WEBVTT 1 00:00:30.230 --> 00:00:31.650 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 2 00:00:31.650 --> 00:00:33.540 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Hola. Buenos días. 3 00:00:33.950 --> 00:00:35.389 Profesora Ana María Barra: Buenos días. Samuel. 4 00:00:46.530 --> 00:00:47.890 Mila_Hidalgo_Kim: Buenos días. 5 00:00:48.210 --> 00:00:49.960 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. Mila. 6 00:01:01.730 --> 00:01:04.450 Said_Urbina_Cortez: Buenos días. 7 00:01:04.450 --> 00:01:06.240 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 8 00:01:06.240 --> 00:01:08.620 Said_Urbina_Cortez: Aquí está lloviendo. 9 00:01:09.620 --> 00:01:11.539 Profesora Ana María Barra: Sí, acá igual en mi casa. 10 00:01:11.900 --> 00:01:13.739 Profesora Ana María Barra: y está lloviendo, harto. 11 00:01:14.010 --> 00:01:19.069 Said_Urbina_Cortez: Y escuchaba la voz en el techo. 12 00:01:19.750 --> 00:01:20.450 Said_Urbina_Cortez: Ay. 13 00:01:20.690 --> 00:01:23.000 Profesora Ana María Barra: Así de fuerte está lloviendo, ¿cierto? 14 00:01:23.900 --> 00:01:25.110 Said_Urbina_Cortez: Sí. 15 00:01:26.160 --> 00:01:27.179 Profesora Ana María Barra: En la que le. 16 00:01:33.950 --> 00:01:37.069 Profesora Ana María Barra: Vamos a esperar un minutito mas niños para que 17 00:01:37.230 --> 00:01:40.980 Profesora Ana María Barra: se conecten más compañeros. Mientras tanto, tengan 18 00:01:41.170 --> 00:01:43.009 Profesora Ana María Barra: a la mano su material 19 00:01:43.120 --> 00:01:45.170 Profesora Ana María Barra: ¿cierto? Los bloques de base, 10, 20 00:01:46.460 --> 00:01:49.669 Profesora Ana María Barra: la tabla posi de valor posicional. 21 00:02:27.770 --> 00:02:33.900 Profesora Ana María Barra: Ya niños estamos en la hora, vamos a comenzar, así que Les doy la bienvenida a la clase de hoy. Espero que estén muy bien. 22 00:02:34.420 --> 00:02:37.300 Profesora Ana María Barra: Ahí veo a Said con sus barritas. 23 00:02:37.570 --> 00:02:40.010 Profesora Ana María Barra: con sus unidades. Muy bien 24 00:02:40.240 --> 00:02:44.030 Profesora Ana María Barra: ese material siempre lo tienen que tener a la mano para nuestras clases. 25 00:02:44.230 --> 00:02:49.450 Profesora Ana María Barra: por lo menos en este contenido que estamos hablando sobre los números muy bien, Samuel. 26 00:02:50.290 --> 00:02:57.489 Profesora Ana María Barra: Y hoy día, nuestro objetivo es contar hasta el 100 y representar números mayores a 20. 27 00:03:01.620 --> 00:03:09.110 Profesora Ana María Barra: Claro, ayer no se conectó mila y espero que haya podido ver la clase de ayer o que se ponga al día 28 00:03:10.410 --> 00:03:16.059 Profesora Ana María Barra: en algún momento, porque empezamos a hablar de números mayores a 20. 29 00:03:16.240 --> 00:03:17.940 Profesora Ana María Barra: En la clase de ayer mila. 30 00:03:18.930 --> 00:03:22.479 Profesora Ana María Barra: reagrupamos y fuimos formando 31 00:03:23.270 --> 00:03:28.809 Profesora Ana María Barra: números mayores porque contamos, contamos manzanas, contamos hojitas. 32 00:03:29.330 --> 00:03:32.550 Profesora Ana María Barra: Fuimos reagrupando y formando cantidades 33 00:03:33.110 --> 00:03:34.600 Profesora Ana María Barra: mayores a 20. 34 00:03:34.820 --> 00:03:36.959 Profesora Ana María Barra: Entonces iría, vamos a continuar. 35 00:03:39.170 --> 00:03:45.160 Profesora Ana María Barra: Pero vamos a contar hasta el 100. Quiero ver cuánto dominio tienen de los números hasta el 100 36 00:03:45.270 --> 00:03:50.110 Profesora Ana María Barra: y vamos a representar. Vamos a continuar representando números mayores a 20 37 00:03:57.930 --> 00:04:00.210 Profesora Ana María Barra: uy, no sé si hubo un trueno. 38 00:04:03.180 --> 00:04:03.800 Said_Urbina_Cortez: Sí. 39 00:04:03.800 --> 00:04:04.459 Profesora Ana María Barra: Un a. 40 00:04:04.460 --> 00:04:05.320 Said_Urbina_Cortez: Da igual 41 00:04:05.510 --> 00:04:08.909 Said_Urbina_Cortez: acá hay cual hubo un trueno. 42 00:04:09.160 --> 00:04:10.330 Said_Urbina_Cortez: ¿no? 43 00:04:11.310 --> 00:04:12.030 Said_Urbina_Cortez: Mhm. 44 00:04:12.300 --> 00:04:14.859 Said_Urbina_Cortez: Y hoy fuerte me. 45 00:04:14.860 --> 00:04:17.140 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí, un trueno bien fuerte. 46 00:04:17.639 --> 00:04:18.199 Said_Urbina_Cortez: Sí. 47 00:04:18.200 --> 00:04:24.989 Profesora Ana María Barra: Niño fue muy fuerte, ese trueno. Pensé que era un camión que pasó un camión, fue muy claro. 48 00:04:25.360 --> 00:04:27.580 Profesora Ana María Barra: ya, pero estamos todos. Bien, ¿cierto? 49 00:04:32.630 --> 00:04:35.329 Profesora Ana María Barra: Están bien, ustedes ¿cierto? Para continuar. 50 00:04:36.510 --> 00:04:37.230 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí. 51 00:04:39.040 --> 00:04:45.170 Profesora Ana María Barra: Nunca había escuchado un trueno tan largo y muy extraño. 52 00:04:45.170 --> 00:04:46.330 Said_Urbina_Cortez: Ya está 53 00:04:48.190 --> 00:04:51.320 Said_Urbina_Cortez: caído. Rayos. 54 00:04:56.130 --> 00:04:58.170 Profesora Ana María Barra: Y usted también lo sintió. Samuel. 55 00:04:58.170 --> 00:04:58.740 Said_Urbina_Cortez: Mhm. 56 00:04:59.790 --> 00:05:05.700 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí hasta la ventana. Como la toqué, sentí un temblor de peso. 57 00:05:05.980 --> 00:05:09.549 Profesora Ana María Barra: Sí, Sí, Sí, fue muy fuerte, y usted mila lo sintió. 58 00:05:11.430 --> 00:05:12.150 Mila_Hidalgo_Kim: Sí. 59 00:05:13.080 --> 00:05:21.000 Profesora Ana María Barra: Sí, cierto. Fue muy fuerte. Bueno, lo importante es que estamos bien. Así que continuemos para avanzar en nuestra clase. 60 00:05:23.160 --> 00:05:30.659 Profesora Ana María Barra: Les voy a preguntar en la escala de hámsters: ¿Cómo te sientes hoy, además de un poquitito extrañados y asustados, pues el 61 00:05:30.820 --> 00:05:32.280 Profesora Ana María Barra: por ese trueno 62 00:05:32.920 --> 00:05:36.639 Profesora Ana María Barra: del 1 al 4. Pensemos a ver Said. 63 00:05:39.220 --> 00:05:42.490 Said_Urbina_Cortez: El 4 y el 2. 64 00:05:43.020 --> 00:05:45.260 Profesora Ana María Barra: Un sueño y un poquitito enojado. 65 00:05:45.770 --> 00:05:46.810 Said_Urbina_Cortez: Sí. 66 00:05:46.810 --> 00:05:48.199 Profesora Ana María Barra: Por qué Said 67 00:05:48.470 --> 00:05:49.610 Profesora Ana María Barra: se siente enojado. 68 00:05:49.610 --> 00:05:51.870 Said_Urbina_Cortez: Cuatro, porque 69 00:05:52.200 --> 00:05:53.870 Said_Urbina_Cortez: hay truenos. 70 00:05:53.970 --> 00:05:59.860 Said_Urbina_Cortez: Hay tonos y mi perro está afuera, y mis pollitos igual. 71 00:06:00.030 --> 00:06:00.820 Profesora Ana María Barra: Ohh. 72 00:06:01.240 --> 00:06:02.829 Profesora Ana María Barra: Pueden estar asustados. 73 00:06:02.830 --> 00:06:03.170 Said_Urbina_Cortez: Y ni. 74 00:06:03.170 --> 00:06:05.740 Profesora Ana María Barra: Cuando termine la clase, tal vez los puede ir a ver 75 00:06:09.760 --> 00:06:11.629 Profesora Ana María Barra: gracias a ir mila. 76 00:06:13.220 --> 00:06:16.210 Mila_Hidalgo_Kim: El 4 y el 2. 77 00:06:18.730 --> 00:06:19.569 Profesora Ana María Barra: ¿por qué? 78 00:06:20.160 --> 00:06:28.459 Mila_Hidalgo_Kim: Porque estoy cansada y enojada, porque cuando llueve, no puedes hacer nada fuera. 79 00:06:29.120 --> 00:06:29.729 Profesora Ana María Barra: Claro. Es cierto. 80 00:06:29.730 --> 00:06:30.500 Mila_Hidalgo_Kim: Ay. 81 00:06:31.860 --> 00:06:36.140 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien mila. Muchas gracias y usted Samuel. 82 00:06:37.880 --> 00:06:39.909 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: El 1. 83 00:06:41.050 --> 00:06:42.350 Profesora Ana María Barra: Se siente alegre. 84 00:06:43.090 --> 00:06:44.690 Profesora Ana María Barra: Sí, 85 00:06:44.690 --> 00:06:45.650 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 86 00:06:47.230 --> 00:06:54.510 Profesora Ana María Barra: entonces esperemos continuar con esa alegría que se nos pase el sueño y que se nos pase el enojo cierto durante la clase. 87 00:06:54.620 --> 00:06:56.199 Profesora Ana María Barra: Esperemos que así sea 88 00:06:57.530 --> 00:07:03.059 Profesora Ana María Barra: y vamos a recordar las normas de convivencia. