WEBVTT

1
00:00:28.900 --> 00:00:30.750
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

2
00:00:35.940 --> 00:00:37.250
Said_Urbina_Cortez: Hola.

3
00:00:37.970 --> 00:00:38.570
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: La

4
00:00:38.900 --> 00:00:39.700
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: a la.

5
00:00:39.870 --> 00:00:41.090
Profesora Ana María Barra: Hola.

6
00:00:41.300 --> 00:00:42.360
Profesora Ana María Barra: bueno.

7
00:00:43.480 --> 00:00:45.140
Said_Urbina_Cortez: Hola. Buenos días.

8
00:00:45.140 --> 00:00:46.979
Profesora Ana María Barra: Hola, buenos días.

9
00:00:55.530 --> 00:01:02.799
Profesora Ana María Barra: Vamos a esperar entonces unos segunditos más. Para empezar, nuestra clase, recordar, tener a la mano los materiales.

10
00:01:04.050 --> 00:01:09.919
Profesora Ana María Barra: también estar bien sentado en un espacio que no haya mucha bulla, cierto jala en silencio.

11
00:01:10.200 --> 00:01:11.310
Said_Urbina_Cortez: Profe

12
00:01:12.770 --> 00:01:14.060
Said_Urbina_Cortez: Profe.

13
00:01:14.510 --> 00:01:15.220
Profesora Ana María Barra: Sí.

14
00:01:15.840 --> 00:01:18.980
Said_Urbina_Cortez: Ya traje un puñado de porotos.

15
00:01:19.290 --> 00:01:20.360
Profesora Ana María Barra: Súper bien

16
00:01:24.640 --> 00:01:26.599
Profesora Ana María Barra: y tiene más bolsitas

17
00:01:30.650 --> 00:01:37.839
Profesora Ana María Barra: o solo una, porque si vamos a hacer grupos de 10 después vamos a a llegar a esa parte de hacer grupos de 10

18
00:01:38.720 --> 00:01:42.120
Profesora Ana María Barra: podría llegar a necesitar más bolsitas y más porotos.

19
00:01:42.200 --> 00:01:44.550
Said_Urbina_Cortez: Y tengo más bolsitas.

20
00:01:44.920 --> 00:01:46.240
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

21
00:01:49.680 --> 00:01:53.100
Profesora Ana María Barra: ya niños, Vamos a comenzar entonces la clase de hoy

22
00:01:53.480 --> 00:01:57.020
Profesora Ana María Barra: los saludo nuevamente. A los que se acaban de incorporar.

23
00:02:00.190 --> 00:02:05.229
Profesora Ana María Barra: Les comento que nuestro objetivo hoy día va a ser leer y completar secuencias numéricas.

24
00:02:05.560 --> 00:02:08.199
Profesora Ana María Barra: Vamos a ir completando los números que faltan

25
00:02:09.229 --> 00:02:20.490
Profesora Ana María Barra: en una secuencia de eso se va a tratar. Antes de comenzar. Les pregunto cómo se sienten hoy, según esta escala de Bob Esponja, pero respondan a través del chat. Por favor.

26
00:02:20.610 --> 00:02:23.229
Profesora Ana María Barra: vamos a aprender a usar bien el chat

27
00:02:24.330 --> 00:02:26.510
Profesora Ana María Barra: y escriban solo el número

28
00:02:35.020 --> 00:02:36.549
Profesora Ana María Barra: del 1 al 6.

29
00:03:12.630 --> 00:03:15.070
Profesora Ana María Barra: Y ahí me llegó un solo número.

30
00:03:16.640 --> 00:03:19.669
Profesora Ana María Barra: y es alguien que está en el 5

31
00:03:20.200 --> 00:03:26.370
Profesora Ana María Barra: lista para aprender. En este caso, es mila. Muy bien. Gracias. Mila por responder tan rápido.

32
00:03:26.890 --> 00:03:27.860
Profesora Ana María Barra: muy bien.

33
00:03:29.800 --> 00:03:42.850
Profesora Ana María Barra: Y quienes a quienes les está costando responder por el chat pueden responder con la manito levantada como es del 1 al 6, y nosotros hemos estado practicando, representar los números con las manos. También podrían hacerlo levantando

34
00:03:43.170 --> 00:03:45.500
Profesora Ana María Barra: la cantidad de dedos que

35
00:03:46.140 --> 00:03:47.560
Profesora Ana María Barra: representan

36
00:03:48.320 --> 00:03:49.479
Profesora Ana María Barra: la imagen.

37
00:03:49.960 --> 00:03:51.379
Profesora Ana María Barra: Por aquí me llegaron

38
00:03:51.490 --> 00:03:53.090
Profesora Ana María Barra: otras respuestas

39
00:03:53.260 --> 00:03:57.670
Profesora Ana María Barra: listos para aprender, Muy bien sorprendidos y feliz.

40
00:03:57.950 --> 00:03:59.180
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

41
00:04:01.690 --> 00:04:09.050
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a continuar con nuestra clase. Fíjense que llegamos al viernes muy rápido. Llegamos al viernes

42
00:04:09.400 --> 00:04:12.609
Profesora Ana María Barra: y ya viene el fin de semana para que podamos

43
00:04:13.170 --> 00:04:17.800
Profesora Ana María Barra: descansar en el caso de ustedes, Después les toca lenguaje.

44
00:04:18.760 --> 00:04:21.619
Profesora Ana María Barra: Esta es su primera clase del día, por lo que veo.

45
00:04:24.250 --> 00:04:28.319
Profesora Ana María Barra: Así que parece que les queda lenguaje después. Y con eso ya

46
00:04:29.240 --> 00:04:33.280
Profesora Ana María Barra: terminan las clases de esta semana. Queda muy poquitito. Entonces

47
00:04:34.330 --> 00:04:43.670
Profesora Ana María Barra: vamos a recordar nuestras normas de convivencia. La número 1, Me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: utilizo el chat para aportar en la clase

48
00:04:43.960 --> 00:05:03.099
Profesora Ana María Barra: 3. Levanto la mano y espero mi turno para participar. Espero con paciencia, porque puede ser que no que haya más personas, esperando que también tiene la manito levantada o también que no sea el momento para hacer una pregunta. Entonces, la profesora va a buscar el momento adecuado para dar la palabra

49
00:05:03.240 --> 00:05:07.219
Profesora Ana María Barra: y 4 participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

50
00:05:09.990 --> 00:05:16.230
Profesora Ana María Barra: ¿qué aprendimos en la clase anterior. Nosotros nos vimos ayer y ayer estuvimos

51
00:05:17.250 --> 00:05:18.660
Profesora Ana María Barra: contando.

52
00:05:19.640 --> 00:05:22.489
Profesora Ana María Barra: usando este marco de 10.

53
00:05:23.710 --> 00:05:25.320
Profesora Ana María Barra: Nos fijamos que

54
00:05:27.300 --> 00:05:37.590
Profesora Ana María Barra: podíamos contar muy similar a lo que hacemos con las manos en este marco de 10. Entonces usamos el marco de 10 y cubos, y también usamos los dedos.

55
00:05:38.020 --> 00:05:41.099
Profesora Ana María Barra: por ejemplo para representar el 5,

56
00:05:41.570 --> 00:05:50.269
Profesora Ana María Barra: llenábamos arriba con cubitos porque hay 5 espacios arriba y 5 espacios abajo. Entonces ahí decíamos que había 5,

57
00:05:50.530 --> 00:05:51.450
Profesora Ana María Barra: 5

58
00:05:51.900 --> 00:05:57.090
Profesora Ana María Barra: lo relacionábamos con las manos y que podíamos contar del 5 en adelante

59
00:05:58.640 --> 00:06:03.139
Profesora Ana María Barra: y nos faltó llegar a esta parte de la clase pasada identificar el 0.

60
00:06:03.240 --> 00:06:06.450
Profesora Ana María Barra: Me quedo aquí mal escrito. Lo voy a eliminar después.

61
00:06:06.550 --> 00:06:12.800
Profesora Ana María Barra: porque esa era una de las metas de la clase pasada, pero no la alcanzamos, así que lo vamos a ver ahora.

62
00:06:13.520 --> 00:06:20.159
Profesora Ana María Barra: Entonces usamos los cubitos. Algunos de ustedes usaron porotos distintos elementos para ir completando

63
00:06:20.680 --> 00:06:24.910
Profesora Ana María Barra: en el marco de 10. Y ahora les voy a pedir que completemos juntos.

64
00:06:25.300 --> 00:06:32.149
Profesora Ana María Barra: Fíjense acá cuántos pájaros hay. Pintemos y escribamos el número en cada caso. Partamos arriba.

65
00:06:32.480 --> 00:06:33.750
Profesora Ana María Barra: Fíjense que

66
00:06:34.200 --> 00:06:38.439
Profesora Ana María Barra: arriba acaba de llegar un pajarito. Entonces.

67
00:06:38.770 --> 00:06:46.550
Profesora Ana María Barra: en este caso, yo estoy pintando pinte ese casillero, ese cuadrito, y escribí el número 1. Fíjense lo que pasó después.

68
00:06:47.650 --> 00:06:49.240
Profesora Ana María Barra: ¿qué sucedió después

69
00:06:52.900 --> 00:06:55.639
Profesora Ana María Barra: después de que llegó un pajarito.

70
00:06:59.450 --> 00:07:01.230
Profesora Ana María Barra: Miren ahora aquí?

71
00:07:04.080 --> 00:07:06.090
Profesora Ana María Barra: Cuántos pajaritos hay ahora.

72
00:07:08.350 --> 00:07:09.980
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y

73
00:07:10.460 --> 00:07:11.990
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: 2.

74
00:07:12.150 --> 00:07:16.560
Profesora Ana María Barra: Hay 2 pajaritos. Muy bien. Acaba de llegar 1 más.

75
00:07:17.000 --> 00:07:19.150
Profesora Ana María Barra: Entonces podemos escribir él

76
00:07:19.520 --> 00:07:20.710
Profesora Ana María Barra: 2

77
00:07:21.920 --> 00:07:24.440
Profesora Ana María Barra: después de un rato, Miren lo que pasó

78
00:07:28.960 --> 00:07:31.640
Profesora Ana María Barra: muy bien, mila. Ahora, ahí

79
00:07:32.720 --> 00:07:37.450
Profesora Ana María Barra: 3 pajaritos. O sea, podemos pintar estos 3 casilleros

80
00:07:42.880 --> 00:07:45.150
Profesora Ana María Barra: luego de otro rato. Miren

81
00:07:47.230 --> 00:07:49.460
Profesora Ana María Barra: ahora cuántos pajaritos hay.

82
00:07:50.280 --> 00:07:51.160
Profesora Ana María Barra: o sea, ir.

83
00:07:52.070 --> 00:07:53.420
Said_Urbina_Cortez: En

84
00:07:53.780 --> 00:07:55.280
Said_Urbina_Cortez: 4.

85
00:07:55.280 --> 00:08:00.410
Profesora Ana María Barra: Cuatro pajaritos Muy bien. Y podemos pintar. Entonces, los 4 casilleros

86
00:08:01.610 --> 00:08:03.179
Profesora Ana María Barra: y Samuel

87
00:08:05.070 --> 00:08:05.650
Profesora Ana María Barra: en el.

88
00:08:05.650 --> 00:08:08.199
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y no.

89
00:08:08.860 --> 00:08:11.370
Profesora Ana María Barra: Muy bien, hay 5.

90
00:08:12.430 --> 00:08:13.000
Profesora Ana María Barra: Vamos a.

91
00:08:13.000 --> 00:08:13.480
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ido con.

92
00:08:13.480 --> 00:08:15.750
Profesora Ana María Barra: Que se acaba de llegar 1 más.

93
00:08:16.500 --> 00:08:18.620
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora

94
00:08:19.830 --> 00:08:22.750
Profesora Ana María Barra: podemos pintar los 5 espacios

95
00:08:32.059 --> 00:08:32.850
Profesora Ana María Barra: ahí.

96
00:08:33.299 --> 00:08:35.300
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora les voy a preguntar

97
00:08:35.940 --> 00:08:38.850
Profesora Ana María Barra: qué ocurre cada vez, qué es lo que fue

98
00:08:38.950 --> 00:08:40.840
Profesora Ana María Barra: sucediendo cada vez?

