WEBVTT

1
00:00:11.400 --> 00:00:12.340
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: O la.

2
00:00:13.000 --> 00:00:14.349
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

3
00:00:23.000 --> 00:00:23.980
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Hola, Tía.

4
00:00:24.140 --> 00:00:25.570
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

5
00:00:31.560 --> 00:00:32.720
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Hola.

6
00:00:33.240 --> 00:00:34.780
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

7
00:00:36.300 --> 00:00:37.460
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Profe.

8
00:00:38.070 --> 00:00:38.390
Profesora Ana María Barra: Mhm.

9
00:00:38.390 --> 00:00:40.880
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ya voy al médico.

10
00:00:41.910 --> 00:00:44.910
Profesora Ana María Barra: Pero de toda la clase.

11
00:00:45.450 --> 00:00:48.030
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Pero eso no sé a qué hora es ni minutos.

12
00:00:48.030 --> 00:00:48.650
Josias_David_Garin_Castillo: Hola. Profe.

13
00:00:48.650 --> 00:00:54.839
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Una parcela, seguramente después va a venir y me va a llevar.

14
00:00:55.180 --> 00:00:58.649
Profesora Ana María Barra: Ya o sea, va a participar de la clase de hoy.

15
00:00:59.110 --> 00:00:59.650
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Sí.

16
00:00:59.650 --> 00:01:00.370
Aurora_Bordeu_Korsikova: Probé.

17
00:01:00.370 --> 00:01:01.940
Profesora Ana María Barra: Qué? Bueno.

18
00:01:01.940 --> 00:01:04.449
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Probable en las que.

19
00:01:04.999 --> 00:01:05.869
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: No.

20
00:01:06.110 --> 00:01:07.260
Aurora_Bordeu_Korsikova: Gracias.

21
00:01:07.460 --> 00:01:08.240
Profesora Ana María Barra: Sí.

22
00:01:08.990 --> 00:01:12.499
Aurora_Bordeu_Korsikova: Te quería decir una pregunta.

23
00:01:12.500 --> 00:01:13.400
Profesora Ana María Barra: Diga.

24
00:01:13.610 --> 00:01:18.369
Aurora_Bordeu_Korsikova: Qué vale más una una, cómo se llama

25
00:01:18.730 --> 00:01:21.139
Aurora_Bordeu_Korsikova: o un edificio

26
00:01:21.430 --> 00:01:24.019
Aurora_Bordeu_Korsikova: o o un viaje.

27
00:01:26.790 --> 00:01:28.690
Profesora Ana María Barra: En dinero.

28
00:01:29.840 --> 00:01:37.340
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí de ir en avión o o de la Ca, o del edificio.

29
00:01:37.510 --> 00:01:39.989
Profesora Ana María Barra: El edificio debe costar mucho más dinero.

30
00:01:40.710 --> 00:01:42.120
Aurora_Bordeu_Korsikova: En serio.

31
00:01:44.000 --> 00:01:46.000
Profesora Ana María Barra: Usted dice hacer un edificio.

32
00:01:46.330 --> 00:01:47.630
Profesora Ana María Barra: construirlo.

33
00:01:48.710 --> 00:01:49.950
Aurora_Bordeu_Korsikova: No. ¿cuánto vale.

34
00:01:49.950 --> 00:01:50.820
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Que es.

35
00:01:54.350 --> 00:01:55.789
Profesora Ana María Barra: Queremos comprarlo.

36
00:01:56.330 --> 00:01:57.470
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm.

37
00:01:57.840 --> 00:02:01.249
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Necesitaríamos mucho más dinero que para comprar un

38
00:02:01.250 --> 00:02:02.819
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: 1 000 000 000 000 de pesos.

39
00:02:03.230 --> 00:02:05.789
Profesora Ana María Barra: Mucho más. Muchos 1 000 000 de pesos.

40
00:02:06.230 --> 00:02:08.630
Profesora Ana María Barra: Mi papá

41
00:02:08.630 --> 00:02:09.180
Profesora Ana María Barra: en el.

42
00:02:09.180 --> 00:02:10.070
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y.

43
00:02:10.280 --> 00:02:13.090
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Como un 1 000 000 000 000 de pesos.

44
00:02:13.570 --> 00:02:14.209
Profesora Ana María Barra: Mucho más.

45
00:02:14.210 --> 00:02:14.880
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: 1 000 000.

46
00:02:14.880 --> 00:02:15.510
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mucho.

47
00:02:15.510 --> 00:02:16.970
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: un 1 000 000.

48
00:02:16.970 --> 00:02:24.749
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Es que también hay que pagarle a los conserjes. Hay que hacer las mantenciones, además de comprar el terreno, comprar las cosas.

49
00:02:24.750 --> 00:02:26.980
Josias_David_Garin_Castillo: 1 000 000 000.

50
00:02:27.840 --> 00:02:28.880
Aurora_Bordeu_Korsikova: Es verdad.

51
00:02:30.080 --> 00:02:33.869
Aurora_Bordeu_Korsikova: comprando mi casa. No han terminado.

52
00:02:34.520 --> 00:02:39.380
Profesora Ana María Barra: Claro, construir es sale caro también el construir una casa, un edificio.

53
00:02:39.380 --> 00:02:41.830
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Material.

54
00:02:42.280 --> 00:02:44.410
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: cemento.

55
00:02:44.410 --> 00:02:46.510
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y no

56
00:02:50.130 --> 00:02:54.419
Aurora_Bordeu_Korsikova: yo, que a yo creía que el avión era más caro.

57
00:02:56.080 --> 00:02:57.760
Profesora Ana María Barra: El usted me dijo un viaje.

58
00:02:59.286 --> 00:03:00.870
Aurora_Bordeu_Korsikova: ya, pero en avión.

59
00:03:01.750 --> 00:03:03.740
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: También.

60
00:03:03.740 --> 00:03:05.160
Profesora Ana María Barra: Posible comprar el.

61
00:03:05.160 --> 00:03:06.540
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Hola, tía. ¿qué pasa.

62
00:03:06.540 --> 00:03:08.320
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Depende del.

63
00:03:08.320 --> 00:03:08.770
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí.

64
00:03:08.770 --> 00:03:12.140
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Cuántos kilómetros vas a ir a cuál país vas a ir.

65
00:03:12.970 --> 00:03:19.939
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: También tienes que preparar algo de platita para no estar sin plata en ese país.

66
00:03:20.250 --> 00:03:21.850
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: ¿y si vas

67
00:03:21.850 --> 00:03:22.280
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: en el

68
00:03:22.280 --> 00:03:22.950
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: sí.

69
00:03:23.570 --> 00:03:26.760
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: No. Eso ya Eso ya es caro.

70
00:03:27.440 --> 00:03:28.770
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Muy caro.

71
00:03:28.930 --> 00:03:30.130
Profesora Ana María Barra: Ya niños. ¿vamos a dejar.

72
00:03:30.130 --> 00:03:31.549
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Parece que tiene un bar.

73
00:03:31.780 --> 00:03:41.490
Profesora Ana María Barra: Muy buena pregunta, la de Aurora. Después, ustedes pueden seguir conversando en la sesión de brincos Time ¿cierto?

74
00:03:41.620 --> 00:03:48.209
Profesora Ana María Barra: Tal vez si les interesa ese tema, continuar ahí. Ya nosotros ahora vamos a empezar la clase.

75
00:03:49.220 --> 00:03:53.700
Profesora Ana María Barra: Y voy a saludar a Catalina. Aaron también que están saludando a.

76
00:03:53.700 --> 00:03:54.550
rafaela_constanza_moller_palma: A la.

77
00:03:54.550 --> 00:03:55.190
Profesora Ana María Barra: Whatsapp.

78
00:03:56.270 --> 00:04:01.069
Profesora Ana María Barra: Buenos días. Les doy la bienvenida. Entonces, niños a la clase de hoy. Hola, Rafaela.

79
00:04:03.330 --> 00:04:06.420
Profesora Ana María Barra: hice la pizarra en el cuaderno que, bueno, Catalina.

80
00:04:06.680 --> 00:04:15.850
Profesora Ana María Barra: después me puede mandar las fotos si quiere, a través del chat, para poder ver cómo fue resolviendo los ejercicios. Y hoy día niños, vamos a seguir resolviendo problemas.

81
00:04:16.500 --> 00:04:27.590
Profesora Ana María Barra: y en estos problemas pueden estar involucradas. Cualquiera de las 4 operaciones que ustedes ya manejan que puede ser adición, sustracción.

82
00:04:27.710 --> 00:04:30.220
Profesora Ana María Barra: multiplicación o división.

83
00:04:31.140 --> 00:04:38.279
Profesora Ana María Barra: Entonces la gracia está en que yo no les digo qué operación tienen que hacer. Ustedes tienen que sacar las conclusiones

84
00:04:39.130 --> 00:04:44.830
Profesora Ana María Barra: y ver qué pistas les da el problema para darse cuenta de qué operación es la que deben hacer.

85
00:04:45.680 --> 00:05:01.790
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar nuestras normas de convivencia. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: Levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4 participó con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

86
00:05:04.370 --> 00:05:12.889
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar entonces los pasos para resolver problemas matemáticos. Estos pasos, ustedes los deben aplicar de aquí para siempre.

87
00:05:13.550 --> 00:05:14.550
Profesora Ana María Barra: Así que

88
00:05:14.930 --> 00:05:19.050
Profesora Ana María Barra: en todos los cursos que sigan, van a seguir aplicando estos mismos pasos.

89
00:05:19.390 --> 00:05:27.249
Profesora Ana María Barra: El primer paso es leer muy bien el problema. Eso significa no leerlo solo una vez, sino al menos 3 veces.

90
00:05:27.540 --> 00:05:44.350
Profesora Ana María Barra: subrayar los datos importantes. Y la pregunta también puedo encerrar los datos y subrayar la pregunta. La idea es tener muy claro qué datos me están entregando y cuál es la pregunta, ¿Por qué a partir de eso se me va a ocurrir la operación y todo lo que tengo que hacer

91
00:05:44.780 --> 00:05:49.039
Profesora Ana María Barra: entonces. El segundo paso, una vez que ya leí y comprendí muy bien el problema.

92
00:05:49.280 --> 00:05:51.069
Profesora Ana María Barra: Pienso en un plan.

93
00:05:51.430 --> 00:06:01.220
Profesora Ana María Barra: Es decir, ¿qué operación tengo que hacer. Y me pongo a pensar, Uy, tendré que sumar. No parece que no tiene nada que ver una suma, porque ya me dieron el total Tendré que restar.

