WEBVTT

1
00:00:38.950 --> 00:00:39.720
Belen_Torrez_Herrera: Profesa

2
00:00:40.510 --> 00:00:42.660
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

3
00:00:43.330 --> 00:00:43.950
Monserrat_Cares: Hola. Profe.

4
00:00:44.650 --> 00:00:46.400
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

5
00:00:47.670 --> 00:00:48.540
Julieta_Isadora_Olmedo_Espinoza: Buenos días.

6
00:00:48.540 --> 00:00:50.720
Violeta__Aedo_Pinto: Buenas mañas. Profe

7
00:00:50.720 --> 00:00:53.990
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

8
00:00:56.720 --> 00:00:58.360
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: Buenos días.

9
00:00:58.730 --> 00:00:59.460
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: Sí,

10
00:00:59.600 --> 00:01:00.670
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: no.

11
00:01:01.020 --> 00:01:05.479
Profesora Ana María Barra: Vamos a dar entonces unos minutos para que se conecten los compañeros que puedan faltar

12
00:01:06.030 --> 00:01:10.999
Profesora Ana María Barra: mientras pueden escribir el objetivo de la clase de hoy en sus cuadernos

13
00:01:38.200 --> 00:01:39.090
Javiera_Belen_Dominguez_Sarmiento: Hola. Perfecto.

14
00:01:40.030 --> 00:01:41.460
Profesora Ana María Barra: Hola, Javiera.

15
00:01:42.460 --> 00:01:43.750
Profesora Ana María Barra: Buenos días

16
00:02:13.710 --> 00:02:23.169
Profesora Ana María Barra: de niñas. Hola, Joaquín. Les doy la bienvenida. Entonces a la clase de hoy, nuestra clase de matemáticas. Esta es nuestra última clase de matemáticas de la semana.

17
00:02:23.810 --> 00:02:25.540
Profesora Ana María Barra: Espero que estén muy bien.

18
00:02:25.970 --> 00:02:43.259
Profesora Ana María Barra: y nuestro objetivo hoy día es representar fracciones en la recta numérica. El gran tema que estamos trabajando son las fracciones, y hoy las vamos a representar en la recta numérica, así que vamos a aprender bastante. Yo encuentro muy entretenida esta parte también de las fracciones.

19
00:02:46.460 --> 00:02:58.880
Profesora Ana María Barra: Las normas de convivencia siempre es bueno recordarlas. La número 1, me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: Utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanto la mano, y espero mi turno para participar.

20
00:02:59.080 --> 00:03:00.360
Profesora Ana María Barra: Y 4,

21
00:03:00.600 --> 00:03:05.840
Profesora Ana María Barra: participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible. Sí, Daniel

22
00:03:08.200 --> 00:03:12.419
Daniel__Bordeu_Korsikova: Profe. ¿podría ¿Podría dejarme escribir en

23
00:03:15.430 --> 00:03:19.319
Profesora Ana María Barra: Ya ahí. Me devolvió un poquitito mientras voy a aprovechar, de

24
00:03:20.850 --> 00:03:27.360
Profesora Ana María Barra: anotar a los presentes que a veces no alcanzo. Y me gusta saber bien quiénes están.

25
00:03:29.440 --> 00:03:31.270
Profesora Ana María Barra: Suelo. Javier

26
00:03:41.260 --> 00:03:42.269
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Hola. Profe.

27
00:03:42.780 --> 00:03:43.880
Profesora Ana María Barra: Hola.

28
00:03:43.990 --> 00:03:45.320
Profesora Ana María Barra: buenos días.

29
00:03:54.480 --> 00:03:56.679
Profesora Ana María Barra: Este curso es muy numeroso.

30
00:04:05.550 --> 00:04:06.950
Profesora Ana María Barra: ¿qué tal

31
00:04:07.280 --> 00:04:11.240
Profesora Ana María Barra: Ya ahora empezamos? Entonces continuamos

32
00:04:12.850 --> 00:04:14.080
Daniel__Bordeu_Korsikova: Y profesor

33
00:04:30.160 --> 00:04:32.020
Profesora Ana María Barra: Ya listo. Entonces

34
00:04:32.500 --> 00:04:36.119
Profesora Ana María Barra: avanzamos porque ya habíamos hablado de las normas

35
00:04:36.640 --> 00:04:47.259
Profesora Ana María Barra: y vamos a revisar esta tarea. La actividad que hicimos en la pizarra virtual. Ustedes tenían que encerrar los números mixtos que sean equivalentes a la fracción que se les daba al inicio

36
00:04:47.490 --> 00:04:54.390
Profesora Ana María Barra: y para hacer el número mixto, dividíamos, decíamos

37
00:04:55.060 --> 00:04:58.090
Profesora Ana María Barra: el numerador dividido por el denominador.

38
00:04:59.270 --> 00:05:06.449
Profesora Ana María Barra: va a aparecer un cociente y un resto, Entonces, si nos dan el número mixto para saber cuál es la fracción impropia.

39
00:05:06.660 --> 00:05:12.529
Profesora Ana María Barra: Tenemos que devolverlo. Entonces multiplicamos el entero por el denominador

40
00:05:12.790 --> 00:05:15.300
Profesora Ana María Barra: y le sumamos el numerador.

41
00:05:15.640 --> 00:05:27.329
Profesora Ana María Barra: Entonces, por ejemplo, diríamos 2 por 3, sería 6, más 2, 8, nos daría 8 tercios. La primera, 8 tercios no es 13 tercios.

42
00:05:27.980 --> 00:05:29.620
Profesora Ana María Barra: La segunda, diríamos

43
00:05:29.860 --> 00:05:31.219
Profesora Ana María Barra: 4, por 3,

44
00:05:31.630 --> 00:05:33.919
Profesora Ana María Barra: 12, más 1,

45
00:05:34.160 --> 00:05:35.240
Profesora Ana María Barra: 3, C,

46
00:05:35.430 --> 00:05:36.750
Profesora Ana María Barra: y nos daría

47
00:05:37.660 --> 00:05:39.090
Profesora Ana María Barra: 13 tercios

48
00:05:39.620 --> 00:05:41.760
Profesora Ana María Barra: y podemos descartar las demás.

49
00:05:41.940 --> 00:05:51.559
Profesora Ana María Barra: o si no seguimos comprobando, decimos 3 por 5, 15 más 1. Dieciséis 16 tercios mantenemos el denominador

50
00:05:52.140 --> 00:05:54.680
Profesora Ana María Barra: aquí sería 3, por 4, 12,

51
00:05:55.350 --> 00:05:56.419
Profesora Ana María Barra: más. Dos

52
00:05:56.620 --> 00:06:04.730
Profesora Ana María Barra: 14 tercios se acerca, pero no es y podemos seguir hacia el lado, pero ya sabemos que es 4 entero. Es un tercio.

53
00:06:05.360 --> 00:06:15.559
Profesora Ana María Barra: Después teníamos 14 cuartos y aquí nos dimos cuenta que ninguna de estas servía cuando lo empezamos a desarrollar. Por eso yo les dije que simplificaran esta fracción.

54
00:06:16.040 --> 00:06:28.120
Profesora Ana María Barra: Simplificar significa que he vivido por un número menor, el menor número que me divide a ambos, a ambos, números al numerador y al denominador. Entonces lo dividimos en 2.

55
00:06:28.600 --> 00:06:40.330
Profesora Ana María Barra: Esa parte de simplificar. Yo creo que ustedes la ven más adelante. Entonces, Por eso yo les dije que lo dejáramos en 7 medios porque 14 dividido en 2 es 7 y 4 dividido en 2. Es 2.

56
00:06:40.750 --> 00:06:42.860
Profesora Ana María Barra: Entonces simplificamos la fracción

57
00:06:43.230 --> 00:06:45.830
Profesora Ana María Barra: y habría que buscar. ¿qué fracción es.

58
00:06:46.050 --> 00:06:49.799
Profesora Ana María Barra: qué número mixto corresponde a esta fracción

59
00:06:49.980 --> 00:06:51.759
Profesora Ana María Barra: a 7 medios.

60
00:06:52.680 --> 00:06:56.069
Profesora Ana María Barra: Entonces, 3, por 4, 12, más 4,

61
00:06:56.400 --> 00:06:59.019
Profesora Ana María Barra: Nos daría 16 cuartos.

62
00:06:59.740 --> 00:07:00.720
Profesora Ana María Barra: No es

63
00:07:02.090 --> 00:07:09.180
Profesora Ana María Barra: después, tendríamos 4 por 2, 8, más, 1, 9, 9 medios. Ahí nos estamos acercando un poquitito.

64
00:07:09.770 --> 00:07:11.049
Profesora Ana María Barra: Después. Tenemos

65
00:07:11.350 --> 00:07:18.690
Profesora Ana María Barra: 3 por 2, 6, más, 1, 7, 7 medios. Ahí llegamos. Miren con esta

66
00:07:19.590 --> 00:07:25.390
Profesora Ana María Barra: y otra manera. También hubiera sido descartar todas las que no tienen el 2 como denominador.

67
00:07:26.420 --> 00:07:30.290
Profesora Ana María Barra: Entonces descartamos esas porque recuerden que el denominador se mantiene.

68
00:07:31.040 --> 00:07:36.039
Profesora Ana María Barra: Entonces hubiéramos probado todas las que tienen el 2 como denominador.

69
00:07:38.610 --> 00:07:42.029
Profesora Ana María Barra: Y después tenemos 16. Décimos.

70
00:07:42.680 --> 00:07:45.770
Profesora Ana María Barra: Cuál será la respuesta de esta 16. Decimos

71
00:07:45.870 --> 00:07:47.590
Profesora Ana María Barra: cuál será el número mixto.

72
00:07:55.730 --> 00:08:00.199
Profesora Ana María Barra: puedo ir probando o puedo dividir el 16 dividido en 10,

73
00:08:03.320 --> 00:08:04.909
Profesora Ana María Barra: y veo cuánto me da.

74
00:08:12.530 --> 00:08:13.530
Profesora Ana María Barra: cuál es.

75
00:08:18.970 --> 00:08:21.020
Profesora Ana María Barra: sí violeta, vaya al baño, No, más.

76
00:08:23.810 --> 00:08:24.830
Profesora Ana María Barra: Sí. Belén

77
00:08:27.300 --> 00:08:31.940
Belen_Torrez_Herrera: Creo que es un entero. Y 6, ¿Cómo se llama? Décimos

78
00:08:32.159 --> 00:08:40.359
Profesora Ana María Barra: Sí, muy bien. Esa es una entero. Y 6 décimos aquí. Todos deberían haber dicho, Yo sé, profesora, yo sé ¿cierto?

79
00:08:40.869 --> 00:08:51.169
Profesora Ana María Barra: ¿y cómo supimos. Pudimos haber ido comprobando, acá diciendo 1 por 10, 10, más, 4, 14 14, décimos

80
00:08:51.589 --> 00:08:57.379
Profesora Ana María Barra: 1, por 5, 5, más 2, 7 7 quintos ahí. Nada que ver

81
00:08:57.599 --> 00:09:04.689
Profesora Ana María Barra: las que tienen el 5 abajo, nada que ver porque mantenemos el denominador. Entonces podemos descartar esas que no son

82
00:09:04.799 --> 00:09:07.219
Profesora Ana María Barra: y nos quedan solo las que tienen el 10 abajo.

83
00:09:07.439 --> 00:09:14.229
Profesora Ana María Barra: Y también podríamos haber dividido, y nosotros haber encontrado el número mixto, haber dicho 16

84
00:09:15.229 --> 00:09:17.379
Profesora Ana María Barra: dividido en 10,

85
00:09:19.739 --> 00:09:23.519
Profesora Ana María Barra: y veo el 10, cuántas veces me cabe en el 16,

86
00:09:24.349 --> 00:09:26.319
Profesora Ana María Barra: el 10, en 16

87
00:09:27.139 --> 00:09:28.709
Profesora Ana María Barra: una sola vez.

88
00:09:29.009 --> 00:09:36.229
Profesora Ana María Barra: porque 1 por 10 es 10 y 2 por 10. Ya me paso de largo, Entonces es 1 solamente y me sobran 6.

89
00:09:36.819 --> 00:09:40.269
Profesora Ana María Barra: Porque aquí resto, lo que me había dado 1 por 10,

90
00:09:41.319 --> 00:09:43.319
Profesora Ana María Barra: y me da 6.

