WEBVTT 1 00:01:24.670 --> 00:01:27.079 Profe Mónica: Hola. Muy buenos días. 2 00:01:30.050 --> 00:01:31.240 Profe Mónica: Escuchan. 3 00:01:58.510 --> 00:02:00.259 Profe Mónica: Hola. Buenos días. 4 00:02:00.260 --> 00:02:01.620 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Hola, profe, cómo estás 5 00:02:01.620 --> 00:02:06.610 Fernanda_Jose_Lohse_Pimentel: A 6 00:02:06.610 --> 00:02:07.580 Profe Mónica: Luchando. 7 00:02:08.830 --> 00:02:09.930 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Hola. Profe. 8 00:02:17.730 --> 00:02:19.260 Profe Mónica: Buenos días. 9 00:02:24.170 --> 00:02:26.190 Profe Mónica: batería, 70 10 00:02:26.320 --> 00:02:27.510 Profe Mónica: a ver ahí 11 00:02:30.280 --> 00:02:30.969 Fernanda_Jose_Lohse_Pimentel: Te dejan ahí 12 00:02:30.970 --> 00:02:32.050 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Hola. Profe. 13 00:02:33.100 --> 00:02:35.390 Profe Mónica: Hola. Ahora, sí, los escucho. ¿cómo están 14 00:02:35.390 --> 00:02:35.800 Fernanda_Jose_Lohse_Pimentel: Sí, 15 00:02:35.800 --> 00:02:37.960 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Mire usted profe cómo está. Ya se recuperó 16 00:02:37.960 --> 00:02:38.510 Fernanda_Jose_Lohse_Pimentel: Y 17 00:02:38.510 --> 00:02:41.030 Profe Mónica: Ahí estamos recuperándonos ahí. Les voy 18 00:02:41.030 --> 00:02:41.400 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Con un 19 00:02:41.400 --> 00:02:45.330 Profe Mónica: Por eso estoy con la Cámara apagada. Les voy a contar por qué, 20 00:02:45.660 --> 00:02:48.610 Profe Mónica: pero muy contenta de que haya sido 21 00:02:48.750 --> 00:02:51.640 Profe Mónica: una ausencia cortita, porque 22 00:02:52.220 --> 00:02:54.920 Profe Mónica: los echo harto de menos cuando no vengo a clase. 23 00:02:55.540 --> 00:03:00.640 Profe Mónica: Pero sé que estuvieron en muy buenas manos con la profe angélica 24 00:03:01.420 --> 00:03:03.699 Profe Mónica: que, aparte de ser muy amorosa. 25 00:03:04.460 --> 00:03:06.849 Profe Mónica: es muy competente. 26 00:03:07.110 --> 00:03:11.630 Profe Mónica: Así que tuvieron una buena experiencia con la profe 27 00:03:13.890 --> 00:03:15.540 Profe Mónica: ahí 28 00:03:15.700 --> 00:03:24.470 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Me alegro que se haya recu, o sea, que pueda estar con nosotros más rápido. Me acuerdo que una vez fueron como 2 o 3 clases que no pude estar 29 00:03:24.910 --> 00:03:25.460 Profe Mónica: Sí, Sí, 30 00:03:25.460 --> 00:03:26.890 Profe Mónica: menos le 31 00:03:26.890 --> 00:03:27.610 Profe Mónica: ayuda. 32 00:03:27.770 --> 00:03:31.790 Profe Mónica: ¿sí? Cada vez que falté el año pasado fue porque tuve Covid te acuerdas 33 00:03:32.660 --> 00:03:33.920 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Sí, sí me acuerdo 34 00:03:34.570 --> 00:03:38.940 Profe Mónica: Bueno, ahora fue un poco distinto, pero gracias a Dios, ya todo bien. 35 00:03:39.500 --> 00:03:47.360 Profe Mónica: Y eso ya a mí me además, es que yo encuentro que cuando 1 llega a los lugares donde quiere, como que se sana más rápido. 36 00:03:48.800 --> 00:03:51.050 Profe Mónica: porque está más contenta 37 00:03:53.580 --> 00:03:57.000 Profe Mónica: y todo ese cariño es una excelente medicina. 38 00:04:01.810 --> 00:04:03.190 Profe Mónica: Así que eso 39 00:04:03.420 --> 00:04:05.880 Profe Mónica: y ustedes, cómo estuvo ayer a ver, cuéntenme 40 00:04:08.340 --> 00:04:13.070 Profe Mónica: que levanten la mano que lado el que me quiere contar. Ignacio 41 00:04:15.820 --> 00:04:21.000 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: No Profe estuvo muy bien. La clase estuvo entretenida 42 00:04:21.269 --> 00:04:22.219 Profe Mónica: Por en 43 00:04:22.220 --> 00:04:22.870 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: Cosas. 44 00:04:23.660 --> 00:04:28.130 Profe Mónica: Fantástico. Porque además, con la higiénica las preparamos muy juntitas. 45 00:04:29.120 --> 00:04:33.299 Profe Mónica: Si ustedes se fijan, las presentaciones, son bien parecidas. 46 00:04:33.710 --> 00:04:41.569 Profe Mónica: Buscamos hacer un trabajo lo más cercano posible para que vayamos los cursos bien ordenaditos y en paralelo, constanza 47 00:04:46.150 --> 00:04:47.040 Profe Mónica: que 48 00:04:47.460 --> 00:04:49.160 Profe Mónica: constanza, isabela. 49 00:04:53.560 --> 00:04:55.090 Profe Mónica: No se te escucha. 50 00:04:55.710 --> 00:05:00.449 Profe Mónica: Me doy cuenta que estaba hablando, pero no se escucha. Para que revise el micrófono 51 00:05:00.580 --> 00:05:01.760 Profe Mónica: Alonso 52 00:05:03.410 --> 00:05:05.100 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: Hola, profe, cómo estás 53 00:05:05.100 --> 00:05:05.679 Profe Mónica: Muy bien. 54 00:05:05.680 --> 00:05:09.040 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: Qué le había pasado 55 00:05:09.310 --> 00:05:09.939 Profe Mónica: Ya les voy a contar 56 00:05:11.430 --> 00:05:11.880 Profe Mónica: como pero 57 00:05:14.160 --> 00:05:22.690 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: Aunque le voy a decir que mis compañeros estuvieron hablando por un grupo de Whatsapp que tenemos que la Profe, la otra era más divertida, porque estuvimos viendo algunos vídeos 58 00:05:23.090 --> 00:05:24.030 Profe Mónica: Sí, 59 00:05:24.030 --> 00:05:25.390 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: Sí, 60 00:05:25.390 --> 00:05:29.189 Profe Mónica: Así que más divertido voy a tratar de colocar más vídeos. Ah. 61 00:05:29.190 --> 00:05:31.230 Profe Mónica: y otra cosa. 62 00:05:31.230 --> 00:05:31.670 Profe Mónica: la preparación 63 00:05:31.670 --> 00:05:40.740 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: A la constanza banter no se le escucha porque el audio siempre lo tiene abajo como que tiene que subirle el volumen al máximo. Y aún así se le escucha bajito 64 00:05:40.740 --> 00:05:41.130 Profe Mónica: Claro. 65 00:05:41.130 --> 00:05:43.859 Profe Mónica: Tiene un problema con su micrófono. 66 00:05:43.860 --> 00:05:44.810 Profe Mónica: herencia 67 00:05:45.230 --> 00:05:45.950 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Un trofeo 68 00:05:45.950 --> 00:05:47.430 Profe Mónica: Fernanda 69 00:05:50.340 --> 00:06:03.350 Fernanda_Jose_Lohse_Pimentel: Profe. Ayer vimos muchas cosas igual, me gus me gustan las clases y ahora profe que estoy con, ay, no alcancé a desayunar y estoy comiendo unas frutillas con plátano 70 00:06:03.970 --> 00:06:16.150 Profe Mónica: Qué bien aproveche que estamos online y que puede ir tomando el desayuno. Paralelamente, por esta vez no siento porque también es rico tomar el desayuno tranquilita sin estar haciendo 2 cosas 71 00:06:18.250 --> 00:06:35.229 Profe Mónica: aquí. La constanza me está diciendo, bueno, Profe, lo que ella quería decirle era que ya se mejoró. No sé lo que le pasa a mi micrófono. Tal vez tienes que subir el volumen y saber la hola como estoy. ¿qué me pasó ahí. Les voy a contar. 72 00:06:35.380 --> 00:06:50.279 Profe Mónica: Les voy a contar. Ya les voy a contar porque veo que varios se han integrado y así aprovechamos de ir avanzando en estos minutitos que linda. Bueno, primero quiero agradecerles a todos y a todas el cariño. 73 00:06:50.640 --> 00:07:02.969 Profe Mónica: mucho también los que algunos me escribieron muy amorosos y amorosas de estar preguntando estar preocupados. Porque en realidad, a 1, cuando le pasan estas cosas. 74 00:07:03.110 --> 00:07:11.510 Profe Mónica: Lo que más necesita es como recibir cariño, porque 1 se siente muy vulnerable. Hola tallu a 75 00:07:11.940 --> 00:07:16.730 Profe Mónica: gracias. Le agradezco el cariño y, sobre todo, sus muestras de 76 00:07:16.840 --> 00:07:18.130 Profe Mónica: de afecto. 77 00:07:18.530 --> 00:07:23.710 Profe Mónica: Bueno, lo que pasa se acuerdan que yo les había contado que venía mi nieto de Canadá. 78 00:07:25.130 --> 00:07:27.990 Profe Mónica: Creo que se los conté. No me acuerdo ya. 79 00:07:28.470 --> 00:07:36.889 Profe Mónica: Y el día lunes yo lo recibí en mi departamento. Estuvimos cantando, estuvimos jugando. Estuvimos haciendo varias cosas 80 00:07:37.290 --> 00:07:40.209 Profe Mónica: y fuimos a caminar con su mamá 81 00:07:40.650 --> 00:07:45.610 Profe Mónica: y en un minuto, él se soltó de la mano como lo hacen los niños. Y venía 82 00:07:45.780 --> 00:07:49.730 Profe Mónica: un auto entrando a un estacionamiento, nosotros íbamos por la vereda 83 00:07:50.420 --> 00:07:51.390 Profe Mónica: y 84 00:07:51.560 --> 00:08:00.770 Profe Mónica: cuenta que el auto no vio a mi nieto, yo me tiré a pescarlo y me pegué un porrazo bien feo. 85 00:08:01.500 --> 00:08:08.800 Profe Mónica: Así que estoy con un ojito que no puedo prender la cámara, porque estoy cuidando que la 86 00:08:09.150 --> 00:08:14.230 Profe Mónica: la luz del computador todavía no la puedo activar 87 00:08:14.570 --> 00:08:20.779 Profe Mónica: con una con el ojito cerrado igual. Yo creo que estoy con una. 88 00:08:22.530 --> 00:08:23.630 Vicente_Alonso_Poza_Pacheco: Hola. Profe. 