WEBVTT 1 00:00:04.270 --> 00:00:05.290 Carolina Arias: Hola 2 00:00:11.460 --> 00:00:13.570 Carolina Arias: Hola a todos chicos. ¿cómo están 3 00:00:14.820 --> 00:00:15.930 Javiera_Isabela_Fernanda_Chiguay_Negue: Hola. Profe. 4 00:00:23.780 --> 00:00:25.510 Maria_Elisa_Matamala_Araneda: Hola. Profe. 5 00:00:25.510 --> 00:00:28.230 Carolina Arias: Te resfriaste Con todo 6 00:00:28.440 --> 00:00:31.019 Maria_Elisa_Matamala_Araneda: No, no es por eso 7 00:00:31.020 --> 00:00:32.030 Roberto__Henriquez: Hola. Profe. 8 00:00:32.670 --> 00:00:34.910 Maria_Elisa_Matamala_Araneda: Estoy bastante triste. Mi mamá no me 9 00:00:34.910 --> 00:00:42.830 Fabiola Zúñiga: Se graba el brinco Style sí se graba, pero no se sube. Se graba por tener un respaldo de cualquier cosa que pueda pasar, pero no se sube a las plataformas 10 00:00:44.070 --> 00:00:45.130 Carolina Arias: Exactamente 11 00:00:53.270 --> 00:00:58.900 Fabiola Zúñiga: Claro, justo. Te iba a decir un Tips para eso que me quedé pensando en qué qué hacías tú? Acabo de ver lo que hiciste. 12 00:00:59.060 --> 00:01:00.819 Fabiola Zúñiga: Te Rallar. 13 00:01:00.930 --> 00:01:04.430 Fabiola Zúñiga: Tú mueves a tu monitor el 14 00:01:04.930 --> 00:01:05.280 Carolina Arias: Sí, 15 00:01:05.280 --> 00:01:12.990 Fabiola Zúñiga: Es. Hay otra manera de hacerlo para que te aparezca solo y puedas rayar directamente ahí sin tener que moverlo tú, y eso puede facilitar el uso del lápiz 16 00:01:13.550 --> 00:01:14.080 Carolina Arias: Ya 17 00:01:14.080 --> 00:01:17.909 Fabiola Zúñiga: Entonces devuélvete al al no no al grande, sino que al pequeñito 18 00:01:18.760 --> 00:01:22.680 Carolina Arias: Ahí dato para todo ándate arriba. Donde dice presentación con diapositivas 19 00:01:22.960 --> 00:01:24.160 Fabiola Zúñiga: Sí, 20 00:01:24.460 --> 00:01:25.670 Carolina Arias: Ya pincha ahí 21 00:01:25.920 --> 00:01:29.000 Fabiola Zúñiga: Ahora pone configurar presentación con diapositivas. 22 00:01:30.050 --> 00:01:30.930 Fabiola Zúñiga: ¡ay! 23 00:01:31.960 --> 00:01:39.390 Fabiola Zúñiga: Y la tienes lista, y ya listo para aceptar, la tienes. Bien, puesta le pone a aceptar. Pero pónele ahí reproducir desde el principio. 24 00:01:40.720 --> 00:01:45.670 Fabiola Zúñiga: Y ahí te lo debería mandar a la segunda pantalla automáticamente. Se te debería ver en grande. 25 00:01:46.190 --> 00:01:49.139 Fabiola Zúñiga: Sí que tocas nada, y nosotros ya lo vemos en grande. 26 00:01:50.820 --> 00:01:51.530 Fabiola Zúñiga: Te pasó 27 00:01:51.530 --> 00:01:54.049 Carolina Arias: Quiero sí. O sea, lo sigo viendo igual 28 00:01:54.780 --> 00:01:57.680 Fabiola Zúñiga: Pero la ves en tu primera pantalla en tu segunda pantalla. 29 00:01:58.100 --> 00:01:59.989 Carolina Arias: En igual que antes. La segunda 30 00:02:00.180 --> 00:02:06.580 Fabiola Zúñiga: Entonces debe ser la configuración de tus pantallas. Porque yo, cuando hago eso, me aparece automáticamente en la segunda 31 00:02:07.030 --> 00:02:23.069 Fabiola Zúñiga: abro, el zoom tranquilamente en el computador y se me va sola la el P, P, T para allá, y yo rallo con la otra pantalla, digamos. Y ahí voy moviendo con la flecha. Entonces no tengo que usar la opción del zoom Uso la guacom directamente en la en esa otra pantalla 32 00:02:23.340 --> 00:02:28.179 Carolina Arias: Si yo ahora elimine Salson para ver si es que se puede. Así 33 00:02:28.650 --> 00:02:29.250 Fabiola Zúñiga: Ya 34 00:02:29.250 --> 00:02:31.220 Fabiola Zúñiga: ya probemos, probemos. 35 00:02:31.220 --> 00:02:33.060 Carolina Arias: Nuevo, ya 36 00:02:33.060 --> 00:02:37.810 Fabiola Zúñiga: Recuerden que el chat es para hablar cosas exclusivamente de la clase de Física 37 00:02:37.980 --> 00:02:38.780 Fabiola Zúñiga: ya 38 00:02:38.780 --> 00:02:41.030 Fabiola Zúñiga: adecuado 39 00:02:41.930 --> 00:02:50.189 Fabiola Zúñiga: para que las 2 profesoras, podamos ver el chat y podamos complementar las cosas de la clase. Ok. Así que para que paremos la conversación por el chat 40 00:02:50.980 --> 00:02:52.320 Fabiola Zúñiga: y empecemos la clase 41 00:02:52.720 --> 00:02:55.080 Carolina Arias: Ya y me cuesta a mí 42 00:02:55.080 --> 00:02:55.660 Lircay_Lissette_Gonzalez_Gonzalez: No. 43 00:02:57.060 --> 00:03:14.559 Carolina Arias: Listo. Entonces vamos a partir la clase. La clase del día de hoy se va a tratar de comprender los conceptos de onda y sus elementos, al igual como habíamos iniciado la clase anterior. Pero hoy día vamos a ir un poquito más allá y vamos a hablar de los elementos temporales de una onda, ya que fue lo que nos faltó ver la clase pasada. Sí, 44 00:03:14.860 --> 00:03:15.880 Carolina Arias: entonces 45 00:03:16.530 --> 00:03:19.380 Carolina Arias: a 46 00:03:19.500 --> 00:03:30.969 Carolina Arias: ya les había puesto esta imagen para preguntarles cómo estábamos para la clase del día de hoy. Ya. Pero ya cuando tuvimos la conversación del inicio ya no es necesario. Ya Ya nos 47 00:03:31.180 --> 00:03:32.670 Carolina Arias: nos pusimos a Doc. 48 00:03:32.990 --> 00:03:43.899 Carolina Arias: Bien, entonces, antes de empezar de avanzar, vamos a recordar ¿Cuál es la diferencia entre una oscilación o vibración que son sinónimos y una perturbación. 49 00:03:44.030 --> 00:03:46.599 Carolina Arias: Pero la diferencia entre esos 2 conceptos 50 00:03:55.900 --> 00:03:57.510 Fabiola Zúñiga: Anaís. Tiene la palabra 51 00:04:03.980 --> 00:04:14.740 Anais_Alondra_Morales_Godoy: Que la vibración es un movimiento oscilatorio que es de alrededor de un punto de equilibrio, Y la perturbación es cuando sacamos cualquier cosa de su punto de equilibrio 52 00:04:19.769 --> 00:04:21.059 Fabiola Zúñiga: Interesante. Respuesta. 53 00:04:21.600 --> 00:04:23.100 Carolina Arias: Mhm 54 00:04:23.260 --> 00:04:26.829 Carolina Arias: súper ¿Alguien más quiere complementar lo que dijo la compañera. 55 00:04:41.180 --> 00:04:42.589 Carolina Arias: No hay en el chat 56 00:04:43.240 --> 00:04:44.370 Fabiola Zúñiga: Nadie en el chat. 57 00:04:44.680 --> 00:04:46.070 Carolina Arias: Ya súper. 58 00:04:46.550 --> 00:04:47.400 Carolina Arias: Ah. 59 00:04:48.200 --> 00:04:54.449 Carolina Arias: ya veo, en efecto, cierto. La compañera acaba de describir perfectamente los 2 conceptos. 60 00:04:54.600 --> 00:05:06.459 Carolina Arias: una oscilación o vibraciones, un movimiento alrededor del punto de equilibrio ya se acuerdan cuando habíamos visto un resorte que estaba aquí anclado una pared de arriba. 61 00:05:06.930 --> 00:05:08.309 Carolina Arias: y el resorte 62 00:05:08.450 --> 00:05:11.590 Carolina Arias: iba hacia abajo y luego volvía, ¿cierto? 63 00:05:12.230 --> 00:05:13.339 Carolina Arias: Iba así. 64 00:05:13.950 --> 00:05:43.630 Carolina Arias: Entonces estaba oscilando en su punto de equilibrio en su enganche, que estaba arriba en el en una pared. Ya él estaba haciendo una vibración u oscilación. Se estaba moviendo alrededor de su punto de equilibrio, sí. Y una perturbación es cuando sacamos algo de su estado de equilibrio. Ya en este caso, la compañera nombró el punto de equilibrio, pero se refiere al estado de equilibrio. Por ejemplo, cuando teníamos nosotros el agua, si teníamos el agua e iban cayendo gotitas al agua 65 00:05:43.730 --> 00:05:50.140 Carolina Arias: cada vez que caía una gotita, se formaban ondas, el agua dejaba de estar en su estado de equilibrio. 