WEBVTT

1
00:00:06.160 --> 00:00:09.150
Prof Angélica Lizama: Hola. Bienvenidos. ¿cómo están

2
00:00:10.160 --> 00:00:12.649
Prof Angélica Lizama: bienvenidos todos a la clase.

3
00:00:19.330 --> 00:00:20.940
Prof Angélica Lizama: Bienvenidos!

4
00:00:21.330 --> 00:00:22.890
Melanie_Gonzalez_Rivera_Gonzalez_Rivera: Buenos días.

5
00:00:22.890 --> 00:00:24.689
Prof Angélica Lizama: Hola. Melanie. ¿cómo estás.

6
00:00:24.790 --> 00:00:26.040
Melanie_Gonzalez_Rivera_Gonzalez_Rivera: Bien, y usted.

7
00:00:26.400 --> 00:00:28.040
Prof Angélica Lizama: Bien también. Gracias.

8
00:00:34.190 --> 00:00:35.160
Maximiliano_Arturo_Gonzalez_Leiva: Hola. Profe.

9
00:00:35.850 --> 00:00:37.929
Prof Angélica Lizama: Hola maximiliano. ¿cómo estás.

10
00:00:38.430 --> 00:00:39.360
Maximiliano_Arturo_Gonzalez_Leiva: Mire usted.

11
00:00:39.650 --> 00:00:41.350
Prof Angélica Lizama: Bien también. Gracias.

12
00:00:42.330 --> 00:00:44.919
Prof Angélica Lizama: Voy a volver a compartir pantalla.

13
00:00:48.450 --> 00:00:50.769
Prof Angélica Lizama: No me deja ampliar esto

14
00:00:53.200 --> 00:00:54.000
Prof Angélica Lizama: extraño.

15
00:01:00.210 --> 00:01:02.080
Prof Angélica Lizama: Bienvenidos todos.

16
00:01:03.840 --> 00:01:06.360
Prof Angélica Lizama: Vamos a comenzar en 4 min.

17
00:01:14.370 --> 00:01:15.140
Prof Angélica Lizama: Sí.

18
00:01:23.650 --> 00:01:24.929
Juan__Montero_Villalobos: Hola. Profe, ¿Cómo está.

19
00:01:25.370 --> 00:01:26.760
Prof Angélica Lizama: Hola, Juan bien, y tú.

20
00:01:26.760 --> 00:01:27.880
Juan__Montero_Villalobos: Bien también.

21
00:01:28.040 --> 00:01:29.070
Prof Angélica Lizama: Qué? Bueno.

22
00:01:30.090 --> 00:01:34.570
Prof Angélica Lizama: se pueden saludar también en el chat, si quieren, entre ustedes.

23
00:01:44.020 --> 00:01:47.280
Prof Angélica Lizama: comenzamos en menos de 4 min.

24
00:02:35.530 --> 00:02:40.640
Prof Angélica Lizama: 3 min y comenzamos bienvenidos. Todos los que se van uniendo

25
00:02:41.750 --> 00:02:43.529
Prof Angélica Lizama: son bienvenidos.

26
00:03:36.050 --> 00:03:38.209
Prof Angélica Lizama: 2 min, y comenzamos

27
00:04:18.800 --> 00:04:20.980
Prof Angélica Lizama: un minuto y comenzamos

28
00:04:57.280 --> 00:05:02.550
Prof Angélica Lizama: bien siendo las 10 55. Les doy la bienvenida

29
00:05:02.790 --> 00:05:04.839
Prof Angélica Lizama: a nuestra clase de lenguaje.

30
00:05:05.250 --> 00:05:08.499
Prof Angélica Lizama: Estamos trabajando los textos periodísticos.

31
00:05:08.870 --> 00:05:10.629
Prof Angélica Lizama: Sí, vamos a

32
00:05:11.760 --> 00:05:14.839
Prof Angélica Lizama: a analizar algunos ejemplos

33
00:05:15.180 --> 00:05:16.380
Prof Angélica Lizama: desde

34
00:05:16.480 --> 00:05:18.620
Prof Angélica Lizama: la pregunta.

35
00:05:19.230 --> 00:05:21.930
Prof Angélica Lizama: Estos titulares, por ejemplo, de una noticia

36
00:05:22.200 --> 00:05:27.939
Prof Angélica Lizama: o el cuerpo de los textos, es decir, el cuerpo de la noticia, que es como el texto periodístico más básico.

37
00:05:28.210 --> 00:05:34.169
Prof Angélica Lizama: Siempre nos estarán diciendo todo explícitamente o a veces yo debo leer entre líneas.

38
00:05:36.350 --> 00:05:43.080
Prof Angélica Lizama: periodista, que es el emisor ideal, ¿cierto? Quien escribe los textos periodísticos. Valga la redundancia

39
00:05:43.650 --> 00:05:46.109
Prof Angélica Lizama: utilizará el lenguaje

40
00:05:46.290 --> 00:05:48.979
Prof Angélica Lizama: donde sutilmente me da una opinión.

41
00:05:49.360 --> 00:05:52.620
Prof Angélica Lizama: siempre está diciendo todo de manera objetiva.

42
00:05:52.820 --> 00:05:54.020
Prof Angélica Lizama: Lo vamos a ver.

43
00:05:54.580 --> 00:06:06.289
Prof Angélica Lizama: El título de esta clase es textos periodísticos lo explícito e implícito. Anoten en su cuaderno, o donde sea que estén tomando apuntes si lo hacen. Y este es el título.

44
00:06:08.730 --> 00:06:10.829
Prof Angélica Lizama: textos periodísticos.

45
00:06:13.860 --> 00:06:16.699
Prof Angélica Lizama: lo explícito e implícito

46
00:06:20.450 --> 00:06:27.159
Prof Angélica Lizama: pregunta: ¿qué es explícito e implícito: ¿Qué diferencia hay entre 1 y otro?

47
00:06:28.770 --> 00:06:29.540
Prof Angélica Lizama: Juan.

48
00:06:33.070 --> 00:06:39.260
Juan__Montero_Villalobos: Podría ser que explícito. Podría ser que se demuestra de una manera muy notoria

49
00:06:39.600 --> 00:06:43.290
Juan__Montero_Villalobos: que el espectador podía darse cuenta en instantes.

50
00:06:44.190 --> 00:06:44.730
Prof Angélica Lizama: Sí.

51
00:06:45.230 --> 00:06:46.270
Juan__Montero_Villalobos: Y

52
00:06:46.270 --> 00:06:49.959
Juan__Montero_Villalobos: como lo contrario, que no es tan

53
00:06:50.170 --> 00:06:53.820
Juan__Montero_Villalobos: tan como tan visible tan

54
00:06:54.340 --> 00:06:55.490
Juan__Montero_Villalobos: entendible.

55
00:06:55.670 --> 00:07:03.320
Prof Angélica Lizama: Así es lo explícito. Bien, Juan lo explícito es todo lo evidente, lo que está a primera vista.

56
00:07:03.430 --> 00:07:05.220
Prof Angélica Lizama: lo que

57
00:07:05.490 --> 00:07:21.369
Prof Angélica Lizama: es objetivo. Por lo tanto, todo lo que es objetivo. Yo lo puedo entender a primera vista, pero lo implícito es aquello que está oculto, que es un significado que yo debo interpretar. Sí, va a tomar más tiempo, entonces siempre comprenderlo implícito

58
00:07:22.090 --> 00:07:31.419
Prof Angélica Lizama: siempre primero es lo explícito lo evidente. Y luego yo puedo comprender lo implícito, lo que está oculto, el significado o lo figurativo

59
00:07:31.820 --> 00:07:33.060
Prof Angélica Lizama: muy bien.

60
00:07:44.400 --> 00:07:50.179
Prof Angélica Lizama: El objetivo es el Oa, Diez, que es analizar y evaluar textos de los medios de comunicación.

61
00:07:50.720 --> 00:08:06.880
Prof Angélica Lizama: Siempre se comienza con lo informativo y luego lo argumentativo o lo de opinión y en este caso, ver el propósito del emisor, si es explícito o implícito, y eso está dado, obviamente, por el uso de las palabras, el uso del lenguaje del idioma.

62
00:08:07.370 --> 00:08:08.450
Prof Angélica Lizama: Vamos a ver.

63
00:08:13.670 --> 00:08:19.399
Prof Angélica Lizama: Les planteo lo siguiente: informar o inducir una idea.

64
00:08:20.070 --> 00:08:36.839
Prof Angélica Lizama: qué es lo que debería hacer. Acá Hay ilustraciones de son estereotipos. Yo sé, ilustraciones de periodistas de los que informan, ya sea en este caso, cuando vemos a la persona al periodista, eso es en un noticiero, ¿cierto?

65
00:08:37.309 --> 00:08:42.690
Prof Angélica Lizama: Ellos informan o inducen una idea, un un juicio de valor

66
00:08:43.270 --> 00:08:45.109
Prof Angélica Lizama: qué es lo que deberían hacer.

67
00:08:49.770 --> 00:08:50.670
Prof Angélica Lizama: Y Juan.

68
00:08:50.940 --> 00:08:51.850
Juan__Montero_Villalobos: Informar.

69
00:08:52.530 --> 00:08:54.879
Prof Angélica Lizama: Cierto, deberían informar.

70
00:08:55.160 --> 00:08:59.640
Prof Angélica Lizama: pero a ustedes les ha pasado que escuchan la opinión del del periodista

71
00:08:59.890 --> 00:09:01.949
Prof Angélica Lizama: que da su opinión sobre un hecho.

72
00:09:02.400 --> 00:09:05.670
Juan__Montero_Villalobos: Qué sensación y qué sensación te deja eso?

73
00:09:07.470 --> 00:09:09.979
Juan__Montero_Villalobos: Como podría ser como más

74
00:09:10.110 --> 00:09:15.369
Juan__Montero_Villalobos: al como una manera como más pre preceptiva o algo así como que

75
00:09:15.680 --> 00:09:19.880
Juan__Montero_Villalobos: diferente opinión como como piensa la persona.

76
00:09:19.880 --> 00:09:20.690
Prof Angélica Lizama: Estás

77
00:09:21.140 --> 00:09:25.229
Prof Angélica Lizama: claro cuando yo escucho la opinión del periodista sobre un un hecho.