91
00:09:45.279 --> 00:09:48.999
Profesora Ana María Barra: Entonces tengo un entero, 6. Décimos.

92
00:09:53.329 --> 00:09:55.519
Profesora Ana María Barra: sí, Catalina, Vaya, no más.

93
00:09:55.999 --> 00:10:14.059
Profesora Ana María Barra: Y después ya tenemos las demás Acá 20 sextos eran 3 enteros, 2 sextos. Si simplificábamos y usábamos la estrategia de simplificar que nosotros todavía no la vemos. Pero hay un compañero que ayer lo hizo, y él dijo que era 3 enteros. Un tercio también también podía estar correcta Esta

94
00:10:14.580 --> 00:10:15.080
Daniel__Bordeu_Korsikova: No soy

95
00:10:15.080 --> 00:10:15.630
Profesora Ana María Barra: Y el

96
00:10:15.950 --> 00:10:28.790
Profesora Ana María Barra: dividido en 5. Hacemos la división o si no probamos cada 1 de estos números mixtos. Y vamos a llegar a 3 enteros, 4 quintos. ¿por qué? Porque dividimos

97
00:10:31.480 --> 00:10:37.700
Profesora Ana María Barra: Dividimos en 5. Y ahí vamos a ver 3, 5. ¿por cuánto se acerca mucho a 19

98
00:10:39.200 --> 00:10:40.430
Profesora Ana María Barra: 5, por

99
00:10:40.590 --> 00:10:41.330
Profesora Ana María Barra: 3,

100
00:10:42.270 --> 00:10:44.079
Profesora Ana María Barra: por qué nos da 15

101
00:10:44.790 --> 00:10:46.710
Profesora Ana María Barra: y nos va a dar de resto

102
00:10:49.210 --> 00:10:50.190
Profesora Ana María Barra: 4.

103
00:10:50.340 --> 00:10:51.540
Profesora Ana María Barra: Al restar.

104
00:10:51.740 --> 00:10:52.769
Profesora Ana María Barra: nos va a dar

105
00:10:54.810 --> 00:10:55.690
Profesora Ana María Barra: 4.

106
00:10:55.920 --> 00:10:59.710
Profesora Ana María Barra: Entonces 3 enteros, 4 quintos.

107
00:11:01.660 --> 00:11:03.640
Profesora Ana María Barra: Después. Yo les preguntaba

108
00:11:04.150 --> 00:11:10.490
Profesora Ana María Barra: qué fracción impropia y qué número mixto estaba representado en cada una de estas imágenes amarú

109
00:11:11.050 --> 00:11:17.230
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Que el profe cuan ayer, cuando estaba terminando de hacer eso, esa tarea, la del número 2.

110
00:11:17.510 --> 00:11:25.160
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Cuando estábamos a punto cuando estaba a punto de terminar. Justo me esta me justo me sacó la justo me sacó Justo me sacaron

111
00:11:25.980 --> 00:11:27.010
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: de la pantalla

112
00:11:27.010 --> 00:11:27.720
Profesora Ana María Barra: Sacaron también

113
00:11:28.920 --> 00:11:33.320
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Que me sacaron de la pantalla. Lo estaba haciendo. Lo estaba haciendo.

114
00:11:33.600 --> 00:11:37.959
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Y como que me sacó y de la pantalla y no podía unirme más

115
00:11:38.160 --> 00:11:42.630
Profesora Ana María Barra: Ya, pero pudo haber hecho los ejercicios en el cuaderno.

116
00:11:42.800 --> 00:11:44.020
Profesora Ana María Barra: Los hizo.

117
00:11:46.310 --> 00:11:55.330
Profesora Ana María Barra: Recuerden que este material queda subido. Entonces, si se les pierde la pizarra. Yo les dejo el enlace allí y también pueden hacerlo con lápiz y papel.

118
00:11:56.700 --> 00:12:03.160
Profesora Ana María Barra: En ese caso lamento que se le haya borrado yo. Dejé abierta la pizarra, debió haber podido completarla.

119
00:12:03.490 --> 00:12:05.489
Profesora Ana María Barra: De todas maneras, hagámoslo ahora.

120
00:12:05.670 --> 00:12:07.240
Profesora Ana María Barra: Veamos entonces

121
00:12:08.530 --> 00:12:11.630
Profesora Ana María Barra: cuál sería la fracción impropia para la letra.

122
00:12:13.250 --> 00:12:16.800
Profesora Ana María Barra: Tenemos que ver en cuántas partes está dividido el entero

123
00:12:19.030 --> 00:12:21.230
Profesora Ana María Barra: en cuántas partes está dividido

124
00:12:22.740 --> 00:12:24.640
Profesora Ana María Barra: el entero es este

125
00:12:26.000 --> 00:12:27.200
Profesora Ana María Barra: sí belén

126
00:12:27.980 --> 00:12:29.880
Belen_Torrez_Herrera: Está dividido en 8 partes

127
00:12:29.880 --> 00:12:34.459
Profesora Ana María Barra: En 8 partes iguales. Muy bien. Entonces ahí ya tenemos el denominador.

128
00:12:34.920 --> 00:12:41.079
Profesora Ana María Barra: Y ahora tenemos que pensar cuántas partes pintamos en total, mirando todo lo que tenemos ahí,

129
00:12:42.260 --> 00:12:44.370
Profesora Ana María Barra: cuántas partes necesitamos?

130
00:12:45.640 --> 00:12:46.570
Profesora Ana María Barra: Belén

131
00:12:47.840 --> 00:12:48.710
Belen_Torrez_Herrera: Once.

132
00:12:49.490 --> 00:12:55.709
Profesora Ana María Barra: Once partes, porque hay 11 partes pintadas. Entonces ahí ya tenemos la fracción impropia.

133
00:12:55.870 --> 00:13:03.339
Profesora Ana María Barra: y después hacemos la división. Y vamos a encontrar el número mixto amaru. ¿cuál sería el número mixto para esta fracción?

134
00:13:07.880 --> 00:13:11.399
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: El número mixto

135
00:13:12.500 --> 00:13:15.280
Profesora Ana María Barra: O mirando, también lo podemos encontrar

136
00:13:15.580 --> 00:13:16.480
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Número mixto

137
00:13:16.480 --> 00:13:17.910
Profesora Ana María Barra: Mirando la imagen.

138
00:13:20.070 --> 00:13:28.200
Profesora Ana María Barra: podemos dividir el numerador por el denominador y nos va a aparecer cuál es el número mixto o mirando la imagen, ya lo vemos

139
00:13:28.660 --> 00:13:29.930
Profesora Ana María Barra: consuelo.

140
00:13:34.590 --> 00:13:37.480
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: Por

141
00:13:39.510 --> 00:13:40.100
Profesora Ana María Barra: El suelo.

142
00:13:40.100 --> 00:13:44.890
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: Se escucha?

143
00:13:45.710 --> 00:13:46.400
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: Sí,

144
00:13:46.540 --> 00:13:49.430
Profesora Ana María Barra: Sí, sí se escucha, hablo un poquito más fuerte

145
00:13:49.860 --> 00:13:52.289
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: Puedo decir la respuesta.

146
00:13:52.600 --> 00:13:53.460
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: Sí,

147
00:13:53.460 --> 00:13:55.720
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el número mixto? Nos falta ahora

148
00:13:57.170 --> 00:14:00.199
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: Es un entero y 3 octavos

149
00:14:00.380 --> 00:14:01.230
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

150
00:14:01.230 --> 00:14:01.910
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: Sí,

151
00:14:01.910 --> 00:14:05.590
Profesora Ana María Barra: Y cómo lo calculó? O mirando la imagen solamente

152
00:14:06.680 --> 00:14:08.120
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: Una nueva imagen

153
00:14:08.120 --> 00:14:11.740
Profesora Ana María Barra: Muy bien, esa es una alternativa muy bien consuelo.

154
00:14:12.180 --> 00:14:19.900
Profesora Ana María Barra: Entonces la compañera vio que hay un entero completo. Entonces esa va a ser la parte entera de mi número mixto

155
00:14:20.210 --> 00:14:24.410
Profesora Ana María Barra: y del otro entero. No alcanza a ver 1 entero. Entonces tenemos

156
00:14:24.600 --> 00:14:27.560
Profesora Ana María Barra: 3 octavos del otro entero.

157
00:14:28.910 --> 00:14:31.189
Profesora Ana María Barra: porque hay 3 pedacitos de 8.

158
00:14:32.100 --> 00:14:41.619
Profesora Ana María Barra: Esa era una manera mirando el dibujo solamente. La otra es haciendo la división. Yo digo 11 dividido en 8, el numerador dividido por el denominador.

159
00:14:41.990 --> 00:14:45.190
Profesora Ana María Barra: Ay, aquí me faltó el signo igual.

160
00:14:45.640 --> 00:14:49.059
Profesora Ana María Barra: Entonces 11 dividido en 8, es 1

161
00:14:49.200 --> 00:14:51.960
Profesora Ana María Barra: porque 1 por 8 me da 8.

162
00:14:52.270 --> 00:14:54.219
Profesora Ana María Barra: Y aquí hago la resta

163
00:14:54.640 --> 00:14:56.639
Profesora Ana María Barra: y me van a sobrar

164
00:14:57.150 --> 00:14:57.890
Profesora Ana María Barra: 3.

165
00:14:59.830 --> 00:15:04.240
Profesora Ana María Barra: Entonces ahí tengo la parte entera, que es el 1 que está acá

166
00:15:04.900 --> 00:15:09.550
Profesora Ana María Barra: lo que me sobró, este resto va arriba como numerador.

167
00:15:09.910 --> 00:15:12.990
Profesora Ana María Barra: y mantengo el denominador que es 8.

168
00:15:13.380 --> 00:15:15.480
Profesora Ana María Barra: Y así llegó al número mixto.

169
00:15:15.900 --> 00:15:17.849
Profesora Ana María Barra: Veamos la siguiente.

170
00:15:21.890 --> 00:15:28.330
Profesora Ana María Barra: Tenemos que fijarnos cuál será el denominador, o sea, en cuántas partes está dividido el entero

171
00:15:28.630 --> 00:15:29.630
Profesora Ana María Barra: a maru

172
00:15:30.010 --> 00:15:31.110
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Cuatro.

173
00:15:31.590 --> 00:15:33.140
Profesora Ana María Barra: Cuatro. Muy bien.

174
00:15:34.140 --> 00:15:35.470
Profesora Ana María Barra: ¿y ahora.

175
00:15:35.670 --> 00:15:42.439
Profesora Ana María Barra: cuántas partes hemos tomado en total? Eso va a ser nuestro numerador gaspar sarmiento

176
00:15:44.280 --> 00:15:45.950
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Cuál

177
00:15:46.810 --> 00:15:52.139
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: a trontero? No a pensé que iban a decirle el número mixto

178
00:15:52.250 --> 00:15:55.429
Profesora Ana María Barra: Cuántos Cuántas partes he tomado

179
00:15:55.950 --> 00:15:58.579
Profesora Ana María Barra: acá todas estas azul? Cuántas son

180
00:15:59.980 --> 00:16:00.860
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Cuatro.

181
00:16:01.270 --> 00:16:03.990
Profesora Ana María Barra: Ya, pero del primer entero son unos cuantos

182
00:16:04.290 --> 00:16:06.470
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Dos, o sea, 8

183
00:16:06.740 --> 00:16:08.290
Profesora Ana María Barra: Ocho. Y esta

184
00:16:09.530 --> 00:16:11.000
Profesora Ana María Barra: y la del otro

185
00:16:11.920 --> 00:16:13.450
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Otra, más

186
00:16:13.700 --> 00:16:20.050
Profesora Ana María Barra: Más 1, 9. Son 9 partes que necesito

187
00:16:20.400 --> 00:16:37.389
Profesora Ana María Barra: mientras el entero está dividido en 4. Yo voy a ir tomando en total 9 partes. Por eso necesito varios enteros, porque son más partes que las que me da un solo entero sobrepaso al entero con todas las partes que necesito

188
00:16:37.590 --> 00:16:42.039
Profesora Ana María Barra: y después puedo mirar la imagen. Usted gaspar. Ya sabe cuál es el número mixto

189
00:16:42.430 --> 00:16:43.180
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Sí,

190
00:16:43.370 --> 00:16:45.109
Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería en este caso.

