WEBVTT

1
00:00:13.100 --> 00:00:14.610
Josias_David_Garin_Castillo: Hola. Profe.

2
00:00:15.420 --> 00:00:17.460
Profesora Ana María Barra: Hola. Josias: Buenos días.

3
00:00:17.460 --> 00:00:19.390
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: No tiene

4
00:00:19.390 --> 00:00:20.920
Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes.

5
00:00:25.010 --> 00:00:26.580
Profesora Ana María Barra: Hola, Tía.

6
00:00:26.750 --> 00:00:28.489
Profesora Ana María Barra: Hola, camila. Buenas tardes.

7
00:00:28.490 --> 00:00:30.590
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Buenas tardes.

8
00:00:30.590 --> 00:00:32.180
rafaela_constanza_moller_palma: Hola. Profe.

9
00:00:32.180 --> 00:00:34.319
Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes.

10
00:00:36.280 --> 00:00:37.520
rafaela_constanza_moller_palma: Y

11
00:00:42.140 --> 00:00:43.110
rafaela_constanza_moller_palma: gracias

12
00:00:44.050 --> 00:00:45.489
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Hola. Profe.

13
00:00:46.030 --> 00:00:47.919
Profesora Ana María Barra: Hola, Vicente, buenas tardes.

14
00:00:52.260 --> 00:00:53.799
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Hola. Profe: Hola. Profe.

15
00:00:53.800 --> 00:00:56.289
Profesora Ana María Barra: Hola, Hola, Mali, Buenas tardes.

16
00:01:06.030 --> 00:01:10.430
rafaela_constanza_moller_palma: Pero no se sabe qué día acá. Cambie de lugar donde estoy ahora. Estoy

17
00:01:10.430 --> 00:01:12.569
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Buenas tardes, profesora.

18
00:01:13.350 --> 00:01:16.610
Profesora Ana María Barra: Hola aarón. Buenas tardes. Soy Rafaela. Cambió de lugar. ¿dónde está

19
00:01:16.610 --> 00:01:17.180
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: ¿verdad?

20
00:01:18.200 --> 00:01:18.950
Profesora Ana María Barra: Hola, Elia

21
00:01:18.950 --> 00:01:22.799
rafaela_constanza_moller_palma: Estoy en mi otro escritorio

22
00:01:23.160 --> 00:01:26.659
rafaela_constanza_moller_palma: Acá atrás mio. Está la jaula de mi loro Kramer

23
00:01:27.200 --> 00:01:32.130
Profesora Ana María Barra: ¿Qué bien él nos va a hacer compañía. Entonces, durante la clase, a ver si pone atención

24
00:01:32.130 --> 00:01:32.780
rafaela_constanza_moller_palma: Sí,

25
00:01:33.160 --> 00:01:35.100
rafaela_constanza_moller_palma: sí. A ver si pone.

26
00:01:35.100 --> 00:01:36.330
rafaela_constanza_moller_palma: Mhm

27
00:01:37.210 --> 00:01:38.780
Profesora Ana María Barra: Gracias. Rafaela

28
00:01:50.590 --> 00:01:51.690
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mis

29
00:01:53.780 --> 00:01:54.799
Profesora Ana María Barra: Y Josefa

30
00:01:55.400 --> 00:01:57.100
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: De que

31
00:01:57.290 --> 00:02:01.259
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: hoy día en el recreo hice algo y te lo quiero mostrar

32
00:02:01.260 --> 00:02:02.440
Profesora Ana María Barra: Bueno.

33
00:02:16.190 --> 00:02:17.339
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Hola. Profe.

34
00:02:18.090 --> 00:02:23.400
Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes. Paulina. Ay, qué lindo! ¿qué es un colgante, un adorno

35
00:02:23.400 --> 00:02:25.610
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No es que lo quiero colgar para decorar

36
00:02:26.050 --> 00:02:27.750
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Techo.

37
00:02:28.680 --> 00:02:31.099
Profesora Ana María Barra: Le quedó? Hermoso. ¿con qué lo hizo

38
00:02:31.510 --> 00:02:32.870
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Lo hice con papel

39
00:02:35.610 --> 00:02:37.500
Profesora Ana María Barra: O sea, reciclo también

40
00:02:39.700 --> 00:02:44.800
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Es que agarré un papel de un cuaderno de un libro mío, de un cuaderno

41
00:02:45.050 --> 00:02:45.950
Profesora Ana María Barra: Mhm.

42
00:02:46.360 --> 00:02:50.319
Profesora Ana María Barra: Le quedó hermoso su adorno su decoración.

43
00:02:53.370 --> 00:02:55.199
Profesora Ana María Barra: Le quería preguntar a elian.

44
00:02:55.720 --> 00:02:58.709
Profesora Ana María Barra: elian Usted se había conectado antes a la clase

45
00:02:59.160 --> 00:03:00.210
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Sí,

46
00:03:01.790 --> 00:03:05.370
Profesora Ana María Barra: Ya no tengo anotada la fecha desde que se empezó a conectar

47
00:03:05.830 --> 00:03:07.980
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Viernes, el viernes.

48
00:03:07.980 --> 00:03:09.190
Profesora Ana María Barra: El viernes.

49
00:03:09.910 --> 00:03:11.040
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Primero que se me unir

50
00:03:12.020 --> 00:03:13.160
Profesora Ana María Barra: Ya

51
00:03:14.590 --> 00:03:15.980
Profesora Ana María Barra: gracias. Elian.

52
00:03:21.960 --> 00:03:26.000
Profesora Ana María Barra: Y en esa oportunidad le dimos el espacio para que se presentara elian

53
00:03:29.520 --> 00:03:30.240
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Sí,

54
00:03:31.160 --> 00:03:32.270
Profesora Ana María Barra: Sí, cierto.

55
00:03:32.540 --> 00:03:33.250
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Sí,

56
00:03:33.620 --> 00:03:37.969
Profesora Ana María Barra: Ya. Qué? Bien. Muy bien, es que yo le hago clase a más de 100 niños.

57
00:03:38.090 --> 00:03:43.589
Profesora Ana María Barra: Entonces se me después se me empiezan a confundir un poco, ya. Así que les pido disculpas si me

58
00:03:44.150 --> 00:03:58.540
Profesora Ana María Barra: si me equivoco, pero es por eso ya de todas maneras, espero que no equivocarme tanto de aquí en adelante, porque ya obviamente, 1 los va reconociendo la voz a través de la imagen

59
00:03:59.300 --> 00:04:00.170
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Mhm

60
00:04:01.110 --> 00:04:03.630
Profesora Ana María Barra: Por eso le preguntaba al compañero. Sí, josías

61
00:04:05.300 --> 00:04:07.820
Josias_David_Garin_Castillo: Sabía que había mucha

62
00:04:08.110 --> 00:04:09.680
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Muy sencillo.

63
00:04:11.260 --> 00:04:11.960
Profesora Ana María Barra: Sí,

64
00:04:11.960 --> 00:04:14.230
Profesora Ana María Barra: pues son muchos niños los que hay en brincos

65
00:04:14.230 --> 00:04:15.400
Josias_David_Garin_Castillo: Hasta aquí

66
00:04:16.240 --> 00:04:16.940
Profesora Ana María Barra: Sí,

67
00:04:18.680 --> 00:04:19.989
Profesora Ana María Barra: Sí, Más de 1 000.

68
00:04:20.180 --> 00:04:25.539
Profesora Ana María Barra: Entonces, 1 a 1 durante el día le toca ver a muchos niños hacer muchas clases.

69
00:04:25.880 --> 00:04:27.849
Profesora Ana María Barra: Entonces llega un momento en que

70
00:04:28.210 --> 00:04:32.469
Profesora Ana María Barra: además se repiten nombres. Entonces 1 se empieza a confundir

71
00:04:32.830 --> 00:04:35.420
Profesora Ana María Barra: ya. Por eso les comentaba.

72
00:04:36.540 --> 00:04:44.969
Profesora Ana María Barra: Y a medida que nos vayamos conociendo más, obviamente ya no van a haber errores, porque ya nos vamos a ver identificado. Muy bien

73
00:04:45.440 --> 00:04:50.289
Profesora Ana María Barra: entre todos. Hola, Catalina. Hola, Apolo. Te saludaron por el chat

74
00:04:51.250 --> 00:04:51.850
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Pero

75
00:04:51.850 --> 00:05:00.429
Profesora Ana María Barra: Y niños. Les doy nuevamente la bienvenida a la clase de hoy hoy día. Nuestro objetivo es resolver sus tracciones aplicando el algoritmo de la sustracción

76
00:05:00.550 --> 00:05:01.220
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Vamos a trabajar.

77
00:05:01.220 --> 00:05:02.089
Profesora Ana María Barra: Trabajar con

78
00:05:02.230 --> 00:05:03.850
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Sustracciones.

79
00:05:05.430 --> 00:05:08.470
Profesora Ana María Barra: Vamos a comenzar entonces recordando

80
00:05:08.810 --> 00:05:26.700
Profesora Ana María Barra: nuestras normas de convivencia. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4 participo con mi Cámara y micrófono siempre que sea posible.

81
00:05:27.050 --> 00:05:44.710
Profesora Ana María Barra: Eso también. La idea de la norma número 4 es para poder conocerlos a ustedes e identificarlos, bien, porque si algunas veces prenden la cámara, otras no. A veces faltan. Una vez vienen toda esa intermitencia, genera que 1 después no se acuerde muy bien de

82
00:05:45.160 --> 00:05:47.509
Profesora Ana María Barra: de qué estudiantes de qué curso.

83
00:05:47.670 --> 00:05:48.520
Profesora Ana María Barra: ya

84
00:05:52.640 --> 00:06:00.149
Profesora Ana María Barra: un aviso importante niños es que este miércoles, 2 de abril tendremos la evaluación de la unidad sobre adicción y sustracción.

85
00:06:00.540 --> 00:06:05.739
Profesora Ana María Barra: Así que nos queda esta clase, la de mañana y a la siguiente clase

86
00:06:06.690 --> 00:06:08.880
Aurora_Bordeu_Korsikova: Luego

87
00:06:09.160 --> 00:06:12.830
Profesora Ana María Barra: El miércoles va a ser nuestra evaluación.

88
00:06:14.940 --> 00:06:18.130
Profesora Ana María Barra: Ya es que no puedo retroceder. Ya estoy

89
00:06:19.260 --> 00:06:20.539
Aurora_Bordeu_Korsikova: Perdí algo

90
00:06:22.000 --> 00:06:34.180
Profesora Ana María Barra: Ya Aurora es que acabo de dar este aviso súper importante. Así que para que ponga atención que tenemos evaluación pasado mañana. Ya. Entonces tenemos esta clase. Vamos a hablar de sustracciones.

91
00:06:34.440 --> 00:06:40.510
Profesora Ana María Barra: La siguiente, y luego viene evaluación sobre adicción y sustracción llegó justo. Aurora. Ya

92
00:06:40.650 --> 00:06:42.949
Profesora Ana María Barra: todavía no empezamos con los ejercicios

93
00:06:45.140 --> 00:06:55.319
Profesora Ana María Barra: y también va a ser a través de un formulario. Ustedes nos vamos a conectar todos juntos a la clase. Les envío el enlace por el chat, y ustedes abren su prueba y la desarrollan solos.

94
00:06:56.280 --> 00:07:00.360
Profesora Ana María Barra: Y eso también para que lo sepa elian y tienen que tener

95
00:07:00.560 --> 00:07:07.599
Profesora Ana María Barra: disponible y abierto un correo electrónico y tienen que saberse, obviamente, la contraseña

96
00:07:07.860 --> 00:07:11.589
Profesora Ana María Barra: para que no tengan problema para ingresar a la evaluación.

97
00:07:12.340 --> 00:07:16.729
Profesora Ana María Barra: Ahí, en la evaluación vamos a revisar un poquitito. Los pasos

98
00:07:16.840 --> 00:07:25.049
Profesora Ana María Barra: para poder ingresar. Es fácil ingresar, pero tienen que tener abierto un correo. Y para eso tienen que saberse la contraseña del correo.

99
00:07:25.700 --> 00:07:36.060
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a recordar qué aprendimos en la clase anterior. Resolvimos adiciones verticales hasta la unidad de 1 000 vertical. Quiere decir de arriba hacia abajo.

100
00:07:36.200 --> 00:07:39.080
Profesora Ana María Barra: Entonces, por ejemplo, aquí tomé

101
00:07:39.570 --> 00:07:41.730
Profesora Ana María Barra: un ejercicio de

102
00:07:41.850 --> 00:07:48.490
Profesora Ana María Barra: tenemos 456, más 258. Aquí vemos la representación con cubitos.

103
00:07:48.650 --> 00:07:51.660
Profesora Ana María Barra: tenemos unidades sueltas de escenas y placas.

104
00:07:52.110 --> 00:07:57.460
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué tuvimos que hacer nosotros en este ejercicio? O en este tipo de ejercicio, reagrupamos

105
00:07:57.700 --> 00:07:59.550
Profesora Ana María Barra: unidades en decenas

106
00:08:00.360 --> 00:08:04.399
Profesora Ana María Barra: y decenas en centenas porque se iban formando grupos.

107
00:08:04.620 --> 00:08:10.700
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, Acá en las unidades, Recuerden que siempre comenzamos por las unidades a resolver las adicciones.

108
00:08:11.480 --> 00:08:15.150
Profesora Ana María Barra: Tenemos 6 unidades más 8 unidades.

109
00:08:15.350 --> 00:08:18.750
Profesora Ana María Barra: Entonces, si miramos el dibujo de la representación.

110
00:08:19.710 --> 00:08:21.000
Profesora Ana María Barra: acá tenemos

111
00:08:21.480 --> 00:08:24.220
Profesora Ana María Barra: estamos sumando estas 6 unidades

112
00:08:24.500 --> 00:08:28.050
Profesora Ana María Barra: más 8 unidades. Entonces aquí yo puedo

113
00:08:28.290 --> 00:08:30.289
Profesora Ana María Barra: juntar estas 6 de acá

114
00:08:31.230 --> 00:08:40.099
Profesora Ana María Barra: más 4 de acá y se forma una decena nueva. Y me quedan 4 unidades sueltas. Por eso. Aquí hay un 4.