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás. 89 00:07:03.270 --> 00:07:06.440 Profesora Ana María Barra: Número 2: Utilizo el chat para aportar en la clase 90 00:07:06.610 --> 00:07:14.740 Profesora Ana María Barra: número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4, participo con mi cámara y micrófono. Siempre que sea posible 91 00:07:15.710 --> 00:07:19.400 Profesora Ana María Barra: una visa importante niños. El lunes 13 de mayo 92 00:07:19.980 --> 00:07:22.759 Profesora Ana María Barra: tendremos la evaluación de esta unidad 93 00:07:23.010 --> 00:07:26.549 Profesora Ana María Barra: sobre los números mayores a 10 y mayores a 20. 94 00:07:26.840 --> 00:07:28.640 Profesora Ana María Barra: En esa evaluación 95 00:07:28.890 --> 00:07:34.149 Profesora Ana María Barra: voy a considerar ejercicios sobre lo que es la decena, lo que son las unidades 96 00:07:34.630 --> 00:07:39.999 Profesora Ana María Barra: reagrupar, es decir, formar grupos de 10, todos los grupos de 10 posibles 97 00:07:40.790 --> 00:07:46.100 Profesora Ana María Barra: representar con decenas, con barritas, con los bloques de base, 10, 98 00:07:46.390 --> 00:07:49.079 Profesora Ana María Barra: con las barritas y los cubitos. 99 00:07:49.340 --> 00:07:59.479 Profesora Ana María Barra: comparar, completar secuencias, sumar y restar unidades a una cantidad, etcétera, es decir, todo lo que hemos visto en esta última unidad 100 00:07:59.720 --> 00:08:08.169 Profesora Ana María Barra: se los aviso por si quieren prepararse para la evaluación, estudiar, ponerse al día con alguna clase en la que hayan faltado 101 00:08:09.020 --> 00:08:14.799 Profesora Ana María Barra: y también para ejercitar hacer algunos ejercicios de repaso, también durante el fin de semana puede ser 102 00:08:15.170 --> 00:08:18.659 Profesora Ana María Barra: una manera de prepararse para esta evaluación del día. Lunes 103 00:08:20.170 --> 00:08:22.529 Profesora Ana María Barra: vamos a revisar, Nos quedó pendiente 104 00:08:22.700 --> 00:08:26.940 Profesora Ana María Barra: la revisión de este ejercicio. Ustedes lo hicieron. Yo revisé las pizarras 105 00:08:27.860 --> 00:08:36.030 Profesora Ana María Barra: y mire mila. Ayer estuvimos contando cantidades mayores a 20. Entonces nos dimos cuenta de que. 106 00:08:36.789 --> 00:08:56.460 Profesora Ana María Barra: claro, podemos contar de 1 en 1, Pero miren lo que pasa si contamos de 1. En 1, decimos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 107 00:08:56.620 --> 00:08:59.670 Profesora Ana María Barra: 21. 22. 23. 24. 108 00:09:00.360 --> 00:09:04.070 Profesora Ana María Barra: Fíjense todo el tiempo que toma contar de 1 en 1. 109 00:09:04.490 --> 00:09:09.940 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿quién lo facilita más? El hecho de ir buscando inmediatamente formar grupos de 10. 110 00:09:10.180 --> 00:09:12.750 Profesora Ana María Barra: Así, es más fácil contar de 10 en 10. 111 00:09:12.960 --> 00:09:14.649 Profesora Ana María Barra: Entonces, si me fijo bien. 112 00:09:14.760 --> 00:09:15.969 Profesora Ana María Barra: acá hay 10, 113 00:09:19.090 --> 00:09:22.469 Profesora Ana María Barra: un, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. 114 00:09:23.030 --> 00:09:25.369 Profesora Ana María Barra: Entonces aquí al lado también hay 10. 115 00:09:27.050 --> 00:09:29.470 Profesora Ana María Barra: Entonces yo puedo decir, 10, 116 00:09:29.610 --> 00:09:35.429 Profesora Ana María Barra: 20, 21, 22 23 24. Y llegué de inmediato al resultado. 117 00:09:35.660 --> 00:09:39.779 Profesora Ana María Barra: ¿y qué significa 24? Fíjense que se forman 118 00:09:39.900 --> 00:09:42.820 Profesora Ana María Barra: 2 grupos de 10. O sea. 119 00:09:43.230 --> 00:09:45.449 Profesora Ana María Barra: cuántas barritas Tengo que dibujar? 120 00:09:46.480 --> 00:09:47.300 Profesora Ana María Barra: Está bien. 121 00:09:47.300 --> 00:09:48.030 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: All. 122 00:09:50.270 --> 00:09:51.450 Said_Urbina_Cortez: Todos. 123 00:09:51.450 --> 00:09:53.210 Profesora Ana María Barra: Muy bien, serían 2, 124 00:09:53.340 --> 00:09:56.379 Profesora Ana María Barra: porque hay 2 grupos de 10, o sea, se forman 125 00:09:56.580 --> 00:10:01.279 Profesora Ana María Barra: 2 decenas ahí. Nosotros reagrupamos porque antes estaban sueltas las hojas. 126 00:10:01.390 --> 00:10:08.120 Profesora Ana María Barra: Nosotros formamos grupos de 10, las reagrupamos y las cambiamos cada grupo por una barrita. 127 00:10:08.660 --> 00:10:15.219 Profesora Ana María Barra: y nos quedaron unidades sueltas que serían estas hojas, que son muy pocas para formar otro grupo. 128 00:10:15.360 --> 00:10:18.240 Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántas unidades vamos a dibujar acá? 129 00:10:19.420 --> 00:10:21.819 Profesora Ana María Barra: Serían las hojas que quedaron sueltas. 130 00:10:22.540 --> 00:10:24.600 Profesora Ana María Barra: Serían hágame con los deditos. 131 00:10:24.810 --> 00:10:25.929 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Para lo. 132 00:10:26.520 --> 00:10:32.370 Profesora Ana María Barra: Serían 4, serían 4 unidades. Son 4 cubitos. 133 00:10:32.590 --> 00:10:34.120 Profesora Ana María Barra: Muy bien, Said. 134 00:10:35.980 --> 00:10:41.540 Profesora Ana María Barra: porque quedan sueltas Esas hojas. Ahora contemos cuantas unidades. Tenemos 135 00:10:41.640 --> 00:10:42.400 Profesora Ana María Barra: son 136 00:10:42.940 --> 00:10:46.280 Profesora Ana María Barra: 4. Cuántas decenas se formaron 137 00:10:46.610 --> 00:10:50.700 Profesora Ana María Barra: 2? Porque hay 2 barritas. Entonces, ¿qué número es 138 00:10:50.880 --> 00:10:55.479 Profesora Ana María Barra: el que tiene 2 decenas y 4 unidades. ¿cómo se llama. 139 00:10:57.320 --> 00:10:58.800 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: 24. 140 00:10:59.210 --> 00:11:05.560 Profesora Ana María Barra: 24. Muy bien, se llama 24. Entonces hay 24 hojas. 141 00:11:06.590 --> 00:11:10.849 Profesora Ana María Barra: Ya eso es como un resumen mila de lo que vimos la clase anterior 142 00:11:12.290 --> 00:11:15.689 Profesora Ana María Barra: y contamos manzanas también. Y había muchas más. 143 00:11:17.740 --> 00:11:26.559 Profesora Ana María Barra: Y también fuimos formando todos los grupos de 10 posibles, y cada grupo de 10 significa que yo reagrupo y formo una decena. 144 00:11:26.940 --> 00:11:28.119 Profesora Ana María Barra: una barrita. 145 00:11:28.340 --> 00:11:31.619 Profesora Ana María Barra: Ahora los voy a invitar a observar el siguiente video. 146 00:11:37.030 --> 00:11:40.449 Profesora Ana María Barra: Soy Polly. Quiero jugar con mis amigos al escondite 147 00:11:40.730 --> 00:11:43.049 Profesora Ana María Barra: y necesito contar hasta 100, 148 00:11:43.290 --> 00:11:44.220 Profesora Ana María Barra: me ayuda. 149 00:11:44.610 --> 00:11:45.450 Profesora Ana María Barra: Sí, 150 00:11:47.090 --> 00:11:50.469 Profesora Ana María Barra: vamos a contar del 1 hasta el 100. Es muy fácil 151 00:11:51.040 --> 00:11:55.939 Profesora Ana María Barra: recuerda quedarte hasta el final del video para ayudar a Polly a encontrar a sus amigos. 152 00:11:56.300 --> 00:12:02.609 Profesora Ana María Barra: Antes de empezar, quiero invitarte a suscribirte y a darle manito arriba a este vídeo. 153 00:12:03.160 --> 00:12:03.950 Profesora Ana María Barra: 2. 154 00:12:04.310 --> 00:12:10.669 Said_Urbina_Cortez: Tres, 4, con 5 y 6, 155 00:12:10.860 --> 00:12:13.520 Said_Urbina_Cortez: 7, 8. 156 00:12:13.520 --> 00:12:17.190 Profesora Ana María Barra: Vayan contando 9, 10, 157 00:12:17.840 --> 00:12:21.010 Profesora Ana María Barra: 11, 12, 158 00:12:21.180 --> 00:12:32.580 Profesora Ana María Barra: 13, 14, 15, 16, 17, 18 19, 159 00:12:32.770 --> 00:12:37.130 Profesora Ana María Barra: 20 21, 22 160 00:12:37.540 --> 00:12:48.229 Profesora Ana María Barra: 23 24 25, 26 27 28 161 00:12:48.350 --> 00:12:50.020 Profesora Ana María Barra: 29 162 00:12:50.190 --> 00:12:51.480 Profesora Ana María Barra: 30, 163 00:12:52.560 --> 00:12:56.000 Profesora Ana María Barra: 31, 32, 164 00:12:56.140 --> 00:12:59.890 Profesora Ana María Barra: 33, 34, 165 00:13:00.050 --> 00:13:09.680 Profesora Ana María Barra: 35, 36, 37, 38, 39, 166 00:13:10.050 --> 00:13:11.630 Profesora Ana María Barra: 40, 167 00:13:12.150 --> 00:13:18.299 Profesora Ana María Barra: 41, 42, 43, 168 00:13:18.560 --> 00:13:24.819 Profesora Ana María Barra: 44, 45, 46, 169 00:13:25.080 --> 00:13:27.240 Profesora Ana María Barra: 47, 170 00:13:27.570 --> 00:13:32.050 Profesora Ana María Barra: 48, 49, 171 00:13:32.150 --> 00:13:34.280 Profesora Ana María Barra: 50, 172 00:13:34.380 --> 00:13:36.100 Profesora Ana María Barra: 51, 173 00:13:36.390 --> 00:13:37.959 Profesora Ana María Barra: 52, 174 00:13:38.140 --> 00:13:42.169 Profesora Ana María Barra: 53, 54, 175 00:13:42.420 --> 00:13:54.210 Profesora Ana María Barra: 55, 56, 57, 58 59. 