WEBVTT

1
00:00:17.610 --> 00:00:18.610
Josias_David_Garin_Castillo: Hola.

2
00:00:21.670 --> 00:00:23.370
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

3
00:00:24.030 --> 00:00:24.710
Josias_David_Garin_Castillo: Hola.

4
00:00:31.450 --> 00:00:34.950
Profesora Ana María Barra: Vamos a esperar que se conecten más compañeros. Recién Están llegando

5
00:00:36.730 --> 00:00:39.010
Profesora Ana María Barra: muy puntual. Josías Muy bien.

6
00:00:39.210 --> 00:00:40.330
Profesora Ana María Barra: El primero

7
00:00:41.420 --> 00:00:42.630
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Hola.

8
00:00:42.630 --> 00:00:44.300
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

9
00:00:46.970 --> 00:00:48.580
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Hola.

10
00:00:49.410 --> 00:00:50.629
Profesora Ana María Barra: Hola, Mali

11
00:00:51.140 --> 00:00:51.960
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: No.

12
00:00:57.280 --> 00:01:05.999
Profesora Ana María Barra: Vamos a dar unos minutitos para que lleguen más compañeros a la clase, por mientras si les falta tal vez ir al baño alcanzan ahí rapidito.

13
00:01:07.180 --> 00:01:10.560
Profesora Ana María Barra: Si no tienen a mano algún material, lo alcanzan ir a buscar.

14
00:01:11.420 --> 00:01:14.950
Profesora Ana María Barra: Si tienen sed alcanzan ir a buscar un vasito con agua

15
00:01:18.990 --> 00:01:20.129
Profesora Ana María Barra: a la Mali.

16
00:01:22.410 --> 00:01:24.850
Profesora Ana María Barra: recordar, tener los materiales a mano

17
00:01:53.750 --> 00:01:54.840
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Hola, Tía.

18
00:01:55.330 --> 00:01:56.830
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

19
00:01:57.910 --> 00:02:00.910
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Hola, Hola.

20
00:02:00.910 --> 00:02:02.150
Profesora Ana María Barra: Hola, Catalina.

21
00:02:04.410 --> 00:02:12.219
Profesora Ana María Barra: Bien. Niños. Vamos a comenzar la clase de hoy. Les doy la bienvenida. Ya esta es la mayoría conectados. Así que vamos a comenzar.

22
00:02:15.190 --> 00:02:18.269
Profesora Ana María Barra: Espero que estén muy bien. Hoy día es

23
00:02:18.510 --> 00:02:19.790
Profesora Ana María Barra: miércoles.

24
00:02:20.050 --> 00:02:26.019
Profesora Ana María Barra: y esta sería nuestra tercera clase, Nuestra última clase de la semana es el viernes.

25
00:02:26.470 --> 00:02:30.010
Profesora Ana María Barra: Así que después de esta clase, nos vamos a volver a ver pasado mañana

26
00:02:32.210 --> 00:02:34.060
Profesora Ana María Barra: y les comparto el

27
00:02:34.240 --> 00:02:38.660
Profesora Ana María Barra: tema que vamos a empezar a trabajar, que es adición y sustracción.

28
00:02:39.240 --> 00:02:44.960
Profesora Ana María Barra: Este Este va a ser nuestro gran tema que vamos a ir desarrollando en las clases que vienen.

29
00:02:45.200 --> 00:02:53.439
Profesora Ana María Barra: Y hoy día vamos a comenzar con este objetivo conocer y aplicar estrategias de cálculo mental para la adicción.

30
00:02:54.390 --> 00:03:09.760
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a enfocarnos Hoy día, en la adicción en la próxima clase, Vamos a hablar de adicción y sustracción y después ya vamos a seguir avanzando y vamos a ir conociendo el algoritmo de la sus de la adicción y la sustracción. Ustedes ya lo conocen.

31
00:03:10.040 --> 00:03:15.909
Profesora Ana María Barra: Pero hay pequeños cambios que vamos a ir incorporando, porque ahora trabajamos números mayores.

32
00:03:16.040 --> 00:03:21.680
Profesora Ana María Barra: Ustedes, El año pasado trabajaban con números menores que los que estamos trabajando hoy día.

33
00:03:21.960 --> 00:03:25.910
Profesora Ana María Barra: Entonces toda esa ese avance. Lo vamos a ir viendo

34
00:03:26.060 --> 00:03:28.429
Profesora Ana María Barra: ya durante la próxima semana.

35
00:03:28.780 --> 00:03:34.219
Profesora Ana María Barra: y hoy día nos vamos a enfocar en cómo aplicar estrategias de cálculo mental para la adicción.

36
00:03:35.340 --> 00:03:41.190
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar nuestras normas de convivencia, La número 1: Me comunico con respeto hacia los demás.

37
00:03:41.400 --> 00:03:52.490
Profesora Ana María Barra: Número 2: Utilizo el chat para aportar en la clase número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

38
00:03:56.130 --> 00:04:02.669
Profesora Ana María Barra: Entonces hoy conoceremos estrategias de cálculo mental para la suma para la adición.

39
00:04:03.140 --> 00:04:05.679
Profesora Ana María Barra: ¿saben ustedes lo que es el cálculo mental.

40
00:04:08.930 --> 00:04:10.340
Profesora Ana María Barra: ¿qué podría ser

41
00:04:11.650 --> 00:04:12.690
Profesora Ana María Barra: josías

42
00:04:13.380 --> 00:04:17.420
Josias_David_Garin_Castillo: El cálculo mental es que tú

43
00:04:17.910 --> 00:04:19.260
Josias_David_Garin_Castillo: pienses

44
00:04:19.380 --> 00:04:21.769
Josias_David_Garin_Castillo: cual como una suma

45
00:04:25.430 --> 00:04:26.240
Josias_David_Garin_Castillo: no

46
00:04:27.130 --> 00:04:29.710
Profesora Ana María Barra: Sí, piensas en una suma

47
00:04:30.300 --> 00:04:31.580
Josias_David_Garin_Castillo: Y como

48
00:04:31.710 --> 00:04:33.850
Josias_David_Garin_Castillo: en de

49
00:04:35.650 --> 00:04:36.990
Josias_David_Garin_Castillo: como

50
00:04:37.910 --> 00:04:40.340
Josias_David_Garin_Castillo: pensar algo

51
00:04:40.560 --> 00:04:44.959
Profesora Ana María Barra: Sí, sí, por ahí va muy bien conocidas. Tiene que ver con el uso de la mente

52
00:04:45.910 --> 00:04:51.930
Profesora Ana María Barra: cuando resolvemos operaciones en este caso, como la suma, muy bien, Aurora también levantó la manito

53
00:04:54.110 --> 00:04:57.690
Aurora_Bordeu_Korsikova: Que quería decir que también

54
00:04:57.790 --> 00:05:07.679
Aurora_Bordeu_Korsikova: que era la suma, la suma como algo exitosos estuvieras sumando en tu cabeza

55
00:05:08.080 --> 00:05:13.380
Profesora Ana María Barra: El cálculo mental sí tiene que ver con que usamos la cabeza para hacer la operación.

56
00:05:13.630 --> 00:05:16.939
Profesora Ana María Barra: La operación que estamos haciendo muy bien, Aurora

57
00:05:17.110 --> 00:05:19.780
Profesora Ana María Barra: y Rafaela. El último comentario

58
00:05:21.480 --> 00:05:23.430
rafaela_constanza_moller_palma: Que, como

59
00:05:23.580 --> 00:05:26.740
rafaela_constanza_moller_palma: cálculos mentales, como

60
00:05:27.050 --> 00:05:31.360
rafaela_constanza_moller_palma: pensar el cálculo de la suma en la mente

61
00:05:31.900 --> 00:05:32.490
Profesora Ana María Barra: Bien

62
00:05:32.490 --> 00:05:33.829
Profesora Ana María Barra: en escribirlo.

63
00:05:34.250 --> 00:05:42.180
Profesora Ana María Barra: Súper: Bien, los felicito. Niña: a los 3 compañeros que aportaron con su opinión. Tienen razón. De eso se trata el cálculo mental.

64
00:05:43.250 --> 00:05:54.980
Profesora Ana María Barra: Las estrategias de cálculo mental son diferentes caminos o trucos que puedes seguir para resolver ejercicios matemáticos sin usar lápiz ni papel, solo tu mente.

65
00:05:55.190 --> 00:05:59.100
Profesora Ana María Barra: Entonces hay distintos caminos que podemos usar.

66
00:05:59.630 --> 00:06:04.190
Profesora Ana María Barra: Y yo les voy a compartir varias estrategias para la suma.

67
00:06:04.480 --> 00:06:10.489
Profesora Ana María Barra: y hoy día las vamos a practicar escritas por escrito. Pero después ustedes tienen que llegar a un momento en que, por

68
00:06:10.490 --> 00:06:11.960
Profesora Ana María Barra: de días de

69
00:06:11.960 --> 00:06:14.440
Profesora Ana María Barra: Hola, Francisco. Buenos días

70
00:06:14.590 --> 00:06:18.450
Profesora Ana María Barra: a un momento en que puedan dominar estas estrategias y ya no van a necesitar

71
00:06:18.560 --> 00:06:30.610
Profesora Ana María Barra: lápiz ni papel para poder calcular. Entonces, para eso, nos van a ayudar estas estrategias, y el cálculo mental tiene que ver con el uso de la mente para hacer cálculos de manera más rápida.

72
00:06:31.390 --> 00:06:41.549
Profesora Ana María Barra: Entonces, una vez que conozcas las estrategias para la suma y la Resta que vamos a aprender. Podrás usar para el resto de tu vida aquellas estrategias que más te acomoden.

73
00:06:42.040 --> 00:06:45.139
Profesora Ana María Barra: Entonces la idea es que conozcan las estrategias

74
00:06:45.490 --> 00:06:47.760
Profesora Ana María Barra: y vayan incorporándolas.

75
00:06:48.690 --> 00:06:57.319
Profesora Ana María Barra: digan a mí, me resulta súper fácil esta estrategia, entonces esta la voy a empezar a usar y no se van a dar ni cuenta, y ya la van a tener incorporada

76
00:07:00.500 --> 00:07:01.460
Profesora Ana María Barra: aquí

77
00:07:03.300 --> 00:07:05.240
Profesora Ana María Barra: mayores, donde

78
00:07:08.260 --> 00:07:09.809
Profesora Ana María Barra: mayores es con

79
00:07:11.100 --> 00:07:12.240
Profesora Ana María Barra: y griega.

80
00:07:12.440 --> 00:07:13.930
Profesora Ana María Barra: no con doble L.

81
00:07:14.510 --> 00:07:18.410
Profesora Ana María Barra: No sé ¿Por qué escribe la palabra mayores?

82
00:07:22.710 --> 00:07:27.990
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a partir por la primera estrategia. Recordar que vamos a aprender varias

83
00:07:28.210 --> 00:07:37.479
Profesora Ana María Barra: hoy día vamos a aprender una parte la próxima clase. Vamos a aprender otras estrategias. Y estamos hablando de estrategias de cálculo mental para la suma para la adición.

84
00:07:37.760 --> 00:07:39.319
Profesora Ana María Barra: Conozcamos la primera

85
00:07:39.650 --> 00:07:50.869
Profesora Ana María Barra: para sumar varios números, puedes asociarlos de distintas maneras, y el resultado será el mismo. Entonces puedes asociar asociar los números. Veamos un ejemplo.

