WEBVTT

1
00:00:46.560 --> 00:00:48.310
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

2
00:00:55.090 --> 00:00:56.210
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Buenos días.

3
00:00:57.490 --> 00:00:59.140
Profesora Ana María Barra: Buenos días. ¿cómo estás.

4
00:01:00.050 --> 00:01:01.129
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No te escuche

5
00:01:01.690 --> 00:01:02.750
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: mucho.

6
00:01:03.500 --> 00:01:04.629
Profesora Ana María Barra: En serio.

7
00:01:05.050 --> 00:01:05.850
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No.

8
00:01:06.780 --> 00:01:11.609
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Ay, sí, Buenos días. Profe.

9
00:01:11.610 --> 00:01:14.079
Profesora Ana María Barra: Buenos días. Ahora, si me escuchas, sí o no.

10
00:01:14.240 --> 00:01:15.340
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Y.

11
00:01:15.340 --> 00:01:20.949
Profesora Ana María Barra: Ay, qué? Bueno, pensé que yo había apretado algo mal. ¡ay, ¡Qué bonito! Ese pop! Y.

12
00:01:21.760 --> 00:01:26.120
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No aparecen las 3. Sí,

13
00:01:26.430 --> 00:01:27.639
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: el estrés.

14
00:01:28.130 --> 00:01:32.610
Profesora Ana María Barra: Para el estrés. Sí que los niños

15
00:01:32.610 --> 00:01:33.700
Profesora Ana María Barra: y la

16
00:01:33.760 --> 00:01:36.159
Profesora Ana María Barra: pero también sirve para la concentración. Yo creo.

17
00:01:36.610 --> 00:01:37.370
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Sí,

18
00:01:37.540 --> 00:01:38.360
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: muy.

19
00:01:38.360 --> 00:01:38.990
Profesora Ana María Barra: Está.

20
00:01:43.420 --> 00:01:50.199
Profesora Ana María Barra: Estamos esperando que se conecten. Si no empezamos la clase en unos en unos 2 minutitos.

21
00:01:52.820 --> 00:01:57.189
Profesora Ana María Barra: nos va a acompañar el unicornio, entonces a la clase de hoy tenemos compañero nuevo.

22
00:01:58.730 --> 00:02:02.189
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Ahora voy a ocuparlo porque así me concentro más.

23
00:02:02.950 --> 00:02:03.990
Profesora Ana María Barra: Bueno.

24
00:02:04.140 --> 00:02:06.600
Profesora Ana María Barra: mientras siga poniendo atención, ¿cierto?

25
00:02:07.180 --> 00:02:09.669
Profesora Ana María Barra: Puede intentar usarlo muy bien.

26
00:02:11.810 --> 00:02:15.369
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Si la mamá no me lo quita. Yih.

27
00:02:15.370 --> 00:02:16.320
Profesora Ana María Barra: Mhm.

28
00:02:28.640 --> 00:02:36.280
Profesora Ana María Barra: Ahí se está conectando a Led. Vamos a esperar un minuto más para que lleguen más compañeros. Está llegando. Fernanda.

29
00:02:42.890 --> 00:02:44.120
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Aplausos.

30
00:02:44.270 --> 00:02:46.840
Profesora Ana María Barra: Calef se está conectando muy bien.

31
00:02:47.970 --> 00:02:49.050
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: No.

32
00:02:53.740 --> 00:02:58.590
Profesora Ana María Barra: Le apellido el micrófono a la compañera, porque a lo mejor no se había dado cuenta de que estaba abierto

33
00:03:18.170 --> 00:03:22.180
Profesora Ana María Barra: ya niños. Les doy la bienvenida a la clase de hoy.

34
00:03:22.320 --> 00:03:24.449
Profesora Ana María Barra: El día es viernes. Así que

35
00:03:24.730 --> 00:03:28.179
Profesora Ana María Barra: en nuestra última clase de matemática de la semana.

36
00:03:29.860 --> 00:03:32.100
Profesora Ana María Barra: Vamos a comenzar entonces con

37
00:03:32.580 --> 00:03:35.789
Profesora Ana María Barra: todo el ánimo para esta última clase.

38
00:03:37.530 --> 00:03:44.519
Profesora Ana María Barra: Así que los invito a estar bien sentados mirando hacia la pantalla con sus materiales ya listos.

39
00:03:44.700 --> 00:03:49.779
Profesora Ana María Barra: Si les falta algo, todavía es momento de levantarse, ir a buscarlo, rapidito, ¿cierto?

40
00:03:50.100 --> 00:03:58.219
Profesora Ana María Barra: Pues mientras les comento el objetivo de hoy, que es contar y representar números hasta el 100. Seguimos con ese objetivo.

41
00:04:01.850 --> 00:04:08.219
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar las normas de convivencia. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás.

42
00:04:08.510 --> 00:04:12.220
Profesora Ana María Barra: Número 2: Utiliza el chat para aportar en la clase.

43
00:04:12.950 --> 00:04:17.030
Profesora Ana María Barra: Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar.

44
00:04:17.140 --> 00:04:22.110
Profesora Ana María Barra: Y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

45
00:04:23.340 --> 00:04:28.349
Profesora Ana María Barra: Y aquí la invitación a estar atentos, porque la idea es

46
00:04:28.640 --> 00:04:32.399
Profesora Ana María Barra: si alguien está hablando, no podemos llegar y abrir el micrófono

47
00:04:32.530 --> 00:04:35.779
Profesora Ana María Barra: porque ayer pasó en algunos momentos. Yo Traté de

48
00:04:35.910 --> 00:04:40.969
Profesora Ana María Barra: apagar esos micrófono, pero parece que si ustedes pasan a llevar

49
00:04:41.300 --> 00:04:44.759
Profesora Ana María Barra: alguna tecla se activa el micrófono

50
00:04:46.170 --> 00:04:51.329
Profesora Ana María Barra: es así o no me pueden confirmar eso? O tienen que apretar un botón para abrirlo.

51
00:04:54.980 --> 00:05:01.020
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Necesito apretar el teclado. Este que está para mover la flechita.

52
00:05:01.870 --> 00:05:04.200
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Sí.

53
00:05:05.100 --> 00:05:07.219
Profesora Ana María Barra: Es un botón, entonces que se aprieta.

54
00:05:07.500 --> 00:05:08.760
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No.

55
00:05:08.760 --> 00:05:09.550
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: sí

56
00:05:09.790 --> 00:05:13.810
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: es como una tecla que grande

57
00:05:14.270 --> 00:05:14.830
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Sí.

58
00:05:14.830 --> 00:05:20.839
Profesora Ana María Barra: Larga ya, entonces eso debe ser que algunos compañeros, sin querer pasan a llevar

59
00:05:21.700 --> 00:05:30.670
Profesora Ana María Barra: justo esa tecla y a veces se les abre el micrófono. Entonces el mensaje es ser más cuidadosos con el teclado.

60
00:05:30.880 --> 00:05:35.100
Profesora Ana María Barra: ya porque podemos estar interrumpiendo a alguien mientras habla.

61
00:05:35.450 --> 00:05:40.670
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Seguro que el mío se pasa y se aprieta. Y a mí

62
00:05:41.050 --> 00:05:42.630
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: unas veces.

63
00:05:42.630 --> 00:05:48.730
Profesora Ana María Barra: Claro, ya muchas gracias. Valentina. Claro, Entonces, por eso es que a veces a algunos se les abre

64
00:05:48.840 --> 00:05:52.979
Profesora Ana María Barra: y a veces están hablando algo que no corresponde porque

65
00:05:53.630 --> 00:06:00.030
Profesora Ana María Barra: se desconcentraron de la clase. Tal vez pasaron a llevar el teclado y todos escuchamos una bulla.

66
00:06:00.490 --> 00:06:02.069
Profesora Ana María Barra: Entonces esa

67
00:06:02.880 --> 00:06:07.869
Profesora Ana María Barra: ese mensaje les quiero dejar, ya que seamos más cuidadosos con el teclado.

68
00:06:08.180 --> 00:06:10.800
Profesora Ana María Barra: ¿qué aprendimos en la clase anterior?

69
00:06:12.180 --> 00:06:17.909
Profesora Ana María Barra: La clase fue ayer. Así que nos deberíamos acordar qué hicimos en la clase de ayer de matemáticas?

70
00:06:18.810 --> 00:06:20.929
Profesora Ana María Barra: Usamos algo distinto.

71
00:06:23.370 --> 00:06:24.400
Profesora Ana María Barra: ¿se acuerdan

72
00:06:26.270 --> 00:06:27.510
Profesora Ana María Barra: valentina.

73
00:06:29.570 --> 00:06:31.420
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Usamos monedas.

74
00:06:31.420 --> 00:06:34.000
Profesora Ana María Barra: Bien. Usamos monedas para contar

75
00:06:34.790 --> 00:06:47.729
Profesora Ana María Barra: excelente, y varios de ustedes fueron a buscar sus alcancías. Nos mostraron una de un extintor, otra de con forma de billete, un cilindro con forma de billete.

76
00:06:48.330 --> 00:06:50.790
Profesora Ana María Barra: y así unas de balón de gas.

77
00:06:51.520 --> 00:07:04.440
Profesora Ana María Barra: Y todos ustedes tenían de alguna manera monedas. Entonces, ¿qué hicimos ayer fue contar usando las monedas porque nos permitían contar de 1 en 1 de un peso en un peso

78
00:07:04.820 --> 00:07:09.459
Profesora Ana María Barra: de 10, en 10 de 10 pesos, en 10 pesos y de 100 en 100

79
00:07:09.890 --> 00:07:12.789
Profesora Ana María Barra: de 100 pesos, en 100 pe sígales.

80
00:07:16.730 --> 00:07:17.910
Caleb_Urbina_Cortez: Pero fue.

81
00:07:18.120 --> 00:07:23.979
Caleb_Urbina_Cortez: Fuimos contando con las monedas hasta 100.

82
00:07:24.660 --> 00:07:30.630
Profesora Ana María Barra: Muy bien excelente. Contamos hasta 100 y se acuerda.

83
00:07:30.830 --> 00:07:32.630
Caleb_Urbina_Cortez: Vamos sumando.

84
00:07:33.930 --> 00:07:36.180
Profesora Ana María Barra: Sí, íbamos avanzando

85
00:07:38.710 --> 00:07:42.790
Profesora Ana María Barra: y qué moneda servía para contar más rápido hasta 100.

86
00:07:46.000 --> 00:07:48.270
Caleb_Urbina_Cortez: La de.

87
00:07:48.910 --> 00:07:55.229
Profesora Ana María Barra: La de 10. Nos servía para contar hasta 100, pero sólo contamos hasta 100, o contamos hasta 1 000, ¿Se acuerdan.

88
00:07:59.110 --> 00:08:00.909
Caleb_Urbina_Cortez: La la de 1 000.

89
00:08:01.940 --> 00:08:09.850
Profesora Ana María Barra: Es que no hay moneda de 1 000, pero podíamos usar la moneda de 100 pesos para acercarnos mucho al 1 000

90
00:08:10.730 --> 00:08:11.870
Profesora Ana María Barra: psico lomba.

