WEBVTT 1 00:00:15.410 --> 00:00:17.210 mia_naira_mamani_condori: Hola. Profe. 2 00:00:17.210 --> 00:00:18.650 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 3 00:00:18.650 --> 00:00:19.220 Anahis_Luna__Daza_Garrido: Sí. 4 00:00:19.220 --> 00:00:21.060 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Hola, profe, cómo estás. 5 00:00:21.060 --> 00:00:23.079 Profesora Ana María Barra: Bien, Gracias, y ustedes. 6 00:00:23.670 --> 00:00:24.950 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Piden también. 7 00:00:24.950 --> 00:00:25.750 Martina_Herrera: A la. 8 00:00:25.750 --> 00:00:27.990 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 9 00:00:41.710 --> 00:00:42.810 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Hoy día. 10 00:00:43.270 --> 00:00:45.240 Profesora Ana María Barra: Hola. Aníbal. Buenos días. 11 00:00:51.680 --> 00:00:52.750 Matias_alejandro_Contreras_vega: Hola. 12 00:00:54.090 --> 00:00:55.540 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 13 00:00:59.460 --> 00:01:08.340 Profesora Ana María Barra: Vamos a esperar un minutito más para que se conecten más compañeros. Mientras tanto, si llevan el registro en su cuaderno del objetivo del título. 14 00:01:08.990 --> 00:01:10.050 Profesora Ana María Barra: tienen tiempo para. 15 00:01:10.050 --> 00:01:10.460 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí. 16 00:01:10.590 --> 00:01:12.230 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 17 00:01:23.530 --> 00:01:24.570 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe. 18 00:01:24.900 --> 00:01:25.700 Profesora Ana María Barra: Sí. 19 00:01:26.250 --> 00:01:28.429 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Allá donde vive. Usted está lloviendo. 20 00:01:28.430 --> 00:01:29.230 Profesora Ana María Barra: Sí. 21 00:01:29.990 --> 00:01:31.270 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Acá igual 22 00:01:31.440 --> 00:01:33.300 Rocio_Amelie_Morales_Forno: ha llovido toda la noche. 23 00:01:34.758 --> 00:01:39.629 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: ¿qué harto acá donde yo vivo durante la noche como que paró un poquito. 24 00:01:39.630 --> 00:01:40.220 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: ¿Cómo fue. 25 00:01:40.220 --> 00:01:41.870 Profesora Ana María Barra: Tanto, pero ahora, en la mañana. 26 00:01:41.870 --> 00:01:42.430 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Venga. 27 00:01:43.200 --> 00:01:48.729 Profesora Ana María Barra: Se siente el ruido de las gotas adentro de la casa. Eso es porque está lloviendo 28 00:01:48.920 --> 00:01:50.000 Profesora Ana María Barra: muy fuerte. 29 00:01:51.040 --> 00:01:51.930 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Acá 30 00:01:52.720 --> 00:01:58.809 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: cuan acá no está lloviendo. Pero si está muy nublado, y el mar está súper fuerte. 31 00:02:01.690 --> 00:02:03.940 Profesora Ana María Barra: Dónde vive pía algarrobo. 32 00:02:05.360 --> 00:02:06.060 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: En el 33 00:02:06.460 --> 00:02:08.530 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: en el Arrayán costero. 34 00:02:08.729 --> 00:02:09.430 Profesora Ana María Barra: No 35 00:02:10.509 --> 00:02:12.199 Profesora Ana María Barra: dijo que era en la. 36 00:02:12.200 --> 00:02:13.130 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Del mar. 37 00:02:13.660 --> 00:02:16.529 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí, muy cerca. La escena como 15 min. 38 00:02:19.930 --> 00:02:21.660 Profesora Ana María Barra: Claro. Yo vivo en Santiago. 39 00:02:22.620 --> 00:02:24.260 Profesora Ana María Barra: en la región metropolitana. 40 00:02:24.840 --> 00:02:26.810 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Por eso está prohibido comprar. 41 00:02:27.810 --> 00:02:28.780 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Profesora. 42 00:02:29.200 --> 00:02:30.560 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: ¿qué? Guay! 43 00:02:32.210 --> 00:02:35.900 Profesora Ana María Barra: Sí, matías vive en la región metropolitana, Cierto. 44 00:02:36.180 --> 00:02:38.020 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: De Santiago Profe. 45 00:02:38.020 --> 00:02:39.160 Profesora Ana María Barra: En Santiago. 46 00:02:42.760 --> 00:02:43.690 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Yo. 47 00:02:44.180 --> 00:02:46.320 Profesora Ana María Barra: Vivimos más cerca de lo que parece 48 00:02:47.120 --> 00:02:49.809 Profesora Ana María Barra: ahora nomás. El micrófono. Matías. Algo iba a decir. 49 00:02:51.760 --> 00:03:01.889 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Sí es que yo también vivo en Santiago. Eso ya lo dije. Pero ¿en qué parte? En qué parte? ¿cómo es por fuera de su casa. 50 00:03:03.230 --> 00:03:05.749 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Hay una casa gigante celeste. 51 00:03:08.940 --> 00:03:13.119 Profesora Ana María Barra: Es que Santiago es grande. Es grande. No coincidimos en el mismo. 52 00:03:13.120 --> 00:03:16.370 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Y creo que este bueno, más grande. 53 00:03:18.080 --> 00:03:23.359 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: la región más grande de Chile, no la ciudad más grande de Chile. 54 00:03:23.360 --> 00:03:25.369 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Es la capital. 55 00:03:25.910 --> 00:03:27.059 Profesora Ana María Barra: Es la capital de 56 00:03:27.060 --> 00:03:27.770 Profesora Ana María Barra: que es 57 00:03:27.770 --> 00:03:30.610 Profesora Ana María Barra: Santiago. Y hay varias comunas. 58 00:03:31.760 --> 00:03:36.170 Profesora Ana María Barra: Bueno, ahí ya nos pasamos a la clase de historia, ¿cierto? Pero 59 00:03:36.780 --> 00:03:43.159 Profesora Ana María Barra: Santiago es grande. Entonces no necesariamente vivimos cerca, pero sí vivimos en la misma región y en la misma ciudad. 60 00:03:43.840 --> 00:03:48.600 Profesora Ana María Barra: Y a niños. Les doy la bienvenida entonces a la clase de hoy. Espero que estén muy bien. 61 00:03:49.060 --> 00:03:53.090 Profesora Ana María Barra: si es que está lloviendo o no donde estén. Espero que estén bien 62 00:03:54.720 --> 00:03:59.989 Profesora Ana María Barra: si es que hace mucho frío o no, dependiendo de el lugar desde donde se conecten. 63 00:04:00.670 --> 00:04:06.049 Profesora Ana María Barra: Espero que tengan buenas condiciones para estar tranquilitos conectados a la clase de hoy. 64 00:04:06.750 --> 00:04:17.600 Profesora Ana María Barra: continuamos con nuestro tema de fracciones, comparación y orden. Hoy día, nuestro objetivo también es comparar y ordenar fracciones de igual denominador. Es el mismo objetivo de la clase anterior. 65 00:04:18.360 --> 00:04:20.599 Profesora Ana María Barra: Vamos a seguir con el mismo tema. 66 00:04:22.180 --> 00:04:31.280 Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar nuestras normas de convivencia. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: utilizo el chat para aportar en la clase. 67 00:04:31.430 --> 00:04:33.420 Profesora Ana María Barra: Número 3: Levanto la mano 68 00:04:33.850 --> 00:04:36.400 Profesora Ana María Barra: y espero mi turno para participar. 69 00:04:36.680 --> 00:04:40.990 Profesora Ana María Barra: y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible. 70 00:04:44.570 --> 00:04:48.700 Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar entonces que hemos estado usando esta simbología. 71 00:04:48.970 --> 00:04:53.069 Profesora Ana María Barra: Nosotros ya la identificamos. ¿cierto? Ya dijimos que 72 00:04:53.530 --> 00:04:55.440 Profesora Ana María Barra: estos signos nos permiten 73 00:04:55.570 --> 00:04:58.910 Profesora Ana María Barra: señalar, por ejemplo, mayor 74 00:05:00.340 --> 00:05:02.120 Profesora Ana María Barra: significa mayor 75 00:05:02.650 --> 00:05:06.300 Profesora Ana María Barra: cuando hay una línea arriba de la otra. Es igual. 76 00:05:06.540 --> 00:05:12.979 Profesora Ana María Barra: Y cuando está cerrado acá y abierto hacia el otro lado, decimos que es menor. 77 00:05:12.980 --> 00:05:13.680 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: No, no. 78 00:05:14.880 --> 00:05:18.489 Profesora Ana María Barra: Es decir, la cantidad de la izquierda es menor que la de la derecha. 79 00:05:18.830 --> 00:05:23.800 Profesora Ana María Barra: y a quién le costaba identificar hacia dónde tenía que abrir estos 80 00:05:23.950 --> 00:05:25.060 Profesora Ana María Barra: signos. 81 00:05:25.170 --> 00:05:29.770 Profesora Ana María Barra: Porque si se fija, va cerrado en un lado y va abierto hacia el otro. 82 00:05:30.460 --> 00:05:32.120 Profesora Ana María Barra: entonces dijimos que 83 00:05:32.670 --> 00:05:37.629 Profesora Ana María Barra: podíamos acordarnos de vino. El cocodrilo, que se alimenta 84 00:05:38.190 --> 00:05:40.559 Profesora Ana María Barra: solo de cantidades mayores. 85 00:05:40.840 --> 00:05:43.359 Profesora Ana María Barra: Entonces, entre 2 cantidades 86 00:05:43.670 --> 00:05:47.849 Profesora Ana María Barra: dinos siempre va a elegir la cantidad mayor. 87 00:05:52.850 --> 00:06:03.740 Profesora Ana María Barra: Entonces el este, como hociquito de vino, el hocico de él va a ir abierto hacia el número, ya sea una fracción o un número natural el que sea mayor. 88 00:06:05.010 --> 00:06:11.769 Profesora Ana María Barra: Y cuando 2 cantidades son iguales, significa que dino no se come ninguna. Por eso usamos el signo igual. 