WEBVTT

1
00:00:23.440 --> 00:00:24.340
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hola.

2
00:00:43.400 --> 00:00:44.410
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: ya.

3
00:00:50.660 --> 00:00:53.230
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Hola. Buenos días.

4
00:00:53.710 --> 00:00:59.190
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hola, Penélope. Si tú estás moteada, no se escucha, estás moteada.

5
00:00:59.440 --> 00:01:00.190
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Ya.

6
00:01:00.190 --> 00:01:02.569
Profesora Ana María Barra: Muchas gracias por avisarme. Alan.

7
00:01:03.420 --> 00:01:04.860
Profesora Ana María Barra: Buenos días.

8
00:01:05.740 --> 00:01:07.830
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Buenos días.

9
00:01:08.020 --> 00:01:10.150
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Profe. Te quiero decir algo.

10
00:01:10.340 --> 00:01:11.070
Caleb_Urbina_Cortez: Una.

11
00:01:11.200 --> 00:01:11.940
Profesora Ana María Barra: Sí,

12
00:01:12.550 --> 00:01:13.460
Profesora Ana María Barra: diga.

13
00:01:13.720 --> 00:01:17.190
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mi cumpleaños es hoy el 7 de marzo.

14
00:01:17.320 --> 00:01:18.790
Profesora Ana María Barra: En serio.

15
00:01:18.790 --> 00:01:19.240
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí.

16
00:01:19.490 --> 00:01:21.130
Profesora Ana María Barra: Y cuántos.

17
00:01:21.710 --> 00:01:22.810
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Siete.

18
00:01:23.080 --> 00:01:25.479
Profesora Ana María Barra: Siete. ¿qué bien

19
00:01:25.630 --> 00:01:30.560
Profesora Ana María Barra: vamos a esperar a que se conecten más compañeros a ver si le cantamos el cumpleaños feliz.

20
00:01:31.430 --> 00:01:32.720
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Vale.

21
00:01:39.890 --> 00:01:47.220
Profesora Ana María Barra: Les estaba diciendo. Y no me di cuenta que estaba apagado el micrófono que íbamos a esperar justamente a que se conectaran más compañeros a la clase.

22
00:01:52.730 --> 00:01:55.540
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Nos quedan 4 minutitos más ¿cierto?

23
00:01:57.270 --> 00:02:01.730
Profesora Ana María Barra: No unos segundos solamente y nos vamos a saludar. Voy a ascender aquí un.

24
00:02:01.730 --> 00:02:02.610
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Uñas.

25
00:02:03.990 --> 00:02:04.620
Profesora Ana María Barra: A eso.

26
00:02:16.680 --> 00:02:23.440
Profesora Ana María Barra: Ya Entonces nos vamos a saludar. Les voy a dar la bienvenida a la clase de hoy.

27
00:02:23.940 --> 00:02:28.609
Profesora Ana María Barra: Hoy día ya es viernes. Así que hemos tenido una gran semana

28
00:02:29.170 --> 00:02:30.979
Profesora Ana María Barra: ya de vuelta a clases.

29
00:02:31.340 --> 00:02:32.790
Profesora Ana María Barra: Es el último día

30
00:02:37.210 --> 00:02:45.090
Profesora Ana María Barra: y Alan nos había contado recién que está de cumpleaños. ¿les parece. Si le cantamos el cumpleaños al compañero.

31
00:02:45.260 --> 00:02:49.459
Profesora Ana María Barra: tendríamos que abrir los micrófonos al mismo tiempo y cantar sin gritar.

32
00:02:49.680 --> 00:02:52.180
Profesora Ana María Barra: aunque se escuchen un poco corridas las voces

33
00:02:52.480 --> 00:02:53.700
Profesora Ana María Barra: les parece.

34
00:02:53.990 --> 00:03:00.059
Profesora Ana María Barra: Mi voz no es tan linda. Si yo cantara bien, cantaría yo sola. Pero la idea es que le cantemos todos.

35
00:03:00.270 --> 00:03:01.420
Profesora Ana María Barra: Les parece.

36
00:03:02.290 --> 00:03:05.090
Profesora Ana María Barra: Sí. Gracias. Caleb. Gracias. Valentina.

37
00:03:06.400 --> 00:03:07.100
Profesora Ana María Barra: Ya

38
00:03:07.520 --> 00:03:08.650
Profesora Ana María Barra: entonces

39
00:03:09.480 --> 00:03:14.500
Profesora Ana María Barra: a la cuenta de 3 le cantamos el cumpleaños hablando más los micrófonos.

40
00:03:15.340 --> 00:03:16.230
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Y a.

41
00:03:16.230 --> 00:03:17.040
Profesora Ana María Barra: Uno.

42
00:03:17.190 --> 00:03:17.960
Profesora Ana María Barra: 2.

43
00:03:17.960 --> 00:03:18.550
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Es todo.

44
00:03:18.550 --> 00:03:18.910
Profesora Ana María Barra: Sí, Y.

45
00:03:19.260 --> 00:03:19.980
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Tres.

46
00:03:19.980 --> 00:03:21.440
Profesora Ana María Barra: Emplea.

47
00:03:21.440 --> 00:03:21.780
Profesora Ana María Barra: Sí,

48
00:03:22.060 --> 00:03:24.110
Profesora Ana María Barra: Y me.

49
00:03:24.110 --> 00:03:25.590
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: De y.

50
00:03:25.940 --> 00:03:27.490
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: De de.

51
00:03:27.490 --> 00:03:28.940
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: A la.

52
00:03:28.940 --> 00:03:30.680
Profesora Ana María Barra: A de.

53
00:03:30.680 --> 00:03:31.310
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No, no.

54
00:03:31.310 --> 00:03:32.670
Profesora Ana María Barra: Cumpleaños.

55
00:03:32.670 --> 00:03:33.630
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: A y

56
00:03:35.580 --> 00:03:36.310
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: ay.

57
00:03:36.900 --> 00:03:38.989
Caleb_Urbina_Cortez: Que los cumplan.

58
00:03:39.260 --> 00:03:40.120
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Pues.

59
00:03:40.120 --> 00:03:41.280
Profesora Ana María Barra: Y.

60
00:03:41.410 --> 00:03:42.060
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Mhm.

61
00:03:42.060 --> 00:03:46.959
Profesora Ana María Barra: Aplausos para el compañero y que cumpla muchos años más que tenga un bonito día

62
00:03:47.690 --> 00:03:49.820
Profesora Ana María Barra: que esto te lo pasé muy bien

63
00:03:52.590 --> 00:03:53.080
Profesora Ana María Barra: a y.

64
00:03:53.080 --> 00:03:53.480
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y a.

65
00:03:53.480 --> 00:03:55.130
Profesora Ana María Barra: Muchas gracias.

66
00:03:55.720 --> 00:03:57.120
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Gracias.

67
00:03:58.280 --> 00:03:59.709
Profesora Ana María Barra: De nada. Alan.

68
00:04:01.280 --> 00:04:04.750
Profesora Ana María Barra: Ya voy a apagar los micrófonos niños porque.

69
00:04:05.010 --> 00:04:05.659
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: No de

70
00:04:05.660 --> 00:04:07.000
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: juntan todas las aulas.

71
00:04:07.000 --> 00:04:07.630
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Ahora.

72
00:04:07.850 --> 00:04:10.450
Profesora Ana María Barra: Sí, yo la escuchamos. Columba.

73
00:04:11.290 --> 00:04:14.799
Profesora Ana María Barra: colomba, escuchamos su micrófono. Yo se lo acabo de cerrar.

74
00:04:15.570 --> 00:04:17.120
Profesora Ana María Barra: No sé si me escucharán

75
00:04:18.350 --> 00:04:28.980
Profesora Ana María Barra: Entonces, niños. Para comenzar nuestra clase, seguimos hablando de este tema de los números hasta el 100. Y hoy día vamos a contar y representar números hasta el 100.

76
00:04:30.040 --> 00:04:32.389
Profesora Ana María Barra: Sí. ¿qué necesita Colombia? Me escucha.

77
00:04:33.780 --> 00:04:34.540
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Ahora.

78
00:04:34.960 --> 00:04:37.470
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Ahora, sí.

79
00:04:37.470 --> 00:04:40.840
Profesora Ana María Barra: Bueno, nosotros la escuchamos, pero no la podemos ver.

80
00:04:41.160 --> 00:04:43.629
Profesora Ana María Barra: Recuerden niños que en muchas ocasiones

81
00:04:44.130 --> 00:04:49.970
Profesora Ana María Barra: se soluciona el audio y el video. Si ustedes salen y vuelven a entrar a la clase.

82
00:04:50.470 --> 00:04:55.619
Profesora Ana María Barra: Es como un error entre el Internet, se mejora saliendo y volviendo a entrar.

83
00:04:57.700 --> 00:05:02.419
Profesora Ana María Barra: Entonces les contaba que nuestro objetivo hoy día es contar y representar números

84
00:05:02.550 --> 00:05:04.119
Profesora Ana María Barra: hasta el 100

85
00:05:08.560 --> 00:05:15.330
Profesora Ana María Barra: en la escala de Bob esponja. ¿cómo te sientes hoy, considerando que ya es viernes, llevamos toda la semana

86
00:05:15.860 --> 00:05:22.219
Profesora Ana María Barra: ya conectados a clases. A lo mejor se despiertan con ánimo para la primera clase.

87
00:05:22.550 --> 00:05:24.740
Profesora Ana María Barra: Les voy a pedir que escriban en el chat

88
00:05:25.810 --> 00:05:27.359
Profesora Ana María Barra: cómo se sienten hoy

89
00:05:28.130 --> 00:05:29.310
Profesora Ana María Barra: el número.

90
00:05:30.340 --> 00:05:31.230
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pues

91
00:05:31.230 --> 00:05:32.420
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: gracias.

92
00:05:32.730 --> 00:05:34.570
Profesora Ana María Barra: Pero sin abrir el micrófono.

93
00:05:41.690 --> 00:05:53.509
Profesora Ana María Barra: Entonces el 1 dice feliz, el 2 enojado. El 3. Sorprendido, el 4 aburrido, 5, listo para aprender. Por eso aparece Bob con el arco iris entre medio de las manos.

94
00:05:53.980 --> 00:05:58.900
Profesora Ana María Barra: Y triste dice: ahí ese es calamardo, Creo Sí,

95
00:06:01.200 --> 00:06:04.740
Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Ahí me empezaron a llegar las respuestas por el chat.

96
00:06:04.920 --> 00:06:07.099
Profesora Ana María Barra: Hay varios en el 5

97
00:06:07.400 --> 00:06:08.880
Profesora Ana María Barra: en el 3.

98
00:06:10.720 --> 00:06:11.710
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

99
00:06:12.970 --> 00:06:14.410
Profesora Ana María Barra: al parecer.

100
00:06:18.680 --> 00:06:21.430
Profesora Ana María Barra: nadie estaría ni triste ni aburrido. Hoy

101
00:06:24.950 --> 00:06:28.420
Profesora Ana María Barra: recuerden que el chat aparece abajo en zoom.

102
00:06:29.570 --> 00:06:31.680
Profesora Ana María Barra: Hay un menú abajo.

103
00:06:38.550 --> 00:06:45.529
Profesora Ana María Barra: y ahí bastaba con escribir solamente el número más que una oración, porque la idea es escribir rápidamente el número.

104
00:06:48.600 --> 00:06:53.159
Profesora Ana María Barra: Algunos están en el 1 y en el 5, otros en el 5 y en el 3

105
00:06:53.270 --> 00:06:56.419
Profesora Ana María Barra: significa felices listos para aprender.

106
00:06:56.670 --> 00:06:58.160
Profesora Ana María Barra: Sorprendidos.

107
00:06:59.670 --> 00:07:01.309
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, niños.

108
00:07:02.050 --> 00:07:06.949
Profesora Ana María Barra: Y la idea es comenzar siempre nuestras clases con una muy buena actitud.