191
00:16:45.590 --> 00:16:47.040
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Dos enteros

192
00:16:47.280 --> 00:16:48.089
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

193
00:16:49.200 --> 00:16:51.180
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Y un cuarto

194
00:16:51.180 --> 00:16:54.459
Profesora Ana María Barra: Muy bien, lo hizo mirando la imagen o dividiendo

195
00:16:55.210 --> 00:16:56.470
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Mirándola

196
00:16:56.470 --> 00:17:06.740
Profesora Ana María Barra: Mirando muy bien. Esa es una manera, y la otra, como ya le había comentado, es dividir. Digo, el numerador dividido por el denominador, o sea, 9 dividido en 4.

197
00:17:07.420 --> 00:17:14.340
Profesora Ana María Barra: Y eso es igual. Me va a dar que 2 por 4 me da 8 con el 2 me acerco.

198
00:17:15.400 --> 00:17:18.339
Profesora Ana María Barra: La idea es no pasarse del número que ya tenemos

199
00:17:18.520 --> 00:17:21.630
Profesora Ana María Barra: y resto. Y me va a dar 1,

200
00:17:22.220 --> 00:17:23.160
Profesora Ana María Barra: A. Y

201
00:17:24.290 --> 00:17:31.000
Profesora Ana María Barra: ya tengo mis números. Ahora solamente los coloco. La parte entera va a ser el 2 que está aquí. Son 2 enteros.

202
00:17:31.880 --> 00:17:36.500
Profesora Ana María Barra: El 1 que es el resto va a ir arriba, siempre va arriba. El resto

203
00:17:37.160 --> 00:17:40.550
Profesora Ana María Barra: como numerador, y el denominador lo mantengo.

204
00:17:41.730 --> 00:17:50.090
Profesora Ana María Barra: Entonces cuando tengo el dibujo, puedo interpretar el dibujo? Y si no me dan el dibujo de la fracción, puedo dividir de las 2 maneras, llego al número mixto

205
00:17:50.970 --> 00:17:54.359
Profesora Ana María Barra: y el último Javiera Domínguez

206
00:17:56.300 --> 00:17:58.919
Javiera_Belen_Dominguez_Sarmiento: Sí. El número impropio

207
00:17:59.410 --> 00:18:01.010
Profesora Ana María Barra: La fracción impropia Sí,

208
00:18:01.010 --> 00:18:03.569
Javiera_Belen_Dominguez_Sarmiento: La fracción impropia es

209
00:18:03.730 --> 00:18:05.810
Javiera_Belen_Dominguez_Sarmiento: 10 sextos.

210
00:18:06.490 --> 00:18:15.010
Profesora Ana María Barra: Diez sextos. Muy bien, porque hay 10 partes pintadas, y el entero está dividido en 6. Muy bien, y el número mixto Javier era

211
00:18:15.970 --> 00:18:19.589
Javiera_Belen_Dominguez_Sarmiento: Es un entero, Cuatro sextos

212
00:18:20.730 --> 00:18:22.579
Profesora Ana María Barra: Es un entero.

213
00:18:23.540 --> 00:18:25.330
Profesora Ana María Barra: 4 sextos muy bien.

214
00:18:27.230 --> 00:18:36.480
Profesora Ana María Barra: Excelente, un entero, 4 sextos. ¿por qué? Porque completé un entero está completo. Es entero y el del otro entero.

215
00:18:36.710 --> 00:18:41.000
Profesora Ana María Barra: Tomé 4 partes de 6, o sea, 4 sextos.

216
00:18:41.270 --> 00:18:45.259
Profesora Ana María Barra: podríamos haber dividido también y hubiéramos llegado al mismo resultado.

217
00:18:45.500 --> 00:18:57.609
Profesora Ana María Barra: Muy bien, entonces ahí tenemos las respuestas hoy día. Entonces, ¿qué vamos a aprender? Hoy día Vamos a poder colocar las fracciones en una recta numérica

218
00:18:58.830 --> 00:19:07.179
Profesora Ana María Barra: y de manera ordenada. También es muy parecida a este tipo de representación que hacemos de el entero. Cuántos pedazos del entero.

219
00:19:07.840 --> 00:19:19.789
Profesora Ana María Barra: La recta numérica permite representar en forma ordenada las fracciones para representar una fracción en la recta numérica. Se debe ubicar ubicar en primer lugar, el 0 y el 1.

220
00:19:20.380 --> 00:19:26.699
Profesora Ana María Barra: La distancia entre ambos números corresponde al entero. Todo este espacio de acá va a ser el entero.

221
00:19:28.420 --> 00:19:34.040
Profesora Ana María Barra: Luego se debe dividir este segmento en partes de igual longitud.

222
00:19:35.250 --> 00:19:42.010
Profesora Ana María Barra: considerando que el número de parte en que se divida, debe corresponder al denominador de la fracción.

223
00:19:42.400 --> 00:19:51.359
Profesora Ana María Barra: o sea, el número de abajo de la fracción me indica en cuántas partes se divide el entero. En este caso, el entero es todo esto.

224
00:19:52.360 --> 00:19:58.830
Profesora Ana María Barra: En vez de ser un círculo o un cuadrado que vamos a dividir. Vamos a dividir este segmento.

225
00:19:59.010 --> 00:20:04.840
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿quién nos dice en cuántos pedacitos lo vamos a dividir el denominador igual que acá

226
00:20:05.490 --> 00:20:24.479
Profesora Ana María Barra: igual que en esto, que el denominador nos decía en cuántas partes dividíamos al entero. Acá El 8 nos decía que dividíamos en 8 partes. El entero, el 4 nos dice que el entero se divide en 4 partes. El 6 nos dice que el entero se divide en 6 partes

227
00:20:24.810 --> 00:20:32.400
Profesora Ana María Barra: acá en la recta numérica. Es lo mismo solamente que se divide este espacio en partes iguales.

228
00:20:33.200 --> 00:20:35.099
Profesora Ana María Barra: Y el denominador me indica

229
00:20:37.740 --> 00:20:40.030
Profesora Ana María Barra: ohh, aquí pasó algo extraño.

230
00:20:47.610 --> 00:20:51.079
Profesora Ana María Barra: Déjenme niños, arreglar una cosa. Se desfiguró.

231
00:20:52.070 --> 00:20:53.970
Profesora Ana María Barra: Se me movió algo. Acá

232
00:20:57.400 --> 00:21:01.080
Profesora Ana María Barra: ¿Qué extraño ya te voy a arreglar de inmediato.

233
00:21:08.750 --> 00:21:13.100
Profesora Ana María Barra: Entonces queremos ubicar una fracción en esta recta numérica.

234
00:21:21.170 --> 00:21:26.399
Profesora Ana María Barra: Ya ahora sí lo lo tuve que arreglar rápidamente. No entiendo qué pasó en la presentación

235
00:21:27.950 --> 00:21:29.010
Profesora Ana María Barra: ahora, sí,

236
00:21:34.310 --> 00:21:40.230
Profesora Ana María Barra: entonces vamos a ubicar esta fracción un medio en la recta numérica.

237
00:21:40.990 --> 00:21:43.860
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿dónde debería estar

238
00:21:44.160 --> 00:21:46.450
Profesora Ana María Barra: esta fracción? Creen ustedes?

239
00:21:46.730 --> 00:21:55.710
Profesora Ana María Barra: Recuerden que todo este espacio entre el 0 y el 1 es el entero. Entonces, un medio. ¿dónde lo vamos a ubicar violeta

240
00:21:56.870 --> 00:21:58.720
Violeta__Aedo_Pinto: Yo creo que va en medio

241
00:21:59.400 --> 00:22:02.979
Profesora Ana María Barra: Va al medio, ¿cierto? Porque un medio es la mitad

242
00:22:03.320 --> 00:22:12.089
Profesora Ana María Barra: excelente. Entonces aquí hay que calcular cuál sería la mitad, más o menos sería esta. Entonces aquí iría nuestra fracción un medio.

243
00:22:12.730 --> 00:22:18.229
Profesora Ana María Barra: porque tener un medio significa tener la mitad, ¿cierto?

244
00:22:18.520 --> 00:22:28.489
Profesora Ana María Barra: Entonces, fíjense que el 2, que es el denominador. Nos está diciendo que el entero se divide en 2 partes.

245
00:22:30.700 --> 00:22:32.710
Profesora Ana María Barra: ¿ven que ahí están las 2 partes.

246
00:22:34.440 --> 00:22:38.380
Profesora Ana María Barra: Y finalmente, estoy considerando esta parte

247
00:22:38.570 --> 00:22:44.149
Profesora Ana María Barra: del 0 hasta acá. Tenemos un medio, o sea, una mitad.

248
00:22:45.090 --> 00:22:47.999
Profesora Ana María Barra: Por eso ubicamos ahí a la mitad un medio.

249
00:22:50.430 --> 00:22:58.220
Profesora Ana María Barra: Si hubiera sido en un círculo que lo estuviéramos haciendo como en una pizza. Pensemos que me quedo como un círculo. Ya quedó medio extraño

250
00:22:58.690 --> 00:23:01.259
Profesora Ana María Barra: en el círculo. Sería que

251
00:23:01.550 --> 00:23:07.919
Profesora Ana María Barra: lo dividimos en 2 el entero y tomamos una parte acá. Es lo mismo, sólo que

252
00:23:08.100 --> 00:23:10.930
Profesora Ana María Barra: se representa en una recta numérica.

253
00:23:12.510 --> 00:23:16.270
Profesora Ana María Barra: también podría haber sido en un rectángulo. La

254
00:23:16.850 --> 00:23:19.870
Profesora Ana María Barra: más rectangular también sería en 2 partes.

255
00:23:20.090 --> 00:23:23.380
Profesora Ana María Barra: Tomamos una parte. Eso significa un medio

256
00:23:24.450 --> 00:23:28.030
Profesora Ana María Barra: en la recta numérica. Podemos representar lo mismo.

257
00:23:28.300 --> 00:23:32.159
Profesora Ana María Barra: completemos. Entonces los espacios con las fracciones que faltan.

258
00:23:32.470 --> 00:23:37.609
Profesora Ana María Barra: Cuando tengo 0, 4 significa que tengo 0 a cada parte en 0,

259
00:23:38.730 --> 00:23:43.490
Profesora Ana María Barra: esta recta numérica. Y la idea es terminar

260
00:23:44.420 --> 00:23:45.760
Profesora Ana María Barra: en 1.

261
00:23:46.600 --> 00:23:47.750
Profesora Ana María Barra: Entonces

262
00:23:47.880 --> 00:23:55.580
Profesora Ana María Barra: fíjense que el 4. Nos está indicando que está dividida en 4, nuestra recta numérica.

263
00:23:57.120 --> 00:23:58.960
Profesora Ana María Barra: ¿qué fracción iríaca.

264
00:24:07.230 --> 00:24:09.870
Profesora Ana María Barra: o sea, desde aquí hasta acá,

265
00:24:11.960 --> 00:24:14.910
Profesora Ana María Barra: cuánto tenemos ahí en ese espacio tenemos

266
00:24:16.940 --> 00:24:17.750
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: Un 4,

267
00:24:18.230 --> 00:24:20.130
Profesora Ana María Barra: Un cuarto.

268
00:24:20.530 --> 00:24:25.109
Profesora Ana María Barra: porque tenemos una parte de 4. Tenemos un cuarto.

269
00:24:27.390 --> 00:24:31.100
Profesora Ana María Barra: avancemos. ¿cuánto tenemos en en el siguiente?

270
00:24:34.260 --> 00:24:35.290
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

271
00:24:35.510 --> 00:24:36.460
Profesora Ana María Barra: ¿sí? Belén

272
00:24:38.530 --> 00:24:39.700
Belen_Torrez_Herrera: Dos cuartos

273
00:24:39.700 --> 00:24:42.449
Profesora Ana María Barra: Dos cuartos. Miren qué fácil es.

274
00:24:43.220 --> 00:24:47.189
Profesora Ana María Barra: Solo hay que estar atentos, 2 cuartos, y el siguiente

275
00:24:52.640 --> 00:24:55.500
Profesora Ana María Barra: muy bien consuelo sería 3 cuartos.