60, 176 00:13:55.260 --> 00:14:11.669 Profesora Ana María Barra: 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68 69, 177 00:14:11.780 --> 00:14:13.200 Profesora Ana María Barra: 70, 178 00:14:13.950 --> 00:14:17.320 Profesora Ana María Barra: 71, 72, 179 00:14:17.690 --> 00:14:21.420 Profesora Ana María Barra: 73, 74, 180 00:14:21.520 --> 00:14:25.399 Profesora Ana María Barra: 75, 76, 181 00:14:25.540 --> 00:14:32.619 Profesora Ana María Barra: 77, 78 79, 80, 182 00:14:34.430 --> 00:14:37.780 Profesora Ana María Barra: 81, 82, 183 00:14:38.470 --> 00:14:42.489 Profesora Ana María Barra: 83, 84, 184 00:14:42.720 --> 00:14:46.470 Profesora Ana María Barra: 85, 86, 185 00:14:46.570 --> 00:14:48.569 Profesora Ana María Barra: 87, 186 00:14:48.760 --> 00:14:53.870 Profesora Ana María Barra: 88 89 90 187 00:14:55.060 --> 00:15:12.369 Profesora Ana María Barra: 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98 99 188 00:15:15.700 --> 00:15:18.370 Profesora Ana María Barra: vistos o no. Aquí voy. 189 00:15:19.990 --> 00:15:21.609 Profesora Ana María Barra: hagan mis amigos. 190 00:15:25.780 --> 00:15:26.750 Profesora Ana María Barra: te encontraré. 191 00:15:31.200 --> 00:15:31.940 Profesora Ana María Barra: ¿dónde está la 192 00:15:35.160 --> 00:15:36.329 Profesora Ana María Barra: Sí. Te encontré 193 00:15:39.950 --> 00:15:40.830 Profesora Ana María Barra: en dónde 194 00:15:42.060 --> 00:15:42.780 Profesora Ana María Barra: sí. 195 00:15:50.720 --> 00:15:54.490 Profesora Ana María Barra: Si te gustó nuestro vídeo, no olvides darle like y suscribirte 196 00:15:54.870 --> 00:15:56.700 Profesora Ana María Barra: la próxima amiguitos. 197 00:15:58.360 --> 00:16:02.009 Profesora Ana María Barra: Ya niños comentemos. Entonces aquí estaba jugando poli 198 00:16:04.550 --> 00:16:07.640 Profesora Ana María Barra: oli era el lápiz que nos estaba hablando. Mila. 199 00:16:09.910 --> 00:16:11.060 Mila_Hidalgo_Kim: Escondidas. 200 00:16:11.545 --> 00:16:13.489 Profesora Ana María Barra: Las escondidas Muy bien. 201 00:16:13.810 --> 00:16:16.000 Profesora Ana María Barra: ustedes han jugado a las escondidas. 202 00:16:17.890 --> 00:16:18.540 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí, 203 00:16:18.540 --> 00:16:20.070 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y. 204 00:16:20.970 --> 00:16:24.750 Said_Urbina_Cortez: Sí, pero yo, con mi agüela. 205 00:16:24.750 --> 00:16:30.870 Profesora Ana María Barra: Con su abuelita y qué hacemos para darle tiempo a las personas para que se escondan. ¿qué hay que hacer. 206 00:16:31.510 --> 00:16:32.530 Said_Urbina_Cortez: Contar. 207 00:16:33.040 --> 00:16:36.019 Profesora Ana María Barra: Contar muy bien. Y Poli hasta cuánto contó. 208 00:16:36.560 --> 00:16:37.909 Said_Urbina_Cortez: Gusta. 100. 209 00:16:38.090 --> 00:16:39.560 Profesora Ana María Barra: Con todas estas. 210 00:16:39.560 --> 00:16:39.950 Mila_Hidalgo_Kim: No. 211 00:16:39.950 --> 00:16:44.339 Profesora Ana María Barra: Bien. Y Polly nos pidió ayuda. ¿cómo le ayudamos? 212 00:16:46.230 --> 00:16:47.909 Profesora Ana María Barra: No, No 213 00:16:47.910 --> 00:16:57.479 Profesora Ana María Barra: nos dijo. Cuenten conmigo. Ayúdenme a contar. Entonces nosotros lo ayudamos a contar. La idea era que ustedes fueran diciendo cada 1 de los números. 214 00:16:57.730 --> 00:17:02.980 Profesora Ana María Barra: Y miren esta imagen. Yo le tomé una foto cuando apareció ese número. 215 00:17:03.300 --> 00:17:07.410 Profesora Ana María Barra: ¿qué ocurría al lado izquierdo de la pantalla? Miren ahí 216 00:17:08.030 --> 00:17:09.729 Profesora Ana María Barra: qué iba pasando Ahí 217 00:17:10.750 --> 00:17:12.519 Profesora Ana María Barra: se fueron formando. 218 00:17:13.480 --> 00:17:16.610 Said_Urbina_Cortez: Se iban formando decenas. 219 00:17:16.909 --> 00:17:17.599 Mila_Hidalgo_Kim: Buenas. 220 00:17:17.599 --> 00:17:24.359 Profesora Ana María Barra: Muy bien, se iban formando las decenas. Entonces, a la derecha iban juntándose las unidades. 221 00:17:24.359 --> 00:17:25.329 Profesora Ana María Barra: Es 222 00:17:25.670 --> 00:17:35.589 Profesora Ana María Barra: de una en una y cuando se habían 10, pasaban al otro lado y se formaba una decena. Muy bien, Entonces, el 51 223 00:17:36.130 --> 00:17:38.109 Profesora Ana María Barra: cuántas decenas tiene. 224 00:17:38.850 --> 00:17:39.650 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Cuando. 225 00:17:40.380 --> 00:17:41.470 Said_Urbina_Cortez: Sí. 226 00:17:41.860 --> 00:17:42.290 Profesora Ana María Barra: Cuánto. 227 00:17:42.290 --> 00:17:43.540 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: La mitad. 228 00:17:44.040 --> 00:17:45.839 Said_Urbina_Cortez: Pues en las 229 00:17:46.350 --> 00:17:47.860 Said_Urbina_Cortez: 5 decenas. 230 00:17:47.860 --> 00:17:59.250 Profesora Ana María Barra: Cinco, muy bien, tiene 5 decenas. Miren, ahí. Hay una, 2, 3, 4, 5 decenas, o sea, 5, barritas. Y cuántas unidades sueltas quedan 231 00:18:03.620 --> 00:18:04.420 Profesora Ana María Barra: y 232 00:18:04.420 --> 00:18:08.479 Profesora Ana María Barra: quedan sueltas una muy bien. Y acá hay una unidad. 233 00:18:08.980 --> 00:18:09.530 Said_Urbina_Cortez: No. 234 00:18:09.960 --> 00:18:17.560 Profesora Ana María Barra: Así formamos el 51 en este vídeo, vimos cómo se formaban todos los números hasta el 235 00:18:17.960 --> 00:18:26.380 Profesora Ana María Barra: 100, hasta llegar a 100 y fuimos reagrupando cada vez que se juntaban 10 unidades acá al lado derecho. 236 00:18:26.490 --> 00:18:27.610 Profesora Ana María Barra: pasaban 237 00:18:27.720 --> 00:18:32.669 Profesora Ana María Barra: convertidas al otro lado en una decena. Eso se llama. 238 00:18:33.190 --> 00:18:35.430 Profesora Ana María Barra: Tiene un nombre. Se llama re 239 00:18:36.190 --> 00:18:37.859 Profesora Ana María Barra: a ver si se acuerdan re 240 00:18:40.050 --> 00:18:41.650 Profesora Ana María Barra: cuando se forma un grupo de 10 241 00:18:41.650 --> 00:18:42.130 Profesora Ana María Barra: locos 242 00:18:42.130 --> 00:18:44.469 Profesora Ana María Barra: convierte en una escena como miles 243 00:18:44.710 --> 00:18:45.300 Profesora Ana María Barra: muy bien. 244 00:18:45.300 --> 00:18:45.650 Mila_Hidalgo_Kim: Hay que. 245 00:18:45.650 --> 00:18:52.920 Profesora Ana María Barra: Reagrupar. Eso se llama reagrupar. Reagrupamos unidades en decenas. 246 00:18:53.750 --> 00:19:05.729 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a usar la tabla de valor posicional y nuestros bloques de base 10 para representar los números que yo les voy a ir diciendo. Ya. Entonces, ayer también usamos nuestra tabla. 247 00:19:06.300 --> 00:19:12.299 Profesora Ana María Barra: quien no la tiene. La puede dibujar encima de la pizarra. Lo importante es que tenga la columna de 248 00:19:12.450 --> 00:19:14.200 Profesora Ana María Barra: las unidades 249 00:19:14.470 --> 00:19:18.260 Profesora Ana María Barra: a la derecha y a la izquierda, la columna de las decenas. 250 00:19:20.690 --> 00:19:22.560 Profesora Ana María Barra: y vamos a usar nuestros 251 00:19:22.760 --> 00:19:23.870 Profesora Ana María Barra: cubitos. 252 00:19:26.540 --> 00:19:31.380 Profesora Ana María Barra: el que no tiene estos cubitos de base 10 que son 253 00:19:32.540 --> 00:19:34.460 Profesora Ana María Barra: estos plásticos. 254 00:19:34.770 --> 00:19:36.469 Profesora Ana María Barra: ¿cierto? Esto es así. 255 00:19:36.670 --> 00:19:39.340 Profesora Ana María Barra: Recuerden que yo les compartí el set 256 00:19:41.130 --> 00:19:43.819 Profesora Ana María Barra: de unidades y decenas 257 00:19:44.040 --> 00:19:45.480 Profesora Ana María Barra: para imprimir. 