WEBVTT

1
00:00:26.950 --> 00:00:28.899
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

2
00:00:30.960 --> 00:00:32.159
Profesora Ana María Barra: Hola.

3
00:00:34.130 --> 00:00:35.130
Said_Urbina_Cortez: Hola.

4
00:00:36.290 --> 00:00:37.260
Profesora Ana María Barra: Estás ahí

5
00:00:37.930 --> 00:00:39.060
Said_Urbina_Cortez: Bien.

6
00:00:39.230 --> 00:00:40.060
Profesora Ana María Barra: Y en

7
00:00:40.730 --> 00:00:43.379
Profesora Ana María Barra: qué? Bueno, me alegro mucho de que estés bien.

8
00:00:45.840 --> 00:00:47.150
Profesora Ana María Barra: Hola, Samuel

9
00:00:47.590 --> 00:00:48.230
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Hola.

10
00:00:49.630 --> 00:00:50.780
Profesora Ana María Barra: Buenos días.

11
00:00:55.390 --> 00:00:56.570
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Podemos hacer

12
00:00:58.380 --> 00:01:00.319
Profesora Ana María Barra: Buenos días, vamos a esperar

13
00:01:00.720 --> 00:01:12.000
Profesora Ana María Barra: un minutito más para comenzar la clase por mientras alcanzan a ir a buscar los materiales, si es que se les quedaron lejos del escritorio o del computador.

14
00:01:12.930 --> 00:01:17.969
Profesora Ana María Barra: tal vez ir a buscar un vasito de agua, si es que no se habían dado cuenta de que tienen sed

15
00:02:54.840 --> 00:03:00.229
Profesora Ana María Barra: ya niños Ahora, sí. Entonces les doy la bienvenida a la clase de hoy

16
00:03:00.830 --> 00:03:05.310
Profesora Ana María Barra: hoy día es viernes. Así que en nuestra última clase de la semana.

17
00:03:08.230 --> 00:03:14.499
Profesora Ana María Barra: ya muchas gracias. Acabo de leer el chat ahí que me me avisa la la mamá de mila

18
00:03:14.900 --> 00:03:25.010
Profesora Ana María Barra: y mila que van a tener un poquito de dificultad. Ahí vamos viendo si es que se les activa, entonces para poder participar. De todas maneras, voy a tener el el chat abierto.

19
00:03:25.780 --> 00:03:31.010
Profesora Ana María Barra: Les comparto, entonces el objetivo de la clase de hoy es identificar los números

20
00:03:31.580 --> 00:03:32.950
Profesora Ana María Barra: ordinales.

21
00:03:33.830 --> 00:03:35.640
Profesora Ana María Barra: Habían escuchado antes

22
00:03:36.250 --> 00:03:39.090
Profesora Ana María Barra: ese término, números ordinales

23
00:03:40.620 --> 00:03:41.950
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

24
00:03:41.950 --> 00:03:42.810
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: no.

25
00:03:43.560 --> 00:03:45.740
Profesora Ana María Barra: Y usted, Said, lo había escuchado

26
00:03:49.790 --> 00:03:55.179
Profesora Ana María Barra: números ordinales. Fíjense que cuando yo lo he enseñado en otros colegios.

27
00:03:55.350 --> 00:04:09.770
Profesora Ana María Barra: los niños después dicen los números ordinarios porque ellos relacionan esa palabra, pero no tienen nada que ver con la palabra ordinario. Es ordinal. Ya vamos a entender de dónde viene la palabra ordinal. Son números ordinarios

28
00:04:09.770 --> 00:04:10.990
Said_Urbina_Cortez: No.

29
00:04:11.480 --> 00:04:13.729
Profesora Ana María Barra: No los conoces ahí. Ya.

30
00:04:13.830 --> 00:04:19.020
Profesora Ana María Barra: Fíjense que por un lado, es bueno porque hoy día vamos a aprender cuáles son los números ordinales.

31
00:04:19.790 --> 00:04:33.540
Profesora Ana María Barra: Y no sé si mila tiene algún conocimiento de ellos. Tal vez si quiere comentar en el chat, pero hoy vamos a aprender sobre esos números. Y antes les voy a preguntar que me escriban en el chat según la escala de gatitos. ¿cómo te sientes hoy

32
00:04:34.880 --> 00:04:36.490
Profesora Ana María Barra: del 1 al 6

33
00:05:04.750 --> 00:05:09.070
Profesora Ana María Barra: ya. ¿cómo se sienten. Entonces me hicieron llegar al chat, los números

34
00:05:25.450 --> 00:05:27.370
Profesora Ana María Barra: Ahí voy a ir a mirar Entonces

35
00:05:29.990 --> 00:05:34.080
Profesora Ana María Barra: tanto Said está, se identifica con muchos

36
00:05:34.320 --> 00:05:37.150
Profesora Ana María Barra: y mila dice 2 y 5

37
00:05:37.640 --> 00:05:43.580
Profesora Ana María Barra: está un poquitito enojada. Mila. Tal vez será por la dificultad que tiene para conectarse. Puede ser.

38
00:05:43.750 --> 00:05:47.160
Profesora Ana María Barra: No sé si nos quisiera comentar tal vez por el chat

39
00:05:47.270 --> 00:05:49.590
Profesora Ana María Barra: y 5 es como sorprendida.

40
00:05:49.880 --> 00:05:59.900
Profesora Ana María Barra: Fíjense que yo estoy en el 1, porque estoy muy contenta de estar con ustedes en la clase y también porque hoy día es viernes, ha sido bien cansado la semana, entonces

41
00:06:00.360 --> 00:06:06.210
Profesora Ana María Barra: viene un espacio para relajarse un poco y descansar. Entonces estoy en el 1.

42
00:06:06.920 --> 00:06:10.919
Profesora Ana María Barra: Y Said dice 5, 6, 4, 2,

43
00:06:11.160 --> 00:06:16.070
Profesora Ana María Barra: 5, 6, 4, 2. No sé si quiere comentarlo. Comentarnos, tal vez

44
00:06:17.290 --> 00:06:18.869
Profesora Ana María Barra: por qué salir

45
00:06:19.030 --> 00:06:21.670
Profesora Ana María Barra: sí diga Y después Samuel

46
00:06:22.680 --> 00:06:24.440
Said_Urbina_Cortez: Me

47
00:06:24.630 --> 00:06:26.060
Said_Urbina_Cortez: porque

48
00:06:27.670 --> 00:06:31.519
Said_Urbina_Cortez: otro porque sé

49
00:06:32.280 --> 00:06:33.040
Said_Urbina_Cortez: un

50
00:06:36.840 --> 00:06:38.800
Said_Urbina_Cortez: ¿

51
00:06:40.040 --> 00:06:41.610
Said_Urbina_Cortez: Estaba

52
00:06:42.500 --> 00:06:43.270
Said_Urbina_Cortez: Es

53
00:06:44.340 --> 00:06:45.120
Said_Urbina_Cortez: todo

54
00:06:45.790 --> 00:06:47.130
Said_Urbina_Cortez: el hospital

55
00:06:48.750 --> 00:06:51.999
Said_Urbina_Cortez: y se murió

56
00:06:53.820 --> 00:06:58.070
Said_Urbina_Cortez: el cepo. Ten porque

57
00:06:58.840 --> 00:07:05.549
Said_Urbina_Cortez: él se cuando le tocó clase. Quería tener yo clases.

58
00:07:06.140 --> 00:07:07.140
Said_Urbina_Cortez: y el

59
00:07:07.810 --> 00:07:09.170
Said_Urbina_Cortez: el

60
00:07:12.860 --> 00:07:14.080
Profesora Ana María Barra: El

61
00:07:14.080 --> 00:07:15.860
Profesora Ana María Barra: el 5 y el 2 también

62
00:07:16.950 --> 00:07:23.550
Said_Urbina_Cortez: Sí el 5, porque voy a

63
00:07:24.710 --> 00:07:27.939
Said_Urbina_Cortez: a tener porque

64
00:07:28.720 --> 00:07:33.830
Said_Urbina_Cortez: en Bo en domingo voy a voy a ir a un lado, y

65
00:07:33.940 --> 00:07:36.850
Said_Urbina_Cortez: y nunca fui a ese lugar

66
00:07:39.360 --> 00:07:47.260
Said_Urbina_Cortez: el 2, porque cuando le tocó clase a mi hermano, yo quería tener

67
00:07:47.510 --> 00:07:49.730
Said_Urbina_Cortez: un en la clase

68
00:07:50.260 --> 00:07:52.180
Profesora Ana María Barra: También quería estar en clase.

69
00:07:52.300 --> 00:07:54.930
Profesora Ana María Barra: Y el hermano estaba en clase, ¿cierto?

70
00:07:55.620 --> 00:07:56.320
Said_Urbina_Cortez: Sí,

71
00:07:56.320 --> 00:08:06.809
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, Said, Muchas gracias, pero le quería preguntar de nuevo, porque justo se cortó cuando usted me explicaba del 4 que alguien estuvo en el hospital algún familiar, suyo

72
00:08:08.720 --> 00:08:11.620
Said_Urbina_Cortez: Alguien, no un familiar.

