WEBVTT 1 00:00:06.320 --> 00:00:09.160 Fabiola Zúñiga: Hola. Buenos días. Bienvenidos. 2 00:00:20.820 --> 00:00:22.089 TOMAS_FREDLUCAS_PRADO_BARROS: Hola. Profe. 3 00:00:22.090 --> 00:00:23.750 Fabiola Zúñiga: Hola, ¿Cómo están. 4 00:00:26.720 --> 00:00:27.710 TOMAS_FREDLUCAS_PRADO_BARROS: Bien. 5 00:00:28.060 --> 00:00:29.790 Fabiola Zúñiga: Día. 6 00:00:30.220 --> 00:00:31.499 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: A la Presidencia. 7 00:00:31.860 --> 00:00:32.900 Fabiola Zúñiga: Hola. 8 00:00:53.220 --> 00:00:59.010 Fabiola Zúñiga: Estoy abriendo mientras la presentación, mientras esperamos siempre nuestros minutitos para que todos y todas se conecten 9 00:01:05.090 --> 00:01:08.090 Fabiola Zúñiga: mientras pueden ir repasando lo que vimos ayer 10 00:01:08.610 --> 00:01:19.870 Fabiola Zúñiga: para que conectemos con lo que vamos a hacer hoy, porque hoy vamos a hacer una guía de ejercicios, ya vamos a practicar todo lo que hemos trabajado en los enteros. Esta clase y la próxima lo vamos a dividir en 2 clases. 11 00:01:19.980 --> 00:01:24.030 Fabiola Zúñiga: No sé, hoy día vamos a trabajar unos 20 min solitos. 12 00:01:24.540 --> 00:01:46.970 Fabiola Zúñiga: Obviamente voy a estar resolviendo dudas y luego vamos a revisar la la primera parte de la guía Ya o un poquito de cada parte, de acuerdo a lo que vayan haciendo y la siguiente clase. Lo mismo. Seguimos avanzando en la guía. Revisamos los ejercicios que más están generando dificultad y si queda el ejercicio sin hacer, van a quedar para ustedes como práctica ya. 13 00:02:04.420 --> 00:02:05.660 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Hola. Profe. 14 00:02:06.370 --> 00:02:07.510 Fabiola Zúñiga: Hola. 15 00:03:36.770 --> 00:03:46.479 Fabiola Zúñiga: Tomás. Sí, la vi. De hecho, si vuelven a entrar a sus pizarras que Tomás me dice que ya hizo la tarea de ayer, la vi ayer en la tarde. Así que piqué a los que habían hecho bien 16 00:03:46.700 --> 00:03:48.860 Fabiola Zúñiga: los ejercicios 17 00:03:51.400 --> 00:03:54.750 Fabiola Zúñiga: para que lo revise. Ya eran los cuadraditos mágicos. Cierto. 18 00:03:57.890 --> 00:04:01.080 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Profe después de la clase. Ya no pude abrir más la página. 19 00:04:02.090 --> 00:04:08.249 Fabiola Zúñiga: Pero recuerda que puede ver el P. P. T que se subió ayer. Entonces ahí tiene el enlace y puede 20 00:04:08.250 --> 00:04:09.320 Fabiola Zúñiga: la 21 00:04:10.271 --> 00:04:12.240 Fabiola Zúñiga: no pudo volver a entrar al enlace. 22 00:04:12.240 --> 00:04:12.850 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Eso. 23 00:04:14.090 --> 00:04:22.469 Fabiola Zúñiga: Entonces debe ser algo de Internet, porque ahí usted no necesita usuario nada. Usted entra con el enlace que yo le mando pone su nombre y le debería aparecer la pizarra 24 00:04:23.180 --> 00:04:26.110 Fabiola Zúñiga: de todos modos. 25 00:04:27.740 --> 00:04:35.340 Fabiola Zúñiga: ¿qué se me ocurre? Estoy pensando ¿Qué alternativas se me ocurre? Bueno, ese ejercicio era de práctica Hoy día, de todos modos, hay otros cuadraditos mágicos. 26 00:04:37.680 --> 00:04:45.809 Fabiola Zúñiga: hablaba el termómetro del ejercicio que quedó pendiente. Sí papá. De hecho, vamos a partir con ese ejercicio. Pam: Ah, qué? Bueno, ya a eso se refería. 27 00:04:47.240 --> 00:04:52.510 Fabiola Zúñiga: ¿vamos partir con ese tal como lo comprometí ayer, porque ayer cerramos con ese no lo alcanzamos a terminar. 28 00:04:53.590 --> 00:04:55.299 Fabiola Zúñiga: Listo. Vamos. Entonces 29 00:04:57.050 --> 00:05:23.449 Fabiola Zúñiga: oiga y la próxima clase vamos a hacer lo mismo para que después no se confunda y diga: hoy la Profe tiene la clase repetida. No, no es eso lo que pasa es que están destinadas 2 clases para trabajar con la guía en teoría, una para hacer la guía y otra para revisar la guía Okay. Pero en la práctica, sabemos que van surgiendo dudas mientras lo van haciendo. Entonces vamos a hacer un mitin, otra, ¿cierto? Las 2 clases hoy y la siguiente que nos toca. El 30 00:05:24.520 --> 00:05:25.780 Fabiola Zúñiga: jueves 31 00:05:26.110 --> 00:05:31.459 Fabiola Zúñiga: vamos a trabajar Esta misma guía. Usted va a poder seguir avanzando si quiere. No lo estoy obligando a hacerlo 32 00:05:31.790 --> 00:05:36.670 Fabiola Zúñiga: ya, pero va a seguir estando disponible la guía porque la voy a adjuntar con el P. P, T 33 00:05:37.130 --> 00:05:38.430 Fabiola Zúñiga: y la pizarra. 34 00:05:38.650 --> 00:05:43.019 Fabiola Zúñiga: ya porque vamos a trabajar en la pizarra de nuevo hoy día, para yo ver sus avances 35 00:05:43.390 --> 00:05:54.660 Fabiola Zúñiga: y la vamos a Vamos a hacer la segunda parte la próxima clase ya. Y de ahí empezamos luego con la con el siguiente contenido, que son fracciones. Ya. Si no me equivoco, son fracciones. 36 00:05:55.560 --> 00:05:57.490 Fabiola Zúñiga: Estamos entonces íbamos a ver 37 00:05:57.600 --> 00:06:05.739 Fabiola Zúñiga: primero. La observación es de todas las clases. Yo sé que ella ha sido majadera con esto, pero es que de verdad se les vol se nos olvida con mucha facilidad. 38 00:06:05.910 --> 00:06:15.800 Fabiola Zúñiga: El signo menos por sí solo ya no significa. Resta, va a depender ¿verdad? Si sumamos o restamos, va a depender, pero no porque haya un menos, va a significar que hay que restar 39 00:06:16.670 --> 00:06:35.889 Fabiola Zúñiga: el menos. Siempre le corresponde al número que tiene al lado. Si hay más de un menos, como hemos visto bueno. Ahí hay que analizar, pero el primer menos que usted vea siempre le corresponde el número de al lado, siempre, ya para resolver, debemos imaginar los números en valor absoluto, ¿verdad? Después, explicar los signos 40 00:06:36.440 --> 00:06:42.100 Fabiola Zúñiga: antes de decidir si debo sumar o restar, debo mirar los signos de ambos números. 41 00:06:43.790 --> 00:06:48.800 Fabiola Zúñiga: Y si olvido alguna regla siempre puede dibujar una recta numérica y salir de la duda. 42 00:06:48.980 --> 00:06:49.710 Fabiola Zúñiga: ya 43 00:06:50.000 --> 00:06:59.909 Fabiola Zúñiga: algo importante que no está anotado ahí, pero sí lo hemos trabajado. Harto es: ¿Qué pasa cuando tengo hartos negativos? Sí, ¿Qué pasa si tengo esto, por ejemplo, ¿cuánto era? 44 00:07:01.110 --> 00:07:02.140 Fabiola Zúñiga: ¿se acuerdan? 45 00:07:03.660 --> 00:07:05.069 Fabiola Zúñiga: ¿cuánto da eso 46 00:07:08.320 --> 00:07:13.939 Fabiola Zúñiga: el inverso del que está dentro, cierto? Cada negativo se lee como el inverso B, 47 00:07:14.040 --> 00:07:17.279 Fabiola Zúñiga: Entonces podemos decir, hay 2 maneras de pensarlo. 48 00:07:17.420 --> 00:07:23.180 Fabiola Zúñiga: el inverso de menos 2, que es 2, o lo puede leer las 2 veces 49 00:07:23.410 --> 00:07:28.909 Fabiola Zúñiga: el inverso del inverso de 2 positivo. Sí, Entonces. 50 00:07:29.330 --> 00:07:37.600 Fabiola Zúñiga: si voy de adentro hacia afuera, digo, el inverso del 2 menos 2 y el inverso del 2 2, o sea, como que voy. Y vuelvo. 51 00:07:38.060 --> 00:07:41.349 Fabiola Zúñiga: sí, de que de todas maneras, es 2 positiv. 