WEBVTT

1
00:00:05.500 --> 00:00:07.199
Fabiola Zúñiga: Hola. Buenos días.

2
00:00:39.570 --> 00:00:41.139
Javiera_Constanza_Olate_Varela: Hola. Profe: Buenos días.

3
00:00:41.460 --> 00:00:42.690
Fabiola Zúñiga: Hola.

4
00:00:46.460 --> 00:00:47.790
Matias_Enrique__Hernandez_Reyes: Buenos días. Profe.

5
00:00:48.030 --> 00:00:49.330
Fabiola Zúñiga: Buenos días.

6
00:01:15.070 --> 00:01:18.990
Fabiola Zúñiga: siempre vamos esperar unos minutitos a que se conecten todos y comenzamos

7
00:01:19.420 --> 00:01:23.480
Fabiola Zúñiga: mientras les anticipo que nuevamente vamos a hacer trabajo grupal por salas.

8
00:01:23.780 --> 00:01:28.459
Fabiola Zúñiga: ya así que tengan su calculadora a mano ahí su cuadernito.

9
00:04:19.610 --> 00:04:40.370
Fabiola Zúñiga: Ahí está proyectado. Nuestro objetivo de hoy, que es, en el fondo, la continuación del de este. Ayer, verdad que estuvimos mezclando medias de tendencia central con las medidas de dispersión para ver en el fondo que las medidas de tendencia central no son suficientes cuando quiero determinar si algo es representativo o si algo es homogéneo o si algo es más parejito

10
00:04:40.600 --> 00:04:41.380
Fabiola Zúñiga: ya

11
00:04:43.720 --> 00:04:44.990
Fabiola Zúñiga: y

12
00:04:45.430 --> 00:04:47.470
Fabiola Zúñiga: vamos. Entonces.

13
00:04:48.700 --> 00:04:52.200
Fabiola Zúñiga: a, primero, revisar lo de ayer se acuerdan que lo teníamos pendiente.

14
00:04:52.670 --> 00:04:59.050
Fabiola Zúñiga: Entonces, ayer estuvimos viendo una 2 situaciones, o sea, una situación con 2 casos

15
00:04:59.270 --> 00:05:11.519
Fabiola Zúñiga: de datos no agrupados en donde teníamos que terminar todas estas medidas de dispersión para llegar al coeficiente de variación y comparar en qué ruta la persona tenía tiempo más parejitos.

16
00:05:13.280 --> 00:05:16.800
Fabiola Zúñiga: Ahí está la respuesta del a

17
00:05:17.020 --> 00:05:21.959
Fabiola Zúñiga: sí del circuito a que la pusimos en el excel que yo les he mostrado, ¿verdad?

18
00:05:22.260 --> 00:05:24.420
Fabiola Zúñiga: Y ahí están sus valores.

19
00:05:24.670 --> 00:05:33.420
Fabiola Zúñiga: Ahí está el del B, y ahora voy a poner un resumen, ya eso se los dejo ahí en el P P para que después, si quieren, revisen con calma, si es que les coincidieron ustedes los valores.

20
00:05:34.420 --> 00:05:39.379
Fabiola Zúñiga: Ahí están los 2 valores de lo que ustedes me dijeron que alcanzamos a revisar y están los valores.

21
00:05:39.610 --> 00:05:45.360
Fabiola Zúñiga: Hay ordenados para que podamos comprar porque nos faltó como hacer el resumen, no como decir, ¿qué pasaba

22
00:05:46.190 --> 00:05:47.370
Fabiola Zúñiga: Entonces.

23
00:05:48.230 --> 00:05:51.609
Fabiola Zúñiga: ¿qué pasaba ahí? Teníamos ahí?

24
00:05:51.950 --> 00:05:56.490
Fabiola Zúñiga: Pasaba que la media era la misma. ¿se acuerdan de eso? La media era la misma en los 2.

25
00:05:57.180 --> 00:06:00.210
Fabiola Zúñiga: Después se separaron en grupo para hacer el resto, ¿verdad?

26
00:06:00.970 --> 00:06:16.460
Fabiola Zúñiga: Y teníamos ahí que la desviación media también coincidía en los 2. O sea, que a esta altura yo no puedo hacer ninguna diferencia. No sé aún cuál es más disperso, entonces es necesario tener más unidades de medida que sirva, no más

27
00:06:17.080 --> 00:06:21.449
Fabiola Zúñiga: más medidas en este caso de dispersión que me sirvan para ver diferencias.

28
00:06:21.860 --> 00:06:29.100
Fabiola Zúñiga: Eso ya se logra con la varianza, ¿verdad? La varianza es una medida exagerada, una medida que tiene diferencias al cuadrado.

29
00:06:29.360 --> 00:06:46.990
Fabiola Zúñiga: pero no tiene la misma unidad de medida real. Entonces, por eso aplicamos la desviación estándar que tiene que ver con la raíz que está con el cuadrado, y ahí sí tenemos una comparación más real. Si se fijan, vuelve a pasar que la desviación media es parecida a la desviación estándar, pero no igual.

30
00:06:47.320 --> 00:06:52.919
Fabiola Zúñiga: Entonces antes, la desviación media era la misma en las 2, Pero la desviación estándar ya vemos una diferencia.

31
00:06:53.560 --> 00:06:55.150
Fabiola Zúñiga: Y, efectivamente.

32
00:06:55.350 --> 00:07:01.570
Fabiola Zúñiga: la que tiene más dispersión es la que tiene un número mayor que en este caso es el B,

33
00:07:01.770 --> 00:07:06.489
Fabiola Zúñiga: o sea, que los que están más parejitos, más homogéneos son de la

34
00:07:07.400 --> 00:07:12.140
Fabiola Zúñiga: y el coeficiente de variación viene a

35
00:07:12.360 --> 00:07:15.039
Fabiola Zúñiga: cerrar este tema y dejarnos clarito

36
00:07:15.160 --> 00:07:19.469
Fabiola Zúñiga: también si por sí solos son muy dispersos o no.

37
00:07:19.630 --> 00:07:21.850
Fabiola Zúñiga: Ya. Entonces, ¿qué pasa ahí?

