WEBVTT 1 00:00:07.120 --> 00:00:08.300 Profesor Sebastián Salazar: La renató. 2 00:00:09.810 --> 00:00:11.660 Profesor Sebastián Salazar: Hola. Maya, ¿Cómo estás. 3 00:00:12.280 --> 00:00:13.730 Amaya__Saavedra_Vergara: Bien, y usted profe. 4 00:00:14.030 --> 00:00:15.040 Profesor Sebastián Salazar: Bien, Bien. 5 00:00:16.720 --> 00:00:18.289 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo está la lluvia. 6 00:00:19.100 --> 00:00:21.430 Inara__Isidora__Vidal_Villarroel: Hola, playa. ¿cómo está. 7 00:00:21.720 --> 00:00:22.999 Profesor Sebastián Salazar: Hola. Hola. Ainara. 8 00:00:23.000 --> 00:00:24.330 SANTIAGO_DANIEL__MIRANDA_ORELLANA: Hola. Profe. 9 00:00:24.540 --> 00:00:25.619 Profesor Sebastián Salazar: Hola. Hola. 10 00:00:26.870 --> 00:00:28.629 Profesor Sebastián Salazar: Espero que estén bien. 11 00:00:28.630 --> 00:00:29.240 Melanie_Gonzalez_Rivera_Gonzalez_Rivera: Sí. 12 00:00:29.660 --> 00:00:30.830 Profesor Sebastián Salazar: Hola, Melani. 13 00:00:31.430 --> 00:00:38.369 Profesor Sebastián Salazar: Espero que estén. Bien. Bueno, ya saben un poco que acá. Están unidos los 2 octavos básicos. 14 00:00:38.490 --> 00:00:45.289 Profesor Sebastián Salazar: El B ya le informaron, ¿cierto? Como es la metodología. Para aquellos que ya no tenían, no no sabían cómo era 15 00:00:45.500 --> 00:00:54.839 Profesor Sebastián Salazar: es práctica, de todo, acá no vemos tanta teoría. Claro, revisamos un poco, recordamos, pero aplicamos ejercicios. 16 00:00:55.180 --> 00:00:58.010 Profesor Sebastián Salazar: es decir, preguntas de alternativas 17 00:00:58.480 --> 00:01:01.879 Profesor Sebastián Salazar: para que lo tengan claro 18 00:01:02.330 --> 00:01:04.570 Profesor Sebastián Salazar: a ver Hola, Sofía 19 00:01:05.260 --> 00:01:07.210 Profesor Sebastián Salazar: o la sal o la Zara. 20 00:01:07.360 --> 00:01:09.540 Profesor Sebastián Salazar: Excelente. Dígame mateo. 21 00:01:10.660 --> 00:01:12.250 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: Hola. Profe, ¿Cómo está. 22 00:01:12.360 --> 00:01:18.219 Profesor Sebastián Salazar: Bien. Gracias. Escucho truenos o relámpagos. 23 00:01:18.220 --> 00:01:21.460 Profesor Sebastián Salazar: Sí, Sí, lo escuché. Re Estaba en. 24 00:01:21.930 --> 00:01:25.049 Profesor Sebastián Salazar: creo que estaba en Ce, en el con primero medio. 25 00:01:25.220 --> 00:01:30.509 Profesor Sebastián Salazar: y sentí el relámpago acá en el centro de Santiago, Me llamó mucho la atención. 26 00:01:30.900 --> 00:01:32.359 Profesor Sebastián Salazar: Hola, Sofía, viene usted. 27 00:01:33.650 --> 00:01:34.270 Leon_Cristobal_Morales_Carvajal: A la 28 00:01:34.270 --> 00:01:35.090 Leon_Cristobal_Morales_Carvajal: bien. 29 00:01:35.090 --> 00:01:37.160 Profesor Sebastián Salazar: Hola. Hola. León, dígame amaia. 30 00:01:38.970 --> 00:01:45.169 Amaya__Saavedra_Vergara: Pero es que se acuerda cuando este de ayer, como que nos regañó un poquito? Bueno, más bien, recalcó lo del respeto. 31 00:01:45.300 --> 00:01:46.390 Profesor Sebastián Salazar: Así es. 32 00:01:46.540 --> 00:01:55.190 Amaya__Saavedra_Vergara: Pues yo revise un poco lo que lo de quién dijo eso. Con respecto a no daré nombres, pero se refería a algo de la romántica. 33 00:01:55.950 --> 00:02:09.629 Profesor Sebastián Salazar: Ya sí, pero por eso le llamé la atención. No lo notifique, ¿cierto? Ahí me puede mencionar, pero yo ahí en el chat, yo ahí. Por eso lo llamé. Llamé la atención. Igualmente no se debe 34 00:02:09.850 --> 00:02:10.770 Profesor Sebastián Salazar: o se 35 00:02:11.140 --> 00:02:13.320 Profesor Sebastián Salazar: y 36 00:02:13.880 --> 00:02:16.909 Profesor Sebastián Salazar: con mucho sueño ánimo, sí, igual 37 00:02:18.110 --> 00:02:27.300 Profesor Sebastián Salazar: no no quiere. Es una Co, una discusión que, ya saben los chicos del octavo A. Y ya se habló, y de ese disco por cerrado. 38 00:02:28.130 --> 00:02:30.850 Profesor Sebastián Salazar: No va a haber chistes. 39 00:02:32.490 --> 00:02:39.410 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué vamos a ver hoy día? Vamos a ver un reforzamiento, pero de la unidad, 2: 40 00:02:40.340 --> 00:02:45.059 Profesor Sebastián Salazar: cómo le fue a Mario en el examen en el simulacro, ¿Cómo le fue 41 00:02:47.300 --> 00:02:48.469 Profesor Sebastián Salazar: cómo te fue 42 00:02:50.190 --> 00:02:51.180 Profesor Sebastián Salazar: mateo. 43 00:02:51.870 --> 00:02:53.720 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: Siete profesora con. 44 00:02:53.720 --> 00:02:54.490 Profesor Sebastián Salazar: Ya 45 00:02:54.670 --> 00:02:59.100 Profesor Sebastián Salazar: ya Varios me han dicho que le ha ido bien. 46 00:02:59.490 --> 00:03:03.690 Profesor Sebastián Salazar: No quiero terminar con sus esperanzas ni nada. 47 00:03:03.860 --> 00:03:07.110 Profesor Sebastián Salazar: pero quiero mencionarles algo para que lo sepan 48 00:03:08.360 --> 00:03:10.809 Profesor Sebastián Salazar: las simulaciones que se hacen en brincos. 49 00:03:10.960 --> 00:03:13.720 Profesor Sebastián Salazar: porque alguno me ha dicho no Profe: me fue bien superbién. 50 00:03:14.880 --> 00:03:16.370 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué quiero recalcar? 51 00:03:16.850 --> 00:03:20.540 Profesor Sebastián Salazar: Acá Hay varios que llevan toda la vida en exámenes libres. 52 00:03:20.840 --> 00:03:24.790 Profesor Sebastián Salazar: Saben cómo es la metodología de los exámenes libres 53 00:03:25.010 --> 00:03:26.220 Profesor Sebastián Salazar: aquí. Voy con esto. 54 00:03:27.710 --> 00:03:30.580 Profesor Sebastián Salazar: Si a usted le va bien en la si en el simulacro 55 00:03:30.880 --> 00:03:31.780 Profesor Sebastián Salazar: súper. 56 00:03:32.290 --> 00:03:34.430 Profesor Sebastián Salazar: pero eso no va a garantizar 57 00:03:35.030 --> 00:03:37.369 Profesor Sebastián Salazar: que usted, por ejemplo, le vaya 58 00:03:37.640 --> 00:03:41.029 Profesor Sebastián Salazar: se saque la misma nota en el examen libre. 59 00:03:41.370 --> 00:03:42.470 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué? 60 00:03:43.510 --> 00:03:53.269 Profesor Sebastián Salazar: Porque los exámenes libres para los que ya tienen experiencia, ¿saben? Y le pasó también el aviso a los que son nuevos en esta metodología 61 00:03:53.870 --> 00:03:55.019 Profesor Sebastián Salazar: es que 62 00:03:55.770 --> 00:03:58.709 Profesor Sebastián Salazar: depende mucho del colegio examinador. 63 00:03:59.160 --> 00:04:05.070 Profesor Sebastián Salazar: cierto, depende mucho. Algunos colegios no respetan todo el 64 00:04:05.290 --> 00:04:14.339 Profesor Sebastián Salazar: el temario. Algunos te preguntan cosas que nunca deberían haber pasado, Te lo preguntan igual. Algunos hacen preguntas. 65 00:04:14.520 --> 00:04:23.639 Profesor Sebastián Salazar: ¿cierto? Distintas otros te pueden hacer una pregunta. Otros te pueden hacer 20 preguntas. Te pueden hacer 30 preguntas. Entonces aquí voy con esto. 66 00:04:24.030 --> 00:04:26.960 Profesor Sebastián Salazar: que no se confíe que a usted le fue bien 67 00:04:27.340 --> 00:04:28.010 Profesor Sebastián Salazar: ya 68 00:04:28.610 --> 00:04:34.439 Profesor Sebastián Salazar: o relativamente sacó ¿cierto? Aprobó. No se confíe ya, siga estudiando. 69 00:04:34.550 --> 00:04:39.109 Profesor Sebastián Salazar: porque es importante que sepan que estos exámenes libres 70 00:04:39.250 --> 00:04:42.839 Profesor Sebastián Salazar: varía mucho en el colegio examinador Amaya. 71 00:04:44.640 --> 00:04:55.010 Amaya__Saavedra_Vergara: Esto lo voy a dar como ejemplo en el colegio examinador que a mi me tocó en la prehistoria, me pasaron más de la civilización americana que de la edad media, misma. 72 00:04:55.410 --> 00:05:06.629 Profesor Sebastián Salazar: Ya ves. Y es esencialmente, por qué pudo haber pasado esto? Yo lo dedu a una deducción es que lo más probable que el profesor estaba pasando ese contenido. 73 00:05:06.780 --> 00:05:13.399 Profesor Sebastián Salazar: Por lo tanto, preguntó más, porque sue suele cierto también preguntarse lo último que se estaba viendo. 74 00:05:13.780 --> 00:05:20.269 Profesor Sebastián Salazar: Y me imagino que he estado, por ejemplo, ahí las primeras civilizaciones ni se preguntaron 75 00:05:21.900 --> 00:05:31.130 Profesor Sebastián Salazar: entonces para que lo sepan, ya no baje la guardia, a hacer todo y siga estudiando. Yo no estoy diciendo que no sirven los simulacros sirven sirven demasiado. 76 00:05:31.330 --> 00:05:32.290 Profesor Sebastián Salazar: pero 77 00:05:32.480 --> 00:05:34.639 Profesor Sebastián Salazar: hacerles notar eso 78 00:05:35.030 --> 00:05:35.870 Profesor Sebastián Salazar: ya 79 00:05:36.260 --> 00:05:42.839 Profesor Sebastián Salazar: vamos con este reforzamiento. Vamos con la primera pregunta, tal como yo le he mencionado, estos simulacros 80 00:05:42.970 --> 00:05:44.690 Profesor Sebastián Salazar: van en la práctica 81 00:05:44.990 --> 00:05:46.639 Profesor Sebastián Salazar: más que en la teoría 82 00:05:48.190 --> 00:05:50.510 Profesor Sebastián Salazar: vamos a la siguiente pregunta. 83 00:05:51.410 --> 00:06:00.540 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué la corona española organizó el territorio americano en virreinatos audiencias, gobernaciones y cabildos? 