276
00:24:57.700 --> 00:24:59.479
Profesora Ana María Barra: Y terminaríamos con

277
00:25:00.270 --> 00:25:01.839
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Cuatro cuartos

278
00:25:01.840 --> 00:25:05.220
Profesora Ana María Barra: Cuatro cuartos. ¿y qué significa tener 4 cuartos

279
00:25:05.820 --> 00:25:08.050
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: Uno entero

280
00:25:08.050 --> 00:25:12.280
Profesora Ana María Barra: Un entero. Ven, Llegamos a 1 a 1 entero.

281
00:25:13.930 --> 00:25:27.290
Profesora Ana María Barra: Entonces así se fueron distribuyendo estas fracciones. Y si se fijan, el denominador nos dice en cuántos espacios se divide el entero. Es la misma información que nos ha dado siempre: la fracción, sólo que ahora lo ubicamos en la recta numérica

282
00:25:30.220 --> 00:25:31.300
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: Y

283
00:25:31.300 --> 00:25:41.749
Profesora Ana María Barra: Acá. Miren, esta dice, pero quintos, o sea, cuál va a ser nuestro denominador. Miren aquí. Lo podemos ver también por la cantidad de espacios

284
00:25:42.300 --> 00:25:43.560
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: Violeta

285
00:25:45.260 --> 00:25:47.220
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: y

286
00:25:47.730 --> 00:25:50.599
Violeta__Aedo_Pinto: El denominador, el de arriba ¿verdad?

287
00:25:51.110 --> 00:25:53.289
Profesora Ana María Barra: Es el de abajo. El denominador

288
00:25:53.290 --> 00:25:54.580
Violeta__Aedo_Pinto: Cinco.

289
00:25:54.960 --> 00:25:58.689
Profesora Ana María Barra: Cinco. Muy bien, todas estas van a tener el mismo denominador.

290
00:25:59.550 --> 00:26:06.810
Profesora Ana María Barra: porque todas van a ser una parte de 5. Muy bien. ¿cuál sería la primera fracción entonces?

291
00:26:11.420 --> 00:26:12.390
Profesora Ana María Barra: Belén?

292
00:26:13.270 --> 00:26:14.210
Belen_Torrez_Herrera: Un quinto

293
00:26:15.170 --> 00:26:16.760
Profesora Ana María Barra: Quinto muy bien.

294
00:26:17.140 --> 00:26:18.530
Profesora Ana María Barra: la que sigue

295
00:26:20.140 --> 00:26:21.500
Belen_Torrez_Herrera: La puedo responder

296
00:26:22.250 --> 00:26:23.860
Profesora Ana María Barra: Sí. Después Gaspar

297
00:26:25.150 --> 00:26:26.420
Belen_Torrez_Herrera: Dos quintos

298
00:26:26.420 --> 00:26:29.460
Profesora Ana María Barra: Dos quintos. Muy bien, gaspar. ¿cuál sigue?

299
00:26:30.420 --> 00:26:31.350
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Tres quintos

300
00:26:31.780 --> 00:26:34.450
Profesora Ana María Barra: Tres quintos. Muy bien, porque tenemos 3,

301
00:26:35.420 --> 00:26:40.070
Profesora Ana María Barra: 3 espacios de 5, 3 quintos o 3 partes.

302
00:26:40.250 --> 00:26:42.080
Profesora Ana María Barra: y la que sigue gaspar

303
00:26:43.540 --> 00:26:44.620
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Cuatro quintos.

304
00:26:44.820 --> 00:26:46.599
Profesora Ana María Barra: Cuatro quintos. Muy bien.

305
00:26:46.830 --> 00:26:47.220
Consuelo_Victoria_Jofre_Valdivia: Bueno.

306
00:26:49.380 --> 00:26:50.920
Profesora Ana María Barra: Y terminamos en

307
00:26:51.570 --> 00:26:53.110
Profesora Ana María Barra: Joaquín Salinas.

308
00:26:53.410 --> 00:26:54.680
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Cuatro quintos.

309
00:26:55.630 --> 00:26:59.489
Profesora Ana María Barra: Aquí está 4 quintos. Entonces, en cuál terminamos. Nos falta una

310
00:27:00.600 --> 00:27:01.410
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: No es

311
00:27:01.410 --> 00:27:02.630
Profesora Ana María Barra: Un espacio más

312
00:27:03.733 --> 00:27:04.680
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Cinco puntos.

313
00:27:04.890 --> 00:27:07.790
Profesora Ana María Barra: Quintos. ¿y qué significa 5 quintos

314
00:27:07.820 --> 00:27:08.350
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Que

315
00:27:08.350 --> 00:27:09.500
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: hay un alto

316
00:27:09.500 --> 00:27:15.150
Profesora Ana María Barra: Un entero muy bien. Entonces, si se fijan hasta aquí, hemos representado fracciones

317
00:27:15.300 --> 00:27:23.980
Profesora Ana María Barra: propias porque el numerador no sobrepasa al denominador Claro, cuando llegamos a 1, ya es impropia.

318
00:27:24.530 --> 00:27:27.929
Profesora Ana María Barra: pero los demás son todas fracciones

319
00:27:28.380 --> 00:27:35.680
Profesora Ana María Barra: propias porque no hemos sobrepasado. No necesitamos más espacios del entero.

320
00:27:37.440 --> 00:27:43.979
Profesora Ana María Barra: Vamos a ver qué pasa cuando tenemos números mixtos también para representar. Sí, Javier

321
00:27:46.650 --> 00:27:47.980
Javiera_Belen_Dominguez_Sarmiento: Puedo responder

322
00:27:48.330 --> 00:27:50.690
Profesora Ana María Barra: Sí, mire, aquí hay otro ejercicio.

323
00:27:52.600 --> 00:27:56.140
Profesora Ana María Barra: ¿qué fracción iríaca del después de 0? Décimos

324
00:27:58.210 --> 00:28:01.150
Javiera_Belen_Dominguez_Sarmiento: Diecio

325
00:28:01.760 --> 00:28:02.840
Profesora Ana María Barra: Décimo

326
00:28:03.800 --> 00:28:04.680
Javiera_Belen_Dominguez_Sarmiento: Un

327
00:28:05.570 --> 00:28:06.710
Javiera_Belen_Dominguez_Sarmiento: un décimo

328
00:28:06.970 --> 00:28:08.709
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Y después

329
00:28:10.470 --> 00:28:12.510
Javiera_Belen_Dominguez_Sarmiento: Dos. Décimos

330
00:28:13.880 --> 00:28:15.140
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

331
00:28:15.930 --> 00:28:30.100
Profesora Ana María Barra: Y cómo comprobamos? Porque aquí vemos la cantidad en que fue dividido el entero, en cuántas partes. Una, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,

332
00:28:31.090 --> 00:28:31.860
Profesora Ana María Barra: ya.

333
00:28:32.150 --> 00:28:34.990
Profesora Ana María Barra: Y por ahí estaba Daniel. También

334
00:28:36.250 --> 00:28:37.940
Profesora Ana María Barra: con la manito levantada

335
00:28:39.220 --> 00:28:40.250
Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: Yo.

336
00:28:41.570 --> 00:28:42.890
Profesora Ana María Barra: Sí. ¿cómo seguimos?

337
00:28:43.080 --> 00:28:45.890
Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: Eso

338
00:28:46.610 --> 00:28:48.790
Profesora Ana María Barra: Tres. Décimos

339
00:28:48.790 --> 00:28:49.540
Profesora Ana María Barra: bien.

340
00:28:52.600 --> 00:28:54.269
Profesora Ana María Barra: diga otra más

341
00:28:56.680 --> 00:28:57.880
Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: Mhm.

342
00:28:58.720 --> 00:29:00.200
Daniel_Esteban_Salgado_Ibanez: 4, décimos

343
00:29:01.150 --> 00:29:02.200
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

344
00:29:05.790 --> 00:29:09.369
Profesora Ana María Barra: Y así sucesivamente, íbamos a llegar a

345
00:29:14.400 --> 00:29:18.350
Profesora Ana María Barra: 5, décimos 6, décimos 7, décimos.

346
00:29:18.930 --> 00:29:21.380
Profesora Ana María Barra: estoy tratando de anotar lo más rápido, gaspar

347
00:29:24.330 --> 00:29:26.580
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: To todos.

348
00:29:26.830 --> 00:29:29.979
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: es las partes que con que se conforman

349
00:29:30.740 --> 00:29:31.270
Profesora Ana María Barra: Sí,

350
00:29:31.270 --> 00:29:32.360
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Entero

351
00:29:32.360 --> 00:29:33.280
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

352
00:29:33.630 --> 00:29:40.560
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Uno, 2, 3, hasta llegar al mismo número que el entero. Y ahí queda el entero

353
00:29:40.830 --> 00:29:47.080
Profesora Ana María Barra: Claro, llegamos a 1 finalmente, y cómo se cómo quedaría este entero en esta fracción

354
00:29:47.490 --> 00:29:48.640
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Diez.

355
00:29:49.990 --> 00:29:50.920
Profesora Ana María Barra: Ya

356
00:29:51.220 --> 00:29:52.940
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Diez de

357
00:29:53.230 --> 00:29:53.810
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: ¿Cómo es que

358
00:29:53.810 --> 00:29:55.110
Profesora Ana María Barra: Décimos

359
00:29:55.410 --> 00:29:56.979
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Drias o no sé

360
00:29:57.340 --> 00:29:58.450
Profesora Ana María Barra: Décimos

361
00:29:59.620 --> 00:30:01.500
Profesora Ana María Barra: de nuevo. Décimos

362
00:30:01.500 --> 00:30:02.760
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Décimos

363
00:30:02.970 --> 00:30:07.160
Profesora Ana María Barra: Ahí. ¿sí? Diez. Décimos. Décimos, viene de 10,

364
00:30:08.420 --> 00:30:12.020
Profesora Ana María Barra: pero se dice: Décimo sin la I

365
00:30:12.140 --> 00:30:14.560
Profesora Ana María Barra: 10. Décimos muy bien.

366
00:30:14.970 --> 00:30:19.640
Profesora Ana María Barra: y ahí quedaron ordenaditas nuestras fracciones en la recta numérica. Ahora.

367
00:30:20.030 --> 00:30:31.319
Profesora Ana María Barra: ¿cómo se ubican las fracciones impropias o números mixtos en la recta numérica aquí viene una parte como un poquitito más compleja, pero es sencilla. De igual manera que la anterior.

368
00:30:31.400 --> 00:30:50.349
Profesora Ana María Barra: las fracciones impropias se ubican a la derecha del número 1, porque ellas sobrepasan al entero. Recuerden que eso significa el número mixto. Por eso tiene una parte entera que está acompañada de la fracción. La parte entera son todos los enteros que logramos completar.

369
00:30:50.500 --> 00:30:53.469
Profesora Ana María Barra: y la fracción son los pedazos que pudimos

370
00:30:53.660 --> 00:30:56.290
Profesora Ana María Barra: completar de esa fracción.

371
00:30:57.070 --> 00:31:04.980
Profesora Ana María Barra: Entonces, a la derecha del 1, debemos seguir completando para ubicar los números mixtos

372
00:31:05.190 --> 00:31:18.680
Profesora Ana María Barra: o las fracciones impropias. Por ejemplo, la fracción 7 medios debes convertirla a número mixto. Ahí lo podemos dividir. Nos va a dar 3, Nos va a dar como resto 1,

373
00:31:19.090 --> 00:31:24.890
Profesora Ana María Barra: y lo armamos como número mixto, y nos queda 3 enteros un medio.

374
00:31:25.060 --> 00:31:27.619
Profesora Ana María Barra: ¿qué significa eso? Que

375
00:31:27.920 --> 00:31:29.510
Profesora Ana María Barra: tenemos 3

376
00:31:31.630 --> 00:31:37.459
Profesora Ana María Barra: 3 enteros, o sea, 3 enteros completos, 3 unidades.

377
00:31:38.500 --> 00:31:40.719
Profesora Ana María Barra: Ahí están los 3 enteros.

378
00:31:41.040 --> 00:31:43.090
Profesora Ana María Barra: 1, 2, 3,

379
00:31:44.560 --> 00:31:51.909
Profesora Ana María Barra: y nos queda un medio, o sea, entre 3 y 4. Tenemos que estar aquí a la mitad.

380
00:31:52.360 --> 00:31:53.979
Profesora Ana María Barra: ¿por qué esta fracción

381
00:31:54.940 --> 00:32:00.600
Profesora Ana María Barra: tiene como parte del número mixto un medio? Entonces aquí tenemos un medio.