99
00:08:41.630 --> 00:08:44.010
Profesora Ana María Barra: Porque partimos con un pajarito.

100
00:08:49.370 --> 00:08:51.419
Profesora Ana María Barra: qué fue pasando cada vez.

101
00:08:51.800 --> 00:08:54.949
Profesora Ana María Barra: cuántos pajaritos se fueron incorporando aquí

102
00:08:56.670 --> 00:08:58.040
Profesora Ana María Barra: de a cuántos.

103
00:09:00.820 --> 00:09:01.420
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm.

104
00:09:03.620 --> 00:09:07.049
Profesora Ana María Barra: De a 1 de a 2 de a 3 de 5, de 10 de a

105
00:09:09.660 --> 00:09:10.950
Profesora Ana María Barra: de a 1

106
00:09:11.460 --> 00:09:15.950
Profesora Ana María Barra: de a 1 muy bien de a 1, se fueron incorporando de a 1.

107
00:09:17.990 --> 00:09:21.899
Profesora Ana María Barra: ¿cómo se relaciona esto con los dedos de tus manos.

108
00:09:22.210 --> 00:09:29.529
Profesora Ana María Barra: Si hubiésemos tenido que usar los dedos para ir llevando la cuenta de los pajaritos. ¿qué hubiéramos hecho?

109
00:09:29.750 --> 00:09:32.240
Profesora Ana María Barra: Había un pajarito

110
00:09:32.680 --> 00:09:33.710
Profesora Ana María Barra: después?

111
00:09:33.930 --> 00:09:35.490
Profesora Ana María Barra: Dos pajaritos.

112
00:09:35.880 --> 00:09:41.429
Profesora Ana María Barra: 3 pajaritos sigan la cuenta ustedes 4 pajaritos, 5 pajaritos.

113
00:09:41.580 --> 00:09:44.229
Profesora Ana María Barra: ¿qué sucede cuando hay 5 pajaritos?

114
00:09:45.970 --> 00:09:47.900
Profesora Ana María Barra: ¿qué completamos nosotros

115
00:09:49.310 --> 00:09:51.369
Profesora Ana María Barra: cuando hay 5 pajaritos

116
00:09:54.360 --> 00:09:59.710
Profesora Ana María Barra: que completamos Acá porque si hubiera 4 y no está completo, pero ahora sí

117
00:10:02.070 --> 00:10:05.349
Profesora Ana María Barra: completamos todos los dedos de una mano

118
00:10:06.100 --> 00:10:11.570
Profesora Ana María Barra: con 5 igual tiene el marco. Se acuerdan en el marco de 10 que yo les mostré

119
00:10:12.090 --> 00:10:21.539
Profesora Ana María Barra: arriba, representaba una mano, sería tener el marco de 10 con 5 fichas adentro o 5 bloques.

120
00:10:21.700 --> 00:10:24.799
Profesora Ana María Barra: No sé si se ve aquí el marco de 10 kilómetros. Si si

121
00:10:24.970 --> 00:10:26.560
Profesora Ana María Barra: entonces sería

122
00:10:31.380 --> 00:10:38.329
Profesora Ana María Barra: yo dibujé círculos porque me era más rápido. Miren, entonces sería tener el marco de 10, con

123
00:10:38.680 --> 00:10:42.020
Profesora Ana María Barra: 5 espacios llenos.

124
00:10:42.450 --> 00:10:44.080
Profesora Ana María Barra: igual que nuestra mano.

125
00:10:48.140 --> 00:10:52.080
Profesora Ana María Barra: continuemos. Entonces miren ahora cuántos pajaritos ahí.

126
00:10:54.490 --> 00:10:56.459
Profesora Ana María Barra: Si teníamos 5.

127
00:10:59.730 --> 00:11:01.780
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Seis pajaritos.

128
00:11:01.780 --> 00:11:04.580
Profesora Ana María Barra: Seis pajaritos. Muy bien.

129
00:11:05.210 --> 00:11:11.750
Profesora Ana María Barra: Estos son los 5 que teníamos antes y se acaba de incorporar un pajarito más. Entonces tenemos 6

130
00:11:15.540 --> 00:11:20.969
Profesora Ana María Barra: no me resultó muy bien ahí el Seis 6 después, cuántos tenemos?

131
00:11:25.240 --> 00:11:27.720
Profesora Ana María Barra: Llegó un nuevo pajarito?

132
00:11:28.870 --> 00:11:30.569
Profesora Ana María Barra: Así que ahora tenemos

133
00:11:32.630 --> 00:11:33.490
Profesora Ana María Barra: a y.

134
00:11:34.000 --> 00:11:35.650
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ocho.

135
00:11:35.650 --> 00:11:36.200
Said_Urbina_Cortez: Y

136
00:11:36.200 --> 00:11:36.930
Said_Urbina_Cortez: pero no.

137
00:11:36.930 --> 00:11:41.559
Profesora Ana María Barra: Estábamos en 6 y se acaba de incorporar 1, o sea.

138
00:11:41.850 --> 00:11:43.530
Profesora Ana María Barra: 5, 6.

139
00:11:44.330 --> 00:11:45.630
Said_Urbina_Cortez: Siete.

140
00:11:45.630 --> 00:11:52.929
Profesora Ana María Barra: Ahora, Sí, Muy bien. Samuel y muy bien. Said. Siete. Fíjense que ahora llegó otro más

141
00:11:53.240 --> 00:11:57.890
Profesora Ana María Barra: acá. Teníamos 5. Entonces seguimos contando 6,

142
00:11:58.250 --> 00:11:59.460
Profesora Ana María Barra: ¿Siete?

143
00:12:00.300 --> 00:12:01.550
Profesora Ana María Barra: Ahora sí,

144
00:12:02.430 --> 00:12:03.920
Profesora Ana María Barra: Ahora sí, hay

145
00:12:06.140 --> 00:12:07.470
Profesora Ana María Barra: 8.

146
00:12:08.700 --> 00:12:10.459
Profesora Ana María Barra: Y yo aquí voy a pintar.

147
00:12:10.460 --> 00:12:12.200
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Más rápido.

148
00:12:12.200 --> 00:12:14.870
Profesora Ana María Barra: Ahí. Sí. Muy bien, Ocho.

149
00:12:14.870 --> 00:12:16.230
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Margarito.

150
00:12:16.800 --> 00:12:21.129
Profesora Ana María Barra: Y miren abajo. También tenemos los 5 que ya estaban.

151
00:12:21.740 --> 00:12:23.819
Profesora Ana María Barra: Teníamos 8,

152
00:12:24.290 --> 00:12:28.760
Profesora Ana María Barra: y acaba de llegar un nuevo pajarito. Uno más.

153
00:12:29.830 --> 00:12:31.150
Profesora Ana María Barra: Nueve.

154
00:12:32.430 --> 00:12:33.640
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

155
00:12:34.180 --> 00:12:36.839
Profesora Ana María Barra: Y más abajo miren lo que sucedió.

156
00:12:38.590 --> 00:12:41.359
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y no 1.

157
00:12:42.020 --> 00:12:46.790
Profesora Ana María Barra: No tenemos para qué volver a contar, porque ya sabemos que aquí habían 5

158
00:12:47.950 --> 00:12:54.699
Profesora Ana María Barra: y hasta acá teníamos 9. Entonces si llegó un pajarito nuevo, cuántos tenemos.

159
00:12:56.410 --> 00:12:57.890
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: De muy.

160
00:12:57.890 --> 00:12:58.950
Profesora Ana María Barra: Diez.

161
00:12:59.660 --> 00:13:16.569
Profesora Ana María Barra: Si se fijan, eso es lo que queremos hacer, no volver a contar todo de nuevo todas las veces, porque nos lleva mucho tiempo. Entonces, si ya sabemos que teníamos una mano completa que eran los primeros 5 pajaritos, ahora que fuimos llenando

162
00:13:18.190 --> 00:13:22.489
Profesora Ana María Barra: cuando dijimos 6, 7, 8 que fuimos llenando ahora

163
00:13:25.250 --> 00:13:26.920
Profesora Ana María Barra: para relacionarlos

164
00:13:27.020 --> 00:13:34.409
Profesora Ana María Barra: con las manos. Por ejemplo, si usaras tus dedos, cómo quedarían tus manos cuando llega el último pajarito, a ver muéstrame.

165
00:13:36.570 --> 00:13:39.650
Profesora Ana María Barra: Si usáramos los dedos, ¿cómo quedarían las manos?

166
00:13:40.100 --> 00:13:45.270
Profesora Ana María Barra: Claro, las ocuparíamos las 2 por completo, tendríamos 10.

167
00:13:45.450 --> 00:13:47.340
Profesora Ana María Barra: Entonces, en esta.

168
00:13:47.650 --> 00:13:51.739
Profesora Ana María Barra: en este ejercicio de esta página, partimos en 5 y fuimos diciendo.

169
00:13:52.280 --> 00:13:53.670
Profesora Ana María Barra: 6,

170
00:13:54.430 --> 00:14:00.270
Profesora Ana María Barra: 7, 8, 9, 10, completamos 10 porque llegaron 10 pajaritos.

171
00:14:02.360 --> 00:14:05.449
Profesora Ana María Barra: Y miren, ahora observen esta escena atentamente.

172
00:14:05.630 --> 00:14:11.340
Profesora Ana María Barra: Fíjense que aquí se empezaron a ir los 10 pajaritos que estaban. Acá.

173
00:14:11.660 --> 00:14:14.529
Profesora Ana María Barra: Miren, lo que sucedió. Empezaron a volar.

174
00:14:15.070 --> 00:14:15.870
Profesora Ana María Barra: Y

175
00:14:17.800 --> 00:14:24.379
Profesora Ana María Barra: en los troncos. Ahora, ¿qué sucede? Se ven pajaritos parados en los troncos, como vimos Recién

176
00:14:26.170 --> 00:14:28.150
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿Qué podemos decir?

177
00:14:28.930 --> 00:14:30.520
Profesora Ana María Barra: Cuántos pajaritos

178
00:14:31.140 --> 00:14:36.720
Profesora Ana María Barra: hay ahora? Ahí se asombró mila, ¿cierto? Porque se empezaron a ir los pajaritos.

179
00:14:43.750 --> 00:14:45.190
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Cero.

180
00:14:45.760 --> 00:14:48.060
Profesora Ana María Barra: Cero. Ahora es 0.

181
00:14:48.270 --> 00:14:49.470
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

182
00:14:50.050 --> 00:14:54.850
Profesora Ana María Barra: ¿qué ocurre en este caso. Entonces, y qué pasaría si completamos el marco de 10,

183
00:14:56.090 --> 00:15:01.979
Profesora Ana María Barra: cuántas fichas o cubitos. Habría que dibujar en el marco de 10 para representar lo que hay Ahora.

184
00:15:03.160 --> 00:15:04.999
Profesora Ana María Barra: ¿Qué le hago al marco de 10.

185
00:15:09.870 --> 00:15:12.890
Profesora Ana María Barra: Puedo dibujarle algo al marco de 10 h.

186
00:15:13.310 --> 00:15:15.479
Profesora Ana María Barra: Ahora que hay 0 pajaritos.

187
00:15:17.340 --> 00:15:18.440
Mila_Hidalgo_Kim: Y no.

188
00:15:18.440 --> 00:15:20.939
Profesora Ana María Barra: No puedo ¿cierto? Porque se fueron.

189
00:15:21.390 --> 00:15:25.619
Profesora Ana María Barra: Se fueron de a poquito cada 1. Se fueron los pajaritos que habían acá

190
00:15:25.840 --> 00:15:29.510
Profesora Ana María Barra: y queda vacío. Mi marco de 10

191
00:15:29.810 --> 00:15:32.440
Profesora Ana María Barra: queda una ausencia de cantidad.

192
00:15:33.130 --> 00:15:35.739
Profesora Ana María Barra: Y fíjense que cuando pasa eso

193
00:15:36.240 --> 00:15:41.019
Profesora Ana María Barra: hablamos del 0 que había dicho el compañero muy bien, significa

194
00:15:41.280 --> 00:15:46.449
Profesora Ana María Barra: ausencia de cantidad. Aquí les traje otro ejemplo. Miren ahí. Esta niña tenía

195
00:15:47.770 --> 00:15:49.429
Profesora Ana María Barra: 2 galletas

196
00:15:49.950 --> 00:15:56.560
Profesora Ana María Barra: después una galleta, y se las terminó comiendo todas. Entonces, cuántas galletas le quedaron.

