WEBVTT 1 00:01:22.950 --> 00:01:24.480 Prof Angélica Lizama: Hola buen día. 2 00:01:25.910 --> 00:01:27.070 Prof Angélica Lizama: ¿cómo están 3 00:01:33.970 --> 00:01:37.030 Prof Angélica Lizama: bienvenida. Amelia? Paz, Montserrat. 4 00:01:37.470 --> 00:01:39.189 Prof Angélica Lizama: ¿Cómo están? ¿me escuchan? Bien. 5 00:01:56.400 --> 00:01:59.070 Prof Angélica Lizama: Amelia, Paz y Montserrat me Escuchan: bien. 6 00:02:07.960 --> 00:02:13.040 Prof Angélica Lizama: Y me pueden confirmar por interno por Chat, si es que pueden, si se escucha bien, para 7 00:02:14.050 --> 00:02:19.200 Prof Angélica Lizama: poder continuar o arreglar lo que sea que esté fallando, si es que es así. 8 00:02:19.330 --> 00:02:22.110 Prof Angélica Lizama: Ya genial. Se escucha. Bien. Súper. 9 00:02:22.380 --> 00:02:26.460 Prof Angélica Lizama: vamos a esperar 4 min más para que se conecte el resto. 10 00:02:26.870 --> 00:02:34.550 Prof Angélica Lizama: Mientras tanto, como digo, siempre tengan listo su cuaderno o lo que sea que estén usando para poder tomar. Apuntes. 11 00:02:36.350 --> 00:02:38.220 Prof Angélica Lizama: Hola, carmela bienvenida. 12 00:02:39.990 --> 00:02:41.069 Carmela_Lison_Haz: Hola. Buenos días. 13 00:02:43.920 --> 00:02:47.039 Prof Angélica Lizama: Cómo están? Gracias por encender su cámara súper 14 00:02:49.960 --> 00:02:50.880 Prof Angélica Lizama: supervivo. 15 00:03:23.730 --> 00:03:29.579 Prof Angélica Lizama: Faltan varios. Vamos a esperar un poquito. Ok. 16 00:03:31.550 --> 00:03:34.909 Prof Angélica Lizama: Ustedes son 4 Medio. P. Tenemos horas seguidas. 17 00:03:35.760 --> 00:03:47.339 Prof Angélica Lizama: vamos a tener un un espacio, obviamente entre vigor y llora ya para que no se angustien con que vamos a tener las 2 clases juntas sin descanso. No va a ser así. 18 00:03:48.500 --> 00:03:50.429 Prof Angélica Lizama: Vamos a tener un un recreo. 19 00:04:15.710 --> 00:04:17.669 Prof Angélica Lizama: Hola, angie bienvenido. 20 00:04:19.070 --> 00:04:22.160 Prof Angélica Lizama: Estamos esperando a que se conecten más compañeros. 21 00:04:22.500 --> 00:04:24.590 Prof Angélica Lizama: Vamos a comenzar en 2 min más. 22 00:05:04.530 --> 00:05:06.479 Prof Angélica Lizama: Hola, Martina. Se nos unió 23 00:05:07.240 --> 00:05:08.510 Prof Angélica Lizama: bienvenido 24 00:05:42.600 --> 00:05:44.500 Prof Angélica Lizama: y comenzamos 25 00:06:33.770 --> 00:06:40.890 Prof Angélica Lizama: siendo las 8, 45. Les doy la bienvenida formal a nuestra última clase de la semana. 26 00:06:41.020 --> 00:06:43.049 Prof Angélica Lizama: Cuarto, medio de lenguaje. 27 00:06:43.180 --> 00:06:45.909 Prof Angélica Lizama: Recuerden que mi nombre es angélica lizzama. 28 00:06:46.300 --> 00:06:55.410 Prof Angélica Lizama: y estamos todavía en el objetivo o a 1, es formular interpretaciones a partir de elementos del texto literario y el título 29 00:06:55.950 --> 00:07:03.230 Prof Angélica Lizama: de la clase anterior que vamos a hacer una pincelada. Un repaso rápido es la obra y sus contextos de producción. 30 00:07:04.560 --> 00:07:08.900 Prof Angélica Lizama: Entonces voy a hacer un resumen de la clase anterior. Para conectarnos. 31 00:07:09.060 --> 00:07:10.220 Prof Angélica Lizama: Por lo de hoy 32 00:07:16.920 --> 00:07:18.660 Prof Angélica Lizama: veíamos la clase anterior 33 00:07:19.270 --> 00:07:27.980 Prof Angélica Lizama: sobre la habilidad que es interpretar, porque no podemos querer interpretar. Si no sabemos a qué se refiere interpretar. 34 00:07:29.300 --> 00:07:38.219 Prof Angélica Lizama: Decíamos que interpretar entonces es una habilidad mayor, superior o más compleja que una más básica, que es anterior, que es localizar 35 00:07:38.350 --> 00:07:42.729 Prof Angélica Lizama: y localizar significa poder encontrar la información en un texto. 36 00:07:43.450 --> 00:07:51.910 Prof Angélica Lizama: interpretar, entonces es recoger esa información del texto pistas del texto. Para poder darle sentido a la obra. 37 00:07:54.480 --> 00:08:19.549 Prof Angélica Lizama: Aplicamos este concepto viendo un vídeo sobre el español de Chile opinábamos de del de la nota con 3 preguntas. Por ejemplo, ¿qué palabras de nuestro español llaman la atención y de qué dependía el significado de estas palabras. Por lo tanto, la la el concepto clave acá era significado, que es lo mismo que nosotros le otorgamos a un texto. Cuando lo interpretamos 38 00:08:21.350 --> 00:08:22.800 Prof Angélica Lizama: y veíamos ya 39 00:08:22.910 --> 00:08:24.300 Prof Angélica Lizama: formalmente. 40 00:08:24.430 --> 00:08:30.730 Prof Angélica Lizama: en qué consiste la habilidad de interpretar. Decíamos que era un proceso cognitivo, es decir, que se da 41 00:08:30.850 --> 00:08:32.390 Prof Angélica Lizama: a nivel de cerebro. 42 00:08:32.570 --> 00:08:45.110 Prof Angélica Lizama: Y dentro de esta habilidad encontramos tareas como cuando yo relaciono la información, la sintetizo, infiero algo a partir de pistas e interpretar como el centro de esta habilidad 43 00:08:45.990 --> 00:08:51.219 Prof Angélica Lizama: y de acuerdo al Dem Bre, que es la institución en Chile, que crea 44 00:08:51.370 --> 00:08:57.589 Prof Angélica Lizama: la páez dice que esta habilidad es definida como comillas, comprender el texto 45 00:08:57.950 --> 00:09:04.320 Prof Angélica Lizama: construyendo significado a partir de la relación entre diferentes partes de un texto. Por lo tanto. 46 00:09:04.540 --> 00:09:06.340 Prof Angélica Lizama: es como un edificio. 47 00:09:06.780 --> 00:09:12.370 Prof Angélica Lizama: Si yo comprendo cómo está constituido este edificio, le puedo dar sentido a la construcción completa. 48 00:09:14.390 --> 00:09:17.109 Prof Angélica Lizama: Por lo tanto, un texto 49 00:09:17.540 --> 00:09:24.779 Prof Angélica Lizama: literario, en este caso yo lo voy a poder interpretar cuando conozco la obra, pero también conozco su contexto, es decir. 50 00:09:25.020 --> 00:09:31.769 Prof Angélica Lizama: elementos como la vida del autor, aspectos históricos, culturales, artísticos. 51 00:09:35.410 --> 00:09:39.530 Prof Angélica Lizama: ¿qué podemos considerar, entonces para interpretar? Decíamos la clase anterior? 52 00:09:40.120 --> 00:09:43.810 Prof Angélica Lizama: Bueno, la autoría año de publicación. 53 00:09:44.150 --> 00:09:46.710 Prof Angélica Lizama: y para eso nosotros debemos investigar 54 00:09:47.080 --> 00:09:53.619 Prof Angélica Lizama: si queremos analizar una obra y interpretarla. Finalmente, debo investigar, es decir. 55 00:09:53.790 --> 00:10:02.809 Prof Angélica Lizama: saber información del autor que me va a orientar sobre la temática que trata comúnmente el autor. El enfoque que le da sus obras. 56 00:10:02.990 --> 00:10:04.899 Prof Angélica Lizama: ¿qué tipo de texto escribe? 57 00:10:05.530 --> 00:10:09.210 Prof Angélica Lizama: Es importante también conocer el año de publicación. 58 00:10:09.610 --> 00:10:12.189 Prof Angélica Lizama: es decir, cuándo se publicó, 59 00:10:12.300 --> 00:10:20.039 Prof Angélica Lizama: qué pasaba. Históricamente, cuando se creó esta obra, ¿cuál es la visión de mundo del autor en particular. 60 00:10:20.950 --> 00:10:22.240 Prof Angélica Lizama: pero ojo. 61 00:10:22.520 --> 00:10:30.489 Prof Angélica Lizama: esto solo es útil si tienen los conocimientos previos para aplicarlo, es decir, investigar previamente para interpretar la obra. 62 00:10:33.450 --> 00:10:37.360 Prof Angélica Lizama: paz. Estoy leyendo, dice profe, esta clase está subida. 63 00:10:37.640 --> 00:10:41.779 Prof Angélica Lizama: sí, está grabada y el material igual está en plataforma. 