WEBVTT

1
00:00:20.640 --> 00:00:21.530
luciana_philippa_torres_velaasquez: Y

2
00:00:22.400 --> 00:00:23.100
Profesora Ana María Barra: Hola

3
00:00:23.100 --> 00:00:24.610
Profesora Ana María Barra: y a

4
00:00:24.610 --> 00:00:25.880
Profesora Ana María Barra: hola

5
00:00:26.390 --> 00:00:27.790
Caleb_Urbina_Cortez: Hola. Profe.

6
00:00:27.790 --> 00:00:29.110
Profesora Ana María Barra: Hola, Kele

7
00:00:30.570 --> 00:00:31.280
luciana_philippa_torres_velaasquez: Gracias.

8
00:00:31.450 --> 00:00:32.680
Profesora Ana María Barra: Buenos días.

9
00:00:35.160 --> 00:00:36.140
luciana_philippa_torres_velaasquez: A usted.

10
00:00:37.150 --> 00:00:39.949
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Muchas gracias, Luciana, y usted

11
00:00:40.720 --> 00:00:42.930
luciana_philippa_torres_velaasquez: También

12
00:00:43.080 --> 00:00:44.800
Profesora Ana María Barra: Bueno. Me alegro mucho.

13
00:00:46.210 --> 00:00:47.790
luciana_philippa_torres_velaasquez: A la

14
00:00:50.260 --> 00:00:51.650
Profesora Ana María Barra: Estamos esperando

15
00:00:51.780 --> 00:00:58.589
Profesora Ana María Barra: unos minutitos para que se conecten más compañeros. Mientras tanto, alcanzan ir a buscar agua, si es que necesitan

16
00:00:59.240 --> 00:01:01.890
Profesora Ana María Barra: alcanzan ahí, rapidito al baño

17
00:01:02.200 --> 00:01:04.849
Profesora Ana María Barra: y también a buscar sus materiales.

18
00:01:06.800 --> 00:01:11.360
Profesora Ana María Barra: si es que se les olvidó tener cerca. Sus materiales alcanzan ahí, rapidito

19
00:01:16.370 --> 00:01:17.939
Profesora Ana María Barra: tiene frío. Calef.

20
00:01:20.940 --> 00:01:22.340
Profesora Ana María Barra: ¿dónde vive

21
00:01:22.830 --> 00:01:24.349
Profesora Ana María Barra: que está tan helado

22
00:01:32.570 --> 00:01:38.240
Caleb_Urbina_Cortez: Para levantarte temprano recién

23
00:01:40.270 --> 00:01:40.630
Caleb_Urbina_Cortez: lo que

24
00:01:40.630 --> 00:01:42.000
Caleb_Urbina_Cortez: con los

25
00:01:42.140 --> 00:01:43.050
Caleb_Urbina_Cortez: y a

26
00:01:45.880 --> 00:01:50.669
Profesora Ana María Barra: Sí lo ve abrigado. Por eso le preguntaba, claro, ¿se está tapando con una manta.

27
00:01:55.270 --> 00:02:00.170
Profesora Ana María Barra: Sí, hoy día, aquí en Santiago, en la región metropolitana está fresco, también.

28
00:02:01.030 --> 00:02:04.750
Profesora Ana María Barra: No tan helado, pero está fresco. Tuve que ponerme un polerón.

29
00:02:07.930 --> 00:02:09.209
Profesora Ana María Barra: Hola, Alan

30
00:02:12.590 --> 00:02:18.560
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Yo también me desperté temprano porque mi mamá

31
00:02:18.880 --> 00:02:23.459
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: reto, un gato porque estaba fireándose

32
00:02:27.490 --> 00:02:28.890
Profesora Ana María Barra: Retó a un gato.

33
00:02:33.200 --> 00:02:35.279
Profesora Ana María Barra: ¿qué pasaba con ese gato? Alan

34
00:02:42.190 --> 00:02:46.960
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Que es que él está, Se estaba afilando antes de

35
00:02:47.070 --> 00:02:48.560
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: mi mamá y yo

36
00:02:49.760 --> 00:02:51.590
Profesora Ana María Barra: Estaba afilando las uñas

37
00:02:55.290 --> 00:02:57.840
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Hola. Mi

38
00:02:57.840 --> 00:03:00.580
Profesora Ana María Barra: Sí. Hola, Buenos días.

39
00:03:01.210 --> 00:03:02.220
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Tres.

40
00:03:05.530 --> 00:03:13.940
Profesora Ana María Barra: Ya niños. Vamos a comenzar entonces la clase de hoy. Esperamos unos minutitos para que se conectará la mayoría. Les doy la bienvenida

41
00:03:14.120 --> 00:03:22.300
Profesora Ana María Barra: a nuestra primera clase de la semana y nuestra primera clase de matemáticas. Espero que hayan tenido un muy buen fin de semana.

42
00:03:23.060 --> 00:03:26.740
Profesora Ana María Barra: ¿cómo lo pasaron el fin de semana? Bien, descansaron.

43
00:03:27.110 --> 00:03:30.950
Profesora Ana María Barra: salieron, se cansaron. Tal vez

44
00:03:31.630 --> 00:03:33.699
Profesora Ana María Barra: ahí colomba levanta el dedito.

45
00:03:34.960 --> 00:03:43.360
Profesora Ana María Barra: Espero que hayan podido disfrutar de su fin de semana haciendo actividades diferentes o simplemente quedándose en la casa. También es una manera de descansar.

46
00:03:43.940 --> 00:03:49.740
Profesora Ana María Barra: Les comento que hoy día nuestro objetivo es tener una retroalimentación

47
00:03:49.870 --> 00:03:53.739
Profesora Ana María Barra: sobre la evaluación que tuvimos el viernes.

48
00:03:54.620 --> 00:03:58.080
Profesora Ana María Barra: retroalimentación. Quiere decir que ustedes van a poder ver

49
00:03:58.200 --> 00:04:09.810
Profesora Ana María Barra: las preguntas de la prueba. Yo les voy a poder ir explicando para que no quede duda de cuál era la respuesta en varias de las preguntas que seleccioné. No las seleccioné todas solo algunas

50
00:04:09.960 --> 00:04:11.380
Profesora Ana María Barra: que me parecieron

51
00:04:11.680 --> 00:04:15.179
Profesora Ana María Barra: más oportunas para que las pudiéramos comentar y revisar.

52
00:04:18.670 --> 00:04:37.200
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar nuestras normas de convivencia para todas nuestras clases aquí en brincos. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás. Número 2. Utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanta la mano y espero mi turno para participar, y 4 participó con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

53
00:04:37.840 --> 00:04:42.450
Profesora Ana María Barra: Así que felicito a Colomba a León, Alan Luciana

54
00:04:42.880 --> 00:04:46.060
Profesora Ana María Barra: y Caleb, que tienen sus cámaras encendidas

55
00:04:47.130 --> 00:04:49.379
Profesora Ana María Barra: también al Led muy bien.

56
00:04:50.070 --> 00:04:50.840
Profesora Ana María Barra: y a

57
00:04:50.990 --> 00:04:55.269
Profesora Ana María Barra: entonces los invito a que revisemos algunas preguntas de la prueba.

58
00:04:59.710 --> 00:05:05.110
Profesora Ana María Barra: Y quiero saber si está Fernanda, porque Fernanda, al final, usted no completó la evaluación.

59
00:05:05.910 --> 00:05:10.450
Profesora Ana María Barra: Yo se la había dejado abierta y no recibí sus respuestas.

60
00:05:12.540 --> 00:05:14.500
Profesora Ana María Barra: Tiene apagado su micrófono

61
00:05:17.140 --> 00:05:29.589
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Es que yo intentaba intentaba entrar. Incluso mi mamá me ayudó cuando llegó y no pudimos porque mi mamá, la última vez llegaba a las 2 de la tarde

62
00:05:32.530 --> 00:05:35.189
Profesora Ana María Barra: Van a tener que tener un correo

63
00:05:35.600 --> 00:05:39.190
Profesora Ana María Barra: que la mamá le haga un correo a usted para las pruebas

64
00:05:39.560 --> 00:05:44.299
Profesora Ana María Barra: correo. Usted lo tiene siempre anotado con su contraseña

65
00:05:44.770 --> 00:05:51.849
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Dice es que en mi ipad no ten. No hay Google, entonces tengo que usar safari, y por eso estoy en safari

66
00:05:52.420 --> 00:05:53.700
Profesora Ana María Barra: Los de safari.

67
00:05:53.880 --> 00:05:58.499
Profesora Ana María Barra: En safari, Igual se puede abrir la evaluación, porque yo también tengo safari.

68
00:05:59.120 --> 00:06:00.780
Profesora Ana María Barra: que es el otro buscador.

69
00:06:02.310 --> 00:06:03.920
Profesora Ana María Barra: Entonces.

70
00:06:04.280 --> 00:06:19.659
Profesora Ana María Barra: igual tiene que poder hacerlo y le aconsejo poder revisar qué es lo que ocurre, porque en otras asignaturas lo más probable es que también se use este tipo de evaluación. Y la idea, obviamente, es que usted pueda completar las evaluaciones.

71
00:06:21.610 --> 00:06:22.590
Profesora Ana María Barra: ya

72
00:06:22.950 --> 00:06:23.690
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Qué ilusión!

73
00:06:25.170 --> 00:06:28.089
luciana_philippa_torres_velaasquez: Que si me puedes ir, la evaluación

74
00:06:30.280 --> 00:06:33.050
Profesora Ana María Barra: La nota, se las envié por correo

75
00:06:34.895 --> 00:06:35.760
luciana_philippa_torres_velaasquez: Ya.

76
00:06:35.760 --> 00:06:37.149
Profesora Ana María Barra: El mismo día

77
00:06:37.150 --> 00:06:40.450
luciana_philippa_torres_velaasquez: Que

78
00:06:40.450 --> 00:06:51.939
Profesora Ana María Barra: No lo recibieron. Es porque estaba mal escrito el correo. Esa es la única manera en que no lo reciban, si es que quedó mal escrito el correo. Antes de que pongan el nombre. Ustedes tienen que poner un correo

79
00:06:52.080 --> 00:06:58.329
Profesora Ana María Barra: si quedó mal escrito. No le va a llegar los resultados de la evaluación.

80
00:06:58.640 --> 00:07:04.149
Profesora Ana María Barra: Por eso yo les dije al inicio que era muy importante que escribieran sin errores, el correo.

81
00:07:07.920 --> 00:07:13.409
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a partir por la pregunta número 1: ¿qué número está representado en la imagen?

82
00:07:13.590 --> 00:07:16.520
Profesora Ana María Barra: Diez, Once, o 12. Colomba

83
00:07:19.910 --> 00:07:21.150
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Doce.

84
00:07:21.310 --> 00:07:24.659
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Por qué es Doce Colomba? ¿qué significa 12

85
00:07:25.180 --> 00:07:29.969
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Porque hay un 10 y 2 unidades

86
00:07:29.970 --> 00:07:33.010
Profesora Ana María Barra: Y ese 10 es una B

87
00:07:33.640 --> 00:07:34.650
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Cena

88
00:07:34.650 --> 00:07:40.960
Profesora Ana María Barra: Una decena muy bien. Una decena es un grupo de 10 y, además, hay 2 unidades excelente: Colomba.

89
00:07:41.450 --> 00:07:46.330
Profesora Ana María Barra: ¿Qué número está representado en la imagen. Ahora estamos en la pregunta. Dos

90
00:07:47.020 --> 00:07:47.880
Profesora Ana María Barra: Alan

91
00:07:57.080 --> 00:07:58.969
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Todos los meses.