197
00:15:57.970 --> 00:15:58.560
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Pero.

198
00:15:58.560 --> 00:15:59.220
Mila_Hidalgo_Kim: Sin nada.

199
00:15:59.220 --> 00:16:00.030
Profesora Ana María Barra: Pero un.

200
00:16:00.030 --> 00:16:00.819
Said_Urbina_Cortez: No, no.

201
00:16:00.820 --> 00:16:01.270
Profesora Ana María Barra: Que no.

202
00:16:01.270 --> 00:16:02.040
Said_Urbina_Cortez: Pero.

203
00:16:02.330 --> 00:16:09.060
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuando hay 0 o una ausencia de cantidad, escribimos el número 0

204
00:16:09.720 --> 00:16:15.599
Profesora Ana María Barra: y tiene esa forma alargada el 0 a ver. Escriban el 0. Ustedes en sus pizarras

205
00:16:17.810 --> 00:16:23.029
Profesora Ana María Barra: o en lo que tengan a la mano para escribir el 0, y ahí les hice la forma del 0.

206
00:16:25.990 --> 00:16:29.610
Profesora Ana María Barra: Es como parecido a un huevo más o menos el 0

207
00:16:31.080 --> 00:16:33.310
Profesora Ana María Barra: medio alargado y va cerrado

208
00:16:35.480 --> 00:16:36.729
Profesora Ana María Barra: ya muy bien.

209
00:16:41.910 --> 00:16:45.699
Profesora Ana María Barra: Entonces, en el caso de los pajaritos que fue pasando, había 10

210
00:16:47.790 --> 00:16:52.489
Profesora Ana María Barra: y se fueron yendo de a 1. Entonces, ¿cómo deberíamos contar? Sería 10,

211
00:16:52.970 --> 00:17:00.390
Profesora Ana María Barra: 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2,

212
00:17:00.570 --> 00:17:02.090
Profesora Ana María Barra: 1. Cero.

213
00:17:02.300 --> 00:17:05.379
Profesora Ana María Barra: Entonces quedamos con 0 pajaritos.

214
00:17:06.079 --> 00:17:07.950
Profesora Ana María Barra: ausencia de cantidad

215
00:17:08.510 --> 00:17:11.469
Profesora Ana María Barra: a ver más arriba. Samuel, por favor.

216
00:17:13.030 --> 00:17:16.349
Profesora Ana María Barra: ahí. Bien, superbién. Muy bien hecho el 0.

217
00:17:24.069 --> 00:17:26.759
Profesora Ana María Barra: Ahora los voy a invitar a leer.

218
00:17:27.160 --> 00:17:30.200
Profesora Ana María Barra: a practicar la lectura de los números

219
00:17:31.620 --> 00:17:34.790
Profesora Ana María Barra: con palabras y cómo se escriben.

220
00:17:36.120 --> 00:17:39.589
Profesora Ana María Barra: porque a la edad de ustedes ya debiesen poder escribir

221
00:17:40.900 --> 00:17:43.269
Profesora Ana María Barra: con palabras y con números.

222
00:17:44.450 --> 00:17:49.209
Profesora Ana María Barra: a ver ahí. Estoy esperando que me muestre el 0. Said ya lo hizo.

223
00:17:54.230 --> 00:17:55.120
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Trivia.

224
00:17:56.250 --> 00:17:56.850
Profesora Ana María Barra: Ya.

225
00:17:57.280 --> 00:17:59.040
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Entonces.

226
00:18:01.030 --> 00:18:02.240
Profesora Ana María Barra: Ya, pero

227
00:18:02.690 --> 00:18:10.159
Profesora Ana María Barra: tiene que ir aprendiendo durante el año a escribir, porque esto se los van a preguntar en un momento, vamos a mirar arriba. Miren

228
00:18:15.580 --> 00:18:20.320
Profesora Ana María Barra: el micrófono y Samuel Se lo acabo de cerrar. Miren, 1,

229
00:18:20.610 --> 00:18:23.750
Profesora Ana María Barra: tiene 3 letras, 1

230
00:18:24.570 --> 00:18:27.580
Profesora Ana María Barra: u o un

231
00:18:28.830 --> 00:18:30.360
Profesora Ana María Barra: 2

232
00:18:30.520 --> 00:18:32.400
Profesora Ana María Barra: o

233
00:18:32.650 --> 00:18:33.660
Profesora Ana María Barra: 2

234
00:18:35.010 --> 00:18:36.410
Profesora Ana María Barra: después tenemos

235
00:18:36.630 --> 00:18:37.630
Profesora Ana María Barra: 3.

236
00:18:39.480 --> 00:18:41.160
Profesora Ana María Barra: Tú

237
00:18:41.710 --> 00:18:42.610
Profesora Ana María Barra: ¿

238
00:18:43.330 --> 00:18:44.200
Profesora Ana María Barra: Tres

239
00:18:45.810 --> 00:18:48.339
Profesora Ana María Barra: después tenemos 4

240
00:18:50.980 --> 00:18:53.410
Profesora Ana María Barra: U a

241
00:18:53.630 --> 00:18:56.800
Profesora Ana María Barra: o 4

242
00:18:58.360 --> 00:19:01.190
Profesora Ana María Barra: después, tenemos 5

243
00:19:03.090 --> 00:19:04.420
Profesora Ana María Barra: y un

244
00:19:06.770 --> 00:19:09.150
Profesora Ana María Barra: o 5,

245
00:19:10.270 --> 00:19:19.109
Profesora Ana María Barra: Ahí tienen que ir estudiando. Entonces esta puede ser una tarea que les quede a ustedes para el fin de semana y para cuando tengan algún momento libre

246
00:19:19.490 --> 00:19:21.890
Profesora Ana María Barra: jueguen a escribir los números con

247
00:19:22.080 --> 00:19:23.170
Profesora Ana María Barra: palabras.

248
00:19:23.540 --> 00:19:27.419
Profesora Ana María Barra: Entonces jueguen al dictado en la casa hasta que logren escribirlos

249
00:19:28.510 --> 00:19:30.180
Profesora Ana María Barra: por lo menos hasta el 10,

250
00:19:30.450 --> 00:19:31.480
Profesora Ana María Barra: 6

251
00:19:34.600 --> 00:19:36.230
Profesora Ana María Barra: y y

252
00:19:36.710 --> 00:19:39.719
Profesora Ana María Barra: 6. Ahí vamos sumando los sonidos.

253
00:19:40.060 --> 00:19:41.300
Profesora Ana María Barra: Siete.

254
00:19:42.120 --> 00:19:43.400
Profesora Ana María Barra: y

255
00:19:43.700 --> 00:19:46.010
Profesora Ana María Barra: ¿ Siete.

256
00:19:47.050 --> 00:19:48.410
Profesora Ana María Barra: o 8,

257
00:19:49.050 --> 00:19:50.650
Profesora Ana María Barra: 9,

258
00:19:51.270 --> 00:19:54.640
Profesora Ana María Barra: 10 y 10 es con Z.

259
00:20:02.010 --> 00:20:05.330
Profesora Ana María Barra: ¡ay! Miren, ahí se me pusieron los números. Encima.

260
00:20:05.560 --> 00:20:08.390
Profesora Ana María Barra: Seis, 7, 8, 9, 10. Ahí están.

261
00:20:09.540 --> 00:20:15.649
Profesora Ana María Barra: Ahora van a escribir al dictado. Vamos a ver si no pueden, No se preocupen porque yo les voy a dejar puesto acá,

262
00:20:15.880 --> 00:20:29.260
Profesora Ana María Barra: si les cuesta, no importa cómo lo puedan hacer hasta donde lleguen y lo dejan como una meta de ustedes que tienen que seguir reforzando. Ya entonces yo los voy a dejar puestos. Ahí les voy a dictar un número. Lo escriben en la pizarra.

263
00:20:31.450 --> 00:20:35.590
Profesora Ana María Barra: Entonces el primer número que les voy a dictar es el 6.

264
00:20:35.860 --> 00:20:39.429
Profesora Ana María Barra: Entonces escriban el número 6 en la pizarra.

265
00:20:41.670 --> 00:20:45.069
Profesora Ana María Barra: la pueden poner horizontal o vertical, la pizarra.

266
00:20:45.400 --> 00:20:47.209
Profesora Ana María Barra: escriben el número

267
00:20:47.520 --> 00:20:49.650
Profesora Ana María Barra: con números primero arriba

268
00:20:51.100 --> 00:20:51.910
Profesora Ana María Barra: ahí

269
00:20:52.090 --> 00:20:53.290
Profesora Ana María Barra: el número

270
00:20:53.590 --> 00:20:56.070
Profesora Ana María Barra: y abajo lo escriben con palabras.

271
00:20:56.680 --> 00:20:57.550
Profesora Ana María Barra: 6

272
00:21:13.260 --> 00:21:15.299
Profesora Ana María Barra: ya un poquito más arriba, mila

273
00:21:16.350 --> 00:21:21.519
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, y el número escrito con números también. Ahí lo veo muy bien.

274
00:21:22.000 --> 00:21:24.470
Profesora Ana María Barra: Tiene que ser más redondito el 6

275
00:21:25.280 --> 00:21:26.900
Profesora Ana María Barra: en la parte de abajo.

276
00:21:27.490 --> 00:21:28.610
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

277
00:21:43.690 --> 00:21:46.549
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, Samuel

278
00:21:46.850 --> 00:21:48.730
Profesora Ana María Barra: Mila. ¿están listos?

279
00:21:49.180 --> 00:21:50.570
Profesora Ana María Barra: Me falta salir.

280
00:21:50.960 --> 00:21:55.890
Profesora Ana María Barra: Y no sé si león ya puede estar listo para participar. Bueno, ahí

281
00:21:56.060 --> 00:21:57.540
Profesora Ana María Barra: si es que está listo.

282
00:21:57.730 --> 00:22:01.000
Profesora Ana María Barra: encenderá su cámara con ayuda de la mamá,

283
00:22:04.010 --> 00:22:05.170
Profesora Ana María Barra: entonces

284
00:22:05.920 --> 00:22:06.909
Profesora Ana María Barra: muy bien.

285
00:22:25.090 --> 00:22:26.970
Profesora Ana María Barra: borramos la pizarra.

286
00:22:27.310 --> 00:22:30.209
Profesora Ana María Barra: Estoy esperando a salir que me pueda mostrar

287
00:22:31.040 --> 00:22:33.019
Profesora Ana María Barra: y Ahora vamos a escribir

288
00:22:33.140 --> 00:22:34.460
Profesora Ana María Barra: el número

289
00:22:35.360 --> 00:22:36.270
Profesora Ana María Barra: 2,

290
00:22:38.620 --> 00:22:39.590
Profesora Ana María Barra: 2,

291
00:22:48.240 --> 00:22:51.610
Profesora Ana María Barra: ¿Ya qué rápida mila? Muy bien.

292
00:23:01.520 --> 00:23:02.660
Profesora Ana María Barra: Sí.

293
00:23:05.550 --> 00:23:11.149
Said_Urbina_Cortez: Es que hay que hacer todos los números hasta el 10.

294
00:23:11.830 --> 00:23:12.330
Profesora Ana María Barra: No

295
00:23:12.330 --> 00:23:12.910
Profesora Ana María Barra: fue lo que

296
00:23:12.910 --> 00:23:13.890
Profesora Ana María Barra: dije.

297
00:23:15.220 --> 00:23:15.760
Said_Urbina_Cortez: Mhm.

298
00:23:15.760 --> 00:23:19.859
Profesora Ana María Barra: Porque hubiese sido mucho. Primero les dicte el 6

299
00:23:20.880 --> 00:23:26.679
Profesora Ana María Barra: para que escribieran con números y con palabras y después, o sea ahora les dicte el 2.

300
00:23:27.860 --> 00:23:34.459
Profesora Ana María Barra: Entonces le estoy dictando de a un número y en desorden para saber si los identifican.

301
00:23:36.900 --> 00:23:37.630
Said_Urbina_Cortez: Ya

302
00:23:38.370 --> 00:23:42.100
Said_Urbina_Cortez: es que no hay. Pensé que había que hacerte eso.