109
00:07:07.420 --> 00:07:10.629
Profesora Ana María Barra: Ahí me llegaron sus respuestas. Muy bien.

110
00:07:11.340 --> 00:07:18.320
Profesora Ana María Barra: vamos a recordar, antes de continuar con la clase nuestras normas de convivencia que se aplican en todas las clases que hacemos en brincos.

111
00:07:18.540 --> 00:07:25.490
Profesora Ana María Barra: La número 1, Me comunico con el respeto hacia los demás. Número 2: Utilizo el chat para aportar en la clase.

112
00:07:25.980 --> 00:07:34.450
Profesora Ana María Barra: Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

113
00:07:34.650 --> 00:07:37.170
Profesora Ana María Barra: Voy a felicitar a Colomba Caleb

114
00:07:37.380 --> 00:07:38.540
Profesora Ana María Barra: Atle.

115
00:07:39.310 --> 00:07:40.350
Profesora Ana María Barra: Alan

116
00:07:40.780 --> 00:07:45.149
Profesora Ana María Barra: Valentina Fernanda, que tienen su Cámara encendida.

117
00:07:45.860 --> 00:07:48.900
Profesora Ana María Barra: Muy bien, y Colomba tiene la manito levantada.

118
00:07:49.110 --> 00:07:53.489
Profesora Ana María Barra: No sé si se le quedó levantada desde antes o tiene una pregunta. Ahora.

119
00:07:56.230 --> 00:08:01.400
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: No tía. Solamente quería verse las caritas.

120
00:08:01.400 --> 00:08:10.469
Profesora Ana María Barra: Claro, sí. Lo que pasa es que nos tomaría mucho tiempo si les pregunto a cada 1 sus respuestas. Por eso que las comentamos en general a través del chat.

121
00:08:10.700 --> 00:08:12.380
Profesora Ana María Barra: Pero por esta vez, díganos.

122
00:08:12.850 --> 00:08:19.090
Profesora Ana María Barra: usted estaba muy a contenta. Se veía por lo menos queriendo compartir con nosotros cómo se siente.

123
00:08:19.830 --> 00:08:21.960
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Me gustó la una

124
00:08:22.390 --> 00:08:23.510
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: en el

125
00:08:24.140 --> 00:08:27.940
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: para la 1, la 3 y la 5.

126
00:08:28.500 --> 00:08:32.499
Profesora Ana María Barra: Ya y qué significa que, cómo se siente ahora en este momento?

127
00:08:32.500 --> 00:08:33.590
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y es

128
00:08:35.510 --> 00:08:36.789
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: atenta y.

129
00:08:39.140 --> 00:08:40.580
Profesora Ana María Barra: Y lista para aprender.

130
00:08:41.340 --> 00:08:42.110
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Sí.

131
00:08:42.110 --> 00:08:44.010
Profesora Ana María Barra: Ya bien excelente.

132
00:08:45.110 --> 00:08:47.979
Profesora Ana María Barra: Muchas gracias por querer compartir con nosotros Colomba.

133
00:08:49.180 --> 00:08:54.890
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué aprendimos en la clase anterior, cuando tuvimos la clase anterior. Nosotros

134
00:08:55.070 --> 00:08:59.550
Profesora Ana María Barra: ayer. ¿cierto? La última clase del día que tuvimos fue la de.

135
00:09:00.100 --> 00:09:04.620
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y todos los días tenemos matemáticas.

136
00:09:05.140 --> 00:09:09.709
Profesora Ana María Barra: No, no es Todos los días. Son 4 días, solamente de 5 días

137
00:09:09.890 --> 00:09:13.509
Profesora Ana María Barra: que hay clases, 4. Tenemos clases de matemáticas.

138
00:09:14.330 --> 00:09:23.829
Profesora Ana María Barra: Les recuerdo niños, no abrir el micrófono a menos que se le haya dado la palabra o que se haya realizado una pregunta general para que todos puedan responder.

139
00:09:24.450 --> 00:09:34.240
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué hicimos? En la clase de ayer representamos números con material concreto. Formamos grupos de 10 y reagrupamos formando decenas.

140
00:09:35.350 --> 00:09:40.309
Profesora Ana María Barra: leímos y completamos la tabla de valor posicional. Eso fue lo que hicimos

141
00:09:40.570 --> 00:09:42.540
Profesora Ana María Barra: entonces. Es superimportante

142
00:09:44.080 --> 00:09:46.670
Profesora Ana María Barra: recordar que

143
00:09:46.920 --> 00:09:53.479
Profesora Ana María Barra: nosotros podríamos poner todas las unidades. Acá en la primera columna que dice unidades, las pondríamos todas sueltas.

144
00:09:53.880 --> 00:09:56.730
Profesora Ana María Barra: Pero para contar más rápido.

145
00:09:57.570 --> 00:10:00.300
Profesora Ana María Barra: ser más eficiente en el conteo, 1

146
00:10:00.500 --> 00:10:01.780
Profesora Ana María Barra: reagrupa.

147
00:10:01.890 --> 00:10:05.329
Profesora Ana María Barra: reagrupamos formando grupos de 10.

148
00:10:05.510 --> 00:10:12.610
Profesora Ana María Barra: En este caso de 10 10 unidades forman una decena. Entonces cada barrita vale

149
00:10:12.920 --> 00:10:13.790
Profesora Ana María Barra: 10

150
00:10:14.580 --> 00:10:18.809
Profesora Ana María Barra: las unidades. Valen lo que dice el número porque están de a una.

151
00:10:19.100 --> 00:10:20.540
Profesora Ana María Barra: pero las decenas.

152
00:10:20.970 --> 00:10:26.750
Profesora Ana María Barra: cada una equivale a 10 unidades ordenadas, o sea, valen 10, cada una.

153
00:10:28.050 --> 00:10:31.370
Profesora Ana María Barra: Entonces, en este caso tenemos formado el

154
00:10:31.630 --> 00:10:33.720
Profesora Ana María Barra: 76,

155
00:10:33.870 --> 00:10:37.719
Profesora Ana María Barra: porque tenemos 7 decenas y 6 unidades.

156
00:10:38.580 --> 00:10:45.079
Profesora Ana María Barra: 7 decenas significa 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70,

157
00:10:45.320 --> 00:10:50.149
Profesora Ana María Barra: 71, 72, 73, 74, 75, 76,

158
00:10:50.320 --> 00:10:52.420
Profesora Ana María Barra: y pasamos a contar a la otra columna.

159
00:10:52.660 --> 00:10:53.650
Profesora Ana María Barra: Sí, Alan.

160
00:10:55.290 --> 00:11:01.089
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Vamos a seguir con lo de hielo. Vamos a hacer una cosa diferente.

161
00:11:01.730 --> 00:11:06.080
Profesora Ana María Barra: Ahí vas a ver, pues ahí se va a dar cuenta a lo largo de la clase. Lo que vamos a hacer.

162
00:11:06.240 --> 00:11:15.779
Profesora Ana María Barra: No le puedo ir adelantando todo, pero es la misma dinámica cuando sea necesario. Vamos a representar con nuestro material en otros momentos vamos a dibujar

163
00:11:15.990 --> 00:11:19.590
Profesora Ana María Barra: las barritas y las unidades, y así vamos a ir variando.

164
00:11:19.930 --> 00:11:23.890
Profesora Ana María Barra: Así que lo ideal es que tengan siempre a la mano el material.

165
00:11:27.410 --> 00:11:33.600
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a completar juntos el número que está representado en cada tabla de valor posicional.

166
00:11:34.470 --> 00:11:37.419
Profesora Ana María Barra: Tenemos aquí en la letra a una tabla

167
00:11:37.540 --> 00:11:44.219
Profesora Ana María Barra: y ya tiene puestas las unidades y las barritas. Eso significa que ya se hizo la reagrupación.

168
00:11:44.340 --> 00:11:50.449
Profesora Ana María Barra: Al principio estuvieron todas las unidades acá juntas en la columna amarilla de las unidades.

169
00:11:50.890 --> 00:11:56.769
Profesora Ana María Barra: y se fueron reagrupando, formando grupos de 10 y se fueron desplazando a la columna siguiente.

170
00:11:56.940 --> 00:11:58.010
Profesora Ana María Barra: Entonces.

171
00:11:58.500 --> 00:12:02.650
Profesora Ana María Barra: ¿qué número estará representado en la primera tabla de valor posicional

172
00:12:03.390 --> 00:12:05.309
Profesora Ana María Barra: en esta que dice letra a

173
00:12:08.380 --> 00:12:10.019
Profesora Ana María Barra: Tenemos que fijarnos

174
00:12:11.210 --> 00:12:18.460
Profesora Ana María Barra: en la información que hay en las unidades y en las decenas, por ejemplo, partamos contando las unidades.

175
00:12:18.770 --> 00:12:20.650
Profesora Ana María Barra: Cuántas unidades hay?

176
00:12:20.770 --> 00:12:22.990
Profesora Ana María Barra: Cuántos cubitos amarillos hay

177
00:12:30.090 --> 00:12:32.559
Profesora Ana María Barra: ya alan cuántos Cubitos.

178
00:12:32.560 --> 00:12:33.950
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Estos amarillos ahí.

179
00:12:34.830 --> 00:12:36.090
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Yo he

180
00:12:36.250 --> 00:12:36.880
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Hey.

181
00:12:36.880 --> 00:12:38.340
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: 6, 6.

182
00:12:39.480 --> 00:12:40.790
Profesora Ana María Barra: Muy bien a Izzy.

183
00:12:40.790 --> 00:12:41.820
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Fue doble.

184
00:12:44.250 --> 00:12:58.219
Profesora Ana María Barra: Sí es que se escucha doble porque alguien es por el el audio de alguien de su casa. No sé cómo se podría arreglar eso de que se escuche doble. Por eso les pedimos mantener cerrados los micrófonos

185
00:12:59.690 --> 00:13:05.089
Profesora Ana María Barra: y abrirlo solamente para participar muy bien hay 6 unidades

186
00:13:05.260 --> 00:13:06.130
Profesora Ana María Barra: Calais.

187
00:13:06.260 --> 00:13:08.000
Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas hay.

188
00:13:13.150 --> 00:13:14.890
Caleb_Urbina_Cortez: Hay 10.

189
00:13:16.050 --> 00:13:23.419
Profesora Ana María Barra: Diez decenas 10 barritas. Quiero saber la cantidad de decenas que hay aquí cada una de éstas: cuántas hay.

190
00:13:26.150 --> 00:13:27.580
Caleb_Urbina_Cortez: La.

191
00:13:27.580 --> 00:13:31.570
Profesora Ana María Barra: En las unidades habían 6 unidades sueltas.

192
00:13:31.570 --> 00:13:32.160
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Falta.

193
00:13:32.160 --> 00:13:33.440
Profesora Ana María Barra: Ahora que

194
00:13:33.440 --> 00:13:33.989
Profesora Ana María Barra: hemos a ver.

195
00:13:33.990 --> 00:13:36.610
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Hay.

196
00:13:39.380 --> 00:13:40.050
Caleb_Urbina_Cortez: S: Sí.

197
00:13:40.150 --> 00:13:41.140
Caleb_Urbina_Cortez: Siete.

198
00:13:41.310 --> 00:13:42.960
Caleb_Urbina_Cortez: 70.

199
00:13:42.960 --> 00:13:47.019
Profesora Ana María Barra: No, no hay 70 decenas. Cuántas barritas hay?

200
00:13:48.790 --> 00:13:54.010
Caleb_Urbina_Cortez: Pensé que todas las barritas las contara, así.

201
00:13:54.280 --> 00:14:01.569
Profesora Ana María Barra: No, porque ahí estaríamos contando, le estaríamos asignando el valor, pero queremos saber el total de decenas.