89 00:06:11.870 --> 00:06:27.820 Profesora Ana María Barra: porque él no sabe por cual decidirse, ya que son iguales, representan la misma cantidad y él se alimenta solo de las cantidades mayores. Este es como un una especie de de truco por si les cuesta identificar hacia dónde se abre el signo 90 00:06:30.830 --> 00:06:35.189 Profesora Ana María Barra: y que dijimos la clase pasada que para comparar fracciones 91 00:06:35.790 --> 00:06:40.140 Profesora Ana María Barra: si tienen el mismo denominador que teníamos que hacer nosotros 92 00:06:40.390 --> 00:06:43.299 Profesora Ana María Barra: para fijarnos qué fracción es mayor o menor que la otra. 93 00:06:43.790 --> 00:06:51.969 Profesora Ana María Barra: sabiendo que tienen el mismo denominador, es decir, que el entero se divide en la misma cantidad de partes en que me debo fijar. 94 00:06:53.320 --> 00:06:54.580 Profesora Ana María Barra: No. 95 00:06:55.100 --> 00:06:56.780 mia_naira_mamani_condori: En el numerador. 96 00:06:57.070 --> 00:07:00.620 Profesora Ana María Barra: En el numerador porque me fijo en el numerador. 97 00:07:12.240 --> 00:07:14.510 Profesora Ana María Barra: ¿qué información voy a obtener ahí? 98 00:07:20.410 --> 00:07:23.070 Profesora Ana María Barra: ¿qué información me da el numerador. 99 00:07:31.860 --> 00:07:34.140 Profesora Ana María Barra: El numerador es el número de arriba. 100 00:07:34.740 --> 00:07:36.370 Profesora Ana María Barra: ¿qué información me da? 101 00:07:39.770 --> 00:07:43.710 Profesora Ana María Barra: Lo importante es saber por qué nos fijamos en el número de arriba de Aníbal. 102 00:07:46.410 --> 00:07:48.469 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y el número de arriba 103 00:07:48.800 --> 00:07:55.420 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: son para saber yo lo que está pintado, otras cosas que. 104 00:07:56.900 --> 00:07:58.510 Profesora Ana María Barra: Excelente animal. 105 00:08:01.400 --> 00:08:02.220 Profesora Ana María Barra: Ohh 106 00:08:09.970 --> 00:08:17.749 Profesora Ana María Barra: súper Bien. Entonces, ¿por qué nos fijamos en el número de arriba? Porque el numerador en una fracción siempre nos va a indicar 107 00:08:17.980 --> 00:08:21.249 Profesora Ana María Barra: la cantidad de partes que debemos pintar. 108 00:08:21.480 --> 00:08:24.659 Profesora Ana María Barra: es decir, las partes que tenemos del entero. 109 00:08:24.940 --> 00:08:26.969 Profesora Ana María Barra: Entonces, por ejemplo, tener. 110 00:08:28.140 --> 00:08:32.990 Profesora Ana María Barra: Si nos fijamos acá 2 quintos y 4 quintos. 111 00:08:33.549 --> 00:08:36.219 Profesora Ana María Barra: ¿Qué significa tener 2 quintos? 112 00:08:36.340 --> 00:08:38.630 Profesora Ana María Barra: Significa que el entero 113 00:08:38.809 --> 00:08:41.350 Profesora Ana María Barra: fue dividido en 5 partes. 114 00:08:48.020 --> 00:08:50.730 Profesora Ana María Barra: y de ellas debo pintar 2. 115 00:08:53.800 --> 00:08:56.020 Profesora Ana María Barra: Eso sería 2 quintos 116 00:08:57.010 --> 00:08:58.900 Profesora Ana María Barra: y 4 quintos. 117 00:08:59.240 --> 00:09:03.319 Profesora Ana María Barra: Fíjense que, como son quintos, también significa que 118 00:09:03.480 --> 00:09:05.900 Profesora Ana María Barra: el entero también está 119 00:09:06.160 --> 00:09:08.500 Profesora Ana María Barra: dividido en 5 partes. 120 00:09:10.280 --> 00:09:13.500 Profesora Ana María Barra: ¿y cuántas debo pintar en 4 quintos. 121 00:09:13.500 --> 00:09:15.300 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Cuatro 122 00:09:15.480 --> 00:09:17.870 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: adiós. 123 00:09:17.870 --> 00:09:19.710 Profesora Ana María Barra: Cuatro. Muy bien. 124 00:09:20.020 --> 00:09:27.210 Profesora Ana María Barra: Fíjense qué importante es el numerador. Me dice cuántas partes debo considerar del total que tengo. 125 00:09:27.400 --> 00:09:29.160 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Entonces, si se fijan. 126 00:09:29.670 --> 00:09:38.530 Profesora Ana María Barra: Si tengo 2 partes pintadas, tengo menos que al tener 4 partes pintadas de 5, entonces puedo decir que 127 00:09:38.650 --> 00:09:45.149 Profesora Ana María Barra: 2, el número de arriba es menor que el otro número, que es 4. 128 00:09:45.430 --> 00:09:46.510 Profesora Ana María Barra: Entonces 129 00:09:46.780 --> 00:09:49.330 Profesora Ana María Barra: toda esa fracción es menor que la otra 130 00:09:49.490 --> 00:09:52.579 Profesora Ana María Barra: 2 quintos es menor que 4 quintos. 131 00:09:53.060 --> 00:10:00.229 Profesora Ana María Barra: porque tener 2 partes de 5 es menos que tener 4 partes pintadas de 5. 132 00:10:00.700 --> 00:10:01.949 Profesora Ana María Barra: Por eso es 133 00:10:03.160 --> 00:10:05.090 Profesora Ana María Barra: entonces, llega un momento en que 134 00:10:06.740 --> 00:10:11.009 Profesora Ana María Barra: no es necesario hacer el dibujo, en algunos casos, porque basta con mirar 135 00:10:11.470 --> 00:10:16.119 Profesora Ana María Barra: el numerador de las fracciones sabiendo que tienen el mismo denominador. 136 00:10:16.360 --> 00:10:26.779 Profesora Ana María Barra: o sea que el entero se divide en la misma cantidad de partes. Miro la información que me entrega el numerador, porque me va a decir cuántas partes debo pintar del entero 137 00:10:27.530 --> 00:10:33.699 Profesora Ana María Barra: y el que tiene más partes pintadas. Va a ser mayor que el que tiene menos partes pintadas 138 00:10:33.880 --> 00:10:34.870 Profesora Ana María Barra: sí aníbal. 139 00:10:35.930 --> 00:10:43.409 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: En una pregunta: ¿Por qué ahí? En el primer ejercicio aparece ella viva y 5 abajo. 140 00:10:43.720 --> 00:10:51.819 Profesora Ana María Barra: Sí. Lo que pasa es que ese sería otro tipo de fracción, donde es que esas las van a estudiar ustedes el próximo año se llaman impropias. 141 00:10:52.120 --> 00:10:54.950 Profesora Ana María Barra: Significa que debo pintar 6 partes. 142 00:10:56.500 --> 00:11:05.559 Profesora Ana María Barra: y el está dividido en 5. Miren, Lo voy a hacer solo para explicar. Pero esto después lo vamos a ver en profundidad el próximo año. 143 00:11:06.540 --> 00:11:09.910 Profesora Ana María Barra: Entonces yo necesito pintar 6 partes. 144 00:11:12.610 --> 00:11:16.930 Profesora Ana María Barra: y el entero tiene 5 partes. Entonces, ¿de dónde saco la otra parte? 145 00:11:17.490 --> 00:11:19.290 Profesora Ana María Barra: Porque ya pinté 5. 146 00:11:24.230 --> 00:11:30.080 Profesora Ana María Barra: ¿cómo lo hago para pintar la parte que me falta, necesito dibujar otro entero 147 00:11:32.440 --> 00:11:35.669 Profesora Ana María Barra: que también está dividido en 5 partes. 148 00:11:36.060 --> 00:11:43.100 Profesora Ana María Barra: Y ahí puedo tener mis 6 partes pintadas, y el entero está dividido. En 5. 149 00:11:43.780 --> 00:11:46.460 Profesora Ana María Barra: Esas se llaman fracciones impropias. 150 00:11:49.500 --> 00:11:50.190 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Ya. 151 00:11:51.220 --> 00:11:57.150 Profesora Ana María Barra: Pero siempre el numerador, el número de arriba siempre nos va a decir la cantidad de partes 152 00:11:57.470 --> 00:12:08.049 Profesora Ana María Barra: que debemos pintar, la que debemos considerar, y el número de abajo, que es el denominador, siempre va a significar en cuántas partes se divide el entero. 153 00:12:12.370 --> 00:12:14.690 Profesora Ana María Barra: Aquí voy a borrar esto 154 00:12:15.530 --> 00:12:20.900 Profesora Ana María Barra: porque este tipo de fracción la van a conocer más adelante, entonces no quiero que se enreden 155 00:12:21.080 --> 00:12:23.150 Profesora Ana María Barra: de todas maneras no es difícil. 156 00:12:23.890 --> 00:12:28.479 Profesora Ana María Barra: pero es algo que en lo que no nos vamos a concentrar, al menos en esta clase 157 00:12:28.600 --> 00:12:29.740 Profesora Ana María Barra: en este momento. 158 00:12:43.000 --> 00:12:47.529 Profesora Ana María Barra: y ahora vamos a completar juntos un primer ejercicio para luego 159 00:12:47.650 --> 00:12:52.459 Profesora Ana María Barra: enviarles las pizarras para que continúen trabajando por su cuenta 160 00:12:53.340 --> 00:12:56.419 Profesora Ana María Barra: o la pía disculpe. No había visto el chat. 161 00:12:57.150 --> 00:12:59.620 Profesora Ana María Barra: Dibujemos una cinta 162 00:12:59.840 --> 00:13:02.400 Profesora Ana María Barra: C, que mida 3 163 00:13:02.540 --> 00:13:04.310 Profesora Ana María Barra: sextos de metro. 164 00:13:04.520 --> 00:13:06.380 Profesora Ana María Barra: y luego completemos 165 00:13:06.560 --> 00:13:09.880 Profesora Ana María Barra: con más o menos las siguientes frases. 166 00:13:10.320 --> 00:13:12.630 Profesora Ana María Barra: Entonces, fíjense lo que tenemos ahí. 167 00:13:12.930 --> 00:13:22.230 Profesora Ana María Barra: Tenemos una recta numérica. Recuerden que la recta numérica, Nosotros también podemos representar fracciones. La única diferencia es que la representamos a lo largo. 168 00:13:23.880 --> 00:13:26.529 Profesora Ana María Barra: ¿por qué? Porque partimos en el 0 169 00:13:26.800 --> 00:13:27.530 Profesora Ana María Barra: y 170 00:13:28.040 --> 00:13:33.769 Profesora Ana María Barra: llega al 1. Es decir, ahí tenemos el entero. Un entero 171 00:13:35.120 --> 00:13:37.469 Profesora Ana María Barra: significa todo esto 172 00:13:37.650 --> 00:13:42.800 Profesora Ana María Barra: hasta ahí. Entonces, si estoy parada acá en este punto, aquí 173 00:13:42.950 --> 00:13:47.990 Profesora Ana María Barra: significa que tengo el entero completo desde el 0 al 1. 174 00:13:49.260 --> 00:13:52.190 Profesora Ana María Barra: Y fíjense que yo ya les doy una pista de 175 00:13:52.820 --> 00:13:54.969 Profesora Ana María Barra: con cuál es el denominador. 176 00:13:55.770 --> 00:13:57.869 Profesora Ana María Barra: y también lo podemos obtener 177 00:13:58.970 --> 00:14:03.529 Profesora Ana María Barra: fijándonos en cuantas partes está dividido el entero. 