73
00:08:12.410 --> 00:08:13.580
Said_Urbina_Cortez: en

74
00:08:14.940 --> 00:08:20.640
Said_Urbina_Cortez: pero se vamos el

75
00:08:20.640 --> 00:08:21.680
Profesora Ana María Barra: Falleció la persona

76
00:08:21.680 --> 00:08:23.230
Said_Urbina_Cortez: Se

77
00:08:25.090 --> 00:08:26.650
Said_Urbina_Cortez: murió

78
00:08:29.030 --> 00:08:31.980
Profesora Ana María Barra: Ya, pero es un vecino, un cercano.

79
00:08:33.880 --> 00:08:35.350
Profesora Ana María Barra: un pariente

80
00:08:40.090 --> 00:08:42.550
Said_Urbina_Cortez: Es que mi mamá

81
00:08:42.730 --> 00:08:43.979
Said_Urbina_Cortez: a una co

82
00:08:44.110 --> 00:08:45.310
Said_Urbina_Cortez: algo

83
00:08:45.910 --> 00:08:47.150
Said_Urbina_Cortez: como un

84
00:08:48.240 --> 00:08:50.379
Said_Urbina_Cortez: un cercano

85
00:08:50.620 --> 00:08:52.340
Profesora Ana María Barra: Ya un cercano.

86
00:08:52.840 --> 00:08:54.690
Profesora Ana María Barra: un cercano a la familia.

87
00:08:56.400 --> 00:09:10.160
Profesora Ana María Barra: Ya entonces lamentamos mucho que haya perdido a un cercano claro. Por eso se el compañero nos dice que está un poquitito igual en el 4, Obviamente, cuando perdemos a un cercano un conocido a un ser querido.

88
00:09:10.380 --> 00:09:12.070
Profesora Ana María Barra: Nos ponemos tristes.

89
00:09:12.400 --> 00:09:14.980
Profesora Ana María Barra: Gracias por compartirlo con nosotros. Said.

90
00:09:15.720 --> 00:09:18.909
Profesora Ana María Barra: Esperamos que de a poquito se pueda ir esa tristeza

91
00:09:20.080 --> 00:09:22.020
Profesora Ana María Barra: y convertir en otra emoción.

92
00:09:22.820 --> 00:09:25.300
Profesora Ana María Barra: Samuel. Usted nos quería comentar

93
00:09:26.070 --> 00:09:27.060
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí

94
00:09:29.000 --> 00:09:30.939
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: es el 1,

95
00:09:33.210 --> 00:09:34.360
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: el

96
00:09:35.640 --> 00:09:37.200
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: el 6,

97
00:09:39.850 --> 00:09:41.010
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: el 3,

98
00:09:41.010 --> 00:09:43.770
Profesora Ana María Barra: Ya y por qué. ¿cómo se siente entonces

99
00:09:44.720 --> 00:09:45.510
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: ¿

100
00:09:45.710 --> 00:09:48.060
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Un poco en sueño

101
00:09:49.100 --> 00:09:50.210
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: feliz.

102
00:09:52.760 --> 00:09:54.590
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: amarado

103
00:09:54.840 --> 00:09:56.490
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: y bueno.

104
00:09:56.920 --> 00:09:58.529
Profesora Ana María Barra: Y amargado. Dijo

105
00:09:59.430 --> 00:10:00.410
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm.

106
00:10:00.690 --> 00:10:01.690
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: El qué?

107
00:10:02.200 --> 00:10:07.069
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No? No? Bueno, pero dile a ella amado

108
00:10:07.070 --> 00:10:12.299
Profesora Ana María Barra: Amado. Pensé que me hablaba del 2 como amargado, porque el gato que está enojado

109
00:10:12.300 --> 00:10:12.780
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

110
00:10:12.780 --> 00:10:24.679
Profesora Ana María Barra: Ahí. Sí, ahí tiene sentido. Muy bien. Gracias. Samuel, Usted es tan alegre, Me encanta y eligió entonces que tiene claro, un poquitito de sueño, porque igual es temprano

111
00:10:25.240 --> 00:10:31.680
Profesora Ana María Barra: y también se siente amado. Miren qué bonita emoción sentirse amado como ese gatito con esos corazones.

112
00:10:31.790 --> 00:10:33.319
Profesora Ana María Barra: Muchas gracias. Samuel.

113
00:10:33.430 --> 00:10:39.149
Profesora Ana María Barra: Y claro, mila dice que efectivamente, porque no se puede conectar, se siente en el 2.

114
00:10:39.340 --> 00:10:43.889
Profesora Ana María Barra: Así que enojada como ese gatito y en el 5, porque

115
00:10:45.260 --> 00:10:50.059
Profesora Ana María Barra: porque no puede participar. Y justamente salió de la clase, la compañera

116
00:10:51.110 --> 00:11:03.389
Profesora Ana María Barra: vamos a continuar, entonces niños, recordando las normas de convivencia que son superimportantes para que participemos todos de buena manera en las clases. Número 1: Me comunico con respeto hacia los demás

117
00:11:03.770 --> 00:11:14.360
Profesora Ana María Barra: 2. Utilizo el chat para aportar en la clase 3, levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

118
00:11:16.530 --> 00:11:25.269
Profesora Ana María Barra: ¿qué hicimos en la clase anterior? Vamos a recordar la clase anterior fue ayer deberíamos tener algún recuerdo. ¿se acuerda lo que hicimos ayer.

119
00:11:27.290 --> 00:11:29.830
Profesora Ana María Barra: Le voy a pedir a Said que se siente bien.

120
00:11:30.330 --> 00:11:32.009
Profesora Ana María Barra: por favor, ahí.

121
00:11:32.470 --> 00:11:38.629
Profesora Ana María Barra: Fíjense que ayer estuvimos revisando distintas preguntas de la prueba. ¿se acuerdan que tuvimos una evaluación

122
00:11:40.260 --> 00:11:43.180
Profesora Ana María Barra: y a ustedes les fue bastante bien en la evaluación.

123
00:11:44.050 --> 00:11:46.570
Profesora Ana María Barra: Así que ahí se llevaron unas felicitaciones

124
00:11:47.290 --> 00:11:53.570
Profesora Ana María Barra: y representamos cantidades con nuestro material. Usamos harto de la pizarra, los cubitos, el plumón.

125
00:11:53.770 --> 00:11:56.850
Profesora Ana María Barra: Jugamos también todo eso. Lo hicimos ayer

126
00:11:58.420 --> 00:12:06.850
Profesora Ana María Barra: y hoy día los invito a pensar. Entonces, porque vamos a hablar de unos números especiales que ustedes no habían conocido antes que.

127
00:12:07.620 --> 00:12:12.259
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, ¿dónde hacemos filas y para qué las hacemos

128
00:12:14.510 --> 00:12:17.810
Profesora Ana María Barra: en qué lugares hacemos filas y para qué

129
00:12:18.360 --> 00:12:23.459
Profesora Ana María Barra: pilas se refiere a que haya una persona delante y después se pongan más personas hacia atrás.

130
00:12:25.010 --> 00:12:26.149
Profesora Ana María Barra: Sí, Samuel

131
00:12:28.770 --> 00:12:31.299
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: El supermercado para pagar

132
00:12:31.480 --> 00:12:36.659
Profesora Ana María Barra: Bien excelente cuando vamos al supermercado y queremos pagar y por qué hacemos una fila

133
00:12:37.040 --> 00:12:39.180
Profesora Ana María Barra: y no llegamos y nos ponemos el tiro

134
00:12:39.180 --> 00:12:41.910
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Para que era nuestro turno

135
00:12:42.410 --> 00:12:43.199
Profesora Ana María Barra: El en muy

136
00:12:43.200 --> 00:12:46.160
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No pagues ni te vayas para la casa

137
00:12:46.160 --> 00:12:54.859
Profesora Ana María Barra: Claro, porque la idea es pagar cierto, siempre pagar lo que 1 va a comprar. Pero la idea es esperar tu turno. Muy bien. Entonces

138
00:12:56.190 --> 00:13:07.140
Profesora Ana María Barra: 1 queda en una fila, por ejemplo, cuando va a pagar, y sabemos a quién le toca cada turno y hay que esperar hasta que nos toque a nosotros.

139
00:13:08.820 --> 00:13:10.889
Profesora Ana María Barra: Fíjense que hacemos filas

140
00:13:11.530 --> 00:13:14.620
Profesora Ana María Barra: justamente para respetar un orden.

141
00:13:14.990 --> 00:13:23.080
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, cuando queremos pagar en la caja del supermercado. Miren, yo traía el mismo ejemplo de Samuel. Entonces respetamos un orden.

142
00:13:24.380 --> 00:13:26.310
Profesora Ana María Barra: números ordinales

143
00:13:26.550 --> 00:13:40.509
Profesora Ana María Barra: salid mirando para acá. Los números ordinales sirven para dar orden a las cosas, a las personas o a las acciones, se escriben de esta manera. Miren, las tengo ahí abajo de cada niño. Los escribí

144
00:13:40.830 --> 00:13:42.600
Profesora Ana María Barra: los números ordinales.

145
00:13:43.090 --> 00:13:45.050
Profesora Ana María Barra: Leámoslo juntos.

146
00:13:45.330 --> 00:13:52.399
Profesora Ana María Barra: vamos a partir por acá. Miren, esas niñas están en una fila para entrar a ver una película al cine. Entonces ahí tenemos al

147
00:13:52.770 --> 00:13:55.799
Profesora Ana María Barra: primero, digan ustedes primero.