78
00:09:25.370 --> 00:09:28.449
Prof Angélica Lizama: No sé, por ejemplo, si está cubriendo un accidente

79
00:09:28.800 --> 00:09:40.579
Prof Angélica Lizama: o, por ejemplo, ahora lo del Papa que están eligiendo al nuevo Papa y le toca a los periodistas poder ir a cubrir esos esos esos hechos noticiosos de importancia mundial.

80
00:09:41.180 --> 00:09:57.809
Prof Angélica Lizama: Yo esperaría información, pero muchos dan su opinión sobre no sé lo que se ha demorado el proceso o la importancia de Pero si se deja entrever mucho la opinión ahí, lo que se hace es inducir una idea al espectador

81
00:09:58.700 --> 00:10:03.379
Prof Angélica Lizama: Sí. Porque informar implica que yo decido lo que pienso sobre eso.

82
00:10:04.350 --> 00:10:06.870
Prof Angélica Lizama: Así que vamos a ver qué pasa.

83
00:10:08.780 --> 00:10:10.300
Prof Angélica Lizama: Les tengo Acá

84
00:10:10.580 --> 00:10:13.380
Prof Angélica Lizama: un titular que dice

85
00:10:13.970 --> 00:10:22.310
Prof Angélica Lizama: Kamala Harris reaparece y alerta que Estados Unidos está al borde de una crisis constitucional.

86
00:10:22.910 --> 00:10:27.729
Prof Angélica Lizama: ¿cuál es el propósito de esta información. Por favor, tómense un minuto

87
00:10:27.960 --> 00:10:34.120
Prof Angélica Lizama: para leerlo muy tranquilamente y pregúntense: ¿cuál es el propósito, ¿Qué me quiere comunicar?

88
00:10:52.130 --> 00:10:53.840
Prof Angélica Lizama: Juan, Te escuchamos.

89
00:10:54.430 --> 00:10:58.879
Juan__Montero_Villalobos: Bueno, podría ser de avisar a la

90
00:10:59.120 --> 00:11:06.000
Juan__Montero_Villalobos: gente externa que no sea de Estados Unidos que esta noticia podría afectar a igual en otros países.

91
00:11:06.510 --> 00:11:08.760
Prof Angélica Lizama: Mhm: Sí, así es.

92
00:11:08.760 --> 00:11:10.190
Juan__Montero_Villalobos: Que son como vecinos.

93
00:11:10.560 --> 00:11:11.210
Prof Angélica Lizama: Ajá.

94
00:11:11.410 --> 00:11:15.260
Prof Angélica Lizama: El propósito de esta de este titular. Claro es

95
00:11:15.680 --> 00:11:17.300
Prof Angélica Lizama: informar

96
00:11:17.490 --> 00:11:18.600
Prof Angélica Lizama: sobre

97
00:11:18.920 --> 00:11:21.200
Prof Angélica Lizama: algo que hizo Kamal Harris.

98
00:11:21.330 --> 00:11:22.210
Prof Angélica Lizama: que es

99
00:11:22.480 --> 00:11:26.139
Prof Angélica Lizama: un dicho, y lo cita crisis constitucional.

100
00:11:26.420 --> 00:11:29.930
Prof Angélica Lizama: Dice que está alertando sobre eso.

101
00:11:31.320 --> 00:11:35.379
Prof Angélica Lizama: Ustedes podrían decir ya, pero el periodista podría haber ocupado. Otras palabras, Tal vez

102
00:11:35.830 --> 00:11:38.620
Prof Angélica Lizama: podría ser Kamala Harris, aparece

103
00:11:38.810 --> 00:11:40.429
Prof Angélica Lizama: y señala que.

104
00:11:41.280 --> 00:11:50.170
Prof Angélica Lizama: pero escogió alerta. Es decir, ella está alertando, previniendo que Estados Unidos está al está al borde de una

105
00:11:50.300 --> 00:11:57.080
Prof Angélica Lizama: y eso no lo dice el periodista, lo que está en comillas, sino que cita a Kamala Harris, una crisis constitucional.

106
00:11:58.140 --> 00:12:02.150
Prof Angélica Lizama: Por lo tanto, Acá se describe un hecho.

107
00:12:03.170 --> 00:12:03.900
Prof Angélica Lizama: Sí,

108
00:12:04.400 --> 00:12:22.330
Prof Angélica Lizama: la palabra alerta está ahí en el límite. Sí, porque podría ser que el periodista esté dándole importancia a lo dicho de Kamala Harris como una alerta, porque podría haber sido, solo, señala que, o dijo que pero no lo hace.

109
00:12:22.620 --> 00:12:25.410
Prof Angélica Lizama: Escogió otra palabra. Dice alerta.

110
00:12:26.210 --> 00:12:33.280
Prof Angélica Lizama: Entonces la idea es que desde esta clase, en adelante su vida cambie. Respecto a cómo leen los titulares.

111
00:12:33.550 --> 00:12:36.940
Prof Angélica Lizama: y eso va a depender de las palabras que utilice el emisor.

112
00:12:37.940 --> 00:12:43.329
Prof Angélica Lizama: Me está informando totalmente o me está informando, pero también se deja entrever algo más.

113
00:12:44.110 --> 00:12:45.310
Prof Angélica Lizama: Vamos a ver.

114
00:12:46.730 --> 00:12:50.600
Prof Angélica Lizama: Entonces diremos que el cómo lo vivo

115
00:12:50.820 --> 00:12:52.300
Prof Angélica Lizama: nos da lo mismo.

116
00:12:52.690 --> 00:12:55.400
Prof Angélica Lizama: La información crea la realidad.

117
00:12:55.990 --> 00:12:56.970
Prof Angélica Lizama: repito.

118
00:12:57.100 --> 00:13:04.810
Prof Angélica Lizama: cómo yo entrego la información no da lo mismo. ¿por qué? Porque esa información crea una realidad.

119
00:13:04.930 --> 00:13:08.860
Prof Angélica Lizama: Y eso lo vemos dependiendo de un mismo hecho.

120
00:13:09.130 --> 00:13:11.190
Prof Angélica Lizama: ¿cómo se informa ese hecho?

121
00:13:11.510 --> 00:13:15.119
Prof Angélica Lizama: Voy a exagerar más, una una, un aspecto

122
00:13:15.350 --> 00:13:16.370
Prof Angélica Lizama: que otro.

123
00:13:16.830 --> 00:13:18.309
Prof Angélica Lizama: Entonces no da lo mismo

124
00:13:23.710 --> 00:13:32.920
Prof Angélica Lizama: las caras de la información. Por lo tanto, podemos ver que alguien informa sobre un hecho noticioso simplemente lo describe.

125
00:13:33.830 --> 00:13:38.940
Prof Angélica Lizama: Pero ese emisor, digamos, periodista también va a interpretar

126
00:13:39.080 --> 00:13:41.240
Prof Angélica Lizama: la realidad que está viendo.

127
00:13:41.960 --> 00:13:44.799
Prof Angélica Lizama: Él. ¿va a tener a lo mejor

128
00:13:44.910 --> 00:13:52.950
Prof Angélica Lizama: sí está ante un accidente de tránsito de la carretera va a entrevistar a algún involucrado o a carabineros, ¿Cierto?

129
00:13:53.090 --> 00:13:56.840
Prof Angélica Lizama: O o algún paramédico que llegó al rescate.

130
00:13:57.450 --> 00:14:04.810
Prof Angélica Lizama: Esa información el periodista la tiene que interpretar. Es decir, ya ¿cómo voy a construir el relato de todo lo que sucede.

131
00:14:05.490 --> 00:14:07.770
Prof Angélica Lizama: y esa interpretación

132
00:14:07.920 --> 00:14:09.980
Prof Angélica Lizama: puede caer en una opinión

133
00:14:10.960 --> 00:14:16.140
Prof Angélica Lizama: o va a describir el hecho noticioso va a informar simplemente.

134
00:14:17.820 --> 00:14:21.470
Prof Angélica Lizama: y ahí dependen de las palabras que ocupe. Sí,

135
00:14:21.740 --> 00:14:42.159
Prof Angélica Lizama: si se dice, fue catastrófico, si está interpretando la realidad o puede decir, simplemente colisionaron 2 autos. Sí, 2 personas quedaron heridas, pero si comienza a introducir ciertas palabras, le da otro tono a lo informado, y ahí puede caer en una opinión más que en informar.

136
00:14:42.340 --> 00:14:54.100
Prof Angélica Lizama: Por eso las caras de la información, ¿Cómo lo hago? Sí, va también a afectar al lector o al espectador de esta noticia En el caso de que la estemos viendo en un noticiero.

137
00:14:54.660 --> 00:14:56.880
Prof Angélica Lizama: Sí, qué opinan ustedes de eso?

138
00:14:59.270 --> 00:15:00.470
Prof Angélica Lizama: ¿qué piensan

139
00:15:05.560 --> 00:15:13.050
Prof Angélica Lizama: ustedes? ¿se quedarían más con el programa que informa más o que también informa, pero da su opinión sobre lo que sucede

140
00:15:14.780 --> 00:15:17.420
Prof Angélica Lizama: con qué programas se quedarían. Juan.

141
00:15:17.800 --> 00:15:26.590
Juan__Montero_Villalobos: Yo creo que el que informa y da su interpretación, porque igual así puedes conocer como igual la opinión del resto y ya.

142
00:15:27.000 --> 00:15:29.870
Juan__Montero_Villalobos: Que el programa sea más como

143
00:15:30.060 --> 00:15:32.840
Juan__Montero_Villalobos: profundo, más entretenido para el espectador.

144
00:15:33.230 --> 00:15:33.869
Prof Angélica Lizama: O a lo mejor.

145
00:15:33.870 --> 00:15:34.350
Juan__Montero_Villalobos: A veces

146
00:15:34.350 --> 00:15:35.530
Juan__Montero_Villalobos: sí.

147
00:15:35.930 --> 00:15:42.339
Prof Angélica Lizama: Perdón que que no quiero que se me olvide a lo mejor tú esperas la opinión de los involucrados o del periodista.

148
00:15:43.150 --> 00:15:43.970
Juan__Montero_Villalobos: Ambos.

149
00:15:44.300 --> 00:15:45.129
Prof Angélica Lizama: ya.

150
00:15:45.280 --> 00:15:46.010
Prof Angélica Lizama: ya.