84 00:06:00.970 --> 00:06:03.140 Profesor Sebastián Salazar: Cuáles son las alternativas 85 00:06:03.840 --> 00:06:21.380 Profesor Sebastián Salazar: a para permitir que cada colonia gobernara de forma independiente, sin supervisión de España B para controlar más fácilmente las grandes distancias y asegurar obediencia al monarca C para eliminar cualquier forma de organización política y mantener la población sin autoridades 86 00:06:21.480 --> 00:06:26.489 Profesor Sebastián Salazar: de para convertir a las colonias en repúblicas autónomas con leyes 87 00:06:26.640 --> 00:06:31.629 Profesor Sebastián Salazar: propias. ¿cuál es la alternativa correcta? Nosotros siempre 88 00:06:32.480 --> 00:06:38.550 Profesor Sebastián Salazar: hay que tener algo bien claro: no siempre las en las preguntas de alternativa siempre va a ser como 89 00:06:38.850 --> 00:06:39.870 Profesor Sebastián Salazar: una 90 00:06:40.160 --> 00:06:43.259 Profesor Sebastián Salazar: correcta. Algunas veces pueden haber 2 correctas. 91 00:06:43.360 --> 00:06:50.150 Profesor Sebastián Salazar: pero usted siempre debe seleccionar aquella la que usted cree que es la más correcta. 92 00:06:51.130 --> 00:06:55.439 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿cuál sería la alternativa correcta? Acá? Mateo. 93 00:06:57.720 --> 00:07:04.260 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: Yo pienso que es la B para controlar más fácilmente las grandes distancias, jurar la obediencia del monarca. 94 00:07:05.170 --> 00:07:07.640 Profesor Sebastián Salazar: Excelente. Muy bien, Mateo. 95 00:07:07.900 --> 00:07:17.440 Profesor Sebastián Salazar: la Corona española, recordar cierto, cuando inicia el proceso de colonización inicia un proceso de división territorial. 96 00:07:17.680 --> 00:07:24.089 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué yo le había visto cuánto se demoraba en barco de llegar a un lugar a otro. 97 00:07:24.500 --> 00:07:32.580 Profesor Sebastián Salazar: Se demoraba exactame mateo, por favor, concéntrese, me da risa lo que estás haciendo. 98 00:07:35.160 --> 00:07:56.310 Profesor Sebastián Salazar: La Las distancias entre España y América eran bastante largas. Ya ahí el rey no tenía el Whatsapp. No tenía un grupo de Whatsapp, cierto entre los colonizadores y se mencionaba y le mandaba la información, no Incluso habíamos dicho que se mora se moraba aproximadamente 2 meses en llegar información 99 00:07:56.430 --> 00:08:00.560 Profesor Sebastián Salazar: a Centroamérica. Imagínense a Chile a Chile. Se demoraba un año. 100 00:08:00.660 --> 00:08:01.620 Profesor Sebastián Salazar: Amaya. 101 00:08:03.620 --> 00:08:18.879 Amaya__Saavedra_Vergara: Y sí. Y ahí como ejemplo de que había que anunciar que Juanito había muerto. Y luego yo esto no lo mencioné en clase, Pero luego tuve que volver a mencionar que Juanito estaba vivo en lugar de estar muerto, porque la casualidad de que justo ese día había llegado un compañero nuevo que se llamaba Juan 102 00:08:19.220 --> 00:08:22.230 Amaya__Saavedra_Vergara: entonces me dijo: no, est, no estoy muerto. 103 00:08:22.370 --> 00:08:42.049 Profesor Sebastián Salazar: Entonces mencionar eso. La información se demoraba mucho. Y, además de un momento a otro, los españoles empezar, tenían un tremendo imperio. América es gigante, porque los españoles tenían incluso dominado lo que es parte de Estados Unidos 104 00:08:42.860 --> 00:08:55.159 Profesor Sebastián Salazar: entonces era gigante su territorio. Entonces, qué hace la corona española? ¿se da cuenta de que no puede administrar de buena manera ¿Cierto? Teniendo solamente al rey en España. ¿no puede. 105 00:08:55.680 --> 00:09:07.999 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿qué hace crea instituciones y divide el territorio en virreinatos? Porque de esa manera va a poder controlar de más fácil dar 106 00:09:08.190 --> 00:09:12.069 Profesor Sebastián Salazar: fácilmente este territorio que estaba dominando. 107 00:09:12.370 --> 00:09:23.959 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿cuál es la justificación? La organización territorial e institucional buscaba administrar eficazmente un territorio muy extenso y lejano de la metrópolis 108 00:09:24.220 --> 00:09:26.240 Profesor Sebastián Salazar: recordar que la metrópolis 109 00:09:26.420 --> 00:09:27.330 Profesor Sebastián Salazar: es 110 00:09:27.550 --> 00:09:30.419 Profesor Sebastián Salazar: aquel Estado que domina 111 00:09:30.630 --> 00:09:32.480 Profesor Sebastián Salazar: o tiene colonias 112 00:09:32.610 --> 00:09:33.770 Profesor Sebastián Salazar: en su poder. 113 00:09:34.230 --> 00:09:40.480 Profesor Sebastián Salazar: Por ejemplo, la metrópolis para nosotros territorio acá en Chile, era España. 114 00:09:41.920 --> 00:09:48.980 Profesor Sebastián Salazar: Para los esta, para cierto, los que estaban ahí. Cerca de Estados Unidos, su metrópolis era Gran Bretaña 115 00:09:49.140 --> 00:09:54.209 Profesor Sebastián Salazar: para que lo sepan también. Y para los que están ahí en Brasil, su metrópoli era Portugal 116 00:09:55.760 --> 00:10:01.240 Profesor Sebastián Salazar: manteniendo el poder centralizado en el monarca. Entonces el rey se da cuenta. 117 00:10:01.470 --> 00:10:07.230 Profesor Sebastián Salazar: No puede. Yo no puedo ejercer dominación sobre este territorio tan amplio, tan extenso. 118 00:10:07.390 --> 00:10:12.059 Profesor Sebastián Salazar: Por lo tanto, tengo que dividirlo en distintas instituciones. Debo crear 119 00:10:13.100 --> 00:10:20.919 Profesor Sebastián Salazar: nuevas instituciones y, además, nombrar a un sucesor que me represente a mí en América, como, por ejemplo, el virrey. 120 00:10:21.480 --> 00:10:28.000 Profesor Sebastián Salazar: porque, repito, las comunicaciones eran bastante lentas. No era la cosa de un día para otro. 121 00:10:28.190 --> 00:10:29.300 Profesor Sebastián Salazar: Dígame amaia. 122 00:10:31.650 --> 00:10:35.859 Amaya__Saavedra_Vergara: Y como dato curioso, el rey jamás en su vida pisó América. 123 00:10:36.240 --> 00:10:45.389 Profesor Sebastián Salazar: Jamás nunca lo hizo distinto a lo que pasó con Portugal. El Rey de Portugal sí pidió, incluso en Brasil. 124 00:10:45.710 --> 00:10:48.609 Profesor Sebastián Salazar: Pero en el caso de nosotros nunca vino. 125 00:10:51.740 --> 00:10:59.129 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué función cumplía el Consejo de Indias dentro de la Administración colonial española 126 00:11:00.850 --> 00:11:11.660 Profesor Sebastián Salazar: administrar los puertos coloniales y supervisar las exportaciones de metales preciosos; b Asesorar al rey, dictar leyes y actuar como Tribunal Supremo para los territorios americanos. 127 00:11:11.790 --> 00:11:21.959 Profesor Sebastián Salazar: C, organizar los cabildos en las principales ciudades coloniales de América o de controlar a los virreyes y reemplazarlos directamente cuando cometían errores. 128 00:11:22.270 --> 00:11:25.660 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es la alternativa correcta. Acá? 129 00:11:27.190 --> 00:11:28.790 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál sería 130 00:11:30.050 --> 00:11:33.800 Profesor Sebastián Salazar: muy bien. Kafal: Muy bien, Sebastián Mateo. 131 00:11:35.500 --> 00:11:37.540 Profesor Sebastián Salazar: Creo que respondió. No Zara 132 00:11:37.900 --> 00:11:39.590 Profesor Sebastián Salazar: muy bien. Amaya. 133 00:11:41.080 --> 00:11:44.180 Profesor Sebastián Salazar: los demás. Todavía me tengo varios. 134 00:11:47.720 --> 00:11:50.149 Profesor Sebastián Salazar: Todavía tengo varios que me faltan. 135 00:11:51.900 --> 00:11:54.599 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál será la alternativa correcta. 136 00:11:56.010 --> 00:11:57.399 Profesor Sebastián Salazar: ¿Cuál será, 137 00:11:58.780 --> 00:11:59.660 Profesor Sebastián Salazar: pero 138 00:12:00.480 --> 00:12:04.010 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué función cumplía el Consejo de indias. 139 00:12:04.770 --> 00:12:07.170 Profesor Sebastián Salazar: La alternativa correcta, como 140 00:12:07.290 --> 00:12:09.259 Profesor Sebastián Salazar: algunos acá señalan. 141 00:12:09.770 --> 00:12:11.590 Profesor Sebastián Salazar: es la 142 00:12:11.690 --> 00:12:12.520 Profesor Sebastián Salazar: B, 143 00:12:13.090 --> 00:12:24.250 Profesor Sebastián Salazar: La principal función que tenía el Consejo de indias era asesorar, no sé a vivaracho mateo cuando de la respuesta pone ahí la la 144 00:12:25.070 --> 00:12:26.650 Profesor Sebastián Salazar: y 145 00:12:26.810 --> 00:12:39.729 Profesor Sebastián Salazar: qué función cumplía. El Consejo de Indias asesoraba al rey. Era una de las múltiples instituciones que crea el monarca que crea España para administrar de mejor manera los territorios conquistados. 146 00:12:39.990 --> 00:12:49.270 Profesor Sebastián Salazar: Y el consejo de indias hace lo asesoraba. Era un consejo, decía el rey no sabe que deberíamos crear esta ley. 147 00:12:49.630 --> 00:12:53.140 Profesor Sebastián Salazar: y el rey Cierto, la dictaba. 148 00:12:54.280 --> 00:12:57.180 Profesor Sebastián Salazar: actuaba también como el Tribunal Supremo. 149 00:12:57.970 --> 00:13:15.279 Profesor Sebastián Salazar: Acá Nosotros en América teníamos otro tribunal, que era la real, audiencia, pero el Tribunal Supremo Supremo era el Consejo de indias era el más importante. La real. Audiencia, principalmente estaba como para temas más locales. Pero ya como tema más 150 00:13:15.690 --> 00:13:19.990 Profesor Sebastián Salazar: amplios, aparecía el Consejo de Indias. 151 00:13:20.350 --> 00:13:24.320 Profesor Sebastián Salazar: Esa era su principal función. No se le olvide. 152 00:13:27.320 --> 00:13:37.709 Profesor Sebastián Salazar: El Consejo de Indias fue el principal organismo asesor del rey por temas americanos, creando leyes y funcionando como la máxima instancia judicial del Imperio español. 153 00:13:39.460 --> 00:13:41.400 Profesor Sebastián Salazar: Vamos a la siguiente pregunta. 154 00:13:42.480 --> 00:13:48.069 Profesor Sebastián Salazar: la fundación de ciudades en América tuvo una importancia clave para la colonización. 