WEBVTT

1
00:00:27.650 --> 00:00:28.940
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Buenos días.

2
00:00:29.420 --> 00:00:31.049
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: La a

3
00:00:31.300 --> 00:00:32.180
Olivia_Aurora_Campos_Tapia: Hola.

4
00:00:32.180 --> 00:00:32.590
Miss Edith Giavio: La o.

5
00:00:32.590 --> 00:00:33.050
Miss Edith Giavio: Bueno.

6
00:00:33.270 --> 00:00:36.060
Miss Edith Giavio: gracias. Bienvenidos

7
00:00:36.060 --> 00:00:37.360
Miss Edith Giavio: y a

8
00:00:37.360 --> 00:00:38.340
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: ¿cómo está

9
00:00:38.340 --> 00:00:39.479
LUCIANO_MORENO: Hola, Hola.

10
00:00:39.480 --> 00:00:41.310
Miss Edith Giavio: Bien hoy

11
00:00:41.310 --> 00:00:43.590
LUCIANO_MORENO: Las las

12
00:00:43.590 --> 00:00:45.439
Miss Edith Giavio: Hola. Hola, Les voy a abrir

13
00:00:45.440 --> 00:00:46.430
Aline_Gutierrez_Yanez: Hola. Profe.

14
00:00:46.430 --> 00:00:46.950
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: No.

15
00:00:47.120 --> 00:00:47.540
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Y

16
00:00:47.540 --> 00:00:48.350
Miss Edith Giavio: Hola.

17
00:00:48.350 --> 00:00:49.280
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Sí.

18
00:00:49.280 --> 00:00:53.489
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Hombre: Ahora aparece de minué. Ahora, sí apareció de mayúsculas

19
00:00:53.490 --> 00:00:54.120
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: a un

20
00:00:54.120 --> 00:00:59.579
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: el nombre al de la profe

21
00:01:00.880 --> 00:01:02.290
LUCIANO_MORENO: Todas estas minúsculas

22
00:01:02.290 --> 00:01:02.970
Miss Edith Giavio: Tienen

23
00:01:02.970 --> 00:01:04.250
Miss Edith Giavio: años.

24
00:01:04.250 --> 00:01:05.010
LUCIANO_MORENO: Claro.

25
00:01:05.450 --> 00:01:08.089
Miss Edith Giavio: Para que se puedan saludar si

26
00:01:08.090 --> 00:01:10.810
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Oye Emmanuel Emanuel. Yo vi el partido de Chile

27
00:01:10.810 --> 00:01:11.670
Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: Cuidado.

28
00:01:13.230 --> 00:01:15.660
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: Al partido de mal mal

29
00:01:16.180 --> 00:01:17.300
Miss Edith Giavio: Estamos en 4

30
00:01:17.300 --> 00:01:18.660
Miss Edith Giavio: minutos.

31
00:01:20.830 --> 00:01:26.800
Miss Edith Giavio: Tienen el chat abierto. Hola, Martín. Hola, Amelia. Hola, Andrés ahí. Les veo en sus Camarita. Buenos días. Bienvenidos!

32
00:01:26.800 --> 00:01:28.110
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Y

33
00:01:28.110 --> 00:01:33.059
Miss Edith Giavio: Que puedan ir encendiendo su camarita. Hola. Hola. Pueden ir haciéndolo para que vayamos probando.

34
00:01:33.060 --> 00:01:33.860
Miss Edith Giavio: recuerden que

35
00:01:34.460 --> 00:01:36.320
Miss Edith Giavio: solo

36
00:01:36.710 --> 00:01:38.180
Miss Edith Giavio: hola Boris

37
00:01:38.760 --> 00:01:40.430
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Yo? ¿quién toca violín?

38
00:01:40.430 --> 00:01:42.080
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Anima a ver la película

39
00:01:42.080 --> 00:01:42.540
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: De oliva

40
00:01:42.540 --> 00:01:45.849
Miss Edith Giavio: Lindo que lindo. Olivia. Qué hermoso

41
00:01:45.850 --> 00:01:47.010
Maite_Andrea_Estrada_Galvez: Hola. Profe.

42
00:01:47.160 --> 00:01:48.830
Miss Edith Giavio: Hola. Maite, Buen día

43
00:01:48.930 --> 00:01:50.599
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: La película de Minecraft

44
00:01:55.460 --> 00:01:57.199
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Yo voy a ver Minecraft

45
00:01:57.200 --> 00:01:57.830
Miss Edith Giavio: Ya

46
00:01:58.000 --> 00:02:00.120
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Yo también

47
00:02:00.610 --> 00:02:02.269
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Yo voy a

48
00:02:02.270 --> 00:02:03.570
LUCIANO_MORENO: Bien, no.

49
00:02:03.570 --> 00:02:04.910
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Nombre de Robles

50
00:02:07.720 --> 00:02:11.110
LUCIANO_MORENO: Yo diría que participar en el evento de

51
00:02:11.110 --> 00:02:11.840
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Que no.

52
00:02:11.840 --> 00:02:13.820
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Yo no puedo participar

53
00:02:14.210 --> 00:02:14.990
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Sí,

54
00:02:16.042 --> 00:02:17.620
LUCIANO_MORENO: porque no tienes.

55
00:02:17.620 --> 00:02:18.039
LUCIANO_MORENO: Es una

56
00:02:18.040 --> 00:02:18.550
LUCIANO_MORENO: A la en

57
00:02:18.550 --> 00:02:21.660
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Ay, no tengo Nintendo Switch online porque yo no tengo

58
00:02:21.660 --> 00:02:25.620
LUCIANO_MORENO: Días.

59
00:02:25.990 --> 00:02:27.519
LUCIANO_MORENO: días nuevos con

60
00:02:27.520 --> 00:02:28.500
LUCIANO_MORENO: compañeros

61
00:02:28.500 --> 00:02:31.300
Miss Edith Giavio: Buenos días. Buenos Días. Bienvenido.

62
00:02:32.740 --> 00:02:36.240
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Y

63
00:02:36.460 --> 00:02:41.579
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Mande a a hoy. Ese cierto, Manden Ro Mande, el nombre de Roblox

64
00:02:42.420 --> 00:02:53.589
Miss Edith Giavio: Un minuto. Cierro el chat, así que aprovechen de compartir ahí sus nombres de roblogs y todo, para que después puedan jugar, relajarse, pasarlo bien, tener un minuto

65
00:02:55.810 --> 00:02:57.870
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Y

66
00:02:58.060 --> 00:02:58.910
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: y

67
00:03:00.650 --> 00:03:02.090
Joaquin_Parra_Garnica: Y

68
00:03:04.090 --> 00:03:07.219
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Que están sonando con el teclado, así como de

69
00:03:12.300 --> 00:03:14.570
Joaquin_Parra_Garnica: Y a

70
00:03:15.450 --> 00:03:16.490
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Pues

71
00:03:16.490 --> 00:03:17.870
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: yo ya sabía

72
00:03:17.870 --> 00:03:18.280
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Venga.

73
00:03:18.280 --> 00:03:19.849
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Te llamabas Easy. Pop

74
00:03:22.330 --> 00:03:24.380
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: tú bien, dices por eso

75
00:03:24.680 --> 00:03:26.010
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: La, el

76
00:03:26.010 --> 00:03:27.350
Miss Edith Giavio: Buenos días.

77
00:03:27.350 --> 00:03:28.330
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Hola, papá.

78
00:03:28.680 --> 00:03:29.550
Miss Edith Giavio: Hola, Hola.

79
00:03:29.550 --> 00:03:30.080
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Sí,

80
00:03:30.480 --> 00:03:31.850
Miss Edith Giavio: Buenos días.

81
00:03:32.470 --> 00:03:34.459
Miss Edith Giavio: Vamos a comenzar.

82
00:03:36.180 --> 00:03:40.370
Miss Edith Giavio: Sí, ya están viendo ustedes también. La presentación perfecto.

83
00:03:40.610 --> 00:03:42.709
Miss Edith Giavio: 30 s cierrotap.

84
00:03:47.540 --> 00:03:53.199
Miss Edith Giavio: Ahí estamos casi listos. Hola. Isabel, Hola, lin Hola Martina. Buenos días. Hola a todos.

85
00:03:53.200 --> 00:03:54.000
ISABEL_ANTONIA_CANDIA_ROJAS: A la

86
00:03:54.000 --> 00:03:58.180
Miss Edith Giavio: Hola, Lucas. Hola, Andrei, Si lo veo, buenos días. Bienvenidos!

87
00:03:59.350 --> 00:04:01.450
Miss Edith Giavio: Bienvenidos! Bienvenida.

88
00:04:03.300 --> 00:04:06.610
Miss Edith Giavio: Ya querido mío! Cierro el chat

89
00:04:06.610 --> 00:04:07.310
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Es hora.

90
00:04:07.310 --> 00:04:08.669
Miss Edith Giavio: Parte de nuestra

91
00:04:09.090 --> 00:04:11.419
Miss Edith Giavio: comunicación de la clase.

92
00:04:13.040 --> 00:04:16.089
Miss Edith Giavio: Entonces, ¿qué me habló con levantar la manito así? Yo sé quién es.

93
00:04:16.899 --> 00:04:19.499
Miss Edith Giavio: No sé quién es. No sé quién es Andrés ahí. Dale la Manito

94
00:04:20.360 --> 00:04:21.060
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Claro.

95
00:04:21.700 --> 00:04:23.200
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Bueno, ¿ya

96
00:04:23.810 --> 00:04:26.119
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: qué vamos a aprender en el día de hoy?

97
00:04:27.200 --> 00:04:51.740
Miss Edith Giavio: Tal como están viendo en la presentación hoy día, vamos a conocer algunas estrategias que son distintas maneras que nos permiten resolver multiplicaciones. Eso vamos a hacer el día de hoy. Vamos a ir a abrir nuestros horizontes, conocer nuevas maneras que podremos usar o no, cuando tengamos que decidir libremente cómo resolver. Es importante conocerlas.

98
00:04:51.880 --> 00:05:19.110
Miss Edith Giavio: aplicarlas para ver su funcionamiento. También eso siempre nos ayuda a ir fortaleciendo herramientas que ya tenemos. Así que es muy, muy importante. Pero en primer lugar, les doy la bienvenida a todos y todas muy buenos días hoy. Miércoles: Diecinueve que mentirosa 26 de marzo. Vamos a comenzar con nuestra clase de matemática en donde, tal como ya preguntaba Andrés. Hoy. Como ven en la presentación, vamos a trabajar

99
00:05:19.400 --> 00:05:28.299
Miss Edith Giavio: sobre distintas estrategias que nos permitan resolver una multiplicación de maneras distintas, porque ya la próxima

100
00:05:28.300 --> 00:05:29.610
ISABEL_ANTONIA_CANDIA_ROJAS: Años.

101
00:05:29.610 --> 00:05:31.889
Miss Edith Giavio: Hay un micrófono. Y sabes, un micrófono. Ese

102
00:05:32.040 --> 00:05:32.380
ISABEL_ANTONIA_CANDIA_ROJAS: Bueno.

103
00:05:32.380 --> 00:05:44.810
Miss Edith Giavio: Ella esta semana. Trabajamos con estrategias, pero ya desde la próxima vamos a empezar a trabajar con el algoritmo de la multiplicación con este procedimiento que el Ministerio nos pide dominar. Por lo tanto, hoy

104
00:05:44.990 --> 00:05:46.169
Miss Edith Giavio: y mañana es

105
00:05:46.170 --> 00:05:46.680
ISABEL_ANTONIA_CANDIA_ROJAS: Creo que

106
00:05:46.880 --> 00:05:52.780
Miss Edith Giavio: Distintas maneras de multiplicación. Si alguien necesita decir algo pida la palabra

107
00:05:52.880 --> 00:06:14.100
Miss Edith Giavio: y le doy la le doy la palabra cuando no. Mientras estoy hablando, o me lo puede comunicar por el chat. Ok. Entonces estrategia de multiplicación es la temática del día recordar, por supuesto que, como en cualquier clase, prueba o sesión de retroalimentación para poder tener este ambiente tranquilo que fluya la comunicación que podamos escucharnos.