151
00:15:47.480 --> 00:15:55.700
Prof Angélica Lizama: porque si ustedes comparan programas, se van a dar cuenta de eso, de que unos dan más su dan más opinión respecto a lo sucedido

152
00:15:55.850 --> 00:15:59.559
Prof Angélica Lizama: y otras, a lo mejor se van a concentrar en

153
00:15:59.940 --> 00:16:03.990
Prof Angélica Lizama: la descripción, incluyendo la opinión de los involucrados.

154
00:16:04.520 --> 00:16:06.830
Prof Angélica Lizama: entonces tenemos las caras de la información.

155
00:16:07.410 --> 00:16:13.609
Prof Angélica Lizama: Puedo informar, opinar, y todo va a depender de cómo yo interprete ese hecho noticioso.

156
00:16:15.690 --> 00:16:24.649
Prof Angélica Lizama: por ejemplo, algo que sucedió hace muchos años. Yo iba, como en séptimo, básico cuando sucedió lo de las Torres Gemelas.

157
00:16:25.450 --> 00:16:27.870
Prof Angélica Lizama: si ustedes van en octavos. Yo digo, en

158
00:16:28.060 --> 00:16:30.619
Prof Angélica Lizama: séptimo un año menos, cuando esto pasó,

159
00:16:32.170 --> 00:16:36.780
Prof Angélica Lizama: dice: aterrador ataque terrorista a Estados Unidos. Dios mío.

160
00:16:36.990 --> 00:16:39.700
Prof Angélica Lizama: como el gran titular que ocupa la portada.

161
00:16:40.750 --> 00:16:43.540
Prof Angélica Lizama: Y ahí está la cronología del espanto y

162
00:16:44.220 --> 00:16:55.630
Prof Angélica Lizama: muy fuerte la imagen sí, pero que en ese entonces se se acepta que es una persona que cae del edificio, ¿sí? Porque piensa en el contexto de

163
00:16:55.740 --> 00:16:59.399
Prof Angélica Lizama: fuego: terror. Mucha gente se tuvo que lanzar

164
00:17:00.370 --> 00:17:02.060
Prof Angélica Lizama: o era morir quemado.

165
00:17:02.910 --> 00:17:12.269
Prof Angélica Lizama: Así que este hecho terrible, y ahí también estoy dando mi opinión. Bueno, se captura de esta manera en la portada de un diario de Estados Unidos.

166
00:17:13.579 --> 00:17:14.790
Prof Angélica Lizama: Pero

167
00:17:15.579 --> 00:17:18.109
Prof Angélica Lizama: bueno, acá ustedes pueden ver que

168
00:17:18.339 --> 00:17:19.510
Prof Angélica Lizama: se está

169
00:17:20.380 --> 00:17:31.339
Prof Angélica Lizama: tratando un hecho noticioso, que es el ataque a las Torres Gemelas, ¿O puedo decir que fue que el choque de ciertos aviones en las torres gemelas

170
00:17:32.040 --> 00:17:38.390
Prof Angélica Lizama: desde la interpretación y la opinión. ¿qué me pueden decir sobre la portada Sofía y me está escribiendo

171
00:17:38.750 --> 00:17:47.979
Prof Angélica Lizama: sobre el anterior. Yo me iría por el que opina, porque me da curiosidad, la opinión de los demás también. Sí, y Sofía, tú qué ¿Qué me escribiste, te escucho o te leo.

172
00:17:48.490 --> 00:17:54.869
Prof Angélica Lizama: ¿qué pasa acá con esta portada. ¿qué es lo que más llama la atención sobre cómo se está informando.

173
00:18:22.770 --> 00:18:26.940
Prof Angélica Lizama: que te llama la atención Sofía sobre cómo se está informando

174
00:18:27.050 --> 00:18:28.889
Prof Angélica Lizama: lo de las torres gemelas.

175
00:18:29.880 --> 00:18:39.599
Prof Angélica Lizama: Los demás también pueden participar. Por favor, ya es muy importante que participen, ya sea si no van a hablar por escrito ya.

176
00:18:39.740 --> 00:18:50.059
Prof Angélica Lizama: pero, por favor, necesito sus respuestas porque si no, yo no puedo conocer cómo piensan cómo están elaborando el aprendizaje? No tengo cómo saberlo, ya Juan.

177
00:18:50.700 --> 00:18:56.149
Juan__Montero_Villalobos: A mí me llaman la atención las fotos que tomaron, por ejemplo, del del señor que se veía.

178
00:18:56.350 --> 00:18:56.870
Prof Angélica Lizama: Mhm.

179
00:18:56.870 --> 00:19:04.980
Juan__Montero_Villalobos: Y en el momento justo donde el humo y el fuego en las torres.

180
00:19:06.670 --> 00:19:10.079
Prof Angélica Lizama: Claro desde las imágenes, podemos ver en qué se enfoca

181
00:19:10.800 --> 00:19:16.260
Prof Angélica Lizama: el emisor. Cierto que es en la en en la explosión.

182
00:19:16.460 --> 00:19:21.530
Prof Angélica Lizama: Y lo fuerte que es ver a la persona cayendo y se fotografió.

183
00:19:22.510 --> 00:19:32.190
Prof Angélica Lizama: Habla desde el miedo, dice sophia. Así es. Se habla desde el miedo profundo que provocó este hecho. Hay una opinión, dice María: Paz.

184
00:19:32.480 --> 00:19:33.350
Prof Angélica Lizama: Claro.

185
00:19:33.840 --> 00:19:40.199
Prof Angélica Lizama: hay una opinión que es que lo podemos entender que sea así, pero estamos analizando solo el lenguaje.

186
00:19:41.310 --> 00:19:45.980
Prof Angélica Lizama: No nos estamos empatizando en este sentido, ya para que lo puedan entender.

187
00:19:46.250 --> 00:19:47.540
Prof Angélica Lizama: Leo mensajes.

188
00:19:48.000 --> 00:20:05.429
Prof Angélica Lizama: eso el el gran titular, Dios mío, y está con signos de exclamación. Ahí hay una opinión desde la interpretación de lo que se informa. Tenemos el hecho sí que estos aviones chocan, se estrellan contra las torres. Y ahí yo no puedo describir

189
00:20:05.550 --> 00:20:13.660
Prof Angélica Lizama: muy objetivamente. Si yo interpreto este hecho. Puedo decir que fue un aterrador ataque terrorista. Eso es interpretativo.

190
00:20:14.890 --> 00:20:26.379
Prof Angélica Lizama: ¿sí? Y el Dios mío también es una opinión, Es una exclamación. Es una valoración sobre el hecho objetivo, que es que se estrellan. Si de ahí

191
00:20:26.690 --> 00:20:30.680
Prof Angélica Lizama: yo puedo ir agregando otros aspectos de este lenguaje.

192
00:20:31.210 --> 00:20:35.670
Prof Angélica Lizama: El periodista entonces que dice, Dios mío, así es muy bien

193
00:20:36.870 --> 00:20:42.639
Prof Angélica Lizama: y que no está mal. Sí, que quede claro que no está mal que se haga así porque fue algo devastador.

194
00:20:43.090 --> 00:20:45.300
Prof Angélica Lizama: pero estamos analizando la forma.

195
00:20:46.760 --> 00:20:54.480
Prof Angélica Lizama: Veamos entonces aniversario del 11 de septiembre, 21, años de los atentados contra las Torres Gemelas.

196
00:20:58.800 --> 00:21:01.959
Prof Angélica Lizama: Veintiún años. Claro, yo tenía como

197
00:21:02.370 --> 00:21:05.570
Prof Angélica Lizama: 13, tuvo que haber sido hace 22 ya.

198
00:21:38.090 --> 00:21:41.159
Prof Angélica Lizama: Juan qué pasó.

199
00:21:41.160 --> 00:21:43.280
Juan__Montero_Villalobos: El ya.

200
00:21:44.470 --> 00:21:49.779
Prof Angélica Lizama: Ya no sé qué pasó. No, no me había pasado esto antes. Vamos a volver a compartir.

201
00:21:50.390 --> 00:21:56.929
Prof Angélica Lizama: Voy a volver a poner el sonido. Voy a poner el papete. Vamos, que se puede. Muchas gracias. Juan.

202
00:21:58.050 --> 00:22:01.879
Prof Angélica Lizama: Ya si no se escucha otra vez, me avisan Ahora, sí debería ser.

203
00:22:03.140 --> 00:22:03.850
Prof Angélica Lizama: No, no.

204
00:22:03.850 --> 00:22:04.870
Juan__Montero_Villalobos: Ahora, Sí.

205
00:22:04.870 --> 00:22:12.680
Prof Angélica Lizama: Muchas gracias.

206
00:22:28.900 --> 00:22:48.820
Prof Angélica Lizama: 4

207
00:23:14.640 --> 00:23:20.430
Prof Angélica Lizama: y a

208
00:23:22.850 --> 00:23:24.710
Prof Angélica Lizama: la es

209
00:23:26.900 --> 00:23:29.550
Prof Angélica Lizama: sí

210
00:23:38.220 --> 00:23:43.810
Prof Angélica Lizama: que a

211
00:23:45.250 --> 00:23:50.359
Prof Angélica Lizama: he a

212
00:23:50.460 --> 00:24:01.069
Prof Angélica Lizama: A, y

213
00:24:01.340 --> 00:24:04.750
Prof Angélica Lizama: muy bien.

214
00:24:05.550 --> 00:24:08.740
Prof Angélica Lizama: Y los

215
00:24:12.220 --> 00:24:13.310
Prof Angélica Lizama: Y

216
00:24:14.840 --> 00:24:15.880
Prof Angélica Lizama: Y

217
00:24:21.240 --> 00:24:24.080
Prof Angélica Lizama: sí,

218
00:24:49.810 --> 00:24:50.640
Prof Angélica Lizama: y

219
00:25:07.130 --> 00:25:07.819
Prof Angélica Lizama: no sé

220
00:25:11.010 --> 00:25:11.890
Prof Angélica Lizama: huy.

221
00:25:16.530 --> 00:25:18.560
Prof Angélica Lizama: 4 meses

222
00:25:19.770 --> 00:25:20.530
Prof Angélica Lizama: aplausos.

223
00:25:23.180 --> 00:25:23.880
Prof Angélica Lizama: sí, chef

224
00:25:44.930 --> 00:25:49.100
Prof Angélica Lizama: y a

225
00:26:04.040 --> 00:26:04.739
Prof Angélica Lizama: y con

226
00:26:05.120 --> 00:26:06.010
Prof Angélica Lizama: no, no.

