WEBVTT 1 00:00:22.670 --> 00:00:24.290 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 2 00:00:30.050 --> 00:00:31.340 Caleb_Urbina_Cortez: Hola. 3 00:00:31.340 --> 00:00:33.799 Profesora Ana María Barra: Hola, cómo están? Hola. Taleb. 4 00:00:34.490 --> 00:00:35.300 Caleb_Urbina_Cortez: Bien. 5 00:00:35.300 --> 00:00:35.920 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: La a. 6 00:00:36.250 --> 00:00:38.319 Profesora Ana María Barra: Qué? Bueno, hola, Valentina. 7 00:00:42.630 --> 00:00:53.000 Profesora Ana María Barra: Les doy la bienvenida. Entonces a la clase de hoy. Nos terminamos de acomodar en nuestros puestos. Tal vez si se les olvidó traer algún material, Todavía están a tiempo de ir a buscarlo rapidito 8 00:00:55.120 --> 00:00:59.470 Profesora Ana María Barra: y se les quedó en alguna parte la pizarra, el plumón, lo pueden ir a buscar todavía. 9 00:00:59.600 --> 00:01:02.180 Profesora Ana María Barra: mientras esperamos que se conecten más compañeros. 10 00:01:04.569 --> 00:01:06.109 Vania_rouse_Opazo_suazo: Hola, profesora. 11 00:01:06.270 --> 00:01:07.810 Profesora Ana María Barra: Hola. Vania. 12 00:01:08.300 --> 00:01:09.560 Profesora Ana María Barra: Buenos días. 13 00:01:13.390 --> 00:01:14.410 Vania_rouse_Opazo_suazo: Tienes. 14 00:01:16.050 --> 00:01:17.379 Vania_rouse_Opazo_suazo: cómo es Cherry. 15 00:01:19.870 --> 00:01:20.959 Profesora Ana María Barra: Soy valentina. 16 00:01:26.810 --> 00:01:30.350 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Sabes por qué, ¿Cómo estoy 17 00:01:30.750 --> 00:01:33.430 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: al revés, Como la Mesa está así. 18 00:01:34.350 --> 00:01:35.600 Profesora Ana María Barra: Claro qué pasó? 19 00:01:36.450 --> 00:01:44.060 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Porque la mordieron, porque así tengo más espacio porque levantan el computador con estas cositas. 20 00:01:44.170 --> 00:01:44.720 Caleb_Urbina_Cortez: Y. 21 00:01:44.720 --> 00:01:48.130 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Y no caben mis cositas entonces la cambiaron. Así. 22 00:01:49.400 --> 00:01:53.410 Profesora Ana María Barra: ¿qué? Bueno, acomodaron todo. Entonces para que quede más espacio. 23 00:01:53.580 --> 00:01:54.310 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Sí. 24 00:01:54.560 --> 00:01:56.530 Profesora Ana María Barra: Qué buena idea! ¿cierto? 25 00:01:57.980 --> 00:02:11.510 Profesora Ana María Barra: La idea es que ustedes estén lo más cómodos posibles conectados a las clases? Entonces súper buena idea que les acomode. Les Les mueva la el escritorio. La Mesa les libere en el espacio también porque ocupamos harto material 26 00:02:12.510 --> 00:02:15.599 Profesora Ana María Barra: noticia valentina y quedó más cómoda. 27 00:02:16.080 --> 00:02:17.190 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Sí. 28 00:02:18.140 --> 00:02:24.339 Profesora Ana María Barra: Y tiene más espacio ahora adelante al frente. Ah, ya, claro, qué? Bueno, muy bien. 29 00:02:24.340 --> 00:02:25.400 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Los lados. 30 00:02:25.400 --> 00:02:26.990 Profesora Ana María Barra: Y para los lados. También 31 00:02:27.740 --> 00:02:30.139 Profesora Ana María Barra: me alegro mucho, entonces, que le hayan 32 00:02:30.850 --> 00:02:33.570 Profesora Ana María Barra: generado más espacio ordenando 33 00:02:33.720 --> 00:02:36.589 Profesora Ana María Barra: todo el lugar de estudio. Muy bien. 34 00:02:37.080 --> 00:02:40.850 Profesora Ana María Barra: Entonces les doy la bienvenida nuevamente a la clase de hoy. 35 00:02:42.280 --> 00:02:45.299 Profesora Ana María Barra: Para los que se vienen conectando, recién 36 00:02:46.150 --> 00:02:49.720 Profesora Ana María Barra: dimos unos segunditos más para que se conectaran más compañeros. 37 00:02:50.140 --> 00:02:55.019 Profesora Ana María Barra: Y hoy día vamos a seguir trabajando, con contar y representar números 38 00:02:55.480 --> 00:02:57.220 Profesora Ana María Barra: hasta el 100. 39 00:02:57.370 --> 00:02:58.070 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: No. 40 00:03:02.910 --> 00:03:21.950 Profesora Ana María Barra: Ahí tuve que cerrar por ahí un micrófono. Vamos a recordar nuestras normas de convivencia. La número 1, Me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: Utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar. Y 4, participó con mi cámara y micrófono siempre que sea posible. 41 00:03:22.700 --> 00:03:29.880 Profesora Ana María Barra: Yo sé que sus papás hacen todo lo posible para que les funcione la cámara y el micrófono, ¿cierto? 42 00:03:30.860 --> 00:03:38.409 Profesora Ana María Barra: Y hay veces en que 1 se conecta y está malo. Entonces, en ese caso, recuerden que yo siempre reviso igual el chat. 43 00:03:38.410 --> 00:03:39.390 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: He visto. 44 00:03:39.710 --> 00:03:41.539 Profesora Ana María Barra: Para que puedan participar. 45 00:03:42.020 --> 00:03:51.069 Profesora Ana María Barra: aunque tengan dificultad con el micrófono. Pero la idea, obviamente, es que ojalá todos prendan sus cámaras como Valentina Caleb. 46 00:03:51.300 --> 00:03:52.479 Profesora Ana María Barra: Colomba y 47 00:03:54.200 --> 00:03:55.839 Profesora Ana María Barra: Arlet Allan 48 00:03:56.200 --> 00:03:57.219 Profesora Ana María Barra: y león. 49 00:03:59.760 --> 00:04:03.839 Profesora Ana María Barra: ¿qué aprendimos en la clase anterior? Nosotros tuvimos 50 00:04:04.500 --> 00:04:06.029 Profesora Ana María Barra: ayer la clase. 51 00:04:07.250 --> 00:04:09.520 Profesora Ana María Barra: estudiamos la tabla del 100. 52 00:04:09.700 --> 00:04:12.190 Profesora Ana María Barra: ¿qué hicimos en la tabla del 100? ¿se acuerdan? 53 00:04:21.570 --> 00:04:24.119 Profesora Ana María Barra: ¿se acuerdan lo que hicimos en la tabla del 100 54 00:04:26.570 --> 00:04:27.790 Profesora Ana María Barra: valentina. 55 00:04:35.150 --> 00:04:37.879 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Para adelante y para atrás. 56 00:04:38.140 --> 00:04:38.830 Profesora Ana María Barra: Ya 57 00:04:39.020 --> 00:04:41.439 Profesora Ana María Barra: sí super Bien, vimos que podíamos 58 00:04:41.610 --> 00:04:48.120 Profesora Ana María Barra: contar hacia adelante y hacia atrás usando la tabla del 100 porque vienen ordenados. Los números 59 00:04:48.370 --> 00:04:50.220 Profesora Ana María Barra: vienen del 1 al 100 60 00:04:50.390 --> 00:04:54.279 Profesora Ana María Barra: súper ordenaditos en la tablet. Entonces nosotros podemos encontrar 61 00:04:54.400 --> 00:04:56.080 Profesora Ana María Barra: regularidades. 62 00:04:56.370 --> 00:05:02.500 Profesora Ana María Barra: Son como especies de reglas que se cumplen a lo largo de toda la tabla del 100, 63 00:05:02.710 --> 00:05:07.529 Profesora Ana María Barra: Por ejemplo. Aquí tenemos destacado el 23, está el medio. 64 00:05:07.850 --> 00:05:11.489 Profesora Ana María Barra: Y si miramos para arriba vemos que hay 13 65 00:05:12.460 --> 00:05:21.970 Profesora Ana María Barra: y abajo. Dice 33. Entonces, si nos fijamos, la unidad es la misma porque todos terminan en 3. Fíjense en esa columna 66 00:05:25.100 --> 00:05:30.810 Profesora Ana María Barra: aquí. Voy a destacar esta columna. Si miramos para abajo todas las unidades, tienen el 3, 67 00:05:31.310 --> 00:05:46.009 Profesora Ana María Barra: 3, 13 23 33, y si siguiéramos más, todavía, seguimos viendo el 3, 40, y 3, 53 63 73, 83 93. 68 00:05:46.230 --> 00:05:52.830 Profesora Ana María Barra: Pero ¿qué es lo que va cambiando? Va cambiando la decena? Entonces yo veo 13. 69 00:05:53.290 --> 00:06:01.149 Profesora Ana María Barra: Aquí Antes estaba el 3 que no tenía decenas. Veo 13. Fíjense cómo aumenta. Aquí hay una decena. Después tenemos 70 00:06:01.410 --> 00:06:05.259 Profesora Ana María Barra: 2 decenas, claro ahí. Valentina está mostrando 2 decenas. 71 00:06:06.820 --> 00:06:12.540 Profesora Ana María Barra: 3 decenas. Entonces dijimos que hacia abajo aumenta de 10 en 10. 72 00:06:12.670 --> 00:06:29.699 Profesora Ana María Barra: Por eso decimos 13 23 33, y podríamos seguir agregándole una decena cada vez 43, 53 63, 73 83 90, y 3. Entonces para abajo, aumenta de 10, en 10, el 73 00:06:31.140 --> 00:06:42.730 Profesora Ana María Barra: hay una decena cada vez, y la unidad se mantiene, y eso es en cualquier número. Si vamos a mirar el 6, pasa lo mismo, también aumenta de una decena cada vez. 74 00:06:43.680 --> 00:06:46.670 Profesora Ana María Barra: Y si miramos de izquierda a derecha. 75 00:06:47.760 --> 00:06:56.970 Profesora Ana María Barra: Fíjense que vemos los que están destacados. Es 22 23, 24 y ahí no avanza de una decena avanza de una 76 00:06:57.080 --> 00:06:58.370 Profesora Ana María Barra: unidad 77 00:06:58.930 --> 00:07:00.420 Profesora Ana María Barra: ahí cada vez 78 00:07:02.240 --> 00:07:06.270 Profesora Ana María Barra: cada vez avanza de a una unidad de este cuadrito. 79 00:07:06.690 --> 00:07:21.400 Profesora Ana María Barra: un cubito 22 23 24, y podríamos seguir para el lado. Entonces eso vimos en la clase de ayer y lo mismo pasa si destacamos cualquiera de estas cruces donde vemos los números con las filas y las columnas. 80 00:07:25.550 --> 00:07:36.049 Profesora Ana María Barra: y estas regularidades se dan debido a la manera en que está ordenada la tabla, porque está ordenada del 1 al 10, y luego baja del 11 al 20 del 21, 81 00:07:36.330 --> 00:07:38.749 Profesora Ana María Barra: al 30, y así sucesivamente. 82 00:07:40.310 --> 00:07:44.859 Profesora Ana María Barra: Entonces revisemos la tarea a ver cómo les fue. 83 00:07:46.250 --> 00:07:50.910 Profesora Ana María Barra: Si está el 19, significa que antes del 19 84 00:07:51.050 --> 00:07:52.590 Profesora Ana María Barra: debiese estar él 85 00:07:52.890 --> 00:07:56.770 Profesora Ana María Barra: 18. Entonces tenemos 18 19 86 00:07:57.250 --> 00:08:01.320 Profesora Ana María Barra: y después, ¿qué número vendría acá si tengo 18 o 19. 87 00:08:03.770 --> 00:08:05.139 Profesora Ana María Barra: ¿qué número iría ahí 88 00:08:05.400 --> 00:08:06.680 Profesora Ana María Barra: en este espacio? 