WEBVTT 1 00:00:24.700 --> 00:00:25.350 Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Mhm. 2 00:00:27.150 --> 00:00:27.830 Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Bueno. 3 00:00:27.830 --> 00:00:29.230 Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes. 4 00:00:29.230 --> 00:00:30.070 Olivia_Aurora_Campos_Tapia: Hola. 5 00:00:31.290 --> 00:00:32.240 Profesora Ana María Barra: Hola. 6 00:00:32.800 --> 00:00:34.149 mia_naira_mamani_condori: Hola, profesora. 7 00:00:34.850 --> 00:00:36.390 Profesora Ana María Barra: Hola, ¿cómo están? 8 00:00:47.330 --> 00:00:48.690 Profesora Ana María Barra: Sí. Francisco. 9 00:00:54.680 --> 00:00:56.629 Profesora Ana María Barra: Hola. Pía. Buenas tardes. 10 00:01:07.010 --> 00:01:10.940 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Buenos días. Profe: Ahora, qué ahora? ¿qué vamos a hacer? 11 00:01:12.370 --> 00:01:18.950 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Ya va a haber Ya vamos a hacer un ref el reforzamiento. Y sobre el tema último que estamos tratando sobre números decimales. 12 00:01:19.880 --> 00:01:22.959 Profesora Ana María Barra: Así que les doy la bienvenida niños a la clase de hoy. 13 00:01:23.160 --> 00:01:25.370 Profesora Ana María Barra: Los felicito por conectarse 14 00:01:27.970 --> 00:01:30.670 Profesora Ana María Barra: y, además, por la puntualidad en la llegada. 15 00:01:31.040 --> 00:01:31.970 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 16 00:01:32.270 --> 00:01:34.429 Profesora Ana María Barra: esta es nuestra clase número 10. 17 00:01:34.820 --> 00:01:36.400 Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar nuestras normas. 18 00:01:36.400 --> 00:01:37.180 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Convivencia que. 19 00:01:37.180 --> 00:01:40.490 Profesora Ana María Barra: Son las mismas de todas las clases. Hola, buenas tardes. 20 00:01:40.770 --> 00:01:55.430 Profesora Ana María Barra: Número 1: me comunico con respeto hacia los demás. Número 2. Utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible. 21 00:02:00.750 --> 00:02:05.209 Profesora Ana María Barra: leamos números decimales. Esa es la invitación para hoy día. 22 00:02:05.540 --> 00:02:06.820 Profesora Ana María Barra: Vamos a leer 23 00:02:06.930 --> 00:02:09.079 Profesora Ana María Barra: números decimales. 24 00:02:09.449 --> 00:02:13.110 Profesora Ana María Barra: porque siento que les hace falta profundizar un poquitito más. 25 00:02:17.720 --> 00:02:20.179 Profesora Ana María Barra: Nihao. Hola, Olivia. 26 00:02:20.310 --> 00:02:21.849 Profesora Ana María Barra: Y cómo sabes chino 27 00:02:27.540 --> 00:02:31.339 Profesora Ana María Barra: ahí? Olivia: dice nihao que es hola en chino. 28 00:02:32.830 --> 00:02:36.270 Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a trabajar con números decimales. 29 00:02:36.570 --> 00:02:39.829 Profesora Ana María Barra: Y para eso vamos a poner atención a un vídeo 30 00:02:40.130 --> 00:02:43.129 Profesora Ana María Barra: que nos va a hacer un resumen de lo que ya hemos visto 31 00:02:45.330 --> 00:02:53.539 Profesora Ana María Barra: siempre se me olvida compartir el audio, entonces tengo que dejar de compartir y volver a compartir. Los invito entonces a poner atención al vídeo que voy a compartir. 32 00:02:58.120 --> 00:02:59.990 Profesora Ana María Barra: Observemos el video 33 00:03:00.860 --> 00:03:01.530 Profesora Ana María Barra: no 34 00:03:05.000 --> 00:03:06.010 Profesora Ana María Barra: amiguito 35 00:03:06.510 --> 00:03:08.700 Profesora Ana María Barra: una vez que son los números decimales. 36 00:03:09.820 --> 00:03:29.479 Profesora Ana María Barra: puesto que, de manera cotidiana te encontrarás con operaciones que resolver que involucren estos números. Además, es importante que conozcas el valor de los números de acuerdo a su valor posicional para desarrollar el presente tema. Es importante que recuerdes que dentro de una cifra, cada número tiene un valor de acuerdo a su posición 37 00:03:30.000 --> 00:03:34.220 Profesora Ana María Barra: en la presente tabla. La U representa las unidades. 38 00:03:34.520 --> 00:03:36.660 Profesora Ana María Barra: la D A, las decenas 39 00:03:36.950 --> 00:03:43.040 Profesora Ana María Barra: y la C a las entenas. El número ubicado en la tabla es el 146, 40 00:03:43.380 --> 00:03:47.350 Profesora Ana María Barra: y de acuerdo a la posición de los números en la tabla, podemos decir. 41 00:03:47.670 --> 00:03:56.030 Profesora Ana María Barra: esta cifra contiene 6 unidades, 4 decenas y una centena. El número 146 es un número entero. 42 00:03:56.410 --> 00:04:00.760 Profesora Ana María Barra: pero existen también números decimales que son más pequeños que la unidad 43 00:04:00.880 --> 00:04:13.979 Profesora Ana María Barra: y se escriben después de un punto dentro de una cifra. Los números decimales también poseen un valor de acuerdo a la posición que ocupan en la cifra y, sobre todo, de acuerdo al lugar que ocupan dentro del punto decimal. 44 00:04:14.950 --> 00:04:16.729 Profesora Ana María Barra: observa el siguiente número. 45 00:04:17.180 --> 00:04:21.670 Profesora Ana María Barra: el valor que poseen los números decimales de acuerdo a su posición. Es este. 46 00:04:22.740 --> 00:04:30.919 Profesora Ana María Barra: siempre que identifiques, una cifra que posee un punto decimal recuerda que los números que están a la izquierda del punto son enteros 47 00:04:31.190 --> 00:04:44.689 Profesora Ana María Barra: y los que se encuentran a la derecha del punto son números decimales y son más pequeños que una unidad. Es importante que aprendas tanto a leerlos como a escribirlos. Leerlo es muy sencillo. Solo debes observar. 48 00:04:44.920 --> 00:04:51.500 Profesora Ana María Barra: es la posición que ocupa el último número decimal, pues reciben su nombre. Según la posición del último dígito. 49 00:04:52.050 --> 00:04:53.140 Profesora Ana María Barra: por ejemplo. 50 00:04:53.280 --> 00:04:56.660 Profesora Ana María Barra: el número 5, que es el último número de la cifra 51 00:04:57.060 --> 00:05:01.320 Profesora Ana María Barra: colocado en la posición de los centésimos. Por lo tanto, se lee 52 00:05:01.420 --> 00:05:16.759 Profesora Ana María Barra: un entero 25 centésimos. Veamos otro ejemplo. En este caso, el último número de la cifra está colocado en la posición de los milésemos. Por lo tanto, se lee 0 enteros, 434 milésemos. 53 00:05:17.090 --> 00:05:28.650 Profesora Ana María Barra: Veamos el último ejemplo. Cómo observas el último número de nuestra cifra está colocado en la posición de los décimos. Por lo tanto, el número se lee 6 enteros. Siete décimos. 54 00:05:29.860 --> 00:05:31.809 Profesora Ana María Barra: aprendamos a escribirlos 55 00:05:32.240 --> 00:05:41.930 Profesora Ana María Barra: para escribirlos. Pon mucha atención. Si te están pidiendo, décimos centésimos o milésimos, pues de ello depende la posición en que colocarás tus números. 56 00:05:42.510 --> 00:05:43.569 Profesora Ana María Barra: Por ejemplo. 57 00:05:43.750 --> 00:05:47.279 Profesora Ana María Barra: ¿Cómo escribirías 2 enteros, 7 milésemos 58 00:05:47.910 --> 00:05:58.219 Profesora Ana María Barra: como observas, debes colocar el 2 en la posición de las unidades, el 7 en la posición de los milésemos y en los décimos y centésimos, colocamos ceros. 59 00:05:58.630 --> 00:06:14.930 Profesora Ana María Barra: Escribamos ahora 0 enteros. 25 centésimos en este caso colocamos el número 0 en las unidades y el 25. Después del punto. Como observas, el número 5 está colocado en la posición de los Centésimos, como su nombre lo indica. 60 00:06:15.700 --> 00:06:18.290 Profesora Ana María Barra: ha parecido el tema divertido, ¿verdad? 61 00:06:18.820 --> 00:06:20.760 Profesora Ana María Barra: Me despido, pero volveré 62 00:06:21.340 --> 00:06:22.190 Profesora Ana María Barra: pronto amiguito. 63 00:06:22.990 --> 00:06:23.680 Profesora Ana María Barra: No 64 00:06:26.950 --> 00:06:40.729 Profesora Ana María Barra: Ya niños. Entonces ahí teníamos la idea de los números decimales y el valor posicional que en eso nos vamos a enfocar hoy día para que no les quede duda sobre el valor posicional de los dígitos de un número. 