91
00:08:14.770 --> 00:08:18.970
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Ahí hace 100. Diez. No

92
00:08:19.090 --> 00:08:20.200
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: siento, no.

93
00:08:20.200 --> 00:08:21.490
Profesora Ana María Barra: ¿dónde colón? Vas

94
00:08:22.790 --> 00:08:24.310
Profesora Ana María Barra: que están aquí.

95
00:08:25.410 --> 00:08:26.330
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Sí.

96
00:08:26.910 --> 00:08:28.070
Profesora Ana María Barra: A muy bien.

97
00:08:29.440 --> 00:08:32.730
Profesora Ana María Barra: hay 111. Y cómo lo supo.

98
00:08:33.929 --> 00:08:36.449
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Cantando de.

99
00:08:36.450 --> 00:08:36.890
Profesora Ana María Barra: Lo que.

100
00:08:36.890 --> 00:08:37.730
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y no

101
00:08:38.419 --> 00:08:39.940
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: del

102
00:08:40.280 --> 00:08:42.970
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: del mayor al menor.

103
00:08:43.500 --> 00:08:44.409
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

104
00:08:44.840 --> 00:08:46.080
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Con todo el amor y

105
00:08:46.080 --> 00:08:47.640
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: y en.

106
00:08:47.640 --> 00:08:48.020
Profesora Ana María Barra: Para.

107
00:08:48.140 --> 00:08:49.400
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Diez.

108
00:08:49.810 --> 00:08:50.870
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Uno.

109
00:08:51.430 --> 00:08:52.880
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

110
00:08:53.050 --> 00:08:56.879
Profesora Ana María Barra: excelente, y ahí le dio 100. Once.

111
00:08:57.500 --> 00:08:58.520
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

112
00:09:00.020 --> 00:09:07.160
Profesora Ana María Barra: Entonces contamos de 1 en 1 de 10 en 10 de 100 en 100. Y llegamos al 1 000, por si acaso calef.

113
00:09:07.290 --> 00:09:10.430
Profesora Ana María Barra: porque con estas monedas, las de 100 pesos

114
00:09:11.250 --> 00:09:14.690
Profesora Ana María Barra: vamos contando de 100 en 100, y podemos llegar al 1 000.

115
00:09:15.760 --> 00:09:20.479
Profesora Ana María Barra: Ahora los voy a invitar a un juego. Voy a dejar de compartir por acá.

116
00:09:29.320 --> 00:09:31.570
Profesora Ana María Barra: Tengo abierto acá este juego

117
00:09:35.010 --> 00:09:38.849
Profesora Ana María Barra: para que recordemos un poquito el trabajo con monedas.

118
00:09:46.730 --> 00:09:47.956
Profesora Ana María Barra: Atención. Dice:

119
00:09:48.830 --> 00:09:55.260
Profesora Ana María Barra: qué moneda es la de 10 pesos. La de la derecha o la de la izquierda

120
00:09:55.480 --> 00:09:56.779
Profesora Ana María Barra: A o B

121
00:09:59.790 --> 00:10:00.860
Profesora Ana María Barra: Luciana.

122
00:10:03.070 --> 00:10:04.650
luciana_philippa_torres_velaasquez: La B.

123
00:10:06.160 --> 00:10:12.330
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Esa es la moneda de 10 pesos. De hecho, dice el valor ahí mismo en la moneda.

124
00:10:12.770 --> 00:10:19.940
Profesora Ana María Barra: Muy Bien, vamos con la segunda. ¿qué moneda es la de 100 pesos A o B.

125
00:10:21.985 --> 00:10:23.100
Profesora Ana María Barra: Calais.

126
00:10:26.180 --> 00:10:27.310
Caleb_Urbina_Cortez: La a.

127
00:10:28.240 --> 00:10:32.200
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Ahí tenemos la moneda de 100 pesos.

128
00:10:38.390 --> 00:10:43.390
Profesora Ana María Barra: ¿qué moneda es la de un peso A o B

129
00:10:44.670 --> 00:10:45.770
Profesora Ana María Barra: Colomba.

130
00:10:48.800 --> 00:10:49.669
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: De de.

131
00:10:51.200 --> 00:10:53.199
Profesora Ana María Barra: Ve muy bien.

132
00:10:59.710 --> 00:11:01.389
Profesora Ana María Barra: Ahora viene un bonus.

133
00:11:01.940 --> 00:11:09.270
Profesora Ana María Barra: Le voy a pedir a valentina que elija la tarjeta. Podemos ganar puntaje, pero tienen que parar las tarjetas

134
00:11:09.500 --> 00:11:10.670
Profesora Ana María Barra: de moverse.

135
00:11:14.260 --> 00:11:19.819
Profesora Ana María Barra: Bea Valentina, 1, 2, 3, 4 o 5. ¿qué tarjeta damos vuelta? ¿qué carta.

136
00:11:20.170 --> 00:11:21.830
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Y en

137
00:11:22.350 --> 00:11:24.120
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: la

138
00:11:25.320 --> 00:11:26.650
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: las 5.

139
00:11:27.410 --> 00:11:28.270
Profesora Ana María Barra: Ya

140
00:11:28.430 --> 00:11:31.440
Profesora Ana María Barra: bien ganamos 100 puntos.

141
00:11:31.620 --> 00:11:38.620
Profesora Ana María Barra: podríamos haber perdido. Las rojas, hacían perder, Las verdes regalaban puntaje. Muy bien.

142
00:11:38.950 --> 00:11:41.669
Profesora Ana María Barra: vamos por la pregunta.

143
00:11:41.910 --> 00:11:43.340
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto dinero hay?

144
00:11:50.170 --> 00:11:52.420
Profesora Ana María Barra: Arlet tiene levantada la manito.

145
00:11:58.950 --> 00:12:01.050
Profesora Ana María Barra: ya valentina.

146
00:12:03.900 --> 00:12:04.740
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 80

147
00:12:06.310 --> 00:12:07.790
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: por 100,

148
00:12:08.150 --> 00:12:08.930
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: muy bien.

149
00:12:08.930 --> 00:12:09.760
Profesora Ana María Barra: Pinta.

150
00:12:10.410 --> 00:12:11.270
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Sí.

151
00:12:12.340 --> 00:12:17.610
Profesora Ana María Barra: Ya ahí. Sí. Bien. 80 la compañera, al final había abierto el micrófono Adler.

152
00:12:18.750 --> 00:12:23.210
Profesora Ana María Barra: Sí, porque alguien más contestó cuánto dinero. Hay

153
00:12:24.980 --> 00:12:26.079
Profesora Ana María Barra: a contar

154
00:12:29.190 --> 00:12:30.070
Profesora Ana María Barra: Calais.

155
00:12:37.790 --> 00:12:41.230
Profesora Ana María Barra: 50 pesos o 500 pesos, dice.

156
00:12:45.470 --> 00:12:46.210
Caleb_Urbina_Cortez: Quién

157
00:12:46.850 --> 00:12:47.960
Caleb_Urbina_Cortez: usos

158
00:12:48.380 --> 00:12:48.930
Caleb_Urbina_Cortez: y en

159
00:12:48.930 --> 00:12:49.750
Caleb_Urbina_Cortez: y el.

160
00:12:49.750 --> 00:12:56.519
Profesora Ana María Barra: 500 porque eran de 100 100 200 300 400 500 y habían 5 monedas.

161
00:12:58.040 --> 00:12:59.310
Profesora Ana María Barra: La primera

162
00:12:59.310 --> 00:13:00.650
Profesora Ana María Barra: respuesta estaba bien.

163
00:13:00.880 --> 00:13:05.559
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto dinero. Hay. Fíjense el valor de las monedas. Son de a un peso.

164
00:13:06.120 --> 00:13:07.749
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto dinero hay

165
00:13:08.530 --> 00:13:10.050
Profesora Ana María Barra: de a ver. Vicente.

166
00:13:13.910 --> 00:13:14.710
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Diez

167
00:13:16.410 --> 00:13:17.240
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: y.

168
00:13:17.240 --> 00:13:18.480
Profesora Ana María Barra: Veamos

169
00:13:19.630 --> 00:13:22.220
Profesora Ana María Barra: muy bien, habían 10 pesos.

170
00:13:31.040 --> 00:13:33.589
Profesora Ana María Barra: Bien, miren, hicimos todo ese puntaje.

171
00:13:34.040 --> 00:13:37.010
Profesora Ana María Barra: 767 puntos.

172
00:13:38.180 --> 00:13:39.240
Profesora Ana María Barra: Muy bien

173
00:13:40.090 --> 00:13:42.610
Profesora Ana María Barra: ahí. Voy a dejar de compartir para volver

174
00:13:52.950 --> 00:13:54.550
Profesora Ana María Barra: ya ahí. Sí,

175
00:13:55.510 --> 00:13:57.490
Profesora Ana María Barra: recordemos, entonces.

176
00:13:57.770 --> 00:14:03.600
Profesora Ana María Barra: para la clase de hoy vamos a tener que recordar que cada vez que hay 10 elementos.

177
00:14:04.200 --> 00:14:12.560
Profesora Ana María Barra: podemos reagrupar en el caso de las unidades arlet, cuando hay 10 unidades

178
00:14:13.590 --> 00:14:14.800
Profesora Ana María Barra: sueltas.

179
00:14:14.960 --> 00:14:16.520
Profesora Ana María Barra: se reagrupan en

180
00:14:16.690 --> 00:14:18.070
Profesora Ana María Barra: una decena.

181
00:14:19.260 --> 00:14:24.890
Profesora Ana María Barra: cuando tengo 10 decenas, se reagrupan en una centena.

182
00:14:25.770 --> 00:14:27.000
Profesora Ana María Barra: Entonces

183
00:14:27.630 --> 00:14:32.649
Profesora Ana María Barra: reagrupamos nosotros cada vez que hay 10 elementos, se forma un grupo de 10,

184
00:14:32.750 --> 00:14:37.499
Profesora Ana María Barra: entonces lo tomo y lo reagrupo pasándolo a la siguiente columna

185
00:14:40.470 --> 00:14:45.129
Profesora Ana María Barra: Ahí Teníamos entonces que 10 decenas se reagrupan en una centena en una placa las de abajo.

186
00:14:45.390 --> 00:14:48.539
Profesora Ana María Barra: ¿cómo reagrupamos en la tabla de valor posicional

187
00:14:49.220 --> 00:14:51.260
Profesora Ana María Barra: Aquí vamos a recordar. Entonces.

188
00:14:52.100 --> 00:14:57.150
Profesora Ana María Barra: miren, ahí tengo una unidad, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

189
00:14:57.470 --> 00:15:00.839
Profesora Ana María Barra: 8, 9. Pero miren lo que pasa ahora.

190
00:15:01.010 --> 00:15:06.140
Profesora Ana María Barra: Tengo 10 unidades, O sea, hay un grupo de 10 ahí.