52 00:07:41.810 --> 00:07:45.680 Fabiola Zúñiga: Entonces también me tengo que fijar en eso, si es que hay más de un signo negativo. 53 00:07:45.970 --> 00:07:52.760 Fabiola Zúñiga: Aquí puse eso. De hecho, cuando hacemos operatoria combinada donde nos salen hartas sumas y restas. 54 00:07:53.030 --> 00:08:05.839 Fabiola Zúñiga: Tenemos que fijarnos también. Si es que hay paréntesis, los paréntesis nos dicen, pongan ojo aquí. Hagan esto primero. Ya entonces miramos el paréntesis. Si hay más de 1, vamos de adentro hacia afuera. 55 00:08:06.100 --> 00:08:20.409 Fabiola Zúñiga: ¿verdad? Y vamos haciendo la suma y las restas respetando la regla de los Sims. Entonces, ¿qué pasa si me aparecen muchos menos juntos? Me voy fijando si me va quedando positivo o negativo ayer. Además, y lo voy a notar aquí, 56 00:08:20.570 --> 00:08:23.120 Fabiola Zúñiga: agregamos que si había una cantidad. 57 00:08:24.230 --> 00:08:27.260 Fabiola Zúñiga: por ejemplo, 4 signos negativos. 58 00:08:29.510 --> 00:08:31.509 Fabiola Zúñiga: Voy a poner el número 2, 59 00:08:33.960 --> 00:08:42.130 Fabiola Zúñiga: me va a quedar igual positivo. No se me borró el número Ey va a quedar igual positivo porque es una cantidad 60 00:08:42.510 --> 00:08:45.319 Fabiola Zúñiga: par de signos negativos. 61 00:08:46.180 --> 00:08:51.009 Fabiola Zúñiga: pero sí era una cantidad impar, por ejemplo, esta. 62 00:08:52.100 --> 00:08:54.059 Fabiola Zúñiga: cómo iba. Hay que ver el resultado 63 00:08:54.340 --> 00:09:05.169 Fabiola Zúñiga: negativo, y eso se comprueba haciendo la cadena del inverso del inverso del inverso del inverso. Y vamos a llegar a que es negativo si no sé cuándo es impar 64 00:09:05.970 --> 00:09:08.200 Fabiola Zúñiga: daba negativo. 65 00:09:10.010 --> 00:09:13.720 Fabiola Zúñiga: Estamos entonces el par da positivo 66 00:09:13.890 --> 00:09:26.030 Fabiola Zúñiga: y el impar da negativo siempre. Entonces, a veces, en vez de hacer el inverso del inverso del inverso. ¿podemos simplemente contar cuántos signos negativos tenemos. 67 00:09:26.460 --> 00:09:32.490 Fabiola Zúñiga: Si es par. Me va a dar positivo, si es impar negativo, Y entonces también es otra técnica. 68 00:09:33.320 --> 00:09:42.099 Fabiola Zúñiga: Y cuando hay un más adelante, ¿por qué escribí esto? Que para algunos es súper obvio, porque hay ocasiones donde esto lo escribimos. Sí. 69 00:09:43.170 --> 00:10:02.180 Fabiola Zúñiga: Y podemos saltarnos esa representación y escribir solamente menos 2. Y significa lo mismo. Recuerden que ese menos no porque está el centro. Es una. Resta, Va a ser una. Resta al final, Sí, pero no porque hay un signo menos va a ser una. Resta porque tenemos 2 números de distintos. Signos 70 00:10:02.570 --> 00:10:07.660 Fabiola Zúñiga: ya no porque haya un menos, acá porque esto yo lo puedo escribir así y ya no significa 71 00:10:07.970 --> 00:10:10.559 Fabiola Zúñiga: lo mismo. También voy a restar. 72 00:10:10.950 --> 00:10:13.980 Fabiola Zúñiga: pero no hay un menos al medio, el menos hasta el principio. 73 00:10:14.400 --> 00:10:25.760 Fabiola Zúñiga: Entonces a eso me refiero, y por eso lo resalto todas las clases. El menos por sí solo, ya no representa. Resta Va a depender del análisis que usted haga de los signos. Ok. 74 00:10:27.430 --> 00:10:33.360 Fabiola Zúñiga: listo. El problema que quedo es que el Tomás dijo que ya lo hizo, los demás lo alcanzaron a terminar 75 00:10:33.620 --> 00:10:35.939 Fabiola Zúñiga: lo terminaron en la tardecita o no. 76 00:10:36.630 --> 00:10:41.190 Fabiola Zúñiga: para que vayamos viendo, vamos a resumir lo que alcanzamos a hacer ayer y avanzamos con lo que no. 77 00:10:41.650 --> 00:10:48.930 Fabiola Zúñiga: porque la guía también tiene problemas de este tipo, ya no se preocupe que lo vamos a abordar ahora tranquilidad para los que no alcanzaron 78 00:10:49.160 --> 00:10:59.729 Fabiola Zúñiga: en un lugar muy frío. Un lunes a las 23 h y pausa, dijimos ayer, hay que pausar para entender lo que estoy leyendo hasta ahí. Si usted lo lee de corrido, no va a entender nada. Se lo aseguro. 79 00:10:59.860 --> 00:11:15.359 Fabiola Zúñiga: Entonces, a veces, de hecho, por eso decimos, ¡Ay, no hay que leer. No lo voy a entender por qué, porque esperamos que nuestro cerebro lea todo de correr Esto hay que hacer. Y eso es súper difícil. Entonces una manera de entrenar a nuestro cerebro es ir por partes 80 00:11:15.540 --> 00:11:26.980 Fabiola Zúñiga: ya una parte pausa. ¿qué significa esto? Que leí lee otro poquito pausa? ¿qué significa esto? Que leí y les aseguro que eso les va a ayudar a entender muchísimo mejor los problemas, ya 81 00:11:27.350 --> 00:11:31.010 Fabiola Zúñiga: la sufi sí que también terminó menos la 4, ya súper. 82 00:11:31.500 --> 00:11:40.670 Fabiola Zúñiga: Ya. Entonces primero hice una pausa aquí porque es una pausa aquí porque ya me dieron la información. El punto de partida es el lunes a las 23 h. 83 00:11:42.760 --> 00:11:43.480 Fabiola Zúñiga: Estamos 84 00:11:43.720 --> 00:11:44.919 Fabiola Zúñiga: después, dice 85 00:11:45.550 --> 00:11:52.159 Fabiola Zúñiga: una temperatura de 3 grados bajo 0. O sea, me dicen que ese punto de inicio tiene una temperatura de menos 3 grados. 86 00:11:53.300 --> 00:11:57.390 Fabiola Zúñiga: ¿qué dice después? La temperatura empieza a bajar 87 00:11:57.890 --> 00:12:08.260 Fabiola Zúñiga: a razón de 12°C por hora. Y ayer dijeron que a razón de 2 significa que va bajando de 2 en 2. Eso significa razón de 88 00:12:08.730 --> 00:12:14.250 Fabiola Zúñiga: entonces, si aquí hay menos 3. Después van a haber menos 5, porque bajó. Dos 89 00:12:14.500 --> 00:12:16.690 Fabiola Zúñiga: después, van a haber menos 7, 90 00:12:18.990 --> 00:12:20.620 Fabiola Zúñiga: menos 9, 91 00:12:21.590 --> 00:12:23.170 Fabiola Zúñiga: menos 11, 92 00:12:24.050 --> 00:12:26.290 Fabiola Zúñiga: menos 3, sí, 93 00:12:26.600 --> 00:12:28.390 Fabiola Zúñiga: y así sucesivamente. 94 00:12:29.330 --> 00:12:31.370 Fabiola Zúñiga: Cada cuánto pasa eso. 95 00:12:35.030 --> 00:12:41.889 Fabiola Zúñiga: si hay menos 3 grados a las 11 de la noche, cuan a qué hora van a ser menos 5 grados belen. 96 00:12:43.390 --> 00:12:45.009 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: A la 0. 97 00:12:45.290 --> 00:12:47.509 Fabiola Zúñiga: Correcto. Y eso ya es martes no 98 00:12:48.250 --> 00:12:49.579 Fabiola Zúñiga: 0, 0, 99 00:12:49.960 --> 00:12:52.730 Fabiola Zúñiga: Lo menos 7 van a ser a la una 100 00:12:54.440 --> 00:12:57.000 Fabiola Zúñiga: lo menos 9 van a ser a las 2, 101 00:12:58.540 --> 00:13:01.450 Fabiola Zúñiga: lo menos 11 van a ser a las 3, 102 00:13:03.420 --> 00:13:19.010 Fabiola Zúñiga: y lo menos 13 van a ser a las 4. Sí. Entonces esto que yo acabo de hacer es este esquema, y yo ni siquiera he terminado de leer el problema, y ya entiendo lo que está pasando. ¿por qué? Porque leí por partes y entre medio me fui haciendo al tiro, un esquema que a mi me facilita 103 00:13:19.280 --> 00:13:27.360 Fabiola Zúñiga: ya usted capaz de un esquema para el lado capaz, dibujo una recta numérica capaz hace otro monito. Y si a usted le ayuda. Está perfecto ya. 104 00:13:27.610 --> 00:13:30.329 Fabiola Zúñiga: Entonces después dice: sigo leyendo 105 00:13:30.480 --> 00:13:37.469 Fabiola Zúñiga: y luego de 5 h empieza a subir y veamos capaz. Me pasé de las 5 h acá. 106 00:13:37.890 --> 00:13:39.150 Fabiola Zúñiga: Aquí. Pasó 107 00:13:39.450 --> 00:13:40.530 Fabiola Zúñiga: una hora. 108 00:13:42.450 --> 00:13:43.819 Fabiola Zúñiga: 2, h. 109 00:13:44.110 --> 00:13:45.270 Fabiola Zúñiga: 3, h. 110 00:13:45.450 --> 00:13:49.549 Fabiola Zúñiga: 4, h, 5 h. Estoy justita, menos mal que no escribí y demás. 