115
00:08:40.549 --> 00:08:45.839
Profesora Ana María Barra: Y aquí arriba registro, la decena nueva que se acaba de formar.

116
00:08:45.970 --> 00:08:48.730
Profesora Ana María Barra: Entonces eso se llama reagrupar.

117
00:08:48.910 --> 00:08:52.769
Profesora Ana María Barra: porque estaban sueltas las unidades y pude formar

118
00:08:53.080 --> 00:08:57.709
Profesora Ana María Barra: un grupo nuevo de 10, Entonces se forma una barrita

119
00:08:58.340 --> 00:09:04.010
Profesora Ana María Barra: y no lo anotamos como una barrita, sino como un 1 en las decenas que significa una decena.

120
00:09:04.720 --> 00:09:08.720
Profesora Ana María Barra: Entonces, finalmente, sumamos 5 decenas, más 5 decenas

121
00:09:09.000 --> 00:09:11.449
Profesora Ana María Barra: más una decena nueva.

122
00:09:12.480 --> 00:09:18.739
Profesora Ana María Barra: Y ahí vemos que también se debe reagrupar porque miren, tenemos estas 5 decenas

123
00:09:20.230 --> 00:09:22.219
Profesora Ana María Barra: más. Las otras 5

124
00:09:24.120 --> 00:09:25.050
Profesora Ana María Barra: forman

125
00:09:26.000 --> 00:09:33.680
Profesora Ana María Barra: una decena nueva, y tenemos la anterior, que era la que se había formado, que era nueva. Entonces tenemos 11

126
00:09:33.990 --> 00:09:35.500
Profesora Ana María Barra: 11 decenas.

127
00:09:35.750 --> 00:09:40.299
Profesora Ana María Barra: Eso significa que dejamos una decena acá abajo, una unidad. Perdón.

128
00:09:41.410 --> 00:09:44.219
Profesora Ana María Barra: No, sí. Está bien. Una decena que da aquí abajo.

129
00:09:44.560 --> 00:09:45.360
Profesora Ana María Barra: Y

130
00:09:45.640 --> 00:09:52.679
Profesora Ana María Barra: estas 10 forman una placa. Entonces se forma una placa

131
00:09:52.800 --> 00:09:54.740
Profesora Ana María Barra: ahí. Apreté mal el botón.

132
00:09:55.470 --> 00:09:57.609
Profesora Ana María Barra: se forma una placa

133
00:09:59.000 --> 00:10:00.070
Profesora Ana María Barra: nueva.

134
00:10:02.150 --> 00:10:07.719
Profesora Ana María Barra: y le podemos hacer todas las líneas. Si queremos. Entonces lo que fuimos haciendo es ir

135
00:10:07.920 --> 00:10:09.460
Profesora Ana María Barra: reagrupando.

136
00:10:10.740 --> 00:10:18.409
Profesora Ana María Barra: Acá Se formó una placa nueva, no la dibujamos. Escribimos el número 1 aquí. Ese 1 es esa reagrupación.

137
00:10:18.980 --> 00:10:21.900
Profesora Ana María Barra: Y nos quedan 4 centenas más 2 centenas

138
00:10:22.130 --> 00:10:27.690
Profesora Ana María Barra: más, una centena, que es la nueva. Y ahí tenemos 7 centenas.

139
00:10:29.850 --> 00:10:32.069
Profesora Ana María Barra: Eso hicimos la clase pasada

140
00:10:32.270 --> 00:10:37.370
Profesora Ana María Barra: y quedaron unos ejercicios para revisar. Vamos a revisar solo 1

141
00:10:37.720 --> 00:10:40.670
Profesora Ana María Barra: 1 de ellos. Vamos a revisar la letra V.

142
00:10:41.010 --> 00:10:42.839
Profesora Ana María Barra: Vamos a revisar este.

143
00:10:43.240 --> 00:10:45.710
Profesora Ana María Barra: Recuerden, partimos por las unidades.

144
00:10:45.960 --> 00:10:49.560
Profesora Ana María Barra: Decimos 9, 5, 2.

145
00:10:49.750 --> 00:10:51.830
Profesora Ana María Barra: Cuántas ¿Nueve? Más? Cinco plus, 2,

146
00:10:54.580 --> 00:10:55.700
Profesora Ana María Barra: camila

147
00:11:01.700 --> 00:11:02.990
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: En

148
00:11:05.620 --> 00:11:11.220
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: y ¿Y

149
00:11:11.830 --> 00:11:16.740
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: ¿y si

150
00:11:16.920 --> 00:11:18.040
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: a ti.

151
00:11:18.440 --> 00:11:19.130
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Sí.

152
00:11:20.120 --> 00:11:20.840
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Mhm.

153
00:11:22.110 --> 00:11:23.790
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: 16

154
00:11:24.290 --> 00:11:30.280
Profesora Ana María Barra: Dieciséis, Muy bien aquí al 9, como es el mayor me paro en el 9, y le voy agregando los demás.

155
00:11:30.400 --> 00:11:34.769
Profesora Ana María Barra: 9, 10, 11, 12, 13 14, 15 16.

156
00:11:36.060 --> 00:11:40.329
Profesora Ana María Barra: Esa es una estrategia también pararse en el mayor. Aquí, son unidades

157
00:11:40.530 --> 00:11:46.449
Profesora Ana María Barra: y como se juntaron 16 unidades. Se formó un grupo nuevo.

158
00:11:46.830 --> 00:11:51.269
Profesora Ana María Barra: una decena nueva. Entonces la anotamos. La reservamos

159
00:11:52.530 --> 00:11:57.289
Profesora Ana María Barra: y nos quedan 6 unidades sueltas. Ahora pasamos a las decenas.

160
00:11:58.440 --> 00:12:08.950
Profesora Ana María Barra: Y decimos 8 decenas más 3 decenas más 6 decenas más una decena nueva. No se nos puede olvidar la reserva esta reagrupación.

161
00:12:09.170 --> 00:12:11.860
Profesora Ana María Barra: Vamos todos pensando a ver josías cuánto es

162
00:12:13.470 --> 00:12:15.879
Profesora Ana María Barra: 8 más 3. Plus, ¿Seis? Plus, 1

163
00:12:16.700 --> 00:12:18.360
Josias_David_Garin_Castillo: Sería

164
00:12:20.830 --> 00:12:21.550
Josias_David_Garin_Castillo: sí

165
00:12:21.850 --> 00:12:23.459
Profesora Ana María Barra: Vamos todos sumando.

166
00:12:23.790 --> 00:12:27.340
Profesora Ana María Barra: Usen los dedos si necesitan, completen decenas

167
00:12:30.880 --> 00:12:32.720
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Diecisiete

168
00:12:33.690 --> 00:12:34.670
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Dieciocho

169
00:12:34.670 --> 00:12:35.740
Profesora Ana María Barra: De la reserva

170
00:12:35.740 --> 00:12:37.650
rafaela_constanza_moller_palma: Diecisiete

171
00:12:37.650 --> 00:12:38.500
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y eso

172
00:12:38.500 --> 00:12:40.690
Profesora Ana María Barra: La reserva más. La reserva es y

173
00:12:40.690 --> 00:12:41.490
Josias_David_Garin_Castillo: Sí,

174
00:12:41.490 --> 00:12:43.149
rafaela_constanza_moller_palma: Dieciocho años.

175
00:12:43.150 --> 00:12:45.449
Profesora Ana María Barra: Dieciocho es 18

176
00:12:45.870 --> 00:12:48.640
Profesora Ana María Barra: sumadas las reservas, 18 a ver.

177
00:12:49.880 --> 00:12:51.650
Profesora Ana María Barra: porque mide 8

178
00:12:51.840 --> 00:13:03.699
Profesora Ana María Barra: sumen, los más altos. Primero, los los mayores 8 más 6, cuánto 8, más 6, 8 completo, la decena, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,

179
00:13:03.820 --> 00:13:04.940
Profesora Ana María Barra: más 3,

180
00:13:05.280 --> 00:13:09.079
Profesora Ana María Barra: 15, 16, 17, más 1 18,

181
00:13:09.790 --> 00:13:14.190
Profesora Ana María Barra: y eso significa que son 18 barritas 18 decenas.

182
00:13:14.750 --> 00:13:20.540
Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, hay una placa escondida y hay una placa, la escribo en las centenas

183
00:13:21.320 --> 00:13:23.670
Profesora Ana María Barra: y me quedan 8 decenas.

184
00:13:25.130 --> 00:13:29.950
Profesora Ana María Barra: Son 18 decenas. Entonces me llevo 10 convertidas en una placa

185
00:13:30.520 --> 00:13:35.750
Profesora Ana María Barra: y dejo las 8 decenas ahí anotadas. Entonces ahora paso a las

186
00:13:35.850 --> 00:13:37.020
Profesora Ana María Barra: centenas.

187
00:13:37.670 --> 00:13:43.660
Profesora Ana María Barra: Y digo, 5 centenas más 2 centenas más, una centena más, la centena nueva.

188
00:13:43.950 --> 00:13:45.700
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto es vamos

189
00:13:45.700 --> 00:13:47.609
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Sumando 9,

190
00:13:49.160 --> 00:13:51.800
Profesora Ana María Barra: Nueve, muy bien, 9, y puede usar

191
00:13:51.800 --> 00:13:52.410
rafaela_constanza_moller_palma: Muy bien.

192
00:13:52.410 --> 00:13:53.470
Profesora Ana María Barra: Necesito.

193
00:13:53.690 --> 00:14:09.320
Profesora Ana María Barra: Me paro en el mayor, 5, 6, 7, 8, 9. Y ahí llegamos. Miren, es el resultado. 986 es la suma. Es el resultado de 589 más. 235, más, 162,

194
00:14:10.100 --> 00:14:11.200
Profesora Ana María Barra: sí cosidas

195
00:14:12.890 --> 00:14:14.919
Josias_David_Garin_Castillo: Como de la mano levantada

196
00:14:14.920 --> 00:14:18.170
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe camila, también tiene una pregunta camila

197
00:14:19.080 --> 00:14:20.680
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: También se me quedó

198
00:14:21.080 --> 00:14:27.679
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe cuál es mi recomendación? Niños que practiquen mucho adicciones y sustracciones verticales en la casa

199
00:14:27.920 --> 00:14:35.870
Profesora Ana María Barra: invéntenselas. Ustedes, si quieren, se inventan ejercicios, le piden a la mamá, al papá, al hermano que les inventen sumas

200
00:14:36.130 --> 00:14:41.279
Profesora Ana María Barra: con reagrupación, sin reagrupación, ya debiesen poder resolverlas

201
00:14:41.610 --> 00:14:42.410
Profesora Ana María Barra: todas.

202
00:14:43.500 --> 00:14:48.610
Profesora Ana María Barra: Y hasta el 100 como estos ejercicios que vimos acá, hasta la centenas

203
00:14:48.880 --> 00:14:50.000
Profesora Ana María Barra: sí, apolo.

204
00:14:55.930 --> 00:14:57.580
Profesora Ana María Barra: no se escucha Apolo.

205
00:14:59.380 --> 00:15:05.900
Profesora Ana María Barra: Y hoy día que vamos a venir la sustracción. Vamos a ver la diferencia, que es una manera de encontrar.

206
00:15:06.240 --> 00:15:10.669
Profesora Ana María Barra: a través de una sustracción, encontrar la relación entre 2 cantidades.

207
00:15:12.120 --> 00:15:17.520
Profesora Ana María Barra: Entonces veamos este caso: ¿Cuál es la diferencia entre 25 y 12.

208
00:15:18.020 --> 00:15:23.440
Profesora Ana María Barra: Eso significa que yo voy a escribir en la tabla de valor posicional, el 25

209
00:15:23.850 --> 00:15:28.180
Profesora Ana María Barra: y al 25. Le voy a restar 12.

210
00:15:28.490 --> 00:15:34.499
Profesora Ana María Barra: Entonces tengo que representar solo el 25, porque ese es el todo

211
00:15:34.840 --> 00:15:40.469
Profesora Ana María Barra: y a esa cantidad. Yo le voy a restar porque estamos buscando una diferencia.

212
00:15:41.600 --> 00:15:50.139
Profesora Ana María Barra: Voy a pedir que mantengan apagados los micrófonos, por favor. Y si alguien tiene alguna duda, levante la manito y espera su turno ya

213
00:15:50.250 --> 00:15:55.010
Profesora Ana María Barra: esta parte niña, necesito que pare muy bien las antenas que abran muy bien los ojos.

214
00:15:55.390 --> 00:16:04.509
Profesora Ana María Barra: Porque ahora pasamos ya a la sustracción en la adicción. Ya nos acostumbramos un poquito, sabemos en qué consiste, pero ahora estamos viendo la

215
00:16:04.840 --> 00:16:07.780
Profesora Ana María Barra: sustracción es con el signo menos.

216
00:16:08.420 --> 00:16:16.529
Profesora Ana María Barra: y también comienza por las unidades. Entonces escribo los 2 números que tengo

217
00:16:17.370 --> 00:16:19.680
Profesora Ana María Barra: en la tabla de valor posicional.

218
00:16:20.300 --> 00:16:28.000
Profesora Ana María Barra: En el caso de la Resta, el número mayor, siempre debe ir arriba, porque al mayor yo le resto el menor.

219
00:16:28.990 --> 00:16:35.820
Profesora Ana María Barra: Entonces, por ejemplo, yo, si los pongo al revés, yo a 12 no le puedo restar 25. Es imposible.

220
00:16:36.890 --> 00:16:44.399
Profesora Ana María Barra: Por eso va el 25 arriba porque es mayor. Y como sé que es mayor porque tiene 2 decenas y el otro tiene solo una.

221
00:16:44.900 --> 00:16:48.949
Profesora Ana María Barra: Entonces el número mayor va arriba y se llama minuendo.

