WEBVTT 1 00:00:12.100 --> 00:00:12.970 Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Hola. 2 00:00:15.000 --> 00:00:17.010 Miss Edith Giavio: Hola. Hola. Muy buenos días. 3 00:00:17.580 --> 00:00:19.810 Miss Edith Giavio: Bienvenidos. Bienvenidas. 4 00:00:20.080 --> 00:00:20.720 LUCIANO_MORENO: Hola. 5 00:00:21.440 --> 00:00:22.830 Miss Edith Giavio: Hola. 6 00:00:23.210 --> 00:00:24.050 LUCIANO_MORENO: Hola, Hola. 7 00:00:24.050 --> 00:00:25.260 Miss Edith Giavio: Hola. 8 00:00:26.000 --> 00:00:26.540 Miss Edith Giavio: Las un 9 00:00:26.540 --> 00:00:26.880 Miss Edith Giavio: muy importante. 10 00:00:26.880 --> 00:00:28.000 Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Hola. Profe. 11 00:00:28.000 --> 00:00:29.810 Miss Edith Giavio: Buenos días. Hola Hola 12 00:00:29.810 --> 00:00:30.300 Miss Edith Giavio: lo que 13 00:00:30.300 --> 00:00:30.750 Miss Edith Giavio: y a. 14 00:00:31.220 --> 00:00:31.840 LUCIANO_MORENO: Con tu 15 00:00:31.840 --> 00:00:33.360 LUCIANO_MORENO: Hola Hola 16 00:00:33.360 --> 00:00:34.130 LUCIANO_MORENO: un a. 17 00:00:34.130 --> 00:00:34.980 Andres_Alejandro__Lopez_Greene: No, no. 18 00:00:35.970 --> 00:00:37.270 Miss Edith Giavio: Botellas. 19 00:00:37.270 --> 00:00:39.499 Miss Edith Giavio: Hola, Hola, buenos días 20 00:00:39.500 --> 00:00:40.340 Miss Edith Giavio: en un 21 00:00:40.340 --> 00:00:44.489 Miss Edith Giavio: recordarán, a medida que vamos ingresando. 22 00:00:44.490 --> 00:00:45.150 Miss Edith Giavio: no 23 00:00:45.150 --> 00:00:47.330 Miss Edith Giavio: un audio y lo limpia. 24 00:00:47.830 --> 00:00:49.120 Miss Edith Giavio: Vamos 25 00:00:49.570 --> 00:00:58.049 Miss Edith Giavio: esperando que ingresen los compañeros. Así que mientras tanto, les voy a compartir un vídeo que nos va a ayudar a recordar. 26 00:00:58.050 --> 00:00:58.899 LUCIANO_MORENO: Y que. 27 00:00:58.900 --> 00:01:00.770 Miss Edith Giavio: ¡ay, hay un audio, Luciano. 28 00:01:00.770 --> 00:01:01.380 LUCIANO_MORENO: Que es. 29 00:01:01.800 --> 00:01:07.069 Miss Edith Giavio: Nos va a ayudar ahí a recordar un tercero básico, las tablas de multiplicar. Así que mientras seguimos esperando 30 00:01:07.230 --> 00:01:07.890 Miss Edith Giavio: que también. 31 00:01:07.890 --> 00:01:08.400 Miss Edith Giavio: Hola 32 00:01:08.400 --> 00:01:11.039 Miss Edith Giavio: de ingresar. Los vamos a poner para recordarlo. 33 00:01:11.410 --> 00:01:13.419 Miss Edith Giavio: Hola, Hola, Buenos días. 34 00:01:19.500 --> 00:01:35.550 Miss Edith Giavio: Hola, amigos. Bienvenidos a un nuevo vídeo de have learning. Hoy vamos a conocer una operación matemática muy sencilla, pero muy importante. Hoy vamos a conocer la multiplicación. 35 00:01:36.110 --> 00:01:36.900 Miss Edith Giavio: Muy bien. 36 00:01:37.190 --> 00:01:38.860 Miss Edith Giavio: Los 2. 37 00:01:40.570 --> 00:01:41.320 Miss Edith Giavio: Bueno. 38 00:01:42.060 --> 00:01:46.790 Miss Edith Giavio: multiplicar es lo mismo que sumar varias veces el mismo número 39 00:01:47.000 --> 00:02:10.469 Miss Edith Giavio: y el signo de la multiplicación. ¿es este sí sí como una X. Si viéramos esta multiplicación 2 por 3. Lo que tendríamos que hacer es sumar el número 2, 3, veces Así, 2 más 2 plus, 2, que es igual a 6, o sea, que 2 por 3 es igual a 6. Fácil a que sí 40 00:02:11.060 --> 00:02:30.299 Miss Edith Giavio: saber multiplicar es importantísimo para la vida En general, vamos a imaginar que queremos comprar 4 juguetes y que cada juguete cuesta 2 monedas. Cuántas monedas tenemos que llevar a la tienda para poder comprar los 4 juguetes. Muy fácil 41 00:02:30.470 --> 00:02:34.629 Miss Edith Giavio: sería escribir 2, que son las monedas que cuesta cada juguete 42 00:02:35.020 --> 00:02:39.359 Miss Edith Giavio: por 4, que son los juguetes que queremos comprar. 43 00:02:39.690 --> 00:02:40.400 Miss Edith Giavio: y a 44 00:02:41.830 --> 00:03:03.940 Miss Edith Giavio: esto significa que tenemos que sumar 4 veces el número 2 2 monedas de un juguete más 2 monedas de otro juguete más 2 de otro más. Dos de otro, da Como resultado 8, necesitaríamos 8 monedas para poder comprar los 4 juguetes 45 00:03:04.580 --> 00:03:05.300 Miss Edith Giavio: y 46 00:03:05.560 --> 00:03:24.039 Miss Edith Giavio: los números que aparecen en la multiplicación Se llaman factores. El 2 y el 4 de esta multiplicación son los factores, y el resultado de la operación se llama producto, o sea, que el 8 es el producto de esta multiplicación fácil, no 47 00:03:25.120 --> 00:03:43.210 Miss Edith Giavio: un truco muy importante que tenéis que conocer es que da igual multiplicar 2 por 4 que 4 por 2. El resultado es el mismo. Vamos a comprobarlo. Ya sabemos que 2 por 4 es sumar 4 veces el número 2, y que el resultado es 8. 48 00:03:43.310 --> 00:04:04.649 Miss Edith Giavio: Vamos a ver ahora 4 por 2, tendríamos que sumar el número 4 2, veces 4, más 4 es 8, igual que cuando hemos multiplicado 2 por 4. Esta es la propiedad conmutativa que dice que el orden de los factores no altera el producto 49 00:04:07.220 --> 00:04:14.871 Miss Edith Giavio: 5 por 3 es 15, lo mismo que 3 por 5, que también da 15 fácil. 50 00:04:15.920 --> 00:04:20.400 Miss Edith Giavio: Bueno, ya conocéis lo más importante de la multiplicación. 51 00:04:22.270 --> 00:04:39.540 Miss Edith Giavio: Así es cómo se llaman sus partes, que significa una multiplicación, esta suma iterada del mismo número. Ya estamos próximos próximos a comenzar. Mientras esperábamos estos 5 000 cumplimientos de estos 5 min antes de empezar la clase. 52 00:04:39.690 --> 00:04:43.889 Miss Edith Giavio: Estábamos recordando el significado de una multiplicación a través 53 00:04:44.030 --> 00:04:46.329 Miss Edith Giavio: de este vídeo en esta espera. 54 00:04:46.790 --> 00:05:03.389 Miss Edith Giavio: Buenas tardes ya los que vienen ingresando ahora sí ya son las 12 del día a mediodía y Chile continental. Muy buenas tardes a todos bienvenidos bienvenidas a nuestra clase del día de hoy día, martes 8 de abril, en donde, además. 55 00:05:03.400 --> 00:05:20.530 Miss Edith Giavio: a nivel nacional, por lo menos estamos celebrando la semana de la matemática. La semana ya vamos a tener ahí 1 de estos días una actividad un poquito distinta. Les doy la bienvenida entonces a nuestra clase de matemática. Buenas tardes a los que se vienen incorporando. 56 00:05:20.550 --> 00:05:30.869 Miss Edith Giavio: Y tal como vemos en la presentación. El día de hoy, seguimos trabajando en la multiplicación y nuevamente, vamos a estar estimando productos 57 00:05:30.940 --> 00:05:39.129 Miss Edith Giavio: estimando productos antes de comenzar a ver una manito. Joaquín: Parra: Cuéntame alguna pregunta. 58 00:05:40.620 --> 00:05:44.879 Joaquin_Parra_Garnica: Que si igual, no sé que si iban a ver o Whiteboards o algo así. 59 00:05:44.880 --> 00:05:47.399 Miss Edith Giavio: No el día de hoy. Pe Por sí, 60 00:05:48.050 --> 00:05:51.700 Miss Edith Giavio: haces ahí calma, calma. Vamos. Empecemos la clase para ver qué es. 61 00:05:51.700 --> 00:05:52.660 Joaquin_Parra_Garnica: Que me. 62 00:05:52.660 --> 00:06:11.290 Miss Edith Giavio: En qué vamos a practicar, Como les decía, recién vamos a seguir estimando productos El día de hoy, al igual que en la clase pasada, y comenzaremos, por supuesto, recordando las normas de convivencia que van a permitir hacer de este espacio un lugar cómodo agradable, grato en donde podamos trabajar 63 00:06:11.290 --> 00:06:28.990 Miss Edith Giavio: en conjunto, escucharnos, responder tus inquietudes y, por supuesto, que practicar, practicar, practicar, corregir lo que debemos corregir para así seguir fortaleciendo los objetivos de aprendizaje que nos proponemos clase a clase. ¿qué es lo primero que debemos recordar cómo aportamos nosotros 64 00:06:28.990 --> 00:06:41.749 Miss Edith Giavio: hay pendientes para eso. Tenemos nuestras normas de convivencia que nos indican cómo hacerlo, primero comunicándonos siempre de manera respetuosa entre todos los que estamos participando en esta reunión, tanto por micrófono como por el chat. 65 00:06:41.860 --> 00:06:56.030 Miss Edith Giavio: En esa misma línea, las normas de convivencia nos recuerdan que tenemos el chat como el medio de comunicación para que me hagas llegar durante la clase aportes también. Okay. No solo el micrófono también aportes o complementos. Lo puedes hacer a través del chat. 66 00:06:56.200 --> 00:07:03.750 Miss Edith Giavio: También nos recuerdan que cuando queramos participar preguntando, respondiendo la manera es levantar la mano virtual 67 00:07:03.830 --> 00:07:10.370 Miss Edith Giavio: y esperar tu turno. ¿qué significa esperar tu turno? Esperar a que yo te nombre para encender el micrófono. 