202
00:14:02.710 --> 00:14:04.460
Caleb_Urbina_Cortez: Siete.

203
00:14:04.460 --> 00:14:16.820
Profesora Ana María Barra: Hay 7 muy bien. Son 7 decenas. Lo que pasa es que el 70 que dijo Caleb no es que esté mal, sino que el S 7 vale 70,

204
00:14:17.500 --> 00:14:26.860
Profesora Ana María Barra: porque cada decena vale 10. Entonces decimos 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70. Ese sería el valor de ese 7.

205
00:14:27.740 --> 00:14:31.749
Profesora Ana María Barra: Pero en realidad hay 7 decenas, 7 grupos de 10.

206
00:14:32.030 --> 00:14:38.819
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué número está representado con 6 unidades y 7 decenas: Arlet.

207
00:14:47.790 --> 00:14:50.299
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Se me quedó la manga levantada.

208
00:14:52.030 --> 00:14:54.080
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe, pero igual puede responder

209
00:14:54.080 --> 00:14:56.210
Profesora Ana María Barra: responder la pregunta.

210
00:14:57.460 --> 00:14:58.800
Profesora Ana María Barra: ¿Qué número está representado.

211
00:14:58.800 --> 00:15:00.550
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Bueno, está representado.

212
00:15:02.900 --> 00:15:03.950
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Sí,

213
00:15:05.600 --> 00:15:06.780
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: hay 7.

214
00:15:08.900 --> 00:15:10.490
Profesora Ana María Barra: Hay 7 decenas, pero

215
00:15:10.490 --> 00:15:11.580
Profesora Ana María Barra: de decenas Tenemos

216
00:15:11.580 --> 00:15:12.719
Profesora Ana María Barra: que pensar en esto.

217
00:15:12.720 --> 00:15:14.100
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Manejar en esto.

218
00:15:14.290 --> 00:15:15.889
Profesora Ana María Barra: Ahí ahí.

219
00:15:15.890 --> 00:15:17.180
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Ahí está el número.

220
00:15:19.360 --> 00:15:20.560
Profesora Ana María Barra: Tenemos 7 decenas.

221
00:15:20.560 --> 00:15:25.020
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Tenemos 6. Ah, 76.

222
00:15:25.350 --> 00:15:26.279
Profesora Ana María Barra: Eso. Muy bien.

223
00:15:26.280 --> 00:15:26.890
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Es en.

224
00:15:26.890 --> 00:15:30.630
Profesora Ana María Barra: Seis. Voy a apagar su micrófono porque suena doble, ya

225
00:15:30.890 --> 00:15:33.020
Profesora Ana María Barra: se escucha repetido el audio

226
00:15:33.470 --> 00:15:38.109
Profesora Ana María Barra: 76. Esa es la cantidad que está garantizada.

227
00:15:40.000 --> 00:15:41.540
Profesora Ana María Barra: porque hay un

228
00:15:42.340 --> 00:15:44.530
Profesora Ana María Barra: 6 en las unidades

229
00:15:45.410 --> 00:15:47.859
Profesora Ana María Barra: y un 7 en las decenas.

230
00:15:49.620 --> 00:15:55.240
Profesora Ana María Barra: Entonces eso significa 76, no es un 7 y un 6,

231
00:15:55.860 --> 00:16:02.209
Profesora Ana María Barra: porque ese 7 vale equivale a grupos de 10 a decenas. Entonces, 76.

232
00:16:03.470 --> 00:16:06.339
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Ahora veamos la letra. V

233
00:16:08.150 --> 00:16:10.580
Profesora Ana María Barra: cuántas unidades sueltas hay

234
00:16:11.290 --> 00:16:15.210
Profesora Ana María Barra: en la columna de las unidades. Siempre se parte contando de las unidades

235
00:16:17.540 --> 00:16:19.560
Profesora Ana María Barra: a ver. Le voy a preguntar a

236
00:16:21.130 --> 00:16:22.350
Profesora Ana María Barra: Fernanda

237
00:16:22.710 --> 00:16:26.500
Profesora Ana María Barra: cuántas unidades sueltas hay en la columna de las unidades

238
00:16:29.740 --> 00:16:32.219
Profesora Ana María Barra: en el caso anterior. Habían 6.

239
00:16:32.780 --> 00:16:35.100
Profesora Ana María Barra: Y ahora en este ejercicio.

240
00:16:40.210 --> 00:16:41.270
Profesora Ana María Barra: Fernanda.

241
00:16:43.750 --> 00:16:44.590
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Cero.

242
00:16:44.850 --> 00:16:50.220
Profesora Ana María Barra: Cero. Muy bien. Así que completamos el 0 en la columna de las unidades

243
00:16:50.420 --> 00:16:53.379
Profesora Ana María Barra: y Fernanda. Cuántas decenas hay?

244
00:16:53.520 --> 00:16:56.280
Profesora Ana María Barra: Ahora, revisamos la columna de las decenas.

245
00:17:02.370 --> 00:17:03.780
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Ocho.

246
00:17:05.760 --> 00:17:08.390
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 8 decenas.

247
00:17:12.030 --> 00:17:14.349
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué número se forma

248
00:17:14.589 --> 00:17:18.010
Profesora Ana María Barra: con 0 unidades y con 8 decenas.

249
00:17:19.790 --> 00:17:20.869
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: 80.

250
00:17:21.050 --> 00:17:24.899
Profesora Ana María Barra: 80. Muy bien, se forma el 80

251
00:17:28.170 --> 00:17:34.630
Profesora Ana María Barra: y ahí tenemos, como se forman los números en la tabla de valor posicional. Muy bien, Fernanda.

252
00:17:36.870 --> 00:17:40.380
Profesora Ana María Barra: ¿qué pasa si le agregamos un cubito? Acá? Miren

253
00:17:41.090 --> 00:17:42.890
Profesora Ana María Barra: ahí ¿Qué número sería.

254
00:17:45.810 --> 00:17:47.230
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: 81.

255
00:17:47.230 --> 00:17:57.020
Profesora Ana María Barra: 81, y podríamos seguir agregándole 82, 83, y así iría cambiando el número. ¿y ¿Qué pasa si le agrego una decena más?

256
00:18:01.330 --> 00:18:07.660
Profesora Ana María Barra: Otro grupo de 10, Ya no estaríamos en el 81, por ejemplo, estaríamos en el.

257
00:18:08.770 --> 00:18:10.120
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: 91.

258
00:18:10.120 --> 00:18:13.490
Profesora Ana María Barra: 91 muy bien, excelente.

259
00:18:15.440 --> 00:18:19.739
Profesora Ana María Barra: Entonces voy a borrar esto porque no era lo original, el del ejercicio

260
00:18:20.630 --> 00:18:21.370
Profesora Ana María Barra: ahí

261
00:18:23.990 --> 00:18:25.430
Profesora Ana María Barra: ya. Y ahora

262
00:18:27.350 --> 00:18:31.680
Profesora Ana María Barra: les voy a pedir a ustedes que usen su tabla de valor posicional.

263
00:18:32.420 --> 00:18:36.379
Profesora Ana María Barra: Y si no la tienen impresa, pueden dibujarla en su pizarra

264
00:18:36.750 --> 00:18:42.869
Profesora Ana María Barra: con la columna de las unidades y la columna de las decenas. Ahí Luciana me está mostrando

265
00:18:43.190 --> 00:18:47.469
Profesora Ana María Barra: en su pizarra Luciana ¿Qué número tiene ahí, representado en su pizarra.

266
00:18:49.560 --> 00:18:51.349
luciana_philippa_torres_velaasquez: 76.

267
00:18:51.350 --> 00:18:55.430
Profesora Ana María Barra: 76, usted dibujó el que teníamos acá al principio.

268
00:18:56.940 --> 00:19:00.109
Profesora Ana María Barra: Lo dibujo, ¿cierto? Lo represento muy bien.

269
00:19:01.070 --> 00:19:05.660
Profesora Ana María Barra: Ahora, yo les pido trabajar con estos números que están acá

270
00:19:12.420 --> 00:19:16.440
Profesora Ana María Barra: y dibujando, van a dibujar con el plumón.

271
00:19:27.550 --> 00:19:33.909
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué significa tener 14 los mismos dígitos nos van entregando la información.

272
00:19:35.970 --> 00:19:37.859
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí tenemos

273
00:19:38.840 --> 00:19:41.630
Profesora Ana María Barra: un 4, y tenemos un 1.

274
00:19:41.970 --> 00:19:45.369
Profesora Ana María Barra: Y esos dígitos nos están diciendo

275
00:19:47.350 --> 00:19:48.969
Profesora Ana María Barra: cuántos cubitos

276
00:19:49.860 --> 00:19:52.179
Profesora Ana María Barra: necesitamos en cada columna.

277
00:19:52.690 --> 00:19:55.080
Profesora Ana María Barra: si son cubos, sueltos o barritas.

278
00:20:06.520 --> 00:20:14.159
Profesora Ana María Barra: ya más atrás luciana, por favor, la pizarra. Ahí ya están levantando las pizarras un poquito más arriba luciana.

279
00:20:17.490 --> 00:20:22.169
Profesora Ana María Barra: Ya y usted dibujó esto. Miren, la compañera dibujó.

280
00:20:28.420 --> 00:20:30.929
Profesora Ana María Barra: Recuerden que las decenas son

281
00:20:34.270 --> 00:20:36.810
Profesora Ana María Barra: son barritas, Son alargadas.

282
00:20:37.790 --> 00:20:40.169
Profesora Ana María Barra: Ya muy Bien, Valentín. Ahora, a dibujar

283
00:20:41.290 --> 00:20:45.969
Profesora Ana María Barra: para las decenas, les recomiendo dibujar rectángulos

284
00:20:48.570 --> 00:20:51.659
Profesora Ana María Barra: para las unidades. Dibujar cuadrados.

285
00:20:52.580 --> 00:20:54.340
Profesora Ana María Barra: cuadrados, pequeñitos

286
00:20:55.440 --> 00:20:59.669
Profesora Ana María Barra: y para las decenas rectángulos alargados.

287
00:21:07.890 --> 00:21:11.350
Profesora Ana María Barra: Ya. Entonces, ¿cómo podríamos representar el 14

288
00:21:27.970 --> 00:21:30.400
Profesora Ana María Barra: a ver? Parece que valentina. Ya terminó.

289
00:21:33.600 --> 00:21:36.109
Profesora Ana María Barra: Si tienen una duda, niños. Pregúntenme.

290
00:21:41.580 --> 00:21:42.530
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Profe.

291
00:21:42.900 --> 00:21:43.410
Profesora Ana María Barra: Sí.

292
00:21:44.420 --> 00:21:51.520
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Yo no tengo pizarra, o sea, yo Fernanda, pero me con la cinta, me hice un tipo de pizarra.

293
00:21:53.370 --> 00:21:53.960
Profesora Ana María Barra: Cómo que

294
00:21:53.960 --> 00:21:56.040
Profesora Ana María Barra: la cita ah con el masking take.

295
00:21:56.930 --> 00:21:58.640
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Sí. Con la cinta, para.

296
00:21:58.640 --> 00:21:59.000
Profesora Ana María Barra: De la.

297
00:21:59.000 --> 00:21:59.680
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Es que.

298
00:22:02.500 --> 00:22:04.739
Profesora Ana María Barra: Y ahí le sirvió a ver. Muéstreme.

299
00:22:06.500 --> 00:22:09.950
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Yo tendría que moverme a ipad. Pero voy a escribirlo.

300
00:22:11.640 --> 00:22:14.959
Profesora Ana María Barra: Y lo otro es que usted levante lo que lo que tiene.

301
00:22:18.880 --> 00:22:21.100
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: A ver.

302
00:22:21.200 --> 00:22:22.080
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Sí.

303
00:22:22.320 --> 00:22:24.650
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Y

304
00:22:25.370 --> 00:22:25.870
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Ah.