38
00:07:23.520 --> 00:07:24.450
Fabiola Zúñiga: Me

39
00:07:34.010 --> 00:07:36.960
Fabiola Zúñiga: un segundo que justo Martina me está diciendo que

40
00:07:37.100 --> 00:07:56.340
Fabiola Zúñiga: ayer estudiando vi un vídeo que puso la fórmula de los datos no agrupados y la de datos agrupados, pero eran casi iguales. Tenía solo unos cambios de seguro son las letras los cambios martina, porque hay ocasiones que se usan letras distintas para referirse a lo mismo ya, pero el trasfondo debería ser exactamente el mismo

41
00:07:56.820 --> 00:07:57.710
Fabiola Zúñiga: Okay

42
00:07:59.270 --> 00:08:01.920
Fabiola Zúñiga: en el coeficiente de variación.

43
00:08:02.210 --> 00:08:08.329
Fabiola Zúñiga: efectivamente Manuel en el primero da 2 coma 26 Yo lo corté en 2 2. Sí,

44
00:08:09.520 --> 00:08:12.410
Fabiola Zúñiga: Veamos en la tablita cuánto nos da para salir de la duda.

45
00:08:13.800 --> 00:08:16.959
Fabiola Zúñiga: Aquí en la Tablita de Excel, Salen en detalle.

46
00:08:17.420 --> 00:08:33.909
Fabiola Zúñiga: El primer coeficiente de variación es 2 coma 20 es 2, coma, 20, no 2, coma, 26 el primero y el segundo es 2, coma, 63. Entonces hay que buscar ahí que detallito hubo entremedio porque hacer los cálculos a mano, ¿verdad? Igual Es engorroso, y es fácil equivocarse

47
00:08:34.350 --> 00:08:35.120
Fabiola Zúñiga: ya

48
00:08:36.340 --> 00:08:41.450
Fabiola Zúñiga: en el Bl a 2 26 hay que revisar entonces ya a ver qué pasó

49
00:08:42.809 --> 00:08:53.360
Fabiola Zúñiga: yo igual. Lo voy a volver a realizar, aunque recuerden que el excel hace los cálculos. Solo entonces es bien difícil que tenga errores, salvo que yo haya seleccionado más los datos o haya puesto mal una fórmula. Ya

50
00:08:55.120 --> 00:09:00.969
Fabiola Zúñiga: seguimos entonces, acá comparando finalmente el coeficiente de variación. Recuerden que nos da un porcentaje.

51
00:09:01.070 --> 00:09:10.440
Fabiola Zúñiga: El coeficiente de variación nos dice qué tan dispersa es una muestra de datos. Nosotros estamos trabajando con muestras, ya no con una población total.

52
00:09:11.070 --> 00:09:11.930
Fabiola Zúñiga: Vamos

53
00:09:12.130 --> 00:09:15.350
Fabiola Zúñiga: entonces cuando estamos trabajando con una muestra de los tiempos.

54
00:09:15.550 --> 00:09:20.520
Fabiola Zúñiga: nos da un porcentaje y dijimos que cuando era menor al 15 por 100.

55
00:09:21.530 --> 00:09:26.480
Fabiola Zúñiga: Tenían bajita dispersión. Entonces, efectivamente, acá. Los 2 grupos son super

56
00:09:26.820 --> 00:09:30.810
Fabiola Zúñiga: bajitos en dispersión, o sea, que están bien juntitos los 2.

57
00:09:31.010 --> 00:09:40.580
Fabiola Zúñiga: La pregunta es: ¿cuál está más juntito? Entonces, va a estar siempre más juntito el que tenga menos coeficiente de variación que en este caso es el circuito a

58
00:09:41.060 --> 00:09:44.299
Fabiola Zúñiga: ya. Entonces, ¿cuál de los circuitos debería elegir?

59
00:09:44.490 --> 00:09:46.379
Fabiola Zúñiga: Debería elegir el circuito

60
00:09:48.290 --> 00:09:52.989
Fabiola Zúñiga: ya? Y este 2 coma 2 representa justamente

61
00:09:53.250 --> 00:09:54.550
Fabiola Zúñiga: a

62
00:09:55.200 --> 00:10:04.689
Fabiola Zúñiga: a las los tiempos que son más parejitos entre sí. Entonces le conviene a este deportista usar esas ropas, las que le dieron esos tiempos

63
00:10:07.320 --> 00:10:09.110
Fabiola Zúñiga: dudas, Consultas

64
00:10:15.040 --> 00:10:31.000
Fabiola Zúñiga: Igual me quiero devolver acá. Para que recuerden el paso a paso. De hecho, hoy día yo misma les puse la tabla en la hojita, porque ayer me di cuenta que donde no tenían una un lugar como donde ordenar la información. Todos lo hacen de forma distinta. Entonces muy fácil que nos saltemos datos

65
00:10:31.290 --> 00:10:36.099
Fabiola Zúñiga: que a veces repitamos datos, ¿verdad? Y no tengamos claro lo que ya tenemos hecho.

66
00:10:36.370 --> 00:10:41.220
Fabiola Zúñiga: Entonces recuerden que esta tablita no es primera vez que la usamos. Yo se la he mostrado varias veces.

67
00:10:41.690 --> 00:10:54.500
Fabiola Zúñiga: acá hice la misma tableta para los datos no agrupados, o sea, lo primero que yo hago. Los datos no agrupados es sacar el promedio para sacar el promedio. Tengo que sumar los datos. Y aquí están los 5 valores del circuito a, por ejemplo.

68
00:10:54.960 --> 00:10:59.979
Fabiola Zúñiga: yo lo sumo hacia abajo y me daba 38. Eso, de hecho, lo vimos ayer, lo alcanzamos a revisar

69
00:11:00.410 --> 00:11:03.559
Fabiola Zúñiga: y después ese 38 se divide

70
00:11:04.080 --> 00:11:13.869
Fabiola Zúñiga: ese 38 se dividía en 5, porque eran 5 los datos, y ahí daba el 7 coma 6 que es el promedio. Entonces ahí teníamos nuestra primera información.

71
00:11:14.520 --> 00:11:15.460
Fabiola Zúñiga: Después.

72
00:11:15.920 --> 00:11:23.470
Fabiola Zúñiga: cada dato se resta con ese promedio, o sea estos números de acá tal como dice la fórmula que se las puse aca

73
00:11:23.620 --> 00:11:25.730
Fabiola Zúñiga: es tomar cada dato

74
00:11:25.890 --> 00:11:30.790
Fabiola Zúñiga: y restarle el 7. Seis que consiguió recién 1 por 1,

75
00:11:30.950 --> 00:11:39.530
Fabiola Zúñiga: 7, coma. Tres, menos 7, 6, 7, 6, menos, 7, 6, 7, 5, menos, 7, todo, menos 7, 6. Y ahí le dan esos números

76
00:11:40.190 --> 00:11:40.970
Fabiola Zúñiga: ya.

