WEBVTT 1 00:00:41.860 --> 00:00:43.429 Isidora_Pascal_Godoy_Aqueveque: Hola. Profe. 2 00:00:45.800 --> 00:00:48.230 Miss Edith Giavio: Hola. Hola. Buenos días a todos. 3 00:01:00.430 --> 00:01:02.790 Miss Edith Giavio: Bienvenidos. Bienvenidas 4 00:01:02.970 --> 00:01:08.489 Miss Edith Giavio: Recuerden que una vez abierta la sesión, esperamos estos 5 minutitos que terminen de ingresar a 5 00:01:08.700 --> 00:01:13.379 Miss Edith Giavio: sus compañeros y comenzamos nuestra clase. Hola, melisa. Buen día. Bienvenida! 6 00:02:53.510 --> 00:02:58.250 Miss Edith Giavio: Bienvenidos buenos días a todos aquellos que se han ido conectando. 7 00:02:58.570 --> 00:02:59.220 Miss Edith Giavio: recuerdan 8 00:02:59.220 --> 00:02:59.700 Alonso_Gael__Quezada_Arias: En el 9 00:02:59.700 --> 00:03:02.930 Miss Edith Giavio: Abro la sesión. Hola Hola Alonso. Buen día. 10 00:03:03.200 --> 00:03:07.479 Miss Edith Giavio: Recuerden que una vez que abre la sesión, esperamos 5 minutitos, que es el tiempo que tienen 11 00:03:07.600 --> 00:03:14.800 Miss Edith Giavio: para ingresar a las clases. Y luego comenzamos. Ya estamos a 2 minutitos de empezar. Hola, Abigail. 12 00:03:14.800 --> 00:03:15.370 Miss Edith Giavio: a la 13 00:03:15.370 --> 00:03:19.550 Miss Edith Giavio: Hola. Hola Ivana. 14 00:03:20.600 --> 00:03:24.940 Miss Edith Giavio: Hola Gabriel. También. Bienvenido que lo leo por ahí, que ya está listo. 15 00:03:25.670 --> 00:03:27.640 Miss Edith Giavio: Buenos días. Buenos días. 16 00:03:29.210 --> 00:03:32.930 Miss Edith Giavio: Falta poquito. Falta poquito un minuto y comenzamos 17 00:03:37.170 --> 00:03:38.790 Melissa_Ignacia_Jara_Salgado: Hola, profesora. 18 00:03:40.060 --> 00:03:46.000 Miss Edith Giavio: Hola, melisa, buen día bienvenidos. ¿cómo estuvo el fin de semana? Bien, Ay dedito para arriba 19 00:03:46.000 --> 00:03:46.720 Ivana_Andrea__Estrada_Fuentes: En 20 00:03:46.960 --> 00:03:47.590 Miss Edith Giavio: Qué? Guay 21 00:03:47.590 --> 00:03:47.910 Miss Edith Giavio: entiendo 22 00:03:47.910 --> 00:03:48.480 Isidora_Pascal_Godoy_Aqueveque: Qué rico? 23 00:03:48.480 --> 00:03:49.200 Miss Edith Giavio: Ricos 24 00:03:49.770 --> 00:03:52.629 Miss Edith Giavio: Pasa volando sí se hace corto. 25 00:03:52.890 --> 00:03:54.930 Miss Edith Giavio: Pues lo mismo hay que aprovechar. 26 00:03:55.330 --> 00:03:58.240 Miss Edith Giavio: Hay que disfrutar cada minutito que se pueda 27 00:03:59.040 --> 00:04:00.580 Miss Edith Giavio: buenos días. 28 00:04:02.300 --> 00:04:08.909 Miss Edith Giavio: Por acá Estuvimos también el fin de semana en la sexta región todavía con una temperatura bastante agradable. Ayer, mucho, viento. 29 00:04:09.200 --> 00:04:09.890 Miss Edith Giavio: mucho, mucho. 30 00:04:09.890 --> 00:04:11.400 Gabriel_Ignacio__Nunez_Parra: Hola. 31 00:04:12.000 --> 00:04:15.519 Miss Edith Giavio: Pero super agradable. Hola, Gabriel. Buen día bienvenido. 32 00:04:16.269 --> 00:04:20.479 Miss Edith Giavio: Ya estamos próximos a comenzar en 30 segunditos más. Empezamos 33 00:04:26.070 --> 00:04:28.760 Miss Edith Giavio: Hola, abigail, buen día bienvenida. 34 00:04:30.030 --> 00:04:37.180 Miss Edith Giavio: Estamos a 15 segunditos. Estamos listos hoy. Ustedes ya están leyendo. Ya están viendo ahí, 35 00:04:37.320 --> 00:04:38.570 Miss Edith Giavio: que es lo que 36 00:04:38.770 --> 00:04:41.170 Miss Edith Giavio: vamos a trabajar el día de hoy 37 00:04:43.830 --> 00:04:47.090 Miss Edith Giavio: listo. Estamos en la hora. Buenos días 38 00:04:47.200 --> 00:04:50.549 Miss Edith Giavio: aldo. Mira alcanzó a ingresar buenos días Aldo bienvenido. 39 00:04:50.970 --> 00:05:09.700 Miss Edith Giavio: Ahora sí, estamos en la hora, queridos míos. Así que primero que todo, les mando un gran abrazo. ¡qué rico verlos Otra vez, bienvenidos bienvenidas a todos y todas esta clase que tenemos el día de hoy día. Lunes: ya 24 de marzo, en donde la temática, como tú estás viendo en la presentación. Hoy nos corresponde 40 00:05:09.870 --> 00:05:24.510 Miss Edith Giavio: la reunión de retroalimentación, porque la semana pasada te acuerdas El viernes tuvimos nuestra primera evaluación. Por lo tanto, hoy día nuestra clase, todo lo que vamos a revisar y luego las actividades que vamos a hacer son, en función de 41 00:05:24.510 --> 00:05:48.590 Miss Edith Giavio: mirar esta primera evaluación que tuvimos la semana pasada, pero, en primer lugar, comienzo recordando las normas de convivencia que para clases, pruebas o jornadas de retroalimentación como la que vamos a tener el día de hoy son muy importantes, porque todo lo que vamos a hablar en esta reunión tiene relación y como objetivo afianzar los objetivos que hemos ido trabajando. Por lo tanto. 42 00:05:48.780 --> 00:06:16.850 Miss Edith Giavio: siempre debemos hacerlo en un ambiente grato de respeto y como aportamos comunicándonos con todos los que estamos en esta reunión de manera respetuosa tanto por el micrófono por el chat y también respetando los turnos de participación. Recuerden, sin interrumpirnos. Para eso también tenemos el chat como medio de comunicación para que por ahí puedas ir enviándome aportes, complementos, preguntas o respuestas. También durante la nuestra clase. 43 00:06:16.970 --> 00:06:33.199 Miss Edith Giavio: Como norma, 3, no olvides cuando quieras preguntar o participar de alguna manera levantas tu manito virtual que está ahí en las reacciones. Y ahí yo te voy a avisar. Yo te voy a nombrar cuando tengas el turno para encender tu micrófono y poder recoger lo que nos quieras contar o preguntar. 44 00:06:33.300 --> 00:06:38.519 Miss Edith Giavio: Y por último, no olviden participemos con la camarita encendida 45 00:06:38.790 --> 00:06:51.979 Miss Edith Giavio: cuando sea posible con el micrófono encendido. Cuando tengas el turno de habla, si tienes el micrófono algún problema en el micrófono. Avísame por el chat para no estarte preguntando por el micrófono, esperando que lo abres y así nos comunicamos por ahí. 46 00:06:52.300 --> 00:06:59.100 Miss Edith Giavio: Y tercera norma justo apuntar y van a eso mantener, o sea, cuarta norma, mantener el micrófono apagado. 47 00:06:59.600 --> 00:07:24.099 Miss Edith Giavio: Ivana, mantener el micrófono apagado Gracias. Si es que no tenemos el turno de habla, porque a veces los ruidos que hay a nuestro alrededor nos interrumpen o nos distraen, o se genera una estática o un acople en los audios que puede ser un poco desagradable para nuestros oídos. Ok. Así que con todas estas normas, el cumplimiento de ellas. ¿nos van a ayudar a que podamos comunicarnos de manera superfluida, clara y ordenadita. Durante esta reunión, Ivana Dime 48 00:07:24.370 --> 00:07:25.420 Miss Edith Giavio: cuéntanos 49 00:07:26.330 --> 00:07:30.539 Ivana_Andrea__Estrada_Fuentes: Tengo. Me compraron un libro nuevo. 50 00:07:31.430 --> 00:07:32.600 Miss Edith Giavio: Qué Bien. 51 00:07:32.790 --> 00:07:37.409 Ivana_Andrea__Estrada_Fuentes: Mi pegamento. Si mi pegamento 52 00:07:37.800 --> 00:07:49.249 Miss Edith Giavio: Muy bien. Ahí siempre es bueno tener a mano. Primero, el cuaderno de matemáticas y el estuche completito para que no les falte nada cuando quieran trabajar. Primero que todo, quiero saber. El viernes tuvimos la primera prueba. 53 00:07:49.700 --> 00:08:05.139 Miss Edith Giavio: ¿qué les pareció, cómo se sintieron? Les pareció fácil, compleja. Más o menos fue fácil leer las preguntas. ¿fue fácil responderlo solito o necesitaron algún tipo de ayuda, o para leer las preguntas o para entenderlas. Cuéntenme isidora. ¿qué? ¿cuál fue tu sensación 54 00:08:07.100 --> 00:08:15.239 Isidora_Pascal_Godoy_Aqueveque: Le quería decir 2 cosas de la clase. A mí me se me sintió un poquito más o menos 55 00:08:15.690 --> 00:08:16.470 Miss Edith Giavio: Ya 56 00:08:16.900 --> 00:08:17.690 Isidora_Pascal_Godoy_Aqueveque: Y 57 00:08:17.690 --> 00:08:18.640 Miss Edith Giavio: Que por las preguntas 58 00:08:18.960 --> 00:08:21.790 Isidora_Pascal_Godoy_Aqueveque: Yo puse, yo puse una respuesta 59 00:08:22.320 --> 00:08:22.850 Miss Edith Giavio: Mhm 60 00:08:22.850 --> 00:08:26.079 Isidora_Pascal_Godoy_Aqueveque: Era buena y me la pusieron mala 61 00:08:26.650 --> 00:08:30.290 Miss Edith Giavio: A cuál querías? Bueno, mándamela por el chat, y después la revisamos. 