155 00:13:48.660 --> 00:13:53.910 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué objetivo cumplían principalmente estas ciudades? 156 00:13:54.540 --> 00:14:00.529 Profesor Sebastián Salazar: Vamos a las alternativas? Espero que respondan varios. No importa que se equivoquen. 157 00:14:03.050 --> 00:14:07.270 Profesor Sebastián Salazar: servir como espacio exclusivo para el desarrollo agrícola y la vida rural. 158 00:14:07.450 --> 00:14:10.249 Profesor Sebastián Salazar: B actuar como refugios temporales 159 00:14:10.450 --> 00:14:21.380 Profesor Sebastián Salazar: antes de abandonar los territorios conquistados C convertirse en lugares donde sólo vivían indígenas bajo su propio gobierno o de establecer centros de control político, económico o militar. 160 00:14:21.790 --> 00:14:22.690 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál 161 00:14:22.810 --> 00:14:25.929 Profesor Sebastián Salazar: es la alternativa correcta? 162 00:14:27.540 --> 00:14:31.000 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es es una sola mateo? 163 00:14:31.110 --> 00:14:32.260 Profesor Sebastián Salazar: Tiene que 164 00:14:32.590 --> 00:14:33.940 Profesor Sebastián Salazar: irse por una. 165 00:14:37.460 --> 00:14:40.519 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál será la alternativa correcta? 166 00:14:40.670 --> 00:14:45.579 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué crean ciudades fundan ciudad de los españoles. 167 00:14:47.050 --> 00:14:55.070 Profesor Sebastián Salazar: no hacen porque sí, no, no avanzan unos kilómetros. Se me antojó hacer una ciudad porque sí, nomás, no había una razón 168 00:14:55.400 --> 00:14:56.919 Profesor Sebastián Salazar: de por qué lo hacían. 169 00:15:01.300 --> 00:15:03.860 Profesor Sebastián Salazar: Había una razón muy bien, rebeca 170 00:15:04.090 --> 00:15:08.680 Profesor Sebastián Salazar: los demás todavía me faltan. Algunos tengo varios acá que todavía no responden. 171 00:15:16.110 --> 00:15:16.890 Profesor Sebastián Salazar: Ya 172 00:15:17.900 --> 00:15:21.070 Profesor Sebastián Salazar: no se preocupe, Acá estamos para ayudar los demás. 173 00:15:22.740 --> 00:15:23.470 Profesor Sebastián Salazar: Ya 174 00:15:23.650 --> 00:15:26.610 Profesor Sebastián Salazar: alguien quisiera justificar su respuesta y nada. 175 00:15:28.340 --> 00:15:35.350 Inara__Isidora__Vidal_Villarroel: Perdón que mi mamá me había llamado para la cocina y no escuché nada. Me puede repetir la pregunta que no escuché. 176 00:15:35.680 --> 00:15:39.020 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es la alternativa correcta? En esta pregunta. 177 00:15:41.480 --> 00:15:44.700 Profesor Sebastián Salazar: Alguien, aparte de Amaya, quisiera dar la respuesta 178 00:15:45.350 --> 00:15:47.850 Profesor Sebastián Salazar: a viva voz y justificarla. 179 00:15:50.330 --> 00:15:54.759 Profesor Sebastián Salazar: Porque una Gr, una cosa es señalar, pero también hay que justificarla. ¿por qué 180 00:15:59.670 --> 00:16:00.700 Profesor Sebastián Salazar: a ver 181 00:16:00.970 --> 00:16:02.290 Profesor Sebastián Salazar: Amaya. 182 00:16:05.750 --> 00:16:12.010 Amaya__Saavedra_Vergara: Me alegra mucho participar, porque es una de las cosas para las que vivo, pero, por favor, el resto también participe. 183 00:16:12.120 --> 00:16:12.820 Amaya__Saavedra_Vergara: No. 184 00:16:12.820 --> 00:16:13.760 Profesor Sebastián Salazar: Altísimo, el. 185 00:16:13.980 --> 00:16:41.280 Amaya__Saavedra_Vergara: Sí la de establecer centros de control político, económico y militar en el territorio conquistador, porque, al estar demasiado lejos, las ciudades permitían una mejor administración y por eso se instalaron virreinatos, capitanías generales y etcétera, y lograron o no Chile, pues fue la capitanía general. Por por bueno, mucho tiempo, porque digamos que teníamos a los mapuches que se estaban rebelando. 186 00:16:41.440 --> 00:16:58.109 Profesor Sebastián Salazar: Claro, las capitanías generales, que era una de las instituciones, también organismos o forma de administración que tenía la Corona española. Chile fue una capitanía general y las capitanías generales se situaban especialmente en zonas donde habían conflictos militares permanentes. 187 00:16:58.500 --> 00:17:13.960 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué? Acá en Chile porque, tal como dijo Amaia, estaban los mapuches y era una constante preocupación para los españoles. Entonces. Por eso se estableció como una capitanía general. La capitan capitanía general de Chile pertenecía al virreinato del Perú 188 00:17:14.760 --> 00:17:17.639 Profesor Sebastián Salazar: mateo. Dígame usted también iba a justificar su respuesta. 189 00:17:18.859 --> 00:17:23.769 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: Ya, pues mamá. Yo dejé robarme las respuestas ya. 190 00:17:24.079 --> 00:17:25.899 Profesor Sebastián Salazar: Y dígame mateo. 191 00:17:29.300 --> 00:17:31.979 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: Yo diría, como dijo la Maya también. 192 00:17:32.210 --> 00:17:32.909 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: que para 193 00:17:33.020 --> 00:17:37.849 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: no solo como o sea obvio que para tener poder militar y económico. 194 00:17:37.990 --> 00:17:41.839 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: sino para ser un centro así como de referencia, por así decir. 195 00:17:42.020 --> 00:17:50.040 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: vale, yo estoy vagando por América, y digo a dónde puedo ir? ¿por dónde hay comida? Han sido ir a un lugar importante. Y esas eran las ciudades. 196 00:17:50.550 --> 00:18:18.649 Profesor Sebastián Salazar: Sí, Muy bien. Mateo, Menos mal que ayer me respondió. Siempre me decía, me sacó ¿cierto? Las palabras de la otra, cuando siempre claro. Y también era como es como un centro de control. Ya los españoles no fundaban ciudades porque sí nomás, no es porque se me antojó fundar una ciudad. Lo hacían con finalidades, también de controlar, de administrar cierto, tener un centro 197 00:18:18.820 --> 00:18:21.330 Profesor Sebastián Salazar: como de comunicaciones, también 198 00:18:21.500 --> 00:18:28.740 Profesor Sebastián Salazar: punto de control. Un punto de guardado para los gamers. Hicieron ahí, cierto, un check point 199 00:18:29.010 --> 00:18:41.590 Profesor Sebastián Salazar: respuesta correcta. Las ciudades coloniales eran núcleos desde los cuales la Corona organizaba la administración, la defensa, la economía y el control sobre la población 200 00:18:43.290 --> 00:18:45.180 Profesor Sebastián Salazar: y 201 00:18:45.480 --> 00:18:49.310 Profesor Sebastián Salazar: ciudad importante que se encuentre en el centro de la zona depende. 202 00:18:50.930 --> 00:18:53.929 Profesor Sebastián Salazar: Voy a la primera pregunta para que me saquen fotos 203 00:18:54.230 --> 00:19:06.549 Profesor Sebastián Salazar: igual. Este Pepet lo subo. Pero repito, los Powerpoint de los reforzamientos. Siempre los hubo después, porque son actividades prácticas y perdería 204 00:19:06.850 --> 00:19:10.550 Profesor Sebastián Salazar: su finalidad Si yo ya le mandara el P P: antes? ¿cuál es la respuesta? 205 00:19:10.830 --> 00:19:15.150 Profesor Sebastián Salazar: La idea es que cierto, pongamos que pongamos en ejercicio. 206 00:19:16.750 --> 00:19:17.890 Profesor Sebastián Salazar: Entonces 207 00:19:20.450 --> 00:19:22.040 Profesor Sebastián Salazar: llamamos la siguiente pregunta. 208 00:19:23.010 --> 00:19:27.749 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué la corona española estableció un sistema de castas 209 00:19:28.030 --> 00:19:32.520 Profesor Sebastián Salazar: en la colonia, en las colonias americanas, sistema de castas. 210 00:19:35.620 --> 00:19:36.700 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué dice Acá 211 00:19:38.120 --> 00:19:58.609 Profesor Sebastián Salazar: para organizar la población en grupo jerárquico basado en el origen étnico y color de piel B para fomentar la igualdad y eliminar la diferencia social entre los habitantes C, para obligar a todos los habitantes a mezclarse y formar una sola cultura o de para entregar los mismos derechos a criollos, mestizos indígenas y esclavos. 212 00:19:58.810 --> 00:20:01.120 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué la Corona española 213 00:20:01.830 --> 00:20:03.360 Profesor Sebastián Salazar: estableció 214 00:20:04.180 --> 00:20:05.180 Profesor Sebastián Salazar: una. 215 00:20:06.040 --> 00:20:12.419 Profesor Sebastián Salazar: quedan subidas después en la plataforma, yo la subo después, y tal donde están las clases grabadas. También 216 00:20:13.290 --> 00:20:14.350 Profesor Sebastián Salazar: están ahí. 217 00:20:15.020 --> 00:20:18.319 Profesor Sebastián Salazar: Y hay varias dudas sobre el sistema de castas. 218 00:20:19.000 --> 00:20:21.640 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál será la alternativa correcta? Acá 219 00:20:22.410 --> 00:20:26.959 Profesor Sebastián Salazar: ¿Por qué la corona española estableció un sistema de castas 220 00:20:28.240 --> 00:20:29.320 Profesor Sebastián Salazar: Mateo. 221 00:20:32.990 --> 00:20:41.810 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: Para organizar a la población en grupos jerárquicos basados en su origen étnico y color de piel, o sea, si eres negro para abajo, si eres blanco para arriba. 222 00:20:42.330 --> 00:20:46.890 Profesor Sebastián Salazar: Así es, nosotros. Debemos tener claro que la Corona española 223 00:20:47.090 --> 00:20:49.100 Profesor Sebastián Salazar: intentó establecer 224 00:20:49.430 --> 00:20:55.340 Profesor Sebastián Salazar: una diferencia de manera. Apenas inició cierto este proceso de la conquista. 