WEBVTT 1 00:00:04.830 --> 00:00:06.040 Profesor Sebastián Salazar: O Tavy Dylan. 2 00:00:09.810 --> 00:00:11.189 Profesor Sebastián Salazar: como se encuentra 3 00:00:13.270 --> 00:00:14.599 Profesor Sebastián Salazar: la martina. 4 00:00:16.620 --> 00:00:17.860 Profesor Sebastián Salazar: Ah. 5 00:00:18.230 --> 00:00:21.040 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo están chicos? ¿cómo está Dylan 6 00:00:21.190 --> 00:00:22.670 Dylan_Esteban_Munoz_Aguilar: Vamos a ver bien. 7 00:00:22.920 --> 00:00:23.939 Profesor Sebastián Salazar: Con frío 8 00:00:24.490 --> 00:00:26.309 Dylan_Esteban_Munoz_Aguilar: No sé un poco 9 00:00:26.750 --> 00:00:27.530 Profesor Sebastián Salazar: Ya 10 00:00:27.710 --> 00:00:28.750 Profesor Sebastián Salazar: excelente. 11 00:00:29.940 --> 00:00:34.400 Profesor Sebastián Salazar: Tiene que abrigarse ya los días están cada vez más helados. 12 00:00:35.310 --> 00:00:38.110 Profesor Sebastián Salazar: Hola, Gabriel. Hola, Martina 13 00:00:40.140 --> 00:00:41.080 Profesor Sebastián Salazar: y usted 14 00:00:41.960 --> 00:00:42.680 Gabriel_Francisco__Abarca_Balla: Y la 15 00:00:42.680 --> 00:00:43.420 Gabriel_Francisco__Abarca_Balla: bueno. 16 00:00:43.880 --> 00:00:44.790 Profesor Sebastián Salazar: O mina 17 00:00:45.040 --> 00:00:46.790 Profesor Sebastián Salazar: Ramiro Isidora 18 00:00:47.060 --> 00:00:47.959 Milan_Radovic: En el eurografía. 19 00:00:48.920 --> 00:00:53.589 Profesor Sebastián Salazar: Acusos recibido a los que me han mandado sus actividades por 20 00:00:53.800 --> 00:00:55.570 Profesor Sebastián Salazar: correo. Ya 21 00:00:56.480 --> 00:01:04.279 Profesor Sebastián Salazar: el jueves tendrán la reedición para que sepan anoten el título, por mientras que esperábamos a los demás compañeros que se conecten 22 00:01:05.700 --> 00:01:07.260 David_Alonso_Escaida_Rivera: Hola, grosso, Soy nuevo. 23 00:01:07.650 --> 00:01:10.360 Profesor Sebastián Salazar: Hola, Hola, David, bienvenido a la plataforma. 24 00:01:11.460 --> 00:01:14.479 Profesor Sebastián Salazar: La primera clase empezó ayer 25 00:01:14.740 --> 00:01:17.320 David_Alonso_Escaida_Rivera: La semana pasada 26 00:01:17.570 --> 00:01:21.690 Profesor Sebastián Salazar: Ya súper bienvenido David a brincos 27 00:01:21.690 --> 00:01:22.480 David_Alonso_Escaida_Rivera: Muchas gracias. 28 00:01:22.660 --> 00:01:25.280 Profesor Sebastián Salazar: Cualquier duda, o consulta, me la podéis hacer. 29 00:01:25.430 --> 00:01:26.340 Profesor Sebastián Salazar: Sabes. 30 00:01:26.960 --> 00:01:30.220 Profesor Sebastián Salazar: hola, Franco. 31 00:01:30.590 --> 00:01:31.440 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Cómo están 32 00:01:31.590 --> 00:01:32.599 Profesor Sebastián Salazar: Bien, y usted 33 00:01:32.850 --> 00:01:35.029 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Bien, Bien, aquí andamos feliz, feliz. 34 00:01:35.350 --> 00:01:37.479 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué? Porque juega 35 00:01:37.480 --> 00:01:40.390 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Día juega, colo colo claro que sí. 36 00:01:40.940 --> 00:01:47.109 Profesor Sebastián Salazar: No sé lo veo difícil. No, yo creo que con quien juegan con atlético. 37 00:01:47.390 --> 00:01:48.859 Profesor Sebastián Salazar: Bucaramanga, es cierto 38 00:01:48.860 --> 00:01:54.819 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Sí, sí. Yo creo que colo colo se lleva a la segunda libertad 39 00:01:54.950 --> 00:01:59.799 Profesor Sebastián Salazar: Muy, muy optimista. 40 00:01:59.800 --> 00:02:00.820 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Es la verdad. 41 00:02:00.820 --> 00:02:02.499 Profesor Sebastián Salazar: Puede darse, puede darse ya 42 00:02:02.500 --> 00:02:03.570 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: Elijo creer. 43 00:02:03.920 --> 00:02:07.370 Profesor Sebastián Salazar: Pero igual está jugando mal con los goles igual. 44 00:02:07.620 --> 00:02:09.340 Profesor Sebastián Salazar: El otro día empató, no vamos, no 45 00:02:09.340 --> 00:02:11.930 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: S es que fue 46 00:02:12.630 --> 00:02:17.419 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: fue el lugar. Yo creo que fue el lugar porque colo colo es bueno donde sea. Entonces yo creo que fue el lugar 47 00:02:17.690 --> 00:02:19.430 Profesor Sebastián Salazar: Dónde estaba jugando de visita 48 00:02:19.570 --> 00:02:22.060 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Sí, Sí, 49 00:02:22.670 --> 00:02:23.400 Profesor Sebastián Salazar: Ya 50 00:02:23.730 --> 00:02:28.530 Profesor Sebastián Salazar: excelente, ojalá que le vaya bien y también le vaya bien a la U 51 00:02:28.530 --> 00:02:30.480 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: No, pero esos van a perder en primera 52 00:02:30.480 --> 00:02:31.769 Gabriel_Francisco__Abarca_Balla: No, no la 1 53 00:02:31.770 --> 00:02:33.500 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: No, no. 54 00:02:34.090 --> 00:02:38.300 Profesor Sebastián Salazar: Ya cierto, pero la U la tiene más difícil porque tienes que jugar con 55 00:02:38.420 --> 00:02:41.740 Profesor Sebastián Salazar: botafogo, ya equipo brasileño. 56 00:02:41.740 --> 00:02:42.070 Profesor Sebastián Salazar: algo de 57 00:02:42.070 --> 00:02:42.510 Profesor Sebastián Salazar: y la 58 00:02:42.510 --> 00:02:44.139 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Algo difícil que le toque 59 00:02:44.420 --> 00:02:45.140 Profesor Sebastián Salazar: Ya 60 00:02:45.250 --> 00:02:59.289 Profesor Sebastián Salazar: vamos con lo cierto. El tema de hoy día: cohesión, justicia social y bien común, relacionar el concepto, cierto cohesión, justicia social y bien común. Vamos a relacionar estos conceptos muy importantes dentro de la democracia. 61 00:03:00.080 --> 00:03:09.910 Profesor Sebastián Salazar: Vamos con las normas de convivencia, comunicarse con respeto hacia los demás, utilizar el chat para aportar en clases, levantar la mano y esperar su turno para hablar. 62 00:03:10.110 --> 00:03:18.430 Profesor Sebastián Salazar: Y aprovecho este punto para pedirle, por favor, que prendan su cámara este micrófono siempre que sea posible. Aprovecho 63 00:03:18.570 --> 00:03:21.070 Profesor Sebastián Salazar: de pedirles, por favor, que prendan su cámara. 64 00:03:21.200 --> 00:03:29.000 Profesor Sebastián Salazar: Ahora vamos con la escala de ánimo de Ricardo Gareca, por los que no lo conocen, ¿cierto? Él es entrenador de la selección 65 00:03:29.120 --> 00:03:30.730 Profesor Sebastián Salazar: chilena, ya. 66 00:03:31.180 --> 00:03:40.280 Profesor Sebastián Salazar: Y cierto. ¿cómo se siente hoy día del 1 al 4 en la escala de Ricardo Gareca. ¿cómo se siente hoy día, con ¿Qué expresión 67 00:03:40.660 --> 00:03:41.420 Profesor Sebastián Salazar: está? 68 00:03:41.780 --> 00:03:43.220 Profesor Sebastián Salazar: Hay usted? 69 00:03:43.620 --> 00:03:44.650 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo se siente 70 00:03:45.110 --> 00:03:47.699 Profesor Sebastián Salazar: 4? Me dice ramiro. 71 00:03:48.030 --> 00:03:58.029 Profesor Sebastián Salazar: Tres me dice: Milan dice que soy capaz de aguantar los resultados negativos. Martina me dice el número 4 lente que más quisiera aportar 72 00:03:58.330 --> 00:04:05.360 Profesor Sebastián Salazar: sáqueselo. Me dijeron en séptimo. En segundo medio, también me dijeron lo mismo. Profe Sáquese 73 00:04:05.550 --> 00:04:07.390 Profesor Sebastián Salazar: a Ricardo Gareca. Lo odio. 74 00:04:07.530 --> 00:04:09.380 Profesor Sebastián Salazar: Primero, dice el número 4. 75 00:04:09.940 --> 00:04:14.849 Profesor Sebastián Salazar: Faltan 5, donde la eche, no a él no va a renunciar. Así que olvídense de eso 76 00:04:15.030 --> 00:04:16.240 Profesor Sebastián Salazar: ya. 77 00:04:16.649 --> 00:04:18.110 Profesor Sebastián Salazar: Y 78 00:04:18.910 --> 00:04:25.969 Profesor Sebastián Salazar: vamos a tener que aguantar con el porrenato hasta hasta agosto hasta septiembre, hasta que cuando quedemos eliminado automáticamente ya del mundial 79 00:04:26.280 --> 00:04:28.570 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: Me gusta salir 4. Entonces 80 00:04:28.570 --> 00:04:28.940 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: sí, 81 00:04:30.600 --> 00:04:31.310 Profesor Sebastián Salazar: Ya 82 00:04:31.440 --> 00:04:33.730 Profesor Sebastián Salazar: avancemos chicos. 83 00:04:34.430 --> 00:04:40.529 Profesor Sebastián Salazar: No, No creo que lo echen. Ya no tiene plata Chile para expulsarlo. Para ya 84 00:04:40.770 --> 00:04:47.350 Profesor Sebastián Salazar: vamos con este concepto. ¿qué es la cohesión social? Para ustedes, chicos, ¿qué significa cohesión. 85 00:04:49.320 --> 00:04:50.570 Profesor Sebastián Salazar: cohesionar? 86 00:04:50.730 --> 00:04:53.479 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué significará este concepto de cohesión? 87 00:04:56.420 --> 00:04:57.280 Profesor Sebastián Salazar: Milan 88 00:04:59.420 --> 00:05:02.560 Milan_Radovic: Yo supongo que será actuar en conjunto. 89 00:05:03.160 --> 00:05:09.029 Milan_Radovic: va orientado hacia un bien o a un objetivo común 90 00:05:09.370 --> 00:05:22.060 Profesor Sebastián Salazar: Ya cierto, actuar en conjunto, cohesionado. Ya cuestión. Cierto, es como tema de un concepto como de comunidad. Ya cuando la pobla población dice que está cohesionada con una población que está como unida 91 00:05:22.570 --> 00:05:25.010 Milan_Radovic: Como Chile, la Copa América, 2 015 92 00:05:25.010 --> 00:05:30.579 Profesor Sebastián Salazar: Claro cierto está, todos cohesionados ¿cierto? En apoyar a la selección. 93 00:05:30.700 --> 00:05:34.139 Profesor Sebastián Salazar: ya cómo es este sentido de comunidad de unión. 94 00:05:35.090 --> 00:05:38.150 Profesor Sebastián Salazar: Vamos a ver todos estos 3 conceptos. 95 00:05:38.370 --> 00:05:41.160 Profesor Sebastián Salazar: cohesión, justicia social y bien común. 96 00:05:41.380 --> 00:05:47.950 Profesor Sebastián Salazar: Cohesión y justicia social están son conceptos estrechamente relacionados. ¿por qué 97 00:05:48.180 --> 00:05:49.880 Profesor Sebastián Salazar: genera cierto 98 00:05:50.980 --> 00:05:58.729 Profesor Sebastián Salazar: que donde haya cierta justicia social, hay cohesión y donde es cierto, se da justicia social y cohesión. Hay bien común. 99 00:05:59.000 --> 00:06:05.799 Profesor Sebastián Salazar: Entonces vamos a ver cómo están relacionados estos 3 conceptos dentro cierto de la democracia. 100 00:06:06.180 --> 00:06:09.629 Profesor Sebastián Salazar: entonces cohesión, justicia social y bien común. 101 00:06:10.200 --> 00:06:13.360 Profesor Sebastián Salazar: La cohesión y justicia social. 102 00:06:13.680 --> 00:06:19.120 Profesor Sebastián Salazar: tal como había dicho, son conceptos que están relacionados estrechamente relacionados. 103 00:06:20.550 --> 00:06:21.530 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué 104 00:06:21.910 --> 00:06:23.849 Profesor Sebastián Salazar: la justicia social 105 00:06:24.050 --> 00:06:27.609 Profesor Sebastián Salazar: hace referencia o puede entenderse 106 00:06:27.920 --> 00:06:31.630 Profesor Sebastián Salazar: como un reparto equitativo de los bienes públicos. 