77
00:11:41.280 --> 00:11:48.340
Fabiola Zúñiga: pero la fórmula de la aviación media ocupa el valor absoluto. Entonces le sacamos los negativos y quedan así,

78
00:11:48.760 --> 00:11:54.349
Fabiola Zúñiga: y la desviación media después, lo que hace con esos valores absolutos es sumarlo y da 0 8.

79
00:11:54.830 --> 00:12:02.790
Fabiola Zúñiga: Y después ese 0 8 también lo divide en 5, y nos da nuestra desviación media, que era 0, 16,

80
00:12:03.130 --> 00:12:03.870
Fabiola Zúñiga: Ya

81
00:12:04.260 --> 00:12:11.219
Fabiola Zúñiga: luego, para sacar la varianza, esas mismas restas que tenía antes, se elevan al cuadrado esas mismas

82
00:12:11.770 --> 00:12:15.610
Fabiola Zúñiga: sí, y elevarlas al cuadrado. Dar estos valores que salen acá

83
00:12:16.120 --> 00:12:19.710
Fabiola Zúñiga: después sumo hacia abajo y me da 0. Dos.

84
00:12:20.010 --> 00:12:26.969
Fabiola Zúñiga: Ese 0 2 lo divido en 5, y me da la desviación, la varianza, perdón. Esta es la varianza

85
00:12:27.940 --> 00:12:36.039
Fabiola Zúñiga: y después a la varianza le saco la raíz cuadrada. Entonces ese 0 2 se obtiene al sacarle la raíz cuadrada al 0 4,

86
00:12:37.450 --> 00:12:41.130
Fabiola Zúñiga: y ahí tenemos la desviación estándar

87
00:12:41.440 --> 00:12:44.309
Fabiola Zúñiga: y el coeficiente de variación se obtiene

88
00:12:44.710 --> 00:12:48.809
Fabiola Zúñiga: al tomar la desviación estándar, o sea, el 0 2,

89
00:12:50.070 --> 00:12:53.430
Fabiola Zúñiga: y dividirlo con el promedio, que es 7, 6

90
00:12:54.940 --> 00:12:56.949
Fabiola Zúñiga: y multiplicándolo por

91
00:12:57.200 --> 00:13:00.300
Fabiola Zúñiga: 100, porque es un porcentaje

92
00:13:00.790 --> 00:13:01.710
Fabiola Zúñiga: Okay.

93
00:13:01.970 --> 00:13:05.240
Fabiola Zúñiga: Entonces ahí tendríamos lo voy a confirmar

94
00:13:06.290 --> 00:13:12.469
Fabiola Zúñiga: Cero, 2, dividido, 7 6 y eso da 0 coma 0, 26.

95
00:13:13.510 --> 00:13:14.300
Fabiola Zúñiga: ¿sí?

96
00:13:15.170 --> 00:13:17.880
Fabiola Zúñiga: Y entonces, al multiplicarlo por 100,

97
00:13:18.570 --> 00:13:21.080
Fabiola Zúñiga: me va a dar 2, coma 63,

98
00:13:21.280 --> 00:13:25.640
Fabiola Zúñiga: ya. Entonces ese es el recorrido que hago para llegar a esos resultados.

99
00:13:27.980 --> 00:13:33.480
Fabiola Zúñiga: super evaluar que lo haga con el Excel. Entonces hay que revisar la segunda, a ver si hay alguna formulita que

100
00:13:33.810 --> 00:13:36.989
Fabiola Zúñiga: hay problema. Yo también voy a revisar la mía, emanuel

101
00:13:37.600 --> 00:13:38.270
Fabiola Zúñiga: ya.

102
00:13:38.860 --> 00:13:46.540
Fabiola Zúñiga: De hecho, ahora recién estábamos revisando el del B justo, el del Bl que usted me estaba diciendo, y lo volví a confirmar, y me volvió a dar 2, 63.

103
00:13:47.100 --> 00:13:47.880
Fabiola Zúñiga: Ya.

104
00:13:49.930 --> 00:14:01.419
Fabiola Zúñiga: ¿qué vamos a hacer hoy día? Vamos a hacer lo mismo de ayer, pero en una situación con intervalos, Así que concentradísimos con lo que hay que rellenar. Aquí están las fórmulas con intervalos. Recuerden que

105
00:14:01.710 --> 00:14:07.409
Fabiola Zúñiga: solamente se agrega esta multiplicación por la frecuencia absoluta en las fórmulas anteriores.

106
00:14:07.650 --> 00:14:16.719
Fabiola Zúñiga: Es lo único que se agrega en los intervalos. Miren en todas aparece ese F I, que es la frecuencia ya en todas

107
00:14:17.320 --> 00:14:20.790
Fabiola Zúñiga: es lo único que se agrega a la fórmula de los agrupados

108
00:14:20.920 --> 00:14:32.299
Fabiola Zúñiga: ya. Entonces la otra diferencia es que el X, Y ya no son los datos, sino que estos X, Y son las marcas de clase.

109
00:14:33.330 --> 00:14:35.400
Fabiola Zúñiga: ¿y ¿qué eran las marcas de clase.

110
00:14:36.590 --> 00:14:41.129
Fabiola Zúñiga: el promedio en los extremos del intervalo. Cómo así

111
00:14:41.980 --> 00:14:43.630
Fabiola Zúñiga: veamos acá la situación.

112
00:14:43.870 --> 00:14:45.180
Fabiola Zúñiga: Ahora vamos a tener

113
00:14:45.410 --> 00:14:55.329
Fabiola Zúñiga: 2 tablas, ¿verdad? Pero ahora los grupos. No vamos a distribuir cada tabla. No van a tener que hacer todo las 2, porque es mucho trabajo. Ya no alcanzamos en esta clase.

114
00:14:55.510 --> 00:15:01.640
Fabiola Zúñiga: entonces dice, las siguientes tablas se registran las estaturas, o sea, nuestra variable. Son estaturas

115
00:15:03.280 --> 00:15:06.649
Fabiola Zúñiga: de las integrantes de 2 equipos de voleibol.

116
00:15:07.000 --> 00:15:07.790
Fabiola Zúñiga: ¿sí?

117
00:15:09.630 --> 00:15:18.959
Fabiola Zúñiga: Y están las estaturas del equipo beta. Están las estaturas del equipo, gamma, ¿sí? Equipo, beta, equipo, gamma, y veamos qué información nos dan.