225 00:20:55.450 --> 00:20:57.160 Profesor Sebastián Salazar: Sin embargo, no va a poder. 226 00:20:57.720 --> 00:21:10.099 Profesor Sebastián Salazar: No va a poder porque apenas los españoles pusieron un pie acá en América Para empezar, esta mezcla con los indígenas. Después se le va a sumar también la población que venía de África la mano de obra esclava 227 00:21:10.610 --> 00:21:15.639 Profesor Sebastián Salazar: y qué hace la corona española para establecer un orden 228 00:21:15.750 --> 00:21:22.210 Profesor Sebastián Salazar: dentro de la sociedad colonial. Establece un sistema de castas. ¿qué significa esto 229 00:21:22.490 --> 00:21:30.000 Profesor Sebastián Salazar: que establecía la sociedad. La organizaba en grupos jerárquicos donde un grupo estaba 230 00:21:30.140 --> 00:21:31.610 Profesor Sebastián Salazar: sobre otro 231 00:21:31.850 --> 00:21:33.570 Profesor Sebastián Salazar: y en qué se basaba 232 00:21:33.990 --> 00:21:42.799 Profesor Sebastián Salazar: en el origen étnico, es decir, si eras indígena, si eras español o eras mestizo. Y además de tu color de piel. 233 00:21:43.190 --> 00:21:47.049 Profesor Sebastián Salazar: esto es lo que se conoce como la sociedad pigmentocrática 234 00:21:47.280 --> 00:21:57.879 Profesor Sebastián Salazar: que tu rango social va a depender también de tu color de piel. Y tal como dijo Mateo para nosotros hoy en día podría suena como muy racista. 235 00:21:58.130 --> 00:22:00.670 Profesor Sebastián Salazar: pero para ello era cierto, algo normal. 236 00:22:01.190 --> 00:22:03.880 Profesor Sebastián Salazar: Establecían que mientras 237 00:22:04.210 --> 00:22:12.149 Profesor Sebastián Salazar: cierto incluso más tu color sea más de de ligado a lo europeo, tenías un mejor rango en la sociedad. 238 00:22:12.390 --> 00:22:17.760 Profesor Sebastián Salazar: Si tú tenías ciertos colores, por así decirlo, color más parecido a los indígenas. 239 00:22:18.060 --> 00:22:21.320 Profesor Sebastián Salazar: Tu ubicación en la sociedad Era más Pag 240 00:22:22.260 --> 00:22:31.059 Profesor Sebastián Salazar: Entonces estableció este sistema de castas para que para jerarquizar y ordenar a la sociedad 241 00:22:31.300 --> 00:22:34.439 Profesor Sebastián Salazar: porque, repito, el el rey. 242 00:22:34.740 --> 00:22:42.800 Profesor Sebastián Salazar: cuando se inician los reyes españoles, cuando se inicia este proceso de colonización, ellos de manera inmediata tratan de dividir 243 00:22:43.760 --> 00:22:46.670 Profesor Sebastián Salazar: españoles e indígenas, pero no pueden. 244 00:22:47.040 --> 00:22:56.700 Profesor Sebastián Salazar: No van a poder, porque, repito, desde el primer momento que los españoles ponen pie acá en América. Se inicia este proceso de mezcla entre indígena y español. 245 00:22:57.090 --> 00:22:57.920 Profesor Sebastián Salazar: Entonces. 246 00:22:58.400 --> 00:23:06.569 Profesor Sebastián Salazar: ya cuando se inicia la colonia, la corona española inicia este sistema de castas. 247 00:23:06.800 --> 00:23:13.250 Profesor Sebastián Salazar: que se basaba cierto organiza la población según tu origen étnico y color de piel. 248 00:23:19.300 --> 00:23:40.090 Profesor Sebastián Salazar: o sea, en ese tiempo eran antiguos. Los españoles, según eran Dios, después que eran los blancos mestizos. Ahí vamos a explicar un poco cómo se organizaba. Primero estaban los españoles. Después estaban los criollos. Después estaban los mestizos, después los indígenas, y después los esclavos que venían principalmente de África. 249 00:23:43.280 --> 00:23:52.769 Profesor Sebastián Salazar: El sistema de castas permitió mantener el orden colonial reforzando la superioridad de los europeos sobre otros grupos mediante la clasificación racial. 250 00:23:54.940 --> 00:24:18.679 Profesor Sebastián Salazar: Repito: nosotros podemos catalogarlo como algo muy racista, pero para ellos era completamente normal. Yo siempre hablo de un concepto que el presentismo histórico, no utilizar ciertos valores del presente para juzgar hechos del pasado, porque la interpretación histórica cierto se mancha ya en la historia. Siempre nosotros tenemos que 251 00:24:19.030 --> 00:24:20.370 Profesor Sebastián Salazar: analizar 252 00:24:20.680 --> 00:24:25.599 Profesor Sebastián Salazar: los hechos, los acontecimientos históricos, situándonos también en el contexto 253 00:24:30.760 --> 00:24:33.670 Profesor Sebastián Salazar: en la sociedad colonial. Esta es fácil. 254 00:24:33.850 --> 00:24:36.940 Profesor Sebastián Salazar: Quiénes eran los peninsulares 255 00:24:37.600 --> 00:24:56.520 Profesor Sebastián Salazar: a españoles nacidos en Europa que ocupaban cargos más altos de la administración colonial, B, descendientes de indígenas y españoles nacidos en América. Ser esclavos traídos de África para trabajar en las minas y plantaciones o de hijos de africanos e indígenas que vivían como campesinos sin derechos. ¿cuál es la alternativa correcta. Acá? 256 00:24:56.920 --> 00:24:58.109 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál será? 257 00:24:58.270 --> 00:25:00.460 Profesor Sebastián Salazar: Quiénes serán los peninsulares? 258 00:25:03.680 --> 00:25:04.560 Profesor Sebastián Salazar: ¿quién 259 00:25:05.460 --> 00:25:06.960 Profesor Sebastián Salazar: Quiénes eran? 260 00:25:09.300 --> 00:25:10.680 Profesor Sebastián Salazar: Muy bien? Mateo? 261 00:25:12.580 --> 00:25:13.810 Profesor Sebastián Salazar: Muy bien. Zara 262 00:25:15.630 --> 00:25:17.439 Profesor Sebastián Salazar: y Nara, León 263 00:25:18.850 --> 00:25:20.889 Profesor Sebastián Salazar: Renato, Melanie 264 00:25:22.290 --> 00:25:24.120 Profesor Sebastián Salazar: Belén, Daniel 265 00:25:24.250 --> 00:25:25.330 Profesor Sebastián Salazar: Emilia. 266 00:25:25.540 --> 00:25:26.720 Profesor Sebastián Salazar: Santiago. 267 00:25:28.490 --> 00:25:29.540 Profesor Sebastián Salazar: Antonella. 268 00:25:30.000 --> 00:25:31.590 Profesor Sebastián Salazar: Trinidad ciego 269 00:25:32.910 --> 00:25:33.920 Profesor Sebastián Salazar: César. 270 00:25:38.250 --> 00:25:41.030 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es la alternativa correcta? 271 00:25:42.770 --> 00:25:43.680 Melanie_Gonzalez_Rivera_Gonzalez_Rivera: La. 272 00:25:45.730 --> 00:25:50.649 Profesor Sebastián Salazar: Excelente. Muy bien, Melanie. Se agradece su 273 00:25:51.210 --> 00:25:52.640 Profesor Sebastián Salazar: y 274 00:25:53.200 --> 00:25:54.710 Profesor Sebastián Salazar: haber salido voluntaria. 275 00:25:55.150 --> 00:25:59.430 Profesor Sebastián Salazar: La alternativa correcta es la los peninsulares 276 00:25:59.540 --> 00:26:06.670 Profesor Sebastián Salazar: son los españoles nacidos en Europa que ocupaban los cargos más altos en la administración colonial. 277 00:26:06.760 --> 00:26:32.789 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué se les conoce peninsulares porque provienen de la Península Ibérica. ¿quién está en la Península Ibérica, España y también Portugal? Entonces a todos los españoles les nombraban de peníns peninsulares, ¿cierto? Acá en América. Y estos tipos eran los que administraban los que teníamos los cargos políticos. ¿qué pasaba con las otras personas, por ejemplo, con los criollos que eran también familiares 278 00:26:33.370 --> 00:26:38.630 Profesor Sebastián Salazar: no participaban solamente por el hecho de haber nacido acá en América, porque también 279 00:26:39.460 --> 00:26:45.299 Profesor Sebastián Salazar: el origen ya donde habían nacido también depende. Dependía mucho en esta sociedad colonial. 280 00:26:45.540 --> 00:26:47.460 Profesor Sebastián Salazar: Amaya después Mateo. 281 00:26:50.120 --> 00:26:52.419 Amaya__Saavedra_Vergara: Iba a decir, la alternativa, que era la A. 282 00:26:52.790 --> 00:26:54.239 Profesor Sebastián Salazar: Ya mateo. 283 00:26:56.610 --> 00:27:05.419 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: ¿qué pasaba si yo, por ejemplo, ya iba mi papito español y mi mamita español íbamos en el barco 284 00:27:05.570 --> 00:27:09.729 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: para América y otras con mitad del viaje. Así justo en la mitad. 285 00:27:09.840 --> 00:27:11.230 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: Yo, que era crío. 286 00:27:11.230 --> 00:27:13.379 Profesor Sebastián Salazar: Yo, que era criollo. 287 00:27:14.660 --> 00:27:20.850 Profesor Sebastián Salazar: creo yo, porque principalmente tú tienes que haber nacido en España como tal para 288 00:27:21.090 --> 00:27:33.510 Profesor Sebastián Salazar: ser catalogado como peninsular si no era catalogado como criollo, no acuérdense que los criollos son los hijos de españoles nacidos acá. En América o descendientes de los españoles nacidos acá en América 289 00:27:33.710 --> 00:27:45.919 Profesor Sebastián Salazar: para que lo sepan. Y había una gran diferencia, porque lo único que podían participar de la política eran los peninsulares, los criollos. Lo lamento próximo cierto otra vez. Será 290 00:27:48.480 --> 00:28:06.870 Profesor Sebastián Salazar: los peninsulares eran los españoles nacidos en la península Ibérica. Por eso se les nombra peninsulares y por su origen accedían a los puestos más importantes de poder en América. ¿por qué accedían ¿cierto? Ellos solamente la política. Recuerden que estamos bajo esta sociedad o este sistema de castas. 291 00:28:07.070 --> 00:28:17.249 Profesor Sebastián Salazar: Esto significaba que también dependía tu lugar de nacimiento. Si habías nacido en España. Tenías también me mayor derechos. 292 00:28:17.390 --> 00:28:19.180 Profesor Sebastián Salazar: Dígame amaia. 