WEBVTT 1 00:00:42.060 --> 00:00:43.750 Amparo_Belen_Moris_Gomez: Hola. Profe. 2 00:01:03.390 --> 00:01:04.519 Amparo_Agustina_Leighton_Penaloza: A la 3 00:01:47.860 --> 00:01:49.120 Amilia_Pascale_Arriagada_Cerda: Hola. 4 00:03:31.350 --> 00:03:40.300 Miss Edith Giavio: Hola. Hola, muy buenos días a todos y todas, como ustedes saben, una de las sesiones. Hola, Hola, esperamos 5 min, que es el tiempo que tienen para ingresar 5 00:03:40.560 --> 00:03:43.019 Miss Edith Giavio: sin llegar atrasados 6 00:03:43.130 --> 00:03:47.429 Miss Edith Giavio: para conectar sus audios. Así que estamos ya a 2 min de comenzar. 7 00:03:48.040 --> 00:03:53.420 Miss Edith Giavio: tengan sus cuadernos a mano para sus apuntes, para resolver ejercicios 8 00:03:53.550 --> 00:03:56.379 Miss Edith Giavio: todo. Todos los materiales que necesitan así no están 9 00:03:56.680 --> 00:04:00.270 Miss Edith Giavio: parando después a buscar. Nave. Están ahí. Full. Trabajo el día de hoy. 10 00:04:01.970 --> 00:04:04.029 Miss Edith Giavio: un minuto, y comenzamos 11 00:05:00.230 --> 00:05:02.719 Miss Edith Giavio: buenos días. Bienvenidos. 12 00:05:02.900 --> 00:05:07.089 Miss Edith Giavio: Bienvenidas Hola, Maite. Buen día, Bienvenida! También. 13 00:05:07.890 --> 00:05:13.150 Miss Edith Giavio: Estamos ya listos para comenzar con nuestra clase del día de hoy. 14 00:05:13.380 --> 00:05:32.709 Miss Edith Giavio: Bienvenidos bienvenidas a todos y todas. Hoy, ya jueves 27 de marzo, vamos a continuar trabajando con nuestras queridas fracciones, y hoy nos corresponde avanzar a las fracciones equivalentes. Ya vimos que son, recordamos que son cómo se leen. 15 00:05:32.900 --> 00:05:39.440 Miss Edith Giavio: cómo se ordenan en la recta numérica, que es lo último que vimos la clase anterior. Hoy día ya vamos a trabajar 16 00:05:39.620 --> 00:05:49.029 Miss Edith Giavio: también recordando de quinto un poquito, pero después, para profundizar, recuerden todo esto apunta a la operatoria fracciones equivalentes y, primero que todo. 17 00:05:49.450 --> 00:05:51.060 Miss Edith Giavio: como clase a clase. 18 00:05:51.350 --> 00:06:20.570 Miss Edith Giavio: Lo hacemos, comenzamos recordando las normas de convivencia que permiten que en esta horita que tenemos juntos podamos escucharnos, aclarar dudas, practicar, responder a estas a estas dudas, corregir cuando nos equivoquemos y así poder ir fortaleciendo estos objetivos de aprendizaje en los que vamos avanzando, cómo cooperamos, cómo aportamos a que este ambiente sea el más grato y cómodo para todos y así trabajar tranquilos, siempre comunicarnos de manera respetuosa entre todos los que estamos a 19 00:06:20.570 --> 00:06:30.990 Miss Edith Giavio: participando de esta reunión, tanto por el chat como por el micrófono, y también lo demostramos respetando el turno de participación de cada 1 de nosotros sin interrumpirnos. 20 00:06:30.990 --> 00:06:47.179 Miss Edith Giavio: No olvides que, como vemos en la norma número 2 el Cat es ahora nuestro medio de comunicación durante la clase para que puedas enviarme todos los aportes, complementos, preguntas o respuestas a las actividades que estamos haciendo todo por ahí en función del tema de la clase. 21 00:06:47.410 --> 00:07:04.790 Miss Edith Giavio: También debemos recordar que si quieres participar preguntando o con tus dudas si quieres que plantearnos alguna inquietud. No olvides que levantas tu manito virtual esperas a que yo te nombre y luego enciendes tu micrófono, para así poder escucharte claramente que todos te podamos escuchar. 22 00:07:04.800 --> 00:07:27.149 Miss Edith Giavio: Y por último, y muy importante, siempre que sea posible, participo con la cámara encendida con el micrófono encendido cuando tenga el turno de habla y de lo contrario, mantenemos cuidemos el mantener el micrófono apagado durante la clase, para así evitar que los ruidos que hay a nuestro alrededor o que podamos hacer ahí en nuestras casas nos distraigan o nos interrumpan. Ok. 23 00:07:27.150 --> 00:07:44.790 Miss Edith Giavio: Muchas gracias. Las personas tienen la camarita encendida como están chiquillos. Buenos días listos para comenzar. El chat Ya está cerrado. Para usted. Hola, Buenos días. Está listo para po, o sea, cerrado para ustedes, abierto para mí, y así nos comunicamos directamente. Buenos días. Maite bienvenida. 24 00:07:45.150 --> 00:07:49.030 Miss Edith Giavio: Ahora, queridos míos, me encanta y con la cámara encendida, muy, Muy bien. 25 00:07:49.510 --> 00:07:55.430 Miss Edith Giavio: cuando hablamos, recordarán ustedes hace años, pretéritos cuando hablamos de fracciones equivalentes. 26 00:07:55.860 --> 00:08:07.690 Miss Edith Giavio: Mira la representación. Estamos hablando de fracciones que, si bien son distintas entre sí, tienen distinto numerador distinto denominador, pero representan la misma parte de un entero. 27 00:08:07.950 --> 00:08:15.819 Miss Edith Giavio: Por ejemplo, atrás abajo tenemos similar los rectángulos abajo. Todos tienen la misma porción roja pintada. 28 00:08:16.360 --> 00:08:18.669 Miss Edith Giavio: todos iguales. Nadie tiene más, ni menos. 29 00:08:18.850 --> 00:08:26.809 Miss Edith Giavio: Pero si te das cuenta las fracciones que están arriba o las que están representadas en ellos, son todas distintas. La primera fracción, un medio 30 00:08:26.980 --> 00:08:34.920 Miss Edith Giavio: que significa recuerda el 2. Nos dicen cuántas partes dividimos el entero y cuántas de ellas estamos considerando. Nos dice el numerador. 31 00:08:35.030 --> 00:08:39.620 Miss Edith Giavio: Un medio significa que el entero lo dividiste en 2 partes iguales y pintaste solo una. 32 00:08:39.940 --> 00:08:47.440 Miss Edith Giavio: Al lado. Tenemos representada la fracción, 2 cuartos, que significa que el entero lo dividiste en 4 partes iguales y pintaste 2, 33 00:08:47.570 --> 00:08:49.259 Miss Edith Giavio: que es lo que tenemos aquí. 34 00:08:49.490 --> 00:09:06.540 Miss Edith Giavio: La tercera fracción dice 3 sextos que significa que el entero lo dividiste en 6 partes y pintaste sólo 3, que es lo que tenemos en su representación. La última de este ejemplo es la fracción, 4 octavos que dice el denominador divide al entero en 8 partes iguales a 35 00:09:06.660 --> 00:09:12.149 Miss Edith Giavio: que son las 8 que están aquí y considero tintes solo 4, que son las rojas de abajo. 36 00:09:12.980 --> 00:09:21.549 Miss Edith Giavio: 4 fracciones distintas, pero en su representación, todas representan la misma cantidad, en este caso la mitad del entero. 37 00:09:21.770 --> 00:09:29.409 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, como estas fracciones representan la misma cantidad. Es decir, tienen el mismo valor. 38 00:09:29.560 --> 00:09:32.200 Miss Edith Giavio: Se llaman fracciones equivalentes. 39 00:09:32.310 --> 00:09:43.680 Miss Edith Giavio: Ellas son las que cuando yo represento, a pesar de tener distinto numerador y denominador entre sí representan la misma cantidad, la misma porción del entero. 40 00:09:44.130 --> 00:09:50.110 Miss Edith Giavio: Y estas fracciones equivalentes, el que podamos hoy determinar fracciones equivalentes a otra 41 00:09:50.180 --> 00:10:12.409 Miss Edith Giavio: por las 2 maneras que vamos a recordar o ver si es que alguien no las a no las conducía de antes, nos permiten. Luego, todo apunta a que podamos sumar y restar con las fracciones, así como el número mixto y la fracción que nos van a permitir convertirlas para sumar y restar trabajar con fracciones equivalentes. También es una herramienta que vamos a usar más adelante para sumar y restar. Por lo tanto, recordemos ahí bien 42 00:10:12.410 --> 00:10:24.640 Miss Edith Giavio: bien concentrados con nuestros apuntes. Bien, Bien, al día. Cuando hablamos entonces de fracciones equivalentes, estamos hablando de fracciones distintas entre sí, pero que representan la misma porción del entero la misma parte. 43 00:10:25.060 --> 00:10:36.100 Miss Edith Giavio: y podemos determinar a partir de una fracción. Por ejemplo, a partir de estos medios podemos determinar matemáticamente las siguientes fracciones que van a ser equivalentes a ella cuando encontrar muchísimas. 44 00:10:36.280 --> 00:10:55.959 Miss Edith Giavio: Y para eso podemos utilizar 2 caminos, 2 maneras distintas de determinar fracciones equivalentes. Entonces, para responder la pregunta: ¿cómo encontrar fracciones equivalentes. La primera opción. El primer camino es simplificando fracciones, toma tu apunte fracciones equivalentes, como las obtengo. 45 00:10:56.370 --> 00:11:10.749 Miss Edith Giavio: Opción simplificando, así como cuando 1 se simplifica las cosas y las facilita las pone más más sencillas. Eso mismo tiene relación con este término. Simplificar fracciones significa que lo que vamos a hacer es 46 00:11:11.090 --> 00:11:18.559 Miss Edith Giavio: trabajar con números más pequeños, transformarla en números más pequeños. ¿cómo lo vamos a hacer dividiendo? 47 00:11:19.670 --> 00:11:21.299 Miss Edith Giavio: Vamos a dividir? 