118
00:15:20.130 --> 00:15:24.869
Fabiola Zúñiga: Nos dan los intervalos que si se fijan, son los mismos en ambos.

119
00:15:26.110 --> 00:15:31.720
Fabiola Zúñiga: nos dan la marca de clase, o sea, ya y nos ahorramos un paso porque nos va la marca de clase

120
00:15:32.610 --> 00:15:38.580
Fabiola Zúñiga: en ambos casos y nos da la frecuencia. O sea, significa que hay 8 personas

121
00:15:38.870 --> 00:15:42.670
Fabiola Zúñiga: que tienen estaturas entre 1, 61 65,

122
00:15:43.040 --> 00:15:48.620
Fabiola Zúñiga: una persona que está entre el 1, 65 y el 1 70, y así sucesivamente.

123
00:15:49.010 --> 00:15:49.750
Fabiola Zúñiga: ¿ya

124
00:15:52.380 --> 00:16:05.869
Fabiola Zúñiga: qué más al lado lo mismo entonces, dice acá ¿cómo pueden interpretar los valores de los coeficientes de variación y para hacer el coeficiente de variación hay que hacer todas las anteriores. Sí, entonces tenemos que primero

125
00:16:05.990 --> 00:16:13.010
Fabiola Zúñiga: sacar el total de cada una Elene. ¿cuánto da el total en cada una para que llevemos trabajo adelantado.

126
00:16:13.510 --> 00:16:17.560
Fabiola Zúñiga: Elena es superimportante, porque es por el valor que dividimos todo el rato.

127
00:16:17.840 --> 00:16:22.509
Fabiola Zúñiga: Entonces tenemos 8, 9, 10, 11, 12.

128
00:16:23.780 --> 00:16:32.919
Fabiola Zúñiga: Tenemos 12, son 5 intervalos Octavia, pero no son 5 datos. En cada intervalo hay hartos, datos. Y entonces sumamos la frecuencia para saber el total.

129
00:16:34.150 --> 00:16:36.880
Fabiola Zúñiga: Me perdí. Íbamos en 10, 11

130
00:16:38.430 --> 00:16:41.469
Fabiola Zúñiga: 12, más 9, serían

131
00:16:42.000 --> 00:16:43.780
Fabiola Zúñiga: 21 no

132
00:16:44.540 --> 00:16:47.590
Fabiola Zúñiga: ¿sí? 21. Veamos acá. En el gamma.

133
00:16:48.110 --> 00:17:04.959
Fabiola Zúñiga: Tenemos 10 13 18. También son 21. De hecho, usualmente las comparaciones. La idea es que tengan las mismas muestras para que tengan características similares de comparación. No es lo mismo hablar de veintiún personas que hablar de 100 personas. Entonces eso ya no sería como una comparación justa. Ya

134
00:17:05.450 --> 00:17:13.240
Fabiola Zúñiga: ambos tienen 21, las marcas de clase. Ya las tengo hecha. ¿cuál sería el siguiente paso para aplicar la primera fórmula, que es el promedio.

135
00:17:13.780 --> 00:17:21.719
Fabiola Zúñiga: Sí, entonces el promedio lo vimos recién está acá al principio y también lo puse en la guía, así que lo van a poder mirar. Ahí está el promedio.

136
00:17:22.200 --> 00:17:41.919
Fabiola Zúñiga: necesita la marca de clase, ya la tiene hecha, necesita la frecuencia y también la tiene. Necesita el N, y también lo tiene. Lo que falta es multiplicar la marca de clase con la frecuencia para después poder sumarlas y dividirlas. Entonces, para que no se nos olvide los pasos, yo le voy a adjuntar esa tablita para que usted la rellene

137
00:17:42.130 --> 00:17:43.000
Fabiola Zúñiga: Okay

138
00:17:43.810 --> 00:17:50.639
Fabiola Zúñiga: puede rayarla encima del documento porque el word, Bueno, el P. D. F. No sé si da la opción, pero

139
00:17:50.780 --> 00:17:55.229
Fabiola Zúñiga: pueden ir escribiéndole en su cuaderno en orden hacia abajo. No necesitan dibujarla de nuevo.

140
00:17:55.360 --> 00:17:58.580
Fabiola Zúñiga: ya porque no es una tabla editable es una imagen.

141
00:17:58.870 --> 00:18:02.050
Fabiola Zúñiga: pero la cosa es en que les va a ayudar a ordenarse

142
00:18:02.390 --> 00:18:03.160
Fabiola Zúñiga: ya

143
00:18:03.390 --> 00:18:11.140
Fabiola Zúñiga: a ordenarse, o 1 de ustedes la puede compartir en Zoom y la van rayando con el lápiz que proporciona zoom que también se puede ir rayando encima.

144
00:18:11.310 --> 00:18:23.209
Fabiola Zúñiga: Ya Entonces acá traspasamos los datos de los intervalos. Aquí pongo el 165, por ejemplo, cual el primer intervalo del 160 al 100. 65. Entonces, pongo 160

145
00:18:23.420 --> 00:18:28.530
Fabiola Zúñiga: 100. 65 8 personas y la marca de clase también me la dan

146
00:18:29.150 --> 00:18:32.940
Fabiola Zúñiga: 162 coma 5. O sea, ya tengo esta medida

147
00:18:34.050 --> 00:18:36.310
Fabiola Zúñiga: y traspaso toda la información.

148
00:18:36.590 --> 00:18:41.900
Fabiola Zúñiga: Después, ¿qué voy a hacer? Voy a seguir la instrucción que esto me da. Y así no se me olvida lo que tengo que hacer.

149
00:18:42.060 --> 00:18:50.120
Fabiola Zúñiga: que dice ahí, multiplique el F. I con el Xy, o sea, este con este y usa la calculadora y pone el resultado

150
00:18:50.700 --> 00:18:53.540
Fabiola Zúñiga: después sumo hacia abajo.

151
00:18:53.740 --> 00:18:56.460
Fabiola Zúñiga: Y el resultado de la suma lo coloca acá

152
00:18:56.760 --> 00:19:01.079
Fabiola Zúñiga: Después divide en 21 porque usted ya sabe que el n 21

153
00:19:01.620 --> 00:19:03.349
Fabiola Zúñiga: y le va a dar el promedio.

154
00:19:04.780 --> 00:19:08.929
Fabiola Zúñiga: Después toma cada marca de clase y la resta con ese promedio.