108
00:06:14.560 --> 00:06:17.950
Miss Edith Giavio: Todos tenemos que hacer algún aporte. ¿cómo aportamos primero

109
00:06:18.190 --> 00:06:31.319
Miss Edith Giavio: comunicándonos siempre de manera respetuosa no solo por el micrófono cuando nos comunicamos por el chat, también entre todos los que participamos aquí, no solo conmigo, también entre ustedes. Y eso ayuda a que el ambiente sea grato como

110
00:06:31.570 --> 00:06:34.849
Miss Edith Giavio: y podamos trabajar tranquilos y contentos, ojalá

111
00:06:35.190 --> 00:06:48.009
Miss Edith Giavio: por lo mismo. No olvides que tenemos el chat como medio de comunicación para que por ahí. Me puedes enviar aportes complementos, preguntas si quieres o respuestas relacionados a la temática de la clase, ya para que no te distraigas

112
00:06:48.360 --> 00:06:50.400
Miss Edith Giavio: ni nos distraigamos juntos

113
00:06:50.620 --> 00:07:02.609
Miss Edith Giavio: por como tercera norma. No olvides que si quieres participar tanto preguntando o respondiendo a alguna actividad, levantas un manito virtual esperas a que yo te nombre y luego enciendes tu micrófono.

114
00:07:02.710 --> 00:07:28.860
Miss Edith Giavio: Y por último, siempre que sea posible. Octavio, por favor, apague aislar el micrófono. Gracias. Siempre que sea posible. Recuerde, participamos con la cámara encendida con el micrófono apagado para evitar esas interrupciones o distracciones. Que segundo a segundo, van sumando tiempo de la clase y solo lo vamos a encender cuando tengamos el turno de habla cuando tengamos la palabra. Cuando yo te nombre, tú enciendes el micrófono.

115
00:07:29.130 --> 00:07:40.630
Miss Edith Giavio: Si tienes, ya me están avisando Algunos, perfecto. Si tienes algún problema de audio, entonces o sea, de micrófono. Si yo te pregunto algo, me dices por el trato me comunicas desde ya por el chat para tenerlo ahí presente.

116
00:07:40.970 --> 00:07:45.879
Miss Edith Giavio: Entonces comenzamos con nuestra clase de matemática. Nuestra temática del día de hoy es

117
00:07:46.110 --> 00:07:58.769
Miss Edith Giavio: multiplicación. Ya estamos en esa en esa senda multiplicar, Pero hoy vamos a partir conociendo algunas estrategias que te podrían facilitar el cálculo mental, que eso es lo que buscamos con estas estrategias.

118
00:07:58.920 --> 00:08:06.650
Miss Edith Giavio: Lo primero que estás viendo es una tabla de multiplicación. Así se llama lo que tienes acá en la izquierda de la pantalla, en donde tienes

119
00:08:06.900 --> 00:08:14.439
Miss Edith Giavio: filas que son las horizontales y columnas que están de modo vertical como tu columna vertebral.

120
00:08:14.570 --> 00:08:22.390
Miss Edith Giavio: Tenemos filas horizontales. Es importante que distingamos esta configuración espacial de los elementos, las filas

121
00:08:22.600 --> 00:08:26.079
Miss Edith Giavio: que son horizontales y las columnas

122
00:08:26.480 --> 00:08:28.150
Miss Edith Giavio: que son verticales.

123
00:08:28.650 --> 00:08:50.650
Miss Edith Giavio: Insisto, es importante que reconozcas esta configuración esta distribución espacial, porque con ese vocabulario hablamos en esta unidad, filas y columnas, filas horizontales, hay en tu apunte, los voy a escribir así filas y unas flechas a la derecha o hacia el lado columnas y una flecha hacia abajo vertical ya para distinguirla

124
00:08:50.810 --> 00:08:53.310
Miss Edith Giavio: en esta tabla de multiplicación.

125
00:08:54.100 --> 00:09:03.860
Miss Edith Giavio: Tenemos filas del 1 al 9 columnas del 1 al 9 y acá a la izquierda, arriba en la primera cuadrícula. Tenemos la

126
00:09:04.230 --> 00:09:08.730
Miss Edith Giavio: el símbolo de la operación que relaciona estas filas con las columnas.

127
00:09:08.920 --> 00:09:14.179
Miss Edith Giavio: El símbolo de la multiplicación es el punto es un porque se lee ¿Por

128
00:09:14.550 --> 00:09:18.519
Miss Edith Giavio: qué? Para efectos, a veces nuestro teclado que si no tenemos la

129
00:09:19.980 --> 00:09:27.170
Miss Edith Giavio: como para poder insertar el punto, podríamos ocupar una X, sobre todo si estamos pensando el trabajo en las pizarras después.

130
00:09:27.490 --> 00:09:32.879
Miss Edith Giavio: pero el símbolo que representa la multiplicación para nosotros desde ahora en adelante es el punto

131
00:09:33.440 --> 00:09:40.319
Miss Edith Giavio: y significa que tanto el número que está en la fila como el que está en la columna se van a multiplicar

132
00:09:40.650 --> 00:09:47.030
Miss Edith Giavio: 1 por 1, por ejemplo, y nos da un producto, un resultado que iría en esta casilla.

133
00:09:47.300 --> 00:09:55.209
Miss Edith Giavio: y así cada fila con cada columna. Estos números se van multiplicando y podríamos llenar esta tabla si queremos con productos.

134
00:09:55.590 --> 00:10:00.379
Miss Edith Giavio: Pero ahora yo quiero que te fijes en el que ya está escrito ahí en el 14.

135
00:10:01.330 --> 00:10:04.410
Miss Edith Giavio: Eso te quiero ver que te fijes en el 14,

136
00:10:04.910 --> 00:10:07.580
Miss Edith Giavio: el 14 aparece 2 veces en esta tabla.

137
00:10:08.030 --> 00:10:13.110
Miss Edith Giavio: Y te quiero preguntar primero, este número, este resultado de multiplicación del Catorce

138
00:10:13.470 --> 00:10:15.200
Miss Edith Giavio: lo pudimos obtener.

139
00:10:15.550 --> 00:10:20.600
Miss Edith Giavio: se hicieron qué filas con qué columna se mezclaron para tener

140
00:10:20.790 --> 00:10:23.819
Miss Edith Giavio: este producto. Emmanuel León. Dígame

141
00:10:24.170 --> 00:10:27.810
Miss Edith Giavio: una combinación que podamos identificar aquí con los amigos

142
00:10:29.180 --> 00:10:31.230
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: Una combinación, o sea.

143
00:10:31.430 --> 00:10:35.520
Miss Edith Giavio: Cómo se obtuvo este 14, por ejemplo, el que estoy destacando con amarillo

144
00:10:35.710 --> 00:10:36.240
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: Y

145
00:10:36.240 --> 00:10:38.550
Miss Edith Giavio: Fila. ¿con qué columna se multiplicó?

146
00:10:39.180 --> 00:10:42.060
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: Con la roja se multiplicó por el 7

147
00:10:42.890 --> 00:10:44.810
Miss Edith Giavio: Sí,

148
00:10:45.110 --> 00:10:47.670
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: Y con el azul se multiplicó con el 2

149
00:10:48.170 --> 00:10:49.429
Miss Edith Giavio: Con las columnas

150
00:10:49.980 --> 00:10:53.229
Miss Edith Giavio: más que azul y rojo, recordemos.

151
00:10:53.370 --> 00:10:54.620
Miss Edith Giavio: Acá tenemos

152
00:10:55.040 --> 00:11:03.120
Miss Edith Giavio: las que tú dices en amarillo, las que están horizontales son filas de aquí para que la notemos en el apunte también

153
00:11:03.600 --> 00:11:04.630
Miss Edith Giavio: pilas

154
00:11:05.330 --> 00:11:09.710
Miss Edith Giavio: y las que están verticales. Las pilas van así recuerde tu tut

155
00:11:10.070 --> 00:11:14.039
Miss Edith Giavio: y las que están verticales son columnas.

156
00:11:15.380 --> 00:11:18.180
Miss Edith Giavio: Y lo digo porque podríamos tener estos 100 colores

157
00:11:18.280 --> 00:11:19.430
Miss Edith Giavio: blanco y negro.

158
00:11:19.570 --> 00:11:22.729
Miss Edith Giavio: Entonces, con el lenguaje matemático, nos ubicamos.

159
00:11:23.450 --> 00:11:25.069
Miss Edith Giavio: No dijiste qué fila

160
00:11:25.370 --> 00:11:27.019
Miss Edith Giavio: abra el micrófono otra vez, Emanuel

161
00:11:27.300 --> 00:11:31.370
Miss Edith Giavio: para obtener ese 14 que destaque en amarillo y lo multiplicamos

162
00:11:32.750 --> 00:11:34.429
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: La roja

163
00:11:35.870 --> 00:11:38.270
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: fila roja. ¿qué número de la fila

164
00:11:38.910 --> 00:11:40.940
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: al 7

165
00:11:41.940 --> 00:11:44.770
Miss Edith Giavio: Siete: la fila. ¿7? ¿con qué columna

166
00:11:48.210 --> 00:11:51.729
Miss Edith Giavio: ¿Con qué columna con la del 1, el 2?

167
00:11:51.730 --> 00:11:52.260
Miss Edith Giavio: Bueno.

168
00:11:52.260 --> 00:11:52.740
Miss Edith Giavio: en el

169
00:11:52.740 --> 00:11:53.430
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: Las 2

170
00:11:53.760 --> 00:11:56.069
Miss Edith Giavio: Multiplicamos la fila, 7

171
00:11:56.440 --> 00:12:01.129
Miss Edith Giavio: con la columna, 2, multiplicamos 7 por 2,

172
00:12:01.420 --> 00:12:03.350
Miss Edith Giavio: y obtuvimos ese 14.

173
00:12:03.520 --> 00:12:05.149
Miss Edith Giavio: Ahora les pregunto.

174
00:12:05.450 --> 00:12:07.870
Miss Edith Giavio: obtuvimos este otro. Catorce

175
00:12:09.060 --> 00:12:13.270
Miss Edith Giavio: también multiplicamos la fila, 7 por la columna, 2 Amelia.

176
00:12:14.160 --> 00:12:17.790
Miss Edith Giavio: ¿cómo obtuvimos este 14 encerradito en rojo

177
00:12:17.790 --> 00:12:18.510
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Y

178
00:12:18.960 --> 00:12:22.850
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: hicimos el 7 por 2

179
00:12:23.430 --> 00:12:26.969
Miss Edith Giavio: Aquí hicimos el 7 por 2 fila, por columna

180
00:12:27.750 --> 00:12:32.980
Miss Edith Giavio: para obtener este 14 que fila. ¿por qué columna multiplicamos

181
00:12:33.570 --> 00:12:35.209
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Dos, por 7,

182
00:12:35.380 --> 00:12:36.790
Miss Edith Giavio: Dos por si desfila 2

183
00:12:37.530 --> 00:12:39.500
Miss Edith Giavio: con la columna, 7

184
00:12:40.070 --> 00:12:41.470
Miss Edith Giavio: y obtuvimos

185
00:12:43.400 --> 00:12:48.169
Miss Edith Giavio: el producto. El resultado de la multiplicación, el producto 14

186
00:12:48.350 --> 00:12:50.990
Miss Edith Giavio: de estas 2 maneras, lo pudimos obtener.

187
00:12:51.260 --> 00:12:52.240
Miss Edith Giavio: Y ojo con

188
00:12:52.730 --> 00:13:00.290
Miss Edith Giavio: lo obtuvimos en el 7 X, 2 multiplicamos filas por columna fila, 7 columna 2,

189
00:13:00.950 --> 00:13:05.379
Miss Edith Giavio: pero también lo pudimos obtener multiplicando otra fila. Fila, 2

190
00:13:05.640 --> 00:13:07.180
Miss Edith Giavio: con columna, 7

191
00:13:07.720 --> 00:13:18.760
Miss Edith Giavio: fila y columna. Y esos 2, elementos, la fila y la columna son los que nos van a permitir encontrar una de las estrategias para multiplicar también atentos con eso

192
00:13:18.930 --> 00:13:21.620
Miss Edith Giavio: a partir de esta tablet. Te quiero hacer otra pregunta

193
00:13:21.760 --> 00:13:24.409
Miss Edith Giavio: para que lo revisen, y tú tú,

194
00:13:24.510 --> 00:13:33.550
Miss Edith Giavio: de cuántas maneras podríamos obtener ahora el 18 porque aquel 14. Lo podríamos. Lo pudimos obtener de 2 maneras, multiplicando 7 por 2

195
00:13:33.820 --> 00:13:39.079
Miss Edith Giavio: y 2 por 7 fila por columna fila, por columna do 7 por 2, 2, por 7,

196
00:13:39.680 --> 00:13:42.320
Miss Edith Giavio: de cuántas y cuáles quiero pedirles

197
00:13:42.540 --> 00:13:46.350
Miss Edith Giavio: maneras. Podemos obtener el 18 en esta tabla.