89 00:08:24.080 --> 00:08:32.100 Profe Mónica: Todavía no estoy preparada, porque tengo que esperar que me saquen los puntos, pero no quería dejar de estar con ustedes. 90 00:08:33.330 --> 00:08:39.160 Profe Mónica: porque la verdad es que cuando hay una frase que dicen que lo que no te mata te fortalece. 91 00:08:39.750 --> 00:08:45.940 Profe Mónica: Y cuando salí de esta. Por supuesto que me llevaron a la clínica porque me tuvieron que 92 00:08:46.290 --> 00:08:50.529 Profe Mónica: que suturar en una parte importante del rostro. 93 00:08:50.630 --> 00:08:56.970 Profe Mónica: Estoy bien estoy perfecto en el sentido anímicamente en urgencia. Isabella. 94 00:08:57.460 --> 00:09:08.820 Profe Mónica: Y la verdad que quizás le dice que valiente la verdad, que 1 cuando quiere algo y ve el peligro, sobre todo de de niños tan chiquititos. Yo ni lo pensé. 95 00:09:09.570 --> 00:09:16.539 Profe Mónica: Yo simplemente pensé que lo único que tenía que hacer era tratar que no lo atropellaran. Ese fue mi único pensamiento 96 00:09:16.940 --> 00:09:22.650 Profe Mónica: y, desgraciadamente, las veredas en este país. Por lo menos en Santiago, no sé cómo será en otros lugares. 97 00:09:22.830 --> 00:09:25.380 Profe Mónica: Está muy mala, Tan desnivelada 98 00:09:25.550 --> 00:09:31.130 Profe Mónica: y mis zapatos se quedó enredado y no pude movi moverme, y ahí caí con el tirón 99 00:09:31.620 --> 00:09:37.550 Profe Mónica: y con una una situación de esas típica en que bueno, 1 pierde el equilibrio y 100 00:09:37.750 --> 00:09:39.439 Profe Mónica: y caí muy fuerte al suelo. 101 00:09:40.240 --> 00:09:43.440 Profe Mónica: Eso es todo. Pero les quiero decir que de verdad. 102 00:09:44.120 --> 00:09:45.230 Profe Mónica: y 103 00:09:45.360 --> 00:09:50.520 Profe Mónica: estoy muy contenta porque para lo que fue el golpe no me pasó nada grave. 104 00:09:50.840 --> 00:09:55.620 Profe Mónica: Todo se veía más grave porque salía mucha sangre porque no podía ver. 105 00:09:55.730 --> 00:09:58.270 Profe Mónica: Al principio todo se veía muy difícil. 106 00:09:58.560 --> 00:10:09.780 Profe Mónica: Pero ya cuando las cosas se tranquilizaron y llegué al médico y ya me atendieron. Uno empieza a ver que, efectivamente, todo fue bastante más 107 00:10:10.460 --> 00:10:23.609 Profe Mónica: más tranquilo, sí, porque el golpe igual afecta a ciertas conexiones neuronales del ojo de Mpía, pero ahora estoy bien, entonces me me estoy cuidando de ese ojito, entonces lo más probable es que de aquí al 108 00:10:23.970 --> 00:10:36.649 Profe Mónica: al próximo martes no voy a poder prender la Cámara, o posiblemente me estoy consiguiendo unos anteojos para poder prender la cámara con estos anteojos y filtrar la luz que es más complicada. 109 00:10:37.510 --> 00:10:44.099 Profe Mónica: Pero eso es todo. Les quiero decir que en realidad es súper importante que 110 00:10:44.810 --> 00:10:53.800 Profe Mónica: que ustedes sepan lo significativo que es el cariño a todos ustedes, porque cuando 1 trabaja en lo que le gusta 111 00:10:54.170 --> 00:10:55.610 Profe Mónica: y 112 00:10:56.300 --> 00:11:01.579 Profe Mónica: las personas con que 1 se relaciona pasan a ser importantes personas también en la vida de 1. 113 00:11:02.400 --> 00:11:05.090 Profe Mónica: Así que muchas gracias. 114 00:11:06.040 --> 00:11:12.049 Profe Mónica: Sí, pues ahora van a entender lo que es una profe sin prender. La Cámara. Ah, no es lo mismo, ¿verdad? 115 00:11:12.190 --> 00:11:25.770 Profe Mónica: Igual Esto es lo de menos prender la cámara, porque hay muchas ustedes se dan cuenta que yo soy bien expresiva, como que aquí digo. Pucha, no pueden ver el ánimo o cómo estoy funcionando. 116 00:11:26.290 --> 00:11:31.630 Profe Mónica: Pero va a ser una experiencia nueva para mí. También. Yo nunca he hecho la clase con la cámara apagada. 117 00:11:31.870 --> 00:11:39.710 Profe Mónica: pero yo sé que ustedes me entienden y que vamos a trabajar súper bien, igual porque ustedes son muy participativos 118 00:11:40.150 --> 00:11:43.859 Profe Mónica: y y estoy superbién constanza. 119 00:11:44.920 --> 00:11:47.249 Profe Mónica: y le agradezco. 120 00:11:47.360 --> 00:11:49.889 Profe Mónica: Sí, pues a ver puedo abrirlo. 121 00:11:50.080 --> 00:11:56.729 Profe Mónica: Estoy bastante bastante bien. Eso fue en un primer momento. Después, ya todo se regularizó. Ahora estoy normal. 122 00:11:57.060 --> 00:12:07.040 Profe Mónica: Estoy con un ojo bien morado, así como estoy súper especial para ir a Halloween. Si fuera Halloween, me falta pintarme el otro ojo y quedó perfecto. 123 00:12:08.030 --> 00:12:10.530 Profe Mónica: Así que 124 00:12:10.940 --> 00:12:16.940 Profe Mónica: hay que mirar con humor. Porque cuando 1 sale de esta todo empieza a fluir mejor. 125 00:12:18.470 --> 00:12:32.099 Profe Mónica: Ay, lindo. Gracias Alonso. Pero bueno, yo creo que hay que hay que estar consciente de la fragilidad que somos verdad. La vida es un suspiro. Hay que aprovechar cada día con mucho cariño, porque 126 00:12:32.320 --> 00:12:36.480 Profe Mónica: a veces 1 piensa que 1 que los abuelitos nomás se mueren. 127 00:12:37.600 --> 00:12:50.379 Profe Mónica: Pero la verdad que nuestra vida es muy frágil, y Por eso hay que ser muy cuidadoso. Hay que estar muy atento y agradecer y aprovechar cada día que 1 abre los ojitos y dice Uy, todavía estoy en este mundo. 128 00:12:50.690 --> 00:12:56.230 Profe Mónica: Ah, es un aprendizaje que 1 también tiene cuando le pasan cosas importantes. 129 00:12:58.080 --> 00:13:05.189 Profe Mónica: No pues oye, esto no es para que se preocupen por mí. Si estoy súper bien, si me si yo no estuviera bien, no estaría en clase. 130 00:13:06.380 --> 00:13:16.629 Profe Mónica: me habría quedado más tiempo reposando y nada. Estoy perfecto. De hecho, fui a control ayer y me dijeron que me había recuperado muy rápido. 131 00:13:17.580 --> 00:13:27.959 Profe Mónica: Les voy a contar un secreto. Estoy llena moretones y no he tomado ningún analgésico porque algo pasa que no me duele el cuerpo, pero nunca pensé que no me iba a doler tanto. 132 00:13:28.230 --> 00:13:29.550 Profe Mónica: Así que 133 00:13:29.870 --> 00:13:31.680 Profe Mónica: nada tranquilo. 134 00:13:31.980 --> 00:13:38.349 Profe Mónica: Partamos con lo que nos toca, porque además, estos temas que están viendo desde ayer con la profe angélica. 135 00:13:38.810 --> 00:13:46.499 Profe Mónica: Son temas que a mí me fascinan. Yo amo el tema sobre lo que es el lenguaje poético 136 00:13:46.910 --> 00:13:52.749 Profe Mónica: porque habla de lo fundamental. Habla de lo que estamos viviendo, de las emociones. 137 00:13:52.970 --> 00:13:59.779 Profe Mónica: Entonces voy a colocar ahora la presentación para que conversemos acerca de lo que vamos a hacer 138 00:14:00.110 --> 00:14:01.030 Profe Mónica: hoy día 139 00:14:01.420 --> 00:14:02.270 Profe Mónica: ya 140 00:14:04.500 --> 00:14:07.109 Profe Mónica: mira. Ahora, nos vamos a caldo. 141 00:14:07.870 --> 00:14:08.940 Profe Mónica: Y 142 00:14:20.690 --> 00:14:21.480 Profe Mónica: ya 143 00:14:22.100 --> 00:14:23.959 Profe Mónica: ahora voy a compartir pantalla. 144 00:14:36.430 --> 00:14:37.680 Profe Mónica: Te ves bien, ahí 145 00:14:40.190 --> 00:14:40.990 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Sí Profe 146 00:14:43.740 --> 00:14:45.100 Profe Mónica: Y 147 00:14:45.200 --> 00:14:47.790 Profe Mónica: Alonso me dice que no tome las pastillas. 148 00:14:47.990 --> 00:14:54.479 Profe Mónica: No, La verdad que yo yo comparto contigo Alonso, que los remedios naturales son 149 00:14:55.270 --> 00:15:01.079 Profe Mónica: son igualmente buenos porque, además, toda medicina está hecha a base de la naturaleza. 150 00:15:01.400 --> 00:15:04.549 Profe Mónica: pero, evidentemente que la naturaleza es más lenta. 151 00:15:04.890 --> 00:15:08.129 Profe Mónica: Y honestamente, yo prefiero 152 00:15:08.340 --> 00:15:16.120 Profe Mónica: la lentitud a la rapidez en algunas cosas, pero sí hay cosas que hay que tomárselas, sí o sí, porque son necesarias 153 00:15:16.770 --> 00:15:22.040 Profe Mónica: porque ya se llega a niveles críticos y hay que cuidarse ante todo Isabella 154 00:15:23.190 --> 00:15:26.220 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Profe El alonso tiene razón. No tomé tantas pastillas 155 00:15:26.220 --> 00:15:27.560 Profe Mónica: No. 156 00:15:27.560 --> 00:15:28.340 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Lo mejor 157 00:15:28.590 --> 00:15:30.170 Profe Mónica: Isabela no se te escucha. 158 00:15:30.170 --> 00:15:31.700 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Ahora ¿sí? 159 00:15:33.700 --> 00:15:34.590 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Y 160 00:15:34.590 --> 00:15:38.660 Profe Mónica: Veces tienes prendido el micrófono porque nada nada se te escucha. 