92
00:08:00.070 --> 00:08:00.900
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No sé

93
00:08:03.180 --> 00:08:07.509
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Acá en la actividad. Ya sé cuántas hay por la actividad

94
00:08:08.180 --> 00:08:09.110
Profesora Ana María Barra: No, no.

95
00:08:09.110 --> 00:08:09.760
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí,

96
00:08:10.050 --> 00:08:11.990
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: hay 49

97
00:08:12.340 --> 00:08:13.680
Profesora Ana María Barra: 49. Muy bien.

98
00:08:13.680 --> 00:08:14.190
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Bueno.

99
00:08:15.340 --> 00:08:29.669
Profesora Ana María Barra: Que hay 4 decenas. Entonces decimos 10, 20, 30, 40 y le vamos agregando las unidades, 41, 42. 43, 44. 45, 46, 47, 48, 49.

100
00:08:30.390 --> 00:08:31.439
Profesora Ana María Barra: Muy bien

101
00:08:33.679 --> 00:08:37.740
Profesora Ana María Barra: cómo podemos representar ese número con palabras.

102
00:08:38.909 --> 00:08:42.759
Profesora Ana María Barra: Ese es el 67 luciana

103
00:08:44.620 --> 00:08:48.700
luciana_philippa_torres_velaasquez: Lo que quería responder la pregunta, pero se me quedó adelantada

104
00:08:49.410 --> 00:08:51.200
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe, Calef

105
00:08:53.910 --> 00:08:56.239
Caleb_Urbina_Cortez: El del medio

106
00:08:56.950 --> 00:08:58.659
Profesora Ana María Barra: Y qué dice el del medio

107
00:09:03.010 --> 00:09:04.379
Caleb_Urbina_Cortez: Es el

108
00:09:04.480 --> 00:09:06.200
Caleb_Urbina_Cortez: y

109
00:09:06.200 --> 00:09:06.770
Profesora Ana María Barra: Y

110
00:09:06.770 --> 00:09:08.800
Caleb_Urbina_Cortez: Siete.

111
00:09:08.800 --> 00:09:12.099
Profesora Ana María Barra: Siete, muy bien. 67.

112
00:09:12.640 --> 00:09:21.070
Profesora Ana María Barra: Aquí les puse algunos distractores para ver si alguien caía en esta pequeña trampa, decía 76,

113
00:09:21.400 --> 00:09:25.489
Profesora Ana María Barra: o sea, da 2 vueltas a los dígitos, primero el 7, después el 6

114
00:09:25.620 --> 00:09:31.760
Profesora Ana María Barra: 76, porque hay algunos niños que confunden el 6 con el 7.

115
00:09:32.200 --> 00:09:39.339
Profesora Ana María Barra: Entonces por eso lo puse así y fíjense que todos ustedes se dieron cuenta y marcaron correctamente la alternativa B,

116
00:09:39.440 --> 00:09:42.070
Profesora Ana María Barra: y también lo puse como 6 y 7.

117
00:09:42.610 --> 00:09:43.470
Profesora Ana María Barra: Pero

118
00:09:43.650 --> 00:09:52.509
Profesora Ana María Barra: aunque vemos un 6 y un 7 al lado, el número no se lee así. Se lee 67, porque sus dígitos tienen un valor.

119
00:09:53.500 --> 00:09:57.870
Profesora Ana María Barra: ¿qué número está formado por 5. Decenas y 3 unidades

120
00:10:00.050 --> 00:10:04.340
Profesora Ana María Barra: león, ¿Cinco? Decenas y 3 unidades. ¿qué número sería

121
00:10:06.130 --> 00:10:07.440
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 53

122
00:10:08.240 --> 00:10:10.239
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 53.

123
00:10:13.540 --> 00:10:16.089
Profesora Ana María Barra: Cuántos cubitos faltan para formar

124
00:10:17.630 --> 00:10:19.470
Profesora Ana María Barra: una decena?

125
00:10:20.450 --> 00:10:22.530
Profesora Ana María Barra: Hay varios cubitos sueltos.

126
00:10:23.950 --> 00:10:27.010
Profesora Ana María Barra: pero queremos formar una decena caleb

127
00:10:30.320 --> 00:10:31.570
Caleb_Urbina_Cortez: Una.

128
00:10:32.000 --> 00:10:33.300
Caleb_Urbina_Cortez: el 1,

129
00:10:34.170 --> 00:10:40.710
Profesora Ana María Barra: Faltará un cubito. La pregunta es: cuántos cubitos faltan para que se forme una decena?

130
00:10:41.580 --> 00:10:43.229
Profesora Ana María Barra: Será un cubito

131
00:10:43.510 --> 00:10:49.470
Profesora Ana María Barra: a ver. Veamos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, Acá tenemos 7 cubitos.

132
00:10:50.190 --> 00:10:53.799
Profesora Ana María Barra: Entonces la pregunta es: ¿cuánto le falta para hacer un grupo de 10,

133
00:10:54.050 --> 00:10:55.879
Profesora Ana María Barra: porque eso es una decena

134
00:10:56.870 --> 00:10:58.410
Profesora Ana María Barra: león

135
00:11:00.940 --> 00:11:01.620
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Tres.

136
00:11:02.330 --> 00:11:03.720
Profesora Ana María Barra: Le falta 3,

137
00:11:04.170 --> 00:11:12.099
Profesora Ana María Barra: porque si agregamos 3 cubitos más, vamos a tener 10 y vamos a poder formar una barrita, una decena.

138
00:11:12.870 --> 00:11:14.500
Profesora Ana María Barra: Esa era la pregunta.

139
00:11:16.070 --> 00:11:17.590
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí podríamos

140
00:11:17.720 --> 00:11:25.410
Profesora Ana María Barra: en el caso de ustedes. Lo pueden dibujar encima de la prueba, pero acá podemos agregar. Nos imaginamos que estos son cubitos.

141
00:11:27.130 --> 00:11:29.410
Profesora Ana María Barra: Entonces, si agregamos estos 3,

142
00:11:30.550 --> 00:11:32.919
Profesora Ana María Barra: podemos reagrupar

143
00:11:33.900 --> 00:11:35.549
Profesora Ana María Barra: y se convierten

144
00:11:35.690 --> 00:11:38.790
Profesora Ana María Barra: todos juntitos en una decena.

145
00:11:44.750 --> 00:11:49.419
Profesora Ana María Barra: Entonces esa era la pregunta: Cuántos cubitos había que agregar para formar una decena?

146
00:11:50.480 --> 00:11:52.709
Profesora Ana María Barra: Y ahí nos dábamos cuenta que eran 3.

147
00:11:54.090 --> 00:11:58.919
Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas se forman con todas estas unidades luciana.

148
00:11:59.860 --> 00:12:01.700
Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas hay aquí?

149
00:12:02.070 --> 00:12:06.310
Profesora Ana María Barra: O sea, aquí los invito a reagrupar también para formar decenas.

150
00:12:06.610 --> 00:12:08.170
Profesora Ana María Barra: Cuántas se formarán

151
00:12:11.510 --> 00:12:12.930
luciana_philippa_torres_velaasquez: A ver

152
00:12:13.550 --> 00:12:15.220
luciana_philippa_torres_velaasquez: 20,

153
00:12:15.990 --> 00:12:22.299
luciana_philippa_torres_velaasquez: o sea, 10, 20, 30, 40

154
00:12:22.960 --> 00:12:25.670
luciana_philippa_torres_velaasquez: cuenta.

155
00:12:25.950 --> 00:12:27.880
luciana_philippa_torres_velaasquez: Sí,

156
00:12:27.880 --> 00:12:35.140
Profesora Ana María Barra: Ya. Pero ¿por qué está contando tanto si tiene que contar estas unidades que están aquí y ver cuántas decenas

157
00:12:35.290 --> 00:12:36.690
Profesora Ana María Barra: puedes formar

158
00:12:37.460 --> 00:12:39.840
Profesora Ana María Barra: las decenas son las barritas

159
00:12:40.590 --> 00:12:40.960
luciana_philippa_torres_velaasquez: Ya

160
00:12:40.960 --> 00:12:51.049
Profesora Ana María Barra: Tiene que pensar, Pero Solita piense Solita. Si usted sabe mire, tiene que ver cuántas unidades hay ahí y cuántos grupos de 10 puedo armar.

161
00:12:51.320 --> 00:12:52.830
Profesora Ana María Barra: Esa es la pregunta

162
00:12:55.660 --> 00:12:57.020
Profesora Ana María Barra: a ver Arlet.

163
00:12:57.410 --> 00:12:59.430
Profesora Ana María Barra: Grupos de 10. Puedo formar

164
00:13:01.210 --> 00:13:04.210
Profesora Ana María Barra: porque aquí están sueltos estos cubitos

165
00:13:08.050 --> 00:13:12.609
Profesora Ana María Barra: que tienen que todos ir pensando solitos y estar listos para responder

166
00:13:15.170 --> 00:13:15.990
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Dos de

167
00:13:15.990 --> 00:13:17.030
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ya sé,

168
00:13:17.370 --> 00:13:24.019
Profesora Ana María Barra: Ya, pero sin ayuda, sin ayuda de la casa, niños respondan solitos. Y si se equivocan, corregimos

169
00:13:24.020 --> 00:13:25.590
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí,

170
00:13:25.890 --> 00:13:26.890
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No necesito.

171
00:13:26.890 --> 00:13:27.260
Profesora Ana María Barra: De lo

172
00:13:27.260 --> 00:13:27.870
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hola.

173
00:13:28.630 --> 00:13:31.999
Profesora Ana María Barra: Colomba es que voy por las manitas levantadas. Alan

174
00:13:33.410 --> 00:13:35.270
Profesora Ana María Barra: Colomba me aparece primero

175
00:13:36.760 --> 00:13:38.100
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: En 2

176
00:13:38.630 --> 00:13:39.610
Profesora Ana María Barra: Dos

177
00:13:40.190 --> 00:13:42.140
Profesora Ana María Barra: y cómo lo sabe colomba

178
00:13:43.580 --> 00:13:45.509
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Porque con té de

179
00:13:48.100 --> 00:13:49.510
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: de

180
00:13:53.430 --> 00:13:54.520
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: de

181
00:13:56.220 --> 00:13:57.129
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: y es

182
00:13:59.040 --> 00:13:59.599
Profesora Ana María Barra: Un médico.

183
00:13:59.900 --> 00:14:00.880
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Sí,

184
00:14:00.880 --> 00:14:07.560
Profesora Ana María Barra: De 1 en 1. Había que contar hasta formar un grupo de 10. Miren. Y si aquí digo, 1,

185
00:14:07.670 --> 00:14:09.620
Profesora Ana María Barra: 2, 3,

186
00:14:09.750 --> 00:14:22.890
Profesora Ana María Barra: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, que significa que tengo un grupo de 10, o sea, yo podría cambiar todos esos cubitos por

187
00:14:23.330 --> 00:14:24.830
Profesora Ana María Barra: una barrita

188
00:14:25.730 --> 00:14:27.809
Profesora Ana María Barra: y abajo. También tengo 10,

189
00:14:28.850 --> 00:14:31.180
Profesora Ana María Barra: porque es lo mismo que el grupo de arriba.

190
00:14:31.830 --> 00:14:37.999
Profesora Ana María Barra: Uno, 2, 3, 4, 5, 6,

191
00:14:38.230 --> 00:14:42.590
Profesora Ana María Barra: 7, 8, 9, 10.

192
00:14:42.800 --> 00:14:46.150
Profesora Ana María Barra: Entonces se puede formar otra barrita.