111 00:13:49.690 --> 00:13:55.360 Fabiola Zúñiga: Cinco horas justito hasta ahí, porque de aquí en adelante empieza a subir la temperatura. 112 00:13:56.330 --> 00:14:01.220 Fabiola Zúñiga: ¿qué significa que a las 5 de la mañana. ¿qué temperatura va a haber? 113 00:14:01.330 --> 00:14:04.160 Fabiola Zúñiga: Ya No va a haber menos 15, porque no sigue bajando. 114 00:14:04.370 --> 00:14:05.549 Fabiola Zúñiga: Cuánto va a haber 115 00:14:09.920 --> 00:14:14.189 Fabiola Zúñiga: menos. Once se va a empezar a devolver. ¿correcto? 116 00:14:15.170 --> 00:14:28.929 Fabiola Zúñiga: Entonces dice que empieza a subir a razón de 2 por hora. Hasta el mediodía del martes, o sea, me faltan horarios, Acá ¿verdad? Entonces tenemos las 6, las 7, las 8, 9, 10, 117 00:14:29.320 --> 00:14:36.340 Fabiola Zúñiga: 11 y 12 hasta aquí. Quiero saber ¿Qué pasa entonces? Tenemos obviamente las horas. 118 00:14:44.100 --> 00:14:49.159 Fabiola Zúñiga: Ay y la temperatura. Entonces iban subiendo. Sería menos 11. Me voy devolviendo 119 00:14:49.630 --> 00:14:50.970 Fabiola Zúñiga: menos 9, 120 00:14:52.270 --> 00:14:53.679 Fabiola Zúñiga: menos, 7, 121 00:14:54.780 --> 00:14:56.290 Fabiola Zúñiga: menos 5, 122 00:14:57.040 --> 00:14:58.349 Fabiola Zúñiga: menos 3. 123 00:14:58.950 --> 00:15:00.100 Fabiola Zúñiga: ¿qué viene ahora? 124 00:15:02.360 --> 00:15:05.399 Fabiola Zúñiga: Menos 1? Bien. Y ahora que viene. 125 00:15:06.670 --> 00:15:08.339 Fabiola Zúñiga: si voy de 2 en 2 126 00:15:10.990 --> 00:15:12.419 Fabiola Zúñiga: que viene que viene. 127 00:15:14.740 --> 00:15:19.639 Fabiola Zúñiga: si estoy en el menos 1 y sube 2 grados, ¡Qué temperatura llevo 128 00:15:20.280 --> 00:15:21.879 Fabiola Zúñiga: 1? Muy bien. 129 00:15:22.030 --> 00:15:24.520 Fabiola Zúñiga: Y entonces, a las 12? ¿qué temperatura va a haber 130 00:15:26.580 --> 00:15:30.200 Fabiola Zúñiga: 3. Todos estos son grados Celsius. 131 00:15:37.060 --> 00:15:43.650 Fabiola Zúñiga: Y ahora me hice todo el esquema, y ni siquiera he leído la pregunta y capaz, con el esquema que hice, Ya tenga toda la respuesta. 132 00:15:43.850 --> 00:15:55.589 Fabiola Zúñiga: ¿sí? Y eso solo ocurrió porque lo hice por pedacitos, y ahora ya no lo tengo que leer de nuevo porque ya hice todo. El esquema es el beneficio de leer por partes chiquillo. Ya 133 00:15:55.930 --> 00:15:57.439 Fabiola Zúñiga: veamos las preguntas. 134 00:15:57.930 --> 00:16:06.069 Fabiola Zúñiga: Qué temperatura marcará el termómetro a las 5 de la madrugada del martes y se dan cuenta que ya no tengo que hacer ningún cálculo, porque ya lo hice. 135 00:16:06.490 --> 00:16:08.350 Fabiola Zúñiga: ¿dónde están las 5? 136 00:16:08.960 --> 00:16:09.850 Fabiola Zúñiga: Acá? 137 00:16:10.790 --> 00:16:13.000 Fabiola Zúñiga: ¿y cuál sería la respuesta? Entonces. 138 00:16:13.440 --> 00:16:17.650 Fabiola Zúñiga: menos 11 grados? Y la explicación? Ya la dimos antes? 139 00:16:17.820 --> 00:16:18.650 Fabiola Zúñiga: Sí. 140 00:16:19.200 --> 00:16:29.899 Fabiola Zúñiga: Segunda pregunta: ¿cuál es la temperatura máxima, o sea, la más alta alcanzada en este periodo y cuál es la mínima? 141 00:16:30.450 --> 00:16:31.940 Fabiola Zúñiga: Cuál es la más alta 142 00:16:33.030 --> 00:16:36.720 Fabiola Zúñiga: donde hace menos frío? Porque todo esto es muy frío. Belén. 143 00:16:37.440 --> 00:16:39.270 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: A las 12. 144 00:16:39.270 --> 00:16:42.829 Fabiola Zúñiga: Correcto y preguntan: y cuál es la temperatura? Porque ojo. 145 00:16:43.100 --> 00:16:48.079 Fabiola Zúñiga: preguntan por la hora o preguntan por la temperatura en la 2. 146 00:16:49.090 --> 00:16:50.310 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Y temperaturas. 147 00:16:50.490 --> 00:16:52.519 Fabiola Zúñiga: Entonces, cuánta es la temperatura. 148 00:16:53.060 --> 00:16:54.380 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Tres grados. 149 00:16:54.380 --> 00:17:03.629 Fabiola Zúñiga: Correcto. Entonces tenemos que ver la pregunta porque capaz, yo voy a responder en una prueba a las 12, pero no me están preguntando la hora, entonces estaría incorrecta esa respuesta. 150 00:17:04.170 --> 00:17:09.410 Fabiola Zúñiga: Entonces, ¿quién me está preguntando temperatura, entonces? Mi respuesta debe ser temperatura 151 00:17:09.520 --> 00:17:10.260 Fabiola Zúñiga: ya 152 00:17:11.819 --> 00:17:13.240 Fabiola Zúñiga: 3°C 153 00:17:13.440 --> 00:17:14.630 Fabiola Zúñiga: y la mínima 154 00:17:16.630 --> 00:17:18.189 Fabiola Zúñiga: cuando hizo más frío. 155 00:17:23.119 --> 00:17:28.580 Fabiola Zúñiga: Sophie: Parece que falta otro horario antes. ¿dónde empezó a cambiar la temperatura? Belén. 156 00:17:29.580 --> 00:17:30.910 Fabiola Zúñiga: Eso. 157 00:17:30.910 --> 00:17:31.500 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Sí. 158 00:17:32.230 --> 00:17:35.590 Fabiola Zúñiga: Y qué qué temperatura hay? Porque nos preguntan por temperatura. 159 00:17:36.560 --> 00:17:41.640 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: A las 4 a las 4. Es la más baja y es menos 13 grados. 160 00:17:41.890 --> 00:17:44.270 Fabiola Zúñiga: Correcto, menos Trece grados. 161 00:17:46.200 --> 00:17:50.340 Fabiola Zúñiga: Tercera pregunta: Cuántas horas deben pasar 162 00:17:50.610 --> 00:17:59.159 Fabiola Zúñiga: a partir de las 23 h para que la temperatura sea un grado. Y ahora me preguntan por tiempo cuántas horas 163 00:17:59.490 --> 00:18:02.640 Fabiola Zúñiga: recién me preguntaban por temperatura. 164 00:18:02.750 --> 00:18:04.869 Fabiola Zúñiga: marque lo que le están preguntando 165 00:18:04.990 --> 00:18:06.739 Fabiola Zúñiga: para no responder otra cosa. 166 00:18:06.990 --> 00:18:15.939 Fabiola Zúñiga: Entonces, cuántas horas pasaron hasta que fue un grado y dónde fue un grado? Acá Cuántas horas pasaron desde las 11 de la noche hasta acá 167 00:18:16.730 --> 00:18:24.270 Fabiola Zúñiga: 12 h, porque paso a las 11 de la mañana, ¿verdad? Entonces de 11 a 11 pasaron 12 h. Muy bien. 168 00:18:25.600 --> 00:18:29.039 Fabiola Zúñiga: Entonces, cuántas horas pasaron 12 h 169 00:18:33.540 --> 00:18:40.070 Fabiola Zúñiga: y el 4 y se expresa tu procedimiento con operaciones matemáticas. Entonces, ¿qué podemos hacer si nos piden eso. 170 00:18:40.260 --> 00:18:46.830 Fabiola Zúñiga: La primera pregunta es: ¿qué temperatura marcará el termómetro a las 5 de la madrugada, entonces nosotros podemos decir, ahí 171 00:18:47.130 --> 00:18:56.680 Fabiola Zúñiga: estaba en el menos 3, ¿verdad? Y fue bajando de 3 perdón de 2 en 2. Entonces y a las 5 de la madrugada pasaron 6 h. 172 00:18:57.030 --> 00:18:59.520 Fabiola Zúñiga: Entonces la operación es esta. ¡ay, perdón. 