64 00:10:42.010 --> 00:10:48.650 Prof Angélica Lizama: Pero si ustedes ven que no está por algún error técnico, deben avisar. Todo está ya en la plataforma. 65 00:10:51.920 --> 00:10:59.269 Prof Angélica Lizama: He interpretado. Vamos como ejercicio. Primero, sí como un inicio. En la interpretación. 66 00:10:59.450 --> 00:11:09.529 Prof Angélica Lizama: veíamos los refranes y modismos, por ejemplo, el que nace chicharra, muere cantando, es decir, esta persona que es tal vez bulliciosa o extrovertida 67 00:11:09.850 --> 00:11:16.120 Prof Angélica Lizama: problemática, pero que raya en lo divertido termina su vida igual. 68 00:11:16.940 --> 00:11:24.349 Prof Angélica Lizama: Otra frase, por ejemplo, como Chancho en misa, que tal vez no lo ocupamos tanto, pero significaba porque algunos investigaron 69 00:11:24.720 --> 00:11:35.720 Prof Angélica Lizama: que se aplica a una situación extraña. Un chancho no está en la iglesia, Sí, no tiene. Es incoherente, no tiene sentido y se aplica en situaciones también que no tienen sentido. 70 00:11:36.850 --> 00:11:43.599 Prof Angélica Lizama: Y aplicamos entonces la interpretación, porque buscábamos cuál es el significado en contexto. 71 00:11:43.920 --> 00:11:51.799 Prof Angélica Lizama: aunque su origen era literal, Con el paso de los años, esto tomó un nuevo significado y por eso usamos refranes. 72 00:11:54.630 --> 00:11:56.230 Prof Angélica Lizama: Bien, ahora 73 00:12:01.530 --> 00:12:02.730 Prof Angélica Lizama: vamos con 74 00:12:04.790 --> 00:12:13.230 Prof Angélica Lizama: lo nuevo de esta clase. Ahora, sí tomen apuntes, entonces de el título de lo nuevo para esta clase. 75 00:12:14.220 --> 00:12:23.300 Prof Angélica Lizama: ¿qué es la obra y su contexto de producción, seguimos con la temática, pero vamos a ver otros aspectos, otros textos, otros ejemplos. 76 00:12:23.420 --> 00:12:34.959 Prof Angélica Lizama: El objetivo sigue siendo el 1 o a 1, es decir, objetivo de aprendizaje, 1 que es formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios. 77 00:12:35.170 --> 00:12:37.699 Prof Angélica Lizama: Analizar significa, cuando yo voy 78 00:12:38.110 --> 00:12:42.400 Prof Angélica Lizama: desmembrando el texto para encontrar sus elementos. 79 00:12:42.790 --> 00:12:50.709 Prof Angélica Lizama: considerando cuáles elementos, el narrador, que son recursos literarios, narrador, personajes tópicos, literarios. 80 00:12:51.000 --> 00:12:58.850 Prof Angélica Lizama: características del lenguaje, figuras literarias, si se dan cuenta son elementos que hasta hoy, como Cuarto Mail, ustedes ya 81 00:12:59.070 --> 00:13:01.479 Prof Angélica Lizama: lo manejan conceptualmente. 82 00:13:01.710 --> 00:13:02.380 Prof Angélica Lizama: ¿sí? 83 00:13:02.560 --> 00:13:08.719 Prof Angélica Lizama: Y todos estos recursos me permiten poder ver la obra y darle el sentido a ella. 84 00:13:09.000 --> 00:13:10.960 Prof Angélica Lizama: Veo cómo está construida. 85 00:13:11.110 --> 00:13:14.389 Prof Angélica Lizama: También puedo ver relaciones intertextuales, decir 86 00:13:14.490 --> 00:13:17.449 Prof Angélica Lizama: una, un un diálogo interno 87 00:13:17.560 --> 00:13:22.870 Prof Angélica Lizama: en la obra o un diálogo con otras obras. De repente aparece en mención 88 00:13:23.240 --> 00:13:32.130 Prof Angélica Lizama: a películas o a otros libros del mismo autor o de otro autor dentro de un texto y esa comunicación se llama intertextualidad. 89 00:13:54.220 --> 00:13:58.319 Prof Angélica Lizama: El objetivo, entonces, es decir, la tarea de hoy es 90 00:13:58.490 --> 00:14:00.149 Prof Angélica Lizama: que vamos a analizar 91 00:14:00.540 --> 00:14:08.639 Prof Angélica Lizama: manifestaciones artísticas y su relación con el contexto de producción, porque ese es el concepto con el que vamos a trabajar 92 00:14:08.950 --> 00:14:16.589 Prof Angélica Lizama: contexto de producción y vamos a adentrarnos en este concepto a través de las manifestaciones artísticas. 93 00:14:16.910 --> 00:14:17.950 Prof Angélica Lizama: es decir. 94 00:14:18.130 --> 00:14:27.400 Prof Angélica Lizama: el momento en el que fueron creadas. ¿en qué debería fijarme yo para poder formular una interpretación, por ejemplo, de una pintura de una canción. 95 00:14:28.110 --> 00:14:30.900 Prof Angélica Lizama: Y para eso es el contexto de producción. 96 00:14:31.160 --> 00:14:32.500 Prof Angélica Lizama: Comenzamos 97 00:14:33.610 --> 00:14:37.240 Prof Angélica Lizama: entonces nuestro camino hacia ese objetivo. 98 00:14:41.080 --> 00:14:43.509 Prof Angélica Lizama: Mirando esta pintura. 99 00:14:43.970 --> 00:14:46.169 Prof Angélica Lizama: por favor, tómense un minuto 100 00:14:47.590 --> 00:14:51.269 Prof Angélica Lizama: y pregúntense qué es lo que veo, ¿Qué figuras veo 101 00:14:52.370 --> 00:14:57.669 Prof Angélica Lizama: luego de que yo haya mirado por un minuto, por lo menos todas las figuras que aparecen. 102 00:14:58.310 --> 00:15:01.510 Prof Angélica Lizama: incluso los las las luz y sombras. 103 00:15:02.080 --> 00:15:10.539 Prof Angélica Lizama: ¿cómo lo podría interpretar? ¿qué sentido Le doy a la obra De manera general, Tómense un minuto, por favor, para ver la pintura. 104 00:16:00.490 --> 00:16:05.889 Prof Angélica Lizama: Estás ahí? Eyelene. ¿nos puedes contar qué es lo que identificaste en esta pintura. 105 00:16:06.910 --> 00:16:09.120 Prof Angélica Lizama: ¿Qué es lo que ves en ella? 106 00:16:27.780 --> 00:16:31.310 Prof Angélica Lizama: Es lo que ves en la pintura. Y en él me pueden escribir, sí, 107 00:16:31.620 --> 00:16:34.239 Prof Angélica Lizama: si es que no pueden activar su micrófono 108 00:16:39.510 --> 00:16:41.810 Prof Angélica Lizama: mientras esperamos a Ayelén 109 00:16:42.550 --> 00:16:45.960 Prof Angélica Lizama: Carmela, ¿Qué es lo que ves tú en esta pintura. 110 00:16:47.310 --> 00:16:48.250 Carmela_Lison_Haz: En. 111 00:16:48.360 --> 00:16:49.770 Carmela_Lison_Haz: No sé si estoy como 112 00:16:49.900 --> 00:16:54.669 Carmela_Lison_Haz: recordando mal aquí, pero creo que vi esta pintura una vez. 113 00:16:55.030 --> 00:16:58.010 Carmela_Lison_Haz: y no recuerdo cuál es el movimiento al que pertenece. 114 00:16:58.220 --> 00:17:00.410 Carmela_Lison_Haz: pero creo recordar 115 00:17:00.730 --> 00:17:06.600 Carmela_Lison_Haz: que es en un contexto histórico. Cuando recién estaba surgiendo el cine. 116 00:17:07.069 --> 00:17:12.450 Carmela_Lison_Haz: Y entonces los artistas querían en sus obras empezar a capturar el movimiento. 117 00:17:15.260 --> 00:17:16.530 Prof Angélica Lizama: Tiene que ver. Sí, 118 00:17:16.829 --> 00:17:20.680 Prof Angélica Lizama: tiene que ver con lo que tú dices, porque es la época de Picasso. 119 00:17:21.690 --> 00:17:24.910 Prof Angélica Lizama: donde el juego de los planos. Si tú te fijas. 120 00:17:25.380 --> 00:17:29.319 Prof Angélica Lizama: es muy diferente a como se pintaba antes? ¿sí? 121 00:17:29.440 --> 00:17:35.460 Prof Angélica Lizama: Todo muy, muy de primer plano o una pura escena que no está fragmentada. 122 00:17:35.690 --> 00:17:40.980 Prof Angélica Lizama: Las figuras también son normales a nuestros ojos, Contrario a esto. 123 00:17:41.330 --> 00:17:44.389 Prof Angélica Lizama: Así es el cine, también tiene sentido acá 124 00:17:46.960 --> 00:17:48.909 Prof Angélica Lizama: y cómo lo interpretarías. 125 00:17:50.890 --> 00:17:55.789 Carmela_Lison_Haz: Es que creo que era por eso porque era como que estaba recién empezando el cine en esta época. 126 00:17:56.040 --> 00:18:04.009 Carmela_Lison_Haz: Y entonces, como era la novedad y la Y lo que más llamaba la atención, porque eran imágenes en movimiento. Entonces los artistas 127 00:18:04.500 --> 00:18:10.259 Carmela_Lison_Haz: un poco como protesta, como que adaptaron sus estilos. Y surgió este movimiento en el que 128 00:18:10.440 --> 00:18:16.570 Carmela_Lison_Haz: en una imagen en una obra se trataba de captar ese mismo movimiento que se podía captar con una cámara. Por ejemplo. 