WEBVTT 1 00:00:35.270 --> 00:00:36.899 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 2 00:00:53.250 --> 00:00:55.439 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Buenos días. Profe. 3 00:00:55.440 --> 00:00:57.430 Profesora Ana María Barra: Hola. Valentina. Buenos días. 4 00:01:12.820 --> 00:01:14.480 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Hola. Profe. 5 00:01:14.640 --> 00:01:16.299 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 6 00:01:18.570 --> 00:01:22.920 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Me pasó algo de la Cámara que ya me pasó. 7 00:01:23.780 --> 00:01:25.109 Profesora Ana María Barra: No la puede prender. 8 00:01:25.740 --> 00:01:26.520 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No. 9 00:01:26.810 --> 00:01:27.440 Profesora Ana María Barra: Y sin 10 00:01:27.440 --> 00:01:29.190 Profesora Ana María Barra: intenta salir y volver a entrar. 11 00:01:30.030 --> 00:01:34.769 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Que también me ha pasado. 12 00:01:34.770 --> 00:01:39.229 Profesora Ana María Barra: Bueno, pero no se preocupe por lo menos se le escucha súper bien. 13 00:02:45.630 --> 00:02:48.310 Profesora Ana María Barra: Hola, león. Bien, Gracias. Y usted, cómo está. 14 00:02:54.590 --> 00:02:55.170 Profesora Ana María Barra: Me han. 15 00:02:55.170 --> 00:02:55.500 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hola. 16 00:02:55.500 --> 00:02:56.080 Profesora Ana María Barra: Con la. 17 00:02:56.420 --> 00:02:57.950 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hola. Profe. 18 00:02:57.950 --> 00:02:59.870 Profesora Ana María Barra: Hola, Alan: Buenos días. 19 00:03:03.320 --> 00:03:08.160 Profesora Ana María Barra: Ya. Niños: vamos a comenzar nuestra clase, así que se incorporaron justo 20 00:03:08.630 --> 00:03:10.669 Profesora Ana María Barra: los compañeros que faltaban. 21 00:03:10.930 --> 00:03:13.399 Profesora Ana María Barra: Les doy la bienvenida a la clase de hoy 22 00:03:14.740 --> 00:03:15.580 Profesora Ana María Barra: y 23 00:03:16.550 --> 00:03:18.060 Profesora Ana María Barra: comentarles que 24 00:03:18.270 --> 00:03:23.480 Profesora Ana María Barra: desde hoy día comenzamos a trabajar el tema de sumas y restas, o sea, adición y sustracción. 25 00:03:23.480 --> 00:03:24.800 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Profe. 26 00:03:24.800 --> 00:03:25.320 Profesora Ana María Barra: Y a 27 00:03:25.430 --> 00:03:32.190 Profesora Ana María Barra: nuestro objetivo hoy día es identificar el efecto de sumar y restar 0. 28 00:03:32.440 --> 00:03:34.759 Profesora Ana María Barra: En eso nos vamos a enfocar hoy día 29 00:03:34.950 --> 00:03:39.630 Profesora Ana María Barra: recordar que la clase anterior tuvimos la retroalimentación de la evaluación. 30 00:03:40.740 --> 00:03:43.870 Profesora Ana María Barra: Así que terminamos esa unidad 31 00:03:44.390 --> 00:03:51.359 Profesora Ana María Barra: de descomponer descomponer valor posicional. Ustedes ya son unos expertos en valor posicional. 32 00:03:51.820 --> 00:03:53.840 Profesora Ana María Barra: en representar números 33 00:03:54.190 --> 00:04:06.310 Profesora Ana María Barra: y en componer descomponer. Entonces, ahora tenemos que avanzar a sumas y restas adición y sustracción, y hoy día nos vamos a enfocar en el efecto de sumar y de restar 0, o sea, que pasa cuando 34 00:04:06.730 --> 00:04:08.100 Profesora Ana María Barra: tenemos 35 00:04:08.210 --> 00:04:12.730 Profesora Ana María Barra: en un ejercicio, por ejemplo, 0 o menos 0. Lo vamos a ir viendo. 36 00:04:13.530 --> 00:04:22.719 Profesora Ana María Barra: Y vamos a recordar nuestras normas de convivencia número 1 me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: Utilizo el chat para aportar en la clase 37 00:04:22.940 --> 00:04:29.809 Profesora Ana María Barra: Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar. Es decir, no llego y abro el micrófono 38 00:04:30.070 --> 00:04:33.809 Profesora Ana María Barra: y participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible. 39 00:04:35.190 --> 00:04:36.310 Profesora Ana María Barra: Sí alan. 40 00:04:39.730 --> 00:04:40.559 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No, no 41 00:04:40.930 --> 00:04:42.310 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: de 42 00:04:44.200 --> 00:04:46.060 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: te queda para 43 00:04:46.570 --> 00:04:47.930 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: participar. 44 00:04:49.700 --> 00:04:52.219 Profesora Ana María Barra: Es que no he hecho ninguna pregunta todavía. 45 00:04:55.090 --> 00:04:57.600 Profesora Ana María Barra: Ya Daniel, usted quería decir algo. También 46 00:05:06.890 --> 00:05:18.309 Profesora Ana María Barra: tienen que estar atentos entonces niños a las manitos levantadas, porque para mí, una manito levantada es una pregunta. Entonces, yo voy a estar tratando de buscar el momento adecuado para empezar a dar la palabra 47 00:05:21.970 --> 00:05:22.980 Profesora Ana María Barra: Vania. 48 00:05:25.150 --> 00:05:26.450 Vania_rouse_Opazo_suazo: Profesora. 49 00:05:27.910 --> 00:05:28.690 Profesora Ana María Barra: Sí. 50 00:05:29.870 --> 00:05:33.819 Vania_rouse_Opazo_suazo: Puedo leer. Eso lo quita en en la pantalla. 51 00:05:33.820 --> 00:05:35.020 Profesora Ana María Barra: Es que ya lo leí 52 00:05:36.340 --> 00:05:44.229 Profesora Ana María Barra: ya las normas ya. La la próxima clase me avisa baña y yo le digo que lea usted mejor ya 53 00:05:45.980 --> 00:05:48.299 Profesora Ana María Barra: para la próxima clase. Lo hacemos así. 54 00:05:49.440 --> 00:05:53.679 Profesora Ana María Barra: Ya habíamos recordado las normas. Ahora niños, vamos a 55 00:05:53.960 --> 00:05:59.000 Profesora Ana María Barra: a partir de un problema. Vamos a trabajar a ver si es adicción o sustracción. 56 00:05:59.280 --> 00:06:01.330 Profesora Ana María Barra: Y ustedes me van a ir diciendo. 57 00:06:01.500 --> 00:06:06.999 Profesora Ana María Barra: y vamos a ir viendo cómo se desarrollan estas historias? Les traje este primer problema. Problema. Número 1: 58 00:06:08.240 --> 00:06:12.729 Profesora Ana María Barra: Carola recortó 20 estrellas y ana 30, 59 00:06:12.930 --> 00:06:16.160 Profesora Ana María Barra: cuántas recortaron en total. 60 00:06:17.780 --> 00:06:26.459 Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a leer de nuevo. El problema. Carola recortó 20 estrellas y ana 30, cuántas recortaron en total. 61 00:06:26.680 --> 00:06:31.789 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué quiero que piensen en qué operación matemática debemos realizar. 62 00:06:32.550 --> 00:06:35.689 Profesora Ana María Barra: Piensen si es una suma o una resta. 63 00:06:36.540 --> 00:06:48.240 Profesora Ana María Barra: Y cuál es la expresión matemática que debiésemos escribir, acá o sea, un número más o menos. El otro número va a ser igual a cierta cantidad. 64 00:06:48.580 --> 00:06:50.220 Profesora Ana María Barra: Entonces acá lo podemos 65 00:06:50.500 --> 00:06:52.250 Profesora Ana María Barra: dejar como 66 00:06:55.770 --> 00:06:58.100 Profesora Ana María Barra: esto es lo que no sabemos. Miren. 67 00:06:58.920 --> 00:07:02.769 Profesora Ana María Barra: esto es lo que queremos saber, cuántas recortaron en total. 68 00:07:03.250 --> 00:07:07.299 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuál podría ser nuestra frase numérica 69 00:07:07.610 --> 00:07:12.520 Profesora Ana María Barra: y ¿Cuál sería la operación matemática? Es decir, ¿qué signo iría al medio? 70 00:07:12.910 --> 00:07:19.089 Profesora Ana María Barra: Voy a volver a leer el problema. Carola recortó 20 estrellas y Ana. 30. Cuántas 71 00:07:19.290 --> 00:07:21.859 Profesora Ana María Barra: estrellas recortaron en total 72 00:07:22.100 --> 00:07:23.040 Profesora Ana María Barra: León. 73 00:07:26.310 --> 00:07:27.700 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: En 74 00:07:27.890 --> 00:07:29.250 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 50. 75 00:07:29.570 --> 00:07:32.750 Profesora Ana María Barra: Ya. Pero, ¿cómo completamos la expresión matemática. 76 00:07:33.220 --> 00:07:34.380 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: En 77 00:07:35.710 --> 00:07:37.700 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 30, igual a 50. 78 00:07:37.700 --> 00:07:40.610 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, 20, más 30, 79 00:07:41.260 --> 00:07:43.300 Profesora Ana María Barra: o sea, es una adicción. 80 00:07:43.500 --> 00:07:45.480 Profesora Ana María Barra: porque estamos 81 00:07:46.650 --> 00:07:53.700 Profesora Ana María Barra: juntando esas 2 cantidades, 20, más 30 y lo que queremos saber es el total. 82 00:07:54.450 --> 00:07:55.770 Profesora Ana María Barra: Entonces 83 00:07:57.470 --> 00:08:01.530 Profesora Ana María Barra: es una adicción. Pensemos cómo encontrar la respuesta. 84 00:08:02.310 --> 00:08:14.329 Profesora Ana María Barra: y antes de llegar a un número así. En la mente, tenemos que imaginarnos esto. Miren, Acá tenemos la cantidad de estrellas de carola, Cuántas estrellas recortó carola. 85 00:08:15.320 --> 00:08:16.290 Profesora Ana María Barra: se acuerdan. 86 00:08:19.380 --> 00:08:22.509 Profesora Ana María Barra: cuántas estrellas había recortado carola. 87 00:08:28.590 --> 00:08:30.070 Profesora Ana María Barra: Aquí lo tenemos. 88 00:08:33.740 --> 00:08:35.490 Profesora Ana María Barra: Carola, recortó 89 00:08:36.240 --> 00:08:39.940 Profesora Ana María Barra: 20 estrellas, o sea, 2 decenas. 90 00:08:43.200 --> 00:08:46.920 Profesora Ana María Barra: 2 decenas de estrellas. Y cuántas recortó Ana. 91 00:08:50.160 --> 00:08:51.670 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Cuántas estrellas 92 00:08:51.840 --> 00:08:52.480 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: en 93 00:08:52.480 --> 00:08:52.980 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: ya. 94 00:08:53.170 --> 00:09:06.390 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Entonces Carola recortó 20 Ana. 30. Entonces podemos fijarnos en esa representación y mire lo que nos dice la niña dice cuenta los grupos de 10. 