293 00:28:20.700 --> 00:28:37.950 Amaya__Saavedra_Vergara: Bueno. Y bueno, los primeros criollos, pues tuvieron un destino bastante bastante bueno, o sea de la gran riqueza, y esas cosas. Pero la siguiente generación de criollas digamos que no les fue tan bien porque los emparejaron con los indígenas para hacer trabajos así manuales. 294 00:28:38.610 --> 00:28:51.509 Profesor Sebastián Salazar: Los criollos. Esto es importante, también mencionarlos. Los criollos, tal como dice Maya, van a ser personas adineradas, ya van en su en su en gran parte van a algunos. Van a ten a sumar mucha riqueza. 295 00:28:51.800 --> 00:28:56.680 Profesor Sebastián Salazar: pero ellos querían otra cosa que era participar en la política. 296 00:28:56.930 --> 00:29:00.539 Profesor Sebastián Salazar: Por eso los que inician los procesos de independencia 297 00:29:00.640 --> 00:29:11.140 Profesor Sebastián Salazar: acá en América son los criollos porque querían participación política carrera o Higgins eran criollos. 298 00:29:12.070 --> 00:29:13.070 Profesor Sebastián Salazar: Amaya? 299 00:29:13.940 --> 00:29:16.710 Amaya__Saavedra_Vergara: Profe me equivoqué. Esos eran los mestizos. 300 00:29:16.710 --> 00:29:23.870 Profesor Sebastián Salazar: Así es por eso ahí No, no, No debatí mucho. La La última parte que había mencionado mateo, dígame. 301 00:29:25.020 --> 00:29:29.630 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: Le iba diciendo a Amaia eso que como que raro. Pero y otra cosa. 302 00:29:29.820 --> 00:29:34.030 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: yo entendí que por un tiempo podían como tomar decisiones 303 00:29:34.170 --> 00:29:37.969 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: un poquito políticas, pero sí tienen que ser como 20 criollos o algo así. 304 00:29:38.230 --> 00:29:39.700 Profesor Sebastián Salazar: En la ciudad solamente. 305 00:29:39.700 --> 00:29:41.050 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: La mente. 306 00:29:41.440 --> 00:29:42.250 Profesor Sebastián Salazar: Podían 307 00:29:42.250 --> 00:29:43.090 Profesor Sebastián Salazar: tomar alguna decisión. 308 00:29:43.090 --> 00:29:49.290 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: Y tenían tanto dinero que, por ejemplo, con carrera, lo enviaron a Europa a estudiar. 309 00:29:49.520 --> 00:29:51.460 Profesor Sebastián Salazar: Claro, sí, sí. 310 00:29:51.880 --> 00:30:05.860 Profesor Sebastián Salazar: Con carrera, por ejemplo, el tipo tenía igual. Eso no se refiere, que, por ejemplo, eran no eran. Tenían buena situación económica, pero el único problema que tenían los criollos era que no podían participar de la política. 311 00:30:07.490 --> 00:30:14.770 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué la sociedad colonial americana es considerada estratificada y pigmentocrática. 312 00:30:17.210 --> 00:30:22.689 Profesor Sebastián Salazar: ah, porque el lugar de residencia definía la pertenencia a un estamento social. 313 00:30:23.020 --> 00:30:28.860 Profesor Sebastián Salazar: B porque las personas elegían libremente su estamento social según su ocupación. 314 00:30:29.070 --> 00:30:36.219 Profesor Sebastián Salazar: Sí, porque las diferencias sociales se basaban en el linaje familiar y el color de piel o de 315 00:30:36.390 --> 00:30:40.910 Profesor Sebastián Salazar: porque todos los habitantes compartían los mismos derechos y deberes. 316 00:30:41.190 --> 00:30:43.999 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es la alternativa correcta? 317 00:30:44.170 --> 00:30:44.890 Profesor Sebastián Salazar: Acá? 318 00:30:45.750 --> 00:30:47.199 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál será 319 00:30:50.250 --> 00:30:54.580 Profesor Sebastián Salazar: cuál será la alternativa correcta. Estoy esperando respuestas. 320 00:30:56.710 --> 00:31:01.069 Profesor Sebastián Salazar: Nara Melanie: Ahí envíeme su respuesta por el chat. También. 321 00:31:02.160 --> 00:31:04.610 Profesor Sebastián Salazar: Renato, Sofía. 322 00:31:05.470 --> 00:31:06.610 Profesor Sebastián Salazar: cecina. 323 00:31:07.300 --> 00:31:08.380 Profesor Sebastián Salazar: Rebeca. 324 00:31:09.350 --> 00:31:12.730 Profesor Sebastián Salazar: Emilia, Santiago, Daniel Belén. 325 00:31:13.080 --> 00:31:14.310 Profesor Sebastián Salazar: Antonella 326 00:31:19.070 --> 00:31:20.030 Profesor Sebastián Salazar: Antonia 327 00:31:20.530 --> 00:31:21.930 Profesor Sebastián Salazar: Carlos Trinidad. 328 00:31:27.080 --> 00:31:28.849 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué tanta 329 00:31:29.550 --> 00:31:31.459 Profesor Sebastián Salazar: duda ante la respuesta? 330 00:31:31.800 --> 00:31:32.560 Profesor Sebastián Salazar: Sí, 331 00:31:34.050 --> 00:31:35.820 Profesor Sebastián Salazar: Si hay que arriesgarse, solamente 332 00:31:37.860 --> 00:31:39.320 Profesor Sebastián Salazar: hay que arriesgarse. 333 00:31:40.110 --> 00:31:42.740 Profesor Sebastián Salazar: Recuerden que los exámenes libres son con tiempo 334 00:31:49.960 --> 00:31:53.689 Profesor Sebastián Salazar: y nara. Usted se quiere responder a esta pregunta. 335 00:31:54.280 --> 00:31:58.170 Inara__Isidora__Vidal_Villarroel: Ya que nomás, me arriesgo normal, quien arriesga no gana. 336 00:31:59.260 --> 00:31:59.860 Profesor Sebastián Salazar: Es la. 337 00:31:59.860 --> 00:32:03.439 Inara__Isidora__Vidal_Villarroel: Las clases sociales se basaban en el linaje familiar y el color de piel. 338 00:32:04.040 --> 00:32:13.089 Profesor Sebastián Salazar: Así es, nosotros. Debemos mencionar que ¿por qué hablamos que una sociedad, la sociedad colonial era estratificada y pigmentocrática. 339 00:32:13.280 --> 00:32:15.780 Profesor Sebastián Salazar: porque esta sociedad se basaba 340 00:32:16.080 --> 00:32:16.940 Profesor Sebastián Salazar: en 341 00:32:17.150 --> 00:32:33.539 Profesor Sebastián Salazar: el linaje, es decir, de dónde provenía tu familia, si tu familia, tus padres, eran indígenas y tus padres, eran mestizos y tus padres eran españoles, dependía mucho de eso y también se basaba en el color de piel. 342 00:32:34.380 --> 00:32:37.060 Profesor Sebastián Salazar: Si tú tenías rac con más europeos 343 00:32:37.240 --> 00:32:40.310 Profesor Sebastián Salazar: podía significar que incluso podías tener 344 00:32:40.610 --> 00:32:43.860 Profesor Sebastián Salazar: mejores garantías en esta sociedad colonial. 345 00:32:44.060 --> 00:32:52.700 Profesor Sebastián Salazar: Si tu rango, cierto fisiológico era más parecido a los indígenas, eso podría significar una me una menor. 346 00:32:53.130 --> 00:33:07.300 Profesor Sebastián Salazar: un menor rol social dentro de esta sociedad colonial. Entonces la alternativa correcta acá. Es porque las diferencias sociales se basaban en el linaje familiar y el color de piel 347 00:33:07.960 --> 00:33:11.860 Profesor Sebastián Salazar: pigmentocrática viene de pigmento de color. 348 00:33:16.210 --> 00:33:24.339 Profesor Sebastián Salazar: La pigmentocracia y la estratificación organizaron la sociedad colonial y jerarquías asociadas a la raza y el origen. 349 00:33:24.570 --> 00:33:28.089 Profesor Sebastián Salazar: limitando derechos según estos criterios. 350 00:33:29.080 --> 00:33:30.579 Profesor Sebastián Salazar: Vamos a la siguiente pregunta. 351 00:33:34.180 --> 00:33:42.090 Profesor Sebastián Salazar: ¿Qué características diferenciaba a los criollos de los peninsulares en la sociedad colonial? ¿algo? Ya hable. 352 00:33:42.540 --> 00:33:43.610 Profesor Sebastián Salazar: Sí. 353 00:33:44.146 --> 00:33:49.139 Profesor Sebastián Salazar: Los criollos eran indígenas con privilegios políticos, mientras que los peninsulares no tenían derechos 354 00:33:49.630 --> 00:33:55.209 Profesor Sebastián Salazar: B. Los criollos eran africanos esclavizados, mientras que los peninsulares eran descendientes de africanos 355 00:33:55.320 --> 00:34:06.350 Profesor Sebastián Salazar: pero hijo de europeos nacidos en América, mientras que los peninsulares en Europa y de los criollos eran inmigrantes asiáticos, mientras que los peninsulares eran colonos africanos 356 00:34:06.630 --> 00:34:11.979 Profesor Sebastián Salazar: ¿Cuál es la alternativa correcta? Invito a responder a todos. 357 00:34:12.840 --> 00:34:14.010 Profesor Sebastián Salazar: Arriesg. 358 00:34:14.500 --> 00:34:16.570 Profesor Sebastián Salazar: también está fácil esta pregunta. 359 00:34:18.100 --> 00:34:19.409 Profesor Sebastián Salazar: ¿Cuál es? 360 00:34:24.550 --> 00:34:26.050 Profesor Sebastián Salazar: Acá ¿Se suele 361 00:34:26.630 --> 00:34:30.300 Profesor Sebastián Salazar: los profes como que suelen poner una trampa acá en estas preguntas. 362 00:34:31.679 --> 00:34:34.169 Profesor Sebastián Salazar: Yo, por eso le he dicho que lean bien. 363 00:34:34.719 --> 00:34:36.980 Profesor Sebastián Salazar: siempre lean bien la pregunta. 364 00:34:37.500 --> 00:34:38.559 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué 365 00:34:39.770 --> 00:34:41.170 Profesor Sebastián Salazar: ya le voy a mencionar 366 00:34:44.690 --> 00:34:45.959 Profesor Sebastián Salazar: Muy bien. León. 367 00:34:48.500 --> 00:34:50.010 Profesor Sebastián Salazar: no va bien. Va bien. 368 00:34:50.800 --> 00:34:54.779 Profesor Sebastián Salazar: Excelente. Amaya! Quisiera responder y decir por qué. 369 00:34:57.640 --> 00:34:58.220 Amaya__Saavedra_Vergara: Sí, 370 00:34:58.820 --> 00:35:08.780 Amaya__Saavedra_Vergara: los criollos eran hijos de europeos de europeos nacidos en América, mientras que los peninsulares, tal como dice su nombre, nacían en Europa. 371 00:35:10.630 --> 00:35:11.460 Profesor Sebastián Salazar: Así es. 372 00:35:11.620 --> 00:35:18.759 Amaya__Saavedra_Vergara: Y también, como mencionamos que los criollos no podían acceder a acceder a tantos cargos políticos. 