WEBVTT 1 00:00:37.130 --> 00:00:39.090 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Buenos días. Tía. 2 00:00:39.090 --> 00:00:39.590 Profesora Ana María Barra: Hola. 3 00:00:41.740 --> 00:00:42.899 Profesora Ana María Barra: Hola, ¿cómo están. 4 00:00:43.370 --> 00:00:44.270 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A los. 5 00:00:44.270 --> 00:00:45.080 Profesora Ana María Barra: Y a. 6 00:00:45.630 --> 00:00:46.180 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hello. 7 00:00:46.180 --> 00:00:47.340 Vania_rouse_Opazo_suazo: La tía. 8 00:00:47.340 --> 00:00:49.090 Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. 9 00:00:49.620 --> 00:00:50.590 Vania_rouse_Opazo_suazo: Hola, Tía. 10 00:00:51.110 --> 00:00:53.639 Profesora Ana María Barra: Hola, Tienen harto ánimo para ese día. 11 00:00:54.460 --> 00:00:54.940 Caleb_Urbina_Cortez: Y lo. 12 00:00:54.940 --> 00:00:56.120 Vania_rouse_Opazo_suazo: A. 13 00:00:56.620 --> 00:00:58.620 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Bueno, hola. 14 00:00:59.410 --> 00:01:02.940 Vania_rouse_Opazo_suazo: Hola, Hola, Colombia. 15 00:01:03.340 --> 00:01:04.080 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Hola. 16 00:01:08.520 --> 00:01:09.170 Vania_rouse_Opazo_suazo: Me siento. 17 00:01:09.170 --> 00:01:10.380 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Claro. 18 00:01:10.720 --> 00:01:12.049 Vania_rouse_Opazo_suazo: Vicente Ataca. 19 00:01:13.730 --> 00:01:14.130 Profesora Ana María Barra: Cale. 20 00:01:14.130 --> 00:01:14.760 Vania_rouse_Opazo_suazo: Luis. 21 00:01:16.960 --> 00:01:17.500 Gaspar__Rojas_mardones: Hola. 22 00:01:17.500 --> 00:01:19.309 Caleb_Urbina_Cortez: Que les quería decir algo. 23 00:01:19.310 --> 00:01:20.680 Profesora Ana María Barra: La para 24 00:01:21.880 --> 00:01:23.110 Profesora Ana María Barra: sí. Diga. 25 00:01:23.790 --> 00:01:30.189 Caleb_Urbina_Cortez: Que le quería decir. Algunos números. 26 00:01:31.550 --> 00:01:32.330 Profesora Ana María Barra: Sí. 27 00:01:32.770 --> 00:01:33.350 Caleb_Urbina_Cortez: Sí, 28 00:01:33.870 --> 00:01:34.880 Caleb_Urbina_Cortez: quién es. 29 00:01:35.590 --> 00:01:36.700 Caleb_Urbina_Cortez: Y el 30 00:01:37.230 --> 00:01:38.150 Caleb_Urbina_Cortez: 1, 31 00:01:39.270 --> 00:01:40.230 Caleb_Urbina_Cortez: 2, 32 00:01:41.160 --> 00:01:42.859 Caleb_Urbina_Cortez: cula 3. 33 00:01:43.390 --> 00:01:45.620 Caleb_Urbina_Cortez: Meli 4, 34 00:01:46.200 --> 00:01:47.280 Caleb_Urbina_Cortez: que su 35 00:01:47.660 --> 00:01:48.900 Caleb_Urbina_Cortez: 5, 36 00:01:50.290 --> 00:01:51.520 Caleb_Urbina_Cortez: 6, 37 00:01:53.350 --> 00:01:55.239 Caleb_Urbina_Cortez: re mi 38 00:01:55.770 --> 00:01:57.080 Caleb_Urbina_Cortez: 7, 39 00:01:57.270 --> 00:01:59.030 Caleb_Urbina_Cortez: pura Osa 40 00:01:59.620 --> 00:02:00.500 Caleb_Urbina_Cortez: A. Y 41 00:02:00.650 --> 00:02:02.289 Caleb_Urbina_Cortez: hay ya 42 00:02:02.740 --> 00:02:06.309 Caleb_Urbina_Cortez: mari e 10. 43 00:02:06.460 --> 00:02:10.369 Profesora Ana María Barra: Bien excelente. Y eso dónde lo están aprendiendo? Que leer en historia. 44 00:02:15.060 --> 00:02:16.929 Profesora Ana María Barra: en alguna asignatura, ¿quién brincó. 45 00:02:16.930 --> 00:02:19.959 Caleb_Urbina_Cortez: Lo están aprendiendo. 46 00:02:19.960 --> 00:02:20.990 Caleb_Urbina_Cortez: La en. 47 00:02:20.990 --> 00:02:23.239 Profesora Ana María Barra: ¡qué bien, ¡Qué entretenido! Además. 48 00:02:25.260 --> 00:02:26.899 Profesora Ana María Barra: los felicito. 49 00:02:26.900 --> 00:02:29.710 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: El idioma punungungun. 50 00:02:30.030 --> 00:02:32.039 Profesora Ana María Barra: Mhm: Qué bien. 51 00:02:32.990 --> 00:02:34.169 Profesora Ana María Barra: Sí. Banya. 52 00:02:37.760 --> 00:02:38.840 Vania_rouse_Opazo_suazo: No sé. 53 00:02:39.270 --> 00:02:47.270 Vania_rouse_Opazo_suazo: Y A, 54 00:02:47.690 --> 00:02:49.770 Vania_rouse_Opazo_suazo: Y hay. 55 00:02:49.940 --> 00:02:52.030 Vania_rouse_Opazo_suazo: Ya me he perdido. No 56 00:02:53.070 --> 00:02:55.710 Vania_rouse_Opazo_suazo: estás 57 00:02:57.710 --> 00:02:59.360 Vania_rouse_Opazo_suazo: un 5. 58 00:02:59.990 --> 00:03:02.059 Vania_rouse_Opazo_suazo: Anda. Es el horno. 59 00:03:02.970 --> 00:03:05.960 Vania_rouse_Opazo_suazo: el seguro. 60 00:03:06.820 --> 00:03:10.530 Profesora Ana María Barra: Ya también tiene unas palabras en Mapung Gun. Qué bien. 61 00:03:11.410 --> 00:03:13.090 Profesora Ana María Barra: Hola, Colomba! 62 00:03:13.090 --> 00:03:17.300 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Puedo decir un puedo decir, Olen Mackdow. 63 00:03:17.580 --> 00:03:23.549 Profesora Ana María Barra: Y voy a saludar a león. Hola, León Sí. Alan, cómo se dice. Hola, Mapudungungun. 64 00:03:23.760 --> 00:03:25.140 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Madi, Maddy. 65 00:03:25.540 --> 00:03:26.780 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 66 00:03:27.040 --> 00:03:28.360 Profesora Ana María Barra: Sí, Colomba. 67 00:03:29.990 --> 00:03:33.580 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Sí puedo leer las normas de convivencia. 68 00:03:34.050 --> 00:03:36.659 Profesora Ana María Barra: Sí. Cuando lleguemos a esa parte, yo le aviso. 69 00:03:36.960 --> 00:03:38.210 Profesora Ana María Barra: ¿qué haces con Lomba? 70 00:03:38.910 --> 00:03:39.870 Profesora Ana María Barra: Daniel? 71 00:03:43.860 --> 00:03:44.630 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Hola. 72 00:03:45.890 --> 00:03:47.080 Profesora Ana María Barra: Hola. Daniel. 73 00:03:48.020 --> 00:03:49.720 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Y mira. 74 00:03:52.610 --> 00:03:53.699 Profesora Ana María Barra: Qué es eso. 75 00:03:53.700 --> 00:03:58.089 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Un cactus que todo. 76 00:03:58.090 --> 00:03:59.820 Profesora Ana María Barra: Copia las voces o no. 77 00:03:59.980 --> 00:04:00.790 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sí. 78 00:04:00.790 --> 00:04:02.700 Profesora Ana María Barra: Es que es muy entretenido. Lo he visto. 79 00:04:02.700 --> 00:04:03.270 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No, no. 80 00:04:03.270 --> 00:04:04.200 Profesora Ana María Barra: Y la. 81 00:04:04.200 --> 00:04:04.740 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sí 82 00:04:06.110 --> 00:04:07.240 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: y copia. 83 00:04:09.910 --> 00:04:12.150 Profesora Ana María Barra: La sí es muy divertido. 84 00:04:12.150 --> 00:04:13.100 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Si no? 85 00:04:15.840 --> 00:04:17.010 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Dani No. 86 00:04:17.519 --> 00:04:18.929 Profesora Ana María Barra: En otro momento, lo. 87 00:04:18.930 --> 00:04:19.700 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No, no. 88 00:04:19.709 --> 00:04:20.679 Profesora Ana María Barra: Usar. Tal vez 89 00:04:21.779 --> 00:04:23.619 Profesora Ana María Barra: muy bonito. Gracias. Daniel 90 00:04:24.029 --> 00:04:27.439 Profesora Ana María Barra: ya Vania. Usted quería decir algo. Ya lo encontró. 91 00:04:27.860 --> 00:04:31.770 Vania_rouse_Opazo_suazo: He. 92 00:04:32.800 --> 00:04:36.129 Profesora Ana María Barra: Ya vamos a comenzar. Entonces, niños. La clase de hoy. 93 00:04:36.330 --> 00:04:38.999 Profesora Ana María Barra: Me alegro de que estén animados 94 00:04:39.120 --> 00:04:49.489 Profesora Ana María Barra: Hoy día vamos a seguir hablando del tema de multiplicación. Recuerden que mañana es la evaluación. Así que hoy día vamos a resolver variados ejercicios y problemas de multiplicación. 95 00:04:49.490 --> 00:04:50.350 Vania_rouse_Opazo_suazo: Profe ya. 96 00:04:50.350 --> 00:04:52.240 Profesora Ana María Barra: Ese es nuestro objetivo. Ya baña. 97 00:04:52.240 --> 00:04:53.390 Vania_rouse_Opazo_suazo: Ya lo tengo 98 00:04:54.890 --> 00:04:58.920 Vania_rouse_Opazo_suazo: Ahora, Sí, Ahora sí. Ahora sí. Ahora sí 99 00:05:00.910 --> 00:05:07.390 Vania_rouse_Opazo_suazo: se lo voy a decir los números en Banderuku. Tengo que decir. 100 00:05:07.390 --> 00:05:08.060 Profesora Ana María Barra: Es un. 101 00:05:08.060 --> 00:05:09.190 Vania_rouse_Opazo_suazo: Y 102 00:05:09.730 --> 00:05:10.450 Vania_rouse_Opazo_suazo: sí. 103 00:05:10.660 --> 00:05:11.350 Profesora Ana María Barra: Y 104 00:05:11.350 --> 00:05:11.840 Profesora Ana María Barra: pido más. 105 00:05:11.840 --> 00:05:12.320 Vania_rouse_Opazo_suazo: A en. 106 00:05:12.320 --> 00:05:15.489 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ni que ni que fuera histo. 107 00:05:21.010 --> 00:05:21.950 Vania_rouse_Opazo_suazo: El. 108 00:05:21.950 --> 00:05:24.410 Profesora Ana María Barra: Igual tiene relación con nosotros porque son números. 109 00:05:24.410 --> 00:05:25.200 Vania_rouse_Opazo_suazo: Al final 110 00:05:26.110 --> 00:05:28.840 Vania_rouse_Opazo_suazo: profesora un poquito un profesor. 111 00:05:28.840 --> 00:05:33.140 Profesora Ana María Barra: O después, al final de la clase. También los puede decir vania, ya. 112 00:05:33.290 --> 00:05:37.410 Profesora Ana María Barra: Así que no se preocupe, Le doy un un tiempo al final de la clase. 113 00:05:37.840 --> 00:05:38.680 Profesora Ana María Barra: Ya 114 00:05:39.380 --> 00:05:52.660 Profesora Ana María Barra: ¿por qué dio hoy el espacio niños? Porque el mapudongón es importante, viene de los mapuches de los pueblos originarios de Chile. Y, además, porque estamos en matemáticas, tiene relación con nosotros también el conocimiento de los números, ya sea en otro idioma. 115 00:05:52.960 --> 00:05:58.360 Profesora Ana María Barra: Vamos a pedirle a Colomba si puede leer, por favor, las normas de la clase. Las normas de convivencia. 116 00:06:01.920 --> 00:06:07.909 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Me comunico con respeto hacia los demás. 117 00:06:08.600 --> 00:06:15.049 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Utilizo el chat para portar en la clase. 118 00:06:16.310 --> 00:06:21.199 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Levanto mi mano y espero mi turno participo. 119 00:06:21.430 --> 00:06:27.030 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: pon mi cámara y mi micrófono siempre que sea posible. 120 00:06:27.030 --> 00:06:31.419 Profesora Ana María Barra: Bien, muy bien. Muchas gracias. Colomba Ahí tenemos clarita. Entonces nuestras. 121 00:06:31.420 --> 00:06:32.710 Trinidad: Viven. 122 00:06:33.080 --> 00:06:33.620 Profesora Ana María Barra: Ya. 123 00:06:34.000 --> 00:06:38.170 Profesora Ana María Barra: pero dejamos de encender micrófonos. Por favor, niños 124 00:06:38.360 --> 00:06:51.189 Profesora Ana María Barra: levanten la manito y los que tengan la manito levantada verifiquen que realmente tengan una pregunta, porque a veces no se dan cuenta y queda levantada la manito y después les doy la palabra y no tienen una pregunta. 