66 00:05:50.260 --> 00:05:58.950 Carolina Arias: sí caía una perturbación hacia algo que el agua que dejaba de estar en su estado de equilibrio, lo rompiera y empezara a crear una onda 67 00:05:59.430 --> 00:06:01.269 Carolina Arias: ya como un aplauso 68 00:06:01.690 --> 00:06:05.419 Carolina Arias: también es una perturbación al silencio, ¿cierto? O no 69 00:06:05.610 --> 00:06:10.159 Carolina Arias: se genera un ruido y el estado de equilibrio que teníamos se 70 00:06:10.440 --> 00:06:12.920 Carolina Arias: tiene una interrupción ya 71 00:06:13.170 --> 00:06:15.200 Carolina Arias: sufre una perturbación. 72 00:06:15.790 --> 00:06:16.580 Carolina Arias: Sí, 73 00:06:17.280 --> 00:06:20.690 Carolina Arias: se entiende eso. No hay dudas aún con esos 2 74 00:06:20.980 --> 00:06:22.710 Carolina Arias: conceptos distintos 75 00:06:25.550 --> 00:06:26.889 Fabiola Zúñiga: Nadie pone el chat 76 00:06:27.110 --> 00:06:34.129 Fabiola Zúñiga: ahí. Tal vez enfatizar que la oscilación tiene que ver más como con el movimiento repetitivo que genera. Por ejemplo, el resorte 77 00:06:34.300 --> 00:06:38.960 Fabiola Zúñiga: sí. Y la perturbación es cuando está algo como en calma que cambia su estado. 78 00:06:39.160 --> 00:06:44.529 Fabiola Zúñiga: ¿sí? Cambiar el estado de algo cierto a otra cosa que puede producir oscilación o vibración 79 00:06:45.030 --> 00:06:45.690 Carolina Arias: Mhm. 80 00:06:46.970 --> 00:06:50.229 Carolina Arias: Sí, yo me acuerdo de la oscilación o vibración 81 00:06:50.690 --> 00:06:59.919 Carolina Arias: Cuando 1 toca la cuerda de una guitarra y empieza a hacerle así. La cuerda empieza a oscilar. Empieza a vibrar. Igual con el ejemplo que vimos de cuando empezamos a hacer la o 82 00:07:00.090 --> 00:07:12.049 Carolina Arias: se acuerdan la ola en el estadio, 1 se sube y se baja de su asiento, Uno vibra, respecto a nuestro punto de equilibrio, que es el asiento, subimos y bajamos, nos paramos y nos sentamos, hacemos una vibración, ¿cierto? 83 00:07:12.380 --> 00:07:18.450 Carolina Arias: ¿y qué es lo que viaja, porque nosotros no viajamos cuando hacemos la ola en el en el estadio. ¿qué es lo que viaja 84 00:07:20.820 --> 00:07:21.610 Lircay_Lissette_Gonzalez_Gonzalez: Las manos 85 00:07:22.750 --> 00:07:27.239 Carolina Arias: La la mano viaja. Sí, Yo los veo así de desde Ponte tú 86 00:07:27.400 --> 00:07:28.820 Carolina Arias: desde el palco. 87 00:07:29.290 --> 00:07:38.509 Carolina Arias: Veo la ola, las olas. Y veo la ola que van haciendo todos en el estadio. Las manos son las que van viajando. Tus manos se fueron de ti y viajaron a otro lugar 88 00:07:39.410 --> 00:07:41.680 Fabiola Zúñiga: Vicente tiene la mano levantada adelante 89 00:07:42.510 --> 00:07:43.890 Vicente_Alexander_Godoy_Viveros: La onda 90 00:07:44.310 --> 00:07:47.750 Carolina Arias: La onda en la que viaja. ¿cierto? Entonces, ¿qué es una onda 91 00:07:50.880 --> 00:07:52.020 Vicente_Alexander_Godoy_Viveros: Energía. 92 00:07:53.130 --> 00:07:57.459 Carolina Arias: Es algo que transporta energía, cierto, pero que no transporta 93 00:07:58.530 --> 00:07:59.370 Coni Alarcón: Matt 94 00:08:00.170 --> 00:08:00.930 Carolina Arias: Que le 95 00:08:01.200 --> 00:08:20.999 Carolina Arias: cierto transporta energía, pero no nos mueve a nosotros. ¿cierto? Cuando nosotros hacemos la ola en el estadio, nosotros vibramos, subimos y bajamos de nuestro asiento. Nos movemos de nuestros puntos de equilibrio y generamos una ola, cierto. Y cuando lo vemos desde fuera. Cuando vemos la ola y vemos el estadio completo y vemos cómo se mueve la ola. 96 00:08:21.000 --> 00:08:33.869 Carolina Arias: pero la onda se va moviendo sin transportarnos a nosotros sin cambiarnos de posición en la silla. No nos mandó a otra silla en otro lugar, ¿cierto? Entonces solo transportó energía no transportó materia. 97 00:08:34.340 --> 00:08:36.350 Carolina Arias: Sí, no nos movió a nosotros 98 00:08:37.679 --> 00:08:39.050 Carolina Arias: se entiende eso. 99 00:08:46.520 --> 00:08:47.990 Fabiola Zúñiga: Sí dicen que sí. En el chat 100 00:08:47.990 --> 00:08:48.630 Carolina Arias: Sí. 101 00:08:49.690 --> 00:09:11.420 Carolina Arias: Bien. Entonces aquí tenemos la oscilación. ¿sí? O vibración. Es un movimiento oscilatorio repetitivo, como dijo la Profe, cierto es algo que se repite ya y está alrededor de un punto de equilibrio. Ya en este caso, aquí tenemos nuestro. Cómo se llama ese péndulo. Creo que se llama sí, 102 00:09:11.710 --> 00:09:30.649 Carolina Arias: y el de acá la perturbación, que es cualquier cambio que nos va a sacar a un sistema de su estado de equilibrio. Por ejemplo, un aplauso, el caer, dejar caer una gota dentro de un de un set de un lago puede ser de un balde con agua, tirar una piedra, ya sacar algo de su estado de equilibrio. 103 00:09:30.850 --> 00:09:31.640 Carolina Arias: Sí, 104 00:09:32.460 --> 00:09:42.360 Carolina Arias: y tenemos también el resorte del diapasón que son, que están oscilando en su punto de equilibrio, ¿cierto? Se mueve solo alrededor de su punto de equilibrio. 105 00:09:42.490 --> 00:09:43.240 Carolina Arias: Ya 106 00:09:43.990 --> 00:09:46.340 Carolina Arias: Toni: No me lo puedo creer. Estás ahí 107 00:09:47.120 --> 00:09:51.909 Carolina Arias: hace tiempo que no te veía te quedaste en el mes 108 00:09:54.050 --> 00:09:54.750 Fabiola Zúñiga: Quédate conmigo 109 00:09:54.750 --> 00:10:05.389 Carolina Arias: Por eso. Sí, yo ya la extrañaba en el en el ano, estaba y el lector, y se fue, era broma se cambió de curso. Pero ahí muchos saludos, cariño. 110 00:10:05.670 --> 00:10:06.939 Carolina Arias: me alegro de verte. 111 00:10:07.590 --> 00:10:08.310 Carolina Arias: Ya Vale. 112 00:10:08.850 --> 00:10:15.160 Carolina Arias: quiero una onda, una onda. Es una perturbación, ya que viaja por un mail. 113 00:10:15.590 --> 00:10:23.650 Carolina Arias: Cuando nosotros escuchamos el sonido, sabemos que es una onda, ¿sí? Y el sonido viaja por un medio, que es el aire, ¿cierto? Ese es nuestro medio. 114 00:10:23.960 --> 00:10:31.069 Carolina Arias: y se genera la perturbación y se va alejando del punto donde se produjo, que se llama foco. 115 00:10:32.550 --> 00:10:33.310 Carolina Arias: ¿sí? 116 00:10:34.720 --> 00:10:44.959 Carolina Arias: Ahora, al propagarse, las ondas producen vibración de las partículas del medio. Ya cuando viaja el sonido, se produce la vibración del aire de las partículas del aire 117 00:10:45.240 --> 00:10:46.020 Carolina Arias: ya 118 00:10:46.420 --> 00:10:47.160 Carolina Arias: sí, 119 00:10:47.430 --> 00:10:55.759 Carolina Arias: y se desplazan esas partículas. Las ondas se desplazan alrededor de la vibración de las partículas del mar 120 00:10:55.960 --> 00:11:02.960 Carolina Arias: y transportan energía, pero no transportan materia, sino se transporta el aire. Cuando viaja el sonido, lo que se transporta es el sonido? 121 00:11:03.070 --> 00:11:03.820 Carolina Arias: Sí, 122 00:11:04.570 --> 00:11:05.730 Carolina Arias: entonces aquí, 123 00:11:05.950 --> 00:11:08.260 Carolina Arias: recordando lo que vimos la clase pasada. 124 00:11:08.510 --> 00:11:17.049 Carolina Arias: ¿cuál es la definición de cada elemento de una onda que muestra la imagen. Ya tenemos la longitud de onda, la amplitud. 125 00:11:17.210 --> 00:11:20.670 Carolina Arias: el monte, el valle y la elongación. 126 00:11:20.910 --> 00:11:23.729 Carolina Arias: Sí, cuál era la definición de cada 1 127 00:11:25.310 --> 00:11:27.390 Lircay_Lissette_Gonzalez_Gonzalez: Tantas cosas. Profe 128 00:11:27.390 --> 00:11:33.250 Fabiola Zúñiga: Vamos de a una longitud de onda. ¿qué será la longitud de onda? Antonio? 129 00:11:37.580 --> 00:11:39.290 Fabiola Zúñiga: Antonio? Tiene la palabra. 