107 00:06:32.170 --> 00:06:37.699 Profesor Sebastián Salazar: así como la igualdad de oportunidades para el desarrollo y el progreso individual. 108 00:06:37.900 --> 00:06:42.910 Profesor Sebastián Salazar: Entonces dice: la justicia social es un reparto equitativo 109 00:06:43.080 --> 00:06:49.390 Profesor Sebastián Salazar: entre de los bienes públicos. Bienes públicos. Se pueden entender como la educación, la salud, cierto, etc. 110 00:06:51.170 --> 00:06:55.309 Profesor Sebastián Salazar: así también como la igualdad de oportunidades para el desarrollo. 111 00:06:55.410 --> 00:07:15.140 Profesor Sebastián Salazar: Cuando dicen que Chile tiene una alta justicia social, ya o está presente la justicia social que podemos hacer referencia, que todas las personas, cierto tienen igualdad para desarrollarse. Tienen buena educación, salud, etc, que permite un óptimo desarrollo. 112 00:07:16.620 --> 00:07:19.950 Profesor Sebastián Salazar: Tenemos al otro concepto, que es la cohesión social. 113 00:07:21.110 --> 00:07:28.369 Profesor Sebastián Salazar: La cohesión social expresa el grado de acuerdo e interacción que existe entre los distintos miembros de un grupo. 114 00:07:28.810 --> 00:07:32.399 Profesor Sebastián Salazar: es decir, cuando hay una alta cohesión en la Comunidad. 115 00:07:32.650 --> 00:07:33.350 Profesor Sebastián Salazar: no 116 00:07:34.020 --> 00:07:40.020 Profesor Sebastián Salazar: expresa cierto que hay un acuerdo ahí está este sentido de comunidad 117 00:07:40.740 --> 00:07:42.629 Profesor Sebastián Salazar: o no están cohesionados? 118 00:07:44.680 --> 00:07:50.289 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo se relaciona el concepto de justicia social con cohesión social 119 00:07:51.170 --> 00:07:54.840 Profesor Sebastián Salazar: que una sociedad más igualitaria y justa. 120 00:07:55.720 --> 00:07:57.879 Profesor Sebastián Salazar: Entre el concepto cierto 121 00:07:58.320 --> 00:07:59.110 Profesor Sebastián Salazar: de 122 00:07:59.370 --> 00:08:01.050 Profesor Sebastián Salazar: justicia social 123 00:08:03.480 --> 00:08:07.060 Profesor Sebastián Salazar: tendrá entonces una mayor cohesión. 124 00:08:07.370 --> 00:08:13.260 Profesor Sebastián Salazar: un acuerdo e interacción que existe entre estos distintos miembros de un grupo. 125 00:08:15.230 --> 00:08:16.620 Profesor Sebastián Salazar: Por ejemplo. 126 00:08:17.670 --> 00:08:20.690 Profesor Sebastián Salazar: si la gente de una comunidad. 127 00:08:21.240 --> 00:08:27.119 Profesor Sebastián Salazar: gente que tiene igualdad de condiciones, por ejemplo, para acceder a la universidad 128 00:08:27.990 --> 00:08:28.710 Profesor Sebastián Salazar: ya 129 00:08:29.810 --> 00:08:33.919 Profesor Sebastián Salazar: va a generar que haya una alta cohesión, una alta unidad. 130 00:08:34.860 --> 00:08:37.219 Profesor Sebastián Salazar: Pero si no hay justicia social 131 00:08:37.809 --> 00:08:44.359 Profesor Sebastián Salazar: y el ingreso a la universidad es desigual, donde algunas personas pueden ingresar y otras no. 132 00:08:45.250 --> 00:08:46.280 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué pasa? 133 00:08:46.990 --> 00:08:49.410 Profesor Sebastián Salazar: Se quiebra esa cohesión 134 00:08:49.520 --> 00:08:50.970 Profesor Sebastián Salazar: entre quienes. 135 00:08:51.190 --> 00:08:55.059 Profesor Sebastián Salazar: entre las personas que pueden acceder cierto 136 00:08:55.390 --> 00:09:03.500 Profesor Sebastián Salazar: a la educación ciertouniversitaria y las personas que no pueden ya genera un malestar, entonces se rompería esta cohesión 137 00:09:05.540 --> 00:09:10.670 Profesor Sebastián Salazar: Si se da la cohesión y la justicia social. Ambos conceptos 138 00:09:11.130 --> 00:09:13.760 Profesor Sebastián Salazar: se va a poder alcanzar el bien común. 139 00:09:14.220 --> 00:09:20.940 Profesor Sebastián Salazar: es decir, proporcionar el mayor bienestar posible a todos los miembros de la sociedad. 140 00:09:22.680 --> 00:09:23.610 Profesor Sebastián Salazar: Entonces. 141 00:09:23.870 --> 00:09:25.889 Profesor Sebastián Salazar: mientras haya cohesión 142 00:09:26.610 --> 00:09:30.340 Profesor Sebastián Salazar: más perdón, cuando haya justicia social. 143 00:09:30.750 --> 00:09:32.260 Profesor Sebastián Salazar: va a haber cohesión 144 00:09:33.530 --> 00:09:37.729 Profesor Sebastián Salazar: y se va a generar, se va a poder alcanzar el bien común. 145 00:09:38.060 --> 00:09:42.290 Profesor Sebastián Salazar: Por eso son conceptos que están estrechamente relacionados: cierto 146 00:09:42.690 --> 00:09:44.040 Profesor Sebastián Salazar: justicia social. 147 00:09:44.940 --> 00:09:48.130 Profesor Sebastián Salazar: cohesión social y bien común. 148 00:09:49.020 --> 00:09:51.499 Profesor Sebastián Salazar: si hay justicia social va a haber cohesión. 149 00:09:52.270 --> 00:10:00.990 Profesor Sebastián Salazar: Mientras cierto haya cohesión, se puede alcanzar el bien común, es decir, el mayor bienestar posible a todos los miembros de una comunidad 150 00:10:02.000 --> 00:10:05.289 Profesor Sebastián Salazar: vamos entendiendo, ¿Me van siguiendo. No 151 00:10:07.200 --> 00:10:11.890 Profesor Sebastián Salazar: dígame sí o no. Vamos a ver ejemplos para explicar cada 1 de estos casos 152 00:10:16.960 --> 00:10:18.170 Profesor Sebastián Salazar: avancemos 153 00:10:20.000 --> 00:10:22.290 Profesor Sebastián Salazar: cuando hay justicia social. 154 00:10:22.710 --> 00:10:26.760 Profesor Sebastián Salazar: por ejemplo, un acceso equitativo a educación y salud. 155 00:10:27.460 --> 00:10:32.940 Profesor Sebastián Salazar: La diferencia entre los ciudadanos no son tan marcadas y hay menos conflictos 156 00:10:33.750 --> 00:10:35.800 Profesor Sebastián Salazar: cuando hay justicia social. 157 00:10:36.170 --> 00:10:37.619 Profesor Sebastián Salazar: cuando no lo hay. 158 00:10:38.050 --> 00:10:41.279 Profesor Sebastián Salazar: se empiezan a ver cierto marcar diferencias. 159 00:10:42.510 --> 00:10:49.149 Profesor Sebastián Salazar: Y cuando hay diferencias, no hay cohesión porque algunos reman para un lado y el otro cierto para el otro. 160 00:10:52.680 --> 00:10:57.129 Profesor Sebastián Salazar: Cuando hay justicia social, se fortalece la cohesión. 161 00:10:57.370 --> 00:11:03.540 Profesor Sebastián Salazar: porque la gente se siente parte del mismo grupo y percibe que el sistema es justo. 162 00:11:05.540 --> 00:11:07.820 Profesor Sebastián Salazar: Pongamos la misma situación de la educación. 163 00:11:09.020 --> 00:11:11.149 Profesor Sebastián Salazar: Si hay una parte de la población 164 00:11:11.630 --> 00:11:22.609 Profesor Sebastián Salazar: que no siente que hay justicia social porque, por ejemplo, hay muchas trabas para parte población por parte de la población para ingresar a la universidad. 165 00:11:23.100 --> 00:11:23.870 Profesor Sebastián Salazar: Ya 166 00:11:24.270 --> 00:11:27.889 Profesor Sebastián Salazar: eso genera cierto diferencias 167 00:11:27.990 --> 00:11:30.099 Profesor Sebastián Salazar: entre los que pueden ingresar y los que no. 168 00:11:30.540 --> 00:11:32.449 Profesor Sebastián Salazar: entonces genera un conflicto. 169 00:11:33.140 --> 00:11:36.339 Profesor Sebastián Salazar: ¿y qué pasa? Cierto? ¿cómo afecta la cohesión 170 00:11:36.540 --> 00:11:40.150 Profesor Sebastián Salazar: que la gente no se va a sentir parte del grupo 171 00:11:40.680 --> 00:11:43.489 Profesor Sebastián Salazar: y va a percibir que el sistema es injusto. 172 00:11:44.590 --> 00:11:45.530 Profesor Sebastián Salazar: franco. 173 00:11:47.100 --> 00:11:50.259 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Usted cree que en Chile se cumple 174 00:11:50.370 --> 00:11:54.140 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: bien o se cumple más la cohesión social, como 175 00:11:54.310 --> 00:11:56.580 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: si lo hacen bien o lo hacen mal. 176 00:11:57.540 --> 00:12:00.829 Profesor Sebastián Salazar: A ver en el tema cierto de la justicia social. 177 00:12:01.340 --> 00:12:03.520 Profesor Sebastián Salazar: Nosotros podríamos dar. 178 00:12:04.250 --> 00:12:07.120 Profesor Sebastián Salazar: posee el estallido social que hubo 179 00:12:07.430 --> 00:12:08.380 Profesor Sebastián Salazar: ya 180 00:12:08.680 --> 00:12:16.749 Profesor Sebastián Salazar: ahí se podría explicar un poco este tema que estaba presente. Cierto, el tema de la justicia social. Mucha gente decía que Chile era un país 181 00:12:17.120 --> 00:12:24.840 Profesor Sebastián Salazar: muy desigual, ya que había muchas diferencias marcadas entre entre unas personas y otras. 182 00:12:25.440 --> 00:12:29.840 Profesor Sebastián Salazar: Esto obviamente generó un conflicto porque había una parte de la población 183 00:12:30.130 --> 00:12:30.990 Profesor Sebastián Salazar: que 184 00:12:31.290 --> 00:12:35.439 Profesor Sebastián Salazar: no se sentía parte de este mismo grupo. ¿cierto? 185 00:12:35.770 --> 00:12:39.549 Profesor Sebastián Salazar: Y percibía que el sistema que tenía Chile 186 00:12:40.060 --> 00:12:41.870 Profesor Sebastián Salazar: no era justo. 187 00:12:41.990 --> 00:12:45.209 Profesor Sebastián Salazar: ya no había justicia social. Por lo tanto, no había cohesión. 188 00:12:46.620 --> 00:12:51.159 Profesor Sebastián Salazar: Si lo lleváramos hoy a la actualidad, sería debatible 189 00:12:51.360 --> 00:12:53.040 Profesor Sebastián Salazar: ya debatible. 190 00:12:54.040 --> 00:12:55.270 Profesor Sebastián Salazar: Yo Creo 191 00:12:56.600 --> 00:12:58.710 Profesor Sebastián Salazar: que puede haber justicia social 192 00:12:59.080 --> 00:12:59.850 Profesor Sebastián Salazar: ya. 193 00:13:00.020 --> 00:13:03.309 Profesor Sebastián Salazar: pero Chile constantemente tiene que ir 194 00:13:03.750 --> 00:13:07.710 Profesor Sebastián Salazar: desarrollándola y fortaleciendo esta justicia. 195 00:13:08.600 --> 00:13:11.840 Profesor Sebastián Salazar: porque Chile en sí es un país igual desigual. 196 00:13:12.990 --> 00:13:16.540 Profesor Sebastián Salazar: ya que está presente. Está latente cierto 197 00:13:17.070 --> 00:13:18.350 Profesor Sebastián Salazar: este tema 198 00:13:18.670 --> 00:13:20.700 Profesor Sebastián Salazar: de en 199 00:13:21.460 --> 00:13:22.450 Profesor Sebastián Salazar: de las 200 00:13:22.840 --> 00:13:25.590 Profesor Sebastián Salazar: desigualdades que se pueden dar en la población 201 00:13:28.090 --> 00:13:41.519 Profesor Sebastián Salazar: y obviamente, eso puede afectar. Por ejemplo, la cohesión. Ya puede haber generarse que una parte de la Comunidad no se siente parte de la ju de este cierto de esta comunidad. Y ahí van a generarse problemas, protestas, ¿cierto? 202 00:13:41.820 --> 00:13:45.700 Profesor Sebastián Salazar: Y va a percibir que el sistema es injusto 203 00:13:47.220 --> 00:13:48.270 Profesor Sebastián Salazar: Chile. 204 00:13:48.770 --> 00:13:49.660 Profesor Sebastián Salazar: ya. 205 00:13:49.940 --> 00:13:51.380 Profesor Sebastián Salazar: a mi parecer. 206 00:13:51.480 --> 00:13:54.690 Profesor Sebastián Salazar: Se podría decir que hay una especie de justicia social. 