WEBVTT 1 00:00:07.560 --> 00:00:09.030 Profesor Sebastián Salazar: Por la natación 2 00:00:11.810 --> 00:00:13.120 Profesor Sebastián Salazar: Alejandro. 3 00:00:13.120 --> 00:00:14.220 Anastasia_Esperanza_Sepulveda_Farias: Hola. Profe. 4 00:00:15.260 --> 00:00:16.200 Profesor Sebastián Salazar: Cómo están. 5 00:00:16.340 --> 00:00:18.150 Alejandro_Agustin_Nicolas_Velasquez_Maya: Hola, Profe buenas tardes. 6 00:00:18.150 --> 00:00:22.219 Profesor Sebastián Salazar: Buenas tardes, giancarlo. Algunos ya los vi 7 00:00:23.120 --> 00:00:23.660 Profesor Sebastián Salazar: de mi 8 00:00:23.660 --> 00:00:24.480 Profesor Sebastián Salazar: problema. Mhm 9 00:00:25.290 --> 00:00:28.290 Profesor Sebastián Salazar: Brian Carlos Pascal Alonso 10 00:00:29.610 --> 00:00:30.680 Profesor Sebastián Salazar: al Va 11 00:00:32.189 --> 00:00:33.390 Profesor Sebastián Salazar: Julieta 12 00:00:34.750 --> 00:00:35.740 Profesor Sebastián Salazar: grúa. 13 00:00:37.610 --> 00:00:39.280 Profesor Sebastián Salazar: Ahora ya lo he visto. 14 00:00:44.040 --> 00:00:45.429 Profesor Sebastián Salazar: no una Pascal. 15 00:00:45.680 --> 00:00:47.930 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: La profesión. 16 00:00:47.930 --> 00:00:48.660 Profesor Sebastián Salazar: Talón. 17 00:00:51.550 --> 00:00:52.119 Profesor Sebastián Salazar: Hay una 18 00:00:52.120 --> 00:00:53.650 Profesor Sebastián Salazar: justo con con un poco de. 19 00:00:53.650 --> 00:00:54.840 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: La no. 20 00:00:57.480 --> 00:01:01.100 Profesor Sebastián Salazar: Constantvanter Leonor Dominique. 21 00:01:01.100 --> 00:01:02.290 Lua_Vergara_Pandolffo: Hola. Profe. 22 00:01:02.730 --> 00:01:04.090 Profesor Sebastián Salazar: Hola, lúa, ¿cómo estás. 23 00:01:07.770 --> 00:01:08.999 Profesor Sebastián Salazar: pero qué bien? 24 00:01:09.820 --> 00:01:11.090 Julieta_Andrea_Cruz_Navarro: Hola. Profe. 25 00:01:11.090 --> 00:01:13.919 Profesor Sebastián Salazar: Hola. Hola, Julieta. Tengo ámbar también. 26 00:01:15.090 --> 00:01:16.270 Profesor Sebastián Salazar: Hola, Belén. 27 00:01:17.050 --> 00:01:18.250 Profesor Sebastián Salazar: Hola. Leonor. 28 00:01:19.020 --> 00:01:20.190 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: La parece. 29 00:01:20.720 --> 00:01:21.710 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo están? 30 00:01:22.310 --> 00:01:23.760 Profesor Sebastián Salazar: Se llama ámbar? 31 00:01:23.950 --> 00:01:25.489 Profesor Sebastián Salazar: Bien, bien, acá? Estamos. 32 00:01:25.490 --> 00:01:26.030 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Sí. 33 00:01:26.380 --> 00:01:27.300 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: ¿cómo está. 34 00:01:27.630 --> 00:01:31.550 Profesor Sebastián Salazar: Tanto tiempo, cierto. 35 00:01:32.100 --> 00:01:32.720 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Cierto. 36 00:01:32.720 --> 00:01:34.260 Constanza_alejandra_Jara_Moya: Hace tantos años sin verlo. 37 00:01:34.260 --> 00:01:34.750 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Oiga, profesor. 38 00:01:34.750 --> 00:01:35.300 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Sí. 39 00:01:35.300 --> 00:01:39.120 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Que de que ya nos quedamos de verdad. 40 00:01:39.240 --> 00:01:39.930 Profesor Sebastián Salazar: Todo 41 00:01:39.930 --> 00:01:45.759 Profesor Sebastián Salazar: presente lo tenía presente. Yo había pensado: se irá a conectar, ámbar a la clase. 42 00:01:45.760 --> 00:01:46.480 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Sí. 43 00:01:46.480 --> 00:01:50.240 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: No, no recordaba todas. 44 00:01:50.240 --> 00:01:51.530 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Yo, a. 45 00:01:51.530 --> 00:01:54.189 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Juraba que era la estrella. 46 00:01:54.320 --> 00:01:54.970 Profesor Sebastián Salazar: Nada, no 47 00:01:54.970 --> 00:01:56.280 Profesor Sebastián Salazar: muy bien. 48 00:01:56.280 --> 00:01:58.720 Profesor Sebastián Salazar: Era a las 8 de la noche 49 00:01:59.290 --> 00:01:59.790 Profesor Sebastián Salazar: en el. 50 00:01:59.790 --> 00:02:00.190 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Es que. 51 00:02:00.190 --> 00:02:02.610 Constanza_alejandra_Jara_Moya: Estábamos haciendo mi talento. 52 00:02:02.610 --> 00:02:04.919 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Vídeo, el video del talento con la. 53 00:02:04.920 --> 00:02:06.760 Profesor Sebastián Salazar: Cómo va. 54 00:02:06.980 --> 00:02:07.500 Constanza_alejandra_Jara_Moya: Yo ya terminé. 55 00:02:08.060 --> 00:02:11.799 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Tengo el vídeo listo. Sólo me falta la parte final que tengo que editarla, porque me. 56 00:02:11.800 --> 00:02:12.470 Lua_Vergara_Pandolffo: Lento. 57 00:02:12.470 --> 00:02:16.469 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Pepito cuadrado y un pollito cuadrado. 58 00:02:17.000 --> 00:02:25.899 Profesor Sebastián Salazar: Sí, porque estaban haciendo la alianza. ¿qué pasa? Que hay muchos estudiantes que han ingresado ahora hace muy poco en la plataforma, entonces no no tienen conocimiento del tema de la 59 00:02:26.360 --> 00:02:28.630 Profesor Sebastián Salazar: de la alianza. 60 00:02:28.930 --> 00:02:39.159 Profesor Sebastián Salazar: y hoy día se supone que debían compartir en la plataforma mediante la red social, mejor dicho, en Instagram, de brincos un talento que ustedes tengan. 61 00:02:39.730 --> 00:02:40.980 Profesor Sebastián Salazar: Usted 62 00:02:40.980 --> 00:02:42.180 Profesor Sebastián Salazar: etiqueta brincos 63 00:02:42.420 --> 00:02:58.359 Profesor Sebastián Salazar: si etiquetar a la plataforma identificar su alianza. El séptimo a corresponde a una alianza que es medieval, Kingdom y el no perdón. Séptimo: B, y el séptimo a es pollitos cuadrados, 3 000 pepitos, perdón, pepitos cuadrados, 3. 64 00:02:58.360 --> 00:03:00.180 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Pollito por lo que haces. 65 00:03:00.650 --> 00:03:02.530 Profesor Sebastián Salazar: El que tiene el pollito, entonces me confundo. 66 00:03:04.330 --> 00:03:09.359 Profesor Sebastián Salazar: entonces tienen que compartir algún talento. Por ejemplo, usted lua, que es nueva 67 00:03:09.480 --> 00:03:17.279 Profesor Sebastián Salazar: que se te está integrando. Si tiene algún talento, usted tiene que compartir su talento ahí con en redes sociales 68 00:03:17.750 --> 00:03:20.049 Profesor Sebastián Salazar: y etiquetar a la. 69 00:03:20.050 --> 00:03:21.929 Lua_Vergara_Pandolffo: Justo que no me dejan tener Instagram. 70 00:03:22.855 --> 00:03:23.360 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: pero. 71 00:03:23.360 --> 00:03:24.870 Profesor Sebastián Salazar: Puede ser del apoderado. 72 00:03:26.290 --> 00:03:28.140 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: A mí tampoco. 73 00:03:31.985 --> 00:03:32.430 Profesor Sebastián Salazar: Ya. 74 00:03:32.570 --> 00:03:34.379 Lua_Vergara_Pandolffo: Dale. Voy a ver si es que puedo. 75 00:03:35.180 --> 00:03:39.950 Profesor Sebastián Salazar: Si tiene algún talento como el dibujo, etcétera, puede hacerlo ya. ¿cómo le fue. 76 00:03:39.950 --> 00:03:40.500 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Sí. 77 00:03:41.090 --> 00:03:43.789 Profesor Sebastián Salazar: En el simulacro, chicos. ¿cómo les fue? 78 00:03:45.170 --> 00:03:46.440 Profesor Sebastián Salazar: Bien. 79 00:03:46.440 --> 00:03:47.650 Josefa_ignacia_Cancino_caceres: Y. 80 00:03:47.650 --> 00:03:48.560 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Comer o 81 00:03:49.610 --> 00:03:50.600 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: no. 82 00:03:50.660 --> 00:03:51.470 Profesor Sebastián Salazar: No 83 00:03:51.470 --> 00:03:53.189 Profesor Sebastián Salazar: día de historia. 84 00:03:53.190 --> 00:03:54.089 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Una, su. 85 00:03:54.090 --> 00:03:55.310 Josefa_ignacia_Cancino_caceres: A. 86 00:03:55.310 --> 00:03:56.430 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Siete. Profe. Siete. 87 00:03:56.430 --> 00:03:58.349 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Parece que me acuerdo. 88 00:03:59.130 --> 00:03:59.820 Profesor Sebastián Salazar: Ya. 89 00:04:00.060 --> 00:04:01.890 Profesor Sebastián Salazar: Y 90 00:04:02.520 --> 00:04:15.940 Profesor Sebastián Salazar: comento porque tengo varios estudiantes que son nuevos cada mes. Este mes no se va a hacer simulacro, porque ustedes, al fin al término de este mes, tienen vacaciones de invierno, tienen una semanita de descanso. Por lo tanto, no se va a hacer. 91 00:04:16.260 --> 00:04:17.560 Profesor Sebastián Salazar: Y 92 00:04:19.040 --> 00:04:23.020 Profesor Sebastián Salazar: tienen ustedes porque, como rinden exámenes libres. 93 00:04:23.710 --> 00:04:29.279 Profesor Sebastián Salazar: estos simulacros que buscan simular lo que es un examen libre 94 00:04:30.420 --> 00:04:38.650 Profesor Sebastián Salazar: donde que contenidos pasan todos los contenidos que hemos trabajado durante estos meses, es decir, que para 95 00:04:38.790 --> 00:04:45.420 Profesor Sebastián Salazar: la de mayo tuvimos trabajamos la primera unidad que era paleolítico y neolítico, y parte de los griegos. 96 00:04:45.750 --> 00:05:09.139 Profesor Sebastián Salazar: Eso quiere decir que para el próximo simulacro que saldría, vendría siendo en julio, entraría Roma entra entraría también cierto lo que es el Imperio romano, los griegos, todos los griegos, la democracia actual, comparándola con la democracia, ateniense, Entonces, van sumando. Son evaluaciones que se hacen dentro de la plataforma. Y repito. 97 00:05:09.160 --> 00:05:22.509 Profesor Sebastián Salazar: estas evaluaciones no tienen, no son válidas ya en este para el Ministerio. Usted qué nota es válida la que usted se saca en el examen libre que ese se rinde en octubre. Dígame, isabel. 