130 00:11:43.930 --> 00:11:45.940 Fabiola Zúñiga: Tal vez 131 00:11:46.240 --> 00:11:47.820 Fabiola Zúñiga: no 132 00:11:48.650 --> 00:11:50.520 Carolina Arias: El problema de de audio 133 00:11:55.920 --> 00:11:57.000 Carolina Arias: habló profe 134 00:11:57.000 --> 00:11:58.119 Fabiola Zúñiga: Ay, sí, 135 00:11:58.120 --> 00:11:58.890 Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: Sí, 136 00:11:58.890 --> 00:11:59.450 Fabiola Zúñiga: Vamos, Antonio. 137 00:11:59.450 --> 00:12:08.159 Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: Es la distancia que recorre una onda al completar un ciclo completo y se suele medir en metro y se representa con landa 138 00:12:09.360 --> 00:12:11.780 Fabiola Zúñiga: Guau! Que completa la definición 139 00:12:12.360 --> 00:12:13.080 Carolina Arias: Genial. 140 00:12:16.450 --> 00:12:18.300 Fabiola Zúñiga: Amplitud, coni 141 00:12:23.800 --> 00:12:30.790 Coni Alarcón: Es la distancia entre el valle o el valle y la línea de equilibrio 142 00:12:31.790 --> 00:12:35.950 Fabiola Zúñiga: Bien bien, y uso conceptos que ya estaban ahí más adelante, muy bien 143 00:12:36.790 --> 00:12:38.070 Fabiola Zúñiga: vicente 144 00:12:42.050 --> 00:12:42.840 Fabiola Zúñiga: y 145 00:12:42.840 --> 00:12:44.390 Vicente_Alexander_Godoy_Viveros: Decir lo mismo de la amplitud 146 00:12:45.530 --> 00:12:49.330 Fabiola Zúñiga: Pero nos puede ayudar a definir otro, tal vez o no elongación. Por ejemplo. 147 00:12:52.930 --> 00:12:53.610 Coni Alarcón: Mhm 148 00:12:55.810 --> 00:12:56.720 Fabiola Zúñiga: O 149 00:12:56.720 --> 00:12:58.459 Vicente_Alexander_Godoy_Viveros: Cuál era la elongación? 150 00:12:59.060 --> 00:13:01.220 Fabiola Zúñiga: Y alguno de los otros que quedan, los recuerdas. 151 00:13:03.350 --> 00:13:06.620 Fabiola Zúñiga: amplitud longitud de onda valle. 152 00:13:10.710 --> 00:13:11.770 Fabiola Zúñiga: Antonio 153 00:13:13.360 --> 00:13:18.309 Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: Que la elongación es una distancia desde el punto de equilibrio hasta cualquier punto de la onda 154 00:13:19.080 --> 00:13:20.490 Fabiola Zúñiga: Ya bien 155 00:13:21.230 --> 00:13:22.300 Fabiola Zúñiga: lucía. 156 00:13:23.760 --> 00:13:25.160 Lucia_Isidora__Jofre_Valdivia: Cualquiera, ¿verdad? 157 00:13:25.400 --> 00:13:25.990 Fabiola Zúñiga: Sí, 158 00:13:25.990 --> 00:13:27.440 Lucia_Isidora__Jofre_Valdivia: El 159 00:13:27.700 --> 00:13:34.110 Lucia_Isidora__Jofre_Valdivia: hoy. No me acuerdo si lo dijeron, pero el monte es el punto más alto de la onda. Ahora, refiriéndonos. Y el valle es el más bajo 160 00:13:34.270 --> 00:13:36.539 Fabiola Zúñiga: Bien, no lo habían dicho muy bien. 161 00:13:39.090 --> 00:13:40.640 Carolina Arias: Perfecto, súper Bien. 162 00:13:40.740 --> 00:13:42.220 Carolina Arias: creo que están todos, ¿verdad? 163 00:13:43.380 --> 00:13:45.719 Fabiola Zúñiga: Sí. Creo que nos dijeron amplitud. 164 00:13:46.700 --> 00:13:49.229 Carolina Arias: Y la amplitud sí 165 00:13:49.340 --> 00:13:53.139 Carolina Arias: sí que nos dijeron la distancia desde la línea de equilibrio. Un valle 166 00:13:53.360 --> 00:13:54.880 Fabiola Zúñiga: Sí, 167 00:13:54.880 --> 00:13:56.120 Fabiola Zúñiga: Sí, 168 00:13:56.120 --> 00:14:03.490 Fabiola Zúñiga: pregunta algo bien interesante que no sé si tengo la respuesta. Cristóbal dice: porque la gente dice cosas como ser buena onda. 169 00:14:03.620 --> 00:14:05.590 Fabiola Zúñiga: tendrá que ver con una onda. 170 00:14:10.330 --> 00:14:11.450 Fabiola Zúñiga: Será o no 171 00:14:11.700 --> 00:14:19.950 Fabiola Zúñiga: tarea para todos. Los tienen un respaldo científico. A veces, una cosa como más coloquial, hay que investigar. 172 00:14:20.670 --> 00:14:21.340 Carolina Arias: Sí, 173 00:14:21.460 --> 00:14:25.840 Carolina Arias: Yo creo que no tiene. No tiene referencia aquí como buenas vibras. Claro. 174 00:14:26.580 --> 00:14:30.800 Carolina Arias: sí, no tiene referencia una onda como tal. 175 00:14:31.980 --> 00:14:33.240 Carolina Arias: Mhm 176 00:14:34.820 --> 00:14:39.900 Carolina Arias: Súper, La asociación nunca se me había pasado por la cabeza algo así 177 00:14:39.900 --> 00:14:42.400 Fabiola Zúñiga: Sí. Así que buena asociación. 178 00:14:43.700 --> 00:14:55.110 Carolina Arias: Ya entonces recordamos, Perfecto. Todas. Sí, solo la amplitud que nos faltó, que sí es la máxima rotación, ¿cierto? Pero puede ir de la distancia que ir a un valle como también a un monte. 179 00:14:55.460 --> 00:14:56.210 Carolina Arias: Ya 180 00:14:56.360 --> 00:15:01.369 Carolina Arias: es lo mismo, solo que va hacia arriba o hacia abajo, ya, y es la máxima en elongación. 181 00:15:01.470 --> 00:15:09.569 Carolina Arias: o sea, la elongación, siempre va a ser desde la distancia que va desde la línea de equilibrio a algún punto donde se encuentra la onda, ya 182 00:15:09.820 --> 00:15:10.610 Carolina Arias: o 183 00:15:10.760 --> 00:15:18.550 Carolina Arias: y cuando me encuentro en el punto que justo en el monte pasa a ser esa elongación máxima. Por lo tanto, vamos a estar hablando del concepto de amplitud. 184 00:15:18.720 --> 00:15:24.120 Carolina Arias: Ya el monte y el Valle son los puntos más altos y más bajos que alcanza una onda, como bien lo dijeron. 185 00:15:24.240 --> 00:15:30.800 Carolina Arias: y la longitud de onda. Antonio dijo que es la distancia que recorre una onda al hacer un ciclo completo, ¿sí? 186 00:15:30.950 --> 00:15:51.090 Carolina Arias: Y eso calcula como la distancia total tiene la cantidad de ciclos. Si hago varios ciclos, yo tengo que esa distancia que recorrí dividirla en mi cantidad de ciclos para sacar cuánta distancia recorrí en 1 solo, ¿cierto? Eso es lo que yo pido. Y aquí es importante notar que es un ciclo, un ciclo, parte de la línea de equilibrio baja 187 00:15:51.600 --> 00:15:54.450 Carolina Arias: desde un montón valle y vuelve 188 00:15:54.640 --> 00:15:57.380 Carolina Arias: a mi línea de equilibrio. Eso es un Sí, 189 00:15:57.780 --> 00:15:58.620 Carolina Arias: ya. 190 00:15:59.960 --> 00:16:04.299 Carolina Arias: Este de aquí es un medio ciclo, al igual que este de acá. 191 00:16:04.540 --> 00:16:11.589 Carolina Arias: Ya 2 medios ciclos me constituyen un ciclo completo, ya que vendría siendo desde aquí hasta acá. 192 00:16:12.280 --> 00:16:13.010 Carolina Arias: Sí. 193 00:16:13.990 --> 00:16:17.999 Carolina Arias: Sí que tuvimos ahí un ejercicio de la clase pasada con eso. 194 00:16:18.120 --> 00:16:21.159 Carolina Arias: Entonces es características temporales de una onda 195 00:16:21.330 --> 00:16:24.180 Carolina Arias: solo que vamos a ver ahora el periodo 196 00:16:24.310 --> 00:16:32.679 Carolina Arias: que es el periodo, es el tiempo que se va a demorar una partícula del medio en realizar una oscilación 197 00:16:32.850 --> 00:16:43.109 Carolina Arias: completo, al igual que la longitud de onda. Si estamos hablando de un ciclo completo, ya entonces ¿cuánto se demora en hacer un ciclo completo. 198 00:16:43.290 --> 00:16:45.019 Carolina Arias: Eso va a ser el periodo. 199 00:16:45.200 --> 00:16:48.870 Carolina Arias: Ya entonces, aquí tenemos una onda que hizo. 200 00:16:50.500 --> 00:16:53.090 Carolina Arias: ¡ay, s, o 201 00:16:53.930 --> 00:16:55.200 Carolina Arias: un ciclo. 202 00:16:56.120 --> 00:17:01.300 Carolina Arias: 2 ciclos y medio, ¿cierto? Y yo quiero saber cuánto se demoró de aquí a Canon. 203 00:17:01.700 --> 00:17:03.040 Carolina Arias: Eso es mi periodo. 204 00:17:03.190 --> 00:17:05.180 Carolina Arias: cuánto se demora en hacer un ciclo. 