WEBVTT 1 00:00:12.310 --> 00:00:13.630 Josias_David_Garin_Castillo: Hola. Profe. 2 00:00:14.770 --> 00:00:17.429 Profesora Ana María Barra: Hola, ¿cómo estás? Josías? 3 00:00:17.850 --> 00:00:19.610 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Hola. Profe. 4 00:00:19.610 --> 00:00:21.509 Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes. 5 00:00:25.310 --> 00:00:28.120 rafaela_constanza_moller_palma: Buenos días, profesora. 6 00:00:28.120 --> 00:00:30.340 Profesora Ana María Barra: Hola, Rafaella. Buenas tardes. 7 00:00:35.020 --> 00:00:38.170 Profesora Ana María Barra: Estamos esperando que se conecten más compañeros. Los felicito. 8 00:00:38.170 --> 00:00:40.510 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Hola, tía. Buenas tardes ¿Cómo estás 9 00:00:40.510 --> 00:00:42.900 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Domingo. Buenas tardes. Bien, gracias. Ustedes 10 00:00:45.510 --> 00:00:46.320 Profesora Ana María Barra: Hola. 11 00:00:48.940 --> 00:00:52.249 Profesora Ana María Barra: ahí. Cerré ese micrófono y se escuchaba una conversación 12 00:00:52.350 --> 00:00:53.570 Profesora Ana María Barra: de adultos. 13 00:00:53.800 --> 00:00:55.360 Profesora Ana María Barra: Daniel. 14 00:00:56.000 --> 00:00:57.930 Profesora Ana María Barra: pero alcanzó a decir hola, hola, Daniel 15 00:00:57.930 --> 00:01:01.329 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: ¿qué pasó? ¿es que se escucha? 16 00:01:01.330 --> 00:01:02.920 Profesora Ana María Barra: Sabe que hay un adulto hablando muy. 17 00:01:02.920 --> 00:01:03.640 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Gracias a 18 00:01:03.640 --> 00:01:04.540 Profesora Ana María Barra: Y escuchamos 19 00:01:04.540 --> 00:01:14.779 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Ah, es mi padre, es que el hambre, Ok. 20 00:01:14.780 --> 00:01:19.420 Profesora Ana María Barra: Y por lo mismo se reabre el micrófono. Si no íbamos a escuchar la conversación ajena. 21 00:01:19.550 --> 00:01:22.050 Profesora Ana María Barra: la conversación del papaya 22 00:01:22.050 --> 00:01:25.340 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Estar ahí, 23 00:01:25.340 --> 00:01:29.839 Profesora Ana María Barra: Lo escuchamos muy bien, casi como que estuviéramos ahí. Daniel. Por eso le aviso. 24 00:01:33.620 --> 00:01:34.790 Profesora Ana María Barra: ya 25 00:01:34.790 --> 00:01:35.830 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Gracias. 26 00:01:35.830 --> 00:01:37.629 Profesora Ana María Barra: No de nada. 27 00:01:37.970 --> 00:01:42.510 Profesora Ana María Barra: Vamos a entonces a compartir la clase. La presentación. 28 00:01:43.230 --> 00:01:52.749 Profesora Ana María Barra: Hoy día, vamos a resolver entonces sustracciones de forma vertical de arriba hacia abajo y mañana es la evaluación. Así que tenemos mucho que 29 00:01:52.910 --> 00:01:56.219 Profesora Ana María Barra: resolver muchos ejercicios que vamos a hacer ahora. 30 00:01:58.910 --> 00:01:59.610 Profesora Ana María Barra: Le 31 00:02:00.120 --> 00:02:08.900 Profesora Ana María Barra: comparto Entonces, nuestro objetivo idea es resolver sus fracciones de manera vertical, y seguimos en este gran tema de adicción y sustracción. 32 00:02:09.080 --> 00:02:20.150 Profesora Ana María Barra: De hecho de eso se va a tratar la evaluación, aplicar las estrategias que hemos aprendido también, resolver adicciones y sustracciones verticales, y por ahí va a venir algún problema 33 00:02:21.690 --> 00:02:22.120 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ay. 34 00:02:22.120 --> 00:02:22.899 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Madre: No. 35 00:02:23.250 --> 00:02:25.630 Profesora Ana María Barra: Hola Josefa, buenas tardes 36 00:02:27.960 --> 00:02:28.930 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Profe 37 00:02:29.240 --> 00:02:29.720 Profesora Ana María Barra: Sí, 38 00:02:31.300 --> 00:02:33.430 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Qué es la evaluación 39 00:02:33.940 --> 00:02:35.780 Profesora Ana María Barra: Una prueba, una evaluación. 40 00:02:36.000 --> 00:02:37.909 Profesora Ana María Barra: ¿han aprendido 41 00:02:39.410 --> 00:02:41.180 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Es como examen 42 00:02:41.360 --> 00:02:47.669 Profesora Ana María Barra: Es parecido, pero es más breve, ¿sí? Y es en base a lo que ustedes han aprendido en estas clases sobre adicción 43 00:02:48.810 --> 00:02:50.410 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Nuestro profe 44 00:02:50.410 --> 00:03:09.590 Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a recordar nuestras normas de convivencia. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4 participó con mi cámara y micrófono siempre que sea posible. 45 00:03:12.110 --> 00:03:19.550 Profesora Ana María Barra: Y aquí les puse el aviso importante. Mañana. Miércoles, 2 de abril tendremos la evaluación de la unidad sobre adicción y sustracción. 46 00:03:19.840 --> 00:03:20.310 Profesora Ana María Barra: Así que 47 00:03:20.310 --> 00:03:21.240 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Buenas tardes. 48 00:03:22.430 --> 00:03:24.219 Profesora Ana María Barra: Hola aarón. Buenas tardes. 49 00:03:24.670 --> 00:03:32.469 Profesora Ana María Barra: entonces ya dijimos el objetivo. Nos saludamos, ¿cierto? Recordamos las normas y ahora estábamos recordando que mañana es la evaluación. 50 00:03:33.110 --> 00:03:38.760 Profesora Ana María Barra: Y qué aprendimos en la clase anterior, O sea, ayer, ¿qué aprendimos? 51 00:03:38.860 --> 00:03:42.099 Profesora Ana María Barra: Resolvimos sus fracciones usando el algoritmo 52 00:03:42.380 --> 00:03:46.600 Profesora Ana María Barra: de la sustracción. Obviamente, ¿qué es un algoritmo? Es un conjunto de pasos 53 00:03:46.600 --> 00:03:47.840 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Con reservas 54 00:03:48.310 --> 00:03:52.640 Profesora Ana María Barra: Sí se llaman restas con reserva muy bien. En este caso 55 00:03:53.170 --> 00:04:05.419 Profesora Ana María Barra: teníamos el 44 y al 44 que es el todo. Le queríamos restar 26 entonces que dijimos que representamos solo el 44, porque a esa cantidad le debemos restar. 56 00:04:05.980 --> 00:04:11.209 Profesora Ana María Barra: Y ustedes trabajaron mucho con su pizarra. Ya entonces partimos por las unidades 57 00:04:11.580 --> 00:04:16.180 Profesora Ana María Barra: y dijimos a 4 unidades. Le quiero quitar 6. 58 00:04:16.560 --> 00:04:21.830 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo a 4 le voy a quitar 6. No se puede con esas unidades disponibles 59 00:04:22.320 --> 00:04:27.610 Profesora Ana María Barra: porque miren, acá. Tengo el 44, 44 significa 4 decenas y 4 unidades. 60 00:04:27.820 --> 00:04:32.770 Profesora Ana María Barra: y le quiero quitar 6 unidades. Entonces, ¿qué tengo que hacer reagrupar? 61 00:04:33.020 --> 00:04:37.459 Profesora Ana María Barra: Voy a ir también se llama Ganghier, que 1 va a las decenas. 62 00:04:37.590 --> 00:04:40.689 Profesora Ana María Barra: toma una de las decenas y la abre 63 00:04:41.580 --> 00:04:46.629 Profesora Ana María Barra: para poder juntarla con las unidades. Miren, acá está eso. Tomé esa decena. 64 00:04:46.780 --> 00:04:51.700 Profesora Ana María Barra: la abro para que haya más unidades disponibles y poder seguir restando. 65 00:04:52.230 --> 00:05:02.820 Profesora Ana María Barra: Entonces me van a quedar en vez de tener 4 decenas, Voy a tener 3 decenas porque acabo de sacar una de las decenas y llevármela para las unidades 66 00:05:03.280 --> 00:05:04.360 Profesora Ana María Barra: y abrirla. 67 00:05:04.610 --> 00:05:17.449 Profesora Ana María Barra: Y acá en vez de 4. Ahora voy a tener 14, porque, como me traje una decena en una decena, hay 10 unidades. Entonces voy a tener 10 unidades más, 4 unidades, que es lo que ven acá 68 00:05:17.620 --> 00:05:20.000 Profesora Ana María Barra: en la tabla que está acá a la derecha. 69 00:05:21.260 --> 00:05:24.439 Profesora Ana María Barra: y ahora sí puedo restar porque a 14 70 00:05:24.790 --> 00:05:27.300 Profesora Ana María Barra: le puedo restar 6. 71 00:05:27.590 --> 00:05:30.380 Profesora Ana María Barra: Entonces pienso en 14 menos 6, 72 00:05:30.860 --> 00:05:37.400 Profesora Ana María Barra: y puedo ir contando hacia atrás o haciendo la resta mentalmente como ustedes quieran. Y vamos a llegar a 8 73 00:05:37.560 --> 00:05:41.559 Profesora Ana María Barra: que me quedan 8 unidades también en el dibujo. Lo podemos ver. 74 00:05:41.940 --> 00:05:43.539 Profesora Ana María Barra: Mira, ahí lo puse. 75 00:05:43.840 --> 00:05:45.470 Profesora Ana María Barra: Le resté. 76 00:05:47.590 --> 00:05:56.209 Profesora Ana María Barra: Le resté 6. Taché 6 unidades. Tenía 14, resté 6, y me quedan 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 77 00:05:56.780 --> 00:06:00.900 Profesora Ana María Barra: Y ahí recién terminamos con las unidades. Ahora vamos con las decenas. 78 00:06:01.460 --> 00:06:02.200 Profesora Ana María Barra: y 79 00:06:02.380 --> 00:06:06.479 Profesora Ana María Barra: tengo 3 decenas. Recuerden que habíamos reagrupado una. 80 00:06:07.030 --> 00:06:12.489 Profesora Ana María Barra: la abrimos Entonces, esa decena se fue así que tenemos 3 decenas. 81 00:06:13.060 --> 00:06:15.169 Profesora Ana María Barra: menos 2 decenas. 82 00:06:15.390 --> 00:06:18.289 Profesora Ana María Barra: Entonces le restó una decena 83 00:06:19.790 --> 00:06:25.590 Profesora Ana María Barra: perdón. Dos le restó 2 ahí. Taché 2 decenas porque le estoy quitando 2, 84 00:06:26.350 --> 00:06:35.670 Profesora Ana María Barra: y me queda una decena y 8 unidades sueltas, o sea, 44 menos 26 es 18. 85 00:06:35.820 --> 00:06:38.650 Profesora Ana María Barra: Este algoritmo es muy parecido al de la edición. 86 00:06:40.060 --> 00:06:50.120 Profesora Ana María Barra: También se comienza por las unidades y los dígitos deben estar el primero arriba el otro abajo, respetando unidades con unidades decenas, con decenas. 87 00:06:51.570 --> 00:07:00.969 Profesora Ana María Barra: ¿y qué hicimos entonces? Se llama esto canjear o reagrupar. También se le llama reserva sustracciones con reserva, como decía el compañero al inicio. 88 00:07:01.390 --> 00:07:06.760 Profesora Ana María Barra: ¿por qué? Porque tenemos una reserva que vamos registrando aquí arriba 89 00:07:09.890 --> 00:07:12.600 Profesora Ana María Barra: y yo les dejé esta tarea en 90 00:07:13.000 --> 00:07:23.180 Profesora Ana María Barra: la presentación de la clase. ¿quién la hizo yo? Se las dejé subida para que entraran a la sesión de brincos y encontraran la tarea. ¿quién hizo la tarea? 91 00:07:25.460 --> 00:07:31.229 Profesora Ana María Barra: Y yo les había dicho que les iba a dejar 3 ejercicios adicionales. Alguien por ahí los hizo. 92 00:07:33.220 --> 00:07:38.330 Profesora Ana María Barra: Deberían haberlo hecho porque mañana es la evaluación. Y esto les servía para practicar 93 00:07:39.070 --> 00:07:46.139 Profesora Ana María Barra: qué vamos a hacer. Vamos a hacer 1 solo. Ya vamos a hacer el que está al medio, y ustedes, el compromiso es que hagan los otros 2, 94 00:07:46.800 --> 00:07:58.180 Profesora Ana María Barra: Entonces anotamos el minuendo. Recuerden que al mayor yo le quito el menor. Entonces, si me dan los números desordenados, los debo ordenar. En este caso. Ya está el 95 00:07:58.380 --> 00:08:03.710 Profesora Ana María Barra: 68 es el mayor, entonces lo escribo primero. Camila 96 00:08:09.400 --> 00:08:11.450 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Ay, Se me levanto la mano 97 00:08:12.780 --> 00:08:14.210 Profesora Ana María Barra: Usted levantó la manito. 98 00:08:17.690 --> 00:08:22.819 Profesora Ana María Barra: no la levantó A mí me parecía que estaba levantada su mano. Por eso le le di la palabra. 