178 00:14:03.870 --> 00:14:07.799 Profesora Ana María Barra: Díganme ustedes en cuántas partes se dividió este entero? 179 00:14:10.840 --> 00:14:12.570 Profesora Ana María Barra: ¿con cuántos pedacitos. 180 00:14:14.190 --> 00:14:14.840 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Se y. 181 00:14:14.840 --> 00:14:16.060 mia_naira_mamani_condori: Sí. Seis. 182 00:14:16.060 --> 00:14:22.319 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Entonces nuestro denominador es 6. El número de abajo es 6. 183 00:14:23.580 --> 00:14:25.130 Profesora Ana María Barra: Y entonces, cuando 184 00:14:25.250 --> 00:14:29.009 Profesora Ana María Barra: tengo el entero completo, significa que tengo 185 00:14:29.120 --> 00:14:30.050 Profesora Ana María Barra: 6 186 00:14:30.420 --> 00:14:34.819 Profesora Ana María Barra: sextos en este caso, porque está dividido en 6 el entero 187 00:14:35.150 --> 00:14:38.800 Profesora Ana María Barra: y tendría los 6 pedacitos. 188 00:14:39.320 --> 00:14:51.109 Profesora Ana María Barra: Y yo le estoy diciendo que del 0 al 1 hay un metro, o sea, cuando tengo 6 sextos, es un metro. El entero es un metro, esa es la medida. 189 00:14:52.130 --> 00:14:56.090 Profesora Ana María Barra: Y tenemos una primera cinta. La cinta. ¿a 190 00:14:56.740 --> 00:14:59.279 Profesora Ana María Barra: qué fracción representa la cinta a 191 00:15:00.870 --> 00:15:03.720 Profesora Ana María Barra: porque parte en el 0 y llega hasta acá. 192 00:15:04.880 --> 00:15:05.860 mia_naira_mamani_condori: Es, no. 193 00:15:06.170 --> 00:15:10.989 Profesora Ana María Barra: Un sexto muy bien. ¿qué fracción representa la cinta B. 194 00:15:14.340 --> 00:15:15.810 mia_naira_mamani_condori: Cuatro sextos. 195 00:15:17.070 --> 00:15:19.470 Profesora Ana María Barra: Muy bien, 4 sextos. 196 00:15:20.050 --> 00:15:22.109 Profesora Ana María Barra: Es decir, aquí tenemos 197 00:15:22.400 --> 00:15:24.170 Profesora Ana María Barra: 4 sextos. 198 00:15:26.760 --> 00:15:30.350 Profesora Ana María Barra: y fíjense que nos piden dibujar una cinta C, 199 00:15:30.990 --> 00:15:32.560 Profesora Ana María Barra: que mida 3 200 00:15:32.890 --> 00:15:34.700 Profesora Ana María Barra: sextos de metro. 201 00:15:36.050 --> 00:15:43.000 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿hasta dónde tiene que llegar esta cinta? Se yo? Ahí la dejé dibujada solo para que nosotros la 202 00:15:43.140 --> 00:15:45.950 Profesora Ana María Barra: hagamos avanzar hasta donde le corresponde. 203 00:15:47.030 --> 00:15:48.640 Profesora Ana María Barra: ¿dónde iría. 204 00:15:49.100 --> 00:15:51.709 Profesora Ana María Barra: ¿hasta dónde debería llegar esta cinta? C. 205 00:15:56.580 --> 00:15:57.360 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: En el 206 00:15:58.020 --> 00:15:59.300 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: ay. 207 00:15:59.770 --> 00:16:00.740 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: La posición Y 208 00:16:00.740 --> 00:16:02.150 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Mhm. 209 00:16:04.530 --> 00:16:05.360 mia_naira_mamani_condori: Tres. 210 00:16:06.090 --> 00:16:11.040 Profesora Ana María Barra: Mira, por ejemplo, podría ir aquí. Estaría bien poner aquí los 3 sextos. 211 00:16:11.280 --> 00:16:11.800 mia_naira_mamani_condori: No. 212 00:16:11.800 --> 00:16:12.370 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Mhm. 213 00:16:12.370 --> 00:16:13.140 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: No. 214 00:16:13.550 --> 00:16:14.190 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: sí. 215 00:16:14.190 --> 00:16:15.010 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: No. 216 00:16:15.240 --> 00:16:16.520 Profesora Ana María Barra: Qué? 217 00:16:16.700 --> 00:16:19.229 Profesora Ana María Barra: ¿qué fracción iría aquí representada. 218 00:16:19.580 --> 00:16:19.900 mia_naira_mamani_condori: Dos. 219 00:16:19.900 --> 00:16:21.870 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Dos cestos. 220 00:16:21.870 --> 00:16:28.640 Profesora Ana María Barra: Sería 2 sextos. Estamos cerca, pero queremos que sea 3 sextos, nuestra cinta. 221 00:16:28.780 --> 00:16:29.790 Profesora Ana María Barra: Así que. 222 00:16:31.320 --> 00:16:33.090 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Le agregamos espuma más. 223 00:16:33.630 --> 00:16:37.549 Profesora Ana María Barra: Avanzamos a la siguiente parte, cierto 224 00:16:38.240 --> 00:16:40.169 Profesora Ana María Barra: y que tendríamos ahí. 225 00:16:41.550 --> 00:16:42.480 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: No, no. 226 00:16:42.480 --> 00:16:47.610 Profesora Ana María Barra: Muy bien, o sea, nuestra cinta, tiene que llegar hasta acá. 227 00:16:48.490 --> 00:16:49.930 Profesora Ana María Barra: Entonces. Ya sabemos 228 00:16:50.170 --> 00:16:52.910 Profesora Ana María Barra: el largo de nuestra cinta. 229 00:16:54.090 --> 00:16:55.230 Profesora Ana María Barra: Muy Bien. 230 00:16:55.730 --> 00:16:59.240 Profesora Ana María Barra: ahí tenemos ya dibujada. Nuestra cinta C 231 00:16:59.830 --> 00:17:03.610 Profesora Ana María Barra: llega a los 3 sextos. Ahora completemos la letra a 232 00:17:03.930 --> 00:17:12.830 Profesora Ana María Barra: la oración, dice la cinta, se mide más o menos que la cinta. A. ¿con qué palabra completaríamos 233 00:17:13.130 --> 00:17:14.849 Profesora Ana María Barra: la cinta C 234 00:17:15.750 --> 00:17:17.120 Profesora Ana María Barra: y mire la 235 00:17:17.290 --> 00:17:20.709 Profesora Ana María Barra: la cinta se mide más o menos que la cinta a. 236 00:17:23.060 --> 00:17:23.950 mia_naira_mamani_condori: Más. 237 00:17:24.859 --> 00:17:25.689 Profesora Ana María Barra: Más 238 00:17:25.799 --> 00:17:32.639 Profesora Ana María Barra: muy bien, porque es más larga. Miren, abarca mucho más del entero. Entonces la cinta 239 00:17:32.749 --> 00:17:34.469 Profesora Ana María Barra: C mide 240 00:17:34.679 --> 00:17:35.899 Profesora Ana María Barra: más 241 00:17:38.229 --> 00:17:41.349 Profesora Ana María Barra: que la cinta a muy bien. Matías. 242 00:17:43.509 --> 00:17:44.399 Profesora Ana María Barra: Matías, tejo. 243 00:17:44.400 --> 00:17:46.439 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Van a poner las siguientes 2. 244 00:17:47.120 --> 00:17:47.660 Profesora Ana María Barra: La. 245 00:17:47.660 --> 00:17:48.630 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: No solamente. 246 00:17:48.630 --> 00:17:51.670 Profesora Ana María Barra: La letra B a ver lea la letra, b matías. 247 00:17:52.530 --> 00:17:55.030 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Estoy mirándola. 248 00:17:56.750 --> 00:18:00.020 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: La cinta se mide que la cinta B, 249 00:18:00.180 --> 00:18:04.729 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: la cinta se mide menos que la cinta de. 250 00:18:05.420 --> 00:18:05.790 Profesora Ana María Barra: Bien. 251 00:18:05.790 --> 00:18:08.190 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Sí 252 00:18:08.640 --> 00:18:09.530 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: de. 253 00:18:10.400 --> 00:18:13.719 Profesora Ana María Barra: Nos damos cuenta al mirar el largo y también al darnos cuenta. 254 00:18:13.720 --> 00:18:15.900 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Me falta concepto 255 00:18:16.250 --> 00:18:17.150 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: puede ser. 256 00:18:17.640 --> 00:18:24.540 Profesora Ana María Barra: Muy bien. La cinta B es más larga en todo este pedacito, o sea, un sexto más 257 00:18:24.810 --> 00:18:26.849 Profesora Ana María Barra: muy bien matías, Tiene un secreto. 258 00:18:26.850 --> 00:18:27.460 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Lo más. 259 00:18:27.460 --> 00:18:28.780 Profesora Ana María Barra: La cinta B. 260 00:18:29.980 --> 00:18:30.870 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Profesora. 261 00:18:31.050 --> 00:18:38.200 Profesora Ana María Barra: Me lo sé de memoria, porque mi anterior colegio, esto me lo pasaron. Me lo pasaron en. 262 00:18:38.370 --> 00:18:39.460 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Tercero. 263 00:18:39.980 --> 00:18:41.670 Profesora Ana María Barra: Y bien, muy bien. 264 00:18:43.010 --> 00:18:47.100 Profesora Ana María Barra: Ahora ordenemos las medidas de menor a mayor. 265 00:18:50.820 --> 00:18:53.300 Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería la menor medida. 266 00:18:56.480 --> 00:18:58.550 mia_naira_mamani_condori: Un sexto, ya. 267 00:18:59.700 --> 00:19:03.559 Profesora Ana María Barra: Claro la cinta a que corresponde a un sexto de metro. 268 00:19:04.940 --> 00:19:06.979 Profesora Ana María Barra: Esa es la menor medida. 269 00:19:07.990 --> 00:19:09.699 Profesora Ana María Barra: ¿cuál vendría después. 270 00:19:10.640 --> 00:19:11.810 mia_naira_mamani_condori: Tres sextos. 271 00:19:13.090 --> 00:19:16.359 Profesora Ana María Barra: Tres sextos que corresponde a la cinta C E 272 00:19:19.990 --> 00:19:22.080 Profesora Ana María Barra: y la última sería. 273 00:19:24.200 --> 00:19:25.520 mia_naira_mamani_condori: Ocho sextos. 274 00:19:27.200 --> 00:19:31.179 Profesora Ana María Barra: Ya nombramos la cinta A, que era un sexto. 275 00:19:31.510 --> 00:19:33.179 Profesora Ana María Barra: la cinta C, 276 00:19:33.290 --> 00:19:37.470 Profesora Ana María Barra: que son 3 sextos. Y nos falta nombrar la cinta, be 277 00:19:37.620 --> 00:19:38.569 Profesora Ana María Barra: que son 278 00:19:38.690 --> 00:19:44.359 Profesora Ana María Barra: 4 sextos. Y miren lo que pasó. Ahora que ordenamos de menor a mayor. 