305
00:22:25.870 --> 00:22:32.860
Profesora Ana María Barra: Eso me refería al cuaderno o dónde está trabajando o está trabajando en la mesa directamente, pegó la cinta.

306
00:22:33.580 --> 00:22:34.930
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: En la mesita.

307
00:22:35.190 --> 00:22:39.429
Profesora Ana María Barra: Ya ahora entiendo, por eso no puede levantar lo que está haciendo.

308
00:22:40.010 --> 00:22:41.989
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Sea así, podría ser.

309
00:22:42.590 --> 00:22:43.850
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Acaba de terminar

310
00:22:44.520 --> 00:22:45.890
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: y

311
00:22:45.890 --> 00:22:47.810
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: y en.

312
00:22:48.030 --> 00:22:55.649
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Ahí veo a Alan Excelente Alan. Estoy esperando que más compañeros levanten la pizarra

313
00:22:55.820 --> 00:22:57.230
Profesora Ana María Barra: excelente.

314
00:22:58.040 --> 00:23:00.629
Profesora Ana María Barra: Miren como este. Es un número

315
00:23:01.060 --> 00:23:11.130
Profesora Ana María Barra: cercano al 10, El 14 está muy cerca del 10, entonces un número menor. Por lo tanto, no se deberían demorar mucho tiempo en representar

316
00:23:15.010 --> 00:23:18.100
Profesora Ana María Barra: ya a ver luciana. Las decenas son

317
00:23:18.450 --> 00:23:19.640
Profesora Ana María Barra: barritas.

318
00:23:20.280 --> 00:23:24.460
Profesora Ana María Barra: Entonces las dibujamos como rectángulos, las decenas. Miren.

319
00:23:26.210 --> 00:23:31.139
Profesora Ana María Barra: así así yo puedo representar en este caso una decena.

320
00:23:31.610 --> 00:23:36.349
Profesora Ana María Barra: y las unidades las represento como cuadraditos

321
00:23:37.940 --> 00:23:46.609
Profesora Ana María Barra: pueden ir sueltos o pueden ir pegados. No importa. Lo importante es que se note que no for no alcanzan a hacer una decena.

322
00:23:49.260 --> 00:23:50.570
Profesora Ana María Barra: Entonces miren

323
00:23:50.900 --> 00:23:52.440
Profesora Ana María Barra: ahí, tendríamos

324
00:23:52.920 --> 00:23:54.850
Profesora Ana María Barra: 4 unidades.

325
00:23:56.190 --> 00:24:00.630
Profesora Ana María Barra: Y una decena, eso significa 14

326
00:24:01.450 --> 00:24:07.030
Profesora Ana María Barra: 4 unidades y una decena. El mismo número ya nos da la información.

327
00:24:08.290 --> 00:24:10.609
Profesora Ana María Barra: Eso es valentina. Muy bien.

328
00:24:13.760 --> 00:24:26.150
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿en qué nos tenemos que fijar en los dígitos del número. El primer número de la derecha va a ser, va a corresponder a las unidades y el número que sigue corresponde a las decenas.

329
00:24:28.370 --> 00:24:31.270
Profesora Ana María Barra: Y así podemos completar nuestra tabla.

330
00:24:32.370 --> 00:24:34.400
Profesora Ana María Barra: Ya me falta colomba

331
00:24:34.950 --> 00:24:36.000
Profesora Ana María Barra: calais

332
00:24:38.270 --> 00:24:40.490
Profesora Ana María Barra: luciana muy bien. Arlet

333
00:24:42.250 --> 00:24:46.420
Profesora Ana María Barra: superbién y escribió el número levante, un poquitito más la pizarra.

334
00:24:46.990 --> 00:24:50.380
Profesora Ana María Barra: No alcancé a ver si escribió abajo los dígitos.

335
00:24:50.750 --> 00:24:55.389
Profesora Ana María Barra: Eso súper súper bien. Ahí tiene el Catorce. Excelente.

336
00:24:58.250 --> 00:24:59.350
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

337
00:25:02.290 --> 00:25:07.029
Profesora Ana María Barra: Entonces. Fíjense qué fácil representar el Catorce, porque además es un número

338
00:25:07.580 --> 00:25:08.610
Profesora Ana María Barra: menor

339
00:25:10.040 --> 00:25:19.330
Profesora Ana María Barra: si tuvieran que representar, por ejemplo, el 98 tendrían mucho más trabajo que hacer, porque tendría que dibujar muchas más unidades y muchas más decenas.

340
00:25:20.730 --> 00:25:23.810
Profesora Ana María Barra: Ya hasta aquí alguien tiene alguna duda.

341
00:25:29.330 --> 00:25:31.659
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Profe. Estoy

342
00:25:32.120 --> 00:25:33.730
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Estoy terminando.

343
00:25:33.730 --> 00:25:39.410
Profesora Ana María Barra: Ya, porque vamos a pasar al segundo ejercicio. También tienen que representar

344
00:25:40.130 --> 00:25:42.439
Profesora Ana María Barra: en su tabla, dibujando.

345
00:25:46.090 --> 00:25:47.510
Profesora Ana María Barra: Mhm. Entonces

346
00:25:47.510 --> 00:25:52.039
Profesora Ana María Barra: borramos lo anterior para poder representar ahora este nuevo número.

347
00:25:52.180 --> 00:25:54.579
Profesora Ana María Barra: Este es el número

348
00:25:55.430 --> 00:25:57.150
Profesora Ana María Barra: cómo se lee este número

349
00:26:00.080 --> 00:26:01.829
Profesora Ana María Barra: la en la letra B

350
00:26:04.030 --> 00:26:06.360
Profesora Ana María Barra: Colomba. ¿cómo se lee este número.

351
00:26:13.380 --> 00:26:15.179
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 51.

352
00:26:15.180 --> 00:26:22.100
Profesora Ana María Barra: Bien, excelente. Muy bien, 51. Y entonces estamos pensando ¿cómo representar el 51.

353
00:26:22.820 --> 00:26:23.800
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A y.

354
00:26:23.950 --> 00:26:34.380
Profesora Ana María Barra: Muy bien, usted la hizo, aprovechó de hacer las 2 representaciones al mismo tiempo. Ya muy bien, muy bien, Colomba ya está lista, entonces.

355
00:26:37.480 --> 00:26:38.150
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: No todo.

356
00:26:38.150 --> 00:26:39.420
Profesora Ana María Barra: Eso sí, las

357
00:26:39.580 --> 00:26:40.500
Profesora Ana María Barra: la tablet

358
00:26:40.500 --> 00:26:49.800
Profesora Ana María Barra: posicionar. La idea es no juntarla una al lado de la otra. Se tiene que ver que hay una separación entre ellas porque son 2 dígitos.

359
00:26:51.300 --> 00:26:56.800
Profesora Ana María Barra: Acá Estamos hablando de números de 2 dígitos. Entonces la tabla tiene que tener 2 columnas

360
00:27:06.760 --> 00:27:10.850
Profesora Ana María Barra: ya aquí, sí que tenían un poquitito más de trabajo para dibujar.

361
00:27:11.310 --> 00:27:15.159
Profesora Ana María Barra: Aunque se compensaba un poquitito, porque hay pocas unidades sueltas.

362
00:27:16.760 --> 00:27:20.189
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, Fernanda. Ahora pasamos al otro número.

363
00:27:20.880 --> 00:27:23.409
Profesora Ana María Barra: Hay compañeros que ya están listos.

364
00:27:28.660 --> 00:27:31.279
Profesora Ana María Barra: Entonces recuerden que cuando miramos un número.

365
00:27:31.420 --> 00:27:37.900
Profesora Ana María Barra: el dígito de la derecha corresponde al el primer dígito siempre va a ser a las de las unidades

366
00:27:38.450 --> 00:27:41.599
Profesora Ana María Barra: unidades, y el segundo dígito el que viene

367
00:27:41.870 --> 00:27:43.760
Profesora Ana María Barra: corresponde a las decenas.

368
00:27:47.490 --> 00:27:50.959
Profesora Ana María Barra: entonces el mismo número me está diciendo

369
00:27:53.650 --> 00:27:55.810
Profesora Ana María Barra: qué cantidad de

370
00:27:56.510 --> 00:27:59.319
Profesora Ana María Barra: bloques y barritas debo hacer

371
00:28:10.020 --> 00:28:11.320
Profesora Ana María Barra: ya. Calais

372
00:28:12.040 --> 00:28:14.960
Profesora Ana María Barra: ya terminó este último, el 51

373
00:28:15.090 --> 00:28:16.620
Profesora Ana María Barra: muy bien valentina.

374
00:28:17.090 --> 00:28:18.010
Caleb_Urbina_Cortez: Sí.

375
00:28:18.010 --> 00:28:19.330
Profesora Ana María Barra: Excelente. Ya me.

376
00:28:19.330 --> 00:28:21.570
Caleb_Urbina_Cortez: Muéstramelo.

377
00:28:22.080 --> 00:28:22.750
Caleb_Urbina_Cortez: Sí.

378
00:28:23.610 --> 00:28:24.590
Profesora Ana María Barra: Por favor.

379
00:28:26.330 --> 00:28:27.450
Caleb_Urbina_Cortez: Sí,

380
00:28:28.090 --> 00:28:29.750
Caleb_Urbina_Cortez: Y.

381
00:28:30.580 --> 00:28:31.660
Profesora Ana María Barra: Ya

382
00:28:31.660 --> 00:28:32.620
Profesora Ana María Barra: y veo.

383
00:28:33.110 --> 00:28:37.450
Profesora Ana María Barra: eso. Es muy bien. Excelente. Muy bien, Adlet

384
00:28:37.670 --> 00:28:43.010
Profesora Ana María Barra: ya voy a aprovechar que Caleb tiene abierto su micrófono. Khaleb: díganos cómo representó

385
00:28:43.150 --> 00:28:44.929
Profesora Ana María Barra: el 51.

386
00:28:48.670 --> 00:28:51.429
Caleb_Urbina_Cortez: Cuántas unidades y cuántas decenas

387
00:28:52.540 --> 00:28:57.609
Caleb_Urbina_Cortez: 5 decenas y una unidad.

388
00:28:57.610 --> 00:29:08.500
Profesora Ana María Barra: Muy bien excelente. Cinco decenas. Recuerden que las barritas las dibujamos como rectángulos, porque dentro de ellas hay 10 elementos en cada una.

389
00:29:09.010 --> 00:29:11.819
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí serían 5 decenas.

390
00:29:13.350 --> 00:29:14.950
Profesora Ana María Barra: Excelente. Caleb

391
00:29:15.230 --> 00:29:19.209
Profesora Ana María Barra: oye, Ahí me salió media rara esta última barrita

392
00:29:20.210 --> 00:29:21.080
Profesora Ana María Barra: y la

393
00:29:21.790 --> 00:29:24.260
Profesora Ana María Barra: una unidad muy bien.

394
00:29:24.460 --> 00:29:31.700
Profesora Ana María Barra: Y además completamos en la misma tabla el valor de cada dígito o la posición según la posición.

395
00:29:31.930 --> 00:29:33.220
Profesora Ana María Barra: Acá Tenemos

396
00:29:33.670 --> 00:29:36.640
Profesora Ana María Barra: una unidad. Tenemos 5 decenas.

397
00:29:36.810 --> 00:29:40.990
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto vale este 5 dentro del número?

398
00:29:43.020 --> 00:29:44.779
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el valor del 5.

399
00:29:44.780 --> 00:29:46.070
Caleb_Urbina_Cortez: Hay 1.

400
00:29:46.810 --> 00:29:51.979
Profesora Ana María Barra: Solo del 5. ¿cuál es el valor del 5 en el número 51.

401
00:29:52.990 --> 00:29:54.500
Caleb_Urbina_Cortez: 50.