258 00:19:47.960 --> 00:19:49.759 Profesora Ana María Barra: Entonces las barritas 259 00:19:50.360 --> 00:19:53.240 Profesora Ana María Barra: y ellos les facilite para imprimir eran rojas. 260 00:19:53.890 --> 00:19:59.430 Profesora Ana María Barra: No importa el color, pero solo para que tengan una referencia y las unidades 261 00:20:01.010 --> 00:20:03.279 Profesora Ana María Barra: son azules. En ese caso 262 00:20:03.730 --> 00:20:09.190 Profesora Ana María Barra: tendrían que tener ya este material impreso para poder ir representando 263 00:20:10.570 --> 00:20:12.230 Profesora Ana María Barra: las cantidades. 264 00:20:13.770 --> 00:20:17.259 Profesora Ana María Barra: Ya entonces el primer número que vamos a representar 265 00:20:20.970 --> 00:20:22.550 Profesora Ana María Barra: es 9. 266 00:20:28.190 --> 00:20:29.630 Profesora Ana María Barra: Así que ponemos 267 00:20:30.260 --> 00:20:32.160 Profesora Ana María Barra: 9 cubitos 268 00:20:33.400 --> 00:20:35.169 Profesora Ana María Barra: en las unidades. 269 00:20:36.750 --> 00:20:38.780 Profesora Ana María Barra: Siete 8 9 270 00:20:44.790 --> 00:20:48.289 Profesora Ana María Barra: irían sueltos esos cubitos. ¿por qué 271 00:20:48.760 --> 00:20:51.169 Profesora Ana María Barra: no alcanzan a formar una decena? 272 00:20:52.270 --> 00:20:56.839 Profesora Ana María Barra: Yo los voy a ir dibujando, acá pero ustedes los tienen que tener físicamente 273 00:20:58.230 --> 00:20:59.070 Profesora Ana María Barra: en 274 00:21:00.280 --> 00:21:01.120 Profesora Ana María Barra: su 275 00:21:01.540 --> 00:21:07.190 Profesora Ana María Barra: tabla de valor posicional. Y con los cubitos ahí. Ah, estarán bien ahí dibujados. Miren. 276 00:21:10.090 --> 00:21:14.579 Profesora Ana María Barra: Estarán bien puestas ahí las mis unidades que. 277 00:21:15.340 --> 00:21:16.580 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Decenas. 278 00:21:16.580 --> 00:21:23.699 Profesora Ana María Barra: Ahí van las decenas. Muy bien, las decenas van a la izquierda y las unidades van a la derecha. 279 00:21:23.820 --> 00:21:28.039 Profesora Ana María Barra: entonces no es correcto ubicar en ese lado 280 00:21:28.240 --> 00:21:31.770 Profesora Ana María Barra: las unidades. Tenemos que ponerlas a la derecha. 281 00:21:37.170 --> 00:21:42.330 Profesora Ana María Barra: Ya tenemos 9, quien ya está listo con sus 9 cubitos. 282 00:21:43.650 --> 00:21:49.579 Profesora Ana María Barra: Significa que podemos escribir aquí abajito el 9, porque hay 9 unidades. 283 00:21:50.550 --> 00:21:51.240 Said_Urbina_Cortez: Ya. 284 00:21:51.430 --> 00:21:53.480 Profesora Ana María Barra: Ya y qué vamos a hacer ahora. 285 00:21:53.480 --> 00:21:54.240 Said_Urbina_Cortez: Gracias. 286 00:21:54.660 --> 00:21:59.139 Profesora Ana María Barra: Quiero que agreguen un cubito más y me digan qué va a pasar? 287 00:22:02.180 --> 00:22:05.069 Profesora Ana María Barra: Vamos a agregar un cubito más. 288 00:22:07.850 --> 00:22:13.480 Profesora Ana María Barra: ¿y ¿Qué sucede si teníamos 9 y agregamos un cubito más. ¿cuánto tenemos ahora. 289 00:22:14.210 --> 00:22:15.580 Said_Urbina_Cortez: Diez. 290 00:22:15.580 --> 00:22:16.180 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Bien. 291 00:22:16.850 --> 00:22:17.969 Profesora Ana María Barra: Tenemos 10. 292 00:22:18.330 --> 00:22:20.889 Profesora Ana María Barra: ¿y qué hacemos cada vez que hay 10. 293 00:22:21.020 --> 00:22:22.380 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Cada vez que hay días que hacemos. 294 00:22:23.030 --> 00:22:25.920 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: agregamos una barrita. 295 00:22:25.920 --> 00:22:27.640 Profesora Ana María Barra: Reagrupamos. 296 00:22:27.640 --> 00:22:28.940 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Que agrupamos una barricada. 297 00:22:29.380 --> 00:22:32.200 Profesora Ana María Barra: Reagrupamos esas unidades. 298 00:22:32.640 --> 00:22:38.760 Profesora Ana María Barra: Entonces pasan a la columna siguiente convertidas en una decena. 299 00:22:43.180 --> 00:22:48.419 Profesora Ana María Barra: Entonces desaparecen de la columna donde estaban porque las reagrupamos. 300 00:22:48.810 --> 00:22:51.459 Profesora Ana María Barra: Este se forma un grupo de 10 301 00:22:52.450 --> 00:22:54.109 Profesora Ana María Barra: y ese grupo de 10 302 00:22:54.610 --> 00:23:00.510 Profesora Ana María Barra: pasa convertido a la otra columna como una decena. Entonces nos queda 303 00:23:01.600 --> 00:23:04.650 Profesora Ana María Barra: solamente una decena en nuestra tabla. 304 00:23:04.810 --> 00:23:07.390 Profesora Ana María Barra: Y qué significa tener una decena? 305 00:23:08.030 --> 00:23:09.300 Profesora Ana María Barra: Significa 306 00:23:09.760 --> 00:23:15.319 Profesora Ana María Barra: si estás sola, es una decena y 0 unidades. O sea, cuánto tenemos. 307 00:23:18.510 --> 00:23:19.650 Mila_Hidalgo_Kim: Diez. 308 00:23:20.030 --> 00:23:22.320 Profesora Ana María Barra: Tenemos formado el 10. 309 00:23:22.930 --> 00:23:24.080 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 310 00:23:24.780 --> 00:23:26.630 Profesora Ana María Barra: Ya. Ahora, ¿qué número 311 00:23:27.390 --> 00:23:31.990 Profesora Ana María Barra: quiero que representen, recuerden ir escribiendo también con el plumón. 312 00:23:32.600 --> 00:23:34.589 Profesora Ana María Barra: Ahí tenemos el 10, 313 00:23:38.260 --> 00:23:42.689 Profesora Ana María Barra: no no van juntos. El 1 y el 0 no van juntos. Samuel. 314 00:23:43.170 --> 00:23:47.620 Profesora Ana María Barra: el 1 va en las decenas y el 0 va en las unidades. 315 00:23:48.980 --> 00:23:54.330 Profesora Ana María Barra: Cuando decimos 10, significa que hay una decena y 0 unidades. 316 00:24:00.310 --> 00:24:05.520 Profesora Ana María Barra: y el 0 es más redondito no parece una barrita. Eso 317 00:24:06.780 --> 00:24:08.300 Profesora Ana María Barra: ya muy bien, mila 318 00:24:12.300 --> 00:24:13.750 Profesora Ana María Barra: Muy bien sabido. 319 00:24:14.180 --> 00:24:17.749 Profesora Ana María Barra: Seguimos Ahora, ¿qué número van a representar el 320 00:24:18.550 --> 00:24:20.250 Profesora Ana María Barra: 25? 321 00:24:29.010 --> 00:24:32.800 Profesora Ana María Barra: Queremos representar el 25? 322 00:24:45.150 --> 00:24:48.299 Profesora Ana María Barra: Cómo representamos el 25, 323 00:24:50.240 --> 00:24:53.289 Profesora Ana María Barra: cuántas decenas y cuántas unidades 324 00:24:56.260 --> 00:24:58.119 Profesora Ana María Barra: ubíquelos en su tabla. 325 00:25:04.180 --> 00:25:08.900 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, muy bien mila, y no veo si escribió abajo el número 326 00:25:10.630 --> 00:25:12.280 Profesora Ana María Barra: 25. 327 00:25:15.180 --> 00:25:18.040 Profesora Ana María Barra: ¿cómo representamos 25, 328 00:25:34.850 --> 00:25:40.000 Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas y cuántas unidades necesitamos para el 25. 329 00:25:44.410 --> 00:25:45.400 Profesora Ana María Barra: Samuel? 330 00:25:56.810 --> 00:25:59.270 Profesora Ana María Barra: ¿cómo formamos el 25? 331 00:26:05.040 --> 00:26:07.819 Profesora Ana María Barra: A ver parece que se ha ido. Está listo a ver sabido 332 00:26:08.560 --> 00:26:11.060 Profesora Ana María Barra: cómo formamos el 25, 333 00:26:18.490 --> 00:26:21.759 Profesora Ana María Barra: ya. Pero dígame lo que hay ahí. Cuántas barritas. 334 00:26:24.240 --> 00:26:24.990 Said_Urbina_Cortez: Sí, ya. 335 00:26:25.690 --> 00:26:26.560 Said_Urbina_Cortez: Mhm. 336 00:26:27.850 --> 00:26:29.160 Profesora Ana María Barra: Cuántas 337 00:26:29.160 --> 00:26:29.750 Profesora Ana María Barra: Sí. 338 00:26:30.070 --> 00:26:30.920 Said_Urbina_Cortez: Dos. 339 00:26:31.350 --> 00:26:33.549 Profesora Ana María Barra: Dos barritas Muy bien. 340 00:26:34.180 --> 00:26:37.129 Profesora Ana María Barra: ¿y cuántas unidades sueltas. 341 00:26:37.780 --> 00:26:39.010 Profesora Ana María Barra: 4, 5 342 00:26:39.010 --> 00:26:42.369 Profesora Ana María Barra: y 5 cubitos sueltos. Muy bien. 343 00:26:45.570 --> 00:26:56.560 Profesora Ana María Barra: entonces tenemos 10, 20, 21. 22 23, 24 25. Tenemos 2 grupos de 10 y 5 unidades. Eso es 25. 