WEBVTT 1 00:00:13.460 --> 00:00:14.240 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Hola. 2 00:00:15.040 --> 00:00:17.520 Profesora Ana María Barra: Hola. Hola. Buenos días. 3 00:00:18.990 --> 00:00:20.030 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: No sé. 4 00:00:21.170 --> 00:00:22.360 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Hola. Profe. 5 00:00:23.570 --> 00:00:25.030 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 6 00:00:25.030 --> 00:00:26.120 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Se escucha bien. 7 00:00:30.060 --> 00:00:31.969 Profesora Ana María Barra: Me escuchan. Me escuchas. 8 00:00:31.970 --> 00:00:33.050 Profesora Ana María Barra: Es. 9 00:00:33.050 --> 00:00:34.369 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 10 00:00:34.370 --> 00:00:35.700 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Vaya. 11 00:00:35.700 --> 00:00:37.560 Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Principio no, no se escucha. 12 00:00:37.780 --> 00:00:39.409 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 13 00:00:39.410 --> 00:00:39.960 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Hola. 14 00:00:39.960 --> 00:00:40.680 Profesora Ana María Barra: Nada. 15 00:00:41.000 --> 00:00:42.319 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Buenas tardes 16 00:00:42.320 --> 00:00:42.790 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: de la. 17 00:00:42.790 --> 00:00:43.790 Profesora Ana María Barra: Hola. 18 00:00:43.790 --> 00:00:44.340 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y de. 19 00:00:44.340 --> 00:00:46.660 Profesora Ana María Barra: Días. Hola. Hola. 20 00:00:55.920 --> 00:00:58.340 Profesora Ana María Barra: Mientras escriben el objetivo. 21 00:00:58.800 --> 00:01:06.310 Profesora Ana María Barra: esperamos un minutito más para que se conecten más compañeros. De todas maneras, los felicito por la puntualidad en la conexión 22 00:01:06.980 --> 00:01:08.359 Profesora Ana María Barra: o los baldó. 23 00:01:09.070 --> 00:01:10.060 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Profe. 24 00:01:10.630 --> 00:01:11.380 Profesora Ana María Barra: Sí. 25 00:01:11.640 --> 00:01:14.530 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Los que quieren escribir el adjetivo. 26 00:01:15.640 --> 00:01:20.909 Profesora Ana María Barra: Sí hay compañeros que llevan un orden en el cuaderno, entonces escriben siempre el objetivo. 27 00:01:21.950 --> 00:01:23.630 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Mhm. 28 00:01:51.220 --> 00:01:51.979 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y no. 29 00:01:52.400 --> 00:01:53.900 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: y en. 30 00:01:55.190 --> 00:01:57.900 Profesora Ana María Barra: Ya ahí. Emilia me está mostrando que ella lo escribió. 31 00:01:58.740 --> 00:02:00.180 Profesora Ana María Barra: Lo tiene. Listo. 32 00:02:02.040 --> 00:02:03.080 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 33 00:02:03.640 --> 00:02:04.970 Profesora Ana María Barra: Hola. Pía 34 00:02:07.210 --> 00:02:11.110 Profesora Ana María Barra: ya niños. Entonces vamos a comenzar la clase de hoy. Les doy la bienvenida. 35 00:02:11.460 --> 00:02:15.419 Profesora Ana María Barra: Hoy día es martes. Es nuestra segunda clase de la semana. 36 00:02:16.410 --> 00:02:23.979 Profesora Ana María Barra: Seguimos hablando de multiplicación, y nuestro objetivo se repite respecto ayer, es estimar productos. 37 00:02:24.380 --> 00:02:25.100 Profesora Ana María Barra: y es 38 00:02:25.300 --> 00:02:30.459 Profesora Ana María Barra: pese a que es corto. El objetivo significa bastante. Nosotros ya habíamos aprendido a estimar. 39 00:02:30.720 --> 00:02:38.069 Profesora Ana María Barra: estimar y redondear. Tiene que ver con aproximar, no a calcular exactamente, sino aproximar los números a un valor 40 00:02:38.680 --> 00:02:44.540 Profesora Ana María Barra: y luego resolver la operación. Se supone que la estimación sirve para el cálculo mental. 41 00:02:45.920 --> 00:02:54.050 Profesora Ana María Barra: para agilizar el cálculo y cuando no tenemos lápiz y papel, poder resolver un ejercicio acercándonos mucho al resultado. 42 00:02:54.930 --> 00:02:56.559 Profesora Ana María Barra: aunque no exacto. 43 00:02:59.090 --> 00:03:07.610 Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar nuestras normas de convivencia. La número 1, me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: Utilizo el chat para aportar en la clase 44 00:03:07.790 --> 00:03:15.949 Profesora Ana María Barra: número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible. 45 00:03:18.020 --> 00:03:27.379 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué dijimos ayer sobre estimar productos? Recuerden que el producto es el resultado de la multiplicación. O sea, estamos estimando el resultado 46 00:03:28.640 --> 00:03:36.890 Profesora Ana María Barra: para eso. Nosotros redondeamos los factores, los aproximamos hacia la decena o la centena 47 00:03:37.730 --> 00:03:39.600 Profesora Ana María Barra: a la que está más cerca. 48 00:03:40.060 --> 00:03:45.439 Profesora Ana María Barra: Redondeamos los factores y luego entonces estimamos el resultado. 49 00:03:46.490 --> 00:03:54.089 Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, se obtiene un valor aproximado. Hablamos de aproximadamente cuánto es el resultado. 50 00:03:54.210 --> 00:03:57.700 Profesora Ana María Barra: No hacemos el cálculo exacto de la multiplicación 51 00:03:57.890 --> 00:04:02.779 Profesora Ana María Barra: con los números originales, sino que cambiamos los números por estos números redondeados. 52 00:04:06.310 --> 00:04:10.759 Profesora Ana María Barra: Entonces recordemos cómo redondear a la decena más cercana. 53 00:04:11.010 --> 00:04:12.699 Profesora Ana María Barra: Si nos dan un número. 54 00:04:13.850 --> 00:04:31.889 Profesora Ana María Barra: por ejemplo, como el 14 lo redondeamos al 10. ¿por qué? Porque está más cerca del 10 que del 20, entonces tengo que pensar en la decena en la que estoy y en la que viene. Y ahí digo, este número está a la mitad justo a la mitad o está antes de la mitad 55 00:04:32.010 --> 00:04:33.930 Profesora Ana María Barra: o después de la mitad. 56 00:04:34.160 --> 00:04:36.739 Profesora Ana María Barra: Si el número está justo a la mitad. 57 00:04:38.440 --> 00:04:44.940 Profesora Ana María Barra: se aproxima hacia adelante hacia la decena que sí, pero si está detrás de la mitad. 58 00:04:45.190 --> 00:04:48.219 Profesora Ana María Barra: se redondea hacia abajo. 59 00:04:48.720 --> 00:04:52.379 Profesora Ana María Barra: entonces 14, yo lo puedo redondear como 10. 60 00:04:55.460 --> 00:04:57.509 Profesora Ana María Barra: Si hubiese sido Quince. 61 00:04:57.990 --> 00:05:03.510 Profesora Ana María Barra: el Quince está justo en la mitad y que nos dicen estas como reglas del redondeo es que 62 00:05:04.030 --> 00:05:09.260 Profesora Ana María Barra: lo deje como 20 se redondea hacia adelante si cae justo en la mitad. 63 00:05:09.850 --> 00:05:16.419 Profesora Ana María Barra: Y también puedo tener un número de 3 cifras y querer redondear la decena. Por ejemplo, podríamos haber tenido 64 00:05:16.820 --> 00:05:17.630 Profesora Ana María Barra: el 65 00:05:17.920 --> 00:05:19.950 Profesora Ana María Barra: 214 66 00:05:21.520 --> 00:05:25.539 Profesora Ana María Barra: y que yo les hubiera dicho redondeen a la decena. 67 00:05:26.440 --> 00:05:32.850 Profesora Ana María Barra: o sea, igual, hay que redondear el Catorce. Este 1 es el es el que hay que ver dónde lo dejamos. 68 00:05:33.010 --> 00:05:36.959 Profesora Ana María Barra: Si lo hacemos avanzar o lo dejamos en la decena en la que está 69 00:05:37.190 --> 00:05:43.399 Profesora Ana María Barra: en este caso, entonces diríamos si aproximamos a la decena el 214 quedaría como 70 00:05:43.860 --> 00:05:45.260 Profesora Ana María Barra: 210 71 00:05:47.150 --> 00:05:53.460 Profesora Ana María Barra: porque redondeamos la decena del número, el dígito que está en la decena. Eso es lo que hacemos 72 00:05:54.050 --> 00:06:01.540 Profesora Ana María Barra: y nos fijamos. Si ese dígito está más cerca de la decena en la que está o en la siguiente. 73 00:06:01.980 --> 00:06:05.399 Profesora Ana María Barra: si está más cerca del del 10 o del 20, 74 00:06:07.500 --> 00:06:22.070 Profesora Ana María Barra: y también nos pueden pedir redondear hacia la centena más cercana. Acá Tenemos un número de 3 cifras. Tenemos el 335. Entonces aquí nos fijamos en el dígito de la centena 75 00:06:24.200 --> 00:06:34.019 Profesora Ana María Barra: y nos tenemos que fijar si lo mantenemos en el 300 o en el 400 porque la centena actual es el 300 y la que sigue es el 400. 76 00:06:34.840 --> 00:06:43.500 Profesora Ana María Barra: Y aquí me puedo imaginar, o si quieren dibujar. Si lo necesitan dibujar la dibujan. Si no se la imaginan, esta recta numérica 77 00:06:44.330 --> 00:06:51.570 Profesora Ana María Barra: y se dan cuenta que el 350 está justo a la mitad y nosotros tenemos el 335. 78 00:06:51.730 --> 00:06:52.940 Profesora Ana María Barra: O sea. 79 00:06:55.100 --> 00:07:06.890 Profesora Ana María Barra: por aquí estaría nuestro número, el 335 y nos damos cuenta que no supera la mitad. No está en la mitad justa ni lo supera. 80 00:07:07.000 --> 00:07:09.250 Profesora Ana María Barra: Y eso qué quiere decir que 81 00:07:09.780 --> 00:07:12.840 Profesora Ana María Barra: vamos a redondear aquella centena 82 00:07:14.410 --> 00:07:16.539 Profesora Ana María Barra: al 300 o al 400. 83 00:07:16.960 --> 00:07:18.810 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: 300 300. 