382
00:32:01.330 --> 00:32:05.279
Profesora Ana María Barra: un medio, o sea, la mitad justo la mitad.

383
00:32:05.720 --> 00:32:09.620
Profesora Ana María Barra: Entonces ahí podemos ubicar a 7 medios

384
00:32:11.200 --> 00:32:15.780
Profesora Ana María Barra: en la mitad de esa unidad. Entonces tenemos 3 enteros.

385
00:32:16.590 --> 00:32:17.750
Profesora Ana María Barra: un medio.

386
00:32:22.740 --> 00:32:28.379
Profesora Ana María Barra: ubiquemos las otras fracciones, entonces Uy no me aparece el botón para avanzar. Por eso no ha avanzado.

387
00:32:28.490 --> 00:32:33.099
Profesora Ana María Barra: Si queremos ordenar el siguiente grupo de fracciones, hagámoslo en la recta numérica

388
00:32:33.210 --> 00:32:33.989
Profesora Ana María Barra: a ver.

389
00:32:35.710 --> 00:32:39.530
Profesora Ana María Barra: Entonces, pensemos cómo podríamos ubicar estas

390
00:32:40.980 --> 00:32:44.219
Profesora Ana María Barra: fracciones. Fíjense que todas tienen el mismo

391
00:32:45.190 --> 00:32:46.470
Profesora Ana María Barra: denominador.

392
00:32:49.700 --> 00:32:54.040
Profesora Ana María Barra: el entero. Entonces, ¿en cuánto tiene que estar dividido el entero?

393
00:32:54.370 --> 00:32:56.580
Profesora Ana María Barra: Si el denominador es 6

394
00:32:57.870 --> 00:33:01.080
Profesora Ana María Barra: el entero. ¿en cuántas partes está dividida

395
00:33:15.830 --> 00:33:24.199
Profesora Ana María Barra: aquí el entero en cuántas partes tiene que estar dividido acá? Del 0 al 1, en cuántas partes lo vamos a dividir

396
00:33:24.590 --> 00:33:28.959
Profesora Ana María Barra: si todas Estas fracciones tienen como denominador el Seis Belén

397
00:33:29.660 --> 00:33:30.700
Belen_Torrez_Herrera: En 6,

398
00:33:30.830 --> 00:33:36.939
Profesora Ana María Barra: En 6. Así de sencillo en 6, lo mismo que haríamos. Si tuviéramos una pizza.

399
00:33:37.350 --> 00:33:41.290
Profesora Ana María Barra: dividiríamos en 6 la pieza Si fuera un

400
00:33:41.930 --> 00:33:52.769
Profesora Ana María Barra: un cuadrado, sacaríamos 6 trozos de ese cuadrado porque estamos dividiendo al entero. Lo dividimos en 6, porque el denominador siempre nos dice en cuánto se divide el entero.

401
00:33:53.020 --> 00:33:54.030
Profesora Ana María Barra: Entonces.

402
00:33:54.160 --> 00:33:56.119
Profesora Ana María Barra: ¿dónde ubicamos el

403
00:33:56.390 --> 00:33:58.420
Profesora Ana María Barra: 5 sextos?

404
00:33:59.890 --> 00:34:01.460
Profesora Ana María Barra: Cinco sextos

405
00:34:05.220 --> 00:34:08.800
Profesora Ana María Barra: en 5 sextos? Todavía estoy dentro del entero

406
00:34:09.000 --> 00:34:11.869
Profesora Ana María Barra: porque es una fracción propia. Sí. Belén

407
00:34:12.940 --> 00:34:17.440
Belen_Torrez_Herrera: En el cómo se llama en el cuadrado, en el segundo cuadrado de la recta

408
00:34:17.760 --> 00:34:21.509
Profesora Ana María Barra: Ya de izquierda a derecha quedaría de los segundos. Ahí aquí

409
00:34:22.790 --> 00:34:23.630
Belen_Torrez_Herrera: Ese

410
00:34:23.760 --> 00:34:24.580
Profesora Ana María Barra: Aquí?

411
00:34:25.989 --> 00:34:30.879
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Cinco sextos. ¿por qué? ¿por qué he avanzado? Miren

412
00:34:31.199 --> 00:34:32.580
Profesora Ana María Barra: una parte.

413
00:34:32.870 --> 00:34:35.940
Profesora Ana María Barra: otra parte. Ahí llevamos 2, 3,

414
00:34:36.320 --> 00:34:37.370
Profesora Ana María Barra: 4

415
00:34:37.770 --> 00:34:42.700
Profesora Ana María Barra: 5 partes. Aquí hemos completado 5 sextos hasta ahí.

416
00:34:46.310 --> 00:34:52.450
Profesora Ana María Barra: Aquí ya tenemos lista esta los 5 sextos. Veamos esta los 6 sextos

417
00:34:52.929 --> 00:34:55.709
Profesora Ana María Barra: después Dejemos para el final los números mixtos.

418
00:34:55.989 --> 00:35:01.000
Profesora Ana María Barra: Hagamos ahora estas 6 textos donde iría ubicado 6 sextos.

419
00:35:04.960 --> 00:35:08.340
Profesora Ana María Barra: ¿qué significa tener 6 textos? Piensen en Eso

420
00:35:27.180 --> 00:35:30.159
Profesora Ana María Barra: es el entero, ¿cierto? Muy bien. Gaspar

421
00:35:33.110 --> 00:35:34.719
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Es el entero

422
00:35:34.970 --> 00:35:35.660
Profesora Ana María Barra: Entonces

423
00:35:35.660 --> 00:35:37.410
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: Dos.

424
00:35:38.020 --> 00:35:38.760
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

425
00:35:38.760 --> 00:35:39.280
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: El y

426
00:35:40.340 --> 00:35:48.119
Profesora Ana María Barra: Seis sextos significa que de 6 pedazos en que está dividido mi entero. Tomo los 6 pedazos. Entonces estoy tomándolo entero

427
00:35:48.410 --> 00:35:50.660
Profesora Ana María Barra: lo ubico justo debajo del 1.

428
00:35:50.980 --> 00:35:52.580
Profesora Ana María Barra: Seis sextos

429
00:35:54.710 --> 00:36:05.670
Profesora Ana María Barra: hasta ahí es lo mismo que hemos hecho desde que empezamos a hablar de la recta numérica y las fracciones. Veamos el 3 sextos donde ubicamos 3 sextos.

430
00:36:11.540 --> 00:36:12.910
Profesora Ana María Barra: gaspar

431
00:36:15.430 --> 00:36:17.440
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: En el primer cuadrito.

432
00:36:18.180 --> 00:36:20.040
Profesora Ana María Barra: En el primer recuadro.

433
00:36:20.330 --> 00:36:29.949
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Sería 3 sextos, porque hasta ahí he avanzado 3 partes. Si lo vemos como si fuera una carrera. He avanzado una parte.

434
00:36:30.290 --> 00:36:31.240
Profesora Ana María Barra: 2,

435
00:36:31.790 --> 00:36:36.139
Profesora Ana María Barra: 3 partes, o sea, 3 partes de 6, 3 sextos.

436
00:36:37.000 --> 00:36:38.020
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

437
00:36:38.470 --> 00:36:46.389
Profesora Ana María Barra: ya tenemos. Listo, ahora nos quedan los números mixtos, un entero, 4 sextos y un entero.

438
00:36:46.590 --> 00:36:48.139
Profesora Ana María Barra: un sexto.

439
00:36:49.740 --> 00:36:57.009
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí el número mixto, veamos este un entero, 4 sextos donde lo ubicamos.

440
00:36:57.340 --> 00:37:01.000
Profesora Ana María Barra: Eso significa que sobrepasamos el entero

441
00:37:02.550 --> 00:37:03.740
Profesora Ana María Barra: en

442
00:37:04.360 --> 00:37:05.370
Profesora Ana María Barra: gaspar

443
00:37:08.500 --> 00:37:09.949
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: En el último

444
00:37:10.370 --> 00:37:14.670
Profesora Ana María Barra: En el último. ¿por qué? Porque miren, acá sobrepasamos el entero.

445
00:37:15.410 --> 00:37:18.209
Profesora Ana María Barra: Necesitamos acercarnos más al 2

446
00:37:18.400 --> 00:37:22.960
Profesora Ana María Barra: y 4 sextos, o sea 1, 2, 3,

447
00:37:23.190 --> 00:37:28.949
Profesora Ana María Barra: 3, 4. Así que llegamos justo aquí aquí,

448
00:37:30.530 --> 00:37:33.249
Profesora Ana María Barra: un entero, 4 sextos, belén.

449
00:37:33.490 --> 00:37:35.349
Profesora Ana María Barra: cuál nos falta por ubicar

450
00:37:36.120 --> 00:37:44.290
Belen_Torrez_Herrera: El cómo se llama 1 entero y 4 se sextos, que es el último. Recuer el recuerdo, el recuerdo, el último cuadradito que queda

451
00:37:45.070 --> 00:37:48.039
Profesora Ana María Barra: Ya ese lo acabamos de ubicar. Nos falta otra

452
00:37:50.110 --> 00:37:53.200
Belen_Torrez_Herrera: Este sería el entero

453
00:37:53.520 --> 00:37:56.400
Belen_Torrez_Herrera: y un sexto que sería

454
00:37:57.060 --> 00:37:58.830
Belen_Torrez_Herrera: el último que queda

455
00:38:02.530 --> 00:38:04.389
Profesora Ana María Barra: Sea a la derecha del

456
00:38:05.240 --> 00:38:06.770
Belen_Torrez_Herrera: A la derecha del entero

457
00:38:06.980 --> 00:38:09.369
Profesora Ana María Barra: A la derecha del entero, porque ahí

458
00:38:09.370 --> 00:38:09.930
Belen_Torrez_Herrera: Sí,

459
00:38:10.140 --> 00:38:21.379
Profesora Ana María Barra: Muy bien, tener un entero. Un sexto significa que, por ejemplo, tengo un círculo entero y del otro tomé un sexto. Entonces por eso me paso de largo del 1.

460
00:38:22.720 --> 00:38:23.710
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

461
00:38:25.090 --> 00:38:35.029
Profesora Ana María Barra: Ahora, ustedes van a trabajar en la pizarra, van a observar las rectas que aparecen a continuación y a completar los espacios en blanco con la fracción que corresponde.

462
00:38:35.210 --> 00:38:38.120
Profesora Ana María Barra: Y antes de eso, les voy a mostrar un vídeo.

463
00:38:41.000 --> 00:38:45.449
Profesora Ana María Barra: Lo voy a compartir de nuevo porque no compartí con la función de audio

464
00:38:46.040 --> 00:38:52.610
Profesora Ana María Barra: para que les llegue mejor el audio. Este es un vídeo que nos va a resumir un poquito de lo que hemos hablado.

465
00:38:58.290 --> 00:38:59.960
Profesora Ana María Barra: Es una canción.

466
00:39:00.120 --> 00:39:01.160
Profesora Ana María Barra: Y

467
00:39:03.040 --> 00:39:04.480
Profesora Ana María Barra: y a

468
00:39:05.240 --> 00:39:07.130
Profesora Ana María Barra: y a

469
00:39:07.630 --> 00:39:13.640
Profesora Ana María Barra: le pregunté a mi mejor amiga Erika, donde va un medio en la recta numérica, y me dijo, primero.

470
00:39:15.070 --> 00:39:18.279
Profesora Ana María Barra: luego me canto una canción: perfecta.

471
00:39:19.240 --> 00:39:32.950
Profesora Ana María Barra: Dicen cuántas partes lo harás salta desde 0 hasta la primera

472
00:39:33.450 --> 00:39:37.839
Profesora Ana María Barra: ni un medio. Es lo que encuentras. Cuando llegas allá,

473
00:39:40.440 --> 00:39:50.389
Profesora Ana María Barra: mi peluche no habla. Pero le oí preguntar: ¿oye ¿ven en la recta un tercio donde va? Yo le dije primero, dibuja una recta y luego canta conmigo. Esta canción perfecta

474
00:39:51.730 --> 00:39:52.910
Profesora Ana María Barra: será un.