222
00:16:49.380 --> 00:16:57.099
Profesora Ana María Barra: El minuendo es el todo. Es al número al que yo le tengo que restar o quitar una parte.

223
00:16:57.440 --> 00:17:02.179
Profesora Ana María Barra: y el sustraendo es el número menor. Es lo que le quitó al minuendo.

224
00:17:02.790 --> 00:17:05.339
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí el sustraendo es 12.

225
00:17:05.530 --> 00:17:07.220
Profesora Ana María Barra: Coloco los números. Y

226
00:17:07.579 --> 00:17:13.339
Profesora Ana María Barra: si voy a representar, se acuerdan que estuvimos dibujando. Aquí, dibujábamos los bloques.

227
00:17:13.710 --> 00:17:16.079
Profesora Ana María Barra: aquí dibujábamos las unidades

228
00:17:17.339 --> 00:17:20.890
Profesora Ana María Barra: y en el otro lado dibujábamos las

229
00:17:21.440 --> 00:17:22.480
Profesora Ana María Barra: de cena.

230
00:17:22.670 --> 00:17:33.789
Profesora Ana María Barra: En este caso sólo se representa la del número, mayor, la del minuendo, porque al minuendo le resto lo de abajo. Sólo representa entonces el 25.

231
00:17:34.110 --> 00:17:41.359
Profesora Ana María Barra: Y a ese le voy a restar: partimos por las unidades. Tengo 5 unidades. Y miren, acá le restó 2

232
00:17:41.800 --> 00:17:45.760
Profesora Ana María Barra: lo mismo. Podríamos hacer. Acá Le restó 2 unidades

233
00:17:46.080 --> 00:17:49.309
Profesora Ana María Barra: y cuántas nos quedan ahí? Me faltó ahí.

234
00:17:50.020 --> 00:17:53.350
Profesora Ana María Barra: Cuántas unidades quedan? Si a 5 unidades le resto, Dos

235
00:17:53.600 --> 00:17:55.160
rafaela_constanza_moller_palma: Tres.

236
00:17:55.320 --> 00:17:59.129
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Tengo 5. Le restó 2. Puedo usar los dedos.

237
00:17:59.280 --> 00:18:02.240
Profesora Ana María Barra: y me queda 3. De ahí viene ese 3,

238
00:18:03.920 --> 00:18:07.799
Profesora Ana María Barra: y después continuó en la otra columna que son

239
00:18:07.800 --> 00:18:08.390
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Uno

240
00:18:08.390 --> 00:18:09.120
Profesora Ana María Barra: Nenas.

241
00:18:09.320 --> 00:18:16.470
Profesora Ana María Barra: Y aquí tengo 2 decenas. 25. Tiene 2 decenas y me dicen, réstale una decena.

242
00:18:16.820 --> 00:18:17.860
Profesora Ana María Barra: Así que

243
00:18:18.320 --> 00:18:19.250
Profesora Ana María Barra: aquí

244
00:18:20.810 --> 00:18:22.020
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Uno

245
00:18:22.020 --> 00:18:23.070
Profesora Ana María Barra: Vamos a

246
00:18:23.270 --> 00:18:24.830
Profesora Ana María Barra: muy bien.

247
00:18:24.830 --> 00:18:25.960
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Está muy bien.

248
00:18:25.960 --> 00:18:28.530
Profesora Ana María Barra: Ahora pasamos al aquí. Tengo el dibujo

249
00:18:28.530 --> 00:18:29.570
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Era una

250
00:18:29.570 --> 00:18:32.260
Profesora Ana María Barra: Empezamos muy bien y me va a dar 1

251
00:18:32.460 --> 00:18:34.909
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Cierto, y

252
00:18:34.910 --> 00:18:35.780
Profesora Ana María Barra: Complete

253
00:18:36.030 --> 00:18:41.129
Profesora Ana María Barra: ahí. Lo complete el 1 porque tenía 2 decenas y me dijeron, quítale una

254
00:18:41.900 --> 00:18:50.289
Profesora Ana María Barra: y taché aquí en el dibujo aquí arriba hubiera tachado. Ahí el dibujo que hicimos aquí arriba y me hubiera quedado una decena.

255
00:18:50.710 --> 00:18:57.989
Profesora Ana María Barra: Aquí está paso por paso. Por eso que abajo se repite la tabla, pero nosotros en realidad no repetimos la tabla cuando hacemos, la resta

256
00:18:58.460 --> 00:19:06.869
Profesora Ana María Barra: usamos una sola tabla, solo que aquí lo puse en 2 partes para que vean que primero partí por las unidades y luego por las decenas.

257
00:19:07.920 --> 00:19:12.370
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí, mientras necesiten. Pueden ustedes dibujar aquí

258
00:19:13.120 --> 00:19:20.019
Profesora Ana María Barra: las unidades aquí a los costados. A mí me gusta esta fórmula de dibujar a los costados porque es más rápido

259
00:19:20.460 --> 00:19:25.830
Profesora Ana María Barra: o sino representar con su material concreto. Representan el 25.

260
00:19:26.480 --> 00:19:33.530
Profesora Ana María Barra: Ponen 2 barritas, 5 unidades y le van restando, le restan 2 unidades y les van a quedar 3

261
00:19:33.880 --> 00:19:36.240
Profesora Ana María Barra: lo mismo en el dibujo aquí tacho.

262
00:19:36.710 --> 00:19:41.739
Profesora Ana María Barra: Y después en las decenas, tengo 2 decenas. Quito una, me va a quedar una de esas

263
00:19:42.170 --> 00:19:43.590
Profesora Ana María Barra: y eso es restar.

264
00:19:43.930 --> 00:19:49.059
Profesora Ana María Barra: Aquí. Acabamos de encontrar la diferencia entre 25 y 12,

265
00:19:49.170 --> 00:19:53.790
Profesora Ana María Barra: o sea, cuánto le falta a B a 12 para hacer 25.

266
00:19:54.320 --> 00:19:58.149
Profesora Ana María Barra: Y la diferencia entre 25 y 12 es 13.

267
00:19:59.700 --> 00:20:02.480
Profesora Ana María Barra: Es lo que nos dio ahí abajo en el resultado.

268
00:20:07.570 --> 00:20:19.829
Profesora Ana María Barra: Y ahí algunos resultados me habían enviado por el chat. Muy bien. Ahora, la invitación es a calcular la diferencia entre los siguientes números. Quiero que lo hagan en sus pizarras, por favor.

269
00:20:20.650 --> 00:20:25.809
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a tomar la pizarra vertical así paradita

270
00:20:26.820 --> 00:20:32.840
Profesora Ana María Barra: para que nos quepan el ejercicio o sino horizontal. Hacemos una línea al medio

271
00:20:33.050 --> 00:20:43.450
Profesora Ana María Barra: y hacemos los 2 ejercicios, aunque para mí es muy estrecho. Yo prefiero que la pongan en vertical Primero, porque vamos a dibujar las unidades y las decenas.

272
00:20:43.830 --> 00:20:44.880
Profesora Ana María Barra: Entonces

273
00:20:45.120 --> 00:20:49.720
Profesora Ana María Barra: mejor hacemos un ejercicio grande en la pizarra

274
00:20:50.450 --> 00:20:59.050
Profesora Ana María Barra: y vamos a ir representando. Entonces tenemos el minuendo. Es 29 Significa que al 29. Le voy a restar 13

275
00:20:59.230 --> 00:21:01.069
Profesora Ana María Barra: porque el 29 es mayor.

276
00:21:01.330 --> 00:21:07.059
Profesora Ana María Barra: Entonces ponemos escribimos 29 arriba abajo el 13

277
00:21:07.550 --> 00:21:12.160
Profesora Ana María Barra: y que coincidan unidades con unidades y decenas con decenas.

278
00:21:14.450 --> 00:21:16.199
Profesora Ana María Barra: Yo voy a bajar mi

279
00:21:17.050 --> 00:21:18.420
Profesora Ana María Barra: mi pantalla.

280
00:21:18.660 --> 00:21:19.720
Profesora Ana María Barra: Sí. Camila.

281
00:21:23.120 --> 00:21:29.620
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Que a mí me queda de mismo. Me queda del mismo largo y ancho

282
00:21:30.150 --> 00:21:30.670
Profesora Ana María Barra: Es que

283
00:21:30.670 --> 00:21:32.449
Profesora Ana María Barra: cuadrada su

284
00:21:34.140 --> 00:21:35.320
Profesora Ana María Barra: tu pizarra

285
00:21:35.320 --> 00:21:36.330
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Sí,

286
00:21:36.330 --> 00:21:43.220
Profesora Ana María Barra: Ya entonces, pero acomode bien los números. Lo importante es que usted entienda que no se le mezclan los ejercicios. Los resultados ya

287
00:21:44.910 --> 00:21:45.540
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Okay

288
00:21:49.150 --> 00:21:51.419
Profesora Ana María Barra: Y ahí dejé de compartir

289
00:21:54.300 --> 00:21:56.350
Profesora Ana María Barra: para poder mostrarles el

290
00:21:56.570 --> 00:21:58.700
Profesora Ana María Barra: ejercicio ahí.

291
00:22:02.140 --> 00:22:03.939
Profesora Ana María Barra: Entonces deberíamos tener.

292
00:22:04.755 --> 00:22:05.210
Profesora Ana María Barra: sí,

293
00:22:06.890 --> 00:22:12.829
Profesora Ana María Barra: porque el ejercicio decía, busca la diferencia entre 29 y 13,

294
00:22:14.380 --> 00:22:18.080
Profesora Ana María Barra: y para eso nos están diciendo, resta cuando

295
00:22:18.080 --> 00:22:19.740
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y

296
00:22:20.170 --> 00:22:26.490
Aurora_Bordeu_Korsikova: profe lo dejo en el cuaderno, porque no sé a dónde están las

297
00:22:26.490 --> 00:22:31.769
Profesora Ana María Barra: Bueno. Lo importante es que vayamos juntos haciéndolo para que no se pierdan en los pasos ya.

298
00:22:31.910 --> 00:22:36.290
Profesora Ana María Barra: Por eso decidí hacerlo así, no en la otra pizarra que es más lenta, la pizarra

299
00:22:36.860 --> 00:22:38.160
Profesora Ana María Barra: virtual.

300
00:22:38.490 --> 00:22:42.829
Profesora Ana María Barra: Entonces partimos siempre por las unidades, pero recuerden que

301
00:22:43.040 --> 00:22:49.259
Profesora Ana María Barra: primero igual podemos dibujar lo que significa 29, porque ese es el todo

302
00:22:49.500 --> 00:22:54.839
Profesora Ana María Barra: al 29 Yo le voy a restar. Entonces, en este caso solo represento

303
00:22:55.190 --> 00:22:58.780
Profesora Ana María Barra: en las restas, solo necesito representar el número mayor.

304
00:23:00.110 --> 00:23:09.649
Profesora Ana María Barra: No tengo para qué representar. Como en la suma, en la suma, representábamos el primer sumando y el segundo sumando porque queríamos juntar o agregar.

305
00:23:10.000 --> 00:23:11.260
Profesora Ana María Barra: acá. Queremos

306
00:23:11.460 --> 00:23:12.490
Profesora Ana María Barra: quitar

307
00:23:13.050 --> 00:23:18.320
Profesora Ana María Barra: quitar. Entonces represento solo el minuendo, que es el número mayor.

308
00:23:19.320 --> 00:23:23.479
Profesora Ana María Barra: porque a este le vamos a restar el sustraendo.

309
00:23:25.050 --> 00:23:28.080
Profesora Ana María Barra: Partimos por las unidades. Entonces tenemos

310
00:23:28.290 --> 00:23:32.800
Profesora Ana María Barra: 9 unidades, menos 3 unidades.

311
00:23:33.400 --> 00:23:34.799
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí

312
00:23:36.400 --> 00:23:38.129
Profesora Ana María Barra: voy a tachar

313
00:23:38.560 --> 00:23:42.730
Profesora Ana María Barra: 3 unidades, que son las que estamos restando, Esas las restamos.

314
00:23:43.100 --> 00:23:47.679
Profesora Ana María Barra: Cuánto nos queda, entonces, 9 unidades, menos 3 unidades

315
00:23:47.680 --> 00:23:48.100
Josias_David_Garin_Castillo: Seis.

316
00:23:48.100 --> 00:23:49.060
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Y 6

317
00:23:49.060 --> 00:23:53.620
Profesora Ana María Barra: Seis. Muy bien, serían 6 unidades. Y acá están las vemos

318
00:23:53.740 --> 00:23:54.930
Profesora Ana María Barra: 6 unidades.

319
00:23:55.090 --> 00:23:56.600
Profesora Ana María Barra: Pasemos a las decenas.

320
00:23:56.960 --> 00:24:01.690
Profesora Ana María Barra: Tenemos 2 decenas menos una decena.

321
00:24:03.030 --> 00:24:08.600
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí estoy quitando una decena y cuánto nos queda

322
00:24:08.880 --> 00:24:09.700
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Uno

323
00:24:09.700 --> 00:24:10.290
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Una.

324
00:24:10.290 --> 00:24:13.429
Profesora Ana María Barra: Uno que corresponde a una decena.

325
00:24:14.100 --> 00:24:16.709
Profesora Ana María Barra: Nos quedó una decena porque teníamos 2.

326
00:24:16.920 --> 00:24:21.410
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuánto es? ¿cuál es la diferencia entre 29 y 13 es

327
00:24:23.110 --> 00:24:23.810
rafaela_constanza_moller_palma: Uno

328
00:24:23.810 --> 00:24:25.060
rafaela_constanza_moller_palma: 16 y

329
00:24:25.060 --> 00:24:25.469
Profesora Ana María Barra: Y se

330
00:24:25.470 --> 00:24:26.110
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Claro y

331
00:24:26.110 --> 00:24:31.650
Profesora Ana María Barra: Dieciséis, O sea, 29 menos 13, es 16.

332
00:24:33.760 --> 00:24:40.029
Profesora Ana María Barra: Aquí fuimos juntos. Yo les recomiendo dibujar en estos primeros ejercicios que estamos haciendo, dibujen

333
00:24:40.330 --> 00:24:47.719
Profesora Ana María Barra: lo que representa el minuendo, el mayor dibuje, Las 2 barritas, las 9 unidades.

