WEBVTT

1
00:00:30.760 --> 00:00:32.240
Said_Urbina_Cortez: O la

2
00:00:33.730 --> 00:00:35.559
Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes.

3
00:00:35.870 --> 00:00:36.850
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Buenas

4
00:00:36.850 --> 00:00:37.870
Said_Urbina_Cortez: Muy bien.

5
00:00:42.510 --> 00:00:43.430
Mila_Hidalgo_Kim: O la

6
00:00:43.790 --> 00:00:45.610
Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes.

7
00:00:45.780 --> 00:00:46.730
Said_Urbina_Cortez: Hola.

8
00:00:47.030 --> 00:00:47.710
Mila_Hidalgo_Kim: Cómo estás

9
00:00:49.370 --> 00:00:49.950
Mila_Hidalgo_Kim: y a

10
00:00:49.950 --> 00:00:50.870
Said_Urbina_Cortez: En

11
00:00:51.090 --> 00:00:55.190
Profesora Ana María Barra: Bien, qué? Bueno, me alegro mucho. ¿cómo les ha ido durante el día

12
00:00:56.000 --> 00:00:57.260
Said_Urbina_Cortez: Bien.

13
00:00:57.900 --> 00:00:59.050
Mila_Hidalgo_Kim: Bien.

14
00:01:02.730 --> 00:01:05.730
Profesora Ana María Barra: Me alegro de que les haya ido bien. ¿qué otra clase tuvieron

15
00:01:08.750 --> 00:01:10.530
Said_Urbina_Cortez: De ciencias

16
00:01:13.490 --> 00:01:14.920
Profesora Ana María Barra: De ciencias naturales.

17
00:01:15.750 --> 00:01:16.760
Said_Urbina_Cortez: Mhm

18
00:01:18.200 --> 00:01:20.330
Profesora Ana María Barra: Y siguen hablando de los sentidos

19
00:01:21.490 --> 00:01:22.060
Said_Urbina_Cortez: Sí

20
00:01:22.660 --> 00:01:24.450
Said_Urbina_Cortez: a veces de los animales

21
00:01:24.450 --> 00:01:25.620
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No, no.

22
00:01:25.620 --> 00:01:26.360
Said_Urbina_Cortez: Sí

23
00:01:26.930 --> 00:01:28.790
Said_Urbina_Cortez: de los sentidos

24
00:01:30.220 --> 00:01:31.700
Profesora Ana María Barra: Ya que

25
00:01:31.980 --> 00:01:33.219
Profesora Ana María Barra: están aprendiendo arte

26
00:01:33.220 --> 00:01:33.919
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Todos los

27
00:01:34.280 --> 00:01:35.609
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: ¡Un Dios mío.

28
00:01:36.310 --> 00:01:37.130
Profesora Ana María Barra: Seres vivos.

29
00:01:37.130 --> 00:01:38.110
Said_Urbina_Cortez: Y yo

30
00:01:38.840 --> 00:01:39.970
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mis seres vivos.

31
00:01:39.970 --> 00:01:44.869
Said_Urbina_Cortez: De los de los sentidos y de los seres vivos

32
00:01:44.870 --> 00:01:49.470
Profesora Ana María Barra: Sentido y seres vivos, claro, muy bien súper entretenida, esa materia

33
00:01:51.130 --> 00:01:51.930
Profesora Ana María Barra: ceja

34
00:01:52.410 --> 00:01:54.320
Profesora Ana María Barra: y y

35
00:01:55.740 --> 00:01:56.840
Said_Urbina_Cortez: Profe

36
00:01:56.840 --> 00:01:57.580
Profesora Ana María Barra: Sí,

37
00:02:00.330 --> 00:02:06.019
Said_Urbina_Cortez: Yo, Tod. Casi todo el día he visto las clases grabadas

38
00:02:07.120 --> 00:02:09.269
Profesora Ana María Barra: En serio. Estuvo estudiando

39
00:02:09.270 --> 00:02:10.960
Said_Urbina_Cortez: Sí,

40
00:02:11.410 --> 00:02:16.700
Profesora Ana María Barra: Los felicito muy bien. Y s. Las de matemática o de alguna otra asignatura

41
00:02:16.700 --> 00:02:18.510
Said_Urbina_Cortez: De lenguaje

42
00:02:18.960 --> 00:02:20.350
Said_Urbina_Cortez: de matemáticas

43
00:02:21.590 --> 00:02:24.619
Said_Urbina_Cortez: igual, un poco más de lenguaje.

44
00:02:24.930 --> 00:02:29.610
Said_Urbina_Cortez: Pero más de matemáticas y de Ciencias y

45
00:02:30.350 --> 00:02:32.330
Said_Urbina_Cortez: y de inglés, una vez

46
00:02:32.850 --> 00:02:34.070
Said_Urbina_Cortez: todas

47
00:02:34.870 --> 00:02:37.939
Profesora Ana María Barra: Pero entonces está haciendo de nuevo los ejercicios

48
00:02:38.360 --> 00:02:39.060
Profesora Ana María Barra: viendo el

49
00:02:39.060 --> 00:02:39.690
Said_Urbina_Cortez: Veo.

50
00:02:40.100 --> 00:02:40.510
Profesora Ana María Barra: Sí.

51
00:02:41.413 --> 00:02:43.430
Profesora Ana María Barra: Qué Bien, qué estudiosos ahí

52
00:02:43.650 --> 00:02:45.310
Profesora Ana María Barra: lo felicito.

53
00:02:45.590 --> 00:02:50.229
Profesora Ana María Barra: Y saben que justamente les iba a comentar que este Viernes: Tenemos evaluación.

54
00:02:50.840 --> 00:02:56.499
Profesora Ana María Barra: Entonces usted va a estar super preparado para esa evaluación porque va a haber estudiado antes.

55
00:02:59.370 --> 00:03:04.680
Profesora Ana María Barra: Eso es tener un método de estudio. Así que felicitaciones, ojalá lo mantenga

56
00:03:04.880 --> 00:03:08.350
Profesora Ana María Barra: así en los siguientes años, en los siguientes cursos

57
00:03:08.350 --> 00:03:09.040
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No, no.

58
00:03:10.060 --> 00:03:10.860
Profesora Ana María Barra: Y Samuel

59
00:03:12.290 --> 00:03:15.230
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Yo he visto los vídeos de los cursos

60
00:03:15.680 --> 00:03:17.210
Profesora Ana María Barra: También ha visto los videos

61
00:03:17.780 --> 00:03:19.610
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Bueno.

62
00:03:19.610 --> 00:03:19.980
Profesora Ana María Barra: Es a

63
00:03:19.980 --> 00:03:23.559
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Años los miedos de los cuestionarios

64
00:03:25.790 --> 00:03:27.950
Profesora Ana María Barra: Los ha visto o no los ha visto.

65
00:03:28.340 --> 00:03:29.959
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Los he visto

66
00:03:30.200 --> 00:03:32.509
Profesora Ana María Barra: Los ha visto ya muy bien

67
00:03:32.730 --> 00:03:33.390
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm

68
00:03:33.850 --> 00:03:34.840
Profesora Ana María Barra: También

69
00:03:34.840 --> 00:03:36.390
Profesora Ana María Barra: contrario.

70
00:03:38.250 --> 00:03:44.440
Profesora Ana María Barra: y los cuestionarios también hay cuestionarios. Hay guías para que puedan desarrollar. Hay mucho material.

71
00:03:45.150 --> 00:03:48.719
Profesora Ana María Barra: muy bien. Entonces, niños. Les doy la bienvenida a la clase de hoy

72
00:03:48.720 --> 00:03:49.850
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Lo ha hecho

73
00:03:49.850 --> 00:03:53.210
Profesora Ana María Barra: Hoy día vamos a seguir sumando hasta 10,

74
00:03:53.600 --> 00:03:59.240
Profesora Ana María Barra: y nuestro objetivo, en particular, es resolver adicciones hasta 10 a través de la acción de agregar.

75
00:03:59.380 --> 00:04:04.250
Profesora Ana María Barra: Y además, vamos a conocer el efecto de sumar 0 que pasa cuando sumamos 0.

76
00:04:05.620 --> 00:04:14.340
Profesora Ana María Barra: Vamos a ver solo por el chat News. Elijan un solo número, el que los represente. ¿cómo se sienten hoy, según la escala de gatitos.

77
00:04:15.520 --> 00:04:26.160
Profesora Ana María Barra: entonces se sienten muy felices, más que cualquiera de las otras emociones escriban el 1 si se sienten muy enojados. Y esa es la emoción principal que sienten Ahora

78
00:04:26.290 --> 00:04:30.210
Profesora Ana María Barra: ponen el 2 y así sucesivamente. Pero un solo número.

79
00:04:37.620 --> 00:04:43.790
Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a ver qué responden por el chat, qué emoción los identifica en este momento

80
00:04:43.960 --> 00:04:45.550
Profesora Ana María Barra: del 1 al 6.

81
00:04:55.540 --> 00:04:59.190
Profesora Ana María Barra: Ya por ahí me empezaron a llegar las respuestas. Hay varios 6.

82
00:05:17.310 --> 00:05:20.740
Profesora Ana María Barra: Hay varios de ustedes en el 6 con sueño.

83
00:05:23.250 --> 00:05:27.490
Profesora Ana María Barra: Tienen sueño hasta ahora y hambre a lo mejor o una mezcla.

84
00:05:29.470 --> 00:05:37.400
Profesora Ana María Barra: ya muy bien niños. Entonces vamos a tratar de ganarle a ese sueño, ¿cierto? Para que terminemos en el 1, todos en el 1.

85
00:05:37.600 --> 00:05:39.850
Profesora Ana María Barra: Cuando termine la clase, les parece.

86
00:05:40.350 --> 00:05:48.869
Profesora Ana María Barra: Y hoy día. Vamos a recordar entonces nuestras ahora, en estos momentos, las normas de convivencia. La número 1: me comunico con respeto hacia los demás.

87
00:05:49.040 --> 00:06:00.359
Profesora Ana María Barra: Número 2: Utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar, y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

88
00:06:01.900 --> 00:06:04.409
Profesora Ana María Barra: importante. Este

89
00:06:04.850 --> 00:06:06.040
Profesora Ana María Barra: viernes

90
00:06:07.280 --> 00:06:14.119
Profesora Ana María Barra: do el 4 de abril tendremos la evaluación de la unidad sobre números ordinales y adiciones hasta 10.

91
00:06:14.980 --> 00:06:23.350
Profesora Ana María Barra: Es en un formulario como la evaluación anterior que tuvimos que nos conectamos todos a la clase y yo les comparto un enlace por el chat.

92
00:06:23.460 --> 00:06:27.869
Profesora Ana María Barra: Y ustedes entran a un formulario. La prueba se ve en la pantalla.

93
00:06:28.740 --> 00:06:38.640
Profesora Ana María Barra: y ahí ustedes tienen que tener a la mano. Eso sí, un correo electrónico y la contraseña del correo. Porque para poder ver la prueba, el requisito es que

94
00:06:38.800 --> 00:06:49.099
Profesora Ana María Barra: ustedes tengan abierto un correo, sino el sistema no los deja ver. La prueba. Entonces, es muy importante para que nadie tenga ninguna dificultad ese día.

95
00:06:49.280 --> 00:06:54.629
Profesora Ana María Barra: Y el mismo día yo les voy a mostrar la prueba a dar las instrucciones, a aclarar si hay dudas

96
00:06:54.950 --> 00:06:57.780
Profesora Ana María Barra: y luego trabajan solitos en la evaluación.

97
00:06:58.790 --> 00:07:05.800
Profesora Ana María Barra: Ya eso lo estoy repitiendo, porque Josefa se acaba de incorporar hace, bueno y estuvo desde la clase pasada

98
00:07:06.580 --> 00:07:12.229
Profesora Ana María Barra: y ella no ha vivido la experiencia de la evaluación, entonces tiene que tener muy claro

99
00:07:12.890 --> 00:07:18.659
Profesora Ana María Barra: lo que necesita y, además, es necesario que haya un adulto al lado de ustedes como apoyo

100
00:07:19.270 --> 00:07:21.800
Profesora Ana María Barra: para que les ayude a leer las preguntas.

101
00:07:24.010 --> 00:07:27.339
Profesora Ana María Barra: ¿y qué aprendimos en la clase anterior.

102
00:07:27.690 --> 00:07:36.120
Profesora Ana María Barra: Realizamos la acción de A, G, R E. G, a R para sumar. Nos dimos cuenta de que agregando una cantidad a otra.