89 00:08:08.860 --> 00:08:14.740 Profesora Ana María Barra: Recuerden que de manera horizontal aumenta de a una unidad cada vez. Si valentina. 90 00:08:20.710 --> 00:08:21.610 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: En te. 91 00:08:21.610 --> 00:08:24.960 Profesora Ana María Barra: 20 muy bien, porque le vamos agregando un cubito cada vez. 92 00:08:25.070 --> 00:08:29.820 Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos 18 19 20 y nosotros ya vimos que 93 00:08:30.040 --> 00:08:34.049 Profesora Ana María Barra: aumentan de una decena cada vez. 94 00:08:34.350 --> 00:08:37.150 Profesora Ana María Barra: Entonces, si aquí tengo el 19, 95 00:08:39.030 --> 00:08:41.299 Profesora Ana María Barra: si le agrego una decena más. 96 00:08:42.669 --> 00:08:46.849 Profesora Ana María Barra: recuerden que las unidades quedan iguales. Tenemos que ver 97 00:08:48.130 --> 00:08:52.329 Profesora Ana María Barra: cuántas decenas vamos a poner arriba y cuántas ponemos abajo a ver valentina 98 00:08:55.120 --> 00:08:56.940 Profesora Ana María Barra: arriba, Irá una decena 99 00:08:57.130 --> 00:09:00.619 Profesora Ana María Barra: arriba del 19 o vas solamente el 9. 100 00:09:05.160 --> 00:09:08.520 Profesora Ana María Barra: Recuerden que hacia abajo va aumentando de una decena. 101 00:09:13.210 --> 00:09:16.180 Profesora Ana María Barra: Entonces abajo del 19. ¿qué debería haber 102 00:09:16.910 --> 00:09:19.340 Profesora Ana María Barra: si le agregamos una decena más león. 103 00:09:22.780 --> 00:09:23.920 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 29. 104 00:09:24.140 --> 00:09:28.940 Profesora Ana María Barra: 29 muy bien, porque sería una decena más cada vez. 105 00:09:29.150 --> 00:09:35.160 Profesora Ana María Barra: como partimos aquí, en el 19 le agrego una decena más y se van a juntar 2 decenas ahí. 106 00:09:35.500 --> 00:09:40.090 Profesora Ana María Barra: Por eso es 29. Y podríamos seguir agregando los números hacia abajo. 107 00:09:40.490 --> 00:09:56.620 Profesora Ana María Barra: Pero solo les pedí eso que están ahí. Entonces ahí serían 2 decenas en el 19. Sería con una decena y 9 unidades, y en el 29, serían 2 decenas y 9 unidades, y cada vez le iríamos agregando una decena más mientras sigamos bajando en esa columna. 108 00:09:56.970 --> 00:10:02.269 Profesora Ana María Barra: Y entonces aquí arriba no le ponemos ninguna decena. Queda el 9 solo 109 00:10:02.750 --> 00:10:07.429 Profesora Ana María Barra: porque después viene una decena, 2 decenas y para acá podríamos seguir. 110 00:10:08.610 --> 00:10:16.839 Profesora Ana María Barra: Hay 39, 49 59, porque tiene esa lógica de ir agregando de cen 111 00:10:17.230 --> 00:10:19.039 Profesora Ana María Barra: por ejemplo, acá en el otro. 112 00:10:19.230 --> 00:10:26.960 Profesora Ana María Barra: vemos que si me dan el 31, sigo avanzando hacia la derecha de una unidad. 32. 33 113 00:10:27.100 --> 00:10:30.589 Profesora Ana María Barra: después me fijo al medio. Tengo 32, 114 00:10:31.040 --> 00:10:34.410 Profesora Ana María Barra: Entonces arriba le quitó una decena 115 00:10:34.650 --> 00:10:40.070 Profesora Ana María Barra: porque de arriba hacia abajo van aumentando de una decena. Entonces Aquí tengo 2 decenas. 116 00:10:40.230 --> 00:10:43.210 Profesora Ana María Barra: 3 decenas. ¿qué número falta acá. Entonces? 117 00:10:43.440 --> 00:10:47.039 Profesora Ana María Barra: 22 32. ¿qué Número debería ir aquí? 118 00:10:53.270 --> 00:10:55.650 Profesora Ana María Barra: 42 me dicen por el chat. 119 00:10:57.370 --> 00:11:02.960 Profesora Ana María Barra: ya quien no haya alcanzado a hacer la tarea igual está subida el enlace 120 00:11:03.460 --> 00:11:13.149 Profesora Ana María Barra: para que lo hagan Ya recuerden que queda grabada la clase. Y este documento. Si se fijan ahí, está el enlace, ustedes pinchan ahí y pueden acceder a la pizarra. 121 00:11:13.940 --> 00:11:20.720 Profesora Ana María Barra: y muy bien, por acá. Me dicen, por el chat baña. Dice 42 muy bien. Ahí lo voy a escribir con negro 122 00:11:21.030 --> 00:11:28.039 Profesora Ana María Barra: 42, y podríamos seguir para abajo, 52 62, 72, 82 92, 123 00:11:29.560 --> 00:11:35.330 Profesora Ana María Barra: y este ya era un desafío más grande porque les di solamente el 94. 124 00:11:36.120 --> 00:11:37.870 Profesora Ana María Barra: Entonces sabemos que 125 00:11:38.560 --> 00:11:41.960 Profesora Ana María Barra: aquí estas son columnas, y. 126 00:11:44.950 --> 00:11:54.159 Profesora Ana María Barra: claro, son columnas y acá van aumentando hacia abajo las decenas. Significa que antes del 94, tiene que haber una decena menos. 127 00:11:55.530 --> 00:11:59.390 Profesora Ana María Barra: o sea el 84. Este era como un acertijo 128 00:12:00.900 --> 00:12:09.819 Profesora Ana María Barra: y después tendría que pensar en el número que viene antes del 84 de 1 en 1, sería 83 y 82, 129 00:12:10.080 --> 00:12:16.389 Profesora Ana María Barra: porque de aquí para allá va de 1 en 1 de izquierda a derecha, 82, 83, 84. 130 00:12:17.290 --> 00:12:19.980 Profesora Ana María Barra: Y me falta acá esta columna. 131 00:12:21.370 --> 00:12:27.110 Profesora Ana María Barra: Tengo 83, le tengo que quitar una barrita, una decena. 132 00:12:28.800 --> 00:12:30.410 Profesora Ana María Barra: Y ahí me queda él 133 00:12:32.210 --> 00:12:35.250 Profesora Ana María Barra: 73 muy bien a los que escribieron por el chat. 134 00:12:35.900 --> 00:12:38.810 Profesora Ana María Barra: porque le quité una decena muy bien. 135 00:12:39.070 --> 00:12:45.860 Profesora Ana María Barra: Si hubiésemos seguido para abajo después del 73 83, vendría el 93, 136 00:12:47.590 --> 00:13:10.099 Profesora Ana María Barra: Entonces, esto es para que ustedes se pusieran a pensar en los en cómo se organizan los números en la tabla del 100 porque no están todos revueltos. Tienen una lógica en su orden y se cumplen estas estas reglas, que de manera horizontal hacia costadito, los números van avanzando de 1 en 1. Claro, si miro al revés, van retrocediendo 137 00:13:10.650 --> 00:13:19.840 Profesora Ana María Barra: y de arriba hacia abajo, las columnas avanzan también, pero de 10 en 10, o sea, le agregamos decenas de una decena cada vez 138 00:13:20.270 --> 00:13:24.430 Profesora Ana María Barra: y de abajo hacia arriba, obviamente le vamos quitando una decena. 139 00:13:26.120 --> 00:13:33.230 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a partir por este problema. La mamá de catalina compró cerezas 140 00:13:33.560 --> 00:13:38.309 Profesora Ana María Barra: y le dijo que podría comerse solo las que vinieran unidas de a 2. 141 00:13:39.990 --> 00:13:44.999 Profesora Ana María Barra: Y estas son todas las cerezas que se comió catalina. 142 00:13:45.350 --> 00:13:47.529 Profesora Ana María Barra: cuántas cerezas se comió. 143 00:13:49.960 --> 00:13:55.950 Profesora Ana María Barra: Entonces voy a volver a leer el problema. Cuando 1 tiene un problema en matemática, tiene que leerlo 144 00:13:56.780 --> 00:14:04.400 Profesora Ana María Barra: al menos 2 o 3 veces porque vienen nombres, números e información que hay que comprender 145 00:14:05.450 --> 00:14:07.809 Profesora Ana María Barra: entonces atención. Lo voy a leer de nuevo. 146 00:14:08.080 --> 00:14:15.730 Profesora Ana María Barra: La mamá de Catalina compró cerezas y le dijo que podía comerse, sólo las que vinieran unidas de a 2. 147 00:14:16.410 --> 00:14:19.290 Profesora Ana María Barra: Estas son todas las cerezas que se comió Catalina 148 00:14:19.490 --> 00:14:22.939 Profesora Ana María Barra: a estar en la foto, cuántas cerezas se comió. 149 00:14:23.250 --> 00:14:25.960 Profesora Ana María Barra: Y por ahí había una manito levantada. León. 150 00:14:26.690 --> 00:14:28.020 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 24. 151 00:14:28.580 --> 00:14:32.020 Profesora Ana María Barra: Ya y cómo sabe usted que se comió 24. 152 00:14:33.420 --> 00:14:34.160 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Creían que 153 00:14:34.260 --> 00:14:35.089 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: en dados 154 00:14:35.330 --> 00:14:37.049 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: valen 2 en 2. 155 00:14:37.050 --> 00:14:39.600 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Y cómo fue contando. 156 00:14:42.420 --> 00:14:45.370 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Una cerveza, por otra cerveza. 157 00:14:45.890 --> 00:14:49.410 Profesora Ana María Barra: Ya, pero a ver, vaya contando cómo llegó usted al 24. 158 00:14:51.390 --> 00:14:54.519 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: En contándola de de una 159 00:14:54.760 --> 00:14:57.440 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: después la otra después la otra, y después. 160 00:14:58.310 --> 00:15:00.389 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: pero con la otra. 161 00:15:00.940 --> 00:15:02.950 Profesora Ana María Barra: Ya, pero vaya diciendo los números. 162 00:15:04.400 --> 00:15:06.789 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Y yo voy tocando las cerezas. 163 00:15:07.090 --> 00:15:07.900 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Uno. 164 00:15:08.040 --> 00:15:09.110 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 2, 165 00:15:10.340 --> 00:15:11.000 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 3. 166 00:15:11.000 --> 00:15:11.730 Profesora Ana María Barra: Ella. 167 00:15:12.160 --> 00:15:13.430 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Cuatro. 168 00:15:13.620 --> 00:15:15.060 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 5, 169 00:15:15.330 --> 00:15:16.750 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 6, 170 00:15:17.020 --> 00:15:18.350 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 7, 171 00:15:18.610 --> 00:15:19.970 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 8, 172 00:15:20.280 --> 00:15:21.620 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: no de 173 00:15:21.930 --> 00:15:23.210 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: y es 174 00:15:23.590 --> 00:15:24.930 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 11. Se 175 00:15:25.220 --> 00:15:26.630 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 12. 