62 00:08:30.590 --> 00:08:36.010 Isidora_Pascal_Godoy_Aqueveque: Ya el 67 63 00:08:36.610 --> 00:08:37.789 Miss Edith Giavio: Vamos. 64 00:08:37.799 --> 00:08:41.809 Isidora_Pascal_Godoy_Aqueveque: Y en verdad no era esa. Yo puse la correcta 65 00:08:43.710 --> 00:08:56.049 Miss Edith Giavio: Ahí no entendí po mucho ya, pero después lo lo miramos, no te preocupes, pero tu percepción entonces fue que fue más o menos ni tan fácil. Ni tan difícil. Ahí terminó medio Melissa a ti. ¿qué te pareció 66 00:08:58.300 --> 00:09:01.669 Miss Edith Giavio: la prueba como la encontraste fácil. Difícil. 67 00:09:02.010 --> 00:09:05.549 Miss Edith Giavio: La hiciste solita leyendo solita respondiendo solita. 68 00:09:07.280 --> 00:09:09.039 Melissa_Ignacia_Jara_Salgado: Tele es que no. No pudo. 69 00:09:09.040 --> 00:09:10.000 Miss Edith Giavio: Trae tu micrófono 70 00:09:11.980 --> 00:09:12.369 Melissa_Ignacia_Jara_Salgado: Habla, la 71 00:09:12.370 --> 00:09:16.059 Miss Edith Giavio: No se conectó ese día 72 00:09:16.800 --> 00:09:17.770 Melissa_Ignacia_Jara_Salgado: Habla, le 73 00:09:18.430 --> 00:09:21.709 Melissa_Ignacia_Jara_Salgado: no se pudo conectar ese día porque tenía dentista 74 00:09:22.140 --> 00:09:30.520 Miss Edith Giavio: Ok. Pero está en las clases grabadas en el material. Está el link para que pueda ingresar. Y ahí ella ver más o menos cómo está 75 00:09:30.720 --> 00:09:33.539 Miss Edith Giavio: pueda realizarla. Está ahí la información por si acaso. 76 00:09:34.190 --> 00:09:36.539 Miss Edith Giavio: para que pueda hacerla. Y cuando tenga un ratito. 77 00:09:37.180 --> 00:09:37.860 Miss Edith Giavio: sí, 78 00:09:38.390 --> 00:09:51.709 Miss Edith Giavio: y ahí no sé qué decir sin sin resolverla. Gabriel: gracias por contarnos. Mira Melissa, no me quiso contar. Le tuve que contarle a mamá regalona Gabriel. Cuéntanos 79 00:09:54.870 --> 00:10:00.140 Gabriel_Ignacio__Nunez_Parra: No le voy a chat, No recuerdo y puse cabecita abajo. Como no recuerdo 80 00:10:00.570 --> 00:10:05.460 Miss Edith Giavio: No te acuerdas. Okay mira el fin de semana, borra todo aldo 81 00:10:12.760 --> 00:10:15.660 ALDO_MAXIMO_TADEO_CAVIERES_PEREZ: Las hice solito y fáciles 82 00:10:15.660 --> 00:10:18.150 Miss Edith Giavio: Ay 83 00:10:18.530 --> 00:10:20.700 Miss Edith Giavio: Muy bien, gracias Aldo. 84 00:10:21.830 --> 00:10:29.200 Miss Edith Giavio: Gracias Alba, y por contarnos perfecto. Lo que vamos a hacer el día de hoy. Muchas gracias, Querido aldo más que nos den la manito. 85 00:10:29.530 --> 00:10:44.280 Miss Edith Giavio: Lo que vamos a hacer el día de hoy es mirar los resultados de manera general, porque a cada 1 de ustedes, el viernes en la tarde yo les envié al email que ustedes ponen arriba en la prueba. Les reenvié la retroalimentación donde no sólo va el puntaje, sino que también la nota. 86 00:10:44.560 --> 00:10:54.140 Miss Edith Giavio: Hay esta relación entre entre prueba y nota y la el resultado en general es bastante bueno. Es muy bueno. 87 00:10:54.370 --> 00:10:57.709 Miss Edith Giavio: ¿qué es lo que necesitamos para las siguientes pruebas 88 00:10:58.110 --> 00:11:05.330 Miss Edith Giavio: que este camino de clase a clase siga siendo superparticipativo, porque eso es lo que nos permite que aparezcan las dudas. 89 00:11:05.500 --> 00:11:17.180 Miss Edith Giavio: Si hacemos las actividades, ahí 1 llega de repente al punto en decir cómo era esto hoy. Me confundí. Y ahí pregunta y aclara entonces primero la invitación a seguir trabajando 90 00:11:17.580 --> 00:11:43.680 Miss Edith Giavio: tal como lo está hasta ahora y las personas que se han ido sumando de a poquito a las clases también motivarse, sentir la confianza que tenemos aquí, que pueden preguntar. Todas las veces que quieran, Hacemos actividades. Hacemos actividades de distintos tipos, además ir familiarizándose con las pizarras Whiteboard, para que cada vez sea más conocida y las dominemos, lleguemos a ella con mayor seguridad, pero en general, como les decía, el resultado fue muy, muy bueno. 91 00:11:44.210 --> 00:11:56.759 Miss Edith Giavio: Quiero invitarlos a que las pruebas que vengan cada vez trabajemos de manera más independiente más entre comillas, como decía el aldo solito, leer nuestras preguntas, entender la pregunta y 92 00:11:56.760 --> 00:12:17.310 Miss Edith Giavio: buscar dentro de las alternativas, cual nos parezca que es la correcta, pero eso con el tiempo, No sé si algunos todavía necesitan algún tipo de ayuda para leer. Por ejemplo, las instrucciones a medida que vamos avanzando, ya que el lenguaje también lo van fortaleciendo. Va a ser más fácil para que ustedes solitos se enfrenten a una evaluación. Así que vamos a ir paso a paso. 93 00:12:17.520 --> 00:12:19.020 Miss Edith Giavio: Pero como les contaba 94 00:12:19.580 --> 00:12:23.760 Miss Edith Giavio: el mirar en estas instancias de retroalimentación, las pruebas. 95 00:12:23.870 --> 00:12:45.619 Miss Edith Giavio: para que ustedes tengan una nota 4, por ejemplo, que ya que en sus exámenes libres los los califican. ¿cierto? Hay una nota final. La nota 4, que es como la mínima de las azules en el rojo que el que te permite aprobar pasar de curso. Un 4 se obtiene con el 60 por 100 del puntaje correcto. Con más un poco más de la mitad de la prueba, buena. 96 00:12:45.800 --> 00:12:47.510 Miss Edith Giavio: Y cada pregunta 97 00:12:48.040 --> 00:13:02.459 Miss Edith Giavio: que nosotros vemos aquí en las evaluaciones que hacemos. Cada pregunta también debiese tener más del 60 por 100 de las respuestas correctas para verificar que ese objetivo sí fue logrado. En nuestro caso. 98 00:13:02.760 --> 00:13:08.940 Miss Edith Giavio: todas las preguntas fueron logradas. Tienen un alto nivel de logro, pero hay algunas que yo quiero mirar 99 00:13:09.240 --> 00:13:10.129 Miss Edith Giavio: para que 100 00:13:10.570 --> 00:13:21.780 Miss Edith Giavio: vayamos aclarando las dudas. ¿por qué? Porque todo esto que evaluamos en esta primera prueba es la base para el tema que sigue y, a su vez. 101 00:13:21.900 --> 00:13:44.369 Miss Edith Giavio: el primer tema más. Lo que vamos a ver van a ser la base para otro. Y así vamos formando esta escalera de aprendizaje, esta escalera de conocimiento. Por lo tanto, lo que hemos visto hasta ahora no es que ya ahora lo guardemos en una maleta y nos vamos a otra cosa, no, sino que todas las habilidades que desarrollamos en esta primera parte del curso son las que necesitamos para todas las que siguen. 102 00:13:44.430 --> 00:13:53.919 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, aunque el resultado haya sido muy bueno, siempre hay algo que podemos mejorar o entregar de una mejor manera el resultado, y por eso les invito ahora 103 00:13:54.200 --> 00:13:59.109 Miss Edith Giavio: a mirar como nuestro amigo pajarito a mirar estas preguntas que quiero compartir con ustedes. 104 00:13:59.360 --> 00:14:00.430 Miss Edith Giavio: Más allá. 105 00:14:00.630 --> 00:14:07.050 Miss Edith Giavio: No es necesario, por ejemplo, que abran el micrófono y me digan yo ahí me equivoqué, sino que quiero que miremos 106 00:14:07.730 --> 00:14:12.589 Miss Edith Giavio: en estos casos al en estos casos, algunas preguntas en donde hubo 107 00:14:13.310 --> 00:14:20.510 Miss Edith Giavio: más dispersión, más tipos de respuestas distintas. Esto es un gráfico. Es una representación de todas las respuestas que ustedes entregaron 108 00:14:20.620 --> 00:14:28.079 Miss Edith Giavio: aquí están ordenadas. Eso es un gráfico nos ayuda a ordenar información y visiblemente es más fácil de comprenderla. 