129 00:18:16.570 --> 00:18:18.520 Prof Angélica Lizama: Entiendo. Sí, Sí. 130 00:18:18.520 --> 00:18:21.509 Carmela_Lison_Haz: Por eso se ven estas formas raras, porque es como. 131 00:18:21.820 --> 00:18:39.010 Carmela_Lison_Haz: por ejemplo, en animación, cuando tienes un Smir Frame que es que se hace para hacer este efecto de movimiento. Es como eso también la exageración de proporciones y todo junto en una escena, es como movimiento. Si tú ves, por ejemplo, una cinta de de grabación. 132 00:18:39.140 --> 00:18:41.020 Carmela_Lison_Haz: tú ves todas las imágenes de corrido. 133 00:18:41.810 --> 00:18:42.620 Prof Angélica Lizama: Así es. 134 00:18:42.860 --> 00:18:44.879 Prof Angélica Lizama: Y Y respecto a la temática. 135 00:18:45.160 --> 00:18:47.920 Prof Angélica Lizama: ¿qué temática puedes ver acá, reflejada. 136 00:18:50.630 --> 00:18:52.280 Carmela_Lison_Haz: O sea, se ve como un 137 00:18:53.240 --> 00:18:56.850 Carmela_Lison_Haz: teniendo en cuenta como los colores o la falta de color en sí 138 00:18:57.090 --> 00:19:00.850 Carmela_Lison_Haz: y las sombras, Así, muy duras, muy marcadas. 139 00:19:01.320 --> 00:19:04.789 Carmela_Lison_Haz: Se ve como una escena de desesperación 140 00:19:05.070 --> 00:19:07.559 Carmela_Lison_Haz: de emociones intensas. 141 00:19:07.740 --> 00:19:13.499 Carmela_Lison_Haz: Recuerdo también, como profesor, destacó la mujer aquí con el toro 142 00:19:13.930 --> 00:19:21.710 Carmela_Lison_Haz: que podía verse un poco como una referencia a María y a Jesús. Una persona, lo podría interpretar así. 143 00:19:23.650 --> 00:19:37.329 Prof Angélica Lizama: Muy bien, por ahí va. Excelente. Tiene que ver con estos estas reacciones desesperadas. Estos gestos desesperados, angustia, fíjense, por ejemplo, acá donde está el toro a mano izquierda 144 00:19:37.850 --> 00:19:40.399 Prof Angélica Lizama: tenemos la figura humana. Una mujer 145 00:19:40.510 --> 00:19:42.480 Prof Angélica Lizama: con su niño. Su bebé 146 00:19:42.820 --> 00:19:44.600 Prof Angélica Lizama: es un 147 00:19:45.420 --> 00:19:48.040 Prof Angélica Lizama: una escena dentro de esta pintura 148 00:19:48.220 --> 00:19:52.169 Prof Angélica Lizama: desgarradora. Sí, sumado a eso. 149 00:19:52.890 --> 00:20:02.399 Prof Angélica Lizama: Como decía carmela, las sombras bien duras, las líneas duras, entonces da un efecto de crueldad. 150 00:20:02.580 --> 00:20:08.100 Prof Angélica Lizama: Precisamente si yo interpreto esto, todos estos elementos. 151 00:20:08.360 --> 00:20:18.500 Prof Angélica Lizama: me voy a fijar en 2 cosas: que hay un lenguaje pictórico, pictórico capa particular perdón y símbolos y metáforas. Como dijo Carmela, lo vamos a ver 152 00:20:18.610 --> 00:20:30.890 Prof Angélica Lizama: respecto a la brutalidad y la violencia. Primero, lenguaje pictórico, hay figuras distorsionadas. Si no vemos pintadas las personas como normalmente lo vemos, fíjense 153 00:20:31.170 --> 00:20:32.670 Prof Angélica Lizama: la desproporción. 154 00:20:32.830 --> 00:20:38.979 Prof Angélica Lizama: Como decía la compañera de los ojos, las cabezas, los pies los brazos. 155 00:20:39.210 --> 00:20:42.549 Prof Angélica Lizama: Una desproporción de los gestos? 156 00:20:42.650 --> 00:20:44.940 Prof Angélica Lizama: ¿sí? Y esto refleja 157 00:20:45.130 --> 00:20:53.869 Prof Angélica Lizama: caos y deshumanización. Vamos más allá de lo humano. Es tanto el dolor que se deshumaniza, se exagera 158 00:20:54.450 --> 00:21:12.420 Prof Angélica Lizama: las figuras desproporcionadas, angustia y sufrimiento extremo. Eso es así. Se interpreta esta figura de los de los seres humanos, los colores y los tonos, el uso del blanco del negro y del gris. Lo puedo interpretar como atmósfera, sombría y desoladora. 159 00:21:13.740 --> 00:21:19.469 Prof Angélica Lizama: Fíjense en los otros humanos reflejados y representados. Miren estas manos 160 00:21:19.580 --> 00:21:24.240 Prof Angélica Lizama: hinchadas. Hay un arma en la otra. Está en el suelo 161 00:21:24.690 --> 00:21:27.139 Prof Angélica Lizama: enredado, en las patas del animal. 162 00:21:28.280 --> 00:21:29.000 Prof Angélica Lizama: Sí, 163 00:21:29.250 --> 00:21:33.839 Prof Angélica Lizama: al otro lado, a mano derecha vemos a un hombre, al parecer 164 00:21:33.960 --> 00:21:38.619 Prof Angélica Lizama: sus brazos extendidos al cielo también con un rostro desesperado 165 00:21:40.880 --> 00:21:56.229 Prof Angélica Lizama: respecto a los símbolos y metáforas. Esto es netamente interpretativo. Si el toro puede simbolizar la brutalidad, la violencia, si hablamos de toro. Tal vez se nos viene a la mente España. ¿y ¿qué tiene que ver con eso? Porque es una obra de picasso. 166 00:21:56.730 --> 00:22:02.060 Prof Angélica Lizama: El caballo herido puede representar la inocencia destrozada por el conflicto. 167 00:22:02.280 --> 00:22:04.470 Prof Angélica Lizama: Si nosotros vemos a un caballo 168 00:22:04.700 --> 00:22:06.010 Prof Angélica Lizama: en el campo. 169 00:22:06.520 --> 00:22:15.340 Prof Angélica Lizama: podemos apreciar su nobleza, su pureza, la majestad del animal. Pero cuando lo insertamos en un contexto de dolor, vemos que eso se destruye. 170 00:22:16.180 --> 00:22:19.190 Prof Angélica Lizama: y así podríamos interpretar la figura del caballo. 171 00:22:19.670 --> 00:22:28.740 Prof Angélica Lizama: Respecto al llanto y la desesperación. Acá Las figuras humanas y animales muestran expresiones de dolor, de miedo y desesperación. 172 00:22:28.880 --> 00:22:38.669 Prof Angélica Lizama: Incluso los animales, no solo los humanos. Los animales también entran en este juego desesperado de dolor en medio de la muerte y la guerra. 173 00:22:41.450 --> 00:22:55.009 Prof Angélica Lizama: la luz y la oscuridad. Acá Picasso, y acá entra el nombre del autor, utiliza los contrastes de luz y sombras para resaltar diferentes áreas de la obra y crear un sentido de profundidad y dramatismo. 174 00:22:55.500 --> 00:22:57.670 Prof Angélica Lizama: Esto es muy del cine. Sí, 175 00:22:58.460 --> 00:23:02.589 Prof Angélica Lizama: tenemos un fondo más oscuro que el primer plano. 176 00:23:02.980 --> 00:23:03.670 Prof Angélica Lizama: Sí, 177 00:23:03.900 --> 00:23:09.199 Prof Angélica Lizama: tenemos la mano derecha de este hombre que resalta en medio de un fondo más oscuro. También. 178 00:23:09.530 --> 00:23:12.720 Prof Angélica Lizama: al parecer, podría representar el fuego ahí atrás. 179 00:23:12.830 --> 00:23:17.130 Prof Angélica Lizama: Todo esto le otorga más profundidad a la expresión. 180 00:23:17.850 --> 00:23:25.509 Prof Angélica Lizama: ¿qué pasa con el contraste de luz y sombra? También lo puedo ver reflejado en esto. Los símbolos de la esperanza y la resistencia. 181 00:23:26.060 --> 00:23:28.919 Prof Angélica Lizama: La luz que irradia el brazo levantado 182 00:23:29.080 --> 00:23:35.930 Prof Angélica Lizama: puede interpretarse como un símbolo de esperanza y la voluntad de resistir la opresión. Fíjense. 183 00:23:36.170 --> 00:23:40.209 Prof Angélica Lizama: acá en medio de todo se alza un brazo con una luz 184 00:23:40.630 --> 00:23:44.709 Prof Angélica Lizama: una luz de esperanza en medio de todo el dolor que hay alrededor. 