402
00:29:54.500 --> 00:30:08.969
Profesora Ana María Barra: Muy bien, porque equivale a 5 grupos de 10, o sea, 10, 20, 30, 40, 50. Ese es el valor de ese 5 no vale 5, vale 50. Y en el caso de acá

403
00:30:09.160 --> 00:30:11.909
Profesora Ana María Barra: de la anterior, el 14,

404
00:30:13.070 --> 00:30:15.049
Profesora Ana María Barra: ¿qué valor tiene el 1

405
00:30:16.120 --> 00:30:17.809
Profesora Ana María Barra: en el Catorce.

406
00:30:20.080 --> 00:30:21.840
Profesora Ana María Barra: si es una decena.

407
00:30:22.000 --> 00:30:23.450
Profesora Ana María Barra: ¿qué valor tiene

408
00:30:29.580 --> 00:30:30.550
Profesora Ana María Barra: a ver.

409
00:30:30.800 --> 00:30:32.040
Caleb_Urbina_Cortez: Diez.

410
00:30:32.040 --> 00:30:34.310
Profesora Ana María Barra: Vale 10. Muy bien

411
00:30:34.980 --> 00:30:42.569
Profesora Ana María Barra: el dígito. Uno en el 14, vale 10, porque significa una decena, o sea, un grupo de 10,

412
00:30:43.940 --> 00:30:50.000
Profesora Ana María Barra: y veamos cuánto vale el 1 en el 50, y 1 valdrá 10. Este, 1.

413
00:30:53.430 --> 00:30:55.350
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto vale ese 1

414
00:30:56.410 --> 00:31:03.339
Profesora Ana María Barra: 1 porque equivale a unidades significa una unidad, no son grupos de 10.

415
00:31:03.730 --> 00:31:06.100
Profesora Ana María Barra: Y ahí Fernanda me está mostrando.

416
00:31:06.440 --> 00:31:11.130
Profesora Ana María Barra: No alcancé a ver entero. Fernanda. Sí. Déjelo unos segunditos más

417
00:31:15.890 --> 00:31:18.470
Profesora Ana María Barra: ya 51 Bien.

418
00:31:18.950 --> 00:31:20.900
Profesora Ana María Barra: bien superbién Fernanda.

419
00:31:25.570 --> 00:31:26.320
Profesora Ana María Barra: Ya

420
00:31:26.450 --> 00:31:29.580
Profesora Ana María Barra: entonces ahora podemos seguir avanzando

421
00:31:30.210 --> 00:31:32.099
Profesora Ana María Barra: y los invito a

422
00:31:32.200 --> 00:31:33.170
Profesora Ana María Barra: cantar

423
00:31:35.460 --> 00:31:40.680
Profesora Ana María Barra: una canción que es muy buena, muy entretenida. A mí me encanta. Este es un rap.

424
00:31:41.260 --> 00:31:42.000
Profesora Ana María Barra: Mhm.

425
00:31:42.470 --> 00:31:44.630
Profesora Ana María Barra: Es el rap de los números.

426
00:31:48.410 --> 00:31:57.389
Profesora Ana María Barra: Hoy vamos a aprender a contar del 1 al 100, comenzamos

427
00:31:58.260 --> 00:31:59.330
Profesora Ana María Barra: 2,

428
00:32:00.610 --> 00:32:15.349
Profesora Ana María Barra: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. El ritmo de la canción, 15, 16, 17,

429
00:32:15.450 --> 00:32:18.009
Profesora Ana María Barra: si 8 19

430
00:32:18.760 --> 00:32:19.600
Profesora Ana María Barra: y un

431
00:32:20.190 --> 00:32:22.150
Profesora Ana María Barra: 2, 23

432
00:32:22.460 --> 00:32:26.460
Profesora Ana María Barra: 4, 25, 26 27

433
00:32:26.790 --> 00:32:28.670
Profesora Ana María Barra: 8, 29

434
00:32:28.810 --> 00:32:30.549
Profesora Ana María Barra: 30, 31,

435
00:32:31.250 --> 00:32:31.940
Profesora Ana María Barra: 2,

436
00:32:33.150 --> 00:32:34.270
Profesora Ana María Barra: 34, 30,

437
00:32:35.660 --> 00:32:37.080
Profesora Ana María Barra: 6, 37,

438
00:32:37.420 --> 00:32:39.250
Profesora Ana María Barra: 38, 39,

439
00:32:39.700 --> 00:32:41.420
Profesora Ana María Barra: 40 41,

440
00:32:41.720 --> 00:33:02.380
Profesora Ana María Barra: 32, 43, 44. 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58 59.

441
00:33:02.560 --> 00:33:16.029
Profesora Ana María Barra: 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68 69,

442
00:33:16.400 --> 00:33:20.880
Profesora Ana María Barra: 74, 75, 76, 77,

443
00:33:21.720 --> 00:33:23.170
Profesora Ana María Barra: 79,

444
00:33:23.360 --> 00:33:25.160
Profesora Ana María Barra: 80, 81,

445
00:33:25.500 --> 00:33:45.090
Profesora Ana María Barra: 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88 89 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97 98 99

446
00:33:45.250 --> 00:33:46.090
Profesora Ana María Barra: se

447
00:33:46.330 --> 00:33:47.210
Profesora Ana María Barra: El

448
00:33:48.560 --> 00:33:49.410
Profesora Ana María Barra: no se

449
00:33:55.040 --> 00:33:56.730
Profesora Ana María Barra: es que

450
00:33:57.330 --> 00:33:58.130
Profesora Ana María Barra: siempre

451
00:33:59.570 --> 00:34:00.250
Profesora Ana María Barra: sí.

452
00:34:00.730 --> 00:34:02.260
Profesora Ana María Barra: Si quieres volver

453
00:34:02.420 --> 00:34:03.160
Profesora Ana María Barra: ya.

454
00:34:03.540 --> 00:34:17.599
Profesora Ana María Barra: Y en el caso de ustedes niños que si quieren volver a escuchar la canción, yo les dejo el enlace ahí abajito cuando ingresan a ver el video de la clase. También está esta misma presentación y aprietan ese enlace que está ahí. Se les va a abrir el vídeo.

455
00:34:17.730 --> 00:34:21.890
Profesora Ana María Barra: Por si alguien se la quiere aprender, la canta hace una coreografía.

456
00:34:22.500 --> 00:34:24.620
Profesora Ana María Barra: tal vez se anima a hacerlo.

457
00:34:24.739 --> 00:34:28.319
Profesora Ana María Barra: Miren. Entonces acabamos de contar hasta el 100. Gracias a este rap.

458
00:34:28.770 --> 00:34:35.590
Profesora Ana María Barra: ¿qué números están tapados? Entonces aquí tenemos la tabla del 100 En esta tabla están ordenados los números

459
00:34:36.179 --> 00:34:37.530
Profesora Ana María Barra: por familias

460
00:34:38.010 --> 00:34:43.090
Profesora Ana María Barra: y qué números estarán tapados. Fíjense cuál es el primero que estará tapado

461
00:34:43.960 --> 00:34:44.880
Profesora Ana María Barra: Alan.

462
00:34:47.560 --> 00:34:49.369
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Está tapado el 1.

463
00:34:49.550 --> 00:34:50.280
Profesora Ana María Barra: Muy.

464
00:34:50.280 --> 00:34:51.800
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: El 12.

465
00:34:52.420 --> 00:35:02.159
Profesora Ana María Barra: El 12. Hasta ahí, muy bien excelente. Alan ya se dio cuenta cuáles están tapados. Ahora vamos a hacer que más compañeros participen excelente. Alan.

466
00:35:02.340 --> 00:35:06.059
Profesora Ana María Barra: Entonces Alan descubrió que estaba tapado el 1, el 12

467
00:35:06.550 --> 00:35:07.430
Profesora Ana María Barra: atleta.

468
00:35:08.740 --> 00:35:10.020
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Mhm.

469
00:35:10.960 --> 00:35:13.929
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: el 20.

470
00:35:13.930 --> 00:35:14.510
Profesora Ana María Barra: En ti.

471
00:35:15.200 --> 00:35:16.430
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Tres.

472
00:35:16.430 --> 00:35:18.450
Profesora Ana María Barra: Bien excelente, y el otro.

473
00:35:18.960 --> 00:35:19.730
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Mhm.

474
00:35:19.730 --> 00:35:22.449
Profesora Ana María Barra: Y tenemos 31, 32, 33.

475
00:35:23.630 --> 00:35:24.939
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: 34.

476
00:35:24.940 --> 00:35:28.090
Profesora Ana María Barra: Bien superbién al Led, excelente.

477
00:35:29.240 --> 00:35:30.950
Profesora Ana María Barra: valentina.

478
00:35:35.440 --> 00:35:37.450
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 35.

479
00:35:37.650 --> 00:35:40.730
Profesora Ana María Barra: Será el 35, porque el 35 está aquí arriba.

480
00:35:42.490 --> 00:35:44.730
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 36.

481
00:35:44.730 --> 00:35:49.839
Profesora Ana María Barra: Fíjese bien, Está Mire, cuente desde acá para adelante. 41

482
00:35:50.310 --> 00:35:53.899
Profesora Ana María Barra: valentina. Sigue contando en voz alta, mira 41.

483
00:35:54.750 --> 00:35:58.010
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 32, 40 y.

484
00:35:59.060 --> 00:36:00.010
Profesora Ana María Barra: Tres.

485
00:36:00.440 --> 00:36:03.849
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 44. 40 y

486
00:36:04.610 --> 00:36:06.400
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 5.

487
00:36:06.400 --> 00:36:07.070
Profesora Ana María Barra: Y y.

488
00:36:07.400 --> 00:36:09.000
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 45.

489
00:36:09.000 --> 00:36:13.210
Profesora Ana María Barra: Muy bien el 45 está tapado, y en la siguiente fila.

490
00:36:14.000 --> 00:36:15.630
Profesora Ana María Barra: ¿Qué número está tapado.

491
00:36:17.840 --> 00:36:19.180
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Fue el día después.

492
00:36:21.270 --> 00:36:26.590
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 50 y.

493
00:36:27.280 --> 00:36:27.840
Profesora Ana María Barra: Sí,

494
00:36:27.840 --> 00:36:35.459
Profesora Ana María Barra: usted sabe, mire, para arriba arriba están todos terminados en 6. Miren, todos terminan en 6, Entonces 50. Ahí.

495
00:36:36.080 --> 00:36:37.270
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Seis.

496
00:36:37.270 --> 00:36:39.909
Profesora Ana María Barra: 56. Muy bien.

497
00:36:40.650 --> 00:36:42.180
Profesora Ana María Barra: Gracias. Valentina

498
00:36:46.780 --> 00:36:48.280
Profesora Ana María Barra: Ya Luciana

499
00:36:50.040 --> 00:36:56.270
Profesora Ana María Barra: tenemos 61, 62, 63, 64, 65, 66.

500
00:36:56.860 --> 00:36:58.489
Profesora Ana María Barra: ¿cuál vendría ahora?

501
00:37:00.270 --> 00:37:02.309
luciana_philippa_torres_velaasquez: 67.

502
00:37:02.310 --> 00:37:07.119
Profesora Ana María Barra: Muy bien y en la fila que sigue, cuál está tapado.

503
00:37:11.470 --> 00:37:12.960
luciana_philippa_torres_velaasquez: El último dice.

504
00:37:13.500 --> 00:37:15.100
Profesora Ana María Barra: Acá en esta fila.

505
00:37:17.500 --> 00:37:18.940
luciana_philippa_torres_velaasquez: Qué número va ahí?

506
00:37:20.420 --> 00:37:22.880
luciana_philippa_torres_velaasquez: 68.

507
00:37:23.220 --> 00:37:27.830
Profesora Ana María Barra: El 68 está arriba. Arriba. Está la familia del 60,

508
00:37:29.170 --> 00:37:30.440
Profesora Ana María Barra: fíjese bien

509
00:37:32.510 --> 00:37:35.670
Profesora Ana María Barra: parta desde acá desde el inicio, 71.

