WEBVTT 1 00:00:05.650 --> 00:00:06.810 RENATA_GARRIDO_SANDOVAL: Hola, Tía. 2 00:00:07.020 --> 00:00:08.390 RENATA_GARRIDO_SANDOVAL: Hola, de nuevo. 3 00:00:08.750 --> 00:00:10.880 Miss Edith Giavio: Hola, Hola, de nuevo, ¿cómo estás? 4 00:00:11.360 --> 00:00:12.030 Miss Edith Giavio: Mhm 5 00:00:12.030 --> 00:00:12.670 RENATA_GARRIDO_SANDOVAL: Bien. 6 00:00:12.970 --> 00:00:15.719 Miss Edith Giavio: Qué? Bueno, bienvenida! 7 00:00:16.300 --> 00:00:17.890 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: Hola, mis 8 00:00:18.470 --> 00:00:22.789 Miss Edith Giavio: Hola, Trini, buenos días. Todavía no llegamos a las buenas tardes. Aún 9 00:00:22.790 --> 00:00:26.169 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: Apuesto a que me salió súper mal. No alcancé a hacerlo todo 10 00:00:28.140 --> 00:00:30.670 Miss Edith Giavio: No he vuelto a mirar las pizarras porque estaba en clases 11 00:00:32.040 --> 00:00:34.929 Miss Edith Giavio: y que después de clases, vuelvo a mirar eso 12 00:00:35.090 --> 00:00:39.220 Miss Edith Giavio: Ay, cuando tengo el tiempo destinadito. 13 00:00:39.760 --> 00:00:42.520 Miss Edith Giavio: buenas tardes a los que vienen ingresando. 14 00:00:46.550 --> 00:00:49.439 Miss Edith Giavio: al igual que en cualquier clase, esperamos 15 00:00:49.560 --> 00:00:52.960 Miss Edith Giavio: 5 min que terminen de ingresar. Así que a las 12 16 00:00:54.050 --> 00:00:56.689 Miss Edith Giavio: del día, justo a mediodía 17 00:00:57.330 --> 00:00:58.530 Miss Edith Giavio: comenzamos. 18 00:00:59.160 --> 00:01:01.229 Miss Edith Giavio: Hola. Hola, buenas tardes. 19 00:01:02.180 --> 00:01:04.510 Miss Edith Giavio: bienvenidos. Bienvenidas 20 00:01:10.410 --> 00:01:15.020 Miss Edith Giavio: Vamos a empezar a las 12, recuerden, esperamos 5 min que terminen de ingresar. 21 00:01:18.910 --> 00:01:20.590 Miss Edith Giavio: Comenzamos 22 00:01:39.370 --> 00:01:40.500 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: Mis qué? 23 00:01:41.040 --> 00:01:43.420 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: Dani Miss: ¿Qué hacemos ahora 24 00:01:47.170 --> 00:01:49.520 Miss Edith Giavio: A las 12. Comenzamos con la clase. 25 00:01:49.960 --> 00:01:52.290 Miss Edith Giavio: o sea, con la clase, con el reforzamiento 26 00:01:54.310 --> 00:01:58.520 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: Cómo voy con mi regalo para mi mamá. Mira. 27 00:02:00.240 --> 00:02:01.760 Miss Edith Giavio: Oye, qué lindo, que es 28 00:02:01.990 --> 00:02:03.010 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: Sí, 29 00:02:03.010 --> 00:02:03.850 Miss Edith Giavio: Viendo los colores. 30 00:02:03.860 --> 00:02:06.589 Miss Edith Giavio: Te lo pruebo por el chat, porque es un asunto 31 00:02:06.980 --> 00:02:08.539 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: Regalo de mi mamá 32 00:02:08.850 --> 00:02:12.160 Miss Edith Giavio: Okay, escríbeme, entonces te leo. Te leo 33 00:02:13.870 --> 00:02:18.760 Miss Edith Giavio: buenos días Aarón. Buenos días? María? Jesús: Buenos días, clemente 34 00:02:19.550 --> 00:02:21.749 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Buenos días, profesora. 35 00:02:21.750 --> 00:02:23.620 Maria_Jesus_Diaz_Leiva: Bueno. 36 00:02:24.040 --> 00:02:25.700 Miss Edith Giavio: Hola, Hola, bienvenido. 37 00:02:25.700 --> 00:02:27.660 Clemente_Agustin__Acosta_Igor: Buenos días. Buenas noches. 38 00:02:27.660 --> 00:02:32.530 Miss Edith Giavio: Buenos días. Nos falta un poquito para esa otra. 39 00:02:33.240 --> 00:02:36.740 Miss Edith Giavio: Estamos a una hora de comen a una hora a un minuto de comenzar 40 00:02:46.530 --> 00:02:48.120 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: Yo te lo mandé. 41 00:02:49.040 --> 00:02:50.060 Miss Edith Giavio: Okay 42 00:02:57.140 --> 00:02:58.050 Miss Edith Giavio: que 43 00:02:59.140 --> 00:03:00.409 Miss Edith Giavio: van a abrir. Aquí 44 00:03:02.140 --> 00:03:05.639 Miss Edith Giavio: ya estamos a 30 segunditos de comenzar. Por si acaso. 45 00:03:06.557 --> 00:03:08.219 Miss Edith Giavio: Mira, y de qué material es. 46 00:03:08.960 --> 00:03:11.829 Miss Edith Giavio: Se ve como plasticina o esas masitas 47 00:03:11.830 --> 00:03:12.990 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: Y a 48 00:03:12.990 --> 00:03:14.040 Miss Edith Giavio: La 49 00:03:14.040 --> 00:03:15.020 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: Tan lo 50 00:03:15.740 --> 00:03:20.019 Miss Edith Giavio: García. García. Muy bien, ya queridos mías, les comparto la presentación 51 00:03:22.630 --> 00:03:24.780 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: Ahí está, Se me pierde, se me pierde, acá. Está 52 00:03:25.030 --> 00:03:26.280 Miss Edith Giavio: Las 53 00:03:26.280 --> 00:03:27.140 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: Seis 54 00:03:27.260 --> 00:03:30.539 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: de que íbamos a hacer el otro princesa 55 00:03:32.010 --> 00:03:32.820 Miss Edith Giavio: A por 56 00:03:34.120 --> 00:03:39.330 Miss Edith Giavio: por ahora vamos a hablar de reforzamiento, el otro brincos. Yo se los mando después por el 57 00:03:39.470 --> 00:03:40.190 Miss Edith Giavio: Chap. 58 00:03:40.360 --> 00:03:44.050 Miss Edith Giavio: Qué? Por comunicaciones ahora nos centramos 59 00:03:44.410 --> 00:04:00.719 Miss Edith Giavio: en lo que estamos en lo que nos convoca en esta reunión. Primero que todo, buenas tardes, ya 2 en punto perfecto. Buenas tardes, bienvenidos, bienvenidas. Hoy corresponde la primera sesión de reforzamiento, en donde es una instancia 60 00:04:01.280 --> 00:04:02.050 Miss Edith Giavio: que. 61 00:04:02.300 --> 00:04:04.909 Miss Edith Giavio: después de haber recogido los 62 00:04:05.280 --> 00:04:12.099 Miss Edith Giavio: resultados de los objetivos de aprendizaje que trabajamos en estas primeras 2 semanas y media, aproximadamente casi 3 semanas 63 00:04:12.290 --> 00:04:21.599 Miss Edith Giavio: en conversación con Miss Ana María, que es la Miss, que trabaja con el tercero B. Tenemos esta instancia de reforzamiento en donde miramos de manera 64 00:04:21.970 --> 00:04:38.769 Miss Edith Giavio: un poquito más detallada, sobre todo ahora que venimos saliendo de una evaluación, miramos aquellos objetivos que, si bien no hubo ninguno defendido, como ya lo conversamos en la retroalimentación. Si bien no hay ninguno descendido, es bueno siempre reforzarlo por algunas dudas, quizás 65 00:04:38.840 --> 00:04:59.459 Miss Edith Giavio: algo que los llevó a algún error, algo que siempre es bueno reforzar, porque ahora estamos con un ámbito numérico, ¿cierto? Hasta el 1 000. Pero cuando avancemos en los contenidos y avancemos en el ámbito numérico. Lo que ya llevamos avanzado tiene que estar, pero absolutamente fortalecido para que cuando vayamos agregando más sobre esta base 66 00:04:59.510 --> 00:05:15.609 Miss Edith Giavio: no tengamos ninguna dificultad en adquirir los nuevos aprendizajes en lograr los objetivos en el nivel que necesitamos en un tercero, básico. Ok, Eso es lo que vamos a hacer en estas sesiones de reforzamiento, revisar contenidos a través de ejercicios. 67 00:05:15.690 --> 00:05:19.490 Miss Edith Giavio: revisar objetivos de aprendizaje en base a actividades 68 00:05:19.600 --> 00:05:31.359 Miss Edith Giavio: el día de hoy, para yo tener, además también nuestro diagnóstico de de este tercero a I B. De este curso de este grupo con el que vamos a estar en el reforzamiento. Vamos a ir mirando 69 00:05:31.730 --> 00:05:33.849 Miss Edith Giavio: en distintas actividades 70 00:05:34.860 --> 00:05:41.739 Miss Edith Giavio: perfecto. Estamos entonces todos con los audios conectados. Los veo a todos. Renata. Tienes la manito levantada. Cuéntame 71 00:05:43.920 --> 00:05:49.190 RENATA_GARRIDO_SANDOVAL: Ah, no, que quería decir que yo también iba como a la mitad con el 72 00:05:49.520 --> 00:05:52.719 RENATA_GARRIDO_SANDOVAL: con el la pizarra que te mandó delante en 73 00:05:54.325 --> 00:05:59.519 Miss Edith Giavio: Con el de pintar. Sí, Yo la veo. Como les dije más tardecito tardecito, les doy tiempo. 74 00:06:00.300 --> 00:06:11.760 Miss Edith Giavio: Entonces queridos míos en esta primera reunión de reforzamiento en esta primera junta que tenemos para mirar. Estos son los 3. Les presento. Estos son los 3 objetivos de aprendizaje que 75 00:06:11.880 --> 00:06:30.970 Miss Edith Giavio: fuimos y habló en en general porque ambos cursos vemos exactamente los mismos objetivos de aprendizaje. Estos son los 3 objetivos que fuimos trabajando clase a clase de manera graduada a través de actividades de la exposición, de la participación de ustedes, de sus tareas de sus pizarras. 76 00:06:31.140 --> 00:06:36.449 Miss Edith Giavio: Son los 3 que abarcamos hasta ahora en nuestra numeración de 1 000 tanto el conteo. 