148
00:13:57.880 --> 00:14:02.809
Profesora Ana María Barra: primero, muy bien, el que le sigue en la fila

149
00:14:02.810 --> 00:14:05.020
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Es un

150
00:14:05.020 --> 00:14:12.169
Profesora Ana María Barra: Segundo, No, no estamos contando. Cuántos niños hay? Estamos viendo el orden que tienen los niños en la fila.

151
00:14:12.290 --> 00:14:14.800
Profesora Ana María Barra: Entonces Dijimos, primero.

152
00:14:15.020 --> 00:14:16.720
Profesora Ana María Barra: digan conmigo. Primero.

153
00:14:17.210 --> 00:14:18.540
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Primero

154
00:14:19.520 --> 00:14:20.540
Profesora Ana María Barra: Segundo

155
00:14:20.540 --> 00:14:22.540
Said_Urbina_Cortez: Primero.

156
00:14:23.010 --> 00:14:24.310
Said_Urbina_Cortez: segundo.

157
00:14:24.310 --> 00:14:25.240
Profesora Ana María Barra: Pero

158
00:14:25.550 --> 00:14:26.630
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Tercero.

159
00:14:26.630 --> 00:14:28.120
Said_Urbina_Cortez: Tercero.

160
00:14:28.410 --> 00:14:29.760
Profesora Ana María Barra: Cuarto.

161
00:14:30.010 --> 00:14:31.150
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Cuarto.

162
00:14:31.370 --> 00:14:32.590
Said_Urbina_Cortez: Muerto.

163
00:14:32.590 --> 00:14:33.880
Profesora Ana María Barra: Into

164
00:14:33.880 --> 00:14:34.950
Said_Urbina_Cortez: Quinto

165
00:14:34.950 --> 00:14:35.890
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm

166
00:14:36.260 --> 00:14:37.430
Profesora Ana María Barra: Texto.

167
00:14:37.980 --> 00:14:38.790
Said_Urbina_Cortez: Todo

168
00:14:40.160 --> 00:14:41.570
Profesora Ana María Barra: Séptimo

169
00:14:42.230 --> 00:14:43.780
Said_Urbina_Cortez: Séptimo

170
00:14:44.380 --> 00:14:45.710
Profesora Ana María Barra: Octavo

171
00:14:46.200 --> 00:14:47.900
Said_Urbina_Cortez: Octavo

172
00:14:48.410 --> 00:14:49.950
Profesora Ana María Barra: Noveno

173
00:14:49.950 --> 00:14:50.330
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

174
00:14:50.330 --> 00:14:51.780
Said_Urbina_Cortez: No, de no.

175
00:14:54.220 --> 00:14:55.540
Profesora Ana María Barra: Décimo

176
00:14:55.980 --> 00:14:56.590
Said_Urbina_Cortez: Por es

177
00:14:56.590 --> 00:14:57.590
Said_Urbina_Cortez: mismo.

178
00:14:57.590 --> 00:15:03.639
Profesora Ana María Barra: Décimo décimo viene de 10 de la ubicación, 10. Décimo. Muy bien.

179
00:15:03.780 --> 00:15:07.409
Profesora Ana María Barra: Entonces estos que están aquí son los números ordinales.

180
00:15:07.620 --> 00:15:15.689
Profesora Ana María Barra: Miren aquí a grande para solo para ver la imagen, Se ve un poco difusa. Pero lo que me interesa son los números ordinales. Miren cómo se escriben.

181
00:15:15.850 --> 00:15:20.940
Profesora Ana María Barra: Es un 1, pero tiene un como un circulito chiquitito más arriba.

182
00:15:21.180 --> 00:15:30.410
Profesora Ana María Barra: y a veces trae una rayita abajo del circulito. Y eso significa, Primero, no es un 1. Es primero. Lo mismo pasa con

183
00:15:30.680 --> 00:15:41.050
Profesora Ana María Barra: el que le sigue, que es el 2, pero es segundo, no es el número 2. Se dice segundo, y también lleva un circulito y una rayita

184
00:15:41.280 --> 00:15:48.239
Profesora Ana María Barra: después. Tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo.

185
00:15:54.130 --> 00:16:03.289
Profesora Ana María Barra: Esos son los números ordinales. Si se fijan, permiten ordenar la fila así, cada niño sabe en qué momento le corresponde entrar.

186
00:16:06.920 --> 00:16:23.989
Profesora Ana María Barra: Debemos recordar eso. Sí, algo importante que algunas veces utilizamos los números para contar como estaba haciéndolo. El compañero Samuel empezó a decir, 1, 2, 3, 4. Claro, él estaba contando a los niños cuántos niños habían en la fila, Pero esa no era la pregunta.

187
00:16:24.650 --> 00:16:31.460
Profesora Ana María Barra: Miren acá. Este niño está contando porque aquí decimos que Juan tiene 3 hongos.

188
00:16:31.780 --> 00:16:37.880
Profesora Ana María Barra: Miren, y él levanta 3 deditos porque está contando 1, 2, 3 tiene 3

189
00:16:38.190 --> 00:16:39.220
Profesora Ana María Barra: hongos

190
00:16:39.500 --> 00:16:50.369
Profesora Ana María Barra: honguitos. Podrían ser manzanas, plátanos lo que queramos. Y miremos la diferencia. Aquí. Juan logró el primer lugar, miren dónde está en ese podio?

191
00:16:50.860 --> 00:16:58.300
Profesora Ana María Barra: Juan logró el primer lugar. Entonces ahí estamos usando los números para ordenar.

192
00:16:58.860 --> 00:17:13.729
Profesora Ana María Barra: Es muy distinto a contar. Por eso que recién no dijimos 1, 2, 3, 4, 5, sino que dijimos, primero, segundo, tercero, cuarto, Quinto, porque estábamos ordenando las posiciones de los niños en la fila.

193
00:17:14.619 --> 00:17:17.699
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a observar mire para casa. Y

194
00:17:18.310 --> 00:17:23.029
Profesora Ana María Barra: estos niños también están en una fila. ¿qué estarán haciendo?

195
00:17:23.290 --> 00:17:26.589
Profesora Ana María Barra: ¿dónde creen que van estos niños que están haciendo una fila?

196
00:17:28.079 --> 00:17:29.580
Profesora Ana María Barra: ¿qué se les ocurre

197
00:17:33.870 --> 00:17:34.820
Profesora Ana María Barra: salir

198
00:17:35.760 --> 00:17:37.300
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: ¿por qué?

199
00:17:39.420 --> 00:17:45.819
Said_Urbina_Cortez: Que van que están haciendo una fila para subir al autobús

200
00:17:45.820 --> 00:17:56.059
Profesora Ana María Barra: Ya puede ser súper buena idea. Tal vez están haciendo una fila para subir al autobús al bus a la micro muy bien. Samuel parece que tenía otra idea

201
00:17:56.970 --> 00:17:57.700
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y le dije.

202
00:17:58.970 --> 00:18:00.859
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: se sube en

203
00:18:01.060 --> 00:18:02.980
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: transporte

204
00:18:03.360 --> 00:18:13.610
Profesora Ana María Barra: Ya a un transporte, o es parecido a lo que dijo Said cierto como haciendo una fila para ingresar a un vehículo a un auto, a un camión, a un bus ya muy bien.

205
00:18:13.770 --> 00:18:15.409
Profesora Ana María Barra: Y por acá a lo mejor

206
00:18:16.790 --> 00:18:22.769
Profesora Ana María Barra: para apagar el estacionamiento, una fila para entrar al cine. Decía ya muy bien

207
00:18:23.190 --> 00:18:32.010
Profesora Ana María Barra: claro, también cuando queremos pagar el estacionamiento, los que tienen vehículo y, por ejemplo, van a algún supermercado a un mal.

208
00:18:32.600 --> 00:18:40.130
Profesora Ana María Barra: Uno paga el estacionamiento y siempre hay alguien adelante de 1 en la fila. Entonces ahí hacemos una fila. Esperamos nuestro turno muy bien. Mila.

209
00:18:41.300 --> 00:18:47.290
Profesora Ana María Barra: Cuántos niños hay haciendo esta fila? ¿vamos a suponer que están haciendo la fila para subir al al bus.

210
00:18:47.950 --> 00:18:50.629
Profesora Ana María Barra: Díganme cuántos niños están en la fila.

211
00:18:51.840 --> 00:18:52.920
Profesora Ana María Barra: Para eso

212
00:18:53.350 --> 00:18:55.140
Profesora Ana María Barra: hay que contar.

213
00:18:58.610 --> 00:18:59.710
Profesora Ana María Barra: Sí, Samuel

214
00:19:00.460 --> 00:19:01.290
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Bien.

215
00:19:02.060 --> 00:19:04.820
Profesora Ana María Barra: Hay 10 niños en la fila muy bien

216
00:19:06.560 --> 00:19:10.709
Profesora Ana María Barra: y veamos cuál es la posición de cada 1 en la fila.

217
00:19:11.260 --> 00:19:20.059
Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, ¿Cuál será el primero, el este de acá que tiene Yoki o esta niña de adelante? ¿quién está primero en la fila.

218
00:19:20.840 --> 00:19:23.669
Profesora Ana María Barra: la niña o el niño del Jockey Rojo.