475
00:39:53.040 --> 00:40:00.529
Profesora Ana María Barra: No es del todo que se dividirá. El nuevo mirador dice: en cuantas partes lo harás

476
00:40:01.010 --> 00:40:10.060
Profesora Ana María Barra: salta desde 0 hasta la primera marca. Y aunque si es lo que encuentras cuando llegas allá,

477
00:40:12.970 --> 00:40:20.629
Profesora Ana María Barra: que sea, se pregunte con fervor, si el 1 no es el numerador, dijo, tratemos de buscar 5 o no venos en la recta.

478
00:40:21.180 --> 00:40:22.040
Profesora Ana María Barra: Y K

479
00:40:22.640 --> 00:40:24.430
Profesora Ana María Barra: pues dividamos

480
00:40:25.870 --> 00:40:26.620
Profesora Ana María Barra: de lo

481
00:40:27.500 --> 00:40:31.239
Profesora Ana María Barra: da 5 saltos y al 5, no menos llegaremos.

482
00:40:33.230 --> 00:40:37.759
Profesora Ana María Barra: Será un. Es el todo que se dividirá.

483
00:40:37.920 --> 00:40:44.570
Profesora Ana María Barra: Dicen cuantas partes lo harás salta desde el seno.

484
00:40:44.940 --> 00:40:46.280
Profesora Ana María Barra: la quinta

485
00:40:46.590 --> 00:40:48.930
Profesora Ana María Barra: martes, 5 novelas. Tú,

486
00:40:49.320 --> 00:40:51.530
Profesora Ana María Barra: cuando llegas allá,

487
00:40:51.940 --> 00:41:21.810
Profesora Ana María Barra: usemos la recta para hablar del pastel contemos las 5 rebanadas en él. Cinco Son las partes del denominador, por lo que 5 va debajo. En la fracción. Esta recta va desde el 0 al 2, pero la facción es menor que 1. Asi que esto haremos crea 5 espacios desde 0 al 1. Ahora, el último paso es, si no me abrumo el numerador. Uno es mi rebanada. Escribo el quinto bajo la primera marca recuerda este consejo, hazlo muy despacio y no cuentes las lineas, sino los espacios.

488
00:41:21.810 --> 00:41:23.099
Profesora Ana María Barra: Te será un.

489
00:41:23.110 --> 00:41:26.349
Profesora Ana María Barra: No es del todo quien se dividirá,

490
00:41:31.050 --> 00:41:40.140
Profesora Ana María Barra: salta desde 0 hasta la primera marca. Y un quinto es lo que encuentres cuando llegas allá,

491
00:41:40.600 --> 00:41:41.450
Profesora Ana María Barra: ajá

492
00:41:41.930 --> 00:41:43.909
Profesora Ana María Barra: cuando llegas allá, que

493
00:41:44.320 --> 00:41:46.390
Profesora Ana María Barra: llegas allá

494
00:41:46.650 --> 00:41:48.620
Profesora Ana María Barra: a A

495
00:41:49.710 --> 00:41:51.109
Profesora Ana María Barra: y A

496
00:41:51.320 --> 00:41:55.430
Profesora Ana María Barra: y a

497
00:41:59.180 --> 00:42:17.389
Profesora Ana María Barra: ya niños. Entonces ese video resumía qué es lo que estamos hablando De ubicar las fracciones en la recta numérica. Sólo le faltó al video haber explicado cuando es una fracción impropia cuando superamos el 1, porque necesitamos más de un entero para representar la fracción.

498
00:42:17.700 --> 00:42:18.779
Profesora Ana María Barra: Sí, Joaquín

499
00:42:24.410 --> 00:42:26.529
Violeta__Aedo_Pinto: Profe lo puede colocar de nuevo por Fa

500
00:42:26.980 --> 00:42:32.100
Profesora Ana María Barra: Después lo voy a volver a poner, déjenme compartirles el enlace de la pizarra. Primero, ya

501
00:42:32.320 --> 00:42:35.130
Profesora Ana María Barra: es que no puedo tener abiertas las 2 cosas.

502
00:42:35.740 --> 00:42:38.890
Profesora Ana María Barra: Les comparto la pizarra. Y vemos de nuevo el vídeo

503
00:42:39.820 --> 00:42:42.039
Profesora Ana María Barra: mientras pueden seguir avanzando

504
00:42:46.510 --> 00:42:47.530
Joaquin_ignacio_Ruiz_Ruiz: Profe

505
00:42:48.070 --> 00:42:48.830
Profesora Ana María Barra: Sí,

506
00:42:49.310 --> 00:42:53.149
Joaquin_ignacio_Ruiz_Ruiz: Yo lo quiero ser mi cuaderno. Eso es lo que más me acostumbró

507
00:42:55.500 --> 00:42:58.410
Profesora Ana María Barra: Lo que pasa es que se va a demorar más si lo hace en el cuaderno

508
00:42:58.640 --> 00:42:59.290
Joaquin_ignacio_Ruiz_Ruiz: Mhm

509
00:42:59.290 --> 00:43:00.720
Profesora Ana María Barra: La idea es poder ver

510
00:43:01.310 --> 00:43:03.460
Profesora Ana María Barra: en el momento

511
00:43:04.120 --> 00:43:05.130
Joaquin_ignacio_Ruiz_Ruiz: Es que

512
00:43:05.130 --> 00:43:05.929
Profesora Ana María Barra: De lo más el y

513
00:43:05.930 --> 00:43:07.809
Joaquin_ignacio_Ruiz_Ruiz: Vamos a hacerlo.

514
00:43:08.340 --> 00:43:10.980
Joaquin_ignacio_Ruiz_Ruiz: Me acomoda solo desde una computadora

515
00:43:12.230 --> 00:43:16.960
Profesora Ana María Barra: Es que tienen que aprender a manejar la pizarra Ya Por eso, vamos.

516
00:43:19.200 --> 00:43:24.470
Profesora Ana María Barra: Este método de la pizarra sirve un montón, porque yo puedo ver lo que hacen.

517
00:43:25.280 --> 00:43:29.640
Profesora Ana María Barra: Sería muy difícil que cada 1 levantara el cuaderno y me mostrara lo que hace.

518
00:43:29.870 --> 00:43:40.130
Profesora Ana María Barra: Por eso lo veo a través de la pizarra, les sugiero que haga su mejor intento, el mayor intento posible para trabajar en la pizarra. Y si le cuesta mucho.

519
00:43:40.590 --> 00:43:42.500
Profesora Ana María Barra: lo hace en el cuaderno.

520
00:43:44.910 --> 00:43:47.870
Profesora Ana María Barra: ahí, les envié el enlace

521
00:43:49.190 --> 00:43:54.300
Profesora Ana María Barra: y fíjense que es breve, lo que tienen que completar, Entonces van a ir completando rápido.

522
00:43:55.480 --> 00:44:00.259
Profesora Ana María Barra: en cambio, si lo hacen en el cuaderno, les va a tomar mucho más tiempo

523
00:44:00.410 --> 00:44:01.290
Daniel__Bordeu_Korsikova: Sí,

524
00:44:01.640 --> 00:44:02.140
Daniel__Bordeu_Korsikova: No sé.

525
00:44:02.140 --> 00:44:05.009
Profesora Ana María Barra: Voy a poner de nuevo el vídeo.

526
00:44:05.750 --> 00:44:06.350
Profesora Ana María Barra: pero en

527
00:44:06.350 --> 00:44:08.769
Profesora Ana María Barra: queda poquito tiempo. Así que la idea es que

528
00:44:09.840 --> 00:44:13.690
Profesora Ana María Barra: el que ya comprendió, empiece

529
00:44:14.180 --> 00:44:15.600
Profesora Ana María Barra: de inmediato

530
00:44:17.360 --> 00:44:19.210
Daniel__Bordeu_Korsikova: Profe. Te lo preguntan.

531
00:44:19.210 --> 00:44:19.910
Profesora Ana María Barra: Sí,

532
00:44:20.900 --> 00:44:24.550
Daniel__Bordeu_Korsikova: En en eso. ¿cuál es el denominador

533
00:44:26.110 --> 00:44:28.740
Profesora Ana María Barra: El denominador va abajo. Siempre es así,

534
00:44:29.130 --> 00:44:33.110
Profesora Ana María Barra: y el denominador indica en cuántas partes se divide el entero

535
00:44:34.260 --> 00:44:38.060
Daniel__Bordeu_Korsikova: Cuál es, porque tengo que saber cuál es el denominador

536
00:44:38.060 --> 00:44:40.549
Profesora Ana María Barra: Usted tiene que descubrirlo pues según

537
00:44:40.550 --> 00:44:41.349
Daniel__Bordeu_Korsikova: Ah, Vale.

538
00:44:41.350 --> 00:44:43.580
Profesora Ana María Barra: Está dividido el entero. Ahí sí

539
00:44:43.580 --> 00:44:44.150
Daniel__Bordeu_Korsikova: Mhm.

540
00:44:44.280 --> 00:44:45.960
Daniel__Bordeu_Korsikova: Otro que me confunde

541
00:44:45.960 --> 00:44:54.520
Profesora Ana María Barra: Ese es el como el truco. Ustedes tienen que pensar en cuántas partes está dividido este entero que parte en 0 y termina en 1.

542
00:44:54.750 --> 00:44:57.810
Profesora Ana María Barra: Y ahí está el denominador. Tienen que contar

543
00:45:01.870 --> 00:45:05.090
Profesora Ana María Barra: los pedazos. Cada 1 de esos pedazos

544
00:45:10.520 --> 00:45:13.470
Daniel__Bordeu_Korsikova: Profe. Podría ver mi pantalla que ya terminé

545
00:45:14.280 --> 00:45:17.320
Profesora Ana María Barra: Ya voy de inmediato. Déjeme copiar el enlace

546
00:45:18.950 --> 00:45:22.749
Profesora Ana María Barra: de la pizarra para dejarlo incorporado en el

547
00:45:22.870 --> 00:45:24.509
Profesora Ana María Barra: en la presentación.

548
00:45:26.650 --> 00:45:28.959
Profesora Ana María Barra: ya quién me acababa de hablar, perdón.

549
00:45:30.380 --> 00:45:31.820
Daniel__Bordeu_Korsikova: Daniel bordeu

550
00:45:32.470 --> 00:45:33.170
Profesora Ana María Barra: Ya

551
00:45:33.280 --> 00:45:35.079
Profesora Ana María Barra: voy donde Daniel, Entonces

552
00:45:42.350 --> 00:45:44.109
Profesora Ana María Barra: son 3 pizarras

553
00:46:04.330 --> 00:46:06.260
Profesora Ana María Barra: Y tiene muy bien

554
00:46:06.850 --> 00:46:10.489
Profesora Ana María Barra: la primera pizarra. Muy bien. Daniel

555
00:46:11.180 --> 00:46:12.270
Profesora Ana María Barra: bordeó,

556
00:46:23.910 --> 00:46:31.060
Profesora Ana María Barra: tienen que fijarse en el denominador. Cuál será el denominador es la cantidad de partes en que fue dividido el entero.

557
00:47:08.950 --> 00:47:11.589
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Agustín pase a la segunda pizarra.

558
00:47:26.060 --> 00:47:27.280
Profesora Ana María Barra: Sí, Joaquín

559
00:47:27.890 --> 00:47:37.919
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Pero esa es la pregunta. Cuando yo voy a hacer el tema de contar los saltos, tengo que empezar desde el 0 de, por ejemplo.

560
00:47:38.250 --> 00:47:41.819
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: desde el 0, 1 al 2 o de 0 a 1

561
00:47:43.020 --> 00:47:44.560
Profesora Ana María Barra: En qué ejercicio

562
00:47:45.980 --> 00:47:47.979
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: En general, todos

563
00:47:48.470 --> 00:47:55.220
Profesora Ana María Barra: Tienen que primero contar los espacios en que está dividido el entero. Ahí va a tener el denominador

564
00:47:56.960 --> 00:47:59.890
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Sí, lo sé. Profe, pero lo que pasa es que

565
00:48:00.030 --> 00:48:03.029
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: le le estoy preguntando si

566
00:48:03.350 --> 00:48:10.869
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: te empieza a contar desde 0 a 1 o desde 1 y 2. Eso esa es mi pregunta.

567
00:48:10.870 --> 00:48:16.830
Profesora Ana María Barra: Tiene que partir en el 0 del 0. A la primera rayita va a ser un pedacito

568
00:48:16.830 --> 00:48:17.280
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Ya

569
00:48:17.280 --> 00:48:23.269
Profesora Ana María Barra: Y de ahí van agregándose los pedacitos y esos pedacitos conforman el entero.