193
00:14:46.270 --> 00:14:50.190
Profesora Ana María Barra: Y la pregunta era: cuántas decenas se forman.

194
00:14:50.430 --> 00:14:54.039
Profesora Ana María Barra: Y como dijo Colomba, se formaron 2 decenas

195
00:14:54.310 --> 00:14:56.670
Profesora Ana María Barra: 2 grupos de 10,

196
00:14:59.030 --> 00:15:04.380
Profesora Ana María Barra: y así lo respondieron Bien, en la prueba, debiesen poder responderlo. Bien, Ahora cierto.

197
00:15:04.590 --> 00:15:13.300
Profesora Ana María Barra: recuerden que constantemente estamos armando grupos de 10, cada vez que se pueda, formamos un grupo de 10, porque no dejamos las unidades sueltas.

198
00:15:13.590 --> 00:15:23.579
Profesora Ana María Barra: Recuerden que nosotros partimos con hicimos un ejercicio de unos panes, ese hicimos nosotros o no, o el de el de unas manzanas en un árbol.

199
00:15:25.800 --> 00:15:26.890
Profesora Ana María Barra: se acuerdan

200
00:15:27.640 --> 00:15:29.299
Profesora Ana María Barra: cuál de las manzanas.

201
00:15:29.910 --> 00:15:33.820
Profesora Ana María Barra: Teníamos un árbol con muchos circulitos rojos. Se acuerdan

202
00:15:34.420 --> 00:15:43.549
Profesora Ana María Barra: ahí muy bien, cale. Muchas gracias. Y nos dimos cuenta que era más fácil formando grupos de 10 para contar estos puntitos, estos círculos rojos.

203
00:15:44.060 --> 00:15:46.450
Profesora Ana María Barra: Entonces fuimos formando decenas.

204
00:15:47.080 --> 00:15:51.549
Profesora Ana María Barra: ¿y cuál es la gracia de las decenas que me permite cortar de 10 en 10.

205
00:15:51.910 --> 00:15:56.190
Profesora Ana María Barra: Entonces no tengo que contar a cada rato todo desde el principio

206
00:15:56.300 --> 00:15:58.249
Profesora Ana María Barra: voy mirando las decenas

207
00:15:59.100 --> 00:16:04.380
Profesora Ana María Barra: y después, cuando son, hay 10 decenas, yo puedo formar una centena.

208
00:16:04.580 --> 00:16:07.470
Profesora Ana María Barra: Entonces puedo ir contando de 100 en 100

209
00:16:07.690 --> 00:16:16.779
Profesora Ana María Barra: para no contar todo desde el 1 en adelante, todas las veces. Entonces ahorramos un montón de tiempo armando grupos de 10.

210
00:16:18.100 --> 00:16:21.620
Profesora Ana María Barra: ¿qué número falta aquí donde va el signo

211
00:16:22.330 --> 00:16:24.020
Profesora Ana María Barra: de interrogación.

212
00:16:25.050 --> 00:16:25.900
Profesora Ana María Barra: Alan

213
00:16:33.670 --> 00:16:36.669
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No crees que está muy bien. El 83

214
00:16:37.030 --> 00:16:39.229
Profesora Ana María Barra: Por qué va el 83 ahí allan

215
00:16:39.670 --> 00:16:42.299
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: El 82 84

216
00:16:42.790 --> 00:16:45.130
Profesora Ana María Barra: Claro, porque, como está, el 82

217
00:16:45.510 --> 00:16:53.519
Profesora Ana María Barra: después hay un 84, no hay otra opción. ¿cierto? Tiene que ser, porque estamos en la familia del 80, Miren, hay 8 decenas

218
00:16:53.520 --> 00:16:59.340
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Tiene que haber un 83 o si no, no, Y así no hay familia del 80

219
00:16:59.340 --> 00:17:06.610
Profesora Ana María Barra: Claro, estamos en la familia de los 80, aquí al lado y de arriba para abajo. ¿cómo nos damos cuenta de arriba para abajo que acaba el 83

220
00:17:09.160 --> 00:17:10.210
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No sé qué está pasando

221
00:17:10.210 --> 00:17:13.889
Profesora Ana María Barra: Si miramos el 73 y el 93

222
00:17:17.859 --> 00:17:19.800
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No sé,

223
00:17:21.319 --> 00:17:23.429
Profesora Ana María Barra: De vez en saber por qué esto lo vimos.

224
00:17:23.939 --> 00:17:27.309
Profesora Ana María Barra: ¿cómo nos damos cuenta de arriba para abajo.

225
00:17:27.909 --> 00:17:38.549
Profesora Ana María Barra: que el número que va. Acá es un 83 Fíjese en las decenas. Aquí hay 7 decenas. Después hay 9, significa que aquí tienen que haber 8

226
00:17:39.219 --> 00:17:46.949
Profesora Ana María Barra: porque va bajando va va aumentando, perdón, al bajar, va aumentando. Y fíjense las unidades.

227
00:17:47.519 --> 00:17:52.259
Profesora Ana María Barra: Tres unidades, 3 unidades, o sea, se mantienen las unidades.

228
00:17:54.519 --> 00:17:58.459
Profesora Ana María Barra: También me daban las pistas. Los números de arriba hacia abajo.

229
00:17:59.579 --> 00:18:01.559
Profesora Ana María Barra: sí luciana.

230
00:18:04.100 --> 00:18:05.140
luciana_philippa_torres_velaasquez: En

231
00:18:05.750 --> 00:18:11.140
luciana_philippa_torres_velaasquez: es que no sabía. No, no he tenido preguntas. Por eso

232
00:18:12.890 --> 00:18:28.449
Profesora Ana María Barra: Ya. Ahora le acabo de explicar, ¿cierto? El número que falta. Lo puedo identificar porque para el lado esto lo habíamos visto. Tuvimos una clase entera diciendo que en la tabla del 100 de manera horizontal, los números están ordenados de 1 en 1

233
00:18:28.560 --> 00:18:29.320
luciana_philippa_torres_velaasquez: Y

234
00:18:29.320 --> 00:18:30.150
luciana_philippa_torres_velaasquez: la paz

235
00:18:30.420 --> 00:18:35.080
Profesora Ana María Barra: Vertical. Los números están ordenados de 10 en 10,

236
00:18:36.130 --> 00:18:43.160
Profesora Ana María Barra: entonces horizontal, se va agregando un cubito cada vez y vertical.

237
00:18:43.270 --> 00:18:50.299
Profesora Ana María Barra: aumenta la decena. Por eso pasó de 73 paso al 83, una decena más

238
00:18:50.610 --> 00:18:53.620
Profesora Ana María Barra: del 83 paso al 93,

239
00:18:54.340 --> 00:18:55.800
Profesora Ana María Barra: una decena más.

240
00:18:56.840 --> 00:19:00.599
Profesora Ana María Barra: Y si lo miro horizontal del 82,

241
00:19:00.910 --> 00:19:06.400
Profesora Ana María Barra: mantengo la decena y aumenta una unidad, o sea, pasa al 83.

242
00:19:10.380 --> 00:19:20.779
Profesora Ana María Barra: ¿cómo se cuenta en esta secuencia? Si tengo 2, 4, 6, 8, 10. ¿cómo estoy contando aquí de 1 en 1 de 2 en 2 de 10 en 10 Caleb

243
00:19:25.750 --> 00:19:27.560
Caleb_Urbina_Cortez: Todo

244
00:19:27.710 --> 00:19:36.479
Profesora Ana María Barra: De 2 en 2 muy bien. Estamos contando de 2 en 2, porque le agregamos 2 cada vez al número, por ejemplo, 2

245
00:19:36.750 --> 00:19:50.339
Profesora Ana María Barra: más 2 sería 4, porque yo digo 2, 3, 4. Estoy en el 4, Digo 5, 6, me paro en el 6. Estoy en el 6. Digo, 7, 8, me paro en el 8,

246
00:19:50.540 --> 00:19:54.649
Profesora Ana María Barra: estoy en el 8, Digo, 9, 10. Me paro en el 10.

247
00:19:55.480 --> 00:19:57.969
Profesora Ana María Barra: Entonces voy de 2 en 2.

248
00:19:59.640 --> 00:20:03.119
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto dinero hay acá? Miren todas esas monedas.

249
00:20:03.870 --> 00:20:05.499
Profesora Ana María Barra: cuánto dinero habrá

250
00:20:14.430 --> 00:20:17.579
Profesora Ana María Barra: Arlet, ¿Cuánto dinero hay.

251
00:20:40.530 --> 00:20:47.099
Profesora Ana María Barra: Todos tienen que estar pensando en las preguntas para que cuando les toque su turno, estén listos para responder

252
00:20:47.100 --> 00:20:50.370
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Aunque yo me acuerdo de qué respuesta es

253
00:20:51.270 --> 00:20:55.469
Profesora Ana María Barra: Sí muy bien, es que le di la palabra Arlet para que participen más compañeros.

254
00:20:57.730 --> 00:20:58.869
Profesora Ana María Barra: Cuánto es el Led

255
00:20:59.530 --> 00:21:00.720
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Y entonces

256
00:21:02.790 --> 00:21:06.360
Profesora Ana María Barra: Apenas se le entiende a adled. Lamentablemente

257
00:21:07.960 --> 00:21:09.260
Profesora Ana María Barra: valentina.

258
00:21:21.710 --> 00:21:26.170
Profesora Ana María Barra: Estamos pensando cuánto dinero hay. Si cada moneda es de 100 pesos.

259
00:21:29.340 --> 00:21:31.620
Profesora Ana María Barra: voy a tener que volver acá.

260
00:21:32.140 --> 00:21:34.970
Profesora Ana María Barra: A ver. Abrió el micrófono. La compañera no

261
00:21:35.980 --> 00:21:37.160
Profesora Ana María Barra: colomba

262
00:21:40.490 --> 00:21:42.380
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 600

263
00:21:43.020 --> 00:21:47.200
Profesora Ana María Barra: Muy bien puede ir contando cómo lo hizo para llegar a 600

264
00:21:47.200 --> 00:21:53.970
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 200 300 400 500 600

265
00:21:53.970 --> 00:21:57.660
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Entonces fue contando de 100 en 100

266
00:21:57.660 --> 00:21:58.980
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Tienes 100,

267
00:21:58.980 --> 00:22:04.520
Profesora Ana María Barra: Excelente. Y, además, vemos que hay monedas de 100 Es como 6 placas. Sí,

268
00:22:05.470 --> 00:22:06.500
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Entonces

269
00:22:08.360 --> 00:22:09.230
Profesora Ana María Barra: Señalan.

270
00:22:09.700 --> 00:22:16.780
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Aunque yo, aunque yo conté apenas. 300 Y cuando vi que había antes más, no tuve que contar más

271
00:22:17.030 --> 00:22:20.459
Profesora Ana María Barra: Claro, también es una estrategia la que usa usted muy bien

272
00:22:21.880 --> 00:22:23.430
Profesora Ana María Barra: y nos preguntan acá

273
00:22:23.430 --> 00:22:24.270
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: No se

274
00:22:25.380 --> 00:22:26.120
Profesora Ana María Barra: Sí,

275
00:22:26.120 --> 00:22:27.220
Caleb_Urbina_Cortez: Yo también

276
00:22:29.000 --> 00:22:31.020
Profesora Ana María Barra: Hay un micrófono encendido.

277
00:22:31.550 --> 00:22:33.389
Profesora Ana María Barra: Alguien me estaba hablando Adled

278
00:22:39.290 --> 00:22:41.980
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Yo dijo, yo dije.