334
00:24:48.150 --> 00:24:50.429
Profesora Ana María Barra: Después, tachen lo que quitamos

335
00:24:52.010 --> 00:24:56.120
Profesora Ana María Barra: muy bien, ahí estoy viendo lo que tienen hecho ustedes.

336
00:24:57.430 --> 00:25:05.929
Profesora Ana María Barra: Recuerden que para la adicción, si esto hubiera sido una adición, hubiéramos representado también el 13 porque hubiéramos querido juntar

337
00:25:11.380 --> 00:25:12.100
Profesora Ana María Barra: ya

338
00:25:12.520 --> 00:25:16.719
Profesora Ana María Barra: muy bien. Y el siguiente ejercicio se acuerdan cuál era? Ya no me acuerdo.

339
00:25:18.050 --> 00:25:19.250
Profesora Ana María Barra: Habían 2.

340
00:25:20.140 --> 00:25:24.250
Profesora Ana María Barra: El otro dice 66 y 78

341
00:25:28.860 --> 00:25:31.989
Profesora Ana María Barra: 66 y 78.

342
00:25:39.720 --> 00:25:41.200
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí

343
00:25:42.320 --> 00:25:43.680
Profesora Ana María Barra: borramos.

344
00:25:48.740 --> 00:25:51.549
Profesora Ana María Barra: Podemos borrar solo los números.

345
00:25:52.260 --> 00:25:53.780
Profesora Ana María Barra: dejar lo demás.

346
00:25:59.580 --> 00:26:01.209
Profesora Ana María Barra: Ya y teníamos

347
00:26:03.710 --> 00:26:05.270
Profesora Ana María Barra: 66

348
00:26:05.520 --> 00:26:09.780
Profesora Ana María Barra: y 78. Entonces, ¿qué número vamos a escribir. Primero.

349
00:26:11.990 --> 00:26:14.156
Profesora Ana María Barra: teníamos 66, y

350
00:26:17.620 --> 00:26:19.259
Profesora Ana María Barra: 78

351
00:26:20.370 --> 00:26:20.920
Josias_David_Garin_Castillo: No.

352
00:26:25.450 --> 00:26:27.440
Profesora Ana María Barra: Aquí 7 vacas.

353
00:26:29.890 --> 00:26:31.260
Profesora Ana María Barra: Ya tenemos

354
00:26:31.960 --> 00:26:35.669
Profesora Ana María Barra: 66 y 78. ¿cuál va a ser el minuendo

355
00:26:36.100 --> 00:26:37.780
Profesora Ana María Barra: el que va a ir aquí arriba.

356
00:26:38.270 --> 00:26:41.260
Profesora Ana María Barra: Mire, yo ahí escribí los números para que no se nos olvidaran

357
00:26:41.420 --> 00:26:43.670
Profesora Ana María Barra: 66 y 78.

358
00:26:44.080 --> 00:26:47.749
Profesora Ana María Barra: Cuál va a ir aquí arriba? Tiene que ser el mayor

359
00:26:48.080 --> 00:26:49.600
Josias_David_Garin_Castillo: 78

360
00:26:49.600 --> 00:26:51.629
Profesora Ana María Barra: 78. Muy bien.

361
00:26:52.290 --> 00:26:54.950
Profesora Ana María Barra: Entonces escribimos el 78

362
00:26:55.170 --> 00:26:58.510
Profesora Ana María Barra: porque a 66 yo no le puedo quitar 78,

363
00:26:58.620 --> 00:27:00.410
Profesora Ana María Barra: pero a 78, sí

364
00:27:01.340 --> 00:27:02.720
Profesora Ana María Barra: le puedo quitar

365
00:27:04.400 --> 00:27:09.060
Profesora Ana María Barra: 66. Entonces así identificamos el minuendo.

366
00:27:09.590 --> 00:27:11.189
Profesora Ana María Barra: Tiene que ser el mayor

367
00:27:14.440 --> 00:27:16.159
Profesora Ana María Barra: y el mayor en este caso

368
00:27:17.400 --> 00:27:22.229
Profesora Ana María Barra: lo notamos de inmediato por las decenas. Tiene una decena más el 78

369
00:27:24.630 --> 00:27:30.440
Profesora Ana María Barra: representamos entonces lo que significa 78 significa

370
00:27:31.820 --> 00:27:33.590
Profesora Ana María Barra: 8 unidades.

371
00:27:34.980 --> 00:27:37.549
Profesora Ana María Barra: Ustedes, si quieren, pueden hacer puntitos

372
00:27:37.690 --> 00:27:41.969
Profesora Ana María Barra: así un 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 es más rápido

373
00:27:42.330 --> 00:27:47.429
Profesora Ana María Barra: cuando lo hagan en el cuaderno. Yo les recomiendo dibujar puntitos y palitos.

374
00:27:47.570 --> 00:27:49.509
Profesora Ana María Barra: Los palitos para las decenas

375
00:27:50.960 --> 00:27:57.220
Profesora Ana María Barra: 78 significa el 7. Son 7. Decenas. Uno, 2, 3,

376
00:27:57.340 --> 00:27:58.470
Profesora Ana María Barra: 4,

377
00:28:00.870 --> 00:28:05.910
Profesora Ana María Barra: 5, 6, 7. Ahí tengo las 7 decenas.

378
00:28:09.500 --> 00:28:16.319
Profesora Ana María Barra: Entonces al 78, le vamos a restar 66 para encontrar la diferencia entre ambos números.

379
00:28:16.950 --> 00:28:25.880
Profesora Ana María Barra: o sea, por cuánto le gana el 78 al 66 o cuánto le falta al 66 para llegar a 78.

380
00:28:27.680 --> 00:28:30.050
Profesora Ana María Barra: Comencemos entonces por las

381
00:28:31.300 --> 00:28:35.579
Profesora Ana María Barra: unidades, siempre por las unidades, ya sea adición o sustracción.

382
00:28:35.840 --> 00:28:41.040
Profesora Ana María Barra: Tenemos 8 unidades, menos 6 unidades.

383
00:28:41.800 --> 00:28:43.249
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto me da eso?

384
00:28:43.760 --> 00:28:44.900
Profesora Ana María Barra: Voy a tachar?

385
00:28:45.800 --> 00:28:50.880
Profesora Ana María Barra: Dos, 3, 4, 5, 6, y veo lo que me queda si no uso los dedos.

386
00:28:51.080 --> 00:28:52.759
Profesora Ana María Barra: tengo 8 dedos

387
00:28:52.950 --> 00:28:55.910
Profesora Ana María Barra: menos 6 y cuánto me queda

388
00:28:56.240 --> 00:28:58.390
Josias_David_Garin_Castillo: Dos escenas

389
00:28:58.870 --> 00:29:00.230
Profesora Ana María Barra: Dos unidades. Es

390
00:29:00.230 --> 00:29:01.219
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Vamos a ninguna

391
00:29:01.220 --> 00:29:04.079
Profesora Ana María Barra: Sería 2, pero 2 unidades

392
00:29:07.580 --> 00:29:09.080
Profesora Ana María Barra: ya ahí sería

393
00:29:16.440 --> 00:29:20.039
Profesora Ana María Barra: tenemos lista la columna de las unidades. Pasemos a las decenas.

394
00:29:20.380 --> 00:29:23.690
Profesora Ana María Barra: 7 decenas, menos 6, decenas.

395
00:29:25.620 --> 00:29:28.400
Profesora Ana María Barra: 7 decenas, menos 6 decenas.

396
00:29:29.260 --> 00:29:30.650
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí vamos.

397
00:29:31.470 --> 00:29:35.349
Profesora Ana María Barra: una, 2, 3, 4, 5, 6

398
00:29:35.940 --> 00:29:37.790
Profesora Ana María Barra: o, si no con nuestros dedos

399
00:29:38.490 --> 00:29:38.930
Josias_David_Garin_Castillo: Una

400
00:29:38.930 --> 00:29:39.680
Josias_David_Garin_Castillo: en el

401
00:29:40.010 --> 00:29:43.620
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Tenemos 7 decenas y le quitamos

402
00:29:43.780 --> 00:29:45.509
Profesora Ana María Barra: 6, nos queda

403
00:29:46.410 --> 00:29:47.700
Profesora Ana María Barra: una decena

404
00:29:49.070 --> 00:29:50.820
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Una decena

405
00:29:50.950 --> 00:29:55.150
Profesora Ana María Barra: Bien. Entonces, ¿cuánto es 78 menos 66

406
00:29:56.290 --> 00:29:57.460
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Doce.

407
00:29:57.460 --> 00:29:58.470
Josias_David_Garin_Castillo: No sé,

408
00:29:58.720 --> 00:30:00.740
Profesora Ana María Barra: Excelente. Doce.

409
00:30:01.830 --> 00:30:07.559
Profesora Ana María Barra: Esa es la diferencia. Lo que le falta al 66 para llegar a 78 es 12

410
00:30:07.800 --> 00:30:14.800
Profesora Ana María Barra: y 78 le gana, o sea, supera al 66 por 12, por 12 unidades

411
00:30:16.430 --> 00:30:21.569
Profesora Ana María Barra: ya muy bien ahí josías. Muy bien, también hizo este dibujo muy bien.

412
00:30:21.970 --> 00:30:26.709
Profesora Ana María Barra: y el que necesite puede hacerlo con los bloques con los cubitos

413
00:30:26.990 --> 00:30:27.550
Josias_David_Garin_Castillo: Y

414
00:30:28.650 --> 00:30:29.469
Josias_David_Garin_Castillo: no, no.

415
00:30:33.510 --> 00:30:36.410
Profesora Ana María Barra: Pero esta es la manera más sencilla de hacerlo

416
00:30:36.930 --> 00:30:39.280
Profesora Ana María Barra: representando a los costados.

417
00:30:46.490 --> 00:30:48.500
Profesora Ana María Barra: Muy bien, ahí lo que

418
00:30:49.340 --> 00:30:53.940
Profesora Ana María Barra: me mostraron a ver. Muéstrame sus pizarras. La idea es que fuésemos juntos

419
00:30:57.390 --> 00:30:58.400
Profesora Ana María Barra: ahí,

420
00:30:58.570 --> 00:31:00.099
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, Aaron

421
00:31:00.780 --> 00:31:01.510
Profesora Ana María Barra: lo hace.

422
00:31:01.510 --> 00:31:08.530
Profesora Ana María Barra: pero ahí están al revés, pues Aaron. Ah, primero los había puesto los anotó nomás. Después lo escribió muy bien.

423
00:31:08.960 --> 00:31:09.940
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Profundidad. Profe

424
00:31:10.180 --> 00:31:11.120
Profesora Ana María Barra: Sí. Elian

425
00:31:12.100 --> 00:31:15.679
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Yo yo lo hice en cuaderno porque no, Yo no tenía.

426
00:31:15.880 --> 00:31:19.290
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: No ti, no tenía pizarra

427
00:31:19.290 --> 00:31:23.730
Profesora Ana María Barra: Ya para que sepa elian dentro de nuestros materiales.

428
00:31:23.880 --> 00:31:26.479
Profesora Ana María Barra: pedimos la pizarra y el plumón ya lo vamos

429
00:31:26.480 --> 00:31:30.489
Aurora_Bordeu_Korsikova: Me muestra la foto todavía

430
00:31:32.180 --> 00:31:33.230
Profesora Ana María Barra: Qué necesita

431
00:31:33.980 --> 00:31:35.030
Aurora_Bordeu_Korsikova: La foto.

432
00:31:38.520 --> 00:31:39.710
Profesora Ana María Barra: La foto.

433
00:31:40.140 --> 00:31:45.439
Aurora_Bordeu_Korsikova: No la la la la todavía. No terminé que necesito verla como él

434
00:31:46.550 --> 00:31:49.330
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Se refiere al dibujo Profe, donde salía

435
00:31:49.840 --> 00:31:55.620
Profesora Ana María Barra: Ya el ejercicio, porque yo no he hecho ningún dibujo. Solo he representado las unidades y las decenas.

436
00:31:55.920 --> 00:31:56.710
Profesora Ana María Barra: ya es que

437
00:31:56.710 --> 00:31:58.080
Aurora_Bordeu_Korsikova: Me la

438
00:31:58.080 --> 00:31:58.510
Profesora Ana María Barra: Esto

439
00:31:59.350 --> 00:32:01.410
Aurora_Bordeu_Korsikova: Así, si eso eso

440
00:32:01.410 --> 00:32:03.990
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Apolo. Elian

441
00:32:05.970 --> 00:32:06.850
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Que a

442
00:32:07.260 --> 00:32:10.349
Profesora Ana María Barra: Va cerca el lian de la pantalla. Por favor.

443
00:32:10.350 --> 00:32:11.080
Aurora_Bordeu_Korsikova: Adéu

444
00:32:12.360 --> 00:32:13.320
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Y

445
00:32:13.450 --> 00:32:14.640
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y era

446
00:32:15.180 --> 00:32:16.550
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: No te

447
00:32:16.550 --> 00:32:17.230
Aurora_Bordeu_Korsikova: A y

448
00:32:17.680 --> 00:32:18.220
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Que más.

449
00:32:18.220 --> 00:32:18.660
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: No, no.

450
00:32:18.660 --> 00:32:19.280
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: pues es

451
00:32:21.850 --> 00:32:24.920
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Ahora sí,

452
00:32:27.300 --> 00:32:30.450
Profesora Ana María Barra: no veo la la del medio

453
00:32:32.620 --> 00:32:33.360
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí,

454
00:32:37.170 --> 00:32:40.479
Profesora Ana María Barra: Y aquí estoy mirando ya súper. Bien, elian.

455
00:32:41.400 --> 00:32:43.080
Profesora Ana María Barra: continuamos. Entonces.

456
00:32:49.760 --> 00:32:53.110
Profesora Ana María Barra: ¿Y qué hicimos? Recién entonces hicimos sustracciones.

