WEBVTT

1
00:00:34.680 --> 00:00:35.460
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Hola.

2
00:00:38.450 --> 00:00:39.920
Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes.

3
00:00:40.400 --> 00:00:41.440
Francisco_Javier_Jara_Salgado: Hola.

4
00:00:41.670 --> 00:00:42.260
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Hola.

5
00:00:42.510 --> 00:00:43.290
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: buenas tardes.

6
00:00:43.290 --> 00:00:45.009
Profesora Ana María Barra: Hola, ¿Cómo están.

7
00:00:45.010 --> 00:00:45.620
Richard_Armando_Bordon_Valencia: El.

8
00:01:00.930 --> 00:01:02.220
Profesora Ana María Barra: Sí, Amelia.

9
00:01:03.940 --> 00:01:06.560
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Y le podemos el regalo que tengo para el día de mañana.

10
00:01:08.590 --> 00:01:09.860
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: También.

11
00:01:10.460 --> 00:01:14.740
Profesora Ana María Barra: Me lo quiere mostrar o no se lo quiere mostrar. Bueno.

12
00:01:14.740 --> 00:01:21.329
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Pero pero la anterior clase de recreo brincos hicieron el regalo para el día de las madres. ¿verdad?

13
00:01:23.870 --> 00:01:25.250
Profesora Ana María Barra: Nosotros No.

14
00:01:25.610 --> 00:01:32.159
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Allá. Se lo preguntaba, ¿por qué no fui en este carrito como un auto?

15
00:01:32.160 --> 00:01:34.400
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: ¡ay, qué bonito y con qué lo

16
00:01:34.400 --> 00:01:39.349
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: mini palitos aquí y un techito y chocolate asado.

17
00:01:40.740 --> 00:01:44.009
Profesora Ana María Barra: Qué bonito queda? Le va a encantar a la mamá.

18
00:01:45.860 --> 00:01:46.470
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Sí.

19
00:01:47.390 --> 00:01:49.350
Profesora Ana María Barra: Y se le ocurrió a usted. Solita.

20
00:01:50.650 --> 00:01:51.310
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Sí.

21
00:01:52.570 --> 00:01:54.340
Profesora Ana María Barra: Bien la felicito.

22
00:01:57.540 --> 00:02:01.480
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Mira, Estoy pensando en ponerle como un adorno. Así

23
00:02:03.550 --> 00:02:06.450
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: pues, sí.

24
00:02:06.450 --> 00:02:07.869
Profesora Ana María Barra: Claro, buena idea.

25
00:02:09.770 --> 00:02:10.550
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Bueno.

26
00:02:11.420 --> 00:02:12.550
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: no, no.

27
00:02:17.210 --> 00:02:20.319
Profesora Ana María Barra: Jenny, les doy la bienvenida a la clase.

28
00:02:20.610 --> 00:02:23.790
Profesora Ana María Barra: Esta es una sesión de reforzamiento

29
00:02:29.250 --> 00:02:30.769
Profesora Ana María Barra: de matemáticas.

30
00:02:35.410 --> 00:02:40.859
Profesora Ana María Barra: Me da gusto verlos en el reforzamiento. Las otras veces habían venido menos compañeros.

31
00:02:41.840 --> 00:02:42.780
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Profe.

32
00:02:43.090 --> 00:02:43.940
Profesora Ana María Barra: Sí.

33
00:02:44.850 --> 00:02:51.120
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Yo hace poquito, como antes. Ayer empecé este libro en la noche.

34
00:02:51.350 --> 00:02:52.210
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: ¿por qué

35
00:02:53.970 --> 00:02:57.810
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: en la noche, y lo terminé ahí en el mismo día, en la noche.

36
00:02:58.060 --> 00:02:59.310
Profesora Ana María Barra: Qué Bien.

37
00:02:59.310 --> 00:03:02.670
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Y tenía, como no sé, 74 páginas por ahí.

38
00:03:04.580 --> 00:03:08.089
Profesora Ana María Barra: Y usted lo leyó por su cuenta o alguien le pidió que lo leyera.

39
00:03:08.460 --> 00:03:09.770
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: No, no le hizo. Ná.

40
00:03:10.530 --> 00:03:11.820
Profesora Ana María Barra: Ay, Qué Bien.

41
00:03:12.870 --> 00:03:16.070
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Es que de hecho está aburrida y lo leí.

42
00:03:16.610 --> 00:03:20.929
Profesora Ana María Barra: Buena idea, ¿cierto? Cuando estamos aburridos, es mejor leer.

43
00:03:21.290 --> 00:03:24.450
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Y ahora estoy leyendo este de acá.

44
00:03:28.270 --> 00:03:30.079
Profesora Ana María Barra: Mhm. Qué Bien.

45
00:03:31.720 --> 00:03:33.160
Profesora Ana María Barra: gracias. Amelia

46
00:03:35.340 --> 00:03:41.920
Profesora Ana María Barra: y a niños les doy entonces la bienvenida a nuestro reforzamiento. Esta es la clase número 7 de reforzamiento.

47
00:03:42.440 --> 00:04:01.910
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar nuestras normas de convivencia. Son las mismas que trabajamos en todas las clases. En brincos. Número 1, me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: Utilizo el chat para aportar en la clase Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

48
00:04:04.470 --> 00:04:15.149
Profesora Ana María Barra: Hoy día representemos y comparemos fracciones en la recta numérica. Nos vamos a detener en eso porque hemos hecho algunos ejercicios en la recta numérica

49
00:04:15.330 --> 00:04:17.959
Profesora Ana María Barra: y falta profundizar un poquitito más

50
00:04:18.100 --> 00:04:21.909
Profesora Ana María Barra: para que puedan utilizar de mejor manera

51
00:04:22.930 --> 00:04:26.460
Profesora Ana María Barra: la recta numérica como una representación de las fracciones.

52
00:04:26.930 --> 00:04:28.000
Profesora Ana María Barra: Entonces.

53
00:04:28.540 --> 00:04:30.849
Profesora Ana María Barra: ¿qué es una recta numérica?

54
00:04:32.290 --> 00:04:35.619
Profesora Ana María Barra: La recta numérica es una línea horizontal

55
00:04:36.050 --> 00:04:41.640
Profesora Ana María Barra: en la que se representan los números de forma ordenada y X distante.

56
00:04:41.830 --> 00:04:52.429
Profesora Ana María Barra: es decir, cada número está separado del otro por una misma distancia. Entonces está muy ordenaditos puestos los números 1 después del otro.

57
00:04:52.760 --> 00:04:57.230
Profesora Ana María Barra: Y guiados por esta línea horizontal, que es la recta numérica

58
00:04:58.030 --> 00:05:03.770
Profesora Ana María Barra: generalmente comienza con el 0. Fíjense, esta recta comienza con el 0

59
00:05:03.990 --> 00:05:07.809
Profesora Ana María Barra: y se extiende hacia la derecha de forma infinita.

60
00:05:07.950 --> 00:05:26.290
Profesora Ana María Barra: por eso tiene flechas. A veces lo encontramos con flechas a los lados. A veces no depende del diseño de la recta que estemos Ocupando De todas maneras, tenemos que entender que aparecen flechas a los costados, porque los números son infinitos. Hay infinitos números

61
00:05:26.620 --> 00:05:30.919
Profesora Ana María Barra: después de hacia el die Después del 10 hacia la derecha.

62
00:05:31.160 --> 00:05:32.630
Profesora Ana María Barra: yo podría seguir

63
00:05:32.920 --> 00:05:40.539
Profesora Ana María Barra: diciendo 11, 12 13, 14, 15, 16, 17, 18, y así sucesivamente hasta el infinito.

64
00:05:40.540 --> 00:05:41.450
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Diecinueve.

65
00:05:41.980 --> 00:05:55.270
Profesora Ana María Barra: Y hacia la izquierda. También existen otros números que más adelante los van a aprender ustedes cuando estén en cursos más grandes van a aprender que también hay números hacia la izquierda del 0, esos van a aprender después.

66
00:05:55.660 --> 00:06:03.400
Profesora Ana María Barra: Entonces, la recta numérica nos invita a tomar una porción de los números y a trabajar con ellos de manera ordenada.

67
00:06:04.750 --> 00:06:09.070
Profesora Ana María Barra: ¿y cómo vemos las fracciones aquí dentro de la recta numérica. Miren

68
00:06:09.410 --> 00:06:12.789
Profesora Ana María Barra: cómo debemos ocupar la recta numérica con las fracciones.

69
00:06:12.960 --> 00:06:18.630
Profesora Ana María Barra: La recta numérica también nos permite representar en forma ordenada las fracciones

70
00:06:19.080 --> 00:06:29.219
Profesora Ana María Barra: para representar una fracción en la recta numérica se debe ubicar en primer lugar el 0. Fíjense que aquí hice la recta, esta línea muy Derechita.

71
00:06:29.410 --> 00:06:32.050
Profesora Ana María Barra: Y el primer número que ubiqué es el 0,

72
00:06:33.210 --> 00:06:36.130
Profesora Ana María Barra: el número a la derecha es el 1.

73
00:06:36.680 --> 00:06:42.759
Profesora Ana María Barra: La distancia entre ambos números corresponde al entero que tenemos en nuestra fracción.

74
00:06:43.330 --> 00:06:50.199
Profesora Ana María Barra: el cual se debe dividir en la cantidad de partes que indica el denominador.

75
00:06:50.470 --> 00:06:57.129
Profesora Ana María Barra: es decir, el número de abajo de la fracción nos indica en cuántas partes vamos a dividir ese entero

76
00:06:57.690 --> 00:07:01.440
Profesora Ana María Barra: y todas las partes deben ser de igual longitud

77
00:07:01.710 --> 00:07:03.550
Profesora Ana María Barra: del mismo tamaño.

78
00:07:03.740 --> 00:07:06.560
Profesora Ana María Barra: Por eso que dividimos en partes iguales.

79
00:07:06.830 --> 00:07:09.740
Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, acá. Tengo un medio.

80
00:07:10.080 --> 00:07:12.880
Profesora Ana María Barra: ¿qué significa la fracción un medio.

81
00:07:13.240 --> 00:07:18.000
Profesora Ana María Barra: ¿en cuántas partes se debe dividir el entero? Díganme ustedes.

82
00:07:18.420 --> 00:07:18.950
mia_naira_mamani_condori: No.

83
00:07:18.950 --> 00:07:22.049
Profesora Ana María Barra: ¿qué significa un medio muy bien mía.

84
00:07:22.960 --> 00:07:26.080
Profesora Ana María Barra: partes. Debo dividir el entero.

85
00:07:26.270 --> 00:07:33.010
mia_naira_mamani_condori: Porque el denominador me está diciendo que tengo que dividir en 2 partes.

