WEBVTT

1
00:00:10.770 --> 00:00:11.810
Matias_alejandro_Contreras_vega: Hola.

2
00:00:12.460 --> 00:00:14.109
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

3
00:00:16.670 --> 00:00:19.060
mia_naira_mamani_condori: Hola. Buenos días. Profesora.

4
00:00:19.060 --> 00:00:20.679
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

5
00:00:21.420 --> 00:00:24.020
Profesora Ana María Barra: Hola. Profe: Hola.

6
00:00:24.020 --> 00:00:24.600
Trinidad_Ignacia_Garces_Toledo: Y el.

7
00:00:24.600 --> 00:00:26.089
Profesora Ana María Barra: Hola, Hola.

8
00:00:26.090 --> 00:00:27.070
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Buenos días, profesor.

9
00:00:27.070 --> 00:00:28.360
Trinidad_Ignacia_Garces_Toledo: Idea. Profe.

10
00:00:28.360 --> 00:00:29.280
Profesora Ana María Barra: Buenos.

11
00:00:29.280 --> 00:00:31.460
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Veces. Tardó 2 min.

12
00:00:31.460 --> 00:00:33.150
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Op Hola. Profe.

13
00:00:33.150 --> 00:00:34.730
Profesora Ana María Barra: Hola. Hola.

14
00:00:34.730 --> 00:00:35.180
Profesora Ana María Barra: bueno, a.

15
00:00:35.180 --> 00:00:36.220
Constanza_Lara: De la

16
00:00:36.220 --> 00:00:36.569
Constanza_Lara: no es

17
00:00:36.570 --> 00:00:36.940
Constanza_Lara: y.

18
00:00:37.170 --> 00:00:38.739
Profesora Ana María Barra: Hola, Profe.

19
00:00:38.740 --> 00:00:39.870
Profesora Ana María Barra: Hola, Hola.

20
00:00:40.090 --> 00:00:41.349
Profesora Ana María Barra: buenos días.

21
00:00:42.530 --> 00:00:55.659
Profesora Ana María Barra: Sí, me tardé 2 min. Lo que pasa niño es que yo le hago clases de matemáticas de primero a sexto. Entonces, antes de esta clase, yo estaba en la clase con otro curso minutos antes. Entonces tuve que ordenar todo eso para

22
00:00:55.860 --> 00:01:00.410
Profesora Ana María Barra: abrir la clase de hoy, la de nosotros. Por eso me demoré unos minutos, pero yo estaba aquí.

23
00:01:03.150 --> 00:01:05.230
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: A la.

24
00:01:05.720 --> 00:01:06.810
Profesora Ana María Barra: Buenos días.

25
00:01:08.620 --> 00:01:11.079
Profesora Ana María Barra: ya. Y eso les da tiempo también para llegar

26
00:01:11.260 --> 00:01:17.560
Profesora Ana María Barra: más juntitos, porque hubiésemos empezado a esta misma hora más o menos la clase.

27
00:01:18.820 --> 00:01:21.590
Profesora Ana María Barra: Los felicito a quienes llegaron puntualmente

28
00:01:22.640 --> 00:01:25.730
Profesora Ana María Barra: y les voy a compartir ahí la pantalla

29
00:01:27.590 --> 00:01:32.830
Profesora Ana María Barra: porque a ustedes les gusta escribir el objetivo. Tengo entendido entonces ahí para que puedan

30
00:01:33.820 --> 00:01:35.380
Profesora Ana María Barra: escribirlo

31
00:01:35.630 --> 00:01:40.860
Profesora Ana María Barra: con calma, mientras esperamos que se conecten los últimos compañeros que faltan.

32
00:02:05.790 --> 00:02:06.510
Richard_Armando_Bordon_Valencia: El.

33
00:02:12.740 --> 00:02:15.139
Profesora Ana María Barra: Cuidado con esa tijera Félix, por favor.

34
00:02:15.820 --> 00:02:17.930
Profesora Ana María Barra: sin querer, se puede pasar a llevar.

35
00:02:20.090 --> 00:02:23.500
Profesora Ana María Barra: Tienen harto filo las tijeras, sobre todo cuando están nuevas

36
00:02:23.990 --> 00:02:29.890
Profesora Ana María Barra: y después, cuando ya están más gastadas, se oxidan, o sea, siempre son peligrosas las tijeras.

37
00:02:30.150 --> 00:02:33.670
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: No Profe. Yo la tengo hecha hace tiempo.

38
00:02:35.070 --> 00:02:37.119
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Lo tengo como hace 2 o 3 años.

39
00:02:37.120 --> 00:02:37.750
Profesora Ana María Barra: Claro.

40
00:02:38.350 --> 00:02:40.040
Profesora Ana María Barra: igual.

41
00:02:40.730 --> 00:02:41.480
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Sí,

42
00:02:43.510 --> 00:02:46.389
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: porque cuando se oxida la limpio.

43
00:02:46.630 --> 00:02:47.850
Profesora Ana María Barra: Claro, sí.

44
00:02:47.850 --> 00:02:49.389
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Entonces tienes harto filos.

45
00:02:51.550 --> 00:02:52.320
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: pero.

46
00:02:52.320 --> 00:02:52.740
Profesora Ana María Barra: Entonces.

47
00:02:52.740 --> 00:02:54.190
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Cinéfilo por esta parte.

48
00:02:55.130 --> 00:02:57.490
Profesora Ana María Barra: Claro: por un lado, por dentro.

49
00:02:58.270 --> 00:03:02.489
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: No, por acá. No, no tanto por acá nada por acá tampoco.

50
00:03:02.890 --> 00:03:05.180
Profesora Ana María Barra: Claro desde adentro.

51
00:03:05.750 --> 00:03:06.400
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Sí,

52
00:03:06.890 --> 00:03:07.960
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: mucho.

53
00:03:08.180 --> 00:03:08.820
Profesora Ana María Barra: Claro.

54
00:03:10.380 --> 00:03:11.370
Profesora Ana María Barra: Por eso hay que tener

55
00:03:11.370 --> 00:03:13.419
Profesora Ana María Barra: lo tengo de primero.

56
00:03:20.380 --> 00:03:21.160
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Mhm.

57
00:03:24.070 --> 00:03:26.359
Profesora Ana María Barra: Ya entonces estamos terminando de escribir

58
00:03:27.070 --> 00:03:28.579
Profesora Ana María Barra: el objetivo

59
00:03:34.910 --> 00:03:38.929
Profesora Ana María Barra: para comenzar, entonces les doy la bienvenida.

60
00:03:39.870 --> 00:03:40.500
Constanza_Lara: Sí.

61
00:03:40.500 --> 00:03:42.190
Profesora Ana María Barra: Que se unieron ahora al final.

62
00:03:42.450 --> 00:03:42.930
Profesora Ana María Barra: Sí.

63
00:03:42.990 --> 00:03:45.519
Constanza_Lara: Puede leer el chat.

64
00:03:46.150 --> 00:03:47.679
Profesora Ana María Barra: Sí. Voy de inmediato

65
00:03:53.700 --> 00:03:54.450
Profesora Ana María Barra: cómo

66
00:03:54.980 --> 00:03:55.650
Profesora Ana María Barra: ya

67
00:04:10.310 --> 00:04:13.700
Profesora Ana María Barra: voy a revisar mi lista? Ya me está preguntando. Constanza.

68
00:04:18.290 --> 00:04:23.839
Profesora Ana María Barra: no, no le toca conmigo a esa compañera que me está preguntando. Connie: ya

69
00:04:24.720 --> 00:04:29.120
Profesora Ana María Barra: debe estar en el otro curso, porque hay un curso A y un curso B.

70
00:04:31.120 --> 00:04:36.340
Profesora Ana María Barra: Ya entonces niños, les doy la bienvenida, como les estaba diciendo. Y ahora les comparto el objetivo.

71
00:04:36.800 --> 00:04:42.130
Profesora Ana María Barra: Hoy día, nuestro objetivo es componer y descomponer aditivamente

72
00:04:42.780 --> 00:04:45.619
Profesora Ana María Barra: y repasar también lo de valor posicional.

73
00:04:47.250 --> 00:05:02.749
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar las normas de convivencia. La número 1, me comunico con respeto hacia los demás números. Utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4 participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

74
00:05:03.340 --> 00:05:04.879
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar

75
00:05:05.550 --> 00:05:14.090
Profesora Ana María Barra: esto que hemos aprendido, pero antes de que se me olvide niños comentarles que la próxima clase de matemáticas vamos a tener una evaluación.

76
00:05:14.370 --> 00:05:19.779
Profesora Ana María Barra: una evaluación a través de un formulario. Ustedes tuvieron evaluaciones Así, el año pasado.

77
00:05:21.890 --> 00:05:23.809
Profesora Ana María Barra: los que estuvieron el año pasado.

78
00:05:23.810 --> 00:05:24.220
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Sí.

79
00:05:24.220 --> 00:05:25.930
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: El primer año.

80
00:05:25.930 --> 00:05:26.970
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Yo no tuve.

81
00:05:27.840 --> 00:05:29.460
Profesora Ana María Barra: A alguien le tocó estar.

82
00:05:30.420 --> 00:05:32.729
Trinidad_Ignacia_Garces_Toledo: Bueno, de todas maneras lo vamos a hacer.

83
00:05:32.960 --> 00:05:36.100
Profesora Ana María Barra: Lo vamos a hacer juntos. Yo les voy a ir diciendo.

84
00:05:36.540 --> 00:05:44.970
Profesora Ana María Barra: Se realiza un formulario, que es un tipo de encuesta, pero en vez de preguntar si te gusta tal cosa, te gusta el otro. Son preguntas de matemáticas.

85
00:05:45.400 --> 00:05:50.219
Profesora Ana María Barra: Y esas preguntas, ustedes van a ir marcando la alternativa correcta y haciendo lo que dice.

86
00:05:50.410 --> 00:06:04.719
Profesora Ana María Barra: La evaluación es igual que una evaluación con lápiz y papel solo que la hacen en digitalmente, en la pantalla. Y luego esa sí que me la envían a mí, Esa evaluación la vamos a tener la próxima clase cuando en nuestra pre próxima clase

87
00:06:05.220 --> 00:06:06.500
Profesora Ana María Barra: de matemáticas

88
00:06:09.400 --> 00:06:10.400
Profesora Ana María Barra: mañana.

89
00:06:11.450 --> 00:06:12.649
Profesora Ana María Barra: Así que mañana.

90
00:06:12.650 --> 00:06:13.190
Martina_Herrera: Sí.

91
00:06:13.410 --> 00:06:16.600
Profesora Ana María Barra: Vamos a tener nuestra primera evaluación. Ahí vamos a ver

92
00:06:16.720 --> 00:06:26.029
Profesora Ana María Barra: cómo les va, qué tanto han aprendido. Así que los invito a poner mucha atención en esta clase que va a ser como una especie de repaso también de lo que hemos visto.

93
00:06:26.380 --> 00:06:28.620
Profesora Ana María Barra: Entonces, Por eso vamos a recordar

94
00:06:29.040 --> 00:06:43.319
Profesora Ana María Barra: qué hemos aprendido, por ejemplo, sobre la representación de números y el valor posicional. Hemos dicho que un número lo podemos representar de distintas maneras. Por ejemplo, lo podemos escribir con números y también con palabras.

95
00:06:43.570 --> 00:06:47.019
Profesora Ana María Barra: Aquí tenemos el 2 324

96
00:06:49.360 --> 00:06:53.950
Profesora Ana María Barra: también lo podemos representar con estos bloques.

97
00:06:54.250 --> 00:07:01.189
Profesora Ana María Barra: que representan las unidades decenas, centenas, unidades 1 000 y todas las posiciones

98
00:07:01.660 --> 00:07:05.509
Profesora Ana María Barra: que puede ocupar un dígito de un número dentro de la tablet.

99
00:07:05.990 --> 00:07:17.990
Profesora Ana María Barra: Eso implica que nosotros podemos descomponer los números también. Por ejemplo, el 2 324. Significa ese 4 tiene un valor, Ese 4 vale 4 cubitos sueltos.

100
00:07:19.010 --> 00:07:28.389
Profesora Ana María Barra: El 2 está en las decenas, o sea, equivale a 2 grupos, de 10. De ahí la palabra decena, o sea, 10 20.

101
00:07:28.810 --> 00:07:32.459
Profesora Ana María Barra: El 3 está en la columna de las centenas, o sea.