48 00:11:21.500 --> 00:11:25.470 Miss Edith Giavio: Tengo la fracción, por ejemplo, 20 och 80. 49 00:11:26.500 --> 00:11:38.340 Miss Edith Giavio: Si yo quiero encontrar una fracción equivalente a ella, es decir, que represente la misma porción del entero aquí me me están diciendo que tengo un entero dividido en 80 partes y tomé 20. 50 00:11:38.700 --> 00:11:41.809 Miss Edith Giavio: Si quiero encontrar una fracción simple, o sea 51 00:11:41.960 --> 00:11:43.679 Miss Edith Giavio: equivalente a ella. 52 00:11:43.980 --> 00:11:48.820 Miss Edith Giavio: Puedo, a través de la simplificación, dividir numerador y denominador 53 00:11:49.550 --> 00:11:52.659 Miss Edith Giavio: por un mismo número. Tengo que buscar 54 00:11:53.270 --> 00:11:54.599 Miss Edith Giavio: un divisor 55 00:11:54.720 --> 00:11:56.520 Miss Edith Giavio: que me sirva para dividir 56 00:11:56.850 --> 00:11:59.400 Miss Edith Giavio: 20 y al 80 al mismo tiempo. 57 00:11:59.780 --> 00:12:12.200 Miss Edith Giavio: Y el resultado de esas divisiones del numerador y denominador va a corresponder a una fracción equivalente. Por ejemplo, hay un ejemplo. Uno, el 20 centavos. Lo voy a escribir abajo porque me gusta más hacia la 58 00:12:12.460 --> 00:12:15.149 Miss Edith Giavio: pero estaba al otro lado, el 20, 80, 59 00:12:16.570 --> 00:12:26.549 Miss Edith Giavio: una simpa. Hay muchos divisores que tienen ambos números, pero por ejemplo, aquí se muestra que se dividió por 10. Lo voy a simplificar. Voy a checar estos números dividiendo por 10 60 00:12:26.870 --> 00:12:28.319 Miss Edith Giavio: que he vivido por 10 61 00:12:29.710 --> 00:12:31.010 Miss Edith Giavio: el denominador 62 00:12:31.410 --> 00:12:42.069 Miss Edith Giavio: 20 dividido en 10. Cuántas veces cabe el 10 en el 20? O si lo buscamos a través de la multiplicación, 2, ¿por qué factor nos da 20 por 2 2 por 10, es 20, 63 00:12:42.220 --> 00:12:45.820 Miss Edith Giavio: y lo mismo en el denominador, también lo divido por 10 64 00:12:46.260 --> 00:12:54.040 Miss Edith Giavio: 80, dividido en 10, es 8, ¿cierto? El 10 cabe 8 veces o el 10 por 8 nos da como producto 80 65 00:12:54.280 --> 00:12:59.280 Miss Edith Giavio: una fracción equivalente, entonces al 20 80 sería 2 octavos. 66 00:12:59.570 --> 00:13:25.910 Miss Edith Giavio: ¿por qué tengo que dividir numerador y denominador por el mismo número, Porque necesito que sea proporcional al real al original. Si el 20 lo voy a disminuir 10 veces su cantidad, el 80 también lo tengo, que disminuir 10, 20 10 veces su cantidad por la que sean equivalentes. Para cuando yo los represente. Si represento ambos ambas fracciones en 2 enteros iguales, voy a tener pintada la misma porción del entero. 67 00:13:26.120 --> 00:13:29.059 Miss Edith Giavio: Ahí simplificamos por 10. En el ejemplo, 1 68 00:13:29.200 --> 00:13:35.470 Miss Edith Giavio: en el ejemplo, 2 se usó otro divisor, teníamos el 20 80 y se dividió por 20 69 00:13:36.080 --> 00:13:44.079 Miss Edith Giavio: 20 dividido en 20, que es 1 80 dividido en 20, que es 4, y se encontró otra fracción equivalente. 70 00:13:44.260 --> 00:13:45.749 Miss Edith Giavio: ¿qué es un cuarto 71 00:13:46.180 --> 00:13:48.120 Miss Edith Giavio: entonces? Ya tenemos aquí, 72 00:13:48.590 --> 00:13:52.760 Miss Edith Giavio: por ejemplo, una familia de fracciones equivalentes. Ya tenemos 73 00:13:52.920 --> 00:13:56.219 Miss Edith Giavio: fracciones equivalentes a 20 sentados 74 00:13:56.400 --> 00:14:04.549 Miss Edith Giavio: que significa que sean equivalentes, que si yo represento en un entero, imagínate un rectángulo, lo divido en 80 partes iguales. Y pinto 20 75 00:14:04.820 --> 00:14:10.760 Miss Edith Giavio: voy a tener la misma porción pintada, que es en ese rectángulo, lo divido en 8 partes, y pinto 2 76 00:14:11.060 --> 00:14:14.499 Miss Edith Giavio: o ese mismo rectángulo, lo divido en 4 partes y pinto una 77 00:14:14.640 --> 00:14:23.650 Miss Edith Giavio: equivalente significa que representan la misma porción del entero. Las partes pueden ser más grandes o más pequeñas, pero representan la misma porción del entero. 78 00:14:23.820 --> 00:14:39.579 Miss Edith Giavio: ¿cómo encontramos este 2 octavos, y este un cuarto dividiendo el numerador y el denominador, simplificamos el 20 80, lo llevamos a números más pequeños, pero que representan la misma porción que son equivalentes. Por eso, en el término de simplificar. 79 00:14:39.700 --> 00:14:46.090 Miss Edith Giavio: Nos facilitábamos el cálculo para trabajar con fracciones más pequeñas, pero que están representando la misma porción 80 00:14:46.210 --> 00:14:48.139 Miss Edith Giavio: la misma cantidad del entero. 81 00:14:48.730 --> 00:14:58.760 Miss Edith Giavio: Cómo simplificamos, repito, aparato, apunte dividiendo el numerador y el denominador por el mismo divisor. Tiene que ser el mismo divisor. 82 00:14:59.070 --> 00:15:01.649 Miss Edith Giavio: Si quiero llegar a la fracción. 83 00:15:02.030 --> 00:15:32.009 Miss Edith Giavio: a una fracción equivalente, por ejemplo, a la más pequeña, la más pequeña que puedas encontrar. No te olvides que tenemos a me quedo el gasto que tenemos, el máximo común divisor como herramienta para encontrar el mayor divisor común entre el 80 y el 20 que en este caso es 20, si simplifico por el máximo común divisor, por el divisor, por el mayor de los divisores comunes que puedan tener. Vas a encontrar inmediatamente la menor fracción 84 00:15:32.580 --> 00:15:34.170 Miss Edith Giavio: equivalente a ella. 85 00:15:34.760 --> 00:15:38.890 Miss Edith Giavio: ¿por qué otro número podríamos haber simplificado 20 80 agos? 86 00:15:40.120 --> 00:15:42.709 Miss Edith Giavio: ¿qué otro divisor. Podríamos haber usado. 87 00:15:42.930 --> 00:15:44.200 Miss Edith Giavio: sufro el 10 88 00:15:44.320 --> 00:15:45.740 Miss Edith Giavio: su uso el 20. 89 00:15:45.930 --> 00:15:49.800 Miss Edith Giavio: ¿qué otro divisor podríamos haber tenido el 5, nos dice Emma. 90 00:15:49.950 --> 00:15:52.060 Miss Edith Giavio: 20 octavos. 91 00:15:52.560 --> 00:15:57.859 Miss Edith Giavio: 20 octavos. Mira con el octavo, 20 ochentamoslo por 5, 92 00:15:59.930 --> 00:16:01.920 Miss Edith Giavio: 20 dividido en 5. Emma. 93 00:16:02.200 --> 00:16:04.170 Miss Edith Giavio: 5. ¿por cuánto nos da? 20. 94 00:16:04.680 --> 00:16:06.269 Miss Edith Giavio: He miro ahí en la camarita. 95 00:16:07.750 --> 00:16:15.869 Miss Edith Giavio: 5. ¿por cuánto por 4, 5, por 4, nos da 20 encontramos el numerador equivalente y 80 dividido en 5 96 00:16:17.080 --> 00:16:20.200 Miss Edith Giavio: pistas, más de 10, menos de 20. 97 00:16:21.190 --> 00:16:22.670 Miss Edith Giavio: ¿cuánto será cuánto será 98 00:16:22.810 --> 00:16:25.469 Miss Edith Giavio: 80 dividido en 5 99 00:16:25.860 --> 00:16:28.279 Miss Edith Giavio: 5. ¿por cuánto nos da 80 100 00:16:28.910 --> 00:16:30.760 Miss Edith Giavio: lo leo en el chat también 101 00:16:31.490 --> 00:16:33.380 Miss Edith Giavio: más de 10, menos de 20, 102 00:16:33.970 --> 00:16:37.200 Miss Edith Giavio: o sea, entre 15 y 20. Le acoto más el el campo. 103 00:16:40.360 --> 00:16:42.679 Miss Edith Giavio: ¿cuánto será? Eso es gracias a Lautaro. 104 00:16:44.160 --> 00:16:45.389 Miss Edith Giavio: pero muy bien. 105 00:16:46.110 --> 00:16:52.139 Miss Edith Giavio: 80 viven 5, sí, ese mismo tema, 16, muy bien. 106 00:16:52.390 --> 00:17:01.639 Miss Edith Giavio: 16, 20 o 80. Nos da 4 dieciseisavos, 4 dieciseisavos para ser equivalente 107 00:17:02.050 --> 00:17:06.520 Miss Edith Giavio: a partir de este 4. Dieciseisavos. Puedo seguir simplificando 108 00:17:07.480 --> 00:17:11.929 Miss Edith Giavio: este 4 dieciseisavos. Lo puedo simplificar más ¿Por cuánto Emma. 109 00:17:13.260 --> 00:17:16.350 Miss Edith Giavio: ¿qué número divide al 4 y al 16. 110 00:17:19.119 --> 00:17:22.930 Miss Edith Giavio: Son ambos pares. Ojo ahí 4, 16 números pares. 111 00:17:24.040 --> 00:17:24.819 Miss Edith Giavio: Tomás 112 00:17:25.420 --> 00:17:26.220 Miss Edith Giavio: Lucas. 113 00:17:26.650 --> 00:17:27.950 Miss Edith Giavio: Ambos 114 00:17:28.480 --> 00:17:31.959 TomasLucas_Becerra: En sí es que vi rico. Te está 115 00:17:32.910 --> 00:17:37.550 TomasLucas_Becerra: por por el mismo 4. Se puede dividir el 4, el dieci. El 16 116 00:17:37.550 --> 00:17:42.490 Miss Edith Giavio: Muy bien, podemos dividir por 4 también. Entonces voy a poner ahí arriba el divisor. 117 00:17:42.940 --> 00:17:49.559 Miss Edith Giavio: ¿qué fracción nos da Tomás cuando dividimos 4 dieciseisavos cuando lo simplificamos por 4 4 dividido en 4 118 00:17:50.090 --> 00:17:51.520 TomasLucas_Becerra: Cuatro dividido en 4 119 00:17:51.940 --> 00:17:54.380 TomasLucas_Becerra: 0, ¿cierto? O un 120 00:17:54.380 --> 00:17:56.380 Miss Edith Giavio: ¿no? Uno. 121 00:17:56.980 --> 00:18:08.049 Miss Edith Giavio: Todo número dividido por sí mismo, es 1, porque cabe solo una vez enterita, 4 por 1, 4 y 16 dividido en 4 o 4. ¿por cuánto nos da 16 122 00:18:08.300 --> 00:18:09.130 TomasLucas_Becerra: Dieciséis. 