77 00:06:36.990 --> 00:06:38.609 Miss Edith Giavio: la lectura de escritura 78 00:06:38.860 --> 00:07:01.909 Miss Edith Giavio: y la comparación, por supuesto, y orden de los números que hemos ido trabajando. Los objetivos que están en rojo, que revisamos aquí en el reforzamiento están en rojo, porque no es que estén mal los que no, no, no, no, sino que son los objetivos que directamente están enunciados para los exámenes libres, lo que es directamente. Se pide explícitamente usted estos que están en rojo. 79 00:07:02.020 --> 00:07:03.400 Miss Edith Giavio: debe dominarlos 80 00:07:03.520 --> 00:07:14.059 Miss Edith Giavio: a ojos cerrados y los que están en verde son los que nosotros también agregamos, de los que propone el Ministerio para complementar todo y dar contexto a lo que ustedes van trabajando 81 00:07:14.270 --> 00:07:27.380 Miss Edith Giavio: en estas sesiones de reforzamiento. Lo que hacemos es ir a través de, como les decía en un principio no tenemos. No es la instancia en que yo les vuelvo a hablar del contenido y el cómo se hace y el por dónde parto, sino que vamos 82 00:07:27.960 --> 00:07:52.720 Miss Edith Giavio: manos a la obra. Aquí lo hacemos a través de la práctica, porque cuando practicamos y surgen los errores. Es ahí donde tenemos que poner el acento. ¿cierto? Ahí es donde ponemos la atención. Por lo tanto, manos a la obra. El día de hoy, las actividades van a ir por pizarras, Ok, para que tú estés atento a tu chat igual como las pizarras que trabajan en la clase independiente del profesor con el que estén. 83 00:07:52.870 --> 00:08:07.020 Miss Edith Giavio: Y como somos poquitos, tenemos la posibilidad, además de hacer un un plenario, una puesta en común mucho más enriquecedora para mirar diferencias a ciertos errores y aclarar, y nos vamos a ir de cabeza el error. 84 00:08:08.450 --> 00:08:14.219 Miss Edith Giavio: porque lo importante la duda es lo que tenemos que despejar. Estas instancias de 85 00:08:14.810 --> 00:08:20.969 Miss Edith Giavio: el reforzamiento apuntan a eso, despejar cualquier duda y lo que hemos visto afianzarlo. 86 00:08:21.260 --> 00:08:27.710 Miss Edith Giavio: al igual que en cal, en cualquier clase. Recuerden, la invitación siempre es a trabajar con la camarita encendida. 87 00:08:27.920 --> 00:08:29.159 Miss Edith Giavio: Ya está en el chat. 88 00:08:29.350 --> 00:08:31.160 Miss Edith Giavio: el link, a la actividad. 89 00:08:33.059 --> 00:08:39.340 Miss Edith Giavio: a la primera actividad en donde aquí vamos al objetivo de la lectura y representación de números. 90 00:08:39.500 --> 00:08:45.010 Miss Edith Giavio: dice, lee la frase matemática y también la pongo. Acá en la pantalla, lee la frase matemática. 91 00:08:45.270 --> 00:08:50.380 Miss Edith Giavio: Está en palabras y únelas con el número que le corresponde. 92 00:08:51.070 --> 00:08:54.389 Miss Edith Giavio: El link está en el chat, aaron para que vayas al 93 00:08:55.190 --> 00:08:56.170 Miss Edith Giavio: al chat 94 00:08:56.400 --> 00:09:00.119 Miss Edith Giavio: y lo abran ahí lo mismo renata Aita renata. 95 00:09:00.220 --> 00:09:01.500 Miss Edith Giavio: Clemente. 96 00:09:07.030 --> 00:09:07.830 Miss Edith Giavio: vamos 97 00:09:10.960 --> 00:09:13.249 Maria_Jesus_Diaz_Leiva: Ni podrías mandarlo de nuevo 98 00:09:13.720 --> 00:09:14.610 Miss Edith Giavio: Okay. 99 00:09:20.630 --> 00:09:22.520 Miss Edith Giavio: Ahí te lo mandé María Jesús 100 00:09:25.710 --> 00:09:26.999 Miss Edith Giavio: aquí. Lo que 101 00:09:27.120 --> 00:09:29.299 Miss Edith Giavio: debemos hacer es unir. 102 00:09:30.680 --> 00:09:32.410 Miss Edith Giavio: relacionar 103 00:09:32.650 --> 00:09:34.670 Miss Edith Giavio: la escritura de un número 104 00:09:35.090 --> 00:09:40.080 Miss Edith Giavio: con su representación simbólica con los dígitos que lo forman. 105 00:09:40.500 --> 00:09:46.139 Miss Edith Giavio: que es 1 de los objetivos de aprendizaje de los exámenes libres. Por eso estamos reforzándolos 106 00:09:47.750 --> 00:09:49.010 Miss Edith Giavio: el día de hoy. 107 00:09:59.890 --> 00:10:02.110 Miss Edith Giavio: al igual que en las clases, recuerden si 108 00:10:02.210 --> 00:10:06.070 Miss Edith Giavio: podemos encender la camarita, lo hacemos. No podemos, me avisan por el chat. 109 00:10:06.530 --> 00:10:07.970 Miss Edith Giavio: Muchas gracias aarón 110 00:10:08.550 --> 00:10:11.120 Miss Edith Giavio: ahí con su camarita encendida. Muchas gracias. 111 00:10:18.070 --> 00:10:19.590 Miss Edith Giavio: Eso es 112 00:10:31.030 --> 00:10:32.440 Miss Edith Giavio: leo el número 113 00:10:33.570 --> 00:10:36.079 Miss Edith Giavio: ahí en su representación con palabras 114 00:10:36.250 --> 00:10:38.579 Miss Edith Giavio: Debes relacionarlo 115 00:10:40.230 --> 00:10:43.869 Miss Edith Giavio: uniendolo con su escritura simbólica. 116 00:10:45.550 --> 00:10:49.160 Miss Edith Giavio: que es con los números con los dígitos que lo forman. 117 00:10:51.140 --> 00:10:53.360 Miss Edith Giavio: Gracias. Trinidad. Gracias. Renata 118 00:11:06.420 --> 00:11:07.230 Miss Edith Giavio: eso es 119 00:11:16.110 --> 00:11:18.120 Miss Edith Giavio: Hola, Palette. Buenas tardes. 120 00:11:23.290 --> 00:11:25.409 Miss Edith Giavio: Buenas tardes, buenas tardes 121 00:11:28.200 --> 00:11:30.949 Miss Edith Giavio: en el Capt Polelet. Voy a volver a enviar el 122 00:11:31.300 --> 00:11:34.990 Miss Edith Giavio: No te voy a mandar a ti por el chat, el link, a las pizarras que vamos a 123 00:11:35.200 --> 00:11:37.220 Miss Edith Giavio: mirar en este reforzamiento 124 00:11:38.040 --> 00:11:39.690 Miss Edith Giavio: que apuntan a 125 00:11:40.630 --> 00:11:45.040 Miss Edith Giavio: poder evaluar los objetivos de aprendizaje que hemos ido trabajando. 126 00:11:45.710 --> 00:11:48.069 Miss Edith Giavio: Y a partir de ahí, por supuesto, levantar todas las 127 00:11:48.800 --> 00:11:50.430 Miss Edith Giavio: inquietudes, dudas. 128 00:11:51.950 --> 00:11:57.119 Miss Edith Giavio: errores en que fijarse. ¿en qué no fijarse. Hay que estar muy atentos. 129 00:12:00.740 --> 00:12:02.530 Miss Edith Giavio: Vamos. Vamos. Clemente. 130 00:12:02.980 --> 00:12:06.229 Miss Edith Giavio: Cuéntame. Si tienes clemente algún problema para entrar a tu pizarra. 131 00:12:16.200 --> 00:12:16.990 Miss Edith Giavio: Mhm 132 00:12:19.050 --> 00:12:21.750 Miss Edith Giavio: Súper, vamos María, Jesús muy bien 133 00:12:37.330 --> 00:12:40.319 Miss Edith Giavio: aquí. Lo que están haciendo es relacionar 134 00:12:41.100 --> 00:12:48.950 Miss Edith Giavio: la escritura de un número con su representación simbólica, que es 1 de los objetivos de aprendizaje que se evalúan 135 00:12:50.090 --> 00:12:54.700 Miss Edith Giavio: en el en sus exámenes libres. Por eso estamos volviendo a mirarlos 136 00:12:56.820 --> 00:12:57.610 Miss Edith Giavio: todo 137 00:13:06.390 --> 00:13:08.890 Miss Edith Giavio: acabando el tiempo. 138 00:13:10.150 --> 00:13:12.430 Miss Edith Giavio: El terreno se está acabando el tiempo. 139 00:13:15.410 --> 00:13:17.239 Miss Edith Giavio: Bien que vamos atrás más. 140 00:13:27.940 --> 00:13:33.389 Miss Edith Giavio: Y además, aprovechamos de recordar la escritura de números 141 00:13:34.500 --> 00:13:39.029 Miss Edith Giavio: hasta el 30, todos los veintitantos se escriben 142 00:13:39.870 --> 00:13:41.000 Miss Edith Giavio: y 143 00:13:41.330 --> 00:13:48.159 Miss Edith Giavio: todo junto. Pero desde el 31, 32, 33. Ahí ya se usan 144 00:13:48.320 --> 00:13:49.800 Miss Edith Giavio: 3 palabras. 145 00:13:53.550 --> 00:13:59.079 Miss Edith Giavio: Les voy a compartir la una pantalla, una pizarrita que no he revisado. 146 00:13:59.750 --> 00:14:01.360 Miss Edith Giavio: Estaba lista aquí recién 147 00:14:01.950 --> 00:14:02.899 Miss Edith Giavio: para que 148 00:14:03.730 --> 00:14:22.469 Miss Edith Giavio: así como yo voy a mirar está acá ahora, voy revisando hasta ahora. Tú también puedes ir revisando la tuya, sobre todo aquellos que en esto, mientras yo estoy hablando están terminando. Aprovechemos aquí en esta esta actividad, apunta al objetivo de la lectura y representación de números hasta 1 000, lo que incluye todas las centenas. 149 00:14:22.830 --> 00:14:36.190 Miss Edith Giavio: Y en este caso, cuando tú lees el número primero, lo lees de izquierda a derecha, tanto en palabras como en su representación simbólica con los números. Por lo tanto, en este caso, si miro el primer ejercicio. 150 00:14:36.850 --> 00:14:39.199 Miss Edith Giavio: 185 151 00:14:40.270 --> 00:15:05.359 Miss Edith Giavio: 100, 85. Tú rápidamente identifica que tienes centenas, decenas y unidades. Por lo tanto, en tu relación. Ya buscas números que tengan 3 dígitos que tengas centenas, decenas y unidades. Veamos aquí. Voy a aprovechar de revisar. Aprovecha tú de revisar también la tuya y mirar cómo lo estamos haciendo acá para revisar los en este caso. Los ejercicios de aaron 152 00:15:05.740 --> 00:15:16.270 Miss Edith Giavio: 185, y lo unimos con el número que viene, una centena, 8 decenas, 5 unidades, 185, bien siguiente, lapicito. 