65 00:06:41.090 --> 00:06:51.099 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué es un número decimal? Un número decimal? Es aquel que tiene una parte más pequeña que la unidad, la que se llama parte decimal 66 00:06:53.170 --> 00:06:55.180 Profesora Ana María Barra: y otra parte 67 00:06:55.680 --> 00:07:15.330 Profesora Ana María Barra: que se llama parte entera. Entonces a la otra parte se le llama parte entera a la que habitualmente nosotros conocíamos hasta antes de los decimales. A esa se le llama parte entera. En este ejemplo, tenemos 13 coma 25, que significa que a la derecha de la coma 68 00:07:15.510 --> 00:07:24.430 Profesora Ana María Barra: hay una parte decimal en el video, nos hablaban de un punto, pero nosotros, aquí, en Chile usamos una coma para marcar los decimales. 69 00:07:25.190 --> 00:07:29.970 Profesora Ana María Barra: Entonces este número tiene una parte entera que sería el 13 70 00:07:30.390 --> 00:07:38.519 Profesora Ana María Barra: y una parte decimal que es el 25. Entonces tenemos comúnmente, le diríamos 13 25 71 00:07:39.270 --> 00:07:48.150 Profesora Ana María Barra: Nosotros vamos a hoy día a decir correctamente el nombre de los decimales. Entonces ya no le vamos a decir 13 coma, 25. 72 00:07:48.350 --> 00:07:53.460 Profesora Ana María Barra: Esto sería 13 enteros y 25 centésimos. 73 00:07:55.050 --> 00:07:56.660 Profesora Ana María Barra: Ese es su nombre. ¿correcto? 74 00:07:56.850 --> 00:07:59.209 Profesora Ana María Barra: Entonces decimos que 75 00:07:59.570 --> 00:08:06.639 Profesora Ana María Barra: la parte decimal es más pequeña que la unidad. Por eso la separamos con una coma. 76 00:08:07.730 --> 00:08:14.350 Profesora Ana María Barra: ¿por qué los decimales son más pequeños que la unidad? ¿por qué miren? Y aquí les traigo la explicación. 77 00:08:14.770 --> 00:08:20.290 Profesora Ana María Barra: Mira acá. Está unidad, coma. Viene décima, centésima, milésima. 78 00:08:20.680 --> 00:08:26.299 Profesora Ana María Barra: ¿qué significan los décimos que es el primer dígito. Después de la coma. 79 00:08:28.020 --> 00:08:33.069 Profesora Ana María Barra: significa que se divide la unidad en 10 partes iguales. 80 00:08:33.490 --> 00:08:39.670 Profesora Ana María Barra: Por eso que es menor a la unidad, porque está dividida en 10 partes la unidad. 81 00:08:40.280 --> 00:08:47.189 Profesora Ana María Barra: y puedo, por ejemplo, si tengo un décimo, tengo 1 de esos rectángulos que están ahí, 82 00:08:47.640 --> 00:08:51.819 Profesora Ana María Barra: 1 solo sea. Tengo un pedacito de la unidad. 83 00:08:55.620 --> 00:09:03.779 Profesora Ana María Barra: Después, la centésima que significa la centésima que la unidad está dividida en 100 partes iguales. 84 00:09:04.350 --> 00:09:12.250 Profesora Ana María Barra: Entonces, por ejemplo, al tener una centésima, estamos tomando un pedacito así de chiquitito de la unidad. 85 00:09:15.860 --> 00:09:25.499 Profesora Ana María Barra: ¿y qué pasa con los milésimos? Que este que haya un dígito de los milésimos significa que la unidad fue dividida en 1 000 partes. 86 00:09:25.620 --> 00:09:32.019 Profesora Ana María Barra: Y, por ejemplo, al tener un milésimo, tomamos un pedacito así de chiquitito, un pedacito 87 00:09:32.210 --> 00:09:36.239 Profesora Ana María Barra: de 1 000 en que fue dividido el entero. 88 00:09:37.480 --> 00:09:40.809 Profesora Ana María Barra: Entonces, si pintáramos, acá tendríamos 89 00:09:41.910 --> 00:09:43.390 Profesora Ana María Barra: un décimo. 90 00:09:43.520 --> 00:09:47.369 Profesora Ana María Barra: ¿qué significa todo este rectángulo? Undécimo 91 00:09:47.830 --> 00:09:50.160 Profesora Ana María Barra: pero es un rectángulo de 10. 92 00:09:53.210 --> 00:09:56.310 Profesora Ana María Barra: La unidad equivale a todo este 93 00:09:56.590 --> 00:09:59.250 Profesora Ana María Barra: cuadrado. Todo esto es la unidad. 94 00:10:03.510 --> 00:10:06.220 Profesora Ana María Barra: Entonces, cuando hablamos de los décimos. 95 00:10:06.460 --> 00:10:09.730 Profesora Ana María Barra: estamos tomando la décima parte 96 00:10:10.250 --> 00:10:12.470 Profesora Ana María Barra: de la unidad. 97 00:10:13.800 --> 00:10:17.099 Profesora Ana María Barra: O sea, dividimos en 10 la unidad y tomamos un trozo 98 00:10:17.340 --> 00:10:22.220 Profesora Ana María Barra: cuando tenemos un centésimo. Fíjense lo que es un centésimo. 99 00:10:23.970 --> 00:10:27.509 Profesora Ana María Barra: Es una parte cada vez más pequeñita 100 00:10:28.710 --> 00:10:29.580 Profesora Ana María Barra: y 101 00:10:29.960 --> 00:10:31.760 Profesora Ana María Barra: un milésimo 102 00:10:33.500 --> 00:10:35.869 Profesora Ana María Barra: es apenas esa parte. 103 00:10:39.000 --> 00:10:44.589 Profesora Ana María Barra: Entonces los números decimales decimos que son menores a la unidad. 104 00:10:45.030 --> 00:10:48.530 Profesora Ana María Barra: y lo separamos de la parte entera con una coma. 105 00:10:50.570 --> 00:11:09.189 Profesora Ana María Barra: ¿qué significa esto? Que en nuestra tabla de valor posicional, ahora tenemos más columnas. Miren antes. Nosotros teníamos Acá unidad decena, centena, unidad de 1 000 decenas de 1 000 centena de 1 000 unidad, de 1 000 000 decenas de 1 000 000 106 00:11:09.470 --> 00:11:11.000 Profesora Ana María Barra: centena de 1 000 000. 107 00:11:11.260 --> 00:11:14.689 Profesora Ana María Barra: ¿y qué ha pasado ahora? Que conocimos los números decimales 108 00:11:16.060 --> 00:11:22.680 Profesora Ana María Barra: se agregan estas 3 columnas. Los décimos centésimos milésimos 109 00:11:23.450 --> 00:11:26.030 Profesora Ana María Barra: y, por lo tanto, se agrega la coma. 110 00:11:26.300 --> 00:11:29.940 Profesora Ana María Barra: Y así estamos separando que lo que está a la derecha 111 00:11:30.300 --> 00:11:39.809 Profesora Ana María Barra: de las unidades son partes más pequeñas que la unidad no alcanzan a formar una unidad, esos pedacitos, porque son muy pequeños. 112 00:11:40.300 --> 00:11:42.819 Profesora Ana María Barra: Entonces acá tenemos décimos 113 00:11:46.260 --> 00:11:47.800 Profesora Ana María Barra: centésimos 114 00:11:54.460 --> 00:11:55.590 Profesora Ana María Barra: milésimo. 115 00:11:55.590 --> 00:11:56.520 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y si. 116 00:12:05.400 --> 00:12:09.899 Profesora Ana María Barra: Decimos, centésimos milésimas acuérdense de ese orden. 117 00:12:17.460 --> 00:12:21.170 Profesora Ana María Barra: De hecho, esta tabla, ustedes la deberían tener impresa 118 00:12:21.520 --> 00:12:28.419 Profesora Ana María Barra: e ir colocando aquí encima números para ir practicando. Entonces, ¿qué vamos a hacer Nosotros vamos a 119 00:12:29.180 --> 00:12:38.880 Profesora Ana María Barra: hacer este primer ejercicio en la tabla de valor posicional, ubiquemos los siguientes números en la tabla de valor posicional, por ejemplo, el primero, la letra, a 120 00:12:39.040 --> 00:12:43.390 Profesora Ana María Barra: comúnmente. Nosotros le diríamos 0 1, 121 00:12:43.580 --> 00:12:49.699 Profesora Ana María Barra: pero fíjense cuando lo ubiquemos en la tabla de valor posicional que va a pasar A ella le podemos dar un nombre 122 00:12:50.250 --> 00:12:57.730 Profesora Ana María Barra: 0, 1, es decir, aquí los puse de colores para que no nos confundiéramos de línea. Es de fila. 123 00:12:57.920 --> 00:13:02.429 Profesora Ana María Barra: Aquí, en esta primera fila, vamos a poner la letra 0, 1 124 00:13:03.910 --> 00:13:08.180 Profesora Ana María Barra: iría ubicado aquí. Y fíjense donde queda ubicado el 1 125 00:13:08.350 --> 00:13:10.440 Profesora Ana María Barra: en qué columna quedó ubicado. 126 00:13:11.130 --> 00:13:12.889 Profesora Ana María Barra: ¿cómo se llama esa columna. 127 00:13:14.430 --> 00:13:15.790 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Décimos. 128 00:13:15.950 --> 00:13:17.690 Profesora Ana María Barra: Décimos, O sea. 129 00:13:18.140 --> 00:13:20.889 Profesora Ana María Barra: tenemos 0 enteros. 130 00:13:21.120 --> 00:13:24.489 Profesora Ana María Barra: Y tenemos un. Qué. ¿qué es esto? Un. 131 00:13:24.660 --> 00:13:25.790 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Un décimo. 132 00:13:26.150 --> 00:13:30.780 Profesora Ana María Barra: Un décimo. Muy bien. Aquí tenemos un décimo. 