WEBVTT 1 00:00:40.660 --> 00:00:42.990 Fabiola Zúñiga: Hola, chicos. Buenos días. 2 00:00:53.810 --> 00:00:56.729 Fabiola Zúñiga: muy Buenos días. Bienvenidos. Bienvenidas. 3 00:00:57.630 --> 00:00:58.590 Fabiola Zúñiga: Mhm. 4 00:01:06.500 --> 00:01:11.609 Fabiola Zúñiga: Vamos a esperar, como siempre, unos minutitos más para que todos se conecten y comenzamos 5 00:01:35.350 --> 00:01:36.270 Bruno_Alberto__Picon_Ugas: Vale. Profe. 6 00:01:37.700 --> 00:01:38.870 Fabiola Zúñiga: Buenos días. 7 00:02:12.200 --> 00:02:13.140 franko_santino_alexander__melgarejo_yanez: Pues no sé 8 00:02:13.810 --> 00:02:15.450 Fabiola Zúñiga: Hola, hola, buen día. 9 00:04:44.900 --> 00:04:45.650 Martina_paz_Munoz_castro: Hola. Profe. 10 00:04:46.610 --> 00:04:48.240 Fabiola Zúñiga: Hola, Hola, ¿cómo están 11 00:04:52.780 --> 00:04:53.890 Sofia_Valentina__Herrera_Gil: Hola. Profe. 12 00:04:54.770 --> 00:04:56.959 Fabiola Zúñiga: Hola, buen día. ¿cómo están 13 00:04:56.960 --> 00:04:58.080 Sofia_Valentina__Herrera_Gil: Bien, y usted 14 00:04:58.610 --> 00:05:00.250 Fabiola Zúñiga: Bien, gracias. 15 00:05:01.130 --> 00:05:08.390 Fabiola Zúñiga: Ya vamos a partir. Hoy día vamos a retroalimentar la evaluación que tuvimos el lunes, ya. 16 00:05:08.670 --> 00:05:13.710 Fabiola Zúñiga: así que les voy a compartir pantalla para que empecemos a revisar esos resultados. 17 00:05:16.320 --> 00:05:17.500 Javiera_Andrea_Ramirez_Contreras: Hola. Profe. 18 00:05:17.750 --> 00:05:19.260 Fabiola Zúñiga: Hola, ¿Cómo están 19 00:05:20.680 --> 00:05:21.920 Javiera_Andrea_Ramirez_Contreras: Bien, y usted 20 00:05:22.120 --> 00:05:23.890 Fabiola Zúñiga: Bien. Gracias. 21 00:05:29.010 --> 00:05:34.260 Fabiola Zúñiga: Les voy a mostrar además algunas estadísticas generales de la prueba 22 00:05:37.540 --> 00:05:43.630 Fabiola Zúñiga: para que vean cómo también nos fue en general como curso en conjunto con el primero, a 23 00:05:45.720 --> 00:05:51.100 Fabiola Zúñiga: porque ambos cursos rindieron la misma prueba en el mismo momento y en el mismo horario. 24 00:05:55.920 --> 00:05:57.320 Fabiola Zúñiga: Segundo. 25 00:06:24.280 --> 00:06:25.220 Fabiola Zúñiga: ahí sí, 26 00:06:26.210 --> 00:06:26.960 Fabiola Zúñiga: ya 27 00:06:27.660 --> 00:06:49.990 Fabiola Zúñiga: nosotros hoy día ¿cierto? Vamos a retroalimentar la evaluación formativa que tuvieron, ¿verdad? Algunos se quedaron resolviendo después de horario pero ideal, que puedan solo ocupar el bloque de clase, porque también nos permite practicar en un contexto real que no vamos a tener un tiempo infinito. Para terminar, una evaluación ya, de hecho, lo sé porque varios entre enviaron sus respuestas súper tarde. 28 00:06:50.230 --> 00:07:01.269 Fabiola Zúñiga: Sí, no fue a las 2 qué fue el último bloque, sino que fue casi a las 3 de la tarde, Ya entonces eso significa que tomaron demasiado tiempo en esa evaluación y en la realidad no van a tener todo ese tiempo 29 00:07:01.430 --> 00:07:03.560 Fabiola Zúñiga: para que también nos vayamos ajustando 30 00:07:05.530 --> 00:07:06.500 Vicente_Alexander_Godoy_Viveros: Hola. Profe. 31 00:07:06.970 --> 00:07:10.290 Fabiola Zúñiga: La Antro. La prueba no fue la semana pasada o fue el lunes 32 00:07:10.680 --> 00:07:23.260 Fabiola Zúñiga: y estuvo disponible hasta ahora antes de la clase, Así que podría haber entrado la plataforma perfectamente, pinchar el enlace y hacer la evaluación. Ya eso está todo indicado en el Ppt del lunes. 33 00:07:25.180 --> 00:07:40.800 Fabiola Zúñiga: Ahora vamos a revisar esas respuestas para que usted pueda comparar y ojo que me pasó con el con octavo que al final no enviaron bien la evaluación. Si a todos, y usted lo hizo bien, debería haberle llegado un correo de confirmación con las respuestas correctas. 34 00:07:41.260 --> 00:07:56.770 Fabiola Zúñiga: Si no le llegó, es porque no se envió bien porque hubo pruebas de Internet, por lo que sea. Entonces, para que tengan ojo con eso. Nosotros programamos la prueba para que usted le llegara una copia, y así usted se podía asegurar que sí lo había enviado bien, ya para que pongan ojo. 35 00:07:57.030 --> 00:07:58.810 Fabiola Zúñiga: sí, 36 00:07:59.070 --> 00:08:08.260 Fabiola Zúñiga: no le no les llegó ese correo. No pasa nada. Ahora es una primera instancia. Es solo para ponerse a prueba, porque igual lo vamos a revisar ahora y va a poder contrastar lo que tenía bueno y lo que no 37 00:08:11.830 --> 00:08:13.350 Fabiola Zúñiga: aspectos generales 38 00:08:16.150 --> 00:08:23.329 Fabiola Zúñiga: hicimos la prueba el lunes, ¿verdad? En ese enlace. Vamos a revisar cada pregunta de la prueba y también vamos a ver algunas estadísticas generales. 39 00:08:23.980 --> 00:08:30.200 Fabiola Zúñiga: Por ejemplo, Acá Acá están las estadísticas generales entre los 2 cursos. Ya 40 00:08:30.430 --> 00:08:38.200 Fabiola Zúñiga: ¿qué significan esos numeritos que aparecen ahí ese gráfico que usted ve es el puntaje total que obtuvieron en general los estudiantes. 41 00:08:38.630 --> 00:08:44.250 Fabiola Zúñiga: Ya significa, por ejemplo, que si miramos el cuadrito que está al principio 42 00:08:44.770 --> 00:08:45.840 Fabiola Zúñiga: aquí 43 00:08:48.200 --> 00:08:49.629 Fabiola Zúñiga: significa que 44 00:08:49.820 --> 00:08:54.710 Fabiola Zúñiga: menos de 5 personas tuvieron 2 puntos. Por ejemplo, acá significa que 45 00:08:55.120 --> 00:08:58.569 Fabiola Zúñiga: casi 10 personas tuvieron 6 puntos de 13 46 00:08:59.610 --> 00:09:03.319 Fabiola Zúñiga: casi 10 personas tuvieron 8 puntos de 13 y acá 47 00:09:05.350 --> 00:09:10.119 Fabiola Zúñiga: 10 personas. Unas 12 o 13 tuvieron 9 puntos. Esta es la barrita del 9, 48 00:09:10.990 --> 00:09:11.780 Fabiola Zúñiga: sí, 49 00:09:11.880 --> 00:09:19.289 Fabiola Zúñiga: lo cual ya es más de un 50 por 100. Así que es muy bueno, o sea, que dice que lo que más se logró fue tener 9 puntos. 50 00:09:19.740 --> 00:09:29.710 Fabiola Zúñiga: ¿sí? Y acá aparece la cantidad de personas que lograron tener 12 a 13 puntos que en 13 puntos hay casi 5 personas, ya que era el máximo puntaje. 51 00:09:30.230 --> 00:09:34.989 Fabiola Zúñiga: También nos dice que el promedio entre todos los puntajes fue 8 coma 13 puntos. 52 00:09:35.430 --> 00:09:40.979 Fabiola Zúñiga: El promedio entre los puntajes de todos los que rindieron la evaluación, que fueron más de 60 personas entre los 2 cursos 53 00:09:41.430 --> 00:09:51.389 Fabiola Zúñiga: ya la mediana que después lo van a ver si hoy ya lo han visto. Seguramente significa que la mayoría de los datos se concentró en los 8 puntos. Eso fue como el general 54 00:09:52.710 --> 00:09:56.520 Fabiola Zúñiga: y teníamos un rango de 1 y 13 puntos 13 puntos era el Max. 55 00:09:59.390 --> 00:10:10.270 Fabiola Zúñiga: que también es superimportante, que hay algunas preguntas en este caso, 3, que fueron las más descendidas ya, y esta aplicación. La Rc que tiene es que nos da esa información. 56 00:10:10.490 --> 00:10:17.750 Fabiola Zúñiga: Cuando se considera una pregunta de sandía cuando menos del 50 por 100 la responde bien, o sea que no lo logró? La mayoría. 57 00:10:18.110 --> 00:10:26.730 Fabiola Zúñiga: Y esas 3 preguntas son estas. Y vamos a partir por esa. Es la retroalimentación, la pregunta 10 11 y 13. Si se fijan en los resultados finales. 58 00:10:27.060 --> 00:10:36.150 Fabiola Zúñiga: 33 de 68 personas, la respondió bien, O sea, no alcanza el 50 por 100 está cerca, pero no alcanza ya esa estuvo igual, más o menos bien. 59 00:10:36.420 --> 00:10:44.530 Fabiola Zúñiga: pero acá 28 y 29 no alcanzan el 50 por 100. Pero aún así no es un mal número ya de las personas que respondieron. Bien. 60 00:10:46.040 --> 00:10:49.049 Fabiola Zúñiga: ahí me dicen alguno en el chat. 61 00:10:49.490 --> 00:10:54.300 Fabiola Zúñiga: yo que tenía 0 fe. Me fue bien, me dicen algunos. Muy bien que bueno, que se haya sorprendido. 