WEBVTT 1 00:00:07.920 --> 00:00:09.100 Profesor Sebastián Salazar: No. Roberto. 2 00:00:09.600 --> 00:00:10.870 Profesor Sebastián Salazar: Hola, Ignacio. 3 00:00:11.490 --> 00:00:13.279 Profesor Sebastián Salazar: cómo estás lucas? 4 00:00:15.620 --> 00:00:16.230 Profesor Sebastián Salazar: Volvemos a hacer. 5 00:00:16.239 --> 00:00:17.109 Lukas Henríquez Peña: Hola, ¿cómo estás. 6 00:00:17.630 --> 00:00:18.790 Profesor Sebastián Salazar: En hoteles. 7 00:00:19.680 --> 00:00:20.740 Lukas Henríquez Peña: Evidentemente. 8 00:00:20.990 --> 00:00:22.089 Profesor Sebastián Salazar: Qué? Bueno, me alegro. 9 00:00:22.430 --> 00:00:23.580 Nacho_Saez: Olor. B. 10 00:00:24.600 --> 00:00:26.310 Profesor Sebastián Salazar: Hola, Hola, Ignacio 11 00:00:26.800 --> 00:00:27.850 Profesor Sebastián Salazar: Montserrat 12 00:00:28.620 --> 00:00:30.170 Profesor Sebastián Salazar: Constanza. 13 00:00:31.310 --> 00:00:32.930 Profesor Sebastián Salazar: ¿Cómo están Josefa 14 00:00:33.260 --> 00:00:34.300 Profesor Sebastián Salazar: la hora? 15 00:00:35.550 --> 00:00:36.600 Profesor Sebastián Salazar: Tenemos 16 00:00:36.950 --> 00:00:38.579 Profesor Sebastián Salazar: Ampliamos el número 17 00:00:40.560 --> 00:00:41.390 Profesor Sebastián Salazar: de 18 00:00:41.850 --> 00:00:43.709 Profesor Sebastián Salazar: participantes en el 19 00:00:44.240 --> 00:00:45.430 Profesor Sebastián Salazar: reforzamiento 20 00:00:46.680 --> 00:00:47.660 Profesor Sebastián Salazar: por ahí. 21 00:00:47.660 --> 00:00:48.610 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: De cómo está. 22 00:00:49.020 --> 00:00:49.990 Profesor Sebastián Salazar: La Laura 23 00:00:50.950 --> 00:00:53.709 Profesor Sebastián Salazar: primera vez que se conecta el aura al reforzamiento. 24 00:00:54.450 --> 00:00:55.330 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Sí. 25 00:00:56.350 --> 00:00:57.000 Profesor Sebastián Salazar: Ya 26 00:00:57.110 --> 00:01:00.710 Profesor Sebastián Salazar: bueno. Ustedes varios se dieron cuenta. 27 00:01:01.190 --> 00:01:09.890 Profesor Sebastián Salazar: Se dieron cuenta que la plataforma les empieza a aparecer ahora los reforzamientos. Bueno porque se amplió. No sé si le llegó un mensaje que le avisó. 28 00:01:10.200 --> 00:01:12.480 Profesor Sebastián Salazar: Desconozco si le hayan notificado 29 00:01:12.920 --> 00:01:13.580 Profesor Sebastián Salazar: ya. 30 00:01:13.740 --> 00:01:15.330 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, bueno. 31 00:01:15.330 --> 00:01:15.960 Renata_Belen__Gonzalez_Gonzalez: Sí, Sí. 32 00:01:16.580 --> 00:01:22.849 Profesor Sebastián Salazar: Hola. Hola, Renata. Es superbueno, porque al final aprendemos ya más 33 00:01:23.010 --> 00:01:26.140 Profesor Sebastián Salazar: y sobre todo, porque 34 00:01:26.850 --> 00:01:37.010 Profesor Sebastián Salazar: incentivaba más la participación. El otro grupo anterior, claro, éramos poquitos, ¿cierto? Entonces, pero ahora vamos a tener mucha mayor participación. 35 00:01:37.540 --> 00:01:43.370 Profesor Sebastián Salazar: No sé si ustedes saben, los reforzamientos consisten en vez de 36 00:01:43.740 --> 00:01:47.430 Profesor Sebastián Salazar: más que basar Mat contenido. De nuevo 37 00:01:47.800 --> 00:01:51.379 Profesor Sebastián Salazar: se trabaja mucho con la práctica. 38 00:01:51.530 --> 00:01:56.650 Profesor Sebastián Salazar: No vemos tanta teoría, sino que ponemos en práctica esa teoría que aprendemos en clase 39 00:01:57.050 --> 00:02:01.050 Profesor Sebastián Salazar: ¿Cómo lo ponemos en práctica, especialmente en base a ejercicios. 40 00:02:01.640 --> 00:02:03.969 Profesor Sebastián Salazar: Yo, los ejercicios que utilizo son 2 41 00:02:04.630 --> 00:02:10.350 Profesor Sebastián Salazar: las de selección múltiple, que son las conocidas preguntas de alternativa. 42 00:02:10.520 --> 00:02:13.980 Profesor Sebastián Salazar: Y la otra es: son las preguntas de desarrollo. 43 00:02:14.490 --> 00:02:31.160 Profesor Sebastián Salazar: si bien estos no se preguntan tanto los exámenes libres e igual cierta, Es muy importante que usted sepa cómo debe responderse cierto de manera correcta. Una pregunta de desarrollo, repitiendo parte de la pregunta cierto dentro de la respuesta para que sea más ordenado. 44 00:02:31.470 --> 00:02:34.030 Profesor Sebastián Salazar: Sí, están también los del B 45 00:02:34.170 --> 00:02:39.390 Profesor Sebastián Salazar: ya están A y B están juntos en el reforzamiento, el primer reforzamiento que tienen. 46 00:02:40.850 --> 00:02:41.660 Profesor Sebastián Salazar: Mhm. 47 00:02:42.400 --> 00:02:50.890 Profesor Sebastián Salazar: El primero que tienen tuvieron alguno de matemáticas de ciencia lenguaje. Este es el primero el de historia que tienen en su calendario. 48 00:02:51.830 --> 00:02:52.950 Profesor Sebastián Salazar: Dígame Laura. 49 00:02:54.040 --> 00:03:01.709 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Hoy día, como entre las 10 50 y las 11 50 tuvimos 1 de ciencia, pero yo no pude. 50 00:03:02.060 --> 00:03:11.540 Profesor Sebastián Salazar: Ya la mayoría tuvieron de ciencia, ya se le se dieron cuenta de que ahora se amplió, por así decirlo, el reforzamiento. 51 00:03:12.790 --> 00:03:15.710 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué vamos a trabajar? 52 00:03:15.970 --> 00:03:16.980 Profesor Sebastián Salazar: Hoy día? 53 00:03:17.550 --> 00:03:23.429 Profesor Sebastián Salazar: Vamos a trabajar contenidos que hemos visto esencialmente en torno al liberalismo y la burguesía. 54 00:03:23.560 --> 00:03:30.000 Profesor Sebastián Salazar: Es un concepto que vimos anteriormente. Todavía no vamos a entrar en acción nación. La vamos a ver el próximo reforzamiento 55 00:03:30.340 --> 00:03:37.010 Profesor Sebastián Salazar: y vamos a ver liberalismo político, económico y, además de la burguesía 56 00:03:37.140 --> 00:03:46.610 Profesor Sebastián Salazar: grupo social bastante importante en el siglo 19. Incluso yo le había dicho y mencionado que el la burguesía. El siglo 19 es el siglo de la búsqueda. 57 00:03:47.980 --> 00:03:48.760 Profesor Sebastián Salazar: Ya 58 00:03:48.920 --> 00:03:52.340 Profesor Sebastián Salazar: entonces, ya teniendo claro cómo es la modalidad 59 00:03:52.460 --> 00:03:59.060 Profesor Sebastián Salazar: de esta de estos reforzamientos que nos focalizamos en la práctica. Más que en la teoría, acá no hacemos 60 00:03:59.290 --> 00:04:06.200 Profesor Sebastián Salazar: volver a repasar el contenido de la clase que vimos la semana pasada no lo ponemos en práctica. 61 00:04:06.800 --> 00:04:11.550 Profesor Sebastián Salazar: Yo voy a dar un tiempo cierto para que ustedes respondan ahí en el chat y 62 00:04:11.990 --> 00:04:14.610 Profesor Sebastián Salazar: retroalimentamos la la pregunta 63 00:04:14.900 --> 00:04:23.139 Profesor Sebastián Salazar: antes de empezar: ¿Cómo le fue la prueba. Ahora que están los 2 grupos, los 2 cursos en su gran mayoría. ¿cómo les fue la semana pasada 64 00:04:23.760 --> 00:04:26.199 Profesor Sebastián Salazar: en lo en el simulacro de historia. 65 00:04:28.200 --> 00:04:29.440 Profesor Sebastián Salazar: ¿Cómo les fue? 66 00:04:31.470 --> 00:04:32.669 Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo le fue. 67 00:04:36.810 --> 00:04:37.940 Renata_Belen__Gonzalez_Gonzalez: A mí me fue bien. 68 00:04:38.270 --> 00:04:50.260 Profesor Sebastián Salazar: Ya fue. Le fue bien a la mayoría, alguien que siente que no le fue tan bien que que hubieron algunos errores que pudieron haber mejorado, por así decirlo. 69 00:04:51.050 --> 00:04:53.030 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué pregunta les costó? 70 00:04:54.750 --> 00:04:57.199 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué pregunta les costó más responder 71 00:04:57.520 --> 00:04:58.869 Profesor Sebastián Salazar: Antes de empezar. 72 00:04:59.870 --> 00:05:04.550 Profesor Sebastián Salazar: piense ustedes que era con la pregunta ahí complicada para entender 73 00:05:05.690 --> 00:05:07.770 Profesor Sebastián Salazar: alguien laura. Usted. 74 00:05:09.110 --> 00:05:15.170 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: A mí me complicó más lo de economía, como todo lo de economía. 75 00:05:15.400 --> 00:05:19.980 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: igual como que ya había repasado más eso porque sabía que me costaba más. 76 00:05:20.230 --> 00:05:22.760 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Pero, por ejemplo, el significado de 77 00:05:23.050 --> 00:05:24.450 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: de de 78 00:05:24.910 --> 00:05:27.429 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: de cierto concepto. 79 00:05:27.430 --> 00:05:28.460 Profesor Sebastián Salazar: Por se. 80 00:05:28.460 --> 00:05:29.510 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Sí. Me costó. 81 00:05:29.510 --> 00:05:30.550 Profesor Sebastián Salazar: Por ejemplo, oferta. 82 00:05:30.550 --> 00:05:31.170 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Equivoqué. 83 00:05:31.430 --> 00:05:32.220 Profesor Sebastián Salazar: Demanda. 84 00:05:32.220 --> 00:05:37.629 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Oferta y demanda. De eso ya me acuerdo, pero era 1 como más en específico. 85 00:05:37.880 --> 00:05:38.740 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Ahí. 86 00:05:38.740 --> 00:05:41.069 Profesor Sebastián Salazar: Mercado, las empresas. 87 00:05:41.710 --> 00:05:47.810 Profesor Sebastián Salazar: Nosotros habíamos, bueno, la la prueba tenía varias abordaba varios conceptos en torno a la economía. 88 00:05:48.180 --> 00:05:53.890 Profesor Sebastián Salazar: Yo Lo que me noté es que hay una gran confusión. No en la mayoría. 