recordar. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás. 41 00:02:30.030 --> 00:02:41.220 Profesora Ana María Barra: Número 2. Utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible. 42 00:02:42.520 --> 00:02:49.070 Profesora Ana María Barra: ¿qué aprendimos en la clase anterior? Nosotros nos vimos ayer. Así que ayer estuvimos 43 00:02:49.270 --> 00:02:53.460 Profesora Ana María Barra: conociendo y aplicando el algoritmo de la multiplicación. 44 00:02:54.070 --> 00:03:01.579 Profesora Ana María Barra: porque ya habíamos conocido maneras de multiplicar, pero sin el algoritmo. Y el algoritmo es una estrategia de multiplicación. Finalmente. 45 00:03:01.820 --> 00:03:08.490 Profesora Ana María Barra: ¿y cómo aplicamos este algoritmo algoritmo quiere decir conjunto de pasos. Así que es un conjunto 46 00:03:08.930 --> 00:03:18.590 Profesora Ana María Barra: ordenador de pasos que ocupamos para desarrollar un ejercicio, en este caso, una multiplicación. Tenemos, por ejemplo, 21 por 3. 47 00:03:19.510 --> 00:03:22.290 Profesora Ana María Barra: Entonces estamos multiplicando el 21 48 00:03:22.460 --> 00:03:29.510 Profesora Ana María Barra: por 3. Tenemos el valor posicional de cada dígito que no se nos debe olvidar. Tenemos decenas y unidades 49 00:03:30.490 --> 00:03:32.460 Profesora Ana María Barra: y por dónde comenzamos 50 00:03:32.980 --> 00:03:35.119 Profesora Ana María Barra: comenzamos a multiplicar por las 51 00:03:35.280 --> 00:03:37.320 Profesora Ana María Barra: unidades del número. 52 00:03:38.300 --> 00:03:39.430 Profesora Ana María Barra: Entonces 53 00:03:39.660 --> 00:03:41.890 Profesora Ana María Barra: digo 3 por 1, 54 00:03:43.240 --> 00:03:45.490 Profesora Ana María Barra: 3 por 1. Y eso me da 55 00:03:47.180 --> 00:03:47.950 Profesora Ana María Barra: 3. 56 00:03:48.430 --> 00:03:55.779 Profesora Ana María Barra: Pienso en 3 veces. Uno, o sea, 1 más 1 plus 1. Y eso me da justo 3 anoto. El 3 57 00:03:56.230 --> 00:04:00.850 Profesora Ana María Barra: fíjense que se hace la línea, A veces no trae la línea al ejercicio. La debemos hacer 58 00:04:01.180 --> 00:04:05.300 Profesora Ana María Barra: anoto el 3, y continuó con las decenas ahora 59 00:04:05.870 --> 00:04:09.590 Profesora Ana María Barra: y multiplico 3 por 2. 60 00:04:11.200 --> 00:04:13.760 Profesora Ana María Barra: Recuerden que ese 2 vale 20, 61 00:04:14.390 --> 00:04:21.850 Profesora Ana María Barra: pero ya está ocupando aquí. Cuando lo coloquemos, el resultado al lado del 3 ya va a quedar en la posición de las decenas. 62 00:04:22.019 --> 00:04:25.030 Profesora Ana María Barra: Entonces, finalmente, pienso en 3 por 2. 63 00:04:25.700 --> 00:04:29.619 Profesora Ana María Barra: Pienso en 3 por 2. Y cuántas 3 por 2 es 6, 64 00:04:29.910 --> 00:04:38.590 Profesora Ana María Barra: y ahí el 0 del 20 queda como anotado por detrás del 3, porque ya sabemos que el el 6 corresponde a decenas 65 00:04:38.790 --> 00:04:41.279 Profesora Ana María Barra: porque estamos en la columna de las decenas. 66 00:04:41.880 --> 00:04:44.209 Profesora Ana María Barra: Entonces, el algoritmo 67 00:04:45.170 --> 00:04:55.330 Profesora Ana María Barra: es este proceso que desarrollamos. Es una vez que escribimos el ejercicio. Yo lo pongo en 3 veces porque ahí vemos los pasos que vamos siguiendo. 68 00:04:56.460 --> 00:05:02.040 Profesora Ana María Barra: Vamos a ver las partes de la multiplicación para que entendamos mejor todavía el algoritmo 69 00:05:02.710 --> 00:05:18.890 Profesora Ana María Barra: a partir del mismo ejercicio anterior 21 por 3. El 21 es un factor dentro de la multiplicación. Se le llama factores a los números que se están multiplicando, entonces un factor, y también le podemos llamar multiplicando ese número. Va a ser el multiplicando. 70 00:05:19.520 --> 00:05:21.859 Profesora Ana María Barra: El 3 también es un factor 71 00:05:22.020 --> 00:05:31.899 Profesora Ana María Barra: y el rol que cumple ese factor lo podríamos llamar como multiplicador, porque es el que me va a multiplicar al primer factor, o sea, al multiplicando. 72 00:05:32.980 --> 00:05:36.930 Profesora Ana María Barra: Y lo que anotamos abajo de la línea se llama producto 73 00:05:37.780 --> 00:05:48.159 Profesora Ana María Barra: y es el resultado. Entonces, una multiplicación es el resultado de la multiplicación es el producto de 2 factores. Esa es una multiplicación. 74 00:05:48.560 --> 00:05:50.730 Profesora Ana María Barra: El producto de 2 factores. 75 00:05:51.310 --> 00:05:56.530 Profesora Ana María Barra: en este caso, los factores son 21 y 3, y el producto es 63, 76 00:05:56.900 --> 00:05:57.949 Profesora Ana María Barra: y el 77 00:05:58.410 --> 00:06:00.659 Profesora Ana María Barra: cada factor cumple un rol. 78 00:06:01.180 --> 00:06:15.830 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo se resuelve la multiplicación, Cada dígito del multiplicando, o sea, del 21, se multiplica por el multiplicador, o sea, por el 3, cada 1 de los dígitos, pero se va multiplicando en orden 79 00:06:16.000 --> 00:06:19.480 Profesora Ana María Barra: desde la derecha a la izquierda, o sea. 80 00:06:19.610 --> 00:06:28.520 Profesora Ana María Barra: desde la columna de las unidades, luego paso a las decenas. Y si el número es más grande, voy avanzando hacia la izquierda. 81 00:06:29.360 --> 00:06:36.310 Profesora Ana María Barra: Si tienes centenas unidad de Nil, así voy avanzando de derecha a izquierda en la multiplicación de los dígitos. 82 00:06:36.520 --> 00:06:40.160 Profesora Ana María Barra: y el resultado se escribe debajo de la línea, o sea, el producto. 83 00:06:41.930 --> 00:06:46.130 Profesora Ana María Barra: Cómo multiplicamos un número de 3 dígitos por un dígito. 84 00:06:47.060 --> 00:06:49.110 Profesora Ana María Barra: Lo vamos a ver. Ahora. 85 00:06:51.380 --> 00:06:55.979 Profesora Ana María Barra: Mira, aquí, tenemos el 213 que tiene 3 dígitos 86 00:06:56.310 --> 00:06:59.439 Profesora Ana María Barra: y lo estamos multiplicando por un número de un dígito. 87 00:06:59.730 --> 00:07:03.639 Profesora Ana María Barra: Lo estamos multiplicando por 3. Entonces partimos por las unidades e hicimos 88 00:07:03.640 --> 00:07:04.120 Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Entonces 89 00:07:04.120 --> 00:07:04.929 Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: 3 por 3, 90 00:07:04.930 --> 00:07:06.100 Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: sí 91 00:07:06.100 --> 00:07:06.970 Profesora Ana María Barra: Y gaspar 92 00:07:09.230 --> 00:07:10.900 Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Se le abrió el micrófono 93 00:07:11.000 --> 00:07:14.479 Profesora Ana María Barra: Entonces decimos 3 por 3, 9, 94 00:07:14.770 --> 00:07:18.489 Profesora Ana María Barra: y después seguimos con las decenas y terminamos con las unidades. 95 00:07:18.800 --> 00:07:21.419 Profesora Ana María Barra: Vamos con las decenas 3 por una 96 00:07:22.310 --> 00:07:23.040 Profesora Ana María Barra: 3, 97 00:07:24.790 --> 00:07:29.980 Profesora Ana María Barra: terminamos con las decenas y ahora pasamos a las centenas y decimos 3 por 2: 98 00:07:30.090 --> 00:07:31.480 Profesora Ana María Barra: Cuántos 3, por 2 99 00:07:32.360 --> 00:07:39.919 Profesora Ana María Barra: 6. Y fíjense que vamos registrando debajo de la línea y que coincidan hacia abajo unidades de escenas instantes. 100 00:07:42.500 --> 00:07:44.939 Profesora Ana María Barra: Y eso es todo así de simple 101 00:07:45.920 --> 00:07:50.970 Profesora Ana María Barra: se resuelve la multiplicación Siguiendo el algoritmo. 102 00:07:52.510 --> 00:07:55.839 Profesora Ana María Barra: expliquemos cómo se multiplicó con el algoritmo. 103 00:07:56.010 --> 00:07:56.760 Profesora Ana María Barra: En 104 00:07:56.860 --> 00:07:59.699 Profesora Ana María Barra: cada caso, tenemos 2 ejercicios. 105 00:07:59.880 --> 00:08:05.049 Profesora Ana María Barra: Cómo podríamos explicar cómo se fue multiplicando. Acá quién me lo podría decir? 106 00:08:08.100 --> 00:08:11.030 Profesora Ana María Barra: ¿qué se fue haciendo, por ejemplo, en el primer paso. 107 00:08:11.730 --> 00:08:14.540 Profesora Ana María Barra: Aquí ¿de dónde salió ese 3 108 00:08:16.120 --> 00:08:16.980 Profesora Ana María Barra: vía 109 00:08:19.010 --> 00:08:25.050 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Que en el primer paso se multiplicó 1 por 3, y de ahí salió el 3 en la unidad 110 00:08:25.050 --> 00:08:29.880 Profesora Ana María Barra: Muy bien, y ahí terminamos entonces con las unidades, porque 3 por 1 es 3 111 00:08:30.250 --> 00:08:32.150 Profesora Ana María Barra: después seguimos con las 112 00:08:33.039 --> 00:08:35.529 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: De de 113 00:08:36.329 --> 00:08:37.779 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: con las decenas 114 00:08:37.780 --> 00:08:39.680 Profesora Ana María Barra: Las decenas. Muy bien. 115 00:08:40.130 --> 00:08:40.549 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Que en 116 00:08:40.559 --> 00:08:44.369 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: pero resolvimos lo de las unidades aquí 117 00:08:44.849 --> 00:08:45.939 Profesora Ana María Barra: Después. 118 00:08:46.209 --> 00:08:50.289 Profesora Ana María Barra: El segundo paso es seguir con las decenas. ¿y qué pasó en las decenas 119 00:08:52.430 --> 00:08:53.730 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Queda. 120 00:08:55.710 --> 00:08:58.730 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Hay que multiplicar 3 121 00:08:59.250 --> 00:09:01.409 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: por 6 122 00:09:02.230 --> 00:09:03.750 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: y 123 00:09:04.250 --> 00:09:05.579 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: daría 18. 124 00:09:08.370 --> 00:09:13.979 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Y como tenemos que dejar el 8 abajo así en la decena 125 00:09:14.280 --> 00:09:16.309 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: y el 1 pasarle a la centena. 126 00:09:17.310 --> 00:09:18.659 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Y luego 127 00:09:18.660 --> 00:09:19.390 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 128 00:09:19.990 --> 00:09:27.629 Profesora Ana María Barra: Son 18 decenas. Entonces, en 18 decenas hay una placa ahí metida. Hay una centena 129 00:09:27.630 --> 00:09:28.210 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí, 130 00:09:28.210 --> 00:09:30.939 Profesora Ana María Barra: Entonces le escribo en las centenas. Muy bien. 131 00:09:31.250 --> 00:09:35.700 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Porque no, no puede ir, como siempre, la unidad tiene que ir las antenas 132 00:09:36.480 --> 00:09:38.690 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: y nos queda el último paso. 133 00:09:39.120 --> 00:09:42.390 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Qué es las las antenas? 