207 00:13:54.950 --> 00:13:57.290 Profesor Sebastián Salazar: pero se tiene que ir fortaleciendo. 208 00:13:58.250 --> 00:14:00.349 Profesor Sebastián Salazar: Ya. Se debe fortalecer. 209 00:14:00.840 --> 00:14:05.040 Profesor Sebastián Salazar: porque, repito, Chile igual es un país muy desigual y ante cualquier 210 00:14:05.380 --> 00:14:08.529 Profesor Sebastián Salazar: fenómeno cierto en que altere la justicia social 211 00:14:08.890 --> 00:14:16.649 Profesor Sebastián Salazar: va a quebrar. Cierto, este sentido de comunidad, de sentirse parte todo cierto de todo, de remar para el mismo lado. 212 00:14:19.230 --> 00:14:26.839 Profesor Sebastián Salazar: En Chile se da un fenómeno bastante interesante, donde yo creo que se da mucho el tema de la cohesión social. 213 00:14:27.250 --> 00:14:30.230 Profesor Sebastián Salazar: que es para las catástrofes naturales. 214 00:14:31.350 --> 00:14:32.989 Profesor Sebastián Salazar: Se han dado cuenta o no 215 00:14:33.830 --> 00:14:37.600 Profesor Sebastián Salazar: que el pueblo chileno siempre está como muy cohesionado. 216 00:14:38.430 --> 00:14:45.910 Profesor Sebastián Salazar: En cuando se pasan, se producen estos fenómenos naturales que catástrofes naturales 217 00:14:46.070 --> 00:14:48.749 Profesor Sebastián Salazar: que dañan, por así decirlo. 218 00:14:49.250 --> 00:14:53.850 Profesor Sebastián Salazar: inundaciones, y se da como una cohesión en la Comunidad. 219 00:14:55.190 --> 00:15:03.849 Profesor Sebastián Salazar: como, por ejemplo, que ayudar cierto cuando se propusieron los incendios. Entonces la población chilena estaba muy cohesionada 220 00:15:04.040 --> 00:15:06.449 Profesor Sebastián Salazar: ya para lograr ese objetivo 221 00:15:06.750 --> 00:15:15.660 Profesor Sebastián Salazar: es llamativo, pero después vamos a ir viendo ese ejemplo ya sobre este tema de las catástrofes naturales, donde aparece este tema de la cohesión. 222 00:15:17.000 --> 00:15:19.029 Profesor Sebastián Salazar: Imagina 2 países. 223 00:15:22.490 --> 00:15:25.959 Profesor Sebastián Salazar: Vamos a ver el país A y el país B. 224 00:15:27.570 --> 00:15:31.649 Profesor Sebastián Salazar: El país A tiene educación gratuita 225 00:15:31.880 --> 00:15:33.789 Profesor Sebastián Salazar: y de calidad para todos. 226 00:15:34.980 --> 00:15:42.429 Profesor Sebastián Salazar: Las oportunidades de empleo son justas y el Estado protege a los más vulnerables con políticas sociales. 227 00:15:42.940 --> 00:15:45.290 Profesor Sebastián Salazar: Como resultado, ¿qué pasa? 228 00:15:45.590 --> 00:15:48.560 Profesor Sebastián Salazar: Las personas confían en las instituciones 229 00:15:48.720 --> 00:15:50.490 Profesor Sebastián Salazar: y hay menos desigualdad 230 00:15:50.850 --> 00:15:54.240 Profesor Sebastián Salazar: se ayudan entre sí, que menos conflicto. 231 00:15:54.740 --> 00:16:08.779 Profesor Sebastián Salazar: Por lo tanto, la gente percibe que hay justicia social. ¿por qué? Porque tiene educación gratuita de calidad, oportunidades de empleo que son justas y, además, que el Estado protege a los más vulnerables 232 00:16:08.900 --> 00:16:10.620 Profesor Sebastián Salazar: con políticas sociales. 233 00:16:11.640 --> 00:16:14.059 Profesor Sebastián Salazar: La gente percibe que esto es 234 00:16:15.280 --> 00:16:16.730 Profesor Sebastián Salazar: justicia social. 235 00:16:18.720 --> 00:16:19.410 Profesor Sebastián Salazar: ya 236 00:16:20.070 --> 00:16:21.360 Profesor Sebastián Salazar: justicia social. 237 00:16:22.630 --> 00:16:29.959 Profesor Sebastián Salazar: Por lo tanto, ¿qué pasa con las personas, confían en las instituciones y hay menos desigualdad 238 00:16:30.150 --> 00:16:35.030 Profesor Sebastián Salazar: ya y, además se ayudan entre sí y hay menos conflictos. 239 00:16:35.440 --> 00:16:37.490 Profesor Sebastián Salazar: Esto genera 240 00:16:37.840 --> 00:16:39.070 Profesor Sebastián Salazar: que haya 241 00:16:39.410 --> 00:16:41.440 Profesor Sebastián Salazar: una alta 242 00:16:41.700 --> 00:16:43.640 Profesor Sebastián Salazar: cohesión social 243 00:16:44.280 --> 00:16:45.200 Profesor Sebastián Salazar: social. 244 00:16:45.670 --> 00:16:49.170 Profesor Sebastián Salazar: y eso me va a permitir alcanzar qué 245 00:16:50.360 --> 00:16:52.759 Profesor Sebastián Salazar: el bien común 246 00:16:54.600 --> 00:16:56.230 Profesor Sebastián Salazar: ya me van siguiendo 247 00:16:56.710 --> 00:17:00.470 Profesor Sebastián Salazar: con este ejemplo. Este es el caso hipotético de un país. 248 00:17:01.810 --> 00:17:03.880 Profesor Sebastián Salazar: Vamos al país B. 249 00:17:05.800 --> 00:17:11.839 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué pasa en el país B. Solo los que tienen dinero pueden acceder a una buena educación. 250 00:17:12.550 --> 00:17:13.430 Profesor Sebastián Salazar: ya 251 00:17:14.470 --> 00:17:15.630 Profesor Sebastián Salazar: y salud. 252 00:17:17.109 --> 00:17:20.650 Profesor Sebastián Salazar: Muchas personas no consiguen empleo digno. 253 00:17:20.980 --> 00:17:24.770 Profesor Sebastián Salazar: lo que genera descontento y resentimiento. 254 00:17:25.569 --> 00:17:26.339 Profesor Sebastián Salazar: Ya 255 00:17:27.420 --> 00:17:34.229 Profesor Sebastián Salazar: esto lleva a protestas, delincuencia y conflictos entre distintos grupos sociales. 256 00:17:34.760 --> 00:17:37.190 Profesor Sebastián Salazar: Si la población percibe 257 00:17:38.180 --> 00:17:40.079 Profesor Sebastián Salazar: que, por ejemplo. 258 00:17:42.190 --> 00:17:47.000 Profesor Sebastián Salazar: es injusta. No es justicia. La vida es injusta. 259 00:17:47.430 --> 00:17:53.089 Profesor Sebastián Salazar: Ya muchas personas no consiguen empleo digno y genera descontento y resentimiento. 260 00:17:53.220 --> 00:17:55.050 Profesor Sebastián Salazar: La gente va a percibir 261 00:17:55.540 --> 00:17:59.019 Profesor Sebastián Salazar: que hay una injusticia social. 262 00:18:01.100 --> 00:18:02.929 Profesor Sebastián Salazar: injusticia social. 263 00:18:03.950 --> 00:18:05.820 Profesor Sebastián Salazar: Esto, qué puede generar 264 00:18:06.410 --> 00:18:07.720 Profesor Sebastián Salazar: molestia 265 00:18:07.920 --> 00:18:12.509 Profesor Sebastián Salazar: Un grupo de la población puede sentirse que no es parte de esa comunidad 266 00:18:12.960 --> 00:18:14.679 Profesor Sebastián Salazar: y que genera 267 00:18:15.770 --> 00:18:17.120 Profesor Sebastián Salazar: debilita 268 00:18:19.650 --> 00:18:21.130 Profesor Sebastián Salazar: la cohesión. 269 00:18:24.190 --> 00:18:26.850 Profesor Sebastián Salazar: debilita la cohesión social. 270 00:18:27.030 --> 00:18:28.530 Profesor Sebastián Salazar: Por lo tanto. 271 00:18:29.910 --> 00:18:31.380 Profesor Sebastián Salazar: no se logra 272 00:18:32.880 --> 00:18:34.280 Profesor Sebastián Salazar: el bien común 273 00:18:38.440 --> 00:18:40.160 Profesor Sebastián Salazar: me van siguiendo, no 274 00:18:40.540 --> 00:18:42.150 Profesor Sebastián Salazar: van entendiendo. 275 00:18:44.470 --> 00:18:51.729 Profesor Sebastián Salazar: Se debilita la cohesión, cierto, y no se lograría El bien común distinto es la situación del país a 276 00:18:51.900 --> 00:18:58.720 Profesor Sebastián Salazar: donde la población percibe que hay justicia social, que hay igualdad de condiciones. Hay equidad. 277 00:18:58.970 --> 00:19:06.590 Profesor Sebastián Salazar: Ya eso genera una cierto alta cohesión, porque las personas confían ya 278 00:19:06.890 --> 00:19:14.929 Profesor Sebastián Salazar: se ayudan entre sí, hay menos conflictos sociales y eso se garantiza después de cierto, generaría un bien común. 279 00:19:16.180 --> 00:19:19.450 Profesor Sebastián Salazar: entonces el país a este caso 280 00:19:20.160 --> 00:19:21.440 Profesor Sebastián Salazar: tendría 281 00:19:22.480 --> 00:19:26.230 Profesor Sebastián Salazar: mayor cohesión social, porque hay más justicia social 282 00:19:26.390 --> 00:19:28.489 Profesor Sebastián Salazar: bien común, se genera el bien común. 283 00:19:29.040 --> 00:19:32.880 Profesor Sebastián Salazar: mientras que el país B, la falta de equidad 284 00:19:33.090 --> 00:19:36.950 Profesor Sebastián Salazar: genera divisiones y tensiones. 285 00:19:38.170 --> 00:19:40.510 Profesor Sebastián Salazar: Cuando los países, cierto 286 00:19:41.110 --> 00:19:44.830 Profesor Sebastián Salazar: o parte de la población cier de los Estados siente 287 00:19:45.520 --> 00:19:48.630 Profesor Sebastián Salazar: que no hay justicia social. 288 00:19:48.980 --> 00:19:49.850 Profesor Sebastián Salazar: ya 289 00:19:50.350 --> 00:19:55.019 Profesor Sebastián Salazar: que la educación es para 1 cierto y para otro es distinta. 290 00:19:55.190 --> 00:20:12.780 Profesor Sebastián Salazar: genera un quiebre, ya un resentimiento, un enojo ya. Y eso quiebra la cohesión social, porque va a haber un grupo que va a sentirse, que no está integrado en la Comunidad. Por lo tanto, no se lograría el bien común 291 00:20:14.310 --> 00:20:17.609 Profesor Sebastián Salazar: en el estallido social. Pasó esta situación. 292 00:20:18.640 --> 00:20:26.330 Profesor Sebastián Salazar: Había gente, excepción, cierto de que Chile cierto había una injusticia social. 293 00:20:26.960 --> 00:20:27.790 Profesor Sebastián Salazar: Ya 294 00:20:27.900 --> 00:20:33.140 Profesor Sebastián Salazar: eso generó cierto que una parte de la población, cierto se manifestara 295 00:20:33.250 --> 00:20:35.109 Profesor Sebastián Salazar: ya protestar 296 00:20:35.860 --> 00:20:50.379 Profesor Sebastián Salazar: obviamente ahí, cierto. En estallido social no había una alta cohesión. Al contrario, la cohesión estaba quebrada. Había un quiebre ya y eso obviamente no generaba cierto el bien común como tal. 297 00:20:58.460 --> 00:21:03.439 Profesor Sebastián Salazar: facilitan las políticas públicas a una sociedad justa, chicos 298 00:21:04.020 --> 00:21:07.390 Profesor Sebastián Salazar: entiéndase políticas públicas, como aquellas cierto 299 00:21:08.930 --> 00:21:15.430 Profesor Sebastián Salazar: políticas que realiza el Estado para apoyar toda la sociedad a la ciudadanía. 300 00:21:16.610 --> 00:21:21.160 Profesor Sebastián Salazar: Facilitarán las políticas públicas a una sociedad justa. ¿qué creen ustedes? 301 00:21:21.980 --> 00:21:22.830 Profesor Sebastián Salazar: Les pregunto. 302 00:21:25.870 --> 00:21:27.100 Profesor Sebastián Salazar: ayudará 303 00:21:29.270 --> 00:21:30.749 Profesor Sebastián Salazar: franco, ¿Qué cree usted 304 00:21:32.350 --> 00:21:34.099 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Yo creo que 305 00:21:34.370 --> 00:21:36.670 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: yo creo que depende harto, pero 306 00:21:37.060 --> 00:21:43.989 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: yo digo que sí. Sí puede ayudar a las políticas públicas, a una sociedad justa. 307 00:21:44.120 --> 00:21:51.280 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: pero es que también siempre saliendo y entendiendo que es política, siempre se benefician de algo. Entonces 308 00:21:51.640 --> 00:21:56.610 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: yo creo que pueden ayudar, pero siempre van a terminar buscando un beneficio detrás 309 00:21:56.990 --> 00:21:57.450 Profesor Sebastián Salazar: A 310 00:21:57.450 --> 00:22:04.890 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: A ellos. Pues entonces, como dicen ya, ¿cómo crear una política pública? Porque la sociedad está empezando a crecer. Se está haciendo cohesión. La gente se está poniendo de acuerdo. 