95 00:09:06.850 --> 00:09:14.459 Profesora Ana María Barra: Cuántos grupos de 10 hay. Entonces, Carola tiene 2 grupos de 10 y Ana, 3 grupos de 10 estrellas. 96 00:09:14.920 --> 00:09:18.899 Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántas estrellas recortaron? En total? 97 00:09:20.720 --> 00:09:26.290 Profesora Ana María Barra: Podemos fijarnos en la cantidad de decenas. Miren cuántas decenas, 2, más, 3, 98 00:09:27.190 --> 00:09:32.380 Profesora Ana María Barra: 2, decenas. Más 10 decenas más 3 decenas o ir contando de 10 en 10 99 00:09:32.880 --> 00:09:33.850 Profesora Ana María Barra: cierre. 100 00:09:40.010 --> 00:09:41.300 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: 50. 101 00:09:41.640 --> 00:09:56.660 Profesora Ana María Barra: Sí, son 50. Muy bien, porque miren 10, 20, 30, 40, 50. ¿cómo lo hacemos en la recta numérica? Miren aquí les puse una recta numérica donde los números están ordenados desde el 0 en adelante. 102 00:09:57.700 --> 00:09:58.480 Profesora Ana María Barra: y 103 00:09:59.120 --> 00:10:04.870 Profesora Ana María Barra: nos paramos en el número mayor. ¿cuál es mayor el 20 o el 30? 104 00:10:05.400 --> 00:10:06.849 Profesora Ana María Barra: ¿qué número es mayor? 105 00:10:16.190 --> 00:10:20.020 Profesora Ana María Barra: ¿qué número es Mayor Vania, 20 o 30? Es mayor. 106 00:10:22.200 --> 00:10:23.430 Vania_rouse_Opazo_suazo: 30. 107 00:10:23.780 --> 00:10:31.840 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Entonces, ¿cómo se usa la recta numérica de manera más eficiente? Me paro en el mayor. Miren. 108 00:10:32.060 --> 00:10:41.080 Profesora Ana María Barra: ahí. Hice un circulito porque me estoy parando en el mayor y le agrego el menor, o sea, a 30. Le agrego 20. 109 00:10:41.210 --> 00:10:42.440 Profesora Ana María Barra: Entonces 110 00:10:42.610 --> 00:10:43.929 Profesora Ana María Barra: tengo que dar 111 00:10:44.470 --> 00:10:51.300 Profesora Ana María Barra: aquí. Voy de 10. En 10. Miren 10, 20, 30, 40, 50, 60, Entonces, cuántos saltos voy a dar? 112 00:10:55.920 --> 00:11:05.170 Profesora Ana María Barra: Si doy 1 ahí avanzo 10. Y si doy un segundo salto, avanzo 20. ¿a qué número llegué. 113 00:11:06.670 --> 00:11:07.420 Vania_rouse_Opazo_suazo: El 114 00:11:08.710 --> 00:11:10.179 Vania_rouse_Opazo_suazo: el 50. 115 00:11:10.180 --> 00:11:12.129 Profesora Ana María Barra: Al 50. Muy bien. 116 00:11:12.370 --> 00:11:14.690 Profesora Ana María Barra: También llegó al 50 117 00:11:14.800 --> 00:11:22.349 Profesora Ana María Barra: con la recta numérica, porque me paré en el mayor y avance la cantidad de decenas que me decía el menor. 118 00:11:22.470 --> 00:11:31.949 Profesora Ana María Barra: el menor es 20, tiene 2 decenas. Entonces, di 2 saltos del 30, pasé al 40 y del 40 al 50, 119 00:11:32.440 --> 00:11:38.160 Profesora Ana María Barra: y es lo mismo que debiéramos hacer en nuestra mente en nuestra mente, diríamos 30, 120 00:11:39.430 --> 00:11:43.310 Profesora Ana María Barra: háganlo conmigo, me toco la cabeza. Y digo, 30 121 00:11:43.530 --> 00:11:45.949 Profesora Ana María Barra: y le agrego el menor, o sea. 122 00:11:46.120 --> 00:11:52.450 Profesora Ana María Barra: 40, 50. Así le agrego las 2 decenas. Digo, 30, 123 00:11:53.080 --> 00:11:55.570 Profesora Ana María Barra: 40, 50. 124 00:11:56.270 --> 00:11:59.559 Profesora Ana María Barra: Y así no necesito la recta numérica. Lo puedo hacer 125 00:12:00.360 --> 00:12:02.629 Profesora Ana María Barra: con los dedos y con la mente 126 00:12:05.720 --> 00:12:19.429 Profesora Ana María Barra: y a ver los quiero ver a ustedes, quiero ver a Vicente Arlet y Valentina decir 30 tocándose la cabeza porque ese es el mayor, decimos 30, tóquese la cabeza Vicente Arlet Consuelo 127 00:12:20.110 --> 00:12:21.130 Profesora Ana María Barra: Fernanda. 128 00:12:21.670 --> 00:12:24.570 Profesora Ana María Barra: 30 digan 30 129 00:12:25.230 --> 00:12:31.329 Profesora Ana María Barra: y ahora 40 50 que son las 2 decenas que faltaban 130 00:12:31.450 --> 00:12:32.230 Profesora Ana María Barra: ya 131 00:12:32.890 --> 00:12:35.090 Profesora Ana María Barra: 40, 50. 132 00:12:35.500 --> 00:12:44.919 Profesora Ana María Barra: Entonces, cuando les digo la estrategia: niños para que lo hagan, porque con estos gestos aprendemos también a sumar me paro en el mayor que es 30, 133 00:12:45.020 --> 00:12:47.889 Profesora Ana María Barra: y luego digo 40, 50. 134 00:12:49.230 --> 00:12:51.970 Profesora Ana María Barra: Esa estrategia para la suma se llama 135 00:12:52.170 --> 00:12:57.240 Profesora Ana María Barra: contar hacia adelante a partir del mayor. Eso es lo que hacemos. 136 00:12:59.890 --> 00:13:01.190 Profesora Ana María Barra: Entonces 137 00:13:01.640 --> 00:13:03.360 Profesora Ana María Barra: la pregunta era. 138 00:13:06.050 --> 00:13:10.250 Profesora Ana María Barra: cuántas estrellas recortaron en total? 139 00:13:10.680 --> 00:13:12.980 Profesora Ana María Barra: ¿cómo respondemos a esa pregunta 140 00:13:15.860 --> 00:13:19.380 Profesora Ana María Barra: luciana, Cuántas estrellas recortaron en total. 141 00:13:20.110 --> 00:13:21.770 luciana_philippa_torres_velaasquez: Die 10 142 00:13:22.350 --> 00:13:23.490 luciana_philippa_torres_velaasquez: y 30. 143 00:13:23.790 --> 00:13:30.259 Profesora Ana María Barra: No en total entre las 2, si una recortó 20 y la otra 30. ¿cuál es el total. 144 00:13:30.590 --> 00:13:31.880 luciana_philippa_torres_velaasquez: 50. 145 00:13:31.880 --> 00:13:36.520 Profesora Ana María Barra: Bien. Excelente. 50 son 50. 146 00:13:37.010 --> 00:13:40.300 Profesora Ana María Barra: Fíjense que Acá si hubiéramos sumado aquí 147 00:13:40.780 --> 00:13:43.939 Profesora Ana María Barra: en la tabla de valor posicional, tendríamos 148 00:13:45.250 --> 00:13:52.890 Profesora Ana María Barra: hubiéramos juntado todas esas decenas y nos hubieran quedado 5 decenas. O sea, eso equivale a 50. 149 00:13:53.360 --> 00:13:54.270 luciana_philippa_torres_velaasquez: Profesora. 150 00:13:54.700 --> 00:13:55.440 Profesora Ana María Barra: Sí. 151 00:13:56.170 --> 00:13:59.520 luciana_philippa_torres_velaasquez: Cuando termine la clase, la puedo decir algo. 152 00:13:59.790 --> 00:14:02.659 Profesora Ana María Barra: Sí, ya. 153 00:14:02.820 --> 00:14:07.629 luciana_philippa_torres_velaasquez: Sí, pero pero algo que no es de clase. Pero cuando termine la clase 154 00:14:07.860 --> 00:14:09.070 luciana_philippa_torres_velaasquez: decírselo. 155 00:14:09.540 --> 00:14:10.190 Profesora Ana María Barra: Sí, 156 00:14:12.800 --> 00:14:14.440 Profesora Ana María Barra: Sí. Gracias. Luciana. 157 00:14:14.640 --> 00:14:20.379 Profesora Ana María Barra: Ya Niños: miren, y ahora vamos a pensar en una segunda situación a partir de esta misma historia. 158 00:14:20.890 --> 00:14:24.109 Profesora Ana María Barra: Si Carola hubiese recortado 20 estrellas 159 00:14:24.820 --> 00:14:28.190 Profesora Ana María Barra: y Ana no hubiese recortado ninguna 160 00:14:28.400 --> 00:14:31.370 Profesora Ana María Barra: cuántas estrellas tendrían en total. 161 00:14:32.460 --> 00:14:41.229 Profesora Ana María Barra: Fíjense que le hice una pequeña variación a la historia. Si Carola hubiese recortado 20 estrellas, igual que donante ven aquí, tengo a Carola. 162 00:14:42.450 --> 00:14:43.859 Profesora Ana María Barra: Tiene ahí 163 00:14:44.290 --> 00:14:47.229 Profesora Ana María Barra: la cantidad de estrellas que son 20, 164 00:14:47.970 --> 00:14:51.770 Profesora Ana María Barra: Pero fíjense que Ana, qué pasó ahora con ella. 165 00:14:53.780 --> 00:14:57.009 Profesora Ana María Barra: Ana no hubiese recortado ninguna. 166 00:14:57.730 --> 00:15:01.350 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo representamos lo que 167 00:15:01.930 --> 00:15:06.920 Profesora Ana María Barra: los recortes de Ana. ¿cómo lo representamos? Si ella no recortó ninguna estrella 168 00:15:09.760 --> 00:15:17.869 Profesora Ana María Barra: carola recortó 20 y Ana no recortó ninguna. Entonces, ¿cómo con qué número. Podemos representar que Ana no recortó ninguna. 169 00:15:21.020 --> 00:15:21.910 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: No. 170 00:15:21.910 --> 00:15:23.080 Profesora Ana María Barra: Valentina. 171 00:15:24.450 --> 00:15:25.690 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Cero. 172 00:15:25.860 --> 00:15:30.860 Profesora Ana María Barra: Súper Bien, 0. Excelente. Entonces, si Ana no recortó ninguna 173 00:15:31.210 --> 00:15:38.139 Profesora Ana María Barra: significa 0. Entonces, ¿qué vamos a dibujar aquí en la tabla de valor posicional Para representarlo de Ana. 174 00:15:40.120 --> 00:15:43.180 Profesora Ana María Barra: vamos a necesitar cubitos o decenas 175 00:15:44.200 --> 00:15:46.160 Profesora Ana María Barra: si ella recortó 0. 176 00:15:48.160 --> 00:15:49.620 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: No. 177 00:15:49.620 --> 00:15:52.759 Profesora Ana María Barra: No vamos a necesitar. Vamos a dejar vacío Acá 178 00:15:53.020 --> 00:15:57.540 Profesora Ana María Barra: porque ella recortó 0 y 0. Es ausencia de cantidad. 179 00:15:57.880 --> 00:16:03.310 Profesora Ana María Barra: ¿cómo sería entonces la frase, la expresión matemática de este ejercicio. 180 00:16:03.420 --> 00:16:08.459 Profesora Ana María Barra: porque seremos, queremos saber igual cuántas estrellas tendrían en total entre las 2. 181 00:16:09.130 --> 00:16:11.770 Profesora Ana María Barra: ¿cómo escribiríamos esa frase numérica. 182 00:16:16.790 --> 00:16:20.830 Profesora Ana María Barra: De todas maneras, queremos saber el total de estrellas que tienen entre las 2 183 00:16:23.900 --> 00:16:25.110 Profesora Ana María Barra: a Fernanda. 