134 00:09:42.530 --> 00:09:45.530 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Y ahí tendríamos que y ahí 135 00:09:46.330 --> 00:09:48.610 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: ahí multiplicaríamos 136 00:09:49.700 --> 00:09:51.419 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: 3 por 137 00:09:53.350 --> 00:09:57.620 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: por 5, porque no que es un 138 00:09:58.090 --> 00:10:00.400 Profesora Ana María Barra: Después se suma 3 por 4, 139 00:10:00.770 --> 00:10:01.979 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Tres, por 4, 140 00:10:02.310 --> 00:10:04.379 Profesora Ana María Barra: Y la reagrupación se suma 141 00:10:05.200 --> 00:10:08.499 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí, y 3 por 4 sería 142 00:10:09.190 --> 00:10:10.240 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: 12. 143 00:10:12.560 --> 00:10:16.240 Profesora Ana María Barra: Más, 1 que aquí no debería estar dibujada 144 00:10:16.970 --> 00:10:18.250 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Más 1. 145 00:10:18.850 --> 00:10:21.400 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Y después ponemos acá ahí, 146 00:10:21.670 --> 00:10:24.709 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: le pongo el y 147 00:10:25.050 --> 00:10:27.100 Profesora Ana María Barra: Porque da 13, cierto. 148 00:10:27.950 --> 00:10:28.860 Profesora Ana María Barra: ya 149 00:10:29.240 --> 00:10:31.370 Profesora Ana María Barra: muy bien. Excelente. Día 150 00:10:31.790 --> 00:10:32.920 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Que 151 00:10:33.440 --> 00:10:34.880 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: 3 por 152 00:10:35.290 --> 00:10:37.300 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: nos daba 12, 3 por 4, 153 00:10:37.500 --> 00:10:41.560 Profesora Ana María Barra: Pero la reserva el 1, la nueva que se había formado 154 00:10:41.700 --> 00:10:43.900 Profesora Ana María Barra: a 13, ya 155 00:10:43.900 --> 00:10:44.590 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Ella 156 00:10:45.970 --> 00:10:54.590 Profesora Ana María Barra: Es que es común que se olvide lo de la reserva, incluso en los cursos menores. Cuando hacemos sumas o restas. Se olvida 157 00:10:54.770 --> 00:11:02.330 Profesora Ana María Barra: que 1 tiene una reserva, una reagrupación arriba, entonces hay que siempre tener las antenitas paradas para que no se olvide. 158 00:11:02.460 --> 00:11:09.940 Profesora Ana María Barra: pero el procedimiento que sigue la compañera es el algoritmo de la multiplicación. Muy bien, Emilia. Usted quiere explicar la siguiente 159 00:11:15.930 --> 00:11:16.540 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Sí, 160 00:11:17.250 --> 00:11:19.770 Profesora Ana María Barra: Ya aquí. ¿de dónde salió este? Dos? 161 00:11:21.240 --> 00:11:23.769 Profesora Ana María Barra: Tenemos 876 por 7 162 00:11:28.770 --> 00:11:30.890 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Primero 163 00:11:31.450 --> 00:11:34.910 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: primero tenemos que 164 00:11:35.040 --> 00:11:41.669 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: tenemos que hacer una multiplicación en 6, por 7, y eso te da 42 165 00:11:42.910 --> 00:11:46.250 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: después, pones el 2 abajo y después. 166 00:11:46.760 --> 00:11:49.420 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: y después sumas. El 4 con el 167 00:11:49.570 --> 00:11:50.250 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: sumas. 168 00:11:50.250 --> 00:11:53.160 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: se deja puesto la reagrupación. 169 00:11:53.160 --> 00:11:54.840 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Arriba hay 4 170 00:11:55.040 --> 00:11:57.690 Profesora Ana María Barra: Y ese 4. ¿qué son 4? ¿qué 171 00:11:58.310 --> 00:12:02.530 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Cuatro decenas 172 00:12:02.530 --> 00:12:12.710 Profesora Ana María Barra: Son decenas porque, como es 42, el resultado de la multiplicación dejo, las unidades sueltas aquí que son 2, y me llevo las decenas a la columna de las decenas. 173 00:12:13.030 --> 00:12:14.269 Profesora Ana María Barra: Sí, ya muy 174 00:12:14.270 --> 00:12:14.970 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Pues 175 00:12:15.140 --> 00:12:18.309 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: después multiplicamos 7 176 00:12:18.570 --> 00:12:20.700 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 7 por 7 177 00:12:20.970 --> 00:12:24.780 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: y desp multiplicamos 7 por 7 178 00:12:25.270 --> 00:12:26.280 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: y 179 00:12:26.280 --> 00:12:31.080 Profesora Ana María Barra: Aquí. Voy a volver a escribir la Reserva debería estar escrita. Aquí no está escrita 180 00:12:31.080 --> 00:12:35.200 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y no se te no sé cómo, porque están, No está escrita. 181 00:12:36.360 --> 00:12:39.060 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 7 por 7. Y después sumamos 182 00:12:39.570 --> 00:12:40.530 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: el 183 00:12:40.650 --> 00:12:44.549 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: el 4 que está arriba, 50 y 184 00:12:45.200 --> 00:12:47.850 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: cuenta, y 3, sí, 185 00:12:48.030 --> 00:12:51.389 Profesora Ana María Barra: Y dejo aquí las escenas sueltas. 186 00:12:52.190 --> 00:12:55.179 Profesora Ana María Barra: porque son 53 decenas serían. 187 00:12:59.000 --> 00:13:04.599 Profesora Ana María Barra: Se le apagó el micrófono Emilia con 53 decenas se forman centenas 188 00:13:04.800 --> 00:13:05.690 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Centena 189 00:13:06.070 --> 00:13:07.760 Profesora Ana María Barra: Sí, 190 00:13:07.870 --> 00:13:09.570 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Se va a las centenas. 191 00:13:11.300 --> 00:13:12.680 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Después 192 00:13:13.410 --> 00:13:14.630 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: después 193 00:13:15.040 --> 00:13:19.080 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: hacemos la multiplicación de 8 por 7 194 00:13:22.520 --> 00:13:23.889 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: y después 195 00:13:25.700 --> 00:13:29.050 Profesora Ana María Barra: Se le apaga el micrófono Emilia se le corta solo 196 00:13:29.360 --> 00:13:30.230 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Ahí está. 197 00:13:31.080 --> 00:13:34.010 Profesora Ana María Barra: Ya 8 por 7 o 7 por 8. ¿cuánto es 198 00:13:34.560 --> 00:13:35.810 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Aquí, 199 00:13:37.730 --> 00:13:40.900 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 50 y 200 00:13:48.850 --> 00:13:49.790 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 8, y 201 00:13:50.860 --> 00:13:52.179 Profesora Ana María Barra: 56 202 00:13:52.430 --> 00:13:55.280 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Ah, 56. Bueno, 56 203 00:13:56.550 --> 00:13:57.260 Profesora Ana María Barra: Más 204 00:13:57.930 --> 00:13:58.870 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Más 205 00:13:59.870 --> 00:14:02.189 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: más, el 5 va hasta arriba 206 00:14:02.990 --> 00:14:04.770 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: y lo sumas 207 00:14:05.070 --> 00:14:07.400 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: con la multiplicación que te dio. 208 00:14:07.970 --> 00:14:12.519 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: que te dio y después te va a dar 61 209 00:14:13.430 --> 00:14:18.059 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, entonces 876 por 7, 210 00:14:19.130 --> 00:14:20.550 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y 211 00:14:21.140 --> 00:14:23.529 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 6 6 000, 212 00:14:24.110 --> 00:14:25.520 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 6 000, 213 00:14:26.190 --> 00:14:28.369 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 100, 32 214 00:14:28.590 --> 00:14:37.380 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Seis 1 132. Excelente, fíjense lo importante, niñas que es mantener anotado las reagrupaciones que vamos haciendo arriba. 215 00:14:37.790 --> 00:14:39.920 Profesora Ana María Barra: hay que dejarlas anotadas 216 00:14:40.300 --> 00:14:42.330 Profesora Ana María Barra: porque después perdemos la cuenta 217 00:14:42.510 --> 00:14:43.500 Profesora Ana María Barra: piña 218 00:14:46.830 --> 00:14:49.340 mia_naira_mamani_condori: No quería participar 219 00:14:49.580 --> 00:14:53.170 Profesora Ana María Barra: Ya después van a haber más instancias para participar. Sí. Agustín. 220 00:14:57.040 --> 00:14:57.990 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y a 221 00:14:58.330 --> 00:15:01.420 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: Esos ejercicios se hacían 222 00:15:01.420 --> 00:15:03.870 Profesora Ana María Barra: No estamos comentando y explicando 223 00:15:03.870 --> 00:15:04.450 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: No 224 00:15:05.350 --> 00:15:09.499 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: menos mal, menos mal, yo ya más. Yo ya me iba a poner a escribir 225 00:15:10.000 --> 00:15:16.540 Profesora Ana María Barra: No es que tienen que estar atentos, porque cuando yo les diga niños, escriban esto en sus cuadernos, en la pizarra Ahí lo escriben. 226 00:15:17.260 --> 00:15:25.369 Profesora Ana María Barra: O si alcanzaron a tomar apuntes y les faltó tiempo después de la clase. Pueden ver el documento porque queda subido. Y el video también 227 00:15:25.940 --> 00:15:26.900 Profesora Ana María Barra: aníbal 228 00:15:28.980 --> 00:15:31.369 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Ella quería participar 229 00:15:31.860 --> 00:15:35.299 Profesora Ana María Barra: Ya después vamos a seguir participando porque hay más ejercicios. Miren. 