185 00:23:47.210 --> 00:23:56.579 Prof Angélica Lizama: Y ese sería un ejemplo de cómo yo puedo interpretar una obra a partir del análisis, es decir, identificando los elementos que se construyen 186 00:23:56.800 --> 00:24:06.059 Prof Angélica Lizama: en una pintura, pero también lo puedo ver en una canción y en un texto literario, que es lo que nos compete, ¿Qué elementos están acá. 187 00:24:07.000 --> 00:24:22.750 Prof Angélica Lizama: Que constituyen la obra. Por ejemplo, el narrador, los personajes, las acciones. Y este es un ejemplo más ilustrativo, más visual para poder llegar a la interpretación de una pintura y lo que nos compete, como les decía, un texto literario. 188 00:24:23.200 --> 00:24:25.560 Prof Angélica Lizama: Sigamos con el ejemplo de la pintura. 189 00:24:26.130 --> 00:24:31.409 Prof Angélica Lizama: Esta obra es Guérnica de Pablo Picasso. Por eso que carmela. Lo conocía 190 00:24:31.710 --> 00:24:33.620 Prof Angélica Lizama: porque es muy, muy famosa. La pintura 191 00:24:33.870 --> 00:24:37.960 Prof Angélica Lizama: es una de las obras maestras de él. De este artista español 192 00:24:38.180 --> 00:24:42.960 Prof Angélica Lizama: fue creada en 1 937. ¿por qué es importante el año? 193 00:24:43.510 --> 00:24:49.639 Prof Angélica Lizama: Porque me lleva a hacer la conexión al contexto de producción, es decir, la época en la que fue creada. 194 00:24:50.050 --> 00:24:58.479 Prof Angélica Lizama: Y esta pintura fue una respuesta al bombardeo de la ciudad española de Gernika durante la guerra civil española. 195 00:24:59.600 --> 00:25:02.950 Prof Angélica Lizama: Teniendo esta información, yo vuelvo a la pintura 196 00:25:03.310 --> 00:25:04.259 Prof Angélica Lizama: y claro. 197 00:25:04.680 --> 00:25:07.630 Prof Angélica Lizama: el contexto de producción está reflejado aquí, 198 00:25:07.930 --> 00:25:08.920 Prof Angélica Lizama: es decir. 199 00:25:09.390 --> 00:25:14.739 Prof Angélica Lizama: lo que rodea a la creación de esta pintura. Y lo mismo pasa con un texto. 200 00:25:15.580 --> 00:25:17.790 Prof Angélica Lizama: Si se entiende el ejemplo 201 00:25:18.340 --> 00:25:22.139 Prof Angélica Lizama: en conexión con el concepto de contexto de producción. 202 00:25:23.070 --> 00:25:23.660 KATALINA_ANTONIA__TELLO_ALFARO: Sí. 203 00:25:25.260 --> 00:25:26.350 Prof Angélica Lizama: Gracias, Catalina. 204 00:25:27.900 --> 00:25:29.150 Prof Angélica Lizama: Continuamos. 205 00:25:34.900 --> 00:25:43.579 Prof Angélica Lizama: Por lo tanto, vamos a decir que hay una relación entre el artista y la obra acá como el símbolo circular entre 1 y otro. 206 00:25:43.820 --> 00:25:45.310 Prof Angélica Lizama: Tenemos al artista 207 00:25:45.770 --> 00:25:55.620 Prof Angélica Lizama: que siempre va a permear su vida y lo que vive en la época en la obra, lo quiera o no, siempre algo va a pasar a la obra. 208 00:25:58.630 --> 00:26:00.480 Prof Angélica Lizama: Vamos con otro ejemplo. 209 00:26:02.530 --> 00:26:06.920 Prof Angélica Lizama: la pintura, la persistencia de la memoria de Salvador Dalí. 210 00:26:07.410 --> 00:26:14.910 Prof Angélica Lizama: Alguien la ha visto antes. Es primera vez que ven la pintura o qué saben de esta pintura o del autor. 211 00:26:17.500 --> 00:26:19.450 Angie_Huayllani: A mí la primera vez. 212 00:26:19.450 --> 00:26:20.100 Prof Angélica Lizama: Años. 213 00:26:20.350 --> 00:26:21.570 Prof Angélica Lizama: Primera vez. 214 00:26:22.890 --> 00:26:27.989 Prof Angélica Lizama: Angie, ya que es primera vez que ves esta pintura. ¿qué es lo que te llama la atención. 215 00:26:36.440 --> 00:26:39.310 Angie_Huayllani: De la pintura. Veo como 216 00:26:39.630 --> 00:26:55.139 Angie_Huayllani: una costa. No es cierto como un clima costero, pero también a la vez desértico. Parece antofagas. Y hay objetos ahí tirados en el piso, como tipo relojes. 217 00:26:55.540 --> 00:26:57.840 Angie_Huayllani: como derritiéndose por la calor. 218 00:26:59.190 --> 00:27:01.999 Prof Angélica Lizama: Claro, vemos relojes derretidos. 219 00:27:02.700 --> 00:27:11.349 Prof Angélica Lizama: insectos. También al lado hay como un reloj de bolsillo con hormigas, otros en el suelo como vertidos, tenemos un espacio real 220 00:27:11.710 --> 00:27:15.419 Prof Angélica Lizama: al fondo. Tenemos el mar, la playa. 221 00:27:15.960 --> 00:27:24.110 Prof Angélica Lizama: Y en contraste con algo parecido al desierto como antofagasta Ay súper Bien. Tú hiciste una conexión ahí con con la vida real. Super 222 00:27:24.540 --> 00:27:26.409 Prof Angélica Lizama: conocen a Salvador Dalí. 223 00:27:27.160 --> 00:27:28.790 Prof Angélica Lizama: Han oído su nombre. 224 00:27:30.770 --> 00:27:33.260 Carmela_Lison_Haz: Yo no conozco mucho de 225 00:27:33.370 --> 00:27:39.750 Carmela_Lison_Haz: de él personalmente con un artista, pero sí sé que muchos de trabajos eran muy 226 00:27:40.210 --> 00:27:44.390 Carmela_Lison_Haz: era como una mezcla entre lo real y los sueños. 227 00:27:44.740 --> 00:27:45.700 Prof Angélica Lizama: Así es 228 00:27:45.900 --> 00:27:46.850 Prof Angélica Lizama: así. Es 229 00:27:47.260 --> 00:27:49.860 Prof Angélica Lizama: dalí. Utilizaba 230 00:27:50.200 --> 00:27:55.689 Prof Angélica Lizama: los sueños como un gran motor de su pintura, y lo vamos a ver ahora 231 00:27:55.950 --> 00:28:03.440 Prof Angélica Lizama: a través de un vídeo. Es muy importante que durante el vídeo puedan tomar apuntes de aquellos aspectos 232 00:28:03.570 --> 00:28:09.269 Prof Angélica Lizama: que les sean interesantes para que los podamos conversar. Voy a compartir el audio. 233 00:28:43.180 --> 00:28:44.030 Prof Angélica Lizama: Mhm. 234 00:29:04.080 --> 00:29:05.029 Prof Angélica Lizama: El arte 235 00:29:17.790 --> 00:29:24.380 Prof Angélica Lizama: a tomar apuntes. Entonces sobre Dalí, ya sea aspectos biográficos, culturales, históricos, por favor. 236 00:29:24.680 --> 00:29:25.919 Prof Angélica Lizama: vamos con el vídeo. 237 00:29:27.660 --> 00:29:33.760 Prof Angélica Lizama: el arte y la vida de Salvador Dalí por profe de L es 238 00:29:35.970 --> 00:29:43.789 Prof Angélica Lizama: hoy. Vamos a hablar del excéntrico dueño de 1 de los bigotes más famosos del mundo. 239 00:29:43.910 --> 00:29:47.389 Prof Angélica Lizama: el artista español Salvador Dalí. 240 00:29:48.310 --> 00:29:54.529 Prof Angélica Lizama: Meses antes de su nacimiento, falleció su hermano Salvador. 241 00:29:54.730 --> 00:30:07.689 Prof Angélica Lizama: Sus padres creían que él era la reencarnación de su hermano. Así que le pusieron el mismo nombre: Salvador Felipe Jacinto Dalí y Dom Nech. 242 00:30:08.840 --> 00:30:19.520 Prof Angélica Lizama: Por esto, Dalí Decía que nació doble en Figueras, Cataluña, España, el 11 de mayo de 1 904 243 00:30:20.370 --> 00:30:45.270 Prof Angélica Lizama: fue un niño mimado y consentido, quizás porque recibía también el afecto que era para su hermano, Dalí intentaba eliminar su recuerdo llamando constantemente la atención sobre sí mismo. Pasó gran parte de su vida En cadaqués, un precioso pueblo de casas blancas en el que veraneaba de pequeño 244 00:30:45.270 --> 00:30:58.519 Prof Angélica Lizama: allí, entró en contacto con la pintura a través de un artista local. Con 18 años se trasladó a Madrid para estudiar en la academia de bellas artes. 245 00:30:58.520 --> 00:31:10.929 Prof Angélica Lizama: Fue compañero de futuras grandes figuras del arte español, como Maruja, Mayo, Pintura, Luis Buñuel, Cine y Federico García Lorca, Literatura. 246 00:31:11.080 --> 00:31:35.110 Prof Angélica Lizama: un poco de cotilleo. Lorca y Dalí fueron grandes amigos e incluso se cree que eran amantes. Ya por aquel entonces, su aspecto llamaba mucho la atención. Llevaba el pelo largo al estilo de Velázquez y vestía con una capa y una corbata desproporcionadamente grandes. 247 00:31:37.190 --> 00:31:51.819 Prof Angélica Lizama: Con 24 años, se fue a vivir a París, y allí conoció a Picasso y a Joan miró, y a través de este último se unió al grupo surrealista que lideraba el poeta André Breton. 