155
00:19:09.640 --> 00:19:11.850
Fabiola Zúñiga: Después le saca el valor absoluto.

156
00:19:12.920 --> 00:19:19.239
Fabiola Zúñiga: este valor que ya sacó recién lo vuelvo a multiplicar por la frecuencia del inicio que está acá.

157
00:19:20.080 --> 00:19:28.390
Fabiola Zúñiga: Todo con calculadora. Por supuesto, entonces esta tablet le va diciendo lo que viene. Esa es la gracia. Y entonces no nos enredamos tanto

158
00:19:29.060 --> 00:19:41.390
Fabiola Zúñiga: sumamos, dividimos, después, sacamos el cuadrado, multiplicamos, sumamos, dividimos, sacamos raíz y al final el coeficiente de variación, verdad que es el ese partido, el X,

159
00:19:41.890 --> 00:19:45.600
Fabiola Zúñiga: y ha multiplicado por 100 para sacar el porcentaje.

160
00:19:46.190 --> 00:19:47.000
Fabiola Zúñiga: Estamos.

161
00:19:47.340 --> 00:19:54.860
Fabiola Zúñiga: entonces yo le voy a enviar primero el archivo. Y después aquí está el espacio para que podamos comparar sus resultados.

162
00:19:55.820 --> 00:19:58.520
Fabiola Zúñiga: Sí que los tengo ahí listitos. De hecho.

163
00:19:59.060 --> 00:20:18.310
Fabiola Zúñiga: y a ustedes les voy a pasar la actividad con esta tablita para que la puedan rayar o hacer un similar en el cuaderno como lo puedan hacer, ya. Creo que la mejor opción capaz que 1 comparta pantalla y pueda rayar y le sacan un pantallazo. No sé capaz de ser una herramienta que pueden utilizar valentina.

164
00:20:20.140 --> 00:20:21.050
Fabiola Zúñiga: Dígame

165
00:20:22.930 --> 00:20:25.859
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Era un dedito para arriba profe

166
00:20:26.400 --> 00:20:27.500
Fabiola Zúñiga: Okay.

167
00:20:28.630 --> 00:20:33.819
Fabiola Zúñiga: O sea que queda clarito. Vamos entonces a enviar la actividad para poder separarnos por grupos.

168
00:20:34.610 --> 00:20:38.390
Fabiola Zúñiga: Distribúyanse el trabajo. Ok, aunque aquí van en cadena.

169
00:20:38.730 --> 00:20:54.529
Fabiola Zúñiga: Es decir, 1 puede estar haciendo las multiplicaciones y el otro igual va a tener que esperar al anterior, pero divídanse el trabajo, es decir, primero 1 con la calculadora, después el otro, después el otro, para que trabajen todos y optimicen el tiempo, ya

170
00:20:54.850 --> 00:21:01.530
Fabiola Zúñiga: porque se hacen todos a la vez. Lo mismo nos vamos a demorar más. Y ahí también la idea es que aprendamos a trabajar en equipo.

171
00:21:03.470 --> 00:21:06.590
Fabiola Zúñiga: Entonces les mando la actividad de hoy

172
00:21:11.300 --> 00:21:13.120
Fabiola Zúñiga: tenemos acá

173
00:21:16.930 --> 00:21:17.700
Fabiola Zúñiga: acá

174
00:21:19.570 --> 00:21:21.649
Fabiola Zúñiga: estoy mandando el archivo.

175
00:21:28.190 --> 00:21:33.089
Fabiola Zúñiga: dice parte 2, y ahí está la actividad con la tablita ya

176
00:21:38.360 --> 00:21:42.420
Fabiola Zúñiga: y ahora estamos en condiciones de armar las salas.

177
00:21:51.920 --> 00:21:53.709
Fabiola Zúñiga: Vamos a armar las alas.

178
00:22:00.540 --> 00:22:04.410
Fabiola Zúñiga: Quiero dejarles el chat activándose. Voy a verificar primero.

179
00:22:24.760 --> 00:22:31.519
Fabiola Zúñiga: Ya voy a dejar activado. Voy a dejar abierto el chat un momento a ver si eso funciona para que ustedes puedan escribir entre ustedes cuando

180
00:22:31.830 --> 00:22:38.449
Fabiola Zúñiga: es tener los grupos. Ya entonces el Chad ahora está abierto. Todos pueden ver lo que escribe el otro Ok.

181
00:22:38.820 --> 00:22:40.609
Fabiola Zúñiga: y ahora vamos a hacer las alas.

182
00:22:43.090 --> 00:22:45.280
Fabiola Zúñiga: Cuántos somos 15?

183
00:22:46.450 --> 00:22:53.489
Fabiola Zúñiga: Vamos a hacer grupos de 4 y 3 para que sean 2, que trabajen en el beta y 2, que trabajen en el Gam

184
00:22:53.660 --> 00:23:03.490
Fabiola Zúñiga: a los que les toque el grupo 1 y 2 van a trabajar en el beta y a los que les toque la sala 3 y 4 van a trabajar en el gamma. Ok.

185
00:23:04.270 --> 00:23:10.349
Fabiola Zúñiga: queda claro eso. Sala 1 y 2, beta, sala, 3 y 4 gama.

186
00:23:24.590 --> 00:23:25.310
Fabiola Zúñiga: Sí,

187
00:23:36.350 --> 00:23:39.189
Fabiola Zúñiga: cuánto tiempo tenemos 11 13,

188
00:23:41.030 --> 00:23:42.849
Fabiola Zúñiga: Vamos a hacer

189
00:23:44.280 --> 00:23:46.730
Fabiola Zúñiga: 25 min. Yo creo máximo

190
00:23:53.040 --> 00:23:55.620
Fabiola Zúñiga: a los 25 min se va a cerrar la sala

191
00:24:45.080 --> 00:24:49.819
Fabiola Zúñiga: lo está devolviendo porque los dejó en una sola sala. No sé por qué no me creo. Las otras.

192
00:24:57.200 --> 00:25:00.199
Fabiola Zúñiga: Voy a esperar que vuelvan todo para volver a crearlas.

193
00:25:49.950 --> 00:25:52.040
Fabiola Zúñiga: pero que ahí volvieron todos, ¿cierto?

194
00:25:52.550 --> 00:25:53.370
Fabiola Zúñiga: ¿sí?