198
00:13:47.120 --> 00:13:51.210
Miss Edith Giavio: qué fila, con qué columna. Y si es que hay otra combinación de fila y columna también

199
00:13:53.420 --> 00:13:55.620
Miss Edith Giavio: una manera

200
00:13:57.350 --> 00:13:59.279
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Dos por 9, 18

201
00:13:59.600 --> 00:14:05.819
Miss Edith Giavio: Dame un segundo, estoy cambiando justo el color de la piel. Dos por 9 fila, 2 columna, 9, 18

202
00:14:06.750 --> 00:14:17.149
Miss Edith Giavio: columna, 9. Dieciocho. Gracias. Andrés nos dice fila 2 por la columna, 9 nos da 18. Hay otra más.

203
00:14:18.620 --> 00:14:19.920
Miss Edith Giavio: Luciano Moreno.

204
00:14:20.320 --> 00:14:23.549
Miss Edith Giavio: Hay otra fila con otra columna que también nos permita tener

205
00:14:23.860 --> 00:14:25.620
Miss Edith Giavio: el 18 como producto

206
00:14:26.210 --> 00:14:32.199
LUCIANO_MORENO: Es literalmente lo mismo que el 14, porque si ahora multiplicamos 9 X, 2 nos va a dar 18

207
00:14:32.830 --> 00:14:34.770
Miss Edith Giavio: Entonces otra fila, 9

208
00:14:35.370 --> 00:14:36.340
Miss Edith Giavio: por 2.

209
00:14:36.510 --> 00:14:40.599
Miss Edith Giavio: Tendríamos aquí el 18, ¿cierto? Bien, cerradito.

210
00:14:41.150 --> 00:14:47.370
Miss Edith Giavio: otra fila por otra columna, mira mismos dígitos, Pero

211
00:14:47.780 --> 00:14:48.819
Miss Edith Giavio: el orden

212
00:14:49.010 --> 00:14:52.590
Miss Edith Giavio: está cambiado. Hay otra manera. Alguien me quiere sugerir

213
00:14:52.880 --> 00:14:53.260
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Yo.

214
00:14:53.260 --> 00:14:54.360
Miss Edith Giavio: Encontró,

215
00:14:54.630 --> 00:14:55.440
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Yo no.

216
00:14:55.440 --> 00:14:57.010
Miss Edith Giavio: En la 4 40 y 18

217
00:14:57.290 --> 00:14:59.290
Miss Edith Giavio: Amelia.

218
00:15:00.130 --> 00:15:01.930
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Podría ser

219
00:15:02.200 --> 00:15:08.609
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: 6 por 6 por 3 o 3 por 6

220
00:15:08.610 --> 00:15:15.150
Miss Edith Giavio: La 6 columna, 3, 6 por 3, 18

221
00:15:15.150 --> 00:15:17.410
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Podría ser 3 por 6,

222
00:15:17.520 --> 00:15:18.980
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: y es

223
00:15:19.520 --> 00:15:20.840
Miss Edith Giavio: Ay.

224
00:15:20.840 --> 00:15:21.660
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Manía? ¿qué

225
00:15:21.660 --> 00:15:25.459
Miss Edith Giavio: Columnas. Seis 18,

226
00:15:26.020 --> 00:15:28.810
Miss Edith Giavio: Ay, también. Fila 3

227
00:15:29.510 --> 00:15:33.909
Miss Edith Giavio: uy que creo que va a ser por la columna Seis: muy bien.

228
00:15:34.030 --> 00:15:42.860
Miss Edith Giavio: mira de cuántas maneras apagar el micrófono. Gracias. ¿de cuántas maneras Hasta el momento podemos encontrar El 18. Mira, Ya llevamos 4 maneras

229
00:15:43.040 --> 00:15:43.950
Miss Edith Giavio: pilas

230
00:15:44.140 --> 00:15:46.909
Miss Edith Giavio: por columnas. Estamos trabajando con esa distribución.

231
00:15:47.050 --> 00:15:52.160
Miss Edith Giavio: filas por columna. Hay otra manera en que podamos obtener el 18

232
00:15:52.580 --> 00:15:55.859
Miss Edith Giavio: con esta tabla de Multiplicación.

233
00:15:56.260 --> 00:15:59.249
Miss Edith Giavio: baje, la manito, Amelia, baje la mano Luciano

234
00:15:59.350 --> 00:16:02.849
Miss Edith Giavio: Andrés, tú tienes otra configuración. No se quedó la manito abi arriba

235
00:16:05.000 --> 00:16:06.830
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Arriba. Perdón. Se quedó arriba. Perdón.

236
00:16:07.195 --> 00:16:08.290
Miss Edith Giavio: que las mamás.

237
00:16:09.140 --> 00:16:25.280
Miss Edith Giavio: el Catorce, lo pudimos obtener de 2 maneras, cierto, como vimos aquí el 7 por 2 o 2 por 7 fila por columna. Está bien. Dos filas que no servían con otras 2 columnas que también nos permitían obtener ese producto. En el caso del 18 encontramos 4 maneras. Encontraron

238
00:16:25.400 --> 00:16:29.380
Miss Edith Giavio: 4 maneras en que lo podríamos obtener, O lo podríamos encontrar en esta tabla

239
00:16:29.580 --> 00:16:32.229
Miss Edith Giavio: fila por columna, 2 por 9

240
00:16:32.520 --> 00:16:38.830
Miss Edith Giavio: o 9 por 2, también, 3 por 6 o 6 por 3 Lucas. Tú tienes otra manera

241
00:16:39.060 --> 00:16:39.610
Miss Edith Giavio: que tiene la

242
00:16:39.610 --> 00:16:43.440
Miss Edith Giavio: ejemplo, 6

243
00:16:43.830 --> 00:16:45.640
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Por 3

244
00:16:45.640 --> 00:16:46.700
Miss Edith Giavio: Ya está. Mira.

245
00:16:48.540 --> 00:16:50.819
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Entonces sería

246
00:16:51.200 --> 00:16:52.830
Miss Edith Giavio: Y el

247
00:16:54.700 --> 00:16:55.899
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Por 7,

248
00:16:56.400 --> 00:16:58.099
Miss Edith Giavio: Pero 6 por 100 es 42

249
00:16:59.050 --> 00:17:00.330
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Ay.

250
00:17:00.800 --> 00:17:01.510
Miss Edith Giavio: De por

251
00:17:01.510 --> 00:17:05.220
Miss Edith Giavio: 3, 18 6 por otro número no nos puede dar 18 también

252
00:17:05.410 --> 00:17:11.479
Miss Edith Giavio: porque, como vamos a ver a ver la estrategia o le agrego o le quito, no me va a dar el mismo resultado.

253
00:17:11.589 --> 00:17:13.680
Miss Edith Giavio: Estas son las 4 maneras

254
00:17:13.970 --> 00:17:20.100
Miss Edith Giavio: en que podemos. ¡ay, son las 4 maneras en que podemos obtener el 18

255
00:17:20.109 --> 00:17:24.209
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Ocho. Si no me equivoco.

256
00:17:24.210 --> 00:17:26.610
Miss Edith Giavio: Ojo con las tablas. Ojo con

257
00:17:26.770 --> 00:17:28.830
Miss Edith Giavio: 8, 16,

258
00:17:28.970 --> 00:17:37.399
Miss Edith Giavio: 24. Hay, o sea, 8, 12, 8, 16, 24, 8 por 1, 8 por 2, 8 por 3. Nos pasamos en ninguna nota.

259
00:17:37.870 --> 00:17:41.390
Miss Edith Giavio: Dieciocho que era el número que estábamos buscando.

260
00:17:41.640 --> 00:17:47.820
Miss Edith Giavio: fila por columnas. Quédate con esa configuración fila por columnas. ¿por qué es importante?

261
00:17:48.300 --> 00:18:00.499
Miss Edith Giavio: ¿por qué debemos determinar esa configuración? Porque es información que nos va a permitir resolver algunas multiplicaciones mira esta situación. Tenemos aquí una bandeja de huevos.

262
00:18:00.690 --> 00:18:10.429
Miss Edith Giavio: Y aquí está encerradito, viste la fila horizontal. Si no lo has anotado en tu apunte, hazlo, filas y una flecha para la horizontales.

263
00:18:10.670 --> 00:18:13.480
Miss Edith Giavio: Frente a esta pregunta: cuantos huevos hay.

264
00:18:13.620 --> 00:18:16.189
Miss Edith Giavio: podríamos encontrar varias maneras de responder.

265
00:18:16.560 --> 00:18:20.199
Miss Edith Giavio: por ejemplo, un amigo nos dice: podríamos contar de 1 en 1

266
00:18:20.750 --> 00:18:27.999
Miss Edith Giavio: sí largo. Si nos saltamos un número, no nos vamos a dar cuenta y vamos a llevar un resultado erróneo, largo y riesgoso.

267
00:18:28.290 --> 00:18:30.990
Miss Edith Giavio: Otro amigo nos dice: podríamos ir haciendo grupos

268
00:18:32.540 --> 00:18:35.499
Miss Edith Giavio: también un poco tedioso, pero podríamos hacer grupos.

269
00:18:35.940 --> 00:18:37.440
Miss Edith Giavio: Pero esta amiga.

270
00:18:37.570 --> 00:18:45.000
Miss Edith Giavio: que ya se sabe, las tablas. Y además, esta configuración de filas y columnas dice, pero es más rápido.

271
00:18:45.540 --> 00:18:48.470
Miss Edith Giavio: más rápido, usar una multiplicación.

272
00:18:48.970 --> 00:18:49.910
Miss Edith Giavio: ¿por qué?

273
00:18:50.100 --> 00:19:02.900
Miss Edith Giavio: Porque en esta huevera que se llaman así las bandejas de huevo, tenemos filas y columnas, lo mismo que estábamos identificando delante. Para esos productos. Hay filas y columnas.

274
00:19:03.070 --> 00:19:12.319
Miss Edith Giavio: Las filas recuerda, son las horizontales y las columnas son las verticales que en realidad representa. Cuántas veces se repite La fila

275
00:19:13.390 --> 00:19:18.910
Miss Edith Giavio: es lo que tendríamos que multiplicar para saber cuántos huevos hay. Es

276
00:19:19.190 --> 00:19:36.219
Miss Edith Giavio: la cantidad de filas, una fila. Si quieres una fila, la cantidad de huevos que tiene una fila, ¿por cuántas veces se repite, por cuántas columnas, hay filas por columnas. Esa es una manera, pilas por columnas.

277
00:19:36.710 --> 00:19:37.860
Miss Edith Giavio: cuento

278
00:19:38.070 --> 00:19:47.619
Miss Edith Giavio: ahí debieses contar solamente cuántos tengo de manera horizontal y cuántos vertical y multiplico, 2 dígitos, por ejemplo, en este caso.

279
00:19:48.080 --> 00:19:51.030
Miss Edith Giavio: Si di quiero saber cuántos huevos hay.

280
00:19:51.370 --> 00:19:55.250
Miss Edith Giavio: Puedo tener la bandeja puesta de esta forma

281
00:19:55.770 --> 00:20:02.859
Miss Edith Giavio: vertical, se toma alargada, por decirlo así, y tengo 5 huevos. Estoy mirando esta configuración.

282
00:20:04.260 --> 00:20:06.360
Miss Edith Giavio: Cinco huevos en las columnas.

283
00:20:06.600 --> 00:20:11.100
Miss Edith Giavio: 6 perdón, 5, en la fila, 6 en las columnas.

284
00:20:11.250 --> 00:20:19.629
Miss Edith Giavio: Por lo tanto, para saber cuántos huevos hay en toda la bandeja multiplico, filas por columnas, 6 por 5

285
00:20:19.970 --> 00:20:20.940
Miss Edith Giavio: filas

286
00:20:21.460 --> 00:20:22.859
Miss Edith Giavio: por columnas.