184 00:16:28.070 --> 00:16:32.460 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Es que era para la anterior, que era. 185 00:16:33.460 --> 00:16:40.199 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Ah, no era la misma, pero quería decir que era cuando estábamos en la. 186 00:16:41.980 --> 00:16:47.350 Profesora Ana María Barra: Pero no importa. Ahora piense la pregunta de ahora. Queremos armar una expresión matemática 187 00:16:47.660 --> 00:16:49.680 Profesora Ana María Barra: para la historia de ahora. 188 00:16:49.950 --> 00:16:51.390 Profesora Ana María Barra: porque Carola 189 00:16:51.670 --> 00:16:55.800 Profesora Ana María Barra: recortó 20 estrellas y Ana recortó 0, 190 00:16:55.930 --> 00:16:59.549 Profesora Ana María Barra: y queremos saber cuántas estrellas tendrían en total. 191 00:17:00.270 --> 00:17:02.500 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo nos va a quedar león 192 00:17:03.800 --> 00:17:05.850 Profesora Ana María Barra: la expresión matemática. 193 00:17:06.119 --> 00:17:07.709 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: En 20. 194 00:17:08.569 --> 00:17:11.639 Profesora Ana María Barra: Ya sería 20 más o menos. 195 00:17:11.940 --> 00:17:12.550 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Más 196 00:17:13.109 --> 00:17:14.000 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 0. 197 00:17:16.060 --> 00:17:17.540 Profesora Ana María Barra: Y eso es igual a. 198 00:17:18.060 --> 00:17:19.190 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 20. 199 00:17:19.359 --> 00:17:26.769 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Excelente. Fíjense lo que está pasando. Niños 20 es la cantidad de estrellas que recortó carola 200 00:17:26.929 --> 00:17:29.169 Profesora Ana María Barra: a esa cantidad, le sumamos 201 00:17:29.579 --> 00:17:33.529 Profesora Ana María Barra: 0 estrellas, porque Ana recortó 0. 202 00:17:33.639 --> 00:17:38.659 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué pasa cuando a 20 le sumamos 0? ¿cómo queda el número 203 00:17:42.109 --> 00:17:44.069 Profesora Ana María Barra: si digo 20 plus 0. 204 00:17:44.589 --> 00:17:46.219 Profesora Ana María Barra: ¿qué le pasa al 20? 205 00:17:48.359 --> 00:17:53.379 Profesora Ana María Barra: Miren, lo podemos ver en la recta numérica. ¿en qué número nos paramos en la recta numérica 206 00:17:53.839 --> 00:17:56.119 Profesora Ana María Barra: en el 20 o en el 0. 207 00:17:58.189 --> 00:18:00.999 Profesora Ana María Barra: ¿cuál es mayor el 20 o el 0 208 00:18:07.139 --> 00:18:11.069 Profesora Ana María Barra: a ver alan cuál es mayor el 20 o el 0. 209 00:18:11.070 --> 00:18:13.930 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: El 20 por 100. 210 00:18:13.930 --> 00:18:24.629 Profesora Ana María Barra: Parémonos en el 20. Ahora le voy a preguntar a luciana que recién vi que tenía levantada la manito luciana, cuánto vamos a saltar si ya estamos en el 20 y queremos 211 00:18:25.140 --> 00:18:29.080 Profesora Ana María Barra: sumarle 0, entonces cuántos saltos vamos a dar 212 00:18:29.720 --> 00:18:31.709 Profesora Ana María Barra: si nos dicen más 0. 213 00:18:36.090 --> 00:18:37.280 luciana_philippa_torres_velaasquez: Yo 214 00:18:37.990 --> 00:18:38.730 luciana_philippa_torres_velaasquez: es ir a 215 00:18:38.860 --> 00:18:42.610 luciana_philippa_torres_velaasquez: hay como podemos ir como 3, 216 00:18:45.550 --> 00:18:46.460 luciana_philippa_torres_velaasquez: como 217 00:18:47.100 --> 00:18:49.110 luciana_philippa_torres_velaasquez: como 3 partes. 218 00:18:51.420 --> 00:18:57.739 Profesora Ana María Barra: Tendremos que saltar o no, porque aquí dice más 0 20 plus 0. Y ya estamos en el 20. 219 00:18:59.300 --> 00:19:03.269 Profesora Ana María Barra: Este número de acá nos tendría que decir cuántos saltos damos? 220 00:19:03.710 --> 00:19:05.680 Profesora Ana María Barra: Vamos a dar. 221 00:19:06.270 --> 00:19:07.000 luciana_philippa_torres_velaasquez: Tres. 222 00:19:07.460 --> 00:19:11.779 Profesora Ana María Barra: ¿por qué? ¿por qué vamos a dar 3 saltos? ¿dónde hay un 3 en el ejercicio. 223 00:19:11.990 --> 00:19:15.260 luciana_philippa_torres_velaasquez: O sea, en 20. 224 00:19:15.550 --> 00:19:17.440 Profesora Ana María Barra: No ya estamos en el 20. 225 00:19:17.440 --> 00:19:18.110 luciana_philippa_torres_velaasquez: No, no. 226 00:19:18.110 --> 00:19:19.660 Profesora Ana María Barra: Paramos en el mayor. 227 00:19:19.830 --> 00:19:23.380 luciana_philippa_torres_velaasquez: Le estoy diciendo de de 10. 228 00:19:26.920 --> 00:19:30.930 Profesora Ana María Barra: Es que ya nos paramos luciana. Mire, ya estamos parados en el 20, 229 00:19:31.710 --> 00:19:43.740 Profesora Ana María Barra: porque así se usa la recta numérica. Me paro en el número mayor entre el 20 y el 0, el 20 es mayor. Y ahora me fijo ¿En cuántos saltos tengo que dar. Eso me lo dice el segundo número. 230 00:19:46.840 --> 00:19:49.559 Profesora Ana María Barra: porque estamos aquí. Vamos de 10 en 10. 231 00:19:49.990 --> 00:19:54.210 Profesora Ana María Barra: Entonces, si hay un 0, cuántos saltos tengo que dar 232 00:19:54.700 --> 00:19:55.580 Profesora Ana María Barra: 0. 233 00:19:56.280 --> 00:20:03.470 Profesora Ana María Barra: Eso significa que voy a quedar parada aquí donde mismo, porque 20 0 es 20. 234 00:20:03.600 --> 00:20:05.869 Profesora Ana María Barra: No le estoy agregando nada. 235 00:20:06.720 --> 00:20:10.190 Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántas estrellas tendrían en total 236 00:20:10.400 --> 00:20:11.980 Profesora Ana María Barra: Carola y Ana 237 00:20:13.520 --> 00:20:14.590 Profesora Ana María Barra: Fernanda 238 00:20:15.560 --> 00:20:16.910 Profesora Ana María Barra: Sí, Carola 239 00:20:17.590 --> 00:20:21.009 Profesora Ana María Barra: recortó 20 y Ana recortó 0. 240 00:20:21.750 --> 00:20:24.660 Profesora Ana María Barra: Cuántas estrellas tienen en total. 241 00:20:25.750 --> 00:20:30.220 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Se me quedó la mano levantada, pero, bueno, voy a responder. 242 00:20:32.140 --> 00:20:34.390 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Quedaría en 243 00:20:35.500 --> 00:20:36.500 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: 0, 244 00:20:36.970 --> 00:20:40.080 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: o sea, si fuera el 0 quedaría en 245 00:20:40.180 --> 00:20:40.980 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: sí ser. 246 00:20:41.320 --> 00:20:49.369 Profesora Ana María Barra: Pero ya sabemos que no tienen 0 estrellas. Sí, Carola recortó 20. ¿cómo van a tener 0 entre las 2, la Re, que recortó 0 es Ana. 247 00:20:49.650 --> 00:20:52.179 Profesora Ana María Barra: Entonces 20 más ceros. 248 00:20:53.080 --> 00:20:55.760 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Pues 20, o sea 20. 249 00:20:56.570 --> 00:20:58.960 Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántas estrellas tienen entre las 2. 250 00:21:00.940 --> 00:21:05.039 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Ana tiene 0 y Carola tiene 20. 251 00:21:05.040 --> 00:21:07.269 Profesora Ana María Barra: Y entre las 2 tienen. 252 00:21:08.790 --> 00:21:12.339 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: 20, pero si se reparte 10 y 10. 253 00:21:12.340 --> 00:21:18.029 Profesora Ana María Barra: Pero no estamos repartiendo. Estamos viendo cuántas tienen entre las 2, o sea, en total 254 00:21:18.460 --> 00:21:21.460 Profesora Ana María Barra: estrellas, recortaron en total. Entonces Fernanda. 255 00:21:22.960 --> 00:21:23.990 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: 20. 256 00:21:23.990 --> 00:21:28.559 Profesora Ana María Barra: 20 recortaron 20 estrellas entre las 2. 257 00:21:29.520 --> 00:21:38.210 Profesora Ana María Barra: Fíjense que finalmente carola hizo todo el trabajo porque ella las recortó todas recortó 20 y Ana recortó 0 258 00:21:38.430 --> 00:21:41.869 Profesora Ana María Barra: y 20 más 0 es 20. 259 00:21:42.840 --> 00:21:52.589 Profesora Ana María Barra: Fíjense lo que pasa cuando sumamos 0. Aquí en la representación, dejamos vacío, porque 0 es ausencia, ausencia de cantidad 260 00:21:52.750 --> 00:21:55.949 Profesora Ana María Barra: y en los saltos. En la recta numérica no pudimos saltar. 261 00:21:56.540 --> 00:21:59.620 Profesora Ana María Barra: nos quedamos parados en el 20. 262 00:21:59.770 --> 00:22:06.970 Profesora Ana María Barra: En cambio, en el anterior, cuando carola recortó 20 y ana 30 pudimos saltar. 263 00:22:07.420 --> 00:22:11.149 Profesora Ana María Barra: Pudimos saltar porque había una cantidad para agregarle 264 00:22:13.130 --> 00:22:15.600 Profesora Ana María Barra: ya. Ahora pasemos al problema. Dos 265 00:22:16.220 --> 00:22:19.060 Profesora Ana María Barra: había 50 personas en un bus. 266 00:22:19.400 --> 00:22:21.700 Profesora Ana María Barra: Se bajaron 20 personas. 267 00:22:22.050 --> 00:22:24.890 Profesora Ana María Barra: Cuántas personas quedan en el bus. 268 00:22:25.760 --> 00:22:27.250 Profesora Ana María Barra: Voy a volver a leer. 269 00:22:27.700 --> 00:22:35.369 Profesora Ana María Barra: No quiero que me digan la respuesta de inmediato. Quiero que piensen en la expresión matemática. Y en qué debemos realizar. 270 00:22:35.960 --> 00:22:41.840 Profesora Ana María Barra: Piensen en eso. Entonces, de nuevo, había 50 personas en un bus. 271 00:22:42.020 --> 00:22:42.520 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí. 272 00:22:42.520 --> 00:22:48.169 Profesora Ana María Barra: Bajaron 20 personas. Cuántas personas quedan en el bus? 273 00:22:49.490 --> 00:22:52.749 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo escribimos la expresión matemática? 274 00:22:54.360 --> 00:22:58.070 Profesora Ana María Barra: ¿qué números están involucrados? Y qué signo vamos a usar? 275 00:22:58.680 --> 00:22:59.540 Profesora Ana María Barra: Alan. 276 00:23:00.180 --> 00:23:03.260 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Queda entre 20 y el símbolo de menos. 