133 00:13:31.780 --> 00:13:37.530 Profesora Ana María Barra: El siguiente. Mira, ponemos es la letra B, el 1 dónde va el 1, 134 00:13:37.660 --> 00:13:40.510 Profesora Ana María Barra: dónde lo ubicamos, en qué columna. 135 00:13:41.530 --> 00:13:42.750 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Y lo 136 00:13:43.450 --> 00:13:44.880 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: y. 137 00:13:45.210 --> 00:13:46.849 Profesora Ana María Barra: Estamos acá en la letra b. 138 00:13:48.850 --> 00:13:49.780 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Mhm 139 00:13:49.900 --> 00:13:51.620 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: en los milésimas. 140 00:13:52.480 --> 00:13:55.310 Profesora Ana María Barra: Pero ahí hay un 1. ¿qué significa? Uno es lo. 141 00:13:55.310 --> 00:13:56.479 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Tener a 10. 142 00:13:56.480 --> 00:13:59.210 Profesora Ana María Barra: Un amigo, un globo, un lápiz. 143 00:14:00.680 --> 00:14:01.899 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Tienes un lado. 144 00:14:01.900 --> 00:14:03.570 Profesora Ana María Barra: En las unidades. 145 00:14:03.570 --> 00:14:04.680 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Modificaciones. 146 00:14:04.680 --> 00:14:05.410 Profesora Ana María Barra: Un entero. 147 00:14:05.410 --> 00:14:09.400 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Si quieres ser un número pequeño, tiene que ir un cervantes. 148 00:14:09.400 --> 00:14:17.600 Profesora Ana María Barra: Tiene que tener una coma además y no tiene coma. O sea, este no es un número decimal el 1 porque no tiene coma 149 00:14:18.120 --> 00:14:23.780 Profesora Ana María Barra: y hacia la derecha no hay nada. Por lo tanto, no tiene decimales. Es un número entero. 150 00:14:25.010 --> 00:14:27.090 Profesora Ana María Barra: Hagamos ahora la letra. C. 151 00:14:27.290 --> 00:14:31.179 Profesora Ana María Barra: Tenemos acá 0, 39. 152 00:14:31.390 --> 00:14:33.500 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Entonces vamos en nuestra tabla. 153 00:14:35.380 --> 00:14:37.249 Profesora Ana María Barra: Aquí está la coma 154 00:14:37.470 --> 00:14:40.509 Profesora Ana María Barra: acá. Adelante de la coma. 155 00:14:41.200 --> 00:14:41.839 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: En el 156 00:14:41.840 --> 00:14:45.230 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: y. 157 00:14:45.640 --> 00:14:46.490 Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Cero. 158 00:14:46.490 --> 00:14:50.390 Profesora Ana María Barra: Pero muy bien, el 0 Y a la derecha de la coma. 159 00:14:50.860 --> 00:14:51.510 Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Es. 160 00:14:51.510 --> 00:14:53.050 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: 39. 161 00:14:53.050 --> 00:14:57.400 Profesora Ana María Barra: El 39, cada dígito en una columna. 162 00:14:58.050 --> 00:14:58.610 Profesora Ana María Barra: Mhm. 163 00:14:58.610 --> 00:15:01.859 Profesora Ana María Barra: Fíjense en qué columna quedó el 9. 164 00:15:03.440 --> 00:15:04.690 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: En los jefes y. 165 00:15:04.690 --> 00:15:06.040 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Decimos en los en. 166 00:15:06.040 --> 00:15:08.880 Profesora Ana María Barra: Decimos entonces ¿cómo se leerá este número? 167 00:15:08.880 --> 00:15:11.280 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Ese número se lee. 168 00:15:11.280 --> 00:15:12.460 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: 39 cm. 169 00:15:12.460 --> 00:15:14.220 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y 9 centésimos. 170 00:15:14.220 --> 00:15:23.449 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 39. Centésimos Muy bien. Entonces el último dígito del número nos indica cómo se lee cuando es decimal. 171 00:15:23.450 --> 00:15:24.100 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí. 172 00:15:25.470 --> 00:15:29.230 Profesora Ana María Barra: Y después tenemos la letra. D ¿Qué dice la letra D. 173 00:15:31.260 --> 00:15:32.169 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: 1 500. 174 00:15:32.170 --> 00:15:33.140 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 1 500. 175 00:15:33.140 --> 00:15:38.019 Profesora Ana María Barra: Dice 1 500 dónde ponemos el 1 500 en la tabla de valor posicional. 176 00:15:38.330 --> 00:15:41.120 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: El 0. Lo ponemos en las unidades. 177 00:15:44.230 --> 00:15:51.609 Profesora Ana María Barra: Iría otro 0, porque fíjense que no tiene coma. El número tiene un punto y nosotros en Chile 178 00:15:51.610 --> 00:15:51.980 Profesora Ana María Barra: bueno. 179 00:15:51.980 --> 00:15:57.249 Profesora Ana María Barra: ponemos puntos. Cada 3 cifras enteras ponemos un punto 180 00:15:57.890 --> 00:16:05.639 Profesora Ana María Barra: sólo para ayudarnos en la lectura del número no indica que tiene decimal. La coma solamente indica los decimales. 181 00:16:06.480 --> 00:16:06.860 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: No. 182 00:16:06.860 --> 00:16:11.499 Profesora Ana María Barra: En Chile hay en otros países niños. Se usa el punto en vez de la coma 183 00:16:12.530 --> 00:16:27.699 Profesora Ana María Barra: en países cercanos al nuestro, Pero nosotros, aquí en Chile, usamos la coma para decir que de ahí a la derecha hay decimales, y el punto es solo para la lectura del número. Así decimos, ah, aquí hay 1 500 184 00:16:29.870 --> 00:16:31.880 Profesora Ana María Barra: ya. Ahora se entiende mejor 185 00:16:32.500 --> 00:16:36.680 Profesora Ana María Barra: el valor posicional y los números decimales y los enteros 186 00:16:37.760 --> 00:16:42.710 Profesora Ana María Barra: se habían dado cuenta que nuestra tabla de valor posicional ahora tiene 3 columnas más 187 00:16:43.190 --> 00:16:46.419 Profesora Ana María Barra: tenemos, décimos, centésimos y milésimos. 188 00:16:47.690 --> 00:16:50.480 Profesora Ana María Barra: y todos esos dígitos nos hablan que 189 00:16:50.740 --> 00:16:57.740 Profesora Ana María Barra: es. Son partes más pequeñitas que la unidad. No alcanzan a ser una unidad. Entonces quedan después de la coma. 190 00:17:01.390 --> 00:17:10.449 Profesora Ana María Barra: Ahora les voy a pedir a ustedes que ubiquen los siguientes números en la tabla de valor posicional. Estos son A, B, C y D, 191 00:17:10.790 --> 00:17:12.770 Profesora Ana María Barra: luego de ubicarlos. 192 00:17:12.930 --> 00:17:24.690 Profesora Ana María Barra: háganlo con calma, fíjense bien en la pista de la coma que les estoy dando. Luego ustedes van a escribir cómo se lee cada número decimal. Ahí les di 4. 193 00:17:26.290 --> 00:17:32.259 Profesora Ana María Barra: Después viene otra pizarra a partir de su nombre, escribe el número decimal correspondiente 194 00:17:33.910 --> 00:17:36.820 Profesora Ana María Barra: y después traje un juego, a ver si alcanzamos a hacerlo. 195 00:17:37.540 --> 00:17:39.179 Profesora Ana María Barra: Entonces les voy a compartir 196 00:17:39.900 --> 00:17:41.259 Profesora Ana María Barra: la pizarra. 197 00:17:54.740 --> 00:17:57.100 Profesora Ana María Barra: Ya ahí les envié la pizarra. 198 00:19:56.090 --> 00:19:56.840 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe. 199 00:19:58.530 --> 00:19:59.300 Profesora Ana María Barra: Sí. 200 00:20:00.270 --> 00:20:03.250 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Y que recién me pude meter la pizarra que no me dejaba. 201 00:20:05.280 --> 00:20:08.549 Profesora Ana María Barra: Ya me aparece conectada. Puede ver los ejercicios rocío. 202 00:20:09.040 --> 00:20:09.640 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Sí. 203 00:20:09.950 --> 00:20:11.860 Profesora Ana María Barra: Ya gracias por avisarme. 204 00:20:13.450 --> 00:20:16.870 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Tengo que poner la A como está ahí. 205 00:20:20.100 --> 00:20:24.329 Profesora Ana María Barra: Son 4 4 números que tiene que poner en la tabla de valor posicional. 