205 00:17:05.560 --> 00:17:07.079 Carolina Arias: ¿cuánto tiempo tarda? 206 00:17:07.290 --> 00:17:09.910 Carolina Arias: ¿se entiende el concepto de periodo 207 00:17:14.250 --> 00:17:15.530 Carolina Arias: o hay dudas 208 00:17:16.490 --> 00:17:17.690 Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: No entendí, pero 209 00:17:18.369 --> 00:17:19.009 Carolina Arias: Ya 210 00:17:19.279 --> 00:17:22.079 Carolina Arias: el periodo va en relación relacionado al tiempo. 211 00:17:22.749 --> 00:17:24.409 Carolina Arias: Ya vamos a hacer un ejemplo. 212 00:17:25.329 --> 00:17:34.959 Carolina Arias: Entonces tengo aquí, imagínate que esté esta onda que está aquí, se demoró 5 s en recorrer toda esta distancia en recorrer de aquí a acá 213 00:17:35.339 --> 00:17:45.539 Carolina Arias: 5 s, ¿Sí? Y lo que te está preguntando el periodo es cuánto se demora en hacer un ciclo, o sea, cuánto se demoró en ir desde aquí desde el punto A 214 00:17:45.979 --> 00:17:47.229 Carolina Arias: al punto B, 215 00:17:47.899 --> 00:17:56.739 Carolina Arias: ya si del punto A al punto final, o sea, el punto C. Monte, tú imaginemos que el punto a el punto te demoro, Cinco. 216 00:17:57.269 --> 00:18:01.119 Carolina Arias: cuánto se demoró del punto A el punto B, donde hizo sólo un ciclo. 217 00:18:01.419 --> 00:18:03.319 Carolina Arias: tendríamos que dividir ¿cierto? 218 00:18:04.099 --> 00:18:07.719 Carolina Arias: Tendríamos que dividir los 5 s que se demoró completamente 219 00:18:07.959 --> 00:18:11.509 Carolina Arias: en la cantidad de ciclos que tengo. Tengo 2 siglos y medio. 220 00:18:11.669 --> 00:18:14.809 Carolina Arias: Entonces mi periodo, mi té, 221 00:18:14.949 --> 00:18:15.829 Carolina Arias: sería 222 00:18:16.689 --> 00:18:21.819 Carolina Arias: la cantidad de tiempo dividido en mi cantidad de ciclos. Hice 2 ciclos y medio. 223 00:18:22.069 --> 00:18:23.619 Carolina Arias: Sí, 224 00:18:23.620 --> 00:18:28.989 Fabiola Zúñiga: Ahí sería tal vez importante recordar que un ciclo es como la vuelta completa de la onda. 225 00:18:29.280 --> 00:18:34.610 Fabiola Zúñiga: Me voy para abajo. Y vuelvo ahí, te fuiste para adelante. Pero 226 00:18:34.980 --> 00:18:37.310 Carolina Arias: Sí es que aquí lo mostré, ¿cierto? Aquí. 227 00:18:37.310 --> 00:18:38.070 Fabiola Zúñiga: Claro. 228 00:18:38.210 --> 00:18:43.340 Fabiola Zúñiga: eso es un ciclo claro. Por eso recordarle eso al compañero ahí. Entonces 229 00:18:43.820 --> 00:18:48.750 Fabiola Zúñiga: en el fondo están preguntando cuánto me muero en hacer esa vuelta completa, ir y venir 230 00:18:49.050 --> 00:18:56.649 Carolina Arias: Sí un punto de equilibrio: pasar por un monte, pasar un valle y volver al punto de equilibrio. Eso es un ciclo 231 00:18:57.040 --> 00:18:57.910 Fabiola Zúñiga: Incluso 232 00:18:57.910 --> 00:19:13.790 Fabiola Zúñiga: la imagen se puede hacer más manual, o sea, hasta aquí hay un ciclo. Vuelvo a subir. Vuelvo a bajar. Hay otro ciclo. Y aquí solo estoy a la mitad porque no vuelvo a bajar. Entonces visualmente se ve ese 2 coma 5, 2 vueltas y media si lo queremos ver de forma más coloquial. 233 00:19:13.990 --> 00:19:17.219 Fabiola Zúñiga: Y cómo se consigue ese también ese número 234 00:19:17.490 --> 00:19:19.620 Fabiola Zúñiga: con la división que muestra la P, R o F, E, I, 235 00:19:20.430 --> 00:19:27.710 Carolina Arias: Y esto es 2, ¿cierto? Cinco es 2. Entonces, en un ciclo, yo me demoré 2 s 236 00:19:28.860 --> 00:19:31.779 Carolina Arias: en hacer esa vueltecita del punto A al punto E: 237 00:19:31.980 --> 00:19:35.130 Carolina Arias: me demoré 2 s. Entonces, el periodo 238 00:19:35.970 --> 00:19:36.720 Carolina Arias: sí. 239 00:19:36.830 --> 00:19:41.059 Carolina Arias: Lo que se demora en hacer un ciclo esta onda son 2 s. 240 00:19:42.310 --> 00:19:43.080 Carolina Arias: Sí, 241 00:19:44.980 --> 00:19:46.450 Fabiola Zúñiga: Antonio tiene una duda 242 00:19:47.460 --> 00:19:52.509 Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: Sí, por ejemplo, en un ejercicio, van a dar el tiempo. También lo podemos sacar nosotros 243 00:19:54.090 --> 00:20:00.470 Carolina Arias: Depende del ejercicio, o te pueden dar el tiempo total, o te pueden dar el periodo. Te pueden dar. La frecuencia va a depender. 244 00:20:01.450 --> 00:20:02.150 Carolina Arias: ¿sí? 245 00:20:03.180 --> 00:20:08.280 Carolina Arias: Entonces ahí con los datos que te den, vamos a tener que trabajar con las fórmulas que vamos a ver a continuación 246 00:20:08.900 --> 00:20:12.589 Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: Ya. Y vamos a ver ahora cómo cómo sacar el periodo 247 00:20:13.950 --> 00:20:18.829 Carolina Arias: Sí es lo que estamos viendo. Sí, cómo se calcula el periodo. Aquí vamos con la forma. 248 00:20:19.190 --> 00:20:19.700 Carolina Arias: ya 249 00:20:19.700 --> 00:20:23.230 Fabiola Zúñiga: Tiene Ignacio. La manito levantada disculpa. Tiene 250 00:20:23.440 --> 00:20:28.190 Ignacio_Saez: No que era para responder la pregunta de mi compañero, que podía hacer que 251 00:20:28.400 --> 00:20:37.599 Ignacio_Saez: den el re el resultado del tiempo, cuánto se demora un ciclo completo, y eso tendríamos que multiplicarlo para para que nos dé 5 252 00:20:38.350 --> 00:20:39.060 Carolina Arias: Mhm 253 00:20:39.210 --> 00:20:58.249 Fabiola Zúñiga: Claro al revés. Claro, nos pueden dar en el fondo el tiempo de un ciclo para saber cuánto se demora el ciclo de la onda que me están dibujando, o puede ser que me den el tiempo total de la onda y yo tenga que sacar. Cuánto es un ciclo. Entonces puedo ir y volver, o sea, dividir o multiplicar, Como dijo el compañero 254 00:20:59.000 --> 00:21:02.430 Carolina Arias: Sí va a depender de la pregunta y del contexto. Super Bien. 255 00:21:02.840 --> 00:21:04.040 Carolina Arias: entonces aquí 256 00:21:04.480 --> 00:21:05.910 Carolina Arias: tenemos un ciclo. 257 00:21:06.510 --> 00:21:07.240 Carolina Arias: Sí, 258 00:21:07.490 --> 00:21:12.970 Carolina Arias: aquí partimos del punto de equilibrio. Subimos, bajamos y volvimos al punto de equilibrio. 259 00:21:13.170 --> 00:21:15.730 Carolina Arias: Sí, y nos demoramos 5 s. 260 00:21:16.500 --> 00:21:17.370 Carolina Arias: ¿cierto? 261 00:21:17.840 --> 00:21:23.470 Carolina Arias: Ahí sale 5 y del tiempo está medido en segundos. Entonces el periodo es 5, 262 00:21:24.250 --> 00:21:28.570 Carolina Arias: Sí, porque me demoré 5 s en hacer una vuelta completa. 263 00:21:28.740 --> 00:21:37.979 Carolina Arias: un ciclo completo acá abajo. Tengo más. No tengo un ciclo. Solamente tengo varios ciclos. Tengo un ciclo 264 00:21:38.140 --> 00:21:39.010 Carolina Arias: ahí. 265 00:21:39.220 --> 00:21:43.439 Carolina Arias: Tengo otro ciclo. Acá Ya llevo 2 2 ciclos. 266 00:21:43.740 --> 00:21:46.340 Carolina Arias: otro ciclo, 3, ciclos. 267 00:21:47.420 --> 00:21:48.989 Carolina Arias: 4 ciclos. 268 00:21:49.800 --> 00:21:56.039 Carolina Arias: Aquí. Y aquí el último también es un ciclo. Alcanzo a volver al punto de equilibrio. Entonces Tengo aquí 269 00:21:56.260 --> 00:21:57.860 Carolina Arias: 5 siglos 270 00:21:58.230 --> 00:21:59.080 Carolina Arias: ya. 271 00:22:00.010 --> 00:22:07.749 Carolina Arias: Y aquí también me demoré 5 s, pero en hacer estos 5 ciclos, no como antes que me demoré solo en hacer un ciclo. 272 00:22:08.270 --> 00:22:20.909 Carolina Arias: Ya entonces me demoré aquí 5 s en hacer 5 siglos. Entonces lo que yo quiero saber para calcular el periodo es cuánto me demoré, pero en hacer 1 solo. ¿cuánto me demoré de aquí, acá nada más 273 00:22:21.570 --> 00:22:23.120 Carolina Arias: en hacer un ciclo. 