510
00:37:39.500 --> 00:37:40.700
luciana_philippa_torres_velaasquez: A ver. No sé,

511
00:37:41.510 --> 00:37:42.180
luciana_philippa_torres_velaasquez: no

512
00:37:42.960 --> 00:37:45.150
luciana_philippa_torres_velaasquez: déjame ayudarte, ¿ ¿cuál.

513
00:37:45.150 --> 00:37:51.999
Profesora Ana María Barra: Puente hacia adelante Luciana desde el 71 Lo acabamos de escuchar en la canción del rap, 71.

514
00:37:52.000 --> 00:37:52.620
Profesora Ana María Barra: Entonces ahí,

515
00:37:52.620 --> 00:37:53.960
Profesora Ana María Barra: 2, 73.

516
00:37:53.960 --> 00:37:56.640
luciana_philippa_torres_velaasquez: 70, y 1 cuenta de ahí en adelante.

517
00:37:59.240 --> 00:38:04.449
Profesora Ana María Barra: 75, 76, 77. ¿cuál vendrá ahora luciana?

518
00:38:10.070 --> 00:38:12.349
Profesora Ana María Barra: Tiene que ser de la familia del 70.

519
00:38:12.350 --> 00:38:13.690
luciana_philippa_torres_velaasquez: Ya no, no, no.

520
00:38:18.590 --> 00:38:19.800
Profesora Ana María Barra: 70, y

521
00:38:22.150 --> 00:38:30.859
Profesora Ana María Barra: si primero está el 77 y después hay un 79. ¿qué número estará tapado ahí los demás compañeros, todos pensando

522
00:38:32.440 --> 00:38:33.940
Profesora Ana María Barra: y a ver Colomba

523
00:38:36.740 --> 00:38:38.620
Profesora Ana María Barra: qué número está tapado ahí.

524
00:38:38.940 --> 00:38:39.900
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Muchísimo más.

525
00:38:40.830 --> 00:38:41.630
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: ¿cuál.

526
00:38:42.530 --> 00:38:48.159
Profesora Ana María Barra: Ya, pero no le pregunten a la persona que está al lado. Todos tienen que estar pensando a ver tal es.

527
00:38:50.540 --> 00:38:52.719
Profesora Ana María Barra: qué número sería el que está.

528
00:38:52.720 --> 00:38:55.949
Caleb_Urbina_Cortez: El 78.

529
00:38:55.950 --> 00:39:00.059
Profesora Ana María Barra: Superbién 78, y el que sigue calef

530
00:39:03.020 --> 00:39:04.270
Profesora Ana María Barra: en la siguiente fila.

531
00:39:05.100 --> 00:39:06.030
Caleb_Urbina_Cortez: De de.

532
00:39:06.240 --> 00:39:11.819
Profesora Ana María Barra: Después del 78 está el 79, pero ese está destapado. Yo quiero saber este

533
00:39:12.470 --> 00:39:14.390
Profesora Ana María Barra: en la fila que sigue.

534
00:39:17.810 --> 00:39:19.200
Caleb_Urbina_Cortez: El

535
00:39:21.350 --> 00:39:23.280
Caleb_Urbina_Cortez: 89.

536
00:39:23.690 --> 00:39:31.300
Profesora Ana María Barra: Bien 89. Y hay un último número que está tapado Arlet. ¿cuál será.

537
00:39:32.010 --> 00:39:33.040
Caleb_Urbina_Cortez: Mhm.

538
00:39:34.450 --> 00:39:35.990
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: El 100.

539
00:39:35.990 --> 00:39:43.720
Profesora Ana María Barra: 100 muy bien. Se fija en niños que tienen que estar atentos durante la clase, Porque si yo le pregunto a un compañero que

540
00:39:44.270 --> 00:39:44.870
Profesora Ana María Barra: de el

541
00:39:44.870 --> 00:39:56.239
Profesora Ana María Barra: hacer la misma pregunta, ustedes también. Entonces no pueden esperar a que yo les haga la pregunta para empezar a pensar cuál es la respuesta. Tienen que estar atentos a todas las preguntas ya

542
00:39:56.730 --> 00:39:57.520
Profesora Ana María Barra: y si tienen

543
00:39:57.520 --> 00:40:09.530
Profesora Ana María Barra: alguna dificultad, me tienen que decir, profesora me explica de nuevo profesora, no entendí, y yo los voy a ayudar ya, pero no le pregunten la respuesta al adulto que los acompaña, porque ellos, ya saben.

544
00:40:09.730 --> 00:40:13.390
Profesora Ana María Barra: ya estuvieron en primero básico hace unos años atrás, ¿Cierto?

545
00:40:13.390 --> 00:40:14.000
Caleb_Urbina_Cortez: No.

546
00:40:14.150 --> 00:40:16.949
Profesora Ana María Barra: Entonces yo los puedo ayudar a llegar a la respuesta.

547
00:40:17.250 --> 00:40:18.439
Caleb_Urbina_Cortez: Mhm: ¡Qué rico

548
00:40:18.610 --> 00:40:19.200
Caleb_Urbina_Cortez: Ya.

549
00:40:19.200 --> 00:40:22.109
Profesora Ana María Barra: Vamos a cerrar por ahí. Hay un micrófono abierto.

550
00:40:23.290 --> 00:40:28.900
Profesora Ana María Barra: ya listo. Entonces ahora los invito a pensar en este desafío. Vamos a escribir el número.

551
00:40:30.540 --> 00:40:44.840
Profesora Ana María Barra: pero quieren que usen su material concreto para representar las unidades y las decenas. Miren, acá. Estos son decenas hechas con lápices. Son grupos de 10 lápices. Entonces van a usar sus

552
00:40:45.160 --> 00:40:48.220
Profesora Ana María Barra: su material concreto. Yo lo tengo en una cajita

553
00:40:50.920 --> 00:40:52.520
Profesora Ana María Barra: para representar.

554
00:40:53.420 --> 00:40:57.070
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, acá. Cuántas decenas hay con lápices.

555
00:40:58.350 --> 00:41:01.700
Profesora Ana María Barra: Y ustedes la representan con su material. Miren, tenemos

556
00:41:02.030 --> 00:41:03.790
Profesora Ana María Barra: aquí hay una.

557
00:41:03.960 --> 00:41:06.060
Profesora Ana María Barra: 2, 3,

558
00:41:06.300 --> 00:41:11.849
Profesora Ana María Barra: 4, 5, 6, 7, pero son decenas.

559
00:41:12.100 --> 00:41:14.259
Profesora Ana María Barra: así que serían barritas.

560
00:41:15.260 --> 00:41:19.709
Profesora Ana María Barra: Uno, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

561
00:41:20.520 --> 00:41:23.860
Profesora Ana María Barra: y como son decenas cada una. Vale, 10.

562
00:41:24.200 --> 00:41:28.170
Profesora Ana María Barra: Entonces tendríamos que contar de 10 en 10, 10,

563
00:41:28.300 --> 00:41:34.490
Profesora Ana María Barra: 20, 30, 40, 50, 60, 70.

564
00:41:37.170 --> 00:41:40.500
Profesora Ana María Barra: Entonces hay 7 decenas.

565
00:41:40.850 --> 00:41:48.089
Profesora Ana María Barra: 7 grupos de 10 que ya descubrimos cuánto es es 70. Y fíjense que hay un lápiz suelto.

566
00:41:48.910 --> 00:41:51.799
Profesora Ana María Barra: O sea, sería un cubito suelto.

567
00:41:52.940 --> 00:41:56.470
Profesora Ana María Barra: tendríamos las 7 decenas y un cubito suelto. Entonces.

568
00:41:56.900 --> 00:41:58.680
Profesora Ana María Barra: cuántos lápices hay?

569
00:42:03.030 --> 00:42:05.630
Profesora Ana María Barra: ¿quién me dice cuántos lápices hay ahí?

570
00:42:06.880 --> 00:42:09.579
Profesora Ana María Barra: Si hay 7 decenas y un cubito

571
00:42:10.270 --> 00:42:11.610
Profesora Ana María Barra: colomba.

572
00:42:12.180 --> 00:42:12.970
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Sí

573
00:42:13.200 --> 00:42:14.310
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: se se

574
00:42:15.310 --> 00:42:16.260
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: no se.

575
00:42:16.260 --> 00:42:18.330
Profesora Ana María Barra: 60

576
00:42:18.470 --> 00:42:20.209
Profesora Ana María Barra: porque eran 7 veces.

577
00:42:20.210 --> 00:42:20.860
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: No

578
00:42:22.400 --> 00:42:23.100
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: ya

579
00:42:23.240 --> 00:42:26.479
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 70 71.

580
00:42:26.480 --> 00:42:35.769
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien 71, si me hubiera dicho 61 serían 6 decenas porque 60 viene del 6, pero como son 7,

581
00:42:35.930 --> 00:42:38.920
Profesora Ana María Barra: 7 decenas, es 71

582
00:42:39.150 --> 00:42:40.739
Profesora Ana María Barra: muy bien, colomba

583
00:42:41.010 --> 00:42:43.399
Profesora Ana María Barra: 70 y un lápices.

584
00:42:43.920 --> 00:42:51.639
Profesora Ana María Barra: Fíjense qué rápido llegamos a contar 71 lápices. Si hubiéramos tenido todas las unidades sueltas, nos hubiéramos demorado mucho.

585
00:42:51.870 --> 00:42:55.240
Profesora Ana María Barra: En cambio, con las decenas ya armadas.

586
00:42:55.480 --> 00:42:59.020
Profesora Ana María Barra: contamos de 10 en 10, y luego le agregamos la unidad.

587
00:42:59.410 --> 00:43:03.130
Profesora Ana María Barra: Y ahora en la B dice: 8 cajas de

588
00:43:03.560 --> 00:43:05.410
Profesora Ana María Barra: estas galletas. Miren acá.

589
00:43:06.210 --> 00:43:12.699
Profesora Ana María Barra: Una, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, o sea, en cada caja de galletas, hay

590
00:43:13.270 --> 00:43:16.709
Profesora Ana María Barra: una decena y nos dicen 8 cajas

591
00:43:16.890 --> 00:43:18.410
Profesora Ana María Barra: de esas galletas.

592
00:43:18.600 --> 00:43:21.689
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántas barritas vamos a necesitar?

593
00:43:23.140 --> 00:43:25.529
Profesora Ana María Barra: Si queremos 8 cajas

594
00:43:26.940 --> 00:43:30.969
Profesora Ana María Barra: y en cada caja hay 10 galletas, necesitaríamos

595
00:43:33.440 --> 00:43:34.870
Profesora Ana María Barra: cuántas decenas

596
00:43:37.630 --> 00:43:40.580
Profesora Ana María Barra: con 8 cajas de 10 galletas, cada una

597
00:43:44.290 --> 00:43:52.710
Profesora Ana María Barra: serían 8 8 decenas. Y nos vamos a imaginar que cada barrita es una caja de 10 galletas.

598
00:43:54.560 --> 00:43:57.870
Profesora Ana María Barra: y luego dice, y 4 galletas sueltas.

599
00:43:59.070 --> 00:44:01.689
Profesora Ana María Barra: Y ahí ya pasamos a los cubitos sueltos.

600
00:44:02.480 --> 00:44:04.240
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué número

601
00:44:04.440 --> 00:44:05.540
Profesora Ana María Barra: está,

602
00:44:06.560 --> 00:44:09.810
Profesora Ana María Barra: ¿Qué cantidad está ahí? ¿qué cantidad de galletas hay

603
00:44:10.280 --> 00:44:14.209
Profesora Ana María Barra: con 8 cajitas de galletas Caleb.

604
00:44:16.790 --> 00:44:19.029
Profesora Ana María Barra: 8 cajitas de galletas.