153 00:15:16.510 --> 00:15:19.030 Miss Edith Giavio: 431, 154 00:15:19.380 --> 00:15:27.309 Miss Edith Giavio: 431 sigo esta línea amarillita, claro. 431 perfecto. 155 00:15:27.430 --> 00:15:29.630 Miss Edith Giavio: Siguiente, 28 viste 156 00:15:29.930 --> 00:15:40.119 Miss Edith Giavio: en estas decenas hasta el 29 todo juntito. Una pura palabra 28 tiene 2. Mira. Aquí está en rado de flechas. 157 00:15:40.230 --> 00:15:43.740 Miss Edith Giavio: 28, 2 decenas, 8 unidades. 158 00:15:43.970 --> 00:15:58.309 Miss Edith Giavio: 900 909 grupos de ascien 9, centenas, 74, 900 perfecto. 74, 9 centenas, 7, centenas, 4 unidades. 159 00:15:59.950 --> 00:16:09.459 Miss Edith Giavio: 83 que cae allá abajo, con 3 palabras, 80 y conector, 3, 83 tiene 8 decenas, 83. 160 00:16:09.800 --> 00:16:12.470 Miss Edith Giavio: Y por último, 500 161 00:16:12.700 --> 00:16:14.789 Miss Edith Giavio: 67. 162 00:16:14.910 --> 00:16:20.190 Miss Edith Giavio: Seguimos la línea. 505, centenas, 67. 163 00:16:21.180 --> 00:16:29.489 Miss Edith Giavio: Recuerda. Ahora que yo reviso hasta acá delante. Tú también puedes ir ahí, le muestras de todos. ¿qué es eso? Clemente. 164 00:16:30.150 --> 00:16:33.360 Miss Edith Giavio: Tú también puedes ir revisando. 165 00:16:34.310 --> 00:16:38.990 Miss Edith Giavio: Vive María, Jesús, que también puede ir revisando 166 00:16:39.460 --> 00:16:40.580 Miss Edith Giavio: eso 167 00:16:42.160 --> 00:16:49.029 Miss Edith Giavio: muy bien, les mando la siguiente, porque está apuntada, como le decía 1 de los objetivos. Todas apuntan a los objetivos 168 00:16:49.250 --> 00:16:55.440 Miss Edith Giavio: de nuestros exámenes libres que vamos a ir revisando en estos reforzamientos a medida que los vamos trabajando en clase también. 169 00:16:55.870 --> 00:16:57.680 Miss Edith Giavio: La siguiente pizarra 170 00:16:57.900 --> 00:16:59.090 Miss Edith Giavio: apunta 171 00:16:59.530 --> 00:17:06.019 Miss Edith Giavio: también aquí en la actividad a otro de los objetivos. Otro de los indicadores de evaluación, que es la comparación a 172 00:17:06.400 --> 00:17:08.049 Miss Edith Giavio: cuando comparábamos 173 00:17:08.660 --> 00:17:11.929 Miss Edith Giavio: 2 cantidades. Lo que hacíamos es identificar 174 00:17:12.050 --> 00:17:14.640 Miss Edith Giavio: cuál es mayor y cuál es menor? 175 00:17:14.829 --> 00:17:20.069 Miss Edith Giavio: Se acuerdan? Qué símbolos usábamos para comparar Aaron. Me lo puede mostrar ahí a la camarita con la mano. 176 00:17:20.240 --> 00:17:22.730 Miss Edith Giavio: Qué símbolo usamos para comparar 177 00:17:23.329 --> 00:17:24.270 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Cuáles son 178 00:17:25.339 --> 00:17:25.909 Miss Edith Giavio: Te acuerdas? Sí, 179 00:17:32.580 --> 00:17:35.440 Miss Edith Giavio: esas son las posiciones de los números. ¿cierto? 180 00:17:35.440 --> 00:17:36.090 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Sí, 181 00:17:37.630 --> 00:17:40.330 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: pero para comparar será igual 182 00:17:40.330 --> 00:17:43.920 Miss Edith Giavio: Si yo quiero saber si yo digo, por ejemplo, el 1 es menor que 183 00:17:43.920 --> 00:17:46.529 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Mayor, menor, igual 184 00:17:46.530 --> 00:17:47.890 Miss Edith Giavio: Así es 185 00:17:47.890 --> 00:17:48.310 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Yo no. 186 00:17:48.310 --> 00:17:48.800 Miss Edith Giavio: Podrías 187 00:17:50.300 --> 00:17:53.000 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Si es que hay un número mayor a 188 00:17:53.760 --> 00:17:56.500 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: a la flecha, va para allá. El Pac Man 189 00:17:57.610 --> 00:17:58.650 Miss Edith Giavio: A a 190 00:17:58.650 --> 00:17:59.230 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Abierta 191 00:17:59.230 --> 00:17:59.990 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: con la 192 00:18:00.660 --> 00:18:02.629 Miss Edith Giavio: Con la mano me lo puede mostrar. 193 00:18:02.850 --> 00:18:05.739 Miss Edith Giavio: por ejemplo, al igual que podría hacer con la manito, que es así 194 00:18:06.030 --> 00:18:07.620 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Pero tú, bueno. 195 00:18:07.860 --> 00:18:08.930 Miss Edith Giavio: Y los otros 196 00:18:10.010 --> 00:18:10.810 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Este 197 00:18:10.810 --> 00:18:19.349 Miss Edith Giavio: Eso. Gracias. Son los 2. Al mismo tiempo, claro, y el símbolo, gracias aaron 198 00:18:19.460 --> 00:18:23.660 Miss Edith Giavio: por ayudarnos ahí a recordar los símbolos que usábamos para comparar 199 00:18:24.340 --> 00:18:39.819 Miss Edith Giavio: se abrían. Esto quedaba en su parte abierta hacia el mayor. Por lo tanto, si el mayor estaba a la izquierda cuando leemos las comparaciones, porque siempre leemos igual como lo haces con un libro, o como escribes de izquierda a derecha. 200 00:18:40.060 --> 00:18:46.290 Miss Edith Giavio: y la comparación también la hacemos de izquierda a derecha. Por lo tanto, si el mayor estaba a la izquierda. 201 00:18:46.420 --> 00:18:47.470 Miss Edith Giavio: leíamos 202 00:18:47.690 --> 00:18:50.510 Miss Edith Giavio: 5. Por ejemplo, es mayor que 203 00:18:51.670 --> 00:18:54.510 Miss Edith Giavio: pero si estaba hacia la derecha, el mayor. 204 00:18:54.800 --> 00:18:57.060 Miss Edith Giavio: unos menor que 205 00:18:57.520 --> 00:19:19.010 Miss Edith Giavio: 5, por ejemplo, apunta hacia el otro lado, como decía, aaron 2 símbolos para comparar mayor que o menor, que se van a abrir hacia el mayor. Lo pueden relacionar comercial con el Pacman. Nosotros lo vimos con la boca del cocodrilo, como lo van a mirar aquí en la pizarra que les voy a mandar ahora que va a reemplazar la que ya tienes. 206 00:19:19.390 --> 00:19:24.969 Miss Edith Giavio: Te pido que compares ahí lo estamos. Lo estamos viendo en la pantalla en su pizarra, y ya se lo mandé, 207 00:19:25.090 --> 00:19:28.380 Miss Edith Giavio: te pido que compares estas parejas de números 208 00:19:29.470 --> 00:19:31.060 Miss Edith Giavio: utilizando 209 00:19:31.570 --> 00:19:38.810 Miss Edith Giavio: los símbolos de mayor que en este caso están en orden menor que mayor que o igual 210 00:19:39.130 --> 00:19:49.240 Miss Edith Giavio: aquí, el hocico y del cocodrilo nos ayuda a recordar que se va a abrir como su boca de hambriento de glotón se va a abrir hacia el mayor. 211 00:19:49.510 --> 00:19:52.610 Miss Edith Giavio: tiene mucha hambre abre grande. Grande. 212 00:19:53.050 --> 00:19:53.950 Miss Edith Giavio: ¿cómo 213 00:19:54.490 --> 00:19:58.900 Miss Edith Giavio: quedarían estas comparaciones Al escribir el símbolo 214 00:19:59.560 --> 00:20:01.820 Miss Edith Giavio: que reemplaza ya nuestras palabras. 215 00:20:03.030 --> 00:20:11.380 Miss Edith Giavio: porque partieron ustedes mirando, por ejemplo, 10 es mayor que otro, y lo escribían, ¿cierto? Estaba escrito. Leíamos. 216 00:20:11.530 --> 00:20:16.590 Miss Edith Giavio: pero ahora el lenguaje matemático. Estos símbolos reemplazan esas palabras. 217 00:20:17.640 --> 00:20:24.510 Miss Edith Giavio: Ahora no solo la decimos, sino que escribimos en lenguaje matemático, que son los símbolos para comparar 218 00:20:26.600 --> 00:20:28.259 Miss Edith Giavio: cómo se relacionan 219 00:20:28.440 --> 00:20:30.389 Miss Edith Giavio: estos números. Al compararlos 220 00:20:31.280 --> 00:20:33.810 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: Ya terminé. 221 00:20:33.810 --> 00:20:47.849 Miss Edith Giavio: Okay, igual que la clásico. No enciendan el micrófono para avisar que terminamos. Porque como son con tiempo, no hay problema. Y así los compañeros no se angustian pensando que están muy atrasados, que se acaba el tiempo que les falta para que puedan trabajar ahí tranquilitos. 222 00:20:48.480 --> 00:20:53.360 Miss Edith Giavio: María, Jesús. Te voy en la pizarra En la segunda pizarra está la tuya María Jesús. 223 00:20:54.130 --> 00:20:56.230 Miss Edith Giavio: Tú, por qué se abrieron 2. Te voy a mandar 224 00:20:57.230 --> 00:20:59.010 Miss Edith Giavio: solo esta para que no 225 00:20:59.370 --> 00:21:01.560 Miss Edith Giavio: no te pierdas ahí para recoger tu 226 00:21:02.900 --> 00:21:05.250 Miss Edith Giavio: tu respuesta con con tus compañeros. 227 00:21:06.200 --> 00:21:11.139 Miss Edith Giavio: el símbolo independiente que nos perdamos cómo se lee, cómo se llama. 228 00:21:13.360 --> 00:21:24.260 Miss Edith Giavio: Recordemos que siempre se abre, se apaga, sea la boca del cocodrilo, o sea lo que sea. El símbolo matemático siempre se abre hacia el número mayor hacia allá, va a apuntar 229 00:21:27.760 --> 00:21:30.090 Miss Edith Giavio: o la trinidad. Te lo mando 230 00:21:33.420 --> 00:21:36.760 Miss Edith Giavio: siempre el símbolo de la comparación. Se va 231 00:21:36.920 --> 00:21:41.600 Miss Edith Giavio: abrir hacia el mayor hacia la cantidad mayor. 