274 00:22:23.700 --> 00:22:29.110 Carolina Arias: Sí, aquí podemos ver que me demoré un segundo cierto, porque llegué al 1. Ahí está el 1 275 00:22:29.110 --> 00:22:31.630 Fabiola Zúñiga: General, ya estamos diciendo las respuestas muy bien 276 00:22:32.020 --> 00:22:50.730 Carolina Arias: Perfecto. ¿y cómo se calcula eso? El tiempo total? Yo me demoré 5 s, pero yo no quiero el tiempo total. Quiero el tiempo de un ciclo, o sea lo divido, en cuántos ciclos hice para saber cuánto me demoré en 1, cierto, como hice 5 ciclos, lo parto en 5 5 partido en 1, 277 00:22:50.960 --> 00:22:55.199 Carolina Arias: perdón, 5 perdieron 5. Es 1, ¿cierto? Entonces el periodo es 1 278 00:22:55.460 --> 00:23:00.560 Carolina Arias: un segundo me demoro en hacer un ciclo para esta onda. 279 00:23:01.810 --> 00:23:02.580 Carolina Arias: Sí, 280 00:23:03.000 --> 00:23:07.080 Carolina Arias: acá me demoró 5 s en hacer un sic. 281 00:23:07.850 --> 00:23:08.950 Carolina Arias: Se entiende 282 00:23:14.440 --> 00:23:24.810 Fabiola Zúñiga: Que entienden. Pero hay, Por ejemplo, Cristóbal hace una observación que hay que ser específico, si es que el siglo termina de forma exacta o si termina un poquito antes o un poquito después. 283 00:23:25.100 --> 00:23:33.900 Fabiola Zúñiga: se ve que termina de forma exacta, pero podría no ser. Esa es como la pregunta de Cristóbal podría no terminar de forma exacta el ciclo 284 00:23:34.260 --> 00:23:41.439 Carolina Arias: Sí, pero ese ese caso no te va a pasar. Ese caso ya sería como caso de física más avanzada. 285 00:23:41.840 --> 00:23:42.590 Carolina Arias: ya 286 00:23:43.290 --> 00:23:53.990 Carolina Arias: o si es que no terminan, te lo van a dar como número decimal. Te van a decir eso tantos ciclos como, por ejemplo, eso. Dos, coma, 3 ciclos, o sea, en el dibujo, va a tener un ciclo. 287 00:23:54.220 --> 00:23:58.270 Carolina Arias: 2 ciclos y 2, 3. Vas a tener como una cosita así 288 00:23:58.560 --> 00:24:00.400 Carolina Arias: sí, pero eso te lo va a dar 289 00:24:00.810 --> 00:24:03.339 Carolina Arias: el ejercicio con el número décima. 290 00:24:03.570 --> 00:24:06.929 Carolina Arias: Ya no te lo va a dar con con un gráfico. 291 00:24:08.530 --> 00:24:09.280 Carolina Arias: Sí, 292 00:24:13.730 --> 00:24:14.500 Carolina Arias: Sí, 293 00:24:14.870 --> 00:24:16.170 Carolina Arias: avanzamos. Fabi 294 00:24:16.170 --> 00:24:16.700 Fabiola Zúñiga: Sí, 295 00:24:17.190 --> 00:24:19.720 Carolina Arias: Ya disculpa. ¿tiene Antonio: la mano levantada. 296 00:24:20.310 --> 00:24:21.000 Carolina Arias: Bueno. 297 00:24:21.560 --> 00:24:28.270 Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: Por ejemplo, de lo que entendí. Hay como una una recta y cada número significa un segundo verdad 298 00:24:28.810 --> 00:24:29.980 Carolina Arias: Abajo. Claro. 299 00:24:30.230 --> 00:24:35.639 Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: Sí. Y cuando estamos con lo calculando, el periodo, nos dan ejercicio, siempre sea incluida así. La recta 300 00:24:36.150 --> 00:24:46.289 Carolina Arias: No, no siempre hay veces que solo te lo van a decir. Te van a decir. Por ejemplo, una onda dio 7 ciclos y se demoró en realizarlos 5 s 301 00:24:46.450 --> 00:24:47.909 Carolina Arias: y no te van a dar el tráfico. 302 00:24:48.410 --> 00:24:58.839 Carolina Arias: Entonces, por eso es importante comprender qué es el periodo. Aquí lo estamos como poniendo en la gráfica para que quede bien entendido que es lo que se demora en dar un ciclo 303 00:24:59.190 --> 00:25:00.000 Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: Una. 304 00:25:00.280 --> 00:25:09.690 Carolina Arias: Ya, pero puede ser que no te den ni la gráfica. Te dan solo los puntos o te den solo decimales va a depender del contexto 305 00:25:10.390 --> 00:25:11.410 Antonio_Benjamin__Collante_Rodriguez: Ya gracias. 306 00:25:11.410 --> 00:25:16.419 Carolina Arias: Pero siempre ten en cuenta que qué es el periodo es lo que me demoro en dar un ciclo. 307 00:25:16.800 --> 00:25:18.329 Carolina Arias: Sí, por lo tanto. 308 00:25:18.680 --> 00:25:20.719 Carolina Arias: va a ser la respuesta. Va a ser en tiempo. 309 00:25:21.010 --> 00:25:23.839 Carolina Arias: ya lo que me demoro en dar una vuelta completa. 310 00:25:24.010 --> 00:25:35.859 Carolina Arias: Ya Entonces, aquí tenemos un ejemplo. Justamente, Antonio dice una onda de 5 ciclos recorrió una distancia de con un periodo de 0. Punto 0. Dos segundos 311 00:25:36.000 --> 00:25:38.389 Carolina Arias: Ya aquí nos dice que el periodo es esto. 312 00:25:38.730 --> 00:25:41.820 Carolina Arias: ¿qué quiere decir eso? Que en un ciclo 313 00:25:42.460 --> 00:25:43.800 Carolina Arias: se demoró 314 00:25:44.510 --> 00:25:54.700 Carolina Arias: o se demoró en hacer un ciclo, como ustedes quieran decirlo 0, 2. O sea, si yo aquí tengo mi punto de equilibrio, mi recta equilibrio 315 00:25:55.060 --> 00:25:58.010 Carolina Arias: hizo 5 siglos. O sea, dio 5 vueltas. 316 00:25:58.370 --> 00:25:59.250 Carolina Arias: una. 317 00:26:00.060 --> 00:26:01.060 Carolina Arias: 2, 318 00:26:02.100 --> 00:26:03.120 Carolina Arias: 3, 319 00:26:04.090 --> 00:26:05.070 Carolina Arias: 4, 320 00:26:05.760 --> 00:26:07.430 Carolina Arias: Sí, ¿cierto? 321 00:26:07.610 --> 00:26:16.880 Carolina Arias: Partió del 0 y llegó acá ya. Y como me dice que el periodo es de 0. Dos segundos, o sea, de aquí del punto A 322 00:26:17.070 --> 00:26:18.470 Carolina Arias: al punto D 323 00:26:19.160 --> 00:26:23.729 Carolina Arias: hizo un ciclo ahí, se demoró 0. Dos 324 00:26:24.440 --> 00:26:32.049 Carolina Arias: ya del punto B al punto C, que está acá como es otro ciclo, se volvió a demorar 0. Dos. 325 00:26:32.530 --> 00:26:36.509 Carolina Arias: Lo mismo del punto C, al punto B, que está acá 326 00:26:37.040 --> 00:26:47.540 Carolina Arias: otra vez se demoró 0, 2 y del punto D al punto E. Lo mismo se demoró 0 2. Y de ese punto, el punto final. 327 00:26:47.670 --> 00:26:51.969 Carolina Arias: Cero 2 también. Entonces, ¿cuánto se demoró 328 00:26:53.020 --> 00:26:55.610 Carolina Arias: en recorrer toda esa distancia 329 00:27:05.460 --> 00:27:09.720 Fabiola Zúñiga: Pero 1 dice vicente por el Chat Martín. Levantó la Manito Adelante 330 00:27:14.290 --> 00:27:15.290 Fabiola Zúñiga: Martín. 331 00:27:17.810 --> 00:27:19.989 Martin_Ignacio__Aranda_Fuentes: Profé es que tenía una duda 332 00:27:20.370 --> 00:27:24.580 Martin_Ignacio__Aranda_Fuentes: de qué depende que 333 00:27:24.790 --> 00:27:28.050 Martin_Ignacio__Aranda_Fuentes: dure 5 s y otra dure. Un segundo 334 00:27:28.620 --> 00:27:39.920 Fabiola Zúñiga: Le respondí por el chat. De hecho, mientras la profe explica y van surgiendo dudas por el chat, aprovecho de contestarlas. Lo más que puedo depende de varias cosas, pero principalmente de la velocidad a la que va la onda 335 00:27:40.160 --> 00:27:53.560 Fabiola Zúñiga: y de la distancia que va a recorrer, o sea, una onda que recorre más tiempo. Por ejemplo, cuando tú generas un golpe y eso genera una vibración. Si tú le pegas muy fuerte, tal vez eso va a moverse más tiempo, ¿verdad? Entonces va a generar una onda que va a durar 336 00:27:53.730 --> 00:27:57.759 Fabiola Zúñiga: un determinado tiempo, pero va a generar hartos ciclos porque va a ser rápido. 