311 00:22:05.110 --> 00:22:13.449 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Vamos a hacerles creer que los vamos a ayudar. Los ayudamos y después buscamos algo de beneficio Detrás todo lo que sea plata, básicamente, y ya lo han ya lo han hecho 312 00:22:14.140 --> 00:22:35.719 Profesor Sebastián Salazar: Ya ahí hablamos, ¿cierto? Ahí, por ejemplo, hay una parte de la población que puede representar cierto franco que desconfía de la política ya y no hay una alta cohesión. ¿y por qué franco percibe esto? Porque él dice que hay una injusticia social en el sentido de la política de que, por ejemplo, hay políticos que se ven cierto en vez del bien común. Ven el tema cierto monetario. 313 00:22:36.140 --> 00:22:37.010 Profesor Sebastián Salazar: milan 314 00:22:40.460 --> 00:22:43.759 Milan_Radovic: Es que en parte sí y en parte no. 315 00:22:44.040 --> 00:22:50.119 Milan_Radovic: o sea, porque a nadie le molesta que lo ayuden cuando es una ayuda que sirve realmente. 316 00:22:50.570 --> 00:22:55.939 Milan_Radovic: Pero a la gente le molesta ver cómo ayudan a otros y no ser ayudados. Ellos 317 00:22:56.610 --> 00:22:57.620 Milan_Radovic: ya puedes. 318 00:22:57.620 --> 00:23:06.690 Milan_Radovic: Tal vez pasa porque, como ha sucedido históricamente el Estado, tal vez cuando, si es que trata de ayudar de todos modos no puede ayudarlos a todos 319 00:23:07.470 --> 00:23:11.450 Profesor Sebastián Salazar: Que pasa con la educación, que algunos pueden acceder y otros no 320 00:23:11.700 --> 00:23:15.940 Milan_Radovic: Van a recibir más ayuda que otros, o así eso va 321 00:23:16.200 --> 00:23:18.589 Milan_Radovic: a ayudar con la 322 00:23:18.720 --> 00:23:26.410 Milan_Radovic: confianza en el Estado, pero yo creo que va a disminu a separar los que están más a favor y los más en contra 323 00:23:26.410 --> 00:23:30.700 Profesor Sebastián Salazar: Claro que puede haber un parte de la población que siente que no es justa con ella, con ellos 324 00:23:30.700 --> 00:23:31.740 Milan_Radovic: Exacto 325 00:23:31.740 --> 00:23:34.770 Profesor Sebastián Salazar: Ya buen punto. Toca milan 326 00:23:34.930 --> 00:23:36.970 Profesor Sebastián Salazar: ya Buen punto. 327 00:23:38.380 --> 00:23:45.389 Profesor Sebastián Salazar: claro: si lo podríamos llevar al debate claro, podría generar eso, que las políticas generen resentimiento en otros grupos 328 00:23:46.130 --> 00:23:46.990 Profesor Sebastián Salazar: ya 329 00:23:47.320 --> 00:23:48.760 Profesor Sebastián Salazar: muy interesante. 330 00:23:49.620 --> 00:23:52.000 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué dice el S. G. I. 331 00:23:52.110 --> 00:23:52.920 Profesor Sebastián Salazar: Ya. 332 00:23:54.820 --> 00:23:59.569 Profesor Sebastián Salazar: Esta es una fundación cierto independiente con sede en Alemania 333 00:23:59.770 --> 00:24:06.330 Profesor Sebastián Salazar: dedicada a medir los indicadores de un gobierno sustentable para los gobiernos europeos y de la o P T, 334 00:24:06.710 --> 00:24:12.109 Profesor Sebastián Salazar: que intenta responder preguntas como la del título: facilita políticas públicas a una sociedad justa. 335 00:24:13.940 --> 00:24:14.940 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué dice 336 00:24:15.980 --> 00:24:18.809 Profesor Sebastián Salazar: a partir de lo anterior? Este informe 337 00:24:19.640 --> 00:24:22.889 Profesor Sebastián Salazar: en el año, 2 018 mostró que Chile 338 00:24:23.150 --> 00:24:27.590 Profesor Sebastián Salazar: enfrentaba importantes desafíos en políticas sociales. 339 00:24:28.040 --> 00:24:30.430 Profesor Sebastián Salazar: especialmente en equidad e inclusión. 340 00:24:31.220 --> 00:24:37.560 Profesor Sebastián Salazar: La desigualdad de ingresos seguía siendo alta con clase media baja y baja. Dependiendo del crédito. 341 00:24:37.700 --> 00:24:50.920 Profesor Sebastián Salazar: el sistema educativo mantenía brechas entre la educación pública y privada, generando protesta desde 2 010, y el sistema de pensiones no garantizaba jubilaciones dignas, lo que llevó más movilizaciones masivas 342 00:24:51.200 --> 00:24:56.860 Profesor Sebastián Salazar: en salud. La cobertura pública era amplia, pero con calidad variable. 343 00:24:57.080 --> 00:24:57.820 Profesor Sebastián Salazar: Ya 344 00:25:00.710 --> 00:25:04.229 Profesor Sebastián Salazar: el informe cierto de los del S G. I 345 00:25:04.770 --> 00:25:08.689 Profesor Sebastián Salazar: refleja cómo la falta de justicia social. 346 00:25:09.210 --> 00:25:13.320 Profesor Sebastián Salazar: es decir, la distribución desigual de recursos y oportunidades 347 00:25:13.650 --> 00:25:16.539 Profesor Sebastián Salazar: afecta puede afectar la cohesión social. 348 00:25:16.880 --> 00:25:22.499 Profesor Sebastián Salazar: que se refiere al grado de confianza y unidad que hay dentro de una sociedad. 349 00:25:23.490 --> 00:25:29.309 Profesor Sebastián Salazar: por ejemplo, la persistente desigualdad de ingresos, Las brechas en educación. 350 00:25:29.480 --> 00:25:32.730 Profesor Sebastián Salazar: las deficiencias en el sistema de pensiones 351 00:25:32.850 --> 00:25:36.260 Profesor Sebastián Salazar: han generado descontento y movilizaciones. 352 00:25:36.860 --> 00:25:47.849 Profesor Sebastián Salazar: evidenciando una sociedad fragmentada, donde algunos sectores enfrentan mayores dificultades para acceder a derechos básicos como la educación. 353 00:25:49.080 --> 00:25:53.070 Profesor Sebastián Salazar: Esta falta de equidad impide alcanzar el bien común 354 00:25:53.420 --> 00:25:57.639 Profesor Sebastián Salazar: entendido como el bienestar general de toda la población. 355 00:25:57.810 --> 00:26:02.250 Profesor Sebastián Salazar: ya que amplios grupos quedan en situación de vulnerabilidad. 356 00:26:03.780 --> 00:26:05.960 Profesor Sebastián Salazar: Ya qué pasó? 357 00:26:06.280 --> 00:26:11.490 Profesor Sebastián Salazar: Dos 1 010 protesta estudiantiles sin al lucro en la educación 358 00:26:12.220 --> 00:26:20.050 Profesor Sebastián Salazar: se daba cierto que un gran porcentaje de los estudiantes en Chile sentía que la educación ya 359 00:26:20.560 --> 00:26:25.340 Profesor Sebastián Salazar: había una brecha gigante entre la educación pública y privada. 360 00:26:26.000 --> 00:26:34.460 Profesor Sebastián Salazar: Eso generó cierto. Un quiebre en la cohesión ya sintió. Había una parte de la población que sentía que había una injusticia. 361 00:26:34.570 --> 00:26:38.710 Profesor Sebastián Salazar: Por lo tanto, por lo tanto, no hubo cierto. No hay cohesión. 362 00:26:39.190 --> 00:26:40.200 Profesor Sebastián Salazar: Entonces 363 00:26:41.440 --> 00:26:45.610 Profesor Sebastián Salazar: esto generó descontento y movilizaciones. 364 00:26:46.040 --> 00:26:51.790 Profesor Sebastián Salazar: evidenció una sociedad fragmentada a la revolución pingüina. También que sería en 2 006 365 00:26:53.110 --> 00:26:58.010 Profesor Sebastián Salazar: y esta falta de equidad cierto impide alcanzar el bien común. 366 00:26:58.130 --> 00:27:02.070 Profesor Sebastián Salazar: que es garantizar el bienestar general de toda la población. 367 00:27:03.970 --> 00:27:08.059 Profesor Sebastián Salazar: En este juego entran las políticas públicas 368 00:27:09.080 --> 00:27:13.589 Profesor Sebastián Salazar: yendo a la pregunta, facilitan por las políticas públicas una sociedad justa. 369 00:27:14.770 --> 00:27:22.330 Profesor Sebastián Salazar: sin reformas profundas que garanticen, por ejemplo, un acceso más equitativo a educación, salud y pensiones. 370 00:27:22.650 --> 00:27:24.650 Profesor Sebastián Salazar: La cohesión se debilita. 371 00:27:25.100 --> 00:27:26.759 Profesor Sebastián Salazar: lo que puede derivar 372 00:27:26.970 --> 00:27:30.870 Profesor Sebastián Salazar: en conflictos y una menor estabilidad 373 00:27:31.430 --> 00:27:35.170 Profesor Sebastián Salazar: si las personas perciben que hay una injusticia social. 374 00:27:37.280 --> 00:27:38.760 Profesor Sebastián Salazar: justicia social. 375 00:27:40.960 --> 00:27:42.359 Profesor Sebastián Salazar: La cohesión 376 00:27:44.540 --> 00:27:45.850 Profesor Sebastián Salazar: se debilita. 377 00:27:46.240 --> 00:27:46.950 Profesor Sebastián Salazar: ya 378 00:27:49.060 --> 00:27:50.339 Profesor Sebastián Salazar: se debilita. 379 00:27:50.960 --> 00:27:52.270 Profesor Sebastián Salazar: Por lo tanto. 380 00:27:54.400 --> 00:27:56.560 Profesor Sebastián Salazar: no se puede lograr el bien común 381 00:28:00.060 --> 00:28:00.870 Profesor Sebastián Salazar: ya. 382 00:28:02.460 --> 00:28:06.090 Profesor Sebastián Salazar: Por lo tanto, las políticas públicas 383 00:28:07.000 --> 00:28:10.260 Profesor Sebastián Salazar: cumplen con el objetivo de 384 00:28:10.950 --> 00:28:15.370 Profesor Sebastián Salazar: garantizar, por ejemplo, un acceso más equitativo 385 00:28:15.680 --> 00:28:18.140 Profesor Sebastián Salazar: a la educación, salud y pensión. 386 00:28:19.040 --> 00:28:20.109 Profesor Sebastián Salazar: Un ejemplo. 387 00:28:22.210 --> 00:28:25.740 Profesor Sebastián Salazar: esta cierta pregunta personal: si quieres que quiere responder 388 00:28:26.820 --> 00:28:28.820 Profesor Sebastián Salazar: cuántos de ustedes acá 389 00:28:29.470 --> 00:28:33.379 Profesor Sebastián Salazar: próximo año tienen pensado estudiar con la gratuidad. 390 00:28:35.930 --> 00:28:37.400 Profesor Sebastián Salazar: Pregunto a ustedes. 391 00:28:39.060 --> 00:28:39.980 Profesor Sebastián Salazar: Dylan 392 00:28:40.550 --> 00:28:41.650 Profesor Sebastián Salazar: Miller: perdón 393 00:28:43.220 --> 00:28:46.480 Milan_Radovic: En universidad. 394 00:28:48.280 --> 00:28:49.970 Milan_Radovic: Sí, yo 395 00:28:50.360 --> 00:28:53.639 Milan_Radovic: tengo, bueno, es que es una 396 00:28:53.930 --> 00:28:56.959 Milan_Radovic: cosa que no es por mérito mío. 397 00:28:57.180 --> 00:29:01.040 Milan_Radovic: pero es una facilidad que se me da y la tengo que aprovechar. 398 00:29:01.250 --> 00:29:04.120 Milan_Radovic: que la cátedra de balbo. 399 00:29:04.500 --> 00:29:09.449 Milan_Radovic: Mi papá tiene, O sea, tengo gratuidad porque mi papá es funcionario 400 00:29:09.820 --> 00:29:10.700 Profesor Sebastián Salazar: Ya súper 401 00:29:10.700 --> 00:29:14.189 Milan_Radovic: Y obviamente la voy a aprovechar. Y yo feliz 402 00:29:14.560 --> 00:29:16.550 Profesor Sebastián Salazar: Ya súper excelente. 403 00:29:17.040 --> 00:29:24.690 Profesor Sebastián Salazar: Los demás próximos años. ¿qué va a empezar? ¿cierto? Ya la universidad o Instituto cierto Técnico. 404 00:29:25.660 --> 00:29:27.240 Profesor Sebastián Salazar: y 405 00:29:28.060 --> 00:29:30.310 Profesor Sebastián Salazar: alguien más va a estudiar con gratuidad. 406 00:29:32.970 --> 00:29:37.919 Profesor Sebastián Salazar: Ya también está presente Cierto aquí, que 1 pueda ir a cierto que no quiera ir a la universidad también está presente. 