227
00:26:07.150 --> 00:26:07.850
Prof Angélica Lizama: ya no

228
00:26:09.900 --> 00:26:10.580
Prof Angélica Lizama: a ver

229
00:26:13.680 --> 00:26:14.830
Prof Angélica Lizama: a la

230
00:26:15.700 --> 00:26:16.690
Prof Angélica Lizama: A, y

231
00:26:17.340 --> 00:26:18.580
Prof Angélica Lizama: y si

232
00:26:27.320 --> 00:26:28.150
Prof Angélica Lizama: días y

233
00:26:33.790 --> 00:26:44.710
Prof Angélica Lizama: 8

234
00:26:45.090 --> 00:26:47.140
Prof Angélica Lizama: F

235
00:26:51.270 --> 00:26:54.100
Prof Angélica Lizama: y A,

236
00:26:58.240 --> 00:27:03.410
Prof Angélica Lizama: y a

237
00:27:05.420 --> 00:27:09.699
Prof Angélica Lizama: de qué fuerte ahí. De hecho, en no sé si en Netflix

238
00:27:10.210 --> 00:27:12.220
Prof Angélica Lizama: hay un documental completo.

239
00:27:13.110 --> 00:27:17.129
Prof Angélica Lizama: pero no lo vayan a ver solo porque igual es es fuerte emocionalmente

240
00:27:17.670 --> 00:27:18.779
Prof Angélica Lizama: ya. Pero

241
00:27:19.350 --> 00:27:25.009
Prof Angélica Lizama: es algo que pasó. Tampoco podemos evadir que que sucedió. Sí,

242
00:27:26.620 --> 00:27:27.510
Prof Angélica Lizama: bien.

243
00:27:28.590 --> 00:27:30.410
Prof Angélica Lizama: Desde esta perspectiva.

244
00:27:30.590 --> 00:27:35.289
Prof Angélica Lizama: de el hecho que indudablemente no podemos negar que se estrellan estos

245
00:27:35.550 --> 00:27:39.319
Prof Angélica Lizama: estos aviones y después se investiga y se sabe que fue un atentado.

246
00:27:40.060 --> 00:27:40.820
Prof Angélica Lizama: Ya

247
00:27:41.840 --> 00:27:45.249
Prof Angélica Lizama: vamos a continuar y vamos relacionando el contenido.

248
00:27:47.550 --> 00:27:50.900
Prof Angélica Lizama: Esto que vieron en el video sobre las torres gemelas

249
00:27:51.330 --> 00:27:54.409
Prof Angélica Lizama: fue subjetivo u objetivo.

250
00:27:55.250 --> 00:27:56.640
Prof Angélica Lizama: ¿qué creen ustedes?

251
00:27:57.770 --> 00:28:01.630
Prof Angélica Lizama: ¿cómo lo percibieron como algo objetivo o subjetivo?

252
00:28:03.780 --> 00:28:04.660
Prof Angélica Lizama: Juan.

253
00:28:05.920 --> 00:28:08.720
Juan__Montero_Villalobos: Yo creo que más por el susto de la gente como subjetividad.

254
00:28:09.180 --> 00:28:20.989
Prof Angélica Lizama: Claro los dichos de las personas que son totalmente razonables, que lo digan cierto subjetivo, porque son interjecciones, emociones.

255
00:28:21.450 --> 00:28:25.050
Prof Angélica Lizama: De hecho se traduce ahí con signos de exclamación.

256
00:28:25.300 --> 00:28:33.459
Prof Angélica Lizama: una alerta, ¿cierto? Pero, ¿y las imágenes, ¿Cómo las podríamos cataloga, catalogar como objetivas o subjetivas?

257
00:28:36.340 --> 00:28:37.330
Prof Angélica Lizama: Juan.

258
00:28:37.970 --> 00:28:39.900
Juan__Montero_Villalobos: Objetivas.

259
00:28:40.190 --> 00:28:46.659
Prof Angélica Lizama: Objetivas. Cierto son evidencias. Son descripciones visuales de lo que sucedió.

260
00:28:46.930 --> 00:28:52.830
Prof Angélica Lizama: Muchas gracias por también escribirme por interno. Ya les voy a seguir pidiendo que participen.

261
00:28:53.300 --> 00:29:00.180
Prof Angélica Lizama: entonces tenemos que una situación, un hecho noticioso. Yo lo puedo plantear con objetividad o subjetividad.

262
00:29:01.140 --> 00:29:15.349
Prof Angélica Lizama: La objetividad sería por el ataque a las Torres Gemelas y vamos a hablar de ataque desde el punto de vista desde que de que ya se investigó. Ya se sabe que fue terrorismo. Por lo tanto, la objetividad está en el ataque a las Torres Gemelas

263
00:29:15.660 --> 00:29:27.939
Prof Angélica Lizama: y la subjetividad. Por otro lado, lo vemos en las expresiones de las personas, en el Dios mío, sí y otros improperios, Cierto que son válidos en el contexto. No vamos a juzgar eso.

264
00:29:28.060 --> 00:29:29.100
Prof Angélica Lizama: pero son

265
00:29:29.310 --> 00:29:31.400
Prof Angélica Lizama: y y en el titular. Dios mío.

266
00:29:32.200 --> 00:29:35.270
Prof Angélica Lizama: que eso lo toma el El periódico es subjetivo.

267
00:29:36.180 --> 00:29:44.050
Prof Angélica Lizama: En el lado de la objetividad tenemos que tenemos que hay una descripción. Hay evidencias. Son imágenes

268
00:29:44.340 --> 00:29:52.980
Prof Angélica Lizama: tanto la del vídeo como las que muestra el periódico que son evidencia para sí para mostrar hasta nuestros días lo que pasa.

269
00:29:53.880 --> 00:30:00.740
Prof Angélica Lizama: Las expresiones. Dios mío, comentarios son subjetivos y tiene que ver con la apreciación

270
00:30:01.030 --> 00:30:04.910
Prof Angélica Lizama: e interpretación de los acontecimientos.

271
00:30:05.020 --> 00:30:12.679
Prof Angélica Lizama: Tenemos entonces este diagrama. Tenemos objetividad que se da por la descripción y la evidencia

272
00:30:13.050 --> 00:30:16.489
Prof Angélica Lizama: de los hechos de los acontecimientos.

273
00:30:16.620 --> 00:30:23.970
Prof Angélica Lizama: y tenemos también el lado subjetivo de eso, que sería la apreciación e interpretación de lo sucedido.

274
00:30:24.810 --> 00:30:26.180
Prof Angélica Lizama: ¿vamos a continuar.

275
00:30:30.290 --> 00:30:35.230
Prof Angélica Lizama: Claro. María, Paz, Efectivamente, mira, me voy a devolver para que quede claro, sí,

276
00:30:35.430 --> 00:30:39.200
Prof Angélica Lizama: yo creo que dice María paz. Yo creo que tiene un poco de objetivo claro que sí.

277
00:30:40.140 --> 00:30:42.989
Prof Angélica Lizama: El el transmitir las imágenes.

278
00:30:43.270 --> 00:30:49.900
Prof Angélica Lizama: el ver como la gente corre sí, todo como se derrumban. Es una alerta. Ahí está el objetivo.

279
00:30:50.040 --> 00:30:57.580
Prof Angélica Lizama: porque se informa sobre con una descripción y evidencia gráfica que el ataque fue a las torres gemelas.

280
00:30:57.830 --> 00:31:07.970
Prof Angélica Lizama: Eso es innegable. Ese objetivo lo subjetivo está en las expresiones que dan las personas. Si, por ejemplo, el Dios mío respecto a ese hecho.

281
00:31:10.690 --> 00:31:12.230
Prof Angélica Lizama: les traigo acá

282
00:31:13.580 --> 00:31:20.990
Prof Angélica Lizama: titulares diferentes sobre una misma situación, un acontecimiento acontecimiento que es de gustavo Cerati.

283
00:31:21.130 --> 00:31:24.219
Prof Angélica Lizama: que era el vocalista de Ohmolio.

284
00:31:25.790 --> 00:31:27.480
Prof Angélica Lizama: Tengo su música en mi mente.

285
00:31:28.100 --> 00:31:30.329
Prof Angélica Lizama: Gustavo cerati, que es argentino.

286
00:31:32.730 --> 00:31:46.780
Prof Angélica Lizama: El primer titular dice: gustavo cerati Sufrió una descompensación. Tras dar un show en Caracas, esto fue de el Clarín, que es un periódico. El domingo, 16 de mayo del 2 010

287
00:31:47.610 --> 00:31:48.900
Prof Angélica Lizama: titular, 2

288
00:31:49.010 --> 00:31:53.420
Prof Angélica Lizama: Gustavo Cerati sufrió un accidente cerebrovascular.

289
00:31:53.840 --> 00:31:58.980
Prof Angélica Lizama: Eso lo publicó el perfil el lunes 17 de mayo del 2 010

290
00:32:00.250 --> 00:32:05.889
Prof Angélica Lizama: y el titular. Tres. Gustavo Cerati en estado crítico, página 12.

291
00:32:06.150 --> 00:32:11.389
Prof Angélica Lizama: Ahí No, no me no me aparece la fuente, pero el jueves 20 de mayo del 2 010.

292
00:32:13.350 --> 00:32:15.570
Prof Angélica Lizama: Por favor, léanlos ustedes

293
00:32:16.130 --> 00:32:20.219
Prof Angélica Lizama: y traten de explicarme qué diferencias ven entre 1 y otro

294
00:32:21.280 --> 00:32:25.420
Prof Angélica Lizama: desde todo lo que hemos visto objetividad y subjetividad.

295
00:32:26.550 --> 00:32:29.100
Prof Angélica Lizama: determinen cuál de esos es

296
00:32:29.330 --> 00:32:32.919
Prof Angélica Lizama: más o menos sub subjetivo o más o menos objetivo.

297
00:32:34.440 --> 00:32:37.220
Prof Angélica Lizama: Me pueden escribir, y Ojalá escucharlos.

298
00:32:37.750 --> 00:32:40.239
Prof Angélica Lizama: Tómense un minuto para poder volver a leer.