230 00:15:35.490 --> 00:15:41.900 Profesora Ana María Barra: les voy a compartir la pizarra. Hay hartas actividades, primero multiplica, usando el algoritmo. 231 00:15:42.290 --> 00:15:44.420 Profesora Ana María Barra: resuelve problemas. 232 00:15:45.290 --> 00:15:54.369 Profesora Ana María Barra: encuentra los errores y corrígelos, y después van a practicar la tabla del 5 a través de un juego. Ya. Eso es lo que vamos a hacer hoy. 233 00:15:57.050 --> 00:15:59.409 Profesora Ana María Barra: Entonces les voy a compartir 234 00:16:01.550 --> 00:16:03.900 Profesora Ana María Barra: el enlace de la pizarra 235 00:16:28.610 --> 00:16:30.710 Profesora Ana María Barra: ya aquí. Voy por el chat. 236 00:16:56.430 --> 00:16:59.320 Profesora Ana María Barra: Entonces, si tienen dudas, me van preguntando 237 00:18:30.370 --> 00:18:31.260 Martin__Ortiz_Silva: Profesora 238 00:18:32.500 --> 00:18:33.030 Profesora Ana María Barra: Sí, 239 00:18:34.360 --> 00:18:36.359 Martin__Ortiz_Silva: Y el resultado hay que ponerlo abajo 240 00:18:37.670 --> 00:18:40.549 Profesora Ana María Barra: Se hace la línea, recuerden, hacer la línea 241 00:18:40.990 --> 00:18:50.800 Profesora Ana María Barra: y se va notando abajo, ordenaditas las unidades con las unidades decenas con decenas centenas con centenas. No es hacia el lado. Martina es hacia abajo. 242 00:18:51.430 --> 00:18:54.729 Profesora Ana María Barra: Va la línea primero. Muy buena pregunta la del compañero 243 00:20:05.350 --> 00:20:08.620 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe 244 00:20:08.620 --> 00:20:08.940 Profesora Ana María Barra: Sí, 245 00:20:08.940 --> 00:20:20.600 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Es que a mí se me apagó el computador y lo tuve que volver a cargar de nuevo. Entonces me demoré un poquito, entonces 246 00:20:21.100 --> 00:20:22.749 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: lo ya lo estoy haciendo 247 00:20:23.020 --> 00:20:23.550 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: para 248 00:20:23.550 --> 00:20:25.959 Profesora Ana María Barra: Pudo entrar en la pizarra. Juan Francisco 249 00:20:26.670 --> 00:20:28.540 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Lo estoy haciendo en el cuaderno 250 00:20:28.780 --> 00:20:29.140 Profesora Ana María Barra: Ya 251 00:20:29.140 --> 00:20:30.330 Profesora Ana María Barra: da 252 00:20:30.330 --> 00:20:32.159 Profesora Ana María Barra: acceso a los ejercicios 253 00:20:33.130 --> 00:20:33.760 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí, 254 00:20:34.070 --> 00:20:36.839 Profesora Ana María Barra: Ya gracia por avisarme, Juan Francisco 255 00:20:36.840 --> 00:20:40.550 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Igual. No me parece que me lo había enviado igual 256 00:20:41.980 --> 00:20:52.290 Profesora Ana María Barra: Voy a enviar de nuevo para todos y el que esté trabajando en el cuaderno igual ingrese a la pizarra, porque ahí va a poder ir avanzando en las pizarras, aunque esté trabajando en el cuaderno 257 00:20:52.945 --> 00:20:53.170 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Ya. 258 00:20:53.350 --> 00:20:56.280 Profesora Ana María Barra: Porque yo no voy a poder ir avanzando retrocediendo 259 00:20:56.280 --> 00:20:56.850 Profesora Ana María Barra: no 260 00:20:56.850 --> 00:20:57.270 Profesora Ana María Barra: de los 261 00:20:57.270 --> 00:20:59.059 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Otro Profe que 262 00:21:01.050 --> 00:21:03.529 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: no, no, no, no. 263 00:21:10.120 --> 00:21:11.040 Profesora Ana María Barra: Se preocupe 264 00:21:35.060 --> 00:21:36.179 Profesora Ana María Barra: y martina 265 00:21:37.190 --> 00:21:50.900 Martina_Herrera: Profe. Yo me meto a la pizarra, la nueva que mandó, porque la anterior a mí se no aparece la grande. La La primera es la grande donde aparece ese ejercicio no aparece 266 00:21:52.000 --> 00:21:53.010 Profesora Ana María Barra: Ya 267 00:21:53.010 --> 00:21:53.550 Martina_Herrera: Nada. 268 00:21:54.220 --> 00:21:58.939 Profesora Ana María Barra: Me aparece conectada, pero la voy a eliminar para que vuelva a entrar. Y ahí se le va a cargar. Bien 269 00:21:59.420 --> 00:22:00.890 Profesora Ana María Barra: ahí la removí. 270 00:22:02.490 --> 00:22:04.100 Profesora Ana María Barra: Gracias por avisarme. 271 00:22:56.480 --> 00:22:58.179 Profesora Ana María Barra: Muy bien, Agustín. 272 00:23:00.680 --> 00:23:05.859 Profesora Ana María Barra: anaís esas líneas. No sé si las necesita para hacer la división. 273 00:23:06.870 --> 00:23:09.610 Profesora Ana María Barra: Voy a apretar deshacer para que se le borren 274 00:23:50.730 --> 00:23:53.370 Profesora Ana María Barra: ya niñas. Les recomiendo escribir 275 00:23:53.880 --> 00:24:02.140 Profesora Ana María Barra: las reagrupaciones arriba. Por ejemplo, usted Aníbal no anotó las reagrupaciones en el último ejercicio 276 00:24:10.220 --> 00:24:11.190 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Yo tía 277 00:24:11.720 --> 00:24:19.619 Profesora Ana María Barra: Las hizo. Se nota que las hizo porque el resultado de la letra D está correcto, pero no escribió aquí. Arribita las reagrupaciones 278 00:24:21.800 --> 00:24:27.619 Profesora Ana María Barra: porque cuando dice 6 por 5 30 hay un 3 que se tiene que escribir aquí, arribita. 279 00:25:04.230 --> 00:25:07.229 Profesora Ana María Barra: claro y también en la anterior en la B 280 00:25:45.210 --> 00:25:50.339 Profesora Ana María Barra: ya Ana, y se le borró la primera pizarra. Pero puede hacer esos ejercicios en el cuaderno. 281 00:26:40.920 --> 00:26:43.339 Profesora Ana María Barra: Estoy revisando la primera pizarra 282 00:26:43.690 --> 00:26:48.500 Profesora Ana María Barra: se escriben abajo los resultados. Philips. Las unidades con las unidades. 283 00:26:50.280 --> 00:26:53.320 Profesora Ana María Barra: las decenas son las decenas, y se hace la línea 284 00:26:55.200 --> 00:26:57.599 Profesora Ana María Barra: aquí abajo de cada 285 00:26:58.330 --> 00:26:59.450 Profesora Ana María Barra: número. 286 00:27:06.310 --> 00:27:09.150 Profesora Ana María Barra: y se va registrando abajo de la línea. 287 00:27:38.690 --> 00:27:42.600 Profesora Ana María Barra: Tienen que revisar acá Laura: Laura Cortés 288 00:27:43.840 --> 00:27:48.490 Profesora Ana María Barra: no es 1 254. Los primeros 2 números están mal 289 00:27:51.100 --> 00:27:57.139 Profesora Ana María Barra: porque 3 por 3. No me da un no me da un número terminado en 4 Laura. En la primera pizarra. 290 00:27:59.340 --> 00:28:01.509 Profesora Ana María Barra: les faltó hacer las líneas 291 00:28:02.040 --> 00:28:04.269 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Así que me equivoqué 292 00:28:06.120 --> 00:28:08.769 Profesora Ana María Barra: Y tiene que anotar las reagrupaciones. 293 00:28:09.010 --> 00:28:12.319 Profesora Ana María Barra: No las anotó en la letra B y le quedó corrido el número 294 00:28:15.360 --> 00:28:17.430 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: que no me dijo. Por eso 295 00:28:18.220 --> 00:28:18.740 Profesora Ana María Barra: La, la. 296 00:28:18.740 --> 00:28:19.860 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Agrupaciones. 297 00:28:20.080 --> 00:28:21.050 Profesora Ana María Barra: En arriba 298 00:28:22.100 --> 00:28:23.010 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Ya 299 00:28:24.330 --> 00:28:31.280 Profesora Ana María Barra: Martín ortiz. También le faltan las reagrupaciones. La letra B y la letra B tienen reagrupaciones. 300 00:28:35.440 --> 00:28:40.669 Profesora Ana María Barra: Se notan aquí arribita arriba del 6 y del 5 faltan unos números. 301 00:28:43.710 --> 00:28:46.619 Profesora Ana María Barra: Las respuestas están correctas, los resultados. 302 00:28:47.230 --> 00:28:48.710 Profesora Ana María Barra: pero le faltan. 303 00:28:51.000 --> 00:28:53.230 Profesora Ana María Barra: Tiene que escribir. 304 00:28:55.650 --> 00:28:56.960 Profesora Ana María Barra: sí, rocío 305 00:28:57.900 --> 00:29:01.029 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Voy a revisar mi pizarra para ver si los resultados también 306 00:29:07.090 --> 00:29:10.529 Profesora Ana María Barra: Que voy por orden. Acá y ya voy a llegar a su pizarra 307 00:29:10.860 --> 00:29:11.490 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Lo 308 00:29:11.490 --> 00:29:12.030 Martin__Ortiz_Silva: El que 309 00:29:12.980 --> 00:29:15.410 Profesora Ana María Barra: Escribir las reagrupaciones Martín. 310 00:29:15.550 --> 00:29:18.079 Profesora Ana María Barra: ejercicio B y 311 00:29:18.450 --> 00:29:19.380 Profesora Ana María Barra: D, 312 00:29:22.080 --> 00:29:23.979 Profesora Ana María Barra: ejercicios, B y D 313 00:29:29.230 --> 00:29:32.499 Profesora Ana María Barra: Uy, ustedes son muchos niños. Me cuesta llegar abajo. 314 00:29:32.610 --> 00:29:35.459 Profesora Ana María Barra: Y aquí está mal registrado martina. Cáceres. 315 00:29:35.980 --> 00:29:38.239 Profesora Ana María Barra: el registro se hace hacia abajo. 316 00:29:39.060 --> 00:29:45.719 Profesora Ana María Barra: En el algoritmo de la multiplicación se hace la línea y empieza a escribir abajo. 317 00:29:47.830 --> 00:29:49.900 Profesora Ana María Barra: abajo del multiplicando 318 00:29:53.640 --> 00:29:57.470 Profesora Ana María Barra: y se anotan las reagrupaciones. Corregir martina. 319 00:30:08.140 --> 00:30:09.400 Profesora Ana María Barra: corregir 320 00:30:31.670 --> 00:30:35.449 Profesora Ana María Barra: ya va muy bien. Martina Herrera se saltó un ejercicio, sí, 321 00:30:36.030 --> 00:30:39.450 Profesora Ana María Barra: pero está correcto. Lo que veo que está haciendo hasta el momento 322 00:30:42.680 --> 00:30:46.929 Profesora Ana María Barra: Ya matías contreras. Usted hizo en su cuaderno las multiplicaciones 323 00:30:49.590 --> 00:30:50.770 Matias_alejandro_Contreras_vega: Sí, 324 00:30:51.450 --> 00:30:54.079 Profesora Ana María Barra: Entonces acá. Escribió solo los resultados. 325 00:30:55.380 --> 00:30:56.350 Matias_alejandro_Contreras_vega: Sí, 326 00:30:56.520 --> 00:31:00.820 Profesora Ana María Barra: En el cuaderno debiese tener la reagrupaciones. Las tiene escritas 327 00:31:10.240 --> 00:31:11.780 Profesora Ana María Barra: matías contreras 328 00:31:20.560 --> 00:31:21.639 Matias_alejandro_Contreras_vega: Puede ver el chato 329 00:31:21.640 --> 00:31:23.669 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: No me deja entrar. 