68 00:07:10.440 --> 00:07:25.389 Miss Edith Giavio: cualquier otra interacción cuando abro el micrófono. Y digo algo que se me pasó por la mente que quiero comentar, que quiero compartir se transforma en una interrupción, porque no se entiende lo que dices y debemos parar para recordar la norma, 3, levantar la mano y esperar el turno. 69 00:07:25.460 --> 00:07:49.849 Miss Edith Giavio: Y, Por último, siempre que sea posible, recuerda, participa con tu camarita encendida. Solo yo puedo verla. Por lo tanto, me permite interactuar directamente contigo para tener retroalimentación sobre las actividades que vas haciendo buenas tardes, participar con la cámara encendida cuando podamos mantener nuestro micrófono apagado. Si no tenemos el turno de habla y encenderlo cuando lo tengamos para poder interactuar Cuando corresponda. 70 00:07:49.850 --> 00:08:01.680 Miss Edith Giavio: Recordamos de la clase de ayer que cuando hablamos de estimar productos. Hay varias cosas que recordar. Primero, que el producto es el resultado de la multiplicación, como en el video, también nos daban ahí 71 00:08:01.680 --> 00:08:09.970 Miss Edith Giavio: luces de estos elementos de las partes de la multiplicación, como estima un producto primero redondeo. Los factores 72 00:08:09.970 --> 00:08:37.299 Miss Edith Giavio: acerco, el factor de las decenas a la decena más cercana acerco, el factor que tiene centenas a la centena más cercana. Y luego estimo el resultado multiplico cuando ya he redondeado en este caso 1 de los factores el que tiene decenas o el que tiene centenas, recordamos también de la clase de ayer para los que no estuvieron que cuando debo redondear, cuando vimos redondeo, también en la suma. 73 00:08:37.309 --> 00:08:39.229 Miss Edith Giavio: cuando debo redondear 74 00:08:39.510 --> 00:08:50.810 Miss Edith Giavio: a la decena o a la centena, siempre va a mandar la información necesaria. La posición que está a la derecha. Si debo redondear decenas, me fijo en la unidad. 75 00:08:51.020 --> 00:08:57.860 Miss Edith Giavio: Si la unidad es menor que 5, como en Ge, en el caso que está aquí en la pantalla que vimos ayer como en el 14, 76 00:08:58.270 --> 00:09:23.360 Miss Edith Giavio: si la unidad es menor que 5, entonces acerco la cantidad a la decena más cercana a 10, no 11, no a 2, a la decena cerradita más cercana de la que viene del 10. Si la unidad es mayor o igual que 5, 15, 16, 17 18 o 19, por ejemplo, en este caso, el número. Lo voy a 77 00:09:23.670 --> 00:09:34.380 Miss Edith Giavio: acercar. Lo voy a redondear a la decena mayor a la que sigue. Por lo tanto, es vital identificar primero que todo, entre qué decenas está el número. 78 00:09:34.560 --> 00:09:38.190 Miss Edith Giavio: si tenemos el número Catorce nos podría redondearlo al 30, 79 00:09:38.790 --> 00:09:45.600 Miss Edith Giavio: porque no está ni siquiera entre el 30 por 100. No está ni siquiera cerca del 38, está 10 unidades 80 00:09:45.970 --> 00:09:49.789 Miss Edith Giavio: más atrás aún, en una decena aún menor. 81 00:09:49.960 --> 00:10:02.219 Miss Edith Giavio: Debo identificar entre qué decenas está entre el 10 y el 20 en el caso del 14 para saber si lo voy a mantener en la decena más baja en el 10, o lo voy a acercar a la siguiente. En el 20 82 00:10:02.350 --> 00:10:13.390 Miss Edith Giavio: necesito saber si el número está entre el 40 y el 50 para ver a cuál le corresponde dependiendo de la unidad, si lo debo redondear a 40 o redondear a 50, por ejemplo. 83 00:10:13.770 --> 00:10:32.739 Miss Edith Giavio: en el caso de los números con centenas, como lo revisamos el día de ayer. 435, en el caso de las antenas, me voy a fijar en la posición que está a la derecha de ellos, que es la decena, siguiendo el mismo criterio que acabamos de ver para la unidad. Si las decenas son menores que 5 84 00:10:32.810 --> 00:11:00.489 Miss Edith Giavio: menores que 5, 0, 1, 2, 3 o 4. Entonces todo el número lo voy a redondear a la centena más cercana centena redondita. 100 200 300 400 500 600 700 800 o 900 esas son las posibilidades de Centenas el dígito de la centena y seguido de ceros, porque quiero acercar este número a la centena más cercana que me facilita el cálculo mental. 85 00:11:00.660 --> 00:11:11.930 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, lo acerco a la centena redondita, completa, más cercana Si las decenas son menores que 5. Lo voy a redondear a la centena menor desde donde viene el número. 86 00:11:12.030 --> 00:11:15.710 Miss Edith Giavio: Y si las decenas son mayores e iguales que 5 87 00:11:16.010 --> 00:11:21.659 Miss Edith Giavio: desde 5 hacia arriba incluye el 5 lo redondeo. Las centenas siguiente 88 00:11:22.020 --> 00:11:49.200 Miss Edith Giavio: son consecutivas. No, pod no vamos a tener entre el 200 y el 500 entre cual no decenas centenas consecutivas, igual que las decenas 200 300 400 500 600 identifico entre qué números está entre centenas o decenas y entre esas opciones, nos vamos a mover dependiendo de la unidad. Si mi factor tiene decenas dependiendo de la decena, Si el factor tiene centenas. 89 00:11:49.410 --> 00:11:54.250 Miss Edith Giavio: vamos a recordar esto con 3 ejemplos. Quiero que resolvamos juntos 90 00:11:54.500 --> 00:11:57.330 Miss Edith Giavio: si me piden estimar productos 91 00:11:58.210 --> 00:12:03.900 Miss Edith Giavio: que no nos pase lo de ayer. Estimo producto. No me están pidiendo el resultado exacto. 92 00:12:04.370 --> 00:12:08.229 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, es la primera vez que no vamos a usar el algoritmo. 93 00:12:08.530 --> 00:12:16.760 Miss Edith Giavio: No voy a decir, ah, 5 por 8 40, Reservo 4, 5 por una, 5, más. Cuatro, 9 resultado. 90 94 00:12:16.870 --> 00:12:18.790 Miss Edith Giavio: me piden estimar. 95 00:12:19.150 --> 00:12:32.410 Miss Edith Giavio: estimar, aproximar el resultado, obtener 1 cercano al real. Por lo tanto, para estimar primero redondeamos en este caso el factor. 96 00:12:33.210 --> 00:12:42.570 Miss Edith Giavio: Si el factor tiene decenas, lo muevo a las decenas más cercanas y los que tengan centenas hasta centenas. Los redondearé a la centena más cercana. 97 00:12:42.840 --> 00:13:00.629 Miss Edith Giavio: El primer ejercicio es 18 por 5, pero como me piden estimar, entonces voy a tener que redondear este factor, El 5 va a quedar igual porque estamos redondeando los que tienen decenas a las decenas y los que tengan centenas a las centenas. El 18 98 00:13:00.760 --> 00:13:02.710 Miss Edith Giavio: el 18 99 00:13:03.670 --> 00:13:10.159 Miss Edith Giavio: está después del 10, viene después del 10, cierto ya tiene una decena. 100 00:13:10.450 --> 00:13:15.879 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, podemos identificar que viene después del 10 y está antes del 20. 101 00:13:16.180 --> 00:13:18.549 Miss Edith Giavio: Esas son las 2 escenas de corte. 102 00:13:18.720 --> 00:13:23.359 Miss Edith Giavio: o lo voy a redondear al 10 o al 20, y ahí depende de la unidad. 103 00:13:23.800 --> 00:13:26.630 Miss Edith Giavio: En este caso, la unidad es 8. 104 00:13:27.280 --> 00:13:43.090 Miss Edith Giavio: Recuerden, hay 2 2 condiciones: si el menor de 4 o si es mayor, igual que Ot que 5. En este caso es 8 aquel escena. Debiéramos acercar el 18 a 10 o a 20 Martina Pérez a 10 o a 20. 105 00:13:44.660 --> 00:13:45.560 Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: A 20. 