89 00:05:54.110 --> 00:06:02.629 Profesor Sebastián Salazar: No sé quién tiene prendido el micrófono. En la gran mayoría hay un error en torno a la oferta y la demanda. 90 00:06:02.820 --> 00:06:07.700 Profesor Sebastián Salazar: Esto lo voy a volver a repasar hasta que quede bien claro y que no hayan errores en esos conceptos. 91 00:06:08.180 --> 00:06:15.820 Profesor Sebastián Salazar: La oferta que es Alguien quisiera responder de qué es la oferta dentro del mercado, qué es la oferta. 92 00:06:17.780 --> 00:06:24.450 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué es la oferta? Alguien quisiera explicar con sus propias palabras qué es la oferta Constanza. 93 00:06:25.360 --> 00:06:29.130 Coni Alarcón: Es lo que los vendedores ofrecen a sus clientes. 94 00:06:29.130 --> 00:06:32.830 Profesor Sebastián Salazar: Es la cantidad de productos que los vendedores están dispuestos a vender. 95 00:06:32.960 --> 00:06:41.200 Profesor Sebastián Salazar: Cuando nosotros hablamos que hay una alta oferta, estamos hablando, que hay una gran cantidad de productos que están a la venta. 96 00:06:41.710 --> 00:06:54.460 Profesor Sebastián Salazar: Hay una alta oferta de autos, significa que hay muchos autos en venta. Y la demanda es cuando hay muchos compradores que quieren. Valga la redundancia, comprar un determinado producto 97 00:06:55.030 --> 00:06:58.780 Profesor Sebastián Salazar: cuando hay una alta demanda. ¿qué pasa con el precio? 98 00:06:58.960 --> 00:07:02.649 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué suele suceder cuando hay una alta demanda por un producto. 99 00:07:03.070 --> 00:07:05.540 Profesor Sebastián Salazar: Sube ¿cierto? Sube el precio. 100 00:07:05.750 --> 00:07:11.189 Profesor Sebastián Salazar: Y cuando hay una alta oferta y una baja demanda. ¿qué pagaste con el precio 101 00:07:12.920 --> 00:07:22.019 Profesor Sebastián Salazar: baja, ¿cierto? Se produce una baja del precio. Entonces tenemos que entender muy bien cómo funciona el mercado. 102 00:07:22.610 --> 00:07:30.799 Profesor Sebastián Salazar: El mercado opera bajo la lógica de que opere cierto de este libre juego de la oferta y la demanda. 103 00:07:31.960 --> 00:07:41.509 Profesor Sebastián Salazar: Pero sucede que algunas veces caemos en escenarios de mercado de competencia imperfectas, donde aparece el monopolio, el oligopolio que afectan este mercado. 104 00:07:42.490 --> 00:07:45.400 Profesor Sebastián Salazar: Esto va muy de la mano con el liberalismo económico. 105 00:07:46.160 --> 00:07:50.479 Profesor Sebastián Salazar: porque el liberalismo económico decía que el Estado no debía involucrarse. 106 00:07:51.250 --> 00:08:03.560 Profesor Sebastián Salazar: Pero ¿Qué pasa cuando no está el Estado? Aparecen fenómenos como el monopolio que el siglo 19 va a estar lleno de estas para tipo de prácticas. Y era porque, esencialmente el Estado no tiene un fuerte rol dentro de la 107 00:08:04.260 --> 00:08:04.970 Profesor Sebastián Salazar: ya 108 00:08:05.770 --> 00:08:06.590 Profesor Sebastián Salazar: sí. 109 00:08:07.120 --> 00:08:10.600 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, tener claro ese concepto de economía 110 00:08:10.970 --> 00:08:17.320 Profesor Sebastián Salazar: A grandes rasgos, por lo que ustedes me han dicho, me han comentado en torno a cómo le ha ido, cómo les fue en exámenes. 111 00:08:17.460 --> 00:08:20.790 Profesor Sebastián Salazar: La mayoría me ha dicho que le ha ido bien 112 00:08:21.460 --> 00:08:25.470 Profesor Sebastián Salazar: igual, me deja tranquilo. Yo todavía no tengo los resultados de 1 por 1. 113 00:08:25.700 --> 00:08:27.420 Profesor Sebastián Salazar: Pero a grandes rasgos 114 00:08:27.730 --> 00:08:31.770 Profesor Sebastián Salazar: me quedo tranquilo. Cualquier cosa. 115 00:08:31.930 --> 00:08:36.620 Profesor Sebastián Salazar: dudas, consulta. No duden ahí en preguntar en clases. 116 00:08:37.870 --> 00:08:41.529 Profesor Sebastián Salazar: Vamos con la primera pregunta: son preguntas de alternativas. 117 00:08:42.650 --> 00:08:44.510 Profesor Sebastián Salazar: Y 118 00:08:45.220 --> 00:08:51.660 Profesor Sebastián Salazar: ¡ay, al concepto de devaluación? Es el concepto que usted lo había complicado. Laura. 119 00:08:51.910 --> 00:08:53.110 Profesor Sebastián Salazar: la devaluación. 120 00:08:53.110 --> 00:08:54.150 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: No, no. 121 00:08:54.150 --> 00:09:07.769 Profesor Sebastián Salazar: Es 1 de los factores que alteran el mercado. Tenemos 3: la inflación, la deflación y la devaluación. La inflación es cuando aumenta. Hay un aumento sostenido de los precios en un momento constante. 122 00:09:07.980 --> 00:09:12.529 Profesor Sebastián Salazar: La deflación es cuando hay una baja constante de los precios son 123 00:09:12.810 --> 00:09:17.619 Profesor Sebastián Salazar: sí, son antónimos. La inflación con la deflación son antónimos una subida y otra baja. 124 00:09:17.910 --> 00:09:20.780 Profesor Sebastián Salazar: y la devaluación ¿cierto? Es cuando 125 00:09:21.230 --> 00:09:28.659 Profesor Sebastián Salazar: una moneda local pierde valor frente a una moneda o una divisa extranjera que se utiliza para el comercio internacional. 126 00:09:28.860 --> 00:09:31.570 Profesor Sebastián Salazar: por ejemplo el dólar o el euro. 127 00:09:32.110 --> 00:09:49.039 Profesor Sebastián Salazar: Si nuestro nuestra moneda se devalúa frente al dólar, eso significa que para comprar un celular en el extranjero, todas las empresas internacionales. Tú necesitas más pesotileno para comprar un dólar 128 00:09:49.730 --> 00:09:57.689 Profesor Sebastián Salazar: porque les he dicho en el extranjero. No te van a aceptar pesos. Chilenos, te aceptan, sí o sí, el dólar, porque la divisa internacional. 129 00:09:58.130 --> 00:10:08.659 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, si te cuestan más dólares, más pesos chilenos, ese producto. Cuando venga acá, a Chile va a aumentar el valor porque es un producto importado. 130 00:10:09.280 --> 00:10:27.900 Profesor Sebastián Salazar: Pasa lo que sucede con Argentina, Argentina, por ejemplo, tiene muy devaluada su moneda ya, y eso afecta en los productos importados. Por eso muchos argentinos vienen a Chile a comprar zapatillas electrodomésticos que son productos importados porque están más baratos 131 00:10:28.170 --> 00:10:32.260 Profesor Sebastián Salazar: en Argentina. Son más caros porque su moneda está más devaluada 132 00:10:32.390 --> 00:10:49.809 Profesor Sebastián Salazar: para comprar ciertos dólares, ellos tienen que gastar mucho peso argentino para comprar dólares. Por lo tanto, cuando compran un producto en el mercado internacional, un celular, por ejemplo, tienen que hacerlo con mucha cantidad de dinero 133 00:10:50.820 --> 00:10:53.309 Profesor Sebastián Salazar: y, obviamente, para obtener ganancias. 134 00:10:53.940 --> 00:11:16.260 Profesor Sebastián Salazar: Cuando llegan a Argentina a vender sus productos. ¿qué pasa? Los suelen subir ¿cierto? Son muy altos. Incluso hay muchos tiktokers que han hecho como distintos, van a comprar a Zara, por ejemplo, Nike y las zapatillas son carísimas. Y ahora estamos hablando de unas zapatillas que te pueden costar. 160 200 1 000 pesos en Argentina y acá en Chile 135 00:11:16.270 --> 00:11:26.219 Profesor Sebastián Salazar: ya las pueden encontrar a 50 000 o a 100 000 pesos. Las zapatillas igual están caras. Ya no sé en qué momento pasan a costar zapatillas de 50 a 100 000 pesos. 136 00:11:27.480 --> 00:11:29.170 Profesor Sebastián Salazar: y 137 00:11:30.470 --> 00:11:48.849 Profesor Sebastián Salazar: no nuestra moneda. Está bien, por así decirlo, en 30 al dólar está incluso posicionándose bastante bien. Ya incluso hace muy poco hubo una noticia que el el dólar estaba bajando cuando baja el dólar, cierto significa que nuestra moneda está bien evaluada por los comercios internacionales. 138 00:11:49.100 --> 00:12:00.550 Profesor Sebastián Salazar: Eso es la devaluación. Cuando la el dinero cierto de la moneda local pierde su valor frente a las divisas internacionales. Eso afecta al consumidor porque el producto importado cuesta más. 139 00:12:03.690 --> 00:12:04.730 Profesor Sebastián Salazar: Sí, 140 00:12:07.470 --> 00:12:08.180 Profesor Sebastián Salazar: ya 141 00:12:09.470 --> 00:12:11.750 Profesor Sebastián Salazar: vamos. Con la primera pregunta dice 142 00:12:12.060 --> 00:12:16.620 Profesor Sebastián Salazar: cuál de los siguientes principios fundamental. En un sistema republicano. 143 00:12:17.140 --> 00:12:36.540 Profesor Sebastián Salazar: el gobierno hereditario, que concentra los poderes en un solo individuo, ve la elección de las autoridades máximas por parte de los ciudadanos sea la imposición violenta de un sistema político para mantener el orden o de la ausencia de leyes escritas para que el gobernante actúe libremente. ¿cuál es la alternativa correcta? Acá? 144 00:12:36.680 --> 00:12:49.350 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál sería sistema republicano? Recuerden que el sistema republicano se basa en una serie de principios y un principio esencial de el modelo republicano. ¿cuál sería? 145 00:12:51.170 --> 00:12:51.890 Profesor Sebastián Salazar: Acaba de. 146 00:12:51.890 --> 00:12:52.230 Martin_Ignacio__Aranda_Fuentes: La vez. 147 00:12:52.230 --> 00:12:56.159 Profesor Sebastián Salazar: Usted la de lo que dijo usted Roberto, y la duda que tenía 148 00:12:56.460 --> 00:13:06.839 Profesor Sebastián Salazar: acá La alternativa correcta es la B. El modelo o el sistema republicano, que se va cierto englobar bajo estas ideas liberales también 149 00:13:07.140 --> 00:13:11.450 Profesor Sebastián Salazar: se basa en la elección de las autoridades máximas por parte de los ciudadanos. 