287
00:20:23.920 --> 00:20:25.130
Miss Edith Giavio: 6 filas

288
00:20:26.040 --> 00:20:43.720
Miss Edith Giavio: por las 5 columnas, 6, por 5. ¿cuánto? Seis por 5, Eso Isabel ahí por 5, 6, veces 5, 5, 10, 15, 20, 25, 30, por si no lo sabemos aún, la secuencia del 5, 6, por 5, 30.

289
00:20:44.020 --> 00:20:47.690
Miss Edith Giavio: Pero si tengo la bandeja horizontal

290
00:20:48.190 --> 00:20:52.969
Miss Edith Giavio: en vez de tenerla ahí de esta manera. Ahora la tengo horizontal.

291
00:20:53.110 --> 00:21:10.360
Miss Edith Giavio: Sigo teniendo la misma configuración, 6 por un lado, 5 por otro. Pero ahora lo que cambió es la ubicación de estos dígitos. Porque mira cuando lo muevo cuando roto esta bandeja cuando muevo la configuración. Ahora tengo 5 filas

292
00:21:10.780 --> 00:21:15.789
Miss Edith Giavio: y 6 columnas, las filas horizontales, las columnas verticales.

293
00:21:15.910 --> 00:21:23.890
Miss Edith Giavio: Por lo tanto, ahora tengo la misma bandeja. Pero mi multiplicación de filas por columnas es 5 por 6

294
00:21:24.480 --> 00:21:27.070
Miss Edith Giavio: cuando la tenía en vertical 6 por 5,

295
00:21:27.530 --> 00:21:31.399
Miss Edith Giavio: Cuando la giro y la tengo en horizontal. Cinco por 6,

296
00:21:31.600 --> 00:21:38.549
Miss Edith Giavio: como lo que vimos en la tabla de multiplicación de delante 5, por 6. Ahora 5, por 6. También es 30

297
00:21:39.550 --> 00:22:06.559
Miss Edith Giavio: independiente de la fila que tome con su columna, 6, por 5. Si cambio, por ejemplo, esta configuración, o tomo ahora la fila del 5 por la columna del 6 vamos a llegar al mismo resultado. Tengo la misma cantidad de huevos. Lo único que cambio es la configuración en el espacio. Tenía primero un arreglo más vertical más largo y ahora tengo 1 más ancho.

298
00:22:06.720 --> 00:22:35.630
Miss Edith Giavio: pero la configuración es la misma. La cantidad de huevos va a ser la misma. Tú vas a poder multiplicar como te resulte más simple, quizás a veces de memoria, vamos a hacer una multiplicación que después, cuando la la invierto me cuesta un poco. Pero aquí, si multiplico fila por columnas, cuando tengo 6 filas por 5 columnas, o si quiero multiplicarla mejor con 5 filas o y 6 columnas, vamos a llegar al mismo resultado.

299
00:22:35.730 --> 00:22:44.860
Miss Edith Giavio: 6 por 5, 30, 5, por 6 es 30. Por lo tanto, en total, en esa bandeja sabemos ya que hay 30 huevos.

300
00:22:45.070 --> 00:23:03.350
Miss Edith Giavio: En este caso hay una propiedad que se llama propiedad conmutativa. Eso ya la habías escuchado: propiedad conmutativa que se aplica para la adición y para la multiplicación. La voy a escribir aquí para que tú también Uy, perdón, mi letra faltó. No sé por qué falta ver

301
00:23:04.260 --> 00:23:10.440
Miss Edith Giavio: propiedad conmutativa. Por si ya algo recuerda, se aplica

302
00:23:10.700 --> 00:23:16.720
Miss Edith Giavio: a la a la suma, ya la multiplicación y que nos dice esta propiedad

303
00:23:16.930 --> 00:23:19.870
Miss Edith Giavio: nos dice que puedes multiplicar

304
00:23:20.090 --> 00:23:42.879
Miss Edith Giavio: 2 factores como aquí, 6 y 5 y alterar su orden 6, por 5 o 5 por 6, y vas a tener el mismo producto. El mismo resultado, no importa el orden en que los multipliques vas a obtener el mismo resultado y está, como te decía, recién esta propiedad conmutativa también se aplica en la adición.

305
00:23:43.260 --> 00:24:05.010
Miss Edith Giavio: porque si yo estoy sumando 3, más, 4 o 4 más 3. Voy a llegar a la misma suma que 7, 3, más, 4, 7, 4, más, 3, 7 mismo resultado. Y esa propiedad. Entonces conmutativa se aplica en la adicción y en la multiplicación. ¿qué es lo que nos dice que tú puedes alterar el orden de los factores, moverlos.

306
00:24:05.280 --> 00:24:08.730
Miss Edith Giavio: cambiarlos y vas a llegar al mismo resultado.

307
00:24:09.100 --> 00:24:26.409
Miss Edith Giavio: Por lo tanto, una manera, por ejemplo, para resolver una multiplicación, si te resulta más fácil porque a veces 6 por 5 hay 1 que le resulta más fácil porque se acuerdan de el 6 por 5, significa 6 veces 5, y vamos a la secuencia del 5, 6 veces.

308
00:24:26.520 --> 00:24:43.649
Miss Edith Giavio: Pero algunos, cuando parten del 5 por 6 5, veces 6 se complican 6, hay que sumar 6 más y sumar 6 más y se le puede resultar. Le puede resultar un poco más complejo. Esta propiedad dice: no importa cómo los ordenes, si te es más fácil, 6 por 5

309
00:24:43.770 --> 00:24:55.640
Miss Edith Giavio: inviértelos vas a llegar al mismo resultado. Esa es la maravillosa propiedad conmutativa que nos permite cambiar el orden de los factores y obtener el mismo resultado luciano moreno

310
00:24:57.544 --> 00:24:58.909
LUCIANO_MORENO: no, que se me había quedado levantada

311
00:24:58.910 --> 00:25:01.420
Miss Edith Giavio: Entonces.

312
00:25:01.620 --> 00:25:21.950
Miss Edith Giavio: pensando en la multiplicación, cuando tenemos esta representación de una suma que se repite que se repite. Se repite, por ejemplo, 2 más 2 Plus. Dos los se resume en el 3 por 2, 10, más, 10, más 10, más 10, se resume en el 5 por 10, es decir, la multiplicación viene a representar una suma reiterada, una suma iterada.

313
00:25:22.190 --> 00:25:24.460
Miss Edith Giavio: una de las estrategias para resolver.

314
00:25:24.570 --> 00:25:33.559
Miss Edith Giavio: ojalá de manera mental. Recuerden, buscamos favorecer el cálculo mental con las estrategias. Es una que podríamos denunciar como contar hacia adelante.

315
00:25:34.330 --> 00:25:37.699
Miss Edith Giavio: Por qué se llama así. Hay un micrófono encendido. Luciano Moreno, por favor.

316
00:25:38.070 --> 00:25:46.179
Miss Edith Giavio: ¿por qué se llama contar hacia adelante o también contar hacia atrás, como está puesto ahí en rojo, porque a partir de una multiplicación

317
00:25:46.560 --> 00:25:48.369
Miss Edith Giavio: que ya conozca.

318
00:25:48.560 --> 00:25:54.339
Miss Edith Giavio: puedo determinar otra que me cueste o que no conozca, por ejemplo.

319
00:25:54.450 --> 00:26:01.879
Miss Edith Giavio: si queremos saber cómo calcular 6 por 7, cuánto es 6, por 7 en la tabla de multiplicar del 7 que está a

320
00:26:02.670 --> 00:26:20.479
Miss Edith Giavio: es ubicada aquí a tu izquierda. Tenemos para determinar los resultados de la tabla del 7. Es cierto, múltiplo. De 7, multiplicamos el 7 por los números naturales desde el 1, 7, por 1, 7, por 2, por 3, por 4, por 5, y vamos encontrando sus múltiplos, los resultados de la tabla.

321
00:26:20.770 --> 00:26:21.880
Miss Edith Giavio: 7, por 1,

322
00:26:22.060 --> 00:26:23.140
Miss Edith Giavio: 7,

323
00:26:23.670 --> 00:26:45.569
Miss Edith Giavio: 7, por 2, 14, 2, 3, por 7, 21, 4, por 7, 28, 5, por 7, 35. Y si miramos solo los resultados, la secuencia del 7 7 14 21, 28 35, vemos que estos resultados van aumentando. Cada vez se van haciendo más grandes, pero siguiendo un patrón.

324
00:26:45.890 --> 00:26:55.659
Miss Edith Giavio: siempre se va aumentando en la misma cantidad de 7 para llegar a 14 de 14 para llegar a 21 de 21, para llegar a 28 de cuánto se va aumentando.

325
00:26:55.870 --> 00:27:09.220
Miss Edith Giavio: Si seguimos esta flecha roja del 7 al 14 del 14 al 21 del 21, al 28 de cuánto, En cuanto a eso, Francisco, ahí está su Cámara. Siete meses de 7 vamos aumentando en 7

326
00:27:09.580 --> 00:27:14.750
Miss Edith Giavio: esta secuencia de los múltiplos de 7 van de 7 en 7

327
00:27:14.910 --> 00:27:24.639
Miss Edith Giavio: adivina de cuánto ¿En cuál, en cuan de cuánto, En cuanto van los múltiplos de 2 de 2 en 2, los múltiplos de 3 de 3 en 3, y así se construyen las secuencias para las tablas.

328
00:27:24.820 --> 00:27:36.999
Miss Edith Giavio: Por lo tanto, si miramos aquí esta tabla, vemos que 7 por 1, el 7, el 14 21, 28 hasta el 35 hasta el 7 por 5 o 5, por 7 van aumentando en 7 de 7 en 7.

329
00:27:37.200 --> 00:27:42.120
Miss Edith Giavio: Por lo tanto, si no sé cómo calcular, por ejemplo, el 6 por 7,

330
00:27:42.340 --> 00:27:43.530
Miss Edith Giavio: podríamos.

331
00:27:44.050 --> 00:27:53.590
Miss Edith Giavio: como sabemos, que va sumando simplemente el 35 que conozco, porque la del 5 me la sé porque cuento de 5 en 5, porque es tema familiar.

332
00:27:53.730 --> 00:27:56.180
Miss Edith Giavio: partiendo del 35.

333
00:27:56.870 --> 00:28:02.050
Miss Edith Giavio: Sí, yo sé que 5 por 7, 35, pero no sé 6, por 7,

334
00:28:02.710 --> 00:28:06.649
Miss Edith Giavio: pero sí sé que voy sumando de 7 en 7, le sumo 7, más.

335
00:28:07.470 --> 00:28:12.009
Miss Edith Giavio: 35, 36, 37, 30 y 39, 40, 41,

336
00:28:12.770 --> 00:28:14.170
Miss Edith Giavio: 42,

337
00:28:14.320 --> 00:28:16.179
Miss Edith Giavio: y a través de la suma

338
00:28:16.340 --> 00:28:21.720
Miss Edith Giavio: de ir sumando la misma cantidad Contando hacia adelante de 7 en 7,

339
00:28:21.830 --> 00:28:29.529
Miss Edith Giavio: podemos encontrar esta tabla que dice: Uy está siempre me cuesta, Siempre se me olvida. Pero si conozco el 5 por 7,

340
00:28:29.710 --> 00:28:31.300
Miss Edith Giavio: entonces le sumo

341
00:28:31.550 --> 00:28:36.670
Miss Edith Giavio: aumento. Cuento hacia adelante, 7 unidades más, y llego a ese resultado.

342
00:28:37.310 --> 00:28:38.770
Miss Edith Giavio: Si, por el contrario.

343
00:28:39.370 --> 00:28:42.860
Miss Edith Giavio: me sé el 7, 9 por 7.

344
00:28:43.340 --> 00:28:45.160
Miss Edith Giavio: Y desde ahí quiero ir

345
00:28:45.850 --> 00:28:50.960
Miss Edith Giavio: buscando el 6 por 7. Si miras de abajo hacia arriba.