232 00:21:50.720 --> 00:21:52.030 Miss Edith Giavio: Eso es 233 00:21:54.690 --> 00:21:56.290 Miss Edith Giavio: de la S Renata. 234 00:21:57.760 --> 00:21:59.669 Miss Edith Giavio: Gracias. Tiene la villagral. 235 00:22:02.140 --> 00:22:04.460 Miss Edith Giavio: Vamos clemente. Está lista. La pizarra. 236 00:22:07.830 --> 00:22:11.379 Miss Edith Giavio: Son muy bien aarón aarón ojo. Si usas la 237 00:22:11.600 --> 00:22:15.949 Miss Edith Giavio: el color amarillo no se ve muy bien, por si acaso no se distingue claramente 238 00:22:17.150 --> 00:22:18.610 Miss Edith Giavio: ya por si acaso 239 00:22:20.850 --> 00:22:24.749 Miss Edith Giavio: color más oscurito, Se nota perfecto, el amarillo no no se nota mucho. 240 00:22:26.780 --> 00:22:30.960 Miss Edith Giavio: Te voy a mandar la pizarra que estamos trabajando en este momento para que 241 00:22:31.220 --> 00:22:34.950 Miss Edith Giavio: para poder recoger la información junto con tus compañeros. Ya Ahí está. 242 00:22:39.290 --> 00:22:40.050 Miss Edith Giavio: Sí, 243 00:22:41.160 --> 00:22:45.260 Miss Edith Giavio: siempre el símbolo. Al comparar, se abre hacia el mayor 244 00:22:49.370 --> 00:22:51.720 Miss Edith Giavio: María. Jesús. 245 00:22:57.080 --> 00:22:58.529 Miss Edith Giavio: Gracias. Poulette. 246 00:23:01.340 --> 00:23:05.340 Miss Edith Giavio: pero ojo, mira, te voy a marcar donde 247 00:23:06.210 --> 00:23:09.169 Miss Edith Giavio: hay algo que mirar es solo un símbolo 248 00:23:09.540 --> 00:23:20.860 Miss Edith Giavio: para comparar, porque la comparación siempre la leemos de izquierda a derecha. Por lo tanto, el de la izquierda, o va a ser menor que el de la derecha, o va a ser mayor que el de la derecha o igual al de la derecha. 249 00:23:20.970 --> 00:23:23.289 Miss Edith Giavio: pero no puede ser menor y mayor a la vez. 250 00:23:23.550 --> 00:23:25.259 Miss Edith Giavio: o es menor que el de la derecha 251 00:23:25.460 --> 00:23:35.100 Miss Edith Giavio: o es mayor o menor. No me acuerdo? ¿cuál dijeron el joven menor que el de la derecha, o es mayor que la derecha o igual, si tienen las mismas centenas mismas decenas, las mismas unidades. 252 00:23:35.360 --> 00:23:38.090 Miss Edith Giavio: pero solo un símbolo en cada comparación. 253 00:23:39.060 --> 00:23:41.449 Miss Edith Giavio: Aquí no puede haber 2 símbolos. 254 00:23:42.410 --> 00:23:53.919 Miss Edith Giavio: porque recuerda que leemos de izquierda a derecha las comparaciones, 634 que 125 o es mayor que 125 es igual a 100, 25 255 00:23:54.110 --> 00:23:57.860 Miss Edith Giavio: Son las 3 opciones, Pero mirando de izquierda a derecha. 256 00:23:58.790 --> 00:24:10.479 Miss Edith Giavio: 234 es menor que 243 mayor que 243, o es igual a 243. Uno de esos 3 símbolos son los que regulan esa comparación 257 00:24:16.030 --> 00:24:19.519 Miss Edith Giavio: no te preocupes, pues le podemos comunicarnos ahí por el chat. 258 00:24:23.050 --> 00:24:25.140 Miss Edith Giavio: Ya está muy, muy bien. 259 00:24:25.940 --> 00:24:29.120 Miss Edith Giavio: Voy a compartir una Affa Tre ¡Vamos! Trini, Vamos. Trini. 260 00:24:30.890 --> 00:24:33.640 Miss Edith Giavio: Trinidad, valle que hay 2. Tenemos 2 trinidad. 261 00:24:34.760 --> 00:24:37.160 Miss Edith Giavio: Ya voy a compartir una pizarra para 262 00:24:39.690 --> 00:24:40.820 Miss Edith Giavio: que miremos 263 00:24:41.030 --> 00:24:50.569 Miss Edith Giavio: las comparaciones que nos entrega aquí, que nos propone el compañero y ustedes también vayan mirando en sus pizarras. Si llegamos a la misma comparación. Yo, por lo que estamos 264 00:24:51.390 --> 00:24:58.690 Miss Edith Giavio: súper alineados en la simbología, me interesa que miremos la simbología y la lectura de la comparación, también 265 00:24:58.830 --> 00:25:06.970 Miss Edith Giavio: Porque cuando identificamos donde está el mayor, ¿cuál es el término mayor si el primero o el segundo podría estar en cualquiera de esos 2 lugares. 266 00:25:07.450 --> 00:25:20.159 Miss Edith Giavio: De eso va a depender qué símbolo usamos, ¿cierto? Porque recuerda cocodrilo, o cuál era el que dijo era un Packman. Cualquiera de esas representaciones se va a abrir así al mayor el símbolo, pero lo importante es la lectura. 267 00:25:20.740 --> 00:25:35.569 Miss Edith Giavio: No olvides que cuando leemos, igual que cuando lees como que es el libro, cualquier cosa, lo hacemos de izquierda a derecha, en esta dirección. Igual que como tú escribes de izquierda a derecha. Tú me dejas atrás de izquierda a derecha. Por lo tanto, en ese orden leemos la comparación. 268 00:25:35.700 --> 00:25:40.170 Miss Edith Giavio: En el primer ejercicio, teníamos 2 cantidades, 634 269 00:25:40.640 --> 00:25:42.310 Miss Edith Giavio: y 125. 270 00:25:42.550 --> 00:25:51.150 Miss Edith Giavio: Los 3 tienen centenas. Por lo tanto, al partir comparando esa posición, recuerda partimos comparando de la posición mayor de la primera de la izquierda. 271 00:25:51.520 --> 00:26:04.260 Miss Edith Giavio: Seis centenas versus solo una 6 grupos de a 100 versus solo un grupo de a 100 claramente es mayor el que tiene 6 centenas. Por lo tanto, el símbolo se abre hacia el mayor. 272 00:26:04.800 --> 00:26:07.079 Miss Edith Giavio: El símbolo está perfecto. 273 00:26:07.260 --> 00:26:22.389 Miss Edith Giavio: ¿cómo se lee ese símbolo? Cuando leemos de izquierda a derecha, leemos 634 es mayor que 100, 25, aunque el símbolo que usamos se lee mayor que está apuntando hacia el mayor. 274 00:26:22.710 --> 00:26:30.539 Miss Edith Giavio: En el segundo ejercicio de esa columna, 234, 243. Los 2 tienen 2 centenas. 275 00:26:30.700 --> 00:26:34.210 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, para comparar y discriminar cuál es mayor. 276 00:26:34.370 --> 00:26:39.159 Miss Edith Giavio: vamos a mirar las decenas, nos vamos a la posición inmediatamente siguiente. 277 00:26:39.600 --> 00:26:47.929 Miss Edith Giavio: El de la izquierda tiene 3 decenas: el de la derecha, 4 decenas, un grupo de 10 más en esa posición. Por lo tanto, va a ser mayor 278 00:26:48.420 --> 00:27:01.910 Miss Edith Giavio: el que tenía más decenas. El símbolo está perfecto abierto hacia la derecha En este caso, ¿cómo se lee esta comparación de izquierda a derecha, 230? Y 4 es menor 279 00:27:02.080 --> 00:27:04.090 Miss Edith Giavio: que 243 280 00:27:04.500 --> 00:27:07.090 Miss Edith Giavio: mayor que si se abre hacia la izquierda 281 00:27:08.170 --> 00:27:11.020 Miss Edith Giavio: menor que si se abre hacia la derecha 282 00:27:11.790 --> 00:27:13.290 Miss Edith Giavio: siguiente comparación. 283 00:27:13.460 --> 00:27:18.060 Miss Edith Giavio: 837 789. 800 284 00:27:18.730 --> 00:27:23.299 Miss Edith Giavio: 7 Centenas. Ocho. Centenas. Siete centenas es mayor 285 00:27:24.310 --> 00:27:27.170 Miss Edith Giavio: el que tiene 8 centenas. 286 00:27:27.760 --> 00:27:30.030 Miss Edith Giavio: ¡ay, lo más recto que se pueda. No 287 00:27:30.410 --> 00:27:39.399 Miss Edith Giavio: 8. Centenas. Por lo tanto, al leerlo ahora de izquierda a derecha, 837 es mayor que 700. 89 288 00:27:39.670 --> 00:27:49.439 Miss Edith Giavio: siguiente, 567, 567 misma centena, mismas. Decenas mismas unidades son iguales. Esa es la condición para que sean iguales. 289 00:27:49.810 --> 00:27:52.440 Miss Edith Giavio: La mi el mismo dígito en la misma posición. 290 00:27:52.710 --> 00:27:57.339 Miss Edith Giavio: 467 466 mismas centenas. 291 00:27:58.540 --> 00:28:03.669 Miss Edith Giavio: Comparamos las decenas 6 decenas 6 decenas vamos empatados. 292 00:28:03.830 --> 00:28:11.409 Miss Edith Giavio: vamos a las unidades, 7 unidades. Seis unidades. El de la izquierda tiene una unidad más. Por lo tanto, es mayor 293 00:28:11.610 --> 00:28:23.010 Miss Edith Giavio: muy bien y como se lee esta comparación, 467 es mayor que 466. Y, por último, tenemos 2 números que también son iguales. 294 00:28:23.430 --> 00:28:32.920 Miss Edith Giavio: misma cantidad de centenas, mismas, decenas mismas unidades. Ambos términos son iguales y se lee 253 es igual 295 00:28:33.040 --> 00:28:42.820 Miss Edith Giavio: a 253. Esta pizarra impecable y muy rápidos. Además, siempre se abre hacia el mayor, aunque tengamos dudas de cómo se lee. 296 00:28:43.180 --> 00:28:47.860 Miss Edith Giavio: Pero la elección del símbolo la hacemos identificando el número mayor 297 00:28:48.460 --> 00:28:49.319 Miss Edith Giavio: muy bien. 298 00:28:49.420 --> 00:28:55.229 Miss Edith Giavio: Siguiente Siguiente indicador: vamos pasando por todos los indicadores de los objetivos de aprendizaje 299 00:28:56.030 --> 00:29:01.189 Miss Edith Giavio: que han ido trabajando y que vemos además en los exámenes libres. Cuando tú puedes identificar 300 00:29:01.990 --> 00:29:12.090 Miss Edith Giavio: y comparar 2 o más cantidad identificando cuál es mayor? Cuál es menor Cuando tienes un grupo de números, un conjunto de cantidades, puedes ordenarlas 301 00:29:12.200 --> 00:29:21.520 Miss Edith Giavio: cuando ya identificas cuál es la más pequeña, la más grande, puedes identificar un conjunto de números de menor a mayor o de menor a mayor 302 00:29:22.160 --> 00:29:26.319 Miss Edith Giavio: recuerdas cómo se llamaban las secuencias que iban de menor a mayor. 