279
00:22:42.650 --> 00:22:46.960
Profesora Ana María Barra: Ya es que no se le escucha porque se entien se escucha entrecortado al Led. Ahora

280
00:22:46.960 --> 00:22:47.650
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Recientemente

281
00:22:47.650 --> 00:22:49.970
Caleb_Urbina_Cortez: 600

282
00:22:49.970 --> 00:22:50.440
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No.

283
00:22:50.440 --> 00:22:50.950
Caleb_Urbina_Cortez: Y en

284
00:22:50.950 --> 00:22:51.600
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Mhm

285
00:22:52.090 --> 00:22:55.219
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Profe. ¿me escucha

286
00:22:55.220 --> 00:22:55.800
Caleb_Urbina_Cortez: Bueno.

287
00:22:57.070 --> 00:22:59.070
Profesora Ana María Barra: Sí, ahora Sí, valentina.

288
00:23:04.190 --> 00:23:08.970
Profesora Ana María Barra: Ya seguimos. Entonces, ¿cuál de los siguientes números es el menor.

289
00:23:10.170 --> 00:23:12.280
Profesora Ana María Barra: Tenemos varias opciones.

290
00:23:14.200 --> 00:23:19.149
Profesora Ana María Barra: 81 80, 18. La idea es que me digan por qué,

291
00:23:19.270 --> 00:23:21.440
Profesora Ana María Barra: además de decirme cuál

292
00:23:22.320 --> 00:23:23.480
Profesora Ana María Barra: Luciana

293
00:23:29.080 --> 00:23:31.080
luciana_philippa_torres_velaasquez: ¿y

294
00:23:31.760 --> 00:23:37.789
luciana_philippa_torres_velaasquez: cuál es el siguiente número? El es que es a menor

295
00:23:38.080 --> 00:23:41.439
Profesora Ana María Barra: Sí, yo ya leí la pregunta: ¿cuál es el menor de los 3

296
00:23:46.200 --> 00:23:46.700
luciana_philippa_torres_velaasquez: Y

297
00:23:46.700 --> 00:23:47.480
Profesora Ana María Barra: ¿por qué?

298
00:23:48.150 --> 00:23:50.260
luciana_philippa_torres_velaasquez: Yo creo que es el

299
00:23:50.730 --> 00:23:51.430
luciana_philippa_torres_velaasquez: cómo

300
00:23:52.230 --> 00:23:54.860
luciana_philippa_torres_velaasquez: cóseme.

301
00:23:56.680 --> 00:24:01.780
luciana_philippa_torres_velaasquez: me olvidé noche en 8 y en 1,

302
00:24:02.200 --> 00:24:04.960
luciana_philippa_torres_velaasquez: no, no.

303
00:24:05.490 --> 00:24:09.389
luciana_philippa_torres_velaasquez: no. Primero era en 1 y en 8

304
00:24:10.070 --> 00:24:20.879
Profesora Ana María Barra: Ya es que así no se llaman los números. Va a tener que practicar luciana el nombre de los números. Ya tenemos. Mire 81 80 18. ¿cuál dice usted? Luciana

305
00:24:21.550 --> 00:24:22.910
luciana_philippa_torres_velaasquez: Y en

306
00:24:23.670 --> 00:24:28.619
luciana_philippa_torres_velaasquez: 88 81 perdón.

307
00:24:29.100 --> 00:24:31.429
luciana_philippa_torres_velaasquez: no. Yo, que

308
00:24:34.900 --> 00:24:42.220
Profesora Ana María Barra: Ya a ver mire luciana en cuando está el 8. Primero en las decenas es la familia del 80,

309
00:24:42.330 --> 00:24:53.760
Profesora Ana María Barra: entonces tenemos 80 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88 89. Y ahí pasamos al 90.

310
00:24:56.460 --> 00:25:00.730
Profesora Ana María Barra: Pero si primero está el 1 en las decenas.

311
00:25:00.930 --> 00:25:03.269
Profesora Ana María Barra: ya no es la familia del 80.

312
00:25:03.930 --> 00:25:06.740
Profesora Ana María Barra: Ahí estamos en la familia del 10,

313
00:25:07.120 --> 00:25:14.340
Profesora Ana María Barra: porque ahí vienen 10, 11, 12 13, 14, 15, 16, 17, 18

314
00:25:15.030 --> 00:25:18.359
Profesora Ana María Barra: Aquí había que fijarse en la cantidad de decenas.

315
00:25:18.600 --> 00:25:21.149
Profesora Ana María Barra: Recuerden que hacíamos la tabla

316
00:25:26.100 --> 00:25:30.120
Profesora Ana María Barra: para comparar, hay que mirar la cantidad de decenas

317
00:25:32.370 --> 00:25:34.189
Profesora Ana María Barra: y a ver valentina

318
00:25:44.270 --> 00:25:45.889
Profesora Ana María Barra: valentina letelier

319
00:25:46.080 --> 00:25:48.050
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: El 18

320
00:25:48.270 --> 00:25:51.060
Profesora Ana María Barra: Ya por qué es menor el 18 valentina

321
00:25:54.060 --> 00:25:56.459
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Porque tiene una decena

322
00:25:57.020 --> 00:25:59.979
Profesora Ana María Barra: Muy bien y los demás. Cuántas decenas tienen

323
00:26:02.330 --> 00:26:03.360
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Ocho.

324
00:26:03.360 --> 00:26:07.730
Profesora Ana María Barra: Ocho decenas muy bien. Entonces nos están preguntando por el menor

325
00:26:08.000 --> 00:26:10.590
Profesora Ana María Barra: excelente valentina. Miren niños

326
00:26:10.720 --> 00:26:18.810
Profesora Ana María Barra: 18, sobre todo aquí, Luciana 18 significa una decena y 8 unidades.

327
00:26:22.240 --> 00:26:24.840
Profesora Ana María Barra: porque el 1 que está ahí vale 10

328
00:26:26.080 --> 00:26:31.559
Profesora Ana María Barra: y el 8 vale 8 unidades sueltas. Hay un grupo de 10 y 8 unidades sueltas.

329
00:26:32.600 --> 00:26:35.029
Profesora Ana María Barra: Voy a ir a apagar un micrófono por ahí.

330
00:26:35.320 --> 00:26:38.940
Profesora Ana María Barra: En cambio, tener 80 y 81

331
00:26:39.350 --> 00:26:42.110
Profesora Ana María Barra: significan 8 decenas.

332
00:26:42.320 --> 00:26:46.800
Profesora Ana María Barra: Entonces, evidentemente, 8 decenas es mucho más que una decena.

333
00:26:47.430 --> 00:26:50.979
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí ni siquiera había que dibujar Yo lo estoy haciendo

334
00:26:51.370 --> 00:26:52.830
Profesora Ana María Barra: solamente para

335
00:26:53.930 --> 00:26:57.460
Profesora Ana María Barra: que la compañera vea. Ahí hay 5,

336
00:27:01.040 --> 00:27:03.060
Profesora Ana María Barra: 6, 7,

337
00:27:05.660 --> 00:27:06.660
Profesora Ana María Barra: 8

338
00:27:08.410 --> 00:27:09.320
Profesora Ana María Barra: A. Y

339
00:27:09.510 --> 00:27:11.320
Profesora Ana María Barra: eso es 81

340
00:27:12.070 --> 00:27:12.890
Profesora Ana María Barra: cómo

341
00:27:12.890 --> 00:27:16.080
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Tu pantalla como que te la veo pegada

342
00:27:17.060 --> 00:27:20.100
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: todos los días que la veo pegada como que se

343
00:27:20.900 --> 00:27:25.179
Profesora Ana María Barra: Ya. Eso debe ser su Internet, porque yo a ustedes los veo y los escucho.

344
00:27:27.270 --> 00:27:33.139
Profesora Ana María Barra: y el 80 también tiene 8 decenas. Entonces la pregunta era: ¿cuál es menor.

345
00:27:37.530 --> 00:27:42.749
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuál va a ser menor el que tiene menos decenas menos grupos de 10,

346
00:27:46.780 --> 00:27:50.620
Profesora Ana María Barra: esto significa 80 ver 3, 6, 7, 8.

347
00:27:51.130 --> 00:28:00.590
Profesora Ana María Barra: Entonces nosotros ya hicimos todo este trabajo de observar cómo se componen los números. También hicimos los pusimos en la tabla de valor posicional.

348
00:28:01.060 --> 00:28:03.160
Profesora Ana María Barra: Eso hicimos la última clase.

349
00:28:03.950 --> 00:28:06.349
Profesora Ana María Barra: pusimos los dígitos, acá

350
00:28:07.000 --> 00:28:09.160
Profesora Ana María Barra: acá dijimos, unidad.

351
00:28:09.680 --> 00:28:11.220
Profesora Ana María Barra: decenas

352
00:28:13.230 --> 00:28:14.590
Profesora Ana María Barra: centena.

353
00:28:16.050 --> 00:28:23.880
Profesora Ana María Barra: pusimos por ejemplo, el 81 lo trajimos para acá. Tiene 8 decenas y una unidad.

354
00:28:24.300 --> 00:28:25.970
Profesora Ana María Barra: El 80

355
00:28:26.550 --> 00:28:28.499
Profesora Ana María Barra: también lo escribimos acá

356
00:28:29.360 --> 00:28:33.380
Profesora Ana María Barra: los dígitos donde corresponda. Y miren el 18,

357
00:28:35.430 --> 00:28:42.760
Profesora Ana María Barra: entonces se parte mirando por la columna de mayor valor posicional, en este caso, las decenas.

358
00:28:43.610 --> 00:28:54.499
Profesora Ana María Barra: porque las decenas son más grandes que las unidades. Entonces miramos las decenas para ver qué ocurre ahí. Nos damos cuenta que el 81 y el 80. Ambos tienen 8 decenas.

359
00:28:54.770 --> 00:28:56.060
Profesora Ana María Barra: Tiene muchas.

360
00:28:56.520 --> 00:28:59.910
Profesora Ana María Barra: En cambio, el 18 tiene una decena.

361
00:29:00.380 --> 00:29:03.120
Profesora Ana María Barra: Y, como nos están preguntando por el menor.

362
00:29:03.570 --> 00:29:06.350
Profesora Ana María Barra: significa que el 18 es menor.

363
00:29:08.820 --> 00:29:12.360
Profesora Ana María Barra: Ahora, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

364
00:29:13.270 --> 00:29:17.299
Profesora Ana María Barra: Acá Tenemos que 34 es menor que 32

365
00:29:17.940 --> 00:29:20.749
Profesora Ana María Barra: 23 es igual que 23

366
00:29:21.100 --> 00:29:23.889
Profesora Ana María Barra: 11. Es mayor que 12.

367
00:29:24.830 --> 00:29:28.909
Profesora Ana María Barra: Solo una de esas afirmaciones es correcta. León

368
00:29:41.650 --> 00:29:43.469
Profesora Ana María Barra: y a ver Fernanda

369
00:29:52.380 --> 00:29:54.830
Profesora Ana María Barra: qué afirmación es correcta. Fernanda

370
00:29:57.510 --> 00:29:58.910
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Y

371
00:29:59.290 --> 00:30:00.120
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: sí

372
00:30:02.590 --> 00:30:04.929
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: la de 11,

373
00:30:05.200 --> 00:30:06.530
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: con el 12

374
00:30:08.170 --> 00:30:13.059
Profesora Ana María Barra: Ahí dice que 11 es mayor que 12. Es cierto. Eso dice usted

375
00:30:13.430 --> 00:30:15.190
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: El 11,

376
00:30:16.280 --> 00:30:17.470
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: el 12,

377
00:30:17.730 --> 00:30:18.370
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: el 2,

378
00:30:18.370 --> 00:30:22.519
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿por qué está abierto hacia el 11? El hociquito de vino

379
00:30:23.880 --> 00:30:26.330
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Ya entendí entonces el

380
00:30:27.330 --> 00:30:32.810
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: 34, el 32 es menor que

381
00:30:33.360 --> 00:30:34.500
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: el

382
00:30:34.500 --> 00:30:39.239
Profesora Ana María Barra: Pero fíjese en lo que dice la oración que está acá usted está dando vuelta a los números.