62 00:10:57.900 --> 00:11:08.150 Fabiola Zúñiga: Hay personas que me dicen que no les llegó el correo. Si no le llegó el correo capaz, ni siquiera está registrado aquí su puntaje, pero recuerden que ustedes debían anotar en su cuaderno. La alternativa, Entonces van a poder contrastar 63 00:11:08.980 --> 00:11:12.509 Fabiola Zúñiga: la martina. Dice que ya tuvo 12 puntos excelente. Martina 64 00:11:13.750 --> 00:11:17.890 Fabiola Zúñiga: franco. Dice que la que más le costó fue la última. Por eso se quedó un rato. Después. 65 00:11:19.070 --> 00:11:30.549 Fabiola Zúñiga: la Javi dice que ya no le fue tan bien bueno tranquilo, que es la primera instancia de evaluación. Además que hay harto de ensayos en la plataforma que en algún momento también van a poder hacer Martina. Tiene la palabra 66 00:11:34.400 --> 00:11:35.410 Fabiola Zúñiga: martina. 67 00:11:35.980 --> 00:11:37.410 Fabiola Zúñiga: levantó la manito 68 00:11:44.880 --> 00:11:49.149 Fabiola Zúñiga: ya después, cuando esté atenta la martina, podemos darle la palabra sin ningún problema. 69 00:11:51.150 --> 00:11:59.479 Fabiola Zúñiga: Trece punto era el máximo franco. Así es así que ahora vamos a ello. Vamos a proyectar la evaluación y la vamos a resolver 70 00:12:31.330 --> 00:12:33.749 Fabiola Zúñiga: ya. La voy a proyectar ahora. 71 00:12:38.830 --> 00:12:46.130 Fabiola Zúñiga: Belissa Sí, no no fue la única. Así que bien, de hecho, ahí estuvo sobre el promedio. Así que eso es bueno. 72 00:12:51.180 --> 00:12:56.699 Fabiola Zúñiga: Y al final, lo más importante, cuando hagamos las siguientes evaluación es que se comparen con ustedes mismos, no con el resto. 73 00:12:57.430 --> 00:12:58.980 Fabiola Zúñiga: Eso es lo más importante. 74 00:13:00.430 --> 00:13:03.190 Fabiola Zúñiga: Están compitiendo por un lugar con el resto ya 75 00:13:04.810 --> 00:13:08.890 Fabiola Zúñiga: están viendo su propio progreso para su examen libre 76 00:13:10.280 --> 00:13:11.320 Fabiola Zúñiga: martina. 77 00:13:11.790 --> 00:13:12.829 Fabiola Zúñiga: Ahora, sí 78 00:13:13.240 --> 00:13:17.579 Martina_paz_Munoz_castro: Sí. Profe que se me había apagado el computador, pero ya lo solucionó 79 00:13:18.220 --> 00:13:19.260 Fabiola Zúñiga: Ya súper 80 00:13:19.440 --> 00:13:25.929 Martina_paz_Munoz_castro: Profe una consulta. Yo mandé la evaluación y como que me aparecía el tiro, cuántos puntos tuve en la evaluación 81 00:13:26.490 --> 00:13:29.450 Fabiola Zúñiga: Sí, correcto. Si le llegó ese correo, es porque lo envió. Bien. 82 00:13:32.490 --> 00:13:37.209 Fabiola Zúñiga: Martina me aparece 2 veces. Y la primera me sigue apareciendo con la manito levantada 83 00:13:39.320 --> 00:13:47.669 Martina_paz_Munoz_castro: Es que, como le dije, se me apagó el computador así de la nada. Entonces me tuve que volver a entrar súper rápido, porque ahora 84 00:13:48.330 --> 00:13:49.560 Fabiola Zúñiga: Ya Okay. 85 00:13:51.030 --> 00:13:55.400 Fabiola Zúñiga: listo. Vamos a revisar entonces en detalle una por una 86 00:13:56.270 --> 00:14:02.540 Fabiola Zúñiga: y vamos a partir por la pregunta. Diez 13 y 11, ya que son las más descendidas. 87 00:14:04.030 --> 00:14:05.510 Fabiola Zúñiga: Vamos a ello. 88 00:14:06.320 --> 00:14:07.030 Fabiola Zúñiga: Ahí 89 00:14:11.660 --> 00:14:12.800 Fabiola Zúñiga: partimos 90 00:14:15.860 --> 00:14:19.189 Fabiola Zúñiga: que me cambiaré esto a la otra pantalla para poder mirar. 91 00:14:26.800 --> 00:14:28.370 Fabiola Zúñiga: Podemos ver a andar. 92 00:14:38.000 --> 00:14:39.840 Fabiola Zúñiga: Vamos al final. 93 00:14:40.460 --> 00:14:43.830 Fabiola Zúñiga: 10 11 y 13 eran las más descendidas. Ahí está la 10, 94 00:14:45.080 --> 00:14:45.870 Fabiola Zúñiga: ya 95 00:14:46.360 --> 00:14:47.890 Fabiola Zúñiga: la 10 decía 96 00:14:50.870 --> 00:14:52.040 Fabiola Zúñiga: pisito 97 00:14:54.500 --> 00:14:55.310 Fabiola Zúñiga: es 98 00:14:55.830 --> 00:15:06.860 Fabiola Zúñiga: la 10, decía calcula la tercera parte de un medio de 2 enteros y 2 tercios. Ya ahí hay que poner ojo 99 00:15:07.210 --> 00:15:18.229 Fabiola Zúñiga: la cadena de cosas que me piden, entonces siempre señala lo importante. Ahí hablaban de la tercera parte y además hablaban de un medio. 100 00:15:18.710 --> 00:15:23.759 Fabiola Zúñiga: y nosotros, cuando practicamos problemas, también mostramos que cada vez que hay un de 101 00:15:25.190 --> 00:15:26.080 Fabiola Zúñiga: espéreme 102 00:15:28.230 --> 00:15:33.259 Fabiola Zúñiga: cada vez que hay un D, lo que estamos haciendo es hablar de una multiplicación. 103 00:15:34.240 --> 00:15:36.360 Fabiola Zúñiga: entonces este de 104 00:15:37.220 --> 00:15:48.730 Fabiola Zúñiga: es una multiplicación. Y este otro de también como Tips, y lo habíamos dado a ese Tips. Si no me acuerdo de eso, igual debería asumir que la tercera parte es dividir en 3 105 00:15:49.160 --> 00:15:52.980 Fabiola Zúñiga: y que un medio es dividir en 2, porque es la mitad. 106 00:15:53.380 --> 00:16:01.999 Fabiola Zúñiga: Por lo tanto, para generar este resultado, ¿qué debería haber hecho? Tomo el 2 enteros y 2 tercios, primer paso, haberlo pasado a fracción impropia. 107 00:16:02.650 --> 00:16:07.740 Fabiola Zúñiga: y eso se hacía multiplicando estos 2. Y después sumando el de arriba. 108 00:16:08.920 --> 00:16:13.330 Fabiola Zúñiga: ese era el orden. Y entonces yo aquí digo 2 por 3. Son 6 109 00:16:14.240 --> 00:16:18.019 Fabiola Zúñiga: y 6 más. Dos son 8 tercios. 110 00:16:19.270 --> 00:16:20.050 Fabiola Zúñiga: Ya. 111 00:16:20.180 --> 00:16:25.450 Fabiola Zúñiga: ¿qué hacía con esos 8 tercios le tenían que sacar, por un lado, la tercera parte 112 00:16:26.140 --> 00:16:34.989 Fabiola Zúñiga: de un medio de esto. Entonces yo lo puedo escribir al tiro como una cadena, o puedo ir en el fondo como de adentro, hacia afuera de atrás Para adelante. 113 00:16:35.220 --> 00:16:38.630 Fabiola Zúñiga: tengo el 8 tercios que le tengo que sacar el un medio. 114 00:16:38.730 --> 00:16:45.499 Fabiola Zúñiga: entonces eso es dividirlo en 2 o multiplicar por un medio. A eso me refiero con el B. 115 00:16:46.320 --> 00:16:50.440 Fabiola Zúñiga: Usted puede haber escrito esto, así como 8 tercios 116 00:16:51.130 --> 00:16:52.379 Fabiola Zúñiga: por un medio. 117 00:16:53.270 --> 00:16:55.739 Fabiola Zúñiga: o tenía la opción de interpretarlo 118 00:16:56.200 --> 00:16:58.109 Fabiola Zúñiga: dividido, 2 119 00:16:58.480 --> 00:17:05.830 Fabiola Zúñiga: y, como ya sabemos, que la división se transforma en una multiplicación con la segunda fracción invertida, la respuesta era la misma. 120 00:17:06.010 --> 00:17:10.950 Fabiola Zúñiga: ya. Por eso ese B. Uno lo puede asociar al tiro con multiplicación. 121 00:17:12.550 --> 00:17:25.550 Fabiola Zúñiga: y después tenía que agregarle la tercera parte. Entonces, si lo hace como multiplicación, podía multiplicar el un tercio o podía sacar este resultado y el resultado, dividirlo en 3, 122 00:17:25.970 --> 00:17:27.569 Fabiola Zúñiga: Y era la misma cosa. 123 00:17:28.190 --> 00:17:30.229 Fabiola Zúñiga: Ya entonces tiene 2 opciones. 124 00:17:30.750 --> 00:17:32.090 Fabiola Zúñiga: opción 1 125 00:17:32.410 --> 00:17:34.899 Fabiola Zúñiga: para plantearlo opción. Dos. 126 00:17:38.070 --> 00:17:44.489 Fabiola Zúñiga: Si tomaba la opción. Uno multiplicaba los de arriba con los de arriba que quedaba 8 127 00:17:44.950 --> 00:17:48.279 Fabiola Zúñiga: y multiplicaba los de abajo, que es 3 por 2, 6 128 00:17:48.400 --> 00:17:50.930 Fabiola Zúñiga: y 6 por 3. Dieciocho. 129 00:17:51.800 --> 00:17:58.610 Fabiola Zúñiga: Si usaba la opción de abajo, Tenía que hacer una transformación Aquí, en el paréntesis, hubiese quedado 8 tercios 130 00:17:58.760 --> 00:18:00.060 Fabiola Zúñiga: por un medio 131 00:18:00.980 --> 00:18:01.900 Fabiola Zúñiga: que da 132 00:18:03.820 --> 00:18:05.360 Fabiola Zúñiga: 8 sextos 133 00:18:05.930 --> 00:18:12.659 Fabiola Zúñiga: y después, al dividir con 3, se cambia una multiplicación por un tercio que daba los mismos 8 18. 134 00:18:13.030 --> 00:18:21.419 Fabiola Zúñiga: Pero así como está, la respuesta no aparece la alternativa. ¿por qué no aparece? Porque La respuesta está simplificada por cuanto 135 00:18:22.580 --> 00:18:23.500 Fabiola Zúñiga: por 2, 136 00:18:24.950 --> 00:18:29.150 Fabiola Zúñiga: y ahí nos da 4 partido, 9 que estaba la alternativa. 