123 00:18:09.130 --> 00:18:09.680 Miss Edith Giavio: Mhm 124 00:18:09.680 --> 00:18:11.100 TomasLucas_Becerra: Dieron 4, 125 00:18:11.290 --> 00:18:12.730 TomasLucas_Becerra: es 1 también. 126 00:18:13.740 --> 00:18:14.660 Miss Edith Giavio: Imposible. 127 00:18:14.830 --> 00:18:16.730 Miss Edith Giavio: Cuatro es 1. 128 00:18:17.110 --> 00:18:20.130 TomasLucas_Becerra: Por cuánto búscalo a través de la multiplicación 129 00:18:20.420 --> 00:18:23.780 Miss Edith Giavio: Cuánto nos da 16, 4 por 4. 130 00:18:24.110 --> 00:18:33.579 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, al dividir 16 por 4, encontramos el denominador equivalente, un cuarto. Mira a partir del 20 80, ya tenemos hartas fracciones equivalentes. 131 00:18:34.100 --> 00:18:36.620 Miss Edith Giavio: Cuarto, lo puedo volver a simplificar. 132 00:18:36.890 --> 00:18:41.489 Miss Edith Giavio: Hay otro divisor común que me permita dividir al 1 y dividir al 4 al mismo tiempo. 133 00:18:41.960 --> 00:18:42.810 TomasLucas_Becerra: No. 134 00:18:42.810 --> 00:18:51.609 Miss Edith Giavio: Le dais las camaritas, no el único número que divide aquí al 1 y al 4 es el 1, porque el 1 los divide a todos, a todos. 135 00:18:52.260 --> 00:18:55.749 Miss Edith Giavio: Si divido por 1, me va a quedar 1 dividido en 1, 136 00:18:55.910 --> 00:18:56.720 Miss Edith Giavio: 1, 137 00:18:56.980 --> 00:19:03.590 Miss Edith Giavio: 4, dividido en 1 4 el mismo resultado. Por lo tanto, cuando llegamos a esta fracción. 138 00:19:04.190 --> 00:19:06.850 Miss Edith Giavio: que ya no puedo seguir simplificando. 139 00:19:06.960 --> 00:19:18.299 Miss Edith Giavio: que el único divisor que tienen en común es el 1. Esta fracción, la más pequeña a la que pudimos reducir el 20 80 se llama fracción irreductible 140 00:19:19.190 --> 00:19:28.399 Miss Edith Giavio: y porque aparece con distintos nombres en las las distintas bibliografías: fracción irreductible o la fracción en su mínima expresión. 141 00:19:29.120 --> 00:19:31.779 Miss Edith Giavio: fracción en su mínima. 142 00:19:32.090 --> 00:19:33.590 Miss Edith Giavio: Expresión. 143 00:19:34.010 --> 00:19:57.879 Miss Edith Giavio: con esa manera los pueden encontrar en distintas bibliografías, libros, guía, etcétera, como la fracción irreductible o como la fracción en su mínima. Expresión. Ya la manera más pequeña en la que la puedes encontrar, que sigue representando la misma porción. Recuerda 20, 80, 2, 4 dieciseisavos, un Cuarto, 2 octavos. Todas ellas son fracciones equivalentes. Todas representan la misma parte de un entero. 144 00:19:57.930 --> 00:20:12.179 Miss Edith Giavio: Aquí encontramos este conjunto de fracciones equivalentes hasta la irreductible de la 20 a 80 centavos a través de la simplificación. Esa es una manera dividiendo numeradores y denominadores. Pudimos haber dividido por 2 también. 145 00:20:12.300 --> 00:20:16.070 Miss Edith Giavio: Por ejemplo, por varios varios divisores tenemos aquí, 146 00:20:16.170 --> 00:20:18.369 Miss Edith Giavio: pero lo importante es que todas 147 00:20:18.480 --> 00:20:38.769 Miss Edith Giavio: son equivalentes entre sí. Tú dibujas un cuarto, dibujas. 20 centavos está pintada la misma porción. Además, dibuja 4 dieciseisavos, la misma porción. Entonces, son equivalentes, y las encontraste a través de la simplificación, de dividir este 20 80 centavos en números más pequeños, transformarlo en números más pequeños. 148 00:20:38.890 --> 00:20:50.769 Miss Edith Giavio: Las que encontraste son más pequeñas que 20 o centavos, un cuarto, 4 dieciseisavos son más pequeñas. Me refiero en los números con los que trabajas, porque ya sabemos que representan la misma parte del ente. 149 00:20:50.990 --> 00:20:56.149 Miss Edith Giavio: La segunda manera en que la puedes encontrar es a través de la amplificación. 150 00:20:56.390 --> 00:21:17.749 Miss Edith Giavio: amplificación, como los amplificadores de sonido que lo que hacen es aumentar la amplitud de las ondas sonoras para que se oculte más fuerte y más lejos se agrandan esas ondas sonoras. La amplificación en este caso funciona de la misma manera. Lo que hacemos es agrandar ahora los números, los buscamos más grandes de lo que estaban en la 151 00:21:17.800 --> 00:21:35.390 Miss Edith Giavio: fracción original y para agrandarlos matemáticamente. Que es lo que hacemos es multiplicar cuando multiplico, repito, una cantidad. Por lo tanto, el total va aumentando. Eso necesitábamos aquí. Cuando amplificamos fracciones, lo que hacemos es multiplicar. 152 00:21:35.530 --> 00:21:37.570 Miss Edith Giavio: multiplicar. 153 00:21:37.990 --> 00:21:43.959 Miss Edith Giavio: multiplicar el numerador y el denominador por el mismo factor. 154 00:21:44.130 --> 00:21:54.610 Miss Edith Giavio: Esa es la condición. Tengo que aumentar en tamaño el numerador y el denominador también por el mismo factor, porque tienen que crecer de manera proporcional. 155 00:21:54.850 --> 00:22:03.590 Miss Edith Giavio: Si multiplico por 2, el numerador, lo duplico. Pero por 4, el denominador lo cuadruplico. Ahí tengo una fracción desproporcionada, la original. 156 00:22:03.910 --> 00:22:05.939 Miss Edith Giavio: Si la voy a multiplicar por 2 157 00:22:06.110 --> 00:22:18.630 Miss Edith Giavio: toda la fracción, se tiene que duplicar. Si la voy a multiplicar por 10 toda la fracción tiene que crecer 10 veces su tamaño, sus cantidades. Por lo tanto, si vamos a multiplicar 158 00:22:19.100 --> 00:22:25.379 Miss Edith Giavio: para amplificar debe ser el numerador y el denominador por el mismo factor 159 00:22:26.400 --> 00:22:32.509 Miss Edith Giavio: a mi lia. Me preguntas en el examen. Si te refieres al examen de que dan a fin en octubre. 160 00:22:33.100 --> 00:22:38.040 Miss Edith Giavio: Podría perfectamente entrar, porque es 1 de los objetivos de aprendizaje de sexto del Ministerio. 161 00:22:38.280 --> 00:22:40.610 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, puede estar ahí 162 00:22:41.750 --> 00:22:54.849 Miss Edith Giavio: y en nuestras pruebas también va a estar sí o sí. Cuando amplificamos, entonces registran tu apunte. Vamos a multiplicar. Ahora vamos a agrandar tanto el numerador como el denominador, pero por el mismo factor. 163 00:22:55.220 --> 00:22:58.529 Miss Edith Giavio: Cuándo usamos tanto la amplificación como la simplificación. 164 00:22:58.720 --> 00:23:03.970 Miss Edith Giavio: Voy al al meollo del de la del contenido, cuando queremos sumar o restar. 165 00:23:04.360 --> 00:23:18.179 Miss Edith Giavio: porque cuando queremos sumar o restar, tenemos que igualar algunas cosas. Por lo tanto, algunas las vamos a tener que agrandar para que queden como es la otra fracción o las vamos a tener que simplificar para que queden como la otra fracción. Es una herramienta que vamos a usar y bastante 166 00:23:18.530 --> 00:23:21.820 Miss Edith Giavio: partimos de la fracción, 4 dieciseisavos. 167 00:23:22.220 --> 00:23:39.990 Miss Edith Giavio: Si necesito amplificarla para encontrar otra equivalente a ella, Recuerda equivalente, va a tener números distintos. Otro numerador, otro denominador, pero sigue representando la misma fracción, la misma parte de un entero. Primer ejemplo, dado la fracción. Cuatro dieciseisavos. Si yo la quiero a 168 00:23:40.350 --> 00:23:43.930 Miss Edith Giavio: amplificar, por ejemplo multiplico por 3, 169 00:23:44.370 --> 00:23:47.680 Miss Edith Giavio: pero multiplico por 3 numerador y denominador. 170 00:23:47.890 --> 00:23:55.080 Miss Edith Giavio: por lo tanto, a multiplicar 4 por 3, que es 12, 16, por 3, que es 48. Tengo una fracción equivalente. 171 00:23:55.300 --> 00:24:01.500 Miss Edith Giavio: Dieciséis 40 y ochoavos y 4 dieciseisavos son equivalentes. Representan la misma parte de un entero. 172 00:24:02.210 --> 00:24:07.109 Miss Edith Giavio: Por otro lado, ¿alguien puede decir: no, Yo la necesito. Esta vez amplificar por 5. 173 00:24:07.530 --> 00:24:15.759 Miss Edith Giavio: Necesito que quintuplique su valor. Por lo tanto, numerador y denominador amplificó, multiplicó por 5, 174 00:24:15.880 --> 00:24:20.739 Miss Edith Giavio: 4, por 5, 20 Dieciséis por 5. Es 80, mira, fracción conocida. 175 00:24:20.920 --> 00:24:25.080 Miss Edith Giavio: llegamos a otra fracción equivalente a 4 dieciseisavos 176 00:24:25.220 --> 00:24:28.100 Miss Edith Giavio: que representan la misma porción del entero. 177 00:24:28.550 --> 00:24:41.240 Miss Edith Giavio: Si te das cuenta la simplificación para dividir, no siempre podemos elegir con qué número dividir va a depender de los numeradores y denominadores que tengamos, porque tiene que ser un divisor común. 178 00:24:41.850 --> 00:24:44.560 Miss Edith Giavio: Pero en este caso, en la amplificación. 179 00:24:45.050 --> 00:24:47.699 Miss Edith Giavio: tú puedes elegir por qué número amplificar. 