219
00:19:25.690 --> 00:19:26.600
Profesora Ana María Barra: Samuel

220
00:19:27.750 --> 00:19:28.920
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: De

221
00:19:30.870 --> 00:19:32.010
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: este

222
00:19:32.990 --> 00:19:34.879
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: ya no te ve dile cuál es.

223
00:19:35.440 --> 00:19:37.420
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y al

224
00:19:37.420 --> 00:19:41.520
Profesora Ana María Barra: La niña. La niña es la que está a la izquierda o el niño.

225
00:19:41.920 --> 00:19:43.050
Profesora Ana María Barra: el de la derecha

226
00:19:43.050 --> 00:19:45.200
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Dile, pues

227
00:19:46.270 --> 00:19:50.600
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: no, no se puede anotar

228
00:19:50.600 --> 00:19:52.860
Profesora Ana María Barra: Niña o el niño Samuel

229
00:19:53.550 --> 00:19:56.480
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: La niña

230
00:19:56.480 --> 00:20:02.939
Profesora Ana María Barra: Muy bien la niña. Fíjese que samuel ese lado de su pantalla. Es el lado izquierdo.

231
00:20:03.140 --> 00:20:07.539
Profesora Ana María Barra: Tal vez van le recomiendo ahí a la abuelita pegarle un círculo

232
00:20:08.010 --> 00:20:10.200
Profesora Ana María Barra: rojo

233
00:20:11.170 --> 00:20:19.750
Profesora Ana María Barra: en la pantalla para que él lo identifique con la izquierda y un círculo de papel azul al otro lado para que se acuerde de la derecha.

234
00:20:19.990 --> 00:20:24.000
Profesora Ana María Barra: Entonces, si me habla de izquierda y derecha, yo entiendo mucho más fácil.

235
00:20:24.560 --> 00:20:31.400
Profesora Ana María Barra: Ya ese es un término que tienen que ir incorporando hablar de izquierda y derecha y que nos va a ser muy útil

236
00:20:32.280 --> 00:20:40.470
Profesora Ana María Barra: porque yo no veo lo que ustedes apuntan a su pantalla. Por eso me tienen que dar como más datos para saber dónde están apuntando.

237
00:20:40.700 --> 00:20:43.990
Profesora Ana María Barra: Ese es como un consejo. Ya entonces muy bien.

238
00:20:44.310 --> 00:20:51.729
Profesora Ana María Barra: sería la niña la primera de la fila claro, porque están todos mirando hacia adelante hacia esa dirección hacia la izquierda.

239
00:20:52.420 --> 00:20:57.790
Profesora Ana María Barra: Entonces ella sería la primera de la fila. ¿cómo seguimos si ella es primera

240
00:20:57.890 --> 00:21:01.929
Profesora Ana María Barra: el niño que está atrás. ¿cómo le vamos a llamar? ¿qué posición será

241
00:21:07.230 --> 00:21:09.819
Profesora Ana María Barra: el niño de Jockey verde? Entonces

242
00:21:11.380 --> 00:21:13.940
Profesora Ana María Barra: vamos a decir que si ella es primera, el que

243
00:21:13.940 --> 00:21:14.759
Profesora Ana María Barra: es y

244
00:21:14.760 --> 00:21:15.280
Profesora Ana María Barra: es de

245
00:21:17.320 --> 00:21:18.880
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Cuántos eran

246
00:21:20.390 --> 00:21:25.560
Profesora Ana María Barra: Segundo. Ahí viene segundo, primero. Segundo.

247
00:21:25.720 --> 00:21:27.010
Profesora Ana María Barra: después viene

248
00:21:27.200 --> 00:21:28.680
Profesora Ana María Barra: tercero.

249
00:21:28.870 --> 00:21:30.320
Profesora Ana María Barra: cuarto.

250
00:21:30.710 --> 00:21:32.180
Profesora Ana María Barra: quinto.

251
00:21:32.350 --> 00:21:38.490
Profesora Ana María Barra: sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo.

252
00:21:38.690 --> 00:21:42.360
Profesora Ana María Barra: Fíjense que los nombres de estos números

253
00:21:42.470 --> 00:21:46.050
Profesora Ana María Barra: coinciden con los números que ustedes usan siempre

254
00:21:46.450 --> 00:21:50.299
Profesora Ana María Barra: coinciden. Por ejemplo, noveno viene de 9.

255
00:21:50.690 --> 00:21:52.240
Profesora Ana María Barra: Entonces el que está,

256
00:21:52.610 --> 00:22:01.170
Profesora Ana María Barra: si cuento, llego al 9, pero no digo 9, digo, noveno, esta es la es el noveno en la fila. Si Said

257
00:22:07.490 --> 00:22:14.099
Said_Urbina_Cortez: Pero lo que tú dijiste cuando yo dije que no conocía los

258
00:22:15.760 --> 00:22:17.390
Said_Urbina_Cortez: los

259
00:22:17.800 --> 00:22:18.930
Said_Urbina_Cortez: los

260
00:22:19.880 --> 00:22:21.789
Profesora Ana María Barra: Que tú me

261
00:22:21.790 --> 00:22:22.550
Profesora Ana María Barra: los ordinales

262
00:22:22.550 --> 00:22:23.290
Said_Urbina_Cortez: De

263
00:22:24.230 --> 00:22:25.929
Said_Urbina_Cortez: cuando empezó.

264
00:22:26.630 --> 00:22:29.259
Said_Urbina_Cortez: Sí. Esos son

265
00:22:30.800 --> 00:22:34.480
Profesora Ana María Barra: Primero. Segundo. Tercero, esos son los números ordinales

266
00:22:35.630 --> 00:22:36.720
Said_Urbina_Cortez: Esos.

267
00:22:37.110 --> 00:22:46.699
Profesora Ana María Barra: Los números que usan siempre se llaman cardinales, los números que usamos para contar para decir 1, 2, 3 se llaman cardinales.

268
00:22:46.990 --> 00:22:50.279
Profesora Ana María Barra: Estos empiezan con o ordinales.

269
00:22:52.080 --> 00:23:00.079
Profesora Ana María Barra: y se llaman primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo.

270
00:23:01.400 --> 00:23:09.820
Profesora Ana María Barra: Entonces van a repetir conmigo los números ordinales. Yo creo que ustedes ya ocupan por lo menos el primero, segundo, tercero, ya lo debiesen saber.

271
00:23:10.270 --> 00:23:12.400
Profesora Ana María Barra: vamos a nombrarlos todos. De nuevo

272
00:23:13.980 --> 00:23:17.219
Profesora Ana María Barra: va, me nos vamos a devolver. Entonces, digamos, juntos.

273
00:23:17.330 --> 00:23:20.899
Profesora Ana María Barra: Primero, digan ustedes primero.

274
00:23:21.610 --> 00:23:22.970
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Primero

275
00:23:22.970 --> 00:23:25.740
Profesora Ana María Barra: Ahora decimos. Segundo.

276
00:23:25.980 --> 00:23:27.210
Said_Urbina_Cortez: Dos.

277
00:23:27.210 --> 00:23:27.750
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Claro.

278
00:23:28.190 --> 00:23:29.930
Profesora Ana María Barra: Tercero.

279
00:23:29.930 --> 00:23:31.210
Said_Urbina_Cortez: Tercero.

280
00:23:31.210 --> 00:23:34.649
Profesora Ana María Barra: Tercero viene de 3; tercero, cuarto.

281
00:23:34.650 --> 00:23:36.000
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Largo

282
00:23:36.000 --> 00:23:37.789
Profesora Ana María Barra: Cuarto viene de 4. Ven

283
00:23:38.120 --> 00:23:40.700
Profesora Ana María Barra: después. Viene Quinto.

284
00:23:41.010 --> 00:23:42.070
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Quinto.

285
00:23:43.440 --> 00:23:45.310
Profesora Ana María Barra: Texto.

286
00:23:46.270 --> 00:23:48.620
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Texto.

287
00:23:48.620 --> 00:23:51.450
Profesora Ana María Barra: El texto viene de 6 sexto

288
00:23:51.790 --> 00:23:52.490
Said_Urbina_Cortez: Todo

289
00:23:52.490 --> 00:23:53.700
Profesora Ana María Barra: Timón.

290
00:23:54.030 --> 00:23:56.500
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sa.

291
00:23:56.500 --> 00:23:57.600
Profesora Ana María Barra: Séptimo, bien.

292
00:23:57.600 --> 00:23:59.370
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Diecisiete

293
00:23:59.370 --> 00:23:59.940
Profesora Ana María Barra: Cómo.

294
00:24:00.310 --> 00:24:01.350
Said_Urbina_Cortez: Se te

295
00:24:01.350 --> 00:24:02.500
Profesora Ana María Barra: Bravo!

296
00:24:03.570 --> 00:24:04.880
Said_Urbina_Cortez: O

297
00:24:04.880 --> 00:24:07.230
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Me escuchen, Me

298
00:24:07.230 --> 00:24:08.740
Said_Urbina_Cortez: Estamos.

299
00:24:08.740 --> 00:24:10.830
Profesora Ana María Barra: Sí. Samuel

300
00:24:11.120 --> 00:24:11.960
Said_Urbina_Cortez: Tabú

301
00:24:11.960 --> 00:24:13.490
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

302
00:24:13.490 --> 00:24:14.540
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: no.