161 00:15:41.770 --> 00:15:46.730 Profe Mónica: Ah, tú si la escuchas. ¿y ahora, ¿qué pasará que yo no te escucho porque yo lo escucho a todos. 162 00:15:49.990 --> 00:15:51.960 Profe Mónica: el resto escuchar. A Isabella 163 00:15:52.850 --> 00:15:56.180 Profe Mónica: te veo con el micrófono apagado, nuevo 164 00:15:56.180 --> 00:15:57.570 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: Yo la escucho. Pero bien, bajito. 165 00:15:58.050 --> 00:15:59.420 Fernanda_Jose_Lohse_Pimentel: Sí 166 00:15:59.420 --> 00:15:59.920 Fernanda_Jose_Lohse_Pimentel: todo el 167 00:16:00.660 --> 00:16:02.720 Profe Mónica: Soy yo. A ver, voy a pagar mi 168 00:16:03.230 --> 00:16:06.119 Profe Mónica: a ver de nuevo 169 00:16:06.120 --> 00:16:06.850 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Y ahora 170 00:16:07.350 --> 00:16:08.920 Profe Mónica: Ahora, sí ya 171 00:16:08.920 --> 00:16:09.390 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Hay que 172 00:16:09.390 --> 00:16:13.000 Profe Mónica: Gracias por avisar 173 00:16:13.220 --> 00:16:13.940 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Mhm 174 00:16:13.940 --> 00:16:14.929 Profe Mónica: Vale. Ahora, sí. 175 00:16:14.930 --> 00:16:22.140 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Que la Lomce tiene razón, que no tome tantas pastillas o sería mejor que lo tome, porque las pastillas tienen a veces mucho químico 176 00:16:22.800 --> 00:16:29.719 Profe Mónica: Sí, no. Si estoy de acuerdo, si no estoy tomando pastillas, Así que gracias por cuidarme Alonso 177 00:16:30.430 --> 00:16:31.010 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: Sí, 178 00:16:31.380 --> 00:16:50.369 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: sí que igual le iba a decir por si es que llegaba a sentir mucho dolor, que tomara cúrcuma, una cucharadita en un vaso de agua, y se lo tomé bastante malo, pero es un desinflamatorio y le va a calmar el dolor y un análisis le va a calmar el dolor, no tan rápido, pero le va a disminuir el dolor 179 00:16:50.370 --> 00:16:51.120 Profe Mónica: Maravilloso. 180 00:16:51.120 --> 00:16:58.539 Profe Mónica: Nosotros siempre que nos golpeamos, no sé, tenemos algún dolor. Siempre tomamos cúrcuma y se nos pasa el ratito. 181 00:16:58.710 --> 00:16:59.659 Profe Mónica: una maravillosa 182 00:16:59.660 --> 00:17:02.150 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: Es bien lento pero efectivo. 183 00:17:02.350 --> 00:17:07.150 Profe Mónica: Me parece, y tengo cúrcuma porque cocino, harto con cúrcuma. Así que maravilloso. 184 00:17:07.290 --> 00:17:09.469 Profe Mónica: Muchas gracias por su consejo. 185 00:17:10.829 --> 00:17:19.589 Profe Mónica: Bien, al ritmo. Ayer vimos al ritmo de lo que era la inspiración poética con la naturaleza 186 00:17:20.440 --> 00:17:28.370 Profe Mónica: que ese Powerpoint estaba tan bonito lleno de vídeos de sonido de como los pajaritos cantaban como el río sonaba 187 00:17:28.470 --> 00:17:31.490 Profe Mónica: y cómo la naturaleza, de alguna manera 188 00:17:31.680 --> 00:17:34.309 Profe Mónica: ha sido una fuente de inspiración 189 00:17:34.460 --> 00:17:43.390 Profe Mónica: para que a través de las manifestaciones artísticas, las podamos en cierta manera, replicar ¿verdad? 190 00:17:43.550 --> 00:17:52.099 Profe Mónica: Fíjense ustedes como la música, como veían ayer, ha estado inspirada en la construcción de 191 00:17:52.230 --> 00:18:01.059 Profe Mónica: la creación de instrumentos para imitar esos sonidos de la naturaleza que son maravillosos y tan armónicos. 192 00:18:01.680 --> 00:18:09.470 Profe Mónica: Y hoy día vamos a ver qué relación hay entre el ritmo, la naturaleza, los sonidos con la palabra. 193 00:18:09.610 --> 00:18:16.010 Profe Mónica: porque la idea es que todos estos elementos nos ayuden a analizar los poemas que vamos a leer 194 00:18:16.190 --> 00:18:18.740 Profe Mónica: y para profundizar la comprensión. 195 00:18:19.110 --> 00:18:28.750 Profe Mónica: Y considerando este análisis, es decir, pudiendo interpretarlo reconociendo lo que es lenguaje poético que empleó el autor 196 00:18:28.930 --> 00:18:47.300 Profe Mónica: y que todo el lenguaje poético está centrado en que al lector le haga le toque su sentido, que le sugiera un estado de ánimo que tenga un efecto en el lector, entonces la poesía no se lee para entenderla, necesariamente 197 00:18:47.630 --> 00:18:50.360 Profe Mónica: se ve primero para sentirla. 198 00:18:50.560 --> 00:18:53.649 Profe Mónica: Lo primero que tengo que hacer con un poema es sentirlo. 199 00:18:53.960 --> 00:19:02.100 Profe Mónica: Y una vez que vayas sintiendo eso por las palabras, por el ritmo, por los recursos poéticos. 200 00:19:02.340 --> 00:19:05.269 Profe Mónica: por todo lo que utiliza el poeta. 201 00:19:05.510 --> 00:19:09.049 Profe Mónica: Yo puedo ir comprendiendo con mayor 202 00:19:09.290 --> 00:19:10.560 Profe Mónica: profundidad. 203 00:19:12.560 --> 00:19:27.309 Profe Mónica: Acá Tailum me dice que fue una clase de relajación. ¿qué? Bueno, porque cuando hicimos ese Powerpoint, lo que pretendíamos era que ustedes se conectaran con lo que acá en la ciudad cada vez nos cuesta más conectarnos con la naturaleza. 204 00:19:27.690 --> 00:19:39.729 Profe Mónica: Lo cierto que 1 se levanta rápido en la mañana. Está todo el día metido en el celular o en el computador. Y de repente, 1 se olvida que 1 vive, y es un ser que es parte de una naturaleza. 205 00:19:40.190 --> 00:19:44.210 Profe Mónica: Entonces la poesía nos invita a conectarnos con eso. 206 00:19:44.590 --> 00:19:48.770 Profe Mónica: Y algo que terminaron viendo 207 00:19:50.370 --> 00:19:51.270 Profe Mónica: es 208 00:19:52.590 --> 00:19:55.339 Profe Mónica: el tema de las vibraciones, ¿verdad? 209 00:19:55.440 --> 00:19:56.429 Profe Mónica: Creo que 210 00:19:57.750 --> 00:19:59.159 Profe Mónica: y hablaron 211 00:19:59.840 --> 00:20:00.950 Profe Mónica: cómo 212 00:20:01.190 --> 00:20:02.320 Profe Mónica: todo vibra 213 00:20:03.090 --> 00:20:05.670 Profe Mónica: todo vibra. Nosotros también estamos vibrando 214 00:20:05.800 --> 00:20:08.690 Profe Mónica: vibrar. No es solamente que yo vea un movimiento. 215 00:20:08.810 --> 00:20:09.780 Profe Mónica: Vibrar. Es 216 00:20:10.060 --> 00:20:21.419 Profe Mónica: es el acto de que un sonido emite. No es cierto. Una vibración, una secuencia de movimiento, que 217 00:20:21.720 --> 00:20:27.510 Profe Mónica: en algunos casos es perceptible por el ser humano y, en algunos casos, no. 218 00:20:29.230 --> 00:20:35.420 Profe Mónica: ¿por qué? Porque todos tenemos diferentes niveles de captación de esa vibración. 219 00:20:35.880 --> 00:20:53.810 Profe Mónica: Efectivamente, y la escala de vibración de las palabras se basa en que las palabras, al igual que todo todo lo demás de la creación del universo, porque todo es energía y la energía es vibración. Ya 220 00:20:54.330 --> 00:20:59.290 Profe Mónica: generan estas vibraciones, que pueden ser positivas o negativas. 221 00:20:59.490 --> 00:21:03.420 Profe Mónica: No vamos a hablar de malas o buenas. 222 00:21:03.630 --> 00:21:06.170 Profe Mónica: porque las vibraciones no son malas. 223 00:21:06.670 --> 00:21:11.710 Profe Mónica: Las vibraciones se miden de acuerdo a su altura y los efectos 224 00:21:11.950 --> 00:21:13.170 Profe Mónica: que causa. 225 00:21:13.630 --> 00:21:16.410 Profe Mónica: Por ejemplo, la tristeza no es mala. 226 00:21:17.360 --> 00:21:19.519 Profe Mónica: La tristeza es necesaria 227 00:21:20.170 --> 00:21:23.210 Profe Mónica: porque si yo estoy pasando una pena grande 228 00:21:23.460 --> 00:21:27.260 Profe Mónica: y no tengo tristeza o no puedo expresar mi tristeza. 229 00:21:27.470 --> 00:21:32.839 Profe Mónica: esa pena. Después se transforma en algo muy dañino para la persona que lo está viviendo. 230 00:21:33.520 --> 00:21:37.560 Profe Mónica: entonces las emociones son necesarias, todas ellas. 231 00:21:38.690 --> 00:21:45.990 Profe Mónica: El problema es cuando nosotros nos quedamos en una emoción mucho tiempo o no la logramos superar 232 00:21:46.400 --> 00:21:52.759 Profe Mónica: para subir a una emoción que nos lleve a un lugar mejor a un estado de ánimo mejor. 233 00:21:53.490 --> 00:21:54.710 Profe Mónica: entonces 234 00:21:55.190 --> 00:21:57.319 Profe Mónica: no vamos a hablar de bueno o malo. 235 00:21:57.540 --> 00:22:00.999 Profe Mónica: pero sí hay vibraciones que, en la medida que 236 00:22:01.230 --> 00:22:04.690 Profe Mónica: traigan mayor energía, generan 237 00:22:04.950 --> 00:22:07.870 Profe Mónica: el un estado de ánimo que va 238 00:22:07.990 --> 00:22:09.819 Profe Mónica: en ascenso, ¿verdad? 239 00:22:10.010 --> 00:22:19.059 Profe Mónica: Y ese estado de ánimo que va en es en ascenso hace una vibración que es más positiva. Me permite también mirar el mundo con mayor 240 00:22:19.340 --> 00:22:22.819 Profe Mónica: apertura, con mayor optimismo, etcétera. 