180 00:24:48.630 --> 00:25:02.049 Miss Edith Giavio: En este caso. Ahora que estamos practi prac practicando esto, tú puedes elegir porque número amplificar. Por ejemplo, Elizabeth nos dice acá en el chat que podemos amplificarlo por 2. Por supuesto, si tenemos la fracción, 4 dieciseisavos 181 00:25:02.290 --> 00:25:09.999 Miss Edith Giavio: y la queremos ampliar por 2. Significa que vamos a multiplicar numerador y denominador por 2 182 00:25:10.350 --> 00:25:16.719 Miss Edith Giavio: numerador, 4 por 2, 8 denominador, 16 por 2, 32, 183 00:25:16.990 --> 00:25:19.409 Miss Edith Giavio: y tenemos otra fracción equivalente. 184 00:25:19.520 --> 00:25:23.959 Miss Edith Giavio: Y si quiero encontrar otra más, a partir de aquí, puedo seguir multiplicando por 2, si quiero 185 00:25:24.470 --> 00:25:30.159 Miss Edith Giavio: 2 por 8, 16, 2, por 32, 64, y tengo otra fracción equivalente. 186 00:25:30.470 --> 00:25:31.810 Miss Edith Giavio: y puedo seguir 187 00:25:32.180 --> 00:25:41.500 Miss Edith Giavio: hasta que muera, y podría seguir todavía mis mis herederos, seguir aquí calculando fracciones equivalentes. Pero aquí el factor, lo Eliges, tú, 188 00:25:41.860 --> 00:25:46.670 Miss Edith Giavio: o cuando estemos sumando y restando, vas a ver que va a depender de a cuál lo quiero emparejar. 189 00:25:47.010 --> 00:25:59.679 Miss Edith Giavio: Pero en este caso es más libre el número por el cual tú vas a amplificar. En cambio, aquí yo puedo amplificar por 7 sin ningún problema. Pero, por ejemplo, en la simplificación, aquí yo no podía simplificar por 7, 190 00:25:59.970 --> 00:26:05.719 Miss Edith Giavio: porque ninguno de los 2 términos, ni el numerador ni el denominador eran múltiplo de 7. Entonces no podía 191 00:26:05.840 --> 00:26:12.100 Miss Edith Giavio: la simplificación está acotada para los divisores de los 2 números divisores comunes. 192 00:26:12.300 --> 00:26:18.349 Miss Edith Giavio: En cambio, para amplificar cualquier factor te va a permitir aumentar el tamaño de esta fracción. 193 00:26:18.620 --> 00:26:22.880 Miss Edith Giavio: Preguntas sobre la amplificación y la simplificación. Hasta aquí 194 00:26:23.730 --> 00:26:25.489 Miss Edith Giavio: revisa tus apuntes. 195 00:26:26.260 --> 00:26:28.820 Miss Edith Giavio: Los leo. Si no quieren levantar la manito los leo. 196 00:26:30.500 --> 00:26:45.420 Miss Edith Giavio: Hemos visto 2 maneras de determinar fracciones equivalentes: encontrar otra que represente la misma porción multiplicando si quiero amplificarla si necesito amplificarla o simplificando, dividiendo si necesito encontrar una menor, Tomás 197 00:26:47.740 --> 00:26:53.399 TomasLucas_Becerra: Si quiere que le quería preguntar que, por ejemplo, en las pruebas se nos va a mostrar. 198 00:26:53.550 --> 00:26:55.640 TomasLucas_Becerra: Se lo va a mostrar, por ejemplo, que 199 00:26:55.990 --> 00:27:02.999 TomasLucas_Becerra: una fracción la tenemos, la tenemos que amplificar por un número o simplificar. Por otro 200 00:27:04.100 --> 00:27:12.929 Miss Edith Giavio: Mira, Hay distintos tipos de preguntas. Te pueden pedir dada. Por ejemplo, aquí 4 Dieciseisavos encuentra determinada una fracción equivalente. 201 00:27:13.080 --> 00:27:18.050 Miss Edith Giavio: Tú verás si la simplificas, porque la puedes simplificar por 2 o por 4. Por ejemplo. 202 00:27:18.220 --> 00:27:20.990 Miss Edith Giavio: te la amplificas por el número que quieras 203 00:27:20.990 --> 00:27:21.570 TomasLucas_Becerra: Y si les 204 00:27:21.570 --> 00:27:22.550 Miss Edith Giavio: Otra opción? 205 00:27:23.380 --> 00:27:23.890 Miss Edith Giavio: Sí, 206 00:27:24.240 --> 00:27:28.629 TomasLucas_Becerra: Y si la ampliflico la simplifico igual va a estar bien o alguna va a estar 207 00:27:28.630 --> 00:27:29.430 Miss Edith Giavio: Sí 208 00:27:29.790 --> 00:27:40.309 Miss Edith Giavio: siguen siendo fracciones equivalentes. Recuerda para encontrar fracciones equivalente. Hay 2 maneras distinto de si te dicen, simplifica esta fracción. Ahí solo puedes dividir. 209 00:27:40.630 --> 00:27:48.579 Miss Edith Giavio: Si te dicen, amplifica esta fracción, solo puedes multiplicar ahí. La instrucción es más guiada. Te están pidiendo que hagas una de las 2 acciones. 210 00:27:49.000 --> 00:27:53.860 Miss Edith Giavio: Otra manera de evaluar la Simpl, la fracción equivalente es ya en una operación. 211 00:27:54.130 --> 00:28:05.849 Miss Edith Giavio: Si te dan una suma, no sé, 3 cuartos más 2 sextos ahí. Tú debes amplificar o simplificar hasta igualar denominador. Lo vamos a ver ya en la en la operatoria. Pero hay varias maneras de de que en que te puedan preguntar esto 212 00:28:05.850 --> 00:28:10.820 TomasLucas_Becerra: Entonces las pruebas. Por ejemplo, 1 puede elegir o le van a pedir cada 213 00:28:11.160 --> 00:28:12.120 TomasLucas_Becerra: 1 214 00:28:12.850 --> 00:28:18.910 Miss Edith Giavio: Solo puedes elegir si la instrucción es algo como, por ejemplo, determina una fracción equivalente a 215 00:28:19.160 --> 00:28:20.560 Miss Edith Giavio: y te dan una fracción. 216 00:28:20.690 --> 00:28:26.439 Miss Edith Giavio: si la puedes simplificar simplificas y si no la amplificas ahí decides tú 217 00:28:26.670 --> 00:28:28.140 TomasLucas_Becerra: Ya gracias. 218 00:28:28.350 --> 00:28:36.419 Miss Edith Giavio: Pero si te están diciendo, amplifica debes amplificar. Si te dicen, simplifica nada de ponerse desobediente. Tienes que simplificar. 219 00:28:39.763 --> 00:28:42.220 Miss Edith Giavio: escríbeme el amparo y te la respondo en un ratito más. 220 00:28:43.230 --> 00:28:50.080 Miss Edith Giavio: Hemos visto 2 caminos para llegar a fracciones equivalentes o a través de la simplificación o a través de la amplificación. 221 00:28:50.440 --> 00:28:56.920 Miss Edith Giavio: Otra cosa en la que tenemos que estar atentos es cuando tengo 2 fracciones, o me dan 2 fracciones. 222 00:28:57.050 --> 00:29:01.380 Miss Edith Giavio: Tú y tú debes evaluar si son o no son equivalentes. 223 00:29:02.000 --> 00:29:04.650 Miss Edith Giavio: Una de las maneras más rápidas, porque otra. Es 224 00:29:04.760 --> 00:29:14.999 Miss Edith Giavio: Tú ves si la simplificación fue correcta, Tú, evaluar si la amplificación fue correcta Y otra manera es a través de los múltiplos cruzados o multiplicación cruzada 225 00:29:15.210 --> 00:29:22.600 Miss Edith Giavio: para saber si 2 fracciones son equivalentes. Por ejemplo, nos ponen 6 14 hados y 12 28 226 00:29:23.230 --> 00:29:33.660 Miss Edith Giavio: si no quiero estar multiplicando porque el número, la tabla me cuesta. No sé por cuál motivo que sea la multiplicación cruzada. Es una estrategia para determinar si son o no son? 227 00:29:33.880 --> 00:29:43.820 Miss Edith Giavio: ¿a qué se refiere con multiplicación cruzada a que en diagonal? Yo voy a multiplicar 6, el numerador de una por el denominador de la otra 6 por 28 228 00:29:44.460 --> 00:29:50.170 Miss Edith Giavio: y la otra multiplicación, la otra diagonal va a ser en este caso el denominador de la primera, por 229 00:29:51.210 --> 00:29:54.519 Miss Edith Giavio: el numerador de la siguiente, 2, 14 por 12, 230 00:29:54.990 --> 00:30:02.140 Miss Edith Giavio: cuando 2 fracciones van a ser equivalentes cuando los productos de esta multiplicaciones sean iguales. 231 00:30:02.520 --> 00:30:17.169 Miss Edith Giavio: Si me da el mismo resultado en ambas diagonales en ambos cruces, me da el mismo resultado. Son equivalentes representan la misma porción. Si yo la represento en un dibujo, voy a tener la misma parte pintada. 232 00:30:17.450 --> 00:30:22.509 Miss Edith Giavio: Por ejemplo, si queremos evaluar 3 séptimos y me dan la fracción. 233 00:30:22.780 --> 00:30:24.060 Miss Edith Giavio: Dos octavos. 234 00:30:24.220 --> 00:30:25.190 Miss Edith Giavio: por ejemplo. 235 00:30:25.780 --> 00:30:33.679 Miss Edith Giavio: y me preguntan: ¿son o no son equivalentes. Para empezar, se habrá amplificado. Se habrá multiplicado producto cruzado 236 00:30:34.230 --> 00:30:38.659 Miss Edith Giavio: 3 por 8 24. La otra diagonal. Siete por 2 237 00:30:38.810 --> 00:30:42.820 Miss Edith Giavio: Catorce no son iguales. No son equivalentes 238 00:30:43.540 --> 00:30:44.480 Miss Edith Giavio: 2 239 00:30:44.700 --> 00:30:46.550 Miss Edith Giavio: quintos por 240 00:30:46.680 --> 00:30:52.220 Miss Edith Giavio: 6. No sé. Ta: Ta: Ta: Ta: Ta: Ta: Ta: Ta: Ta: Ta: Ta: Ta: 6, 15, 2 para que nos dé. 241 00:30:52.870 --> 00:31:02.859 Miss Edith Giavio: Veamos 2 por 15 30 entra acá Bajito 5 por 6, 30. Estas sí son equivalentes porque el producto cruzado 242 00:31:03.140 --> 00:31:08.430 Miss Edith Giavio: es el mismo. Te das cuenta que además la puedes encontrar a partir de la amplificación. 243 00:31:08.550 --> 00:31:24.610 Miss Edith Giavio: Dos por 3, 6, 5 por 13 15. Comparten esos elementos, pero para una determinación, quizás de su equivalencia más rápida para no buscar. Si se simplificaron, Si no se simplificaron, se habrán amplificado por cuánto producto cruzado 244 00:31:24.910 --> 00:31:29.650 Miss Edith Giavio: la multiplicación cruzada te permite identificar si son equivalentes o no 245 00:31:29.930 --> 00:31:34.719 Miss Edith Giavio: cuando son equivalentes cuando el producto en ambas diagonales sea el mismo 246 00:31:35.010 --> 00:31:39.559 Miss Edith Giavio: ahí sí. Si son distintos. No son equivalentes okay. 247 00:31:40.630 --> 00:31:42.590 Miss Edith Giavio: preguntas del producto cruzado. 