570
00:48:26.760 --> 00:48:28.779
Profesora Ana María Barra: Entonces, si 1 da el primer salto

571
00:48:28.780 --> 00:48:29.440
Daniel__Bordeu_Korsikova: Está tomando

572
00:48:29.440 --> 00:48:31.749
Profesora Ana María Barra: Un pedacito, una parte

573
00:48:32.650 --> 00:48:34.160
Daniel__Bordeu_Korsikova: Entonces terminé,

574
00:48:36.330 --> 00:48:37.270
Daniel__Bordeu_Korsikova: sí,

575
00:48:37.720 --> 00:48:45.350
Profesora Ana María Barra: Ya el que termina, va a levantar la manito pero de la pizarra. Ustedes también tienen la opción de dejar levantada una manito en la pizarra.

576
00:48:45.610 --> 00:48:47.879
Profesora Ana María Barra: Les pido que, por favor, vean

577
00:48:51.240 --> 00:48:51.590
Violeta__Aedo_Pinto: Sí,

578
00:48:51.590 --> 00:48:56.160
Profesora Ana María Barra: Y me es más fácil. A mí le falta, por ejemplo, a Belén le falta la segunda pizarra

579
00:48:57.650 --> 00:48:58.400
Daniel__Bordeu_Korsikova: A mí,

580
00:49:00.250 --> 00:49:01.080
Profesora Ana María Barra: Sí.

581
00:49:01.900 --> 00:49:08.349
Profesora Ana María Barra: Y la idea es no tapar las rayitas de la de la recta numérica con los saltos.

582
00:49:08.630 --> 00:49:10.969
Profesora Ana María Barra: porque se pierde la noción de

583
00:49:14.440 --> 00:49:16.390
Daniel__Bordeu_Korsikova: División.

584
00:49:16.650 --> 00:49:18.449
Profesora Ana María Barra: Ya voy donde consuelo

585
00:49:18.820 --> 00:49:20.119
Profesora Ana María Barra: y después dónde van y

586
00:49:20.120 --> 00:49:20.900
Daniel__Bordeu_Korsikova: Falta algo.

587
00:49:22.040 --> 00:49:24.639
Profesora Ana María Barra: Y a consuelo le falta la segunda pizarra

588
00:49:25.290 --> 00:49:31.629
Profesora Ana María Barra: y les falta ubicar en la tercera pizarra el 6 cuartos también lo tienen que ubicar.

589
00:49:32.020 --> 00:49:34.230
Profesora Ana María Barra: ¿tiene alguna duda ahí consuelo.

590
00:49:39.590 --> 00:49:41.680
Profesora Ana María Barra: Ya voy donde Daniel

591
00:49:43.000 --> 00:49:46.989
Profesora Ana María Barra: ya Daniel tiene que escribir la fracción. Ahí donde la ubicó,

592
00:49:48.410 --> 00:49:50.229
Profesora Ana María Barra: escriba la fracción

593
00:50:02.380 --> 00:50:03.430
Violeta__Aedo_Pinto: Profe

594
00:50:03.920 --> 00:50:04.780
Profesora Ana María Barra: Sí,

595
00:50:05.040 --> 00:50:08.820
Violeta__Aedo_Pinto: Me puede ayudar en la segunda. Yo no la puedo entender

596
00:50:10.350 --> 00:50:11.710
Profesora Ana María Barra: De quién me habló

597
00:50:12.050 --> 00:50:13.390
Violeta__Aedo_Pinto: Yo la viole

598
00:50:15.520 --> 00:50:17.130
Profesora Ana María Barra: Ya aquí tienen que

599
00:50:17.420 --> 00:50:20.590
Profesora Ana María Barra: ir viendo cuánto está dividido

600
00:50:20.780 --> 00:50:28.700
Profesora Ana María Barra: cada espacio o cada entero, por ejemplo, del 0 al 1, en cuánto espacio está dividido? El entero

601
00:50:30.950 --> 00:50:36.760
Profesora Ana María Barra: cuente los espacios que hay ahí del 0 al 1, 1, 2, 3, 4, 5.

602
00:50:37.140 --> 00:50:41.680
Profesora Ana María Barra: Hay 6. Entonces tengo que poner como denominador el 6

603
00:50:43.690 --> 00:50:47.220
Profesora Ana María Barra: en el primer espacio que está en el primer recuadro

604
00:50:50.960 --> 00:50:53.299
Profesora Ana María Barra: y hago la rayita arriba.

605
00:50:53.750 --> 00:50:56.350
Profesora Ana María Barra: escribió muy grande. El 6 consuelo

606
00:51:00.420 --> 00:51:06.750
Profesora Ana María Barra: es más chiquitito porque tiene que caberle la rayita arriba, la línea fraccionaria y el numerador.

607
00:51:08.730 --> 00:51:10.930
Profesora Ana María Barra: Entonces, es un 6

608
00:51:11.630 --> 00:51:13.280
Profesora Ana María Barra: para el denominador.

609
00:51:16.780 --> 00:51:20.610
Profesora Ana María Barra: Y el numerador es la cantidad de espacios.

610
00:51:22.780 --> 00:51:24.680
Profesora Ana María Barra: Ahí hay un espacio, sí,

611
00:51:24.960 --> 00:51:33.400
Profesora Ana María Barra: igual no le va a caber el otro número. Aquí hay un espacio, otro, 2, 3. Hasta ahí hay 4 espacios.

612
00:51:34.020 --> 00:51:34.560
Profesora Ana María Barra: Entonces.

613
00:51:34.560 --> 00:51:35.100
Profesora Ana María Barra: se de

614
00:51:35.420 --> 00:51:38.029
Profesora Ana María Barra: 4 sextos. ¿sí?

615
00:51:39.040 --> 00:51:43.049
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Que ya terminé el primero. Entonces no sé cómo llegar al segundo

616
00:51:45.390 --> 00:51:46.959
Profesora Ana María Barra: A la segunda pizarra

617
00:51:47.450 --> 00:51:48.480
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Sí,

618
00:51:48.820 --> 00:51:52.749
Profesora Ana María Barra: Abajo, aparece una pestaña que dice 1 de 3,

619
00:51:54.920 --> 00:51:59.189
Profesora Ana María Barra: una pestañita. Usted le hace clic y se abren las miniaturas

620
00:51:59.990 --> 00:52:00.430
Daniel__Bordeu_Korsikova: Pero

621
00:52:00.430 --> 00:52:01.620
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Ya gracias.

622
00:52:01.840 --> 00:52:02.980
Profesora Ana María Barra: De

623
00:52:03.580 --> 00:52:04.200
Daniel__Bordeu_Korsikova: Puse.

624
00:52:04.890 --> 00:52:07.560
Daniel__Bordeu_Korsikova: podía ver que ya terminé

625
00:52:08.200 --> 00:52:12.529
Profesora Ana María Barra: Estoy donde Daniel porque él tiene levantada la manito. Y después voy donde gaspar

626
00:52:13.370 --> 00:52:14.820
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Mhm.

627
00:52:15.480 --> 00:52:17.260
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Si tú

628
00:52:17.260 --> 00:52:18.350
Daniel__Bordeu_Korsikova: Luego

629
00:52:18.550 --> 00:52:20.670
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Sí te da con pico

630
00:52:21.870 --> 00:52:24.550
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Esta

631
00:52:25.620 --> 00:52:26.980
Profesora Ana María Barra: Tienen que pensar

632
00:52:26.980 --> 00:52:28.030
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Y

633
00:52:29.100 --> 00:52:32.259
Profesora Ana María Barra: Y escuchamos todo ese bostezo. No sé de quién fue

634
00:52:33.460 --> 00:52:34.120
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: O no

635
00:52:34.120 --> 00:52:36.969
Profesora Ana María Barra: Para que tengan cuidado con el micrófono. Ya

636
00:52:37.840 --> 00:52:39.360
Daniel__Bordeu_Korsikova: Lo sé, pero terminé.

637
00:52:40.190 --> 00:52:41.110
Daniel__Bordeu_Korsikova: Está bien.

638
00:52:42.250 --> 00:52:44.189
Profesora Ana María Barra: Estoy revisando a

639
00:52:44.560 --> 00:52:45.910
Profesora Ana María Barra: Daniel bordiú.

640
00:52:47.870 --> 00:52:49.230
Profesora Ana María Barra: Sí,

641
00:52:49.230 --> 00:52:54.190
Profesora Ana María Barra: ya son Número mixto, sería 2 enteros. Les falta el entero

642
00:52:55.870 --> 00:52:58.550
Daniel__Bordeu_Korsikova: Profe Ya todo está listo

643
00:53:00.400 --> 00:53:04.820
Profesora Ana María Barra: Y aquí a Daniel le falta el entero. Sería un entero

644
00:53:06.130 --> 00:53:07.310
Daniel__Bordeu_Korsikova: Dónde.

645
00:53:10.030 --> 00:53:11.200
Profesora Ana María Barra: El bordiú

646
00:53:11.890 --> 00:53:13.460
Daniel__Bordeu_Korsikova: Sí,

647
00:53:13.460 --> 00:53:15.190
Profesora Ana María Barra: La segunda pizarra.

648
00:53:15.350 --> 00:53:19.009
Profesora Ana María Barra: fíjese que los demás fracciones sobrepasan el entero.

649
00:53:19.560 --> 00:53:23.300
Profesora Ana María Barra: Sería 3 enteros. Un medio, la última

650
00:53:23.300 --> 00:53:25.500
Daniel__Bordeu_Korsikova: Hay una que son diferentes fracciones.

651
00:53:26.210 --> 00:53:27.550
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Diez.

652
00:53:28.900 --> 00:53:34.970
Profesora Ana María Barra: Todas son diferentes. Sí, ¿a qué hora nos despedimos nosotros? A las quedan 4 min

653
00:53:35.660 --> 00:53:36.230
Daniel__Bordeu_Korsikova: Ya

654
00:53:36.230 --> 00:53:37.230
Profesora Ana María Barra: Hoy, donde gaspar

655
00:53:37.230 --> 00:53:37.750
Daniel__Bordeu_Korsikova: Ah.

656
00:53:38.110 --> 00:53:39.320
Daniel__Bordeu_Korsikova: ¿cómo voy

657
00:53:41.660 --> 00:53:43.410
Daniel__Bordeu_Korsikova: si terminé, Me voy.

658
00:53:44.520 --> 00:53:47.309
Profesora Ana María Barra: Se va a ir. No hemos terminado la clase

659
00:53:48.810 --> 00:53:56.970
Daniel__Bordeu_Korsikova: Sextos, una entero, un tercio ya muy bien, 2 enteros, 3 cuartos, 3 enteros, un medio

660
00:53:57.400 --> 00:54:03.740
Profesora Ana María Barra: Le falta la tercera pizarra. Vamos a revisar entre todos

661
00:54:03.900 --> 00:54:04.730
Profesora Ana María Barra: sí

662
00:54:05.320 --> 00:54:10.589
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Cómo le hago para que me ponga La tercera bizarra es que no me aparecen las cositas

663
00:54:10.810 --> 00:54:11.300
Profesora Ana María Barra: La

664
00:54:11.300 --> 00:54:12.140
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Años.

665
00:54:12.140 --> 00:54:15.549
Profesora Ana María Barra: Tiene que estar abajo. La pestaña cerrada

666
00:54:16.180 --> 00:54:17.800
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Lo he encontrado. Profe

667
00:54:18.300 --> 00:54:20.140
Profesora Ana María Barra: Ya niños. Vamos a volver

668
00:54:20.470 --> 00:54:22.720
Profesora Ana María Barra: para revisar entre todos

669
00:54:23.510 --> 00:54:33.180
Profesora Ana María Barra: los invito a volver y después pueden completar por su cuenta nuevamente ya. Pero para que revisemos en estos minutitos que nos quedan y aclarar cualquier duda.

670
00:54:34.120 --> 00:54:42.089
Profesora Ana María Barra: El vídeo después lo van a poder volver a ver, porque yo les dejo el enlace también. Igual que la pizarra. Veamos el primero, acá dice

671
00:54:42.880 --> 00:54:52.509
Profesora Ana María Barra: la clave es ubicar el denominador. Primero, acá. Los espacios que hay 1, 2, 3, 4, o sea, el entero, está dividido en 4,

672
00:54:52.900 --> 00:54:58.000
Profesora Ana María Barra: y estoy parada en el primer espacio. Así que es un cuarto

673
00:54:58.630 --> 00:55:00.290
Profesora Ana María Barra: en la letra B.