191
00:15:06.570 --> 00:15:13.749
Profesora Ana María Barra: Entonces, como hay un grupo de 10, las tomo las reagrupo y pasan convertidas

192
00:15:15.110 --> 00:15:30.100
Profesora Ana María Barra: a como una decena, pasaron a la siguiente columna convertidas en una decena. Ahí siguen habiendo 10. Las 10 unidades están ahí dentro, pero formando una decena, un grupo de 10.

193
00:15:31.620 --> 00:15:37.619
Profesora Ana María Barra: Y cuando tenemos 10 decenas. Miren ahí. Cuántas llevamos? Llevamos 5,

194
00:15:37.780 --> 00:15:41.910
Profesora Ana María Barra: 6, 7, 8, 9. Ahí hay 10 decenas.

195
00:15:42.710 --> 00:15:47.559
Profesora Ana María Barra: Eso significa que hay un grupo de 10, ¿Qué tengo que hacer ahí valentina.

196
00:15:54.800 --> 00:15:57.180
Profesora Ana María Barra: Como hay 10 decenas.

197
00:15:57.310 --> 00:15:59.660
Profesora Ana María Barra: ¿qué hago con ellas? ¿pueden quedarse ahí.

198
00:16:03.470 --> 00:16:04.800
Profesora Ana María Barra: Calais.

199
00:16:08.680 --> 00:16:15.409
Caleb_Urbina_Cortez: Quería decir que mi mamá ya compró la pizarra.

200
00:16:15.410 --> 00:16:18.860
Profesora Ana María Barra: Ay, qué bueno súper. Entonces la va a usar desde hoy día.

201
00:16:20.170 --> 00:16:23.950
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Pero.

202
00:16:28.230 --> 00:16:30.459
Profesora Ana María Barra: Ya no se le entendió al final Caleb

203
00:16:34.970 --> 00:16:39.139
Profesora Ana María Barra: ya espero que la pueda usar desde el día entonces. Una muy buena noticia

204
00:16:39.560 --> 00:16:42.880
Profesora Ana María Barra: ya entonces. Fíjense, niños, hay 10 decenas.

205
00:16:43.350 --> 00:16:46.529
Profesora Ana María Barra: ¿y ¿qué dijimos que pasaba cada vez que habían 10.

206
00:16:50.360 --> 00:16:54.469
Profesora Ana María Barra: ¿qué debemos hacer con esas decenas se pueden quedar en esa columna.

207
00:16:58.340 --> 00:17:01.330
Profesora Ana María Barra: Las dejamos ahí esas 10 decenas

208
00:17:02.490 --> 00:17:03.430
Profesora Ana María Barra: león. ¿y

209
00:17:03.720 --> 00:17:05.790
Profesora Ana María Barra: qué hacemos con esas 10 decenas.

210
00:17:10.579 --> 00:17:12.699
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Las ponemos en las entenas.

211
00:17:12.700 --> 00:17:15.529
Profesora Ana María Barra: Ya y cómo pasan a las centenas.

212
00:17:18.660 --> 00:17:20.410
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Formadas en.

213
00:17:21.839 --> 00:17:28.509
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Pasan convertidas en un grupo de 100 porque ya son un grupo de 100. Y cómo se llama ese grupo de 100 se llama

214
00:17:30.029 --> 00:17:34.169
Profesora Ana María Barra: centena, pasan convertidas en una centena. Le llamamos placa

215
00:17:34.409 --> 00:17:35.579
Profesora Ana María Barra: a esta

216
00:17:35.749 --> 00:17:38.229
Profesora Ana María Barra: representación del 100.

217
00:17:38.669 --> 00:17:43.979
Profesora Ana María Barra: Entonces, cada vez que hay un grupo de 10, ya sean 10 unidades.

218
00:17:44.139 --> 00:17:50.359
Profesora Ana María Barra: 10 decenas o incluso 10 centenas se reagrupan. Quiere decir que

219
00:17:50.529 --> 00:17:56.019
Profesora Ana María Barra: pasan a la columna siguiente: dentro de la tabla de valor posicional

220
00:17:56.439 --> 00:17:58.899
Profesora Ana María Barra: y pasan formando un grupo.

221
00:18:01.059 --> 00:18:02.799
Profesora Ana María Barra: es reagrupar.

222
00:18:04.819 --> 00:18:14.409
Profesora Ana María Barra: Cada vez que hay un grupo de 10 unidades o decenas pasan a la columna siguiente convertidos en una barrita o en una placa según sea el caso.

223
00:18:14.629 --> 00:18:27.449
Profesora Ana María Barra: vamos a recordar entonces que Estas monedas que estudiamos ayer nos sirven muchísimo porque se asemejan bastante a los cubitos con los que trabajamos a los bloques de base, 10, por ejemplo, un peso

224
00:18:28.789 --> 00:18:34.859
Profesora Ana María Barra: perdón. Partimos por la centena. Una moneda de 100 pesos es igual a una centena. Miren.

225
00:18:35.469 --> 00:18:37.449
Profesora Ana María Barra: es igual a una placa.

226
00:18:38.969 --> 00:18:47.779
Profesora Ana María Barra: Es decir, es como que representa 100 de estas monedas de un peso, estarían metidas dentro de la moneda de 100,

227
00:18:48.629 --> 00:18:50.169
Profesora Ana María Barra: pero se imaginan

228
00:18:50.649 --> 00:18:55.229
Profesora Ana María Barra: todas las monedas que tendríamos que llevar, tendríamos que andar con bolsas de monedas

229
00:18:55.429 --> 00:19:03.119
Profesora Ana María Barra: para si pagáramos todo con monedas da un peso. Andaríamos llevando muchísimas monedas. Entonces, ¿qué se hace? Se reagrupa

230
00:19:03.939 --> 00:19:10.079
Profesora Ana María Barra: 100 monedas de un peso? Las puedo representar como una moneda de 100 o sea, como una

231
00:19:10.249 --> 00:19:12.289
Profesora Ana María Barra: centena, una placa.

232
00:19:13.879 --> 00:19:19.259
Profesora Ana María Barra: Una moneda de 10 pesos es igual a una decena porque adentro habrían

233
00:19:19.889 --> 00:19:22.429
Profesora Ana María Barra: 10 monedas de a un peso.

234
00:19:24.769 --> 00:19:30.469
Profesora Ana María Barra: Entonces es más fácil contar de 10 en 10 que andar todo el rato contando monedas de un peso.

235
00:19:30.809 --> 00:19:34.049
Profesora Ana María Barra: y la moneda de un peso es igual a una unidad.

236
00:19:35.069 --> 00:19:37.449
Profesora Ana María Barra: Entonces miren, acá. Les voy a mostrar.

237
00:19:39.689 --> 00:19:42.089
Profesora Ana María Barra: Voy a dibujar acá unas monedas

238
00:19:42.309 --> 00:19:43.869
Profesora Ana María Barra: de a un peso.

239
00:19:45.579 --> 00:19:47.969
Profesora Ana María Barra: Miren aquí. Estoy dibujando.

240
00:19:48.509 --> 00:19:52.889
Profesora Ana María Barra: Les voy a hacer el 1 para que se entienda que valen un peso.

241
00:20:01.329 --> 00:20:04.179
Profesora Ana María Barra: Y les voy a preguntar cuántas llevo dibujadas.

242
00:20:05.029 --> 00:20:07.519
Profesora Ana María Barra: Vayan contando cuántas he dibujado

243
00:20:16.359 --> 00:20:20.299
Profesora Ana María Barra: ya hasta ahí. Cuántas monedas da un peso? Dibujé.

244
00:20:28.710 --> 00:20:29.940
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Nueve.

245
00:20:30.200 --> 00:20:37.479
Profesora Ana María Barra: Hay 9. Muy bien, hay 9 monedas de un peso. ¿y qué pasa si ahora dibujo otra más? Miren.

246
00:20:37.480 --> 00:20:38.179
Caleb_Urbina_Cortez: Pero sí.

247
00:20:38.180 --> 00:20:38.920
Profesora Ana María Barra: Más. Ahora.

248
00:20:39.200 --> 00:20:40.580
Caleb_Urbina_Cortez: A

249
00:20:41.000 --> 00:20:42.300
Caleb_Urbina_Cortez: se quedó pegado.

250
00:20:43.070 --> 00:20:44.120
Vania_rouse_Opazo_suazo: Es profesor.

251
00:20:46.360 --> 00:20:49.509
Profesora Ana María Barra: Hola, Vania, cuántas monedas de un peso hay Ahora.

252
00:20:51.690 --> 00:20:54.499
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, león, Leo lo mandó por el chat.

253
00:20:57.350 --> 00:21:01.449
Profesora Ana María Barra: Hay 10 monedas de un peso, entonces esas monedas

254
00:21:03.370 --> 00:21:05.109
Profesora Ana María Barra: se reagrupan

255
00:21:05.300 --> 00:21:09.540
Profesora Ana María Barra: en una moneda de 10 pesos.

256
00:21:09.780 --> 00:21:12.219
Profesora Ana María Barra: Entonces, si no tengo para qué andar

257
00:21:12.500 --> 00:21:17.780
Profesora Ana María Barra: todo el rato con monedas de un peso, sino que las puedo ir reagrupando

258
00:21:17.980 --> 00:21:21.800
Profesora Ana María Barra: lo mismo que hacemos con los cubitos. Lo hacemos con las monedas.

259
00:21:22.810 --> 00:21:28.150
Profesora Ana María Barra: Y después supongamos que tenemos 10 monedas de 10 pesos

260
00:21:29.720 --> 00:21:32.360
Profesora Ana María Barra: serían 10 monedas de 10 pesos.

261
00:21:41.970 --> 00:21:45.720
Profesora Ana María Barra: Miren, hasta ahí, tengo 9 esas monedas pueden seguir ahí

262
00:21:45.880 --> 00:21:47.999
Profesora Ana María Barra: porque s no hay 10 todavía.

263
00:21:48.250 --> 00:21:51.500
Profesora Ana María Barra: entonces para poder reagruparlas, Tienen que haber 10

264
00:22:00.020 --> 00:22:02.410
Profesora Ana María Barra: ahí. Cuántas llevo dibujadas?

265
00:22:06.130 --> 00:22:07.920
Profesora Ana María Barra: Cuántas de 10 pesos

266
00:22:15.110 --> 00:22:16.270
Profesora Ana María Barra: luciana.

267
00:22:19.010 --> 00:22:24.010
luciana_philippa_torres_velaasquez: Y a los 100 deberían como ir a donde

268
00:22:24.280 --> 00:22:26.390
luciana_philippa_torres_velaasquez: donde está el 100.

269
00:22:27.150 --> 00:22:30.629
Profesora Ana María Barra: Cuando tenga 10 monedas. Pero cuántas tengo ahora?

270
00:22:37.470 --> 00:22:41.789
Profesora Ana María Barra: Aquí? Aquí tengo 9. Entonces, para poderla agrupar.

271
00:22:41.950 --> 00:22:46.760
Profesora Ana María Barra: me falta una más para podérmelas llevar de aquí a estas monedas y reagruparlas.