137 00:18:30.920 --> 00:18:31.700 Fabiola Zúñiga: Sí, 138 00:18:31.950 --> 00:18:38.920 Fabiola Zúñiga: dudas, consultas. Ahora es como. Algunos por el chat dicen: claro. 139 00:18:39.120 --> 00:18:42.309 Fabiola Zúñiga: ¿cierto? ¿qué nos faltó? Eso es lo que tiene que analizar. 140 00:18:42.560 --> 00:18:56.029 Fabiola Zúñiga: No me fijé que decía tercera parte. Ah, yo me confundí. Pensé que era el triple. No que había que dividir esas cositas anótelas. Entonces, si no no entendí esta parte anote. Tercera parte significa dividir en 3 141 00:18:56.690 --> 00:19:05.110 Fabiola Zúñiga: un medio. Es lo mismo que dividir en 2, ponga a También lo puedo hacer al tiro con multiplicación, un tercio, multiplicar por un tercio. 142 00:19:05.460 --> 00:19:07.870 Fabiola Zúñiga: un medio, multiplicar por un medio. 143 00:19:08.010 --> 00:19:15.399 Fabiola Zúñiga: Sí. Entonces esos tips dependen de cada 1 de lo que a 1 le cueste más o le cueste menos. Entonces es importante que usted identifique eso y lo anote. 144 00:19:15.720 --> 00:19:18.629 Fabiola Zúñiga: Ya de eso se trata esta esta corrección. 145 00:19:19.490 --> 00:19:21.579 Fabiola Zúñiga: dudas de ese ejercicio. Seguimos 146 00:19:23.480 --> 00:19:24.980 Fabiola Zúñiga: Ya seguimos 147 00:19:32.030 --> 00:19:32.940 Fabiola Zúñiga: espéreme. 148 00:19:34.780 --> 00:19:41.820 Fabiola Zúñiga: ah espéreme que, como estoy usando la herramienta de zoom. Voy a tener que ir borrando lo que estoy haciendo para poder moverme 149 00:19:42.420 --> 00:19:44.370 Fabiola Zúñiga: lápiz como que no me toma y 150 00:19:45.720 --> 00:19:49.479 Fabiola Zúñiga: no importa lo borramos, si tampoco es tan largo. 151 00:19:54.710 --> 00:20:04.040 Fabiola Zúñiga: Ya Acá en la 11, tenían que resolver esta operatoria y nosotros hicimos hartas operatorias. A mí igual me extrañó que esta fuera una de las más complicadas, y yo sé que es más larga. 152 00:20:04.180 --> 00:20:06.509 Fabiola Zúñiga: pero no es como que no lo hayamos practicado. 153 00:20:09.410 --> 00:20:10.700 Fabiola Zúñiga: Entonces 154 00:20:14.290 --> 00:20:15.740 Fabiola Zúñiga: ya ahí está 155 00:20:20.030 --> 00:20:20.930 Fabiola Zúñiga: listo. 156 00:20:22.060 --> 00:20:34.099 Fabiola Zúñiga: acá. Evidentemente, para poder resolver esto, este 0 2 había que pasarlo a fracción porque todo lo demás, estaba en fracción. Y eso es un número periódico 157 00:20:34.330 --> 00:20:39.310 Fabiola Zúñiga: y se transforma fracción manteniendo el 2 arriba y escribiendo un 9 abajo. 158 00:20:39.860 --> 00:20:43.139 Fabiola Zúñiga: ya y lo demás lo mantenía tal como estaba. 159 00:20:43.360 --> 00:20:45.900 Fabiola Zúñiga: Si Mantengo eso tal como estaba 160 00:20:46.570 --> 00:20:48.919 Fabiola Zúñiga: que me poner esto arriba mejor 161 00:20:50.000 --> 00:20:51.370 Fabiola Zúñiga: por espacio 162 00:20:51.550 --> 00:20:54.090 Fabiola Zúñiga: 0. Un 2, partido, 9 163 00:20:54.800 --> 00:21:02.370 Fabiola Zúñiga: partíamos de adentro hacia afuera del paréntesis que está más adentro, el que está más afuera. Ese primer paréntesis está acá 164 00:21:02.810 --> 00:21:07.250 Fabiola Zúñiga: dentro de ese paréntesis resuelvo primero la multiplicación, después la suma. 165 00:21:07.420 --> 00:21:15.000 Fabiola Zúñiga: si resuelvo la multiplicación. Recordad que si un número aparece solito es equivalente a ponerle un 1 abajo si lo quiere ver como fracción. 166 00:21:15.170 --> 00:21:19.519 Fabiola Zúñiga: Y ahí multiplicábamos el de arriba con el de arriba y el de abajo con el de abajo. 167 00:21:19.900 --> 00:21:22.150 Fabiola Zúñiga: 5 por 3. Da 15 168 00:21:22.680 --> 00:21:26.190 Fabiola Zúñiga: y 1 por 4 da 4. Eso es multiplicación. 169 00:21:26.410 --> 00:21:31.529 Fabiola Zúñiga: y acá pasa lo mismo. El 1 que está solito lo puede representar como 1 partido 1 170 00:21:32.080 --> 00:21:37.760 Fabiola Zúñiga: cuando lo representa. Así se da cuenta que tiene una suma de fracciones con distinto denominador. 171 00:21:38.070 --> 00:21:45.809 Fabiola Zúñiga: y debes sacar mínimo común múltiplo. Y acá el mínimo común múltiplo era el 4, porque el 1 cabe justo en el 4. 172 00:21:46.650 --> 00:21:52.589 Fabiola Zúñiga: Entonces para que ambos tengan 4, debí amplificar esta segunda fracción por 4, 173 00:21:52.920 --> 00:21:55.919 Fabiola Zúñiga: y esto sigue adentro de ese paréntesis. 174 00:21:56.370 --> 00:21:59.849 Fabiola Zúñiga: sigo resolviendo. Tengo el 15 cuartos 175 00:22:01.030 --> 00:22:04.410 Fabiola Zúñiga: más y esto se convierte en 4 cuartos. 176 00:22:05.300 --> 00:22:06.939 Fabiola Zúñiga: Sigue en paréntesis 177 00:22:07.160 --> 00:22:19.709 Fabiola Zúñiga: y al final, 15 más 4 es 19 cuartos, y ahí ya no tengo necesidad de poner el paréntesis, pero sí tengo que venir a rescatar lo que tenía en los costados menos 2 noveno 178 00:22:20.180 --> 00:22:21.390 Fabiola Zúñiga: hasta el final. 179 00:22:23.730 --> 00:22:25.920 Fabiola Zúñiga: Y lo que tenía antes aquí 180 00:22:32.380 --> 00:22:42.679 Fabiola Zúñiga: y ahora tengo una operación con 3 fracciones que tienen las 3 denominadores distinto. Así que tengo que sacar mínimo común, y eso lo podía hacer si quería con la tablita. 181 00:22:42.970 --> 00:22:46.429 Fabiola Zúñiga: Entonces tiene el 2, el 4, el 9. 182 00:22:48.440 --> 00:22:57.700 Fabiola Zúñiga: El primer número que prueba es el 2, el 2 en el 9, no cabe justo, lo repito, el 2 en el 4 cabe 2. El 2 en el 2 cabe una. 183 00:22:58.790 --> 00:23:03.230 Fabiola Zúñiga: Vuelvo a usar el 2 en el 9, no cabe en el 2, cabe una 184 00:23:03.590 --> 00:23:06.109 Fabiola Zúñiga: y después puedo usar directamente el 9, 185 00:23:06.640 --> 00:23:08.420 Fabiola Zúñiga: y me cabe una vez. 186 00:23:08.920 --> 00:23:12.570 Fabiola Zúñiga: Y ahí tengo 2 por 2, que son 4 187 00:23:12.680 --> 00:23:15.660 Fabiola Zúñiga: y 9 por 4, que son 36, 188 00:23:16.690 --> 00:23:21.240 Fabiola Zúñiga: y así sabe que abajo tiene que lograr en todas un 36 189 00:23:22.060 --> 00:23:28.050 Fabiola Zúñiga: para lograr un 36 en la primera necesita amplificarla por 18. 190 00:23:30.980 --> 00:23:35.790 Fabiola Zúñiga: La segunda, necesita amplificarla por si tiene un 4 por 9 191 00:23:38.170 --> 00:23:40.299 Fabiola Zúñiga: y la tercera por 4, 192 00:23:43.300 --> 00:23:45.929 Fabiola Zúñiga: y así va a obtener arriba 193 00:23:46.320 --> 00:23:50.280 Fabiola Zúñiga: 18 abajo 36 para la primera fracción 194 00:23:50.660 --> 00:23:57.799 Fabiola Zúñiga: para la segunda tiene un 19 por 9, que si no usa la calculadora como era la recomendación. Lo tenía que hacer a Manito 195 00:23:58.180 --> 00:24:04.769 Fabiola Zúñiga: 19 por 9 9 por 9 son 81 9 por una son 9 196 00:24:04.880 --> 00:24:09.420 Fabiola Zúñiga: más 8 son 17. Así que eso era 171 197 00:24:11.200 --> 00:24:13.160 Fabiola Zúñiga: partido en 36, 198 00:24:14.370 --> 00:24:22.669 Fabiola Zúñiga: menos 8 partidos en 36, y ahora usted podía conservar el denominador y resolver sólo lo de arriba. 199 00:24:23.190 --> 00:24:24.660 Fabiola Zúñiga: Lo de arriba era 200 00:24:25.140 --> 00:24:30.290 Fabiola Zúñiga: 18 menos 171 signos distintos había que restar. 201 00:24:30.590 --> 00:24:35.060 Fabiola Zúñiga: Si al 171 le quito 18, le va a quedar. 202 00:24:36.260 --> 00:24:41.090 Fabiola Zúñiga: lo podía hacer si se ponía nervioso. Y todo. Hágalo escríbalo 203 00:24:42.190 --> 00:24:44.480 Fabiola Zúñiga: para que estés seguro de lo que está haciendo 204 00:24:46.600 --> 00:24:57.489 Fabiola Zúñiga: ahí, se convierte en 11 del 8 al 11. Son 3 del 1 al 6 son 5 y acá tenemos 1 da 153. Estas 2, 205 00:24:58.050 --> 00:25:05.700 Fabiola Zúñiga: pero da 153. Negativo, porque se conserva el signo del mayor. Recuerde que ese signo que está al medio le corresponde el número de al lado. 206 00:25:07.170 --> 00:25:15.500 Fabiola Zúñiga: Ese 100, 53 negativo se juntaba con el 8 negativo, o sea, tiene que sumar esos 2 números, y ahí me quedaban 207 00:25:15.960 --> 00:25:18.170 Fabiola Zúñiga: 160 y 208 00:25:18.310 --> 00:25:19.100 Fabiola Zúñiga: 1 209 00:25:19.970 --> 00:25:22.920 Fabiola Zúñiga: sí. Y eso estaba en la alternativa. 210 00:25:24.960 --> 00:25:26.829 Fabiola Zúñiga: Ese diría que era el más largo. 