337 00:27:58.120 --> 00:28:02.440 Fabiola Zúñiga: Sí, en cambio, si tú le pegas suavecito, la onda va a ser 338 00:28:02.670 --> 00:28:16.789 Fabiola Zúñiga: más suavecita y tal vez no va a recorrer la misma cantidad de ciclos que la onda anterior, entonces depende de la velocidad, la distancia también de otros factores, como el que te digo. Si es un golpe, te esté dando un ejemplo de un golpe de como ejerces ese golpe para que esa onda se genere. 339 00:28:17.490 --> 00:28:19.489 Fabiola Zúñiga: Sí, entonces depende de hartos factores 340 00:28:22.120 --> 00:28:22.970 Fabiola Zúñiga: anaís 341 00:28:22.970 --> 00:28:24.890 Martin_Ignacio__Aranda_Fuentes: Momento, eso es 342 00:28:25.110 --> 00:28:28.260 Martin_Ignacio__Aranda_Fuentes: energía alta. 343 00:28:29.510 --> 00:28:33.320 Carolina Arias: Alta intensidad. ¿qué quiere decir? Alta energía? Perfecto, Sí, 344 00:28:33.320 --> 00:28:34.630 Fabiola Zúñiga: Sí. Súper. 345 00:28:35.770 --> 00:28:38.230 Carolina Arias: Y esto también lo vamos a ver ya. Así que. 346 00:28:38.600 --> 00:28:39.570 Carolina Arias: ¿qué? Bueno, que lo 347 00:28:39.570 --> 00:28:40.790 Fabiola Zúñiga: Vamos de poquito. 348 00:28:41.380 --> 00:28:42.180 Fabiola Zúñiga: Tenéis 349 00:28:42.910 --> 00:28:50.959 Anais_Alondra_Morales_Godoy: Profe. Yo tengo una duda que acá dice una distancia de qué significa la letra D. 350 00:28:51.720 --> 00:28:56.970 Carolina Arias: Que es una distancia que no sabemos del total. Solo es una que del punto A al punto final 351 00:28:57.180 --> 00:29:00.109 Carolina Arias: recorrió una distancia igual a la de 352 00:29:00.570 --> 00:29:07.169 Fabiola Zúñiga: La ves solo una letra, solo una letra para resumir la distancia, para no escribir la palabra a distancia. Se puede usar la letra D, 353 00:29:07.490 --> 00:29:09.710 Fabiola Zúñiga: y vamos a entender todos que hablamos de distancia 354 00:29:15.060 --> 00:29:22.759 Carolina Arias: Entonces, si volvemos al ejercicio aquí, cuánto tiempo se demoró en recorrer la distancia total, La distancia de, como decía el compañero 355 00:29:23.100 --> 00:29:25.910 Carolina Arias: sería sumar el 0 2 356 00:29:26.070 --> 00:29:34.910 Carolina Arias: 5 veces, que es lo mismo que multiplicar 0, 2 por 5, ¿cierto? Y eso nos da como resultado? Cero, Uno 357 00:29:36.070 --> 00:29:36.860 Carolina Arias: sí. 358 00:29:39.710 --> 00:29:43.420 Fabiola Zúñiga: Martín y Ana, y se les quedó la manito levantada, o tienen otra duda 359 00:29:45.330 --> 00:29:49.329 Anais_Alondra_Morales_Godoy: Yo tengo otra duda, dígame. 360 00:29:49.440 --> 00:30:04.089 Anais_Alondra_Morales_Godoy: es que delante nos dijo que teníamos que poner el tiempo total partido por la cantidad de ciclo, cierto, pero ahora lo están multiplicando, entonces sería que se pueden hacer varias fórmulas con un 361 00:30:04.370 --> 00:30:06.689 Anais_Alondra_Morales_Godoy: en esto de los periodos 362 00:30:07.700 --> 00:30:17.599 Fabiola Zúñiga: La, o sea, la fórmula es una sola. Lo que pasa es que la pregunta cambia cuando tú tienes la fórmula que mencionó la profe, ¿verdad? Ay, mi lápiz. No lo encuentro ahí, lo 363 00:30:17.850 --> 00:30:21.299 Fabiola Zúñiga: ya se supone que, tal como dices, tú tienes el tiempo total. 364 00:30:22.970 --> 00:30:28.230 Fabiola Zúñiga: tiempo total, dividido por la cantidad de ciclos, ¿verdad? Los ciclos ven acá abajo. 365 00:30:28.570 --> 00:30:32.779 Fabiola Zúñiga: y eso te va a dar el periodo. Pero resulta que aquí tú tienes 3 cosas. 366 00:30:32.870 --> 00:30:59.030 Fabiola Zúñiga: Tienes el periodo, que es lo que se demora en un ciclo. Tienes el tiempo que se demora en todos los ciclos que tenga, y tienes el número de ciclos, entonces tienes que ver la información que te entregan para saber qué es lo que tienes que determinar, pero la forma es la misma. Es decir, en el ejemplo anterior, te daban el tiempo total y te daban el número de ciclos. Entonces tú podías completar la de arriba la de abajo y por lo tanto podías obtener. P: 367 00:30:59.300 --> 00:31:05.409 Fabiola Zúñiga: Pero acá. Que te están dando te están dando el periodo, o sea, te están dando esta. 368 00:31:06.210 --> 00:31:11.219 Fabiola Zúñiga: Sí, Entonces tu incógnita ya no es el P. Es una información que te están dando. 369 00:31:11.900 --> 00:31:20.739 Fabiola Zúñiga: Te dan el tiempo total. No, Eso es lo que te están preguntando ahora. Entonces la fórmula es la misma. La diferencia es que los datos que te entregan son distintos. 370 00:31:21.030 --> 00:31:23.729 Fabiola Zúñiga: Te dan el número de ciclos. Tú los estás viendo 371 00:31:24.220 --> 00:31:29.039 Fabiola Zúñiga: entonces con estas 2 informaciones, tenemos que ver la variable que nos falta 372 00:31:29.740 --> 00:31:35.920 Fabiola Zúñiga: Entonces Antes nos faltaba el periodo, pero ahora nos falta el tiempo total. 373 00:31:36.440 --> 00:31:37.230 Fabiola Zúñiga: Sí, 374 00:31:40.000 --> 00:31:40.490 Anais_Alondra_Morales_Godoy: Gracias. 375 00:31:40.490 --> 00:31:41.090 Fabiola Zúñiga: Ver 376 00:31:41.230 --> 00:31:41.940 Fabiola Zúñiga: de nada 377 00:31:44.730 --> 00:31:45.900 Carolina Arias: Avanzamos. 378 00:31:46.220 --> 00:31:46.780 Fabiola Zúñiga: Sí, 379 00:31:47.390 --> 00:31:52.600 Carolina Arias: Este ejercicio va a quedar detallado para la casa, ya para que apliquen la fórmula 380 00:31:53.520 --> 00:31:56.060 Carolina Arias: ya para poder terminar, la clase. 381 00:31:56.520 --> 00:31:57.240 Carolina Arias: Ya 382 00:31:57.460 --> 00:31:58.880 Carolina Arias: de frecuencia 383 00:31:59.140 --> 00:32:03.480 Carolina Arias: Ya tenemos el periodo, lo que me demoro en dar un ciclo completo. 384 00:32:03.560 --> 00:32:17.079 Carolina Arias: Ahora pasamos a la frecuencia y en la frecuencia. No vamos a hablar de tiempo. Vamos a hablar de cantidad de ciclos ya en el periodo. La respuesta es tiempo. Acá no ya acá es la cantidad de ciclos 385 00:32:17.150 --> 00:32:34.879 Carolina Arias: que experimenta la partícula del medio en la unidad de tiempo que nosotros vamos a constituir como el segundo, ya o sea, cuántos ciclos hago en un segundo en el periodo es cuánto me demoro en un ciclo acá es cuántos ciclos hago en un segundo. 386 00:32:35.350 --> 00:32:36.170 Carolina Arias: Ya 387 00:32:36.550 --> 00:32:38.890 Carolina Arias: sí. Entonces imagínense que aquí 388 00:32:40.580 --> 00:32:47.000 Carolina Arias: parte del 0 y termina en el 1 en tiempo. En un segundo 0 s. Un segundo. 389 00:32:47.160 --> 00:32:53.190 Carolina Arias: Cuántos ciclos hice? Si pasó un segundo para que esta onda viaje del punto inicial al punto final 390 00:33:00.080 --> 00:33:02.820 Fabiola Zúñiga: Van escribiendo por el chat, dice 391 00:33:02.980 --> 00:33:06.869 Fabiola Zúñiga: 3. Otro dice 2. Hertz. Otro dice 392 00:33:07.730 --> 00:33:08.720 Carolina Arias: Ya 393 00:33:09.110 --> 00:33:13.120 Carolina Arias: si sigamos haciéndolo juntos, tendríamos aquí un ciclo 394 00:33:13.730 --> 00:33:16.800 Carolina Arias: ¿cierto? Acá Tendríamos otro ciclo. 395 00:33:17.290 --> 00:33:33.159 Carolina Arias: Y aquí no alcanzamos a tener un ciclo completo. No alcanzamos a tenerlo así, ¿cierto? Lo corta antes corta la mitad. Entonces tenemos 2 ciclos, 1, aquí, otro acá y aquí tenemos un medio. Al fin y al cabo tenemos 2 punto, 5 ciclos. 396 00:33:34.120 --> 00:33:36.529 Carolina Arias: Entonces la frecuencia 397 00:33:36.700 --> 00:33:42.099 Carolina Arias: va a ser 2 5 ciclos, que fue la cantidad de ciclos que hice en un segundo. 