176 00:15:26.950 --> 00:15:28.340 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Trece. 177 00:15:30.510 --> 00:15:32.010 Profesora Ana María Barra: Catorce. 178 00:15:32.010 --> 00:15:39.649 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Dieciséis, 17, 18 19, 179 00:15:39.770 --> 00:15:46.660 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 20 21. 22 23 24. 180 00:15:46.660 --> 00:15:50.699 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, alguien contó de una manera diferente a la de león. 181 00:15:52.700 --> 00:15:54.830 Profesora Ana María Barra: o todos fueron contando así, 182 00:15:55.400 --> 00:15:57.960 Profesora Ana María Barra: nombrando todos los números, a ver qué lee. 183 00:15:59.990 --> 00:16:02.279 Caleb_Urbina_Cortez: Yo canté de a 2. 184 00:16:02.700 --> 00:16:06.680 Profesora Ana María Barra: Y nos podría ir diciendo los números. Y yo voy tocando la cereza. 185 00:16:07.860 --> 00:16:08.740 Caleb_Urbina_Cortez: Ya 186 00:16:08.880 --> 00:16:09.970 Caleb_Urbina_Cortez: 2, 187 00:16:11.670 --> 00:16:12.400 Caleb_Urbina_Cortez: otro 188 00:16:13.070 --> 00:16:14.250 Caleb_Urbina_Cortez: en 189 00:16:14.420 --> 00:16:15.740 Caleb_Urbina_Cortez: 6, 190 00:16:16.880 --> 00:16:18.150 Caleb_Urbina_Cortez: 8, 191 00:16:19.250 --> 00:16:20.550 Caleb_Urbina_Cortez: 9. 192 00:16:20.550 --> 00:16:21.690 Profesora Ana María Barra: Diez. 193 00:16:22.230 --> 00:16:23.630 Caleb_Urbina_Cortez: Y es. 194 00:16:25.770 --> 00:16:26.220 Caleb_Urbina_Cortez: Sí. 195 00:16:26.220 --> 00:16:27.160 Profesora Ana María Barra: Doce. 196 00:16:29.980 --> 00:16:30.690 Caleb_Urbina_Cortez: Sí. 197 00:16:30.690 --> 00:16:32.160 Profesora Ana María Barra: Catorce. 198 00:16:33.530 --> 00:16:35.110 Caleb_Urbina_Cortez: Quince. 199 00:16:35.670 --> 00:16:43.309 Profesora Ana María Barra: Ya, pero ahí está contando de a 1. Partió contando de a 2. Dijo 2, 4, 6, 8, 10. 200 00:16:44.360 --> 00:16:45.550 Caleb_Urbina_Cortez: Diez. 201 00:16:45.980 --> 00:16:46.540 Caleb_Urbina_Cortez: Vale. 202 00:16:46.540 --> 00:16:49.719 Profesora Ana María Barra: El 11. No lo nombro. Digo 12. 203 00:16:50.340 --> 00:16:51.840 Caleb_Urbina_Cortez: Doce. 204 00:16:51.840 --> 00:16:55.249 Profesora Ana María Barra: El 13. Tampoco lo digo, y digo 14. 205 00:16:56.670 --> 00:16:58.090 Caleb_Urbina_Cortez: Dieciséis 206 00:16:59.810 --> 00:17:01.290 Caleb_Urbina_Cortez: 18 207 00:17:03.400 --> 00:17:04.270 Caleb_Urbina_Cortez: la y. 208 00:17:08.020 --> 00:17:08.609 Profesora Ana María Barra: 20. 209 00:17:08.629 --> 00:17:09.399 Caleb_Urbina_Cortez: No, no. 210 00:17:11.639 --> 00:17:13.159 Caleb_Urbina_Cortez: 24. 211 00:17:13.160 --> 00:17:19.690 Profesora Ana María Barra: Bien. Excelente. Caleb. Fíjense niños que a eso tienen que llegar a contar de 2 en 2, 212 00:17:21.170 --> 00:17:24.999 Profesora Ana María Barra: porque es más rápido cuando 1 cuenta de 2 en 2, 213 00:17:25.490 --> 00:17:31.640 Profesora Ana María Barra: y es 1 de nuestros objetivos también. Durante estas clases que aprendan a contar de 2 en 2. 214 00:17:32.050 --> 00:17:39.740 Profesora Ana María Barra: Si se fijan los 2 compañeros, llegaron al mismo resultado. Se dieron cuenta León y Caleb. ¿a qué número llegaron 215 00:17:40.160 --> 00:17:40.990 Profesora Ana María Barra: al. 216 00:17:42.240 --> 00:17:44.040 Caleb_Urbina_Cortez: Al. 217 00:17:44.040 --> 00:17:51.139 Profesora Ana María Barra: Al 24 muy bien, pero contaron de distinta manera. Uno contó de 1 en 1 y el otro contó de 2 en 2 218 00:17:52.090 --> 00:18:00.690 Profesora Ana María Barra: para el trabajo que estamos haciendo nosotros hoy día, porque estamos en segundo básico, ustedes ya debiesen contar de 2 en 2. 219 00:18:01.240 --> 00:18:04.699 Profesora Ana María Barra: ¿y qué significa contar de 2 en 2? 220 00:18:05.280 --> 00:18:18.730 Profesora Ana María Barra: No nombro todos los números como en la tabla en la tabla del cine. Están todos: 1, 2, 3, 4, 5, sino que aquí voy nombrando de 2 en 2. Entonces sí, el primero es 1. Nombro el segundo número 221 00:18:18.920 --> 00:18:22.350 Profesora Ana María Barra: 1, 2, entonces digo de inmediato, 2 222 00:18:22.550 --> 00:18:26.680 Profesora Ana María Barra: después vendría el 3, pero nombro el 4, 223 00:18:27.630 --> 00:18:37.749 Profesora Ana María Barra: entonces digo 2, 4, 6, 8, 10, 12, Catorce, 16, 18 20. 22. 24 224 00:18:39.440 --> 00:18:50.690 Profesora Ana María Barra: se los voy a mostrar en la tabla, pero antes vamos a completar. Entonces, ¿cómo respondemos a la pregunta. La pregunta es: cuántas cerezas se comió. Tenemos que dar una respuesta completa. 225 00:18:52.360 --> 00:18:54.490 Profesora Ana María Barra: Catalina se comió 226 00:18:57.400 --> 00:19:03.269 Profesora Ana María Barra: tantas cerezas. ¿quién me puede decir la respuesta completa ahí. Yo ya les di casi todas las respuestas. 227 00:19:03.880 --> 00:19:05.470 Profesora Ana María Barra: Daniel. 228 00:19:16.060 --> 00:19:17.429 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No sé, 229 00:19:19.270 --> 00:19:23.210 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: y Catalina 230 00:19:23.470 --> 00:19:24.950 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: se comió 231 00:19:25.100 --> 00:19:26.259 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: ser eso. 232 00:19:26.530 --> 00:19:27.710 Profesora Ana María Barra: Pero falta el número, el. 233 00:19:27.710 --> 00:19:28.220 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Mhm 234 00:19:29.440 --> 00:19:30.460 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Mhm. 235 00:19:31.590 --> 00:19:32.810 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Cuántas cerezas se comió 236 00:19:34.800 --> 00:19:36.340 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: 24. 237 00:19:36.340 --> 00:19:39.370 Profesora Ana María Barra: Ya, pero diga la frase entera entonces Catalina. 238 00:19:40.410 --> 00:19:44.419 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Catalina se comió 24 cerezas. 239 00:19:44.420 --> 00:19:55.019 Profesora Ana María Barra: Bien. Súper Bien. Fíjense niños, que esa es una respuesta completa. Nos tenemos que acostumbrar a no solo dar el número. Cuando resolvemos un problema, tenemos que 240 00:19:55.360 --> 00:20:02.040 Profesora Ana María Barra: ya hicimos el cálculo. Nos devolvemos a la pregunta en este caso, cuántas cerezas se comió 241 00:20:02.330 --> 00:20:10.010 Profesora Ana María Barra: y estamos hablando de Catalina. Entonces decimos Catalina, se comió 24 cerezas. Y esa es nuestra respuesta completa. 242 00:20:11.950 --> 00:20:14.730 Profesora Ana María Barra: Ya entonces miren ahora les voy a mostrar 243 00:20:16.160 --> 00:20:18.690 Profesora Ana María Barra: en la tabla. Aquí me voy a devolver 244 00:20:20.280 --> 00:20:21.740 Profesora Ana María Barra: a la tabla 245 00:20:26.200 --> 00:20:28.700 Profesora Ana María Barra: No mejor. Lo que voy a hacer es 246 00:20:29.000 --> 00:20:30.729 Profesora Ana María Barra: copiar la tabla. 247 00:20:33.090 --> 00:20:39.809 Profesora Ana María Barra: Ay dejé de compartir un poquitito. Voy a copiar la tabla del 100 para que veamos lo que fue pasando con el conteo de 2 en 2. 248 00:20:40.570 --> 00:20:43.320 Profesora Ana María Barra: Yo lo había copiado antes y lo borré 249 00:20:51.250 --> 00:20:52.220 Profesora Ana María Barra: ahora. ¿sí? 250 00:20:54.260 --> 00:20:59.589 Profesora Ana María Barra: Entonces les voy a volver a compartir la pantalla, pero con la tabla del 251 00:21:00.810 --> 00:21:03.100 Profesora Ana María Barra: del 100 para que vayamos viendo 252 00:21:10.960 --> 00:21:12.010 Profesora Ana María Barra: ahí, sí, 253 00:21:14.910 --> 00:21:15.680 Profesora Ana María Barra: ya 254 00:21:16.040 --> 00:21:17.020 Profesora Ana María Barra: ahora. S. 255 00:21:20.310 --> 00:21:20.840 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No. 256 00:21:21.860 --> 00:21:22.860 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: no se. 257 00:21:23.200 --> 00:21:24.110 Profesora Ana María Barra: Sí. 258 00:21:24.260 --> 00:21:27.670 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Se puede comer mientras hacemos la clase o no. 259 00:21:27.670 --> 00:21:30.469 Profesora Ana María Barra: Sí, mientras siga participando de la clase. Sí. 260 00:21:31.750 --> 00:21:34.740 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Yo levanté la mano hace rato y no me dieron la palabra. 261 00:21:35.380 --> 00:21:42.560 Profesora Ana María Barra: Lo que pasa es que los otros compañeros también habían levantado la mano y quedan más ejercicios. Alan: todos van a poder participar. 262 00:21:42.560 --> 00:21:53.689 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pero antes yo levanté la mano cuando hiciste esa tarea, la seguía levantar y no. 263 00:21:54.100 --> 00:22:01.559 Profesora Ana María Barra: Lo que pasa es que otros compañeros levantaron antes la mano. Ya seguí el orden de las manitos levantadas. A mí me aparecen en orden. 264 00:22:01.980 --> 00:22:10.699 Profesora Ana María Barra: Ya Alan. Entonces quedan más problemas muy parecidos. Entonces, ahí les voy a ir dando la palabra. Ojalá a todos 265 00:22:11.020 --> 00:22:15.730 Profesora Ana María Barra: porque no hay tantos conectados. Entonces la idea es que participe la mayoría. 266 00:22:18.100 --> 00:22:23.059 Profesora Ana María Barra: Así que muchas gracias por su interés en participar Alan vamos a seguir haciendo más preguntas. 267 00:22:23.230 --> 00:22:26.699 Profesora Ana María Barra: entonces niños ya tenemos el resultado. Dijimos que 268 00:22:26.900 --> 00:22:28.759 Profesora Ana María Barra: Catalina se comió 269 00:22:29.120 --> 00:22:35.310 Profesora Ana María Barra: 24 cerezas. Pero ¿qué es lo que es lo que quiero que se fijen en la manera en la que tenemos que contar 270 00:22:35.560 --> 00:22:37.389 Profesora Ana María Barra: ahí. Completé el 24 271 00:22:38.670 --> 00:22:51.169 Profesora Ana María Barra: la manera de contar de 2 en 2. Esa es la manera que tenemos que incorporar, porque podríamos haber contado de una en una las cerezas, como lo hizo el compañero. Pero fíjense lo que pasa cuando contamos de 2 en 2, 272 00:22:52.210 --> 00:22:55.570 Profesora Ana María Barra: no nombramos todos los números, nos saltamos. 