98 00:05:23.880 --> 00:05:26.440 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Yo en la prueba de historia me saqué un 6, 3. 99 00:05:26.850 --> 00:05:27.590 Profesor Sebastián Salazar: Ya. 100 00:05:27.700 --> 00:05:29.330 Profesor Sebastián Salazar: y 101 00:05:29.450 --> 00:05:30.730 Profesor Sebastián Salazar: ambas. 102 00:05:31.270 --> 00:05:34.850 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Una cosa profe. Primero, que yo fui a la Al. 103 00:05:36.450 --> 00:05:59.990 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: el culto de oración. Y le dije a la literal, a todos mis tíos y empezaron a subir los likes. Y ahora tiene, 400 y algo, creo, de Likes, de la publicación. Segundo que en historia. Me saqué un súper, 7, 2 verdes, y y lo otro es que no pude terminar de anotar porque nos pusimos a estudiar matemáticas. Así que no sé si es que ahora va a tocar lo mismo que que. 104 00:05:59.990 --> 00:06:04.239 Profesor Sebastián Salazar: Vamos. Primero, vamos a revisar lo que 105 00:06:04.400 --> 00:06:14.909 Profesor Sebastián Salazar: lo que vimos hace muy poco, que es la República Romana, que muchas personas no no les quedó claro en torno a la República y después vamos a realizar la evaluación que tuvimos la semana pasada. 106 00:06:15.390 --> 00:06:16.870 Profesor Sebastián Salazar: Ya. 107 00:06:16.870 --> 00:06:17.640 Profesor Sebastián Salazar: Bueno. 108 00:06:17.640 --> 00:06:19.699 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Perdón de la República Romana. 109 00:06:20.170 --> 00:06:21.230 Profesor Sebastián Salazar: Ya sí 110 00:06:21.950 --> 00:06:27.999 Profesor Sebastián Salazar: sí lo estoy leyendo. Estoy leyendo a ver. Los colegios presenciales. Van a tener vacaciones del 18 hasta 111 00:06:28.520 --> 00:06:34.399 Profesor Sebastián Salazar: hasta el 4 y nosotros del 20 al 27. Pero, ¿por qué? ¿por qué son menos semanas de vacaciones? 112 00:06:34.790 --> 00:06:38.090 Profesor Sebastián Salazar: Porque los exámenes libres son en octubre. 113 00:06:38.270 --> 00:06:41.750 Profesor Sebastián Salazar: Ya los colegios presenciales tienen clases hasta diciembre. 114 00:06:42.230 --> 00:06:47.469 Profesor Sebastián Salazar: Tienen 2 meses más de clase que nosotros. Entonces, si nosotros, por ejemplo, la plataforma tomara 115 00:06:47.760 --> 00:07:03.840 Profesor Sebastián Salazar: el tema de 2 semanas de vacaciones, nos quitaría tiempo para pasar los contenidos que hemos visto entonces. Por algo se hace de es solamente una semana. No lo hacemos porque somos malos, sino que lo hacemos Por el tema de que el tiempo dígame lúa 116 00:07:10.250 --> 00:07:12.060 Profesor Sebastián Salazar: ahí. No sé. Parece que 117 00:07:12.430 --> 00:07:13.730 Profesor Sebastián Salazar: ámbar. 118 00:07:15.480 --> 00:07:27.919 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Sí, Profe. Quería decirle también de que, aparte de que son los exámenes libres, son antes, Esta la idea es como estudiar lo antes posible de discos, ¿verdad? Como tener la mayor tiempo. 119 00:07:27.920 --> 00:07:38.470 Profesor Sebastián Salazar: Claro Es como también los feriados que se hacen para el 18 de septiembre, ahí la plataforma claro, se toman los feriados, que son los legales, el 18 y 19. 120 00:07:38.470 --> 00:08:03.250 Profesor Sebastián Salazar: ¿y por qué? Porque la idea es aprovechar al máximo el tiempo, sobre todo en diciembre, perdón, en septiembre que tenemos. Estamos a puertas. Están justo ahí octubre a la vuelta de la esquina, entonces hay que darle bastante fuerte al a los a los contenidos, entonces por eso se evita, y no, no tenemos si esto llamado inter feriado, por ejemplo, cuando cae un feriado el jueves en los colegios presenciales. Siempre se toma como el día viernes 121 00:08:03.620 --> 00:08:09.169 Profesor Sebastián Salazar: y un fin de semana largo, acá se evita porque tratamos de aprovechar todo el tiempo posible. 122 00:08:09.990 --> 00:08:10.550 Profesor Sebastián Salazar: Claro. 123 00:08:10.550 --> 00:08:12.889 Lua_Vergara_Pandolffo: Perdón, se me cayó el internet. 124 00:08:13.120 --> 00:08:14.370 Profesor Sebastián Salazar: Dígamelou. Ahora. 125 00:08:15.450 --> 00:08:17.759 Lua_Vergara_Pandolffo: Que no pasa nada, si es que yo no hice la prueba. 126 00:08:19.330 --> 00:08:37.530 Profesor Sebastián Salazar: Creo que usted todavía tiene habilitada, porque esa prueba todavía está disponible. Hay 2 pruebas. Está la que hicimos en abril y la que tenemos ahora en mayo, Usted luego, cuando ya repase todos los contenidos, se sienta bien preparada para las evaluaciones, las puede realizar 127 00:08:37.830 --> 00:08:39.049 Profesor Sebastián Salazar: ya. 128 00:08:39.059 --> 00:08:40.089 Lua_Vergara_Pandolffo: Gracias. 129 00:08:40.900 --> 00:08:49.970 Profesor Sebastián Salazar: Claro aquí, Leonor dice: nosotros vamos a presumir cuando tengamos vacaciones en octubre. Claro, ahí podrían ustedes presumir. 130 00:08:50.230 --> 00:08:53.530 Profesor Sebastián Salazar: porque los otros colegios terminan ahí en diciembre 131 00:08:54.160 --> 00:09:03.959 Profesor Sebastián Salazar: independiente. Si el colegio, por ejemplo, municipal y toma paro, Ahí es más, ya yo, en mis tiempos había colegios que terminaban cuando se iban a paro. 132 00:09:04.150 --> 00:09:09.140 Profesor Sebastián Salazar: estaban hasta enero en clase. Imagínese con calor en las en las salas. 133 00:09:09.500 --> 00:09:10.599 Profesor Sebastián Salazar: dígame belén. 134 00:09:12.040 --> 00:09:25.070 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Profe. Yo antes tenía una amiga el año pasado de presencial porque yo antes iba en presencial, y el sexto, y terminé antes y todo. Y mi amiga estaba. 135 00:09:25.070 --> 00:09:49.169 Profesor Sebastián Salazar: Que son varios meses porque mire, Son octubre, noviembre, diciembre, porque algunos tienen dependiendo de qué fecha Algunos tienen al término de octubre, o algunos los tiene la primera semana en noviembre, pero calculémoslo noviembre, diciembre, enero, febrero. Tiene casi 4 meses. Entonces, por eso le damos Full a a estas clases, ¿cierto? Y por eso tenemos menos vacaciones. 136 00:09:49.750 --> 00:09:51.570 Profesor Sebastián Salazar: dígame constanza. Después de ámbar. 137 00:09:52.840 --> 00:10:01.889 Constanza_alejandra_Jara_Moya: Profe que hay bastantes, o sea, no bastantes, pero hay personas que van a ver los exámenes ahora. Creo que en julio o. 138 00:10:01.890 --> 00:10:08.320 Profesor Sebastián Salazar: Sí, hay 2 momentos. Uno da lo ahora en julio y el otro en octubre, la mayoría lo da en octubre. 139 00:10:08.660 --> 00:10:13.589 Constanza_alejandra_Jara_Moya: Sí, pero igual te anima obviamente más vacaciones, Pero tienes que estudiar más. 140 00:10:14.030 --> 00:10:21.559 Profesor Sebastián Salazar: Sí, porque ellos, muchos, como que estudian para ahora julio y después toman el otro curso de manera inmediata. O sea. Es así como lo hacen. 141 00:10:21.700 --> 00:10:24.600 Profesor Sebastián Salazar: Belén. Dígame después ámbar. 142 00:10:25.020 --> 00:10:31.879 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Cómo. Entonces, hay gente que hace ahora sin que el colegio haya pasado el contenido. Y cómo se hace eso? 143 00:10:31.880 --> 00:10:34.880 Profesor Sebastián Salazar: Empiezan estu estudiar desde antes. Belén. 144 00:10:35.800 --> 00:10:44.440 Profesor Sebastián Salazar: Ya ellos se lo dan como de manera independiente. La gran mayoría lo toma en octubre por este tema, porque siguen los lineamientos de la plataforma. Cierto. 145 00:10:44.440 --> 00:10:45.230 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Sí, Sí. 146 00:10:45.230 --> 00:10:45.830 Profesor Sebastián Salazar: Ya. 147 00:10:45.980 --> 00:11:06.390 Profesor Sebastián Salazar: pero es así. Es este mundo de los exámenes libres. Y aquellos que son nuevos, porque tengo muchos nuevos acá en séptimo básico. Les recomiendo que se informen con la plataforma. La plataforma tiene un Whatsapp para pedir todo tipo de información en torno a los exámenes libres, porque los exámenes libres 148 00:11:06.670 --> 00:11:18.929 Profesor Sebastián Salazar: no es algo automático. Se tienen que inscribir antes. Ya ahí le va a pasar un colegio examinador, y usted, en ese colegio examinador, debe ir a rendir los exámenes libres, ya 149 00:11:19.360 --> 00:11:22.419 Profesor Sebastián Salazar: para que lo sepan y ámbar. Dígame. 150 00:11:23.040 --> 00:11:34.909 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Profe que eso de las acciones libres. Tú tienes que ir a un colegio que que esté permitido, como que ellos Das permiten que puedan darse los exámenes libres. Ahí tenés que ir a ese colegio tenés que mostrar un 151 00:11:36.610 --> 00:11:58.099 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: más cosas, un trámite, y ahí te aceptan el colegio y te dan una fecha, y tú tienes que ir esa fecha. Tienes que ir presencialmente y tienes que hacer la prueba. Y son, desde sexto, creo, son desde son separadas las pruebas, o quinto y te dan calculadora. Si puedes llevar calculadora, puedes llevar diccionario de español e inglés. 152 00:11:58.460 --> 00:12:12.970 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Y sí, eso y lo otro de que en lo no creo que se acuerde de un compañero porque nunca ha participado, pero yo he hablado con él, el vicente Alonso Vicente Alonso. 153 00:12:14.170 --> 00:12:28.840 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: No me acuerdo cuál era su apellido, pero sí. Y él se fue al colegio presencial. Y entonces yo le voy a hacer. Le voy a decir, mira yo, tú todavía estás en el colegio y yo ya salía. 154 00:12:29.410 --> 00:12:31.470 Profesor Sebastián Salazar: Lúa, Dígame. 155 00:12:33.240 --> 00:12:41.879 Lua_Vergara_Pandolffo: O sea que los exámenes libres es tipo que tú estás todo el año virtualmente, y de ahí vas a un colegio 156 00:12:42.020 --> 00:12:44.200 Lua_Vergara_Pandolffo: y das una prueba así real. 157 00:12:44.520 --> 00:12:45.820 Profesor Sebastián Salazar: Real, una prueba cierta. 