102
00:07:32.910 --> 00:07:38.479
Profesora Ana María Barra: si hay un 3 significa 3 grupos de 100 100 100 y 100.

103
00:07:38.730 --> 00:07:41.099
Profesora Ana María Barra: Los podemos sumar 100 más 100 más 100

104
00:07:41.710 --> 00:07:51.720
Profesora Ana María Barra: y en las unidades de 1 000. Significa, en este caso el 2, que hay 2 unidades de 1 000. Cada 1 de esos cubitos tiene 1 000 cubitos dentro ordenados.

105
00:07:52.510 --> 00:08:07.559
Profesora Ana María Barra: entonces así también podemos descomponer los valores de cada número según la ubicación que tienen dentro de la tabla. Fíjense lo distinto que vale este 2 de las unidades de 1 000 con este otros 2 en el que el que está en las decenas.

106
00:08:08.770 --> 00:08:13.220
Profesora Ana María Barra: Fíjense que no valen lo mismo. El 2 de las decenas. ¿cuánto vale?

107
00:08:16.220 --> 00:08:18.500
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el valor del 2 de las decenas.

108
00:08:19.890 --> 00:08:21.540
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: 20.

109
00:08:22.010 --> 00:08:28.719
Profesora Ana María Barra: Muy bien, porque son 2 grupos de 10, 10 más 10 y el 2 de las unidades de 1 000 cuánto vale.

110
00:08:28.950 --> 00:08:30.910
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Dos 1 012.

111
00:08:30.910 --> 00:08:31.360
mia_naira_mamani_condori: Muy bien.

112
00:08:31.360 --> 00:08:31.880
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Mhm.

113
00:08:32.190 --> 00:08:33.920
Profesora Ana María Barra: Porque son 2 unidades de.

114
00:08:33.929 --> 00:08:34.309
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: El y.

115
00:08:34.869 --> 00:08:35.779
Profesora Ana María Barra: Patxneil.

116
00:08:36.100 --> 00:08:36.950
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: No.

117
00:08:36.950 --> 00:08:47.320
Profesora Ana María Barra: Entonces eso es descomponer el número y también representarlo con bloques. Y así 1 está visualizando el valor que tiene cada 1.

118
00:08:48.040 --> 00:08:59.579
Profesora Ana María Barra: Ahora los invito, se ve un poquito borroso niños, pero los invito a completar cada número con su descomposición aditiva. Recordar que estuvimos descomponiendo aditivamente.

119
00:09:01.120 --> 00:09:02.989
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a unir

120
00:09:03.870 --> 00:09:05.250
Profesora Ana María Barra: a ver Emilio.

121
00:09:06.270 --> 00:09:09.060
Profesora Ana María Barra: cuál 89.

122
00:09:11.130 --> 00:09:12.540
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: El.

123
00:09:14.500 --> 00:09:21.689
Profesora Ana María Barra: Cómo descomponemos aditivamente el 1 989. Decimos el valor de cada dígito, ese 1 cuánto vale.

124
00:09:22.670 --> 00:09:25.560
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Emil: Vale.

125
00:09:25.850 --> 00:09:29.889
Profesora Ana María Barra: El 9. ¿cuánto vale está en las centenas. Vale.

126
00:09:29.890 --> 00:09:30.880
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: No me siento.

127
00:09:30.880 --> 00:09:40.030
Profesora Ana María Barra: 900 porque son 9 centenas. Muy bien. Entonces empecemos a buscar 1 900 más. Lo que sigue. ¿cuál es la opción correcta aquí?

128
00:09:42.720 --> 00:09:43.850
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Mhm.

129
00:09:46.950 --> 00:09:48.530
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: La.

130
00:09:48.530 --> 00:09:51.199
Profesora Ana María Barra: Primera, segunda, tercera, cuarta, quinta.

131
00:09:51.390 --> 00:09:53.699
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: La tercera profe.

132
00:09:53.700 --> 00:09:56.560
Profesora Ana María Barra: Descomposición. Muy bien. Ahí tenemos

133
00:09:57.370 --> 00:10:02.620
Profesora Ana María Barra: 1 900 más. 80, Plus, 9, excelente. Emilio: Muy bien. Félix.

134
00:10:03.270 --> 00:10:08.420
Profesora Ana María Barra: Usted tenía levantada. Su Manito. Tenemos el 9 100, 89.

135
00:10:08.560 --> 00:10:10.919
Profesora Ana María Barra: ¿cuál será su descomposición aditiva.

136
00:10:11.150 --> 00:10:12.270
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: La última.

137
00:10:13.280 --> 00:10:18.560
Profesora Ana María Barra: Será esa? Revisemos, dice 9 900.

138
00:10:18.560 --> 00:10:19.360
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Me equivoco.

139
00:10:19.700 --> 00:10:20.399
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: No me.

140
00:10:20.400 --> 00:10:21.269
Profesora Ana María Barra: Hay un 1.

141
00:10:21.270 --> 00:10:22.940
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: La segunda.

142
00:10:23.680 --> 00:10:26.400
Profesora Ana María Barra: La segunda. Esta 1 000

143
00:10:27.270 --> 00:10:30.309
Profesora Ana María Barra: primera, segunda, tercera, cuarta, quinta.

144
00:10:32.160 --> 00:10:34.500
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: De que yo me trago con esos números.

145
00:10:36.660 --> 00:10:40.529
Profesora Ana María Barra: Ya, Pero si esta es la última, usted se refiere a la anterior.

146
00:10:40.970 --> 00:10:42.680
Profesora Ana María Barra: porque la última no era.

147
00:10:44.050 --> 00:10:46.249
Profesora Ana María Barra: Se refiere a la anterior o no.

148
00:10:47.050 --> 00:10:48.180
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Me ref.

149
00:10:50.350 --> 00:10:54.009
Profesora Ana María Barra: Dígame usted la descomposición sería 9 000 más.

150
00:10:55.960 --> 00:10:57.010
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: La

151
00:11:01.520 --> 00:11:02.849
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: la cuarta.

152
00:11:02.850 --> 00:11:11.560
Profesora Ana María Barra: Cuarta, Muy bien. Entonces tenemos ahí 9 100 más 80, más 9, y ahí vemos el número. Muy bien.

153
00:11:12.180 --> 00:11:14.320
Profesora Ana María Barra: Gracias. Félix, rocío.

154
00:11:17.540 --> 00:11:19.060
Rocio_Amelie_Morales_Forno: ¿qué número es este?

155
00:11:19.890 --> 00:11:23.380
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ocho 1 999.

156
00:11:23.380 --> 00:11:25.340
Profesora Ana María Barra: 1 199.

157
00:11:25.860 --> 00:11:28.319
Rocio_Amelie_Morales_Forno: O sea, 8 000. 900 no.

158
00:11:28.320 --> 00:11:28.880
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Cientos

159
00:11:28.880 --> 00:11:30.010
Rocio_Amelie_Morales_Forno: 99.

160
00:11:30.010 --> 00:11:32.659
Profesora Ana María Barra: Ahí sí. ¿cuál es su descomposición?

161
00:11:33.260 --> 00:11:34.460
Rocio_Amelie_Morales_Forno: La segunda.

162
00:11:34.460 --> 00:11:36.179
Profesora Ana María Barra: Ya léala. Por favor.

163
00:11:37.550 --> 00:11:41.890
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ocho. 1 000, más. 100, más. 90, más. Nueve.

164
00:11:41.890 --> 00:11:44.920
Profesora Ana María Barra: Bien. Excelente. Muy bien. Osvaldo.

165
00:11:45.430 --> 00:11:47.460
Profesora Ana María Barra: ¿Qué número tenemos aquí?

166
00:11:50.880 --> 00:11:52.670
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es este.

167
00:11:53.280 --> 00:11:56.830
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: El 9 981.

168
00:11:56.830 --> 00:11:58.990
Profesora Ana María Barra: Ya cuál sería su descomposición.

169
00:11:59.580 --> 00:12:01.080
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: La última.

170
00:12:01.840 --> 00:12:02.410
Profesora Ana María Barra: Puede leer.

171
00:12:02.410 --> 00:12:05.499
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Nueve 1 981.

172
00:12:05.500 --> 00:12:09.059
Profesora Ana María Barra: Nueve 1 000, más le faltó el signo más.

173
00:12:09.060 --> 00:12:12.949
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Más 900 más 80, más 1.

174
00:12:12.950 --> 00:12:14.430
Profesora Ana María Barra: Ahí, sí. Muy bien.

175
00:12:14.560 --> 00:12:15.430
Profesora Ana María Barra: Súper.

176
00:12:15.780 --> 00:12:18.140
Profesora Ana María Barra: Y vamos con Emilia.

177
00:12:20.680 --> 00:12:22.410
Profesora Ana María Barra: ¿qué número es este Emilia.

178
00:12:24.050 --> 00:12:28.510
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Es 1 899.

179
00:12:28.510 --> 00:12:30.490
Profesora Ana María Barra: Cuál es su descomposición.

180
00:12:31.870 --> 00:12:34.949
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Es 1 800.

181
00:12:35.490 --> 00:12:37.050
Profesora Ana María Barra: Lea el signo más.

182
00:12:37.050 --> 00:12:37.610
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Mhm.

183
00:12:37.900 --> 00:12:38.790
Profesora Ana María Barra: Más.

184
00:12:39.940 --> 00:12:40.800
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 1 000,

185
00:12:41.170 --> 00:12:43.720
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: más. 800 más

186
00:12:44.110 --> 00:12:46.250
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 90 19.

187
00:12:46.250 --> 00:12:48.010
Profesora Ana María Barra: Bien, excelente.

188
00:12:48.970 --> 00:12:50.030
Profesora Ana María Barra: superbién.

189
00:12:50.960 --> 00:12:56.190
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a pintar del mismo color el número con su descomposición.

190
00:12:57.010 --> 00:12:59.690
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí arriba están los números.

191
00:13:01.250 --> 00:13:09.059
Profesora Ana María Barra: La idea es que vayan participando distintos. Entonces voy a ir dando la palabra y van a ver hartos ejercicios. Entonces la idea

192
00:13:10.680 --> 00:13:16.820
Profesora Ana María Barra: es que me vayan diciendo. Entonces, para ir participando y apartamos por el 3 100, 28

193
00:13:17.010 --> 00:13:18.220
Profesora Ana María Barra: mía.

194
00:13:20.180 --> 00:13:25.600
Profesora Ana María Barra: Vamos a pintar de amarillo el 3 100. 28. ¿y cuál es su descomposición?

195
00:13:26.210 --> 00:13:27.670
mia_naira_mamani_condori: A ver

196
00:13:27.930 --> 00:13:29.570
mia_naira_mamani_condori: es mi

197
00:13:29.800 --> 00:13:33.970
mia_naira_mamani_condori: siento el primero el que está el primero.

198
00:13:35.040 --> 00:13:37.510
Profesora Ana María Barra: Ya, pero a la derecha, a la izquierda.

199
00:13:38.060 --> 00:13:39.500
mia_naira_mamani_condori: A la izquierda.

200
00:13:39.500 --> 00:13:43.010
Profesora Ana María Barra: Ya la primera descomposición de la izquierda. Dice usted esta.

201
00:13:44.130 --> 00:13:45.050
mia_naira_mamani_condori: Sí, esa.

202
00:13:45.050 --> 00:13:46.709
Profesora Ana María Barra: Puede leerla, por favor.

203
00:13:48.100 --> 00:13:50.170
mia_naira_mamani_condori: Tres 1 000.

204
00:13:51.060 --> 00:13:53.530
Profesora Ana María Barra: Tres unidades de 1 000.

205
00:13:53.690 --> 00:13:55.500
mia_naira_mamani_condori: Tres unidades de 1 000.

206
00:13:55.500 --> 00:13:56.020
Profesora Ana María Barra: Más.

207
00:13:56.610 --> 00:13:57.620
mia_naira_mamani_condori: Más.

208
00:13:57.940 --> 00:13:59.060
mia_naira_mamani_condori: una

209
00:13:59.320 --> 00:14:05.210
mia_naira_mamani_condori: una unidad más. Dos decenas más 8 centenas.

210
00:14:05.210 --> 00:14:08.579
Profesora Ana María Barra: Ya será esa niños la descomposición a ver usted misma mierda.

211
00:14:08.580 --> 00:14:09.150
mia_naira_mamani_condori: No.