273 00:22:56.610 --> 00:23:04.560 Profesora Ana María Barra: damos 2 saltos. Miren contar de 2 en 2, significa que doy 2 saltos. Y nombro el número donde quedé parada. Entonces 274 00:23:04.660 --> 00:23:11.049 Profesora Ana María Barra: doy 2 saltos y quedo en el 2, después, 2 saltos más y quedo en el 4. 275 00:23:11.770 --> 00:23:17.350 Profesora Ana María Barra: Entonces nombro 2, 4 ahí. Llevo 4 cerezas 276 00:23:22.040 --> 00:23:27.770 Profesora Ana María Barra: después. Sigo saltando. Doy 2 saltos más. No nombro el 5, sino que digo, 6, 277 00:23:29.780 --> 00:23:32.730 Profesora Ana María Barra: 2 saltos más, y digo, 8, 278 00:23:34.480 --> 00:23:37.280 Profesora Ana María Barra: 2 saltos más. Y digo, 10, 279 00:23:38.960 --> 00:23:41.740 Profesora Ana María Barra: aquí hago 2 saltos más. 280 00:23:43.360 --> 00:23:44.640 Profesora Ana María Barra: 12 281 00:23:44.970 --> 00:23:54.149 Profesora Ana María Barra: 2 saltos más esos saltos los voy dando mentalmente. Cuando no tengo a la vista los números, yo le estoy mostrando lo que pasa en la mente. 282 00:23:54.900 --> 00:24:03.200 Profesora Ana María Barra: Yo sé que después del 14 viene el 15, pero tengo que saltar 2 veces. Entonces, el Quince no lo nombró y nombró el 16. 283 00:24:04.140 --> 00:24:08.109 Profesora Ana María Barra: Después doy 2 saltos más y nombro el 18 284 00:24:08.870 --> 00:24:11.810 Profesora Ana María Barra: 2 saltos más. Nombró el 20 285 00:24:13.420 --> 00:24:16.570 Profesora Ana María Barra: 2 saltos más nombre, el 22 286 00:24:17.210 --> 00:24:20.960 Profesora Ana María Barra: y 2 saltos más. Y nombro el 24. 287 00:24:21.390 --> 00:24:26.360 Profesora Ana María Barra: Se fijan. Entonces, ¿qué números nombro, Solo los que están encerrados. 288 00:24:26.510 --> 00:24:38.199 Profesora Ana María Barra: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 20, 22 24. Ahora quiero que cuenten conmigo en voz alta 289 00:24:39.440 --> 00:24:48.600 Profesora Ana María Barra: en sus casas. No no miran solamente la pantalla. Vayan contando conmigo. Vamos a partir aquí del 2, porque estamos contando de 2 en 2. Las guindas. 290 00:24:49.680 --> 00:24:52.050 Profesora Ana María Barra: Partamos juntos, 2, 291 00:24:52.370 --> 00:24:53.650 Profesora Ana María Barra: 4, 292 00:24:54.010 --> 00:24:55.200 Profesora Ana María Barra: 6, 293 00:24:55.810 --> 00:24:57.120 Profesora Ana María Barra: 8, 294 00:24:57.520 --> 00:24:59.460 Profesora Ana María Barra: Daniel, 10, 295 00:24:59.880 --> 00:25:09.359 Profesora Ana María Barra: 12, 14, 16, 18 20, 22 y 24 296 00:25:09.760 --> 00:25:12.140 Profesora Ana María Barra: así estamos contando de 2. 297 00:25:12.410 --> 00:25:20.930 Profesora Ana María Barra: Después ustedes, durante el día se pueden poner a contar de 2 en 2, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 20, 22 24, 298 00:25:21.060 --> 00:25:28.669 Profesora Ana María Barra: 1, después, cuando es más grande, se los aprende este conteo de 2 en 2, pero ustedes lo están aprendiendo. Así que ¿qué vamos a hacer. 299 00:25:29.630 --> 00:25:34.230 Profesora Ana María Barra: Van a escribir en la pizarra este conteo de 2 en 2 con números. 300 00:25:34.440 --> 00:25:35.889 Profesora Ana María Barra: Entonces aquí 301 00:25:36.040 --> 00:25:38.080 Profesora Ana María Barra: decimos do 302 00:25:38.510 --> 00:25:39.840 Profesora Ana María Barra: 4, 303 00:25:40.000 --> 00:25:42.910 Profesora Ana María Barra: escriban en su pizarra solo los números. 304 00:25:43.060 --> 00:25:44.889 Profesora Ana María Barra: 2, 4, 305 00:25:45.360 --> 00:25:46.470 Profesora Ana María Barra: 6, 306 00:25:46.650 --> 00:25:48.020 Profesora Ana María Barra: 8. 307 00:25:48.620 --> 00:25:50.519 Profesora Ana María Barra: Yo les voy a mostrar un ejemplo. 308 00:25:51.560 --> 00:25:53.120 Profesora Ana María Barra: No hay 309 00:25:53.120 --> 00:25:57.629 Profesora Ana María Barra: escribimos solamente los números que fuimos nombrando porque estamos contando de 2 en 2. 310 00:25:57.630 --> 00:25:58.280 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Bueno. 311 00:25:58.570 --> 00:25:59.460 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: 2. 312 00:25:59.460 --> 00:26:10.759 Profesora Ana María Barra: Dos, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 20, 22 24. 313 00:26:11.770 --> 00:26:16.130 Profesora Ana María Barra: Si se fijan, no estamos escribiendo todos los números. 314 00:26:16.290 --> 00:26:24.899 Profesora Ana María Barra: porque yo sé que antes del 2 está el 1. Tampoco pusimos el 3, el 5, lo saltamos porque estamos contando de 2 en 2. 315 00:26:26.970 --> 00:26:28.049 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No lo sé. 316 00:26:33.350 --> 00:26:41.050 Profesora Ana María Barra: Ya ahora sí le puedo dar la palabra a si alguien tiene una pregunta de este ejercicio porque vamos a hacer otros muy similares. 317 00:26:41.540 --> 00:26:42.600 Profesora Ana María Barra: Alan. 318 00:26:45.910 --> 00:26:48.150 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Se me quedó la manga. 319 00:26:48.150 --> 00:26:52.719 Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe, recuerde que vienen más ejercicios para darle la palabra también. 320 00:26:58.670 --> 00:27:00.989 Profesora Ana María Barra: Si no tiene pizarra, use 321 00:27:01.960 --> 00:27:03.590 Profesora Ana María Barra: un 322 00:27:03.980 --> 00:27:05.230 Profesora Ana María Barra: una hoja. 323 00:27:05.230 --> 00:27:09.199 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: En serio. ¿no te acuerdas que sí que que en que tengo pizarra. 324 00:27:12.570 --> 00:27:14.800 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: lo he usado para poner los porotos. 325 00:27:16.220 --> 00:27:21.930 Profesora Ana María Barra: Sí es que estoy leyendo el chat. Alguien me escribió por el chat que no tiene pizarras. Por eso a esa persona le estoy 326 00:27:22.410 --> 00:27:24.170 Profesora Ana María Barra: diciendo que 327 00:27:25.210 --> 00:27:30.679 Profesora Ana María Barra: use una hoja para escribir y escriba grande para poder ver después la pantalla. 328 00:27:41.540 --> 00:27:46.139 Profesora Ana María Barra: Entonces la idea niños es que ustedes se acostumbren a contar de 2 en 2. 329 00:27:46.310 --> 00:27:49.120 Profesora Ana María Barra: Lo empiecen a incorporar en sus rutinas 330 00:27:49.310 --> 00:27:55.609 Profesora Ana María Barra: cuando estén contando lápices, cuenten los de 2 en 2, cuando estén contando calcetines de 2 en 2, 331 00:27:57.450 --> 00:28:00.909 Profesora Ana María Barra: cuando estén contando fruta de 2 en 2. 332 00:28:01.390 --> 00:28:04.629 Profesora Ana María Barra: El servicio que ponen en la mesa de 2 en 2 333 00:28:16.670 --> 00:28:18.220 Profesora Ana María Barra: ya valentina. 334 00:28:31.180 --> 00:28:33.200 Profesora Ana María Barra: ¿está lista, Parece valentina. 335 00:28:35.550 --> 00:28:37.030 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. 336 00:28:38.140 --> 00:28:38.930 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Sí. 337 00:28:38.930 --> 00:28:46.159 Profesora Ana María Barra: Excelente. Vale, entiendo ahora qué va a hacer? Va a contar de 2 en 2? Vaya tocando los números y diga 2, 4, 6, 338 00:28:47.280 --> 00:28:49.699 Profesora Ana María Barra: haga el conteo en voz alta en su casa. 339 00:28:53.750 --> 00:28:56.740 Profesora Ana María Barra: partiendo en el 2 y terminando en el 24 340 00:28:57.980 --> 00:29:00.110 Profesora Ana María Barra: caleb, tiene alguna pregunta. 341 00:29:03.090 --> 00:29:06.729 Caleb_Urbina_Cortez: No es que yo le quería decir que voy a contar 342 00:29:07.070 --> 00:29:16.450 Caleb_Urbina_Cortez: cuando sirva la comida. Voy a contar de 2 en 2. Y van a haber 4, porque solo tengo un hermano 343 00:29:17.220 --> 00:29:18.830 Caleb_Urbina_Cortez: y no 344 00:29:19.120 --> 00:29:20.859 Caleb_Urbina_Cortez: el papá y la mamá. 345 00:29:22.710 --> 00:29:28.119 Profesora Ana María Barra: Sí. Pero ¿qué va a contar? ¿qué cosa de la comida va a contar el servicio que hay que poner en la mesa. 346 00:29:28.520 --> 00:29:31.759 Caleb_Urbina_Cortez: Sí. Y mi hermano se llama Saíd. 347 00:29:33.430 --> 00:29:34.140 Caleb_Urbina_Cortez: Claro. 348 00:29:34.280 --> 00:29:34.800 Profesora Ana María Barra: O sea, hija. 349 00:29:34.800 --> 00:29:36.210 Caleb_Urbina_Cortez: Claro 350 00:29:37.100 --> 00:29:41.270 Caleb_Urbina_Cortez: en brincos. También estudia. 351 00:29:41.830 --> 00:29:43.270 Profesora Ana María Barra: En qué curso estás. 352 00:29:44.030 --> 00:29:45.830 Caleb_Urbina_Cortez: En primero. 353 00:29:46.520 --> 00:29:48.579 Profesora Ana María Barra: Claro, entonces lo conozco. 354 00:29:49.140 --> 00:29:50.110 Caleb_Urbina_Cortez: Sí. 355 00:29:51.860 --> 00:29:56.529 Profesora Ana María Barra: Claro, entonces usted, cuando cuenta el servicio va a decir 2, 4, 356 00:29:56.870 --> 00:29:57.360 Profesora Ana María Barra: pero 357 00:29:57.360 --> 00:29:57.780 Profesora Ana María Barra: sí 358 00:29:57.780 --> 00:30:04.699 Profesora Ana María Barra: le pone una cuchara a cada 1. Pero si le pone cuchara y tenedor, va a necesitar 2 servicios por por persona. 359 00:30:05.090 --> 00:30:05.650 Profesora Ana María Barra: luchar. 360 00:30:05.650 --> 00:30:10.709 Caleb_Urbina_Cortez: Y también si mi mamá hace ensalada. 361 00:30:10.710 --> 00:30:13.820 Profesora Ana María Barra: Entonces sería 2, 4, 6, 8. 362 00:30:15.230 --> 00:30:16.040 Caleb_Urbina_Cortez: Sí. 363 00:30:16.270 --> 00:30:18.140 Profesora Ana María Barra: Dos servicios. Para cada 1. 364 00:30:18.340 --> 00:30:19.450 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 365 00:30:19.560 --> 00:30:29.250 Profesora Ana María Barra: ya niños vamos terminando de escribir. Recuerden que no estamos escribiendo todos los números hasta el 24, sino que de 2 en 2. Entonces son menos números 366 00:30:40.260 --> 00:30:41.210 Profesora Ana María Barra: y león 367 00:30:43.160 --> 00:30:45.079 Profesora Ana María Barra: ya a ver muéstrame su pizarra. 