158 00:12:45.820 --> 00:12:46.340 Lua_Vergara_Pandolffo: En la. 159 00:12:46.340 --> 00:13:01.739 Profesor Sebastián Salazar: Válida por el Y es una sola prueba. Algunos dicen uy, qué fácil, pero es bastante difícil, porque esa prueba entra todo el contenido del año y, además, que los exámenes libres. Tú no sabes que te van a preguntar, porque muchos colegios no siguen el temario. Ya entonces 160 00:13:02.090 --> 00:13:02.440 Profesor Sebastián Salazar: el que 161 00:13:02.440 --> 00:13:03.580 Profesor Sebastián Salazar: acá. 162 00:13:04.020 --> 00:13:05.300 Lua_Vergara_Pandolffo: Okay. Gracias. 163 00:13:05.510 --> 00:13:29.999 Profesor Sebastián Salazar: Así que para aquellos que son nuevos, lo comento porque hay varios nuevos acá en séptimo básico, les comento que el tema de los exámenes libres no es algo automático. Ustedes tienen que empezar a recabar información y que tienen que hacer una forma de obtenerla es mediante la plataforma. La plataforma cuenta con distintos videos, incluso material, para guiarlos con tanza dígame. 164 00:13:31.960 --> 00:13:58.679 Constanza_alejandra_Jara_Moya: De que por E por lo menos en mi colegio, nos dan el temario. Y no creo que este año no va a ser así, pero nos daban, por ejemplo, de todo el temario, porque era un temario largo. Nos daban, por ejemplo, un de lo que realmente nos van a pasar, porque no. Por ejemplo, 1 estudiaba todo así y no a veces ni siquiera nos pasaban lo que iba en el temario. Y entonces después nos mandaban como el temario que realmente no van a pasar. 165 00:13:58.680 --> 00:14:14.240 Profesor Sebastián Salazar: No. En ese caso, siento que cuando no respetan los temarios, no puede hacer la denuncia a la superintendencia de educación, Es decir, como oye, este contenido, por ejemplo, no está priorizado dentro de los exámenes libres. Igualmente se me preguntó: usted: ¿puede hacer el reclamo a la superintendencia de la educación 166 00:14:14.730 --> 00:14:25.410 Profesor Sebastián Salazar: que porque el profesor examinador debe guiarse mediante este temario. Es lo ideal. Entonces es importante hacérselo saber. Dígame ámbar después Josefa. 167 00:14:25.660 --> 00:14:34.960 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Sí. Profe que eso yo, o sea, nosotros no hicimos nada. ¿sabes qué pasó que el año pasado en historia no me pasaron nada. Historia literal. Fue puro 168 00:14:36.670 --> 00:15:01.630 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: grafía. Y que lo más importante de historia literal era una hoja, y ni siquiera lo pudimos hacer porque estaba mal escrita ahí nomás. Y yo, Y yo, que tanto había estudiado profe historia, sabe que le había puesto buenas historias, sobre todo el año pasado, porque me había, me había ido muy mal en historia todos los años, y me puse las pilas y no me pasaron nada. Y pero yo ahí quedé decepcionada. Así que parece que ahora nos van a cambiar a otro colegio que está ahora quiso 169 00:15:01.630 --> 00:15:06.689 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: porque haya tenido muchos problemas, porque justo el día que fuimos a dar los exámenes a 170 00:15:06.690 --> 00:15:09.160 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: el día del profesor, Entonces no fue nadie. 171 00:15:09.160 --> 00:15:09.880 Profesor Sebastián Salazar: Y muy. 172 00:15:09.880 --> 00:15:28.580 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Llegó la directora y tuvo que hacer y a todas solo nos metió a todos, a los adultos también que estaban dando la también dando. Y nos metió ahí nomás a todos en una sala, y y nosotros podíamos hablar y habían que estaban usando el celular. Fue todo muy. 173 00:15:28.580 --> 00:15:30.050 Profesor Sebastián Salazar: Sí. 174 00:15:30.050 --> 00:15:34.449 Lua_Vergara_Pandolffo: Ahora como que me da como que me está dando miedo, dar los exámenes libres. 175 00:15:34.450 --> 00:15:43.889 Profesor Sebastián Salazar: No, No, no hay que generar este asunto, sino que hay que saber un poco cómo es la realidad y en constance cierto sin encontrarse so sorpresas. 176 00:15:43.990 --> 00:15:46.819 Profesor Sebastián Salazar: Dígame camilo. 177 00:15:48.650 --> 00:15:58.499 Camilo_Caupolican_Concha_Salgado: Esto no tiene que ver con con lo que estamos viendo. Pero resulta que en la clase de educación física mande unas imágenes de una sierra. Compañeros se acuerdan de la sierra. 178 00:15:58.740 --> 00:15:59.300 Camilo_Caupolican_Concha_Salgado: Lo que 179 00:15:59.880 --> 00:16:06.299 Camilo_Caupolican_Concha_Salgado: sí la sierra que murió, Pues bueno, aquí la Sierra en Plastilidad. 180 00:16:06.810 --> 00:16:07.810 Profesor Sebastián Salazar: Jo: Muchas. 181 00:16:07.810 --> 00:16:10.330 Lua_Vergara_Pandolffo: Increíble. Eso debería estar en un museo. 182 00:16:10.490 --> 00:16:14.390 Profesor Sebastián Salazar: Constanza. Dígame. 183 00:16:16.580 --> 00:16:36.549 Constanza_alejandra_Jara_Moya: De que en eso de que a veces no hay tanta seguridad, porque, por ejemplo, hay varias gentes que usa el teléfono. Me incluyo, no mentira. Profe, pero no lo he ocupado para hacer trampas. 184 00:16:36.550 --> 00:16:40.080 Profesor Sebastián Salazar: Usted se aleja de eso. No, Usted no es la que hace trampas. 185 00:16:40.110 --> 00:16:48.489 Constanza_alejandra_Jara_Moya: No, o sea, no no, por ejemplo. 186 00:16:48.490 --> 00:16:50.239 Profesor Sebastián Salazar: Cuando dijo a lo más ya 187 00:16:50.240 --> 00:16:50.820 Profesor Sebastián Salazar: sí 188 00:16:50.820 --> 00:16:52.720 Profesor Sebastián Salazar: entre en duda. 189 00:16:52.720 --> 00:16:54.850 Constanza_alejandra_Jara_Moya: Una, una. 190 00:16:54.850 --> 00:16:59.260 Profesor Sebastián Salazar: Se acusó sola y cuando dijo. 191 00:16:59.580 --> 00:17:01.470 Constanza_alejandra_Jara_Moya: No, no. 192 00:17:01.470 --> 00:17:02.920 Lua_Vergara_Pandolffo: De la pasta. 193 00:17:03.250 --> 00:17:03.820 Profesor Sebastián Salazar: Sí, 194 00:17:04.170 --> 00:17:09.529 Profesor Sebastián Salazar: dígame ámbar ya. Este es lo último. Vamos a empezar a con el repaso. 195 00:17:09.859 --> 00:17:14.689 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Sinceramente, no le creaba mucho a la col y digo a lo más. Yo dije. 196 00:17:14.919 --> 00:17:17.009 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: y yo tampoco soy de las. 197 00:17:17.010 --> 00:17:20.940 Profesor Sebastián Salazar: A lo más veo la la alternativa: ¿Cuál es. 198 00:17:20.940 --> 00:17:32.860 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Esa vez no más. Fue porque, como que hubo problema, nada más, la directora estaba muy pendiente. 199 00:17:33.000 --> 00:17:35.079 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: pero yo no. Yo tampoco. Aparte. 200 00:17:36.710 --> 00:17:42.710 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: llevar a mi celular, estoy usando. No tengo datos, entonces no puedo buscar en internet. 201 00:17:43.470 --> 00:17:44.120 Profesor Sebastián Salazar: Ya 202 00:17:44.380 --> 00:18:03.329 Profesor Sebastián Salazar: sigamos ya vamos con el reforzamiento, lola, no sea pobre, ya vamos con las alternativas acá que traje para el tema de reforzar la República, porque la República a algunos les dio dolor de cabeza este co este concepto cierto, este forma de organizar los Estados que lo implementan los romanos. 203 00:18:03.550 --> 00:18:05.860 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál de las siguientes características 204 00:18:06.040 --> 00:18:35.520 Profesor Sebastián Salazar: distingue al sistema político de la República Romana, El poder estaba concentrado en un rey con autoridad hereditaria y vitalicia B. Todas las decisiones políticas eran tomadas exclusivamente por los esclavos. C, El poder estaba dividido en varias instituciones con función específica y control mutuo, o de las mujeres y niños, podían ocupar cargos públicos si pertenecía a las familias patricias. ¿cuál es la alternativa correcta? Acá Belén, que era la que usted tenía estas dudas en torno a la República. 205 00:18:36.150 --> 00:18:45.310 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Sí me acuerdo también pregunta que la puso en el P. P. T de la de la clase anterior. Creo, y era así. 206 00:18:45.990 --> 00:19:00.410 Profesor Sebastián Salazar: Era la C. Recuerden que una característica de la República es que divide en los cierto el poder en distintas instituciones. ¿qué pasaba antes que había antes de la República? ¿se acuerdan que había antes de la República, que era. 207 00:19:01.360 --> 00:19:02.760 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Una monarquía, no. 208 00:19:02.760 --> 00:19:29.669 Profesor Sebastián Salazar: Una monarquía que en cierto estaba tarquinio, el soberbio. Ahí lo expulsan y se implementa la República. La República. ¿qué característica tiene es que el poder, que estaba concentrado se divide en varias instituciones con función específica. El cónsul tenía una función que administraba la ciudad. El pretor tenía el tema de aplicar la justicia. El Senado tenía otra función. 209 00:19:29.860 --> 00:19:39.869 Profesor Sebastián Salazar: Y qué hacían que fueran distintas instituciones. Había un control mutuo. Recuerden que también cierto, las instituciones en la República eran colegiadas 210 00:19:41.470 --> 00:19:45.180 Profesor Sebastián Salazar: y a ver la monarquía. Así es dígame isabela. 211 00:19:48.030 --> 00:19:50.379 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: No era. Para responder la pregunta. 212 00:19:50.380 --> 00:19:51.040 Profesor Sebastián Salazar: Ya 213 00:19:51.910 --> 00:19:55.819 Profesor Sebastián Salazar: qué papel cumplía el Senado en la República romana 214 00:19:56.510 --> 00:20:22.519 Profesor Sebastián Salazar: elegía al dictador y controlaba las tierras de los pueblos conquistados. B Era una asamblea militar que sólo participaba en tiempos de guerra, se aconsejaba a los magistrados, controlaba la política exterior y aprobaba decisiones importantes o de estaba compuesto por ciudadanos sin experiencia política, elegidos por sorteo, tal como lo hacían los atenienses, acá lúa cuál es la alternativa correcta. 