303
00:23:42.430 --> 00:23:49.989
Profesora Ana María Barra: No en ningún momento. Lo dije, pero si tiene duda, me pregunta mire esto, había que hacerse ahí. Yo dicté el 6.

304
00:23:50.520 --> 00:23:55.630
Profesora Ana María Barra: Entonces ustedes lo escribían con números, arriba y abajo, con palabras.

305
00:23:56.020 --> 00:23:57.970
Profesora Ana María Barra: Y ahora yo dicté el 2.

306
00:24:00.080 --> 00:24:01.050
Profesora Ana María Barra: Dos

307
00:24:02.390 --> 00:24:04.239
Profesora Ana María Barra: muy bien, Samuel

308
00:24:05.130 --> 00:24:09.319
Profesora Ana María Barra: mila lo hizo súper rápido, Ya lo tiene listo.

309
00:24:09.630 --> 00:24:11.269
Profesora Ana María Barra: Estamos esperando a 6.

310
00:24:18.250 --> 00:24:28.399
Profesora Ana María Barra: Yo sé que pueden haber letras que todavía no dominen de las que están ahí. Pero una manera de ir soltándose en la lectura y en la escritura puede ser también empezar a escribir los números con palabras

311
00:24:29.050 --> 00:24:32.959
Profesora Ana María Barra: y de a poquito ir practicando en la casa, jugar al dictado

312
00:24:33.120 --> 00:24:36.339
Profesora Ana María Barra: escribir varias veces el nombre del mismo número.

313
00:24:38.620 --> 00:24:40.110
Profesora Ana María Barra: ahora sí, salir.

314
00:24:48.120 --> 00:24:50.120
Profesora Ana María Barra: Ya ahí veo el 2

315
00:24:50.600 --> 00:24:52.790
Profesora Ana María Barra: ahí, sí, 6 superbién

316
00:24:53.690 --> 00:24:54.770
Profesora Ana María Barra: excelente.

317
00:24:55.030 --> 00:25:02.320
Profesora Ana María Barra: Y el último que les voy a dictar es el 10 borramos lo anterior, los que tenían la pizarra

318
00:25:02.460 --> 00:25:03.960
Profesora Ana María Barra: y escribimos

319
00:25:04.770 --> 00:25:05.780
Profesora Ana María Barra: 10

320
00:25:26.420 --> 00:25:29.380
Profesora Ana María Barra: ya. Y ahí muy bien, mila

321
00:25:49.840 --> 00:25:51.379
Profesora Ana María Barra: muy bien. Samuel

322
00:25:51.800 --> 00:25:53.569
Profesora Ana María Barra: ahí dice 10,

323
00:26:07.940 --> 00:26:10.470
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, Said, excelente.

324
00:26:11.470 --> 00:26:13.430
Profesora Ana María Barra: continuamos. Entonces

325
00:26:14.600 --> 00:26:17.679
Profesora Ana María Barra: no sé por qué me salieron duplicados ahí los números.

326
00:26:20.280 --> 00:26:28.129
Profesora Ana María Barra: Entonces los números siempre siguen el mismo orden y así se completa una secuencia. Dejamos a un lado la pizarra.

327
00:26:29.010 --> 00:26:33.399
Profesora Ana María Barra: Miren, aquí está el puma. El puma chileno se puso a saltar

328
00:26:33.670 --> 00:26:38.239
Profesora Ana María Barra: en estos cubos, igual que si fueran los escalones de una gran escalera.

329
00:26:38.710 --> 00:26:41.440
Profesora Ana María Barra: Y miren, partió acá a la izquierda.

330
00:26:42.470 --> 00:26:45.649
Profesora Ana María Barra: Después saltó y fue saltando

331
00:26:45.780 --> 00:26:53.559
Profesora Ana María Barra: hacia la derecha llegó acá y siguió saltando hasta el final. Entonces partió de izquierda aquí donde está la foto, y el puma

332
00:26:53.770 --> 00:26:57.189
Profesora Ana María Barra: fue saltando y fue avanzando

333
00:27:00.650 --> 00:27:03.110
Profesora Ana María Barra: Entonces partió en él

334
00:27:03.280 --> 00:27:08.860
Profesora Ana María Barra: 0 antes de subirse a algún escalón o cubo, partió en el 0

335
00:27:10.410 --> 00:27:15.080
Profesora Ana María Barra: salto en un cubito, o sea, un escalón. Después, pasó

336
00:27:16.580 --> 00:27:18.279
Profesora Ana María Barra: Dos escalones.

337
00:27:18.660 --> 00:27:23.529
Profesora Ana María Barra: Ahí vemos 2 escalones, 2 cubitos, 3 escalones, o sea, 3 cubitos.

338
00:27:25.120 --> 00:27:29.580
Profesora Ana María Barra: 4 escalones, 5, escalones, Seis escalones.

339
00:27:29.830 --> 00:27:35.039
Profesora Ana María Barra: 7 escalones ahí. Siguió. Por eso sale otra vez el puma es el mismo.

340
00:27:35.510 --> 00:27:38.860
Profesora Ana María Barra: 8 escalones, 9 escalones y

341
00:27:39.170 --> 00:27:41.140
Profesora Ana María Barra: 10 escalones.

342
00:27:43.330 --> 00:27:45.830
Profesora Ana María Barra: Cómo va avanzando. El puma

343
00:27:48.100 --> 00:27:53.680
Profesora Ana María Barra: sí partió en el 0 y terminó en el 10. ¿cómo fue avanzando

344
00:27:55.640 --> 00:27:56.600
Profesora Ana María Barra: mila.

345
00:27:58.530 --> 00:28:01.740
Mila_Hidalgo_Kim: En el orden de los números.

346
00:28:01.740 --> 00:28:04.619
Profesora Ana María Barra: Ya. ¿y cómo fue ese orden de los números?

347
00:28:04.780 --> 00:28:05.850
Profesora Ana María Barra: Porque del

348
00:28:05.850 --> 00:28:07.590
Profesora Ana María Barra: pero pasó al 1 del 1 al.

349
00:28:07.590 --> 00:28:08.830
Mila_Hidalgo_Kim: No es.

350
00:28:11.100 --> 00:28:11.610
Mila_Hidalgo_Kim: pero a.

351
00:28:11.610 --> 00:28:13.679
Profesora Ana María Barra: Responda solita a lo que usted crea.

352
00:28:14.120 --> 00:28:20.849
Profesora Ana María Barra: ¿cómo fue avanzando entonces, claro de manera ordenada. Pero, ¿qué significa avanzar así de manera ordenada.

353
00:28:26.940 --> 00:28:30.190
Profesora Ana María Barra: porque cuando estaba en el 1 para pasar al 2.

354
00:28:31.160 --> 00:28:32.349
Mila_Hidalgo_Kim: Mira, se abre.

355
00:28:32.350 --> 00:28:32.929
Profesora Ana María Barra: O no

356
00:28:33.610 --> 00:28:34.460
Profesora Ana María Barra: un cubito.

357
00:28:35.570 --> 00:28:36.160
Profesora Ana María Barra: Todo

358
00:28:36.390 --> 00:28:38.199
Profesora Ana María Barra: para pasar al 3,

359
00:28:39.410 --> 00:28:43.189
Profesora Ana María Barra: se agregó un cubito más que lo que había antes.

360
00:28:43.440 --> 00:28:44.840
Mila_Hidalgo_Kim: Tres.

361
00:28:45.420 --> 00:28:48.649
Profesora Ana María Barra: Después se agrega un cubito.

362
00:28:48.650 --> 00:28:49.429
Profesora Ana María Barra: ¿por qué.

363
00:28:49.540 --> 00:28:50.760
Mila_Hidalgo_Kim: Y luego.

364
00:28:51.590 --> 00:28:56.800
Profesora Ana María Barra: Claro entonces de cuánto en cuántos peldaños fue avanzando

365
00:28:56.960 --> 00:28:58.130
Profesora Ana María Barra: el puma

366
00:29:03.090 --> 00:29:04.890
Profesora Ana María Barra: hasta el 10

367
00:29:04.890 --> 00:29:07.750
Profesora Ana María Barra: sí avanzó hasta el 10 y partió en el 0.

368
00:29:07.870 --> 00:29:11.649
Profesora Ana María Barra: Pero cuántos escalones fue avanzando cada vez.

369
00:29:12.980 --> 00:29:13.710
Mila_Hidalgo_Kim: Es el.

370
00:29:14.440 --> 00:29:15.640
Profesora Ana María Barra: A ver Samuel.

371
00:29:17.300 --> 00:29:21.750
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: En 1 en 1. Es.

372
00:29:22.330 --> 00:29:26.580
Profesora Ana María Barra: Va avanzando de 1 en 1. ¿a quién le dice, No sabes.

373
00:29:28.120 --> 00:29:29.150
Profesora Ana María Barra: Samuel.

374
00:29:31.370 --> 00:29:37.009
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No sé a ver Pumba cómo hacerlo.

375
00:29:37.150 --> 00:29:39.789
Profesora Ana María Barra: A el puma se refería al puma. Claro.

376
00:29:39.790 --> 00:29:41.460
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ningún.

377
00:29:41.460 --> 00:29:43.470
Profesora Ana María Barra: No sabe la respuesta.

378
00:29:43.640 --> 00:29:47.809
Profesora Ana María Barra: no importa. Le damos la palabra a alguien más o lo ayudamos hasta seguir

379
00:29:47.980 --> 00:29:53.460
Profesora Ana María Barra: descubriendo cuál es la respuesta. Si se fijan, cada vez avanza un peldaño más.

380
00:29:53.980 --> 00:30:04.030
Profesora Ana María Barra: entonces es más 1 que lo vamos a ver después este detalle del más 1, pero se significa que fue avanzando de a un peldaño más cada vez

381
00:30:04.530 --> 00:30:08.450
Profesora Ana María Barra: Por eso es de 1 en 1 porque fue avanzando.

382
00:30:09.110 --> 00:30:12.150
Profesora Ana María Barra: fue agregando un peldaño más cada vez.

383
00:30:14.540 --> 00:30:19.830
Profesora Ana María Barra: Y lo mismo pasa con los números. Cuando nosotros contamos del 0 al 10,

384
00:30:22.040 --> 00:30:24.549
Profesora Ana María Barra: también podemos ver lo mismo que vamos

385
00:30:25.180 --> 00:30:31.099
Profesora Ana María Barra: avanzando de 1 en 1. Miren, levanten un dedito. Este va a ser el primer escalón.

386
00:30:31.600 --> 00:30:35.749
Profesora Ana María Barra: Después. Él avanzó al segundo escalón.

387
00:30:36.170 --> 00:30:43.020
Profesora Ana María Barra: Tercer escalón. Escalón, 3, escalón, 4, escalón, 5. Entonces, Fíjense cómo vamos levantando los dedos?

388
00:30:43.240 --> 00:30:46.009
Profesora Ana María Barra: Vamos levantándolos de 1 en 1

389
00:30:46.290 --> 00:30:53.280
Profesora Ana María Barra: hasta llegar a 10. Entonces aquí pasó lo mismo. Él fue avanzando de a un escalón más cada vez.

390
00:30:54.530 --> 00:31:02.159
Profesora Ana María Barra: Entonces ahí vemos que para pasar del 1 al 2, el avanzó un escalón más para pasar del 2 al 3,

391
00:31:02.510 --> 00:31:09.779
Profesora Ana María Barra: un escalón más del 3, al 4, un escalón más. Y así, o sea, fue de 1 en 1 avanzando

392
00:31:10.950 --> 00:31:13.210
Profesora Ana María Barra: y cómo pasó?

393
00:31:13.540 --> 00:31:19.959
Profesora Ana María Barra: Veamos ahora por qué el puma se va a devolver. Una vez que llegó Acá al escalón. Diez

394
00:31:20.100 --> 00:31:24.390
Profesora Ana María Barra: se va a devolver. Entonces hagámoslo de volverse con los dedos.

395
00:31:24.590 --> 00:31:27.600
Profesora Ana María Barra: Levantemos los dedos él está en el escalón. Diez.

396
00:31:27.790 --> 00:31:29.770
Profesora Ana María Barra: ¿cómo se va a empezar a devolver?