344 00:26:56.740 --> 00:26:57.810 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 345 00:26:58.000 --> 00:27:00.880 Profesora Ana María Barra: Siguiente. Número vamos a representar 346 00:27:01.590 --> 00:27:02.480 Profesora Ana María Barra: él 347 00:27:08.030 --> 00:27:09.759 Profesora Ana María Barra: 52, 348 00:27:11.670 --> 00:27:13.270 Profesora Ana María Barra: 52, 349 00:27:29.770 --> 00:27:31.850 Profesora Ana María Barra: 52, 350 00:27:32.550 --> 00:27:35.640 Profesora Ana María Barra: ¿Cómo representamos el 52, 351 00:27:43.880 --> 00:27:45.140 Profesora Ana María Barra: necesitamos 352 00:28:15.760 --> 00:28:18.730 Profesora Ana María Barra: mila, cómo representa el 52, 353 00:28:20.530 --> 00:28:23.350 Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas y cuántas unidades. 354 00:28:32.860 --> 00:28:34.860 Mila_Hidalgo_Kim: Una escena. 355 00:28:35.580 --> 00:28:37.130 Profesora Ana María Barra: Una decena. 356 00:28:37.270 --> 00:28:38.210 Mila_Hidalgo_Kim: Y el 357 00:28:39.430 --> 00:28:40.820 Mila_Hidalgo_Kim: 50. Y 2, 358 00:28:40.970 --> 00:28:41.770 Mila_Hidalgo_Kim: ¿Cómo ves. 359 00:28:41.770 --> 00:28:43.980 Profesora Ana María Barra: Una decena significa 10, 360 00:28:44.120 --> 00:28:47.769 Profesora Ana María Barra: pero nosotros queremos representar el 52. 361 00:28:50.100 --> 00:28:50.589 Mila_Hidalgo_Kim: Va a. 362 00:28:50.590 --> 00:28:52.400 Profesora Ana María Barra: Hará con una sola decena. 363 00:29:01.880 --> 00:29:03.200 Mila_Hidalgo_Kim: Cinco. 364 00:29:06.360 --> 00:29:09.649 Profesora Ana María Barra: Vamos a ayudar aquí a la compañera a ver Samuel. 365 00:29:10.370 --> 00:29:12.100 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Cinco. 366 00:29:12.460 --> 00:29:15.349 Profesora Ana María Barra: Cinco decenas. ¿por qué 5 decenas. 367 00:29:18.160 --> 00:29:20.949 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Para que sea 52. 368 00:29:21.610 --> 00:29:24.730 Profesora Ana María Barra: Claro, porque queremos tener 50 369 00:29:25.000 --> 00:29:36.130 Profesora Ana María Barra: y para tener 50. Recuerden que en cada barrita hay 10 cubitos que los reagrupamos. Eso hicimos la clase pasada. Estuvimos reagrupando. 370 00:29:36.530 --> 00:29:39.150 Profesora Ana María Barra: Entonces cada barrita vale 10. 371 00:29:39.260 --> 00:29:40.600 Profesora Ana María Barra: Y yo quiero tener 372 00:29:40.700 --> 00:29:54.390 Profesora Ana María Barra: 52, o sea, tengo 10, 20, 30, 40, 50, cuando tengo 5 barritas. Tengo 50 50 cubitos ordenados de 10 en 10. 373 00:29:55.680 --> 00:29:58.440 Profesora Ana María Barra: Entonces necesito 5 barritas 374 00:29:58.560 --> 00:30:01.670 Profesora Ana María Barra: para poder tener 50, 375 00:30:03.110 --> 00:30:08.180 Profesora Ana María Barra: y es mucho más fácil tener estas 5 barritas que tener 376 00:30:08.590 --> 00:30:16.990 Profesora Ana María Barra: 50 cubitos sueltos. Fíjense que me costaría agarrarlos. En cambio, si los tengo en grupos de 10 miren qué fácil. Tengo 50 377 00:30:18.100 --> 00:30:27.040 Profesora Ana María Barra: Es superfácil porque agarré 5 grupos de 10, y ya tengo 50, en vez de haber tenido que agarrar un puñado de cubitos. 378 00:30:27.240 --> 00:30:30.759 Profesora Ana María Barra: un puñado muy grande, porque tendrían que ser 50. 379 00:30:40.740 --> 00:30:43.219 Profesora Ana María Barra: Miren todos los cubitos que tendría que tener 380 00:30:43.800 --> 00:30:54.880 Profesora Ana María Barra: para tener 50. ¿y qué fuimos haciendo cuando si ponemos las decenas, es porque fuimos reagrupando. Entonces si tengo 52, aquí 381 00:30:55.280 --> 00:30:57.419 Profesora Ana María Barra: se forma un grupo de 10 382 00:30:57.720 --> 00:31:01.280 Profesora Ana María Barra: reagrupo y se convierte en una decena. 383 00:31:01.770 --> 00:31:04.319 Profesora Ana María Barra: Aquí tengo otro grupo de 10, 384 00:31:04.510 --> 00:31:08.840 Profesora Ana María Barra: entonces reagrupo y se forma una segunda decena ya llevaría 2. 385 00:31:09.640 --> 00:31:11.470 Profesora Ana María Barra: Otro grupo de 10 386 00:31:12.030 --> 00:31:14.770 Profesora Ana María Barra: se forma una tercera decena. 387 00:31:14.930 --> 00:31:16.900 Profesora Ana María Barra: Ahí llevo 3 decenas. 388 00:31:17.320 --> 00:31:19.130 Profesora Ana María Barra: Otro grupo de 10 389 00:31:21.230 --> 00:31:22.969 Profesora Ana María Barra: se forma una 390 00:31:24.430 --> 00:31:26.180 Profesora Ana María Barra: cuarta decena. 391 00:31:26.390 --> 00:31:29.319 Profesora Ana María Barra: Así que llevo 4 decenas formadas 392 00:31:30.110 --> 00:31:32.570 Profesora Ana María Barra: y acá. Hay otro grupo de 10. 393 00:31:36.350 --> 00:31:47.320 Profesora Ana María Barra: Entonces se formó una quinta decena al reagrupar. Se forman 5 decenas y me quedan 2 unidades sueltas. 394 00:31:48.240 --> 00:31:50.610 Profesora Ana María Barra: Miren, ahí. Están mis unidades sueltas. 395 00:31:51.420 --> 00:31:59.279 Profesora Ana María Barra: Entonces fui reagrupando lo que pasa es que después ya nos saltamos la reagrupación, porque no podemos estar reagrupando todo el rato. 396 00:32:00.220 --> 00:32:05.280 Profesora Ana María Barra: pero sabemos que ya fueron hechas al poner directamente las barritas. 397 00:32:05.820 --> 00:32:11.000 Profesora Ana María Barra: Entonces necesito 5 barritas y me quedan 2 unidades sueltas. 398 00:32:11.500 --> 00:32:13.429 Profesora Ana María Barra: Eso es 52. 399 00:32:18.160 --> 00:32:20.539 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a representar el 400 00:32:20.790 --> 00:32:22.469 Profesora Ana María Barra: 37, 401 00:32:23.640 --> 00:32:27.870 Profesora Ana María Barra: 37, recuerden que cada barrita tiene 10, 402 00:32:29.490 --> 00:32:30.380 Profesora Ana María Barra: Mhm. 403 00:32:33.660 --> 00:32:35.240 Profesora Ana María Barra: 37 404 00:32:45.740 --> 00:32:50.250 Profesora Ana María Barra: borramos el anterior. Y ahora representamos 37 405 00:33:18.230 --> 00:33:21.180 Profesora Ana María Barra: y cómo represento el 37, 406 00:33:24.750 --> 00:33:28.550 Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas y cuántas unidades quedan sueltas? 407 00:33:33.980 --> 00:33:34.940 Profesora Ana María Barra: Mila 408 00:33:41.030 --> 00:33:54.449 Profesora Ana María Barra: Bien, excelente, 3 decenas, porque dentro de cada decena hay 10 cubitos que ya están ordenados. Así llegó inmediatamente a 30, porque digo, 10, 20, 30, muy bien. 409 00:33:54.710 --> 00:34:02.489 Profesora Ana María Barra: y las unidades serían 7 sueltas. ¿por qué no alcanzan a formar otra decena más? 410 00:34:03.300 --> 00:34:04.700 Profesora Ana María Barra: Quedan sueltas? 411 00:34:05.880 --> 00:34:09.199 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué hacemos nosotros 412 00:34:09.600 --> 00:34:15.569 Profesora Ana María Barra: formar todos los grupos de 10 posibles, y así representamos cada número 413 00:34:16.480 --> 00:34:18.809 Profesora Ana María Barra: formando todas las decenas posibles. 414 00:34:19.429 --> 00:34:24.570 Profesora Ana María Barra: Listo: Ahí tenemos 37, 3. Decenas y 7 unidades. 415 00:34:25.370 --> 00:34:26.710 Profesora Ana María Barra: Muy bien, Said 416 00:34:27.540 --> 00:34:34.780 Profesora Ana María Barra: le falta una unidad. Parece. Veo 6 unidades o no sé si estoy bien, Ah, es que es blanca, la otra. Ahí sí. Muy bien. 417 00:34:35.440 --> 00:34:38.929 Profesora Ana María Barra: Recuerden que cuando tenemos decenas, podemos contar de 10 en 10, 418 00:34:39.040 --> 00:34:46.510 Profesora Ana María Barra: 10, 20, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37. 419 00:34:47.100 --> 00:34:49.429 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a representar el 420 00:34:51.219 --> 00:34:52.560 Profesora Ana María Barra: 40 421 00:34:52.739 --> 00:34:53.809 Profesora Ana María Barra: y 1, 422 00:34:57.890 --> 00:34:59.420 Profesora Ana María Barra: 41 423 00:35:13.940 --> 00:35:15.799 Profesora Ana María Barra: 41. 424 00:35:19.870 --> 00:35:22.870 Profesora Ana María Barra: Debemos representar el 41. 425 00:35:26.180 --> 00:35:29.790 Profesora Ana María Barra: ¿qué necesitamos Said para representar el 41: 426 00:35:30.660 --> 00:35:33.250 Profesora Ana María Barra: cuántas decenas y cuántas unidades. 