272
00:22:46.990 --> 00:22:48.480
Profesora Ana María Barra: Ahora, sí.

273
00:22:48.480 --> 00:22:51.290
luciana_philippa_torres_velaasquez: Como por ejemplo, a donde está azul.

274
00:22:51.930 --> 00:22:57.210
Profesora Ana María Barra: Claro ahora que tengo 10 monedas de 10 pesos, las reagrupo

275
00:22:57.510 --> 00:22:58.350
Profesora Ana María Barra: y

276
00:22:58.810 --> 00:22:59.670
Profesora Ana María Barra: son

277
00:23:00.130 --> 00:23:09.770
Profesora Ana María Barra: 100 pesos o una placa que está que está acá entonces significan lo mismo. Los 100 pesos están representando una placa.

278
00:23:09.980 --> 00:23:14.700
Profesora Ana María Barra: Y finalmente significa la moneda de 10 pesos que tengo 10 monedas de 10.

279
00:23:16.250 --> 00:23:19.080
Profesora Ana María Barra: Entonces eso es reagrupar.

280
00:23:19.390 --> 00:23:22.709
Profesora Ana María Barra: Vamos a ver. Ahora acá. Vamos a contar usando monedas.

281
00:23:25.210 --> 00:23:34.340
Profesora Ana María Barra: Si reagrupamos 10 monedas de un peso, podemos formar una moneda de 10 pesos. Eso era lo que le estaba tratando de decir. Mire, aquí hay

282
00:23:35.090 --> 00:23:40.659
Profesora Ana María Barra: puras monedas iguales de un peso. Fíjense cuántas hay. Una, 2,

283
00:23:40.830 --> 00:23:41.840
Profesora Ana María Barra: 3,

284
00:23:41.970 --> 00:23:44.320
Profesora Ana María Barra: 4, 5,

285
00:23:44.860 --> 00:23:49.790
Profesora Ana María Barra: 6, 7, 8, 9, 10.

286
00:23:50.320 --> 00:23:54.819
Profesora Ana María Barra: ¿y qué pasa Cada vez que hay 10 elementos, se forma un grupo de 10.

287
00:23:55.160 --> 00:23:57.130
Profesora Ana María Barra: Entonces nosotros podemos

288
00:23:57.560 --> 00:24:02.360
Profesora Ana María Barra: reagrupar todas esas monedas y cambiarlas por una sola moneda

289
00:24:02.790 --> 00:24:05.530
Profesora Ana María Barra: por una moneda de 10 pesos.

290
00:24:06.810 --> 00:24:09.519
Profesora Ana María Barra: entonces eso se llama reagrupar.

291
00:24:10.100 --> 00:24:16.650
Profesora Ana María Barra: Si hubieran sido cubitos, hubiéramos tenido cubitos sueltos y los cambiamos por una barrita por una decena.

292
00:24:18.340 --> 00:24:21.659
Profesora Ana María Barra: entonces tendríamos ahí una barrita

293
00:24:22.440 --> 00:24:25.670
Profesora Ana María Barra: con 10 monedas de un peso.

294
00:24:27.850 --> 00:24:32.120
Profesora Ana María Barra: Si reagrupamos 10 monedas de 10 pesos. Miren aquí,

295
00:24:32.450 --> 00:24:33.940
Profesora Ana María Barra: podemos formar

296
00:24:34.430 --> 00:24:43.879
Profesora Ana María Barra: un grupo de 10, Entonces la podemos. Déjeme ir a ver el chat. La podemos reagrupar en una moneda de 100 muy Bien, león.

297
00:24:46.010 --> 00:24:49.600
Profesora Ana María Barra: Ahí tenemos 10 monedas de 10 pesos, una.

298
00:24:49.850 --> 00:24:58.310
Profesora Ana María Barra: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

299
00:24:58.420 --> 00:25:05.000
Profesora Ana María Barra: Entonces la puedo reagrupar esas 10 monedas, las cambio por una sola moneda de 100 pesos

300
00:25:05.390 --> 00:25:11.009
Profesora Ana María Barra: y en los bloques. Eso sigue igual que una placa, porque también equivale a 100

301
00:25:11.430 --> 00:25:12.640
Profesora Ana María Barra: sí luciana.

302
00:25:15.790 --> 00:25:18.500
luciana_philippa_torres_velaasquez: Se me quedó delante de la mano.

303
00:25:18.880 --> 00:25:22.669
Profesora Ana María Barra: No se preocupe Muy bien. Entonces, aquí tenemos 100 pesos.

304
00:25:22.810 --> 00:25:29.020
Profesora Ana María Barra: Yo los puedo representar con 10 monedas de 10 o con una sola moneda, que es de 100 pesos.

305
00:25:29.630 --> 00:25:34.529
Profesora Ana María Barra: Ahora los invito a visitar un almacén, el almacén de Don Juan.

306
00:25:34.940 --> 00:25:43.949
Profesora Ana María Barra: vamos a ir a ver qué vende este caballero en su almacén. Miren, tiene frutas y verduras, y tiene aquí los precios.

307
00:25:44.600 --> 00:25:46.950
Profesora Ana María Barra: ¿quién me puede ayudar a leer los precios

308
00:25:48.040 --> 00:25:51.190
Profesora Ana María Barra: del brócoli, la zanahoria y los tomates

309
00:25:52.090 --> 00:25:54.670
Profesora Ana María Barra: que están ahí en los cartelitos.

310
00:26:01.760 --> 00:26:03.499
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto vale el brócoli.

311
00:26:09.770 --> 00:26:13.350
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 40 pesos brócoli, No.

312
00:26:13.350 --> 00:26:15.890
Profesora Ana María Barra: Ahí no dice: 40, fíjense, bien.

313
00:26:15.890 --> 00:26:16.560
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Mhm.

314
00:26:17.570 --> 00:26:19.189
Profesora Ana María Barra: Vale el brócoli.

315
00:26:19.450 --> 00:26:22.179
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Digo, Me confundí

316
00:26:22.460 --> 00:26:23.250
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: en.

317
00:26:23.520 --> 00:26:27.900
Profesora Ana María Barra: No se preocupe mire, hay un 4 en las unidades y un 1 en las decenas.

318
00:26:28.270 --> 00:26:29.510
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 200

319
00:26:30.230 --> 00:26:30.900
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: con todo.

320
00:26:30.900 --> 00:26:31.250
Profesora Ana María Barra: No

321
00:26:31.250 --> 00:26:36.530
Profesora Ana María Barra: Catorce 14 monedas

322
00:26:36.530 --> 00:26:38.100
Profesora Ana María Barra: pesos, no

323
00:26:39.690 --> 00:26:44.019
Profesora Ana María Barra: dice el valor, son 14 pesos.

324
00:26:45.390 --> 00:26:52.500
Profesora Ana María Barra: Ahí nosotros tenemos que ver con qué monedas podríamos pagar, pero no nos dicen cuántas monedas, sino el valor.

325
00:26:53.040 --> 00:26:55.660
Profesora Ana María Barra: El brócoli Vale, Catorce pesos

326
00:26:56.090 --> 00:26:58.660
Profesora Ana María Barra: vania. ¿cuánto valen las zanahorias.

327
00:27:03.750 --> 00:27:04.710
Vania_rouse_Opazo_suazo: Pesos.

328
00:27:04.710 --> 00:27:06.819
Profesora Ana María Barra: Cinco pesos muy bien.

329
00:27:06.990 --> 00:27:08.780
Profesora Ana María Barra: y los tomates bañados.

330
00:27:10.580 --> 00:27:12.310
Vania_rouse_Opazo_suazo: 30 pesos.

331
00:27:12.310 --> 00:27:13.990
Profesora Ana María Barra: 30 pesos. Muy bien.

332
00:27:14.470 --> 00:27:17.060
Profesora Ana María Barra: Arlet. ¿cuánto valen los plátanos?

333
00:27:28.270 --> 00:27:31.239
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 55 pesos?

334
00:27:32.400 --> 00:27:35.639
Profesora Ana María Barra: Ya nadie más tiene levantada. La manito, excepto

335
00:27:36.030 --> 00:27:40.379
Profesora Ana María Barra: Colomba. Así que le voy a dar la palabra a Colomba Colomba. Estas son granadas.

336
00:27:40.570 --> 00:27:44.410
Profesora Ana María Barra: No sé si conoces esa fruta, cuánto valen las granadas.

337
00:27:48.670 --> 00:27:50.440
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 400.

338
00:27:51.000 --> 00:27:51.430
Profesora Ana María Barra: Peso.

339
00:27:51.430 --> 00:27:52.390
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Es

340
00:27:52.390 --> 00:27:54.970
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: muy bien 400 pesos.

341
00:27:55.590 --> 00:27:56.150
Profesora Ana María Barra: Exacto.

342
00:27:56.150 --> 00:27:57.179
Profesora Ana María Barra: las de.

343
00:27:57.320 --> 00:27:58.790
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: No deja.

344
00:27:58.790 --> 00:28:01.720
Profesora Ana María Barra: Vamos a ver qué otro compañero va a participar. Calef.

345
00:28:03.230 --> 00:28:09.359
Caleb_Urbina_Cortez: Es que le quería decir que a mí me encanta la granada.

346
00:28:09.860 --> 00:28:11.180
Profesora Ana María Barra: Sí, son ricas.

347
00:28:11.380 --> 00:28:14.330
Caleb_Urbina_Cortez: Donde mi abuela. Bien.

348
00:28:15.200 --> 00:28:17.010
Profesora Ana María Barra: Sí, y son muy saludables.

349
00:28:17.520 --> 00:28:18.340
Caleb_Urbina_Cortez: Sí

350
00:28:18.520 --> 00:28:20.979
Caleb_Urbina_Cortez: tienen muchas vitaminas.

351
00:28:20.980 --> 00:28:22.560
Profesora Ana María Barra: Sí. Muy bien. Calef

352
00:28:23.780 --> 00:28:28.720
Profesora Ana María Barra: y Caleb. Ayúdanos a decir el valor de las peras. Cuánto valen las peras.

353
00:28:29.290 --> 00:28:30.880
Caleb_Urbina_Cortez: Ocho pesos.

354
00:28:30.880 --> 00:28:34.440
Profesora Ana María Barra: Ocho pesos. Muy bien y

355
00:28:35.000 --> 00:28:39.330
Profesora Ana María Barra: a ver. Voy a nombrar algún compañero que no tenga levantada la manito Vicente.

356
00:28:40.760 --> 00:28:42.499
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto valen las frutillas.

357
00:28:43.750 --> 00:28:45.489
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: 29 peso.

358
00:28:45.490 --> 00:28:48.010
Profesora Ana María Barra: 29 pesos. Muy bien.

359
00:28:48.940 --> 00:28:50.150
Profesora Ana María Barra: Entonces

360
00:28:51.950 --> 00:28:56.420
Profesora Ana María Barra: vamos a representar el valor de cada verdura con monedas.

361
00:28:57.740 --> 00:29:00.779
Profesora Ana María Barra: En el caso de ustedes las van a tener que dibujar.