330 00:31:25.300 --> 00:31:27.179 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Me lo puedes volver a enviar 331 00:31:30.670 --> 00:31:33.140 Profesora Ana María Barra: Es que mira a ver el chat Primero, por favor. 332 00:31:33.960 --> 00:31:34.750 Profesora Ana María Barra: no 333 00:31:35.250 --> 00:31:36.790 Profesora Ana María Barra: ya osvaldo 334 00:31:39.010 --> 00:31:39.680 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Sí. 335 00:31:41.680 --> 00:31:42.450 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Mhm 336 00:31:43.180 --> 00:31:47.159 Profesora Ana María Barra: Ya yo voy a explicar de nuevo. Osvaldo. Déjeme ver. Félix. 337 00:31:47.300 --> 00:31:49.079 Profesora Ana María Barra: Me dice que no puede entrar 338 00:31:56.010 --> 00:31:57.839 Profesora Ana María Barra: apagues un micrófono. 339 00:31:58.550 --> 00:32:01.729 Profesora Ana María Barra: Félix no me aparece Acá conectado 340 00:32:02.010 --> 00:32:02.950 Martin__Ortiz_Silva: Profesora 341 00:32:03.610 --> 00:32:05.160 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: No. 342 00:32:05.160 --> 00:32:06.110 Profesora Ana María Barra: Lo encontré 343 00:32:08.020 --> 00:32:10.189 Profesora Ana María Barra: aquí. Lo encontré para eliminarlo. 344 00:32:12.000 --> 00:32:17.429 Profesora Ana María Barra: ¿y si la acomoda haga los ejercicios en el cuaderno, si quiere ir más rápido. Tal vez. 345 00:32:18.840 --> 00:32:22.280 Profesora Ana María Barra: y usted quería que enviara. De nuevo, voy a enviar 346 00:32:22.960 --> 00:32:24.779 Profesora Ana María Barra: de nuevo el enlace 347 00:32:32.300 --> 00:32:35.379 Profesora Ana María Barra: ya a ver. Voy a ir a la pizarra de osvaldo. 348 00:32:38.620 --> 00:32:40.080 Profesora Ana María Barra: Y voy a compartir. 349 00:32:43.720 --> 00:32:48.610 Profesora Ana María Barra: En este momento necesito compartir la pizarra de osvaldo T Martin 350 00:32:50.470 --> 00:32:52.359 Martin__Ortiz_Silva: Es que la última pizarra. 351 00:32:52.810 --> 00:32:53.710 Martin__Ortiz_Silva: y 352 00:32:54.970 --> 00:32:57.670 Martin__Ortiz_Silva: esa es la última parte de la pizarra. 353 00:32:58.100 --> 00:32:59.690 Martin__Ortiz_Silva: La parte de 4. 354 00:33:00.070 --> 00:33:01.840 Martin__Ortiz_Silva: Esto es lo mismo de abajo. Y no sé lo que tengo 355 00:33:05.100 --> 00:33:08.939 Profesora Ana María Barra: Dice: encuentra los errores. Usted tiene que ver cuáles son los errores 356 00:33:11.340 --> 00:33:12.110 Martin__Ortiz_Silva: ¡anda! 357 00:33:14.180 --> 00:33:17.330 Profesora Ana María Barra: Porque ya está resuelta la multiplicación. 358 00:33:18.360 --> 00:33:24.910 Profesora Ana María Barra: Llamamos Osvaldo de nada. Osvaldo de dónde sacó el 1 244 359 00:33:29.270 --> 00:33:37.580 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Es que cuando cuando sumé los 3, el 3, por es que de lo que me acuerdo es que los 3 360 00:33:38.060 --> 00:33:43.320 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: estaban como eran como de lo que me acuerdo. Yo 361 00:33:43.430 --> 00:33:51.959 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: tenía que sumarlo 4 veces el 3. Y me dio el resultado 12 porque no se meten. Es para recordar muy bien. 362 00:33:52.440 --> 00:34:05.829 Profesora Ana María Barra: Ya entonces una primera tarea que va a tener que hacer usted osvaldo es tener la aprenderse las tablas de multiplicar, porque las tablas de multiplicar nos ayudan a no tener que estar sumando todo el rato porque es más lento 363 00:34:06.070 --> 00:34:07.280 Profesora Ana María Barra: y, si es necesario. 364 00:34:07.280 --> 00:34:09.500 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sí, 365 00:34:09.840 --> 00:34:15.689 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: sí, me la sé. Me sé hasta la Tablet 6, pero se me hace muy difícil esa 366 00:34:15.949 --> 00:34:22.619 Profesora Ana María Barra: Ya porque aquí yo veo un error. Ya vamos a ir revisando. Entonces, osvaldo Mire, decimos 4 por 1. Cuántos 4 por 1 367 00:34:24.379 --> 00:34:26.829 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Cuatro por 1, 4, 368 00:34:26.830 --> 00:34:31.859 Profesora Ana María Barra: Cuatro. Entonces está bien. Este 4 está bien, mire super Bien. Ahora seguimos con las decenas 369 00:34:31.860 --> 00:34:32.540 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Gracias. 370 00:34:33.080 --> 00:34:33.570 Profesora Ana María Barra: De que es 371 00:34:33.570 --> 00:34:34.130 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Es cuando 372 00:34:34.130 --> 00:34:37.899 Profesora Ana María Barra: Por 2, 4, por 2 decenas. ¿cuánto es 4? Por 2 373 00:34:37.909 --> 00:34:38.849 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sí, 374 00:34:39.169 --> 00:34:46.209 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: 4. Podemos 8, 8. Y ahí 375 00:34:46.210 --> 00:34:48.960 Profesora Ana María Barra: Usted puso un 4. Aquí va un 8, 376 00:34:50.239 --> 00:34:54.059 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: ¿verdad? Déjame arreglarlo. 377 00:34:54.810 --> 00:34:56.530 Profesora Ana María Barra: Ya, pero terminemos juntos la 378 00:34:56.530 --> 00:34:58.570 Profesora Ana María Barra: la multiplicación ya de 379 00:34:58.570 --> 00:34:59.750 Profesora Ana María Barra: pues lo arregla 380 00:35:00.090 --> 00:35:03.159 Profesora Ana María Barra: ya ahí lo pudo corregir. Ahora sí, está bien 381 00:35:03.350 --> 00:35:08.860 Profesora Ana María Barra: terminamos con la decena. Ahora hacemos multiplicar por la centena, decimos 4 por 382 00:35:09.240 --> 00:35:09.970 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Mhm. 383 00:35:10.760 --> 00:35:13.649 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Tres, 4, 384 00:35:13.650 --> 00:35:15.419 Profesora Ana María Barra: Tres. ¿y cuánto es 4? Por 3? 385 00:35:16.630 --> 00:35:19.040 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Cuatro veces 3, 386 00:35:19.600 --> 00:35:23.580 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: 3, 6, 9, 387 00:35:23.950 --> 00:35:25.010 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: 12, 388 00:35:25.010 --> 00:35:30.630 Profesora Ana María Barra: Doce. Ahí está. Ya se tienen que aprender las tablas para que recuerde más rápido los resultados 389 00:35:31.360 --> 00:35:32.900 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Pero si ahí puse 12 390 00:35:32.900 --> 00:35:38.960 Profesora Ana María Barra: Ya bien está correcto, pero yo voy a la rapidez. Os Valdo es más rápido. Ya le hace falta 391 00:35:38.960 --> 00:35:39.310 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: A un 392 00:35:39.310 --> 00:35:42.379 Profesora Ana María Barra: Verse más rápido los resultados. Ahora veamos 393 00:35:42.380 --> 00:35:42.939 Profesora Ana María Barra: a la 394 00:35:42.940 --> 00:35:45.489 Profesora Ana María Barra: la letra B. Fíjese que no estaba mal 395 00:35:45.490 --> 00:35:46.910 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: La tengo el 3 396 00:35:46.910 --> 00:35:49.100 Profesora Ana María Barra: Servía. Ella estaba bien. 397 00:35:49.210 --> 00:35:50.259 Profesora Ana María Barra: Hacemos la línea 398 00:35:50.260 --> 00:35:51.350 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Esto es. 399 00:35:52.030 --> 00:35:57.020 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Le hice la teoría. Lo hice, así normal, como a mí se me ocurría 400 00:35:57.360 --> 00:35:58.500 Profesora Ana María Barra: Y partir 401 00:35:58.500 --> 00:35:59.549 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Lanzado. Me cago 402 00:35:59.550 --> 00:36:00.529 Profesora Ana María Barra: Las unidades 403 00:36:01.560 --> 00:36:04.620 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Cuatro, 8, 12. 404 00:36:04.620 --> 00:36:10.250 Profesora Ana María Barra: Ya 12. Muy bien, entonces voy a escribir el 2, que son las unidades aquí 405 00:36:10.420 --> 00:36:16.040 Profesora Ana María Barra: y se formó una decena, entonces la escribo aquí arriba para que no se me olvide 406 00:36:16.470 --> 00:36:17.850 Profesora Ana María Barra: reagrupa 407 00:36:19.400 --> 00:36:20.920 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Ya 408 00:36:20.920 --> 00:36:21.590 Profesora Ana María Barra: Cuando 409 00:36:21.590 --> 00:36:22.620 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Dios. 410 00:36:22.620 --> 00:36:27.130 Profesora Ana María Barra: Escribir el 12 abajo. Entonces ahora decimos 3 por 5. 411 00:36:27.280 --> 00:36:27.980 Profesora Ana María Barra: Ahora está 412 00:36:27.980 --> 00:36:29.410 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Dieciocho 413 00:36:29.870 --> 00:36:30.290 Profesora Ana María Barra: Bueno. 414 00:36:30.290 --> 00:36:34.659 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Quedado. Pero como ahora hay un 1 arriba 415 00:36:34.660 --> 00:36:35.040 Profesora Ana María Barra: Como el 416 00:36:35.040 --> 00:36:36.500 Profesora Ana María Barra: bueno 417 00:36:37.110 --> 00:36:37.840 Profesora Ana María Barra: es 418 00:36:37.840 --> 00:36:38.850 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Como 419 00:36:39.080 --> 00:36:48.770 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: como ahora le pasamos del 4. Una escena al 5 serían 6. Así que teníamos que sumar en 6 420 00:36:48.770 --> 00:36:52.500 Profesora Ana María Barra: No osvaldo se suma al final la decena nueva 421 00:36:55.230 --> 00:36:55.900 Profesora Ana María Barra: A ver 422 00:36:55.900 --> 00:36:58.050 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Entonces sería 15, 423 00:36:58.290 --> 00:37:01.900 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: y el 424 00:37:01.900 --> 00:37:03.249 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: queremos un poquitito 425 00:37:03.670 --> 00:37:04.290 Profesora Ana María Barra: Cuatro. 426 00:37:04.290 --> 00:37:06.700 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Y el 427 00:37:07.080 --> 00:37:09.010 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: es te 428 00:37:09.010 --> 00:37:11.520 Profesora Ana María Barra: Se suma al final a la escena nueva. Entonces 429 00:37:11.640 --> 00:37:12.580 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Nos da 3 430 00:37:12.580 --> 00:37:13.180 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: en un 431 00:37:13.250 --> 00:37:14.990 Profesora Ana María Barra: Quince, más 1, 432 00:37:16.040 --> 00:37:17.690 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Dieciséis. 