99 00:08:25.360 --> 00:08:26.830 Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe. 100 00:08:27.390 --> 00:08:31.690 Profesora Ana María Barra: Miren, ponemos los 2 números eliminando arriba el sustraendo abajo. 101 00:08:31.830 --> 00:08:32.640 Profesora Ana María Barra: Y 102 00:08:32.820 --> 00:08:38.150 Profesora Ana María Barra: si queremos, podemos ponerle las letritas aquí para que no se nos olvide que tenemos unidades y decenas. 103 00:08:38.679 --> 00:08:42.889 Profesora Ana María Barra: Esta es la tabla de valor posicional. Partimos siempre por las unidades 104 00:08:43.620 --> 00:08:50.070 Profesora Ana María Barra: y decimos 8 unidades, menos 9 unidades. ¿cómo puedo restar ahí? 105 00:08:51.340 --> 00:08:54.250 Profesora Ana María Barra: ¿quién me explica cómo a 8 le quito 9. 106 00:08:54.580 --> 00:08:55.570 Profesora Ana María Barra: Josías 107 00:08:58.840 --> 00:09:01.449 Josias_David_Garin_Castillo: A Ochoa. Hay que quitarle el 9 108 00:09:02.430 --> 00:09:04.829 Profesora Ana María Barra: Como no se puede. ¿qué hay que hacer 109 00:09:05.020 --> 00:09:07.520 Josias_David_Garin_Castillo: Hay que quitar una decena 110 00:09:07.900 --> 00:09:12.379 Profesora Ana María Barra: Muy bien, tachamos 6 y nos van a quedar cuantas decenas 111 00:09:14.340 --> 00:09:16.050 Josias_David_Garin_Castillo: Nos van a quedar 112 00:09:16.890 --> 00:09:17.730 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Cinco. 113 00:09:18.280 --> 00:09:19.419 Josias_David_Garin_Castillo: Ay, 5. 114 00:09:19.420 --> 00:09:25.649 Profesora Ana María Barra: Cinco decenas porque vamos a abrir una. Y cuando la traigamos abierta, nos va a quedar 115 00:09:26.130 --> 00:09:26.740 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Sí, 116 00:09:27.790 --> 00:09:28.500 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Sí, 117 00:09:28.500 --> 00:09:29.250 Josias_David_Garin_Castillo: Cinco. 118 00:09:30.170 --> 00:09:33.459 Profesora Ana María Barra: Aquí. Voy a sacar esta flecha porque me está molestando. 119 00:09:35.050 --> 00:09:38.089 Profesora Ana María Barra: Nos traemos la decena que vamos a abrir 120 00:09:38.870 --> 00:09:40.259 Profesora Ana María Barra: y vamos a tener 121 00:09:40.450 --> 00:09:42.730 Profesora Ana María Barra: En vez de 8, vamos a tener 122 00:09:44.010 --> 00:09:45.080 Josias_David_Garin_Castillo: Dieciocho 123 00:09:45.080 --> 00:09:57.500 Profesora Ana María Barra: Dieciocho muy bien. Entonces ahora sí, a 18 le quito 9 cuánto es 18 menos 9, puedo contar hacia adelante para calcularlo o sacar conclusiones 124 00:09:57.650 --> 00:09:59.840 Josias_David_Garin_Castillo: Cuánto es a ver 125 00:10:02.190 --> 00:10:04.350 Profesora Ana María Barra: Usted Josías nos iba a explicar 126 00:10:06.060 --> 00:10:07.880 Josias_David_Garin_Castillo: Un es 127 00:10:14.610 --> 00:10:15.110 Profesora Ana María Barra: Cuenta a 128 00:10:15.110 --> 00:10:21.280 Profesora Ana María Barra: adelante, decimos 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 129 00:10:22.410 --> 00:10:24.980 Josias_David_Garin_Castillo: Cuántos dedos son los que quedaron arriba. 130 00:10:25.260 --> 00:10:28.160 Josias_David_Garin_Castillo: Lo que quedaron arriba fueron 131 00:10:33.550 --> 00:10:36.969 Josias_David_Garin_Castillo: los que quedaron a Dios fueron los 132 00:10:41.990 --> 00:10:44.330 Profesora Ana María Barra: Cuánto es 18 9. 133 00:10:48.670 --> 00:10:52.909 Profesora Ana María Barra: ¿quién sabe esa respuesta? Niños: esos cálculos ya los tienen que tener aquí. 134 00:10:53.900 --> 00:10:56.429 Profesora Ana María Barra: A 18, le quito. Nueve. 135 00:11:01.680 --> 00:11:06.440 Profesora Ana María Barra: Miren. Dieciocho. Es una decena y 8 unidades. 136 00:11:07.910 --> 00:11:10.079 Profesora Ana María Barra: y le quiero quitar 9. 137 00:11:10.780 --> 00:11:15.060 Profesora Ana María Barra: Aquí también tengo. Puedo pensar en reagrupar. Miren, le quito 138 00:11:15.580 --> 00:11:23.120 Profesora Ana María Barra: si le quito todas las unidades, le estoy quitando 8, O sea, voy a tener que abrir esta. Y voy a tener 139 00:11:25.010 --> 00:11:26.700 Profesora Ana María Barra: abro la decena 140 00:11:29.510 --> 00:11:35.730 Profesora Ana María Barra: y le quito una más porque recién le quitamos 8 y cuánto me quedó. Lo que está ahí, ¿Cuánto me quedó 141 00:11:35.890 --> 00:11:39.550 Profesora Ana María Barra: rafaela? Dieciocho menos 9. ¿cuánto es 142 00:11:42.760 --> 00:11:44.460 rafaela_constanza_moller_palma: Seis. 143 00:11:44.460 --> 00:11:47.679 Profesora Ana María Barra: No, no es 6, menos 9, 144 00:11:49.120 --> 00:11:49.740 Profesora Ana María Barra: vamos 145 00:11:49.740 --> 00:11:52.349 Profesora Ana María Barra: poco de 7. Calculen. Bien, vamos ustedes 146 00:11:52.350 --> 00:11:53.390 rafaela_constanza_moller_palma: Nueve. 147 00:11:53.560 --> 00:11:57.919 Profesora Ana María Barra: Nueves, Nueve, porque 9 más 9, 18 148 00:11:59.160 --> 00:12:04.230 Profesora Ana María Barra: ya ahí es 9. Esa resta y ahora pasamos a las decenas 149 00:12:04.650 --> 00:12:07.949 Josias_David_Garin_Castillo: Cinco decenas menos 3 decenas. ¿cuánto es 150 00:12:12.280 --> 00:12:12.920 rafaela_constanza_moller_palma: Sí, 151 00:12:12.920 --> 00:12:13.790 Profesora Ana María Barra: Vacías 152 00:12:14.500 --> 00:12:18.920 Josias_David_Garin_Castillo: Cinco decenas al 5, le quitamos. 153 00:12:20.810 --> 00:12:28.280 Profesora Ana María Barra: A 5 le quitó 3. Y me quedan 2 2 decenas muy bien, y ahí lo tenemos 154 00:12:28.510 --> 00:12:36.990 Profesora Ana María Barra: ya. ¿quién me demuestra esto a niños que les hace falta seguir practicando. Ya tienen los otros 2 ejercicios en los costados para practicar. 155 00:12:37.310 --> 00:12:39.130 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a restar 156 00:12:39.310 --> 00:12:40.380 Profesora Ana María Barra: fijo, sí o 157 00:12:40.630 --> 00:12:42.500 Josias_David_Garin_Castillo: Hay que hacerlo en la pisada 158 00:12:42.500 --> 00:12:43.530 Profesora Ana María Barra: No lo estamos. 159 00:12:43.530 --> 00:12:44.290 Josias_David_Garin_Castillo: Ahí 160 00:12:44.290 --> 00:12:51.580 Profesora Ana María Barra: Esto No, Esto era tarea. Yo les di un ejemplo de cómo lo tenían que hacer, ya para que después lo puedan hacer solitos 161 00:12:51.890 --> 00:12:53.930 Profesora Ana María Barra: en otro momento fuera de la clase. 162 00:12:54.610 --> 00:12:57.400 Profesora Ana María Barra: Ahora, estas si las vamos a hacer en la pizarra. 163 00:12:57.760 --> 00:13:03.660 Profesora Ana María Barra: resta canjeando cuando corresponda. 35, 18 es el primer ejercicio. 164 00:13:04.490 --> 00:13:08.849 Profesora Ana María Barra: 47 29, y tenemos 51 menos 25. 165 00:13:09.010 --> 00:13:10.789 Profesora Ana María Barra: Entonces vamos por la letra. A. 166 00:13:11.040 --> 00:13:13.580 Profesora Ana María Barra: Escribimos arriba. 35 167 00:13:17.950 --> 00:13:21.919 Profesora Ana María Barra: a 35, Entonces le vamos a restar. Dieciocho. 168 00:13:24.440 --> 00:13:28.889 Profesora Ana María Barra: recuerden que aquí podemos representar el número de arriba. 169 00:13:34.660 --> 00:13:39.650 Profesora Ana María Barra: si es que lo necesitan, Represéntenlo porque al de arriba le quitamos el de abajo. 170 00:13:44.960 --> 00:13:46.380 Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos 171 00:13:46.570 --> 00:13:48.269 Profesora Ana María Barra: ¿por dónde partimos aquí 172 00:13:55.350 --> 00:13:58.610 rafaela_constanza_moller_palma: Por el 35 173 00:13:58.610 --> 00:14:06.530 Profesora Ana María Barra: Sí, lo instalamos ya el 35 abajo. El 18, ¿Cierto? Ya háganlo ustedes en la pizarra y partan por las unidades. 174 00:14:09.840 --> 00:14:13.940 Profesora Ana María Barra: Se van a dar cuenta de que a 5 le tengo que quitar 8 175 00:14:16.750 --> 00:14:18.960 Profesora Ana María Barra: a 5, le quitó 8. 176 00:14:31.090 --> 00:14:35.859 Profesora Ana María Barra: Entonces ustedes están en sus pizarras. Tenemos 35, 177 00:14:36.180 --> 00:14:37.870 Profesora Ana María Barra: menos 18 178 00:14:40.250 --> 00:14:42.599 Profesora Ana María Barra: partimos por las unidades. 179 00:14:44.060 --> 00:14:48.200 Profesora Ana María Barra: y algo pasa ahí. Recuerden que si necesitan, pueden 180 00:14:48.430 --> 00:14:50.900 Profesora Ana María Barra: dibujar las decenas 181 00:14:53.200 --> 00:14:58.899 Profesora Ana María Barra: y las unidades solo del número de arriba, porque a ese le quitamos 182 00:14:59.180 --> 00:15:01.350 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: A ese número le hacemos cosas 183 00:15:02.610 --> 00:15:03.090 Profesora Ana María Barra: Que 184 00:15:03.090 --> 00:15:04.640 Profesora Ana María Barra: se llama eminuendo 185 00:15:05.260 --> 00:15:06.830 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ya entonces 186 00:15:07.030 --> 00:15:12.359 Profesora Ana María Barra: ¿qué va a pasar aquí a 5 unidades? Le tengo que quitar 8. ¿cómo hago eso? 187 00:15:12.950 --> 00:15:14.440 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Quién me explica? 188 00:15:19.060 --> 00:15:20.259 Profesora Ana María Barra: A ver. Aaron 189 00:15:21.360 --> 00:15:22.050 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Mhm. 190 00:15:22.690 --> 00:15:26.200 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Al 5, menos 8, 70, 191 00:15:26.350 --> 00:15:31.590 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: 5, menos 8. No le puedo quitar, porque el otro es el mayor 192 00:15:31.740 --> 00:15:32.500 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: De hecho. 193 00:15:32.500 --> 00:15:33.230 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Bueno. 194 00:15:33.230 --> 00:15:35.990 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Muy bien. Entonces, ¿qué hago 195 00:15:35.990 --> 00:15:36.690 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Leo 196 00:15:36.690 --> 00:15:37.450 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: en un 197 00:15:37.830 --> 00:15:38.540 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Y sí, 198 00:15:38.540 --> 00:15:41.589 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Elimine el 5, y lo subí como un 15 199 00:15:41.870 --> 00:15:42.540 Profesora Ana María Barra: Un plan? 200 00:15:42.540 --> 00:15:45.140 Profesora Ana María Barra: Ah, Muy bien. ¿y de dónde salió? 201 00:15:45.140 --> 00:15:46.719 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Dado al 3 202 00:15:49.000 --> 00:15:50.340 Profesora Ana María Barra: Ya es 203 00:15:50.340 --> 00:15:52.159 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: A un un 1, 204 00:15:53.520 --> 00:15:59.229 Profesora Ana María Barra: Ya es que no le pedí. No le pedimos prestado. Nosotros reagrupamos una decena 205 00:15:59.230 --> 00:16:01.160 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Reagrupamos 206 00:16:02.050 --> 00:16:06.870 Profesora Ana María Barra: Reagrupamos una decena. También se puede decir canjear canjeamos una decena 207 00:16:06.870 --> 00:16:07.710 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: También 208 00:16:08.740 --> 00:16:11.389 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: ¿y qué escribimos aquí arriba? Entonces aarón 209 00:16:11.610 --> 00:16:13.020 Profesora Ana María Barra: Arriba del 3, 210 00:16:13.310 --> 00:16:14.010 Profesora Ana María Barra: porque en 211 00:16:14.010 --> 00:16:14.360 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Hacer. 212 00:16:14.360 --> 00:16:16.510 Profesora Ana María Barra: Tres ya no son 3 decenas 213 00:16:18.140 --> 00:16:19.609 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Arriba del 3. ¿qué inscribiste 214 00:16:20.700 --> 00:16:22.379 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: arriba del 3? 