103
00:07:36.600 --> 00:07:51.339
Profesora Ana María Barra: podemos sumar. Entonces ya tenemos una cantidad y le agregamos la otra. Por eso se llama agregar, y hacemos el gesto de agregar, yo puedo abrir la palma de mi mano y con la otra mano le agrego así encima.

104
00:07:51.500 --> 00:07:54.840
Profesora Ana María Barra: esto es agregar y nos invita a sumar.

105
00:07:55.040 --> 00:08:06.140
Profesora Ana María Barra: Y la otra acción es esta: juntar. Se acuerdan que el puma empujaba los cubitos de ambos lados porque juntaba. Lo vimos en las imágenes.

106
00:08:06.490 --> 00:08:12.450
Profesora Ana María Barra: Esto es juntar, y también tenemos agregar, y ambas acciones llevan a sumarse y salir

107
00:08:14.510 --> 00:08:16.480
Said_Urbina_Cortez: Puedo ir al baño

108
00:08:16.770 --> 00:08:18.600
Profesora Ana María Barra: Sí va a ir al baño.

109
00:08:19.100 --> 00:08:23.839
Profesora Ana María Barra: Niños cuando yo hago así con mis manos. Yo quiero que ustedes hagan lo mismo

110
00:08:24.170 --> 00:08:25.270
Profesora Ana María Barra: junten

111
00:08:26.190 --> 00:08:27.310
Profesora Ana María Barra: junte.

112
00:08:28.210 --> 00:08:29.939
Profesora Ana María Barra: Eso es juntar

113
00:08:32.390 --> 00:08:35.250
Profesora Ana María Barra: y agregar, agregue.

114
00:08:36.030 --> 00:08:37.289
Profesora Ana María Barra: agregue.

115
00:08:42.590 --> 00:08:48.910
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué hemos estado haciendo? Además, estamos contando hacia adelante a partir del número mayor para sumar.

116
00:08:49.200 --> 00:08:54.239
Profesora Ana María Barra: Entonces nos dejamos el mayor en la cabeza y contamos hacia adelante.

117
00:08:54.350 --> 00:08:59.860
Profesora Ana María Barra: pero ahora lo estamos haciendo en la cinta numerada, porque en la cinta yo veo

118
00:09:00.200 --> 00:09:07.319
Profesora Ana María Barra: los números, pero es lo mismo que pasa en la cabeza. Entonces hicimos ejercicios como este. Miren, hay 4 patos.

119
00:09:09.520 --> 00:09:13.510
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí tenemos los 4 patos. Esos patos ya están

120
00:09:13.850 --> 00:09:20.319
Profesora Ana María Barra: en la laguna. Y miren, aquí están el puma, los tiene ahí los 4 patos un cubito para cada pato

121
00:09:20.620 --> 00:09:26.340
Profesora Ana María Barra: y llegan patos, es decir, se agregan patos. Entonces usamos este gesto.

122
00:09:26.500 --> 00:09:28.400
Profesora Ana María Barra: se agregan patos

123
00:09:29.380 --> 00:09:31.819
Profesora Ana María Barra: y estamos viendo ahí que hay 1,

124
00:09:32.060 --> 00:09:40.340
Profesora Ana María Barra: 2. Entonces llegan 2 patos. Y miren acá. El puma. Ahí está agregando los 2 patos que llegan

125
00:09:41.040 --> 00:09:47.630
Profesora Ana María Barra: empujando esos 2 cubitos para agregarlos a los 4 que ya estaban.

126
00:09:47.930 --> 00:09:50.539
Profesora Ana María Barra: Y ahora hay. Entonces, cuántos patos?

127
00:09:53.670 --> 00:09:55.060
Profesora Ana María Barra: Cuántos patos hay?

128
00:09:55.690 --> 00:09:56.450
Profesora Ana María Barra: Sí,

129
00:09:56.600 --> 00:10:01.050
Profesora Ana María Barra: hay 4 patos y llegan 2 patos también lo podemos hacer con los dedos.

130
00:10:01.300 --> 00:10:04.640
Profesora Ana María Barra: Hay 4 patos y llegan 2 patos más.

131
00:10:05.240 --> 00:10:07.359
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántos patos hay

132
00:10:19.680 --> 00:10:20.650
Profesora Ana María Barra: mila

133
00:10:22.890 --> 00:10:23.880
Mila_Hidalgo_Kim: Seis.

134
00:10:24.100 --> 00:10:27.780
Profesora Ana María Barra: Muy bien ahí 6 patos.

135
00:10:28.100 --> 00:10:32.939
Profesora Ana María Barra: y eso nosotros lo hacíamos en la cinta numerada. ¿en qué número nos paramos en la cinta.

136
00:10:33.390 --> 00:10:36.559
Profesora Ana María Barra: en la recta numérica, perdón en la recta numérica.

137
00:10:36.710 --> 00:10:38.909
Profesora Ana María Barra: me paro en el 2 o en el 4,

138
00:10:50.880 --> 00:10:53.799
Profesora Ana María Barra: en la recta numérica, en qué número me voy a parar.

139
00:10:54.170 --> 00:10:55.170
Profesora Ana María Barra: Samuel

140
00:10:55.830 --> 00:10:57.810
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Me pararon 4

141
00:10:58.210 --> 00:11:00.890
Profesora Ana María Barra: En el 4. Muy bien, porque es el mayor.

142
00:11:01.210 --> 00:11:03.500
Profesora Ana María Barra: ¿y cuántos saltos voy a dar

143
00:11:14.680 --> 00:11:15.570
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí,

144
00:11:16.300 --> 00:11:17.910
Profesora Ana María Barra: Cuántos saltos voy a dar

145
00:11:21.040 --> 00:11:21.770
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Pua

146
00:11:23.180 --> 00:11:24.280
Profesora Ana María Barra: Dos.

147
00:11:24.280 --> 00:11:24.859
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No, no.

148
00:11:25.100 --> 00:11:30.629
Profesora Ana María Barra: Entonces voy a saltar hacia adelante, porque estamos sumando. Aquí. Venía 5, 6,

149
00:11:31.670 --> 00:11:35.380
Profesora Ana María Barra: 7 en la recta numérica. Entonces aquí salto 1,

150
00:11:35.660 --> 00:11:37.899
Profesora Ana María Barra: 2 y llego al

151
00:11:38.540 --> 00:11:39.530
Profesora Ana María Barra: 6,

152
00:11:43.600 --> 00:11:50.600
Profesora Ana María Barra: llego al 6 en la recta numérica. Y lo mismo. Hacemos en la mente, tóquense la cabeza y digan 4

153
00:11:51.720 --> 00:11:52.740
Profesora Ana María Barra: 4.

154
00:11:53.910 --> 00:11:58.090
Profesora Ana María Barra: Y ahora estos 2 dedos, digo, 5, 6,

155
00:12:00.950 --> 00:12:04.989
Profesora Ana María Barra: 5, 6, me puedo tocar la pera 5, 6,

156
00:12:06.520 --> 00:12:11.750
Profesora Ana María Barra: y ahí llego, ya digo 4, que es el mayor 5, 6,

157
00:12:13.070 --> 00:12:14.809
Profesora Ana María Barra: y ya le agregué los 2.

158
00:12:15.460 --> 00:12:20.870
Profesora Ana María Barra: ¿y por qué lo hacemos así? Porque ahorramos tiempo, miren, párense en el 2. Ahora digan 2,

159
00:12:21.740 --> 00:12:24.100
Profesora Ana María Barra: se toca la cabeza y dicen 2,

160
00:12:24.550 --> 00:12:26.550
Profesora Ana María Barra: Y ahora agreguémosle 4.

161
00:12:27.020 --> 00:12:28.650
Profesora Ana María Barra: O sea, diríamos 2,

162
00:12:28.780 --> 00:12:31.710
Profesora Ana María Barra: 3, 4, 5, 6,

163
00:12:34.570 --> 00:12:37.700
Profesora Ana María Barra: también llegaríamos al resultado, pero nos demoramos más.

164
00:12:37.930 --> 00:12:42.169
Profesora Ana María Barra: Es más fácil agregarle 2 al 4 que 4 al 6.

165
00:12:45.120 --> 00:13:02.719
Profesora Ana María Barra: Ahora les tengo este desafío. Miren, hay 4 autos estacionados. Fíjense, bien, hay 4 autos estacionados y llegan 3 autos más. Cuántos autos hay Ahora, no quiero que me den la respuesta. Quiero que se fijen en cuál de estas 3 imágenes corresponde a la historia que yo les acabo de contar

166
00:13:03.870 --> 00:13:09.060
Profesora Ana María Barra: cuál será la imagen correcta. Voy a repetir. Hay 4 autos estacionados.

167
00:13:09.210 --> 00:13:13.609
Profesora Ana María Barra: Llegan 3 autos más. Cuántos autos hay Ahora.

168
00:13:19.200 --> 00:13:23.280
Profesora Ana María Barra: ¿Qué imagen está representando esa historia? Uno, 2 o 3?

169
00:13:24.370 --> 00:13:33.179
Profesora Ana María Barra: No. Yo no estoy preguntando el total de autos. Estoy preguntando qué imagen es la correcta para la historia que yo acabo de decir.

170
00:13:33.310 --> 00:13:37.540
Profesora Ana María Barra: hay 4 autos estacionados y llegan 3 autos más.

171
00:13:38.400 --> 00:13:42.280
Profesora Ana María Barra: La pregunta es cuántos autos hay ahora la que trae el problema.

172
00:13:44.270 --> 00:13:47.560
Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería la imagen correcta? A ver Samuel.

173
00:13:48.280 --> 00:13:49.850
Profesora Ana María Barra: Uno, 2 o 3

174
00:13:52.410 --> 00:13:53.400
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

175
00:13:54.540 --> 00:13:55.520
Profesora Ana María Barra: Ya

176
00:13:55.520 --> 00:13:56.329
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: La 2

177
00:13:57.760 --> 00:13:59.250
Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería? Samuel

178
00:13:59.850 --> 00:14:00.980
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Creo que

179
00:14:01.300 --> 00:14:02.620
Profesora Ana María Barra: Dos.

180
00:14:03.440 --> 00:14:04.230
Profesora Ana María Barra: Veamos

181
00:14:04.940 --> 00:14:12.469
Profesora Ana María Barra: la historia. Dice que hay 4 autos estacionados a ver. Y en la 2 hay 4 autoscionados. ¿sí? Uno, 2, 3,

182
00:14:12.600 --> 00:14:14.150
Profesora Ana María Barra: 3, 4.

183
00:14:15.570 --> 00:14:18.280
Profesora Ana María Barra: Y dice que llegan 3 autos. Más

184
00:14:18.770 --> 00:14:21.469
Profesora Ana María Barra: 1, 2, 3.

185
00:14:22.270 --> 00:14:26.139
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Esta era la imagen correcta para el problema.

186
00:14:27.410 --> 00:14:39.650
Profesora Ana María Barra: Ahora que tenemos la imagen. Las otras 2 no eran porque miren, aquí hay 3 auto estacionados y llegan 4, y en la de más abajo. Hay 4 auto estacionados y llegan 4, serían otras cantidades.

187
00:14:40.130 --> 00:14:44.580
Profesora Ana María Barra: Nosotros queremos decir que hay 4 autos estacionados, y llegan 3 autos más.

188
00:14:45.810 --> 00:14:56.400
Profesora Ana María Barra: Van a escribir una expresión matemática y a responder. Miren aquí el puma. El puma ya tiene las cantidades de autos, los que ya estaban estacionados. Y los que llegan. Entonces está

189
00:14:56.700 --> 00:15:01.699
Profesora Ana María Barra: junta, está agregando. No, Esta es juntar, está juntando.

190
00:15:02.610 --> 00:15:04.110
Profesora Ana María Barra: Haríamos así?

191
00:15:04.290 --> 00:15:08.099
Profesora Ana María Barra: Aquí juntamos porque el puma junta.

192
00:15:08.780 --> 00:15:12.520
Profesora Ana María Barra: Los autos que ya estaban. Le

193
00:15:13.450 --> 00:15:15.500
Profesora Ana María Barra: junta con los otros 3 autos.

194
00:15:18.240 --> 00:15:23.409
Profesora Ana María Barra: No es agregar, yo estoy en malís, es agregar, usamos este gesto, miren

195
00:15:23.850 --> 00:15:27.240
Profesora Ana María Barra: porque ya habían 4 autos estacionados

196
00:15:27.800 --> 00:15:28.950
Profesora Ana María Barra: y llegan

197
00:15:29.450 --> 00:15:30.240
Profesora Ana María Barra: 3.

198
00:15:30.860 --> 00:15:33.939
Profesora Ana María Barra: Entonces es agregar que estamos agregando.