248 00:31:52.920 --> 00:31:58.010 Prof Angélica Lizama: Allí conoció también a gala su columna vertebral 249 00:31:59.210 --> 00:32:03.570 Prof Angélica Lizama: Para entender la obra de Dalí. Tenemos que hablar de gala 250 00:32:03.690 --> 00:32:10.930 Prof Angélica Lizama: gala. En realidad se llamaba Helena Ivanovna diaconova. Y era rusa. 251 00:32:11.180 --> 00:32:36.700 Prof Angélica Lizama: Era 10 años mayor que Dalí. Se la conoce como la esposa y Musa de Dalí. Pero era mucho más. Le hacía la contabilidad, Le leía en voz alta todo lo que necesitaba saber para estar al día. Se cree que estaba detrás de muchas de las ideas de sus cuadros y que ayudó a crear el personaje de Dalí, 252 00:32:36.850 --> 00:32:43.149 Prof Angélica Lizama: ese que pasó a la historia por sus extravagancias y que los acabó convirtiendo en millonarios. 253 00:32:44.370 --> 00:32:54.290 Prof Angélica Lizama: De hecho, la importancia de gala en la obra de dalí es tan grande que este firmó algunos de sus cuadros, como gala Dalí. 254 00:32:56.920 --> 00:33:23.189 Prof Angélica Lizama: Como hemos dicho, Dalí formaba parte del movimiento surrealista y es 1 de los máximos representantes de esta corriente artística a nivel mundial. Los surrealistas tratan de explorar la parte inconsciente de la mente. Por eso, 1 de los motivos más repetidos en el surrealismo es el mundo de los sueños 255 00:33:23.470 --> 00:33:35.330 Prof Angélica Lizama: en el mundo onírico de dalí. Hay elementos que se repiten: los elefantes patudos. 256 00:33:35.780 --> 00:33:48.120 Prof Angélica Lizama: las hormigas, los ojos y los relojes blandos, los cajones de madera y los huevos. 257 00:33:48.500 --> 00:33:52.529 Prof Angélica Lizama: Dalí inventó su propio método para dibujar 258 00:33:52.850 --> 00:34:21.850 Prof Angélica Lizama: el método paranoico crítico. Este método consiste en escoger una imagen del mundo real, por ejemplo, una mancha o un objeto, y dejar que salgan todas las fobias paranoias y obsesiones del artista. El resultado: una obra que mezcla la realidad tal como es. Y tal como el paranoico quiere que sea 259 00:34:21.850 --> 00:34:30.400 Prof Angélica Lizama: dalí. No solo pintaba, también escribía era cineasta, e incluso se puede decir que era diseñador. 260 00:34:30.830 --> 00:34:40.690 Prof Angélica Lizama: Creó el logo del famoso caramelo, Chupa Chups y el sofá labios. La mayor obra de dalí es 261 00:34:41.670 --> 00:34:43.199 Prof Angélica Lizama: salvador. Dalí 262 00:34:43.630 --> 00:35:00.409 Prof Angélica Lizama: hizo de sí mismo una obra artística que hablaba, se movía e interactuaba con el mundo. De ahí toda la parafernalia, Su famoso bigote a las 10 y 10 las fotos, las entrevistas, los vídeos. 263 00:35:02.010 --> 00:35:07.919 Prof Angélica Lizama: Mucha gente piensa que dalí era un genio y otros creen que era un tirano. 264 00:35:10.460 --> 00:35:32.179 Prof Angélica Lizama: Lo cierto es que Dalí tenía una personalidad oscura. Era un gran amigo del dictador Francisco Franco. Tenía animales exóticos como un Ocelote y un oso hormiguero. Estaba enamorado del dinero tanto que firmó cuadros que no eran suyos e incluso hojas en blanco. 265 00:35:32.490 --> 00:35:56.929 Prof Angélica Lizama: maltrataba animales, y era misógino y racista. Dalí terminó expulsado del movimiento surrealista después de la celebración de un juicio al que acudió con una manta y un termómetro en la boca. Su respuesta pasó a la historia. Yo soy el surrealismo. 266 00:35:58.070 --> 00:36:10.280 Prof Angélica Lizama: murió con 84 años, el 23 de enero de 1 989 casi 7 años después que gala falleció en figueras su lugar de nacimiento. 267 00:36:10.280 --> 00:36:28.109 Prof Angélica Lizama: Allí puedes encontrar el teatro museo Dalí, el mayor objeto surrealista del mundo, un museo muy particular, como era de esperar, con huevos gigantes en la fachada y numerosas obras del artista en el interior. 268 00:36:28.190 --> 00:36:36.239 Prof Angélica Lizama: Y hasta aquí la presentación de Dalí, un artista con luces y sombras. ¿qué te ha parecido. Crees 269 00:36:46.410 --> 00:36:47.150 Prof Angélica Lizama: ya. 270 00:36:48.880 --> 00:36:50.830 Prof Angélica Lizama: ¿quién me puede compartir 271 00:36:51.320 --> 00:36:54.020 Prof Angélica Lizama: Respecto al aspecto biográfico 272 00:36:54.600 --> 00:36:58.039 Prof Angélica Lizama: que Salvador Dalí, ¿quién pudo tomar apuntes de eso? 273 00:37:00.450 --> 00:37:01.130 Prof Angélica Lizama: Bueno. 274 00:37:07.790 --> 00:37:20.359 Angie_Huayllani: Un poquito profe de lo que me acuerdo del vídeo es que el 11 de mayo de 1 904 nació. Y algo muy importante en su historia de su vida. 275 00:37:20.500 --> 00:37:49.719 Angie_Huayllani: fue su niñez, que es lo que lo impulsó a después ya convertirse en un artista y todo a través de la influencia de una persona que se llama no en el lugar cadaqués, y que conoció a una persona que era un pintor local. Y él, como que le inspiró para poder conocer más sobre el arte y todo eso que igual lo llevó luego a estudiar en en Madrid, en 276 00:37:49.930 --> 00:37:52.839 Angie_Huayllani: en la Academia de Bellas Artes. Algo así. 277 00:37:53.170 --> 00:38:07.179 Angie_Huayllani: Y ya de ahí comenzó su carrera yendo a otros lugares, compartiendo con personas que compartían ese mismo la misma pasión que tenía él por la pintura y otras artes más 278 00:38:07.320 --> 00:38:10.379 Angie_Huayllani: y que luego ya 279 00:38:10.730 --> 00:38:28.029 Angie_Huayllani: también tenía un amigo. Y y pues ahí hubo cosas también que lo llevaron a ir a otros lugares para que pueda conocer no, cierto, otras obras y así poder crecer en en su profesión. 280 00:38:29.170 --> 00:38:34.710 Prof Angélica Lizama: Así es. Muchas gracias. Angie: Y quiero retomar lo que tú dices de la vida. Fue 281 00:38:35.210 --> 00:38:46.439 Prof Angélica Lizama: una extrañeza en cómo partió su vida, que su hermano fallece. Y los Papás piensan que es una reencarnación del hermano y le ponen el mismo nombre. 282 00:38:46.620 --> 00:38:47.859 Prof Angélica Lizama: Si podemos. 283 00:38:48.100 --> 00:38:48.440 Angie_Huayllani: Comercio. 284 00:38:48.440 --> 00:38:53.530 Prof Angélica Lizama: Si hay una una extrañeza desde su nacimiento y su vida también fue muy. 285 00:38:53.700 --> 00:38:55.950 Prof Angélica Lizama: con mucha performance. 286 00:38:56.060 --> 00:39:05.690 Prof Angélica Lizama: Así que su ropa, su vida. Su rostro. Su bigote refleja también un mundo artístico bien particular. 287 00:39:05.960 --> 00:39:06.630 Angie_Huayllani: Sí. 288 00:39:07.240 --> 00:39:09.389 Prof Angélica Lizama: Sí, Muchas gracias. Handy. 289 00:39:10.190 --> 00:39:12.529 Prof Angélica Lizama: Otra cosa que tú mencionaste 290 00:39:12.880 --> 00:39:29.459 Prof Angélica Lizama: fue la influencia que él tuvo al estudiar y al viajar también a Francia. Ahí es donde él se encuentra con el surrealismo, con como movimiento artístico propiamente tal. Así que también mencionaste eso súper bien. 291 00:39:29.770 --> 00:39:32.680 Prof Angélica Lizama: qué aspecto 292 00:39:32.830 --> 00:39:40.419 Prof Angélica Lizama: artístico anotaron? Yo ya mencioné lo del surrealismo. ¿qué más pudieron considerar en sus apuntes. 293 00:39:41.180 --> 00:39:44.099 Prof Angélica Lizama: estás ahí rocío que pudiste 294 00:39:45.270 --> 00:39:47.129 Prof Angélica Lizama: a notar respecto a eso. 295 00:39:54.740 --> 00:39:56.160 Prof Angélica Lizama: Él mencionaba 296 00:39:56.280 --> 00:40:02.359 Prof Angélica Lizama: el paranoico crítico. Alguien pudo notar respecto a eso que se decía en el vídeo. 