94
00:06:01.520 --> 00:06:05.990
Profesora Ana María Barra: o me conviene multiplicar o dividir. Y ahí 1 va sacando conclusiones.

95
00:06:06.510 --> 00:06:13.740
Profesora Ana María Barra: Y si es necesario, voy haciendo un dibujo, hago un dibujo del problema. Y a través del dibujo, puedo

96
00:06:14.070 --> 00:06:15.160
Profesora Ana María Barra: y

97
00:06:15.600 --> 00:06:18.849
Profesora Ana María Barra: puedo identificar más claramente la operación que tengo que hacer

98
00:06:19.540 --> 00:06:21.609
Profesora Ana María Barra: luego en el tercer paso.

99
00:06:21.760 --> 00:06:23.780
Profesora Ana María Barra: desarrollo, la operación.

100
00:06:24.010 --> 00:06:33.819
Profesora Ana María Barra: es decir, si voy a sumar, escribo el primer sumando arriba el segundo abajo, la línea, el signo, y comienzo a sumar por las

101
00:06:33.980 --> 00:06:35.160
Profesora Ana María Barra: unidades.

102
00:06:35.300 --> 00:06:37.640
Profesora Ana María Barra: Luego sigo con las decenas.

103
00:06:37.780 --> 00:06:42.440
Profesora Ana María Barra: Es decir, desarrolló el algoritmo que tenga que hacer, sea de adición sustracción

104
00:06:43.030 --> 00:06:48.159
Profesora Ana María Barra: En el caso de la división, pueden ir restando, si es que usan esa estrategia

105
00:06:48.470 --> 00:06:52.620
Profesora Ana María Barra: o identificar inmediatamente la multiplicación que está relacionada

106
00:06:54.950 --> 00:07:00.589
Profesora Ana María Barra: en la multiplicación. Pueden dibujar los grupos y los elementos o escribir la palabra veces.

107
00:07:01.150 --> 00:07:06.060
Profesora Ana María Barra: es decir, que se note que ustedes desarrollaron el ejercicio, no solo que

108
00:07:06.470 --> 00:07:13.190
Profesora Ana María Barra: tienen el resultado en números, sino el desarrollo de cómo llegaron al resultado.

109
00:07:13.710 --> 00:07:20.640
Profesora Ana María Barra: Y en el paso 4, reviso que todo esté bien. Y escribo una respuesta al problema.

110
00:07:20.770 --> 00:07:29.730
Profesora Ana María Barra: Todo problema matemático siempre va a traer una respuesta, una pregunta. Perdón, una pregunta que viene entre los signos de interrogación.

111
00:07:29.920 --> 00:07:37.580
Profesora Ana María Barra: Eso es mi objetivo cuando yo recibo un problema matemático. Debo llegar a esa respuesta.

112
00:07:38.270 --> 00:07:43.940
Profesora Ana María Barra: Entonces, una vez que respondí verifico que todo tenga sentido.

113
00:07:44.440 --> 00:07:50.730
Profesora Ana María Barra: porque puedo haber tomado los números correctamente, pero a lo mejor hice una operación que no tenía nada que ver.

114
00:07:51.640 --> 00:08:08.609
Profesora Ana María Barra: y entonces el resultado no va a tener sentido o alguna parte no va a tener sentido, entonces eso me debe llevar a pensar. Parece que tengo que revisar algo. No hice bien. Y si es necesario, hago otra operación matemática, vuelvo a resolver y reviso.

115
00:08:08.970 --> 00:08:13.230
Profesora Ana María Barra: es decir, resolver problemas matemáticos no significa

116
00:08:13.490 --> 00:08:21.470
Profesora Ana María Barra: correr para llegar a un resultado. Significa ir comprendiendo lo que me están preguntando. La información que me dan

117
00:08:22.800 --> 00:08:28.900
Profesora Ana María Barra: reconocer cuál es la operación que tengo que realizar y realizarla de manera correcta

118
00:08:29.320 --> 00:08:32.689
Profesora Ana María Barra: para luego dar una respuesta a ese problema

119
00:08:33.450 --> 00:08:35.989
Profesora Ana María Barra: y atención a estas palabras claves

120
00:08:36.220 --> 00:08:36.970
Profesora Ana María Barra: que

121
00:08:37.250 --> 00:08:47.160
Profesora Ana María Barra: nos sirven como una orientación. No siempre van a salir estas palabras en los problemas, pero sí nos pueden ayudar a identificar más fácilmente de que problemas se puede estar tratando.

122
00:08:47.380 --> 00:08:49.359
Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, cuando debo sumar.

123
00:08:49.760 --> 00:08:53.780
Profesora Ana María Barra: generalmente me preguntan por el total de algo cuánto hay en total

124
00:08:55.110 --> 00:09:06.710
Profesora Ana María Barra: también hablan de más en el problema cuando me regalan algo, cuando se añade cuando, junto cuando compro ahorro gano reúno. Todo eso me debe llevar a la idea de sumar

125
00:09:07.680 --> 00:09:09.000
Profesora Ana María Barra: para restar

126
00:09:09.550 --> 00:09:15.410
Profesora Ana María Barra: en el problema. Pueden aparecer la palabra. Menos me quitan más que me falta descuento.

127
00:09:15.990 --> 00:09:18.140
Profesora Ana María Barra: gastar, perder, sobrar.

128
00:09:18.930 --> 00:09:31.130
Profesora Ana María Barra: Pero fíjense que ayer hicimos un problema sobre gastar y era sumar, porque depende de la de todo el contexto que tenga el problema para poder darnos cuenta Si es suma o resta.

129
00:09:31.890 --> 00:09:35.939
Profesora Ana María Barra: entonces estas son ideas solamente de palabras que nos ayudan.

130
00:09:36.530 --> 00:09:41.079
Profesora Ana María Barra: pero tenemos que estar con las antenas muy paradas para identificar

131
00:09:41.510 --> 00:09:49.079
Profesora Ana María Barra: con exactitud la operación. También multiplicar, por ejemplo, cuando nos preguntan por el producto D o en cada Grupo

132
00:09:49.320 --> 00:09:55.299
Profesora Ana María Barra: varias veces o cuánto hay en total también el signo. Cuando nos dicen por

133
00:09:56.250 --> 00:09:57.530
Profesora Ana María Barra: para dividir.

134
00:09:57.670 --> 00:10:00.199
Profesora Ana María Barra: generalmente nos hablan de repartir

135
00:10:00.440 --> 00:10:04.910
Profesora Ana María Barra: repartir entre o nos hablan de partes iguales.

136
00:10:05.050 --> 00:10:08.810
Profesora Ana María Barra: Voy a compartir, separar o algo se rompe.

137
00:10:10.670 --> 00:10:21.850
Profesora Ana María Barra: Vamos a revisar la tarea. Yo entré a revisar las pizarras. Hay compañeros que no siguieron adelante después de que terminó la clase. La idea era que durante el día se organizaran para

138
00:10:22.020 --> 00:10:24.509
Profesora Ana María Barra: resolver lo que les había quedado pendiente.

139
00:10:24.770 --> 00:10:32.210
Profesora Ana María Barra: Aquí tenemos este ejercicio. Un vendedor tiene 4 canastos con 5 naranjas, cada una. Entonces me empiezo a imaginar

140
00:10:32.330 --> 00:10:35.180
Profesora Ana María Barra: 4 canastos con 5 naranjas, cada 1

141
00:10:35.620 --> 00:10:38.909
Profesora Ana María Barra: y cuántas naranjas tiene en total.

142
00:10:39.790 --> 00:10:44.380
Profesora Ana María Barra: Queremos saber el total de naranjas. Entonces un vendedor tiene

143
00:10:44.510 --> 00:10:52.810
Profesora Ana María Barra: 4 canastos y cada canasto tiene 5 naranjas. Entonces, ¿qué se nos debería ocurrir ahí? Una multiplicación.

144
00:10:53.020 --> 00:10:59.260
Profesora Ana María Barra: 4 por 5 porque voy a tener 4 canastos con 5 naranjas, cada 1,

145
00:11:00.020 --> 00:11:06.579
Profesora Ana María Barra: o sea, 4 veces 5. Y miren aquí el compañero. Creo que fue Marcelo el que

146
00:11:06.810 --> 00:11:08.070
Profesora Ana María Barra: desarrolló

147
00:11:09.140 --> 00:11:13.049
Profesora Ana María Barra: Acá este ejercicio. No sé si está conectado.

148
00:11:13.560 --> 00:11:14.280
Profesora Ana María Barra: Y

149
00:11:14.620 --> 00:11:23.799
Profesora Ana María Barra: miren el orden en el desarrollo. Escribió la expresión matemática. La expresión matemática es el uso de los números con el signo.

150
00:11:24.280 --> 00:11:28.819
Profesora Ana María Barra: sin poner el resultado todavía, porque en el desarrollo llegamos al resultado.

151
00:11:29.500 --> 00:11:42.409
Profesora Ana María Barra: Entonces el compañero después puso 4 por 5, es igual a y se puso a repartir el dibujo los grupos y empezó a repartir una naranja en cada grupo siguió repartiendo hasta repartir

152
00:11:44.250 --> 00:11:47.489
Profesora Ana María Barra: en las 5 que quería repartir

153
00:11:47.700 --> 00:11:48.979
Profesora Ana María Barra: en cada grupo.

154
00:11:49.960 --> 00:11:52.690
Profesora Ana María Barra: Y finalmente se dio cuenta que

155
00:11:53.780 --> 00:12:01.009
Profesora Ana María Barra: pudo repartir, entonces 20 naranjas tenía 20 naranjas, entonces.

156
00:12:01.630 --> 00:12:03.559
Profesora Ana María Barra: Fíjense, cada grupo tiene

157
00:12:03.900 --> 00:12:07.000
Profesora Ana María Barra: quedo con 5. Entonces, en total tiene

158
00:12:07.230 --> 00:12:09.190
Profesora Ana María Barra: 20 naranjas.

159
00:12:15.920 --> 00:12:20.969
Profesora Ana María Barra: Claro, si se les borra la pizarra. Niños recuerden que yo subo el enlace

160
00:12:21.120 --> 00:12:24.579
Profesora Ana María Barra: queda subido junto con la clase, con la grabación de la clase

161
00:12:28.360 --> 00:12:34.159
Profesora Ana María Barra: y y además, pueden hacer en el cuaderno los ejercicios, si es que

162
00:12:34.300 --> 00:12:41.339
Profesora Ana María Barra: se les borra la pizarra, pueden escribir los problemas en el cuaderno y los desarrollan ahí o imprimir también

163
00:12:41.870 --> 00:12:44.010
Profesora Ana María Barra: porque este documento queda subido.