125 00:06:51.190 --> 00:06:51.960 Profesora Ana María Barra: ¿me 126 00:06:51.960 --> 00:06:55.369 Profesora Ana María Barra: tienen que estar constantemente atentos. ¿vamos a recordar 127 00:06:55.580 --> 00:07:01.409 Profesora Ana María Barra: que mañana, viernes 6 de junio tendremos la evaluación de la unidad de multiplicación. Daleb. 128 00:07:02.790 --> 00:07:04.669 Profesora Ana María Barra: Usted tiene la manito levantada. 129 00:07:05.030 --> 00:07:08.580 Caleb_Urbina_Cortez: Que si le podía mostrar algo 130 00:07:08.910 --> 00:07:10.440 Caleb_Urbina_Cortez: que hizo mi abuela. 131 00:07:11.790 --> 00:07:14.240 Profesora Ana María Barra: Ya, pero rápido, porque vamos a comenzar la clase. 132 00:07:14.390 --> 00:07:21.100 Caleb_Urbina_Cortez: Es una bufanda de zorro. Parece zorro salchicha. Mi abuela lo hizo. 133 00:07:21.100 --> 00:07:23.010 Profesora Ana María Barra: Ella la hizo, lo tejió. 134 00:07:23.010 --> 00:07:29.530 Caleb_Urbina_Cortez: Sí, no. El otro no lo tejió con 135 00:07:32.050 --> 00:07:35.760 Caleb_Urbina_Cortez: crochet, lo tejió con palillos. 136 00:07:36.760 --> 00:07:45.060 Profesora Ana María Barra: Está hermosa y muy original. Su bufanda me encanta. La tiene que cuidar mucho. La abuelita se la debió haber hecho con mucho cariño. 137 00:07:45.250 --> 00:07:52.700 Caleb_Urbina_Cortez: Sí. Y acá. Tiene como algo para meter su cola y. 138 00:07:55.230 --> 00:07:57.329 Profesora Ana María Barra: Está hermosa Su bufanda. 139 00:07:57.520 --> 00:08:04.009 Caleb_Urbina_Cortez: Y también me compró mi hermano igual a mi hermano, una bufanda con mama blanca 140 00:08:04.650 --> 00:08:09.770 Caleb_Urbina_Cortez: y 2 poligones con café. 141 00:08:09.770 --> 00:08:12.320 Profesora Ana María Barra: Tiene que cuidarlo porque se lo regaló la abuelita. 142 00:08:12.550 --> 00:08:18.769 Profesora Ana María Barra: ya niños al final de la clase. Voy a dar unos minutitos, porque parece que tienen hartas cosas que comentar. Harto que comentar. 143 00:08:18.770 --> 00:08:19.390 Vania_rouse_Opazo_suazo: Bien. 144 00:08:19.390 --> 00:08:29.670 Profesora Ana María Barra: Pero vamos. Necesito comenzar con los ejercicios de ahora de matemáticas y al final, Sí, o sí, le voy a dar la palabra baña porque baña también nos quiere leer los números en Mapudungungun. 145 00:08:29.850 --> 00:08:31.930 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a poner atención 146 00:08:32.070 --> 00:08:41.209 Profesora Ana María Barra: cómo les ha ido con la recitación de las tablas de multiplicar han estado practicando, levanten el dedito o lo bajan. Si han estado practicando dedito para arriba. 147 00:08:41.320 --> 00:08:43.719 Profesora Ana María Barra: y si no, o tal vez más o menos. 148 00:08:44.140 --> 00:08:46.869 Profesora Ana María Barra: Fíjense que las tablas de multiplicar, podemos 149 00:08:47.040 --> 00:08:53.370 Profesora Ana María Barra: recitarlas porque recitarlas, porque 1 se va aprendiendo de memoria los resultados a medida que los va repitiendo. 150 00:08:53.760 --> 00:08:58.559 Profesora Ana María Barra: Pero la idea es que lo hagan como yo se los compartí, por ejemplo, la tabla del 2. 151 00:08:58.690 --> 00:09:00.610 Profesora Ana María Barra: Leámosla juntos. Sería 152 00:09:00.910 --> 00:09:11.280 Profesora Ana María Barra: 1 por 2, 2, 2, 2, por 2, 4, 3, por 2, 6, 4, por 2, 8, 5, por 2, 10, 153 00:09:11.430 --> 00:09:25.350 Profesora Ana María Barra: 6, por 2, 12, 7, por 2, 14, 8, por 2, 16, 9, por 2 18. ¿y qué significa, por ejemplo, 5 por 2. Significa que tengo 5 veces, 2, 154 00:09:25.600 --> 00:09:29.499 Profesora Ana María Barra: o sea, 5 grupos con 2 elementos. Cada 1. 155 00:09:30.140 --> 00:09:34.110 Profesora Ana María Barra: Aquí tienen hasta el significado para que puedan estudiar correctamente. 156 00:09:34.530 --> 00:09:45.409 Profesora Ana María Barra: Y recuerden que la multiplicación es conmutativa. Yo puedo dar vuelta a los factores. Por eso que algunos de ustedes, a lo mejor ya tienen impresa las tablas y dice 157 00:09:45.610 --> 00:09:47.789 Profesora Ana María Barra: 1 por 2 2, 158 00:09:48.780 --> 00:09:55.679 Profesora Ana María Barra: y después dice 2, dice 2 por una, 2, 2, por 2, 4, 2, por 3, 6, 159 00:09:55.880 --> 00:10:00.449 Profesora Ana María Barra: 2, por 4, 8. Es lo mismo. Solo que están dando vueltas los factores. 160 00:10:00.630 --> 00:10:05.129 Profesora Ana María Barra: nosotros los aprendemos como se los estoy mostrando porque primero van 161 00:10:05.250 --> 00:10:12.870 Profesora Ana María Barra: los grupos y luego los elementos. Entonces, de este modo podemos interpretar correctamente la multiplicación. 162 00:10:14.160 --> 00:10:17.040 Profesora Ana María Barra: Primero los grupos, luego los elementos. 163 00:10:18.200 --> 00:10:21.880 Profesora Ana María Barra: Por eso que decimos tantas veces el número. 164 00:10:22.430 --> 00:10:28.879 Profesora Ana María Barra: la tabla del 5. Alguien la quiere leer decir 1 por 5, 5, 2 por 5, 10. 165 00:10:30.880 --> 00:10:33.660 Profesora Ana María Barra: ¿alguien quiere leer la tabla del 5 en voz alta. 166 00:10:33.900 --> 00:10:34.770 Profesora Ana María Barra: león. 167 00:10:37.700 --> 00:10:38.380 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Ya 168 00:10:38.560 --> 00:10:40.860 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: 5, 10, 15, 20. 169 00:10:40.860 --> 00:10:46.569 Profesora Ana María Barra: No, no. Esos son los productos Léala así. Uno por 5 5. 170 00:10:47.370 --> 00:10:48.170 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: ya 171 00:10:49.070 --> 00:10:52.190 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: por 5, 5, 2 por 5, 10, 172 00:10:52.630 --> 00:11:05.700 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: por 5, 15, 4 por 5, 20 5, por 5, 25, 6 por 5, 30 30 por 5, 35 y. 173 00:11:05.700 --> 00:11:08.449 Profesora Ana María Barra: T por 5, 7, por 5, 35. 174 00:11:08.610 --> 00:11:13.339 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Siete por 5, 35, 8 por 5, 40 y. 175 00:11:13.740 --> 00:11:14.890 Profesora Ana María Barra: 40. 176 00:11:15.810 --> 00:11:18.430 LEON_IGNACIO_DUARTE_YANEZ: Nueve por 5. 45. 177 00:11:18.430 --> 00:11:24.579 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, Muy bien. Así tienen que practicar la tabla del 5, leerla varias veces. 178 00:11:24.790 --> 00:11:42.160 Profesora Ana María Barra: Y luego llega un momento en que 1 se aprende los resultados. Lo que dijo León dijo 5, 10, 15, 20, 25 son los productos, es el resultado, pero yo le pedí que leyera la tabla. La tabla es leer los 2 factores multiplicados y el producto. 179 00:11:42.990 --> 00:11:45.139 Profesora Ana María Barra: ¿quién puede leer la tabla del 10 180 00:11:46.590 --> 00:11:47.670 Profesora Ana María Barra: Colomba. 181 00:11:48.130 --> 00:11:50.170 Profesora Ana María Barra: Pero la primera, que levantó la manito. 182 00:11:50.350 --> 00:11:51.240 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Por supuesto. 183 00:11:51.700 --> 00:11:56.849 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 1 por 10, 10, 2, por 10, 20, 3, por 184 00:11:57.180 --> 00:12:04.909 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: por 10, 30, 4, por 10, 40, 5, por 10, 50, 6 por 10, 185 00:12:06.000 --> 00:12:13.089 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 60, 7 por 10, 70, 8 por 10, 80, 9 por 10 90. 186 00:12:13.090 --> 00:12:18.230 Profesora Ana María Barra: Bien. Excelente. Súper Bien. Entonces la idea niños es que impriman, si es que pueden. 187 00:12:18.400 --> 00:12:30.080 Profesora Ana María Barra: Lo que yo les muestro ahora que son las tablas, y si no las escriben a mano en el cuaderno y después practican esta recitación o lectura de las tablas de multiplicar. Hasta que se las aprenda 188 00:12:30.620 --> 00:12:38.079 Profesora Ana María Barra: ahora, vamos a pensar en los siguientes ejercicios que multiplicación está representada en cada caso. Me la van a 189 00:12:38.240 --> 00:12:40.379 Profesora Ana María Barra: escribir en la pizarra. 190 00:12:40.740 --> 00:12:43.659 Profesora Ana María Barra: van a tomar su plumón, su pizarra. 191 00:12:44.090 --> 00:12:50.070 Profesora Ana María Barra: Y pensemos acá tenemos estos lapiceros con lápices acá. En la letra a 192 00:12:51.080 --> 00:12:54.549 Profesora Ana María Barra: cuál será la multiplicación. Escriban la grande 193 00:12:54.920 --> 00:12:57.500 Profesora Ana María Barra: en su pizarra y la levantan. 194 00:12:58.480 --> 00:13:02.410 Profesora Ana María Barra: sería tal número por tal número, y eso es igual. 195 00:13:04.610 --> 00:13:05.800 Profesora Ana María Barra: Tal resultado. 196 00:13:06.370 --> 00:13:10.200 Profesora Ana María Barra: Recuerden que primero van los grupos y luego los elementos. 197 00:13:10.520 --> 00:13:15.460 Profesora Ana María Barra: En este caso, los grupos son los portalápices, los vasitos. 198 00:13:17.030 --> 00:13:19.140 Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería la multiplicación? 199 00:13:23.680 --> 00:13:25.160 Profesora Ana María Barra: Vamos escribiendo? 200 00:13:30.690 --> 00:13:35.670 Profesora Ana María Barra: Los vasitos son los grupos, los portalápices y los elementos son los lápices. 201 00:13:36.270 --> 00:13:38.710 Profesora Ana María Barra: Entonces, piensen cuántos grupos hay 202 00:13:38.820 --> 00:13:41.180 Profesora Ana María Barra: y cuántos elementos tiene dentro 203 00:13:41.330 --> 00:13:42.450 Profesora Ana María Barra: cada grupo. 204 00:13:43.150 --> 00:13:45.579 Profesora Ana María Barra: Y de ahí obtienen la multiplicación. 205 00:13:46.270 --> 00:13:49.339 Profesora Ana María Barra: Quiero ver las pizarras arriba con la multiplicación. 206 00:13:51.290 --> 00:13:53.720 Profesora Ana María Barra: el que no tiene pizarra, me lo manda por el chat. 207 00:13:55.150 --> 00:13:57.729 Profesora Ana María Barra: pero se supone que todos tienen su pizarra. 208 00:14:07.100 --> 00:14:09.160 Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería la multiplicación? 209 00:14:09.730 --> 00:14:11.570 Profesora Ana María Barra: Estamos acá letra a 210 00:14:16.290 --> 00:14:19.580 Profesora Ana María Barra: ya ¿Quién me dice, cuáles son, cuántos grupos hay 211 00:14:24.380 --> 00:14:27.269 Profesora Ana María Barra: muéstrame con los deditos. Cuántos grupos hay? 212 00:14:31.020 --> 00:14:36.200 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Son 4 grupos. Muy bien, Vania. Muy bien colomba 4 grupos 213 00:14:37.080 --> 00:14:42.150 Profesora Ana María Barra: y cuántos elementos hay adentro de cada grupo, o sea, si vamos a mirar 214 00:14:42.480 --> 00:14:46.579 Profesora Ana María Barra: un 1 de esos portalápices. Cuántos lápices hay ahí? 215 00:14:49.420 --> 00:14:53.489 Profesora Ana María Barra: Hay 10, O sea, tenemos 4, veces 10. 216 00:14:53.820 --> 00:14:57.550 Profesora Ana María Barra: Y cuánto es 4 veces? Diez Eso es 4, por 10. 217 00:14:58.810 --> 00:15:00.200 Gaspar__Rojas_mardones: 40. 218 00:15:00.200 --> 00:15:03.000 Profesora Ana María Barra: 40, muy bien, porque tenemos día. 219 00:15:03.000 --> 00:15:03.800 Caleb_Urbina_Cortez: Sí. 220 00:15:03.800 --> 00:15:09.689 Profesora Ana María Barra: Más, 10, más, 10, más 10. Y eso es 40, o sea. 221 00:15:09.690 --> 00:15:11.079 Profesora Ana María Barra: Madrid. Yo 222 00:15:11.640 --> 00:15:15.909 Profesora Ana María Barra: la multiplicación que está ahí es 4 por 10. 