211 00:25:27.160 --> 00:25:37.539 Fabiola Zúñiga: Sí, el que más dificultad tenía en ese sentido, porque, obviamente, como es tanta información, tanto número es fácil complicarse, confundirse y perderse en el camino, ya 212 00:25:39.410 --> 00:25:41.229 Fabiola Zúñiga: dudas de ese ejercicio. 213 00:25:43.510 --> 00:25:50.479 Fabiola Zúñiga: mírelo Bien, esto hay que ver en la grabación, pero esto no se va a subir con esos rayones. Así que si quieres sacarle pantallazo, este es el momento 214 00:26:10.220 --> 00:26:11.300 Fabiola Zúñiga: listo. 215 00:26:13.580 --> 00:26:14.960 Fabiola Zúñiga: Seguimos 216 00:26:23.090 --> 00:26:27.819 Fabiola Zúñiga: la otra era la 13 cierto. Estaba en orden de la que más costó 217 00:26:33.010 --> 00:26:34.590 Fabiola Zúñiga: machicar un poquito. 218 00:26:35.820 --> 00:26:36.680 Fabiola Zúñiga: ¡ay! 219 00:26:36.980 --> 00:26:38.660 Fabiola Zúñiga: Vamos a borrar lo anterior. 220 00:26:51.200 --> 00:26:57.670 Fabiola Zúñiga: Y vamos ahora a un problema de planteo que tiene que ver con una donación a varias instituciones. 221 00:26:59.050 --> 00:27:12.310 Fabiola Zúñiga: Entonces acá había primero que leer la situación, luego hacer una lectura por partes, tal como se recomendó resaltar lo más relevante y luego plantear una estrategia para responder a la situación. 222 00:27:12.800 --> 00:27:18.999 Fabiola Zúñiga: Entonces veamos una persona hace una donación a varias instituciones, varias 223 00:27:19.480 --> 00:27:23.800 Fabiola Zúñiga: sumando en total 50 000 000 de pesos 224 00:27:24.770 --> 00:27:29.299 Fabiola Zúñiga: a bomberos le entrega 7 20 avos de esa cantidad 225 00:27:30.670 --> 00:27:44.599 Fabiola Zúñiga: a un hogar de ancianos entrega un cuarto, pero de lo que quedó, y estoy segura que algunos se pusieron a calcular un cuarto de los 50 000 000 Y ahí dice que es un cuarto de lo que le quedó después de donarle a los bomberos 226 00:27:45.760 --> 00:27:48.400 Fabiola Zúñiga: y el resto a un club infantil. 227 00:27:48.740 --> 00:28:00.029 Fabiola Zúñiga: ¿qué fracción de dinero recibió el Club Infantil Para llegar al club infantil, necesitamos ver cuánto le da una bombero. ¿cuánto le da al hogar de anciano. Y ahí ver lo que quedó verdad. Entonces, primer paso bombero 228 00:28:00.340 --> 00:28:08.059 Fabiola Zúñiga: dice que le entrega 7 veinteavos de los 50 000 000. Recuerden que ese D lo puede inmediatamente representar 229 00:28:08.320 --> 00:28:09.650 Fabiola Zúñiga: como fracción. 230 00:28:11.440 --> 00:28:12.260 Fabiola Zúñiga: Sí, 231 00:28:14.240 --> 00:28:18.829 Fabiola Zúñiga: un cuarto me preguntan, sí, el 25 por 100 cristóbal un cuarto. 232 00:28:19.500 --> 00:28:36.350 Fabiola Zúñiga: Acá usted podía multiplicar para el lado cierto y además podía el tiro simplificar por 10, pero eso igual lo puede hacer al final, si es que no lo hace antes, 1 igual puede simplificar antes. Por ejemplo, este 0 con 1 de los ceros. De ahí 1 lo puede hacer antes o después. 233 00:28:37.160 --> 00:28:38.580 Fabiola Zúñiga: pero se puede hacer. 234 00:28:38.930 --> 00:28:42.719 Fabiola Zúñiga: Tenemos 7 por 5, que son 35 235 00:28:43.680 --> 00:28:49.050 Fabiola Zúñiga: y agregamos todos los ceros que son necesarios, que quedaron 3, 6 ceros 236 00:28:52.110 --> 00:28:57.919 Fabiola Zúñiga: partido en 2 y 35 000 000 partido en 2. ¿cuánto es 237 00:29:05.240 --> 00:29:09.930 Fabiola Zúñiga: 1, 2, 3, 4, 5 o no. 238 00:29:10.620 --> 00:29:13.319 Fabiola Zúñiga: la mitad de 35 000 000. ¿cuánto es? 239 00:29:16.200 --> 00:29:18.350 Fabiola Zúñiga: Son 17 000 000 y medio? 240 00:29:19.090 --> 00:29:19.880 Fabiola Zúñiga: Sí, 241 00:29:20.120 --> 00:29:23.219 Fabiola Zúñiga: Y ahí tenemos lo que le tocó a bomberos 242 00:29:26.680 --> 00:29:36.069 Fabiola Zúñiga: después de lo que tenemos, le quedó lo que le dio a bomberos. Tenemos que ver cuánto nos quedó porque acá le donan al hogar de anciano un cuarto. 243 00:29:36.180 --> 00:29:42.289 Fabiola Zúñiga: pero de lo que quedó, ya no de los 50 000 000. Entonces tenemos que hacer una. Resta. 244 00:29:42.880 --> 00:29:47.880 Fabiola Zúñiga: Tenemos que restar aquí los 50 000 000 y ver cuánto nos quedó 245 00:29:52.310 --> 00:29:54.160 Fabiola Zúñiga: y cuánto nos quedó 246 00:29:55.870 --> 00:30:03.330 Fabiola Zúñiga: aquí. Tenemos 9. Le quitamos 1, verdad. Aquí se convierte en 10. 247 00:30:04.440 --> 00:30:16.269 Fabiola Zúñiga: Aquí tenemos 5, aquí 2 y aquí 3. Eso es lo que me quedó después de donar. Me quedaron 32 500 000 pesos. 248 00:30:16.380 --> 00:30:18.949 Fabiola Zúñiga: y a eso se le sacaba un cuarto 249 00:30:19.070 --> 00:30:27.670 Fabiola Zúñiga: y un cuarto es lo mismo que dividir en 4, porque es la cuarta parte de algo. Entonces bastaba con que usted dividiera en 4, 250 00:30:28.670 --> 00:30:33.329 Fabiola Zúñiga: el 4 en el 3, no cabe el 4 en el 32, Cuántas veces cabe? 251 00:30:35.360 --> 00:30:38.349 Fabiola Zúñiga: Cuántas veces cabe chicos el 4 en el 32, 252 00:30:46.620 --> 00:30:49.520 Fabiola Zúñiga: 8 veces? Vamos 253 00:30:49.850 --> 00:30:54.089 Fabiola Zúñiga: 8 veces, si me sobran 0 bajo el 5 de al lado. 254 00:30:55.560 --> 00:31:00.579 Fabiola Zúñiga: Ya el 4 me cabe en el 5. Sí, una vez, y me sobra 1. 255 00:31:00.840 --> 00:31:12.990 Fabiola Zúñiga: Bajo el 0 de al lado se convierte en 10, el 4 en el 10 cabe 2 y sobran 2 bajo el otro 0 se convierte en 20, el 4 en el 20. Cabe 5 256 00:31:14.300 --> 00:31:19.769 Fabiola Zúñiga: sobran 0, y ahí me quedan 3 ceros más por agregar 1, 2, 3. 257 00:31:20.040 --> 00:31:24.520 Fabiola Zúñiga: Entonces ahora la cuarta parte son 8 000 125. 258 00:31:25.500 --> 00:31:35.839 Fabiola Zúñiga: ¿cuánto nos había quedado 32 000 000 y medio, entonces hay que quitarle esto para saber cuánto queda, porque lo que queda es lo que le donan al club infantil. 259 00:31:36.330 --> 00:31:38.750 Fabiola Zúñiga: Así que ¿qué operación. Me falta hacer ahí, 260 00:31:38.950 --> 00:31:41.949 Fabiola Zúñiga: tomar de nuevo los 32 261 00:31:42.470 --> 00:31:44.179 Fabiola Zúñiga: 1 000 000 y medio. 262 00:31:45.370 --> 00:31:50.089 Fabiola Zúñiga: y restarle lo que ahora le va a tocar al hogar de ancianos que son 263 00:31:51.860 --> 00:31:55.070 Fabiola Zúñiga: 8 000 000. 125 000 264 00:31:59.880 --> 00:32:04.350 Fabiola Zúñiga: acá Pedimos el compañero, pedimos el compañero de nuevo. 265 00:32:04.780 --> 00:32:06.490 Fabiola Zúñiga: se convierte en 10 266 00:32:06.780 --> 00:32:10.759 Fabiola Zúñiga: este 9, pero le pidió al de al lado, así que se convierte en 4, 267 00:32:11.090 --> 00:32:14.229 Fabiola Zúñiga: O sea, Tenemos 5. Siete. 268 00:32:14.520 --> 00:32:17.569 Fabiola Zúñiga: 3. Acá De nuevo, le pedimos al compañero. 269 00:32:19.770 --> 00:32:22.590 Fabiola Zúñiga: acá. Queda 4 y acá. Dos. 270 00:32:25.490 --> 00:32:26.320 Fabiola Zúñiga: ¿sí? 271 00:32:27.050 --> 00:32:27.960 Fabiola Zúñiga: Ahora. 272 00:32:28.570 --> 00:32:33.650 Fabiola Zúñiga: eso yo lo podía hacer en dinero después, ver la equivalencia. Esa es una estrategia. 273 00:32:33.880 --> 00:32:40.639 Fabiola Zúñiga: Ahora, la otra estrategia, porque esto lo hicieron Lo hicieron varios pens porque de hecho me preguntaron ese día. 274 00:32:41.190 --> 00:32:44.499 Fabiola Zúñiga: pero lo que necesitamos saber es qué parte 275 00:32:44.860 --> 00:32:46.589 Fabiola Zúñiga: de este dinero 276 00:32:47.390 --> 00:32:54.630 Fabiola Zúñiga: que o sea, perdón, este dinero, qué parte de los 50 000 000 es porque, como vemos. El resultado está en fracción. 277 00:32:55.280 --> 00:32:58.089 Fabiola Zúñiga: Entonces ahí tenía 2 caminos para hacer eso. 278 00:32:58.790 --> 00:32:59.860 Fabiola Zúñiga: Podía 279 00:33:00.180 --> 00:33:09.099 Fabiola Zúñiga: tomar ese 24 000 300, 75, y colocar el 50 000 000 abajo y simplificarlo lo más que pudiera 280 00:33:09.250 --> 00:33:12.209 Fabiola Zúñiga: para llegar a una de estas fracciones. 281 00:33:12.440 --> 00:33:20.120 Fabiola Zúñiga: o desde el comienzo, podía tratarlo como un entero y no sacar la cantidad de dinero. Esta es una estrategia. 