299
00:33:32.490 --> 00:33:34.040
Prof Angélica Lizama: Vamos con el primero

300
00:33:34.440 --> 00:33:40.759
Prof Angélica Lizama: gustavo Cerati sufrió una descompensación. Tras dar un show en Caracas. ¿qué les parece ese

301
00:33:41.280 --> 00:33:44.820
Prof Angélica Lizama: más subjetivo o más subjetivo? Y por qué?

302
00:33:46.900 --> 00:33:51.360
Prof Angélica Lizama: Ya me dicen? Por interno? El 1 parece ser más subjetivo

303
00:33:52.220 --> 00:33:53.949
Prof Angélica Lizama: ya. Y el 2

304
00:33:54.160 --> 00:33:57.539
Prof Angélica Lizama: gustavo Cerati sufrió un accidente cerebrovascular.

305
00:33:58.230 --> 00:34:08.750
Prof Angélica Lizama: El número 2 me dicen, puede expresar un lenguaje más clínico cierto especializado del diagnóstico. Por lo tanto, parece ser más objetivo, ¿cierto? Y el 3

306
00:34:09.909 --> 00:34:12.239
Prof Angélica Lizama: gustavo cerati en estado crítico.

307
00:34:20.699 --> 00:34:23.159
Prof Angélica Lizama: más objetivo. Ya veamos.

308
00:34:28.840 --> 00:34:31.440
Prof Angélica Lizama: Ya acá. No me apareció

309
00:34:31.870 --> 00:34:33.150
Prof Angélica Lizama: mi pauta.

310
00:34:33.460 --> 00:34:34.380
Prof Angélica Lizama: No importa

311
00:34:35.170 --> 00:34:41.499
Prof Angélica Lizama: efectivamente el número 1 que gustavo cerati sufrió una descompensación.

312
00:34:42.090 --> 00:34:44.770
Prof Angélica Lizama: Sí, la palabra descompensación

313
00:34:45.040 --> 00:34:45.770
Prof Angélica Lizama: Sí,

314
00:34:46.260 --> 00:35:02.440
Prof Angélica Lizama: nos hace llevar más a lo subjetivo. Está ahí, como en el límite entre el objetivo y lo subjetivo. Ya sí dice que Cerati sufrió algo de salud, ¿cierto? Pero la palabra descompensación es interesante. Acá

315
00:35:02.890 --> 00:35:04.549
Prof Angélica Lizama: Nos llama la atención

316
00:35:05.670 --> 00:35:12.629
Prof Angélica Lizama: y lo otro, que es un hecho sí que, por lo tanto, que no es subjetivo es que fue en un show de caracas.

317
00:35:13.780 --> 00:35:26.009
Prof Angélica Lizama: El titular número 2: gustavo Cerati sufrió un accidente cerebrovascular. Si se dan cuenta. A diferencia del primero, el número 2 es totalmente objetivo. Como me dicen, por interno, se da un diagnóstico.

318
00:35:26.340 --> 00:35:37.419
Prof Angélica Lizama: no se da una apreciación algo más aislado, sí, sino que lo que se informó, se dijo accidente cerebrovascular. Es diferente que decir descompensación

319
00:35:38.290 --> 00:35:39.730
Prof Angélica Lizama: porque no va

320
00:35:39.980 --> 00:35:41.130
Prof Angélica Lizama: en

321
00:35:41.480 --> 00:35:45.349
Prof Angélica Lizama: el dato, claro. Yo puedo decir, se descompensó, se desmayó,

322
00:35:45.710 --> 00:35:56.519
Prof Angélica Lizama: se mareó, pero se accidente cerebrovascular es un dato. Es una evidencia. Así que vamos a decir que el 1 es más subjetivo, y el 2 es más objetivo.

323
00:35:57.620 --> 00:36:01.120
Prof Angélica Lizama: Tres gustavo Cerati en estado crítico.

324
00:36:03.895 --> 00:36:05.370
Prof Angélica Lizama: Me dicen las 2. Creo

325
00:36:05.500 --> 00:36:17.959
Prof Angélica Lizama: ya acá. Claramente. Este es un jueves. Ya tuvo el accidente cerebrovascular y acá dice que está en estado crítico tampoco es muy certero en la información.

326
00:36:18.320 --> 00:36:20.530
Prof Angélica Lizama: ¿qué significa estar en estado crítico?

327
00:36:20.910 --> 00:36:22.559
Prof Angélica Lizama: Por lo tanto, el 3

328
00:36:23.330 --> 00:36:33.080
Prof Angélica Lizama: objetivo no tiene de mucho. Es bastante más subjetivo porque se exagera de alguna forma o se da mucha alerta

329
00:36:33.220 --> 00:36:38.229
Prof Angélica Lizama: a su Estado, pero no me da detalles. El titular no es más, no es tan objetivo.

330
00:36:38.870 --> 00:36:39.900
Prof Angélica Lizama: Muy bien.

331
00:36:40.160 --> 00:36:41.500
Prof Angélica Lizama: Vamos a continuar.

332
00:36:43.720 --> 00:36:47.740
Prof Angélica Lizama: Nos vamos acercando a una palabra que es modalizar

333
00:36:47.990 --> 00:36:52.779
Prof Angélica Lizama: palabras que modalizan la noticia, es decir, que le dan una forma.

334
00:36:53.530 --> 00:36:58.979
Prof Angélica Lizama: ¿sí? Volvamos al al al al principio de que no da lo mismo, como digo, las cosas.

335
00:36:59.400 --> 00:37:01.280
Prof Angélica Lizama: el cómo yo digo, las cosas

336
00:37:01.410 --> 00:37:04.689
Prof Angélica Lizama: se pueden recibir de una manera u otra.

337
00:37:04.990 --> 00:37:05.730
Prof Angélica Lizama: ¿sí?

338
00:37:05.850 --> 00:37:23.899
Prof Angélica Lizama: Y eso es súper básico. Todo lo lo aplicamos. Si le hablamos a nuestros papás y lo hacemos con muchas interjecciones, muchos signos de exclamación. Es diferente a estar más calmo y utilizar otras palabras. Voy a conseguir otra cosa. Otra respuesta de mis papás, o de quien sea.

339
00:37:24.250 --> 00:37:33.059
Prof Angélica Lizama: y en los textos informativos pasa lo mismo. El periodista siempre está pensando en su lector en cómo va a recibir la noticia

340
00:37:33.430 --> 00:37:35.190
Prof Angélica Lizama: y él ocupa palabras

341
00:37:35.430 --> 00:37:37.879
Prof Angélica Lizama: precisas. Esto no es al azar.

342
00:37:38.170 --> 00:37:41.450
Prof Angélica Lizama: Son personas que también revisan a ver. Vamos a revis

343
00:37:41.830 --> 00:37:43.240
Prof Angélica Lizama: sale el título, Este no

344
00:37:43.450 --> 00:37:44.930
Prof Angélica Lizama: cámbiale esta palabra.

345
00:37:45.090 --> 00:37:49.439
Prof Angélica Lizama: Esto es más sensacionalista. Esto va a enganchar más al lector.

346
00:37:49.830 --> 00:37:50.510
Prof Angélica Lizama: sí

347
00:37:50.770 --> 00:37:53.530
Prof Angélica Lizama: depende mucho. Entonces de lo que yo quiero provocar.

348
00:37:54.440 --> 00:37:55.930
Prof Angélica Lizama: Vamos con el titular.

349
00:37:56.110 --> 00:38:06.479
Prof Angélica Lizama: el sistema de salud privado en Chile agudiza su crisis tras su nuevo fallo adverso de la Corte Suprema.

350
00:38:08.640 --> 00:38:10.359
Prof Angélica Lizama: Léalo ustedes ahora

351
00:38:10.590 --> 00:38:18.279
Prof Angélica Lizama: el sistema de salud privado en Chile agudiza su crisis tras un nuevo fallo adverso de la Corte Suprema.

352
00:38:20.250 --> 00:38:22.269
Prof Angélica Lizama: Les voy a pedir ahora que

353
00:38:22.710 --> 00:38:31.879
Prof Angélica Lizama: anoten, ya sea en el chat o en su hoja, su cuaderno, palabras que les llame la atención sobre la forma en que dice esto.

354
00:39:16.790 --> 00:39:19.640
Prof Angélica Lizama: Ah silenciado. Envíenme por Chat.

355
00:39:19.850 --> 00:39:22.900
Prof Angélica Lizama: al menos una palabra que les llame la atención

356
00:39:23.190 --> 00:39:27.949
Prof Angélica Lizama: sobre cómo se informa esto del sistema de salud privado en Chile

357
00:39:29.530 --> 00:39:32.600
Prof Angélica Lizama: vayan enviándome por interno. Por favor.

358
00:39:32.790 --> 00:39:34.620
Prof Angélica Lizama: al menos una palabra.

359
00:39:36.640 --> 00:39:37.370
Prof Angélica Lizama: sí

360
00:39:37.570 --> 00:39:44.870
Prof Angélica Lizama: que noten ustedes que cambia la forma de informar sobre el sistema de salud

361
00:39:45.400 --> 00:39:46.300
Prof Angélica Lizama: ajá

362
00:39:46.740 --> 00:39:48.030
Prof Angélica Lizama: bien. María Paz.

363
00:39:54.290 --> 00:39:55.230
Prof Angélica Lizama: Mhm

364
00:40:00.080 --> 00:40:00.940
Prof Angélica Lizama: Mhm.

365
00:40:02.680 --> 00:40:09.179
Prof Angélica Lizama: Hay fallo. Es un término término de derecho de

366
00:40:09.300 --> 00:40:10.470
Prof Angélica Lizama: judicial

367
00:40:11.290 --> 00:40:12.730
Prof Angélica Lizama: nuevo, fallo.

368
00:40:13.970 --> 00:40:16.070
Prof Angélica Lizama: Eso es tal cual sí,

369
00:40:17.390 --> 00:40:21.349
Prof Angélica Lizama: el fallo significa la resolución en términos judiciales.

370
00:40:22.250 --> 00:40:24.210
Prof Angélica Lizama: Ajá, Adverso

371
00:40:24.540 --> 00:40:27.220
Prof Angélica Lizama: agudiza crisis. Bien.

372
00:40:28.290 --> 00:40:31.380
Prof Angélica Lizama: claro, el fallo es cuando está a favor.