223 00:15:17.390 --> 00:15:20.049 Profesora Ana María Barra: Veo a mateo, briseño 224 00:15:20.180 --> 00:15:22.510 Profesora Ana María Barra: mateo ¿Desde cuándo se conecta 225 00:15:29.220 --> 00:15:30.810 Profesora Ana María Barra: mateo briceño. 226 00:15:31.090 --> 00:15:32.409 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Te habla. Dani 227 00:15:33.350 --> 00:15:34.130 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Veis. 228 00:15:34.400 --> 00:15:35.390 Profesora Ana María Barra: Hola. Mateo. 229 00:15:35.570 --> 00:15:36.400 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Hola. 230 00:15:36.590 --> 00:15:38.110 Profesora Ana María Barra: Desde cuándo se conecta. 231 00:15:38.110 --> 00:15:39.090 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Dos días 232 00:15:39.460 --> 00:15:40.880 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: de 2 días. 233 00:15:43.520 --> 00:15:47.869 Profesora Ana María Barra: Y desde dónde se viene a conectar desde algún lugar de Chile. 234 00:15:49.960 --> 00:15:52.059 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Cómo digo, no lo escuché. 235 00:15:52.390 --> 00:15:53.960 Profesora Ana María Barra: Desde dónde se conecta. 236 00:15:54.540 --> 00:15:56.330 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: De la serena de la serena. 237 00:15:57.530 --> 00:16:01.399 Profesora Ana María Barra: Ya entonces bienvenido mateo. Le habían dado la bienvenida en otra clase. 238 00:16:01.770 --> 00:16:02.330 Caleb_Urbina_Cortez: Sí. 239 00:16:02.330 --> 00:16:03.890 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Les iba en otras clases. Sí. 240 00:16:03.890 --> 00:16:04.610 Profesora Ana María Barra: Sí. 241 00:16:04.610 --> 00:16:05.950 Caleb_Urbina_Cortez: En la de matemática 242 00:16:06.170 --> 00:16:09.539 Caleb_Urbina_Cortez: con la otra profe. Y él la del lenguaje. 243 00:16:09.840 --> 00:16:14.489 Profesora Ana María Barra: Claro, justo. Yo no vine a esa clase donde usted se conectó por primera vez. 244 00:16:15.370 --> 00:16:17.790 Profesora Ana María Barra: ya bienvenido. Entonces, mateo. 245 00:16:18.090 --> 00:16:19.540 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Sí. 246 00:16:19.800 --> 00:16:20.760 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Gracias. 247 00:16:21.040 --> 00:16:27.989 Profesora Ana María Barra: De nada. Ya le incorporé a mi lista entonces al compañero se incorporó el miércoles. Por lo tanto, eso fue 248 00:16:28.250 --> 00:16:29.360 Profesora Ana María Barra: el 3. 249 00:16:30.790 --> 00:16:32.670 Profesora Ana María Barra: Ya entonces. Listo 250 00:16:33.200 --> 00:16:40.039 Profesora Ana María Barra: siguiente: el ejercicio de los Fíjense los calcetines. Ahí también podemos armar una multiplicación. 251 00:16:40.250 --> 00:16:40.849 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Tenemos que. 252 00:16:40.850 --> 00:16:43.210 Profesora Ana María Barra: En cuántos grupos hay. 253 00:16:43.210 --> 00:16:44.429 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: De de. 254 00:16:45.580 --> 00:16:54.899 Profesora Ana María Barra: Y cuántos elementos. Muy bien valentina. Usted está usando la pizarra. Ahí tiene el anterior, ¿cierto? Ahora hagamos el de los lápices. 255 00:16:56.370 --> 00:16:58.519 Profesora Ana María Barra: o sea, perdón, el de los calcetines. 256 00:17:01.230 --> 00:17:03.689 Profesora Ana María Barra: Primero se escriben los grupos 257 00:17:04.150 --> 00:17:05.899 Profesora Ana María Barra: me fijo en los grupos. 258 00:17:07.160 --> 00:17:14.139 Profesora Ana María Barra: Aquí, los calcetines no están dentro de nada. Pero yo veo que sí. Están agrupados según el diseño. 259 00:17:14.810 --> 00:17:18.639 Profesora Ana María Barra: Entonces ahí puedo ver que hay grupos de calcetines 260 00:17:19.230 --> 00:17:21.400 Profesora Ana María Barra: y los elementos serían 261 00:17:21.579 --> 00:17:24.129 Profesora Ana María Barra: cuántos calcetines hay en cada grupo? 262 00:17:39.290 --> 00:17:43.590 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, león ya me mandó el resultado y está correcto. 263 00:17:46.190 --> 00:17:47.490 Profesora Ana María Barra: Recuerden que 264 00:17:47.600 --> 00:17:53.239 Profesora Ana María Barra: la idea es que lo escribieran en la pizarra en grande. Así, orgullosos de su respuesta. 265 00:17:56.410 --> 00:18:00.670 Profesora Ana María Barra: ya muy bien, valentina. La felicito por seguir la instrucción que yo di muy bien. 266 00:18:04.780 --> 00:18:05.940 Profesora Ana María Barra: Entonces 267 00:18:07.620 --> 00:18:08.680 Profesora Ana María Barra: superbién 268 00:18:09.940 --> 00:18:12.559 Profesora Ana María Barra: a ver quién más Daniel, qué escribió 269 00:18:26.330 --> 00:18:27.500 Profesora Ana María Barra: Ahí sí. 270 00:18:27.500 --> 00:18:28.030 Caleb_Urbina_Cortez: No. 271 00:18:28.550 --> 00:18:30.480 Profesora Ana María Barra: Entonces son. 272 00:18:30.650 --> 00:18:42.010 Profesora Ana María Barra: Me tenían que mandar. Son 5 grupos. Si se fijan, vemos que hay 5 grupos de calcetines y cada 1 cada grupo, cuántos elementos tiene. 273 00:18:42.620 --> 00:18:45.300 Profesora Ana María Barra: o sea, cuántos calcetines hay En cada grupo. 274 00:18:47.800 --> 00:18:49.719 Profesora Ana María Barra: Nos podemos fijar en el diseño. 275 00:18:53.180 --> 00:18:53.740 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Ya 276 00:18:53.740 --> 00:18:55.220 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: se no. 277 00:18:55.350 --> 00:18:56.520 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: no. 278 00:18:56.520 --> 00:18:57.130 Profesora Ana María Barra: Puesta. 279 00:18:57.130 --> 00:18:57.710 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sí, 280 00:18:57.830 --> 00:18:58.400 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sí. 281 00:18:58.400 --> 00:18:59.050 Profesora Ana María Barra: A ver. Daniel. 282 00:18:59.050 --> 00:19:00.210 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Yes 283 00:19:01.300 --> 00:19:04.669 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: por 5 igual a 50. 284 00:19:04.670 --> 00:19:08.540 Profesora Ana María Barra: Ya habrían 50 calcetines ahí. Según usted 285 00:19:08.790 --> 00:19:11.329 Profesora Ana María Barra: correcta esa información. 286 00:19:11.330 --> 00:19:15.119 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No, no. Aquí hay 10, así que 287 00:19:15.120 --> 00:19:16.770 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: 10 288 00:19:16.770 --> 00:19:20.650 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: yes, ni ni por. 289 00:19:21.260 --> 00:19:26.669 Profesora Ana María Barra: Los que están de 10 en 10 son los lápices y en los lápices es 4 por 10, 290 00:19:27.070 --> 00:19:31.200 Profesora Ana María Barra: porque hay 4 grupos de 10. Ahora estamos en los calcetines. 291 00:19:31.410 --> 00:19:35.969 Profesora Ana María Barra: en los calcetines que me tenían que mostrar niños. Era 5 por 2. 292 00:19:35.970 --> 00:19:36.820 Caleb_Urbina_Cortez: Gorda. 293 00:19:38.020 --> 00:19:38.830 Profesora Ana María Barra: No 294 00:19:38.830 --> 00:19:42.539 Profesora Ana María Barra: chicos porque vemos que hay 5 grupos 295 00:19:42.820 --> 00:19:46.330 Profesora Ana María Barra: de 2 elementos, cada 1 están. 296 00:19:46.330 --> 00:19:46.860 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y. 297 00:19:47.120 --> 00:19:50.159 Profesora Ana María Barra: De a 2 los calcetines. 298 00:19:50.660 --> 00:19:59.900 Profesora Ana María Barra: Fíjense, este es un grupo. Este es otro grupo, aunque no vienen con las líneas visualmente por el diseño, Nos damos cuenta 299 00:20:00.140 --> 00:20:02.330 Profesora Ana María Barra: de que tenemos 300 00:20:02.770 --> 00:20:07.520 Profesora Ana María Barra: 5 grupos y en cada grupo cuántos calcetines hay. 301 00:20:07.670 --> 00:20:08.640 Caleb_Urbina_Cortez: Dos. 302 00:20:08.640 --> 00:20:12.820 Profesora Ana María Barra: Hay 2, o sea, es 5 por 2, y cuánto es 5 por 2. 303 00:20:13.010 --> 00:20:13.660 Caleb_Urbina_Cortez: Diez 304 00:20:13.660 --> 00:20:14.410 Caleb_Urbina_Cortez: y es. 305 00:20:14.410 --> 00:20:22.419 Profesora Ana María Barra: Es 10, muy bien, porque estaríamos sumando 2 más 2, más, 2, más 2 plus, 2 5 veces, el 2 306 00:20:23.110 --> 00:20:26.099 Profesora Ana María Barra: 2, más, 2, más, 2, 307 00:20:26.440 --> 00:20:27.920 Profesora Ana María Barra: más 2. 308 00:20:27.920 --> 00:20:28.260 Profesora Ana María Barra: Mhm 309 00:20:28.260 --> 00:20:29.090 Profesora Ana María Barra: Más 2. 310 00:20:29.240 --> 00:20:29.870 Caleb_Urbina_Cortez: Mhm. 311 00:20:30.380 --> 00:20:32.310 Profesora Ana María Barra: Y eso sería 10. 312 00:20:35.590 --> 00:20:40.180 Profesora Ana María Barra: Sigamos. Esos eran unos desafíos para que estuviéramos hablando todos del mismo idioma. 313 00:20:40.380 --> 00:20:44.449 Profesora Ana María Barra: ¿qué multiplicación está representada ahora en la letra C. 314 00:20:44.870 --> 00:20:46.690 Profesora Ana María Barra: Primero los grupos. 315 00:20:46.920 --> 00:20:50.929 Profesora Ana María Barra: luego los elementos y levanten la pizarra para mostrarme. 316 00:20:53.380 --> 00:20:54.980 Gaspar__Rojas_mardones: El chat. 317 00:20:55.940 --> 00:20:56.929 Profesora Ana María Barra: Por favor. 318 00:21:00.400 --> 00:21:04.030 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Profe. Pero si es más fácil en el chat. 319 00:21:07.740 --> 00:21:11.439 Profesora Ana María Barra: Acabo de decir, no abran el micrófono. Por favor. 320 00:21:25.830 --> 00:21:28.070 Profesora Ana María Barra: ya vamos con esas naranjas. 321 00:21:29.820 --> 00:21:33.299 Profesora Ana María Barra: todos pensando, primero, la cantidad de grupos. 322 00:21:33.990 --> 00:21:36.399 Profesora Ana María Barra: Y ese va a ser nuestro primer factor 323 00:21:39.030 --> 00:21:42.100 Profesora Ana María Barra: y tienen que también calcular cuántas naranjas hay en total 324 00:21:42.320 --> 00:21:44.960 Profesora Ana María Barra: ya. ¿cuál es la multiplicación Alan. 325 00:21:46.380 --> 00:21:50.030 Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería la multiplicación en el caso de las naranjas. 326 00:21:50.030 --> 00:21:52.010 Gaspar__Rojas_mardones: Tres por 5. 327 00:21:53.380 --> 00:21:56.559 Profesora Ana María Barra: Ya. Pero yo dije Alan y habló otra persona. 328 00:21:57.120 --> 00:21:57.800 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No 329 00:21:57.800 --> 00:21:58.440 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: para. 330 00:22:00.020 --> 00:22:00.660 Profesora Ana María Barra: Alan. 331 00:22:00.660 --> 00:22:01.260 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pádel. 332 00:22:02.770 --> 00:22:04.360 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 3 por 5. 