605
00:44:19.280 --> 00:44:21.280
Profesora Ana María Barra: o sea, 8 barritas.

606
00:44:21.280 --> 00:44:22.240
Caleb_Urbina_Cortez: Bueno, pero.

607
00:44:22.240 --> 00:44:22.940
Profesora Ana María Barra: Galletas

608
00:44:23.710 --> 00:44:25.090
Profesora Ana María Barra: serán 9.

609
00:44:26.360 --> 00:44:27.550
Caleb_Urbina_Cortez: Sí.

610
00:44:28.380 --> 00:44:36.289
Profesora Ana María Barra: Pero en esta caja ya hay 10 galletas solo en esa caja y nos dicen 8 cajas de galletas.

611
00:44:38.000 --> 00:44:39.190
Profesora Ana María Barra: o sea

612
00:44:39.460 --> 00:44:47.230
Profesora Ana María Barra: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80.

613
00:44:49.820 --> 00:44:50.640
Caleb_Urbina_Cortez: Ay.

614
00:44:50.640 --> 00:44:55.060
Profesora Ana María Barra: Tenemos las 8 cajas. Cada barrita es una caja con 10 galletas.

615
00:44:55.390 --> 00:44:56.070
Caleb_Urbina_Cortez: Y 7,

616
00:44:58.150 --> 00:44:59.640
Caleb_Urbina_Cortez: 11.

617
00:45:00.580 --> 00:45:04.089
Profesora Ana María Barra: Ya serán 11 a ver Represéntelo con su material.

618
00:45:04.390 --> 00:45:07.060
Profesora Ana María Barra: Alguien ya sabe cuántas galletas hay.

619
00:45:08.120 --> 00:45:10.160
Profesora Ana María Barra: Sí, hay 8 cajas.

620
00:45:10.920 --> 00:45:17.170
Profesora Ana María Barra: y cada caja tiene 10 galletas. O sea, usamos las decenas para representar las 8 cajas

621
00:45:21.920 --> 00:45:25.039
Profesora Ana María Barra: a ver vicente que no ha participado todavía.

622
00:45:27.810 --> 00:45:29.569
Profesora Ana María Barra: Cuántas galletas serán

623
00:45:41.630 --> 00:45:42.770
Profesora Ana María Barra: a ver Alan.

624
00:45:43.990 --> 00:45:46.340
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Yo sé la respuesta.

625
00:45:46.550 --> 00:45:47.620
Profesora Ana María Barra: Ya diga la vez.

626
00:45:47.770 --> 00:45:50.009
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Es 84.

627
00:45:50.270 --> 00:45:52.569
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Y por qué 84.

628
00:45:54.160 --> 00:45:56.470
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Porque es porque

629
00:45:56.630 --> 00:46:01.500
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: porque porque son

630
00:46:02.300 --> 00:46:08.329
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 8 cajas de 10 y son 80 unidades.

631
00:46:08.470 --> 00:46:09.629
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien la

632
00:46:09.630 --> 00:46:10.680
Profesora Ana María Barra: con

633
00:46:10.680 --> 00:46:12.669
Profesora Ana María Barra: 10, equivalen a 10.

634
00:46:13.560 --> 00:46:14.490
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y A.

635
00:46:15.210 --> 00:46:15.900
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y

636
00:46:16.560 --> 00:46:22.570
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: y también el 4 forma parte de acá.

637
00:46:22.570 --> 00:46:23.620
Profesora Ana María Barra: De las unidades.

638
00:46:23.620 --> 00:46:24.410
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Gracias.

639
00:46:24.820 --> 00:46:32.029
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien excelente. Alan, Entonces las 4 galletas sueltas corresponden a las unidades

640
00:46:32.690 --> 00:46:39.029
Profesora Ana María Barra: y 8 cajas de 10 galletas, O sea, 8 cajas con

641
00:46:39.310 --> 00:46:40.719
Profesora Ana María Barra: grupos de 10,

642
00:46:41.090 --> 00:46:43.480
Profesora Ana María Barra: repetían 8 decenas.

643
00:46:44.550 --> 00:46:45.310
Caleb_Urbina_Cortez: Sí.

644
00:46:45.310 --> 00:46:48.969
Profesora Ana María Barra: Tres, 4, 5,

645
00:46:49.680 --> 00:46:51.180
Profesora Ana María Barra: 6,

646
00:46:52.310 --> 00:46:53.720
Profesora Ana María Barra: 7,

647
00:46:55.050 --> 00:46:56.330
Profesora Ana María Barra: 8.

648
00:46:56.880 --> 00:47:00.939
Profesora Ana María Barra: Entonces cada decena equivale a una caja con 10 galletas.

649
00:47:02.420 --> 00:47:08.390
Profesora Ana María Barra: Entonces serían 8 decenas, 8 grupos de 10, y ahí tenemos el 84.

650
00:47:10.720 --> 00:47:13.600
Profesora Ana María Barra: Sí. Usted iba a decir lo mismo con Lomba

651
00:47:14.010 --> 00:47:17.430
Profesora Ana María Barra: o tenía otra respuesta que usted también quería participar.

652
00:47:18.110 --> 00:47:18.910
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Sí.

653
00:47:20.120 --> 00:47:22.690
Profesora Ana María Barra: Coincide con el compañero en la respuesta.

654
00:47:28.730 --> 00:47:30.470
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Escuchaste lo que dice compañero.

655
00:47:32.370 --> 00:47:46.940
Profesora Ana María Barra: El compañero dijo esto que está acá el 84 galletas. Usted también llegó a la al conteo de 84 galletas, o tiene otra cantidad. Lo escribió ya muy bien. También llegó a 84

656
00:47:48.550 --> 00:47:53.169
Profesora Ana María Barra: súper bien ya. Y ahora van a usar su tabla de valor posicional

657
00:47:55.860 --> 00:48:02.030
Profesora Ana María Barra: o la pizarra también que no la quien no la tenga impresa, Recuerden que yo les subí este material en las primeras clases

658
00:48:02.670 --> 00:48:10.260
Profesora Ana María Barra: vamos a usar nuestra tabla de valor posicional. Y yo les voy a decir, no se quiere mostrar porque tengo

659
00:48:10.650 --> 00:48:13.530
Profesora Ana María Barra: a ver iluminado. No se quiere mostrar.

660
00:48:15.640 --> 00:48:21.860
Profesora Ana María Barra: Entonces, si yo digo 8 decenas y 2 unidades. ¿a qué número me refiero.

661
00:48:22.570 --> 00:48:25.450
Profesora Ana María Barra: 8 decenas. Entonces escriban en su pizarra.

662
00:48:25.930 --> 00:48:28.160
Profesora Ana María Barra: Yo acá les dibujé una chiquitita.

663
00:48:28.750 --> 00:48:33.160
Profesora Ana María Barra: Sería 8 decenas. Pueden hacer el número

664
00:48:34.090 --> 00:48:36.780
Profesora Ana María Barra: en la parte de abajo en la más angosta.

665
00:48:38.030 --> 00:48:39.300
Profesora Ana María Barra: escribir.

666
00:48:41.980 --> 00:48:46.290
Profesora Ana María Barra: Pueden dibujar esas 8 decenas en la parte más amplia.

667
00:48:51.170 --> 00:48:54.570
Profesora Ana María Barra: Entonces yo voy a bajar aquí para compartir.

668
00:49:07.730 --> 00:49:14.030
Profesora Ana María Barra: Entonces tienen que representar 8 decenas y 2 unidades en su tabla de valor posicional.

669
00:49:20.050 --> 00:49:20.850
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Uno.

670
00:49:21.410 --> 00:49:22.260
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: yo.

671
00:49:22.260 --> 00:49:24.490
Profesora Ana María Barra: Cómo les quedó? La idea es que levanten.

672
00:49:25.090 --> 00:49:28.779
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Yo tengo la mano levantada.

673
00:49:28.780 --> 00:49:31.139
Profesora Ana María Barra: No la mano que levanten la pizarra.

674
00:49:31.140 --> 00:49:31.730
Profesora Ana María Barra: no

675
00:49:31.730 --> 00:49:32.310
Profesora Ana María Barra: de tienen.

676
00:49:32.310 --> 00:49:34.740
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Bueno, yo yo lo hice con bodotus.

677
00:49:36.980 --> 00:49:38.500
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No, pero.

678
00:49:38.500 --> 00:49:40.800
Profesora Ana María Barra: Estamos dibujando la

679
00:49:40.950 --> 00:49:43.109
Profesora Ana María Barra: la instrucción fue dibujar.

680
00:49:43.560 --> 00:49:45.150
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mhm

681
00:49:46.370 --> 00:49:47.660
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y a

682
00:49:48.540 --> 00:49:48.859
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: ya.

683
00:49:49.180 --> 00:49:50.540
Profesora Ana María Barra: Entonces eran

684
00:49:54.040 --> 00:49:55.980
Profesora Ana María Barra: 8 decenas.

685
00:49:56.680 --> 00:50:01.369
Profesora Ana María Barra: Escribo el 8 8 decenas y 2 unidades.

686
00:50:08.440 --> 00:50:12.090
Profesora Ana María Barra: 8 decenas y 2 unidades. Entonces

687
00:50:14.780 --> 00:50:21.559
Profesora Ana María Barra: dibujo rápidamente, no tengo para qué hacerle todas las líneas a las barritas, porque ya sé que en cada una

688
00:50:23.580 --> 00:50:24.740
Profesora Ana María Barra: hay 10,

689
00:50:25.520 --> 00:50:26.970
Profesora Ana María Barra: 4, 5,

690
00:50:27.170 --> 00:50:29.360
Profesora Ana María Barra: 6 7

691
00:50:30.320 --> 00:50:31.550
Profesora Ana María Barra: o 8.

692
00:50:32.150 --> 00:50:34.230
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué número es?

693
00:50:35.340 --> 00:50:37.620
Profesora Ana María Barra: Ocho decenas y 2 unidades.

694
00:50:44.840 --> 00:50:48.529
Profesora Ana María Barra: Ya las decenas se dibujan como rectángulos. Colomba

695
00:50:48.940 --> 00:50:52.469
Profesora Ana María Barra: no como cuadrados, tienen que verse más altas

696
00:50:55.100 --> 00:50:58.669
Profesora Ana María Barra: para que se note la diferencia. ¿qué número es entonces?

697
00:50:58.820 --> 00:51:00.470
Profesora Ana María Barra: Este es como un dictado

698
00:51:01.220 --> 00:51:03.589
Profesora Ana María Barra: con 8 decenas y 2 unidades.

699
00:51:14.360 --> 00:51:16.190
Profesora Ana María Barra: Qué número está formado?

700
00:51:16.340 --> 00:51:17.570
Profesora Ana María Barra: Vicente.

701
00:51:19.440 --> 00:51:20.919
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: En el 82.

702
00:51:21.360 --> 00:51:24.919
Profesora Ana María Barra: 82 muy bien, Tenemos el 82.

703
00:51:25.830 --> 00:51:28.509
Profesora Ana María Barra: Aquí podemos contar de 10, en 10,

704
00:51:28.650 --> 00:51:35.399
Profesora Ana María Barra: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 81, 82, excelente.

705
00:51:36.200 --> 00:51:39.539
Profesora Ana María Barra: Les voy a pedir otro número, así que borramos

706
00:51:40.690 --> 00:51:42.879
Profesora Ana María Barra: que queda en blanco y la pizarra.

707
00:51:48.250 --> 00:51:50.160
Profesora Ana María Barra: 9 decenas.

708
00:51:51.080 --> 00:51:52.889
Profesora Ana María Barra: 9 decenas.

709
00:51:58.640 --> 00:52:03.220
Profesora Ana María Barra: Entonces hay que ubicar la información en la tabla de valor posicional.

710
00:52:03.470 --> 00:52:05.270
Profesora Ana María Barra: Nueve decenas.