457
00:32:53.930 --> 00:32:55.930
Profesora Ana María Barra: resolvimos restas

458
00:32:56.820 --> 00:33:02.640
Profesora Ana María Barra: buscando la diferencia. Ahora, ¿cuál es la diferencia entre 44? Y 26?

459
00:33:03.020 --> 00:33:11.800
Profesora Ana María Barra: Aquí la diferencia es mayor. Si se fijan, hay números mayores. Voy a cerrar un poco un micrófono. ¿cuál es la diferencia?

460
00:33:12.230 --> 00:33:14.559
Profesora Ana María Barra: 44. Y 26

461
00:33:14.980 --> 00:33:22.399
Profesora Ana María Barra: aquí es una. Resta Entonces pongo el 44 arriba después lo vamos a hacer en la pizarra. Pero quiero que miren esta explicación. Primero

462
00:33:22.530 --> 00:33:29.159
Profesora Ana María Barra: tenemos el 44 arriba el 26 abajo, porque al 44 que es mayor, le vamos a restar el 26

463
00:33:29.540 --> 00:33:35.010
Profesora Ana María Barra: acá Representamos el 44, porque ese va a ser el minué

464
00:33:35.700 --> 00:33:42.050
Profesora Ana María Barra: y fíjense lo que va a pasar aquí. Cuando queramos ir a restar las unidades. Nos vamos a encontrar con

465
00:33:42.170 --> 00:33:45.789
Profesora Ana María Barra: 4 unidades menos 6 unidades.

466
00:33:46.250 --> 00:33:53.090
Profesora Ana María Barra: Le vamos a querer quitar a 4, le vamos a querer quitar 6 y nos vamos a dar cuenta de que no se puede.

467
00:33:53.280 --> 00:33:55.390
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a tener que ir

468
00:33:56.050 --> 00:34:00.050
Profesora Ana María Barra: a canjear. Se llama o reagrupar.

469
00:34:00.310 --> 00:34:06.809
Profesora Ana María Barra: Vamos a tener que ir a la columna de las decenas y abrir una decena. Miren qué es lo que está aquí en el dibujo.

470
00:34:07.170 --> 00:34:09.389
Profesora Ana María Barra: Abrimos una decena

471
00:34:09.770 --> 00:34:15.820
Profesora Ana María Barra: para poder traer unidades sueltas. Y ahí sí vamos a poder restarle 6 unidades.

472
00:34:16.239 --> 00:34:19.939
Profesora Ana María Barra: Le restamos 6 unidades. Miren, Vayan siguiendo la flecha.

473
00:34:20.300 --> 00:34:23.850
Profesora Ana María Barra: Le restamos 6, porque teníamos 14.

474
00:34:24.449 --> 00:34:26.420
Profesora Ana María Barra: Partimos con 4 unidades.

475
00:34:26.590 --> 00:34:27.600
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ella termina.

476
00:34:27.600 --> 00:34:28.650
Profesora Ana María Barra: De cena

477
00:34:29.100 --> 00:34:30.139
Aurora_Bordeu_Korsikova: Yo termino.

478
00:34:30.489 --> 00:34:32.609
Profesora Ana María Barra: Desarmamos una decena

479
00:34:33.649 --> 00:34:39.099
Profesora Ana María Barra: y vamos a tener 14 unidades. Ahí sí le vamos a poder quitar 6,

480
00:34:39.599 --> 00:34:44.549
Profesora Ana María Barra: ahí queda tachada, 6. Y nos quedan 8 unidades.

481
00:34:46.519 --> 00:34:50.089
Profesora Ana María Barra: Después vamos a tener que ir a mirar las decenas

482
00:34:50.229 --> 00:34:57.049
Profesora Ana María Barra: y en las decenas, nosotros nos llevamos una decena. La abrimos, o sea, desapareció de la columna de las decenas.

483
00:34:57.179 --> 00:34:58.729
Profesora Ana María Barra: y nos quedaron 3.

484
00:34:59.559 --> 00:35:08.179
Profesora Ana María Barra: Y vamos a tener 3 decenas, menos 2 decenas. Y ahí vamos a tachar en este caso. En el dibujo, tachamos

485
00:35:08.769 --> 00:35:11.649
Profesora Ana María Barra: y nos queda una decena.

486
00:35:11.929 --> 00:35:14.259
Profesora Ana María Barra: Entonces ahí lo que hacemos es

487
00:35:15.619 --> 00:35:20.119
Profesora Ana María Barra: desagrupar. También se puede llamar reagrupar o canjear.

488
00:35:20.259 --> 00:35:22.309
Profesora Ana María Barra: Yo canjeo por qué

489
00:35:22.499 --> 00:35:34.539
Profesora Ana María Barra: me traigo una decena en este caso hacia las unidades y la abro para poder restar las unidades que necesito restar. Ahora lo vamos a hacer en la pizarra.

490
00:35:35.079 --> 00:35:38.479
Profesora Ana María Barra: Aurora muéstrame la pizarra para ver el anterior.

491
00:35:39.249 --> 00:35:43.689
Profesora Ana María Barra: Mientras tanto, los compañeros van a anotar 44 26

492
00:35:44.530 --> 00:35:47.369
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y ahora te voy a mostrar una

493
00:35:47.370 --> 00:35:50.970
Profesora Ana María Barra: Le di antes la palabra Aurora porque estaba en medio de la explicación

494
00:35:51.920 --> 00:35:52.530
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ya

495
00:35:53.450 --> 00:35:54.250
Aurora_Bordeu_Korsikova: un

496
00:35:58.590 --> 00:36:03.239
Profesora Ana María Barra: Pero usted representó igual el número de abajo. ¿por qué lo representó igual

497
00:36:04.680 --> 00:36:05.440
Aurora_Bordeu_Korsikova: De los

498
00:36:05.440 --> 00:36:06.050
Profesora Ana María Barra: Encanta.

499
00:36:06.420 --> 00:36:13.410
Profesora Ana María Barra: Se representa solo un número en la sustracción. Usted representó el 78 y el 66.

500
00:36:16.230 --> 00:36:20.590
Profesora Ana María Barra: Se representa solo el número mayor, porque a ese le quitamos

501
00:36:21.720 --> 00:36:22.760
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm.

502
00:36:22.990 --> 00:36:24.200
Aurora_Bordeu_Korsikova: No sabía

503
00:36:24.830 --> 00:36:33.490
Profesora Ana María Barra: Yo lo dije lo dije varias veces, toda la clase. Lo he estado diciendo y aurora en la adicción. Represento a los 2, porque ahí sumo.

504
00:36:33.740 --> 00:36:38.900
Profesora Ana María Barra: Pero acá al mayor le queremos restar, entonces el número mayor

505
00:36:39.390 --> 00:36:41.879
Profesora Ana María Barra: es el único que se representa

506
00:36:42.570 --> 00:36:43.820
Profesora Ana María Barra: con bloques

507
00:36:44.510 --> 00:36:45.990
Aurora_Bordeu_Korsikova: Pero igual está bien.

508
00:36:46.440 --> 00:36:51.849
Profesora Ana María Barra: El resultado está bien, pero lo que dibujó usted dibujó unidades y barritas de más.

509
00:36:53.240 --> 00:37:02.670
Profesora Ana María Barra: porque solo se representa el mayor mire acá entre para restar 44. 26 Yo represente el 44

510
00:37:03.590 --> 00:37:05.040
Aurora_Bordeu_Korsikova: Un

511
00:37:05.040 --> 00:37:07.529
Profesora Ana María Barra: Y ahora lo vamos a hacer para que note.

512
00:37:09.820 --> 00:37:13.379
Profesora Ana María Barra: En este ejercicio se va a poder dar cuenta de lo mismo

513
00:37:13.380 --> 00:37:14.230
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: No nada

514
00:37:14.230 --> 00:37:14.940
Profesora Ana María Barra: En serio.

515
00:37:16.670 --> 00:37:18.370
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Las hice todas

516
00:37:19.090 --> 00:37:20.519
Profesora Ana María Barra: Cómo hizo todas.

517
00:37:24.420 --> 00:37:26.490
Profesora Ana María Barra: representó los 2 números

518
00:37:31.290 --> 00:37:37.239
Profesora Ana María Barra: en la sustracción. Sólo se representa el número mayor porque al mayor le estoy restando.

519
00:37:38.350 --> 00:37:41.050
Profesora Ana María Barra: No estoy sumando cantidades.

520
00:37:41.170 --> 00:37:44.160
Profesora Ana María Barra: El número menor me dice lo que le quito al otro.

521
00:37:46.990 --> 00:37:57.129
Profesora Ana María Barra: Ya entonces vamos a hacer este ejercicio, 44, 26 y ahora sí, pongan atención. Los que habían representado las 2 cantidades, háganlo igual que yo.

522
00:37:58.580 --> 00:38:02.529
Profesora Ana María Barra: Para eso tienen. Yo les dije que estuvieran súper atentos.

523
00:38:08.240 --> 00:38:10.210
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Mi apuesta.

524
00:38:11.050 --> 00:38:11.660
Profesora Ana María Barra: Sí.

525
00:38:12.590 --> 00:38:16.560
Profesora Ana María Barra: Déjeme ver la hora si nos queda poquito de la clase. Así que miren.

526
00:38:16.760 --> 00:38:27.569
Profesora Ana María Barra: tenemos 44 menos 26 represento. Solo el minuendo, que es el 44, porque el 44 le quiero restar

527
00:38:30.420 --> 00:38:33.989
Profesora Ana María Barra: 44 significa 4 unidades y

528
00:38:35.050 --> 00:38:37.340
Profesora Ana María Barra: 4 decenas.

529
00:38:39.000 --> 00:38:44.340
Profesora Ana María Barra: Hasta ahí, debiésemos estar el 26 no lo tengo que representar, porque el

530
00:38:44.600 --> 00:38:46.050
Profesora Ana María Barra: el 26

531
00:38:46.380 --> 00:38:49.630
Profesora Ana María Barra: me dice lo que le tengo que quitar al 44

532
00:38:52.880 --> 00:38:56.659
Profesora Ana María Barra: y aquí ahora. Empiezo por las unidades también.

533
00:38:56.940 --> 00:39:01.599
Profesora Ana María Barra: Y digo 4 unidades menos 6 unidades. Le puedo quitar

534
00:39:02.520 --> 00:39:05.229
Profesora Ana María Barra: 4 unidades, menos 6 unidades.

535
00:39:07.510 --> 00:39:11.050
Profesora Ana María Barra: Le puedo quitar 6 unidades. Si tengo solo 4

536
00:39:11.800 --> 00:39:13.090
Profesora Ana María Barra: puedo hacerlo.

537
00:39:19.690 --> 00:39:22.000
Josias_David_Garin_Castillo: Quito. Cuatro unidades.

538
00:39:22.720 --> 00:39:25.740
Profesora Ana María Barra: Aquí. Voy a dejar de compartir ahí

539
00:39:26.820 --> 00:39:28.610
Profesora Ana María Barra: ahí para que me vean mas grande.

540
00:39:29.200 --> 00:39:33.910
Profesora Ana María Barra: Entonces, a 4 unidades, ¿cómo le voy a quitar 6. No se puede vacías

541
00:39:34.780 --> 00:39:38.359
Josias_David_Garin_Castillo: Hay que abrir una escena

542
00:39:38.360 --> 00:39:46.000
Profesora Ana María Barra: Muy bien, tengo que abrir una decena. Entonces esta decena va a pasar para el otro lado

543
00:39:46.270 --> 00:39:47.510
Profesora Ana María Barra: abierta. Y

544
00:39:49.550 --> 00:39:51.560
Profesora Ana María Barra: esta decena. Miren, esta

545
00:39:51.810 --> 00:39:56.839
Profesora Ana María Barra: va a pasar para acá abierta, y eso se llama reagrupar.

546
00:39:57.520 --> 00:40:01.229
Profesora Ana María Barra: Y como va a pasar abierta. Voy a tener 10 unidades.

547
00:40:02.920 --> 00:40:05.059
Profesora Ana María Barra: Dibujo, 10 unidades.

548
00:40:08.900 --> 00:40:13.089
Profesora Ana María Barra: Entonces acá ya no voy a tener 4 unidades.

549
00:40:13.330 --> 00:40:15.530
Profesora Ana María Barra: Voy a tener. Miren, voy a

550
00:40:16.400 --> 00:40:21.669
Profesora Ana María Barra: cacho ahí y voy a tener. Voy a escribir más abajo las letras porque no me quedó espacio unidad.

551
00:40:22.430 --> 00:40:24.859
Profesora Ana María Barra: Ahora voy a tener 14.

552
00:40:29.790 --> 00:40:35.050
Profesora Ana María Barra: Mire en vez de tener 4 unidades. Ahora tengo 14 unidades

553
00:40:35.690 --> 00:40:38.919
Profesora Ana María Barra: porque me traje abierta, una decena para acá.

554
00:40:39.670 --> 00:40:40.520
Profesora Ana María Barra: Y

555
00:40:41.340 --> 00:40:46.119
Profesora Ana María Barra: en las decenas. Ya no voy a tener 3 decenas porque me acabo de traer una.

556
00:40:46.980 --> 00:40:48.890
Profesora Ana María Barra: Entonces voy a tener

557
00:40:49.390 --> 00:40:50.230
Profesora Ana María Barra: 3.

558
00:40:52.250 --> 00:40:54.080
Profesora Ana María Barra: Ya no tengo 4 decenas.

559
00:41:02.740 --> 00:41:04.300
Profesora Ana María Barra: Se fija en lo que hicimos

560
00:41:04.630 --> 00:41:08.170
Profesora Ana María Barra: como a 4 unidades, no le puedo quitar 6.

561
00:41:08.760 --> 00:41:12.660
Profesora Ana María Barra: Tengo que ir obligatoriamente a abrir una decena

562
00:41:13.170 --> 00:41:21.649
Profesora Ana María Barra: porque el 44 tiene más unidades, acá tiene 40 unidades ahí ordenadas como decenas. Entonces me traigo una

563
00:41:21.800 --> 00:41:25.859
Profesora Ana María Barra: de esas decenas, la abro porque tiene adentro, 10 unidades

564
00:41:26.390 --> 00:41:32.410
Profesora Ana María Barra: y las junto con las anteriores que eran 4 y me quedan 14, Ese 14, tiene que ir escrito.