333 00:22:04.360 --> 00:22:05.310 Profesora Ana María Barra: ¿por qué? 334 00:22:06.260 --> 00:22:07.650 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Porque hay 335 00:22:07.790 --> 00:22:15.459 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: te des te dejan rectángulos. Y hay 1, 2, 3, 4, 2, 5. 336 00:22:16.130 --> 00:22:17.150 Profesora Ana María Barra: ¿5? ¿qué? 337 00:22:17.890 --> 00:22:19.360 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Naranjas. 338 00:22:19.360 --> 00:22:20.610 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. 339 00:22:20.610 --> 00:22:21.500 Profesora Ana María Barra: Yo no 340 00:22:21.500 --> 00:22:25.889 Profesora Ana María Barra: 5 naranjas, cada 1, o sea, cuántas naranjas hay en total alan. 341 00:22:26.840 --> 00:22:27.920 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Quince. 342 00:22:28.460 --> 00:22:29.650 Profesora Ana María Barra: Pero 343 00:22:30.370 --> 00:22:31.730 Profesora Ana María Barra: Lanús te dijo 15. 344 00:22:32.310 --> 00:22:33.270 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí. 345 00:22:33.270 --> 00:22:37.139 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, hay 15 naranjas en total. Muy bien. 346 00:22:37.940 --> 00:22:43.300 Profesora Ana María Barra: y ahora hagámoslo de los papeles lustres. Pasemos a la letra d 347 00:22:45.380 --> 00:22:47.630 Profesora Ana María Barra: ¿Qué multiplicación será 348 00:22:53.660 --> 00:22:55.380 Profesora Ana María Barra: acá? Están 349 00:22:56.170 --> 00:23:01.400 Profesora Ana María Barra: un turro de papeles lustres. Así como estos tacos que tengo yo, donde anoto información. 350 00:23:02.210 --> 00:23:05.099 Profesora Ana María Barra: hay 10 hojitas. En cada 1 351 00:23:08.400 --> 00:23:09.880 Profesora Ana María Barra: 10 papelitos. 352 00:23:14.940 --> 00:23:24.510 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. León León ha enviado, superrápido, aunque la instrucción era que escribieran en la pizarra, y veo que algunos nos siguen instrucciones. 353 00:23:25.260 --> 00:23:29.610 Profesora Ana María Barra: Si les hubiera dicho, escriban en el chat, me hubieran escrito en la pizarra. 354 00:23:30.780 --> 00:23:31.870 Caleb_Urbina_Cortez: Recuerden que 355 00:23:31.870 --> 00:23:36.170 Caleb_Urbina_Cortez: tengo pizarra, o sea, tengo, pero no sé dónde está. 356 00:23:36.390 --> 00:23:48.449 Profesora Ana María Barra: Ya la pizarra es parte de sus materiales para matemáticas, ya así que aprovechamos de pasarle el aviso al compañero nuevo a mateo que nosotros usamos mucho, la pizarra y el plumón. 357 00:23:48.800 --> 00:23:50.640 Profesora Ana María Barra: una pizarra pequeña 358 00:23:51.300 --> 00:23:53.840 Profesora Ana María Barra: y un plumón de pisar con un borrador. 359 00:23:54.120 --> 00:24:04.819 Profesora Ana María Barra: Entonces debiesen tener a mano siempre ese material para matemáticas, porque no sé en qué clase lo vamos a incorporar. Puede ser en todas. En algunas lo tienen que tener a mano. 360 00:24:05.200 --> 00:24:06.840 Profesora Ana María Barra: Ya entonces. 361 00:24:06.960 --> 00:24:11.539 Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería la multiplicación? Muy bien, Daniel sería 7 362 00:24:12.330 --> 00:24:13.330 Profesora Ana María Barra: por 363 00:24:16.580 --> 00:24:20.699 Profesora Ana María Barra: 10. ¿por qué? Porque hay 7 grupos. 364 00:24:22.400 --> 00:24:25.249 Profesora Ana María Barra: y cada grupo tiene 10 hojas. 365 00:24:25.740 --> 00:24:26.160 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mhm. 366 00:24:26.160 --> 00:24:28.019 Profesora Ana María Barra: Entonces, ahora pensemos. 367 00:24:30.620 --> 00:24:35.449 Profesora Ana María Barra: no estamos en la pizarra Fernanda en yo no he enviado la pizarra. 368 00:24:35.790 --> 00:24:41.159 Profesora Ana María Barra: el enlace para la pizarra. Ustedes tenían que escribir en su propia pizarra con el plumón. 369 00:24:43.770 --> 00:24:46.589 Profesora Ana María Barra: Y O si no mandarme la respuesta por el chat. 370 00:24:48.420 --> 00:24:51.209 Profesora Ana María Barra: entonces cuántos papeles. Hay en total. 371 00:24:52.970 --> 00:24:57.729 Profesora Ana María Barra: si hay 7 grupos con 10 papeles, cada 1, cuántos papeles hay en total 372 00:24:58.310 --> 00:24:59.150 Profesora Ana María Barra: ahí. 373 00:24:59.940 --> 00:25:01.240 Gaspar__Rojas_mardones: 70. 374 00:25:01.660 --> 00:25:04.670 Profesora Ana María Barra: Muy bien, hay 70 papeles. 375 00:25:05.030 --> 00:25:06.040 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 376 00:25:07.660 --> 00:25:15.810 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a hacer este desafío rápido. Y aquí sí, necesito que usen la pizarra. Y si no tienen la pizarra, usen un cuaderno 377 00:25:16.210 --> 00:25:19.770 Profesora Ana María Barra: dibuje. Las siguientes multiplicaciones en sus pizarras. 378 00:25:19.900 --> 00:25:26.530 Profesora Ana María Barra: usen círculos para los grupos, y para los elementos. Pueden usar corazones, estrellas o pelotitas. 379 00:25:27.390 --> 00:25:29.709 Profesora Ana María Barra: Entonces van a dibujar grupos 380 00:25:30.210 --> 00:25:32.040 Profesora Ana María Barra: así, grupos 381 00:25:32.800 --> 00:25:36.140 Profesora Ana María Barra: y por ejemplo, estrellas adentro. 382 00:25:37.520 --> 00:25:44.280 Profesora Ana María Barra: ya. Pero eso va a depender de lo que diga la multiplicación. Entonces, primero, hagan 4 por 3. 383 00:25:45.080 --> 00:25:47.409 Profesora Ana María Barra: Lo van a dibujar y me lo van a mostrar. 384 00:25:53.710 --> 00:25:57.499 Profesora Ana María Barra: Los grupos los hacen con círculos. Y los elementos. 385 00:25:57.610 --> 00:26:01.519 Profesora Ana María Barra: Ustedes elijan corazones, estrellas, pelotitas. 386 00:26:01.650 --> 00:26:03.289 Profesora Ana María Barra: Estamos en este. Primero. 387 00:26:04.910 --> 00:26:06.310 Profesora Ana María Barra: 4 por 3. 388 00:26:07.350 --> 00:26:09.160 Profesora Ana María Barra: Es en el cuaderno 389 00:26:09.940 --> 00:26:13.200 Profesora Ana María Barra: o en la pizarra en la pizarra con el plumón. 390 00:26:14.600 --> 00:26:16.750 Profesora Ana María Barra: Así que quiero que me muestren 391 00:26:17.640 --> 00:26:23.590 Profesora Ana María Barra: ya, pero gaspar. Ahí escribió el ejercicio. Ahora dibuje más arriba a ver suba el cuaderno. 392 00:26:25.740 --> 00:26:29.590 Profesora Ana María Barra: No alcanzo a ver gaspar, está muy encima de la cámara más atrás. 393 00:26:32.240 --> 00:26:34.470 Profesora Ana María Barra: No no alcanzo a ver los dibujos. 394 00:26:37.600 --> 00:26:42.389 Profesora Ana María Barra: pero ahí hay muy pocos grupos. Fíjese bien en cuántos grupos tienen que dibujar. 395 00:26:43.600 --> 00:26:45.360 Profesora Ana María Barra: ya quien ya está listo. 396 00:26:46.190 --> 00:26:51.969 Profesora Ana María Barra: Recuerden que el primer número nos dice los grupos, y el segundo, la cantidad de elementos. 397 00:27:05.300 --> 00:27:10.829 Profesora Ana María Barra: Ya a la cuenta de 3, me van a mostrar entonces hacia la pantalla lo que tengan dibujado. 398 00:27:11.080 --> 00:27:12.000 Profesora Ana María Barra: Uno. 399 00:27:24.370 --> 00:27:25.280 Profesora Ana María Barra: 2. 400 00:27:25.280 --> 00:27:27.540 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Profe todavía no termina. 401 00:27:27.540 --> 00:27:31.440 Profesora Ana María Barra: Apurarse. Esto es rápido. Si no, no quiero precisión en los dibujos. 402 00:27:32.030 --> 00:27:32.510 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Yo no. 403 00:27:32.510 --> 00:27:33.790 Profesora Ana María Barra: Los grupos y en los. 404 00:27:34.690 --> 00:27:36.550 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: La. 405 00:27:36.880 --> 00:27:39.809 Profesora Ana María Barra: Ya. Muéstreme. Levante. Muéstreme para ver. 406 00:27:40.660 --> 00:27:42.240 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y. 407 00:27:42.240 --> 00:27:43.269 Profesora Ana María Barra: Es que la. 408 00:27:43.670 --> 00:27:44.450 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mhm. 409 00:27:48.090 --> 00:27:51.400 Profesora Ana María Barra: Ya bien excelente. Alan: Eso es lo que yo pedí muy bien. 410 00:27:52.200 --> 00:27:53.630 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Son 12. 411 00:27:59.530 --> 00:28:01.319 Profesora Ana María Barra: Ya ¿Quién más está listo? 412 00:28:02.050 --> 00:28:06.469 Profesora Ana María Barra: Tres listo se acabó. El tiempo me muestran lo que dibujaron, por favor, niños. 413 00:28:07.750 --> 00:28:09.929 Profesora Ana María Barra: como dice 4 por 3. 414 00:28:10.180 --> 00:28:15.510 Profesora Ana María Barra: Me están diciendo cuántos grupos y cuántos elementos deben tener dentro. 415 00:28:16.990 --> 00:28:21.919 Profesora Ana María Barra: valentina, déjelo quieto para poder ver, por favor, si lo da vuelta. Me mareo. 416 00:28:26.570 --> 00:28:29.130 Profesora Ana María Barra: ya bien excelente, valentina. 417 00:28:30.010 --> 00:28:31.030 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 418 00:28:34.200 --> 00:28:36.180 Profesora Ana María Barra: necesitamos más respuestas. 419 00:28:38.940 --> 00:28:41.040 Profesora Ana María Barra: Esto se dibuja con rapidez. 420 00:28:42.200 --> 00:28:48.829 Profesora Ana María Barra: No pido dibujos con detalle ni que les hagan caritas ni nada, solo los grupos con los elementos. Dentro 421 00:28:52.490 --> 00:28:53.980 Profesora Ana María Barra: Vi en Colomba 422 00:28:54.280 --> 00:28:55.330 Profesora Ana María Barra: muy bien. 423 00:28:59.320 --> 00:29:00.310 Profesora Ana María Barra: Calais 424 00:29:01.070 --> 00:29:07.970 Profesora Ana María Barra: Súper. Bien, ya listo. Revisamos entonces que diga 4 por 3. Significa que son 4 grupos. 425 00:29:10.690 --> 00:29:20.589 Profesora Ana María Barra: 1, 2, 3, 4 grupos, porque el 4 está. Primero, el primer número nos dice los grupos. 426 00:29:21.190 --> 00:29:24.719 Profesora Ana María Barra: Y el segundo número nos dice los elementos, como aquí dice 3, 427 00:29:24.830 --> 00:29:27.770 Profesora Ana María Barra: serían 3 elementos en cada grupo. 428 00:29:27.880 --> 00:29:37.730 Profesora Ana María Barra: Entonces podemos dibujar corazones, estrellas, pelotitas en este caso. Yo voy a dibujar estrellas, serían 3 estrellas en cada grupo. 429 00:29:46.340 --> 00:29:58.079 Profesora Ana María Barra: Y ahí está armado 4 por 3, porque tenemos 4 veces el 3, o sea, 3 más 3: plus, 3 plus, 3. 430 00:29:58.340 --> 00:30:06.900 Profesora Ana María Barra: Cuántas estrellas o elementos, ya sean estrellas, corazones o pelotitas. ¿cuál es el total? ¿cuál es el resultado de 4 por 3 431 00:30:11.940 --> 00:30:13.060 Profesora Ana María Barra: colomba. 432 00:30:13.060 --> 00:30:13.920 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No. 433 00:30:16.030 --> 00:30:18.660 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: El total es 434 00:30:19.030 --> 00:30:20.150 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: es 435 00:30:22.670 --> 00:30:24.230 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 12 muy. 436 00:30:24.230 --> 00:30:26.709 Profesora Ana María Barra: Muy bien. El total es 12. Excelente. 