195
00:26:06.430 --> 00:26:08.359
Fabiola Zúñiga: Y volvieron todos

196
00:28:21.180 --> 00:28:21.630
Fabiola Zúñiga: Vamos. Rey.

197
00:28:21.630 --> 00:28:22.480
Fabiola Zúñiga: A:

198
00:28:22.480 --> 00:28:23.020
Fabiola Zúñiga: Sí,

199
00:28:23.240 --> 00:28:24.450
Octavia_Paz_Alegre_Ried: O yo

200
00:28:24.710 --> 00:28:28.540
Fabiola Zúñiga: ¿cómo sala 1 de Aviación Media, cuánto le dio

201
00:28:28.860 --> 00:28:34.599
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Cuál es la es que no lo ordenamos. O sea, yo no le ordené mi cuaderno. La vale, sabe la baliza

202
00:28:34.600 --> 00:28:36.239
Fabiola Zúñiga: Pero lo tienen en la tablita

203
00:28:36.850 --> 00:28:39.600
Octavia_Paz_Alegre_Ried: En la Tablita? No porque no pudimos rallar la tablita

204
00:28:39.600 --> 00:28:44.250
Fabiola Zúñiga: La desviación media es la segunda fórmula, la que tiene el valor absoluto

205
00:28:46.450 --> 00:28:49.199
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Nos dio en la primera

206
00:28:50.600 --> 00:28:52.480
Octavia_Paz_Alegre_Ried: 1 300 creo.

207
00:28:52.970 --> 00:28:53.980
Octavia_Paz_Alegre_Ried: es ahí o no

208
00:28:54.920 --> 00:28:59.300
Fabiola Zúñiga: Pero en me 1 000 trecientos tanto eso. Yo creo que les di la suma antes de dividir a ver

209
00:28:59.300 --> 00:29:00.020
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Ya.

210
00:29:00.020 --> 00:29:00.620
Octavia_Paz_Alegre_Ried: en la que

211
00:29:00.620 --> 00:29:04.809
Octavia_Paz_Alegre_Ried: los 2 nos dio 172 5

212
00:29:07.670 --> 00:29:10.650
Fabiola Zúñiga: 172, coma 5, la desviación media.

213
00:29:10.790 --> 00:29:14.139
Fabiola Zúñiga: El 172, y la del promedio tranquila tranquila

214
00:29:14.570 --> 00:29:15.830
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Ya no estoy padre.

215
00:29:17.290 --> 00:29:18.070
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Y

216
00:29:18.330 --> 00:29:19.410
Fabiola Zúñiga: El promedio Mire

217
00:29:19.860 --> 00:29:24.330
Fabiola Zúñiga: seguramente el 172 les dio aquí. En la primera sumatoria.

218
00:29:24.750 --> 00:29:28.810
Fabiola Zúñiga: la desviación media es lo que viene después, cuando usted divide en 21,

219
00:29:30.680 --> 00:29:32.870
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Sí, eso me dio 172.

220
00:29:33.040 --> 00:29:35.409
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Lo que me

221
00:29:35.410 --> 00:29:36.430
Fabiola Zúñiga: Pero

222
00:29:36.580 --> 00:29:36.910
Fabiola Zúñiga: sí,

223
00:29:36.910 --> 00:29:39.580
Fabiola Zúñiga: sí está bien. ¿está Correcto, Está Correcto.

224
00:29:39.580 --> 00:29:40.090
Octavia_Paz_Alegre_Ried: En un

225
00:29:40.090 --> 00:29:45.749
Fabiola Zúñiga: Bien, pero ese es el promedio. Lo que yo le pregunto es por la desviación media, lo que en ese

226
00:29:45.750 --> 00:29:46.140
Octavia_Paz_Alegre_Ried: De un

227
00:29:46.140 --> 00:29:49.810
Fabiola Zúñiga: Está en el azul después de haber hecho esas 2 o 3 columnas

228
00:29:50.180 --> 00:29:52.020
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Nos dio 180

229
00:29:52.970 --> 00:29:53.750
Fabiola Zúñiga: Ya

230
00:29:55.470 --> 00:29:56.870
Fabiola Zúñiga: el que está en azul

231
00:29:57.810 --> 00:29:59.080
Octavia_Paz_Alegre_Ried: ¿

232
00:30:01.870 --> 00:30:04.650
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Es lo mismo que esa es rara, ¿verdad?

233
00:30:05.510 --> 00:30:11.779
Fabiola Zúñiga: Sí. Sa: Vamos a hacer algo mejor. Voy a mostrar el Excel y me van d diciendo si coincidimos o no para que veamos los detallitos.

234
00:30:12.010 --> 00:30:13.769
Fabiola Zúñiga: Ya creo que eso es más rápido

235
00:30:16.050 --> 00:30:17.020
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Ya

236
00:30:17.930 --> 00:30:20.640
Fabiola Zúñiga: Eso es más rápido. Y así, saben, de cual estamos hablando

237
00:30:33.400 --> 00:30:44.090
Fabiola Zúñiga: ya ahí. Están viendo el Excel. Estamos en beta, estamos en la tabla de arriba. Miren los resultados que daban para que vayan diciéndome si ustedes les dieron o no. Y si no, para saber dónde estuvo el nudo crítico.

238
00:30:44.600 --> 00:30:48.960
Fabiola Zúñiga: Tenemos la primera tabla, están todos los intervalos, están las frecuencias.

239
00:30:50.530 --> 00:30:54.010
Fabiola Zúñiga: las marcas de clase que nos daban, y el Pri. Lo primero era

240
00:30:54.190 --> 00:31:04.270
Fabiola Zúñiga: multiplicar las marcas de clase por las frecuencias, sumar y dividir, y el promedio debería haber dado 100, 72, coma 97 más o menos, y usted me dijo bien, el promedio

241
00:31:04.560 --> 00:31:05.140
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Ya

242
00:31:05.140 --> 00:31:07.289
Fabiola Zúñiga: Que hacer una resta

243
00:31:07.430 --> 00:31:09.500
Fabiola Zúñiga: de cada dato con el promedio.

244
00:31:09.650 --> 00:31:11.880
Fabiola Zúñiga: el valor absoluto.

245
00:31:12.780 --> 00:31:14.859
Fabiola Zúñiga: o sea, ponerlos en positivo. Digamos.