282 00:33:20.340 --> 00:33:25.450 Fabiola Zúñiga: De hecho, yo diría que esta estrategia es la más larga, pero es la más intuitiva. Ponernos a calcular el dinero 283 00:33:25.940 --> 00:33:30.879 Fabiola Zúñiga: ya. Pero la otra forma era decir, yo tengo un cierto mon 284 00:33:31.480 --> 00:33:35.209 Fabiola Zúñiga: ese cierto monto. Le Saco. Tengo el entero. 285 00:33:36.660 --> 00:33:43.369 Fabiola Zúñiga: Le saco el 7 veinteavos de la cantidad. Por lo tanto, si tengo un entero y le resto, ¿Siete? Veinteavos. 286 00:33:43.650 --> 00:33:49.300 Fabiola Zúñiga: o pensándolo como 7 veinteavos. Significa que las otras partes son 13 veinteavos. 287 00:33:49.500 --> 00:33:50.280 Fabiola Zúñiga: ¿sí? 288 00:33:51.130 --> 00:33:52.790 Fabiola Zúñiga: Trece veinteavos 289 00:33:54.890 --> 00:33:59.090 Fabiola Zúñiga: podía pensarlo así. También es más complejo el pensamiento, pero es más corto. 290 00:33:59.490 --> 00:34:05.190 Fabiola Zúñiga: O sea, tengo un total da lo mismo. Cuánto sea. Le quiero sacar el sieteavos de esa cantidad para bombero. 291 00:34:05.970 --> 00:34:07.940 Fabiola Zúñiga: el sieteavos de bombero. 292 00:34:08.409 --> 00:34:14.240 Fabiola Zúñiga: Por lo tanto, si ocupo 7 veinteavos para bomberos, me queda de esa fracción 293 00:34:15.699 --> 00:34:17.710 Fabiola Zúñiga: 13 20 hago o no. 294 00:34:19.760 --> 00:34:24.719 Fabiola Zúñiga: Si le di 7, veinteavos a alguien, me quedan 13 veinteavos. Trece de esos 20 pedazos 295 00:34:25.469 --> 00:34:30.350 Fabiola Zúñiga: de esos 13 veinteavos, yo le di un cuarto al club infantil. 296 00:34:30.739 --> 00:34:32.969 Fabiola Zúñiga: O sea, tengo que calcular 297 00:34:33.230 --> 00:34:35.600 Fabiola Zúñiga: cuánto es un cuarto de esto. 298 00:34:38.060 --> 00:34:40.930 Fabiola Zúñiga: y eso era 13 partidos 80. 299 00:34:42.880 --> 00:34:44.380 Fabiola Zúñiga: Eso es un cuarto. 300 00:34:45.070 --> 00:34:51.210 Fabiola Zúñiga: Y ese un cuarto. Tengo que restárselo al 13 veinteavo para ver cuánto me queda. 301 00:34:52.880 --> 00:35:07.049 Fabiola Zúñiga: Trece, 20 menos 13 80 y esta respuesta le va a dar al tiro la respuesta final, Pero primero necesita sacar mínimo común múltiplo, ya que el 20 cabe justo en el 80. Así que aquí basta amplificar por 4 302 00:35:08.240 --> 00:35:11.740 Fabiola Zúñiga: y le va a quedar 13 por 4, que son 52 303 00:35:12.900 --> 00:35:14.690 Fabiola Zúñiga: abajo, 80, 304 00:35:16.300 --> 00:35:18.849 Fabiola Zúñiga: menos 13 partidos, 80, 305 00:35:19.950 --> 00:35:23.970 Fabiola Zúñiga: y eso le va a quedar 52 menos 13 serían 306 00:35:25.640 --> 00:35:26.909 Fabiola Zúñiga: 39. 307 00:35:27.030 --> 00:35:35.560 Fabiola Zúñiga: Sí, 39 partido 80, y así usted llegaba a la respuesta final. Eso es lo que le toca, porque eso es lo que le quedó, 308 00:35:35.990 --> 00:35:37.900 Fabiola Zúñiga: Y esa respuesta estaba en la 309 00:35:38.920 --> 00:35:45.569 Fabiola Zúñiga: esta forma de plantearlo es más compleja para algunos imaginarlo sin usar el 50 000 000, 310 00:35:45.790 --> 00:35:50.359 Fabiola Zúñiga: ¿verdad? Pensarlo como un entero como un monto total, pero era más corta. 311 00:35:50.770 --> 00:36:00.780 Fabiola Zúñiga: Si usar esta estrategia, Usted, lo que tiene que hacer aquí, empezar a simplificar cosas hasta llegar a ese 80 que tenían todas las alternativas, o sea, sí o sí, tenía que llegar ese 80, 312 00:36:01.100 --> 00:36:03.730 Fabiola Zúñiga: ya por eso estaba complejo eso 313 00:36:04.750 --> 00:36:16.570 Fabiola Zúñiga: porque la estrategia que más se nos ocurre es la más larga ya la estrategia como más intuitiva, pero ahora tiene una segunda manera de verlo como fracción de algo, aunque usted no sepa cuánto es ese algo. 314 00:36:17.330 --> 00:36:22.900 Fabiola Zúñiga: y ahí pasamos las 3 más complejas. Así que ahora deberíamos haber pasado la peor parte. Ya vamos a las otras. 315 00:36:26.150 --> 00:36:28.759 Fabiola Zúñiga: Vamos a partir ahora del principio de forma ordenada. 316 00:36:37.510 --> 00:36:39.040 Fabiola Zúñiga: ¡ay. 317 00:36:53.600 --> 00:37:00.210 Fabiola Zúñiga: esto, todo queda en la grabación. Así que si necesita volver a repasar algo, puede volver a ver esta grabación. 318 00:37:08.740 --> 00:37:09.460 Fabiola Zúñiga: Ya 319 00:37:09.740 --> 00:37:11.580 Fabiola Zúñiga: vamos el 1. Entonces. 320 00:37:12.900 --> 00:37:14.189 Fabiola Zúñiga: en el 1 321 00:37:16.020 --> 00:37:17.930 Fabiola Zúñiga: había que calcular 322 00:37:18.330 --> 00:37:20.659 Fabiola Zúñiga: el resultado de esa operación. 323 00:37:20.780 --> 00:37:28.160 Fabiola Zúñiga: Y esa operación, la dificultad que tenía que se le juntaban 2 negativos. Acá ¿Y qué pasaba cuando se nos juntaban 2 negativos 324 00:37:28.700 --> 00:37:30.279 Fabiola Zúñiga: se transformaba en 325 00:37:30.780 --> 00:37:41.900 Fabiola Zúñiga: positivo. Así que les quedaba esa operación que no tenía tanta complejidad, pero había que sacar el mínimo común múltiplo entre 5 y 8. Y si usted hace la tablita o cualquier técnica. 326 00:37:43.470 --> 00:37:44.910 Fabiola Zúñiga: va a quedar así 327 00:37:45.290 --> 00:37:50.179 Fabiola Zúñiga: el Do en el 8 cabe 4 en el 5, no cabe, vuelvo a usar el 2. 328 00:37:50.700 --> 00:37:51.890 Fabiola Zúñiga: Cabe 2, 329 00:37:52.180 --> 00:37:54.610 Fabiola Zúñiga: vuelvo a usar el 2 cabe una 330 00:37:55.600 --> 00:37:58.290 Fabiola Zúñiga: uso el 5, y terminé la tabla 331 00:37:58.680 --> 00:38:06.619 Fabiola Zúñiga: 2 por 2. Son 4, 4 por 2, son 8 y 8 por 5 son 40 a ese número. Tengo que llegar 332 00:38:07.080 --> 00:38:15.180 Fabiola Zúñiga: para llegar a ese número. El primero lo tengo que amplificar por 8 arriba y abajo. Y el segundo lo tengo que amplificar por 5 333 00:38:15.700 --> 00:38:21.929 Fabiola Zúñiga: haciendo eso arriba. Me queda 2 por 8, que son 16 abajo, 5 por 8 que son 40 334 00:38:22.690 --> 00:38:25.870 Fabiola Zúñiga: y al otro lado, queda 5 partidos en 40. 335 00:38:26.500 --> 00:38:33.159 Fabiola Zúñiga: Luego resolvemos para el lado, y teníamos que 16, 5 son 21 partidos en 40, 336 00:38:33.620 --> 00:38:35.680 Fabiola Zúñiga: y eso estaba en la alternativa a 337 00:38:36.510 --> 00:38:37.370 Fabiola Zúñiga: Okay. 338 00:38:37.700 --> 00:38:41.829 Fabiola Zúñiga: dudas. Ya pasamos lo más difícil. Así que estos deberían ser más sencillo. 339 00:38:42.940 --> 00:38:47.440 Fabiola Zúñiga: pero son 2 negativos en una fracción. ¿y qué pasa cuando se juntan 2 negativos? Ana, Is 340 00:38:48.350 --> 00:38:49.770 Fabiola Zúñiga: ¿En qué se convierten 341 00:38:53.160 --> 00:39:01.490 Fabiola Zúñiga: por la regla de los signos menos con menos. Es más ya, porque ahí lo que hay en realidad es una multiplicación de un menos 342 00:39:02.050 --> 00:39:09.350 Fabiola Zúñiga: con un menos 1. Es como que hubiera un 1 escondido acá afuera que está multiplicando, y por eso, al final eso se convierte en más 1, 343 00:39:09.960 --> 00:39:10.740 Fabiola Zúñiga: ya 344 00:39:11.630 --> 00:39:14.570 Fabiola Zúñiga: correcto. Nice: Por eso se transforma en un positivo 345 00:39:15.640 --> 00:39:16.969 Fabiola Zúñiga: dudas de ese. 346 00:39:17.620 --> 00:39:19.579 Fabiola Zúñiga: No vamos al segundo. 347 00:39:21.260 --> 00:39:29.419 Fabiola Zúñiga: En el segundo había que calcular una operación que, insisto, estas ya son más simples que las que vimos al principio. Por eso quería partir por la más compleja 348 00:39:32.010 --> 00:39:44.329 Fabiola Zúñiga: que teníamos acá teníamos un paréntesis, pero en realidad, ese paréntesis, lo único que nos venía a recordar es que si hay un menos con un más. Le puedo sacar el paréntesis, simplemente dejar el menos 349 00:39:44.800 --> 00:39:48.140 Fabiola Zúñiga: Para eso. Era eso para que se acordaran de esa expresión. 350 00:39:48.590 --> 00:39:51.720 Fabiola Zúñiga: Así como pasó de recién que menos con menos era más 351 00:39:52.090 --> 00:39:56.529 Fabiola Zúñiga: per menos con más, es menos. Entonces sigue quedando menos. 352 00:39:56.700 --> 00:40:01.870 Fabiola Zúñiga: Y acá hace el mismo trabajo de antes mínimo común entre 3, 6 y 4. 