215 00:20:23.160 --> 00:20:26.170 Lua_Vergara_Pandolffo: Probablemente esté mal, pero creo que es la C. 216 00:20:27.230 --> 00:20:54.499 Profesor Sebastián Salazar: Está bien excelente. El lugar, el tema, los el Senado, que hacía aconsejaba a los magistrados. ¿cuál es, por ejemplo, cuál era el otro magistrado, teníamos los comicios, a los cónsules, a los pretores, a los ediles, a los censores controlaba la política exterior y a todo lo que fuera externo. Roma lo veía el Senado y también aprobaba decisiones importantes. Bueno, la gran mayoría de las cosas tenía que pasar primero por el Senado. 217 00:20:54.710 --> 00:20:56.839 Profesor Sebastián Salazar: El Senado tenía una atribución 218 00:20:56.950 --> 00:21:23.050 Profesor Sebastián Salazar: que era. Tenía características ligadas por el legislativo. Ya incluso el tomaba estas decisiones, y el Senado es una de las instituciones más importantes de la República Romana, porque sirve también como mecanismo de control, evita que el cónsul se tome decisiones por sí solo, ya o los cónsules. ¿quién controla eso? El Senado, que el Senado estaba compuesto por quienes, en su mayoría. 219 00:21:23.660 --> 00:21:25.510 Profesor Sebastián Salazar: quiénes componían al Senado 220 00:21:27.040 --> 00:21:29.050 Profesor Sebastián Salazar: por quién estaba compuesto El Senado? 221 00:21:31.610 --> 00:21:33.189 Profesor Sebastián Salazar: Belén se acuerda? 222 00:21:33.870 --> 00:21:35.670 Profesor Sebastián Salazar: Tiene cara de duda. 223 00:21:35.670 --> 00:21:38.560 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: No van a. 224 00:21:38.560 --> 00:21:39.670 Profesor Sebastián Salazar: Recuerda haber ámbar. 225 00:21:39.670 --> 00:21:40.060 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Sí. 226 00:21:40.060 --> 00:21:41.080 Anastasia_Esperanza_Sepulveda_Farias: Patricia. 227 00:21:42.660 --> 00:21:54.260 Profesor Sebastián Salazar: Los patricios. En un principio, cierto estaban los principios, los patricios en un principio, después van a estar los plebeyos, pero los plebeyos adinerados Recuerden, eso. 228 00:21:54.620 --> 00:21:57.450 Profesor Sebastián Salazar: Isabela. Dígame, tiene una duda. 229 00:21:58.290 --> 00:22:03.090 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Sí. Esto. Esto, cómo se llama, Puede aparecer muy seguido en la prueba. 230 00:22:03.660 --> 00:22:05.240 Profesor Sebastián Salazar: La República Romana 231 00:22:06.220 --> 00:22:10.989 Profesor Sebastián Salazar: puede parecer, como también no puede aparecer. Yo no lo podría asegurar. Yo estaría mintiéndole. 232 00:22:10.990 --> 00:22:11.420 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Yo. 233 00:22:11.420 --> 00:22:12.010 Profesor Sebastián Salazar: Sí. 234 00:22:12.180 --> 00:22:14.190 Profesor Sebastián Salazar: Si le confirmara. 235 00:22:14.490 --> 00:22:23.590 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: El año pasado estaba en la prueba de historia y normalmente me pasaron como de pura geografía. Así tipo dónde se encontraban esto. Y así. 236 00:22:24.870 --> 00:22:51.930 Profesor Sebastián Salazar: Bueno, y suele pasar que muchas veces preguntan ya en torno al término a la última unidad. ¿por qué? Porque profe lo más probable, como que no quiera hacer cierto prueba de todos los contenidos. Y le pregunta sobre todos los contenidos que está pasando ahí en ese momento, que suelen ser las últimas unidades. En este caso, lo más probable que una unidad que puede que aparezca harto en sus exámenes libres. Es la última unidad que tiene que ver con las civilizaciones americanas. 237 00:22:52.170 --> 00:23:04.879 Profesor Sebastián Salazar: Ya te lo doy como dato que ahí puede que aparezcan, porque, repito, los profesores puede que le de ahí no quieren. No tienen muchas ganas de hacer la evaluación de todo el contenido, sino que hacen la evaluación en torno al contenido que están trabajando. 238 00:23:05.060 --> 00:23:06.679 Profesor Sebastián Salazar: Pero, repito, eso 239 00:23:07.030 --> 00:23:20.549 Profesor Sebastián Salazar: no se repite muchas veces. Ya puede pasar en algunos colegios, como en otros no, entonces no, se no, no se asegure a esto. Se puede estudiar sobre toda la última unidad no ya puede que aparezca también el contenido. 240 00:23:21.590 --> 00:23:31.080 Profesor Sebastián Salazar: entonces la alternativa correcta es la C aconsejaba a los magistrados, controlaba la política exterior y aprobaba decisiones importantes. Dígame ámbar. 241 00:23:32.156 --> 00:23:35.219 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: No profe. Era para responder, pero me quitaron la la. 242 00:23:35.730 --> 00:23:36.490 Profesor Sebastián Salazar: Ya 243 00:23:36.700 --> 00:23:39.340 Profesor Sebastián Salazar: vamos con la siguiente: dice. 244 00:23:39.460 --> 00:23:44.029 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué característica define mejor las magistraturas en la República Romana 245 00:23:44.440 --> 00:24:04.310 Profesor Sebastián Salazar: eran vitalicias hereditarias reservadas solo para para los ciudadanos pobres, B la ocupaban. Las mujeres romanas con más educación formal. Se eran cargos selectivos, colegiados, gratuitos y limitados en tiempo o de se asignaban por orden del dictador y no tenían control legal. Y sabe la cuál es la alternativa correcta acá. 246 00:24:04.470 --> 00:24:06.010 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Yo opino que es la C. 247 00:24:06.600 --> 00:24:17.120 Profesor Sebastián Salazar: La c estaría en lo correcto. Recuerden que eran cargos electivos que se elegían dentro de los comicios. Por ejemplo, si tú eras cónsul tenías que ser elegido. 248 00:24:17.250 --> 00:24:21.090 Profesor Sebastián Salazar: Pero ¿qué pasaba? Que eran? No eran elecciones como los 249 00:24:21.300 --> 00:24:28.459 Profesor Sebastián Salazar: atenienses que todo el voto ahí equivalía por igual. El voto de los ricos valía más que entre los pobres. 250 00:24:28.770 --> 00:24:33.390 Profesor Sebastián Salazar: Eran colegiados, que significa que eran colegiados. 251 00:24:34.200 --> 00:24:36.059 Profesor Sebastián Salazar: Esto lo habíamos mencionado. 252 00:24:36.600 --> 00:24:37.510 Profesor Sebastián Salazar: ámbar. 253 00:24:38.350 --> 00:24:45.169 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Sí era que no era de una sola persona, sino que era de 2 o más personas, no no en el colegio. 254 00:24:46.040 --> 00:24:54.710 Profesor Sebastián Salazar: No iban al colegio, sino que componían más de una persona. Formaban o eran parte de estas instituciones. Isabella. Dígame. 255 00:24:56.390 --> 00:24:58.729 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: No era para contestar la pregunta. 256 00:24:59.790 --> 00:25:00.770 Profesor Sebastián Salazar: Dígame Lúa. 257 00:25:05.860 --> 00:25:09.540 Lua_Vergara_Pandolffo: Pucha que qué bien que no conteste, Porque yo iba a decir que iban al colegio. 258 00:25:09.770 --> 00:25:26.609 Profesor Sebastián Salazar: No era que significa que ustedes sean colegiados, es que tengan cierto lo conforman más de una persona. La institución, por ejemplo, el cónsul. Lo conformaban 2 personas. ¿por qué lo hacían? Porque eran colegiadas y habíamos llegado con la conclusión con el séptimo a 259 00:25:26.780 --> 00:25:42.380 Profesor Sebastián Salazar: que era una forma de generar control. Ya es más seguro que esté una estén 2 personas que una, porque una podría irse cierto ahí al lote. Pero habiendo 2, hay otra persona que lo puede controlar. Dígame ámbar. 260 00:25:42.890 --> 00:26:07.009 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Sí que también, o sea, yo a mí se me ocurrió también que era tan para que el trabajo no también no fuera tan pesado. Y también por eso que ahí ellos, al haber en el en el ejemplo de los cónsules, hay 2 personas. Entonces ahí entre ellos se van controlando mito mutuamente como para que no, no le hagan al otro, por así decirlo, no lo hagan por intereses personales o cosas así. 261 00:26:07.010 --> 00:26:11.010 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Una o caer nuevamente en una monarquía? Sí, 262 00:26:11.380 --> 00:26:12.350 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: sería más fácil. 263 00:26:12.510 --> 00:26:37.590 Profesor Sebastián Salazar: La República se caracteriza por un mecanismo de control que hay cierto que se establecen. El Senado controla a las demás magistraturas y se van controlando Entre ellas también hay una división de los poderes, porque hay magistraturas que tienen características ligadas al ámbito ejecutivo, otras ligadas al ámbito judicial y otras ligadas al ámbito legislativo, es decir, que crean leyes. Ya. 264 00:26:37.850 --> 00:26:54.159 Profesor Sebastián Salazar: Estas características están presentes hoy en día en nuestro sistema político. Chile es una república democrática que mezcla elementos tanto de la República Romana como de la democracia ateniense. Por eso estudiamos estas 2 grandes civilizaciones 265 00:26:57.740 --> 00:27:05.610 Profesor Sebastián Salazar: y vamos con cuál de los principios de la República Romana está presente en el sistema político chileno actual. 266 00:27:05.840 --> 00:27:07.810 Profesor Sebastián Salazar: llevándolo ahí 267 00:27:08.260 --> 00:27:09.710 Profesor Sebastián Salazar: a 268 00:27:10.950 --> 00:27:38.089 Profesor Sebastián Salazar: como proceso de larga duración, en torno de la prolongación de algunos ideales de la República a el ejercicio del poder por parte de un rey asesorado por un consejo aristocrático, ve la separación de poder en distintas instituciones con funciones definidas se el control exclusivo del poder por parte de los sectores con mayor riqueza o de la elección vitalicia de representantes que gobiernan sin rendir cuentas ¿Cuál es la alternativa correcta? Acá? Anastasia. 269 00:27:38.260 --> 00:27:48.240 Profesor Sebastián Salazar: Sí. La B, No sé cuál era lo que le preocupaba que se hubiesen repetido las C. No sé qué llamativo hay. 270 00:27:48.240 --> 00:27:52.399 Anastasia_Esperanza_Sepulveda_Farias: Quedaba con era como demasiada coincidencia. Profe: Ya estaba 271 00:27:52.520 --> 00:27:54.349 Anastasia_Esperanza_Sepulveda_Farias: yo estaba paranoica. 