433 00:37:17.690 --> 00:37:18.409 Profesora Ana María Barra: Es y se 434 00:37:18.410 --> 00:37:19.090 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Quiero que 435 00:37:20.590 --> 00:37:24.750 Profesora Ana María Barra: Y se acaba de formar una centena nueva, porque son 16 decenas 436 00:37:24.750 --> 00:37:25.930 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Gracias. 437 00:37:26.190 --> 00:37:28.960 Profesora Ana María Barra: Que tenía eso se convierte en una placa. 438 00:37:29.080 --> 00:37:33.030 Profesora Ana María Barra: y la escribimos arriba de la centenaria. Acá Lo mismo te multiplica 439 00:37:33.030 --> 00:37:33.760 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Muy bien. 440 00:37:33.760 --> 00:37:34.950 Profesora Ana María Barra: Pues se fuma 441 00:37:35.280 --> 00:37:37.850 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sería Dieciocho 442 00:37:38.120 --> 00:37:38.940 Profesora Ana María Barra: Más 443 00:37:38.940 --> 00:37:40.460 Profesora Ana María Barra: una centena 444 00:37:41.340 --> 00:37:42.640 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Diecinueve. 445 00:37:43.080 --> 00:37:44.190 Profesora Ana María Barra: Diecinueve. 446 00:37:45.000 --> 00:37:45.840 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 447 00:37:46.790 --> 00:37:47.540 Profesora Ana María Barra: Ya 448 00:37:48.040 --> 00:37:54.040 Profesora Ana María Barra: eso es el algoritmo de la multiplicación. Entonces ahí tenía unos detallitos que corregir oswaldo, pero ya lo logró ver 449 00:37:55.230 --> 00:38:06.210 Profesora Ana María Barra: y las reagrupaciones se escriben aquí arriba para que no se nos olviden y se suman al final primero se multiplica y después le agrego las la decena nueva o la centena nueva al número. 450 00:38:07.780 --> 00:38:09.209 Profesora Ana María Barra: Ahora sí osvaldo 451 00:38:09.420 --> 00:38:11.710 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sí, ya entendí. Bien. 452 00:38:12.040 --> 00:38:16.089 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Qué? Bueno que preguntó? Ven es muy importante preguntar. 453 00:38:16.760 --> 00:38:18.030 Profesora Ana María Barra: Pía. 454 00:38:19.530 --> 00:38:22.560 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Qué profesora no entiende un ejercicio 455 00:38:22.560 --> 00:38:23.180 Profesora Ana María Barra: Cuál. 456 00:38:23.770 --> 00:38:25.950 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: El de la segunda página 457 00:38:26.420 --> 00:38:27.040 Profesora Ana María Barra: Ya 458 00:38:27.040 --> 00:38:28.080 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Me gusta su pizarra 459 00:38:28.080 --> 00:38:28.620 Profesora Ana María Barra: Ya. 460 00:38:30.310 --> 00:38:31.110 Profesora Ana María Barra: pues ya 461 00:38:31.640 --> 00:38:32.710 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Ya 462 00:38:33.680 --> 00:38:36.160 Profesora Ana María Barra: La la segunda pizarra, entonces 463 00:38:36.530 --> 00:38:38.219 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí es el problema. 464 00:38:38.790 --> 00:38:40.629 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí, eso no lo entiendo. 465 00:38:40.630 --> 00:38:46.090 Profesora Ana María Barra: Dice: quieres comprar 8 pelotas que cuestan 575, cada una. 466 00:38:47.480 --> 00:38:56.110 Profesora Ana María Barra: sí, 8 pelotas, o sea, 8 veces 575. ¿cómo representamos eso con una multiplicación? Porque estamos multiplicando 467 00:38:56.760 --> 00:38:57.580 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí, 468 00:38:59.580 --> 00:39:01.409 Profesora Ana María Barra: No, la idea no es sumar 469 00:39:01.560 --> 00:39:06.959 Profesora Ana María Barra: Sí, podríamos llegar al resultado sumando, pero como estamos aprendiendo a multiplicar. 470 00:39:07.260 --> 00:39:11.850 Profesora Ana María Barra: usemos la multiplicación, porque la multiplicación nos ahorra pasos. En la suma 471 00:39:12.500 --> 00:39:13.399 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: ya. 472 00:39:13.820 --> 00:39:14.829 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: pero no entiendo por qué 473 00:39:14.830 --> 00:39:15.559 Profesora Ana María Barra: Cómo quedaría 474 00:39:15.560 --> 00:39:16.160 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Y tú, 475 00:39:17.750 --> 00:39:20.170 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: que daría como multiplicación 476 00:39:20.520 --> 00:39:24.329 Profesora Ana María Barra: Sí es una multiplicación. ¿y cuál sería la expresión matemática 477 00:39:26.430 --> 00:39:29.040 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Muy multiplicación. 478 00:39:30.940 --> 00:39:35.290 Profesora Ana María Barra: No, pero no la operación, la expresión. ¿qué números va a multiplicar 479 00:39:37.670 --> 00:39:38.800 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Y 480 00:39:40.140 --> 00:39:42.090 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: el 8 481 00:39:42.860 --> 00:39:44.070 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Terminé. 482 00:39:44.070 --> 00:39:47.109 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: El quin por 575 483 00:39:47.110 --> 00:39:50.930 Profesora Ana María Barra: Entonces, eso es lo que es la expresión matemática. Ya 484 00:39:52.430 --> 00:40:01.140 Profesora Ana María Barra: la operación matemática es multiplicación, pero yo no se la pregunto, le pregunto: ¿la expresión matemática, o sea que use los números con el signo al medio 485 00:40:01.630 --> 00:40:05.000 Profesora Ana María Barra: y en el desarrollo, tiene que desarrollar la multiplicación 486 00:40:05.710 --> 00:40:06.090 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: La de 487 00:40:06.090 --> 00:40:08.350 Profesora Ana María Barra: Dispuesta a escribir una oración para responder 488 00:40:08.710 --> 00:40:10.310 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Allá. Gracias. Profe 489 00:40:10.630 --> 00:40:11.670 Profesora Ana María Barra: De nada. 490 00:40:12.320 --> 00:40:18.140 Profesora Ana María Barra: espérame niños. Voy a ver esta hora. Se acaba a las 11, 50, ¿cierto? Estoy bien. 491 00:40:18.620 --> 00:40:20.220 Profesora Ana María Barra: 11 50 492 00:40:20.870 --> 00:40:21.850 Martin__Ortiz_Silva: 55, 493 00:40:24.170 --> 00:40:27.200 Profesora Ana María Barra: No. La otra hora empieza a las 11, 55. 494 00:40:28.010 --> 00:40:32.719 Profesora Ana María Barra: Ya nos quedan 10 min más niños, al menos para que vayan trabajando. Sí. Martín. 495 00:40:33.560 --> 00:40:34.460 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe 496 00:40:34.930 --> 00:40:36.080 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: No se 497 00:40:36.410 --> 00:40:38.469 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: puedo yo hacer algo 498 00:40:39.490 --> 00:40:44.909 Profesora Ana María Barra: Esperemos un poquitito laura que Martín tenía la manito levantada levantada, y después Juan Francisco 499 00:40:46.040 --> 00:40:48.300 Martin__Ortiz_Silva: Ya puedes revisar mi pizarro, por favor. 500 00:40:56.670 --> 00:40:59.050 Profesora Ana María Barra: Estar aquí arriba a la de Martín. 501 00:40:59.450 --> 00:41:01.089 Profesora Ana María Barra: No la veo. Ahí está 502 00:41:01.570 --> 00:41:04.740 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe Para los que ya terminamos, no podemos retirar 503 00:41:05.750 --> 00:41:09.340 Profesora Ana María Barra: Deje revisarle la pizarra a Juan Francisco ya 504 00:41:09.340 --> 00:41:11.460 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Aquí me dicen el cuaderno 505 00:41:11.460 --> 00:41:18.740 Profesora Ana María Barra: En el cuaderno. Entonces, muéstrame el cuaderno porque vamos a hacer la revisión igual para saber. La idea no es que se retire 506 00:41:19.860 --> 00:41:22.859 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe es que no se ve muy bien. Quiere que se lo diga 507 00:41:23.660 --> 00:41:30.480 Profesora Ana María Barra: Esperemos un poquitito que aquí estoy con el compañero revisando la de Martín, luego reviso la suya, y de ahí voy con laura 508 00:41:30.670 --> 00:41:32.449 Profesora Ana María Barra: 3 por 4, 12, 509 00:41:32.450 --> 00:41:32.990 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Y 510 00:41:32.990 --> 00:41:35.270 Profesora Ana María Barra: Son 2 acá. Aquí va un 511 00:41:35.270 --> 00:41:36.110 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Ya 512 00:41:36.110 --> 00:41:36.870 Profesora Ana María Barra: No 513 00:41:38.790 --> 00:41:40.720 Profesora Ana María Barra: Martín. 514 00:41:43.060 --> 00:41:46.349 Profesora Ana María Barra: 3, por 5, 15, más 1, 16. 515 00:41:46.540 --> 00:41:52.179 Profesora Ana María Barra: Y aquí va un 1 tiene que anotar cuando haga la resuelva la reagrupación. 516 00:41:54.630 --> 00:41:57.479 Profesora Ana María Barra: 6 por 5, 30. Aquí va un 3, 517 00:41:58.560 --> 00:42:03.640 Profesora Ana María Barra: 3 por 6, 18 19 20 21. Aquí va un 2. Era un 2, 518 00:42:05.180 --> 00:42:12.600 Profesora Ana María Barra: 2 por 6, 12 13, y por eso da 14. Ya Martín tiene que anotar la reagrupación cuando vaya haciendo el ejercicio, no al final. 519 00:42:14.140 --> 00:42:18.939 Profesora Ana María Barra: Y la expresión matemática aquí no es correcta. 520 00:42:19.350 --> 00:42:26.099 Profesora Ana María Barra: No veo ahí la multiplicación. No entiendo qué hizo Martín tiene que escribirlo como multiplicación. 521 00:42:29.190 --> 00:42:33.899 Profesora Ana María Barra: El resultado está bien, pero no está escrito como una multiplicación Martín 522 00:42:34.460 --> 00:42:40.709 Profesora Ana María Barra: ese ejercicio ya para que lo corrija después, le sigo revisando lo demás. Ahora voy con Juan Francisco 523 00:42:42.070 --> 00:42:43.370 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y ya terminé 524 00:42:45.720 --> 00:42:49.349 Profesora Ana María Barra: Esperemos un poquitito que voy a revisarle aquí a Juan Francisco, que trabajó en el cuadro 525 00:42:49.350 --> 00:42:51.029 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Revés. Se ve 526 00:42:54.800 --> 00:42:57.060 Profesora Ana María Barra: Ahora lo estoy. Sí, Sí, se ve. 527 00:42:57.440 --> 00:42:58.170 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Ahí 528 00:42:58.170 --> 00:43:01.359 Profesora Ana María Barra: Bien, ahí veo las reagrupaciones. Les faltó hacer la línea 529 00:43:02.230 --> 00:43:02.910 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí, Sí, 530 00:43:03.300 --> 00:43:06.759 Profesora Ana María Barra: Ya, pero están correctas. Están correctas. Muy bien. 531 00:43:06.760 --> 00:43:08.060 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Le 532 00:43:08.060 --> 00:43:10.840 Profesora Ana María Barra: Línea, ya eres el problema. 