150 00:13:11.790 --> 00:13:14.590 Profesor Sebastián Salazar: es decir, que los ciudadanos eligen a sus 151 00:13:14.710 --> 00:13:18.330 Profesor Sebastián Salazar: autoridades este principio, ¿Cómo se conoce 152 00:13:18.650 --> 00:13:23.769 Profesor Sebastián Salazar: cuando los ciudadanos tienen poder. Cuando el pueblo tiene poder, ¿cuál es el concepto? 153 00:13:25.900 --> 00:13:27.490 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es el concepto? 154 00:13:27.730 --> 00:13:38.790 Profesor Sebastián Salazar: La idea de soberanía popular? El poder reside en el pueblo. El pueblo, por lo tanto, es capaz de elegir a sus gobernantes. La soberanía popular es un principio de que 155 00:13:40.190 --> 00:13:43.170 Profesor Sebastián Salazar: la sobrina popular de qué principio de qué es? 156 00:13:43.380 --> 00:13:44.870 Profesor Sebastián Salazar: De qué concepto 157 00:13:46.650 --> 00:14:09.299 Profesor Sebastián Salazar: del liberalismo ya el liberalismo proponía la soberanía popular, la separación de los poderes y la igualdad entre la ley y la existencia de una constitución, que son los 3 principios primordiales del liberalismo. Entonces la alternativa correcta acá es la B la elección de autoridades máxima por parte de los ciudadanos. Por eso, cuando 158 00:14:09.560 --> 00:14:35.170 Profesor Sebastián Salazar: Chile, por ejemplo, se independiza utilizando estos ideales liberales van a adoptar los modelos republicanos porque van a participar cierto los ciudadanos en las elecciones, pero no todos los ciudadanos, porque nosotros habíamos dicho que plantea una contradicción: el liberalismo, que es cierto que no todos van a poder participar. Incluso Chile se implementa el voto censitario 159 00:14:35.280 --> 00:14:43.999 Profesor Sebastián Salazar: que tenías que cumplir una serie de requisitos para cumplir el voto y restringía la mayoría o gran parte de la población. 160 00:14:44.970 --> 00:14:50.619 Profesor Sebastián Salazar: Entonces la respuesta correcta es la B. La elección de las autoridades máximas por parte de los ciudadanos. 161 00:14:50.720 --> 00:15:17.759 Profesor Sebastián Salazar: justificación. El principio republicano se basa en la soberanía popular, donde los ciudadanos eligen a sus gobernantes y la utilidad se legitima por el respaldo de la mayoría. La República. Por eso se adopta el sistema de la República cuando se inician los procesos de independencia, como por ejemplo, en nuestro país, se adopten el modelo republicano de carácter pre se vice presidencialista. 162 00:15:18.890 --> 00:15:24.340 Profesor Sebastián Salazar: es decir, que tiene la figura de un presidente. Primero era director supremo, Después, Presidente 163 00:15:25.750 --> 00:15:28.689 Profesor Sebastián Salazar: clara esta pregunta pasemos a la siguiente. 164 00:15:31.000 --> 00:15:35.649 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué característica distingue al liberalismo económico del siglo 19 165 00:15:36.090 --> 00:15:46.110 Profesor Sebastián Salazar: a la intervención constante del Estado en los mercados para regular los precios ve la creencia en que el bienestar surge del libre intercambio entre productores y consumidores. 166 00:15:46.230 --> 00:16:05.990 Profesor Sebastián Salazar: se la obligación de compartir las ganancias empresarial entre todos los ciudadanos o de la eliminación de la propiedad privada para garantizar la igualdad social. ¿cuál es la alternativa correcta acá una característica que distingue al liberalismo económico del siglo 19. Tal una correcta. ¿cuál es? 167 00:16:09.880 --> 00:16:11.600 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál creen que será? 168 00:16:12.330 --> 00:16:14.419 Profesor Sebastián Salazar: Invito a participar en los que no lo han hecho. 169 00:16:14.540 --> 00:16:15.390 Profesor Sebastián Salazar: No. 170 00:16:15.570 --> 00:16:18.900 Profesor Sebastián Salazar: ¿Cuál será la alternativa correcta acá? En esta pregunta? 171 00:16:19.840 --> 00:16:25.289 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué características distingue al liberalismo económico del siglo 19, 172 00:16:26.370 --> 00:16:27.560 Profesor Sebastián Salazar: por ejemplo. 173 00:16:28.140 --> 00:16:29.050 Profesor Sebastián Salazar: la 174 00:16:29.370 --> 00:16:33.339 Profesor Sebastián Salazar: la intervención constante del Estado en los mercados para regular los precios. 175 00:16:33.590 --> 00:16:37.540 Profesor Sebastián Salazar: El liberalismo planteaba que el Estado debía intervenir en la economía. 176 00:16:38.810 --> 00:16:43.710 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué decía en torno al estado, ¿Cuál era el rol que tenía que tener el estado de la economía laura. 177 00:16:44.730 --> 00:16:47.379 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Le decían la intervención del Estado. 178 00:16:47.620 --> 00:17:02.899 Profesor Sebastián Salazar: Así es dejar hacer dejar pasar. Era 1 de los lemas que tenía el liberalismo económico, el Estado, la el único rol que debía tener dentro de la economía era garantizar leyes que protegieran a la propiedad privada. Por lo tanto, la B la descartamos totalmente 179 00:17:03.250 --> 00:17:09.119 Profesor Sebastián Salazar: perdón. La la se dice, la obligación de compartir la ganancia empresarial entre todos los ciudadanos. 180 00:17:09.900 --> 00:17:15.210 Profesor Sebastián Salazar: Acá estamos hablando de una perspectiva bastante de la comunidad comunitarista. 181 00:17:16.020 --> 00:17:19.739 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es el principio del liberalismo? ¿en qué se enfoca el liberalismo? 182 00:17:20.869 --> 00:17:23.480 Profesor Sebastián Salazar: Cuando yo le decía que el liberalismo económico 183 00:17:23.710 --> 00:17:25.040 Profesor Sebastián Salazar: era muy yo. 184 00:17:25.210 --> 00:17:26.780 Profesor Sebastián Salazar: ¿a qué se refiere esto? 185 00:17:26.890 --> 00:17:27.810 Profesor Sebastián Salazar: Laura. 186 00:17:29.250 --> 00:17:35.889 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Ingleses. Vimos de que si 1 pensaba muy en sí en que él iba a ganar 187 00:17:36.050 --> 00:17:43.930 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: plata. Pero decía de que, al fin y al cabo, por consecuencia, ayudaba al resto. Pero esa no era su. 188 00:17:43.930 --> 00:17:44.550 Profesor Sebastián Salazar: Sí. 189 00:17:44.550 --> 00:17:45.550 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Su. 190 00:17:45.550 --> 00:18:03.879 Profesor Sebastián Salazar: Tu fin. El liberalismo económico se centra en el individuo, tal como el liberalismo clásico, también político. El liberalismo se centra en la figura del individuo. Ya yo le decía que era muy, yo ya yo primero tu primo, yo, cierto. Tercero, yo es muy 191 00:18:04.020 --> 00:18:12.299 Profesor Sebastián Salazar: individualista. Por lo tanto, si esta idea de compartir no va muy de la mano con las ideas del liberalismo económico 192 00:18:12.460 --> 00:18:17.770 Profesor Sebastián Salazar: y la de la eliminación de la propiedad privada para garantizar la igualdad social. Al contrario. 193 00:18:18.280 --> 00:18:35.999 Profesor Sebastián Salazar: un principio que defien que defiende el liberalismo económico es la idea de la propiedad privada de proteger mi empresa de proteger mis fábricas ya y que lo garantiza el Estado. Esta es la principal función que debe cumplir el Estado, garantizar que se me respete cierto mi propiedad. 194 00:18:36.130 --> 00:18:45.640 Profesor Sebastián Salazar: Por lo tanto, la alternativa correcta es la B. La creencia en que el bienestar surge del libre intercambio entre productores y consumidores 195 00:18:45.830 --> 00:18:48.810 Profesor Sebastián Salazar: bajo esa lógica pero liberalismo económico 196 00:18:48.910 --> 00:18:49.620 Profesor Sebastián Salazar: ya 197 00:18:49.780 --> 00:18:53.929 Profesor Sebastián Salazar: el libre intercambio el libre juego de la oferta y la demanda. 198 00:18:54.200 --> 00:19:12.189 Profesor Sebastián Salazar: Pero cierto al no estar el estado, empiezan a aparecer fenómenos como el monopolio que surgen en el siglo 19, principalmente. En ese un ejemplo, los Rockefeller, ya cuando empiezan a monopolizar el la industria en torno al petróleo Martín. 199 00:19:16.250 --> 00:19:21.909 Martin_Ignacio__Aranda_Fuentes: Profe profesor. Le quería preguntar si esta clase va a quedar grabada. 200 00:19:22.130 --> 00:19:38.079 Profesor Sebastián Salazar: Sí queda grabada. Tengo entendido que las todas las los reforzamiento están grabados, ¿verdad? No sé si hay alguno de ustedes que estuvieron Lucas, por ejemplo, que estuvieron anteriormente, les queda grabadas las clases 201 00:19:38.870 --> 00:19:40.000 Profesor Sebastián Salazar: Kai Lucas. 202 00:19:40.720 --> 00:19:43.520 Profesor Sebastián Salazar: o de los que estuvieron anteriormente conmigo Lucas Enríquez. 203 00:19:43.520 --> 00:19:45.869 Martin_Ignacio__Aranda_Fuentes: Ya Profe y los Profe te lo va a enviar. 204 00:19:46.260 --> 00:19:58.830 Profesor Sebastián Salazar: También que han subido. Suben el P. P. T de reforzamiento, siempre lo subo después, porque es práctica. Entonces la idea es que no vengas con la respuesta, sino que también ahí participemos todos. 205 00:19:59.170 --> 00:20:00.090 Profesor Sebastián Salazar: Entonces. 206 00:20:00.470 --> 00:20:14.359 Profesor Sebastián Salazar: que dice la creencia del bienestar surge del libre intercambio entre productores y consumidores. ¿cuál es la justificación? El liberalismo económico defiende el libre mercado, donde los actores económicos deciden qué, cómo y para quién producir 207 00:20:14.800 --> 00:20:17.680 Profesor Sebastián Salazar: Muy importante sin la intervención del Estado. 