215 00:16:22.550 --> 00:16:23.870 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Sí. 216 00:16:23.870 --> 00:16:24.600 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Dos. 217 00:16:24.850 --> 00:16:28.049 Profesora Ana María Barra: Dos, que son las decenas que nos quedaron muy bien 218 00:16:28.440 --> 00:16:34.190 Profesora Ana María Barra: claro. Muy bien, ahora tenemos 15, menos 8. ¿cuánto es eso? Quince, menos 8 219 00:16:37.550 --> 00:16:38.100 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Decir 220 00:16:38.420 --> 00:16:39.220 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: y 221 00:16:39.720 --> 00:16:41.429 Profesora Ana María Barra: Muy bien, 7 222 00:16:41.920 --> 00:16:42.500 Profesora Ana María Barra: y 223 00:16:42.500 --> 00:16:44.929 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Y 2 menos 1, 224 00:16:45.820 --> 00:16:47.360 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: 1, 225 00:16:47.360 --> 00:16:49.709 Profesora Ana María Barra: Bien 2 decenas menos 226 00:16:49.710 --> 00:16:51.490 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Y que 227 00:16:52.010 --> 00:16:59.169 Profesora Ana María Barra: Diecisiete excelente aaron muy bien. El único detalle de la explicación es eso de prestar ya 228 00:16:59.170 --> 00:17:00.370 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: El número. 229 00:17:00.370 --> 00:17:08.140 Profesora Ana María Barra: No le prestan al otro, 1 reagrupa, 1 convierte una decena en unidades 230 00:17:09.349 --> 00:17:14.910 Profesora Ana María Barra: o canjear. Esos son como los términos más correctos. Pero el proceso del desarrollo estaba muy bien. Aaron 231 00:17:15.339 --> 00:17:18.220 Profesora Ana María Barra: Ahí tenemos 17 muy bien 232 00:17:19.050 --> 00:17:21.540 Profesora Ana María Barra: a ver. Me muestra niños, entonces su 233 00:17:23.030 --> 00:17:25.749 Profesora Ana María Barra: su desarrollo en la pizarra. Por favor. 234 00:17:26.710 --> 00:17:29.850 Profesora Ana María Barra: vamos en la letra a para que pasemos a la letra B y 235 00:17:29.850 --> 00:17:30.610 Profesora Ana María Barra: niña 236 00:17:30.910 --> 00:17:31.460 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Me 237 00:17:31.460 --> 00:17:32.000 Profesora Ana María Barra: En el 238 00:17:32.140 --> 00:17:33.990 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Yo no tengo pizza. 239 00:17:34.100 --> 00:17:36.270 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: cuaderno 240 00:17:36.270 --> 00:17:37.520 Profesora Ana María Barra: Sí en el cuaderno 241 00:17:38.320 --> 00:17:38.850 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Ibas 242 00:17:38.850 --> 00:17:41.469 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: ser la otra. Ok. 243 00:17:42.730 --> 00:17:44.600 Profesora Ana María Barra: Y la primera no la hizo. 244 00:17:49.210 --> 00:17:50.869 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Si la hice. La primera 245 00:17:50.870 --> 00:17:52.940 Profesora Ana María Barra: Y le dio el mismo resultado 246 00:17:55.400 --> 00:17:57.239 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Sí me dio el mismo 247 00:17:57.860 --> 00:18:01.259 Profesora Ana María Barra: Desde cuándo se está conectando daniela a las clases 248 00:18:03.530 --> 00:18:05.470 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Desde el principio 249 00:18:06.380 --> 00:18:09.739 Profesora Ana María Barra: Es que no lo tengo en la lista. Ustedes son terceros. ¿cierto? 250 00:18:10.200 --> 00:18:12.520 Profesora Ana María Barra: Ah, es que yo soy nuevo. 251 00:18:12.520 --> 00:18:15.979 Profesora Ana María Barra: Ah, B, por eso le estaba preguntando, Y desde 252 00:18:16.120 --> 00:18:18.549 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Hace cuánto se está conectando Daniel 253 00:18:19.860 --> 00:18:23.050 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: y el miércoles la pizarra ya 254 00:18:24.300 --> 00:18:25.670 Profesora Ana María Barra: Desde el miércoles. 255 00:18:28.950 --> 00:18:33.119 Profesora Ana María Barra: ya. Daniel: Ahí lo agregué a mi lista, ya debe estar en el sistema, pero yo 256 00:18:33.120 --> 00:18:34.750 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Desde hoy, desde hoy. 257 00:18:35.092 --> 00:18:37.489 Profesora Ana María Barra: Entonces le damos la bienvenida a Daniel 258 00:18:37.620 --> 00:18:40.090 Profesora Ana María Barra: para eso. Le estaba preguntando, Daniel ya 259 00:18:41.100 --> 00:18:44.020 Profesora Ana María Barra: Le damos la bienvenida. Entonces 260 00:18:45.200 --> 00:18:45.880 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Gracias. 261 00:18:45.880 --> 00:18:46.800 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Hola. Profe. 262 00:18:48.300 --> 00:18:50.480 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Hola, vicente muñoz 263 00:18:55.820 --> 00:18:57.740 Profesora Ana María Barra: Acaba de llegar Vicente 264 00:18:58.510 --> 00:19:01.880 Profesora Ana María Barra: estas sustracciones. 265 00:19:02.080 --> 00:19:06.989 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos con la letra B. Tienen que hacerlo en la pizarra y mostrarme 266 00:19:07.350 --> 00:19:08.620 Profesora Ana María Barra: levantar 267 00:19:08.960 --> 00:19:11.599 Profesora Ana María Barra: hasta ahora. Solo he visto la pizarra. De Aaron. 268 00:19:12.700 --> 00:19:15.370 Profesora Ana María Barra: Ahí veo la de camila. Muy bien. 269 00:19:16.180 --> 00:19:21.370 Profesora Ana María Barra: Recuerden que estos números que ponemos arriba van escritos en la pizarra muy bien, josías. 270 00:19:24.950 --> 00:19:27.210 Profesora Ana María Barra: Y los que lo hacen en cuaderno 271 00:19:30.260 --> 00:19:40.789 Profesora Ana María Barra: también tienen que mostrarme el cuaderno, porque de otra manera. Yo no sé si ustedes lo resolvieron correctamente. Fíjense que es muy común que olviden anotar la reserva 272 00:19:42.270 --> 00:19:45.110 Profesora Ana María Barra: estos números de aquí arriba, muchos de ustedes. 273 00:19:45.430 --> 00:19:57.380 Profesora Ana María Barra: sin querer, obviamente porque están aprendiendo. Se les olvida anotarlos y deben ir anotados. Estas bayas que le hacemos arriba algunos números deben ir porque es parte del proceso de reagrupación. 274 00:19:58.070 --> 00:19:59.999 Profesora Ana María Barra: Y le decimos al compañero 275 00:20:00.790 --> 00:20:04.859 Profesora Ana María Barra: a Daniel que nosotros ocupamos mucho la pizarra y el plumón 276 00:20:05.250 --> 00:20:10.110 Profesora Ana María Barra: para que apenas pueda tener disponible una pizarra y plumón lo haga ya 277 00:20:10.110 --> 00:20:11.760 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Aplausos 278 00:20:11.760 --> 00:20:14.690 Profesora Ana María Barra: Y vamos a hacer la letra B: Muy bien, camila. 279 00:20:14.950 --> 00:20:20.160 Profesora Ana María Barra: Vamos ahora por la letra B. Tenemos 47 menos 29 280 00:20:22.940 --> 00:20:26.250 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Su camarita 281 00:20:26.890 --> 00:20:28.810 Profesora Ana María Barra: Ubicamos. Entonces 282 00:20:29.280 --> 00:20:30.190 Profesora Ana María Barra: él. 283 00:20:30.700 --> 00:20:36.420 Profesora Ana María Barra: aquí ya vienen ordenados los números. El primer número es el 47, y el segundo es el 29 284 00:20:36.800 --> 00:20:39.140 Profesora Ana María Barra: ahí. Daniel me está mostrando 285 00:20:40.190 --> 00:20:41.520 Profesora Ana María Barra: ya muy bien 286 00:20:42.090 --> 00:20:44.839 Profesora Ana María Barra: y anoto arriba las reagrupaciones. 287 00:20:45.410 --> 00:20:46.420 Profesora Ana María Barra: la reserva 288 00:20:50.610 --> 00:20:51.130 Profesora Ana María Barra: y el 289 00:20:51.130 --> 00:20:53.970 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Sí. Y así se 290 00:20:53.970 --> 00:20:55.170 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien 291 00:20:55.330 --> 00:21:00.990 Profesora Ana María Barra: que esa es una de las dificultades de ver desde el cuaderno que no veo. No alcanzo a ver sobre todo que uso lentes 292 00:21:01.160 --> 00:21:04.640 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Por eso aconsejamos el uso de la pizarra, ya 293 00:21:05.450 --> 00:21:07.170 Profesora Ana María Barra: Superbién Daniel. 294 00:21:07.860 --> 00:21:13.290 Profesora Ana María Barra: Entonces ahora estamos en esta. Nos quiere decir usted cómo resolvió la segunda: Daniel. 295 00:21:13.750 --> 00:21:16.430 Profesora Ana María Barra: 47 menos 29 la tienes lista 296 00:21:16.430 --> 00:21:21.729 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Mira, sí, la tengo lista. Yo 297 00:21:22.110 --> 00:21:24.980 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: siempre era el mejor en mi colegio 298 00:21:25.360 --> 00:21:27.060 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: de matemáticas. 299 00:21:27.060 --> 00:21:31.139 Profesora Ana María Barra: Ya. Entonces díganos cómo se hace. Partimos por 300 00:21:32.080 --> 00:21:34.069 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Partimos por las unidades 301 00:21:35.250 --> 00:21:36.569 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: a 7, 302 00:21:37.510 --> 00:21:40.409 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: a 7 le quitamos 9 303 00:21:40.640 --> 00:21:42.280 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: y nos quedarían 304 00:21:42.430 --> 00:21:43.590 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: 2. 305 00:21:44.270 --> 00:21:48.270 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Pero esas 2 les quitamos a las 4 de sendas. 306 00:21:48.590 --> 00:21:50.640 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Ahora nos quedan 38 307 00:21:51.310 --> 00:21:56.920 Profesora Ana María Barra: Ya, pero vamos por partes. Entonces no podem a 7. No le puedo restar 9, ¿cierto? 308 00:21:57.740 --> 00:22:00.600 Profesora Ana María Barra: Entonces tengo que abrir una decena. 309 00:22:03.290 --> 00:22:06.179 Profesora Ana María Barra: Me van a quedar 3 decenas 310 00:22:06.390 --> 00:22:06.950 Profesora Ana María Barra: y 311 00:22:06.950 --> 00:22:07.510 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Sí, 312 00:22:07.510 --> 00:22:08.910 Profesora Ana María Barra: Para el lago? 313 00:22:10.050 --> 00:22:11.799 Profesora Ana María Barra: ¿por qué 38 314 00:22:13.160 --> 00:22:20.289 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Porque cuando tú le quitas 9 al 7, 315 00:22:20.790 --> 00:22:21.400 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: no 316 00:22:21.400 --> 00:22:24.260 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: quedan 2 restantes 317 00:22:24.260 --> 00:22:24.800 Profesora Ana María Barra: A a 318 00:22:24.900 --> 00:22:27.989 Profesora Ana María Barra: a 9, a 7. No le puedo quitar 9. 319 00:22:28.520 --> 00:22:30.129 Profesora Ana María Barra: Tengo que reagrupar 320 00:22:30.130 --> 00:22:32.879 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Ya. Bueno, si son 17, 321 00:22:33.130 --> 00:22:34.960 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: tú, le quitas 9, 322 00:22:35.140 --> 00:22:36.030 Profesora Ana María Barra: Sí, 323 00:22:36.030 --> 00:22:38.199 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Y ahí le queda 8 324 00:22:38.200 --> 00:22:40.099 Profesora Ana María Barra: Ahí sí ya es que quiero. 325 00:22:40.260 --> 00:22:43.279 Profesora Ana María Barra: Así vamos hablando los mismos pasos que hemos trabajado en 326 00:22:43.280 --> 00:22:49.739 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Y cuando tú el 38 le quitas los 2, te queda 1 327 00:22:49.740 --> 00:22:50.800 Profesora Ana María Barra: A los 328 00:22:51.500 --> 00:22:54.239 Profesora Ana María Barra: al 30 le quitas 2, le quitas 20 329 00:22:54.240 --> 00:22:54.870 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Sí, 330 00:22:54.870 --> 00:22:57.219 Profesora Ana María Barra: Son 3 decenas. Menos 2 decenas 331 00:22:57.220 --> 00:22:59.710 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Sí le quitas los veintes. 