565
00:41:33.810 --> 00:41:36.290
Profesora Ana María Barra: Escribo el 14

566
00:41:36.470 --> 00:41:41.749
Profesora Ana María Barra: y ahora tengo 14 unidades y a 14 unidades sí le puedo restar 6.

567
00:41:42.490 --> 00:41:44.760
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto es 14? Menos 6,

568
00:41:49.630 --> 00:41:50.350
Profesora Ana María Barra: 8

569
00:41:50.350 --> 00:41:50.990
Aaron_Elias__Agurto_Fernandez: Ah.

570
00:41:51.190 --> 00:41:55.380
Profesora Ana María Barra: Ocho. Muy bien. Voy a restar 6 y voy a tener 8 o

571
00:41:55.380 --> 00:41:56.090
rafaela_constanza_moller_palma: Muy bien.

572
00:41:56.090 --> 00:41:58.130
Profesora Ana María Barra: Ocho unidades.

573
00:42:00.400 --> 00:42:05.969
Profesora Ana María Barra: Y ahora paso a las decenas. Recuerden que originalmente teníamos 4, pero abrimos una.

574
00:42:06.290 --> 00:42:09.189
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora tenemos 3 decenas.

575
00:42:10.130 --> 00:42:12.730
Profesora Ana María Barra: Y digo 3 decenas menos

576
00:42:12.990 --> 00:42:14.540
Profesora Ana María Barra: 2 decenas.

577
00:42:15.560 --> 00:42:17.650
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto es así que

578
00:42:17.650 --> 00:42:19.530
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Pero

579
00:42:19.930 --> 00:42:22.010
Profesora Ana María Barra: Cuántas me van a quedar

580
00:42:22.010 --> 00:42:22.540
Josias_David_Garin_Castillo: No, no.

581
00:42:22.970 --> 00:42:23.990
Profesora Ana María Barra: Una porque

582
00:42:23.990 --> 00:42:26.279
Profesora Ana María Barra: tenía 3. Uno

583
00:42:26.280 --> 00:42:27.460
Profesora Ana María Barra: me queda un

584
00:42:27.460 --> 00:42:28.130
rafaela_constanza_moller_palma: Una.

585
00:42:28.970 --> 00:42:30.450
Profesora Ana María Barra: Muy bien ahí.

586
00:42:31.850 --> 00:42:33.650
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué acabamos de hacer?

587
00:42:34.210 --> 00:42:39.839
Profesora Ana María Barra: Resolver esta sustracción También esta es la diferencia entre 44 y 26

588
00:42:39.970 --> 00:42:45.430
Profesora Ana María Barra: a 44, que es el número mayor, le quitamos el número menor que es 26

589
00:42:45.430 --> 00:42:46.750
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Comenzamos.

590
00:42:46.750 --> 00:42:48.549
Profesora Ana María Barra: Por las unidades

591
00:42:51.440 --> 00:42:55.979
Profesora Ana María Barra: Seis. No, Aquí es 4. Como estoy al revés. Niños. Me equivoco de repente, pero

592
00:42:55.980 --> 00:42:57.040
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Cuatro.

593
00:42:57.040 --> 00:43:00.280
Profesora Ana María Barra: Cuatro unidades, menos 6 unidades.

594
00:43:00.600 --> 00:43:06.100
Profesora Ana María Barra: y ahí me doy cuenta de que no puedo. No puedo quitarle por ahí. Hay un micrófono abierto.

595
00:43:06.370 --> 00:43:17.659
Profesora Ana María Barra: No puedo quitarles 6 unidades a 4, porque son muy pocas 4. Entonces me veo en la obligación de ir a retirar una decena que ya la tenía ordenadita. Acá

596
00:43:17.930 --> 00:43:24.019
Profesora Ana María Barra: La traigo a la columna de las unidades, y la abro porque ahí adentro hay 10 unidades.

597
00:43:24.470 --> 00:43:29.290
Profesora Ana María Barra: Entonces se me juntan 14 unidades, Escribo el 14 aquí arriba

598
00:43:29.720 --> 00:43:33.129
Profesora Ana María Barra: y le hago una rayita aquí al 4, porque ya no es 4. Es 14

599
00:43:33.750 --> 00:43:35.709
Profesora Ana María Barra: y acá. Teníamos

600
00:43:35.890 --> 00:43:39.829
Profesora Ana María Barra: originalmente 4 decenas, pero abrimos una. Así que

601
00:43:40.140 --> 00:43:43.110
Profesora Ana María Barra: le hacemos una rayita y anotamos un 3.

602
00:43:43.620 --> 00:43:44.999
Profesora Ana María Barra: Eso fue lo que hicimos.

603
00:43:45.550 --> 00:43:49.390
Profesora Ana María Barra: Y ahí sí fue posible continuar con la sustracción.

604
00:43:50.000 --> 00:43:53.610
Profesora Ana María Barra: Y fíjense que solo representamos el número mayor.

605
00:43:53.870 --> 00:43:58.470
Profesora Ana María Barra: el menor no se representa el menor. Me dice lo que le hago al mayor.

606
00:44:00.060 --> 00:44:03.349
Profesora Ana María Barra: Ya Ahí estoy mirando a josias.

607
00:44:03.710 --> 00:44:05.490
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Josías

608
00:44:07.120 --> 00:44:12.789
Profesora Ana María Barra: muy bien. Y so todo igual que yo. En este caso, era superimportante que hicieran los dibujos.

609
00:44:12.950 --> 00:44:20.410
Profesora Ana María Barra: Va a llegar un momento en que no van a necesitar hacer los dibujos de las unidades y las decenas. Mientras más practiquen.

610
00:44:20.950 --> 00:44:24.159
Profesora Ana María Barra: más fácil se les va a ser más llevadero. Muy bien. Trini

611
00:44:24.160 --> 00:44:29.079
Aurora_Bordeu_Korsikova: Tengo que hacer eso, pero tengo que hacer todo lo que hice en la pisada

612
00:44:29.300 --> 00:44:29.870
Profesora Ana María Barra: Usted tenía

613
00:44:29.870 --> 00:44:30.490
Profesora Ana María Barra: el punto

614
00:44:30.490 --> 00:44:33.199
Profesora Ana María Barra: conmigo junto conmigo, haciéndolo

615
00:44:33.580 --> 00:44:34.319
Aurora_Bordeu_Korsikova: Después, No.

616
00:44:34.320 --> 00:44:35.310
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: En es

617
00:44:35.420 --> 00:44:37.330
Profesora Ana María Barra: Haciéndolo por

618
00:44:37.540 --> 00:44:38.050
Profesora Ana María Barra: cómo

619
00:44:38.050 --> 00:44:41.210
Profesora Ana María Barra: si fuera un dibujo. Esto no es un dibujo. Es un ejercicio.

620
00:44:41.510 --> 00:44:42.180
Profesora Ana María Barra: Fuimos a

621
00:44:42.180 --> 00:44:43.150
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Sí,

622
00:44:43.420 --> 00:44:43.990
Profesora Ana María Barra: Sí,

623
00:44:44.660 --> 00:44:46.420
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Estoy mostrando el mío

624
00:44:47.900 --> 00:44:53.050
Profesora Ana María Barra: Ya. Esperemos un poquitito mateo que tengo que salirme de acá para poder ver el suyo.

625
00:44:53.410 --> 00:44:54.930
Profesora Ana María Barra: porque

626
00:44:55.070 --> 00:44:57.480
Josias_David_Garin_Castillo: Tengo que acercarme más a la pantalla

627
00:44:59.520 --> 00:45:00.749
Profesora Ana María Barra: Ya ahora sí,

628
00:45:04.640 --> 00:45:08.529
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, pero no dibujó las unidades y las decenas.

629
00:45:09.210 --> 00:45:24.080
Profesora Ana María Barra: Le faltó ese dibujo lo mismo a camila y a aarón. La idea es hacer el dibujo en estas primeras veces para que entiendan a qué le estamos restando y cómo se hace la reagrupación o el canje, se dice, canjear también

630
00:45:24.790 --> 00:45:27.789
Profesora Ana María Barra: traje una decena para abrirla

631
00:45:28.590 --> 00:45:32.269
Profesora Ana María Barra: muy bien, muy bien, niños. ¿vamos a seguir. Entonces

632
00:45:33.810 --> 00:45:35.420
Profesora Ana María Barra: vamos a continuar.

633
00:45:35.610 --> 00:45:40.380
Profesora Ana María Barra: Recuerden que la idea es que fueran junto conmigo para poder ir resolviendo

634
00:45:40.380 --> 00:45:40.960
Josias_David_Garin_Castillo: Sí,

635
00:45:40.960 --> 00:45:50.099
Profesora Ana María Barra: Paso por paso. Ahora vamos a hacer estos 2 ejercicios 23 menos 16. Entonces borramos lo anterior

636
00:45:54.350 --> 00:45:54.960
Aurora_Bordeu_Korsikova: 20,

637
00:45:54.960 --> 00:45:59.230
Profesora Ana María Barra: Y 3 menos 16. Recuerden que el

638
00:46:00.450 --> 00:46:07.270
Profesora Ana María Barra: El mayor va arriba, porque al mayor le quitó el menor. Entonces el 23 va arriba el 23

639
00:46:07.750 --> 00:46:08.930
Profesora Ana María Barra: menos

640
00:46:08.930 --> 00:46:09.440
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No

641
00:46:10.850 --> 00:46:11.570
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: el que

642
00:46:11.570 --> 00:46:12.170
Profesora Ana María Barra: O 6

643
00:46:13.450 --> 00:46:17.269
Aurora_Bordeu_Korsikova: Profe. Ahora puedo mostrarle cómo me cómo lee.

644
00:46:18.340 --> 00:46:23.570
Aurora_Bordeu_Korsikova: Creo que lo hice mi marido. No sé si está bien. No sé si está bien

645
00:46:31.280 --> 00:46:38.220
Profesora Ana María Barra: Pero usted sigue representando el número de abajo. Aurora. ¿por qué representó usted el 26

646
00:46:40.730 --> 00:46:46.330
Aurora_Bordeu_Korsikova: Es que solo tengo que escribir el 44, y el 18

647
00:46:46.980 --> 00:46:49.679
Profesora Ana María Barra: El número de abajo no se representa.

648
00:46:50.590 --> 00:46:51.229
Profesora Ana María Barra: no tienes

649
00:46:51.230 --> 00:46:51.930
Aurora_Bordeu_Korsikova: Por el

650
00:46:51.930 --> 00:46:54.389
Profesora Ana María Barra: Las unidades y las decenas Aurora

651
00:46:54.640 --> 00:46:56.110
Aurora_Bordeu_Korsikova: El bendice

652
00:46:56.470 --> 00:47:03.920
Profesora Ana María Barra: Solo del número mayor al que le estamos restando ahí. Dibujamos las unidades y las decenas solo del mayor.

653
00:47:05.850 --> 00:47:09.600
Profesora Ana María Barra: Ahí les sobran los cubitos que hizo abajo del veinti

654
00:47:09.680 --> 00:47:10.350
Profesora Ana María Barra: que número

655
00:47:10.350 --> 00:47:11.550
Profesora Ana María Barra: abajo del

656
00:47:12.370 --> 00:47:13.030
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mhm

657
00:47:13.330 --> 00:47:13.950
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: No

658
00:47:13.950 --> 00:47:15.429
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: muy bien.

659
00:47:15.430 --> 00:47:16.610
Profesora Ana María Barra: De nuevo Aurora.

660
00:47:16.840 --> 00:47:17.570
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mhm

661
00:47:19.080 --> 00:47:20.060
Aurora_Bordeu_Korsikova: Gracias

662
00:47:20.790 --> 00:47:21.280
Aurora_Bordeu_Korsikova: y

663
00:47:21.490 --> 00:47:22.240
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mhm

664
00:47:23.830 --> 00:47:26.540
Profesora Ana María Barra: Ahí está. Además lo que dibujó el

665
00:47:26.750 --> 00:47:32.480
Profesora Ana María Barra: dibujó 2 decenas y 6 unidades, esos bórrenlo, si es que lo hizo con lápiz, mina

666
00:47:33.530 --> 00:47:35.070
Aurora_Bordeu_Korsikova: Cuál las

667
00:47:36.750 --> 00:47:43.450
Profesora Ana María Barra: Lado del 26 Aurora, usted dibujó barritas, 2 barritas y 6 unidades. Eso no va

668
00:47:43.730 --> 00:47:44.959
Aurora_Bordeu_Korsikova: Me han dicho mal.

669
00:47:44.960 --> 00:47:45.840
Aurora_Bordeu_Korsikova: Hola.

670
00:47:46.520 --> 00:47:48.579
Profesora Ana María Barra: Trabajó de más

671
00:47:50.670 --> 00:47:51.210
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ninguna

672
00:47:51.210 --> 00:47:51.609
Profesora Ana María Barra: A una

673
00:47:52.660 --> 00:47:53.540
Profesora Ana María Barra: se dibuja lo de

674
00:47:53.540 --> 00:47:53.920
Profesora Ana María Barra: la de

675
00:47:53.920 --> 00:47:54.309
Profesora Ana María Barra: de A

676
00:47:54.790 --> 00:47:55.520
Aurora_Bordeu_Korsikova: Uy

677
00:48:00.170 --> 00:48:01.749
Profesora Ana María Barra: Es que igual las veo.

678
00:48:03.470 --> 00:48:04.810
Profesora Ana María Barra: Yo igual Veo las barritas

679
00:48:06.380 --> 00:48:07.200
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y si

680
00:48:08.090 --> 00:48:09.340
Profesora Ana María Barra: Las del

681
00:48:09.410 --> 00:48:11.160
Aurora_Bordeu_Korsikova: Decenas

682
00:48:11.440 --> 00:48:15.339
Profesora Ana María Barra: Las barritas, las 2 que están abajo están de más

683
00:48:17.420 --> 00:48:19.060
Aurora_Bordeu_Korsikova: Agujeros que hay que hacer

684
00:48:19.760 --> 00:48:20.205
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Tonto.