208 00:20:19.690 --> 00:20:27.360 Profesor Sebastián Salazar: Mira Lucas me dice acá que me dice que quedan grabadas, las clases ya quedan grabadas Las clases, entonces 209 00:20:27.880 --> 00:20:33.590 Profesor Sebastián Salazar: ya son las 4 20, lo más probable que la grabación debería subirse mañana 210 00:20:33.910 --> 00:20:40.929 Profesor Sebastián Salazar: a eso de las 3 de la tarde como a esa hora debería subirse como que esa es la hora que se suben todas las grabaciones. 211 00:20:41.150 --> 00:20:45.050 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, para que lo sepas. Si alguien quiere ahondar un poco más. 212 00:20:45.250 --> 00:20:47.180 Profesor Sebastián Salazar: puede ir. 213 00:20:47.590 --> 00:20:49.320 Profesor Sebastián Salazar: Ya vuelvo al tiro a 214 00:20:50.220 --> 00:20:50.970 Profesor Sebastián Salazar: Hey. 215 00:20:51.370 --> 00:20:52.530 Profesor Sebastián Salazar: Mhm. 216 00:20:53.030 --> 00:20:54.320 Profesor Sebastián Salazar: Te levantas. 217 00:20:59.630 --> 00:21:00.320 Profesor Sebastián Salazar: Ya 218 00:21:00.910 --> 00:21:02.939 Profesor Sebastián Salazar: vamos con la siguiente pregunta. 219 00:21:03.380 --> 00:21:10.060 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál fue una de las principales contribuciones de la burguesía al desarrollo político del siglo 19 220 00:21:10.670 --> 00:21:29.259 Profesor Sebastián Salazar: a mantener el poder exclusivo de la aristocracia y los monarcas absolutos de defender la centralización de todos los poderes públicos en el rey sea impulsar la separación de los poderes del Estado y promover derechos individuales o de establecer gobiernos militares para garantizar el orden social. 221 00:21:29.380 --> 00:21:42.169 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál será la alternativa correcta que buscaba este grupo social. Cierto que fue un gran agente en el sentido de el desarrollo político de modernizar la política, la burguesía. 222 00:21:42.570 --> 00:21:44.590 Profesor Sebastián Salazar: alguien laura. 223 00:21:45.670 --> 00:21:46.230 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Claro. 224 00:21:46.230 --> 00:21:51.500 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Impulsa la separación de los poderes del Estado y promover los derechos individuales. 225 00:21:52.000 --> 00:21:55.409 Profesor Sebastián Salazar: Ya. Y pregunta de nuevo recontra pregunta pregunta 226 00:21:55.640 --> 00:22:11.430 Profesor Sebastián Salazar: por qué le interesaba tanto a la burguesía separar los poderes del Estado y promover derechos individuales, porque creen que le interesaba tanto. Lo hacían porque eran buena onda o había algún fin algún interés por parte de la burguesía, laura. 227 00:22:13.930 --> 00:22:21.019 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Porque querían bienes materiales. Le encantaba la plata a los burgueses, algo que me me da mucha risa. 228 00:22:22.090 --> 00:22:27.480 Profesor Sebastián Salazar: Ya había un fin, cierto monetario que, obviamente, impulsar sus negocios. 229 00:22:27.710 --> 00:22:31.370 Profesor Sebastián Salazar: Pero había algo que los burgueses no estaban teniendo. 230 00:22:31.780 --> 00:22:33.680 Profesor Sebastián Salazar: que era muy bien, Montserrat. 231 00:22:34.250 --> 00:22:38.069 Profesor Sebastián Salazar: que era el tema de la participación política 232 00:22:38.410 --> 00:22:44.059 Profesor Sebastián Salazar: con el antiguo régimen. Cuando nosotros hablamos de antiguo régimen, hablamos de la monarquías absolutas 233 00:22:44.860 --> 00:22:47.460 Profesor Sebastián Salazar: en el antiguo régimen. Los burgueses 234 00:22:47.660 --> 00:22:52.179 Profesor Sebastián Salazar: tenían poder económico, pero no tenían el poder político. 235 00:22:52.710 --> 00:23:16.390 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿qué hace la burguesía? Va a impulsar estos procesos revolucionario con la finalidad de alcanzar eso tan ansiado que querían el poder político. Por eso yo siempre he dicho que la Revolución Francesa es una revolución burguesa. Hay que derribar ese mito de que la Revolución Francesa fue una re una revuelta popular. 236 00:23:16.730 --> 00:23:42.840 Profesor Sebastián Salazar: Claro tuvo cierto: los campesinos pudieron haber participado, pero los que mantenían cierto los que movían todos los hilos era especialmente la burguesía que buscaba participar en la política, entonces impulsa la separación de los poderes y promueve estos derechos individuales, como, por ejemplo, la propiedad privada, que para ellos es es esencial para llevar a cabo sus negocios 237 00:23:43.850 --> 00:23:50.259 Profesor Sebastián Salazar: la burguesía. ¿cierto? También aproveché este tema para llevar a cabo sus negocios, la economía. 238 00:23:50.360 --> 00:24:14.350 Profesor Sebastián Salazar: En el antiguo régimen, el monarca, el Rey tenía un fuerte rol en la economía, es decir, el estado. En este sentido, tenía un fuerte rol en la economía, tenía una alta intervención, entonces a la burguesía no le beneficiaba. Esto tampoco buscaba que el Estado, no cierto se metiera tanto en los asuntos económicos. 239 00:24:16.990 --> 00:24:22.890 Profesor Sebastián Salazar: Creo que el mundo actual, tan individualista que vivimos, tiene tiene mucho que aprender en gente, por ejemplo, el kibutz Sim. 240 00:24:23.000 --> 00:24:29.430 Profesor Sebastián Salazar: una de la manera de vivir en Israel que se basa en vivir en comunidad autosustentada, equitativa y no individualista. 241 00:24:29.690 --> 00:24:33.600 Profesor Sebastián Salazar: Nosotros podríamos hacer el ejercicio. Hoy día, en la actualidad. 242 00:24:33.860 --> 00:24:35.699 Profesor Sebastián Salazar: yo se los doy a ustedes 243 00:24:36.750 --> 00:24:38.640 Profesor Sebastián Salazar: a principios de ustedes 244 00:24:38.960 --> 00:24:42.800 Profesor Sebastián Salazar: consideran que la sociedad de hoy en día es individualista. 245 00:24:43.890 --> 00:24:45.280 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué creen ustedes? 246 00:24:45.620 --> 00:24:49.509 Profesor Sebastián Salazar: Se ve mucho en la base en lo en mis libertades 247 00:24:49.780 --> 00:24:52.919 Profesor Sebastián Salazar: o ven que se ve la más por el bien común. 248 00:24:53.280 --> 00:24:54.610 Profesor Sebastián Salazar: Creen ustedes 249 00:24:57.500 --> 00:24:58.950 Profesor Sebastián Salazar: qué creen ustedes 250 00:25:03.750 --> 00:25:05.720 Profesor Sebastián Salazar: ustedes creen que es individualista? 251 00:25:06.100 --> 00:25:26.170 Profesor Sebastián Salazar: ¿tiene cierto que la sociedad deja entrar, por así decirlo, entrever que es en un sentido, es individualista. Ya muchas veces se vela más por el bien propio que por el bien común, a no me importa lo que pasa con el otro. Yo veo lo que me pasa a mí. Lo lamento mucho. 252 00:25:26.850 --> 00:25:32.059 Profesor Sebastián Salazar: Sí, yo también podría pensar cierto que la la sociedad 253 00:25:32.540 --> 00:25:36.270 Profesor Sebastián Salazar: se está haciendo o se están transformando cierto más individualistas. 254 00:25:37.050 --> 00:25:48.180 Profesor Sebastián Salazar: Yo creo que igual tiene que ver mucho con el uso de la tecnología también, ya que incentiva también que la gente sea más individualista y no vea tanto por el bien del otro. 255 00:25:50.040 --> 00:26:10.389 Profesor Sebastián Salazar: Entonces la respuesta correcta es la C, La burguesía apoyó las transformaciones políticas que dieron origen a los Estado liberales defendiendo la división de los poderes y los derechos individuales, porque le convenía, Quería participar en la política y también le conviene en lo económico, ya para llevar a cabo sus negocios. 256 00:26:12.850 --> 00:26:13.520 Profesor Sebastián Salazar: Ajá 257 00:26:14.020 --> 00:26:20.400 Profesor Sebastián Salazar: ¿Por qué el constitucionalismo fue importante en los estados liberales del siglo 19, 258 00:26:21.100 --> 00:26:30.820 Profesor Sebastián Salazar: a porque eliminó la necesidad de los de la de leyes y normas dentro del Estado, B, porque garantizó el que las decisiones del rey estuvieran por encima de todo 259 00:26:30.920 --> 00:26:41.359 Profesor Sebastián Salazar: C, porque limitó el poder de las autoridades mediante leyes fundamentales o de porque permitió que sólo las élites tuvieran derecho a pa y participación política. 260 00:26:41.790 --> 00:26:45.229 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es la alternativa más correcta? Acá? 261 00:26:45.660 --> 00:26:46.660 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es 262 00:26:48.550 --> 00:26:52.270 Profesor Sebastián Salazar: cuál será? Estoy esperando ahí su respuesta en el chat. 263 00:26:52.630 --> 00:26:54.989 Profesor Sebastián Salazar: La idea es que participen más de los que están. 264 00:26:56.610 --> 00:27:03.789 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué el constitucionalismo, que es una de las expresiones que tiene el liberalismo fue importante para los Estados liberales. 265 00:27:03.930 --> 00:27:20.860 Profesor Sebastián Salazar: Yo le había visto cierto que el constitucionalismo se basa cuando los Estados nacionales. Cierto ya que tenemos claro ese concepto. Se implementan estas leyes o estas reglas fundamentales ya las reglas del juego. Le digo yo. 266 00:27:21.520 --> 00:27:25.200 Profesor Sebastián Salazar: y en estas leyes. Cierto, el constitucionalismo que buscaba 267 00:27:26.020 --> 00:27:34.170 Profesor Sebastián Salazar: el constitucionalismo buscaba limitar el poder del Estado, ya limita el poder del Estado, porque recordemos 268 00:27:35.000 --> 00:27:44.580 Profesor Sebastián Salazar: el concepto de liberalismo, dice cierto, defiende la libertad individual y limita el poder del Estado. 