199
00:15:34.130 --> 00:15:38.190
Profesora Ana María Barra: Pero aunque pensemos en juntar o en agregar la operación sería la misma.

200
00:15:39.030 --> 00:15:40.979
Profesora Ana María Barra: ¿qué signo vamos a usar?

201
00:15:57.200 --> 00:16:01.439
Profesora Ana María Barra: ¿qué signo vamos a usar para expresar esta historia

202
00:16:02.810 --> 00:16:05.679
Profesora Ana María Barra: ya ahí? Samuel los escribió en la pizarra.

203
00:16:09.370 --> 00:16:12.040
Profesora Ana María Barra: ya tendríamos entonces 4,

204
00:16:12.320 --> 00:16:14.609
Profesora Ana María Barra: que son los autos estacionados.

205
00:16:15.820 --> 00:16:17.850
Profesora Ana María Barra: ¿y qué signos vamos a usar?

206
00:16:19.830 --> 00:16:22.830
Profesora Ana María Barra: El más muy bien sería 4 más.

207
00:16:23.290 --> 00:16:28.719
Profesora Ana María Barra: Los Los 3 son los autos nuevos que se están agregando al estacionamiento.

208
00:16:29.850 --> 00:16:33.529
Profesora Ana María Barra: ¿y cuál es la respuesta. Entonces, Cuántos autos hay ahora?

209
00:16:34.120 --> 00:16:34.920
Profesora Ana María Barra: Josefa

210
00:16:35.220 --> 00:16:35.880
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

211
00:16:46.550 --> 00:16:48.100
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Mhm

212
00:16:49.020 --> 00:16:51.049
Profesora Ana María Barra: Cuántos autos hay ahora? Josefa

213
00:16:51.450 --> 00:16:52.740
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Puedo ir al baño

214
00:16:54.750 --> 00:16:59.649
Profesora Ana María Barra: Ya, pero tiene que estar más atenta a la clase a las preguntas. Sí, vaya al baño

215
00:17:00.510 --> 00:17:02.010
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Y no

216
00:17:02.310 --> 00:17:09.219
Profesora Ana María Barra: Cuántos autos hay ahora. Entonces, si habían 4 auto estacionados, llegaron 3 autos más

217
00:17:11.520 --> 00:17:13.359
Said_Urbina_Cortez: Siete.

218
00:17:13.369 --> 00:17:15.149
Profesora Ana María Barra: Siete 7 que

219
00:17:15.440 --> 00:17:17.400
Said_Urbina_Cortez: Autos.

220
00:17:17.400 --> 00:17:22.279
Profesora Ana María Barra: Siete autos. Muy bien. Hay 7 autos. Excelente.

221
00:17:23.210 --> 00:17:26.050
Profesora Ana María Barra: Sigamos ahora este es un desafío.

222
00:17:26.339 --> 00:17:31.070
Profesora Ana María Barra: Das un dibujo en tu pizarra para representar la siguiente historia.

223
00:17:31.190 --> 00:17:34.489
Profesora Ana María Barra: Luego escribo una frase numérica y resuélvela.

224
00:17:35.550 --> 00:17:39.039
Profesora Ana María Barra: Les voy a leer la historia y ustedes van a tener que dibujar

225
00:17:39.680 --> 00:17:42.180
Profesora Ana María Barra: ustedes, hacer el dibujo de la historia.

226
00:17:42.760 --> 00:17:46.410
Profesora Ana María Barra: atención, dice: tienes 5 lápices.

227
00:17:47.660 --> 00:17:50.929
Profesora Ana María Barra: Tu mamá te regala 3 lápices más.

228
00:17:51.270 --> 00:17:53.940
Profesora Ana María Barra: Cuántos lápices tienes. Ahora

229
00:17:55.570 --> 00:17:56.790
Profesora Ana María Barra: voy a repetir.

230
00:17:56.960 --> 00:17:59.070
Profesora Ana María Barra: Tiene 5 lápices.

231
00:18:00.080 --> 00:18:03.020
Profesora Ana María Barra: Tu mamá te regala 3 lápices más.

232
00:18:03.470 --> 00:18:06.010
Profesora Ana María Barra: Cuántos lápices tienes ahora?

233
00:18:09.310 --> 00:18:17.660
Profesora Ana María Barra: No quiero que me digan el total de lápices. Mila tiene que representar con un dibujo. Lo que yo estoy contando, que es una historia de adicción.

234
00:18:20.810 --> 00:18:23.760
Profesora Ana María Barra: Tienen que escuchar bien lo que se les pide.

235
00:18:25.010 --> 00:18:30.389
Profesora Ana María Barra: Entonces tienes 5 lápices y tu mamá te regala Tres lápices más.

236
00:18:31.380 --> 00:18:34.869
Profesora Ana María Barra: Tienen que hacer un dibujo. Así como en el anterior

237
00:18:35.950 --> 00:18:37.580
Profesora Ana María Barra: habían autos.

238
00:18:38.460 --> 00:18:45.580
Profesora Ana María Barra: Estaban estacionados los 4 autos y los otros 3 llegaron. Eso es un dibujo.

239
00:18:48.870 --> 00:18:58.859
Profesora Ana María Barra: A ver cómo les quedan sus dibujos para representar. Cuando tienes 5 lápices, tu mamá te regala 3 lápices más. Cuántos lápices tienes ahora

240
00:19:36.040 --> 00:19:39.349
Profesora Ana María Barra: ya a ver cómo les quedó su representación de este problema.

241
00:20:18.040 --> 00:20:20.310
Profesora Ana María Barra: Ya tienes 5 lápices

242
00:20:23.900 --> 00:20:27.100
Profesora Ana María Barra: y tu mamá te regala 3 lápices más

243
00:20:27.340 --> 00:20:28.929
Profesora Ana María Barra: puente, bien Said.

244
00:20:32.380 --> 00:20:35.560
Profesora Ana María Barra: Y cómo dibujamos un lápiz. Dibujamos

245
00:20:35.920 --> 00:20:37.210
Profesora Ana María Barra: con punta.

246
00:20:49.460 --> 00:20:51.700
Profesora Ana María Barra: Así podemos hacer un lápiz

247
00:20:57.450 --> 00:21:02.199
Profesora Ana María Barra: y se tiene que notar que llega una cantidad porque se agrega

248
00:21:02.880 --> 00:21:04.759
Profesora Ana María Barra: a ver Samuel y más arriba.

249
00:21:10.210 --> 00:21:11.660
Profesora Ana María Barra: ya muy bien.

250
00:21:15.940 --> 00:21:23.929
Profesora Ana María Barra: Y ahí le quedaron muy juntos ahí los lápices, porque no estaban todos juntos. Al principio había una cantidad. Primero.

251
00:21:24.190 --> 00:21:25.919
Profesora Ana María Barra: cuántos había primero

252
00:21:27.840 --> 00:21:28.760
Profesora Ana María Barra: que eran

253
00:21:30.810 --> 00:21:32.509
Profesora Ana María Barra: 5 lápices?

254
00:21:34.970 --> 00:21:38.119
Profesora Ana María Barra: Entonces primero dibujo los que yo ya tenía.

255
00:21:43.890 --> 00:21:46.579
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, muy bien mila.

256
00:21:46.940 --> 00:21:51.820
Profesora Ana María Barra: Entonces para representar que esos lápices, Fíjense que se están agregando.

257
00:21:51.970 --> 00:21:54.510
Profesora Ana María Barra: te agregan 3 lápices más.

258
00:21:58.420 --> 00:22:02.329
Profesora Ana María Barra: Entonces podríamos dibujar una flecha.

259
00:22:12.400 --> 00:22:15.290
Profesora Ana María Barra: Ya miren ahí tengo los que yo ya tenía

260
00:22:15.770 --> 00:22:22.120
Profesora Ana María Barra: y se agregan los otros, los puedo dibujar en otro sentido para que se vea que los estoy

261
00:22:22.750 --> 00:22:24.200
Profesora Ana María Barra: agregando

262
00:22:24.630 --> 00:22:26.650
Profesora Ana María Barra: entonces agrego 3.

263
00:22:35.040 --> 00:22:41.259
Profesora Ana María Barra: Y le puedo hacer una flecha para indicar que se agregan estos lápices

264
00:22:43.530 --> 00:22:44.400
Profesora Ana María Barra: ahí

265
00:22:46.620 --> 00:22:51.369
Profesora Ana María Barra: estos lápices nuevos que están aquí se agregan a los que ya estaban

266
00:22:51.550 --> 00:22:54.610
Profesora Ana María Barra: entonces agregar. Es esta acción

267
00:22:54.790 --> 00:23:02.819
Profesora Ana María Barra: agregar. Y la frase numérica ya la tiene. La Samuel ya la hizo muy bien.

268
00:23:03.690 --> 00:23:05.780
Profesora Ana María Barra: Léala, por favor. Samuel

269
00:23:07.640 --> 00:23:08.700
Profesora Ana María Barra: Mhm

270
00:23:10.640 --> 00:23:11.610
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Cinco

271
00:23:11.930 --> 00:23:12.780
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: más.

272
00:23:14.760 --> 00:23:15.630
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Un

273
00:23:17.480 --> 00:23:18.290
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: hoy

274
00:23:19.340 --> 00:23:21.130
Profesora Ana María Barra: Cinco, más 3,

275
00:23:21.740 --> 00:23:23.370
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y un

276
00:23:23.370 --> 00:23:24.100
Profesora Ana María Barra: Al

277
00:23:24.350 --> 00:23:25.500
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: A un

278
00:23:26.310 --> 00:23:27.130
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

279
00:23:27.130 --> 00:23:28.529
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: En una

280
00:23:28.730 --> 00:23:33.409
Profesora Ana María Barra: Es igual a 8. Entonces, ¿cuál es la respuesta a la pregunta del problema

281
00:23:33.780 --> 00:23:34.290
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm

282
00:23:34.290 --> 00:23:35.329
Profesora Ana María Barra: Pregunta es: cuántos

283
00:23:35.330 --> 00:23:35.730
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: De sus

284
00:23:35.730 --> 00:23:36.870
Profesora Ana María Barra: Tienes ahora

285
00:23:36.870 --> 00:23:37.560
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm.

286
00:23:38.170 --> 00:23:39.380
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ocho

287
00:23:39.600 --> 00:23:40.700
Profesora Ana María Barra: Ocho, qué?

288
00:23:41.520 --> 00:23:42.139
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No quiero

289
00:23:43.310 --> 00:23:47.390
Profesora Ana María Barra: Ocho lápices sin gritar. ¿cierto? Ocho lápices. Muy bien.

290
00:23:47.800 --> 00:23:58.009
Profesora Ana María Barra: y así ya tenemos respondida esta historia. Fíjense la importancia del dibujo en el dibujo. Se debe notar que se agrega esta cantidad.

291
00:23:58.310 --> 00:24:06.439
Profesora Ana María Barra: Estos lápices llegan porque no estaban desde un inicio. Yo tenía 5 lápices y se agregaron 3 más.

292
00:24:07.410 --> 00:24:12.020
Profesora Ana María Barra: Esa es la manera más correcta. De todas maneras, lo que tenía mila estaba bien.

293
00:24:12.890 --> 00:24:16.950
Profesora Ana María Barra: lo que tenías ahí estaban muy juntos, los lápices en el dibujo.

294
00:24:19.590 --> 00:24:22.870
Profesora Ana María Barra: Ahora, ¿qué vamos a hacer? Vamos a pensar

295
00:24:23.090 --> 00:24:26.140
Profesora Ana María Barra: qué es sumar 0 o cómo influye sumar 0.

296
00:24:26.390 --> 00:24:31.510
Profesora Ana María Barra: Los niños que están aquí, que se llaman Tomás María y el hermano. Menor.

297
00:24:32.820 --> 00:24:41.589
Profesora Ana María Barra: Ellos jugaron a lanzar 2 fichas dentro de un círculo. E hicieron 2 intentos. Cada 1 observa cómo les fue.

298
00:24:43.220 --> 00:24:46.659
Profesora Ana María Barra: Tenían 2 fichas, dibujaron un círculo.

299
00:24:47.410 --> 00:24:51.320
Profesora Ana María Barra: Ellos en un papel, y tenían 2 fichas y las tiraron al aire

300
00:24:51.880 --> 00:24:56.120
Profesora Ana María Barra: en un primer intento. Y miren en el primer intento. ¿cómo le fue a Tomás?