362
00:29:00.920 --> 00:29:02.809
Profesora Ana María Barra: Vamos a pensar en

363
00:29:04.200 --> 00:29:05.580
Profesora Ana María Barra: el brócoli.

364
00:29:05.680 --> 00:29:08.640
Profesora Ana María Barra: el brócoli, dijimos que valía 14

365
00:29:09.390 --> 00:29:10.460
Profesora Ana María Barra: pesos.

366
00:29:10.660 --> 00:29:11.860
Profesora Ana María Barra: Entonces

367
00:29:12.150 --> 00:29:14.560
Profesora Ana María Barra: podríamos representarlo así. Miren

368
00:29:15.000 --> 00:29:19.749
Profesora Ana María Barra: con cuántas monedas da un peso. Podríamos ir a comprar ese brócoli.

369
00:29:30.310 --> 00:29:35.420
Profesora Ana María Barra: con cuántas monedas de un peso podríamos ir a comprar ese brócoli que vale 14 pesos.

370
00:29:48.230 --> 00:29:49.339
Profesora Ana María Barra: cigar. Led.

371
00:29:55.920 --> 00:29:57.799
Profesora Ana María Barra: Ya contesté solita.

372
00:29:59.000 --> 00:30:00.720
Profesora Ana María Barra: ¿sabe la respuesta Led.

373
00:30:04.880 --> 00:30:11.719
Profesora Ana María Barra: Ya vamos con Calef, que tiene levantada la mano. Calef: con cuántas monedas da un peso, podemos ir a comprar este brócoli?

374
00:30:12.130 --> 00:30:20.350
Profesora Ana María Barra: Si vale 14 pesos y cada moneda de un peso, vale 1. Entonces, Cuántas monedas nos van a servir.

375
00:30:22.760 --> 00:30:24.130
Caleb_Urbina_Cortez: Catorce.

376
00:30:24.130 --> 00:30:29.209
Profesora Ana María Barra: Catorce con 14 monedas de un peso. Podríamos ir a comprar este brócoli.

377
00:30:29.540 --> 00:30:34.250
Profesora Ana María Barra: Y esas son las que les puse aquí. Miren una, 2,

378
00:30:34.530 --> 00:30:39.789
Profesora Ana María Barra: 3, 4, 5, 6, 7,

379
00:30:39.990 --> 00:30:41.280
Profesora Ana María Barra: 8,

380
00:30:41.430 --> 00:30:42.840
Profesora Ana María Barra: 9,

381
00:30:43.140 --> 00:30:44.500
Profesora Ana María Barra: 10,

382
00:30:44.700 --> 00:30:55.489
Profesora Ana María Barra: 11, 12, 13 14. Podríamos ir tomar esas monedas y nos darían un brócoli, porque lo estaríamos comprando por el valor que dice.

383
00:30:55.650 --> 00:30:57.480
Profesora Ana María Barra: Pero fíjense que hasta aquí,

384
00:30:58.390 --> 00:31:00.950
Profesora Ana María Barra: cuántas monedas hay hasta aquí. Miren

385
00:31:01.450 --> 00:31:02.930
Profesora Ana María Barra: estas que encerré.

386
00:31:08.660 --> 00:31:09.849
Caleb_Urbina_Cortez: Con 6, 7.

387
00:31:10.810 --> 00:31:12.330
Profesora Ana María Barra: A ver, espérame. Déjeme.

388
00:31:12.450 --> 00:31:21.030
Profesora Ana María Barra: Voy a borrar esa marca porque las tenía marcadas de otra manera. Y si ahora sí, Miren todas esas monedas que encerré cuántas son.

389
00:31:24.800 --> 00:31:25.850
Profesora Ana María Barra: Baña.

390
00:31:32.020 --> 00:31:33.360
Vania_rouse_Opazo_suazo: Bien.

391
00:31:33.360 --> 00:31:33.860
Profesora Ana María Barra: Bueno, sí.

392
00:31:33.860 --> 00:31:34.410
Vania_rouse_Opazo_suazo: Sí.

393
00:31:34.800 --> 00:31:35.490
Vania_rouse_Opazo_suazo: Mhm.

394
00:31:35.760 --> 00:31:36.710
Vania_rouse_Opazo_suazo: Peso.

395
00:31:36.710 --> 00:31:40.259
Profesora Ana María Barra: Muy bien. ¿y qué dijimos que había que hacer cada vez que hay 10,

396
00:31:47.010 --> 00:31:50.750
Profesora Ana María Barra: todos pensando, cada vez que hay 10. ¿qué debemos hacer

397
00:31:52.810 --> 00:31:55.410
Profesora Ana María Barra: con los cubitos? También hacemos lo mismo

398
00:31:55.780 --> 00:31:57.740
Profesora Ana María Barra: cuando hay 10 unidades

399
00:31:59.790 --> 00:32:01.620
Profesora Ana María Barra: aquí. Es como que hubiesen

400
00:32:01.900 --> 00:32:02.920
Profesora Ana María Barra: 10

401
00:32:04.060 --> 00:32:05.130
Profesora Ana María Barra: cubitos.

402
00:32:05.390 --> 00:32:08.550
Profesora Ana María Barra: ¿qué hacemos cuando sucede eso, a ver valentina.

403
00:32:09.360 --> 00:32:13.050
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Se abra un.

404
00:32:14.270 --> 00:32:15.339
Profesora Ana María Barra: Se reagrupan.

405
00:32:15.340 --> 00:32:16.840
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Una una

406
00:32:16.950 --> 00:32:17.990
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: escena.

407
00:32:17.990 --> 00:32:29.340
Profesora Ana María Barra: Muy bien excelente. Se reagrupan en una decena. Y como estamos hablando de monedas, podemos tomar esas monedas y cambiarla por una sola moneda por una moneda de

408
00:32:30.530 --> 00:32:32.190
Profesora Ana María Barra: 10 pesos.

409
00:32:33.050 --> 00:32:42.100
Profesora Ana María Barra: Podemos cambiar esas 10 monedas de un peso por una moneda de 10 pesos y es lo mismo que haber reagrupado 10 cubitos

410
00:32:43.050 --> 00:32:47.119
Profesora Ana María Barra: en una decena. Aquí se formó una decena.

411
00:32:47.360 --> 00:32:50.070
Profesora Ana María Barra: Entonces finalmente necesitaríamos.

412
00:32:50.690 --> 00:32:57.270
Profesora Ana María Barra: nos bastaría con 5 monedas para ir a pagar. Miren, llevaríamos una moneda de 10 pesos.

413
00:32:57.530 --> 00:33:01.640
Profesora Ana María Barra: Y estas 4 monedas de a un peso.

414
00:33:01.930 --> 00:33:04.059
Profesora Ana María Barra: Y fíjense cuánto llevamos ahí

415
00:33:04.490 --> 00:33:20.209
Profesora Ana María Barra: 10, 11, 12. Trece 14 pesos, igual. Llevamos 14 pesos, pero ahora llevamos menos monedas, porque estas 10 monedas de peso las cambiamos por una moneda de 10 pesos. Las reagrupamos

416
00:33:21.230 --> 00:33:26.859
Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Entonces, ¿qué van a hacer? Van a dibujar esas 14 monedas

417
00:33:29.000 --> 00:33:30.930
Profesora Ana María Barra: en su pizarra

418
00:33:35.310 --> 00:33:37.500
Profesora Ana María Barra: y les van a poner el

419
00:33:38.180 --> 00:33:43.790
Profesora Ana María Barra: sí el número 1 adentro. A esas monedas no las hagan gigantes háganlas de un tamaño

420
00:33:45.650 --> 00:33:53.670
Profesora Ana María Barra: mediano, ya que les quede espacio alrededor porque después vamos a tener la moneda de 10, que es más grande y la de 100 es más grande todavía.

421
00:33:54.750 --> 00:33:57.649
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a dibujar 14

422
00:33:58.750 --> 00:34:00.240
Profesora Ana María Barra: monedas

423
00:34:03.750 --> 00:34:05.499
Profesora Ana María Barra: de un peso

424
00:34:09.670 --> 00:34:11.210
Profesora Ana María Barra: en la pizarra.

425
00:34:23.389 --> 00:34:26.450
Profesora Ana María Barra: Ya miren, yo las dibujé acá en la pizarra.

426
00:34:26.679 --> 00:34:29.270
Profesora Ana María Barra: Las 14 monedas de un peso.

427
00:34:43.739 --> 00:34:46.989
Profesora Ana María Barra: Y ahora voy a usar otro color para que se note.

428
00:34:47.300 --> 00:34:50.689
Profesora Ana María Barra: Entonces ahí tengo las 14 monedas de un peso

429
00:34:50.850 --> 00:34:55.360
Profesora Ana María Barra: y recordar que cada vez que tengo 10, puedo reagrupar.

430
00:34:55.770 --> 00:34:57.120
Profesora Ana María Barra: Entonces

431
00:34:57.580 --> 00:35:03.379
Profesora Ana María Barra: cuento 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

432
00:35:03.620 --> 00:35:07.290
Profesora Ana María Barra: Y estas monedas de acá las encierro.

433
00:35:08.570 --> 00:35:11.180
Profesora Ana María Barra: Miren encerré 10 monedas

434
00:35:14.940 --> 00:35:18.000
Profesora Ana María Barra: y las voy a convertir en una sola moneda.

435
00:35:18.210 --> 00:35:22.279
Profesora Ana María Barra: porque existe la moneda de 10 pesos. Entonces usémosla.

436
00:35:24.650 --> 00:35:26.220
Profesora Ana María Barra: Y ahí la dibujé

437
00:35:27.770 --> 00:35:34.240
Profesora Ana María Barra: ag agrupé todas esas monedas, las 10 de un peso, las convertí en una sola

438
00:35:34.430 --> 00:35:36.370
Profesora Ana María Barra: en una moneda de

439
00:35:38.220 --> 00:35:39.740
Profesora Ana María Barra: 10 pesos.

440
00:35:40.890 --> 00:35:49.940
Profesora Ana María Barra: entonces yo ahora puedo ir a pagar el brócoli con una moneda de 10 pesos y 4 monedas de un peso.

441
00:35:51.850 --> 00:35:55.649
Profesora Ana María Barra: porque igual voy a estar llevando 14 pesos.

442
00:35:58.770 --> 00:36:02.460
Profesora Ana María Barra: Ya Caleb no dijo que tenía la pizarra. Lo hizo.

443
00:36:05.040 --> 00:36:12.010
Profesora Ana María Barra: Entonces, una vez que tenemos dibujadas, esas 10 monedas como las reagrupamos, las podemos borrar.

444
00:36:13.870 --> 00:36:17.159
Profesora Ana María Barra: Bueno, yo ahora voy a bajar la pantalla para que vean.

445
00:36:19.770 --> 00:36:22.170
Profesora Ana María Barra: Voy a tener que dejar de compartir

446
00:36:30.610 --> 00:36:33.550
Profesora Ana María Barra: claro. Ahí. Veo a Led muy bien al Led.