373
00:40:33.990 --> 00:40:41.770
Prof Angélica Lizama: El fallo es cuando la Corte va a favor de algo claro, en este caso el sistema de salud privado en Chile agudiza su crisis. Tras un nuevo fallo

374
00:40:42.670 --> 00:40:45.199
Prof Angélica Lizama: adverso de la Corte Suprema.

375
00:40:48.980 --> 00:40:50.819
Prof Angélica Lizama: Es una negación al final.

376
00:40:53.130 --> 00:40:56.359
Prof Angélica Lizama: claro, pero dice que esto es un fallo a favor adverso.

377
00:41:01.270 --> 00:41:02.030
Prof Angélica Lizama: Mhm.

378
00:41:07.780 --> 00:41:11.840
Prof Angélica Lizama: Por lo tanto, no fue en beneficio del sistema de salud

379
00:41:12.770 --> 00:41:19.250
Prof Angélica Lizama: privado, porque abajo se nos dice que la sentencia fija un máximo en el precio que las aseguradoras pueden cobrar.

380
00:41:20.730 --> 00:41:21.440
Prof Angélica Lizama: Mhm.

381
00:41:23.050 --> 00:41:29.559
Prof Angélica Lizama: Vamos sólo al titular el sistema de salud privado en Chile agudiza. Ahí hay una primera palabra.

382
00:41:30.890 --> 00:41:36.850
Prof Angélica Lizama: sí, porque podría haber escogido otra menos valorativa, sino que más descriptiva.

383
00:41:37.020 --> 00:41:39.970
Prof Angélica Lizama: Y después dice crisis. Sí,

384
00:41:40.170 --> 00:41:45.819
Prof Angélica Lizama: también podría haber escogido una palabra que apele más a lo objetivo.

385
00:41:45.930 --> 00:41:46.660
Prof Angélica Lizama: Sí,

386
00:41:49.050 --> 00:42:00.780
Prof Angélica Lizama: así es María Paz Cuando dice crisis, pareces, ser más subjetivo, sí, porque se exagera o se pone atención en un aspecto más valorativo desde un hecho noticioso.

387
00:42:00.990 --> 00:42:04.209
Prof Angélica Lizama: Muy bien, lo perciben, y eso está súper bien.

388
00:42:08.080 --> 00:42:12.189
Prof Angélica Lizama: ya. Ahora sí que vamos a pasar un poco de contenido.

389
00:42:12.680 --> 00:42:19.739
Prof Angélica Lizama: Todo lo que hemos hecho hasta el momento está súper bien y ahora lo vamos a asociar a nombres específicos, a Categ a categorías.

390
00:42:20.300 --> 00:42:25.139
Prof Angélica Lizama: Así que no se asusten. Son cosas que ustedes manejan, pero ahora les damos nombre.

391
00:42:26.720 --> 00:42:28.250
Prof Angélica Lizama: Déjenme ver la hora

392
00:42:29.690 --> 00:42:34.189
Prof Angélica Lizama: porque a veces me entusiasmo y no me doy cuenta que ya debo terminar.

393
00:42:34.770 --> 00:42:35.839
Prof Angélica Lizama: Me queda tiempo.

394
00:42:40.550 --> 00:42:44.970
Prof Angélica Lizama: Y ahora se me salió la presentación, denme un momento.

395
00:42:47.350 --> 00:42:49.710
Prof Angélica Lizama: Dónde estás presentación?

396
00:43:00.400 --> 00:43:03.470
Prof Angélica Lizama: Lo voy a abrir otra vez, ahí estás

397
00:43:04.830 --> 00:43:06.100
Prof Angélica Lizama: ya estás.

398
00:43:06.770 --> 00:43:08.100
Prof Angélica Lizama: Comparto

399
00:43:10.110 --> 00:43:10.840
Prof Angélica Lizama: bien.

400
00:43:12.860 --> 00:43:13.940
Prof Angélica Lizama: Aquí está

401
00:43:16.650 --> 00:43:23.840
Prof Angélica Lizama: todo lo que hemos visto. Yo le he hablado del emisor. ¿por qué? Porque tiene que ver con la actitud del emisor. Ya

402
00:43:24.240 --> 00:43:29.249
Prof Angélica Lizama: sí van a poner un subtítulo que sea entonces modalizadores discursivos

403
00:43:29.540 --> 00:43:44.620
Prof Angélica Lizama: Son las formas de poder comunicar el discurso. Entiéndanlo ustedes como un texto. No entiendan discursos solo como lo que se enuncia frente a un público. Esa es una un significado acotado de la palabra discurso.

404
00:43:44.950 --> 00:43:49.419
Prof Angélica Lizama: Vamos a decir discurso a todo texto, sea oral o escrito.

405
00:43:50.140 --> 00:43:53.490
Prof Angélica Lizama: modalizadores discursivos son palabras que

406
00:43:53.690 --> 00:44:00.209
Prof Angélica Lizama: o frases, no solo palabras palabras o frases que reflejan la actitud, el modo

407
00:44:00.510 --> 00:44:03.269
Prof Angélica Lizama: del emisor, el modo en que comunica.

408
00:44:04.550 --> 00:44:09.649
Prof Angélica Lizama: repito, los modalizadores discursivos son palabras o frases

409
00:44:09.810 --> 00:44:14.479
Prof Angélica Lizama: que van a reflejar el modo o actitud del emisor o la emisora.

410
00:44:15.780 --> 00:44:16.490
Prof Angélica Lizama: Sí,

411
00:44:16.920 --> 00:44:24.860
Prof Angélica Lizama: ¿Qué significa actitud son entonces maneras o modos de plantearse la información en un texto? Sí

412
00:44:25.970 --> 00:44:32.730
Prof Angélica Lizama: pueden ser objetivos o subjetivos. En este caso, estamos viendo sólo esas 2 categorías: objetivo y subjetivo

413
00:44:33.360 --> 00:44:34.040
Prof Angélica Lizama: ya

414
00:44:34.250 --> 00:44:39.479
Prof Angélica Lizama: modalizador discursivo. ¿va a responder a esto a cómo es algo.

415
00:44:39.750 --> 00:44:41.190
Prof Angélica Lizama: cómo lo presento.

416
00:44:42.460 --> 00:44:52.590
Prof Angélica Lizama: También va a cualificar. Es decir, le va a dar una cualidad, ¿Me lo va a presentar de una manera sí va a depender de la actitud del emisor o del modo en que quiera hacerlo.

417
00:44:54.070 --> 00:45:03.250
Prof Angélica Lizama: Los modalizadores discursivos son expresiones en sí, no tienen un significado, Pero cuando yo los pongo dentro de un texto, cambia todo lo otro.

418
00:45:03.480 --> 00:45:07.749
Prof Angélica Lizama: ¿por qué? Porque estas palabras, dentro del discurso o dentro de un texto.

419
00:45:08.100 --> 00:45:12.629
Prof Angélica Lizama: van a transmitir un estado de ánimo, digamos, sí puede ser

420
00:45:12.750 --> 00:45:13.990
Prof Angélica Lizama: crítico.

421
00:45:14.120 --> 00:45:14.870
Prof Angélica Lizama: sí

422
00:45:15.030 --> 00:45:20.390
Prof Angélica Lizama: puede ser una expresión de emoción, una condición.

423
00:45:20.670 --> 00:45:23.420
Prof Angélica Lizama: entonces las palabras no están ahí porque sí

424
00:45:24.550 --> 00:45:29.090
Prof Angélica Lizama: algunas palabras que pueden reflejar la actitud del emisora, es decir.

425
00:45:29.320 --> 00:45:35.379
Prof Angélica Lizama: los modos que tiene de hacerlo es, por ejemplo, un adverbio. De modo.

426
00:45:35.990 --> 00:45:41.319
Prof Angélica Lizama: por favor, no se me angustien por tanto, tanta categoría. Vean el ejemplo.

427
00:45:42.510 --> 00:45:44.800
Prof Angélica Lizama: Lamentablemente.

428
00:45:45.010 --> 00:45:47.449
Prof Angélica Lizama: ganó el candidato contrario.

429
00:45:48.160 --> 00:45:53.920
Prof Angélica Lizama: Si yo quito la palabra, lamentablemente solo diría, ganó el candidato contrario

430
00:45:54.480 --> 00:45:56.730
Prof Angélica Lizama: y eso lo hace sumamente objetivo.

431
00:45:57.570 --> 00:46:02.210
Prof Angélica Lizama: Pero si yo agrego, lamentablemente ¿qué notan ustedes, Juan.

432
00:46:02.380 --> 00:46:10.069
Juan__Montero_Villalobos: Como muy subjetivo. Es como que dijo que, lamentablemente, ese equipo ganó y no el otro, que no.

433
00:46:10.270 --> 00:46:10.470
Prof Angélica Lizama: Sí.

434
00:46:10.470 --> 00:46:11.690
Juan__Montero_Villalobos: Podría ser el que le gusta ir.

435
00:46:11.690 --> 00:46:12.260
Prof Angélica Lizama: Sí,

436
00:46:12.430 --> 00:46:17.300
Prof Angélica Lizama: Sí, es decepción. Así es Juan y Sofía faundes.

437
00:46:17.950 --> 00:46:21.190
Prof Angélica Lizama: Así es. Por lo tanto, una palabra cambia todo.

438
00:46:22.030 --> 00:46:22.910
Prof Angélica Lizama: Así es

439
00:46:23.610 --> 00:46:29.150
Prof Angélica Lizama: adjetivo calificativo. Vean, acá ya terminó esa exposición horrorosa.

440
00:46:29.410 --> 00:46:34.999
Prof Angélica Lizama: Pero si yo quito la palabra horrorosa, quedaría solo lo objetivo. Ya termino la exposición.

441
00:46:35.750 --> 00:46:42.230
Prof Angélica Lizama: Pero si yo agrego horrorosa, también se me se me da un juicio de valor sobre eso. Sobre ese hecho

442
00:46:43.900 --> 00:46:50.540
Prof Angélica Lizama: interjecciones. Pucha no vi la película, y eso está dado por los signos de exclamación.

443
00:46:50.750 --> 00:46:52.350
Prof Angélica Lizama: Si yo quito pucha

444
00:46:52.750 --> 00:46:55.310
Prof Angélica Lizama: y me queda solo, No vi la película.

445
00:46:55.630 --> 00:46:57.320
Prof Angélica Lizama: informo sobre un hecho.