353 00:40:02.010 --> 00:40:05.420 Fabiola Zúñiga: Si hace la tablet entre 3, 6 y 4 354 00:40:07.080 --> 00:40:13.719 Fabiola Zúñiga: parto por el 2 en el 4, me cabe 2 en el 6, me cabe 3, Acá No me cabe. 355 00:40:13.880 --> 00:40:21.369 Fabiola Zúñiga: Vuelvo a usar el 2. Ahí me cabe 1, no me cabe, No me cabe Ahora uso el 3 y terminé. 356 00:40:22.640 --> 00:40:28.889 Fabiola Zúñiga: Así que sería 2 por 2, 4, 3, por 4, 12 a ese número, Tengo que llegar 357 00:40:29.170 --> 00:40:33.209 Fabiola Zúñiga: para llegar a ese número. Tengo que amplificar la primera por 4, 358 00:40:33.560 --> 00:40:35.839 Fabiola Zúñiga: pero me quedo muy mal hecho ese 4 359 00:40:39.780 --> 00:40:45.360 Fabiola Zúñiga: por 4 abajo, también por 4, la otra tiene que quedar por 360 00:40:45.530 --> 00:40:46.560 Fabiola Zúñiga: 2. 361 00:40:47.980 --> 00:40:50.139 Fabiola Zúñiga: Y la última por 3 362 00:40:52.490 --> 00:40:55.850 Fabiola Zúñiga: me caso, con mi 4 me queda igual como 9. 363 00:40:59.960 --> 00:41:01.850 Fabiola Zúñiga: Ahí había un 1 por 364 00:41:03.400 --> 00:41:04.730 Fabiola Zúñiga: 4. 365 00:41:05.630 --> 00:41:18.189 Fabiola Zúñiga: Cuatro. ¡ay, sí. Y ahora resolvemos esa multiplicación, fracción por fracción para el lado, o sea, la primera fracción sería 1 por 4 4 y abajo, 3, por 4, 12. 366 00:41:18.400 --> 00:41:21.650 Fabiola Zúñiga: La segunda, que tiene un menos ahí. 367 00:41:21.880 --> 00:41:25.399 Fabiola Zúñiga: Uno por 2, son 2, 6 por 2, son 12. 368 00:41:25.990 --> 00:41:34.680 Fabiola Zúñiga: La tercera, 1 por 3, son 3 y 4 por 3, son 12. Y ahora todas tienen el mismo denominador y solo resuelvo lo de arriba. 369 00:41:35.030 --> 00:41:38.420 Fabiola Zúñiga: 4, menos 2, es 2, positivo 370 00:41:38.570 --> 00:41:44.530 Fabiola Zúñiga: y 2, más 3 es 5 positivo, así que era 5 doceavos. 371 00:41:46.030 --> 00:41:46.880 Fabiola Zúñiga: Estamos 372 00:41:49.360 --> 00:41:50.600 Fabiola Zúñiga: Seguimos 373 00:41:53.430 --> 00:41:56.029 Fabiola Zúñiga: cualquier duda. Avíseme, por favor. 374 00:42:00.360 --> 00:42:02.339 Fabiola Zúñiga: 3 y 4. 375 00:42:10.980 --> 00:42:17.539 Fabiola Zúñiga: Ya en la tercera había que calcular el resultado de una multiplicación. Eso no debería tener mayor complejidad 376 00:42:17.980 --> 00:42:25.680 Fabiola Zúñiga: Ya para calcular el resultado de esa multiplicación hay que multiplicar los de arriba con los de arriba, los de abajo, con los de abajo. 377 00:42:26.430 --> 00:42:29.190 Fabiola Zúñiga: o sea, que aquí arriba quedaba 378 00:42:30.630 --> 00:42:41.579 Fabiola Zúñiga: menos 12, porque hay un negativo y abajo. Quedaba 70. Pero si miramos las alternativas, no hay ninguna con 70 significa que está su versión simplificada. 379 00:42:41.820 --> 00:42:45.400 Fabiola Zúñiga: Si yo simplifico por 2 arriba y abajo. 380 00:42:45.660 --> 00:42:50.360 Fabiola Zúñiga: Voy a obtener menos 6 arriba y abajo. Voy a obtener 35. 381 00:42:50.990 --> 00:42:53.129 Fabiola Zúñiga: Y esa opción estaba en la B, 382 00:42:54.060 --> 00:42:54.950 Fabiola Zúñiga: y listo. 383 00:42:55.410 --> 00:42:56.930 Fabiola Zúñiga: Ahí terminamos con 384 00:42:57.260 --> 00:42:58.380 Fabiola Zúñiga: la 3. 385 00:42:59.620 --> 00:43:01.050 Fabiola Zúñiga: La 4 386 00:43:01.700 --> 00:43:13.350 Fabiola Zúñiga: había que calcular el resultado de una división. Y aquí algunos la representan como multiplicación cruzado. Otros la dan vuelta. Ambas Estrategias deberían llegar al mismo resultado 387 00:43:13.570 --> 00:43:18.779 Fabiola Zúñiga: si ocupo en la estrategia original, debería mantener el un cuarto. 388 00:43:19.120 --> 00:43:22.989 Fabiola Zúñiga: cambiar la división por multiplicación e invertir esto. 389 00:43:24.491 --> 00:43:28.540 Fabiola Zúñiga: sí. Y el negativo puede estar arriba abajo o adelante. Eso da igual 390 00:43:28.720 --> 00:43:29.510 Fabiola Zúñiga: ya. 391 00:43:31.080 --> 00:43:37.990 Fabiola Zúñiga: Y ahí que tenemos ahí. Yo puedo simplificar antes. Pero si no manejan esa estrategia, igual pueden simplificar al final, ya 392 00:43:38.480 --> 00:43:55.680 Fabiola Zúñiga: si simplifico al final multiplico para el lado. Primero, 16 por 4 son 64. Y como vemos, la alternativa no está esa fracción como tal. Entonces lo simplifico. Y resulta que 1 puede ir probando de 2 en 2, pero en realidad, el máximo número por el que puedo simplificar es el mismo 8 393 00:43:57.150 --> 00:44:01.629 Fabiola Zúñiga: porque acá lo chocaba arriba y abajo, o sea, arriba va a quedar menos 1 394 00:44:01.890 --> 00:44:03.890 Fabiola Zúñiga: y abajo, va a quedar 8, 395 00:44:04.010 --> 00:44:08.050 Fabiola Zúñiga: menos un octavo. Y eso estaba en la alternativa C: 396 00:44:09.180 --> 00:44:31.830 Fabiola Zúñiga: Claro, ahí por el chat. Me dicen que varios se equivocaron justo en los signos negativos no se equivocan como en el procedimiento como tal, y ese tema de los signos los va a perseguir en toda su educación, Así que tienen que trabajarlo, identificar puchas. Siempre me confundo con los signos. Entonces todos los días aprendo se lo recite la regla de los signos péguele ahí en su pantalla péguele en la pared. Pero busque una estrategia para que eso no se le vaya a olvidar. 397 00:44:31.970 --> 00:44:35.419 Fabiola Zúñiga: Ya busqué la manera. Usted se debería conocer mejor que nadie. 398 00:44:35.670 --> 00:44:38.539 Fabiola Zúñiga: Así que deberías aprender identificar lo que necesita. 399 00:44:40.090 --> 00:44:41.210 Fabiola Zúñiga: Seguimos 400 00:44:46.050 --> 00:44:47.050 Fabiola Zúñiga: acá 401 00:44:48.750 --> 00:44:50.030 Fabiola Zúñiga: vamos entonces 402 00:44:50.270 --> 00:44:51.750 Fabiola Zúñiga: en el 5, 403 00:44:52.610 --> 00:44:58.850 Fabiola Zúñiga: también había que calcular el resultado de una multiplicación, la dificultad, y es que había un decimal 404 00:45:00.330 --> 00:45:03.420 Fabiola Zúñiga: ese paréntesis de valor absoluto en cuál cariño 405 00:45:05.960 --> 00:45:07.280 Fabiola Zúñiga: en la 4? 406 00:45:08.530 --> 00:45:09.330 Fabiola Zúñiga: Bueno. 407 00:45:12.240 --> 00:45:13.670 Fabiola Zúñiga: me pasé la 4. 408 00:45:14.290 --> 00:45:18.130 Fabiola Zúñiga: No No hay valor absoluto. Recuerde que el valor absoluto. Son barritas. 409 00:45:19.390 --> 00:45:20.800 Fabiola Zúñiga: Sí, son barritas. 410 00:45:20.950 --> 00:45:22.580 Fabiola Zúñiga: Pueden haber paréntesis. 411 00:45:22.890 --> 00:45:25.180 Fabiola Zúñiga: igual buena pregunta. ¿voy a escribirlo. Acá 412 00:45:26.600 --> 00:45:31.810 Fabiola Zúñiga: ¿Pueden haber los paréntesis, pueden ser redondos, pueden ser cuadraditos. 413 00:45:32.810 --> 00:45:34.679 Fabiola Zúñiga: o pueden ser de llave. 414 00:45:35.670 --> 00:45:44.490 Fabiola Zúñiga: El valor absoluto. Son 2 barritas. Así, ese es el valor absoluto. Estos son paréntesis y ninguno tiene más importancia que el otro. 415 00:45:44.780 --> 00:45:53.549 Fabiola Zúñiga: solo que a veces se usan distintos para distinguir como que parte de la del ejercicio. Estoy haciendo. Pero esos paréntesis todos significan lo mismo. Ya 416 00:45:58.540 --> 00:46:00.970 Fabiola Zúñiga: bajamos. Estamos aquí. 417 00:46:04.380 --> 00:46:13.410 Fabiola Zúñiga: Como decía, acá la dificultad estaba en que había una multiplicación, pero para poder hacerla. El decimal había que transformarlo a fracción. 418 00:46:13.570 --> 00:46:24.850 Fabiola Zúñiga: pero es un decimal finito y los decimales finitos como el 0 2 simplemente es el número un 1 y un 0, porque hay un solo decimal después de la compra. 419 00:46:26.630 --> 00:46:31.320 Fabiola Zúñiga: e incluso te lo puedes simplificar al tiro. Aquí. Lo puedes simplificar por 2, 420 00:46:31.980 --> 00:46:33.960 Fabiola Zúñiga: y le va a quedar un quinto 421 00:46:34.240 --> 00:46:35.990 Fabiola Zúñiga: ya más fácil todavía. 422 00:46:36.770 --> 00:46:41.800 Fabiola Zúñiga: Entonces, como es negativo, esa transformación queda menos un quinto 423 00:46:42.490 --> 00:46:46.350 Fabiola Zúñiga: por menos un cuarto, que es la otra fracción 424 00:46:46.570 --> 00:46:55.140 Fabiola Zúñiga: multiplico, los de arriba. Y aplico la regla de los signos menos por menos es más, así que se convierte en 1 positivo y abajo, se convierte en 20 425 00:46:55.480 --> 00:46:58.389 Fabiola Zúñiga: y 1 partido en 20 estaba la alternativa a 426 00:46:59.820 --> 00:47:00.670 Fabiola Zúñiga: Okay. 427 00:47:01.460 --> 00:47:05.889 Fabiola Zúñiga: el 6 había que transformar a fracción ese decimal. 