447
00:36:34.710 --> 00:36:35.790
Profesora Ana María Barra: Ya ven.

448
00:36:35.920 --> 00:36:38.939
Profesora Ana María Barra: Entonces teníamos las 14 monedas

449
00:36:39.740 --> 00:36:40.719
Profesora Ana María Barra: ahí sí,

450
00:36:40.940 --> 00:36:45.469
Profesora Ana María Barra: 14 monedas de un peso, pero aquí se forma un grupo de 10.

451
00:36:45.810 --> 00:36:49.119
Profesora Ana María Barra: Entonces las podemos reagrupar.

452
00:36:50.020 --> 00:36:52.960
Profesora Ana María Barra: Incluso las podemos hasta borrar. ¿por qué

453
00:36:53.570 --> 00:36:56.599
Profesora Ana María Barra: las reagrupamos se convirtieron en

454
00:36:57.940 --> 00:37:03.579
Profesora Ana María Barra: una moneda de 10 y nos quedan 4 monedas de un peso.

455
00:37:03.790 --> 00:37:05.429
Profesora Ana María Barra: Entonces podríamos

456
00:37:06.160 --> 00:37:08.929
Profesora Ana María Barra: llevar solo 5 monedas para pagar

457
00:37:10.990 --> 00:37:12.680
Profesora Ana María Barra: porque reagrupamos

458
00:37:15.640 --> 00:37:18.300
Profesora Ana María Barra: lo mismo. Hacíamos con los cubitos.

459
00:37:19.070 --> 00:37:22.800
Profesora Ana María Barra: Esto ya lo habíamos visto con los cubitos. Miren con los cubitos

460
00:37:23.590 --> 00:37:24.999
Profesora Ana María Barra: con los bloques.

461
00:37:27.990 --> 00:37:31.289
Profesora Ana María Barra: tendríamos que tener yo. Ahora voy a borrar.

462
00:37:35.200 --> 00:37:38.550
Profesora Ana María Barra: Entonces tendríamos 14

463
00:37:39.220 --> 00:37:40.490
Profesora Ana María Barra: cubitos.

464
00:37:41.690 --> 00:37:43.210
Profesora Ana María Barra: 3, 4,

465
00:37:43.390 --> 00:37:46.300
Profesora Ana María Barra: 5, 6, 7,

466
00:37:46.450 --> 00:37:48.480
Profesora Ana María Barra: 8, 9,

467
00:37:48.780 --> 00:37:49.820
Profesora Ana María Barra: 10,

468
00:37:50.060 --> 00:37:52.270
Profesora Ana María Barra: 11, 12,

469
00:37:52.680 --> 00:37:53.800
Profesora Ana María Barra: Trece

470
00:37:54.380 --> 00:38:01.179
Profesora Ana María Barra: 14. Mire. Tendría 14 cubitos porque cada 1 equivale a un peso.

471
00:38:01.310 --> 00:38:03.850
Profesora Ana María Barra: Serían como las monedas de un peso.

472
00:38:05.000 --> 00:38:13.649
Profesora Ana María Barra: Entonces me doy cuenta de que hasta Acá miren 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, hasta Acá ahí.

473
00:38:16.090 --> 00:38:20.660
Profesora Ana María Barra: Tengo una decena. Ahí se forma una decena.

474
00:38:24.640 --> 00:38:28.650
Profesora Ana María Barra: Entonces reagrupo. Estos cubitos

475
00:38:32.120 --> 00:38:35.899
Profesora Ana María Barra: me los llevo, los estoy dejando fuera

476
00:38:36.710 --> 00:38:38.529
Profesora Ana María Barra: y los convierto en

477
00:38:39.770 --> 00:38:40.590
Profesora Ana María Barra: ahí

478
00:38:43.100 --> 00:38:49.210
Profesora Ana María Barra: una decena. Entonces ahí también tengo 14 una decena y 4 unidades.

479
00:38:50.200 --> 00:38:53.429
Profesora Ana María Barra: Eso es lo que estamos haciendo con las monedas. Es lo mismo.

480
00:38:57.520 --> 00:39:01.130
Profesora Ana María Barra: Ya entonces con este dinero podríamos ir a comprar

481
00:39:01.450 --> 00:39:03.800
Profesora Ana María Barra: a la verdulería de Don

482
00:39:04.410 --> 00:39:06.290
Profesora Ana María Barra: Juan ¿cierto?

483
00:39:06.590 --> 00:39:08.410
Profesora Ana María Barra: Y nos llevaríamos un

484
00:39:08.640 --> 00:39:09.690
Profesora Ana María Barra: brócoli

485
00:39:10.270 --> 00:39:14.099
Profesora Ana María Barra: con 14 pesos. Ahora vamos a la verdulería a comprar

486
00:39:17.020 --> 00:39:20.069
Profesora Ana María Barra: a comprar otras frutas o verduras a ver

487
00:39:25.790 --> 00:39:26.560
Profesora Ana María Barra: ya

488
00:39:32.700 --> 00:39:36.950
Profesora Ana María Barra: ahí me muestra valentina. Muy bien. Ahí veo la reagrupación

489
00:39:38.230 --> 00:39:41.250
Profesora Ana María Barra: y un poquito más arriba valentina. Por favor

490
00:39:42.310 --> 00:39:45.890
Profesora Ana María Barra: ahí. Claro, cambiamos esas 10 monedas de un peso por

491
00:39:46.770 --> 00:39:49.560
Profesora Ana María Barra: una moneda de 10. Excelente.

492
00:39:52.330 --> 00:39:53.110
Profesora Ana María Barra: Ya

493
00:39:53.930 --> 00:39:56.860
Profesora Ana María Barra: va ahí, vamos a volver entonces a la

494
00:39:58.120 --> 00:40:01.070
Profesora Ana María Barra: verdulería y vamos a

495
00:40:05.060 --> 00:40:07.890
Profesora Ana María Barra: comprar. Imaginémonos que vamos a comprar.

496
00:40:11.380 --> 00:40:13.980
Profesora Ana María Barra: Vamos a comprar un tomate.

497
00:40:16.080 --> 00:40:18.269
Profesora Ana María Barra: Fíjense en el precio del tomate.

498
00:40:19.620 --> 00:40:22.050
Profesora Ana María Barra: qué monedas, necesitamos para

499
00:40:22.890 --> 00:40:24.749
Profesora Ana María Barra: comprar un tomate.

500
00:40:31.320 --> 00:40:32.540
Profesora Ana María Barra: dibújelas.

501
00:40:32.690 --> 00:40:34.170
Profesora Ana María Barra: Dibujes las monedas.

502
00:40:38.550 --> 00:40:42.710
Profesora Ana María Barra: Entonces podríamos dibujar solo monedas de un peso primero.

503
00:40:45.050 --> 00:40:49.819
Profesora Ana María Barra: Si dibujamos sólo monedas de un peso. Cuántas monedas serían

504
00:40:50.210 --> 00:40:53.299
Profesora Ana María Barra: Si queremos llevar solo un tomate por 30 pesos.

505
00:40:54.450 --> 00:40:55.519
Profesora Ana María Barra: C, E, R, L, E, D,

506
00:41:14.700 --> 00:41:18.979
Profesora Ana María Barra: Cuántas monedas da un peso necesitaríamos para comprar los tomates?

507
00:41:27.500 --> 00:41:31.239
Profesora Ana María Barra: Ya Calef: No lo veo dibujando las monedas.

508
00:41:33.710 --> 00:41:37.679
Caleb_Urbina_Cortez: Pensé que había que decir el número.

509
00:41:38.000 --> 00:41:40.349
Profesora Ana María Barra: No están dibujando las monedas.

510
00:41:40.480 --> 00:41:43.099
Profesora Ana María Barra: Y además les estoy preguntando.

511
00:41:43.410 --> 00:41:48.219
Profesora Ana María Barra: mientras dibujan para que me ayuden. Porque si no vamos a estar mucho rato en silencio.

512
00:41:52.510 --> 00:41:57.669
Profesora Ana María Barra: Ahí vamos a ver cuántas monedas dibujaron porque queremos comprar un tomate.

513
00:42:24.930 --> 00:42:27.300
Profesora Ana María Barra: Ya Alguien ya pudo representar

514
00:42:27.460 --> 00:42:30.349
Profesora Ana María Barra: todas las monedas para ir a comprar el tomate.

515
00:42:33.240 --> 00:42:35.069
Profesora Ana María Barra: ¿qué le pasa a valentina?

516
00:42:45.500 --> 00:42:47.539
Profesora Ana María Barra: Necesita ayuda valentina

517
00:43:07.460 --> 00:43:08.939
Profesora Ana María Barra: y a ver vicente

518
00:43:11.710 --> 00:43:15.189
Profesora Ana María Barra: cómo va con las monedas, las está dibujando.

519
00:43:15.770 --> 00:43:16.520
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: No.

520
00:43:18.020 --> 00:43:19.889
Profesora Ana María Barra: Ya tiene donde dibujarlas.

521
00:43:23.740 --> 00:43:25.679
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Y que me sentía mal.

522
00:43:26.082 --> 00:43:27.290
Profesora Ana María Barra: se sentía mal.

523
00:43:28.660 --> 00:43:34.960
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe. Entonces, después puede ver de nuevo la clase y hacer las actividades en la pizarra.

524
00:43:35.120 --> 00:43:37.140
Profesora Ana María Barra: Si se siente mejor, ya.

525
00:43:38.400 --> 00:43:39.050
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Ya.

526
00:43:41.860 --> 00:43:50.150
Profesora Ana María Barra: Ya. Y ahí tenemos a Arlet. Muy bien. Arlette: Ahí está mostrando la compañera. La voy a destacar. Deje ahí la

527
00:43:50.450 --> 00:43:54.040
Profesora Ana María Barra: la pizarra, por favor. Ahí la debiesen ver todos

528
00:43:54.390 --> 00:43:55.760
Profesora Ana María Barra: a la compañera.

529
00:43:57.930 --> 00:43:58.790
Profesora Ana María Barra: ya

530
00:43:59.000 --> 00:44:01.829
Profesora Ana María Barra: ya atle cuántas monedas dibujó,

531
00:44:11.460 --> 00:44:14.179
Profesora Ana María Barra: eligió monedas de un peso

532
00:44:15.120 --> 00:44:17.070
Profesora Ana María Barra: y cuántas dibujó Arlet.

533
00:44:20.700 --> 00:44:22.070
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Maneras de.

534
00:44:22.840 --> 00:44:26.419
Profesora Ana María Barra: Bien 30 monedas de un peso muy bien. Atle

535
00:44:27.800 --> 00:44:30.290
Profesora Ana María Barra: 30 monedas da un peso.

536
00:44:31.560 --> 00:44:36.640
Profesora Ana María Barra: Y fíjense que, como hay 30 monedas da un peso. ¿qué podemos hacer?