269 00:27:44.840 --> 00:28:03.760 Profesor Sebastián Salazar: El constitucionalismo, hacer una expresión del liberalismo, busca qué cosas limitar el poder de las autoridades en las constituciones. Se establecen los derechos que tienen los ciudadanos y también sus obligaciones ya. Por lo tanto, es cierto, es una carta en donde hay leyes. 270 00:28:03.820 --> 00:28:18.599 Profesor Sebastián Salazar: pero busca también limitar el poder de las autoridades. ¿qué pasaba antes, el Rey hacía lo que quisiera. Ya pasaba a llevar a a la gente que quisiera cierto, porque no había una regla fundamental. 271 00:28:19.100 --> 00:28:20.390 Profesor Sebastián Salazar: Hoy en Chile. 272 00:28:20.980 --> 00:28:27.590 Profesor Sebastián Salazar: los Estados, por ejemplo, el poder ejecutivo no puede pasar encima de la gente porque hay una 273 00:28:27.720 --> 00:28:34.790 Profesor Sebastián Salazar: Carta Magna, una regla fundamental, que es la Constitución que establece cuáles son las reglas del juego. 274 00:28:35.250 --> 00:28:36.060 Profesor Sebastián Salazar: Ya 275 00:28:36.220 --> 00:28:41.130 Profesor Sebastián Salazar: no sé si la Constitución te plantea, te dice que tú tienes derecho a expresarte. 276 00:28:41.260 --> 00:28:53.810 Profesor Sebastián Salazar: No te pueden quitar ese derecho, ya, obviamente, expresarte de manera pacífica y utilizando el sentido común, no no te pueden quitar ese derecho y quien te lo protege la Constitución. 277 00:28:53.920 --> 00:28:58.859 Profesor Sebastián Salazar: Las Constituciones se hicieron con ese fin con esa finalidad, también con la 278 00:28:59.080 --> 00:29:05.659 Profesor Sebastián Salazar: de limitar el poder que tenían las autoridades y establecer leyes. 279 00:29:09.600 --> 00:29:12.469 Profesor Sebastián Salazar: Claro ya el individuo. 280 00:29:12.580 --> 00:29:13.900 Profesor Sebastián Salazar: Dígame Javier. 281 00:29:15.110 --> 00:29:16.099 Javiera_Andrea_Ramirez_Contreras: La letra a. 282 00:29:17.960 --> 00:29:21.399 Profesor Sebastián Salazar: La alternativa correcta acá es la C, 283 00:29:21.560 --> 00:29:37.840 Profesor Sebastián Salazar: porque limitó el poder de las autoridades mediante leyes fundamentales. Es esencial. La Constitución busca limitar también el poder de las autoridades, porque ahí se establecen reglas fundamentales que no deben pasar a llevar. 284 00:29:38.550 --> 00:29:40.169 Profesor Sebastián Salazar: Por eso se implementan 285 00:29:40.620 --> 00:29:42.720 Profesor Sebastián Salazar: entonces la alternativa correcta es 286 00:29:43.160 --> 00:29:46.240 Profesor Sebastián Salazar: la C. 287 00:29:47.520 --> 00:29:58.670 Profesor Sebastián Salazar: El constitucionalismo otorga o organizó, mejor dicho, los Estados mediante cartas fundamentales que delimitaban poderes y garantizaban derechos 288 00:29:58.960 --> 00:30:02.299 Profesor Sebastián Salazar: siempre recordar. El concepto central del liberalismo. 289 00:30:02.460 --> 00:30:06.699 Profesor Sebastián Salazar: defiende la libertad individual y limita el poder del Estado. 290 00:30:06.870 --> 00:30:12.909 Profesor Sebastián Salazar: limita el poder del Estado en el sentido jurídico y también lo limita en el sentido económico. 291 00:30:15.210 --> 00:30:16.310 Profesor Sebastián Salazar: A 292 00:30:16.880 --> 00:30:18.840 Profesor Sebastián Salazar: Vamos con la siguiente pregunta. 293 00:30:20.330 --> 00:30:26.000 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué derecho individual defendían especialmente los liberales del siglo 19 294 00:30:26.460 --> 00:30:30.790 Profesor Sebastián Salazar: a el derecho a la censura previa sobre las opiniones contrarias 295 00:30:30.900 --> 00:30:34.959 Profesor Sebastián Salazar: B: el derecho a la autoridad a controlar todas las religiones 296 00:30:35.180 --> 00:30:46.470 Profesor Sebastián Salazar: C, el derecho a la libertad de pensamiento, expresión y reunión o de el derecho a mantener la esclavitud como base económica. ¿cuál es la alternativa correcta? Acá? 297 00:30:54.860 --> 00:30:55.570 Profesor Sebastián Salazar: No. 298 00:30:55.780 --> 00:31:01.680 Profesor Sebastián Salazar: no es una Pa: Una cosa que pasa mucho en historia. Yo evito pasar a seres. 299 00:31:01.940 --> 00:31:05.349 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, cuál será la alternativa correcta. Acá? 300 00:31:05.980 --> 00:31:06.930 Profesor Sebastián Salazar: Martín. 301 00:31:08.440 --> 00:31:09.589 Martin_Ignacio__Aranda_Fuentes: La sé. Profe. 302 00:31:10.000 --> 00:31:13.720 Profesor Sebastián Salazar: La C, la alternativa correcta a cada isla. C. 303 00:31:13.990 --> 00:31:24.809 Profesor Sebastián Salazar: Los derechos individuales que defendían los liberales era la libertad de pensamiento, ¿cierto? La de expresión y la de reunión 304 00:31:24.940 --> 00:31:33.569 Profesor Sebastián Salazar: ya son las libertades. Acuérdense que liberalismo, tiempo se asocia al concepto de libertad. 305 00:31:33.810 --> 00:31:39.909 Profesor Sebastián Salazar: En este sentido, ¿Cómo se va a evidenciar en esta libertad de pensamiento, expresión y reunión. 306 00:31:40.250 --> 00:31:40.930 Profesor Sebastián Salazar: Mhm. 307 00:31:41.260 --> 00:32:01.859 Profesor Sebastián Salazar: las constituciones, ¿Cierto? O las cartas de derechos fundamentales que se hicieron, por ejemplo, la declaración del hombre y del ciudadano que apelaban a estas libertades, la libertad de pensamiento, cierto que tú eras libre de pensar de todo lo que quieras, por así decirlo, y de expresarte. Y además de reunirte 308 00:32:02.310 --> 00:32:11.740 Profesor Sebastián Salazar: esto con el antiguo régimen no se podía ya. Esto también es muy importante, porque el liberalismo surge como una reacción 309 00:32:12.120 --> 00:32:13.400 Profesor Sebastián Salazar: a qué cosa 310 00:32:13.550 --> 00:32:14.430 Profesor Sebastián Salazar: al 311 00:32:14.920 --> 00:32:22.149 Profesor Sebastián Salazar: antiguo régimen y en el antiguo régimen. Este escenario de la Libertad de pensamiento, expresión de reunión no pasaba 312 00:32:22.550 --> 00:32:32.969 Profesor Sebastián Salazar: fueras tú a criticar, por ejemplo, al rey de Francia, ya o fueras cierto, a hacer una reunión para convocar cierto acabar con la tiranía del rey. 313 00:32:33.790 --> 00:32:43.389 Profesor Sebastián Salazar: ¿cierto? Te pasaban a llevar y te silenciaban, por así decirlo, lo menos. Entonces la alternativa correcta acá. Es la C. 314 00:32:46.410 --> 00:32:48.420 Profesor Sebastián Salazar: Claro, ahí muy bien, cris 315 00:32:49.050 --> 00:33:07.799 Profesor Sebastián Salazar: el derecho a la libertad de pensamiento, expresa presión y reunión. También podemos plementar los las contradicciones que plantea el el liberalismo, por ejemplo, acá lo más probable que la que tenía libertad en libertad de pensamiento era el hombre blanco europeo o americano. 316 00:33:07.980 --> 00:33:15.980 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué pasaba con los indígenas? Por ejemplo, los afrodescendientes o las mujeres quedaban restringidas. Por eso es una contradicción. 317 00:33:16.240 --> 00:33:29.490 Profesor Sebastián Salazar: Los liberales del siglo 19 impulsaron derechos fundamentales como la libertad de pensamiento, expresión, reunión y religión, pilares de su ideario político. 318 00:33:30.080 --> 00:33:32.780 Profesor Sebastián Salazar: Ya acá es llamativa la religión. 319 00:33:32.890 --> 00:33:49.690 Profesor Sebastián Salazar: porque, bueno, después vamos a entrar. Vamos a ver historia de Chile, nos vamos a centrar y los vamos a enfocar en la el principio, la organización de la República de Chile. Vamos a focalizarlo. Cuando los conservadores toman los poderes, ya se da un debate entre pelucones y pipiolos. 320 00:33:50.160 --> 00:33:58.500 Profesor Sebastián Salazar: los pelucones son los que toman el poder. Y después estos que son los conservadores y hacen una Constitución y en esa Constitución, Cierto. 321 00:33:58.670 --> 00:34:05.459 Profesor Sebastián Salazar: establecen como la única religión oficial, la católica y todas las otras quedan restringidas. 322 00:34:06.010 --> 00:34:11.050 Profesor Sebastián Salazar: pues también es una constante contradicción que nos vamos a encontrar. 323 00:34:14.510 --> 00:34:28.739 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué objetivo perseguían los movimientos abolicionistas del siglo 19. Esto es sencillo de los movimientos de abolición, a promover la expansión de la esclavitud para aumentar la producción. 324 00:34:28.880 --> 00:34:38.150 Profesor Sebastián Salazar: No recuerden que los movimientos abolicionistas que buscan es eliminar cierto esta esclavitud 325 00:34:38.360 --> 00:34:45.419 Profesor Sebastián Salazar: B: Defender el derecho de los nobles de poseer tierras y esclavos también contraria de ideas 326 00:34:45.580 --> 00:34:53.460 Profesor Sebastián Salazar: abolicionistas, eliminar la esclavitud basándose en los ideales liberales de libertad e igualdad. 327 00:34:54.350 --> 00:34:57.939 Profesor Sebastián Salazar: Esto es la alternativa correcta. 328 00:34:59.040 --> 00:35:00.910 Profesor Sebastián Salazar: pero cierto 329 00:35:01.260 --> 00:35:02.380 Profesor Sebastián Salazar: pregunta. 330 00:35:03.240 --> 00:35:04.880 Profesor Sebastián Salazar: los esclavos 331 00:35:05.010 --> 00:35:06.230 Profesor Sebastián Salazar: liberados 332 00:35:06.410 --> 00:35:09.580 Profesor Sebastián Salazar: habrán sido categorizados como iguales 333 00:35:10.870 --> 00:35:13.220 Profesor Sebastián Salazar: en la sociedad. ¿qué cree usted laura. 334 00:35:14.740 --> 00:35:26.969 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Como vimos, habían contrariedades en el liberalismo, entonces en eso no se cumplía. Solo los hombres blancos que cumplían algunas características podían tener esos derechos. 