173 00:19:00.390 --> 00:19:03.939 Fabiola Zúñiga: La operación matemática sería a partir del 3 174 00:19:05.520 --> 00:19:08.950 Fabiola Zúñiga: baja. Menos 2, baja. Dos, baja, 2, 175 00:19:09.170 --> 00:19:15.020 Fabiola Zúñiga: baja 2 cuantas horas aquí. Uno está a las 11, a las 12, a la una, las 2, a las 3, 176 00:19:15.310 --> 00:19:16.730 Fabiola Zúñiga: a las 4, 177 00:19:16.920 --> 00:19:18.320 Fabiola Zúñiga: a las 5. 178 00:19:18.480 --> 00:19:21.940 Fabiola Zúñiga: Y si usted resuelve esa operación, va a llegar a menos 11 179 00:19:22.570 --> 00:19:25.920 Fabiola Zúñiga: Esa es la operación matemática que justifica esa respuesta. 180 00:19:26.940 --> 00:19:33.659 Fabiola Zúñiga: porque ustedes, eso es lo que hicimos en realidad. Pues verdad, solo que no lo anotamos, fuimos bajando de 2 en 2, y después subimos 1 más 181 00:19:34.390 --> 00:19:42.420 Fabiola Zúñiga: perdón. Entonces acá era un más 2 perdón. Ahí está el último. Toda la razón. Me lo dijeron por el chat, porque se acuerdan que hasta aquí bajaba y después empezaba a subir. 182 00:19:43.110 --> 00:19:46.749 Fabiola Zúñiga: Entonces aquí se produce el cambio ahí, empieza a subir la temperatura 183 00:19:46.970 --> 00:19:50.430 Fabiola Zúñiga: de aquí en adelante bajaba y ahí empieza a subir. 184 00:19:50.840 --> 00:19:52.650 Fabiola Zúñiga: Entonces ahí da menos 11. 185 00:19:53.180 --> 00:19:59.669 Fabiola Zúñiga: La segunda, donde la respuesta era el mínimo, y el máximo Ahí es viendo el mayor solamente en realidad 186 00:20:00.130 --> 00:20:03.860 Fabiola Zúñiga: ya, pero también pueden ir restando para llegar al 3 y al menos 3 187 00:20:04.350 --> 00:20:10.419 Fabiola Zúñiga: y en el cuántas horas deben pasar? En realidad es la misma operación, pero la vamos cortando para dar esa respuesta. 188 00:20:10.530 --> 00:20:29.319 Fabiola Zúñiga: Ya, Cuántas horas deben pasar a partir de las 11 para que la temperatura sea 1. Entonces tendríamos que continuar esa cadena que hicimos recién y seguir restando 2 y seguir restando el 12, el 2, el 2, Per. Y después aquí empezamos a sumar el 2, sumar el 2, sumar el 2 hasta llegar a las 12 del día. Y ahí vamos a saber que pasaron 12 h 189 00:20:29.520 --> 00:20:32.919 Fabiola Zúñiga: ya, pero ahí es contar las veces no contar el número. 190 00:20:33.280 --> 00:20:35.210 Fabiola Zúñiga: sino que sumarlas, horas 191 00:20:36.130 --> 00:20:51.449 Fabiola Zúñiga: y listo, Nos vamos a la guía aquí. Les dejé igual para que lo lean después con detalle, como los pasos que estuve escribiendo para resolver problemas de ese tipo, leer el problema completo. Pero después hacer una lectura por partes pausados para imaginar la situación. 192 00:20:51.450 --> 00:21:07.399 Fabiola Zúñiga: dividir el problema en partes, anotar los datos importantes, hacer un esquema o dibujo, elegir la operación matemática correcta. Realizar los cálculos paso a paso y revisar el resultado. Para dar respuesta en el contexto que fue exactamente lo que fuimos haciendo. 193 00:21:07.940 --> 00:21:24.430 Fabiola Zúñiga: Vamos a la pizarra. Voy a dar 2 opciones porque me pasa que a veces no les funciona la pizarra. No pueden entrar a los botas, entonces voy a mandar el archivo de la guía por el chat y, además, el enlace de la pizarra ya ideal, que es en la pizarra, porque yo puedo ver lo que están haciendo 194 00:21:24.790 --> 00:21:26.240 Fabiola Zúñiga: en tiempo real. 195 00:21:27.690 --> 00:21:29.669 Fabiola Zúñiga: No sé ideal por la pizarra. 196 00:21:30.800 --> 00:21:33.300 Fabiola Zúñiga: ahí está la pizarra y ahora mando el archivo. 197 00:21:51.410 --> 00:21:53.740 Fabiola Zúñiga: empiecen a entrar en la pizarra. Mientras tanto. 198 00:22:05.170 --> 00:22:18.000 Fabiola Zúñiga: y ahí mandé la guía en archivo P. D. F por el chat, lo que más les acomode ya. Pero insisto, si lo hacen en la pizarra, yo puedo ver ahora, ya que están haciendo, entonces es superimportante para mí para poder ayudarles. 199 00:22:18.400 --> 00:22:30.990 Fabiola Zúñiga: Pero si lo vota o le complica, lo puede hacer en su cuaderno mirando el archivo que le estoy mandando y no pasa nada. Después me puede ir diciendo las respuestas por el chat, y si tiene dudas, me puede preguntar por ahí también. 200 00:22:31.770 --> 00:22:32.510 Fabiola Zúñiga: Ya 201 00:22:37.810 --> 00:22:44.419 Fabiola Zúñiga: voy a proyectar la guía en la pizarra, porque también lo que yo voy anotando ahí queda grabado, ya que también es la gracia. 202 00:22:48.920 --> 00:22:51.500 Fabiola Zúñiga: vayan entrando, empiecen a hacerla. 203 00:22:51.610 --> 00:22:57.929 Fabiola Zúñiga: Si hay un ejercicio que les costó, pasen al siguiente, no se queden estancados ya porque vuelvan a revisar los que más les costaron 204 00:23:56.680 --> 00:23:58.919 Fabiola Zúñiga: ahí. Estoy viendo que entraron varios. Ya 205 00:24:04.610 --> 00:24:07.219 Fabiola Zúñiga: voy a proyectar la pizarra. 206 00:24:20.900 --> 00:24:23.680 Fabiola Zúñiga: ahí está. Ahí estamos viendo todos lo mismo. 207 00:24:27.200 --> 00:24:29.250 Fabiola Zúñiga: Les recomiendo que hagan 208 00:24:29.520 --> 00:24:41.519 Fabiola Zúñiga: los 3 primeros de operatoria unos 3 o 4, y después vayan a ser unos 2 o 3 de planteo y la siguiente clase. Lo mismo para que hagamos un poquito de los 2, las 2 clases. Ojalá 209 00:24:41.640 --> 00:24:44.889 Fabiola Zúñiga: si no. Hágalo en orden como le acomode, Es solo una sugerencia. 210 00:24:45.170 --> 00:24:46.080 Fabiola Zúñiga: Belén. 211 00:24:47.420 --> 00:24:52.470 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Pero fe, alguna manera de agrandarlo es que siento que hay poquito espacio. 212 00:24:52.470 --> 00:24:54.529 Fabiola Zúñiga: Se puede hacer zoom 213 00:24:54.630 --> 00:25:07.249 Fabiola Zúñiga: el desarrollo agala en su cuaderno. Escríbeme ahí la respuesta para que yo sepa cuál qué es lo que está haciendo ya si la alcanza ahí, genial. Pero lo puede agrandar, le puede hacer zoom. De hecho, en la guía. 214 00:25:07.790 --> 00:25:12.889 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Es que me si sé al lado, pero me refería al a las respuestas. 215 00:25:13.910 --> 00:25:15.719 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Por ejemplo, la B, 216 00:25:15.850 --> 00:25:21.059 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: siento que No, no puedo poner todas las respuestas. Como un poco chico, se pasaría el. 217 00:25:21.060 --> 00:25:23.639 Fabiola Zúñiga: Vez de alternativa, la habéis marcado la alternativa. 218 00:25:24.080 --> 00:25:28.110 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: No, perdón, perdón. El primer ejercicio en el Ítem B. 219 00:25:29.540 --> 00:25:32.879 Fabiola Zúñiga: Espérame, déjeme verla para acá que se me ocurrió a mí 220 00:25:33.920 --> 00:25:36.030 Fabiola Zúñiga: en el primer y tema, o en el segundo. 221 00:25:36.440 --> 00:25:39.789 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Primer ítem B, 222 00:25:40.120 --> 00:25:41.180 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: por ejemplo, es bien. 223 00:25:41.180 --> 00:25:45.329 Fabiola Zúñiga: Tiene toda la razón de que poquito espacio hay para resolver. 