407 00:29:42.600 --> 00:29:43.910 Profesor Sebastián Salazar: Por ejemplo. 408 00:29:44.260 --> 00:29:47.140 Profesor Sebastián Salazar: la gratuidad fue una política pública. 409 00:29:47.650 --> 00:29:48.320 Profesor Sebastián Salazar: ya 410 00:29:48.950 --> 00:29:51.490 Profesor Sebastián Salazar: y que facilitó la gratuidad 411 00:29:52.100 --> 00:29:57.580 Profesor Sebastián Salazar: que un gran porcentaje de la población chilena. Cierto, estudiantes 412 00:29:58.030 --> 00:29:59.610 Profesor Sebastián Salazar: pudieran estudiar 413 00:29:59.820 --> 00:30:03.750 Profesor Sebastián Salazar: de manera gratuita sin pagar ningún peso. 414 00:30:05.330 --> 00:30:06.150 Profesor Sebastián Salazar: Ya 415 00:30:07.330 --> 00:30:09.600 Profesor Sebastián Salazar: esto generó cierto. 416 00:30:10.050 --> 00:30:11.570 Profesor Sebastián Salazar: un alto impacto. 417 00:30:11.970 --> 00:30:16.829 Profesor Sebastián Salazar: un alto impacto en la población chilena, ya principalmente en los jóvenes. 418 00:30:17.400 --> 00:30:19.719 Profesor Sebastián Salazar: porque cierto 419 00:30:20.950 --> 00:30:24.620 Profesor Sebastián Salazar: se percibió en la población chilena que 420 00:30:25.490 --> 00:30:30.279 Profesor Sebastián Salazar: había había una justicia, cierto social en el sentido de la educación 421 00:30:30.380 --> 00:30:32.350 Profesor Sebastián Salazar: en el ámbito de la gratuidad. 422 00:30:35.210 --> 00:30:36.930 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué pasó con la gratuidad? 423 00:30:37.950 --> 00:30:47.350 Profesor Sebastián Salazar: Se percibió que era una buena política, cierto que facilitaba ayudaba a cierto el tema de la justicia social, la igualdad, etc. 424 00:30:48.680 --> 00:30:51.520 Profesor Sebastián Salazar: Y esto genera cierto 425 00:30:52.070 --> 00:30:54.020 Profesor Sebastián Salazar: una cohesión social. 426 00:30:54.230 --> 00:31:04.350 Profesor Sebastián Salazar: porque obviamente es cierto que se sentía que había parte de la población que se sentía parte, ya que antes no podía estudiar. Por ejemplo, ahora podía realizarlo. 427 00:31:05.630 --> 00:31:07.540 Profesor Sebastián Salazar: Y eso genera cierto 428 00:31:07.770 --> 00:31:10.440 Profesor Sebastián Salazar: después ciertos. El objetivo del bien común 429 00:31:16.130 --> 00:31:20.720 Profesor Sebastián Salazar: entonces Acá dice un gráfico en esta primera entrega de asignación de gratuidad. 430 00:31:21.050 --> 00:31:24.769 Profesor Sebastián Salazar: 58 5 de los ciertos porcentajes 431 00:31:25.350 --> 00:31:30.609 Profesor Sebastián Salazar: de los beneficiados pertenecen a centros de formación técnica e institutos profesionales. 432 00:31:31.270 --> 00:31:43.650 Profesor Sebastián Salazar: Dieciocho coma 7 se matricularon, matricularon en universidades estatales. Catorce coma 2 en universidades no estatales del consejo de rectores y 8 coma. Cinco universidades privadas. 433 00:31:43.920 --> 00:31:47.459 Profesor Sebastián Salazar: La la gratuidad fue un impacto tremendo en la educación chilena. 434 00:31:47.940 --> 00:31:55.690 Profesor Sebastián Salazar: ya porque significaba estudiar sin endeudarte, lo cual obviamente generaba 435 00:31:56.220 --> 00:32:10.099 Profesor Sebastián Salazar: un gran avance ya y políticas como la gratuidad obviamente pueden facilitar cierto a una sociedad más justa. Si la sociedad es justa, hay mayor cohesión social 436 00:32:10.200 --> 00:32:14.450 Profesor Sebastián Salazar: Y si hay cohesión social, cierto se puede lograr el bien común. 437 00:32:14.900 --> 00:32:19.680 Profesor Sebastián Salazar: entonces entonces acá las políticas públicas podríamos responder 438 00:32:19.800 --> 00:32:22.570 Profesor Sebastián Salazar: si facilitan una sociedad justa 439 00:32:22.990 --> 00:32:24.620 Profesor Sebastián Salazar: ya sí facilitan. 440 00:32:24.880 --> 00:32:29.800 Profesor Sebastián Salazar: pero ahí entra cierto. Lo que sí hay franco y y milan milan perdón 441 00:32:29.980 --> 00:32:32.110 Profesor Sebastián Salazar: en torno cierto. 442 00:32:32.890 --> 00:32:33.960 Profesor Sebastián Salazar: Hay 443 00:32:34.100 --> 00:32:41.329 Profesor Sebastián Salazar: a la a donde apunten cierto las las políticas públicas. Pero la gratuidad sí o sí 444 00:32:41.960 --> 00:32:45.579 Profesor Sebastián Salazar: fue una política pública que generó 445 00:32:46.860 --> 00:32:52.340 Profesor Sebastián Salazar: o cambió la percepción. Cierto, en los jóvenes se dieron cuenta que había justicia social 446 00:32:52.530 --> 00:32:53.310 Profesor Sebastián Salazar: ya. 447 00:32:53.760 --> 00:32:56.609 Profesor Sebastián Salazar: por lo tanto, en género, cohesión. 448 00:32:57.000 --> 00:32:59.760 Profesor Sebastián Salazar: y se puede lograr cierto el bien común. 449 00:33:02.250 --> 00:33:05.640 Profesor Sebastián Salazar: desarrollo económico, democracia y cohesión social. 450 00:33:06.500 --> 00:33:10.670 Profesor Sebastián Salazar: Las sociedades que ostentan mayores niveles de cohesión social 451 00:33:11.460 --> 00:33:14.110 Profesor Sebastián Salazar: brindan un mejor marco institucional 452 00:33:14.450 --> 00:33:16.420 Profesor Sebastián Salazar: para el crecimiento económico 453 00:33:17.120 --> 00:33:23.189 Profesor Sebastián Salazar: y opera como factor de atracción de inversiones. Al ofrecer un ambiente de confianza y reglas claras. 454 00:33:23.700 --> 00:33:24.520 Profesor Sebastián Salazar: Ya 455 00:33:24.930 --> 00:33:29.890 Profesor Sebastián Salazar: aquí nos hablas de como una cohesión social. Cierto. 456 00:33:30.080 --> 00:33:36.630 Profesor Sebastián Salazar: una alta cohesión social dentro de la población incluso puede influir ¿En qué en el crecimiento económico 457 00:33:40.550 --> 00:33:45.390 Profesor Sebastián Salazar: ustedes saben cierto que la economía funciona en términos de inversiones. 458 00:33:47.450 --> 00:33:50.560 Profesor Sebastián Salazar: Yo, como empresario, pongamos el caso hipotético. 459 00:33:50.700 --> 00:33:52.430 Profesor Sebastián Salazar: Me convendrá, 460 00:33:53.190 --> 00:33:57.279 Profesor Sebastián Salazar: por ejemplo, en invertir en un país que está en una guerra civil 461 00:33:57.680 --> 00:33:59.020 Profesor Sebastián Salazar: te convendrá o no 462 00:33:59.330 --> 00:34:00.500 Profesor Sebastián Salazar: invertir 463 00:34:01.040 --> 00:34:03.170 Profesor Sebastián Salazar: dinero. Empresas 464 00:34:03.560 --> 00:34:08.059 Profesor Sebastián Salazar: en un concierto en un país que hay una guerra civil que esté en crisis. 465 00:34:09.820 --> 00:34:11.879 Profesor Sebastián Salazar: no para nada, ¿cierto? Mila 466 00:34:13.469 --> 00:34:22.149 Milan_Radovic: Por supuesto que no, porque todo es tan inestable que depende de quién va ganando qué día o qué está pasando, ¿Qué día, para que todo cambie. 467 00:34:22.989 --> 00:34:25.419 Milan_Radovic: para que no sé 468 00:34:25.810 --> 00:34:28.560 Profesor Sebastián Salazar: Así es obviamente va a afectar. 469 00:34:28.820 --> 00:34:29.550 Profesor Sebastián Salazar: ya 470 00:34:29.730 --> 00:34:41.670 Profesor Sebastián Salazar: no un inversor, ¿cierto? Un inversionista no va a invertir dinero. ¿cierto? En un país que se da cuenta que no hay cohesión social, que están ciertas peleas entre ellos. 471 00:34:42.780 --> 00:34:44.719 Profesor Sebastián Salazar: Si hay alta cohesión. 472 00:34:45.730 --> 00:34:47.449 Profesor Sebastián Salazar: se da, que 473 00:34:47.710 --> 00:34:57.870 Profesor Sebastián Salazar: pueda invertir. No, este país seguro va a invertir. Sabe que la gen, Cierto, la población, la sociedad está altamente cohesionada ya por lo tanto invierto. 474 00:34:59.000 --> 00:35:02.640 Profesor Sebastián Salazar: y esto cierto, genera un crecimiento económico. 475 00:35:04.110 --> 00:35:10.949 Profesor Sebastián Salazar: Por otra parte, las políticas de largo plazo que aspiran a igualar oportunidades 476 00:35:12.380 --> 00:35:17.460 Profesor Sebastián Salazar: requieren un contrato social que se les que les otorgue fuerza y continuidad. 477 00:35:18.090 --> 00:35:26.819 Profesor Sebastián Salazar: y un contrato de tal naturaleza supone el apoyo de una amplia gama de actores dispuestos a negociar, consensuar 478 00:35:27.130 --> 00:35:30.539 Profesor Sebastián Salazar: amplios acuerdos gratuidad. Por ejemplo. 479 00:35:30.810 --> 00:35:32.050 Profesor Sebastián Salazar: la política 480 00:35:32.160 --> 00:35:33.480 Profesor Sebastián Salazar: de largo plazo 481 00:35:33.910 --> 00:35:34.660 Profesor Sebastián Salazar: Ya 482 00:35:35.130 --> 00:35:44.730 Profesor Sebastián Salazar: tiene que haber un contrato cierto un acuerdo entre los políticos en toda la población, diciendo hoy no, la agrestividad es una política. Cierto que va 483 00:35:44.920 --> 00:35:54.119 Profesor Sebastián Salazar: en ayuda ya para ese porcentaje de la población que antes no podía estudiar porque no le alcanzaba el dinero o no podían postular a becas. 484 00:35:55.530 --> 00:35:56.979 Profesor Sebastián Salazar: Con tal fin. 485 00:35:57.490 --> 00:36:09.030 Profesor Sebastián Salazar: los actores deben sentirse parte del todo y estar dispuesto a ceder sus intereses personales en aras del beneficio del conjunto, y acá toca el tema que decía usted, Milán. 486 00:36:09.590 --> 00:36:11.889 Profesor Sebastián Salazar: que puede haber una parte de la población 487 00:36:12.030 --> 00:36:22.110 Profesor Sebastián Salazar: que las políticas públi que públicas. Cierto que no esté de acuerdo que siente que no, Pues a mí no beneficia. ¿cierto? No, porque es malo, no 488 00:36:23.590 --> 00:36:24.800 Profesor Sebastián Salazar: acá. Dice 489 00:36:25.030 --> 00:36:26.510 Profesor Sebastián Salazar: con tal fin. 490 00:36:27.150 --> 00:36:31.470 Profesor Sebastián Salazar: los actores, es decir, deben sentirse parte del todo 491 00:36:31.940 --> 00:36:35.350 Profesor Sebastián Salazar: y estar dispuestos, además 492 00:36:35.560 --> 00:36:40.610 Profesor Sebastián Salazar: de ceder en sus intereses personales en aras del beneficio del conjunto. 493 00:36:41.820 --> 00:36:43.769 Profesor Sebastián Salazar: por así decirlo, ser empático. 494 00:36:44.460 --> 00:36:45.260 Profesor Sebastián Salazar: Ya 495 00:36:45.610 --> 00:36:55.340 Profesor Sebastián Salazar: yo entiendo que la gratuidad a mí no me va a beneficiar, porque cierto, yo no entro en el porcentaje de la población que beneficia. 496 00:36:56.170 --> 00:37:04.909 Profesor Sebastián Salazar: Pero yo sé cierto que ese beneficio de la gratuidad ya va a ser, va a generar un beneficio en conjunto. 497 00:37:06.153 --> 00:37:11.140 Profesor Sebastián Salazar: aquí no hay que ser como bastante individualista, sino que hay que pensar 498 00:37:11.670 --> 00:37:13.059 Profesor Sebastián Salazar: en el bien común. 499 00:37:14.530 --> 00:37:15.410 Profesor Sebastián Salazar: Milan 500 00:37:16.750 --> 00:37:24.830 Milan_Radovic: Bueno, lo de la gratuidad realmente tal vez no tenga efecto inmediato en favorecer a 1, 501 00:37:25.190 --> 00:37:35.440 Milan_Radovic: pero supongo que si termina favoreciéndonos a todos. Por ejemplo, los que en esos años estudiaron entrando entraron a estudiar derecho. 