446
00:46:58.160 --> 00:47:02.770
Prof Angélica Lizama: pero agregué una interjección y cambió el modo de hacerlo.

447
00:47:03.540 --> 00:47:04.330
Prof Angélica Lizama: Juan.

448
00:47:04.640 --> 00:47:09.139
Juan__Montero_Villalobos: Cambió, como lo di lo dice. Lo dice como lamentándose.

449
00:47:09.670 --> 00:47:18.709
Prof Angélica Lizama: Así es. Lo hace lamentándose muy bien. Y también puedo ver un modalizador discursivo como este conjugación

450
00:47:18.900 --> 00:47:26.139
Prof Angélica Lizama: condicional. Sí, Sofía se está lamentando muy bien mañana estaría llegando mi encargo

451
00:47:26.980 --> 00:47:27.840
Prof Angélica Lizama: o

452
00:47:28.090 --> 00:47:32.089
Prof Angélica Lizama: si me peino, ahora podré salir después

453
00:47:32.560 --> 00:47:34.400
Prof Angélica Lizama: esas condiciones.

454
00:47:34.590 --> 00:47:36.490
Prof Angélica Lizama: Las entrega el emisor

455
00:47:36.810 --> 00:47:42.330
Prof Angélica Lizama: sí son hipotéticas. Eso es totalmente subjetivo. Juan Te escuchamos.

456
00:47:42.530 --> 00:47:51.970
Juan__Montero_Villalobos: Ahora que la veo, cada como usted decía, cada palabra cambia muy diferente. Por ejemplo, mañana estaría llegando un encargo. Diría como que está

457
00:47:52.580 --> 00:47:54.790
Juan__Montero_Villalobos: supuestamente, así como.

458
00:47:54.790 --> 00:47:58.949
Prof Angélica Lizama: Así es ahí. Habla de probabilidad.

459
00:47:59.900 --> 00:48:02.079
Juan__Montero_Villalobos: Si me está diciendo que sea sí o sí.

460
00:48:02.540 --> 00:48:03.240
Prof Angélica Lizama: Mhm.

461
00:48:04.110 --> 00:48:08.480
Prof Angélica Lizama: Pero vamos a ver que lo probable o lo improbable cae dentro

462
00:48:08.670 --> 00:48:13.040
Prof Angélica Lizama: de lo que son los modalizadores de certeza, porque yo puedo decir.

463
00:48:13.810 --> 00:48:15.310
Prof Angélica Lizama: según la aplicación.

464
00:48:16.610 --> 00:48:18.479
Prof Angélica Lizama: estaría llegando a mi encargo.

465
00:48:19.850 --> 00:48:27.460
Prof Angélica Lizama: Me entrega una probabilidad, pero que sigue siendo dentro de lo que es más objetivo dentro de lo que es la certeza. Lo vamos a ver luego.

466
00:48:28.410 --> 00:48:32.409
Prof Angélica Lizama: Eso sería algunos lo vamos a ver como clasificación.

467
00:48:33.080 --> 00:48:34.180
Prof Angélica Lizama: Miren, acá.

468
00:48:36.210 --> 00:48:44.909
Prof Angélica Lizama: Tengo este primer ejemplo. Ministerio de Vivienda y Urbanismo. Sin duda, la reconstrucción nos preocupa.

469
00:48:46.080 --> 00:48:49.780
Prof Angélica Lizama: Sin duda, la reconstrucción nos preocupa.

470
00:48:49.900 --> 00:48:53.159
Prof Angélica Lizama: Este es un modalizador de tipo

471
00:48:55.200 --> 00:48:59.589
Prof Angélica Lizama: certeza, digamos, el sin duda es un adverbio

472
00:49:00.230 --> 00:49:04.710
Prof Angélica Lizama: que nos da certeza sobre algo. Sin duda, la reconstrucción nos preocupa.

473
00:49:05.460 --> 00:49:06.150
Prof Angélica Lizama: Sí,

474
00:49:06.680 --> 00:49:12.729
Prof Angélica Lizama: entonces esa frase, ese conector es un adverbio que me entrega certeza.

475
00:49:13.290 --> 00:49:14.980
Prof Angélica Lizama: Vamos con el segundo

476
00:49:15.140 --> 00:49:21.259
Prof Angélica Lizama: Studio proyecta que la reconstrucción se completaría en 2 020.

477
00:49:21.990 --> 00:49:23.809
Prof Angélica Lizama: Un estudio lo dice.

478
00:49:24.020 --> 00:49:31.439
Prof Angélica Lizama: me entrega esa probabilidad. Por lo tanto, este modalizador se completaría. Esa frase

479
00:49:31.880 --> 00:49:46.989
Prof Angélica Lizama: es una probabilidad es una conjunción verbal. Eso es solo para que lo sepan. No tienen por qué memorizarlo, Sí, men pero sí es un modo condicional. Me condiciona un fot, un futuro, pero basado en un hecho que sería el estudio.

480
00:49:47.670 --> 00:49:50.850
Prof Angélica Lizama: ese modalizador se completaría

481
00:49:51.220 --> 00:49:52.550
Prof Angélica Lizama: probabilidad.

482
00:49:53.240 --> 00:49:54.809
Prof Angélica Lizama: Vamos con el tercero.

483
00:49:55.090 --> 00:50:00.109
Prof Angélica Lizama: se invertirán más recursos en la reconstrucción y quizá

484
00:50:00.360 --> 00:50:02.749
Prof Angélica Lizama: se alcancen los plazos.

485
00:50:04.210 --> 00:50:10.170
Prof Angélica Lizama: Ese quizá es un modalizador de duda, y quizá es un adverbio.

486
00:50:11.560 --> 00:50:12.260
Prof Angélica Lizama: ¿sí?

487
00:50:13.260 --> 00:50:19.500
Prof Angélica Lizama: Déjale Según siguiente ejemplo, éjale la reconstrucción a sólo 3 años de completarse.

488
00:50:20.830 --> 00:50:22.229
Prof Angélica Lizama: Este sería

489
00:50:22.600 --> 00:50:27.400
Prof Angélica Lizama: una sorpresa. El déjale es una intersección.

490
00:50:27.920 --> 00:50:31.470
Prof Angélica Lizama: Es un modalizador de tipo sorpresa.

491
00:50:31.630 --> 00:50:33.750
Prof Angélica Lizama: Ya Acá me equivoqué. Ves

492
00:50:34.400 --> 00:50:36.820
Prof Angélica Lizama: sorpresa o interjección

493
00:50:40.720 --> 00:50:41.630
Prof Angélica Lizama: Ahí sí,

494
00:50:43.770 --> 00:50:44.650
Prof Angélica Lizama: ahí sí

495
00:50:44.800 --> 00:50:51.810
Prof Angélica Lizama: es sorpresa, o interjección. Todos los cuadritos en colores son las categorías de modalizadores.

496
00:50:52.080 --> 00:51:03.700
Prof Angélica Lizama: Este es de tipo sorpresa o de interjección. Vamos con el último de la lista dice los vergonzosos errores del gobierno en materia de reconstrucción.

497
00:51:04.370 --> 00:51:09.890
Prof Angélica Lizama: La palabra vergonzoso actúa como un modalizador discursivo

498
00:51:10.380 --> 00:51:12.429
Prof Angélica Lizama: de valorización

499
00:51:12.600 --> 00:51:14.860
Prof Angélica Lizama: perdón de valoración o juicio.

500
00:51:15.740 --> 00:51:19.080
Prof Angélica Lizama: ¿por qué? Porque vergonzoso actúa como un adjetivo.

501
00:51:19.880 --> 00:51:29.429
Prof Angélica Lizama: ¿cómo fueron esos errores vergonzosos? Y eso actúa como una valoración o juicio desde el criterio de tipo de modalizador.

502
00:51:34.110 --> 00:51:34.800
Prof Angélica Lizama: Sí,

503
00:51:35.700 --> 00:51:43.669
Prof Angélica Lizama: Ministerio de Vivienda y Urbanismo. Sin duda, la reconstrucción nos preocupa entonces. Sería

504
00:51:44.160 --> 00:51:47.200
Prof Angélica Lizama: ese. Sin duda, es un modalizador de certeza.

505
00:51:48.070 --> 00:51:54.300
Prof Angélica Lizama: Estudio proyecta que la reconstrucción se completaría en 2 020 indica probabilidad.

506
00:51:55.140 --> 00:52:00.550
Prof Angélica Lizama: se invertirán más recursos en la reconstrucción y quizá se alcancen los plazos.

507
00:52:00.850 --> 00:52:03.440
Prof Angélica Lizama: Es un modelizador de duda.

508
00:52:04.650 --> 00:52:05.390
Prof Angélica Lizama: ¿sí?

509
00:52:06.520 --> 00:52:12.299
Prof Angélica Lizama: Y Jale y ese tipo de interjecciones es de sorpresa o interjección.

510
00:52:12.770 --> 00:52:19.410
Prof Angélica Lizama: y los vergonzosos. En ese caso, estos adjetivos actúan como un juicio o una valoración.

511
00:52:22.120 --> 00:52:28.220
Prof Angélica Lizama: Y acá les tengo una lista de varios ejemplos con palabras o frases.

512
00:52:28.750 --> 00:52:32.739
Prof Angélica Lizama: están los modalizadores discursivos lógicos

513
00:52:33.350 --> 00:52:35.769
Prof Angélica Lizama: que se dividen en certeza.

514
00:52:36.260 --> 00:52:40.180
Prof Angélica Lizama: duda, probabilidad o improbabilidad

515
00:52:40.620 --> 00:52:44.500
Prof Angélica Lizama: y posibilidad o imposibilidad. ¿cuál es la diferencia.

516
00:52:45.020 --> 00:52:54.430
Prof Angélica Lizama: El El modalizador de probabilidad o improbabilidad es más certero, está más cerca a un hecho objetivo.

517
00:52:54.570 --> 00:52:58.890
Prof Angélica Lizama: y la posibilidad tal vez se podría dar Sí,

518
00:52:59.280 --> 00:53:14.080
Prof Angélica Lizama: Todos aquellos son modalizadores discursivos lógicos, por ejemplo, los de certeza es indudable. No tengo ninguna duda. Es obvio que, ciertamente también, evidentemente. Por supuesto.