84 00:07:18.810 --> 00:07:19.350 Profesora Ana María Barra: Bien. 85 00:07:19.520 --> 00:07:20.720 mia_naira_mamani_condori: Pues sí. 86 00:07:20.720 --> 00:07:30.479 Profesora Ana María Barra: A redondear al 300 porque no está justo a la mitad ni más adelante. Por lo tanto, no está más cercano al 400 está más cercano al 300 87 00:07:30.610 --> 00:07:32.450 Profesora Ana María Barra: y así redondeo 88 00:07:33.360 --> 00:07:35.220 Profesora Ana María Barra: a la centena 89 00:07:36.610 --> 00:07:37.780 Profesora Ana María Barra: más cercana. 90 00:07:39.010 --> 00:07:40.969 Profesora Ana María Barra: Vamos a revisar esta tarea 91 00:07:41.190 --> 00:07:52.589 Profesora Ana María Barra: que nos quedó. Estima los productos, dice, acá redondeando a la centena el factor según corresponda. Fíjense que pasó que muchos de ustedes no sé si no entendieron 92 00:07:53.130 --> 00:07:59.210 Profesora Ana María Barra: o tal vez no estaban prestando atención durante el desarrollo de la clase y en los ejercicios se pusieron a multiplicar 93 00:08:00.310 --> 00:08:03.759 Profesora Ana María Barra: el número tal cual está ahí. Entonces algunos dijeron 94 00:08:03.930 --> 00:08:06.260 Profesora Ana María Barra: 6 por 9. ¿cuánto es. 95 00:08:11.660 --> 00:08:13.490 mia_naira_mamani_condori: 54. 96 00:08:13.490 --> 00:08:18.169 Profesora Ana María Barra: 54. Muy bien, hicieron esto después. Dijeron 5 por 9 97 00:08:18.840 --> 00:08:20.459 Profesora Ana María Barra: o 9 por 5. 98 00:08:20.660 --> 00:08:21.570 mia_naira_mamani_condori: 45. 99 00:08:21.570 --> 00:08:23.740 Profesora Ana María Barra: 45, más. Cinco. 100 00:08:24.060 --> 00:08:24.940 mia_naira_mamani_condori: 50. 101 00:08:24.940 --> 00:08:25.620 Profesora Ana María Barra: Cuenta. 102 00:08:25.770 --> 00:08:26.760 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Junta. 103 00:08:27.060 --> 00:08:29.730 Profesora Ana María Barra: Y 9 por 5. Otra vez. Miré 9 por. 104 00:08:29.730 --> 00:08:30.949 mia_naira_mamani_condori: 35. 105 00:08:30.950 --> 00:08:32.340 Profesora Ana María Barra: En 5 plus, 5. 106 00:08:32.340 --> 00:08:32.850 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí un. 107 00:08:32.850 --> 00:08:35.320 mia_naira_mamani_condori: 40. 50! 108 00:08:35.970 --> 00:08:39.159 Profesora Ana María Barra: Entonces varios de ustedes hicieron eso. 109 00:08:40.460 --> 00:08:45.230 Profesora Ana María Barra: y fíjense que el resucitado está correcto, pero no es lo que se pidió. 110 00:08:45.340 --> 00:08:49.860 Profesora Ana María Barra: Eso es no seguir las instrucciones. La instrucción dice, estima. 111 00:08:50.220 --> 00:08:54.069 Profesora Ana María Barra: estima los productos redondeando a la centena. 112 00:08:54.880 --> 00:08:56.020 Profesora Ana María Barra: entonces 113 00:08:56.130 --> 00:08:59.099 Profesora Ana María Barra: fíjense que, aunque está bien, el desarrollo 114 00:08:59.770 --> 00:09:01.360 Profesora Ana María Barra: está malo. 115 00:09:01.480 --> 00:09:11.299 Profesora Ana María Barra: ¿por qué no sigue la instrucción de la actividad? Entonces, ¿qué había que hacer el 556, Había que redondearlo a las centenas. 116 00:09:12.000 --> 00:09:16.570 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo quedaría el 556 redondeado de la centena? 117 00:09:17.640 --> 00:09:23.320 Profesora Ana María Barra: Fíjense 556 a la centena, o sea, este dígito. 118 00:09:23.460 --> 00:09:30.909 Profesora Ana María Barra: Queremos ver si lo mantenemos en el 500 todo el número o está más cercano al 600. 119 00:09:31.350 --> 00:09:32.840 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: 600. 120 00:09:32.840 --> 00:09:33.570 mia_naira_mamani_condori: Sí. 121 00:09:34.730 --> 00:09:43.260 Profesora Ana María Barra: Justo sobrepasa la mitad. Miren tener 556 está justo después de la mitad. 122 00:09:43.960 --> 00:09:52.890 Profesora Ana María Barra: porque la mitad entre el 500 y el 600 es el 550, y este está en el 556, está más allá de la mitad. 123 00:09:53.030 --> 00:09:54.690 Profesora Ana María Barra: Entonces nos invita 124 00:09:54.950 --> 00:09:57.240 Profesora Ana María Barra: a cambiar este número 125 00:09:57.380 --> 00:09:58.100 Profesora Ana María Barra: a 126 00:09:58.320 --> 00:10:01.519 Profesora Ana María Barra: redondearlo como un 600 127 00:10:03.780 --> 00:10:08.179 Profesora Ana María Barra: y ahí nos queda otro ejercicio, nos queda 600 por 9, 128 00:10:09.210 --> 00:10:11.819 Profesora Ana María Barra: y Esta es la multiplicación que hay que hacer. 129 00:10:12.180 --> 00:10:14.439 Profesora Ana María Barra: entonces digo 0 por 9 130 00:10:17.100 --> 00:10:25.680 Profesora Ana María Barra: 0, porque todo número multiplicado por 0. Cero. Hay otro 0 porque 0 por 9 0. Y digo 6 por 9, 131 00:10:26.180 --> 00:10:27.100 Profesora Ana María Barra: 54. 132 00:10:27.100 --> 00:10:28.000 mia_naira_mamani_condori: Por el. 133 00:10:28.900 --> 00:10:30.139 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: 54. 134 00:10:30.140 --> 00:10:43.869 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Y este resultado es una aproximación al resultado real. No es exacto. Entonces, aproximadamente esta multiplicación que está acá 135 00:10:44.130 --> 00:10:47.749 Profesora Ana María Barra: aproximadamente daría este resultado. 136 00:10:48.370 --> 00:10:51.619 Profesora Ana María Barra: Se fijan que no estamos pidiendo el resultado exacto 137 00:10:52.990 --> 00:10:56.570 Profesora Ana María Barra: de nuevo. Entonces tenemos, por ejemplo, el 706, 138 00:10:56.750 --> 00:11:02.790 Profesora Ana María Barra: y tienen que pensar el 706, lo aproximo al 800 o lo dejo como 700. 139 00:11:03.690 --> 00:11:05.020 mia_naira_mamani_condori: 700. 140 00:11:05.200 --> 00:11:13.240 Profesora Ana María Barra: Cómo 700 porque está está al ladito casi del 700 entonces. En este caso, lo dejo tal cual lo puedo igual, volver a escribir. 141 00:11:13.400 --> 00:11:15.820 Profesora Ana María Barra: Y digo, 700 142 00:11:16.490 --> 00:11:19.719 Profesora Ana María Barra: por 300. O sea, por 3. 143 00:11:20.350 --> 00:11:22.640 Profesora Ana María Barra: Y empiezo a multiplicar 144 00:11:23.140 --> 00:11:25.769 Profesora Ana María Barra: por las unidades. Digo 3: por 0. 145 00:11:25.920 --> 00:11:26.930 mia_naira_mamani_condori: Cero. 146 00:11:27.270 --> 00:11:30.970 Profesora Ana María Barra: Cero, 3 por 0 0 de nuevo, y 3, por 7. 147 00:11:31.830 --> 00:11:32.860 mia_naira_mamani_condori: 21. 148 00:11:33.100 --> 00:11:37.850 Profesora Ana María Barra: 21. Y aquí tenemos el resultado aproximado 149 00:11:38.030 --> 00:11:38.910 Profesora Ana María Barra: de 150 00:11:39.090 --> 00:11:41.310 Profesora Ana María Barra: la multiplicación original. 151 00:11:42.400 --> 00:11:44.590 Profesora Ana María Barra: Nos estamos aproximando 152 00:11:45.310 --> 00:11:49.280 Profesora Ana María Barra: de eso. Se trató la clase pasada ahí para aclarar dudas 153 00:11:49.510 --> 00:11:50.320 Profesora Ana María Barra: y 154 00:11:50.560 --> 00:11:58.200 Profesora Ana María Barra: dejamos este ejercicio pendiente. No lo habíamos revisado alrededor del parque. Hay un camino de 412 m de largo 155 00:11:59.200 --> 00:12:02.710 Profesora Ana María Barra: corrí por este camino 2 veces. Typia. 156 00:12:03.790 --> 00:12:13.010 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Que profesores, ese, o sea, ese lo habíamos hecho. Pero antes de esta clase, dando clases, pues también lo habíamos hecho. 157 00:12:13.010 --> 00:12:16.879 Profesora Ana María Barra: Sí, ya entonces lo saltamos. Me equivoqué. Entonces lo puse de nuevo. 158 00:12:16.880 --> 00:12:20.170 mia_naira_mamani_condori: Oye, pero no lo habíamos hecho con aproximación. 159 00:12:20.840 --> 00:12:25.519 Profesora Ana María Barra: Ahí había sido exacto. Parece esa vez que lo hicimos Así. 160 00:12:26.070 --> 00:12:27.620 mia_naira_mamani_condori: Exacto era. 161 00:12:28.840 --> 00:12:33.120 Profesora Ana María Barra: Había sido exacto. Entonces ahora lo vamos a hacer aproximado. 162 00:12:34.070 --> 00:12:40.600 Profesora Ana María Barra: Entonces alrededor del parque. Hay un camino de 412 m de largo. Corrí por este camino 2 veces. 163 00:12:40.870 --> 00:12:46.260 Profesora Ana María Barra: Fíjense la palabra. Dice aproximadamente. Cuántos metros corrí. 164 00:12:46.630 --> 00:12:50.359 Profesora Ana María Barra: Entonces debo hacer una frase, Una expresión matemática 165 00:12:50.990 --> 00:12:53.650 Profesora Ana María Barra: sería 412 166 00:12:54.030 --> 00:12:54.830 Profesora Ana María Barra: por 167 00:12:55.040 --> 00:12:55.880 Profesora Ana María Barra: 2. 168 00:12:56.380 --> 00:13:02.709 Profesora Ana María Barra: Y ahora tengo que aproximar porque no me están pidiendo el resultado exacto. Entonces, 412? 169 00:13:03.160 --> 00:13:05.519 Profesora Ana María Barra: ¿a qué número lo podríamos aproximar. 170 00:13:07.330 --> 00:13:08.490 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: A 400. 171 00:13:08.490 --> 00:13:10.220 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Por 200. 172 00:13:10.220 --> 00:13:11.250 Profesora Ana María Barra: Podríamos aproximar 173 00:13:11.250 --> 00:13:12.409 Profesora Ana María Barra: 400 para. 174 00:13:12.700 --> 00:13:13.780 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Kilómetros. 175 00:13:14.670 --> 00:13:17.129 Profesora Ana María Barra: Y nos quedan 400 por 2. 176 00:13:17.870 --> 00:13:19.110 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Te sale. 177 00:13:19.110 --> 00:13:25.550 Profesora Ana María Barra: Sabemos ya que cualquier número por 0 es 0. Nos falta hacer la línea aquí, 178 00:13:26.290 --> 00:13:30.649 Profesora Ana María Barra: así que 0 por 2 es 0. De nuevo, 0 por 2 es 0. 