86
00:07:33.310 --> 00:07:41.089
Profesora Ana María Barra: Muy bien, el denominador cumple esa función. El denominador nos dice en cuántas partes se divide el entero.

87
00:07:41.240 --> 00:07:56.800
Profesora Ana María Barra: Entonces, si hay un 2 en el número de abajo de la fracción significa que el entero ya sea un círculo, un rectángulo, un rectángulo. La figura que tengamos se divide en 2 partes. Entonces, si tenemos la recta numérica.

88
00:07:57.180 --> 00:08:04.150
Profesora Ana María Barra: tenemos que asegurarnos de dividirla en 2 partes, o sea, pararnos en este caso, al medio.

89
00:08:05.130 --> 00:08:08.240
Profesora Ana María Barra: Entonces, aquí al medio, podríamos decir que

90
00:08:10.170 --> 00:08:15.020
Profesora Ana María Barra: pudimos, al hacer esa línea del medio, dividir en 2 partes.

91
00:08:15.500 --> 00:08:18.399
Profesora Ana María Barra: el entero, porque el entero

92
00:08:19.300 --> 00:08:22.610
Profesora Ana María Barra: va desde el 0 hasta el 1.

93
00:08:24.260 --> 00:08:25.440
Profesora Ana María Barra: Entonces.

94
00:08:25.710 --> 00:08:30.400
Profesora Ana María Barra: tener un medio significa que estamos justo parados. Aquí

95
00:08:33.809 --> 00:08:40.220
Profesora Ana María Barra: estamos justo parados aquí en la mitad entre el 0 y el 1,

96
00:08:40.530 --> 00:08:42.970
Profesora Ana María Barra: entonces es como considerar

97
00:08:43.240 --> 00:08:45.359
Profesora Ana María Barra: desde el 0 hasta

98
00:08:45.690 --> 00:08:46.869
Profesora Ana María Barra: este punto.

99
00:08:47.460 --> 00:08:49.020
Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos

100
00:08:49.390 --> 00:08:52.430
Profesora Ana María Barra: un medio del entero.

101
00:08:57.930 --> 00:09:00.440
Profesora Ana María Barra: Sí, al final de la clase, puede mostrar algo

102
00:09:00.840 --> 00:09:03.849
Profesora Ana María Barra: ahí. ¿me acuerdo a usted, ya para que no se nos olvide.

103
00:09:04.550 --> 00:09:10.279
Profesora Ana María Barra: Entonces. Fíjense que la recta numérica nos permite también representar fracciones

104
00:09:10.600 --> 00:09:11.300
Profesora Ana María Barra: y también

105
00:09:11.550 --> 00:09:17.459
Profesora Ana María Barra: en la fracción nos representa o nos indica las partes que tenemos del entero.

106
00:09:17.650 --> 00:09:20.719
Profesora Ana María Barra: Entonces, como haber usado una lupa, acá Miren.

107
00:09:21.470 --> 00:09:26.599
Profesora Ana María Barra: si se fijan en la recta anterior, teníamos el 0 y el 1 muy cerca.

108
00:09:26.810 --> 00:09:29.690
Profesora Ana María Barra: Entonces es como poner una lupa.

109
00:09:31.040 --> 00:09:33.139
Profesora Ana María Barra: Nosotros ponemos una lupa

110
00:09:34.020 --> 00:09:38.069
Profesora Ana María Barra: para ir a mirar qué hay entre el 0 y el 1.

111
00:09:38.330 --> 00:09:41.559
Profesora Ana María Barra: ¿y qué encontramos ahí? Ahí encontramos las fracciones.

112
00:09:42.530 --> 00:09:44.880
Profesora Ana María Barra: Entonces entre el 0 y el 1,

113
00:09:46.370 --> 00:09:51.560
Profesora Ana María Barra: encontramos nuestro entero con el que estamos trabajando en una fracción.

114
00:09:53.170 --> 00:10:01.800
Profesora Ana María Barra: y el denominador nos dice en cuántas partes dividimos el entero y el numerador indica cuántas partes del entero debemos considerar

115
00:10:02.500 --> 00:10:07.810
Profesora Ana María Barra: En este caso sería una parte de 2, o sea, avanzar una parte de 2,

116
00:10:08.480 --> 00:10:13.350
Profesora Ana María Barra: avanzar hasta acá hasta este punto significa estar en un medio.

117
00:10:16.540 --> 00:10:20.170
Profesora Ana María Barra: Y si lo vemos como que esto fuera un rectángulo.

118
00:10:20.380 --> 00:10:30.840
Profesora Ana María Barra: porque la recta numérica nos da esa impresión como que fuera un rectángulo, pero es una línea, ¿cierto? Imaginémonos que me quedo igual a un rectángulo. Me quedo un poquitito chueco.

119
00:10:31.360 --> 00:10:37.519
Profesora Ana María Barra: pero significaría lo mismo. Fíjense que visualmente. Es muy parecido a esto

120
00:10:38.320 --> 00:10:39.850
Profesora Ana María Barra: el un medio.

121
00:10:39.990 --> 00:10:45.650
Profesora Ana María Barra: ¿por qué? Porque tenemos el entero dividido en 2 partes y tenemos una parte pintada.

122
00:10:47.290 --> 00:10:54.200
Profesora Ana María Barra: Entonces la recta nos ayuda a imaginarnos la fracción como que fuera un rectángulo largo, largo, largo largo

123
00:10:54.520 --> 00:10:59.370
Profesora Ana María Barra: y lo dividimos en partes iguales para representar nuestra fracción.

124
00:11:01.420 --> 00:11:02.150
Profesora Ana María Barra: Hay

125
00:11:02.360 --> 00:11:05.789
Profesora Ana María Barra: entonces. Ahora les voy a invitar a ver un video.

126
00:11:07.270 --> 00:11:12.199
Profesora Ana María Barra: Voy a compartir de nuevo porque se me había olvidado compartir la opción del audio

127
00:11:14.840 --> 00:11:15.950
Profesora Ana María Barra: ahí sí.

128
00:11:18.640 --> 00:11:28.420
Profesora Ana María Barra: Entonces, atención, esta es una canción. Si quieren, se la van aprendiendo, repite hartas veces esta idea de lo que es la recta numérica

129
00:11:29.500 --> 00:11:32.410
Profesora Ana María Barra: y las fracciones de la restan.

130
00:11:34.310 --> 00:11:35.659
Profesora Ana María Barra: Y a

131
00:11:36.400 --> 00:11:38.370
Profesora Ana María Barra: y a

132
00:11:38.840 --> 00:11:44.839
Profesora Ana María Barra: le pregunté a mi mejor amiga Erika, donde va un medio en la recta numérica y me dijo, primero.

133
00:11:46.290 --> 00:11:49.419
Profesora Ana María Barra: luego me canto una canción perfecta.

134
00:11:50.440 --> 00:11:55.330
Profesora Ana María Barra: Tercero, aún es del todo que se dividirá

135
00:11:55.450 --> 00:12:04.210
Profesora Ana María Barra: en el mirador dice: en cuantas partes lo harás salta desde 0 hasta la primera mano

136
00:12:04.740 --> 00:12:09.119
Profesora Ana María Barra: ni un medio. Es lo que encuentras. Cuando llegas allá,

137
00:12:11.730 --> 00:12:21.680
Profesora Ana María Barra: mi peluche no habla. Pero le oí preguntar: ¿oye ¿ven en la recta un tercio adónde va? Yo le dije, primero, dibuja una recta y luego canta conmigo. Esta canción perfecta

138
00:12:23.030 --> 00:12:24.210
Profesora Ana María Barra: será un.

139
00:12:24.340 --> 00:12:31.840
Profesora Ana María Barra: No es del todo que se dividirá el denominador, dicen, cuantas partes lo hará,

140
00:12:32.280 --> 00:12:39.040
Profesora Ana María Barra: salta desde 0 hasta la primera marca y un precio.

141
00:12:39.190 --> 00:12:41.350
Profesora Ana María Barra: Cuando llegas allá

142
00:12:44.240 --> 00:12:51.920
Profesora Ana María Barra: que se hace, pregunté con fervor si el 1 no es el numerador, dijo, tratemos de buscar 5 o no. Vemos en la recta.

143
00:12:52.470 --> 00:12:53.319
Profesora Ana María Barra: y K,

144
00:12:53.920 --> 00:12:55.680
Profesora Ana María Barra: pues dividamos.

145
00:12:57.090 --> 00:12:57.850
Profesora Ana María Barra: pero no

146
00:12:58.160 --> 00:13:02.480
Profesora Ana María Barra: desde el 0 da 5 saltos y al 5 o no menos llegaremos.

147
00:13:04.460 --> 00:13:08.990
Profesora Ana María Barra: Será un acento que se dividirá

148
00:13:09.140 --> 00:13:20.219
Profesora Ana María Barra: en el salta desde 0 hasta la quinta marca.

149
00:13:20.370 --> 00:13:22.770
Profesora Ana María Barra: Mientras cuando llegas allá,

150
00:13:23.180 --> 00:13:46.330
Profesora Ana María Barra: usemos la recta para hablar del pastel contemos Las 5 rebanadas en él Cinco son las partes del denominador, por lo que 5 va debajo. En la fracción. Esta recta va desde el 0 al 2, pero la fracción es menor que 1. Así que esto haremos crea 5 espacios desde 0 al 1. Ahora, el último paso es, si no me abrumo el numerador. Uno es mi rebanada. Escribo el quinto bajo la primera mano.

151
00:13:46.330 --> 00:13:54.120
Profesora Ana María Barra: Recuerda este Consejo, hazlo muy despacio y no cuentes las líneas, sino los espacios.

152
00:13:54.170 --> 00:13:57.370
Profesora Ana María Barra: No es el todo que se dividirá

153
00:14:02.080 --> 00:14:11.170
Profesora Ana María Barra: salta desde 0 hasta la primera marca y un quinto Snow que encuentres cuando llegas allá,

154
00:14:11.630 --> 00:14:12.500
Profesora Ana María Barra: ajá

155
00:14:12.970 --> 00:14:14.939
Profesora Ana María Barra: llegas allá que

156
00:14:15.370 --> 00:14:17.420
Profesora Ana María Barra: y ya

157
00:14:17.690 --> 00:14:18.460
Profesora Ana María Barra: a A

158
00:14:20.760 --> 00:14:22.190
Profesora Ana María Barra: y A

159
00:14:22.350 --> 00:14:26.480
Profesora Ana María Barra: y a

160
00:14:30.800 --> 00:14:32.680
Profesora Ana María Barra: y a niños les gustó la canción.

161
00:14:34.460 --> 00:14:35.020
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Sí.