212
00:14:09.370 --> 00:14:09.890
Profesora Ana María Barra: No.

213
00:14:09.890 --> 00:14:10.560
Profesora Ana María Barra: no es cierto?

214
00:14:10.560 --> 00:14:11.140
Profesora Ana María Barra: No.

215
00:14:11.140 --> 00:14:12.180
Rocio_Amelie_Morales_Forno: No.

216
00:14:12.900 --> 00:14:15.219
Profesora Ana María Barra: Cuál será? Fíjense bien en el.

217
00:14:15.220 --> 00:14:16.089
mia_naira_mamani_condori: Detrás. No.

218
00:14:18.230 --> 00:14:20.140
Profesora Ana María Barra: Aquí están mezcladas.

219
00:14:21.250 --> 00:14:21.780
mia_naira_mamani_condori: Me.

220
00:14:21.780 --> 00:14:24.730
Profesora Ana María Barra: Están desordenados, Los dígitos tienen que fijarse.

221
00:14:27.740 --> 00:14:28.960
mia_naira_mamani_condori: Es mi.

222
00:14:30.350 --> 00:14:32.859
Profesora Ana María Barra: Pueden fijarse en las unidades o en

223
00:14:33.190 --> 00:14:34.310
Profesora Ana María Barra: Y miren.

224
00:14:34.310 --> 00:14:41.250
Profesora Ana María Barra: aquí necesitamos 8 unidades. ¿qué descomposición tiene 8 unidades. ¿hay alguna que tenga 8 unidades.

225
00:14:41.900 --> 00:14:42.360
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Profe.

226
00:14:42.360 --> 00:14:43.080
mia_naira_mamani_condori: La

227
00:14:43.530 --> 00:14:44.769
mia_naira_mamani_condori: la del otro lado.

228
00:14:45.120 --> 00:14:48.799
Profesora Ana María Barra: La del otro lado. Muy bien, a ver, revise si esa es.

229
00:14:50.160 --> 00:14:59.799
mia_naira_mamani_condori: Aquí hay 3 unidades de 1 000. Después viene una centena. Después viene una, 2 decenas. Después viene 8 unidades después, una se entera.

230
00:14:59.800 --> 00:15:01.190
Profesora Ana María Barra: Y está todo.

231
00:15:01.890 --> 00:15:02.550
mia_naira_mamani_condori: Sí.

232
00:15:02.550 --> 00:15:05.440
Profesora Ana María Barra: Sí, ahí está correcto, súper Bien mía.

233
00:15:07.310 --> 00:15:12.129
Profesora Ana María Barra: Vamos a ir con el 3 821. Día.

234
00:15:14.360 --> 00:15:16.709
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Tres 1 003 1 000.

235
00:15:16.710 --> 00:15:17.579
Profesora Ana María Barra: Este sí.

236
00:15:17.580 --> 00:15:18.830
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: 121

237
00:15:19.380 --> 00:15:22.730
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: sería la

238
00:15:23.180 --> 00:15:24.600
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: la

239
00:15:25.180 --> 00:15:28.920
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: sería la primera de la izquierda.

240
00:15:29.240 --> 00:15:32.969
Profesora Ana María Barra: Revisemos 3 unidades de 1 000. Tiene el número.

241
00:15:33.500 --> 00:15:34.020
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí.

242
00:15:34.550 --> 00:15:36.739
Profesora Ana María Barra: Una unidad. Tiene el número.

243
00:15:37.270 --> 00:15:37.930
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí.

244
00:15:38.340 --> 00:15:39.620
Profesora Ana María Barra: Dos decenas.

245
00:15:40.480 --> 00:15:42.909
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Dos docenas. Sí.

246
00:15:42.910 --> 00:15:44.380
Profesora Ana María Barra: Y 8 centenas.

247
00:15:44.670 --> 00:15:45.550
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí.

248
00:15:45.550 --> 00:15:48.350
Profesora Ana María Barra: Sí, está correcto. Muy bien.

249
00:15:48.350 --> 00:15:50.510
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Ya.

250
00:15:50.510 --> 00:15:52.440
Profesora Ana María Barra: Vamos a ir por el otro número.

251
00:15:52.820 --> 00:15:57.100
Profesora Ana María Barra: vamos a ir por el 1 382

252
00:15:57.250 --> 00:15:58.740
Profesora Ana María Barra: Juan Francisco.

253
00:16:02.510 --> 00:16:05.209
Profesora Ana María Barra: 1 382.

254
00:16:05.420 --> 00:16:07.460
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: 1 382

255
00:16:07.730 --> 00:16:10.760
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: es el

256
00:16:12.030 --> 00:16:13.940
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: este alcohólido.

257
00:16:14.860 --> 00:16:16.070
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: El

258
00:16:16.280 --> 00:16:17.140
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: 1 001

259
00:16:17.340 --> 00:16:21.540
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: 1 800 una, una centena.

260
00:16:21.860 --> 00:16:24.640
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: 2, 8

261
00:16:25.140 --> 00:16:29.419
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: unidades, 1 003, unidades

262
00:16:29.860 --> 00:16:32.670
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: r.

263
00:16:32.670 --> 00:16:37.889
Profesora Ana María Barra: Dígame. Mire Dígame si es la del medio, a la izquierda o a la derecha.

264
00:16:38.230 --> 00:16:39.619
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: A la derecha abajo.

265
00:16:39.620 --> 00:16:44.789
Profesora Ana María Barra: Ya esta está leyendo usted. Vamos revisando juntos una C. Significa una centena.

266
00:16:44.990 --> 00:16:45.980
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: No.

267
00:16:45.980 --> 00:16:51.410
Profesora Ana María Barra: Número, el número tendrá una centena. Mire unidad. Decenas centena.

268
00:16:52.230 --> 00:16:54.500
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Tiene unidad de 1 000.

269
00:16:56.070 --> 00:16:59.340
Profesora Ana María Barra: Tiene más de una centena, entonces no nos sirve.

270
00:17:00.000 --> 00:17:01.139
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Ese lo

271
00:17:04.270 --> 00:17:05.969
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: el de arriba.

272
00:17:06.300 --> 00:17:08.439
Profesora Ana María Barra: Ya Este que está aquí al medio, dice.

273
00:17:08.440 --> 00:17:08.900
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Sí.

274
00:17:08.900 --> 00:17:10.849
Profesora Ana María Barra: Dos unidades. Revisemos.

275
00:17:11.230 --> 00:17:13.290
Profesora Ana María Barra: tiene 2 unidades. El número.

276
00:17:14.030 --> 00:17:14.670
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí.

277
00:17:14.819 --> 00:17:18.329
Profesora Ana María Barra: Sí, hasta ahí vamos. Bien. Después dice

278
00:17:18.460 --> 00:17:20.339
Profesora Ana María Barra: ¿qué significa una U. M.

279
00:17:21.479 --> 00:17:22.769
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Unida y 1 000.

280
00:17:23.099 --> 00:17:26.879
Profesora Ana María Barra: Ya tiene una unidad de 1 000. El número 1 382.

281
00:17:27.480 --> 00:17:28.220
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí.

282
00:17:28.220 --> 00:17:31.700
Profesora Ana María Barra: Y ahí está el 1 que está en la unidad de mí. Después dice.

283
00:17:32.610 --> 00:17:34.570
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Tiene 8 escenas.

284
00:17:35.130 --> 00:17:38.599
Profesora Ana María Barra: Vamos a mirar, y efectivamente están, y después.

285
00:17:40.020 --> 00:17:41.530
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Y 3 centenas.

286
00:17:41.530 --> 00:17:43.870
Profesora Ana María Barra: Tres centenas. Tiene 3 centenas.

287
00:17:44.300 --> 00:17:45.160
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí.

288
00:17:45.160 --> 00:17:46.790
Profesora Ana María Barra: Sí, Muy bien.

289
00:17:47.160 --> 00:17:49.210
Profesora Ana María Barra: Ahí está. ¿correcto? ¿ven que hay que

290
00:17:49.210 --> 00:17:49.670
Profesora Ana María Barra: no sé qué.

291
00:17:49.670 --> 00:17:51.479
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Revisar todos los dígitos.

292
00:17:51.480 --> 00:17:58.860
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: pero es que cuando no estoy con el micrófono, lo hago todo bien. Pero cuando estoy con el micrófono aprendido como me enredo.

293
00:17:58.860 --> 00:18:03.729
Profesora Ana María Barra: Ya. Pero no se preocupe, ve que para eso vamos corrigiendo juntos. Y vamos mirando ya.

294
00:18:03.730 --> 00:18:04.820
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Gracias. Profe.

295
00:18:04.820 --> 00:18:05.790
Profesora Ana María Barra: De nada.

296
00:18:07.720 --> 00:18:09.449
Profesora Ana María Barra: Y seguimos con

297
00:18:09.730 --> 00:18:11.000
Profesora Ana María Barra: Laura.

298
00:18:13.860 --> 00:18:16.400
Profesora Ana María Barra: Hagamos el 8 100. 23.

299
00:18:18.930 --> 00:18:20.670
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Sigo yo.

300
00:18:21.110 --> 00:18:22.110
Profesora Ana María Barra: Sí, Laura.

301
00:18:22.290 --> 00:18:23.500
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Y acá.

302
00:18:23.500 --> 00:18:26.059
Profesora Ana María Barra: Ocho 1 000. 123.

303
00:18:26.090 --> 00:18:35.409
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Está en ese mismo, en ese mismo lugar. Pero la respuesta abajo.

304
00:18:35.410 --> 00:18:35.980
Profesora Ana María Barra: A ver.

305
00:18:35.980 --> 00:18:36.740
Profesora Ana María Barra: vaya muy

306
00:18:36.740 --> 00:18:39.030
Profesora Ana María Barra: revisando qué significa una C.

307
00:18:39.980 --> 00:18:42.240
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Un así significó una centena.

308
00:18:42.240 --> 00:18:44.239
Profesora Ana María Barra: Ya tiene una centena. El número.

309
00:18:44.540 --> 00:18:45.410
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Sí.

310
00:18:45.410 --> 00:18:47.070
Profesora Ana María Barra: Sí, después tiene.

311
00:18:47.690 --> 00:18:48.250
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Mhm.

312
00:18:49.650 --> 00:18:51.280
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Ocho

313
00:18:51.530 --> 00:18:53.640
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: unidades de 1 000.

314
00:18:54.510 --> 00:18:58.389
Profesora Ana María Barra: Y tiene el 8 100. 23 sí. Después tenemos.

315
00:18:59.670 --> 00:19:01.730
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Tiene 2 decenas.

316
00:19:02.290 --> 00:19:03.630
Profesora Ana María Barra: Dos decenas

317
00:19:04.350 --> 00:19:05.160
Profesora Ana María Barra: y.

318
00:19:06.160 --> 00:19:08.260
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Tres unidades. Es la.

319
00:19:08.260 --> 00:19:08.770
Profesora Ana María Barra: Es

320
00:19:08.950 --> 00:19:10.720
Profesora Ana María Barra: ya correcto.

321
00:19:10.840 --> 00:19:14.759
Profesora Ana María Barra: ¿cierto? Muy bien, laura y nos queda el último

322
00:19:15.130 --> 00:19:16.010
Profesora Ana María Barra: ¿

323
00:19:16.550 --> 00:19:17.710
Profesora Ana María Barra: Gaspar.

324
00:19:21.780 --> 00:19:23.850
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: El último no es fácil.

325
00:19:24.110 --> 00:19:27.730
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Dos 1 183,

326
00:19:27.920 --> 00:19:29.090
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: y tiene

327
00:19:29.390 --> 00:19:30.970
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: 2 unidades.

328
00:19:31.240 --> 00:19:33.000
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Tiene 2 unidades de emil

329
00:19:33.420 --> 00:19:34.949
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: 3 unidades.

330
00:19:35.880 --> 00:19:38.599
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: una centena y 8 decenas.

331
00:19:38.780 --> 00:19:39.620
Profesora Ana María Barra: Bien

332
00:19:39.830 --> 00:19:41.650
Profesora Ana María Barra: excelente. Superbién

333
00:19:43.280 --> 00:19:43.960
Profesora Ana María Barra: aquí. En

334
00:19:43.960 --> 00:19:47.779
Profesora Ana María Barra: este caso también estaba desordenado. Este era

335
00:19:48.970 --> 00:19:58.299
Profesora Ana María Barra: tenía como una dificultad extra, porque venían desordenados los dígitos para el valor posicional. Entonces había que hacer un un doble pensamiento.