303
00:24:14.540 --> 00:24:16.359
Said_Urbina_Cortez: Lo de

304
00:24:16.480 --> 00:24:18.410
Said_Urbina_Cortez: décimo

305
00:24:18.670 --> 00:24:19.970
Said_Urbina_Cortez: 9 ¿no?

306
00:24:21.010 --> 00:24:22.190
Said_Urbina_Cortez: Y el

307
00:24:22.190 --> 00:24:24.610
Profesora Ana María Barra: Último. Décimo. Muy bien.

308
00:24:25.100 --> 00:24:41.289
Profesora Ana María Barra: Entonces, así como ustedes se saben, los números del 1 al 10, tienen que practicar el ir contando primero; segundo, tercero, cuarto quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo. Pero aquí no estamos contando la cantidad de dedos. Estamos

309
00:24:41.460 --> 00:24:44.789
Profesora Ana María Barra: diciendo la posición el orden.

310
00:24:45.630 --> 00:24:49.989
Profesora Ana María Barra: ¿en qué lugar se ubica la niña de lentes? Ayúdeme a ver. Ahí

311
00:24:50.540 --> 00:24:53.449
Profesora Ana María Barra: hay una niña de lentes en la imagen.

312
00:24:54.220 --> 00:25:00.249
Profesora Ana María Barra: Cuál es el lugar que ella ocupa en la fila Estará de las primeras de la segunda.

313
00:25:06.120 --> 00:25:13.859
Profesora Ana María Barra: La niña de lentes tiene un como un chaleco rojo y una falda azul. Entonces quiero que me digan en qué posición está,

314
00:25:14.220 --> 00:25:17.740
Profesora Ana María Barra: cuál es su ubicación dentro de la fila

315
00:25:18.700 --> 00:25:19.630
Profesora Ana María Barra: Said

316
00:25:24.940 --> 00:25:26.730
Said_Urbina_Cortez: Quinto

317
00:25:26.730 --> 00:25:31.840
Profesora Ana María Barra: Quinto está en el quinto lugar, Ella está Quinta: Muy bien.

318
00:25:32.060 --> 00:25:37.240
Profesora Ana María Barra: Excelente. Ahora pensemos en el niño de gorro verde. Le voy a preguntar a ver a

319
00:25:37.590 --> 00:25:40.169
Profesora Ana María Barra: a ver mila También había respondido. Aparece

320
00:25:41.330 --> 00:25:49.020
Profesora Ana María Barra: quinto lugar. Muy bien, mila. La niña de lentes está en el quinto lugar, Y ahora les pregunté por el niño de gorro verde.

321
00:25:49.150 --> 00:25:50.820
Profesora Ana María Barra: en qué lugar está

322
00:25:50.990 --> 00:25:52.280
Profesora Ana María Barra: en la fila

323
00:25:57.210 --> 00:25:58.160
Profesora Ana María Barra: Samuel

324
00:25:58.370 --> 00:26:00.170
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Segundo

325
00:26:00.170 --> 00:26:04.099
Profesora Ana María Barra: Segundo. Muy bien, aquí está está de los segundos en la fila

326
00:26:04.240 --> 00:26:06.920
Profesora Ana María Barra: y el niño de pantalón rosado.

327
00:26:09.370 --> 00:26:11.620
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es su ubicación en la fila.

328
00:26:16.890 --> 00:26:20.170
Profesora Ana María Barra: El niño de pantalón rosado a ver Said

329
00:26:24.950 --> 00:26:27.410
Said_Urbina_Cortez: Ok, ta

330
00:26:28.170 --> 00:26:31.500
Profesora Ana María Barra: Octavo. Muy bien, octavo

331
00:26:31.660 --> 00:26:35.699
Profesora Ana María Barra: a ver aquí. Mila también respondió, dijo, octavo, excelente.

332
00:26:35.960 --> 00:26:39.339
Profesora Ana María Barra: El niño de pantalón Rosado está octavo.

333
00:26:39.800 --> 00:26:47.970
Profesora Ana María Barra: Ahora les voy a pedir que escriban en su pizarra en forma ordenada los números del primero al décimo.

334
00:26:50.550 --> 00:27:03.499
Profesora Ana María Barra: Fíjense que hay un detalle superimportante de estos números, que es que yo voy a escribir en grande, pero ustedes lo hacen más chiquitito. Miren, si escribo primero, tiene que llevar un círculo aquí.

335
00:27:03.670 --> 00:27:04.850
Profesora Ana María Barra: Miren ahí.

336
00:27:05.230 --> 00:27:08.160
Profesora Ana María Barra: No es un 0 el que lleva el número

337
00:27:08.400 --> 00:27:12.980
Profesora Ana María Barra: lleva un circulito cerca de la parte de arriba del número.

338
00:27:15.930 --> 00:27:26.519
Profesora Ana María Barra: Y ahí 1 dice que dice: primero, acá no dice 1 dice primero con el solo hecho de agregarle ese circulito ya pasa a ser un número ordinal.

339
00:27:28.010 --> 00:27:30.760
Profesora Ana María Barra: Entonces escribimos primero.

340
00:27:32.650 --> 00:27:37.949
Profesora Ana María Barra: Tiene que haber un circulito. Eso es muy distinto a escribir, por ejemplo, el 10

341
00:27:39.130 --> 00:27:47.179
Profesora Ana María Barra: no es lo mismo, porque ahí yo hago el 0 y el 0 tiene que tener la misma altura del 1 para que sea 10.

342
00:27:47.740 --> 00:27:50.880
Profesora Ana María Barra: Entonces este circulito que hacemos para primero

343
00:27:51.000 --> 00:27:56.039
Profesora Ana María Barra: es pequeño en comparación al 1 y va arriba.

344
00:27:56.510 --> 00:28:00.380
Profesora Ana María Barra: no justo arriba va al lado, pero hacia arriba.

345
00:28:02.310 --> 00:28:05.980
Profesora Ana María Barra: entonces ustedes van a escribir primero. Segundo.

346
00:28:06.620 --> 00:28:08.020
Profesora Ana María Barra: miren así

347
00:28:08.200 --> 00:28:13.119
Profesora Ana María Barra: con un guión hacia el lado. Miren ahí. Les estoy dando el ejemplo, para que lo escriban.

348
00:28:13.390 --> 00:28:18.419
Profesora Ana María Barra: Primero: Rayita, segundo, Rayita.

349
00:28:19.080 --> 00:28:24.030
Profesora Ana María Barra: tercero, Rayita. Cuarto y abajo continúa

350
00:28:29.910 --> 00:28:33.570
Profesora Ana María Barra: primero. Segundo, tercero, cuarto.

351
00:28:35.800 --> 00:28:41.989
Profesora Ana María Barra: si se fijan, son los mismos números que ustedes ya conocen, solo que le agregamos este circulito

352
00:28:42.280 --> 00:28:48.230
Profesora Ana María Barra: pequeñito. Y estamos cambiando estos números de cardinales a ordinales.

353
00:28:50.150 --> 00:28:52.980
Profesora Ana María Barra: porque son los números que nos permiten ordenar.

354
00:28:53.230 --> 00:28:59.240
Profesora Ana María Barra: ordenar la posición, la ubicación de personas, objetos de acciones.

355
00:29:06.430 --> 00:29:11.670
Profesora Ana María Barra: y hay que seguir hacia abajo, porque la pizarra no es toda hacia lo ancho, ¿cierto?

356
00:29:11.780 --> 00:29:16.149
Profesora Ana María Barra: Si no los escribiríamos todos ordenaditos todos hacia el lado.

357
00:29:16.260 --> 00:29:17.200
Profesora Ana María Barra: pero

358
00:29:17.480 --> 00:29:19.000
Profesora Ana María Barra: seguimos abajo

359
00:29:21.920 --> 00:29:24.109
Profesora Ana María Barra: hasta llegar al décimo

360
00:30:09.380 --> 00:30:13.300
Profesora Ana María Barra: claro 1 000 Ahí no me lo puede escribir por el chat, porque además.

361
00:30:13.610 --> 00:30:20.560
Profesora Ana María Barra: había que apretar otro botón para hacer el circulito de primero. Segundo, tercero, en el caso del teclado.

362
00:30:21.010 --> 00:30:23.540
Profesora Ana María Barra: De todas maneras, si tiene lápiz y papel.

363
00:30:23.730 --> 00:30:26.489
Profesora Ana María Barra: lo puede estar escribiendo junto con nosotros.

364
00:30:36.810 --> 00:30:41.739
Profesora Ana María Barra: Entonces comenzamos en el primero y terminamos en el décimo.

365
00:30:45.140 --> 00:30:48.570
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, mila los escribió. Excelente.

366
00:30:52.780 --> 00:31:03.779
Profesora Ana María Barra: ya súper bien, Muy bien, samuel ahora léalos practique con el micrófono apagado. Mientras tanto, vaya apuntando cada número y va diciendo: primero, segundo.

367
00:31:04.150 --> 00:31:05.550
Profesora Ana María Barra: tercero.