86
00:07:52.550 --> 00:07:57.030
Profesora Ana María Barra: Tenemos Acá Macarena. Tiene estos lápices en su estuche.

87
00:07:57.380 --> 00:08:00.260
Profesora Ana María Barra: Cuántos lápices tiene en total?

88
00:08:00.900 --> 00:08:08.140
Profesora Ana María Barra: Entonces no quiero que me digan de inmediato el resultado. Piensen en el problema: macarena. Tiene estos lápices en su estuche.

89
00:08:08.260 --> 00:08:13.980
Profesora Ana María Barra: Cuántos lápices tiene en total, si queremos saber el total de lápices.

90
00:08:14.190 --> 00:08:18.959
Profesora Ana María Barra: ¿de qué operación matemática estamos hablando? Adicción o sustracción josefa

91
00:08:26.090 --> 00:08:31.550
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Es que no sé si es asociarlo, o

92
00:08:31.810 --> 00:08:38.830
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: es que ahí mi computador no, no se escucho. Por eso solo quería decir el número

93
00:08:39.419 --> 00:08:45.129
Profesora Ana María Barra: Ya es que no quiero el resultado. Todavía vamos a pensar en cómo resolver el ejercicio Ya

94
00:08:45.699 --> 00:08:51.679
Profesora Ana María Barra: Francisco, en qué operación matemática, pensamos si queremos saber el total de lápices que hay ahí

95
00:08:51.680 --> 00:08:55.110
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: A 16,

96
00:08:55.110 --> 00:08:58.620
Profesora Ana María Barra: No, Yo no le pregunté el resultado. Escuché bien la pregunta

97
00:08:59.080 --> 00:09:01.010
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Y en

98
00:09:01.010 --> 00:09:06.530
Profesora Ana María Barra: Le pregunté qué operación matemática es la que debemos aplicar adición o sustracción

99
00:09:06.920 --> 00:09:09.020
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Adición

100
00:09:09.020 --> 00:09:11.509
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: es una adicción muy bien, porque nos

101
00:09:11.510 --> 00:09:11.950
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: sí.

102
00:09:11.950 --> 00:09:13.750
Profesora Ana María Barra: Preguntan por el total.

103
00:09:13.900 --> 00:09:22.120
Profesora Ana María Barra: Tenemos que ir paso a paso, niños porque vamos a ir dándonos cuenta cómo resolvemos este ejercicio. Entonces miren, puse un signo más

104
00:09:22.960 --> 00:09:25.710
Profesora Ana María Barra: aquí entre medio de las cantidades.

105
00:09:25.830 --> 00:09:31.630
Profesora Ana María Barra: porque tenemos 10 lápices, más, 2 lápices, más 4 lápices

106
00:09:32.790 --> 00:09:49.670
Profesora Ana María Barra: y algunos compañeros ya saben cuál es el resultado, pero vamos a ver de qué manera podemos llegar al resultado. Miren aquí tenemos 3 maneras de llegar al resultado. Primero puedo sumar los 2 primeros números. Miren 10 más 2

107
00:09:50.580 --> 00:09:53.379
Profesora Ana María Barra: y después le sumo el tercer número.

108
00:09:53.900 --> 00:09:55.249
Profesora Ana María Barra: Aquí voy a usar

109
00:09:56.390 --> 00:09:58.939
Profesora Ana María Barra: el lápiz. Mire. Puedo decir 10

110
00:09:59.500 --> 00:10:00.590
Profesora Ana María Barra: más 2,

111
00:10:01.060 --> 00:10:03.120
Profesora Ana María Barra: porque 10, más 2, es 12

112
00:10:04.920 --> 00:10:12.039
Profesora Ana María Barra: y después, digo 12 4, que era el número que no había sumado todavía y 12 más 4 es

113
00:10:12.620 --> 00:10:14.020
Profesora Ana María Barra: 16.

114
00:10:14.640 --> 00:10:16.370
Profesora Ana María Barra: También puedo decir

115
00:10:17.840 --> 00:10:29.140
Profesora Ana María Barra: que guardo el primer número para después. Y sumo los 2 siguientes números porque fíjense que son 3 números que estamos sumando, 3 cantidades, y digo, 2, más 4, ¿Cuánto es 2, más, 4,

116
00:10:30.760 --> 00:10:32.370
Profesora Ana María Barra: 2 más. Cuatro es 6.

117
00:10:33.950 --> 00:10:38.659
Profesora Ana María Barra: Entonces después le sumo el otro número, y me queda 10, más 6, es

118
00:10:39.050 --> 00:10:40.460
Profesora Ana María Barra: 16,

119
00:10:41.170 --> 00:10:45.059
Profesora Ana María Barra: y también puedo sumar los números de los extremos.

120
00:10:45.480 --> 00:10:48.149
Profesora Ana María Barra: En este caso sería 10 4.

121
00:10:50.290 --> 00:10:53.569
Profesora Ana María Barra: Y cuántos 10 más. Cuatro es 14

122
00:10:53.700 --> 00:10:56.200
Profesora Ana María Barra: y a 14 le agrego

123
00:10:57.370 --> 00:10:58.210
Profesora Ana María Barra: 2.

124
00:10:58.840 --> 00:11:01.879
Profesora Ana María Barra: Y finalmente me da 16.

125
00:11:02.170 --> 00:11:04.149
Profesora Ana María Barra: Si se fijan aquí, sumamos

126
00:11:04.910 --> 00:11:06.929
Profesora Ana María Barra: asociando los números

127
00:11:07.070 --> 00:11:08.729
Profesora Ana María Barra: de distintas maneras

128
00:11:09.270 --> 00:11:11.170
Profesora Ana María Barra: y el resultado. Miren

129
00:11:11.330 --> 00:11:12.210
Profesora Ana María Barra: cuáles.

130
00:11:12.710 --> 00:11:15.130
Profesora Ana María Barra: En cada caso llegamos a

131
00:11:17.350 --> 00:11:18.680
Profesora Ana María Barra: 16.

132
00:11:22.780 --> 00:11:24.840
Profesora Ana María Barra: Eso significa que yo puedo

133
00:11:25.450 --> 00:11:30.080
Profesora Ana María Barra: asociar los números, o sea, partir por el número que yo elija para sumar.

134
00:11:30.700 --> 00:11:37.869
Profesora Ana María Barra: Y no importa el orden, igual, voy a llegar al resultado. Entonces esa también es una estrategia.

135
00:11:38.100 --> 00:11:41.239
Profesora Ana María Barra: Yo considero primero los números que más me acomoden.

136
00:11:41.540 --> 00:11:43.560
Profesora Ana María Barra: Y después sumo el otro número.

137
00:11:44.840 --> 00:11:47.910
Profesora Ana María Barra: usted, Francisco. ¿cómo había llegado a 16

138
00:11:51.680 --> 00:12:05.260
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Todos.

139
00:12:05.260 --> 00:12:11.760
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Ya Entonces, con todo, solo hacia adelante dijo 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, así

140
00:12:11.760 --> 00:12:13.770
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: ya

141
00:12:13.770 --> 00:12:17.819
Profesora Ana María Barra: Pero ahora estamos viendo que podemos hacerlo. De esta manera, podemos sumar

142
00:12:17.960 --> 00:12:20.849
Profesora Ana María Barra: la primera cantidad más. La segunda cantidad.

143
00:12:21.220 --> 00:12:23.629
Profesora Ana María Barra: y después sumamos el tercer número.

144
00:12:24.260 --> 00:12:25.869
Profesora Ana María Barra: También podemos sumar

145
00:12:26.040 --> 00:12:28.680
Profesora Ana María Barra: los 2 números que siguen

146
00:12:28.850 --> 00:12:32.680
Profesora Ana María Barra: y dejamos para el final. El primer número, la primera cantidad.

147
00:12:33.310 --> 00:12:34.760
Profesora Ana María Barra: o podemos sumar

148
00:12:35.080 --> 00:12:37.600
Profesora Ana María Barra: los números de los extremos

149
00:12:37.770 --> 00:12:42.360
Profesora Ana María Barra: después el número del medio. Y vamos a llegar igual al resultado.

150
00:12:45.230 --> 00:12:49.360
Profesora Ana María Barra: Vamos a ver más ejemplos. Esta estrategia se llama de

151
00:12:49.590 --> 00:12:51.910
Profesora Ana María Barra: asociación o asociar.

152
00:12:54.160 --> 00:12:59.989
Profesora Ana María Barra: y tenemos que pensar en la respuesta a la pregunta: cuántos lápices tiene en total Macarena?

153
00:13:00.610 --> 00:13:02.349
Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería la respuesta?

154
00:13:05.990 --> 00:13:11.040
Profesora Ana María Barra: Ya sabemos. Ya hicimos 3 veces el cálculo. Estamos super seguros de que

155
00:13:11.260 --> 00:13:19.270
Profesora Ana María Barra: ese es el resultado, pero nos falta responder a la pregunta: Cuántos lápices tiene en total Macarena Josefa

156
00:13:24.660 --> 00:13:26.620
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Tiene 16,

157
00:13:27.150 --> 00:13:28.060
Profesora Ana María Barra: Qué cosa

158
00:13:29.690 --> 00:13:30.240
Profesora Ana María Barra: tiene el

159
00:13:30.240 --> 00:13:32.500
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Lápices

160
00:13:32.500 --> 00:13:33.550
Profesora Ana María Barra: Y quién

161
00:13:35.740 --> 00:13:37.200
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Macarena

162
00:13:37.200 --> 00:13:41.059
Profesora Ana María Barra: Ya entonces macarena tiene 16

163
00:13:41.770 --> 00:13:52.500
Profesora Ana María Barra: lápices en total. Si se fijan para responder, usamos una frase porque si decimos 16, sólo el número 16 puede ser 16 años.

164
00:13:52.680 --> 00:14:00.390
Profesora Ana María Barra: 16 dulces, 16, lo que sea cierto. Tenemos que especificar en una respuesta

165
00:14:00.990 --> 00:14:07.900
Profesora Ana María Barra: cuando nos dan una pregunta en un problema. Debemos responder de manera lo más completa posible? Sí, Rafaela

166
00:14:09.300 --> 00:14:12.749
rafaela_constanza_moller_palma: No se me quedó la mano levantada

167
00:14:12.750 --> 00:14:17.210
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe. Entonces vamos a aplicar esta estrategia. Calculemos juntos.

168
00:14:17.590 --> 00:14:23.779
Profesora Ana María Barra: vamos a asociar juntos. Miren, yo le puse colores a los números para que podamos

169
00:14:24.620 --> 00:14:34.959
Profesora Ana María Barra: partir por los que están con color celeste. Miren acá cuántos lápices hay en total. Si aquí hay 5. Aquí hay 20, y también hay 1.

170
00:14:35.410 --> 00:14:36.460
Profesora Ana María Barra: Entonces

171
00:14:36.710 --> 00:14:42.570
Profesora Ana María Barra: podemos partir diciendo 5, 20, cuánto es 5, más 20

172
00:14:42.980 --> 00:14:47.140
Profesora Ana María Barra: o 20 más 5 también lo podemos pensar dado vueltas, josías

173
00:14:48.590 --> 00:14:49.360
Josias_David_Garin_Castillo: Sí.