106 00:13:46.120 --> 00:13:47.090 Miss Edith Giavio: A 20 107 00:13:48.060 --> 00:13:59.390 Miss Edith Giavio: a 20. Por lo tanto, para estimar el producto, esta es la multiplicación que debo resolver, la que tiene el factor redondeado y cuántos 20 por 5 108 00:13:59.750 --> 00:14:00.619 Miss Edith Giavio: E. M a 109 00:14:00.920 --> 00:14:02.110 Miss Edith Giavio: Gracias. Martina. 110 00:14:03.280 --> 00:14:05.440 Miss Edith Giavio: ¿cuánto es 20 por 5? Emma. 111 00:14:09.170 --> 00:14:17.779 Miss Edith Giavio: Recuerden que una de las estrategias que podemos usar cuando estamos multiplicando ya una decena completita cierto cerrada, que hay 2 decenas. 112 00:14:18.060 --> 00:14:24.119 Miss Edith Giavio: Era multiplicar en este caso, el segundo factor, el que solo tiene un dígito, multiplicarlo 113 00:14:24.660 --> 00:14:30.949 Miss Edith Giavio: por 2 o por el dígito, que es distinto de 0 y en el producto, agregar este 0 114 00:14:32.830 --> 00:14:34.510 Miss Edith Giavio: 10, 115 00:14:34.510 --> 00:14:38.250 Miss Edith Giavio: 2 por 2, por 5, 10. Perfecto es 10. Y luego. 116 00:14:38.250 --> 00:14:38.640 Emma__Leon_Ortega: Bien. 117 00:14:38.640 --> 00:14:42.610 Miss Edith Giavio: Con este 0 agregamos el 0 de la decena. 118 00:14:42.820 --> 00:14:50.189 Miss Edith Giavio: ¡ay, sí. Gracias. Gema. Por lo tanto, el producto estimado es 100. Esto es lo que nos están pidiendo 119 00:14:50.300 --> 00:14:57.859 Miss Edith Giavio: el producto estimado cuando redondeo ya mi factor, en este caso el que tiene decenas, la decena más cercana. 120 00:14:58.050 --> 00:15:03.699 Miss Edith Giavio: Estimo el producto multiplico, aquellos factores en donde ya hay 1 redondeado. 121 00:15:03.950 --> 00:15:12.790 Miss Edith Giavio: 2 por 5, 10. Podemos multiplicar este segundo factor por el dígito, que es distinto de 0 en el caso de las decenas o de las antenas y agregar 122 00:15:12.960 --> 00:15:26.809 Miss Edith Giavio: en el producto el 0 de la equivalencia al estar multiplicando por decenas por grupos de a 10. Por lo tanto, el el producto estimado es de 100 para este ejercicio. Luciano Moreno en el caso del ejercicio B, 123 00:15:27.580 --> 00:15:35.530 Miss Edith Giavio: donde tenemos 462, por 3. ¿a qué centena vamos a aproximar el 462. 124 00:15:36.130 --> 00:15:40.559 LUCIANO_MORENO: Al 500 porque la decena A es mayor a 5. 125 00:15:40.920 --> 00:15:50.900 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, vamos a la centena siguiente, y lo vamos a redondear a 500 entonces, y ese factor es el que vamos a multiplicar por 3 126 00:15:51.770 --> 00:15:54.760 Miss Edith Giavio: 500 por 3 3 veces 500 127 00:15:54.880 --> 00:15:57.660 Miss Edith Giavio: ¿Cuál será el producto estimado Luciano. 128 00:15:57.660 --> 00:15:59.490 LUCIANO_MORENO: 1 500. 129 00:16:00.000 --> 00:16:02.529 Miss Edith Giavio: 1 500 porque podemos decir 130 00:16:02.940 --> 00:16:09.390 Miss Edith Giavio: 3 por 5, multiplicamos los 2 dígitos que son distintos de 0, 3 por 5, que es 15, 131 00:16:09.620 --> 00:16:20.209 Miss Edith Giavio: y agregamos los 2 ceros de la centena, el de la decena y el de la unidad. Y, tal como nos indicaba luciano, el producto estimado 132 00:16:20.350 --> 00:16:23.629 Miss Edith Giavio: es. 1 500. Gracias. Luciano 133 00:16:24.050 --> 00:16:25.240 Miss Edith Giavio: Isabella. 134 00:16:26.140 --> 00:16:34.870 Miss Edith Giavio: Isabel Perdón que le cambio. El nombre. 762 por 5 para estimar el producto. ¿vamos a redondear 135 00:16:35.070 --> 00:16:39.410 Miss Edith Giavio: 726 a qué centena podríamos redondearlo. 136 00:16:40.390 --> 00:16:42.540 ISABEL_ANTONIA_CANDIA_ROJAS: Al 700. 137 00:16:42.860 --> 00:17:02.870 Miss Edith Giavio: Al 700 está entre 700 y 800 pero como su decena es menor que 5, lo vamos a acercar entonces a la de a la centena de del de la que viene del 700 a la más baja que podríamos acercarlo a 700 y ese factor lo vamos a multiplicar por 5 138 00:17:03.040 --> 00:17:08.460 Miss Edith Giavio: el factor redondeado por 5 Isabela Isabel me da con Isabel hoy día. Isabel 139 00:17:08.790 --> 00:17:13.360 Miss Edith Giavio: ¿Cómo obtenemos el producto estimado de esta multiplicación 700 por 5. 140 00:17:14.369 --> 00:17:16.449 ISABEL_ANTONIA_CANDIA_ROJAS: Cinco por 0 0. 141 00:17:17.310 --> 00:17:25.890 Miss Edith Giavio: Antes de aplicar el algoritmo. Si podemos multiplicar. Recuerda para hacerlo mental de izquierda a derecha, los 2 números que son distintos? 142 00:17:27.270 --> 00:17:28.790 Miss Edith Giavio: ¿cuánto es 5? Por 7? 143 00:17:29.130 --> 00:17:30.450 ISABEL_ANTONIA_CANDIA_ROJAS: 25. 144 00:17:31.180 --> 00:17:32.460 Miss Edith Giavio: Cuánto Ay. 145 00:17:32.460 --> 00:17:33.569 ISABEL_ANTONIA_CANDIA_ROJAS: 35. 146 00:17:33.850 --> 00:17:37.569 Miss Edith Giavio: Eso 35. ¿y qué hacemos con estos 2 ceros? 147 00:17:38.310 --> 00:17:39.639 ISABEL_ANTONIA_CANDIA_ROJAS: Las agrego. 148 00:17:40.000 --> 00:17:44.509 Miss Edith Giavio: Los agrego. Y si partimos de atrás como lo decías, tú 5 por 0. 149 00:17:44.900 --> 00:17:45.950 ISABEL_ANTONIA_CANDIA_ROJAS: Cero. 150 00:17:47.240 --> 00:17:47.860 Miss Edith Giavio: Luego. 151 00:17:48.390 --> 00:17:49.330 ISABEL_ANTONIA_CANDIA_ROJAS: Cero. 152 00:17:50.410 --> 00:17:51.180 Miss Edith Giavio: Luego. 153 00:17:53.090 --> 00:17:54.540 ISABEL_ANTONIA_CANDIA_ROJAS: 35. 154 00:17:54.820 --> 00:18:03.149 Miss Edith Giavio: 35, y llegamos también al resultado estimado Graciasisabel al producto estimado. 155 00:18:03.400 --> 00:18:27.229 Miss Edith Giavio: Debo, si mi ejercicio me pide estimar el producto redondear el factor que pueda a la decena o a la centena, siendo un problema como vamos a resolver también el día de hoy me piden calcular un valor aproximado. Una distancia aproximada significa que mi expresión numérica debo redondear el factor que tenga decenas o centenas a la más cercana. 156 00:18:27.380 --> 00:18:28.230 Miss Edith Giavio: Okay 157 00:18:28.690 --> 00:18:31.909 Miss Edith Giavio: Luciano Moreno tiene alguna pregunta. ¿se le quedó la manito arriba. 158 00:18:32.050 --> 00:18:33.210 LUCIANO_MORENO: Ah, no se me quedó levantada. 159 00:18:33.210 --> 00:18:38.150 Miss Edith Giavio: Ok, vas quedando más. Entonces no se preocupe, Vamos a la primera pizarra. 160 00:18:40.000 --> 00:18:42.050 Miss Edith Giavio: y en ella 161 00:18:42.600 --> 00:18:44.049 Miss Edith Giavio: hay 5 162 00:18:45.000 --> 00:18:47.850 Miss Edith Giavio: diagramas en donde ahí va. Ahí va. 163 00:18:51.140 --> 00:18:52.319 Miss Edith Giavio: Es la manta. Ahí está, 164 00:18:52.550 --> 00:18:55.610 Miss Edith Giavio: estaban dando en la pizarra. No les mandaba el link. Todavía ahí sí 165 00:18:55.780 --> 00:18:58.769 Miss Edith Giavio: ya está en su chat, el link por nada ema. 166 00:18:59.170 --> 00:19:01.770 Miss Edith Giavio: Y en esta pizarra, yo les quiero pedir 167 00:19:02.140 --> 00:19:07.550 Miss Edith Giavio: que escriban, como dice la introducción entre que decenas está el número 168 00:19:07.720 --> 00:19:09.959 Miss Edith Giavio: todavía. No quiero re que lo redondez. 169 00:19:10.140 --> 00:19:13.980 Miss Edith Giavio: solo que indiques entre qué decenas está, 170 00:19:14.590 --> 00:19:19.310 Miss Edith Giavio: cuál viene, ¿Cuál va a ser la menor o la mayor a la cual podrías redondearlo. 171 00:19:20.350 --> 00:19:22.689 Miss Edith Giavio: No olviden poner su nombre, por favor. 172 00:19:23.350 --> 00:19:27.189 Miss Edith Giavio: en su pizarra nombre y apellido o la inicial del apellido. 173 00:19:29.860 --> 00:19:32.740 Miss Edith Giavio: Eso es entre qué decenas 174 00:19:34.440 --> 00:19:38.059 Miss Edith Giavio: está ese número que decenas podemos encontrarlos 175 00:19:41.430 --> 00:19:51.489 Miss Edith Giavio: entre que decenas. Recuerden, las decenas son cerradas, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Entre qué decenas 176 00:19:51.960 --> 00:19:53.450 Miss Edith Giavio: está ese número? 177 00:19:57.160 --> 00:19:58.410 Miss Edith Giavio: Eso vamos. 178 00:21:03.310 --> 00:21:04.810 Miss Edith Giavio: Martina Pérez. 179 00:21:07.340 --> 00:21:13.139 Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: ¿por qué, a veces, cuando borro un número, se borran las cosas que están en la pizarra. 