437 00:30:26.760 --> 00:30:27.690 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Ay. 438 00:30:27.690 --> 00:30:30.470 Profesora Ana María Barra: Resuelto. Entonces el problema, y ahora 439 00:30:31.020 --> 00:30:32.000 Profesora Ana María Barra: vana 440 00:30:32.690 --> 00:30:38.379 Profesora Ana María Barra: dibujar con el mismo tipo de grupo y de elemento, pero ahora es 441 00:30:38.530 --> 00:30:42.079 Profesora Ana María Barra: 3 por 4. Pasemos a la letra B. 442 00:30:43.460 --> 00:30:55.009 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a dibujar a representar 3 por 4. Si habían dibujado corazones. Vuelvan a usar corazones. Si habían dibujado pelotitas, estrellas, vuelvan a usar el mismo. 443 00:30:55.210 --> 00:30:56.870 Profesora Ana María Barra: ¿qué tipo de elemento? 444 00:31:03.240 --> 00:31:07.029 Profesora Ana María Barra: Ahora tenemos escrito 3, por 4, o sea, está al revés. 445 00:31:07.280 --> 00:31:12.690 Profesora Ana María Barra: Por antes dijimos 4 por 3. Ahora es 3 por 4. 446 00:31:14.690 --> 00:31:19.410 Profesora Ana María Barra: Voy a contar hasta 3 para que me muestren los dibujos. 447 00:31:19.410 --> 00:31:20.350 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí. 448 00:31:21.380 --> 00:31:26.949 Profesora Ana María Barra: Pero no abran los micrófonos. Yo voy a estar mirando lo que me muestra 1, 449 00:31:29.890 --> 00:31:36.019 Profesora Ana María Barra: el que ya está listo. Muestre nomás hacia la pantalla. Yo ando ahí, navegando entre las pantallas para ir mirando 450 00:31:40.320 --> 00:31:41.989 Profesora Ana María Barra: más arriba, colomba 451 00:31:49.710 --> 00:31:52.049 Profesora Ana María Barra: un poquito más cerca de la pantalla. 452 00:31:57.490 --> 00:31:59.879 Profesora Ana María Barra: ya deje quieto, el cuaderno colomba 453 00:32:00.110 --> 00:32:01.150 Profesora Ana María Barra: por favor. 454 00:32:01.460 --> 00:32:02.720 Profesora Ana María Barra: ya muy bien. 455 00:32:02.950 --> 00:32:06.689 Profesora Ana María Barra: Y ahí también anoté el resultado. Ahí ya lo tienes. Listo. 456 00:32:07.020 --> 00:32:08.020 Profesora Ana María Barra: Muy Bien. 457 00:32:09.650 --> 00:32:13.869 Profesora Ana María Barra: Valentín. Ahora le estoy mirando a ustedes. Qué quieta, por favor, más más abajo. 458 00:32:16.580 --> 00:32:17.739 Profesora Ana María Barra: más atrás. 459 00:32:21.240 --> 00:32:23.649 Profesora Ana María Barra: ya cuántos grupos dibujó. Valentina. 460 00:32:24.680 --> 00:32:26.289 Profesora Ana María Barra: Muéstrame con la manito 461 00:32:28.250 --> 00:32:30.579 Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Está correcto. 462 00:32:31.310 --> 00:32:32.940 Profesora Ana María Barra: Vamos en el 2 463 00:32:33.360 --> 00:32:35.979 Profesora Ana María Barra: muy bien, gaspar excelente. 464 00:32:36.520 --> 00:32:37.970 Profesora Ana María Barra: Me falta alan. 465 00:32:39.880 --> 00:32:40.930 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: No, no. 466 00:32:40.930 --> 00:32:42.059 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Alan. 467 00:32:42.690 --> 00:32:43.510 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Vale. 468 00:32:43.820 --> 00:32:44.860 Profesora Ana María Barra: Superbién. 469 00:32:45.780 --> 00:32:48.690 Profesora Ana María Barra: Y alguien más que quiera mostrar. 470 00:32:57.810 --> 00:33:01.990 Profesora Ana María Barra: Estoy navegando por todas las pantallas para ver lo que me están mostrando 471 00:33:02.320 --> 00:33:07.540 Profesora Ana María Barra: ya. Entonces, ¿qué significa? Tres? Por 4 que son 3 grupos 472 00:33:10.620 --> 00:33:12.500 Profesora Ana María Barra: y que cada grupo 473 00:33:13.150 --> 00:33:14.170 Profesora Ana María Barra: tiene 474 00:33:14.830 --> 00:33:18.959 Profesora Ana María Barra: 4 elementos. Así que ahora, en vez de haber 475 00:33:20.350 --> 00:33:23.770 Profesora Ana María Barra: 3 estrellas en cada grupo. Ahora deben haber 4, 476 00:33:24.490 --> 00:33:27.389 Profesora Ana María Barra: y hay un grupo menos que en el anterior. Fíjense. 477 00:33:32.850 --> 00:33:38.330 Profesora Ana María Barra: entonces tenemos 3 grupos, 4 elementos adentro. Y la pregunta es. 478 00:33:39.060 --> 00:33:42.339 Profesora Ana María Barra: ¿cómo se relacionan ambas multiplicaciones. 479 00:33:45.100 --> 00:33:48.319 Profesora Ana María Barra: ¿qué relación hay entre ambas multiplicaciones? 480 00:33:54.410 --> 00:33:55.500 Profesora Ana María Barra: Daniel. 481 00:34:04.430 --> 00:34:07.219 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Esto lo hice del anterior. Sí. 482 00:34:07.880 --> 00:34:12.490 Profesora Ana María Barra: Ya, pero es que ahora la pregunta es: ¿qué relación tienen estas multiplicaciones. 483 00:34:13.580 --> 00:34:14.679 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Pua. 484 00:34:14.889 --> 00:34:15.969 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Ya 485 00:34:22.130 --> 00:34:23.170 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sí, 486 00:34:25.699 --> 00:34:26.190 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Ya. 487 00:34:26.190 --> 00:34:27.730 Profesora Ana María Barra: A ver. Colomba. 488 00:34:34.550 --> 00:34:39.149 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Cuatro, ay que los 2 tienen 3 solamente que está al revés. 489 00:34:39.150 --> 00:34:41.150 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Ya y 490 00:34:41.150 --> 00:34:42.150 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: lado. 491 00:34:42.159 --> 00:34:53.879 Profesora Ana María Barra: El resultado es el mismo. Muy bien. Si dibujamos estrellas, dibujamos la misma cantidad de estrellas. Si dibujamos pelotitas, dibujamos 12 pelotitas, 12 corazones en ambas. 492 00:34:54.419 --> 00:35:03.369 Profesora Ana María Barra: ¿y qué pasa al estar cambiados los números? Porque primero era 4 por 3, y después fue 3 por 4. Entonces, ¿en qué cambia. 493 00:35:04.250 --> 00:35:09.859 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Solamente cambia en el en la 494 00:35:12.250 --> 00:35:13.469 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: en el. 495 00:35:13.470 --> 00:35:18.289 Profesora Ana María Barra: Ya el dibujo es idéntico en ambos casos, o cambia. 496 00:35:18.670 --> 00:35:19.130 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: También. 497 00:35:19.800 --> 00:35:33.300 Profesora Ana María Barra: Ya hay un cambio en los dibujos muy bien. El resultado es el mismo. Fíjense que en ambos llegamos a 12 estrellas o a 12 corazones, a 12 pelotitas, pero el dibujo cambia. 498 00:35:33.410 --> 00:35:34.380 Profesora Ana María Barra: ¿por qué? 499 00:35:34.520 --> 00:35:38.360 Profesora Ana María Barra: El primer número siempre nos dice la cantidad de grupos. 500 00:35:39.400 --> 00:35:43.930 Profesora Ana María Barra: Entonces, en la primera multiplicación teníamos 4 grupos, y en la segunda tenemos 3, 501 00:35:44.360 --> 00:35:48.849 Profesora Ana María Barra: y el segundo número nos dice la cantidad de elementos que deben haber dentro. 502 00:35:49.030 --> 00:35:54.860 Profesora Ana María Barra: Entonces, en el dibujo no es lo mismo 4 por 3 que 3, por 4, 503 00:35:55.160 --> 00:36:00.980 Profesora Ana María Barra: pero el resultado sí. Por eso que se dice que las multiplicación es conmutativa. 504 00:36:01.250 --> 00:36:02.840 Profesora Ana María Barra: porque si yo digo 505 00:36:02.980 --> 00:36:04.570 Profesora Ana María Barra: 4 por 3 506 00:36:05.740 --> 00:36:16.549 Profesora Ana María Barra: es igual a 12. Yo ya sé que si doy vuelta a los factores, o sea, si escribo el 3, primero y después el 4, el resultado va a ser el mismo 507 00:36:17.200 --> 00:36:19.880 Profesora Ana María Barra: sigue siendo 12. El producto. 508 00:36:20.280 --> 00:36:22.300 Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, si yo tengo 509 00:36:22.600 --> 00:36:23.700 Profesora Ana María Barra: 2 510 00:36:23.900 --> 00:36:27.130 Profesora Ana María Barra: por 10, 2 por 10, es 20, 511 00:36:27.650 --> 00:36:29.180 Profesora Ana María Barra: porque es 10 más 10, 512 00:36:29.900 --> 00:36:33.440 Profesora Ana María Barra: será lo mismo si yo escribo 10 por 2, 513 00:36:33.780 --> 00:36:45.339 Profesora Ana María Barra: porque 10 por 2 también es 20, es conmutativa. La multiplicación en cuanto a los resultados. El producto es igual cuando doy vuelta a los factores. 514 00:36:45.580 --> 00:36:53.779 Profesora Ana María Barra: El detalle es que el dibujo cambia, por eso que tienen que estar muy atentos a cómo dibujar una multiplicación. 515 00:36:55.570 --> 00:37:03.110 Profesora Ana María Barra: Ahora, niños, vamos a resolver juntos el siguiente problema. Y luego ustedes van a trabajar solitos en la pizarra en la pizarra virtual. 516 00:37:03.560 --> 00:37:07.280 Profesora Ana María Barra: Así que los invito a poner atención para que puedan resolver 517 00:37:07.500 --> 00:37:10.779 Profesora Ana María Barra: los desafíos que les traigo y los puedan hacer solitos. 518 00:37:11.560 --> 00:37:14.670 Profesora Ana María Barra: Atención. Aquí, Gabriel Orneau. 519 00:37:14.870 --> 00:37:19.340 Profesora Ana María Barra: 3 bandejas con 12 empanadas cada una. 520 00:37:20.110 --> 00:37:23.999 Profesora Ana María Barra: Cuántas empanadas horneó en total? 521 00:37:25.160 --> 00:37:30.980 Profesora Ana María Barra: Voy a volver a leer Gabriel horneó 3 bandejas con 2 empanadas, cada una. 522 00:37:31.630 --> 00:37:35.029 Profesora Ana María Barra: cuántas empanadas horneó en total. 523 00:37:35.990 --> 00:37:41.250 Profesora Ana María Barra: Y fíjense que aquí les traigo unos Consejos para resolver un problema de multiplicación 524 00:37:41.930 --> 00:37:50.210 Profesora Ana María Barra: recuerda estos 4 pasos, debes identificar los datos. Ese es el primer paso. Luego identificar la pregunta. 525 00:37:50.850 --> 00:37:59.119 Profesora Ana María Barra: luego identificar la operación Y finalmente, dar una respuesta al problema. Entonces partamos por el paso Uno. 526 00:37:59.410 --> 00:38:02.720 Profesora Ana María Barra: Cuáles son los datos que ta que trae este problema? 527 00:38:03.380 --> 00:38:05.179 Profesora Ana María Barra: ¿qué pasó con Gabriel 528 00:38:05.380 --> 00:38:08.040 Profesora Ana María Barra: en este problema? ¿quién me lo puede decir? 529 00:38:09.620 --> 00:38:11.169 Profesora Ana María Barra: ¿qué le pasó a Gabriel 530 00:38:11.810 --> 00:38:12.790 Profesora Ana María Barra: Gaspar? 531 00:38:14.080 --> 00:38:16.329 Profesora Ana María Barra: ¿qué nos dice este problema sobre Gabriel. 532 00:38:17.470 --> 00:38:18.900 Gaspar__Rojas_mardones: Que a. 533 00:38:19.670 --> 00:38:22.210 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: 36. Sería. 534 00:38:23.550 --> 00:38:26.919 Profesora Ana María Barra: No, pues usted se está adelantando. ¿quién dijo 36? 535 00:38:29.330 --> 00:38:32.530 Profesora Ana María Barra: Fíjense que la respuesta es el último paso. 536 00:38:33.140 --> 00:38:35.619 Profesora Ana María Barra: Primero identificamos los datos. 