WEBVTT

1
00:00:38.880 --> 00:00:40.450
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

2
00:00:50.410 --> 00:00:51.190
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Hola.

3
00:00:52.170 --> 00:00:53.760
Profesora Ana María Barra: Hola, Samuel

4
00:00:53.880 --> 00:00:54.810
Profesora Ana María Barra: Buenos días.

5
00:00:58.510 --> 00:00:59.660
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

6
00:00:59.660 --> 00:01:01.259
Profesora Ana María Barra: Gracias. Y usted

7
00:01:07.130 --> 00:01:09.159
Profesora Ana María Barra: hola. Samuel Hola. Mila.

8
00:01:11.030 --> 00:01:11.690
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Llama la.

9
00:01:18.000 --> 00:01:21.579
Profesora Ana María Barra: Vamos a esperar un minutito más para que se conecten más compañeros.

10
00:01:21.580 --> 00:01:23.890
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: A la clase mucho.

11
00:01:26.230 --> 00:01:27.620
Profesora Ana María Barra: Mila me escucha.

12
00:01:30.210 --> 00:01:30.920
Mila_Hidalgo_Kim: Sí.

13
00:01:31.120 --> 00:01:34.850
Profesora Ana María Barra: Ya entonces debe ser un problema del compañero.

14
00:01:35.680 --> 00:01:36.860
Profesora Ana María Barra: Gracias. Mila.

15
00:01:55.800 --> 00:01:57.579
Profesora Ana María Barra: Ahora me escuchas. Samuel.

16
00:02:00.830 --> 00:02:02.000
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Hola.

17
00:02:03.120 --> 00:02:03.910
Profesora Ana María Barra: Me escuchas.

18
00:02:04.190 --> 00:02:05.430
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: A un.

19
00:02:05.600 --> 00:02:10.960
Profesora Ana María Barra: Ahora, Sí, ya justo lo había escrito Samuel que saliera y volviera a entrar. Pero no fue necesario.

20
00:02:11.310 --> 00:02:12.599
Profesora Ana María Barra: Hola, Samuel.

21
00:02:13.080 --> 00:02:14.250
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Hola.

22
00:02:15.360 --> 00:02:16.610
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No había.

23
00:02:18.220 --> 00:02:19.370
Profesora Ana María Barra: Buenos días

24
00:02:24.000 --> 00:02:27.540
Profesora Ana María Barra: me voy a limpiar los lentes un poquitito niños. Por eso apague la

25
00:02:28.730 --> 00:02:31.520
Profesora Ana María Barra: la cámara. No me había dado cuenta de que

26
00:02:31.740 --> 00:02:33.880
Profesora Ana María Barra: estaban un poquitito sucios.

27
00:02:43.510 --> 00:02:45.830
Profesora Ana María Barra: Y ahora sí, ahora sí veo mejor.

28
00:02:46.630 --> 00:02:57.790
Profesora Ana María Barra: Ya niños. Les doy la bienvenida a la clase de hoy hoy día es jueves en nuestra última clase de la semana. Dado que mañana es feriado cierto, sabían que mañana es feriado.

29
00:02:58.550 --> 00:02:59.280
Profesora Ana María Barra: sí.

30
00:03:00.110 --> 00:03:04.500
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos por nuestra última clase de matemática de la semana.

31
00:03:05.230 --> 00:03:10.100
Profesora Ana María Barra: Y la extrañamos ayer mila que no se conectó.

32
00:03:11.730 --> 00:03:13.570
Profesora Ana María Barra: Así que, ¿qué bueno verlo hoy día.

33
00:03:15.600 --> 00:03:18.850
Profesora Ana María Barra: y Josefa no ha prendido la cámara para saludarla.

34
00:03:21.740 --> 00:03:26.339
Profesora Ana María Barra: Entonces nosotros estamos trabajando sobre este tema, sumar y restar hasta 10.

35
00:03:26.970 --> 00:03:34.159
Profesora Ana María Barra: Ahí está Josefa, buenos días. Josefa, y nuestro objetivo hoy día es resolver adicciones y sustracciones hasta 10

36
00:03:34.490 --> 00:03:36.700
Profesora Ana María Barra: el mismo tema que trabajamos ayer

37
00:03:37.660 --> 00:03:40.730
Profesora Ana María Barra: porque nos estamos acercando a la evaluación.

38
00:03:40.890 --> 00:03:42.789
Profesora Ana María Barra: entonces estamos haciendo

39
00:03:44.330 --> 00:03:48.470
Profesora Ana María Barra: muchos ejercicios para ir reforzando sobre adicción y sustracción.

40
00:03:48.900 --> 00:03:52.860
Profesora Ana María Barra: Ahora les voy a preguntar en la escala de las emociones. ¿cómo te sientes hoy?

41
00:03:53.200 --> 00:03:55.319
Profesora Ana María Barra: Según la escala de Bob esponja

42
00:03:55.730 --> 00:03:56.770
Profesora Ana María Barra: Josefa.

43
00:04:00.200 --> 00:04:07.249
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Quiero el 5 y el y el 1.

44
00:04:08.330 --> 00:04:11.509
Profesora Ana María Barra: Que significa que los haya elegido, que, ¿cómo se siente usted.

45
00:04:12.060 --> 00:04:13.200
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Feliz.

46
00:04:14.260 --> 00:04:16.390
Profesora Ana María Barra: Bueno, Josefa, que se sienta feliz.

47
00:04:16.390 --> 00:04:17.070
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Y no.

48
00:04:17.649 --> 00:04:18.819
Profesora Ana María Barra: Sentirás feliz por

49
00:04:18.820 --> 00:04:20.419
Profesora Ana María Barra: estar con nosotros en la clase.

50
00:04:23.259 --> 00:04:24.009
Profesora Ana María Barra: Y

51
00:04:24.010 --> 00:04:29.600
Profesora Ana María Barra: bueno, gracias. Josefa mila. Nosotros también estamos felices de que usted sea parte de la clase.

52
00:04:30.520 --> 00:04:31.360
Profesora Ana María Barra: mila.

53
00:04:34.340 --> 00:04:35.310
Mila_Hidalgo_Kim: El

54
00:04:35.630 --> 00:04:37.000
Mila_Hidalgo_Kim: el 1.

55
00:04:38.360 --> 00:04:40.679
Profesora Ana María Barra: Estás feliz mila. ¿por qué tan feliz.

56
00:04:42.030 --> 00:04:43.839
Mila_Hidalgo_Kim: Y y

57
00:04:44.020 --> 00:04:46.980
Mila_Hidalgo_Kim: que mañana.

58
00:04:46.980 --> 00:04:47.720
Profesora Ana María Barra: Mhm.

59
00:04:50.530 --> 00:04:58.260
Profesora Ana María Barra: M E. I: Sí, todos estamos más contentos. Por esa razón, ¿cierto? Porque tenemos un día para, tal vez levantarnos un poquitito más tarde

60
00:04:58.880 --> 00:05:07.400
Profesora Ana María Barra: para descansar de las clases, para hacer otras cosas, para quedarnos en casa y reflexionar para hacer distintas actividades.

61
00:05:08.050 --> 00:05:09.250
Profesora Ana María Barra: Gracias. Mila.

62
00:05:09.610 --> 00:05:11.660
Profesora Ana María Barra: Samuel: ¿Cómo se siente usted.

63
00:05:12.660 --> 00:05:14.370
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Un.

64
00:05:15.430 --> 00:05:17.640
Profesora Ana María Barra: Un 5 y el 3.

65
00:05:18.610 --> 00:05:19.270
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No, no.

66
00:05:19.760 --> 00:05:20.769
Profesora Ana María Barra: Y por qué.

67
00:05:22.090 --> 00:05:23.110
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Gracias y.

68
00:05:25.350 --> 00:05:29.769
Profesora Ana María Barra: Porque sí, generalmente es bien alegre. Así que tiene esa actitud

69
00:05:31.130 --> 00:05:42.140
Profesora Ana María Barra: sa sorprendido, listo para aprender. Y espero, supongo yo que con alegría también como la carita de ilusión de bob esponja y la de patricio que están ahí, bien alegres

70
00:05:43.990 --> 00:05:46.530
Profesora Ana María Barra: y a niñas, sabiendo cómo se sienten hoy día.

71
00:05:47.010 --> 00:05:52.289
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar nuestras normas de convivencia. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás.

72
00:05:52.470 --> 00:06:03.199
Profesora Ana María Barra: Número 2: utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4 participo con mi Cámara y micrófono siempre que sea posible.

73
00:06:04.830 --> 00:06:21.370
Profesora Ana María Barra: Y aquí puse este aviso importante, que el miércoles 23 de abril tendremos la evaluación de la Unidad sobre Adicciones y sustracciones. Ustedes también pueden ver en la plataforma de brincos. Pueden ver cuando tienen las evaluaciones.

74
00:06:21.610 --> 00:06:27.320
Profesora Ana María Barra: Yo solamente se las aviso por este medio. Pero ustedes también tienen esa información.

75
00:06:27.580 --> 00:06:32.370
Profesora Ana María Barra: Cuando ven los temas de las clases, pueden ir viendo cuando se aproximan las evaluaciones

76
00:06:32.530 --> 00:06:33.280
Profesora Ana María Barra: ya

77
00:06:33.800 --> 00:06:36.629
Profesora Ana María Barra: para que lo vean por su cuenta también, si es necesario.

78
00:06:37.030 --> 00:06:41.610
Profesora Ana María Barra: Y por qué se los aviso hoy día? Porque como mañana no tenemos clases porque

79
00:06:41.870 --> 00:06:45.389
Profesora Ana María Barra: queda. Quedan 6 días para la evaluación.

80
00:06:45.570 --> 00:06:54.540
Profesora Ana María Barra: Queda harto todavía, pero viene el fin de semana largo mañana. No hay clase, entonces van a pasar hartos días y va a ser muy encima Si les aviso el martes

81
00:06:54.820 --> 00:06:56.799
Profesora Ana María Barra: porque nosotros nos vemos los martes.

82
00:06:57.750 --> 00:07:03.449
Profesora Ana María Barra: entonces para no avisarles de un día para otro. Les aviso hoy. De todas maneras, ustedes pueden ver

83
00:07:04.060 --> 00:07:06.699
Profesora Ana María Barra: los temas de las clases, y ahí aparecen

84
00:07:07.410 --> 00:07:09.529
Profesora Ana María Barra: las fechas de las evaluaciones.

85
00:07:10.650 --> 00:07:12.959
Profesora Ana María Barra: ¿qué aprendimos en la clase anterior?

86
00:07:13.460 --> 00:07:20.800
Profesora Ana María Barra: En la clase de ayer pudimos avanzar menos de lo que yo tenía planificado. De todas maneras igual realizamos

87
00:07:21.000 --> 00:07:26.050
Profesora Ana María Barra: actividades muy importantes. Resolvimos problemas de adicción y sustracción.

88
00:07:26.820 --> 00:07:30.470
Profesora Ana María Barra: inventamos historias a partir de una imagen.

89
00:07:31.530 --> 00:07:32.940
Profesora Ana María Barra: por ejemplo.

90
00:07:34.190 --> 00:07:35.020
Profesora Ana María Barra: mire

91
00:07:35.280 --> 00:07:36.970
Profesora Ana María Barra: a partir de esta imagen.

92
00:07:37.450 --> 00:07:41.779
Profesora Ana María Barra: Miren, niños, aprovechemos que milano vino ayer para contarle

93
00:07:42.010 --> 00:07:45.609
Profesora Ana María Barra: qué historia creamos ayer. A partir de esta imagen. ¿se acuerdan

94
00:07:47.170 --> 00:07:49.660
Profesora Ana María Barra: porque tenemos estos pajaritos.

95
00:07:51.470 --> 00:07:57.670
Profesora Ana María Barra: Y algo sucede con los pajaritos. Entonces podemos contar qué es lo que estamos observando.