335 00:35:27.780 --> 00:35:38.489 Profesor Sebastián Salazar: Así es incluso ya en algunas partes. En Chile no fue tanto. No se dio tanto el tema del de la esclavi de la esclavitud. 336 00:35:38.710 --> 00:35:49.810 Profesor Sebastián Salazar: Pero por ejemplo, en países como Estados Unidos, ya la población afrodescendiente va a ser constantemente estigmatizada. Ya 337 00:35:49.920 --> 00:36:15.249 Profesor Sebastián Salazar: Hasta ¿cierto? Todavía sí, hay episodios, cierto de racismo en Estados Unidos y en la década, yo siempre mencioné que hay una película bastante buena que historias cruzadas. No sé si la han visto alguna vez, ya donde retrata de muy buena manera cierto, como en Estados Unidos en la década de los 60. Creo que de los 60 o 50 todavía se realiza este tema de estigma hacia la población afrodescendiente 338 00:36:15.450 --> 00:36:18.700 Profesor Sebastián Salazar: siglo Xix. Así es siglo Xix. Eso es 339 00:36:18.800 --> 00:36:20.040 Profesor Sebastián Salazar: Martín. Dígame 340 00:36:24.960 --> 00:36:27.259 Profesor Sebastián Salazar: Martín Aranda, que levantó la manito. 341 00:36:27.800 --> 00:36:39.529 Martin_Ignacio__Aranda_Fuentes: Profe que la respuesta correcta es, sé por qué los movimientos evolucionistas del siglo 19 perseguían el objetivo 342 00:36:39.740 --> 00:36:45.080 Martin_Ignacio__Aranda_Fuentes: de eliminar la esclavitud basándose en los ideales liberales de libertad e igualdad. 343 00:36:45.520 --> 00:37:15.090 Profesor Sebastián Salazar: Así es, Y lo que habíamos planteado, cierto era esta contradicción que se plasma con el liberalismo. Ya el tema de la igualdad. Libertad, claro. Suena muy bonito, pero era solamente para un sector cuando se liberan ¿Cierto? Los se o se elimina la esclavitud. Estas personas, ¿cierto? Estos afrodescendientes van a quedar sin también participación política. Al igual que las mujeres, cierto, los sectores populares, y solo un pequeño grupo se va a concentrar cierto 344 00:37:15.400 --> 00:37:17.090 Profesor Sebastián Salazar: el poder. 345 00:37:18.710 --> 00:37:33.570 Profesor Sebastián Salazar: Los movimientos abolicionistas surgieron del pensamiento liberal, que defendía derechos individuales y la libertad siempre cuando le aparezca en la prueba o concepto de movimiento abelicionista, siempre asocio la esclavitud Ya 346 00:37:34.140 --> 00:37:42.749 Profesor Sebastián Salazar: obviamente, el liberalismo va a apoyar ya esta emancipación, este término de la esclavitud. Porque la con la esclavitud que te quita. 347 00:37:43.830 --> 00:37:46.220 Profesor Sebastián Salazar: qué te quitan con la esclavitud 348 00:37:47.510 --> 00:37:49.739 Profesor Sebastián Salazar: que te quitan con la esclavitud. 349 00:37:50.740 --> 00:37:55.820 Profesor Sebastián Salazar: cierto la libertad y qué defiende el liberalismo 350 00:37:57.720 --> 00:37:59.420 Profesor Sebastián Salazar: que defiende el liberalismo. 351 00:38:01.100 --> 00:38:02.110 josefa_andrea__gallegos_alvarado: La libertad. 352 00:38:02.370 --> 00:38:20.150 Profesor Sebastián Salazar: La libertad o la libertad individual, ¿cierto? Entonces, si aparece esa trampa, les pregunta sobre los movimientos evolucionistas, siempre tienen que elegir la que buscaba el pensamiento liberal, eliminar la esclavitud basándose en esta idea liberales, la libertad política. 353 00:38:22.240 --> 00:38:26.009 Profesor Sebastián Salazar: la esclavitud es como un antónimo, por así decirlo, de la libertad. 354 00:38:27.610 --> 00:38:32.089 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es una característica central del parlamentarismo 355 00:38:32.520 --> 00:38:49.180 Profesor Sebastián Salazar: a el predominio del poder legislativo sobre el ejecutivo de la concentración del poder político en manos del monarca C, la ausencia de elecciones para elegir representantes o de la eliminación del Parlamento para favorecer gobiernos rápidos. 356 00:38:49.310 --> 00:38:58.139 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es la alternativa correcta, que es una de las expresiones también del liberalismo? El parlamentarismo se da especialmente en Inglaterra. 357 00:38:58.400 --> 00:38:59.200 Profesor Sebastián Salazar: claro 358 00:39:03.670 --> 00:39:04.450 Profesor Sebastián Salazar: ya 359 00:39:05.230 --> 00:39:08.129 Profesor Sebastián Salazar: dónde se encuentra ese libro. Cris. Se podría mencionar 360 00:39:10.270 --> 00:39:14.399 Profesor Sebastián Salazar: porque cada cris recomiendo el libro, la isla bajo el mar 361 00:39:14.520 --> 00:39:20.660 Profesor Sebastián Salazar: que habla cómo después de ser liberados, aún no tenían derecho a se refiere esencialmente 362 00:39:21.150 --> 00:39:22.170 Profesor Sebastián Salazar: a los 363 00:39:23.440 --> 00:39:25.079 Profesor Sebastián Salazar: a la población esclava. 364 00:39:25.450 --> 00:39:28.269 Profesor Sebastián Salazar: Laura: ¿Cuál es la alternativa correcta Acá. 365 00:39:29.190 --> 00:39:30.779 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Si no me equivoco, es la. 366 00:39:32.590 --> 00:39:34.870 Profesor Sebastián Salazar: La A. Están seguros los demás. 367 00:39:35.320 --> 00:39:36.330 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál será? 368 00:39:37.960 --> 00:39:40.870 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál es la característica central del parlamentarismo? 369 00:39:44.030 --> 00:39:45.510 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál será? 370 00:39:47.350 --> 00:39:51.560 Profesor Sebastián Salazar: No siempre se se les olvida esto a los estudiantes del parlamentarismo. 371 00:39:51.750 --> 00:39:54.690 Profesor Sebastián Salazar: El parlamentarismo es una expresión del liberalismo 372 00:39:54.820 --> 00:39:56.840 Profesor Sebastián Salazar: y en qué consiste 373 00:39:57.340 --> 00:39:59.270 Profesor Sebastián Salazar: en que cierto 374 00:40:00.140 --> 00:40:04.990 Profesor Sebastián Salazar: se da en Inglaterra. En Inglaterra solamente estaba el rey. 375 00:40:05.270 --> 00:40:12.780 Profesor Sebastián Salazar: pero llega un momento que los nobles empiezan a ganar tanto poder y empiezan a exigir mayor participación. 376 00:40:13.110 --> 00:40:15.809 Profesor Sebastián Salazar: En este sentido, Cierto, los nobles 377 00:40:15.970 --> 00:40:20.180 Profesor Sebastián Salazar: se apropian del Parlamento y sería el poder legislativo. 378 00:40:20.630 --> 00:40:25.450 Profesor Sebastián Salazar: El poder legislativo es esencialmente lo que sería hoy día el Congreso Nacional. 379 00:40:26.430 --> 00:40:28.910 Profesor Sebastián Salazar: porque es una expresión del liberalismo. 380 00:40:29.050 --> 00:40:32.229 Profesor Sebastián Salazar: porque el parlamentarismo limita el poder. 381 00:40:32.340 --> 00:40:39.669 Profesor Sebastián Salazar: En este caso del ejecutivo, que estaba centrado en el rey. Hay una separación de los poderes. 382 00:40:39.840 --> 00:41:00.140 Profesor Sebastián Salazar: principio clave del liberalismo: separación de poder ejecutivo, legislativo y judicial. El parlamentarismo vela por esta separación entre el legislativo que hay un poder que está encargado de crear leyes y el otro poder que está encargado de administrar el Estado, y hay otro poder que está encargado de impartir justicia. 383 00:41:00.350 --> 00:41:08.460 Profesor Sebastián Salazar: Entonces la alternativa correcta acá es la a el predominio del poder legislativo sobre el ejecutivo. 384 00:41:09.650 --> 00:41:12.340 Profesor Sebastián Salazar: El parlamentarismo cierto destaca 385 00:41:12.520 --> 00:41:15.149 Profesor Sebastián Salazar: su cierto por la perdón 386 00:41:16.570 --> 00:41:26.380 Profesor Sebastián Salazar: por la supremacía del Parlamento, reflejando el principio de soberanía popular y control sobre el ejecutivo, la idea de separación de los poderes del Estado. 387 00:41:27.370 --> 00:41:28.520 Profesor Sebastián Salazar: no 388 00:41:32.130 --> 00:41:37.589 Profesor Sebastián Salazar: ¿Cómo se relacionó la burguesía del siglo 19, Con el avance de la tecnología 389 00:41:38.380 --> 00:41:40.230 Profesor Sebastián Salazar: a rechazo. 390 00:41:40.430 --> 00:41:44.630 Profesor Sebastián Salazar: rechazó perdón las innovaciones por temor a perder su poder económico. 391 00:41:44.780 --> 00:42:02.599 Profesor Sebastián Salazar: b promovió los avances técnicos para aplicarlo en su negocio y fortalecer su riqueza. Se Eso opuso a cualquier progreso científico porque valoraba las tradiciones o delimitó el uso de las nuevas tecnologías sólo al ámbito militar. ¿cuál será la alternativa correcta? Ahí, 392 00:42:04.300 --> 00:42:05.810 Profesor Sebastián Salazar: o sea, que le pantallazo. 393 00:42:07.600 --> 00:42:10.089 Profesor Sebastián Salazar: cuál será la alternativa correcta. Acá? 394 00:42:10.690 --> 00:42:14.000 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál era la principal intención que tenía la burguesía? 395 00:42:16.070 --> 00:42:23.810 Profesor Sebastián Salazar: Te ha dado un poco de chiste, por así decirlo, de lo que tanto lo hemos repetido. Pero ¿cuál es la gran intención que tiene la burguesía? 396 00:42:24.610 --> 00:42:25.540 Profesor Sebastián Salazar: Laura. 397 00:42:27.230 --> 00:42:30.509 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Expandir su riqueza. 398 00:42:31.130 --> 00:42:34.830 Profesor Sebastián Salazar: Expandir su riqueza. Cierto que les vaya bien en los negocios. 399 00:42:36.070 --> 00:42:40.170 Profesor Sebastián Salazar: la burguesía va a tener un fuerte rol con la tecnología. 400 00:42:40.330 --> 00:42:41.410 Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué? 401 00:42:42.120 --> 00:42:44.420 Profesor Sebastián Salazar: Porque ellos van a innovar. 402 00:42:44.580 --> 00:42:54.830 Profesor Sebastián Salazar: pero no van a innovar, como por así decirlo, pensando en que en traer. No quiero innovar. Quiero ser mejores productos para ayudar a los consumidores. 