248 00:31:43.750 --> 00:31:45.319 Miss Edith Giavio: tu tu 249 00:31:49.760 --> 00:31:50.520 Miss Edith Giavio: listo 250 00:31:50.630 --> 00:31:51.840 Miss Edith Giavio: Vamos. Entonces 251 00:31:52.690 --> 00:31:55.700 Miss Edith Giavio: esta la vamos a hacer juntos primero 252 00:31:56.140 --> 00:31:58.209 Miss Edith Giavio: o no, me equivoqué de imagen, déjame mirar. 253 00:31:59.658 --> 00:32:00.549 Miss Edith Giavio: Se las voy a mandar 254 00:32:01.080 --> 00:32:04.439 Miss Edith Giavio: en la primera guía. Ahí va va a ir por el chat. Recuerden 255 00:32:05.230 --> 00:32:07.289 Miss Edith Giavio: en esta primera pizarra. 256 00:32:08.300 --> 00:32:10.730 Miss Edith Giavio: Yo te pido que espérame. 257 00:32:12.320 --> 00:32:18.259 Miss Edith Giavio: Puedas determinar a partir de las fracciones dadas que tú puedas determinar una fracción equivalente. 258 00:32:18.380 --> 00:32:19.650 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, aquí, 259 00:32:20.490 --> 00:32:22.289 Miss Edith Giavio: ay que no. 260 00:32:24.520 --> 00:32:25.190 Miss Edith Giavio: Perfecto. 261 00:32:26.290 --> 00:32:31.879 Miss Edith Giavio: La instrucción. Como preguntaban ante Tomás: cómo saber qué hacer Si tengo que amplificar, Si tengo que simplificar 262 00:32:32.040 --> 00:32:36.750 Miss Edith Giavio: en esta actividad La instrucción es que determines una fracción equivalente 263 00:32:37.900 --> 00:32:49.670 Miss Edith Giavio: o a través de la simplificación o a través de la amplificación. Eso lo decides tú, que es lo importante que si voy a amplificar, si yo digo no en esta fracción, puedo amplificar lo haga 264 00:32:50.110 --> 00:32:53.839 Miss Edith Giavio: multiplicando numerador y denominador por el mismo número. 265 00:32:54.140 --> 00:32:56.430 Miss Edith Giavio: Si decides. 266 00:32:56.890 --> 00:33:05.760 Miss Edith Giavio: es casi te la mando. Ahora, si decides simplificar y divididas el numerador y denominador por el mismo divisor. Eso no se nos puede olvidar. 267 00:33:05.990 --> 00:33:07.280 Miss Edith Giavio: Ahí está en el chat. 268 00:33:07.610 --> 00:33:11.849 Miss Edith Giavio: la instrucción es amplia, escribe una fracción equivalente. 269 00:33:12.200 --> 00:33:14.260 Miss Edith Giavio: Yo te doy 8 fracciones. 270 00:33:16.660 --> 00:33:21.769 Miss Edith Giavio: y tú escribes al lado de ella su fracción equivalente o amplificando 271 00:33:22.200 --> 00:33:25.970 Miss Edith Giavio: o simplificando, recuerda, que siempre puedes amplificar. 272 00:33:26.760 --> 00:33:31.880 Miss Edith Giavio: siempre puedes agrandar un número, pero no siempre puedes simplificarlas todas. 273 00:33:32.540 --> 00:33:37.759 Miss Edith Giavio: Ok, Así que ahí atento cuando deseamos simplificar, debe ser por un divisor común. 274 00:33:41.380 --> 00:33:45.430 Miss Edith Giavio: Ok, vamos. Tenemos alrededor de 5 máximo para estar 275 00:33:45.840 --> 00:33:47.459 Miss Edith Giavio: pisar la concentración. 276 00:33:53.300 --> 00:33:57.729 Miss Edith Giavio: Si quieres hacer cálculos en tu cuaderno. Por supuesto que puedes hacerlo 277 00:33:58.310 --> 00:34:00.620 Miss Edith Giavio: probar ahí. No hay ningún problema 278 00:34:01.250 --> 00:34:03.890 Miss Edith Giavio: que feliz que tenga su cuaderno. Ahí de apuntes al lado 279 00:34:04.330 --> 00:34:05.330 Miss Edith Giavio: maite 280 00:34:08.440 --> 00:34:10.460 Maite_Belen__Jara_Jeria: Y después 281 00:34:10.639 --> 00:34:11.039 Miss Edith Giavio: Dime 282 00:34:11.040 --> 00:34:13.749 Maite_Belen__Jara_Jeria: Voy a mandar el audio 283 00:34:14.449 --> 00:34:14.849 Miss Edith Giavio: El qué, 284 00:34:14.850 --> 00:34:18.360 Maite_Belen__Jara_Jeria: El link, el link 285 00:34:18.550 --> 00:34:27.100 Miss Edith Giavio: El link de la pizarra. Ok, Ahí va por el chat dale dale por nada. No olviden poner su nombre cuando ingresen en la pizarra donde les pide. 286 00:34:27.960 --> 00:34:28.750 Miss Edith Giavio: Ahí va ahí, va. 287 00:34:28.989 --> 00:34:30.600 Miss Edith Giavio: Ay Maite. Ahí te lo mandé, 288 00:34:32.989 --> 00:34:51.780 Miss Edith Giavio: escribe una fracción equivalente. Yo les agradecería si escriben al arribita como lo hacía yo, si dividiste o multiplicaste, por cuánto no es necesario que lo pongan al lado del numerador al lado del denominador, con una vez que lo pongamos arriba. Yo ya sé que se aplica para toda la fracción. 289 00:34:56.760 --> 00:34:58.840 Miss Edith Giavio: Bien, Bien, vamos. Gracias. 290 00:35:39.970 --> 00:35:41.470 Miss Edith Giavio: Gracias. David 291 00:35:48.000 --> 00:35:50.120 Davi__Andrade_Velasco: Puedo dibujar en el Whiteboard Profe 292 00:36:00.070 --> 00:36:01.000 Davi__Andrade_Velasco: Profe 293 00:36:02.920 --> 00:36:03.630 Miss Edith Giavio: Sí 294 00:36:03.880 --> 00:36:07.600 Miss Edith Giavio: levantar la manito para saber quién habla. Estoy revisando las pizarras 295 00:36:07.600 --> 00:36:08.430 Davi__Andrade_Velasco: Yo 296 00:36:10.350 --> 00:36:16.070 Davi__Andrade_Velasco: hablando porque sabía que, o sea, estaba revisando las pizarras. Y si yo levantaba la mano, iba a ser inútil. 297 00:36:16.070 --> 00:36:23.189 Davi__Andrade_Velasco: no al revés. Si tú levantas la mano, yo a mí me aparece quién levanta la mano. Si abres el micrófono, no lo sé. Por eso la norma tree. Levanta la mano 298 00:36:23.870 --> 00:36:24.519 Miss Edith Giavio: Ciudad, levanta 299 00:36:24.520 --> 00:36:27.060 Davi__Andrade_Velasco: Que pensé que usted estaba revisando el Whitepor 300 00:36:27.680 --> 00:36:28.669 Miss Edith Giavio: En eso te 301 00:36:30.080 --> 00:36:34.440 Davi__Andrade_Velasco: Quería saber si podía dibujar en el Widepor porque yo ya lle ya terminé 302 00:36:34.970 --> 00:36:37.169 Miss Edith Giavio: Sí, ya revisé la tuya, puedes hacerla 303 00:36:38.460 --> 00:36:40.419 Davi__Andrade_Velasco: Okay. Bien. Amaro. Gracias. 304 00:36:41.830 --> 00:36:43.420 Miss Edith Giavio: Bien, vamos. Emilia. Bien. 305 00:36:43.610 --> 00:36:45.030 Miss Edith Giavio: Eso es. 306 00:36:50.300 --> 00:36:51.060 Miss Edith Giavio: Mhm. 307 00:36:52.210 --> 00:36:59.570 Miss Edith Giavio: Mira, son arriesgados. Algunos. Muy bien. Me gusta. Me gusta. Tenemos que practicar, probar probarnos a nosotros también. 308 00:37:09.860 --> 00:37:11.520 Miss Edith Giavio: Muy bien. Santiago 309 00:37:14.920 --> 00:37:16.340 Miss Edith Giavio: Superbién 310 00:37:17.410 --> 00:37:18.990 Miss Edith Giavio: Pam Pam 311 00:37:22.170 --> 00:37:23.459 Miss Edith Giavio: es una dilema a ti. 312 00:37:32.850 --> 00:37:33.740 Miss Edith Giavio: Maite. 313 00:37:39.090 --> 00:37:41.080 Maite_Belen__Jara_Jeria: Nos metimos en el 314 00:37:41.670 --> 00:37:42.910 Maite_Belen__Jara_Jeria: sí 315 00:37:43.320 --> 00:37:44.040 Maite_Belen__Jara_Jeria: espérate. 316 00:37:44.270 --> 00:37:51.570 Maite_Belen__Jara_Jeria: Y ahora sí que nos metimos en el bar y algo hicimos, y hoy un lado que blanco 317 00:37:51.980 --> 00:37:54.549 Miss Edith Giavio: A ver ahí un momento, un momento. Ok. 318 00:37:54.550 --> 00:37:57.649 Maite_Belen__Jara_Jeria: Que es la primera la primera vez que ingresamos. Entonces estamos tratando de aprender 319 00:37:57.650 --> 00:38:03.739 Miss Edith Giavio: Ahí apareció la actividad. Sí, 320 00:38:05.450 --> 00:38:08.000 Maite_Belen__Jara_Jeria: Y ahí esa es la actividad que tienen que responder ahí. Sí, 321 00:38:08.000 --> 00:38:18.140 Miss Edith Giavio: Sí. Al lado izquierdo hay un menú donde tienen. Les voy a compartir la pizarra de Maite aquí para que vean también lo que yo estoy viendo al lado izquierdo. Hay un menú 322 00:38:18.460 --> 00:38:38.329 Miss Edith Giavio: donde en esta opción ahí está el lápiz donde ella puede elegir el grosor, por ejemplo, del lápiz abajo, el color también con el que quiere escribir y luego escribir ahí en la actividad. La respuesta también está acá en la letra T, la misma columna, la opción para ingresar un cuadro de texto y puede usar el teclado 323 00:38:38.640 --> 00:38:40.499 Miss Edith Giavio: tanto para números o letras. 324 00:38:40.800 --> 00:38:43.980 Miss Edith Giavio: Y después de eso mismo, moverlo y ubicarlo, por ejemplo. 325 00:38:44.200 --> 00:38:51.870 Miss Edith Giavio: donde necesite o achicarlo también, y agrandarlo con esas 2 herramientas puede trabajar ahora el lápiz o el teclado como le resulte más cómodo. 326 00:38:58.800 --> 00:39:00.700 Miss Edith Giavio: Primera: Entonces. 327 00:39:03.830 --> 00:39:07.389 Miss Edith Giavio: cuáles son las fracciones equivalentes? Aquí opciones? Hay varias. 328 00:39:08.820 --> 00:39:12.239 Miss Edith Giavio: Algunas eligen amplificar otros eligen simplificar 329 00:39:16.240 --> 00:39:19.260 Miss Edith Giavio: o joaquín amparo moris. Cuando divido. 