96
00:07:59.110 --> 00:08:01.370
Profesora Ana María Barra: Entonces partamos con la palabra. Hay

97
00:08:01.690 --> 00:08:02.640
Profesora Ana María Barra: Hay

98
00:08:07.660 --> 00:08:09.710
Profesora Ana María Barra: y algo sucede.

99
00:08:09.940 --> 00:08:12.289
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo podríamos comenzar

100
00:08:15.660 --> 00:08:16.849
Profesora Ana María Barra: a ver Samuel.

101
00:08:19.520 --> 00:08:20.420
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Un

102
00:08:23.150 --> 00:08:24.110
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: cómo.

103
00:08:26.070 --> 00:08:26.930
Profesora Ana María Barra: ¿cómo Samuel.

104
00:08:29.650 --> 00:08:30.420
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ay.

105
00:08:31.920 --> 00:08:35.730
Profesora Ana María Barra: Pero usted se está adelantando. Queremos contar la historia desde el principio.

106
00:08:35.890 --> 00:08:37.690
Profesora Ana María Barra: ¿qué muestra la primera imagen.

107
00:08:38.650 --> 00:08:43.709
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ocho para listos. Se fueron 2 y dieron 6.

108
00:08:43.710 --> 00:08:47.409
Profesora Ana María Barra: Ya bien, ahí hay una historia. Ven, hay

109
00:08:47.940 --> 00:08:50.060
Profesora Ana María Barra: 8 pajaritos.

110
00:08:50.662 --> 00:08:57.900
Profesora Ana María Barra: pájaros. Hay 8 pájaros. Ayer les llamamos golondrina, pero podría ser cualquier pájaro. Hay 8 pájaros.

111
00:08:58.010 --> 00:09:02.219
Profesora Ana María Barra: Eso vemos en la primera imagen y vemos que algo sucede.

112
00:09:02.360 --> 00:09:04.389
Profesora Ana María Barra: Se van 2 pájaros.

113
00:09:05.090 --> 00:09:08.279
Profesora Ana María Barra: y cuál debería ser la pregunta del problema.

114
00:09:08.620 --> 00:09:13.949
Profesora Ana María Barra: Si hay 8 pájaros y se van 2 pájaros, ¿qué es lo que queremos saber?

115
00:09:26.100 --> 00:09:27.170
Profesora Ana María Barra: Sí, Samuel.

116
00:09:30.130 --> 00:09:32.449
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Quedan 6 pájaros.

117
00:09:34.160 --> 00:09:37.640
Profesora Ana María Barra: Sí, entonces queremos saber cuántos pájaros quedan

118
00:09:38.270 --> 00:09:42.859
Profesora Ana María Barra: porque habían 8 pájaros se van 2. Entonces, ¿qué queremos saber.

119
00:09:43.120 --> 00:09:45.580
Profesora Ana María Barra: cuántos pájaros quedan.

120
00:09:46.770 --> 00:09:50.030
Profesora Ana María Barra: Y de ahí podemos crear una frase numérica

121
00:09:50.780 --> 00:09:54.280
Profesora Ana María Barra: porque hay 8 pájaros. Se van 2 pájaros.

122
00:09:54.760 --> 00:09:59.020
Profesora Ana María Barra: cuántos pájaros quedan. ¿cuál sería la frase numérica. Entonces

123
00:09:59.860 --> 00:10:04.929
Profesora Ana María Barra: fíjense que aquí vamos a tener que usar el signo menos porque se van pajaritos.

124
00:10:06.560 --> 00:10:10.849
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuál es la frase numérica en este ejercicio en esta historia.

125
00:10:16.010 --> 00:10:19.280
Profesora Ana María Barra: Ayúdenme a completar. Sería 8

126
00:10:19.760 --> 00:10:21.930
Profesora Ana María Barra: que eran los pájaros que habían

127
00:10:22.710 --> 00:10:24.210
Profesora Ana María Barra: menos.

128
00:10:24.760 --> 00:10:26.780
Profesora Ana María Barra: Cuánto le vamos a restar al 8.

129
00:10:34.210 --> 00:10:35.510
Profesora Ana María Barra: Le restamos.

130
00:10:37.630 --> 00:10:40.990
Profesora Ana María Barra: le tenemos que restar los pajaritos que se van.

131
00:10:41.680 --> 00:10:42.630
Mila_Hidalgo_Kim: Seis.

132
00:10:44.280 --> 00:10:46.390
Profesora Ana María Barra: Pero esos se quedaron mila.

133
00:10:46.710 --> 00:10:48.419
Profesora Ana María Barra: Fíjese en los que se van.

134
00:10:48.640 --> 00:10:49.980
Profesora Ana María Barra: Cuántos se fueron.

135
00:10:51.110 --> 00:10:52.220
Mila_Hidalgo_Kim: No.

136
00:10:53.360 --> 00:10:58.300
Profesora Ana María Barra: Se fueron 2, entonces a los que estaban. Le voy a restar los que se fueron.

137
00:10:59.040 --> 00:11:00.609
Profesora Ana María Barra: o sea, me va a quedar

138
00:11:00.730 --> 00:11:01.950
Profesora Ana María Barra: 8

139
00:11:03.570 --> 00:11:05.260
Profesora Ana María Barra: menos 2.

140
00:11:06.830 --> 00:11:11.720
Profesora Ana María Barra: Y ahí voy a tener cuántos pajaritos quedan, Cuántos pajaritos quedan

141
00:11:13.780 --> 00:11:15.780
Profesora Ana María Barra: Si a 8 le restó 2,

142
00:11:20.910 --> 00:11:23.009
Profesora Ana María Barra: lo pueden hacer con los dedos también

143
00:11:23.280 --> 00:11:25.809
Profesora Ana María Barra: a ver. Pongan 8 8 dedos

144
00:11:26.510 --> 00:11:29.959
Profesora Ana María Barra: muy bien. Samuel Estoy viendo que ya usó el

145
00:11:31.010 --> 00:11:34.549
Profesora Ana María Barra: hizo bastante ahí, pero ahora hagámoslo con los dedos

146
00:11:35.670 --> 00:11:42.419
Profesora Ana María Barra: cada dedo. Sería un pajarito. Entonces habían 8 pajaritos y se fueron 2.

147
00:11:42.970 --> 00:11:45.399
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántos dedos vamos a agachar

148
00:11:46.650 --> 00:11:47.700
Profesora Ana María Barra: 2 dedos.

149
00:11:48.220 --> 00:11:51.900
Profesora Ana María Barra: Y ahí tenemos cuantos pajaritos quedan.

150
00:11:52.390 --> 00:11:54.100
Profesora Ana María Barra: Cuántos pajaritos quedan

151
00:11:58.540 --> 00:11:59.789
Profesora Ana María Barra: Si había 8.

152
00:11:59.860 --> 00:12:00.470
Mila_Hidalgo_Kim: Y eso fue.

153
00:12:00.470 --> 00:12:02.980
Profesora Ana María Barra: Seis. Muy bien.

154
00:12:04.480 --> 00:12:09.430
Profesora Ana María Barra: Seis pajaritos. Muy bien. Samuel Josefa todavía no me muestra los dedos.

155
00:12:09.650 --> 00:12:15.939
Profesora Ana María Barra: Teníamos 8 dedos, bajamos 2 porque se fueron 2 pajaritos y nos quedan 6.

156
00:12:17.740 --> 00:12:22.960
Profesora Ana María Barra: Eso, Entonces, una historia es una historia de sustracción

157
00:12:23.360 --> 00:12:31.110
Profesora Ana María Barra: como se fueron los pajaritos. Estamos quitando se van, teníamos la cantidad, se van esos pajaritos

158
00:12:32.320 --> 00:12:35.180
Profesora Ana María Barra: y ahora niños. Los voy a invitar a jugar

159
00:12:35.380 --> 00:12:39.380
Profesora Ana María Barra: porque ayer les dije que íbamos a comenzar así esta clase.

160
00:12:39.870 --> 00:12:41.590
Profesora Ana María Barra: Así que voy a compartir

161
00:12:44.510 --> 00:12:46.280
Profesora Ana María Barra: unos juegos con ustedes.

162
00:12:58.300 --> 00:13:00.170
Profesora Ana María Barra: Y acá. Vamos a poner atención.

163
00:13:02.070 --> 00:13:04.049
Profesora Ana María Barra: Vamos a iniciar el juego

164
00:13:04.300 --> 00:13:12.379
Profesora Ana María Barra: dice 4 más 3: cuántos 4 más 3 pueden hacerlo en la recta numérica o con los dedos.

165
00:13:12.590 --> 00:13:17.120
Profesora Ana María Barra: y el que sepa abre el micrófono y me dice, pero que calculen solitos

166
00:13:17.670 --> 00:13:20.009
Profesora Ana María Barra: sin ayuda de un adulto solitos.

167
00:13:20.400 --> 00:13:26.700
Profesora Ana María Barra: Cuatro más. Tres: también me puedo parar en el 4 y contar hacia adelante con la mente y los dedos.

168
00:13:26.700 --> 00:13:27.359
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No, no.

169
00:13:30.490 --> 00:13:34.480
Profesora Ana María Barra: Pero un poquitito, Josefa, usted había levantado la mano. Cuántos 4? Más? Tres

170
00:13:37.890 --> 00:13:40.189
Profesora Ana María Barra: o se levantó sola la manito

171
00:13:41.990 --> 00:13:43.300
Profesora Ana María Barra: y a ver. Samuel.

172
00:13:43.510 --> 00:13:45.129
Profesora Ana María Barra: Cuántos 4? Más? Tres.

173
00:13:46.670 --> 00:13:48.040
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y

174
00:13:48.560 --> 00:13:49.340
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: a con.

175
00:13:49.560 --> 00:13:51.700
Profesora Ana María Barra: ¿7? Muy bien.

176
00:13:53.330 --> 00:13:58.560
Profesora Ana María Barra: siguiente. Vamos. Todos pensando. Miren 7. Cero.

177
00:14:00.590 --> 00:14:03.380
Profesora Ana María Barra: Tengo 7. Le quito 0.

178
00:14:04.270 --> 00:14:05.440
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto es?

179
00:14:06.910 --> 00:14:10.159
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el resultado a ver? Josefa.

180
00:14:11.380 --> 00:14:12.130
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Mhm

181
00:14:13.250 --> 00:14:14.409
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Y te.

182
00:14:14.590 --> 00:14:15.520
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

183
00:14:15.520 --> 00:14:16.770
Profesora Ana María Barra: así es

184
00:14:16.770 --> 00:14:22.240
Profesora Ana María Barra: del equipo 0, o sea, no le quito nada. Entonces sigue siendo 7. Muy bien.

185
00:14:22.350 --> 00:14:27.939
Profesora Ana María Barra: después tenemos 4 menos 4. ¿cuánto será 4 menos 4

186
00:14:28.670 --> 00:14:31.129
Profesora Ana María Barra: pueden hacerlo con los dedos

187
00:14:32.320 --> 00:14:33.450
Profesora Ana María Barra: con la recta numero.

188
00:14:33.450 --> 00:14:34.290
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Nada, un.

189
00:14:34.290 --> 00:14:34.740
Profesora Ana María Barra: Los cuales.

190
00:14:34.740 --> 00:14:37.660
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Más 4, no 4,

191
00:14:38.260 --> 00:14:40.629
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: 4, más. Cuatro.

192
00:14:40.790 --> 00:14:45.570
Profesora Ana María Barra: Bien, 4, más. Cuatro. Muy bien. Cuántos 4 más? Cuatro.

193
00:14:47.790 --> 00:14:50.499
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ocho. Muy bien.

194
00:14:54.750 --> 00:14:57.619
Profesora Ana María Barra: Ya ahora 9 menos 3.

195
00:15:00.030 --> 00:15:02.920
Profesora Ana María Barra: Pero el que sepa va a levantar la manito

196
00:15:03.080 --> 00:15:05.009
Profesora Ana María Barra: sin abrir el micrófono ya

197
00:15:05.780 --> 00:15:07.560
Profesora Ana María Barra: 9 menos 3.