224 00:25:45.470 --> 00:25:50.910 Fabiola Zúñiga: pero eso lo soluciono en 2 s. No sé ¿Por qué de nuevo Dije: Sí, Miren los de ya 225 00:25:51.460 --> 00:25:53.480 Fabiola Zúñiga: espérenme, espérame, espérenme. 226 00:25:54.100 --> 00:25:56.750 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: No es como para el la operación. Me refiero. Es como 227 00:25:56.750 --> 00:26:03.690 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: es porque acabo de abrir la espera. Me parece que les mandé mal el el enlace. Un segundo. 228 00:26:07.470 --> 00:26:08.360 Fabiola Zúñiga: Sí, 229 00:26:09.370 --> 00:26:11.150 Fabiola Zúñiga: porque esta guía 230 00:26:13.130 --> 00:26:15.039 Fabiola Zúñiga: a ver, sí 231 00:26:15.230 --> 00:26:17.360 Fabiola Zúñiga: les mande. P: R, Otra guía. 232 00:26:17.550 --> 00:26:19.099 Fabiola Zúñiga: momento, un momento, un momento. 233 00:26:20.700 --> 00:26:30.180 Fabiola Zúñiga: Sí es la de octavos no es la de séptimo, es que son el mismo contenido, pero distintos focos. Entonces, corrijo inmediatamente el enlace y todo porque tengo la pizarra de ustedes 234 00:26:30.750 --> 00:26:32.270 Fabiola Zúñiga: un segundo segundo. 235 00:26:33.940 --> 00:26:37.340 Fabiola Zúñiga: porque la de ustedes, yo sí dejé espacio, y por eso me parecía extraño. 236 00:26:39.460 --> 00:26:42.469 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Entonces voy a tener que poner el espacio al adoptado también. 237 00:26:43.040 --> 00:26:51.899 Fabiola Zúñiga: Sí es que esa bueno la hicieron primero con otra Profe, y efectivamente, después lo resolvimos como al costado, como no había dejado los espacios. Le hicimos en ese costado blanco que queda 238 00:26:52.210 --> 00:26:53.020 Fabiola Zúñiga: ahí. Lo fuimos. 239 00:26:53.020 --> 00:26:53.839 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Sí, Sí. 240 00:26:54.270 --> 00:26:56.809 Fabiola Zúñiga: Ya, pero no la de ustedes. Sí, puse espacio. 241 00:26:57.250 --> 00:26:59.750 Fabiola Zúñiga: Así que deme un momentito, y 242 00:27:01.360 --> 00:27:04.480 Fabiola Zúñiga: quiero ver si a los que les mande el archivo. Mandé bien el archivo. 243 00:27:06.880 --> 00:27:08.779 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Dice séptimo básico. 244 00:27:09.128 --> 00:27:11.760 Fabiola Zúñiga: Ya entonces la del archivo debería estar bien. 245 00:27:12.150 --> 00:27:16.020 Fabiola Zúñiga: Pero voy a confirmar al tiro. Lo acabo de abrir para confirmar. 246 00:27:16.170 --> 00:27:20.079 Fabiola Zúñiga: sí, dejé espacio, pero tal vez sigue siendo no suficiente. A eso se refiere. 247 00:27:21.700 --> 00:27:25.420 Fabiola Zúñiga: La pizarra es la que mandé mal, pero el archivo. Lo mandé bien. 248 00:27:25.830 --> 00:27:26.710 Fabiola Zúñiga: Okay. 249 00:27:28.110 --> 00:27:42.689 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: No es que era, por ejemplo, para el resultado. Me refiero porque la operación se puede hacer en el cuaderno. Va al lado, Pero por ejemplo, en la B, yo tenía una respuesta, pero no me cabe. Tengo que casi como que no está, el resultado es por eso solo eso. 250 00:27:43.110 --> 00:27:43.700 Fabiola Zúñiga: Ya 251 00:27:47.190 --> 00:27:52.950 Fabiola Zúñiga: déjenme abrir bien la pizarra correcta, porque ya confirmamos que el archivo lo mandé bien, pero la pizarra no 252 00:27:55.410 --> 00:28:01.470 Fabiola Zúñiga: la pizarra no es esta que estoy mostrando. Y no sé si les mande ese enlace, tal vez por error. Así que voy a confirmar 253 00:28:02.930 --> 00:28:03.710 Fabiola Zúñiga: y la 254 00:28:03.710 --> 00:28:05.230 Fabiola Zúñiga: correcta. Dígame. 255 00:28:06.280 --> 00:28:09.560 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Y cómo se hace eso al Whiteboard. 256 00:28:10.730 --> 00:28:17.200 Fabiola Zúñiga: En el caso del computador que estoy usando con el Touch abriendo los dedos juntando los 2 dedos al medio y abriendo. 257 00:28:18.910 --> 00:28:20.469 Fabiola Zúñiga: Esa es una opción. 258 00:28:20.810 --> 00:28:26.830 Fabiola Zúñiga: La otra es ver la alte, las posibilidades que da en la esquina izquierda. La aplicación. 259 00:28:26.960 --> 00:28:29.700 Fabiola Zúñiga: A mí me parece que tiene por ahí un más y un menos 260 00:28:32.190 --> 00:28:35.770 Fabiola Zúñiga: ay me quedé donde estoy acá. Sesiones abiertas. 261 00:29:15.710 --> 00:29:18.919 Fabiola Zúñiga: Ya Ya sé lo que pasó. Voy a corregir al tiro. 262 00:29:19.380 --> 00:29:26.559 Fabiola Zúñiga: No se preocupen que esto es eliminar este archivo. Claro aquí está bien la pizarra, pero está el archivo de octavo. 263 00:29:26.680 --> 00:29:35.249 Fabiola Zúñiga: como les comentaba. Así que ahora esto es muy rápido, porque yo aquí coloco el archivo de séptimo y se va a actualizar automáticamente. No tienen que entrar a otro enlace. 264 00:29:48.430 --> 00:29:49.840 Fabiola Zúñiga: Ahora, sí que sí. 265 00:29:59.530 --> 00:30:01.769 Fabiola Zúñiga: Ahora sí se dieron cuenta que les fue cambiando. 266 00:30:08.450 --> 00:30:12.879 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: La de la profe cambió y la nuestra no por lo menos la mía. 267 00:30:14.380 --> 00:30:20.589 Fabiola Zúñiga: Estoy viendo que algunos sí les está cambiando porque tengo la posibilidad de ver lo que les va apareciendo. Voy a a gestionar una acción 268 00:30:22.350 --> 00:30:26.519 Fabiola Zúñiga: intencional acá que hace que se les aparezca a ustedes. 269 00:30:26.950 --> 00:30:29.609 Fabiola Zúñiga: que es mover la pizarra para allá 270 00:30:30.290 --> 00:30:32.790 Fabiola Zúñiga: extender. 271 00:30:35.990 --> 00:30:37.540 Fabiola Zúñiga: Mhm. 272 00:30:48.730 --> 00:30:49.530 Fabiola Zúñiga: Ahora. 273 00:30:52.030 --> 00:30:53.029 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Sí. Ahora, sí. 274 00:30:53.030 --> 00:30:57.110 Fabiola Zúñiga: Ahora sí, ya listo, resuelto. Gracias. 275 00:30:57.670 --> 00:31:05.350 Fabiola Zúñiga: Claro, como son parecidas en estructura seguro las confundí, pero no son los mismos ejercicios, porque no es el mismo contenido. 276 00:31:05.920 --> 00:31:08.879 Fabiola Zúñiga: Sí, gracias por estar atentos y darse cuenta. 277 00:31:10.560 --> 00:31:13.949 Fabiola Zúñiga: Ahí está ahí. Sí está la guía de de ustedes 278 00:31:17.360 --> 00:31:29.789 Fabiola Zúñiga: ahora? Sí que sí. Entonces damos unos minutitos ahí para que avance. No vamos a alcanzar avanzar tanto hoy día. Así que no se angustien como tú hicimos al principio un repaso, un problema donde vamos a avanzar más hacia la próxima clase. 279 00:31:30.670 --> 00:31:38.099 Fabiola Zúñiga: ya porque íbamos solo a mirar la guía. No vamos a hacer como el resumen que hicimos hoy día, ni el ejercicio que hicimos hoy día al inicio. 280 00:31:39.000 --> 00:31:42.139 Fabiola Zúñiga: sepamos, nos quedan ahí todavía 281 00:31:42.330 --> 00:31:44.799 Fabiola Zúñiga: esta clase, hasta las 12 50. 282 00:31:44.920 --> 00:31:48.879 Fabiola Zúñiga: Nos quedan 23 min. Así que harto tiempo. 283 00:31:59.410 --> 00:32:04.089 Fabiola Zúñiga: Estoy viendo las pizarras, y también estoy viendo el chat por si sale alguna duda. 284 00:32:06.470 --> 00:32:12.980 Fabiola Zúñiga: voy a tratar de no hablar sin que me pregunten algo para no desconcentrar que hay personas que no se concentran con bulla. 