164
00:12:49.730 --> 00:12:52.889
Profesora Ana María Barra: Ya. Gracias camila, sigue enfermita camila. Entonces.

165
00:12:54.790 --> 00:13:00.449
Profesora Ana María Barra: claro, lo mismo a Mali, que también se le borra la pestaña. Yo les dejo toda la información en la presentación de la clase.

166
00:13:03.970 --> 00:13:12.979
Profesora Ana María Barra: Entonces siempre tienen cómo volver a los ejercicios de la pizarra, porque yo dejo subido este mismo documento, el que hago Para cada clase, queda subido.

167
00:13:15.460 --> 00:13:19.100
Profesora Ana María Barra: No sé Mali qué significa lo de estudiantes en línea.

168
00:13:19.710 --> 00:13:28.040
Profesora Ana María Barra: pero no es algo que nos perjudique en la clase. Así que no es relevante. Ya no se preocupe por ese mensaje que aparece.

169
00:13:30.530 --> 00:13:35.520
Profesora Ana María Barra: Sí, vamos a utilizar la pizarra en este problema alguna duda. Niños.

170
00:13:41.500 --> 00:13:48.450
Profesora Ana María Barra: Fíjense que aquí también podrían haber sumado haber pensado en sumar, porque cada canas canasto tiene

171
00:13:48.950 --> 00:13:56.670
Profesora Ana María Barra: 5 naranjas, o sea, hubieran pensado en 5 más 5 más 5 5. También era una manera.

172
00:13:57.650 --> 00:14:01.770
Profesora Ana María Barra: pero nosotros vimos que cuando se repite un mus, un mismo número.

173
00:14:02.570 --> 00:14:05.570
Profesora Ana María Barra: se es mejor escribirlo como multiplicación.

174
00:14:12.100 --> 00:14:17.779
Profesora Ana María Barra: y después teníamos este problema. Fíjense que este problema era un desafío. El que dejé,

175
00:14:18.360 --> 00:14:21.630
Profesora Ana María Barra: y creo que la única persona que lo respondió fue

176
00:14:22.350 --> 00:14:23.490
Profesora Ana María Barra: marcelo.

177
00:14:26.850 --> 00:14:30.659
Profesora Ana María Barra: o está aquí la persona que resolvió este ejercicio?

178
00:14:33.710 --> 00:14:35.949
Profesora Ana María Barra: No Manuel Manuel González.

179
00:14:36.060 --> 00:14:39.659
Profesora Ana María Barra: Creo que fue Manuel quien resolvió. Fue usted Manuel.

180
00:14:42.870 --> 00:14:44.750
Manuel_Agustin_Gonzalez_Leiva: Y ahí fui.

181
00:14:46.710 --> 00:14:54.570
Profesora Ana María Barra: Pues Manuel bien, voy a felicitar entonces niños a Manuel Mire lo bien que resolvió. Tomé de su pizarra Manuel, los ejercicios

182
00:14:54.980 --> 00:15:00.109
Profesora Ana María Barra: porque está muy bien resuelto. Está ordenado y se entiende lo que usted desarrolló

183
00:15:00.390 --> 00:15:01.560
Profesora Ana María Barra: entonces.

184
00:15:03.700 --> 00:15:13.200
Profesora Ana María Barra: Raquel tiene 2 monedas de 50 pesos y 7 monedas de 10 pesos. ¿cuánto dinero tiene en total

185
00:15:14.090 --> 00:15:18.610
Profesora Ana María Barra: 2 monedas de 50 pesos? O sea, puedo pensar en

186
00:15:18.960 --> 00:15:20.530
Profesora Ana María Barra: 50 por 2,

187
00:15:21.470 --> 00:15:28.000
Profesora Ana María Barra: claro, porque son 2 monedas de 50 pesos. O podría ser 2 por 50, También lo puedo dar vuelta

188
00:15:28.520 --> 00:15:30.800
Profesora Ana María Barra: porque tengo 2 veces, 50

189
00:15:31.690 --> 00:15:35.510
Profesora Ana María Barra: y 7 monedas de 10 pesos.

190
00:15:35.790 --> 00:15:37.840
Profesora Ana María Barra: o sea, 7

191
00:15:38.030 --> 00:15:42.080
Profesora Ana María Barra: por 10 o 10, por 7. También lo puedo dar vuelta.

192
00:15:43.970 --> 00:15:48.010
Profesora Ana María Barra: ya que no tengo el dibujo aquí directamente, puedo considerarlo al revés.

193
00:15:48.200 --> 00:15:49.370
Profesora Ana María Barra: Entonces

194
00:15:50.360 --> 00:15:58.909
Profesora Ana María Barra: nos da en el desarrollo 50 por 2 o 50 más 50. Recuerden que dentro de una multiplicación, hay una suma.

195
00:15:59.040 --> 00:16:03.619
Profesora Ana María Barra: una suma reiterada de el mismo número que se repite

196
00:16:04.040 --> 00:16:06.589
Profesora Ana María Barra: Entonces, 50 más 50 es 100

197
00:16:07.080 --> 00:16:07.840
Profesora Ana María Barra: y

198
00:16:09.240 --> 00:16:12.279
Profesora Ana María Barra: 7 por 10 o 10, por 7

199
00:16:13.070 --> 00:16:14.890
Profesora Ana María Barra: es 70,

200
00:16:15.750 --> 00:16:18.030
Profesora Ana María Barra: y aquí podemos ver las monedas

201
00:16:18.450 --> 00:16:23.859
Profesora Ana María Barra: que serían 7 monedas, cada una de 10 pesos, entonces cuento: 10,

202
00:16:23.970 --> 00:16:27.199
Profesora Ana María Barra: 20, 30, 40, 50, 60, 70,

203
00:16:28.840 --> 00:16:31.549
Profesora Ana María Barra: o sea, después había que sumar

204
00:16:31.790 --> 00:16:32.910
Profesora Ana María Barra: 100

205
00:16:33.200 --> 00:16:34.960
Profesora Ana María Barra: más 70.

206
00:16:34.960 --> 00:16:35.330
Gabriela__Castillo_Ospina: Mhm.

207
00:16:35.330 --> 00:16:37.390
Profesora Ana María Barra: Y ahí daba el total

208
00:16:37.520 --> 00:16:40.620
Profesora Ana María Barra: que era 170 pesos.

209
00:16:42.490 --> 00:16:55.219
Profesora Ana María Barra: Por ahí, alguien resolvió y sólo se fijó en 7 monedas de 10 pesos, entonces puso que eran 70 pesos, pero le faltó haber considerado las 2 monedas de 50 pesos.

210
00:16:59.350 --> 00:17:01.360
Profesora Ana María Barra: Ya hasta aquí alguna duda.

211
00:17:06.470 --> 00:17:16.810
Profesora Ana María Barra: Y aquí el único detalle de lo que hizo el compañero es que irían al revés los dígitos, porque es 2 veces 50, o sea, 2 por 50

212
00:17:17.880 --> 00:17:23.210
Profesora Ana María Barra: y son 7 veces 10, porque son 7 monedas de 10.

213
00:17:23.710 --> 00:17:30.589
Profesora Ana María Barra: Lo que pasa es que en la multiplicación. El orden de los factores no altera el producto, pero sí en el dibujo.

214
00:17:30.820 --> 00:17:35.059
Profesora Ana María Barra: Si tengo el dibujo, debe coincidir con lo que escribo.

215
00:17:36.360 --> 00:17:37.380
Profesora Ana María Barra: Sí, Daniel.

216
00:17:38.760 --> 00:17:50.369
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: También encontré un pequeño detalle, es que acá en el último, cuando estaba en el cuarto 10 del dibujo, le falta un más para para hacer el otro. Diez.

217
00:17:51.080 --> 00:17:52.340
Profesora Ana María Barra: Claro, ¿Tienes razón

218
00:17:54.040 --> 00:17:56.340
Profesora Ana María Barra: aquí. Debería haber otro más

219
00:17:58.440 --> 00:18:00.159
Profesora Ana María Barra: o aquí abajo.

220
00:18:00.500 --> 00:18:03.679
Profesora Ana María Barra: porque continúa esa suma de las monedas muy bien.

221
00:18:04.080 --> 00:18:16.020
Profesora Ana María Barra: Pero fíjense lo ordenado de todo el proceso que siguió el compañero y respondió la pregunta, porque la pregunta era cuánto dinero tiene en total en total tiene 170 pesos.

222
00:18:16.990 --> 00:18:22.239
Profesora Ana María Barra: Y miren cómo se pone el signo de dinero se pone antes de los números.

223
00:18:22.360 --> 00:18:28.070
Profesora Ana María Barra: Y si no uso el signo después del número, Escribo la palabra pesos.

224
00:18:28.220 --> 00:18:32.110
Profesora Ana María Barra: entonces tengo 2 opciones: o uso el signo o la palabra peso.

225
00:18:33.870 --> 00:18:36.980
Profesora Ana María Barra: y ahora les traje más problemas.

226
00:18:38.050 --> 00:18:40.269
Profesora Ana María Barra: Sí, vamos a ocupar la pizarra.

227
00:18:41.330 --> 00:18:42.430
Profesora Ana María Barra: Recuerden

228
00:18:42.870 --> 00:18:48.250
Profesora Ana María Barra: leer muy bien el problema, encerrar los datos, subrayar la pregunta

229
00:18:48.740 --> 00:18:54.669
Profesora Ana María Barra: e identificar la operación que tienen que realizar luego desarrollar la operación.

230
00:18:54.960 --> 00:18:58.069
Profesora Ana María Barra: Si es una suma, una Resta, es con el algoritmo

231
00:18:59.090 --> 00:19:01.450
Profesora Ana María Barra: y luego deben responder

232
00:19:01.680 --> 00:19:05.779
Profesora Ana María Barra: una vez que respondan, deben revisar si tiene sentido lo que

233
00:19:06.400 --> 00:19:08.440
Profesora Ana María Barra: respondieron, lo que hicieron.

234
00:19:21.690 --> 00:19:22.339
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ya que.

235
00:19:22.340 --> 00:19:23.520
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Gracias. Profe.

236
00:19:24.160 --> 00:19:25.360
Profesora Ana María Barra: Gracias a.

237
00:19:26.360 --> 00:19:27.500
Josias_David_Garin_Castillo: Gracias.