397
00:31:29.930 --> 00:31:41.490
Profesora Ana María Barra: No va a dar un tremendo salto del escalón 10 al 1, sino que va a ir bajando de a un peldaño, da un escalón, entonces hagámoslo, bajar. Partimos en el 10 y ahora decimos

398
00:31:42.650 --> 00:31:44.890
Profesora Ana María Barra: 9 escalón, 9,

399
00:31:45.210 --> 00:31:46.420
Profesora Ana María Barra: 8,

400
00:31:47.030 --> 00:31:48.360
Profesora Ana María Barra: 7,

401
00:31:49.100 --> 00:31:50.180
Profesora Ana María Barra: 6,

402
00:31:50.510 --> 00:31:51.930
Profesora Ana María Barra: 5,

403
00:31:52.160 --> 00:31:54.310
Profesora Ana María Barra: 4, 3,

404
00:31:54.560 --> 00:31:55.710
Profesora Ana María Barra: 2,

405
00:31:55.870 --> 00:31:56.940
Profesora Ana María Barra: 1,

406
00:31:57.670 --> 00:32:02.969
Profesora Ana María Barra: 0 hasta llegar al 0 escalón, o cuando ya no habían escalones, bajó

407
00:32:04.430 --> 00:32:08.069
Profesora Ana María Barra: de vuelta. Entonces, cuando lo hacemos, volver también

408
00:32:08.730 --> 00:32:11.789
Profesora Ana María Barra: viene de 1 en 1. Pero aquí viene

409
00:32:12.200 --> 00:32:13.880
Profesora Ana María Barra: retrocediendo.

410
00:32:14.360 --> 00:32:15.770
Profesora Ana María Barra: Viene de vuelta

411
00:32:16.220 --> 00:32:25.590
Profesora Ana María Barra: cuando iba subiendo. Iba avanzando de 1 en 1. Y ahora que él baja se está devolviendo, está retrocediendo.

412
00:32:25.800 --> 00:32:31.029
Profesora Ana María Barra: Por eso decimos 10, 9, 8, 7, 6, así sucesivamente.

413
00:32:31.480 --> 00:32:34.699
Profesora Ana María Barra: porque también se viene devolviendo de a un escalón.

414
00:32:35.740 --> 00:32:39.289
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a completar juntos estas secuencias

415
00:32:39.570 --> 00:32:42.539
Profesora Ana María Barra: ascendente. Nos vamos a imaginar que somos el puma

416
00:32:42.640 --> 00:32:44.840
Profesora Ana María Barra: que va subiendo la escalera.

417
00:32:44.950 --> 00:32:45.930
Profesora Ana María Barra: Entonces

418
00:32:46.120 --> 00:32:48.289
Profesora Ana María Barra: aquí, si está el 1

419
00:32:48.400 --> 00:32:52.589
Profesora Ana María Barra: avanzo 1 más. Llego al 2. ¿qué número vendría después?

420
00:32:54.020 --> 00:32:55.719
Profesora Ana María Barra: Aquí falta un número.

421
00:32:55.900 --> 00:33:01.060
Profesora Ana María Barra: y tenemos 4, 5, 6. ¿qué número falta Acá en esta secuencia?

422
00:33:01.300 --> 00:33:02.160
Profesora Ana María Barra: Mila.

423
00:33:04.040 --> 00:33:05.489
Mila_Hidalgo_Kim: Y 3.

424
00:33:05.490 --> 00:33:13.410
Profesora Ana María Barra: El 3. Muy bien, Falta el 3. Y así nos queda 1, 2, 3, 4, 5, 6. Muy bien.

425
00:33:13.620 --> 00:33:17.619
Profesora Ana María Barra: Miren, acá tenemos esta secuencia que parte en el 0 Samuel.

426
00:33:17.790 --> 00:33:19.880
Profesora Ana María Barra: ¿qué número seguiría después.

427
00:33:25.240 --> 00:33:26.310
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Uno.

428
00:33:26.830 --> 00:33:27.830
Profesora Ana María Barra: Muy bien

429
00:33:28.150 --> 00:33:34.389
Profesora Ana María Barra: después tenemos 2, 3, 4. ¿y qué número falta Falta el último Samuel. ¿cuál sería.

430
00:33:35.720 --> 00:33:36.930
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Cinco.

431
00:33:36.930 --> 00:33:41.329
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 5. Excelente. Ahora vamos con

432
00:33:41.750 --> 00:33:42.690
Profesora Ana María Barra: Said.

433
00:33:47.530 --> 00:33:52.270
Profesora Ana María Barra: aunque apagó la Cámara. No sé si está disponible aún Said para participar.

434
00:33:55.070 --> 00:33:57.510
Profesora Ana María Barra: Ya volvemos con mila

435
00:33:58.780 --> 00:34:01.589
Profesora Ana María Barra: lea, esta secuencia ahora comience usted a leer.

436
00:34:01.700 --> 00:34:02.630
Profesora Ana María Barra: Sería.

437
00:34:02.850 --> 00:34:03.860
Mila_Hidalgo_Kim: Ya

438
00:34:04.610 --> 00:34:05.390
Mila_Hidalgo_Kim: Juan y.

439
00:34:06.320 --> 00:34:08.739
Profesora Ana María Barra: Pero parta diciendo el primer número.

440
00:34:09.380 --> 00:34:12.610
Mila_Hidalgo_Kim: Dos, 3, 4.

441
00:34:13.850 --> 00:34:15.400
Profesora Ana María Barra: Muy bien, siga.

442
00:34:17.499 --> 00:34:18.339
Mila_Hidalgo_Kim: Si el.

443
00:34:19.670 --> 00:34:20.500
Profesora Ana María Barra: Y es.

444
00:34:20.710 --> 00:34:22.679
Mila_Hidalgo_Kim: Seis, 7.

445
00:34:23.060 --> 00:34:27.320
Profesora Ana María Barra: Hasta ahí hasta ahí. Están muy bien. Del 2 al 7.

446
00:34:27.510 --> 00:34:29.050
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Samuel.

447
00:34:30.080 --> 00:34:30.639
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm.

448
00:34:31.010 --> 00:34:33.629
Profesora Ana María Barra: Cuarta leyendo. Acá ¿Qué número es este.

449
00:34:34.690 --> 00:34:36.570
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Cinco y después, cuál.

450
00:34:36.570 --> 00:34:37.000
Profesora Ana María Barra: Tiene.

451
00:34:39.610 --> 00:34:40.650
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Seis.

452
00:34:42.010 --> 00:34:42.899
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

453
00:34:43.830 --> 00:34:44.650
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí,

454
00:34:47.090 --> 00:34:49.130
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ocho.

455
00:34:49.130 --> 00:34:52.229
Profesora Ana María Barra: Tiene que nombrar el que sigue después del 6 6.

456
00:34:52.239 --> 00:34:52.959
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mucho

457
00:34:53.209 --> 00:34:54.979
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: lo mucho.

458
00:34:54.980 --> 00:34:58.559
Profesora Ana María Barra: Siete 8. ¿y cuáles siguen

459
00:35:01.960 --> 00:35:03.880
Profesora Ana María Barra: el lápiz? Ahí le estoy. Apuntan.

460
00:35:04.280 --> 00:35:05.350
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ya.

461
00:35:05.650 --> 00:35:07.030
Profesora Ana María Barra: Después del 8.

462
00:35:08.040 --> 00:35:08.670
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Quién

463
00:35:09.320 --> 00:35:10.330
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: muere.

464
00:35:10.330 --> 00:35:11.620
Profesora Ana María Barra: Nueve y.

465
00:35:12.590 --> 00:35:13.830
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Diez.

466
00:35:14.040 --> 00:35:22.760
Profesora Ana María Barra: Muy bien excelente. Entonces aquí fuimos avanzando en esta secuencia de números de 1 en 1 igual, como lo hizo el puma.

467
00:35:25.960 --> 00:35:37.650
Profesora Ana María Barra: Y es era ascendente, porque era como ir subiendo la escalera. Ahora vamos a completar junto estas secuencias descendentes. Ahora nos vamos a imaginar que vamos bajando la escalera.

468
00:35:38.350 --> 00:35:43.640
Profesora Ana María Barra: Entonces teníamos aquí En este caso dice 5, 4.

469
00:35:43.840 --> 00:35:45.600
Profesora Ana María Barra: ¿qué número vendría Ahora.

470
00:35:45.930 --> 00:35:48.379
Profesora Ana María Barra: si después tengo 2, 1 0.

471
00:35:49.190 --> 00:35:50.750
Profesora Ana María Barra: ¿qué número falta.

472
00:35:51.480 --> 00:35:52.710
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Tres.

473
00:35:53.440 --> 00:35:55.659
Profesora Ana María Barra: El 3. Muy bien.

474
00:35:56.270 --> 00:35:59.860
Profesora Ana María Barra: Entonces quedó 5, 4, 3, 2, 1,

475
00:35:59.990 --> 00:36:01.050
Profesora Ana María Barra: 0.

476
00:36:01.240 --> 00:36:02.959
Profesora Ana María Barra: Veamos la siguiente

477
00:36:04.190 --> 00:36:06.059
Profesora Ana María Barra: parte en el 7

478
00:36:07.050 --> 00:36:09.850
Profesora Ana María Barra: después tenemos 4, 3, 2.

479
00:36:10.130 --> 00:36:11.849
Profesora Ana María Barra: ¿qué números faltan aquí?

480
00:36:13.980 --> 00:36:14.910
Profesora Ana María Barra: Mila.

481
00:36:19.490 --> 00:36:20.600
Mila_Hidalgo_Kim: Seis.

482
00:36:21.050 --> 00:36:23.099
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 6 y.

483
00:36:26.620 --> 00:36:28.980
Mila_Hidalgo_Kim: Sí a.

484
00:36:28.980 --> 00:36:32.859
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Ahora lea la secuencia entera aparte en el 7.

485
00:36:34.060 --> 00:36:38.169
Mila_Hidalgo_Kim: Siete, 6, 5, 4, 3, 2.

486
00:36:38.380 --> 00:36:39.439
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

487
00:36:39.920 --> 00:36:46.920
Profesora Ana María Barra: Excelente. Ahora llegó Said. No sé si seguía ahí, pero por lo menos ahora tiene la cámara encendida Said para que participe.

488
00:36:47.200 --> 00:36:48.050
Profesora Ana María Barra: mire

489
00:36:48.340 --> 00:36:50.880
Profesora Ana María Barra: empiece a leer desde acá desde el 9.

490
00:36:52.030 --> 00:36:54.369
Said_Urbina_Cortez: Y los que estamos en

491
00:36:55.230 --> 00:36:55.920
Said_Urbina_Cortez: no se preocupe

492
00:36:55.920 --> 00:36:58.879
Said_Urbina_Cortez: quién, no sé qué hay que hacer.

493
00:36:59.170 --> 00:37:02.280
Profesora Ana María Barra: Pero le estoy diciendo: lea este número 9,

494
00:37:02.560 --> 00:37:03.720
Profesora Ana María Barra: diga 9.

495
00:37:04.460 --> 00:37:06.110
Said_Urbina_Cortez: Nueve.

496
00:37:06.110 --> 00:37:07.989
Profesora Ana María Barra: Y ahora el que está al lado.

497
00:37:08.960 --> 00:37:10.380
Said_Urbina_Cortez: Ocho.

498
00:37:10.380 --> 00:37:11.290
Profesora Ana María Barra: Bien.

499
00:37:11.830 --> 00:37:13.850
Said_Urbina_Cortez: Y este

500
00:37:14.480 --> 00:37:17.540
Said_Urbina_Cortez: 6, 5.

501
00:37:17.540 --> 00:37:18.820
Profesora Ana María Barra: Igual falta

502
00:37:19.390 --> 00:37:20.350
Profesora Ana María Barra: y.

503
00:37:20.500 --> 00:37:21.750
Said_Urbina_Cortez: Mhm.

504
00:37:21.750 --> 00:37:23.760
Profesora Ana María Barra: ¿qué número falta en esta secuencia.

505
00:37:27.910 --> 00:37:29.580
Said_Urbina_Cortez: El

506
00:37:29.700 --> 00:37:32.230
Said_Urbina_Cortez: vamos.

507
00:37:32.230 --> 00:37:36.290
Profesora Ana María Barra: Descendiendo como cuando el puma se iba devolviendo en la escalera.