109 00:14:28.400 --> 00:14:36.380 Miss Edith Giavio: En este gráfico, estoy mostrándote la pregunta 4 que era ¿cómo podemos representar el número que estaba escrito. 110 00:14:36.720 --> 00:14:41.569 Miss Edith Giavio: pero con palabras, y estas son las 3 alternativas que estaban en la prueba. 111 00:14:41.910 --> 00:14:44.160 Miss Edith Giavio: la barra verde más larga 112 00:14:44.620 --> 00:14:49.919 Miss Edith Giavio: en este caso, representa cuál era la alternativa correcta? ¿cuál era la respuesta correcta? 113 00:14:50.550 --> 00:14:53.039 Miss Edith Giavio: Diez personas contestaron a esta prueba. 114 00:14:54.040 --> 00:15:02.419 Miss Edith Giavio: 8 personas que equivalen al 80 por 100 de todos ustedes, 8 personas contestaron de manera correcta, que era 67. 115 00:15:02.920 --> 00:15:03.710 Miss Edith Giavio: ¿qué 116 00:15:03.970 --> 00:15:05.129 Miss Edith Giavio: una persona. 117 00:15:06.060 --> 00:15:10.639 Miss Edith Giavio: Una persona contestó que era la pregu, la respuesta. 70 118 00:15:10.820 --> 00:15:11.920 Miss Edith Giavio: y 6 119 00:15:12.480 --> 00:15:14.099 Miss Edith Giavio: y otra persona. 120 00:15:14.410 --> 00:15:15.490 Miss Edith Giavio: una más. 121 00:15:15.740 --> 00:15:18.060 Miss Edith Giavio: puso que era 6 y 7. 122 00:15:18.180 --> 00:15:19.769 Miss Edith Giavio: Esas eran las 3 opciones. 123 00:15:20.500 --> 00:15:23.340 Miss Edith Giavio: El 8, el 80 por 100 de ustedes 124 00:15:23.540 --> 00:15:36.499 Miss Edith Giavio: lo leyó de la manera correcta. Lo representó bien de la manera correcta, Pero tenemos 2 compañeros, 2 compañeras que eligieron las otras respuestas como correctas, porque yo no quiero ahora ponerlo 125 00:15:36.600 --> 00:15:45.799 Miss Edith Giavio: en pantalla para que lo Veamos porque si alguna persona de los que están aquí presentes o puso la primera opción como correcta. 126 00:15:46.230 --> 00:15:57.850 Miss Edith Giavio: veamos la diferencia para aclarar la duda para eso son estas instancias, el número que está representado con números arriba tiene 6 decenas, cierto, y 7 unidades. 127 00:15:58.320 --> 00:16:03.749 Miss Edith Giavio: Seis decenas eran 6 grupos de a 10 este si contamos de 10 en 10, 128 00:16:04.130 --> 00:16:05.530 Miss Edith Giavio: 6 grupos. 129 00:16:05.860 --> 00:16:10.910 Miss Edith Giavio: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 130 00:16:11.410 --> 00:16:12.920 Miss Edith Giavio: 60, 131 00:16:13.140 --> 00:16:16.969 Miss Edith Giavio: y, además, en las unidades tiene 7. 132 00:16:17.930 --> 00:16:20.620 Miss Edith Giavio: Y acá estamos hablando de 6 unidades. 133 00:16:20.790 --> 00:16:28.880 Miss Edith Giavio: El número que está representado en la primera opción era 70 7 decenas y 6. 134 00:16:29.490 --> 00:16:30.620 Miss Edith Giavio: Total mire 135 00:16:31.660 --> 00:16:47.879 Miss Edith Giavio: totalmente distinto. No tiene ni la misma cantidad de decenas ni la misma cantidad de unidades. En el primer caso estábamos hablando del 76, nada que ver, excepto la misma cantidad ni de unidades ni de decenas, comparte. Nos permitía eso, discriminarla y decir, esta no es. 136 00:16:48.160 --> 00:16:49.730 Miss Edith Giavio: Y la de abajo. 137 00:16:50.260 --> 00:16:54.219 Miss Edith Giavio: la de abajo nos está hablando de 2 números distintos. 138 00:16:54.710 --> 00:16:55.590 Miss Edith Giavio: 6 139 00:16:56.930 --> 00:16:57.600 Miss Edith Giavio: y vamos 140 00:16:57.940 --> 00:16:59.040 Miss Edith Giavio: 7, 141 00:16:59.250 --> 00:17:09.000 Miss Edith Giavio: 2 números distintos, porque ahí lo que debíamos recordar es la lectura de números, ¿cierto? Como leo, ese número, ese número que tiene 6 decenas 142 00:17:09.109 --> 00:17:19.039 Miss Edith Giavio: y 7 unidades. Este 6, este 7 corresponde a las unidades. Pero si digo solo 6, también estoy hablando solo de unidades. 143 00:17:19.630 --> 00:17:28.769 Miss Edith Giavio: porque las unidades. Las cuento de 1 en 1, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, pero las decenas, las contamos en grupos de 10, 144 00:17:29.110 --> 00:17:32.939 Miss Edith Giavio: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 145 00:17:33.200 --> 00:17:48.000 Miss Edith Giavio: y ahí es donde tenemos esa relación que 8 personas la la vislumbraron, la vieron y lo relacionaron, que 6 decenas son 6 grupos de a 10. Por lo tanto, cuando la leo, lo leo también como un grupo de 6 grupos de a 10. En este caso 146 00:17:49.280 --> 00:17:53.239 Miss Edith Giavio: esa era la correcta. Felicitaciones a aquellos que 147 00:17:53.530 --> 00:18:03.549 Miss Edith Giavio: marcaron la la letra B. La segunda alternativa para la persona que marcó la primera ojo que estamos hablando de 70, que son 7 decenas. 148 00:18:03.960 --> 00:18:12.769 Miss Edith Giavio: 6 que son las unidades, no comparten ninguna relación. Y en el caso de abajo, 6 y 7. Estamos hablando de 2 unidades distintas. 149 00:18:13.160 --> 00:18:18.299 Miss Edith Giavio: Los grupos de 10 en la decena van de 10 en 10, tal como los contamos. Recién 150 00:18:18.850 --> 00:18:20.839 Miss Edith Giavio: Miren aquí pregunta 5 151 00:18:21.760 --> 00:18:25.500 Miss Edith Giavio: para el mismo indicador, lectura y escritura de números. 152 00:18:25.990 --> 00:18:34.650 Miss Edith Giavio: La letra, la tercera alternativa. Recuerden, la barra verde muestra la respuesta correcta, y la cantidad de personas que le respondieron nuevamente. Ocho personas 153 00:18:36.450 --> 00:18:44.370 Miss Edith Giavio: respondieron la alternativa correcta. La pregunta era cómo se escribe, 100, pero ahora, con símbolos, ¿cierto? Con números. 154 00:18:44.910 --> 00:18:45.790 Miss Edith Giavio: Y aquí 155 00:18:47.250 --> 00:18:52.069 Miss Edith Giavio: hay 2 personas que una eligió el número 1, 156 00:18:54.830 --> 00:18:56.909 Miss Edith Giavio: como la escritura de 100 157 00:18:57.020 --> 00:18:59.630 Miss Edith Giavio: y otra persona que eligió el número 10, 158 00:19:01.080 --> 00:19:03.599 Miss Edith Giavio: como representación del número. 100. 159 00:19:04.090 --> 00:19:08.500 Miss Edith Giavio: Yo nos Bueno, pueden haber pasado muchas cosas en esta 160 00:19:08.800 --> 00:19:13.170 Miss Edith Giavio: en esta ale para elegir estas respuestas incorrectas. Una de mis 161 00:19:13.350 --> 00:19:24.280 Miss Edith Giavio: teorías quiero pensar es que quizás no estábamos o muy concentrados en la leo la pregunta y marco. Cualquier alternativa, o no me fijé o me desconcentré y marqué mal. 162 00:19:25.790 --> 00:19:27.470 Miss Edith Giavio: Pero 163 00:19:28.230 --> 00:19:43.510 Miss Edith Giavio: bueno, ya me conversé con, O sea, me comuniqué con esas en esas pruebas en las retroalimentaciones, pero ojo con lo que representa. Cada pregunta que me están pidiendo me cómo se escribe 100 con números, 100 es una centena. ¿se acuerdan de una placa verde. 164 00:19:43.690 --> 00:19:48.769 Miss Edith Giavio: Entonces el número 100 que era una placa verde. Recuerden, era una centena. 165 00:19:49.310 --> 00:19:50.860 Miss Edith Giavio: tiene unidades. 166 00:19:51.060 --> 00:19:53.619 Miss Edith Giavio: tiene decenas, tiene centenas. 167 00:19:54.090 --> 00:20:01.610 Miss Edith Giavio: cierto, y el 100 se acuerdan que tiene. Es una centena, no hay decenas sueltas, no hay unidades sueltas. 168 00:20:01.890 --> 00:20:09.639 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, era la letra c o la tercera respuesta. La primera, para aquellas personas que la eligieron, este es solo el número 1. 169 00:20:10.410 --> 00:20:11.750 Miss Edith Giavio: Es el 1. 