301
00:24:56.850 --> 00:25:01.309
Profesora Ana María Barra: Cuántas fichas cayeron adentro del círculo en Tomás cayeron

302
00:25:01.830 --> 00:25:09.320
Profesora Ana María Barra: 2. ¿cierto? En el primer intento. A María también le cayeron las 2 fichas adentro del círculo

303
00:25:09.530 --> 00:25:16.829
Profesora Ana María Barra: Y en el tercer intento. ¿qué le pasó al hermano en el primer intento? ¿qué le pasó al hermano menor en el primer intento?

304
00:25:17.290 --> 00:25:18.500
Profesora Ana María Barra: Miren aquí.

305
00:25:20.820 --> 00:25:29.320
Profesora Ana María Barra: Jaid. Muy bien. Me muestra la manito. Así. ¿qué significa entonces si estaban lanzando fichas dentro del círculo, ¿Qué le pasó al hermano menor.

306
00:25:31.350 --> 00:25:31.940
Profesora Ana María Barra: Está ahí,

307
00:25:31.940 --> 00:25:32.460
Profesora Ana María Barra: una familia?

308
00:25:32.460 --> 00:25:32.970
Profesora Ana María Barra: Sí,

309
00:25:41.820 --> 00:25:42.750
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: 0

310
00:25:43.570 --> 00:25:47.780
Profesora Ana María Barra: Ya le cayeron fichas adentro del círculo al hermano menor

311
00:25:49.770 --> 00:25:51.920
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Como 8, supongo

312
00:25:52.990 --> 00:25:56.549
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: o no, no, no, no, no, no, no.

313
00:25:56.550 --> 00:26:01.610
Profesora Ana María Barra: No le cayó ninguna ficha dentro del lanzó las fichas y no cayó ninguna

314
00:26:03.410 --> 00:26:11.280
Profesora Ana María Barra: Tuvo mala suerte. El hermano menor. Esto se trata de suerte. Nosotros también podríamos hacer el círculo. Ustedes lo pueden dibujar

315
00:26:12.120 --> 00:26:14.180
Profesora Ana María Barra: en su pizarra.

316
00:26:14.410 --> 00:26:16.189
Profesora Ana María Barra: hacer un círculo.

317
00:26:16.680 --> 00:26:19.059
Profesora Ana María Barra: un círculo no muy grande, ¿cierto?

318
00:26:19.880 --> 00:26:24.240
Profesora Ana María Barra: Un círculo como del porte de la mano o del puño.

319
00:26:24.980 --> 00:26:26.869
Profesora Ana María Barra: y vamos a lanzar

320
00:26:27.190 --> 00:26:28.790
Profesora Ana María Barra: 2 cubitos.

321
00:26:33.770 --> 00:26:37.120
Profesora Ana María Barra: y es como dejarlos caer a ver cuántos quedan.

322
00:26:37.970 --> 00:26:45.370
Profesora Ana María Barra: Y yo lo hice. Lo acabo de hacer. Y miren, me quedó un cubito adentro y el otro afuera, o sea.

323
00:26:45.680 --> 00:26:49.070
Profesora Ana María Barra: en el primer intento. Yo le he hecho un té solo una vez

324
00:26:49.660 --> 00:26:53.049
Profesora Ana María Barra: una ficha mía o un cubito cayó dentro.

325
00:26:54.130 --> 00:26:54.640
Profesora Ana María Barra: En 1 000

326
00:26:54.640 --> 00:26:56.419
Profesora Ana María Barra: caso sería 1.

327
00:26:57.930 --> 00:27:00.230
Profesora Ana María Barra: Tomaron ustedes, les resultó.

328
00:27:03.370 --> 00:27:12.929
Profesora Ana María Barra: Dejamos caer de una cierta altura y vemos cómo se reparten. Miren ahora lance y no me cayó ningún cubito dentro del círculo.

329
00:27:13.640 --> 00:27:15.150
Profesora Ana María Barra: No cayó ninguno

330
00:27:18.180 --> 00:27:18.940
Said_Urbina_Cortez: Entonces

331
00:27:18.940 --> 00:27:23.800
Profesora Ana María Barra: A esto se pusieron a jugar y a competir. Los niños. Ahí me cayó 1

332
00:27:24.390 --> 00:27:27.720
Profesora Ana María Barra: 1 adentro y el otro afuera. Así que solo 1

333
00:27:28.040 --> 00:27:28.800
Said_Urbina_Cortez: No.

334
00:27:31.570 --> 00:27:40.080
Profesora Ana María Barra: Miren que ingeniosos, los niños de esta historia porque no tenían un juguete a la mano, y ellos inventaron 1, Dibujaron un círculo y se pusieron a lanzar los cubitos.

335
00:27:42.540 --> 00:27:44.110
Profesora Ana María Barra: ¿cómo les fue a ustedes

336
00:27:51.180 --> 00:27:52.919
Profesora Ana María Barra: con 2 intentos

337
00:27:53.150 --> 00:27:57.259
Profesora Ana María Barra: a mí. En el primer intento, no me cayó ningún cubito adentro

338
00:27:59.290 --> 00:28:03.300
Profesora Ana María Barra: y en el segundo intento me quedó un cubito dentro.

339
00:28:09.870 --> 00:28:11.649
Profesora Ana María Barra: Ya ¿quién más lo hizo

340
00:28:14.850 --> 00:28:16.399
Said_Urbina_Cortez: A mí. Sí,

341
00:28:18.500 --> 00:28:21.859
Profesora Ana María Barra: ¿qué le pasó a Said? Cayeron los 2 adentro del círculo?

342
00:28:30.680 --> 00:28:32.030
Profesora Ana María Barra: Sí, los 2.

343
00:28:32.190 --> 00:28:35.410
Profesora Ana María Barra: Entonces le fue como a Tomás en el primer intento.

344
00:28:36.750 --> 00:28:42.310
Profesora Ana María Barra: ¿a quién le fue como al hermano menor, que no cayó ningún cubito adentro.

345
00:28:43.270 --> 00:28:47.959
Profesora Ana María Barra: a lo mejor en alguno de los intentos a ver Samuel cómo le fue a usted

346
00:28:49.350 --> 00:28:50.870
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: El tercero iba

347
00:28:52.540 --> 00:28:53.569
Profesora Ana María Barra: Cero y 2

348
00:28:55.410 --> 00:28:56.160
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm

349
00:28:56.300 --> 00:29:03.019
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Entonces miren a Samuel En el primer intento. Le fue como al hermano menor porque no tuvo ninguno

350
00:29:03.250 --> 00:29:05.450
Profesora Ana María Barra: ningún cubito dentro del círculo.

351
00:29:07.250 --> 00:29:11.020
Profesora Ana María Barra: Y en el segundo intento le cayeron 2

352
00:29:11.540 --> 00:29:27.010
Profesora Ana María Barra: cayeron 2 fichas dentro del círculo. Entonces le fue como a Tomás o a María en el primer intento. Muy bien. Entonces ahora vamos a pensar en el primer intento de cada 1 con el segundo intento. Intento 1 e intento 2.

353
00:29:27.770 --> 00:29:31.719
Profesora Ana María Barra: La pregunta es: cuántas fichas entonces cayeron en total.

354
00:29:32.570 --> 00:29:36.049
Profesora Ana María Barra: Aquí lo vamos a transformar a puntaje vamos a ver quién ganó.

355
00:29:36.790 --> 00:29:39.000
Profesora Ana María Barra: Si en el primer intento tomas

356
00:29:39.300 --> 00:29:45.350
Profesora Ana María Barra: obtuvo 2 fichas y en el segundo intento una ficha, Entonces, cuántas fichas y

357
00:29:45.790 --> 00:29:48.790
Profesora Ana María Barra: tiene en total tomas.

358
00:29:51.040 --> 00:29:53.429
Profesora Ana María Barra: Cuántos aciertos mila?

359
00:29:56.100 --> 00:29:58.589
Profesora Ana María Barra: Cuántos aciertos logró Tomás

360
00:30:01.290 --> 00:30:02.359
Mila_Hidalgo_Kim: En la

361
00:30:03.560 --> 00:30:09.919
Profesora Ana María Barra: En total, porque la primera vez obtuvo 2 y la segunda vez. Una.

362
00:30:12.980 --> 00:30:19.539
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántos aciertos tuvo? Cuántas fichas logró dejar dentro del círculo en total

363
00:30:19.540 --> 00:30:21.449
Mila_Hidalgo_Kim: Qué rey

364
00:30:21.730 --> 00:30:24.690
Profesora Ana María Barra: Tres, una, 2, 3, muy bien.

365
00:30:26.050 --> 00:30:28.189
Mila_Hidalgo_Kim: A María cómo le habrá ido

366
00:30:30.170 --> 00:30:31.260
Mila_Hidalgo_Kim: muy bien?

367
00:30:33.400 --> 00:30:37.070
Profesora Ana María Barra: Ya cuántos, en en cada intento, cuántas fichas

368
00:30:38.120 --> 00:30:40.990
Profesora Ana María Barra: logró colocar María

369
00:30:43.020 --> 00:30:43.940
Mila_Hidalgo_Kim: Dos.

370
00:30:44.740 --> 00:30:51.080
Profesora Ana María Barra: Dos en el primer intento y en el segundo intento. ¿qué significa que no haya nada aquí adentro de este círculo

371
00:30:51.660 --> 00:30:52.660
Mila_Hidalgo_Kim: Sea

372
00:30:52.950 --> 00:30:57.779
Profesora Ana María Barra: Cero. Muy bien, o sea, cayeron fichas adentro del círculo.

373
00:30:58.490 --> 00:30:59.549
Profesora Ana María Barra: no en el

374
00:30:59.550 --> 00:31:08.350
Profesora Ana María Barra: intento ninguna ficha. Miren que tuvo mala suerte y iba superbién. Pero en el segundo intento no cayó ninguna ficha dentro.

375
00:31:08.580 --> 00:31:11.180
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántos aciertos tuvo.

376
00:31:11.360 --> 00:31:13.900
Profesora Ana María Barra: cuántas fichas pudo dejar adentro

377
00:31:17.550 --> 00:31:19.239
Profesora Ana María Barra: en total mila

378
00:31:19.380 --> 00:31:20.110
Mila_Hidalgo_Kim: Sí.

379
00:31:22.800 --> 00:31:23.530
Mila_Hidalgo_Kim: Mhm

380
00:31:25.780 --> 00:31:28.670
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el total de fichas que obtuvo María

381
00:31:29.650 --> 00:31:30.690
Mila_Hidalgo_Kim: En la

382
00:31:31.090 --> 00:31:31.910
Profesora Ana María Barra: Dos.

383
00:31:32.360 --> 00:31:37.649
Profesora Ana María Barra: porque miren cómo nos quedó la frase numérica. Dos más 0 es

384
00:31:39.830 --> 00:31:40.770
Mila_Hidalgo_Kim: Dos.

385
00:31:41.050 --> 00:31:41.990
Profesora Ana María Barra: Dos.

386
00:31:43.630 --> 00:31:46.550
Profesora Ana María Barra: Miren lo que pasa cuando sumamos 0.

387
00:31:47.400 --> 00:31:48.799
Profesora Ana María Barra: Ahora veamos

388
00:31:49.740 --> 00:31:54.229
Profesora Ana María Barra: el hermano menor. Cómo le fue al hermano menor. Fíjense en los círculos

389
00:31:54.780 --> 00:31:56.000
Mila_Hidalgo_Kim: Cero, 0,

390
00:31:56.910 --> 00:32:01.520
Profesora Ana María Barra: Ya 0 aciertos en el primer intento, porque está vacío.

391
00:32:02.120 --> 00:32:09.000
Profesora Ana María Barra: Y en el segundo intento, también 0 aciertos. ¡qué pena por el hermano menor, ¿cierto? Tuvo mala suerte

392
00:32:09.370 --> 00:32:13.800
Profesora Ana María Barra: y 0, cuánto será, o sea, cuántas fichas

393
00:32:14.060 --> 00:32:15.360
Profesora Ana María Barra: logró

394
00:32:15.720 --> 00:32:17.940
Profesora Ana María Barra: colocar en los círculos

395
00:32:18.510 --> 00:32:19.350
Mila_Hidalgo_Kim: Ninguna

396
00:32:19.990 --> 00:32:23.890
Profesora Ana María Barra: Ninguna. ¿cómo representamos ese ninguna en

397
00:32:24.020 --> 00:32:25.920
Profesora Ana María Barra: matemática con un

398
00:32:26.870 --> 00:32:27.640
Mila_Hidalgo_Kim: Pero

399
00:32:27.880 --> 00:32:28.970
Profesora Ana María Barra: Pero

400
00:32:29.140 --> 00:32:31.600
Profesora Ana María Barra: muy bien, entonces tenemos que

401
00:32:31.700 --> 00:32:34.450
Profesora Ana María Barra: 0. Cero es 0.