180 00:21:15.370 --> 00:21:19.380 Miss Edith Giavio: Puedes achicar porque el tamaño de la goma quizá es más grande. Te estás borrando 181 00:21:19.490 --> 00:21:21.710 Miss Edith Giavio: toda la actividad, puedes regular el tamaño. 182 00:21:23.060 --> 00:21:23.620 Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: Ya. 183 00:21:23.620 --> 00:21:25.780 Miss Edith Giavio: No. 184 00:21:25.780 --> 00:21:30.279 Luciano_agustin_jara_lopez: Con se puede regular el tamaño de la goma con las ruedita. Así. 185 00:21:30.280 --> 00:21:31.120 Miss Edith Giavio: Dime. 186 00:21:31.550 --> 00:21:32.680 Miss Edith Giavio: Gracias. 187 00:21:34.360 --> 00:21:35.160 Miss Edith Giavio: Así es. 188 00:21:36.020 --> 00:21:38.169 Miss Edith Giavio: Vamos entre qué decenas 189 00:21:38.300 --> 00:21:41.190 Miss Edith Giavio: está el número indicado en el medio de cada 190 00:21:41.380 --> 00:21:42.680 Miss Edith Giavio: de cada diagrama? 191 00:21:43.870 --> 00:21:45.690 Miss Edith Giavio: No me están pidiendo redondez 192 00:21:45.920 --> 00:21:48.840 Miss Edith Giavio: solo indicar entre qué decenas está 193 00:21:52.220 --> 00:21:53.140 Miss Edith Giavio: Mhm 194 00:21:53.820 --> 00:21:55.080 Miss Edith Giavio: Luciano Jara. 195 00:21:56.730 --> 00:22:02.930 Luciano_agustin_jara_lopez: Ahí, pongo lo de entre qué escena Sí, pero pongo en qué decena está más cerca o se lo pongo en. 196 00:22:02.930 --> 00:22:06.999 Miss Edith Giavio: No solo me piden identificar entre qué decenas está. 197 00:22:07.340 --> 00:22:07.980 Luciano_agustin_jara_lopez: Allá. 198 00:22:12.010 --> 00:22:12.990 Luciano_agustin_jara_lopez: Gracias. 199 00:22:13.590 --> 00:22:14.360 Miss Edith Giavio: Okay. 200 00:22:21.760 --> 00:22:23.310 Miss Edith Giavio: Muchas gracias. Gemma 201 00:22:27.730 --> 00:22:30.420 Miss Edith Giavio: es identificar. Si tuviésemos que 202 00:22:31.600 --> 00:22:33.690 Miss Edith Giavio: redondear 203 00:22:34.160 --> 00:22:36.270 Miss Edith Giavio: a qué decena debiésemos llevar. 204 00:22:44.880 --> 00:22:46.220 Miss Edith Giavio: Eso es 205 00:23:09.310 --> 00:23:11.210 Miss Edith Giavio: vamos. 206 00:23:16.230 --> 00:23:16.920 Miss Edith Giavio: Mhm. 207 00:23:27.810 --> 00:23:30.230 Miss Edith Giavio: Uno les toma unos minutitos más por 208 00:23:30.870 --> 00:23:33.780 Miss Edith Giavio: estar trabajando con el editor de texto 209 00:23:34.810 --> 00:23:36.330 Miss Edith Giavio: o aquellos que lo hacen 210 00:23:36.450 --> 00:23:38.489 Miss Edith Giavio: ahí a mano alzada también. 211 00:23:38.990 --> 00:23:41.369 Miss Edith Giavio: Que no se preocupe, está considerado 212 00:23:42.700 --> 00:23:44.040 Miss Edith Giavio: ese tiempo. 213 00:23:52.910 --> 00:23:55.559 Miss Edith Giavio: Martina Pérez: mira, estoy aquí en tu pizarra. 214 00:23:55.750 --> 00:24:05.320 Miss Edith Giavio: Las decenas son grupos. De 10, cierto, las decenas son 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 215 00:24:05.460 --> 00:24:10.520 Miss Edith Giavio: 1 90, ya cuando tenemos 10 decenas. Después. Ya tenemos una centena, 100, 216 00:24:10.850 --> 00:24:14.780 Miss Edith Giavio: pero aquí te están pidiendo identificar entre qué decenas. 217 00:24:15.030 --> 00:24:20.509 Miss Edith Giavio: qué grupos de 10 están los números. El número que está acá al centro, por ejemplo. 218 00:24:20.650 --> 00:24:22.889 Miss Edith Giavio: lo que revisábamos acá 219 00:24:23.520 --> 00:24:35.970 Miss Edith Giavio: adelante aquí en la pantalla de la clase. El número 18 en este ejercicio, las decenas entre las que está es el 10 y el 20. Esas son las decenas entre las que se encuentra ese número. 220 00:24:36.090 --> 00:24:39.750 Miss Edith Giavio: Si tenemos el número, por ejemplo, 84 221 00:24:39.970 --> 00:24:43.609 Miss Edith Giavio: entre que decenas está está entre el 80. 222 00:24:44.490 --> 00:24:48.320 Miss Edith Giavio: Esto que viene después del 80 y el 90 223 00:24:50.120 --> 00:24:53.059 Miss Edith Giavio: está entre esas 2 decenas. 224 00:24:53.750 --> 00:24:59.620 Miss Edith Giavio: no es 8 y 9, sino que es el valor de las decenas entre las que está 80 y 90 225 00:25:00.030 --> 00:25:10.880 Miss Edith Giavio: Okay, no 8, 9 o 5 y 6, sino que 50 y 60, 30 y 40, 10 y 20 80 y 90. Esas son las decenas 226 00:25:10.990 --> 00:25:14.250 Miss Edith Giavio: entre las que está, que es lo que nos pide este ejercicio. 227 00:25:16.890 --> 00:25:18.310 Miss Edith Giavio: Sí, esa fui yo. 228 00:25:18.720 --> 00:25:20.760 Miss Edith Giavio: ¿entre qué decenas estas. 229 00:25:20.760 --> 00:25:22.200 Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: Quieres confundir con la unidad. 230 00:25:22.200 --> 00:25:22.890 Miss Edith Giavio: Ajá 231 00:25:23.580 --> 00:25:27.649 Miss Edith Giavio: Okay ojo. Hay decenas entre que decenas Está 232 00:25:27.870 --> 00:25:29.240 Miss Edith Giavio: ahí. La instrucción 233 00:25:30.080 --> 00:25:32.520 Miss Edith Giavio: te entrega la información para 234 00:25:33.780 --> 00:25:37.530 Miss Edith Giavio: para determinar el el resultado las respuestas posibles 235 00:25:37.870 --> 00:25:39.340 Miss Edith Giavio: amar a revisar 236 00:25:39.520 --> 00:25:42.360 Miss Edith Giavio: ahí el ejercicio que te marqué con un puntito. 237 00:25:42.910 --> 00:25:46.230 Miss Edith Giavio: volver a mirar, volver, a chequear, buscar otra vez 238 00:25:47.020 --> 00:25:48.500 Miss Edith Giavio: esas decenas. 239 00:25:53.450 --> 00:25:54.410 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Mhm. 240 00:25:55.900 --> 00:25:56.960 Miss Edith Giavio: Olivia. 241 00:25:57.780 --> 00:26:01.280 Olivia_Aurora_Campos_Tapia: Profe? A qué se refiere? Con 80 y 90. 242 00:26:02.460 --> 00:26:15.129 Miss Edith Giavio: A las decenas entre que en las que podría estar el número 84 está entre el 80 y el 90. Esas son las decenas a las que podríamos redondearlo dependiendo de la unidad que tenga. Esas son las opciones 243 00:26:15.810 --> 00:26:17.130 Miss Edith Giavio: que. 244 00:26:17.780 --> 00:26:18.540 Olivia_Aurora_Campos_Tapia: Okay. 245 00:26:18.760 --> 00:26:20.150 Miss Edith Giavio: Ese ejemplo le estaba 246 00:26:20.310 --> 00:26:22.310 Miss Edith Giavio: dando ahí a la compañera 247 00:26:23.070 --> 00:26:24.420 Miss Edith Giavio: Mhm. 248 00:26:25.870 --> 00:26:28.010 Miss Edith Giavio: A 249 00:26:34.890 --> 00:26:36.720 Miss Edith Giavio: estás en tu pizarra adonis. 250 00:26:36.960 --> 00:26:59.779 Miss Edith Giavio: Aquí Sí, claro, están. Podría ser la máxima esta, pero esta no es la decena mínima, la cual lo podríamos llevar la decena mínima. La más baja la que podríamos redondearlo es la misma de la desde la que el número viene. Por ejemplo, el 84 la más baja va a ser 80 de la misma decena que él viene, pero que termina en 0, va a ser el 80 y la mayor la que sigue 251 00:27:00.290 --> 00:27:01.410 Miss Edith Giavio: 90 252 00:27:02.420 --> 00:27:05.580 Miss Edith Giavio: si fuese el número, No sé. Hay 1 que no esté aquí 253 00:27:05.800 --> 00:27:19.069 Miss Edith Giavio: 47. La más baja va a ser de la misma decena que viene el 40, el 4, pero con el 0 en las unidades, el 4 representando estos 4 grupos de 10 40 y 50. 254 00:27:26.240 --> 00:27:27.320 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Profesora. 255 00:27:29.380 --> 00:27:29.990 Miss Edith Giavio: Sí, 256 00:27:30.110 --> 00:27:31.080 Miss Edith Giavio: Jesús. 257 00:27:31.360 --> 00:27:34.530 Miss Edith Giavio: Sí, soy yo Jesús. Quería decirle. 258 00:27:35.120 --> 00:27:41.319 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Que quería decirle que el que la compañera que 259 00:27:41.470 --> 00:27:48.550 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: el Trein, si hay un 91, no necesitamos contar el 80, porque ya este 90 y a. 260 00:27:48.960 --> 00:27:49.760 Miss Edith Giavio: Ya 261 00:27:50.910 --> 00:27:52.200 Miss Edith Giavio: desde la que viene. 262 00:27:52.550 --> 00:27:59.340 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Sí, Sí, No, No necesitamos contar. 80 y 90 263 00:27:59.480 --> 00:28:02.439 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: te tengo que contar. 90 y 100. 