533 00:43:11.320 --> 00:43:14.210 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: El problema 534 00:43:16.870 --> 00:43:18.170 Profesora Ana María Barra: Ya 535 00:43:18.170 --> 00:43:18.780 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí, 536 00:43:19.130 --> 00:43:24.989 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: hay expresión matemática multiplicara. Es el desarrollo. Y ahí hice la respuesta 537 00:43:24.990 --> 00:43:33.049 Profesora Ana María Barra: Ya es que la expresión matemática no es multiplicar, Es escribir 575 por 8. Esa es la expresión matemática 538 00:43:33.440 --> 00:43:34.800 Profesora Ana María Barra: y la respuesta 539 00:43:34.800 --> 00:43:35.689 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: No, también 540 00:43:36.090 --> 00:43:42.329 Profesora Ana María Barra: Y la respuesta es una respuesta completa. Tienen que usar partes de las palabras que están en la pregunta para responder 541 00:43:42.450 --> 00:43:48.390 Profesora Ana María Barra: porque pueden ser 6 400 hormigas, 6 400 pesos, Seis 1 400 helados 542 00:43:48.810 --> 00:43:49.340 Profesora Ana María Barra: se red. 543 00:43:49.340 --> 00:43:51.470 Profesora Ana María Barra: corresponde con palabras 544 00:43:51.470 --> 00:43:52.040 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Significa 545 00:43:52.040 --> 00:43:55.370 Profesora Ana María Barra: A de qué se trataba ya para que él pueda 546 00:43:55.370 --> 00:43:55.960 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Ya 547 00:43:56.140 --> 00:43:58.230 Profesora Ana María Barra: En este ratito avance en eso. 548 00:44:00.220 --> 00:44:03.620 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Va súper bien. Laura. Usted continuaba 549 00:44:05.760 --> 00:44:08.789 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Lo que me puede ayudar en el ejercicio. Dos 550 00:44:08.960 --> 00:44:09.710 Profesora Ana María Barra: Ya 551 00:44:09.710 --> 00:44:14.119 Profesora Ana María Barra: voy al tiro. Ahora voy a compartir la pantalla para poder ir 552 00:44:20.020 --> 00:44:21.990 Profesora Ana María Barra: a su pizarra. 553 00:44:26.640 --> 00:44:28.360 Profesora Ana María Barra: No encuentro la pizarra 554 00:44:32.570 --> 00:44:35.970 Profesora Ana María Barra: aquí está, cuál es su duda en la segunda pizarra 555 00:44:54.800 --> 00:44:55.860 Profesora Ana María Barra: Laura 556 00:44:59.430 --> 00:45:00.070 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Pero 557 00:45:00.650 --> 00:45:02.379 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: podemos revisar mi bizarra 558 00:45:03.350 --> 00:45:04.360 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: No 559 00:45:04.510 --> 00:45:05.420 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: tiene un 560 00:45:05.420 --> 00:45:07.760 Profesora Ana María Barra: Voy con Agustín antes y después con osvaldo 561 00:45:09.110 --> 00:45:10.650 Profesora Ana María Barra: laura. ¿cuál es su duda 562 00:45:11.470 --> 00:45:13.020 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: ¿cómo es que 563 00:45:13.240 --> 00:45:27.380 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: ¿cómo puedo hacer como debo que la expresión que dice expresión matemática, debo que poner el el Cinco, Sí. Cinco 1 700 No. 564 00:45:27.810 --> 00:45:28.530 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: sí. 565 00:45:28.700 --> 00:45:29.390 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Con 566 00:45:29.720 --> 00:45:30.850 Profesora Ana María Barra: 500 567 00:45:31.120 --> 00:45:32.270 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Pimientos. 568 00:45:32.380 --> 00:45:34.830 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: 50, 70, 569 00:45:35.480 --> 00:45:37.670 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: 575. 570 00:45:37.800 --> 00:45:42.469 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Ahí ahí yo tengo que hacer el lazo, la 571 00:45:42.630 --> 00:45:46.779 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: tengo que formar, el la multiplicación 572 00:45:47.650 --> 00:45:49.789 Profesora Ana María Barra: Sí, y abajo la desarrolla 573 00:45:50.400 --> 00:45:56.319 Profesora Ana María Barra: arriba, escribe los números y con el signo por y abajo, se pone, le escribe de nuevo y lo desarrolla. 574 00:45:56.650 --> 00:45:58.619 Profesora Ana María Barra: Y luego responde la pregunta 575 00:46:04.410 --> 00:46:06.209 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Laura 576 00:46:06.210 --> 00:46:06.730 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y a 577 00:46:06.730 --> 00:46:07.380 Profesora Ana María Barra: Ahora voy 578 00:46:07.540 --> 00:46:08.800 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Sí, 579 00:46:09.680 --> 00:46:12.440 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Quería decir que terminéis 580 00:46:15.840 --> 00:46:17.569 Profesora Ana María Barra: Ya. Pero ¿cómo terminó 581 00:46:18.190 --> 00:46:19.330 Profesora Ana María Barra: en el cuaderno 582 00:46:21.610 --> 00:46:22.300 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Sí, 583 00:46:22.300 --> 00:46:23.500 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Todo el 584 00:46:24.370 --> 00:46:37.230 Profesora Ana María Barra: aníbal aníbal que me está hablando ya. Gracias. Aníbal, esperemos un poquitito. Es que niños en una clase no alcanzo a revisarles a todos trato de ir por pizarra. Entonces les revisé a todos la primera pizarra 585 00:46:38.100 --> 00:46:40.829 Profesora Ana María Barra: y les fui dando consejos para que mejoraran. 586 00:46:41.130 --> 00:46:45.260 Profesora Ana María Barra: Y ahora hay unos compañeros que me avisaron que ya terminaron. Voy con Agustín. 587 00:46:45.970 --> 00:46:48.450 Profesora Ana María Barra: Agustín Jara. Tiene alguna duda. 588 00:46:50.630 --> 00:46:51.230 Profesora Ana María Barra: y 589 00:46:51.230 --> 00:46:54.129 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: Ninguna. Ninguna. Solo terminé 590 00:46:54.310 --> 00:46:55.300 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: Ya 591 00:46:55.300 --> 00:46:55.740 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 592 00:46:55.740 --> 00:46:56.740 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: Eso es lo mío. 593 00:46:57.680 --> 00:47:07.829 Profesora Ana María Barra: Sí voy a estar mirando aquí para ver cómo les fue ya súper. Bien. Y en 2 min más niños vamos a revisar las pizarras, así que avancen lo que más puedan. 594 00:47:08.270 --> 00:47:10.100 Profesora Ana María Barra: Si tienen una duda. 595 00:47:13.210 --> 00:47:16.329 Profesora Ana María Barra: si tienen una duda, la aclaramos cuando revisemos 596 00:47:18.310 --> 00:47:19.690 Profesora Ana María Barra: entre todos 597 00:47:26.530 --> 00:47:28.980 Profesora Ana María Barra: le faltan las reagrupaciones. 598 00:47:29.550 --> 00:47:36.410 Profesora Ana María Barra: Bueno, una reagrupación le falta Ah, aquí, las anotó abajo, ya. Bien, ahí encontró los errores 599 00:47:37.280 --> 00:47:38.800 Profesora Ana María Barra: ya superbién. 600 00:47:40.110 --> 00:47:42.409 Profesora Ana María Barra: Ahora voy con Osvaldo 601 00:47:43.790 --> 00:47:45.350 Profesora Ana María Barra: y después Aníbal 602 00:47:47.510 --> 00:47:48.910 Profesora Ana María Barra: Osvaldo 603 00:47:55.370 --> 00:47:57.869 Profesora Ana María Barra: ya Osvaldo, usted me tenía una pregunta 604 00:48:00.280 --> 00:48:04.700 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Le tenía es que le quería mucho que yo terminara. La primera pizarra. 605 00:48:04.890 --> 00:48:06.020 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: No 606 00:48:06.020 --> 00:48:11.169 Profesora Ana María Barra: Ahí hay un pequeño error osvaldo en la letra D 607 00:48:12.040 --> 00:48:12.950 Profesora Ana María Barra: en es que 608 00:48:12.950 --> 00:48:14.070 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sí, 609 00:48:14.320 --> 00:48:16.280 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: esa ese 610 00:48:16.860 --> 00:48:18.069 Profesora Ana María Barra: En la letra D 611 00:48:19.750 --> 00:48:21.490 Profesora Ana María Barra: de la primera pizarra 612 00:48:23.580 --> 00:48:24.000 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Vas. 613 00:48:24.000 --> 00:48:24.550 Profesora Ana María Barra: Sí, 614 00:48:25.100 --> 00:48:28.269 Profesora Ana María Barra: ahí le marqué, pues le marqué revise usted 615 00:48:30.720 --> 00:48:35.399 Profesora Ana María Barra: y luego de corregir ahí. Pasé a continuar en la segunda pizarra. 616 00:48:37.060 --> 00:48:38.789 Profesora Ana María Barra: Y voy con aníbal 617 00:48:41.110 --> 00:48:43.210 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profesor revisa la mía 618 00:48:44.760 --> 00:48:48.759 Profesora Ana María Barra: Sí es que voy por orden de las manitas levantadas, y ahora venía aníbal. 619 00:48:49.740 --> 00:48:51.719 Profesora Ana María Barra: Ahora viene agustín. 620 00:48:54.140 --> 00:48:55.900 Profesora Ana María Barra: Aquí estoy con Aníbal 621 00:49:04.910 --> 00:49:08.560 Profesora Ana María Barra: le falta la palabra pesos. Es la respuesta aníbal. 622 00:49:10.710 --> 00:49:18.439 Profesora Ana María Barra: Y debes tener preguntan por cuánto dinero debes tener. Entonces debo tener tanto tanto pesos 623 00:49:21.200 --> 00:49:22.999 Profesora Ana María Barra: en el primer problema. 624 00:49:26.060 --> 00:49:27.880 Profesora Ana María Barra: Aquí le faltó la línea. 625 00:49:34.700 --> 00:49:37.290 Profesora Ana María Barra: ¿cuánto pagué En total pagué 626 00:49:37.420 --> 00:49:39.920 Profesora Ana María Barra: 1 420 627 00:49:54.720 --> 00:49:56.539 Profesora Ana María Barra: y los errores. 628 00:49:57.730 --> 00:50:02.870 Profesora Ana María Barra: La idea es escribir también cuáles son los errores ya niños. Esta obra se acaba a las 629 00:50:03.050 --> 00:50:09.229 Profesora Ana María Barra: 11 50. Nos quedan voy a dar 3 min más niños y revisamos las pizarras. 