336
00:19:58.580 --> 00:20:03.799
Profesora Ana María Barra: No era llegar y leer solo los números. Había que ubicar el dígito. Muy bien.

337
00:20:04.110 --> 00:20:08.629
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a marcar con una equis la descomposición

338
00:20:09.110 --> 00:20:11.220
Profesora Ana María Barra: aditiva del número dado.

339
00:20:12.320 --> 00:20:15.740
Profesora Ana María Barra: Voy a Estoy en el chat que ahí me están escribiendo también.

340
00:20:17.790 --> 00:20:19.640
Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos

341
00:20:19.810 --> 00:20:20.929
Profesora Ana María Barra: letra a

342
00:20:21.280 --> 00:20:24.859
Profesora Ana María Barra: 1 845, Martín Ortiz.

343
00:20:25.070 --> 00:20:29.710
Profesora Ana María Barra: cuál será la descomposición aditiva del 1 845.

344
00:20:36.040 --> 00:20:37.420
Martin__Ortiz_Silva: Se escucha.

345
00:20:37.830 --> 00:20:39.010
Martin__Ortiz_Silva: cómo.

346
00:20:39.010 --> 00:20:40.010
Profesora Ana María Barra: Sí. Martín.

347
00:20:40.570 --> 00:20:41.250
Martin__Ortiz_Silva: Muy bien

348
00:20:43.050 --> 00:20:45.440
Martin__Ortiz_Silva: en sería

349
00:20:48.460 --> 00:20:49.279
Martin__Ortiz_Silva: si a.

350
00:20:49.280 --> 00:20:50.839
Profesora Ana María Barra: Y si están en orden.

351
00:20:53.060 --> 00:20:59.400
Profesora Ana María Barra: cuál será 1 000 más 800 plus, 40, plus, 5, 800 más 100 plus, 50 plus, 4

352
00:20:59.550 --> 00:21:02.949
Profesora Ana María Barra: 1 000 más 500 más 40 plus, 8

353
00:21:03.890 --> 00:21:04.949
Profesora Ana María Barra: A, B o C.

354
00:21:06.840 --> 00:21:10.649
Martin__Ortiz_Silva: Sería el que dice 1 000 más 800 más 40 plus. Cinco.

355
00:21:10.980 --> 00:21:16.639
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Entonces acá. Vamos a marcar con una equis. Esa es la correcta. Muy bien.

356
00:21:17.370 --> 00:21:19.550
Profesora Ana María Barra: y tenemos osvaldo.

357
00:21:30.600 --> 00:21:34.840
Profesora Ana María Barra: Ya no contesta el compañero. Entonces le vamos a dar la palabra a Richard.

358
00:21:37.160 --> 00:21:38.840
Richard_Armando_Bordon_Valencia: A y.

359
00:21:38.840 --> 00:21:40.310
Profesora Ana María Barra: Número es este Richard.

360
00:21:40.620 --> 00:21:41.930
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Espera un poquito

361
00:21:47.330 --> 00:21:51.319
Richard_Armando_Bordon_Valencia: ya ya

362
00:21:51.680 --> 00:21:53.680
Richard_Armando_Bordon_Valencia: La segunda.

363
00:21:53.680 --> 00:21:56.760
Profesora Ana María Barra: Ya. Pero ¿qué número es? Primero, falta nombrarlo, leerlo.

364
00:21:57.370 --> 00:21:58.850
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Dos 1 000,

365
00:21:59.250 --> 00:22:00.940
Richard_Armando_Bordon_Valencia: 200, 8,

366
00:22:01.340 --> 00:22:03.280
Richard_Armando_Bordon_Valencia: 23.

367
00:22:03.280 --> 00:22:06.279
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Richard, ¿Cuál dijo que era la descomposición.

368
00:22:06.960 --> 00:22:08.120
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Las 2.

369
00:22:08.360 --> 00:22:09.979
Profesora Ana María Barra: Ya la puede leer. Por favor.

370
00:22:11.530 --> 00:22:17.030
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Dos 1 000, más. 200, más. 20, más 3.

371
00:22:17.030 --> 00:22:19.180
Profesora Ana María Barra: Bien. Excelente. Richard, Muy bien.

372
00:22:20.190 --> 00:22:21.100
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Ya.

373
00:22:21.100 --> 00:22:24.310
Profesora Ana María Barra: Sí, vamos a seguir aquí. Martín Herrera.

374
00:22:27.060 --> 00:22:28.889
Profesora Ana María Barra: ¿Qué número es este Martina.

375
00:22:29.830 --> 00:22:32.930
Martina_Herrera: Había que.

376
00:22:33.860 --> 00:22:37.990
Profesora Ana María Barra: Primero le damos el número y después pensamos cual es su descomposición aditiva.

377
00:22:38.650 --> 00:22:40.830
Martina_Herrera: Nueve 1 602.

378
00:22:41.060 --> 00:22:41.839
Profesora Ana María Barra: Muy bien

379
00:22:42.160 --> 00:22:44.529
Profesora Ana María Barra: cuál será su descomposición aditiva.

380
00:22:45.170 --> 00:22:48.960
Martina_Herrera: Nueve 1 000, más 600 más. Dos.

381
00:22:49.160 --> 00:22:51.329
Profesora Ana María Barra: Bien, o sea A, B, o C.

382
00:22:52.760 --> 00:22:53.580
Martina_Herrera: B

383
00:22:53.750 --> 00:22:55.320
Martina_Herrera: Mhm.

384
00:22:55.510 --> 00:23:01.910
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Aquí había como una trampita, ¿cierto? Porque aquí lo pusimos como 20 o como 2,

385
00:23:02.330 --> 00:23:06.720
Profesora Ana María Barra: por si se confundían con los dígitos Muy bien, y termina en 2.

386
00:23:08.400 --> 00:23:19.390
Profesora Ana María Barra: Estoy tratando de darle la palabra a distintos compañeros. Quiero saber si hay alguien que no haya participado hasta el momento y quiera hacerlo para no dejar a nadie que

387
00:23:19.520 --> 00:23:20.870
Profesora Ana María Barra: sin la opción.

388
00:23:22.850 --> 00:23:28.850
Profesora Ana María Barra: Entonces, para que tengan levantada la manito, solo los que no han participado y quieran participar

389
00:23:30.550 --> 00:23:33.170
Profesora Ana María Barra: a los que no les ha tocado participar

390
00:23:34.560 --> 00:23:36.800
Profesora Ana María Barra: ya constanza lara

391
00:23:37.080 --> 00:23:38.010
Profesora Ana María Barra: con y

392
00:23:38.460 --> 00:23:39.989
Profesora Ana María Barra: qué número es este.

393
00:23:42.010 --> 00:23:43.340
Constanza_Lara: Dos 1 000

394
00:23:45.400 --> 00:23:47.179
Constanza_Lara: 100. 40.

395
00:23:47.430 --> 00:23:51.609
Profesora Ana María Barra: Bien, 2 100. 40. ¿cuál es su descomposición aditiva.

396
00:23:53.530 --> 00:23:55.700
Constanza_Lara: Do, 2 000

397
00:23:57.030 --> 00:23:58.210
Constanza_Lara: más. 100,

398
00:23:58.380 --> 00:23:59.560
Constanza_Lara: más. 40.

399
00:23:59.870 --> 00:24:01.630
Profesora Ana María Barra: Bien A, B o C,

400
00:24:06.850 --> 00:24:08.380
Profesora Ana María Barra: es la A, cierto.

401
00:24:08.380 --> 00:24:08.940
Constanza_Lara: Las.

402
00:24:08.940 --> 00:24:13.610
Profesora Ana María Barra: 1 000 más. 100 plus, 40 muy bien. Muy bien Connie.

403
00:24:15.950 --> 00:24:24.139
Profesora Ana María Barra: Y ahora vamos a escribir, nos vamos a fijar verdadero y falso. Me queda emilio con la manito levantada. Yo le di la palabra y no contestó

404
00:24:24.990 --> 00:24:29.280
Profesora Ana María Barra: entonces para saber si está disponible para participar. Emilio

405
00:24:31.490 --> 00:24:39.639
Profesora Ana María Barra: ya y los demás compañeros. No he visto que levanten la manito. Entonces voy a continuar con los que vean con la manito levantada para que participen.

406
00:24:40.270 --> 00:24:45.509
Profesora Ana María Barra: Escribe verdadero o falso. Vamos a ver si son verdaderas o falsas. Las siguientes

407
00:24:45.740 --> 00:24:47.150
Profesora Ana María Barra: oraciones.

408
00:24:48.610 --> 00:24:56.880
Profesora Ana María Barra: 40 008 1 300 plus. Dos es una descomposición del número, 48 000,

409
00:24:57.030 --> 00:24:58.980
Profesora Ana María Barra: 320

410
00:24:59.200 --> 00:25:04.190
Profesora Ana María Barra: verdadero o falso. Todos pensando si será verdadero o falso a ver laura.

411
00:25:06.050 --> 00:25:09.209
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Que se me quedó la mano levantada. Lo siento.

412
00:25:10.510 --> 00:25:11.879
Profesora Ana María Barra: Ya a ver mía.

413
00:25:15.250 --> 00:25:17.530
Profesora Ana María Barra: verdadero o falso. La letra a.

414
00:25:21.330 --> 00:25:22.110
mia_naira_mamani_condori: Es

415
00:25:22.490 --> 00:25:24.790
mia_naira_mamani_condori: falso.

416
00:25:26.610 --> 00:25:27.290
Profesora Ana María Barra: ¿por qué?

417
00:25:28.000 --> 00:25:34.530
mia_naira_mamani_condori: Porque aquí aparece 4 000 más 800 más

418
00:25:34.980 --> 00:25:37.120
mia_naira_mamani_condori: más. 300

419
00:25:37.280 --> 00:25:43.299
mia_naira_mamani_condori: Aquí aparece 4 0, más 8 000. Entonces aquí 43,

420
00:25:43.520 --> 00:25:44.900
mia_naira_mamani_condori: 4 000.

421
00:25:45.270 --> 00:25:53.680
mia_naira_mamani_condori: Y entonces aquí después viene el 300. Después aquí más 2, Pero aquí es 20, no es 2.

422
00:25:54.160 --> 00:25:56.860
mia_naira_mamani_condori: Las unidades.

423
00:25:57.880 --> 00:25:59.199
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí

424
00:25:59.710 --> 00:26:05.960
Profesora Ana María Barra: aquí hay una diferencia, porque hasta ahí va todo bien, ¿cierto? 40 008 1 000. 300,

425
00:26:06.720 --> 00:26:10.479
Profesora Ana María Barra: pero hay una diferencia, porque aquí tenemos 2 unidades y acá dice

426
00:26:10.800 --> 00:26:12.350
Profesora Ana María Barra: 2 decenas.

427
00:26:12.550 --> 00:26:14.130
Profesora Ana María Barra: Entonces no es lo mismo.

428
00:26:14.540 --> 00:26:15.540
Profesora Ana María Barra: Superbién

429
00:26:16.860 --> 00:26:20.050
Profesora Ana María Barra: muy bien mía. Emilia, la letra b.

430
00:26:24.830 --> 00:26:27.000
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: La letra B:

431
00:26:27.170 --> 00:26:29.819
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Sí, es verdadera.

432
00:26:30.120 --> 00:26:31.890
Profesora Ana María Barra: Ya a ver por qué.

433
00:26:34.470 --> 00:26:38.470
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Porque hay dice 7

434
00:26:38.890 --> 00:26:40.590
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: de.

435
00:26:40.790 --> 00:26:41.500
Profesora Ana María Barra: Decenas.

436
00:26:41.500 --> 00:26:44.370
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: En decenas de 1 000

437
00:26:44.640 --> 00:26:47.130
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 2 centenas.

438
00:26:47.440 --> 00:26:51.170
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: ¿sí? Y después dice 2 centenas. Después.

439
00:26:51.420 --> 00:26:52.570
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: más

440
00:26:53.610 --> 00:26:54.180
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: 2.

441
00:26:54.180 --> 00:26:55.380
Profesora Ana María Barra: Dos.

442
00:26:55.380 --> 00:26:58.730
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Decenas y más una unidad.

443
00:26:59.030 --> 00:27:02.939
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y está correcto en el número final que dice.