206 00:20:25.490 --> 00:20:32.799 Rocio_Amelie_Morales_Forno: La que se refiere con A, tengo que poner donde se posiciona el A después la B. Ahí en la B y la C Y ya 207 00:21:35.120 --> 00:21:38.770 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe me revise la primera pizarra para ver si lo hice bien. 208 00:21:39.380 --> 00:21:40.430 Profesora Ana María Barra: Ya voy. 209 00:22:02.490 --> 00:22:04.360 Profesora Ana María Barra: le le faltan las comas. 210 00:22:05.852 --> 00:22:07.970 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Tengo que poner yo la espuma aparte. 211 00:22:09.040 --> 00:22:12.259 Rocio_Amelie_Morales_Forno: pues si no parecen números enteros. 212 00:22:13.100 --> 00:22:13.920 Rocio_Amelie_Morales_Forno: ya. 213 00:22:28.940 --> 00:22:29.880 Profesora Ana María Barra: Sí. Lucas. 214 00:22:33.270 --> 00:22:36.440 Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Voy a revisar mi pizarra. Si está bien. 215 00:22:36.740 --> 00:22:38.030 Profesora Ana María Barra: Ya voy lucas 216 00:22:39.720 --> 00:22:47.439 Profesora Ana María Barra: ya Francisco, Javier. Usted puso los números en distinto orden. No siguió las letras para ubicarlos en la tabla. 217 00:22:48.490 --> 00:22:49.300 Profesora Ana María Barra: Él 218 00:22:49.970 --> 00:22:54.649 Profesora Ana María Barra: el A era 100. Y usted lo ubicó en el color celeste, que es B. 219 00:23:10.170 --> 00:23:12.199 Profesora Ana María Barra: Ya era Lucas. ¿cierto? 220 00:23:16.380 --> 00:23:19.279 Profesora Ana María Barra: Lucas. Usted me había pedido que la revisara. 221 00:23:19.280 --> 00:23:21.610 Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Sí, y también la 222 00:23:21.820 --> 00:23:24.299 Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: cómo se llamaba la. 223 00:23:24.300 --> 00:23:25.020 Profesora Ana María Barra: Números. 224 00:23:25.020 --> 00:23:25.430 Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Mhm. 225 00:23:25.430 --> 00:23:29.209 Profesora Ana María Barra: Los números, los que estamos ubicando ya el 100 está bien. 226 00:23:30.060 --> 00:23:37.519 Profesora Ana María Barra: el otro también. Y por qué quedaron corridas las comas en los otros, los otros están mal ubicados, revísese y d 227 00:23:37.770 --> 00:23:40.139 Profesora Ana María Barra: la comas siempre va. Acá 228 00:23:51.270 --> 00:23:57.560 Profesora Ana María Barra: La coma siempre va a la derecha de las unidades entre las unidades y los décimos. 229 00:24:01.060 --> 00:24:02.040 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Miss. 230 00:24:03.970 --> 00:24:04.740 Profesora Ana María Barra: Sí. 231 00:24:05.160 --> 00:24:14.349 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Cómo se escribe 300 porque lo estoy escribiendo. Y no me sale como una rayita bajo roja con puros puntitos. 232 00:24:14.350 --> 00:24:15.429 Profesora Ana María Barra: F, C, 233 00:24:17.710 --> 00:24:20.070 Profesora Ana María Barra: 300 S. C, 234 00:24:21.310 --> 00:24:23.650 Profesora Ana María Barra: Le falta la S antes de la C: 235 00:24:31.120 --> 00:24:32.120 Profesora Ana María Barra: Ahí sí, 236 00:24:43.070 --> 00:24:47.480 Profesora Ana María Barra: ya a ver aquí. Voy a solicitar a Olivia 237 00:24:48.820 --> 00:24:55.299 Profesora Ana María Barra: Olivia. Usted está diciendo que el 100 se ubica. Acá Por lo tanto, es 1 0. 238 00:24:56.660 --> 00:24:57.859 Profesora Ana María Barra: Eso es, 100 239 00:25:00.620 --> 00:25:02.230 Profesora Ana María Barra: Fíjese en la letra 240 00:25:03.900 --> 00:25:05.939 Profesora Ana María Barra: estará bien, puesto el 100 ahí. 241 00:25:07.050 --> 00:25:10.380 Profesora Ana María Barra: Usted está diciendo que el 100 tiene 0, centésimos 242 00:25:10.690 --> 00:25:12.969 Profesora Ana María Barra: 0. Décimos y una unidad. 243 00:25:37.740 --> 00:25:45.990 Profesora Ana María Barra: ya. Emmanuel Lucas tiene que borrar esos números. El que puso en la fila verde y en el naranjo 244 00:25:46.320 --> 00:25:47.460 Profesora Ana María Barra: no van ahí. 245 00:25:47.680 --> 00:25:52.119 Profesora Ana María Barra: Fíjese donde llevan la coma originalmente tiene que respetar eso. 246 00:25:57.860 --> 00:25:59.760 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe me revisa la pizarra. 247 00:26:00.350 --> 00:26:03.659 Profesora Ana María Barra: Tiene que ya voy rocío. Mueva los números 248 00:26:03.880 --> 00:26:07.860 Profesora Ana María Barra: Lucas, Los números están mal puestos en esas columnas. 249 00:26:08.410 --> 00:26:12.320 Profesora Ana María Barra: Usted está diciendo que el 0, 1 tiene 250 00:26:12.460 --> 00:26:19.440 Profesora Ana María Barra: 0, unidades de 1 000 000 tiene 0 centena 0 decenas y tiene una unidad. Eso está diciendo usted. 251 00:26:34.400 --> 00:26:39.849 Profesora Ana María Barra: son los dígitos. Los que los tiene corridos no van ahí. Tiene que fijarse dónde va la coma 252 00:26:44.040 --> 00:26:49.159 Profesora Ana María Barra: ya rocío, revise el 100 porque él 100 lo pone como si tuviera una unidad. 253 00:27:02.960 --> 00:27:05.060 Profesora Ana María Barra: revise la letra rocío. 254 00:27:26.310 --> 00:27:27.080 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Profe. 255 00:27:29.600 --> 00:27:30.330 Profesora Ana María Barra: Sí. 256 00:27:31.170 --> 00:27:35.649 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Yo pilla. Si me puede venir bien, señor, tengo 2 pizarras ya listas. 257 00:27:36.740 --> 00:27:37.730 Profesora Ana María Barra: Ya voy. 258 00:27:41.620 --> 00:27:43.820 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Y hágame la primera proporción. 259 00:27:55.180 --> 00:28:00.469 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Ese era el único detalle que tenía rocío. Muy bien, Todo lo demás está correcto. 260 00:28:00.610 --> 00:28:01.660 Profesora Ana María Barra: Ahora voy donde pide. 261 00:28:01.660 --> 00:28:02.759 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ahora, ¿qué hago. 262 00:28:04.840 --> 00:28:08.409 Profesora Ana María Barra: Ya le voy a mandar el enlace del juego: paciencia. 263 00:28:19.070 --> 00:28:20.630 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y mi 264 00:28:22.630 --> 00:28:25.980 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: yo terminé todas las pistas. No sé si me la puedes revisar. 265 00:28:26.970 --> 00:28:28.060 Profesora Ana María Barra: Ya voy. 266 00:28:38.810 --> 00:28:44.789 Profesora Ana María Barra: Les voy a mandar a todos el enlace al juego, pero es para que accedan a él, solo quienes ya terminaron. 267 00:29:23.050 --> 00:29:24.689 Profesora Ana María Barra: Y ahora voy donde pía. 268 00:29:25.690 --> 00:29:26.780 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Profe. 269 00:29:27.110 --> 00:29:33.459 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí, yo pienso que mira, se me salió la clase. Volví a entrar, pero se me borró la pizarra. 270 00:29:35.050 --> 00:29:37.019 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: No sé si puede enviar de nuevo el chat. 271 00:29:42.510 --> 00:29:47.409 Profesora Ana María Barra: Voy a enviar. Le voy a enviar a usted el enlace ya para que acceda a su pizarra. 272 00:29:52.260 --> 00:29:53.020 Profesora Ana María Barra: ya. 273 00:30:06.760 --> 00:30:08.489 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Yo no. Yo profesora. 274 00:30:13.300 --> 00:30:16.000 Profesora Ana María Barra: Sí, se lo envié. Pia Le llegó. 275 00:30:16.270 --> 00:30:18.179 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: No, A mí no me ha llegado nada. 276 00:30:18.470 --> 00:30:19.210 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Mhm. 277 00:30:22.760 --> 00:30:24.090 Profesora Ana María Barra: Ya lo envié de nuevo. 278 00:30:25.320 --> 00:30:26.480 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Hay. Hay. S: 279 00:30:26.620 --> 00:30:27.859 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Él Sí. Me llegó. 280 00:30:28.800 --> 00:30:29.470 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Crees. 281 00:30:29.800 --> 00:30:34.860 Profesora Ana María Barra: De nada, tiene unos puntos P. I, A, que tiene que eliminar en la primera. 282 00:30:34.860 --> 00:30:38.749 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Profe es que yo ponía los números. 283 00:30:39.310 --> 00:30:46.689 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Ponía ese espacio para ir al otro para que quedaran en los casilleros, y me Sa, y se me ponían en su punto, aunque yo no quisiera. 