332 00:22:59.820 --> 00:23:01.780 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: y ahora te quedan 18 333 00:23:01.780 --> 00:23:04.329 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Ahí. Sí. Muy bien. Daniel. 334 00:23:04.950 --> 00:23:05.950 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Ya 335 00:23:09.330 --> 00:23:20.989 Profesora Ana María Barra: Entonces ahí tenemos lo mismo que no podemos restarle a 7. No le puedo quitar 9, entonces me veo en la obligación de abrir una decena, entonces me la traigo de al lado y ya no tengo 4 decenas. Tengo 3 336 00:23:20.990 --> 00:23:21.570 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Gracias. 337 00:23:21.750 --> 00:23:25.510 Profesora Ana María Barra: El 7 va a pasar a ser 17, porque me acabo de traer 10 338 00:23:25.810 --> 00:23:27.680 Profesora Ana María Barra: de al lado 10 unidades 339 00:23:28.130 --> 00:23:31.970 Profesora Ana María Barra: y ahora 17 le quito 9, y eso es 8. 340 00:23:32.930 --> 00:23:34.050 Profesora Ana María Barra: Y a 3 veces 341 00:23:34.050 --> 00:23:37.220 Profesora Ana María Barra: le resto 2 decenas. Y me da una 342 00:23:37.350 --> 00:23:38.310 Profesora Ana María Barra: muy bien. 343 00:23:39.720 --> 00:23:45.170 Profesora Ana María Barra: y vamos a hacer el último, 51, 25, 344 00:23:46.950 --> 00:23:49.559 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Profe. ¿lo puedo explicar? Yo 345 00:23:49.560 --> 00:23:51.619 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: ya sí excelente. Josefa 346 00:23:51.740 --> 00:23:54.799 Profesora Ana María Barra: Ahí perdón que me se me cambió aquí. 347 00:23:58.740 --> 00:23:59.500 Profesora Ana María Barra: Ahí 348 00:24:04.160 --> 00:24:06.499 Profesora Ana María Barra: usted me va diciendo, Josefa, yo anoto 349 00:24:14.120 --> 00:24:15.469 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Pero que se me enseñe. 350 00:24:20.600 --> 00:24:31.659 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mira, primero, tenemos, vamos a, Vamos a restarle a 1 5, pero no tenemos. 351 00:24:32.140 --> 00:24:33.300 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: no tenemos 352 00:24:33.300 --> 00:24:35.340 Profesora Ana María Barra: Cinco a 1. A 353 00:24:36.070 --> 00:24:38.930 Profesora Ana María Barra: a 1 le restamos 5, ¿cierto? 354 00:24:40.940 --> 00:24:43.039 Profesora Ana María Barra: Como no se puede. ¿qué hacemos 355 00:24:43.040 --> 00:24:46.820 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Como no se puede reagrupamos. 356 00:24:47.500 --> 00:24:52.079 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: reagrupamos y ya no tendríamos 5 decenas 357 00:24:52.330 --> 00:24:53.199 Profesora Ana María Barra: Vamos a tener 358 00:24:53.200 --> 00:24:53.730 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Los 359 00:24:53.930 --> 00:24:56.270 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: tendríamos 4 porque le 360 00:24:57.610 --> 00:25:04.339 Profesora Ana María Barra: Ohh se apagó su micrófono. Josefa va súper bien. Y la felicito porque tiene en su pizarra hecho el ejercicio. 361 00:25:04.720 --> 00:25:09.780 Profesora Ana María Barra: Ya nos quedan 4 decenas y este 1 ya no va a ser 1 que va a ser 362 00:25:09.780 --> 00:25:11.669 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No va a ser 11. 363 00:25:11.670 --> 00:25:13.350 Profesora Ana María Barra: Once. Muy bien. 364 00:25:14.270 --> 00:25:15.520 Profesora Ana María Barra: Y luego 365 00:25:15.520 --> 00:25:16.530 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y por 366 00:25:18.140 --> 00:25:19.250 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: sería 367 00:25:19.830 --> 00:25:21.130 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: 11 368 00:25:21.820 --> 00:25:23.250 Profesora Ana María Barra: Menos 5, 369 00:25:27.300 --> 00:25:30.320 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Menos 5 sería 370 00:25:35.120 --> 00:25:36.660 Profesora Ana María Barra: Más. 371 00:25:36.920 --> 00:25:37.640 Profesora Ana María Barra: Mhm 372 00:25:38.710 --> 00:25:40.520 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Sería 6 373 00:25:40.520 --> 00:25:42.360 Profesora Ana María Barra: Bien. Seis. 374 00:25:42.880 --> 00:25:50.909 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y ahora a 4. Le quitamos ahora a las decenas. Tenemos 4. 375 00:25:53.500 --> 00:25:58.780 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Tenemos 4. Le quitamos 2, tendríamos 2 376 00:25:58.780 --> 00:25:59.250 Profesora Ana María Barra: Ya 377 00:25:59.250 --> 00:26:01.470 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Entonces sería 26 378 00:26:01.470 --> 00:26:04.849 Profesora Ana María Barra: Excelente, Josefa, excelente. La felicito 379 00:26:04.990 --> 00:26:06.070 Profesora Ana María Barra: muy bien. 380 00:26:08.510 --> 00:26:09.430 Profesora Ana María Barra: Su pero 381 00:26:09.580 --> 00:26:17.440 Profesora Ana María Barra: y al niño aquí vamos a pasar ahora. Esto era para calentar motores, ¿cierto? Porque para aprender a restar la 382 00:26:17.650 --> 00:26:24.019 Profesora Ana María Barra: el único modo de restar es haciendo muchos ejercicios. Entonces yo traje hartos ejercicios. Hoy día 383 00:26:24.920 --> 00:26:30.189 Profesora Ana María Barra: voy a revisar el chat porque tengo claro, ahí me estaban escribiendo muy bien. 384 00:26:30.960 --> 00:26:39.030 Profesora Ana María Barra: Y Mali me estaba mostrando su cuaderno, pero la pizarra y se veía brillante. Entonces no alcancé a ver bien lo que tenía escrito. 385 00:26:39.870 --> 00:26:49.460 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a pensar en restar con números que tienen ceros y nos vamos a dar cuenta de que también hay que reagrupar. Miren, tenemos el 80 386 00:26:49.930 --> 00:26:53.280 Profesora Ana María Barra: y al 80 le quiero restar 64. 387 00:26:53.940 --> 00:26:59.879 Profesora Ana María Barra: Entonces quiero, estoy pensando en esta resta 80 menos 64. 388 00:27:01.240 --> 00:27:05.139 Profesora Ana María Barra: Eso significa que al comenzar por las unidades. 389 00:27:06.360 --> 00:27:12.390 Profesora Ana María Barra: voy a tener 0 unidades, o sea, a 0 unidades. Le voy a querer quitar 390 00:27:12.970 --> 00:27:20.120 Profesora Ana María Barra: y qué es lo que se hace, lo mismo que hemos venido haciendo, que es reagrupar. Entonces yo voy a tomar una decena de al lado. 391 00:27:20.400 --> 00:27:23.799 Profesora Ana María Barra: la abro. Me la traigo, o sea reagrupo. 392 00:27:24.190 --> 00:27:31.679 Profesora Ana María Barra: y voy a tener disponible 10 unidades para restar. Entonces, aquí registro. Diez. 393 00:27:32.000 --> 00:27:40.699 Profesora Ana María Barra: Aquí ya no tengo 0. Tengo 10, y de al lado de la columna de las decenas. Me traje una decena. Entonces voy a tener 7 decenas en vez de 8, 394 00:27:41.920 --> 00:27:42.760 Profesora Ana María Barra: y 395 00:27:42.980 --> 00:27:48.389 Profesora Ana María Barra: luego digo 10, menos 4, Tengo 10, le restó 4 396 00:27:49.350 --> 00:27:50.170 Profesora Ana María Barra: y 397 00:27:50.760 --> 00:27:56.219 Profesora Ana María Barra: bajo ahí ahí. Sí, tengo 10, Le quito 4 y tengo 6. 398 00:27:56.630 --> 00:28:00.850 Profesora Ana María Barra: Entonces me quedan 6 unidades. Después pasó a las decenas. 399 00:28:00.980 --> 00:28:09.940 Profesora Ana María Barra: Y tengo 7 decenas porque al principio tenía 8, pero abrimos una reagrupamos, lo mismo que hemos venido haciendo 400 00:28:10.140 --> 00:28:12.479 Profesora Ana María Barra: entonces. Ahora voy a restar 6 401 00:28:12.750 --> 00:28:16.140 Profesora Ana María Barra: 6 decenas y me queda una decena. 402 00:28:16.370 --> 00:28:20.810 Profesora Ana María Barra: Finalmente, entonces 80, menos 64, es: 16. 403 00:28:21.880 --> 00:28:26.270 Profesora Ana María Barra: ¿qué pasa cuando hay un 0. Entonces en el minuendo, en el número de arriba 404 00:28:26.650 --> 00:28:34.640 Profesora Ana María Barra: es obligatorio, entonces también reagrupar lo mismo que hemos venido haciendo porque a 0 no le puedo quitar 4. Por ejemplo. 405 00:28:34.970 --> 00:28:35.670 Profesora Ana María Barra: no le puedo 406 00:28:35.670 --> 00:28:44.559 Profesora Ana María Barra: quitar 9. No le puedo quitar 1, no le puedo quitar 2, entonces me veo en la obligación de reagrupar o de canjear 407 00:28:45.340 --> 00:28:47.760 Profesora Ana María Barra: o de aplicarlas reset 408 00:28:47.760 --> 00:28:48.090 rafaela_constanza_moller_palma: Sí, 409 00:28:48.090 --> 00:28:52.760 Profesora Ana María Barra: Entonces aquí nos preguntan por la diferencia entre estos 2 números. 410 00:28:52.960 --> 00:29:03.259 Profesora Ana María Barra: Fíjense que la palabra diferencia siempre me lleva a restar a ver la diferencia entre ambos. Entonces, la diferencia entre 80 y 64 es 16. 411 00:29:04.200 --> 00:29:09.940 Profesora Ana María Barra: Eso es lo que le falta a 64 para 0, 80 le falta 16 412 00:29:10.140 --> 00:29:15.239 Profesora Ana María Barra: y a 80. Lo que le deberíamos quitar para hacer 64 es 16 413 00:29:15.560 --> 00:29:16.800 rafaela_constanza_moller_palma: El 414 00:29:17.000 --> 00:29:20.669 Profesora Ana María Barra: Vamos a hacer. Entonces el primer ejercicio. Tenemos aquí 20 415 00:29:22.770 --> 00:29:27.330 Profesora Ana María Barra: menos 14. Vayamos juntos en este y los otros los hacen solitos. 416 00:29:30.330 --> 00:29:45.180 Profesora Ana María Barra: 20, menos 14. Entonces, si se fijan, hay un 0, esto esto no nos había pasado antes que había un 0 aquí en el minuendo de inmediato. No podemos restar porque le queremos quitar 4. 417 00:29:45.690 --> 00:29:47.480 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué debemos hacer 418 00:29:48.240 --> 00:29:53.440 Profesora Ana María Barra: a 0? Cuatro? No lo puedo hacer? Reagrupo. 419 00:29:53.940 --> 00:29:56.900 Profesora Ana María Barra: Entonces voy a abrir una decena. 420 00:29:57.060 --> 00:29:59.420 Profesora Ana María Barra: así que me va a quedar una acá 421 00:29:59.700 --> 00:30:02.639 Profesora Ana María Barra: y en vez de 0, voy a tener 10 422 00:30:02.890 --> 00:30:05.169 Profesora Ana María Barra: 10 unidades para poder restar 423 00:30:06.730 --> 00:30:07.470 rafaela_constanza_moller_palma: No. 424 00:30:08.000 --> 00:30:08.730 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No, no. 425 00:30:11.510 --> 00:30:13.670 Profesora Ana María Barra: Por ahí se escucha un silbido 426 00:30:14.030 --> 00:30:19.930 Profesora Ana María Barra: ahí. Entonces finalmente, tengo 10, menos 4. ¿y cuánto es ¿Diez? Cuatro. 427 00:30:21.490 --> 00:30:25.989 Profesora Ana María Barra: Es muy similar a lo que vimos. Recién tengo 10, Le quito 4. 428 00:30:26.270 --> 00:30:27.870 Profesora Ana María Barra: Tengo, me quedan 429 00:30:28.750 --> 00:30:30.310 Profesora Ana María Barra: 6 unidades. 430 00:30:31.030 --> 00:30:33.410 Profesora Ana María Barra: Ahí lo tiene. Daniel. Muy bien. 431 00:30:33.850 --> 00:30:37.319 Profesora Ana María Barra: ese 6 tiene que ir justo, abajito de las unidades. 432 00:30:38.210 --> 00:30:43.119 Profesora Ana María Barra: Recuerden ahí en respetar el valor posicional. Y después tenemos una decena. 433 00:30:43.270 --> 00:30:45.250 Profesora Ana María Barra: menos una decena. 434 00:30:46.470 --> 00:30:48.929 Profesora Ana María Barra: ¿cuánto es eso. A 1 le quito Uno 435 00:30:52.160 --> 00:30:56.119 Profesora Ana María Barra: me va a quedar aquí en 0, porque 1 1 436 00:30:56.120 --> 00:30:57.010 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Pero 437 00:30:57.380 --> 00:31:00.200 Profesora Ana María Barra: Y ahí termina nuestra resta. 438 00:31:00.790 --> 00:31:08.610 Profesora Ana María Barra: Y aquí que hicimos fue reagrupar porque tomamos decenas y las reagrupamos en unidades para poder abrirlas y poder 439 00:31:08.900 --> 00:31:12.709 Profesora Ana María Barra: hacer la resta que queríamos poder restar 4. 