198
00:15:13.060 --> 00:15:15.179
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto será ¿Nueve? Menos 3,

199
00:15:15.550 --> 00:15:16.460
Profesora Ana María Barra: Samuel.

200
00:15:19.120 --> 00:15:20.170
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ohh!

201
00:15:21.070 --> 00:15:21.770
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: A un.

202
00:15:22.710 --> 00:15:26.690
Profesora Ana María Barra: Seis. Muy bien. Si lo hacemos con los dedos 9, menos 3,

203
00:15:26.870 --> 00:15:27.760
Profesora Ana María Barra: 6.

204
00:15:28.160 --> 00:15:30.800
Profesora Ana María Barra: Ahora tenemos 2, más, 3,

205
00:15:31.960 --> 00:15:35.170
Profesora Ana María Barra: 2, más 3 mila: Cuántos 2, más 3.

206
00:15:35.850 --> 00:15:37.070
Mila_Hidalgo_Kim: Cinta.

207
00:15:37.740 --> 00:15:42.990
Profesora Ana María Barra: Cinco. Muy bien. Recuerdo niños que me paro en el mayor Digo.

208
00:15:43.270 --> 00:15:44.260
Profesora Ana María Barra: 3,

209
00:15:44.500 --> 00:15:49.459
Profesora Ana María Barra: y le agrego 2, 4, 5. Esa es una forma de hacerlo también

210
00:15:49.930 --> 00:15:52.749
Profesora Ana María Barra: o, si no poner los dedos 3

211
00:15:52.870 --> 00:15:53.940
Profesora Ana María Barra: más 2,

212
00:15:55.630 --> 00:15:56.970
Profesora Ana María Barra: Muy bien, mila

213
00:15:57.320 --> 00:15:58.570
Profesora Ana María Barra: siguiente.

214
00:16:01.380 --> 00:16:03.739
Profesora Ana María Barra: 5, menos 3,

215
00:16:09.170 --> 00:16:11.100
Profesora Ana María Barra: 5, menos 3, mila.

216
00:16:14.890 --> 00:16:15.940
Mila_Hidalgo_Kim: Dos.

217
00:16:17.520 --> 00:16:22.720
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 2. Tengo 5. Le quitó 3. Y me quedan 2,

218
00:16:23.940 --> 00:16:25.619
Profesora Ana María Barra: 6 plus, 2

219
00:16:28.880 --> 00:16:33.380
Profesora Ana María Barra: me paro en el mayor que es 6, y cuento hacia adelante.

220
00:16:35.180 --> 00:16:36.380
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto será

221
00:16:38.310 --> 00:16:41.560
Profesora Ana María Barra: O pongo 6 dedos, y le agrego 2.

222
00:16:43.930 --> 00:16:44.640
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Dime

223
00:16:44.800 --> 00:16:46.140
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ocho.

224
00:16:47.750 --> 00:16:49.329
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, Samuel.

225
00:16:49.660 --> 00:16:50.870
Profesora Ana María Barra: 8,

226
00:16:55.200 --> 00:16:57.259
Profesora Ana María Barra: 7, menos, 5,

227
00:17:00.540 --> 00:17:02.580
Profesora Ana María Barra: 7, menos 5,

228
00:17:19.980 --> 00:17:20.950
Profesora Ana María Barra: Samuel.

229
00:17:21.230 --> 00:17:22.290
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Dos.

230
00:17:23.280 --> 00:17:24.160
Profesora Ana María Barra: Veamos

231
00:17:25.540 --> 00:17:26.590
Profesora Ana María Barra: muy bien.

232
00:17:29.940 --> 00:17:31.570
Profesora Ana María Barra: Siete, más. Tres.

233
00:17:35.840 --> 00:17:37.020
Profesora Ana María Barra: 7,

234
00:17:38.360 --> 00:17:39.470
Profesora Ana María Barra: más 3,

235
00:17:46.460 --> 00:17:47.410
Profesora Ana María Barra: mila.

236
00:17:49.500 --> 00:17:49.830
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: De la.

237
00:17:49.830 --> 00:17:50.830
Mila_Hidalgo_Kim: Y.

238
00:17:52.800 --> 00:17:55.770
Profesora Ana María Barra: Veamos 10, muy bien.

239
00:17:58.910 --> 00:18:02.279
Profesora Ana María Barra: Y el siguiente dice: 8 menos 4.

240
00:18:05.730 --> 00:18:10.120
Profesora Ana María Barra: Puedo pararme en el 8 y contar hacia atrás, 7, 6

241
00:18:11.670 --> 00:18:14.399
Profesora Ana María Barra: o mirar mis dedos y bajar

242
00:18:14.780 --> 00:18:18.839
Profesora Ana María Barra: 4 dedos porque eran 8 y bajo 4 dedos

243
00:18:29.040 --> 00:18:30.080
Profesora Ana María Barra: Samuel.

244
00:18:31.060 --> 00:18:31.740
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Un

245
00:18:33.430 --> 00:18:35.140
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: 4, 4.

246
00:18:37.440 --> 00:18:46.619
Profesora Ana María Barra: Ya es 4, muy bien, porque tengo 8 bajo 4 dedos y me quedan 4 muy bien niños. Completamos el ejercicio

247
00:18:47.990 --> 00:18:51.609
Profesora Ana María Barra: excelente. Ahora vamos a ver este juego.

248
00:18:51.990 --> 00:18:54.159
Profesora Ana María Barra: Se llama puma comes sumas.

249
00:18:56.520 --> 00:19:00.169
Profesora Ana María Barra: Miren, tenemos que él quiere comerse Ocho.

250
00:19:00.300 --> 00:19:04.919
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, 5, más 3. Da 8. Miren, y se los come.

251
00:19:05.910 --> 00:19:12.639
Profesora Ana María Barra: Tenemos que pensar en 2 números que, sumados den 5. Ustedes. Díganme cuáles aprieto. Cuáles cartelitos

252
00:19:13.350 --> 00:19:15.530
Profesora Ana María Barra: para que sume 5

253
00:19:16.680 --> 00:19:19.809
Profesora Ana María Barra: de estos que están aquí abajo. Por ejemplo.

254
00:19:20.100 --> 00:19:23.490
Profesora Ana María Barra: miren ahí 1 y 4, da 5.

255
00:19:27.180 --> 00:19:31.770
Profesora Ana María Barra: Ya ahora queremos sumar 3. Díganme ustedes qué números apretó?

256
00:19:33.660 --> 00:19:36.680
Profesora Ana María Barra: Se nos van yendo los números. Samuel.

257
00:19:37.120 --> 00:19:38.029
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Uno ya.

258
00:19:39.370 --> 00:19:42.550
Profesora Ana María Barra: Uno y 2. Muy bien, ¿Por qué 2 más. Uno es 3.

259
00:19:42.820 --> 00:19:45.249
Profesora Ana María Barra: De nuevo, nos piden 3. Miren.

260
00:19:52.130 --> 00:19:55.070
Profesora Ana María Barra: ¿qué vamos a apretar. Servirá el 8.

261
00:19:57.810 --> 00:20:02.700
Profesora Ana María Barra: Ya ustedes tienen que irme diciendo: Vamos mila. Queremos que sume 5.

262
00:20:02.950 --> 00:20:05.459
Profesora Ana María Barra: ¿qué números me ayudan a formar 5.

263
00:20:10.660 --> 00:20:11.810
Profesora Ana María Barra: Josefa.

264
00:20:16.110 --> 00:20:19.010
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Qué?

265
00:20:19.280 --> 00:20:20.710
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: ¿qué tengo que hacer.

266
00:20:21.280 --> 00:20:24.529
Profesora Ana María Barra: Decirme qué números suman 5? Estas son las opciones.

267
00:20:24.530 --> 00:20:25.260
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Se ha.

268
00:20:25.260 --> 00:20:28.499
Profesora Ana María Barra: Hay que elegir 2 números de estos que están aquí abajo.

269
00:20:29.000 --> 00:20:30.160
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Dos.

270
00:20:30.420 --> 00:20:32.569
Profesora Ana María Barra: Ya 2. Y ahí.

271
00:20:33.370 --> 00:20:34.430
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Uno.

272
00:20:34.940 --> 00:20:36.300
Profesora Ana María Barra: Ya 1 y

273
00:20:37.250 --> 00:20:37.940
Profesora Ana María Barra: 1.

274
00:20:37.940 --> 00:20:38.510
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Claro.

275
00:20:39.210 --> 00:20:40.310
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: y no.

276
00:20:40.310 --> 00:20:41.030
Profesora Ana María Barra: Vimos.

277
00:20:41.440 --> 00:20:45.389
Profesora Ana María Barra: lo vamos a poner de nuevo. Queremos formar 5.

278
00:20:45.930 --> 00:20:46.480
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Abajo.

279
00:20:47.370 --> 00:20:52.299
Profesora Ana María Barra: Qué número me sirve el 1 y el 4, por ejemplo, porque 1 más 4 es 5.

280
00:20:52.690 --> 00:20:55.179
Profesora Ana María Barra: Ahora nos piden que sumemos 7.

281
00:20:58.410 --> 00:21:00.060
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Y Y.

282
00:21:00.060 --> 00:21:03.729
Profesora Ana María Barra: Con qué números podríamos sumar 7 de estos que están acá.

283
00:21:03.860 --> 00:21:04.650
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Mucho

284
00:21:05.140 --> 00:21:05.620
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: y.

285
00:21:05.620 --> 00:21:07.610
Profesora Ana María Barra: Con el 8 me paso de largo.

286
00:21:08.190 --> 00:21:10.869
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Vamos pensando, tienen.

287
00:21:10.870 --> 00:21:11.960
Profesora Ana María Barra: Siete.

288
00:21:12.130 --> 00:21:14.220
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Cuatro.

289
00:21:15.330 --> 00:21:16.040
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: No, no.

290
00:21:16.810 --> 00:21:17.900
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: sí,

291
00:21:18.200 --> 00:21:18.950
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: ya es.

292
00:21:18.950 --> 00:21:21.960
Profesora Ana María Barra: Seis más. ¿cuánto? Para que me des 7.

293
00:21:21.960 --> 00:21:22.800
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Tienda.

294
00:21:23.420 --> 00:21:25.040
Profesora Ana María Barra: Uno. Muy bien.

295
00:21:26.380 --> 00:21:27.240
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Y.

296
00:21:27.240 --> 00:21:29.019
Profesora Ana María Barra: Ahora tenemos el 3.

297
00:21:29.020 --> 00:21:31.260
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Sí.

298
00:21:31.430 --> 00:21:32.310
Profesora Ana María Barra: ¿qué números?

299
00:21:32.310 --> 00:21:32.820
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Tengo que.

300
00:21:32.820 --> 00:21:33.880
Profesora Ana María Barra: Sumar para que

301
00:21:33.880 --> 00:21:34.810
Profesora Ana María Barra: animales.

302
00:21:35.240 --> 00:21:36.440
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Nueve.

303
00:21:37.750 --> 00:21:40.749
Profesora Ana María Barra: Será el 9 con el 9. Me paso de largo.

304
00:21:41.430 --> 00:21:50.409
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: El 4, con el.

305
00:21:50.410 --> 00:21:52.740
Profesora Ana María Barra: Cuatro. También me pasa largo a ver mila.

306
00:21:53.660 --> 00:21:54.590
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Y no.

307
00:21:54.590 --> 00:21:55.900
Mila_Hidalgo_Kim: Una y 2.

308
00:21:57.200 --> 00:21:58.530
Profesora Ana María Barra: No hay 2 a ver.

309
00:21:58.940 --> 00:22:01.580
Profesora Ana María Barra: Ay, miren, alcancé a apretar muy bien.

310
00:22:02.160 --> 00:22:07.020
Profesora Ana María Barra: Uno y 2 me dio 3. Y ahora miren de nuevo. Tengo el 3. Voy a apretar de nuevo.