174
00:14:49.520 --> 00:14:50.300
Josias_David_Garin_Castillo: En el

175
00:14:50.980 --> 00:14:54.270
Josias_David_Garin_Castillo: 5, 20 es 25,

176
00:14:54.270 --> 00:14:59.899
Profesora Ana María Barra: Bien. Excelente, Entonces anotamos y bajamos porque nos falta sumar más 1

177
00:15:00.050 --> 00:15:04.670
Profesora Ana María Barra: súper bien, ahora bajamos el más 1 porque todavía no hemos sumado más 1,

178
00:15:05.960 --> 00:15:11.610
Profesora Ana María Barra: y ahora sí, podemos sumarlo 25. Uno. Y llegamos a

179
00:15:14.000 --> 00:15:16.689
Profesora Ana María Barra: a cuánto llegamos

180
00:15:18.710 --> 00:15:20.139
Aurora_Bordeu_Korsikova: Creo que

181
00:15:21.080 --> 00:15:22.580
rafaela_constanza_moller_palma: 26

182
00:15:22.580 --> 00:15:24.619
Profesora Ana María Barra: 26 muy bien.

183
00:15:25.060 --> 00:15:26.130
Aurora_Bordeu_Korsikova: Profe

184
00:15:26.130 --> 00:15:27.749
Profesora Ana María Barra: Ahora, sí. Aurora: Sí.

185
00:15:28.600 --> 00:15:33.070
Aurora_Bordeu_Korsikova: Que eso no son 25. Eso son 26

186
00:15:35.150 --> 00:15:36.090
Profesora Ana María Barra: Donde

187
00:15:37.140 --> 00:15:43.980
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mira 21, 22 23, 24 25, 26

188
00:15:44.650 --> 00:15:46.900
Profesora Ana María Barra: Usted miró los lápices aquí arriba

189
00:15:48.410 --> 00:15:51.210
Aurora_Bordeu_Korsikova: Estos sitos

190
00:15:51.880 --> 00:16:02.809
Profesora Ana María Barra: Sí, pero estamos sumando por parte, porque hay 5 lápices. Primero, después hay 20 y después hay 1, ¿cierto? Entonces decimos 5, más, 20 más 1,

191
00:16:03.080 --> 00:16:06.710
Profesora Ana María Barra: y eso tenemos que sumar para saber el total de lápices

192
00:16:07.180 --> 00:16:09.399
Aurora_Bordeu_Korsikova: Pero ahí hay 6 por

193
00:16:12.560 --> 00:16:15.759
Profesora Ana María Barra: Pero primero hay 5. Miren aquí hay 5.

194
00:16:17.440 --> 00:16:19.360
Profesora Ana María Barra: Aquí hay 5.

195
00:16:20.200 --> 00:16:22.199
Profesora Ana María Barra: Aquí hay 20

196
00:16:23.040 --> 00:16:23.780
Paulina_ignacia_Perez_labbe: De la

197
00:16:24.160 --> 00:16:25.640
Profesora Ana María Barra: Y aquí hay 1.

198
00:16:26.160 --> 00:16:28.809
Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos que sumar esos 3 números

199
00:16:30.250 --> 00:16:31.020
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y

200
00:16:31.020 --> 00:16:35.720
Profesora Ana María Barra: Para hacerlo, sumamos los 2 primeros, que es 5, 20,

201
00:16:36.140 --> 00:16:41.119
Profesora Ana María Barra: y nos dio 25 Y después sumamos la otra cantidad que en este caso es 1

202
00:16:41.720 --> 00:16:46.620
Profesora Ana María Barra: 25 1, y así nos da 26 ahora sí. Aurora

203
00:16:47.850 --> 00:16:49.699
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ay, No lo entendí.

204
00:16:51.150 --> 00:16:52.840
Profesora Ana María Barra: Estamos sumando

205
00:16:52.940 --> 00:16:53.930
Profesora Ana María Barra: números

206
00:16:55.390 --> 00:16:58.100
Profesora Ana María Barra: en este caso, como son números menores.

207
00:16:58.690 --> 00:17:05.480
Profesora Ana María Barra: Ustedes deben decir hoy, pero qué fácil, pero después vamos a llegar a números mayores, y pueden usar la misma estrategia

208
00:17:05.609 --> 00:17:10.979
Profesora Ana María Barra: de sumar los 2 primeros y dejar el otro para después. Y después lo agregan.

209
00:17:12.250 --> 00:17:14.289
Profesora Ana María Barra: Com Es como ir por partes.

210
00:17:14.770 --> 00:17:20.989
Profesora Ana María Barra: Ahora veamos esta misma suma de 5, 20 más 1. Pero ahora sumemos

211
00:17:21.170 --> 00:17:25.599
Profesora Ana María Barra: los 2 últimos números. Primero, partamos por el 20 1.

212
00:17:26.030 --> 00:17:27.849
Profesora Ana María Barra: Cuántos 20 plus Uno

213
00:17:31.870 --> 00:17:32.940
Profesora Ana María Barra: sería

214
00:17:35.200 --> 00:17:37.019
Profesora Ana María Barra: 20 más. Uno es

215
00:17:42.670 --> 00:17:43.159
Paulina_ignacia_Perez_labbe: No, que

216
00:17:43.610 --> 00:17:45.800
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 21

217
00:17:47.690 --> 00:17:48.420
rafaela_constanza_moller_palma: 21,

218
00:17:48.420 --> 00:17:55.710
Profesora Ana María Barra: Ahora muy bien, y dejé para el final el 5 entonces ahora lo bajo porque no lo he sumado todavía, Pero

219
00:17:57.720 --> 00:18:05.620
Profesora Ana María Barra: recuerden que todo esto pasa en la cabecita, pero necesitamos en un primer momento escribirlo para verlo.

220
00:18:06.600 --> 00:18:15.120
Profesora Ana María Barra: Va a llegar un momento en que ustedes van a poder elegir solitos, qué números van a ir sumando primero, y no van a necesitar escribir.

221
00:18:15.710 --> 00:18:22.009
Profesora Ana María Barra: Y cuánto es 5 más 21 o 21 más 5 al al mayor le agrego el menor

222
00:18:24.000 --> 00:18:24.810
rafaela_constanza_moller_palma: Se en

223
00:18:28.070 --> 00:18:30.220
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: 25,

224
00:18:31.310 --> 00:18:34.599
Profesora Ana María Barra: 21, 5 o 5 21,

225
00:18:36.150 --> 00:18:37.850
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: 26

226
00:18:37.850 --> 00:18:43.399
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Miren lo que está pasando. Nos dio el mismo resultado que

227
00:18:43.520 --> 00:18:45.370
Profesora Ana María Barra: en el primer ejercicio.

228
00:18:45.660 --> 00:18:52.559
Profesora Ana María Barra: porque estamos sumando los mismos 3 números, pero los sumamos en distinto orden. Y el resultado es el mismo.

229
00:18:52.940 --> 00:18:56.869
Profesora Ana María Barra: porque lo único que hicimos fue asociarlos de distinta manera para sumar.

230
00:18:57.910 --> 00:18:59.729
Profesora Ana María Barra: Miren, ahora tenemos

231
00:19:00.470 --> 00:19:06.309
Profesora Ana María Barra: otra vez. Tenemos 5, 20 más 1, pero vamos a partir por los números de los extremos.

232
00:19:06.660 --> 00:19:08.210
Profesora Ana María Barra: los vamos a asociar

233
00:19:08.520 --> 00:19:09.970
Profesora Ana María Barra: el primer número

234
00:19:10.290 --> 00:19:11.319
Profesora Ana María Barra: con él.

235
00:19:11.830 --> 00:19:14.700
Profesora Ana María Barra: Último número y cuánto es 5. Más 1.

236
00:19:17.460 --> 00:19:20.169
Profesora Ana María Barra: Cinco. Josías. Cinco más 1

237
00:19:20.540 --> 00:19:21.680
rafaela_constanza_moller_palma: Seis.

238
00:19:21.930 --> 00:19:22.950
Profesora Ana María Barra: Seis.

239
00:19:22.950 --> 00:19:23.640
Josias_David_Garin_Castillo: Es

240
00:19:24.710 --> 00:19:27.110
Profesora Ana María Barra: Y nos falta sumar 20

241
00:19:30.180 --> 00:19:34.909
Profesora Ana María Barra: y cuánto es 6 más. 20 o 20 más 6 al mayor le sumo, el menor.

242
00:19:35.170 --> 00:19:36.010
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto me da

243
00:19:36.830 --> 00:19:38.060
Josias_David_Garin_Castillo: 26

244
00:19:38.060 --> 00:19:40.100
Profesora Ana María Barra: 26 ven.

245
00:19:40.620 --> 00:19:43.349
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿en qué consiste esta estrategia?

246
00:19:43.490 --> 00:19:51.740
Profesora Ana María Barra: En decirnos que podemos nosotros elegir cómo asociar los números que estamos sumando porque el resultado

247
00:19:51.990 --> 00:19:59.729
Profesora Ana María Barra: va a ser el mismo. Si sumamos el primer número con el segundo número, y después agregamos el otro número.

248
00:19:59.900 --> 00:20:04.749
Profesora Ana María Barra: vamos a llegar al mismo resultado que si sumamos primero

249
00:20:05.760 --> 00:20:15.320
Profesora Ana María Barra: los 2 últimos números, o si sumamos los números de los extremos, primero llegamos al mismo resultado. Entonces, eso es una estrategia.

250
00:20:15.810 --> 00:20:22.460
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuando vieron los lápices, a lo mejor dijeron 20, 25, 26 cuando los miraron.

251
00:20:22.740 --> 00:20:26.240
Profesora Ana María Barra: era cosa solo de mirar, porque teníamos 20

252
00:20:26.360 --> 00:20:28.540
Profesora Ana María Barra: más 5, 1.

253
00:20:29.450 --> 00:20:39.519
Profesora Ana María Barra: Entonces ustedes pudieron haber partido así, o haber hecho cualquiera de estas sumas y asociar los números según como les acomodaba a ustedes

254
00:20:40.770 --> 00:20:47.380
Profesora Ana María Barra: esa estrategia. Entonces, de asociar qué vamos a hacer ahora? Quiero que trabajen con su pizarra y su plumón.

255
00:20:47.810 --> 00:20:50.680
Profesora Ana María Barra: no en la pizarra virtual.

256
00:20:53.090 --> 00:20:54.809
Profesora Ana María Barra: Van a escribir

257
00:20:55.010 --> 00:20:59.799
Profesora Ana María Barra: el primer ejercicio, que es 5, 25 plus, 25

258
00:21:00.760 --> 00:21:07.260
Profesora Ana María Barra: y ustedes van a calcular y van a elegir ustedes por cuál número van a comenzar.

259
00:21:07.370 --> 00:21:08.980
Profesora Ana María Barra: ¿por qué pareja de número.

260
00:21:09.210 --> 00:21:12.429
Profesora Ana María Barra: es decir, ustedes van a elegir cómo asociarlos

261
00:21:15.810 --> 00:21:17.940
Profesora Ana María Barra: También puede ser en una hoja.

262
00:21:18.270 --> 00:21:20.890
Profesora Ana María Barra: pero la idea es con plumón para ver

263
00:21:21.400 --> 00:21:27.699
Profesora Ana María Barra: lo que ustedes hacen. Entonces partimos por 5. No escriban. Las 3 sumas. Escriban solo la primera

264
00:21:27.980 --> 00:21:28.920
Profesora Ana María Barra: y a

265
00:21:28.920 --> 00:21:30.850
Profesora Ana María Barra: 25 25

266
00:21:31.370 --> 00:21:39.780
Aurora_Bordeu_Korsikova: O sea que, como hay que el 5 debes que cambiarlo. ¿a qué número quieres

267
00:21:40.070 --> 00:21:43.049
Profesora Ana María Barra: Tienes que asociar lo mismo que vimos recién

268
00:21:44.870 --> 00:21:48.069
Profesora Ana María Barra: 5, más 25

269
00:21:48.070 --> 00:21:52.330
Aurora_Bordeu_Korsikova: Copiar todo eso.