502 00:37:36.150 --> 00:37:39.199 Milan_Radovic: y 1 tiene un caso civil 503 00:37:39.720 --> 00:37:45.790 Milan_Radovic: que tiene que llevar un abogado. Es más asequible, un abogado, porque hay muchos más abogados que se titulan de hecho. 504 00:37:45.790 --> 00:37:46.120 Profesor Sebastián Salazar: Sí, 505 00:37:46.120 --> 00:37:48.279 Milan_Radovic: En Chile está sobre 506 00:37:48.990 --> 00:37:49.960 Milan_Radovic: tal como 507 00:37:50.080 --> 00:37:51.100 Milan_Radovic: demasiado 508 00:37:51.100 --> 00:37:52.120 Profesor Sebastián Salazar: Es mucho. 509 00:37:52.120 --> 00:37:52.590 Milan_Radovic: Doblado 510 00:37:52.590 --> 00:37:52.940 Milan_Radovic: en el. 511 00:37:52.940 --> 00:37:53.530 Milan_Radovic: Bueno. 512 00:37:54.050 --> 00:38:10.189 Profesor Sebastián Salazar: Así es lo mismo que, por ejemplo, la medicina, ¿cierto? Doctores ya médicos, por ejemplo, la gratuidad, ¿Cierto? Hay que pensarlo a largo plazo. Dice en qué me va a beneficiar a mí, la gratuidad Ya yo voy a estudiar cierto privado. Ya no me va a cubrir. 513 00:38:10.310 --> 00:38:17.360 Profesor Sebastián Salazar: Pero si tú te pones a pensar en el sentido individualista del yo, y lo piensas como en el bien común 514 00:38:17.520 --> 00:38:22.780 Profesor Sebastián Salazar: dice que puede pensar en un porcentaje. La gratuidad puede traer un beneficio en la población. 515 00:38:23.460 --> 00:38:30.470 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo cuáles puede generar, como dijo Milán, el tema de que haya más médicos, por ejemplo. 516 00:38:30.740 --> 00:38:37.280 Profesor Sebastián Salazar: porque puede haber pasado que muchos estudiantes con un alto potencial, cierto. 517 00:38:37.590 --> 00:38:42.450 Profesor Sebastián Salazar: que querían estudiar medicina no lo pudieran hacer. Por ejemplo, por el hecho de no tener 518 00:38:42.720 --> 00:38:45.999 Profesor Sebastián Salazar: plata no le alcanzaban las Lucas para estudiar. 519 00:38:46.210 --> 00:38:52.010 Profesor Sebastián Salazar: pero la colabora con la gratuidad. Cierto puede significar que ese estudiante 520 00:38:52.150 --> 00:39:10.940 Profesor Sebastián Salazar: estudia la carrera de medicina y que se pueda salir titulado y después sus médicos cierto, Van a trabajar en el sistema público y van a descongestionar cierto el sistema de salud chileno, que está bastante ahí, congestionado ya por el tema de que faltan médicos. 521 00:39:11.300 --> 00:39:12.410 Profesor Sebastián Salazar: franco, dígame 522 00:39:12.960 --> 00:39:14.010 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: En el 523 00:39:14.230 --> 00:39:17.220 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: yo siento que no. Lo que están hablando está en 524 00:39:17.320 --> 00:39:27.439 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: agregar algo que nos es súper bueno. La educación, pagá. Y yo lo digo así porque yo encuentro completamente que, claro. Si todos tuvieran una. 525 00:39:28.110 --> 00:39:29.540 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: todos pueden estudiar gratis. 526 00:39:29.710 --> 00:39:41.440 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Podrían, no sé, todos ser médicos, pero también hay que pensar que otros trabajos ya no habrían otros trabajos, porque todos des todos decidirían ser médico, ser abogados, pero no sé, nadie haría otro tipo de carrera. 527 00:39:41.570 --> 00:39:52.300 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Saben que no lo no van a lle. No tienen la posibilidad de estudiar algo que sí o sí tiene futuro y tiene para artos. O sea, no digo que otras carreras no tengan futuro, digo que siempre va a tener trabajo 528 00:39:53.080 --> 00:39:53.540 Profesor Sebastián Salazar: Ya 529 00:39:53.540 --> 00:40:06.360 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Siento que el valor de ser médico se perdería un poco o el se o el de ser abogado, también se perdería un poco al que todos pueden hacerlo, al que todos puedan acceder al tiro a hacerlo. Y no tengan que siento que se le iría un poco el profesionalismo 530 00:40:06.840 --> 00:40:11.180 Profesor Sebastián Salazar: Ya podría pasar. Eso podría pasar mila. Usted. ¿qué dice 531 00:40:12.300 --> 00:40:15.770 Milan_Radovic: Pero entonces no debería ser un 532 00:40:16.450 --> 00:40:23.490 Milan_Radovic: un el colador, por así decirlo, no debería ser. Entonces la acce. La accesibilidad económica 533 00:40:23.820 --> 00:40:26.860 Milan_Radovic: debería ser los estándares académicos 534 00:40:27.240 --> 00:40:36.300 Milan_Radovic: como para que que los médicos que se gradúen sean de calidad, sino que no puedan entrar a medicina porque no puedan pagarlo 535 00:40:36.780 --> 00:40:42.010 Profesor Sebastián Salazar: Claro que de sentido económico que no sea el limitante lo económico. Yo comparto exactamente mi 536 00:40:42.010 --> 00:40:43.710 Milan_Radovic: No es por lo de la beca 537 00:40:43.910 --> 00:40:44.819 Profesor Sebastián Salazar: Ya sin 538 00:40:44.820 --> 00:40:45.670 Profesor Sebastián Salazar: también 539 00:40:45.800 --> 00:40:55.429 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Sí. Entiendo el punto de Milan y el de usted, pero bueno, igual puede pasar que no lo compartimos. Yo yo le digo que no, no 540 00:40:55.640 --> 00:41:11.979 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: lo comparto porque siento que se le perdería un poco el lo que decía el ser médico y tener que ganártelo. Y más que ganártelo tú pagas por eso tú ti tiene que ser algo. No No sé si me explico, no sé si debe entender muy bien mi punto. 541 00:41:12.250 --> 00:41:12.810 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: pero 542 00:41:12.810 --> 00:41:13.160 Profesor Sebastián Salazar: O sea. 543 00:41:13.160 --> 00:41:20.199 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Yo corto que va más por lo monetario, entiendo que puede ser buen estudiante y te quedaste afuera y puch que lata, pero 544 00:41:20.410 --> 00:41:25.950 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: tiene que ser pagado, porque es una carrera que es la carrera. A eso me refiero 545 00:41:26.580 --> 00:41:29.219 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué dicen los demás compañeros? ¿están de acuerdo 546 00:41:29.570 --> 00:41:33.799 Profesor Sebastián Salazar: con lo que se están planteando acá? Sus 2 compañeros, todas posturas. 547 00:41:34.070 --> 00:41:35.410 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué creen ustedes 548 00:41:37.370 --> 00:41:40.220 Profesor Sebastián Salazar: Martina? ¿qué dice usted? Y después Jimena. 549 00:41:41.610 --> 00:42:03.740 Martina_Paz_Arriagada_Munoz: No sé, o sea, yo creo que el ver como la medicina o el problema, yo creo que aquí es que se están viendo la medicina o otras carreras como algo mejor o algo me como la están nivelando en algo que no se puede nivelar, por decirlo así. No sé si me explico, pero por eso, así como si una carrera fuera mejor que la otra 550 00:42:06.150 --> 00:42:06.580 Profesor Sebastián Salazar: También 551 00:42:06.580 --> 00:42:07.149 Profesor Sebastián Salazar: solo de. 552 00:42:07.150 --> 00:42:07.870 Profesor Sebastián Salazar: por ejemplo. 553 00:42:08.790 --> 00:42:09.630 Martina_Paz_Arriagada_Munoz: Sí, 554 00:42:09.830 --> 00:42:24.799 Martina_Paz_Arriagada_Munoz: porque yo, igual, estoy muy de acuerdo con con mila. Creo que se llama igual. Es injusto que por no tener dinero, tú no puedas querer estudiar la carrera que tú que tú quieras o que eres buena en eso, por no tener dinero. 555 00:42:25.150 --> 00:42:40.730 Martina_Paz_Arriagada_Munoz: pero creo que también hay que dejar de ver la universidad como algo demasiado bueno o algo como, por decirlo así, algo que es mejor que, por ejemplo, estudiar un técnico 556 00:42:40.990 --> 00:42:43.700 Martina_Paz_Arriagada_Munoz: o algo así. Yo. Ese es mi punto de vista 557 00:42:44.210 --> 00:42:51.540 Profesor Sebastián Salazar: Bueno. La gratuidad también beneficia a los colegios, por así decirlo, el In a K A, por ejemplo. El Ayer también te ayuda 558 00:42:51.690 --> 00:42:58.929 Profesor Sebastián Salazar: ya no tan solo en el carreras cierto universitario, sino que también de técnico. Jimena, ¿Qué opina usted 559 00:43:00.360 --> 00:43:12.180 Jimena_Antonia_Rojas_Valenzuela: En mi opinión, es como un 50 50, porque sucede que para mí, la medicina no es como una carrera de más alto estándar. Simplemente es una carrera que es de varios años y por eso igual se sube el estándar por la cantidad de información y todo eso. 560 00:43:12.500 --> 00:43:24.810 Jimena_Antonia_Rojas_Valenzuela: Entonces yo creo que igual está bien que sea gratuita. Pero para quienes se lo merezcan, para quienes estudian, para quienes, porque igual si tú vas a pagar una carrera mínimo, no sé tener conocimiento 561 00:43:25.280 --> 00:43:34.799 Profesor Sebastián Salazar: Ahí estaba el concepto que decía Milán con el tema de los parámetros académicos, la carrera 562 00:43:35.040 --> 00:43:38.620 Profesor Sebastián Salazar: David. ¿qué dice usted 563 00:43:38.620 --> 00:43:39.240 David_Alonso_Escaida_Rivera: Ya. 564 00:43:39.380 --> 00:43:47.620 David_Alonso_Escaida_Rivera: Yo creo, profesor, que si fuera gratis, la universidad, cualquier práctica, cualquier persona podría ir a la universidad. Voy con el Colegio, con lo con el colegio público. 565 00:43:48.300 --> 00:43:52.750 Profesor Sebastián Salazar: Ya, pero ojo, hay que tener bien presente algo. 566 00:43:54.000 --> 00:43:58.970 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué pasaría si hay un porcentaje de la población que no puede acceder a la universidad 567 00:43:59.830 --> 00:44:02.349 Profesor Sebastián Salazar: porque no le alcanza la lupa y tiene los méritos. 568 00:44:02.940 --> 00:44:04.860 Profesor Sebastián Salazar: Había una cohesión social 569 00:44:07.350 --> 00:44:15.660 David_Alonso_Escaida_Rivera: Las personas que tengan buenas notas que sean así estudiosa, y que si no tienes plata, pero no eso que el otro niño 570 00:44:16.290 --> 00:44:17.000 Profesor Sebastián Salazar: Ya 571 00:44:17.300 --> 00:44:19.359 Profesor Sebastián Salazar: ya entiendo su punto, David 572 00:44:19.360 --> 00:44:20.750 David_Alonso_Escaida_Rivera: Aristocracia. 573 00:44:20.920 --> 00:44:25.429 Profesor Sebastián Salazar: La meritocracia. ¿cierto? Por el mérito? Sí, lo entiendo. Renato, ¿Usted qué opina 574 00:44:29.350 --> 00:44:31.010 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: Opino que 575 00:44:31.260 --> 00:44:32.190 Profesor Sebastián Salazar: Sí, 576 00:44:33.450 --> 00:44:35.970 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: No que estaba pensando en el 577 00:44:36.160 --> 00:44:41.159 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: No, no debate, sino que en estos 2 lados que estaba hablando franco y 578 00:44:41.600 --> 00:44:43.890 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: y mira, yo. 579 00:44:44.400 --> 00:44:49.069 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: no es por favor y tiempo ni nada. Pero comparto la la edición de frasco, porque 580 00:44:49.360 --> 00:44:53.719 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: al final 1 esta carrera es una. 581 00:44:53.850 --> 00:44:59.619 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: por ejemplo, la de la Medici, la medicina que están hablando de una es una inversión que 1 hace para poder estudiar algo 582 00:44:59.940 --> 00:45:06.450 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: para poder aprender algo. Y al final, la medicina es algo bueno para la sociedad entera. 