272 00:27:54.990 --> 00:27:58.350 Profesor Sebastián Salazar: Quedan por hacer. Bueno, pasa algunas veces que las pruebas 273 00:27:58.650 --> 00:28:01.430 Profesor Sebastián Salazar: hay. Css: Y después cambia. 274 00:28:02.210 --> 00:28:21.400 Profesor Sebastián Salazar: Acá Tenemos la alternativa correcta. Es la B. La separación de poder en distintas instituciones con funciones definidas. Nuestro país tiene distintas instituciones, responde a la división de los poderes del Estado, el ejecutivo Acuérdense, quien lo representa 275 00:28:21.970 --> 00:28:22.920 Profesor Sebastián Salazar: el ejecutivo. 276 00:28:22.920 --> 00:28:23.800 Anastasia_Esperanza_Sepulveda_Farias: Por y. 277 00:28:24.540 --> 00:28:30.479 Profesor Sebastián Salazar: Boric, que sería el Presidente de la República y sus Ministros de Estado. El legislativo Isabella. 278 00:28:33.540 --> 00:28:37.500 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Estamos hablando de la realidad o lo de de historia de lo que está pasando en sí. 279 00:28:37.800 --> 00:28:41.950 Profesor Sebastián Salazar: Hoy día todo es historia. Lo que sería actualmente. 280 00:28:41.950 --> 00:28:43.640 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Nada de. 281 00:28:44.180 --> 00:28:57.239 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Yo me acuerdo. El legislativo era de las leyes que eran. Co: era como algo así como los lo del Senado allá. Acá es como el poder legislativo que se encarga de aprobar las leyes y la ese tipo de cosas importantes. 282 00:28:57.240 --> 00:29:00.310 Profesor Sebastián Salazar: Ya muy bien, ¿cierto? Anastasia. 283 00:29:01.730 --> 00:29:12.089 Anastasia_Esperanza_Sepulveda_Farias: El poder. El poder ejecutivo lo lleva el presidente. El poder legislativo lo lleva la cámara de diputados, la cámara de senadores y el poder judicial lo lleva la Corte Suprema. 284 00:29:12.450 --> 00:29:16.560 Profesor Sebastián Salazar: Y los tribunales de justicia ordinarios. Ya entonces 285 00:29:17.000 --> 00:29:38.250 Profesor Sebastián Salazar: estas características siguen vigentes hoy en día, de donde vienen de los romanos, entonces tenemos esta herencia, al igual que la democracia con los atenienses. Cierto la tenemos hoy en día, pero son distintas. Ya es muy distinta a la República que tenían en Roma. Tenemos algunos principios y los apegamos acá a la actualidad. 286 00:29:38.280 --> 00:29:53.760 Profesor Sebastián Salazar: Tenemos la división de los poderes del Estado ejecutivo. Presidente de la República, en este caso Gabriel Boric, y sus ministros de Estado. Tenemos también legislativo que se encargan de crear leyes. En este caso tenemos a los senadores y diputados que están en el Congreso Nacional. 287 00:29:53.910 --> 00:29:59.089 Profesor Sebastián Salazar: El Senado también era una continuación, que es parte de los de los romanos. 288 00:29:59.720 --> 00:30:11.560 Profesor Sebastián Salazar: y también tenemos el perdón, el poder judicial, que constituye a los tribunales de Justicia, la Corte Suprema y la Corte de Apelaciones para que sepan, eso 289 00:30:11.700 --> 00:30:16.070 Profesor Sebastián Salazar: queda claro en torno a la República, porque había hartas dudas. 290 00:30:16.750 --> 00:30:18.200 Profesor Sebastián Salazar: Sobre todo, ayer 291 00:30:19.340 --> 00:30:21.340 Profesor Sebastián Salazar: queda claro. Chicos. 292 00:30:23.420 --> 00:30:25.559 Profesor Sebastián Salazar: Séptimo, B queda claro. 293 00:30:25.560 --> 00:30:26.530 Lua_Vergara_Pandolffo: Mhm. 294 00:30:26.530 --> 00:30:27.290 Anastasia_Esperanza_Sepulveda_Farias: Sí. 295 00:30:27.910 --> 00:30:28.540 Profesor Sebastián Salazar: Ya. 296 00:30:29.180 --> 00:30:29.660 Leonor_Elisa_Aguilera_Araya: Cuánto. 297 00:30:29.660 --> 00:30:30.430 Profesor Sebastián Salazar: Ya claro. 298 00:30:31.490 --> 00:30:32.760 Profesor Sebastián Salazar: ya súper 299 00:30:34.260 --> 00:30:37.589 Profesor Sebastián Salazar: quería que quedara bien bien clarito este tema de 300 00:30:37.700 --> 00:30:39.270 Profesor Sebastián Salazar: la República. 301 00:30:40.200 --> 00:30:43.110 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Y al séptimo le va a preguntar si quedo claro, no mentira. 302 00:30:44.430 --> 00:30:47.239 Profesor Sebastián Salazar: Sí les quedó claro también a séptimo, a. 303 00:30:48.800 --> 00:30:51.789 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Porque había muchas dudas. Ayer. 304 00:30:52.100 --> 00:31:00.379 Profesor Sebastián Salazar: Ya hoy día, cuando pregunté si habían dudas en el séptimo, A, me dijeron que no. Por lo tanto, que ahí. Quedé como más tranquilo, dígame isabela. 305 00:31:01.860 --> 00:31:03.830 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Cómo que ayer había clase. 306 00:31:04.790 --> 00:31:05.640 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: El B. 307 00:31:06.912 --> 00:31:07.790 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Ya con ya. 308 00:31:07.790 --> 00:31:09.449 Constanza_alejandra_Jara_Moya: Y por eso dije, yo no lleve. 309 00:31:09.450 --> 00:31:11.899 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Me dije, ay, no me conecté. 310 00:31:13.870 --> 00:31:16.580 Profesor Sebastián Salazar: Recuerden que el reforzamiento está en los 2 cursos. 311 00:31:17.400 --> 00:31:19.379 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: No, no clase, clase, ni siquiera. 312 00:31:20.490 --> 00:31:45.730 Profesor Sebastián Salazar: Ya vamos a revisar rápidamente el algunos que están contentos porque sacaron cierto buena nota. Repito: las notas en la plataforma no son válidas. Así que para que lo sepan, vamos con la pregunta Uno incluso acá aparece la alternativa correcta. Durante el paleolítico, las sociedades humanas solían organizarse de manera igualitaria. 313 00:31:45.790 --> 00:31:58.530 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué aspecto de su vida cotidiana favorecía esta estructura social y acá la alternativa correcta era la B. La cooperación comunitaria en actividades de caza y recolección. 314 00:31:58.740 --> 00:31:59.670 Profesor Sebastián Salazar: Acá 315 00:31:59.850 --> 00:32:03.610 Profesor Sebastián Salazar: Todos tenían el principal objetivo que era sobrevivir. 316 00:32:03.800 --> 00:32:24.999 Profesor Sebastián Salazar: No habían diferencias sociales. Las diferencias sociales aparecen después en el llamado neolítico. Cuando empiezan a exceder, ciertos empiezan a ver excedentes económicos excedentes de alimentos, algunas personas se van a dedicar a algunas actividades, otras a a otras actividades, y eso va a generar diferencias. Dígame ámbar. 317 00:32:28.780 --> 00:32:35.389 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Sí profe que cuando se empezó a dar en el Net, en en el neolítico, esas cosas se 318 00:32:37.080 --> 00:32:48.729 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: civilizarse, cambiaron su estilo de vida, 1 sedentario comenzaron a en vez de ser una, cómo decirlo, una vida de. 319 00:32:48.730 --> 00:32:49.280 Profesor Sebastián Salazar: No. Madre. 320 00:32:49.280 --> 00:32:50.250 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Constructora 321 00:32:50.360 --> 00:33:14.450 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: y empezaron a ser productoras y también de nómadas sedentario. Entonces ya empezaron a a aparecer distintos materiales más. Por ejemplo, la formaron casas más así sólidas. Empezaron ahí. Ahí. Empezaron los los diferencias sociales entre la las personas que que tenían más comercio. Y así, 322 00:33:14.450 --> 00:33:23.659 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: y también surgieron otros trabajos, por así decirlo, la agricultura, la ganadería. Y no solo eso, sino la artesanía. También creo. 323 00:33:23.660 --> 00:33:25.090 Profesor Sebastián Salazar: Artesanía. 324 00:33:25.090 --> 00:33:45.300 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: A la a mi K. Todo ese tipo, los textiles, todo eso empezaron a aparecer en el neolítico en el Paleolítico. Ahí lo lo principal era sobrevivir entonces era igualitario. Hombres y mujeres, hacían los mismos trabajos por sobrevivir. En cambio en el neolítico, como ya cambiaron su estilo de vida. Cambiaron su 325 00:33:45.330 --> 00:33:58.969 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: su manera de subsistir, por por así decirlo, ahora era diferente. Ahí empezaron a cambiar, y empezaron la la diferencia social. Empezaron a hacer armar como los primeros. 326 00:33:58.970 --> 00:34:00.499 Profesor Sebastián Salazar: Parece la religión también. 327 00:34:00.500 --> 00:34:08.040 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: También para porque las personas empezaron a decir cómo puedo hacer esto, cómo puedo hacer esto? Y empezaron a crear cosas. 328 00:34:08.400 --> 00:34:33.130 Profesor Sebastián Salazar: También. Y de ahí aparece también la escritura y todo eso, parte del excedente de alimentos. Por eso se le conoce como la revolución del neolítico, porque hay un cambio profundo en la forma de vida del ser humano, Solamente con el tema de la agricultura y la ganadería cambia completamente la forma de vida del ser humano sedentarismo Aparece cierto, el comercio aparecen nuevas actividades. Las sociedades son más complejas. 329 00:34:33.130 --> 00:34:43.089 Profesor Sebastián Salazar: ¿significa esto que hay diferencias sociales no tanto como lo que pasaba en el Paleolítico. En el paleolítico, las sociedades eran igualitarias porque todos tenían una misión que era sobrevivir. 330 00:34:43.770 --> 00:34:46.299 Profesor Sebastián Salazar: Vamos con la 2 rápidamente. 