270
00:21:52.640 --> 00:21:59.659
Profesora Ana María Barra: El primer ejercicio tiene que escribir el primer ejercicio en la pizarra. Yo ya lo acabo de escribir acá. Lo tengo

271
00:22:00.850 --> 00:22:01.290
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ya.

272
00:22:01.520 --> 00:22:07.630
Profesora Ana María Barra: Lo escribí y ahora ustedes van a elegir si suman primero el 5 más, el 25

273
00:22:07.630 --> 00:22:08.110
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí,

274
00:22:08.110 --> 00:22:10.120
Profesora Ana María Barra: Y le hacen una rayita para abajo

275
00:22:10.440 --> 00:22:11.459
Aurora_Bordeu_Korsikova: No puede ser

276
00:22:11.460 --> 00:22:17.629
Profesora Ana María Barra: El 25 más el 25, y le hacen una rayita para abajo.

277
00:22:17.790 --> 00:22:26.409
Profesora Ana María Barra: O tal vez quieren sumar el 5 con el último, 25 y le hacen las rayitas, tal cual lo vimos en el ejercicio

278
00:22:26.410 --> 00:22:28.490
Aurora_Bordeu_Korsikova: Borraron esto

279
00:22:29.260 --> 00:22:30.630
Aurora_Bordeu_Korsikova: en este lugar

280
00:22:30.840 --> 00:22:32.400
Profesora Ana María Barra: Ustedes eligen

281
00:22:33.750 --> 00:22:36.389
Profesora Ana María Barra: qué pareja de números van a sumar primero

282
00:22:37.000 --> 00:22:39.999
Profesora Ana María Barra: y van resolviendo hacia abajo lo mismo que hicimos recién

283
00:22:42.220 --> 00:22:44.059
Profesora Ana María Barra: ya alguien ya lo hizo.

284
00:22:59.360 --> 00:23:04.630
Profesora Ana María Barra: Recuerden, hacerle una linea hacia abajo para conectar los números que están sumando.

285
00:23:05.450 --> 00:23:11.610
Profesora Ana María Barra: Si sumaron. Primero el 5 con el 25 tendrían que hacer esta rayita aquí y acá

286
00:23:12.050 --> 00:23:15.640
Aurora_Bordeu_Korsikova: Esperar que mi pizarra está un poco rayada

287
00:23:21.700 --> 00:23:22.360
Profesora Ana María Barra: Ya

288
00:23:23.270 --> 00:23:28.009
Profesora Ana María Barra: si eligen, también pueden elegir sumar 25 más 25,

289
00:23:28.270 --> 00:23:30.420
Profesora Ana María Barra: que serían los segundos números.

290
00:23:31.740 --> 00:23:35.619
Profesora Ana María Barra: Y ahí irían las rayitas primero y después sumo el 5,

291
00:23:37.430 --> 00:23:39.690
Profesora Ana María Barra: o tal vez elijan sumar

292
00:23:45.570 --> 00:23:47.530
Profesora Ana María Barra: el 5 con el

293
00:23:48.040 --> 00:23:49.790
Profesora Ana María Barra: segunda 25.

294
00:23:50.400 --> 00:23:53.400
Profesora Ana María Barra: Entonces las rayitas irían por acá

295
00:23:54.350 --> 00:23:55.210
Profesora Ana María Barra: ahí

296
00:23:56.180 --> 00:23:59.440
Profesora Ana María Barra: y después suman el otro. 25, ustedes eligen

297
00:24:12.010 --> 00:24:13.590
Profesora Ana María Barra: ya fijo hacías

298
00:24:16.180 --> 00:24:17.570
Josias_David_Garin_Castillo: Ya terminé.

299
00:24:18.430 --> 00:24:20.989
Profesora Ana María Barra: Ya me puede mostrar la pizarra. Por favor.

300
00:24:32.660 --> 00:24:35.029
Profesora Ana María Barra: un poquito más arriba. Josías

301
00:24:35.370 --> 00:24:38.189
Profesora Ana María Barra: y más quieto porque no alcanza a ver bien

302
00:24:38.990 --> 00:24:41.789
Profesora Ana María Barra: ya, pero le faltó escribir el otro número.

303
00:24:46.490 --> 00:24:48.789
Profesora Ana María Barra: Le falta escribir el otro número.

304
00:24:49.250 --> 00:25:03.080
Profesora Ana María Barra: y usted escribió de inmediato el resultado no se escribe el tiro. Tiene que sumar los 2 primeros números que eligió y después agregarle el tercer número, porque aquí estamos sumando 3 números. A ver aaron

305
00:25:05.400 --> 00:25:06.440
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Y

306
00:25:09.900 --> 00:25:11.130
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: y

307
00:25:12.500 --> 00:25:13.330
Profesora Ana María Barra: Ya

308
00:25:13.330 --> 00:25:14.859
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Yo los 2 primeros

309
00:25:15.940 --> 00:25:19.360
Profesora Ana María Barra: Deje ahí, puesto, por favor, que no alcance a ver

310
00:25:21.560 --> 00:25:29.370
Profesora Ana María Barra: ya súper bien. Eso es, pero le faltó hacer la línea de los del 30 y del 25 también llevan una línea.

311
00:25:29.370 --> 00:25:29.850
Profesora Ana María Barra: Sí,

312
00:25:29.850 --> 00:25:31.629
Profesora Ana María Barra: las líneas para abajo. Vean

313
00:25:31.630 --> 00:25:32.210
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: En el

314
00:25:32.870 --> 00:25:39.770
Profesora Ana María Barra: Bien a ver ya bien. Francisco también le faltó hacer las líneas del 30 y del 25,

315
00:25:40.220 --> 00:25:46.179
Profesora Ana María Barra: súper bien, ya excelente. Eso era lo que había que hacer. Super bien. Trinidad valle. También.

316
00:25:48.500 --> 00:25:52.920
Profesora Ana María Barra: Entonces, si se fijan ustedes eligen ¿por qué Número comenzar.

317
00:26:04.410 --> 00:26:07.779
Profesora Ana María Barra: Joder se me está agotando la batería. Permiso, Niño: voy a

318
00:26:09.400 --> 00:26:11.150
Profesora Ana María Barra: enchufar. Es

319
00:26:11.770 --> 00:26:12.520
Profesora Ana María Barra: ya

320
00:26:17.230 --> 00:26:18.160
Profesora Ana María Barra: bien.

321
00:26:20.400 --> 00:26:24.920
Profesora Ana María Barra: Entonces yo voy a bajar mi pizarra a mi pantalla.

322
00:26:26.660 --> 00:26:29.830
Profesora Ana María Barra: voy a dejar de compartir un poquitito para

323
00:26:30.200 --> 00:26:33.899
Profesora Ana María Barra: para que vean que es súper sencilla la estrategia

324
00:26:36.910 --> 00:26:37.810
Profesora Ana María Barra: ahí

325
00:26:38.020 --> 00:26:41.410
Profesora Ana María Barra: estoy sacando el fondo para poder

326
00:26:42.630 --> 00:26:43.370
Profesora Ana María Barra: ahí

327
00:26:48.070 --> 00:26:49.610
Profesora Ana María Barra: ya. Entonces

328
00:26:51.210 --> 00:26:54.260
Profesora Ana María Barra: la estrategia dice que ustedes pueden asociar.

329
00:26:57.060 --> 00:27:02.619
Profesora Ana María Barra: y ustedes ven por qué números partir sumando. Por ejemplo, la mayoría de ustedes partió por acá

330
00:27:03.040 --> 00:27:08.780
Profesora Ana María Barra: consideró el 5 plus 25. ¿y cuánto es eso? Es

331
00:27:10.070 --> 00:27:11.000
Profesora Ana María Barra: 30,

332
00:27:11.350 --> 00:27:12.300
Profesora Ana María Barra: ¿Cierto?

333
00:27:12.610 --> 00:27:16.409
Profesora Ana María Barra: Ahí hacemos las rayitas para que se note que sumamos esos 2,

334
00:27:16.790 --> 00:27:21.400
Profesora Ana María Barra: y después tengo que bajar este número, que es el tercero que no he sumado.

335
00:27:25.260 --> 00:27:29.650
Profesora Ana María Barra: Y aquí también hago rayitas esas 2 rayitas para unir

336
00:27:29.800 --> 00:27:32.499
Profesora Ana María Barra: esos 2 números que voy a sumar. Y digo.

337
00:27:32.640 --> 00:27:34.910
Profesora Ana María Barra: 30 más 25,

338
00:27:35.270 --> 00:27:39.229
Profesora Ana María Barra: y cuántos 30, más 25 ahí ustedes llegaron al resultado

339
00:27:39.420 --> 00:27:40.240
Profesora Ana María Barra: es

340
00:27:41.160 --> 00:27:43.220
rafaela_constanza_moller_palma: Bueno.

341
00:27:43.220 --> 00:27:46.609
Profesora Ana María Barra: 55, hay un micrófono abierto por ahí.

342
00:27:48.600 --> 00:27:51.300
Profesora Ana María Barra: Ya así, esta era una opción.

343
00:27:51.980 --> 00:27:53.280
Profesora Ana María Barra: Otra opción

344
00:27:56.950 --> 00:27:57.900
Profesora Ana María Barra: era.

345
00:27:58.390 --> 00:28:02.489
Profesora Ana María Barra: Fíjense que aquí partieron por los 2 primeros números. Otra opción

346
00:28:03.860 --> 00:28:07.780
Profesora Ana María Barra: era haber partido por los siguientes 2 números.

347
00:28:08.170 --> 00:28:13.640
Profesora Ana María Barra: o sea, pensar en 25 Plus, 25 cuánto 25, más 25

348
00:28:17.470 --> 00:28:19.530
Profesora Ana María Barra: sería 50.

349
00:28:20.050 --> 00:28:20.830
Profesora Ana María Barra: Y el

350
00:28:21.400 --> 00:28:22.389
Profesora Ana María Barra: tengo que

351
00:28:22.500 --> 00:28:25.540
Profesora Ana María Barra: bajar este número, porque todavía no lo he sumado

352
00:28:25.950 --> 00:28:28.409
Profesora Ana María Barra: y me queda 5, 50.

353
00:28:28.680 --> 00:28:37.229
Profesora Ana María Barra: Hago la rayita para que se note, que estoy sumando esos 2 y cuánto es 50, 5 o 5 50. Lo puedo leer al revés también.

354
00:28:37.780 --> 00:28:38.720
Profesora Ana María Barra: Y es

355
00:28:38.830 --> 00:28:40.290
Profesora Ana María Barra: 55

356
00:28:44.150 --> 00:28:54.099
Profesora Ana María Barra: se fijan, que llegamos al mismo resultado, aunque hayamos sumado los 2 Según los números que seguían, no partimos por el 5. Partimos por 25

357
00:28:54.770 --> 00:28:59.669
Profesora Ana María Barra: y también está la opción de haber elegido los números de los extremos.