279 00:19:44.780 --> 00:19:45.870 Profesora Ana María Barra: Fíjense 280 00:19:46.110 --> 00:19:48.759 Profesora Ana María Barra: cómo quedaron ordenados los numeradores. 281 00:19:56.100 --> 00:20:01.589 Profesora Ana María Barra: Uno es menor que 3, y 3 es menor que 4, o sea. 282 00:20:02.430 --> 00:20:04.690 Profesora Ana María Barra: si no tuviéramos la recta. 283 00:20:05.080 --> 00:20:13.600 Profesora Ana María Barra: esta cinta, también podríamos haber llegado a este mismo orden y solo bastaba con mirar los numeradores. 284 00:20:14.980 --> 00:20:17.820 Profesora Ana María Barra: Pero al mirar el ejemplo, el ejercicio. 285 00:20:17.930 --> 00:20:22.400 Profesora Ana María Barra: podemos ver por qué, por qué un sexto es menor 286 00:20:22.670 --> 00:20:28.359 Profesora Ana María Barra: porque abarca solo hasta el primer pedacito a la primera parte del entero. 287 00:20:28.920 --> 00:20:37.929 Profesora Ana María Barra: Después, continúa. Tres sextos que corresponde a la cinta C, porque abarca 3 partes del entero. 288 00:20:39.460 --> 00:20:41.310 Profesora Ana María Barra: Y la fracción más 289 00:20:41.890 --> 00:20:49.810 Profesora Ana María Barra: grande. En relación a estas cintas, la mayor sería 4 sexos porque abarca 4 partes del entero. 290 00:20:50.770 --> 00:20:55.180 Profesora Ana María Barra: Entonces, esa es la razón. ¿por qué nos fijamos en los numeradores? 291 00:20:55.440 --> 00:20:56.820 Profesora Ana María Barra: Porque nos indican 292 00:20:57.260 --> 00:21:02.620 Profesora Ana María Barra: cuántas partes del total del entero es la que tenemos considerado 293 00:21:05.700 --> 00:21:08.780 Profesora Ana María Barra: ahora niños. Les voy a compartir la pizarra. 294 00:21:10.620 --> 00:21:14.890 Profesora Ana María Barra: Fíjense que en la primera tienen que ustedes poner el signo, o sea. 295 00:21:15.640 --> 00:21:19.459 Profesora Ana María Barra: qué cantidad es, qué fracción es la que se come dino 296 00:21:19.600 --> 00:21:23.319 Profesora Ana María Barra: y abrir el signo hacia la fracción. 297 00:21:23.920 --> 00:21:26.090 Profesora Ana María Barra: la fracción mayor. 298 00:21:26.580 --> 00:21:37.310 Profesora Ana María Barra: Y les recomiendo leer las fracciones. O sea, vayan diciendo 5 medios, 6 medios. Y ahí me pongo a pensar, y digo, ah, di no se comería tal 299 00:21:38.170 --> 00:21:43.550 Profesora Ana María Barra: después. Ocho, ¿no? Acá. Perdón. Tres. Séptimos 7, séptimos. 300 00:21:43.650 --> 00:21:45.280 Profesora Ana María Barra: vayan leyéndolas. 301 00:21:45.640 --> 00:21:51.779 Profesora Ana María Barra: no solo decir, ah, este es mayor mira para allá. Este es mayor que el otro. Mira para el otro lado. 302 00:21:52.390 --> 00:21:58.429 Profesora Ana María Barra: léanlas, para que tomen el ritmo de la lectura correcta de las fracciones. Si rocío. 303 00:22:00.520 --> 00:22:02.160 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Dos preguntas. 304 00:22:03.980 --> 00:22:04.410 Rocio_Amelie_Morales_Forno: ligar 305 00:22:05.230 --> 00:22:10.430 Rocio_Amelie_Morales_Forno: una de que no una pregunta, porque se me olvidó la otra 306 00:22:10.850 --> 00:22:21.089 Rocio_Amelie_Morales_Forno: de que cuándo vamos a tener evaluación. No lo simulacros. Evaluación 100 por 100. 307 00:22:21.910 --> 00:22:25.020 Profesora Ana María Barra: La evaluación. La prueba que hacemos en clases. 308 00:22:26.130 --> 00:22:26.780 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Sí. 309 00:22:31.080 --> 00:22:33.140 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Déjeme revisar por qué. 310 00:22:34.720 --> 00:22:35.639 Profesora Ana María Barra: Que abrir un 311 00:22:35.640 --> 00:22:36.610 Profesora Ana María Barra: documento. 312 00:22:36.960 --> 00:22:39.090 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ya que querías saber. 313 00:22:40.950 --> 00:22:46.679 Profesora Ana María Barra: Lo voy a revisar. No es mala su pregunta, Así que está bien. Está bien que esté preocupada también 314 00:22:48.390 --> 00:22:49.500 Profesora Ana María Barra: para saber 315 00:22:51.230 --> 00:22:52.889 Profesora Ana María Barra: cuándo prepararse. 316 00:22:55.360 --> 00:23:02.019 Profesora Ana María Barra: Estoy abriendo el documento para confirmarles cuando tendremos evaluación. Sé que ya se aproxima 317 00:23:04.700 --> 00:23:10.039 Profesora Ana María Barra: y ustedes también tienen acceso a ver cuándo está programada la siguiente evaluación? 318 00:23:20.810 --> 00:23:23.809 Profesora Ana María Barra: Ya aquí ingresé al documento. 319 00:23:37.320 --> 00:23:42.100 Profesora Ana María Barra: El 28 de mayo tenemos la evaluación sobre fracciones. 320 00:23:42.820 --> 00:23:45.900 Profesora Ana María Barra: Falta todavía ese fin de mes ya. 321 00:23:45.900 --> 00:23:47.520 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Gracias. Profe. 322 00:23:47.520 --> 00:23:48.620 Profesora Ana María Barra: De nada. 323 00:23:52.940 --> 00:23:55.470 Profesora Ana María Barra: ya niños. Les voy a explicar las siguientes 324 00:23:55.690 --> 00:24:03.110 Profesora Ana María Barra: para que la puedan realizar por su cuenta. Después, miren, tienen que ordenar en la segunda actividad, ordenar las fracciones 325 00:24:03.600 --> 00:24:05.560 Profesora Ana María Barra: de mayor a menor 326 00:24:05.860 --> 00:24:16.860 Profesora Ana María Barra: y que les pido también lee las fracciones antes de ordenarlas. Es decir, vayan diciendo 4 séptimos 3, séptimos un séptimo, 8 séptimos. Y así. 327 00:24:17.300 --> 00:24:21.999 Profesora Ana María Barra: Y también al final, una vez que las hayas ordenado vuelve a leerlas 328 00:24:22.240 --> 00:24:24.619 Profesora Ana María Barra: para que practiquen la lectura de fracciones 329 00:24:27.550 --> 00:24:32.800 Profesora Ana María Barra: y después viene la actividad 3. Representa cada fracción para comparar. 330 00:24:33.160 --> 00:24:34.100 Profesora Ana María Barra: sí 331 00:24:34.770 --> 00:24:38.069 Profesora Ana María Barra: divide cada entero en partes iguales y pinta las partes 332 00:24:39.420 --> 00:24:40.900 Profesora Ana María Barra: que correspondan 333 00:24:41.280 --> 00:24:44.489 Profesora Ana María Barra: luego completa con el signo mayor menor o igual. 334 00:24:45.830 --> 00:24:50.839 Profesora Ana María Barra: Yo les doy el entero el entero de este rectángulo. Entonces les doy 335 00:24:51.690 --> 00:24:55.969 Profesora Ana María Barra: un rectángulo para la fracción de arriba y un rectángulo para la de abajo 336 00:24:56.470 --> 00:25:01.989 Profesora Ana María Barra: y que tienen que hacer: dividir el rectángulo en partes iguales según lo que diga el denominador 337 00:25:02.890 --> 00:25:06.079 Profesora Ana María Barra: y pintar la cantidad de partes que dice el numerador. 338 00:25:06.400 --> 00:25:10.450 Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, si aquí dice un medio, significa que 339 00:25:10.560 --> 00:25:14.599 Profesora Ana María Barra: si tengo el 2 abajo, debo dividir el entero en 2 partes. 340 00:25:15.020 --> 00:25:18.220 Profesora Ana María Barra: entonces voy a tratar que queden iguales esas partes. 341 00:25:19.230 --> 00:25:25.099 Profesora Ana María Barra: hacer la línea justo al centro para que las 2 partes queden lo más iguales posibles. 342 00:25:25.420 --> 00:25:27.660 Profesora Ana María Barra: y debo pintar cuantas partes 343 00:25:27.780 --> 00:25:29.050 Profesora Ana María Barra: en un medio. 344 00:25:32.490 --> 00:25:35.470 Profesora Ana María Barra: Si dice un medio, cuántas partes voy a pintar 345 00:25:35.900 --> 00:25:37.960 Profesora Ana María Barra: Ahora me fijo en el numerador, 1. 346 00:25:37.960 --> 00:25:38.440 mia_naira_mamani_condori: No. 347 00:25:38.440 --> 00:25:39.640 Profesora Ana María Barra: Cierto muy bien. 348 00:25:41.020 --> 00:25:48.069 Profesora Ana María Barra: Y en el siguiente dice 2 medios, o sea, también va a estar dividido en 2, el entero 349 00:25:49.840 --> 00:25:56.849 Profesora Ana María Barra: y acá. Dice: hay un 2 arriba. Por lo tanto, debo pintar 2 2 partes. 350 00:25:57.070 --> 00:25:58.380 Profesora Ana María Barra: Se me movió todo 351 00:25:59.940 --> 00:26:00.690 Profesora Ana María Barra: ahí. 352 00:26:03.060 --> 00:26:05.770 Profesora Ana María Barra: Debo pintar 2 partes. 353 00:26:06.090 --> 00:26:10.029 Profesora Ana María Barra: Ustedes lo pintan bien. Yo solamente les estoy mostrando un ejemplo. 354 00:26:11.850 --> 00:26:12.700 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Ya. 355 00:26:13.550 --> 00:26:18.110 Profesora Ana María Barra: Y luego, observando la representación, se pueden dar cuenta 356 00:26:18.460 --> 00:26:26.320 Profesora Ana María Barra: qué signo o símbolo deben poner entre un medio y 2 medios. ¿cuál es la relación entre ambas 357 00:26:26.500 --> 00:26:29.610 Profesora Ana María Barra: entonces? Dinos? ¿cuál de las 2 fracciones se comería? 358 00:26:33.910 --> 00:26:35.690 Profesora Ana María Barra: ¿qué fracción se come? Dino. 359 00:26:36.240 --> 00:26:37.830 Profesora Ana María Barra: 2 medios, 2 360 00:26:37.830 --> 00:26:38.759 Profesora Ana María Barra: más o menos. 361 00:26:39.180 --> 00:26:44.279 Profesora Ana María Barra: Así que ponemos el signo adentro. Ya eso es lo que tienen que hacer 362 00:26:44.630 --> 00:26:45.390 Profesora Ana María Barra: y el 363 00:26:45.620 --> 00:26:48.279 Profesora Ana María Barra: les traje más ejercicios. Obviamente 364 00:26:48.390 --> 00:26:49.999 Profesora Ana María Barra: ahí para que hagan 365 00:26:50.110 --> 00:26:55.799 Profesora Ana María Barra: ahí. Tómense el tiempo de hacer bien la división del entero, dividirlo en partes iguales. 366 00:26:56.360 --> 00:26:59.260 Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, si yo hubiera dividido. Acá 367 00:27:04.000 --> 00:27:05.300 Profesora Ana María Barra: Les voy a mostrar. 