303 00:29:26.720 --> 00:29:33.879 Miss Edith Giavio: Con qué nombre. También se las conoce descendente ascendente de menor a mayor trinidad. Villagrán 304 00:29:36.150 --> 00:29:40.259 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: No se preguntaba, no era por eso es que se me 305 00:29:40.545 --> 00:29:40.830 Miss Edith Giavio: okay 306 00:29:40.830 --> 00:29:44.799 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: Primero. Y, además, ¿qué vamos a hacer después de esto? 307 00:29:45.330 --> 00:30:03.949 Miss Edith Giavio: Okay. Primero, vamos paso a paso. Estoy haciendo una pregunta: Si no se acuerda, entonces atenta y ojalá si tiene el cuaderno para tomar apuntes. Hazlo porque es parte del vocabulario con que trabajamos en la unidad, una secuencia que va de menor a mayor desde el más pequeño, al más grande. Se llama secuencias ascendentes 308 00:30:04.320 --> 00:30:20.299 Miss Edith Giavio: ascendentes, porque van ascendiendo, van subiendo de menor a mayor y las que son de mayor al menor, el número más grande al más pequeño. Se llaman secuencias descendentes que van bajando, van descendiendo del más grande al más pequeño. 309 00:30:20.530 --> 00:30:35.450 Miss Edith Giavio: y eso lo puedes determinar. Tú tú puedes ordenar un conjunto numérico cuando ya como lo hicieron también en sus clases. Y ahora, cuando ya podemos compararlos porque eso nos permite ordenarlos. Te voy a mandar. Ahora está otra pizarra 310 00:30:36.560 --> 00:30:48.509 Miss Edith Giavio: en donde te piden primero observar los números que no es algo tan común a la rápida. Y da lo mismo porque observarlos es leer los números y saber qué cantidades son. 311 00:30:48.900 --> 00:30:52.160 Miss Edith Giavio: con qué números estás trabajando. 312 00:30:52.610 --> 00:30:55.350 Miss Edith Giavio: Por eso en las instrucciones, siempre una parte pero 313 00:30:55.600 --> 00:31:11.320 Miss Edith Giavio: muy, muy específico, observa los números. Está el 542, 125 756, 777, 146, 436 y el número 31. 314 00:31:11.690 --> 00:31:17.959 Miss Edith Giavio: Ese es tu conjunto de números. ¿cuál es la Instrucción Ordénalos de mayor a menor 315 00:31:18.770 --> 00:31:23.060 Miss Edith Giavio: del mayor al menor. Vamos a partir del mayor 316 00:31:23.160 --> 00:31:28.600 Miss Edith Giavio: y vamos a terminar en el menor, es decir, una secuencia descendente 317 00:31:28.870 --> 00:31:30.310 Miss Edith Giavio: que va a ir hasta 318 00:31:30.500 --> 00:31:35.459 Miss Edith Giavio: destacados que va a ir descendiendo, que se va a ir haciendo más pequeña 319 00:31:36.220 --> 00:31:37.940 Miss Edith Giavio: descendente. 320 00:31:40.130 --> 00:31:43.800 Miss Edith Giavio: El primero va a ser el mayor y si te das cuenta en el símbolo. 321 00:31:43.920 --> 00:31:53.460 Miss Edith Giavio: Tenemos un número que es mayor que el siguiente y a su vez, el es mayor que el que sigue, y así construirás 322 00:31:53.950 --> 00:31:56.579 Miss Edith Giavio: estos números ordenados 323 00:31:56.730 --> 00:31:59.670 Miss Edith Giavio: siguiendo la condición, que es el del mayor 324 00:31:59.930 --> 00:32:00.960 Miss Edith Giavio: al menor. 325 00:32:03.030 --> 00:32:03.720 Miss Edith Giavio: Eso es. 326 00:32:08.050 --> 00:32:11.149 Miss Edith Giavio: Y para eso vas comparando las que tienen las mismas centenas 327 00:32:11.670 --> 00:32:13.609 Miss Edith Giavio: a mirar las decenas y así 328 00:32:21.250 --> 00:32:22.460 Miss Edith Giavio: sí, 329 00:32:23.020 --> 00:32:24.900 Miss Edith Giavio: del mayor al menor. 330 00:32:27.550 --> 00:32:32.010 Miss Edith Giavio: Eso recuerden que tiene muy bien la opción de trabajar con el teclado. 331 00:32:32.190 --> 00:32:39.500 Miss Edith Giavio: ingresar texto y trabajar con los números del teclado. A ver si te resulta más fácil para trabajar más rápido. Es más cómodo que estar con el mouse 332 00:32:39.610 --> 00:32:41.280 Miss Edith Giavio: o un lápiz digital. 333 00:32:51.480 --> 00:32:52.750 Miss Edith Giavio: Eso es 334 00:32:58.930 --> 00:33:00.980 Miss Edith Giavio: muy bien. Vamos, pues le vamos. 335 00:33:01.670 --> 00:33:03.569 Miss Edith Giavio: Somos María, Jesús 336 00:33:20.190 --> 00:33:21.170 Miss Edith Giavio: simplemente 337 00:33:26.010 --> 00:33:35.190 Clemente_Agustin__Acosta_Igor: Me se me salió el brincous y no tengo nada. No puedo entrar. No tengo 338 00:33:35.840 --> 00:33:37.109 Miss Edith Giavio: Te lo mando por el chat 339 00:33:39.060 --> 00:33:40.150 Miss Edith Giavio: que obviamente esta 340 00:33:46.350 --> 00:33:48.240 Miss Edith Giavio: ahí te lo mandé a clima. Y ya por si acaso 341 00:33:48.620 --> 00:33:49.550 Clemente_Agustin__Acosta_Igor: Ya 342 00:33:50.500 --> 00:33:53.110 Miss Edith Giavio: No te veo nada en la cámara, tienes solo el fondo. 343 00:33:53.500 --> 00:33:56.089 Miss Edith Giavio: Por si acaso sabes ese fondo de 344 00:33:56.240 --> 00:33:57.550 Miss Edith Giavio: del espacio. 345 00:34:00.800 --> 00:34:03.659 Miss Edith Giavio: eso. Trini vaio. Muy bien. Vamos, Vamos 346 00:34:16.139 --> 00:34:18.950 Miss Edith Giavio: en estas 2 últimas pizarras. Hemos ido mirando 347 00:34:19.100 --> 00:34:20.940 Miss Edith Giavio: 2 indicadores. 348 00:34:22.090 --> 00:34:24.720 Miss Edith Giavio: Dos objetivos de aprendizaje que son 349 00:34:24.820 --> 00:34:27.260 Miss Edith Giavio: no solo la comparación, sino que también 350 00:34:27.409 --> 00:34:28.840 Miss Edith Giavio: el orden 351 00:34:31.610 --> 00:34:37.630 Miss Edith Giavio: que le podemos dar a los números siguiendo las condiciones mayor a menor o menor a mayor 352 00:34:38.770 --> 00:34:41.350 Miss Edith Giavio: secuencia ascendente o secuencias, descendente 353 00:35:02.110 --> 00:35:09.859 Miss Edith Giavio: o parón en la condición que nos están pidiendo para contestar es que los ordenemos del mayor al menor. 354 00:35:10.270 --> 00:35:13.199 Miss Edith Giavio: Tú partiste aquí con el mayor perfecto. 355 00:35:13.660 --> 00:35:21.509 Miss Edith Giavio: Pero si vamos descendiendo de a poquito, cuál vendría después de él, ¿Cuál de los otros números que están ahí. Está más cerca de él. 356 00:35:22.640 --> 00:35:25.979 Miss Edith Giavio: Y desde ahí vamos a ir construyendo hasta llegar 357 00:35:26.820 --> 00:35:28.210 Miss Edith Giavio: más pequeñito. 358 00:35:39.300 --> 00:35:41.000 Miss Edith Giavio: Son María, Jesús. Muy bien. 359 00:35:43.950 --> 00:35:45.550 Miss Edith Giavio: vamos por Led, vamos por Led. 360 00:36:02.450 --> 00:36:03.360 Miss Edith Giavio: sabes. 361 00:36:08.530 --> 00:36:10.569 Miss Edith Giavio: bien. Trinidad, valle. 362 00:36:11.140 --> 00:36:17.900 Miss Edith Giavio: Muy bien. Trinidad, pasé por aquí, ojo Trini que a veces aquí esos números que estoy encerrando, a veces no se notan mucho 363 00:36:20.330 --> 00:36:21.339 Miss Edith Giavio: por si acaso. 364 00:36:21.750 --> 00:36:22.490 Miss Edith Giavio: Mhm. 365 00:36:30.860 --> 00:36:46.680 Miss Edith Giavio: cuando ordenamos, es necesario y lo que vas haciendo cada vez que eliges, qué número sigue, lo estás comparando, Y ya ni siquiera 1 a 1, sino que estás comparando en un conjunto de números ya es la habilidad, pero aplicada en un nivel de dificultad un poquito más alto. 366 00:36:47.310 --> 00:36:57.089 Miss Edith Giavio: No solo comparo 2 cantidades, sino que la comparas con todo un conjunto. ¿cuál viene después y vuelves a comparar cuál sigue y vuelves a comparar centenas decenas. 367 00:36:58.030 --> 00:37:02.750 Miss Edith Giavio: Aquí está aplicada la comparación para luego ordenar. 368 00:37:04.520 --> 00:37:07.390 Miss Edith Giavio: para poder ordenar el cliente. Bien. 369 00:37:13.250 --> 00:37:14.539 Miss Edith Giavio: y más bien 370 00:37:21.840 --> 00:37:23.619 Miss Edith Giavio: con María. Jesús. Bien. 371 00:37:26.030 --> 00:37:28.350 Miss Edith Giavio: vamos un minuto de esta pizarra. 372 00:37:36.010 --> 00:37:37.979 Miss Edith Giavio: Dale Dale Clic me 373 00:37:43.300 --> 00:37:46.759 Miss Edith Giavio: identificarme rápidamente cuál era el número mayor. 374 00:37:49.500 --> 00:37:52.149 Miss Edith Giavio: Y desde ahí buscando en las centenas. 375 00:37:57.730 --> 00:37:59.370 Miss Edith Giavio: Eso es 376 00:38:03.850 --> 00:38:07.210 Miss Edith Giavio: hay consenso. El 1 000 es el número mayor. 377 00:38:09.010 --> 00:38:12.970 Miss Edith Giavio: el más grande de esta propuesta de números de este conjunto. 378 00:38:13.800 --> 00:38:20.399 Miss Edith Giavio: Muy bien. Gracias. Aarón. Ahí estuviste, Te pesamos en el 1 000. Y mira en el que terminamos el mayor 379 00:38:20.580 --> 00:38:21.639 Miss Edith Giavio: al menor. 