398 00:33:42.560 --> 00:33:45.239 Carolina Arias: y eso se mide en Gert ya. 399 00:33:46.360 --> 00:33:47.140 Carolina Arias: Y 400 00:33:47.720 --> 00:33:54.950 Carolina Arias: la frecuencia de una onda permanece constante, o sea, a medida que pasa el tiempo, la frecuencia va a ser la misma. 401 00:33:55.130 --> 00:33:55.880 Carolina Arias: Sí, 402 00:33:56.760 --> 00:34:00.040 Carolina Arias: entonces se entiende la diferencia que del periodo 403 00:34:01.120 --> 00:34:17.829 Carolina Arias: que es tiempo a frecuencia vas a tener cantidad de ciclos? La respuesta es: cantidad de ciclos en el periodo. Es tiempo, ya segundos minutos lo que sea la unidad. Pero la respuesta del periodo es tiempo. La respuesta frecuencia es cantidad de ciclos. 404 00:34:19.050 --> 00:34:21.130 Carolina Arias: Sí que se mide y Jersey. 405 00:34:21.469 --> 00:34:22.230 Carolina Arias: Ya 406 00:34:27.250 --> 00:34:28.080 Carolina Arias: Sí, 407 00:34:30.000 --> 00:34:30.750 Carolina Arias: Sí, 408 00:34:32.579 --> 00:34:41.539 Fabiola Zúñiga: Sí es que en el chat están todavía Una compañera sugirió otra forma de ver lo que estaba preguntando antes anaís sobre la fórmula. 409 00:34:41.749 --> 00:34:49.479 Fabiola Zúñiga: sí del periodo, sí como Pre, y que es súper claro, y varias pusieron como que no entendían lo que decía la compañera. 410 00:34:49.849 --> 00:35:06.009 Fabiola Zúñiga: la compañía dice que para que sea más fácil, también podemos utilizar el triángulo donde la ve va arriba, la F y L van abajo, solo tienes que cubrir una letra, y ya tienes la fórmula. Si voy a explicar rápidamente qué es eso caro, porque es lo mismo que estaba diciendo. Pero acá 411 00:35:06.269 --> 00:35:08.729 Fabiola Zúñiga: ustedes tenían el periodo. Sí, 412 00:35:09.059 --> 00:35:10.379 Fabiola Zúñiga: teníamos el 413 00:35:10.629 --> 00:35:14.979 Fabiola Zúñiga: tiempo total ¿verdad? Tiempo. Voy a poner aquí tiempo 414 00:35:15.959 --> 00:35:18.849 Fabiola Zúñiga: y abajo tienen el número de siglos. 415 00:35:19.799 --> 00:35:25.989 Fabiola Zúñiga: Lo que dice la compañera es que si me están en el caso anterior, me este dato. Me lo daban. 416 00:35:26.499 --> 00:35:28.199 Fabiola Zúñiga: Y el número de 417 00:35:28.589 --> 00:35:41.519 Fabiola Zúñiga: ciclos también. Y yo quería saber el tiempo total. Entonces se fijan Aquí hay una división. Entonces, ¿cómo calculo yo esta variable? Si estoy en una división multiplicando estos 2 que están acá? 418 00:35:42.489 --> 00:35:45.509 Fabiola Zúñiga: En cambio, tengo el mismo periodo 419 00:35:46.920 --> 00:35:47.440 Martina_paz_Munoz_castro: Y el 420 00:35:47.440 --> 00:35:47.910 Martina_paz_Munoz_castro: tiempo 421 00:35:48.800 --> 00:35:51.800 Martina_paz_Munoz_castro: mucho poquito 422 00:35:51.800 --> 00:35:53.590 Fabiola Zúñiga: En activo su audio Martina. 423 00:35:55.860 --> 00:35:56.880 Fabiola Zúñiga: Gracias. 424 00:35:57.020 --> 00:36:06.500 Fabiola Zúñiga: El número de ciclos. Si me están preguntando por el periodo, basta que yo divida estos 2 datos que me los tienen que dar. Si tengo 3 variables, siempre me tienen que dar 2. 425 00:36:06.660 --> 00:36:12.379 Fabiola Zúñiga: Entonces, si me están pidiendo el periodo, me tienen que dar el tiempo. Me tienen que dar los ciclos, y yo lo voy a dividir. 426 00:36:12.850 --> 00:36:23.810 Fabiola Zúñiga: pero si me dan el periodo y me dan el número de ciclos. Tengo que multiplicar, entonces eso se refiere con que tapo una variable y resuelvo las otras 2 que me quedan, las otras 2 que me dan 427 00:36:24.000 --> 00:36:26.029 Fabiola Zúñiga: ya a eso se refería la compañera. 428 00:36:26.300 --> 00:36:28.180 Fabiola Zúñiga: Eso es lo más caro, avance 429 00:36:28.630 --> 00:36:38.320 Carolina Arias: Super. Ahora vamos a calcular la frecuencia de estos 2 ejemplos Ya entonces la frecuencia. ¿cómo se calcula yo divido la cantidad de ciclos que tengo en total 430 00:36:38.500 --> 00:36:45.459 Carolina Arias: un tiempo que los recorre Ya Entonces, en la primera, cuántos ciclos tenemos tenemos aquí? Uno. 431 00:36:46.410 --> 00:36:47.610 Carolina Arias: 2, 432 00:36:48.210 --> 00:36:49.360 Carolina Arias: 3, 433 00:36:50.000 --> 00:36:51.150 Carolina Arias: 4, 434 00:36:52.100 --> 00:36:55.160 Carolina Arias: Sí, ¿cierto? Tengo 5 siglos. 435 00:36:56.650 --> 00:37:08.979 Carolina Arias: y lo divido en el tiempo total, en 5 s, me está diciendo que es 5, ¿cierto? Cinco partido en 5 es 1. Entonces la frecuencia es 1, ya. La frecuencia es 1. 436 00:37:09.220 --> 00:37:24.770 Carolina Arias: Yo en un segundo, hago un ciclo, eso es lo que quiere decir, cuánta cantidad de ciclos hago en un segundo. La frecuencia me entrega. La respuesta que es 1. Y en la gráfica. Lo podemos ver hasta aquí. Hay un segundo cierto. Aquí está mi segundo. 437 00:37:24.940 --> 00:37:29.049 Carolina Arias: Hasta ahí. ¿hasta aquí, cuántos ciclos hice? Hice 1 438 00:37:29.990 --> 00:37:30.800 Carolina Arias: ya 439 00:37:31.320 --> 00:37:34.920 Carolina Arias: abajo la cantidad de ciclos, vemos que hay solo un ciclo. 440 00:37:35.320 --> 00:37:37.480 Carolina Arias: ¿cierto? Y me demoré 441 00:37:37.590 --> 00:37:40.390 Carolina Arias: 5 s en hacer ese ciclo. 442 00:37:40.970 --> 00:37:47.240 Carolina Arias: Ya entonces 1 partido en 5 es igual a 0, 2, 443 00:37:48.300 --> 00:37:49.080 Carolina Arias: Sí. 444 00:37:49.710 --> 00:37:52.680 Carolina Arias: ¿qué quiere decir eso? Que mi frecuencia 445 00:37:53.280 --> 00:37:57.689 Carolina Arias: es igual a 0 2. Por lo tanto, en un segundo. 446 00:37:58.270 --> 00:38:04.739 Carolina Arias: cuántos ciclos hice? No alcancé a hacer un ciclo. Alcancé a hacer 0 2 de un ciclo. 447 00:38:05.010 --> 00:38:08.979 Carolina Arias: Sí, toda esta partecita. Alcancé a hacer en un segundo 448 00:38:09.180 --> 00:38:17.520 Carolina Arias: acá en un segundo. Sí, alcancé a hacer un ciclo completo acá. No hice solo 0, 2 de oscilación 0, 2 de ciclo. 449 00:38:18.070 --> 00:38:27.409 Carolina Arias: ¿sí? Recuerden que la frecuencia responde a la cantidad de ciclos Acá cuánta cantidad de ciclos alcancé a hacer en un segundo solo 0. Punto. Dos. 450 00:38:28.620 --> 00:38:29.370 Carolina Arias: Sí. 451 00:38:34.740 --> 00:38:38.909 Carolina Arias: Otro ejercicio, ya para ver si nos vamos asentando mejor ya 452 00:38:39.290 --> 00:38:46.149 Carolina Arias: aquí una onda hace 20 ciclos en 5 s. Ya. Entonces, si se la imaginan. 453 00:38:46.710 --> 00:38:48.170 Carolina Arias: tendríamos esto 454 00:38:48.460 --> 00:38:58.459 Carolina Arias: aquí? Parte del 0 y llega al 5, cierto, se demoró 5 s y e hizo 20 o se hizo 1, 2, 3, 4. Y así 455 00:38:58.580 --> 00:39:03.429 Carolina Arias: hasta el ciclo 20, ¿cierto? No me alcanzara, y por eso le puse los puntitos 456 00:39:03.590 --> 00:39:06.900 Carolina Arias: ya, pero imagínense que hizo 20 ciclos en 5 s. 457 00:39:07.090 --> 00:39:11.079 Carolina Arias: Entonces, ¿cuál es su periodo? El periodo responde al tiempo. 458 00:39:11.430 --> 00:39:12.180 Carolina Arias: ya 459 00:39:12.370 --> 00:39:16.739 Carolina Arias: o sea, cuánto me demoré en hacer un ciclo 460 00:39:16.890 --> 00:39:21.439 Carolina Arias: ya. ¿y cómo se calcula eso? Ya yo quiero calcular el periodo que tengo la fórmula. K, 461 00:39:22.070 --> 00:39:28.599 Carolina Arias: ¿Cuánto me demoré en total 5 s cuántos ciclos hice hice 20 462 00:39:28.910 --> 00:39:39.429 Carolina Arias: ya. Entonces, si me demoré 5 en hacer 20. ¿cuánto me demoré en hacer 1, 5 partidas en 20, que es 0, punto 25 s. 463 00:39:40.100 --> 00:39:45.080 Carolina Arias: La frecuencia responde a la cantidad de signos a la cantidad 464 00:39:45.430 --> 00:39:46.870 Carolina Arias: ya de ciclos. 