358
00:29:03.150 --> 00:29:18.499
Profesora Ana María Barra: Fíjense que todo esto pasa en la mente. Uno en la mente no dice: voy a sumar los de los extremos, sino que 1 dice ama acomoda más 25, más 25, porque el tiro, Sé que son 50, más 5, 55, o tal vez decir 5, más 25, 30,

359
00:29:18.650 --> 00:29:19.710
Profesora Ana María Barra: 30, más

360
00:29:19.970 --> 00:29:23.289
Profesora Ana María Barra: 25, 55. Ustedes eligen.

361
00:29:24.470 --> 00:29:27.410
Profesora Ana María Barra: En este caso también podríamos haber hecho esto

362
00:29:27.920 --> 00:29:28.880
Profesora Ana María Barra: ahí

363
00:29:29.880 --> 00:29:35.219
Profesora Ana María Barra: que serían los números de los extremos, aunque sería lo mismo que sumar el primero y el segundo.

364
00:29:35.690 --> 00:29:39.470
Profesora Ana María Barra: porque nos da 5 más 25, también es 30

365
00:29:40.040 --> 00:29:44.340
Profesora Ana María Barra: y dejamos para después el 25, que está al medio.

366
00:29:47.710 --> 00:29:48.770
Profesora Ana María Barra: Ya hay.

367
00:29:49.890 --> 00:29:52.810
Profesora Ana María Barra: Entonces llegamos siempre al

368
00:29:52.950 --> 00:29:55.830
Profesora Ana María Barra: mismo resultado, que es 55.

369
00:30:00.260 --> 00:30:04.299
Profesora Ana María Barra: ¿y qué hicimos distinto fue la manera en que asociamos los números.

370
00:30:05.070 --> 00:30:07.719
Profesora Ana María Barra: Entonces ustedes ahora saben que pueden

371
00:30:08.170 --> 00:30:09.620
Profesora Ana María Barra: ustedes elegir

372
00:30:09.890 --> 00:30:26.710
Profesora Ana María Barra: cómo partir su mando no necesariamente respetar este mismo orden, sino que ustedes dicen: ah, voy a sumar estos 2 primeros porque 25 Plus, 25, 50, plus, 5, 55, o tal vez decir, 25 5, 30, plus, 25, 55

373
00:30:28.940 --> 00:30:30.380
Profesora Ana María Barra: es como ustedes

374
00:30:31.240 --> 00:30:35.870
Profesora Ana María Barra: vean mejor su acomodo para llegar pronto al resultado.

375
00:30:36.260 --> 00:30:40.860
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora vamos a. Les voy a seguir compartiendo la presentación

376
00:30:41.140 --> 00:30:42.930
Profesora Ana María Barra: porque había más ejercicios.

377
00:30:48.280 --> 00:30:51.060
Profesora Ana María Barra: Ya está la letra B, ahora

378
00:30:51.880 --> 00:30:55.009
Profesora Ana María Barra: que es 17 más 3 Plus 3.

379
00:31:00.500 --> 00:31:03.290
Profesora Ana María Barra: Entonces también tienen que escribir en su pizarra.

380
00:31:09.110 --> 00:31:11.340
Profesora Ana María Barra: Estamos ahora en la letra B.

381
00:32:00.600 --> 00:32:02.079
Profesora Ana María Barra: Ya cómo le fue.

382
00:32:14.020 --> 00:32:16.289
Profesora Ana María Barra: Y ahí trinidad. Muy bien.

383
00:32:19.650 --> 00:32:22.870
Profesora Ana María Barra: ya viene ahí. También. Aaron superbién.

384
00:32:40.710 --> 00:32:46.869
Profesora Ana María Barra: Claro, ahí. Mali usó otra estrategia personal para resolverlo. Y llegó al resultado.

385
00:32:47.490 --> 00:32:48.730
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Malí,

386
00:32:52.380 --> 00:32:55.049
Profesora Ana María Barra: ya ahí está rafaela. Muy bien.

387
00:33:01.730 --> 00:33:03.170
Profesora Ana María Barra: a ver gabriela.

388
00:33:04.590 --> 00:33:05.989
Profesora Ana María Barra: No alcancé a ver

389
00:33:08.420 --> 00:33:11.480
Profesora Ana María Barra: bien, super, bien. Entendieron súper bien.

390
00:33:13.910 --> 00:33:16.610
Profesora Ana María Barra: Ya entonces esta estrategia nos dice que

391
00:33:16.910 --> 00:33:23.049
Profesora Ana María Barra: ustedes eligen qué números asociar? Primero, cuando van a sumar cuando hay más de 2 números.

392
00:33:23.320 --> 00:33:26.239
Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, cuando hay 3 4 cantidades.

393
00:33:26.350 --> 00:33:27.700
Profesora Ana María Barra: Uds. Eligen

394
00:33:28.540 --> 00:33:37.189
Profesora Ana María Barra: ¿Por qué números comenzar a sumar muy bien. En este caso, la mayoría de ustedes eligió, como aquí se repiten los números. Sería aquí.

395
00:33:37.650 --> 00:33:39.479
Profesora Ana María Barra: Diecisiete más. Tres

396
00:33:39.650 --> 00:33:41.230
Profesora Ana María Barra: es 20

397
00:33:46.490 --> 00:33:50.079
Profesora Ana María Barra: aquí bajo el más 3, porque todavía no lo he ocupado.

398
00:33:51.570 --> 00:33:55.909
Profesora Ana María Barra: Lo escribo con el signo y después, sumo 20, 23.

399
00:33:56.380 --> 00:34:01.180
Profesora Ana María Barra: Entonces ahí estamos asociando los números. Y ahora van a ser la letra C,

400
00:34:02.270 --> 00:34:05.980
Profesora Ana María Barra: 42 más. Uno, 8.

401
00:34:12.659 --> 00:34:14.299
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Francisco

402
00:34:22.139 --> 00:34:29.609
Profesora Ana María Barra: aquí también podrían haber partido en el anterior por 3 más 3, 6 y 17 6. Sería 23.

403
00:34:33.909 --> 00:34:36.829
Profesora Ana María Barra: Ahora estamos en 42 más 1, plus, 8,

404
00:34:46.880 --> 00:34:48.630
Aurora_Bordeu_Korsikova: Terminé. Profe

405
00:34:50.920 --> 00:34:55.170
Profesora Ana María Barra: Ya puede abrir su cámara Aurora para mostrarme, Por favor.

406
00:34:56.010 --> 00:34:56.840
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí,

407
00:35:02.840 --> 00:35:06.370
Profesora Ana María Barra: Súper excelente. Eso es Aurora. Muy bien.

408
00:35:06.640 --> 00:35:07.270
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm

409
00:35:11.720 --> 00:35:13.290
Profesora Ana María Barra: Y

410
00:35:13.650 --> 00:35:17.490
Profesora Ana María Barra: la primera estrategia que estamos conociendo es esta: vamos a ver la otra

411
00:35:17.820 --> 00:35:19.700
Profesora Ana María Barra: muy bien.

412
00:35:19.700 --> 00:35:21.410
Aurora_Bordeu_Korsikova: ¿por qué eso no existe?

413
00:35:21.970 --> 00:35:23.039
Aurora_Bordeu_Korsikova: ¿por qué no

414
00:35:23.040 --> 00:35:23.540
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y

415
00:35:24.100 --> 00:35:25.460
Aurora_Bordeu_Korsikova: Porque, pero por

416
00:35:28.730 --> 00:35:37.620
Profesora Ana María Barra: Ya hay compañeros que han borrado la pizarra y han hecho cada ejercicio cada vez en una pizarra limpia y otros que han ido dejando los ejercicios

417
00:35:38.110 --> 00:35:44.429
Profesora Ana María Barra: los 3 ejercicios en la misma pizarra. También puede ser muy bien un poquito más arriba, camila, por favor.

418
00:35:47.370 --> 00:35:48.570
Profesora Ana María Barra: más arriba

419
00:35:49.200 --> 00:35:52.590
Profesora Ana María Barra: que abajo de ustedes Sale el nombre y no me deja ver

420
00:35:56.330 --> 00:35:59.729
Profesora Ana María Barra: ahí superbién. Eso es camila, excelente.

421
00:36:00.380 --> 00:36:01.520
Profesora Ana María Barra: Gabriela.

422
00:36:04.000 --> 00:36:05.210
Profesora Ana María Barra: súper Bien.

423
00:36:05.600 --> 00:36:06.900
Profesora Ana María Barra: eso.

424
00:36:07.670 --> 00:36:11.100
Profesora Ana María Barra: Trinidad, aarón, superbién, Trinidad valle.

425
00:36:19.800 --> 00:36:24.299
Profesora Ana María Barra: Ya ¿Quién nos quiere explicar cómo resolvió el tercer ejercicio.

426
00:36:24.480 --> 00:36:27.269
Profesora Ana María Barra: por qué números quiso comenzar a sumar

427
00:36:32.060 --> 00:36:33.400
Profesora Ana María Barra: y a ver aaron

428
00:36:37.860 --> 00:36:41.780
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Cuéntame, profesor.

429
00:36:42.260 --> 00:36:43.660
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: más 1,

430
00:36:44.780 --> 00:36:46.289
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: 43

431
00:36:48.260 --> 00:36:52.069
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: y 43 más, otras 51

432
00:36:52.350 --> 00:36:56.059
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Entonces usted comenzó por los 2 primeros números.

433
00:36:57.560 --> 00:36:58.950
Profesora Ana María Barra: Sí,

434
00:36:59.400 --> 00:37:00.330
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Saludable.

435
00:37:01.060 --> 00:37:02.879
Profesora Ana María Barra: Alguien lo hizo distinto.

436
00:37:08.100 --> 00:37:09.939
Aurora_Bordeu_Korsikova: Yo lo he hecho distinto.

437
00:37:10.970 --> 00:37:12.770
Profesora Ana María Barra: A ver, nos puede contar.

438
00:37:13.890 --> 00:37:14.690
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí,

439
00:37:16.310 --> 00:37:31.370
Aurora_Bordeu_Korsikova: Yo lo hice como 42 más. Uno, más 8 es 50 y más 1, 51 y 50, y 1, y es 51

440
00:37:31.370 --> 00:37:34.200
Profesora Ana María Barra: Entonces usted dijo 42 más. Ocho.

441
00:37:34.570 --> 00:37:37.609
Profesora Ana María Barra: Partió por los números de los extremos.

442
00:37:38.000 --> 00:37:39.800
Profesora Ana María Barra: 42 más, 8

443
00:37:39.930 --> 00:37:41.730
Profesora Ana María Barra: y después le agrego el 1.

444
00:37:42.420 --> 00:37:43.600
Profesora Ana María Barra: Así fue Aurora

445
00:37:44.700 --> 00:37:45.690
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí,

446
00:37:45.690 --> 00:37:48.220
Profesora Ana María Barra: Bien excelente. También.

447
00:37:48.480 --> 00:37:52.589
Profesora Ana María Barra: Si se fijan, es al gusto personal. Si ustedes les acomodó

448
00:37:53.130 --> 00:37:59.310
Profesora Ana María Barra: dependiendo del número, obviamente 1 dice: Ah, me conviene más sumar este primero y después el otro

449
00:38:00.610 --> 00:38:05.600
Profesora Ana María Barra: Aquí Yo voy a hacerlo de Aurora. Miren, ella vio los de los extremos.