311
00:22:08.850 --> 00:22:14.349
Profesora Ana María Barra: Uno y 2 forman 3, Ahora, 4, pensemos en 4. ¿qué números

312
00:22:17.320 --> 00:22:20.270
Profesora Ana María Barra: habrá que sumar para que de 4

313
00:22:21.450 --> 00:22:22.350
Profesora Ana María Barra: mila.

314
00:22:23.610 --> 00:22:25.150
Mila_Hidalgo_Kim: No sigas.

315
00:22:25.740 --> 00:22:31.450
Profesora Ana María Barra: Dos y 2. Muy bien. ¿por qué 2 más 2 son 4? Y ahora 3,

316
00:22:31.580 --> 00:22:34.399
Profesora Ana María Barra: ¿Qué números de los que están ahí. Dan 3.

317
00:22:37.350 --> 00:22:38.360
Profesora Ana María Barra: Samuel.

318
00:22:38.690 --> 00:22:40.760
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Uno y 2.

319
00:22:41.450 --> 00:22:43.709
Profesora Ana María Barra: Uno y 2, 1 y 2.

320
00:22:45.280 --> 00:22:51.900
Profesora Ana María Barra: Ahí estamos alimentando a este ratoncito. Cuatro ahora nos piden que la suma de 4 como resultado

321
00:22:53.660 --> 00:22:56.280
Profesora Ana María Barra: de los números que están ahí. Cuáles me servirán

322
00:23:03.340 --> 00:23:06.739
Profesora Ana María Barra: hoy? ¿vamos a perder. Miren, está pasando el tiempo.

323
00:23:06.980 --> 00:23:10.219
Profesora Ana María Barra: Queremos que la suma sea igual a 4.

324
00:23:11.820 --> 00:23:15.650
Profesora Ana María Barra: Me servirá el 8, el 2, el 5, el 9.

325
00:23:16.050 --> 00:23:17.930
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No, no.

326
00:23:18.080 --> 00:23:20.449
Profesora Ana María Barra: Dos y 2 muy bien.

327
00:23:24.580 --> 00:23:27.919
Profesora Ana María Barra: Y para que dé 2, ¿qué números me servirán

328
00:23:28.290 --> 00:23:30.649
Profesora Ana María Barra: sumados. Tienen que dar 2,

329
00:23:32.570 --> 00:23:34.219
Profesora Ana María Barra: 1 y 1.

330
00:23:34.700 --> 00:23:35.830
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

331
00:23:38.670 --> 00:23:44.160
Profesora Ana María Barra: ya ni las vamos a dejar ahí. Es este juego. Hasta ahí, ustedes lo pueden jugar.

332
00:23:44.480 --> 00:23:48.690
Profesora Ana María Barra: porque los enlaces, yo los dejo en la presentación. ¿eso ¿Qué va a permitir

333
00:23:48.820 --> 00:23:52.379
Profesora Ana María Barra: que estén más preparados para el cálculo mental?

334
00:23:52.570 --> 00:24:01.989
Profesora Ana María Barra: Deberían haber sido mucho más rápido. Uds. En irme diciendo las respuestas, pero eso hay que entrenarlo. Entonces, para eso les dejo los juegos, los enlaces que están

335
00:24:02.380 --> 00:24:08.199
Profesora Ana María Barra: en la presentación para que ustedes jueguen cuando tengan tiempo. Tal vez durante estos mismos días

336
00:24:08.660 --> 00:24:19.730
Profesora Ana María Barra: puedan jugar y estar ejercitando el cálculo mental. Es igual que hacer ejercicio físico que levantar pesas, pero lo hacemos con nuestro cerebro.

337
00:24:20.060 --> 00:24:24.320
Profesora Ana María Barra: Y ahora vamos a ver en este juego. Este es otro.

338
00:24:25.420 --> 00:24:27.109
Profesora Ana María Barra: Esto es un laboratorio.

339
00:24:27.410 --> 00:24:29.340
Profesora Ana María Barra: el laboratorio del ogro.

340
00:24:29.610 --> 00:24:32.050
Profesora Ana María Barra: Y vamos a jugar restas

341
00:24:36.430 --> 00:24:40.109
Profesora Ana María Barra: donde se encuentra en su laboratorio. Y necesita de tu ayuda.

342
00:24:40.460 --> 00:24:44.069
Profesora Ana María Barra: Crees que puedes ayudarlo a resolver todos sus problemas matemáticos.

343
00:24:45.790 --> 00:24:52.339
Profesora Ana María Barra: Ya el ogro tiene problemas matemáticos. Entonces, y tenemos que ayudarlo, dice aquí 1 menos 1.

344
00:24:54.510 --> 00:24:55.570
Profesora Ana María Barra: Josefa.

345
00:24:56.300 --> 00:24:58.060
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto será 1 menos 1.

346
00:24:58.780 --> 00:24:59.340
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: No sé,

347
00:24:59.340 --> 00:25:00.020
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: esas.

348
00:25:00.020 --> 00:25:02.090
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: no se escucha.

349
00:25:02.540 --> 00:25:04.759
Profesora Ana María Barra: Porque yo le quité el sonido al juego.

350
00:25:05.420 --> 00:25:05.750
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Muy bien.

351
00:25:05.750 --> 00:25:07.549
Profesora Ana María Barra: Uno menos 1.

352
00:25:07.980 --> 00:25:08.810
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Sí.

353
00:25:08.810 --> 00:25:09.849
Profesora Ana María Barra: Uno menos 1.

354
00:25:11.050 --> 00:25:15.130
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Dos.

355
00:25:15.130 --> 00:25:17.989
Profesora Ana María Barra: Estamos restando 1 menos 1.

356
00:25:18.840 --> 00:25:21.280
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Sería

357
00:25:22.710 --> 00:25:23.680
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: y.

358
00:25:23.680 --> 00:25:25.310
Profesora Ana María Barra: Muéstreme un dedo.

359
00:25:25.960 --> 00:25:28.100
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Y.

360
00:25:28.100 --> 00:25:29.470
Profesora Ana María Barra: Quite un dedo.

361
00:25:29.850 --> 00:25:30.700
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Mhm.

362
00:25:31.280 --> 00:25:32.040
Profesora Ana María Barra: Cuánto le costaría

363
00:25:32.040 --> 00:25:32.830
Profesora Ana María Barra: miedo.

364
00:25:32.830 --> 00:25:33.610
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Mhm.

365
00:25:34.420 --> 00:25:36.909
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: El 0.

366
00:25:37.320 --> 00:25:40.940
Profesora Ana María Barra: Uno menos 1 0, porque estamos quitando

367
00:25:42.780 --> 00:25:44.840
Profesora Ana María Barra: ya siguiente ejercicio.

368
00:25:45.360 --> 00:25:50.770
Profesora Ana María Barra: Ahora les va a tocar a Samuel. Les voy a ir preguntando de a 1 a ver Samuel 2 menos 1,

369
00:25:51.450 --> 00:25:53.429
Profesora Ana María Barra: todos háganlo con los dedos.

370
00:25:54.310 --> 00:25:54.910
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Dos.

371
00:25:54.910 --> 00:25:55.300
Profesora Ana María Barra: Lo de

372
00:25:55.300 --> 00:25:57.890
Profesora Ana María Barra: menos 1, pero va a contestar. Samuel.

373
00:25:57.890 --> 00:25:58.990
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

374
00:25:59.770 --> 00:26:00.759
Profesora Ana María Barra: Será 2.

375
00:26:01.310 --> 00:26:02.270
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Bueno.

376
00:26:03.090 --> 00:26:04.060
Profesora Ana María Barra: Dos.

377
00:26:04.390 --> 00:26:08.289
Profesora Ana María Barra: Tengo 2. Le quito Uno me queda 1.

378
00:26:08.570 --> 00:26:10.360
Profesora Ana María Barra: Así que es incorrecto.

379
00:26:11.030 --> 00:26:15.360
Profesora Ana María Barra: Miren, y nos dieron otra oportunidad, 2, menos 1. ¿cuánto era Samuel.

380
00:26:17.700 --> 00:26:19.710
Profesora Ana María Barra: Dos era.

381
00:26:19.710 --> 00:26:20.440
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Uno.

382
00:26:20.440 --> 00:26:21.810
Profesora Ana María Barra: Ahí sí,

383
00:26:21.950 --> 00:26:26.340
Profesora Ana María Barra: porque tengo 2. Le quito 1, y me queda 1

384
00:26:28.220 --> 00:26:34.310
Profesora Ana María Barra: hágalos con los dedos, pero desde acá no los veo moviendo los dedos. Tres menos 1,

385
00:26:35.120 --> 00:26:37.130
Profesora Ana María Barra: 3, menos 1,

386
00:26:37.320 --> 00:26:39.119
Profesora Ana María Barra: pongan 3 dedos

387
00:26:39.890 --> 00:26:41.999
Profesora Ana María Barra: y le quitan 1,

388
00:26:42.160 --> 00:26:45.799
Profesora Ana María Barra: 3, menos 1, mila. Cuántas 3, menos 1,

389
00:26:46.820 --> 00:26:48.990
Profesora Ana María Barra: 3, menos 1.

390
00:26:52.200 --> 00:26:53.280
Mila_Hidalgo_Kim: Qué me.

391
00:26:54.160 --> 00:26:54.750
Profesora Ana María Barra: Y a

392
00:26:54.750 --> 00:26:58.290
Profesora Ana María Barra: 3 le quito 1 será 3 a ver. Veamos

393
00:27:01.470 --> 00:27:03.400
Profesora Ana María Barra: ponga 3 dedos mila

394
00:27:05.290 --> 00:27:05.909
Profesora Ana María Barra: y y

395
00:27:05.910 --> 00:27:06.900
Profesora Ana María Barra: le 1

396
00:27:07.230 --> 00:27:08.820
Profesora Ana María Barra: cuánto le queda.

397
00:27:09.180 --> 00:27:10.330
Mila_Hidalgo_Kim: Las.

398
00:27:10.490 --> 00:27:11.310
Profesora Ana María Barra: Dos.

399
00:27:11.790 --> 00:27:16.900
Profesora Ana María Barra: Si le estamos quitando, no puede seguir siendo el mismo número porque le estamos quitando 1.

400
00:27:17.210 --> 00:27:18.590
Profesora Ana María Barra: Es 2

401
00:27:23.060 --> 00:27:24.830
Profesora Ana María Barra: siguiente ejercicio.

402
00:27:26.470 --> 00:27:31.080
Profesora Ana María Barra: 4 menos Uno, ¿Cuánto será 4 menos 1.

403
00:27:32.200 --> 00:27:33.610
Profesora Ana María Barra: Usen los dedos

404
00:27:34.670 --> 00:27:35.910
Profesora Ana María Barra: 4.

405
00:27:36.470 --> 00:27:41.440
Profesora Ana María Barra: Y le quito 1, puedo pensar que tengo 4 galletas y me comí una.

406
00:27:44.360 --> 00:27:45.330
Mila_Hidalgo_Kim: Que res.

407
00:27:47.130 --> 00:27:48.919
Profesora Ana María Barra: Tres. Muy bien.

408
00:27:49.940 --> 00:27:54.149
Profesora Ana María Barra: tengo 4. Le quito 1. Me quedan 3.

409
00:27:58.240 --> 00:28:01.120
Profesora Ana María Barra: Ahora, tengo 5, menos 1,

410
00:28:01.270 --> 00:28:04.250
Profesora Ana María Barra: ¿Cuánto será 5, menos 1

411
00:28:04.780 --> 00:28:06.980
Profesora Ana María Barra: le voy a preguntar a Josefa

412
00:28:07.220 --> 00:28:09.599
Profesora Ana María Barra: Josefa ¿cuánto es 5 menos 1.

413
00:28:10.630 --> 00:28:13.020
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Y en.

414
00:28:13.870 --> 00:28:15.300
Profesora Ana María Barra: Use los dedos.

415
00:28:18.700 --> 00:28:19.450
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Mhm.

416
00:28:21.870 --> 00:28:29.159
Profesora Ana María Barra: Nosotros ya sabemos que en una mano tenemos 5 dedos. No tenemos para qué volverlos a contar. Entonces aquí me dicen, tengo 5.