297 00:40:05.270 --> 00:40:07.550 Prof Angélica Lizama: cómo construye su obra, dalí. 298 00:40:16.910 --> 00:40:34.779 Angie_Huayllani: Yo no me acuerdo mucho, pero sí entendí que él fue el que creó ese método, o sea, de todo lo que él había ya aprendido con esa experiencia de otros artistas. Se creó ese método para poder. A base de eso, hacer sus obras. 299 00:40:35.060 --> 00:40:35.510 Prof Angélica Lizama: Sí. 300 00:40:35.510 --> 00:40:39.769 Angie_Huayllani: En sí. No me acuerdo el concepto de que trataba. 301 00:40:40.000 --> 00:40:44.139 Prof Angélica Lizama: Sí, no te preocup, Digamos qué nos dice? Rocío. Te escuchamos. Rocío. 302 00:40:53.350 --> 00:40:55.829 Prof Angélica Lizama: Sí. Rocío. Ah, pero no se escucha. 303 00:40:56.980 --> 00:41:00.740 Prof Angélica Lizama: Sé que te no estás motivada, pero no te escuchas. 304 00:41:04.280 --> 00:41:05.800 Prof Angélica Lizama: pero no te preocupes. 305 00:41:06.570 --> 00:41:08.880 Prof Angélica Lizama: Me puedes escribir tu respuesta también. 306 00:41:11.010 --> 00:41:12.090 Prof Angélica Lizama: Y yo leo. 307 00:41:12.290 --> 00:41:13.540 Prof Angélica Lizama: estoy atenta a todo 308 00:41:33.170 --> 00:41:36.010 Prof Angélica Lizama: rocío. No puedes escribir tu respuesta. 309 00:41:52.340 --> 00:41:54.409 Prof Angélica Lizama: No sé qué pasa rocío aquí. 310 00:41:54.550 --> 00:41:56.320 Prof Angélica Lizama: Bien, te estoy leyendo. 311 00:41:57.740 --> 00:42:00.190 Prof Angélica Lizama: Así es el paranoico crítico. 312 00:42:00.380 --> 00:42:03.399 Prof Angélica Lizama: Consiste en que sus obras 313 00:42:03.580 --> 00:42:07.050 Prof Angélica Lizama: están basadas en un objeto real 314 00:42:07.470 --> 00:42:14.370 Prof Angélica Lizama: o una mancha, y a eso le agrega lo que es el surrealismo, que es el mundo inconsciente. El mundo de los sueños. 315 00:42:14.520 --> 00:42:16.679 Prof Angélica Lizama: por lo tanto, tiene algo de real 316 00:42:17.050 --> 00:42:21.740 Prof Angélica Lizama: y la realidad, pero del mundo de los sueños. Muy bien perfecto. 317 00:42:22.000 --> 00:42:28.830 Prof Angélica Lizama: entonces tenemos que la vida lo biográfico de Dalí se va a llamar el contexto biográfico. 318 00:42:29.400 --> 00:42:34.230 Prof Angélica Lizama: Es un elemento del contexto, producción y tenemos lo artístico 319 00:42:34.930 --> 00:42:38.190 Prof Angélica Lizama: que es el contexto artístico o cultural 320 00:42:38.360 --> 00:42:41.249 Prof Angélica Lizama: que rodea a la obra de Salvador Dalí 321 00:42:41.885 --> 00:42:42.830 Prof Angélica Lizama: ni te leo 322 00:42:45.100 --> 00:42:50.560 Prof Angélica Lizama: se basaba en al el paranoico crítico, dice, se basaba en incluir en inducir perdón. 323 00:42:51.480 --> 00:43:00.619 Prof Angélica Lizama: se basaba en inducir un estado paranoico para crear obras de arte que involucraran ilusiones ópticas y múltiples imágenes. Así es ya la definición. 324 00:43:00.750 --> 00:43:15.219 Prof Angélica Lizama: muy bien exacto. Hay una una fusión entre imágenes reales e ilusiones ópticas. Sí, también mencionaba el video que utilizaba los elefantes con patas largas cajones, huevos, los relojes 325 00:43:15.520 --> 00:43:24.840 Prof Angélica Lizama: blandos. Decía las hormigas. Entonces hay una obsesión con ciertos ciertas figuras y que podríamos también relacionar con el contexto la vida. 326 00:43:25.550 --> 00:43:26.730 Prof Angélica Lizama: Continuamos 327 00:43:32.080 --> 00:43:32.750 Prof Angélica Lizama: bien. 328 00:43:38.040 --> 00:43:40.740 Prof Angélica Lizama: vamos a cambiar de presentación. 329 00:43:53.010 --> 00:43:57.230 Prof Angélica Lizama: Vamos a continuar con el concepto de contexto de producción. 330 00:43:57.810 --> 00:43:59.700 Prof Angélica Lizama: Allí leen. Te estoy leyendo 331 00:44:00.760 --> 00:44:02.610 Prof Angélica Lizama: Okay, no hay problema. 332 00:44:02.950 --> 00:44:08.829 Prof Angélica Lizama: La Ca: La clase queda grabada. Así que si se llega a cortar por Internet o te pasa algo 333 00:44:09.230 --> 00:44:13.520 Prof Angélica Lizama: respecto a lo técnico, te va a quedar en en plataforma no te preocupes. 334 00:44:15.650 --> 00:44:19.670 Prof Angélica Lizama: Entonces continuamos la obra y su contexto de producción. 335 00:44:21.870 --> 00:44:32.699 Prof Angélica Lizama: Seguimos con el Oa, 1 que es formular interpretaciones literarias, pero vamos avanzando con pintura para poder llegar a lo que es el texto literario, vamos paso a paso 336 00:44:35.230 --> 00:44:37.929 Prof Angélica Lizama: y qué vamos a utilizar para 337 00:44:38.100 --> 00:45:01.160 Prof Angélica Lizama: poder analizar. Es una epopeya. Es un texto literario, vayan tomando apuntes entonces de los conceptos. No es necesario que anoten todos los párrafos porque esto queda en plataforma. Y ustedes, después de clases, si quieren, pueden ir anotando más detalles, Solo necesito que tomen apuntes de alguna definición corta o de un concepto o de una pregunta que surja. 338 00:45:03.740 --> 00:45:10.260 Prof Angélica Lizama: Tenemos la epopeya. ¿qué es la epopeya? ¿han escuchado esta palabra está marcada ahí en rojo. 339 00:45:11.430 --> 00:45:15.339 Prof Angélica Lizama: Alguien ha escuchado este concepto por ahí por séptimo octavo básico. 340 00:45:16.470 --> 00:45:21.199 Prof Angélica Lizama: que es donde se ve la la literatura de la antigüedad clásica. 341 00:45:23.760 --> 00:45:25.980 Prof Angélica Lizama: Habían escuchado el concepto epopeya. 342 00:45:27.500 --> 00:45:28.030 Angie_Huayllani: Angie. 343 00:45:28.030 --> 00:45:37.540 Angie_Huayllani: Yo sí recuerdo un poco de que eran unos textos literarios que hablaban sobre la época griega y grecorromana. 344 00:45:38.090 --> 00:45:44.550 Prof Angélica Lizama: Así es de esa época. Excelente. Bueno, la Epopeya nace como un poema narrativo. 345 00:45:44.740 --> 00:45:48.569 Prof Angélica Lizama: Yo sé que suena extraño cómo un poema narrativo. Bueno. 346 00:45:48.800 --> 00:45:53.389 Prof Angélica Lizama: comienza como un poema sumamente extenso en el que se narra 347 00:45:53.910 --> 00:45:55.759 Prof Angélica Lizama: a través de los versos 348 00:45:56.060 --> 00:46:05.429 Prof Angélica Lizama: las hazañas o las aventuras de un héroe de personajes míticos o históricos, y su estilo es elevado, muy grandilocuente. 349 00:46:05.680 --> 00:46:14.229 Prof Angélica Lizama: un español bastante más formal. Si 1 lo lee y siente como la magnificencia al leer estas historias 350 00:46:14.520 --> 00:46:18.399 Prof Angélica Lizama: y la Epopeya, entonces nace como un poema extenso. 351 00:46:18.550 --> 00:46:22.850 Prof Angélica Lizama: Pero en el que se narra una historia. Por eso se llama poema narrativo. 352 00:46:23.380 --> 00:46:28.239 Prof Angélica Lizama: Entonces la epopeya. Si están tomando apuntes, la epopeya es un poema narrativo. 353 00:46:29.390 --> 00:46:35.750 Prof Angélica Lizama: hay obras que ustedes tal vez la han oído también en películas. La Ilíada o la odisea de Homero. 354 00:46:36.960 --> 00:46:46.480 Prof Angélica Lizama: Tal vez no mucho el cantar de Roldán Cantar se le llama también a un poema cantado, porque estas historias se cantaban. 355 00:46:47.030 --> 00:46:52.019 Prof Angélica Lizama: Así, se transmitía de un país a otro, de una nación a otra a través de los cantos. 356 00:46:52.140 --> 00:47:03.890 Prof Angélica Lizama: Existían hombres dedicados a esto Entonces la forma más fácil de traspasar información, estas historias era cantando el cantar de Roldán, es decir, la historia de Roldán. 