331 00:34:47.900 --> 00:35:16.099 Profesor Sebastián Salazar: Durante el Paleolítico, los grupos humanos lograron sobrevivir gracias a la adaptación al medio. Dado que con no controlaban la naturaleza, ¿qué característica económica evidencia mejor esta forma de subsistencia, y acá lo habíamos visto y ambas lo habían mencionado. En el paleolítico se desarrolla una economía depredadora sustentada en la recolección y pesca depredadora, significa que ellos llegaban a un lugar, comían todo lo necesario y se iban al otro. No producían nada. 332 00:35:16.340 --> 00:35:28.470 Profesor Sebastián Salazar: Esto cambia después. Cuando los seres humanos en el neolítico empiezan a desarrollar una economía productora, Empiezan a producir sus propios alimentos. Antes solamente buscaban 333 00:35:28.930 --> 00:35:30.180 Profesor Sebastián Salazar: y recolectar. 334 00:35:33.690 --> 00:35:36.280 Profesor Sebastián Salazar: Sí, No, esto a mí me parece, porque 335 00:35:36.850 --> 00:35:58.850 Profesor Sebastián Salazar: en la plataforma que tengo yo, además, que yo hice la prueba. Cuál fue una consecuencia directa del desarrollo de la agricultura y la ganadería en el neolítico que modificó radicalmente la forma de vida humana. Y acá cierto, tiene que ver. Isabela. Quiere profundizar también, como lo hizo ámbar. 336 00:36:00.750 --> 00:36:05.150 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: No quería saber cuál era la prueba. La prue la prueba 1 la he probado no. 337 00:36:05.150 --> 00:36:06.120 Profesor Sebastián Salazar: Prueba. Dos. 338 00:36:06.360 --> 00:36:07.370 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Ay, gracias. 339 00:36:07.370 --> 00:36:08.730 Profesor Sebastián Salazar: La hizo Isabela. 340 00:36:09.470 --> 00:36:11.409 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Sí. De hecho, me saqué un Ceitre. 341 00:36:11.710 --> 00:36:16.599 Profesor Sebastián Salazar: Ya acá el invitó también a los que no lo han hecho, porque algunos 342 00:36:17.000 --> 00:36:22.739 Profesor Sebastián Salazar: se se olvida. Recuerden que está en listado de evaluaciones, tiene que elegir la de mayo. 343 00:36:23.120 --> 00:36:24.280 Profesor Sebastián Salazar: ¿ 344 00:36:24.680 --> 00:36:46.529 Profesor Sebastián Salazar: Acá La alternativa correcta es la B. Se consolidaron asentamientos permanentes. Gracias a la vida sedentaria. ¿por qué se hace sedentario el ser humano a partir de la agricultura y la ganadería? El ser humano se da cuenta que ya no es necesario trasladarse de un lugar a otro porque ya tiene alimentos asegurados, entonces, obviamente también para cultivar. 345 00:36:46.610 --> 00:37:00.549 Profesor Sebastián Salazar: por ejemplo, trigo no se da de un día para otro. Tienes que esperar harto tiempo. Por lo tanto, los seres humanos dicen mejor que hay que quedarnos. Y así se empieza este tema del sedentarismo. 346 00:37:00.810 --> 00:37:05.039 Profesor Sebastián Salazar: Ahí el ser humano empieza a crear mejores casas, etcétera. 347 00:37:06.310 --> 00:37:08.320 Profesor Sebastián Salazar: Vamos con la 4, 348 00:37:09.970 --> 00:37:19.729 Profesor Sebastián Salazar: el proceso de domesticación de plantas y animales no se desarrolló de manera simultánea en todas las regiones del mundo. ¿qué características presenta este fenómeno ámbar. 349 00:37:20.510 --> 00:37:35.400 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: O sea, lo que dice, la respuesta de aquel acebo, o sea, no fue fue un proceso largo, así, muy largo y diferente en cada una de las zonas, porque, porque, por ejemplo, no sé, en Egipto se desarrolló mucho más rápido la. 350 00:37:35.400 --> 00:37:36.180 Profesor Sebastián Salazar: América, por. 351 00:37:36.180 --> 00:37:54.490 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Si, por ejemplo, porque las características que tenían esos lugares en, por poniendo de ejemplo todavía Egipto era que estaba, por ejemplo, al lado del río. Entonces ahí podían sacar agua, podían regar. Hicieron. Creo que construcciones como 352 00:37:54.610 --> 00:38:13.240 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: rompiendo la tierra haciendo caminitos para regar sus árboles. En cambio, en otras otras partes del planeta como más áridas o tal vez demasiado húmedas, Es mucho más difícil, porque la agricultura necesita una para que salga la vida. 353 00:38:13.240 --> 00:38:14.520 Profesor Sebastián Salazar: Tiene óptimas. 354 00:38:14.520 --> 00:38:21.120 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Con situaciones demasiado específicas que son difíciles de conseguir en algunos tipos de paisaje, algunos tipos de clima. 355 00:38:21.300 --> 00:38:35.059 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: sobre todo el clima y también por los avances tecnológicos que tenían, igual las personas muy diferentes como tenían la mente. Yo, qué sé un poco más evolucionados, como pensaban en alguna parte que en otra parte que estaba más aislada. Entonces. 356 00:38:35.060 --> 00:38:38.300 Profesor Sebastián Salazar: Así es. Por eso yo le había mencionado que. 357 00:38:38.300 --> 00:38:39.279 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: De con. 358 00:38:40.580 --> 00:38:53.829 Profesor Sebastián Salazar: Que la agricultura no se había desarrollado de un día para otro. Ya fue un proceso lento con ritmos diversos, tal como dijo Ámbar, primero se desarrolló en una parte después en otra, dígame isabela. 359 00:38:57.160 --> 00:39:04.979 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Cómo todos desarrollaron la agricultura, ya que se me entró la duda, ya que, como. 360 00:39:06.140 --> 00:39:15.939 Profesor Sebastián Salazar: Cómo creyendo. Por ejemplo, ellos se van a empezar a dar cuenta. Tal como dijo ámbar, van a ser distintos. Tiempos. Algunos van a darse cuenta que, observando 361 00:39:15.990 --> 00:39:28.350 Profesor Sebastián Salazar: que hay plantas donde ellos dejan deshecho las semillas de algunas bayas salen nuevamente ya y se van a dar cuenta que esas semillas sirven también para sembrarlas y van a salir nuevamente. 362 00:39:28.350 --> 00:39:47.539 Profesor Sebastián Salazar: Pero esto isabela no fue un proceso rápido, sino que fue un proceso que tomó años, que ellos se dieran cuenta de que plantando una semilla iba a salir también nuevamente el el fruto, pero repito, no fue una cosa que fue de un día para otro. Ellos se dieron cuenta. Mira 363 00:39:47.670 --> 00:39:52.490 Profesor Sebastián Salazar: con esta semilla podemos sembrar. Fue lento. Quedó claro. Isabela. 364 00:39:52.720 --> 00:40:04.910 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: En sí y se podían como visitar entre los pueblos. Ya que ejemplo, no sé si alguien vio un pueblo cerca y fue y vio que estaban como cosechando a lo mejor. Así también podría. 365 00:40:04.910 --> 00:40:07.070 Profesor Sebastián Salazar: También se puede haber dado porque. 366 00:40:07.070 --> 00:40:08.950 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Sí. 367 00:40:08.950 --> 00:40:09.490 Profesor Sebastián Salazar: Y 368 00:40:09.770 --> 00:40:30.049 Profesor Sebastián Salazar: si se pudo haber dado, se pudo haber dado incluso dentro del Creciente Fértil, que es la zona donde el Medio Oriente, donde están los egipcios y Mesopotamia. Ellos van a tener contacto ya, pero igualmente van a tener cierto. Primero van a ser Mesopotamia y después, mucho después van a ser los egipcios. 369 00:40:30.200 --> 00:40:41.230 Profesor Sebastián Salazar: ya recordar también que el comercio también va a ser una forma cuando ya se empiezan a intercambiar productos, una forma de intercambiar ideas, tecnología. 370 00:40:42.310 --> 00:40:43.789 Profesor Sebastián Salazar: Vamos con las 5, 371 00:40:45.690 --> 00:40:57.789 Profesor Sebastián Salazar: según evidencia arqueológica, la difusión de cerámica y textiles neolíticos por larga distancia revela la aparición de una nueva actividad. ¿cuál fue esa actividad? 372 00:40:58.010 --> 00:41:02.160 Profesor Sebastián Salazar: Esta es la tiene que ver Belén con cuál. 373 00:41:02.830 --> 00:41:15.150 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Con la D, porque, como usted nos explicó una vez en un ejemplo, usted no es un círculo y dijo que será la aldea y una vez. Pero todavía ese ejemplo. 374 00:41:15.150 --> 00:41:15.590 Profesor Sebastián Salazar: Sí. 375 00:41:15.590 --> 00:41:29.059 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Y 1 tenía mucha, mucho trigo y otra, pero poco vasija, y muchas vasijas pero poco trigo, entonces dice, no tengo este todo lo que te falte tú más. Lo que me falta. 376 00:41:29.835 --> 00:41:30.050 Profesor Sebastián Salazar: Sí. 377 00:41:30.050 --> 00:41:30.480 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Es una. 378 00:41:30.480 --> 00:41:54.919 Profesor Sebastián Salazar: Se genera en el comercio. Primero, no se hace como en transacciones. Ya. Primero se hace un trueque, intercambian en este caso el que dijo Belén trigo por vasija. Tú me das trigo. Yo te doy vasijas y así hacemos un intercambio, y esto explica con este inicio de esta actividad el comercio. El comercio aparece con la desarrollo de la agricultura y la ganadería, dígame ámbar. 379 00:41:56.180 --> 00:42:05.900 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Tal vez voy a dar algún tipo de spoiler lo que viene de de esta de las preguntas, pero también sobre el el mar Mediterráneo. 380 00:42:06.580 --> 00:42:07.830 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Creo que 381 00:42:08.070 --> 00:42:28.610 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: que ese fue muy importante para el comercio, entre otras aldeas, porque, al ser tranquilo, no tan profundo. Podían navegar por ahí más fácil y ir a otros lugares a intercambiar cosas. Y bueno, eso más adelante, cuando ya se está in incrementando algo no tanto como trueque. Se va 382 00:42:28.730 --> 00:42:50.729 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: haciendo más como la moneda y cosas más adelante. Sí, pero el mar Mediterráneo, al ser ecumeno ecumen. Y también hace eso, pues tenía mar tranquilo, no tan profundo que eran fáciles de navegar. Facilito mucho la el comercio, entre otras aldeas, como lo que decía la la Belén. 383 00:42:51.410 --> 00:42:59.770 Profesor Sebastián Salazar: Excelente, muy bien ámbar en relación con la sostenibilidad a largo plazo de los asentamientos humanos. 