537
00:44:37.010 --> 00:44:42.659
Profesora Ana María Barra: Recuerden que cada vez que hay 10, debemos reagrupar. Entonces led

538
00:44:44.380 --> 00:44:47.789
Profesora Ana María Barra: cuente de a 10 monedas y reagrúpelas

539
00:44:48.870 --> 00:44:51.259
Profesora Ana María Barra: encierre 10 monedas.

540
00:44:52.110 --> 00:44:55.140
Profesora Ana María Barra: Después, 10 monedas y 10 monedas más.

541
00:44:55.270 --> 00:44:56.590
Profesora Ana María Barra: Sí, muy bien

542
00:44:57.020 --> 00:45:05.930
Profesora Ana María Barra: podríamos ir entonces a comprar con 30 monedas de un peso. Pero hay otra opción. ¿cuál será la otra opción para ir a comprar.

543
00:45:08.750 --> 00:45:10.250
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Y y.

544
00:45:13.190 --> 00:45:14.800
Profesora Ana María Barra: ¿cuál será la otra opción.

545
00:45:15.450 --> 00:45:18.440
Profesora Ana María Barra: aparte de llevar 30 monedas de un peso

546
00:45:32.090 --> 00:45:33.790
Profesora Ana María Barra: y a ver Luciana?

547
00:45:34.830 --> 00:45:37.020
Profesora Ana María Barra: Qué es lo que está mostrando en su pizarra.

548
00:45:45.590 --> 00:45:49.120
luciana_philippa_torres_velaasquez: Sí.

549
00:45:49.870 --> 00:45:56.320
Profesora Ana María Barra: Tres monedas da un peso, serán las que le sirven para ir a comprar. Si necesitamos 30 pesos.

550
00:45:56.320 --> 00:45:57.800
luciana_philippa_torres_velaasquez: De 10.

551
00:45:58.597 --> 00:46:00.029
Profesora Ana María Barra: de 10 pesos

552
00:46:00.400 --> 00:46:03.060
Profesora Ana María Barra: ya? Y cómo llegó a esas monedas de 10 pesos.

553
00:46:03.330 --> 00:46:06.580
luciana_philippa_torres_velaasquez: Contando estos bloques.

554
00:46:07.009 --> 00:46:07.869
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

555
00:46:07.990 --> 00:46:12.129
Profesora Ana María Barra: Entonces usted armó grupos de de cuántos bloques.

556
00:46:12.750 --> 00:46:14.370
luciana_philippa_torres_velaasquez: De 10.

557
00:46:14.370 --> 00:46:17.589
Profesora Ana María Barra: De 10. Entonces, cuántos grupos de 10 pudo armar.

558
00:46:17.600 --> 00:46:20.350
luciana_philippa_torres_velaasquez: En

559
00:46:21.020 --> 00:46:21.970
luciana_philippa_torres_velaasquez: 3.

560
00:46:22.130 --> 00:46:34.089
Profesora Ana María Barra: Tres muy bien. Por eso dibujó 3 monedas excelente luciana. Ahí tenemos la otra opción. Miren una vez que dibujaron las 30 monedas

561
00:46:35.140 --> 00:46:41.909
Profesora Ana María Barra: se ponen a reagrupar, a armar grupos de 10 y se van a dar cuenta de que pueden armar 3 grupos de 10

562
00:46:41.910 --> 00:46:42.649
Profesora Ana María Barra: y cada

563
00:46:42.650 --> 00:46:45.039
Profesora Ana María Barra: enviar cada 1 por una moneda de 10,

564
00:46:45.280 --> 00:46:51.560
Profesora Ana María Barra: entonces bastaría con llevar 3 monedas de 10 pesos para comprar los tomates.

565
00:46:52.000 --> 00:46:56.299
Profesora Ana María Barra: tendríamos 10, más, 10, más 10 y ahí tenemos

566
00:46:56.590 --> 00:46:58.629
Profesora Ana María Barra: 30, muy bien

567
00:46:59.250 --> 00:47:01.020
Profesora Ana María Barra: excelente y luciana.

568
00:47:02.260 --> 00:47:02.890
luciana_philippa_torres_velaasquez: Ya.

569
00:47:02.890 --> 00:47:03.220
Profesora Ana María Barra: Ahora.

570
00:47:03.220 --> 00:47:04.230
luciana_philippa_torres_velaasquez: Es Profe.

571
00:47:04.510 --> 00:47:08.889
Profesora Ana María Barra: De nada. Gracias a usted. Y ahí voy a destacar a Arlette

572
00:47:12.160 --> 00:47:14.920
Profesora Ana María Barra: Arlet. Hizo la reagrupación

573
00:47:15.890 --> 00:47:16.730
Profesora Ana María Barra: ahí

574
00:47:17.720 --> 00:47:20.139
Profesora Ana María Barra: y dejo de compartir. ¿ven a la compañera?

575
00:47:20.530 --> 00:47:21.300
Profesora Ana María Barra: Sí,

576
00:47:22.670 --> 00:47:25.980
Profesora Ana María Barra: ya miren ahí. La compañera armó los grupos de 10.

577
00:47:26.310 --> 00:47:30.279
Profesora Ana María Barra: Entonces juntó 10 monedas de un peso y las cambió por

578
00:47:30.660 --> 00:47:34.029
Profesora Ana María Barra: 10 monedas de un peso por una de 10 pesos.

579
00:47:34.450 --> 00:47:38.959
Profesora Ana María Barra: Después formó otro grupo de 10 monedas y las cambió por una de 10,

580
00:47:39.170 --> 00:47:45.830
Profesora Ana María Barra: un tercer grupo. Entonces ahí vemos que puede ir a comprar con 3 monedas de 10 pesos.

581
00:47:46.410 --> 00:47:47.870
Profesora Ana María Barra: muy bien, Atlec.

582
00:47:52.100 --> 00:47:53.090
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Es.

583
00:47:56.340 --> 00:48:02.119
Profesora Ana María Barra: Ahí muy bien. Caleb también las reagrupó y tiene que dibujar las 3 monedas de 10,

584
00:48:03.970 --> 00:48:06.760
Profesora Ana María Barra: porque cada grupo de

585
00:48:06.900 --> 00:48:13.620
Profesora Ana María Barra: con 10 monedas, da un peso, la podemos cambiar por una moneda de 10. Y lo último que vamos a representar es

586
00:48:14.410 --> 00:48:16.980
Profesora Ana María Barra: déjeme ir a mirar el chat que me habían escrito.

587
00:48:18.720 --> 00:48:21.800
Profesora Ana María Barra: Ya. Lo último que vamos a representar

588
00:48:23.740 --> 00:48:25.000
Profesora Ana María Barra: son los

589
00:48:27.190 --> 00:48:32.000
Profesora Ana María Barra: las granadas. Imaginémonos que queremos comprar una Granada.

590
00:48:38.310 --> 00:48:41.299
Profesora Ana María Barra: Aquí podemos usar de inmediato

591
00:48:41.620 --> 00:48:54.389
Profesora Ana María Barra: la menor cantidad de monedas posibles. No intenten dar una moneda porque si no, serían 400 monedas que tendrían que dibujar en la pizarra, porque una granada vale 400 pesos.

592
00:48:57.670 --> 00:49:03.810
Profesora Ana María Barra: Entonces, usando las monedas que conocemos, sabemos que una granada vale 400 pesos.

593
00:49:04.170 --> 00:49:05.330
Profesora Ana María Barra: Entonces.

594
00:49:06.320 --> 00:49:12.510
Profesora Ana María Barra: ¿con qué moneda sería más fácil ir a comprar una granada y cuántas de esas monedas

595
00:49:33.700 --> 00:49:36.170
Profesora Ana María Barra: de a ver, Vamos levantando. Entonces

596
00:49:40.010 --> 00:49:47.140
Profesora Ana María Barra: la pizarra. Esto es más rápido porque, como son 400 pesos de inmediato, sabemos que hay una moneda

597
00:49:47.400 --> 00:49:50.579
Profesora Ana María Barra: que ya viene reagrupada de 100

598
00:49:51.260 --> 00:49:55.359
Profesora Ana María Barra: 400 pesos. Significa que tengo grupos de 100

599
00:49:57.940 --> 00:50:04.140
Profesora Ana María Barra: ya muy bien vicente. Cuántas monedas necesito y de qué valor para ir a comprar una granada?

600
00:50:11.030 --> 00:50:12.659
Profesora Ana María Barra: Lo escuchamos? Vicente.

601
00:50:13.910 --> 00:50:15.350
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: 400.

602
00:50:16.450 --> 00:50:19.560
Profesora Ana María Barra: Sí. 400 pesos, Cuántas monedas serían.

603
00:50:21.260 --> 00:50:23.840
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Pues, 400 pesos.

604
00:50:23.840 --> 00:50:29.210
Profesora Ana María Barra: Cuántas monedas cuente las monedas que dibujó. Usted me está diciendo cuánto dinero

605
00:50:29.540 --> 00:50:32.719
Profesora Ana María Barra: cuente las monedas que dibujó en la pizarra. Si lo tiene ahí,

606
00:50:34.600 --> 00:50:38.049
Profesora Ana María Barra: dibujo una moneda dibujo 2 monedas.

607
00:50:38.210 --> 00:50:39.500
Profesora Ana María Barra: 3.

608
00:50:39.700 --> 00:50:42.179
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Cinco monedas.

609
00:50:42.180 --> 00:50:44.999
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: 4 monedas. ¿de qué

610
00:50:45.300 --> 00:50:47.510
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: sí. Y entonces, ¿cuánto necesita?

611
00:50:47.890 --> 00:50:49.060
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Mhm.

612
00:50:49.060 --> 00:50:53.020
Profesora Ana María Barra: Ya Vicente. La pregunta es: cuántas monedas.

613
00:50:53.690 --> 00:50:56.060
Profesora Ana María Barra: cuántas monedas dibujó.

614
00:50:57.530 --> 00:50:58.650
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Cuatro.

615
00:50:58.650 --> 00:51:02.319
Profesora Ana María Barra: Ya 4 monedas muy bien y de qué valor cada moneda.

616
00:51:03.120 --> 00:51:03.760
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Bien.

617
00:51:04.290 --> 00:51:07.820
Profesora Ana María Barra: De 100 muy bien. Esa era la pregunta, porque usted ya me dijo.

618
00:51:07.820 --> 00:51:09.520
Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Cuatro.

619
00:51:09.520 --> 00:51:13.570
Profesora Ana María Barra: 400 400 pesos. Muy bien vicente

620
00:51:14.090 --> 00:51:19.030
Profesora Ana María Barra: muestre la pizarra de nuevo, ahí tenemos entonces 4 monedas de 100.

621
00:51:20.150 --> 00:51:23.020
Profesora Ana María Barra: Es como tener 4 placas

622
00:51:24.000 --> 00:51:26.360
Profesora Ana María Barra: con 4 placas. Yo tengo

623
00:51:26.680 --> 00:51:28.160
Profesora Ana María Barra: 400

624
00:51:28.810 --> 00:51:29.800
Profesora Ana María Barra: pesos

625
00:51:30.290 --> 00:51:31.699
Profesora Ana María Barra: ya. Muy bien.