450
00:38:05.880 --> 00:38:08.110
Profesora Ana María Barra: Entonces dijo el 42,

451
00:38:08.500 --> 00:38:12.739
Profesora Ana María Barra: y al 42 le sumó 8, y así llegó al tiro. A 50

452
00:38:16.190 --> 00:38:17.330
Profesora Ana María Barra: y después

453
00:38:17.830 --> 00:38:19.620
Profesora Ana María Barra: le faltaba sumar 1

454
00:38:21.800 --> 00:38:24.370
Profesora Ana María Barra: y le dio 51

455
00:38:25.080 --> 00:38:26.300
Aurora_Bordeu_Korsikova: Excelente.

456
00:38:26.770 --> 00:38:32.840
Profesora Ana María Barra: Entonces ahí está aplicando la estrategia. Ella asoció de esa manera los números Muy bien

457
00:38:33.250 --> 00:38:41.599
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ahora niños. Vamos a conocer la segunda estrategia. Hay varias. Yo seleccioné para hoy día 3. Ojalá alcancemos a verlas Las 3

458
00:38:41.900 --> 00:38:43.459
Profesora Ana María Barra: Vamos por la segunda

459
00:38:43.790 --> 00:38:51.390
Profesora Ana María Barra: para sumar números, puedes completar decenas. Nosotros ya hemos trabajado lo que son las decenas, recordar que son grupos de días.

460
00:38:53.440 --> 00:38:58.899
Profesora Ana María Barra: Entonces podemos usar la estrategia de completar decenas. Por ejemplo.

461
00:38:59.600 --> 00:39:03.739
Profesora Ana María Barra: miren este problema. Patricia compró 18 jugos

462
00:39:03.900 --> 00:39:05.440
Profesora Ana María Barra: y 6 bebidas.

463
00:39:05.580 --> 00:39:08.940
Profesora Ana María Barra: cuántos bebestibles compró en total.

464
00:39:09.130 --> 00:39:18.899
Profesora Ana María Barra: Entonces pensemos en qué operación matemática nos permite resolver este ejercicio. No me digan el resultado de inmediato estamos haciéndolo por etapas.

465
00:39:19.170 --> 00:39:25.380
Profesora Ana María Barra: Patricia compró 18 jugos y 6 bebidas. Cuántos bebestibles compró

466
00:39:25.910 --> 00:39:29.489
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué operación matemática se nos tiene que venir a la mente

467
00:39:30.070 --> 00:39:35.390
Profesora Ana María Barra: si queremos saber cuántos jugos compró, o sea, cuántos bebestibles entre jugos y bebidas.

468
00:39:37.270 --> 00:39:38.240
Profesora Ana María Barra: Los días

469
00:39:42.770 --> 00:39:45.520
Profesora Ana María Barra: vamos a pensar en una suma o en una resta

470
00:39:45.780 --> 00:39:47.510
Josias_David_Garin_Castillo: En una suma

471
00:39:47.510 --> 00:39:49.830
Profesora Ana María Barra: Una suma muy bien y que vamos a sumar

472
00:39:50.730 --> 00:39:53.259
Josias_David_Garin_Castillo: En 18 jugos

473
00:39:53.440 --> 00:39:55.290
Josias_David_Garin_Castillo: y 6 bebidas

474
00:39:55.290 --> 00:40:03.950
Profesora Ana María Barra: Muy bien, o sea, 18. Seis. Esa va a ser nuestra expresión matemática o frase numérica. Muy bien. Miren, yo acá la tengo

475
00:40:04.150 --> 00:40:06.260
Profesora Ana María Barra: 18 más 6.

476
00:40:06.770 --> 00:40:11.319
Profesora Ana María Barra: Y fíjense que la estrategia es completar decenas. Entonces yo sé que

477
00:40:11.470 --> 00:40:19.390
Profesora Ana María Barra: a 18 le faltan 2 para hacer 20, o sea, para que se forme otra decena porque 18, tiene.

478
00:40:19.860 --> 00:40:23.959
Profesora Ana María Barra: Fíjense que tiene 8 unidades sueltas y tiene una decena.

479
00:40:24.200 --> 00:40:27.179
Profesora Ana María Barra: Entonces, Si yo le agrego 2 unidades, más

480
00:40:27.290 --> 00:40:29.349
Profesora Ana María Barra: va a pasar a ser 20,

481
00:40:29.600 --> 00:40:34.720
Profesora Ana María Barra: entonces el 6 lo puedo escribir como 2 más 4.

482
00:40:35.720 --> 00:40:37.090
Profesora Ana María Barra: ¿por qué? Así

483
00:40:39.190 --> 00:40:42.150
Profesora Ana María Barra: puedo completar de inmediato el 20?

484
00:40:42.290 --> 00:40:44.099
Profesora Ana María Barra: Y luego le agrego

485
00:40:44.350 --> 00:40:46.540
Profesora Ana María Barra: los otros 4.

486
00:40:46.980 --> 00:40:48.520
Profesora Ana María Barra: Y ahí llego a

487
00:40:49.180 --> 00:40:57.720
Profesora Ana María Barra: 24, entonces completo la decena. ¿y qué le hicimos al 6? Lo abrimos? Miren lo descompusimos

488
00:40:58.260 --> 00:41:01.869
Profesora Ana María Barra: el 6, Yo lo puedo escribir como 2 más 4.

489
00:41:02.120 --> 00:41:07.820
Profesora Ana María Barra: ¿y por qué pusimos como 2 más 4, porque nuestro interés es completar la decena

490
00:41:07.930 --> 00:41:09.410
Profesora Ana María Barra: del número mayor.

491
00:41:09.830 --> 00:41:17.480
Profesora Ana María Barra: Y aquí al 18 le falta muy poquito para hacer 20, entonces el 6 lo escribo como 2 más 4,

492
00:41:18.590 --> 00:41:23.150
Profesora Ana María Barra: Yo sé que 6 también puede ser 5, más 1, 3, más 3,

493
00:41:23.460 --> 00:41:30.210
Profesora Ana María Barra: 1 5, pero me conviene escribirlo como 2, 4, así completo lo antes posible la decena

494
00:41:30.420 --> 00:41:32.419
Profesora Ana María Barra: y luego sumo lo que me quedó.

495
00:41:36.220 --> 00:41:40.310
Profesora Ana María Barra: Fíjense la estrategia, entonces se llama completar decenas

496
00:41:42.430 --> 00:41:45.909
Profesora Ana María Barra: y pensemos en la respuesta. Entonces, mire si yo ya les mostré,

497
00:41:46.150 --> 00:41:49.370
Profesora Ana María Barra: cómo se desarrolla, cuántos bebestibles, compró

498
00:41:49.650 --> 00:41:51.590
Profesora Ana María Barra: cuál sería la respuesta.

499
00:41:55.650 --> 00:41:57.399
Profesora Ana María Barra: Ya está hecho. El cálculo.

500
00:41:57.980 --> 00:42:01.370
Profesora Ana María Barra: Cuántos de vestibles compró Patricia Rafaela

501
00:42:04.700 --> 00:42:06.960
rafaela_constanza_moller_palma: Compró 24

502
00:42:07.730 --> 00:42:08.700
Profesora Ana María Barra: Y a quién

503
00:42:10.280 --> 00:42:11.590
rafaela_constanza_moller_palma: Patricia

504
00:42:11.590 --> 00:42:14.359
Profesora Ana María Barra: Ya Entonces Patricia compró qué cosa

505
00:42:16.970 --> 00:42:19.130
rafaela_constanza_moller_palma: 24

506
00:42:20.060 --> 00:42:23.519
rafaela_constanza_moller_palma: 24 de vestibles

507
00:42:23.520 --> 00:42:30.810
Profesora Ana María Barra: Bien excelente. Ahí queda una respuesta completa. Entonces patricia compró 24 bebestibles.

508
00:42:31.110 --> 00:42:36.559
Profesora Ana María Barra: y ahí está resuelto este problema. ¿y qué estrategia. Usamos la de completar de escena.

509
00:42:38.540 --> 00:42:39.530
Profesora Ana María Barra: Entonces

510
00:42:40.610 --> 00:42:45.370
Profesora Ana María Barra: aquí también van a trabajar en con pizarra y plumón.

511
00:42:46.460 --> 00:42:48.490
Profesora Ana María Barra: y también tenemos que completar

512
00:42:49.100 --> 00:42:53.770
Profesora Ana María Barra: la decena. Miren, tenemos 15 más 9.

513
00:42:55.030 --> 00:43:02.890
Profesora Ana María Barra: Veamos cuánto le pue le falta a 15 para llegar a la decena que viene para llegar a 20?

514
00:43:03.030 --> 00:43:04.750
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto le falta al 15?

515
00:43:10.180 --> 00:43:12.130
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto le falta 15

516
00:43:15.950 --> 00:43:17.020
Profesora Ana María Barra: josías?

517
00:43:30.850 --> 00:43:34.140
Profesora Ana María Barra: ¿queremos que el Quince se acerque a formar

518
00:43:34.430 --> 00:43:38.020
Profesora Ana María Barra: otra decena y le falta poquito ¿Cuánto le falta?

519
00:43:42.520 --> 00:43:43.770
Profesora Ana María Barra: Sí. Rafaela.

520
00:43:55.240 --> 00:44:01.080
Profesora Ana María Barra: ¿Cuánto le va a pasar? El Nueve al Quince para formar la decena b

521
00:44:02.280 --> 00:44:03.300
Profesora Ana María Barra: camila.

522
00:44:09.320 --> 00:44:10.350
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Mhm.

523
00:44:14.410 --> 00:44:17.180
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Le faltan

524
00:44:19.010 --> 00:44:20.410
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: y

525
00:44:23.020 --> 00:44:24.939
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: me faltan 5

526
00:44:24.940 --> 00:44:30.919
Profesora Ana María Barra: Muy bien, le faltan 5. Entonces yo al número menor. Lo escribo como 5.

527
00:44:31.360 --> 00:44:32.870
Profesora Ana María Barra: El resto que queda

528
00:44:33.110 --> 00:44:38.770
Profesora Ana María Barra: entonces me va a quedar como el 9. Lo voy a escribir como 5 más

529
00:44:41.280 --> 00:44:42.190
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y a

530
00:44:47.420 --> 00:44:49.369
Profesora Ana María Barra: Cinco más. ¿cuánto me da? Nueve?

531
00:44:50.180 --> 00:44:52.420
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y con más

532
00:44:52.680 --> 00:44:53.930
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: 4,

533
00:44:54.210 --> 00:44:59.950
Profesora Ana María Barra: Bien, 5, 4. Entonces miren así me queda escrito el ejercicio 15, más

534
00:45:00.900 --> 00:45:06.290
Profesora Ana María Barra: 5, más 4, porque 5, 4, es 9 aquí, descompusimos el 9.

535
00:45:06.440 --> 00:45:08.469
Profesora Ana María Barra: Y eso nos permite

536
00:45:10.380 --> 00:45:16.639
Profesora Ana María Barra: completar la decena porque 15 5. ¿cuánto es? Muy bien, Francisco?

537
00:45:18.640 --> 00:45:23.820
Profesora Ana María Barra: Quince más 5, yo sí inmediatamente, que es 20, porque completo, 2 decenas.

538
00:45:26.020 --> 00:45:37.309
Profesora Ana María Barra: Fíjense que yo, en lo personal, yo ocupo esta estrategia para sumar cuando voy al supermercado cuando voy a la feria, yo voy completando decenas

539
00:45:37.730 --> 00:45:40.559
Profesora Ana María Barra: y dejo lo que me queda para sumarlo al final.