583 00:45:07.190 --> 00:45:09.300 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: Así que por un lado. 584 00:45:09.800 --> 00:45:15.520 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: veo bueno que tenga un coste, aprender esa esa carrera. 585 00:45:16.000 --> 00:45:16.790 Profesor Sebastián Salazar: Ya 586 00:45:17.120 --> 00:45:18.660 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: Luego una inversión 587 00:45:20.200 --> 00:45:24.290 Profesor Sebastián Salazar: Buen punto. Ya está entretenido el debate a ver franco. Usted qué dice 588 00:45:24.540 --> 00:45:40.670 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Eso quería como agregar eso lo que está diciendo. Renato que tiene que tener un A. Eso iba. Yo entendió perfectamente. El punto va a un coste. Va a algo, tiene que tener algo. Y también quería lo que dijo Martina. Lo que dijo que 589 00:45:41.140 --> 00:45:48.440 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: claro que no. Yo no quería dar el punto de que solamente nos centramos en la medicina, y estoy completamente de acuerdo con ella, porque, claro, no hay que invalidar otros trabajos 590 00:45:48.440 --> 00:45:50.469 Profesor Sebastián Salazar: Claro, nosotros utilizamos como ejemplo nomás 591 00:45:50.470 --> 00:46:01.439 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Claro, he estado. Yo he he trabajado en construcción, he hecho caleta de cosas distintos tipos de trabajo y he notado que hay gente que es superior en esos trabajos, que se cree mucho. 592 00:46:01.440 --> 00:46:22.049 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: se cree demasiado y simplemente porque no es que son ingenieros que, pero detrás de ellos no hacen todo el trabajo ellos, entonces tampoco hay que invalidar otro trabajo. Y no importa si alguien es médico Cabrón. No importa si hay un médico, si hay un abogado al lado de usted, y no sé, y ustedes estudian teatro, por ejemplo, está bien, porque al fin y al cabo, cada 1 hace lo que le gusta y tiene que validar eso. Entonces no 593 00:46:22.130 --> 00:46:27.019 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: espero no haber dado esa idea de que no la medicina a lo mejor la medicina, claro, sirve es esencial, tienes 594 00:46:27.020 --> 00:46:33.950 Profesor Sebastián Salazar: No, yo creo que ese malentendió. Estaba utilizando solamente la medicina. Como un ejemplo. Estábamos apuntando a que era la mejor, sino 595 00:46:33.950 --> 00:46:34.320 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Claro. 596 00:46:34.510 --> 00:46:36.490 Profesor Sebastián Salazar: Cuando hay que dar un ejemplo. 597 00:46:36.490 --> 00:46:40.009 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Sí, tienen. Tienen trabajo de por vida, pero igual 598 00:46:40.300 --> 00:46:51.210 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: somos una sociedad que vive de arte que vive de música, que vive de escenas de películas que vive de computación, que vive. De todo eso 599 00:46:51.760 --> 00:46:53.590 Profesor Sebastián Salazar: Ya Gabriel, usted 600 00:46:54.570 --> 00:47:02.730 Gabriel_Francisco__Abarca_Balla: Sí. Yo encontraba que los 2 puntos que se plantearon son válidos en cierto set en cierto sentido. Por ejemplo, Milan decía de que 601 00:47:03.000 --> 00:47:05.419 Gabriel_Francisco__Abarca_Balla: debería basarse netamente por lo académico. 602 00:47:05.560 --> 00:47:18.960 Gabriel_Francisco__Abarca_Balla: Y está bien. Yo encuentro que está súper bien que alguien porque su estudio su capacidad de su esfuerzo, lo llevó a tener buenas notas a ser alguien estudioso y a lograr algo. Está súper bien tener una carrera, por ejemplo, que sea solo netamente por estudio. 603 00:47:19.390 --> 00:47:22.590 Gabriel_Francisco__Abarca_Balla: Pero también encuentro que el hecho de que lleve un costo. 604 00:47:23.170 --> 00:47:29.149 Gabriel_Francisco__Abarca_Balla: un costo, como lo planteaba. Franco: el pagar algo está bien, porque, por ejemplo, yo conozco mucha gente que 605 00:47:29.490 --> 00:47:52.070 Gabriel_Francisco__Abarca_Balla: no se puede tener ciertas capacidades. No sé matemáticas, puede tener una capacidad extraordinaria, pero quizá el lenguaje nunca se le dio bien. La ciencia nunca se le dio bien. Entonces, el lograr conseguir dinero, quizás por esfuerzo de 1 de trabajo de 1 y poder costearse una carrera en igual por un por un pago. Encuentro que las 2 cosas también. No sé si se entiende 606 00:47:52.070 --> 00:47:55.519 Profesor Sebastián Salazar: Ya apunta a los a los 2 puntos, ya 607 00:47:55.520 --> 00:47:58.420 Gabriel_Francisco__Abarca_Balla: Solamente que tiene haber un equilibrio entre ambas 608 00:47:58.420 --> 00:47:59.160 Profesor Sebastián Salazar: Ya 609 00:47:59.470 --> 00:48:01.730 Profesor Sebastián Salazar: Milan: después. Jimena 610 00:48:03.240 --> 00:48:07.930 Milan_Radovic: Bueno, primero que todo, yo quiero decir más o menos lo mismo que dijo Franco. 611 00:48:08.150 --> 00:48:15.519 Milan_Radovic: que no, que hablando de medicina no era por hablar de medicina como una carrera particularmente superior. 612 00:48:15.880 --> 00:48:18.700 Milan_Radovic: sino que es 613 00:48:18.870 --> 00:48:21.649 Milan_Radovic: un ejemplo idílico, según yo, para 614 00:48:21.900 --> 00:48:26.950 Milan_Radovic: como comprender mejor el beneficio que le hace a la Ge, a la sociedad 615 00:48:26.950 --> 00:48:27.300 Profesor Sebastián Salazar: Claro. 616 00:48:27.300 --> 00:48:28.680 Milan_Radovic: Haya más médicos. 617 00:48:28.680 --> 00:48:30.339 Profesor Sebastián Salazar: Sí, yo lo entendí. Lo entendí completamente 618 00:48:30.340 --> 00:48:39.100 Milan_Radovic: Hablando. Y también digo reafirmo lo que digo yo, pero que el parámetro debería ser académico. 619 00:48:39.840 --> 00:48:50.929 Milan_Radovic: porque, bueno, como dijo Gabriel, creo que lo están que 1 valora más. Supongo, si es que se lo costea 1 mismo por su propio trabajo. 620 00:48:52.090 --> 00:48:54.950 Milan_Radovic: es más o menos lo que dijo. Pero 621 00:48:55.530 --> 00:48:59.809 Milan_Radovic: la mayoría de los médicos que yo conozco la carrera se la pagaron. Los papás 622 00:49:00.460 --> 00:49:01.200 Profesor Sebastián Salazar: Ya 623 00:49:02.120 --> 00:49:05.279 Milan_Radovic: Pero y sobre todo. 624 00:49:05.860 --> 00:49:10.619 Milan_Radovic: que cualquier carrera, derecho, medicina, teatro 625 00:49:10.800 --> 00:49:14.870 Milan_Radovic: técnico en electroen técnico electricista, lo que sea. 626 00:49:15.580 --> 00:49:17.040 Milan_Radovic: Pero. 627 00:49:17.170 --> 00:49:18.440 Milan_Radovic: y 628 00:49:18.800 --> 00:49:20.730 Milan_Radovic: El punto era que 629 00:49:20.840 --> 00:49:30.110 Milan_Radovic: medicina era un ejemplo, porque la inversión, tú le estás pidiendo al médico que invierta para poder ayudar al a la sociedad en el futuro. 630 00:49:30.710 --> 00:49:34.079 Milan_Radovic: Pero 1 cuando va al médico, tiene que pagar por sus servicios. 631 00:49:35.040 --> 00:49:42.759 Milan_Radovic: Si cuando hay más médicos, cuesta menos acceder a la medicina a a un servicio 632 00:49:43.590 --> 00:49:46.409 Milan_Radovic: de los doctores. Entonces la inversión 633 00:49:46.910 --> 00:49:49.080 Milan_Radovic: la está haciendo la gente porque. 634 00:49:49.690 --> 00:49:51.840 Milan_Radovic: como que imagínate 635 00:49:52.430 --> 00:49:55.240 Milan_Radovic: una operación te cuesta 10 000 000 de pesos. 636 00:49:55.370 --> 00:49:58.590 Milan_Radovic: pero ahora hay muchos más médicos y te cuesta 8 000 000 de pesos. 637 00:49:59.560 --> 00:50:02.620 Milan_Radovic: Es mucho, pero son 2 000 000 menos 638 00:50:03.960 --> 00:50:06.050 Profesor Sebastián Salazar: Claro por el tema de la 639 00:50:07.250 --> 00:50:25.839 Milan_Radovic: Que la gente se está ahorrando por haber permitido que los médicos entraran por mérito, no que cualquiera pueda entrar, porque la plata no es un indicio en ningún caso. No es un parámetro de la capa de la calidad de la persona, sino de su accesibilidad o de su familia. Tal vez 640 00:50:26.550 --> 00:50:34.359 Profesor Sebastián Salazar: Nosotros estábamos hablando del ejemplo de gratuidad. Ya la gratuidad tiene un límite. Ya tú, por ejemplo, eliges, una carrera 641 00:50:34.870 --> 00:50:41.560 Profesor Sebastián Salazar: ya, por ejemplo, estudias gratis, te lo paga el Estado, ¿cierto? Un pa un porcentaje de la población. 642 00:50:41.990 --> 00:50:44.329 Profesor Sebastián Salazar: pero tú, cuando, por ejemplo. 643 00:50:44.440 --> 00:50:48.659 Profesor Sebastián Salazar: te Empiezas a echar ramos, por ejemplo, te pueden quitar la gratuidad. 644 00:50:48.990 --> 00:50:56.149 Profesor Sebastián Salazar: Te la pueden quitar ahí, por así decirlo. Podría ir el tema del mérito que está Usted está diciendo el mérito académico. Ya 645 00:51:00.350 --> 00:51:02.040 Profesor Sebastián Salazar: y 646 00:51:02.550 --> 00:51:08.229 Profesor Sebastián Salazar: en el colegio ustedes sacan ahí en Leem. ¿cierto? La gratuidad ahí. Usted puede estudiar. 647 00:51:09.210 --> 00:51:12.309 Profesor Sebastián Salazar: Pero esa política pública de la gratuidad 648 00:51:12.510 --> 00:51:14.220 Profesor Sebastián Salazar: iría en el bien común. 649 00:51:15.020 --> 00:51:19.420 Profesor Sebastián Salazar: generaría una cohesión social. La dentro de la población, porque tú estás dando. 650 00:51:19.600 --> 00:51:30.170 Profesor Sebastián Salazar: No estamos diciendo cierto que todos, por así decirlo, tengan la post, tengan, por así decirlo, que todos cualquiera pueden ingresar. Cierto que la gratuidad tiene requisitos. 651 00:51:31.370 --> 00:51:36.819 Profesor Sebastián Salazar: pero tú estás generando que un porcentaje, un gran porcentaje de la población chilena 652 00:51:37.050 --> 00:51:50.229 Profesor Sebastián Salazar: que antes no podía estudiar porque no le alcanzaba la plata. ¿por qué no le alcanzaba cierto? No le daban el crédito porque no tenía aval del estado, cierto, no tenía un aval cierto para postular a una universidad. 653 00:51:50.910 --> 00:51:59.890 Profesor Sebastián Salazar: Tú le estás dando la oportunidad a esa persona que pueda entrar a la universidad a estudiar, ser todo un técnico, que la gratuidad también afecta también cierto un técnico profesional. 654 00:52:00.580 --> 00:52:01.400 Profesor Sebastián Salazar: Ya 655 00:52:02.310 --> 00:52:04.550 Profesor Sebastián Salazar: eso genera cierto 656 00:52:04.700 --> 00:52:06.040 Profesor Sebastián Salazar: que, obviamente. 657 00:52:06.790 --> 00:52:09.819 Profesor Sebastián Salazar: una cohesión social. ¿y qué dice este texto 658 00:52:11.010 --> 00:52:11.940 Profesor Sebastián Salazar: que 659 00:52:12.730 --> 00:52:14.500 Profesor Sebastián Salazar: para lograr el fin 660 00:52:14.700 --> 00:52:19.010 Profesor Sebastián Salazar: que sentíamos todos cohesionados. En este sentido de esta política. 661 00:52:19.710 --> 00:52:27.619 Profesor Sebastián Salazar: los actores. Las personas deben sentirse parte del todo y estar dispuesto a ceder de sus intereses personales. 