417
00:28:29.610 --> 00:28:31.170
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Seis.

418
00:28:32.160 --> 00:28:39.859
Profesora Ana María Barra: Pero ahí dice menos 1. Si fuera más 1. Yo agrego un dedo, pero ahí dice menos 1

419
00:28:47.770 --> 00:28:49.880
Profesora Ana María Barra: es una mano. Josefa

420
00:28:50.380 --> 00:28:52.060
Profesora Ana María Barra: Muéstreme una mano.

421
00:28:52.450 --> 00:28:55.919
Profesora Ana María Barra: Y a esta mano tiene que quitarle 1.

422
00:28:56.300 --> 00:29:01.270
Profesora Ana María Barra: Eso significa restar. No es que tengo las 2 cantidades, porque eso sería sumar.

423
00:29:01.500 --> 00:29:02.860
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto me queda.

424
00:29:03.650 --> 00:29:05.280
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Y.

425
00:29:07.070 --> 00:29:09.810
Profesora Ana María Barra: Tenía 5. Y le quito 1 aplausos.

426
00:29:12.110 --> 00:29:13.850
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Y cuál.

427
00:29:14.150 --> 00:29:15.610
Profesora Ana María Barra: Cuatro.

428
00:29:16.030 --> 00:29:16.660
Profesora Ana María Barra: ya.

429
00:29:16.660 --> 00:29:17.290
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Sí.

430
00:29:17.630 --> 00:29:20.490
Profesora Ana María Barra: Van a tener que estudiar niños. La resta

431
00:29:20.900 --> 00:29:22.580
Profesora Ana María Barra: en la resta.

432
00:29:22.950 --> 00:29:35.049
Profesora Ana María Barra: El segundo número me dice lo que le hago al primer número. No es que tengo las 2 cantidades. Tengo solo la primera, miren 6, menos 1, cuánto es 6, menos 1.

433
00:29:36.710 --> 00:29:38.749
Profesora Ana María Barra: Ahora va a responder? Samuel.

434
00:29:39.400 --> 00:29:40.990
Profesora Ana María Barra: 6 menos 1.

435
00:29:45.360 --> 00:29:46.350
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Cinco.

436
00:29:46.810 --> 00:29:48.640
Profesora Ana María Barra: Cinco. Muy bien.

437
00:29:48.980 --> 00:29:52.639
Profesora Ana María Barra: porque ahora sí, tengo 6 y quito 1

438
00:29:53.120 --> 00:29:54.440
Profesora Ana María Barra: 5

439
00:29:56.080 --> 00:30:07.600
Profesora Ana María Barra: y así niños. Les voy a dejar. Entonces estos juegos. Les voy a dejar de tarea que los usen y que practiquen sumas y restas, porque les hace falta.

440
00:30:10.620 --> 00:30:12.779
Profesora Ana María Barra: Les hace falta estudio.

441
00:30:15.680 --> 00:30:17.520
Profesora Ana María Barra: ¿qué es lo que les quiero mostrar?

442
00:30:21.950 --> 00:30:26.569
Profesora Ana María Barra: Miren, voy a mostrarles qué es lo que pasó con algunos de ustedes

443
00:30:26.920 --> 00:30:28.729
Profesora Ana María Barra: que acabo de ver.

444
00:30:31.460 --> 00:30:32.880
Profesora Ana María Barra: Se los voy a mostrar.

445
00:30:57.190 --> 00:31:00.420
Profesora Ana María Barra: Miren niños cuando tengo, por ejemplo.

446
00:31:01.840 --> 00:31:03.360
Profesora Ana María Barra: a ver aquí. Voy a escribir

447
00:31:07.980 --> 00:31:13.129
Profesora Ana María Barra: cuando tengo 5, menos 1 significa que

448
00:31:13.290 --> 00:31:22.830
Profesora Ana María Barra: el primer número es la cantidad que tengo. O sea, tengo 1, 2, 3, 4, 5.

449
00:31:24.020 --> 00:31:30.339
Profesora Ana María Barra: Y aquí dice menos 1. Entonces, ¿qué le tengo que hacer. Le tengo que quitar 1.

450
00:31:30.630 --> 00:31:33.909
Profesora Ana María Barra: Y ahí veo lo que me queda, ¿Cuánto me quedó,

451
00:31:38.080 --> 00:31:39.879
Profesora Ana María Barra: cuánto fue lo que me quedó.

452
00:31:40.560 --> 00:31:41.600
Profesora Ana María Barra: Josefa.

453
00:31:42.980 --> 00:31:45.589
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: De qué se trata en matrícula.

454
00:31:45.610 --> 00:31:50.499
Profesora Ana María Barra: Teatro. Muy bien, me queda 4. Eso es restar

455
00:31:51.000 --> 00:31:57.860
Profesora Ana María Barra: distinto de si fuera una suma. Miren, voy a usar los mismos números para una suma.

456
00:31:58.720 --> 00:32:08.820
Profesora Ana María Barra: Fíjense que cambie el signo cuando es una suma, es porque tengo las 2 cantidades, y las estoy juntando las estoy agregando.

457
00:32:09.020 --> 00:32:12.790
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí tengo 5 y tengo 1.

458
00:32:13.270 --> 00:32:15.810
Profesora Ana María Barra: Y quiero saber el total.

459
00:32:16.210 --> 00:32:21.270
Profesora Ana María Barra: Aquí tengo las 2 cantidades. Entonces, ¿cuánto es 5? Uno

460
00:32:21.390 --> 00:32:22.220
Profesora Ana María Barra: es

461
00:32:24.800 --> 00:32:26.590
Profesora Ana María Barra: 5, más Uno es.

462
00:32:28.460 --> 00:32:29.170
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Guau!

463
00:32:30.320 --> 00:32:33.419
Profesora Ana María Barra: Fíjese bien. Samuel, 5, más 1,

464
00:32:34.890 --> 00:32:37.080
Profesora Ana María Barra: 5, más.

465
00:32:37.950 --> 00:32:40.799
Profesora Ana María Barra: Seis. Muy bien, es 6,

466
00:32:42.300 --> 00:32:46.240
Profesora Ana María Barra: porque aquí estoy sumando. Fíjense en el signo.

467
00:32:46.790 --> 00:32:56.490
Profesora Ana María Barra: Cuando resto. El número me está diciendo lo que le hago a lo que tengo aquí. Me está diciendo: quítele 1

468
00:32:56.800 --> 00:33:02.899
Profesora Ana María Barra: a lo que tenía aquí. Tele 1. Entonces si tengo, por ejemplo, 8

469
00:33:03.390 --> 00:33:04.600
Profesora Ana María Barra: menos

470
00:33:04.880 --> 00:33:05.890
Profesora Ana María Barra: 2,

471
00:33:06.180 --> 00:33:07.770
Profesora Ana María Barra: ¿qué significa eso?

472
00:33:08.110 --> 00:33:14.849
Profesora Ana María Barra: Que tengo 8? Y a esos 8 le quitó 2. Entonces, muéstrenme 8 dedos.

473
00:33:16.630 --> 00:33:19.210
Profesora Ana María Barra: Muéstreme una cámara, 8 dedos

474
00:33:21.750 --> 00:33:23.260
Profesora Ana María Barra: más atrás, mila

475
00:33:24.650 --> 00:33:30.630
Profesora Ana María Barra: ahí 8 dedos. Quiero ver 8 dedos, Josefa y samuel también 8 dedos

476
00:33:34.420 --> 00:33:36.899
Profesora Ana María Barra: ya más arriba, Samuel porque no veo

477
00:33:45.680 --> 00:33:48.540
Profesora Ana María Barra: ya muéstrame Josefa, Por favor, los 8 dedos

478
00:33:50.590 --> 00:33:56.430
Profesora Ana María Barra: pero niños dejen quietas las manos porque si hacen así o para arriba para abajo. Yo no veo

479
00:33:56.900 --> 00:34:03.600
Profesora Ana María Barra: así. Delante de la cara, pones la cantidad. Sería una mano completa, y 3 dedos de la otra.

480
00:34:04.070 --> 00:34:11.810
Profesora Ana María Barra: ¿cierto? Ahí tenemos 8. O también podría ser así: 4 dedos en una mano 4 en la otra. No importa. Lo importante es tener 8.

481
00:34:12.040 --> 00:34:18.619
Profesora Ana María Barra: Y ahí dicen que al 8 le quite 2. Entonces, cuántos dedos voy a agachar?

482
00:34:19.429 --> 00:34:20.810
Profesora Ana María Barra: Voy a agachar

483
00:34:20.960 --> 00:34:23.820
Profesora Ana María Barra: 2 dedos, tenía 8,

484
00:34:24.590 --> 00:34:32.539
Profesora Ana María Barra: tenía 8, cierto y agacho 2 dedos, porque los estoy quitando, ¿Cuánto me queda

485
00:34:34.139 --> 00:34:38.630
Profesora Ana María Barra: ya Agache 2 dedos. Josefa ahora ahora que tenía 8

486
00:34:41.409 --> 00:34:43.209
Profesora Ana María Barra: agache 2 dedos.

487
00:34:44.610 --> 00:34:46.760
Profesora Ana María Barra: Ya no me los está mostrando

488
00:34:47.179 --> 00:34:48.350
Profesora Ana María Barra: ya ahí.

489
00:34:49.500 --> 00:34:54.000
Profesora Ana María Barra: Acabamos así agacho 2 dedos y miren lo que me queda.

490
00:34:54.550 --> 00:34:57.189
Profesora Ana María Barra: Pero muéstreme lo que le quedó, pues Josefa

491
00:34:57.400 --> 00:35:01.149
Profesora Ana María Barra: le quedó una mano entera y un dedo de la otra.

492
00:35:05.260 --> 00:35:07.139
Profesora Ana María Barra: No, no quedamos así.

493
00:35:07.270 --> 00:35:11.590
Profesora Ana María Barra: Mire, teníamos 8 y agachamos 2 dedos.

494
00:35:13.900 --> 00:35:17.959
Profesora Ana María Barra: Agache, 2 dedos, No más No, 3. Usted agachó 3.

495
00:35:18.650 --> 00:35:24.730
Profesora Ana María Barra: Entonces nos va a quedar una mano entera y la otra con un dedito, o sea, nos queda 6

496
00:35:26.560 --> 00:35:42.110
Profesora Ana María Barra: ahí. Sí, ya. Entonces, con los cubitos, ¿cómo sería un 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Y a esta cantidad que le tengo que hacer, le quito 2, o sea.

497
00:35:42.830 --> 00:35:45.520
Profesora Ana María Barra: esos los elimino, los saco.

498
00:35:45.780 --> 00:35:49.030
Profesora Ana María Barra: Y aquí veo que me quedaron 6

499
00:35:52.030 --> 00:35:59.400
Profesora Ana María Barra: y 8 más 2 significa que tengo las 2 cantidades. Tengo 8,

500
00:36:02.600 --> 00:36:09.310
Profesora Ana María Barra: 5, 6, 7, 8. Miren, tengo 8, y también tengo 2.

501
00:36:10.530 --> 00:36:13.819
Profesora Ana María Barra: Entonces los voy a sumar

502
00:36:14.220 --> 00:36:19.129
Profesora Ana María Barra: el signo. Me dice que sume, Entonces, muéstrenme 8 dedos

503
00:36:21.170 --> 00:36:23.570
Profesora Ana María Barra: y Agreguele 2:

504
00:36:23.760 --> 00:36:31.419
Profesora Ana María Barra: ¿a cuánto llegan? Porque ahora le vamos a sumar 2. En vez de restar 2, le vamos a sumar 2.

505
00:36:31.700 --> 00:36:33.339
Profesora Ana María Barra: ¿a qué número llegaron.

506
00:36:36.870 --> 00:36:37.769
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y no.

507
00:36:37.770 --> 00:36:41.850
Profesora Ana María Barra: Se forma 10 muy bien. Llegamos a 10.