368 00:27:07.300 --> 00:27:08.890 Profesora Ana María Barra: No me dejó borrar 369 00:27:09.160 --> 00:27:10.030 Profesora Ana María Barra: ahí. ¿sí? 370 00:27:13.320 --> 00:27:17.969 Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, si yo hubiese dividido así, el entero sirve 371 00:27:18.730 --> 00:27:21.630 Profesora Ana María Barra: está dividido en 2 partes me sirve. 372 00:27:21.970 --> 00:27:22.740 mia_naira_mamani_condori: No. 373 00:27:22.740 --> 00:27:24.030 Rocio_Amelie_Morales_Forno: No. 374 00:27:24.580 --> 00:27:25.040 Profesora Ana María Barra: Qué nos. 375 00:27:25.040 --> 00:27:25.570 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: No. 376 00:27:25.570 --> 00:27:26.230 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Y y. 377 00:27:26.590 --> 00:27:27.210 mia_naira_mamani_condori: Por eso. 378 00:27:27.210 --> 00:27:28.289 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Idea no es. 379 00:27:28.290 --> 00:27:29.080 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Una y. 380 00:27:29.080 --> 00:27:30.409 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Los animales. 381 00:27:31.280 --> 00:27:32.020 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Muy bien. 382 00:27:32.020 --> 00:27:32.610 Profesora Ana María Barra: Les de 383 00:27:32.610 --> 00:27:37.139 Profesora Ana María Barra: deben ser partes iguales, así que eso estaría malo. Ya 384 00:27:37.560 --> 00:27:42.129 Profesora Ana María Barra: entonces tienen que fijarse muy bien que el entero esté dividido en partes iguales 385 00:27:42.450 --> 00:27:44.270 Profesora Ana María Barra: y después les traje 2 386 00:27:44.630 --> 00:27:55.799 Profesora Ana María Barra: problemas donde tienen que no tienen que hacer cálculos. Solamente tienen que comparar esas fracciones, comprender lo que dice este problema, esta situación. 387 00:27:56.220 --> 00:28:00.730 Profesora Ana María Barra: poner las fracciones y compararlas, y luego responder la pregunta 388 00:28:01.150 --> 00:28:05.819 Profesora Ana María Barra: son 2 situaciones donde deben comparar las fracciones y responder la pregunta. 389 00:28:07.040 --> 00:28:12.360 Profesora Ana María Barra: Ahora, sí, en inglés les envío, les expliqué antes para que 390 00:28:14.440 --> 00:28:19.009 Profesora Ana María Barra: pudieran saber lo que espero en cada ítem. 391 00:28:19.570 --> 00:28:21.690 Profesora Ana María Barra: Ahora les voy a mandar la pizarra. 392 00:28:25.950 --> 00:28:26.899 Profesora Ana María Barra: Ya hay niños. 393 00:28:35.410 --> 00:28:37.439 Profesora Ana María Barra: Ahí. Les envié la pizarra 394 00:29:55.560 --> 00:29:57.870 Profesora Ana María Barra: matías. Tiene levantada. La manito 395 00:30:00.710 --> 00:30:02.389 Profesora Ana María Barra: ¿Tiene alguna pregunta. 396 00:30:06.830 --> 00:30:09.170 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Profesora que se me quedó Riypa. 397 00:30:09.350 --> 00:30:10.839 Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe. 398 00:30:12.450 --> 00:30:13.000 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Mhm. 399 00:30:25.520 --> 00:30:29.309 Profesora Ana María Barra: Faltan 3 personas que se conecten a la pizarra. 400 00:30:56.720 --> 00:30:57.720 Profesora Ana María Barra: Sí mía. 401 00:30:58.620 --> 00:31:09.569 mia_naira_mamani_condori: Es que el profe, cuando yo es que ahora me apareció click de con él ahora. Y ahora, cuando aprieto click con él. No puedo, No puedo entrar. Así que pues sí, 402 00:31:09.800 --> 00:31:11.109 mia_naira_mamani_condori: como no me deja. 403 00:31:12.730 --> 00:31:13.589 Martin__Ortiz_Silva: Yo tampoco. 404 00:31:16.130 --> 00:31:22.640 mia_naira_mamani_condori: Aprieto click de con él. De nuevo, me manda a la pizarra, pero después la veo un poco y se sale lista 405 00:31:23.660 --> 00:31:24.430 mia_naira_mamani_condori: así nomás. 406 00:31:24.890 --> 00:31:30.210 Profesora Ana María Barra: Mire, le voy a revisar lo que ya tiene para que no lo vuelva a hacer y la voy a eliminar. 407 00:31:30.210 --> 00:31:34.529 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Profe me vuelve a la pizarra de nuevo. 408 00:31:34.680 --> 00:31:37.630 Profesora Ana María Barra: Ya ya lo voy a hacer. Espéreme un segundito 409 00:31:40.960 --> 00:31:45.559 Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Mira, estaban correctos los ejercicios de la primera pizarra 410 00:31:46.450 --> 00:31:48.600 Profesora Ana María Barra: me aparece que está conectada. 411 00:31:48.750 --> 00:31:49.500 Profesora Ana María Barra: No es. 412 00:31:49.500 --> 00:31:49.909 mia_naira_mamani_condori: En el. 413 00:31:49.910 --> 00:31:50.450 Profesora Ana María Barra: Lo que. 414 00:31:50.850 --> 00:32:00.970 mia_naira_mamani_condori: No, no puedo entrar. Ya no puedo porque cuando aprieto clic re conectte de nuevo me manda y clic con el clic con él. No 415 00:32:02.320 --> 00:32:03.420 mia_naira_mamani_condori: voy a intentar. 416 00:32:05.920 --> 00:32:11.420 Profesora Ana María Barra: Yo la eliminé para que vuelva a entrar. Y había alguien que le había pasado lo mismo. Martín Ortiz. 417 00:32:13.320 --> 00:32:16.700 Profesora Ana María Barra: y me habían pedido el enlace de nuevo. 418 00:32:21.640 --> 00:32:22.720 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Mi profesora. 419 00:32:24.340 --> 00:32:24.970 Profesora Ana María Barra: Sí. Matías. 420 00:32:24.970 --> 00:32:33.310 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Una línea gigante y la puede borrar, porque yo, cuando aprieta muy flequillo, no se me borra. 421 00:32:33.460 --> 00:32:35.030 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Pero. 422 00:32:35.030 --> 00:32:36.120 Profesora Ana María Barra: De deshacer. 423 00:32:36.120 --> 00:32:36.770 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Mhm. 424 00:32:37.020 --> 00:32:38.430 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sí. 425 00:32:38.430 --> 00:32:39.470 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Digo, perfecto. 426 00:32:42.260 --> 00:32:43.100 Profesora Ana María Barra: ¿por qué alguien. 427 00:32:43.100 --> 00:32:43.710 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: No, no. 428 00:32:43.710 --> 00:32:44.830 Profesora Ana María Barra: Micrófono. 429 00:32:47.000 --> 00:32:48.000 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Sí Profe. 430 00:32:49.820 --> 00:32:50.660 Profesora Ana María Barra: Tenemos 431 00:32:50.660 --> 00:32:52.739 Profesora Ana María Barra: matías que ahora estoy viendo 432 00:32:54.510 --> 00:32:59.600 Profesora Ana María Barra: ya. Martín Ortiz. Está conectado o no lo deja conectarse. 433 00:33:00.350 --> 00:33:02.520 Martin__Ortiz_Silva: No me dejó anotar. Sí. Bueno. 434 00:33:05.960 --> 00:33:11.220 Profesora Ana María Barra: Ya y haga desde la letra e en adelante estaba malo la letra e 435 00:33:12.680 --> 00:33:16.139 Profesora Ana María Barra: cuando vuelva a entrar parta desde la letra e 436 00:33:23.230 --> 00:33:25.810 Profesora Ana María Barra: ya ahí le borré la línea a matías. 437 00:33:25.810 --> 00:33:27.399 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Muchas gracias. Jorge. 438 00:33:27.600 --> 00:33:28.650 Profesora Ana María Barra: De nada. 439 00:33:36.190 --> 00:33:43.840 Profesora Ana María Barra: Entonces, Martín comience desde acá desde este ejercicio, porque yo ya le había revisado los otros y estaban correctos 440 00:33:46.940 --> 00:33:49.620 Profesora Ana María Barra: o si quiere, los hace de nuevo. Como usted 441 00:33:49.620 --> 00:33:51.590 Profesora Ana María Barra: sí se le acomode. 442 00:34:30.860 --> 00:34:31.929 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe. 443 00:34:32.870 --> 00:34:33.920 Profesora Ana María Barra: Y rocío. 444 00:34:35.199 --> 00:34:39.579 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Es que no entiendo por qué cae en la quinta pizarra. 445 00:34:39.719 --> 00:34:42.309 Rocio_Amelie_Morales_Forno: me sale que tengo que hacer 10 rayitas. 446 00:34:43.259 --> 00:34:46.559 Rocio_Amelie_Morales_Forno: y en ese espacio. Voy a hacer 10 rayitas. Profe. 447 00:34:48.790 --> 00:34:51.229 Profesora Ana María Barra: Y tan rápido, llegó a esa pizarra rocío. 448 00:34:51.850 --> 00:34:52.440 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Sí. 449 00:34:53.500 --> 00:34:54.879 Profesora Ana María Barra: A ver de gira. Revisa. 450 00:34:55.940 --> 00:34:56.750 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Okay. 451 00:35:00.610 --> 00:35:03.850 Profesora Ana María Barra: Sí tiene que hacer 10 espacios. 452 00:35:03.960 --> 00:35:06.539 Profesora Ana María Barra: 10 partes. Trate de hacerlo, pues. 453 00:35:09.270 --> 00:35:11.700 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Voy a intentarlo de hacerlo más Parejo. 454 00:35:12.480 --> 00:35:14.770 Profesora Ana María Barra: Y tiene tiempo. Hágalo con calma. 455 00:35:15.310 --> 00:35:17.300 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Me puede revisar mientras la otra es porfa. 456 00:35:18.030 --> 00:35:19.610 Profesora Ana María Barra: Sí, en eso estoy. 457 00:35:19.610 --> 00:35:21.040 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ya gracias. 458 00:35:21.940 --> 00:35:23.030 Profesora Ana María Barra: De nada. 459 00:35:32.940 --> 00:35:33.950 Martin__Ortiz_Silva: Profesora. 460 00:35:34.810 --> 00:35:35.470 Profesora Ana María Barra: Y Martínez. 461 00:35:36.920 --> 00:35:38.380 Martin__Ortiz_Silva: Y 462 00:35:40.130 --> 00:35:44.060 Martin__Ortiz_Silva: es que ahora sí está bien el ejercicio que me habéis hecho que está malo. 463 00:35:47.550 --> 00:35:48.800 Profesora Ana María Barra: Voy a ir a mirar. 464 00:36:11.020 --> 00:36:15.550 Profesora Ana María Barra: Quiero bien, pintadas las partes. Sí, rocío 465 00:36:27.040 --> 00:36:33.500 Profesora Ana María Barra: más ordenado el trabajo ya porque tien tiene tiempo para hacerlo con más orden. 