179 00:13:30.650 --> 00:13:31.440 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: No, no. 180 00:13:31.830 --> 00:13:32.799 Profesora Ana María Barra: Y después tengo. 181 00:13:32.800 --> 00:13:34.420 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Cuatro. 182 00:13:34.420 --> 00:13:35.870 mia_naira_mamani_condori: Dos. 183 00:13:36.160 --> 00:13:37.310 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Ocho. 184 00:13:37.310 --> 00:13:38.440 Profesora Ana María Barra: Ocho. 185 00:13:38.440 --> 00:13:38.880 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y. 186 00:13:39.230 --> 00:13:45.889 Profesora Ana María Barra: Se supone que esto hay que hacerlo en la mente. Entonces yo digo más o menos. Cuántos metros corrí, 187 00:13:45.990 --> 00:13:47.640 Profesora Ana María Barra: diríamos entonces. 188 00:13:49.040 --> 00:13:50.510 mia_naira_mamani_condori: 800. 189 00:13:50.510 --> 00:13:51.760 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Unos 800. 190 00:13:51.760 --> 00:13:52.350 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Los y. 191 00:13:52.350 --> 00:13:53.330 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Sin A, 192 00:13:53.330 --> 00:13:53.930 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: pero sí. 193 00:13:53.930 --> 00:13:54.950 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: A la. 194 00:13:56.450 --> 00:13:57.000 mia_naira_mamani_condori: Venga. 195 00:13:57.240 --> 00:14:01.089 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Aproximadamente 400 196 00:14:01.090 --> 00:14:01.980 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Por ejemplo. 197 00:14:01.980 --> 00:14:02.570 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: es una. 198 00:14:02.570 --> 00:14:04.020 Profesora Ana María Barra: Muy hay. 199 00:14:04.020 --> 00:14:05.959 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Metros. Corrí aproximadamente. 200 00:14:06.260 --> 00:14:14.889 Profesora Ana María Barra: Ya hubo muchos audios encendidos al mismo tiempo, pero estaba correcto lo que estaban diciendo, corrí aprox. Y 201 00:14:15.330 --> 00:14:17.350 Profesora Ana María Barra: hay que agregar esa palabra 202 00:14:18.360 --> 00:14:24.129 Profesora Ana María Barra: porque yo no puedo decir: corrí 800 m, sería falso. Estaría mintiendo. 203 00:14:24.280 --> 00:14:27.879 Profesora Ana María Barra: Corrí aproximadamente 204 00:14:32.400 --> 00:14:34.080 Profesora Ana María Barra: 800 205 00:14:35.130 --> 00:14:39.139 Profesora Ana María Barra: y estamos hablando de metros la M: significa metros 206 00:14:43.880 --> 00:14:48.340 Profesora Ana María Barra: ya ahí. Y ahí tendríamos una respuesta completa. 207 00:14:53.940 --> 00:14:55.690 Profesora Ana María Barra: Ya gracias. Emilia. 208 00:14:56.520 --> 00:15:01.089 Profesora Ana María Barra: por avisarme. Hola. Martín. Llegó Recién Martín. 209 00:15:04.090 --> 00:15:04.690 Martin__Ortiz_Silva: Sí. 210 00:15:06.800 --> 00:15:17.260 Profesora Ana María Barra: Ya entonces. Fíjense ¿Y qué me ha pasado? Niños en los problemas que algunos de ustedes escriben solamente el número, y me ponen, Miren, les voy a mostrar. Voy a salir de aquí, 211 00:15:20.460 --> 00:15:21.650 Profesora Ana María Barra: perdón ahí 212 00:15:23.940 --> 00:15:26.139 Profesora Ana María Barra: ahí. Voy a borrar los 213 00:15:30.190 --> 00:15:32.360 Profesora Ana María Barra: quiero borrar para mostrarles 214 00:15:32.840 --> 00:15:40.729 Profesora Ana María Barra: la diferencia. Miren, algunos de ustedes hacen esto. Dicen, ay a 400 y me escriben ahí 215 00:15:40.880 --> 00:15:45.749 Profesora Ana María Barra: por acá me escriben un 2, y después me ponen en la respuesta, me ponen. 216 00:15:46.300 --> 00:15:48.330 Profesora Ana María Barra: 800 Miren. 217 00:15:48.710 --> 00:15:53.090 Profesora Ana María Barra: eso. Estaría completo. Eso es un desarrollo completo. 218 00:15:53.090 --> 00:15:53.590 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: No. 219 00:15:53.590 --> 00:15:54.720 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: No, no. 220 00:15:54.720 --> 00:15:55.089 Profesora Ana María Barra: De es. 221 00:15:55.090 --> 00:15:55.670 mia_naira_mamani_condori: No. 222 00:15:55.670 --> 00:15:56.320 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: No. 223 00:15:56.320 --> 00:15:57.020 Profesora Ana María Barra: Lo es. 224 00:15:57.020 --> 00:15:58.820 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Allí con el desarrollo en. 225 00:15:58.820 --> 00:15:59.240 Profesora Ana María Barra: No. 226 00:15:59.240 --> 00:16:03.369 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Matemáticas de ra desarrollo y respuesta. 227 00:16:03.370 --> 00:16:05.689 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Juan Francisco es con más detalle. 228 00:16:05.690 --> 00:16:06.590 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Una isla. 229 00:16:07.980 --> 00:16:18.770 Profesora Ana María Barra: Además, la persona que lo hizo a lo mejor sí hizo bien el ejercicio, pero cuando tenía que escribirlo ahí como que se le acabó la energía y lo escribió así todo desordenado 230 00:16:18.950 --> 00:16:22.450 Profesora Ana María Barra: e incompleto. Entonces esto estaría mal 231 00:16:23.430 --> 00:16:29.680 Profesora Ana María Barra: porque yo no sé qué pensó la persona para desarrollarlo tiene que ser con más detalle. 232 00:16:30.710 --> 00:16:37.830 Profesora Ana María Barra: Algunos de ustedes lo hacen súper completo, pero otros lo hacen con el mínimo esfuerzo. La idea es 233 00:16:37.940 --> 00:16:48.749 Profesora Ana María Barra: dar lo mejor de sí y completar bien todo lo que sabe, y yo siempre voy a tratar de ponerle este mismo esquema de expresión matemática, desarrollo y respuesta. 234 00:16:48.930 --> 00:16:53.580 Profesora Ana María Barra: Pero cuando no estén estas palabras, ustedes también lo tienen que hacer. 235 00:16:54.140 --> 00:17:00.519 Profesora Ana María Barra: Imagínense en dando una prueba en cualquier lugar, por ejemplo, esa prueba tan importante que tienen que dar a fin de año 236 00:17:00.710 --> 00:17:04.180 Profesora Ana María Barra: les van a salir los ejercicios. A lo mejor sin esto 237 00:17:05.450 --> 00:17:16.269 Profesora Ana María Barra: no va a estar esto. Pero usted, qué va a decir? Ah, lo voy a hacer como lo aprendí, que es Por parte. Primero escribo la expresión, luego la desarrollo. No tengo para qué escribir estos títulos. 238 00:17:16.579 --> 00:17:27.619 Profesora Ana María Barra: pero sí voy parte por parte ordenadamente eso, a algunos de ustedes les falta. Parece que quisieran ahorrar tiempo, pero no es el momento de ahorrar tiempo porque están aprendiendo. 239 00:17:30.120 --> 00:17:38.210 Profesora Ana María Barra: Ese era como un mensaje a un paréntesis. Niños para que no se cometan más. Ese mismo tipo de errores que son las mismas personas los que 240 00:17:38.450 --> 00:17:40.709 Profesora Ana María Barra: todas las veces cometen ese mismo 241 00:17:41.310 --> 00:17:45.440 Profesora Ana María Barra: tipo de error. Y yo sé que pueden resolver bien las cosas, pero 242 00:17:45.560 --> 00:17:51.909 Profesora Ana María Barra: Pareciera que se aburren o se cansan y lo hacen con el mínimo esfuerzo. Es con un poquito más de esfuerzo. 243 00:17:52.370 --> 00:17:55.919 Profesora Ana María Barra: Ahora los voy a invitar a estimar los productos. 244 00:17:56.560 --> 00:17:58.560 Profesora Ana María Barra: pero en el cuaderno. 245 00:17:58.930 --> 00:18:04.250 Profesora Ana María Barra: no en la pizarra, porque los quiero ver a todos con el desarrollo 246 00:18:05.260 --> 00:18:11.279 Profesora Ana María Barra: cuando estamos trabajando en pizarra. Algunos de ustedes me dicen, puedo hacerlo en el cuaderno y después no me lo muestran. 247 00:18:12.490 --> 00:18:15.280 Profesora Ana María Barra: Además de que se nos acaba el tiempo. 248 00:18:15.920 --> 00:18:23.679 Profesora Ana María Barra: Y yo les digo, envíemelo por el chat, y muy pocas veces me llegan las respuestas. Entonces vamos a trabajar directamente en el cuaderno. 249 00:18:25.630 --> 00:18:30.860 Profesora Ana María Barra: Recuerden que estamos estimando productos. No estamos haciendo el cálculo exacto. 250 00:18:31.760 --> 00:18:34.890 Profesora Ana María Barra: Tienen que pensar a qué número me conviene 251 00:18:35.010 --> 00:18:36.470 Profesora Ana María Barra: redondear 252 00:18:37.060 --> 00:18:38.709 Profesora Ana María Barra: el primer factor. 253 00:18:45.380 --> 00:18:48.740 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Profesor, hay que redondear a la decena o a las. 254 00:18:49.430 --> 00:18:50.160 Profesora Ana María Barra: Tienes que elegir 255 00:18:51.500 --> 00:18:52.070 Profesora Ana María Barra: cada 256 00:18:52.070 --> 00:18:52.700 Profesora Ana María Barra: el y. 257 00:19:14.500 --> 00:19:18.130 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe. Hay que hacerlo en la pizarra. 258 00:19:18.820 --> 00:19:21.339 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: en el cuaderno. 259 00:19:21.340 --> 00:19:27.109 Profesora Ana María Barra: Lo acabo de decir en el cuaderno. Y aquí está con amarillo. Miren resuelve en un cuaderno. 260 00:19:27.480 --> 00:19:28.920 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: A son muy 261 00:19:30.060 --> 00:19:31.089 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: oye. ¿qué pasa? 262 00:19:33.330 --> 00:19:34.640 Profesora Ana María Barra: No se preocupe. 263 00:19:46.430 --> 00:19:49.230 Profesora Ana María Barra: Sí, Richard tiene levantada la manito. 264 00:20:26.620 --> 00:20:27.350 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Mhm. 265 00:20:35.990 --> 00:20:36.950 Profesora Ana María Barra: Sí, Laura. 