427 00:35:34.140 --> 00:35:39.800 Said_Urbina_Cortez: Las decenas son 4 unidades. Uno. 428 00:35:39.800 --> 00:35:40.920 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 429 00:35:42.420 --> 00:35:49.799 Profesora Ana María Barra: entonces 41 significa que necesitamos 4 decenas porque así contamos de 10, en 10, 430 00:35:49.920 --> 00:35:54.180 Profesora Ana María Barra: 10, 20, 30, 40, porque dentro de cada barrita hay 10 431 00:35:54.920 --> 00:35:56.740 Profesora Ana María Barra: y una unidad. 432 00:35:57.310 --> 00:36:00.620 Profesora Ana María Barra: 41 muy bien mila. 433 00:36:03.020 --> 00:36:08.639 Profesora Ana María Barra: y así podemos seguir representando, pero nosotros vamos a avanzar. 434 00:36:09.650 --> 00:36:13.160 Profesora Ana María Barra: Pueden practicar niños ustedes en la casa 435 00:36:13.380 --> 00:36:18.470 Profesora Ana María Barra: que les digan un número, y ustedes lo van representando. Pueden poner 436 00:36:18.600 --> 00:36:30.900 Profesora Ana María Barra: todo en las unidades como lo hicimos ayer ayer. Poníamos todos los cubitos sueltos en las unidades. E íbamos reagrupando, convirtiendo las decenas y traspasándolas 437 00:36:31.030 --> 00:36:33.289 Profesora Ana María Barra: a la columna de las decenas. 438 00:36:35.210 --> 00:36:36.200 Profesora Ana María Barra: Mhm. 439 00:36:37.200 --> 00:36:43.760 Profesora Ana María Barra: Ahora les voy a preguntar cuántos cubitos hay, pero quiero que escriban en la pizarra, el número 440 00:36:44.320 --> 00:36:45.570 Profesora Ana María Barra: Fíjense bien. 441 00:36:45.940 --> 00:36:47.320 Profesora Ana María Barra: ahí tenemos 442 00:36:47.700 --> 00:36:49.490 Profesora Ana María Barra: unidades sueltas. 443 00:36:50.860 --> 00:36:53.430 Profesora Ana María Barra: una determinada cantidad de barritas 444 00:36:53.590 --> 00:36:55.880 Profesora Ana María Barra: y se forma un número. 445 00:36:56.620 --> 00:36:59.310 Profesora Ana María Barra: Entonces escríbanlos en su pizarra 446 00:36:59.990 --> 00:37:01.930 Profesora Ana María Barra: en la pizarra blanca 447 00:37:03.160 --> 00:37:06.090 Profesora Ana María Barra: y lo levantan y me lo muestran Así 448 00:37:08.500 --> 00:37:11.560 Profesora Ana María Barra: lo escriben aquí al medio grande y lo levantan 449 00:37:13.570 --> 00:37:14.250 Profesora Ana María Barra: locura. 450 00:37:28.290 --> 00:37:31.179 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Said está listo. Said. 451 00:37:34.270 --> 00:37:36.669 Profesora Ana María Barra: Faltan los demás compañeros. 452 00:37:46.730 --> 00:37:48.240 Profesora Ana María Barra: Falta mila 453 00:37:48.810 --> 00:37:50.219 Profesora Ana María Barra: muy bien. Samuel. 454 00:37:57.450 --> 00:37:59.510 Profesora Ana María Barra: Entonces, si nos fijamos. 455 00:37:59.810 --> 00:38:01.019 Profesora Ana María Barra: vemos que hay 456 00:38:01.450 --> 00:38:08.349 Profesora Ana María Barra: 1, 2, 3, 4, 5, 6 cubitos, o sea, 6 unidades sueltas. 457 00:38:08.630 --> 00:38:11.130 Profesora Ana María Barra: y hay una barrita. 458 00:38:12.740 --> 00:38:14.989 Profesora Ana María Barra: ¿qué número se forma entonces? 459 00:38:16.210 --> 00:38:18.689 Profesora Ana María Barra: Fíjense que hay un grupo de 10 460 00:38:19.330 --> 00:38:21.539 Profesora Ana María Barra: y 6 cubitos sueltos. 461 00:38:22.710 --> 00:38:24.720 Profesora Ana María Barra: ¿cómo se llama ese número? 462 00:38:25.100 --> 00:38:27.639 Profesora Ana María Barra: Ahora díganlo en voz alta. 463 00:38:27.640 --> 00:38:28.440 Said_Urbina_Cortez: Sí. 464 00:38:29.060 --> 00:38:35.589 Profesora Ana María Barra: Dieciséis, Muy bien. Muy bien, 16 465 00:38:35.780 --> 00:38:37.670 Profesora Ana María Barra: súper bien siguiente. 466 00:38:39.070 --> 00:38:42.699 Profesora Ana María Barra: Miren, aquí tengo otro borre en el anterior. Este es distinto. 467 00:38:45.350 --> 00:38:48.120 Profesora Ana María Barra: Tienen que fijarse cuántos grupos de 10. 468 00:38:48.120 --> 00:38:49.460 Said_Urbina_Cortez: Y. 469 00:38:49.460 --> 00:38:50.490 Profesora Ana María Barra: Cuántas 470 00:38:50.700 --> 00:38:52.599 Profesora Ana María Barra: unidades sueltas 471 00:38:52.830 --> 00:38:54.629 Profesora Ana María Barra: conforman Este número 472 00:39:12.910 --> 00:39:19.309 Profesora Ana María Barra: está al revés. Ese 3, ahí tiene que mirar para el otro lado si no es una E 473 00:39:22.200 --> 00:39:25.950 Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Entonces, ¿qué tenemos? Aquí Tenemos 474 00:39:26.930 --> 00:39:28.690 Profesora Ana María Barra: 3 grupos de 10 475 00:39:29.970 --> 00:39:33.100 Profesora Ana María Barra: y tenemos 4 cubos sueltos. 476 00:39:34.140 --> 00:39:36.589 Profesora Ana María Barra: y cómo se llama este número. 477 00:39:37.000 --> 00:39:38.650 Profesora Ana María Barra: si tenemos 3 478 00:39:39.160 --> 00:39:39.840 Profesora Ana María Barra: grupos de. 479 00:39:39.840 --> 00:39:41.950 Said_Urbina_Cortez: 34. 480 00:39:41.950 --> 00:39:43.889 Profesora Ana María Barra: 34. Muy bien. 481 00:39:43.890 --> 00:39:44.249 Mila_Hidalgo_Kim: Que lo que. 482 00:39:44.250 --> 00:39:47.229 Profesora Ana María Barra: Sueltos, 34. 483 00:39:47.230 --> 00:39:47.860 Said_Urbina_Cortez: Señora. 484 00:39:47.860 --> 00:39:48.670 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 485 00:39:49.200 --> 00:39:49.990 Said_Urbina_Cortez: Y que. 486 00:39:51.100 --> 00:39:52.950 Profesora Ana María Barra: Veamos el siguiente. 487 00:40:29.200 --> 00:40:30.620 Profesora Ana María Barra: Muy bien, mila. 488 00:40:31.130 --> 00:40:36.090 Profesora Ana María Barra: Fíjense que hay 0 grupos de 10 porque no vemos ninguna barrita 489 00:40:36.540 --> 00:40:38.380 Profesora Ana María Barra: 0. Grupos de 10 490 00:40:38.900 --> 00:40:42.170 Profesora Ana María Barra: y vemos 9 cubitos sueltos. 491 00:40:42.630 --> 00:40:44.199 Profesora Ana María Barra: Si los contamos. 492 00:40:44.660 --> 00:40:49.220 Profesora Ana María Barra: vamos a darnos cuenta de que hay 9 cubitos sueltos. 493 00:40:49.700 --> 00:40:52.009 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué número se forma 494 00:40:55.530 --> 00:40:57.370 Profesora Ana María Barra: cómo se llama este número. 495 00:40:58.440 --> 00:40:59.720 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Muy bien 496 00:40:59.720 --> 00:41:00.150 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: A y. 497 00:41:00.150 --> 00:41:02.380 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Nueve. 498 00:41:03.740 --> 00:41:09.690 Profesora Ana María Barra: Ustedes ya lo conocen muy bien porque vimos harto tiempo hartos en hartas clases. Vimos los números hasta el 10. 499 00:41:09.870 --> 00:41:17.520 Profesora Ana María Barra: Entonces, este es el 9. Fíjense que no tiene decenas entonces menor que todos los otros que hemos visto. 500 00:41:18.790 --> 00:41:21.229 Profesora Ana María Barra: porque tiene solo unidades sueltas. 501 00:41:22.030 --> 00:41:24.759 Profesora Ana María Barra: ¿y por qué quedan sueltas esas unidades? 502 00:41:27.800 --> 00:41:30.860 Profesora Ana María Barra: ¿por qué decimos que quedan sueltos esos cubitos. 503 00:41:36.090 --> 00:41:38.860 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: decenas porque no hay decenas. 504 00:41:39.070 --> 00:41:41.229 Profesora Ana María Barra: ¿por qué no alcanzan a ser 10? 505 00:41:41.830 --> 00:41:45.110 Profesora Ana María Barra: Como no hay 10, no podemos reagrupar. 506 00:41:45.610 --> 00:41:47.360 Profesora Ana María Barra: Estamos muy cerca 507 00:41:47.510 --> 00:41:53.810 Profesora Ana María Barra: del 10, pero no hay 10, entonces no se puede reagrupar. No se puede formar una decena. 508 00:41:54.300 --> 00:42:00.460 Profesora Ana María Barra: una decena. Tiene que tener 10. De ahí viene la palabra decena de 10 509 00:42:01.650 --> 00:42:03.050 Profesora Ana María Barra: siguiente. 510 00:42:38.990 --> 00:42:43.409 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué encontramos aquí? Hay 5 grupos de 10. 511 00:42:43.690 --> 00:42:49.490 Profesora Ana María Barra: Entonces ustedes podrían ir contando de 10 en 10 para pasar de una decena a otra 512 00:42:50.640 --> 00:42:53.510 Profesora Ana María Barra: y tenemos 5 cubitos sueltos. 513 00:42:55.480 --> 00:42:59.510 Profesora Ana María Barra: Hay 5 grupos de 10, o sea, 5, decenas 514 00:42:59.680 --> 00:43:03.040 Profesora Ana María Barra: y 5 cubitos sueltos. Cómo se llama este número? 