170 00:20:12.270 --> 00:20:14.899 Miss Edith Giavio: La segunda corresponde al número 10 171 00:20:15.140 --> 00:20:21.569 Miss Edith Giavio: se toma una decena, el número 10 y la tercera es la que corresponde al número, 100, una centena 172 00:20:21.770 --> 00:20:31.299 Miss Edith Giavio: que es el número aquí de 3 dígitos, un 1 0 y un 0, un 1 en la centena, un 1, un 0 en las decenas y un 0 en las unidades. 173 00:20:31.960 --> 00:20:33.000 Miss Edith Giavio: Ok. 174 00:20:34.200 --> 00:20:39.749 Miss Edith Giavio: esa era otra de las de las preguntas. No hubo más dispersión de respuestas. 175 00:20:40.250 --> 00:20:54.830 Miss Edith Giavio: Esta, por ejemplo. También quiero mirarla. No tenemos el 100 por 100. Llegamos al 90 por 100 de los 9 personas eligieron la respuesta correcta. La pregunta era: qué número está formado por 5 decenas y 3 unidades. 176 00:20:54.980 --> 00:20:56.969 Miss Edith Giavio: 5 decenas 177 00:20:57.930 --> 00:21:00.000 Miss Edith Giavio: y 3 unidades. 178 00:21:00.190 --> 00:21:08.609 Miss Edith Giavio: tal como lo miramos en la tabla de valor posicional clases atrás. Los números con los que estábamos trabajando tienen unidades y decenas 179 00:21:09.300 --> 00:21:11.490 Miss Edith Giavio: de esta manera están conformados. 180 00:21:11.670 --> 00:21:20.439 Miss Edith Giavio: Y si nos están indicando que tiene 5 decenas. No olvidemos que eran 5 grupos de a 10. Podíamos pensarlo en la primera posición a la izquierda. 181 00:21:20.640 --> 00:21:22.919 Miss Edith Giavio: y si tiene 3 unidades 182 00:21:23.380 --> 00:21:25.980 Miss Edith Giavio: en la segunda posición, cierto detrás 183 00:21:26.280 --> 00:21:32.670 Miss Edith Giavio: en las unidades. Por lo tanto, formábamos el número 53, como 9 personas lo identificaron. 184 00:21:32.780 --> 00:21:35.110 Miss Edith Giavio: Pero ojo Aquí hay una persona 185 00:21:35.910 --> 00:21:39.559 Miss Edith Giavio: que identificó como correcta la respuesta. Ocho 186 00:21:39.860 --> 00:21:43.539 Miss Edith Giavio: que el número formado por 5 decenas y 3 unidades 187 00:21:43.850 --> 00:21:45.870 Miss Edith Giavio: formaba el número 8, 188 00:21:46.020 --> 00:22:02.979 Miss Edith Giavio: La única opción para que el 8 hubiese sido correcto es la pregunta hubiese sido totalmente distinta: ¿Qué número está formado por 5 y 3, por ejemplo, como los números conectados que vemos en primero básico, ¿qué número está formado por 5 y 3. Ese sí es 8. 189 00:22:03.160 --> 00:22:13.769 Miss Edith Giavio: Si se hubiesen estado proponiendo ahí una adicción, una suma, cierto componer, un número, pero ojo vuelvo a la importancia de las preguntas nos están hablando de 5 decenas. 190 00:22:13.940 --> 00:22:21.390 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, el otro ya estaba totalmente descartado. Ciertos 5 grupos de a 10 era lo que estábamos buscando. Muy bien, Ahí esa 191 00:22:21.530 --> 00:22:25.160 Miss Edith Giavio: 9 personas. Muy bien, Buenos días. Cristóbal: bienvenido. 192 00:22:26.570 --> 00:22:28.059 Miss Edith Giavio: Preguntan dónde hubo una 193 00:22:28.200 --> 00:22:43.329 Miss Edith Giavio: dispersión de de pregun de respuestas que queríamos que quería mirar es la número 7 en donde también nos hablan de la formación de números. Nos nos pedían aquí, identificar qué número es que estaba formado por 9 decenas, 9 grupos de 10 194 00:22:43.930 --> 00:22:45.400 Miss Edith Giavio: 0 unidades 195 00:22:45.660 --> 00:22:54.240 Miss Edith Giavio: 0, unidades, 9 personas sin ninguna dificultad dijeron el 90, por supuesto, 9 grupos de a 10 9 decenas 196 00:22:54.550 --> 00:22:55.880 Miss Edith Giavio: y una persona 197 00:22:56.400 --> 00:23:00.539 Miss Edith Giavio: también era una compañera que está recién integrando al curso, puso 198 00:23:00.650 --> 00:23:09.890 Miss Edith Giavio: la opción como 60, O sea, 9 decenas son 9 grupos de 10, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 90 199 00:23:10.270 --> 00:23:13.159 Miss Edith Giavio: aldo. Pregunta: ¿tiene la manito arriba 200 00:23:16.590 --> 00:23:18.860 ALDO_MAXIMO_TADEO_CAVIERES_PEREZ: Me equivoqué, tía 201 00:23:18.860 --> 00:23:19.320 Miss Edith Giavio: Y para 202 00:23:19.320 --> 00:23:21.059 ALDO_MAXIMO_TADEO_CAVIERES_PEREZ: Me dijo que hagáis 203 00:23:22.360 --> 00:23:25.340 ALDO_MAXIMO_TADEO_CAVIERES_PEREZ: estas 204 00:23:27.040 --> 00:23:28.070 ALDO_MAXIMO_TADEO_CAVIERES_PEREZ: mi 205 00:23:28.070 --> 00:23:28.610 Miss Edith Giavio: De la primera 206 00:23:28.750 --> 00:23:32.770 ALDO_MAXIMO_TADEO_CAVIERES_PEREZ: Mi mi mamá no me hizo hacer estas preguntas. 207 00:23:33.610 --> 00:23:34.310 Miss Edith Giavio: Esta 208 00:23:34.310 --> 00:23:39.000 ALDO_MAXIMO_TADEO_CAVIERES_PEREZ: Mamá no me hizo hacer estas preguntas. 209 00:23:39.650 --> 00:23:40.390 ALDO_MAXIMO_TADEO_CAVIERES_PEREZ: Sí, 210 00:23:41.070 --> 00:23:51.210 Miss Edith Giavio: Esta prueba atento entonces a la revisión que estamos haciendo ahora, la corrección que estamos haciendo para que frente a una pregunta así. Nuevamente, no nos vaya a pasar. 211 00:23:51.360 --> 00:23:52.120 Miss Edith Giavio: Sí, 212 00:23:52.710 --> 00:23:56.469 Miss Edith Giavio: Otra otra pregunta que les quería compartir. Era la número 9 213 00:23:57.070 --> 00:24:07.780 Miss Edith Giavio: en donde debíamos identificar cuántos lápices hay y tiene relación con la formación de números que estábamos viendo delante. Cuántas decenas hay, Cuántos grupos de 10 hay? 214 00:24:07.890 --> 00:24:13.009 Miss Edith Giavio: Cuántas unidades sueltas en este caso eran los grupos de lapicita, ciertos sueltos que quedaron. 215 00:24:13.390 --> 00:24:16.460 Miss Edith Giavio: Así fue la recolección de respuestas 216 00:24:16.580 --> 00:24:29.649 Miss Edith Giavio: que de ustedes nos pedían identificar Cuántos Lápices hay? Nueve personas, 9 de las 10 identificaron que habían 6 grupos de 10 y 2 unidades que el número. La cantidad de lápices. Era 62, 217 00:24:30.970 --> 00:24:41.550 Miss Edith Giavio: y una una compañera dijo, hay 72 lápices. Por lo tanto, cuando repito lo que estábamos diciendo durante hay decenas. Contamos de 10 en 10, 218 00:24:41.730 --> 00:25:06.139 Miss Edith Giavio: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 6, grupos de 10, 60, y cuando hay unidades sueltas, vamos de 1 en 1, 61 62. Por lo tanto, aquí para el 72, no hubiese faltado un grupito de 10 lápices. Más. De lo contrario, teníamos las 62 que 9 de ustedes dijeron: esa es 219 00:25:07.080 --> 00:25:14.839 Miss Edith Giavio: otra pregunta que vamos a otro objetivo, que eran las secuencias: identificar si vas de 1 en 1, 2, en 2, 10 en 10 220 00:25:15.060 --> 00:25:19.720 Miss Edith Giavio: hacia adelante hacia atrás ascendente descendente será otro de los indicadores. 221 00:25:20.030 --> 00:25:30.639 Miss Edith Giavio: La pregunta: hay un micrófono encendido. Una de las preguntas de este indicador Isidora. Su micrófono está encendido, por favor, e identificar cómo se contaba una secuencia. 222 00:25:30.960 --> 00:25:32.210 Miss Edith Giavio: ¡ay, se la pagué yo 223 00:25:32.540 --> 00:25:34.370 Miss Edith Giavio: era la secuencia. Número. 224 00:25:34.870 --> 00:25:50.029 Miss Edith Giavio: Hay otro micrófono. Por favor, chiquillos, Gabriel, su micrófono. Gracias. Ocho personas identificaron para el contador de la secuencia que era de 2 en 2 2 personas identificaron que iba de 1 en 1. Ay, acá. Está la otra. No la puse. Aquí está acá 225 00:25:50.280 --> 00:25:55.800 Miss Edith Giavio: y en esa secuencia lo importante, recuerden, cuando nos pedíamos, mira era 226 00:25:56.040 --> 00:26:01.449 Miss Edith Giavio: cuanto más agrego, si, ya viste que era ascendente, cuánto más debíamos agregar a 227 00:26:02.280 --> 00:26:07.610 Miss Edith Giavio: para llegar a esa secuencia la secuencia era 2, 4, 6, 8, 10, 228 00:26:07.980 --> 00:26:14.179 Miss Edith Giavio: 2, 4, 6, 8, 10. Esa era la secuencia, 2, 4, 6, 8, 10 229 00:26:14.300 --> 00:26:17.879 Miss Edith Giavio: significa que al 2, si le agrego 1, llego al 3, 230 00:26:18.410 --> 00:26:43.099 Miss Edith Giavio: no al 4. Entonces ya no voy de 1 en 1, pero si al 2 le agrego 2, llego al 4. Y si al 4 le agrego 2, llego al 6, y si le agrego 2, llego al 8. Y así identificaron que iba de 2 en 2. Les muestro esta porque era donde había mayor dispersión de respuestas. Pero ahora donde este cerebro está así. Todo. Winner, todo victorioso, les quiero compartir las preguntas en donde hubo. 231 00:26:43.300 --> 00:26:52.180 Miss Edith Giavio: Creo que en todos los casos, sí un 100 por 100 de logro que apuntaba también. Y hacemos un barrido por todos los objetivos que fuimos viendo 232 00:26:52.380 --> 00:26:55.829 Miss Edith Giavio: aldo. Tiene alguna pregunta que veo la manito arriba antes de avanzar. 