444
00:27:03.150 --> 00:27:08.210
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, excelente. Ahí está. Fuimos revisando por los dígitos y efectivamente, aquí

445
00:27:08.870 --> 00:27:19.370
Profesora Ana María Barra: está descrito en la descomposición y Además, aquí hay un 0 que no es necesario ponerlo en la descomposición. Nosotros asumimos que si no nos nombran esa ubicación va a un 0.

446
00:27:19.510 --> 00:27:22.999
Profesora Ana María Barra: Entonces nunca nos hablaron aquí de la unidad de 1 000

447
00:27:23.510 --> 00:27:36.579
Profesora Ana María Barra: porque era 0 unidades de 1 000. Muy bien. Veamos la letra C, dice 90 505. Es una descomposición del número. 90 055

448
00:27:37.130 --> 00:27:38.660
Profesora Ana María Barra: osvaldo.

449
00:27:40.840 --> 00:27:50.409
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Es falso porque dije 90 000 más 500 más. Cinco. Y ahí dice, y ahí le falta un 50.

450
00:27:51.600 --> 00:27:52.160
Profesora Ana María Barra: Ya.

451
00:27:52.160 --> 00:27:54.570
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Aquí se fijó de 500.

452
00:27:54.570 --> 00:27:55.429
Profesora Ana María Barra: Era un rey.

453
00:27:55.430 --> 00:27:55.800
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: A ver.

454
00:27:55.800 --> 00:27:59.099
Profesora Ana María Barra: Bonito a ver de nuevo, osvaldo, abre el micrófono.

455
00:27:59.760 --> 00:28:00.360
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sí,

456
00:28:00.360 --> 00:28:02.120
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: descomposición son.

457
00:28:03.130 --> 00:28:05.660
Profesora Ana María Barra: Claro, no coincide, porque en la decena

458
00:28:05.660 --> 00:28:06.280
Profesora Ana María Barra: no hay que

459
00:28:06.280 --> 00:28:07.000
Profesora Ana María Barra: y hay.

460
00:28:07.000 --> 00:28:09.740
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Además, las clientas las centenas. No hay.

461
00:28:10.200 --> 00:28:12.610
Profesora Ana María Barra: Ya ahí también hay una

462
00:28:12.760 --> 00:28:16.689
Profesora Ana María Barra: cierto. Hay una diferencia en las centenas y en las decenas.

463
00:28:16.840 --> 00:28:30.410
Profesora Ana María Barra: Entonces esta sería falso. Niños. Recuerden responder ustedes por su cuenta a las preguntas. No importa si se equivocan. De eso se trata la clase, porque si se equivocan, podemos ayudar a otros y volver a explicar.

464
00:28:30.730 --> 00:28:35.770
Profesora Ana María Barra: Esa es la gracia de la clase. No necesariamente acertar a todo.

465
00:28:36.510 --> 00:28:39.200
Profesora Ana María Barra: Entonces no teman en responder por su cuenta.

466
00:28:39.340 --> 00:28:41.140
Profesora Ana María Barra: Veamos la letra d

467
00:28:44.310 --> 00:28:45.860
Profesora Ana María Barra: rocío.

468
00:28:48.410 --> 00:28:52.740
Rocio_Amelie_Morales_Forno: La la de es verdadera.

469
00:28:53.240 --> 00:28:54.800
Profesora Ana María Barra: ¿por qué rocío.

470
00:28:55.370 --> 00:28:59.380
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Porque de escena de mí.

471
00:28:59.720 --> 00:29:00.860
Profesora Ana María Barra: Hay 4.

472
00:29:00.860 --> 00:29:04.089
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Más unidad de mí.

473
00:29:04.590 --> 00:29:04.990
Profesora Ana María Barra: Nada.

474
00:29:04.990 --> 00:29:06.990
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Más

475
00:29:07.500 --> 00:29:12.570
Rocio_Amelie_Morales_Forno: 800 plus. Cinco es la descomposición

476
00:29:12.680 --> 00:29:17.590
Rocio_Amelie_Morales_Forno: descomposición aditiva de 41, 805.

477
00:29:17.590 --> 00:29:20.390
Profesora Ana María Barra: Bien excelente y revisemos la letra e.

478
00:29:26.110 --> 00:29:27.509
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Vamos a ir por.

479
00:29:28.250 --> 00:29:30.089
Profesora Ana María Barra: La última Richard.

480
00:29:30.870 --> 00:29:32.750
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Verdadero.

481
00:29:33.120 --> 00:29:33.979
Profesora Ana María Barra: ¿por qué Richard.

482
00:29:34.590 --> 00:29:39.409
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Porque dice 2 000

483
00:29:41.180 --> 00:29:50.150
Richard_Armando_Bordon_Valencia: más, 200 más, 20 más 2. Y ahí es 2 000 más, 200 literalmente puro, 2.

484
00:29:50.150 --> 00:30:00.059
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, muy bien, y ahí está correcto. Está correcto. No hay ningún 0, por ejemplo, que nos hubiéramos tenido que saltar un espacio, dejar vacío o poner un 0. No hay.

485
00:30:00.250 --> 00:30:02.959
Profesora Ana María Barra: Está en el mismo orden. Muy bien. Richard.

486
00:30:03.990 --> 00:30:08.170
Profesora Ana María Barra: Ahora les voy a compartir de nada, una pizarra virtual

487
00:30:08.400 --> 00:30:16.659
Profesora Ana María Barra: donde van a tener que partir, por vamos a practicar por determinar el valor posicional del dígito destacado. Ahí tienen que escribir.

488
00:30:17.170 --> 00:30:18.370
Profesora Ana María Barra: Y,

489
00:30:19.330 --> 00:30:20.819
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, este 2.

490
00:30:21.250 --> 00:30:21.740
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Esto.

491
00:30:21.740 --> 00:30:27.020
Profesora Ana María Barra: Está en la unidad de Milson, 2 unidades de 1 000. Entonces vale 2 000.

492
00:30:27.880 --> 00:30:35.030
Profesora Ana María Barra: Eso es lo que tienen que escribir ya el valor del dígito. El 2 que está ahí no vale 2 Vale, 2 000.

493
00:30:35.150 --> 00:30:36.590
Profesora Ana María Barra: Entonces voy a ir a

494
00:30:37.410 --> 00:30:39.600
Profesora Ana María Barra: habilitar la pizarra

495
00:30:43.100 --> 00:30:47.389
Profesora Ana María Barra: ya muy bien Aquí también me estaban enviando las respuestas por el chat.

496
00:30:48.230 --> 00:30:51.090
Profesora Ana María Barra: pero es difícil hacer todo al mismo tiempo. Entonces.

497
00:30:52.980 --> 00:30:53.770
Profesora Ana María Barra: ¿

498
00:30:54.900 --> 00:30:57.060
Profesora Ana María Barra: Voy a ir a abrirles la pizarra

499
00:31:03.200 --> 00:31:10.939
Profesora Ana María Barra: y se me había borrado una de las pizarras. Entonces voy a tratar de incorporarla lo más rápido posible para que la tengan disponible

500
00:31:13.850 --> 00:31:16.880
Profesora Ana María Barra: ya. Ahora voy con la pizarra.

501
00:31:17.890 --> 00:31:21.150
Profesora Ana María Barra: Uno, 2, son 4 pizarras.

502
00:31:32.670 --> 00:31:35.479
Profesora Ana María Barra: Recuerden que mañana tenemos evaluación

503
00:31:37.810 --> 00:31:40.469
Profesora Ana María Barra: de todo lo que hemos visto hasta ahora.

504
00:31:44.730 --> 00:31:50.169
Profesora Ana María Barra: Entonces, aquí estoy recargando la pizarra para que no se me vaya a borrar. Voy a copiar

505
00:31:52.110 --> 00:31:53.500
Profesora Ana María Barra: el enlace

506
00:31:53.780 --> 00:31:55.959
Profesora Ana María Barra: se los comparto al chat.

507
00:31:56.910 --> 00:31:59.329
Profesora Ana María Barra: Ahí voy, voy, voy voy

508
00:32:00.250 --> 00:32:01.740
Profesora Ana María Barra: ahí a todos.

509
00:32:05.940 --> 00:32:07.170
Profesora Ana María Barra: ya. Ahí

510
00:32:07.300 --> 00:32:10.029
Profesora Ana María Barra: tienen entonces el enlace para acceder

511
00:32:12.320 --> 00:32:13.640
Profesora Ana María Barra: a la pizarra.

512
00:32:30.500 --> 00:32:33.459
Profesora Ana María Barra: Ya yo estoy viendo que están ingresando.

513
00:32:47.070 --> 00:32:51.709
Profesora Ana María Barra: Y por aquí recibí una pregunta. Voy a ir a mirar a ver

514
00:32:52.900 --> 00:32:55.260
Profesora Ana María Barra: gaspar? ¿tiene levantada la manito.

515
00:32:56.370 --> 00:33:03.680
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Profe que, si le iba a preguntar de esta materia, va a haber algún cuestionario o Ppt.

516
00:33:04.430 --> 00:33:10.059
Profesora Ana María Barra: Está todo subido en la sesión de ustedes en la página web de brincos

517
00:33:10.500 --> 00:33:12.929
Profesora Ana María Barra: a una sesión

518
00:33:13.490 --> 00:33:15.500
Profesora Ana María Barra: donde tienen todo el material.

519
00:33:16.720 --> 00:33:18.409
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Ay, muchas gracias.

520
00:33:18.550 --> 00:33:34.980
Profesora Ana María Barra: De nada, y ahí, de hecho, queda subido el la clase grabada y la presentación que yo uso para trabajar con ustedes y yo agrego el enlace de la pizarra también. Por si se les llega a perder el enlace y quieren entrar después está subido en el documento.

521
00:33:35.920 --> 00:33:37.880
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: ¡vaya Profe: Gracias.

522
00:33:38.080 --> 00:33:41.629
Profesora Ana María Barra: De nada. Y también hay material adicional. Hay guías.

523
00:33:41.880 --> 00:33:46.300
Profesora Ana María Barra: hay vídeos extras, incluso hechos por otros profesores.

524
00:33:49.450 --> 00:33:50.200
Profesora Ana María Barra: Hay cuestiones.

525
00:33:50.200 --> 00:33:51.410
Profesora Ana María Barra: ellos también.

526
00:33:51.940 --> 00:33:52.600
Profesora Ana María Barra: Sí.

527
00:33:52.920 --> 00:33:56.589
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe. A mí no me parece el el láser

528
00:33:57.070 --> 00:33:59.020
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: en las.

529
00:33:59.320 --> 00:34:00.600
Profesora Ana María Barra: El enlace.

530
00:34:01.110 --> 00:34:01.520
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Y es.

531
00:34:01.520 --> 00:34:02.120
Profesora Ana María Barra: Al

532
00:34:02.800 --> 00:34:03.590
Profesora Ana María Barra: bien

533
00:34:03.590 --> 00:34:04.630
Profesora Ana María Barra: algo nuevo.

534
00:34:04.980 --> 00:34:05.680
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Ya.

535
00:34:05.940 --> 00:34:07.799
Profesora Ana María Barra: De nada.

536
00:34:07.800 --> 00:34:08.370
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Vale.

537
00:34:09.170 --> 00:34:14.290
Profesora Ana María Barra: Debe ser porque se corta la el Internet justo en ese momento.

538
00:34:14.900 --> 00:34:16.410
Profesora Ana María Barra: En el caso suyo

539
00:34:34.139 --> 00:34:37.450
Profesora Ana María Barra: ya entonces ahí veo que ya están completando el valor

540
00:34:38.030 --> 00:34:42.230
Profesora Ana María Barra: de los dígitos de cada número. Muy bien.

541
00:34:42.719 --> 00:34:45.010
Profesora Ana María Barra: recuerden que estamos en la pizarra 1

542
00:34:47.600 --> 00:34:50.070
Profesora Ana María Barra: y que les conviene deshacer.

543
00:34:50.420 --> 00:34:54.240
Profesora Ana María Barra: Si se equivocan, moviendo algo que no quieren mover, deshagan

544
00:34:54.850 --> 00:34:57.690
Profesora Ana María Barra: la flecha hacia atrás es deshacer.

545
00:34:58.390 --> 00:35:00.109
Profesora Ana María Barra: porque después cuesta

546
00:35:00.410 --> 00:35:05.700
Profesora Ana María Barra: volver todo a la normalidad. Si 1 se pone a borrar o a mover más cosas mejor, deshacer.