685
00:48:22.170 --> 00:48:23.110
Profesora Ana María Barra: Pues, mientras

686
00:48:23.110 --> 00:48:24.230
Aurora_Bordeu_Korsikova: A los

687
00:48:24.230 --> 00:48:24.630
Profesora Ana María Barra: De en

688
00:48:26.670 --> 00:48:27.300
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Qué es

689
00:48:27.300 --> 00:48:30.559
Profesora Ana María Barra: Más arriba. Ahí sí. Así es

690
00:48:30.860 --> 00:48:35.480
Profesora Ana María Barra: en la sustracción. No necesitan representar el número de abajo porque

691
00:48:35.770 --> 00:48:39.539
Profesora Ana María Barra: le van a quitar al de arriba lo que dice el de abajo

692
00:48:40.170 --> 00:48:43.370
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ya voy a borrar lo que dice mal arriba de mí.

693
00:48:43.370 --> 00:48:44.120
Profesora Ana María Barra: Ya

694
00:48:44.390 --> 00:48:48.490
Profesora Ana María Barra: muy bien. Ahora seguimos con este, pero vayamos al mismo tiempo. Aurora.

695
00:48:49.040 --> 00:48:49.540
Profesora Ana María Barra: ya

696
00:48:49.540 --> 00:48:51.760
Profesora Ana María Barra: 23 menos 16

697
00:48:51.930 --> 00:48:53.310
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y no

698
00:48:53.510 --> 00:48:54.740
Aurora_Bordeu_Korsikova: 23,

699
00:48:54.740 --> 00:48:55.430
Aurora_Bordeu_Korsikova: sí

700
00:48:55.430 --> 00:48:57.350
Aurora_Bordeu_Korsikova: y y

701
00:48:57.350 --> 00:48:57.970
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Mhm

702
00:48:58.730 --> 00:48:59.470
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm

703
00:49:00.940 --> 00:49:01.800
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ya que

704
00:49:01.800 --> 00:49:03.409
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: entonces estamos acá

705
00:49:04.050 --> 00:49:08.100
Profesora Ana María Barra: Les voy a pedir que apaguen los micrófonos, por favor, niños, para que vayamos más rápido

706
00:49:08.480 --> 00:49:09.020
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y no

707
00:49:09.020 --> 00:49:19.279
Profesora Ana María Barra: Queda poquito rato. Miren 23 16. Aquí también representamos solo el número mayor porque a este le vamos a restar.

708
00:49:20.780 --> 00:49:24.800
Profesora Ana María Barra: O sea, represento acá 3 unidades. Dos decenas.

709
00:49:26.200 --> 00:49:31.780
Profesora Ana María Barra: Aquí vamos a ver si hay que reagrupar o no haya que reagrupar. No lo sabemos.

710
00:49:32.380 --> 00:49:34.380
Profesora Ana María Barra: Vamos a descubrirlo juntos.

711
00:49:35.850 --> 00:49:44.509
Profesora Ana María Barra: Hay ejercicios donde sí se necesita reagrupar, ir a tomar una decisión y trasladarla, y otros donde no. Veamos. Aquí tenemos

712
00:49:44.710 --> 00:49:46.109
Profesora Ana María Barra: 3 unidades.

713
00:49:46.850 --> 00:49:48.270
Profesora Ana María Barra: No, perdón, tengo.

714
00:49:49.150 --> 00:49:53.920
Profesora Ana María Barra: sí, se está bien. Tres unidades. Menos 6 unidades.

715
00:49:55.380 --> 00:49:59.409
Profesora Ana María Barra: Tengo que pensar a 3 unidades. Le puedo restar 6 unidades.

716
00:50:01.820 --> 00:50:03.400
Profesora Ana María Barra: Si sólo tengo 3,

717
00:50:03.850 --> 00:50:05.550
Profesora Ana María Barra: le puedo restar 6

718
00:50:07.480 --> 00:50:08.230
Josias_David_Garin_Castillo: La

719
00:50:08.570 --> 00:50:11.110
Profesora Ana María Barra: No puedo ¿cierto? Entonces, ¿qué tengo que hacer?

720
00:50:15.630 --> 00:50:17.529
Josias_David_Garin_Castillo: Abrir una decena

721
00:50:17.530 --> 00:50:26.729
Profesora Ana María Barra: Abrir una escena muy bien. Tengo que recurrir a las decenas que tiene el 23. ¿por qué en una decena hay 10 unidades. Entonces me traigo.

722
00:50:27.790 --> 00:50:32.649
Profesora Ana María Barra: Me traigo esa decena para acá abierta. La abro

723
00:50:40.470 --> 00:50:44.240
Profesora Ana María Barra: porque el 23 tiene hartos hartos cubitos más.

724
00:50:45.000 --> 00:50:48.790
Profesora Ana María Barra: Entonces me traigo 10 para acá 10 unidades.

725
00:50:49.720 --> 00:50:53.109
Profesora Ana María Barra: Esa decena. Entonces ya deja de existir. Acá

726
00:50:54.300 --> 00:50:57.109
Profesora Ana María Barra: Entonces el 2 ya no es 2 va a ser

727
00:50:59.750 --> 00:51:00.670
Profesora Ana María Barra: 1,

728
00:51:01.180 --> 00:51:05.419
Profesora Ana María Barra: porque va me quedo una decena luego de traerme la otra para acá

729
00:51:06.250 --> 00:51:08.910
Profesora Ana María Barra: ahí, escribí más Chica: las letras para que me cupieran.

730
00:51:09.850 --> 00:51:14.239
Profesora Ana María Barra: Y aquí ya no tengo 3. ¿cuánto tengo aquí Ahora, en las unidades

731
00:51:14.540 --> 00:51:16.990
Profesora Ana María Barra: como me traje 10 unidades de al lado.

732
00:51:18.330 --> 00:51:19.380
Profesora Ana María Barra: tengo

733
00:51:22.670 --> 00:51:23.710
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Cuatro.

734
00:51:24.270 --> 00:51:24.860
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Cinco.

735
00:51:24.860 --> 00:51:25.430
Profesora Ana María Barra: Cómo.

736
00:51:26.000 --> 00:51:28.659
Profesora Ana María Barra: Fíjense en el dibujo. Abrí Bien.

737
00:51:28.660 --> 00:51:29.040
Josias_David_Garin_Castillo: Es que

738
00:51:29.040 --> 00:51:29.840
Profesora Ana María Barra: Y 3,

739
00:51:30.190 --> 00:51:30.710
Profesora Ana María Barra: 3,

740
00:51:30.710 --> 00:51:31.570
Josias_David_Garin_Castillo: Vale.

741
00:51:31.570 --> 00:51:33.690
Profesora Ana María Barra: Muy bien, porque me traje 10

742
00:51:33.840 --> 00:51:35.170
Profesora Ana María Barra: unidades.

743
00:51:35.300 --> 00:51:39.049
Profesora Ana María Barra: Me traje una decena al abrirla. Son 10 unidades.

744
00:51:39.970 --> 00:51:42.530
Profesora Ana María Barra: Entonces tengo 13,

745
00:51:42.700 --> 00:51:44.150
Profesora Ana María Barra: en vez de 3

746
00:51:44.900 --> 00:51:47.749
Profesora Ana María Barra: lo tacho, porque ahora tengo 13,

747
00:51:49.560 --> 00:51:56.560
Profesora Ana María Barra: y ahora sí puedo restar, miren porque tengo 13 unidades, menos 6 unidades, y cuánto es eso

748
00:51:57.040 --> 00:51:58.919
Profesora Ana María Barra: 13 menos 6,

749
00:51:59.260 --> 00:52:00.919
Profesora Ana María Barra: O sea que puedo tachar

750
00:52:02.560 --> 00:52:04.189
Profesora Ana María Barra: y ver lo que me queda.

751
00:52:05.990 --> 00:52:08.839
Profesora Ana María Barra: cuánto me quedó 13, menos 6

752
00:52:09.720 --> 00:52:10.840
Josias_David_Garin_Castillo: Siete.

753
00:52:13.570 --> 00:52:16.570
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 7. Me quedo 7

754
00:52:17.170 --> 00:52:18.370
Profesora Ana María Barra: unidades.

755
00:52:18.930 --> 00:52:20.170
Profesora Ana María Barra: 7 unidades.

756
00:52:20.830 --> 00:52:23.969
Profesora Ana María Barra: y tenemos que irnos ahora a las decenas.

757
00:52:25.940 --> 00:52:26.960
Profesora Ana María Barra: Tenemos

758
00:52:27.630 --> 00:52:36.080
Profesora Ana María Barra: una decena. Recuerden que abrimos una. La llevamos para el lado, Entonces ya no tenemos 2. Tenemos una decena, menos una decena.

759
00:52:36.360 --> 00:52:38.770
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto es una decena, menos una decena

760
00:52:38.910 --> 00:52:39.840
Josias_David_Garin_Castillo: Cero.

761
00:52:40.330 --> 00:52:41.170
Profesora Ana María Barra: Cero

762
00:52:41.330 --> 00:52:46.420
Profesora Ana María Barra: y anotamos el 0. Entonces, ¿cuánto es 23 menos 16

763
00:52:50.750 --> 00:52:51.890
Josias_David_Garin_Castillo: Siete.

764
00:52:52.600 --> 00:52:53.430
Profesora Ana María Barra: Siete

765
00:52:55.070 --> 00:52:59.459
Profesora Ana María Barra: 7 unidades. Esa es la diferencia que hay entre los 2 números

766
00:53:03.770 --> 00:53:11.729
Profesora Ana María Barra: y este 0 lo ponemos porque teníamos decenas en un principio, pero quedamos con 0 decenas y 7 unidades.

767
00:53:18.040 --> 00:53:21.019
Profesora Ana María Barra: Ahí hay varios ya mostrándome en sus pizarras

768
00:53:24.800 --> 00:53:29.689
Aurora_Bordeu_Korsikova: Profe: Yo ya termino, la puedo mostrar. Mira sí, mira cómo.

769
00:53:29.690 --> 00:53:31.930
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ahora me estoy saliendo de acá para

770
00:53:32.720 --> 00:53:38.490
Aurora_Bordeu_Korsikova: ahora, sí que me quedo Bien, espera un poco ¿Dónde está

771
00:53:41.250 --> 00:53:46.120
Profesora Ana María Barra: Ahí sí, pero tiene que hacer la reagrupación y anotar los números arriba

772
00:53:47.020 --> 00:53:48.080
Profesora Ana María Barra: de la

773
00:53:48.080 --> 00:53:49.780
Profesora Ana María Barra: arriba. Sí,

774
00:53:49.780 --> 00:53:51.159
Aurora_Bordeu_Korsikova: Se lo hice. Lo hice.

775
00:53:51.920 --> 00:53:53.060
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí, lo hice.

776
00:53:53.350 --> 00:53:58.150
Profesora Ana María Barra: Siete. Ya muy bien, aaron. Ahí dibujó la D. C: Bien.

777
00:54:00.780 --> 00:54:08.710
Profesora Ana María Barra: ahí tengo a josias. Muy bien. Fíjense que estos dibujos, hay que hacerlos. Les dije que en el caso de la sustracción, háganlos

778
00:54:10.020 --> 00:54:12.400
Profesora Ana María Barra: porque ahí vemos el proceso

779
00:54:12.910 --> 00:54:14.060
Profesora Ana María Barra: superbién

780
00:54:15.900 --> 00:54:20.170
Profesora Ana María Barra: y más al centro más atrás. María Jesús

781
00:54:21.260 --> 00:54:22.879
Profesora Ana María Barra: la Pizarra. Por favor.

782
00:54:23.790 --> 00:54:33.019
Profesora Ana María Barra: recuerden que se anota la reagrupación. María Jesús no tiene anotado. Tienen que tener tachado el 3 tachado, el 2

783
00:54:33.170 --> 00:54:35.980
Profesora Ana María Barra: y arriba en qué se convirtió? Cada 1,

784
00:54:36.880 --> 00:54:40.539
Profesora Ana María Barra: El 3 se convirtió en un 13,

785
00:54:41.340 --> 00:54:46.630
Profesora Ana María Barra: y ahí yo le pude restar 6. Y entonces, arriba del 3, tiene que haber un 13 anotado

786
00:54:46.820 --> 00:54:47.640
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ya está

787
00:54:47.930 --> 00:54:51.199
Profesora Ana María Barra: Y arriba del 2 de las decenas

788
00:54:51.570 --> 00:54:55.300
Profesora Ana María Barra: va un 1, porque nosotros nos llevamos una decena.

789
00:54:56.690 --> 00:55:01.210
Profesora Ana María Barra: No alcanzo a ver, lamentablemente a ver José Domingo, quédese quieto un poquitito.

790
00:55:07.820 --> 00:55:12.030
Profesora Ana María Barra: ya ponga la la pizarra, porque ahora lo dejé en grande para verlo.

791
00:55:12.740 --> 00:55:19.949
Profesora Ana María Barra: Yo creo que esa pizarra es muy grande. Tal vez necesiten comprarle una más pequeña para que sea más manipulable

792
00:55:21.520 --> 00:55:24.759
Profesora Ana María Barra: ya. Pero hay y hay un 4, porque hay un 4 ahí

793
00:55:27.410 --> 00:55:28.420
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí.

794
00:55:30.710 --> 00:55:31.280
Aurora_Bordeu_Korsikova: Yo

795
00:55:31.280 --> 00:55:34.460
Profesora Ana María Barra: Que se ve el ejercicio anterior mezclado con el de ahora.

796
00:55:35.470 --> 00:55:40.870
Profesora Ana María Barra: Muy bien, y van a ser el último niños, pero quiero que hagan la reagrupación.