346
00:28:51.210 --> 00:29:04.390
Miss Edith Giavio: ¿cómo van los múltiplos? De 7, 9, por 7, 63, 8, por 7, 56, 7 por 7, 49. Vemos que hacia arriba. Si vamos retrocediendo. Los múltiplos

347
00:29:04.500 --> 00:29:33.280
Miss Edith Giavio: van disminuyendo, y esto también van disminuyendo de 7 en 7, porque también forman una secuencia. Pero en este caso, decreciente, 63, 56, 49. Por lo tanto, si no conozco el 6 por 7, podría restarle al que Sí, conozco al 49. Le resto 7 unidades y vas a llegar al 42 contando hacia adelante o contando hacia atrás. Si es la tabla del 7,

348
00:29:33.600 --> 00:29:51.839
Miss Edith Giavio: fumaré 7, o restaré 7 si es la tabla del 8 que a veces también cuesta. Si voy contando hacia adelante, contaré de 8 en 8. Si voy contando hacia atrás, restaré de 8 en 8. Esta es una manera de llegar a un resultado de una tabla si no la conozco

349
00:29:51.990 --> 00:30:00.719
Miss Edith Giavio: contando hacia adelante o contando hacia atrás desde un punto que me sepa que conozca, Por ejemplo, si lo queremos buscar como está a

350
00:30:01.020 --> 00:30:05.600
Miss Edith Giavio: en esto, que le pasa al lápiz calibro si lo queremos

351
00:30:07.210 --> 00:30:10.370
Miss Edith Giavio: ahí, representar desde la tabla del 6. Por ejemplo.

352
00:30:10.780 --> 00:30:15.219
Miss Edith Giavio: sabemos, quizás conocemos el 6 por 6,

353
00:30:15.420 --> 00:30:25.849
Miss Edith Giavio: 6 por 6, que es 36. Si quisiese conocer el 5, por 6, 1 antes que va a ser menor que él, tendré que restarle 6

354
00:30:26.460 --> 00:30:27.870
Miss Edith Giavio: si quisiese

355
00:30:28.480 --> 00:30:38.530
Miss Edith Giavio: conocer el 7 por 6, que es el que sigue. Tendré que sumar 6. Y si quiero el 8 por 6, sumar 6, más 9 por 6, sumar 6 más

356
00:30:38.780 --> 00:30:41.990
Miss Edith Giavio: si cuento hacia adelante, aumento

357
00:30:42.830 --> 00:30:48.460
Miss Edith Giavio: por 6 de la tabla, el 6, por 7. Si es la tabla, el 7 por 9, si es la tabla del 9.

358
00:30:48.600 --> 00:30:56.569
Miss Edith Giavio: Pero si quiero esto, si voy hacia adelante, si voy aumentando, si voy contando hacia adelante, pero si quiero ir contando hacia atrás.

359
00:30:56.980 --> 00:30:58.600
Miss Edith Giavio: Tengo que restar.

360
00:30:59.230 --> 00:31:10.919
Miss Edith Giavio: Esa es una manera que te puede resultar simple o no, pero es una manera, puedes hacerlo desde ahí. Y los veo cuando están en un curso anterior, cuando están trabajando en multiplicación

361
00:31:11.150 --> 00:31:35.589
Miss Edith Giavio: y necesitan una tabla multiplicar. Y a veces saben, el 4 por 3, el 4, por 4, no por 2, 13, 14, 15, 16, y van construyendo a través de la adición. Esta es una estrategia que usan. A veces no se dan ni cuenta, pero es una estrategia que se formaliza así contando hacia adelante, aumentamos como un patrón de 5 en 5 o de 4 en 4 de 7, en 7, o si contamos hacia atrás, algunos les cuesta.

362
00:31:36.280 --> 00:32:04.370
Miss Edith Giavio: Como casi siempre pasa. Lo sabemos, el 7 por 10, pero el 7 por 9, no mucho, el 8 por 10, Pero el 9 por 8 a veces cuesta y retroceden y restan. También es una estrategia que he visto, y lo hacen muy bien como integrada vienen con esto incorporado sumar o restar. Así que es una manera. La otra que podemos usar para determinar cálculos mentales es: se llama la la anunciamos como el doble del doble.

363
00:32:04.520 --> 00:32:14.719
Miss Edith Giavio: calculando el doble del doble de algo. Ya recuerden que el doble es a través de la multiplicación se generaliza como multiplicar por 2

364
00:32:14.840 --> 00:32:17.630
Miss Edith Giavio: 2 veces una cantidad. Eso es el doble.

365
00:32:18.060 --> 00:32:26.289
Miss Edith Giavio: Mira la situación desde la que vamos a partir en una tienda. En la tienda hay una promoción de 2 cajas con 8 chocolates. Cada una.

366
00:32:26.750 --> 00:32:35.099
Miss Edith Giavio: Me gusta esa promoción. En la tienda hay una promoción de 2 cajas de chocolate con 8 chocolates cada una, 8 y 8,

367
00:32:35.800 --> 00:32:43.319
Miss Edith Giavio: Si Emma compra 2 promociones, podría haber sido Edith en vez de Emma. Si llama compra 2 promociones.

368
00:32:43.520 --> 00:32:45.510
Miss Edith Giavio: cuántos chocolates va a tener en total

369
00:32:45.810 --> 00:32:48.690
Miss Edith Giavio: una promoción eran 2 cajas

370
00:32:48.820 --> 00:32:50.609
Miss Edith Giavio: con 8 chocolates. Cada una

371
00:32:50.780 --> 00:32:54.060
Miss Edith Giavio: Emma va a comprar 2 promociones, es decir.

372
00:32:54.260 --> 00:33:01.909
Miss Edith Giavio: cajas, como dice el amigo ahí o el hermano de Emma. Entonces son 4 cajas con 8 chocolates cada una.

373
00:33:02.700 --> 00:33:13.650
Miss Edith Giavio: Si queremos determinar qué hacer, cómo resolver nuestra expresión matemática, Recuerden, es esta oración que nos dice con qué cantidades vamos a trabajar

374
00:33:13.770 --> 00:33:15.510
Miss Edith Giavio: y qué vamos a hacer con ella.

375
00:33:15.690 --> 00:33:19.399
Miss Edith Giavio: ¿Con qué números, ¿Con qué datos del problema vamos a trabajar.

376
00:33:19.620 --> 00:33:33.409
Miss Edith Giavio: ¿y qué vamos a hacer? Las vamos a sumar las vamos a restar, duplicar, dividir. Esa es la expresión matemática. ¿alguno de ustedes se le ocurre cuál será la expresión matemática, Esta oración matemática que vamos a tener que resolver después

377
00:33:33.910 --> 00:33:39.900
Miss Edith Giavio: es la expresión matemática que representa esta situación que Emma compró 2 promociones.

378
00:33:41.090 --> 00:33:59.929
Miss Edith Giavio: 2 promociones. Una promoción era 2 cajas con 8 chocolates cada una, pero Emma compró 2 promociones, como dice el amigo aquí, sorprendido. Entonces, son 4 cajas con 8 chocolates. Cada una. Mire, los Leopoldo están muy bien. Luciano

379
00:34:01.853 --> 00:34:03.770
LUCIANO_MORENO: no, que pensaba que era para partici

380
00:34:05.380 --> 00:34:08.960
Miss Edith Giavio: Era para eso. Pero ahí yo le estoy pidiendo en qué quiero que participe. Estoy pidiendo la experiencia.

381
00:34:09.220 --> 00:34:09.480
Miss Edith Giavio: ya

382
00:34:09.960 --> 00:34:10.980
Miss Edith Giavio: sí,

383
00:34:11.100 --> 00:34:12.899
LUCIANO_MORENO: Allá, o sea.

384
00:34:12.900 --> 00:34:13.350
Miss Edith Giavio: Cuál será

385
00:34:13.350 --> 00:34:27.910
LUCIANO_MORENO: O sea, por ejemplo, una promoción es 8 por 2, que sería 16, pero si quiere comprar 2, tendría que su o sea, que tendría que multiplicar 16 por 2, que sería que

386
00:34:28.090 --> 00:34:29.159
Miss Edith Giavio: Ojo con eso.

387
00:34:29.350 --> 00:34:45.399
Miss Edith Giavio: Más allá del resultado, la expresión matemática no es ni el resultado. No es ni la respuesta ni el desarrollo, la expresión matemática. Y recuerden esto porque es parte del lenguaje con el que trabajamos aquí. La expresión matemática es esta oración

388
00:34:45.570 --> 00:34:46.760
Miss Edith Giavio: numérico.

389
00:34:47.199 --> 00:34:49.989
Miss Edith Giavio: Esta oración numérica

390
00:34:50.820 --> 00:34:53.020
Miss Edith Giavio: es como tu plan de acción

391
00:34:53.250 --> 00:34:58.690
Miss Edith Giavio: en donde yo digo: ah, para resolver esto voy a tener que multiplicar esto por esto.

392
00:34:58.990 --> 00:35:01.440
Miss Edith Giavio: Esa es la expresión matemática.

393
00:35:01.970 --> 00:35:03.220
Miss Edith Giavio: ¿qué voy a hacer?

394
00:35:03.500 --> 00:35:06.810
Miss Edith Giavio: No, ¿Cuánto es? Cuánto me sobra, cuánto me cuesta? ¿no?

395
00:35:06.950 --> 00:35:08.120
Miss Edith Giavio: ¿qué voy a hacer.

396
00:35:08.380 --> 00:35:14.880
Miss Edith Giavio: tal como dice el amigo ahí con cara de sorprendido. Emma va a tener que va a comprar. Entonces

397
00:35:15.090 --> 00:35:18.030
Miss Edith Giavio: 4 cajas con 8 chocolates cada 1.

398
00:35:18.330 --> 00:35:23.069
Miss Edith Giavio: Y como la pregunta es, cuántos chocolates va a tener en total? Entonces

399
00:35:23.240 --> 00:35:27.859
Miss Edith Giavio: eso ahí por el Tap se acercan la expresión matemática va a ser 4.

400
00:35:28.110 --> 00:35:30.779
Miss Edith Giavio: Son las 2 promociones. Son 4 cajas

401
00:35:31.710 --> 00:35:32.750
Miss Edith Giavio: por otro.

402
00:35:33.710 --> 00:35:38.360
Miss Edith Giavio: 4 veces esas cajas donde cada una tiene 8 chocolates

403
00:35:38.610 --> 00:35:41.020
Miss Edith Giavio: las 2 primeras de una promoción

404
00:35:41.520 --> 00:35:42.130
Agustin_Ignacio__valdes_galarce: Lo que

405
00:35:42.130 --> 00:35:44.189
Miss Edith Giavio: De la otra promoción.

406
00:35:44.840 --> 00:35:47.150
Agustin_Ignacio__valdes_galarce: No.

407
00:35:47.150 --> 00:35:48.840
Miss Edith Giavio: Hay un micrófono encendido.

408
00:35:50.120 --> 00:36:02.509
Miss Edith Giavio: 4 por 8. Es la expresión matemática. No estamos resolviendo. No nos pide la expresión matemática. El resultado ni respuesta, ni el desarrollo. Una cosa es la expresión matemática, que es tu plan de acción

409
00:36:02.980 --> 00:36:04.759
Miss Edith Giavio: que representa, resume

410
00:36:04.980 --> 00:36:06.110
Miss Edith Giavio: el problema.

411
00:36:06.250 --> 00:36:10.130
Miss Edith Giavio: Hay 4 veces una cantidad ahora, porque primero eran 2, pero Emma dijo.

412
00:36:10.620 --> 00:36:15.020
Miss Edith Giavio: están muy ricos, 4, 4 por 8 después

413
00:36:15.240 --> 00:36:23.440
Miss Edith Giavio: que tenemos ya la expresión matemática. Ahí nos vamos con esta estrategia. Sé que el cálculo mental, usted ya sabe cuánto es.

414
00:36:23.610 --> 00:36:25.770
Miss Edith Giavio: pero estamos mirando estrategias

415
00:36:26.280 --> 00:36:39.360
Miss Edith Giavio: para calcular el 4 por 8 usando la estrategia del doble del doble. Ya sabemos, par parto de eso indicándole que el 2 por 8 es 16, Lo sabemos. Entonces, 2 veces 8 es 16.

416
00:36:40.320 --> 00:36:43.019
Miss Edith Giavio: Eso lo sabemos. Una promoción. Hay aquí

417
00:36:43.830 --> 00:36:44.630
Miss Edith Giavio: una broma.

418
00:36:45.090 --> 00:36:47.590
Miss Edith Giavio: pero Emma compró el doble

419
00:36:47.760 --> 00:36:50.859
Miss Edith Giavio: el doble de eso 2 veces. Eso.

420
00:36:50.990 --> 00:37:00.649
Miss Edith Giavio: Por lo tanto, una estrategia como la que estábamos enunciando aquí. El doble del doble. Es Ella ya tiene el doble de 8 compra 2 cajas.