428 00:47:06.040 --> 00:47:11.400 Fabiola Zúñiga: Y también es un decimal finito. Los decimales finitos se escriben tal cual 429 00:47:11.810 --> 00:47:20.129 Fabiola Zúñiga: son los que tienen menos pasos. Se escribe un 1 y tantos ceros como decimales. Tengo, o sea, tiene 3 decimales, 3 ceros. 430 00:47:20.380 --> 00:47:26.819 Fabiola Zúñiga: y ahí está. Pero si miramos las alternativas, no está así tal cual, porque está la versión simplificada. 431 00:47:27.160 --> 00:47:31.350 Fabiola Zúñiga: y usted, acá por el máximo que podía simplificar era por 25. 432 00:47:32.810 --> 00:47:40.759 Fabiola Zúñiga: Usted puede ir de 5 en 5. Va a llegar igual, pero 1 tiene siempre que tratar de pensar en el más grande por el que yo pueda dividir para ahorrarme trabajo. 433 00:47:41.000 --> 00:47:46.250 Fabiola Zúñiga: Y ese es el 25. El 25 en 125 está 5 veces 434 00:47:46.720 --> 00:47:51.160 Fabiola Zúñiga: y el 25 en el 1 000 está 8 veces 435 00:47:53.770 --> 00:47:56.830 Fabiola Zúñiga: y el 5 octavos estaba la alternativa. D: 436 00:47:57.330 --> 00:47:58.180 Fabiola Zúñiga: Estamos 437 00:47:59.570 --> 00:48:01.990 Fabiola Zúñiga: espéreme, quiero comprobar algo ahí. 438 00:48:04.120 --> 00:48:09.630 Fabiola Zúñiga: Ahí está 4 perdón ahí. Creo que escribí mal esa simplificación. 439 00:48:14.600 --> 00:48:16.110 Fabiola Zúñiga: porque acá. 440 00:48:16.570 --> 00:48:20.440 Fabiola Zúñiga: El 25, de hecho, no es el es el máximo 441 00:48:21.710 --> 00:48:22.910 Fabiola Zúñiga: con. 442 00:48:26.000 --> 00:48:27.859 Fabiola Zúñiga: esperemos, es que quiero borrar. 443 00:48:28.750 --> 00:48:31.700 Fabiola Zúñiga: porque me salté un paso en la simplificación. 444 00:48:39.540 --> 00:48:55.259 Fabiola Zúñiga: porque ahí resulta que el 125 es el que cabe al tiro, pero ya abogamos lo de 25 en 25. Me Me anticipé a la última simplificación. Si lo hace por 25, en realidad arriba queda 5 pero abajo. Queda 40 445 00:48:55.380 --> 00:49:04.520 Fabiola Zúñiga: Usted hace la división de cuántas veces cabe el 25 en el 1 000, y puede pensarlo en 25, en 100, cabe 4 veces y se le agrega un 0. Son 40, 446 00:49:04.800 --> 00:49:11.469 Fabiola Zúñiga: pero aquí falta simplificar. Por eso digo que me salté un paso y me equivoqué ahí aquí. Se puede volver a simplificar por 5, 447 00:49:12.720 --> 00:49:16.199 Fabiola Zúñiga: y ahí queda 1 arriba y 8 abajo. Ahí sí 448 00:49:16.310 --> 00:49:17.730 Fabiola Zúñiga: hay que darle un octavo. 449 00:49:18.480 --> 00:49:20.790 Fabiola Zúñiga: y es la de arriba. No es la D. 450 00:49:22.320 --> 00:49:23.990 Fabiola Zúñiga: Es esta de acá 451 00:49:26.070 --> 00:49:27.490 Fabiola Zúñiga: sí. Ahí sí 452 00:49:29.700 --> 00:49:37.019 Fabiola Zúñiga: las 7, había que transformar este decimal que también era finito, ya. Y ese era 1, 453 00:49:37.600 --> 00:49:40.009 Fabiola Zúñiga: 1, 2, 5, 454 00:49:40.690 --> 00:49:43.600 Fabiola Zúñiga: un 1, y tiene 3 números después. 455 00:49:44.180 --> 00:49:49.020 Fabiola Zúñiga: Así que 1, 2, 3. Y también está la versión simplificada. 456 00:49:49.370 --> 00:49:52.460 Fabiola Zúñiga: Lo voy a bajar. De hecho, para que veamos todas las alternativas. 457 00:49:58.570 --> 00:50:00.429 Fabiola Zúñiga: Ahí están todas las alternativas. 458 00:50:01.210 --> 00:50:07.880 Fabiola Zúñiga: como debería quedar, se simplifica aquí. También podría simplificar por 25, 459 00:50:08.560 --> 00:50:10.710 Fabiola Zúñiga: primero, si es que eso le acomoda 460 00:50:13.940 --> 00:50:18.009 Fabiola Zúñiga: y 1 100, 25, 461 00:50:19.760 --> 00:50:22.009 Fabiola Zúñiga: cabe 45 veces 462 00:50:24.240 --> 00:50:29.789 Fabiola Zúñiga: y abajo. Como el caso anterior, ya sabemos que el 25 en el 1 000 cabe, 40 veces. Y ahora puedo seguir 463 00:50:30.400 --> 00:50:32.160 Fabiola Zúñiga: de nuevo por 5 464 00:50:33.770 --> 00:50:40.579 Fabiola Zúñiga: arriba. Me caben 9 y abajo. Me caben 8, y ahí llego al 9 octavos que estaba la alternativa a 465 00:50:41.310 --> 00:50:52.559 Fabiola Zúñiga: ojo que acá ya hice 2 simplificaciones, Pero si a usted se le ocurre al tiro que le sirve el 125, que es el número que sirve, lo puede hacer directamente y si va de 5 en 5, igual va a llegar 466 00:50:52.880 --> 00:50:57.340 Fabiola Zúñiga: ya aquí le estamos dando herramientas para que pensemos en números más grandes, ojalá 467 00:50:59.030 --> 00:51:00.310 Fabiola Zúñiga: dudas. Hasta ahí 468 00:51:03.840 --> 00:51:08.970 Fabiola Zúñiga: dice: Cristóbal yo en eso terminé dividiendo 50 en 3. Y no se puede, pues 469 00:51:09.160 --> 00:51:16.119 Fabiola Zúñiga: no cabe el 3 justito en el 50, ¿ Tiene que caber justito en la en el de arriba y en el de abajo. 470 00:51:19.620 --> 00:51:21.330 Fabiola Zúñiga: Sigamos entonces 471 00:51:26.100 --> 00:51:27.690 Fabiola Zúñiga: 8 y 9 472 00:51:34.090 --> 00:51:40.710 Fabiola Zúñiga: en la 8, tenía que transformar un decimal periódico, y ahí, en vez de usar 10, se usan 9, 473 00:51:45.340 --> 00:51:53.780 Fabiola Zúñiga: entonces escribo el número completo, pero en los periódicos hay que restar lo que está antes del periodo que es un 1 474 00:51:54.170 --> 00:52:01.999 Fabiola Zúñiga: abajo, se ponen tantos nueves como números, tenga el periodo. Y acá hay un solo número abajo de la rayita. Por eso es un solo 9. 475 00:52:02.120 --> 00:52:05.520 Fabiola Zúñiga: Así que esa daba 14 partidos 9. 476 00:52:06.910 --> 00:52:09.599 Fabiola Zúñiga: Y eso está la alternativa de. 477 00:52:10.090 --> 00:52:11.069 Fabiola Zúñiga: y fin. 478 00:52:12.850 --> 00:52:38.490 Fabiola Zúñiga: en la 9 preguntaban cuál era el inverso multiplicativo de 5 sexto, y ese concepto lo aprendimos cuando hablamos de la división, porque cuando usted da vuelta a la segunda fracción. Lo que está haciendo es ocupar su inversión multiplicativo, o sea, que el inverso multiplicativo es dar vuelta esa fracción. Y arriba tiene un 6 y abajo, un 5. El signo no cambia en el inverso multiplicativo. Ese es el aditivo. 479 00:52:38.660 --> 00:52:47.860 Fabiola Zúñiga: entonces inverso multiplicativo es dar vuelta a la fracción. Y el inverso aditivo es cambiarle el signo son distintos. Ya 480 00:52:48.290 --> 00:52:50.489 Fabiola Zúñiga: se inverso multiplicativo. 481 00:52:51.420 --> 00:52:53.590 Fabiola Zúñiga: Cambiar Cambiar de lugar 482 00:52:54.820 --> 00:52:57.579 Fabiola Zúñiga: de arriba hacia abajo. El de arriba 483 00:52:59.020 --> 00:53:00.810 Fabiola Zúñiga: va para abajo 484 00:53:02.310 --> 00:53:04.619 Fabiola Zúñiga: y el de abajo va para arriba. 485 00:53:11.400 --> 00:53:15.920 Fabiola Zúñiga: Pero el inverso aditivo es el que cambia solo el signo. 486 00:53:17.390 --> 00:53:20.530 Fabiola Zúñiga: Solo el zinc solo cambia. 487 00:53:25.500 --> 00:53:45.029 Fabiola Zúñiga: O sea que si me hubiesen preguntado por el inverso aditivo de 5 sextos. El inverso aditivo sería menos 5 sextos. Pero como me preguntaron por el multiplicativo es invertir la fracción, el de arriba va abajo y el de abajo va arriba. Son preguntas distintas, ya 488 00:53:45.270 --> 00:53:50.530 Fabiola Zúñiga: Así que acá. Era 6 quintos positivos, porque el signo no cambia en ese inverso 489 00:53:51.590 --> 00:53:56.420 Fabiola Zúñiga: correcto. Solo existen 2 inversos análisis: el inverso multiplicativo y el aditivo. No hay más. 490 00:53:57.400 --> 00:54:01.599 Fabiola Zúñiga: o sea, o lo doy vueltas si es multiplicativo o le cambio el signo? Si es Adity 491 00:54:02.550 --> 00:54:03.819 Fabiola Zúñiga: muy buena pregunta. 492 00:54:05.500 --> 00:54:07.390 Fabiola Zúñiga: El 10 ya lo hicimos. 493 00:54:08.270 --> 00:54:12.909 Fabiola Zúñiga: Veamos cuál nos queda, si es que nos quedan. Parece que queda 1 abajo, ¿cierto? 494 00:54:13.040 --> 00:54:15.619 Fabiola Zúñiga: Hicimos el 10, hicimos el 11, 495 00:54:15.770 --> 00:54:18.340 Fabiola Zúñiga: el 12 falta y con eso terminamos 496 00:54:30.090 --> 00:54:32.119 Fabiola Zúñiga: ya el 12, dice 497 00:54:34.530 --> 00:54:36.130 Fabiola Zúñiga: Pantalón Corto. 