537 00:38:36.460 --> 00:38:40.139 Profesora Ana María Barra: ¿qué es lo que le pasó a Gabriel? Según el problema a ver 538 00:38:40.870 --> 00:38:44.189 Profesora Ana María Barra: qué horneó horneó galletas, un queque. 539 00:38:44.600 --> 00:38:46.539 Profesora Ana María Barra: De qué se trata el problema 540 00:38:47.590 --> 00:38:50.420 Profesora Ana María Barra: valentina. ¿qué horneó Gabriel. 541 00:38:52.900 --> 00:38:54.440 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Empanadas. 542 00:38:54.440 --> 00:39:04.930 Profesora Ana María Barra: Bien empanadas, horneó empanadas y cuántas empanadas horneó. Eso es lo que queremos saber. Miren porque esta es la pregunta: cuántas empanadas horneó en total. 543 00:39:05.120 --> 00:39:07.920 Profesora Ana María Barra: Lo que sí sabemos es que horneó. 544 00:39:07.920 --> 00:39:08.970 Caleb_Urbina_Cortez: Quince. 545 00:39:08.970 --> 00:39:10.260 Profesora Ana María Barra: Bandejas. 546 00:39:11.450 --> 00:39:15.960 Profesora Ana María Barra: Yo no veo el Quince en ninguna parte. Dice que horneó 3 bandejas 547 00:39:16.220 --> 00:39:19.389 Profesora Ana María Barra: con 12 empanadas en cada una. 548 00:39:20.170 --> 00:39:21.090 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Es correcto? 549 00:39:22.440 --> 00:39:29.950 Profesora Ana María Barra: Esos son los datos. Miren entonces horneó 3 bandejas con 12 empanadas en cada una. 550 00:39:30.530 --> 00:39:33.760 Profesora Ana María Barra: ¿cuál va a ser nuestra 551 00:39:34.580 --> 00:39:40.929 Profesora Ana María Barra: operación matemática. ¿cómo podríamos resolver esto aquí? Yo ya les doy una pista: es una multiplicación. 552 00:39:41.050 --> 00:39:49.019 Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería la multiplicación si sabemos que son 3 bandejas. Y en cada bandeja puso 12 empanadas. 553 00:39:49.830 --> 00:39:53.480 Profesora Ana María Barra: ¿cuál va a ser la expresión matemática que vamos a escribir? Acá 554 00:39:56.510 --> 00:39:59.820 Profesora Ana María Barra: Tenemos que pensar en los grupos y los elementos. 555 00:40:00.190 --> 00:40:01.080 Gaspar__Rojas_mardones: Tres. 556 00:40:01.240 --> 00:40:03.290 Gaspar__Rojas_mardones: por 12. 557 00:40:03.290 --> 00:40:05.879 Profesora Ana María Barra: Muy bien. ¿por qué 3, ¿Por 12? 558 00:40:07.420 --> 00:40:08.360 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Profe. 559 00:40:11.440 --> 00:40:15.050 Profesora Ana María Barra: ¿por qué 3 por 12? Porque cuántas bandejas eran. 560 00:40:16.990 --> 00:40:18.000 Gaspar__Rojas_mardones: Tres. 561 00:40:18.000 --> 00:40:22.350 Profesora Ana María Barra: Eran 3 las bandejas son los grupos. 562 00:40:23.270 --> 00:40:24.909 Caleb_Urbina_Cortez: Y 2 en las. 563 00:40:24.910 --> 00:40:26.040 Gaspar__Rojas_mardones: Empanadas. 564 00:40:26.620 --> 00:40:33.830 Profesora Ana María Barra: Muy bien y 12 empanadas en cada bandeja. Entonces queremos saber cuánto estrés por 12, 565 00:40:35.130 --> 00:40:37.530 Profesora Ana María Barra: y ustedes saben cuánto es 3, por 12. 566 00:40:37.910 --> 00:40:39.530 Caleb_Urbina_Cortez: Sí. 567 00:40:40.210 --> 00:40:41.260 Profesora Ana María Barra: Grano. No 568 00:40:41.490 --> 00:40:43.560 Profesora Ana María Barra: sería 12, ¿ 569 00:40:43.860 --> 00:40:48.469 Profesora Ana María Barra: Más 12, más 12, porque es 3 veces 12, 570 00:40:48.600 --> 00:40:52.180 Profesora Ana María Barra: y lo podemos sumar con el algoritmo de la Suma 571 00:40:53.050 --> 00:40:56.910 Profesora Ana María Barra: 12 empanadas más 12 empanadas. 572 00:40:56.910 --> 00:40:57.270 Caleb_Urbina_Cortez: No. 573 00:40:57.270 --> 00:40:58.659 Profesora Ana María Barra: Cuántas empanadas son. 574 00:40:59.860 --> 00:41:02.310 Caleb_Urbina_Cortez: Doce, 13. 575 00:41:02.750 --> 00:41:06.389 Profesora Ana María Barra: Sumen. Háganlo. Resuélvanlo ustedes con lápiz y papel. 576 00:41:06.950 --> 00:41:09.480 Profesora Ana María Barra: Comiencen por las unidades. 577 00:41:10.810 --> 00:41:12.640 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Profe. 578 00:41:12.640 --> 00:41:12.980 Profesora Ana María Barra: Sí. 579 00:41:14.220 --> 00:41:18.179 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Que sé que son 3. 580 00:41:18.960 --> 00:41:20.390 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Son 3 581 00:41:22.970 --> 00:41:24.280 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: grupos. 582 00:41:24.820 --> 00:41:27.740 Profesora Ana María Barra: Y sí 12 unidades. 583 00:41:27.740 --> 00:41:29.160 Profesora Ana María Barra: elementos muy bien. 584 00:41:29.160 --> 00:41:29.720 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Youtube. 585 00:41:29.940 --> 00:41:32.070 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Profe. Yo no sé cuántos son. 586 00:41:32.460 --> 00:41:34.540 Profesora Ana María Barra: Hizo la suma alan 587 00:41:35.420 --> 00:41:38.170 Profesora Ana María Barra: zumo, Doce más, 12 más 12. ¿cuánto es. 588 00:41:39.390 --> 00:41:40.880 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 36. 589 00:41:40.880 --> 00:41:42.430 Profesora Ana María Barra: 36. Muy bien 590 00:41:42.430 --> 00:41:43.130 Profesora Ana María Barra: que si vamos con 591 00:41:43.130 --> 00:41:49.279 Profesora Ana María Barra: las unidades, las unidades, primero tenemos 2 más 2 plus, 2, y eso es 6, 592 00:41:49.790 --> 00:41:55.900 Profesora Ana María Barra: y la en las decenas tenemos 1 más 1 plus, 1, o sea, 3 3 decenas. 593 00:41:56.390 --> 00:41:59.199 Profesora Ana María Barra: Y eso nos da 36. 594 00:41:59.950 --> 00:42:07.970 Profesora Ana María Barra: Entonces ahora recién podemos responder a la pregunta: cuántas empanadas horneó en total? 595 00:42:09.390 --> 00:42:14.619 Profesora Ana María Barra: ¿quién me dice cuál es la respuesta? Tenemos que usar las palabras de la pregunta en total. 596 00:42:15.160 --> 00:42:16.969 Caleb_Urbina_Cortez: 36 años. 597 00:42:19.300 --> 00:42:25.689 Profesora Ana María Barra: No me sirve el número solito. Usemos el 36 para escribir la respuesta. En total. 598 00:42:25.690 --> 00:42:29.519 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Natal fue 36. El resultado. 599 00:42:29.740 --> 00:42:37.510 Profesora Ana María Barra: No. Pero nos preguntan por las empanadas que horneó entonces en total que hizo horneó. 600 00:42:37.930 --> 00:42:39.740 Profesora Ana María Barra: Es clave 601 00:42:40.850 --> 00:42:41.840 Profesora Ana María Barra: torneo. 602 00:42:43.780 --> 00:42:44.460 Caleb_Urbina_Cortez: Todo. 603 00:42:44.460 --> 00:42:45.680 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Manadas. 604 00:42:45.680 --> 00:42:46.420 Profesora Ana María Barra: Pero cuántas 605 00:42:47.360 --> 00:42:49.930 Profesora Ana María Barra: cuántas díganme cuántas en total. 606 00:42:51.050 --> 00:42:51.620 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Doce. 607 00:42:52.040 --> 00:42:54.809 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: 36. 608 00:42:55.830 --> 00:42:57.649 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 609 00:42:57.650 --> 00:42:59.210 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Es para. 610 00:42:59.210 --> 00:42:59.850 Profesora Ana María Barra: Las 611 00:43:01.390 --> 00:43:11.220 Profesora Ana María Barra: ya. Fíjense cómo damos la respuesta. Se escribe una respuesta a partir de la pregunta en total horneo, 36 empanadas 612 00:43:11.780 --> 00:43:21.190 Profesora Ana María Barra: porque no eran queques no eran galletas, eran empanadas y por lo tanto, las había horneado. ¿y de dónde sacamos las palabras de la pregunta. 613 00:43:21.420 --> 00:43:28.759 Profesora Ana María Barra: Cuántas empanadas horneó en total horneó tantas en este caso, 36 empanadas en total. 614 00:43:29.720 --> 00:43:36.009 Profesora Ana María Barra: fíjense que usamos casi todas las palabras que estaban en la pregunta. Para poder dar la respuesta. 615 00:43:36.250 --> 00:43:41.160 Profesora Ana María Barra: Aquí ustedes podrían haber dibujado también haber dibujado 3 grupos. 616 00:43:41.500 --> 00:43:43.080 Profesora Ana María Barra: y cada grupo 617 00:43:43.590 --> 00:43:51.370 Profesora Ana María Barra: tiene 12 empanadas. Si quieren, podrían haberlas dibujado como con decenas, una barrita y 2 618 00:43:52.310 --> 00:43:55.810 Profesora Ana María Barra: unidades en cada 1. Y ahí tendríamos 619 00:43:56.330 --> 00:44:05.110 Profesora Ana María Barra: 10, 20, 30, 32, 33, 34, 35, 36 o haber dibujado pelotitas para cada empanada 620 00:44:05.370 --> 00:44:07.060 Profesora Ana María Barra: una pelotita por empana 621 00:44:07.440 --> 00:44:10.749 Profesora Ana María Barra: ya. Entonces, si se fijan, no es llegar y responder, hay un 622 00:44:10.920 --> 00:44:12.589 Profesora Ana María Barra: un proceso. Hay que ir 623 00:44:12.730 --> 00:44:18.790 Profesora Ana María Barra: leer primero muy bien identificar los datos, luego escribir la expresión matemática. 624 00:44:19.180 --> 00:44:25.940 Profesora Ana María Barra: Y finalmente llegó la respuesta. Ustedes pueden agregar el dibujo si lo necesitan, la representación con dibujos 625 00:44:26.840 --> 00:44:29.050 Profesora Ana María Barra: y les envío el enlace. 626 00:44:30.730 --> 00:44:33.580 Profesora Ana María Barra: apagamos, apagamos los micrófonos. 627 00:44:36.070 --> 00:44:37.490 Profesora Ana María Barra: Les voy a enviar 628 00:44:40.030 --> 00:44:41.390 Profesora Ana María Barra: el enlace 629 00:44:43.880 --> 00:44:44.950 Profesora Ana María Barra: ahí va 630 00:44:54.470 --> 00:44:57.660 Profesora Ana María Barra: a resolver entonces el siguiente problema. 631 00:45:02.940 --> 00:45:06.760 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Yo sé. Profe lo de los huevos. 632 00:45:07.100 --> 00:45:11.100 Profesora Ana María Barra: No es que lo tienen que resolver. En la pizarra. En Whiteboard. 633 00:45:12.440 --> 00:45:16.729 Profesora Ana María Barra: Cada 1 lo resuelve abran el link que es. Compartí en el chat 634 00:45:24.310 --> 00:45:28.920 Profesora Ana María Barra: ya. Y Mateo sabe entrar a la pizarra a la pizarra digital. 635 00:45:29.320 --> 00:45:30.210 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Sí, 636 00:45:30.340 --> 00:45:33.389 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Pero me me sale una clave 637 00:45:35.990 --> 00:45:36.580 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: ahí. Tienes. 638 00:45:36.580 --> 00:45:38.530 Profesora Ana María Barra: Que poner su nombre y apellido y. 639 00:45:39.915 --> 00:45:41.300 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Sí, 640 00:45:41.480 --> 00:45:43.460 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: yo me sé mi nombre. 641 00:46:03.670 --> 00:46:05.770 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: El ojo le dio mateo. 642 00:46:07.040 --> 00:46:08.920 Profesora Ana María Barra: Él ya entró. Muchas gracias. 643 00:46:11.190 --> 00:46:15.710 Profesora Ana María Barra: Lo acabo de ver, porque yo puedo ver las pizarras, entonces ya sé que él está adentro 644 00:46:16.950 --> 00:46:18.620 Profesora Ana María Barra: muy amable, el compañero. 