368
00:31:14.720 --> 00:31:16.800
Profesora Ana María Barra: Said, ¿cómo le fue

369
00:31:26.590 --> 00:31:27.860
Said_Urbina_Cortez: Sí

370
00:31:28.380 --> 00:31:29.180
Said_Urbina_Cortez: hay que

371
00:31:31.180 --> 00:31:33.990
Profesora Ana María Barra: Se apagó su micrófono. Se ha se apagó solo

372
00:31:35.740 --> 00:31:39.300
Said_Urbina_Cortez: Se quedó la mano levantada

373
00:31:39.300 --> 00:31:43.830
Profesora Ana María Barra: Ya, Pero muéstrame lo que lleva escrito para ver si ya podemos avanzar

374
00:31:45.520 --> 00:31:46.150
Said_Urbina_Cortez: Mhm

375
00:31:49.830 --> 00:31:53.880
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, recuerde que es un circulito. No es un puntito.

376
00:31:54.170 --> 00:31:57.890
Profesora Ana María Barra: Tiene que verse un espacio vacío dentro de ese círculo.

377
00:31:58.540 --> 00:32:02.470
Profesora Ana María Barra: Ya de acá se ve como si estuviera dibujado como un lunar.

378
00:32:03.020 --> 00:32:05.620
Profesora Ana María Barra: Y la idea es que sea un círculo

379
00:32:07.980 --> 00:32:08.920
Said_Urbina_Cortez: Y en

380
00:32:13.750 --> 00:32:14.940
Profesora Ana María Barra: Va superbién.

381
00:32:15.820 --> 00:32:20.919
Profesora Ana María Barra: Sólo falta ver ese detalle, porque desde acá me da la impresión de que fueran lunares.

382
00:32:22.160 --> 00:32:26.350
Profesora Ana María Barra: Y la idea es que quede vacío. El medio, Cada 1 de esos circulitos

383
00:32:36.760 --> 00:32:37.570
Said_Urbina_Cortez: Sí,

384
00:32:44.120 --> 00:32:45.580
Profesora Ana María Barra: Ya ahora sí se ha ido.

385
00:32:46.430 --> 00:32:51.549
Profesora Ana María Barra: Le voy a pedir a Samuel Samuel ¿Nos puede decir los números del primero al décimo.

386
00:32:52.710 --> 00:32:55.500
Profesora Ana María Barra: si no puede, no importa. Pero hasta donde alcance a decir

387
00:32:55.500 --> 00:32:56.580
Said_Urbina_Cortez: Primero se

388
00:32:56.580 --> 00:32:57.620
Profesora Ana María Barra: Segundo

389
00:32:57.620 --> 00:32:58.330
Said_Urbina_Cortez: Mira.

390
00:33:05.690 --> 00:33:07.120
Profesora Ana María Barra: Ya primero

391
00:33:07.450 --> 00:33:08.060
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

392
00:33:08.920 --> 00:33:10.650
Profesora Ana María Barra: Yo aquí le voy apuntando.

393
00:33:10.830 --> 00:33:12.830
Profesora Ana María Barra: Primero: Samuel

394
00:33:15.830 --> 00:33:17.610
Profesora Ana María Barra: cómo se lee este número.

395
00:33:18.390 --> 00:33:19.320
Profesora Ana María Barra: Samuel

396
00:33:21.210 --> 00:33:21.830
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Guau!

397
00:33:23.070 --> 00:33:23.770
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: ¿cómo se

398
00:33:23.770 --> 00:33:24.990
Profesora Ana María Barra: Lee este número

399
00:33:28.560 --> 00:33:33.350
Profesora Ana María Barra: ya, pero no estamos en la clase de inglés. Cierto que, bueno, que se sabe los números en inglés

400
00:33:33.640 --> 00:33:35.440
Profesora Ana María Barra: es bilingüe. Samuel

401
00:33:36.070 --> 00:33:38.540
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

402
00:33:38.540 --> 00:33:46.969
Profesora Ana María Barra: Entonces estamos en matemáticas. ¿cierto? Estamos hablando de los números ordinales. Este es primero, cómo se llama el que sigue

403
00:33:46.970 --> 00:33:47.630
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: En un

404
00:33:48.460 --> 00:33:49.170
Profesora Ana María Barra: Sí,

405
00:33:51.160 --> 00:33:52.090
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí.

406
00:33:53.090 --> 00:33:54.049
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y lo ve.

407
00:33:54.460 --> 00:33:55.250
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Dos

408
00:33:56.000 --> 00:33:57.600
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: 2

409
00:33:57.720 --> 00:33:59.980
Profesora Ana María Barra: Ese sería cardinal cuando yo

410
00:33:59.980 --> 00:34:00.790
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Es muy.

411
00:34:00.790 --> 00:34:01.330
Profesora Ana María Barra: O un

412
00:34:01.330 --> 00:34:03.580
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: El cuarto

413
00:34:03.780 --> 00:34:04.240
Profesora Ana María Barra: Y la

414
00:34:04.240 --> 00:34:05.640
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y no

415
00:34:05.640 --> 00:34:06.810
Profesora Ana María Barra: El Quinto

416
00:34:08.360 --> 00:34:10.199
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mira la pantallito

417
00:34:10.650 --> 00:34:13.670
Profesora Ana María Barra: Quinto

418
00:34:14.870 --> 00:34:15.659
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mira la mano.

419
00:34:17.250 --> 00:34:21.970
Profesora Ana María Barra: Acá. Yo le estoy apuntando los que tiene que ir diciendo, sexto.

420
00:34:23.510 --> 00:34:33.520
Profesora Ana María Barra: séptimo, octavo, noveno, décimo. Les vamos a dejar a todos esa tarea. El fin de semana, van a practicar

421
00:34:33.690 --> 00:34:46.030
Profesora Ana María Barra: el poder, nombrar del primero al décimo aprenderse sus nombres ya son bien parecidos a los nombres de los de los números cardinales vienen de ahí. De hecho, los nombres.

422
00:34:46.400 --> 00:34:51.040
Profesora Ana María Barra: entonces no es tan complejo, pero hay que practicarlo ahora. Sí, salir

423
00:34:56.440 --> 00:35:02.290
Profesora Ana María Barra: ahí, sí súper. Bien. Ve que es distinto hacer el circulito súper.

424
00:35:03.230 --> 00:35:04.300
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

425
00:35:05.220 --> 00:35:08.620
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a pensar en qué posición

426
00:35:09.090 --> 00:35:11.449
Profesora Ana María Barra: ocupa cada pajarito.

427
00:35:12.960 --> 00:35:20.149
Profesora Ana María Barra: Pero fíjense ahora ¿cómo vamos a contar a partir de la flecha? Miren la flecha. La flecha está

428
00:35:20.610 --> 00:35:30.559
Profesora Ana María Barra: de derecha a izquierda. Entonces están en una rama. Y esto parte del tronco del árbol hacia afuera de la rama.

429
00:35:30.780 --> 00:35:34.010
Profesora Ana María Barra: Entonces, si aquí tenemos el primer pajarito.

430
00:35:34.600 --> 00:35:38.259
Profesora Ana María Barra: ¿qué posición ocupa este pajarito que estoy apuntando?

431
00:35:41.280 --> 00:35:43.000
Profesora Ana María Barra: Ese sería el

432
00:35:43.710 --> 00:35:46.499
Profesora Ana María Barra: y acá tenemos el primero. Este sería

433
00:35:51.170 --> 00:35:52.180
Said_Urbina_Cortez: Segu

434
00:35:52.570 --> 00:35:58.679
Profesora Ana María Barra: Segundo. Muy bien, Miren cómo vamos a ir de derecha a izquierda, tenemos primero, segundo.

435
00:35:58.900 --> 00:36:01.070
Profesora Ana María Barra: después tendríamos tercero

436
00:36:01.400 --> 00:36:08.620
Profesora Ana María Barra: cuarto. Quinto, sexto, séptimo y octavo.

437
00:36:08.860 --> 00:36:15.460
Profesora Ana María Barra: Aquí la fila comenzó en el sentido contrario, porque las otras las habíamos visto de izquierda a derecha.

438
00:36:15.900 --> 00:36:23.379
Profesora Ana María Barra: Entonces depende de donde empiece la fila para saber si cuento de derecha, a izquierda o de izquierda a derecha.

439
00:36:25.090 --> 00:36:31.729
Profesora Ana María Barra: Acá En este caso, nos dicen que hay que contar desde que el primero, que está más cerca del tronco

440
00:36:31.850 --> 00:36:34.719
Profesora Ana María Barra: hacia los que están más hacia afuera de

441
00:36:35.060 --> 00:36:36.130
Profesora Ana María Barra: la rama.

442
00:36:37.190 --> 00:36:42.069
Profesora Ana María Barra: Entonces, ahora, ¿qué números ordinales faltan? Miren, Dejé espacios vacíos.

443
00:36:42.460 --> 00:36:45.589
Profesora Ana María Barra: ¿qué posición ocupa este pajarito? Miren

444
00:36:49.900 --> 00:36:50.450
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí,

445
00:36:51.280 --> 00:36:53.360
Said_Urbina_Cortez: Segundo

446
00:36:53.360 --> 00:36:54.540
Profesora Ana María Barra: Segundo.

447
00:36:54.540 --> 00:36:55.910
Profesora Ana María Barra: qué?