264 00:28:02.930 --> 00:28:09.960 Miss Edith Giavio: Claro, porque el número no está ahí. En el grupo de los 80 tiene 9 decenas. Así es. Tomás. Estoy en tu pizarra. 265 00:28:10.570 --> 00:28:17.630 Miss Edith Giavio: Nos están pidiendo identificar en qué decenas está el número entre qué decenas está 266 00:28:17.870 --> 00:28:25.609 Miss Edith Giavio: en si lo piensas en una cinta numerada en una winfra de medir entre qué números grupos a 10, está el 32 267 00:28:25.930 --> 00:28:32.590 Miss Edith Giavio: está después del 30 y antes del 40. Esas son las 2 escenas límites. 268 00:28:32.820 --> 00:28:35.739 Miss Edith Giavio: Seis y 7 no son decenas. Son unidades. De hecho. 269 00:28:35.870 --> 00:28:38.870 Miss Edith Giavio: entonces debo indicar la decena completa. 270 00:28:39.690 --> 00:28:41.589 Miss Edith Giavio: como te marqué ahí. En el 271 00:28:41.820 --> 00:28:43.200 Miss Edith Giavio: en tu pizarra. 272 00:28:46.300 --> 00:28:49.459 Miss Edith Giavio: vamos a compartir 273 00:28:50.770 --> 00:28:54.049 Miss Edith Giavio: una pizarra para que puedan 274 00:28:55.230 --> 00:29:03.119 Miss Edith Giavio: mirarlas. Además que tenemos menos pizarras que niños en la clase significa que hay gente que está solo de observadora El día de hoy. 275 00:29:03.750 --> 00:29:04.260 Jesus_Andres_Inostroza_Poblete: Por lo tanto. 276 00:29:04.260 --> 00:29:07.060 Miss Edith Giavio: Lo vamos a ayudar a observar 277 00:29:07.300 --> 00:29:36.920 Miss Edith Giavio: resultados, debían registrar en su pizarra para decir, practicando y aprendiendo. Además, porque créanme, por muy simple que a 1 le parezca un objetivo, un contenido que están trabajando mientras no lo aplicamos. No nos surgen dudas, vemos cómo lo hace otro, pero mi cerebro no está registrando el cómo debo hacerlo. Por lo tanto, es importante que las actividades que se proponen para la clase son para hacerlas en la clase. 278 00:29:37.630 --> 00:29:52.149 Miss Edith Giavio: Miremos como eran los resultados a los que debíamos llegar, que debíamos registrar, porque nos están pidiendo indicar entre que decenas grupo de 10, 10, 20, 30, etcétera, hasta el 90 o 100, si es que tenemos 10 decenas. 279 00:29:52.460 --> 00:30:02.469 Miss Edith Giavio: Está este número. ¿entre qué decenas está en el caso del 32 viene del 30 por 100 cierto de su misma decena. Esa va a ser la menor 280 00:30:02.590 --> 00:30:12.689 Miss Edith Giavio: y la que sigue es el 40. Está entre el 30 y el 40 después del 30 y antes del 40. Por lo tanto, el 32, entre el 30 y el 40, 281 00:30:12.800 --> 00:30:16.620 Miss Edith Giavio: el 66 entre el 60 y el 70, 282 00:30:16.780 --> 00:30:36.700 Miss Edith Giavio: el 91 está entre el 90 y el 100, que es la siguiente decena. Después del 90, el 57 entre el 50 y el 60, y el 24 entre el 20 y el 30. Esas son las 2 decenas entre las que se encuentra cada 1 de estos números. 283 00:30:37.260 --> 00:30:41.019 Miss Edith Giavio: Muy bien, el 1 y el 2 no son decenas. 284 00:30:41.230 --> 00:30:51.380 Miss Edith Giavio: El 6 y el 7 no son decenas. Debo indicar la decena completa, el grupo de 10 completo, 50 60 y 70, etcétera, como lo vimos 285 00:30:51.530 --> 00:30:56.379 Miss Edith Giavio: aquí en esta pauta gracias al trabajo que ustedes realizan en las pizarras. Muchas gracias. 286 00:30:56.660 --> 00:31:01.060 Miss Edith Giavio: Vamos a la siguiente pizarra, y aquí te quiero pedir que 287 00:31:01.350 --> 00:31:08.030 Miss Edith Giavio: redondez ya está, en contraste, las decenas entre las que están los números. Ahora te quiero pedir 288 00:31:09.120 --> 00:31:13.829 Miss Edith Giavio: un momento que redondez los números que están ahí son decenas también 289 00:31:14.050 --> 00:31:15.649 Miss Edith Giavio: que escribas dentro de él. 290 00:31:16.020 --> 00:31:17.520 Miss Edith Giavio: círculo que está 291 00:31:17.740 --> 00:31:24.960 Miss Edith Giavio: al ladito del número en la decena a la cual se redondea, por ejemplo, el 63 por 100 292 00:31:25.120 --> 00:31:28.199 Miss Edith Giavio: pasta está redondeado a 60, 293 00:31:28.420 --> 00:31:41.460 Miss Edith Giavio: luego continúa tú indicando esas decenas a cual debemos redondearlas 44, 12, 75, 37, 19, 98 y 72, 294 00:32:12.120 --> 00:32:15.350 Miss Edith Giavio: y dentro de cada círculo, escribimos 295 00:32:18.240 --> 00:32:20.480 Miss Edith Giavio: ¿A qué decena debemos redondearla 296 00:32:25.270 --> 00:32:26.310 Miss Edith Giavio: emanuel. 297 00:32:29.410 --> 00:32:31.770 Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: ¿qué hay que hacer si 298 00:32:31.900 --> 00:32:34.719 Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: y de lo que pasa es que aquí dice el 98. 299 00:32:34.950 --> 00:32:40.890 Miss Edith Giavio: Sí después del del 90, cuando agregamos una decena más que el número viene. 300 00:32:41.570 --> 00:32:46.669 Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: El 100, pero eso es una una centena equivalente. 301 00:32:46.670 --> 00:32:47.849 Miss Edith Giavio: Las 10 decenas 302 00:32:48.640 --> 00:32:49.190 Miss Edith Giavio: cierto. 303 00:32:49.190 --> 00:32:50.040 Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: Al Se. 304 00:32:50.040 --> 00:33:06.740 Miss Edith Giavio: En la pizarra anterior en la pizarra anterior y digamos que, por ejemplo, el 90, y no me acuerdo qué número era 90 y algo 91 está entre esos 2 grupos de decenas, el que tiene 9 decenas que 90 y 10 decenas que 100. No nos olvidemos esas equivalencias. 305 00:33:07.640 --> 00:33:10.449 Miss Edith Giavio: Parte parte de todos los numeritos. 306 00:33:12.980 --> 00:33:16.260 Miss Edith Giavio: Gracias. Los que van terminando aquí los veo. 307 00:33:20.400 --> 00:33:21.940 Miss Edith Giavio: Martina Pérez. 308 00:33:26.270 --> 00:33:32.849 Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: Yo tengo como una estrategia en las pizarras que primero lo hago en el cuaderno, después. Anoto lo que no. 309 00:33:33.260 --> 00:33:34.560 Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: Hoja y medio de cuaderno. 310 00:33:34.560 --> 00:33:40.549 Miss Edith Giavio: Okay. Bien, que quede registro también ahí en el cuaderno. Muy bien de lo que estás haciendo súper 311 00:33:41.630 --> 00:33:42.960 Miss Edith Giavio: Alín Gutiérrez 312 00:33:48.320 --> 00:33:49.889 Miss Edith Giavio: Alguna pregunta a mí. 313 00:33:50.320 --> 00:33:53.550 Aline_Gutierrez_Yanez: Es que era una pregunta de la otra pizarra, pero ya pasarán. 314 00:33:54.534 --> 00:33:55.500 Miss Edith Giavio: Okay. 315 00:33:55.630 --> 00:33:57.509 Miss Edith Giavio: Si quieres, me lo puedes mandar por el chat. 316 00:33:59.930 --> 00:34:04.009 Aline_Gutierrez_Yanez: No. Si no es algo como, por ejemplo, algo de. 317 00:34:05.770 --> 00:34:09.909 Miss Edith Giavio: Algo de no te escuché. Apagaste justo el micrófono antes. 318 00:34:10.360 --> 00:34:11.130 Aline_Gutierrez_Yanez: Los números. 319 00:34:11.130 --> 00:34:12.780 Miss Edith Giavio: Pero bueno, aunque 320 00:34:14.090 --> 00:34:17.299 Miss Edith Giavio: recuerda que tenemos ahí el chat disponible para 321 00:34:17.840 --> 00:34:20.080 Miss Edith Giavio: para comunicarnos también por si acaso 322 00:34:22.080 --> 00:34:26.189 Miss Edith Giavio: ya vamos vamos avanzando rapidito. Muy bien. 323 00:34:27.330 --> 00:34:36.039 Miss Edith Giavio: recuerden, cuando terminen, por favor, antes de decir, terminé, no revisa, vuelve a mirar que quizás por hacerlo rápido, algo se nos pasó 324 00:34:37.090 --> 00:34:39.149 Miss Edith Giavio: algo, no consideraste. 325 00:34:43.940 --> 00:34:50.320 Miss Edith Giavio: Por ejemplo, Amara vuelve a revisar ahora que estás terminando. Vuelve a revisar 326 00:34:53.120 --> 00:34:57.519 Miss Edith Giavio: por si identificas qué cosas. Podríamos corregir. 327 00:35:20.170 --> 00:35:21.770 Miss Edith Giavio: Vamos Vamos 328 00:35:22.160 --> 00:35:28.200 Miss Edith Giavio: rápido. Ya quedan poquitos poquitos minutos, no poquitos, segundos minutos. Ya están casi listos. Todos. 