645 00:46:26.460 --> 00:46:31.949 Profesora Ana María Barra: y en los problemas que puse niños, ya está la imagen, entonces no es necesario que dibujen 646 00:46:32.660 --> 00:46:35.959 Profesora Ana María Barra: porque les di esa pista a través de las imágenes. 647 00:46:44.460 --> 00:46:45.760 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Mira profe 648 00:46:46.470 --> 00:46:47.440 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: la mía. 649 00:46:56.270 --> 00:46:57.310 Profesora Ana María Barra: Sí va bien. 650 00:46:59.430 --> 00:47:03.150 Profesora Ana María Barra: le falta el resultado y después escribir la respuesta. 651 00:47:03.320 --> 00:47:10.140 Profesora Ana María Barra: La pregunta dice: cuántos huevos compró en total, entonces al responder. Tienen que escribir. En total, compró 652 00:47:10.380 --> 00:47:12.640 Profesora Ana María Barra: y poner el resultado que les salió 653 00:47:53.720 --> 00:47:56.300 Profesora Ana María Barra: ya gaspar. Vuelve a la pizarra. Uno 654 00:47:56.450 --> 00:47:59.050 Profesora Ana María Barra: se le había borrado, Yo se la instalé. De nuevo. 655 00:48:01.530 --> 00:48:03.230 Profesora Ana María Barra: Usted está en la pizarra, 2. 656 00:48:03.520 --> 00:48:07.380 Profesora Ana María Barra: Tiene que ir al ejercicio de los huevos. Estamos en la pizarra 1. 657 00:48:07.840 --> 00:48:10.170 Profesora Ana María Barra: Hay un problema de unos huevos 658 00:48:17.490 --> 00:48:19.760 Profesora Ana María Barra: ya. Fernanda vuelve a la pizarra 1. 659 00:48:19.760 --> 00:48:23.540 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Profe, puedo ir a la siguiente? Mira la mía. 660 00:48:24.560 --> 00:48:26.779 Profesora Ana María Barra: Tienen que responder a la pregunta. Ahora. 661 00:48:27.310 --> 00:48:28.200 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Yo 662 00:48:28.200 --> 00:48:33.129 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: huevos compró en total. No, no está respondida Ahí dice respuesta. Dos puntos. 663 00:48:34.780 --> 00:48:40.090 Profesora Ana María Barra: Cuántos huevos compró. En total. En total, compró. 664 00:48:41.970 --> 00:48:42.920 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: 30. 665 00:48:43.790 --> 00:48:48.499 Profesora Ana María Barra: No me diga a mí el resultado escríbalo en la pizarra. 666 00:48:50.220 --> 00:48:50.950 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Ya lo que. 667 00:48:50.950 --> 00:48:54.619 Profesora Ana María Barra: Vive aquí, mire en total 668 00:48:57.990 --> 00:49:04.130 Profesora Ana María Barra: aquí, porque le preguntan esto, lo que está subrayado y cuántos huevos compró en total 669 00:49:04.590 --> 00:49:11.939 Profesora Ana María Barra: siga escribiendo para responder. Usted ya sabe el resultado en cuanto a números, pero ahora tiene que responder 670 00:49:13.450 --> 00:49:14.710 Profesora Ana María Barra: a la pregunta 671 00:49:16.920 --> 00:49:23.199 Profesora Ana María Barra: Ya Fernanda. No me pregunte qué hay que hacer, porque las instrucciones ya fueron dadas. Vaya a la pizarra. Uno 672 00:49:23.470 --> 00:49:25.779 Profesora Ana María Barra: tiene que resolver el problema. 673 00:49:27.000 --> 00:49:32.240 Profesora Ana María Barra: Ahí hay un problema. Léalo. Bien. Identifique los datos. La pregunta 674 00:49:33.740 --> 00:49:38.419 Profesora Ana María Barra: tiene que completar la expresión matemática con los números involucrados 675 00:49:39.810 --> 00:49:42.300 Profesora Ana María Barra: y responder a esta pregunta. 676 00:49:48.860 --> 00:49:51.110 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Quiero escribir. 677 00:49:51.300 --> 00:49:54.649 Caleb_Urbina_Cortez: No se puede ver en mi pizarra. 678 00:49:57.240 --> 00:50:07.349 Profesora Ana María Barra: Ya voy voy de inmediato. Daniel no le están preguntando cuántos grupos hay le están preguntando cuántos huevos. Entonces, en total. Hay tantos huevos 679 00:50:08.010 --> 00:50:10.120 Profesora Ana María Barra: borre. Eso que escribió recién 680 00:50:15.850 --> 00:50:16.560 Profesora Ana María Barra: ya. 681 00:50:16.910 --> 00:50:21.770 Profesora Ana María Barra: Pero Caleb usted dice que son 13 bandejas. Las que compró 682 00:50:22.240 --> 00:50:24.810 Profesora Ana María Barra: son 3 o 13 bandejas. 683 00:50:28.140 --> 00:50:33.769 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pero fue cada vez que entro al al link. 684 00:50:34.020 --> 00:50:41.020 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: se me sale el lado y no puedo leer bien las preguntas. Me sale como más para 685 00:50:42.200 --> 00:50:43.779 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: más para allá. 686 00:50:44.110 --> 00:50:45.810 Profesora Ana María Barra: Ya vuelvo a cargar la. 687 00:50:46.140 --> 00:50:46.610 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mhm. 688 00:50:46.610 --> 00:50:47.280 Profesora Ana María Barra: A ver. 689 00:50:47.280 --> 00:50:47.850 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mhm. 690 00:50:48.310 --> 00:50:50.149 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Lo intenté 2 veces y. 691 00:50:50.150 --> 00:50:52.220 Profesora Ana María Barra: Lo voy a sacar para que vuelva a entrar. 692 00:50:52.940 --> 00:50:53.770 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ya. 693 00:50:54.460 --> 00:50:55.739 Profesora Ana María Barra: Y ahí lo removí. 694 00:51:20.930 --> 00:51:29.250 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Me sigue saliendo, así como para como para un lado. Y cuando me salgo como que se 695 00:51:29.820 --> 00:51:35.720 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: que era ir, porque yo me me salí para avisarte y 696 00:51:36.320 --> 00:51:39.429 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: mi camada salió para allá. 697 00:51:41.520 --> 00:51:45.380 Profesora Ana María Barra: Ya pídale ayuda a algún adulto. Entonces, Alan, Porque desde acá no puedo 698 00:51:45.580 --> 00:51:53.450 Profesora Ana María Barra: darle alguna orientación mayor. Y acá no lo veo conectado, No me aparece conectado en las pantallas, en las pizarras. 699 00:51:56.560 --> 00:51:59.590 Profesora Ana María Barra: tra trate de pedirle ayuda a algún adulto que esté con usted. 700 00:52:03.950 --> 00:52:05.450 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sus papás. 701 00:52:05.920 --> 00:52:07.840 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: no un adulto que esté. 702 00:52:07.840 --> 00:52:09.040 Profesora Ana María Barra: A ver. Daniel. 703 00:52:13.150 --> 00:52:14.890 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Ya no puedo escuchar. 704 00:52:15.080 --> 00:52:23.540 Profesora Ana María Barra: Sí es. No necesariamente están los papás y la abuelita puede estar una tía. Por eso le digo que le pida ayuda a algún adulto. 705 00:52:34.200 --> 00:52:36.659 Caleb_Urbina_Cortez: Pero no sé así. Está bien. 706 00:52:38.620 --> 00:52:39.810 Profesora Ana María Barra: Ya voy en Calais. 707 00:52:39.850 --> 00:52:42.490 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Y estoy listo. 708 00:52:42.830 --> 00:52:43.559 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Sí, Vale. 709 00:52:44.150 --> 00:52:45.220 Profesora Ana María Barra: ¿quién habló recién. 710 00:52:45.220 --> 00:52:48.240 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: El Mateo. 711 00:52:48.240 --> 00:52:51.609 Profesora Ana María Barra: Ah, ya ya voy mateo. Voy de inmediato. Espérame un segundito 712 00:52:51.770 --> 00:52:52.820 Profesora Ana María Barra: ya. 713 00:52:52.830 --> 00:52:53.660 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Ya. 714 00:52:55.110 --> 00:53:02.170 Profesora Ana María Barra: Y a Calais, pero tiene que son 3 bandejas, y usted me está diciendo que cada una tiene 13 huevos. 715 00:53:02.590 --> 00:53:04.729 Profesora Ana María Barra: revise aquí ese número. 716 00:53:05.120 --> 00:53:10.029 Profesora Ana María Barra: ¿por qué puso un 13 ahí? ¿en qué parte del ejercicio hay un 13, 717 00:53:11.540 --> 00:53:12.740 Profesora Ana María Barra: si son 3 bandejas 718 00:53:12.740 --> 00:53:13.929 Profesora Ana María Barra: y 10 huevos de 2, 719 00:53:13.930 --> 00:53:14.979 Profesora Ana María Barra: te sacó el 13. 720 00:53:14.980 --> 00:53:16.030 Caleb_Urbina_Cortez: Diez 721 00:53:16.560 --> 00:53:18.379 Caleb_Urbina_Cortez: iba a ser un 10 y. 722 00:53:18.380 --> 00:53:20.780 Profesora Ana María Barra: Ya corrija. Y porque parece 13 723 00:53:25.210 --> 00:53:27.019 Profesora Ana María Barra: ya mateo. 724 00:53:27.300 --> 00:53:30.719 Profesora Ana María Barra: pero compró 15 bandejas. ¿me está diciendo usted 725 00:53:31.040 --> 00:53:36.200 Profesora Ana María Barra: será verdad. Fíjese que están dibujadas las bandejas? Cuántas son mateo. 726 00:53:45.140 --> 00:53:46.320 Profesora Ana María Barra: mateo. 727 00:53:48.390 --> 00:53:51.560 Profesora Ana María Barra: No bandejas, Cuántas bandejas son. 728 00:53:51.720 --> 00:53:52.680 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Ya. 729 00:53:52.980 --> 00:53:55.340 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: y es. 730 00:53:55.340 --> 00:54:00.480 Profesora Ana María Barra: No lea, viene el problema. Y fíjese en el dibujo en el dibujo. No hay 10 bandejas. 731 00:54:02.850 --> 00:54:04.070 Profesora Ana María Barra: cuántas bandejas hay. 732 00:54:04.070 --> 00:54:06.020 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Sí. 733 00:54:07.010 --> 00:54:08.830 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Tres. 734 00:54:08.830 --> 00:54:11.949 Profesora Ana María Barra: Entonces ahí tiene que haber un 3 primero. 735 00:54:12.080 --> 00:54:14.960 Profesora Ana María Barra: ¿Y cuántos huevos hay en cada bandeja. 736 00:54:15.400 --> 00:54:20.390 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Es que no me deja meterme. Me sale aga. 737 00:54:20.500 --> 00:54:21.230 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Sabes. 738 00:54:21.460 --> 00:54:22.330 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: mira 739 00:54:22.560 --> 00:54:23.500 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: lo que. 740 00:54:39.440 --> 00:54:42.500 Profesora Ana María Barra: Ya en unos minutos empezamos a revisar 741 00:54:43.470 --> 00:54:52.390 Profesora Ana María Barra: niños, vean que tenga sentido lo que están respondiendo y la imagen contiene información importante para responder también. 742 00:54:53.010 --> 00:54:53.760 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: No. 743 00:54:53.760 --> 00:54:54.330 Profesora Ana María Barra: Dentro de. 744 00:54:54.330 --> 00:54:56.680 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: No me deja meterme. 745 00:54:56.950 --> 00:54:59.489 Profesora Ana María Barra: Le voy a mandar otro enlace para que vuelva a entrar. 746 00:54:59.680 --> 00:55:01.690 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Ya Vale, ¡1 000! Pesos. 747 00:55:18.480 --> 00:55:19.949 Profesora Ana María Barra: Ya ahí está mateo 748 00:55:37.120 --> 00:55:40.710 Profesora Ana María Barra: ya. Pero está tanto mateo, O sea, perdón. 