466 00:36:35.970 --> 00:36:40.969 Profesora Ana María Barra: Ya Martín, usted me está diciendo que 10 es menor que 8 467 00:36:42.860 --> 00:36:44.290 Profesora Ana María Barra: en la letra e. 468 00:37:03.220 --> 00:37:06.460 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe Estaba en tu abuela, en las pizarras mías. 469 00:37:09.140 --> 00:37:10.670 Profesora Ana María Barra: Llegué hasta la 470 00:37:11.480 --> 00:37:12.290 Profesora Ana María Barra: 3 471 00:37:12.500 --> 00:37:15.449 Profesora Ana María Barra: hasta la pizarra. Tres Ahora me cambiaron de Martín. 472 00:37:17.820 --> 00:37:19.760 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Yo 473 00:37:19.890 --> 00:37:25.040 Rocio_Amelie_Morales_Forno: lo que me puso, que era estaba malo. Era una coma. Lo único que me salió muy bien me salió mal. 474 00:37:25.170 --> 00:37:30.519 Profesora Ana María Barra: Sí es que parecía un 9. Entonces, cuando se equivoque, recuerde que puede retroceder. 475 00:37:35.370 --> 00:37:44.219 Profesora Ana María Barra: Martín me está diciendo que 10 novenos. Ahora, sí, lo corrigió, que es mayor. Muy bien, porque 10 es mayor que 8. 476 00:37:48.040 --> 00:37:49.899 Profesora Ana María Barra: Ahí. ¿sí? Martín. Muy bien. 477 00:38:38.780 --> 00:38:40.669 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe, cambié la la. 478 00:38:56.690 --> 00:38:59.070 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Ahora sí 479 00:38:59.190 --> 00:39:00.570 Profesora Ana María Barra: está correcto. 480 00:39:23.890 --> 00:39:30.430 Profesora Ana María Barra: Recuerden, poner comas entre medio de las fracciones en el punto 2 en la pizarra. Dos 481 00:39:41.360 --> 00:39:44.330 Profesora Ana María Barra: ya anaís, Su pizarra está en blanco. 482 00:39:46.360 --> 00:39:48.090 Profesora Ana María Barra: no ha completado 483 00:40:09.040 --> 00:40:12.209 Profesora Ana María Barra: ya aníbal. Tiene que es la 484 00:40:13.370 --> 00:40:16.689 Profesora Ana María Barra: la actividad, 3 es más ordenada. 485 00:40:19.570 --> 00:40:26.730 Profesora Ana María Barra: Los enteros tienen que verse bien ordenados en la división que está haciendo. Yo veo muchas rayas. 486 00:40:28.220 --> 00:40:30.880 Profesora Ana María Barra: Tiene que trabajar dentro del entero. 487 00:40:36.400 --> 00:40:39.169 Profesora Ana María Barra: falta orden en ese desarrollo. Agustín. 488 00:40:39.170 --> 00:40:44.299 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Profe una pregunta. Puede ver cómo voy. 489 00:40:44.300 --> 00:40:45.550 Profesora Ana María Barra: Ya voy. Os valdó 490 00:40:49.410 --> 00:40:54.170 Profesora Ana María Barra: niños. Voy a dejar presentes solo a los que están trabajando en las pizarras. 491 00:40:54.700 --> 00:41:03.429 Profesora Ana María Barra: porque hay más personas conectadas en la clase, pero no todos están en las pizarras, y hay algunos conectados en las pizarras y no las están haciendo 492 00:41:04.850 --> 00:41:06.829 Profesora Ana María Barra: entonces mi registro. 493 00:41:07.540 --> 00:41:12.829 Profesora Ana María Barra: Voy a dejar presentes solo a los que se estoy viendo conectados y trabajando en las pizarras. 494 00:41:18.850 --> 00:41:22.940 Profesora Ana María Barra: Si no entienden algo. Pregúntenme, pero todos tienen que estar 495 00:41:23.310 --> 00:41:26.109 Profesora Ana María Barra: participando y desarrollando las actividades. 496 00:41:27.470 --> 00:41:29.740 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe Mire. 497 00:41:31.010 --> 00:41:32.070 Profesora Ana María Barra: De los y. 498 00:41:32.070 --> 00:41:32.760 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Cinco. 499 00:41:33.150 --> 00:41:33.670 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ya voy 500 00:41:33.670 --> 00:41:34.030 Rocio_Amelie_Morales_Forno: a los. 501 00:41:34.030 --> 00:41:35.860 Profesora Ana María Barra: Osvaldo 502 00:41:36.110 --> 00:41:42.129 Profesora Ana María Barra: en el ejercicio 2 en la pizarra. Dos le piden de mayor a menor las fracciones. 503 00:41:46.420 --> 00:41:49.960 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Yo he leído yo. He leído a veces. 504 00:41:49.960 --> 00:41:50.699 Profesora Ana María Barra: Lea de nuevo. 505 00:41:50.840 --> 00:41:54.570 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Dice. ¿verdad? 506 00:42:01.080 --> 00:42:03.600 Profesora Ana María Barra: Ya de rocío, me voy donde pía. 507 00:42:09.830 --> 00:42:12.629 Profesora Ana María Barra: le faltan los signos rocío 508 00:42:13.420 --> 00:42:15.240 Profesora Ana María Barra: en la pizarra, 5, 509 00:42:33.940 --> 00:42:35.380 Profesora Ana María Barra: muy bien rocío. 510 00:42:49.450 --> 00:42:50.600 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe. 511 00:42:51.130 --> 00:42:51.520 Profesora Ana María Barra: Sí. 512 00:42:52.620 --> 00:42:57.770 Rocio_Amelie_Morales_Forno: No entiendo la las 6 porque dicen: Sami 513 00:42:58.220 --> 00:43:01.770 Rocio_Amelie_Morales_Forno: utilizó 3 cuartos de pintura. Matías. 514 00:43:04.650 --> 00:43:10.749 Rocio_Amelie_Morales_Forno: es que dice el punto. Es que en una oración sale el nombre de que utilizó 515 00:43:12.490 --> 00:43:13.889 Rocio_Amelie_Morales_Forno: de arriba de otro. 516 00:43:16.300 --> 00:43:20.619 Profesora Ana María Barra: Pero fíjese que dice: Sami utilizó 3 cuartos de pintura y dice: punto. 517 00:43:21.050 --> 00:43:24.330 Profesora Ana María Barra: matías utilizó un cuarto de pintura 518 00:43:25.780 --> 00:43:29.179 Profesora Ana María Barra: después de matías sigue la oración abajo. 519 00:43:36.540 --> 00:43:38.689 Profesora Ana María Barra: La oración continúa abajo. 520 00:45:53.900 --> 00:45:54.820 Profesora Ana María Barra: Mhm. 521 00:45:56.290 --> 00:45:59.280 Profesora Ana María Barra: Ya Laura no está conectada a la pizarra. 522 00:46:00.040 --> 00:46:03.320 Profesora Ana María Barra: Está en la clase, pero no está trabajando en la pizarra 523 00:46:06.880 --> 00:46:08.300 Profesora Ana María Barra: laura margüe. 524 00:46:11.760 --> 00:46:14.160 Laura_Paz_Margue_Arevalo: Ah que estaba trabajando en el cuaderno. 525 00:46:18.500 --> 00:46:21.109 Profesora Ana María Barra: Ya a ver, me muestra lo que lleva laura 526 00:46:30.120 --> 00:46:32.060 Profesora Ana María Barra: lo mismo. Bruno Díaz 527 00:46:36.250 --> 00:46:38.100 Profesora Ana María Barra: tampoco está conectado. 528 00:47:04.610 --> 00:47:06.989 Profesora Ana María Barra: Mira, se saltó la primera pizarra. 529 00:47:10.260 --> 00:47:15.030 mia_naira_mamani_condori: Es que el Profe te acuerdas que usted me revisó por primera vez en el. 530 00:47:15.390 --> 00:47:20.179 Profesora Ana María Barra: Tiene razón. Muy bien, le voy a poner aquí, Ok, porque está revisado ya. 531 00:47:20.660 --> 00:47:21.700 mia_naira_mamani_condori: Muy bien. 532 00:47:39.440 --> 00:47:43.609 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe terminó la pizarra completa. Me la revisa. 533 00:47:43.740 --> 00:47:44.649 Rocio_Amelie_Morales_Forno: por favor. 534 00:47:46.750 --> 00:47:48.479 Profesora Ana María Barra: ¿quién habló recién rocío. 535 00:47:49.630 --> 00:47:50.460 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Sí. 536 00:47:51.280 --> 00:47:55.100 Profesora Ana María Barra: Ya voy a ir a revisar, espérame un poquitito que estoy en la pizarra de miedo. 537 00:47:55.610 --> 00:47:56.690 Profesora Ana María Barra: Ya voy 538 00:48:30.740 --> 00:48:33.850 Profesora Ana María Barra: ya y ponga el signo, también 539 00:48:35.330 --> 00:48:41.160 Profesora Ana María Barra: rocío. El signo iría entre medio de las 2, no pues mayor, menor o igual. 540 00:48:43.330 --> 00:48:44.040 Profesora Ana María Barra: entre la 541 00:48:44.040 --> 00:48:45.150 Profesora Ana María Barra: de las 2 fracciones. 542 00:48:48.510 --> 00:48:49.640 Rocio_Amelie_Morales_Forno: No. 543 00:48:49.640 --> 00:48:53.430 Profesora Ana María Barra: Parando. Tiene que usar mayor menor o igual. 544 00:48:55.790 --> 00:48:57.960 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ya ya. 545 00:48:57.960 --> 00:48:59.390 Profesora Ana María Barra: Así comparamos. 546 00:49:00.340 --> 00:49:03.139 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Okay, profesora a ver, yo hago el tiro. 547 00:49:09.260 --> 00:49:11.990 Profesora Ana María Barra: Recuerden mayúscula, punto final. 548 00:49:20.800 --> 00:49:23.320 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Y yo, en el caso de que hay 3 549 00:49:24.390 --> 00:49:25.220 Rocio_Amelie_Morales_Forno: o para. 550 00:49:25.220 --> 00:49:26.720 Profesora Ana María Barra: Se puede poner el signo. 551 00:49:27.610 --> 00:49:28.210 Profesora Ana María Barra: tiene que 552 00:49:28.210 --> 00:49:29.910 Profesora Ana María Barra: ponerlas ordenadas. Sí 553 00:49:30.230 --> 00:49:32.849 Profesora Ana María Barra: tiene que ordenar las acciones. 554 00:49:34.100 --> 00:49:34.990 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Cómo. 555 00:49:35.950 --> 00:49:39.779 Profesora Ana María Barra: La última no están ordenadas, tienen que ponerlas ordenaditas. 556 00:49:41.110 --> 00:49:43.839 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Nunca yo había hecho como una comparación de 3. 557 00:49:44.110 --> 00:49:48.319 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Profe me puede ayudar un poco en la. 558 00:49:57.110 --> 00:49:58.620 Profesora Ana María Barra: Quién me habló recién. 559 00:49:58.620 --> 00:50:02.060 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Osvaldo. 560 00:50:02.060 --> 00:50:03.530 Profesora Ana María Barra: Voy donde usted, osvaldo 561 00:50:11.090 --> 00:50:12.750 Profesora Ana María Barra: en la pizarra, 6. 