508
00:37:36.730 --> 00:37:40.920
Profesora Ana María Barra: ¿9? Ocho, 7, ¿Seis? ¿5? ¿qué número.

509
00:37:40.920 --> 00:37:41.590
Said_Urbina_Cortez: What.

510
00:37:41.920 --> 00:37:43.590
Said_Urbina_Cortez: el 4.

511
00:37:43.590 --> 00:37:50.669
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 4. Excelente, porque nos vamos devolviendo. Estamos retrocediendo descendiendo

512
00:37:50.940 --> 00:37:51.830
Profesora Ana María Barra: muy bien.

513
00:37:52.260 --> 00:37:53.780
Profesora Ana María Barra: y Samuel.

514
00:37:57.430 --> 00:37:59.630
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Dices, 10.

515
00:38:00.240 --> 00:38:02.000
Profesora Ana María Barra: Bien, ¿cuál vendría ahora.

516
00:38:03.170 --> 00:38:04.270
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Once.

517
00:38:04.820 --> 00:38:12.860
Profesora Ana María Barra: Pero fíjese que estamos en secuencia descendente. Queremos bajar ir bajando esta escalera que nos mostraba el puma chileno.

518
00:38:14.600 --> 00:38:15.040
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí.

519
00:38:15.040 --> 00:38:21.389
Profesora Ana María Barra: Decimos 11, vamos a estar subiendo un escalón más. Queremos bajar hasta antes del 10.

520
00:38:21.580 --> 00:38:22.400
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm.

521
00:38:23.100 --> 00:38:23.470
Profesora Ana María Barra: En un.

522
00:38:23.470 --> 00:38:24.690
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sería.

523
00:38:26.570 --> 00:38:27.490
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: te he.

524
00:38:28.580 --> 00:38:31.920
Profesora Ana María Barra: Entonces diríamos 10, 7, 8,

525
00:38:32.390 --> 00:38:33.390
Profesora Ana María Barra: así

526
00:38:33.990 --> 00:38:34.660
Profesora Ana María Barra: era.

527
00:38:35.480 --> 00:38:36.369
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mira lo que sabe.

528
00:38:40.220 --> 00:38:43.689
Profesora Ana María Barra: Estará bien así porque queremos ir descendiendo.

529
00:38:45.870 --> 00:38:46.670
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí.

530
00:38:52.550 --> 00:38:55.130
Profesora Ana María Barra: Ya aquí No, no puede ir. El 7

531
00:38:57.050 --> 00:39:01.850
Profesora Ana María Barra: nos va. Nos va el 7. Pensemos qué número podría ir si estamos en el 10,

532
00:39:02.120 --> 00:39:03.820
Profesora Ana María Barra: puede levantar 10 dedos.

533
00:39:03.940 --> 00:39:07.450
Profesora Ana María Barra: Esto es descendente. Entonces la idea es

534
00:39:08.100 --> 00:39:17.850
Profesora Ana María Barra: ir bajando los dedos en vez de irlos levantando para contar hacia adelante. Estamos bajando los dedos para contar hacia atrás.

535
00:39:18.860 --> 00:39:20.390
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Para descender.

536
00:39:22.500 --> 00:39:24.810
Profesora Ana María Barra: Ya Samuel muéstrame 10 dedos.

537
00:39:26.690 --> 00:39:27.770
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Un.

538
00:39:27.770 --> 00:39:31.649
Profesora Ana María Barra: Ya, pero deje quieta. Ahí las manitos déjelas, quietas ahí para verlas.

539
00:39:32.170 --> 00:39:34.350
Profesora Ana María Barra: Ahora, baje un dedo

540
00:39:39.730 --> 00:39:41.420
Profesora Ana María Barra: ya agachó un dedo.

541
00:39:42.540 --> 00:39:43.350
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm.

542
00:39:43.350 --> 00:39:44.999
Profesora Ana María Barra: Cuántos dedos tiene ahora.

543
00:39:49.000 --> 00:39:49.830
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Nueve.

544
00:39:50.010 --> 00:39:56.749
Profesora Ana María Barra: Nueve. Entonces así vamos descendiendo de 1 en 1 a ver baje. Otro dedo. Tenía 9.

545
00:39:57.200 --> 00:39:58.359
Profesora Ana María Barra: Bajé otro.

546
00:39:58.360 --> 00:40:00.080
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No tengo

547
00:40:02.010 --> 00:40:03.680
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: 7, 8.

548
00:40:03.680 --> 00:40:05.699
Profesora Ana María Barra: No 8. Ocho.

549
00:40:05.820 --> 00:40:11.480
Profesora Ana María Barra: porque tenemos una mano completa y 3 dedos de la otra. Ocho 5 y 3 forman 8

550
00:40:11.940 --> 00:40:16.200
Profesora Ana María Barra: ahora, y el otro ya está. Así que está bien. Bajemos otro

551
00:40:16.370 --> 00:40:18.390
Profesora Ana María Barra: para ver el número.

552
00:40:19.050 --> 00:40:20.080
Profesora Ana María Barra: qué falta.

553
00:40:25.680 --> 00:40:28.160
Profesora Ana María Barra: Cuántos dedos quedaron levantados ahora.

554
00:40:33.480 --> 00:40:34.410
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí.

555
00:40:34.580 --> 00:40:37.350
Profesora Ana María Barra: Bien, Estábamos así. Diez, 9.

556
00:40:37.350 --> 00:40:39.440
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí.

557
00:40:39.750 --> 00:40:40.460
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Vete.

558
00:40:40.930 --> 00:40:41.460
Profesora Ana María Barra: Bien y.

559
00:40:41.460 --> 00:40:43.260
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y.

560
00:40:43.260 --> 00:40:50.359
Profesora Ana María Barra: Evitamos gritar, porque eso genera interferencia en el audio de todas las casas. Ya

561
00:40:50.600 --> 00:40:54.109
Profesora Ana María Barra: Samuel entonces. Ahora lee esta secuencia desde el 10

562
00:40:56.490 --> 00:40:57.590
Profesora Ana María Barra: 10

563
00:41:00.540 --> 00:41:02.359
Profesora Ana María Barra: vaya diciendo los números con el.

564
00:41:02.360 --> 00:41:03.730
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Tenéis

565
00:41:04.150 --> 00:41:05.230
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: y

566
00:41:05.500 --> 00:41:06.530
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: vale.

567
00:41:06.780 --> 00:41:07.460
Profesora Ana María Barra: Ya.

568
00:41:08.120 --> 00:41:13.780
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Nueve, 8, 7, 6, y

569
00:41:14.090 --> 00:41:16.169
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: sí, y 5.

570
00:41:16.170 --> 00:41:16.770
Profesora Ana María Barra: En como

571
00:41:16.770 --> 00:41:17.220
Profesora Ana María Barra: se le

572
00:41:17.220 --> 00:41:18.600
Profesora Ana María Barra: muy bien, samuel

573
00:41:18.750 --> 00:41:22.069
Profesora Ana María Barra: súper bien. Entonces, ¿qué hicimos? Acá Fuimos

574
00:41:22.320 --> 00:41:31.480
Profesora Ana María Barra: descendiendo? Es como habernos devuelto en la misma escalera donde había subido el puma. Ahora nos fuimos devolviendo sin saltarnos ningún número.

575
00:41:33.080 --> 00:41:37.770
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a jugar a ver aquí. Voy a dejar de compartir.

576
00:41:38.150 --> 00:41:40.060
Profesora Ana María Barra: Voy a ir a mirar el chat que

577
00:41:40.370 --> 00:41:43.380
Profesora Ana María Barra: me habían escrito. claro, me mandó las fotos

578
00:41:43.880 --> 00:41:51.980
Profesora Ana María Barra: en el caso de León, Claro, león, ha estado trabajando, pero no ha podido prender su cámara, no hay problema, y la mamá me envió

579
00:41:54.120 --> 00:41:56.310
Profesora Ana María Barra: ya muy Bien, Muchas gracias.

580
00:41:57.270 --> 00:41:59.090
Profesora Ana María Barra: Claro.

581
00:42:00.160 --> 00:42:02.809
Profesora Ana María Barra: Aquí vamos a ir a otra pantalla

582
00:42:09.050 --> 00:42:10.690
Profesora Ana María Barra: y que hay un juego

583
00:42:11.080 --> 00:42:12.939
Profesora Ana María Barra: a ver aquí. Tenemos que

584
00:42:13.910 --> 00:42:17.519
Profesora Ana María Barra: me tienen que ayudar a decir qué número es el que está escrito

585
00:42:18.900 --> 00:42:19.730
Profesora Ana María Barra: y

586
00:42:20.140 --> 00:42:23.129
Profesora Ana María Barra: cuál es la respuesta a la azul o la roja?

587
00:42:33.160 --> 00:42:35.969
Profesora Ana María Barra: Ya qué número dice I con palabras

588
00:42:40.860 --> 00:42:42.520
Profesora Ana María Barra: a ver mila.

589
00:42:43.070 --> 00:42:43.870
Profesora Ana María Barra: Mhm.

590
00:42:44.330 --> 00:42:45.899
Mila_Hidalgo_Kim: El azul.

591
00:42:46.330 --> 00:42:47.000
Profesora Ana María Barra: Ya por

592
00:42:47.000 --> 00:42:48.140
Profesora Ana María Barra: qué número es?

593
00:42:49.010 --> 00:42:50.930
Mila_Hidalgo_Kim: El 1.

594
00:42:50.930 --> 00:42:53.179
Profesora Ana María Barra: Muy bien, pasamos al otro.

595
00:42:53.540 --> 00:42:54.609
Mila_Hidalgo_Kim: Y no.

596
00:42:58.880 --> 00:43:00.109
Profesora Ana María Barra: ¿qué dice acá?

597
00:43:03.070 --> 00:43:04.810
Mila_Hidalgo_Kim: El de.

598
00:43:05.510 --> 00:43:07.479
Profesora Ana María Barra: ¿por qué? ¿qué número es

599
00:43:08.810 --> 00:43:10.210
Profesora Ana María Barra: vidas

600
00:43:10.210 --> 00:43:15.659
Profesora Ana María Barra: el 2? Entonces recién dijimos, no, Ahora decimos 2. ¿qué número vendrá ahora?

601
00:43:17.200 --> 00:43:18.530
Mila_Hidalgo_Kim: Tres.

602
00:43:19.580 --> 00:43:22.659
Profesora Ana María Barra: ¿y cuál es 3, ¿El morado o el azul.

603
00:43:23.400 --> 00:43:24.640
Mila_Hidalgo_Kim: Azul.

604
00:43:25.300 --> 00:43:26.400
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

605
00:43:26.800 --> 00:43:29.009
Profesora Ana María Barra: Ahora le vamos a dar la palabra. Saint.

606
00:43:32.260 --> 00:43:33.689
Profesora Ana María Barra: ¿qué dice ahora.

607
00:43:35.980 --> 00:43:37.620
Said_Urbina_Cortez: Cuatro.

608
00:43:37.620 --> 00:43:39.230
Profesora Ana María Barra: Y cuál es el 4.

609
00:43:40.310 --> 00:43:42.140
Said_Urbina_Cortez: El celeste.

610
00:43:42.580 --> 00:43:47.159
Profesora Ana María Barra: Ya yo lo veo, medio verde, pero hay 1 que es naranjo y el otro

611
00:43:48.230 --> 00:43:51.869
Profesora Ana María Barra: el otro es medio verde. Entonces ahí, Muy bien.

612
00:43:52.830 --> 00:43:56.510
Profesora Ana María Barra: ya dijimos: 1, 2, 3, 4. ¿cuál viene ahora.

613
00:44:01.870 --> 00:44:03.310
Said_Urbina_Cortez: Cinco.

614
00:44:03.310 --> 00:44:05.169
Profesora Ana María Barra: Muy bien. ¿y cuál es el 5?

615
00:44:06.130 --> 00:44:07.460
Said_Urbina_Cortez: El azul.

616
00:44:08.260 --> 00:44:09.340
Profesora Ana María Barra: Muy bien

617
00:44:12.530 --> 00:44:13.999
Profesora Ana María Barra: y ahora se ha ido.

618
00:44:15.530 --> 00:44:16.960
Said_Urbina_Cortez: El 6.