421
00:37:00.800 --> 00:37:03.269
Miss Edith Giavio: el doble de otro, que es 16.

422
00:37:03.460 --> 00:37:07.559
Miss Edith Giavio: Pero luego calcula el doble de ese doble.

423
00:37:07.990 --> 00:37:22.370
Miss Edith Giavio: el 16 que obtuvo. Primero, lo vuelve a multiplicar por 2 el doble del doble que ya tiene. No compró una caja. Primero quería 2, el doble de 1. Pero después dijo, voy a comprar otra promoción más el doble de eso.

424
00:37:22.840 --> 00:37:40.409
Miss Edith Giavio: Entonces, con las primeras 2 cajitas que compró tenía 16 chocolates, pero dijo, voy a comprar otra promoción más compro el doble 2 por 16, cuántas 2 por 16, los leo en el chat, cuántas 2, por 16 2 veces, 16

425
00:37:42.370 --> 00:37:44.659
Miss Edith Giavio: que lo puedo resolver a través de una adicción.

426
00:37:45.290 --> 00:37:46.820
Miss Edith Giavio: Eso es. Gracias.

427
00:37:46.990 --> 00:37:50.930
Miss Edith Giavio: Eso es 2 por 16, que es 32,

428
00:37:52.350 --> 00:37:59.150
Miss Edith Giavio: calculé el doble de la primera cantidad 2 por 8, que es 16. Pero luego calculo el doble de eso

429
00:37:59.510 --> 00:38:06.249
Miss Edith Giavio: que lo puedo hacer a través de una suma, también 16 más 16. Si te resulta más sencillo, 2 por 16 32,

430
00:38:06.420 --> 00:38:09.039
Miss Edith Giavio: Por lo tanto, 4 por 8.

431
00:38:10.870 --> 00:38:12.829
Miss Edith Giavio: Es el doble del doble.

432
00:38:12.990 --> 00:38:14.510
Miss Edith Giavio: Es 32,

433
00:38:15.280 --> 00:38:21.280
Miss Edith Giavio: 4 por 8, es 32. ¿cómo llegamos a eso? Con el doble del doble

434
00:38:21.390 --> 00:38:49.170
Miss Edith Giavio: teníamos 2 por 8. Primero que la primera promoción, pero ella quiso el doble compró otra de esas 2. Por lo tanto, ahora 2 por 16, que es 32. Por lo tanto, esta mujer muy suertuda. Ahora tendría 32 chocolates, el doble de lo que tenía primero primero tuvo 16, pero compró el doble de eso. Otra promoción, Dos cajas más. Por eso tiene 4.

435
00:38:49.400 --> 00:38:52.889
Miss Edith Giavio: Y tiene entonces 32 chocolates.

436
00:38:53.230 --> 00:38:57.339
Miss Edith Giavio: La envidio. Debo confesarla Agustín. Valdez

437
00:38:58.300 --> 00:38:59.980
Miss Edith Giavio: del doble del doble

438
00:38:59.980 --> 00:39:01.570
Agustin_Ignacio__valdes_galarce: Ella se me col levantada

439
00:39:01.570 --> 00:39:08.660
Miss Edith Giavio: Ok, si se les queda la manito levantada cuando yo los nombró, bajen la mano. No necesitan abrir el micrófono para

440
00:39:08.770 --> 00:39:13.260
Miss Edith Giavio: para eso. Me si la baja, yo ya sé que era porque se les quedó arriba, No se preocupen.

441
00:39:13.540 --> 00:39:19.369
Miss Edith Giavio: Entonces contamos hacia adelante si queremos encontrar una tabla que no conocemos a partir de una que sí nos

442
00:39:20.360 --> 00:39:29.500
Miss Edith Giavio: o retrocediendo y restamos o podemos determinar el doble del doble en algunas situaciones, como en donde compro

443
00:39:29.710 --> 00:39:36.119
Miss Edith Giavio: una cantidad, y luego la repito, la doblo. Cierto adquiero otra vez. Lo mismo

444
00:39:36.720 --> 00:39:44.280
Miss Edith Giavio: doble del doble. Llegamos al 32 multiplicando la primera promoción 2 por 8, y luego el doble de eso.

445
00:39:44.420 --> 00:39:47.770
Miss Edith Giavio: porque tiene 2 promociones, la suertuda.

446
00:39:48.170 --> 00:39:49.439
Miss Edith Giavio: Otra más. Miren

447
00:39:50.200 --> 00:39:51.530
Miss Edith Giavio: contando hacia delante

448
00:39:51.730 --> 00:40:00.020
Miss Edith Giavio: doble del doble descomposición. Me gusta esta facilita mucho el cálculo rápido mental, si es que nos cuestan las tablas de multiplicar.

449
00:40:00.880 --> 00:40:20.919
Miss Edith Giavio: A nadie le cuesta ¿Cierto? No es común, no hay problema, resute, pero hay que practicarlo. Tenemos que hacernos cargo. Si nos cuesta en la casa, debemos practicarlo. ¿por qué? Porque esta estrategia, por descomposición, nos facilita mucho mucho el trabajo si es que hay tablas que no conocemos.

450
00:40:21.080 --> 00:40:23.050
Miss Edith Giavio: Nos facilita el trabajo. Pero

451
00:40:23.500 --> 00:40:30.740
Miss Edith Giavio: mientras más la sepamos mucho mejor, mira la situación, dice Emma y Juan son los encargados de la huerta escolar.

452
00:40:31.240 --> 00:40:32.770
Miss Edith Giavio: Aquí tengo la imagen.

453
00:40:32.900 --> 00:40:37.940
Miss Edith Giavio: Son los encargados de la huerta escolar. Ellos ordenaron 6 filas

454
00:40:39.310 --> 00:40:47.820
Miss Edith Giavio: con 7 almacigos, cada una con 7 columnas, 6 filas con 7 almacigos, cada una. La pregunta es.

455
00:40:48.090 --> 00:40:51.150
Miss Edith Giavio: cuántos almacigos hay en total en la huerta.

456
00:40:51.570 --> 00:41:02.659
Miss Edith Giavio: ¿cuál será una expresión matemática? Recuerda, No es el resultado. No quiero saber aquí cuántos almacigos hay, sino que la expresión matemática te pregunto qué vas a hacer

457
00:41:03.370 --> 00:41:05.730
Miss Edith Giavio: para luego encontrar el resultado.

458
00:41:06.460 --> 00:41:18.399
Miss Edith Giavio: Te sirven las cantidades que están ahí, ¿Qué vas a hacer con esas cantidades que hay ahí. Si sabes que hay 6 filas, 6 filas con 7 almaceos, cada una. Cómo vas a determinar

459
00:41:18.560 --> 00:41:20.129
Miss Edith Giavio: cuántos hay en total.

460
00:41:21.450 --> 00:41:23.720
Miss Edith Giavio: Gracias. Octavio. Gracias. Gema.

461
00:41:24.140 --> 00:41:25.740
Miss Edith Giavio: Eso es. Gracias. Luciano.

462
00:41:26.360 --> 00:41:32.609
Miss Edith Giavio: Para saber cuántos al máximo en total voy a tener que tomar cuántas filas hay

463
00:41:33.030 --> 00:41:43.420
Miss Edith Giavio: con la cantidad de columnas que tienen 7 almazigos en cada fila. Por lo tanto, muy bien como dicen ahí por el chat, la expresión matemática va a ser 6

464
00:41:43.780 --> 00:41:45.220
Miss Edith Giavio: por 7,

465
00:41:45.640 --> 00:41:49.219
Miss Edith Giavio: 6 veces esos 7 almacenos. Cierto, por cada fila

466
00:41:50.030 --> 00:41:51.499
Miss Edith Giavio: 6, por 7,

467
00:41:51.980 --> 00:42:00.469
Miss Edith Giavio: Si alguien se justo como en el caso anterior. Seis por 7. No me la sé, no me la sé, pero aquí dice Emma, no importa.

468
00:42:00.670 --> 00:42:03.420
Miss Edith Giavio: porque si no sabes cuánto es? Seis por 7.

469
00:42:03.960 --> 00:42:07.250
Miss Edith Giavio: Mira el primer factor, el 6 y descomponlo.

470
00:42:07.690 --> 00:42:08.910
Miss Edith Giavio: Por ejemplo.

471
00:42:09.150 --> 00:42:17.389
Miss Edith Giavio: la tabla que los niños primero se aprenden es la del 2, porque es la secuencia contar de 2 en 2. Por lo tanto, tú puedes descomponer este 6

472
00:42:17.840 --> 00:42:24.680
Miss Edith Giavio: en sus 2 partes. Primero básico, descompongo un número como descompongo, el 6 en 2 y 4

473
00:42:25.500 --> 00:42:26.629
Miss Edith Giavio: 2 y 4.

474
00:42:26.930 --> 00:42:31.070
Miss Edith Giavio: Entonces multiplico, el 2, por 7 y luego el 4 por 7.

475
00:42:31.180 --> 00:42:37.940
Miss Edith Giavio: Y cuando los junto estos resultados, tengo el total que equivale a mi 6 por 100 original.

476
00:42:38.130 --> 00:42:42.390
Miss Edith Giavio: Entonces Emma dice, no te sabes, 6 por 7, no importa

477
00:42:42.720 --> 00:42:46.919
Miss Edith Giavio: la tabla del 2. Si te la sabes cuánto es 2, por 7

478
00:42:48.130 --> 00:42:52.020
Miss Edith Giavio: descompón, el 6. Aquí lo descompuso como 2 y 4,

479
00:42:52.400 --> 00:42:57.690
Miss Edith Giavio: 2, por 7. Eso. Agus Agustín Luciano Agustín 14

480
00:42:57.960 --> 00:42:59.460
Miss Edith Giavio: y 4, por 7,

481
00:43:00.000 --> 00:43:02.000
Miss Edith Giavio: eso Boris y 4, por 7

482
00:43:02.890 --> 00:43:14.230
Miss Edith Giavio: 4 veces. Siete, mira viste que los almacenes con los separaron 2 por 7 y 4 por 7, 4 filas con 7 columnas. Gracias. Luciano, que es 28.

483
00:43:15.790 --> 00:43:20.060
Miss Edith Giavio: Entonces, en vez de tener este 6 por 7 grande, lo descom

484
00:43:20.460 --> 00:43:28.719
Miss Edith Giavio: 2 multiplicaciones más pequeñas 2 por 7 2 veces, 7, 7, hasta lo podemos sumar con los deditos y 4 por 7

485
00:43:29.280 --> 00:43:44.490
Miss Edith Giavio: más pequeño o el doble del doble mira la anterior, también tiene integrada las estrategias. Y una vez que descompuse estas multiplicaciones más pequeñas, las resolví mentalmente porque eran más más pequeñas, quizás más conocidas, más simples.

486
00:43:44.830 --> 00:43:47.020
Miss Edith Giavio: Sumo estas 2 partes.

487
00:43:47.220 --> 00:43:48.790
Miss Edith Giavio: 4 más 8,

488
00:43:48.970 --> 00:43:55.389
Miss Edith Giavio: 12, con las reagrupaciones que ya conocemos. Y 1 más. Uno, más 2, que es 4.

489
00:43:55.850 --> 00:43:58.069
Miss Edith Giavio: Por lo tanto, en total

490
00:43:58.540 --> 00:44:01.469
Miss Edith Giavio: tienen 42 al masivos.

491
00:44:01.860 --> 00:44:03.550
Miss Edith Giavio: Pero Juan podría decir.

492
00:44:03.670 --> 00:44:10.500
Miss Edith Giavio: pero es que yo el 6 por algo me lo sé, pero el 7 es el que yo no me gusta.

493
00:44:10.840 --> 00:44:16.250
Miss Edith Giavio: El 7, es que no me sé, Pero entonces puedo descomponer, dijo Juan

494
00:44:16.370 --> 00:44:20.670
Miss Edith Giavio: Dejo el 7 tal el 6 como está, pero descompongo el 7 mejor

495
00:44:20.910 --> 00:44:24.879
Miss Edith Giavio: y el 7, lo descompuso. Por ejemplo, en 2 y 5

496
00:44:25.180 --> 00:44:39.810
Miss Edith Giavio: también priorizan el 2, porque la tabla del 2 es más conocida, es más sencilla, o es el doble de un número, entonces también resulta más fácil de determinar y en la distribución de 6 filas con 7,

497
00:44:40.780 --> 00:44:43.449
Miss Edith Giavio: Primero, las 6 filas con 2 columnas

498
00:44:44.530 --> 00:44:49.860
Miss Edith Giavio: y luego las otras 6 filas con las 5 columnas que quedaban.