440 00:31:13.300 --> 00:31:16.709 Profesora Ana María Barra: Se llama canjear. También canjeamos una decena 441 00:31:17.460 --> 00:31:26.769 Profesora Ana María Barra: y también se le llama reserva, porque los números que están aquí los dejamos reservados. Por ejemplo, esta decena que quedó la dejamos reservada para después 442 00:31:28.640 --> 00:31:29.310 Josias_David_Garin_Castillo: No. 443 00:31:29.310 --> 00:31:30.270 Profesora Ana María Barra: Ahí. Daniel. 444 00:31:30.490 --> 00:31:35.779 Profesora Ana María Barra: Ahí ya tiene listo el primer ejercicio. Ustedes solitos hagan el número 2, 445 00:31:37.490 --> 00:31:39.670 Profesora Ana María Barra: y luego vamos a pasar al 3 446 00:31:40.030 --> 00:31:40.860 Josias_David_Garin_Castillo: No, no. 447 00:31:40.860 --> 00:31:45.280 Profesora Ana María Barra: Y les voy a ir pidiendo a más compañeros que vayan aportando 448 00:31:45.460 --> 00:31:47.460 Profesora Ana María Barra: para comentarnos el desarrollo 449 00:31:51.210 --> 00:31:56.059 rafaela_constanza_moller_palma: Profesora, vamos a ocupar hoy día la pizarra virtual 450 00:31:56.060 --> 00:31:58.749 Profesora Ana María Barra: Sí, Sí, la traje. Espero poder alcanzar 451 00:31:59.200 --> 00:32:03.289 Profesora Ana María Barra: usted en qué trabaja Rafael en el cuaderno o en la pizarra con plumón 452 00:32:03.830 --> 00:32:05.599 rafaela_constanza_moller_palma: Tengo la pizarra 453 00:32:05.600 --> 00:32:09.369 Profesora Ana María Barra: Ya entonces use la pizarra. Lo que pasa Rafael es que. 454 00:32:09.620 --> 00:32:14.810 Profesora Ana María Barra: como hay tantos números que anotar y tantas líneas que hacer 455 00:32:14.950 --> 00:32:17.900 Profesora Ana María Barra: se hace muy lento el trabajo en la pizarra virtual. 456 00:32:18.520 --> 00:32:22.069 Profesora Ana María Barra: Por eso lo dejo para el final. Si alcanzamos no más 457 00:32:22.970 --> 00:32:25.459 Profesora Ana María Barra: porque con el plumón es mucho más rápido. 458 00:32:29.930 --> 00:32:31.869 Profesora Ana María Barra: Ya esas son los anteriores 459 00:32:33.180 --> 00:32:37.069 Profesora Ana María Barra: 50 y no 87, no 80, y 1 menos 460 00:32:37.370 --> 00:32:39.290 Profesora Ana María Barra: era el anterior cierto 461 00:32:41.930 --> 00:32:43.130 rafaela_constanza_moller_palma: Sí, 462 00:32:43.440 --> 00:32:45.040 Profesora Ana María Barra: Sí, ahí lo iba a ir a buscar. 463 00:32:47.560 --> 00:32:48.500 Josias_David_Garin_Castillo: Por un 464 00:32:48.500 --> 00:32:49.520 Josias_David_Garin_Castillo: terminé. 465 00:32:51.890 --> 00:32:53.849 Profesora Ana María Barra: Ya quién me dijo que terminó 466 00:32:54.010 --> 00:32:55.080 Josias_David_Garin_Castillo: Ostras. 467 00:32:55.610 --> 00:32:58.339 Profesora Ana María Barra: Ya muéstrame ¿Cómo le quedó? Josías a ver 468 00:33:01.150 --> 00:33:04.049 Profesora Ana María Barra: ya? Muy bien. Daniel: Ahí le estoy viendo 469 00:33:06.110 --> 00:33:08.429 Profesora Ana María Barra: muy bien aquí. Josías 470 00:33:08.880 --> 00:33:14.910 Profesora Ana María Barra: a ver. Tenemos 40, menos, 26 un poquitito más atrajo, si es porque veo la como la mitad 471 00:33:16.050 --> 00:33:19.190 Profesora Ana María Barra: ya reagrupó muy bien 472 00:33:19.640 --> 00:33:20.330 Josias_David_Garin_Castillo: Mhm 473 00:33:20.650 --> 00:33:23.219 Profesora Ana María Barra: Y más arriba, por favor, josías 474 00:33:24.830 --> 00:33:26.990 Profesora Ana María Barra: no arriba, ¿no? Adelante arriba. 475 00:33:27.480 --> 00:33:28.030 Josias_David_Garin_Castillo: Ella 476 00:33:28.500 --> 00:33:29.150 Profesora Ana María Barra: Ahí 477 00:33:29.450 --> 00:33:32.039 Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Josías. Está ¿Correcto? 478 00:33:33.850 --> 00:33:37.640 Profesora Ana María Barra: Y a quien más me muestra su pizarra para que veamos el número 2 479 00:33:39.090 --> 00:33:41.710 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Tenemos listo a josías? Daniel? 480 00:33:44.430 --> 00:33:46.129 Profesora Ana María Barra: Ahora voy con aaron 481 00:33:49.130 --> 00:33:51.930 Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Aaron, Está correcto. 482 00:34:00.100 --> 00:34:02.419 Profesora Ana María Barra: Mali tiene levantada la manito 483 00:34:05.820 --> 00:34:10.260 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Profe. Mi mamá ya me enseñó a estar con 484 00:34:10.510 --> 00:34:11.639 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: un cerro 485 00:34:12.610 --> 00:34:15.400 Profesora Ana María Barra: Pero nosotros estamos aprendiendo acá en la clase 486 00:34:18.230 --> 00:34:18.790 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mhm 487 00:34:18.790 --> 00:34:24.139 Profesora Ana María Barra: Tienen que poner atención a la clase para poder dominar aquí el método 488 00:34:24.300 --> 00:34:25.760 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: El algoritmo 489 00:34:26.600 --> 00:34:27.380 Profesora Ana María Barra: Ya 490 00:34:31.360 --> 00:34:33.409 Profesora Ana María Barra: cómo lo resolvemos. Acá 491 00:34:34.989 --> 00:34:38.849 Profesora Ana María Barra: Entonces, alguien que no haya participado todavía. 492 00:34:41.550 --> 00:34:42.870 Profesora Ana María Barra: Y Aver Mali 493 00:34:45.560 --> 00:34:47.980 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Ya 494 00:34:52.370 --> 00:34:53.449 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: qué profe 495 00:34:54.500 --> 00:34:57.029 Profesora Ana María Barra: Ayúdenos a resolver este ejercicio 496 00:34:57.660 --> 00:35:03.290 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Bueno, se coloca el 70 arriba y el 49 497 00:35:03.290 --> 00:35:05.839 Profesora Ana María Barra: En el 40 26 498 00:35:08.200 --> 00:35:09.800 Profesora Ana María Barra: en el 2. Aquí 499 00:35:10.480 --> 00:35:11.880 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: En la 2 500 00:35:12.090 --> 00:35:15.569 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: sería que 501 00:35:19.510 --> 00:35:20.310 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: ahí 502 00:35:22.060 --> 00:35:23.970 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: ya 503 00:35:23.970 --> 00:35:25.700 Profesora Ana María Barra: Cero, menos 504 00:35:25.880 --> 00:35:28.019 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Menos 6. No se puede 505 00:35:28.250 --> 00:35:30.040 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: tallamos el 506 00:35:30.200 --> 00:35:31.240 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: 4 507 00:35:31.670 --> 00:35:36.610 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: y le colocamos 3 arriba. El 4 ya no tiene 4, tiene 4 508 00:35:36.610 --> 00:35:39.199 Profesora Ana María Barra: Decenas tiene 3 decenas muy bien 509 00:35:39.200 --> 00:35:41.530 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Y el 0 se convierte en 10 510 00:35:42.200 --> 00:35:42.840 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 511 00:35:43.410 --> 00:35:44.310 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Y 512 00:35:44.310 --> 00:35:47.220 Profesora Ana María Barra: Vamos a traer 10 unidades. Diez, 6, 513 00:35:48.560 --> 00:35:49.530 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Cuatro. 514 00:35:50.200 --> 00:35:52.120 Profesora Ana María Barra: Cuatro unidades muy bien. 515 00:35:54.530 --> 00:35:56.540 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Y 3, menos 2 516 00:35:57.620 --> 00:35:59.650 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: es 1. Así que 517 00:35:59.650 --> 00:36:00.320 Profesora Ana María Barra: Cena 518 00:36:01.310 --> 00:36:04.479 Profesora Ana María Barra: muy bien, 3 decenas. Menos 2 decenas es 519 00:36:05.460 --> 00:36:09.089 Profesora Ana María Barra: una decena. Entonces, 40 menos 26 Mali 520 00:36:09.900 --> 00:36:11.020 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Catorce. 521 00:36:11.020 --> 00:36:14.530 Profesora Ana María Barra: Muy bien, listo. Pasamos al otro. 522 00:36:17.260 --> 00:36:19.609 Profesora Ana María Barra: Alguien tiene una duda. Aún 523 00:36:22.150 --> 00:36:23.559 Profesora Ana María Barra: pasemos al 3. 524 00:36:28.610 --> 00:36:29.550 Profesora Ana María Barra: Mali. 525 00:36:30.480 --> 00:36:33.749 Profesora Ana María Barra: ¿no? José domingo, perdón, José Domingo levantó la Manito 526 00:36:34.370 --> 00:36:35.819 Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Tía por ir al baño 527 00:36:36.160 --> 00:36:36.850 Profesora Ana María Barra: Sí, 528 00:36:41.250 --> 00:36:42.850 Profesora Ana María Barra: ya a ver camila 529 00:36:45.940 --> 00:36:50.410 Profesora Ana María Barra: camila. Hagamos juntas el ejercicio y usted me va diciendo: yo voy anotando. 530 00:36:53.040 --> 00:36:53.630 Profesora Ana María Barra: Me parece 531 00:36:53.630 --> 00:36:54.520 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Sí 532 00:36:54.680 --> 00:36:55.760 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: a que 533 00:36:56.090 --> 00:36:57.440 Profesora Ana María Barra: Ya entonces 534 00:36:57.440 --> 00:36:57.970 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Mhm 535 00:36:59.320 --> 00:37:00.600 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Mhm 536 00:37:02.670 --> 00:37:04.050 Profesora Ana María Barra: Qué número va arriba 537 00:37:04.440 --> 00:37:06.510 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: En un 538 00:37:07.040 --> 00:37:08.270 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: mhm 539 00:37:10.830 --> 00:37:12.000 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: y 540 00:37:16.760 --> 00:37:18.479 Profesora Ana María Barra: Cuál ponemos arriba? Camila. 541 00:37:18.960 --> 00:37:20.430 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Anda. 542 00:37:20.960 --> 00:37:23.840 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Sí. 543 00:37:24.690 --> 00:37:26.670 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Gracias. 544 00:37:26.790 --> 00:37:28.080 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y 545 00:37:28.080 --> 00:37:33.230 Profesora Ana María Barra: Ya se escucha lo que hablan otras personas en su casa, camila. No sé si me está hablando a mí, 546 00:37:33.510 --> 00:37:35.649 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Mi hijo. 547 00:37:36.630 --> 00:37:37.570 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Mhm 548 00:37:37.570 --> 00:37:38.350 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Muy bien. 549 00:37:38.350 --> 00:37:39.920 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y a 550 00:37:39.920 --> 00:37:44.639 Profesora Ana María Barra: Ya no se escucha. Bien. Camila. Ese audio no le vamos a entender 551 00:37:44.830 --> 00:37:49.480 Profesora Ana María Barra: a ver. Le voy a dar la palabra a otras compañeras a ver Paulina, Paulina, Pérez 552 00:37:55.170 --> 00:37:56.979 Profesora Ana María Barra: Gabriela Castillo 553 00:38:08.340 --> 00:38:08.940 Gabriela__Castillo_Ospina: Sí, 554 00:38:09.450 --> 00:38:10.440 Gabriela__Castillo_Ospina: Sí, 555 00:38:10.440 --> 00:38:11.010 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Sí, 556 00:38:11.330 --> 00:38:12.510 Profesora Ana María Barra: Gabriela, la 557 00:38:13.130 --> 00:38:14.550 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: No serás 558 00:38:15.170 --> 00:38:16.010 Profesora Ana María Barra: Ya ha 559 00:38:16.010 --> 00:38:20.269 Profesora Ana María Barra: estamos juntas. Esta resta, si es que no la he hecho todavía la tiene hecha o no 560 00:38:20.270 --> 00:38:20.810 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: No. 561 00:38:22.210 --> 00:38:22.910 Gabriela__Castillo_Ospina: No. 562 00:38:24.560 --> 00:38:26.320 Profesora Ana María Barra: Hagamos la junta. Entonces 563 00:38:27.880 --> 00:38:29.930 Profesora Ana María Barra: ya tenemos 70 564 00:38:30.050 --> 00:38:30.980 Profesora Ana María Barra: menos 565 00:38:31.760 --> 00:38:34.640 Profesora Ana María Barra: 49 por dónde comenzamos 566 00:38:35.970 --> 00:38:37.080 Gabriela__Castillo_Ospina: Por el 567 00:38:37.710 --> 00:38:38.970 Gabriela__Castillo_Ospina: por el 0 568 00:38:40.490 --> 00:38:42.490 Profesora Ana María Barra: Por qué columna de las 569 00:38:43.520 --> 00:38:44.530 Profesora Ana María Barra: unidades 570 00:38:44.530 --> 00:38:45.680 Gabriela__Castillo_Ospina: Mhm 571 00:38:46.120 --> 00:38:49.509 Profesora Ana María Barra: Ya. Entonces, ¿qué encontramos ahí? En las unidades? Tenemos 572 00:38:51.260 --> 00:38:53.190 Gabriela__Castillo_Ospina: El 0 y el 9 573 00:38:53.390 --> 00:38:58.529 Profesora Ana María Barra: Ya, pero se dice 0, menos se lee el signo 0 menos 574 00:38:59.040 --> 00:39:00.080 Gabriela__Castillo_Ospina: Nueve. 