368 00:30:46.750 --> 00:30:49.390 Profesora Ana María Barra: Yo también Terminé 369 00:30:49.390 --> 00:30:49.960 Profesora Ana María Barra: ya 370 00:30:51.130 --> 00:30:53.600 Profesora Ana María Barra: muy bien, excelente. 371 00:30:54.220 --> 00:30:55.400 Profesora Ana María Barra: Eso es. 372 00:30:56.040 --> 00:31:03.760 Profesora Ana María Barra: Recuerden contar ahora en voz alta los que ya escribieron en la pizarra. Ahora digan en voz alta de los números. Los van tocando con el dedo. 373 00:31:03.920 --> 00:31:05.300 Profesora Ana María Barra: parten del 2, 374 00:31:05.480 --> 00:31:09.170 Profesora Ana María Barra: y dicen 2, 4, 6 8, 375 00:31:09.400 --> 00:31:13.700 Profesora Ana María Barra: y sigan así, nombrando solo los números que están en la pizarra. 376 00:31:32.660 --> 00:31:33.810 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Profe. 377 00:31:35.310 --> 00:31:36.130 Profesora Ana María Barra: Sí. 378 00:31:36.360 --> 00:31:38.420 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Tiene la cámara apagada. 379 00:31:38.560 --> 00:31:39.480 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí, Sí. 380 00:31:40.680 --> 00:31:52.019 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Dos, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 20, 22 24. 381 00:31:52.280 --> 00:31:58.289 Profesora Ana María Barra: Eso es excelente. Daniel. Esa era la idea. Ya Entonces, ¿qué estamos haciendo contando de 2 en 2? 382 00:31:59.030 --> 00:31:59.980 Profesora Ana María Barra: Mhm 383 00:32:00.090 --> 00:32:01.160 Profesora Ana María Barra: excelente. 384 00:32:01.410 --> 00:32:01.940 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Es. 385 00:32:04.510 --> 00:32:06.969 Profesora Ana María Barra: Voy a ir a ver el chat que me llegó un mensaje 386 00:32:07.860 --> 00:32:14.719 Profesora Ana María Barra: ya listo. Entonces vamos a avanzar a la siguiente. Tenemos otro problema más que resolver. 387 00:32:15.060 --> 00:32:17.100 Profesora Ana María Barra: Arlette escribió los números. 388 00:32:20.200 --> 00:32:21.070 Profesora Ana María Barra: ¿sí? 389 00:32:21.380 --> 00:32:23.290 Profesora Ana María Barra: Y colomba 390 00:32:26.010 --> 00:32:27.849 Profesora Ana María Barra: ya muy bien el Led 391 00:32:40.860 --> 00:32:45.920 Profesora Ana María Barra: ya, y hay otros compañeros con la cámara apagada, entonces no veo, y ahí tengo a Luciana a 392 00:32:46.420 --> 00:32:48.090 Profesora Ana María Barra: ya muy bien, luciana. 393 00:32:50.330 --> 00:32:52.999 Profesora Ana María Barra: súper bien, ya avanzamos al otro. 394 00:32:53.430 --> 00:33:00.699 Profesora Ana María Barra: Este es el problema. Dos es muy similar. También queremos ir contando de cierta cantidad en cierta cantidad. 395 00:33:01.120 --> 00:33:07.089 Profesora Ana María Barra: Ayer, en la Feria, Don Jaime vendió todos estos ajos. 396 00:33:09.010 --> 00:33:14.909 Profesora Ana María Barra: Si en cada bolsita habían 5 ajos. Cuántos ajos vendió 397 00:33:18.630 --> 00:33:23.740 Profesora Ana María Barra: entonces? Voy a leer nuevamente el problema. Recuerden que no basta con leerlo una sola vez. 398 00:33:24.630 --> 00:33:28.799 Profesora Ana María Barra: Ayer, en la Feria Don Jaime vendió todos estos ajos. 399 00:33:29.190 --> 00:33:34.660 Profesora Ana María Barra: Si en cada bolsita habían 5 ajos, cuántos ajos vendió 400 00:33:39.630 --> 00:33:40.520 Profesora Ana María Barra: Alan. 401 00:33:43.320 --> 00:33:44.810 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: El 40 ju. 402 00:33:45.610 --> 00:33:48.019 Profesora Ana María Barra: Ya ¿Cómo sabe usted que hay 40 ajos 403 00:33:48.370 --> 00:33:49.370 Profesora Ana María Barra: y. 404 00:33:49.370 --> 00:33:50.180 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y es. 405 00:33:50.520 --> 00:33:51.810 Profesora Ana María Barra: De 10 en 10. 406 00:33:52.460 --> 00:33:53.090 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí. 407 00:33:53.090 --> 00:33:54.480 Profesora Ana María Barra: De 10 en 10. 408 00:33:54.860 --> 00:33:55.530 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: El 409 00:33:55.650 --> 00:33:59.109 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: porque hay 5 en cada bolsa. 410 00:33:59.370 --> 00:34:03.720 Profesora Ana María Barra: Ya, pero entonces convendría contar de 10 en 10 o de 5 en 5. 411 00:34:12.449 --> 00:34:15.580 Profesora Ana María Barra: De cuánto en cuánto conviene contar en este caso. 412 00:34:15.929 --> 00:34:20.099 Profesora Ana María Barra: porque en las cerezas contamos de 2 en 2, porque venían dados. 413 00:34:22.830 --> 00:34:24.230 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y. 414 00:34:24.540 --> 00:34:25.360 Profesora Ana María Barra: Acá 415 00:34:27.429 --> 00:34:30.449 Profesora Ana María Barra: cuánto viene en cada Bolsita? Cuántos ajos. 416 00:34:30.670 --> 00:34:31.480 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Tengo. 417 00:34:31.800 --> 00:34:35.889 Profesora Ana María Barra: Cinco. Entonces debiésemos contar de. 418 00:34:36.199 --> 00:34:37.149 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí. 419 00:34:37.420 --> 00:34:43.220 Profesora Ana María Barra: De 5 en 5. Muy bien a ver qué número fue diciendo usted, Alan, mientras iba contando. 420 00:34:45.500 --> 00:34:46.909 Profesora Ana María Barra: por ejemplo, aquí. 421 00:34:49.670 --> 00:34:50.320 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí. 422 00:34:50.320 --> 00:34:53.829 Profesora Ana María Barra: Bolsita. Cinco, muy bien después. 423 00:34:54.210 --> 00:34:55.070 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y es. 424 00:34:57.460 --> 00:34:58.360 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mhm. 425 00:34:58.470 --> 00:34:59.940 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Quince. 426 00:35:00.860 --> 00:35:01.850 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 20. 427 00:35:02.270 --> 00:35:03.180 Profesora Ana María Barra: Bien. 428 00:35:04.340 --> 00:35:05.910 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 25 429 00:35:06.680 --> 00:35:07.810 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: de 30 430 00:35:09.460 --> 00:35:11.230 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 35, 431 00:35:11.850 --> 00:35:13.090 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 40. 432 00:35:13.240 --> 00:35:15.200 Profesora Ana María Barra: Bien excelente. 433 00:35:16.070 --> 00:35:19.560 Profesora Ana María Barra: Alguien más contó de esa manera, igual que Alan 434 00:35:19.740 --> 00:35:25.530 Profesora Ana María Barra: levante la manito para saber si contó como alan de 5 en 5. 435 00:35:26.840 --> 00:35:30.639 Profesora Ana María Barra: Así el dedito. ¿quién contó distinto al compañero 436 00:35:31.390 --> 00:35:33.869 Profesora Ana María Barra: a ver Caleb levanta el dedito muy bien. 437 00:35:34.570 --> 00:35:39.679 Profesora Ana María Barra: alguien contó distinto al compañero y nos quiere decir cómo lo hizo. 438 00:35:39.790 --> 00:35:44.069 Profesora Ana María Barra: o alguien llegó a un resultado diferente porque Alan llegó a 40. 439 00:35:50.830 --> 00:35:55.749 Profesora Ana María Barra: Miren lo vamos a ver en la pizarra. Pero antes vamos a responder la pregunta. 440 00:35:56.100 --> 00:35:58.700 Profesora Ana María Barra: ¿cuál era la pregunta del problema. 441 00:36:01.410 --> 00:36:08.920 Profesora Ana María Barra: La pregunta era: cuántos ajos vendió, y estamos hablando de Don Jaime. Entonces, ¿cómo podemos responder 442 00:36:09.800 --> 00:36:11.360 Profesora Ana María Barra: a esa pregunta 443 00:36:13.730 --> 00:36:20.079 Profesora Ana María Barra: de manera completa, Porque ya sabemos cuántos ajos vendió, pero ahora queremos dar la respuesta 444 00:36:32.030 --> 00:36:34.120 Profesora Ana María Barra: a ver 445 00:36:34.460 --> 00:36:35.480 Profesora Ana María Barra: atleta 446 00:36:35.690 --> 00:36:38.100 Profesora Ana María Barra: cuántos ajos vendió Don Jaime? 447 00:36:46.480 --> 00:36:48.780 Profesora Ana María Barra: Queremos responder ahora. La pregunta. 448 00:36:54.440 --> 00:36:55.520 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Cuenta. 449 00:36:59.840 --> 00:37:01.489 Profesora Ana María Barra: Commandle de nuevo. 450 00:37:03.240 --> 00:37:04.050 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Muy bien. 451 00:37:04.970 --> 00:37:11.980 Profesora Ana María Barra: Ya, pero dijimos que el número solito es muy poco. Para responder. Hay que hacer una oración igual que el lenguaje. 452 00:37:13.160 --> 00:37:17.589 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Don Jaime vendió tantos ajos. 453 00:37:21.120 --> 00:37:24.040 Profesora Ana María Barra: Ya diga la respuesta completa. Arlet 454 00:37:24.190 --> 00:37:27.559 Profesora Ana María Barra: es esta oración que está aquí. Don Jaime 455 00:37:29.420 --> 00:37:30.610 Profesora Ana María Barra: vendió. 456 00:37:33.420 --> 00:37:34.719 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: El tiempo 457 00:37:35.190 --> 00:37:37.240 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: huele ajos. 458 00:37:37.240 --> 00:37:45.180 Profesora Ana María Barra: Ya ahí. Sí, Muy bien. Arlet. Sé que tiene alguna dificultad ahí en el audio. Por eso le cerré el micrófono se escucha como saltado entrecortado. 459 00:37:45.550 --> 00:37:59.079 Profesora Ana María Barra: pero sí se le entendió. Ven la diferencia de contestar de forma completa. Don Jaime vendió 40 ajos es muy distinto a responder 40, porque podrían ser 40 helados, 40 guindas. 460 00:37:59.270 --> 00:38:07.339 Profesora Ana María Barra: 40 zapallos. 40 Sandías. Tenemos que saber responder de la de la manera más completa posible a la pregunta. 461 00:38:07.480 --> 00:38:09.120 Profesora Ana María Barra: no solo con el número. 462 00:38:09.890 --> 00:38:15.069 Profesora Ana María Barra: y ahora veámoslo en la tabla del 100, en qué número vamos a partir. 