711
00:52:06.740 --> 00:52:09.510
Profesora Ana María Barra: No les quiero dar yo de inmediato la respuesta.

712
00:52:10.150 --> 00:52:11.679
Profesora Ana María Barra: Si ustedes me muestran

713
00:52:30.930 --> 00:52:33.440
Profesora Ana María Barra: qué significa 9 decenas.

714
00:52:40.570 --> 00:52:42.950
Profesora Ana María Barra: veo tan concentrada a Arlet

715
00:52:43.110 --> 00:52:45.780
Profesora Ana María Barra: dibujando sus decenas muy bien

716
00:53:03.200 --> 00:53:05.370
Profesora Ana María Barra: también a Valentina. Muy bien.

717
00:53:18.370 --> 00:53:24.440
Profesora Ana María Barra: también Ahí veo a Alan como dibuja sus decenas. Recuerden que dije, 9 decenas.

718
00:53:25.530 --> 00:53:34.459
Profesora Ana María Barra: y ahí puedo ver a Colón va muy bien. Ahí son mucho más altas las decenas. La idea es que no se nos confundan con las unidades, por eso que las hacemos

719
00:53:34.780 --> 00:53:35.990
Profesora Ana María Barra: alargadas

720
00:53:36.680 --> 00:53:37.730
Profesora Ana María Barra: muy bien

721
00:53:38.050 --> 00:53:39.720
Profesora Ana María Barra: y luciana.

722
00:53:41.400 --> 00:53:48.639
Profesora Ana María Barra: No alcanzo a ver. Ya recuerdan que son alargadas las decenas ya. ¿y qué significa entonces

723
00:53:48.820 --> 00:53:50.400
Profesora Ana María Barra: 9 decenas

724
00:53:52.450 --> 00:53:53.920
Profesora Ana María Barra: a ver.

725
00:53:54.090 --> 00:53:55.490
luciana_philippa_torres_velaasquez: 90.

726
00:53:56.070 --> 00:53:58.570
Profesora Ana María Barra: 90. Muy bien.

727
00:53:59.080 --> 00:54:11.100
Profesora Ana María Barra: porque dijimos 9 decenas recuerden rellenar acá al lado, y no dijimos unidades. Si digo solo 9 decenas significa que hay 0 unidades sueltas. Entonces agrego el 0,

728
00:54:12.940 --> 00:54:16.189
Profesora Ana María Barra: y dibujamos muy bien, ahí colomba

729
00:54:16.520 --> 00:54:20.630
Profesora Ana María Barra: 90 significa 90. Dibujamos

730
00:54:21.140 --> 00:54:22.430
Profesora Ana María Barra: entonces

731
00:54:22.730 --> 00:54:27.129
Profesora Ana María Barra: 9, decenas un, 2, 3, 4, 5,

732
00:54:27.480 --> 00:54:28.530
Profesora Ana María Barra: 6,

733
00:54:28.890 --> 00:54:30.070
Profesora Ana María Barra: 7,

734
00:54:30.500 --> 00:54:31.710
Profesora Ana María Barra: 8,

735
00:54:32.110 --> 00:54:33.950
Profesora Ana María Barra: 9. Decenas.

736
00:54:34.970 --> 00:54:40.039
Profesora Ana María Barra: Ahí tengo 9 decenas. Significa 90 superbién

737
00:54:40.450 --> 00:54:48.799
Profesora Ana María Barra: ahí estoy viendo claro, luciana. Ahí tiene completo el 0 en las unidades aquí abajo. Luciana.

738
00:54:50.530 --> 00:54:53.160
Profesora Ana María Barra: No alcanzo a ver si puso el 0 aquí.

739
00:54:56.050 --> 00:54:57.859
Profesora Ana María Barra: Este 0 lo escribió

740
00:54:58.580 --> 00:55:00.639
Profesora Ana María Barra: porque tenemos 90.

741
00:55:00.640 --> 00:55:05.460
luciana_philippa_torres_velaasquez: Sí.

742
00:55:06.640 --> 00:55:10.809
Profesora Ana María Barra: Claro que no se veía desde acá por eso le preguntaba ya muy bien.

743
00:55:11.060 --> 00:55:17.070
Profesora Ana María Barra: 9 decenas y 0 unidades. Tenemos 90 excelente, y vamos a hacer el último.

744
00:55:21.720 --> 00:55:25.829
Profesora Ana María Barra: poner un 9 en las decenas y 5 en las unidades.

745
00:55:27.080 --> 00:55:31.009
Profesora Ana María Barra: 9 en las decenas y 5 en las unidades.

746
00:55:36.040 --> 00:55:38.709
Profesora Ana María Barra: Será necesario borrar todo lo que teníamos

747
00:55:38.940 --> 00:55:41.949
Profesora Ana María Barra: ahí. Tienen que pensar ustedes 9

748
00:55:42.430 --> 00:55:45.760
Profesora Ana María Barra: en las decenas y 5 en las unidades.

749
00:55:54.750 --> 00:55:56.750
Profesora Ana María Barra: Ahí me está mostrando. ¿cuál es

750
00:55:57.120 --> 00:55:58.570
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Calais.

751
00:55:59.120 --> 00:56:03.050
Profesora Ana María Barra: Ahí veo el 90 que era el anterior. Muy bien.

752
00:56:03.200 --> 00:56:08.129
Profesora Ana María Barra: y ahora tenemos el si pongo el 9 en las unidades y el 5 en las decenas.

753
00:56:34.750 --> 00:56:37.950
Profesora Ana María Barra: y ahora me pidieron 9 en las unidades

754
00:56:38.050 --> 00:56:41.490
Profesora Ana María Barra: y 5 en las decenas. Entonces

755
00:56:46.920 --> 00:56:51.109
Profesora Ana María Barra: podíamos reutilizar lo que ya teníamos porque estábamos en el 90

756
00:56:51.490 --> 00:56:53.199
Profesora Ana María Barra: y el 90 tiene

757
00:56:53.340 --> 00:56:54.760
Profesora Ana María Barra: 9 decenas.

758
00:56:55.830 --> 00:57:04.069
Profesora Ana María Barra: Si se fijan, yo no les pedí que borraran era para que pensaran en reutilizar lo que ya tenían. Si borraron, no importa, lo vuelven a dibujar

759
00:57:04.370 --> 00:57:07.510
Profesora Ana María Barra: y ahí veo a valentina, superbién

760
00:57:07.690 --> 00:57:12.259
Profesora Ana María Barra: valentina si ya teníamos las 9 decenas que teníamos que agregar.

761
00:57:14.250 --> 00:57:16.330
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Cinco unidades.

762
00:57:16.600 --> 00:57:20.500
Profesora Ana María Barra: Unidades excelentes y luciana muy bien.

763
00:57:20.960 --> 00:57:30.150
Profesora Ana María Barra: Ahí vi la pizarra de luciana, faltaba agregar las 5 unidades, y ahí ya teníamos el 95,

764
00:57:30.600 --> 00:57:31.960
Profesora Ana María Barra: excelente.

765
00:57:46.390 --> 00:57:47.830
Profesora Ana María Barra: y ahí veo

766
00:57:48.510 --> 00:57:55.219
Profesora Ana María Barra: ya en el caso de Colomba. Las unidades van a la derecha.

767
00:57:56.950 --> 00:58:02.180
Profesora Ana María Barra: se debe respetar este orden de la tabla, las unidades a la derecha, las decenas

768
00:58:02.310 --> 00:58:03.719
Profesora Ana María Barra: a la izquierda.

769
00:58:05.130 --> 00:58:07.240
Profesora Ana María Barra: no las podemos dibujar arriba.

770
00:58:14.500 --> 00:58:16.959
Profesora Ana María Barra: Ya ahí veo Arlet, muy bien.

771
00:58:32.820 --> 00:58:33.590
Profesora Ana María Barra: ya

772
00:58:34.330 --> 00:58:36.389
Profesora Ana María Barra: niños. Los felicito.

773
00:58:44.200 --> 00:58:47.049
Profesora Ana María Barra: Déjenme ver hasta dónde alcanzamos a llegar.

774
00:58:48.330 --> 00:58:53.120
Profesora Ana María Barra: Ya nos quedó pendiente una parte de la clase que la vamos a ver la próxima

775
00:58:53.540 --> 00:58:54.650
Profesora Ana María Barra: semana

776
00:58:54.930 --> 00:58:59.090
Profesora Ana María Barra: y vamos a ver cómo llegar a números mayores

777
00:58:59.200 --> 00:59:02.620
Profesora Ana María Barra: que 100 eso lo vemos en la próxima clase.

778
00:59:03.550 --> 00:59:05.599
Profesora Ana María Barra: Y les recuerdo que.

779
00:59:05.600 --> 00:59:06.270
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: No.

780
00:59:06.270 --> 00:59:07.460
Profesora Ana María Barra: Repasar

781
00:59:08.180 --> 00:59:16.659
Profesora Ana María Barra: el contenido de esta clase. Volviendo a ver la misma clase, descargando el material que yo subo de esta clase. Y también hay un vídeo.

782
00:59:17.140 --> 00:59:27.569
Profesora Ana María Barra: una cápsula. Se llama que es un vídeo que cortito que hizo otra profesora donde ella refuerza estos conceptos de unidades y decenas.

783
00:59:28.440 --> 00:59:32.200
Profesora Ana María Barra: Y yo les pongo el enlace para que vayan directo en su sesión de brincos.

784
00:59:33.020 --> 00:59:35.359
Profesora Ana María Barra: Sí, por ahí veo manitos levantadas

785
00:59:42.800 --> 00:59:45.059
Profesora Ana María Barra: Ahí me quieren mostrar la pizarra.

786
00:59:47.030 --> 00:59:57.890
Profesora Ana María Barra: Veo a colomba luciana Caleb y alan con la manito levantada porque estamos en la hora ya para despedirnos. Ah, tiene un capi vara colomba. Le acompaña en las clases.

787
00:59:58.190 --> 00:59:59.410
Profesora Ana María Barra: ¡qué bonito!

788
00:59:59.620 --> 01:00:01.060
Profesora Ana María Barra: Muy bien, atle!

789
01:00:01.060 --> 01:00:04.910
Profesora Ana María Barra: Excelente! Ahí vi su representación del 95,

790
01:00:09.810 --> 01:00:13.140
Profesora Ana María Barra: y ahí luciana ya me había mostrado en el 95.

791
01:00:14.460 --> 01:00:16.550
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: No, no.

792
01:00:16.870 --> 01:00:19.470
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: no, no.

793
01:00:19.470 --> 01:00:21.200
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Sí.

794
01:00:21.350 --> 01:00:29.260
Profesora Ana María Barra: Ya Sí, Sí. Muy bien, niños, nos vamos a despedir. Entonces los felicito. Nos vemos la próxima clase que tengan un muy buen fin de semana.

795
01:00:29.780 --> 01:00:31.760
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: A a.

796
01:00:31.760 --> 01:00:32.290
Profesora Ana María Barra: Ay.

797
01:00:32.290 --> 01:00:33.000
luciana_philippa_torres_velaasquez: A.

798
01:00:33.150 --> 01:00:33.840
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No, no.

799
01:00:33.840 --> 01:00:34.600
luciana_philippa_torres_velaasquez: No, no.

800
01:00:36.160 --> 01:00:37.090
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Aunque las.

801
01:00:37.090 --> 01:00:37.920
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A la

802
01:00:37.920 --> 01:00:38.469
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: es un.

803
01:00:38.470 --> 01:00:39.020
luciana_philippa_torres_velaasquez: De de.

804
01:00:39.230 --> 01:00:40.110
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A la.

805
01:00:40.110 --> 01:00:41.090
luciana_philippa_torres_velaasquez: Y no.

806
01:00:41.430 --> 01:00:42.580
Caleb_Urbina_Cortez: A.

807
01:00:42.580 --> 01:00:43.200
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Hola.