508
00:36:43.350 --> 00:36:49.499
Profesora Ana María Barra: Ya ven que distinto es sumar y restar cuando estamos restando, estamos quitando una cantidad.

509
00:36:49.740 --> 00:36:54.440
Profesora Ana María Barra: No es que tenemos ambas cantidades cuando tenemos ambas, es en la suma.

510
00:36:54.600 --> 00:36:59.960
Profesora Ana María Barra: y ahí buscamos el total, por eso juntamos y por eso agregamos

511
00:37:01.370 --> 00:37:06.730
Profesora Ana María Barra: en la resta, separamos porque a una cantidad le quitamos la otra.

512
00:37:07.220 --> 00:37:13.099
Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, los pajaritos que se van es una resta porque se fue esa cantidad.

513
00:37:13.920 --> 00:37:16.080
Profesora Ana María Barra: Ya ahora los invito a pensar.

514
00:37:16.730 --> 00:37:22.460
Profesora Ana María Barra: miren, hay dulces y quekias, cuantos dulces más que que hay

515
00:37:25.510 --> 00:37:29.269
Profesora Ana María Barra: ahora queremos saber cuántos dulces más que hay

516
00:37:29.710 --> 00:37:32.349
Profesora Ana María Barra: para eso. Recuerden que hacíamos

517
00:37:32.550 --> 00:37:34.430
Profesora Ana María Barra: un tren numérico

518
00:37:34.810 --> 00:37:36.669
Profesora Ana María Barra: para cada cantidad.

519
00:37:37.530 --> 00:37:43.110
Profesora Ana María Barra: y buscábamos la diferencia, porque miren, nos preguntan cuántos dulces más que quekes.

520
00:37:43.680 --> 00:37:47.789
Profesora Ana María Barra: o sea, por cuánto le ganan los dulces a los queques.

521
00:37:50.890 --> 00:37:58.959
Profesora Ana María Barra: Ayúdenme a contar los dulces, vayamos juntos contando. Yo les voy a hacer una rayita para saber que ya lo contamos. Miren 1,

522
00:37:59.370 --> 00:38:00.030
Profesora Ana María Barra: 2.

523
00:38:00.030 --> 00:38:00.900
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: No.

524
00:38:00.900 --> 00:38:01.420
Profesora Ana María Barra: Tres.

525
00:38:01.420 --> 00:38:03.440
Profesora Ana María Barra: 4

526
00:38:03.440 --> 00:38:04.010
Profesora Ana María Barra: en con.

527
00:38:04.010 --> 00:38:07.840
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Seis, 7.

528
00:38:07.840 --> 00:38:08.889
Profesora Ana María Barra: Dulces ahí.

529
00:38:09.460 --> 00:38:10.190
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mucho.

530
00:38:10.410 --> 00:38:11.780
Profesora Ana María Barra: Yo, 8

531
00:38:11.780 --> 00:38:18.760
Profesora Ana María Barra: dulces. Muy bien, lo vamos a dejar anotadito acá para que no se nos olvide y cuantos que hay contemos los quequitos. Ahora.

532
00:38:18.980 --> 00:38:21.160
Profesora Ana María Barra: Uno, 2,

533
00:38:21.260 --> 00:38:22.310
Profesora Ana María Barra: 3.

534
00:38:25.050 --> 00:38:26.490
Profesora Ana María Barra: Cuántos Kekes hay.

535
00:38:27.740 --> 00:38:28.770
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Seis.

536
00:38:29.030 --> 00:38:35.719
Profesora Ana María Barra: Hay 6? Muy bien. Entonces la pregunta es: cuántos dulces más que que hay?

537
00:38:39.040 --> 00:38:40.960
Profesora Ana María Barra: ¿qué voy a tener que hacer aquí?

538
00:38:42.470 --> 00:38:43.480
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Sí

539
00:38:43.920 --> 00:38:45.479
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: tengo que averiguar por.

540
00:38:45.700 --> 00:38:49.149
Profesora Ana María Barra: Por cuánto le ganan los dulces a los quekis.

541
00:38:49.680 --> 00:38:51.200
Profesora Ana María Barra: Y hay 8

542
00:38:51.200 --> 00:38:53.319
Profesora Ana María Barra: dulces. Y hay 6 quekes.

543
00:38:53.640 --> 00:38:55.949
Profesora Ana María Barra: Quiero saber la diferencia.

544
00:38:57.510 --> 00:39:01.660
Profesora Ana María Barra: Entonces ustedes armen un tren, armen, un tren del 8.

545
00:39:02.790 --> 00:39:05.169
Profesora Ana María Barra: Armamos un tren para el 8.

546
00:39:06.900 --> 00:39:07.980
Profesora Ana María Barra: Acá Tengo 5

547
00:39:07.980 --> 00:39:08.930
Profesora Ana María Barra: y a.

548
00:39:08.930 --> 00:39:09.370
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Te a

549
00:39:09.370 --> 00:39:10.010
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: sí.

550
00:39:10.010 --> 00:39:10.710
Profesora Ana María Barra: Miren.

551
00:39:10.830 --> 00:39:14.509
Profesora Ana María Barra: Recuerden que se busca emparejar cuando.

552
00:39:14.700 --> 00:39:18.819
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Estamos haciendo buscando la diferencia. Un 2.

553
00:39:18.820 --> 00:39:22.960
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Le respondo a ustedes: Don Matty: disculpe y le interrumpo cuando le preguntan.

554
00:39:24.480 --> 00:39:27.099
Profesora Ana María Barra: Tenía abierto el micrófono. Josefa ahí

555
00:39:28.160 --> 00:39:35.950
Profesora Ana María Barra: un, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Miren. Aquí tengo un tren para los dulces, porque hay 8 dulces.

556
00:39:36.260 --> 00:39:40.089
Profesora Ana María Barra: Este es el tren del 8. Y voy a hacer un tren del 6

557
00:39:42.270 --> 00:39:45.130
Profesora Ana María Barra: para representar los dulces.

558
00:39:51.280 --> 00:39:54.460
Profesora Ana María Barra: Mira. Y aquí tengo un tren del 6,

559
00:39:56.460 --> 00:40:02.530
Profesora Ana María Barra: entonces tengo el tren de los dulces, el tren de los chiquitos, miren.

560
00:40:03.230 --> 00:40:07.030
Profesora Ana María Barra: puedo poner 1 arriba del otro y formo parejas.

561
00:40:07.240 --> 00:40:18.719
Profesora Ana María Barra: un queque, un dulce, un queque un dulce, un keque, un dulce, un queque un dulce, un queque un dulce, un queque, un dulce. Y ya no tengo Kekke.

562
00:40:19.040 --> 00:40:20.909
Profesora Ana María Barra: pero me quedan dulces.

563
00:40:21.740 --> 00:40:24.220
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuál es la diferencia?

564
00:40:25.730 --> 00:40:31.249
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es la diferencia que hay entre la cantidad de queques y la cantidad de dulces

565
00:40:32.660 --> 00:40:33.560
Profesora Ana María Barra: mila.

566
00:40:34.200 --> 00:40:35.490
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No, no.

567
00:40:35.710 --> 00:40:38.190
Mila_Hidalgo_Kim: Hay más dulce.

568
00:40:39.560 --> 00:40:41.070
Mila_Hidalgo_Kim: Hay más dulces. Cuántos más?

569
00:40:44.050 --> 00:40:45.250
Mila_Hidalgo_Kim: Dos.

570
00:40:45.590 --> 00:40:49.800
Profesora Ana María Barra: Hay 2 dulces más. Muy bien. Y aquí está. Miren porque ahí está

571
00:40:50.150 --> 00:41:03.360
Profesora Ana María Barra: la diferencia, porque es más larga. Esta fila por 2 cubitos. Entonces ahí tenemos la diferencia que hay en esas cantidades. Y cómo obtenemos esa diferencia haciendo una? Resta

572
00:41:03.640 --> 00:41:04.760
Profesora Ana María Barra: Entonces es

573
00:41:04.880 --> 00:41:06.999
Profesora Ana María Barra: a la cantidad mayor

574
00:41:08.900 --> 00:41:12.080
Profesora Ana María Barra: que es 8. ¿cuánto le vamos a quitar.

575
00:41:14.280 --> 00:41:18.339
Profesora Ana María Barra: le quitamos la cantidad de queques se la quitamos

576
00:41:19.940 --> 00:41:21.799
Profesora Ana María Barra: y cuánto nos da eso

577
00:41:22.680 --> 00:41:26.820
Profesora Ana María Barra: 8, 6. Y cuánto es Ocho. M: Menos 6.

578
00:41:27.900 --> 00:41:29.150
Profesora Ana María Barra: Y aquí lo vemos

579
00:41:31.520 --> 00:41:32.810
Profesora Ana María Barra: a 8

580
00:41:33.710 --> 00:41:34.359
Profesora Ana María Barra: de equipo.

581
00:41:34.360 --> 00:41:36.560
Profesora Ana María Barra: Seis, miren

582
00:41:36.830 --> 00:41:38.380
Profesora Ana María Barra: y cuánto queda.

583
00:41:39.290 --> 00:41:40.480
Mila_Hidalgo_Kim: No.

584
00:41:40.480 --> 00:41:41.640
Profesora Ana María Barra: Y edad 2.

585
00:41:42.530 --> 00:41:49.020
Profesora Ana María Barra: Entonces a la cantidad de dulces le reste la cantidad de Quekes.

586
00:41:49.130 --> 00:41:50.670
Profesora Ana María Barra: Y me quedan 2.

587
00:41:52.380 --> 00:41:54.330
Profesora Ana María Barra: Entonces respondamos.

588
00:41:54.500 --> 00:42:00.890
Profesora Ana María Barra: hay tantos dulces más que que número. Vamos a poner, Acá

589
00:42:05.650 --> 00:42:09.360
Profesora Ana María Barra: hay tantos dulces más que que es.

590
00:42:10.780 --> 00:42:12.189
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mismos dulces, más.

591
00:42:14.030 --> 00:42:20.959
Profesora Ana María Barra: Bien hay 2 dulces más que kekies, y aquí es una resta

592
00:42:21.580 --> 00:42:32.680
Profesora Ana María Barra: claro. Aquí tenemos las 2 cantidades, tenemos dulces y tenemos que, pero nos están hablando de cantidades. Nos dicen que le restemos una cantidad al otro.

593
00:42:33.140 --> 00:42:36.570
Profesora Ana María Barra: No que tengamos juntas estas cantidades.

594
00:42:38.030 --> 00:42:49.220
Profesora Ana María Barra: Los objetos están ahí, pero nos dicen que la cantidad que 6 se la restemos al otro grupo, porque tiene más, y ahí averiguamos la diferencia.

595
00:42:50.020 --> 00:42:53.900
Profesora Ana María Barra: Ahora niños, vamos a representar y resolver problemas

596
00:42:55.550 --> 00:43:03.039
Profesora Ana María Barra: Aquí dice: Tengo 6 lápices y me regalan 3 más. Cuántos lápices tengo ahora?

597
00:43:03.230 --> 00:43:06.720
Profesora Ana María Barra: Entonces quiero que hagan el dibujo en la pizarra.

598
00:43:07.110 --> 00:43:09.979
Profesora Ana María Barra: usen la pizarra para dibujar estos objetos.

599
00:43:10.270 --> 00:43:12.329
Profesora Ana María Barra: Tengo 6 lápices

600
00:43:12.690 --> 00:43:15.060
Profesora Ana María Barra: y me regalan 3 más.

601
00:43:16.430 --> 00:43:19.280
Profesora Ana María Barra: Entonces estamos hablando de lápices.

602
00:43:19.590 --> 00:43:23.380
Profesora Ana María Barra: Tengo 6 lápices y me regalan 3 más.

603
00:43:23.770 --> 00:43:26.380
Profesora Ana María Barra: Cuántos lápices tengo ahora?

604
00:43:30.380 --> 00:43:33.940
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a tener que dibujar lápices?