575 00:39:00.380 --> 00:39:04.170 Profesora Ana María Barra: Ya 0. Nueve a 0. Le puedo restar 9 576 00:39:04.820 --> 00:39:05.820 Gabriela__Castillo_Ospina: No. 577 00:39:06.380 --> 00:39:09.940 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué hago para poder continuar restando 578 00:39:10.190 --> 00:39:11.450 Gabriela__Castillo_Ospina: Le agrupó 579 00:39:11.960 --> 00:39:17.229 Profesora Ana María Barra: Bien, entonces voy a la columna de al lado y ya no voy a tener 7 decenas cuantas. Voy a tener 580 00:39:19.440 --> 00:39:21.310 Gabriela__Castillo_Ospina: Cuatro. 581 00:39:21.310 --> 00:39:24.869 Profesora Ana María Barra: ¿por qué 4? Si eran 7? Y yo necesito abrir una decena 582 00:39:27.660 --> 00:39:30.140 Profesora Ana María Barra: Me traigo una decena para acá. 583 00:39:30.990 --> 00:39:35.019 Profesora Ana María Barra: Entonces ya no voy a tener 6. No voy a tener 7 decenas. 584 00:39:36.230 --> 00:39:37.640 Profesora Ana María Barra: Cuántas voy a tener 585 00:39:39.600 --> 00:39:40.720 Gabriela__Castillo_Ospina: Seis. 586 00:39:41.350 --> 00:39:43.740 Profesora Ana María Barra: Voy a tener 6. Entonces aquí va un 6, 587 00:39:44.200 --> 00:39:48.019 Profesora Ana María Barra: y esta decena pasa por acá convertida en 588 00:39:48.510 --> 00:39:50.710 Profesora Ana María Barra: en unidades sueltas, serían. 589 00:39:50.890 --> 00:39:54.469 Profesora Ana María Barra: Ya. No voy a tener 0 unidades sueltas. Cuántas voy a tener 590 00:39:54.700 --> 00:39:55.420 Gabriela__Castillo_Ospina: Y es 591 00:39:55.570 --> 00:40:01.340 Profesora Ana María Barra: Voy a tener 10. Muy bien. Entonces ahora sí podemos restar. Mire, tenemos 10, 592 00:40:01.680 --> 00:40:02.790 Profesora Ana María Barra: menos 593 00:40:02.920 --> 00:40:04.000 Profesora Ana María Barra: 9, 594 00:40:04.220 --> 00:40:07.310 Profesora Ana María Barra: 10 unidades, menos 9 unidades. ¿cuánto es eso 595 00:40:08.710 --> 00:40:09.550 Gabriela__Castillo_Ospina: Uno 596 00:40:09.920 --> 00:40:13.240 Profesora Ana María Barra: Uno excelente. Y ahí terminamos con esa columna. 597 00:40:13.840 --> 00:40:16.219 Profesora Ana María Barra: Seguimos en la columna de las 598 00:40:17.530 --> 00:40:18.390 Profesora Ana María Barra: decenas 599 00:40:18.440 --> 00:40:19.300 Gabriela__Castillo_Ospina: Gracias. 600 00:40:19.550 --> 00:40:21.599 Profesora Ana María Barra: Ya cuántas decenas tenemos aquí 601 00:40:22.750 --> 00:40:23.710 Gabriela__Castillo_Ospina: Siete. 602 00:40:24.160 --> 00:40:25.229 Gabriela__Castillo_Ospina: Digo, sí, 603 00:40:25.550 --> 00:40:32.890 Profesora Ana María Barra: El 7 ya ya no existe el 7, acá ya porque reagrupamos. Nos llevamos una decena. Tenemos 6 604 00:40:33.500 --> 00:40:35.729 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Y y 605 00:40:35.730 --> 00:40:36.959 Profesora Ana María Barra: Lee el signo 606 00:40:37.200 --> 00:40:38.680 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Uf. 607 00:40:39.280 --> 00:40:41.790 Gabriela__Castillo_Ospina: Menos 6, menos, 4, 608 00:40:42.120 --> 00:40:42.640 Profesora Ana María Barra: Ya. 609 00:40:42.640 --> 00:40:46.460 Profesora Ana María Barra: Ah, muy bien, 6 decenas, menos 4 decenas. ¿cuánto es eso? 610 00:40:47.860 --> 00:40:48.610 Gabriela__Castillo_Ospina: Dos. 611 00:40:48.780 --> 00:40:53.280 Profesora Ana María Barra: Dos. Muy bien. Entonces, ¿cuánto es 70 menos 49? 612 00:40:53.560 --> 00:40:54.600 Gabriela__Castillo_Ospina: 21, 613 00:40:54.600 --> 00:40:58.800 Profesora Ana María Barra: 21 Eso es todo excelente. Muy bien, Gabriela. 614 00:40:59.280 --> 00:41:10.280 Profesora Ana María Barra: Y para agarrar más ritmo, les sugiero practicar durante la tarde, después otros días. Sigan practicando, invéntense ustedes mismos más restas. 615 00:41:11.820 --> 00:41:15.299 Profesora Ana María Barra: Y recuerden que tenemos evaluación. Mañana. 616 00:41:15.480 --> 00:41:24.339 Profesora Ana María Barra: ¿qué vamos a hacer? Vamos a ver, acá. Escribe las sustracciones representadas y resuelve las van a hacer. Este es un desafío. 617 00:41:25.370 --> 00:41:27.060 Profesora Ana María Barra: ya muy bien, josefa. 618 00:41:27.850 --> 00:41:29.770 Profesora Ana María Barra: Este es un desafío, porque 619 00:41:29.770 --> 00:41:31.340 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: La mucho. 620 00:41:31.460 --> 00:41:33.210 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No se entiende mucho. 621 00:41:33.380 --> 00:41:36.189 Profesora Ana María Barra: No, Pero yo sí entiendo. Veo todo el proceso ahí. 622 00:41:36.740 --> 00:41:37.700 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 623 00:41:38.770 --> 00:41:39.580 Profesora Ana María Barra: ahí se a 624 00:41:39.580 --> 00:41:41.129 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Que me lo confirma. Mi papá 625 00:41:42.400 --> 00:41:43.000 Profesora Ana María Barra: El 7. 626 00:41:43.000 --> 00:41:44.220 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Es al revés. El 7 627 00:41:44.390 --> 00:41:45.800 Profesora Ana María Barra: Es para el otro lado. 628 00:41:46.870 --> 00:41:53.029 Profesora Ana María Barra: Miren Niños. Acá Quiero que interpreten este dibujo. Es una resta en la letra a 629 00:41:54.360 --> 00:41:55.030 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mhm 630 00:41:55.390 --> 00:41:55.860 Profesora Ana María Barra: Me la 631 00:41:55.860 --> 00:41:56.520 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Me recuerda? 632 00:41:56.520 --> 00:41:57.030 Profesora Ana María Barra: Años? 633 00:41:57.230 --> 00:41:58.010 Profesora Ana María Barra: Sí, 634 00:41:59.020 --> 00:42:01.860 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Recuerda que tú ves al revés 635 00:42:02.200 --> 00:42:05.299 Profesora Ana María Barra: No, Yo no veo al revés. A ustedes los veo al derecho 636 00:42:07.490 --> 00:42:14.190 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No Po es que cuando estoy así de está bien. Pero cuando lo giro así, es al revés. 637 00:42:14.770 --> 00:42:15.620 Profesora Ana María Barra: No es la 638 00:42:15.620 --> 00:42:16.109 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: En 2 639 00:42:16.110 --> 00:42:18.800 Profesora Ana María Barra: No es al revés, porque gira todo hacia mí 640 00:42:20.550 --> 00:42:22.270 Profesora Ana María Barra: derecho. 641 00:42:25.230 --> 00:42:30.269 Profesora Ana María Barra: Así que los números de ustedes, yo los veo bien, bien, no al revés. ¿ya 642 00:42:33.580 --> 00:42:40.610 Profesora Ana María Barra: ¿Qué resta estará representada en este primer ejercicio? Miren, hagamos juntos el primero y ustedes van a hacer el segundo. 643 00:42:41.010 --> 00:42:44.740 Profesora Ana María Barra: Fíjense que esas rayitas son de restar, de tachar. 644 00:42:45.080 --> 00:42:48.719 Profesora Ana María Barra: Fijémonos en cuantas decenas hay inicialmente 645 00:42:49.270 --> 00:42:51.550 Profesora Ana María Barra: barritas. Tenemos una. 646 00:42:51.780 --> 00:42:55.990 Profesora Ana María Barra: 2, 3, 4, 5, Tenemos 6. 647 00:42:56.590 --> 00:42:58.680 Profesora Ana María Barra: Tenemos 6 decenas 648 00:42:59.950 --> 00:43:03.190 Profesora Ana María Barra: y cuántas unidades tenemos? Originalmente 649 00:43:03.660 --> 00:43:14.409 Profesora Ana María Barra: una, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, y tenemos 9 unidades, o sea, cuál era el número inicial 650 00:43:15.240 --> 00:43:17.689 Profesora Ana María Barra: con 6 decenas y 9 unidades 651 00:43:17.980 --> 00:43:19.269 Profesora Ana María Barra: A ver gustavo 652 00:43:24.960 --> 00:43:28.149 Profesora Ana María Barra: cuál era la cantidad inicial que había aquí de cubitos 653 00:43:28.530 --> 00:43:29.370 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Yo. 654 00:43:29.580 --> 00:43:30.190 Profesora Ana María Barra: Sí, 655 00:43:32.192 --> 00:43:39.220 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: La inicial de cubitos era 9 y le quitaron 3 656 00:43:39.220 --> 00:43:42.849 Profesora Ana María Barra: Las unidades. Yo quiero el número aquí lo tenemos. Miren 657 00:43:43.430 --> 00:43:44.610 Profesora Ana María Barra: Penas 658 00:43:44.610 --> 00:43:45.470 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: De se 659 00:43:45.470 --> 00:43:45.900 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 660 00:43:45.900 --> 00:43:46.410 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Nueve. 661 00:43:46.410 --> 00:43:50.140 Profesora Ana María Barra: Es el número inicial y cuánto le quitamos a ver 662 00:43:50.350 --> 00:43:51.310 Profesora Ana María Barra: Daniel 663 00:43:54.110 --> 00:44:01.060 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Le quitamos 5 decenas y 3 unidades quedarían 53 664 00:44:01.060 --> 00:44:07.690 Profesora Ana María Barra: Muy bien, Le quitamos 53, y cuánto nos queda. También lo vemos en el dibujo. Lo que quedó 665 00:44:08.530 --> 00:44:14.929 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: A ver, nos quedó 16. 666 00:44:15.960 --> 00:44:16.690 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Muy 667 00:44:16.690 --> 00:44:19.939 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Hay una decena y 6 unidades 668 00:44:20.250 --> 00:44:22.189 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Súper. 669 00:44:22.370 --> 00:44:27.460 Profesora Ana María Barra: Entonces, ahora niños, quiero que me escriban en sus pizarras o en el chat. 670 00:44:27.580 --> 00:44:32.539 Profesora Ana María Barra: la letra B, tienen que hacer lo mismo, ver cuál era el número inicial. 671 00:44:32.890 --> 00:44:37.559 Profesora Ana María Barra: cuánto fue lo que se le restó, todo lo que está tachado, Lo que se le restó 672 00:44:37.940 --> 00:44:38.730 Profesora Ana María Barra: y 673 00:44:39.190 --> 00:44:43.160 Profesora Ana María Barra: ver cuánto quedó. O sea, cuál es el resultado de esa? Resta. 674 00:44:43.560 --> 00:44:48.970 Profesora Ana María Barra: Ustedes, hagan la letra B, me la escriben en la pizarra y la levantan o por el chat. 675 00:44:50.180 --> 00:44:52.610 Profesora Ana María Barra: porque es una frase numérica. Finalmente. 676 00:44:53.420 --> 00:44:55.540 Profesora Ana María Barra: no lo estamos haciendo vertical. 677 00:44:55.780 --> 00:44:58.429 Profesora Ana María Barra: Aquí estamos mirando la representación 678 00:44:58.780 --> 00:45:00.880 Profesora Ana María Barra: pictórica 679 00:45:01.200 --> 00:45:02.230 Profesora Ana María Barra: en imágenes. 680 00:45:10.570 --> 00:45:16.349 Profesora Ana María Barra: Voy a abrir el chat, a ver quién fue el primero o la primera en enviarme la respuesta de 681 00:45:21.930 --> 00:45:26.030 Profesora Ana María Barra: ya, Pero no es solo la respuesta. Es el ejercicio completo como el de arriba. 