285 00:35:31.920 --> 00:35:36.210 Fabiola Zúñiga: Estoy atenta a sus dudas. Solo estoy guardando silencio para no interrumpir. 286 00:35:49.220 --> 00:35:53.270 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Profe. ¿qué pasada, cuando 2 negativos se restaban, se volvió. 287 00:35:54.220 --> 00:35:55.799 Fabiola Zúñiga: Cuando estaban juntitos. 288 00:35:56.980 --> 00:35:58.340 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: No se restan. 289 00:36:00.440 --> 00:36:04.020 Fabiola Zúñiga: En qué ejercicio es para entender bien la pregunta que me está haciendo. 290 00:36:04.540 --> 00:36:05.230 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Sí. 291 00:36:06.250 --> 00:36:07.469 Fabiola Zúñiga: La C. 292 00:36:08.150 --> 00:36:10.470 Fabiola Zúñiga: Ya es justamente lo que le estoy comentando. 293 00:36:10.730 --> 00:36:14.279 Fabiola Zúñiga: espéreme ay la opción de lápiz Acá 294 00:36:15.460 --> 00:36:16.840 Fabiola Zúñiga: Acá listo 295 00:36:17.220 --> 00:36:23.010 Fabiola Zúñiga: cuando usted tiene un menos menos en ese caso, 39, 296 00:36:23.220 --> 00:36:26.880 Fabiola Zúñiga: recuerde que eso se transforma más, 39. 297 00:36:27.460 --> 00:36:31.399 Fabiola Zúñiga: Entonces, si antes tiene un menos 75 298 00:36:33.090 --> 00:36:40.450 Fabiola Zúñiga: después le va a quedar menos 75, más 39, y hay que ocupar la regla de los signos. 299 00:36:40.450 --> 00:36:41.040 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Pero y. 300 00:36:41.040 --> 00:36:46.870 Fabiola Zúñiga: Signos distintos, entonces va a haber que restar. Pero ojo que están en valor absoluto 301 00:36:52.160 --> 00:36:55.899 Fabiola Zúñiga: terminar. Lite un Hola, Belén seca vaya con el 2. 302 00:40:04.320 --> 00:40:19.239 Fabiola Zúñiga: Ya vamos a empezar a revisar lo que alcanzaron a hacer chicos que en 15 min para aprovechar, ya no se preocupen si no avanzaron tanto, Recuerden que vamos a avanzar más la próxima clase que va a ser exclusiva para hacer ejercicios, ya 303 00:40:19.390 --> 00:40:25.340 Fabiola Zúñiga: que tranquila y a quien quiera seguir avanzando el fin de semana o en la tarde maravilloso, pero no es su obligación. Bueno. 304 00:40:25.920 --> 00:40:27.090 Fabiola Zúñiga: vamos viendo 305 00:40:28.680 --> 00:40:30.610 Fabiola Zúñiga: la primera parte 306 00:40:33.660 --> 00:40:34.550 Fabiola Zúñiga: aquí. 307 00:40:36.990 --> 00:40:40.250 Fabiola Zúñiga: Voy a borrar esto, que está Acá 308 00:40:50.470 --> 00:40:53.799 Fabiola Zúñiga: ya del primer ítem que esté operatoria. 309 00:40:56.070 --> 00:41:07.289 Fabiola Zúñiga: Hay alguno que generó dudas porque no lo vamos a resolver todos todos. Acá ¿sí? Me comprometo a subir en la guía con la respuesta final para que sepan si llegaron a la respuesta correcta. 310 00:41:07.460 --> 00:41:18.580 Fabiola Zúñiga: Okay, eso sí me comprometo. Pero después de la siguiente clase para que no vea la respuesta y digan: ah, lo tengo listo. La idea es que después lo puedan comparar, sobre todo para los ejercicios que no alcancemos a realizar en clase. 311 00:41:19.710 --> 00:41:28.990 Fabiola Zúñiga: Me dice Mateo Profe, donde dice: completa los siguientes cuadrados mágicos. ¿con qué indicación lo hago? A diferencia de los cuadrados mágicos que hicimos la clase pasada. Tomás 312 00:41:29.230 --> 00:41:36.410 Fabiola Zúñiga: esos cuadrados. Tienen una fila o una columna completa. Entonces usted puede deducir cuánto tienen que sumar. 313 00:41:37.250 --> 00:41:47.179 Fabiola Zúñiga: Por ejemplo, en el primero, la columna central tiene todos los valores, entonces usted puede sumar hacia abajo y saber cuánto le tienen que dar todas. Por eso no se lo digo yo al comienzo 314 00:41:47.310 --> 00:41:48.020 Fabiola Zúñiga: ya 315 00:41:48.620 --> 00:41:54.750 Fabiola Zúñiga: lo mismo. La segunda también tiene una columna completa, y de ahí usted puede deducir cuánto le tiene que dar el resto, ya 316 00:41:55.100 --> 00:41:55.940 Fabiola Zúñiga: belén. 317 00:41:58.150 --> 00:42:01.450 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Profe, qué significaba el valor en Z? 318 00:42:02.480 --> 00:42:02.970 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: El. 319 00:42:02.970 --> 00:42:07.109 Fabiola Zúñiga: El símbolo de lo entero significa valores enteros. 320 00:42:07.860 --> 00:42:12.450 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Ah, es que estoy en el 3, no en el vídeo, en 2, 321 00:42:12.550 --> 00:42:17.459 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: en la espera, en 2, En la pregunta 3 322 00:42:17.590 --> 00:42:20.769 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: en la respuesta. C: ¿Me entiendes. 323 00:42:20.770 --> 00:42:21.950 Fabiola Zúñiga: Comprendo sí. 324 00:42:22.560 --> 00:42:29.559 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Y dice cómo se expresa el recorrido de la lana en los 2 casos anteriores. Utilizando sólo números en Z. 325 00:42:32.620 --> 00:42:39.159 Fabiola Zúñiga: Sí. A eso se refiere. Si utilizando solo entes, porque recuerde que también existen los decimales y los decimales no son enteros. 326 00:42:39.300 --> 00:42:44.139 Fabiola Zúñiga: Ya entonces es para enfatizar que estamos los números enteros, pero son los mismos números que hemos trabajado. 327 00:42:46.310 --> 00:42:47.040 Fabiola Zúñiga: ya. 328 00:42:47.990 --> 00:42:49.300 Fabiola Zúñiga: ¿cuál eligen 329 00:42:49.770 --> 00:42:51.659 Fabiola Zúñiga: cuál eligen para revisar 330 00:42:52.310 --> 00:42:53.860 Fabiola Zúñiga: del primer ítem. 331 00:43:00.060 --> 00:43:05.280 Fabiola Zúñiga: ya darío, sugiere que veamos el E porque él cree que el resultado que le dio no es correcto. Vamos a ver. 332 00:43:05.860 --> 00:43:11.789 Fabiola Zúñiga: oye a veces solo un problema de confianza. A veces, efectivamente, nos equivocamos en cositas, pero a veces es solo un tema de 333 00:43:11.920 --> 00:43:16.019 Fabiola Zúñiga: confias. Se lo voy a agrandar para que también, ¡ay, perdón. Me pase a la otra página 334 00:43:16.570 --> 00:43:18.449 Fabiola Zúñiga: para tener más espacio. 335 00:43:19.970 --> 00:43:22.259 Fabiola Zúñiga: lo puedo agrandar, pero tampoco tanto 336 00:43:29.520 --> 00:43:31.220 Fabiola Zúñiga: ya el E 337 00:43:31.500 --> 00:43:33.450 Fabiola Zúñiga: veamos lo que pasa con él. Entonces. 338 00:43:34.140 --> 00:43:35.510 Fabiola Zúñiga: N, L, E: 339 00:43:36.050 --> 00:43:37.940 Fabiola Zúñiga: primero, mi lapicito. 340 00:43:40.440 --> 00:43:41.280 Fabiola Zúñiga: Ay. 341 00:43:41.780 --> 00:43:48.779 Fabiola Zúñiga: N: L: Tenemos 2 paréntesis. Entonces tenemos que partir por ahí. Primero, tengo 2, más, 3, que 5 342 00:43:49.190 --> 00:43:55.420 Fabiola Zúñiga: y después tengo otro paréntesis con 2 signos negativos que hay que hacer ahí, sumar 343 00:43:56.330 --> 00:44:04.639 Fabiola Zúñiga: 2 más 8, me da 10, Pero me queda negativo y ojo que aparte: hay otro negativo afuera. 344 00:44:05.670 --> 00:44:07.780 Fabiola Zúñiga: no confundir los negativos. Ahí 345 00:44:07.950 --> 00:44:12.400 Fabiola Zúñiga: son 2 negativos distintos. Uno está dentro del paréntesis y otro afuera. 