402
00:32:34.450 --> 00:32:35.280
Mila_Hidalgo_Kim: Claro.

403
00:32:35.580 --> 00:32:38.649
Profesora Ana María Barra: Aquí arriba tenemos que 2 más Cero es

404
00:32:38.780 --> 00:32:39.800
Profesora Ana María Barra: 2

405
00:32:39.800 --> 00:32:40.470
Mila_Hidalgo_Kim: Pues

406
00:32:40.980 --> 00:32:48.530
Profesora Ana María Barra: Quiere decir que el 0 no ayuda a aumentar una cantidad cuando se trata de unidades que estamos trabajando con unidades.

407
00:32:48.680 --> 00:32:53.239
Profesora Ana María Barra: Al agregar 0, se mantiene la cantidad inicial.

408
00:32:53.740 --> 00:32:54.480
Profesora Ana María Barra: Mi de

409
00:32:54.960 --> 00:32:59.939
Profesora Ana María Barra: 2 0 sigue siendo 2. La cantidad inicial

410
00:33:00.880 --> 00:33:08.330
Profesora Ana María Barra: 0 0 sigue siendo 0, que es la cantidad inicial, porque harían aquí 0

411
00:33:10.680 --> 00:33:11.540
Mila_Hidalgo_Kim: Ya ahora.

412
00:33:11.540 --> 00:33:12.300
Profesora Ana María Barra: Sí.

413
00:33:16.560 --> 00:33:21.600
Profesora Ana María Barra: ¿qué vamos a hacer ahora? Usa cubitos y el modelo de número conectados para sumar.

414
00:33:21.910 --> 00:33:25.340
Profesora Ana María Barra: vamos a ir sumando. Entonces usamos nuestro modelo

415
00:33:25.610 --> 00:33:27.329
Profesora Ana María Barra: de número conectado

416
00:33:28.450 --> 00:33:30.809
Profesora Ana María Barra: y hacemos cada ejercicio.

417
00:33:44.840 --> 00:33:48.030
Profesora Ana María Barra: Entonces el primero dice 4 0,

418
00:33:48.470 --> 00:33:50.939
Profesora Ana María Barra: y tenemos que representar con

419
00:33:55.770 --> 00:33:58.850
Profesora Ana María Barra: cubitos. Entonces tenemos 4

420
00:34:01.470 --> 00:34:02.950
Profesora Ana María Barra: más ceros

421
00:34:06.790 --> 00:34:08.370
Profesora Ana María Barra: y podemos pensar en

422
00:34:09.120 --> 00:34:11.169
Profesora Ana María Barra: juntar o en agregar.

423
00:34:21.290 --> 00:34:23.440
Profesora Ana María Barra: Ya vamos a ir completando. Entonces.

424
00:34:23.710 --> 00:34:26.530
Profesora Ana María Barra: 4 0, después tenemos 0. Seis.

425
00:34:52.670 --> 00:34:53.400
Profesora Ana María Barra: Ya

426
00:34:53.690 --> 00:34:55.730
Profesora Ana María Barra: aquí voy a sacar mi fondo.

427
00:34:59.600 --> 00:35:06.259
Profesora Ana María Barra: Entonces el primer ejercicio dice: 4: 0. Ubicamos en los números conectados.

428
00:35:13.590 --> 00:35:14.760
Profesora Ana María Barra: ahí tenemos

429
00:35:16.920 --> 00:35:18.080
Profesora Ana María Barra: 4

430
00:35:18.300 --> 00:35:19.620
Profesora Ana María Barra: más 0.

431
00:35:21.620 --> 00:35:23.029
Profesora Ana María Barra: Entonces, aquí

432
00:35:25.550 --> 00:35:28.870
Profesora Ana María Barra: escribo el 4 aquí. El 0 significa que

433
00:35:29.920 --> 00:35:34.030
Profesora Ana María Barra: cuando estoy sumando o puedo estar agregando o

434
00:35:34.300 --> 00:35:37.540
Profesora Ana María Barra: juntando, voy a seguir teniendo.

435
00:35:38.910 --> 00:35:40.180
Profesora Ana María Barra: Cuánto tengo.

436
00:35:49.270 --> 00:35:51.529
Profesora Ana María Barra: Cuánto es 4 más 0. Entonces.

437
00:35:51.660 --> 00:35:55.669
Profesora Ana María Barra: si tenía 4, lo lo llevo para acapar el todo

438
00:35:56.020 --> 00:35:57.919
Profesora Ana María Barra: y el 0, miren

439
00:35:58.080 --> 00:36:00.749
Profesora Ana María Barra: tendré algo para agregar en el 0

440
00:36:06.700 --> 00:36:11.359
Said_Urbina_Cortez: Sí, un círculo, como un huevo

441
00:36:11.770 --> 00:36:13.959
Profesora Ana María Barra: Usted dice que agrega un 0 aquí

442
00:36:15.200 --> 00:36:17.110
Said_Urbina_Cortez: No un 4,

443
00:36:17.501 --> 00:36:20.169
Profesora Ana María Barra: Es un 4, ¿cierto? Porque tenemos 4.

444
00:36:20.610 --> 00:36:29.690
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí tenemos 4. Significa que yo voy a llevar esta cantidad para acá y tengo cubitos para trasladar. Acá

445
00:36:32.020 --> 00:36:36.650
Profesora Ana María Barra: No tengo tengo 0 cubitos para trasladar finalmente. Termino teniendo

446
00:36:36.890 --> 00:36:39.299
Profesora Ana María Barra: 4 en el todo. Tengo

447
00:36:39.540 --> 00:36:40.450
Profesora Ana María Barra: 4,

448
00:36:40.820 --> 00:36:47.720
Profesora Ana María Barra: porque trasladé aquí los que tenía, y no puedo agregarle nada porque hay 0.

449
00:36:48.340 --> 00:36:52.950
Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, tengo 4, y en la cinta numerada ¿Cómo quedaría

450
00:36:53.310 --> 00:36:56.749
Profesora Ana María Barra: si me paro en el mayor me paro en el 4 o en el 0?

451
00:37:03.000 --> 00:37:04.340
Profesora Ana María Barra: Cuál es mayor?

452
00:37:10.130 --> 00:37:12.470
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es mayor? El 4 del 0

453
00:37:16.520 --> 00:37:17.970
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: ¿cuál

454
00:37:17.970 --> 00:37:22.410
Profesora Ana María Barra: ¿cierto? Entonces me paro en el 4 y tengo que saltar

455
00:37:23.310 --> 00:37:27.889
Profesora Ana María Barra: para adelante para atrás, o me quedo donde mismo en la recta numérica

456
00:37:28.240 --> 00:37:30.279
Profesora Ana María Barra: porque tengo 4 más 0.

457
00:37:30.960 --> 00:37:33.890
Profesora Ana María Barra: Me paro en el 4. ¿y ¿qué hago

458
00:37:35.830 --> 00:37:36.800
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ya

459
00:37:37.480 --> 00:37:39.320
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: mira. Profe.

460
00:37:41.350 --> 00:37:45.829
Profesora Ana María Barra: Levántelo, un poquitito más. Por favor, no alcanzo a ver la recta numérica.

461
00:37:46.080 --> 00:37:52.530
Profesora Ana María Barra: Muy bien y en la recta numérica no voy a tener que saltar porque el 4 no le agrega nada.

462
00:37:53.630 --> 00:38:00.840
Profesora Ana María Barra: Es ausencia de canti. El 0 no le agrega nada al 4, porque es ausencia de cantidad el 0,

463
00:38:01.390 --> 00:38:05.050
Profesora Ana María Barra: entonces no me hace saltar ni para adelante ni para atrás.

464
00:38:07.280 --> 00:38:12.640
Profesora Ana María Barra: Y yo siempre le le digo a los niños que el 0 no le hace ni cosquillas al número.

465
00:38:12.800 --> 00:38:16.810
Profesora Ana María Barra: el número sigue siendo el mismo, el mismo 4,

466
00:38:17.670 --> 00:38:20.399
Profesora Ana María Barra: porque no le hace ni cosquillas un 0.

467
00:38:20.730 --> 00:38:23.799
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuánto es 4? Más 0 es

468
00:38:28.420 --> 00:38:29.560
Profesora Ana María Barra: 4

469
00:38:32.270 --> 00:38:33.000
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No.

470
00:38:33.290 --> 00:38:34.200
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

471
00:38:34.200 --> 00:38:35.200
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Cuatro.

472
00:38:35.200 --> 00:38:36.040
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No, no.

473
00:38:36.040 --> 00:38:37.120
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

474
00:38:37.680 --> 00:38:38.790
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Vamos a

475
00:38:39.480 --> 00:38:41.439
Profesora Ana María Barra: Ahora, la siguiente dice.

476
00:38:43.390 --> 00:38:44.930
Profesora Ana María Barra: 0, Seis.

477
00:38:46.780 --> 00:38:48.850
Profesora Ana María Barra: ahora borramos lo anterior.

478
00:38:50.620 --> 00:38:55.259
Profesora Ana María Barra: Y este dice: 0, 6. Lo podemos anotar al tiro

479
00:38:58.770 --> 00:39:01.770
Profesora Ana María Barra: acá. Cero, 6,

480
00:39:04.010 --> 00:39:05.719
Profesora Ana María Barra: Este, vamos a resolver

481
00:39:07.040 --> 00:39:08.529
Profesora Ana María Barra: 0, 6.

482
00:39:11.320 --> 00:39:17.080
Profesora Ana María Barra: Entonces, cuántos cubitos voy a poner en esta parte en el modelo de número conectado?

483
00:39:19.180 --> 00:39:20.400
Profesora Ana María Barra: Voy a poner

484
00:39:21.980 --> 00:39:24.860
Profesora Ana María Barra: 0 porque es el primer sumando

485
00:39:25.310 --> 00:39:26.260
Profesora Ana María Barra: 0

486
00:39:27.040 --> 00:39:27.850
Profesora Ana María Barra: y

487
00:39:28.330 --> 00:39:29.230
Profesora Ana María Barra: 6

488
00:39:29.620 --> 00:39:31.179
Profesora Ana María Barra: 6 cubitos.

489
00:39:31.940 --> 00:39:33.540
Profesora Ana María Barra: Cuatro. Tengo ahí

490
00:39:34.680 --> 00:39:38.719
Profesora Ana María Barra: 5, 6. Ahí tengo 6. Entonces

491
00:39:39.880 --> 00:39:42.609
Profesora Ana María Barra: levanto para escribir el número y

492
00:39:42.740 --> 00:39:50.500
Profesora Ana María Barra: el todo. Acá Entonces pongo 6 cubitos más 0 cubitos. ¿cuánto es? ¿cuál es el todo entonces

493
00:39:52.170 --> 00:39:55.289
Profesora Ana María Barra: Said? ¿cuál es el todo en este ejercicio

494
00:39:56.740 --> 00:39:59.989
Said_Urbina_Cortez: Se me quedó la mano levantada.

495
00:39:59.990 --> 00:40:01.850
Said_Urbina_Cortez: No importa, participa igual

496
00:40:02.490 --> 00:40:06.320
Profesora Ana María Barra: Participo igual en la clase, porque usted está viendo acá lo que tenemos

497
00:40:06.710 --> 00:40:07.690
Said_Urbina_Cortez: Seis.

498
00:40:08.230 --> 00:40:12.070
Profesora Ana María Barra: Seis. El todo es 6. Entonces, ¿cuánto es 0? Seis?

499
00:40:12.700 --> 00:40:14.180
Profesora Ana María Barra: Acabamos de trasladar

500
00:40:14.180 --> 00:40:14.570
Profesora Ana María Barra: el y

501
00:40:14.570 --> 00:40:15.999
Profesora Ana María Barra: que teníamos es

502
00:40:16.190 --> 00:40:19.700
Profesora Ana María Barra: 6, no le hace ni cosquillas del 0 al 6

503
00:40:20.000 --> 00:40:22.929
Profesora Ana María Barra: porque no lo hace aumentar.

504
00:40:23.730 --> 00:40:28.070
Profesora Ana María Barra: Y en la cinta numerada en la recta numérica, donde nos paramos

505
00:40:29.940 --> 00:40:32.200
Profesora Ana María Barra: en el 0 o en el 6.

506
00:40:40.050 --> 00:40:49.799
Profesora Ana María Barra: Ya Said está muy bonito. Ese títere que está usando, pero no es parte de la clase en este momento, ya después, si quieres, lo mostramos al final

507
00:40:51.250 --> 00:40:54.859
Profesora Ana María Barra: y cómo lo hacemos en la recta numérica, a ver mila

508
00:41:03.910 --> 00:41:06.590
Profesora Ana María Barra: en qué número me paro en la recta numérica.