329 00:35:36.820 --> 00:35:38.410 Miss Edith Giavio: Es. Voy a elegir 330 00:35:38.550 --> 00:35:40.460 Miss Edith Giavio: una pizarra para 331 00:35:40.880 --> 00:35:52.529 Miss Edith Giavio: que revisemos los los resultados redondeados, los valores redondeados, baje la mano a link. Si no tiene alguna pregunta para que me quede ahí, como que que tuviese 332 00:35:53.510 --> 00:35:56.719 Miss Edith Giavio: que eso vamos resolviendo, revisando. 333 00:36:00.750 --> 00:36:01.670 Miss Edith Giavio: Es una 334 00:36:03.960 --> 00:36:06.649 Miss Edith Giavio: perfecto tiempo cumplido. 335 00:36:07.730 --> 00:36:09.920 Miss Edith Giavio: Voy a compartirles una pizarra 336 00:36:10.120 --> 00:36:16.120 Miss Edith Giavio: para que estemos con la orejita bien atenta para que ustedes, mirando la suya, también 337 00:36:16.260 --> 00:36:24.159 Miss Edith Giavio: puedan ir corrigiendo viendo este si este también está muy muy bueno, así que le va a ir bien. En esta revista, estoy segura. 338 00:36:25.080 --> 00:36:28.030 Miss Edith Giavio: pedíamos redondear, acercar 339 00:36:28.380 --> 00:36:31.290 Miss Edith Giavio: estas decenas a la decena más cercana 340 00:36:32.000 --> 00:36:44.810 Miss Edith Giavio: de que depende de la unidad si la unidad es menor que 5, recuerda, va a la decena de base de la que viene la más bajita que podía tener la misma que está indicada por la decena del número, pero con un 0 al final. 341 00:36:45.120 --> 00:36:53.600 Miss Edith Giavio: y si la unidad es mayor o igual que 5. Entonces la redondeamos a la se a la decena que que sigue al grupo de 10, siguiente. 342 00:36:54.100 --> 00:36:56.300 Miss Edith Giavio: vamos a revisar. Vamos a ver 343 00:36:56.620 --> 00:37:03.939 Miss Edith Giavio: el 44, lo redondeamos al 40 perfecto, el 12, lo redondeamos al 10, 344 00:37:04.180 --> 00:37:34.150 Miss Edith Giavio: el 75 al 80, muy bien, porque tiene 5 unidades, y la regla nos dice que si la unidad es mayor o igual que 5, Entonces lo acercamos a la decena siguiente. Muy bien, el 37. Corresponde redondearlo al 40, el 19. Al 20, el 98. El siguiente grupo de 10, que es el 100 y el 72 se queda en su decena de base que 70 345 00:37:34.340 --> 00:37:38.879 Miss Edith Giavio: muy bien, esas son las cantidades redondeadas 346 00:37:39.220 --> 00:38:08.909 Miss Edith Giavio: para que miren también su pizarra. No les voy a decir yo las miré todas todas a lo que hubo algo que corregirle. Dejé el puntito al lado. Además, para que lo miraran 44 a 40, 12 a 10 75 se va entonces a la decena siguiente, que es 80, 37 a 40 19, a 20, 98 a 100 y 72 a 70, donde ocurren la mayor cantidad de errores cuando la unidad es 5. 347 00:38:09.490 --> 00:38:21.110 Miss Edith Giavio: Es 5. Ahí donde tenemos que tener claridad si es mayor o igual que 5 a la siguiente, el 5. Ya considerémoslo como mayor como la cantidad que debemos llevar a la siguiente. 348 00:38:22.740 --> 00:38:24.590 Miss Edith Giavio: Eso muy bien. Estaba terminando de 349 00:38:25.370 --> 00:38:27.179 Miss Edith Giavio: de mirar algunas que 350 00:38:27.940 --> 00:38:32.070 Miss Edith Giavio: tan incompletas. Perfecto. Vamos a la siguiente. 351 00:38:32.250 --> 00:38:39.809 Miss Edith Giavio: Determinamos primero entre qué decenas está un número ahora redondeaste un número a su decena. 352 00:38:40.210 --> 00:38:46.810 Miss Edith Giavio: y ahora te quiero pedir, te voy a enviar una pizarra en donde la instrucción dice redondea 353 00:38:47.170 --> 00:38:50.090 Miss Edith Giavio: las 4 cantidades a la centena 354 00:38:50.410 --> 00:38:53.360 Miss Edith Giavio: más cercana a la centena. 355 00:38:56.470 --> 00:39:02.180 Miss Edith Giavio: ¿quién manda? Ahora, la decena ahora es la decena la que tiene 356 00:39:02.640 --> 00:39:09.569 Miss Edith Giavio: la información que te va a indicar si es menor que 4, la vez menor que 5, la decena hasta 4. 357 00:39:10.100 --> 00:39:12.799 Miss Edith Giavio: Vamos a la centena de base a la más baja 358 00:39:13.630 --> 00:39:20.890 Miss Edith Giavio: Si las decenas son mayores e igual que 5. Llevamos todo el número a la centena mayor 359 00:39:21.950 --> 00:39:23.270 Miss Edith Giavio: a la siguiente. 360 00:39:36.330 --> 00:39:37.710 Miss Edith Giavio: Aquí redondeamos 361 00:39:38.710 --> 00:39:42.079 Miss Edith Giavio: estas cantidades a las centenas siguiente 362 00:39:42.770 --> 00:39:44.270 Miss Edith Giavio: para la centena 363 00:39:59.130 --> 00:40:00.479 Miss Edith Giavio: en el S, C. M a 364 00:40:05.570 --> 00:40:08.090 Miss Edith Giavio: Gracias, Jesús. E: Isabel. 365 00:40:09.330 --> 00:40:12.849 Miss Edith Giavio: Eso es Emmanuel. Recuerden que yo veo los que van. 366 00:40:13.100 --> 00:40:18.479 Miss Edith Giavio: pero su pizarra, pero se van terminando. No abramos el micrófono para avisar que terminamos 367 00:40:52.720 --> 00:40:57.239 Miss Edith Giavio: redondear estas cantidades a la centena. 368 00:40:58.980 --> 00:41:05.450 Miss Edith Giavio: Él nos da la información, la decena, la posición que está inmediatamente a la derecha 369 00:41:35.180 --> 00:41:36.090 Miss Edith Giavio: normal. 370 00:41:43.370 --> 00:41:44.290 Miss Edith Giavio: Bueno. 371 00:41:47.950 --> 00:41:51.080 Miss Edith Giavio: Muy bien. Vamos 30 segunditos 372 00:41:51.600 --> 00:41:52.989 Miss Edith Giavio: aprox a Prox 373 00:42:06.730 --> 00:42:07.660 Miss Edith Giavio: Mhm. 374 00:42:09.480 --> 00:42:10.640 Miss Edith Giavio: Vamos 375 00:42:15.070 --> 00:42:16.860 Miss Edith Giavio: eso gracias al I M. 376 00:42:34.580 --> 00:42:40.059 Miss Edith Giavio: O family, La instrucción. Nos pide redondear las cantidades a la centena. 377 00:42:40.850 --> 00:42:46.350 Miss Edith Giavio: O sea, ahora, cuando redondeamos nuestros números, van a ser solo centenas 378 00:42:46.510 --> 00:42:53.889 Miss Edith Giavio: 100 200 300 400 500 600 700 u 800 centenas. 379 00:42:55.880 --> 00:42:58.490 Miss Edith Giavio: Sí, yo les voy poniendo los los aplausos 380 00:42:58.750 --> 00:43:02.110 Miss Edith Giavio: cuando tenemos ya un trabajo terminado y bien hecho. 381 00:43:04.020 --> 00:43:04.950 Miss Edith Giavio: aline. 382 00:43:08.330 --> 00:43:11.950 Aline_Gutierrez_Yanez: Me mandó la pizarra, por favor, que se me encerró la clase. 383 00:43:12.370 --> 00:43:13.410 Miss Edith Giavio: Okay. 384 00:43:26.390 --> 00:43:27.200 Miss Edith Giavio: Ahí está 385 00:43:28.000 --> 00:43:29.100 Miss Edith Giavio: en el Tap 386 00:43:32.080 --> 00:43:36.100 Miss Edith Giavio: Okay. Revisamos. 387 00:43:37.750 --> 00:43:39.949 Miss Edith Giavio: revisamos, tal como 388 00:43:40.940 --> 00:43:45.270 Miss Edith Giavio: ustedes tienen ahí, en sus pizarras frente a ustedes. También 389 00:43:46.170 --> 00:43:48.409 Miss Edith Giavio: voy a compartir una para 390 00:43:49.750 --> 00:44:02.530 Miss Edith Giavio: mostrarle a aquellos que aún abren su pizarra. Quizás por qué motivo quedan a qué resultados debían llegar una vez que redondearan a la centena, considerando toda aquella información que entrega el número. 391 00:44:02.710 --> 00:44:13.540 Miss Edith Giavio: teníamos primero la letra al 758. Cuando redondeamos a la centena, mis opciones, a las cuales los voy a acercar también son centenas 392 00:44:13.660 --> 00:44:17.860 Miss Edith Giavio: en el caso del 758 viene del 700 393 00:44:17.980 --> 00:44:22.010 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, una opción es mantenerlo en esa centena más baja. 394 00:44:22.510 --> 00:44:24.059 Miss Edith Giavio: La otra opción va a ser 395 00:44:24.210 --> 00:44:26.739 Miss Edith Giavio: llevarlo a la centena siguiente. 396 00:44:27.010 --> 00:44:33.890 Miss Edith Giavio: Dos opciones: 700 u 800 no hagas ningún. No agreguen nada. Pips a la pantalla. Por favor. 397 00:44:34.100 --> 00:44:35.680 Miss Edith Giavio: 700 u 398 00:44:36.210 --> 00:44:42.219 Miss Edith Giavio: 800 de qué va a depender? ¿dónde la vamos a acercar de las decenas. 