346 00:44:12.530 --> 00:44:16.839 Fabiola Zúñiga: Entonces ahora ocupamos la regla de que si se me juntan 2 negativos que me va a dar 347 00:44:17.290 --> 00:44:22.720 Fabiola Zúñiga: positivo, entonces eso se transforma a 5 más 10 348 00:44:23.180 --> 00:44:24.489 Fabiola Zúñiga: y eso da 349 00:44:25.980 --> 00:44:26.950 Fabiola Zúñiga: 15 350 00:44:27.750 --> 00:44:28.610 Fabiola Zúñiga: Okay. 351 00:44:31.070 --> 00:44:33.180 Fabiola Zúñiga: otro más. Otra letra más. 352 00:44:35.650 --> 00:44:36.960 Fabiola Zúñiga: Elige Elija 353 00:44:40.910 --> 00:44:45.249 Fabiola Zúñiga: B le salió bien a la Sophie, excelente. El B me dice el bastian 354 00:44:45.900 --> 00:44:48.289 Fabiola Zúñiga: el de Dedo pero el de 355 00:44:48.600 --> 00:44:59.409 Fabiola Zúñiga: acuérdese acuérdese qué significa valor absoluto. Lo hemos mencionado hartas veces que hacían esas barritas, me transformaban el número en algo positivo, siempre. 356 00:44:59.540 --> 00:45:07.269 Fabiola Zúñiga: si es positivo, lo sigo dejando positivo. Y si es negativo, lo cambio positivo, entonces el de simplemente es 357 00:45:07.610 --> 00:45:08.480 Fabiola Zúñiga: 3 358 00:45:09.120 --> 00:45:09.920 Fabiola Zúñiga: Okay 359 00:45:10.270 --> 00:45:11.900 Fabiola Zúñiga: Me pilla en el C. 360 00:45:12.240 --> 00:45:13.110 Fabiola Zúñiga: Acá. 361 00:45:13.220 --> 00:45:15.730 Fabiola Zúñiga: Este el que me estaba preguntando la canólo no 362 00:45:15.850 --> 00:45:16.940 Fabiola Zúñiga: delante. 363 00:45:17.060 --> 00:45:22.879 Fabiola Zúñiga: Ya Entonces decíamos, acá. Tengo las barritas afuera. Obviamente, esas barritas las tengo que mantener hasta el final. 364 00:45:23.400 --> 00:45:25.160 Fabiola Zúñiga: ya Carolina. 365 00:45:25.680 --> 00:45:35.560 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Profe disculpe. Sé que no tiene nada que ver con ese ejercicio, pero el 1 de abajo no le entiendo a qué se refiere cancele? No, por eso no lo hice. 366 00:45:36.670 --> 00:45:38.139 Fabiola Zúñiga: cancelar significa pagar. 367 00:45:38.820 --> 00:45:39.590 Fabiola Zúñiga: Sí. 368 00:45:39.590 --> 00:45:40.460 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Tres. Gracias. 369 00:45:40.460 --> 00:45:42.109 Fabiola Zúñiga: Sí, no hay problema. 370 00:45:42.500 --> 00:45:45.350 Fabiola Zúñiga: Y no es nada que ver. Te asupérate ingente a su pregunta. 371 00:45:45.570 --> 00:45:47.279 Fabiola Zúñiga: Ya veamos el C. D: arriba 372 00:45:47.850 --> 00:45:55.119 Fabiola Zúñiga: Tenemos aquí un valor absoluto, un menos 75. Pero además tenemos un paréntesis dentro, entonces tenemos que partir por ahí. 373 00:45:55.660 --> 00:46:00.820 Fabiola Zúñiga: Justo. Se nos juntan 2 negativos de nuevo. Entonces esa partecita hay que transformarla en 374 00:46:01.060 --> 00:46:02.520 Fabiola Zúñiga: positivo. 375 00:46:03.530 --> 00:46:10.349 Fabiola Zúñiga: Más 39 me va a quedar, y lo demás. Por ahora lo conservo menos 75 376 00:46:10.490 --> 00:46:12.919 Fabiola Zúñiga: y conservo los valores absolutos. 377 00:46:13.110 --> 00:46:19.250 Fabiola Zúñiga: Resuelvo: tengo 75 negativo y un 39 positivo. Voy a tener que restar 378 00:46:19.770 --> 00:46:22.439 Fabiola Zúñiga: cuánto da 75, menos 39, 379 00:46:26.970 --> 00:46:31.290 Fabiola Zúñiga: 36. Muy bien, ¿Y qué da positivo o negativo ese 36 380 00:46:34.810 --> 00:46:38.340 Fabiola Zúñiga: que da negativo porque se conserva el signo del mayor. 381 00:46:38.680 --> 00:46:48.299 Fabiola Zúñiga: Y ahora veo qué pasa con las barritas del valor absoluto, como está en valor absoluto. S: 36 se va a transformar en 36 positivo. 382 00:46:48.440 --> 00:46:49.190 Fabiola Zúñiga: Sí, 383 00:46:50.630 --> 00:46:55.560 Fabiola Zúñiga: 1 más solo, 1 más para alcanzar a ver 1 de los de bajito, 1 más de los de arriba 384 00:46:58.540 --> 00:46:59.629 Fabiola Zúñiga: a la una 385 00:47:00.350 --> 00:47:06.240 Fabiola Zúñiga: Belén. Él ve. Él ve. Ay, varias que empezaron a decir el B por el chat. Ya vamos porque es más larguito, no 386 00:47:06.390 --> 00:47:07.410 Fabiola Zúñiga: vamos. 387 00:47:07.650 --> 00:47:23.560 Fabiola Zúñiga: pero yo creo que este les va a costar menos que los que vimos, porque Acá podemos. Recuerden, ayer, vimos estrategias, vimos que podíamos juntar todos los positivos a un lado todos los negativos al otro. Si alguien le acomoda o ir de izquierda a derecha, Ya entonces, si vamos de izquierda a derecha, ¿qué pasa aquí? 388 00:47:24.080 --> 00:47:28.849 Fabiola Zúñiga: Primero, revisemos. ¿hay algún paréntesis por acá y efectivamente hay 1 389 00:47:29.210 --> 00:47:30.459 Fabiola Zúñiga: y acá tenemos 390 00:47:30.620 --> 00:47:35.909 Fabiola Zúñiga: signos negativos. ¿y qué pasaba si habían 3 signos negativos es imparte. 391 00:47:36.800 --> 00:47:38.870 Fabiola Zúñiga: Entonces me va a seguir quedando como 392 00:47:41.240 --> 00:47:46.859 Fabiola Zúñiga: negativo exacto. Entonces este esto que está acá 393 00:47:47.360 --> 00:47:53.870 Fabiola Zúñiga: va a seguir siendo menos 3. Entonces ahora podemos hacer de izquierda a derecha, ya 394 00:47:54.140 --> 00:47:55.110 Fabiola Zúñiga: tenemos 395 00:47:55.350 --> 00:47:58.820 Fabiola Zúñiga: menos 2, más 3, Eso me da 5 396 00:47:59.500 --> 00:48:08.340 Fabiola Zúñiga: después el 5, con el menos 10 signos distintos. Resto y conservo el signo del mayor, o sea, menos 5, 397 00:48:08.970 --> 00:48:14.260 Fabiola Zúñiga: después, el menos 5, con el menos 20 signos iguales, sumo 398 00:48:14.390 --> 00:48:16.100 Fabiola Zúñiga: menos 25. 399 00:48:16.600 --> 00:48:19.539 Fabiola Zúñiga: Ahora, el menos 25, con el menos 3 400 00:48:19.750 --> 00:48:23.210 Fabiola Zúñiga: signos iguales, sumo menos 28 401 00:48:23.930 --> 00:48:31.479 Fabiola Zúñiga: después, el 28 con el 4 que viene después, signos distintos, resto, menos 24 402 00:48:32.200 --> 00:48:34.929 Fabiola Zúñiga: después ser menos 24 con el 1 403 00:48:35.290 --> 00:48:37.470 Fabiola Zúñiga: signos distintos. Voy a restar 404 00:48:37.630 --> 00:48:46.970 Fabiola Zúñiga: menos 23. Y finalmente, con el menos 2 del final, signos iguales, sumo. Y me va a quedar menos 25. 405 00:48:50.010 --> 00:48:50.730 Fabiola Zúñiga: Sí 406 00:48:51.270 --> 00:48:52.680 Fabiola Zúñiga: les dio o no les dio. 407 00:48:53.250 --> 00:48:55.719 Fabiola Zúñiga: Si yo me equivoqué en algo, también me pueden decir 408 00:48:56.320 --> 00:48:59.630 Fabiola Zúñiga: ya súper sofi súper Sofía. Muy bien 409 00:49:01.340 --> 00:49:05.890 Fabiola Zúñiga: dudas de lo que acabo de decir para ver si me tengo que detener en algo. 410 00:49:06.240 --> 00:49:08.960 Fabiola Zúñiga: Sí, Le di a la Belén también, genial. 411 00:49:10.000 --> 00:49:16.050 Fabiola Zúñiga: Ya elijamos 1 de abajo para alcanzar a revisar antes que terminemos. Tenemos 5 min más. 412 00:49:17.550 --> 00:49:19.450 Fabiola Zúñiga: Elijamos 1 de acá abajo. 413 00:49:21.200 --> 00:49:23.849 Fabiola Zúñiga: La 3 me dice la Belén están de acuerdo. 414 00:49:24.170 --> 00:49:25.389 Fabiola Zúñiga: lo de la rana. 415 00:49:26.720 --> 00:49:29.159 Fabiola Zúñiga: Ya veamos lo que pasa con la ranita. 