330 00:39:20.420 --> 00:39:27.470 Miss Edith Giavio: estoy aquí en tu pizarra, cuando qué quieres hacer en la primera fracción. ¿vas a ¿Quieres amplificar o quieres simplificar cuéntame 331 00:39:27.840 --> 00:39:34.200 Miss Edith Giavio: aquí en la primera: ¿qué quieres hacer, cómo vas a llegar a una fracción equivalente. Amplificando o simplificando 332 00:39:35.250 --> 00:39:40.960 Miss Edith Giavio: qué quieres hacer? Okay? ¿quieres amplificar? ¿por cuánto quieres amplificar, por cuánto quieres multiplicar 333 00:39:45.970 --> 00:39:51.839 Miss Edith Giavio: recuerda que hay en los factores, tú eliges? ¿por cuánto quieres amplificarlo por ahora? ¿por cuánto quieres 334 00:39:52.490 --> 00:39:57.920 Miss Edith Giavio: amplificar esta fracción? Okay? ¿qué significa eso que cuando amplificas 335 00:39:58.900 --> 00:40:04.479 Miss Edith Giavio: multiplicas, cierto, porque quiero agrandar el número, quiero repetirlo, repetirlo repetirlo varias veces. Quiero 336 00:40:04.720 --> 00:40:06.660 Miss Edith Giavio: multiplicar. 337 00:40:06.810 --> 00:40:10.690 Miss Edith Giavio: Si me dice que vas a amplificar por 2 significa que el numerador. 338 00:40:11.170 --> 00:40:14.950 Miss Edith Giavio: lo multiplico por 2 y el denominador lo multiplico por 2. 339 00:40:16.560 --> 00:40:21.840 Miss Edith Giavio: Si quiero amplificar por 5 multiplicó numerador por 5 denominador por 5. 340 00:40:22.190 --> 00:40:27.519 Miss Edith Giavio: Quiero amplificar por 500 multiplico el numerador por 500 del denominador por 500 341 00:40:28.190 --> 00:40:31.749 Miss Edith Giavio: y si elijo en alguna fracción que pueda simplificar 342 00:40:31.990 --> 00:40:37.080 Miss Edith Giavio: que estamos hablando de dividir para reducir el número del numerador y el denominador 343 00:40:37.450 --> 00:40:41.519 Miss Edith Giavio: misma procedimiento, pero ahora elijo un divisor común 344 00:40:43.340 --> 00:40:47.009 Miss Edith Giavio: que luego me permita dividir numerador y denominador 345 00:40:49.450 --> 00:41:00.059 Miss Edith Giavio: amilia cuando ampliflico Recuerda o simplifico el único factor o divisor que no me sirve para encontrar un equivalente es el 1, 346 00:41:00.310 --> 00:41:07.720 Miss Edith Giavio: porque si amplificó por 1, por ejemplo, 5 séptimos. Encuentro 5 séptimos que en vez de ser equivalentes, son iguales. 347 00:41:08.170 --> 00:41:12.289 Miss Edith Giavio: equivalente es una fracción distinta, pero que vale lo mismo. 348 00:41:12.740 --> 00:41:14.580 Miss Edith Giavio: no una fracción igual. 349 00:41:14.850 --> 00:41:20.639 Miss Edith Giavio: Si divido por 1 obtengo el mismo número, no tengo una fracción equivalente. Tengo una fracción igual. 350 00:41:21.000 --> 00:41:29.330 Miss Edith Giavio: La equivalente es otra fracción distinta a la original a la primera, pero que representa la misma porción 351 00:41:32.320 --> 00:41:36.230 Miss Edith Giavio: Okay, pues nada vamos. Tenemos tiempo ahí de corregir 352 00:41:37.070 --> 00:41:38.910 Miss Edith Giavio: si elijo amplificar 353 00:41:39.340 --> 00:41:42.860 Miss Edith Giavio: multiplico, numerador y denominador por el mismo número 354 00:41:43.620 --> 00:41:44.580 Miss Edith Giavio: Si elijo 355 00:41:44.700 --> 00:41:49.019 Miss Edith Giavio: simplificar dividido amplificar multiplico. 356 00:41:49.340 --> 00:41:51.010 Miss Edith Giavio: Muy bien, ignacia. 357 00:41:52.160 --> 00:41:53.480 Miss Edith Giavio: Vamos. 358 00:41:54.470 --> 00:41:55.910 Miss Edith Giavio: Aquí, volvemos a ir 359 00:41:56.080 --> 00:41:56.880 Miss Edith Giavio: a 360 00:41:57.230 --> 00:41:59.879 Miss Edith Giavio: valernos de las tablas de multiplicar. 361 00:42:02.320 --> 00:42:03.960 Miss Edith Giavio: Muy bien. Pedro 362 00:42:08.280 --> 00:42:12.669 Miss Edith Giavio: siempre la hay Pedro troncoso nunca Pedro raimilla. ¿qué pasa con su pizarra? Pedro 363 00:42:15.680 --> 00:42:18.240 Miss Edith Giavio: ¿Dónde estás Pedro, ¿Dónde estás? Pedro. 364 00:42:19.280 --> 00:42:21.170 Miss Edith Giavio: ¿Dónde está tu pizarra? Pedro 365 00:42:23.480 --> 00:42:25.000 Miss Edith Giavio: Eso es? 366 00:42:27.160 --> 00:42:28.510 Miss Edith Giavio: Vamos. Vamos. 367 00:42:30.000 --> 00:42:32.729 Miss Edith Giavio: Concentración, Concentración 368 00:42:32.870 --> 00:42:34.729 Miss Edith Giavio: lautaro. Cuéntame aquí 369 00:42:35.260 --> 00:42:37.120 Miss Edith Giavio: por cuánto simplificaste 370 00:42:44.660 --> 00:42:48.180 Miss Edith Giavio: Okay. Entonces tú te preguntaste 371 00:42:48.610 --> 00:42:49.710 Miss Edith Giavio: Lautaro 372 00:42:50.270 --> 00:42:57.380 Miss Edith Giavio: Cuántas veces cabe el 5 en el 20 o usando la operación inversa, 5, por cuánto me da 20 373 00:42:58.060 --> 00:43:00.239 Miss Edith Giavio: me da por 25. Por eso 374 00:43:01.190 --> 00:43:03.569 Miss Edith Giavio: me da 30 5. Por eso 375 00:43:04.350 --> 00:43:05.300 Miss Edith Giavio: ajá. 376 00:43:05.800 --> 00:43:07.890 Miss Edith Giavio: Es lo que he pensado. 377 00:43:08.860 --> 00:43:10.210 Miss Edith Giavio: Gracias. Lautaro 378 00:43:12.410 --> 00:43:14.130 Miss Edith Giavio: belén que salchicó tu 379 00:43:14.560 --> 00:43:15.940 Miss Edith Giavio: No alcanzo a verla. 380 00:43:24.100 --> 00:43:29.379 Miss Edith Giavio: Vamos, eso ya están llegando al final. Mira la gran mayoría ya está llegando 381 00:43:29.750 --> 00:43:34.849 Miss Edith Giavio: al final. Eligieron un factor o eligieron un divisor 382 00:43:37.590 --> 00:43:39.569 Miss Edith Giavio: y amplificaron o 383 00:43:39.800 --> 00:43:41.450 Miss Edith Giavio: simplificaron 384 00:43:42.190 --> 00:43:45.669 Miss Edith Giavio: las fracciones que estaban ahí. Propuestas muy bien 385 00:43:46.500 --> 00:43:48.060 Miss Edith Giavio: a ver. Christopher. 386 00:43:48.290 --> 00:43:49.320 Miss Edith Giavio: Dime. Belén. 387 00:44:01.390 --> 00:44:02.240 Miss Edith Giavio: Belén. 388 00:44:04.620 --> 00:44:07.779 Miss Edith Giavio: Escríbeme si es que no puedes, No funciona el audio. 389 00:44:10.800 --> 00:44:12.829 Miss Edith Giavio: Josefa. Mira, estoy en tu pizarra. 390 00:44:15.480 --> 00:44:30.920 Miss Edith Giavio: estoy en tu pizarra cuando quiero encontrar una fracción equivalente, es decir, otra fracción distinta a la que está puesta ahí, pero que representen lo mismo que valgan lo mismo que si yo las dibujo. Ambas en el mismo entero representan la misma parte pintadita. Tengo 2 maneras 391 00:44:31.140 --> 00:44:38.040 Miss Edith Giavio: o amplificando la fracción que significa que voy a multiplicar el numerador y el denominador para agrandar los números 392 00:44:38.420 --> 00:44:40.040 Miss Edith Giavio: simplificando. 393 00:44:40.370 --> 00:44:41.349 Miss Edith Giavio: es decir. 394 00:44:41.500 --> 00:44:52.850 Miss Edith Giavio: achicando los números que tienen el número en el numerador y el denominador, y eso lo debo hacer dividiendo por alguno de los de sus divisores comunes en el caso de la primera fracción josefa 395 00:44:53.350 --> 00:45:00.110 Miss Edith Giavio: un medio. ¿qué quieres hacer para encontrar una fracción equivalente? ¿qué podrías hacer? Amplificarla o simplificarla? 396 00:45:00.640 --> 00:45:01.799 Miss Edith Giavio: Te leo, te leo. 397 00:45:03.770 --> 00:45:05.179 Miss Edith Giavio: elige un camino. 398 00:45:07.060 --> 00:45:09.950 Miss Edith Giavio: David, eso lo gestiona usted en su casa y con su 399 00:45:10.120 --> 00:45:13.000 Miss Edith Giavio: sus papás, su espacio y su tiempo. 400 00:45:13.360 --> 00:45:17.159 Miss Edith Giavio: Amplificar por cuánto el factor lo eliges tú, 401 00:45:17.560 --> 00:45:23.409 Miss Edith Giavio: el divisor que va a estar dado por los números que estén ahí. Si quieres amplificar 402 00:45:24.200 --> 00:45:28.420 Miss Edith Giavio: qué factor po quieres usar, por cuánto quieres amplificarla. 403 00:45:29.510 --> 00:45:30.810 Miss Edith Giavio: La única opción 404 00:45:31.090 --> 00:45:36.320 Miss Edith Giavio: que no puedes tomar es el 1, porque ahí vamos a volver a tener un medio, y no hay equivalentes igual. 405 00:45:36.530 --> 00:45:37.640 Miss Edith Giavio: ¿por cuánto. 406 00:45:39.600 --> 00:45:45.799 Miss Edith Giavio: por ejemplo, ¿qué significa eso? Que vas a multiplicar el numerador? Por ese factor. 407 00:45:45.970 --> 00:45:48.219 Miss Edith Giavio: el denominador por ese factor. 408 00:45:50.810 --> 00:45:53.170 Miss Edith Giavio: los 2 por ese factor. 409 00:45:53.360 --> 00:45:57.209 Miss Edith Giavio: Y ahora que multipliques 1 por ese factor. 410 00:45:57.880 --> 00:46:03.630 Miss Edith Giavio: 2. Por ese factor, vas a encontrar el numerador y el denominador de esa fracción equivalente 411 00:46:05.650 --> 00:46:08.910 Miss Edith Giavio: escribe ahí. ¿cuál sería entonces la fracción equivalente que obtienes 412 00:46:11.870 --> 00:46:13.109 Miss Edith Giavio: muy bien. 413 00:46:14.650 --> 00:46:16.119 Miss Edith Giavio: Dale Belén, Dale Belén. 