357 00:47:05.250 --> 00:47:09.400 Prof Angélica Lizama: Y bueno, a menudo estos poemas extensos abarcaban 358 00:47:10.090 --> 00:47:17.429 Prof Angélica Lizama: vastos escenarios geográficos, decir grandes grandes países, variedad de culturas 359 00:47:17.800 --> 00:47:22.679 Prof Angélica Lizama: y traspasaba los tiempos, decir pasaba de generación en generación 360 00:47:22.920 --> 00:47:37.950 Prof Angélica Lizama: y que destacaba las hazañas de estos héroes, es decir, su valentía o momentos trágicos, la muerte y los desafíos que enfrentaban estos héroes para lograr un objetivo y que pudieran ser recordados por la eternidad. Sí, 361 00:47:39.080 --> 00:47:45.529 Prof Angélica Lizama: Bueno, las epopeyas son fundamentales en la literatura, porque porque marcó el inicio de la literatura. 362 00:47:46.520 --> 00:47:54.349 Prof Angélica Lizama: las epopeyas, entonces transmiten valores culturales mitos y lecciones morales a lo largo de la historia. ¿por qué? 363 00:47:54.770 --> 00:48:03.369 Prof Angélica Lizama: Porque la epopeya también tenía una función moralizante, Es decir, se enseñaba a a al pueblo a través de las historias. 364 00:48:03.530 --> 00:48:12.240 Prof Angélica Lizama: ¿por qué? Porque lo que vivían los héroes, una tragedia, una lección, algo, aprendían ellos y el lector que era el pueblo. 365 00:48:12.630 --> 00:48:16.910 Prof Angélica Lizama: o o que escuchaba esta historia a través de los cantos. 366 00:48:17.220 --> 00:48:21.319 Prof Angélica Lizama: podía identificarse y aprender de la vida de los héroes. 367 00:48:22.230 --> 00:48:27.590 Prof Angélica Lizama: Eso es una epopeya. Y acá a mano derecha tengo portadas de libros. 368 00:48:29.680 --> 00:48:32.599 Prof Angélica Lizama: La epopeya de Gilgamesh sí 369 00:48:33.490 --> 00:48:40.600 Prof Angélica Lizama: es de la cultura mesopotámica, y es 1 de los primeros registros literarios en el mundo. 370 00:48:41.330 --> 00:48:46.500 Prof Angélica Lizama: ¿cómo comienza la literatura el primer registro, tenemos la epopeya de Gilgamesh. 371 00:48:47.550 --> 00:48:48.280 Prof Angélica Lizama: Sí 372 00:48:48.630 --> 00:48:50.330 Prof Angélica Lizama: que es la historia 373 00:48:51.010 --> 00:48:52.359 Prof Angélica Lizama: de un hombre 374 00:48:53.340 --> 00:48:57.670 Prof Angélica Lizama: que se debe enfrentar a seres mitológicos. 375 00:48:57.820 --> 00:49:01.240 Prof Angélica Lizama: muere en en ese en el proceso muere su amigo 376 00:49:01.470 --> 00:49:05.810 Prof Angélica Lizama: con una primera tragedia registrada, amaba a su amigo. 377 00:49:06.040 --> 00:49:12.240 Prof Angélica Lizama: Bueno, no quiero hacer Spoiler, pero la idea es que puedan leer en algún momento la egopedia Gilgamesh. 378 00:49:13.000 --> 00:49:17.030 Prof Angélica Lizama: Y el objetivo era acceder a la vida eterna. 379 00:49:18.260 --> 00:49:23.600 Prof Angélica Lizama: pero le duele más la muerte de su amigo que cualquier otra cosa. 380 00:49:25.230 --> 00:49:27.990 Prof Angélica Lizama: Tenemos entonces otra portada 381 00:49:28.750 --> 00:49:29.620 Prof Angélica Lizama: que es. 382 00:49:30.440 --> 00:49:31.410 Prof Angélica Lizama: Acá 383 00:49:31.790 --> 00:49:33.539 Prof Angélica Lizama: Me parece que es de Homero. 384 00:49:33.660 --> 00:49:37.349 Prof Angélica Lizama: que es autor, entonces de la Ilíada y de la odisea. 385 00:49:37.840 --> 00:49:41.769 Prof Angélica Lizama: Ustedes han escuchado esta frase: Uuy fue una odisea 386 00:49:41.890 --> 00:49:43.529 Prof Angélica Lizama: llegar a mi casa 387 00:49:44.470 --> 00:49:52.679 Prof Angélica Lizama: o llegar a o a tal ciudad o para salir de vacaciones. Uy fue una odisea ¿no? Spoiler me dice: Angie, Lo siento, trate de no hacerlo. 388 00:49:54.580 --> 00:49:58.250 Prof Angélica Lizama: Han escuchado esa frase, Uy fue una odisea llegar a 389 00:49:58.640 --> 00:50:01.670 Prof Angélica Lizama: a la ciudad al campo al sur. 390 00:50:03.010 --> 00:50:04.140 Prof Angélica Lizama: No sé si la han escuchado. 391 00:50:04.140 --> 00:50:06.290 KATALINA_ANTONIA__TELLO_ALFARO: No. 392 00:50:06.810 --> 00:50:08.610 Prof Angélica Lizama: Bueno, es una frase más antigua 393 00:50:08.830 --> 00:50:38.750 Prof Angélica Lizama: y quiere decir que fue muy difícil acceder llegar al punto de destino. ¿por qué? Porque la Ilíada y la Odisea, que son 2 obras. Se supone que son de Homero. Vamos a a ver que no, no hay ciencia cierta. No se sabe exactamente si él es el autor de ambas obras solo de una o de ninguna. Si no hay mucha información. Y la odisea es este viaje que hace un héroe y en el en el en el viaje para llegar a casa o le pasan muchas cosas. 394 00:50:38.870 --> 00:50:44.179 Prof Angélica Lizama: Y por esa obra está la frase antigua. Fue una odisea. 395 00:50:45.340 --> 00:50:46.769 Prof Angélica Lizama: Vamos a continuar 396 00:50:49.440 --> 00:50:54.569 Prof Angélica Lizama: rocío, tienes la mano levantada. No sé si quieres opinar algo o se te quedó levantada. 397 00:50:58.570 --> 00:50:59.240 Prof Angélica Lizama: Ya 398 00:50:59.550 --> 00:51:01.580 Prof Angélica Lizama: tenemos acá un vídeo más 399 00:51:01.950 --> 00:51:15.370 Prof Angélica Lizama: que explica con más detalle con más dominio histórico respecto a la vida de Homero, que es el autor del pequeño texto que vamos a leer hoy para aplicar el contexto de producción. 400 00:51:15.480 --> 00:51:22.809 Prof Angélica Lizama: Entonces, como les pedí con el vídeo anterior, tomen apuntes, es muy importante para poder realizar la actividad. 401 00:51:23.180 --> 00:51:27.620 Prof Angélica Lizama: tomen apuntes de lo que se informa sobre Homero 402 00:51:28.690 --> 00:51:32.299 Prof Angélica Lizama: si no se escucha, me avisan por interno, pero se supone que 403 00:51:33.120 --> 00:51:33.970 Prof Angélica Lizama: que sí, 404 00:51:37.610 --> 00:51:39.299 Prof Angélica Lizama: no, Pero me voy a asegurar a ver. 405 00:51:40.170 --> 00:51:43.139 Prof Angélica Lizama: espérame. Sí, estaba con compartir vídeos. 406 00:51:43.470 --> 00:51:44.400 Prof Angélica Lizama: Estaba bien. 407 00:51:49.650 --> 00:51:51.370 Prof Angélica Lizama: Comparto otra vez 408 00:51:53.210 --> 00:51:54.490 Prof Angélica Lizama: un segundo 409 00:52:00.810 --> 00:52:02.010 Prof Angélica Lizama: Acá estás 410 00:52:04.760 --> 00:52:07.019 Prof Angélica Lizama: ya vamos con el vídeo. Entonces 411 00:52:12.810 --> 00:52:38.579 Prof Angélica Lizama: de Homero. No se tiene mucha información. Incluso se dudó su existencia. Se cree que vivió en Jonia, donde actualmente se encuentra Turquía en el siglo 8 a C. Y se dice también que se volvió ciego. Después se estableció en quíos donde fundó la escuela de cantores homéricos, quienes guardaron y continuaron su obra, pertenece a la etapa de formación de la literatura occidental y, junto con hesíodo, forman el pilar de la mitología griega. 412 00:52:38.640 --> 00:53:01.689 Prof Angélica Lizama: se le atribuye a Homero ser un aedo que eran artistas que cantaban epopeyas acompañados con su forminge se diferencia del rapsoda, pues este recitaba su poema acompañado de un simple bastón compuso. Los poemas para ser escuchados. De ahí el uso de epítetos o fórmulas para los momentos en que se olvidaba lo que seguía. Por ejemplo, en vez de decir simplemente, Zeus 413 00:53:01.690 --> 00:53:16.690 Prof Angélica Lizama: alargaba la oración para tener más tiempo diciendo Zeus, el que amontona las nubes usó un lenguaje especial, es decir, un lenguaje literario, No utiliza el lenguaje común con que se hablaba en su época en conversaciones cotidianas. 414 00:53:16.690 --> 00:53:26.960 Prof Angélica Lizama: También Homero describe en sus obras un mundo de valores y guerras aristocráticos. Además, sus obras se basan en la guerra de Troya o los mitos del siglo troyano. 