162
00:14:35.020 --> 00:14:36.700
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Sí.

163
00:14:36.890 --> 00:14:37.230
mia_naira_mamani_condori: No.

164
00:14:37.230 --> 00:14:38.799
Profesora Ana María Barra: Bueno, les quedó claro.

165
00:14:38.800 --> 00:14:39.520
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Hay un.

166
00:14:39.520 --> 00:14:41.159
Profesora Ana María Barra: Le gusta la recta numérica.

167
00:14:41.590 --> 00:14:43.259
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Más o menos. Yo pienso.

168
00:14:43.260 --> 00:14:44.400
mia_naira_mamani_condori: Y.

169
00:14:44.400 --> 00:14:46.160
Profesora Ana María Barra: Alguien tiene alguna duda.

170
00:14:52.270 --> 00:14:59.550
Profesora Ana María Barra: Entonces ahí nos hablaban del todo. El todo es el entero. La recta numérica nos permite representar al entero

171
00:15:00.760 --> 00:15:07.349
Profesora Ana María Barra: y lo dividimos en partes iguales, según lo que nos indica el denominador, el número de abajo.

172
00:15:07.800 --> 00:15:12.730
Profesora Ana María Barra: y avanzamos la cantidad de partes que nos indica el numerador

173
00:15:13.550 --> 00:15:19.230
Profesora Ana María Barra: y nos detenemos en esa posición. Y esa posición va a ser el valor de la fracción.

174
00:15:22.450 --> 00:15:26.100
Profesora Ana María Barra: Ahora les voy a compartir la pizarra. Sí, Amelia.

175
00:15:27.440 --> 00:15:29.230
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Que

176
00:15:29.450 --> 00:15:32.280
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: me gusta mucho la basura.

177
00:15:32.800 --> 00:15:34.000
Profesora Ana María Barra: Qué? Bueno.

178
00:15:34.450 --> 00:15:35.269
Profesora Ana María Barra: si quieren, la pueden?

179
00:15:35.270 --> 00:15:35.870
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Hola.

180
00:15:35.870 --> 00:15:38.150
Profesora Ana María Barra: O la pongo en un ratito más.

181
00:15:38.150 --> 00:15:39.230
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: De nuevo.

182
00:15:40.650 --> 00:15:42.120
Richard_Armando_Bordon_Valencia: De nuevo.

183
00:15:42.120 --> 00:15:44.349
Profesora Ana María Barra: Y lo pongo de nuevo. Ya lo voy a.

184
00:15:44.350 --> 00:15:44.870
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Y el.

185
00:15:44.870 --> 00:15:45.670
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: La.

186
00:15:45.670 --> 00:15:49.809
Profesora Ana María Barra: Por si quedaron con alguna de Amelia.

187
00:15:49.810 --> 00:15:50.480
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Sí.

188
00:15:53.570 --> 00:15:55.450
Profesora Ana María Barra: Quiere aprender matemáticas.

189
00:15:55.980 --> 00:15:56.770
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Mhm.

190
00:16:02.070 --> 00:16:04.719
Profesora Ana María Barra: Ya entonces ahí va de nuevo el vídeo.

191
00:16:05.480 --> 00:16:07.440
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Ahí la quiere escuchar El.

192
00:16:12.160 --> 00:16:13.330
Profesora Ana María Barra: y A.

193
00:16:13.490 --> 00:16:14.540
Profesora Ana María Barra: Y

194
00:16:16.940 --> 00:16:17.860
Profesora Ana María Barra: y a

195
00:16:18.620 --> 00:16:20.540
Profesora Ana María Barra: y a

196
00:16:21.010 --> 00:16:27.020
Profesora Ana María Barra: le pregunté a mi mejor amiga Erika, donde va un medio en la recta numérica. Y me dijo, primero.

197
00:16:28.460 --> 00:16:31.619
Profesora Ana María Barra: luego me canto una canción perfecta.

198
00:16:32.620 --> 00:16:37.419
Profesora Ana María Barra: Te será. Un es el todo que se dividirá.

199
00:16:37.540 --> 00:16:40.090
Profesora Ana María Barra: El se

200
00:16:40.190 --> 00:16:46.319
Profesora Ana María Barra: tantas partes, lo harás salta desde 0 hasta la primera mar

201
00:16:46.830 --> 00:16:51.209
Profesora Ana María Barra: ni un medio. Es lo que encuentras. Cuando llegas allá,

202
00:16:53.900 --> 00:17:03.840
Profesora Ana María Barra: mi peluche no habla, pero le oí preguntar: ¿oye ¿ven en la recta un tercio adónde vas? Yo le dije, primero, dibuja una recta, y luego canta conmigo esta canción perfecta.

203
00:17:05.160 --> 00:17:06.369
Profesora Ana María Barra: ¿qué será?

204
00:17:06.470 --> 00:17:13.960
Profesora Ana María Barra: No es el todo que se dividirá El verlo mirador dice: en cuantas partes lo hará.

205
00:17:14.450 --> 00:17:23.499
Profesora Ana María Barra: Salta desde 0 hasta la primera marca dientes. Es lo que encuentras. Cuando llegas allá

206
00:17:26.420 --> 00:17:34.040
Profesora Ana María Barra: que se hace, pregunté con fervor si el 1 no es el numerador dijo, tratemos de buscar 5 o no denos en la recta

207
00:17:34.620 --> 00:17:35.460
Profesora Ana María Barra: ka.

208
00:17:36.140 --> 00:17:37.860
Profesora Ana María Barra: pues dividamos.

209
00:17:39.300 --> 00:17:40.060
Profesora Ana María Barra: pero no

210
00:17:40.370 --> 00:17:45.389
Profesora Ana María Barra: desde el 0, da 5 saltos y al 5 no menos llegaremos.

211
00:17:46.640 --> 00:17:51.180
Profesora Ana María Barra: Será un. Es el todo que se dividirá

212
00:17:51.330 --> 00:17:57.969
Profesora Ana María Barra: el negro. Mirador. Dicen cuántas partes lo harás salta desde el seno

213
00:17:58.380 --> 00:18:02.430
Profesora Ana María Barra: hasta la quinta marca.

214
00:18:02.560 --> 00:18:04.940
Profesora Ana María Barra: Mientras cuando llegas allá

215
00:18:05.330 --> 00:18:28.519
Profesora Ana María Barra: usemos la recta para hablar del pastel contemos las 5 rebanadas en él 5 son las partes del denominador, por lo que 5 va debajo. En la fracción. Esta recta va desde el 0 al 2, pero la facción es menor de 1, Así que esto haremos. Crean 5 espacios desde 0 al 1. Ahora, el último paso es si no me Abrumo, el numerador. Uno es mi rebanada. Escribo en quinto bajo la primera mano.

216
00:18:28.520 --> 00:18:36.299
Profesora Ana María Barra: Recuerda este Consejo hazlo muy despacio y no cuentes las líneas, sino los espacios.

217
00:18:36.310 --> 00:18:39.520
Profesora Ana María Barra: No es el todo que se dividirá,

218
00:18:44.250 --> 00:18:53.349
Profesora Ana María Barra: salta desde 0 hasta la primera marca. Y un quinto es lo que encuentres. Cuando llegas allá

219
00:18:53.810 --> 00:18:54.670
Profesora Ana María Barra: ajá

220
00:18:55.140 --> 00:18:57.129
Profesora Ana María Barra: cuando llegas allá, que

221
00:18:57.520 --> 00:18:59.600
Profesora Ana María Barra: llegas allá

222
00:18:59.860 --> 00:19:01.840
Profesora Ana María Barra: a A

223
00:19:02.930 --> 00:19:04.330
Profesora Ana María Barra: y no.

224
00:19:04.530 --> 00:19:08.650
Profesora Ana María Barra: Y a

225
00:19:11.820 --> 00:19:14.329
Profesora Ana María Barra: ya ahora Sí, niños. Les comparto, entonces

226
00:19:14.570 --> 00:19:36.549
Profesora Ana María Barra: los ejercicios que vamos a desarrollar están en una pizarra. Así que les voy a compartir el enlace. Primero les explico qué es lo que tienen que hacer. Número 1, observa las rectas que aparecen a continuación y completan los espacios en blanco con la fracción que corresponde a los puntos indicados. Entonces, por ejemplo, la primera fracción está ubicada aquí.

227
00:19:36.950 --> 00:19:41.359
Profesora Ana María Barra: Ustedes me tienen que decir qué fracción es la que está ubicada ahí

228
00:19:41.810 --> 00:19:43.270
Profesora Ana María Barra: en la letra B.

229
00:19:44.660 --> 00:19:52.120
Profesora Ana María Barra: Está ubicada Acá la fracción. Tienen que decirme cuál es el numerador y cuál es el denominador de cada fracción

230
00:19:53.380 --> 00:19:59.480
Profesora Ana María Barra: En después. Tengo 2 ejercicios más. También me indican cuál es la fracción

231
00:20:00.010 --> 00:20:03.030
Profesora Ana María Barra: que está ubicada en ese punto.

232
00:20:05.370 --> 00:20:11.840
Profesora Ana María Barra: Después dice completa con la fracción representada. Yo les doy el dibujo.

233
00:20:12.170 --> 00:20:17.539
Profesora Ana María Barra: Ustedes tienen que escribir. Qué fracción es, cuál es su numerador, cuál es su denominador

234
00:20:18.200 --> 00:20:21.380
Profesora Ana María Barra: y luego ubicarla en la recta numérica.

235
00:20:23.020 --> 00:20:24.020
Profesora Ana María Barra: Sí, Lucas.

236
00:20:31.890 --> 00:20:33.180
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: En inglés.

237
00:20:33.180 --> 00:20:36.420
Profesora Ana María Barra: Hacen un punto y la escriben en la recta numérica.

238
00:20:38.580 --> 00:20:42.979
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Acá. No lo tengo. El link en el chat.

239
00:20:42.980 --> 00:20:45.809
Profesora Ana María Barra: No lo he mandado porque le estoy explicando las instrucciones.

240
00:20:45.810 --> 00:20:47.050
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Y.

241
00:20:47.360 --> 00:20:55.710
Profesora Ana María Barra: Y la tercera actividad dice: ubica las siguientes fracciones, 5 quintos, un quinto y 3 tercios en la recta numérica.

242
00:20:55.910 --> 00:20:59.169
Profesora Ana María Barra: luego escríbelas de mayor a menor.

243
00:21:02.060 --> 00:21:10.820
Profesora Ana María Barra: luego escribe las de mayor a menor, y usa el signo mayor o menor según corresponda. Ahí me faltó una palabra y usa el signo

244
00:21:11.640 --> 00:21:14.470
Profesora Ana María Barra: mayor o menor según corresponda.