383
00:30:39.730 --> 00:30:48.879
Profesora Ana María Barra: Aquí dice que 34 es menor que 32. Eso dice: ahí, fíjese hasta hacia donde está abierto el hociquito.

384
00:30:49.650 --> 00:30:51.890
Profesora Ana María Barra: Dinos el 32

385
00:30:53.080 --> 00:30:56.020
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: El 23 es igual al 23

386
00:30:56.020 --> 00:31:01.780
Profesora Ana María Barra: Ya ese sí es correcto. Muy bien. Es lo único que está bien de todo lo que está ahí es esta

387
00:31:02.120 --> 00:31:10.979
Profesora Ana María Barra: muy bien, porque vino se comería el 34, Por cierto, no se comería el 32. Entonces aquí está al revés, el signo

388
00:31:12.550 --> 00:31:15.450
Profesora Ana María Barra: al revés. Entonces eso sería falso.

389
00:31:15.620 --> 00:31:17.199
Profesora Ana María Barra: Y en la última

390
00:31:17.560 --> 00:31:22.290
Profesora Ana María Barra: también está al revés, porque entre esos 2 números dino, preferiría el 12

391
00:31:23.090 --> 00:31:27.909
Profesora Ana María Barra: y está dado vuelta el signo. Entonces también es falso.

392
00:31:28.870 --> 00:31:31.060
Profesora Ana María Barra: La única correcta es esta.

393
00:31:31.770 --> 00:31:34.450
Profesora Ana María Barra: 23 es igual que 23.

394
00:31:36.920 --> 00:31:41.149
Profesora Ana María Barra: Ya esa era la última pregunta que íbamos a revisar de la prueba.

395
00:31:41.680 --> 00:31:46.149
Profesora Ana María Barra: seleccioné preguntas clave que es importante que manejen.

396
00:31:46.700 --> 00:31:52.220
Profesora Ana María Barra: Y recuerden niños que cuando hacen sus evaluaciones. La idea es que respondan siempre a ustedes.

397
00:31:52.830 --> 00:31:55.220
Profesora Ana María Barra: porque yo puse varios 7,

398
00:31:55.330 --> 00:32:03.360
Profesora Ana María Barra: y por lo que me respondieron Ahora, algunos de ustedes no tenían claras las respuestas. Tienen que responder ustedes

399
00:32:03.840 --> 00:32:04.720
Profesora Ana María Barra: tal cual.

400
00:32:04.880 --> 00:32:14.469
Profesora Ana María Barra: lo que piensen ya, y después nosotros hacemos la revisión y se van a dar cuenta por qué está bien o por qué está mal lo que habían contestado.

401
00:32:15.600 --> 00:32:19.670
Profesora Ana María Barra: pero no, La idea es que si van a estar acompañados de un adulto.

402
00:32:20.560 --> 00:32:25.860
Profesora Ana María Barra: sea para ayudarlos a marcar, pero no para que les explique.

403
00:32:27.440 --> 00:32:32.020
Profesora Ana María Barra: no para que les dé más pistas o explicaciones de las preguntas.

404
00:32:32.200 --> 00:32:37.310
Profesora Ana María Barra: La pregunta es esa, y usted responde A, B o C? Eso es todo

405
00:32:39.030 --> 00:32:42.170
Profesora Ana María Barra: y corregimos juntos en la clase siguiente

406
00:32:42.890 --> 00:32:43.800
Profesora Ana María Barra: ya

407
00:32:45.630 --> 00:32:50.410
Profesora Ana María Barra: queda todavía de la clase. Por ahí algunos preguntando: cuánto queda

408
00:32:51.570 --> 00:32:53.200
Profesora Ana María Barra: vamos a ver ahora

409
00:32:53.660 --> 00:33:01.790
Profesora Ana María Barra: qué número está representado en cada caso. Ya me lo van a enviar al Chat. Vamos a ver quién es el primero en enviarme por el chat.

410
00:33:02.250 --> 00:33:04.510
Profesora Ana María Barra: El número que está representado.

411
00:33:07.480 --> 00:33:10.630
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a hacer unas actividades extras

412
00:33:11.760 --> 00:33:16.920
Profesora Ana María Barra: porque ya terminamos la revisión de la prueba, pero todas están relacionadas con lo que vimos en la prueba

413
00:33:18.420 --> 00:33:21.780
Profesora Ana María Barra: de ir a ver el chat, a ver quién fue el primero en enviarme.

414
00:33:22.250 --> 00:33:26.380
Profesora Ana María Barra: Tienen que decirme qué número está representado con esos cubitos.

415
00:33:27.130 --> 00:33:30.089
Profesora Ana María Barra: Arlet envió la respuesta por el chat.

416
00:33:37.510 --> 00:33:38.210
Profesora Ana María Barra: Ya

417
00:33:39.660 --> 00:33:40.840
Profesora Ana María Barra: me llegaron

418
00:33:41.370 --> 00:33:43.630
Profesora Ana María Barra: respuestas de Calais león y Allan.

419
00:33:45.210 --> 00:33:52.839
Profesora Ana María Barra: y dicen que es 8, muy bien los compañeros. Hay 8 cubitos, 8 unidades, así que es un 8,

420
00:33:53.410 --> 00:33:55.580
Profesora Ana María Barra: hay. Es con H Alan

421
00:33:56.070 --> 00:34:04.420
Profesora Ana María Barra: y lleva un espacio muy bien luciana. Adled: Muy bien, pero la idea es que le envíen antes ya con más rapidez. A ver, vamos al siguiente

422
00:34:04.790 --> 00:34:10.679
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ay, es que no sé leer un pasillo y no se me puso

423
00:34:12.489 --> 00:34:15.959
Profesora Ana María Barra: Ahí para que esté atento para la próxima. No se preocupe

424
00:34:16.069 --> 00:34:17.789
Profesora Ana María Barra: ya siguiente.

425
00:34:19.859 --> 00:34:22.659
Profesora Ana María Barra: Recién el primero que respondió fue Caleb

426
00:34:23.359 --> 00:34:26.379
Profesora Ana María Barra: La primera respuesta para la letra fue Calef.

427
00:34:27.969 --> 00:34:29.339
Profesora Ana María Barra: Vamos a ver quién

428
00:34:30.559 --> 00:34:32.159
Profesora Ana María Barra: quién responde primero.

429
00:34:46.369 --> 00:34:48.859
Profesora Ana María Barra: Ahí. Ya recibí una respuesta.

430
00:35:00.239 --> 00:35:05.029
Profesora Ana María Barra: Vamos contando. Tienen que contar de 10 en 10 partan por los grupos de 10

431
00:35:07.089 --> 00:35:08.749
Profesora Ana María Barra: Muy bien al Led

432
00:35:12.699 --> 00:35:16.529
Profesora Ana María Barra: ya león. El primer resultado estaba bien, No, El segundo

433
00:35:25.079 --> 00:35:26.779
Profesora Ana María Barra: cuenta de nuevo León.

434
00:35:28.559 --> 00:35:31.789
Profesora Ana María Barra: ya me faltan más respuestas. ¿dónde está la de Alan

435
00:35:32.239 --> 00:35:34.439
Profesora Ana María Barra: Fernanda? Muy bien, Valentina.

436
00:35:35.849 --> 00:35:38.569
Profesora Ana María Barra: Colomba Luisiana?

437
00:35:44.069 --> 00:35:48.319
Profesora Ana María Barra: Ya Muy bien, vamos a dar entonces por terminada. Esta

438
00:35:48.459 --> 00:35:51.099
Profesora Ana María Barra: claro es 94.

439
00:35:51.219 --> 00:35:54.369
Profesora Ana María Barra: Muy bien. El primero en responder fue León.

440
00:35:54.779 --> 00:36:01.669
Profesora Ana María Barra: porque tenemos 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90,

441
00:36:02.309 --> 00:36:05.649
Profesora Ana María Barra: 91, 92, 93, 94

442
00:36:05.809 --> 00:36:07.199
Profesora Ana María Barra: muy bien colomba.

443
00:36:10.309 --> 00:36:12.789
Profesora Ana María Barra: Ven que pueden contar más rápido.

444
00:36:15.429 --> 00:36:17.629
Profesora Ana María Barra: Siguiente atención.

445
00:36:18.139 --> 00:36:21.559
Profesora Ana María Barra: Ya lleva 1 Calais, 1 León. Veamos ahora

446
00:36:22.309 --> 00:36:24.499
Profesora Ana María Barra: quién responde primero por el chat.

447
00:36:43.979 --> 00:36:48.179
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Aquí Luciana fue la primera muy bien luciana.

448
00:36:50.369 --> 00:36:52.119
Profesora Ana María Barra: Eso superbién.

449
00:36:52.559 --> 00:36:54.299
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Calais

450
00:36:54.409 --> 00:36:58.529
Profesora Ana María Barra: Alan Aled hay 22

451
00:36:59.009 --> 00:37:06.189
Profesora Ana María Barra: Contamos de 10, en 10, 10, 20 y ahora de 1 en 1 21, 22

452
00:37:06.749 --> 00:37:09.439
Profesora Ana María Barra: superbién. Y el último a ver.

453
00:37:10.239 --> 00:37:12.269
Profesora Ana María Barra: Ya llevamos calais león

454
00:37:13.419 --> 00:37:14.259
Profesora Ana María Barra: y

455
00:37:16.209 --> 00:37:17.369
Profesora Ana María Barra: luciana

456
00:37:18.039 --> 00:37:19.299
Profesora Ana María Barra: a ver. Veamos

457
00:37:19.949 --> 00:37:24.079
Profesora Ana María Barra: si hay un desempate o alguien más también distinto. Gana Veamos

458
00:37:24.559 --> 00:37:26.709
Profesora Ana María Barra: qué número está representado

459
00:37:45.799 --> 00:37:47.879
Profesora Ana María Barra: Ya ahora. Squarlet.

460
00:37:48.219 --> 00:37:49.549
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Adlet

461
00:37:51.359 --> 00:38:00.069
Profesora Ana María Barra: super bien, ganaron distintos en cada ejercicio. Así que hubo como un cuádruple empate

462
00:38:00.539 --> 00:38:06.239
Profesora Ana María Barra: porque los 4 empataron. Es 45. Muy bien, Muy bien todas las respuestas.

463
00:38:06.469 --> 00:38:16.489
Profesora Ana María Barra: porque teníamos 10, 20, 30, 41, 42, 43, 44, 45. Excelente.

464
00:38:17.779 --> 00:38:27.839
Profesora Ana María Barra: Ahora, ¿qué vamos a hacer. Van a representar con su material concreto los números que indique la ruleta. Yo voy a poner una ruleta y ella nos va a señalar el número.

465
00:38:28.059 --> 00:38:29.729
Profesora Ana María Barra: ustedes van a usar.

466
00:38:33.489 --> 00:38:35.519
Profesora Ana María Barra: ¿van a usar sus cubitos?

467
00:38:36.839 --> 00:38:40.179
Profesora Ana María Barra: Me acuerdo que ahí Alan lo tenía nuevo el Set

468
00:38:40.680 --> 00:38:44.610
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí lo tenía. Nuevos

469
00:38:45.260 --> 00:38:45.870
Profesora Ana María Barra: Pero lo que

470
00:38:45.870 --> 00:38:46.599
Profesora Ana María Barra: el los

471
00:38:46.600 --> 00:38:47.050
Profesora Ana María Barra: yo no

472
00:38:47.050 --> 00:38:47.710
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No, no.