277 00:23:03.610 --> 00:23:07.500 Profesora Ana María Barra: Ya vamos a usar un menos. Y qué es lo que vamos a estar restando. 278 00:23:09.460 --> 00:23:11.640 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Las personas del bus. 279 00:23:11.640 --> 00:23:14.229 Profesora Ana María Barra: Ya y cuántas habían en un principio. 280 00:23:14.860 --> 00:23:17.749 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 50 se bajaron. 20 quedan 30. 281 00:23:17.750 --> 00:23:20.419 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué le hacemos al 50? 282 00:23:21.910 --> 00:23:25.520 Profesora Ana María Barra: Le restamos cuando 283 00:23:25.690 --> 00:23:26.480 Profesora Ana María Barra: 20 284 00:23:26.670 --> 00:23:27.230 Profesora Ana María Barra: muy. 285 00:23:27.230 --> 00:23:28.929 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Dos decenas. 286 00:23:29.240 --> 00:23:33.209 Profesora Ana María Barra: Y esto es lo que queremos saber. Queremos saber. Entonces. 287 00:23:33.430 --> 00:23:43.469 Profesora Ana María Barra: cuántas personas quedan en el bus porque habían 50, se bajaron 20. O sea, hay que restar 20, que son las que se bajaron. 288 00:23:44.610 --> 00:23:45.020 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Es que. 289 00:23:45.020 --> 00:23:57.920 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a pensar cómo resolverlo. Fíjense que hay compañeros que lo hacen de inmediato, pero debemos ver el proceso para que todos o la mayoría podamos llegar al resultado. Ya 290 00:23:58.260 --> 00:24:00.210 Profesora Ana María Barra: después vamos a ir más rápido. 291 00:24:00.600 --> 00:24:06.480 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a pensar, pensemos cómo encontrar la respuesta. Ya tenemos el ejercicio. Miren. 292 00:24:06.640 --> 00:24:07.780 Profesora Ana María Barra: tenemos 293 00:24:08.010 --> 00:24:15.760 Profesora Ana María Barra: 50 menos 20 porque habían 50 personas en el bus y se bajaron. 20 averigüemos cuántas quedan. 294 00:24:16.040 --> 00:24:17.030 Profesora Ana María Barra: Entonces 295 00:24:17.600 --> 00:24:21.740 Profesora Ana María Barra: tenemos acá. Representadas las 50 personas. 296 00:24:22.420 --> 00:24:25.970 Profesora Ana María Barra: Porque tenemos, miren 5 barritas. 297 00:24:26.220 --> 00:24:30.170 Profesora Ana María Barra: Pudimos armar 5 barritas para representar el 50. 298 00:24:32.880 --> 00:24:34.050 Profesora Ana María Barra: Entonces 299 00:24:36.640 --> 00:24:41.620 Profesora Ana María Barra: tenemos 50 y se bajaron 20, nos vamos a parar 300 00:24:42.050 --> 00:24:45.860 Profesora Ana María Barra: en el 50, que es el total que lo tenemos 301 00:24:46.520 --> 00:24:48.100 Profesora Ana María Barra: en el ejercicio 302 00:24:48.350 --> 00:24:49.080 Profesora Ana María Barra: y 303 00:24:49.450 --> 00:24:52.750 Profesora Ana María Barra: tenemos que restar 20. Entonces. 304 00:24:53.100 --> 00:25:01.160 Profesora Ana María Barra: ¿cuánto vamos a saltar para restar 20 y vamos a saltar hacia adelante hacia atrás en la en la recta numérica. 305 00:25:02.860 --> 00:25:10.490 Profesora Ana María Barra: Si estamos restando, vamos a saltar hacia adelante hacia la derecha o hacia la izquierda, si estamos restando. 306 00:25:10.490 --> 00:25:11.530 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y. 307 00:25:13.800 --> 00:25:17.170 Profesora Ana María Barra: Hacia adelante o hacia atrás. Vamos a saltar. 308 00:25:20.540 --> 00:25:21.550 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Has enterado. 309 00:25:22.270 --> 00:25:26.259 Profesora Ana María Barra: Sí, muy bien, vamos a saltar hacia atrás porque estamos retrocediendo. 310 00:25:26.740 --> 00:25:29.680 Profesora Ana María Barra: Entonces, si estamos restando 311 00:25:30.140 --> 00:25:33.590 Profesora Ana María Barra: 20, o sea, estamos restando 312 00:25:35.650 --> 00:25:40.789 Profesora Ana María Barra: 2 decenas. Entonces, cuántos saltos vamos a dar hacia atrás 313 00:25:44.460 --> 00:25:48.880 Profesora Ana María Barra: del cuaren del 50, saltamos al 40? 314 00:25:49.070 --> 00:25:52.129 Profesora Ana María Barra: Fíjense que ese un gran salto muy bien Fernanda 315 00:25:53.940 --> 00:25:58.990 Profesora Ana María Barra: y del 40, saltamos al 30, O sea, dimos 2 saltos bien grandes 316 00:25:59.380 --> 00:26:00.130 Profesora Ana María Barra: y 317 00:26:01.290 --> 00:26:02.640 Profesora Ana María Barra: llegamos 318 00:26:04.060 --> 00:26:05.430 Profesora Ana María Barra: a qué número 319 00:26:08.180 --> 00:26:10.860 Profesora Ana María Barra: llegamos al 30. Entonces. 320 00:26:11.200 --> 00:26:13.680 Profesora Ana María Barra: cuántas personas quedan en el bus. 321 00:26:23.430 --> 00:26:23.820 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: ¿qué pasa? 322 00:26:23.820 --> 00:26:27.639 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Vania Ahí estaba y muy bien. 323 00:26:27.880 --> 00:26:31.410 Profesora Ana María Barra: Ahí estaba la expresión matemática vania. Muy bien. 324 00:26:31.410 --> 00:26:31.980 Profesora Ana María Barra: Bien. Ahora 325 00:26:31.980 --> 00:26:39.100 Profesora Ana María Barra: ahora Pensemos cuántas personas quedan en el bus si eran 30, se bajaron 20, 326 00:26:39.400 --> 00:26:41.440 Profesora Ana María Barra: Es decir, estamos restando 327 00:26:45.220 --> 00:26:47.820 Profesora Ana María Barra: cuántas personas quedaron en el bus 328 00:26:48.390 --> 00:26:49.400 Profesora Ana María Barra: Daniel. 329 00:26:52.510 --> 00:26:53.460 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sí. 330 00:26:53.910 --> 00:26:59.830 Profesora Ana María Barra: Cuántas personas quedaron en el bus si habían 50 se bajaron 20. 331 00:26:59.830 --> 00:27:00.670 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Daniel, No. 332 00:27:01.370 --> 00:27:02.730 Profesora Ana María Barra: Cuántas quedaron. 333 00:27:05.610 --> 00:27:06.770 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Mhm. 334 00:27:07.120 --> 00:27:08.970 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Estoy analizando. 335 00:27:09.160 --> 00:27:10.090 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Para entrar. 336 00:27:11.730 --> 00:27:13.250 Profesora Ana María Barra: Y a quién contestó. 337 00:27:15.470 --> 00:27:17.510 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Son 3 338 00:27:17.760 --> 00:27:19.160 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: cinta. 339 00:27:19.770 --> 00:27:21.330 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Son. 340 00:27:21.470 --> 00:27:27.259 Profesora Ana María Barra: Tres barritas muy bien excelente, O sea, quedaron 30 personas aún 341 00:27:27.500 --> 00:27:28.790 Profesora Ana María Barra: en el bus. 342 00:27:29.500 --> 00:27:38.769 Profesora Ana María Barra: Muy bien excelente. Fernanda Fernanda escribió la frase numérica en la pizarra y me la está mostrando 50, 20. Es igual a 30. 343 00:27:39.370 --> 00:27:41.180 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Yo soy quien susurró 344 00:27:41.410 --> 00:27:42.000 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: o 345 00:27:43.580 --> 00:27:52.860 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: el que dijo fue galán, porque yo puedo ver Una es que desde mi cámara, cuando veo que alguien habla, aparece la persona que habla. 346 00:27:53.150 --> 00:27:59.929 Profesora Ana María Barra: Claro es que a mí me aparecen todos. Entonces no, no se me destaca nadie en particular. Por eso no supe quién abrió y cerró. 347 00:28:00.440 --> 00:28:06.319 Profesora Ana María Barra: Sí es que el compañero tiene hartas ganas de participar, porque también hay compañeros que no están participando. 348 00:28:06.710 --> 00:28:12.429 Profesora Ana María Barra: pero recuerden esperar su turno. Yo les voy a ir dando la palabra para participar. 349 00:28:15.290 --> 00:28:19.349 Profesora Ana María Barra: Miren, vamos a suponer esta situación con el mismo bus 350 00:28:19.860 --> 00:28:25.040 Profesora Ana María Barra: Si de las 50 personas que estaban en el bus, no se hubiera bajado ninguna. 351 00:28:25.470 --> 00:28:27.939 Profesora Ana María Barra: cuántas personas quedarían en el bus. 352 00:28:29.050 --> 00:28:37.079 Profesora Ana María Barra: pongan atención. Miren Si de las 50 personas que estaban en el bus no se hubiera bajado ninguna, cuántas personas quedarían en el bus 353 00:28:37.720 --> 00:28:39.890 Profesora Ana María Barra: entonces yo represente acá 354 00:28:40.510 --> 00:28:46.569 Profesora Ana María Barra: las 50 personas con las mismas 5 barritas. ¿y qué le vamos a hacer a estas barritas. 355 00:28:46.790 --> 00:28:47.390 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mhm. 356 00:28:48.540 --> 00:28:51.130 Profesora Ana María Barra: Nos vamos a tener que llevar alguna o no. 357 00:28:51.260 --> 00:28:55.860 Profesora Ana María Barra: porque en esta ocasión no se bajó ninguna persona. 358 00:28:57.110 --> 00:29:00.540 Profesora Ana María Barra: ¿qué significa que no se bajó ninguna persona del bus. 359 00:29:13.200 --> 00:29:17.249 Profesora Ana María Barra: Si no se bajó ninguna persona, entonces cuántas personas se bajaron. 360 00:29:19.540 --> 00:29:20.840 Profesora Ana María Barra: valentina. 361 00:29:30.300 --> 00:29:31.290 Profesora Ana María Barra: Vania. 362 00:29:31.470 --> 00:29:32.640 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 50. 363 00:29:33.620 --> 00:29:35.269 Profesora Ana María Barra: Se bajaron 50. 364 00:29:37.470 --> 00:29:38.070 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Pero. 365 00:29:38.080 --> 00:29:43.730 Profesora Ana María Barra: Pregunta se bajaron 0. Muy bien, se bajaron 0. Entonces, ¿qué le hacemos al 50? 366 00:29:46.870 --> 00:29:53.350 Profesora Ana María Barra: ¿qué le vamos a hacer al 50. ¿cuánto le vamos a restar? Porque se baj? Se supone que se bajaron personas. 