238
00:19:29.600 --> 00:19:30.750
Profesora Ana María Barra: De nada.

239
00:20:13.700 --> 00:20:16.029
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Ya no me ha llegado.

240
00:20:23.350 --> 00:20:24.380
Profesora Ana María Barra: Ya voy

241
00:20:27.820 --> 00:20:32.690
Profesora Ana María Barra: claro, eso es porque se le cortó el internet en un en un ratito.

242
00:20:32.980 --> 00:20:34.440
Profesora Ana María Barra: Aquí me sale que

243
00:20:34.670 --> 00:20:38.570
Profesora Ana María Barra: se desconectó y se volvió a conectar. Por eso no le llegó

244
00:20:39.270 --> 00:20:40.350
Profesora Ana María Barra: el enlace.

245
00:20:44.660 --> 00:20:45.990
Profesora Ana María Barra: Ahí se lo envié.

246
00:21:11.900 --> 00:21:13.100
Profesora Ana María Barra: Sí, Daniel.

247
00:21:19.120 --> 00:21:20.489
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Yo me quiero levantar.

248
00:21:21.520 --> 00:21:23.350
Profesora Ana María Barra: No se preocupe. Camila

249
00:21:39.840 --> 00:21:43.160
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, Manuel Manuel está usando el destacador.

250
00:21:43.400 --> 00:21:47.380
Profesora Ana María Barra: Recuerdan que tienen la herramienta de destacadora aquí al costado en el menú

251
00:21:47.930 --> 00:21:49.550
Profesora Ana María Barra: abajo del lápiz.

252
00:21:50.230 --> 00:21:54.139
Profesora Ana María Barra: Y con eso pueden destacar la información importante.

253
00:21:54.330 --> 00:21:59.030
Profesora Ana María Barra: o simplemente subrayar hacer una línea abajo usando el lápiz

254
00:22:00.170 --> 00:22:02.369
Profesora Ana María Barra: en cerrar la información. Si josías.

255
00:22:04.020 --> 00:22:08.119
Josias_David_Garin_Castillo: Que está un poco lento. El Internet

256
00:22:08.900 --> 00:22:11.630
Josias_David_Garin_Castillo: y.

257
00:22:11.630 --> 00:22:14.039
Profesora Ana María Barra: Ya, pero está en la pizarra. Usted.

258
00:22:14.620 --> 00:22:26.290
Josias_David_Garin_Castillo: Sí solo que no se me aprieta los botones, solo puedo utilizar el lápiz.

259
00:22:28.180 --> 00:22:33.270
Profesora Ana María Barra: A ver, haga alguna línea en encima en el primer problema, a ver si lo deja.

260
00:22:33.700 --> 00:22:34.440
Josias_David_Garin_Castillo: Ya.

261
00:22:35.560 --> 00:22:37.379
Profesora Ana María Barra: Yo estoy mirando ahora su pizarra.

262
00:22:46.790 --> 00:22:48.340
Profesora Ana María Barra: Si lo deja ya.

263
00:22:48.720 --> 00:22:49.670
Josias_David_Garin_Castillo: Sí.

264
00:22:50.380 --> 00:22:52.479
Profesora Ana María Barra: Ya entonces trabajé con el lápiz.

265
00:22:53.300 --> 00:22:58.290
Profesora Ana María Barra: ya que parece que sería muy lento hacerlo con los con el teclado.

266
00:23:01.990 --> 00:23:08.830
Profesora Ana María Barra: Ya aaron en la pizarra de la clase pasada. Yo le corregí que la frase numérica es hacia el lado

267
00:23:09.980 --> 00:23:14.510
Profesora Ana María Barra: y usted lo dejó así, tal cual no hizo la corrección.

268
00:23:16.690 --> 00:23:19.700
Profesora Ana María Barra: La frase numérica se escribe hacia el lado.

269
00:23:27.050 --> 00:23:28.220
Profesora Ana María Barra: Así miré

270
00:23:35.020 --> 00:23:39.150
Profesora Ana María Barra: por eso que dejé poco espacio ahí porque se escribe hacia el lado.

271
00:23:41.710 --> 00:23:43.599
Profesora Ana María Barra: Y ya en el desarrollo

272
00:23:44.300 --> 00:23:49.560
Profesora Ana María Barra: ocupo más espacio porque va el primer sumando el segundo sumando la línea

273
00:24:23.110 --> 00:24:27.009
Profesora Ana María Barra: ya Josías tiene que resolverlo de manera vertical.

274
00:24:34.240 --> 00:24:38.510
Profesora Ana María Barra: El primer sumando arriba, el segundo, sumando abajo

275
00:24:45.780 --> 00:24:52.370
Profesora Ana María Barra: unidad, decenas centena, y tiene que comenzar por la columna de las unidades.

276
00:25:15.100 --> 00:25:17.749
Profesora Ana María Barra: Ya el signo manuel va acá

277
00:25:20.080 --> 00:25:23.540
Profesora Ana María Barra: y deben quedar alineados los números ahí sí súper bien.

278
00:25:24.630 --> 00:25:26.159
Profesora Ana María Barra: Otra vez se corrieron

279
00:26:04.300 --> 00:26:05.510
Profesora Ana María Barra: y Josefa.

280
00:26:07.080 --> 00:26:11.730
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: De que yo me estoy demorando un poco más porque lo estoy haciendo en el cuaderno.

281
00:26:12.730 --> 00:26:15.579
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: También lo estoy escribiendo para después.

282
00:26:15.910 --> 00:26:17.590
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Si lo quiero hacer.

283
00:26:17.880 --> 00:26:19.890
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: si se me pierde la

284
00:26:20.670 --> 00:26:21.890
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: la

285
00:26:22.810 --> 00:26:25.150
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: pizarra, porque ayer se me perdió.

286
00:26:25.260 --> 00:26:27.610
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Por eso lo seguí completando.

287
00:26:28.520 --> 00:26:36.180
Profesora Ana María Barra: Ya, pero recuerde que este documento queda subido. Entonces, después de clase, usted puede descargarlo y escribir

288
00:26:36.530 --> 00:26:38.619
Profesora Ana María Barra: los problemas en el cuaderno.

289
00:26:38.920 --> 00:26:42.389
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Es que yo no sabía hacer eso, pero ya mira.

290
00:26:43.060 --> 00:26:46.809
Profesora Ana María Barra: Claro es que se va a demorar mucho escribiendo cada problema. De nuevo.

291
00:26:47.250 --> 00:26:48.270
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Okay.

292
00:26:58.790 --> 00:27:00.409
Profesora Ana María Barra: Ya vale y revise.

293
00:27:00.910 --> 00:27:01.650
Profesora Ana María Barra: Sí,

294
00:27:02.260 --> 00:27:08.340
Profesora Ana María Barra: están aportando dinero, y le están preguntando cuánto aportaron entre las 2.

295
00:27:11.450 --> 00:27:15.609
Profesora Ana María Barra: Habrá que restar el dinero. Si entre las 2 lucía.

296
00:27:16.110 --> 00:27:21.069
Profesora Ana María Barra: se supone que lucía y usted quieren comprar una botella de agua mineral

297
00:27:21.300 --> 00:27:23.890
Profesora Ana María Barra: y cada una aportó el dinero que tenía

298
00:27:24.200 --> 00:27:26.890
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué habrá que hacer con esos dineros?

299
00:27:36.930 --> 00:27:42.309
Profesora Ana María Barra: Claro que hay que sumar? Pues porque si restamos como van a comprar la el agua mineral.

300
00:27:42.440 --> 00:27:45.950
Profesora Ana María Barra: Si restamos los dineros, no tiene sentido restar

301
00:27:47.750 --> 00:27:49.360
Profesora Ana María Barra: en ese ejercicio.

302
00:27:49.970 --> 00:27:50.730
Aurora_Bordeu_Korsikova: Rafael

303
00:27:51.710 --> 00:27:52.700
Aurora_Bordeu_Korsikova: Profe.

304
00:27:53.850 --> 00:27:55.140
rafaela_constanza_moller_palma: Pero

305
00:27:55.370 --> 00:27:59.150
rafaela_constanza_moller_palma: me puede revisar la primera pizarra. Por favor.

306
00:27:59.350 --> 00:28:00.469
Profesora Ana María Barra: Ya voy

307
00:28:01.000 --> 00:28:02.109
Profesora Ana María Barra: y Aurora.

308
00:28:02.720 --> 00:28:09.359
Aurora_Bordeu_Korsikova: Se puede revisar la primera página. Por favor.

309
00:28:09.860 --> 00:28:10.980
Profesora Ana María Barra: Ya voy

310
00:28:16.370 --> 00:28:19.859
Profesora Ana María Barra: muy bien, Rafaela, y ahora voy con Aurora.

311
00:28:24.520 --> 00:28:27.690
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Aurora sólo le falta la respuesta.

312
00:28:29.250 --> 00:28:30.989
Aurora_Bordeu_Korsikova: Falta. La respuesta Ya.

313
00:28:50.010 --> 00:28:51.659
Profesora Ana María Barra: Muy bien, José Domingo.

314
00:28:59.880 --> 00:29:01.420
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Aaron

315
00:29:14.540 --> 00:29:19.540
Profesora Ana María Barra: Use Aurora use las palabras de la misma pregunta para responder

316
00:29:20.030 --> 00:29:23.149
Profesora Ana María Barra: cuánto dinero aportamos. Entre las 2

317
00:29:23.520 --> 00:29:27.560
Profesora Ana María Barra: aportamos entre las 2 tantos pesos.

318
00:29:30.350 --> 00:29:32.270
Aurora_Bordeu_Korsikova: Estaba bien. Tá: bien.

319
00:29:32.270 --> 00:29:32.940
Profesora Ana María Barra: No.

320
00:29:34.260 --> 00:29:35.080
Aurora_Bordeu_Korsikova: Vayan.

321
00:29:36.050 --> 00:29:36.970
Aurora_Bordeu_Korsikova: Tienen.

322
00:29:36.970 --> 00:29:39.940
Profesora Ana María Barra: Palabras de la pregunta para responder Aurora

323
00:29:42.290 --> 00:29:49.560
Profesora Ana María Barra: en la pre en la pregunta. Yo no le digo cuánto dinero hay, le pregunto cuánto dinero aportamos entre las 2.

324
00:29:52.690 --> 00:29:54.000
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm.

325
00:29:54.970 --> 00:29:58.800
Profesora Ana María Barra: Use esas mismas palabras de la pregunta para responder.