463 00:38:15.280 --> 00:38:17.079 Profesora Ana María Barra: Si las bolsitas estaban 464 00:38:17.610 --> 00:38:21.219 Profesora Ana María Barra: agrupadas con 5 ajos, cada una. 465 00:38:22.200 --> 00:38:28.120 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿en qué número vamos a partir? Porque tenemos que dar 5 saltos y llegar a un primer número. 466 00:38:30.400 --> 00:38:31.590 Profesora Ana María Barra: Valentina. 467 00:38:39.140 --> 00:38:43.300 Profesora Ana María Barra: Tenemos que dar 5 saltos y ver a qué número llegamos. 468 00:38:44.570 --> 00:38:45.340 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Mhm. 469 00:38:45.610 --> 00:38:47.070 Profesora Ana María Barra: ¿cuál va a ser ese número? 470 00:38:48.730 --> 00:38:50.270 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Al 5. 471 00:38:50.270 --> 00:38:56.639 Profesora Ana María Barra: Muy bien, porque eran 5 ajos en cada bolsa. Entonces, con la primera bolsa vamos a decir de inmediato 5. 472 00:38:57.340 --> 00:39:00.060 Profesora Ana María Barra: Y cuántos saltos vamos a seguir dando. 473 00:39:00.610 --> 00:39:01.680 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Cinco. 474 00:39:01.850 --> 00:39:07.989 Profesora Ana María Barra: Cinco, más. Uno, 2, 3, 4, 5. Entonces, ¿en qué número nos vamos a parar ahora? 475 00:39:08.740 --> 00:39:10.059 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: El 10. 476 00:39:10.060 --> 00:39:12.240 Profesora Ana María Barra: En el 10. Muy bien. 477 00:39:12.520 --> 00:39:15.990 Profesora Ana María Barra: seguimos dando 5 saltos. ¿y qué número viene ahora 478 00:39:16.390 --> 00:39:18.010 Profesora Ana María Barra: 14 y. 479 00:39:18.520 --> 00:39:19.260 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Gorros. 480 00:39:23.270 --> 00:39:24.530 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 15. 481 00:39:24.530 --> 00:39:30.190 Profesora Ana María Barra: Vaya mirando la pizarra mire, o sea, la pantalla. Aquí voy marcando los saltos. 482 00:39:30.190 --> 00:39:32.519 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: El carnante se puso borroso. 483 00:39:32.520 --> 00:39:34.150 Profesora Ana María Barra: No se preocupe 484 00:39:34.650 --> 00:39:40.989 Profesora Ana María Barra: mire después, seguimos avanzando. Damos 5 saltos más. Uno, 2, 3, 4, 3, 485 00:39:41.450 --> 00:39:43.929 Profesora Ana María Barra: 5, saltos más. ¿a qué número llegamos. 486 00:39:45.400 --> 00:39:46.800 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Al 20. 487 00:39:48.020 --> 00:39:50.240 Profesora Ana María Barra: Usted sabe, los números valentina. 488 00:39:51.040 --> 00:39:51.950 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Sí. 489 00:39:51.950 --> 00:39:57.079 Profesora Ana María Barra: Ya para que los diga: solita, si usted sabe, y si se equivoca, no importa. Ya 490 00:39:57.230 --> 00:39:58.770 Profesora Ana María Barra: aquí, 491 00:39:59.070 --> 00:40:05.020 Profesora Ana María Barra: ya 20, seguimos saltando 21. 22 23 24. 492 00:40:07.060 --> 00:40:08.360 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 25. 493 00:40:08.360 --> 00:40:11.509 Profesora Ana María Barra: 25. Ahí nos detenemos en el 25 494 00:40:13.600 --> 00:40:17.269 Profesora Ana María Barra: 27 28 29 y nos detenemos en él. 495 00:40:17.790 --> 00:40:18.540 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 30. 496 00:40:18.540 --> 00:40:22.060 Profesora Ana María Barra: 30, porque estamos dando 5 saltos. Cada vez 497 00:40:22.440 --> 00:40:24.090 Profesora Ana María Barra: seguimos saltando 498 00:40:26.010 --> 00:40:34.979 Profesora Ana María Barra: 33, 34, 35, los otros números, los puedo ir nombrando en la mente, pero digo el 35, 499 00:40:35.650 --> 00:40:40.650 Profesora Ana María Barra: después, 36, 37, 38, 39, y qué número decimos. 500 00:40:41.980 --> 00:40:43.260 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 40. 501 00:40:43.260 --> 00:40:47.069 Profesora Ana María Barra: 40, léame. Entonces valentina los números que fuimos encerrando. 502 00:40:47.240 --> 00:40:49.450 Profesora Ana María Barra: Partimos en el 5 y después. 503 00:40:51.790 --> 00:40:53.849 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Hasta el 10 504 00:40:55.860 --> 00:40:57.250 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: hasta. 505 00:40:57.250 --> 00:41:01.520 Profesora Ana María Barra: Quince, 5, 10, 15. 506 00:41:02.790 --> 00:41:03.930 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 20. 507 00:41:06.490 --> 00:41:07.690 Profesora Ana María Barra: 20. 508 00:41:07.980 --> 00:41:09.590 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Veinti 509 00:41:10.430 --> 00:41:11.700 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 5 510 00:41:12.750 --> 00:41:15.420 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: y llegamos al 30 511 00:41:18.000 --> 00:41:18.600 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 30. 512 00:41:18.600 --> 00:41:18.990 Profesora Ana María Barra: Pues. 513 00:41:19.300 --> 00:41:20.290 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Con. 514 00:41:20.290 --> 00:41:20.940 Profesora Ana María Barra: Allí. 515 00:41:21.830 --> 00:41:24.130 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 40. 516 00:41:24.130 --> 00:41:30.049 Profesora Ana María Barra: 40 muy bien. Fíjense niños, todos los números que fuimos dejando fuera bien. Valentina 517 00:41:30.490 --> 00:41:35.420 Profesora Ana María Barra: porque fuimos contando de 5 en 5. Entonces nos fuimos nombrando todos los números. 518 00:41:35.780 --> 00:41:40.300 Profesora Ana María Barra: Fuimos saltando. Entonces partimos dando 5 saltos 519 00:41:40.420 --> 00:41:48.459 Profesora Ana María Barra: y nombramos el último número 5, después, 5 saltos más y nombramos el número donde queramos, quedamos paraditos en la tabla. 520 00:41:48.740 --> 00:41:50.530 Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a escribir 521 00:41:50.960 --> 00:41:52.630 Profesora Ana María Barra: en nuestra pizarra 522 00:41:52.820 --> 00:41:54.190 Profesora Ana María Barra: los números 523 00:41:56.130 --> 00:41:57.590 Profesora Ana María Barra: ordenaditos 524 00:41:58.540 --> 00:42:03.009 Profesora Ana María Barra: de según como fuimos contando, fuimos contando de 5 en 5, 525 00:42:03.750 --> 00:42:08.900 Profesora Ana María Barra: porque las bolsitas venían con 5 ajos cada una. Entonces fuimos diciendo 5, 526 00:42:09.500 --> 00:42:10.900 Profesora Ana María Barra: 10 527 00:42:11.680 --> 00:42:14.820 Profesora Ana María Barra: y completenlo ustedes 5, 10, 528 00:42:15.530 --> 00:42:17.010 Profesora Ana María Barra: 15, 529 00:42:20.430 --> 00:42:22.530 Profesora Ana María Barra: y ustedes completen los demás. 530 00:42:22.660 --> 00:42:24.309 Profesora Ana María Barra: Yo les di los primeros 531 00:42:24.900 --> 00:42:26.850 Profesora Ana María Barra: 5, 10, 15, 532 00:43:12.990 --> 00:43:15.450 Profesora Ana María Barra: recuerden que vamos de 5 en 5. 533 00:43:17.130 --> 00:43:24.780 Profesora Ana María Barra: Entonces, si ya están en el 15, pueden usar los dedos, es decir, 16, 17, 18 19. 20 Escribo el 20. 534 00:43:27.610 --> 00:43:29.400 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Yo estoy en el 25. 535 00:43:29.790 --> 00:43:30.660 Profesora Ana María Barra: Súper. 536 00:43:35.960 --> 00:43:37.960 Profesora Ana María Barra: recuerden ir usando los dedos. 537 00:43:38.250 --> 00:43:40.230 Profesora Ana María Barra: Cada dedo. Es un salto 538 00:44:20.370 --> 00:44:21.380 Profesora Ana María Barra: y león. 539 00:44:25.410 --> 00:44:26.190 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Terminé en. 540 00:44:26.920 --> 00:44:28.850 Profesora Ana María Barra: Ya me puede mostrar, por favor. 541 00:44:34.810 --> 00:44:37.800 Profesora Ana María Barra: ya y nóbreme los números. Entonces. 542 00:44:39.600 --> 00:44:44.689 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Cinco, 10, 15, 20, 25, 30, 35 o 40. 543 00:44:45.030 --> 00:44:47.799 Profesora Ana María Barra: Bien. Excelente. Superbién 544 00:44:53.180 --> 00:44:58.160 Profesora Ana María Barra: ven que en este caso hay pocos números que escribir, porque como fuimos de 5 en 5, 545 00:45:00.720 --> 00:45:02.499 Profesora Ana María Barra: fuimos abarcando más. 546 00:45:03.030 --> 00:45:05.430 Profesora Ana María Barra: Alan. Ay, no alcancé a ver 547 00:45:08.430 --> 00:45:14.260 Profesora Ana María Barra: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40. Bien excelente. Alan 548 00:45:14.760 --> 00:45:24.870 Profesora Ana María Barra: cuando escribimos números en una lista hacia el lado. Yo les recomiendo poner un guión que es esta rayita que puse ahí para separar los números entre sí 549 00:45:26.100 --> 00:45:29.949 Profesora Ana María Barra: para que se note, que es un número independiente 1 del otro. 550 00:45:57.980 --> 00:46:02.570 Profesora Ana María Barra: Ya vamos terminando. Entonces, de escribir. Y el que hay escrito me muestra. 551 00:46:02.840 --> 00:46:04.170 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No me. 552 00:46:04.170 --> 00:46:06.670 Profesora Ana María Barra: Muestra hacia la pantalla. 553 00:46:08.390 --> 00:46:17.740 Profesora Ana María Barra: Bien. Excelente, valentina. Ahora en usted. Solita. Cuente de 5 en 5 vaya tocando los números y los nombra. 554 00:46:18.030 --> 00:46:19.010 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Ya. 555 00:46:19.690 --> 00:46:22.579 Profesora Ana María Barra: Si quiere, con el micrófono abierto o cerrado como quiera. 556 00:46:34.570 --> 00:46:36.929 Profesora Ana María Barra: Entonces yo aquí voy a borrar esto. 557 00:46:37.480 --> 00:46:39.619 Profesora Ana María Barra: Vamos a trabajar en otro 558 00:46:40.090 --> 00:46:41.569 Profesora Ana María Barra: problema más. 559 00:46:50.650 --> 00:46:58.989 Profesora Ana María Barra: y también la idea es que ustedes incorporen el conteo de 5 en 5 en sus actividades diarias, también contar de 5 en 5 distintos elementos. 560 00:46:59.900 --> 00:47:01.350 Profesora Ana María Barra: lápices. 561 00:47:01.570 --> 00:47:06.919 Profesora Ana María Barra: bolitas, juguetes, hacer grupos de 5 562 00:47:08.130 --> 00:47:12.790 Profesora Ana María Barra: y contar diciendo 5, 10, 15, 20, 25. 