241 00:22:23.170 --> 00:22:29.520 Profe Mónica: Entonces, al igual que todas las cosas de la naturaleza, todo todo todo todo 242 00:22:29.630 --> 00:22:33.019 Profe Mónica: y todas las cosas creadas por el hombre también vibran 243 00:22:34.080 --> 00:22:38.930 Profe Mónica: la mesa en que ustedes están afirmados. La silla también está vibrando 244 00:22:39.450 --> 00:22:44.810 Profe Mónica: es un tema más complejo que tal vez más adelante. En tercero medio lo tendrán que ver en física. 245 00:22:45.560 --> 00:22:50.940 Profe Mónica: como en el fondo. Hoy día, lo que son las moléculas. 246 00:22:52.080 --> 00:22:56.589 Profe Mónica: Al juntarse muchas moléculas se produce 247 00:22:56.740 --> 00:22:59.470 Profe Mónica: la manifestación de lo físico. 248 00:23:00.890 --> 00:23:06.140 Profe Mónica: Sí, las nubes todo todo, vibra toda la el universo vibra 249 00:23:06.590 --> 00:23:08.999 Profe Mónica: y por eso es cambio verdad. 250 00:23:09.490 --> 00:23:20.969 Profe Mónica: Por lo tanto, las palabras también vibran, Tienen una manera de medirse y darse cuenta que, en la medida que tienen menos tercios. 251 00:23:21.240 --> 00:23:27.640 Profe Mónica: ya es la unidad de medida, así como el peso, nosotros lo medimos. Lo medimos en kilos 252 00:23:27.840 --> 00:23:29.830 Profe Mónica: mientras menos gercios. 253 00:23:29.980 --> 00:23:31.570 Profe Mónica: menos vibración 254 00:23:32.010 --> 00:23:36.760 Profe Mónica: y, por lo tanto, es más negativa. Nos lleva a un estado de ánimo más bajito 255 00:23:37.010 --> 00:23:39.049 Profe Mónica: más hacia abajo, más negativo. 256 00:23:40.050 --> 00:23:59.359 Profe Mónica: Por ejemplo, claramente, cuando 1 le desea mal a alguien o tiene mucha maldad, mucha rabia, muchas ganas de de cómo expresar aniquilando al otro. Ya eso me hace vibrar muy bajito, muy bajito. Y me trae sentimientos muy negativos. 257 00:23:59.820 --> 00:24:02.879 Profe Mónica: pero cuando 1 está y dice: gracias 258 00:24:03.090 --> 00:24:08.200 Profe Mónica: ya la palabra. Gracias a 1 como que le levanta el ánimo y a quien se lo dicen también. 259 00:24:10.270 --> 00:24:21.690 Profe Mónica: Entonces no podemos olvidar que cuando pronunciamos una palabra, estamos colocando la energía en esa persona, en el ambiente y en la persona que la pronuncia. 260 00:24:22.150 --> 00:24:27.699 Profe Mónica: Así que imagínense el poder que tiene la palabra. La palabra. Crea estados de ánimo. 261 00:24:29.130 --> 00:24:31.320 Profe Mónica: No es solamente una cosa de 262 00:24:31.720 --> 00:24:35.969 Profe Mónica: qué me recuerda, sino de cómo me afecta la palabra. 263 00:24:37.850 --> 00:24:40.449 Profe Mónica: Pero la vibración es ritmo. 264 00:24:41.330 --> 00:24:48.840 Profe Mónica: Entonces es muy importante entender que el ritmo, porque el ritmo es cómo se manifiesta esta vibración. 265 00:24:50.000 --> 00:24:50.810 Profe Mónica: Ya 266 00:24:51.010 --> 00:24:53.200 Profe Mónica: yo no puedo ver la vibración. 267 00:24:53.550 --> 00:24:56.679 Profe Mónica: pero sí puedo sentir el ritmo, ¿verdad? 268 00:24:58.880 --> 00:24:59.760 Profe Mónica: A ver 269 00:24:59.910 --> 00:25:03.770 Profe Mónica: traten de seguir este ritmo, esta secuencia de sonido 270 00:25:10.480 --> 00:25:12.690 Profe Mónica: en sus casas. ¿qué están haciendo? 271 00:25:13.700 --> 00:25:16.060 Profe Mónica: Y esto es distinto a esto, ¿verdad? 272 00:25:18.440 --> 00:25:20.530 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Profe no se escucha, solo sonido 273 00:25:21.020 --> 00:25:26.909 Profe Mónica: Cual vibra más. ¿cuál es un sonido más vibrante? El primero, el segundo. 274 00:25:28.010 --> 00:25:28.830 Profe Mónica: este 275 00:25:29.730 --> 00:25:31.499 Profe Mónica: solo de oírlo. 276 00:25:31.900 --> 00:25:32.870 Profe Mónica: o este 277 00:25:35.110 --> 00:25:36.030 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: El primero 278 00:25:37.030 --> 00:25:38.250 Profe Mónica: Y creen ustedes 279 00:25:41.970 --> 00:25:43.520 Profe Mónica: cuál es más vibrante? 280 00:25:43.920 --> 00:25:46.620 Profe Mónica: ¿cuál es más alto? ¿cuál tendrá más hears 281 00:25:48.460 --> 00:25:49.400 Fernanda_Jose_Lohse_Pimentel: El primero 282 00:25:49.400 --> 00:25:50.679 Profe Mónica: Primero. Este 283 00:25:55.630 --> 00:25:56.489 Profe Mónica: o este 284 00:26:03.270 --> 00:26:05.620 Profe Mónica: primero tiene más silencio. Fíjense. 285 00:26:08.510 --> 00:26:09.479 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Mismo la región 286 00:26:09.480 --> 00:26:11.290 Profe Mónica: Como que baja la persona. 287 00:26:12.450 --> 00:26:25.260 Profe Mónica: Entonces el ritmo, si afecta por eso vamos a ver este video, que está muy bien explicado que lo que es el ritmo, porque el ritmo es lo que hace que un poema 288 00:26:25.550 --> 00:26:31.349 Profe Mónica: y que el lenguaje poético se convierta en un lenguaje musical. 289 00:26:32.160 --> 00:26:33.909 Profe Mónica: Los primeros poemas 290 00:26:34.530 --> 00:26:35.940 Profe Mónica: fueron canciones 291 00:26:37.970 --> 00:26:43.139 Profe Mónica: y lo acompañaba una lira que un instrumento que se tocaba no es cierto en Grecia. 292 00:26:43.380 --> 00:26:49.369 Profe Mónica: y eso le daba la melodía al poema. Entonces el poema tenía que calzar con esos sonidos. 293 00:26:50.450 --> 00:27:06.959 Profe Mónica: Por lo tanto, hablar del lenguaje poético es hablar no solo de los poemas que están escritos, y 1 lee un libro, sino que también los poemas, que son la base de una canción. Cada vez que ustedes escuchan una canción, escuchan un poema. 294 00:27:08.140 --> 00:27:12.439 Profe Mónica: entonces los las invito a ver este video. 295 00:27:12.800 --> 00:27:18.070 Profe Mónica: entonces vamos a salir de acá para que podamos ver en una mejor resolución el vídeo. 296 00:27:20.270 --> 00:27:22.849 Profe Mónica: un segundo para 297 00:27:47.780 --> 00:27:48.480 Profe Mónica: Mhm. 298 00:28:04.950 --> 00:28:06.970 Profe Mónica: Ya ahora voy a proyectar 299 00:28:07.550 --> 00:28:09.580 Profe Mónica: para que ustedes puedan ver el 300 00:28:11.770 --> 00:28:13.409 Profe Mónica: vídeo que vamos a presentar 301 00:28:26.910 --> 00:28:31.240 Profe Mónica: y conversamos de él Después de la presentación. 302 00:28:39.980 --> 00:28:42.439 Profe Mónica: Podemos apreciar todos el ritmo, aunque no sea 303 00:28:46.990 --> 00:28:49.750 Profe Mónica: batería, 70 por 100, los músicos. 304 00:28:55.890 --> 00:29:08.510 Profe Mónica: Podemos apreciar todos el ritmo, aunque no seamos músicos, pues yo creo que sí se necesita un par de orientaciones que os voy a dar yo. Y un poco de práctica que vais a poner vosotros. El ritmo. Es tan importante que si lo elimináramos de una melodía igual ni la reconocíamos. 305 00:29:11.860 --> 00:29:21.459 Profe Mónica: Era el primer tema del primer movimiento de la sinfonía. 40 de Mozart ahora con ritmo 306 00:29:30.620 --> 00:29:55.370 Profe Mónica: veis la diferencia entre la primera vez y la segunda es que la primera vez no había diferenciación entre la duración de los sonidos y la segunda, así vamos a verlo en detalle. Si yo aíslo, las duraciones de los sonidos de esta melodía y los separo de las alturas tendría esto? Tatitín Tatitín, Tati Tintín, Tom Tatitán, Tatotán, tatiten tita ton totatín, tite ton tóm 307 00:29:55.510 --> 00:30:02.560 Profe Mónica: es decir, tenemos sonidos cortos, sonidos, largos y sonidos larguísimos. ¿para qué sirven estas duraciones? 308 00:30:03.360 --> 00:30:05.710 Profe Mónica: ¿está bien o sigue pegado 309 00:30:06.590 --> 00:30:09.679 Vicente Meunier: Un poquito se corta. No vimos la segunda parte 310 00:30:10.330 --> 00:30:12.670 Profe Mónica: Ya vamos a partir un poquito de nosotros. 311 00:30:13.970 --> 00:30:22.340 Profe Mónica: Cuéntenme ahora cómo sigue. Era el primer tema del primer movimiento de la sinfonía. 40 de Mozart ahora con ritmo 312 00:30:25.610 --> 00:30:29.340 Profe Mónica: a a 313 00:30:30.280 --> 00:30:56.280 Profe Mónica: como veis La diferencia entre la primera vez y la segunda es que la primera vez. No había diferenciación entre la duración de los sonidos y la segunda, así vamos a verlo en detalle. Si yo aíslo las duraciones de los sonidos de esta melodía y los separo de las alturas. Tendría esto? Tatitín Tatitín, Tati Tintín, tom Tatitán tato tan tatiten titeten. Tita, ton totatín, Titaton. Ton T 314 00:30:56.430 --> 00:31:19.970 Profe Mónica: Es decir, tenemos sonidos cortos, sonidos, largos y sonidos larguísimos. ¿para qué sirven estas duraciones pues no solamente sirven para construir melodías que también, sino que, además, sirven, por ejemplo, las duraciones largas para permitirnos respirar, para poner puntos con más signos de puntuación en el discurso musical. Si yo digo hola, me llamo Raquel y vivo en España. No es lo mismo que si digo, hola, me 315 00:31:19.970 --> 00:31:30.210 Profe Mónica: llamo Raquel y vivo en España. 