473
00:38:48.480 --> 00:38:50.640
Profesora Ana María Barra: Y vamos a empezar hoy día

474
00:38:51.660 --> 00:38:54.549
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Con con el material concreto

475
00:38:55.830 --> 00:38:57.810
Profesora Ana María Barra: Claro con un material concreto.

476
00:38:58.110 --> 00:38:59.050
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

477
00:38:59.600 --> 00:39:02.609
Profesora Ana María Barra: Ahora les voy a compartir la pantalla para que podamos

478
00:39:06.160 --> 00:39:09.439
Profesora Ana María Barra: ver qué número va a aparecer en la ruleta.

479
00:39:10.150 --> 00:39:12.550
Profesora Ana María Barra: Ay, me equivoqué de compartir

480
00:39:14.810 --> 00:39:15.920
Profesora Ana María Barra: ahora. Sí,

481
00:39:18.970 --> 00:39:19.950
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Okay.

482
00:39:20.830 --> 00:39:23.510
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Bien. Divertido!

483
00:39:24.770 --> 00:39:25.660
Profesora Ana María Barra: Sí,

484
00:39:26.270 --> 00:39:27.659
Profesora Ana María Barra: vamos a empezar.

485
00:39:27.880 --> 00:39:29.779
Profesora Ana María Barra: Vamos a ver qué números sale

486
00:39:33.470 --> 00:39:35.510
Profesora Ana María Barra: ya a girar.

487
00:39:35.910 --> 00:39:38.369
Profesora Ana María Barra: Tienen que representarlo con sus cubitos

488
00:39:43.700 --> 00:39:45.920
Profesora Ana María Barra: 82

489
00:39:46.610 --> 00:39:50.770
Profesora Ana María Barra: van a representar el 82 con sus cubitos

490
00:39:53.390 --> 00:39:54.070
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Mhm

491
00:39:54.360 --> 00:39:55.909
Profesora Ana María Barra: 82

492
00:40:00.820 --> 00:40:01.750
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Recuerden que

493
00:40:01.750 --> 00:40:02.720
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: pero

494
00:40:02.720 --> 00:40:03.100
Profesora Ana María Barra: A la

495
00:40:03.100 --> 00:40:03.630
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mucho.

496
00:40:04.160 --> 00:40:09.169
Profesora Ana María Barra: A la derecha tiene las unidades, el número y a la izquierda, las decenas

497
00:40:09.700 --> 00:40:10.300
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Pero

498
00:40:10.300 --> 00:40:11.580
Profesora Ana María Barra: Veo a Valentín.

499
00:40:11.770 --> 00:40:12.740
Profesora Ana María Barra: Sí,

500
00:40:14.080 --> 00:40:18.859
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Es que no tengo cubitos, pero lo que sí tengo ahora es una pizarra

501
00:40:21.510 --> 00:40:33.540
Profesora Ana María Barra: Ya puede dibujar, entonces las barritas y los cubitos como rectángulos para las barritas, rectángulos vacíos sin nada dentro y cuadrados para

502
00:40:33.730 --> 00:40:35.060
Profesora Ana María Barra: las unidades

503
00:40:36.340 --> 00:40:37.920
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Okay

504
00:40:39.850 --> 00:40:43.779
Profesora Ana María Barra: Recuerden tener el material. Yo le facilité para imprimirlo.

505
00:40:45.960 --> 00:40:48.859
Profesora Ana María Barra: porque la idea es que toquen también.

506
00:40:49.070 --> 00:40:53.599
Profesora Ana María Barra: No es lo mismo dibujar que tocar el material, o que solo mirar.

507
00:40:54.380 --> 00:40:57.400
Profesora Ana María Barra: o sea, niveles de comprensión de las matemáticas.

508
00:40:57.890 --> 00:41:01.899
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, le voy a preguntar a Valentina cómo armó el 82

509
00:41:12.540 --> 00:41:16.809
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Ocho decenas y 2 unidades

510
00:41:16.810 --> 00:41:19.539
Profesora Ana María Barra: Bien excelente. Yo de acá estoy viendo

511
00:41:19.920 --> 00:41:22.259
Profesora Ana María Barra: lo que la compañera representó

512
00:41:22.680 --> 00:41:23.870
Profesora Ana María Barra: excelente

513
00:41:26.550 --> 00:41:27.640
Profesora Ana María Barra: luciana.

514
00:41:34.920 --> 00:41:36.680
Profesora Ana María Barra: cuántas decenas luciana

515
00:41:42.870 --> 00:41:48.039
Profesora Ana María Barra: Y ahí me mostró las unidades valentina muy bien. Vamos a eliminar el 82 para

516
00:41:48.040 --> 00:41:48.570
luciana_philippa_torres_velaasquez: Sí,

517
00:41:50.710 --> 00:41:51.560
Profesora Ana María Barra: Ya luciana

518
00:41:51.560 --> 00:41:53.769
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Lo que ya hice: el 82

519
00:41:54.340 --> 00:41:55.360
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

520
00:41:56.290 --> 00:41:58.920
luciana_philippa_torres_velaasquez: Son 8 y 2

521
00:41:59.990 --> 00:42:01.360
Profesora Ana María Barra: Ya 8. ¿qué

522
00:42:03.400 --> 00:42:05.940
luciana_philippa_torres_velaasquez: Mira aquí, lo separamos 82

523
00:42:06.380 --> 00:42:11.750
Profesora Ana María Barra: Sí, pero son 8. ¿qué cosa. Ocho unidades. Ocho decenas. Ocho centenas

524
00:42:13.250 --> 00:42:15.750
luciana_philippa_torres_velaasquez: Mira aquí

525
00:42:16.220 --> 00:42:17.389
luciana_philippa_torres_velaasquez: 8 y 2

526
00:42:20.570 --> 00:42:25.390
Profesora Ana María Barra: Ya es que 8 y 2 no forman el 82 son 8 decenas.

527
00:42:26.010 --> 00:42:32.599
Profesora Ana María Barra: 8 decenas y 2 unidades a ver. Alan me puede mostrar lo que armó. Usted usó una placa para armarlo.

528
00:42:33.160 --> 00:42:34.980
Profesora Ana María Barra: ¿por qué uso una placa

529
00:42:35.190 --> 00:42:42.600
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No, no. Mis placas son azules. Mis u mis escenas son son verdes

530
00:42:43.114 --> 00:42:45.759
Profesora Ana María Barra: ya a ver y levántelo de nuevo. Por favor.

531
00:42:46.250 --> 00:42:47.740
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No es que ya lo desarmé.

532
00:42:50.310 --> 00:42:51.340
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Un momento

533
00:42:52.300 --> 00:42:55.229
Profesora Ana María Barra: Es que las decenas van sueltas.

534
00:42:56.040 --> 00:43:00.939
Profesora Ana María Barra: Yo vi algo como verde grande. Entonces por eso pensé que era una centena

535
00:43:00.940 --> 00:43:01.820
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y la

536
00:43:01.960 --> 00:43:03.000
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: vaya.

537
00:43:03.510 --> 00:43:04.500
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: ya

538
00:43:04.500 --> 00:43:06.110
Profesora Ana María Barra: Suelta, las decenas

539
00:43:07.520 --> 00:43:09.710
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Las unidades iban juntas

540
00:43:11.950 --> 00:43:16.499
Profesora Ana María Barra: Pueden ir sueltas. No necesariamente las puede unir. Y así es más rápido

541
00:43:18.900 --> 00:43:20.330
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: A de

542
00:43:21.610 --> 00:43:23.199
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hoy tengo 10,

543
00:43:23.940 --> 00:43:27.540
Profesora Ana María Barra: Y vamos a ir por otro número para ir más rápido

544
00:43:31.160 --> 00:43:32.990
Profesora Ana María Barra: a ver qué número sale

545
00:43:33.120 --> 00:43:34.030
Profesora Ana María Barra: el

546
00:43:35.630 --> 00:43:37.080
Profesora Ana María Barra: 11.

547
00:43:40.650 --> 00:43:42.949
Profesora Ana María Barra: Ahí pueden partir desde

548
00:43:43.150 --> 00:43:48.160
Profesora Ana María Barra: las unidades sueltas inmediatamente y van a tener que reagrupar.

549
00:43:49.380 --> 00:43:51.209
Profesora Ana María Barra: porque hay un grupo de 10,

550
00:43:54.260 --> 00:44:00.530
Profesora Ana María Barra: el 82, también lo podríamos haber hecho con 82 cubitos, nos hubiéramos demorado mucho

551
00:44:01.410 --> 00:44:02.130
Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: No.

552
00:44:02.920 --> 00:44:06.000
Profesora Ana María Barra: Ya Fernanda. ¿qué cantidad tiene representada? Ahí

553
00:44:16.930 --> 00:44:23.019
Profesora Ana María Barra: Ya veo 2 barritas. ¿por qué? Dibujo 2 barritas: Fernanda: ¿Qué número está representando

554
00:44:23.440 --> 00:44:25.630
Profesora Ana María Barra: ahora. Estamos en el 11.

555
00:44:27.840 --> 00:44:29.700
Profesora Ana María Barra: Tener 11.

556
00:44:31.060 --> 00:44:34.680
Profesora Ana María Barra: No pueden ser 2 barritas porque sería 10 y 10,

557
00:44:34.910 --> 00:44:36.399
Profesora Ana María Barra: sería 20.

558
00:44:38.930 --> 00:44:42.130
Profesora Ana María Barra: Ya león está representando con su material

559
00:44:44.980 --> 00:44:46.250
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: No tengo

560
00:44:47.180 --> 00:44:50.120
Profesora Ana María Barra: Debería estar entonces dibujando en la pizarra

561
00:44:51.670 --> 00:44:52.490
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Tu pequeña.

562
00:44:53.270 --> 00:44:54.010
LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Y no tengo

563
00:44:55.440 --> 00:45:00.579
Profesora Ana María Barra: Niños van a tener que para comenzar la semana a tener su material.

564
00:45:01.190 --> 00:45:03.689
Profesora Ana María Barra: de alguna manera, tratar de prontamente

565
00:45:03.690 --> 00:45:05.850
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ya terminé el 11

566
00:45:06.220 --> 00:45:20.910
Profesora Ana María Barra: Tener disponible la pizarra, el plumón y los cubitos. Yo les mandé para imprimir. Ya muy bien alan pero van 1 al lado del otro no se pone encima de la barrita. Muy bien, Fernanda. Ahí había 11

567
00:45:21.130 --> 00:45:25.059
Profesora Ana María Barra: una barrita y una unidad excelente.

568
00:45:26.150 --> 00:45:27.930
Profesora Ana María Barra: y por aquí

569
00:45:28.070 --> 00:45:29.399
Profesora Ana María Barra: ahí sí Alan

570
00:45:30.470 --> 00:45:35.129
Profesora Ana María Barra: Caleb. Pero ahí usted dibujo las 11 unidades sueltas.

571
00:45:35.940 --> 00:45:41.209
Profesora Ana María Barra: Ahí. Usted tiene un grupo de 10 enciérrelo, encierre 10 unidades.

572
00:45:41.720 --> 00:45:44.899
Profesora Ana María Barra: y esa las cambia por una decena

573
00:45:45.480 --> 00:45:50.989
Profesora Ana María Barra: muy bien luciana, estoy viendo 11 una unidad y una decena

574
00:45:51.020 --> 00:45:52.030
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y la

575
00:45:52.030 --> 00:45:54.250
Profesora Ana María Barra: Yo no le dije que borrara el Calef.