563 00:47:24.900 --> 00:47:27.229 Profesora Ana María Barra: Aquí voy a ver cuánto nos queda. 564 00:47:28.340 --> 00:47:29.740 Profesora Ana María Barra: Vamos a hacer 565 00:47:30.540 --> 00:47:31.760 Profesora Ana María Barra: 1 más. 566 00:47:32.770 --> 00:47:36.880 Profesora Ana María Barra: Y de ahí les voy a compartir una página con unos juegos. 567 00:47:38.590 --> 00:47:40.139 Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a ir 568 00:47:40.380 --> 00:47:46.849 Profesora Ana María Barra: al siguiente problema. Me salté un problema. El otro problema va a quedar subido. Por si lo quieren hacer 569 00:47:48.050 --> 00:47:52.699 Profesora Ana María Barra: ahí. Vicente muestra de nuevo su pizarra. No alcancé a ver, por favor. 570 00:47:53.970 --> 00:47:56.730 Profesora Ana María Barra: ya bien superbién 571 00:47:57.200 --> 00:48:03.299 Profesora Ana María Barra: y fue contando, fue diciendo los números vicente los nombró 5, 10 Quince. 572 00:48:04.360 --> 00:48:08.189 Profesora Ana María Barra: La idea es que, además de escribir, después nombren cada número. 573 00:48:08.460 --> 00:48:09.300 Profesora Ana María Barra: sí. 574 00:48:10.300 --> 00:48:11.359 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 575 00:48:11.560 --> 00:48:14.229 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a pasar a otro problema. 576 00:48:14.870 --> 00:48:16.880 Profesora Ana María Barra: Daniel me mostró los números. 577 00:48:19.130 --> 00:48:21.880 Profesora Ana María Barra: colomba me mostró los números escritos 578 00:48:28.400 --> 00:48:30.669 Profesora Ana María Barra: ya ahí los veo muy bien. 579 00:48:32.870 --> 00:48:37.539 Profesora Ana María Barra: y recuerden haberlos nombrado con el dedo encima, los va nombrando. 580 00:48:38.690 --> 00:48:39.760 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Mira. 581 00:48:39.760 --> 00:48:41.149 Profesora Ana María Barra: Ahí veo a Luciana. 582 00:48:45.340 --> 00:48:46.850 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Más abajo. Más abajo. 583 00:48:47.110 --> 00:48:48.290 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: la misma abajo. 584 00:48:49.300 --> 00:48:49.950 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Nada más. 585 00:48:49.950 --> 00:48:52.969 Profesora Ana María Barra: Muy bien luciana. Y acá. 586 00:48:53.450 --> 00:49:07.960 Profesora Ana María Barra: Daniel. Muy bien, Daniel, ¿Qué bonitos números los noto más, porque están con plumón, recuerden niños que la idea es que tengan una pizarra y plumón, porque si no me cuesta muchísimo ver cuando escriben con un lápiz más delgado. 587 00:49:10.460 --> 00:49:14.059 Profesora Ana María Barra: Ya seguimos entonces al problema. Cuatro 588 00:49:14.660 --> 00:49:17.080 Profesora Ana María Barra: en el supermercado venden 589 00:49:17.250 --> 00:49:22.540 Profesora Ana María Barra: cajas con conos de helado. Yo creo que ustedes las han visto por ahí estas cajas con conos de helado. 590 00:49:22.760 --> 00:49:28.099 Profesora Ana María Barra: Si tienen 10 cajas en el estante y en cada caja vienen 10 conos. 591 00:49:28.450 --> 00:49:32.150 Profesora Ana María Barra: Cuántos conos tienen para vender en el supermercado. 592 00:49:38.640 --> 00:49:41.590 Profesora Ana María Barra: Entonces voy a volver a leer el problema. 593 00:49:42.350 --> 00:49:56.390 Profesora Ana María Barra: En el supermercado, venden cajas con conos de helado. Si tienen 10 cajas en el estante y en cada caja venden 10 conos. Vienen 10 conos. Cuántos conos tienen para vender en el supermercado. 594 00:49:57.340 --> 00:49:58.100 Profesora Ana María Barra: entonces. 595 00:49:58.100 --> 00:49:58.840 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: A bien. 596 00:49:58.840 --> 00:50:11.770 Profesora Ana María Barra: Si se fijan, acá le estoy preguntando por los conos de helado el total de conos de helado que tienen en el supermercado, porque tienen esas 10 cajas en en la repisa, en el estante 597 00:50:12.160 --> 00:50:15.470 Profesora Ana María Barra: y cuántos conos vienen en cada caja. Colombán. 598 00:50:16.520 --> 00:50:18.460 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 100. 599 00:50:18.460 --> 00:50:21.260 Profesora Ana María Barra: No en cada caja. Cuántos conos vienen. 600 00:50:22.130 --> 00:50:26.639 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Diez, pero en total, todos 100. 601 00:50:26.850 --> 00:50:31.200 Profesora Ana María Barra: Ya y cómo sabe usted que vienen, que hay 100 conos ahí para vender. 602 00:50:31.480 --> 00:50:33.930 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Porque los conté así: 603 00:50:34.610 --> 00:50:38.419 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 20, 30, 40, 50, 604 00:50:38.640 --> 00:50:41.270 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 60, ochen. 605 00:50:41.270 --> 00:50:42.330 Profesora Ana María Barra: Los 70. 606 00:50:42.510 --> 00:50:45.330 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 80, 90 y 100. 607 00:50:45.330 --> 00:50:50.370 Profesora Ana María Barra: Bien excelente. Colomba muy bien. Fíjense que ahí 608 00:50:51.120 --> 00:50:56.260 Profesora Ana María Barra: Colomba ya nos dio la respuesta prácticamente al problema, como 609 00:50:56.400 --> 00:51:08.779 Profesora Ana María Barra: son 10 cajas. Y en cada caja vienen 10 conos. Nos podríamos haber imaginado que cada caja es como si fuera una de nuestras barritas del valor posicional. 610 00:51:09.370 --> 00:51:12.199 Profesora Ana María Barra: entonces cada caja vale 10, 611 00:51:12.430 --> 00:51:15.120 Profesora Ana María Barra: y puedo contar de 10 en 10. 612 00:51:15.960 --> 00:51:24.729 Profesora Ana María Barra: Y ustedes también se podrían haber imaginado como son 10 cajas se pueden haber imaginado que cada dedo de las manos es una caja. 613 00:51:24.990 --> 00:51:27.809 Profesora Ana María Barra: una caja con 10 conos, cada una. 614 00:51:28.720 --> 00:51:37.680 Profesora Ana María Barra: Entonces contemos todos juntos usando los dedos. Nos vamos a imaginar que cada dedo es una caja con 10 conos. Entonces decimos 615 00:51:37.810 --> 00:51:38.690 Profesora Ana María Barra: 10, 616 00:51:38.910 --> 00:51:52.979 Profesora Ana María Barra: 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, levanten, vayan contando conmigo, levantando los dedos valentina. 617 00:51:53.620 --> 00:51:55.749 Profesora Ana María Barra: Daniel. Quiero ver los dedos. 618 00:51:57.360 --> 00:52:03.869 Profesora Ana María Barra: Vamos a partir. Entonces soltamos el plumón o el lápiz que tengamos en la mano y contamos. 619 00:52:04.030 --> 00:52:04.690 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Hombre. 620 00:52:05.500 --> 00:52:12.660 Profesora Ana María Barra: Cada dedo en este caso va a representar una decena, o sea, una barrita, porque en cada caja vienen 10 621 00:52:13.060 --> 00:52:18.290 Profesora Ana María Barra: conos. Entonces partimos, decimos 10, 20. 622 00:52:18.350 --> 00:52:19.860 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: 30. 623 00:52:20.190 --> 00:52:20.710 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: En 624 00:52:20.890 --> 00:52:22.390 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: 40. 625 00:52:23.240 --> 00:52:37.310 Profesora Ana María Barra: 50, 60, 70, 80, 90, 100. Y ahí llegamos al total de Connors, porque se imaginan haber contado cada 1 de los conos en la caja vienen dibujados. 626 00:52:37.600 --> 00:52:39.190 Profesora Ana María Barra: Podríamos haber ido 627 00:52:40.580 --> 00:52:43.899 Profesora Ana María Barra: así contando 1, 2, 628 00:52:44.130 --> 00:52:50.419 Profesora Ana María Barra: 3, 4, 5, 6, 7, 629 00:52:50.530 --> 00:52:51.840 Profesora Ana María Barra: 8, 630 00:52:52.950 --> 00:52:54.130 Profesora Ana María Barra: 9, 631 00:52:54.410 --> 00:53:01.510 Profesora Ana María Barra: 10. ¿de qué manera es más rápido contar de 1 en 1 o de 10 en 10. Fíjense todo lo que me demoré recién ha llevado. 632 00:53:01.510 --> 00:53:02.580 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Es. 633 00:53:02.580 --> 00:53:22.599 Profesora Ana María Barra: De 10 en 10, muy bien, porque si no habría que seguir contando 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 19 20. Miren todo el tiempo que ha invertido y recién llevo contadas 2 cajas. 634 00:53:22.740 --> 00:53:26.410 Profesora Ana María Barra: Entonces por eso podemos contar de 10. En 10. 635 00:53:29.030 --> 00:53:33.130 Profesora Ana María Barra: Respondamos la pregunta entonces: cuántos conos tienen 636 00:53:33.510 --> 00:53:36.550 Profesora Ana María Barra: para vender en el supermercado. 637 00:53:36.980 --> 00:53:37.670 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Pero con. 638 00:53:38.450 --> 00:53:38.880 Profesora Ana María Barra: León. 639 00:53:38.880 --> 00:53:40.060 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sean. 640 00:53:40.380 --> 00:53:40.900 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Y a. 641 00:53:40.900 --> 00:53:45.680 Profesora Ana María Barra: Era una respuesta completa, no solo el número 100 que león. 642 00:53:46.540 --> 00:53:49.150 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: El supermercado, tienes 100 643 00:53:49.670 --> 00:53:51.239 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: conos para vender. 644 00:53:51.430 --> 00:53:55.949 Profesora Ana María Barra: Bien ahí si se fija en la diferencia. Si sólo digo 100, 645 00:53:56.200 --> 00:53:59.220 Profesora Ana María Barra: puedo, me puedo imaginar 100 de cualquier cosa. 646 00:53:59.430 --> 00:54:03.680 Profesora Ana María Barra: pero tengo que especificar porque me están hablando de conos. 647 00:54:04.010 --> 00:54:06.370 Profesora Ana María Barra: También yo podría haber dicho cajas 648 00:54:06.540 --> 00:54:09.630 Profesora Ana María Barra: en el supermercado. Tienen para vender 100 cajas. 649 00:54:10.670 --> 00:54:20.649 Profesora Ana María Barra: y eso sería falso, porque ya sabemos que son 10 en las cajas. Entonces, por eso hay que especificar la respuesta que son conos en el supermercado tienen 100 650 00:54:21.230 --> 00:54:25.369 Profesora Ana María Barra: conos. Salió amarillo aquí para 100 conos. 