499
00:44:50.090 --> 00:44:51.889
Miss Edith Giavio: Cuántos 6 por 2,

500
00:44:52.410 --> 00:44:55.280
Miss Edith Giavio: 6, veces, 2, 2, 4,

501
00:44:56.440 --> 00:44:57.160
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Sí,

502
00:44:57.160 --> 00:45:00.270
Miss Edith Giavio: Muy bien, el del chat. Doce

503
00:45:00.640 --> 00:45:01.070
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Entonces

504
00:45:01.070 --> 00:45:02.519
Miss Edith Giavio: Seis por 5,

505
00:45:03.930 --> 00:45:06.110
Miss Edith Giavio: 6 por 5, están

506
00:45:06.110 --> 00:45:06.980
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: 30,

507
00:45:07.360 --> 00:45:08.400
Miss Edith Giavio: Eso

508
00:45:08.640 --> 00:45:16.400
Miss Edith Giavio: 6 por 5, 30, 6, veces, 5, 5, 10, 15, 20, 25, 30,

509
00:45:17.540 --> 00:45:23.919
Miss Edith Giavio: porque a él le resultaba más fácil multiplicarlo por 2 y luego por 5, porque esa sí que se la sabe.

510
00:45:24.430 --> 00:45:26.740
Miss Edith Giavio: Y una vez que tuvo estas 2 partes.

511
00:45:26.890 --> 00:45:27.690
Miss Edith Giavio: las

512
00:45:27.840 --> 00:45:34.270
Miss Edith Giavio: un tal la suma porque quiere conocer el total de almas hijos que tenían. Entonces dijo haber 2

513
00:45:34.460 --> 00:45:39.820
Miss Edith Giavio: fuma en la fila de las columnas, mentira en la columna de la unidad. Dos más ceros, 2

514
00:45:40.080 --> 00:45:42.290
Miss Edith Giavio: y 1, más, 3, 4,

515
00:45:42.780 --> 00:46:00.839
Miss Edith Giavio: y llegaron a la misma cantidad de almacigos, pero distribuyendo esta multiplicación de maneras distintas. Puedes repartir, descomponer, separar el primer factor, o el segundo factor, y vas a llegar al mismo resultado

516
00:46:01.020 --> 00:46:05.769
Miss Edith Giavio: también es una manera cuando nos enfrentamos. No sé a un 7 por 9, que a veces cuesta

517
00:46:05.890 --> 00:46:08.449
Miss Edith Giavio: descompone o el 7 o el 9,

518
00:46:08.620 --> 00:46:11.779
Miss Edith Giavio: Y una vez que tengas estos 2 productos más pequeños

519
00:46:11.990 --> 00:46:13.080
Miss Edith Giavio: fumarlos

520
00:46:13.480 --> 00:46:16.489
Miss Edith Giavio: también es una opción o

521
00:46:16.880 --> 00:46:21.620
Miss Edith Giavio: descomponemos el primer factor o descomponemos. El segundo factor.

522
00:46:22.170 --> 00:46:26.080
Miss Edith Giavio: ¿qué es lo que se prioriza? Se sugiere siempre descomponerlo

523
00:46:27.060 --> 00:46:29.230
Miss Edith Giavio: en 2 y otro número.

524
00:46:29.670 --> 00:46:39.380
Miss Edith Giavio: como en ambos casos, el 6 en 2 y 4, porque al multiplicar por 2 es más sencillo. Es más conocida. Es el doble de un número que podemos llegar a través de la suma

525
00:46:39.680 --> 00:46:44.449
Miss Edith Giavio: y en el caso de si va a descomponer, por ejemplo, El segundo factor, también priorizar el 2

526
00:46:44.650 --> 00:46:55.629
Miss Edith Giavio: y luego el resto. En el otro factor, porque ya sabemos el doble de un número, es más fácil de encontrar, también llegando a él a través de la adicción. Por lo tanto, es lo que se sugiere

527
00:46:55.870 --> 00:47:00.710
Miss Edith Giavio: Amelia. ¿tienes alguna pregunta? ¿tiene la manito arriba si no recuerde la baja nomás? No se preocupe

528
00:47:02.210 --> 00:47:03.090
Miss Edith Giavio: Okay!

529
00:47:03.400 --> 00:47:04.170
Miss Edith Giavio: Ahora.

530
00:47:04.280 --> 00:47:07.880
Miss Edith Giavio: ¿qué es lo que te voy a pedir que realices

531
00:47:08.150 --> 00:47:10.520
Miss Edith Giavio: una pizarrita que te voy a mandar.

532
00:47:10.830 --> 00:47:11.720
Miss Edith Giavio: Y en ella

533
00:47:13.420 --> 00:47:19.329
Miss Edith Giavio: algunos ejercicios hay para que podamos ir aplicando estas estrategias de cálculo

534
00:47:19.550 --> 00:47:20.870
Miss Edith Giavio: y de cálculo mental.

535
00:47:21.440 --> 00:47:23.320
Miss Edith Giavio: Ahí va la primera

536
00:47:23.940 --> 00:47:25.400
Miss Edith Giavio: atentos al chat.

537
00:47:28.440 --> 00:47:29.350
Miss Edith Giavio: Tengo

538
00:47:29.780 --> 00:47:30.550
Miss Edith Giavio: ahí va.

539
00:47:33.310 --> 00:47:35.309
Miss Edith Giavio: Ahí está. No olviden poner su nombre.

540
00:47:37.590 --> 00:47:38.969
Miss Edith Giavio: su apellido.

541
00:47:40.260 --> 00:47:42.599
Miss Edith Giavio: La comparto acá delante también

542
00:47:42.600 --> 00:47:45.529
Luciano_agustin_jara_lopez: Para mí. No me llegaba nada

543
00:47:45.530 --> 00:47:49.580
Miss Edith Giavio: En el chat está a lo mejor se demora en en llegarte a lo mejor un tema

544
00:47:49.700 --> 00:47:51.429
Miss Edith Giavio: de señal. Ahí está

545
00:47:52.080 --> 00:47:54.139
Miss Edith Giavio: en el chat, metas ahí.

546
00:47:56.000 --> 00:47:58.750
Miss Edith Giavio: Eso. Gracias. Lo que les ponen ahí su nombre

547
00:48:01.700 --> 00:48:04.419
Miss Edith Giavio: dale unos segundos si es que no te ha llegado.

548
00:48:06.670 --> 00:48:08.210
Miss Edith Giavio: Pero ahí viene viene

549
00:48:08.850 --> 00:48:09.850
Miss Edith Giavio: eso.

550
00:48:10.020 --> 00:48:15.579
Miss Edith Giavio: Y aquí hay 2 columnas con 2 ejercicios distintos. En la primera, te pido que completes

551
00:48:15.960 --> 00:48:17.040
Miss Edith Giavio: ojo ahí,

552
00:48:17.200 --> 00:48:20.919
Miss Edith Giavio: que está apuntando a la propiedad conmutativa

553
00:48:21.520 --> 00:48:28.949
Miss Edith Giavio: y, en la segunda, que complete los recuadros, aplicando la estrategia de calcular el doble del doble

554
00:48:29.720 --> 00:48:30.710
Miss Edith Giavio: emanuel

555
00:48:33.020 --> 00:48:37.650
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: Lo que sucede es que yo estaba esperando.

556
00:48:38.290 --> 00:48:39.600
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: Mhm.

557
00:48:40.820 --> 00:48:44.039
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: que terminase de de sí

558
00:48:44.210 --> 00:48:46.650
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: el cálculo.

559
00:48:47.590 --> 00:48:51.130
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: y de repente apreté un botón y me sacó de la

560
00:48:51.240 --> 00:48:57.229
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: me salí de la pestaña. Abrí y no me llegó nada. No me llegó en la pizarra

561
00:48:57.750 --> 00:49:01.140
Miss Edith Giavio: A ver dame un segundo entraste al chat, o sea, al link de la pizarra

562
00:49:02.310 --> 00:49:05.570
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: No, si es que llegué. Y ya estaba en la pizarra

563
00:49:05.570 --> 00:49:08.060
Miss Edith Giavio: Okay, te lo mando. Entonces aquí por el chat.

564
00:49:11.070 --> 00:49:11.760
Miss Edith Giavio: Mhm.

565
00:49:12.360 --> 00:49:13.190
Miss Edith Giavio: Ahí está

566
00:49:14.840 --> 00:49:15.760
Emmanuel_Leon_Lorenzo_Mansilla_Cartagena: Gracias.

567
00:49:15.920 --> 00:49:16.830
Miss Edith Giavio: Pues nada.

568
00:49:19.370 --> 00:49:20.810
Miss Edith Giavio: So Boris.

569
00:49:24.450 --> 00:49:28.419
Miss Edith Giavio: El primer ítem apunta a la aplicación de la propiedad conmutativa

570
00:49:29.320 --> 00:49:30.740
Miss Edith Giavio: y el segundo

571
00:49:31.910 --> 00:49:36.250
Miss Edith Giavio: a la aplicación de cal de la estrategia, el doble del doble

572
00:49:47.700 --> 00:49:55.879
Miss Edith Giavio: poco liviano va. No nos piden resultado. Mira la expresión en la letra, dice 3 por 5 es igual a 5. ¿por

573
00:49:57.090 --> 00:49:58.630
Miss Edith Giavio: ¿A qué va a ser igual

574
00:49:58.880 --> 00:50:00.830
Miss Edith Giavio: según la propiedad conmutativa?

575
00:50:08.350 --> 00:50:09.530
Miss Edith Giavio: eso?

576
00:50:23.840 --> 00:50:25.140
Miss Edith Giavio: Eso.

577
00:50:27.020 --> 00:50:32.420
Miss Edith Giavio: El primer ítem nos dice 3 por 5. Es igual a 5 ¿Por que va a ser igual

578
00:50:33.290 --> 00:50:34.220
Miss Edith Giavio: esa

579
00:50:34.520 --> 00:50:36.939
Miss Edith Giavio: esa multiplicación, 3 por 5,

580
00:50:37.400 --> 00:50:41.210
Miss Edith Giavio: que multiplicación va a ser igual. Va a ser equivalente a esa

581
00:50:41.760 --> 00:50:44.360
Miss Edith Giavio: a 3 por 5. Cinco. ¿por cuánto

582
00:50:46.630 --> 00:50:48.540
Miss Edith Giavio: en gracia Luciano Moreno?

583
00:50:51.990 --> 00:50:53.670
Miss Edith Giavio: Lo mismo abajo en Lidia

584
00:50:53.960 --> 00:51:01.849
Miss Edith Giavio: también aplica. Habla Co, de la operación de la propiedad conmutativa, 8 por 4. ¿a qué es igual, ¿A qué número por 8?

585
00:51:02.320 --> 00:51:09.440
Miss Edith Giavio: Va a ser igual, cuál vamos a tener el mismo resultado? ¿qué nos dice la propiedad conmutativa? ¿qué pasaba si yo alteraba

586
00:51:09.950 --> 00:51:11.870
Miss Edith Giavio: el orden de los factores.

587
00:51:17.860 --> 00:51:21.390
Miss Edith Giavio: ¿qué pasaba? Y si alteraba el orden de los factores

588
00:51:28.020 --> 00:51:30.060
Miss Edith Giavio: de esos días, vamos?

589
00:51:34.990 --> 00:51:37.589
Miss Edith Giavio: Y la segunda es el doble del doble.

590
00:51:39.070 --> 00:51:40.350
Miss Edith Giavio: Gracias. Boris.

591
00:51:49.370 --> 00:51:51.039
Miss Edith Giavio: En eso muy de Niza

592
00:51:51.470 --> 00:51:52.660
Miss Edith Giavio: Vamos, Vamos.

593
00:51:55.990 --> 00:51:58.190
Miss Edith Giavio: oye, qué rápido. Muy bien.