682 00:45:26.370 --> 00:45:31.350 Profesora Ana María Barra: Es el el minuendo, menos el sustraendo, y luego el 683 00:45:31.570 --> 00:45:33.709 Profesora Ana María Barra: la resta con el resultado 684 00:45:45.500 --> 00:45:48.680 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Pero estamos sumando restando 685 00:45:48.960 --> 00:45:51.120 Profesora Ana María Barra: Restando, pues por eso están tachados 686 00:45:51.654 --> 00:45:52.189 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: ¿qué 687 00:45:52.440 --> 00:46:03.020 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: es que en una parte, Verdad es que en una parte vi un el signo de la suma por eso. Pero bueno, está bien. 688 00:46:03.820 --> 00:46:05.170 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Miss 689 00:46:05.470 --> 00:46:05.990 Profesora Ana María Barra: Sí, 690 00:46:05.990 --> 00:46:06.520 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Mit 691 00:46:06.760 --> 00:46:10.830 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: en el chat, ¿Cómo se pone la resta 692 00:46:12.500 --> 00:46:13.800 Profesora Ana María Barra: Con un guión 693 00:46:14.110 --> 00:46:15.630 Profesora Ana María Barra: en el 694 00:46:16.620 --> 00:46:20.930 Profesora Ana María Barra: cerca de los puntos, por lo menos en mi teclado. Está un guión 695 00:46:20.930 --> 00:46:24.160 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Cómo se pone el menos 696 00:46:27.620 --> 00:46:30.519 Profesora Ana María Barra: Ya vamos a ver quién me envía primero el resultado. 697 00:46:31.020 --> 00:46:34.980 Profesora Ana María Barra: Es cosa de contar cuánto había antes de estar tachado. 698 00:46:39.910 --> 00:46:44.969 Profesora Ana María Barra: cuánto fue lo que se quitó aquí? Estamos restando y cuánto quedó, 699 00:46:45.960 --> 00:46:55.449 Profesora Ana María Barra: Pero me tienen que enviar esos 3 números. Son el minuendo, menos el sustraendo y el resultado, o sea, la resta 700 00:46:59.250 --> 00:47:03.690 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Profe perdón, te mandé algo, pero estaba borrando y se envió 701 00:47:03.690 --> 00:47:04.690 Profesora Ana María Barra: Preocupes. 702 00:47:05.440 --> 00:47:08.480 Profesora Ana María Barra: Algunos me están enviando solo lo que queda? 703 00:47:15.880 --> 00:47:21.669 Profesora Ana María Barra: Sí, lo que queda, el resultado es 12, cierto aquí. Si va el 12 704 00:47:23.980 --> 00:47:24.360 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Pero 705 00:47:24.360 --> 00:47:27.229 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: como el ser humano 706 00:47:28.070 --> 00:47:29.020 Profesora Ana María Barra: Sí. Daniel. 707 00:47:31.180 --> 00:47:32.639 Profesora Ana María Barra: ya a ver josías. 708 00:47:33.140 --> 00:47:33.840 Profesora Ana María Barra: Sí, 709 00:47:34.330 --> 00:47:38.099 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Mis como saco el igual. 710 00:47:38.590 --> 00:47:39.510 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Yo te digo. 711 00:47:40.060 --> 00:47:43.120 Profesora Ana María Barra: Es con A, L, T y el 712 00:47:43.720 --> 00:47:45.420 Profesora Ana María Barra: el 0 en mi caso. 713 00:47:45.670 --> 00:47:50.509 Profesora Ana María Barra: pero pueden ponerlo con palabras, poner es si es que no saben hacer el igual. 714 00:47:54.830 --> 00:48:06.550 Profesora Ana María Barra: por ejemplo, 97 menos con palabras. Yo voy a entender que el signo menos es tanto, ya vamos a ver. Mali dice: 97 menos 85, vamos a ver 715 00:48:07.200 --> 00:48:11.819 Profesora Ana María Barra: 97 a ver contemos las decenas. Uno. 716 00:48:14.250 --> 00:48:16.250 Profesora Ana María Barra: Vamos a contar aquí una. 717 00:48:17.200 --> 00:48:27.840 Profesora Ana María Barra: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. O sea, y hay 90 91, 92, 93, 94. 95, 96 97. 718 00:48:28.010 --> 00:48:38.510 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Inicialmente había 97 luego se le restaron. Uno, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 decenas, o sea, 80, 719 00:48:38.790 --> 00:48:43.099 Profesora Ana María Barra: 80 81, 82, 83, 84, 85. 720 00:48:43.360 --> 00:48:44.430 Profesora Ana María Barra: Y ahí está, 721 00:48:45.340 --> 00:48:50.009 Profesora Ana María Barra: y lo que queda sin marcar es el resultado de la Resta, o sea 722 00:48:50.250 --> 00:48:51.150 Profesora Ana María Barra: 10, 723 00:48:51.470 --> 00:48:53.760 Profesora Ana María Barra: 11, 12, 724 00:48:55.350 --> 00:49:02.420 Profesora Ana María Barra: Ya La primera en enviar la respuesta fue Mali. Muy bien, Mali está correcto. Luego Daniel y después Trini 725 00:49:02.780 --> 00:49:09.909 Profesora Ana María Barra: y los demás me enviaron de a pedacitos. Algunos me enviaron el minuendo, otros el sustraendo y otros del resultado 726 00:49:10.200 --> 00:49:12.350 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Ya 727 00:49:13.700 --> 00:49:14.990 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: sí 728 00:49:15.410 --> 00:49:22.350 Profesora Ana María Barra: Esto es lo que pasa niños cuando restamos. Tenemos un todo y le estamos quitando una parte. Sí, josías 729 00:49:24.830 --> 00:49:28.149 Josias_David_Garin_Castillo: Que yo no vi, lo que tenía que estar 730 00:49:28.990 --> 00:49:32.330 Profesora Ana María Barra: Es lo que está tachado, pues lo que está rayado aquí 731 00:49:32.570 --> 00:49:34.629 Profesora Ana María Barra: es lo que está tachado 732 00:49:35.200 --> 00:49:35.950 Josias_David_Garin_Castillo: Sí, 733 00:49:36.690 --> 00:49:38.420 Profesora Ana María Barra: Eso es lo que se resta 734 00:49:40.280 --> 00:49:42.339 Josias_David_Garin_Castillo: O con el otro número 735 00:49:43.780 --> 00:49:44.590 Profesora Ana María Barra: Cómo 736 00:49:44.710 --> 00:49:46.320 Profesora Ana María Barra: el 85 737 00:49:46.790 --> 00:49:48.050 Josias_David_Garin_Castillo: Sí, no se ve 738 00:49:49.950 --> 00:49:56.710 Profesora Ana María Barra: Pero aquí está escrito. Y aquí lo que está tachado son 8 decenas, o sea, 80 739 00:49:57.590 --> 00:50:02.400 Profesora Ana María Barra: más 5 unidades son 85. 740 00:50:03.030 --> 00:50:08.739 Profesora Ana María Barra: Por eso decimos que se restó 85, porque hay 8 decenas tachadas enteras 741 00:50:09.160 --> 00:50:11.110 Profesora Ana María Barra: y 5 unidades 742 00:50:11.876 --> 00:50:12.890 Josias_David_Garin_Castillo: Ya entiendo 743 00:50:12.890 --> 00:50:16.000 Profesora Ana María Barra: Ya de ahí venía, nos vamos a saltar ese. 744 00:50:16.900 --> 00:50:27.200 Profesora Ana María Barra: Miren, vamos a ver algunos ejercicios de restar centenas, y luego vamos a pasar a un problema y se nos acaba la clase. Así que vamos a resolver este ejercicio, que tiene centenas. 745 00:50:27.500 --> 00:50:31.020 Profesora Ana María Barra: 689 746 00:50:31.350 --> 00:50:32.530 Profesora Ana María Barra: menos 747 00:50:32.980 --> 00:50:40.360 Profesora Ana María Barra: 145. Aquí la dinámica es la misma, solo que los números son mayores porque pasamos a la centena. 748 00:50:42.230 --> 00:50:52.599 Profesora Ana María Barra: Entonces es el mismo algoritmo. También partimos por las unidades. Aquí tenemos unidad decenas, se agrega la columna de las centenas 749 00:50:53.350 --> 00:51:02.460 Profesora Ana María Barra: y decimos 9 5. En este caso, si podemos restar directamente, tengo 9. Le quito 5 y me quedan 4 750 00:51:02.720 --> 00:51:07.139 Profesora Ana María Barra: paso a las decenas, 8 decenas, menos 4 decenas 751 00:51:07.590 --> 00:51:08.660 Profesora Ana María Barra: me quedan 752 00:51:09.000 --> 00:51:10.469 Profesora Ana María Barra: 4 decenas 753 00:51:10.720 --> 00:51:16.950 Profesora Ana María Barra: y paso las centenas, 6 centenas, menos una centena es 754 00:51:17.060 --> 00:51:25.179 Profesora Ana María Barra: si se fijan aquí, no tuvimos que reagrupar en ninguna posición, pudimos restar directamente 755 00:51:25.280 --> 00:51:29.879 Profesora Ana María Barra: por qué los dígitos del minuendo eran todos mayores a los del sustraendo. 756 00:51:30.490 --> 00:51:33.260 Profesora Ana María Barra: Hagan ustedes la letra. C 757 00:51:34.900 --> 00:51:37.210 Profesora Ana María Barra: vamos a hacer la C, 758 00:51:38.650 --> 00:51:41.670 Profesora Ana María Barra: o sea, 280 759 00:51:44.250 --> 00:51:51.739 Profesora Ana María Barra: menos 47 miren lo que pasa cuando hay un espacio vacío. Tengo que seguir respetando el valor posicional. 760 00:51:55.180 --> 00:51:58.949 Profesora Ana María Barra: y aquí tengo unidad de centena. 761 00:52:01.250 --> 00:52:03.379 Profesora Ana María Barra: Háganlo ustedes y me cuentan. 762 00:52:09.620 --> 00:52:12.329 Profesora Ana María Barra: También. Comenzamos por las unidades. 763 00:52:29.320 --> 00:52:32.860 Profesora Ana María Barra: Ya me empezaron a enviar las respuestas. Muy bien. 764 00:52:35.870 --> 00:52:38.789 Profesora Ana María Barra: ¿ya ¿Qué tenemos que hacer? Acá? Como hay un 0 765 00:52:39.300 --> 00:52:43.529 Profesora Ana María Barra: 0, 7. ¿cómo lo resuelvo ahí? A ver Malí 766 00:52:46.290 --> 00:52:49.160 Profesora Ana María Barra: cómo le resto 7 al 0 767 00:52:49.830 --> 00:52:51.760 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Al 7. Tercero es 768 00:52:52.930 --> 00:52:54.530 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: al 7, el 0 769 00:52:55.290 --> 00:52:56.250 Profesora Ana María Barra: No. 770 00:52:56.250 --> 00:52:57.579 Profesora Ana María Barra: Siete al 0 771 00:52:57.800 --> 00:53:03.259 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Tiene. No se tiene, así que tiene que pedirle al vecino de al lado 772 00:53:03.260 --> 00:53:09.340 Profesora Ana María Barra: Ya, pero no pedimos nada al vecino. Reagrupamos. Se llama ya. El término es matemática, ya 773 00:53:09.640 --> 00:53:10.530 Profesora Ana María Barra: reagrupado 774 00:53:10.530 --> 00:53:12.730 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Dicen mi otra profesora. 775 00:53:13.100 --> 00:53:18.299 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Pero tengo una pregunta: ¿vamos a usar la pizarra de 776 00:53:18.300 --> 00:53:21.790 Profesora Ana María Barra: No, no vamos a alcanzar. Parece la digital, la virtual 777 00:53:22.470 --> 00:53:23.200 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Sí, 778 00:53:23.200 --> 00:53:29.619 Profesora Ana María Barra: Es que nos quedan muy poquitos minutos. Si se las comparto, no vamos a alcanzar ya. Yo tenía una preparada 779 00:53:29.760 --> 00:53:30.569 Profesora Ana María Barra: porque trajeron 780 00:53:30.570 --> 00:53:30.920 Profesora Ana María Barra: yo se 781 00:53:30.920 --> 00:53:34.110 Profesora Ana María Barra: ejercicios para poder estar preparados para mañana. 782 00:53:35.870 --> 00:53:36.880 Profesora Ana María Barra: ya 783 00:53:36.880 --> 00:53:38.380 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Se dañe 784 00:53:38.380 --> 00:53:39.370 Profesora Ana María Barra: Mañana es la prueba 785 00:53:40.550 --> 00:53:43.650 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Mi mis terminé. 786 00:53:44.060 --> 00:53:45.570 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Y a 787 00:53:46.240 --> 00:53:50.640 Profesora Ana María Barra: Ya. Muéstreme. Yo voy a estar mirando mientras la compañera me dice cómo continúo Mali 788 00:53:53.560 --> 00:53:54.350 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Qué? 789 00:53:54.720 --> 00:53:58.689 Profesora Ana María Barra: Cómo continuamos? Porque al 0 no le podemos quitar 7. 790 00:54:00.220 --> 00:54:01.620 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Daniel 791 00:54:02.190 --> 00:54:02.890 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Lee 792 00:54:02.890 --> 00:54:03.920 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Ya 793 00:54:04.760 --> 00:54:09.320 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Una decena al al hoyo y 794 00:54:09.320 --> 00:54:13.059 Profesora Ana María Barra: Y de cenas, y el 0 ya no va a ser 0, va a ser 795 00:54:13.060 --> 00:54:14.480 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Diez. 796 00:54:14.480 --> 00:54:17.599 Profesora Ana María Barra: Muy bien, y ahora digo, 10, menos 797 00:54:18.110 --> 00:54:23.030 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: ¿10? Siete. 