246
00:31:15.380 --> 00:31:20.580
Fabiola Zúñiga: había que multiplicarlo con la frecuencia. Esa resta con la frecuencia

247
00:31:21.030 --> 00:31:22.720
Fabiola Zúñiga: sumarlas

248
00:31:22.870 --> 00:31:26.610
Fabiola Zúñiga: y dabas. 180 como 47 más o menos la suma

249
00:31:27.000 --> 00:31:27.640
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Sí,

250
00:31:27.640 --> 00:31:32.459
Fabiola Zúñiga: Dividirla en 21. Y ahí debería haberles dado 8 59

251
00:31:33.330 --> 00:31:36.660
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Ahí no llegábamos. Todavía estábamos recién en la parte del

252
00:31:36.660 --> 00:31:43.299
Fabiola Zúñiga: Avanzaron un montón súper bien porque llegaron bien a los datos que alcanzaron a hacer perfecto

253
00:31:43.300 --> 00:31:43.900
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Y

254
00:31:44.070 --> 00:31:49.029
Fabiola Zúñiga: Sala 2 para que terminemos ese que también les tocó beta cuánto le dio la desviación media

255
00:31:51.660 --> 00:31:52.780
Fabiola Zúñiga: salados.

256
00:31:54.330 --> 00:31:56.010
Fabiola Zúñiga: Algún representante.

257
00:32:06.930 --> 00:32:09.150
Fabiola Zúñiga: Manuel, Usted está en la sala 2

258
00:32:10.830 --> 00:32:14.399
Fabiola Zúñiga: que me escribe por el Chat Aya Okay, alguien de la sala 2.

259
00:32:20.230 --> 00:32:23.879
Fabiola Zúñiga: Nadie. ¿qué pasó en la sala. Dos lograron trabajar. ¿qué pasó?

260
00:32:26.320 --> 00:32:33.350
Fabiola Zúñiga: Ok, comprendo? Javier? Ahí estuvieron trabajando de forma individual, más bien, y cuánto le dio Usted alcanzó a hacer la desviación media

261
00:32:39.110 --> 00:32:42.169
Javiera_Constanza_Olate_Varela: No alcancé a llegar ahí, pero

262
00:32:42.170 --> 00:32:42.740
Fabiola Zúñiga: Sí,

263
00:32:42.740 --> 00:32:44.579
Javiera_Constanza_Olate_Varela: Lo que alcancé a hacer si coincide con lo

264
00:32:44.580 --> 00:32:48.130
Fabiola Zúñiga: Maravilloso. Eso es lo importante. Eso es lo más importante.

265
00:32:48.360 --> 00:32:52.789
Fabiola Zúñiga: La desviación media daba 8 coma, 59 después, la desviación

266
00:32:53.240 --> 00:33:02.760
Fabiola Zúñiga: estándar. Perdón, la varianza de 83, coma Uno, la desviación estándar, 9 coma 1, y el coeficiente de variación. Cinco, 27. Sí,

267
00:33:03.440 --> 00:33:06.069
Fabiola Zúñiga: vamos con la sala, 3 para ver el

268
00:33:06.380 --> 00:33:07.690
Fabiola Zúñiga: grupo Gamma.

269
00:33:07.860 --> 00:33:10.059
Fabiola Zúñiga: sala 3, algún representante

270
00:33:11.590 --> 00:33:14.390
cristobal__andrade: Yo, que yo estaba anotando los datos

271
00:33:14.600 --> 00:33:19.180
Fabiola Zúñiga: Perfecto, el promedio le debía haber dado similar al beta.

272
00:33:19.380 --> 00:33:21.729
Fabiola Zúñiga: 100 172, coma algo

273
00:33:22.380 --> 00:33:28.150
cristobal__andrade: No, no. Eso Eso mismo estaba viendo delante. Y creo que nos confundimos en algunos datos porque nos dio 176

274
00:33:28.730 --> 00:33:30.540
cristobal__andrade: y

275
00:33:30.540 --> 00:33:30.910
Fabiola Zúñiga: Ya

276
00:33:30.910 --> 00:33:37.850
cristobal__andrade: 174 con calculadora y a mí con la del teléfono medio 176. Entonces nos fallaron

277
00:33:37.850 --> 00:33:42.629
Fabiola Zúñiga: Que revisar. Re mira la tabla para que vean dónde estuvo por

278
00:33:42.630 --> 00:33:43.340
cristobal__andrade: Pues

279
00:33:43.340 --> 00:33:45.149
Fabiola Zúñiga: Mientras voy a ir hablando de los otros

280
00:33:58.110 --> 00:34:08.900
cristobal__andrade: No la tabla. La tenemos igual en marcas de clases y en marcas de clase por frecuencias. Lo tenemos todo igual, pero el verdecito sí lo tenemos. Distinto.

281
00:34:10.189 --> 00:34:14.179
Fabiola Zúñiga: Ya entonces dividieron en 21. Tal vez ahí está el

282
00:34:14.329 --> 00:34:16.409
Fabiola Zúñiga: confirmen que dividió en 21

283
00:34:16.730 --> 00:34:18.170
cristobal__andrade: Sí, tengo el 21. Ca.

284
00:34:18.870 --> 00:34:23.060
Fabiola Zúñiga: Yo tengo bien la suma. Sí, vamos. Si yo tengo bien la división

285
00:34:23.889 --> 00:34:25.520
Fabiola Zúñiga: también. No

286
00:34:25.520 --> 00:34:26.290
cristobal__andrade: No la suma de

287
00:34:26.699 --> 00:34:29.929
cristobal__andrade: la suma la tenemos distinta. Nos dio 3

288
00:34:29.989 --> 00:34:30.599
Fabiola Zúñiga: Ya

289
00:34:30.600 --> 00:34:32.169
cristobal__andrade: 97, 5,

290
00:34:32.389 --> 00:34:42.639
Fabiola Zúñiga: Y ahí hay que revisar, si es que pusieron bien el dedito en la calculadora que suele pasar. Por eso digo que esto, por eso era en grupo para que compararan, revisaran ya súper

291
00:34:43.039 --> 00:34:44.429
Fabiola Zúñiga: sala 4,

292
00:34:44.699 --> 00:34:46.709
Fabiola Zúñiga: llegaron a la desviación media

293
00:34:49.609 --> 00:34:51.329
Fabiola Zúñiga: para que vayamos cerrando

294
00:34:51.570 --> 00:34:55.730
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Nosotros hicimos los primeros 3 cuadros por ahí

295
00:34:55.929 --> 00:34:56.659
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: ya.

296
00:34:57.420 --> 00:34:58.140
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: pero

297
00:34:58.140 --> 00:34:59.010
Fabiola Zúñiga: Coincidimos.