380 00:38:23.000 --> 00:38:24.180 Miss Edith Giavio: Muy bien. 381 00:38:26.430 --> 00:38:27.720 Miss Edith Giavio: eso rellena. 382 00:38:34.390 --> 00:38:40.120 Miss Edith Giavio: y tal como ustedes hicieron en sus pizarras, Les comparto aquí el trabajo de 383 00:38:40.480 --> 00:38:43.869 Miss Edith Giavio: una compañera en donde, al ordenar los de mayor a menor 384 00:38:44.230 --> 00:38:57.459 Miss Edith Giavio: rápidamente el 1 000 ahí, por supuesto, porque además es el que tiene más dígitos, Tiene 4 dígitos. Por lo tanto, llega a cu a la cuarta posición: unidad, decenas centena y unidad de 1 000, 385 00:38:57.630 --> 00:39:00.810 Miss Edith Giavio: los demás solo a la centena hay 1 a la decena. Entonces ya 386 00:39:00.940 --> 00:39:03.669 Miss Edith Giavio: tan lejos, lejos, el mayor 1 000 387 00:39:03.930 --> 00:39:06.240 Miss Edith Giavio: Después tienes números con centenas. 388 00:39:06.730 --> 00:39:09.489 Miss Edith Giavio: Quienes siguen los que tienen 7 centenas. 389 00:39:09.870 --> 00:39:14.900 Miss Edith Giavio: Pero de ahí comparaste el 777 tiene 2 decenas más 390 00:39:15.300 --> 00:39:24.980 Miss Edith Giavio: que es, tiene 7 y el otro tiene 5, mayor, 777, que es mayor que 756 que a su vez es mayor que 542 391 00:39:25.130 --> 00:39:27.960 Miss Edith Giavio: es mayor que 436 392 00:39:28.100 --> 00:39:32.229 Miss Edith Giavio: es mayor. Ahora van a los de una centena 146, 393 00:39:32.550 --> 00:39:43.970 Miss Edith Giavio: que es mayor que 125 y 125, que es mayor que 31. Éste sólo tenía unidades y decenas. Así que inmediatamente podías ubicarlo en el último lugar 394 00:39:44.160 --> 00:39:47.860 Miss Edith Giavio: de la secuencia de estos números ordenados. 395 00:39:48.940 --> 00:39:51.020 Miss Edith Giavio: Muy bien ya pizarras listas 396 00:39:52.270 --> 00:39:54.240 Miss Edith Giavio: cuando ya comparas. 397 00:39:54.550 --> 00:40:02.660 Miss Edith Giavio: Cuando ordenas lees número, como en la primera actividad, los lees y los relacionas con su escritura simbólica, que es con los números 398 00:40:02.910 --> 00:40:10.329 Miss Edith Giavio: otra de las habilidades y objetivos de aprendizaje del que debemos dar cuenta y del dominio es de la representación de los números. 399 00:40:10.500 --> 00:40:11.450 Miss Edith Giavio: Porque 400 00:40:11.940 --> 00:40:13.950 Miss Edith Giavio: los podemos escribir en palabras. 401 00:40:14.100 --> 00:40:19.499 Miss Edith Giavio: Los podemos escribir con símbolos, que son los números los dígitos, pero también 402 00:40:19.790 --> 00:40:23.059 Miss Edith Giavio: los podemos representar con los bloques de base 10 403 00:40:23.630 --> 00:40:26.519 Miss Edith Giavio: se acuerdan en donde tenemos 3, 404 00:40:27.760 --> 00:40:31.569 Miss Edith Giavio: que son lo más usados por lo menos. Hasta Tercero, básico. 405 00:40:31.960 --> 00:40:41.429 Miss Edith Giavio: Tres bloques de base 10 que nos ayudan a representar, así como con palabras símbolos. También nos sirve representar los números y sus posiciones 406 00:40:41.580 --> 00:40:47.270 Miss Edith Giavio: con los cubitos o cuadraditos, representamos las unidades. Cada 1 representa una unidad. 407 00:40:47.620 --> 00:40:56.480 Miss Edith Giavio: pero cuando ya juntamos 10 unidades, ya saben, los reagrupas en una decena es una barra un rectángulo. Si si que hay que dibujarlos. 408 00:40:56.800 --> 00:40:59.430 Miss Edith Giavio: y cuando ya juntamos 10 decenas. 409 00:40:59.640 --> 00:41:03.570 Miss Edith Giavio: las reagrupamos porque forman una centena. 410 00:41:03.840 --> 00:41:05.030 Miss Edith Giavio: un grupo de 100, 411 00:41:05.400 --> 00:41:06.480 Miss Edith Giavio: cuándo 412 00:41:06.850 --> 00:41:08.569 Miss Edith Giavio: ya tenemos 10 413 00:41:08.700 --> 00:41:12.300 Miss Edith Giavio: grupos de 100, tenemos el cubo grande 414 00:41:12.870 --> 00:41:15.260 Miss Edith Giavio: porque es la unidad de 1 000. 415 00:41:15.430 --> 00:41:16.650 Miss Edith Giavio: Pero ahora 416 00:41:17.000 --> 00:41:18.859 Miss Edith Giavio: el trabajo que te voy 417 00:41:19.120 --> 00:41:24.010 Miss Edith Giavio: a enviar la actividad que te voy a mandar. Apunta a esta representación. 418 00:41:24.600 --> 00:41:26.450 Miss Edith Giavio: Observa la pantalla. 419 00:41:27.250 --> 00:41:29.910 Miss Edith Giavio: te lo voy a mandar al tiro a tu pizarra para que la tengas ahí. 420 00:41:30.950 --> 00:41:33.030 Miss Edith Giavio: Ahora te voy a pedir 421 00:41:33.300 --> 00:41:36.230 Miss Edith Giavio: que es la pizarra que te va a llegar tú 422 00:41:36.600 --> 00:41:37.410 Miss Edith Giavio: Ahora. 423 00:41:37.880 --> 00:41:40.170 Miss Edith Giavio: tu misión, representar 424 00:41:41.300 --> 00:41:43.870 Miss Edith Giavio: estas cantidades. Ahí están en tu pantalla. 425 00:41:44.610 --> 00:41:45.819 Miss Edith Giavio: en tu pizarra 426 00:41:46.500 --> 00:41:49.520 Miss Edith Giavio: que representes estas cantidades 427 00:41:50.930 --> 00:41:53.930 Miss Edith Giavio: siguiendo el ejemplo. Además. 428 00:41:54.200 --> 00:41:57.080 Miss Edith Giavio: el ejemplo está acá a la izquierda que lo que 429 00:41:58.010 --> 00:42:02.999 Miss Edith Giavio: escribamos, el número y la descomposición según el valor posicional ojo 430 00:42:03.360 --> 00:42:05.370 Miss Edith Giavio: está la representación del número. 431 00:42:05.520 --> 00:42:07.339 Miss Edith Giavio: están los bloques de base 10 432 00:42:07.620 --> 00:42:10.770 Miss Edith Giavio: están las centenas decenas y unidades que el número tiene. 433 00:42:11.600 --> 00:42:15.470 Miss Edith Giavio: ¿qué es lo que quiero que hagas. Primero, en la columna de ese número que escribas 434 00:42:15.620 --> 00:42:18.840 Miss Edith Giavio: simbólicamente qué número es el que está representado. 435 00:42:19.880 --> 00:42:27.090 Miss Edith Giavio: identificando, contando, tachando. Si lo necesitas, cuántas centenas hay, cuántas decenas hay, Cuántas unidades hay. 436 00:42:27.660 --> 00:42:28.790 Miss Edith Giavio: Y después 437 00:42:29.090 --> 00:42:32.410 Miss Edith Giavio: que me digas, ah, es el número 739, 438 00:42:32.890 --> 00:42:36.759 Miss Edith Giavio: ¿Cómo sabes que es el número 739. ¿qué me digas. 439 00:42:37.200 --> 00:42:42.469 Miss Edith Giavio: Cuántas centenas tiene como su descomposición aditiva, separándolo con el más. 440 00:42:43.240 --> 00:42:48.330 Miss Edith Giavio: Puedes No escribir centenas, por ejemplo. En este caso, si ese fuese el número. 441 00:42:49.080 --> 00:42:51.889 Miss Edith Giavio: puedes hacerlo así: 7 442 00:42:52.090 --> 00:43:01.599 Miss Edith Giavio: centenas, la letra c que las representa más. Por ejemplo, este tenía 3 grupos de abies, 3 decenas, pues representarlas con la letra D 443 00:43:02.370 --> 00:43:03.210 Miss Edith Giavio: más plata. 444 00:43:03.360 --> 00:43:07.460 Miss Edith Giavio: Estos 9 cubitos sueltos que representan las 9 unidades. 445 00:43:07.660 --> 00:43:09.940 Miss Edith Giavio: Lo puedes escribir como 9 u 446 00:43:10.500 --> 00:43:16.640 Miss Edith Giavio: unidades en la centena usando la letra mayúscula inicial para representar las posiciones. 447 00:43:16.770 --> 00:43:19.109 Miss Edith Giavio: Ok, preguntas de esta pizarra? 448 00:43:19.360 --> 00:43:23.430 Miss Edith Giavio: Cómo se hace, ¿Qué se hace, ¿Qué va en esa columna que va en la otra columna? 449 00:43:24.490 --> 00:43:27.330 Miss Edith Giavio: Cualquier pregunta. Levanten la manito. Recuerden. 450 00:43:27.870 --> 00:43:30.379 Miss Edith Giavio: para responderles a la brevedad. 451 00:43:33.300 --> 00:43:35.690 Miss Edith Giavio: Nos salvamos. No tenemos que dibujar. 452 00:43:35.910 --> 00:43:37.000 Miss Edith Giavio: pero sí 453 00:43:37.320 --> 00:43:38.960 Miss Edith Giavio: identificar. 454 00:43:39.300 --> 00:43:41.000 Miss Edith Giavio: representar 455 00:43:41.500 --> 00:43:44.780 Miss Edith Giavio: el número con símbolos con sus dígitos. 456 00:43:45.590 --> 00:43:48.360 Miss Edith Giavio: y luego su descomposición aditiva 457 00:43:51.680 --> 00:43:55.739 Miss Edith Giavio: van al lado renata. No es la tabla de valor posicional en la descomposición. 458 00:43:56.150 --> 00:44:01.169 Miss Edith Giavio: Digo, 7 centenas más 4 decenas más 459 00:44:01.300 --> 00:44:02.950 Miss Edith Giavio: 5 unidades, por ejemplo. 460 00:44:07.250 --> 00:44:12.180 Miss Edith Giavio: es la descomposición aditiva. No olviden que se separan 461 00:44:12.500 --> 00:44:15.929 Miss Edith Giavio: por el símbolo de la adicción un más una cruz. 462 00:44:17.390 --> 00:44:19.999 Miss Edith Giavio: como en el ejemplo que les mostré en la pantalla 463 00:44:20.920 --> 00:44:28.409 Miss Edith Giavio: de este caso, que era el 739, la descomposición ahí en el valor posicional. Sería 7 centenas, más 464 00:44:28.650 --> 00:44:30.080 Miss Edith Giavio: descomposición. 