245
00:21:15.920 --> 00:21:18.060
Profesora Ana María Barra: Lo voy a arreglar para que no se confunda

246
00:21:18.490 --> 00:21:22.589
Profesora Ana María Barra: aquí. Tienen que ustedes ver en cuántas partes van a dividir el entero.

247
00:21:23.090 --> 00:21:24.550
Profesora Ana María Barra: luego escribir

248
00:21:24.820 --> 00:21:27.720
Profesora Ana María Barra: ubicar las fracciones y después escribirlas

249
00:21:28.000 --> 00:21:38.869
Profesora Ana María Barra: de mayor a menor aquí abajo, y usar el signo. Según dino que dino el cocodrilo se come lo mayor. ¿cierto? Sí, Amelia.

250
00:21:40.720 --> 00:21:42.579
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Quemando una cosa.

251
00:21:43.010 --> 00:21:49.679
Profesora Ana María Barra: Tiziano. Ahora lo voy a mandar. Lo que pasa es que me di cuenta de que hay un error en una instrucción, entonces lo voy a arreglar.

252
00:21:51.000 --> 00:21:53.780
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Un segundito, niños y les

253
00:21:54.030 --> 00:21:54.400
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: sí.

254
00:21:54.400 --> 00:21:56.280
Profesora Ana María Barra: Les envío de inmediato ya.

255
00:21:56.450 --> 00:22:01.030
Profesora Ana María Barra: pero había un luego escribe las de mayor a menor. Y usa

256
00:22:04.600 --> 00:22:08.759
Profesora Ana María Barra: ahí sí, me faltaban 2 palabras y se podían confundir.

257
00:22:23.170 --> 00:22:25.710
Profesora Ana María Barra: Voy a arreglar de inmediato la pizarra.

258
00:22:26.090 --> 00:22:26.670
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Digo que no.

259
00:22:26.670 --> 00:22:28.080
Profesora Ana María Barra: No me demoro nada.

260
00:22:30.030 --> 00:22:30.640
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Profi.

261
00:22:30.790 --> 00:22:36.719
Profesora Ana María Barra: Lo tenía todo listo. Pero descubrí en este instante ese pequeño error.

262
00:22:37.090 --> 00:22:37.680
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Lo

263
00:22:38.730 --> 00:22:42.600
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: mi hermano se fue porque dijo que no me aburrido, que no tenía nada.

264
00:22:43.300 --> 00:22:44.870
Profesora Ana María Barra: Pero ¿qué edad tiene él?

265
00:22:45.620 --> 00:22:47.250
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Y 4.

266
00:22:47.800 --> 00:22:52.220
Profesora Ana María Barra: Ya obviamente no está hecha para él. Esta clase, ¿cierto? Porque.

267
00:22:52.220 --> 00:22:52.800
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Por eso.

268
00:22:52.800 --> 00:22:57.620
Profesora Ana María Barra: Estamos haciendo una clase de cuarto básico de fracciones. Así que.

269
00:22:57.620 --> 00:22:59.350
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Y quedó para la canción. Mamá.

270
00:22:59.960 --> 00:23:02.809
Profesora Ana María Barra: Claro, la canción le gustó Eso está muy bien.

271
00:23:05.250 --> 00:23:07.720
Profesora Ana María Barra: ¿qué niños ahí les envié el enlace

272
00:23:10.420 --> 00:23:12.550
Profesora Ana María Barra: con las actividades

273
00:23:15.360 --> 00:23:16.660
Profesora Ana María Barra: de la pizarra.

274
00:23:20.790 --> 00:23:22.829
Profesora Ana María Barra: pero los invito a hacerlo

275
00:23:23.290 --> 00:23:28.179
Profesora Ana María Barra: con calma, porque hoy día estuve en clases con

276
00:23:28.400 --> 00:23:34.499
Profesora Ana María Barra: el cuarto básico B. Y algunos compañeros eran muy desordenados para trabajar en la recta numérica

277
00:23:35.480 --> 00:23:37.169
Profesora Ana María Barra: hacían muchas rayas.

278
00:23:37.690 --> 00:23:41.299
Profesora Ana María Barra: Entonces la idea es ser ordenados y limpios para trabajar.

279
00:23:41.630 --> 00:23:43.880
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Nosotros sí somos ordenados.

280
00:24:47.490 --> 00:24:48.280
Profesora Ana María Barra: Mhm.

281
00:24:57.720 --> 00:25:03.409
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Niños. Los que identificaron que en la primera actividad, el denominador es 4

282
00:25:03.730 --> 00:25:05.489
Profesora Ana María Barra: para ambas fracciones.

283
00:25:06.270 --> 00:25:11.569
Profesora Ana María Barra: porque las 2 en el entero vemos que está dividido en 4 partes.

284
00:25:11.970 --> 00:25:14.109
Profesora Ana María Barra: en letra a y letra, B.

285
00:25:14.770 --> 00:25:20.730
Profesora Ana María Barra: Pero el denominador es diferente. El numerador es diferente, El número de arriba no puede ser el mismo.

286
00:25:23.860 --> 00:25:25.849
Profesora Ana María Barra: Eso es como una pista que les doy.

287
00:25:35.400 --> 00:25:36.710
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Y ahí terminé.

288
00:25:49.110 --> 00:25:51.300
Profesora Ana María Barra: Y son 4 pizarras.

289
00:26:04.430 --> 00:26:10.240
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Amelia avance a la siguiente actividad que es dentro de este mismo ítem.

290
00:26:38.420 --> 00:26:39.170
Profesora Ana María Barra: Mhm.

291
00:26:44.540 --> 00:26:47.689
Profesora Ana María Barra: Amara tiene que contar los espacios que hay.

292
00:26:51.200 --> 00:26:56.880
Profesora Ana María Barra: Estará dividido en 4 partes, el entero, pero del 0. ¿hasta acá,

293
00:26:57.010 --> 00:26:59.310
Profesora Ana María Barra: cuántos espacios he avanzado?

294
00:27:07.960 --> 00:27:09.109
Profesora Ana María Barra: Sí. Matías.

295
00:27:16.160 --> 00:27:17.740
Matias_alejandro_Contreras_vega: Puedes ver el chat.

296
00:27:28.200 --> 00:27:33.549
Profesora Ana María Barra: Sí están cuarto A y cuarto, B están invitados a participar del reforzamiento.

297
00:27:35.930 --> 00:27:36.830
Matias_alejandro_Contreras_vega: Allá.

298
00:27:58.470 --> 00:27:59.120
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Mhm.

299
00:28:09.990 --> 00:28:13.120
Profesora Ana María Barra: Ya Boris tiene que revisar el número de arriba.

300
00:28:14.780 --> 00:28:18.540
Profesora Ana María Barra: El numerador de las 2 fracciones está incorrecto.

301
00:28:19.090 --> 00:28:22.249
Profesora Ana María Barra: El denominador está bien abajo es 4,

302
00:28:23.620 --> 00:28:25.349
Profesora Ana María Barra: porque el entero está

303
00:28:25.620 --> 00:28:27.500
Profesora Ana María Barra: dividido en 4 partes.

304
00:28:35.260 --> 00:28:38.640
Profesora Ana María Barra: Tienen que fijarse cuántos espacios ha avanzado

305
00:28:39.690 --> 00:28:43.399
Profesora Ana María Barra: desde el 0 hasta el punto donde está.

306
00:28:48.430 --> 00:28:49.200
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Lo sé.

307
00:28:50.110 --> 00:28:50.990
Profesora Ana María Barra: Sí.

308
00:28:52.030 --> 00:28:54.269
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Que en la tercera.

309
00:28:55.210 --> 00:29:03.110
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: la tercera página ahí dice que ubique después en la recta numérica le hago como un puntito o algo así como para que se note.

310
00:29:03.290 --> 00:29:04.130
Profesora Ana María Barra: Pero un

311
00:29:04.130 --> 00:29:07.560
Profesora Ana María Barra: y escriba la fracción ahí donde va a estar ubicada.

312
00:29:08.010 --> 00:29:09.880
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Ah, ya tías.

313
00:29:10.890 --> 00:29:13.739
Joaquin_Parra_Garnica: Profe perdón por llegar tarde.

314
00:29:14.210 --> 00:29:15.940
Joaquin_Parra_Garnica: Estaba jugando a la Nintendo

315
00:29:17.320 --> 00:29:19.130
Joaquin_Parra_Garnica: y un sonido, un.

316
00:29:19.130 --> 00:29:22.250
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Terminé. Terminé. Auto.

317
00:29:22.510 --> 00:29:24.050
Joaquin_Parra_Garnica: Es un whey por

318
00:29:27.180 --> 00:29:28.810
Joaquin_Parra_Garnica: me puedes mandar el link.

319
00:29:29.790 --> 00:29:31.090
Profesora Ana María Barra: Ya, por favor.

320
00:29:33.250 --> 00:29:37.020
Joaquin_Parra_Garnica: Es que lo siento. Profe: está bajo la Nintendo.

321
00:29:38.950 --> 00:29:40.470
Joaquin_Parra_Garnica: Eso pasa a veces.

322
00:29:44.830 --> 00:29:48.979
Profesora Ana María Barra: La prioridad son los estudios y por sobre el Nintendo.

323
00:29:49.500 --> 00:29:52.920
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Profe Terminator, terminé.

324
00:29:53.540 --> 00:29:55.989
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe me puede revisar.

325
00:29:56.950 --> 00:29:58.080
Profesora Ana María Barra: Ya voy.

326
00:29:58.630 --> 00:30:01.120
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Por favor.

327
00:30:24.490 --> 00:30:30.770
Profesora Ana María Barra: Y ellos los que terminan, revisen. ¿por qué esperan a que yo les diga cuáles son sus errores.

328
00:30:31.290 --> 00:30:33.540
Profesora Ana María Barra: y ustedes tienen que revisar

329
00:30:34.270 --> 00:30:35.340
Profesora Ana María Barra: primero

330
00:30:42.040 --> 00:30:46.789
Profesora Ana María Barra: y le falta ahí, Richard, ubicar en la recta numérica

331
00:30:47.110 --> 00:30:50.400
Profesora Ana María Barra: las fracciones en la tercera pizarra.

332
00:30:52.170 --> 00:30:53.999
mia_naira_mamani_condori: Entonces ya terminé.

333
00:31:21.090 --> 00:31:24.220
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Profe ya revisó las otras. Ahora voy en la última.

334
00:31:26.830 --> 00:31:27.800
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

335
00:31:41.110 --> 00:31:42.180
Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: Terminé.

336
00:31:48.970 --> 00:31:50.050
Martin__Ortiz_Silva: Profesora.

337
00:31:50.640 --> 00:31:54.469
Joaquin_Parra_Garnica: Profe. Hoy es la última el que llegó tarde. Joaquín Parra.