316 00:31:30.590 --> 00:31:57.480 Profe Mónica: En todo caso, los sonidos largos tienen truco porque debajo de estos sonidos largos hay sonidos, cortos, duraciones cortas a modo de moto perpetuo de movimiento perpetuo siempre subyacentes. Y esas duraciones largas son la suma de un número indefinido determinado. El que queramos de duraciones cortas, por ejemplo, Tati Tim, Tatitín, Tati Tim Tom Tatitán Tatotán Tati Tn 317 00:31:57.480 --> 00:32:10.929 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: Tite ten tite, ten tite, ten Tim, tita. Tontatín, Tite. Tom. Tom. Pero son estos sonidos cortos, todos iguales, pues no en la sinfonía. 40 de Mozart, por ejemplo, se agrupan de 4 en 4 318 00:32:16.650 --> 00:32:18.049 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: y a 319 00:32:20.490 --> 00:32:39.200 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: de tal forma que al final estaríamos palmeando lo que llamamos el pulso, que es como el segundo nivel de la estructura rítmica, que es lo que instintivamente palmeamos cuando escuchamos cualquier música que lo tenga bastante marcado. Por ejemplo, esto es lo que hacen los asistentes al Concierto de Año Nuevo cuando escuchan la marcha Radetzky, que compuso Johannes Strauss, padre. 320 00:32:48.510 --> 00:33:05.140 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: es decir, las duraciones cortas subyacentes que están latentes por debajo de la música. Aunque no las percibamos. Se agrupan en grupos iguales que se llaman pulsos. Pero también lo podríamos pensar al revés. Es el pulso el que se subdivide en duraciones más cortas. Si tenemos este pulso, lo podemos subdividir en 2, 321 00:33:06.750 --> 00:33:07.790 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: en 4, 322 00:33:09.990 --> 00:33:27.569 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: y podríamos dividirlo en 8, en 16 duraciones cada vez más rápidas. Pero volviendo al pulso, la cosa sigue porque no todos los pulsos tienen la misma importancia, sino que también los pulsos se pueden reagrupar en unidades mayores, y a esto lo llamamos compás que sería el tercer nivel, por decirlo así, de la estructura rítmica. 323 00:33:27.740 --> 00:33:31.149 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: Este sería el pulso. Y en este caso se agrupa de 2 en 2 324 00:33:31.750 --> 00:33:32.720 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: y a 325 00:33:32.950 --> 00:33:33.640 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: no, no. 326 00:33:34.310 --> 00:33:37.000 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: Y a 327 00:33:37.610 --> 00:33:55.270 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: hasta ahora hemos escuchado música cuyo ritmo se obtiene al multiplicar o dividir por 2 o por 4. Este tipo de música. Se llama música de ritmo binario. Sin embargo, no toda la música es así. Hay música que introduce el número 3, como por ejemplo, esta que vais a escuchar en este minueto. 328 00:33:55.270 --> 00:34:10.640 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: el compás se divide en 3 pulsos o los pulsos se agrupan de 3 en 3, un 2, 3, un 2, 3, un 2, 3 329 00:34:11.170 --> 00:34:11.940 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: que no. 330 00:34:13.590 --> 00:34:25.869 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: Y ahora vamos a escuchar un ejemplo en el que el compás está formado por 2 pulsos es binario, pero cada pulso se subdivide en 3 duraciones cortas. Por lo tanto, son pulsos de subdivisión ternaria 331 00:34:26.900 --> 00:34:27.760 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: y en 332 00:34:31.310 --> 00:34:32.010 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: todo el 333 00:34:36.400 --> 00:35:03.229 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: de forma muy básica. Los ritmos binarios dividen o subdividen sus duraciones de 2 en 2 o de 4 en 4, y los ritmos ternarios dividen o subdividen sus duraciones de 3 en 3. Os dejo una pregunta a modo de ejercicio, sobre este tema de ritmos binarios y ternarios en la descripción del vídeo. Hasta ahora hemos visto ritmos perfectamente regulares, en los cuales el compás está formado por el mismo número de pulsos y cada pulso está formado por el mismo número de duraciones cortas. Sin embargo, esto no siempre es así. Entonces 334 00:35:03.230 --> 00:35:13.929 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: vamos a ver algunos ejemplos de irregularidades rítmicas. En el primero de ellos, Jorge Drexler, nos explica el patrón rítmico de la milonga Uruguaya que está formado por 3 pulsos. 335 00:35:13.940 --> 00:35:27.639 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: de los cuales el primero se subdivide en 3 duraciones cortas; el segundo en 3 duraciones cortas y el tercero en 2 duraciones cortas. La milonga tiene un patrón rítmico que nosotros, los músicos, les decimos 3, 3, 2, 336 00:35:28.040 --> 00:35:30.220 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: un, 2, 3, un 2, 3, un 2, 337 00:35:35.450 --> 00:35:37.740 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: y tiene un acento característico 338 00:35:38.110 --> 00:35:44.050 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: can can 339 00:35:44.290 --> 00:35:45.640 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: tan. Tan. 340 00:35:46.300 --> 00:36:06.640 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: Y ahora vamos a ver un ejemplo de irregularidad rítmica en el nivel del compás un músico indio del sur de la India de la música carnica, que es una de las tradiciones musicales más complejas rítmicamente del mundo hará una secuencia de tal manera que encadena varios compases que contienen diferente número de pulsos. Siguiendo los números de la serie de Fibonacci. 341 00:36:06.650 --> 00:36:19.149 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: El primer compás contiene un solo pulso. El segundo compás también contiene un solo pulso, pero el tercero contiene 2 pulsos. El cuarto contiene 3 pulsos. El quinto contiene 5 pulsos, el sexto, 8, 342 00:36:19.920 --> 00:36:21.020 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: bueno, tú 343 00:36:21.270 --> 00:36:24.589 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: tu tribu. Tu tri fo five 344 00:36:25.230 --> 00:36:34.060 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: six seven eight night elem y la eventual tatin. 345 00:36:34.400 --> 00:36:58.400 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: Y luego hay músicas que parecen como flotar en el tiempo. Su estructura rítmica no se obtiene a partir de la subdivisión o de la multiplicación de unidades temporales iguales. 346 00:36:58.400 --> 00:37:18.569 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: sino que se desarrolla libremente. Esta música tiene ritmo libre y se da muchas veces en músicas étnicas, en músicas folclóricas y también en algunas músicas contemporáneas. Vamos a escuchar un fragmentito de cómo una ola de fuerza y luz de luigi mono. 347 00:37:20.470 --> 00:37:25.650 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: aplausos. 348 00:37:30.670 --> 00:37:42.979 Ignacio_israel_Aguirre_Salamanca: Es mucha información, pero es que el ritmo es un elemento esencial en la expresividad de la música, podéis parar el vídeo. Podéis dar para atrás. Podéis repetir. Podéis volverlo a ver lo que queráis y también podéis hacerme preguntas que intentaré responderlas 349 00:37:56.090 --> 00:37:56.940 Profe Mónica: Bien 350 00:37:58.630 --> 00:38:03.659 Profe Mónica: llamó la atención o que entendiera de esta explicación que hace 351 00:38:04.390 --> 00:38:05.690 Profe Mónica: esta profesora 352 00:38:06.510 --> 00:38:07.470 Vicente_Alonso_Poza_Pacheco: Oli. 353 00:38:09.810 --> 00:38:13.550 Profe Mónica: ¿quién está por ahí? Vicenta Alonso, Vicente Poza 354 00:38:13.820 --> 00:38:17.289 Vicente_Alonso_Poza_Pacheco: Sí es que yo le había saludado al al entrar 355 00:38:17.490 --> 00:38:20.899 Profe Mónica: Ay, Hola. Vicente: Sí, Sí. Saludé a todos. 356 00:38:21.030 --> 00:38:24.700 Profe Mónica: Así que por cierto que tú también te has incorporado 357 00:38:25.390 --> 00:38:26.599 Profe Mónica: a ver. Quiero. 358 00:38:26.740 --> 00:38:35.599 Profe Mónica: ¿qué podemos entender qué es yo entendí titica? Bien, eso ya un punto de partida. 359 00:38:36.050 --> 00:38:39.530 Profe Mónica: ¿qué entendemos entonces, después de esta aplicación, que es el ritmo. 360 00:38:40.760 --> 00:38:42.520 Profe Mónica: qué es lo que hace el ritmo 361 00:38:45.170 --> 00:38:47.080 Profe Mónica: o cómo lo podríamos explicar. 362 00:38:59.700 --> 00:39:06.900 Profe Mónica: ¿Cómo lo podríamos explicar, qué entendieron, porque es súper importante saber que entendieron, porque si les costó entender. 363 00:39:07.060 --> 00:39:08.580 Profe Mónica: lo volvemos a explicar 364 00:39:08.710 --> 00:39:14.989 Profe Mónica: y tratamos de llegar a que todos lo entendamos porque esto es fundamental después para poesía. 