509
00:41:13.800 --> 00:41:14.800
Profesora Ana María Barra: mila

510
00:41:23.280 --> 00:41:27.520
Profesora Ana María Barra: me paro en el mayor. ¿cuál es el mayor, el 0 o el 6

511
00:41:30.730 --> 00:41:32.290
Mila_Hidalgo_Kim: A usted.

512
00:41:32.290 --> 00:41:40.650
Profesora Ana María Barra: Me paro en el 6, y el 0 me dice cuánto tengo que saltar, cuánto voy a saltar mila. El otro número me lo dice.

513
00:41:43.040 --> 00:41:44.640
Mila_Hidalgo_Kim: Al 0

514
00:41:45.680 --> 00:41:48.910
Profesora Ana María Barra: Salto al 0 o salto 0 veces

515
00:41:53.120 --> 00:41:54.849
Mila_Hidalgo_Kim: Al 0

516
00:41:55.040 --> 00:41:57.069
Profesora Ana María Barra: Ya usted dice que haga esto

517
00:41:59.170 --> 00:42:01.150
Profesora Ana María Barra: y por qué voy a saltar así?

518
00:42:05.230 --> 00:42:07.930
Profesora Ana María Barra: Si me paro en el mayor que es 6

519
00:42:09.280 --> 00:42:14.310
Profesora Ana María Barra: más 0. Significa que doy 0 saltos. O sea que me quedo aquí,

520
00:42:14.580 --> 00:42:15.729
Profesora Ana María Barra: me quedo ahí,

521
00:42:16.020 --> 00:42:20.700
Profesora Ana María Barra: no puedo saltar para adelante, porque tengo que dar 0 saltos

522
00:42:20.920 --> 00:42:23.339
Profesora Ana María Barra: y cuánto es 0 salto 0.

523
00:42:24.070 --> 00:42:26.609
Profesora Ana María Barra: Entonces me quedo en el 6.

524
00:42:27.660 --> 00:42:33.670
Profesora Ana María Barra: Y si salto para atrás, estoy restando, y aquí estoy sumando. No puedo saltar para atrás.

525
00:42:35.090 --> 00:42:41.709
Profesora Ana María Barra: Me mantengo en el 6. Eso significa ya Ahora, ustedes van a ser los demás.

526
00:42:41.930 --> 00:42:43.730
Profesora Ana María Barra: quedamos en la letra c

527
00:42:45.170 --> 00:42:47.090
Profesora Ana María Barra: Ahora voy a levantar aquí

528
00:42:51.640 --> 00:42:55.210
Profesora Ana María Barra: y ustedes van a ser los demás. Voy a compartir la pantalla

529
00:43:00.580 --> 00:43:05.489
Profesora Ana María Barra: o estuve compartiendo todo el rato. No me di cuenta, estaba compartiendo, ¿no?

530
00:43:08.080 --> 00:43:09.860
Profesora Ana María Barra: Entonces ahora vamos con

531
00:43:10.900 --> 00:43:14.949
Profesora Ana María Barra: 9 0. Ahora, muéstrenme ustedes 9 0.

532
00:43:15.440 --> 00:43:18.219
Profesora Ana María Barra: Quiero ver a Josefa Nueve. Cero.

533
00:43:45.540 --> 00:43:50.730
Profesora Ana María Barra: ¿cómo representamos 9 0 en nuestro modelo de número conectado

534
00:44:27.260 --> 00:44:28.210
Profesora Ana María Barra: y a ver.

535
00:44:29.010 --> 00:44:35.359
Profesora Ana María Barra: ya levanten muy bien 9. Más 0 significa que vale el 9 primero, después el 0

536
00:44:36.560 --> 00:44:42.100
Profesora Ana María Barra: muy bien, y el en el todo. Finalmente termino teniendo 9,

537
00:44:42.230 --> 00:44:44.759
Profesora Ana María Barra: porque el 0 no le hace ni cosquillas

538
00:44:45.180 --> 00:44:46.530
Profesora Ana María Barra: al 9

539
00:44:46.730 --> 00:44:49.320
Profesora Ana María Barra: y abajo en la recta numérica.

540
00:44:49.740 --> 00:44:52.500
Profesora Ana María Barra: Basta con que me pare en el 9,

541
00:44:54.070 --> 00:44:54.970
Profesora Ana María Barra: ahí

542
00:45:03.120 --> 00:45:05.899
Profesora Ana María Barra: muy bien. Josefa. Entonces me paro

543
00:45:06.030 --> 00:45:08.410
Profesora Ana María Barra: en el 9 en este caso, acá

544
00:45:08.750 --> 00:45:13.819
Profesora Ana María Barra: y no tengo que saltar para ninguna parte, porque el 0 me está diciendo salte 0 veces.

545
00:45:14.000 --> 00:45:16.910
Profesora Ana María Barra: O sea, nos quedamos donde mismo.

546
00:45:18.150 --> 00:45:21.569
Profesora Ana María Barra: Ya se ha ido. Usted no tiene este modelo de número conectado.

547
00:45:27.330 --> 00:45:35.639
Profesora Ana María Barra: La lo ideal es que se lo impriman para que sea más fácil completar los ejercicios, porque todo lo que tienen que responder está en ese modelo.

548
00:45:37.390 --> 00:45:42.140
Profesora Ana María Barra: Lo mismo. José falló Ayer lo subí al chat en el chat. Lo mandé.

549
00:45:42.380 --> 00:45:45.079
Profesora Ana María Barra: Listo. Vamos a pasar al siguiente.

550
00:45:46.000 --> 00:45:49.720
Profesora Ana María Barra: terminamos con 9 0. Ahora es 0. Cinco.

551
00:46:23.350 --> 00:46:24.990
Profesora Ana María Barra: Cero, ¿Cinco?

552
00:46:26.050 --> 00:46:29.149
Profesora Ana María Barra: ¿ya ¿Qué velocidad ahí? Mila. Muy bien.

553
00:46:29.280 --> 00:46:36.030
Profesora Ana María Barra: El 0 va primero después el 5. Y como estamos, podemos pensar en juntar o en agregar. En este caso

554
00:46:36.820 --> 00:46:43.080
Profesora Ana María Barra: quedaría 0. Cinco es igual a 5 y nos quedamos parados en el 5 en la recta numérica.

555
00:46:43.880 --> 00:46:45.400
Profesora Ana María Barra: porque no tenemos que

556
00:46:45.810 --> 00:46:46.820
Profesora Ana María Barra: saltar

557
00:46:47.050 --> 00:46:49.430
Profesora Ana María Barra: porque el 0 nos dice 0 salto

558
00:46:50.110 --> 00:46:51.090
Profesora Ana María Barra: muy bien.

559
00:47:04.810 --> 00:47:05.750
Profesora Ana María Barra: Samuel.

560
00:47:10.480 --> 00:47:12.770
Profesora Ana María Barra: excelente. Muy bien.

561
00:47:14.990 --> 00:47:19.419
Profesora Ana María Barra: vamos a pasar al otro letra e 7 0.

562
00:47:25.460 --> 00:47:28.069
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí ya fuimos completando

563
00:47:36.330 --> 00:47:38.140
Profesora Ana María Barra: cuánto es 7 más 0.

564
00:47:57.260 --> 00:47:58.749
Profesora Ana María Barra: Muy bien mila

565
00:48:11.370 --> 00:48:12.699
Profesora Ana María Barra: a ver Samuel

566
00:48:18.540 --> 00:48:19.880
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Creo que lo escucha.

567
00:48:20.780 --> 00:48:21.610
Profesora Ana María Barra: Sí,

568
00:48:24.590 --> 00:48:27.459
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, 7 más 0, entonces es

569
00:48:28.400 --> 00:48:29.610
Profesora Ana María Barra: 7.

570
00:48:30.900 --> 00:48:34.519
Profesora Ana María Barra: Y el último vamos. Por el último 0, 1.

571
00:48:46.980 --> 00:48:50.490
Profesora Ana María Barra: Ahora dejamos vacío arriba porque va 0,

572
00:48:54.880 --> 00:48:55.990
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

573
00:48:56.430 --> 00:48:59.089
Profesora Ana María Barra: Mila, solo me falta ver la recta numérica.

574
00:49:00.440 --> 00:49:06.609
Profesora Ana María Barra: Ahí muy bien, nos quedamos en el 1, y no podemos saltar porque nos dicen 0 saltos

575
00:49:08.470 --> 00:49:14.050
Profesora Ana María Barra: y nos paramos en el 1, porque es mayor que el 0 y decimos 0 saltos.

576
00:49:15.980 --> 00:49:19.259
Profesora Ana María Barra: Es como que quedamos con las ganas de saltar. Y no podemos saltar

577
00:49:20.190 --> 00:49:21.960
Profesora Ana María Barra: porque son 0 saltos

578
00:49:33.680 --> 00:49:36.170
Profesora Ana María Barra: a ver. Samuel má un poquito más arriba.

579
00:49:36.740 --> 00:49:38.830
Profesora Ana María Barra: Vaya subiendo ahí.

580
00:49:40.440 --> 00:49:45.130
Profesora Ana María Barra: Bien. Excelente. Superbién. Entonces, ¿cuánto es 0? Más 1 es

581
00:49:46.400 --> 00:49:47.350
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Uno

582
00:49:47.590 --> 00:49:48.400
Profesora Ana María Barra: Uno.

583
00:49:48.570 --> 00:49:52.160
Profesora Ana María Barra: Entonces mi pregunta es: ¿qué le hace el 0 a los números?

584
00:49:52.940 --> 00:49:55.989
Profesora Ana María Barra: Fíjense, teníamos 4 0.

585
00:49:56.150 --> 00:49:57.760
Profesora Ana María Barra: Es igual a 4

586
00:49:58.310 --> 00:50:01.239
Profesora Ana María Barra: 0, 6 es igual a 6,

587
00:50:02.070 --> 00:50:06.849
Profesora Ana María Barra: 9, Cero es igual a 9. Entonces, ¿qué le hace el 0 a los números

588
00:50:08.680 --> 00:50:09.680
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Los gritos?

589
00:50:10.010 --> 00:50:11.389
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No, no.

590
00:50:11.390 --> 00:50:16.710
Profesora Ana María Barra: Nada muy bien. Samuel no les hace nada en este caso, porque estamos hablando de 0 unidades.

591
00:50:17.020 --> 00:50:24.120
Profesora Ana María Barra: entonces no les hace ni cosquillas a los números en las unidades, porque no nos permite agregarle

592
00:50:24.840 --> 00:50:30.420
Profesora Ana María Barra: ni juntar nada porque es 0 y 0. Es ausencia de cantidad.

593
00:50:32.580 --> 00:50:34.879
Profesora Ana María Barra: Ya estoy esperando a Josefa y a salir

594
00:50:35.580 --> 00:50:39.179
Profesora Ana María Barra: para que me muestre lo que han avanzado y vamos a la última actividad.

595
00:50:40.150 --> 00:50:42.790
Profesora Ana María Barra: Luego pasamos a la pizarra virtual.

596
00:50:47.160 --> 00:50:48.550
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

597
00:50:49.120 --> 00:50:53.240
Profesora Ana María Barra: pero ahí veo 1 más 0 ahí como lo hizo. Usted sería 1 más 0

598
00:50:53.620 --> 00:50:55.320
Profesora Ana María Barra: y era 0, Uno.

599
00:50:57.060 --> 00:51:01.670
Profesora Ana María Barra: ya ese es un detalle. Nada más salir. Y ahí estoy viendo

600
00:51:02.440 --> 00:51:05.899
Profesora Ana María Barra: a Josefa, deje más derecha, por favor, la pizarra.

601
00:51:08.880 --> 00:51:10.580
Profesora Ana María Barra: y más arriba ahí,

602
00:51:12.990 --> 00:51:15.199
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, súper

603
00:51:16.270 --> 00:51:19.230
Profesora Ana María Barra: Ahí sí. Cero más. Uno es

604
00:51:20.250 --> 00:51:21.050
Profesora Ana María Barra: 1.

605
00:51:21.750 --> 00:51:24.380
Profesora Ana María Barra: Ahora me van a ayudar a completar juntos. Miren.

606
00:51:24.620 --> 00:51:38.409
Profesora Ana María Barra: cada niño pescó 2 veces 2 veces. Perdón. Cada niño pescó 2 veces cuánto pescó cada 1. Ayúdame a ver lo que pescó Ana salieron a pescar una primera vez y una segunda vez

607
00:51:39.260 --> 00:51:41.310
Profesora Ana María Barra: cuánto pescó ana la primera vez?