399 00:44:42.530 --> 00:45:07.180 Miss Edith Giavio: Si son mayores o iguales que 5. Entonces la llevo a la centena mayor de estas 2 opciones, que sería 800 si es menor que 5, 748 738 708, por ejemplo, Ahí lo voy a mantener en la centena más baja que sería, 700 Pero en este caso, como la decena es mayor igual que 5, en este caso es igual a 5, 400 00:45:07.290 --> 00:45:27.020 Miss Edith Giavio: lo acerco a la centena mayor, que es 800 en el caso de la letra b 599. Lo redondeamos a 600 364, lo redondeamos a 400 la decena mayor que 5, y En el caso del 189 lo redondeamos al 200 401 00:45:28.560 --> 00:45:33.390 Miss Edith Giavio: aplauso, te lo puse ahí en imagen de verdad 402 00:45:33.500 --> 00:45:42.580 Miss Edith Giavio: para ustedes, para que puedan revisar aquellas que han ido terminando ahora. Mientras estamos revisando aquellos que estarán trabajando en cuaderno o 403 00:45:43.450 --> 00:45:49.680 Miss Edith Giavio: solo mirando, sepan que estas son los restos, son los redondeos a los cuales diríamos 404 00:45:49.880 --> 00:45:50.860 Miss Edith Giavio: llegar 405 00:45:51.450 --> 00:45:55.259 Miss Edith Giavio: en esta en esta oportunidad de quién depende de la decena. 406 00:45:55.740 --> 00:45:59.830 Miss Edith Giavio: Ella aún toma esa decisión. Nos da esa información. 407 00:46:00.090 --> 00:46:00.960 Miss Edith Giavio: Ahora 408 00:46:01.150 --> 00:46:11.700 Miss Edith Giavio: te pido que usando tu cálculo mental y todo lo que hemos repasado el día de hoy con la estimación de productos que redondeo el factor. 409 00:46:11.980 --> 00:46:19.929 Miss Edith Giavio: Si tiene decenas a la decena, si tienes antenas a las antenas. Ahora te pido que estimes el producto. 410 00:46:20.050 --> 00:46:21.720 Miss Edith Giavio: 4 multiplicaciones 411 00:46:22.220 --> 00:46:33.080 Miss Edith Giavio: en dónde redondeas el factor. Si tiene decenas a las decenas, si tiene centenas a las centenas y luego multiplica 412 00:46:33.750 --> 00:46:35.119 Miss Edith Giavio: para encontrar el 413 00:46:35.350 --> 00:46:37.220 Miss Edith Giavio: producto estimado. 414 00:46:39.130 --> 00:46:41.779 Miss Edith Giavio: El cercano no es el exacto 415 00:46:58.300 --> 00:46:59.630 Miss Edith Giavio: Luciano Moreno. 416 00:47:01.750 --> 00:47:04.820 LUCIANO_MORENO: Me aparece en múltiples sesiones detectadas. 417 00:47:06.320 --> 00:47:08.690 Miss Edith Giavio: Ahí debe. Eso es, o sea, no es de la pizarra. 418 00:47:08.690 --> 00:47:09.250 Luciano_agustin_jara_lopez: Amigos. 419 00:47:09.250 --> 00:47:13.300 Miss Edith Giavio: De algo. No sé por qué de su sistema y si lo actualizas. 420 00:47:14.910 --> 00:47:18.560 LUCIANO_MORENO: No los Deack Lee son todo el rato, y me parece lo mismo. 421 00:47:21.360 --> 00:47:25.029 LUCIANO_MORENO: La voy a volver a enviar el micrófono. 422 00:47:27.340 --> 00:47:29.410 LUCIANO_MORENO: Voy a reiniciar la página como tal. 423 00:47:30.750 --> 00:47:31.490 LUCIANO_MORENO: No. 424 00:47:33.290 --> 00:47:36.670 Olivia_Aurora_Campos_Tapia: Profe. A mí también no me deja entrar a la pizarra. 425 00:47:38.290 --> 00:47:39.980 Miss Edith Giavio: A ver, deja entrar. 426 00:47:41.080 --> 00:47:45.559 Miss Edith Giavio: No sé por qué será, Como dice aquí están todas sus pantallas abiertas. 427 00:47:45.740 --> 00:47:47.170 Miss Edith Giavio: solo una por cada. 428 00:47:47.170 --> 00:47:47.809 Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: A mí me. 429 00:47:47.810 --> 00:48:04.530 Miss Edith Giavio: El link otra vez. Si quieren entrar apaguenme, al micrófono, compartir todos los casos especiales, le mande el link otra vez si pueden entrar, ingresen, y de lo contrario, lo hacemos en el cuaderno que siempre tenemos a mano. No desperdiciamos ahí. Un segundo 430 00:48:04.910 --> 00:48:11.950 Miss Edith Giavio: en que no nos deja que se cierra, que no importa. Vamos al cuaderno. Lo importante es que realicemos el ejercicio 431 00:48:12.740 --> 00:48:17.389 Miss Edith Giavio: en la lista de útiles. Lo único que nos pidieron un cuaderno y el estuche con eso 432 00:48:17.670 --> 00:48:20.339 Miss Edith Giavio: sería suficiente. Así que si la ponemos 433 00:48:22.020 --> 00:48:22.570 Miss Edith Giavio: funciona 434 00:48:23.140 --> 00:48:25.830 Miss Edith Giavio: okay, hay cuaderno listo. No hay problema. 435 00:48:25.960 --> 00:48:28.269 Miss Edith Giavio: no funciona la pizarra. Vamos al cuaderno 436 00:48:30.070 --> 00:48:35.430 Miss Edith Giavio: y estimamos el producto, cómo redondeando factores y multiplicando. 437 00:48:35.760 --> 00:48:39.449 Miss Edith Giavio: redondeando factores si tiene decenas redondeamos a la decena. 438 00:48:39.830 --> 00:48:44.410 Miss Edith Giavio: Si tienes centenas, entonces lo redondeamos a las centenas que corresponda. 439 00:48:50.240 --> 00:48:52.710 Miss Edith Giavio: Hay que revisar además la letra C 440 00:48:54.540 --> 00:48:56.260 Miss Edith Giavio: B, C y D, 441 00:48:56.480 --> 00:48:58.820 Miss Edith Giavio: vamos revisar, revisar, revisar. 442 00:49:00.890 --> 00:49:04.209 Miss Edith Giavio: volver a subir a mi redondo aquí. Número lo redondea 443 00:49:05.160 --> 00:49:07.190 Miss Edith Giavio: si redondea centenas 444 00:49:08.220 --> 00:49:14.440 Miss Edith Giavio: es a centenas completas a 100, a 200, a 300 a 400 445 00:49:16.780 --> 00:49:20.309 Miss Edith Giavio: el dígito de las antenas seguido de ceros. 446 00:49:21.690 --> 00:49:36.329 Miss Edith Giavio: ¿cómo saber a qué redondear, Si mi dígito. Mi factor tiene unidades y decenas solamente si es de 2 cifras, redondeo a la decena, solo tiene decenas si tiene 3 dígitos unidades en centena. Redondeo: la centena 447 00:50:03.350 --> 00:50:05.649 Miss Edith Giavio: ojo aquí. Emma. Tienes 2 opciones 448 00:50:06.230 --> 00:50:15.460 Miss Edith Giavio: para redondear. Esto está aquí, estoy de acuerdo, pero para este número, el 223. Por ejemplo, tienes 2 opciones. O es 200 o es 300 449 00:50:16.560 --> 00:50:24.320 Miss Edith Giavio: y una de esas 2 la que tú consideres, que es el redondeo correcto para 223. Esa es la que vas a multiplicar por 4 450 00:50:26.270 --> 00:50:35.439 Miss Edith Giavio: lo mismo. Aquí, el 28 tienes 2 opciones, de decenas o lo mantienes en 20, que es desde donde viene el número o lo acercas a 30 451 00:50:35.820 --> 00:50:38.310 Miss Edith Giavio: y la decena que consideres, que es 452 00:50:38.480 --> 00:50:42.640 Miss Edith Giavio: la adecuada para redondearlo. Esa es la que vas a multiplicar por 4 453 00:50:53.600 --> 00:50:56.180 Miss Edith Giavio: ojo amara. Nos piden estimar 454 00:50:56.610 --> 00:51:03.470 Miss Edith Giavio: un producto, qué significa estimar que el factor que tiene decenas. Lo voy a redondear a la decena. 455 00:51:04.080 --> 00:51:14.509 Miss Edith Giavio: el factor que tiene centenas. Lo voy a redondear a las centena más cercana. Y después de eso, voy a multiplicar por 4 por 3 por el número que tenga 456 00:51:16.200 --> 00:51:18.750 Miss Edith Giavio: por el segundo factor que que sea. 457 00:51:29.170 --> 00:51:30.569 Miss Edith Giavio: Eso es 458 00:51:34.310 --> 00:51:35.610 Miss Edith Giavio: muy bien. 459 00:51:42.150 --> 00:51:44.160 Miss Edith Giavio: Ohh: Pero Lidia. 460 00:51:45.240 --> 00:51:45.920 Miss Edith Giavio: Mhm. 461 00:51:52.420 --> 00:51:54.520 Miss Edith Giavio: Lo primero es redondear 462 00:51:55.920 --> 00:52:04.709 Miss Edith Giavio: cómo saber a qué número redondear, Si mi factor tiene 2 dígitos decenas, solamente lo acerco a la decena más cercana. 463 00:52:05.050 --> 00:52:10.050 Miss Edith Giavio: Si tienes centenas, entonces redondearé a la centena más cercana. 464 00:52:16.690 --> 00:52:19.790 Miss Edith Giavio: muy bien Martín, a ver eso es Ese es el camino 465 00:52:27.660 --> 00:52:32.250 Miss Edith Giavio: aquí Jesús en la letra C. Está bien el redondeo, pero no la multiplicación. 466 00:52:32.680 --> 00:52:34.050 Miss Edith Giavio: 4 por 2 467 00:52:36.140 --> 00:52:37.320 Miss Edith Giavio: aquí. Sí. 468 00:52:42.250 --> 00:52:43.090 Miss Edith Giavio: Mhm. 469 00:52:56.360 --> 00:52:57.640 Miss Edith Giavio: Eso es 470 00:53:03.890 --> 00:53:05.390 Miss Edith Giavio: Eso es Jesús. 471 00:53:05.880 --> 00:53:06.849 Miss Edith Giavio: Ahí sí, 472 00:53:30.030 --> 00:53:32.520 Miss Edith Giavio: voy a compartir mientras estoy bien 473 00:53:34.550 --> 00:53:36.059 Miss Edith Giavio: viendo al final 474 00:53:47.700 --> 00:53:51.559 Miss Edith Giavio: atención acá a la pantalla. Por favor. 