233 00:26:56.800 --> 00:26:59.469 Miss Edith Giavio: Entonces, el quedo arriba vagelando más no se preocupe 234 00:26:59.860 --> 00:27:07.550 ALDO_MAXIMO_TADEO_CAVIERES_PEREZ: Ya se me olvidó que que no, que no tenemos que responder las preguntas que iba a responder 235 00:27:07.550 --> 00:27:10.260 ALDO_MAXIMO_TADEO_CAVIERES_PEREZ: no están respondidas 236 00:27:10.850 --> 00:27:19.619 Miss Edith Giavio: No te preocupes. De ahí vamos a responder. Nosotros. Por ahora estamos mirando. Estamos mirando las respuestas que ustedes ya dieron: Ivana 237 00:27:20.940 --> 00:27:21.730 Miss Edith Giavio: mhm 238 00:27:26.280 --> 00:27:27.080 Ivana_Andrea__Estrada_Fuentes: Y 239 00:27:27.590 --> 00:27:32.409 Ivana_Andrea__Estrada_Fuentes: ellos hicieron todavía las preguntas, ¿verdad? 240 00:27:33.780 --> 00:27:34.650 Miss Edith Giavio: Ellos? ¿qué 241 00:27:37.080 --> 00:27:41.490 Ivana_Andrea__Estrada_Fuentes: Las personas ponieron bien las preguntas 242 00:27:42.070 --> 00:27:44.910 Miss Edith Giavio: Pusieron bien su respuesta. La gran mayoría. Sí, 243 00:27:45.230 --> 00:27:47.879 Miss Edith Giavio: la gran mayoría sí superbién 244 00:27:48.300 --> 00:27:50.579 Ivana_Andrea__Estrada_Fuentes: Le quiero un excelente. 245 00:27:51.020 --> 00:27:52.240 Ivana_Andrea__Estrada_Fuentes: mi 246 00:27:52.240 --> 00:27:52.890 Miss Edith Giavio: Espera 247 00:27:53.460 --> 00:27:57.960 Miss Edith Giavio: Okay, atento a la pantalla. Si dejamos el gatito ahí tranquilito. 248 00:27:58.130 --> 00:28:08.149 Miss Edith Giavio: Ahora, las pre las preguntas que les voy a mostrar. También abarcan distintos objetivos de aprendizaje que fuimos viendo durante estas casi ya 3 semanitas de clase antes de la prueba 249 00:28:09.640 --> 00:28:11.539 Miss Edith Giavio: y nos van a mostrar. 250 00:28:12.130 --> 00:28:32.819 Miss Edith Giavio: por ejemplo, la pregunta número 1: teníamos la relación entre una cantidad y su representación, una cantidad cualquiera. La podemos representar. Por ejemplo, usando bloques base, 10, la podemos representar con palabras y también la podemos representar con símbolos que son los dígitos, los números. Y esta pregunta, por ejemplo, la número 1: ¿qué número está representado 251 00:28:33.060 --> 00:28:39.429 Miss Edith Giavio: sin ninguna dificultad, Mira el 100 por 100, dijo, Ese es el número 12, 252 00:28:39.610 --> 00:28:46.550 Miss Edith Giavio: una decena, una barra de 10, unidades que ya están reagrupadas, excepto una barra y 2 cubitos, sueltos. 253 00:28:46.830 --> 00:28:48.690 Miss Edith Giavio: 12. Bien. 254 00:28:48.920 --> 00:29:03.620 Miss Edith Giavio: Otra pregunta que estuvo también 100 por 100. Hay mucha más, pero elegí solo alguna. No vamos a revisar toda la prueba. La pregunta: 8 también debían identificar qué cantidad está representada ahora con objetos cierto con lápices, con grupos de lápices y lápices sueltos. También 255 00:29:04.280 --> 00:29:26.680 Miss Edith Giavio: 100 por 100 de ustedes identificó que el número que estaba ahí representado era el 23, 10 20, cuando contamos las decenas y las 3 unidades, 21 22 23. Muy bien, ahí contamos bien. Nadie contó 3 grupos de a 10, ni tampoco le faltó una unidad para determinar que era el 22 El 100 por 100 dijo 22 lápiz 256 00:29:27.270 --> 00:29:28.929 Miss Edith Giavio: en esta pregunta. 257 00:29:29.440 --> 00:29:42.550 Miss Edith Giavio: También tuvimos el 100 por 100 de logro y ojo que no era no es tan simple como quizás para ustedes. Puede ser ya aquí. Cuento rápidamente, pero hay 2 habilidades que están ustedes utilizando 258 00:29:42.760 --> 00:29:56.520 Miss Edith Giavio: para poder determinar la respuesta correcta no es menor que lo hayan hecho, porque para determinar primero a la para responder cuantas decenas se forman, hay 2 cosas que que ustedes aplican. Primero, saber cuánto es una decena 259 00:29:57.120 --> 00:30:05.000 Miss Edith Giavio: menor se confunden: cuánto es una decena de tener la relación 10 de estos cubitos van a formar una decena. 260 00:30:05.450 --> 00:30:07.509 Miss Edith Giavio: y la segunda es el conteo 261 00:30:07.930 --> 00:30:14.730 Miss Edith Giavio: de 1 en 1, porque si contamos mal, alguien podría haber dicho. Pero aquí hay 19 cubos. 262 00:30:15.000 --> 00:30:34.799 Miss Edith Giavio: así que es una decena solamente porque me falta 1 para tener la segunda decena. Así que esas 2 habilidades aquí trabajaron de la mano. Y muy, muy bien. Así que un aplauso para ustedes para esta pregunta, porque, como les decía eso. Eran 2 habilidades no menores. Teníamos justo aquí 20 cubitos. Por lo tanto, podían ser 2 grupos de a 10. 263 00:30:34.940 --> 00:30:35.910 Miss Edith Giavio: Qué bien 264 00:30:36.590 --> 00:30:49.689 Miss Edith Giavio: otra pregunta que estuvo también muy, muy bien lograda es en secuencia identificar qué número falta para completar la secuencia. Esta que era la número 10, los números. Aquí 265 00:30:52.340 --> 00:30:56.889 Miss Edith Giavio: esta era la voz en la que estaba mirándola 266 00:30:57.560 --> 00:31:04.670 Miss Edith Giavio: aquí. ¿qué número falta teníamos que identificar, qué número viene después. Hay del 29 en esta mira, ¡Ay! Pero ¿por qué no es la 267 00:31:05.020 --> 00:31:07.179 Miss Edith Giavio: Me la puse a cada un segundo que era esta. 268 00:31:09.520 --> 00:31:11.499 Miss Edith Giavio: No sé por qué cargan después 269 00:31:12.240 --> 00:31:14.670 Miss Edith Giavio: y se demoran. Y yo se las quiero mostrar. Y no está. 270 00:31:14.790 --> 00:31:15.640 Miss Edith Giavio: Mhm. 271 00:31:15.930 --> 00:31:16.730 Miss Edith Giavio: Ahí sí 272 00:31:18.240 --> 00:31:21.059 Miss Edith Giavio: Acá va a aparecer para que lo vean. Esa es 273 00:31:21.550 --> 00:31:32.589 Miss Edith Giavio: Esa era la cruz donde está tomada de la tabla de 100 donde habían distintas regularidades. Se acuerdan que las columnas los números van de 10 en 10. 274 00:31:33.030 --> 00:31:48.710 Miss Edith Giavio: Y en las filas horizontales van de 1 en 1. Y aquí La pregunta era: ¿qué número faltaba entonces? Identificaron que está en la fila. Va de 1 en 1 después del 29 Venía el 30 sin ninguna dificultad. Ivana pregunta 275 00:31:51.190 --> 00:31:54.290 Ivana_Andrea__Estrada_Fuentes: Usted también mi mascota 276 00:31:55.550 --> 00:32:19.390 Miss Edith Giavio: Sí, Pero mi amor ahora solamente hablamos de las preguntas y de matemáticas, cosas, otras preguntas de otros temas, o al inicio de la clase o al final, si nos queda un minutito. Ya ahora solamente hablamos de este tema que no a todos a todos nos nos reúne esta mañana. Por lo tanto, en esta pregunta, que Dios mío, a nivel de secuencia de 1 en 1 o regularidad de tabla de 100 dedo para arriba. 277 00:32:19.610 --> 00:32:21.679 Miss Edith Giavio: 2 dedos para arriba 278 00:32:22.020 --> 00:32:43.850 Miss Edith Giavio: siguiente pregunta, en donde teníamos muy buen nivel de logro 100 por 100, También 10 personas identificaron sin ningún problema la moneda de 100 pesos cuando estemos trabajando con moneda. Además, al dibujarlo, lo hacían muy bien con el valor. Yo me acuerdo perfecto, Eso conteo de dinero. ¿cuánto dinero hay. 279 00:32:44.160 --> 00:32:47.340 Miss Edith Giavio: acá. Estamos. No la recuerdo. No sé por qué no se cargaron Aquí 280 00:32:47.640 --> 00:32:52.039 Miss Edith Giavio: es la pregunta. 