367 00:29:54.480 --> 00:29:56.210 Profesora Ana María Barra: 50 menos 368 00:30:02.080 --> 00:30:05.740 Profesora Ana María Barra: sería 50? Menos. ¿cómo nos queda la frase numérica. 369 00:30:07.880 --> 00:30:10.399 Profesora Ana María Barra: ¿cuánto le vamos a restar al 50? 370 00:30:20.500 --> 00:30:29.649 Profesora Ana María Barra: ¿cuánto le restamos, Si sabemos que habían 50 pasajeros y no se bajó nadie. Entonces, ¿cuánto le vamos a restar al 50 371 00:30:33.770 --> 00:30:34.800 Profesora Ana María Barra: Banya 372 00:30:42.370 --> 00:30:43.730 Profesora Ana María Barra: Valentina? 373 00:30:44.380 --> 00:30:47.769 Profesora Ana María Barra: Hay algunas que están pegados a ver. Ahora va a hablar. 374 00:30:47.770 --> 00:30:48.600 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Pero. 375 00:30:50.270 --> 00:30:52.879 Profesora Ana María Barra: Muy bien, le vamos a restar 0. 376 00:30:53.130 --> 00:30:56.079 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuánto es 50 menos 0? 377 00:30:56.890 --> 00:30:58.919 Profesora Ana María Barra: Veámoslo en la recta numérica. 378 00:31:00.030 --> 00:31:04.190 Profesora Ana María Barra: nos paramos en el mayor. ¿cuál es mayor entre el 50 y el 0, 379 00:31:06.350 --> 00:31:12.019 Profesora Ana María Barra: el 50. Entonces nos paramos en el 50, que es el total de pasajeros que teníamos 380 00:31:12.450 --> 00:31:21.130 Profesora Ana María Barra: y nos dicen menos 0. Entonces vamos a tener que saltar para alguna parte o nos quedamos donde estamos en la recta numérica. 381 00:31:24.760 --> 00:31:26.680 Profesora Ana María Barra: Si hay que restar 0. 382 00:31:30.300 --> 00:31:34.000 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. León León lo está escribiendo todo por el chat. 383 00:31:35.900 --> 00:31:36.900 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 384 00:31:37.330 --> 00:31:44.429 Profesora Ana María Barra: sí, es 50 0. Ahora queremos saber cuál es el resultado de restarle 0 al 50 385 00:31:46.990 --> 00:31:48.180 Profesora Ana María Barra: luciana. 386 00:31:53.510 --> 00:31:56.590 luciana_philippa_torres_velaasquez: Era para responderle la pregunta. 387 00:31:58.380 --> 00:32:00.419 Profesora Ana María Barra: Cuántas personas quedarían en el bus. 388 00:32:01.570 --> 00:32:02.520 luciana_philippa_torres_velaasquez: En 389 00:32:02.780 --> 00:32:05.310 luciana_philippa_torres_velaasquez: sí, como así como 10. 390 00:32:05.780 --> 00:32:08.730 Profesora Ana María Barra: Por qué, como 10 serían 50, 391 00:32:09.060 --> 00:32:15.039 Profesora Ana María Barra: pero habían 50 y no se bajó nadie. Entonces, ¿cómo van a quedar menos personas Si no se bajó, nadie. 392 00:32:17.030 --> 00:32:18.810 luciana_philippa_torres_velaasquez: Cero. 393 00:32:20.260 --> 00:32:27.150 Profesora Ana María Barra: Se bajaron todas. Entonces, si queda a 0 personas porque se bajaron todas. Y eso dice el problema. 394 00:32:27.600 --> 00:32:31.110 luciana_philippa_torres_velaasquez: No es que estoy diciendo que se bajaron 0 personas. 395 00:32:31.110 --> 00:32:36.420 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, se bajaron 0 personas. Entonces, cuántas personas quedaron en el Bus Luciana. 396 00:32:38.010 --> 00:32:39.370 luciana_philippa_torres_velaasquez: 50. 397 00:32:39.370 --> 00:32:47.030 Profesora Ana María Barra: Bien, 50. Muy bien. Excelente. Fíjense que entonces 50 menos 0 es 50 398 00:32:48.130 --> 00:32:53.910 Profesora Ana María Barra: porque no se bajó nadie del bus. Seguimos teniendo la cantidad inicial que es 50. 399 00:32:54.650 --> 00:32:59.019 Profesora Ana María Barra: Entonces quedaron 50 personas en el bus. 400 00:33:01.610 --> 00:33:08.739 Profesora Ana María Barra: En este caso, le restamos 0 porque supuestamente se bajaron personas. Cuántas se bajaron 0? 401 00:33:09.610 --> 00:33:27.460 Profesora Ana María Barra: No se subió Nadie se bajaron personas, pero se bajaron 0. Por eso le restamos 0 50. ¿y ¿Qué pasa cuando le restamos 0? Seguimos teniendo 50? Recuerden que hoy día estamos estudiando el efecto de sumar y de restar 0. 402 00:33:27.690 --> 00:33:33.959 Profesora Ana María Barra: Fíjense lo que pasó cuando sumamos 0. En el ejercicio anterior. 403 00:33:34.230 --> 00:33:38.629 Profesora Ana María Barra: le sumamos 0 al 20 y siguió siendo 20 404 00:33:39.110 --> 00:33:41.280 Profesora Ana María Barra: que eran las estrellas, se acuerdan. 405 00:33:41.440 --> 00:33:44.870 Profesora Ana María Barra: le sumamos 0 y siguió siguió siendo 20, 406 00:33:45.250 --> 00:33:47.229 Profesora Ana María Barra: y ahora que al 407 00:33:47.400 --> 00:33:58.930 Profesora Ana María Barra: a un número le restamos 0. En este caso, al 50 por 100, le restamos 0, siguió siendo 50. Entonces, ¿qué está pasando cuando sumamos o restamos 0? 408 00:34:00.240 --> 00:34:02.100 Profesora Ana María Barra: Cambian los números o no? 409 00:34:05.560 --> 00:34:10.769 Profesora Ana María Barra: No cambian a ver, veamos, vamos a resolver este juntos. Miren 30 40, 410 00:34:11.010 --> 00:34:14.429 Profesora Ana María Barra: lo resolvemos en la recta numérica. Ayúdenme ustedes 411 00:34:14.610 --> 00:34:17.409 Profesora Ana María Barra: este lo hacemos juntos y después pasamos a la pizarra. 412 00:34:17.800 --> 00:34:20.760 Profesora Ana María Barra: Cuántas 30 plus, 40? Pienso 413 00:34:21.130 --> 00:34:25.839 Profesora Ana María Barra: ¿cuál de los 2 es mayor, el 30 o el 40 para usar la recta numérica. 414 00:34:26.219 --> 00:34:27.420 Profesora Ana María Barra: ¿cuál es mayor? 415 00:34:31.900 --> 00:34:35.049 Profesora Ana María Barra: ¿cuál es mayor? Vania el 30 o el 40. 416 00:34:37.859 --> 00:34:39.499 Vania_rouse_Opazo_suazo: El 40. 417 00:34:39.500 --> 00:34:41.689 Profesora Ana María Barra: Muy bien, me paro en el 40, 418 00:34:41.900 --> 00:34:45.549 Profesora Ana María Barra: y ahora tengo que avanzar. Cuántos saltos voy a dar 419 00:34:45.870 --> 00:34:50.749 Profesora Ana María Barra: si, con 40 son 4 decenas. Voy a saltar 3 muy bien porque 420 00:34:50.969 --> 00:34:53.680 Profesora Ana María Barra: tengo que avanzar 30, o sea. 421 00:34:53.800 --> 00:34:56.709 Profesora Ana María Barra: del 40. Avanzamos al 50 422 00:34:57.180 --> 00:35:02.280 Profesora Ana María Barra: del 50 al 60 y del 60 al 70, porque vamos de 10 en 10. 423 00:35:02.720 --> 00:35:06.099 Profesora Ana María Barra: Entonces fíjense que es lo mismo que decir 40, 424 00:35:06.400 --> 00:35:09.750 Profesora Ana María Barra: 50 60, 70, 425 00:35:09.910 --> 00:35:13.130 Profesora Ana María Barra: me toco la cabeza en el mayor 40 426 00:35:13.350 --> 00:35:15.080 Profesora Ana María Barra: y le agrego el menor. 427 00:35:15.390 --> 00:35:21.230 Profesora Ana María Barra: 50 60 70. Entonces, ¿cuánto es 30, más 40. 428 00:35:23.280 --> 00:35:26.340 Vania_rouse_Opazo_suazo: 40. Es 70. 429 00:35:26.340 --> 00:35:30.020 Profesora Ana María Barra: Es 70. Muy bien, ahí tenemos el resultado. 430 00:35:35.460 --> 00:35:45.390 Profesora Ana María Barra: Fíjense niños que cuando yo hago el gesto de tocarme la cabeza es para que ustedes también se la toquen, porque esta es una estrategia en matemática de cálculo mental 431 00:35:46.600 --> 00:35:55.379 Profesora Ana María Barra: en mi cabeza. Guardo el mayor que es 40 y le agrego el menor que es 30. Entonces digo, 40, 432 00:35:55.510 --> 00:36:01.059 Profesora Ana María Barra: 50, 60, 70 y así no necesito usar lápiz ni papel. 433 00:36:01.740 --> 00:36:02.290 Profesora Ana María Barra: Ahora 434 00:36:02.290 --> 00:36:03.830 Profesora Ana María Barra: veamos el siguiente. 435 00:36:03.830 --> 00:36:04.900 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y. 436 00:36:07.960 --> 00:36:10.569 Profesora Ana María Barra: Ahora dice 15 más 0, 437 00:36:11.250 --> 00:36:12.830 Profesora Ana María Barra: 15 más 0. 438 00:36:13.960 --> 00:36:19.809 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿en qué número me paro en la recta numérica, en el Quince o en el 0? 439 00:36:21.910 --> 00:36:23.210 Profesora Ana María Barra: Muy bien, león. 440 00:36:23.420 --> 00:36:26.609 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿en qué número me paro en la recta numérica. 441 00:36:27.730 --> 00:36:29.960 Profesora Ana María Barra: en el 15 o en el 0. 442 00:36:33.780 --> 00:36:37.379 Profesora Ana María Barra: Me paró en el 15. Muy bien. Vania. 443 00:36:37.860 --> 00:36:43.110 Profesora Ana María Barra: Miren, aquí está el 15, el medio del 10 y del 20. Aquí está el 15 444 00:36:45.060 --> 00:36:47.920 Profesora Ana María Barra: y me dicen súmale 0. 445 00:36:48.210 --> 00:36:54.090 Profesora Ana María Barra: O sea, voy a poder saltar hacia adelante o hacia atrás. Si le estoy sumando 0 león. 446 00:36:56.560 --> 00:36:58.070 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: No. 447 00:37:00.400 --> 00:37:01.580 Profesora Ana María Barra: Ya. 448 00:37:01.580 --> 00:37:02.310 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: ¡anda! 449 00:37:02.310 --> 00:37:06.610 Profesora Ana María Barra: No puedo saltar ni para adelante ni para atrás, porque le estoy sumando 0. 450 00:37:07.190 --> 00:37:09.040 Profesora Ana María Barra: O sea, no tengo que saltar 451 00:37:09.250 --> 00:37:11.919 Profesora Ana María Barra: ¿Y cuánto es entonces, Quince más 0. 452 00:37:12.670 --> 00:37:13.400 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Sí. 453 00:37:13.680 --> 00:37:17.930 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Miren el efecto del 0. Sí. 454 00:37:18.790 --> 00:37:20.249 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Puedo ir al baño. 455 00:37:20.480 --> 00:37:21.939 Profesora Ana María Barra: Sí, vaya, no más. 456 00:37:24.560 --> 00:37:26.410 Profesora Ana María Barra: Y veamos ahora niños. 457 00:37:26.520 --> 00:37:28.739 Profesora Ana María Barra: 60 menos 0. 458 00:37:30.800 --> 00:37:37.630 Profesora Ana María Barra: ¿en qué número nos paramos si tenemos 60 menos 0. ¿en qué número me paro? Luciana. 