749 00:55:40.710 --> 00:55:41.180 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Y. 750 00:55:41.180 --> 00:55:44.279 Profesora Ana María Barra: Es para que escriba que hay 30 puestos. 751 00:55:44.280 --> 00:55:48.860 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: A mí me sale lo mismo. No me deja meterme en los 2 links que me mandó. 752 00:55:48.860 --> 00:55:55.569 Profesora Ana María Barra: Ya eso pasa porque se demora un poco en en volver a dar el pase. Ya a mí me aparece conectado 753 00:55:55.870 --> 00:55:56.450 Profesora Ana María Barra: es pero 754 00:55:56.450 --> 00:55:58.129 Profesora Ana María Barra: segunditos más mateo. 755 00:55:58.490 --> 00:55:59.330 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Ya. 756 00:55:59.710 --> 00:56:05.489 Profesora Ana María Barra: Es que es muy sensible a la señal de Internet la pizarra. Entonces, si varía el internet se cae el. 757 00:56:06.220 --> 00:56:07.630 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Ya. 758 00:56:08.120 --> 00:56:11.870 Profesora Ana María Barra: Todo caso, niños. Ya estamos en momento de revisar cómo les fue. 759 00:56:13.410 --> 00:56:14.979 Profesora Ana María Barra: Así que vamos a empezar. 760 00:56:16.000 --> 00:56:16.670 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Mhm. 761 00:56:17.260 --> 00:56:18.760 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: el que la. 762 00:56:18.760 --> 00:56:22.479 Profesora Ana María Barra: Los voy a invitar a volver a lo que yo estoy compartiendo. 763 00:56:22.860 --> 00:56:23.910 Mateo_Anwar__Briceno_Velasquez: Y que. 764 00:56:26.030 --> 00:56:30.639 Profesora Ana María Barra: Vuelvan a la clase, niños Acá donde yo estoy compartiendo la pantalla, vamos a revisar? 765 00:56:30.640 --> 00:56:32.490 Profesora Ana María Barra: Sí, no me dejó 766 00:56:33.060 --> 00:56:36.960 Profesora Ana María Barra: Ya vuelva acá. A la clase. Mateo Vuelva acá. Lo que yo estoy explicando. 767 00:56:38.560 --> 00:56:47.880 Profesora Ana María Barra: El enlace. Va a quedar acá. Lo voy a dejar allí en la presentación. Después, ustedes pueden volver a acceder o hacen imprimen los ejercicios y los hacen en el cuaderno. 768 00:56:48.540 --> 00:56:53.409 Profesora Ana María Barra: Ahora vuelvan para que revisemos, salgan de la pizarra ya un ratito. 769 00:56:53.600 --> 00:57:01.630 Profesora Ana María Barra: Y revisamos. Aquí dice que la señora Inés compró 3 bandejas de huevo. Miren, ahí están 1, 2, 3. 770 00:57:02.320 --> 00:57:06.409 Profesora Ana María Barra: En cada bandeja hay 10 huevos. 771 00:57:06.410 --> 00:57:07.270 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Lo sé. 772 00:57:08.080 --> 00:57:11.849 Profesora Ana María Barra: A ver, dejen de abrir micrófonos niños porque necesito que hagamos la revisión. 773 00:57:14.780 --> 00:57:21.409 Profesora Ana María Barra: Vienen 10 huevos en cada bandeja. Eso significa que es 3 por 10, 774 00:57:21.540 --> 00:57:25.979 Profesora Ana María Barra: porque son 3 grupos con 10 huevos en cada 1. 775 00:57:26.240 --> 00:57:30.440 Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, esos 10 más 10, más 10, o sea. 776 00:57:30.940 --> 00:57:39.380 Profesora Ana María Barra: 30 huevos. Y los estamos viendo aquí en la imagen. Aquí hay 10 huevos. Aquí hay 10 más. Y aquí hay 10 más. 777 00:57:39.990 --> 00:57:44.329 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo alguien me pone que hay 100 huevos? ¿cómo van a haber 100 huevos 778 00:57:44.570 --> 00:57:51.780 Profesora Ana María Barra: si la imagen ya la está mostrando, Ahora hay que responder a la pregunta: cuántos huevos compró en total? 779 00:57:52.380 --> 00:57:54.240 Profesora Ana María Barra: En total 780 00:57:55.260 --> 00:57:56.690 Profesora Ana María Barra: compro. 781 00:57:56.920 --> 00:57:57.910 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: 30. 782 00:58:01.460 --> 00:58:04.680 Profesora Ana María Barra: 30. Y hay que poner qué? Porque pueden ser 783 00:58:05.250 --> 00:58:09.350 Profesora Ana María Barra: helados galletas, compró 30 huevos. 784 00:58:09.750 --> 00:58:13.550 Profesora Ana María Barra: Fíjense cómo queda la respuesta completa. Tengo que especificar. 785 00:58:14.640 --> 00:58:22.909 Profesora Ana María Barra: No tengo que poner que me dio como resultado 30, pero ¿qué significa ese 30? Significa que en total compró 30 huevos 786 00:58:23.450 --> 00:58:24.520 Profesora Ana María Barra: Siguiente. 787 00:58:24.770 --> 00:58:27.590 Profesora Ana María Barra: Tamara tiene una hoja con stickers. 788 00:58:28.120 --> 00:58:33.210 Profesora Ana María Barra: Si tiene 5 columnas con 6 stickers en cada una. 789 00:58:33.360 --> 00:58:36.179 Profesora Ana María Barra: Cuántos stickers tiene en total 790 00:58:36.330 --> 00:58:39.070 Profesora Ana María Barra: entonces aquí las columnas serían los Grupos. 791 00:58:40.720 --> 00:58:47.160 Profesora Ana María Barra: Aquí Aquí hay un grupo Aquí hay otro porque son 5 columnas, o sea, son 792 00:58:47.410 --> 00:58:48.930 Profesora Ana María Barra: 5 grupos. 793 00:58:49.780 --> 00:58:52.980 Profesora Ana María Barra: ¿y cuántos stickers hay en cada grupo. 794 00:58:54.350 --> 00:58:55.410 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Sí. 795 00:58:55.700 --> 00:59:05.790 Profesora Ana María Barra: Serían 6. Entonces eso es 5 por 6, porque hay 5 columnas, 5, grupos con 6 stickers en cada 1, 796 00:59:06.050 --> 00:59:14.309 Profesora Ana María Barra: O sea, vamos a tener 5 veces 6, porque eso va a ser 6 más 6, más, 6, más, 6, más 6, 797 00:59:14.680 --> 00:59:16.639 Profesora Ana María Barra: 5, veces 6. 798 00:59:17.140 --> 00:59:20.109 Profesora Ana María Barra: Y cuánto da eso? ¿cuánto es 5 por 6? 799 00:59:21.650 --> 00:59:22.939 Profesora Ana María Barra: ¿quién se acuerda 800 00:59:23.090 --> 00:59:25.500 Profesora Ana María Barra: 5 por 6 o 6 por 5? 801 00:59:28.830 --> 00:59:31.010 Profesora Ana María Barra: Cuántos Stickers hay en total. 802 00:59:36.200 --> 00:59:37.750 Profesora Ana María Barra: ¿vamos calculando 803 00:59:42.100 --> 00:59:45.370 Profesora Ana María Barra: cuántos Stickers hay en Total Valentina 804 00:59:48.310 --> 00:59:49.560 Profesora Ana María Barra: Colomba. 805 00:59:55.340 --> 00:59:56.690 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: 30. 806 00:59:57.280 --> 00:59:59.210 Profesora Ana María Barra: Con 30. 807 00:59:59.360 --> 01:00:09.589 Profesora Ana María Barra: Son 30. Tienen que empezar a aprenderse las tablas porque 5, por 6 es 30 o si no haber sumado 6 más 6 plus, 6, 6, más 6 plus, 6 6. 808 01:00:10.250 --> 01:00:16.380 Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántos stickers tiene en total? Fíjense cómo respondemos en total. 809 01:00:17.650 --> 01:00:18.810 Profesora Ana María Barra: tiene 810 01:00:21.170 --> 01:00:22.680 Profesora Ana María Barra: 30 811 01:00:23.090 --> 01:00:24.440 Profesora Ana María Barra: stickers 812 01:00:29.910 --> 01:00:35.490 Profesora Ana María Barra: y ahí queda resuelto nuestro problema. En total tiene 30 stickers 813 01:00:36.250 --> 01:00:40.979 Profesora Ana María Barra: y les voy a dejar de tarea los siguientes 2 ejercicios. 814 01:00:42.150 --> 01:00:45.930 Profesora Ana María Barra: Les voy a mandar estos juegos niños por el Chat 815 01:00:47.951 --> 01:00:49.460 Profesora Ana María Barra: No los vamos a dejar. 816 01:00:51.140 --> 01:01:09.469 Profesora Ana María Barra: Los vamos a dejar para la otra clase mejor. Ya les voy a dejar los vídeos para reforzar, y estamos en la hora. Niña Siempre se hace tan corto. Y además, hoy día querían contar muchas cosas. Entonces eso nos restó tiempo para haber resuelto los demás ejercicios. Vaya, usted quería decir algo. 817 01:01:09.620 --> 01:01:11.690 Profesora Ana María Barra: Los números en Mapudungun Gum 818 01:01:11.810 --> 01:01:13.470 Profesora Ana María Barra: los tiene listos. Vania. 819 01:01:19.160 --> 01:01:22.329 Profesora Ana María Barra: Yo le había dicho que al final de la clase le iba a dar un espacio. 820 01:01:27.300 --> 01:01:29.550 Profesora Ana María Barra: Ya me está respondiendo la compañera? 821 01:01:31.440 --> 01:01:32.670 Profesora Ana María Barra: Sí. Colomba. 822 01:01:34.850 --> 01:01:37.760 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Que si le podía mostrar algo. 823 01:01:37.760 --> 01:01:38.560 Profesora Ana María Barra: Sí. 824 01:01:39.550 --> 01:01:41.779 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Le quería mostrar mi muñeca. 825 01:01:42.170 --> 01:01:44.260 Profesora Ana María Barra: Ay, ¿qué bonita esa muñeca? 826 01:01:45.710 --> 01:01:47.239 Profesora Ana María Barra: ¿tiene algún nombre? 827 01:01:47.580 --> 01:01:48.670 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Sí. 828 01:01:50.660 --> 01:01:51.889 Profesora Ana María Barra: Cómo se llama. 829 01:01:51.890 --> 01:01:52.870 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Connie. 830 01:01:53.200 --> 01:01:54.170 Profesora Ana María Barra: Connie. 831 01:01:54.170 --> 01:01:55.200 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Bueno. 832 01:01:55.560 --> 01:01:57.170 Profesora Ana María Barra: Le parece a usted la muñeca. 833 01:01:57.170 --> 01:01:59.700 Profesora Ana María Barra: el y 834 01:01:59.700 --> 01:02:00.460 Profesora Ana María Barra: de a 835 01:02:01.280 --> 01:02:02.879 Profesora Ana María Barra: entonces ella nos acompañó en la 836 01:02:03.280 --> 01:02:04.000 Profesora Ana María Barra: iría 837 01:02:04.300 --> 01:02:07.500 Profesora Ana María Barra: sobre las multiplicaciones. 838 01:02:07.500 --> 01:02:08.630 Profesora Ana María Barra: pues yo creo que sí. 839 01:02:08.760 --> 01:02:10.490 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Sí. 840 01:02:10.490 --> 01:02:10.870 Profesora Ana María Barra: Sí. 841 01:02:10.870 --> 01:02:11.520 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Gracias. 842 01:02:11.520 --> 01:02:12.470 Profesora Ana María Barra: En para el. 843 01:02:12.470 --> 01:02:13.680 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: No, no 844 01:02:14.230 --> 01:02:15.240 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: profe. 845 01:02:15.240 --> 01:02:16.909 Profesora Ana María Barra: Nos vamos a despedir niños, están. 846 01:02:16.910 --> 01:02:20.550 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Este de aquí. 847 01:02:20.550 --> 01:02:24.020 Profesora Ana María Barra: Claro el cactus, el cactus musical también nos acompaña. 848 01:02:25.160 --> 01:02:26.390 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Y. 849 01:02:26.700 --> 01:02:27.099 Profesora Ana María Barra: Es la. 850 01:02:27.100 --> 01:02:30.590 Daniel_Ignacio_Droguett_Sanchez: Experiencia. 851 01:02:30.590 --> 01:02:33.260 Caleb_Urbina_Cortez: Seguimos. 852 01:02:35.230 --> 01:02:35.840 Gaspar__Rojas_mardones: Gracias. 853 01:02:36.770 --> 01:02:37.100 Profesora Ana María Barra: No se. 854 01:02:37.100 --> 01:02:39.510 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Yo. 855 01:02:39.510 --> 01:02:39.930 Gaspar__Rojas_mardones: Sí. 856 01:02:39.930 --> 01:02:42.430 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Y a.