562 00:50:15.150 --> 00:50:17.360 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: La pizarra. Seis. 563 00:50:17.360 --> 00:50:18.489 Profesora Ana María Barra: Cuál es su duda? 564 00:50:18.850 --> 00:50:30.409 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Es que no entiendo lo que dice, acá o sea, utilizo la donde dice a comparación. No entiendo eso. 565 00:50:30.410 --> 00:50:35.540 Profesora Ana María Barra: Tiene que usar el signo mayor, menor, igual, escribir las fracciones y compararlas. 566 00:50:36.350 --> 00:50:39.990 Profesora Ana María Barra: Solo eso. 567 00:50:39.990 --> 00:50:45.250 Profesora Ana María Barra: pregunta y entender lo que le están preguntando de qué se trata el problema sacar del. 568 00:50:45.250 --> 00:50:46.210 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Una. El 569 00:50:46.210 --> 00:50:46.990 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: se en 570 00:50:47.410 --> 00:50:48.560 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: eso. 571 00:50:49.350 --> 00:50:51.190 Profesora Ana María Barra: Y responder la pregunta. 572 00:50:52.080 --> 00:50:53.340 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Bueno. 573 00:50:53.710 --> 00:50:56.789 Profesora Ana María Barra: Le falta el ejercicio C de la pizarra 4 574 00:50:57.160 --> 00:51:07.670 Profesora Ana María Barra: y debe completar los signos el signo. Dentro de mire, revise la pizarra 4, le faltó un detalle en el ejercicio B 575 00:51:07.950 --> 00:51:10.789 Profesora Ana María Barra: y le faltó el ejercicio se completo. 576 00:51:11.090 --> 00:51:13.580 Profesora Ana María Barra: Se lo saltó sin querer. Obviamente. 577 00:51:16.700 --> 00:51:24.489 Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Es que no lo había visto porque estaba, es que estaba apurado un poquito apurado. Por eso no lo. 578 00:51:24.490 --> 00:51:32.399 Profesora Ana María Barra: Y cuando se divida el entero se divide igual, se dividen el entero y se pintan solo 2 partes. 579 00:51:33.190 --> 00:51:34.899 Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, en ese 580 00:51:37.940 --> 00:51:41.850 Profesora Ana María Barra: se marcan igual todas las partes en las que está dividido el entero 581 00:52:05.130 --> 00:52:06.610 Profesora Ana María Barra: y tiene que 582 00:52:06.870 --> 00:52:09.029 Profesora Ana María Barra: dividir bien el entero 583 00:52:09.400 --> 00:52:12.640 Profesora Ana María Barra: en la cantidad de partes que se le indica 584 00:52:13.230 --> 00:52:18.799 Profesora Ana María Barra: una vez que haga las rayitas, cuente bien en cuántas partes dividió el entero 585 00:52:19.440 --> 00:52:22.309 Profesora Ana María Barra: para que revise la pizarra, 5 también. 586 00:52:25.390 --> 00:52:32.540 Profesora Ana María Barra: No tiene que pintar más en la letra b. Eso que pintó amarillo. Está de más. 587 00:52:33.980 --> 00:52:38.140 Profesora Ana María Barra: Yo le marqué ahí porque usted no dividió el entero osvaldo. 588 00:52:40.640 --> 00:52:41.150 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Sí 589 00:52:42.350 --> 00:52:45.970 Rocio_Amelie_Morales_Forno: es que no es que no. ¿cómo comparo las 7. 590 00:52:50.440 --> 00:52:52.800 Rocio_Amelie_Morales_Forno: No entiendo bien eso como. 591 00:52:52.800 --> 00:52:54.849 Profesora Ana María Barra: Va a las fracciones ordenadas. 592 00:52:55.250 --> 00:52:55.899 Profesora Ana María Barra: puede, por. 593 00:52:55.900 --> 00:52:56.370 Rocio_Amelie_Morales_Forno: La de. 594 00:52:56.370 --> 00:52:58.990 Profesora Ana María Barra: Menor a mayor o de mayor a menor. Usted elija. 595 00:52:59.500 --> 00:53:01.560 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ay. 596 00:53:01.810 --> 00:53:07.899 Profesora Ana María Barra: Ya entonces el signo que va entre medio de ellas vea qué signo tiene que usar. 597 00:53:10.880 --> 00:53:11.910 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Cómo 598 00:53:12.170 --> 00:53:13.310 Rocio_Amelie_Morales_Forno: no. 599 00:53:13.310 --> 00:53:13.670 Profesora Ana María Barra: A mi. 600 00:53:13.670 --> 00:53:20.649 Rocio_Amelie_Morales_Forno: A ver. Voy a hacer algo. Profe, como tiene que ser así. Después. 601 00:53:21.093 --> 00:53:21.979 Profesora Ana María Barra: Sí, eso. 602 00:53:22.780 --> 00:53:24.060 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ohh. 603 00:53:27.340 --> 00:53:30.770 Profesora Ana María Barra: Y recuerde revisar mayúscula. Punto final. 604 00:53:31.890 --> 00:53:32.640 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Mhm. 605 00:53:32.640 --> 00:53:33.310 Profesora Ana María Barra: El arroz. 606 00:53:33.310 --> 00:53:34.170 Rocio_Amelie_Morales_Forno: No, no. 607 00:53:34.950 --> 00:53:37.169 Rocio_Amelie_Morales_Forno: ya lo voy a arreglar ahora. 608 00:53:39.270 --> 00:53:42.020 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Ahora me fui a la pizarra de 609 00:53:42.310 --> 00:53:43.310 Profesora Ana María Barra: anaís. 610 00:53:49.490 --> 00:53:50.819 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Ya terminé. 611 00:53:52.660 --> 00:53:55.549 Profesora Ana María Barra: Y de ahí me paso a donde aníbal. 612 00:54:07.320 --> 00:54:08.849 Profesora Ana María Barra: y ya nos queda 613 00:54:09.050 --> 00:54:11.169 Profesora Ana María Barra: poco tiempo. Así que 614 00:54:12.580 --> 00:54:15.019 Profesora Ana María Barra: para que se vayan apurando. 615 00:54:27.190 --> 00:54:34.049 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Listo profe. Ya lo puse en mayúsculas al principio y ya puse los puntos finales. 616 00:54:34.840 --> 00:54:37.369 Profesora Ana María Barra: Ya voy para allá, esperemos un poquitito. 617 00:54:57.010 --> 00:55:01.659 Profesora Ana María Barra: pero aníbal, faltó más orden en las fracciones. Veo puras rayas 618 00:55:02.470 --> 00:55:05.040 Profesora Ana María Barra: cuando yo les muestro dibujos de fracciones. 619 00:55:06.170 --> 00:55:11.939 Profesora Ana María Barra: Claro, yo pinto rayo encima, pero ustedes tienen la opción de colorear adentro de la figura 620 00:55:18.030 --> 00:55:22.270 Profesora Ana María Barra: y las rayas no pueden salir del contorno del entero. 621 00:55:23.940 --> 00:55:26.099 Profesora Ana María Barra: Tienen que ser más prolijos. 622 00:55:32.200 --> 00:55:34.050 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y a. 623 00:55:34.710 --> 00:55:36.329 Profesora Ana María Barra: Se ve extraño, Sí. 624 00:55:39.840 --> 00:55:42.550 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Ahora ya no me dejan todavía. Pisaba. 625 00:55:44.870 --> 00:55:48.300 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: dice que hay muchas personas unidas. 626 00:55:50.540 --> 00:55:56.040 Profesora Ana María Barra: No, no puede decir eso, porque no vemos tanto. Tal vez le dice que tiene múltiples pestañas abiertas. 627 00:55:57.340 --> 00:56:03.709 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: No me dice múltiple sesiones de Tec 628 00:56:04.020 --> 00:56:04.640 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: de en. 629 00:56:04.640 --> 00:56:10.440 Profesora Ana María Barra: Detectada. Sí, Pues eso es porque tiene abiertas muchas pestañas. Eso es lo que interpreta el computador. 630 00:56:12.280 --> 00:56:14.040 Profesora Ana María Barra: pero sus pestañas 631 00:56:15.250 --> 00:56:16.140 Profesora Ana María Barra: 3 632 00:56:31.180 --> 00:56:32.500 Profesora Ana María Barra: ya muy bien. 633 00:56:33.020 --> 00:56:38.740 Profesora Ana María Barra: Fíjese que el único detalle que tiene es en la pizarra 5. Entonces 634 00:56:41.980 --> 00:56:46.330 Profesora Ana María Barra: yo lo tendría que eliminar al a ver, pero le voy a 635 00:56:46.600 --> 00:56:48.729 Profesora Ana María Barra: mandar su enlace a ver 636 00:56:49.110 --> 00:56:51.420 Profesora Ana María Barra: aníbal. Le voy a mandar por el chat. 637 00:56:52.310 --> 00:56:53.650 Profesora Ana María Barra: un enlace 638 00:56:54.100 --> 00:56:56.879 Profesora Ana María Barra: para que ingrese. Y me dice si puede entrar. 639 00:56:57.080 --> 00:56:57.730 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Ya. 640 00:56:59.690 --> 00:57:00.920 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Profe. 641 00:57:02.710 --> 00:57:03.520 Profesora Ana María Barra: Sí. 642 00:57:04.470 --> 00:57:05.770 mia_naira_mamani_condori: No se termine. 643 00:57:06.810 --> 00:57:08.190 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Mi nombre es 644 00:57:08.950 --> 00:57:10.130 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: a mi pisar. 645 00:57:10.450 --> 00:57:11.999 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Y luego, cuando volví a entrar. 646 00:57:21.380 --> 00:57:22.170 Profesora Ana María Barra: A ver 647 00:57:36.830 --> 00:57:39.979 Profesora Ana María Barra: a ver pie intento entrar a este enlace que le mandé por el chat. 648 00:57:40.140 --> 00:57:40.820 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Mhm. 649 00:57:49.510 --> 00:57:50.590 Profesora Ana María Barra: Sí. Matías. 650 00:57:59.090 --> 00:58:03.019 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Profesora es que necesito una cosita. 651 00:58:03.410 --> 00:58:10.180 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Estoy dividiendo 10 por 652 00:58:10.570 --> 00:58:12.800 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: 10 por 10, tengo que contarlo. 653 00:58:15.520 --> 00:58:20.329 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: pero es complicado, así que por qué hizo 10 nada nada. 654 00:58:22.330 --> 00:58:23.790 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Creo 655 00:58:24.150 --> 00:58:26.369 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: que se me quedó arriba. La manito. 