605
00:43:37.660 --> 00:43:40.500
Profesora Ana María Barra: Yo tengo 6 lápices. Dice: ahí

606
00:43:48.510 --> 00:43:50.850
Profesora Ana María Barra: dibujamos los 6 lápices.

607
00:44:00.580 --> 00:44:08.039
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, mila, 4, 5, 6. Deje los puestos para contar a ver cuántos hizo.

608
00:44:09.820 --> 00:44:12.059
Profesora Ana María Barra: Tengo 6 lápices.

609
00:44:15.780 --> 00:44:21.819
Profesora Ana María Barra: Ya es que los dibujó muy grandes. No le van a Caber, si es que necesita dibujar más. No le van a Caber.

610
00:44:25.220 --> 00:44:27.449
Profesora Ana María Barra: un 2, 3, 4, 5.

611
00:44:28.030 --> 00:44:30.520
Profesora Ana María Barra: Ahí tengo los 6 lápices.

612
00:44:30.850 --> 00:44:33.130
Profesora Ana María Barra: tengo 6 lápices.

613
00:44:34.510 --> 00:44:38.379
Profesora Ana María Barra: ¿y ¿qué sucede? Me regalan 3 más. Entonces

614
00:44:39.020 --> 00:44:42.090
Profesora Ana María Barra: tengo que traer estos 3 más.

615
00:44:46.810 --> 00:44:50.129
Profesora Ana María Barra: Me regalan, o sea, llegan 3 lápices más.

616
00:44:50.570 --> 00:44:52.280
Profesora Ana María Barra: Los voy a tener que

617
00:44:52.390 --> 00:44:54.910
Profesora Ana María Barra: agregar a los que ya tenía

618
00:44:55.170 --> 00:44:57.699
Profesora Ana María Barra: estos 3. Los agrego.

619
00:44:58.120 --> 00:45:01.689
Profesora Ana María Barra: Miren. Ahora estoy agregando los que me regalaron.

620
00:45:02.540 --> 00:45:07.129
Profesora Ana María Barra: pero ¿saben qué? Les voy a dibujar de otro color para que se note la diferencia.

621
00:45:08.970 --> 00:45:13.209
Profesora Ana María Barra: Entonces tengo 6 lápices y me regalan 3 más.

622
00:45:22.220 --> 00:45:26.439
Profesora Ana María Barra: ya esto: los que me regalan. Yo los voy a dibujar con otro color.

623
00:45:29.580 --> 00:45:31.059
Profesora Ana María Barra: Y los voy a poner

624
00:45:31.490 --> 00:45:34.330
Profesora Ana María Barra: cerca porque estos me los regalaron.

625
00:45:36.400 --> 00:45:40.930
Profesora Ana María Barra: Así que los voy a terminar agregando a los que ya tenía

626
00:45:41.180 --> 00:45:42.670
Profesora Ana María Barra: los agrego

627
00:45:45.630 --> 00:45:50.450
Profesora Ana María Barra: con los que ya tenía. Y la pregunta es: cuántos lápices Tengo Ahora

628
00:45:51.170 --> 00:45:55.530
Profesora Ana María Barra: pensemos en una frase numérica. Cómo nos quedaría la frase numérica?

629
00:46:03.180 --> 00:46:05.470
Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería la frase numérica?

630
00:46:11.180 --> 00:46:16.030
Profesora Ana María Barra: Porque quiero saber cuántos lápices tengo ahora, o sea, cuántos tengo en total

631
00:46:20.740 --> 00:46:28.090
Profesora Ana María Barra: ya, pero yo no les dije que escribieran ustedes la frase numérica ni yo quiero que me la digan para escribirla. Yo porque necesito ir más rápido.

632
00:46:28.240 --> 00:46:31.609
Profesora Ana María Barra: ¿qué me puede decir cuál es la frase numérica que va acá?

633
00:46:33.850 --> 00:46:35.000
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

634
00:46:36.460 --> 00:46:40.309
Profesora Ana María Barra: Muy bien 6 que eran los lápices que yo ya tenía.

635
00:46:40.850 --> 00:46:41.520
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm.

636
00:46:42.210 --> 00:46:43.240
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Más.

637
00:46:43.550 --> 00:46:45.300
Profesora Ana María Barra: Más muy bien.

638
00:46:46.070 --> 00:46:47.270
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Padre.

639
00:46:47.580 --> 00:46:50.140
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: igual.

640
00:46:50.290 --> 00:46:57.790
Profesora Ana María Barra: Excelente. Muy bien, 6, más 3. ¿por qué 6 más Tres: Porque 6 son los lápices que ya tenía.

641
00:46:58.140 --> 00:47:13.449
Profesora Ana María Barra: Tres. Son los lápices que me regalaron. Y el signo más es porque ahora voy a tener más que lo que tenía antes. Me regalaron. Se están agregando esos lápices a los que ya tenía. Tengo que sumar.

642
00:47:14.900 --> 00:47:20.139
Profesora Ana María Barra: Y ahora tengo que decir cuál es el resultado. Cuánto es 6 más 3

643
00:47:20.270 --> 00:47:26.190
Profesora Ana María Barra: puedo contar los lápices que ya tengo dibujados, o si no lo hago con los dedos también.

644
00:47:26.480 --> 00:47:31.660
Profesora Ana María Barra: Seis más 3 cuento hacia adelante, también puedo decir: 6,

645
00:47:32.060 --> 00:47:33.110
Profesora Ana María Barra: 7,

646
00:47:35.230 --> 00:47:37.140
Profesora Ana María Barra: cuánto es Seis: más. Tres.

647
00:47:39.080 --> 00:47:39.690
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Hola.

648
00:47:41.110 --> 00:47:42.620
Profesora Ana María Barra: Cuánto es? Seis, más? Tres.

649
00:47:43.880 --> 00:47:44.510
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm.

650
00:47:48.640 --> 00:47:49.400
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Muy bien.

651
00:47:49.590 --> 00:47:50.150
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

652
00:47:50.150 --> 00:47:53.000
Profesora Ana María Barra: Nueve. Muy bien, es 9.

653
00:47:54.870 --> 00:47:59.000
Profesora Ana María Barra: ¿cómo lo supo Samuel. También podíamos usar la recta numérica.

654
00:48:02.670 --> 00:48:04.840
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Usando la raza numérica.

655
00:48:04.840 --> 00:48:08.190
Profesora Ana María Barra: Ya en qué número se paró entonces? Al principio

656
00:48:09.740 --> 00:48:12.629
Profesora Ana María Barra: se paró en él en el 6 o en el 3.

657
00:48:13.370 --> 00:48:14.090
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ay.

658
00:48:14.920 --> 00:48:18.340
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Se paró en el 6, el compañero

659
00:48:18.500 --> 00:48:19.070
Profesora Ana María Barra: y.

660
00:48:19.070 --> 00:48:19.740
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

661
00:48:20.150 --> 00:48:21.419
Profesora Ana María Barra: Cuántos saltos dio?

662
00:48:22.170 --> 00:48:23.130
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Juanjo.

663
00:48:23.650 --> 00:48:24.920
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Vamos, te estás hablando.

664
00:48:27.810 --> 00:48:29.519
Profesora Ana María Barra: Cuántos saltos dio Samuel.

665
00:48:31.380 --> 00:48:32.980
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Tres.

666
00:48:32.980 --> 00:48:35.230
Profesora Ana María Barra: Y hacia adelante o hacia atrás.

667
00:48:36.950 --> 00:48:38.810
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Hacia atrás.

668
00:48:39.490 --> 00:48:40.760
Profesora Ana María Barra: Hacia atrás.

669
00:48:40.760 --> 00:48:43.559
Profesora Ana María Barra: devolverse hacia adelante porque

670
00:48:43.560 --> 00:48:44.870
Profesora Ana María Barra: hijo, 7,

671
00:48:45.170 --> 00:48:47.370
Profesora Ana María Barra: 8, 9.

672
00:48:48.043 --> 00:48:48.610
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: por favor.

673
00:48:48.610 --> 00:48:55.980
Profesora Ana María Barra: Ya llegó al 9 en la recta numérica, y también lo vamos a hacer mental. Muy bien. Samuel

674
00:48:56.870 --> 00:48:59.300
Profesora Ana María Barra: pónganse la manito aquí en la cabeza.

675
00:49:03.310 --> 00:49:06.970
Profesora Ana María Barra: Van a decir 6, que es el número mayor.

676
00:49:07.660 --> 00:49:17.459
Profesora Ana María Barra: y ahora pongo 3 dedos. Y con estos 3 deditos voy contando hacia adelante, y me puedo tocar aquí la pera. Y digo 7, 8, 9,

677
00:49:18.090 --> 00:49:19.149
Profesora Ana María Barra: de nuevo.

678
00:49:20.170 --> 00:49:21.190
Profesora Ana María Barra: 6,

679
00:49:21.440 --> 00:49:29.420
Profesora Ana María Barra: porque es el número mayor y le agrego el menor, que es 3. Entonces pongo 3 deditos para contar hacia adelante. Y digo

680
00:49:29.680 --> 00:49:32.379
Profesora Ana María Barra: el que viene después del 6, 7,

681
00:49:32.840 --> 00:49:35.969
Profesora Ana María Barra: el que viene después, 8 9.

682
00:49:36.480 --> 00:49:40.349
Profesora Ana María Barra: Ya así estoy contando. Se llama cálculo mental.

683
00:49:41.040 --> 00:49:46.269
Profesora Ana María Barra: Ustedes, todos los ejercicios los pueden resolver. Así me paro en el mayor

684
00:49:46.400 --> 00:49:47.220
Profesora Ana María Barra: y

685
00:49:47.450 --> 00:49:52.710
Profesora Ana María Barra: avanzó con los dedos o, si no retrocedo según el ejercicio, Si suma o resta

686
00:49:53.010 --> 00:49:56.429
Profesora Ana María Barra: ahora veamos cuántos lápices tengo ahora.

687
00:49:58.850 --> 00:50:02.340
Profesora Ana María Barra: ¿cómo respondemos? Cuántos lápices tengo? Ahora

688
00:50:13.360 --> 00:50:17.760
Profesora Ana María Barra: tengo tantos lápices? ¿cuál es la respuesta? Entonces tengo.

689
00:50:19.730 --> 00:50:22.010
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No, no de la Virgen.

690
00:50:22.010 --> 00:50:27.139
Profesora Ana María Barra: Nueve lápices. Muy bien, tengo 9 lápices.

691
00:50:27.620 --> 00:50:29.379
Profesora Ana María Barra: Eso es lo que tengo.

692
00:50:33.740 --> 00:50:35.849
Profesora Ana María Barra: Ya vamos a hacer el siguiente

693
00:50:38.250 --> 00:50:40.340
Profesora Ana María Barra: atención al siguiente.

694
00:50:40.770 --> 00:50:43.599
Profesora Ana María Barra: Había 8 manzanas

695
00:50:43.730 --> 00:50:46.049
Profesora Ana María Barra: y se comieron 4.

696
00:50:46.560 --> 00:50:48.810
Profesora Ana María Barra: Cuántas manzanas quedan

697
00:50:51.130 --> 00:50:54.769
Profesora Ana María Barra: aquí, También van a dibujar. Así que borren los lápices que tenían

698
00:50:55.460 --> 00:50:56.570
Profesora Ana María Barra: había un

699
00:50:56.800 --> 00:50:58.590
Profesora Ana María Barra: 8 manzanas

700
00:50:59.020 --> 00:51:02.109
Profesora Ana María Barra: y se comieron 4 de ellas.

701
00:51:04.290 --> 00:51:06.469
Profesora Ana María Barra: Cuántas manzanas quedan

702
00:51:12.190 --> 00:51:15.730
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo lo van a hacer para representar en el dibujo?

703
00:51:20.140 --> 00:51:21.230
Profesora Ana María Barra: Josefa.

704
00:51:24.870 --> 00:51:27.120
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Un y

705
00:51:27.990 --> 00:51:28.740
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: 2

706
00:51:29.420 --> 00:51:30.430
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: uy.