798 00:54:23.030 --> 00:54:23.740 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: ¿cuánto es? 799 00:54:24.460 --> 00:54:25.780 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Tres? 800 00:54:25.780 --> 00:54:29.299 Profesora Ana María Barra: Muy bien 3 unidades. Ahora pasamos a las decenas 801 00:54:33.490 --> 00:54:35.970 Profesora Ana María Barra: 7 decenas, menos 4 decenas 802 00:54:36.600 --> 00:54:37.290 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Ay. 803 00:54:37.780 --> 00:54:38.950 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: 3. 804 00:54:39.120 --> 00:54:39.940 Profesora Ana María Barra: Tres 805 00:54:40.380 --> 00:54:42.650 Profesora Ana María Barra: 3 decenas y tenemos 806 00:54:42.830 --> 00:54:44.550 Profesora Ana María Barra: qué tenemos en las entenas 807 00:54:45.200 --> 00:54:49.010 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Y s, tienes 2. Y tiene que bajar el 2, no más 808 00:54:49.470 --> 00:54:53.570 Profesora Ana María Barra: Ya. Pero aquí que esté vacío, ¿qué significa que ahí esté vacío 809 00:54:53.900 --> 00:54:54.980 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Cero. 810 00:54:54.980 --> 00:54:58.100 Profesora Ana María Barra: Cero, entonces significa 2 menos 0 811 00:54:58.210 --> 00:54:59.130 Profesora Ana María Barra: y cuántas 2 812 00:54:59.130 --> 00:54:59.609 Profesora Ana María Barra: en este 813 00:54:59.610 --> 00:55:00.140 Profesora Ana María Barra: claro 814 00:55:00.550 --> 00:55:01.450 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Es 2 815 00:55:01.670 --> 00:55:04.899 Profesora Ana María Barra: Dos, porque significa que no le quitamos nada. 816 00:55:05.110 --> 00:55:05.640 Profesora Ana María Barra: No se 817 00:55:05.640 --> 00:55:15.879 Profesora Ana María Barra: se lee si no está el 0 o si está igual se lee, tiene un significado. Igual Ahí significa ausencia de centena, entonces 2 centenas menos 0 centena. 818 00:55:16.210 --> 00:55:23.419 Profesora Ana María Barra: Por eso que usted dice: claro, se baja. Pero, ¿por qué se baja el 2? ¿por qué decimos 2 menos Cero. 819 00:55:23.620 --> 00:55:29.939 Profesora Ana María Barra: Ya excelente, Ahí tenemos Malí súper bien y los compañeros también me lo habían enviado por el chat. 820 00:55:30.070 --> 00:55:35.179 Profesora Ana María Barra: El ejercicio que quedó al medio. Lo pueden hacer como tarea, como estudio personal 821 00:55:35.340 --> 00:55:36.050 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Muy bien. 822 00:55:36.750 --> 00:55:40.570 Profesora Ana María Barra: Y vamos a resolver un último ejercicio. Antes de terminar. 823 00:55:40.740 --> 00:55:42.110 Profesora Ana María Barra: vamos a resolver 824 00:55:42.590 --> 00:55:43.930 Profesora Ana María Barra: un problema. 825 00:55:44.060 --> 00:55:54.860 Profesora Ana María Barra: Todos los ejercicios que van a quedar acá que no hayamos hecho en clase. Los pueden hacer para estudiar ya, porque esta presentación queda subida en la página web de brincos. 826 00:55:55.950 --> 00:55:57.969 Profesora Ana María Barra: Acá Tenemos un problema simón con 827 00:55:57.970 --> 00:55:58.410 Profesora Ana María Barra: Sofía. 828 00:55:58.410 --> 00:56:01.060 Profesora Ana María Barra: 36 manzanas. Si 829 00:56:01.840 --> 00:56:05.739 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Quiero saber que cómo se podía meterse a la tarea de ayer 830 00:56:06.660 --> 00:56:13.609 Profesora Ana María Barra: Ayer igual, como ingresan siempre a brincos. Está el vídeo de la clase y está la presentación. 831 00:56:13.720 --> 00:56:15.080 Profesora Ana María Barra: Está todo 832 00:56:15.080 --> 00:56:16.930 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No 833 00:56:17.190 --> 00:56:20.160 Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: lo puede hacer, porque yo no entiendo 834 00:56:21.510 --> 00:56:24.370 Profesora Ana María Barra: Es que eso lo tienen que manejar Uds. 835 00:56:24.740 --> 00:56:28.280 Profesora Ana María Barra: Tienen que ingresar Uds, porque ustedes, como estudiantes, tienen un menú 836 00:56:28.660 --> 00:56:32.920 Profesora Ana María Barra: para ingresar con distintas opciones y unas opciones de las clases grabadas 837 00:56:33.040 --> 00:56:36.629 Profesora Ana María Barra: de donde están las clases grabadas. Está subida a la presentación. 838 00:56:37.080 --> 00:56:39.960 Profesora Ana María Barra: pero yo tengo otro menú, otro de profesora. 839 00:56:40.500 --> 00:56:44.299 Profesora Ana María Barra: Tienen que ingresar a su cuenta. Tienen una cuenta una sesión de brincos 840 00:56:44.300 --> 00:56:44.800 Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Y 841 00:56:45.070 --> 00:56:47.790 Profesora Ana María Barra: Y ahí está la clase. Hay un video 842 00:56:47.790 --> 00:56:48.500 Profesora Ana María Barra: y de 843 00:56:48.500 --> 00:56:53.020 Profesora Ana María Barra: está la presentación. Ya vamos a resolver este ejercicio. 844 00:56:54.060 --> 00:56:57.560 Profesora Ana María Barra: Dice: Simón cosechó 36 manzanas 845 00:56:58.360 --> 00:57:01.839 Profesora Ana María Barra: y Gabriela cosechó 49. 846 00:57:02.120 --> 00:57:06.759 Profesora Ana María Barra: Los 2 cosecharon manzanas, O sea, fueron a buscar manzanas a los árboles. 847 00:57:06.900 --> 00:57:15.310 Profesora Ana María Barra: Y Simón tiene 36 y gabriela, 49. La pregunta es: ¿cuál es la diferencia entre lo que cosecharon? 848 00:57:15.830 --> 00:57:18.329 Profesora Ana María Barra: ¿qué operación matemática, tendríamos que hacer 849 00:57:18.460 --> 00:57:22.649 Profesora Ana María Barra: si queremos calcular la diferencia entre lo que cosecharon 850 00:57:22.850 --> 00:57:24.230 rafaela_constanza_moller_palma: Sumar 851 00:57:24.460 --> 00:57:27.210 Profesora Ana María Barra: Será sumar? ¿qué pasa si sumamos las más 852 00:57:27.210 --> 00:57:28.300 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Ya 853 00:57:28.300 --> 00:57:30.140 rafaela_constanza_moller_palma: Restal 854 00:57:31.330 --> 00:57:32.080 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Pero 855 00:57:32.080 --> 00:57:37.039 Profesora Ana María Barra: En este caso es restar muy bien. Tenemos que estar súper atentos a qué operación hay que hacer. 856 00:57:37.210 --> 00:57:44.450 Profesora Ana María Barra: Si nos hubieran preguntado por el total de manzanas. Ahí podríamos haber sumado. Pero la pregunta es: por la diferencia 857 00:57:44.870 --> 00:57:55.909 Profesora Ana María Barra: y para encontrar la diferencia. Quiero saber por cuánto una cantidad es superior a la otra o por cuánto una cantidad es inferior a la otra. Entonces vamos a restar. 858 00:57:56.310 --> 00:57:58.929 Profesora Ana María Barra: ¿Y qué números vamos a poner para restar 859 00:58:00.560 --> 00:58:07.869 Profesora Ana María Barra: cuál iría primero el 36, o el 49 recuerden que siempre, al mayor le restó el menor. 860 00:58:09.870 --> 00:58:12.139 Profesora Ana María Barra: ¿cuál vamos a poner arriba? El 861 00:58:16.070 --> 00:58:16.550 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Nueve. 862 00:58:16.550 --> 00:58:17.440 rafaela_constanza_moller_palma: Nieve. 863 00:58:17.440 --> 00:58:18.449 Profesora Ana María Barra: Muy bien el 45, 864 00:58:18.450 --> 00:58:19.519 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: El 9 865 00:58:19.520 --> 00:58:30.160 Profesora Ana María Barra: Porque es mayor porque tiene 4 decenas, y el otro tiene sólo 3. Así que el mayor arriba, el menor abajo. Y aquí vamos a restar porque queremos buscar la diferencia 866 00:58:30.780 --> 00:58:36.229 Profesora Ana María Barra: y partimos por las unidades, cuánto nos va a dar en las unidades. Nueve. Seis. 867 00:58:39.790 --> 00:58:43.049 Profesora Ana María Barra: Lo pueden hacer con los dedos 9 menos 6, 868 00:58:47.690 --> 00:58:49.449 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Cuánto? El 9? Menos 6, 869 00:58:51.830 --> 00:58:52.700 Josias_David_Garin_Castillo: Querer 870 00:58:52.700 --> 00:58:53.900 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Mi sangre. 871 00:58:54.720 --> 00:58:55.320 Profesora Ana María Barra: Tres. 872 00:58:55.320 --> 00:59:01.370 Profesora Ana María Barra: muy bien, 3 unidades. Ahora pasamos a las decenas 4 decenas, menos 3 decenas 873 00:59:01.370 --> 00:59:01.900 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Mhm 874 00:59:02.040 --> 00:59:02.610 Profesora Ana María Barra: Tengo 875 00:59:02.610 --> 00:59:03.720 Profesora Ana María Barra: 4 decenas 876 00:59:04.000 --> 00:59:05.819 Profesora Ana María Barra: menos 3, 877 00:59:06.060 --> 00:59:07.520 Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Es una 878 00:59:07.520 --> 00:59:08.620 Profesora Ana María Barra: Una decena 879 00:59:08.620 --> 00:59:09.130 CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Muy bien. 880 00:59:09.130 --> 00:59:12.850 Profesora Ana María Barra: ¿cuál es la diferencia entre lo que cosecharon 881 00:59:13.040 --> 00:59:14.180 Josias_David_Garin_Castillo: Trece. 882 00:59:14.600 --> 00:59:15.020 Profesora Ana María Barra: La de 883 00:59:15.020 --> 00:59:15.710 rafaela_constanza_moller_palma: Sí, 884 00:59:15.710 --> 00:59:16.420 Profesora Ana María Barra: Ya 885 00:59:17.070 --> 00:59:18.270 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Trece. 886 00:59:19.520 --> 00:59:20.010 rafaela_constanza_moller_palma: Era un 887 00:59:20.010 --> 00:59:23.259 Profesora Ana María Barra: Número 13. ¿qué La diferencia es 888 00:59:24.170 --> 00:59:26.750 rafaela_constanza_moller_palma: Más 889 00:59:26.750 --> 00:59:28.290 Profesora Ana María Barra: Bien 13 manzana 890 00:59:28.290 --> 00:59:30.510 Profesora Ana María Barra: y 891 00:59:30.510 --> 00:59:33.209 Profesora Ana María Barra: queda resuelto el ejercicio Muy bien. 892 00:59:33.700 --> 00:59:37.110 Profesora Ana María Barra: Voy a aprovechar estos minutitos para 893 00:59:37.370 --> 00:59:46.440 Profesora Ana María Barra: estamos en la hora, Pero el que quiera saber cómo entrar a su sesión de brincos para ver el material. Voy a hacer un intento ahora ya de mostrarles. 894 00:59:46.850 --> 00:59:48.159 Profesora Ana María Barra: Miren, les dejé 895 00:59:48.350 --> 00:59:49.730 Profesora Ana María Barra: como tarea 896 00:59:50.330 --> 00:59:51.889 Profesora Ana María Barra: estas se 897 00:59:52.550 --> 01:00:03.270 Profesora Ana María Barra: restas verticales y todos los ejercicios que no hayamos hecho en la clase que no fueron muchos los pueden hacer para estudiar. Y ahora les voy a mostrar cómo entrar a la sesión, ya. 898 01:00:03.380 --> 01:00:19.229 Profesora Ana María Barra: pero ustedes tienen que intentar por su cuenta entrar con sus datos propios. Yo voy a entrar con otros datos. Acá Tenemos este vídeo para reforzar, y entonces el que desee quedarse a ver cómo ingresar a la sesión se queda ya 899 01:00:19.420 --> 01:00:20.889 Profesora Ana María Barra: ahí. Voy a 900 01:00:21.830 --> 01:00:29.250 Profesora Ana María Barra: ahí. Nos nos despedimos con alegría. El que se quiera desconectar, se puede desconectar y el que quiera se queda unos 2 min para mostrar 901 01:00:29.250 --> 01:00:30.340 Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Yo me 902 01:00:30.670 --> 01:00:34.270 Profesora Ana María Barra: Cómo ingresar a la sesión de brincos a ver el material. 903 01:00:34.430 --> 01:00:41.879 Profesora Ana María Barra: Así que ahí nos despedimos. Entonces, yo voy a cortar la grabación. Vamos a seguir conectados 904 01:00:42.790 --> 01:00:43.979 Profesora Ana María Barra: ahí. Voy a 905 01:00:44.670 --> 01:00:45.390 Profesora Ana María Barra: ahí