266 00:20:36.950 --> 00:20:50.469 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Acá, debo que primero hacer la multiplicación y después estimar los productos que me salen. 267 00:20:50.470 --> 00:20:53.929 Profesora Ana María Barra: Primero. O sea, se redondea, primero se aproxima. 268 00:20:54.050 --> 00:20:58.460 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Se multiplica porque la idea es facilitar la multiplicación también. 269 00:20:58.600 --> 00:21:10.809 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Entonces, los números que me salen del redondeo, tengo que multiplicarlos por 3, por lo que sale acá. 270 00:21:10.810 --> 00:21:18.150 Profesora Ana María Barra: Sí tienen que cambiar el número, Por ejemplo, en el primer ejercicio no tienen que poner un 18, tienen que redondearlo 271 00:21:18.920 --> 00:21:24.430 Profesora Ana María Barra: y luego multiplicar en la letra B. El 462 tienen que 272 00:21:24.540 --> 00:21:27.370 Profesora Ana María Barra: redondearlo y después multiplicar 273 00:21:27.630 --> 00:21:29.070 Profesora Ana María Barra: y en el otro igual 274 00:21:29.610 --> 00:21:32.229 Profesora Ana María Barra: primero redondeo después multiplico. 275 00:21:33.760 --> 00:21:34.780 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Y el. 276 00:21:57.300 --> 00:21:58.320 Profesora Ana María Barra: Sí. Agustín. 277 00:22:05.840 --> 00:22:08.779 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: Eso es una pizarra. No se puede hacer ahí. 278 00:22:09.980 --> 00:22:12.420 Profesora Ana María Barra: Aquí dice, resuelve en tu cuaderno. 279 00:22:12.870 --> 00:22:14.950 Profesora Ana María Barra: Cada 1 está en su cuaderno 280 00:22:15.320 --> 00:22:16.969 Profesora Ana María Barra: o en la. 281 00:22:16.970 --> 00:22:18.359 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: Bueno, lo hemos hecho. 282 00:22:19.890 --> 00:22:25.319 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: No, El problema es que tener en cuenta mi. 283 00:22:26.410 --> 00:22:27.720 Profesora Ana María Barra: No tiene lápiz. 284 00:22:31.590 --> 00:22:33.610 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: Sí tenía, pero no encuentro. 285 00:22:35.420 --> 00:22:39.720 Profesora Ana María Barra: Busque otro lápiz rápidamente. Si no tiene lápiz, mina, busque otro 286 00:22:44.060 --> 00:22:46.949 Profesora Ana María Barra: porque no vamos a trabajar en pizarra en esta parte. 287 00:22:47.780 --> 00:22:50.370 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: Ya. 288 00:23:24.410 --> 00:23:25.750 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Entonces 289 00:23:25.920 --> 00:23:39.879 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: es que en el 18 yo en redondeé el 8 y me dio 9, 290 00:23:40.000 --> 00:23:41.400 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: ya. 291 00:23:41.660 --> 00:23:46.959 Profesora Ana María Barra: No, pues eso no es redondear. Tiene que el 18 redondearlo está más cerca. 292 00:23:46.960 --> 00:23:49.670 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Ah, o el 20. 293 00:24:01.440 --> 00:24:05.780 Profesora Ana María Barra: O sea, ahí tienen que redondear a la decena en el 18 294 00:24:06.020 --> 00:24:09.749 Profesora Ana María Barra: redondeada, la decena y la decena es el 1. 295 00:24:10.430 --> 00:24:17.139 Profesora Ana María Barra: El 1 del 18 significa 10, entonces voy a pensar en redondear hacia el 10 o hacia el 20 296 00:24:18.100 --> 00:24:18.980 Profesora Ana María Barra: mía. 297 00:24:21.910 --> 00:24:24.090 mia_naira_mamani_condori: Profe. Ya terminé. 298 00:24:24.690 --> 00:24:25.610 Profesora Ana María Barra: Y a ver 299 00:24:26.140 --> 00:24:32.929 Profesora Ana María Barra: muéstreme hacia la cámara. Por favor, yo voy a salir de donde estaba para poder 300 00:24:33.040 --> 00:24:35.339 Profesora Ana María Barra: anclar y poder ver su cuaderno. 301 00:24:38.750 --> 00:24:42.609 Profesora Ana María Barra: Ya le falta hacer la línea abajo del 460. 302 00:24:46.400 --> 00:24:48.730 Profesora Ana María Barra: Es es como un detalle, nada más 303 00:24:49.910 --> 00:24:51.130 Profesora Ana María Barra: a ver 304 00:24:53.050 --> 00:24:56.130 Profesora Ana María Barra: ya muy bien. El primero está correcto. 305 00:24:59.820 --> 00:25:01.399 Profesora Ana María Barra: No veo el segundo. 306 00:25:04.601 --> 00:25:07.409 Profesora Ana María Barra: ese era el segundo. Entonces me faltó el primero 307 00:25:13.720 --> 00:25:18.100 Profesora Ana María Barra: que como está ese corazón. Veo solo a través del corazón mío. 308 00:25:18.480 --> 00:25:19.580 Profesora Ana María Barra: más atrás. 309 00:25:30.270 --> 00:25:34.070 Profesora Ana María Barra: Ahora sí a ver más abajo. Ahí sí. Muy bien. 310 00:25:36.370 --> 00:25:38.819 Profesora Ana María Barra: ya bien, están correctos. Muy bien. 311 00:25:45.320 --> 00:25:48.079 Profesora Ana María Barra: Ya aníbal. Muéstrame. Entonces, si ya terminó. 312 00:25:54.190 --> 00:25:55.850 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe. Ya terminé. 313 00:25:56.770 --> 00:25:59.720 Profesora Ana María Barra: Ya voy con aníbal y después con Juan Francisco 314 00:26:11.860 --> 00:26:14.419 Profesora Ana María Barra: ya y veo el último la letra C. 315 00:26:16.270 --> 00:26:17.940 Profesora Ana María Barra: Me falta a I B 316 00:26:21.090 --> 00:26:26.210 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. ¿está correcto. El B le falta la línea abajo del factor 317 00:26:26.500 --> 00:26:28.310 Profesora Ana María Barra: y me falta la letra a. 318 00:26:29.260 --> 00:26:30.410 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Profe. 319 00:26:30.720 --> 00:26:31.230 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y a. 320 00:26:31.860 --> 00:26:34.069 Profesora Ana María Barra: Aníbal la letra A, no alcancé a revisar. 321 00:26:34.930 --> 00:26:36.050 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Pero 322 00:26:36.050 --> 00:26:36.990 Rocio_Amelie_Morales_Forno: el y. 323 00:26:37.520 --> 00:26:38.839 Profesora Ana María Barra: Más a la izquierda. 324 00:26:42.390 --> 00:26:44.169 Profesora Ana María Barra: más a la izquierda. 325 00:26:44.990 --> 00:26:45.690 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Sí 326 00:26:46.330 --> 00:26:47.380 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: como. 327 00:26:50.040 --> 00:26:53.039 Profesora Ana María Barra: Y ahí sí está bien. Está correcto? Muy bien. Aníbal. 328 00:26:54.250 --> 00:26:55.560 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Yo la terminé. 329 00:26:56.800 --> 00:26:57.780 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 330 00:26:57.780 --> 00:26:58.970 Profesora Ana María Barra: Juan Francisco. 331 00:26:58.970 --> 00:27:00.160 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Bien. 332 00:27:00.200 --> 00:27:03.220 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe. Aquí se lo va a mostrar. 333 00:27:03.220 --> 00:27:05.010 Profesora Ana María Barra: Richard también. 334 00:27:07.110 --> 00:27:08.229 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Y profe. Esto ya. 335 00:27:08.230 --> 00:27:09.799 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: No sé. 336 00:27:09.800 --> 00:27:10.870 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Y no. 337 00:27:10.870 --> 00:27:11.970 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: De mi. 338 00:27:12.820 --> 00:27:14.379 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe: ¿Lo ves? 339 00:27:14.970 --> 00:27:17.490 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, Estoy en la letra B. 340 00:27:21.840 --> 00:27:22.560 Profesora Ana María Barra: Ya 341 00:27:22.560 --> 00:27:24.629 Profesora Ana María Barra: ahí le faltó escribir 342 00:27:25.260 --> 00:27:27.160 Profesora Ana María Barra: 500 por 3. 343 00:27:28.890 --> 00:27:30.400 Profesora Ana María Barra: Le faltó el por 344 00:27:32.090 --> 00:27:36.319 Profesora Ana María Barra: tenía que volver a escribir el ejercicio, a ver suba un poquito el cuaderno. 345 00:27:38.930 --> 00:27:39.530 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí, 346 00:27:39.530 --> 00:27:40.260 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: No lo sé. 347 00:27:40.260 --> 00:27:43.659 Profesora Ana María Barra: Déjelo quieto más arriba. Por favor. 348 00:27:46.190 --> 00:27:52.539 Profesora Ana María Barra: ya el detalle Juan Francisco es que que le le faltó escribir de nuevo la multiplicación 349 00:27:52.910 --> 00:27:57.140 Profesora Ana María Barra: con el número redondeado, porque ahí ya veo el 700 350 00:27:57.450 --> 00:28:02.030 Profesora Ana María Barra: pero eres 700 por 5 el 500 500 por 3. 351 00:28:03.520 --> 00:28:07.900 Profesora Ana María Barra: Fíjese en ese detalle es solo un detalle de la escritura. Revise. 352 00:28:08.760 --> 00:28:11.110 Profesora Ana María Barra: No me está diciendo por cuánto multiplicó el 75. 353 00:28:11.110 --> 00:28:11.470 Profesora Ana María Barra: Mhm 354 00:28:11.470 --> 00:28:12.720 Profesora Ana María Barra: y el 500. 355 00:28:12.720 --> 00:28:15.970 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Vale, Profe: Gracias a ahí lo corregí. 356 00:28:16.180 --> 00:28:18.929 Profesora Ana María Barra: Muy bien, de nada. Voy con Richard. 357 00:28:18.930 --> 00:28:19.470 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Tan. 358 00:28:20.450 --> 00:28:22.640 Profesora Ana María Barra: Espérame un poquito rocío. Voy con Richard. 359 00:28:23.300 --> 00:28:25.460 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Ya voy a prender la cámara. 