403 00:42:55.270 --> 00:43:06.160 Profesor Sebastián Salazar: No recuerden que la burguesía se basa basada en los principios del liberalismo económico. El liberalismo económico es muy individualista. Es muy en yo. 404 00:43:06.440 --> 00:43:13.040 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿qué hacía yo? Estoy innovando, pero no para ayudar al otro, sino para traer un beneficio. 405 00:43:13.400 --> 00:43:15.679 Profesor Sebastián Salazar: cierto monetario para mí. 406 00:43:16.250 --> 00:43:23.070 Profesor Sebastián Salazar: Por eso la burguesía impulsa estos cambios. ¿cierto? La innovaciones tecnológicas que obviamente nos van a traer 407 00:43:23.930 --> 00:43:25.979 Profesor Sebastián Salazar: algo positivo para nosotros. 408 00:43:26.620 --> 00:43:30.339 Profesor Sebastián Salazar: Pero, repito, la burguesía no lo hace con el fin de ir a ayudar 409 00:43:30.480 --> 00:43:39.119 Profesor Sebastián Salazar: de innovar. No innova en la tecnología, porque quiere ayudar al consumidor si no lo hace con el fin de ganar más dinero. 410 00:43:40.210 --> 00:43:58.970 Profesor Sebastián Salazar: Esto está basado en las ideas liberales de Adam Smith, que Adam Smith planteaba que tú buscas tu bien bienestar propio, tú sin saberlo. Va a haber una mano invisible que te va a guiar para ayudar al común al colectivo. 411 00:43:59.710 --> 00:44:07.200 Profesor Sebastián Salazar: Y eso, cierto se basa en la mano. La mano invisible de Adam Smith, que tú, sin querer cierto gozándote en este bienestar 412 00:44:07.330 --> 00:44:12.039 Profesor Sebastián Salazar: propio. Vas a garantizar cierto el bien común. 413 00:44:13.010 --> 00:44:30.069 Profesor Sebastián Salazar: entonces promueve los avances técnicos para aplicarlos en su en sus negocios y fortalecer su riqueza. Después, ya pasa que ayuda sin querer todo el sin querer sa cierto ayuda a la demás población. 414 00:44:32.610 --> 00:44:40.889 Profesor Sebastián Salazar: Entonces la burguesía veía el progreso tecnológico como una herramienta para aumentar su éxito económico y modernizar sus empresas. 415 00:44:42.460 --> 00:44:45.790 Profesor Sebastián Salazar: Debate. Cierto, lo podríamos llevar hoy día. En la actualidad. 416 00:44:46.040 --> 00:44:48.059 Profesor Sebastián Salazar: la inteligencia artificial 417 00:44:48.620 --> 00:44:53.720 Profesor Sebastián Salazar: será de ayuda, ¿cierto? O lo hace, la burguesía o impulsa la burguesía para 418 00:44:54.230 --> 00:45:00.049 Profesor Sebastián Salazar: generar más rédito económico. Una duda cierto es una pregunta 419 00:45:00.250 --> 00:45:06.569 Profesor Sebastián Salazar: que la inteligencia artificial, obviamente en un futuro puede significar muchas pérdidas de empleo. 420 00:45:07.410 --> 00:45:13.649 Profesor Sebastián Salazar: porque la inteligencia artificial estamos viendo que es capaz, hoy en día, incluso de imitar profesiones. 421 00:45:14.200 --> 00:45:21.710 Profesor Sebastián Salazar: La de profesor. Dudo, dudo, pero otras sí, aunque son más, por así decirlo. 422 00:45:22.040 --> 00:45:23.179 Profesor Sebastián Salazar: y llamativa. 423 00:45:25.320 --> 00:45:34.220 Profesor Sebastián Salazar: Vamos con la siguiente pregunta: ¿qué importancia tenía la propiedad privada en el pensamiento liberal del siglo Diecinueve 424 00:45:34.954 --> 00:45:38.999 Profesor Sebastián Salazar: se consideraba un derecho esencial que debía protegerse mediante leyes. 425 00:45:39.140 --> 00:45:56.150 Profesor Sebastián Salazar: Veía, se veía como un privilegio exclusivo de la nobleza de la iglesia se rechazaba porque que se rechazaba porque generaba desigualdad social o de se regulaba para que todos los bienes fueran administrados por el Estado. ¿cuál es la alternativa correcta? 426 00:45:56.280 --> 00:45:56.940 Profesor Sebastián Salazar: Acá? 427 00:45:57.670 --> 00:45:58.740 Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál será 428 00:46:02.230 --> 00:46:03.100 Profesor Sebastián Salazar: sí? 429 00:46:03.890 --> 00:46:08.270 Profesor Sebastián Salazar: Acá? La alternativa correcta es esencialmente la a 430 00:46:08.440 --> 00:46:21.320 Profesor Sebastián Salazar: la es la alternativa correcta, porque debería protegerse. ¿se cree en la propiedad privada. Si yo tengo algo, lo compré con mi dinero, Es cierto, nadie me lo puede quitar 431 00:46:21.450 --> 00:46:27.460 Profesor Sebastián Salazar: ya y por qué nadie me lo puede quitar. El Estado debe crear leyes para proteger mi propiedad privada. 432 00:46:29.280 --> 00:46:54.389 Profesor Sebastián Salazar: Se regulaba para que todos los bienes fueran administrados por el Estado, no incluso el liberalismo económico. ¿cierto? Cree que el Estado no debe tener intervención y cree en la propiedad privada. Ya en el capitalismo capitalismo se entiende cierto este modelo económico, que se basa cierto en la propiedad privada, que los medios de producción sean de carácter privado. No voy a entrar, cierto, porque lo vamos a ver después ese concepto. 433 00:46:54.690 --> 00:47:13.550 Profesor Sebastián Salazar: pero consideraba un derecho esencial. La propiedad privada debía ser muy importante, porque así resguardaba mis ganancias, mi dinero, mis propiedades y, además, debía estar protegi protegida mediante las leyes. El Estado. El único rol que tenía 434 00:47:13.960 --> 00:47:17.089 Profesor Sebastián Salazar: el estado era con la creación 435 00:47:17.360 --> 00:47:20.800 Profesor Sebastián Salazar: de esta ley cierto de que protege la libertad privada 436 00:47:21.020 --> 00:47:23.829 Profesor Sebastián Salazar: en asunto económico. No se mete 437 00:47:25.970 --> 00:47:27.980 Profesor Sebastián Salazar: Hola. Antonio: Espero que esté bien. 438 00:47:29.370 --> 00:47:39.250 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, para los liberales, la propiedad privada era fundamental para el desarrollo económico y personal y debía estar resguardada legalmente. 439 00:47:39.670 --> 00:48:00.590 Profesor Sebastián Salazar: Esta es la única intervención que tiene el Estado en la economía que se basa en la propiedad, en la defensa de la propiedad privada, el único rol, pero en otras cosas, de co de man de controlar los precios, de regularlo ni se metía, porque aquí recuerden liberalismo económico. El Estado no interviene. 440 00:48:04.880 --> 00:48:05.660 Profesor Sebastián Salazar: Sí, 441 00:48:06.060 --> 00:48:12.709 Profesor Sebastián Salazar: qué desigualdad marcó una contradicción importante del liberalismo. En el siglo X i X 442 00:48:13.330 --> 00:48:25.139 Profesor Sebastián Salazar: solo los hombres blancos, europeos y americanos accedían plenamente a derechos B. Las mujeres afroamericanas tenían mayores derechos que los hombres blancos. C, La nobleza concentra todos los derechos y libertades individuales. 443 00:48:25.400 --> 00:48:32.300 Profesor Sebastián Salazar: La de los campesinos europeos se imponía su derecho sobre la burguesía. ¿cuál es la alternativa correcta? Acá? Antonio. 444 00:48:32.730 --> 00:48:33.820 Antonio Collante: No profe. 445 00:48:34.400 --> 00:48:50.269 Profesor Sebastián Salazar: La A esto me voy a aburrir de mencionarles que una contradicción que plantea el liberalismo es el tema de que solamente beneficia en la práctica a los hombres blancos, europeos y americanos. 446 00:48:50.520 --> 00:49:06.200 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué pasa con los otros descendientes, con los indígenas, con también cierto, las clases sociales bajas son completamente ignoradas en la teoría resulta ser muy bonito ya el liberalismo, pero en la práctica. 447 00:49:06.490 --> 00:49:11.979 Profesor Sebastián Salazar: ejemplo Chile cierto genera una contradicción. 448 00:49:12.250 --> 00:49:27.729 Profesor Sebastián Salazar: entonces hay que tener bien claro ese concepto. ¿cierto? Nosotros vamos a ver después en Chile, cuando se implementa la constitución de 1 833 que implementa el voto cecitario, cierto, plantea una serie de restricciones 449 00:49:28.020 --> 00:49:29.880 Profesor Sebastián Salazar: que generan 450 00:49:30.020 --> 00:49:34.750 Profesor Sebastián Salazar: una limitación por parte de la sociedad. Ya al participar en la política. 451 00:49:34.960 --> 00:49:41.360 Profesor Sebastián Salazar: es como si antes solamente participaba el rey. Ahora participa un grupo pequeño en las decisiones políticas. 452 00:49:46.190 --> 00:49:56.799 Profesor Sebastián Salazar: Aunque el liberalismo promovía derechos individuales, esto sólo beneficiaban a un grupo limitado, dejando excluido a mujeres afroamericanos y otros sectores. 453 00:49:56.950 --> 00:49:57.850 Profesor Sebastián Salazar: entonces 454 00:49:57.970 --> 00:50:02.589 Profesor Sebastián Salazar: muy importante recordar eso. Las contradicciones que plantea 455 00:50:03.290 --> 00:50:05.529 Profesor Sebastián Salazar: hasta ahora, cómo van 456 00:50:05.860 --> 00:50:07.530 Profesor Sebastián Salazar: se acordaban de esto. 457 00:50:09.120 --> 00:50:10.150 Antonio Collante: Sí Profe. 458 00:50:10.460 --> 00:50:12.350 Profesor Sebastián Salazar: Usted. Antonio: Sí, los demás 459 00:50:12.940 --> 00:50:15.390 Profesor Sebastián Salazar: se acordaban de esto. 460 00:50:16.150 --> 00:50:17.580 Flavia__Azuaje_Cortez: Un poco. 461 00:50:18.010 --> 00:50:18.889 Profesor Sebastián Salazar: Un poco. 462 00:50:21.660 --> 00:50:25.590 Profesor Sebastián Salazar: ha servido un poco este repaso este reforzamiento, mejor dicho. 463 00:50:27.090 --> 00:50:27.780 Flavia__Azuaje_Cortez: Sí. 464 00:50:28.790 --> 00:50:29.640 Martin_Ignacio__Aranda_Fuentes: Ya 465 00:50:29.640 --> 00:50:30.120 Martin_Ignacio__Aranda_Fuentes: es mucho. 466 00:50:30.120 --> 00:50:31.460 Antonio Collante: Hombre: Gracias. 