498 00:54:36.450 --> 00:54:40.350 Fabiola Zúñiga: 3 quintas partes del costo de una parca térmica. 499 00:54:41.370 --> 00:54:45.340 Fabiola Zúñiga: la cual tiene un valor de 93 750. 500 00:54:46.910 --> 00:54:58.959 Fabiola Zúñiga: Cuál es el costo total de ambos productos. Ya esta, si bien no fue la que más dificultades generó, tampoco tenía una un alto porcentaje de respuestas correctas, pero sí, muchos la respondieron bien. 501 00:54:59.300 --> 00:55:03.179 Fabiola Zúñiga: Y aquí también siempre hay 2 maneras de abordar este este tipo de problema. 502 00:55:03.880 --> 00:55:12.489 Fabiola Zúñiga: Dice aquí que el pantalón costó 3 quintas partes del costo de una parca. Entonces, ¿cuánto vale la parca? 503 00:55:12.650 --> 00:55:14.850 Fabiola Zúñiga: 93, 7 50 504 00:55:15.110 --> 00:55:21.449 Fabiola Zúñiga: se acuerdan que en el ejercicio 13, yo primero lo resolví con el dinero y después lo resolví solo con fracciones. 505 00:55:21.950 --> 00:55:28.600 Fabiola Zúñiga: Ahí hay 2 formas de resolverlo. Pero siempre lo que le conviene es mirar cómo aparecen las alternativas. 506 00:55:28.780 --> 00:55:37.660 Fabiola Zúñiga: Si se fijan en la 13, me aparecen puras fracciones. Entonces, ¿qué me conviene acá? Usar solo fracciones, no usar el dinero? 507 00:55:38.200 --> 00:55:46.229 Fabiola Zúñiga: Pero si mira al lado, C, sí hay dinero en las alternativas. Entonces conviene usar los dineros que me dicen 508 00:55:46.590 --> 00:55:50.579 Fabiola Zúñiga: ya. Entonces, es una súper buena estrategia para trabajar las alternativas. 509 00:55:50.790 --> 00:56:10.899 Fabiola Zúñiga: Antes de hacer cualquier cosa. Observe cómo están escritas las alternativas. Por ejemplo, si estoy resolviendo algo en fracciones y la alternativas están en decimal. Sé que al final lo voy a tener que transformar, o al revés. Si yo lo estoy haciendo en decimal, y la alternativa están con fracciones. Sé que la voy a tener que transformar, pero lo sé de antes. 510 00:56:11.090 --> 00:56:13.339 Fabiola Zúñiga: Ya entonces tienen que fijarse en eso. 511 00:56:13.820 --> 00:56:17.150 Fabiola Zúñiga: Acá. Hay dinero. Así que tenemos que llegar a dinero. 512 00:56:18.060 --> 00:56:29.029 Fabiola Zúñiga: Y dice 3 quintas partes del costo de la parca térmica y la parca térmica térmica, perdón, cuesta 93 750. Así que saquemos las 3 quintas partes de ese valor. 513 00:56:31.890 --> 00:56:34.250 Fabiola Zúñiga: y usted lo puede expresar así, 514 00:56:34.370 --> 00:56:36.399 Fabiola Zúñiga: y ahí empezar a resolver. 515 00:56:36.800 --> 00:56:44.199 Fabiola Zúñiga: Puede multiplicar esos 2 y después dividir por 5. Recuerda que si lo quiere ver como fracción, es como si eso tuviera un 1 abajo. 516 00:56:44.550 --> 00:56:48.300 Fabiola Zúñiga: entonces podemos multiplicar por 3 y después dividir en 5. 517 00:56:49.640 --> 00:57:17.929 Fabiola Zúñiga: En teoría, usted no tiene calculadora ahí, aunque en los exámenes libres lo permiten. Sin embargo, ya lo averigüé y en teoría sí les deberían permitir. Pero como es un tema que no está tan regulado por el Ministerio Educación, en realidad va a depender del colegio donde le toque rendir. Por lo tanto, usted debe estar preparado para no usar calculadora no puede depender de la calculadora porque no vaya a ser que dependa tanto de la calculadora, llegue al colegio que le toca dar el examen libre y no pueda usarla y qué va a hacer. Ahí 518 00:57:18.190 --> 00:57:23.290 Fabiola Zúñiga: tiene que saber cómo se hacen sin calculadora ya. Por eso yo les pedí ese día que no la usaran. 519 00:57:24.610 --> 00:57:30.870 Fabiola Zúñiga: Vamos acá a multiplicar por 3. Lo vamos a hacer aparte 93, 7, 52 520 00:57:31.300 --> 00:57:32.570 Fabiola Zúñiga: por 3. 521 00:57:33.240 --> 00:57:40.220 Fabiola Zúñiga: Ahí tenemos 0. Aquí es 15. Reservo una, 7 por 3 sub 21 más 1, 22 522 00:57:40.360 --> 00:57:43.110 Fabiola Zúñiga: 3, por 3 son 9, 10, 11, 523 00:57:43.990 --> 00:57:47.449 Fabiola Zúñiga: 9 por 3. Son 27 más 1, 28, 524 00:57:47.560 --> 00:57:57.499 Fabiola Zúñiga: y ahí tengo son 2 000 000. 200 ochen 202, Ah, perdón, 2 000 802, 812. 525 00:57:58.130 --> 00:58:00.320 Fabiola Zúñiga: Nada que ver. Pues ¿por qué dije? Dos 1 000 000, 526 00:58:00.540 --> 00:58:03.970 Fabiola Zúñiga: 200, 81, 200, 50. Ay, sí, perdón. 527 00:58:04.890 --> 00:58:14.490 Fabiola Zúñiga: Y eso luego lo tengo que dividir en 5. ¿por qué Porque arriba? Ya sé que me quedan los 280 y un 1 250 528 00:58:14.620 --> 00:58:24.399 Fabiola Zúñiga: pero abajo al multiplicar el 5 con el 1, me queda un 5. Y yo necesito el monto final. Si ustedes ven la alternativa, no están en fracciones, así que tengo que hacer esa división. 529 00:58:25.070 --> 00:58:28.510 Fabiola Zúñiga: Así que ahora esto lo voy a dividir en 5, 530 00:58:29.920 --> 00:58:35.369 Fabiola Zúñiga: el 5 en el 28 me cabe 5 veces y me sobran 3 531 00:58:37.810 --> 00:58:43.589 Fabiola Zúñiga: bajo el 1, y se convierte en 31 el 5 en el 31 cabe 6 532 00:58:43.990 --> 00:58:46.940 Fabiola Zúñiga: y me sobra 1 bajo el 2, 533 00:58:47.330 --> 00:58:52.089 Fabiola Zúñiga: el 5 en el 12, me cabe 2 veces y me sobran 2 534 00:58:52.420 --> 00:58:53.969 Fabiola Zúñiga: bajo el 5, 535 00:58:54.160 --> 00:58:57.720 Fabiola Zúñiga: el 5 en el 25, cabe 5, justo 536 00:58:58.040 --> 00:59:02.449 Fabiola Zúñiga: sobran 0 y el otro 0 que me falta lo agrego al final. 537 00:59:02.580 --> 00:59:03.969 Fabiola Zúñiga: Así que serían. 538 00:59:04.120 --> 00:59:05.390 Fabiola Zúñiga: y 539 00:59:05.920 --> 00:59:20.049 Fabiola Zúñiga: 56, 2, 50, el costo del pantalón, porque ojo esa respuesta no está la alternativa. Entonces de ahí partimos con que no basta con lo que hice, porque lo que hice fue calcular el costo del 540 00:59:20.200 --> 00:59:21.360 Fabiola Zúñiga: pantalón. 541 00:59:24.960 --> 00:59:28.580 Fabiola Zúñiga: Eso es lo que hice. Recién sacar el costo del pantalón. 542 00:59:28.990 --> 00:59:34.570 Fabiola Zúñiga: Y lo que me preguntan es el costo de ambos productos. Entonces, ¿qué me falta hacer sumar 543 00:59:35.360 --> 00:59:38.500 Fabiola Zúñiga: el 93 750 544 00:59:39.490 --> 00:59:40.479 Fabiola Zúñiga: con él. 545 00:59:42.310 --> 00:59:44.810 Fabiola Zúñiga: 56, 250, 546 00:59:46.890 --> 00:59:49.629 Fabiola Zúñiga: sumarlo. Y ahí tenemos 547 00:59:49.990 --> 00:59:52.599 Fabiola Zúñiga: 1. Tenemos 10 548 00:59:54.310 --> 00:59:56.240 Fabiola Zúñiga: el nuev, 10 de nuevo. 549 00:59:57.320 --> 00:59:58.840 Fabiola Zúñiga: y tenemos 15, 550 00:59:59.340 --> 01:00:06.580 Fabiola Zúñiga: O sea, que entre las 2 cosas, son 150 000 pesos que estaba la alternativa B y alcanzamos justito. 551 01:00:08.100 --> 01:00:11.559 Fabiola Zúñiga: Estamos chico. Ahí se resolvió toda la prueba 552 01:00:13.230 --> 01:00:17.639 Fabiola Zúñiga: para que puedan saber por qué eran las alternativas que eran ya 553 01:00:18.880 --> 01:00:26.730 Fabiola Zúñiga: Martina. Si tuvo 12 buenas que notas, no le sabría decir, porque si estuviera en un colegio presencial, dependería del porcentaje de exigencia. 554 01:00:27.010 --> 01:00:46.399 Fabiola Zúñiga: entonces 12 buenas de 13 puede significar tanto un 6, 9 como un 6, 8 como un 6, 7, dependiendo el porcentaje de exigencia y la distribución de puntaje y así que no le sabría decir. Pero hay aplicaciones en Internet que le permiten saberlo. Y puede jugar ahí con los porcentajes, pero debería ser entre un 6, 6 y un 7. 555 01:00:47.180 --> 01:00:51.099 Fabiola Zúñiga: Lo que hice mi experiencia de porcentaje de notas, ya 556 01:00:51.330 --> 01:00:55.889 Fabiola Zúñiga: listo, que estén muy bien, nos vemos la siguiente clase que ya empezamos con otro contenido. 557 01:01:03.150 --> 01:01:05.900 Fabiola Zúñiga: Es superbién pas es lo mismo. 558 01:01:06.370 --> 01:01:13.020 Fabiola Zúñiga: Sí, Primero, dividir y después multiplicar es equivalente, porque igual tenemos que dividir en 5 partes, tomar sólo 3. Así que está súper bien 559 01:01:16.180 --> 01:01:17.720 Fabiola Zúñiga: chao, chao. Cuídense 560 01:01:18.220 --> 01:01:19.040 Flavia__Azuaje_Cortez: Chao.