326
00:29:59.200 --> 00:30:03.130
Profesora Ana María Barra: Yo no usé el entonces y tampoco el I es la pregunta

327
00:30:15.510 --> 00:30:21.049
Profesora Ana María Barra: ya también la la frase, la expresión matemática iba primero aquí, escrita.

328
00:30:25.490 --> 00:30:27.660
Profesora Ana María Barra: Y por qué borro el 7

329
00:30:28.970 --> 00:30:34.169
Profesora Ana María Barra: cuando ustedes escriban el 7, hay que ponerle el cinturón

330
00:30:34.280 --> 00:30:36.159
Profesora Ana María Barra: porque si no parece un 1

331
00:30:40.010 --> 00:30:45.040
Profesora Ana María Barra: ya. Y eso que borró, no era necesario borrarlo porque bastaba con que escribiera

332
00:30:45.210 --> 00:30:46.550
Profesora Ana María Barra: la expresión

333
00:30:46.940 --> 00:30:48.900
Profesora Ana María Barra: matemática. Aquí

334
00:30:49.870 --> 00:30:52.309
Profesora Ana María Barra: es 370

335
00:30:53.580 --> 00:30:54.500
Profesora Ana María Barra: más

336
00:30:54.810 --> 00:30:56.950
Profesora Ana María Barra: 480.

337
00:30:58.020 --> 00:30:59.909
Profesora Ana María Barra: Esa es la expresión matemática.

338
00:31:01.000 --> 00:31:03.969
Profesora Ana María Barra: y tiene todo este espacio para el desarrollo.

339
00:31:09.520 --> 00:31:11.509
Profesora Ana María Barra: 370

340
00:31:13.050 --> 00:31:14.220
Profesora Ana María Barra: más

341
00:31:15.460 --> 00:31:18.929
Profesora Ana María Barra: 480, no le haga tantas líneas

342
00:31:19.980 --> 00:31:22.279
Profesora Ana María Barra: entremedio a los números. ¿por qué

343
00:31:24.700 --> 00:31:27.389
Profesora Ana María Barra: se mezcla todo? Si hay tantas líneas

344
00:31:27.690 --> 00:31:33.059
Profesora Ana María Barra: así? B. Basta escribir así el algoritmo y resolverlo.

345
00:32:01.370 --> 00:32:02.690
Profesora Ana María Barra: Soy Rafaela.

346
00:32:03.440 --> 00:32:10.810
rafaela_constanza_moller_palma: Pero pues sabe que yo mi camino rappel aquí va a llover. Aquí está lloviendo.

347
00:32:10.810 --> 00:32:13.720
Profesora Ana María Barra: Ohh: Y llueve mucho para allá.

348
00:32:14.560 --> 00:32:17.879
rafaela_constanza_moller_palma: Cuando llueve, llueve un montón.

349
00:32:22.200 --> 00:32:25.490
rafaela_constanza_moller_palma: llueve mucho. Cuando llueve.

350
00:32:25.760 --> 00:32:29.129
rafaela_constanza_moller_palma: llueve, llueve, llueve sin parar

351
00:32:30.490 --> 00:32:31.030
rafaela_constanza_moller_palma: a ver.

352
00:32:31.030 --> 00:32:34.560
Profesora Ana María Barra: ¡qué bonito debe ser si para allá lloviendo.

353
00:32:36.970 --> 00:32:37.600
Profesora Ana María Barra: debe ser

354
00:32:37.600 --> 00:32:37.980
Profesora Ana María Barra: y el

355
00:32:37.980 --> 00:32:38.670
Profesora Ana María Barra: contable.

356
00:32:38.940 --> 00:32:43.440
rafaela_constanza_moller_palma: A veces lindo, pero a veces no, porque tenemos que cuidar a mis animales

357
00:32:43.890 --> 00:32:46.259
rafaela_constanza_moller_palma: que no se mojen, pero.

358
00:32:46.260 --> 00:32:46.760
Profesora Ana María Barra: No.

359
00:32:46.760 --> 00:32:48.110
rafaela_constanza_moller_palma: No se han mojado.

360
00:33:50.260 --> 00:33:53.710
Profesora Ana María Barra: Ya Aurora tiene una pregunta: ¿tiene la manito levantada.

361
00:33:55.450 --> 00:33:58.320
Aurora_Bordeu_Korsikova: No se me quedó levantada. Lo siento.

362
00:33:58.680 --> 00:34:00.100
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe.

363
00:34:09.889 --> 00:34:14.759
Profesora Ana María Barra: Francisco! Recuerde que puede deshacer. En vez de dejar borrones así,

364
00:34:15.110 --> 00:34:18.110
Profesora Ana María Barra: usted tiene una flecha arriba para deshacer

365
00:34:18.429 --> 00:34:21.380
Profesora Ana María Barra: eso para ya para después, para que

366
00:34:21.929 --> 00:34:28.729
Profesora Ana María Barra: cuando se equivoque o raye, sin querer si aprieta la flecha de deshacer que está arriba, que apunta hacia la izquierda.

367
00:34:29.389 --> 00:34:30.860
Profesora Ana María Barra: se borran las cosas

368
00:34:33.710 --> 00:34:35.370
Profesora Ana María Barra: sin dejar manchas.

369
00:34:41.130 --> 00:34:43.330
Profesora Ana María Barra: Ya falta que avance. Gabriela

370
00:35:35.380 --> 00:35:37.820
Profesora Ana María Barra: ya Josefa, ahí está trabajando de más.

371
00:35:38.050 --> 00:35:39.970
Profesora Ana María Barra: Ahí ya tiene el desarrollo.

372
00:35:42.590 --> 00:35:45.420
Profesora Ana María Barra: Ahora tiene que responder la pregunta

373
00:35:50.960 --> 00:35:53.740
Profesora Ana María Barra: y la línea, cuando sumamos

374
00:35:55.720 --> 00:35:58.110
Profesora Ana María Barra: Es aquí donde va la línea.

375
00:36:05.790 --> 00:36:09.269
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Profe la raya. No se nota, pero yo sí es una raya.

376
00:36:13.370 --> 00:36:18.190
Profesora Ana María Barra: Es que esa es la raya importante, ¿no? La entremedio de los números.

377
00:36:19.520 --> 00:36:24.380
Profesora Ana María Barra: Es la línea que va ahí porque nos dice que abajo va a ir el resultado.

378
00:36:24.420 --> 00:36:29.119
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No es que sí la hice solo. Solo que no se nota. La hizo muy chica.

379
00:36:29.120 --> 00:36:34.089
Profesora Ana María Barra: Por eso le estoy diciendo que se tiene que preocupar de que si se note esa línea.

380
00:36:34.450 --> 00:36:38.919
Profesora Ana María Barra: la otra, no importa la que puso entre medio de los números. Esa ni siquiera es necesaria.

381
00:36:39.980 --> 00:36:41.000
Profesora Ana María Barra: Así que

382
00:36:41.430 --> 00:36:49.229
Profesora Ana María Barra: para la suma y para la resta es superimportante poner muy bien la línea junto con el signo que se note. ¿dónde está.

383
00:36:53.990 --> 00:36:55.010
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ok, Pero.

384
00:37:00.090 --> 00:37:01.860
Profesora Ana María Barra: Falta solo la respuesta

385
00:37:02.540 --> 00:37:04.850
Profesora Ana María Barra: para que pase al segundo problema.

386
00:37:36.220 --> 00:37:39.999
Profesora Ana María Barra: ya. Y el signo Mali es muy importante.

387
00:37:45.490 --> 00:37:48.859
Profesora Ana María Barra: Niños recuerden usar mayúscula para responder

388
00:38:12.330 --> 00:38:14.990
Profesora Ana María Barra: ya otra vez. Falta el signo, eso ahí.

389
00:38:15.400 --> 00:38:17.420
Profesora Ana María Barra: Ojalá con rojo, ponerlo.

390
00:38:58.520 --> 00:39:01.180
Aurora_Bordeu_Korsikova: Por favor. Profe.

391
00:39:02.500 --> 00:39:03.559
Profesora Ana María Barra: Ya voy.

392
00:39:28.320 --> 00:39:29.040
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí.

393
00:39:33.620 --> 00:39:34.200
Profesora Ana María Barra: Ya.

394
00:39:34.660 --> 00:39:38.389
Profesora Ana María Barra: Pero acá, no entiendo si está sumando o está restando. Aurora

395
00:39:38.840 --> 00:39:40.619
Profesora Ana María Barra: es una suma, una.

396
00:39:40.620 --> 00:39:42.870
Aurora_Bordeu_Korsikova: Brincando a una Resta.

397
00:39:42.870 --> 00:39:45.289
Profesora Ana María Barra: Ya porque aquí puso el signo más. Mire.

398
00:39:47.020 --> 00:39:48.040
Aurora_Bordeu_Korsikova: En dónde.

399
00:39:48.260 --> 00:39:48.979
Profesora Ana María Barra: A y se

400
00:39:48.980 --> 00:39:49.690
Profesora Ana María Barra: serra.

401
00:39:50.920 --> 00:39:52.010
Aurora_Bordeu_Korsikova: A ver.

402
00:39:53.370 --> 00:40:01.130
Profesora Ana María Barra: Y fíjese la pregunta: no es cuánto hay entre las 2. Dice cuántos pesos más barata es la manzana.

403
00:40:02.630 --> 00:40:04.080
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm.

404
00:40:04.920 --> 00:40:10.759
Profesora Ana María Barra: O sea, cuánto más barata es la manzana en comparación al paquete de galletas. Eso es lo que estoy preguntando

405
00:40:11.430 --> 00:40:14.720
Profesora Ana María Barra: ya entonces no es una suma. Es una resta.

406
00:40:14.950 --> 00:40:19.459
Profesora Ana María Barra: pero para restar el número mayor es el que va arriba.

407
00:40:20.730 --> 00:40:22.660
Aurora_Bordeu_Korsikova: Número mayor

408
00:40:24.140 --> 00:40:26.090
Aurora_Bordeu_Korsikova: el número mayor

409
00:40:27.920 --> 00:40:28.990
Aurora_Bordeu_Korsikova: de que.

410
00:40:29.640 --> 00:40:33.069
Profesora Ana María Barra: De los que tiene ahí por Aurora tiene 650.

411
00:40:33.070 --> 00:40:34.320
Aurora_Bordeu_Korsikova: Tiene presión.

412
00:40:35.540 --> 00:40:36.390
Profesora Ana María Barra: El mayor.