360 00:28:29.100 --> 00:28:30.020 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Lo ves. 361 00:28:31.070 --> 00:28:34.530 Profesora Ana María Barra: Tienen que dejar más quieto el cuaderno a ver si se afirma 362 00:28:39.270 --> 00:28:42.029 Profesora Ana María Barra: ya muy bien letra a Está bien. 363 00:28:42.360 --> 00:28:43.220 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Lo hace. 364 00:28:43.220 --> 00:28:46.379 Profesora Ana María Barra: Bien, Bien, está correcto. Muy bien. Richard. 365 00:28:47.600 --> 00:28:49.170 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Tenés previamente. 366 00:28:49.170 --> 00:28:52.499 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Voy con rocío y luego con Emilia. 367 00:28:55.670 --> 00:28:56.450 Rocio_Amelie_Morales_Forno: No 368 00:28:56.930 --> 00:28:58.220 Rocio_Amelie_Morales_Forno: lo que se ve ahí. 369 00:29:01.060 --> 00:29:03.230 Profesora Ana María Barra: Un poquito más cerca. 370 00:29:07.000 --> 00:29:11.699 Profesora Ana María Barra: ya muy bien, pero usted usa el signo igual. ¿por qué usa el signo igual. 371 00:29:12.020 --> 00:29:14.700 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ah, no es que puse una flecha y después 372 00:29:15.300 --> 00:29:19.280 Rocio_Amelie_Morales_Forno: en un cuadrado y puse la 373 00:29:19.580 --> 00:29:25.420 Rocio_Amelie_Morales_Forno: la ay la multiplicación redondeada, y después abajo, puse el sign igual y puse el resultado al lado. 374 00:29:25.610 --> 00:29:30.409 Profesora Ana María Barra: Ya ya a ver. Muéstrame de nuevo, es que no veo que ha haya hecho la multiplicación hacia abajo. 375 00:29:30.410 --> 00:29:30.960 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Y. 376 00:29:30.960 --> 00:29:37.790 Profesora Ana María Barra: Porque la hacemos hacia abajo. Usted puso el resultado, pero tiene que respetar la ubicación 377 00:29:38.580 --> 00:29:44.750 Profesora Ana María Barra: de los dígitos para anotar el resultado. Hacemos una línea abajo del número. 378 00:29:44.750 --> 00:29:45.790 Rocio_Amelie_Morales_Forno: No. 379 00:29:45.790 --> 00:29:48.259 Profesora Ana María Barra: Ya. Esos son unos detallitos que le faltan 380 00:29:48.480 --> 00:29:49.330 Profesora Ana María Barra: por 381 00:29:49.330 --> 00:29:52.200 Profesora Ana María Barra: recto de los resultados. Ya vamos a 382 00:29:52.710 --> 00:29:55.490 Profesora Ana María Barra: a revisar. Entonces vamos con Emilia. 383 00:29:56.990 --> 00:30:00.920 Profesora Ana María Barra: Y luego vamos a revisar entre todos para que vean en los detallitos 384 00:30:02.250 --> 00:30:08.790 Profesora Ana María Barra: algunos detalles que les faltan algunos, porque ya saben, multiplicar. Pero en la escritura se tienden a desordenar un poco. 385 00:30:09.220 --> 00:30:10.369 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Ahí está mi. 386 00:30:10.370 --> 00:30:15.439 Profesora Ana María Barra: Poquito más a la izquierda. Emilia, a la izquierda, no la otra a la izquierda. 387 00:30:15.950 --> 00:30:18.200 Profesora Ana María Barra: Ahí sí, ya muy bien. 388 00:30:21.660 --> 00:30:22.910 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Profe termine. 389 00:30:23.340 --> 00:30:24.070 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: no. 390 00:30:24.070 --> 00:30:25.980 Profesora Ana María Barra: Ya subo, un poquitito, el cuaderno. 391 00:30:26.300 --> 00:30:27.040 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí. 392 00:30:27.040 --> 00:30:28.210 Profesora Ana María Barra: Favor emilia 393 00:30:29.010 --> 00:30:33.639 Profesora Ana María Barra: y otro poquitito, ya listo. Bien, Muy bien. ¿está correcto. 394 00:30:34.750 --> 00:30:36.440 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Ya gracias. 395 00:30:37.040 --> 00:30:38.040 Profesora Ana María Barra: De nada. 396 00:30:38.480 --> 00:30:42.420 Profesora Ana María Barra: sí es que no nos alcanzo a revisar a todos en el en el momento. 397 00:30:42.740 --> 00:30:44.100 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Sí me. 398 00:30:44.100 --> 00:30:46.630 Profesora Ana María Barra: Es revisar la mayor cantidad 399 00:30:47.680 --> 00:30:50.159 Profesora Ana María Barra: laura. Usted me iba a mostrar o no. 400 00:30:50.780 --> 00:30:51.330 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Y 401 00:30:51.690 --> 00:30:52.580 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: sí. 402 00:30:53.340 --> 00:30:54.060 Profesora Ana María Barra: Y a. 403 00:30:54.060 --> 00:30:56.330 Anahis_Luna__Daza_Garrido: No conoces. 404 00:30:58.040 --> 00:30:59.080 Profesora Ana María Barra: Ya bien. 405 00:31:00.010 --> 00:31:02.120 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Y. 406 00:31:02.920 --> 00:31:11.459 Profesora Ana María Barra: No está correcto. Puso otro valor ahí y la letra C tampoco está correcto. Vamos a revisar ya, revisemos. 407 00:31:11.590 --> 00:31:12.520 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Gracias. 408 00:31:13.140 --> 00:31:15.480 Profesora Ana María Barra: De niños. Voy a ir. Voy a compartir 409 00:31:16.770 --> 00:31:19.320 Profesora Ana María Barra: para que revisemos entre todos. 410 00:31:21.170 --> 00:31:22.400 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Creo que 411 00:31:24.370 --> 00:31:25.949 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: sí. Madre Mía. 412 00:31:26.250 --> 00:31:30.220 Profesora Ana María Barra: Esperen un poquitito que no alcanzo porque ya me vine para acá a la otra pantalla. 413 00:31:31.290 --> 00:31:31.990 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Ohh. 414 00:31:32.690 --> 00:31:36.020 Profesora Ana María Barra: Pues mientras vaya revisando en cómo lo hacemos. 415 00:31:37.740 --> 00:31:39.800 Profesora Ana María Barra: Entonces teníamos que 416 00:31:43.920 --> 00:31:46.340 Profesora Ana María Barra: redondear el 18. 417 00:31:47.020 --> 00:31:57.179 Profesora Ana María Barra: Está entre el 10 y el 20, pero está más cerca del 20, Así que queda, me salto un espacio para abajo. Niños. Muchos lo hicieron justo abajo, y eso es muy pegado 418 00:31:58.310 --> 00:32:02.529 Profesora Ana María Barra: y hago una línea. A varios de ustedes les falta hacer la línea 419 00:32:02.860 --> 00:32:07.619 Profesora Ana María Barra: y comienzo por las unidades. Digo 5 por 0 o 0 por 5 420 00:32:07.770 --> 00:32:08.850 Profesora Ana María Barra: 0. 421 00:32:09.160 --> 00:32:09.670 Anahis_Luna__Daza_Garrido: Bueno. 422 00:32:09.670 --> 00:32:14.860 Profesora Ana María Barra: Que todo número por 0 es 0 y 2 por 5 es 10, 423 00:32:16.240 --> 00:32:18.450 Profesora Ana María Barra: fíjense como queda anotado. 424 00:32:18.660 --> 00:32:23.240 Profesora Ana María Barra: Yo no tengo que escribir 20 por 5 igual. ¿100? 425 00:32:24.230 --> 00:32:30.579 Profesora Ana María Barra: Eso es como no haber hecho el algoritmo. Nosotros hacemos el algoritmo poniendo la línea abajo. 426 00:32:32.820 --> 00:32:38.629 Profesora Ana María Barra: Ponemos la línea abajo del primer factor y empezamos por las unidades a multiplicar 427 00:32:38.990 --> 00:32:41.340 Profesora Ana María Barra: y vamos registrando hacia el lado 428 00:32:43.490 --> 00:32:45.939 Profesora Ana María Barra: para que no pierdan ese orden. 429 00:32:46.510 --> 00:32:56.019 Profesora Ana María Barra: Veamos aquí el 462, Fíjense que algunos lo redondearon, lo aproximaron a 500 y otros a 460, 430 00:32:56.470 --> 00:33:04.589 Profesora Ana María Barra: las 2 maneras hubieran sido válidas, porque yo no le dije que redondeara redondeara hacia la centena o la decena. 431 00:33:04.940 --> 00:33:10.770 Profesora Ana María Barra: Y aquí es lo mismo, vuelvo. A escribir. Hago la línea Tres por 0 0, 432 00:33:11.900 --> 00:33:14.750 Profesora Ana María Barra: 3, por 6, 18, 433 00:33:16.230 --> 00:33:19.750 Profesora Ana María Barra: 3, por 4, 2, C, más una 13. 434 00:33:20.540 --> 00:33:21.920 Profesora Ana María Barra: Esa era una opción. 435 00:33:22.050 --> 00:33:23.810 Profesora Ana María Barra: La otra opción era ver 436 00:33:24.160 --> 00:33:27.449 Profesora Ana María Barra: aproximado al 500 437 00:33:28.170 --> 00:33:32.719 Profesora Ana María Barra: porque tenemos 462 sobrepasa la mitad 438 00:33:33.030 --> 00:33:35.280 Profesora Ana María Barra: sobrepasa el 450 439 00:33:36.130 --> 00:33:37.520 Profesora Ana María Barra: por 3. 440 00:33:38.070 --> 00:33:45.120 Profesora Ana María Barra: Hago la línea, y digo, 3, por 0 0, 3, por 0 0, 3, por 5, 15. 441 00:33:47.030 --> 00:33:52.080 Profesora Ana María Barra: Y esta era la otra opción, y las 2 estarían correctas. 442 00:33:53.080 --> 00:33:54.640 Profesora Ana María Barra: Y ya en la última 443 00:33:55.460 --> 00:34:02.189 Profesora Ana María Barra: 726 la mayoría lo aproximó acá el 700 otra opción habría sido el 730 444 00:34:02.360 --> 00:34:04.310 Profesora Ana María Barra: y también hubiera estado correcto. 445 00:34:05.210 --> 00:34:09.310 Profesora Ana María Barra: porque yo no especifiqué si era aproximada a la centena o a la de centena 446 00:34:09.560 --> 00:34:15.490 Profesora Ana María Barra: aquí, sería 0, porque todo número por 0 es 0, 7 por 5, 35, 447 00:34:16.560 --> 00:34:17.929 Profesora Ana María Barra: y ahí quedaría 448 00:34:18.949 --> 00:34:29.169 Profesora Ana María Barra: ahora. ¿qué vamos a hacer? Les voy a compartir la pizarra, y miren lo que van a completar. Van a escribir? Entre qué decenas se encuentra cada número, por ejemplo, el 32 449 00:34:29.469 --> 00:34:32.569 Profesora Ana María Barra: se encuentra entre el 30 450 00:34:33.139 --> 00:34:34.159 Profesora Ana María Barra: y él. 451 00:34:34.690 --> 00:34:44.040 Profesora Ana María Barra: 40. Eso es todo lo que tienen que hacer, poner entre cual y si tuviéramos que aproximar a cuál lo haríamos al 30 o al 40. 