608
00:51:43.400 --> 00:51:45.130
Profesora Ana María Barra: Contamos mila

609
00:51:47.720 --> 00:51:49.000
Mila_Hidalgo_Kim: Que se

610
00:51:49.000 --> 00:51:51.120
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Y la segunda vez.

611
00:51:52.050 --> 00:51:53.100
Mila_Hidalgo_Kim: Cuatro.

612
00:51:53.440 --> 00:51:58.620
Profesora Ana María Barra: Cuatro. Muy bien. Si queremos saber cuánto pescó en total cada 1 qué tenemos que hacer.

613
00:52:01.630 --> 00:52:03.509
Profesora Ana María Barra: tenemos que sumar

614
00:52:03.710 --> 00:52:05.310
Profesora Ana María Barra: para saber el total.

615
00:52:05.550 --> 00:52:11.469
Profesora Ana María Barra: háganlo con los dedos a ver. Tenemos 3 más 4. ¿cuánto es 3, más 4,

616
00:52:11.870 --> 00:52:13.709
Profesora Ana María Barra: me paro en el mayor

617
00:52:15.770 --> 00:52:16.740
Mila_Hidalgo_Kim: Siete.

618
00:52:17.490 --> 00:52:24.479
Profesora Ana María Barra: Miren, me paro en el mayor, Digo, 4 y pongo 3 dedos, y digo, 5, 6, 7,

619
00:52:26.280 --> 00:52:30.549
Profesora Ana María Barra: cuento hacia adelante a partir del mayor. Acuérdense de esa estrategia que estamos

620
00:52:30.700 --> 00:52:35.150
Profesora Ana María Barra: aprendiendo muy bien. Entonces ana pescó en total 7

621
00:52:35.760 --> 00:52:37.940
Profesora Ana María Barra: peces. Veamos a Diego

622
00:52:38.880 --> 00:52:42.240
Profesora Ana María Barra: Said. Cuántos peces pescó la primera vez? Diego.

623
00:52:42.400 --> 00:52:44.800
Profesora Ana María Barra: Yo le ayudo a contar. Yo voy tachando

624
00:52:47.100 --> 00:52:48.190
Profesora Ana María Barra: 1

625
00:52:48.190 --> 00:52:48.820
Said_Urbina_Cortez: Mhm

626
00:52:49.930 --> 00:52:51.160
Said_Urbina_Cortez: Mhm

627
00:52:53.140 --> 00:52:54.360
Profesora Ana María Barra: Cígados

628
00:52:55.500 --> 00:52:57.430
Said_Urbina_Cortez: Guau!

629
00:52:57.740 --> 00:53:00.880
Said_Urbina_Cortez: Y a

630
00:53:00.990 --> 00:53:02.390
Said_Urbina_Cortez: 5

631
00:53:02.610 --> 00:53:08.210
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, pescó 5 veces la primera vez, y la segunda vez que salió a pescar

632
00:53:11.710 --> 00:53:13.100
Said_Urbina_Cortez: Cero.

633
00:53:13.100 --> 00:53:14.510
Profesora Ana María Barra: Pero muy bien.

634
00:53:15.270 --> 00:53:22.150
Profesora Ana María Barra: no pescó ningún pez. No tuvo mucha suerte. Lamentablemente, ¿y entonces, cuántos peces pescó en total Diego?

635
00:53:23.740 --> 00:53:26.079
Profesora Ana María Barra: Si tenemos 5, más 0,

636
00:53:28.650 --> 00:53:30.180
Said_Urbina_Cortez: Cinco.

637
00:53:30.510 --> 00:53:31.979
Profesora Ana María Barra: Cinco. Muy bien.

638
00:53:32.820 --> 00:53:35.600
Profesora Ana María Barra: se mantiene la cantidad original.

639
00:53:35.710 --> 00:53:41.210
Profesora Ana María Barra: ¿cierto? Porque no le agregamos ningún otro peso. Muy bien, y laura a ver Josefa.

640
00:53:41.860 --> 00:53:44.719
Profesora Ana María Barra: cuánto pescó laura la primera vez.

641
00:53:45.100 --> 00:53:47.309
Profesora Ana María Barra: Aquí está la pecera de la primera vez

642
00:53:48.340 --> 00:53:49.780
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Ninguno.

643
00:53:49.780 --> 00:53:54.749
Profesora Ana María Barra: Ninguno. ¿y cómo representamos eso? En En matemáticas, esa palabra

644
00:53:55.540 --> 00:53:57.310
Profesora Ana María Barra: con número qué número

645
00:53:58.150 --> 00:53:59.140
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Cero.

646
00:53:59.140 --> 00:54:04.050
Profesora Ana María Barra: Pero superbién ¿Y cómo le fue el segundo día de Pesca a Laura.

647
00:54:06.060 --> 00:54:07.220
Profesora Ana María Barra: Aquí está

648
00:54:07.220 --> 00:54:08.380
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: La segunda vez.

649
00:54:09.100 --> 00:54:11.460
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: ¿cuál cuánto.

650
00:54:11.460 --> 00:54:12.140
Profesora Ana María Barra: Y se en es

651
00:54:12.140 --> 00:54:12.490
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: De es

652
00:54:12.490 --> 00:54:14.240
Profesora Ana María Barra: Miré la pecera

653
00:54:15.040 --> 00:54:16.410
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Cuéntelo

654
00:54:16.890 --> 00:54:18.350
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: pescó 5,

655
00:54:19.340 --> 00:54:21.839
Profesora Ana María Barra: Mire, acá. Le estoy preguntando por Lauren

656
00:54:21.840 --> 00:54:24.960
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Pero para

657
00:54:25.230 --> 00:54:30.490
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: pescó 5. Te dice que pesó 5,

658
00:54:31.070 --> 00:54:31.870
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: ¿sí?

659
00:54:32.120 --> 00:54:32.600
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Y

660
00:54:32.600 --> 00:54:38.929
Profesora Ana María Barra: Dónde están los 5 peces. Yo veo vacía esta pecera. La veo. No estamos hablando de esta pecera Mire.

661
00:54:39.160 --> 00:54:41.279
Profesora Ana María Barra: cuántos peces hay ahí adentro

662
00:54:41.880 --> 00:54:43.179
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Ninguno. Ay.

663
00:54:43.180 --> 00:54:45.119
Profesora Ana María Barra: Y por qué dijo Cinco

664
00:54:47.480 --> 00:54:48.350
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Bueno.

665
00:54:48.350 --> 00:54:50.520
Profesora Ana María Barra: Miró otra pecera. Yo creo

666
00:54:50.660 --> 00:54:54.959
Profesora Ana María Barra: ya. Entonces, ¿qué número nos ayuda a representar esa pecera

667
00:54:55.490 --> 00:54:56.420
Profesora Ana María Barra: Josefa

668
00:54:59.600 --> 00:55:01.020
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: No, no.

669
00:55:02.380 --> 00:55:05.889
Profesora Ana María Barra: Sí. Esta la primera era 0 porque no hay ningún pez

670
00:55:05.890 --> 00:55:06.240
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Y

671
00:55:06.240 --> 00:55:06.950
Profesora Ana María Barra: Segunda.

672
00:55:06.950 --> 00:55:07.340
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Que no

673
00:55:07.340 --> 00:55:08.680
Profesora Ana María Barra: La va a representar

674
00:55:08.980 --> 00:55:11.790
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Ninguno

675
00:55:11.970 --> 00:55:14.960
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: en la pecera. No hay ninguno

676
00:55:14.960 --> 00:55:17.629
Profesora Ana María Barra: Ya. Y qué número sería ese entonces

677
00:55:18.470 --> 00:55:20.410
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Era

678
00:55:20.680 --> 00:55:23.020
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: muy bien. Entonces

679
00:55:23.130 --> 00:55:28.090
Profesora Ana María Barra: Laura pescó 0 más 0 y cuánto es 0 más 0

680
00:55:28.880 --> 00:55:32.959
Profesora Ana María Barra: 0 peces. Piense solita. Mire para adelante.

681
00:55:33.340 --> 00:55:35.520
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto pescó Laura: Entonces.

682
00:55:35.520 --> 00:55:36.380
Profesora Ana María Barra: Pesco? Cero

683
00:55:36.380 --> 00:55:37.210
Profesora Ana María Barra: 0

684
00:55:38.530 --> 00:55:39.590
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Ninguna

685
00:55:40.100 --> 00:55:45.090
Profesora Ana María Barra: Ya, pero en matemática, en vez de la palabra, ninguna usamos un número

686
00:55:46.680 --> 00:55:48.200
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: El número.

687
00:55:48.810 --> 00:55:50.680
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: pero en

688
00:55:50.680 --> 00:55:52.880
Profesora Ana María Barra: Sabe, el número 0

689
00:55:53.380 --> 00:55:55.220
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Entonces

690
00:55:55.220 --> 00:56:00.119
Profesora Ana María Barra: ¿a quién le fue mejor pescando a Ana, a Diego o a Laura?

691
00:56:00.880 --> 00:56:03.760
Profesora Ana María Barra: ¿quién no obtuvo mejores resultados en la pesca.

692
00:56:04.040 --> 00:56:06.259
Profesora Ana María Barra: Ana, Diego o Laura Said

693
00:56:11.690 --> 00:56:13.270
Profesora Ana María Barra: Ana. ¿por qué

694
00:56:14.500 --> 00:56:16.649
Said_Urbina_Cortez: Porque pescó

695
00:56:17.880 --> 00:56:19.849
Said_Urbina_Cortez: 7 veces

696
00:56:19.850 --> 00:56:23.910
Profesora Ana María Barra: Muy bien y 7 es mayor que 5 y mayor que

697
00:56:25.220 --> 00:56:26.190
Profesora Ana María Barra: sí.

698
00:56:26.190 --> 00:56:29.259
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Y a quién le fue peor? Fue a

699
00:56:32.400 --> 00:56:33.080
Said_Urbina_Cortez: Laura

700
00:56:33.080 --> 00:56:36.680
Profesora Ana María Barra: Ahora muy bien a Laura porque no pescó ningún pez

701
00:56:37.050 --> 00:56:38.210
Profesora Ana María Barra: excelente.

702
00:56:38.590 --> 00:56:41.069
Profesora Ana María Barra: Miren niños. ¿qué vamos a hacer? Les voy a

703
00:56:41.250 --> 00:56:42.300
Profesora Ana María Barra: y

704
00:56:42.820 --> 00:56:46.060
Profesora Ana María Barra: pedir que calculemos con la mente.

705
00:56:46.290 --> 00:56:56.980
Profesora Ana María Barra: ¿me van a ir diciendo ustedes los resultados tengan abierto el micrófono. Esto es lo último que vamos a hacer ¿Nueve? Más. Uno: Háganlo con la mente. Se paran en el mayor. Y me dicen el resultado.

706
00:56:57.260 --> 00:56:58.949
Profesora Ana María Barra: Cuántos 9 Plus 1

707
00:57:00.110 --> 00:57:02.620
Profesora Ana María Barra: rápido a ver. Vamos rápido. Nueve. Plus

708
00:57:02.620 --> 00:57:03.580
Said_Urbina_Cortez: No, que

709
00:57:04.350 --> 00:57:07.110
Profesora Ana María Barra: Y es muy bien, Digo, 9

710
00:57:07.110 --> 00:57:07.630
Profesora Ana María Barra: y

711
00:57:07.920 --> 00:57:08.450
Profesora Ana María Barra: muy bien.

712
00:57:08.450 --> 00:57:09.760
Profesora Ana María Barra: 7 Plus. Tres.

713
00:57:10.540 --> 00:57:11.290
Profesora Ana María Barra: vamos.

714
00:57:11.540 --> 00:57:12.150
Said_Urbina_Cortez: Mhm

715
00:57:13.190 --> 00:57:14.100
Profesora Ana María Barra: Siete, más. Tres.

716
00:57:14.100 --> 00:57:14.630
Said_Urbina_Cortez: De te

717
00:57:15.590 --> 00:57:16.770
Mila_Hidalgo_Kim: Nueve.

718
00:57:17.960 --> 00:57:20.680
Said_Urbina_Cortez: Por ahí por ahí. Tibio, tibio. Mila

719
00:57:21.020 --> 00:57:25.549
Said_Urbina_Cortez: no está. ¿correcto? Está cerca. Me paro en el 7

720
00:57:28.070 --> 00:57:30.540
Profesora Ana María Barra: Yes. Muy bien.