373 00:35:18.760 --> 00:35:25.690 Profesor Sebastián Salazar: Y la gran diferencia que hay entre estos peninsulares y los criollos. Y acá. Ahora habemos 374 00:35:25.830 --> 00:35:34.199 Profesor Sebastián Salazar: Vemos, por ejemplo, la diferencia que te podía dar el lugar de nacimiento. Ya tan solo el hecho de haber nacido en América. 375 00:35:34.330 --> 00:35:36.540 Profesor Sebastián Salazar: aunque tus papás fueran españoles. 376 00:35:36.720 --> 00:35:40.709 Profesor Sebastián Salazar: te ya te marcaba, por ejemplo, que no podías participar de la política. 377 00:35:42.950 --> 00:35:43.900 Profesor Sebastián Salazar: Suele. 378 00:35:44.690 --> 00:35:49.039 Profesor Sebastián Salazar: Esta pregunta suele ser acompañada con una trampa. 379 00:35:49.600 --> 00:35:52.480 Profesor Sebastián Salazar: Yo me he dado cuenta, revisando otras pruebas. 380 00:35:52.960 --> 00:35:56.329 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es la trampa que se da en esta? En esta pregunta 381 00:35:56.550 --> 00:36:00.300 Profesor Sebastián Salazar: que muchas veces ponen los criollos 382 00:36:00.500 --> 00:36:04.230 Profesor Sebastián Salazar: eran europeos nacidos. ¿cierto? En España. 383 00:36:04.410 --> 00:36:08.110 Profesor Sebastián Salazar: valga la redundancia o eran españoles. 384 00:36:08.590 --> 00:36:11.420 Profesor Sebastián Salazar: y los peninsulares eran 385 00:36:11.700 --> 00:36:17.710 Profesor Sebastián Salazar: cierto hijo de españoles nacidos en América, suelen como que cambian, Ya 386 00:36:19.440 --> 00:36:20.580 Profesor Sebastián Salazar: ponga ojo. 387 00:36:20.910 --> 00:36:23.380 Profesor Sebastián Salazar: porque los peninsulares son los 388 00:36:23.520 --> 00:36:31.530 Profesor Sebastián Salazar: que nacen en Europa, y los criollos son los hijos de españoles nacidos en América Mateo. 389 00:36:31.760 --> 00:36:33.180 Profesor Sebastián Salazar: que había levantado la mano. 390 00:36:35.710 --> 00:36:37.580 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: La respuesta. C, 391 00:36:38.320 --> 00:36:44.260 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: Como te dijo que aquí podría haber una trampa. Si yo fuera un director así, de una prueba, No sé, 392 00:36:44.450 --> 00:36:46.160 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: pondría la C 393 00:36:46.480 --> 00:36:54.539 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: y en otro lado, pondría los criollos. Eran hijos de europeos de Sudamérica, mientras que los peninsulares nacían en España. 394 00:36:55.230 --> 00:36:56.740 Profesor Sebastián Salazar: Ajá. 395 00:36:56.740 --> 00:36:59.500 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: Ponen Europa eran franceses, entonces. 396 00:37:00.840 --> 00:37:03.569 Profesor Sebastián Salazar: Hay que tener ojo, ya ojo. 397 00:37:05.490 --> 00:37:06.120 Profesor Sebastián Salazar: Salió 398 00:37:06.310 --> 00:37:10.799 Profesor Sebastián Salazar: Me avisa después. ¿quién ¿Quién es de qué nacionalidad? 399 00:37:11.510 --> 00:37:13.149 Profesor Sebastián Salazar: Bueno, no no sabía. 400 00:37:13.470 --> 00:37:24.830 Profesor Sebastián Salazar: He estado toda la semana en en clase, así que no no sabía ya para los que sepan paso, el aviso que salió humo blanco en el cónclave, es decir, que se ya se eligió un papa nuevo 401 00:37:25.250 --> 00:37:26.390 Profesor Sebastián Salazar: para que sepas 402 00:37:27.430 --> 00:37:30.940 Profesor Sebastián Salazar: sigamos con la pregunta. 403 00:37:31.190 --> 00:37:48.120 Profesor Sebastián Salazar: La diferencia clave estaba en el lugar de nacimiento. Los criollos eran hijos de europeos nacidos en América, lo que les limitaba el acceso a cargos políticos el gran problema que tenían los criollos, y es porque van a empezar a exigir mayor participación. 404 00:37:48.750 --> 00:37:52.989 Profesor Sebastián Salazar: Ya por eso los criollos son los que llevan a cabo los procesos de independencia. 405 00:37:56.190 --> 00:38:04.979 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál fue una consecuencia importante de la mezcla de poblaciones indígenas africanas y españolas en Ame en la América colonial. 406 00:38:05.880 --> 00:38:31.670 Profesor Sebastián Salazar: a la creación de una sociedad mestiza con nuevas identidades culturales y étnicas. Ve la desaparición de todas las culturas originarias y su reemplazo por la cultura europea: b perdón, C, el aislamiento completo de las poblaciones indígenas en territorios sin contacto externo o de la abolición inmediata de las diferencias sociales y la igualdad ante la ley. ¿cuál es la alternativa correcta? Acá 407 00:38:32.820 --> 00:38:39.459 Profesor Sebastián Salazar: ¿Cuál es la alternativa correcta. Alguien que no ha participado quisiera ir a viva voz, dar su respuesta 408 00:38:40.210 --> 00:38:41.769 Profesor Sebastián Salazar: y explicarla 409 00:38:41.960 --> 00:38:42.920 Profesor Sebastián Salazar: también 410 00:38:43.190 --> 00:38:45.220 Profesor Sebastián Salazar: decir por qué es esa 411 00:38:46.660 --> 00:38:48.589 Profesor Sebastián Salazar: alguien que no ha participado 412 00:38:52.560 --> 00:38:53.610 Profesor Sebastián Salazar: ¿Alguien? 413 00:38:53.820 --> 00:38:54.650 Profesor Sebastián Salazar: Zara. 414 00:38:58.020 --> 00:38:59.030 sarah_Arze_Gutierrez: La a. 415 00:38:59.840 --> 00:39:03.420 Profesor Sebastián Salazar: La A. Por qué la Sara? ¿por qué será la 416 00:39:08.310 --> 00:39:10.169 Profesor Sebastián Salazar: por qué es la A. 417 00:39:12.010 --> 00:39:18.390 Profesor Sebastián Salazar: Siempre? Hay que hacerse el porqué, igual que los griegos, cose la filosofía, ¿Por qué pasan las cosas? Tiene que haber alguna razón? 418 00:39:18.540 --> 00:39:19.840 Profesor Sebastián Salazar: Amaya, por qué. 419 00:39:21.410 --> 00:39:41.259 Amaya__Saavedra_Vergara: Porque al mezclárselas porque, bueno, al tener los españoles e indígenas y africanos hijos entre sí, les heredaban costumbres. El tono de piel que tenían y, por lo tanto, se creaba una sociedad mestiza con nuevas culturas y etnias. 420 00:39:41.260 --> 00:39:42.760 Profesor Sebastián Salazar: Excelente. Muy bien. 421 00:39:42.760 --> 00:39:58.170 Amaya__Saavedra_Vergara: Ojo, aunque es algo que deberíamos celebrar en había a veces en que lo y los mestizos trataban de ocultar su origen indígena, quizás con maquillajes, o quizás lo negaban. Esa ascendencia. 422 00:39:58.840 --> 00:40:04.770 Profesor Sebastián Salazar: Incluso nosotros habíamos leído en parte un texto que decía inca garcilaso de la vega en la a 423 00:40:05.120 --> 00:40:12.809 Profesor Sebastián Salazar: que él señala que él se sentía orgulloso de ser mestizo, pero señalaba también que había un grupo que 424 00:40:13.100 --> 00:40:16.460 Profesor Sebastián Salazar: trataba de ocultar este mestizaje 425 00:40:16.790 --> 00:40:26.749 Profesor Sebastián Salazar: porque, obviamente, en la sociedad colonial, ser mestizo, te catalogaba en una situación social más baja si, como si lo comparabas, por ejemplo, con un criollo 426 00:40:27.780 --> 00:40:34.930 Profesor Sebastián Salazar: en América se produce. Yo siempre he visto que se produce la combinación de 3 culturas 427 00:40:35.040 --> 00:40:41.999 Profesor Sebastián Salazar: completamente distintas: los indígenas, la cultura europea, la española y la africana. 428 00:40:42.840 --> 00:40:59.849 Profesor Sebastián Salazar: La combinación de estas 3 culturas genera una cultura nueva, que es la cultura americana. Una cultura tan particular que solamente se da acá en América Latina, que tiene elementos tanto europeos, indígenas y también africanos. 429 00:40:59.990 --> 00:41:03.030 Profesor Sebastián Salazar: En Chile. Yo le había mencionado que la 430 00:41:03.240 --> 00:41:06.489 Profesor Sebastián Salazar: población esclava no era tan alta 431 00:41:06.900 --> 00:41:11.540 Profesor Sebastián Salazar: y era por el costo de traer también mano de obra esclava de África. Era muy costoso. 432 00:41:12.170 --> 00:41:15.930 Profesor Sebastián Salazar: pero sí también se produce el mestizaje. 433 00:41:19.990 --> 00:41:28.380 Profesor Sebastián Salazar: La interacción entre estos grupos produjo un mestizaje biológico y cultural que dio origen a nuevas formas de identidad. En América colonial. 434 00:41:28.490 --> 00:41:34.689 Profesor Sebastián Salazar: nosotros habíamos visto que manifestaciones habían de mestizaje o de sincretismo. 435 00:41:35.250 --> 00:41:42.769 Profesor Sebastián Salazar: la religión, por ejemplo, algunas palabras que utilizamos que tienen 436 00:41:42.880 --> 00:41:55.240 Profesor Sebastián Salazar: origen indígena. Yo lo había mencionado el Cachay, la guagua. Lo vamos a mencionar después para aquellos que todavía no lo hemos visto con el otro octavo, lo vamos a ver también. 437 00:41:55.490 --> 00:42:00.400 Profesor Sebastián Salazar: Y tiene este origen. Y este mestizaje que se da esta mezcla. 438 00:42:07.490 --> 00:42:12.469 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué rol cumplían los cabildos en la organización colonial 439 00:42:15.250 --> 00:42:35.379 Profesor Sebastián Salazar: a actuar como Tribunales Supremo que juzgaban a los virreyes y gobernadores, b administrar las ciudades con autoridades locales encargadas de asuntos municipales, se supervisar las minas y regular el trabajo de los esclavos africanos en las plantaciones o de organizar expediciones militares para conquistar nuevos territorios indígenas. 440 00:42:35.570 --> 00:42:39.110 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es la alternativa correcta? Los cabildos 441 00:42:40.840 --> 00:42:42.610 Profesor Sebastián Salazar: que eran los cabildos. 