674
00:55:00.670 --> 00:55:03.420
Profesora Ana María Barra: Aquí el entero está dividido en más partes.

675
00:55:04.130 --> 00:55:10.869
Profesora Ana María Barra: Aquí hay una, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 partes.

676
00:55:12.100 --> 00:55:28.380
Profesora Ana María Barra: Entonces ya tengo el denominador, y estoy parada en la primera parte en un pedacito. Entonces estoy en un octavo. Y ahí tengo la respuesta. Después esta se complicaba un poquitito más porque es como si fueran independientes. Cada una.

677
00:55:28.810 --> 00:55:32.560
Profesora Ana María Barra: Acá tengo. Fíjense en el primer entero, acá

678
00:55:32.940 --> 00:55:42.840
Profesora Ana María Barra: estoy parada en este ahí. Y el entero fue dividido en 1, 2, 3, 4, 5, en 6 partes.

679
00:55:43.040 --> 00:55:47.840
Profesora Ana María Barra: Así que ya tengo el denominador. Y en qué parte estoy parada?

680
00:55:48.180 --> 00:55:50.350
Profesora Ana María Barra: Una, 2,

681
00:55:50.720 --> 00:55:51.730
Profesora Ana María Barra: 3,

682
00:55:52.270 --> 00:55:56.530
Profesora Ana María Barra: 4. Entonces estoy parada en los 4 sextos

683
00:55:57.190 --> 00:55:58.190
Profesora Ana María Barra: de

684
00:55:58.640 --> 00:55:59.450
Profesora Ana María Barra: sí

685
00:56:01.070 --> 00:56:03.100
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: No me reviso la tercera

686
00:56:03.100 --> 00:56:09.249
Profesora Ana María Barra: Es que no alcanzo porque estoy Acá Ya tienen que esperarme después. Yo voy a revisar. Quiero que estén conmigo Ahora.

687
00:56:10.130 --> 00:56:17.179
Profesora Ana María Barra: después, cuando yo termine de hacer las clases, voy a ingresar a la pizarra y voy a revisar los que me hayan faltado. Ya

688
00:56:17.640 --> 00:56:21.260
Profesora Ana María Barra: entonces miremos aquí, aquí, sobrepasamos el entero

689
00:56:21.450 --> 00:56:23.700
Profesora Ana María Barra: porque estoy más allá del 1.

690
00:56:23.850 --> 00:56:27.449
Profesora Ana María Barra: Entonces ya tengo el entero que está aquí.

691
00:56:27.650 --> 00:56:32.219
Profesora Ana María Barra: Ya tengo un entero lo anterior, porque ahora estoy parada acá.

692
00:56:33.080 --> 00:56:36.950
Profesora Ana María Barra: Estoy parada aquí y en qué parte estoy parada. En

693
00:56:37.610 --> 00:56:40.909
Profesora Ana María Barra: Miren, este el segundo entero fue dividido en

694
00:56:41.230 --> 00:56:42.690
Profesora Ana María Barra: 3 partes

695
00:56:42.840 --> 00:56:52.439
Profesora Ana María Barra: y yo estoy parada en la primera parte. Entonces un entero. Todo lo anterior, un entero, un tercio

696
00:56:53.440 --> 00:56:58.650
Profesora Ana María Barra: después acá en el que viene. Fíjense que estoy a la derecha del 2,

697
00:56:59.010 --> 00:57:03.290
Profesora Ana María Barra: y no he pasado el 3. Eso significa que estoy en 2 enteros.

698
00:57:03.430 --> 00:57:05.880
Profesora Ana María Barra: porque ya sobrepasé el 1 y el 2,

699
00:57:06.980 --> 00:57:11.330
Profesora Ana María Barra: y aquí me fijo en qué parte estoy parada y cuántas partes hay

700
00:57:12.120 --> 00:57:16.680
Profesora Ana María Barra: Aquí hay 1, 2, 3, hay 4 partes.

701
00:57:18.320 --> 00:57:24.419
Profesora Ana María Barra: o sea, el entero, fue dividido en 4 partes. Y en qué parte estoy parada. Una.

702
00:57:24.970 --> 00:57:26.080
Profesora Ana María Barra: 2,

703
00:57:26.770 --> 00:57:39.570
Profesora Ana María Barra: entonces es 2 enteros, 3 cuartos. Yo les podría haber puesto todo de ejercicios, cada 1 en su propia recta. Pero ¿qué hice usar una misma recta para ponerles

704
00:57:39.690 --> 00:57:42.680
Profesora Ana María Barra: todos los ejercicios juntos. Eso fue lo que hice.

705
00:57:43.260 --> 00:57:50.080
Profesora Ana María Barra: Y acá miren este sobrepasa el 3 y no el 4. Entonces significa que es 3 enteros.

706
00:57:50.980 --> 00:57:56.849
Profesora Ana María Barra: Y aquí veo en cuántos espacios está dividido El entero en el que estoy ahora. Estoy en

707
00:57:58.100 --> 00:58:04.240
Profesora Ana María Barra: está dividido en 2 y estoy parada en el primer, la primera parte.

708
00:58:04.640 --> 00:58:07.929
Profesora Ana María Barra: Entonces, estrés enteros, un medio

709
00:58:08.420 --> 00:58:13.789
Profesora Ana María Barra: se tienen que olvidar de lo anterior para ir completando.

710
00:58:15.140 --> 00:58:20.670
Profesora Ana María Barra: Ahora dice completa con la fracción representada y luego ubícala. Acá Tenemos

711
00:58:21.780 --> 00:58:29.779
Profesora Ana María Barra: 3, 4, 5, 6 partes, o sea, el entero fue dividido en 6, y tenemos 3 partes pintadas.

712
00:58:29.910 --> 00:58:41.770
Profesora Ana María Barra: 3 sextos. Veamos si hay 6 espacios, acá. Uno, 2, 3, 4, 5, 6, hay 6. Entonces me ubico en el tercer espacio. Uno.

713
00:58:42.130 --> 00:58:43.280
Profesora Ana María Barra: 2,

714
00:58:43.590 --> 00:58:44.520
Profesora Ana María Barra: 3.

715
00:58:44.790 --> 00:58:47.430
Profesora Ana María Barra: Aquí me tengo que ubicar en

716
00:58:47.650 --> 00:58:50.400
Profesora Ana María Barra: el 3 sextos. Va acá

717
00:58:53.630 --> 00:59:00.530
Profesora Ana María Barra: 3 partes de 6. Y ahora veamos, miren esta fracción. Es impropia porque sobrepasó al entero.

718
00:59:00.820 --> 00:59:01.410
Profesora Ana María Barra: ¿por qué no?

719
00:59:01.410 --> 00:59:01.930
Profesora Ana María Barra: Yo veo

720
00:59:01.930 --> 00:59:02.430
Amaru_Eduardo_Gamboa_Hermosilla: Todo

721
00:59:03.210 --> 00:59:06.370
Profesora Ana María Barra: Sí estamos terminando aquí. Veo que

722
00:59:07.590 --> 00:59:13.580
Profesora Ana María Barra: tengo cuántas en cuántas partes está dividido. El entero está dividido en 4 partes

723
00:59:15.050 --> 00:59:18.240
Profesora Ana María Barra: y cuántas partes tengo pintadas? Tengo

724
00:59:18.410 --> 00:59:23.389
Profesora Ana María Barra: 6 partes. Entonces esta fracción es 6 cuartos.

725
00:59:24.370 --> 00:59:31.769
Profesora Ana María Barra: Y si miro el dibujo, ya me doy cuenta que significa un entero, 2 cuartos. Si no hago la división

726
00:59:32.580 --> 00:59:33.759
Profesora Ana María Barra: y me va a dar

727
00:59:33.900 --> 00:59:40.790
Profesora Ana María Barra: un entero, o sea, esta parte, ya la tengo un entero y de la otra parte, 2 cuartos.

728
00:59:42.620 --> 00:59:43.480
Profesora Ana María Barra: una

729
00:59:43.650 --> 00:59:44.600
Profesora Ana María Barra: 2.

730
00:59:45.040 --> 00:59:48.209
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí va a estar ubicada mi fracción.

731
00:59:48.480 --> 00:59:50.750
Profesora Ana María Barra: 6 cuartos.

732
00:59:54.240 --> 01:00:00.129
Profesora Ana María Barra: Ya esto es pura lógica lo que aplicamos acá y un buen ordenamiento.

733
01:00:01.080 --> 01:00:07.810
Profesora Ana María Barra: Recuerden que la canción la pueden volver a ver, porque es un excelente resumen de lo que hemos trabajado.

734
01:00:07.950 --> 01:00:08.720
Profesora Ana María Barra: Y

735
01:00:10.330 --> 01:00:11.220
Profesora Ana María Barra: ahí

736
01:00:11.390 --> 01:00:21.489
Profesora Ana María Barra: recuerden que para reforzar, si necesitan, pueden volver a ver esta misma clase. Tienen este vídeo que les dejo el enlace, y hay mucho material también adicional en brincos.

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01:00:22.790 --> 01:00:29.870
Profesora Ana María Barra: Además, completen su pizarra, porque yo más tarde voy a ingresar a revisar cómo le fue.

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01:00:30.110 --> 01:00:33.390
Profesora Ana María Barra: Nos vamos a despedir niños porque estamos en la hora

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01:00:34.130 --> 01:00:35.170
CATALINA_ANTONIA_DUARTE_YANEZ: Profe

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01:00:35.440 --> 01:00:36.170
Profesora Ana María Barra: Sí,

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01:00:36.780 --> 01:00:46.130
CATALINA_ANTONIA_DUARTE_YANEZ: Que, como el primero que salía en el Weibar, no lo alcancé a ver si estaba bien.

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01:00:46.760 --> 01:00:48.280
CATALINA_ANTONIA_DUARTE_YANEZ: lo podría poner

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01:00:50.100 --> 01:00:53.379
Profesora Ana María Barra: Usted quería revisar de inmediato a ver ahí

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01:00:54.350 --> 01:00:55.130
CATALINA_ANTONIA_DUARTE_YANEZ: Ya

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01:00:56.400 --> 01:00:57.040
CATALINA_ANTONIA_DUARTE_YANEZ: han

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01:00:57.040 --> 01:00:58.489
Profesora Ana María Barra: Lo tenía catalina.

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01:00:59.970 --> 01:01:01.560
CATALINA_ANTONIA_DUARTE_YANEZ: Yo creo que bien. Sí.

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01:01:02.430 --> 01:01:09.259
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Entonces nos vamos a despedir y nos vemos nosotros. Cuando nos vemos

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01:01:10.130 --> 01:01:11.420
Profesora Ana María Barra: el lunes.

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01:01:12.460 --> 01:01:20.099
Profesora Ana María Barra: nos vemos el lunes, niños van a tener varios días para, si quieren volver a ver la clase, hacer los ejercicios en el cuaderno

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01:01:20.670 --> 01:01:28.800
Profesora Ana María Barra: y seguir aprendiendo. Y ver la canción también aprendérsela que estén muy bien niños. Nos despedimos hasta el lunes. Nosotros nos vemos

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01:01:29.230 --> 01:01:31.400
Profesora Ana María Barra: yo que

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01:01:31.400 --> 01:01:32.590
Belen_Torrez_Herrera: A mi

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01:01:32.590 --> 01:01:32.950
Gaspar_Fernando_Sarmiento_Salas: No, no.

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01:01:32.950 --> 01:01:33.490
Marcelo_Joaquin_Negrete_Perez: Se han

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01:01:33.490 --> 01:01:34.030
Profesora Ana María Barra: De de

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01:01:34.540 --> 01:01:35.910
CATALINA_ANTONIA_DUARTE_YANEZ: No me

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01:01:35.910 --> 01:01:38.020
Joaquin_Ignacio_Salinas_Vera: Y a

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01:01:38.070 --> 01:01:40.550
CATALINA_ANTONIA_DUARTE_YANEZ: Y a

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01:01:40.720 --> 01:01:41.500
Profesora Ana María Barra: Ciao