797
00:55:41.730 --> 00:55:44.670
Profesora Ana María Barra: 72, menos 35,

798
00:55:46.250 --> 00:55:47.810
Profesora Ana María Barra: 72,

799
00:55:47.920 --> 00:55:49.949
Profesora Ana María Barra: menos 35.

800
00:56:03.770 --> 00:56:08.159
Profesora Ana María Barra: Vamos a hacer el 2, 72, 35.

801
00:56:08.790 --> 00:56:13.200
Profesora Ana María Barra: Aquí ya vienen ordenados estos números porque el 72 es el mayor

802
00:56:13.560 --> 00:56:14.650
Profesora Ana María Barra: para arriba.

803
00:56:16.410 --> 00:56:24.429
Profesora Ana María Barra: menos 35. Entonces dibujen a los costados del 72, lo que significa el 2 y lo que significa el 7

804
00:56:24.650 --> 00:56:25.300
Aurora_Bordeu_Korsikova: Un

805
00:56:26.260 --> 00:56:27.090
Aurora_Bordeu_Korsikova: a mí,

806
00:56:28.090 --> 00:56:28.910
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mhm

807
00:56:29.240 --> 00:56:36.240
Profesora Ana María Barra: Y me muestran el que ya lo tenga listo, levántelo para irle diciendo si le falta algo, si le sobró algo

808
00:56:37.380 --> 00:56:40.029
Profesora Ana María Barra: 72, menos 35

809
00:56:42.040 --> 00:56:43.070
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm

810
00:56:47.030 --> 00:56:48.210
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y

811
00:56:50.940 --> 00:56:53.549
Profesora Ana María Barra: Por ahí, habían compañeros que ya lo tenían listo.

812
00:56:54.110 --> 00:57:00.290
Profesora Ana María Barra: 72, menos 35. Pero yo estaba revisando el anterior, así que no les pude revisar.

813
00:57:08.530 --> 00:57:12.090
Profesora Ana María Barra: No, no alcanzamos a ocupar la pizarra virtual Rafael. Hoy día.

814
00:57:13.850 --> 00:57:16.110
Profesora Ana María Barra: yo la traía preparada, pero

815
00:57:16.920 --> 00:57:19.050
Profesora Ana María Barra: este proceso es más lento. Así que

816
00:57:20.130 --> 00:57:23.240
Profesora Ana María Barra: no alcanzamos a llegar a la actividad de la pizarra.

817
00:57:23.460 --> 00:57:27.109
Profesora Ana María Barra: Lo que me importa es que aprendas muy bien a hacer esto, a reagrupar.

818
00:57:27.240 --> 00:57:33.089
Profesora Ana María Barra: a ir a abrir una 1, toma, una decena, la Trae, la columna de las unidades abierta

819
00:57:34.210 --> 00:57:37.340
Profesora Ana María Barra: para poder juntar más unidades y poder restar.

820
00:57:38.210 --> 00:57:38.790
Profesora Ana María Barra: Mhm

821
00:57:42.410 --> 00:57:43.050
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Ya vale.

822
00:57:43.050 --> 00:57:43.869
Profesora Ana María Barra: Vamos a dar

823
00:57:46.550 --> 00:57:47.320
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ya

824
00:57:47.520 --> 00:57:53.710
Profesora Ana María Barra: Vamos terminando. Entonces estamos en el ahora. Necesito ver esta sustracción, Esta resta

825
00:57:53.880 --> 00:57:55.490
Profesora Ana María Barra: a ver. Voy a ver, aaron

826
00:57:57.570 --> 00:58:04.510
Profesora Ana María Barra: muy bien. Y ahí el compañero tachó, escribió arriba los números que le fueron quedando excelente. Aaron

827
00:58:09.070 --> 00:58:10.160
Profesora Ana María Barra: superbién

828
00:58:11.180 --> 00:58:13.080
Profesora Ana María Barra: a ver. Voy a ver a Josefa

829
00:58:15.450 --> 00:58:19.249
Profesora Ana María Barra: un poquito más abajo. Josefa no alcanzo a ver lo que escribió arriba.

830
00:58:22.520 --> 00:58:24.730
Profesora Ana María Barra: Ya está en las decenas.

831
00:58:25.650 --> 00:58:30.740
Profesora Ana María Barra: No está bien. El resultado josefa en las decenas. Fíjese que primero quito una

832
00:58:31.250 --> 00:58:32.220
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Sí,

833
00:58:32.580 --> 00:58:35.249
Profesora Ana María Barra: Primero desarmó una

834
00:58:35.830 --> 00:58:37.870
Profesora Ana María Barra: y después tiene que quitar 3

835
00:58:39.870 --> 00:58:41.940
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Me olvido esa parte, mi

836
00:58:43.410 --> 00:58:44.090
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Mhm

837
00:58:45.980 --> 00:58:47.409
Profesora Ana María Barra: Y usted vicente

838
00:58:49.250 --> 00:58:50.690
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Cómo va con la

839
00:58:50.690 --> 00:58:53.770
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: las hice casi todas

840
00:58:53.770 --> 00:58:57.720
Profesora Ana María Barra: Vamos en la última 72, menos 35 la tiene lista

841
00:58:59.230 --> 00:59:02.210
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ahora sí profe

842
00:59:03.010 --> 00:59:04.350
Profesora Ana María Barra: Ya a ver. Josefa

843
00:59:09.390 --> 00:59:12.549
Profesora Ana María Barra: levanta un poquitito más la pizarra. Porque

844
00:59:13.830 --> 00:59:16.449
Profesora Ana María Barra: ahí sí, josefa superbién

845
00:59:17.380 --> 00:59:18.859
Profesora Ana María Barra: si josías

846
00:59:20.130 --> 00:59:21.710
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y a

847
00:59:21.710 --> 00:59:23.030
Josias_David_Garin_Castillo: ¿qué tal Miguel

848
00:59:24.430 --> 00:59:26.160
Profesora Ana María Barra: En la pizarra. Por favor.

849
00:59:26.160 --> 00:59:26.639
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: De ti

850
00:59:27.550 --> 00:59:33.010
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Ahí veo todo el proceso. Dibuja muy bien las unidades.

851
00:59:33.370 --> 00:59:36.169
Profesora Ana María Barra: Las escenas muy bien. Excelente.

852
00:59:38.450 --> 00:59:38.960
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Ya

853
00:59:39.470 --> 00:59:40.480
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: eliminar.

854
00:59:42.810 --> 00:59:43.640
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y aquí voy

855
00:59:43.640 --> 00:59:46.069
Profesora Ana María Barra: Tener que dejar de compartir para verlo más grande.

856
00:59:46.180 --> 00:59:46.990
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: La mi.

857
00:59:47.330 --> 00:59:47.940
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: No hay

858
00:59:47.940 --> 00:59:48.430
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: La obra

859
00:59:48.750 --> 00:59:50.160
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: No.

860
00:59:51.320 --> 00:59:53.370
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No, no.

861
00:59:53.370 --> 00:59:54.170
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: no

862
00:59:54.960 --> 00:59:55.320
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: a la

863
00:59:55.550 --> 00:59:56.980
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: sí

864
00:59:59.220 --> 00:59:59.880
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Ya

865
00:59:59.880 --> 01:00:03.790
Profesora Ana María Barra: Pero ahí yo no veo la reagrupación. Tiene que verse

866
01:00:06.530 --> 01:00:07.210
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Tiene que

867
01:00:07.210 --> 01:00:08.140
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: Eso es

868
01:00:08.140 --> 01:00:13.800
Profesora Ana María Barra: Echar encima porque el 3 ya no era 3. Pasó a ser un 13

869
01:00:14.550 --> 01:00:14.930
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Mhm

870
01:00:14.930 --> 01:00:15.480
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mhm

871
01:00:16.870 --> 01:00:17.660
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Mhm

872
01:00:17.660 --> 01:00:18.520
Profesora Ana María Barra: El bien.

873
01:00:19.110 --> 01:00:24.380
Profesora Ana María Barra: el 7 tampoco terminó siendo un 7. Lo cambiamos a un 6, porque

874
01:00:24.380 --> 01:00:25.070
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mhm

875
01:00:25.070 --> 01:00:29.230
Profesora Ana María Barra: Pasó una decena. Esos pasos no se los deben saltar

876
01:00:29.620 --> 01:00:30.320
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Mhm

877
01:00:30.540 --> 01:00:32.090
Profesora Ana María Barra: Cuando tachamos

878
01:00:32.240 --> 01:00:37.969
Profesora Ana María Barra: las unidades porque llegaron 10 unidades más se escribe arriba. Las nuevas

879
01:00:38.890 --> 01:00:41.360
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Gracias.

880
01:00:42.830 --> 01:00:51.790
Profesora Ana María Barra: Ya le voy a pedir a Josias Josías. Deje ahí la pizarra. Por favor, déjela mostrando lo voy a destacar para todos.

881
01:00:53.400 --> 01:00:56.009
Profesora Ana María Barra: ya miren niños. Ahí El compañero

882
01:00:56.260 --> 01:01:03.360
Profesora Ana María Barra: hizo todo el proceso, y él fue registrando las unidades. Miren a la derecha, vemos las unidades.

883
01:01:03.860 --> 01:01:05.400
Profesora Ana María Barra: porque primero eran

884
01:01:06.110 --> 01:01:14.150
Profesora Ana María Barra: eran 2 unidades. Y después él abrió la decena nueva, y se juntaron 12 unidades a la derecha

885
01:01:14.640 --> 01:01:18.790
Profesora Ana María Barra: y escribió un 12 arriba de las unidades.

886
01:01:19.850 --> 01:01:23.929
Profesora Ana María Barra: las decenas, él dibujó 7 decenas.

887
01:01:25.170 --> 01:01:31.759
Profesora Ana María Barra: Reagrupo, una así que quedaron 6, y el 6 va anotado arriba arriba de la B

888
01:01:32.940 --> 01:01:33.450
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Y después

889
01:01:33.450 --> 01:01:36.139
Profesora Ana María Barra: Estas cholas que quitó, quitó 3,

890
01:01:38.560 --> 01:01:45.590
Profesora Ana María Barra: y así se ve el proceso de la Resta. Eso. Tienen que hacerlo todos niños, cuando estemos restando

891
01:01:46.000 --> 01:01:47.500
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: 37

892
01:01:48.030 --> 01:01:52.199
Profesora Ana María Barra: Y está correcto. El resultado muy bien, es 37.

893
01:01:52.490 --> 01:01:54.869
Profesora Ana María Barra: Entonces niñas les dejo esa tarea

894
01:01:56.000 --> 01:02:03.329
Profesora Ana María Barra: Resuelvan más sustracciones. Y les voy a dejar una tarea en el documento ya niños.

895
01:02:03.510 --> 01:02:06.680
Profesora Ana María Barra: Voy a subirles unas sustracciones para que las resuelvan

896
01:02:07.020 --> 01:02:10.249
Profesora Ana María Barra: de aquí a mañana. Les voy a dejar 3 solamente

897
01:02:10.800 --> 01:02:14.319
Profesora Ana María Barra: o si quieren, buscan por su cuenta y siguen practicando.

898
01:02:14.790 --> 01:02:17.980
Profesora Ana María Barra: pero en el mismo documento de la clase les voy a dejar

899
01:02:18.110 --> 01:02:21.340
Profesora Ana María Barra: una breve tarea porque no alcanzamos

900
01:02:21.990 --> 01:02:24.460
Profesora Ana María Barra: a seguir avanzando. Yo traía

901
01:02:24.760 --> 01:02:26.710
Profesora Ana María Barra: más puesta

902
01:02:27.860 --> 01:02:28.580
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: Sí,

903
01:02:29.130 --> 01:02:30.600
Profesora Ana María Barra: Entonces

904
01:02:33.980 --> 01:02:35.260
Profesora Ana María Barra: les voy a dejar.

905
01:02:38.020 --> 01:02:45.190
Profesora Ana María Barra: Les voy a dejar una tarea parecida a esto que les estoy mostrando ahora en la pantalla, pero se las voy a subir más ratito. Ya Niño.

906
01:02:45.330 --> 01:02:46.930
Profesora Ana María Barra: Ahora nos vamos a

907
01:02:47.270 --> 01:02:49.450
Profesora Ana María Barra: despedir. Recuerden que hay un

908
01:02:49.450 --> 01:02:50.580
Vicente_Ignacio__Munoz_Leyton: No.

909
01:02:50.580 --> 01:02:51.830
Elian_Mateo__Pizarro_Silva: En repasar

910
01:02:52.220 --> 01:02:53.800
Profesora Ana María Barra: A día

911
01:02:53.800 --> 01:02:54.550
rafaela_constanza_moller_palma: No, no.

912
01:02:54.830 --> 01:02:55.360
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Ay.

913
01:02:55.360 --> 01:02:55.810
rafaela_constanza_moller_palma: No.

914
01:02:56.180 --> 01:02:56.870
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Chao.

915
01:02:57.150 --> 01:02:57.860
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: por la

916
01:02:57.860 --> 01:02:58.630
rafaela_constanza_moller_palma: A un

917
01:02:58.970 --> 01:02:59.620
Josias_David_Garin_Castillo: A los niños

918
01:02:59.620 --> 01:03:00.040
Profesora Ana María Barra: Es de

919
01:03:00.040 --> 01:03:00.870
Maria_Jesus_Diaz_Leiva: No.

920
01:03:01.050 --> 01:03:01.890
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: A un

921
01:03:01.890 --> 01:03:02.920
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Y a

922
01:03:02.920 --> 01:03:04.230
rafaela_constanza_moller_palma: No.

923
01:03:04.230 --> 01:03:10.740
Profesora Ana María Barra: Estén muy bien, nos vemos mañana. Parece, sí, nos vemos mañana que estén muy bien

924
01:03:11.020 --> 01:03:12.590
Josias_David_Garin_Castillo: Nos vemos mañana

925
01:03:12.590 --> 01:03:14.509
Profesora Ana María Barra: Chao a practicar

926
01:03:15.460 --> 01:03:16.650
Aurora_Bordeu_Korsikova: Chao.

927
01:03:16.650 --> 01:03:17.560
Profesora Ana María Barra: Chao, chao.