619
00:44:17.580 --> 00:44:20.649
Profesora Ana María Barra: Y cuál es el 6, El rojo o el naranjo.

620
00:44:21.520 --> 00:44:24.210
Said_Urbina_Cortez: El Ce, el rojo.

621
00:44:24.530 --> 00:44:28.480
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Excelente. Said. Ahora vamos con Samuel.

622
00:44:30.240 --> 00:44:32.149
Profesora Ana María Barra: ¿qué dice acá Samuel.

623
00:44:34.520 --> 00:44:35.750
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: ¿7?

624
00:44:36.020 --> 00:44:36.630
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí.

625
00:44:36.630 --> 00:44:40.379
Profesora Ana María Barra: Muy bien. ¿y cuál es el 7. Estamos leyendo con palabras.

626
00:44:40.380 --> 00:44:42.010
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mierda.

627
00:44:42.520 --> 00:44:46.070
Profesora Ana María Barra: Es el verde. Muy bien. Ahí está escrito con palabras.

628
00:44:46.570 --> 00:44:48.230
Profesora Ana María Barra: Sí,

629
00:44:48.230 --> 00:44:51.639
Profesora Ana María Barra: Ahora, ¿qué dice aquí arriba? Samuel.

630
00:44:53.210 --> 00:44:54.660
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Seis.

631
00:44:55.000 --> 00:44:57.419
Profesora Ana María Barra: No aquí arriba. Las letras de arriba

632
00:44:58.090 --> 00:45:00.530
Profesora Ana María Barra: arriba hay unas letras con negro.

633
00:45:00.700 --> 00:45:01.220
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: O

634
00:45:02.770 --> 00:45:03.690
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: yo voto.

635
00:45:04.420 --> 00:45:05.300
Profesora Ana María Barra: Dice que.

636
00:45:07.280 --> 00:45:08.560
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

637
00:45:09.760 --> 00:45:11.030
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Yo.

638
00:45:11.380 --> 00:45:12.010
Profesora Ana María Barra: Ocho.

639
00:45:12.010 --> 00:45:15.299
Profesora Ana María Barra: Muy bien. ¿y ¿cuál es el 8, el azul o el verde.

640
00:45:15.990 --> 00:45:18.110
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: El verde.

641
00:45:19.130 --> 00:45:20.170
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

642
00:45:20.340 --> 00:45:21.399
Profesora Ana María Barra: Y ahora

643
00:45:23.260 --> 00:45:26.230
Profesora Ana María Barra: que.

644
00:45:29.000 --> 00:45:32.350
Profesora Ana María Barra: ¿qué dice aquí arriba? Samuel.

645
00:45:32.360 --> 00:45:33.810
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm.

646
00:45:34.050 --> 00:45:35.320
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

647
00:45:37.290 --> 00:45:38.939
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Nueve. Nueve.

648
00:45:39.180 --> 00:45:42.420
Profesora Ana María Barra: Muy bien y cuál es el 9, el rojo, el morado.

649
00:45:44.060 --> 00:45:45.500
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: El

650
00:45:49.260 --> 00:45:50.280
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: rojo.

651
00:45:50.980 --> 00:45:55.349
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Excelente. Samuel Ahí le apagué el micrófono

652
00:45:55.910 --> 00:45:57.000
Profesora Ana María Barra: en

653
00:45:57.310 --> 00:46:00.720
Profesora Ana María Barra: león. No sé si está disponible para participar.

654
00:46:06.330 --> 00:46:08.910
Leon__Saavedra_Zuniga: Sí contesta. Usted.

655
00:46:08.910 --> 00:46:10.559
Profesora Ana María Barra: León. ¿qué dice aquí? Arriba?

656
00:46:11.060 --> 00:46:12.340
Leon__Saavedra_Zuniga: ¿qué dice ahí? Mirá,

657
00:46:14.140 --> 00:46:15.050
Leon__Saavedra_Zuniga: ¿Qué dices?

658
00:46:15.930 --> 00:46:16.650
Profesora Ana María Barra: El

659
00:46:16.650 --> 00:46:17.990
Profesora Ana María Barra: partimos Así.

660
00:46:17.990 --> 00:46:19.940
Leon__Saavedra_Zuniga: Y en

661
00:46:20.060 --> 00:46:21.619
Leon__Saavedra_Zuniga: Pero mira qué dice ahí?

662
00:46:23.170 --> 00:46:25.350
Leon__Saavedra_Zuniga: ¿no? Pero quise ir.

663
00:46:26.920 --> 00:46:30.280
Leon__Saavedra_Zuniga: Se escondió. ¿qué dice aquí? ¿qué dice? Aquí? Mira.

664
00:46:30.760 --> 00:46:31.440
Leon__Saavedra_Zuniga: sí

665
00:46:32.370 --> 00:46:39.929
Leon__Saavedra_Zuniga: mira el 1 y el 0. ¿cuál es el no se me fue. Lo perdí.

666
00:46:39.930 --> 00:46:42.200
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe, no se preocupe.

667
00:46:42.200 --> 00:46:42.820
Profesora Ana María Barra: Ya

668
00:46:43.180 --> 00:46:47.409
Profesora Ana María Barra: seguimos con mila. ¿qué dice aquí arriba?

669
00:46:51.240 --> 00:46:52.070
Mila_Hidalgo_Kim: No.

670
00:46:53.600 --> 00:46:53.970
Profesora Ana María Barra: Bien.

671
00:46:53.970 --> 00:46:55.490
Mila_Hidalgo_Kim: Y cuál es el 10.

672
00:46:55.490 --> 00:46:56.969
Profesora Ana María Barra: El azul o el rojo.

673
00:46:57.820 --> 00:46:58.700
Mila_Hidalgo_Kim: Un.

674
00:46:58.850 --> 00:47:03.010
Profesora Ana María Barra: El azul excelente. Miren, completamos muy bien este juego

675
00:47:05.460 --> 00:47:08.429
Profesora Ana María Barra: y contestamos todo correctamente.

676
00:47:08.790 --> 00:47:11.489
Profesora Ana María Barra: Y si nos hubiéramos equivocado, no importa

677
00:47:12.470 --> 00:47:15.290
Profesora Ana María Barra: porque había muchos ejercicios para practicar.

678
00:47:17.940 --> 00:47:19.590
Profesora Ana María Barra: Seguimos. Entonces

679
00:47:24.410 --> 00:47:25.890
Profesora Ana María Barra: acá. Estoy. No

680
00:47:27.620 --> 00:47:33.040
Profesora Ana María Barra: ay, me equivoqué. Niños, permiso que me voy a demorar un poquitito porque se me confundieron las

681
00:47:33.930 --> 00:47:35.660
Profesora Ana María Barra: pantallas ahí.

682
00:47:48.733 --> 00:47:49.759
Profesora Ana María Barra: claro, aquí

683
00:47:51.000 --> 00:47:57.210
Profesora Ana María Barra: nos quedaron estas actividades. Las vamos a hacer. Nos quedan unos minutitos para completar

684
00:47:58.480 --> 00:48:00.460
Profesora Ana María Barra: antes de terminar la clase.

685
00:48:02.370 --> 00:48:11.719
Profesora Ana María Barra: Ya esto yo lo había diseñado para habérselos compartido en la pizarra digital, pero en estos momentos no está funcionando bien la pizarra.

686
00:48:11.830 --> 00:48:14.060
Profesora Ana María Barra: Entonces les voy a pedir que escriban

687
00:48:14.560 --> 00:48:20.530
Profesora Ana María Barra: en sus pizarras, las que tienen ustedes o en el cuaderno que escriban con palabras.

688
00:48:20.950 --> 00:48:30.110
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, acá este número que está acá. Yo no lo voy a decir. No voy a decir cuál es, pero escríbanlo ustedes en sus pizarras y lo levantan para mostrarme.

689
00:48:30.260 --> 00:48:31.280
Profesora Ana María Barra: Por favor.

690
00:48:33.820 --> 00:48:34.580
Profesora Ana María Barra: ya

691
00:48:36.940 --> 00:48:38.460
Profesora Ana María Barra: muy bien, mila

692
00:48:40.610 --> 00:48:41.510
Profesora Ana María Barra: se ha ido.

693
00:48:46.370 --> 00:48:48.190
Said_Urbina_Cortez: Sé que hay que hacer.

694
00:48:48.660 --> 00:48:51.290
Profesora Ana María Barra: Acabo de decir, escribe con palabras.

695
00:48:52.910 --> 00:48:58.239
Profesora Ana María Barra: Tenemos este primer número que está. Acá Ustedes tienen que escribir con palabras.

696
00:49:00.640 --> 00:49:03.339
Profesora Ana María Barra: ¿cómo se llama ese número Said.

697
00:49:04.940 --> 00:49:08.879
Profesora Ana María Barra: Lo voy a encerrar ya para que sepan que partimos en este número.

698
00:49:10.040 --> 00:49:11.010
Said_Urbina_Cortez: Dos.

699
00:49:11.330 --> 00:49:12.810
Profesora Ana María Barra: Dos muy bien.

700
00:49:13.010 --> 00:49:15.900
Profesora Ana María Barra: y usted sabe escribir 2 con palabras.

701
00:49:16.550 --> 00:49:17.870
Profesora Ana María Barra: Sí, muy bien.

702
00:49:18.720 --> 00:49:19.410
Said_Urbina_Cortez: No, no.

703
00:49:21.510 --> 00:49:23.279
Profesora Ana María Barra: También vamos a pasar al

704
00:49:23.440 --> 00:49:24.470
Profesora Ana María Barra: 7,

705
00:49:24.610 --> 00:49:26.589
Profesora Ana María Barra: quien ya escribió 2.

706
00:49:27.440 --> 00:49:29.680
Said_Urbina_Cortez: Va a escribir 7.

707
00:49:39.730 --> 00:49:41.090
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

708
00:49:46.520 --> 00:49:47.230
Said_Urbina_Cortez: Sí,

709
00:49:57.660 --> 00:49:58.550
Said_Urbina_Cortez: Y.

710
00:50:02.090 --> 00:50:04.290
Profesora Ana María Barra: Ya el tercer número.

711
00:50:13.110 --> 00:50:14.190
Said_Urbina_Cortez: Mhm.

712
00:50:25.550 --> 00:50:26.240
Said_Urbina_Cortez: Sí.

713
00:50:31.260 --> 00:50:34.260
Profesora Ana María Barra: El tercero, mila lo escribió en la pizarra.

714
00:50:40.790 --> 00:50:41.930
Said_Urbina_Cortez: Y

715
00:50:43.260 --> 00:50:44.520
Said_Urbina_Cortez: sí.

716
00:50:46.230 --> 00:50:47.280
Said_Urbina_Cortez: Mhm.

717
00:50:47.580 --> 00:50:48.740
Said_Urbina_Cortez: Sí.

718
00:50:49.400 --> 00:50:51.119
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Ahí dice

719
00:50:51.680 --> 00:50:52.790
Profesora Ana María Barra: 10,

720
00:50:53.250 --> 00:50:54.460
Profesora Ana María Barra: muy bien.

721
00:51:17.120 --> 00:51:19.379
Profesora Ana María Barra: Y escribió el último también. Mila.

722
00:51:25.030 --> 00:51:26.579
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

723
00:51:29.460 --> 00:51:32.400
Profesora Ana María Barra: entonces tenemos 2. Siete.

724
00:51:34.410 --> 00:51:35.120
Profesora Ana María Barra: Mhm.

725
00:51:38.050 --> 00:51:38.760
Said_Urbina_Cortez: Sí,

726
00:51:41.240 --> 00:51:42.030
Said_Urbina_Cortez: Sí.

727
00:51:47.710 --> 00:51:50.559
Profesora Ana María Barra: Ya hice 2 y 7, ¿cierto?

728
00:51:51.020 --> 00:51:52.610
Said_Urbina_Cortez: Sí,

729
00:51:53.520 --> 00:51:55.550
Said_Urbina_Cortez: ya muy bien.

730
00:51:56.070 --> 00:51:59.130
Profesora Ana María Barra: Y abajo, quedan 2 números más.

731
00:52:01.770 --> 00:52:02.430
Said_Urbina_Cortez: Ya.