413
00:40:37.030 --> 00:40:38.560
Aurora_Bordeu_Korsikova: 650.

414
00:40:38.560 --> 00:40:42.300
Profesora Ana María Barra: Entonces a 650 le resto 300

415
00:40:43.500 --> 00:40:45.670
Profesora Ana María Barra: están puestos al revés. Aquí.

416
00:40:46.730 --> 00:40:47.950
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm.

417
00:40:49.080 --> 00:40:50.320
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ya.

418
00:40:50.320 --> 00:40:53.540
Profesora Ana María Barra: Y ese no es el resultado. Tiene que corregir.

419
00:40:54.330 --> 00:40:55.110
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm.

420
00:41:07.520 --> 00:41:10.210
Profesora Ana María Barra: Vamos terminando el problema. Dos

421
00:41:10.810 --> 00:41:13.179
Profesora Ana María Barra: ya deberían estar terminándolo.

422
00:41:39.490 --> 00:41:40.770
Profesora Ana María Barra: Sí, Josías.

423
00:41:42.030 --> 00:41:45.590
Josias_David_Garin_Castillo: Está bien. Mi respuesta de la 2,

424
00:41:45.810 --> 00:41:53.389
Josias_David_Garin_Castillo: porque es el mismo result. Es el mismo. Es el

425
00:41:54.990 --> 00:41:55.660
Josias_David_Garin_Castillo: ay.

426
00:41:55.790 --> 00:41:59.250
Josias_David_Garin_Castillo: que es el mismo número de

427
00:41:59.390 --> 00:42:02.180
Josias_David_Garin_Castillo: del de la manzana.

428
00:42:03.720 --> 00:42:07.189
Profesora Ana María Barra: Primero le faltó escribir la expresión matemática.

429
00:42:07.190 --> 00:42:07.780
Josias_David_Garin_Castillo: Sí.

430
00:42:09.300 --> 00:42:21.379
Profesora Ana María Barra: Aquí hay un pequeño error. Fíjese en las unidades, ya dijo: 0, 0, pero en las decenas, si tengo 5 y le resto 0. ¿cuánto me queda.

431
00:42:22.330 --> 00:42:24.250
Josias_David_Garin_Castillo: Cinco.

432
00:42:24.440 --> 00:42:27.010
Profesora Ana María Barra: Ya ese es el detalle que tiene que corregir.

433
00:42:27.520 --> 00:42:28.290
Josias_David_Garin_Castillo: Ya

434
00:42:28.780 --> 00:42:29.660
Josias_David_Garin_Castillo: gracias.

435
00:42:29.810 --> 00:42:30.840
Profesora Ana María Barra: De nada.

436
00:42:34.270 --> 00:42:35.280
Profesora Ana María Barra: Bali.

437
00:42:38.410 --> 00:42:40.770
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Es que no entiendo

438
00:42:41.090 --> 00:42:46.850
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: que hay que hacer la 3. La respuesta, porque dice cuántos pesos más barata que la manzana

439
00:42:47.440 --> 00:42:48.649
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: es la manzana.

440
00:42:49.660 --> 00:42:53.069
Profesora Ana María Barra: Ya cuánto más barata es la manzana. Eso le estoy preguntando

441
00:42:53.320 --> 00:42:56.779
Profesora Ana María Barra: si el paquete de galletas cuesta 650 pesos.

442
00:42:56.980 --> 00:43:00.040
Profesora Ana María Barra: La manzana cuesta 300 pesos. Entonces.

443
00:43:01.120 --> 00:43:02.310
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto

444
00:43:02.880 --> 00:43:05.800
Profesora Ana María Barra: cuántos pesos más barata es la manzana

445
00:43:07.290 --> 00:43:09.310
Profesora Ana María Barra: en comparación a las galletas?

446
00:43:11.210 --> 00:43:13.009
Profesora Ana María Barra: Ella tiene la respuesta.

447
00:43:13.940 --> 00:43:15.560
Profesora Ana María Barra: La manzana es.

448
00:43:17.640 --> 00:43:19.060
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Más barata.

449
00:43:19.060 --> 00:43:20.990
Profesora Ana María Barra: Pero, cuántos pesos más barata.

450
00:43:22.520 --> 00:43:24.010
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: 350.

451
00:43:24.160 --> 00:43:25.850
Profesora Ana María Barra: Eso? Esa es la respuesta.

452
00:43:26.850 --> 00:43:30.789
Profesora Ana María Barra: La manzana es 350 pesos, más barata.

453
00:43:32.180 --> 00:43:33.420
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Y ya.

454
00:43:46.750 --> 00:43:49.030
Profesora Ana María Barra: Ya Rafaela tiene que revisar

455
00:43:50.760 --> 00:43:54.540
Profesora Ana María Barra: en la pizarra, 2, revise las centenas.

456
00:44:01.780 --> 00:44:04.669
Profesora Ana María Barra: Ahí le hice una flecha para que revise

457
00:44:24.910 --> 00:44:34.869
Profesora Ana María Barra: primero ahora sí. Pero debió haber escrito las unidades Primero, 5 y 6, y en la respuesta también tiene que cambiar.

458
00:44:35.040 --> 00:44:37.170
Profesora Ana María Barra: Pero fíjese porque puso un 6

459
00:44:37.730 --> 00:44:39.320
Profesora Ana María Barra: después del 5.

460
00:44:40.390 --> 00:44:41.260
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm.

461
00:44:41.860 --> 00:44:45.870
Profesora Ana María Barra: Que las centenas Dice 6 centenas, menos 3 centenas

462
00:45:14.440 --> 00:45:18.470
Profesora Ana María Barra: ya ahí sí. Y en el en la respuesta.

463
00:45:19.990 --> 00:45:22.980
Profesora Ana María Barra: la respuesta de la pregunta también tiene que cambiar.

464
00:45:24.200 --> 00:45:25.990
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ya Bueno.

465
00:45:48.860 --> 00:45:50.720
Profesora Ana María Barra: Ahí. Sí. Raffaella.

466
00:45:56.060 --> 00:45:57.310
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Miss.

467
00:45:57.570 --> 00:45:58.040
Profesora Ana María Barra: Sí.

468
00:45:58.040 --> 00:46:08.619
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Un pequeño error en la 4 de hablar, porque dice en la 4. En la pregunta dice la last

469
00:46:09.240 --> 00:46:10.640
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: lápices.

470
00:46:11.270 --> 00:46:14.420
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: se diría los los lápices.

471
00:46:16.850 --> 00:46:18.689
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: no las lápices.

472
00:46:20.620 --> 00:46:22.730
Profesora Ana María Barra: Donde dice las lápices.

473
00:46:25.860 --> 00:46:29.530
Profesora Ana María Barra: Cuántos lápices hay en 9 de estas cajas dice

474
00:46:32.860 --> 00:46:34.370
Profesora Ana María Barra: una.

475
00:46:34.370 --> 00:46:39.700
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Lápices. Hay.

476
00:46:40.100 --> 00:46:40.510
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: está bien.

477
00:46:40.510 --> 00:46:41.260
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: ay.

478
00:46:41.520 --> 00:46:44.629
Profesora Ana María Barra: Claro. Era una o y me quedó ahí una. Muy bien.

479
00:46:46.150 --> 00:46:47.350
Profesora Ana María Barra: Muchas gracias.

480
00:46:50.660 --> 00:46:51.880
Profesora Ana María Barra: Tienes razón.

481
00:47:04.700 --> 00:47:06.490
Profesora Ana María Barra: Ya Paulina

482
00:47:06.910 --> 00:47:09.090
Profesora Ana María Barra: así no se responden los

483
00:47:10.610 --> 00:47:12.070
Profesora Ana María Barra: los problemas

484
00:47:12.930 --> 00:47:18.489
Profesora Ana María Barra: en el problema. Usted se tiene que fijar cuál es la pregunta: ¿cuánto dinero aportamos entre las 2.

485
00:47:20.240 --> 00:47:24.059
Profesora Ana María Barra: Esas mismas palabras tienen que ocuparlas. Para responder.

486
00:47:25.240 --> 00:47:30.380
Profesora Ana María Barra: no me tiene que decir por qué le dio ese resultado. La respuesta es.

487
00:47:30.610 --> 00:47:32.370
Profesora Ana María Barra: entre las 2,

488
00:47:32.840 --> 00:47:36.369
Profesora Ana María Barra: aportamos 850 pesos

489
00:47:36.680 --> 00:47:39.430
Profesora Ana María Barra: tiene que responder a la pregunta.

490
00:47:41.590 --> 00:47:43.739
Profesora Ana María Barra: Eso lo hemos visto ya mucho.

491
00:47:45.700 --> 00:47:50.189
Profesora Ana María Barra: y el resultado no va ahí, va. La expresión matemática es

492
00:47:50.460 --> 00:47:57.609
Profesora Ana María Barra: son los números. ¿y qué voy a hacer con ellos, 370 más 480.

493
00:48:01.710 --> 00:48:03.869
Profesora Ana María Barra: Esa es la expresión matemática

494
00:48:05.070 --> 00:48:10.339
Profesora Ana María Barra: y el desarrollo es el algoritmo. Escribo el 370 arriba.

495
00:48:10.660 --> 00:48:13.420
Profesora Ana María Barra: el 480 abajo.

496
00:48:16.010 --> 00:48:18.219
Profesora Ana María Barra: la línea, el signo

497
00:48:18.890 --> 00:48:21.610
Profesora Ana María Barra: unidad decena. Centena

498
00:48:22.770 --> 00:48:25.470
Profesora Ana María Barra: comienzo por las unidades.

499
00:48:25.810 --> 00:48:28.550
Profesora Ana María Barra: y digo, 0 es 0,

500
00:48:30.380 --> 00:48:34.010
Profesora Ana María Barra: 7 más 8, es 15. Así que reagrupo

501
00:48:36.580 --> 00:48:40.570
Profesora Ana María Barra: y reservo esa centena que se formó

502
00:48:40.940 --> 00:48:42.149
Profesora Ana María Barra: y me quedan

503
00:48:42.790 --> 00:48:45.169
Profesora Ana María Barra: de ahí salió el 850?

504
00:48:46.160 --> 00:48:53.899
Profesora Ana María Barra: Y la respuesta tiene que ser: ¿cuánto dinero aportamos entre las 2 entre las 2 aportamos.

505
00:48:55.130 --> 00:48:58.579
Profesora Ana María Barra: No me tiene que contar qué hizo para resolver el problema.

506
00:49:00.440 --> 00:49:03.550
Profesora Ana María Barra: Entre las 2 aportamos.