384 00:43:00.060 --> 00:43:16.469 Profesor Sebastián Salazar: ¿Cuál de las siguientes condiciones representa una amenaza significativa para la continuidad y estabilidad de dichas comunidades. Nosotros habíamos dicho que hay factores que inciden en el asentamiento humano. Y hay otros factores que pueden alterar o pueden terminar con un asentamiento humano 385 00:43:16.500 --> 00:43:38.320 Profesor Sebastián Salazar: y Acá cual es un factor que puede explicar que termine un asentamiento humano es la sobreexplotación masiva y no regulada de los recursos locales, comprometiendo su disponibilidad futura. Esto significa que por ejemplo, si utilizamos toda el agua de un río, lo más probable que ese asentamiento va a desaparecer con el tiempo. 386 00:43:38.780 --> 00:43:53.079 Profesor Sebastián Salazar: Es esto de es esencial e importante, tan no tan solo para esos años, sino que para nosotros también sirve esta enseñanza de que hay que resguardar los recursos. No hay que hacer uso excesivo de ellos. Ámbar. 387 00:43:53.960 --> 00:44:18.959 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Sí, pero también, o sea, no sé si tenía mucho que ver con esto, pero me acuerdo que habíamos visto también los lugares donde se ubicaban los los asentamientos buenos, Por ejemplo, si está muy cerca de un volcán, lo que decíamos, el riesgo era mucho mayor a que desapareciera que otra que no sé que estuviera un poco más centrada, igual que con lo del río. Si está demasiado cerca si está cerca, está bien, porque te sirve. 388 00:44:19.010 --> 00:44:24.459 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: pero si está demasiado cerca. Por ejemplo, en invierno, cuando sube el agua, podría 389 00:44:24.460 --> 00:44:25.460 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: tu asentamiento 390 00:44:25.460 --> 00:44:33.699 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: al asentamiento igual que el volcán y la cosa de los terremotos. También hay que poner esa cosa. 391 00:44:33.700 --> 00:44:48.249 Profesor Sebastián Salazar: Ya hay en nuestro país no tenemos nada que hacer. Tenemos que buscar una zona segura solamente, pero, claro, los asentamientos humanos tienen que, obviamente están en lugares seguros para que para que se mantengan en el tiempo. 392 00:44:49.160 --> 00:45:16.109 Profesor Sebastián Salazar: Lee atentamente y responde sorprende observar ciertas regularidades de los primeros Estados reyes e individuos dominantes aparecían siempre en lugares elevados y con orma ornamentos únicos. El rey se le solía identificar con el sol, frecuentemente. Era un ser extraño que no podía ser visto públicamente, y su mismo poder se representaba por elementos artificiales. Túmulos, pirámides, torres. 393 00:45:16.290 --> 00:45:28.150 Profesor Sebastián Salazar: Asimismo, las huellas de la violencia se volvieron entonces mucho más abundantes armas, sacrificios en las tumbas más importantes, e incluso expresiones artísticas gráficas de la crueldad sobre enemigos. 394 00:45:28.880 --> 00:45:45.240 Profesor Sebastián Salazar: Según el texto que relación había entre la religión y el poder en los primeros Estados. Yo le había comentado que el poder con la religión estaba estrechamente vinculados. ¿por qué? Porque los reyes Ámbar. 395 00:45:47.340 --> 00:46:03.170 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Sí, porque los reyes eran vistos como como dioses, como que venían de los dioses, y por eso tenían que ser tratados como muy especialmente, y por eso tenían todo el poder. Yo quería decirle de que después, un poco más adelante, igual harto años después de esto, se seguían. 396 00:46:03.170 --> 00:46:03.770 Profesor Sebastián Salazar: Edad moderna. 397 00:46:03.770 --> 00:46:08.799 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: La religión y el poder estaban muy unidos. Está hasta la. 398 00:46:08.800 --> 00:46:13.489 Profesor Sebastián Salazar: Hasta el siglo 19. 399 00:46:13.490 --> 00:46:25.060 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Y ahí empezaron en las leyes laicas, en 1 800 y tantos cuando ya estaban empezando esto, toda la independización de aquí de Chile, cuando estaban. 400 00:46:25.060 --> 00:46:31.619 Profesor Sebastián Salazar: La organización. Ya Chile había sido independiente cuando hace se hace la separación. Pero, claro, hay 401 00:46:31.850 --> 00:46:54.310 Profesor Sebastián Salazar: usted dice algo importante y buen análisis. Ya es el tema de la relación con el po de la religión con el poder. Va a estar harto tiempo. Incluso después, los reyes van a decir que ellos son descendientes de Dios cuando esté el catolicismo ya establecido. Y eso estamos hablando de la edad moderna, que es cerca del 1 600 1 700 402 00:46:54.440 --> 00:46:55.800 Profesor Sebastián Salazar: después de Cristo. 403 00:46:56.420 --> 00:47:05.280 Profesor Sebastián Salazar: y acá los reyes se van a respaldar también su autoridad frente utilizando la religión. ¿quién iba a cuestionar a un tipo que te decía que era hijo de un Dios? 404 00:47:07.140 --> 00:47:08.090 Profesor Sebastián Salazar: Ocho. 405 00:47:08.310 --> 00:47:37.890 Profesor Sebastián Salazar: Vamos con la número 8 dice las primeras civilizaciones. La producción de excedentes permitió alg que algunos individuos dejaran de dedicarse exclusivamente a la agricultura. ¿cuál fue una consecuencia directa de esta situación. Y acá. La alternativa correcta es la A. Surgieron oficios especializados como el de artesanos y comerciantes a partir del excedente de alimentos. Empieza a haber una jerarquía social. Algunos van a acumular más riquezas que otros y van a haber diferencias, dígame isabela. 406 00:47:38.950 --> 00:47:41.380 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Ahí aparecen las diferencias sociales. No. 407 00:47:41.900 --> 00:48:07.970 Profesor Sebastián Salazar: Así es. Aparece las diferencias sociales a partir del excelente alimento, porque cuando los seres humanos se dan cuenta que ya tienen muchos alimentos porque está garantizado por la agricultura y la ganadería. Van a tener tiempo libre y algunos se van a dedicar a distintas actividades a partir de esas distintas actividades. Unos van a acumular más riqueza, más poder que otros, y de eso genera las jerarquías sociales. Y eso es lo que. 408 00:48:07.970 --> 00:48:09.150 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Algo también. Profe. 409 00:48:10.280 --> 00:48:11.320 Profesor Sebastián Salazar: The hámster. 410 00:48:11.620 --> 00:48:13.450 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Sí, Yo yo creo. 411 00:48:13.450 --> 00:48:14.030 Profesor Sebastián Salazar: Sí. 412 00:48:14.030 --> 00:48:14.640 Profesor Sebastián Salazar: Javi. 413 00:48:14.640 --> 00:48:15.820 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Sí, está bonita. 414 00:48:16.470 --> 00:48:17.730 Profesor Sebastián Salazar: Qué? Bueno, qué? Bueno. 415 00:48:18.290 --> 00:48:18.840 Constanza_alejandra_Jara_Moya: Ahí está. 416 00:48:19.960 --> 00:48:22.070 Profesor Sebastián Salazar: Ámbar. Dígame. 417 00:48:22.070 --> 00:48:22.750 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Y es. 418 00:48:23.520 --> 00:48:28.720 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Sí profe Primero que nada más importante que cualquier otra cosa que Jale 419 00:48:29.000 --> 00:48:34.299 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: ya bueno, ya Y ahora, haciendo historia. 420 00:48:34.410 --> 00:48:53.300 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: esto lo dije hace un rato. Creo que lo spule todo esto, pero sí eso empezaron a surgir como los artesanos, los comerciantes que eran que trabajaban con la cerámica, con el barro y todas esas cosas que empezaron a surgir lo que había dicho antes. 421 00:48:53.420 --> 00:49:04.219 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Y claro, ahí empezaron las diferencias sociales, todo ese tipo de de cosas. Y después empezaron a a organizarse mejor Después de la todo eso 422 00:49:04.830 --> 00:49:13.049 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: con la escritura también. Y ese tipo de cosas surgieron después de de la producción de agricultura y ganadería. 423 00:49:13.250 --> 00:49:17.470 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Gracias a eso es como que empezó a evolucionar car. 424 00:49:18.550 --> 00:49:27.130 Profesor Sebastián Salazar: Y bueno, la el tema de la escritura surge también a partir del excedente de alimentos. ¿por qué algunas personas van a empezar a 425 00:49:27.750 --> 00:49:30.700 Profesor Sebastián Salazar: por qué surge a partir de la contabilidad? 426 00:49:31.000 --> 00:49:54.229 Profesor Sebastián Salazar: Porque se dan cuenta de que ya no la mente. Nosotros podemos memorizar una cierta cantidad de números No es algo infinito. Se nos va a olvidar. Entonces los seres humanos dicen, como nos dejamos guardado esta información sin que se nos olvide y empiezan a anotarlas. Y eso da origen a la escritura y se inicia con ella. La historia 427 00:49:54.490 --> 00:49:56.030 Profesor Sebastián Salazar: ya la historia antigua. 428 00:49:56.200 --> 00:50:01.949 Profesor Sebastián Salazar: Todo lo que está antes de la escritura es lo que se conoce como prehistoria. 429 00:50:02.090 --> 00:50:04.410 Profesor Sebastián Salazar: Lo que está después de la historia es historia. 430 00:50:04.670 --> 00:50:29.799 Profesor Sebastián Salazar: Vamos con la 9. El mar Mediterráneo fue considerado desde la antigüedad un espacio ecumenes, es decir, un territorio habitado y compartido por múltiples culturas. ¿qué características facilitó. Especialmente este rol fue lo que decía: ámbar en un principio sus aguas tranquilas, poca profundidad y múltiples islas que facilitaron el contacto y comercio entre distintas culturas. Aquí varios se confundieron con la 431 00:50:30.310 --> 00:50:50.090 Profesor Sebastián Salazar: que que marcaron su profundidad y fuertes corrientes que permitieron la navegación rápida, No, El Mar Mediterráneo tiene corrientes rápidas, Incluso lo que favorecía el comercio es que tú, con cualquier barco, lo más antiguo que fuera te por te permitía navegar. Y qué te permitía navegar. 