442 00:42:46.370 --> 00:42:48.429 Profesor Sebastián Salazar: que eran los cabildos. 443 00:42:50.210 --> 00:42:51.250 Profesor Sebastián Salazar: Muy bien. 444 00:42:53.680 --> 00:42:56.610 Profesor Sebastián Salazar: yo incluso hacía el ejercicio que hiciera en el símil. 445 00:42:56.770 --> 00:42:58.939 Profesor Sebastián Salazar: con lo que es un cabildo hoy en día. 446 00:42:59.480 --> 00:43:01.850 Profesor Sebastián Salazar: Varios me respondieron ahí en su tarea 447 00:43:01.980 --> 00:43:07.420 Profesor Sebastián Salazar: las que los que le hicieron me respondieron cierto y utilizaron el cabildo para dar ejemplo 448 00:43:08.210 --> 00:43:09.650 Profesor Sebastián Salazar: el cabildo. 449 00:43:11.220 --> 00:43:20.280 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué función cumplía? Es una de las tantas instituciones coloniales que se daban que crea España para una mejor administración de este territorio. 450 00:43:20.500 --> 00:43:25.849 Profesor Sebastián Salazar: Sumado a la real audiencia al virreinato está el cabildo y el cabildo 451 00:43:26.010 --> 00:43:27.780 Profesor Sebastián Salazar: que veía 452 00:43:27.930 --> 00:43:35.640 Profesor Sebastián Salazar: administraba las ciudades con autoridades locales encargadas de asuntos municipales. 453 00:43:35.900 --> 00:43:41.330 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es el símil que tenemos hoy en día del cabildo, lo que es Mateo. 454 00:43:42.360 --> 00:43:43.480 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: La Moni. 455 00:43:43.660 --> 00:43:45.670 Profesor Sebastián Salazar: La municipalidad, cierto. 456 00:43:46.880 --> 00:43:52.109 Profesor Sebastián Salazar: y que estaba regida por 2 alcaldes, y 457 00:43:52.540 --> 00:44:06.389 Profesor Sebastián Salazar: también tenía una especie de concejales que serían hoy en día. Entonces tenemos el cabildo que la similitud sería una municipalidad y estaba su principal función, se remitía a la ciudad. 458 00:44:08.400 --> 00:44:17.590 Profesor Sebastián Salazar: Los cabildos eran instituciones locales encargadas de gestionar la vida urbana y representar a los vecinos ante las autoridades coloniales superiores. 459 00:44:22.240 --> 00:44:24.060 Profesor Sebastián Salazar: Vamos a la siguiente: pregunta. 460 00:44:24.410 --> 00:44:32.549 Profesor Sebastián Salazar: ¿Por qué la distancia entre la metrópolis y las colonias fue un desafío para la monarquía española. Esta es tan fácil 461 00:44:33.250 --> 00:44:52.930 Profesor Sebastián Salazar: porque las colonias podían gobernarse solas sin depender de las leyes de España B, porque las colonias estaban aisladas por barreras naturales que impedían el comercio sí porque los habitantes de las colonias no querían establecer el contacto con la monarquía o de porque las comunicaciones eran lentas y dificultaban el control directo del territorio. 462 00:44:53.130 --> 00:44:54.890 Profesor Sebastián Salazar: Espero su respuesta 463 00:44:57.300 --> 00:44:58.320 Profesor Sebastián Salazar: claro. 464 00:45:00.720 --> 00:45:02.359 Profesor Sebastián Salazar: Espero su respuesta. 465 00:45:08.050 --> 00:45:11.599 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué era un desafío para la monarquía española. La distancia 466 00:45:16.430 --> 00:45:19.819 Profesor Sebastián Salazar: porque era el gran desafío 467 00:45:23.080 --> 00:45:25.690 Profesor Sebastián Salazar: mateo que está ahí. Ansioso de dar 468 00:45:26.450 --> 00:45:27.029 Profesor Sebastián Salazar: su respuesta. 469 00:45:27.810 --> 00:45:33.640 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: La D porque las comunicaciones eran lentas y dificultaban el control directo del territorio. 470 00:45:33.910 --> 00:45:39.939 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: Cuando Juanito perdón Juan otra vez, cuando Juanito enviaba una carta que se iba a morir 471 00:45:40.320 --> 00:45:41.850 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: al rey, ya le llegaba. 472 00:45:42.040 --> 00:45:45.889 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: y luego le llegaba al mes siguiente que Juanito ya se murió, 473 00:45:46.140 --> 00:45:47.890 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: entonces no podía. 474 00:45:48.470 --> 00:45:52.030 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: como cómo se dice dejar las cosas a 475 00:45:52.620 --> 00:45:54.120 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: como un momento así. 476 00:45:54.900 --> 00:45:59.419 Mateo_Daniel_Sepulveda_Guzman: No sé como de forma de decirlo, pero no actuar rápidamente. Eso. 477 00:45:59.880 --> 00:46:04.559 Profesor Sebastián Salazar: Ya muy bien, Amaya, usted. Quisiera ir agregar también a lo que es. Dijo Mateo. 478 00:46:04.940 --> 00:46:09.299 Amaya__Saavedra_Vergara: Es un mítico, el ejemplo de Juanito. El próximo será de Pepito. 479 00:46:09.300 --> 00:46:11.180 Profesor Sebastián Salazar: Ya. 480 00:46:12.150 --> 00:46:22.889 Profesor Sebastián Salazar: tal como dice sus compañeros, las comunicaciones, las distancias que habían entre la metrópoli que era España. Recuerden eso muy importante que la metrópolis España. 481 00:46:23.320 --> 00:46:26.329 Profesor Sebastián Salazar: El gran desafío que tenía 482 00:46:26.790 --> 00:46:31.380 Profesor Sebastián Salazar: era el tema de las comunicaciones. El rey de España no podía 483 00:46:31.500 --> 00:46:39.920 Profesor Sebastián Salazar: administrar de manera. Ya España, desde España, ¿cierto? América no lo podía administrar, porque las comunicaciones eran lentas 484 00:46:40.280 --> 00:46:48.109 Profesor Sebastián Salazar: y eso dificultaba el control sobre este territorio. Imagínense que cada momento el rey quisiera hacer una ley. 485 00:46:48.410 --> 00:46:54.490 Profesor Sebastián Salazar: Tenía que mandar una carta para los españoles que estaban acá en América para impartir esa ley. 486 00:46:55.390 --> 00:47:03.930 Profesor Sebastián Salazar: Esa ley se demoraría 2 meses en llegar acá a América, porque el recorrido en barco eso es lo que tomaba. 487 00:47:04.780 --> 00:47:20.750 Profesor Sebastián Salazar: Por esta razón, ¿qué hace la corona española? Crea estas instituciones como el virreinato, el cabildo, la real, audiencia el Consejo de Indias, la casa de contratación con la finalidad de mejorar la administración, porque es obvio. 488 00:47:21.160 --> 00:47:33.909 Profesor Sebastián Salazar: era un tremendo territorio. Además, quedaba lejos. La única forma de poder administrarlo era crear instituciones que y me iban a ayudar a administrarlo de mejor manera. 489 00:47:34.890 --> 00:47:43.929 Profesor Sebastián Salazar: La gran distancia y la dificultad de comunicación obligaron a crear una administración compleja que me permitiera ejercer el poder. En nombre del rey. 490 00:47:44.340 --> 00:47:52.149 Profesor Sebastián Salazar: el rey va a crear una institución que es el virreinato y el virrey era la representación del rey, Pero acá en América. 491 00:47:52.670 --> 00:47:58.279 Profesor Sebastián Salazar: por eso el virrey tenía que ser una persona muy de confianza para el rey. 492 00:47:58.810 --> 00:48:03.800 Profesor Sebastián Salazar: Principalmente eran cercanos a él porque representaba su palabra 493 00:48:04.040 --> 00:48:05.070 Profesor Sebastián Salazar: en América. 494 00:48:09.020 --> 00:48:14.480 Profesor Sebastián Salazar: La pintura de castas. Fue un género artístico característico de la América colonial. 495 00:48:14.880 --> 00:48:17.809 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál era su propósito principal 496 00:48:19.790 --> 00:48:28.219 Profesor Sebastián Salazar: a mostrar las riquezas naturales de América a los reyes europeos? B representar las combinaciones de mestizaje y las jerarquías raciales. 497 00:48:28.440 --> 00:48:40.419 Profesor Sebastián Salazar: C, Criticar la esclavitud africana en las colonias españolas o de documentar únicamente los paisajes y animales autóctonos del continente. ¿cuál es la alternativa correcta? Acá 498 00:48:40.740 --> 00:48:42.930 Profesor Sebastián Salazar: La pintura de castas 499 00:48:43.400 --> 00:48:48.020 Profesor Sebastián Salazar: que lo había mencionado y lo habíamos trabajado también en clases. 500 00:48:48.500 --> 00:48:54.060 Profesor Sebastián Salazar: Se hacen muchas de estas tipos de pinturas. Traje un ejemplo para mostrarle ahí 501 00:48:54.490 --> 00:48:57.019 Profesor Sebastián Salazar: que se utilizaba 502 00:48:57.780 --> 00:49:00.009 Profesor Sebastián Salazar: en esta América colonial. 503 00:49:00.860 --> 00:49:01.830 Profesor Sebastián Salazar: Amaya. 504 00:49:03.210 --> 00:49:04.930 Profesor Sebastián Salazar: Muy bien los que nos ponen. 505 00:49:04.930 --> 00:49:12.079 Amaya__Saavedra_Vergara: B, representar las combinaciones de aprendizaje en la jerarquías sociales raciales de la sociedad colonial. 506 00:49:12.360 --> 00:49:12.910 Profesor Sebastián Salazar: Y 507 00:49:12.910 --> 00:49:13.950 Profesor Sebastián Salazar: excelente. 508 00:49:14.280 --> 00:49:18.629 Profesor Sebastián Salazar: En esta época se van a hacer muchas pinturas 509 00:49:18.980 --> 00:49:21.840 Profesor Sebastián Salazar: y se le da a conocer como las pinturas de castas. 510 00:49:21.970 --> 00:49:45.959 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál era el principal objetivo de estas pinturas de casta? Era representar, tal como dice la alternativa, la el mestizaje que había entre las distintas mezclas que se daban acá. En América. Se representaban a los criollos, se representaban a los peninsulares, se representaban a los indígenas se representaban a los mestizos 511 00:49:46.360 --> 00:49:49.369 Profesor Sebastián Salazar: y otras también. 