284 00:30:47.620 --> 00:30:49.359 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: entonces no los puedo probar. 285 00:30:49.820 --> 00:30:51.530 Profesora Ana María Barra: Borrar. 286 00:30:53.790 --> 00:30:55.630 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Es que sí. 287 00:30:56.380 --> 00:31:09.689 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Es que yo, en la mañana yo falté a la clase de matemáticas porque no me pescaba el internet, Vi que decía en adición y sustracción de la 288 00:31:10.940 --> 00:31:12.430 Rocio_Amelie_Morales_Forno: de los decimales. 289 00:31:12.570 --> 00:31:14.969 Rocio_Amelie_Morales_Forno: que es adicional, como. 290 00:31:15.090 --> 00:31:16.749 Rocio_Amelie_Morales_Forno: ¿qué pasaron haciendo eso? 291 00:31:17.370 --> 00:31:24.799 Profesora Ana María Barra: Tiene que ingresar a la clase si está grabada. Hicimos adición y sustracción de decimales solo edición. Creo que fue. 292 00:31:24.930 --> 00:31:29.279 Profesora Ana María Barra: Usamos el algoritmo de la adición, pero recuerda que la clase está subida. 293 00:31:29.710 --> 00:31:33.330 Rocio_Amelie_Morales_Forno: La adición y la sustracción era la de asumir la Resta. No es cierto. 294 00:31:33.920 --> 00:31:37.030 Profesora Ana María Barra: Sí, suma y resta adición es sumar 295 00:31:38.550 --> 00:31:41.910 Profesora Ana María Barra: sustracción es sustraer, es restar 296 00:31:53.850 --> 00:31:57.170 Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Emilia tiene un detalle 297 00:31:57.640 --> 00:32:01.829 Profesora Ana María Barra: en la segunda pizarra para que después que termine el juego vuelva. 298 00:32:18.940 --> 00:32:21.499 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe me puede revisar. 299 00:32:22.550 --> 00:32:23.880 Profesora Ana María Barra: Ya voy. Richard 300 00:32:46.120 --> 00:32:52.749 Profesora Ana María Barra: ya tiene un detalle. Francisco Javier solo en la tercera pizarra se equivocó en vez de un 9. Puso un 5. 301 00:33:12.360 --> 00:33:15.310 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Miss, yo no veo el detalle 302 00:33:17.250 --> 00:33:18.500 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: y a. 303 00:33:19.080 --> 00:33:21.720 Profesora Ana María Barra: Ahí le marqué en la tercera, pizarra. 304 00:33:21.990 --> 00:33:22.660 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Sí 305 00:33:28.130 --> 00:33:28.819 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: y no. 306 00:33:32.940 --> 00:33:35.999 Profesora Ana María Barra: Richard, usted estuvo conectado al principio de la clase. 307 00:33:36.000 --> 00:33:36.520 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Claro. 308 00:33:39.230 --> 00:33:40.060 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Sí. 309 00:33:40.690 --> 00:33:44.440 Profesora Ana María Barra: Ya entonces usted vio que hablamos del valor posicional, ¿cierto? 310 00:33:48.210 --> 00:33:54.080 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Dijimos que la primera columna a la derecha de las unidades se llaman décimos. 311 00:33:57.560 --> 00:34:01.850 Profesora Ana María Barra: Después vienen los centésimos y milésimos en ese orden. 312 00:34:02.180 --> 00:34:05.969 Profesora Ana María Barra: Entonces usted lo que puso en la segunda pizarra está incorrecto. 313 00:34:06.580 --> 00:34:12.450 Profesora Ana María Barra: Fíjese dice: 0, 4, o sea, el 4 está en los décimos 314 00:34:13.790 --> 00:34:19.529 Profesora Ana María Barra: porque es el primer dígito. Después de la coma, o sea, son 4. Décimos 315 00:34:20.070 --> 00:34:24.039 Profesora Ana María Barra: acá. El 2. Está en los centésimos. 316 00:34:24.219 --> 00:34:26.670 Profesora Ana María Barra: Así que son 2 centésimos. 317 00:34:29.360 --> 00:34:32.199 Profesora Ana María Barra: pero eso lo tiene que hacer. Solo 318 00:34:33.389 --> 00:34:39.959 Profesora Ana María Barra: tiene que fijarse a dónde queda el último término, en qué columna y ese va a ser el nombre del número. 319 00:34:40.280 --> 00:34:43.719 Profesora Ana María Barra: Tenemos decimos centésimo milésimo. 320 00:35:20.960 --> 00:35:26.449 Profesora Ana María Barra: Ya Olivia tiene que revisar en la primera pizarra. La letra A está mal ubicado. El número. 321 00:35:26.550 --> 00:35:29.889 Profesora Ana María Barra: el 100 no se ubica así en la tabla de valor posicional. 322 00:35:59.910 --> 00:36:02.359 Profesora Ana María Barra: Bien, todo lo demás está excelente. Olivia 323 00:36:02.590 --> 00:36:06.030 Profesora Ana María Barra: Solo tiene ese detalle del 100 en la primera pizarra 324 00:36:19.890 --> 00:36:25.610 Profesora Ana María Barra: y a Tomás le faltan las comas siempre tienen que ponerle las comas a los decimales. 325 00:36:25.880 --> 00:36:27.580 Profesora Ana María Barra: Por qué se las sacan. 326 00:36:30.420 --> 00:36:38.519 Profesora Ana María Barra: aunque le estemos poniendo en la tabla de valor posicional. Igual se pone la coma, esa coma que yo les puse ahí es de ayuda a memoria nomás. 327 00:36:40.060 --> 00:36:42.290 Profesora Ana María Barra: fíjese en la primera pizarra. Tomás 328 00:36:51.220 --> 00:36:54.080 Profesora Ana María Barra: no le pueden sacar las comas a los números. 329 00:36:55.120 --> 00:36:57.279 Profesora Ana María Barra: Tienen incorporada la coma. 330 00:36:58.840 --> 00:37:03.260 Profesora Ana María Barra: Así que si los escriben en la tabla, también les colocan la coma 331 00:37:03.470 --> 00:37:04.360 Profesora Ana María Barra: mía. 332 00:37:05.460 --> 00:37:13.800 mia_naira_mamani_condori: Es que Profe, cuando usted estaba hablando, yo tenía un poco como siempre. No tenía tanto Internet como se escuchaba mal. 333 00:37:16.100 --> 00:37:20.730 Profesora Ana María Barra: Le estaba hablando a un compañero porque respondió mal una. 334 00:37:21.540 --> 00:37:22.090 Profesora Ana María Barra: La primera. 335 00:37:22.090 --> 00:37:29.049 Profesora Ana María Barra: la primera pizarra sacó las comas. Entonces le estaba dando en general el aviso de que nunca le saquen las comas a los números. 336 00:37:29.050 --> 00:37:32.909 mia_naira_mamani_condori: Profe. Y tampoco sé si yo lo hice bien 337 00:37:34.270 --> 00:37:34.740 mia_naira_mamani_condori: y no 338 00:37:34.740 --> 00:37:38.280 mia_naira_mamani_condori: llama el Internet y no podía escucharla. 339 00:37:38.280 --> 00:37:42.090 Profesora Ana María Barra: Mire su pizarra. Vamos a la primera pizarra justo. Estoy en la suya. 340 00:37:42.930 --> 00:37:49.960 Profesora Ana María Barra: Fíjese el 100 en la letra a tenemos 100, y cómo lo buscó usted en la tabla de valor posicional? 341 00:37:51.440 --> 00:37:53.679 Profesora Ana María Barra: ¿estará Bien, puesto el 100. 342 00:37:54.650 --> 00:37:58.309 Profesora Ana María Barra: ¿por qué le agrego una coma a usted si el 100 no tiene coma 343 00:38:02.900 --> 00:38:06.230 Profesora Ana María Barra: y el 100 por qué le puso el 0 en los décimos? 344 00:38:18.130 --> 00:38:20.289 Profesora Ana María Barra: Tal vez le quedó corrido al escribir 345 00:38:21.360 --> 00:38:25.059 Profesora Ana María Barra: ya el 100 tiene una unidad. Eso me está diciendo. 346 00:38:25.220 --> 00:38:29.850 Profesora Ana María Barra: el 100 tiene una unidad 0. Décimos y 0 centésimo 347 00:38:41.540 --> 00:38:43.520 Profesora Ana María Barra: ahí para que corrija mía. 348 00:38:47.990 --> 00:38:48.670 Profesora Ana María Barra: ya. 349 00:39:10.590 --> 00:39:11.590 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Profesora. 350 00:39:12.160 --> 00:39:13.180 Profesora Ana María Barra: Sí. 351 00:39:13.620 --> 00:39:15.570 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Terminé todas las pizarras. 352 00:39:16.700 --> 00:39:19.039 Profesora Ana María Barra: Ahora estoy revisándole justo a usted. 353 00:39:21.640 --> 00:39:22.320 Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí. 354 00:39:23.880 --> 00:39:24.620 Rocio_Amelie_Morales_Forno: No sé, 355 00:39:29.110 --> 00:39:29.440 Rocio_Amelie_Morales_Forno: sí 356 00:39:30.600 --> 00:39:33.509 Rocio_Amelie_Morales_Forno: es que nosotros, usted envió un link de juegos. 