467 00:50:31.460 --> 00:50:37.019 Profesor Sebastián Salazar: Mire la próxima semana nos vamos a focalizar en lo que es 468 00:50:37.400 --> 00:50:38.440 Profesor Sebastián Salazar: nación. 469 00:50:38.690 --> 00:50:44.060 Profesor Sebastián Salazar: Yo sé que nació en un concepto complejo. No es tan sencillo de entender. 470 00:50:44.890 --> 00:50:53.150 Profesor Sebastián Salazar: pero vamos a a tratar de esto, entenderlo y comprenderlo de la mejor manera posible en base a ejercicios prácticos 471 00:50:55.780 --> 00:50:57.759 Profesor Sebastián Salazar: ya su primera clase que bueno. 472 00:50:59.300 --> 00:51:00.670 Profesor Sebastián Salazar: sí. Hoy. 473 00:51:01.790 --> 00:51:02.740 Profesor Sebastián Salazar: Mhm. 474 00:51:02.890 --> 00:51:03.730 Profesor Sebastián Salazar: Ahí está 475 00:51:04.090 --> 00:51:05.690 Profesor Sebastián Salazar: para que le saque pantallazo 476 00:51:07.650 --> 00:51:09.159 Profesor Sebastián Salazar: o la note. No sé qué? 477 00:51:10.260 --> 00:51:17.609 Profesor Sebastián Salazar: Ya recuerden también esto: yo, las clases de reforzamiento no las hubo antes, porque la idea es que 478 00:51:17.900 --> 00:51:20.039 Profesor Sebastián Salazar: hagamos los ejercicios en clase. 479 00:51:20.250 --> 00:51:24.399 Profesor Sebastián Salazar: Obviamente, yo cuando subo los P. P. S. Los subo con las respuestas. 480 00:51:24.610 --> 00:51:34.410 Profesor Sebastián Salazar: obviamente no sería nada llamativo. Cierto que alguien tuviera ya la respuesta y me dijera todo el antes de incluso de dar la pregunta, ya me tiene la respuesta correcta. 481 00:51:35.670 --> 00:51:40.179 Profesor Sebastián Salazar: No sé qué tiene la el audio prendido 482 00:51:40.300 --> 00:51:42.740 Profesor Sebastián Salazar: revise. Bien, si alguien alguna persona 483 00:51:42.950 --> 00:51:43.920 Profesor Sebastián Salazar: ahí sí 484 00:51:44.730 --> 00:51:45.550 Profesor Sebastián Salazar: ya. 485 00:51:49.820 --> 00:51:50.540 Profesor Sebastián Salazar: Mhm 486 00:51:53.090 --> 00:51:55.180 Profesor Sebastián Salazar: ya pregunta 487 00:51:55.510 --> 00:51:58.500 Profesor Sebastián Salazar: abierta de desarrollo como se conoce. 488 00:51:58.890 --> 00:52:04.369 Profesor Sebastián Salazar: qué significa que los sistemas republicanos se basen en la soberanía popular. 489 00:52:06.170 --> 00:52:07.730 Profesor Sebastián Salazar: Pregunta de desarrollo. 490 00:52:08.630 --> 00:52:16.159 Profesor Sebastián Salazar: Pongamos en esta situación que llega el profe que va a rendir los exámenes libres, se da cuenta que no alcanzó a imprimir la prueba 491 00:52:16.380 --> 00:52:20.459 Profesor Sebastián Salazar: y le dice a usted sabe que no tengo la 492 00:52:20.800 --> 00:52:26.840 Profesor Sebastián Salazar: no tengo la prueba impresa, pero le voy a hacer una interrogación, una sola pregunta 493 00:52:27.070 --> 00:52:34.340 Profesor Sebastián Salazar: y le pregunta ¿qué significa que los sistemas republicanos se basen en la soberanía popular. 494 00:52:34.500 --> 00:52:37.309 Profesor Sebastián Salazar: ¿en qué significa esto? 495 00:52:37.850 --> 00:52:42.019 Profesor Sebastián Salazar: Antonio? Usted se quiere arriesgar por el grupo curso. 496 00:52:42.320 --> 00:52:51.640 Antonio Collante: Sí, pero fue que el poder político está en manos del pueblo y que son los ciudadanos quienes eligen a la autoridad a través del voto para que los representantes ni tomen decisiones. 497 00:52:52.090 --> 00:52:55.090 Profesor Sebastián Salazar: Excelente cierto aprobado Antonio. 498 00:52:56.260 --> 00:53:14.640 Profesor Sebastián Salazar: la soberanía popular, tal como lo mencionamos al principio de la clase, se basa en que el poder reside donde en el pueblo y el sistema republicano se basa en esta idea, donde los ciudadanos eligen a sus gobernantes mediante que, mediante el voto 499 00:53:15.430 --> 00:53:35.259 Profesor Sebastián Salazar: respuesta esperada, que los sistemas republicanos se basen en la soberanía popular, significa que el poder reside en los ciudadanos, quienes eligen a sus autoridades mediante votaciones, asegurando que el Gobierno tenga el respaldo de la mayoría soberanía popular, principio esencial del liberalismo. 500 00:53:35.530 --> 00:53:37.430 Profesor Sebastián Salazar: Eso hasta 501 00:53:37.790 --> 00:53:39.350 Profesor Sebastián Salazar: ahí cómo vamos. 502 00:53:40.770 --> 00:53:41.470 Antonio Collante: Todo. 503 00:53:41.470 --> 00:53:42.110 Antonio Collante: No. 504 00:53:42.400 --> 00:53:44.280 Profesor Sebastián Salazar: Ya vamos a la siguiente pregunta. 505 00:53:47.010 --> 00:53:51.239 Profesor Sebastián Salazar: ¿qué ideas defendía el liberalismo económico en el siglo 19? 506 00:53:51.690 --> 00:53:53.649 Profesor Sebastián Salazar: Pregunta bastante general 507 00:53:53.790 --> 00:53:56.100 Profesor Sebastián Salazar: que defendía el liberalismo económico 508 00:53:58.150 --> 00:54:00.179 Profesor Sebastián Salazar: que defendía el liberalismo. 509 00:54:00.180 --> 00:54:02.440 Javiera_Andrea_Ramirez_Contreras: Gente tenga menos recursos. 510 00:54:04.910 --> 00:54:06.389 Profesor Sebastián Salazar: Puede haber 511 00:54:08.240 --> 00:54:09.550 Profesor Sebastián Salazar: Antonio a ver. 512 00:54:09.930 --> 00:54:14.460 Antonio Collante: Puede ser también el libre mercado libre competencia, propiedad privada y el Estado limitado. 513 00:54:14.760 --> 00:54:23.560 Profesor Sebastián Salazar: Ya la libertad. ¿cierto? Que yo pueda comprar. ¿cierto? Lo que quisiera, ¿Qué más? ¿qué otro principio tiene 514 00:54:26.470 --> 00:54:28.220 Profesor Sebastián Salazar: laura. 515 00:54:29.360 --> 00:54:33.469 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Libre mercado de defensa de propiedad privada y no intervención del Estado. 516 00:54:34.500 --> 00:54:37.860 Profesor Sebastián Salazar: Clave. Eso la no intervención del Estado Martín. 517 00:54:41.140 --> 00:54:41.870 Profesor Sebastián Salazar: Sí, 518 00:54:42.350 --> 00:55:06.650 Profesor Sebastián Salazar: yo creo que iba a mencionar lo mismo. Nosotros debemos tener claro que la idea que defiende el liberalismo económico es una de la propiedad privada, es esencial. Otra es el libre mercado. Cierto que opere sin la intervención del Estado. Ya es muy importante. Cierto que lo tenga bien en cuenta 519 00:55:06.940 --> 00:55:25.750 Profesor Sebastián Salazar: y el bienestar individual excelente, cris el bienestar del individuo. Se basa mucho en el individuo. Acuérdense el liberalismo como doctrina como idea política económica social. Cierto se basa mucho en el individuo. 520 00:55:25.900 --> 00:55:27.889 Profesor Sebastián Salazar: ya que no se le olvide eso. 521 00:55:28.260 --> 00:55:30.489 Profesor Sebastián Salazar: Entonces, ¿cuál sería la respuesta esperada? 522 00:55:30.620 --> 00:55:32.669 Profesor Sebastián Salazar: La acumulación de capitales, También 523 00:55:32.850 --> 00:55:56.789 Profesor Sebastián Salazar: el liberalismo económico en el siglo 19 defendía ideas como la libertad de mercado, prop la búsqueda del beneficio personal, la no intervención del estado en la economía y la protección de la propiedad privada, considerando que estas favorecían el bienestar general, y también podríamos agregar la acumulación de capital y la competencia, que eran ideas también del liberalismo económico. 524 00:55:57.710 --> 00:56:04.200 Profesor Sebastián Salazar: La idea de competencia es muy bonita, pero cierto. Cuando no hay 525 00:56:04.370 --> 00:56:21.610 Profesor Sebastián Salazar: competencias perfectas, aparecen los mercados de competencia imperfecta y aparecen los monopolios. ¿quién regula esto? Nadie en el siglo 19. ¿por qué? Porque no está el agente económico del Estado, que es el encargado de regular cierto todo este tipo de situaciones. 526 00:56:21.760 --> 00:56:23.930 Profesor Sebastián Salazar: ya chicos. Vamos a dejar hasta ahí 527 00:56:24.150 --> 00:56:31.619 Profesor Sebastián Salazar: el reforzamiento de hoy día, la próxima semana vamos a responder las preguntas que nos faltan todavía por responder 528 00:56:31.770 --> 00:56:37.740 Profesor Sebastián Salazar: y vamos a entrar en el concepto de nación. Entonces eso 529 00:56:37.980 --> 00:56:47.499 Profesor Sebastián Salazar: espero, ya que algunas personas que no estaban tanto acostumbrados a esta modalidad, que es su primera clase de reforzamiento, que entiendan que las clases 530 00:56:47.760 --> 00:56:50.300 Profesor Sebastián Salazar: de reforzamiento son prácticas 531 00:56:51.250 --> 00:56:59.179 Profesor Sebastián Salazar: práctica y, obviamente, retomamos unas pocas teoría, pero la idea es poner en práctica los conocimientos que aprendimos en clase. 532 00:56:59.480 --> 00:57:00.300 Profesor Sebastián Salazar: Ya 533 00:57:00.410 --> 00:57:01.710 Profesor Sebastián Salazar: esos chicos 534 00:57:01.890 --> 00:57:14.429 Profesor Sebastián Salazar: nos vemos el día jueves para el primero, medio B y el viernes para el primero medio, a nos vemos que estén bien. Y también lo peor viene el primero medio. B. Cuídense chicos. 535 00:57:14.810 --> 00:57:15.490 Antonio Collante: Claro. 536 00:57:15.490 --> 00:57:16.470 Antonio Collante: se colgó el. 537 00:57:16.470 --> 00:57:16.830 Tamara_Karina_Gaete_Toro: Bueno. 538 00:57:16.830 --> 00:57:17.250 Nacho_Saez: Es brutal 539 00:57:17.250 --> 00:57:17.930 Nacho_Saez: de de. 540 00:57:17.930 --> 00:57:18.930 josefa_andrea__gallegos_alvarado: No, no. 541 00:57:18.930 --> 00:57:19.340 Laura_Contreras_Gomes_de_Torres: Y no. 542 00:57:19.340 --> 00:57:20.290 Antonio Collante: De hecho. 543 00:57:20.290 --> 00:57:22.839 Profesor Sebastián Salazar: Tuvo de inmediato el P P para que sepan. 544 00:57:23.620 --> 00:57:24.940 Antonio Collante: Ya. 545 00:57:24.940 --> 00:57:25.440 Profesor Sebastián Salazar: Lo que.