365 00:39:21.250 --> 00:39:27.389 Profe Mónica: ¿qué nos explica ella Respecto al Primero, pensemos qué tiene el ritmo, sí, isabela 366 00:39:28.090 --> 00:39:30.730 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Sinceramente, no entendí mucho del vídeo 367 00:39:32.230 --> 00:39:40.939 Profe Mónica: Hay que estar concentrado en entenderlo, porque de repente puede ser de que 1 no lo entienda porque no estuvo concentrado 368 00:39:41.820 --> 00:39:47.590 Profe Mónica: sobre todo cuando a 1 le están explicando un concepto. Es importante concentrarse 369 00:39:47.740 --> 00:39:49.330 Profe Mónica: en lo que está escuchando 370 00:39:50.610 --> 00:39:51.460 Profe Mónica: bien. 371 00:39:52.540 --> 00:39:58.559 Profe Mónica: ¿qué es lo que sería el ritmo. ¿qué estoy haciendo cuando hago esto? Cuando ella explicaba esto de los golpecitos. 372 00:40:00.140 --> 00:40:02.210 Profe Mónica: ¿Qué estoy haciendo con el sonido 373 00:40:02.690 --> 00:40:03.680 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Vibración. 374 00:40:04.130 --> 00:40:06.099 Profe Mónica: Cuando el sonido del aplauso. 375 00:40:08.640 --> 00:40:15.339 Profe Mónica: lo emito de diferentes maneras con un golpe, con 2 golpes. ¿con qué qué estoy haciendo. 376 00:40:17.390 --> 00:40:20.850 Profe Mónica: Estoy haciendo un ritmo exactamente 377 00:40:22.200 --> 00:40:28.119 Profe Mónica: tititín, tititín. Exactamente por lo menos entendieron lo del tititín. Eso es muy bueno. 378 00:40:29.910 --> 00:40:32.450 Profe Mónica: Efectivamente, el ritmo 379 00:40:32.710 --> 00:40:41.859 Profe Mónica: es la secuencia temporal, es decir, la cantidad de tiempos en que yo separo un sonido así de simple 380 00:40:42.920 --> 00:40:49.729 Profe Mónica: y un mismo sonido que dura un tiempo. Lo puedo separar en sonidos cortos. 381 00:40:49.960 --> 00:40:52.099 Profe Mónica: No es cierto? Puedo hacer 382 00:40:53.130 --> 00:40:55.779 Profe Mónica: o hacer un sonido medio que en vez de 383 00:40:55.930 --> 00:40:56.850 Profe Mónica: haga 384 00:40:58.460 --> 00:41:03.690 Profe Mónica: y quién son los mismos 2 golpes, pero hechos de una vez, porque los junté, 385 00:41:05.390 --> 00:41:07.010 Profe Mónica: comprenden eso 386 00:41:09.140 --> 00:41:10.249 Profe Mónica: sí o no. 387 00:41:11.400 --> 00:41:12.200 Profe Mónica: ya. 388 00:41:12.860 --> 00:41:19.730 Profe Mónica: Por lo tanto, esto es muy importante. Porque cuando hablamos que la palabra tiene ritmo. 389 00:41:21.180 --> 00:41:24.040 Profe Mónica: ¿qué va a significar que la palabra tenga ritmo. 390 00:41:24.750 --> 00:41:36.019 Profe Mónica: La palabra es un sonido. Y si decimos que el sonido es el tiempo que yo emita ese sonido, el tiempo que le doy a ese sonido para emitirlo. 391 00:41:37.560 --> 00:41:38.620 Profe Mónica: ¿cómo será 392 00:41:39.010 --> 00:41:43.340 Profe Mónica: el ritmo? Una palabra? ¿con qué estará marcada el ritmo de la palabra? 393 00:41:48.170 --> 00:41:52.760 Profe Mónica: Es lo mismo decir hola que decir inmediatamente. 394 00:41:55.640 --> 00:42:01.419 Profe Mónica: No, no es cierto. El tiempo de ola y el tiempo de inmediatamente el mismo. 395 00:42:03.260 --> 00:42:04.590 Profe Mónica: no 396 00:42:04.910 --> 00:42:06.440 Profe Mónica: el peque 397 00:42:06.750 --> 00:42:11.600 Profe Mónica: que oraciones, porque hola, es una palabra inmediatamente otra, no una oración. 398 00:42:11.900 --> 00:42:14.190 Profe Mónica: Pero 1 dice hola 399 00:42:14.740 --> 00:42:18.699 Profe Mónica: y y lo otro dice inmediatamente. 400 00:42:20.760 --> 00:42:23.890 Profe Mónica: ¿En qué separé la palabra cuando digo hola. 401 00:42:26.040 --> 00:42:30.150 Profe Mónica: y en la otra. Digo. 402 00:42:34.430 --> 00:42:36.459 Profe Mónica: eso lo hacíamos en básica. 403 00:42:38.250 --> 00:42:43.299 Profe Mónica: La palabra dice, sé lo que se refiere, dice de Isabella pero no me acuerdo, la palabra. 404 00:42:43.540 --> 00:42:47.400 Profe Mónica: La palabra está formada por sílabas. 405 00:42:48.380 --> 00:42:53.070 Profe Mónica: Exacto. Sílabas con be larga. 406 00:42:53.290 --> 00:42:57.280 Profe Mónica: No es cierto, y esas sílabas, ¿verdad? 407 00:42:57.540 --> 00:43:02.390 Profe Mónica: Lo que hacen es darle el ritmo a la palabra. 408 00:43:02.540 --> 00:43:08.000 Profe Mónica: Mientras más larga es más sílabas vas a tener más tiempo. Me voy a tomar 409 00:43:08.880 --> 00:43:12.450 Profe Mónica: ya el ritmo de la palabra va a ser distinta. 410 00:43:12.810 --> 00:43:27.099 Profe Mónica: perfecto. Me alegro que varios y varios se han acordado la palabra sílaba. Entonces, cuando estamos hablando del ritmo. Estamos hablando de cuánto tiempo va a durar esta vibración 411 00:43:27.840 --> 00:43:30.299 Profe Mónica: para dejarnos hacia arriba. 412 00:43:30.460 --> 00:43:32.840 Profe Mónica: positivamente o 413 00:43:34.210 --> 00:43:37.070 Profe Mónica: o no, positivamente batería, 70 por 100 414 00:43:38.920 --> 00:43:46.080 Profe Mónica: muy importante. La palabra va a tener un ritmo que va a estar marcado por las 415 00:43:46.260 --> 00:43:47.950 Profe Mónica: vibraciones 416 00:43:49.330 --> 00:43:52.299 Profe Mónica: por el tiempo que se toma. 417 00:43:55.110 --> 00:43:58.540 Profe Mónica: Entonces, primero nos damos cuenta que 418 00:43:58.660 --> 00:44:04.100 Profe Mónica: la creación de un poema no es así como que me inspiré y me puse a escribir. 419 00:44:04.710 --> 00:44:05.550 Profe Mónica: no 420 00:44:06.350 --> 00:44:08.430 Profe Mónica: es mucho más compleja. 421 00:44:08.780 --> 00:44:13.380 Profe Mónica: porque yo tengo que ver que la medida de un verso 422 00:44:13.910 --> 00:44:15.620 Profe Mónica: ocupe palabras 423 00:44:15.910 --> 00:44:21.939 Profe Mónica: que marquen el ritmo o el pulso que yo deseo entregarle al poema. 424 00:44:22.200 --> 00:44:29.679 Profe Mónica: Si quiero que el poema sea algo que me vibre alto, que tenga mayor vibración, voy a tener que buscar 425 00:44:29.800 --> 00:44:33.270 Profe Mónica: palabras con un ritmo más ágil. 426 00:44:34.100 --> 00:44:34.880 Profe Mónica: Ya 427 00:44:35.670 --> 00:44:39.100 Profe Mónica: cuando yo estoy contenta mi ritmo, es así 428 00:44:39.400 --> 00:44:43.370 Profe Mónica: cuando estoy un poco triste y ritmo. Así, 429 00:44:45.850 --> 00:44:54.679 Profe Mónica: entonces, muy importante entender que el ritmo en un poema está marcado por lo que llamamos la medida del verso 430 00:44:55.800 --> 00:45:02.920 Profe Mónica: y de alguna manera se mide de la misma manera que medimos las palabras, las sílabas ya. 431 00:45:03.040 --> 00:45:10.800 Profe Mónica: pero en este caso, como es lenguaje poético, vamos a hablar de sílabas métricas porque tienen algunas características distintas. 432 00:45:11.100 --> 00:45:15.240 Profe Mónica: Ya no es lo mismo. Las sílabas que tiene una palabra 433 00:45:15.430 --> 00:45:16.100 Vicente Meunier: Mhm 434 00:45:16.750 --> 00:45:18.110 Profe Mónica: Que las sílabas. 435 00:45:18.320 --> 00:45:23.399 Profe Mónica: que tiene una palabra poética, porque hay ciertas características 436 00:45:23.650 --> 00:45:26.379 Profe Mónica: que la hacen 437 00:45:26.650 --> 00:45:27.930 Profe Mónica: distinta. 438 00:45:28.210 --> 00:45:31.439 Profe Mónica: que se ocupa distinta a las sílaba que lo vamos a ver 439 00:45:31.820 --> 00:45:32.640 Profe Mónica: ya. 440 00:45:34.480 --> 00:45:43.969 Profe Mónica: El ritmo expresa el estado de ánimo del hablante lírico. La vibración expresa, como lo veíamos en esos esquemas. El estado de ánimo 441 00:45:46.760 --> 00:45:49.330 Profe Mónica: se fijan que hay música que 1 442 00:45:49.520 --> 00:45:54.290 Profe Mónica: la colocan, los empieza a sonar. Y 1 como que naturalmente se pone a bailar 443 00:45:55.920 --> 00:45:58.319 Profe Mónica: y como que le dan ganas de aislarle al tiro. 444 00:45:58.500 --> 00:46:07.599 Profe Mónica: Bueno, eso porque está vibrando de una manera que transmite o está conectado con la alegría, con el entusiasmo, etc. 445 00:46:08.360 --> 00:46:21.179 Profe Mónica: Entonces la palabra, si yo quiero expresar como hablante lírico una emoción vibrante alta, alegre. Mi ritmo va a tener que estar en sintonía con esa vibración. 446 00:46:23.400 --> 00:46:25.790 Profe Mónica: Dime Vicente. ¿qué está pasando? 447 00:46:26.760 --> 00:46:32.339 Profe Mónica: Dímelo por el chat, porque veo que estás con problemas con tu con tu conexión. 448 00:46:37.100 --> 00:46:41.219 Profe Mónica: El ritmo es la base para convertirlo en melodía. 449 00:46:41.940 --> 00:46:48.590 Profe Mónica: Vamos a escuchar esta canción, y ustedes me van a decir con qué emoción los conecta 450 00:46:48.940 --> 00:46:52.410 Profe Mónica: ya de acuerdo al ritmo que tiene la canción. 451 00:46:53.040 --> 00:46:54.220 Profe Mónica: ¿de acuerdo? 