576
00:45:54.630 --> 00:45:55.510
Profesora Ana María Barra: Usted borró

577
00:45:55.510 --> 00:45:56.790
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y

578
00:45:56.790 --> 00:46:00.969
Profesora Ana María Barra: Estaba bien lo que había hecho, solo que le faltaba reagrupar las unidades

579
00:46:00.970 --> 00:46:01.900
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y no

580
00:46:02.090 --> 00:46:03.339
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Colomba

581
00:46:03.570 --> 00:46:04.990
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Súper

582
00:46:07.940 --> 00:46:10.260
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: y no

583
00:46:11.760 --> 00:46:13.820
Profesora Ana María Barra: Y vamos a ir por otro número

584
00:46:14.110 --> 00:46:14.470
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hacerlo.

585
00:46:14.470 --> 00:46:14.870
Profesora Ana María Barra: Era muy.

586
00:46:14.870 --> 00:46:17.120
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ni siquiera sabía que me asusté.

587
00:46:18.850 --> 00:46:21.199
Profesora Ana María Barra: Qué número saldrá a ver el

588
00:46:22.330 --> 00:46:23.950
Profesora Ana María Barra: 56.

589
00:46:24.920 --> 00:46:28.499
Profesora Ana María Barra: Vamos a representar el 56.

590
00:46:31.810 --> 00:46:35.979
Profesora Ana María Barra: Aquí también podríamos tomar 56 unidades sueltas

591
00:46:36.780 --> 00:46:39.040
Profesora Ana María Barra: estarían todas sueltas, pero

592
00:46:40.110 --> 00:46:42.790
Profesora Ana María Barra: hagámoslo de inmediato, pensando en

593
00:46:42.940 --> 00:46:44.910
Profesora Ana María Barra: unidades y decenas.

594
00:46:45.450 --> 00:46:50.019
Profesora Ana María Barra: El dígito de las decenas ya nos dice: cuántas barritas hay que poner?

595
00:46:50.690 --> 00:46:52.280
Profesora Ana María Barra: Cuántos grupos de 10

596
00:47:03.520 --> 00:47:08.789
Profesora Ana María Barra: Yo no lo estoy haciendo yo misma en este momento, porque quiero darle prioridad y mirarlos a ustedes.

597
00:47:14.330 --> 00:47:16.209
Profesora Ana María Barra: Ahí veo Colombia.

598
00:47:16.210 --> 00:47:19.090
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Junté 6 unidades

599
00:47:19.460 --> 00:47:20.570
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: hicieron

600
00:47:21.120 --> 00:47:27.229
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: y junté 6 unidades, hice una barrita de 6 unidades

601
00:47:27.230 --> 00:47:36.059
Profesora Ana María Barra: Ya es que no existen las barritas de 6 unidades como tal. Le llamamos barritas cuando son decenas. Solamente hay 6 unidades ahí. Alan

602
00:47:36.590 --> 00:47:40.129
Profesora Ana María Barra: y no pueden formar una decena porque no hay 10.

603
00:47:42.250 --> 00:47:44.090
Profesora Ana María Barra: Cuando formamos

604
00:47:44.510 --> 00:47:47.770
Profesora Ana María Barra: barritas. Es cuando hay decenas.

605
00:47:49.370 --> 00:47:52.200
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, caleb. Ahí dibujó

606
00:47:53.720 --> 00:47:56.449
Profesora Ana María Barra: Abert Caleb. Puede abrir su micrófono.

607
00:47:56.800 --> 00:47:58.489
Profesora Ana María Barra: cuántas decenas dibujó

608
00:48:01.060 --> 00:48:03.080
Caleb_Urbina_Cortez: Dibujé

609
00:48:03.480 --> 00:48:04.860
Caleb_Urbina_Cortez: 15

610
00:48:05.850 --> 00:48:10.600
Profesora Ana María Barra: Quince. ¿por qué 15 decenas, si estamos hablando del 56?

611
00:48:11.780 --> 00:48:12.590
Profesora Ana María Barra: Cuéntame

612
00:48:12.590 --> 00:48:13.750
Caleb_Urbina_Cortez: 50,

613
00:48:14.210 --> 00:48:16.780
Profesora Ana María Barra: No, no dibujo 50 decenas.

614
00:48:21.350 --> 00:48:23.229
Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas dibujo

615
00:48:27.280 --> 00:48:29.050
Caleb_Urbina_Cortez: El 6,

616
00:48:30.230 --> 00:48:35.709
Profesora Ana María Barra: Si así fueran 6, sería 60, 10, 20, 30, 40, 50, 60,

617
00:48:37.000 --> 00:48:39.999
Profesora Ana María Barra: cuéntelas. Bien, Cuántas barritas Dibujo

618
00:48:41.550 --> 00:48:42.300
Caleb_Urbina_Cortez: Sí

619
00:48:43.150 --> 00:48:46.170
Caleb_Urbina_Cortez: y

620
00:48:46.410 --> 00:48:47.950
Caleb_Urbina_Cortez: 50

621
00:48:47.950 --> 00:48:50.759
Profesora Ana María Barra: No, No dibujo 50 barritas.

622
00:48:52.850 --> 00:48:55.650
Caleb_Urbina_Cortez: 56 con las chicas

623
00:48:55.990 --> 00:48:57.670
Profesora Ana María Barra: No tampoco

624
00:49:00.300 --> 00:49:06.600
Profesora Ana María Barra: cuente lo que dibujó. Usted me está diciendo lo que vale, pero es lo que dibujó

625
00:49:07.890 --> 00:49:10.920
Profesora Ana María Barra: yo. Ahora voy a bajar mi pantalla

626
00:49:15.070 --> 00:49:16.490
Caleb_Urbina_Cortez: No, no.

627
00:49:17.270 --> 00:49:17.990
Caleb_Urbina_Cortez: Mhm

628
00:49:18.760 --> 00:49:19.580
Profesora Ana María Barra: Ahí.

629
00:49:23.290 --> 00:49:26.119
Profesora Ana María Barra: Entonces usted hizo esto. Khaleb

630
00:49:28.810 --> 00:49:29.490
Profesora Ana María Barra: Mhm.

631
00:49:33.150 --> 00:49:35.820
Profesora Ana María Barra: Estamos hablando del 56,

632
00:49:43.220 --> 00:49:52.009
Profesora Ana María Barra: ya estas son las barritas. ¿y por ¿Qué me dice que hay 50, si hay una, 2, 3, 4, hay 5,

633
00:49:54.400 --> 00:49:57.680
Profesora Ana María Barra: hay 5, hay 50 barritas

634
00:49:58.490 --> 00:49:59.470
Caleb_Urbina_Cortez: Ay.

635
00:50:04.860 --> 00:50:15.109
Profesora Ana María Barra: Es que tiene que estar atento a lo que se le pregunta, porque, claro, significan 50, sí, pero usted no dibujó 50. Usted dibujó 5.

636
00:50:16.020 --> 00:50:18.790
Profesora Ana María Barra: Ya tiene que poner atención a la pregunta

637
00:50:19.580 --> 00:50:22.639
Profesora Ana María Barra: y cuántas unidades dibujó

638
00:50:23.660 --> 00:50:24.820
Caleb_Urbina_Cortez: Seis.

639
00:50:24.820 --> 00:50:30.929
Profesora Ana María Barra: Y en las unidades vale lo que dicen las unidades vale 6, porque cada 1 vale 1,

640
00:50:31.190 --> 00:50:33.550
Profesora Ana María Barra: ya eso es 56,

641
00:50:34.090 --> 00:50:41.039
Profesora Ana María Barra: 5 decenas y 6 unidades también. Lo que yo les decía: podríamos haber

642
00:50:41.650 --> 00:50:47.440
Profesora Ana María Barra: dibujado o usado los bloques y haber tenido 56

643
00:50:49.280 --> 00:50:51.190
Profesora Ana María Barra: mire, yo

644
00:50:51.190 --> 00:50:53.799
Caleb_Urbina_Cortez: Voz en la pizarra, porque

645
00:50:53.800 --> 00:50:55.410
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Bueno, pues ya terminé

646
00:50:55.410 --> 00:50:56.270
Caleb_Urbina_Cortez: Mhm

647
00:50:56.990 --> 00:51:00.379
Profesora Ana María Barra: Esperemos un poquitito, un 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

648
00:51:00.630 --> 00:51:08.710
Profesora Ana María Barra: Yo estoy dibujando. La idea era que usaran su material, Miren, yo, podría haber dibujado solo cubitos o haber tomado

649
00:51:09.400 --> 00:51:13.380
Profesora Ana María Barra: 56 cubitos, unidades sueltas.

650
00:51:16.190 --> 00:51:22.350
Profesora Ana María Barra: Pero miren todo lo que me estoy demorando en dibujar. Recién llevo 30 y porque las dibujé

651
00:51:25.620 --> 00:51:27.350
Profesora Ana María Barra: aquí. Llevo 40

652
00:51:28.650 --> 00:51:29.650
Caleb_Urbina_Cortez: No.

653
00:51:29.650 --> 00:51:39.589
Profesora Ana María Barra: ¿y qué es lo que hacemos para representar más rápido, fijarnos directamente en las unidades y en las decenas del número así es más rápido. Miren, Recién llevo 50

654
00:51:41.460 --> 00:51:45.220
Profesora Ana María Barra: ya. Y las 6 que me faltan, y yo quiero hacer el

655
00:51:45.740 --> 00:51:47.610
Profesora Ana María Barra: 56,

656
00:51:50.280 --> 00:52:01.129
Profesora Ana María Barra: miren todo lo que me demoré dibujando y además me pude haber equivocado entre medio dibujando. Entonces por eso armamos decenas cuando hay 10, un 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,

657
00:52:01.540 --> 00:52:07.080
Profesora Ana María Barra: Yo reagrupo. Entonces se formó aquí una decena. Miren.

658
00:52:07.280 --> 00:52:10.959
Profesora Ana María Barra: una decena. Vale, 10 unidades.

659
00:52:11.930 --> 00:52:16.709
Profesora Ana María Barra: Acá tengo otra decena. Estoy reagrupando.

660
00:52:17.610 --> 00:52:20.180
Profesora Ana María Barra: Acá Tengo otra decena.

661
00:52:22.280 --> 00:52:25.230
Profesora Ana María Barra: Aquí tengo otra decena.

662
00:52:26.900 --> 00:52:30.490
Profesora Ana María Barra: Acá Tengo otra decena porque también tengo 2 días.

663
00:52:31.970 --> 00:52:40.529
Profesora Ana María Barra: y acá no puedo formar una decena. Tengo solo 6 unidades ahí. No puedo. Miren todas las decenas que pudimos formar

664
00:52:40.640 --> 00:52:45.220
Profesora Ana María Barra: una, 2, 3, 4, 5 decenas

665
00:52:45.980 --> 00:52:54.229
Profesora Ana María Barra: por eso que cuando observamos el número, nosotros ya sabemos que aquí, en este dígito van los grupos de 10,

666
00:52:54.420 --> 00:52:58.999
Profesora Ana María Barra: Entonces no tengo para qué dibujar todo esto. Esto. Yo ya lo sé,

667
00:52:59.870 --> 00:53:01.300
Profesora Ana María Barra: Y así que

668
00:53:01.550 --> 00:53:05.620
Profesora Ana María Barra: son grupos de 10 los que van en las decenas. Entonces, finalmente.

669
00:53:05.740 --> 00:53:10.289
Profesora Ana María Barra: tengo esas decenas. Una, 2, 3, 4, 5. Decenas.