507
00:49:04.090 --> 00:49:06.439
Profesora Ana María Barra: Tiene que usar las mismas palabras

508
00:49:07.710 --> 00:49:09.410
Profesora Ana María Barra: de la pregunta.

509
00:49:20.070 --> 00:49:23.870
Profesora Ana María Barra: y eso se hace en todos los problemas es igual

510
00:49:25.870 --> 00:49:28.129
Profesora Ana María Barra: claro. Usted me pone el resultado

511
00:49:30.640 --> 00:49:31.420
Profesora Ana María Barra: y

512
00:49:32.000 --> 00:49:33.869
Profesora Ana María Barra: y dónde está el desarrollo

513
00:49:37.080 --> 00:49:38.740
Profesora Ana María Barra: tiene que corregir.

514
00:49:43.540 --> 00:49:44.430
Profesora Ana María Barra: Mhm.

515
00:49:48.870 --> 00:49:50.160
Profesora Ana María Barra: Sí, Rafaela.

516
00:49:51.420 --> 00:49:54.399
rafaela_constanza_moller_palma: Luego se me revisa la pizarra 3.

517
00:49:56.570 --> 00:49:57.930
Profesora Ana María Barra: Ya ya voy.

518
00:50:02.410 --> 00:50:09.420
Profesora Ana María Barra: Y por qué usaría una multiplicación si está repartiendo cartas? ¿qué significa repartir

519
00:50:16.390 --> 00:50:18.260
Profesora Ana María Barra: ya el dibujo? Está bien

520
00:50:18.370 --> 00:50:22.579
Profesora Ana María Barra: la respuesta también. Pero la expresión matemática no es esa.

521
00:50:23.200 --> 00:50:26.800
Profesora Ana María Barra: Usted tiene 54 cartas y las va a repartir.

522
00:50:27.240 --> 00:50:30.050
Profesora Ana María Barra: Y cuando yo reparto, ¿qué estoy haciendo?

523
00:50:30.890 --> 00:50:33.220
Profesora Ana María Barra: Estoy dividiendo?

524
00:51:05.870 --> 00:51:07.109
Profesora Ana María Barra: Sí, Josías.

525
00:51:08.140 --> 00:51:22.509
Josias_David_Garin_Castillo: Que que es cierto que en las la pregunta de las cartas Siem se debe poner como exhibición, se debe poner primero los los grupos

526
00:51:22.620 --> 00:51:23.450
Josias_David_Garin_Castillo: no

527
00:51:24.030 --> 00:51:27.550
Josias_David_Garin_Castillo: olas.

528
00:51:28.320 --> 00:51:31.470
Josias_David_Garin_Castillo: Los Grupos primero se ponen.

529
00:51:31.470 --> 00:51:38.799
Profesora Ana María Barra: No cuando yo divido, pongo el total que tengo. Ese es mi dividendo. Es el total que tengo

530
00:51:39.000 --> 00:51:42.170
Profesora Ana María Barra: el total, lo divido en los grupos.

531
00:51:43.650 --> 00:51:44.150
Josias_David_Garin_Castillo: Ya.

532
00:52:12.920 --> 00:52:14.740
Profesora Ana María Barra: Ya niños. ¿vamos a revisar.

533
00:52:19.780 --> 00:52:22.340
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Tía le mande algo por chat.

534
00:52:23.310 --> 00:52:24.140
Profesora Ana María Barra: Ya

535
00:52:38.560 --> 00:52:45.570
Profesora Ana María Barra: ya tiene que moverse de miniatura. De de pizarra. Están sus pizarras ahí,

536
00:52:46.550 --> 00:52:49.719
Profesora Ana María Barra: solo que está parado en una pizarra blanca.

537
00:52:50.180 --> 00:52:53.190
Profesora Ana María Barra: pero están Si va a las miniaturas, está

538
00:52:55.350 --> 00:52:56.900
Profesora Ana María Barra: está su trabajo.

539
00:53:02.630 --> 00:53:06.820
Profesora Ana María Barra: ya niños. Vamos a revisar Entonces los voy a invitar a salir

540
00:53:07.350 --> 00:53:08.920
Profesora Ana María Barra: de la pizarra.

541
00:53:11.910 --> 00:53:16.319
Profesora Ana María Barra: vuelvan a la clase acá porque vamos a revisar los ejercicios.

542
00:53:16.610 --> 00:53:26.579
Profesora Ana María Barra: los que más alcancemos, y luego el resto les queda de de tarea. Ya vamos a aprovechar estos minutos, vengan para Acá para la clase a lo que estoy compartiendo.

543
00:53:26.810 --> 00:53:31.510
Profesora Ana María Barra: Tenemos aquí. Entonces lucía. Aportó 370 pesos

544
00:53:31.700 --> 00:53:36.629
Profesora Ana María Barra: para comprar una botella de agua mineral. Y yo aporté 480 pesos.

545
00:53:36.770 --> 00:53:42.320
Profesora Ana María Barra: O sea, queremos comprar una botella de agua mineral y cada una aportó lo que tenía

546
00:53:42.460 --> 00:53:45.599
Profesora Ana María Barra: entonces eso. ¿a qué me invita? Vamos a.

547
00:53:46.870 --> 00:53:47.730
rafaela_constanza_moller_palma: Un.

548
00:53:47.730 --> 00:53:48.250
Profesora Ana María Barra: No.

549
00:53:48.510 --> 00:53:49.150
Josias_David_Garin_Castillo: Tomar.

550
00:53:49.150 --> 00:53:49.560
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Mhm.

551
00:53:49.560 --> 00:53:51.230
Profesora Ana María Barra: Sumando, ¿cierto? Entonces.

552
00:53:52.120 --> 00:53:56.200
Profesora Ana María Barra: la expresión matemática es 370, 480,

553
00:53:57.570 --> 00:54:02.430
Profesora Ana María Barra: y cómo resuelvo con el algoritmo que nosotros ya lo aprendimos. Ustedes ya lo dominan.

554
00:54:02.650 --> 00:54:08.170
Profesora Ana María Barra: Y para eso, fíjense todo el espacio que les di para resolver. Algunos se van a una esquinita

555
00:54:09.430 --> 00:54:19.340
Profesora Ana María Barra: para que no me quede todo junto. Me me pongo a escribir más o menos a esta altura, el primer sumando es 370. El segundo es 480,

556
00:54:19.730 --> 00:54:21.230
Profesora Ana María Barra: hago la línea.

557
00:54:22.110 --> 00:54:23.630
Profesora Ana María Barra: pongo el signo

558
00:54:23.870 --> 00:54:32.439
Profesora Ana María Barra: y puedo escribir las letras unidad, decenas, centena comienzo siempre por las unidades 0, 0,

559
00:54:32.760 --> 00:54:38.050
Profesora Ana María Barra: 7, más 8, da 15. Eso significa que debo reagrupar

560
00:54:38.170 --> 00:54:43.660
Profesora Ana María Barra: dejo solo el 5 aquí y el 1 del 15. Lo reservo.

561
00:54:45.170 --> 00:54:53.700
Profesora Ana María Barra: Entonces voy a tener 4, 5, 6, 7 centenas, más una que se acaba de formar que la reservamos. O sea, tengo

562
00:54:54.120 --> 00:54:57.140
Profesora Ana María Barra: 8, tengo 8 centenas.

563
00:54:58.310 --> 00:55:02.870
Profesora Ana María Barra: Ahí me quedo muy arriba. El 1 que reserve, lo voy a anotar

564
00:55:03.950 --> 00:55:04.740
Profesora Ana María Barra: ahí.

565
00:55:05.870 --> 00:55:13.439
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuánto dinero aportamos entre las 2 uso, las mismas palabras que están en la pregunta.

566
00:55:14.090 --> 00:55:17.800
Profesora Ana María Barra: Puedo decir, aportamos entre las 2

567
00:55:30.680 --> 00:55:35.649
Profesora Ana María Barra: el signo va primero después el número 850 pesos.

568
00:55:36.710 --> 00:55:43.760
Profesora Ana María Barra: aportamos entre las 2 850 pesos. Mire bien. Paulina cómo se desarrolla el ejercicio y cómo debo responder.

569
00:55:44.380 --> 00:55:45.830
Profesora Ana María Barra: Y ahí está listo.

570
00:55:46.220 --> 00:55:48.790
Profesora Ana María Barra: Este ejercicio era bastante sencillo

571
00:55:48.910 --> 00:55:49.880
Profesora Ana María Barra: siguiente.

572
00:55:50.100 --> 00:55:57.540
Profesora Ana María Barra: un paquete de galletas cuesta 650 pesos, mientras que una manzana cuesta sólo 300 pesos.

573
00:55:57.720 --> 00:56:01.920
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántos pesos más barata es la manzana.

574
00:56:02.560 --> 00:56:04.629
Profesora Ana María Barra: Aquí nos damos cuenta entonces que las galletas.

575
00:56:04.630 --> 00:56:05.290
Josias_David_Garin_Castillo: Son que.

576
00:56:05.290 --> 00:56:05.890
Profesora Ana María Barra: Las

577
00:56:06.100 --> 00:56:15.679
Profesora Ana María Barra: entonces a las galletas les debo restar lo que cuesta una manzana. Así, voy a obtener la diferencia que hay entre ambas.

578
00:56:16.960 --> 00:56:20.430
Profesora Ana María Barra: Entonces me va a quedar 650

579
00:56:20.740 --> 00:56:22.680
Profesora Ana María Barra: menos 300

580
00:56:23.240 --> 00:56:27.630
Profesora Ana María Barra: porque al valor de las galletas, yo le quiero restar el valor de la manzana.

581
00:56:29.690 --> 00:56:31.400
Profesora Ana María Barra: Y el algoritmo

582
00:56:31.600 --> 00:56:38.160
Profesora Ana María Barra: me dice que escriba el minuendo, que es todo lo que yo tengo va arriba abajo, va el sustraendo.

583
00:56:41.680 --> 00:56:44.389
Profesora Ana María Barra: pongo el signo que algunos se les olvidó.

584
00:56:44.600 --> 00:56:48.170
Profesora Ana María Barra: Unidades en la centena, pongo las letras.

585
00:56:48.640 --> 00:56:51.790
Profesora Ana María Barra: comienzo siempre por las unidades

586
00:56:52.450 --> 00:56:53.960
Profesora Ana María Barra: 0 0,

587
00:56:54.340 --> 00:56:55.370
Profesora Ana María Barra: 0,

588
00:56:55.830 --> 00:57:02.159
Profesora Ana María Barra: Y ahí me equivoqué, puse, 600 y es 650. Ven que 1 tiene que estar súper atento a

589
00:57:03.270 --> 00:57:07.089
Profesora Ana María Barra: en los problemas para identificar esos pequeños detalles.