414 00:46:16.470 --> 00:46:18.329 Miss Edith Giavio: O sea, no. Hoy en día tiene el link. 415 00:46:23.060 --> 00:46:27.250 Miss Edith Giavio: por cuanto amplificar. Si tú siempre lo eliges, la única opción es que no sea el 1 416 00:46:28.250 --> 00:46:32.399 Miss Edith Giavio: para simplificar ahí. Depende de los divisores comunes que tengan 417 00:46:33.330 --> 00:46:34.750 Miss Edith Giavio: que tenga esa fracción. 418 00:46:37.420 --> 00:46:39.740 Miss Edith Giavio: pero amplificar lo eliges tú 419 00:46:43.420 --> 00:46:44.360 Miss Edith Giavio: Es. 420 00:46:45.460 --> 00:46:50.130 Miss Edith Giavio: pues, nada dale dale dale. Ahí, ponga el pie en el acelerador para poder ver 421 00:46:50.320 --> 00:46:51.590 Miss Edith Giavio: cómo avanzas. 422 00:46:52.650 --> 00:46:56.960 Miss Edith Giavio: Aquí Lautaro: hay que revisar esa multiplicación. Ya esa amplificación 423 00:47:03.320 --> 00:47:15.599 Miss Edith Giavio: no es su obligación, por ejemplo, que busquen un factor rebuscado que me dé una multiplicación compleja. No trabajemos por lo general siempre van a trabajar o van a tener que trabajar con números pequeños. 424 00:47:15.930 --> 00:47:17.740 Miss Edith Giavio: sí que no se compliquen. 425 00:47:18.140 --> 00:47:20.570 Miss Edith Giavio: Cuando voy a amplificar por 27. 426 00:47:20.800 --> 00:47:22.109 Miss Edith Giavio: No es necesario. 427 00:47:22.930 --> 00:47:30.059 Miss Edith Giavio: Es muy poco probable. No lo van. No lo van a tener que hacer en el tipo de ejercicio a los que tra en los que trabajamos aquí con 428 00:47:30.410 --> 00:47:56.910 Miss Edith Giavio: en sexto básico, así que no se compliquen. Lo importante es que no nos perdamos ni nos confundamos jamás. Si debo encontrar una fracción equivalente y quiero amplificar multiplico, numerador y denominador. Si quiero simplificar o si puedo simplificar entonces simplifico el numerador y el denominador por el mismo número con todos. Josefa, la instrucción te pide escribir una fracción equivalente para cada 1. Si quieres amplificar en todos, amplifican todos. 429 00:47:57.390 --> 00:48:06.740 Miss Edith Giavio: Si hay alguno en el que identificas que puedes simplificar, hazlo, también para que pruebes esa esa estrategia, ese camino. Pero de si puedes multiplicar siempre puedes hacerlo. 430 00:48:07.210 --> 00:48:08.270 Miss Edith Giavio: No hay problema. 431 00:48:09.980 --> 00:48:13.700 Miss Edith Giavio: Muy bien, estamos en el tiempo de esta pizarra. 432 00:48:14.220 --> 00:48:15.500 Miss Edith Giavio: y 433 00:48:16.010 --> 00:48:20.489 Miss Edith Giavio: pero anda ya están terminando. Vamos, Vamos, Se han ido sumando. Se han ido sumando 434 00:48:23.050 --> 00:48:24.440 Miss Edith Giavio: gustavo. 435 00:48:25.550 --> 00:48:29.809 Miss Edith Giavio: Gustavo. Estoy en tu pizarra Cuéntame por cuánto amplificaste aquí 436 00:48:30.490 --> 00:48:32.670 Miss Edith Giavio: en esa fracción. Cinco séptimos. 437 00:48:36.150 --> 00:48:37.040 Miss Edith Giavio: Cuéntame 438 00:48:37.040 --> 00:48:39.330 Gustavo_Alonso_Villagran_Uribe: Purifiqué por 2 439 00:48:40.480 --> 00:48:41.869 Miss Edith Giavio: En 5 séptimos 440 00:48:43.150 --> 00:48:45.550 Miss Edith Giavio: aquí en esta fracción, por cuanto elegiste 441 00:48:45.550 --> 00:48:47.070 Gustavo_Alonso_Villagran_Uribe: Cinco céntimos 442 00:48:47.070 --> 00:48:49.070 Miss Edith Giavio: Mhm: ahí. ¿por cuánto 443 00:48:49.960 --> 00:48:51.040 Gustavo_Alonso_Villagran_Uribe: Por 7, 444 00:48:51.380 --> 00:48:56.930 Miss Edith Giavio: Por 7. Perfecto, entonces el 5 por 7 y el 7 por 7 también 445 00:48:57.370 --> 00:48:59.209 Miss Edith Giavio: va a multiplicar a ambos. 446 00:48:59.900 --> 00:49:03.039 Miss Edith Giavio: Okay, entonces hay algo que podemos mejorar ahí, ¿cierto? 447 00:49:04.530 --> 00:49:05.120 Gustavo_Alonso_Villagran_Uribe: Sí, 448 00:49:05.570 --> 00:49:07.140 Miss Edith Giavio: Vale, vamos 449 00:49:07.410 --> 00:49:12.549 Miss Edith Giavio: que no se nos olvide cuando amplificamos, lo hacemos numerador y denominador 450 00:49:12.750 --> 00:49:15.240 Miss Edith Giavio: por el mismo número. 451 00:49:17.710 --> 00:49:19.410 Miss Edith Giavio: y ahí las tablas 452 00:49:19.650 --> 00:49:21.140 Miss Edith Giavio: que multiplicar 453 00:49:21.350 --> 00:49:23.780 Miss Edith Giavio: los divisores, todo todo todo ahí 454 00:49:24.000 --> 00:49:28.660 Miss Edith Giavio: nos puede jugar a favor o en contra. Por eso, mientras mejor no sepamos las tablas de multiplicar 455 00:49:28.980 --> 00:49:31.479 Miss Edith Giavio: más herramientas. Tenemos para llegar aquí 456 00:49:32.090 --> 00:49:33.539 Miss Edith Giavio: a este contenido. 457 00:49:34.560 --> 00:49:37.600 Miss Edith Giavio: Perfecto. Bien, Tomás Lucas. 458 00:49:40.230 --> 00:49:41.660 Miss Edith Giavio: ya estamos en el 459 00:49:41.950 --> 00:49:43.660 Miss Edith Giavio: bien, Bien. 460 00:49:45.720 --> 00:49:52.400 Miss Edith Giavio: eso me gusta, veo algunos han ido variando. Algunos identifican cuándo pueden simplificar y simplifican 461 00:49:52.580 --> 00:49:54.120 Miss Edith Giavio: cuando pueden amplificar. 462 00:49:54.640 --> 00:49:57.440 Miss Edith Giavio: También lo hacen. Siempre se puede amplificar. 463 00:49:57.630 --> 00:50:00.550 Miss Edith Giavio: siempre pueden amplificar. 464 00:50:01.690 --> 00:50:04.539 Miss Edith Giavio: pero no siempre se puede simplificar. 465 00:50:04.780 --> 00:50:07.670 Miss Edith Giavio: Recuerden, ese no siempre se puede hacer 466 00:50:07.920 --> 00:50:09.209 Miss Edith Giavio: a irse amaro. 467 00:50:09.440 --> 00:50:10.530 Miss Edith Giavio: Gracias. 468 00:50:11.930 --> 00:50:15.139 Miss Edith Giavio: Porque para simplificar ahí va a depender de 469 00:50:15.490 --> 00:50:17.380 Miss Edith Giavio: los divisores comunes. 470 00:50:17.650 --> 00:50:19.160 Miss Edith Giavio: Eso va a mandar ahí. 471 00:50:19.840 --> 00:50:24.110 Miss Edith Giavio: Les muestro algunas opciones, porque tenemos varias. 472 00:50:24.250 --> 00:50:30.150 Miss Edith Giavio: Cuando amplifican, Ustedes amplifican por el factor que quieran. Por lo tanto, opciones tenemos infinitas. 473 00:50:30.630 --> 00:50:33.310 Miss Edith Giavio: Vamos mirando, algunas, compartamos algunas. Mira 474 00:50:33.630 --> 00:50:39.669 Miss Edith Giavio: aquí una compañera. Además, le pusieron al lado cuando amplificaron. Cuando simplificaron 475 00:50:39.950 --> 00:50:41.609 Miss Edith Giavio: un medio, amplifica por 2 476 00:50:41.770 --> 00:50:43.880 Miss Edith Giavio: multiplica número del denominador 477 00:50:44.040 --> 00:50:45.519 Miss Edith Giavio: por 5 478 00:50:45.820 --> 00:50:47.080 Miss Edith Giavio: divide 479 00:50:47.760 --> 00:50:52.179 Miss Edith Giavio: aquí, dividen simplificó por 10 amplificó por 2 480 00:50:52.300 --> 00:50:55.939 Miss Edith Giavio: por 2 dividió en 2, simplificó 481 00:50:56.290 --> 00:51:04.070 Miss Edith Giavio: a que amplifica por 2. Y aquí simplificó por 3 por 2. Perdón, porque a divisor común, el 3. También ahí es divisor común. 482 00:51:04.570 --> 00:51:06.220 Miss Edith Giavio: Muy bien, veamos otra. Para 483 00:51:06.390 --> 00:51:07.950 Miss Edith Giavio: mirar. Hay distintas 484 00:51:08.140 --> 00:51:09.290 Miss Edith Giavio: opciones. 485 00:51:10.910 --> 00:51:12.320 Miss Edith Giavio: Simplifica. 486 00:51:13.130 --> 00:51:17.390 Miss Edith Giavio: amplifica, amplifica, simplifica, simplificó por 10, 487 00:51:17.700 --> 00:51:19.419 Miss Edith Giavio: simplifica por 2. 488 00:51:19.620 --> 00:51:29.659 Miss Edith Giavio: Simplifica por 2. Simplifica por 2: si amplifica por 2 y simplifica por 2, teníamos varias opciones donde simplificar 489 00:51:30.590 --> 00:51:32.020 Miss Edith Giavio: ¿Qué más. ¿qué más 490 00:51:34.540 --> 00:51:35.470 Miss Edith Giavio: aquí 491 00:51:35.660 --> 00:51:38.549 Miss Edith Giavio: se amplificó por 2. Amplifica. 492 00:51:38.670 --> 00:51:40.270 Miss Edith Giavio: Simplifica 493 00:51:40.650 --> 00:51:41.970 Miss Edith Giavio: por 5. 494 00:51:42.070 --> 00:51:43.870 Miss Edith Giavio: Simplifica por 2, 495 00:51:44.540 --> 00:51:50.760 Miss Edith Giavio: amplifica, simplifica, amplifica y aquí simplificó por 2. También 496 00:51:51.680 --> 00:51:56.399 Miss Edith Giavio: qué más tenemos que ya haya revisado avanzado aquí. 497 00:51:57.060 --> 00:51:58.759 Miss Edith Giavio: Amplifica por 10. 498 00:51:59.320 --> 00:52:02.000 Miss Edith Giavio: Amplifica, simplifica 499 00:52:02.170 --> 00:52:05.140 Miss Edith Giavio: amplifica que amplifica por 3. 500 00:52:06.400 --> 00:52:12.349 Miss Edith Giavio: Tu Tu amplifica, simplifica, amplifica por 5 amplifica por 2 501 00:52:12.990 --> 00:52:14.589 Miss Edith Giavio: de abajo. A ver. Aquí hay una 502 00:52:15.840 --> 00:52:16.640 Miss Edith Giavio: Acá 503 00:52:17.400 --> 00:52:22.880 Miss Edith Giavio: otra opción. Me amplifica por 2, por 4. Divide por 10, simplifica por 2, 504 00:52:23.390 --> 00:52:34.080 Miss Edith Giavio: amplifica por 3, simplifica por 2, amplifica por 2 y simplifica por 6, muy bien, ahí el máximo común divisor. Te digo al tiro de la fracción irreductible. 