357 00:39:34.750 --> 00:39:35.930 Profesora Ana María Barra: Envíe 1 solo. Si. 358 00:39:37.040 --> 00:39:43.420 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Yo lo hice todo. Hice lo de pareja retareatoria, cartas al azar cuestionario. 359 00:39:43.420 --> 00:39:43.950 Profesora Ana María Barra: No. 360 00:39:44.430 --> 00:39:53.699 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a revisar cómo les fue. Fíjense que hay niños que todavía no dominan la idea de esta clase era que dominaran la tabla de valor posicional. 361 00:39:53.850 --> 00:39:58.279 Profesora Ana María Barra: Entonces hay compañeros que todavía están medio confundidos, pero no preguntan. 362 00:40:01.550 --> 00:40:08.190 Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a revisar en conjunto para poder aclarar las dudas que puedan haber quedado 363 00:40:11.490 --> 00:40:12.670 Profesora Ana María Barra: Sí, olivia. 364 00:40:14.580 --> 00:40:17.229 Olivia_Aurora_Campos_Tapia: Se me quedó la mano levantada. 365 00:40:17.600 --> 00:40:18.729 Profesora Ana María Barra: No se preocupe 366 00:40:35.100 --> 00:40:39.430 Profesora Ana María Barra: y a los que terminaron, les voy a pedir que si ya jugaron. 367 00:40:40.100 --> 00:40:47.309 Profesora Ana María Barra: quiero que dibujen esta tabla de valor posicional en su cuaderno de matemáticas, la que estoy compartiendo en la pantalla. 368 00:40:48.740 --> 00:40:53.709 Profesora Ana María Barra: Pongan el cuaderno en horizontal y dibujen la tabla de valor posicional. 369 00:40:58.440 --> 00:41:00.899 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Dijo Love que terminan el juego. 370 00:41:01.340 --> 00:41:08.590 Profesora Ana María Barra: Sí los que te. Porque si terminaron el juego, significa que terminaron la pizarra y el juego, o sea, todas las actividades de hoy. 371 00:41:12.160 --> 00:41:15.699 Profesora Ana María Barra: Hay un juego que yo mandé: el chat para los que ya habían terminado. 372 00:41:20.480 --> 00:41:21.950 Olivia_Aurora_Campos_Tapia: Profe. 373 00:41:22.830 --> 00:41:23.580 Profesora Ana María Barra: Sí. 374 00:41:24.460 --> 00:41:27.440 Olivia_Aurora_Campos_Tapia: De que el nuevo es líder de la clase. 375 00:41:29.960 --> 00:41:31.060 Profesora Ana María Barra: ¿por qué Olivia. 376 00:41:31.750 --> 00:41:34.179 Olivia_Aurora_Campos_Tapia: Es que tengo clase de violín. 377 00:41:34.970 --> 00:41:36.480 Profesora Ana María Barra: Sí, vaya, no más. 378 00:41:36.920 --> 00:41:39.260 Profesora Ana María Barra: Le voy a terminar de revisar su pizarra. 379 00:41:39.780 --> 00:41:44.280 Olivia_Aurora_Campos_Tapia: No vamos a hablar de nada de la clase. 380 00:41:44.280 --> 00:41:47.059 Profesora Ana María Barra: No solo vamos a revisar los resultados. 381 00:41:48.150 --> 00:41:49.120 Olivia_Aurora_Campos_Tapia: Okay. 382 00:41:49.370 --> 00:41:51.010 Profesora Ana María Barra: Así que que le vaya muy bien. 383 00:42:11.030 --> 00:42:12.880 Profesora Ana María Barra: Ya Lucas no continuó 384 00:42:17.960 --> 00:42:22.200 Profesora Ana María Barra: ya ubique. Bien, los números Lucas en la tabla de valor posicional. 385 00:42:27.170 --> 00:42:32.100 Profesora Ana María Barra: La coma que tiene el número manda. ¿a dónde voy a ubicar los dígitos 386 00:42:32.710 --> 00:42:37.460 Profesora Ana María Barra: porque la comas solo puede ir entre la unidad y los décimos 387 00:42:48.910 --> 00:42:50.840 Profesora Ana María Barra: ya. Martina no completó. 388 00:42:54.550 --> 00:42:56.619 Profesora Ana María Barra: Ya vamos a revisar Entonces 389 00:43:05.950 --> 00:43:09.129 Profesora Ana María Barra: ya ahí traté de ir a todas las pizarras lo más que pude 390 00:43:11.790 --> 00:43:14.970 Profesora Ana María Barra: ya y Richard no completó nada. Al final, Richard. 391 00:43:18.030 --> 00:43:28.319 Richard_Armando_Bordon_Valencia: No Profe es que pasó algo y puse copita de cher y se me borró. Todo es que la pizarra número 1: se me borró, 392 00:43:28.840 --> 00:43:30.180 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Se puede. 393 00:43:30.310 --> 00:43:30.820 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Por eso. 394 00:43:30.820 --> 00:43:32.060 Profesora Ana María Barra: Voy a empezar de 0. 395 00:43:32.410 --> 00:43:33.250 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Sí. 396 00:43:34.880 --> 00:43:38.339 Profesora Ana María Barra: Ya. Pero la idea es apurarse igual, completar ya. 397 00:43:39.060 --> 00:43:42.580 Profesora Ana María Barra: ¿qué vamos a hacer? Vamos a revisar niños? Porque fíjense que 398 00:43:42.760 --> 00:43:44.319 Profesora Ana María Barra: los invito a salir 399 00:43:44.560 --> 00:43:54.929 Profesora Ana María Barra: de dónde están, para que volvamos a lo que yo les estoy compartiendo. La idea es que tengan escrita esta tabla de valor posicional en sus cuadernos. Alguien la alcanzó a escribir. 400 00:44:04.190 --> 00:44:09.130 Profesora Ana María Barra: Alguien, le escribió Emilia escribió la tabla de valor posicional en el cuaderno. 401 00:44:10.100 --> 00:44:12.120 Profesora Ana María Barra: Esa era la última actividad. 402 00:44:15.750 --> 00:44:22.090 Profesora Ana María Barra: dejarla escrita en el cuaderno. Y además, haber escrito el nombre de cada valor. 403 00:44:23.010 --> 00:44:24.930 Profesora Ana María Barra: Entonces, escribir 404 00:44:25.950 --> 00:44:30.050 Profesora Ana María Barra: qué significa cada una de estas letras tenemos, decimos. 405 00:44:34.470 --> 00:44:36.330 Profesora Ana María Barra: centésimos. 406 00:44:37.270 --> 00:44:38.930 Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe. Yo alcancé 407 00:44:39.910 --> 00:44:41.719 Rocio_Amelie_Morales_Forno: ya muy bien rocío. 408 00:44:43.420 --> 00:44:46.069 Profesora Ana María Barra: Milésimos. Fíjense que 409 00:44:46.270 --> 00:44:51.079 Profesora Ana María Barra: hacer esta especie como de dibujo de la tabla sirve mucho 410 00:44:51.420 --> 00:44:58.899 Profesora Ana María Barra: para tomar conciencia. ¿de qué estamos hablando, ¿qué son los decimales? ¿qué se agregó a la derecha de las unidades? 411 00:45:02.300 --> 00:45:14.109 Profesora Ana María Barra: Y recuerden que a la derecha de las unidades van los décimos, es decir, los pedacitos que no alcanzan a ser una unidad son menores a la unidad. Todo lo que haya a la derecha. 412 00:45:15.110 --> 00:45:16.330 Profesora Ana María Barra: Entonces 413 00:45:16.670 --> 00:45:27.429 Profesora Ana María Barra: vamos a revisar la la actividad niños para que vean los errores que cometieron. ¿por qué algunos de ustedes ubicaron al 100 por acá. Miren, podrá ir acá el 100. 414 00:45:28.360 --> 00:45:29.749 Profesora Ana María Barra: El 100 tiene 415 00:45:29.900 --> 00:45:31.690 Profesora Ana María Barra: una centena de 1 000 416 00:45:32.390 --> 00:45:35.589 Profesora Ana María Barra: o 0 decenas de 1 000 000 unidad de 1 000 000. 417 00:45:36.940 --> 00:45:40.109 Profesora Ana María Barra: ¿qué significa? 100. Es una centena. 418 00:45:40.680 --> 00:45:42.350 Profesora Ana María Barra: una centena. 419 00:45:43.490 --> 00:45:45.100 Profesora Ana María Barra: Entonces va 420 00:45:47.340 --> 00:45:49.879 Profesora Ana María Barra: el 1 va en las centenas 421 00:45:52.930 --> 00:45:58.129 Profesora Ana María Barra: y a algunos les costó tanto ubicar el 1 el la letra a que es 100. 422 00:45:59.730 --> 00:46:03.599 Profesora Ana María Barra: Si ustedes ya saben dónde va el cine, la tabla de valor posicional. 423 00:46:04.350 --> 00:46:11.480 Profesora Ana María Barra: el 1 va en las centenas y tiene 0 decenas y 0 unidades. El 100 es una placa. 424 00:46:13.980 --> 00:46:18.039 Profesora Ana María Barra: Esto es 100. Aquí les estoy mostrando esta placa. Esto es 100, 425 00:46:22.740 --> 00:46:24.659 Profesora Ana María Barra: es una centena. 426 00:46:27.360 --> 00:46:32.010 Profesora Ana María Barra: Después tenemos 0, 9. La coma va aquí, 427 00:46:32.260 --> 00:46:35.410 Profesora Ana María Barra: no la puedo sacar de ahí. Así que 428 00:46:35.840 --> 00:46:38.330 Profesora Ana María Barra: pongo el 0. Acá el 9. Acá 429 00:46:38.510 --> 00:46:43.699 Profesora Ana María Barra: ¿Por qué el 100 no lleva coma porque no tiene decimal, no tiene parte decimal. El 100 430 00:46:44.800 --> 00:46:47.860 Profesora Ana María Barra: todo lo que conforma el 100 es entero. 