415 00:53:27.620 --> 00:53:56.799 Prof Angélica Lizama: Aunque el debate en torno a Homero estuvo siempre presente. La cuestión americaniza con Fran Oisand, quien sostuvo que los 2 grandes poemas atribuidos a Homero eran fruto del ensamblaje de obras de distinta procedencia es la controversia que ha causado el problema de la autoría de los poemas homéricos. De esta manera está presente la duda de la existencia de una persona que haya creado los poemas. Los principales puntos de debate son sobre si ambas obras pertenecen a un mismo autor. 416 00:53:56.800 --> 00:54:11.300 Prof Angélica Lizama: Las teorías analíticas del siglo 19 encabezadas por Friedrich Augswolf, afirmaban que la ilíada y la odisea eran de distintos autores luego surgieron teorías unitarias que defendieron la paternidad homérica de los poemas. 417 00:54:11.450 --> 00:54:35.539 Prof Angélica Lizama: Las obras atribuidas a Homero son la Ilíada y la Odisea que son 2 de las grandes epopeyas de la Grecia clásica que tienen en común la guerra de Troya pertenecen a un mundo aristocrático ideal y fiel a la vida griega en la época heroica. En los hechos, intervienen los hombres y los dioses que determinan el curso de la existencia. El hombre está sometido al destino, que a su vez es 418 00:54:35.630 --> 00:54:45.990 Prof Angélica Lizama: de los dioses. Ambas se conforman por 24 cantos y son los pilares y obras maestras en las que se sostiene la literatura occidental. 419 00:54:51.360 --> 00:54:52.350 Prof Angélica Lizama: Y 420 00:54:56.450 --> 00:54:58.089 Prof Angélica Lizama: gracias por ver este video 421 00:55:16.920 --> 00:55:20.639 Prof Angélica Lizama: en un minuto no más, para que podamos ir a este recreo 422 00:55:20.880 --> 00:55:23.250 Prof Angélica Lizama: e ir a la segunda parte. La tercera C, 423 00:55:23.510 --> 00:55:29.599 Prof Angélica Lizama: que pudieron anotar sobre Homero, que es el autor de el pequeño texto que vamos a leer, que pudieron 424 00:55:30.630 --> 00:55:32.060 Prof Angélica Lizama: tomar datos de un texto 425 00:55:42.470 --> 00:55:43.340 Prof Angélica Lizama: han. 426 00:55:44.950 --> 00:55:46.190 Angie_Huayllani: Y 427 00:55:46.230 --> 00:56:10.030 Angie_Huayllani: la que alcancé a entender, porque el vídeo estaba muy rápido. Fue que al principio dijo que era ciego, no llegó un punto de su vida que quedó ciego y tuvieron otras personas que seguir publicando sus obras o ayudándole a poder seguir con con su profesión y todo, y él se basaba en la literatura occidental. Fue 1 de los mayores. 428 00:56:10.030 --> 00:56:22.269 Angie_Huayllani: Como representantes de la literatura junto a sí. Adoro que era su amigo, y ellos 2 comenzaron ese movimiento que luego ya continuó años después. 429 00:56:22.630 --> 00:56:25.900 Angie_Huayllani: también era un cantor épico. 430 00:56:26.450 --> 00:56:30.089 Angie_Huayllani: que es decir que él, como que 431 00:56:30.590 --> 00:56:44.760 Angie_Huayllani: decía sus poemas o lo que escribía, por ejemplo, la odisea. Todo eso en voz alta, y siempre andaba con un bastón, algo muy interesante que andaba con un bastón, y con eso caminaba, se apoyaba en él 432 00:56:45.270 --> 00:57:11.130 Angie_Huayllani: también en su hablar así. Formalmente, usaba el lenguaje literal literario que con el que conversaba con las personas en su vida diaria, era una persona. Podríamos decirle elocuente y como que, bien centrado en las cosas que a él le llamaba la atención que era la literatura. 433 00:57:11.870 --> 00:57:34.059 Angie_Huayllani: Y algo más aquí, anoté francois elevín, que era un también una persona importante, porque él siguió con esas horas que él dejó publicándolas, expandiéndolas por donde estaba. No, realmente no sé quién era, pero lo nombró en el vídeo 434 00:57:34.470 --> 00:57:49.249 Angie_Huayllani: y también hubieron muchas controversias acerca de sus obras, ya que decían que, ya que si era el autor o no era el autor de tal obra, por ejemplo, de la odisea y que o que eran de otros autores. Y todo eso. 435 00:57:49.530 --> 00:57:50.010 Prof Angélica Lizama: Mhm. 436 00:57:50.010 --> 00:57:52.130 Angie_Huayllani: Eso es lo que alcancé a notar. 437 00:57:52.130 --> 00:57:53.820 Prof Angélica Lizama: Notaste harto. Y eso que iba. 438 00:57:53.820 --> 00:57:54.600 Angie_Huayllani: Sí. 439 00:57:54.650 --> 00:58:02.860 Prof Angélica Lizama: Mira Rocío Rocío escribió algo muy parecido que también consideró el lenguaje literario y la guerra de Troya. Si 440 00:58:03.750 --> 00:58:09.680 Prof Angélica Lizama: 4 min más y vamos al recreo. Déjenme Terminarlo Homero. Y vamos al recreo. 441 00:58:09.790 --> 00:58:11.230 Prof Angélica Lizama: Efectivamente. 442 00:58:11.370 --> 00:58:13.609 Prof Angélica Lizama: como como Vice Angie. 443 00:58:14.740 --> 00:58:15.829 Prof Angélica Lizama: se me reprodujo 444 00:58:17.190 --> 00:58:21.390 Prof Angélica Lizama: Homero es un autor del que no se está seguro 445 00:58:21.990 --> 00:58:28.110 Prof Angélica Lizama: si fue él el autor de la Ilíada o la odisea. Hay tan poco registro histórico de esto 446 00:58:28.470 --> 00:58:33.900 Prof Angélica Lizama: que no se sabe a ciencia cierta, pero es lo que a él se le adjudica hasta el momento. 447 00:58:34.470 --> 00:58:35.180 Prof Angélica Lizama: Sí, 448 00:58:35.560 --> 00:58:38.340 Prof Angélica Lizama: Bueno, se ubica 449 00:58:38.470 --> 00:58:46.490 Prof Angélica Lizama: respecto a lo histórico, a la línea de tiempo. Homero está entre el siglo Ix y 8 a c en quíos. 450 00:58:46.600 --> 00:59:02.440 Prof Angélica Lizama: aunque al menos otras no, a su vez atribuyen su cuna, es decir, su nacimiento y se le dice a evo, es decir, que es un poema que recitaba sus propias obras en público. Por eso les digo que es una epopeya porque está construido con versos para ser recitado bien 451 00:59:02.940 --> 00:59:08.290 Prof Angélica Lizama: y se acompañaba con una lira. Por eso que es género lírico. Se le dice a los poemas 452 00:59:08.880 --> 00:59:24.619 Prof Angélica Lizama: y era ciego. Tampoco se sabe bien hay teorías de por qué estaba ciego. Y si ustedes investigan una de las teorías que él se sube a un barco por equivocación de un de unos piratas que lo agreden y lo dejan ciego. 453 00:59:24.970 --> 00:59:32.369 Prof Angélica Lizama: De hecho, se afirma que su nombre Homero proviene de las palabras griegas, antiguas o meorón el que no ve 454 00:59:32.690 --> 00:59:35.090 Prof Angélica Lizama: y que murió en la isla de ios 455 00:59:36.170 --> 00:59:57.389 Prof Angélica Lizama: son teorías. No se sabe a ciencia cierta. Si fue así bueno, Además de las dudas sobre su propia existencia, la polémica sobre distintos aspectos de sus poemas han sido constantes a lo largo de estos siglos, es decir, por su autoría, se discute si realmente entonces fue el autor, no se sabe, pero es lo que hay hasta el momento hasta que no se descubra otra cosa 456 01:00:03.010 --> 01:00:18.590 Prof Angélica Lizama: y escribió una de sus obras cínicas icónicas. Perdón es la ilíada también la Odisea. Pero lo que vamos a ver en la otra parte de la clase es la ilíada que, como decían ustedes, está basada en la Guerra de Troya. 457 01:00:18.750 --> 01:00:30.180 Prof Angélica Lizama: pero esto lo vamos a ver en la próxima parte de la clase. Nos vamos a volver a conectar en 10 min, es decir, 10 para las 10, Ya para eso tienen que entrar a la plataforma otra vez 458 01:00:30.320 --> 01:00:33.349 Prof Angélica Lizama: y hacer clic en el otro link ya 459 01:00:33.750 --> 01:00:36.939 Prof Angélica Lizama: de la clase, nos vamos entonces 10 para las 10. 460 01:00:39.240 --> 01:00:40.100 Carmela_Lison_Haz: Hasta luego. 461 01:00:40.370 --> 01:00:42.139 Prof Angélica Lizama: No vemo en 10 min.