512 00:49:50.070 --> 00:49:54.319 Profesor Sebastián Salazar: Otras otros mestizajes que también se daban 513 00:49:55.620 --> 00:50:06.749 Profesor Sebastián Salazar: la pintura de castas, retrataba visualmente las distintas mezclas raciales y su ubicación jerárquica en la sociedad colonial, reforzando las diferencias sociales. 514 00:50:07.180 --> 00:50:14.049 Profesor Sebastián Salazar: Acá tenemos un ejemplo. Estas eran las pinturas de castas que estamos viendo acá 515 00:50:14.300 --> 00:50:22.660 Profesor Sebastián Salazar: estas pinturas de casta. Lo que buscaba era retratar, por así decirlo, el orden jerárquico que había en la sociedad colonial. 516 00:50:22.770 --> 00:50:26.470 Profesor Sebastián Salazar: Tenemos español e India produce mestizo 517 00:50:27.610 --> 00:50:29.200 Profesor Sebastián Salazar: y 518 00:50:29.460 --> 00:50:36.419 Profesor Sebastián Salazar: español o indígena con un esclavo africano. Produce un sambo. 519 00:50:37.540 --> 00:50:44.889 Profesor Sebastián Salazar: La pintura de casta fue un tipo de pintura desarrollada principalmente en el virreinato de Nueva España, México actual, México. 520 00:50:45.000 --> 00:51:00.640 Profesor Sebastián Salazar: durante los siglos X v. I I En el contexto colonial americano. Su objetivo, cual era representar y clasificar las mezclas raciales que surgieron tras encuentro entre europeos indígenas y africanos. 521 00:51:01.120 --> 00:51:08.969 Profesor Sebastián Salazar: Esto se puede preguntar en la prueba el tema de la pintura es de castas, o pueden poner? Ahí está 522 00:51:09.810 --> 00:51:14.709 Profesor Sebastián Salazar: esta imagen y hacerle una pregunta: ¿Qué representa este tipo de pintura. 523 00:51:16.760 --> 00:51:17.930 Profesor Sebastián Salazar: Dígame amaia. 524 00:51:19.130 --> 00:51:26.780 Amaya__Saavedra_Vergara: Me sorprende ver cuantos términos le dieron a las mezclas de color de piel. Son demasiadas. 525 00:51:27.200 --> 00:51:34.329 Profesor Sebastián Salazar: Y trataban de representarlo, por ejemplo, español con indio mestizo mestizo con español. Creo que se. 526 00:51:34.330 --> 00:51:34.940 Amaya__Saavedra_Vergara: Y eso. 527 00:51:35.720 --> 00:51:39.820 Profesor Sebastián Salazar: Español con moro mulato. Ya 528 00:51:40.520 --> 00:51:48.189 Profesor Sebastián Salazar: todo tenía la finalidad de representar, por así decirlo, a la sociedad y hacer una jerarquía. 529 00:51:48.990 --> 00:51:56.370 Profesor Sebastián Salazar: Era como decirte como mira a este. Ve Vete acá en esta pintura, a ver cuál es tu mestizaje 530 00:51:56.560 --> 00:51:57.510 Profesor Sebastián Salazar: y nada. 531 00:51:58.540 --> 00:52:02.459 Inara__Isidora__Vidal_Villarroel: Qué confuso hay, como demasiadas categorías. 532 00:52:03.700 --> 00:52:11.810 Profesor Sebastián Salazar: Sí, Incluso hay hay varias. Ya hay varias. Hay algunas que incluso yo no no manejo tan bien. 533 00:52:12.130 --> 00:52:18.690 Profesor Sebastián Salazar: pero se hacía con esta finalidad de clasificar y representar las mezclas raciales. 534 00:52:19.080 --> 00:52:28.330 Profesor Sebastián Salazar: Repito: la sociedad colonial se basa mucho en tu color de piel. También Recuerden, está el concepto de sociedad pigmentocrática. 535 00:52:31.430 --> 00:52:39.510 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué objetivo tuvo la casa de contratación en Sevilla durante la colonización. Era una de las instituciones, pero que estaba en España. 536 00:52:39.690 --> 00:52:55.890 Profesor Sebastián Salazar: regular y fiscalizar el comercio entre España y sus colonias americanas. B. Organizar las expediciones militares contra otras potencias europeas, se supervisar las relaciones diplomáticas entre las colonias americanas o de crear leyes para gobernar directamente las audiencias y virreyes 537 00:52:56.020 --> 00:52:59.090 Profesor Sebastián Salazar: ¿Qué era la casa de contratación 538 00:53:01.170 --> 00:53:01.920 Profesor Sebastián Salazar: que 539 00:53:02.560 --> 00:53:05.550 Profesor Sebastián Salazar: objetivo tenía la casa de contratación. 540 00:53:07.700 --> 00:53:09.880 Profesor Sebastián Salazar: Parece que los pillé con esta pregunta. 541 00:53:10.710 --> 00:53:12.140 Inara__Isidora__Vidal_Villarroel: Exacto. 542 00:53:13.270 --> 00:53:14.319 Profesor Sebastián Salazar: Muy bien león 543 00:53:19.130 --> 00:53:20.210 Profesor Sebastián Salazar: ¿Cuál será 544 00:53:20.490 --> 00:53:22.129 Profesor Sebastián Salazar: la alternativa correcta 545 00:53:22.570 --> 00:53:24.689 Profesor Sebastián Salazar: la casa de contratación? 546 00:53:27.420 --> 00:53:34.679 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es el objetivo? Cierto que tuvo la creación de la casa de contratación es una de las instituciones que estaba en 547 00:53:37.300 --> 00:53:39.179 Profesor Sebastián Salazar: en ameri perdón en España. 548 00:53:41.650 --> 00:53:42.820 Profesor Sebastián Salazar: Ya 549 00:53:43.030 --> 00:53:45.219 Profesor Sebastián Salazar: la alternativa correcta acá 550 00:53:45.340 --> 00:53:47.229 Profesor Sebastián Salazar: es la 551 00:53:47.840 --> 00:53:49.220 Profesor Sebastián Salazar: cuál es la 552 00:53:49.410 --> 00:54:03.159 Profesor Sebastián Salazar: regular y fiscalizar el comercio entre España y sus colonias americanas. Ese era el objetivo de la casa de contratación fiscalizaba cierto lo que llegaba de América a España, y lo que salía cierto de España hacia América veía también el flujo 553 00:54:03.270 --> 00:54:16.630 Profesor Sebastián Salazar: era un sistema de aduanas. Yo siempre le había dicho que la casa de contratación es como una especie de aero de la aduana en el en el aeropuerto. No sé si conocen cierto al pasado, por alguna vez por aduana. También pasan por tierra 554 00:54:17.060 --> 00:54:31.940 Profesor Sebastián Salazar: cuando hay han ido a Argentina, por ejemplo, o salen o viajan, La casa de contratación fiscalizaba, tenía esa ese objetivo, ya regulaba. Quiénes iban a América y regulaba también quienes llegaban de América a España. 555 00:54:32.070 --> 00:54:40.150 Profesor Sebastián Salazar: cobraba impuestos. Regulaba el comercio también que pasaba entre España y también sus colonias. 556 00:54:40.800 --> 00:54:49.340 Profesor Sebastián Salazar: La casa de contratación. Controlaba el comercio, cobraba impuestos y regulaba la nec navegación y migración entre España y América. 557 00:54:51.010 --> 00:54:59.989 Profesor Sebastián Salazar: Ya vamos con la última pregunta. Y con esta terminamos porque España creó virreinatos en América durante la colonia 558 00:55:00.190 --> 00:55:27.190 Profesor Sebastián Salazar: para fomentar la independencia política de las colonias y su autonomía legislativa B para eliminar las diferencias culturales entre indígenas y españoles en los territorios coloniales, para permitir que cada ciudad americana estableciera su propio gobierno sin supervisión real o de para facilitar el control de extensos territorios lejanos a la Metrópoli mediante una estructura jerárquica. ¿cuál es la alternativa correcta. Y lo terminamos cierto con amaya. 559 00:55:28.950 --> 00:55:38.619 Amaya__Saavedra_Vergara: A ver esta se me complica bastante, pero ya digo que la de para presentar el control de extensos territorios le jala Metrópoli mediante una estructura jerárquica, aunque creo que ahí. 560 00:55:38.620 --> 00:55:39.880 Profesor Sebastián Salazar: Me confundía. 561 00:55:39.880 --> 00:55:40.810 Amaya__Saavedra_Vergara: Sí 562 00:55:41.370 --> 00:55:41.910 Amaya__Saavedra_Vergara: a la 563 00:55:43.160 --> 00:55:44.110 Amaya__Saavedra_Vergara: no, con 564 00:55:46.730 --> 00:55:48.600 Amaya__Saavedra_Vergara: ya. 565 00:55:48.910 --> 00:55:49.870 Profesor Sebastián Salazar: Con cuál. 566 00:55:50.320 --> 00:55:50.860 Amaya__Saavedra_Vergara: A ver. 567 00:55:50.860 --> 00:55:52.269 Profesor Sebastián Salazar: Cuál se confundía. 568 00:55:52.980 --> 00:55:55.769 Amaya__Saavedra_Vergara: O sea, estaba entre la C y la D. 569 00:55:56.350 --> 00:56:01.140 Profesor Sebastián Salazar: Para permitir que cada ciudad americana estableciera su propio gobierno sin supervisión real. Pero ojo 570 00:56:01.140 --> 00:56:01.760 Profesor Sebastián Salazar: que no. 571 00:56:01.760 --> 00:56:02.160 Profesor Sebastián Salazar: El viernes. 572 00:56:02.160 --> 00:56:13.290 Amaya__Saavedra_Vergara: Aunque ahí yo digo que mejor que no, porque querían, porque el objetivo del virreinato, pues, era, era, pues, que tu que hubiera alguien que representara al rey en América. 573 00:56:13.690 --> 00:56:26.019 Profesor Sebastián Salazar: Y siempre tenían supervisión del rey, ya tenían igualmente la supervisión no eran independientes. Ya repito, en algunas preguntas incluso pueden aparecer algunas respuestas que 574 00:56:26.130 --> 00:56:28.409 Profesor Sebastián Salazar: pueden ser 2 correctas. 575 00:56:28.430 --> 00:56:35.180 Profesor Sebastián Salazar: Pero, repito, siempre usted elija la que estime que es más correcta o la que entrega mayor información. 576 00:56:35.200 --> 00:56:58.929 Profesor Sebastián Salazar: Acá La alternativa correcta es la de para facilitar el control de extensos territorios lejanos a la Metrópoli mediante una estructura jerárquica. Ya chicos. Con eso terminamos. Nos vemos la próxima semana en el próximo reforzamiento, los veo mañana al octavo B. Y la próxima semana veo el octavo a un gusto. Chicos que se cuiden 577 00:56:59.010 --> 00:57:01.010 Profesor Sebastián Salazar: y nos vemos chao, chao. 578 00:57:01.410 --> 00:57:02.450 Amaya__Saavedra_Vergara: Chao, profesor. 579 00:57:02.450 --> 00:57:04.170 Inara__Isidora__Vidal_Villarroel: No se 580 00:57:04.170 --> 00:57:04.710 Inara__Isidora__Vidal_Villarroel: no.