651 00:54:25.870 --> 00:54:28.190 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Entonces, ¿qué vamos a hacer 652 00:54:28.740 --> 00:54:31.959 Profesora Ana María Barra: ahora? Vamos a mirar en la tabla del 100, 653 00:54:32.220 --> 00:54:34.420 Profesora Ana María Barra: cómo contamos de 10 en 10? 654 00:54:35.370 --> 00:54:40.190 Profesora Ana María Barra: En este caso, entonces damos 10 saltos, 2, 3, 4, 5, 655 00:54:40.460 --> 00:54:42.570 Profesora Ana María Barra: 6, 7, 8, 656 00:54:42.730 --> 00:54:44.470 Profesora Ana María Barra: 9 10 657 00:54:47.290 --> 00:54:58.120 Profesora Ana María Barra: y llego al 10 directamente. Doy 10 saltos más Esos números los puedo ir nombrando bien bajito, 11, 12 13, 14, 15, 16, 17, 658 00:54:58.490 --> 00:55:04.080 Profesora Ana María Barra: 18 19 20, y el 20 lo nombro fuerte. Bien, alto. 659 00:55:04.400 --> 00:55:07.340 Profesora Ana María Barra: porque estoy dando 10 saltos 660 00:55:11.590 --> 00:55:14.029 Profesora Ana María Barra: cada vez. Entonces no nombro. 661 00:55:14.420 --> 00:55:23.309 Profesora Ana María Barra: no tengo para qué ir nombrando todos los números? Porque voy de 10 en 10. Y para abajo voy repitiendo. Si se fijan ahí, vemos como un patrón que se sigue. 662 00:55:24.410 --> 00:55:29.940 Profesora Ana María Barra: Es son 0 unidades y va aumentando de a una la decena. Miren cómo va 663 00:55:30.310 --> 00:55:35.170 Profesora Ana María Barra: 7 decenas, 8 decenas, 9 decenas, 10 decenas. 664 00:55:36.120 --> 00:55:37.789 Profesora Ana María Barra: Y ahí llegamos al 100. 665 00:55:39.950 --> 00:55:43.500 Profesora Ana María Barra: ¿qué van a hacer? Van a escribir? Entonces, si partimos en el 10, 666 00:55:44.790 --> 00:55:45.970 Profesora Ana María Barra: escriban 667 00:55:47.030 --> 00:55:48.730 Profesora Ana María Barra: los números que siguen. 668 00:55:49.930 --> 00:55:52.349 Profesora Ana María Barra: porque estamos contando de 10 en 10. 669 00:56:40.310 --> 00:56:45.089 Profesora Ana María Barra: Y la idea también es que ustedes incorporen en su día a día el conteo de 10 en 10 670 00:56:55.370 --> 00:57:00.920 Profesora Ana María Barra: ya Luciana, ¿Qué es lo que tiene en las manitos? Ha estado harto rato como con una caja. 671 00:57:02.164 --> 00:57:06.710 luciana_philippa_torres_velaasquez: No son unas cosas de decenas que mi padre escribió. 672 00:57:07.095 --> 00:57:10.950 Profesora Ana María Barra: ya que de acá yo los veo en chiquititos. Entonces. 673 00:57:13.600 --> 00:57:14.920 luciana_philippa_torres_velaasquez: Te puedo mostrar. 674 00:57:16.020 --> 00:57:19.979 Profesora Ana María Barra: Es. Es como un cartón, pero está escrito por el otro lado. 675 00:57:20.920 --> 00:57:21.620 luciana_philippa_torres_velaasquez: Sí. 676 00:57:22.030 --> 00:57:25.030 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien a ver más cerca de la pantalla 677 00:57:26.140 --> 00:57:27.740 Profesora Ana María Barra: para entender qué es. 678 00:57:27.880 --> 00:57:31.479 Profesora Ana María Barra: Pero al frente de su cara luciana 679 00:57:33.300 --> 00:57:35.340 Profesora Ana María Barra: y ahora hacia adelante. 680 00:57:37.880 --> 00:57:40.450 Profesora Ana María Barra: No, no alcanzo a distinguir desde acá. 681 00:57:43.130 --> 00:57:46.510 luciana_philippa_torres_velaasquez: Un poquito más atrás. Mire que sólo el número del 1 del cielo 682 00:57:47.010 --> 00:57:49.619 luciana_philippa_torres_velaasquez: son los números en 1 al 100. 683 00:57:50.345 --> 00:57:52.319 Profesora Ana María Barra: Ya los tiene ahí escritos. 684 00:57:53.810 --> 00:57:55.629 Profesora Ana María Barra: ya muy bien luciana 685 00:57:57.560 --> 00:58:02.320 Profesora Ana María Barra: que de acá. Yo solo veía el otro lado. Entonces yo decía, y por qué tiene una caja 686 00:58:02.630 --> 00:58:03.939 Profesora Ana María Barra: claro. Y no es. 687 00:58:06.000 --> 00:58:07.859 Profesora Ana María Barra: Son los números que tiene escritos. 688 00:58:08.760 --> 00:58:09.649 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 689 00:58:10.130 --> 00:58:12.120 Profesora Ana María Barra: Ya entonces, ¿quién terminó? Ya 690 00:58:12.420 --> 00:58:13.840 Profesora Ana María Barra: quién ya escribió 691 00:58:14.080 --> 00:58:15.610 Profesora Ana María Barra: Calais a ver 692 00:58:16.240 --> 00:58:20.440 Profesora Ana María Barra: Ahí sí valentina. La tiene la tabla del 100. 693 00:58:20.860 --> 00:58:24.319 Caleb_Urbina_Cortez: No sé qué hay que hacer. No entendí. 694 00:58:24.910 --> 00:58:27.510 Profesora Ana María Barra: Ya, Pero ya estamos terminando la clase. 695 00:58:27.680 --> 00:58:34.620 Profesora Ana María Barra: Estamos escribiendo de 10 en 10. Contamos esos conos y fuimos contando de 10 en 10, partimos en el 10, 696 00:58:35.060 --> 00:58:40.699 Profesora Ana María Barra: claro, ahí valentina está mostrando muy bien valentina y ahora con los dedos vaya contando encima. 697 00:58:42.404 --> 00:58:42.979 Caleb_Urbina_Cortez: Sí. 698 00:58:42.980 --> 00:58:43.590 Profesora Ana María Barra: C. 699 00:58:45.290 --> 00:58:48.300 Profesora Ana María Barra: Entonces esto debiesen tener ustedes en sus pizarras. 700 00:58:48.670 --> 00:58:54.449 Profesora Ana María Barra: Y niños, no alcancé a darle ahora a los juegos, pero quedaron en la presentación 701 00:58:54.720 --> 00:58:56.910 Profesora Ana María Barra: unos juegos para que practiquen 702 00:58:57.010 --> 00:58:59.730 Profesora Ana María Barra: el conteo que acabamos de hacer. 703 00:59:00.270 --> 00:59:04.340 Profesora Ana María Barra: Son unas ranitas. Está bien entretenido. Yo lo estuve revisando. 704 00:59:04.520 --> 00:59:07.859 Profesora Ana María Barra: Así que les voy a dejar esos juegos para que 705 00:59:08.000 --> 00:59:09.030 Profesora Ana María Barra: todo. 706 00:59:09.030 --> 00:59:09.920 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Muy bien, o. 707 00:59:09.920 --> 00:59:12.360 Profesora Ana María Barra: Momento puedan estudiar con esos juegos 708 00:59:14.120 --> 00:59:15.750 Profesora Ana María Barra: superbién. Alan 709 00:59:16.340 --> 00:59:18.509 Profesora Ana María Barra: puede contar de 10 en 10 al año. 710 00:59:19.520 --> 00:59:24.880 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Diez, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100. 711 00:59:25.090 --> 00:59:28.060 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, excelente. Ahí tengo Arlet 712 00:59:29.590 --> 00:59:32.870 Profesora Ana María Barra: y nos vamos a despedir. Entonces, muy bien, adled. 713 00:59:34.230 --> 00:59:44.750 Profesora Ana María Barra: esta clase queda grabada y les voy a dejar los enlaces de los juegos que yo había seleccionado para ustedes. Miren, les elegí esos 3 juegos que están súper entretenidos. 714 00:59:44.780 --> 00:59:45.470 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Mi madre. 715 00:59:45.470 --> 00:59:48.390 Profesora Ana María Barra: Que practiquen el conteo de números, ya. 716 00:59:48.390 --> 00:59:49.890 luciana_philippa_torres_velaasquez: Y ya me 717 00:59:49.890 --> 00:59:51.590 luciana_philippa_torres_velaasquez: de mandar, porque lo quiero. 718 00:59:51.590 --> 00:59:52.210 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: De. 719 00:59:52.210 --> 00:59:55.410 Profesora Ana María Barra: Quedan subidos al lado de la grabación. 720 00:59:55.570 --> 00:59:56.260 Profesora Ana María Barra: Es 721 00:59:56.260 --> 00:59:58.699 Profesora Ana María Barra: recuerdo que hay un video para practicar. 722 00:59:58.700 --> 00:59:59.570 Profesora Ana María Barra: para 723 00:59:59.570 --> 01:00:00.460 Profesora Ana María Barra: al forzar. 724 01:00:00.980 --> 01:00:01.440 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Comida. 725 01:00:01.440 --> 01:00:05.260 Profesora Ana María Barra: Y los felicito por su participación. Nos vemos en la próxima clase que estén muy. 726 01:00:05.260 --> 01:00:05.889 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y a. 727 01:00:06.160 --> 01:00:06.680 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Sí. 728 01:00:06.680 --> 01:00:07.870 luciana_philippa_torres_velaasquez: Y a. 729 01:00:09.350 --> 01:00:10.770 Profesora Ana María Barra: Sigo en Colomba. 730 01:00:12.110 --> 01:00:15.900 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A dónde quedan guardados los juegos en. 731 01:00:15.900 --> 01:00:26.120 Profesora Ana María Barra: La presenta en la sesión de brincos que tienen ustedes, Cada 1 puede acceder a la página de brincos, y ahí queda la clase grabada. Y este material que yo usé también. 732 01:00:26.120 --> 01:00:27.250 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Una y. 733 01:00:27.770 --> 01:00:28.760 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A ver 734 01:00:28.760 --> 01:00:29.090 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: de que. 735 01:00:29.090 --> 01:00:30.469 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pueden pasar. 736 01:00:30.790 --> 01:00:34.160 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Gracias, tía. 737 01:00:34.420 --> 01:00:35.469 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: ya que. 738 01:00:35.860 --> 01:00:37.140 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: A los. 739 01:00:37.250 --> 01:00:38.059 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: No, no. 740 01:00:38.900 --> 01:00:39.610 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: chao. 741 01:00:40.950 --> 01:00:41.760 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: no, no. 742 01:00:42.680 --> 01:00:43.320 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No, no. 743 01:00:43.430 --> 01:00:44.190 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: A no. 744 01:00:44.510 --> 01:00:45.730 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y. 745 01:00:45.730 --> 01:00:46.160 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Que no. 746 01:00:46.160 --> 01:00:47.210 Caleb_Urbina_Cortez: No. 747 01:00:47.230 --> 01:00:48.380 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No. 748 01:00:48.610 --> 01:00:49.660 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Hola.