656 00:58:26.520 --> 00:58:27.250 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Ya. 657 00:58:28.360 --> 00:58:29.589 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y ella me dejó. 658 00:58:32.800 --> 00:58:35.800 Profesora Ana María Barra: Ya que, bueno, Aníbal pudo volver a entrar y usted pía. 659 00:58:41.440 --> 00:58:43.250 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ya niños. ¿qué vamos a hacer. 660 00:58:44.440 --> 00:58:50.460 Profesora Ana María Barra: Van a salir de la pizarra y van a volver a la clase porque les voy a compartir 661 00:58:51.510 --> 00:58:53.740 Profesora Ana María Barra: para que revisemos rapidito. 662 00:58:54.890 --> 00:58:56.580 Profesora Ana María Barra: Les voy a compartir 663 00:58:58.670 --> 00:59:00.550 Profesora Ana María Barra: a ver. Ya les revisé 664 00:59:00.660 --> 00:59:03.169 Profesora Ana María Barra: la pizarra 1 665 00:59:05.690 --> 00:59:14.690 Profesora Ana María Barra: y en general hubo muchos errores en el ejercicio e varios me decían que 10 novenos era menor que 8 novenos. 666 00:59:15.040 --> 00:59:28.809 Profesora Ana María Barra: Y si el 10 está arriba, el 8 está arriba y el 10, yo sé que es mayor, entonces va a ser mayor la fracción que tiene el 10 como numerador, porque sabemos que las 2 están hablando del mismo entero. 667 00:59:31.060 --> 00:59:40.739 Profesora Ana María Barra: Después había que ordenar las fracciones de mayor a menor. Algunos las ordenaron al revés de menor a mayor cuando les pidan ordenar, siempre tienen que fijarse bien 668 00:59:40.880 --> 00:59:45.380 Profesora Ana María Barra: si es de mayor a menor o de menor a mayor, porque si lo hacen al revés está malo. 669 00:59:46.680 --> 00:59:53.960 Profesora Ana María Barra: Después quiero que fijen, se fijen en el orden en que completó, por ejemplo, mía y otros de ustedes también lo hicieron así de ordenado. 670 00:59:54.390 --> 00:59:58.529 Profesora Ana María Barra: Está prácticamente a la mitad en la división 671 00:59:59.100 --> 01:00:09.089 Profesora Ana María Barra: del entero. Fue muy prolija y ordenada en dividir el entero en partes iguales. Algunos de ustedes pusieron muchas rayas encima. 672 01:00:09.480 --> 01:00:15.929 Profesora Ana María Barra: Entonces representamos 4 quintos y 2 quintos, o sea, dividimos el entero en 5 partes. 673 01:00:16.480 --> 01:00:23.430 Profesora Ana María Barra: Si dividí el entero, y algunas partes me quedaron muy grandes y otras muy chicas, significa que debo borrar y volver a dividirlo. 674 01:00:24.780 --> 01:00:31.799 Profesora Ana María Barra: Y la fracción mayor era 4 quintos, porque 4 partes de 5 es más que 2 partes. De 5, 675 01:00:32.690 --> 01:00:38.329 Profesora Ana María Barra: un tercio. El entero se divide en 3 partes en 2 tercios también. 676 01:00:38.790 --> 01:00:42.159 Profesora Ana María Barra: Y veo lo que significa más. Un tercio. 677 01:00:43.610 --> 01:00:52.679 Profesora Ana María Barra: un tercio es menor que 2 tercios de 1 se comería 2 tercios porque 2 trozos de 3 es mucho más que 1 de 3 678 01:00:53.630 --> 01:01:05.300 Profesora Ana María Barra: después tenemos 6. Décimos el entero. Era posible dividirlo de manera ordenada en 10 pedacitos. Algunos lo dividieron y tenían menos pedacitos o más pedacitos. 679 01:01:05.890 --> 01:01:13.519 Profesora Ana María Barra: Una vez que hicieran las rayitas, tenían que fijarse que tuvieran la cantidad de partes que decía el denominador 680 01:01:15.110 --> 01:01:21.599 Profesora Ana María Barra: y algunos lo hicieron como muy apurados. Las líneas entonces les resultaron más o menos pedazos 681 01:01:21.770 --> 01:01:25.049 Profesora Ana María Barra: tenían que ser más detallistas en el desarrollo. 682 01:01:25.610 --> 01:01:28.569 Profesora Ana María Barra: Entonces 6 décimos es menor que 10 décimos 683 01:01:28.720 --> 01:01:31.400 Profesora Ana María Barra: después. Tenemos 7 octavos. 684 01:01:31.790 --> 01:01:37.959 Profesora Ana María Barra: o sea, el entero, tiene que estar dividido exactamente en 7 partes y en 7 partes iguales 685 01:01:40.230 --> 01:01:47.059 Profesora Ana María Barra: y pintar 7 partes en 3 octavos, pintar 3 partes de 8 y en mayor 7 octavos. 686 01:01:48.280 --> 01:01:59.169 Profesora Ana María Barra: Y después tenemos sami utilizó 3 cuartos de pintura y matías, utilizó un cuarto de pintura quien utilizó más pintura. Tenemos aquí sami 687 01:02:00.570 --> 01:02:03.739 Profesora Ana María Barra: 3 cuartos y matías, un cuarto 688 01:02:03.840 --> 01:02:10.510 Profesora Ana María Barra: y comparo usando el signo mayor menor o igual, y sami utilizó más pintura 689 01:02:10.630 --> 01:02:12.070 Profesora Ana María Barra: porque utilizó 690 01:02:12.240 --> 01:02:15.449 Profesora Ana María Barra: 3 cuartos, o sea, más que 691 01:02:15.820 --> 01:02:16.730 Profesora Ana María Barra: un cuarto. 692 01:02:19.080 --> 01:02:23.800 Profesora Ana María Barra: Y tenemos acá. Patricia ocupó 2 décimas del día haciendo compras 693 01:02:24.320 --> 01:02:35.869 Profesora Ana María Barra: un décimo del día haciendo ejercicio y 5 décimos del día estudiando qué actividad le tomó más tiempo aquí, tienen que ordenar las fracciones de menor a mayor o de mayor a menor. 694 01:02:36.430 --> 01:02:39.509 Profesora Ana María Barra: pero ordenarlas no solo escribirlas. 695 01:02:40.280 --> 01:02:42.710 Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos un décimo 696 01:02:43.640 --> 01:02:48.040 Profesora Ana María Barra: que sería ejercicio. Le voy a poner la e de ejercicio. 697 01:02:48.310 --> 01:02:50.750 Profesora Ana María Barra: Tenemos 2. Décimos 698 01:02:53.190 --> 01:02:57.230 Profesora Ana María Barra: de compras. Le voy a poner la C de compras 699 01:02:57.620 --> 01:02:59.890 Profesora Ana María Barra: y 5, décimos 700 01:03:02.160 --> 01:03:06.889 Profesora Ana María Barra: de estudio, ¿cierto? Ahí le voy a poner e ese 701 01:03:07.070 --> 01:03:08.410 Profesora Ana María Barra: estudio. 702 01:03:09.060 --> 01:03:11.930 Profesora Ana María Barra: Y aquí tenemos que poner el signo entre medio. 703 01:03:12.410 --> 01:03:19.690 Profesora Ana María Barra: Un décimo es menor que 2 décimos y 2 décimos es menor que 5 décimos. 704 01:03:20.070 --> 01:03:23.750 Profesora Ana María Barra: Qué actividad le tomó más tiempo estudiar. 705 01:03:24.340 --> 01:03:34.340 Profesora Ana María Barra: Entonces aquí a la compañera le faltó poner los signos entre medio de las fracciones. Y fíjense que hay un compañero que lo hizo dibujando, que también era una opción. 706 01:03:36.270 --> 01:03:38.500 Profesora Ana María Barra: Creo que fue osvaldo a ver 707 01:03:38.730 --> 01:03:41.259 Profesora Ana María Barra: quién fue el que dibujó. No fue aníbal. 708 01:03:46.670 --> 01:03:48.609 Profesora Ana María Barra: Miren, aníbal, dibujó 709 01:03:48.830 --> 01:03:50.420 Profesora Ana María Barra: las 2 fracciones. 710 01:03:51.320 --> 01:03:53.040 Profesora Ana María Barra: Tiene 3 cuartos 711 01:03:55.110 --> 01:03:56.350 Profesora Ana María Barra: y tiene 712 01:03:57.340 --> 01:03:58.610 Profesora Ana María Barra: un cuarto. 713 01:03:59.460 --> 01:04:02.149 Profesora Ana María Barra: Y ahí también podría haber puesto el signo. 714 01:04:02.940 --> 01:04:06.210 Profesora Ana María Barra: La idea cuando comparamos es poner el signo. 715 01:04:06.510 --> 01:04:10.190 Profesora Ana María Barra: Entonces se nota que 3 cuartos es mayor que un cuarto 716 01:04:10.350 --> 01:04:12.620 Profesora Ana María Barra: El que utilizó más pintura. Es sami. 717 01:04:13.570 --> 01:04:17.650 Profesora Ana María Barra: Y aquí también dibujó el compañero, representó las fracciones. 718 01:04:18.420 --> 01:04:20.410 Profesora Ana María Barra: Aquí hay 2 décimos 719 01:04:23.560 --> 01:04:25.060 Profesora Ana María Barra: un décimo 720 01:04:27.000 --> 01:04:29.020 Profesora Ana María Barra: y tiene 5. Décimos 721 01:04:29.960 --> 01:04:31.820 Profesora Ana María Barra: para usar los signos. 722 01:04:32.450 --> 01:04:36.019 Profesora Ana María Barra: tendría que ordenarla, puede ser de mayor a menor o de 723 01:04:36.920 --> 01:04:40.359 Profesora Ana María Barra: menor a mayor y poner el signo entre medio 724 01:04:40.970 --> 01:04:42.100 Profesora Ana María Barra: a iría. 725 01:04:46.490 --> 01:04:51.290 Profesora Ana María Barra: Y con estos niños estamos terminando. Les voy a dejar unos juegos. 726 01:04:53.300 --> 01:04:57.519 Profesora Ana María Barra: un décimo es menor que 2 décimos 727 01:04:59.160 --> 01:05:03.380 Profesora Ana María Barra: menor que 5 décimos. 728 01:05:03.910 --> 01:05:09.250 Profesora Ana María Barra: Entonces tienen que usar los signos. Al comparar las fracciones. 729 01:05:27.170 --> 01:05:30.840 Profesora Ana María Barra: Hoy nos pasamos de la hora niños. Así que les voy a mandar 730 01:05:31.240 --> 01:05:32.409 Profesora Ana María Barra: por el chat. 731 01:05:36.880 --> 01:05:38.290 Profesora Ana María Barra: Estos juegos 732 01:05:41.230 --> 01:05:45.860 Profesora Ana María Barra: también quedan en la presentación niños y nos vamos a despedir. Espero que 733 01:05:46.440 --> 01:05:48.150 Profesora Ana María Barra: estén muy bien 734 01:05:48.430 --> 01:05:54.539 Profesora Ana María Barra: y que tengan un muy feliz día del estudiante que lo celebramos mañana en brincos. Pero nosotros no nos vemos. 735 01:05:54.920 --> 01:05:59.959 Profesora Ana María Barra: Así que que tengan un muy feliz día del alumno. 736 01:05:59.960 --> 01:06:00.500 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: No es. 737 01:06:00.500 --> 01:06:00.889 Profesora Ana María Barra: Y han. 738 01:06:00.890 --> 01:06:01.910 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Y a. 739 01:06:01.910 --> 01:06:02.590 Martina_Herrera: Mañana. 740 01:06:02.590 --> 01:06:04.260 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Bien. Gracias. 741 01:06:04.260 --> 01:06:05.979 Profesora Ana María Barra: Nos despedimos: Chao, Chao. 742 01:06:06.490 --> 01:06:09.070 Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Ya.