338
00:31:59.690 --> 00:32:02.649
Joaquin_Parra_Garnica: Sí, mi página en la última ui

339
00:32:02.850 --> 00:32:03.740
Joaquin_Parra_Garnica: recién.

340
00:32:04.540 --> 00:32:06.320
Profesora Ana María Barra: Matemáticas.

341
00:32:10.990 --> 00:32:14.739
Joaquin_Parra_Garnica: Es que yo tengo una ventaja de que soy un buen.

342
00:32:14.870 --> 00:32:17.729
Joaquin_Parra_Garnica: pero que un buen niño de matemáticas

343
00:32:17.840 --> 00:32:19.800
Joaquin_Parra_Garnica: me encanta matemáticas.

344
00:32:20.970 --> 00:32:22.030
Profesora Ana María Barra: Qué? Bueno.

345
00:32:38.540 --> 00:32:39.560
Martin__Ortiz_Silva: Profesora.

346
00:32:45.910 --> 00:32:46.890
Profesora Ana María Barra: Y Martín.

347
00:32:49.810 --> 00:32:52.030
Martin__Ortiz_Silva: Es que no entiendo la tercera pizarra.

348
00:32:56.940 --> 00:33:02.769
Profesora Ana María Barra: Tiene que escribir, qué fracción es la que está dibujada y luego ubicarla en la recta numérica.

349
00:33:13.290 --> 00:33:16.460
Martin__Ortiz_Silva: Y otra más, la puedo revisar. ¿cómo hago, Por favor.

350
00:33:37.100 --> 00:33:40.100
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Me puedes revisar ya.

351
00:33:40.100 --> 00:33:42.330
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Ya voy.

352
00:33:51.620 --> 00:33:55.249
Profesora Ana María Barra: Se saltó un ejercicio, la letra D de la segunda pizarra.

353
00:33:56.085 --> 00:33:57.540
Profesora Ana María Barra: Martín, va bien.

354
00:34:03.020 --> 00:34:06.149
Profesora Ana María Barra: Pero aquí hay un detalle. Aquí no hay 7

355
00:34:06.370 --> 00:34:14.589
Profesora Ana María Barra: ahí arriba en en la letra C. No es 7 El denominador, fíjese bien en cuántas partes está dividida la la recta.

356
00:34:16.150 --> 00:34:21.229
Joaquin_Parra_Garnica: Profe soy yo Joaquín parra desde que llegó tarde. Terminé.

357
00:34:22.070 --> 00:34:25.839
Profesora Ana María Barra: Revise usted. Primero ya me tiene que esperar un poquitito.

358
00:34:38.840 --> 00:34:40.060
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Profe.

359
00:34:43.230 --> 00:34:44.000
Profesora Ana María Barra: Sí.

360
00:34:44.179 --> 00:34:46.539
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Que en

361
00:34:46.789 --> 00:34:52.499
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: el computador, en el teclado y cómo se pone mayor que.

362
00:34:54.889 --> 00:34:57.999
Profesora Ana María Barra: Pero hágalo con el el lápiz.

363
00:34:58.440 --> 00:34:59.110
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Mhm

364
00:34:59.330 --> 00:35:01.280
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Mhm.

365
00:35:02.320 --> 00:35:03.320
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Ayer.

366
00:35:03.520 --> 00:35:07.240
Profesora Ana María Barra: Es mucho más fácil es que depende del teclado.

367
00:35:07.360 --> 00:35:11.510
Profesora Ana María Barra: Va a haber que apretar 2 teclas para que le aparezca mayor y menor.

368
00:35:14.470 --> 00:35:17.449
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: No. Si hay un botón, tiene usted.

369
00:35:22.090 --> 00:35:24.180
Profesora Ana María Barra: Ya osvaldo, tiene que

370
00:35:26.300 --> 00:35:28.639
Profesora Ana María Barra: revisar todo lo que le falta

371
00:35:29.800 --> 00:35:34.880
Profesora Ana María Barra: aquí. En la última pizarra. No usó la recta numérica, y yo quiero que la use

372
00:35:35.100 --> 00:35:37.110
Profesora Ana María Barra: y tiene algunos detalles.

373
00:35:37.640 --> 00:35:39.760
Profesora Ana María Barra: En todas las pizarras

374
00:35:39.960 --> 00:35:41.060
Profesora Ana María Barra: Osvaldo

375
00:35:52.820 --> 00:35:54.539
Profesora Ana María Barra: son detalles. Nada más.

376
00:35:58.860 --> 00:36:00.090
Profesora Ana María Barra: Richard

377
00:36:00.310 --> 00:36:05.400
Profesora Ana María Barra: en la pizarra 2, tiene que fijarse en cuántas partes está dividido el entero.

378
00:36:06.090 --> 00:36:09.629
Profesora Ana María Barra: Ese va a ser el denominador, el número de abajo.

379
00:36:24.850 --> 00:36:26.450
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Profe y.

380
00:36:26.450 --> 00:36:29.869
Profesora Ana María Barra: No son cuartos los de la pizarra. Tres.

381
00:36:31.580 --> 00:36:32.490
Profesora Ana María Barra: Sí.

382
00:36:34.620 --> 00:36:40.429
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Que le iba a pedir que me lo revisara por segunda vez, porque ya lo había revisado. Pero me di cuenta que ya lo había.

383
00:36:44.580 --> 00:36:45.480
Martin__Ortiz_Silva: Profesora.

384
00:36:46.190 --> 00:36:47.750
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: La

385
00:36:49.120 --> 00:36:54.290
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: la clase me botó y no pude entrar la pizarra. Me botó.

386
00:36:54.890 --> 00:36:59.540
Profesora Ana María Barra: Andrés López deje ver si aparece aquí conectado

387
00:37:02.830 --> 00:37:05.030
Profesora Ana María Barra: bien, el entero.

388
00:37:14.900 --> 00:37:16.840
Profesora Ana María Barra: Ya Andrés.

389
00:37:19.380 --> 00:37:22.010
Profesora Ana María Barra: a mí me aparece conectado. Andrés

390
00:37:22.380 --> 00:37:24.010
Profesora Ana María Barra: no lo deja ingresar.

391
00:37:29.800 --> 00:37:31.560
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Sí me cargo. Ahora.

392
00:37:31.900 --> 00:37:32.980
Profesora Ana María Barra: Ahora, Sí.

393
00:37:32.980 --> 00:37:35.209
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: La pizarra era la pizarra.

394
00:37:44.400 --> 00:37:46.499
Profesora Ana María Barra: Ya niños, vamos a revisar En

395
00:37:47.410 --> 00:37:49.899
Profesora Ana María Barra: 3 min, revisamos

396
00:37:57.010 --> 00:38:03.929
Profesora Ana María Barra: algunos compañeros. Se apuran mucho para responder. Fíjense bien en lo que se les pide en cada actividad.

397
00:38:04.600 --> 00:38:09.860
Profesora Ana María Barra: Algunos hacen la mitad de lo que se le pidió es porque no leyó bien las instrucciones.

398
00:38:17.570 --> 00:38:22.139
Profesora Ana María Barra: Esperemos, un poquitito Vicente: Voy a ir a buscar unos enlaces.

399
00:38:24.150 --> 00:38:25.810
Profesora Ana María Barra: Ya voy a revisarle.

400
00:38:52.060 --> 00:38:56.139
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Profe me revisa la última. Yo ya la revisé y creo que sí está bien

401
00:38:57.270 --> 00:38:58.100
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: porfa.

402
00:39:03.340 --> 00:39:05.970
Profesora Ana María Barra: Quién habló recién es que estaba en un.

403
00:39:05.970 --> 00:39:06.830
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: En la cuando.

404
00:39:06.830 --> 00:39:07.440
Profesora Ana María Barra: No

405
00:39:08.350 --> 00:39:09.390
Profesora Ana María Barra: en el y.

406
00:39:09.600 --> 00:39:10.590
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: La Amelia.

407
00:39:10.830 --> 00:39:12.010
Profesora Ana María Barra: Amelia, Perdón.

408
00:39:13.940 --> 00:39:16.500
Profesora Ana María Barra: Voy donde Vicente y Amelia.

409
00:39:17.810 --> 00:39:19.370
Profesora Ana María Barra: y mientras

410
00:39:21.790 --> 00:39:23.920
Profesora Ana María Barra: les voy a enviar.

411
00:39:30.760 --> 00:39:36.809
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Profe. Esto todo junto tiene resultado o algo así como el resultado

412
00:39:38.810 --> 00:39:39.810
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: puntaje.

413
00:39:42.870 --> 00:39:45.009
Joaquin_Parra_Garnica: No se puede ver.

414
00:39:45.010 --> 00:39:50.439
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Lo que lo que sea que haya mandado por el chat dice que este contenido no se puede ver aquí.

415
00:39:52.890 --> 00:39:54.699
Profesora Ana María Barra: Les mandé 2 enlaces.

416
00:39:55.790 --> 00:40:03.230
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: No se puede ver, dice literalmente, dice con palabras. Este contenido no se puede ver ahí.

417
00:40:04.090 --> 00:40:06.559
Profesora Ana María Barra: A quién más le aparece eso? En el chat.

418
00:40:07.920 --> 00:40:08.620
Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: A mí.

419
00:40:08.930 --> 00:40:09.350
Francisco_Javier_Jara_Salgado: Y.

420
00:40:09.350 --> 00:40:10.659
Anahis_Luna__Daza_Garrido: A mí también.

421
00:40:10.660 --> 00:40:11.650
Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: No.

422
00:40:11.650 --> 00:40:12.979
Olivia_Aurora_Campos_Tapia: También a mí.

423
00:40:12.980 --> 00:40:15.369
Profesora Ana María Barra: Déjenme ver de qué manera lo envío.

424
00:40:25.270 --> 00:40:26.540
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Y yo lo mismo.

425
00:40:26.540 --> 00:40:28.559
Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: Pero lo presiona y se abre.

426
00:40:32.240 --> 00:40:34.050
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: El mío sí se abre.

427
00:40:34.180 --> 00:40:34.690
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: pero no.

428
00:40:34.690 --> 00:40:38.759
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Ahora me hablan de otra cosa. Dice de no hay un

429
00:40:39.450 --> 00:40:41.269
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: hay unos enlaces.

430
00:40:41.530 --> 00:40:48.390
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: hay un enlace entre medio, pero el otro que dijo que eran 2, No, el otro No se puede ver solo 1 se ve.

431
00:40:48.730 --> 00:40:52.970
Profesora Ana María Barra: Es que ahora les estoy mandando por separado. Los enlaces son 2 juegos.

432
00:40:53.740 --> 00:40:54.130
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: He.