590
00:57:07.280 --> 00:57:11.370
Profesora Ana María Barra: entonces 650 menos. 300 ese es el ejercicio.

591
00:57:11.770 --> 00:57:17.289
Profesora Ana María Barra: Ya resolvimos las unidades. Pasamos a las decenas 5 decenas menos 0 decenas

592
00:57:17.610 --> 00:57:20.320
Profesora Ana María Barra: significa que sigo teniendo 5 decenas.

593
00:57:20.710 --> 00:57:25.569
Profesora Ana María Barra: Pasamos a las centenas 6 centenas menos 3 centenas serían

594
00:57:25.720 --> 00:57:26.830
Profesora Ana María Barra: 3 centenas.

595
00:57:27.160 --> 00:57:31.560
Profesora Ana María Barra: Entonces ahí tengo la diferencia que hay en los valores entre las galletas

596
00:57:31.850 --> 00:57:38.950
Profesora Ana María Barra: y la el valor de la manzana. Y me preguntan cuántos pesos más barata es la manzana.

597
00:57:39.430 --> 00:57:40.979
Profesora Ana María Barra: Y ahí lo tenemos.

598
00:57:41.720 --> 00:57:43.250
Profesora Ana María Barra: La manzana.

599
00:57:45.180 --> 00:57:50.909
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: La manzana es 350 pesos, más barato.

600
00:57:50.910 --> 00:57:51.990
rafaela_constanza_moller_palma: No por.

601
00:57:51.990 --> 00:57:52.990
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

602
00:57:52.990 --> 00:57:53.309
rafaela_constanza_moller_palma: En la.

603
00:57:53.310 --> 00:57:54.070
Profesora Ana María Barra: Nada mal.

604
00:57:54.070 --> 00:57:55.980
rafaela_constanza_moller_palma: El paquete de galletas.

605
00:57:55.980 --> 00:58:03.479
Profesora Ana María Barra: El paquete de galletas. Podríamos seguir y hacer más larga? La respuesta. ¿cierto? La manzana es 350 pesos, más barata.

606
00:58:06.560 --> 00:58:09.599
rafaela_constanza_moller_palma: Más barata que el paquete de galletas.

607
00:58:09.600 --> 00:58:16.210
Profesora Ana María Barra: Que el paquete de galletas podríamos seguir escribiendo para que quede más completa todavía, pero hasta ahí también estaría bien

608
00:58:16.950 --> 00:58:24.609
Profesora Ana María Barra: siguiente problema: Mariela tiene 54 cartas y las reparte entre 9 jugadores.

609
00:58:24.830 --> 00:58:29.389
Profesora Ana María Barra: Fíjense en la palabra reparte. Ahí ya no están dando la pista de lo que hay que hacer

610
00:58:29.550 --> 00:58:36.580
Profesora Ana María Barra: les da a todos la misma cantidad, o sea, repartir equitativamente. Esa es la definición

611
00:58:36.700 --> 00:58:38.359
Profesora Ana María Barra: de división.

612
00:58:39.280 --> 00:58:44.449
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo podemos repartir equitativamente las 54 cartas dividiendo

613
00:58:45.230 --> 00:58:49.219
Profesora Ana María Barra: 54, entonces que es el total de cartas.

614
00:58:49.470 --> 00:58:54.220
Profesora Ana María Barra: lo divido en la cantidad de jugadores que van a ser los grupos.

615
00:58:55.260 --> 00:58:57.239
Profesora Ana María Barra: Esa es la expresión matemática.

616
00:58:58.120 --> 00:58:59.630
Profesora Ana María Barra: Entonces después.

617
00:59:00.090 --> 00:59:14.770
Profesora Ana María Barra: digo 54 dividido en 9. Y ahí puedo pensar inmediatamente en una multiplicación, decir 9 por cuánto me da 54. Si no puedo hacer el dibujo, o también puedo restar

618
00:59:17.010 --> 00:59:19.580
Profesora Ana María Barra: cuánto será 54.

619
00:59:22.400 --> 00:59:23.400
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Seis.

620
00:59:25.530 --> 00:59:31.629
Profesora Ana María Barra: Es 6. ¿por qué? Porque 6, por 9 o 9 por 6 es 54.

621
00:59:32.590 --> 00:59:35.240
Profesora Ana María Barra: Y podrían haber hecho el dibujo.

622
00:59:35.530 --> 00:59:38.519
Profesora Ana María Barra: Son 9 jugadores

623
00:59:41.710 --> 00:59:43.560
Profesora Ana María Barra: y empezar a repartir.

624
00:59:44.640 --> 00:59:48.440
Profesora Ana María Barra: Pero este dibujo es más largo porque voy a estar repartiendo

625
00:59:48.550 --> 00:59:50.239
Profesora Ana María Barra: ahí. Repartí 9

626
00:59:51.300 --> 00:59:53.750
Profesora Ana María Barra: reparto, otro más para cada 1.

627
00:59:54.960 --> 00:59:58.200
Profesora Ana María Barra: Ahí. Llevo 18 repartidos

628
01:00:00.520 --> 01:00:02.570
Profesora Ana María Barra: ahí. Llevo, 27

629
01:00:04.150 --> 01:00:06.789
Profesora Ana María Barra: le voy dando 1 a cada 1.

630
01:00:07.120 --> 01:00:09.259
Profesora Ana María Barra: Finalmente, me doy cuenta de que

631
01:00:10.060 --> 01:00:14.470
Profesora Ana María Barra: le puedo dar 6 a cada 1. Y ahí se me acaban. Se me acaban las

632
01:00:14.850 --> 01:00:16.060
Profesora Ana María Barra: las cartas.

633
01:00:18.150 --> 01:00:21.479
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántas cartas recibe cada 1 de los jugadores.

634
01:00:21.480 --> 01:00:22.720
Josias_David_Garin_Castillo: Shuray.

635
01:00:23.010 --> 01:00:24.360
Josias_David_Garin_Castillo: Ido.

636
01:00:24.360 --> 01:00:27.660
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: No le envié algo por el chat.

637
01:00:27.660 --> 01:00:28.030
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: De y.

638
01:00:28.700 --> 01:00:29.359
Profesora Ana María Barra: Cada jugador.

639
01:00:29.360 --> 01:00:30.230
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Si estamos.

640
01:00:30.230 --> 01:00:31.120
Profesora Ana María Barra: La hora.

641
01:00:31.120 --> 01:00:32.330
rafaela_constanza_moller_palma: Jugador.

642
01:00:32.330 --> 01:00:32.830
Josias_David_Garin_Castillo: Con un.

643
01:00:32.830 --> 01:00:34.030
Profesora Ana María Barra: Recibe.

644
01:00:34.540 --> 01:00:35.200
Josias_David_Garin_Castillo: Saray.

645
01:00:35.200 --> 01:00:37.870
rafaela_constanza_moller_palma: Dieciocho cartas.

646
01:00:37.870 --> 01:00:39.200
Profesora Ana María Barra: Seis cartas.

647
01:00:39.200 --> 01:00:40.880
Josias_David_Garin_Castillo: La.

648
01:00:41.190 --> 01:00:42.460
Daniel_Gustavo_Oliva_Gromsch: Cada.

649
01:00:42.460 --> 01:00:43.000
Josias_David_Garin_Castillo: No

650
01:00:43.000 --> 01:00:43.970
Josias_David_Garin_Castillo: de los jugadores.

651
01:00:43.970 --> 01:00:45.160
Josias_David_Garin_Castillo: Gracias.

652
01:00:45.330 --> 01:00:46.960
Josias_David_Garin_Castillo: Gracias.

653
01:00:46.960 --> 01:00:48.500
Profesora Ana María Barra: Jugador o cada 1 de los.

654
01:00:48.500 --> 01:00:50.160
Josias_David_Garin_Castillo: Y todavía no terminó

655
01:00:50.610 --> 01:00:51.540
Josias_David_Garin_Castillo: 6 cartas.

656
01:00:51.540 --> 01:00:52.160
Josias_David_Garin_Castillo: Eso no.

657
01:00:52.800 --> 01:00:55.629
Profesora Ana María Barra: Sí, Josías tiene abierto el micrófono. Yo se lo cerré

658
01:00:56.030 --> 01:01:01.330
Profesora Ana María Barra: y que vamos a hacer niños. Los problemas que quedan son tarea. Ya

659
01:01:01.780 --> 01:01:16.060
Profesora Ana María Barra: yo voy a revisar las pizarras más tarde para ver cómo les fue ahí. Les dejo unos juegos. Si a alguien se le pierde la pizarra entre a ver la clase, y ahí va a estar la clase. El documento con todos los problemas. También

660
01:01:17.050 --> 01:01:19.859
Profesora Ana María Barra: nos vamos a despedir niños porque estamos en la hora.

661
01:01:19.860 --> 01:01:20.680
Josias_David_Garin_Castillo: Sí.

662
01:01:21.810 --> 01:01:22.720
Josias_David_Garin_Castillo: Letras.

663
01:01:22.720 --> 01:01:25.929
Profesora Ana María Barra: Sí, nos vamos a despedir, que estén muy bien niños.

664
01:01:26.290 --> 01:01:27.480
rafaela_constanza_moller_palma: A a

665
01:01:27.740 --> 01:01:29.000
rafaela_constanza_moller_palma: no, no

666
01:01:29.000 --> 01:01:29.660
rafaela_constanza_moller_palma: de la.

667
01:01:29.660 --> 01:01:30.340
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: No, no.

668
01:01:30.340 --> 01:01:30.950
Josias_David_Garin_Castillo: No de.

669
01:01:30.950 --> 01:01:32.510
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Un el.

670
01:01:32.510 --> 01:01:32.960
Profesora Ana María Barra: Me.

671
01:01:34.670 --> 01:01:35.180
Profesora Ana María Barra: A un.

672
01:01:35.180 --> 01:01:35.770
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: A la.

673
01:01:35.770 --> 01:01:36.720
rafaela_constanza_moller_palma: No, no.

674
01:01:36.720 --> 01:01:37.590
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: No, no.

675
01:01:37.590 --> 01:01:39.040
rafaela_constanza_moller_palma: No.

676
01:01:39.040 --> 01:01:40.159
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Donde ella estaba haciendo.