630 00:50:09.770 --> 00:50:11.999 Profesora Ana María Barra: Voy ahora con Agustín 631 00:50:12.740 --> 00:50:13.600 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Profe 632 00:50:25.730 --> 00:50:26.260 Profesora Ana María Barra: A un 633 00:50:26.260 --> 00:50:31.789 Profesora Ana María Barra: agustín jara, ah, pero ya lo había revisado martina martina, Cáceres. 634 00:50:32.250 --> 00:50:34.610 Profesora Ana María Barra: Voy con la pizarra de martina 635 00:50:34.720 --> 00:50:36.290 Profesora Ana María Barra: y luego con la de Rocío 636 00:50:36.290 --> 00:50:37.279 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: Pudo seguir 637 00:50:37.940 --> 00:50:40.439 Profesora Ana María Barra: No vamos a revisar entre todos 638 00:50:40.810 --> 00:50:41.550 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: Está bueno. 639 00:50:42.980 --> 00:50:44.510 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: bueno, es 640 00:50:44.510 --> 00:50:45.270 Profesora Ana María Barra: Martínez 641 00:50:45.270 --> 00:50:46.290 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: No es 642 00:50:47.130 --> 00:50:47.910 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: de y 643 00:50:48.310 --> 00:50:48.950 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí, 644 00:50:49.330 --> 00:50:51.160 Profesora Ana María Barra: Tienen que tener paciencia 645 00:50:52.410 --> 00:50:53.170 Profesora Ana María Barra: ya. 646 00:50:53.170 --> 00:50:58.350 Profesora Ana María Barra: Y ahí voy con Martín a Cáceres y luego con rocío, y revisamos entre todos. Aquí tenemos 647 00:50:58.930 --> 00:50:59.980 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: No el 648 00:50:59.980 --> 00:51:00.300 Profesora Ana María Barra: A la 649 00:51:00.660 --> 00:51:02.330 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Martí 650 00:51:02.330 --> 00:51:05.800 Profesora Ana María Barra: Le faltó corregir ahí. Las reagrupaciones no están 651 00:51:07.030 --> 00:51:07.620 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Ocho. 652 00:51:07.620 --> 00:51:08.070 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: claro. 653 00:51:08.070 --> 00:51:10.220 Profesora Ana María Barra: Lleva mucho avanzado. Martina 654 00:51:10.720 --> 00:51:11.590 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Y es. 655 00:51:12.110 --> 00:51:13.850 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Mhm 656 00:51:13.850 --> 00:51:15.270 Profesora Ana María Barra: Voy con rocío 657 00:51:15.450 --> 00:51:16.970 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Pimientos. 658 00:51:21.290 --> 00:51:22.890 Profesora Ana María Barra: Rocío, morales 659 00:51:25.080 --> 00:51:26.000 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Y 660 00:51:26.490 --> 00:51:27.320 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: sí. 661 00:51:28.380 --> 00:51:29.070 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Mhm. 662 00:51:29.280 --> 00:51:31.000 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Diez, 15, 663 00:51:31.330 --> 00:51:32.690 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: 20, 25, 664 00:51:32.690 --> 00:51:34.980 Profesora Ana María Barra: Un micrófono abierto por ahí 665 00:51:35.350 --> 00:51:36.300 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí, 666 00:51:38.990 --> 00:51:41.590 Profesora Ana María Barra: Ya tiene que corregir la letra c 667 00:51:42.340 --> 00:51:44.789 Profesora Ana María Barra: rocío de la primera pizarra. 668 00:51:45.580 --> 00:51:52.579 Profesora Ana María Barra: Lo 3 está correcto, ¿correcto? Y faltan las reagrupaciones. Aquí. Arriba van escritas la B y la D 669 00:51:52.580 --> 00:51:53.660 Rocio_Amelie_Morales_Forno: El mismo feo 670 00:51:54.135 --> 00:51:54.610 Profesora Ana María Barra: Ya 671 00:51:54.880 --> 00:51:57.120 Profesora Ana María Barra: Ahí tiene ese detalle. De todas maneras. 672 00:51:57.730 --> 00:52:01.080 Profesora Ana María Barra: está. Y la multiplicación va abajo 673 00:52:01.650 --> 00:52:05.009 Profesora Ana María Barra: aquí. Cuatro sería 5. 1 700 674 00:52:06.300 --> 00:52:09.770 Profesora Ana María Barra: 575 por 8 y registro abajo. 675 00:52:10.930 --> 00:52:11.690 Profesora Ana María Barra: 500 676 00:52:13.000 --> 00:52:13.650 Profesora Ana María Barra: Mhm 677 00:52:14.550 --> 00:52:15.620 Profesora Ana María Barra: ya 678 00:52:15.790 --> 00:52:20.200 Profesora Ana María Barra: por 8, y hago el registro abajo, rocío 679 00:52:21.400 --> 00:52:22.320 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Y ya 680 00:52:22.320 --> 00:52:24.399 Profesora Ana María Barra: Y las reagrupaciones. 681 00:52:25.120 --> 00:52:31.400 Profesora Ana María Barra: Aunque está bien el desarrollo y la frase numérica es la multiplicación, pero no la palabra multiplicación. 682 00:52:32.300 --> 00:52:38.579 Profesora Ana María Barra: ya listo. Muy bien, niños. Ahora vamos a revisar entre todos los invito a salir de sus pizarras. 683 00:52:38.750 --> 00:52:40.560 Profesora Ana María Barra: porque yo voy a compartir 684 00:52:54.780 --> 00:52:56.090 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Por de 685 00:52:58.910 --> 00:53:00.030 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: profesora 686 00:53:05.520 --> 00:53:06.660 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: con se 687 00:53:08.190 --> 00:53:08.920 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: un 688 00:53:09.030 --> 00:53:10.139 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: vengo a 1 de vida. 689 00:53:13.850 --> 00:53:14.640 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Sí, 690 00:53:17.760 --> 00:53:18.479 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: no, no 691 00:53:21.430 --> 00:53:24.689 Profesora Ana María Barra: Ya de niña se me había apagado el micrófono 692 00:53:24.690 --> 00:53:25.340 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Sí, vamos. 693 00:53:25.340 --> 00:53:26.860 Profesora Ana María Barra: A revisar entre todos 694 00:53:26.860 --> 00:53:27.480 Profesora Ana María Barra: lo que 695 00:53:27.480 --> 00:53:31.210 Profesora Ana María Barra: hicieron en cuaderno. Los que hicieron en pizarra. Todos vamos a revisar 696 00:53:32.040 --> 00:53:32.550 Profesora Ana María Barra: por qué. 697 00:53:32.550 --> 00:53:36.140 Profesora Ana María Barra: Fíjense que algunos de ustedes se equivocaron en detalles. 698 00:53:36.730 --> 00:53:40.700 Profesora Ana María Barra: Saben, multiplicar, lo hacen, pero les faltaron algunos detallitos 699 00:53:40.700 --> 00:53:41.090 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: No. 700 00:53:41.090 --> 00:53:42.530 Profesora Ana María Barra: Y Martín 701 00:53:44.130 --> 00:53:45.650 Profesora Ana María Barra: Laura me estaba hablando 702 00:53:45.650 --> 00:53:47.620 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Laura. Sí, 703 00:53:47.620 --> 00:53:48.460 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: perdón, el 704 00:53:48.460 --> 00:53:48.980 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: de a 705 00:53:49.490 --> 00:53:50.180 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: sí 706 00:53:50.620 --> 00:53:57.709 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: que pizarras, pero no he terminado. Las otras 2 707 00:53:57.890 --> 00:54:03.339 Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe, vamos a ir todos a esta parte y después ustedes pueden volver a las pizarras 708 00:54:03.650 --> 00:54:04.680 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: ¿por qué? 709 00:54:04.680 --> 00:54:13.289 Profesora Ana María Barra: Que necesito que vean la corrección y después puedan corregir, si es que tenían ustedes algún detalle o terminar después. Lo que les faltó. 710 00:54:13.490 --> 00:54:16.800 Profesora Ana María Barra: Miren al multiplicar aquí en la primera pizarra. 711 00:54:17.430 --> 00:54:29.229 Profesora Ana María Barra: la mayoría de ustedes llegó a los resultados. Algunos tuvieron unos pequeños errores, porque les falta todavía más dominio de las tablas de multiplicar sabérselas más rápido. Y si no recuerden que pueden ir sumando 712 00:54:29.600 --> 00:54:33.539 Profesora Ana María Barra: sumando hacia adelante o hacia atrás. Pueden ir restando 713 00:54:33.700 --> 00:54:39.860 Profesora Ana María Barra: para saber el resultado. Aquí es importante. Las reagrupaciones que van aquí arriba tienen que ir. 714 00:54:40.460 --> 00:54:43.539 Profesora Ana María Barra: Este 1 que anotó la compañera es: ¿por qué 715 00:54:43.810 --> 00:54:49.979 Profesora Ana María Barra: 3? Por 4, Dios, Doce, quedó una decena. Ahí el 1 que anotó después una centena. 716 00:54:50.950 --> 00:54:56.959 Profesora Ana María Barra: Eso debe ir arriba registrado. Las reagrupaciones, acá el 3 y el 2 717 00:54:58.030 --> 00:55:02.500 Profesora Ana María Barra: no las puedo dejar solo en la mente, deben ir registradas. Ahí están correctos. 718 00:55:02.900 --> 00:55:10.319 Profesora Ana María Barra: Después dice, quieres comprar 8 pelotas que cuestan 875 pesos cada una. ¿cuánto dinero debes tener 719 00:55:11.490 --> 00:55:23.630 Profesora Ana María Barra: aquí? Podemos subrayar los datos importantes o encerrar la pregunta que queremos responder. Y nos preguntan una expresión matemática. Tienen que usar los números más del signo. 720 00:55:24.240 --> 00:55:29.230 Profesora Ana María Barra: En este caso era una multiplicación, 575 por 8 721 00:55:29.350 --> 00:55:40.310 Profesora Ana María Barra: o al revés, también 8 por 575, pero me sirve más anotarlo así para después hacer la multiplicación, porque multiplico. 722 00:55:40.460 --> 00:55:44.980 Profesora Ana María Barra: el factor que tiene un dígito, que es el 8, por el otro que tiene 3 dígitos. 723 00:55:45.590 --> 00:55:48.769 Profesora Ana María Barra: y esta era el desarrollo correcto. 724 00:55:49.550 --> 00:55:52.660 Profesora Ana María Barra: Y aquí están las reagrupaciones arriba. 725 00:55:53.500 --> 00:55:55.540 Profesora Ana María Barra: y luego sumó y le dio 726 00:55:55.930 --> 00:56:01.240 Profesora Ana María Barra: 4 600 Y la respuesta completa no es solo el número 727 00:56:01.360 --> 00:56:06.510 Profesora Ana María Barra: debo usar las palabras de la pregunta para responder cuánto dinero debes tener 728 00:56:06.660 --> 00:56:10.770 Profesora Ana María Barra: debo tener 4 600 pesos. Hasta ahí 729 00:56:11.050 --> 00:56:13.920 Profesora Ana María Barra: ya está la respuesta. Lo demás no es necesario. 730 00:56:14.050 --> 00:56:18.370 Profesora Ana María Barra: pero la compañera lo complementó más. Todavía puso para comprar 8 pelotas. 731 00:56:19.470 --> 00:56:23.690 Profesora Ana María Barra: Eso era lo que tenían que hacer. Y fíjense lo que es la expresión matemática. 