475 00:53:52.750 --> 00:54:00.040 Miss Edith Giavio: atención también a lo que podamos incorporar en nuestros apuntes en nuestro cuaderno. Escribamos 476 00:54:00.410 --> 00:54:08.960 Miss Edith Giavio: si me piden estimar el producto, estimar calcular un valor cercano no es aplicar el algoritmo. 477 00:54:09.380 --> 00:54:14.969 Miss Edith Giavio: No es multiplicar la unidad del segundo por la unidad ni la unidad por la decena. 478 00:54:15.160 --> 00:54:23.670 Miss Edith Giavio: Estimar el producto implica que voy a calcular un resultado cercano al real. Pero no es el exacto. 479 00:54:23.800 --> 00:54:34.290 Miss Edith Giavio: porque en este caso estimar el producto implica, como vimos ayer y hoy, en que primero voy a acercar un factor a la decena más cercana o a la centena más cercana. 480 00:54:34.800 --> 00:54:40.760 Miss Edith Giavio: Y luego de eso, voy a multiplicar, entonces no voy a tener el resultado exacto. Si me piden estimar. 481 00:54:41.130 --> 00:54:42.070 Miss Edith Giavio: debo 482 00:54:42.400 --> 00:54:46.289 Miss Edith Giavio: acercar, redondear un factor y luego multiplicar. 483 00:54:46.790 --> 00:54:49.950 Miss Edith Giavio: en este caso, el factor 52 484 00:54:50.190 --> 00:54:56.050 Miss Edith Giavio: está entre las decenas 50 y 60, como sólo tiene 2 unidades: su 485 00:54:56.280 --> 00:54:59.260 Miss Edith Giavio: redondeos a 50 486 00:54:59.680 --> 00:55:07.650 Miss Edith Giavio: y cuando redondeaste cuando acercaste el 52 al 50. Ahora, ese 50 es el que vas a multiplicar 487 00:55:08.040 --> 00:55:09.779 Miss Edith Giavio: 50 por 3 488 00:55:10.000 --> 00:55:19.130 Miss Edith Giavio: 3 veces 50 o, como hemos visto durante esta clase, que podemos multiplicar estos 2 dígitos, que son los que son distintos de 0, 489 00:55:19.360 --> 00:55:30.779 Miss Edith Giavio: 3 por 5 que en la tabla del 3 o la del 5, debiéramos tener ahí la herramienta, cierto, 3, por 5 15 y agregamos el 0 de la decena al final del producto. 490 00:55:30.960 --> 00:55:40.600 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, 50 por 3 o contamos 50 de 50 50 3 veces 50 por 3 es 100. 50. Ese es el producto estimado. 491 00:55:40.930 --> 00:55:53.109 Miss Edith Giavio: 150, un valor cercano al exacto, porque no tenemos el exacto porque no nos piden aplicar el algoritmo, sino que nos piden encontrar un resultado aproximado. 492 00:55:53.410 --> 00:55:57.350 Miss Edith Giavio: Se aplicó el algoritmo. No estoy siguiendo la instrucción. Son cosas distintas 493 00:55:57.530 --> 00:56:06.789 Miss Edith Giavio: en la letra B. Tenemos el factor que tiene decenas, que es 28 su redondeo. Va a ser a 30 entre 20 y 30 está más cerca del 30 494 00:56:06.910 --> 00:56:09.279 Miss Edith Giavio: Y ese 30 lo multiplico por 4, 495 00:56:09.630 --> 00:56:17.969 Miss Edith Giavio: 3, por 4, 12. Agregamos el 0 del producto, 100 de la decena perdón 120 es el producto estimado 496 00:56:18.210 --> 00:56:26.299 Miss Edith Giavio: entre 28 y 4 28 por 4. El producto estimado que redondeamos un factor es 120 497 00:56:26.620 --> 00:56:46.040 Miss Edith Giavio: en el caso del 223, por 4 223 aquí ya en centenas. Las las opciones son, Lo dejamos en 200 o lo llevamos a 300 esas. Son las 2 opciones. Como tiene sólo 2 decenas, está más cerca del 200, Por lo tanto, la multiplicación es 200 por 4 498 00:56:46.380 --> 00:56:59.739 Miss Edith Giavio: 4 veces 204 por 2, es 8, y agregamos los ceros de la decena y unidad 200 por 4 es igual a 800 el producto estimado es 800 499 00:57:00.190 --> 00:57:18.940 Miss Edith Giavio: y, por último, en la letra B, 376 X, 2, Las opciones eran dejarlo en 300. O llevarlo a 400 como tiene más de 5 decenas, está más cerca de la centena siguiente. Por lo tanto, el redondeo del 376 es 400 500 00:57:19.070 --> 00:57:30.910 Miss Edith Giavio: y cuando ya lo redondeaste lo multiplicas por 2 2 veces 400 o 2 por 4, que es 8, y agregamos los ceros de la decena y de la unidad del factor A 501 00:57:31.030 --> 00:58:00.250 Miss Edith Giavio: nos da como producto estimado aproximado cercano de 800 Eso es lo que nos piden. Cuando nos piden estimar el producto, encontrar la el resultado de la multiplicación, pero el que está más cerca porque redondeaste las centenas no nos piden el resultado exacto. No nos piden aplicar el algoritmo amar a no tanto cuaderno. Los ejemplos o los ejercicios. Los apuntes que hemos ido mirando ayer y hoy. 502 00:58:00.690 --> 00:58:03.339 Miss Edith Giavio: cuando me piden calcular 503 00:58:03.770 --> 00:58:09.110 Miss Edith Giavio: un producto estimado. No es el exacto. No me piden el algoritmo. 504 00:58:09.550 --> 00:58:15.079 Miss Edith Giavio: Cuando me piden el algoritmo, lo dicen, cierto, se declara explícitamente 505 00:58:15.190 --> 00:58:20.089 Miss Edith Giavio: si te están pidiendo estimar un producto. Tenemos que ir al redondeo 506 00:58:20.520 --> 00:58:22.160 Miss Edith Giavio: de los factores para luego 507 00:58:22.630 --> 00:58:26.549 Miss Edith Giavio: multiplicar ese factor que está redondeado. 508 00:58:27.600 --> 00:58:33.420 Miss Edith Giavio: Okay ayer y hoy hemos estado trabajando en esto. No te olvides de revisarlo. 509 00:58:34.010 --> 00:58:46.540 Miss Edith Giavio: de revisarlo. Lo que sí vamos a seguir viendo después es multiplicar con algoritmo, pero esto de la estimación no es lo mismo Redondeo: y luego multiplico. 510 00:58:47.390 --> 00:58:52.830 Miss Edith Giavio: Ok, preguntas queridos míos de estas estimaciones de productos 511 00:58:53.120 --> 00:59:17.140 Miss Edith Giavio: redondeo con las mismas reglas cuando deba redondear a la decena o a la uni a las antenas. Si el dígito de la derecha es menor que 5. Voy a la decena más baja o a la centena más baja de donde proviene. Se mantiene la decena de la centena, pero se transforman en 0 los dígitos de la derecha. Si la decena o la unidad, el dígito de la derecha de la posición que quiero cambiar es mayor o igual que 5, 512 00:59:17.380 --> 00:59:22.029 Miss Edith Giavio: se va a la decena o a la centena mayor, está más cerca de esa segunda mitad. 513 00:59:22.300 --> 00:59:25.360 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, con esos valores voy a multiplicar 514 00:59:25.940 --> 00:59:38.269 Miss Edith Giavio: no olvides que en tu sesión de brincos tienes también la cápsula del algoritmo para recordarlo, cómo aplicarlo, porque luego seguiremos con multiplicación 515 00:59:38.830 --> 00:59:40.130 Miss Edith Giavio: para mirar ya 516 00:59:40.370 --> 00:59:43.489 Miss Edith Giavio: una tener una mirada más general más macro. 517 00:59:43.780 --> 00:59:54.079 Miss Edith Giavio: Y de ahí nos vamos a la división en donde las tablas de multiplicar siguen siendo lo más importante para resolver la herramienta más importante para resolver. 518 00:59:54.240 --> 00:59:56.230 Miss Edith Giavio: Así que la única tarea que les dejo 519 00:59:56.430 --> 00:59:58.489 Miss Edith Giavio: repasar las tablas de multiplicar. 520 00:59:58.600 --> 01:00:10.779 Miss Edith Giavio: eso debe ser, nuestra bajo la manga, nuestra herramienta para resolver eficiente y eficazmente los ejercicios que van a venir. Ok por ahora. Entonces queridos míos, me despido te mando un beso. 521 01:00:10.780 --> 01:00:12.100 Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Un abrazo grande que tengamos. 522 01:00:12.100 --> 01:00:13.259 Joaquin_Parra_Garnica: La linda tarde, yo. 523 01:00:13.260 --> 01:00:13.899 Miss Edith Giavio: Nos vemos. 524 01:00:13.900 --> 01:00:14.860 Luciano_agustin_jara_lopez: No. 525 01:00:14.860 --> 01:00:17.210 Luciano_agustin_jara_lopez: Y el 526 01:00:17.210 --> 01:00:18.740 Luciano_agustin_jara_lopez: Uh. 527 01:00:18.740 --> 01:00:19.110 Luciano_agustin_jara_lopez: a. 528 01:00:19.110 --> 01:00:19.760 Miss Edith Giavio: A repasar. 529 01:00:19.760 --> 01:00:21.310 Luciano_agustin_jara_lopez: Gracias. 530 01:00:21.310 --> 01:00:21.940 Miss Edith Giavio: Tabla 531 01:00:24.220 --> 01:00:25.689 Miss Edith Giavio: míos que tengan linda tarde. 532 01:00:25.690 --> 01:00:27.530 Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: Muy bien. 533 01:00:27.880 --> 01:00:29.049 Miss Edith Giavio: Tarde para todos. Nos vemos.