452 00:34:44.040 --> 00:34:45.189 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y que. 453 00:34:45.199 --> 00:34:45.919 mia_naira_mamani_condori: A. 454 00:34:45.920 --> 00:34:46.850 Profesora Ana María Barra: Al 30, si. 455 00:34:46.850 --> 00:34:47.210 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: De las. 456 00:34:47.219 --> 00:34:47.629 Profesora Ana María Barra: Y 457 00:34:47.630 --> 00:34:48.340 Profesora Ana María Barra: venga 458 00:34:48.340 --> 00:34:48.690 Profesora Ana María Barra: claro. 459 00:34:48.699 --> 00:34:49.479 Profesora Ana María Barra: escogería 460 00:34:49.480 --> 00:34:52.589 Profesora Ana María Barra: más el 30, porque el 32 está muy cerca. 461 00:34:52.590 --> 00:34:53.670 Profesora Ana María Barra: Ustedes sólo 462 00:34:53.679 --> 00:34:57.759 Profesora Ana María Barra: tienen que poner la centena, así como les mostré en el ejemplo. 463 00:34:58.020 --> 00:34:58.580 Profesora Ana María Barra: Después 464 00:34:58.580 --> 00:34:59.969 Profesora Ana María Barra: tienen más pizarras. 465 00:35:00.980 --> 00:35:01.370 mia_naira_mamani_condori: A. 466 00:35:01.370 --> 00:35:09.009 Profesora Ana María Barra: Acá redondea las cantidades. Aquí tienen que escribir cómo queda el número redondeado a la decena. 467 00:35:09.970 --> 00:35:10.530 Profesora Ana María Barra: Cada 468 00:35:10.530 --> 00:35:14.080 Profesora Ana María Barra: dentro del círculo se escribe redondeado a la decena. 469 00:35:14.610 --> 00:35:20.130 Profesora Ana María Barra: Luego les pido que redondeen estos 4 números, pero a la centena 470 00:35:22.130 --> 00:35:24.120 Profesora Ana María Barra: después ya viene el 471 00:35:24.340 --> 00:35:30.539 Profesora Ana María Barra: usar el redondeo para multiplicar ahí deben redondear para multiplicar. 472 00:35:30.880 --> 00:35:34.420 Profesora Ana María Barra: Voy a dejar de compartir. Les voy a compartir la pizarra 473 00:35:35.710 --> 00:35:36.939 Profesora Ana María Barra: por el chat. 474 00:35:41.430 --> 00:35:42.140 mia_naira_mamani_condori: Mhm. 475 00:35:50.160 --> 00:35:55.719 Profesora Ana María Barra: Y mientras tanto, yo voy a pedir cuadernos a quienes no me fueron mostrando. Les voy a pedir. 476 00:35:57.110 --> 00:35:59.630 Profesora Ana María Barra: porque la idea es que participen todos 477 00:36:01.400 --> 00:36:07.330 Profesora Ana María Barra: y no están participando siempre los mismos que son quienes hacen las tareas que están muy bien, que están muy motivados 478 00:36:11.220 --> 00:36:16.629 Profesora Ana María Barra: ahí les envío. Entonces la pizarra niños para que completen los ejercicios. 479 00:36:18.100 --> 00:36:19.670 Profesora Ana María Barra: primero les pido 480 00:36:19.990 --> 00:36:21.720 Profesora Ana María Barra: redondear. 481 00:36:21.840 --> 00:36:23.469 Profesora Ana María Barra: o sea, aproximar. 482 00:36:52.510 --> 00:36:56.170 Profesora Ana María Barra: recuerden, ingresar con su nombre y su apellido 483 00:36:57.060 --> 00:37:04.500 Profesora Ana María Barra: aquí. Alguien ingresó con números. Entonces lo voy a tener que eliminar para que vuelva a entrar, por favor. No sé quién es 484 00:37:06.450 --> 00:37:08.330 Profesora Ana María Barra: ya Ahí lo eliminé. 485 00:37:22.680 --> 00:37:23.750 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Entonces. 486 00:37:24.240 --> 00:37:24.570 Profesora Ana María Barra: Sí. 487 00:37:25.250 --> 00:37:29.239 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Ahora sí le puedo mostrar lo que yo hice 488 00:37:30.170 --> 00:37:31.310 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: y 489 00:37:31.620 --> 00:37:33.230 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: y 490 00:37:33.830 --> 00:37:36.240 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: y ese cuadradito para que no se 491 00:37:39.240 --> 00:37:41.899 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: y a. 492 00:37:42.630 --> 00:37:46.949 Profesora Ana María Barra: Ya viene usted por 3. Y dónde está el resultado de esa multiplicación? 493 00:37:46.950 --> 00:37:48.420 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Y la 494 00:37:49.910 --> 00:37:52.060 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: y que se me olvidó hacerla. 495 00:37:52.060 --> 00:37:58.790 Profesora Ana María Barra: Ya, además de haber redondeado el número había que multiplicar. Yo mostré los ejercicios. 496 00:38:00.820 --> 00:38:08.499 Profesora Ana María Barra: Entonces eran eran 2 partes. En los ejercicios anteriores, había que redondear el factor y luego resolver la multiplicación. 497 00:38:09.000 --> 00:38:10.090 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Ok. 498 00:38:27.610 --> 00:38:28.780 Profesora Ana María Barra: Sí. Agustín. 499 00:39:24.990 --> 00:39:26.160 Profesora Ana María Barra: Sí. Laura. 500 00:39:27.240 --> 00:39:30.129 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Ya terminé la construcción. 501 00:39:30.130 --> 00:39:31.299 Profesora Ana María Barra: Todas las pizarras. 502 00:39:31.450 --> 00:39:34.900 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Todas. A mí solo me ha parecido una. 503 00:39:35.090 --> 00:39:35.780 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Me. 504 00:39:35.780 --> 00:39:43.950 Profesora Ana María Barra: Que abrir abajo. Dice 1 de 5, y tiene que abrir las miniaturas y ahí ir avanzando en las pizarras. 505 00:40:20.490 --> 00:40:21.160 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Mi y. 506 00:40:21.630 --> 00:40:22.010 Profesora Ana María Barra: Cómo. 507 00:40:22.010 --> 00:40:25.589 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Qué debemos hacerle? Una pizarrador 508 00:40:26.190 --> 00:40:27.190 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: ojo 509 00:40:27.910 --> 00:40:29.490 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: está en Arco. 510 00:40:32.720 --> 00:40:33.550 Profesora Ana María Barra: Ya 511 00:40:33.550 --> 00:40:34.470 Profesora Ana María Barra: a mostrar 512 00:40:34.650 --> 00:40:36.140 Profesora Ana María Barra: lo de la pizarra 513 00:40:36.480 --> 00:40:39.649 Profesora Ana María Barra: aquí. A ustedes les aparecen unos números abajito. 514 00:40:40.010 --> 00:40:44.880 Profesora Ana María Barra: dice 1 de 6, es porque hay 6 pizarras, hay que abrir ahí. 515 00:40:45.120 --> 00:40:46.260 Profesora Ana María Barra: Fíjense 516 00:40:46.500 --> 00:40:49.799 Profesora Ana María Barra: al casi al medio, pero en el borde de abajo 517 00:40:50.510 --> 00:40:55.220 Profesora Ana María Barra: y 1 abre, y están todas las pizarras ordenadas del 1. Al 6 518 00:41:02.490 --> 00:41:08.160 Profesora Ana María Barra: salen las miniaturas. Ustedes le hacen clic a la número 2 y se les va a abrir la pizarra. Dos. 519 00:41:16.350 --> 00:41:17.500 Profesora Ana María Barra: Sí, Emilia. 520 00:41:21.400 --> 00:41:30.490 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Que mis a mí me parecen 6 ventanillas de de cómo se llama de pizarra. Yo creo que eso está bien o no. 521 00:41:30.490 --> 00:41:31.820 Profesora Ana María Barra: Con 6, Sí. 522 00:41:31.820 --> 00:41:32.590 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Sí. 523 00:41:33.000 --> 00:41:38.069 Profesora Ana María Barra: Vamos a hacer 6 pizarras. Lo que pasa es que son rápidas. Las primeras 3 son muy rápidas de completar. 524 00:41:38.070 --> 00:41:41.250 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Sí, ya. Bueno. Gracias. Miss. 525 00:41:41.430 --> 00:41:42.410 Profesora Ana María Barra: De nada. 526 00:42:14.520 --> 00:42:16.280 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Profe. 527 00:42:16.900 --> 00:42:17.570 Profesora Ana María Barra: Sí. 528 00:42:17.940 --> 00:42:22.240 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Qué debo hacer en la pizarra 529 00:42:22.870 --> 00:42:28.270 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: y qué hacer en la pizarra. 530 00:42:28.270 --> 00:42:33.310 Profesora Ana María Barra: Ahí dice, redondea estas cantidades a la decena. Hay que redondear. 531 00:42:36.380 --> 00:42:41.609 Profesora Ana María Barra: También hay que redondear lo que pasa es que en el anterior. Yo les pregunté: ¿qué números estaban entre 532 00:42:41.760 --> 00:42:43.889 Profesora Ana María Barra: Ahora quiero que redondeen. 533 00:43:52.150 --> 00:43:55.359 Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Profe. Puedes ver mi la primera, pizarra. 534 00:43:56.760 --> 00:43:58.200 Profesora Ana María Barra: Ya voy martina. 535 00:43:58.300 --> 00:43:59.349 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 536 00:43:59.670 --> 00:44:07.039 Profesora Ana María Barra: Ahora estoy revisando la de Bruno Bruno. Vaya a la pizarra 2, tiene un pequeño detalle en un ejercicio. Todo lo demás está correcto. 537 00:44:07.160 --> 00:44:08.799 Profesora Ana María Barra: Voy donde Martina 538 00:44:19.630 --> 00:44:23.710 Profesora Ana María Barra: ya está Martina. Vuelve a la pizarra 1, 539 00:44:25.070 --> 00:44:26.860 Profesora Ana María Barra: el 32 540 00:44:27.100 --> 00:44:32.579 Profesora Ana María Barra: está entre el 30 y entre el 40, 541 00:44:33.470 --> 00:44:39.330 Profesora Ana María Barra: entre qué decenas se encuentra entre el 30 y el 40. Eso le estoy preguntando 542 00:44:39.720 --> 00:44:42.249 Profesora Ana María Barra: las decenas entre las que está 543 00:44:42.540 --> 00:44:47.120 Profesora Ana María Barra: el 66 está entre el 60 y el 70 544 00:44:50.040 --> 00:44:54.389 Profesora Ana María Barra: después, 1 usa esas decenas para aproximar, pero después 545 00:45:10.350 --> 00:45:11.390 Profesora Ana María Barra: laura. 546 00:45:16.440 --> 00:45:18.949 Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Se me quedó la mano levantada. 547 00:45:19.320 --> 00:45:21.610 Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe Emilia. 548 00:45:26.070 --> 00:45:27.270 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Me queda. 