459 00:37:39.260 --> 00:37:40.270 luciana_philippa_torres_velaasquez: Se hacen en paz. 460 00:37:40.420 --> 00:37:46.250 Profesora Ana María Barra: Bien súper bien porque es mayor que 0. Y ahora pensemos cuánto tenemos que saltar 461 00:37:46.610 --> 00:37:49.460 Profesora Ana María Barra: si dice 60 menos 0, 462 00:37:53.090 --> 00:37:55.100 Profesora Ana María Barra: Cuántos Saltos vamos a dar. 463 00:37:59.380 --> 00:38:00.909 luciana_philippa_torres_velaasquez: Habla de mí. Profe. 464 00:38:01.640 --> 00:38:02.370 Profesora Ana María Barra: Sí. 465 00:38:03.960 --> 00:38:04.849 luciana_philippa_torres_velaasquez: Qué decía. 466 00:38:05.390 --> 00:38:07.159 Profesora Ana María Barra: Cuántos Saltos vamos a dar 467 00:38:07.980 --> 00:38:10.000 Profesora Ana María Barra: Si dice 60 menos 0? 468 00:38:10.940 --> 00:38:12.640 luciana_philippa_torres_velaasquez: Yo te veo es que saltar. 469 00:38:12.910 --> 00:38:15.270 Profesora Ana María Barra: Bien excelente. ¿por qué Luciana. 470 00:38:15.860 --> 00:38:23.030 luciana_philippa_torres_velaasquez: Porque el 0 no es nada. No era 1, ni 10, ni 20, ni siquiera. 471 00:38:23.030 --> 00:38:31.249 Profesora Ana María Barra: También la felicito. Luciana muy bien. Entonces no damos ningún salto. Por lo tanto, ¿cuánto es 60 0. 472 00:38:34.920 --> 00:38:37.309 luciana_philippa_torres_velaasquez: Me pregunta a mí. 473 00:38:37.310 --> 00:38:38.320 Profesora Ana María Barra: A responder. 474 00:38:38.790 --> 00:38:39.560 luciana_philippa_torres_velaasquez: Vaya. 475 00:38:41.850 --> 00:38:44.990 Profesora Ana María Barra: Cuánto es? 60 menos 0 ¿Me lo van a escribir al Chat. 476 00:38:47.550 --> 00:38:50.079 Profesora Ana María Barra: ¿Cuánto es? 60 menos 0, 477 00:38:52.400 --> 00:39:03.929 Profesora Ana María Barra: Ya vimos, Luciana nos dio muchas pistas porque ya nos dijo que ni siquiera tenemos que saltar. Ya estamos parados en el 60 y no tenemos que saltar porque dice menos 0: saltos 478 00:39:06.530 --> 00:39:12.440 Profesora Ana María Barra: por el chat, escríbanlo por el chat. Hasta el momento, sólo tengo la respuesta de león 479 00:39:13.220 --> 00:39:14.799 Profesora Ana María Barra: y la de Luciana. 480 00:39:15.220 --> 00:39:17.300 Profesora Ana María Barra: Me faltan varias respuestas más. 481 00:39:17.780 --> 00:39:20.549 Profesora Ana María Barra: Estamos pensando en 60 menos 20, 482 00:39:20.790 --> 00:39:28.129 Profesora Ana María Barra: sea perdón, menos 0, 60 menos 0, muy bien. Vania una sola vez, ya para que no se me mezclen las respuestas. 483 00:39:29.260 --> 00:39:33.290 Profesora Ana María Barra: Estamos pensando acá. En la letra C: 60 0, 484 00:39:35.150 --> 00:39:37.320 Profesora Ana María Barra: 60 0 es 485 00:39:37.660 --> 00:39:38.930 Profesora Ana María Barra: 60, 486 00:39:40.300 --> 00:39:41.829 Profesora Ana María Barra: muy bien, Fernanda. 487 00:39:43.060 --> 00:39:47.390 Profesora Ana María Barra: o sea, es el mismo número. Miren, pongamos atención. Ahora. 488 00:39:50.140 --> 00:39:57.610 Profesora Ana María Barra: ¿qué ocurre cuando sumamos o restamos 0. Entonces, ¿qué es lo que está pasando al sumar o al restar 0. 489 00:40:05.060 --> 00:40:11.740 Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, a este grupo de mariposas, le sumamos 0 mariposas. Miren, le vamos a sumar 0. 490 00:40:11.850 --> 00:40:13.560 Profesora Ana María Barra: Fíjense cuántas teníamos 491 00:40:14.510 --> 00:40:17.390 Profesora Ana María Barra: una, 2, 3, 492 00:40:17.520 --> 00:40:20.320 Profesora Ana María Barra: 4, 5, 6, 493 00:40:20.650 --> 00:40:24.449 Profesora Ana María Barra: hay 6 mariposas. ¿y qué pasa al sumarle 0? 494 00:40:26.920 --> 00:40:27.780 Profesora Ana María Barra: Alan. 495 00:40:31.240 --> 00:40:33.400 Profesora Ana María Barra: ¿Qué pasa si le sumamos 0 496 00:40:33.550 --> 00:40:35.460 Profesora Ana María Barra: a esas 6 mariposas. 497 00:40:36.460 --> 00:40:39.090 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No nada 498 00:40:40.450 --> 00:40:42.250 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: sedo. 499 00:40:42.250 --> 00:40:43.980 Profesora Ana María Barra: Seguimos teniendo, cuánto. 500 00:40:44.470 --> 00:40:46.919 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Seis: más 0, igual a 6. 501 00:40:47.520 --> 00:40:53.610 Profesora Ana María Barra: O sea, seguimos teniendo la misma cantidad de mariposas, no aumentó ni disminuyó. 502 00:40:54.020 --> 00:40:56.500 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Lo mismo con cualquier número. 503 00:40:56.500 --> 00:41:00.430 Profesora Ana María Barra: Ya veamos entonces, ya muy bien, miren ahora 504 00:41:00.940 --> 00:41:06.010 Profesora Ana María Barra: a este grupo de serpientes, le restamos 0 serpientes. 505 00:41:06.550 --> 00:41:10.990 Profesora Ana María Barra: le estamos restando 0 serpientes. Fíjense cuántas hay una. 506 00:41:11.130 --> 00:41:15.940 Profesora Ana María Barra: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 507 00:41:16.640 --> 00:41:19.520 Profesora Ana María Barra: y le restamos 0 serpientes. 508 00:41:20.120 --> 00:41:22.359 Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántas serpientes quedan? 509 00:41:28.860 --> 00:41:31.200 Profesora Ana María Barra: Fernanda? Cuántas serpientes? Quedan. 510 00:41:33.920 --> 00:41:34.930 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: En. 511 00:41:34.930 --> 00:41:37.200 Profesora Ana María Barra: Que eran 7 y le restamos 0. 512 00:41:38.040 --> 00:41:40.569 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Es como si hubieran 6, pero hay 7, 513 00:41:41.140 --> 00:41:47.819 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: 7 más, o sea, 7 menos 0. Es igual a 7. 514 00:41:47.820 --> 00:41:48.760 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 515 00:41:48.870 --> 00:41:54.740 Profesora Ana María Barra: o sea que está sucediendo cuando sumamos o restamos 0. Muy bien, baña Muy bien, león. 516 00:41:55.560 --> 00:42:02.540 Profesora Ana María Barra: ¿qué sucede cuando sumamos o restamos 0, a una cantidad le afecta a la cantidad. 517 00:42:03.100 --> 00:42:03.940 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: No. 518 00:42:05.730 --> 00:42:08.170 Profesora Ana María Barra: Claro, no le afecta. Es decir. 519 00:42:08.340 --> 00:42:12.120 Profesora Ana María Barra: se mantiene la misma cantidad inicial. 520 00:42:12.370 --> 00:42:14.219 Profesora Ana María Barra: Eso es lo que sucede. 521 00:42:15.080 --> 00:42:29.790 Profesora Ana María Barra: Se mantiene la misma cantidad inicial, o sea, el efecto del 0, es muy poco, es mínimo si no nulo, porque no aumenta ni disminuye la cantidad una vez que lo sumamos o lo restamos 522 00:42:30.230 --> 00:42:39.989 Profesora Ana María Barra: porque recuerden que es ausencia de cantidad el 0 que vamos a hacer completa los recuadros con el número que representa el resultado de cada ejercicio. 523 00:42:40.270 --> 00:42:48.129 Profesora Ana María Barra: Entonces, aquí estamos restando a estos gorros. Les vamos a restar 0, y ustedes tienen que anotar. Cuántos quedan 524 00:42:49.040 --> 00:42:56.429 Profesora Ana María Barra: Después tenemos estas zanahorias, Le vamos a sumar 0, y ustedes escriben la cantidad que 525 00:42:56.780 --> 00:42:57.760 Profesora Ana María Barra: suman. 526 00:42:58.520 --> 00:43:00.690 Profesora Ana María Barra: Después, tenemos otra tenemos 527 00:43:00.970 --> 00:43:06.970 Profesora Ana María Barra: 0 bolitas más esta cantidad, y tienen que anotar. ¿cuál es el total de bolitas 528 00:43:07.450 --> 00:43:08.859 Profesora Ana María Barra: Después tenemos 529 00:43:09.030 --> 00:43:10.660 Profesora Ana María Barra: 0, 0. 530 00:43:10.760 --> 00:43:13.769 Profesora Ana María Barra: Entonces tienen que anotar la cantidad que queda 531 00:43:16.230 --> 00:43:20.909 Profesora Ana María Barra: y después van a resolver las siguientes sumas y restas. 532 00:43:25.130 --> 00:43:33.480 Profesora Ana María Barra: Y aquí pueden usar las manos, la mente, los la recta numérica también si necesitan. 533 00:43:33.910 --> 00:43:36.660 Profesora Ana María Barra: Se me olvidó ponerla aquí, pero 534 00:43:37.670 --> 00:43:44.940 Profesora Ana María Barra: a ver la voy a añadir de inmediato para que puedan usarla, si es que la necesitan para ver la cantidad de saltos. 535 00:43:46.940 --> 00:43:48.589 Profesora Ana María Barra: Ahora la voy a incorporar. 536 00:44:09.330 --> 00:44:10.540 luciana_philippa_torres_velaasquez: ¡ah! Profe. 537 00:44:10.780 --> 00:44:11.480 Profesora Ana María Barra: Sí. 538 00:44:12.390 --> 00:44:15.009 luciana_philippa_torres_velaasquez: La prueba lo puedo hablar. 539 00:44:17.990 --> 00:44:21.269 Profesora Ana María Barra: Es que es de otro tema que no tiene que ver con la clase luciana. 540 00:44:23.230 --> 00:44:25.400 luciana_philippa_torres_velaasquez: Bueno, luego, cuando termine. 541 00:44:25.610 --> 00:44:26.510 Profesora Ana María Barra: Bueno. 542 00:44:32.460 --> 00:44:36.160 Profesora Ana María Barra: ya voy a tener que hacer una modificación en la pizarra 543 00:44:37.790 --> 00:44:40.030 Profesora Ana María Barra: porque no había puesto la recta numérica. 544 00:45:06.180 --> 00:45:09.029 Profesora Ana María Barra: Ahora sí les voy a compartir el enlace 545 00:45:12.630 --> 00:45:13.859 Profesora Ana María Barra: por el chat. 546 00:45:24.630 --> 00:45:27.510 Profesora Ana María Barra: Ya ahí va el enlace. 547 00:45:52.160 --> 00:45:52.770 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pua. 548 00:46:15.700 --> 00:46:19.810 Profesora Ana María Barra: Entró Daniel Fernanda, Valentina Vania. 549 00:46:20.540 --> 00:46:21.609 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 550 00:47:04.750 --> 00:47:08.689 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pero para mí eso no me mandó el enlace. 