433
00:40:54.130 --> 00:41:00.850
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Es que es que dijo que eran 2, ¿verdad? Solo se mandó 1. El otro dice, de nuevo, que no se puede ver ahí.

434
00:41:01.790 --> 00:41:02.980
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Son iguales.

435
00:41:02.980 --> 00:41:04.350
Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: Amelia.

436
00:41:04.550 --> 00:41:05.770
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Ahí ahí sí

437
00:41:05.770 --> 00:41:08.040
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: que presionarlo. Y ahí abre.

438
00:41:08.370 --> 00:41:10.600
Profesora Ana María Barra: Sí tienen que hacer clic. Encima.

439
00:41:13.700 --> 00:41:18.800
Profesora Ana María Barra: Ahí están los juegos para el que terminó. Mientras tanto, voy a ir a revisar era a

440
00:41:19.910 --> 00:41:21.300
Profesora Ana María Barra: vicente.

441
00:41:21.930 --> 00:41:24.659
Profesora Ana María Barra: Voy a ir donde vicente la pizarra.

442
00:41:24.660 --> 00:41:25.290
Joaquin_Parra_Garnica: Mhm.

443
00:41:25.570 --> 00:41:36.190
Profesora Ana María Barra: Y por mientras revíense ustedes primero niños, no esperen a que yo llegue a decirles dónde se equivocó. Una vez que usted termine, revise usted mismo o usted misma

444
00:41:37.960 --> 00:41:48.229
Profesora Ana María Barra: voy donde vicente, porque algunos van súper rápido contestando como si lo estuvieran persiguiendo, entonces se van equivocando en el camino y después no vuelven a revisar.

445
00:41:53.710 --> 00:41:54.810
Joaquin_Parra_Garnica: Profe

446
00:41:55.660 --> 00:41:57.760
Joaquin_Parra_Garnica: la tercera pregunta del

447
00:41:57.970 --> 00:42:02.960
Joaquin_Parra_Garnica: del World Wall: comparar fracciones con igual den denominador

448
00:42:03.550 --> 00:42:06.580
Joaquin_Parra_Garnica: Ap. En la tercera pre pregunta.

449
00:42:07.910 --> 00:42:08.990
Joaquin_Parra_Garnica: pues

450
00:42:09.440 --> 00:42:16.899
Joaquin_Parra_Garnica: todos están iguales con el nombre correspondiente menor que igual, Pero el mayor que dice alcalde.

451
00:42:23.900 --> 00:42:33.659
Profesora Ana María Barra: Ya ese error. Yo lo corregí. Ayer ingresé a editar ese juego. Pero si aparece ese nombre, no se preocupe, Fíjese en el símbolo en el cocodrilo.

452
00:42:36.240 --> 00:42:38.280
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Y vicealcalde, el cocodrilo.

453
00:42:40.580 --> 00:42:43.990
Profesora Ana María Barra: ¿quizás por qué quedó yo? Identifiqué ese error

454
00:42:46.730 --> 00:42:48.460
Profesora Ana María Barra: y lo corregí.

455
00:42:49.630 --> 00:42:52.120
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Así como que quedó ahí más o menos raro.

456
00:42:59.570 --> 00:43:03.639
Profesora Ana María Barra: Claro. Yo misma edité el juego para corregir ese error, porque

457
00:43:03.820 --> 00:43:07.649
Profesora Ana María Barra: no tiene nada que ver con nosotros que diga esa palabra.

458
00:43:09.790 --> 00:43:16.270
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Primer juego. No sé cuál es el primero, cuál es el segundo, pero me equivoqué en 1 de los 2. Una vez.

459
00:43:20.130 --> 00:43:25.560
Joaquin_Parra_Garnica: Yo tuve 6 de 6, y estoy en el primero en el Leeds bolsa.

460
00:43:26.030 --> 00:43:28.780
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: De ahí lo hice de nuevo al suelo.

461
00:43:30.390 --> 00:43:34.410
Joaquin_Parra_Garnica: Y con 39 s voy a superar mi récord. Creo.

462
00:43:35.380 --> 00:43:36.370
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: No.

463
00:43:37.090 --> 00:43:40.639
Profesora Ana María Barra: Ya ahora niños van a dejar de abrir el micrófono, por favor.

464
00:43:46.460 --> 00:43:50.399
Profesora Ana María Barra: porque los compañeros también están resolviendo sus ejercicios.

465
00:43:53.100 --> 00:44:03.699
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Profe. Creo que el primer enlace o segundo, 1 de los 2, la profesora de matemáticas del cuarto a mandó mandó el mismo juego.

466
00:44:03.700 --> 00:44:04.880
Profesora Ana María Barra: En serio.

467
00:44:05.770 --> 00:44:07.710
Profesora Ana María Barra: pero resolvieron.

468
00:44:08.680 --> 00:44:11.830
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Yo resolví los 2 y tengo.

469
00:44:11.830 --> 00:44:13.850
Profesora Ana María Barra: El otro. El otro es distinto o no.

470
00:44:22.860 --> 00:44:27.720
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Que en hay 1 que tienes que poner cocodrilos, y el otro ese lo puso la profesora.

471
00:44:27.920 --> 00:44:29.409
Profesora Ana María Barra: Claro, con palabras.

472
00:44:31.280 --> 00:44:32.230
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Sí con palabras.

473
00:44:36.700 --> 00:44:40.190
Profesora Ana María Barra: Ya ahí Vicente tiene que corregir. Voy donde

474
00:44:40.530 --> 00:44:41.750
Profesora Ana María Barra: Amelia.

475
00:44:56.710 --> 00:44:58.519
Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Amelia.

476
00:45:04.530 --> 00:45:05.320
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Gracias.

477
00:45:07.120 --> 00:45:08.200
Profesora Ana María Barra: De nada.

478
00:45:36.130 --> 00:45:44.099
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Profe, la que me equivoqué fue la que decía que 1 que 10.

479
00:45:45.490 --> 00:45:47.720
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: No sé cómo se dice. El 10

480
00:45:50.100 --> 00:45:51.160
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: era.

481
00:45:51.160 --> 00:45:51.580
Profesora Ana María Barra: Y a.

482
00:45:53.160 --> 00:46:06.689
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: El 10. ¿dónde está arriba. El 10 abajo es como menor o mayor o igual. Y yo puse que creí que era. No, No creí que era fueran igual.

483
00:46:08.780 --> 00:46:10.259
Profesora Ana María Barra: Ahora lo vamos a revisar

484
00:46:11.080 --> 00:46:11.780
Profesora Ana María Barra: ya.

485
00:46:13.360 --> 00:46:15.380
Profesora Ana María Barra: Entonces nos vamos a.

486
00:46:19.130 --> 00:46:22.050
Profesora Ana María Barra: Voy a detenerme de revisar pizarras

487
00:46:22.380 --> 00:46:24.320
Profesora Ana María Barra: Después voy a continuar

488
00:46:30.440 --> 00:46:35.979
Profesora Ana María Barra: para que revisemos en conjunto, porque algunos cometieran los mismos tipos de errores.

489
00:46:36.310 --> 00:46:39.009
Profesora Ana María Barra: Entonces, si revisamos juntos, es más fácil.

490
00:46:46.380 --> 00:46:48.909
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Andrés López

491
00:46:49.150 --> 00:46:50.430
Profesora Ana María Barra: muy bien. Andrés

492
00:46:54.440 --> 00:46:55.390
Profesora Ana María Barra: Mhm.

493
00:46:59.310 --> 00:47:00.910
Profesora Ana María Barra: Qué rápido Martín.

494
00:47:01.890 --> 00:47:07.730
Profesora Ana María Barra: Ya Niños: volvemos acá a la clase, y después vamos a hacer juntos los juegos, y ahí con eso nos despedimos.

495
00:47:08.340 --> 00:47:09.460
Profesora Ana María Barra: Entonces.

496
00:47:09.950 --> 00:47:15.150
Profesora Ana María Barra: lo primero que había que fijarse es en cuántas partes está dividido el entero.

497
00:47:15.590 --> 00:47:19.509
Profesora Ana María Barra: Esa es la clave para trabajar con la recta numérica.

498
00:47:19.690 --> 00:47:23.899
Profesora Ana María Barra: Entonces la letra a en cuántas partes tenemos dividido el entero.

499
00:47:28.840 --> 00:47:30.180
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Yo.

500
00:47:30.820 --> 00:47:31.950
Profesora Ana María Barra: Sí en.

501
00:47:33.560 --> 00:47:36.480
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Lo tenemos dividido en un cuarto.

502
00:47:36.730 --> 00:47:38.839
Profesora Ana María Barra: No el entero. En cuántas partes

503
00:47:38.840 --> 00:47:39.399
Profesora Ana María Barra: Y bueno.

504
00:47:39.400 --> 00:47:41.040
Profesora Ana María Barra: todo este trozo

505
00:47:41.350 --> 00:47:45.469
Profesora Ana María Barra: en una parte, 2, partes, 3, partes, 4, partes, 5.

506
00:47:45.470 --> 00:47:46.060
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Significativo.

507
00:47:46.210 --> 00:47:50.819
Profesora Ana María Barra: En 4 partes, entonces ya puedo poner el 4 como denominador

508
00:47:51.040 --> 00:47:51.650
Profesora Ana María Barra: y en.

509
00:47:51.650 --> 00:47:52.560
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: Dijo Juan.

510
00:47:52.560 --> 00:47:56.699
Profesora Ana María Barra: Avanzo cuando voy del 0 hasta este punto.

511
00:47:57.070 --> 00:47:59.129
Amelia_Yolanda_Leighton_Penaloza: ¿cuánto tengo ahí? De.

512
00:47:59.570 --> 00:48:00.870
Profesora Ana María Barra: El entero.

513
00:48:01.290 --> 00:48:11.599
Profesora Ana María Barra: Cuántos pedazos tengo un pedazo o una parte del hasta este punto? Entonces, significa que ahí está ubicado un cuarto.

514
00:48:12.700 --> 00:48:15.860
Profesora Ana María Barra: Esa fracción es la que se ubica justo en ese punto.

515
00:48:16.000 --> 00:48:18.170
Profesora Ana María Barra: En la siguiente recta.

516
00:48:18.660 --> 00:48:26.759
Profesora Ana María Barra: De nuevo me pregunto en cuántas partes está dividido el entero y es igual al de arriba, o sea, también pongo un 4

517
00:48:26.910 --> 00:48:36.950
Profesora Ana María Barra: abajo, el 4 sería el denominador. Y ahora me fijo. Cuántas partes tuve que avanzar desde el 0 hasta llegar a este punto.

518
00:48:38.860 --> 00:48:41.050
Profesora Ana María Barra: algunos pusieron que era 4?