547
00:35:30.720 --> 00:35:33.039
Profesora Ana María Barra: Ya. Juan Francisco pudo entrar.

548
00:35:44.630 --> 00:35:47.399
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí profe ya me puede entrar. Ya lo estoy.

549
00:35:47.400 --> 00:35:48.030
Profesora Ana María Barra: Ya

550
00:35:48.240 --> 00:35:49.370
Profesora Ana María Barra: muy bien.

551
00:36:09.300 --> 00:36:12.660
Profesora Ana María Barra: Ya Richards levantó la manito.

552
00:36:13.700 --> 00:36:18.449
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe puede revisar qué pasó, que no sé qué hice.

553
00:36:18.660 --> 00:36:20.830
Profesora Ana María Barra: Para.

554
00:36:21.080 --> 00:36:22.520
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Para

555
00:36:22.800 --> 00:36:24.449
Richard_Armando_Bordon_Valencia: para hacer la.

556
00:36:25.050 --> 00:36:28.070
Richard_Armando_Bordon_Valencia: pues, para hacerlo. Y no sé qué pasó.

557
00:36:32.440 --> 00:36:35.729
Profesora Ana María Barra: Lo voy a sacar y para que usted vuelva a entrar.

558
00:36:36.120 --> 00:36:39.019
Profesora Ana María Barra: porque de esa manera vuelve todo al estado original.

559
00:36:41.680 --> 00:36:43.840
Profesora Ana María Barra: ya ahí lo removí. Richard

560
00:36:49.550 --> 00:36:51.980
Profesora Ana María Barra: vuelve a ingresar por el mismo enlace.

561
00:36:52.490 --> 00:36:59.600
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe. Me Profe me aparece que dice que dice aquí Go Back, tea

562
00:36:59.830 --> 00:37:01.849
Richard_Armando_Bordon_Valencia: o me pague.

563
00:37:02.240 --> 00:37:07.299
Profesora Ana María Barra: De homepage, pero apriete el enlace de nuevo, el de

564
00:37:08.360 --> 00:37:09.869
Profesora Ana María Barra: el que está en el chat

565
00:37:13.210 --> 00:37:19.889
Profesora Ana María Barra: ingresa de nuevo al chat lo aprieta y se le va a abrir de nuevo la pizarra. Va a tener que poner el nombre, si es que se lo preguntan de nuevo.

566
00:37:33.700 --> 00:37:34.570
Martin__Ortiz_Silva: Profesora.

567
00:37:35.240 --> 00:37:35.880
Profesora Ana María Barra: Sí.

568
00:37:36.310 --> 00:37:39.249
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Gracias. Profe. Se lo agradezco mucho.

569
00:37:39.250 --> 00:37:40.399
Profesora Ana María Barra: De nada.

570
00:37:41.620 --> 00:37:45.069
Martin__Ortiz_Silva: En la en la parte 3.

571
00:37:46.930 --> 00:37:48.779
Profesora Ana María Barra: En la pizarra. Tres, sí.

572
00:37:48.980 --> 00:37:49.600
Martin__Ortiz_Silva: Sí

573
00:37:50.470 --> 00:37:53.370
Martin__Ortiz_Silva: tengo que hacerlo con letra o con número.

574
00:37:54.340 --> 00:37:56.040
Profesora Ana María Barra: Con números con sumas.

575
00:37:56.930 --> 00:38:01.259
Profesora Ana María Barra: Podrían ser incluso las 2 maneras. Podríamos pedir las 2

576
00:38:01.510 --> 00:38:05.919
Profesora Ana María Barra: primero sumas solo de números y después con letras al ladito

577
00:38:21.080 --> 00:38:23.670
Profesora Ana María Barra: ya anaís, tiene una pregunta.

578
00:38:31.850 --> 00:38:34.939
Profesora Ana María Barra: Y también veo a osvaldo con la mano arriba.

579
00:38:49.860 --> 00:38:55.999
Profesora Ana María Barra: Ahí le bajé la manito a Oswaldo porque no me responde de vuelta. Entonces, no sé si le pasa algo.

580
00:38:56.180 --> 00:38:57.859
Profesora Ana María Barra: si necesita algo

581
00:38:57.980 --> 00:39:02.229
Profesora Ana María Barra: por el chat no escrito o sí a ver. Voy a revisar

582
00:39:04.010 --> 00:39:06.949
Profesora Ana María Barra: ahí puesto listo os mando.

583
00:39:08.128 --> 00:39:12.450
Profesora Ana María Barra: terminó de a ver. Voy a ir a revisar. Recuerden que hay 4 pizarras.

584
00:39:14.980 --> 00:39:18.569
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora me voy a dirigir a la pizarra de osvaldo.

585
00:39:27.640 --> 00:39:30.250
Profesora Ana María Barra: Y aquí hay otro mensaje por el chat.

586
00:39:32.130 --> 00:39:33.939
Profesora Ana María Barra: Ya terminó. La primera

587
00:39:38.070 --> 00:39:39.959
Profesora Ana María Barra: voy a revisar entonces.

588
00:39:50.950 --> 00:39:53.300
Profesora Ana María Barra: ya muy bien osvaldo

589
00:39:53.550 --> 00:39:55.070
Profesora Ana María Barra: estaban correctas.

590
00:39:55.840 --> 00:39:58.390
Profesora Ana María Barra: Ahora pasé a la otra pizarra.

591
00:40:04.320 --> 00:40:06.630
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Profe Profe.

592
00:40:07.020 --> 00:40:07.660
Profesora Ana María Barra: Sí.

593
00:40:07.660 --> 00:40:08.510
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Profe.

594
00:40:09.100 --> 00:40:15.460
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Sabes que cuando me meto a la pizarra, lo como que no.

595
00:40:16.687 --> 00:40:20.309
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Como que no se se agranda mucho.

596
00:40:20.640 --> 00:40:26.669
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Y no puedo escribir porque se roza con los con los otros números.

597
00:40:26.930 --> 00:40:28.800
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Y no puedo escribirlo

598
00:40:29.360 --> 00:40:31.429
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: porque roza con los otros números.

599
00:40:34.250 --> 00:40:41.379
Profesora Ana María Barra: Ya es que usted tiene que esta línea gris que está aquí, que yo estoy moviendo. Y ahora estoy compartiendo pantalla, hay una línea gris

600
00:40:41.830 --> 00:40:43.580
Profesora Ana María Barra: vertical.

601
00:40:44.010 --> 00:40:47.469
Profesora Ana María Barra: Uno le aprieta y puede ajustar la pantalla.

602
00:40:47.820 --> 00:40:51.539
Profesora Ana María Barra: Lo que pasa es que usted agregó ahí. Hay una regla que usted agregó

603
00:40:51.760 --> 00:40:54.880
Profesora Ana María Barra: que él está ocupando espacio. Por eso se achicó

604
00:40:55.140 --> 00:40:56.350
Profesora Ana María Barra: la imagen.

605
00:40:57.990 --> 00:40:58.860
Profesora Ana María Barra: Se dio.

606
00:40:58.860 --> 00:41:00.980
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Es. Y

607
00:41:01.800 --> 00:41:02.790
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: sí.

608
00:41:02.790 --> 00:41:08.759
Profesora Ana María Barra: Ya esa regla está ocupando ahí un espacio. Pero, ¿por qué no puede escribir igual los números?

609
00:41:09.260 --> 00:41:10.550
Profesora Ana María Barra: ¿dónde chocan.

610
00:41:12.500 --> 00:41:16.069
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Que son muy grandes. Pu Son muy grandes. Los números.

611
00:41:16.070 --> 00:41:21.160
Profesora Ana María Barra: Pero tiene que achicarlos. Está la opción de achicar. Se va a la letra T.

612
00:41:21.830 --> 00:41:23.350
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Abrir.

613
00:41:23.540 --> 00:41:34.159
Profesora Ana María Barra: Aprieta la letra T y se abre abajo de nuevo, 2 T, una chica y una grande donde 1 puede hasta cambiar el color de la letra, 1 aprieta y aparece menos y más.

614
00:41:34.900 --> 00:41:39.139
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Ya lo sé, pues lo lo lo veo.

615
00:41:39.860 --> 00:41:40.780
Profesora Ana María Barra: Bueno.

616
00:41:41.740 --> 00:41:42.600
Profesora Ana María Barra: Es a.

617
00:41:42.600 --> 00:41:43.150
mia_naira_mamani_condori: Nunca es.

618
00:41:43.150 --> 00:41:45.619
Profesora Ana María Barra: Puede servir a otro compañero también. Sí.

619
00:41:46.450 --> 00:41:48.839
mia_naira_mamani_condori: Ya terminé Las 4.

620
00:41:50.270 --> 00:41:51.650
Profesora Ana María Barra: Quién me habló recién.

621
00:41:52.250 --> 00:41:52.730
mia_naira_mamani_condori: Mía.

622
00:41:52.730 --> 00:41:55.830
Profesora Ana María Barra: Ya ya voy a ir a revisar mi a.

623
00:41:56.630 --> 00:41:57.500
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ya voy

624
00:41:57.500 --> 00:41:58.989
Rocio_Amelie_Morales_Forno: revise las 4.

625
00:42:01.990 --> 00:42:06.280
Profesora Ana María Barra: Vamos a dar 5 min más niños, y de ahí vamos a revisar en conjunto

626
00:42:06.540 --> 00:42:11.540
Profesora Ana María Barra: las pizarras, porque no alcanzo a revisar una, a una.

627
00:42:12.860 --> 00:42:13.570
Richard_Armando_Bordon_Valencia: A otros.

628
00:42:13.770 --> 00:42:14.490
Profesora Ana María Barra: Entonces de.

629
00:42:14.490 --> 00:42:14.930
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Sí.

630
00:42:14.930 --> 00:42:17.419
Profesora Ana María Barra: Minutos más para que avance lo más que puedan

631
00:42:18.140 --> 00:42:19.680
Profesora Ana María Barra: en sus pizarras.

632
00:42:19.980 --> 00:42:20.800
Profesora Ana María Barra: Sí.

633
00:42:21.220 --> 00:42:23.710
Rocio_Amelie_Morales_Forno: En ya terminé las 4 pizarras también.

634
00:42:23.910 --> 00:42:24.900
Profesora Ana María Barra: Ya

635
00:42:25.680 --> 00:42:26.810
Profesora Ana María Barra: muy bien.

636
00:42:32.400 --> 00:42:36.779
Profesora Ana María Barra: Ya yo aquí estoy en la de anaís. Tiene que pasar a la segunda pizarra anaís

637
00:42:40.500 --> 00:42:44.309
Profesora Ana María Barra: aquí. Estoy en la pizarra de Bruno. Tiene que pasar

638
00:42:44.490 --> 00:42:46.719
Profesora Ana María Barra: a la segunda pizarra Bruno

639
00:42:52.160 --> 00:42:53.260
Profesora Ana María Barra: con y

640
00:42:55.580 --> 00:42:59.159
Profesora Ana María Barra: Connie. Se tiene que apurar un poquitito para terminar

641
00:43:02.110 --> 00:43:04.289
Profesora Ana María Barra: la primera pizarra

642
00:43:04.970 --> 00:43:07.229
Profesora Ana María Barra: a ver aquí. Estoy con Emilia.

643
00:43:08.850 --> 00:43:09.600
Profesora Ana María Barra: Ohh.

644
00:43:22.980 --> 00:43:25.160
Profesora Ana María Barra: Ya Muy bien. Emilia.

645
00:43:30.060 --> 00:43:31.310
Profesora Ana María Barra: Sí. Richard.

646
00:43:35.050 --> 00:43:39.269
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe. ¿qué tengo que hacer en la segunda pizarra? Ahí me puede revisar.

647
00:43:40.060 --> 00:43:43.370
Profesora Ana María Barra: Tiene que descubrir cuál es el número.

648
00:43:44.170 --> 00:43:46.640
Profesora Ana María Barra: requisitos del número.

649
00:43:47.140 --> 00:43:47.940
Profesora Ana María Barra: jugar con el

650
00:43:47.940 --> 00:43:53.509
Profesora Ana María Barra: dígitos, con el 1, con el 3, con el 2, con el 4 y armar el número cumpliendo esa condición.

651
00:43:54.090 --> 00:43:55.420
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Ya profe.

652
00:44:04.580 --> 00:44:06.139
Profesora Ana María Barra: Ya superbién

653
00:44:08.100 --> 00:44:12.719
Profesora Ana María Barra: y quedan los problemas de después. Y era mía que me había dicho.