551 00:47:08.870 --> 00:47:09.370 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ya. 552 00:47:09.370 --> 00:47:11.280 Profesora Ana María Barra: Se lo envío de nuevo. Entonces 553 00:47:12.360 --> 00:47:13.590 Profesora Ana María Barra: ahora va 554 00:47:17.590 --> 00:47:21.929 Profesora Ana María Barra: queda poquito león para que termine la clase. Voy a volver a mandar la pizarra. 555 00:47:22.240 --> 00:47:25.059 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Como que queda poco. No quiero que termine. 556 00:47:27.680 --> 00:47:29.529 Profesora Ana María Barra: No quiere que termine o que sí termine. 557 00:47:29.950 --> 00:47:31.440 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No. 558 00:47:32.480 --> 00:47:33.880 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ahí se melazo. 559 00:47:33.880 --> 00:47:37.180 Profesora Ana María Barra: Ahí le llegó ya súper Gracias por avisarme. Alan. 560 00:47:37.180 --> 00:47:38.160 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Profe. 561 00:47:38.460 --> 00:47:39.370 Profesora Ana María Barra: Sí. Daniel. 562 00:47:39.660 --> 00:47:48.210 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Entiendo si y le quita 1 o o quita todo. 563 00:47:49.880 --> 00:47:50.600 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sí. 564 00:47:51.210 --> 00:47:52.470 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Eso es. 565 00:47:52.470 --> 00:47:56.730 Profesora Ana María Barra: Pero dice en el de los gorros. Está hablando en el de los gorros. 566 00:47:58.030 --> 00:48:00.000 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sí. 567 00:48:01.990 --> 00:48:04.929 Profesora Ana María Barra: Ya léalo. ¿qué tiene? Cuántos gorros. 568 00:48:06.904 --> 00:48:07.620 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Tiene 569 00:48:08.150 --> 00:48:09.430 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: 9, 570 00:48:12.670 --> 00:48:14.870 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: 9. Y 5. Aquí. 571 00:48:14.870 --> 00:48:21.409 Profesora Ana María Barra: No todos los gorros no los tiene que decir como 9 y 5. ¿cuánto hay en total ahí adentro. 572 00:48:21.530 --> 00:48:23.099 Profesora Ana María Barra: Por eso están encerrados juntos. 573 00:48:23.100 --> 00:48:24.000 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No sé, 574 00:48:24.160 --> 00:48:24.770 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: ya que. 575 00:48:24.770 --> 00:48:26.310 Profesora Ana María Barra: Catorce, Entonces, tengo 14, 576 00:48:26.310 --> 00:48:26.860 Profesora Ana María Barra: muy bien. 577 00:48:26.860 --> 00:48:27.230 Profesora Ana María Barra: no un. 578 00:48:27.230 --> 00:48:27.880 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No. 579 00:48:29.830 --> 00:48:31.460 Profesora Ana María Barra: Catorce menos 580 00:48:33.070 --> 00:48:36.410 Profesora Ana María Barra: 0, 14, 581 00:48:36.410 --> 00:48:37.500 Profesora Ana María Barra: menos 0, 582 00:48:37.670 --> 00:48:38.740 Profesora Ana María Barra: o sea. 583 00:48:38.890 --> 00:48:42.760 Profesora Ana María Barra: cuánto es 14 menos 0. Eso es lo que le estoy preguntando. 584 00:48:42.760 --> 00:48:47.639 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Catorce, igual. 585 00:48:52.520 --> 00:48:58.259 Profesora Ana María Barra: Ya explicamos lo que era el 0, que significa quitar 0 y sumar 0. Ya lo explicamos en la clase. 586 00:49:01.360 --> 00:49:02.460 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Mhm. 587 00:49:03.470 --> 00:49:10.619 Profesora Ana María Barra: Le voy a pedir a Luciana que cuente de nuevo los gorros, porque esa no es la cantidad. Está cerca, pero no es 588 00:49:11.460 --> 00:49:13.200 Profesora Ana María Barra: la cantidad de gorros. 589 00:50:30.800 --> 00:50:33.620 Profesora Ana María Barra: Ya vamos al Led pase a la segunda pizarra. 590 00:50:33.740 --> 00:50:34.480 Profesora Ana María Barra: y 591 00:50:34.690 --> 00:50:36.480 Profesora Ana María Barra: Daniel 592 00:50:38.330 --> 00:50:40.199 Profesora Ana María Barra: tiene la manito levantada. 593 00:50:40.350 --> 00:50:42.530 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sí se me quedó levantada. 594 00:50:42.900 --> 00:50:44.330 Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe. 595 00:50:45.430 --> 00:50:47.950 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Es cierto. 596 00:50:47.950 --> 00:50:49.120 Profesora Ana María Barra: Está correcto. 597 00:50:49.370 --> 00:50:50.429 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 598 00:50:51.670 --> 00:50:52.500 Vania_rouse_Opazo_suazo: Pero 599 00:50:52.500 --> 00:50:53.150 Vania_rouse_Opazo_suazo: verdad. 600 00:50:53.370 --> 00:50:57.509 Vania_rouse_Opazo_suazo: Y no tiendo la pizarra de acá. 601 00:50:58.810 --> 00:50:59.590 Profesora Ana María Barra: La segunda. 602 00:50:59.590 --> 00:51:00.660 Vania_rouse_Opazo_suazo: Tapizan 603 00:51:01.190 --> 00:51:02.710 Vania_rouse_Opazo_suazo: esta esta 604 00:51:03.110 --> 00:51:04.370 Vania_rouse_Opazo_suazo: esta la que 605 00:51:06.270 --> 00:51:09.849 Vania_rouse_Opazo_suazo: la 2, la bizarra 2. 606 00:51:17.000 --> 00:51:18.550 Profesora Ana María Barra: Ya tengo 0 607 00:51:18.720 --> 00:51:23.479 Profesora Ana María Barra: y le agrego esa cantidad de bolitas. Entonces, cuántas bolitas voy a tener. 608 00:51:27.120 --> 00:51:27.820 Vania_rouse_Opazo_suazo: Sí. 609 00:51:29.770 --> 00:51:31.669 Profesora Ana María Barra: Ahí. Sí, voy a tener bolitas. 610 00:51:35.980 --> 00:51:37.790 Profesora Ana María Barra: Hay que contar las bolitas. 611 00:51:39.980 --> 00:51:43.800 luciana_philippa_torres_velaasquez: Profe: Se puede eliminar una una 612 00:51:44.530 --> 00:51:48.449 luciana_philippa_torres_velaasquez: una hoja porque la la puso una hoja. 613 00:51:48.780 --> 00:51:53.360 luciana_philippa_torres_velaasquez: pero vio que no la iba a poner una hoja más. 614 00:51:54.770 --> 00:51:59.270 Profesora Ana María Barra: Ya. Pero no se preocupe mire, yo la pude sacar de todas maneras si estaba ahí, 615 00:51:59.430 --> 00:52:02.100 Profesora Ana María Barra: no molestaba, ya. Así que 616 00:52:02.890 --> 00:52:05.500 Profesora Ana María Barra: la pude eliminar de todas maneras luciana. 617 00:52:06.290 --> 00:52:09.150 Profesora Ana María Barra: No sé si a usted se le refleja el resultado. 618 00:52:49.010 --> 00:52:50.260 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Correcto. 619 00:52:50.680 --> 00:52:51.809 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Lo que hice 620 00:52:52.120 --> 00:52:53.979 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: puedo pasar a la siguiente. 621 00:52:58.880 --> 00:53:01.799 Profesora Ana María Barra: Sí. Ahora pasé a la segunda pizarra. Daniel. 622 00:53:02.300 --> 00:53:03.240 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Un. 623 00:53:08.830 --> 00:53:11.290 luciana_philippa_torres_velaasquez: Profe, la tengo una consulta. 624 00:53:11.750 --> 00:53:12.510 Profesora Ana María Barra: Sí. 625 00:53:13.270 --> 00:53:15.660 luciana_philippa_torres_velaasquez: Y acaso tengo que esperar 626 00:53:15.870 --> 00:53:24.150 luciana_philippa_torres_velaasquez: ¿Qué tengo que hacer? Ya terminé la pizarra, pero pero ¿qué tengo que hacer? Tengo que salir de clase, o tengo que esperar. 627 00:53:24.520 --> 00:53:32.230 Profesora Ana María Barra: Tienen que esperar a que terminemos todos juntos. Ya vamos a terminar, queda muy poquito. Vamos a revisar rápido la pizarra y terminamos. 628 00:53:33.650 --> 00:53:40.080 luciana_philippa_torres_velaasquez: Es para pregunto por qué? Porque yo no sé nada de la clase. No sé de la clase. 629 00:53:40.550 --> 00:53:42.310 luciana_philippa_torres_velaasquez: pero la pregunta usted. 630 00:53:43.040 --> 00:53:46.869 luciana_philippa_torres_velaasquez: pero ya terminé de aprisada por mientras. 631 00:53:48.330 --> 00:53:56.420 Profesora Ana María Barra: Revise por mientras ya yo ya me voy acercando. Trato de ir corrigiendo Estoy todo este rato corrigiendo viendo si hay algún error 632 00:53:56.770 --> 00:53:59.160 Profesora Ana María Barra: ayudando al que necesite. Entonces. 633 00:53:59.600 --> 00:54:02.850 Profesora Ana María Barra: en un minuto más, hacemos la revisión juntos. 634 00:54:06.690 --> 00:54:10.310 Profesora Ana María Barra: Y luego nos vamos a despedir porque ya se nos está acabando la clase. 635 00:54:23.730 --> 00:54:25.460 Vania_rouse_Opazo_suazo: Profesora. 636 00:54:26.070 --> 00:54:26.630 Profesora Ana María Barra: Y es. 637 00:54:28.230 --> 00:54:31.819 Vania_rouse_Opazo_suazo: Y puedes revisar mi pizza. 638 00:54:32.710 --> 00:54:34.989 Profesora Ana María Barra: Voy voy donde luciana primero y ahora 639 00:54:34.990 --> 00:54:37.510 Profesora Ana María Barra: muy donde baña. 640 00:54:49.330 --> 00:54:54.939 Profesora Ana María Barra: Ya ven que entendieron muy bien la idea. Entonces ni siquiera ocuparon la recta numérica. Yo se las puse 641 00:54:55.060 --> 00:54:56.660 Profesora Ana María Barra: por si necesitaban. 642 00:54:58.570 --> 00:55:01.700 Profesora Ana María Barra: Y A, y acá no entiendo la letra b luciana. 643 00:55:01.890 --> 00:55:05.270 Profesora Ana María Barra: No No entiendo bien qué número puso. Podría haber borrado. 644 00:55:05.910 --> 00:55:07.040 luciana_philippa_torres_velaasquez: Y profesora. 645 00:55:07.040 --> 00:55:07.780 Profesora Ana María Barra: Ya 646 00:55:08.390 --> 00:55:13.659 Profesora Ana María Barra: recuerde que tienen en las opciones del menú. Está la opción de una goma de borrar 647 00:55:14.230 --> 00:55:15.900 Profesora Ana María Barra: para cuando necesite 648 00:55:25.530 --> 00:55:28.930 Profesora Ana María Barra: ya niños, vamos a revisar entre todos. Entonces 649 00:55:29.030 --> 00:55:33.750 Profesora Ana María Barra: fíjense que esta clase fue introductoria a la adicción y la sustracción 650 00:55:33.860 --> 00:55:36.700 Profesora Ana María Barra: me sirvió a mí para darme cuenta de que tienen 651 00:55:36.850 --> 00:55:39.469 Profesora Ana María Barra: es bastante dominio en general. 