431 00:46:48.140 --> 00:46:50.500 Profesora Ana María Barra: No tiene decimales. Así que 432 00:46:50.680 --> 00:46:53.609 Profesora Ana María Barra: ahí no había que hacerle nada más al 100 solo escribirlo 433 00:46:54.280 --> 00:46:58.900 Profesora Ana María Barra: 0, 9, son 9, décimos el 9 queda en los décimos. 434 00:46:59.490 --> 00:47:07.389 Profesora Ana María Barra: Y cómo sé que queda ahí porque está la coma y hay un 0 antes de la coma. Y un 9 después de la coma. 435 00:47:07.820 --> 00:47:11.139 Profesora Ana María Barra: no tengo que mover nada. La coma no se mueve. 436 00:47:11.720 --> 00:47:15.769 Profesora Ana María Barra: Después tenemos 0, 1. 437 00:47:16.560 --> 00:47:24.529 Profesora Ana María Barra: Entonces sabemos que la coma va aquí. Por lo tanto, el primer 0 iría acá porque hay un 0 delante de la coma 438 00:47:24.770 --> 00:47:26.940 Profesora Ana María Barra: y después completo con 0 439 00:47:27.090 --> 00:47:28.090 Profesora Ana María Barra: 0, 440 00:47:28.290 --> 00:47:31.560 Profesora Ana María Barra: 9 tal cual como está escrito, El número 441 00:47:31.730 --> 00:47:39.090 Profesora Ana María Barra: tiene 2 ceros. Perdón, es 1 0 0. Uno tiene 2 ceros después de la coma. 442 00:47:41.640 --> 00:47:43.750 Profesora Ana María Barra: Y después tiene un 1. 443 00:47:47.310 --> 00:47:48.559 Profesora Ana María Barra: Así que es. 444 00:47:49.400 --> 00:47:54.620 Profesora Ana María Barra: Fíjense que yo no cambié nada. Hice que el número encajara en la tabla, nada más. 445 00:47:56.480 --> 00:47:57.929 Profesora Ana María Barra: Y la coma 446 00:47:58.440 --> 00:48:02.120 Profesora Ana María Barra: va aquí entre las unidades y los décimos. 447 00:48:03.550 --> 00:48:08.010 Profesora Ana María Barra: Después tenemos 234 76. 448 00:48:09.060 --> 00:48:10.240 Profesora Ana María Barra: Entonces 449 00:48:10.480 --> 00:48:13.380 Profesora Ana María Barra: hacia la derecha, iría el 76 450 00:48:13.540 --> 00:48:18.989 Profesora Ana María Barra: y a la izquierda de la comedia, el 4, el 3 y el 2. 451 00:48:19.290 --> 00:48:28.019 Profesora Ana María Barra: 234, 76. Eso sería 234 enteros y 76 centésimos 452 00:48:29.740 --> 00:48:36.960 Profesora Ana María Barra: acá en el 0, 1. Tenemos un milésimo así. Se escribe un milésimo. 453 00:48:38.070 --> 00:48:47.329 Profesora Ana María Barra: El 0 9 significa 9, décimos. Así que si yo les dictara escriban 9, décimos tendrían que escribir 0 coma. Nueve 454 00:48:49.230 --> 00:48:50.850 Profesora Ana María Barra: después, escribir 455 00:48:51.010 --> 00:48:54.409 Profesora Ana María Barra: cómo se lee cada decimal. Y ahí 456 00:48:54.820 --> 00:48:58.919 Profesora Ana María Barra: ahí ya lo hicieron mucho mejor. Se confundieron más en la tablet. Y es lo mismo. 457 00:49:01.150 --> 00:49:02.940 Profesora Ana María Barra: Vamos a revisar a ver 458 00:49:09.120 --> 00:49:16.469 Profesora Ana María Barra: ya 0, 4 que significa 4 décimos porque sabemos que después de la coma vienen, los décimos. 459 00:49:17.250 --> 00:49:19.959 Profesora Ana María Barra: Entonces vemos 4. Décimos. 460 00:49:20.830 --> 00:49:24.260 Profesora Ana María Barra: El siguiente es 0. Dos 461 00:49:24.940 --> 00:49:31.940 Profesora Ana María Barra: después de la coma vienen, los décimos y los centésimos. Entonces, como el 2 es el último 462 00:49:32.070 --> 00:49:36.640 Profesora Ana María Barra: dígito de este número. Se lee como 2 centésimos 463 00:49:37.820 --> 00:49:42.700 Profesora Ana María Barra: después. Tenemos 0, 351, 464 00:49:43.060 --> 00:49:46.100 Profesora Ana María Barra: pero fíjense que el último dígito 465 00:49:47.430 --> 00:49:54.770 Profesora Ana María Barra: está en los milésimos. O sea, podemos decir que hay 350 y un milésimos 466 00:49:55.270 --> 00:49:56.940 Profesora Ana María Barra: esconde semilécimo 467 00:49:57.960 --> 00:50:00.470 Profesora Ana María Barra: y después tenemos 0, 9. 468 00:50:00.620 --> 00:50:06.639 Profesora Ana María Barra: El 9 está en los décimos porque a la derecha de la coma comienzan, Los décimos. 469 00:50:07.570 --> 00:50:10.540 Profesora Ana María Barra: Entonces acá. Hay 9. Décimos. 470 00:50:12.150 --> 00:50:13.300 Profesora Ana María Barra: Sí. Tomás. 471 00:50:14.940 --> 00:50:18.969 Tomas_Sebastian__Leyton_Sanchez: Bueno, me puedes revisar la última página. 472 00:50:19.170 --> 00:50:25.670 Profesora Ana María Barra: Tienen que esperar un poquitito. Estoy dándoles las respuestas a todos para que vean dónde tuvieron errores ya 473 00:50:27.650 --> 00:50:33.810 Profesora Ana María Barra: 2 enteros y 5. Décimos, o sea, 2, coma 5, 474 00:50:34.390 --> 00:50:42.029 Profesora Ana María Barra: porque el 5 queda en los décimos. Los enteros van delante de la coma. Antes de la coma. 475 00:50:42.420 --> 00:50:45.160 Profesora Ana María Barra: 25 centésimos. 476 00:50:46.070 --> 00:50:49.870 Profesora Ana María Barra: o sea que el 5 tiene que quedar en los centésimos. 477 00:50:49.990 --> 00:50:51.920 Profesora Ana María Barra: decimos, centésimos 478 00:50:52.090 --> 00:50:56.730 Profesora Ana María Barra: y rellenamos con un 0 y una coma quiere decir que hay 0 enteros 479 00:50:57.890 --> 00:51:00.920 Profesora Ana María Barra: en la letra. C Dice un décimo. 480 00:51:01.490 --> 00:51:08.210 Profesora Ana María Barra: así que el 1 debe quedar en los décimos, o sea en la primera columna a la derecha de las unidades. 481 00:51:10.080 --> 00:51:14.340 Profesora Ana María Barra: un décimo ya con la carita, nos vemos Emilia 482 00:51:15.120 --> 00:51:20.379 Profesora Ana María Barra: y rellenamos con 0, y coma. Después tenemos 5, décimos. 483 00:51:21.400 --> 00:51:29.429 Profesora Ana María Barra: o sea, el 5, debe quedar en los décimos en la primera columna a la derecha de las unidades y rellenamos con un 0 y una coma. 484 00:51:29.880 --> 00:51:32.269 Profesora Ana María Barra: Después tenemos 9 milésimos. 485 00:51:32.500 --> 00:51:35.540 Profesora Ana María Barra: o sea, el 9, debe quedar en los milésimos 486 00:51:36.470 --> 00:51:45.820 Profesora Ana María Barra: y los milésimos se encuentran después de los décimos, centésimos milésimos. Así que rellenamos los demás espacios con ceros 487 00:51:46.170 --> 00:51:47.350 Profesora Ana María Barra: y ponemos 488 00:51:47.700 --> 00:51:49.120 Profesora Ana María Barra: 0 coma 489 00:51:49.300 --> 00:51:51.390 Profesora Ana María Barra: porque tiene 0 enteros. 490 00:51:57.390 --> 00:52:02.669 Profesora Ana María Barra: ¿por qué les volví a explicar niños? Porque hay algunos de ustedes que aún están confundidos. 491 00:52:04.820 --> 00:52:06.570 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuál fue 492 00:52:08.170 --> 00:52:16.170 Profesora Ana María Barra: la solicitud última para los que ya habían terminado todo que escribieran la tabla de valor posicional 493 00:52:16.940 --> 00:52:18.660 Profesora Ana María Barra: en su cuaderno. 494 00:52:21.440 --> 00:52:22.610 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe. 495 00:52:22.940 --> 00:52:23.380 Profesora Ana María Barra: Sí. 496 00:52:23.580 --> 00:52:31.190 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Cómo cómo era 300 y 51, cuánto cuánto más era 497 00:52:31.620 --> 00:52:33.700 Richard_Armando_Bordon_Valencia: centésimos o. 498 00:52:33.920 --> 00:52:40.599 Profesora Ana María Barra: Acuérdese del orden. Miren la tabla de valor posicional de la primera pizarra. Tenemos décimos. 499 00:52:42.940 --> 00:52:46.040 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Mire decimos, centésimos. 500 00:52:46.640 --> 00:52:57.830 Profesora Ana María Barra: Eso no se le puede olvidar ese orden. Es lo mismo que aprenderse unidades en a centena. Es lo mismo, Pero ahora, a la derecha de la coma están los décimos centésimos 501 00:52:58.630 --> 00:53:00.140 Profesora Ana María Barra: milésimos 502 00:53:03.700 --> 00:53:06.769 Profesora Ana María Barra: milésimos. Entonces. 503 00:53:06.960 --> 00:53:09.169 Richard_Armando_Bordon_Valencia: En el 0 coma. 504 00:53:09.900 --> 00:53:11.700 Profesora Ana María Barra: Usté, tenía esta duda. Acá. 505 00:53:13.140 --> 00:53:16.349 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Cero coma 351 506 00:53:16.670 --> 00:53:19.610 Richard_Armando_Bordon_Valencia: a la derecha de la coma están los décimos. 