515 00:43:03.790 --> 00:43:06.089 Profesora Ana María Barra: Muy bien, Said. Muy bien, Samuel. 516 00:43:07.000 --> 00:43:09.120 Said_Urbina_Cortez: 57 000 €. 517 00:43:09.870 --> 00:43:13.360 Profesora Ana María Barra: 55. 518 00:43:13.360 --> 00:43:13.800 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm. 519 00:43:13.800 --> 00:43:16.769 Profesora Ana María Barra: 55. 520 00:43:17.670 --> 00:43:18.840 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 521 00:43:21.400 --> 00:43:27.160 Profesora Ana María Barra: Fíjense que cuando están formadas las decenas, podemos ir contando de 10 en 10 y decir, 10, 522 00:43:27.360 --> 00:43:34.109 Profesora Ana María Barra: 20, 30, 40, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 523 00:43:34.950 --> 00:43:36.440 Profesora Ana María Barra: porque sabemos que 524 00:43:36.630 --> 00:43:39.110 Profesora Ana María Barra: dentro de cada barrita hay 10 525 00:43:43.910 --> 00:43:45.210 Profesora Ana María Barra: siguiente. 526 00:43:57.390 --> 00:43:58.790 Profesora Ana María Barra: Muy bien, mila. 527 00:44:12.030 --> 00:44:16.140 Profesora Ana María Barra: mila. Cuántos grupos de 10 se ven en la imagen? 528 00:44:16.660 --> 00:44:17.910 Profesora Ana María Barra: Cuántos grupos de 10. 529 00:44:18.070 --> 00:44:20.860 Mila_Hidalgo_Kim: Cuatro y 1 suelto. 530 00:44:20.860 --> 00:44:28.150 Profesora Ana María Barra: Muy bien, 4 grupos de 10 y un cubito suelto, y cómo se llama este número, que se forma con 4. 531 00:44:28.340 --> 00:44:29.040 Mila_Hidalgo_Kim: No, no. 532 00:44:29.040 --> 00:44:29.760 Profesora Ana María Barra: En el que 533 00:44:29.760 --> 00:44:30.810 Profesora Ana María Barra: 31 534 00:44:30.810 --> 00:44:32.749 Profesora Ana María Barra: 1 súper Bien. 535 00:44:33.090 --> 00:44:35.449 Profesora Ana María Barra: 41. 536 00:44:35.930 --> 00:44:41.939 Profesora Ana María Barra: Fíjense cómo se escribe también El número con números va el 4 a la izquierda, el 1 a la derecha. 537 00:44:42.080 --> 00:44:45.150 Profesora Ana María Barra: porque el 4 son las decenas. 538 00:44:45.800 --> 00:44:48.419 Profesora Ana María Barra: y el 1 está en las unidades. 539 00:44:48.530 --> 00:44:51.239 Said_Urbina_Cortez: La d de decena, la u de unidades. 540 00:44:51.520 --> 00:44:59.049 Profesora Ana María Barra: Y 41 con palabras. Fíjense que se escribe con 3 palabras, 41. 541 00:45:01.800 --> 00:45:06.819 Profesora Ana María Barra: Ahora, niños. Los voy a invitar a que contemos del 1 al 100 542 00:45:07.340 --> 00:45:12.740 Profesora Ana María Barra: que vayamos nombrando cada 1 de los números, así como lo vimos en el vídeo. 543 00:45:12.840 --> 00:45:18.400 Profesora Ana María Barra: pero aquí no están representados solamente los vamos a ir nombrando. Entonces partamos contando 544 00:45:18.760 --> 00:45:23.929 Profesora Ana María Barra: de 1 en 1 a partir del 1. Entonces decimos 1, 545 00:45:24.430 --> 00:45:25.160 Profesora Ana María Barra: 2 546 00:45:25.160 --> 00:45:26.150 Profesora Ana María Barra: años. 547 00:45:26.150 --> 00:45:26.710 Profesora Ana María Barra: sí. 548 00:45:26.710 --> 00:45:27.310 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí. 549 00:45:28.010 --> 00:45:34.070 Profesora Ana María Barra: Cuatro, 5, 6, 7, 8. 550 00:45:34.070 --> 00:45:34.860 Said_Urbina_Cortez: De no. 551 00:45:35.300 --> 00:45:35.640 Profesora Ana María Barra: Sí. 552 00:45:35.640 --> 00:45:36.270 Said_Urbina_Cortez: En un 553 00:45:36.880 --> 00:45:37.939 Said_Urbina_Cortez: no, no. 554 00:45:37.940 --> 00:45:39.180 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Luego. 555 00:45:39.180 --> 00:45:40.220 Profesora Ana María Barra: Entre sí. 556 00:45:40.220 --> 00:45:42.270 Mila_Hidalgo_Kim: Y y. 557 00:45:42.270 --> 00:45:43.660 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y se 558 00:45:43.660 --> 00:45:44.020 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: no. 559 00:45:44.020 --> 00:45:44.890 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: sí, 560 00:45:44.950 --> 00:45:46.210 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y hoy. 561 00:45:46.210 --> 00:45:49.349 Profesora Ana María Barra: Diecinueve, 20. 562 00:45:49.560 --> 00:45:51.390 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: 21, 21. 563 00:45:51.390 --> 00:45:54.310 Profesora Ana María Barra: 22 23, vayan conmigo 564 00:45:54.310 --> 00:45:54.820 Profesora Ana María Barra: y 4. 565 00:45:54.820 --> 00:45:55.430 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Muy bien. 566 00:45:55.430 --> 00:45:56.620 Mila_Hidalgo_Kim: En de. 567 00:45:56.620 --> 00:45:57.960 Profesora Ana María Barra: Es 27. 568 00:45:57.960 --> 00:45:58.310 Mila_Hidalgo_Kim: A un. 569 00:45:58.310 --> 00:46:00.320 Profesora Ana María Barra: Dieciocho 29. 570 00:46:00.320 --> 00:46:00.910 Said_Urbina_Cortez: Y 3. 571 00:46:00.910 --> 00:46:02.510 Mila_Hidalgo_Kim: 30 y. 572 00:46:02.510 --> 00:46:03.080 Profesora Ana María Barra: Un no. 573 00:46:03.080 --> 00:46:04.309 Mila_Hidalgo_Kim: 32 574 00:46:04.310 --> 00:46:06.269 Mila_Hidalgo_Kim: del 3, 34. 575 00:46:06.270 --> 00:46:13.019 Profesora Ana María Barra: 35, 36, 37, 38, 39. 40 y. 576 00:46:13.020 --> 00:46:14.270 Said_Urbina_Cortez: Morelos más. 577 00:46:14.480 --> 00:46:16.050 Profesora Ana María Barra: 41, 41, 578 00:46:16.050 --> 00:46:16.929 Profesora Ana María Barra: los 40 579 00:46:16.930 --> 00:46:18.800 Profesora Ana María Barra: y 3, 44, 580 00:46:18.800 --> 00:46:20.540 Profesora Ana María Barra: 25. 46, 581 00:46:20.540 --> 00:46:25.450 Profesora Ana María Barra: 47. 48, 49, 50. 582 00:46:25.450 --> 00:46:26.110 Said_Urbina_Cortez: Sí. 583 00:46:26.110 --> 00:46:27.060 Profesora Ana María Barra: 50 y 584 00:46:27.060 --> 00:46:28.120 Profesora Ana María Barra: no cuando. 585 00:46:28.120 --> 00:46:28.840 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Eso. 586 00:46:28.840 --> 00:46:32.970 Said_Urbina_Cortez: 54, 57. 587 00:46:32.970 --> 00:46:34.609 Profesora Ana María Barra: Incluso 56. 588 00:46:34.610 --> 00:46:35.210 Profesora Ana María Barra: Sí, 589 00:46:35.210 --> 00:46:36.580 Profesora Ana María Barra: 17. 590 00:46:36.580 --> 00:46:37.410 Profesora Ana María Barra: Ayer, sin. 591 00:46:37.410 --> 00:46:38.120 Said_Urbina_Cortez: Bueno. 592 00:46:38.120 --> 00:46:38.550 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 593 00:46:38.550 --> 00:46:38.890 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No, no. 594 00:46:39.140 --> 00:46:39.780 Profesora Ana María Barra: Sí, 595 00:46:39.780 --> 00:46:48.200 Profesora Ana María Barra: 60 61, 62, 63, 64, 65, 66. 596 00:46:48.200 --> 00:46:48.689 Said_Urbina_Cortez: Que es. 597 00:46:48.690 --> 00:46:50.360 Mila_Hidalgo_Kim: 67, 598 00:46:50.360 --> 00:46:52.170 Mila_Hidalgo_Kim: 30 y no. 599 00:46:52.170 --> 00:46:52.510 Profesora Ana María Barra: En de. 600 00:46:52.510 --> 00:46:53.350 Mila_Hidalgo_Kim: Y de 601 00:46:53.600 --> 00:46:55.010 Mila_Hidalgo_Kim: nada, y. 602 00:46:55.010 --> 00:46:55.920 Profesora Ana María Barra: 71. 603 00:46:55.920 --> 00:46:58.340 Said_Urbina_Cortez: Y 70, 604 00:46:58.340 --> 00:46:59.180 Said_Urbina_Cortez: 3. 605 00:46:59.180 --> 00:46:59.830 Profesora Ana María Barra: 70 y 606 00:46:59.830 --> 00:47:04.050 Profesora Ana María Barra: 4, 75. 607 00:47:04.050 --> 00:47:08.160 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y. 608 00:47:09.170 --> 00:47:10.340 Said_Urbina_Cortez: No se. 609 00:47:10.340 --> 00:47:11.829 Profesora Ana María Barra: Hay 1, 82, 610 00:47:11.830 --> 00:47:15.840 Profesora Ana María Barra: 83, 84. 611 00:47:15.840 --> 00:47:16.800 Mila_Hidalgo_Kim: Está y 612 00:47:16.800 --> 00:47:19.460 Mila_Hidalgo_Kim: 85, 613 00:47:19.460 --> 00:47:20.310 Mila_Hidalgo_Kim: 9 de. 614 00:47:20.310 --> 00:47:21.550 Profesora Ana María Barra: Nos lo ven? 615 00:47:21.550 --> 00:47:22.250 Mila_Hidalgo_Kim: A la 616 00:47:22.250 --> 00:47:22.780 Mila_Hidalgo_Kim: y. 617 00:47:22.780 --> 00:47:23.990 Profesora Ana María Barra: Hay unos 90. 618 00:47:23.990 --> 00:47:25.450 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No, no. 619 00:47:25.800 --> 00:47:27.670 Said_Urbina_Cortez: 95. 