662 00:52:27.990 --> 00:52:31.030 Profesor Sebastián Salazar: ya o no no está mal, no no deberían estudiar 663 00:52:31.370 --> 00:52:32.120 Profesor Sebastián Salazar: por qué 664 00:52:32.940 --> 00:52:35.489 Profesor Sebastián Salazar: ceder sus intereses personales 665 00:52:35.610 --> 00:52:41.069 Profesor Sebastián Salazar: en áreas del beneficio conjunto del bien común. 666 00:52:41.280 --> 00:52:44.560 Profesor Sebastián Salazar: Tal como diría cierto, Maquiavelo 667 00:52:45.260 --> 00:52:48.779 Profesor Sebastián Salazar: ser virtuosos velar por el bien común 668 00:52:49.560 --> 00:52:52.010 Profesor Sebastián Salazar: ya en aras cierto, obviamente. 669 00:52:52.200 --> 00:52:54.799 Profesor Sebastián Salazar: del beneficio de la población. 670 00:52:55.710 --> 00:53:05.350 Profesor Sebastián Salazar: La mayor disposición de la ciudadanía a apoyar la democracia a participar en asuntos públicos y espacios de de liberación, a confiar en las instituciones 671 00:53:05.460 --> 00:53:12.320 Profesor Sebastián Salazar: el mayor sentido de pertenencia a toda la Comunidad y de solidaridad con los grupos excluidos vulnerables 672 00:53:12.570 --> 00:53:22.769 Profesor Sebastián Salazar: facilitan la suscripción de pactos sociales necesarios para respaldar políticas orientadas al logro de la equidad y la inclusión. 673 00:53:23.060 --> 00:53:23.800 Profesor Sebastián Salazar: ¿ya 674 00:53:25.170 --> 00:53:30.730 Profesor Sebastián Salazar: ¿Qué vas a decir si la próxima profesora, más o menos en la escuela, quiere estudiar alguna profesión donde influye muchas cosas. 675 00:53:30.920 --> 00:53:33.130 Profesor Sebastián Salazar: si es que se basara en la universidad escolar escolar. 676 00:53:33.310 --> 00:53:41.890 Profesor Sebastián Salazar: Bueno, ahí influye también ya el tema de la educación. También yo entiendo el punto que tocó ahí, cierto el tema de la educación de la escue. 677 00:53:42.680 --> 00:53:56.099 Profesor Sebastián Salazar: que la brecha también va de lo básico de los colegios. Ya en Chile también está la brecha educacional, ya la calidad de educación, ya que se da en algunos colegios, cierto, y eso también aumenta 678 00:53:56.220 --> 00:54:00.830 Profesor Sebastián Salazar: esta brecha. Esta idea de injusticia social. 679 00:54:01.100 --> 00:54:03.709 Profesor Sebastián Salazar: Jimena, usted iba a decir algo. Levantó la manito ahí 680 00:54:04.000 --> 00:54:06.360 Profesor Sebastián Salazar: todo entretenido el debate muy entretenido 681 00:54:06.890 --> 00:54:13.259 Jimena_Antonia_Rojas_Valenzuela: Profe era de las de antes, Pero como que entre tanta información como que ya mi cabeza explotó 682 00:54:13.610 --> 00:54:25.899 Profesor Sebastián Salazar: Ya no se preocupe, no está bien, súper bien porque se respetan los puntos, acuérdense, que este es un un espacio donde se respetan las opiniones de todos y está cierto válido 683 00:54:26.490 --> 00:54:28.280 Profesor Sebastián Salazar: y 684 00:54:28.730 --> 00:54:30.110 Profesor Sebastián Salazar: avancemos. 685 00:54:30.300 --> 00:54:31.030 Profesor Sebastián Salazar: ya 686 00:54:31.390 --> 00:54:33.660 Profesor Sebastián Salazar: sigan haciéndolo bien. 687 00:54:34.010 --> 00:54:36.379 Profesor Sebastián Salazar: sigan debatiendo entre ustedes. 688 00:54:37.030 --> 00:54:38.809 Profesor Sebastián Salazar: ciudadanía y el bien común. 689 00:54:38.940 --> 00:54:50.090 Profesor Sebastián Salazar: La politóloga. ¿cierto? Fátima Anastasia dice, plantea que el estado y la ciudadanía están estrechamente ligados, ya que el Estado refleja la sociedad y, a su vez, la moldea. 690 00:54:50.350 --> 00:54:58.510 Profesor Sebastián Salazar: Si los ciudadanos no están satisfechos con su realidad, tienen el derecho y la responsabilidad de participar activamente para generar cambio. 691 00:54:58.920 --> 00:55:11.829 Profesor Sebastián Salazar: Para ello, la democracia debe ser un proceso continuo en el que las personas puedan ejercer un control permanente sobre sus gobernantes, asegurando que actúen en beneficio de todos. 692 00:55:13.280 --> 00:55:31.089 Profesor Sebastián Salazar: Esto se relaciona con la justicia social, porque una democracia sólida permite exigir equidad en derechos y oportunidades. También refuerza la cohesión social, ya que cuando los ciudadanos participan y confían en las instituciones, la sociedad se vuelve más unida y estable 693 00:55:31.230 --> 00:55:31.960 Profesor Sebastián Salazar: ya. 694 00:55:32.170 --> 00:55:39.510 Profesor Sebastián Salazar: Finalmente, todo esto apunta al bien común, porque un Estado con instituciones democráticas efectiva. 695 00:55:39.680 --> 00:55:58.499 Profesor Sebastián Salazar: cierto busca garantizar el bienestar colectivo promoviendo decisiones que beneficien a toda la población. Y ahí vamos cierto con el punto que decía: cierto. Con tal fin, los actores deben sentirse parte del todo y estar dispuesto a ceder de sus intereses personales en aras del beneficio conjunto. 696 00:55:59.210 --> 00:56:04.899 Profesor Sebastián Salazar: Hay que ser virtuosos, como diría Maquiavelo, ya velar por el bien común, no por el propio 697 00:56:06.250 --> 00:56:08.439 Profesor Sebastián Salazar: cohesión social y el bien común. 698 00:56:09.010 --> 00:56:21.090 Profesor Sebastián Salazar: Una alta cohesión social impacta directamente en la capacidad que tienen los miembros de una sociedad para mantenerse unidos, apoyarse entre sí y apoyar cierto al bienestar de todos. 699 00:56:21.250 --> 00:56:48.910 Profesor Sebastián Salazar: Esto puede observarse, por ejemplo, en situaciones críticas como las que se producen al enfrentar catástrofes naturales. Y ahí tenemos cierto, como Chile igual Es caracterizado por este tema de los incendios, por ejemplo, que se dieron en Valparaíso. El año pasado se dio que la comunidad Cierto, los miembros de la sociedad, cierto, se apoyan entre sí y se apoyaron cierto con ayuda franco. 700 00:56:50.620 --> 00:56:52.529 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Sabe en 701 00:56:53.120 --> 00:57:07.360 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: en Chile. De hecho, yo, antes, cuando habían nombrado esto como de estas cosas que pasan como desastres naturales, catástrofes naturales. He visto que en Chile se pone mal la mano en el corazón que en países de acá por ejemplo acá en Canadá 702 00:57:07.470 --> 00:57:10.479 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: cuando pasa. Eso es como que ya lo mismo es como 703 00:57:10.630 --> 00:57:19.810 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: van un par de bomberos y listo en Chile. Si ven las catástrofes naturales. Cuando se incendió, Viña viña 704 00:57:19.810 --> 00:57:20.670 Profesor Sebastián Salazar: Ahí se ve. 705 00:57:21.050 --> 00:57:21.820 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: En 706 00:57:22.300 --> 00:57:28.459 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: fue. Mucha gente. Fue mucha gente respondió y siempre van a eso, Aunque o se cae un edificio, aparecen 707 00:57:28.620 --> 00:57:33.069 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: campañas de Instagram, todo ayudando y eso acá no se ve 708 00:57:33.670 --> 00:57:52.919 Profesor Sebastián Salazar: Claro. Se ve un tema que está altamente cohesionada. Ya la la población chilena tiene este tema. Cierto de que para las catástrofes naturales, siempre como que sale como que se pone la mano en el corazón y va en ayuda del otro, ya busca apoyarse entre sí y aportar al bienestar de todos. 709 00:57:53.450 --> 00:57:56.239 Profesor Sebastián Salazar: Franco y en en qué parte de Canadá está 710 00:57:56.650 --> 00:57:57.959 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Yo vivo en Toronto. 711 00:57:59.720 --> 00:58:01.110 Profesor Sebastián Salazar: Bonito, Toronto, bonito. 712 00:58:01.110 --> 00:58:02.390 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Sí, es bonito. 713 00:58:02.390 --> 00:58:06.770 Profesor Sebastián Salazar: Conozco Toronto y conozco el Palau de Quebec 714 00:58:07.290 --> 00:58:08.689 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: A de a verdad 715 00:58:08.860 --> 00:58:11.180 Profesor Sebastián Salazar: Sí conozco Quebec y Montreal 716 00:58:11.180 --> 00:58:17.000 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Aunque Toronto está lleno de hay gente de todos los países. Hay canadienses, asiáticos indios de todo 717 00:58:17.410 --> 00:58:30.979 Profesor Sebastián Salazar: Sí. Hace tiempo fui porque tengo familiares allá y fui ahí recorrí, fui a la sient Tower, que está todo eso en en el en la dis el distrito de la destilería, que es bastante bonito 718 00:58:31.536 --> 00:58:32.650 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Sí, Sí, 719 00:58:32.980 --> 00:58:35.980 Profesor Sebastián Salazar: Sí, Sí, me acuerdo? Sí, sí, Ahí fui ya 720 00:58:36.730 --> 00:58:45.770 Profesor Sebastián Salazar: lo único que lo encontré más serios, ya bastante serios. Los canadienses no eran tanto como los estadounidenses eran más serios. 721 00:58:47.280 --> 00:58:52.100 Profesor Sebastián Salazar: pero Canadá es muy cosmopolita. Ya tú encuentras ciertos de distintas nacionalidades. 722 00:58:52.290 --> 00:58:53.859 Profesor Sebastián Salazar: Me acuerdo que había muchos 723 00:58:54.270 --> 00:58:56.200 Profesor Sebastián Salazar: asiáticos. 724 00:58:56.540 --> 00:58:58.080 Profesor Sebastián Salazar: Ya ya 725 00:58:58.250 --> 00:59:05.470 Profesor Sebastián Salazar: vamos con la práctica guiada. ¿qué relación existe entre justicia social, cohesión social y bien común. 726 00:59:06.070 --> 00:59:09.870 Profesor Sebastián Salazar: Voy a tener que terminar luego vamos con la respuesta esperada. 727 00:59:10.350 --> 00:59:19.620 Profesor Sebastián Salazar: La relación que existe entre estos 3 conceptos se define de la siguiente manera: la justicia social es la condición necesaria para lograr cohesión social sólida 728 00:59:19.810 --> 00:59:43.459 Profesor Sebastián Salazar: y una alta cohesión social es crucial para alcanzar el bien común, ya que favorece la cooperación y el apoyo mutuo a la sociedad. Ya esos chicos voy a tener que ir todo muy entretenido. La clase me interesa mucho el tema del debate. Recuerden que Acá todas las opiniones son válidas, ¿cierto? Se aquí o no? Hasta la censura, obviamente cuando ya pasa a llevar cierto 729 00:59:43.760 --> 00:59:56.870 Profesor Sebastián Salazar: a otras personas, empiezan a insultar ahí Hasta ahí nomás. Pero hoy día estuvo entretenido ya entonces invito para seguir haciendo este tipo de actividades y opinar ciertos sus puntos de vista. Eso Cuídense chicos 730 00:59:57.090 --> 00:59:57.770 Franco_Jorge_Andres__Luengo_Aballay: Chao Profe 731 00:59:58.140 --> 00:59:58.750 Profesor Sebastián Salazar: Hasta luego 732 00:59:58.750 --> 00:59:59.729 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: Del debate 733 00:59:59.730 --> 01:00:00.220 Gabriel_Francisco__Abarca_Balla: Bueno. 734 01:00:00.220 --> 01:00:00.700 Profesor Sebastián Salazar: Chao, chao. 735 01:00:00.700 --> 01:00:01.280 Renato_Esteban__Acevedo_Orellana: Mhm 736 01:00:01.280 --> 01:00:01.990 Gabriel_Francisco__Abarca_Balla: Bien.