452 00:46:55.160 --> 00:47:00.370 Profe Mónica: Entonces vamos a escuchar esta canción y van a compartir 453 00:47:02.560 --> 00:47:05.179 Profe Mónica: con qué emoción los conecta. 454 00:47:11.200 --> 00:47:12.150 Profe Mónica: La chilena 455 00:47:19.780 --> 00:47:22.420 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Profe no está compartiendo la pantalla por si acaso 456 00:47:22.710 --> 00:47:24.140 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Sí me está compartiendo. 457 00:47:24.370 --> 00:47:25.650 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Mhm 458 00:47:28.160 --> 00:47:29.070 Profe Mónica: Ajá! 459 00:47:33.060 --> 00:47:34.790 Profe Mónica: Gracias por avisar 460 00:47:46.120 --> 00:47:47.250 Profe Mónica: ahí. Sí, 461 00:47:50.960 --> 00:47:53.330 Profe Mónica: entiendo por qué 462 00:47:57.580 --> 00:47:59.970 Profe Mónica: ya veamos ahí, como suena 463 00:48:08.370 --> 00:48:09.780 Profe Mónica: que algo va a sacar. 464 00:48:22.120 --> 00:48:25.100 Profe Mónica: ¿qué le pasa. Tenemos un poquitito. 465 00:48:39.400 --> 00:48:43.459 Profe Mónica: ¿qué algo está pasando con el audio? Eso me tiene un poco preocupado, porque 466 00:48:44.150 --> 00:48:46.849 Profe Mónica: estoy captando que también no se escucha 467 00:48:49.100 --> 00:48:51.209 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: El Profe que le estaban partiendo 468 00:48:51.210 --> 00:48:52.490 Profe Mónica: Arreglando. 469 00:49:05.160 --> 00:49:09.329 Profe Mónica: Y ya déjenme mirar si puedo arreglar el audio 470 00:49:12.680 --> 00:49:14.699 Profe Mónica: para que se escuche un poquito mejor. 471 00:49:37.220 --> 00:49:37.940 Profe Mónica: Ya 472 00:49:39.440 --> 00:49:40.940 Profe Mónica: vemos esta mejora. 473 00:49:43.490 --> 00:49:47.430 Profe Mónica: Díganme si se escucha el audio más que importante que 474 00:49:51.520 --> 00:49:52.840 Profe Mónica: dame un minuto. 475 00:49:59.830 --> 00:50:02.389 Profe Mónica: Hoy en día, amaneció mañoso, mi computadora 476 00:50:11.910 --> 00:50:13.010 Profe Mónica: a ver ahí 477 00:50:42.050 --> 00:50:43.820 Profe Mónica: y a 478 00:50:44.070 --> 00:50:46.890 Profe Mónica: violeta parra. Era chilena. 479 00:50:47.050 --> 00:50:49.600 Profe Mónica: 70 por 100 480 00:50:49.720 --> 00:50:52.190 Profe Mónica: y A, 481 00:50:53.480 --> 00:50:54.690 Profe Mónica: y no 482 00:50:59.390 --> 00:51:03.080 Profe Mónica: gracias a la vida 483 00:51:03.550 --> 00:51:07.109 Profe Mónica: que me ha dado. 484 00:51:08.030 --> 00:51:10.530 Profe Mónica: Me dio 2 luceros 485 00:51:11.320 --> 00:51:14.070 Profe Mónica: que cuando los abro 486 00:51:14.590 --> 00:51:17.260 Profe Mónica: perfecto, distingo 487 00:51:17.470 --> 00:51:19.820 Profe Mónica: lo negro del blanco 488 00:51:21.040 --> 00:51:24.320 Profe Mónica: y en el alto cielo, su fondo 489 00:51:26.090 --> 00:51:27.350 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Sí se escucha. Profe 490 00:51:28.380 --> 00:51:29.790 Profe Mónica: Actitudes 491 00:51:30.320 --> 00:51:31.970 Profe Mónica: que no. 492 00:51:33.550 --> 00:51:34.660 Profe Mónica: no. 493 00:51:35.180 --> 00:51:36.130 Profe Mónica: no, no. 494 00:51:37.480 --> 00:51:38.200 Profe Mónica: y el 495 00:51:44.930 --> 00:51:48.210 Profe Mónica: gracias a la de 496 00:51:48.320 --> 00:51:49.420 Profe Mónica: Y en 497 00:51:52.860 --> 00:51:54.570 Profe Mónica: A y 498 00:51:55.390 --> 00:51:57.940 Profe Mónica: a la 499 00:51:58.150 --> 00:51:58.850 Profe Mónica: sí, 500 00:51:59.570 --> 00:52:00.540 Profe Mónica: no las 501 00:52:01.050 --> 00:52:01.890 Profe Mónica: no 502 00:52:03.160 --> 00:52:04.979 Profe Mónica: bien. Si 503 00:52:06.510 --> 00:52:08.470 Profe Mónica: Padre, amigo, hermano 504 00:52:09.240 --> 00:52:12.659 Profe Mónica: que nos alumbrando. 505 00:52:12.910 --> 00:52:14.649 Profe Mónica: la la 506 00:52:16.530 --> 00:52:18.850 Profe Mónica: que estoy 507 00:52:21.730 --> 00:52:22.410 Profe Mónica: en el 508 00:52:27.480 --> 00:52:29.330 Profe Mónica: y hasta la 509 00:52:30.520 --> 00:52:33.180 Profe Mónica: a a 510 00:52:33.980 --> 00:52:36.050 Profe Mónica: a a 511 00:52:37.210 --> 00:52:39.959 Profe Mónica: mis pies cansados 512 00:52:40.870 --> 00:52:43.200 Profe Mónica: con ellos. 513 00:52:44.150 --> 00:52:47.040 Profe Mónica: si no 514 00:52:47.650 --> 00:52:51.450 Profe Mónica: montaña. 515 00:52:51.580 --> 00:52:56.300 Profe Mónica: Y ya nos di la casa tuya 516 00:52:56.620 --> 00:52:57.620 Profe Mónica: y 517 00:53:03.240 --> 00:53:04.260 Profe Mónica: y a 518 00:53:08.050 --> 00:53:09.609 Profe Mónica: gracias a 519 00:53:10.230 --> 00:53:11.530 Profe Mónica: y en 520 00:53:12.700 --> 00:53:15.470 Profe Mónica: y a 521 00:53:17.490 --> 00:53:19.660 Profe Mónica: me dio el corazón 522 00:53:21.180 --> 00:53:23.190 Profe Mónica: y agita su mar. 523 00:53:24.560 --> 00:53:26.980 Profe Mónica: Cuando miro el fruto 524 00:53:28.350 --> 00:53:29.940 Profe Mónica: del cerebro humano. 525 00:53:31.410 --> 00:53:32.840 Profe Mónica: cuando miro el vuelo. 526 00:53:33.880 --> 00:53:34.770 Profe Mónica: no 527 00:53:36.070 --> 00:53:36.750 Profe Mónica: a un 528 00:53:37.780 --> 00:53:39.899 Profe Mónica: cuando miro el sol 529 00:53:40.790 --> 00:53:42.260 Profe Mónica: por si 530 00:53:43.050 --> 00:53:44.730 Profe Mónica: sí 531 00:53:44.930 --> 00:53:47.210 Profe Mónica: y no 532 00:53:55.010 --> 00:53:56.410 Profe Mónica: la de 533 00:53:58.330 --> 00:53:59.059 Profe Mónica: no, no. 534 00:54:04.810 --> 00:54:07.840 Profe Mónica: Y a 535 00:54:08.600 --> 00:54:11.180 Profe Mónica: si yo distingo 536 00:54:12.330 --> 00:54:14.160 Profe Mónica: ya no 537 00:54:15.130 --> 00:54:24.149 Profe Mónica: los 2 material que forman mi canto y el canto de ustedes 538 00:54:24.830 --> 00:54:28.380 Profe Mónica: es el mismo 539 00:54:28.820 --> 00:54:30.970 Profe Mónica: a todos. 540 00:54:31.730 --> 00:54:34.369 Profe Mónica: Es mi propio a 541 00:54:37.120 --> 00:54:39.439 Profe Mónica: gracias a la y 542 00:54:48.840 --> 00:54:49.649 Profe Mónica: no no 543 00:54:51.610 --> 00:54:52.890 Profe Mónica: la de 544 00:54:55.570 --> 00:54:56.460 Profe Mónica: a la 545 00:55:01.840 --> 00:55:02.750 Profe Mónica: no, no 546 00:55:16.200 --> 00:55:16.990 Profe Mónica: a ver 547 00:55:17.860 --> 00:55:22.349 Profe Mónica: qué emociones van apareciendo ¿Y qué creen ustedes que provoca eso? 548 00:55:22.460 --> 00:55:24.739 Profe Mónica: Ya decir, ¿qué hay 549 00:55:26.100 --> 00:55:28.310 Profe Mónica: isabela 550 00:55:31.870 --> 00:55:36.859 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Le quería decir que a veces escuchaba el audio por su Cámara y no por el Ppt. 551 00:55:37.460 --> 00:55:40.390 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: O sea que a veces se escuchaba como con eco 552 00:55:41.230 --> 00:55:47.460 Profe Mónica: Ya es que yo tenía prendido el micrófono ahí embarrado 553 00:55:47.640 --> 00:55:49.330 Profe Mónica: Thaiu. No se escuchó. 554 00:55:51.150 --> 00:55:53.350 Profe Mónica: Alguien escuchó la canción o no 555 00:55:53.900 --> 00:55:55.180 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Sí, Yo sí. 556 00:55:55.520 --> 00:55:57.630 Profe Mónica: Ya. Y qué emociones surgen? 557 00:55:57.630 --> 00:55:58.550 Vicente_Alonso_Poza_Pacheco: Igual 558 00:56:01.480 --> 00:56:02.860 Profe Mónica: Sí. Isabela 559 00:56:04.630 --> 00:56:08.659 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Alegría y no, no 560 00:56:08.770 --> 00:56:09.640 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Ay. 561 00:56:09.800 --> 00:56:12.130 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: hubo tristezas. No sé 562 00:56:12.590 --> 00:56:25.540 Profe Mónica: Ya el ritmo. Era medio melancólico, ¿verdad? Como tú dices, muy bien, se escuchaba medio cortado, pero sí se escuchaba, hay alguien más gaspar tatu levantando la mano que no me fijé, quien era el que estaba levantando la mano 563 00:56:29.040 --> 00:56:31.460 Profe Mónica: Alonso Alonso. Eres tú 564 00:56:34.180 --> 00:56:34.870 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: No. 565 00:56:34.980 --> 00:56:36.879 Profe Mónica: O gaspar gaspar. Tú 566 00:56:41.850 --> 00:56:43.669 Profe Mónica: no tampoco. Ya. 567 00:56:44.440 --> 00:56:54.399 Profe Mónica: Bueno, acá hay una cosa importante que dice la constanza. Es cierto que hay una nostalgia en el ritmo, una cadencia más rítmica, más lenta, ¿verdad? 568 00:56:54.770 --> 00:57:01.629 Profe Mónica: Pero está marcada por palabras que son de vibración alta. Miren la combinación 569 00:57:01.740 --> 00:57:08.350 Profe Mónica: gratitud. Gracias, que es una palabra de una alta vibración cuando 1 la pronuncia. 