519
00:48:43.230 --> 00:48:46.760
Profesora Ana María Barra: Por eso que en el video de la canción nos hablaban de saltar

520
00:48:47.180 --> 00:48:57.500
Profesora Ana María Barra: porque salté una parte a la otra parte, y llegué a una tercera parte, o sea. Ahí está 3 cuartos

521
00:48:57.820 --> 00:49:00.680
Profesora Ana María Barra: en la letra B. Está 3 cuartos

522
00:49:02.340 --> 00:49:04.069
Profesora Ana María Barra: en la letra c

523
00:49:04.620 --> 00:49:08.859
Profesora Ana María Barra: nuevamente. Me pregunto en cuántas partes está dividido el entero.

524
00:49:09.150 --> 00:49:11.250
Profesora Ana María Barra: tengo que contar los pedazos.

525
00:49:11.430 --> 00:49:19.960
Profesora Ana María Barra: Uno, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. El entero se dividió en 8 partes. Entonces ese es nuestro

526
00:49:20.260 --> 00:49:21.490
Profesora Ana María Barra: denominador.

527
00:49:21.960 --> 00:49:23.579
Profesora Ana María Barra: Y ahora me fijo.

528
00:49:24.490 --> 00:49:26.559
Profesora Ana María Barra: ¿qué fracción sería esta?

529
00:49:27.180 --> 00:49:32.140
Profesora Ana María Barra: Estoy ubicado aquí porque partía en el 0 y del 0, hasta acá

530
00:49:32.940 --> 00:49:37.219
Profesora Ana María Barra: avancé una parte, entonces estoy en un octavo.

531
00:49:37.930 --> 00:49:40.370
Profesora Ana María Barra: ahí. La fracción sería un octavo

532
00:49:40.920 --> 00:49:52.309
Profesora Ana María Barra: en la letra D, Me vuelvo a preguntar: en cuántas partes. Está dividido el entero y me fijo que está igual que en la letra C. También está dividido en 8 partes.

533
00:49:52.970 --> 00:49:56.539
Profesora Ana María Barra: pero ahora, Fíjense que estoy parada más adelante.

534
00:49:56.760 --> 00:49:59.609
Profesora Ana María Barra: Estoy más cerca del 1 que del 0

535
00:50:01.250 --> 00:50:06.219
Profesora Ana María Barra: y cuánto avance. Cuántas partes avancé aquí? Avance? Una.

536
00:50:06.660 --> 00:50:07.850
Profesora Ana María Barra: 2,

537
00:50:08.380 --> 00:50:09.530
Profesora Ana María Barra: 3,

538
00:50:10.270 --> 00:50:11.490
Profesora Ana María Barra: 4,

539
00:50:11.850 --> 00:50:13.150
Profesora Ana María Barra: 5,

540
00:50:13.540 --> 00:50:16.159
Profesora Ana María Barra: 6, o sea, hasta ahí tengo

541
00:50:16.970 --> 00:50:20.639
Profesora Ana María Barra: 6 partes de 8, o sea, 6 octavos.

542
00:50:20.770 --> 00:50:24.370
Profesora Ana María Barra: La fracción, 6 octavos se ubica justo en ese punto.

543
00:50:27.630 --> 00:50:33.110
Profesora Ana María Barra: Después teníamos completa con la fracción representada luego ubícala en la recta numérica.

544
00:50:33.680 --> 00:50:40.969
Profesora Ana María Barra: Aquí el entero está dividido en 6 partes es un rectángulo dividido en 6 partes

545
00:50:41.080 --> 00:50:45.309
Profesora Ana María Barra: y hay 3 partes pintadas, o sea, es 3 sextos.

546
00:50:46.580 --> 00:50:56.370
Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, el entero tiene que estar dividido en 6 partes iguales. Verifico 1, 2, 3, 4, 5, 6. Si está bien dividido el entero.

547
00:50:56.640 --> 00:51:01.240
Profesora Ana María Barra: y tengo que ubicar esta fracción en los 3 sextos.

548
00:51:03.140 --> 00:51:11.019
Profesora Ana María Barra: o sea, avanzó una parte otra parte y otra parte, porque son 3 partes de 6

549
00:51:11.410 --> 00:51:15.220
Profesora Ana María Barra: donde debo estar parada. Entonces, son

550
00:51:15.320 --> 00:51:17.970
Profesora Ana María Barra: aquí. Se ubican los 3 sextos

551
00:51:20.250 --> 00:51:21.930
Profesora Ana María Barra: después abajo.

552
00:51:22.240 --> 00:51:25.440
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es la fracción que está representada en la letra? B,

553
00:51:33.340 --> 00:51:36.010
Profesora Ana María Barra: ¿Qué fracción está representada ahí.

554
00:51:37.290 --> 00:51:40.909
Profesora Ana María Barra: Si tengo un cuadrado y está completamente azul.

555
00:51:42.330 --> 00:51:43.780
Profesora Ana María Barra: ¿Qué significa?

556
00:51:43.930 --> 00:51:45.849
Profesora Ana María Barra: Cuántas partes pinté?

557
00:51:51.170 --> 00:51:54.120
Profesora Ana María Barra: Tengo pintadas 4 partes.

558
00:51:54.890 --> 00:52:00.569
Profesora Ana María Barra: y el entero estaba dividido en 4. Entonces tengo 4 partes de 4,

559
00:52:01.970 --> 00:52:03.290
Profesora Ana María Barra: y ahora veo

560
00:52:04.240 --> 00:52:09.339
Profesora Ana María Barra: el entero. Tiene que estar dividido en 4. Y fíjense que yo se los dividido en 4 partes

561
00:52:09.450 --> 00:52:12.059
Profesora Ana María Barra: solo tenían que ubicar la fracción.

562
00:52:12.330 --> 00:52:16.310
Profesora Ana María Barra: Y esta fracción dice que tiene 4 partes de 4,

563
00:52:16.650 --> 00:52:20.290
Profesora Ana María Barra: o sea, avanzó 4 saltos.

564
00:52:23.860 --> 00:52:32.159
Profesora Ana María Barra: y aquí estaría ubicado los 4 cuartos y por qué está ubicado justo en el 1 4 cuartos. ¿quién me puede explicar

565
00:52:41.340 --> 00:52:47.229
Profesora Ana María Barra: claro. Pinto 4 partes de 4 muy bien. ¿y qué significa tener 4 partes de 4 partes.

566
00:52:48.870 --> 00:52:49.939
Profesora Ana María Barra: ¿qué es lo que tengo.

567
00:52:50.600 --> 00:52:53.129
Martin__Ortiz_Silva: ¿qué pinto todo si no dejó ni una base.

568
00:52:53.350 --> 00:52:58.900
Profesora Ana María Barra: Bien. Pinté todo. No dejé nada vacío, o sea, tengo el entero completo.

569
00:52:59.410 --> 00:53:04.179
Profesora Ana María Barra: Por eso que 1 es igual a, por ejemplo, 4 cuartos.

570
00:53:04.380 --> 00:53:06.809
Profesora Ana María Barra: porque tengo el entero completo.

571
00:53:07.370 --> 00:53:12.509
Profesora Ana María Barra: Imaginémonos que fuera una pizza. Si una pizza la divido en 4 partes

572
00:53:13.070 --> 00:53:17.549
Profesora Ana María Barra: y no nos comemos ninguna parte. Seguimos teniendo el entero

573
00:53:17.670 --> 00:53:20.670
Profesora Ana María Barra: porque seguirían estando ahí los 4 trozos.

574
00:53:21.130 --> 00:53:22.220
Profesora Ana María Barra: Entonces

575
00:53:22.810 --> 00:53:28.940
Profesora Ana María Barra: una fracción que tiene el numerador, igual al denominador es igual a un entero siempre.

576
00:53:29.110 --> 00:53:36.230
Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, si tuviera 2 medios, 2 medios, es igual a 1 entero, porque tengo 2 pedazos de 2.

577
00:53:36.730 --> 00:53:39.610
Profesora Ana María Barra: Cuando tengo 5 quintos.

578
00:53:40.360 --> 00:53:44.609
Profesora Ana María Barra: tengo 5 partes de 5, o sea, tengo todo el entero.

579
00:53:45.620 --> 00:53:47.580
Profesora Ana María Barra: y eso es igual a 1

580
00:53:47.720 --> 00:53:50.319
Profesora Ana María Barra: a tener un entero completo.

581
00:53:52.340 --> 00:53:57.449
Profesora Ana María Barra: Ahora veamos acá acá en este ejercicio. Les costó seguir las instrucciones.

582
00:53:57.720 --> 00:53:59.920
Profesora Ana María Barra: ubica las siguientes fracciones.

583
00:54:00.130 --> 00:54:05.509
Profesora Ana María Barra: 5 quintos, un quinto y 3 quintos en la recta numérica no es llegar y ubicarlas.

584
00:54:05.720 --> 00:54:06.890
Profesora Ana María Barra: Tengo que

585
00:54:07.050 --> 00:54:11.679
Profesora Ana María Barra: primero dividir el entero. En cuántas partes vamos a dividir este entero

586
00:54:18.490 --> 00:54:22.890
Profesora Ana María Barra: en este ejercicio. ¿cómo sé en cuántas partes tengo que dividir el entero

587
00:54:26.010 --> 00:54:28.240
Profesora Ana María Barra: de dónde saco esa información

588
00:54:28.870 --> 00:54:31.899
Profesora Ana María Barra: o llego y lo divido en muchos pedacitos.

589
00:54:33.210 --> 00:54:36.610
Profesora Ana María Barra: ¿en cuántas partes tengo que dividir este entero?

590
00:54:44.000 --> 00:54:46.490
Profesora Ana María Barra: Díganme ustedes para poder avanzar.

591
00:54:46.680 --> 00:54:49.959
Profesora Ana María Barra: Hay varios que lo hicieron, y otros que dividieron

592
00:54:50.230 --> 00:54:52.140
Profesora Ana María Barra: en muchos pedacitos.

593
00:54:53.420 --> 00:54:57.280
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el denominador que tienen estas fracciones?

594
00:55:01.220 --> 00:55:02.979
Profesora Ana María Barra: ¿qué denominador tienen.

595
00:55:05.540 --> 00:55:06.640
mia_naira_mamani_condori: Cinco. Co.

596
00:55:07.070 --> 00:55:15.250
Profesora Ana María Barra: El 5. Muy bien, todas tienen el 5. Entonces debo dividir el 5, el entero, perdonen 5 partes.

597
00:55:15.630 --> 00:55:22.440
Profesora Ana María Barra: Y para eso tengo que probar más o menos que queden del mismo tamaño, porque no tenemos una regla en este momento.