465 00:44:30.380 --> 00:44:32.820 Miss Edith Giavio: Tres decenas, más 466 00:44:32.930 --> 00:44:36.660 Miss Edith Giavio: 9 unidades. Recuerden que cuando descompongo 467 00:44:37.050 --> 00:44:47.649 Miss Edith Giavio: lo que hago es separarlo en sus partes que En este caso, cada posición es una de sus partes. Unidades. Decenas centenas, pero siempre relacionadas con una adicción. 468 00:44:48.310 --> 00:44:57.070 Miss Edith Giavio: porque yo las separo, pero forman juntas. El número forman juntas La cantidad total, por lo tanto, están relacionadas con la adicción. 469 00:44:57.380 --> 00:45:00.830 Miss Edith Giavio: Centenas más decenas más unidades forman este número. 470 00:45:09.660 --> 00:45:10.600 Miss Edith Giavio: Pues 471 00:45:12.420 --> 00:45:21.359 Miss Edith Giavio: recuerda, tienen trinidad. Villagrán como le mostraba ahí en el ejemplo. No necesitan escribir toda la palabra centeno si representarlas con la letra c mayúscula. 472 00:45:22.700 --> 00:45:27.390 Miss Edith Giavio: las decenas con la d mayúscula y las unidades con la u 473 00:45:27.710 --> 00:45:28.970 Miss Edith Giavio: mayúscula. 474 00:45:31.940 --> 00:45:34.119 Miss Edith Giavio: Eso identifico cantidad. 475 00:45:35.190 --> 00:45:37.600 Miss Edith Giavio: el número que está ahí representado. 476 00:45:39.220 --> 00:45:41.410 Miss Edith Giavio: y luego su descomposición. 477 00:45:45.220 --> 00:45:45.890 Miss Edith Giavio: y 478 00:45:52.080 --> 00:45:53.779 Miss Edith Giavio: te la mando. De nuevo, clemente. 479 00:45:55.240 --> 00:45:57.370 Miss Edith Giavio: te la voy a recargar ahí en Tu Pizarra 480 00:45:59.693 --> 00:46:01.260 Miss Edith Giavio: la tienes ahí. Okay Vale. 481 00:46:44.110 --> 00:46:47.319 Miss Edith Giavio: muy bien. Gracias. El aarón. Vamos a revisar pronto. 482 00:47:08.960 --> 00:47:11.320 Miss Edith Giavio: interesante. Interesante lo que veo. 483 00:47:11.900 --> 00:47:12.690 Miss Edith Giavio: ya 484 00:47:12.840 --> 00:47:13.880 Miss Edith Giavio: vamos 485 00:47:45.470 --> 00:47:49.320 Miss Edith Giavio: vamos a dar un minuto y medio, Podemos y podemos 486 00:47:49.750 --> 00:47:51.540 Miss Edith Giavio: un minuto y medio. 487 00:47:55.250 --> 00:47:56.979 Miss Edith Giavio: Aquí ya están terminando 488 00:48:21.510 --> 00:48:22.930 Miss Edith Giavio: la trinidad, valle. 489 00:48:25.460 --> 00:48:28.340 Miss Edith Giavio: atentos, querido mío, cuando estemos ahora, revisando 490 00:48:30.230 --> 00:48:32.480 Miss Edith Giavio: 30 s más vamos a revisar. 491 00:48:32.820 --> 00:48:35.670 Miss Edith Giavio: Hey atentos atentos para corregir 492 00:48:38.320 --> 00:48:41.370 Miss Edith Giavio: y así acercarnos a la respuesta ideal 493 00:48:42.020 --> 00:48:46.300 Miss Edith Giavio: a lo que estuvimos a lo que trabajamos ahí en el contenido, en la clase. En las clases 494 00:49:10.440 --> 00:49:12.249 Miss Edith Giavio: ya estamos listos para 495 00:49:13.900 --> 00:49:17.300 Miss Edith Giavio: revisar. María Jesús necesita má más tiempo. 496 00:49:19.850 --> 00:49:20.850 Miss Edith Giavio: Cuéntame. 497 00:49:31.800 --> 00:49:32.560 Miss Edith Giavio: Ok. 498 00:49:34.350 --> 00:49:35.850 Miss Edith Giavio: vamos a 499 00:49:36.820 --> 00:49:37.990 Miss Edith Giavio: revisar 500 00:49:54.600 --> 00:49:57.089 Miss Edith Giavio: clemente. Escribió algo en su pizarra 501 00:49:57.750 --> 00:50:00.410 Miss Edith Giavio: o no, que no sé si la 502 00:50:00.940 --> 00:50:03.020 Miss Edith Giavio: yo no la veo o usted no lo ha hecho. 503 00:50:03.280 --> 00:50:04.210 Miss Edith Giavio: Cuéntame 504 00:50:15.520 --> 00:50:17.299 Miss Edith Giavio: en serio, no sé qué pasó. 505 00:50:17.860 --> 00:50:19.500 Miss Edith Giavio: Me puedes escribir, pero está. 506 00:50:26.090 --> 00:50:27.800 Miss Edith Giavio: Ok, Las voy a compartir. 507 00:50:28.550 --> 00:50:36.889 Miss Edith Giavio: Clemente como la suya está en blanco. La voy a eliminar por ahora para que con los compañeros podamos ver las respuestas que hay y comparar las respuestas ya 508 00:50:38.780 --> 00:50:42.989 Miss Edith Giavio: e ir fijándonos en esta respuesta a la que debíamos llegar 509 00:50:43.110 --> 00:50:47.929 Miss Edith Giavio: atentos atentos. Les voy a compartir todas las pizarras. Les pido, por favor, que no escriban nada más 510 00:50:48.340 --> 00:50:52.400 Miss Edith Giavio: en la pizarra, ya para que no se vayan cambiando Lo que estamos viendo todos 511 00:50:53.790 --> 00:51:04.859 Miss Edith Giavio: ahora se sientan a mirar la pantalla. Así como la Reina está echada para atrás en su silla Gamer de hermoso color, con aaron sentaditos y deretitos. 512 00:51:04.980 --> 00:51:21.300 Miss Edith Giavio: mirando el las pizarras que están aquí las suyas, porque es importante que cuando estamos hablando de este contenido, que es la representación de un número en varias banderas, palabras con símbolos o con los bloques de base. Diez. 513 00:51:22.700 --> 00:51:27.510 Miss Edith Giavio: Tiene que haber una coherencia entre lo que estamos representando, el número que es entre lo que tengo 514 00:51:27.650 --> 00:51:32.759 Miss Edith Giavio: y lo que descompongo. Tiene que haber ahí una concordancia 515 00:51:32.870 --> 00:51:34.710 Miss Edith Giavio: en el primer ejercicio. 516 00:51:34.970 --> 00:51:35.990 Miss Edith Giavio: llama María Jesús 517 00:51:37.130 --> 00:51:41.090 Miss Edith Giavio: déjelo ahí, nomás. Por favor, para centrarnos en lo que tenemos hasta el momento escrito 518 00:51:41.790 --> 00:51:44.350 Miss Edith Giavio: en estos ejercicios. En el primer 519 00:51:44.920 --> 00:51:51.479 Miss Edith Giavio: en la primera representación. Teníamos 4 centenas, 4 placas. 520 00:51:52.100 --> 00:52:02.269 Miss Edith Giavio: 4 centenas y una unidad. Por lo tanto, el número, tal como ustedes vemos aquí en las pizarras que están respondidas. El primer número era 401 521 00:52:02.440 --> 00:52:03.520 Miss Edith Giavio: sin ningún 522 00:52:03.630 --> 00:52:08.140 Miss Edith Giavio: sin ningún problema, 4 centenas y una unidad. 401 523 00:52:08.530 --> 00:52:11.400 Miss Edith Giavio: Cuando vamos a la descomposición. 524 00:52:12.370 --> 00:52:16.720 Miss Edith Giavio: voy a abrir una grande para poder escribir en ella cuando están todas juntas, No puedo escribir 525 00:52:17.140 --> 00:52:20.070 Miss Edith Giavio: cuando vamos a descomponer. 526 00:52:21.050 --> 00:52:36.199 Miss Edith Giavio: Y repito mucho esto porque es la misma base que tienen para cuarto, para quinto, para sexto, para todas las siguientes descomposiciones que van a trabajar rige lo mismo que te voy a repetir ahora que lo vimos en clase en el otro curso. También 527 00:52:36.300 --> 00:52:40.409 Miss Edith Giavio: lo vemos en todas todas las clases. Cuando descompongo 528 00:52:41.380 --> 00:52:50.579 Miss Edith Giavio: sea a nivel de composición aditiva estándar por posición expandida. Cualquier descomposición descompongo las cantidades que tengo a 529 00:52:51.140 --> 00:52:53.780 Miss Edith Giavio: si tengo centenas las descompongo. 530 00:52:53.990 --> 00:53:02.279 Miss Edith Giavio: si tengo decenas las descompongo. Si tengo unidades, van a estar en la descomposición, pero aquí en el número 401. 531 00:53:02.410 --> 00:53:05.270 Miss Edith Giavio: Tengo centenas. Sí, tengo 4 532 00:53:05.710 --> 00:53:12.330 Miss Edith Giavio: tengo unidades que ahí está, pero no tengo decenas, ¿cierto? Por eso hay un 0 en las decenas. 533 00:53:12.850 --> 00:53:16.569 Miss Edith Giavio: Número 401: tiene 4 centenas 534 00:53:18.240 --> 00:53:19.250 Miss Edith Giavio: más. 535 00:53:20.400 --> 00:53:21.550 Miss Edith Giavio: Tiene decenas. 536 00:53:22.840 --> 00:53:24.329 Miss Edith Giavio: no tiene decenas. 537 00:53:24.600 --> 00:53:28.509 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, me salto a la siguiente posición: Tiene unidades. 538 00:53:28.910 --> 00:53:31.350 Miss Edith Giavio: sí tiene unidades. Cuántas 539 00:53:31.740 --> 00:53:32.610 Miss Edith Giavio: una? 540 00:53:32.730 --> 00:53:35.349 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, en mi descomposición 541 00:53:36.120 --> 00:53:38.270 Miss Edith Giavio: hay una unidad? 542 00:53:38.600 --> 00:53:46.190 Miss Edith Giavio: No tengo decenas, no hay ningún valor ahí. Por lo tanto, como no hay valor posicional ahí, porque hay 0 543 00:53:46.360 --> 00:53:47.540 Miss Edith Giavio: los saltos. 544 00:53:48.130 --> 00:53:56.189 Miss Edith Giavio: Número 401, Su descomposición es 4 centenas más una unidad. Esa es la descomposición. 545 00:53:56.300 --> 00:53:57.909 Miss Edith Giavio: El 0 mecenas 546 00:53:58.090 --> 00:53:58.990 Miss Edith Giavio: no va 547 00:53:59.200 --> 00:54:04.009 Miss Edith Giavio: porque lo descom lo que descompongo es lo que tengo, lo que tiene el número. 548 00:54:04.170 --> 00:54:12.489 Miss Edith Giavio: no lo que no tiene lo que tiene el valor que tiene en esa posición. Por lo tanto, si miramos las otras pizarras que era la que les compartía 549 00:54:12.690 --> 00:54:14.220 Miss Edith Giavio: el desarrollo 550 00:54:14.390 --> 00:54:16.719 Miss Edith Giavio: descompongo. El 0 de cenas 551 00:54:16.960 --> 00:54:17.950 Miss Edith Giavio: sobra. 