594
00:51:59.130 --> 00:52:00.180
Miss Edith Giavio: Sí,

595
00:52:02.870 --> 00:52:07.060
Miss Edith Giavio: es familia, es Andrés. Bien, vamos vamos

596
00:52:10.130 --> 00:52:11.050
Miss Edith Giavio: y

597
00:52:11.240 --> 00:52:12.490
Miss Edith Giavio: voy marcando

598
00:52:12.610 --> 00:52:15.110
Miss Edith Giavio: ojo, emanuel parra

599
00:52:18.040 --> 00:52:19.779
Miss Edith Giavio: en este resultado

600
00:52:20.630 --> 00:52:26.400
Miss Edith Giavio: 2 veces. Eso el doble de 14 2 veces. Catorce

601
00:52:29.060 --> 00:52:30.200
Miss Edith Giavio: ¿Cuánto será

602
00:52:32.440 --> 00:52:37.900
Miss Edith Giavio: puedes llegar o si no es a través de la multiplicación. Puedes llegar a través de la suma 2 veces Un número

603
00:52:39.710 --> 00:52:42.739
Miss Edith Giavio: necesita may sumarlo consigo mismo.

604
00:52:44.850 --> 00:52:45.930
Miss Edith Giavio: Eso

605
00:52:50.100 --> 00:52:53.180
Miss Edith Giavio: qué rápido vamos, ya un minuto.

606
00:52:55.140 --> 00:52:57.110
Miss Edith Giavio: Eso. Vicente: Gracias.

607
00:53:01.210 --> 00:53:03.520
Miss Edith Giavio: Tomás. Te lo tomas. Bien. Olivia.

608
00:53:03.770 --> 00:53:05.150
Miss Edith Giavio: eso es

609
00:53:05.450 --> 00:53:08.179
Miss Edith Giavio: Esto es igual a eso.

610
00:53:08.930 --> 00:53:11.520
Miss Edith Giavio: Es Pa: es igual a eso. Muy bien.

611
00:53:16.230 --> 00:53:19.079
Miss Edith Giavio: eso claro, el doble del doble.

612
00:53:20.760 --> 00:53:24.090
Miss Edith Giavio: Vamos. Martina. Bien, vamos. Vamos. 30 s.

613
00:53:27.260 --> 00:53:29.310
Miss Edith Giavio: Super Mayte, bien.

614
00:53:30.040 --> 00:53:31.760
Miss Edith Giavio: propiedad conmutativa.

615
00:53:32.070 --> 00:53:33.399
Miss Edith Giavio: el primer ítem

616
00:53:33.700 --> 00:53:37.010
Miss Edith Giavio: y el segundo aquí, el doble del doble

617
00:53:38.560 --> 00:53:42.239
Miss Edith Giavio: Luciano Jara. Aquí nos piden indicar 3 por 5.

618
00:53:42.660 --> 00:53:46.770
Miss Edith Giavio: Esa multiplicación será igual a que a 5, por cuanto

619
00:53:48.660 --> 00:53:50.230
Miss Edith Giavio: 8 por 4,

620
00:53:50.640 --> 00:53:52.480
Miss Edith Giavio: esa multiplicación

621
00:53:52.770 --> 00:53:56.559
Miss Edith Giavio: o ese resultado será igual a qué número por 8

622
00:54:02.160 --> 00:54:06.580
Miss Edith Giavio: en la prim en el primer tema estamos hablando de la propiedad conmutativa.

623
00:54:06.930 --> 00:54:18.579
Miss Edith Giavio: en donde nos decía que si yo muevo mis factores, cambio, el orden de los factores representan el mismo producto. El resultado va a ser exactamente el mismo en esa

624
00:54:21.380 --> 00:54:22.590
Miss Edith Giavio: que eso.

625
00:54:25.500 --> 00:54:27.599
Miss Edith Giavio: Aquí hay una por la que no he pasado

626
00:54:30.030 --> 00:54:31.499
Miss Edith Giavio: muy bien. Emma.

627
00:54:32.750 --> 00:54:33.960
Miss Edith Giavio: Muy bien.

628
00:54:34.280 --> 00:54:37.140
Miss Edith Giavio: Les voy a mostrar una pizarra que

629
00:54:39.800 --> 00:54:41.109
Miss Edith Giavio: estoy listo.

630
00:54:42.730 --> 00:54:43.510
Miss Edith Giavio: ¡ay, sí,

631
00:54:43.960 --> 00:54:46.629
Miss Edith Giavio: en la prime en el primer tema. Los que están

632
00:54:46.990 --> 00:54:51.799
Miss Edith Giavio: así fue Hasta no pasé por todos mirando. Me detuve donde había alguna

633
00:54:52.070 --> 00:54:54.909
Miss Edith Giavio: algo que corregir, algo que podíamos volver a mirar

634
00:54:55.180 --> 00:55:00.589
Miss Edith Giavio: en este primer ítem, nos está indicando la expresión 3 por 5.

635
00:55:01.090 --> 00:55:05.930
Miss Edith Giavio: Esa Esa multiplicación es igual a que yo multiplique 5. Por

636
00:55:06.240 --> 00:55:08.089
Miss Edith Giavio: otro factor que no conocía.

637
00:55:08.330 --> 00:55:11.529
Miss Edith Giavio: que nos desea la propiedad conmutativa que suyo multiplicó.

638
00:55:11.830 --> 00:55:18.249
Miss Edith Giavio: Recuerdo el ejemplo de los huevos 6 por 5. Voy a obtener el mismo resultado que multiplicar 5 por 6

639
00:55:18.610 --> 00:55:30.219
Miss Edith Giavio: fila por columna que columna por fila. Si yo invierto el resultado de los factores llegaba el mismo producto. Por lo tanto, en este ítem debíamos indicar que 3 por 5 era igual

640
00:55:30.420 --> 00:55:46.459
Miss Edith Giavio: obtengo el mismo resultado que multiplicar 5 por 3 en vez del 3. Primero, el 3. Al final, lo mismo que la letra B, 8 por 4 sería igual que multiplicar 4 por 8 invierto el orden de 2 factores. Llevo el mismo resultado

641
00:55:47.100 --> 00:55:54.240
Miss Edith Giavio: y en el segundo Item te pedían calcular el doble del doble. O sea, se calculó un doble. Tú calculas el doble de eso

642
00:55:54.390 --> 00:56:09.539
Miss Edith Giavio: que te muestra la primera oración numérica 2 por 4 es igual a otro. El doble de 4 es igual a otro. Por lo tanto, el doble de 8, el doble de el doble 16, 2, por 8 2 veces 8.

643
00:56:09.740 --> 00:56:17.340
Miss Edith Giavio: Por lo tanto, 4 por 4 calculamos el doble del doble 4 por 4. Es igual a 16 muy bien

644
00:56:17.470 --> 00:56:18.490
Miss Edith Giavio: y abajo

645
00:56:18.890 --> 00:56:22.079
Miss Edith Giavio: por 7, 14, el doble de 7 14,

646
00:56:22.300 --> 00:56:26.669
Miss Edith Giavio: el doble de 14 2 por 14 es, 28,

647
00:56:26.980 --> 00:56:28.140
Miss Edith Giavio: por lo tanto.

648
00:56:28.350 --> 00:56:35.429
Miss Edith Giavio: 4 por 7, que es el doble del doble que partimos aquí: 2, por 7, 4, por 7, es 28,

649
00:56:35.590 --> 00:56:39.899
Miss Edith Giavio: muy bien. Esos eran los resultados de esta pizarra muy bien

650
00:56:40.140 --> 00:56:43.130
Miss Edith Giavio: propiedad conmutativa, en el primer caso.

651
00:56:43.510 --> 00:56:48.590
Miss Edith Giavio: 3 por 5 mismo resultado que si multiplicase 5 por 3

652
00:56:48.720 --> 00:56:56.949
Miss Edith Giavio: alteraste el orden de los factores, pero el resultado, el producto es el mismo: 8 por 4 o 4 por 8

653
00:56:57.630 --> 00:57:10.889
Miss Edith Giavio: vamos a llegar al mismo producto. Cambiamos el orden de los factores y luego el doble del doble, muy bien carita, sonriente y playera. Parece eso no muy bien.

654
00:57:11.030 --> 00:57:12.820
Miss Edith Giavio: Estas estrategias.

655
00:57:14.110 --> 00:57:22.999
Miss Edith Giavio: Estas estrategias que estamos viendo revisando conociendo el día de hoy, nos permiten el cálculo mental rápido y eficiente.

656
00:57:23.180 --> 00:57:43.860
Miss Edith Giavio: además del cálculo mental. Con estas estrategias vamos a trabajar ya la próxima semana. El algoritmo de la multiplicación ya la manera formal de resolver algunos tipos de multiplicaciones. Estas estrategias nos ayudan con estos cálculos pequeños, sobre todo si todavía tenemos alguna dificultad con el dominio de las tablas de multiplicar.

657
00:57:44.090 --> 00:58:08.569
Miss Edith Giavio: vayan a estudiarlas. Hay en Youtube canciones, videos con música, pueden bailar la practiquen pero mi sugerencia es las secuencias. Trabaja con las series. Si no te salen las tablas del 3, aprende los resultados de la tabla del 3 en secuencias. Tres, 6, 9, 12, 15, al menos hasta el 30, los 10 primeros múltiplos, y esas secuencias

658
00:58:08.640 --> 00:58:17.749
Miss Edith Giavio: luego te van a ayudar a llegar más rápido al resultado, luego la del 4, pero repítela varias veces, ya practícala. Si la necesitas ver. Primero

659
00:58:17.960 --> 00:58:22.979
Miss Edith Giavio: Dylan mientras la la ves. Pero luego cada vez anda quitando un poquito ese apoyo visual

660
00:58:23.120 --> 00:58:26.949
Miss Edith Giavio: y haz que que vaya trabajando, la cabeza, la memoria

661
00:58:27.320 --> 00:58:32.350
Miss Edith Giavio: para poder. Luego, cuando nos enfrentemos a la multiplicación. Más allá de estas estrategias.

662
00:58:32.570 --> 00:58:49.609
Miss Edith Giavio: además de saber multiplicar, lleguemos al resultado correcto ya si aplicamos un procedimiento que nos lleve también a un resultado exitoso y para reforzar. Recuerda, además de tus apuntes en tu cap en tu sesión de brincos. Está la cápsula sincrónica, donde también

663
00:58:49.610 --> 00:58:50.320
Joaquin_Parra_Garnica: No.

664
00:58:50.410 --> 00:58:55.070
Miss Edith Giavio: Estrategias. No me he despedido todavía. Joaquín: por favor, no encienda el micrófono. Estoy hablando.

665
00:58:55.710 --> 00:58:56.750
Miss Edith Giavio: Gracias.

666
00:58:57.020 --> 00:59:01.500
Miss Edith Giavio: Tienen en sucesión de brincos estas cápsulas donde está el contenido

667
00:59:01.870 --> 00:59:28.180
Miss Edith Giavio: súper resumido. Es una capsulita. Va justo en lo que necesitas. Hay ejemplos también para que puedas mirarlo y, sobre todo, guías o cuestionarios, actividades que puedas hacer rápidamente. Es mucho más corto que una clase Apunta directo a la estrategia que tú quieras fortalecer. Así que te sugiero revisarla porque mañana tenemos una segunda clase de estrategias para multiplicar. Entonces tenemos tu reforzamiento más la clase de mañana.

668
00:59:28.330 --> 00:59:36.500
Miss Edith Giavio: Perfecto. Quedamos perfectos peritos para poder avanzar después al algoritmo. Ahora, sí, Joaquín, nos despedimos

669
00:59:36.740 --> 00:59:37.510
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: A un

670
00:59:37.510 --> 00:59:38.620
Miss Edith Giavio: La tarde una

671
00:59:38.860 --> 00:59:40.040
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: Y no.

672
00:59:40.040 --> 00:59:42.310
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: y no

673
00:59:42.310 --> 00:59:43.050
Francisco_Javier_Jara_Salgado: No.

674
00:59:43.050 --> 00:59:44.100
Octavio_Emanuel_Moscoso_Cepeda: O

675
00:59:44.180 --> 00:59:45.520
Francisco_Javier_Jara_Salgado: No.

676
00:59:45.520 --> 00:59:48.110
LUCIANO_MORENO: A

677
00:59:48.110 --> 00:59:48.780
Emmanuel__Parra_Sanchez: Claro.

678
00:59:48.780 --> 00:59:50.690
LUCIANO_MORENO: Mañana.

679
00:59:50.690 --> 00:59:51.240
LUCIANO_MORENO: No.

680
00:59:51.240 --> 00:59:51.880
Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: Ciao

681
00:59:51.880 --> 00:59:52.410
Francisco_Javier_Jara_Salgado: No, no.