598
00:55:23.450 --> 00:55:25.550
Profesora Ana María Barra: Miren si lo divido así

599
00:55:25.890 --> 00:55:27.820
Profesora Ana María Barra: un do de ahí. Llevo 3.

600
00:55:30.030 --> 00:55:35.049
Profesora Ana María Barra: Miren cuántas partes me quedaron ahí. Me servirá que sean de ese tamaño.

601
00:55:37.440 --> 00:55:39.550
Profesora Ana María Barra: Tengo 5 partes ahí.

602
00:55:39.690 --> 00:55:40.820
mia_naira_mamani_condori: No.

603
00:55:41.210 --> 00:55:42.500
Profesora Ana María Barra: Cuántas Tengo

604
00:55:46.110 --> 00:55:55.809
Profesora Ana María Barra: Tengo 6 partes. No me sirve llegar y dividir así nomás tengo que corroborar que una vez que haya hecho las divisiones tenga 5 pedacitos.

605
00:55:58.680 --> 00:56:01.470
Profesora Ana María Barra: Entonces eran un poquitito más grandes.

606
00:56:08.280 --> 00:56:11.380
Profesora Ana María Barra: Ya me resultará por ahí, quedó mejor o no.

607
00:56:12.440 --> 00:56:13.610
mia_naira_mamani_condori: Sí.

608
00:56:13.970 --> 00:56:29.399
Profesora Ana María Barra: Veamos si hay 5 pedacitos, 1, 2, 3, 4, 5, y se ven más o menos del mismo tamaño. La idea es que fueran exactos, pero se entiende que nosotros no tenemos en este momento una regla para hacerlo.

609
00:56:31.360 --> 00:56:37.840
Profesora Ana María Barra: Así que ahí ya quedó dividida mi fracción. Y empiezo a ubicar la primera, dice 5 quintos.

610
00:56:38.320 --> 00:56:40.779
Profesora Ana María Barra: dónde se ubican los 5 quintos.

611
00:56:46.120 --> 00:56:48.559
Profesora Ana María Barra: dónde ubico los 5 quintos.

612
00:56:51.590 --> 00:56:52.350
Martin__Ortiz_Silva: En medio.

613
00:56:55.850 --> 00:56:56.720
Profesora Ana María Barra: Dónde.

614
00:56:58.300 --> 00:56:59.370
Martin__Ortiz_Silva: En medio. No.

615
00:57:00.790 --> 00:57:05.339
Profesora Ana María Barra: Tengo que avanzar 5 partes, 5 espacios, 1, 2,

616
00:57:05.690 --> 00:57:06.800
Profesora Ana María Barra: 3,

617
00:57:07.270 --> 00:57:08.520
Profesora Ana María Barra: 4,

618
00:57:09.450 --> 00:57:12.480
Profesora Ana María Barra: 5. ¿dónde me quedaron los 5 quintos.

619
00:57:13.230 --> 00:57:13.840
mia_naira_mamani_condori: No, no.

620
00:57:17.250 --> 00:57:18.070
mia_naira_mamani_condori: a.

621
00:57:18.070 --> 00:57:19.000
Profesora Ana María Barra: El 1

622
00:57:19.370 --> 00:57:26.920
Profesora Ana María Barra: justo en el 1. ¿por qué? Porque tener 5 partes de 5 es lo mismo que tener el entero completo

623
00:57:28.370 --> 00:57:30.460
Profesora Ana María Barra: todo el entero. Entonces tengo.

624
00:57:30.680 --> 00:57:32.709
Joaquin_Parra_Garnica: Ahora hay que ubicar un

625
00:57:32.710 --> 00:57:35.219
Joaquin_Parra_Garnica: minuto para que sean las 2.

626
00:57:36.260 --> 00:57:37.100
Profesora Ana María Barra: Sí.

627
00:57:37.930 --> 00:57:45.130
Profesora Ana María Barra: Y a las 2 se acaba la clase, Así que pongan atención, participen más niños porque si no participan, me demoro más en avanzar.

628
00:57:45.130 --> 00:57:45.710
Joaquin_Parra_Garnica: Mhm.

629
00:57:46.100 --> 00:57:46.800
Joaquin_Parra_Garnica: Y tenemos

630
00:57:46.800 --> 00:57:49.099
Joaquin_Parra_Garnica: y y.

631
00:57:49.100 --> 00:57:56.929
Profesora Ana María Barra: Y nos falta 3 quintos para 3 quintos. Avanzo 3 espacios. Entonces acá. Me queda 3 quintos

632
00:57:58.130 --> 00:58:04.060
Profesora Ana María Barra: ahí. Recién ubica las fracciones, y ahora hay que ordenarlas de mayor a menor.

633
00:58:04.290 --> 00:58:10.510
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuándo tengo más? Cuando tengo un quinto, cuando tengo 3 quintos, o cuando tengo 5 quintos.

634
00:58:11.000 --> 00:58:12.810
mia_naira_mamani_condori: Cuando tengo 5.

635
00:58:12.810 --> 00:58:15.600
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Cuando tengo 5 quintos, tengo más

636
00:58:16.640 --> 00:58:21.579
Profesora Ana María Barra: porque fíjense que estoy en muy cerca del 1, Incluso estoy en el 1.

637
00:58:22.370 --> 00:58:26.550
Profesora Ana María Barra: Mientras más cerca del 1 está, una fracción es mayor, es más grande.

638
00:58:27.110 --> 00:58:32.599
Profesora Ana María Barra: Después seguiría 3 quintos, y la que está más lejos del 1 es.

639
00:58:33.200 --> 00:58:34.510
mia_naira_mamani_condori: Un pintor.

640
00:58:34.510 --> 00:58:39.220
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Y también nos fijamos por el numerador, 5, 3 y 1.

641
00:58:39.980 --> 00:58:42.139
Profesora Ana María Barra: Y ahora ponemos el signo

642
00:58:42.590 --> 00:58:46.649
Profesora Ana María Barra: 5 quintos. Es mayor que 3 quintos

643
00:58:46.830 --> 00:58:50.850
Profesora Ana María Barra: y 3 quintos es mayor que un quinto.

644
00:58:50.850 --> 00:58:51.510
mia_naira_mamani_condori: No.

645
00:58:52.100 --> 00:58:55.650
Profesora Ana María Barra: Entonces nos queda 5 quintos. Es mayor a 3 quintos

646
00:58:56.880 --> 00:59:01.439
Profesora Ana María Barra: y 3 quintos de mayor a un quinto. Esa es la lectura que hacemos

647
00:59:01.960 --> 00:59:03.100
Profesora Ana María Barra: y a niños.

648
00:59:03.480 --> 00:59:10.710
Profesora Ana María Barra: Entonces yo les compartí esos juegos en el chat para los que ya habían terminado. Varios pudieron jugar todos esos juegos.

649
00:59:11.200 --> 00:59:13.460
Profesora Ana María Barra: Yo después voy a ingresar a revisar

650
00:59:13.820 --> 00:59:20.349
Profesora Ana María Barra: las pizarras porque no las alcancé a revisar todas, y los felicito por su esfuerzo y participación.

651
00:59:20.500 --> 00:59:21.330
Profesora Ana María Barra: Nos.

652
00:59:21.330 --> 00:59:23.559
Joaquin_Parra_Garnica: La próxima.

653
00:59:23.560 --> 00:59:27.710
Profesora Ana María Barra: Semana no alcanzó en este momento porque nos tenemos que desconectar en un ratito más ingresar.

654
00:59:27.710 --> 00:59:31.560
Amara__Villanueva_Petricic: Y

655
00:59:37.270 --> 00:59:38.000
Amara__Villanueva_Petricic: ya un.

656
00:59:38.000 --> 00:59:40.660
Andres_Alejandro__Lopez_Greene: Gracias.

657
00:59:40.660 --> 00:59:41.529
Profesora Ana María Barra: Chao, que está

658
00:59:41.530 --> 00:59:43.340
Profesora Ana María Barra: muy bien a Mara, queríamos

659
00:59:43.340 --> 00:59:43.780
Profesora Ana María Barra: para no.

660
00:59:43.780 --> 00:59:44.280
Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: Lo que.

661
00:59:44.280 --> 00:59:44.820
Profesora Ana María Barra: Tamara.

662
00:59:44.820 --> 00:59:46.020
Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: Sí.

663
00:59:46.260 --> 00:59:47.350
Amara__Villanueva_Petricic: Mhm.

664
00:59:47.350 --> 00:59:48.640
Francisco_Javier_Jara_Salgado: Chao.

665
00:59:48.870 --> 00:59:54.480
Profesora Ana María Barra: Chao que estén muy bien a Mara quería mostrarnos algo. ¿qué es eso amara.

666
00:59:55.360 --> 01:00:01.680
Amara__Villanueva_Petricic: Lo hice con un lápiz. Tres. D. Es como una figura que hice para el lápiz.

667
01:00:02.300 --> 01:00:02.879
Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: No soy nada.

668
01:00:03.330 --> 01:00:03.889
Amara__Villanueva_Petricic: Y y.

669
01:00:03.890 --> 01:00:06.130
Profesora Ana María Barra: Final esos lápices.

670
01:00:06.240 --> 01:00:07.999
Profesora Ana María Barra: Y dónde compró ese lápiz.

671
01:00:09.060 --> 01:00:14.290
Amara__Villanueva_Petricic: No me lo está prestando. Mi es mi hermanastra.

672
01:00:14.290 --> 01:00:16.829
Profesora Ana María Barra: Ah, qué entretenido puede crear?

673
01:00:16.830 --> 01:00:17.450
Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: No lo.

674
01:00:17.450 --> 01:00:18.160
Profesora Ana María Barra: ¿a

675
01:00:18.710 --> 01:00:20.849
Profesora Ana María Barra: qué bonito! Mara.

676
01:00:21.710 --> 01:00:23.219
Amara__Villanueva_Petricic: Gracias. De nada.

677
01:00:23.220 --> 01:00:27.099
Profesora Ana María Barra: Gracias a usted nos despedimos entonces niñas que estén muy bien, nos vemos la.

678
01:00:27.100 --> 01:00:27.550
Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: Muy bien.

679
01:00:27.550 --> 01:00:30.270
Profesora Ana María Barra: Semana en la siguiente sesión de reforzamiento.

680
01:00:30.810 --> 01:00:31.830
Profesora Ana María Barra: chao, chao.

681
01:00:31.830 --> 01:00:32.530
Lucas_Emmanuel__Pang_Fuentes: Claro.

682
01:00:32.740 --> 01:00:33.690
Matias_alejandro_Contreras_vega: Yo no.

683
01:00:33.690 --> 01:00:34.730
Profesora Ana María Barra: A o.

684
01:00:34.760 --> 01:00:35.825
Martina_Josefa__Perez_Lobaredes: No,