448
00:36:56.210 --> 00:37:00.499
Profesora Ana María Barra: Este es el segundo pajarito? Escribimos entonces el 2 con un

449
00:37:00.700 --> 00:37:04.639
Profesora Ana María Barra: circulito arriba y se convierte en un segundo

450
00:37:05.210 --> 00:37:09.110
Profesora Ana María Barra: y este pajarito que está acá? ¿qué posición ocupa

451
00:37:12.190 --> 00:37:13.240
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Quinto

452
00:37:13.430 --> 00:37:14.960
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: y

453
00:37:15.500 --> 00:37:22.370
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Quinto, basta con hablar ¿cierto? Sin gritar ahí. Quinto.

454
00:37:22.720 --> 00:37:23.470
Profesora Ana María Barra: y

455
00:37:24.840 --> 00:37:32.039
Profesora Ana María Barra: en esta posición, qué pajarito está? Fíjense que es el último, en este caso. El último de la fila

456
00:37:32.740 --> 00:37:33.600
Profesora Ana María Barra: está ahí

457
00:37:35.680 --> 00:37:37.320
Said_Urbina_Cortez: Octavo

458
00:37:37.320 --> 00:37:41.829
Profesora Ana María Barra: Octavo. Muy bien, es el octavo pajarito.

459
00:37:42.450 --> 00:37:45.979
Profesora Ana María Barra: Cuántos pajaritos hay en esta en esta rama?

460
00:37:46.740 --> 00:37:48.800
Profesora Ana María Barra: Cuántos pajaritos hay en total

461
00:37:58.120 --> 00:37:58.990
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí,

462
00:37:58.990 --> 00:37:59.900
Said_Urbina_Cortez: No.

463
00:38:00.390 --> 00:38:01.120
Profesora Ana María Barra: Ohh.

464
00:38:01.370 --> 00:38:02.150
Said_Urbina_Cortez: Nado

465
00:38:02.150 --> 00:38:11.129
Profesora Ana María Barra: Ocho no son 9. Son 8, muy bien. Son 8 pajaritos. Y como están en una fila, cada 1 ocupa una posición

466
00:38:11.520 --> 00:38:13.650
Profesora Ana María Barra: de manera ordenada.

467
00:38:18.130 --> 00:38:27.770
Profesora Ana María Barra: y esta fila está ordenada de derecha a izquierda. Entonces nosotros tenemos que fijarnos muy bien como comienza la fila para poder contar.

468
00:38:28.920 --> 00:38:31.210
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a pasar a la pizarra.

469
00:38:31.400 --> 00:38:44.579
Profesora Ana María Barra: Y qué van a hacer? ¿van a escribir los números ordinales que faltan aquí tenemos estas manzanitas. Yo les estoy diciendo que comienza de izquierda a derecha. El conteo de con los números ordinales.

470
00:38:44.880 --> 00:38:55.930
Profesora Ana María Barra: Miren, les voy a mostrar la siguiente pizarra. Acá van a tener que pintar 4 manzanas. Y fíjense que tienen que partir aquí en la flecha de izquierda a derecha.

471
00:38:56.330 --> 00:39:02.330
Profesora Ana María Barra: Después dice pinta, la cuarta manzana la que se ubica en esa posición.

472
00:39:03.530 --> 00:39:08.390
Profesora Ana María Barra: Y tenemos una tercera pizarra pinta, 6 manzanas.

473
00:39:10.230 --> 00:39:20.230
Profesora Ana María Barra: Y la última dice: pinta, la sexta manzana, y acá fíjense que la flecha está al otro lado, tienen que hacerlo de derecha a izquierda.

474
00:39:23.630 --> 00:39:29.899
Profesora Ana María Barra: y les voy a recomendar para pintar. Les voy a recomendar usar el destacador de la pizarra.

475
00:39:30.800 --> 00:39:34.580
Profesora Ana María Barra: el destacador porque el destacador es transparente.

476
00:39:35.600 --> 00:39:37.640
Profesora Ana María Barra: entonces no les va a eliminar

477
00:39:38.760 --> 00:39:42.469
Profesora Ana María Barra: el dibujo de la manzana. Pero si les va a permitir colorearla.

478
00:39:42.750 --> 00:39:46.790
Profesora Ana María Barra: el destacador está en las herramientas de la izquierda del menú.

479
00:39:47.680 --> 00:39:49.250
Profesora Ana María Barra: Abajo del lápiz.

480
00:39:52.960 --> 00:39:56.409
Profesora Ana María Barra: estoy abriendo la pizarra para poder mandarles el enlace

481
00:39:56.540 --> 00:39:57.729
Profesora Ana María Barra: por el chat.

482
00:40:19.720 --> 00:40:22.780
Profesora Ana María Barra: Ya son 3 pizarras, Partimos por la primera.

483
00:40:24.835 --> 00:40:29.730
Profesora Ana María Barra: Ay, perdón, me confundí Ahora, sí por el chat. Les envío

484
00:40:43.420 --> 00:40:46.339
Profesora Ana María Barra: ahí, les envié el enlace para la pizarra

485
00:41:36.260 --> 00:41:42.269
Profesora Ana María Barra: muy bien. Recuerden que abajo del lápiz en el menú que tienen. A la izquierda hay un destacador

486
00:41:42.570 --> 00:41:48.970
Profesora Ana María Barra: ahí les va a aparecer en amarillo. Pero si aprietan el color amarillo, le pueden cambiar el color. Si quieren

487
00:41:49.230 --> 00:41:52.729
Profesora Ana María Barra: algo más rojo o si quieres, lo dejan en amarillo.

488
00:41:53.200 --> 00:41:56.459
Profesora Ana María Barra: Pero al pintar va a funcionar como un destacador.

489
00:41:56.600 --> 00:42:01.470
Profesora Ana María Barra: y así no se pierde el dibujo que queda atrás porque se va a ver a través de él

490
00:42:02.590 --> 00:42:08.959
Profesora Ana María Barra: cuando tengan que pintar, porque en el primero no es necesario pintar en la primera actividad la letra a

491
00:42:33.400 --> 00:42:36.420
Profesora Ana María Barra: recuerden que está la flecha de deshacer.

492
00:43:55.460 --> 00:43:57.329
Profesora Ana María Barra: Voy a ir a revisar

493
00:43:58.280 --> 00:43:59.750
Profesora Ana María Barra: las pizarras.

494
00:44:27.040 --> 00:44:30.109
Profesora Ana María Barra: Muy bien, mila Ya terminó la primera Pizarra

495
00:44:31.970 --> 00:44:34.220
Profesora Ana María Barra: Samuel también

496
00:44:54.207 --> 00:44:55.640
Profesora Ana María Barra: y a Said

497
00:44:56.440 --> 00:45:01.130
Profesora Ana María Barra: tiene que volverse a ir a la primera pizarra porque usted escribió los números

498
00:45:01.790 --> 00:45:03.110
Profesora Ana María Barra: cardinales

499
00:45:03.800 --> 00:45:07.050
Profesora Ana María Barra: y estamos escribiendo números ordinales.

500
00:45:07.530 --> 00:45:17.259
Profesora Ana María Barra: Le faltó el circulito porque si no, usted escribió 3, escribió 3, 6 y 10 no escribió. Tercero, sexto ni décimo.

501
00:45:22.060 --> 00:45:24.119
Profesora Ana María Barra: le faltan los circulitos

502
00:45:24.970 --> 00:45:26.560
Profesora Ana María Barra: a los números 6.

503
00:45:31.710 --> 00:45:34.969
Profesora Ana María Barra: Si no pasan a ser números cardinales.

504
00:45:35.220 --> 00:45:38.649
Profesora Ana María Barra: los números que usamos siempre: 1, 2, 3, 4, 5,

505
00:45:39.070 --> 00:45:43.140
Profesora Ana María Barra: para ser ordinales tienen que tener el circulito.

506
00:46:26.500 --> 00:46:29.860
Profesora Ana María Barra: Ya no entendí lo que me quiso decir. Samuel por el chat.

507
00:46:43.370 --> 00:46:45.740
Profesora Ana María Barra: ya ahora, sí. Muy bien, Said.

508
00:48:35.460 --> 00:48:39.500
Profesora Ana María Barra: ya vamos terminando. Entonces recuerden que son 3 pizarras

509
00:48:50.780 --> 00:48:56.359
Profesora Ana María Barra: ya mila. Ahí hay un pequeño error en su tercera pizarra en el ejercicio de

510
00:49:33.040 --> 00:49:40.189
Profesora Ana María Barra: ya basta con que le hagan un puntito. Y fíjense que pueden agrandar el punto. Quienes usan

511
00:49:41.300 --> 00:49:42.150
Profesora Ana María Barra: a ver.

512
00:49:42.679 --> 00:49:45.190
Profesora Ana María Barra: no no está la opción de agrandar el destacador.

513
00:49:46.450 --> 00:49:48.800
Profesora Ana María Barra: El lápiz sí se puede agrandar.

514
00:49:49.370 --> 00:49:52.529
Profesora Ana María Barra: pero le pueden hacer un puntito a cada

515
00:49:52.840 --> 00:49:55.529
Profesora Ana María Barra: manzanas, si es que les cuesta mucho pintar.

516
00:49:56.860 --> 00:50:07.089
Profesora Ana María Barra: porque yo sé que cuesta mover el mouse, el cursor, trate de buscar una actividad que pudiesen resolver sin tanta dificultad desde la casa.