707
00:51:30.730 --> 00:51:33.360
Profesora Ana María Barra: Tiene que hacer el dibujo de las manzanas. Primero

708
00:51:33.800 --> 00:51:34.750
Profesora Ana María Barra: necesitamos

709
00:51:35.590 --> 00:51:37.410
Profesora Ana María Barra: el dibujo. Ya

710
00:51:37.760 --> 00:51:41.940
Profesora Ana María Barra: vamos a dibujar las manzanas en la pizarra.

711
00:51:42.860 --> 00:51:46.609
Profesora Ana María Barra: Entonces dice que había 8 manzanas. Entonces

712
00:51:47.180 --> 00:51:49.829
Profesora Ana María Barra: dibujemos esas 8 manzanas

713
00:52:13.270 --> 00:52:15.780
Profesora Ana María Barra: ya un 2, 3, 4, 5,

714
00:52:16.530 --> 00:52:17.970
Profesora Ana María Barra: 6,

715
00:52:19.920 --> 00:52:21.200
Profesora Ana María Barra: 7,

716
00:52:23.360 --> 00:52:26.190
Profesora Ana María Barra: 8. Miren. Aquí. Tengo las 8 manzanas.

717
00:52:27.900 --> 00:52:31.080
Profesora Ana María Barra: Ya quién ya dibujó. Las 8 manzanas a ver. Muéstreme.

718
00:52:33.080 --> 00:52:35.300
Profesora Ana María Barra: Muéstreme las 8 manzanas.

719
00:52:41.460 --> 00:52:43.090
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

720
00:52:43.340 --> 00:52:47.659
Profesora Ana María Barra: muy bien. Samuel Quiero ver las manzanas de mile. Las manzanas de Josefa

721
00:52:55.350 --> 00:52:59.190
Profesora Ana María Barra: ya un poquito más atrás. Yo creo que esa pizarra es como muy grande.

722
00:53:01.340 --> 00:53:03.579
Profesora Ana María Barra: No se alcanza a distinguir

723
00:53:04.340 --> 00:53:08.030
Profesora Ana María Barra: ya listo. Muy bien, y fijémonos en la otra parte.

724
00:53:08.160 --> 00:53:16.509
Profesora Ana María Barra: dice: se comieron 4, o sea, de las 8, se comieron 4.

725
00:53:16.990 --> 00:53:18.190
Profesora Ana María Barra: Entonces.

726
00:53:18.350 --> 00:53:23.780
Profesora Ana María Barra: ¿qué le vamos a hacer para marcar que se comieron? Miren, le hacemos una rayita grande

727
00:53:23.930 --> 00:53:26.350
Profesora Ana María Barra: a 4 de ellas.

728
00:53:26.470 --> 00:53:28.900
Profesora Ana María Barra: porque esas se comieron.

729
00:53:33.500 --> 00:53:37.690
Profesora Ana María Barra: o sea, esas ya no van a estar porque se las comieron.

730
00:53:41.000 --> 00:53:48.379
Profesora Ana María Barra: Y esa rayita bien grande con ganas encima, porque Aquí estamos diciendo que esas fueron comidas.

731
00:53:53.260 --> 00:53:55.759
Profesora Ana María Barra: Ya muéstrame. ¿cómo les quedó entonces

732
00:53:56.320 --> 00:53:58.289
Profesora Ana María Barra: más atrás. Samuel, por favor.

733
00:54:04.320 --> 00:54:06.730
Profesora Ana María Barra: Me falta ver a mila y a Josefa.

734
00:54:07.180 --> 00:54:15.780
Profesora Ana María Barra: Entonces habían 8. Había 8 manzanas y de ellas se comieron 4.

735
00:54:18.250 --> 00:54:22.380
Profesora Ana María Barra: La pregunta es cuántas manzanas llevan

736
00:54:26.850 --> 00:54:28.989
Profesora Ana María Barra: ya marcó las que se comieron.

737
00:54:30.870 --> 00:54:42.009
Profesora Ana María Barra: No alcanzo a ver. Yo creo que esa pizarra es muy grande. Josefa. Si en algún momento pudiese tal vez adquirir una que sea la mitad del tamaño, porque la idea es que ustedes la puedan levantar

738
00:54:44.300 --> 00:54:45.969
Profesora Ana María Barra: para que sea más fácil.

739
00:54:47.230 --> 00:54:48.850
Profesora Ana María Barra: Ahí no alcancé a ver

740
00:54:51.180 --> 00:54:51.920
Profesora Ana María Barra: ya

741
00:54:53.550 --> 00:54:56.300
Profesora Ana María Barra: mila a ver sus manzanas, cómo quedaron

742
00:55:01.470 --> 00:55:06.159
Profesora Ana María Barra: ya, pero usted las borró, y yo no dije que las borraran. ¿cierto?

743
00:55:07.920 --> 00:55:11.740
Profesora Ana María Barra: Yo dije que les hiciéramos una línea arriba

744
00:55:11.940 --> 00:55:14.839
Profesora Ana María Barra: para marcar que esas ya no van a estar.

745
00:55:16.680 --> 00:55:20.409
Profesora Ana María Barra: Entonces, niños. ¿cuál sería la frase numérica? Acá

746
00:55:26.410 --> 00:55:27.420
Profesora Ana María Barra: Samuel.

747
00:55:29.750 --> 00:55:33.240
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ocho, menos 4

748
00:55:33.660 --> 00:55:36.710
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: igual a 4.

749
00:55:36.920 --> 00:55:41.840
Profesora Ana María Barra: Muy bien, y mila coincide por lo que estoy viendo muy bien, 8.

750
00:55:42.110 --> 00:55:44.059
Profesora Ana María Barra: ¿qué significa el 8 mila.

751
00:55:46.770 --> 00:55:48.190
Profesora Ana María Barra: el 8 que está aquí.

752
00:55:48.190 --> 00:55:49.830
Mila_Hidalgo_Kim: El total.

753
00:55:49.830 --> 00:55:51.300
Profesora Ana María Barra: El total de qué

754
00:55:55.500 --> 00:55:56.990
Profesora Ana María Barra: de pájaros.

755
00:55:57.040 --> 00:55:58.910
Mila_Hidalgo_Kim: De la manzana.

756
00:55:58.910 --> 00:56:03.710
Profesora Ana María Barra: De manzanas. Muy bien, porque ahora estamos hablando de manzanas, el total de manzanas

757
00:56:04.240 --> 00:56:07.559
Profesora Ana María Barra: menos porque pusimos un menos mila.

758
00:56:12.750 --> 00:56:14.580
Mila_Hidalgo_Kim: Porque le quitamos 4.

759
00:56:14.860 --> 00:56:19.470
Profesora Ana María Barra: Porque le quitamos manzanas porque esas las comimos

760
00:56:19.960 --> 00:56:22.699
Profesora Ana María Barra: entonces ya no van a existir esas manzanas.

761
00:56:23.340 --> 00:56:28.479
Profesora Ana María Barra: Y el 4 es porque comimos 4. Entonces tenemos

762
00:56:28.860 --> 00:56:31.400
Profesora Ana María Barra: 8 muéstrenme 8 deditos.

763
00:56:32.810 --> 00:56:34.580
Profesora Ana María Barra: Tengo 8

764
00:56:35.010 --> 00:56:42.650
Profesora Ana María Barra: y le quito 4, o sea, nuestros dedos van a ser manzanas. En este momento nos imaginamos que tenemos aquí 8 manzanas.

765
00:56:43.080 --> 00:56:44.620
Profesora Ana María Barra: pero son 8 dedos

766
00:56:44.970 --> 00:56:53.309
Profesora Ana María Barra: y bajen la cantidad de dedos que significa que nos comimos 4 manzanas, o sea, bajamos 4 dedos

767
00:56:53.690 --> 00:56:57.570
Profesora Ana María Barra: porque cada dedo que bajamos es una de las manzanas que nos comimos

768
00:56:57.690 --> 00:57:02.870
Profesora Ana María Barra: y nos comimos 4 manzanas. Josefa, No veo sus dedos.

769
00:57:04.650 --> 00:57:06.560
Profesora Ana María Barra: Esto hay que hacerlo.

770
00:57:08.290 --> 00:57:10.320
Profesora Ana María Barra: Eran 8 manzanas

771
00:57:10.690 --> 00:57:15.669
Profesora Ana María Barra: y nos comimos 4. Entonces agacho 4 dedos.

772
00:57:18.010 --> 00:57:22.179
Profesora Ana María Barra: Sí, ahí tiene 8 agache 4 y con cuánto se quedó

773
00:57:23.710 --> 00:57:28.849
Profesora Ana María Barra: después de agachar. Cuatro se quedó con 4. Entonces, cuántas manzanas quedaron.

774
00:57:32.060 --> 00:57:35.699
Profesora Ana María Barra: respondamos? Quedan tantas manzanas.

775
00:57:35.710 --> 00:57:36.390
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: No

776
00:57:37.500 --> 00:57:40.850
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: 4, 2.

777
00:57:40.850 --> 00:57:49.259
Profesora Ana María Barra: Cuatro con más seguridad. Si lo acaba de hacer muy bien, Josefa, quedan 4 manzanas. Si se fijan

778
00:57:49.850 --> 00:57:57.720
Profesora Ana María Barra: acá, resolvimos un problema de sustracción. Aquí quitamos, quitamos la cantidad.

779
00:58:00.650 --> 00:58:10.770
Profesora Ana María Barra: No significa que es. Yo Tengo 8 manzanas y que hay 4 también. No significa que a las 8 que tengo a esas les quito 4.

780
00:58:11.530 --> 00:58:14.600
Profesora Ana María Barra: Eso me dice la resta y a niños.

781
00:58:16.070 --> 00:58:21.160
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué vamos a hacer? Miren, les voy a dejar una tarea porque estamos en la hora, ¿cierto?

782
00:58:21.620 --> 00:58:25.670
Profesora Ana María Barra: Estamos en la hora. Hicimos harta ejercitación

783
00:58:35.900 --> 00:58:38.920
Profesora Ana María Barra: y ahora les voy a compartir para que

784
00:58:39.110 --> 00:58:49.100
Profesora Ana María Barra: practiquen el fin de semana. Recuerden que les dejé los juegos. Los enlaces de los juegos están acá en la presentación esos juegos es para que obviamente se diviertan

785
00:58:49.370 --> 00:58:54.570
Profesora Ana María Barra: cuando ten estén aburridos. El fin de semana pídanle a la mamá, al papá que le ponga los juegos

786
00:58:54.790 --> 00:59:02.689
Profesora Ana María Barra: de matemática para sumar y restar. Les dejo este vídeo para reforzar la sustracción, porque a algunos de ustedes les hace falta.

787
00:59:03.040 --> 00:59:06.279
Profesora Ana María Barra: Recuerden que la próxima semana tenemos evaluación

788
00:59:06.710 --> 00:59:11.880
Profesora Ana María Barra: y nos despedimos con alegría. Los felicito por su esfuerzo y participación.

789
00:59:12.090 --> 00:59:14.180
Profesora Ana María Barra: que tengan un muy buen fin de semana.

790
00:59:14.180 --> 00:59:14.700
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: En los.

791
00:59:14.700 --> 00:59:15.140
Profesora Ana María Barra: Lo que.

792
00:59:15.140 --> 00:59:16.950
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: A a

793
00:59:16.950 --> 00:59:17.570
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: no, no.

794
00:59:17.570 --> 00:59:18.130
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No, no.

795
00:59:18.130 --> 00:59:19.380
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Muy bien

796
00:59:19.380 --> 00:59:20.870
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: al.

797
00:59:21.110 --> 00:59:22.690
Profesora Ana María Barra: Algo. Nos despedimos.

798
00:59:23.460 --> 00:59:24.519
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Que ha.

799
00:59:24.520 --> 00:59:25.190
Profesora Ana María Barra: Chao.

800
00:59:25.730 --> 00:59:28.580
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: A a.

801
00:59:29.770 --> 00:59:30.920
Profesora Ana María Barra: Ciao.

802
00:59:30.920 --> 00:59:32.250
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: A.