22. Aquí teníamos que contar. 281 00:32:54.260 --> 00:32:55.760 Miss Edith Giavio: ¿no? 20. 282 00:32:56.230 --> 00:33:08.639 Miss Edith Giavio: Aquí tenían que contar grupos de 10 que pasó en las preguntas anteriores, pero se acuerdan que secuencia a veces costaba. Pero aquí, con el dinero, no costó nada 283 00:33:08.790 --> 00:33:10.170 Miss Edith Giavio: nada de nada. 284 00:33:11.670 --> 00:33:12.630 Miss Edith Giavio: Ahí está, 285 00:33:13.600 --> 00:33:16.159 Miss Edith Giavio: cuánto dinero hay. No costó 286 00:33:16.750 --> 00:33:18.280 Miss Edith Giavio: ni un poquito. 287 00:33:18.550 --> 00:33:21.910 Miss Edith Giavio: Teníamos solamente monedas de 10. 288 00:33:22.350 --> 00:33:25.080 Miss Edith Giavio: Las voy a poner aquí. Ahí está 289 00:33:25.500 --> 00:33:49.260 Miss Edith Giavio: grupos de 10. Contamos decenas y las alternativas eran 70 pesos y alguien pudo haber contado menos 100 pesos si no digamos tachando. Alguien pudo haber contado una más haber contado una 2 veces, pero sin ninguna dificultad, Identificaron que el total era de 90 pesos ahí contando de 10 en 10 bien de 10 en 10, 290 00:33:49.470 --> 00:33:51.460 Miss Edith Giavio: mira cristóbal, 10, 291 00:33:51.600 --> 00:34:09.490 Miss Edith Giavio: 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 90 pesitos. Teníamos ahí con una monedita de 10 más. Lográbamos. 100 pesos, una centena, pero hasta el momento hay 90 pesitos. Lo hicieron muy, muy bien 292 00:34:10.170 --> 00:34:11.899 Miss Edith Giavio: cuando tuvimos que identificar 293 00:34:12.210 --> 00:34:15.899 Miss Edith Giavio: otro indicador. Otro objetivo: comparar 294 00:34:16.550 --> 00:34:30.420 Miss Edith Giavio: comparar cantidades. Recuerden, cuando comparábamos lo que hacías era identificar cuál es mayor, cuál es menor o si son iguales, ¿Cuál tiene más, cuál tiene menos o si representan la misma cantidad. También es una habilidad 295 00:34:30.730 --> 00:34:44.220 Miss Edith Giavio: que requiere no solo con estar concentrado, sino que también conocer qué representan las decenas que representan las unidades. Y ustedes ahí lo hicieron muy, muy bien. Mira aquí, tenían 3 opciones. 81 80 296 00:34:44.690 --> 00:34:46.130 Miss Edith Giavio: y 18. 297 00:34:46.270 --> 00:34:48.450 Miss Edith Giavio: La pregunta: ¿cuál es menor 298 00:34:49.570 --> 00:34:51.610 Miss Edith Giavio: sin dificultad? Al parecer. 299 00:34:51.780 --> 00:35:07.159 Miss Edith Giavio: 10 personas. Los 10, el 100 por 100 del curso dijo, el menor es el 18 cierto. El 18 tiene una decena, un grupo de 10 y los otros tienen 8 grupos de 10, claramente era el menor. Ahí lo hicieron impecable. 300 00:35:08.130 --> 00:35:09.170 Miss Edith Giavio: Otra pregunta. 301 00:35:09.340 --> 00:35:15.000 Miss Edith Giavio: Otro indicador que quiero aplaudirles el día de hoy verían identificar 302 00:35:15.820 --> 00:35:20.589 Miss Edith Giavio: frente a 2 cantidades al comparar las que símbolo usar 303 00:35:21.100 --> 00:35:24.860 Miss Edith Giavio: si era mayor que menor que o igual. 304 00:35:25.100 --> 00:35:31.160 Miss Edith Giavio: lo que no era tan tan sencillo, porque ustedes también debían recordar 2 cosas aquí. 305 00:35:31.810 --> 00:35:35.650 Miss Edith Giavio: Una 2 debían identificar 2 cosas. Primero. 306 00:35:36.070 --> 00:35:38.730 Miss Edith Giavio: identificar cuál es el mayor 307 00:35:40.210 --> 00:35:46.829 Miss Edith Giavio: o cuál era el menor. Aquí se las voy a poner por si nos obviamente no nos acordamos de los números, eran estos 2. 308 00:35:47.420 --> 00:35:51.380 Miss Edith Giavio: ¿cuál es el mayor? Cuál es el menor y el símbolo. 309 00:35:51.570 --> 00:36:02.130 Miss Edith Giavio: y lo hicieron muy, muy bien, acordándose de el símbolo. Queda abierto hacia el mayor. La comparación era 81 y 18. 310 00:36:02.570 --> 00:36:26.590 Miss Edith Giavio: Por lo tanto, como el mayor es el 81 que está a la izquierda, el símbolo correcto es el que se o sea, a la izquierda, es el timbal que se abre hacia la izquierda, y cuando leemos la comparación, se lee 81 es mayor que 18 que tiene 8 decenas, y el 18 tiene solo una decena. Viene aquí 100 por 100 alineados. Otra comparación 311 00:36:27.520 --> 00:36:33.939 Miss Edith Giavio: también se la podía poner a tan solo no cargó la comparación, cargó solo el gráfico. Yo la pongo, no hay problema. 312 00:36:34.290 --> 00:36:46.210 Miss Edith Giavio: la siguiente comparación, que ustedes también debían identificar cuál era el símbolo que permitía que esta comparación estuviese bien escrita. Recuerden que el de la izquierda siempre se elige primero 313 00:36:46.320 --> 00:36:56.849 Miss Edith Giavio: y luego el de la derecha de izquierda a derecha, tal como ustedes leen. Asimismo, miramos las comparaciones. Y en esta última pregunta de la prueba era 46 y 47, 314 00:36:57.170 --> 00:37:03.330 Miss Edith Giavio: y ustedes debían elegir el símbolo que, al ponerlo entre ellas, lo relacionará de manera correcta. 315 00:37:03.870 --> 00:37:10.120 Miss Edith Giavio: Ustedes identificaron 46, 47 cuando comparábamos, recuerda, siempre partíamos por las decenas 316 00:37:10.210 --> 00:37:20.340 Miss Edith Giavio: por la posición que esté más a la izquierda, la mayor, 4 decenas a la izquierda, 4 decenas a la derecha. Hasta ahí donde dice: oye, pero son iguales. Por lo tanto, ahora miramos las unidades. 317 00:37:20.360 --> 00:37:48.710 Miss Edith Giavio: el 46 tiene 6 cubitos sueltos y el 47 tiene 7 cubitos sueltos, tiene 1 más una unidad más. Por lo tanto, el mayor era 47 que símbolo va a representar esta comparación el que se abre hacia el mayor y eligieron sin ninguna duda rápidamente, que el mayor era el símbolo que íbamos a usar el que estaba abierto hacia la derecha, en este caso abierto hacia el 47, y como se lee, Entonces, este es el que eligieron ustedes 318 00:37:49.110 --> 00:38:18.139 Miss Edith Giavio: de izquierda a derecha, 46. Es menor que 47. El mayor era el que estaba allá antes de pasar a la actividad. Primero que todo, yo quiero dar un aplauso, porque el trabajo fue yo lo a lo que pude ver ahí con las camaritas súper concentrados, preocupados, sin estarse parando ni nada, sino que dedicados a la tarea que en ese momento era responder de manera tranquila, ordenada y y lo más completa posible su evaluación. Así que los quiero un aplauso por ese 319 00:38:18.270 --> 00:38:35.809 Miss Edith Giavio: por esa acción, agradecerle. Además la energía que 1 pone cuando se sienta, piensa, lee, piensa, responde, es un trabajo, Es una actividad importante para ustedes, pero muy importante también para nosotros, porque nos permite recoger la información de las respuestas buenas y las respuestas malas. También 320 00:38:36.050 --> 00:38:42.920 Miss Edith Giavio: eso nos entrega información para después poder orientarlos a que ese objetivo se logre, se alcance. Y ahora. 321 00:38:43.540 --> 00:38:56.300 Miss Edith Giavio: para eso les voy a enviar primero este link, que es de una actividad individual en donde los invito a realizar a responder estas preguntas que me van a llegar a mí porque es individual. Recuerden, las 322 00:38:56.940 --> 00:39:00.189 Miss Edith Giavio: sobre aquí está sobre las 3. 323 00:39:00.340 --> 00:39:18.160 Miss Edith Giavio: Los 3 objetivos. Estas son varias actividades: los 3 objetivos que evaluamos en la prueba, la representación y lectura de números, el orden de ellos de 1 en 1 de 2 en 2 de 10, en 10 de 5 en 5 ascendente descendente y también la comparación: determinar cuándo 1 es mayor que el otro. ¿cuál es menor si son iguales. 324 00:39:18.870 --> 00:39:20.310 Miss Edith Giavio: Entonces. 