507 00:53:20.110 --> 00:53:24.749 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Luego vienen los centésimos. Y finalmente los milésimos 508 00:53:25.020 --> 00:53:25.860 Richard_Armando_Bordon_Valencia: y el nombre 509 00:53:25.860 --> 00:53:27.210 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Sí, 510 00:53:27.590 --> 00:53:29.449 Richard_Armando_Bordon_Valencia: el número se llama según 511 00:53:29.620 --> 00:53:33.629 Richard_Armando_Bordon_Valencia: la ubicación del último dígito, El 1. ¿dónde está ubicado Richard 512 00:53:34.420 --> 00:53:37.800 Richard_Armando_Bordon_Valencia: en los milésimas milésimas. 513 00:53:38.240 --> 00:53:41.709 Profesora Ana María Barra: 151 milésimas. Muy bien. 514 00:53:47.750 --> 00:53:48.860 Profesora Ana María Barra: Entonces 515 00:53:49.500 --> 00:53:54.720 Profesora Ana María Barra: esta tabla de valor posicional la tienen que tener escrita en el cuaderno. Niños. 516 00:53:55.880 --> 00:54:03.080 Profesora Ana María Barra: el que no alcanzó. Le saca una foto, lo escribe, no se demora nada en hacerlo, porque ustedes tienen cuadritos en el cuaderno. 517 00:54:03.320 --> 00:54:10.269 Profesora Ana María Barra: Y escriban los nombres. Décimos, centésimos milésimos. Ahí lo hizo Emilia. Muy bien. 518 00:54:11.630 --> 00:54:14.580 Profesora Ana María Barra: La u significa unidades. 519 00:54:16.000 --> 00:54:27.379 Profesora Ana María Barra: Fíjense cómo diferenciamos con minúsculas. Escribimos décimo centésimo milésimo para diferenciarlo de las unidades decenas y centenas. 520 00:54:28.470 --> 00:54:36.160 Profesora Ana María Barra: porque la D podríamos decir, Son las decenas, no como está con minúscula. Lo dejamos la D minúscula para los décimos 521 00:54:36.400 --> 00:54:38.729 Profesora Ana María Barra: la d mayúscula. Son decenas. 522 00:54:40.420 --> 00:54:41.210 Richard_Armando_Bordon_Valencia: No, no. 523 00:54:42.530 --> 00:54:48.320 Profesora Ana María Barra: Aquí los centésimos tienen la C con minúscula, porque la c mayúsculas son 524 00:54:48.600 --> 00:54:49.780 Profesora Ana María Barra: centenas. 525 00:54:52.100 --> 00:54:53.390 Profesora Ana María Barra: No es lo mismo. 526 00:54:55.120 --> 00:54:57.369 Profesora Ana María Barra: Después tenemos unidad de 1 000. 527 00:55:02.390 --> 00:55:05.090 Profesora Ana María Barra: Parece que rocío también había alcanzado a escribir 528 00:55:06.020 --> 00:55:08.780 Profesora Ana María Barra: la tabla decenas de 1 000 529 00:55:11.940 --> 00:55:14.400 Profesora Ana María Barra: unida, centena de 1 000 perdón 530 00:55:15.870 --> 00:55:17.500 Profesora Ana María Barra: centena de 1 000 531 00:55:20.210 --> 00:55:22.240 Profesora Ana María Barra: unidad de 1 000 000 532 00:55:29.540 --> 00:55:42.150 Profesora Ana María Barra: después tenemos decenas. Fíjense todos los valores posicionales y los números son infinitos. Existen muchos más valores hacia la derecha y hacia la izquierda de la tabla de valor posicional. 533 00:55:43.210 --> 00:55:47.280 Profesora Ana María Barra: Pero nosotros estamos aprendiendo estos números acotados. 534 00:55:51.720 --> 00:55:55.069 Profesora Ana María Barra: decenas de 1 000 000 o decenas de 1 000 000 535 00:55:56.380 --> 00:55:58.349 Profesora Ana María Barra: y centena de 1 000 000. 536 00:56:01.760 --> 00:56:02.860 Profesora Ana María Barra: Sí, Richard. 537 00:56:06.220 --> 00:56:07.850 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Que cuando estaba 538 00:56:08.080 --> 00:56:10.900 Richard_Armando_Bordon_Valencia: en todo este rato que he estado hablando, ya 539 00:56:11.050 --> 00:56:15.160 Richard_Armando_Bordon_Valencia: estaba haciendo la pizarra. ¿cómo tuve que empezar desde 0. 540 00:56:15.430 --> 00:56:19.649 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Ya yo en estos minutitos, ni voy a volver a revisar las pizarras. 541 00:56:19.860 --> 00:56:27.429 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Así que nos vamos a desconectar, porque terminamos las actividades de hoy ya los felicito por su esfuerzo y participación. 542 00:56:28.310 --> 00:56:29.130 Richard_Armando_Bordon_Valencia: ya profeta. 543 00:56:29.130 --> 00:56:38.250 Profesora Ana María Barra: Porque yo sé que voluntariamente están participando del reforzamiento. Así que los felicito. Voy a quedarme yo revisando. Ustedes se pueden desconectar 544 00:56:38.950 --> 00:56:48.230 Profesora Ana María Barra: y nos vemos la próxima clase niños que estén muy bien si necesitan sáquenle una foto de la tabla de valor posicional para que la terminen de escribir en el cuaderno. 545 00:56:49.280 --> 00:56:50.809 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Ya la caja. 546 00:56:51.370 --> 00:56:52.060 Profesora Ana María Barra: Y es 547 00:56:52.260 --> 00:56:53.410 Profesora Ana María Barra: la en 548 00:56:54.220 --> 00:56:57.599 Profesora Ana María Barra: mientras yo sigo revisando las últimas pizarras, así que 549 00:56:57.850 --> 00:57:00.310 Profesora Ana María Barra: se pueden desconectar que estén muy bien. 550 00:57:01.990 --> 00:57:03.360 Francisco_Javier_Jara_Salgado: Yo creo que 551 00:57:03.540 --> 00:57:04.380 Francisco_Javier_Jara_Salgado: yo no. 552 00:57:04.380 --> 00:57:05.340 Profesora Ana María Barra: O. 553 00:57:05.340 --> 00:57:06.080 Francisco_Javier_Jara_Salgado: Chao. 554 00:57:06.080 --> 00:57:07.949 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Chao, Chao. 555 00:57:08.370 --> 00:57:09.860 Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Chao. 556 00:57:10.670 --> 00:57:12.330 mia_naira_mamani_condori: Chao, profesor. 557 00:57:13.780 --> 00:57:15.280 Profesora Ana María Barra: Chao que estén muy bien. 558 00:57:17.750 --> 00:57:19.430 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Yo creo que me voy a quedar aquí. 559 00:57:20.180 --> 00:57:21.150 Profesora Ana María Barra: Bueno. 560 00:57:22.270 --> 00:57:28.219 Profesora Ana María Barra: arregle el 100 Richard en la primera pizarra. Fíjese que el 100 le quedó corrido. 561 00:57:34.410 --> 00:57:37.520 Profesora Ana María Barra: Es el único detalle que le he encontrado hasta el momento. Richard. 562 00:57:41.690 --> 00:57:43.989 Richard_Armando_Bordon_Valencia: El caso del Profe, ¿Qué pasó con el 100 563 00:57:44.190 --> 00:57:44.980 Richard_Armando_Bordon_Valencia: a la. 564 00:57:44.980 --> 00:57:45.810 Profesora Ana María Barra: Corrido. Pues. 565 00:57:46.450 --> 00:57:49.229 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Ah, sí, ¿verdad? Profe, Perdón, sí, 566 00:57:49.680 --> 00:57:50.989 Richard_Armando_Bordon_Valencia: pero que lo borro. 567 00:57:57.880 --> 00:58:00.819 Profesora Ana María Barra: Ya Abigail al final no completó la pizarra. 568 00:58:09.930 --> 00:58:11.620 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Chao Profe. ¿qué le. 569 00:58:11.620 --> 00:58:12.290 Profesora Ana María Barra: Es muy. 570 00:58:12.290 --> 00:58:12.840 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Muy bien. 571 00:58:12.840 --> 00:58:14.260 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Gracias. Igualmente. 572 00:58:14.730 --> 00:58:18.069 Richard_Armando_Bordon_Valencia: Chao Profe que le vaya súper bien en estos días. 573 00:58:18.070 --> 00:58:19.490 Profesora Ana María Barra: Muchas gracias. 574 00:58:20.040 --> 00:58:22.389 Profesora Ana María Barra: Claro, no nos vemos hasta la otra semana. 575 00:58:23.087 --> 00:58:25.630 Profesora Ana María Barra: Pero nos vemos en el brincos time. Mañana 576 00:58:27.870 --> 00:58:31.639 Profesora Ana María Barra: pero para matemáticas. Ya nos estaríamos viendo la próxima semana. 577 00:58:34.470 --> 00:58:37.369 Profesora Ana María Barra: Ya Lucas no continuó completando 578 00:58:38.270 --> 00:58:39.530 Profesora Ana María Barra: su trabajo 579 00:58:41.490 --> 00:58:42.810 Profesora Ana María Barra: de la pizarra. 580 00:58:44.120 --> 00:58:46.829 Profesora Ana María Barra: Ya ahí está muy bien 581 00:58:48.700 --> 00:58:51.100 Profesora Ana María Barra: mía Ahí la terminé de revisar 582 00:58:51.300 --> 00:58:53.410 Profesora Ana María Barra: y ya están todos revisados. 583 00:59:02.120 --> 00:59:05.160 Profesora Ana María Barra: Así que nos despedimos, que estén muy bien 584 00:59:06.150 --> 00:59:09.409 Profesora Ana María Barra: y voy a detener la conexión.