505 00:52:35.510 --> 00:52:36.190 Miss Edith Giavio: Ay. 506 00:52:36.370 --> 00:52:40.809 Miss Edith Giavio: Ay, me parezco muchas cosas muy bien. Acá Hay otra que también ya está revisada. 507 00:52:41.580 --> 00:52:43.240 Miss Edith Giavio: Dan más opciones. 508 00:52:43.740 --> 00:52:49.279 Miss Edith Giavio: amplifica por 2 por 5. Divide por 10, simplificó, amplifica por 2, 509 00:52:49.490 --> 00:52:54.860 Miss Edith Giavio: amplifica por 3, amplifica por 6, amplifica por 2 y simplifica por 6, también 510 00:52:55.250 --> 00:53:02.879 Miss Edith Giavio: que podrían haber simplificado, por ejemplo, en la última por 2, por 3 o por 6 a que vean 3 opciones posibles. 511 00:53:03.500 --> 00:53:06.769 Miss Edith Giavio: Muy bien, recuerden, si vamos a amplificar. 512 00:53:07.880 --> 00:53:09.869 Miss Edith Giavio: pongo otra más para que miremos 513 00:53:10.150 --> 00:53:11.800 Miss Edith Giavio: mientras vamos cerrando. 514 00:53:12.020 --> 00:53:14.090 Miss Edith Giavio: no olviden amplificar. 515 00:53:14.310 --> 00:53:17.140 Miss Edith Giavio: podemos amplificar por el factor que queramos. 516 00:53:17.330 --> 00:53:28.630 Miss Edith Giavio: excepto por 1. Esa es la la excepción para ambos casos, excepto por 1, porque nos va a dar el mismo número, la misma fracción y no son equivalentes. Son iguales. La fracción equivalente es 517 00:53:28.780 --> 00:53:48.989 Miss Edith Giavio: otra fracción que represente la misma porción que la primera es una fracción diferente a la primera que represente lo mismo, la misma cantidad. Por eso el 5 céntimos y el 5 céntimos no son equivalentes. Son iguales, equivalentes. Otra fracción distinta que representa lo mismo. 518 00:53:50.200 --> 00:53:50.880 Miss Edith Giavio: y 519 00:53:51.350 --> 00:53:54.339 Miss Edith Giavio: puedo amplificar por cualquier factor. 520 00:53:54.600 --> 00:54:16.309 Miss Edith Giavio: Puedo simplificar por los divisores comunes que tengan entre numerador y denominador y la fracción que obtenga sí o sí. Si mi multiplicación es correcta, Si mi división es correcta, voy a llegar a la fracción equivalente, que es otra fracción, pero que representa la misma porción, representa lo mismo que 521 00:54:16.880 --> 00:54:38.890 Miss Edith Giavio: la próxima semana comenzamos a trabajar ya con ejercicio en donde incorporamos la amplificación, la simplificación, la fracción en la recta numérica. Todo lo que hemos visto ya de fracciones para dar paso muy pronto a las operaciones con fracciones. Christopher ya mostré su pizarra aquí adelante. No sé si son los estudiantes o después de que lo hice. 522 00:54:39.310 --> 00:54:40.920 Miss Edith Giavio: Por lo tanto. 523 00:54:41.530 --> 00:54:46.259 Miss Edith Giavio: amplificar o simplificar, no lo olvidemos, va de la mano con 524 00:54:46.610 --> 00:54:48.680 Miss Edith Giavio: las tablas de multiplicar. 525 00:54:48.910 --> 00:55:00.050 Miss Edith Giavio: Así que cuando sabemos que se están un poco débiles, que se nos olvidan que hay algunas que no me sé muy bien, vamos a la secuencia más que estar. Uno, por 7, 7, 2, por 7, 14, 3, por 7. 526 00:55:00.260 --> 00:55:08.490 Miss Edith Giavio: Aprende la secuencia, 7, 14, 21, 28, 35, 42, la secuencia, y eso trabajalo. Vas a llegar mucho más rápido al resultado. 527 00:55:09.030 --> 00:55:24.330 Miss Edith Giavio: Eso es lo que debemos memorizar los que estaban el año pasado se acuerda? Se acordarán que les decía lo la secuencia de la tabla numérica, la secuencia de la tabla numérica. Eso es lo que debemos aprendernos y nos va a ayudar a llegar al resultado correcto rápidamente. 528 00:55:24.450 --> 00:55:30.759 Miss Edith Giavio: más que estar 7 por 8, 7, por 9 no secuencias secuencias. Vamos a las secuencias. La mejor manera. 529 00:55:30.930 --> 00:55:34.520 Miss Edith Giavio: la más rápida, además que necesitamos ahora rapidez 530 00:55:35.160 --> 00:55:38.670 Miss Edith Giavio: exacto. Las últimas que me faltaban mirar, que ya están. 531 00:55:39.120 --> 00:55:40.480 Miss Edith Giavio: Eso es bien. 532 00:55:40.590 --> 00:55:44.939 Miss Edith Giavio: Valió la pena. Lautaro el esfuerzo. 533 00:55:45.040 --> 00:56:07.749 Miss Edith Giavio: Este contenido, queridos míos que estamos viendo ahora las fracciones equivalentes, el cómo encontrarlas. Las amplificaciones simplificaciones recuerda que son una herramienta que vamos a incorporar en la operatoria. Por lo tanto, frente a dudas a preguntas, pero puedo hacer, puedo reforzar más, no olvides que tienes tus cápsulas sincrónicas para reforzar estos temas que vemos. Aquí 534 00:56:07.790 --> 00:56:16.350 Miss Edith Giavio: tienes una cápsula de amplificación y simplificación de fracciones equivalentes. El cómo calcularla, entonces anda debe durar 18 20 min. Este video 535 00:56:16.440 --> 00:56:36.579 Miss Edith Giavio: que te muestra el cómo lo que hicimos hoy. Ejemplos. Y además, hay guías y cuestionarios que puedes practicar al tiro revisas, la la cápsula y vas a revisarlo a practicarlo. Y así para la próxima clase. Si te quedan dudas, yo a la al amparo, le voy a responder una que tenía de otra cosa que vi ahí. Me si le sirve para poder planteármela 536 00:56:36.920 --> 00:56:43.759 Miss Edith Giavio: a mí. Mira Lautaro ese que se demoró más porque primero hizo en el cuaderno perfecto. Y ahí vamos probando y calculando súper bien. 537 00:56:44.390 --> 00:56:50.299 Miss Edith Giavio: como les decía al principio, si nos demoramos un poco, no importa, pero nos tenemos que ir familiarizando con las tablas de multiplicar. 538 00:56:50.570 --> 00:56:52.770 Miss Edith Giavio: Gracias. Lautaro amparo moris 539 00:56:53.760 --> 00:57:02.599 Amparo_Belen_Moris_Gomez: En que entonces yo puedo ver esa cápsula. Y en esa cápsula me va a salir la duda que yo tenía sobre la guía de 540 00:57:02.600 --> 00:57:03.380 Miss Edith Giavio: Esta cápsula sola 541 00:57:03.380 --> 00:57:03.700 Amparo_Belen_Moris_Gomez: Complicado. 542 00:57:03.700 --> 00:57:05.370 Miss Edith Giavio: Y simplificación. 543 00:57:05.560 --> 00:57:18.720 Miss Edith Giavio: esa cápsula es de amplificación y simplificación. Lo de la guía que me estabas, dicen, Te lo como dice, Te lo voy a responder acá en el chat para que tú leas la respuesta por nada preguntas sobre amplificación, simplificación. 544 00:57:18.840 --> 00:57:23.400 Miss Edith Giavio: amplificar, multiplicar numerador y denominador por el mismo número. 545 00:57:23.630 --> 00:57:28.390 Miss Edith Giavio: simplificar, dividir numerador y denominador por el mismo número. 546 00:57:30.210 --> 00:57:37.670 Miss Edith Giavio: Todos los resultados que encuentres de esas divisiones, por ejemplo, simplificaciones o amplificaciones son fracciones equivalentes entre sí. 547 00:57:37.980 --> 00:57:39.420 Miss Edith Giavio: Eso no lo dudes. 548 00:57:43.120 --> 00:57:44.290 Miss Edith Giavio: preguntas. 549 00:57:49.130 --> 00:57:58.080 Miss Edith Giavio: preguntas, Preguntas no queridos míos. Entonces te estoy respondiendo a paro por si acaso, me despido de ustedes con no puedo cambiar la la diabo. 550 00:57:58.410 --> 00:58:06.510 Miss Edith Giavio: Ay, si no es que está escondida un Beso Chiquillo. Muchas gracias por su trabajo. Los espero. La próxima clase 551 00:58:06.510 --> 00:58:07.520 Miss Edith Giavio: No, no 552 00:58:07.520 --> 00:58:08.569 Miss Edith Giavio: Después las la de 553 00:58:08.570 --> 00:58:10.800 Cristofer_Elias_Brito_Escobar: He de 554 00:58:10.800 --> 00:58:11.480 Miss Edith Giavio: Todo. 555 00:58:11.480 --> 00:58:12.220 Miss Edith Giavio: Adiós 556 00:58:12.220 --> 00:58:13.060 Pedro_Andres_Raimilla_Mendez: No. Y 557 00:58:13.060 --> 00:58:13.560 Miss Edith Giavio: No, no 558 00:58:13.560 --> 00:58:13.970 Miss Edith Giavio: de los 559 00:58:13.970 --> 00:58:15.400 TomasLucas_Becerra: Ay bye 560 00:58:16.220 --> 00:58:20.489 Miss Edith Giavio: Adiós adiós. Bye Bye River: Sí. No te vayas al paro. 561 00:58:20.490 --> 00:58:22.030 Maite_Belen__Jara_Jeria: Chao. 562 00:58:23.430 --> 00:58:29.049 Miss Edith Giavio: Adiós adiós que tenga un lindo. Día Linda tarde cuídense mucho a repasar las tablas 563 00:58:29.050 --> 00:58:29.680 Gustavo_Alonso_Villagran_Uribe: Chao. 564 00:58:29.680 --> 00:58:30.070 Miss Edith Giavio: A la 565 00:58:30.070 --> 00:58:30.830 Gustavo_Alonso_Villagran_Uribe: Que 566 00:58:30.830 --> 00:58:35.130 Miss Edith Giavio: Chao Gustavo. Chao pedro que estés muy bien, que tengas lindo, día 567 00:58:35.270 --> 00:58:40.200 Miss Edith Giavio: lindo fin de semana, que ya no nos vemos hasta el lunes buen fin de semana para todos 568 00:58:41.840 --> 00:58:43.899 Matias_Egon_Trinke_Araya: A ver a un concierto 569 00:58:43.900 --> 00:58:44.450 Miss Edith Giavio: Sí 570 00:58:45.450 --> 00:58:46.260 Miss Edith Giavio: en 571 00:58:46.780 --> 00:58:54.129 Miss Edith Giavio: que lo pases muy, muy bien, que lo disfrutes, qué rico ir a conciertos? Me encanta