325 00:39:21.070 --> 00:39:24.710 Miss Edith Giavio: ¡ay, porque se acercó tanto. Ahora, sí 326 00:39:24.930 --> 00:39:26.440 Miss Edith Giavio: atentos al chat. 327 00:39:27.980 --> 00:39:29.410 Miss Edith Giavio: Les voy a enviar 328 00:39:29.750 --> 00:39:34.730 Miss Edith Giavio: este link, que es individual. Esta actividad la hacemos ahora 329 00:39:36.080 --> 00:39:43.159 Miss Edith Giavio: y al final me van a llegar los resultados. A mí ya en el link te va a pedir cuando lo abras, que pongas tu nombre. 330 00:39:43.760 --> 00:39:45.829 Miss Edith Giavio: Por favor, pongas tu nombre. 331 00:39:46.290 --> 00:39:48.319 Miss Edith Giavio: que pongas tu nombre y apellido 332 00:39:48.860 --> 00:39:50.900 Miss Edith Giavio: el chat, el chap a casa. 333 00:39:52.160 --> 00:39:54.009 Miss Edith Giavio: Tanto el grupo, ahí está 334 00:39:54.750 --> 00:39:56.330 Miss Edith Giavio: en el chat. Está el link 335 00:39:56.560 --> 00:39:58.100 Miss Edith Giavio: para que ingresen. Ahí. 336 00:40:02.780 --> 00:40:05.699 Miss Edith Giavio: Dicen números, hasta el 100, escribe tu nombre. 337 00:40:09.150 --> 00:40:11.510 Miss Edith Giavio: y de ahí iniciamos la actividad. 338 00:40:17.210 --> 00:40:20.599 Miss Edith Giavio: Avísenme con un dedito para arriba cuando hayan podido ingresar. 339 00:40:21.320 --> 00:40:22.660 Miss Edith Giavio: Gracias. Gabriel 340 00:40:24.360 --> 00:40:25.840 Miss Edith Giavio: gracias Alonso. 341 00:40:27.810 --> 00:40:29.239 Miss Edith Giavio: Gracias a Abigail 342 00:40:34.980 --> 00:40:36.380 Miss Edith Giavio: e ingresamos. 343 00:40:37.830 --> 00:40:39.769 Miss Edith Giavio: hay que sacar el sonido ahí se. 344 00:40:40.250 --> 00:40:41.440 Miss Edith Giavio: Gracias. Isi 345 00:40:43.460 --> 00:40:44.829 Miss Edith Giavio: que la he seguido. Ana 346 00:40:47.300 --> 00:40:51.309 Miss Edith Giavio: Vamos. Son 25 preguntas queridos míos. Voy a apagar mi micrófono 347 00:40:52.700 --> 00:40:54.790 Miss Edith Giavio: concentración. Comenzamos 348 00:41:00.080 --> 00:41:05.150 Miss Edith Giavio: cuente todo lo que tenga que contar, acérquese a la pantalla, todo lo que se tenga que aceptar. 349 00:41:08.120 --> 00:41:09.460 Miss Edith Giavio: Gracias. Cristóbal 350 00:43:33.440 --> 00:43:38.100 Miss Edith Giavio: Cuando lo terminan, al final aprietan la opción tabla de clasificación. Por favor. 351 00:45:24.680 --> 00:45:27.510 Miss Edith Giavio: aquí volvemos a mirar en estos ejercicios 352 00:45:27.690 --> 00:45:31.670 Miss Edith Giavio: los 3 objetivos de aprendizaje que fuimos trabajando en esta unidad. 353 00:45:31.850 --> 00:45:38.129 Miss Edith Giavio: lectura, escritura es representación de números, orden, la secuencia y comparación 354 00:45:43.210 --> 00:45:46.040 Miss Edith Giavio: se quede y me avisan por el chat. Cuando terminen, ya 355 00:46:50.320 --> 00:46:53.080 Miss Edith Giavio: vamos. Recuerden, Leo bien la pregunta. 356 00:46:53.250 --> 00:46:55.240 Miss Edith Giavio: mira las alternativas. 357 00:47:04.700 --> 00:47:17.439 Miss Edith Giavio: Después de que miramos en la retroalimentación que había que fijarse todo eso. Ahora vamos con mayor seguridad, si es que alguien tenía dudas o inquietudes sobre alguna manera de enfrentar estos ejercicios, tanto en la secuencia 358 00:47:17.770 --> 00:47:19.440 Miss Edith Giavio: como en la comparación. 359 00:47:20.360 --> 00:47:22.079 Miss Edith Giavio: Muy bien, vamos. Vamos. 360 00:48:52.860 --> 00:48:54.560 Miss Edith Giavio: Y gracias, Gabriel. 361 00:49:13.060 --> 00:49:14.570 Miss Edith Giavio: Muchas gracias. 362 00:49:32.400 --> 00:49:35.489 Miss Edith Giavio: Ahora que ya tienen sus resultados. 363 00:49:35.810 --> 00:49:47.979 Miss Edith Giavio: Alonso Abigail Gabriel. Cuénteme en cuál de las secciones en cuál de los objetivos fue donde por el chat, donde hubo alguna dificultad donde no no acertaron a la respuesta en la representación de números. 364 00:49:48.190 --> 00:49:51.790 Miss Edith Giavio: en el orden, en las secuencias o en la comparación. 365 00:49:53.610 --> 00:49:59.930 Miss Edith Giavio: ¿cuál es todo más compleja? Cuéntenme ahí por el chat que tengo compañeros que están terminando. Tenemos 2 minutitos más para esto. 366 00:50:00.140 --> 00:50:02.249 Miss Edith Giavio: cuéntenme ahí por el Chap. ¿dónde fue. 367 00:50:05.370 --> 00:50:09.640 Miss Edith Giavio: En la comparación, quizás tuvieron algunas respuestas incorrectas 368 00:50:10.290 --> 00:50:17.940 Miss Edith Giavio: en el orden, las secuencias o en la representación. Estos números que estaban formados por personas y unidades por barras y cubos. 369 00:50:22.090 --> 00:50:24.249 Miss Edith Giavio: ¿dónde habrás ido? ¿dónde fue? ¿dónde fue? 370 00:50:27.540 --> 00:50:29.279 Miss Edith Giavio: Gracias. Cristóbal. 371 00:50:33.350 --> 00:50:34.330 Miss Edith Giavio: Muy bien. 372 00:50:37.300 --> 00:50:39.340 Miss Edith Giavio: Gracias. Cristóbal: Sí. Aquí me llegó 373 00:50:40.760 --> 00:50:43.189 Miss Edith Giavio: tu tu respuesta. Gracias. Cristóbal 374 00:50:49.870 --> 00:50:55.770 Miss Edith Giavio: cuéntame abigail por el chat. ¿dónde estuvieron esas respuestas incorrectas en las secuencias. 375 00:50:55.940 --> 00:51:02.089 Miss Edith Giavio: en la representación, al identificar qué número estaba formado por estas barras y estos puntos, o en la comparación? 376 00:51:03.290 --> 00:51:04.170 Miss Edith Giavio: Mhm. 377 00:51:04.960 --> 00:51:06.320 Miss Edith Giavio: ¿dónde fue? ¿dónde fue 378 00:51:09.240 --> 00:51:10.430 Miss Edith Giavio: a qué? 379 00:51:10.970 --> 00:51:11.680 Miss Edith Giavio: Mhm 380 00:51:13.120 --> 00:51:17.869 Miss Edith Giavio: Amanece con la memoria débil? Gabriel? 381 00:51:18.220 --> 00:51:19.070 Miss Edith Giavio: Sí, 382 00:51:21.290 --> 00:51:23.439 Miss Edith Giavio: ¿Qué listo tiempo para 383 00:51:24.890 --> 00:51:29.770 Miss Edith Giavio: estas actividades. Muchas gracias a todos los que la fueron enviando también. 384 00:51:31.870 --> 00:51:33.980 Miss Edith Giavio: Muchas gra gracias. Ivana 385 00:51:35.470 --> 00:51:36.520 Miss Edith Giavio: Okay 386 00:51:39.780 --> 00:51:40.610 Miss Edith Giavio: Súper 387 00:51:40.840 --> 00:51:42.040 Miss Edith Giavio: en este link 388 00:51:42.260 --> 00:52:04.139 Miss Edith Giavio: que les mandé que el algunos ya lo están terminando ya mucho. Ya casi casi todo. Ya lo terminaron. Están los 3 objetivos de aprendizaje que trabajamos en estas semanas y que evaluamos también en la prueba, la representación de números, la comparación, determinar cuál es mayor cuál es menor si son iguales y la la secuencia, el orden. 389 00:52:04.310 --> 00:52:21.209 Miss Edith Giavio: identificar qué número falta, si es que están ordenados de forma ascendente, si van de 1 en 1 de 2 en 2 de 5, en 5 de 10 en 10. Y todos esos objetivos están en este link en el que ustedes estuvieron trabajando ahora, respondiendo estas preguntas como una pseudo mini 390 00:52:21.520 --> 00:52:24.409 Miss Edith Giavio: para poder re 391 00:52:24.990 --> 00:52:42.520 Miss Edith Giavio: revi o sea, reconquistar, volver a contestar ejercicios de estos objetivos, siendo que ya tuvimos una retroalimentación. Si en el caso de que las personas que estaban presentes ahora en la clase tuvieron alguna de esas dificultades que mostramos en la prueba, haberlas aclarado. Y al volver a enfrentarse a estos ejercicios. 392 00:52:42.640 --> 00:52:49.059 Miss Edith Giavio: incorporamos también nosotros esas mejoras. Incorporamos esas correcciones al enfrentarnos nuevamente 393 00:52:49.300 --> 00:52:52.160 Miss Edith Giavio: a contenidos del mismo tipo. Gracias aldo. 394 00:52:52.670 --> 00:52:53.719 Miss Edith Giavio: Me llegó 395 00:52:54.840 --> 00:52:55.990 Miss Edith Giavio: Gabriel Dime. 396 00:52:56.210 --> 00:52:58.099 Miss Edith Giavio: está llegando el sol 397 00:52:58.160 --> 00:53:04.119 Gabriel_Ignacio__Nunez_Parra: Profe. ¿por qué la tabla de clarificación del juego? Usted está 398 00:53:04.120 --> 00:53:04.480 Miss Edith Giavio: En un 399 00:53:04.480 --> 00:53:08.070 Gabriel_Ignacio__Nunez_Parra: Lugares en el segundo y en el número 8 400 00:53:08.840 --> 00:53:16.080 Miss Edith Giavio: En el 9 h, porque después tuve que volver a entrar, pero en vez de actualizarla, entré otra vez al juego. Entonces entré y me salí por eso aparece Ahí 401 00:53:16.250 --> 00:53:18.760 Miss Edith Giavio: estoy en el noveno con 0, porque ahí entré y salí 402 00:53:19.090 --> 00:53:21.130 Miss Edith Giavio: y en el otro delante que la contesté. 