432 00:50:50.200 --> 00:51:05.879 Profesor Sebastián Salazar: Era en sus corrientes tranquilas, ya que las corrientes eran bastante lentas y podríamos utilizarlo como términos más fáciles. Y imagínate con una corriente rápida. Ya el barco 433 00:51:06.170 --> 00:51:22.239 Profesor Sebastián Salazar: muy arcaico que tengas, se te va a hacer, se te va a destruir en cualquier momento. Entonces su característica, un espacio cummene es que sus aguas son tranquilas, poca profundidad y tienen múltiples islas que permiten el desarrollo e intercambio de las culturas. 434 00:51:23.470 --> 00:51:25.510 Profesor Sebastián Salazar: Vamos con la 10 435 00:51:28.470 --> 00:51:52.070 Profesor Sebastián Salazar: en distintas regiones del mundo. La distribución de la población no es igual debido a factores como el clima, la disponibilidad de agua, la fertilidad del suelo o la accesibilidad. Estos factores determinan áreas conocidas como ecumenes y anecúmenes. En base a este último concepto anecúmenes ¿Cuál de los siguientes: espacios. Podría considerarse un ejemplo como un área anecúmenes ámbar. 436 00:51:53.550 --> 00:52:06.880 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Bueno, la respuesta correcta, que es la B, obviamente, porque estaba hablando del desierto de Atacama, que el desierto de atacama es 1 de los desiertos más áridos del mundo, y eso 437 00:52:06.880 --> 00:52:25.269 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: la la ver para poder surgir. La, Como decía antes, la agricultura que que salgan arbolitos que se puedan plantar cosas. Tiene que haber agua, sobre todo de los más importantes. Ojo, pero también mucha agua tampoco es buena porque se ahogan. 438 00:52:25.270 --> 00:52:25.900 Profesor Sebastián Salazar: Sí. 439 00:52:25.900 --> 00:52:34.340 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Pero en este caso este es anecdúmene porque el necesito de la cama porque no tiene la suficiente agua que necesitan. 440 00:52:34.490 --> 00:52:38.799 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Naturalmente hablando sin intervención del humano. 441 00:52:39.000 --> 00:53:03.520 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: no tienen las características necesarias como para que cualquier tipo o el tipo que se necesita salga o por sí solo, a menos de que hayan claro, hay personas que estén interviniendo, por así decirlo, echándole agüita. Y así, y claro, en en los demás. No podría ser, porque en las costas del mar mediterránea Mediterráneo ya habían. 442 00:53:03.520 --> 00:53:04.740 Profesor Sebastián Salazar: Es. 443 00:53:04.740 --> 00:53:13.590 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Donde solo, claro, es súper ecover, digamos el río Nilo, también están al lado del. 444 00:53:13.590 --> 00:53:36.719 Profesor Sebastián Salazar: Dice el Profe entonces porque yo vivo en el desierto de Atacama. Estoy vivita aquí, dice el desierto de Atacama en sus zonas más áridas e inhóspitas, es decir, que no hay nadie ya una zona en ecumené. Por ejemplo, tiene estas características que no es habitado ya y y se ha es que es habitado. Es muy temporal. Por ejemplo, la Antártica ya la Antártica 445 00:53:36.720 --> 00:53:46.429 Profesor Sebastián Salazar: podrían decir hoy, pero profe, hay gente viviendo ahí, pero en menor cantidad. Y además, que acá la pregunta dice la respuesta, la alternativa en zonas, en sus zonas más áridas 446 00:53:46.430 --> 00:53:47.420 Profesor Sebastián Salazar: e inhóspita. 447 00:53:47.420 --> 00:53:56.299 Profesor Sebastián Salazar: Yo sé que hay pe gente que vive ahí, pero acá apuntaba a zonas más áridas e inhóspitas. Es decir, que no hay gente. Eso significa inhóspito. 448 00:53:56.620 --> 00:53:57.540 Profesor Sebastián Salazar: Y 449 00:53:59.100 --> 00:54:17.560 Profesor Sebastián Salazar: aquellas personas que no saben sobre el concepto de ecumenia y en Ecumene recuerden que tienen que ponerse ahí al día con el contenido. Ecumenes. Es un espacio permanentemente habitado, ya anecúmenes. Es un espacio que no está habitado ya. Esas son las características. Entonces, aquellas personas que tienen dudas 450 00:54:17.740 --> 00:54:30.360 Profesor Sebastián Salazar: vayan a la clase que es donde vimos este concepto de Ecumenes y Anecomene. Pero vuelvo a mencionar Ecumenes. Es un espacio que está habitado permanentemente, ya anecúmenes. Es un espacio que no no está habitado. 451 00:54:33.050 --> 00:54:34.519 Profesor Sebastián Salazar: Vamos con la 452 00:54:35.220 --> 00:54:45.919 Profesor Sebastián Salazar: 11, dice, el rasgo más sobresaliente de la Grecia antigua es que estaba dividida en una infinidad de ciudades Estado independiente polis. 453 00:54:46.110 --> 00:55:05.670 Profesor Sebastián Salazar: Todas las concepciones que supone esta división tal estaban tan profundamente arraigadas en la conciencia helénica que en el siglo cuarto antes de Cristo, los espíritus más razonadores consideraban la existencia de la polis como un hecho natural. No podían imaginarse otro modo de agrupación para hombres tan dignos de ese nombre. 454 00:55:05.760 --> 00:55:25.470 Profesor Sebastián Salazar: En realidad, las condiciones geográficas contribuyeron mucho a darle a Grecia su aspecto histórico, en especial el relieve montañoso, desgarrada, tallada y rugosa por el continuo encuentro del mar y los montes presenta en todas partes angostas depresiones encerradas por alturas y que sólo tienen salida fácil hacia las costas. 455 00:55:25.660 --> 00:55:36.579 Profesor Sebastián Salazar: De esta manera forman innumerables pequeños territorios. Cada 1 receptáculo natural de una pequeña, sociedad, La división física determina o facilita la política 456 00:55:36.920 --> 00:55:38.240 Profesor Sebastián Salazar: de qué manera 457 00:55:38.830 --> 00:55:45.739 Profesor Sebastián Salazar: las condiciones geográficas influyeron en la formación de las ciudades estado polis en la antigua Grecia ámbar. 458 00:55:46.910 --> 00:56:03.329 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Bueno, hay el mismo texto. Te lo dice que el relieve montañoso y langosta, y ahí dice: facilitaron la formación de pequeños territorios aislados, porque, en cambio, si hubiese sido un terreno llano, así, ahí. 459 00:56:03.330 --> 00:56:26.669 Profesor Sebastián Salazar: Formado una unidad ya. Por eso nosotros no conocemos el imperio griego, Como tuvieron los romanos, los romanos, ¿cierto? No presentaban tanto accidente geográfico como montañas, y eso les facilitó a ellos formarse como imperio. Los griegos nunca lo fueron. Incluso tenían sus polis independientes. Atenas era una polis Esparta era otra polis. 460 00:56:27.010 --> 00:56:34.270 Profesor Sebastián Salazar: por lo que estoy viendo, no vamos a alcanzar a revisar toda la evaluación, pero vamos con la última. 461 00:56:35.840 --> 00:56:38.900 Profesor Sebastián Salazar: que es la 12 que vamos a ir, ¿cierto? Para 462 00:56:39.050 --> 00:56:59.089 Profesor Sebastián Salazar: a lo que alcancemos a revisar Atenas. Fue una polis y fue de las polis más importantes de la antigua Grecia, destacada por sus contribuciones a la cultura, la filosofía y la política occidental. Sin embargo, antes de consolidar su famoso sistema democrático, antes, Atenas tuvo otro modelo de gobierno propio de las primeras etapas de su desarrollo 463 00:56:59.090 --> 00:57:17.950 Profesor Sebastián Salazar: en sus orígenes. ¿qué características definía el sistema gobierno mone al sistema de gobierno monárquico en Atenas. Y acá la alternativa correcta era la significa monarca y que el poder está en manos de un rey o una monarquía quien gobernaba de manera hereditaria. Recuerden que Atenas principio era una monarquía. 464 00:57:18.370 --> 00:57:40.120 Profesor Sebastián Salazar: Después el rey empieza a quedar sin atribuciones y es reemplazado por una aristocracia. Después esa aristocracia pasa a ser una plutocracia. Después de esa plutocracia pasa una tiranía y de una tiranía, pasamos a la democracia exacta. La evolución política distinta a los romanos que los romanos tenían una monarquía. Después pasaron a república y después pasaron a un imperio. 465 00:57:40.700 --> 00:57:42.760 Profesor Sebastián Salazar: chicos, dudas, consultas. 466 00:57:43.120 --> 00:57:55.680 Profesor Sebastián Salazar: Queda claro lo que hemos visto, repito, aquellas personas que hay, tengo bastante nuevos empiecen a repasar, empezar a ver las cápsulas anteriores 467 00:57:56.000 --> 00:58:00.479 Profesor Sebastián Salazar: ya de marzo de abril, ponerse al día. Es importante. 468 00:58:03.510 --> 00:58:05.619 Lua_Vergara_Pandolffo: Pero a mí me quedó muy claro. 469 00:58:06.470 --> 00:58:08.619 Profesor Sebastián Salazar: Ya súper camilo. Dígame. 470 00:58:09.140 --> 00:58:19.130 Camilo_Caupolican_Concha_Salgado: Que yo solo he hecho la evaluación del neolítico porque, como soy soy relativamente nuevo, pues no he hecho las demás no. 471 00:58:19.130 --> 00:58:26.719 Profesor Sebastián Salazar: No se preocupe, vaya haciendo la inconforme. Cuando usted se sienta seguro, ya aprendí los contenidos de el Neolítico Paleolítico. Lo hago. 472 00:58:26.720 --> 00:58:27.120 Camilo_Caupolican_Concha_Salgado: En la. 473 00:58:27.120 --> 00:58:45.760 Profesor Sebastián Salazar: Ya después, cuando se sienta seguro en torno a Grecia y Atenas. Perdón, claro, los griegos y la democracia ateniense ahí. Usted hace esta segunda evaluación. Pero repito, aquellos que son nuevos, empiecen a ver las cápsulas grabadas, porque vamos bien adelantados. 474 00:58:46.440 --> 00:59:08.239 Profesor Sebastián Salazar: Eso con eso terminamos chicos, la clase de reforzamiento. Espero que haya quedado claro lo que la República Belén quedó claro, lo que es la República, Así que eso chicos como siempre, un agrado. Y nos vemos mañana con el séptimo A y el séptimo B, Lo veo la próxima semana cuídense. 475 00:59:08.240 --> 00:59:09.240 Lua_Vergara_Pandolffo: De de. 476 00:59:09.240 --> 00:59:09.719 Profesor Sebastián Salazar: A un.