519
00:53:14.800 --> 00:53:16.460
Prof Angélica Lizama: todas esas palabras

520
00:53:16.650 --> 00:53:21.430
Prof Angélica Lizama: son de certeza dentro de la categoría de modalizadores lógicos

521
00:53:22.540 --> 00:53:27.029
Prof Angélica Lizama: dentro de los modalizadores discursivos lógicos también están los de duda.

522
00:53:28.260 --> 00:53:35.120
Prof Angélica Lizama: es decir, que dudan de un hecho, dudo que sea así. Acaso o quizás tal vez

523
00:53:35.300 --> 00:53:37.240
Prof Angélica Lizama: probablemente podría ser.

524
00:53:37.450 --> 00:53:43.299
Prof Angélica Lizama: y los de probabilidad o improbabilidad, puedo decir, es probable que a lo mejor

525
00:53:43.760 --> 00:54:05.730
Prof Angélica Lizama: a partir de este hecho, a lo mejor, o podría ser que es muy dudoso que tal vez posiblemente aproximadamente, pero todos están dados bajo un hecho, ya posibilidad e imposibilidad. Es posible que resulta imposible. No creo que hay pocas posibilidades de de que es difícil que

526
00:54:05.940 --> 00:54:11.309
Prof Angélica Lizama: todos estos ejemplos de modalizadores discursivos lógicos están

527
00:54:11.580 --> 00:54:15.600
Prof Angélica Lizama: basados en un hecho en evidencia comprobable.

528
00:54:15.850 --> 00:54:16.590
Prof Angélica Lizama: ¿sí?

529
00:54:17.640 --> 00:54:21.090
Prof Angélica Lizama: Y están, por otro lado, los apreciativos

530
00:54:21.270 --> 00:54:22.170
Prof Angélica Lizama: o los

531
00:54:22.300 --> 00:54:23.500
Prof Angélica Lizama: en

532
00:54:23.850 --> 00:54:27.009
Prof Angélica Lizama: que entregan un un juicio de valor, ya

533
00:54:27.470 --> 00:54:33.709
Prof Angélica Lizama: aquellos que entregan juicio de valor. Puedo decir afortunadamente, que se fue

534
00:54:33.820 --> 00:54:38.019
Prof Angélica Lizama: necesariamente o lamentablemente, no se ha entregado

535
00:54:38.830 --> 00:54:40.219
Prof Angélica Lizama: el informe

536
00:54:41.170 --> 00:54:52.290
Prof Angélica Lizama: sí. Afortunadamente, el accidente no fue fatal. Increíblemente, no resultó malherido? Ciertamente, la respuesta es correcta. Todos esos son juicios de valor.

537
00:54:52.920 --> 00:55:03.389
Prof Angélica Lizama: También tenemos otros, por ejemplo, locuciones adverbiales. Por suerte, o y por desgracia, se fue de la casa. Sí, por suerte, el trabajo fue postergado.

538
00:55:03.630 --> 00:55:07.830
Prof Angélica Lizama: Por desgracia, perdió la carrera con solidez defendió su tema.

539
00:55:08.000 --> 00:55:09.750
Prof Angélica Lizama: Son apreciativos.

540
00:55:10.030 --> 00:55:15.220
Prof Angélica Lizama: Otros son como verbos, creemos. Podemos También

541
00:55:15.570 --> 00:55:20.739
Prof Angélica Lizama: tienen que ver con el modalizador discursivo apreciativo, pero con verbos.

542
00:55:21.230 --> 00:55:28.619
Prof Angélica Lizama: Hay adjetivos que también actúan como apreciativos. Es privilegiado, destacado. Es insignificante

543
00:55:28.800 --> 00:55:35.220
Prof Angélica Lizama: y también habíamos visto en los ejemplos anteriores las interrogaciones y las exclamaciones

544
00:55:35.380 --> 00:55:39.250
Prof Angélica Lizama: tienen que ver con modalizadores apreciativos.

545
00:55:40.510 --> 00:55:43.180
Prof Angélica Lizama: y acá. Les tengo en el P. P. T,

546
00:55:44.020 --> 00:55:47.819
Prof Angélica Lizama: un mapa conceptual para ayudarlos con las categorías.

547
00:55:48.110 --> 00:55:53.739
Prof Angélica Lizama: Tenemos entonces que los modalizadores discursivos pueden apelar a los hechos

548
00:55:54.140 --> 00:55:56.940
Prof Angélica Lizama: y otros apelan a la opinión

549
00:55:58.500 --> 00:56:07.570
Prof Angélica Lizama: a aquellos modalizadores que apelan a la exposición de hechos, es decir, que expresan la objetividad sobre hechos y datos.

550
00:56:08.010 --> 00:56:14.949
Prof Angélica Lizama: tienen que ver con modalizadores de certeza, duda, probabilidad o posibilidad.

551
00:56:15.580 --> 00:56:19.399
Prof Angélica Lizama: Aquellos que manifiestan una opinión, es decir, que son

552
00:56:19.600 --> 00:56:24.730
Prof Angélica Lizama: expresan subjetividad, puntos de vista, sentimientos y opiniones.

553
00:56:25.400 --> 00:56:30.049
Prof Angélica Lizama: son aquellos que expresan sorpresa, como Éjale

554
00:56:30.640 --> 00:56:35.810
Prof Angélica Lizama: a aquellos modalizadores de valoración o juicio como vergonzoso

555
00:56:37.490 --> 00:56:41.850
Prof Angélica Lizama: y consideren los de la lista anterior. Esto es solo holográfico

556
00:56:42.690 --> 00:56:48.380
Prof Angélica Lizama: y acá tengo más ejemplos valorativos, ya aquellos que actúan como un adjetivo.

557
00:56:48.550 --> 00:56:51.220
Prof Angélica Lizama: como adverbios y conectores.

558
00:56:53.990 --> 00:57:01.600
Prof Angélica Lizama: y esto yo creo que lo vamos a No alcanzamos. Tenemos 3 min. Alcanzamos a terminar con este pequeño ejercicio.

559
00:57:03.760 --> 00:57:07.090
Prof Angélica Lizama: Eso no está bien. La palabra Bien.

560
00:57:07.210 --> 00:57:09.120
Prof Angélica Lizama: ¿Qué modalizador sería.

561
00:57:09.990 --> 00:57:11.470
Prof Angélica Lizama: según lo anterior.

562
00:57:22.090 --> 00:57:23.229
Prof Angélica Lizama: ¿qué sería?

563
00:57:26.940 --> 00:57:37.240
Prof Angélica Lizama: ¿qué me dices Sofía es que esto son oraciones en la en la oración? Eso no está bien. La palabra bien que modalizador es qué modalizador discursivo es

564
00:57:43.710 --> 00:57:44.580
Prof Angélica Lizama: Juan.

565
00:57:44.870 --> 00:57:46.669
Juan__Montero_Villalobos: Se refiere a

566
00:57:47.180 --> 00:57:49.190
Juan__Montero_Villalobos: la palabra, sí, lo que significa.

567
00:57:49.650 --> 00:57:50.590
Prof Angélica Lizama: La

568
00:57:50.590 --> 00:57:51.010
Prof Angélica Lizama: dentro.

569
00:57:51.010 --> 00:57:51.760
Juan__Montero_Villalobos: Chao

570
00:57:52.300 --> 00:57:56.620
Juan__Montero_Villalobos: es como que Sara está bien. Es algo muy.

571
00:57:56.620 --> 00:57:59.070
Prof Angélica Lizama: Eso no está bien. Puedo decir eso está mal.

572
00:57:59.820 --> 00:58:00.920
Prof Angélica Lizama: Eso no está bien.

573
00:58:00.920 --> 00:58:02.050
Juan__Montero_Villalobos: Y no hay que hacerlo.

574
00:58:02.680 --> 00:58:06.140
Prof Angélica Lizama: Ya. Y la palabra. Bien, es un modelizador de qué tipo

575
00:58:06.730 --> 00:58:08.800
Prof Angélica Lizama: lógico o apreciativo

576
00:58:11.630 --> 00:58:12.870
Prof Angélica Lizama: de certeza

577
00:58:17.240 --> 00:58:19.310
Prof Angélica Lizama: es un modalizador

578
00:58:20.810 --> 00:58:22.320
Prof Angélica Lizama: valorativo.

579
00:58:23.130 --> 00:58:30.410
Prof Angélica Lizama: es decir, que entrega una opinión sobre algo. Dice eso. No está bien. Es un es un valor juicio de valor.

580
00:58:31.420 --> 00:58:34.700
Prof Angélica Lizama: Segundo, posiblemente funcionará

581
00:58:35.030 --> 00:58:38.770
Prof Angélica Lizama: la palabra. Posiblemente qué modalizador es

582
00:58:38.970 --> 00:58:44.210
Prof Angélica Lizama: de certeza, de duda, de probabilidad, de posibilidad

583
00:58:44.930 --> 00:58:46.590
Prof Angélica Lizama: de sorpresa

584
00:58:47.130 --> 00:58:49.120
Prof Angélica Lizama: de juicio, de qué es

585
00:58:51.050 --> 00:58:55.089
Prof Angélica Lizama: de probabilidad, es decir, posiblemente funcionará

586
00:58:55.310 --> 00:58:59.070
Prof Angélica Lizama: oración 3. No sé si puede hacer esto.

587
00:59:00.840 --> 00:59:03.070
Prof Angélica Lizama: No sé si él puede hacer esto

588
00:59:05.540 --> 00:59:09.410
Prof Angélica Lizama: es de duda, así es bien, lo vamos a dejar hasta Acá

589
00:59:10.320 --> 00:59:15.070
Prof Angélica Lizama: la próxima semana. Lo vamos a retomar. Vamos a retomar estos ejemplos, Ya

590
00:59:15.490 --> 00:59:17.819
Prof Angélica Lizama: alguna duda o pregunta.

591
00:59:28.950 --> 00:59:32.779
Prof Angélica Lizama: Nos vemos entonces el martes, vamos a retomar esto. Ok.

592
00:59:33.270 --> 00:59:39.900
Prof Angélica Lizama: cualquier cosa. Por favor, vuelvan a escuchar la clase y revisen el pepete, Nos vemos que estén bien, chao.

593
00:59:40.570 --> 00:59:41.110
Juan__Montero_Villalobos: Ciao.

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00:59:41.110 --> 00:59:46.679
Antonella_Constanza__Rey_Milla: Les vaya bien también que te vaya bien. Sofía también. Gracias. María Paz. Chao.