517
00:50:13.690 --> 00:50:15.110
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

518
00:50:20.710 --> 00:50:22.590
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, salí

519
00:50:26.840 --> 00:50:30.860
Profesora Ana María Barra: muy bien. Mila a ver. Ahora, Sí, ahora sí,

520
00:50:41.250 --> 00:50:43.989
Profesora Ana María Barra: muy bien, y nos falta Samuel

521
00:50:58.070 --> 00:51:02.660
Profesora Ana María Barra: Ya, pero ahí las 6 manzanas Samuel son de derecha a izquierda.

522
00:51:02.990 --> 00:51:05.710
Profesora Ana María Barra: Entonces tenía que partir justo en la flecha

523
00:51:32.040 --> 00:51:34.849
Profesora Ana María Barra: ya y mientras el compañero termina.

524
00:51:34.970 --> 00:51:40.869
Profesora Ana María Barra: Vamos a contar entonces del primero al décimo usando los dedos.

525
00:51:41.420 --> 00:51:43.199
Profesora Ana María Barra: Vamos a decir, Entonces.

526
00:51:43.710 --> 00:51:45.310
Profesora Ana María Barra: primero.

527
00:51:45.500 --> 00:51:48.700
Profesora Ana María Barra: segundo, tercero.

528
00:51:48.890 --> 00:51:58.430
Profesora Ana María Barra: cuarto quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo a ver, salir Vaya conmigo.

529
00:51:58.650 --> 00:52:04.870
Profesora Ana María Barra: Primero. Segundo, tercero, cuarto, quinto.

530
00:52:06.310 --> 00:52:10.579
Profesora Ana María Barra: sexto, séptimo, octavo.

531
00:52:10.820 --> 00:52:12.170
Profesora Ana María Barra: noveno.

532
00:52:12.280 --> 00:52:13.780
Profesora Ana María Barra: décimo

533
00:52:14.860 --> 00:52:21.700
Profesora Ana María Barra: los dedos también nos pueden servir para contar con los números ordinales, pero recordar que

534
00:52:21.960 --> 00:52:37.669
Profesora Ana María Barra: generalmente lo usamos para contar cantidades y se le llaman cardinales, en este caso a los números y no llevarían el circulito. Estos llevan un circulito y los convierten en números ordinales que nos indican posición

535
00:52:40.910 --> 00:52:41.900
Profesora Ana María Barra: no

536
00:52:45.780 --> 00:52:50.170
Profesora Ana María Barra: ya y vamos a volver aquí a las pizarras.

537
00:52:50.650 --> 00:52:52.730
Profesora Ana María Barra: Les voy a mostrar.

538
00:52:53.550 --> 00:52:57.370
Profesora Ana María Barra: Voy a abrir la de sail. Aquí volvemos a la clase.

539
00:52:57.530 --> 00:53:01.329
Profesora Ana María Barra: Entonces, efectivamente faltaba. Ahora estamos revisando.

540
00:53:01.440 --> 00:53:11.030
Profesora Ana María Barra: Faltaba la tercera manzana. La posición era, tercero, que no estaba escrita, sexto y décimo.

541
00:53:11.440 --> 00:53:13.249
Profesora Ana María Barra: todos lo completaron. Bien.

542
00:53:13.600 --> 00:53:15.760
Profesora Ana María Barra: después, yo les pedí que pintaran

543
00:53:15.910 --> 00:53:17.569
Profesora Ana María Barra: 4 manzanas

544
00:53:18.010 --> 00:53:23.039
Profesora Ana María Barra: y pintaron efectivamente 4. La flecha partía a la izquierda, sí que era de izquierda a derecha

545
00:53:23.340 --> 00:53:30.399
Profesora Ana María Barra: y después que pintara la cuarta manzana. Para eso hay que decir, primero, segundo, tercero, cuarto

546
00:53:30.760 --> 00:53:33.489
Profesora Ana María Barra: y cuarto. Fíjense que me está indicando

547
00:53:33.680 --> 00:53:35.359
Profesora Ana María Barra: a una manzana.

548
00:53:35.840 --> 00:53:39.020
Profesora Ana María Barra: pero es la que está en la cuarta posición.

549
00:53:40.580 --> 00:53:47.800
Profesora Ana María Barra: No es lo mismo que 4, porque 4, significa que tengo la cantidad de 4 manzanas.

550
00:53:49.140 --> 00:53:53.130
Profesora Ana María Barra: Entonces hay 4 manzanas involucradas cuando digo 4.

551
00:53:53.420 --> 00:54:01.859
Profesora Ana María Barra: Pero cuando digo cuarto, es porque estoy hablando de una en particular que se ubica en la cuarta posición.

552
00:54:05.100 --> 00:54:10.020
Profesora Ana María Barra: Lo mismo. Vemos Acá 6 manzanas, ustedes pintaron 6 manzanas.

553
00:54:10.230 --> 00:54:13.799
Profesora Ana María Barra: Cuando digo, 6, estoy abarcando toda esa cantidad.

554
00:54:13.910 --> 00:54:17.810
Profesora Ana María Barra: Pero cuando digo sexto o sexta, me refiero

555
00:54:17.920 --> 00:54:21.269
Profesora Ana María Barra: a el elemento que ocupa esa posición.

556
00:54:21.900 --> 00:54:28.179
Profesora Ana María Barra: La sexta posición es un elemento ubicado en la sexta posición.

557
00:54:31.870 --> 00:54:35.490
Profesora Ana María Barra: Y aquí me faltaba a Samuel revisarle

558
00:54:35.970 --> 00:54:50.559
Profesora Ana María Barra: la última. Muy bien, aquí partimos de derecha a izquierda, primero, segundo, tercero, cuarto, Quinto: Sexto: ahí está la sexta manzana. Y si contamos de derecha a izquierda, 1, 2, 3, 4, 5, 6

559
00:54:50.710 --> 00:54:51.750
Profesora Ana María Barra: muy bien.

560
00:54:56.100 --> 00:55:09.109
Profesora Ana María Barra: Entonces niños trabajaron de manera excelente. Recuerdan que les quedó una tarea. La tarea es practicar el nombre de los números ordinales del primero al décimo, porque algunos se les pueden confundir.

561
00:55:09.350 --> 00:55:23.359
Profesora Ana María Barra: Entonces todos vienen los nombres de los números cardinales, por ejemplo. Primero, segundo, tercero, vienen del 1 del 2 del 3. De ahí los nombres son similares, pero no son iguales. Los nombres

562
00:55:23.520 --> 00:55:32.200
Profesora Ana María Barra: ahí tienen que seguir practicando. Cuarto quinto quinto, viene de 5 sexto, séptimo, octavo, noveno, octavo.

563
00:55:32.410 --> 00:55:33.730
Profesora Ana María Barra: décimo.

564
00:55:34.870 --> 00:55:38.349
Profesora Ana María Barra: Entonces quedamos con esa tarea. Les recuerdo que

565
00:55:38.960 --> 00:55:42.750
Profesora Ana María Barra: pueden ver la clase nuevamente si es necesario.

566
00:55:43.030 --> 00:55:51.209
Profesora Ana María Barra: también queda subida a esta presentación en su página de brincos en su sesión. Hay un vídeo para reforzar

567
00:55:51.440 --> 00:55:53.280
Profesora Ana María Barra: y nos despedimos con

568
00:55:53.500 --> 00:55:54.920
Profesora Ana María Barra: alegría que te

569
00:55:54.920 --> 00:55:56.770
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: A de

570
00:55:56.770 --> 00:55:57.110
Profesora Ana María Barra: Hermana.

571
00:55:57.110 --> 00:55:58.080
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Los

572
00:55:58.080 --> 00:55:59.959
Profesora Ana María Barra: Nosotros el martes.

573
00:56:00.180 --> 00:56:05.669
Profesora Ana María Barra: Así que que estén muy bien. Niños. Feliz fin de semana. Chao, Chao!

574
00:56:14.050 --> 00:56:15.710
Profesora Ana María Barra: Nos despedimos

575
00:56:16.620 --> 00:56:22.779
Profesora Ana María Barra: Chao mila. Gracias a usted por participar de la clase pesa toda la dificultad. Igual participo, así que

576
00:56:23.120 --> 00:56:24.780
Said_Urbina_Cortez: Ya

577
00:56:24.780 --> 00:56:25.700
Profesora Ana María Barra: Chao.

578
00:56:25.700 --> 00:56:26.800
Said_Urbina_Cortez: No, no.

579
00:56:26.800 --> 00:56:27.740
Profesora Ana María Barra: A y

580
00:56:27.780 --> 00:56:30.489
Said_Urbina_Cortez: Nos vemos el lunes

581
00:56:30.490 --> 00:56:37.380
Profesora Ana María Barra: Nos vemos nosotros el martes, porque no tenemos clases el el lunes, pero ustedes se van a ver el lunes

582
00:56:39.150 --> 00:56:40.560
Said_Urbina_Cortez: Chao.

583
00:56:40.560 --> 00:56:41.220
Profesora Ana María Barra: A o

584
00:56:41.510 --> 00:56:43.740
Said_Urbina_Cortez: Vemos el martes

585
00:56:43.900 --> 00:56:44.760
Profesora Ana María Barra: Nosotros, el

586
00:56:44.760 --> 00:56:45.190
Said_Urbina_Cortez: En un

587
00:56:45.190 --> 00:56:46.430
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Chao.