670
00:53:12.150 --> 00:53:14.640
Profesora Ana María Barra: De ahí viene el 56,

671
00:53:15.350 --> 00:53:20.040
Profesora Ana María Barra: son 5 decenas y 6 unidades. Uno

672
00:53:20.040 --> 00:53:20.510
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No.

673
00:53:20.510 --> 00:53:23.390
Profesora Ana María Barra: Dos, 3, 4. Ahí están

674
00:53:23.740 --> 00:53:24.430
Caleb_Urbina_Cortez: Ya

675
00:53:24.540 --> 00:53:28.839
Profesora Ana María Barra: Por eso, para representar el número, me basta con

676
00:53:30.630 --> 00:53:35.930
Profesora Ana María Barra: mirar los dígitos. El 6 significa 6 unidades sueltas.

677
00:53:36.600 --> 00:53:43.210
Profesora Ana María Barra: y el 5. Significa cuántas decenas, o sea, 5 decenas 5 grupos de 10.

678
00:53:44.320 --> 00:53:50.830
Profesora Ana María Barra: Lo que pasa es que aquí adentro, como cada grupo tiene 10, yo digo: 10, 20, 30, 40, 50.

679
00:53:50.960 --> 00:53:56.950
Profesora Ana María Barra: Lo que hay adentro de la decena es un grupo de 10. Entonces, por eso cuento de 10 en 10.

680
00:53:57.180 --> 00:54:05.490
Profesora Ana María Barra: Pero, cuántas dibujé? ¿son 5? O cuántas tengo con mi material? También serían 5?

681
00:54:05.680 --> 00:54:06.750
Profesora Ana María Barra: Serían

682
00:54:07.750 --> 00:54:12.020
Profesora Ana María Barra: 5 decenas. Ustedes la tienen con su material concreto

683
00:54:13.450 --> 00:54:15.799
Profesora Ana María Barra: serían 5 decenas

684
00:54:16.440 --> 00:54:19.109
Profesora Ana María Barra: y 6 unidades.

685
00:54:19.830 --> 00:54:24.430
Profesora Ana María Barra: Todo suelto, todo como cubitos sueltos. Pero

686
00:54:24.840 --> 00:54:29.500
Profesora Ana María Barra: usamos este sistema de reagrupar de reagrupación

687
00:54:30.880 --> 00:54:31.710
Caleb_Urbina_Cortez: Mhm

688
00:54:31.710 --> 00:54:34.319
Profesora Ana María Barra: Grupos de 10 se reagrupan

689
00:54:34.580 --> 00:54:37.330
Profesora Ana María Barra: cada vez que tengo 10 unidades reagrupo

690
00:54:37.470 --> 00:54:40.179
Profesora Ana María Barra: cada vez que tengo días de escenas reagrupo.

691
00:54:41.470 --> 00:54:43.419
Profesora Ana María Barra: ya. Eso es lo que hacemos

692
00:54:44.870 --> 00:54:48.410
Profesora Ana María Barra: ya. Ahora, sí, Por ahí había una pregunta

693
00:54:50.270 --> 00:54:53.789
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No es que yo te dije que yo ya terminé

694
00:54:54.610 --> 00:54:55.150
Caleb_Urbina_Cortez: Sí,

695
00:54:55.150 --> 00:54:56.899
Profesora Ana María Barra: Ahí lo veo muy bien.

696
00:54:57.230 --> 00:54:59.770
Profesora Ana María Barra: Excelente. Alan así. Puedo ver súper bien.

697
00:55:00.380 --> 00:55:01.099
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ya hay

698
00:55:01.100 --> 00:55:02.160
Profesora Ana María Barra: Fernanda, también de

699
00:55:02.160 --> 00:55:03.959
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Me va a ser la cosa de un compu

700
00:55:05.570 --> 00:55:09.930
Profesora Ana María Barra: Súper buena idea. Vamos a hacer 1 más mientras yo reviso lo que habían.

701
00:55:10.340 --> 00:55:17.960
Profesora Ana María Barra: lo que me están mostrando ahí. Colomba también tenía sus barritas, sus unidades. Y recuerden que dibujamos o representamos a la

702
00:55:18.460 --> 00:55:23.170
Profesora Ana María Barra: izquierda, las decenas y las unidades al otro, lado

703
00:55:23.850 --> 00:55:33.249
Profesora Ana María Barra: porque algunos de ustedes me muestran una barrita y arriba. Una unidad. No es así. Van en un lado las decenas y en el otro las unidades.

704
00:55:35.140 --> 00:55:39.979
Profesora Ana María Barra: Ya vamos a ver, vamos a hacer este último, a ver cuál nos sale ahora.

705
00:55:46.760 --> 00:55:47.710
Profesora Ana María Barra: Y

706
00:55:48.310 --> 00:55:51.980
Profesora Ana María Barra: ahí salió el 77.

707
00:55:52.330 --> 00:55:55.489
Profesora Ana María Barra: Vamos a ver cómo les queda el 77.

708
00:56:04.350 --> 00:56:06.950
Profesora Ana María Barra: Recuerden que cada dígito ya me dice.

709
00:56:07.950 --> 00:56:12.219
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, cuántos grupos de 10 necesito, Me lo dice el dígito de las decenas.

710
00:56:13.110 --> 00:56:16.739
Profesora Ana María Barra: cuántas unidades sueltas me lo dice el dígito de las unidades

711
00:56:22.220 --> 00:56:26.620
Profesora Ana María Barra: ya muy rápida, valentina para representar muy bien.

712
00:56:49.680 --> 00:56:51.589
Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Calef.

713
00:56:54.140 --> 00:56:55.860
Profesora Ana María Barra: Ahí tenemos a Alan

714
00:56:57.390 --> 00:56:58.790
Profesora Ana María Barra: Valentina

715
00:57:03.550 --> 00:57:04.920
Profesora Ana María Barra: Luciana.

716
00:57:08.930 --> 00:57:13.820
Profesora Ana María Barra: Y ahí las unidades van al otro lado Luciana a la derecha de las decenas.

717
00:57:18.090 --> 00:57:19.470
Profesora Ana María Barra: Ya ahí sí,

718
00:57:21.130 --> 00:57:22.340
Profesora Ana María Barra: superbién.

719
00:57:26.570 --> 00:57:30.950
Profesora Ana María Barra: ya. Y arlet. Ahí la vi muy bien. Ahí dibujó.

720
00:57:32.500 --> 00:57:38.619
Profesora Ana María Barra: Recuerden que a esta altura todos debiesen tener el material o impreso, o ya físicamente.

721
00:57:39.320 --> 00:57:43.049
Profesora Ana María Barra: Ya Fernanda recuerde que las decenas van todas

722
00:57:43.050 --> 00:57:44.170
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ya

723
00:57:44.170 --> 00:57:50.869
Profesora Ana María Barra: Y las unidades juntas en el otro. Nos va una barrita con una una unidad arriba.

724
00:57:51.910 --> 00:57:53.200
Profesora Ana María Barra: porque

725
00:57:53.200 --> 00:57:53.670
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Muy bien.

726
00:57:53.670 --> 00:57:54.220
Profesora Ana María Barra: Al

727
00:57:54.350 --> 00:57:54.790
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Bueno.

728
00:57:54.790 --> 00:57:57.589
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Si acaso tengo tu correo

729
00:57:57.830 --> 00:58:02.719
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: pizarra porque mi Cámara es super chiquitita. No es computadora, uso ipad

730
00:58:05.200 --> 00:58:10.920
Profesora Ana María Barra: Sí, no se preocupen. Lo que le estoy diciendo es que las unidades van en un lado las mencionan en el otro.

731
00:58:11.180 --> 00:58:15.140
Profesora Ana María Barra: las unidades a la derecha. Las decenas a la izquierda

732
00:58:15.460 --> 00:58:18.219
Profesora Ana María Barra: no van unas arriba y otras abajo.

733
00:58:19.620 --> 00:58:25.399
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Alan, entonces 77. ¿qué significa? 77 a ver Alan.

734
00:58:29.730 --> 00:58:32.030
Profesora Ana María Barra: qué significa 77

735
00:58:34.850 --> 00:58:35.660
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Sí,

736
00:58:36.510 --> 00:58:40.520
Profesora Ana María Barra: Cuántas unidades y cuántas decenas significan 77

737
00:58:41.090 --> 00:58:42.960
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Siete unidades y

738
00:58:43.690 --> 00:58:45.250
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 7

739
00:58:45.480 --> 00:58:46.600
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: de cenar

740
00:58:46.830 --> 00:58:55.169
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 7 unidades y 7 decenas. Entonces las unidades en los que están dibujando las dibujo todas en un lado las decenas en el otro

741
00:58:55.170 --> 00:58:56.030
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí,

742
00:58:56.290 --> 00:58:57.180
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: sí

743
00:58:59.810 --> 00:59:01.040
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: y no.

744
00:59:01.040 --> 00:59:04.179
Profesora Ana María Barra: Ahí vamos a apagar ese micrófono y por acá también

745
00:59:06.540 --> 00:59:10.109
Profesora Ana María Barra: ya niños. Y esto, ustedes lo pueden practicar en casa.

746
00:59:11.830 --> 00:59:23.020
Profesora Ana María Barra: Pueden. Yo les voy a dejar la ruleta ahí mismo en la presentación, o buscan por su cuenta o que alguien les dicte en la casa. Un número, y ustedes lo representan.

747
00:59:24.860 --> 00:59:26.220
Profesora Ana María Barra: Y aquí me llegaron.

748
00:59:26.530 --> 00:59:27.220
Profesora Ana María Barra: Sí,

749
00:59:28.120 --> 00:59:30.770
Profesora Ana María Barra: nos vamos a despedir Ahora

750
00:59:32.420 --> 00:59:36.749
Profesora Ana María Barra: los felicito. Niños por su esfuerzo y participación. Si les gustó

751
00:59:37.560 --> 00:59:44.040
Profesora Ana María Barra: esta representación continúa jugando a ello en la casa que les dicte el número y ustedes representan

752
00:59:44.040 --> 00:59:45.230
luciana_philippa_torres_velaasquez: Ciao

753
00:59:45.230 --> 00:59:46.230
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No.

754
00:59:46.230 --> 00:59:46.930
luciana_philippa_torres_velaasquez: De día

755
00:59:47.230 --> 00:59:50.010
Caleb_Urbina_Cortez: A a

756
00:59:50.010 --> 00:59:50.550
Profesora Ana María Barra: Mañana

757
00:59:50.550 --> 00:59:51.290
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No, no.

758
00:59:51.290 --> 00:59:51.890
Caleb_Urbina_Cortez: Y a

759
00:59:51.890 --> 00:59:52.950
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Hasta mañana

760
00:59:53.430 --> 00:59:54.170
Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Sabes.

761
00:59:54.590 --> 00:59:56.630
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Cuatro, 0,

762
00:59:57.630 --> 00:59:59.220
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Chao.

763
00:59:59.760 --> 01:00:00.380
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: En la

764
01:00:00.380 --> 01:00:01.490
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: No.

765
01:00:02.220 --> 01:00:03.350
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y

766
01:00:04.140 --> 01:00:05.140
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: A

767
01:00:05.340 --> 01:00:06.230
Caleb_Urbina_Cortez: No.

768
01:00:06.230 --> 01:00:07.850
Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y un

769
01:00:07.850 --> 01:00:08.670
Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Y que

770
01:00:10.440 --> 01:00:12.100
Caleb_Urbina_Cortez: Yo.

771
01:00:12.800 --> 01:00:15.590
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Y a

772
01:00:15.720 --> 01:00:16.640
Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: un