626
00:51:33.610 --> 00:51:40.639
Profesora Ana María Barra: Fíjense que también podríamos haber dibujado muchas monedas de un peso, tendríamos que haber dibujado 400

627
00:51:40.980 --> 00:51:52.230
Profesora Ana María Barra: porque son 400 pesos, pero nos hubiéramos demorado demasiado. Entonces mejor dibujamos al tiro las monedas de 100 porque 400 son 4 veces 100,

628
00:51:53.130 --> 00:52:05.350
Profesora Ana María Barra: entonces mucho más rápido. Y así llevamos menos monedas también. Si no tendríamos que llevar así una bolsa para ir a comprar estas granadas con 400 monedas de un peso.

629
00:52:05.800 --> 00:52:13.369
Profesora Ana María Barra: También podríamos llevar monedas de 10 pesos. También serían hartas, pero nos conviene llevar 4 monedas de 100 pesos.

630
00:52:13.640 --> 00:52:15.020
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Adlet.

631
00:52:21.770 --> 00:52:29.179
Profesora Ana María Barra: y así podríamos seguir representando con monedas. Pero ahora vamos a ir a esta tarea de la pizarra virtual.

632
00:52:29.280 --> 00:52:34.489
Profesora Ana María Barra: Aquí les digo: pinta las monedas necesarias para formar la cantidad indicada.

633
00:52:34.660 --> 00:52:40.929
Profesora Ana María Barra: Y son esas opciones de monedas aquí es para que, ya que, de hecho, la reagrupación

634
00:52:41.380 --> 00:52:43.950
Profesora Ana María Barra: no les pido que reagrupen. En este caso

635
00:52:52.960 --> 00:52:56.059
Profesora Ana María Barra: ya les voy a compartir entonces el enlace

636
00:52:56.310 --> 00:52:57.850
Profesora Ana María Barra: de la pizarra.

637
00:53:14.280 --> 00:53:17.059
Profesora Ana María Barra: Ya. Ahora les voy a copiar el enlace.

638
00:53:17.220 --> 00:53:18.830
Profesora Ana María Barra: Son 2 pizarras.

639
00:53:23.660 --> 00:53:25.209
Profesora Ana María Barra: Ahí va por el chat.

640
00:53:32.980 --> 00:53:34.080
Profesora Ana María Barra: Ahí va.

641
00:53:38.160 --> 00:53:43.489
Profesora Ana María Barra: pueden usar la herramienta del destacador que está abajo del lápiz

642
00:53:43.840 --> 00:53:47.729
Profesora Ana María Barra: para que no tapen las monedas para que se vea igual el número

643
00:53:50.600 --> 00:53:52.739
Profesora Ana María Barra: en el menú de la izquierda.

644
00:53:52.940 --> 00:53:55.719
Profesora Ana María Barra: Abajo del lápiz hay un destacador.

645
00:53:56.460 --> 00:53:58.559
Profesora Ana María Barra: les sugiero destacar

646
00:53:58.920 --> 00:54:02.999
Profesora Ana María Barra: las monedas porque así pintan, pero transparentes

647
00:54:05.230 --> 00:54:07.700
Profesora Ana María Barra: para no tapar los números de las monedas.

648
00:54:49.700 --> 00:54:54.200
Profesora Ana María Barra: Entonces la primera cantidad es 22 pesos.

649
00:55:10.130 --> 00:55:17.860
Profesora Ana María Barra: Yo les podría haber puesto solo monedas de un peso, pero hubiese sido muy largo. Entonces yo ya hice la reagrupación ahí

650
00:55:20.170 --> 00:55:23.080
Profesora Ana María Barra: en las monedas. Cada moneda de 10

651
00:55:23.430 --> 00:55:26.619
Profesora Ana María Barra: pesos equivale a 10 monedas de un peso.

652
00:55:55.060 --> 00:56:00.929
Profesora Ana María Barra: recuerden que les recomendé del menú de la izquierda usar el destacador que está abajo del lápiz.

653
00:56:02.890 --> 00:56:04.460
Profesora Ana María Barra: porque así pueden

654
00:56:04.740 --> 00:56:08.340
Profesora Ana María Barra: destacar las monedas y no se les borra el número.

655
00:56:21.260 --> 00:56:27.209
Profesora Ana María Barra: entonces basta que le hagan un click arriba a cada moneda que van a usar y la van a estar destacando.

656
00:56:52.440 --> 00:56:53.960
Profesora Ana María Barra: Ya Vamos Vania.

657
00:56:59.500 --> 00:57:08.699
Profesora Ana María Barra: Recuerden poner su nombre y apellido en las pizarras, no solo el nombre para la próxima vez, ya porque están puestos solo los nombres

658
00:58:19.730 --> 00:58:22.860
Profesora Ana María Barra: ya, pero la idea era marcar encima de las monedas.

659
00:58:23.110 --> 00:58:26.060
Profesora Ana María Barra: Aquí voy a mostrar a Arlet muy bien.

660
00:58:27.630 --> 00:58:29.810
Profesora Ana María Barra: ahí destaco

661
00:58:32.170 --> 00:58:36.149
Profesora Ana María Barra: ya, Y el que terminó. La primera pizarra pasa a la segunda

662
00:58:38.110 --> 00:58:40.060
Profesora Ana María Barra: en la segunda pizarra.

663
00:58:40.880 --> 00:58:45.420
Profesora Ana María Barra: tienen que dibujar las monedas para representar el valor de cada

664
00:58:45.940 --> 00:58:52.270
Profesora Ana María Barra: alimento. La idea es que no dibujen solo monedas de un peso. Tienen que haber reagrupado.

665
00:58:52.380 --> 00:58:55.359
Profesora Ana María Barra: es decir, usen las monedas de 10 pesos

666
00:59:00.940 --> 00:59:06.229
Profesora Ana María Barra: y las de un peso para la segunda pizarra. También es igual que en el primer ejercicio.

667
00:59:22.000 --> 00:59:23.540
Profesora Ana María Barra: ya muy bien al Led

668
00:59:23.820 --> 00:59:25.800
Profesora Ana María Barra: pase a la segunda pizarra.

669
00:59:30.850 --> 00:59:31.850
Profesora Ana María Barra: Calaf

670
00:59:34.560 --> 00:59:37.190
Profesora Ana María Barra: le falta una moneda de un peso

671
00:59:37.470 --> 00:59:39.320
Profesora Ana María Barra: para 14 pesos.

672
00:59:41.980 --> 00:59:43.930
Profesora Ana María Barra: Ya voy donde colomba

673
00:59:50.470 --> 00:59:53.280
Profesora Ana María Barra: ya colomba, pasa a la segunda pizarra

674
00:59:57.200 --> 01:00:00.859
Profesora Ana María Barra: y al león. Pasé a la segunda pizarra. Muy bien.

675
01:00:11.530 --> 01:00:13.210
Profesora Ana María Barra: vamos con Lucy.

676
01:00:17.130 --> 01:00:18.710
Profesora Ana María Barra: muy bien, Lucy

677
01:00:20.710 --> 01:00:22.250
Profesora Ana María Barra: luciana. Torres.

678
01:00:23.530 --> 01:00:25.379
Profesora Ana María Barra: Voy a ir a ver a Valentina.

679
01:00:34.540 --> 01:00:38.819
Profesora Ana María Barra: Muy bien, valentina. Pasé a la segunda pizarra, si es que no ha empezado

680
01:00:39.370 --> 01:00:42.779
Profesora Ana María Barra: vania. No ha empezado, tiene una pregunta vania

681
01:00:51.400 --> 01:00:53.269
Profesora Ana María Barra: y voy con vicente

682
01:01:01.550 --> 01:01:06.710
Profesora Ana María Barra: Vicente cortés, el único que puso el nombre y el apellido Vicente muy bien.

683
01:01:15.200 --> 01:01:20.500
Profesora Ana María Barra: y ya empezó a representar las monedas para ese dulce

684
01:01:28.870 --> 01:01:30.529
Profesora Ana María Barra: Ya niños. Entonces

685
01:01:30.690 --> 01:01:36.649
Profesora Ana María Barra: estamos en la hora. Les dejo esa tarea ya de terminar la segunda pizarra

686
01:01:38.390 --> 01:01:44.419
Profesora Ana María Barra: no pueden. No puede entrar, Dice león, pero la acabo de revisar su pizarra y aparece activo.

687
01:01:49.050 --> 01:01:54.739
Profesora Ana María Barra: Ya les va a quedar entonces niños. Esa mini tarea en la pizarra queda abierta para que la puedan terminar después.

688
01:01:55.500 --> 01:02:06.430
Profesora Ana María Barra: Tiene que abrir la pestaña de abajo. Dice 1 de 2 abajo, la aprieta y se abren las miniaturas de las pizarras, y ahí aprieta la segunda pizarra.

689
01:02:09.290 --> 01:02:28.470
Profesora Ana María Barra: Y entonces niños, nos vamos a despedir. Revisamos esa tarea que les quedó pendiente de la segunda pizarra, La revisamos la próxima clase. Les recuerdo que tienen un video donde pueden reforzar esta clase queda grabada y la pizarra va a quedar abierta para que puedan terminar después.

690
01:02:28.650 --> 01:02:31.409
Profesora Ana María Barra: Entonces los felicito niños por su participación.

691
01:02:31.920 --> 01:02:36.010
Profesora Ana María Barra: Y nos vemos en la próxima clase que tengan un muy buen fin de semana

692
01:02:36.870 --> 01:02:39.290
Profesora Ana María Barra: nos despedimos Chao, Chao.

693
01:02:41.010 --> 01:02:41.780
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Profe.

694
01:02:42.550 --> 01:02:43.280
Profesora Ana María Barra: Sí.

695
01:02:43.950 --> 01:02:50.630
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Disculpe cómo se llega a la pizarra. Después, para terminar la tarea.

696
01:02:51.100 --> 01:02:55.660
Profesora Ana María Barra: No dejan guardada la pestaña y queda subido en el documento que yo subo de la clase

697
01:02:55.880 --> 01:02:57.679
Profesora Ana María Barra: dejo copiado. El enlace.

698
01:02:58.780 --> 01:03:00.469
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Ya listo. Gracias.

699
01:03:00.470 --> 01:03:01.160
Profesora Ana María Barra: De nada.

700
01:03:01.160 --> 01:03:02.139
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Mi pop.

701
01:03:03.920 --> 01:03:07.450
Profesora Ana María Barra: Ya nos vemos niños que estén muy bien. Chao, chao.

702
01:03:08.400 --> 01:03:09.150
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Chao.

703
01:03:09.620 --> 01:03:10.730
Profesora Ana María Barra: Chao.

704
01:03:11.610 --> 01:03:13.580
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: El caballito también.

705
01:03:13.580 --> 01:03:16.569
Profesora Ana María Barra: Ahí le decimos Chaval, unicornio.

706
01:03:16.800 --> 01:03:17.300
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No.

707
01:03:17.300 --> 01:03:18.360
Profesora Ana María Barra: Chao.