549 00:45:28.630 --> 00:45:29.490 Profesora Ana María Barra: Richard. 550 00:45:32.100 --> 00:45:37.239 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe. Quiero saber cómo voy me puedes revisar para saber cómo voy. 551 00:45:38.440 --> 00:45:39.126 Profesora Ana María Barra: Ya voy. 552 00:45:45.060 --> 00:45:47.399 Bruno_Tomas_Diaz_Leiva: Mir me sacó de la pizarra. 553 00:45:49.240 --> 00:45:49.910 Profesora Ana María Barra: Quién. 554 00:45:51.620 --> 00:45:53.040 Bruno_Tomas_Diaz_Leiva: Yo. Bruno. 555 00:45:53.780 --> 00:45:55.149 Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: A mí también me. 556 00:45:59.280 --> 00:46:01.070 Profesora Ana María Barra: Entonces intentan volver a entrar. 557 00:46:06.890 --> 00:46:10.779 Profesora Ana María Barra: Qué raro que los haya sacado la pizarra? Y si esperan ahí mismo. 558 00:46:18.160 --> 00:46:20.170 Profesora Ana María Barra: tal vez le falle el internet. 559 00:46:20.520 --> 00:46:31.479 Bruno_Tomas_Diaz_Leiva: No mis aparece como una opción de que vo volver a clickear para reconectar. Pero 1 clickea y nuevamente te saca. Te saca constantemente de la de la bizarra. 560 00:46:31.770 --> 00:46:32.250 Profesora Ana María Barra: O a. 561 00:46:32.250 --> 00:46:34.870 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Como que otra persona se conectó a nuestra misma. 562 00:46:34.870 --> 00:46:37.230 Bruno_Tomas_Diaz_Leiva: Claro Sí, eso. 563 00:46:37.230 --> 00:46:37.820 Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: A la. 564 00:46:38.010 --> 00:46:39.120 Bruno_Tomas_Diaz_Leiva: Sí hay como. 565 00:46:39.120 --> 00:46:40.320 Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: En el. 566 00:46:40.320 --> 00:46:41.420 Bruno_Tomas_Diaz_Leiva: Doble conexión. 567 00:46:42.450 --> 00:46:45.939 Profesora Ana María Barra: Mhm. Entonces cierra la pizarra. 568 00:46:46.830 --> 00:46:47.390 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Mhm. 569 00:46:47.590 --> 00:46:52.390 Profesora Ana María Barra: Ciérrala, No más e intenten volver a abrirla y continúen desde donde estaban. 570 00:46:54.870 --> 00:46:58.779 Profesora Ana María Barra: Y yo desde acá. No tengo. No tengo cómo resolver ese detalle. 571 00:47:01.290 --> 00:47:04.140 Profesora Ana María Barra: Esa es una falla de esta aplicación. 572 00:47:08.900 --> 00:47:19.490 Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: No profe. Yo también ya hice lo mismo, borré todas las pizarras, todas las que tenía, y lo intento de nuevo. Espero un rato, y 573 00:47:19.840 --> 00:47:22.990 Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: pongo eso como de reconectar. Y no me 574 00:47:23.450 --> 00:47:26.980 Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: que me envía. Y al tiro. Me me saca. 575 00:47:27.410 --> 00:47:28.059 Profesora Ana María Barra: Me lo 576 00:47:28.060 --> 00:47:29.130 Profesora Ana María Barra: bueno. 577 00:47:29.130 --> 00:47:37.770 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Como estudiante a un navegador cierre las otras conexiones mucho rato en la pizarra, como te saca siempre mami. 578 00:47:38.110 --> 00:47:40.439 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: pero que otros, en un mundo feliz. 579 00:47:43.000 --> 00:47:45.530 Profesora Ana María Barra: Ya ahí estoy removiendo. 580 00:47:47.320 --> 00:47:49.090 Profesora Ana María Barra: Alguien más lo sacó. 581 00:47:53.350 --> 00:47:55.330 Profesora Ana María Barra: El enlace. Es el mismo 582 00:48:30.680 --> 00:48:32.339 Profesora Ana María Barra: profe. Iba en la quilla 583 00:48:32.340 --> 00:48:33.550 Profesora Ana María Barra: de conexión. 584 00:48:33.550 --> 00:48:42.299 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe Iba en la quinta y y pude entrar de nuevo. Pero me sacó todo lo que hice. Se borró todo 585 00:48:42.300 --> 00:48:43.280 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: gusta. 586 00:48:43.280 --> 00:48:48.680 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Toma la quinta y lo tengo que hacer todo nuevo. No, no se puede hacer nada más. 587 00:48:49.500 --> 00:48:54.849 Profesora Ana María Barra: Haga sólo 2 ejercicios por cada pizarra. Ya y termine la quinta completa. 588 00:48:55.860 --> 00:49:04.789 Profesora Ana María Barra: Para que no los haga todos de nuevo, justo. Estoy pizarra por pizarra de nada lo mismo para los demás si llevaban mucho hecho. 589 00:49:05.290 --> 00:49:11.459 Profesora Ana María Barra: completen solo 2 ejercicios por pizarra y de las pizarras que les faltó. Esas las hacen enteras. 590 00:49:12.690 --> 00:49:21.089 Profesora Ana María Barra: Por favor, yo me cambié yo de conexión a Internet para ver si a lo mejor soy yo el problema, pero parece que es la aplicación. 591 00:49:24.600 --> 00:49:25.709 Profesora Ana María Barra: Se llama Is 592 00:49:34.030 --> 00:49:34.860 Profesora Ana María Barra: Pía. 593 00:49:37.190 --> 00:49:39.050 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Que 594 00:49:41.290 --> 00:49:43.300 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: la así 595 00:49:45.520 --> 00:49:46.450 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: por mí 596 00:49:46.550 --> 00:49:50.270 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: sí. Eso que ven para conectar las pistas. 597 00:49:50.690 --> 00:49:52.610 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Se me salió otra pizarra. 598 00:49:53.740 --> 00:49:56.699 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: pero la misma me puede enviar de nuevo. 599 00:49:57.510 --> 00:49:58.699 Profesora Ana María Barra: El enlace está en el. 600 00:49:58.700 --> 00:50:00.400 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: A por. 601 00:50:01.560 --> 00:50:01.970 Profesora Ana María Barra: Me habló. 602 00:50:04.950 --> 00:50:05.780 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí, 603 00:50:07.630 --> 00:50:13.739 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: porque me se me desconecto de la iglesia. Me sacó. Y luego, cuando volví a entrar, ya no me apareció el chat. 604 00:50:15.070 --> 00:50:20.580 Profesora Ana María Barra: Voy a volver a mandar, y ahora la estoy eliminando ya de las pizarras para que no tenga problema, para entrar. 605 00:50:21.300 --> 00:50:21.960 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí. 606 00:50:23.150 --> 00:50:25.550 Profesora Ana María Barra: Voy a mandar de nuevo el enlace. 607 00:50:25.550 --> 00:50:26.220 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Ya. 608 00:50:28.800 --> 00:50:33.200 Profesora Ana María Barra: Para todos, por si alguien más lo necesita, pero es el mismo enlace. 609 00:50:34.140 --> 00:50:36.989 Profesora Ana María Barra: Y ahora voy a partir de abajo para arriba, revisando. 610 00:50:46.680 --> 00:50:48.650 mia_naira_mamani_condori: Profe. Ya terminé todo. 611 00:50:49.390 --> 00:50:50.780 Profesora Ana María Barra: Ya ya Bohemia. 612 00:51:12.540 --> 00:51:14.780 Profesora Ana María Barra: Y ahí estaba revisando a trinidad. 613 00:51:18.850 --> 00:51:22.740 Profesora Ana María Barra: trinidad garcés. Le falta por completar. Voy con Mia. 614 00:51:46.000 --> 00:51:46.720 Profesora Ana María Barra: ya 615 00:52:06.730 --> 00:52:09.170 Profesora Ana María Barra: ya muy bien mía. La primera pizarra 616 00:52:13.060 --> 00:52:14.839 Profesora Ana María Barra: por la segunda 617 00:52:17.700 --> 00:52:19.880 Profesora Ana María Barra: y aquí le faltó redondear 618 00:52:20.930 --> 00:52:22.800 Profesora Ana María Barra: el 72, 619 00:54:03.010 --> 00:54:04.539 Profesora Ana María Barra: ya muy bien mía. 620 00:54:28.970 --> 00:54:30.830 Profesora Ana María Barra: Ahora estoy con Emilia 621 00:55:05.740 --> 00:55:11.690 Profesora Ana María Barra: recuerde que debe calcular aproximado emilia en el problema. Cinco en el que está 622 00:55:12.790 --> 00:55:17.080 Profesora Ana María Barra: ese primer factor hay que redondearlo. El 16, 623 00:55:18.720 --> 00:55:22.170 Profesora Ana María Barra: ya. Y tenía bien, muy bien todas las otras pizarras. 624 00:55:28.780 --> 00:55:35.629 Profesora Ana María Barra: Ya vamos a empezar a realizar entre todos. Entonces hay compañeros que ya terminaron todas las pizarras. 625 00:55:39.290 --> 00:55:43.129 Profesora Ana María Barra: pero sé que algunos tal vez se les borró lo que habían avanzado 626 00:55:49.160 --> 00:55:51.920 Profesora Ana María Barra: y a ver aquí. Voy con Agustín Jara. 627 00:56:39.370 --> 00:56:42.070 Profesora Ana María Barra: ya a Agustín le falta hacer las líneas 628 00:56:42.520 --> 00:56:46.759 Profesora Ana María Barra: en la multiplicación. Hacemos una línea abajo del primer factor. 629 00:56:56.880 --> 00:56:57.500 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: Ay 630 00:56:58.780 --> 00:57:02.060 Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: uy, perdón, ya. 631 00:57:03.440 --> 00:57:08.010 Profesora Ana María Barra: Sí, no se preocupe, yo se las agregué. Pero para el resto de los ejercicios 632 00:57:09.620 --> 00:57:13.119 Profesora Ana María Barra: ya niños vamos a revisar y vamos a llegar a los problemas. 633 00:57:14.970 --> 00:57:17.800 Profesora Ana María Barra: Los felicito. Han trabajado, harto. 634 00:57:17.800 --> 00:57:19.200 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Yo terminé. 635 00:57:19.540 --> 00:57:23.739 Profesora Ana María Barra: Muy bien Aníbal. Después voy a ingresar a revisar todas las pizarras. 636 00:57:23.910 --> 00:57:27.310 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a revisar sólo algunos ejercicios. 