298
00:34:59.760 --> 00:35:02.920
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: No, o sea.

299
00:35:02.920 --> 00:35:11.010
Fabiola Zúñiga: Porque recuerde que el Excel saca hartos decimales más, entonces es probable que no le esté exactamente lo que tengo yo aquí, pero debería ser cercano

300
00:35:11.470 --> 00:35:20.680
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: No sí es que lo que pasa es que a mí, en la calculadora no me tomó el 3 617 coma, 5, se saltó el 5

301
00:35:22.210 --> 00:35:26.049
Fabiola Zúñiga: Eso debe ser porque capaz. La coma es un punto en su calculadora

302
00:35:26.770 --> 00:35:34.379
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Sí, entonces no, no, O sea, bueno a mí ahora, haciéndolo bien, me dio otro resultado diferente

303
00:35:34.600 --> 00:35:38.569
Fabiola Zúñiga: Ya entonces tarea para todos para todos

304
00:35:38.720 --> 00:35:41.070
Fabiola Zúñiga: intentar hacerlo con calma

305
00:35:41.180 --> 00:35:49.050
Fabiola Zúñiga: y verificar que esté lo mismo ya porque ya ahora vamos a avanzar en la unidad, entonces no vamos a seguir haciendo esto tan en detalle? Bueno.

306
00:35:50.460 --> 00:35:58.170
Fabiola Zúñiga: debería dar entonces la desviación media, 5, 58, la desviación, perdón, la varianza. 39, 73

307
00:35:58.280 --> 00:36:02.650
Fabiola Zúñiga: de aviación estándar, 6, coma 3, coeficiente de variación, 3, 65.

308
00:36:03.210 --> 00:36:11.010
Fabiola Zúñiga: Si eso lo vemos en el P, P, T para ir cerrando. Damos un par de minutos pasados, pero quiero cerrar esta vez para que no nos quede nada pendiente.

309
00:36:15.230 --> 00:36:23.719
Fabiola Zúñiga: porque solo nos queda concluir, y en eso ustedes no se demoran nada. Entienden perfecto, lo que significa, pero nos está costando ¿verdad? Llegar al mismo resultado.

310
00:36:24.710 --> 00:36:26.090
Fabiola Zúñiga: Estamos ahí. Entonces

311
00:36:26.250 --> 00:36:34.589
Fabiola Zúñiga: en la tablita del principio. Aquí tengo un resumen de los resultados que pueden decir entonces del coeficiente de variación.

312
00:36:34.890 --> 00:36:39.360
Fabiola Zúñiga: como vemos en beta, da más grande que en gama.

313
00:36:39.630 --> 00:36:43.830
Fabiola Zúñiga: Por lo tanto, ¿dónde están más parejita las estaturas más homogéneas

314
00:36:43.980 --> 00:36:45.670
Fabiola Zúñiga: en beta o en gama

315
00:36:49.000 --> 00:36:49.860
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Gamma

316
00:36:51.290 --> 00:36:54.649
Fabiola Zúñiga: Gama. Efectivamente, ahí están más parejitas.

317
00:36:54.850 --> 00:36:55.680
Fabiola Zúñiga: ¿sí?

318
00:36:55.780 --> 00:36:58.040
Fabiola Zúñiga: ¿qué se puede decir entonces? Los valores

319
00:36:58.290 --> 00:37:05.240
Fabiola Zúñiga: para el equipo beta? Puede decirse que aproximadamente su desviación estándar representa un 5 por 100. Ahí está aproximado

320
00:37:05.340 --> 00:37:12.059
Fabiola Zúñiga: de la estatura promedio, mientras que para el equipo gamma aproximadamente un 4 por 100 y también lo aproxima. ¿sí?

321
00:37:12.370 --> 00:37:15.860
Fabiola Zúñiga: ¿qué equipo está constituido por jugadoras de estatura más homogénea.

322
00:37:16.040 --> 00:37:24.500
Fabiola Zúñiga: El equipo gamma, como acaban de decir, porque la desviación media y la desviación estándar es menor en el equipo gamma, o sea, están más parejitas. Sí.

323
00:37:25.060 --> 00:37:29.099
Fabiola Zúñiga: Eso es lo que quieren decir. El porcentaje también lo confirma, ¿verdad?

324
00:37:29.510 --> 00:37:53.019
Fabiola Zúñiga: Así que ahí estamos por hoy, seguimos con esa misma cápsula que le sirve para practicar. Y ya la próxima clase. Sí, o sí, vamos a trabajar con Excel, ya que es el Google Chips de que es el excel de Google, así que lo van a tener online Ya no tienen que tener excel instalado en el computador, sino que lo vamos a ver en la Web. Con eso. Vamos a trabajar la siguiente clase. O sea, vamos a seguir usando esto, pero ahora sí, o sí, ustedes lo van a hacer en Excel.

325
00:37:53.190 --> 00:37:57.790
Fabiola Zúñiga: pero como tarea, por favor, tratar de hacerlo a mano para que entiendan lo que están haciendo

326
00:37:57.900 --> 00:38:02.910
Fabiola Zúñiga: ya. Emmanuel le respondo que yo no los cambiaba de sala. Al principio

327
00:38:03.260 --> 00:38:18.870
Fabiola Zúñiga: se quedaron todos en una sala. Entonces al principio los distribuí, pero después pasa que a veces la página los vota. Entonces yo no tengo cómo saber en qué sala estaban entonces. Por eso. Algunos los tuve que cambiar, porque a mí me parecían como que no estaban asignados a una sala, y ahí los asignaba, el que tenía menos integrantes

328
00:38:19.030 --> 00:38:22.099
Fabiola Zúñiga: ya y eso no no dependía de mí. Ya

329
00:38:22.240 --> 00:38:24.199
Fabiola Zúñiga: entonces un tema de Internet.

330
00:38:25.040 --> 00:38:29.500
Fabiola Zúñiga: Bueno, ya chicos estamos cuídense mucho. Nos vemos la siguiente clase

331
00:38:30.240 --> 00:38:30.600
Emanuel_Benjamin__Munoz_Figueroa: Chao problema.

332
00:38:30.860 --> 00:38:31.250
Javiera_Constanza_Olate_Varela: Sí,

333
00:38:31.250 --> 00:38:32.070
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Chao.

334
00:38:32.070 --> 00:38:32.680
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Mhm

335
00:38:32.680 --> 00:38:33.270
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Mhm