403 00:53:24.490 --> 00:53:25.769 Miss Edith Giavio: Por eso estoy 2 veces 404 00:53:26.340 --> 00:53:28.729 Miss Edith Giavio: que haya jugado box. 405 00:53:30.410 --> 00:53:33.120 Miss Edith Giavio: eso y media. Además, muchas gracias. 406 00:53:34.730 --> 00:53:37.770 Miss Edith Giavio: Gracias. Gracias. Perfecto. 407 00:53:40.250 --> 00:53:41.380 Miss Edith Giavio: Listo. 408 00:53:42.050 --> 00:53:44.069 Miss Edith Giavio: y les quiero dejar de regalo 409 00:53:45.010 --> 00:54:01.030 Miss Edith Giavio: una un link, pero para que lo estudien, o sea, lo tengan ahí en tiempo libres, puedan entrar a él en donde la mirada es ahora solamente hacia la comparación de números. Solo hace la comparación porque las evaluaciones 410 00:54:01.290 --> 00:54:14.589 Miss Edith Giavio: fue 1 de los objetivos más logrados. Pero creo que a medida, la única manera para que siempre tengamos el 100 por 100 de logro, no solo con números hasta decenas, porque luego vas a tener que también comparar, pero con centenas. 411 00:54:14.740 --> 00:54:43.819 Miss Edith Giavio: Y luego, en un curso más adelante va a tener que comparar también con unidades de 1 000. Luego decenas de 1 000 centenares de 1 000. La comparación, la habilidad, la vamos a la vas a seguir trabajando. La única diferencia es que cada vez con números más grandes, con números de más cifras de más dígitos, por lo tanto, es algo que, aunque tengamos logrado para esta prueba, debemos seguir fortaleciendo, Ojalá de la manera más individual posible. ¿a qué me refiero con eso a que tú seas el que lee el ejercicio lee las cantidades 412 00:54:44.050 --> 00:54:53.960 Miss Edith Giavio: compara decenas y unidades en el caso de tener que hacerlo. Y luego se enfrenta a elegir el símbolo que va normal que va a regular esta comparación. 413 00:54:54.090 --> 00:54:59.560 Miss Edith Giavio: Ahí te dejo, el link en el chat ingresa a él para saber que puedes abrirlo. 414 00:55:00.740 --> 00:55:05.110 Miss Edith Giavio: Y esos son solo 10 ejercicios de comparación que, como decía, te los voy a dejar 415 00:55:05.140 --> 00:55:33.880 Miss Edith Giavio: para que tú puedas revisarlos. Yo sé que si bien era 1 de los objetivos más logrados, es algo que tenemos que seguir mirando. No lo vamos a dar por pasados, sino que vamos a seguir incorporando, porque no necesitamos solamente hacerlo bien. Necesitamos dominarlo, y eso lo hacemos practicando mientras más ejercicios de estos. Hagamos mucho mejor. Hoy día, queridos míos, dejamos el el link. Ahí vuelvan aquí a la pantalla a mirarme a mirarme. Hoy día miramos los resultados en general que obtuvieron, porque yo ya les envié a cada 1 416 00:55:33.880 --> 00:55:47.689 Miss Edith Giavio: el personal, pero quería mostrarles, a partir de estos gráficos las respuestas que se obtuvieron. Me interesaba mucho que estuviesen la mayoría presente que lo logramos hoy día para que viesen, porque esas respuestas que eran incorrectas. Debíamos 417 00:55:47.690 --> 00:55:57.049 Miss Edith Giavio: desecharlas. Debíamos discriminarlas. Debíamos no considerarlas porque no eran las correctas, Así que me alegro que la mayoría hubiese estado aquí 418 00:55:57.050 --> 00:56:20.530 Miss Edith Giavio: conectado para que tengamos esa claridad. Los que tuvieron llegaron a la respuesta correcta. Sigamos por esa senda con ese Ana, con esos análisis, llegando a esas conclusiones con esa participación en clases también que potencia. Eso nos permite tener esa seguridad, esa claridad al momento de las pruebas, pero nunca olvidemos que tienen además sus cápsulas asíncrónicas para que cuando tengan que salir de la clase cuando tengan que faltar 419 00:56:20.540 --> 00:56:27.519 Miss Edith Giavio: cuando se conecten tarde y después no pueden ingresar. Por ejemplo, están las cápsulas asícrónicas que te permitan reforzar 420 00:56:27.590 --> 00:56:48.229 Miss Edith Giavio: el mismo contenido que vimos en clase. Es a través de una cápsula con temas mucho más acotado, como les decía, dura máximo 15 min. Además, hay material escrito que también practicando inmediatamente guías o cuestionarios alpido, veo la cápsula y hago una actividad Y así voy aplicando inmediatamente lo que ayuda a que finalmente lo aprendamos de una manera mucho más fortalecida 421 00:56:48.470 --> 00:57:04.780 Miss Edith Giavio: y gracias a los que me enviaron las preguntas de este link anterior, porque eso me permite, además, tener la medición del día de hoy. ¿cómo estamos frente a estos a estos 3 objetivos, que son los que estaban involucrados en esta en esta en este set de 25 preguntas para desde ahí, poder también 422 00:57:05.090 --> 00:57:17.049 Miss Edith Giavio: crecer mañana. Ya empezamos con otro tema relacionado a estos mismos números. Por lo tanto, no nos olvidemos de este ámbito numérico. Seguimos. Lo que vimos ahora es la base de lo que empezamos a ver mañana aldo 423 00:57:26.470 --> 00:57:27.350 Miss Edith Giavio: aldo. 424 00:57:27.930 --> 00:57:30.290 Miss Edith Giavio: me gusta Okay Ivana. 425 00:57:33.090 --> 00:57:33.760 Ivana_Andrea__Estrada_Fuentes: Y 426 00:57:34.060 --> 00:57:38.299 Ivana_Andrea__Estrada_Fuentes: ya terminé de números que 427 00:57:38.500 --> 00:57:39.899 Ivana_Andrea__Estrada_Fuentes: que tú me mandaste 428 00:57:39.900 --> 00:57:42.750 Miss Edith Giavio: Y me llevo aquí. Muchas gracias. Ivana 429 00:57:43.130 --> 00:57:59.409 Miss Edith Giavio: perfecto. Y si la dificultad era la comparación, recuerden, les dije, es otro link con 10 ejercicios solamente comparamos y discriminamos. Qué símbolo me permite comparar de izquierda a derecha, va a ser el mayor que menor que o el igual. Ahí me llegaron todos. Gracias. Melisa. 430 00:57:59.910 --> 00:58:13.639 Miss Edith Giavio: el suyo perfecto, Alguna otra pregunta. Queridos míos. Yo quiero agradecerle la atención y la participación del día de hoy. Es importante que tengamos esta mirada general de cómo está el curso no solo nuestra prueba, sino que también cómo vamos. 431 00:58:14.020 --> 00:58:20.670 Miss Edith Giavio: pero que se vayan contentos después de ver que vamos muy, muy bien avanzando. Alguna pregunta queridos míos. 432 00:58:22.600 --> 00:58:46.259 Miss Edith Giavio: no les dejo el link, los 2 links Además, van a estar arriba con el material por si quieren volver a ingresar, volver a repasar, entrar de nuevo estos juegos, a ver cómo nos va ahora. Así que se los dejo, se los regalo por ahora, además, les mando un beso, un abrazo gigante que tengan un lindo lunes. Le quedan más clases. Así que vamos. Vamos que tengan unas lindas clases y nos vemos mañana también tempranito 433 00:58:46.580 --> 00:58:47.640 Isidora_Pascal_Godoy_Aqueveque: No. 434 00:58:47.680 --> 00:58:48.460 Miss Edith Giavio: Hasta que 435 00:58:49.480 --> 00:58:50.670 Cristobal_Gaspar_Alvarado_Cabezas: A de 436 00:58:50.670 --> 00:58:53.760 Cristobal_Gaspar_Alvarado_Cabezas: por 437 00:58:53.760 --> 00:58:56.139 Cristobal_Gaspar_Alvarado_Cabezas: a a 438 00:58:56.140 --> 00:58:58.940 Ivana_Andrea__Estrada_Fuentes: A a 439 00:58:59.230 --> 00:59:00.430 Cristobal_Gaspar_Alvarado_Cabezas: Y que 440 00:59:00.430 --> 00:59:02.710 Ivana_Andrea__Estrada_Fuentes: Lindo día 441 00:59:02.710 --> 00:59:03.320 ALDO_MAXIMO_TADEO_CAVIERES_PEREZ: A la 442 00:59:03.320 --> 00:59:04.160 Miss Edith Giavio: Y a