654
00:44:21.130 --> 00:44:23.050
Profesora Ana María Barra: Ay, voy donde mía.

655
00:44:25.690 --> 00:44:28.709
Profesora Ana María Barra: Son 4 pizarras. Por si acaso

656
00:44:29.290 --> 00:44:35.759
Profesora Ana María Barra: hoy escribió muy chiquitito mía, recuerde que puede agrandar la letra. Está la opción

657
00:44:40.280 --> 00:44:48.999
Profesora Ana María Barra: muy bien. La primera pizarra. Después vamos a revisar si el número está correcto ya de la segunda pizarra para no darle las pistas hasta luego

658
00:44:49.330 --> 00:44:50.940
Profesora Ana María Barra: a los compañeros.

659
00:44:51.440 --> 00:44:54.529
Profesora Ana María Barra: Diez, 11. Bien. Muy bien.

660
00:45:07.480 --> 00:45:08.650
Profesora Ana María Barra: 4 000,

661
00:45:14.210 --> 00:45:18.759
Profesora Ana María Barra: 550. ¿cuál tiene más dinero. Muy bien. Excelente.

662
00:45:22.790 --> 00:45:24.980
Profesora Ana María Barra: Ya voy donde os valdo.

663
00:45:25.570 --> 00:45:26.460
Profesora Ana María Barra: Sí.

664
00:45:27.950 --> 00:45:29.709
Constanza_Lara: Pasar a la otra parte.

665
00:45:30.520 --> 00:45:37.050
Profesora Ana María Barra: Abajo se despliega una pestaña que dice 1 de 3, 2, de 3, 3 de 3 y 4 de 4.

666
00:45:37.430 --> 00:45:39.100
Constanza_Lara: Ah, ya muchas gracias.

667
00:45:39.100 --> 00:45:42.879
Profesora Ana María Barra: De nada, 1 hace clic y se ve en las miniaturas de las pizarras.

668
00:45:49.820 --> 00:45:56.320
Profesora Ana María Barra: Acá No es necesario poner osvaldo el 0. No es necesario incluirlo en la descomposición.

669
00:45:57.680 --> 00:45:59.650
Profesora Ana María Barra: Lo podemos obviar.

670
00:46:01.110 --> 00:46:02.689
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Rosa. También le había dicho.

671
00:46:04.020 --> 00:46:10.279
Profesora Ana María Barra: Y les falta La última pizarra es que, como abren y cierran tan rápido, el micrófono niño no alcanza a ver quién habla.

672
00:46:10.690 --> 00:46:12.839
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿quién más había terminado.

673
00:46:13.180 --> 00:46:15.629
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Yo la rocío me encuentro que.

674
00:46:16.030 --> 00:46:19.800
Profesora Ana María Barra: Rocío. Voy a buscar la pizarra de rocío.

675
00:46:25.090 --> 00:46:26.570
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Profe.

676
00:46:26.570 --> 00:46:29.279
Profesora Ana María Barra: Voy rocío. Y Trinidad aparece.

677
00:46:29.910 --> 00:46:31.440
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Sí.

678
00:46:37.830 --> 00:46:39.420
Profesora Ana María Barra: Ya voy donde rocío.

679
00:46:53.970 --> 00:46:54.870
Profesora Ana María Barra: ya

680
00:47:10.260 --> 00:47:12.190
Profesora Ana María Barra: muy bien rocío.

681
00:47:14.470 --> 00:47:15.250
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Sí.

682
00:47:16.190 --> 00:47:21.010
Profesora Ana María Barra: Trinidad también tenía levantada la manito. Voy a revisar la pizarra de Trinidad.

683
00:47:26.030 --> 00:47:26.910
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Profe.

684
00:47:27.180 --> 00:47:28.300
Profesora Ana María Barra: Sí.

685
00:47:30.340 --> 00:47:33.549
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Yo unas veces que me salgo.

686
00:47:34.480 --> 00:47:38.549
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Ya no puedo volver a entrar en la pizarra. No se puede volver a entrar

687
00:47:42.610 --> 00:47:44.990
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: no se no deja entrar.

688
00:47:47.000 --> 00:47:49.260
Profesora Ana María Barra: Pero usted ya había terminado. La pizarra.

689
00:47:49.630 --> 00:47:50.270
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Y.

690
00:47:51.730 --> 00:47:55.560
Profesora Ana María Barra: Déjeme ingresar a su pizarra para ver. Yo. Ahora la estoy compartiendo.

691
00:47:57.650 --> 00:48:02.039
Profesora Ana María Barra: Mire la pantalla de acá de zoom. Yo estoy compartiendo su pizarra.

692
00:48:02.460 --> 00:48:07.059
Profesora Ana María Barra: y ahí puede ver lo que le voy revisando. A mí me aparece activa su pizarra.

693
00:48:07.480 --> 00:48:13.959
Profesora Ana María Barra: Le voy a pedir a trinidad que revise la descomposición. La primera pizarra trinidad.

694
00:48:15.240 --> 00:48:16.750
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Profe Profe.

695
00:48:17.540 --> 00:48:18.550
Profesora Ana María Barra: Sí. Trinidad.

696
00:48:18.550 --> 00:48:21.510
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Profe.

697
00:48:23.340 --> 00:48:24.440
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Y todo eso

698
00:48:26.870 --> 00:48:28.030
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: no puedo pasar.

699
00:48:28.030 --> 00:48:29.060
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Profe cabrón.

700
00:48:29.060 --> 00:48:29.680
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Esa.

701
00:48:30.770 --> 00:48:31.170
Profesora Ana María Barra: Sí.

702
00:48:31.170 --> 00:48:36.670
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Es que no sé cómo entrar a la otra pizarra.

703
00:48:39.190 --> 00:48:46.809
Profesora Ana María Barra: Tienen que apretar una pestaña que hay abajo. Dice 1 de 4, 2, de 4, 3 de 4. Según

704
00:48:46.990 --> 00:48:51.400
Profesora Ana María Barra: en la pizarra donde esté. Uno hace click y se ven las miniaturas abajo.

705
00:48:52.040 --> 00:48:53.099
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Pero qué.

706
00:48:53.300 --> 00:48:54.200
Profesora Ana María Barra: Le resultó.

707
00:48:55.160 --> 00:48:56.399
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: No lo veo. Profe.

708
00:48:57.310 --> 00:48:58.520
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Listo, profe.

709
00:48:59.120 --> 00:49:00.510
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

710
00:49:00.510 --> 00:49:01.130
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Mhm.

711
00:49:04.670 --> 00:49:05.830
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Pero

712
00:49:05.830 --> 00:49:07.050
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: sí.

713
00:49:09.840 --> 00:49:13.660
Profesora Ana María Barra: No es que a nadie se le ha revisado porque no quiero decir el número todavía.

714
00:49:14.910 --> 00:49:21.009
Profesora Ana María Barra: Voy a la cuarta pizarra de Félix a revisar, porque, como se le cerró la sesión para que pueda ver la revisión.

715
00:49:23.970 --> 00:49:25.430
Profesora Ana María Barra: ya bien.

716
00:49:25.620 --> 00:49:26.900
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Superbién.

717
00:49:28.520 --> 00:49:30.809
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Félix. No sé por qué no pueden.

718
00:49:30.810 --> 00:49:32.000
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: A a.

719
00:49:32.640 --> 00:49:34.110
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

720
00:49:34.380 --> 00:49:39.040
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Puede revisar mi cosita.

721
00:49:39.490 --> 00:49:41.460
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Mi pizarra.

722
00:49:43.800 --> 00:49:53.290
Profesora Ana María Barra: Ya miren niños. Les voy a pedir que levanten la manito digital en la pizarra para indicarme qué quieren que les revise porque ya terminaron

723
00:49:53.700 --> 00:49:56.700
Profesora Ana María Barra: ahí. También tienen la opción de levantar la mano

724
00:49:58.590 --> 00:50:11.509
Profesora Ana María Barra: porque algunos me escriben por el chat para decirme profesora. Terminé. Otros abren el micrófono para decirme que terminaron y otros levantan la mano. Entonces, para mí es más fácil. Sí, por favor, pueden levantar la manito que viene en la pizarra.

725
00:50:11.840 --> 00:50:13.600
Profesora Ana María Barra: Hay una manito

726
00:50:16.040 --> 00:50:19.909
Profesora Ana María Barra: y yo veo al lado del nombre de ustedes una manito levantada cuando la levanta

727
00:50:21.510 --> 00:50:22.270
Profesora Ana María Barra: ya

728
00:50:22.540 --> 00:50:23.870
Profesora Ana María Barra: ahí anaís

729
00:50:24.310 --> 00:50:28.659
Profesora Ana María Barra: tiene que continuar levant completando ahí a Bruno.

730
00:50:30.050 --> 00:50:35.709
Profesora Ana María Barra: Ya va muy bien. Bruno Bruno en la descomposición, en la pizarra de 3. Le falta el signo más.

731
00:50:37.690 --> 00:50:40.400
Profesora Ana María Barra: Ahí Félix ya tenía todo revisado.

732
00:50:42.860 --> 00:50:44.859
Profesora Ana María Barra: Voy donde Francisco.

733
00:50:54.680 --> 00:50:56.110
Constanza_Lara: Profe, terminé.

734
00:50:59.530 --> 00:51:03.800
Profesora Ana María Barra: Ya a Francisco le falta continuar. Hay harto pendiente. Ahí

735
00:51:04.880 --> 00:51:07.999
Profesora Ana María Barra: voy donde Emilia, que tiene levantada la manito.

736
00:51:11.000 --> 00:51:12.959
Profesora Ana María Barra: Ahí nos faltaba

737
00:51:15.160 --> 00:51:18.200
Profesora Ana María Barra: claro. Muy bien, ahí termino. Emilia. Muy bien.

738
00:51:23.000 --> 00:51:29.919
Profesora Ana María Barra: Félix ya está revisado. A Francisco también le revisé gaspar, y ahora voy con laura.

739
00:51:30.910 --> 00:51:33.450
Profesora Ana María Barra: Ya Gaspar no ha avanzado en sus pizarras.

740
00:51:33.980 --> 00:51:35.130
Profesora Ana María Barra: Voy.

741
00:51:35.130 --> 00:51:43.849
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Lo que pasa que cuando quería. Yo había terminado. Pero cuando quería pasar a la otra pizarra, se me quedaba en la misma pizarra y me lo borraba todo.

742
00:51:45.340 --> 00:51:47.860
Profesora Ana María Barra: Entonces se le borró lo que había hecho.

743
00:51:48.100 --> 00:51:52.509
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Dile que no es primera vez que te pasa esto, que es algo que siempre te está pasando.

744
00:51:52.720 --> 00:51:55.289
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: No es primera vez lo que me pasa. Eso siempre me pasa

745
00:51:57.280 --> 00:51:58.030
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: al que.

746
00:51:58.030 --> 00:51:59.979
Profesora Ana María Barra: Pasar a la segunda pizarra.

747
00:52:00.340 --> 00:52:05.280
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Claro paso a la segunda, pizarra y mezcla en la misma pizarra y se me borra todo.

748
00:52:05.280 --> 00:52:09.070
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Pero es que a mí tam, yo no puedo entrar en la segunda pizarra.

749
00:52:09.700 --> 00:52:19.730
Profesora Ana María Barra: Claro es que esta plataforma es medio inestable. Entonces, por eso algunas veces pasan esas cosas, otras. A nadie le pasa ningún inconveniente y también depende del Internet.

750
00:52:20.270 --> 00:52:20.930
Profesora Ana María Barra: Pero entonces

751
00:52:20.930 --> 00:52:21.500
Profesora Ana María Barra: el de

752
00:52:21.500 --> 00:52:29.499
Profesora Ana María Barra: cuando le pase eso tiene que avisarme y podría ingresar de nuevo a la pizarra, pero con otro nombre.

753
00:52:30.670 --> 00:52:32.680
Constanza_Lara: Profesora, terminé.

754
00:52:32.890 --> 00:52:33.880
Martin__Ortiz_Silva: Los niños.

755
00:52:35.270 --> 00:52:36.780
Constanza_Lara: Profesora, terminé.

756
00:52:37.470 --> 00:52:38.960
Profesora Ana María Barra: Ya Connie: Gracias.

757
00:52:40.370 --> 00:52:43.399
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuando le pase eso, de que se le borra

758
00:52:43.630 --> 00:52:44.850
Profesora Ana María Barra: avíseme.