540
00:45:41.010 --> 00:45:45.350
Profesora Ana María Barra: entonces completo la decena 20, y todavía me quedan 4

541
00:45:47.890 --> 00:45:51.270
Profesora Ana María Barra: porque el 9 lo visualicé como 5, 4.

542
00:45:51.810 --> 00:45:53.119
Profesora Ana María Barra: Y llegamos a

543
00:45:54.850 --> 00:45:56.600
Profesora Ana María Barra: cuánto es entonces

544
00:45:57.710 --> 00:46:00.260
Profesora Ana María Barra: 15 más 9. Entonces sería

545
00:46:01.250 --> 00:46:02.310
Profesora Ana María Barra: 20

546
00:46:05.110 --> 00:46:07.430
Profesora Ana María Barra: a ver Francisco. A cuánto llegó?

547
00:46:09.000 --> 00:46:10.660
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el resultado

548
00:46:14.500 --> 00:46:17.600
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Llegué a 24

549
00:46:17.600 --> 00:46:21.530
Profesora Ana María Barra: Muy bien excelente, llegamos a 24.

550
00:46:21.780 --> 00:46:22.830
Profesora Ana María Barra: Y como el

551
00:46:23.630 --> 00:46:33.590
Profesora Ana María Barra: descompusimos el 9, lo abrimos para pasarle una parte del 9 al 15 y formar de inmediato la decena, una decena nueva.

552
00:46:34.260 --> 00:46:38.179
Profesora Ana María Barra: Entonces antes teníamos una decena y 5 unidades

553
00:46:38.390 --> 00:46:44.160
Profesora Ana María Barra: y le agregamos 5 unidades y se formaron 2 decenas. Por eso escribimos el 20,

554
00:46:45.270 --> 00:46:46.450
Profesora Ana María Barra: ya muy bien.

555
00:46:48.100 --> 00:46:52.190
Profesora Ana María Barra: ¿Quién más me mostró la pizarra hacia la cámara.

556
00:46:54.520 --> 00:46:56.290
Profesora Ana María Barra: Ahí rafaela.

557
00:46:56.520 --> 00:46:58.110
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Rafaela.

558
00:46:58.850 --> 00:47:01.279
Profesora Ana María Barra: Ahí llegó a 24 superbién.

559
00:47:07.960 --> 00:47:10.480
Profesora Ana María Barra: Ya quiero ver las demás pizarras

560
00:47:16.890 --> 00:47:20.980
Profesora Ana María Barra: y el que ya hizo la letra a pase a la letra B.

561
00:47:24.480 --> 00:47:30.479
Profesora Ana María Barra: Recuerden que estamos aplicando la estrategia de completar decenas. José Domingo

562
00:47:35.370 --> 00:47:36.989
Profesora Ana María Barra: Usted levantó la manito

563
00:47:37.440 --> 00:47:40.259
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Se me cae la mano levantada, tía perdón.

564
00:47:40.410 --> 00:47:41.880
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe

565
00:48:17.740 --> 00:48:21.780
Profesora Ana María Barra: y la letra C. La voy a cambiar porque quedó mal ahí. El

566
00:48:22.310 --> 00:48:24.329
Profesora Ana María Barra: me voy a salir un poquitito.

567
00:48:29.690 --> 00:48:30.550
Profesora Ana María Barra: Ahí

568
00:48:31.860 --> 00:48:33.899
Profesora Ana María Barra: vuelvo de inmediato a compartir

569
00:48:34.050 --> 00:48:34.890
Profesora Ana María Barra: Ahí sí.

570
00:48:45.060 --> 00:48:45.850
Profesora Ana María Barra: Ya

571
00:49:20.960 --> 00:49:22.760
Profesora Ana María Barra: ya ¿Cómo les quedó aquí.

572
00:49:25.240 --> 00:49:30.880
Profesora Ana María Barra: La idea es completar hacer que el número menor me ayude a completar las decenas del número mayor.

573
00:49:33.090 --> 00:49:41.040
Profesora Ana María Barra: Entonces, fíjense que el mayor es 38, hay que pensar como completo. Hago que el 38 llegue luego a formar otra decena

574
00:49:52.010 --> 00:49:54.580
Profesora Ana María Barra: ya a quién se le ocurre, cómo comenzar. Acá.

575
00:50:14.250 --> 00:50:21.229
Profesora Ana María Barra: Fíjense que el mayor aquí es el 38. ¿cuánto les faltaría a 38 para llegar a ser 40.

576
00:50:25.300 --> 00:50:26.490
Profesora Ana María Barra: Rafaela.

577
00:50:27.600 --> 00:50:29.150
Profesora Ana María Barra: Ya bien, Josefa

578
00:50:29.750 --> 00:50:33.280
rafaela_constanza_moller_palma: Dos les

579
00:50:34.140 --> 00:50:35.290
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

580
00:50:36.920 --> 00:50:40.990
Profesora Ana María Barra: Muy bien, miren aquí. Estoy viendo la descomposición de Francisco.

581
00:50:41.600 --> 00:50:43.990
Profesora Ana María Barra: Claro, él descompuso.

582
00:50:46.240 --> 00:50:51.209
Profesora Ana María Barra: Ya. Varios descompusieron el mayor claro. Eligieron descomponer el mayor

583
00:50:51.460 --> 00:50:52.570
Profesora Ana María Barra: que era.

584
00:50:52.990 --> 00:50:57.939
Profesora Ana María Barra: 38 lo visualizaron como a 30, 8, ya bien

585
00:50:58.110 --> 00:51:01.840
Profesora Ana María Barra: también podrían haber pensado. Miren, yo les voy a mostrar una manera

586
00:51:01.960 --> 00:51:05.169
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Trinidad. Valle. Francisco. Muy bien.

587
00:51:10.310 --> 00:51:10.850
Profesora Ana María Barra: ya es.

588
00:51:10.850 --> 00:51:20.980
Profesora Ana María Barra: Estamos en el número mayor que es 38 vemos que le faltan 2, entonces ahí tenemos, 22 por lo tanto, el 22 lo podemos escribir como 20

589
00:51:21.450 --> 00:51:22.560
Profesora Ana María Barra: más 2.

590
00:51:25.060 --> 00:51:29.560
Profesora Ana María Barra: Así, esos 2 esas 2 unidades. Las voy a poder juntar.

591
00:51:30.100 --> 00:51:31.969
Profesora Ana María Barra: o en el 38,

592
00:51:32.860 --> 00:51:35.630
Profesora Ana María Barra: y de inmediato voy a tener 40,

593
00:51:42.280 --> 00:51:46.640
Profesora Ana María Barra: 38, más 2 o 2, más 38 me va a dar 40

594
00:51:47.000 --> 00:51:52.130
Profesora Ana María Barra: y bajo acá el 20 que todavía no lo he sumado más 20,

595
00:51:52.640 --> 00:51:56.609
Profesora Ana María Barra: y cuánto es 40 más 20 o 20 más 40,

596
00:51:57.430 --> 00:51:58.270
Profesora Ana María Barra: es

597
00:52:00.090 --> 00:52:02.600
Profesora Ana María Barra: a cuánto llegaron Josefa?

598
00:52:03.250 --> 00:52:04.880
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el resultado

599
00:52:06.620 --> 00:52:09.580
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: El resultado es

600
00:52:10.960 --> 00:52:14.260
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: 40, 40,

601
00:52:14.260 --> 00:52:16.799
Profesora Ana María Barra: Más 20, Cuántos ¿40 más? 20,

602
00:52:17.360 --> 00:52:19.650
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Más, 20 60,

603
00:52:19.650 --> 00:52:23.950
Profesora Ana María Barra: 60, muy bien, llegamos a 60. Usted también llegó a 60 en el cálculo que

604
00:52:23.950 --> 00:52:25.899
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Que pensaba que era hasta 40

605
00:52:26.560 --> 00:52:31.989
Profesora Ana María Barra: No porque nos falta sumar 20 todavía el 20 de arriba.

606
00:52:32.670 --> 00:52:34.440
Profesora Ana María Barra: Tenemos que sumar todo

607
00:52:34.880 --> 00:52:40.310
Profesora Ana María Barra: y habíamos sumado 2, no más. Recién por eso llegamos a 40. Nos faltaba sumar 20

608
00:52:41.110 --> 00:52:44.580
Profesora Ana María Barra: y los compañeros que me compartieron la pizarra.

609
00:52:44.850 --> 00:52:49.949
Profesora Ana María Barra: descompusieron el 38, Miren. Dijeron que 22.

610
00:52:51.270 --> 00:52:55.790
Profesora Ana María Barra: Más 30, más, 8 o más, 8 más 30

611
00:52:57.410 --> 00:53:01.269
Profesora Ana María Barra: entonces completaron el 22 Lo hicieron completar.

612
00:53:02.000 --> 00:53:03.910
Profesora Ana María Barra: También. Está correcto.

613
00:53:08.480 --> 00:53:10.439
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Rafaela.

614
00:53:12.550 --> 00:53:18.250
Profesora Ana María Barra: claro. Muy bien, Miren, acá. Estoy escribiendo esta segunda opción, que también está correcta.

615
00:53:18.370 --> 00:53:20.859
Profesora Ana María Barra: Descompusieron acá. 22.

616
00:53:22.580 --> 00:53:27.089
Profesora Ana María Barra: jun Los juntaron. Los sumaron con 8 y les dio 30,

617
00:53:28.580 --> 00:53:33.500
Profesora Ana María Barra: o sea, descompusieron el 38 coma 30 plus. Ocho.

618
00:53:33.950 --> 00:53:35.109
Profesora Ana María Barra: Y después

619
00:53:35.900 --> 00:53:40.840
Profesora Ana María Barra: le agregaron el otro 30 y miren lo que pasa. También llegaron a

620
00:53:41.280 --> 00:53:42.630
Profesora Ana María Barra: 60.

621
00:53:43.320 --> 00:53:46.910
Profesora Ana María Barra: De las 2 maneras, llegamos a 60

622
00:53:47.700 --> 00:53:50.600
Profesora Ana María Barra: muy bien y van a ser el último

623
00:53:57.080 --> 00:53:59.260
Profesora Ana María Barra: 72 más 9

624
00:54:10.870 --> 00:54:16.179
Profesora Ana María Barra: Lo vamos a hacer rápido, porque nos queda una estrategia más y nos queda muy poquito: rato.

625
00:54:18.290 --> 00:54:19.730
Profesora Ana María Barra: 72,

626
00:54:21.410 --> 00:54:21.979
Aurora_Bordeu_Korsikova: Los 2

627
00:54:21.980 --> 00:54:22.350
Profesora Ana María Barra: No de

628
00:54:22.350 --> 00:54:25.120
Aurora_Bordeu_Korsikova: Después, ¿qué tenemos después?

629
00:54:25.320 --> 00:54:29.140
Profesora Ana María Barra: Hoy es que no me sé su horario a ver. Voy a buscarlo por acá no sé si es

630
00:54:29.140 --> 00:54:31.030
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Después tenemos ciencias.

631
00:54:31.530 --> 00:54:32.280
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Hostia.

632
00:54:32.280 --> 00:54:35.060
Profesora Ana María Barra: Después tenemos ciencia que ciencia.

633
00:54:35.060 --> 00:54:36.459
Profesora Ana María Barra: sí, lenguaje o no.

634
00:54:36.460 --> 00:54:37.030
Josias_David_Garin_Castillo: Y

635
00:54:37.530 --> 00:54:39.440
Profesora Ana María Barra: Sí. Ciencias y lengua.