552 00:54:18.330 --> 00:54:19.979 Miss Edith Giavio: Corrígelo en tu pizarra. 553 00:54:20.150 --> 00:54:28.679 Miss Edith Giavio: Cuando corregimos el cerebro también registra y corrige Borralo saca el 0 de escenas si no hay de mira, todas tenían el 0 de escenas. 554 00:54:29.080 --> 00:54:31.710 Miss Edith Giavio: Si no tienen escenas, me lo salto 555 00:54:31.820 --> 00:54:37.109 Miss Edith Giavio: e indicó que tiene centenas, 4 centenas más una unidad listo. 556 00:54:37.570 --> 00:54:38.830 Miss Edith Giavio: No hay decenas. 557 00:54:39.250 --> 00:54:40.559 Miss Edith Giavio: no las pongo 558 00:54:41.790 --> 00:54:44.269 Miss Edith Giavio: saco María, Jesús ese celo de senas. 559 00:54:44.440 --> 00:54:45.920 Miss Edith Giavio: Eso no va. 560 00:54:46.070 --> 00:54:49.759 Miss Edith Giavio: Nos quedan 4 centenos, más una unidad perfecto. 561 00:54:50.350 --> 00:54:51.720 Miss Edith Giavio: Siguiente. Número. 562 00:54:52.500 --> 00:54:55.440 Miss Edith Giavio: tengo 2 placas, 200 563 00:54:55.650 --> 00:54:57.490 Miss Edith Giavio: y 6 barras. 564 00:54:58.530 --> 00:55:01.390 Miss Edith Giavio: 6 grupos de a 10, es decir, 60 565 00:55:01.570 --> 00:55:09.639 Miss Edith Giavio: número 260, vemos todos tenemos el 260. Al principio hubo 2 pizarras que tenía puesto el 206, 566 00:55:10.070 --> 00:55:14.500 Miss Edith Giavio: Entonces ahí no se nos puede olvidar la diferencia entre un cubo y una barra. 567 00:55:15.590 --> 00:55:20.250 Miss Edith Giavio: El cubito cuadradito dibujado representa una unidad. 568 00:55:20.430 --> 00:55:31.960 Miss Edith Giavio: Si tengo 3 cubos. Número 3, 5, cubos. Número 5, 9 cubos número 9, pero las barras representan grupos de 10. Por lo tanto, las cuento de 10 en 10, 569 00:55:32.770 --> 00:55:39.239 Miss Edith Giavio: y ahí hicieron la corrección de 260. Ahí estamos de acuerdo ahora, todos 260, pero 570 00:55:39.350 --> 00:55:41.870 Miss Edith Giavio: en su descomposición. Ahora, ¿qué hay? 571 00:55:42.130 --> 00:55:44.969 Miss Edith Giavio: Hay centenas? Sí, 2 centenas 572 00:55:45.090 --> 00:55:48.710 Miss Edith Giavio: más. Hay decenas, Sí, 6 decenas. 573 00:55:49.150 --> 00:55:50.330 Miss Edith Giavio: hay unidades. 574 00:55:52.480 --> 00:55:59.100 Miss Edith Giavio: ¿no? Por lo tanto, no pongo las unidades en la descomposición, porque no hay ningún valor posicional ahí. 575 00:55:59.280 --> 00:56:04.890 Miss Edith Giavio: ¿cuál es la descomposición correcta? Dos centenas más 6 decenas 576 00:56:05.550 --> 00:56:07.969 Miss Edith Giavio: descompongo, lo que tengo lo que el número tiene 577 00:56:08.940 --> 00:56:10.210 Miss Edith Giavio: 2, centenas 578 00:56:10.880 --> 00:56:11.580 Miss Edith Giavio: más 579 00:56:11.940 --> 00:56:13.370 Miss Edith Giavio: 2 decenas 580 00:56:14.060 --> 00:56:14.990 Miss Edith Giavio: que ve aquí 581 00:56:15.410 --> 00:56:20.209 Miss Edith Giavio: 4 centenas más una unidad. No hay decenas. 582 00:56:20.740 --> 00:56:21.590 Miss Edith Giavio: no hay 583 00:56:21.770 --> 00:56:23.740 Miss Edith Giavio: 2 centenas más 584 00:56:24.920 --> 00:56:25.910 Miss Edith Giavio: más 585 00:56:26.180 --> 00:56:28.840 Miss Edith Giavio: 6 decenas. No hay unidades. 586 00:56:29.110 --> 00:56:30.720 Miss Edith Giavio: Adiós con las unidades. 587 00:56:31.690 --> 00:56:33.829 Miss Edith Giavio: Si no hay, No las puedo descomponer 588 00:56:34.060 --> 00:56:36.060 Miss Edith Giavio: porque hay 0, no hay valor 589 00:56:36.630 --> 00:56:39.609 Miss Edith Giavio: perfecto. Dos centenas más. Hay decenas, eso 590 00:56:41.240 --> 00:56:48.559 Miss Edith Giavio: último, tantas placas tantas placas. Hay 9 placas, 9 grupos de 109 centenas. 591 00:56:48.940 --> 00:56:55.570 Miss Edith Giavio: 2 barras, 2 grupos de 10 y 3 cubos sueltos. El número es el 923, todos de acuerdo. 592 00:56:55.810 --> 00:57:12.179 Miss Edith Giavio: 923 y en la descomposición. Ahora Sí, voy a tener las 3 posiciones, porque en cada posición hay un dígito distinto de 0. Tengo centenas. Sí, hay decenas y unidades. La descomposición. ¿cuál es entonces? Nueve centenas más 593 00:57:13.080 --> 00:57:15.580 Miss Edith Giavio: más muy bien, trinidad. Villagrán. 594 00:57:16.050 --> 00:57:18.460 Miss Edith Giavio: la única que no corrige más 595 00:57:19.850 --> 00:57:26.329 Miss Edith Giavio: 9 centenas, más 2 decenas, más 3 unidades. Muy bien, todos los demás. 596 00:57:28.360 --> 00:57:30.739 Miss Edith Giavio: Muy bien, 9 centenas. 597 00:57:33.070 --> 00:57:34.200 Miss Edith Giavio: más 598 00:57:34.410 --> 00:57:39.299 Miss Edith Giavio: que lo que hago no es tirar sacar sus partes y repartirlas, sino que mostrar el número. 599 00:57:39.420 --> 00:57:43.540 Miss Edith Giavio: pero separadito cada una de sus partes que se vean todos sus valores. 600 00:57:43.810 --> 00:57:46.180 Miss Edith Giavio: Nueve centenas más 601 00:57:46.410 --> 00:58:04.499 Miss Edith Giavio: 2, decenas más 3 unidades. Esa es la manera de representar la descomposición, y es la que vamos a usar en esta descomposición aditiva en la descomposición estándar en cuarto quinto y sexto básico. Por lo tanto, es importante que hiciésemos esta corrección ahora. 602 00:58:05.740 --> 00:58:08.639 Miss Edith Giavio: porque es parte. Además, la vuelvo a la página del 603 00:58:09.390 --> 00:58:14.130 Miss Edith Giavio: Dejamos la pizarra y vuelvo a la página de la presentación 604 00:58:15.230 --> 00:58:25.900 Miss Edith Giavio: al inicio para los que llegaron más avanzado ya el reforzamiento. Estos son los 3 objetivos de aprendizaje, que es lo que trabajamos. En tercero, hasta la evaluación. 605 00:58:26.430 --> 00:58:35.359 Miss Edith Giavio: conteo de números, lectura y escritura, representación de los números, que es lo que estás haciendo ahora, representarlos, comparar y ordenarlos. Además 606 00:58:35.640 --> 00:58:39.210 Miss Edith Giavio: en la recta numérica, o o como lo hicimos nosotros en números. 607 00:58:39.990 --> 00:58:44.520 Miss Edith Giavio: en parejas de números. Pero esta representación 608 00:58:45.850 --> 00:58:59.309 Miss Edith Giavio: que estos objetivos, que están en rojo no es porque sean malos ni descendidos, sino que son los que entran sí o sí, en el examen de los exámenes libres, involucra el representarlos en su descomposición auditiva 609 00:58:59.430 --> 00:59:08.500 Miss Edith Giavio: con su valor posicional. Por eso quería hacerle alcance. Te pedí que hicieras la corrección si no hay posición, si no hay valor en la oposición, no la pongo 610 00:59:08.610 --> 00:59:13.970 Miss Edith Giavio: se saca, se salta como lo hicieron muy bien ustedes en su 611 00:59:14.970 --> 00:59:16.179 Miss Edith Giavio: se pierde la última 612 00:59:16.340 --> 00:59:20.629 Miss Edith Giavio: en su pizarra muy bien. Y muchas gracias por 613 00:59:20.890 --> 00:59:48.980 Miss Edith Giavio: realizar la corrección. Hoy me interesaba que trabajásemos en las pizarras para yo poder ver tu trabajo, lo que tú, ¿Cómo enfrentas el ejercicio, como lo muestras, cómo lo desarrollas, cómo lo entiendes, para luego escribirlo. Ya desde el próximo ¡Ay, ya me cambio. La otra pantalla ya desde el próximo reforzamiento vamos a estar trabajando un poquito más individual con el otro tipo de actividades como las cajitas de preguntas, como la ruleta, por ejemplo, para ella hacer yo ya tengo una 614 00:59:49.160 --> 01:00:09.370 Miss Edith Giavio: una idea del nivel en el que estamos de las dificultades que hay en donde podemos ya ir avanzando. Así que el próximo vamos a hacerlo un poquito más interactivo. Ahora, sí, yo quería mirarlos, mirarlos mucho para saber el piso en el que desde el que llegamos, ¿Por qué no todos los conozco. Por eso era importante ver su trabajo. También. 615 01:00:09.520 --> 01:00:22.759 Miss Edith Giavio: Muchas gracias, querido mío, por la participación del día de hoy. Muchas gracias por el trabajo que entregaron en sus pizarras. Para mí es fundamental, como esa niñita, nos vamos por un tubo. Te deseo un muy lindo fin de semana que descanses 616 01:00:22.760 --> 01:00:24.329 Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Nos vemos el próximo viernes 617 01:00:24.330 --> 01:00:26.480 Miss Edith Giavio: Entonces 618 01:00:26.480 --> 01:00:26.940 Trinidad_Ignacia_Villagran_Perez: Todo es 619 01:00:26.940 --> 01:00:29.639 Miss Edith Giavio: Trabajo que lo pasen bien. Chao, Chao. 620 01:00:30.370 --> 01:00:31.960 RENATA_GARRIDO_SANDOVAL: Y luego 621 01:00:31.960 --> 01:00:33.330 Maria_Jesus_Diaz_Leiva: No. 622 01:00:33.330 --> 01:00:34.510 Miss Edith Giavio: Al terrenal 623 01:00:34.980 --> 01:00:35.790 Clemente_Agustin__Acosta_Igor: Chao. 624 01:00:35.790 --> 01:00:36.930 Miss Edith Giavio: A 625 01:00:36.930 --> 01:00:37.870 Miss Edith Giavio: claramente 626 01:00:38.000 --> 01:00:38.490 Miss Edith Giavio: todo