759
00:52:45.990 --> 00:52:47.530
Profesora Ana María Barra: Pero en el momento

760
00:52:47.990 --> 00:52:50.990
Profesora Ana María Barra: ya para saber de qué manera ayudarlo.

761
00:52:51.910 --> 00:52:54.249
Bruno_Tomas_Diaz_Leiva: Mi hijo no termina la clase.

762
00:52:54.250 --> 00:52:55.230
Profesora Ana María Barra: Terminando.

763
00:52:57.410 --> 00:53:06.830
Profesora Ana María Barra: Esta clase sacaba a las 12 55, ¿cierto? Nos queda media hora, o sea, media hora, 5 min. Perdón.

764
00:53:08.980 --> 00:53:10.270
Profesora Ana María Barra: Entonces

765
00:53:10.450 --> 00:53:12.730
Profesora Ana María Barra: vamos a volver a la

766
00:53:13.130 --> 00:53:14.290
Profesora Ana María Barra: a zoom.

767
00:53:14.730 --> 00:53:19.270
Profesora Ana María Barra: Nos vamos a salir de las pizarras porque ya se acabó el tiempo de trabajar ahí.

768
00:53:21.150 --> 00:53:25.029
Profesora Ana María Barra: Yo voy a revisar qué es lo que nos quedó pendiente. Recuerden que mañana tenemos.

769
00:53:25.030 --> 00:53:31.299
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Ver disculpa si la estoy interrumpiendo. Profe Ya terminé. Puede revisar si todo está bien porfa.

770
00:53:31.300 --> 00:53:40.720
Profesora Ana María Barra: Es que no alcanzo en este momento, ya porque son muchas pizarras. Revisé las que más pude después de clases. Voy a seguir revisando pizarras ya.

771
00:53:41.250 --> 00:53:44.209
Profesora Ana María Barra: Ahora, ¿qué vamos a hacer? Vamos a comentar

772
00:53:44.980 --> 00:53:46.680
Profesora Ana María Barra: las respuestas que

773
00:53:47.010 --> 00:53:51.119
Profesora Ana María Barra: qué hay y les voy a compartir un juego para que podamos terminar.

774
00:53:51.550 --> 00:53:57.890
Profesora Ana María Barra: entonces los invito a salir de la pestaña de la pizarra y volver a la clase para mostrarles la

775
00:53:59.330 --> 00:54:00.550
Profesora Ana María Barra: y

776
00:54:03.070 --> 00:54:07.400
Profesora Ana María Barra: que fueron respondiendo. Fíjense niños que algunos de ustedes.

777
00:54:07.700 --> 00:54:08.430
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Profe

778
00:54:08.430 --> 00:54:09.210
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: es.

779
00:54:09.590 --> 00:54:10.550
Profesora Ana María Barra: Sí.

780
00:54:11.700 --> 00:54:20.399
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Cómo después para hacer la la otra vez la pizarra cuando, después de las clases, ¿cómo me puedo meter otra vez.

781
00:54:20.400 --> 00:54:31.359
Profesora Ana María Barra: Sí, ya lo he dicho. Recuerden que queda el enlace en la presentación y la presentación queda subida a la página web de brincos

782
00:54:31.790 --> 00:54:38.609
Profesora Ana María Barra: donde está la grabación de la clase y queda guardada esta presentación. Ya ahí va a estar el enlace.

783
00:54:39.000 --> 00:54:39.510
Martin__Ortiz_Silva: Y es.

784
00:54:39.510 --> 00:54:40.080
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: La para.

785
00:54:40.080 --> 00:54:42.580
Profesora Ana María Barra: Piensan también que una

786
00:54:43.380 --> 00:54:43.900
Profesora Ana María Barra: ya.

787
00:54:43.900 --> 00:54:44.800
Emilio_Sebastian__Torres_Jara: Uy, ¿qué.

788
00:54:45.550 --> 00:54:46.960
Profesora Ana María Barra: Entonces eso.

789
00:54:46.960 --> 00:54:47.390
Martin__Ortiz_Silva: De la.

790
00:54:47.390 --> 00:54:52.949
Profesora Ana María Barra: A ser siempre así, por lo menos en mis clases. Yo les dejo guardado ahí el enlace, por si se les llega a perder

791
00:54:53.660 --> 00:54:55.870
Profesora Ana María Barra: ya vamos a revisar acá. Niños

792
00:54:56.610 --> 00:54:59.550
Profesora Ana María Barra: él en esta pizarra que tomé de

793
00:54:59.750 --> 00:55:07.700
Profesora Ana María Barra: de algún compañero de ustedes. Tomé la pizarra, 2 983. Claro, el 2 es 2 000, revise Laura su pizarra.

794
00:55:08.500 --> 00:55:21.090
Profesora Ana María Barra: Después él en el 4 200, 27, el 2 vale 20, porque está en las decenas en el 4 159, el 9 vale 9, porque está en las unidades.

795
00:55:21.510 --> 00:55:25.620
Profesora Ana María Barra: En el 5 100. Cinco, el 1 vale 100

796
00:55:25.880 --> 00:55:34.140
Profesora Ana María Barra: en el 3 205, el 0 vale 0 y en el 5 609, El 5 vale 5 000, porque está en la unidad de 1 000.

797
00:55:34.430 --> 00:55:39.189
Profesora Ana María Barra: Después venía el desafío de encontrar el número por ahí. Varios lo encontraron.

798
00:55:39.840 --> 00:55:51.259
Profesora Ana María Barra: Tenía que tener unos requisitos. Este número, porque con las fichas, 3 102 y 4, Carmen debía formar un número que tuviera una centena, 2 unidades, 3 decenas y 4 unidades de 1 000,

799
00:55:51.990 --> 00:55:53.500
Profesora Ana María Barra: cuál era el número

800
00:55:54.610 --> 00:55:58.399
Profesora Ana María Barra: había que partir por las unidades de 1 000. Eran 4 000.

801
00:55:59.470 --> 00:55:59.920
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Cuatro.

802
00:55:59.920 --> 00:56:00.280
Martin__Ortiz_Silva: Cuatro.

803
00:56:00.280 --> 00:56:00.620
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: De la.

804
00:56:00.620 --> 00:56:01.420
Martin__Ortiz_Silva: Gran te.

805
00:56:04.840 --> 00:56:05.979
Profesora Ana María Barra: Cuatro 1 000

806
00:56:07.280 --> 00:56:09.049
Profesora Ana María Barra: 132 será.

807
00:56:11.250 --> 00:56:11.900
Martin__Ortiz_Silva: Sí.

808
00:56:12.040 --> 00:56:13.029
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

809
00:56:13.030 --> 00:56:16.349
Profesora Ana María Barra: porque tiene 4 unidades de 1 000. Ahí está. Mire.

810
00:56:16.950 --> 00:56:17.900
Profesora Ana María Barra: Tiene.

811
00:56:18.470 --> 00:56:21.810
Profesora Ana María Barra: Tienen que tener una centena. Ahí está

812
00:56:22.870 --> 00:56:24.460
Profesora Ana María Barra: 3 decenas

813
00:56:24.570 --> 00:56:25.370
Profesora Ana María Barra: y

814
00:56:25.650 --> 00:56:29.900
Profesora Ana María Barra: 2 unidades. Ahí tenemos 4 100. 32

815
00:56:30.770 --> 00:56:34.059
Profesora Ana María Barra: después tenemos la descomposición aditiva.

816
00:56:34.870 --> 00:56:56.560
Profesora Ana María Barra: Tenemos 1 000 más 200 más, 30 más. Cuatro es 1 234, 3 000, más. Diez más. Uno es 3 011 Aquí, varios de ustedes pusieron igual el 0. No lo pongan. Pusieron el 0 de acá de después del 3, pusieron más 0, más 10 más 1. No es necesario ponerlo.

817
00:56:56.830 --> 00:57:02.510
Profesora Ana María Barra: Y después tenemos el 5 600 Tres: Su descomposición es 5 600 plus, Tres.

818
00:57:03.910 --> 00:57:15.339
Profesora Ana María Barra: muy bien. Y después tenemos cuánto dinero tiene este monto. Ahí tenemos billetes y monedas. Entonces los billetes partimos por ahí 1 002, 1 003, 1 004, 1 005 1 000,

819
00:57:15.650 --> 00:57:18.260
Profesora Ana María Barra: después, las monedas más grandes, las de 100

820
00:57:18.490 --> 00:57:23.530
Profesora Ana María Barra: 5 105 1 205 1 000. 300 Ahora agregamos las de 10

821
00:57:23.710 --> 00:57:45.220
Profesora Ana María Barra: 5 310, 5 320. Cinco. 1 000. 330, 5 300, 40, 5 300, 50, 5 300, 60, 5 300. 70, 5 000. 300, 80 5 300, 90 muy bien. Y a la derecha tenemos otro monto, 1 002, 1 003, 1 004 1 000,

822
00:57:46.240 --> 00:57:54.319
Profesora Ana María Barra: contamos la moneda de mayor valor, que es la de 504 000. 500 le agregamos la otra, que es de 50 000

823
00:57:55.010 --> 00:57:56.580
Profesora Ana María Barra: 550

824
00:57:56.770 --> 00:58:01.760
Profesora Ana María Barra: y después les preguntaba cuál es el monto mayor? El Uno o el 2

825
00:58:03.570 --> 00:58:04.389
Profesora Ana María Barra: es el mundo.

826
00:58:04.390 --> 00:58:05.750
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Bueno.

827
00:58:05.930 --> 00:58:06.590
Profesora Ana María Barra: Sí.

828
00:58:07.050 --> 00:58:08.909
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Ya estamos en la hora.

829
00:58:08.910 --> 00:58:10.740
Profesora Ana María Barra: Sí. Si ahora estamos terminando.

830
00:58:10.900 --> 00:58:19.679
Profesora Ana María Barra: entonces niños, ahí está la revisión. Les dije que yo había que voy a seguir revisando después las pizarras. Lamentablemente, no alcancé.

831
00:58:20.120 --> 00:58:25.779
Profesora Ana María Barra: Ustedes son bastantes, entonces no me alcanza el tiempo para revisarles todas las pisadas. Les voy a compartir

832
00:58:26.160 --> 00:58:35.350
Profesora Ana María Barra: este juego. El juego que les voy a compartir en el chat también va a quedar subido en la misma presentación, donde pueden encontrar el enlace para la pizarra

833
00:58:35.970 --> 00:58:42.339
Profesora Ana María Barra: ya entonces niños. Los felicito por su participación. Recuerden que mañana tenemos la evaluación.

834
00:58:42.890 --> 00:59:00.899
Profesora Ana María Barra: así que si no han ingresado a su sesión de brincos ingresen hoy día a revisar todo lo que puedan encontrar Ahí están los vídeos de las clases, las presentaciones y en las presentaciones. Recuerden que yo les dejo el link de la pizarra y las pizarras duran activas varios días.

835
00:59:01.120 --> 00:59:07.349
Profesora Ana María Barra: Entonces, si quieren revisar una pizarra anterior, también lo pueden hacer ya Ahí les pasé de nuevo el aviso a todo

836
00:59:07.660 --> 00:59:09.679
Profesora Ana María Barra: que esté muy bien niños. Los felicito.

837
00:59:09.680 --> 00:59:10.270
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: Gracias.

838
00:59:10.270 --> 00:59:11.050
Profesora Ana María Barra: Anticipación.

839
00:59:11.470 --> 00:59:13.590
Anahis_Luna__Daza_Garrido: Y nos vemos mañana

840
00:59:13.700 --> 00:59:15.060
Anahis_Luna__Daza_Garrido: muy bien.

841
00:59:15.060 --> 00:59:18.350
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: A a.

842
00:59:19.310 --> 00:59:22.599
Profesora Ana María Barra: Chao. Nos vemos chao, chao.

843
00:59:22.900 --> 00:59:24.320
mia_naira_mamani_condori: La profesión.

844
00:59:24.320 --> 00:59:25.230
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: No, no.

845
00:59:25.400 --> 00:59:26.850
Martina_Herrera: A y.

846
00:59:27.130 --> 00:59:27.730
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: A un.

847
00:59:27.960 --> 00:59:29.540
Martina_Herrera: Adiós.

848
00:59:29.710 --> 00:59:30.450
Gaspar_Alonso__Galdames_Aravena: No, no.