636
00:54:39.680 --> 00:54:40.280
Josias_David_Garin_Castillo: Y

637
00:54:40.580 --> 00:54:42.639
Josias_David_Garin_Castillo: y y

638
00:54:43.080 --> 00:54:44.050
Profesora Ana María Barra: Ya. Y

639
00:54:44.050 --> 00:54:45.590
Profesora Ana María Barra: cómo les fue entonces

640
00:54:47.120 --> 00:54:47.630
Aurora_Bordeu_Korsikova: A

641
00:54:48.420 --> 00:54:49.480
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Bien.

642
00:54:49.720 --> 00:54:50.450
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm

643
00:54:51.070 --> 00:54:53.739
Profesora Ana María Barra: Sí a ver quién ya lo terminó

644
00:55:00.190 --> 00:55:05.420
Profesora Ana María Barra: aquí. La idea es descomponer el menor. ¿cómo podemos descomponer el 9

645
00:55:10.520 --> 00:55:11.050
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Bueno.

646
00:55:11.050 --> 00:55:18.409
Profesora Ana María Barra: Para completar la decena a 72, ¿Cuánto les falta para llegar a 80 formar 8 decenas. José Domingo

647
00:55:21.870 --> 00:55:24.300
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: El 72

648
00:55:25.230 --> 00:55:29.269
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: para llegar a 80 le faltan.

649
00:55:32.370 --> 00:55:33.050
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Sí,

650
00:55:33.520 --> 00:55:35.530
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Le faltan

651
00:55:36.160 --> 00:55:38.030
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: para llegar a 80,

652
00:55:39.340 --> 00:55:40.410
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: 8,

653
00:55:40.580 --> 00:55:44.220
Profesora Ana María Barra: Me faltan 8. Muy bien. Entonces ese 9 lo puedo

654
00:55:44.750 --> 00:55:48.329
Profesora Ana María Barra: escribir como 8 más. Uno.

655
00:55:50.080 --> 00:55:52.440
Profesora Ana María Barra: 8, más. Uno, ¿cierto?

656
00:55:53.090 --> 00:55:57.219
Profesora Ana María Barra: Entonces, yo sé de inmediato que 72 más 8, cuánto es

657
00:55:59.790 --> 00:56:03.340
Profesora Ana María Barra: 72 más 8 lo acaba de decir el compañero es

658
00:56:03.530 --> 00:56:07.340
Profesora Ana María Barra: 80 completo de inmediato, la decena.

659
00:56:07.550 --> 00:56:13.959
Profesora Ana María Barra: Y ahora me falta sumar 1. Muy bien, Josefa me había mostrado la pizarra, recién está correcto.

660
00:56:14.690 --> 00:56:18.090
Profesora Ana María Barra: y entonces 72 más 9 es

661
00:56:20.810 --> 00:56:21.530
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Mhm

662
00:56:21.720 --> 00:56:23.040
Profesora Ana María Barra: 80 y

663
00:56:23.150 --> 00:56:24.460
Profesora Ana María Barra: 1

664
00:56:26.000 --> 00:56:27.420
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Muy bien.

665
00:56:29.580 --> 00:56:32.789
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a ver la otra estrategia.

666
00:56:33.710 --> 00:56:34.560
Profesora Ana María Barra: Mire en

667
00:56:34.700 --> 00:56:47.930
Profesora Ana María Barra: atención a la tercera estrategia, porque aquí les voy a dejar una tarea. También puedes descomponer 1 de los números. Miren, acá. Por ejemplo, Emilio compró 46 globos verdes y 29 globos. Azules

668
00:56:48.110 --> 00:56:50.100
Profesora Ana María Barra: cuántos globos compró

669
00:56:50.400 --> 00:57:03.530
Profesora Ana María Barra: entonces? Emilio compró 46 globos verdes y 29 azules. Vamos a sumar 46 más 29. Pero miren cómo escribo el 29 el 29, lo descompongo en

670
00:57:04.090 --> 00:57:06.790
Profesora Ana María Barra: unidades y decenas. Los separo.

671
00:57:06.980 --> 00:57:10.770
Profesora Ana María Barra: entonces 29. Lo puedo describir como 20 más 9

672
00:57:10.770 --> 00:57:11.360
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Mhm

673
00:57:12.170 --> 00:57:18.280
Profesora Ana María Barra: Entonces de inmediato al 46 le sumo 20 y me da 66

674
00:57:18.460 --> 00:57:22.669
Profesora Ana María Barra: y después le sumo las unidades sueltas, 66

675
00:57:22.860 --> 00:57:24.220
Profesora Ana María Barra: más 9

676
00:57:24.700 --> 00:57:30.529
Profesora Ana María Barra: es 75 descompongo, separando unidades y decenas.

677
00:57:31.210 --> 00:57:35.619
Profesora Ana María Barra: y luego sumo las decenas y finalmente las unidades.

678
00:57:36.960 --> 00:57:43.849
Profesora Ana María Barra: Y esto pasa en la mente. Yo digo, 46, 56, 66, y de ahí le agrego el 9.

679
00:57:44.150 --> 00:57:47.010
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántos globos compró Emilio

680
00:57:48.000 --> 00:57:51.009
Profesora Ana María Barra: Emilio. Compró 75 globos.

681
00:57:52.420 --> 00:57:56.190
Profesora Ana María Barra: Vamos a ver juntos esta estrategia. Miren, vamos a

682
00:57:57.200 --> 00:57:58.800
Profesora Ana María Barra: descomponer

683
00:57:59.700 --> 00:58:03.880
Profesora Ana María Barra: el número en celeste. Miren el de color azul. Lo van a descomponer.

684
00:58:04.290 --> 00:58:07.210
Profesora Ana María Barra: Entonces va a quedar 67

685
00:58:09.800 --> 00:58:10.410
Profesora Ana María Barra: más.

686
00:58:10.610 --> 00:58:17.170
Profesora Ana María Barra: Recuerden que queremos separar las decenas de las unidades. Entonces una decena nos va a quedar 10

687
00:58:18.110 --> 00:58:19.270
Profesora Ana María Barra: más

688
00:58:19.950 --> 00:58:20.840
Profesora Ana María Barra: 2

689
00:58:25.230 --> 00:58:31.359
Profesora Ana María Barra: entonces a 67. Le voy a sumar de inmediato. Esa decena, 67 Plus 10

690
00:58:33.150 --> 00:58:35.570
Profesora Ana María Barra: es 77,

691
00:58:37.720 --> 00:58:40.300
Profesora Ana María Barra: y luego le agrego las unidades sueltas

692
00:58:40.530 --> 00:58:41.630
Profesora Ana María Barra: más

693
00:58:41.790 --> 00:58:42.730
Profesora Ana María Barra: 2

694
00:58:45.540 --> 00:58:47.340
Profesora Ana María Barra: y ahí voy a llegar a

695
00:58:51.190 --> 00:58:52.490
Profesora Ana María Barra: 70 y

696
00:58:53.010 --> 00:58:54.110
Profesora Ana María Barra: 9,

697
00:58:56.280 --> 00:59:02.079
Profesora Ana María Barra: entonces descomponiendo en unidades y decenas, entonces más fácil agregar

698
00:59:02.210 --> 00:59:05.490
Profesora Ana María Barra: las decenas porque voy a ir contando de 10 en 10,

699
00:59:05.800 --> 00:59:07.429
Profesora Ana María Barra: cuando agrego las decenas.

700
00:59:08.450 --> 00:59:11.799
Profesora Ana María Barra: ¿qué vamos a hacer? Niños? Les voy a dejar esta tarea

701
00:59:12.240 --> 00:59:20.180
Profesora Ana María Barra: tarea porque se nos acabó el tiempo. A mí me encanta esta parte de las estrategias. Niños, porque 1 las ocupa para el resto de la vida.

702
00:59:22.630 --> 00:59:32.419
Profesora Ana María Barra: Ahora las estamos escribiendo, pero después ustedes las van a dominar y van a poder calcular mentalmente sin lápiz y papel. Ahora las estamos escribiendo porque las están aprendiendo.

703
00:59:33.010 --> 00:59:51.970
Profesora Ana María Barra: Entonces les va a quedar esta tarea. Recuerden que queda subida la clase. Este documento también va a quedar subido. Si quieren, escriben al tiro de la tarea que son esos 2. Esas 2 sumas tienen que descomponer el número que está en azul, lo descomponen en unidades y en decenas

704
00:59:52.210 --> 00:59:58.329
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Yo lo noté el tiro Profe y lo voy a intentar hacer solita cuando termine

705
00:59:58.330 --> 00:59:58.889
Profesora Ana María Barra: La de

706
00:59:58.890 --> 00:59:59.990
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Se la que la

707
01:00:00.740 --> 01:00:02.940
Profesora Ana María Barra: Claro, porque ahora les toca ciencias.

708
01:00:03.200 --> 01:00:12.780
Profesora Ana María Barra: Entonces, niños, recuerdan que queda subido este material? Si no anotaron la tarea de más rato ingresan cuando yo termine de hacer clases, voy a subir el documento con la tarea.

709
01:00:13.770 --> 01:00:15.410
Profesora Ana María Barra: Y pueden repasar

710
01:00:15.990 --> 01:00:19.040
Profesora Ana María Barra: ahí también hay un juego ese juego.

711
01:00:19.360 --> 01:00:22.200
Profesora Ana María Barra: Si tienen tiempo, lo ven, si no lo vemos mañana.

712
01:00:22.730 --> 01:00:30.789
Profesora Ana María Barra: también hay un video para repasar y reforzar las estrategias de cálculo mental para la adicción y nos vamos a despedir con

713
01:00:31.040 --> 01:00:32.360
Profesora Ana María Barra: alegría.

714
01:00:32.660 --> 01:00:41.499
Profesora Ana María Barra: La felicito. Niños por su esfuerzo y participación y nos vemos la próxima clase, que es el viernes, vamos a conocer

715
01:00:41.500 --> 01:00:42.780
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Ya

716
01:00:43.800 --> 01:00:44.230
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Que no

717
01:00:44.230 --> 01:00:45.250
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Novia

718
01:00:45.250 --> 01:00:46.219
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No, no.

719
01:00:46.220 --> 01:00:47.290
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: no, no.

720
01:00:47.290 --> 01:00:48.240
Josias_David_Garin_Castillo: Lenguaje

721
01:00:48.240 --> 01:00:50.240
Josias_David_Garin_Castillo: mañana.

722
01:00:50.240 --> 01:00:50.920
Paulina_ignacia_Perez_labbe: No, no.

723
01:00:51.190 --> 01:00:51.930
Profesora Ana María Barra: O

724
01:00:51.930 --> 01:00:52.570
Josias_David_Garin_Castillo: Ya

725
01:00:52.740 --> 01:00:54.219
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Y a

726
01:00:54.560 --> 01:00:55.150
Josias_David_Garin_Castillo: Ya

727
01:00:55.150 --> 01:00:56.750
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Chao.

728
01:00:56.970 --> 01:00:58.190
Josias_David_Garin_Castillo: Chao.

729
01:00:58.430 --> 01:01:01.080
Josias_David_Garin_Castillo: chao.

730
01:01:01.270 --> 01:01:02.470
Profesora Ana María Barra: Ciao

731
01:01:02.780 --> 01:01:04.290
Josias_David_Garin_Castillo: No, no.

732
01:01:04.290 --> 01:01:05.420
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Sí,