620 00:47:27.670 --> 00:47:27.990 Profesora Ana María Barra: Mhm. 621 00:47:27.990 --> 00:47:32.090 Profesora Ana María Barra: 96 más 97 90 y. 622 00:47:32.090 --> 00:47:33.010 Said_Urbina_Cortez: Y a. 623 00:47:33.010 --> 00:47:36.330 Mila_Hidalgo_Kim: Y y. 624 00:47:36.330 --> 00:47:36.700 Profesora Ana María Barra: Sí. 625 00:47:36.700 --> 00:47:38.470 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: La y. 626 00:47:39.470 --> 00:47:39.990 Said_Urbina_Cortez: Sí. 627 00:47:39.990 --> 00:47:57.640 Profesora Ana María Barra: Llegamos al 100. Comenzamos en el 1 y llegamos al 100. Ahora les voy a pedir a cada 1 que me ayude a leer una determinada línea de números. Por ejemplo, le voy a pedir a mila si puede leer desde este número hasta este número. 628 00:48:01.250 --> 00:48:15.790 Mila_Hidalgo_Kim: Y. 629 00:48:15.790 --> 00:48:19.380 Profesora Ana María Barra: Bien, excelente, mila súper Bien, la felicito. 630 00:48:19.790 --> 00:48:24.959 Profesora Ana María Barra: Le voy a pedir a Said si puede leer acá 631 00:48:26.210 --> 00:48:28.359 Profesora Ana María Barra: desde aquí hasta acá. 632 00:48:31.430 --> 00:48:32.890 Said_Urbina_Cortez: 40 y 633 00:48:33.170 --> 00:48:41.739 Said_Urbina_Cortez: no 40, 41, 42, 43. 44. 45, 634 00:48:43.660 --> 00:48:48.410 Said_Urbina_Cortez: 46, 47, 48, 49. 635 00:48:49.680 --> 00:48:51.429 Profesora Ana María Barra: Y después del 49. 636 00:48:52.420 --> 00:48:53.520 Said_Urbina_Cortez: 50. 637 00:48:53.520 --> 00:48:57.770 Profesora Ana María Barra: Bien, excelente, súper bien. Y Samuel 638 00:48:58.460 --> 00:49:01.669 Profesora Ana María Barra: le voy a pedir que cuente acá 639 00:49:03.740 --> 00:49:05.770 Profesora Ana María Barra: desde ahí hasta acá. 640 00:49:06.610 --> 00:49:07.860 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: El 10. 641 00:49:09.550 --> 00:49:11.120 Profesora Ana María Barra: Donde está la flecha. 642 00:49:13.400 --> 00:49:14.190 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: A ver. 643 00:49:15.880 --> 00:49:16.540 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí, 644 00:49:18.320 --> 00:49:20.580 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: no sé. 645 00:49:22.490 --> 00:49:27.650 Profesora Ana María Barra: Sí sabe, porque lo acaba de contar a ver mire qué número es este el que encerré. 646 00:49:29.060 --> 00:49:32.730 Profesora Ana María Barra: Tiene 9 decenas y 0 unidades 647 00:49:34.530 --> 00:49:35.880 Profesora Ana María Barra: son 9. 648 00:49:36.040 --> 00:49:40.269 Profesora Ana María Barra: El 9 está en las decenas, o sea, son 9 barritas. 649 00:49:40.730 --> 00:49:47.730 Profesora Ana María Barra: Tome 9 barritas y cuente de 10 en 10, 10, 20, 30, 40, 50. 650 00:49:49.130 --> 00:49:50.130 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Cinta. 651 00:49:50.450 --> 00:49:53.199 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: 60, 70, 80, 652 00:49:55.640 --> 00:50:04.419 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97 98 99 100. 653 00:50:04.780 --> 00:50:07.319 Profesora Ana María Barra: Ya. Y si sabía por qué, dijo que no. 654 00:50:08.080 --> 00:50:09.979 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Te había confundido? 655 00:50:09.980 --> 00:50:11.030 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm. 656 00:50:11.340 --> 00:50:12.020 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí. 657 00:50:14.860 --> 00:50:15.300 Profesora Ana María Barra: Ya no. 658 00:50:15.300 --> 00:50:17.500 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No te preocupes Pedro al 10. 659 00:50:18.970 --> 00:50:23.279 Profesora Ana María Barra: Claro, el 6 y el 9 se escriben distinto 660 00:50:23.650 --> 00:50:31.559 Profesora Ana María Barra: por ahí. Escuché como que había pensado en un 6, primero en un 60 y algo, pero el 9 se escribe 661 00:50:32.410 --> 00:50:40.619 Profesora Ana María Barra: con el 0, con un circulito arriba y un palito para abajo no son iguales, el 9 y el 6 como para confundirse. 662 00:50:42.520 --> 00:50:46.500 Profesora Ana María Barra: Ahora les voy a compartir niños. Esta actividad de la pizarra 663 00:50:46.890 --> 00:50:53.370 Profesora Ana María Barra: van a tener que contar y escribir la cantidad de decenas y de unidades. La escriben. Aquí abajito 664 00:50:53.480 --> 00:51:01.069 Profesora Ana María Barra: y abajo, donde están las flechas más abajo en el Recuadro Celeste escriben el número que está representado. 665 00:51:01.300 --> 00:51:04.029 Profesora Ana María Barra: entonces van a contar cuántas unidades 666 00:51:04.370 --> 00:51:05.500 Profesora Ana María Barra: cuentan. 667 00:51:05.850 --> 00:51:08.579 Profesora Ana María Barra: escriben aquí, cuantas unidades 668 00:51:08.980 --> 00:51:11.010 Profesora Ana María Barra: cuentan, cuántas decenas 669 00:51:11.310 --> 00:51:15.690 Profesora Ana María Barra: escriben ahí esa cantidad y después escriben. Qué número se formó 670 00:51:18.580 --> 00:51:25.500 Profesora Ana María Barra: y son 2 pizarras, y después los invito a completar los recuadros con los números que faltan 671 00:51:26.420 --> 00:51:30.029 Profesora Ana María Barra: ahí a partir del 9, hasta el 59. 672 00:51:34.190 --> 00:51:36.500 Profesora Ana María Barra: Les voy a enviar entonces por el chat 673 00:51:41.170 --> 00:51:42.939 Profesora Ana María Barra: ya niños. Ahí les envié 674 00:51:46.300 --> 00:51:48.919 Profesora Ana María Barra: la actividad de la pizarra. 675 00:57:21.230 --> 00:57:23.080 Profesora Ana María Barra: hacer la siguiente. 676 00:57:25.600 --> 00:57:28.340 Profesora Ana María Barra: Ahí pasa a la siguiente pizarra. 677 00:58:21.480 --> 00:58:24.230 Profesora Ana María Barra: Ya mila revise el número que le encerré 678 00:58:24.380 --> 00:58:28.489 Profesora Ana María Barra: en la tercera pizarra, el único detalle, por lo demás, está correcto. 679 00:58:40.630 --> 00:58:41.660 Profesora Ana María Barra: Mhm. 680 01:00:06.620 --> 01:00:11.159 Profesora Ana María Barra: Ya niños. Los invito a volver a la clase para que terminemos. 681 01:00:12.920 --> 01:00:18.220 Profesora Ana María Barra: Vamos a comentar entonces las respuestas de los ejercicios. 682 01:00:24.110 --> 01:00:33.680 Profesora Ana María Barra: Entonces teníamos en el primer ejercicio 2 decenas y 5 unidades. ¿cómo se llama el número que se forma 22 683 01:00:34.070 --> 01:00:35.180 Profesora Ana María Barra: 5 684 01:00:36.980 --> 01:00:41.470 Profesora Ana María Barra: en la letra B. Tenemos una decena y una unidad. 685 01:00:42.830 --> 01:00:45.369 Profesora Ana María Barra: Se forma el número 11 686 01:00:46.590 --> 01:00:50.860 Profesora Ana María Barra: en la letra C. Tenemos 4 decenas y 687 01:00:51.140 --> 01:00:55.959 Profesora Ana María Barra: 7 unidades. Entonces se forma el número 47 688 01:00:58.730 --> 01:01:06.779 Profesora Ana María Barra: en la letra. D. Tenemos 5 decenas, escribimos el 5, y hay 9 unidades. 689 01:01:07.000 --> 01:01:10.340 Profesora Ana María Barra: entonces se forma el 59 690 01:01:11.000 --> 01:01:18.460 Profesora Ana María Barra: en la letra, e tenemos 0 de escenas. Aquí podría haber puesto el 0, porque hay 0 decenas 691 01:01:20.170 --> 01:01:25.830 Profesora Ana María Barra: y hay 8 unidades. Eso significa que está representado el número 8 692 01:01:26.550 --> 01:01:34.820 Profesora Ana María Barra: en la letra. F. Tenemos 3 decenas y 2 unidades. Entonces tenemos representado el número 32, 693 01:01:37.770 --> 01:01:41.639 Profesora Ana María Barra: y después tenían que completar los números que faltan 694 01:01:43.810 --> 01:01:56.859 Profesora Ana María Barra: a partir del 0. La idea es que fueran contando desde el 0 en adelante para ir encontrando los números que faltaban. Esa parte. La vamos a revisar al inicio de la próxima clase, porque todavía hay alguien que no ha terminado esa parte 695 01:01:57.090 --> 01:01:59.060 Profesora Ana María Barra: para que tenga tiempo de hacerlo. 696 01:01:59.590 --> 01:02:00.350 Profesora Ana María Barra: y 697 01:02:00.610 --> 01:02:10.829 Profesora Ana María Barra: los felicito niños por su esfuerzo y participación. Les dejo un vídeo para reforzar y nos vamos a despedir. Nosotros nos vemos mañana que estén muy bien. 698 01:02:11.340 --> 01:02:12.540 Mila_Hidalgo_Kim: Se ha. 699 01:02:12.540 --> 01:02:13.220 Profesora Ana María Barra: No, no. 700 01:02:13.390 --> 01:02:14.650 Mila_Hidalgo_Kim: No es. 701 01:02:14.650 --> 01:02:17.779 Profesora Ana María Barra: Bien, gracias a ustedes. Chao Chao!