570 00:57:08.610 --> 00:57:17.620 Profe Mónica: pero con una música nostálgica con un ritmo de la canción nostálgico. Por lo tanto, la poesía 571 00:57:18.110 --> 00:57:30.479 Profe Mónica: integra 2 variables que van a hacer que se nos produzcan emociones que muchas veces incluso a una persona le pueden producir una cierta tristeza 572 00:57:30.660 --> 00:57:35.180 Profe Mónica: y a otros. Una cierta alegría va a estar marcado, porque hay vibraciones 573 00:57:35.510 --> 00:57:36.450 Profe Mónica: en 574 00:57:37.210 --> 00:57:42.609 Profe Mónica: con los recursos que se utilizan, Hay vibraciones distintas. 575 00:57:43.390 --> 00:57:48.010 Profe Mónica: No, Esto no, Esto ya no lo vamos a alcanzar a hacer. Ya lo dijimos al principio. 576 00:57:48.240 --> 00:58:04.390 Profe Mónica: Entonces, ¿quién marca el ritmo en el poema en el ritmo. El ritmo del poema está marcado por las sílabas métrica. Entonces vamos a cerrar hoy día con este vídeo que nos habla precisamente de ese tema 577 00:58:07.160 --> 00:58:11.040 Profe Mónica: espéreme que tengo que ponerlo en un 578 00:58:12.120 --> 00:58:14.120 Profe Mónica: en algo que suene mejor 579 00:58:14.640 --> 00:58:18.180 Profe Mónica: y que lo puedan ver mejor que lo que lo ven ahora. 580 00:59:14.040 --> 00:59:14.929 Profe Mónica: ahora, sí 581 00:59:18.760 --> 00:59:23.090 Profe Mónica: y a 582 00:59:25.160 --> 00:59:26.649 Profe Mónica: y en 583 00:59:26.880 --> 00:59:28.929 Profe Mónica: y a 584 00:59:30.460 --> 00:59:32.760 Profe Mónica: y a 585 00:59:42.880 --> 00:59:44.470 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Profe no se escucha. 586 01:00:06.260 --> 01:00:07.400 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: Bueno. 587 01:00:07.840 --> 01:00:27.890 ISABELA_DENISSE_INOSTROZA_DIAZ: era mi tesoro. No supe qué día te olvidaste de mí y yo de ti. No supe qué día te olvidaste de mí y 588 01:00:27.890 --> 01:00:30.060 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: De de 589 01:00:30.630 --> 01:00:39.879 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: que te olvidaste de mí 590 01:00:40.540 --> 01:00:48.900 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: que día te olvidaste de mí y y yo de ti 591 01:00:50.040 --> 01:00:50.900 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: y a 592 01:00:53.170 --> 01:00:54.739 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: extraño, más te quiero ver. 593 01:00:59.820 --> 01:01:01.289 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: pero me tirate para 594 01:01:01.500 --> 01:01:02.899 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: una de 595 01:01:06.750 --> 01:01:07.720 Profe Mónica: Alcanzaron. 596 01:01:08.750 --> 01:01:18.350 Profe Mónica: no me llames. Cuando te sientas sola bebe, yo se que también extrañas los carros, seré el amor cuando estamos 597 01:01:18.600 --> 01:01:23.369 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Todo era mentira cuando tú me decías, Baby te extraña que 598 01:01:23.370 --> 01:01:37.310 Profe Mónica: Por fin yo me olvidé de ti. Te busco y no sé dónde estás. Estoy buscando respuestas. 599 01:01:37.770 --> 01:01:46.350 Profe Mónica: No fue la última vez que te hizo sonreír. Decía mi reina, te temblaban las piernas. 600 01:01:47.260 --> 01:01:49.129 Profe Mónica: No supe qué día te 601 01:01:49.720 --> 01:01:50.450 Profe Mónica: ya 602 01:01:50.940 --> 01:01:51.670 Profe Mónica: a ver 603 01:01:54.150 --> 01:01:56.720 Profe Mónica: qué creen ustedes que es más importante aquí, 604 01:01:57.380 --> 01:02:00.780 Profe Mónica: en la música o la letra vicente 605 01:02:02.520 --> 01:02:05.890 Vicente Meunier: No sé muy bien, pero quería decir 606 01:02:06.000 --> 01:02:08.480 Vicente Meunier: que es como de mi estilo. 607 01:02:08.870 --> 01:02:13.629 Vicente Meunier: mi género de música. Segundo, que más me gusta el que más me 608 01:02:13.630 --> 01:02:15.939 Profe Mónica: Negro que le llaman. Chutado la música. 609 01:02:17.050 --> 01:02:23.899 Profe Mónica: Ay tallo pucha. Lo lamento. He estado viendo qué puedo hacer. Ya voy a tratar de mejorarlo, ámbar 610 01:02:25.200 --> 01:02:26.420 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: En. 611 01:02:26.600 --> 01:02:34.650 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: no sé nada más. Quería decir que, como que se me fue el internet. Y cuando volví, estaban escuchando una música, ya 612 01:02:34.860 --> 01:02:35.840 Profe Mónica: Acuérdense. 613 01:02:35.840 --> 01:02:39.380 Profe Mónica: Habían grabado. Si que iba a poder entender qué estábamos haciendo. Ya 614 01:02:39.590 --> 01:02:40.850 Ambar_salem__Fernandez_Urbina: Ah okay, ya porque 615 01:02:40.850 --> 01:02:42.030 Profe Mónica: Alonso 616 01:02:48.710 --> 01:02:51.540 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: Ahí sí que se me ha pegado la pantalla. Me escuchas 617 01:02:51.910 --> 01:02:52.410 Profe Mónica: Sí, 618 01:02:52.410 --> 01:02:55.200 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: Quería responder su pregunta 619 01:02:55.200 --> 01:02:56.000 Profe Mónica: Ya vale. 620 01:02:56.000 --> 01:03:06.769 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: De que lo más importante es la verdad. Es la letra, porque el ritmo, la verdad, no tiene para nada, así como es como más alegre. Pero la música en sí, la letra en sí es como un poco triste 621 01:03:07.080 --> 01:03:09.619 Profe Mónica: Ya pregunta. No estoy haciendo. 622 01:03:09.620 --> 01:03:11.040 Profe Mónica: Y a 623 01:03:12.290 --> 01:03:13.210 Profe Mónica: pregunta es. 624 01:03:13.210 --> 01:03:13.870 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: Sí, 625 01:03:15.270 --> 01:03:19.070 Profe Mónica: Apaguen los micrófonos para que se pueda escuchar mejor la El 626 01:03:19.810 --> 01:03:20.710 Profe Mónica: qué 627 01:03:21.090 --> 01:03:22.030 Profe Mónica: tiene? 628 01:03:22.600 --> 01:03:26.800 Profe Mónica: ¿qué se evidencia más la música? ¿qué van a recordar más 629 01:03:27.120 --> 01:03:31.170 Profe Mónica: la música o la letra, la perdón, el ritmo o la letra 630 01:03:35.010 --> 01:03:36.229 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: Al ritmo 631 01:03:36.600 --> 01:03:37.570 Profe Mónica: El ritmo 632 01:03:38.160 --> 01:03:45.289 Profe Mónica: no quiere decir que la música no sea importante, obvio que importante, pero en este caso. 633 01:03:45.900 --> 01:03:48.030 Profe Mónica: esta creación 634 01:03:48.610 --> 01:04:01.650 Profe Mónica: está más bien centrada en un ritmo que 1 puede recordar. Y eso 1 lo puede recordar. 635 01:04:01.950 --> 01:04:04.830 Profe Mónica: pero de la letra lo podemos recordar a la primera. 636 01:04:05.490 --> 01:04:06.590 Profe Mónica: sí o no? 637 01:04:10.310 --> 01:04:13.570 Profe Mónica: Podemos recordarlo, no fácilmente. ¿no? 638 01:04:13.800 --> 01:04:16.450 Profe Mónica: Entonces, claramente 639 01:04:16.590 --> 01:04:23.579 Profe Mónica: acá estamos viendo una creación musical que quiere que esté más centrado en el ritmo. 640 01:04:23.870 --> 01:04:26.110 Profe Mónica: en la ri en el ritmo musical 641 01:04:26.490 --> 01:04:31.210 Profe Mónica: y las palabras tienen que calzar con ese ritmo musical. 642 01:04:32.630 --> 01:04:33.420 Profe Mónica: Ya 643 01:04:33.810 --> 01:04:39.420 Profe Mónica: por qué tienen que calzar, porque es la manera en que el ritmo quede más marcado. 644 01:04:39.670 --> 01:04:43.419 Profe Mónica: y por eso las palabras se van a alterar 645 01:04:44.450 --> 01:04:45.840 Profe Mónica: para que calcen 646 01:04:46.130 --> 01:04:49.359 Profe Mónica: ya. Y es lo que vamos a ver mañana, que es 647 01:04:49.580 --> 01:04:53.840 Profe Mónica: cómo se construyen las sílabas métricas 648 01:04:55.160 --> 01:05:04.199 Profe Mónica: exacto, constanza. La emocionalidad está más marcada en las canciones por la música, por el ritmo de la música. 649 01:05:04.470 --> 01:05:10.520 Profe Mónica: les quedó más claro lo que trabajamos hoy día como música y ritmo 650 01:05:10.710 --> 01:05:11.700 Profe Mónica: son 651 01:05:11.870 --> 01:05:15.329 Profe Mónica: elementos bien importantes que no podemos separar. 652 01:05:16.190 --> 01:05:17.130 Profe Mónica: ¿sí? 653 01:05:17.490 --> 01:05:37.270 Profe Mónica: Bien. Mañana entonces vamos a avanzar con el pulso del poema, que viene a ser al igual como el corazón. Tiene un pulso. El pulso del poema lo marcan las palabras. Cuántas palabras colocó yo en cada verso para que tenga un ritmo determinado y cómo esas palabras se miden ya 654 01:05:37.820 --> 01:05:43.520 Profe Mónica: bien algo más que les gustaría compartir, porque estamos ya cerrando nuestra clase. 655 01:05:47.700 --> 01:05:48.620 Profe Mónica: Mhm. 656 01:05:49.220 --> 01:05:50.140 Profe Mónica: Todo bien. 657 01:05:51.990 --> 01:05:58.150 Profe Mónica: Genial, les mando un besito que no se ve. Pero el besito también en vibración, así que les va a llegar de todas 658 01:05:58.150 --> 01:05:59.140 Vicente_Alonso_Poza_Pacheco: Menudo 659 01:05:59.480 --> 01:06:02.020 Profe Mónica: Y cuídense harto. Nos vemos mañana. Ya 660 01:06:04.810 --> 01:06:05.240 Vicente_Alonso_Poza_Pacheco: A la 661 01:06:05.240 --> 01:06:05.840 Alonso_Benjamin__Palma_Duarte: Bueno.