637 00:57:27.450 --> 00:57:29.360 Profesora Ana María Barra: Los invito niños a volver 638 00:57:29.790 --> 00:57:33.030 Profesora Ana María Barra: a volver a lo que estoy compartiendo. John Zoom. 639 00:57:33.170 --> 00:57:42.190 Profesora Ana María Barra: Vamos a revisar sólo algunos ejercicios, por ejemplo, 32 está entre el 30 y el 40. Entre esas decenas, veamos, el 24. 640 00:57:42.860 --> 00:57:43.900 Profesora Ana María Barra: Está 641 00:57:45.680 --> 00:57:48.870 Profesora Ana María Barra: entre el 20 y el 30. 642 00:57:49.960 --> 00:57:55.979 Profesora Ana María Barra: Entre esas decenas, claro está más cerca de el 20, pero nos preguntan las 2 643 00:57:56.210 --> 00:57:59.290 Profesora Ana María Barra: que lo rodean en el 90, 644 00:57:59.670 --> 00:58:07.559 Profesora Ana María Barra: en el 90, y 1 está cerca del 90 por 100 y del 100. Entre medio de esas 2 decenas se encuentra el 91, 645 00:58:08.220 --> 00:58:10.839 Profesora Ana María Barra: aunque se encuentra más cercano al 90. 646 00:58:11.270 --> 00:58:18.700 Profesora Ana María Barra: Entonces aquí no nos están preguntando a cuál es la centena más la decena más cercana, sino entre cuales se encuentra 647 00:58:19.410 --> 00:58:22.389 Profesora Ana María Barra: después, acá donde vi errores en el 72, 648 00:58:22.810 --> 00:58:26.910 Profesora Ana María Barra: el 72 está más cercano al 70, 649 00:58:27.090 --> 00:58:29.640 Profesora Ana María Barra: el 98 al 100 650 00:58:31.210 --> 00:58:37.469 Profesora Ana María Barra: y en general, los demás los tenían correctos. Por ejemplo, el 19 está cercano al 20, no al 10, 651 00:58:39.270 --> 00:58:51.759 Profesora Ana María Barra: y en el siguiente tenían que redondear a la centena, o sea, mirar la centena y la decena igual. Se mira para ver si estamos más cerca de esa centena o la siguiente. 652 00:58:51.990 --> 00:58:55.420 Profesora Ana María Barra: Entonces 758 está más cercano al 653 00:58:55.670 --> 00:58:59.979 Profesora Ana María Barra: 800 porque sobrepasa la mitad entre el 700 y el 800 654 00:59:00.410 --> 00:59:03.849 Profesora Ana María Barra: 599 está muy cercano al. 655 00:59:03.850 --> 00:59:04.390 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y no. 656 00:59:04.390 --> 00:59:05.030 Profesora Ana María Barra: Dos. 657 00:59:05.210 --> 00:59:07.629 Profesora Ana María Barra: muy bien, 300, 64, 658 00:59:08.170 --> 00:59:09.260 Profesora Ana María Barra: podríamos. 659 00:59:09.260 --> 00:59:10.399 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: La pintura. 660 00:59:10.950 --> 00:59:17.060 Profesora Ana María Barra: Al 400 muy bien, porque estamos redondeando la centena y el 189. 661 00:59:17.060 --> 00:59:18.820 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Yo siento. 662 00:59:18.820 --> 00:59:22.640 Profesora Ana María Barra: 100. Muy bien. En general, todos tenían buenos acá esas 663 00:59:22.900 --> 00:59:29.269 Profesora Ana María Barra: redondeos y después ya había que estimar. Y fíjense lo fácil que resolvieron 664 00:59:29.500 --> 00:59:37.449 Profesora Ana María Barra: ustedes porque nos queda el 52, habría que redondearla 50, porque está más cerca del 50 que del 60 665 00:59:37.750 --> 00:59:41.069 Profesora Ana María Barra: por 3. Recuerden hacer la línea de abajo. 666 00:59:41.480 --> 00:59:44.129 Profesora Ana María Barra: Parto por las unidades 3 por 0, 667 00:59:44.290 --> 00:59:46.990 Profesora Ana María Barra: 0, 3, por 5, 15. 668 00:59:46.990 --> 00:59:47.809 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Quince de. 669 00:59:47.810 --> 00:59:52.829 Profesora Ana María Barra: Llegamos muy bien. Entonces 50 por 3 es 150, 670 00:59:52.990 --> 00:59:58.930 Profesora Ana María Barra: llegamos mucho más rápido al resultado. Es un resultado aproximado de 52 por 3. 671 00:59:59.090 --> 01:00:03.340 Profesora Ana María Barra: Entonces, 52 por 3 es aproximadamente 100. 50 672 01:00:03.780 --> 01:00:05.270 Profesora Ana María Barra: Vamos a ver la 673 01:00:05.440 --> 01:00:06.740 Profesora Ana María Barra: la letra d 674 01:00:06.940 --> 01:00:08.340 Profesora Ana María Barra: 300 675 01:00:10.320 --> 01:00:15.020 Profesora Ana María Barra: 376. Aquí lo podemos aproximar a 676 01:00:17.130 --> 01:00:19.660 Profesora Ana María Barra: 380 677 01:00:22.770 --> 01:00:24.000 Profesora Ana María Barra: o también. 678 01:00:24.220 --> 01:00:26.010 Profesora Ana María Barra: ¿Cuál es la otra posibilidad. 679 01:00:27.780 --> 01:00:29.470 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Hay 400. 680 01:00:29.470 --> 01:00:33.570 Profesora Ana María Barra: O al 400 a cualquiera de los 2, lo podrían haber aproximado 681 01:00:35.950 --> 01:00:39.560 Profesora Ana María Barra: y 2 por 0 0, 2 por 8 16. 682 01:00:39.560 --> 01:00:40.580 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Veces. 683 01:00:40.580 --> 01:00:45.700 Profesora Ana María Barra: Observo 2 por 3, 6 y una, 7, 760 684 01:00:46.100 --> 01:00:49.360 Profesora Ana María Barra: y la otra opción era 400 685 01:00:49.940 --> 01:00:51.000 Profesora Ana María Barra: por 2 686 01:00:53.010 --> 01:01:01.849 Profesora Ana María Barra: 2 por 0 0, 2 por 0, 0, 2 por 4 8 y cualquiera de las 2 hubiese estado correcta, porque estamos aproximando 687 01:01:02.250 --> 01:01:04.899 Profesora Ana María Barra: haciendo una estimación de los productos. 688 01:01:05.250 --> 01:01:08.939 Profesora Ana María Barra: Lo que sí es más fácil usar el 400 porque así yo 689 01:01:09.110 --> 01:01:11.710 Profesora Ana María Barra: sé que voy a dejar los ceros. 690 01:01:11.840 --> 01:01:17.859 Profesora Ana María Barra: Y finalmente, voy a decir 2 por 4 8, y me da de inmediato 800 esa era la más fácil. 691 01:01:18.290 --> 01:01:28.190 Profesora Ana María Barra: Y después teníamos los problemas. Dice, hay 16 peces de colores en cada acuario. Si hay 5 acuarios, cuántos peces de colores hay ahí, debería decir en cada 1, 692 01:01:28.600 --> 01:01:31.340 Profesora Ana María Barra: y aproximadamente dice 693 01:01:32.470 --> 01:01:35.039 Profesora Ana María Barra: cuál va a ser la expresión matemática aquí. 694 01:01:38.010 --> 01:01:38.840 Profesora Ana María Barra: Sería entonces. 695 01:01:38.840 --> 01:01:39.990 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Este 696 01:01:40.730 --> 01:01:42.830 ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: por 5. 697 01:01:43.850 --> 01:01:53.180 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, pero eso es una vez que ya redondeamos, pero sin redondear. Así con los números que están ahí sería 16 por 5. 698 01:01:53.290 --> 01:01:57.049 Profesora Ana María Barra: Y luego nosotros, en el desarrollo, hacemos el redondeo 699 01:01:57.400 --> 01:02:02.239 Profesora Ana María Barra: para que sea más fácil el cálculo y llegar a un resultado aproximado 700 01:02:02.680 --> 01:02:05.749 Profesora Ana María Barra: 0 por 5, 0, 2 por 5, 10. 701 01:02:06.900 --> 01:02:09.890 Profesora Ana María Barra: Entonces ahí ya llegamos al resultado. Miren qué fácil. 702 01:02:10.070 --> 01:02:11.459 Profesora Ana María Barra: y tenemos que 703 01:02:12.080 --> 01:02:14.250 Profesora Ana María Barra: aproximadamente. 704 01:02:14.730 --> 01:02:15.360 Profesora Ana María Barra: Recuerdo 705 01:02:15.360 --> 01:02:17.290 Profesora Ana María Barra: que se usa la palabra. 706 01:02:17.670 --> 01:02:19.460 Constanza_Lara: En él. 707 01:02:20.520 --> 01:02:22.819 Profesora Ana María Barra: Es la respuesta, porque si no 708 01:02:23.170 --> 01:02:24.080 Profesora Ana María Barra: estaríamos. 709 01:02:24.080 --> 01:02:24.610 Constanza_Lara: Sí. 710 01:02:24.790 --> 01:02:27.290 Profesora Ana María Barra: Entregando una respuesta que no es correcta Si aseguramos que. 711 01:02:27.290 --> 01:02:28.370 Constanza_Lara: Exacto. 712 01:02:28.720 --> 01:02:31.000 Profesora Ana María Barra: Aproximadamente. Hay. 713 01:02:32.280 --> 01:02:33.240 Constanza_Lara: 100. 714 01:02:33.730 --> 01:02:34.830 Profesora Ana María Barra: Peces. 715 01:02:38.190 --> 01:02:38.980 Constanza_Lara: Bueno. 716 01:02:39.700 --> 01:02:40.550 Profesora Ana María Barra: Colores. 717 01:02:42.810 --> 01:02:43.710 Constanza_Lara: Y. 718 01:02:44.640 --> 01:02:49.119 Profesora Ana María Barra: En ahí, falta agregar en cada acuario. 719 01:02:52.600 --> 01:02:54.079 Profesora Ana María Barra: Y lo tuve que bajar, porque no me 720 01:02:54.080 --> 01:02:55.029 Profesora Ana María Barra: voy a ponerla. 721 01:02:56.000 --> 01:02:58.329 Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Ahí en el paso solo para profe. 722 01:02:58.660 --> 01:03:02.549 Profesora Ana María Barra: Sí. Miren, y ahí está la respuesta. Ya niños. 723 01:03:02.680 --> 01:03:04.189 Profesora Ana María Barra: Eso es lo que hicimos hoy. 724 01:03:04.190 --> 01:03:04.930 Constanza_Lara: Miedo. 725 01:03:05.190 --> 01:03:14.099 Profesora Ana María Barra: Yo después voy a ingresar a revisar las pizarras. Hay otro problema. Ese lo tienen que hacer Ustedes recuerden que para reforzar. Les dejo un vídeo 726 01:03:14.550 --> 01:03:17.409 Profesora Ana María Barra: y nosotros nos vamos a despedir. 727 01:03:17.510 --> 01:03:19.490 Profesora Ana María Barra: estén muy bien niños. 728 01:03:20.010 --> 01:03:21.100 Profesora Ana María Barra: Nos vemos. 729 01:03:21.100 --> 01:03:22.380 Anahis_Luna__Daza_Garrido: No. 730 01:03:22.380 --> 01:03:23.070 Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Me. 731 01:03:23.560 --> 01:03:24.990 Anahis_Luna__Daza_Garrido: Mañana a 732 01:03:24.990 --> 01:03:26.680 Anahis_Luna__Daza_Garrido: chao. 733 01:03:26.680 --> 01:03:27.510 Richard_Armando_Bordon_Valencia: De un 734 01:03:27.510 --> 01:03:28.300 Richard_Armando_Bordon_Valencia: o el. 735 01:03:28.300 --> 01:03:28.950 Martina_Herrera: Y. 736 01:03:31.790 --> 01:03:34.290 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y no. 737 01:03:34.290 --> 01:03:35.130 Profesora Ana María Barra: A o.