652 00:55:40.110 --> 00:55:42.500 Profesora Ana María Barra: Y esta clase teníamos que verla 653 00:55:42.660 --> 00:55:49.239 Profesora Ana María Barra: porque en general es un objetivo de aprendizaje que se deja de lado porque todos dicen: ¡Ay, qué fácil sumar y restar 0. 654 00:55:49.450 --> 00:55:53.790 Profesora Ana María Barra: Pero necesitábamos hacer estos ejercicios para que visualizaran ustedes 655 00:55:54.030 --> 00:55:57.830 Profesora Ana María Barra: qué es lo que sucede cuando sumo o resto 0? 656 00:56:01.620 --> 00:56:04.060 Profesora Ana María Barra: Y vamos a revisar entonces niños. 657 00:56:06.060 --> 00:56:09.140 Profesora Ana María Barra: Los invito a salir de las pizarras 658 00:56:11.260 --> 00:56:13.710 Profesora Ana María Barra: y voy a compartir la pantalla. 659 00:56:14.040 --> 00:56:16.019 Profesora Ana María Barra: Comparto la pantalla. 660 00:56:17.330 --> 00:56:19.840 Profesora Ana María Barra: acá seleccioné una pizarra 661 00:56:25.690 --> 00:56:27.690 Profesora Ana María Barra: para que vayamos revisando. 662 00:56:28.340 --> 00:56:32.569 Profesora Ana María Barra: Entonces salgan de la pizarra de ustedes para volver a la clase 663 00:56:38.490 --> 00:56:40.059 Profesora Ana María Barra: ahí. Eso querías ser. 664 00:56:40.400 --> 00:56:51.009 Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántos gorros habían eran? Si contamos? Nos damos cuenta de que hay 14. Entonces, ¿Qué significa a 14? Le quito 0 665 00:56:51.300 --> 00:56:58.040 Profesora Ana María Barra: y qué significa quitarle 0 a 14? Significa que queda tal cual. Por lo tanto, es igual a 14. 666 00:56:58.820 --> 00:57:04.659 Profesora Ana María Barra: El 0 no influye, en este caso en la cantidad de gorros, porque estamos quitando 0. 667 00:57:05.790 --> 00:57:10.429 Profesora Ana María Barra: Estamos aquí en las zanahorias. Son 17 zanahorias 668 00:57:10.720 --> 00:57:13.119 Profesora Ana María Barra: y le sumamos 0 669 00:57:13.750 --> 00:57:21.379 Profesora Ana María Barra: y siguen siendo 17 zanahorias porque no cambia la cantidad inicial, aunque sea suma, O resta 670 00:57:21.840 --> 00:57:23.850 Profesora Ana María Barra: veamos la segunda pizarra. 671 00:57:24.110 --> 00:57:28.320 Profesora Ana María Barra: Aquí primero está el 0, y después vemos que hay 10 bolitas. 672 00:57:28.760 --> 00:57:31.179 Profesora Ana María Barra: o sea, tengo 0 más. Diez. 673 00:57:31.320 --> 00:57:31.960 Profesora Ana María Barra: Si tengo. 674 00:57:31.960 --> 00:57:32.310 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: De la. 675 00:57:32.310 --> 00:57:37.360 Profesora Ana María Barra: Bolitas en una mano y 10 en la otra. Significa que sigo teniendo 10. 676 00:57:37.880 --> 00:57:39.440 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Pero mira, Profe. 677 00:57:39.960 --> 00:57:43.330 Profesora Ana María Barra: Y después tengo 0 menos 0. Y 678 00:57:43.670 --> 00:57:50.730 Profesora Ana María Barra: si a 0 le quito 0, o sea, a la nada le quito la nada significa 0. ¿qué quiere decir Daniel? 679 00:57:55.120 --> 00:57:56.730 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Mira mi pizarra. 680 00:57:57.260 --> 00:58:00.390 Profesora Ana María Barra: Es que ahora estoy en la Earlet para que revisemos juntos. 681 00:58:00.390 --> 00:58:03.990 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No, no, pero mira mira abajo, pero sin darle. 682 00:58:07.510 --> 00:58:08.310 Profesora Ana María Barra: Sí, 683 00:58:08.760 --> 00:58:10.199 Profesora Ana María Barra: ¿Qué queréis que mire. 684 00:58:11.730 --> 00:58:16.200 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Que esa Rayita significa un menos 1. 685 00:58:16.590 --> 00:58:19.850 Profesora Ana María Barra: Ya, pero ahí no da menos 1. Tengo 0, menos 0. 686 00:58:20.720 --> 00:58:22.939 Profesora Ana María Barra: A 0 le quito 0. 687 00:58:24.430 --> 00:58:26.020 Profesora Ana María Barra: No tengo nada. 688 00:58:26.470 --> 00:58:27.200 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Bueno. 689 00:58:27.200 --> 00:58:28.110 Profesora Ana María Barra: Cantidad 690 00:58:28.250 --> 00:58:34.320 Profesora Ana María Barra: ya no puede ir a un menos 1. Y los números negativos Faltan años para que ustedes aprendan los números negativos? 691 00:58:36.130 --> 00:58:47.379 Profesora Ana María Barra: Cero 0. Veamos acá 10 0. Yo esperaba que se pararan en la recta numérica. Me paro en el 10. Y finalmente, me quedo ahí 692 00:58:47.740 --> 00:58:54.800 Profesora Ana María Barra: porque no puedo saltar. Tengo que saltar 0, entonces significa que sigue siendo 10 693 00:58:54.920 --> 00:58:56.360 Profesora Ana María Barra: después. Estoy en. 694 00:58:56.360 --> 00:58:56.880 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Lo. 695 00:58:57.160 --> 00:59:01.750 Profesora Ana María Barra: Nueve, menos 0. Me paro en el 9. 696 00:59:04.260 --> 00:59:05.080 Profesora Ana María Barra: Y 697 00:59:05.340 --> 00:59:10.459 Profesora Ana María Barra: me quedo ahí porque no puedo saltar ni para adelante ni para atrás. 698 00:59:10.570 --> 00:59:11.620 Profesora Ana María Barra: Sí, Daniel. 699 00:59:15.080 --> 00:59:17.030 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Qué 700 00:59:17.570 --> 00:59:21.130 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: bien este curso. Las matemáticas son fácil. 701 00:59:21.520 --> 00:59:28.250 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: pero las matemáticas son más difíciles, como en el 10 básico. 702 00:59:29.390 --> 00:59:40.499 Profesora Ana María Barra: Cada año se va a ir complejizando y cada nivel tiene su complejidad, también. No todo es fácil. ¿y qué bueno que a usted se le haga fácil, pero también hay otros compañeros a los que les cuesta un poquitito más 703 00:59:40.790 --> 00:59:44.540 Profesora Ana María Barra: y está bien. Cada 1 va aprendiendo a distinto ritmo. 704 00:59:45.270 --> 00:59:59.029 Profesora Ana María Barra: ¿pero qué? Bueno, que a usted se le haga fácil en este momento? Fíjense que después se va a ir complejizando más a medida que vayamos avanzando porque vamos a hablar de números mayores y vamos a hacer operaciones con números mayores. 705 00:59:59.710 --> 01:00:04.070 Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos 100 más 0. Me paro en el 100 706 01:00:04.500 --> 01:00:05.240 Profesora Ana María Barra: y 707 01:00:05.510 --> 01:00:11.590 Profesora Ana María Barra: avanzo 0, o sea, me quedo en el 100. Por lo tanto, 100 más 0 es 100 708 01:00:12.100 --> 01:00:13.500 Profesora Ana María Barra: Después tengo 709 01:00:14.660 --> 01:00:16.989 Profesora Ana María Barra: ahí, estábamos en el 22 710 01:00:17.120 --> 01:00:22.019 Profesora Ana María Barra: 22 0. Significa que me quedo en el 22, 711 01:00:22.660 --> 01:00:24.870 Profesora Ana María Barra: no me muevo para ninguna parte. 712 01:00:25.180 --> 01:00:26.989 Profesora Ana María Barra: y después tengo 0, 713 01:00:27.300 --> 01:00:28.910 Profesora Ana María Barra: 0, 0. 714 01:00:31.580 --> 01:00:33.700 Profesora Ana María Barra: O sea, estoy en el 0. 715 01:00:34.400 --> 01:00:36.429 Profesora Ana María Barra: Y me quedo en el 0 716 01:00:38.470 --> 01:00:41.950 Profesora Ana María Barra: ahí atrás, apenas alcanzo para hacer el puntito del 717 01:00:43.150 --> 01:00:45.870 Profesora Ana María Barra: del 0 y me quedo en el 0. 718 01:00:48.420 --> 01:00:59.830 Profesora Ana María Barra: Ahora voy a dejar de compartir más adelante niños. Vamos a tener ejercicios más variados, y ahí también vamos a encontrar el 0. Y ahí espero que estén listos para responder que 719 01:00:59.970 --> 01:01:02.140 Profesora Ana María Barra: se mantiene el número 720 01:01:02.460 --> 01:01:08.560 Profesora Ana María Barra: del principio. La cantidad inicial es la que se mantiene cuando sumo o resto 0. 721 01:01:09.670 --> 01:01:20.569 Profesora Ana María Barra: Les dejo niños. Un vídeo en este vídeo no se refuerza la idea del 0, pero sí la el inicio de lo que vamos a ver de la adicción, Así que el que quiera 722 01:01:20.740 --> 01:01:25.010 Profesora Ana María Barra: adelantar un poquitito. Puede mirar este vídeo 723 01:01:25.540 --> 01:01:28.909 Profesora Ana María Barra: y los felicito por su esfuerzo y participación. Niños: Nos vemos 724 01:01:29.400 --> 01:01:31.959 Profesora Ana María Barra: la próxima clase, que es el lunes. Espero que tengan. 725 01:01:31.960 --> 01:01:32.660 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: A los 726 01:01:32.660 --> 01:01:33.860 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: de semana. 727 01:01:33.860 --> 01:01:35.580 Vania_rouse_Opazo_suazo: No, no. 728 01:01:35.970 --> 01:01:37.290 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Por eso. 729 01:01:38.230 --> 01:01:39.600 Profesora Ana María Barra: A a. 730 01:01:40.200 --> 01:01:40.970 Vania_rouse_Opazo_suazo: Gracias. 731 01:01:40.970 --> 01:01:41.460 Profesora Ana María Barra: A la. 732 01:01:41.460 --> 01:01:44.740 Vania_rouse_Opazo_suazo: A a 733 01:01:44.740 --> 01:01:45.670 Vania_rouse_Opazo_suazo: A o. 734 01:01:45.790 --> 01:01:46.470 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No. 735 01:01:46.960 --> 01:01:48.370 Vania_rouse_Opazo_suazo: Se llama. 736 01:01:48.640 --> 01:01:49.560 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: No, no 737 01:01:49.560 --> 01:01:50.260 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: es que. 738 01:01:50.260 --> 01:01:51.309 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: A otros 739 01:01:51.390 --> 01:01:52.299 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: más que no. 740 01:01:52.300 --> 01:01:53.870 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: A la 741 01:01:53.870 --> 01:01:55.710 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: chao 742 01:01:55.710 --> 01:01:57.710 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: y no 743 01:01:57.710 --> 01:01:58.080 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: una.