732 00:56:24.130 --> 00:56:31.350 Profesora Ana María Barra: No es poner multiplicación. La palabra es escribir la frase con los números y el signo. 733 00:56:31.460 --> 00:56:35.800 Profesora Ana María Barra: Y después en el desarrollo se vuelve a escribir, obviamente para repetir 734 00:56:35.910 --> 00:56:38.590 Profesora Ana María Barra: y hacer el desarrollo del ejercicio. 735 00:56:38.890 --> 00:56:45.310 Profesora Ana María Barra: Después tenemos compré 2 trozos de sandía a 710 pesos, cada 1. Cuánto pagué en total. 736 00:56:45.650 --> 00:56:47.209 Profesora Ana María Barra: Entonces puedo pensar en 737 00:56:47.360 --> 00:56:55.530 Profesora Ana María Barra: 2 por 710 o 710 por 2 de las 2 maneras. Es correcto. Voy a llegar igual al resultado. 738 00:56:56.230 --> 00:56:59.560 Profesora Ana María Barra: pero me acomoda más anotarlo así para poder 739 00:56:59.890 --> 00:57:04.690 Profesora Ana María Barra: multiplicar este número de 3 dígitos por este, que tiene solo 2 740 00:57:05.680 --> 00:57:10.740 Profesora Ana María Barra: así. Voy directamente, multiplicando unidad. Luego decena, centena 741 00:57:13.310 --> 00:57:18.470 Profesora Ana María Barra: y empiezo, digo, 2 por 0, 0, 1 por 2, 2, 742 00:57:18.830 --> 00:57:21.100 Profesora Ana María Barra: 7 por 2, 14, 743 00:57:22.530 --> 00:57:28.499 Profesora Ana María Barra: y me da 1 000. 420. Entonces respondo la pregunta: ¿cuánto pagué En total? 744 00:57:29.740 --> 00:57:34.120 Profesora Ana María Barra: Tengo que usar las palabras de la pregunta. En total, pagué 745 00:57:34.390 --> 00:57:43.899 Profesora Ana María Barra: 1 420 pesos. Hasta ahí ya estaba completa la respuesta, pero la compañera le agregó un poquitito más de información por 2 sandías. 746 00:57:44.890 --> 00:57:49.150 Profesora Ana María Barra: Está muy bien y después era, identifica los errores 747 00:57:49.310 --> 00:57:50.710 Profesora Ana María Barra: y corrígelos. 748 00:57:50.990 --> 00:57:52.530 Profesora Ana María Barra: Teníamos entonces. 749 00:57:53.720 --> 00:57:56.900 Profesora Ana María Barra: Voy a ver si puedo agrandar. No puedo. 750 00:57:59.790 --> 00:58:02.420 Profesora Ana María Barra: ¿quién me puede decir cuáles son los errores. 751 00:58:05.260 --> 00:58:07.210 Profesora Ana María Barra: La idea es que los puedan decir 752 00:58:07.560 --> 00:58:09.629 Profesora Ana María Barra: 408 por 5. 753 00:58:11.320 --> 00:58:15.329 Profesora Ana María Barra: ¿cuál habrá sido el error? Laura 754 00:58:19.540 --> 00:58:21.310 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Se me quedó la mano levantada 755 00:58:21.770 --> 00:58:22.590 Profesora Ana María Barra: Mía. 756 00:58:27.000 --> 00:58:31.399 mia_naira_mamani_condori: El amén 757 00:58:32.830 --> 00:58:36.360 mia_naira_mamani_condori: el consuman? 758 00:58:37.010 --> 00:58:37.819 mia_naira_mamani_condori: Sí, no 759 00:58:40.120 --> 00:58:41.010 mia_naira_mamani_condori: el 760 00:58:41.400 --> 00:58:42.710 mia_naira_mamani_condori: el 761 00:58:43.270 --> 00:58:45.440 mia_naira_mamani_condori: Y 762 00:58:45.720 --> 00:58:47.369 mia_naira_mamani_condori: ahí no está cósima. 763 00:58:47.570 --> 00:58:50.099 mia_naira_mamani_condori: La reserva ya muy 764 00:58:50.100 --> 00:58:53.839 Profesora Ana María Barra: Bien, ese es el primer error. Falta la reserva, ¿cierto? 765 00:58:54.220 --> 00:58:54.750 Profesora Ana María Barra: ¿por qué 766 00:58:54.750 --> 00:58:56.200 Profesora Ana María Barra: 8 por 5 es 767 00:58:57.240 --> 00:58:57.770 Profesora Ana María Barra: cuál era 768 00:58:57.770 --> 00:58:59.380 mia_naira_mamani_condori: 40, 769 00:58:59.380 --> 00:59:10.450 Profesora Ana María Barra: Entonces el 4, las 4 decenas había que anotarlas. Es el primer error. Falta la reserva. Debían haber escrito aquí abajo, falta la reserva. ¿cuál sería el segundo error? 770 00:59:14.660 --> 00:59:15.530 mia_naira_mamani_condori: Que 771 00:59:15.960 --> 00:59:16.780 mia_naira_mamani_condori: sí 772 00:59:16.780 --> 00:59:24.460 Profesora Ana María Barra: Porque 0 por 5 es 0 y bajo el 4, Hasta ahí está bien. El 0 y el 4 que están aquí están bien. 773 00:59:28.660 --> 00:59:30.419 Profesora Ana María Barra: ¿cuánto es? Cuatro por 5, 774 00:59:30.970 --> 00:59:31.990 mia_naira_mamani_condori: Es 775 00:59:32.290 --> 00:59:33.910 mia_naira_mamani_condori: es 20 776 00:59:33.910 --> 00:59:36.819 Profesora Ana María Barra: Ya y qué falta ahí? Yo veo un 2 777 00:59:36.820 --> 00:59:38.150 mia_naira_mamani_condori: El 0, el 0, 778 00:59:38.150 --> 00:59:44.359 Profesora Ana María Barra: El tercero aquí va un 0. Muy bien. Entonces, ¿cuál era el primer error? ¿era falta 779 00:59:44.360 --> 00:59:44.800 mia_naira_mamani_condori: Claro. 780 00:59:44.800 --> 00:59:50.670 Profesora Ana María Barra: La reserva o reagrupación, cierto. Y el segundo error faltaba el 0 781 00:59:50.670 --> 00:59:51.260 mia_naira_mamani_condori: De porque 782 00:59:51.260 --> 00:59:54.070 Profesora Ana María Barra: Cuatro por 5. Es 20 muy bien mía. 783 00:59:54.310 --> 00:59:55.679 Profesora Ana María Barra: Y en el último 784 00:59:56.460 --> 00:59:59.009 Profesora Ana María Barra: tenemos 70 por 3, 785 01:00:05.640 --> 01:00:08.120 Profesora Ana María Barra: y está anotado como 21 786 01:00:10.030 --> 01:00:11.669 Profesora Ana María Barra: ¿Qué faltó hacer aquí? 787 01:00:12.840 --> 01:00:15.159 Profesora Ana María Barra: 70 por 3. 788 01:00:16.990 --> 01:00:18.859 Profesora Ana María Barra: Fíjense que ahí hay un 0. 789 01:00:19.100 --> 01:00:22.079 Profesora Ana María Barra: Y dijimos que cuando multiplicamos por 0, 790 01:00:22.790 --> 01:00:25.420 Profesora Ana María Barra: cualquier número multiplicado por 0 es 791 01:00:25.560 --> 01:00:26.430 Profesora Ana María Barra: 0. 792 01:00:26.570 --> 01:00:30.689 Profesora Ana María Barra: Entonces aquí debería haber un 0, porque 3 por 0 es 0 793 01:00:31.220 --> 01:00:33.900 Profesora Ana María Barra: y 3, por 7 21 794 01:00:34.780 --> 01:00:38.299 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué faltó en este ejercicio acá? 795 01:00:40.400 --> 01:00:41.220 mia_naira_mamani_condori: Cero. 796 01:00:41.420 --> 01:00:42.540 Profesora Ana María Barra: El 0. 797 01:00:42.780 --> 01:00:50.550 Profesora Ana María Barra: Acá La persona que lo resolvió dijo, Ah, 3 por 7 21 súper fácil, pero no consideró el 0 debía incluirlo. Al final 798 01:00:51.380 --> 01:00:54.729 Profesora Ana María Barra: lo debería haber incluido y lo hubiera cambiado todo el número 799 01:00:56.290 --> 01:01:02.159 Profesora Ana María Barra: ya niñas. Entonces, ¿qué vamos a hacer yo después, más tarde, voy a ingresar a las pizarras a revisar una por una. 800 01:01:03.060 --> 01:01:06.790 Profesora Ana María Barra: porque en la clase directamente no alcanzo. Ustedes son muchos. 801 01:01:07.070 --> 01:01:13.879 Profesora Ana María Barra: No doy abasto con mis 2 manos para revisarlas todas al mismo tiempo. Ya hago lo que más puedo. 802 01:01:14.560 --> 01:01:15.670 Profesora Ana María Barra: Entonces 803 01:01:17.780 --> 01:01:26.989 Profesora Ana María Barra: quedó este juego de la tabla del 5 que se los voy a mandar por el chat para que lo practiquen por su cuenta, porque porque los invita al cálculo mental 804 01:01:27.300 --> 01:01:31.059 Profesora Ana María Barra: al desarrollo del cálculo mental. En la clase pasada 805 01:01:31.390 --> 01:01:35.489 Profesora Ana María Barra: yo también les compartí, pero de la tabla del 3: alguien lo jugó 806 01:01:37.840 --> 01:01:38.219 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Pero fue 807 01:01:38.220 --> 01:01:38.660 Martin__Ortiz_Silva: Yo no. 808 01:01:38.660 --> 01:01:39.240 mia_naira_mamani_condori: El Profe 809 01:01:39.240 --> 01:01:40.680 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Mi mamá, por sin quererme 810 01:01:40.680 --> 01:01:41.580 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ellos no. 811 01:01:41.580 --> 01:01:42.800 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Yo sí, 812 01:01:42.800 --> 01:01:44.220 Profesora Ana María Barra: Ya qué? Bueno. 813 01:01:44.220 --> 01:01:45.010 Martina_Herrera: M: 814 01:01:45.510 --> 01:01:48.410 Profesora Ana María Barra: Hagan esos juegos niños porque les sirve para 815 01:01:48.960 --> 01:01:51.759 Profesora Ana María Barra: el cálculo mental. ¿qué le pasó a Félix 816 01:01:52.370 --> 01:01:55.110 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: De que yo no lo hice. 817 01:01:55.814 --> 01:02:10.989 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: ¿Cómo era que se llama porque estaba, No, No lo había hecho antes? Y dije un día, hoy o mañana lo hago. Y justo. Me pasó como un pequeño error en la plataforma, y mi mamá lo borró creyendo que era una de esas 818 01:02:11.950 --> 01:02:14.579 Profesora Ana María Barra: Ya me está hablando del juego o de la pizarra 819 01:02:15.360 --> 01:02:16.470 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Del 820 01:02:18.240 --> 01:02:25.520 Profesora Ana María Barra: Pero en los juegos quedan el enlace. Queda en las presentaciones que están subidas a la página web. Así que de ahí. Puedes sacar el enlace 821 01:02:25.850 --> 01:02:27.910 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: A mí siempre me queda por arriba 822 01:02:28.100 --> 01:02:38.010 Profesora Ana María Barra: Ya para que no se pierdan el juego y recuerden que pueden reforzar en, por ejemplo, este tipo de vídeos que también están subidos en la página web de brincos. Nos vamos a despedir niños 823 01:02:38.120 --> 01:02:42.579 Profesora Ana María Barra: que estén muy bien. Recuerden las tablas de multiplicar. Sí, 824 01:02:42.580 --> 01:02:43.720 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Chao. 825 01:02:44.090 --> 01:02:46.120 Profesora Ana María Barra: Que estén muy bien a la tarde 826 01:02:46.120 --> 01:02:47.439 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: No, no. 827 01:02:47.440 --> 01:02:48.350 Martina_Herrera: Y a 828 01:02:48.350 --> 01:02:49.550 Anahis_Luna__Daza_Garrido: Profesor. 829 01:02:49.840 --> 01:02:51.530 Trinidad_Ignacia_Garces_Toledo: profe. 830 01:02:51.530 --> 01:02:52.210 Profesora Ana María Barra: Un a 831 01:02:52.210 --> 01:02:53.990 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y y 832 01:02:53.990 --> 01:02:54.810 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Y 833 01:02:55.320 --> 01:02:56.400 Profesora Ana María Barra: Chao, chao. 834 01:02:58.470 --> 01:02:59.740 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y