721
00:57:31.140 --> 00:57:34.220
Profesora Ana María Barra: Muy bien. ¿cuánto es Cinco plus? Cinco

722
00:57:34.680 --> 00:57:35.730
Mila_Hidalgo_Kim: Y es

723
00:57:36.730 --> 00:57:37.760
Profesora Ana María Barra: No se

724
00:57:39.030 --> 00:57:39.990
Mila_Hidalgo_Kim: También es

725
00:57:39.990 --> 00:57:41.059
Profesora Ana María Barra: Muy bien, muy bien

726
00:57:41.060 --> 00:57:41.640
Profesora Ana María Barra: en que

727
00:57:41.810 --> 00:57:42.880
Profesora Ana María Barra: y vamos

728
00:57:43.710 --> 00:57:45.609
Profesora Ana María Barra: ahora. Ocho, más 2.

729
00:57:46.220 --> 00:57:47.889
Profesora Ana María Barra: Me paro en el 8

730
00:57:50.660 --> 00:57:53.160
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Bien.

731
00:57:54.410 --> 00:57:54.800
Profesora Ana María Barra: Sí,

732
00:57:54.800 --> 00:57:55.980
Said_Urbina_Cortez: Bien, es

733
00:57:56.200 --> 00:58:01.020
Mila_Hidalgo_Kim: No más el micrófonos. Ahí 10. Muy bien, 4, más 6,

734
00:58:01.290 --> 00:58:03.560
Profesora Ana María Barra: Me paro en el 6, que es mayor

735
00:58:04.690 --> 00:58:05.540
Profesora Ana María Barra: 6

736
00:58:06.200 --> 00:58:06.870
Said_Urbina_Cortez: Uy

737
00:58:10.000 --> 00:58:10.680
Mila_Hidalgo_Kim: Sí,

738
00:58:14.690 --> 00:58:15.740
Profesora Ana María Barra: Vamos.

739
00:58:15.740 --> 00:58:16.370
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mira.

740
00:58:17.150 --> 00:58:19.689
Profesora Ana María Barra: Diez, muy bien, también. Diez.

741
00:58:19.690 --> 00:58:20.260
Mila_Hidalgo_Kim: Dos.

742
00:58:20.820 --> 00:58:22.129
Profesora Ana María Barra: Uno. Más. Nueve.

743
00:58:22.360 --> 00:58:24.520
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Said, Uno, más 9,

744
00:58:26.470 --> 00:58:27.030
Said_Urbina_Cortez: Es

745
00:58:27.080 --> 00:58:27.590
Profesora Ana María Barra: Sí.

746
00:58:27.590 --> 00:58:31.750
Profesora Ana María Barra: Paro en el 9 y cuento 1 hacia adelante. Llego a 10

747
00:58:32.030 --> 00:58:32.670
Said_Urbina_Cortez: En la

748
00:58:32.670 --> 00:58:33.409
Said_Urbina_Cortez: y lo último

749
00:58:33.410 --> 00:58:33.819
Said_Urbina_Cortez: que no

750
00:58:33.820 --> 00:58:34.630
Profesora Ana María Barra: La decía

751
00:58:35.530 --> 00:58:35.970
Profesora Ana María Barra: 2 más

752
00:58:35.970 --> 00:58:36.440
Said_Urbina_Cortez: Y en

753
00:58:36.440 --> 00:58:37.200
Profesora Ana María Barra: No.

754
00:58:37.450 --> 00:58:39.000
Profesora Ana María Barra: Dos más. Cinco.

755
00:58:40.130 --> 00:58:40.870
Mila_Hidalgo_Kim: Todo

756
00:58:41.710 --> 00:58:46.239
Profesora Ana María Barra: Muy bien, 7. Porque digo 5, 6, 7,

757
00:58:47.020 --> 00:58:48.700
Profesora Ana María Barra: 1 más 8.

758
00:58:53.380 --> 00:58:55.159
Profesora Ana María Barra: Me paro en el 8

759
00:58:55.160 --> 00:58:56.149
Said_Urbina_Cortez: Muy bien

760
00:58:56.150 --> 00:58:56.490
Said_Urbina_Cortez: me cuenta

761
00:58:56.490 --> 00:58:57.910
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Hacia adelante

762
00:58:58.110 --> 00:58:59.760
Profesora Ana María Barra: Nueve, 2,

763
00:58:59.760 --> 00:59:00.229
Said_Urbina_Cortez: Es que

764
00:59:00.230 --> 00:59:00.850
Profesora Ana María Barra: De y

765
00:59:01.670 --> 00:59:02.150
Said_Urbina_Cortez: Mhm

766
00:59:04.760 --> 00:59:06.069
Profesora Ana María Barra: Dos plus, 7,

767
00:59:06.220 --> 00:59:07.270
Said_Urbina_Cortez: Nueve.

768
00:59:07.270 --> 00:59:08.279
Profesora Ana María Barra: Nueve. Muy bien.

769
00:59:08.280 --> 00:59:08.600
Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Me ha

770
00:59:08.600 --> 00:59:10.420
Profesora Ana María Barra: En el 7, y digo

771
00:59:10.420 --> 00:59:11.880
Profesora Ana María Barra: 9 9,

772
00:59:11.880 --> 00:59:12.620
Profesora Ana María Barra: y de

773
00:59:12.620 --> 00:59:15.330
Said_Urbina_Cortez: Nueve niños.

774
00:59:15.710 --> 00:59:16.260
Profesora Ana María Barra: Bien a

775
00:59:16.260 --> 00:59:17.580
Said_Urbina_Cortez: Nueve.

776
00:59:17.580 --> 00:59:24.419
Profesora Ana María Barra: Miren niños. Se nos acabó el tiempo. Yo les tenía una tarea para la pizarra. Se las voy a mandar por el chat el que

777
00:59:24.600 --> 00:59:30.759
Profesora Ana María Barra: el que quiere la hace. Obviamente para terminar de estudiar, va a quedar su vida de todas maneras, la tarea.

778
00:59:30.980 --> 00:59:40.880
Profesora Ana María Barra: Así que déjeme copiar el enlace. Recuerden que ustedes pueden volver a ver las clases. Cómo lo hace salir. Y ahí al lado está el documento con el que yo hago la clase.

779
00:59:41.130 --> 00:59:45.140
Profesora Ana María Barra: entonces pueden acceder a los ejercicios nuevamente.

780
00:59:46.180 --> 00:59:54.070
Profesora Ana María Barra: Les voy a mandar el enlace por la de la pizarra para el que quiera completar, porque nos quedó pendiente de ayer esa pizarra.

781
00:59:54.970 --> 00:59:55.800
Profesora Ana María Barra: Y

782
00:59:56.340 --> 00:59:58.040
Profesora Ana María Barra: para que nos podamos

783
00:59:59.490 --> 01:00:04.550
Profesora Ana María Barra: despedir, esperen un un poquitito que se me cerró la pizarra, y yo la tenía aquí. Lista.

784
01:00:06.140 --> 01:00:07.570
Profesora Ana María Barra: Ay, Se me cerró

785
01:00:08.280 --> 01:00:09.200
Profesora Ana María Barra: Ay, ya.

786
01:00:10.110 --> 01:00:15.059
Profesora Ana María Barra: voy a tener que salirme de acá a apretar. Muchos botones esperen un segundito, por favor.

787
01:00:23.490 --> 01:00:24.690
Profesora Ana María Barra: ya. Y

788
01:00:24.970 --> 01:00:26.890
Profesora Ana María Barra: les mando el enlace.

789
01:00:28.170 --> 01:00:35.800
Profesora Ana María Barra: Yo a la tarde voy a ingresar a revisar las pizarras pasadas las 5 de la tarde. Entonces, en un momento libre que tengan.

790
01:00:37.010 --> 01:00:41.890
Profesora Ana María Barra: pueden ingresar y hacer los ejercicios. Si no los hacen después en el cuaderno

791
01:00:42.120 --> 01:00:45.859
Profesora Ana María Barra: o imprimen la clase. No sé cómo se organizarán y los hacen.

792
01:00:46.780 --> 01:00:48.390
Profesora Ana María Barra: pero ahí les quedó

793
01:00:50.580 --> 01:00:52.319
Profesora Ana María Barra: y nos vamos a

794
01:00:52.490 --> 01:01:00.700
Profesora Ana María Barra: despedida. Entonces, niños, los felicito por su esfuerzo y participación. Recuerden que hay un vídeo para reforzar sobre adicciones

795
01:01:02.860 --> 01:01:07.829
Profesora Ana María Barra: ahí y nos despedimos con alegría, que estén muy bien. Niños

796
01:01:07.830 --> 01:01:09.019
Profesora Ana María Barra: nos vemos mañana.

797
01:01:10.070 --> 01:01:10.980
Profesora Ana María Barra: no, no.

798
01:01:10.980 --> 01:01:14.939
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Puedo hacer una consulta. No sé si ya se va ya se fue

799
01:01:14.940 --> 01:01:15.580
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: y a

800
01:01:15.580 --> 01:01:16.280
Mila_Hidalgo_Kim: No.

801
01:01:16.600 --> 01:01:21.340
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Lo que pasa es que, como ingreso, Josefa hace poco.

802
01:01:21.610 --> 01:01:23.599
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: ¿qué tengo que hacer para ingresar

803
01:01:24.650 --> 01:01:28.650
Profesora Ana María Barra: Tiene que tener activa su cuenta en brincos en la página de brincos

804
01:01:28.970 --> 01:01:34.080
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Sí la tengo activa, pero ahora se perdió el chat. Ya no lo encuentro. El link

805
01:01:34.490 --> 01:01:35.499
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: ya no está

806
01:01:35.790 --> 01:01:38.990
Profesora Ana María Barra: Está subida a la clase. El video de la clase

807
01:01:39.360 --> 01:01:40.350
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Ya estoy listo.

808
01:01:40.350 --> 01:01:44.480
Profesora Ana María Barra: Y ahí está el link. Yo dejo los links. Ahí mismo. Ustedes hacen clic

809
01:01:44.480 --> 01:01:45.030
Profesora Ana María Barra: y podemos

810
01:01:45.030 --> 01:01:45.930
Profesora Ana María Barra: acceder

811
01:01:46.030 --> 01:01:49.500
Profesora Ana María Barra: de todas maneras, lo envié nuevamente por el chat

812
01:01:50.250 --> 01:01:51.930
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Ahí está. Ya

813
01:01:51.930 --> 01:01:52.450
Profesora Ana María Barra: Lo del

814
01:01:52.450 --> 01:01:53.120
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Y

815
01:01:53.990 --> 01:01:54.540
Profesora Ana María Barra: Por el el

816
01:01:54.540 --> 01:01:55.949
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Ingresos por el

817
01:01:56.380 --> 01:01:58.070
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: clave del Greenpeace

818
01:01:58.610 --> 01:02:05.800
Profesora Ana María Barra: Pero al enlace de la pizarra, tiene que poner el nombre y el apellido de Josefa y apretar el botón amarillo.

819
01:02:06.250 --> 01:02:08.429
Profesora Ana María Barra: Y ahí entra a la pizarra

820
01:02:11.250 --> 01:02:12.090
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: A ver

821
01:02:13.110 --> 01:02:16.450
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Josefa Carolina, Rusia, Mire

822
01:02:16.450 --> 01:02:26.850
Profesora Ana María Barra: Y ahí entra directamente la actividad. Pero si se le pierde el enlace, yo lo dejo copiado en la presentación de la clase que queda subida en brincolor

823
01:02:27.410 --> 01:02:32.029
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Ya muy amables que no recién nos estamos incorporando hace poquito, pero muy amable. Gracias.

824
01:02:32.030 --> 01:02:40.539
Profesora Ana María Barra: No de nada La próxima clase. Vamos a intentar entrar a la pizarra que no hemos alcanzado, y así va a poder aprender también josefa hacerlo conmigo en vivo y en directo

825
01:02:41.600 --> 01:02:44.690
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Sí, Yo trabajo aquí al lado de ella, pero igual ahora puedo estar con ella

826
01:02:44.690 --> 01:02:45.830
Profesora Ana María Barra: Ya. ¿Qué

827
01:02:45.830 --> 01:02:46.330
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Sí,

828
01:02:46.500 --> 01:02:50.870
Profesora Ana María Barra: No de nada que estén muy bien. Nos despedimos hasta la próxima Chao Chao

829
01:02:50.870 --> 01:02:51.700
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Gracias a

830
01:02:51.700 --> 01:02:52.109
Profesora Ana María Barra: De la

831
01:02:52.800 --> 01:02:53.850
Josefa_Carolina_Ramirez_Vasquez: Ya.