416 00:49:32.050 --> 00:49:37.990 Fabiola Zúñiga: Subir la guía subir la página. Ahí la voy a mover al lado para tener un espacio al lado para rayar. 417 00:49:42.420 --> 00:49:49.489 Fabiola Zúñiga: Ya súper vamos. Entonces, ¿qué dice? Dijimos que los problemas los podíamos leer enteros y después ir por partes 418 00:49:49.820 --> 00:49:53.530 Fabiola Zúñiga: ya. Y todo el tiempo vamos a ir por partes al tiro. 419 00:49:53.930 --> 00:49:56.150 Fabiola Zúñiga: De nuevo se me pasó a la otra página. 420 00:49:58.710 --> 00:50:01.809 Fabiola Zúñiga: ¡ay! Vamos a ir por partes. 421 00:50:04.200 --> 00:50:05.529 Fabiola Zúñiga: Y dice. 422 00:50:14.700 --> 00:50:24.670 Fabiola Zúñiga: si una rana se ubica en el número 7 de la recta numérica. Entonces me está dando el tiro una pista, haga una recta numérica para ver qué pasa con la ranita 423 00:50:25.140 --> 00:50:27.120 Fabiola Zúñiga: recta numérica. 424 00:50:27.470 --> 00:50:38.009 Fabiola Zúñiga: el 7 y dice que retrocede. Entonces estoy en el 7 y retrocede 10 enteros. ¿a qué número voy a llegar? Si retrocedo 10. 425 00:50:38.670 --> 00:50:42.939 Fabiola Zúñiga: Entonces, si retrocedo 7. Voy a llegar al 0 o no. 426 00:50:43.820 --> 00:50:45.900 Fabiola Zúñiga: Si voy de 7 para atrás. 427 00:50:48.830 --> 00:50:52.470 Fabiola Zúñiga: voy a llegar acá al 0, pero quiero ser 10. 428 00:50:52.600 --> 00:50:57.089 Fabiola Zúñiga: No sé, me voy a correr 1, 2, 3 más. Y qué número va a estar ahí. 429 00:50:59.170 --> 00:51:00.510 Fabiola Zúñiga: El menos 430 00:51:00.720 --> 00:51:01.610 Fabiola Zúñiga: 3 431 00:51:01.900 --> 00:51:02.780 Fabiola Zúñiga: Okay. 432 00:51:03.180 --> 00:51:04.510 Fabiola Zúñiga: Sigamos leyendo 433 00:51:05.940 --> 00:51:10.799 Fabiola Zúñiga: a qué número llegó entonces? Ya lo dijimos al menos 3 ahí, esta la respuesta de la A. 434 00:51:13.360 --> 00:51:22.189 Fabiola Zúñiga: Qué ocurre si primero se ubica en el número al que llegó, O sea que ahora el punto de partida es el menos 3. 435 00:51:22.520 --> 00:51:28.449 Fabiola Zúñiga: Voy a hacer otra recta para no enredar noticias. Ahora, ¿qué pasa si ahora el número de partida es el número que llegó, recién 436 00:51:28.550 --> 00:51:31.220 Fabiola Zúñiga: o sea que si ahora parte del menos 3 437 00:51:31.470 --> 00:51:35.139 Fabiola Zúñiga: y avanza 7 enteros, o sea, parte, acá, 438 00:51:35.560 --> 00:51:38.649 Fabiola Zúñiga: y ahora avanza 7 enteros. 439 00:51:41.020 --> 00:51:42.139 Fabiola Zúñiga: ¿qué va a pasar? 440 00:51:43.860 --> 00:51:47.560 Fabiola Zúñiga: Dos, 3, 4, 5, 6, 7, 441 00:51:47.710 --> 00:51:50.400 Fabiola Zúñiga: va a llegar el mismo número de dónde partió? 442 00:51:52.380 --> 00:51:53.860 Fabiola Zúñiga: Qué número va a estar acá 443 00:51:56.220 --> 00:52:00.129 Fabiola Zúñiga: partió del menos 3 y avanzó 7 enteros. 444 00:52:04.340 --> 00:52:07.740 Fabiola Zúñiga: Hasta aquí tenemos menos 2, menos 1 aquí. Tercero. 445 00:52:09.490 --> 00:52:10.380 Fabiola Zúñiga: aquí. 446 00:52:10.870 --> 00:52:16.050 Fabiola Zúñiga: Entonces tenemos 1, 2, 3, Tenemos al 4 muy bien por el chat está en el 4, 447 00:52:16.400 --> 00:52:21.770 Fabiola Zúñiga: ¿sí? Entonces, si avanzas 7 enteros va a estar en el número 4: 448 00:52:22.660 --> 00:52:35.459 Fabiola Zúñiga: ¿cómo se expresa el recorrido de la rana en los 2 casos anteriores, utilizando solo números enteros. Entonces a eso se refería esta operación de acá Recuerden que partir en el 7 es escribir primero el 7 449 00:52:35.650 --> 00:52:38.710 Fabiola Zúñiga: y avanzar hacia atrás o retroceder 450 00:52:38.910 --> 00:52:39.720 Fabiola Zúñiga: es 451 00:52:41.120 --> 00:52:43.789 Fabiola Zúñiga: sumar un negativo. 452 00:52:44.120 --> 00:52:48.300 Fabiola Zúñiga: ¿qué número negativo tenemos que colocar acá para llegar al 3. 453 00:52:49.320 --> 00:52:53.299 Fabiola Zúñiga: Si avancé a la izquierda, que me dice que retrocede 10 enteros. 454 00:52:53.690 --> 00:52:57.099 Fabiola Zúñiga: entonces retroceder 10 enteros sería menos 10, 455 00:52:57.920 --> 00:53:04.960 Fabiola Zúñiga: y eso nos va a dar menos 3, muy bien ahí por el chat. Entonces esa es la operación matemática que representa la primera. 456 00:53:05.240 --> 00:53:07.140 Fabiola Zúñiga: ¿y cuál representa la segunda 457 00:53:07.970 --> 00:53:09.690 Fabiola Zúñiga: harto por el menos 3, 458 00:53:10.210 --> 00:53:16.599 Fabiola Zúñiga: y como avanzo hacia el positivo, entonces luego le agrego los 7 que me está pidiendo. 459 00:53:16.990 --> 00:53:40.520 Fabiola Zúñiga: Y ahí, efectivamente, llego al 4. Entonces ahí está la explicación de que si no se me olvida la regla, me puse nervioso, a veces no es porque 1 no sepa, hay otros factores que influyen. Hay que 1 se le olvide las cosas. Siempre puedo dibujar una recta y avanzar y retroceder para entender qué está pasando y llegar a la respuesta. O sea, no me acordé de la regla de los signos. ¿qué hago? 460 00:53:41.040 --> 00:53:47.020 Fabiola Zúñiga: En vez de entrar en pánico, vimos que es una recta numérica y cuente los espacios para llegar al otro punto 461 00:53:47.260 --> 00:53:48.360 Fabiola Zúñiga: y listo. 462 00:53:48.580 --> 00:53:53.170 Fabiola Zúñiga: ya no se complique la existencia que aquí lo que es para lo que estamos es para buscar soluciones. 463 00:53:55.880 --> 00:54:09.320 Fabiola Zúñiga: Y estamos chicos justo alcanzamos a resolver ese entonces puede avanzar si quiere, en su casa para que tenga partecita avanzada hasta los cuadrados mágicos que algunos les costaron. Entonces tienen 2 más para practicar ya. 464 00:54:09.570 --> 00:54:20.900 Fabiola Zúñiga: Porque tienen, insisto, esto es aprendizaje profundo, como se dice en brinco eso. Buscamos, entonces eso ya son otras habilidades. No es sólo saberse la regla de los signos, sino que entender la lógica de los cuadrados mágicos 465 00:54:21.160 --> 00:54:27.099 Fabiola Zúñiga: Ya es averiguar ese número que me faltó. Entonces tiene otras habilidades involucradas. 466 00:54:28.080 --> 00:54:29.620 Fabiola Zúñiga: Eso es todo. Por hoy 467 00:54:31.950 --> 00:54:44.420 Fabiola Zúñiga: estamos justos en la hora. Hoy día, cuando sube el P, P, voy a adjuntar el P. D F de la guía para que usted, si quiere, lo puede imprimir, o puede seguir trabajando, y lo tenga ahí a mano para la próxima clase. 468 00:54:44.900 --> 00:54:48.740 Fabiola Zúñiga: dudas, consultas, algo que quieran rescatar, decir, no. 469 00:54:49.320 --> 00:54:50.510 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: No sofi. 470 00:54:50.730 --> 00:54:52.210 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: No. 471 00:54:52.210 --> 00:54:56.699 Fabiola Zúñiga: Chao. Ahí la sufi me hace la manita a la reacción. Cuídense mucho. Nos vemos, descansen. 472 00:54:58.350 --> 00:54:59.470 DARIO_ANDRE_MALDONADO_LOPEZ: Mucho. 473 00:54:59.470 --> 00:55:00.140 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Chao. 474 00:55:00.990 --> 00:55:02.630 Fabiola Zúñiga: Gracias. 475 00:55:02.630 --> 00:55:03.560 TOMAS_FREDLUCAS_PRADO_BARROS: Que es. 476 00:55:03.670 --> 00:55:04.650 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Y eso de. 477 00:55:04.650 --> 00:55:05.420 Fabiola Zúñiga: Adiós.