732
00:52:02.430 --> 00:52:06.879
Profesora Ana María Barra: Qué les voy a pedir que con la ayuda de un adulto, me manden

733
00:52:07.210 --> 00:52:13.470
Profesora Ana María Barra: los números de esta secuencia, la que parte en el 1 aquí en esta con cunita.

734
00:52:14.200 --> 00:52:18.150
Profesora Ana María Barra: Como no les puedo compartir la pizarra para que completen ustedes mismos.

735
00:52:18.950 --> 00:52:21.040
Profesora Ana María Barra: hay números que faltan.

736
00:52:21.900 --> 00:52:24.860
Profesora Ana María Barra: Entonces mándenme. La secuencia entera

737
00:52:25.000 --> 00:52:27.069
Profesora Ana María Barra: escrita por el chat.

738
00:52:28.780 --> 00:52:30.810
Profesora Ana María Barra: Ya escribió 10

739
00:52:32.160 --> 00:52:34.720
Profesora Ana María Barra: y 1 bien excelentes ahí

740
00:52:35.910 --> 00:52:37.090
Profesora Ana María Barra: súper Bien.

741
00:52:38.890 --> 00:52:40.200
Profesora Ana María Barra: ahí tenemos

742
00:52:41.790 --> 00:52:43.050
Profesora Ana María Barra: 10

743
00:52:44.360 --> 00:52:46.230
Profesora Ana María Barra: y 1,

744
00:52:54.190 --> 00:52:56.379
Profesora Ana María Barra: entonces les pido en el chat

745
00:52:58.190 --> 00:53:04.969
Profesora Ana María Barra: pueden poner una rayita al lado de cada número para que queden con un espacio o apretar espacio

746
00:53:05.220 --> 00:53:09.580
Profesora Ana María Barra: para que queden separados los números que me van a mandar por el chat a ver Samuel

747
00:53:10.670 --> 00:53:12.190
Profesora Ana María Barra: De nuevo, por favor.

748
00:53:14.090 --> 00:53:15.540
Profesora Ana María Barra: más arribita.

749
00:53:15.850 --> 00:53:19.820
Profesora Ana María Barra: Me falta solo ver el 10. Bien, excelente.

750
00:53:21.150 --> 00:53:22.559
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Samuel

751
00:53:51.050 --> 00:53:54.569
Profesora Ana María Barra: ya ahí mila ya me envió para la primera cuncuna.

752
00:54:03.310 --> 00:54:07.549
Profesora Ana María Barra: ¿y qué números faltaban mila escríbamelos en el chat.

753
00:54:08.860 --> 00:54:12.539
Profesora Ana María Barra: solo los que faltaban en la cuncuna en la primera.

754
00:54:14.980 --> 00:54:20.940
Profesora Ana María Barra: los demás me están escribiendo todos los números para la primera cuncuna. Fíjense que hay parte en el 1.

755
00:55:08.070 --> 00:55:09.499
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Mila

756
00:55:10.650 --> 00:55:12.940
Profesora Ana María Barra: pasa a la siguiente cuncuna. Ahora.

757
00:55:14.830 --> 00:55:16.139
Profesora Ana María Barra: a esta

758
00:55:18.090 --> 00:55:20.180
Profesora Ana María Barra: ahí les marqué donde inicia.

759
00:55:22.670 --> 00:55:25.289
Profesora Ana María Barra: Sí. Said tiene levantada la manito.

760
00:55:34.060 --> 00:55:35.850
Said_Urbina_Cortez: Sé que hay que hacer.

761
00:55:37.250 --> 00:55:42.839
Profesora Ana María Barra: Enviarme por el chat. Los números de esta Kunkuna. Partiendo del 1

762
00:55:43.120 --> 00:55:47.629
Profesora Ana María Barra: y hasta el último número que no sabemos cuál es que ustedes tienen que descubrir?

763
00:55:48.940 --> 00:55:50.930
Profesora Ana María Barra: Porque es una secuencia.

764
00:55:53.940 --> 00:56:02.069
Said_Urbina_Cortez: Que invierte por el chat en los números que salen en la pantalla.

765
00:56:03.050 --> 00:56:07.960
Profesora Ana María Barra: Y los que faltan en la secuencia porque hay espacios vacíos en la cuncuna.

766
00:56:08.230 --> 00:56:13.720
Profesora Ana María Barra: Entonces es el 1. Y después del 1 viene otro número después. Otro número

767
00:56:25.010 --> 00:56:31.940
Profesora Ana María Barra: ya es la idea es sin saltarse ninguno. Entonces, si primero está el 1, ¿qué número vendrá después.

768
00:56:32.180 --> 00:56:33.200
Profesora Ana María Barra: Sería

769
00:56:35.410 --> 00:56:36.720
Profesora Ana María Barra: 2

770
00:56:37.060 --> 00:56:38.640
Profesora Ana María Barra: después, el 3,

771
00:56:39.980 --> 00:56:43.179
Profesora Ana María Barra: 1, 2, 3, 4, 5.

772
00:56:44.380 --> 00:56:45.929
Profesora Ana María Barra: ¿qué número sigue

773
00:56:46.300 --> 00:56:50.080
Profesora Ana María Barra: porque después viene el 7 y el 8. Entonces hay un número que falta.

774
00:56:53.320 --> 00:56:59.509
Profesora Ana María Barra: Entonces, la idea es que completen con los números que faltan y me manden toda la secuencia por el chat.

775
00:57:01.720 --> 00:57:06.489
Profesora Ana María Barra: 6, 7, 8 después, faltarían 2 números los últimos 2.

776
00:57:08.340 --> 00:57:12.509
Profesora Ana María Barra: Entonces la idea es que me manden la secuencia desde el 1 hasta el final.

777
00:57:21.680 --> 00:57:30.289
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Ahí. Said me envió solo los que faltaban. También es una opción para la primera concuna. Me envió los que faltaban

778
00:57:30.720 --> 00:57:34.169
Profesora Ana María Barra: mila ya me envió los de la otra cuncuna. Muy bien.

779
00:57:35.910 --> 00:57:41.410
Profesora Ana María Barra: Se parecen bastante las 2 con cunas, pero hay una diferencia en las secuencias.

780
00:57:42.640 --> 00:57:44.789
Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería esa diferencia?

781
00:57:46.130 --> 00:57:47.939
Profesora Ana María Barra: Alguien se dio cuenta

782
00:57:53.450 --> 00:57:56.879
Profesora Ana María Barra: y me mandó los números que faltaban en la segunda secuencia?

783
00:57:57.250 --> 00:58:00.139
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es la diferencia entre las 2 cuncunas

784
00:58:00.910 --> 00:58:03.240
Profesora Ana María Barra: o son exactamente iguales.

785
00:58:03.520 --> 00:58:04.440
Profesora Ana María Barra: Mila.

786
00:58:11.740 --> 00:58:19.990
Mila_Hidalgo_Kim: Desde la cola. Es una y desde la otra cola del 10, entonces es.

787
00:58:20.110 --> 00:58:22.440
Mila_Hidalgo_Kim: es adelante y esto es atrás.

788
00:58:23.300 --> 00:58:32.119
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Entonces, la primera cuncuna la que está aquí a la izquierda. Ahí contamos hacia adelante del 1 hacia adelante, excelente.

789
00:58:32.120 --> 00:58:32.679
Mila_Hidalgo_Kim: Ya no.

790
00:58:35.740 --> 00:58:36.910
Profesora Ana María Barra: Hacia atrás.

791
00:58:37.190 --> 00:58:38.320
Profesora Ana María Barra: hacia atrás.

792
00:58:38.320 --> 00:58:48.570
Profesora Ana María Barra: Muy bien excelente. Mila, Entonces aquí sería la primera cuncuna. Es ascendente. Si nos imaginamos los escalones del puma es que el puma va subiendo da un escalón.

793
00:58:48.870 --> 00:58:58.369
Profesora Ana María Barra: Y en la segunda cuncuna, aquí sería cuando el puma se devuelve porque está en el escalón 10 y empieza a bajar

794
00:58:58.910 --> 00:59:04.400
Profesora Ana María Barra: los escalones. Entonces es descendente. Sería 10,

795
00:59:05.760 --> 00:59:07.130
Profesora Ana María Barra: 9,

796
00:59:07.780 --> 00:59:10.780
Profesora Ana María Barra: 8, 7,

797
00:59:12.090 --> 00:59:14.830
Profesora Ana María Barra: 6, 5,

798
00:59:15.500 --> 00:59:19.540
Profesora Ana María Barra: 4, 3, y nos quedan los últimos 2 números.

799
00:59:22.730 --> 00:59:26.840
Profesora Ana María Barra: Cuáles son los 2 últimos números de la primera cuncuna?

800
00:59:28.700 --> 00:59:30.300
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, Samuel.

801
00:59:30.510 --> 00:59:35.239
Profesora Ana María Barra: ¿Quién me puede decir cuáles son los números que faltan, acá los que acabo de cerrar

802
00:59:35.800 --> 00:59:37.100
Profesora Ana María Barra: solo esos 2,

803
00:59:43.430 --> 00:59:45.820
Profesora Ana María Barra: para ir terminando ya nuestra clase.

804
00:59:47.410 --> 00:59:51.229
Profesora Ana María Barra: ¿qué números faltan en la primera cuncuna. Solo ahí

805
00:59:51.530 --> 00:59:52.979
Profesora Ana María Barra: después del 8

806
00:59:54.840 --> 00:59:55.790
Profesora Ana María Barra: mila.

807
01:00:01.610 --> 01:00:07.230
Profesora Ana María Barra: dígalo. No le pregunte a la a la mamá, ya diga nomás si se equivoca, corregimos juntas.

808
01:00:08.520 --> 01:00:10.240
Mila_Hidalgo_Kim: Nueve y.

809
01:00:10.240 --> 01:00:13.020
Profesora Ana María Barra: Nueve y 10. Muy bien.

810
01:00:15.450 --> 01:00:17.080
Profesora Ana María Barra: Excelente. Mila.

811
01:00:17.210 --> 01:00:21.590
Profesora Ana María Barra: y acá. También dejé para el final los últimos 2 números.

812
01:00:22.520 --> 01:00:28.020
Profesora Ana María Barra: los de la derecha los que están más cerca de la carita. Entonces, ¿qué números irían ahí?

813
01:00:30.570 --> 01:00:31.470
Profesora Ana María Barra: Said.

814
01:00:35.620 --> 01:00:37.730
Said_Urbina_Cortez: Dos y el 1.

815
01:00:37.730 --> 01:00:40.300
Profesora Ana María Barra: El 2 y el 1. Muy bien.

816
01:00:40.660 --> 01:00:45.719
Profesora Ana María Barra: ya niños. Los voy a felicitar por su participación en la clase de hoy

817
01:00:45.980 --> 01:00:53.270
Profesora Ana María Barra: nos quedó pendiente esta actividad se la voy a dejar dentro de la presentación para que la puedan desarrollar ustedes.

818
01:00:54.640 --> 01:00:57.280
Profesora Ana María Barra: Y también venía un último juego.

819
01:00:57.390 --> 01:01:11.599
Profesora Ana María Barra: También va a quedar ahí para que lo puedan ver por su cuenta. Recuerden que queda subida la presentación, este vídeo de la clase para quien necesite repasar. Y también pueden ver este vídeo que trata el tema de las secuencias numéricas.

820
01:01:11.870 --> 01:01:17.519
Profesora Ana María Barra: Es un video cortito no es largo, como una clase. Es más cortito y les sirve como refuerzo

821
01:01:18.430 --> 01:01:26.170
Profesora Ana María Barra: y nos despedimos con alegría que les vaya. Muy Bien, niños, chao, chao, ¡Buen fin de semana!

822
01:01:26.670 --> 01:01:28.690
Said_Urbina_Cortez: Ya

823
01:01:29.070 --> 01:01:29.400
Said_Urbina_Cortez: en la.

824
01:01:29.400 --> 01:01:29.850
Profesora Ana María Barra: Muy, muy.

825
01:01:29.850 --> 01:01:30.790
Said_Urbina_Cortez: Y.

826
01:01:30.790 --> 01:01:31.300
Profesora Ana María Barra: Te ha gustado.

827
01:01:31.300 --> 01:01:32.820
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: A a

828
01:01:32.820 --> 01:01:33.640
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: a un.

829
01:01:34.990 --> 01:01:35.979
Leon__Saavedra_Zuniga: La tarea.