465 00:39:47.170 --> 00:39:47.850 Carolina Arias: Ya 466 00:39:48.080 --> 00:39:51.009 Carolina Arias: entonces, si reemplazamos en la fórmula. 467 00:39:51.980 --> 00:39:54.230 Carolina Arias: cuántos ciclos hice. 468 00:39:55.430 --> 00:39:56.850 Carolina Arias: cuánto me demoré 469 00:39:57.220 --> 00:40:01.819 Carolina Arias: 5 s ya entonces 20 partido en 5. 470 00:40:03.160 --> 00:40:04.470 Carolina Arias: ¡ay! Aquí se me va. 471 00:40:05.310 --> 00:40:06.679 Carolina Arias: Es 4, ¿cierto? 472 00:40:07.240 --> 00:40:13.090 Carolina Arias: Entonces la respuesta, como es 4, quiere decir que en un segundo. 473 00:40:13.260 --> 00:40:15.090 Carolina Arias: Hice 4 ciclos. 474 00:40:15.480 --> 00:40:19.150 Carolina Arias: Cuánta cantidad de ciclos hice en un segundo. Hice 4. 475 00:40:20.840 --> 00:40:21.720 Carolina Arias: Sí, 476 00:40:21.720 --> 00:40:23.990 Fabiola Zúñiga: Superbuena la respuesta en el chat caro. 477 00:40:24.260 --> 00:40:28.739 Fabiola Zúñiga: Muchas personas las respuestas correctas. Así que muy bien. 478 00:40:29.460 --> 00:40:30.579 Carolina Arias: Entonces no hay dudas. 479 00:40:32.390 --> 00:40:38.939 Carolina Arias: Acuérdense siempre a qué responde cada 1. El periodo responde al tiempo, la frecuencia a la cantidad 480 00:40:39.500 --> 00:40:42.830 Carolina Arias: y siempre están asociados a un segundo. 481 00:40:42.990 --> 00:40:43.810 Carolina Arias: Ambos 482 00:40:44.450 --> 00:40:45.230 Carolina Arias: ya 483 00:40:45.910 --> 00:40:48.759 Carolina Arias: súper. Entonces, ahora, como pudieron ver. 484 00:40:48.870 --> 00:40:52.230 Carolina Arias: el tiempo, es 5 partido por 20 y la frecuencia es al revés. 485 00:40:52.440 --> 00:40:54.559 Carolina Arias: 20 partidos, Cinco, ¿cierto? 486 00:40:55.570 --> 00:41:06.320 Carolina Arias: Entonces eso quiere decir que son inversamente proporcionales. Ya yo puedo asociarles, puedo decir que el tiempo, o sea, perdón. El periodo que se abrevia con la letra T 487 00:41:06.570 --> 00:41:17.039 Carolina Arias: es lo mismo que decir 1 partido en frecuencia y la frecuencia, como es inversamente proporcional al periodo, puedo decir que es 1 partido en periodo 488 00:41:17.180 --> 00:41:17.930 Carolina Arias: sí, 489 00:41:19.270 --> 00:41:23.750 Carolina Arias: entonces hay que acordarse de estas con que se acuerden de una es suficiente? 490 00:41:23.860 --> 00:41:25.970 Carolina Arias: Sí, porque como mostrábamos antes. 491 00:41:26.480 --> 00:41:29.869 Carolina Arias: Si lo vemos como ecuación, esto nos va a quedar 492 00:41:30.310 --> 00:41:37.419 Carolina Arias: periodo por frecuencia como está dividiendo, pasa multiplicando al otro lado y nos queda el 1 aquí arriba. 493 00:41:37.570 --> 00:41:56.000 Carolina Arias: Ya. Y si yo quiero calcular la frecuencia en el periodo. Resulta que esto es lo mismo que decir. Ok, El periodo como está multiplicando, pasa dividiendo sí al otro lado. Se me queda así, entonces de una, yo puedo sacar la otra. Así que basta con que elijan cualquiera de las 2 para acordarse. 494 00:41:56.520 --> 00:42:05.989 Carolina Arias: ya solo tienen que intercambiar el orden si necesitan el otro. Si necesitan calcular la frecuencia, ocupan eso, si necesitan calcular el periodo, ocupan eso. 495 00:42:06.530 --> 00:42:08.509 Carolina Arias: ya, pero basta con que se acuerden de 1 496 00:42:10.130 --> 00:42:26.019 Fabiola Zúñiga: Claro y que se acuerden bien en el orden, pues no vaya a ser que el tiempo es cantidad de ciclos partido por tiempo total, sino que hay que aprenderse una pero aprendérsela. Bien, ya si me aprendo el tiempo arriba va el tiempo total abajo, la cantidad de ciclo y la frecuencia al revés. 497 00:42:26.150 --> 00:42:34.019 Fabiola Zúñiga: Sí, si me aprendo la frecuencia arriba, los ciclos abajo. El tiempo. Entonces después, digo cuál era el periodo al revés 498 00:42:34.560 --> 00:42:45.780 Carolina Arias: Súper. Aquí tenemos un ejemplo. Dice una onda hace 20 siglos. Es 20 ciclos en 5 s, ya o sea, su periodo es 0, 25. 499 00:42:46.180 --> 00:42:52.129 Carolina Arias: ¿cuál es su frecuencia? ¿cómo ocuparíamos nuestra fórmula que tenemos aquí, 1, partido en T. 500 00:42:56.240 --> 00:42:58.549 Fabiola Zúñiga: Ay por el chat están respondiendo 4 501 00:42:59.330 --> 00:43:00.160 Carolina Arias: Ya? 502 00:43:05.490 --> 00:43:07.649 Carolina Arias: ¿y por qué 4 503 00:43:07.650 --> 00:43:09.139 Fabiola Zúñiga: Eso mismo iba a preguntar yo, porque 504 00:43:09.140 --> 00:43:10.150 Carolina Arias: Bueno. 505 00:43:10.150 --> 00:43:12.900 Fabiola Zúñiga: Recordemos que el tiempo es el tiempo total. 506 00:43:13.010 --> 00:43:16.370 Fabiola Zúñiga: ¿sí? Y el tiempo total ahí son 5 s 507 00:43:21.800 --> 00:43:24.210 Carolina Arias: Cuatro, 20 partidos, 5. Ya 508 00:43:27.260 --> 00:43:31.779 Carolina Arias: aquí nos dice que 0, 2, 25 es nuestro periodo. O sea, esta es nuestra T. 509 00:43:32.410 --> 00:43:33.290 Fabiola Zúñiga: ¿correcto? 510 00:43:34.250 --> 00:43:34.940 Carolina Arias: Y nos están preguntando. 511 00:43:34.940 --> 00:43:35.650 Fabiola Zúñiga: Qué? 512 00:43:36.680 --> 00:43:37.380 Carolina Arias: Sí, 513 00:43:39.930 --> 00:43:41.170 Carolina Arias: no se reemplacé, 514 00:43:41.900 --> 00:43:46.780 Carolina Arias: f va a ser un partido entero, o sea, una partida en 0, 25 515 00:43:47.830 --> 00:43:48.569 Carolina Arias: o no. 516 00:43:53.920 --> 00:43:57.960 Fabiola Zúñiga: Sí lo están poniendo esto en el chat. Así mismo. 517 00:43:58.290 --> 00:43:59.230 Carolina Arias: Y esos 4 518 00:43:59.880 --> 00:44:06.149 Carolina Arias: sí, o sea, acuérdense que la frecuencia responde a cantidad. O sea que yo doy 4 519 00:44:06.380 --> 00:44:09.130 Carolina Arias: sí, 4 ciclos en un segundo. 520 00:44:09.370 --> 00:44:12.110 Carolina Arias: cuánta cantidad de ciclos hago hago 521 00:44:13.100 --> 00:44:16.550 Carolina Arias: ya. Entonces ahí les va a quedar un ejercicio también para la casa. 522 00:44:16.800 --> 00:44:20.599 Carolina Arias: porque vamos practicando estos conceptos. 523 00:44:22.600 --> 00:44:46.079 Carolina Arias: Ahora vamos a ver la rapidez de propagación. Ya tenemos 2 conceptos guardados, periodo y frecuencia periodo responde al tiempo frecuencia la cantidad de ciclos que hago en un segundo sí. Ahora vamos a añadir otro, que es la rapidez de propagación y que se abrevia con la letra B o V ya, y es la distancia que recorre por unidad de tiempo. 524 00:44:46.220 --> 00:44:49.509 Carolina Arias: ya cuánto me demoro perdón. ¿cuánto? 525 00:44:49.850 --> 00:44:55.219 Carolina Arias: ¿cuán rápido avanzo por unidad de tiempo? Esa es la rapidez 526 00:44:55.560 --> 00:45:01.780 Carolina Arias: y va a depender de las propiedades del medio. Ya una onda, como comentaba al al inicio 527 00:45:02.030 --> 00:45:13.139 Carolina Arias: de qué va a depender de muchas cosas, cierto de las propiedades del medio. Si un medio es más denso que otro, ya de que ¿en qué estado esté el medio. Si el medio es el agua, si el medio es el aire va a depender de muchas cosas. 528 00:45:13.290 --> 00:45:20.159 Carolina Arias: Los medios más rígidos dan lugares a velocidades mayores que los más flexibles, ya 529 00:45:20.260 --> 00:45:24.169 Carolina Arias: y generalmente se mide en metros partido en segundos, la rapidez. 530 00:45:24.410 --> 00:45:27.679 Carolina Arias: ¿cómo se calcula? Yo tengo mi distancia 531 00:45:27.960 --> 00:45:33.260 Carolina Arias: total y la divido en el tiempo que me demoro. Esa es mi velocidad, y esa 532 00:45:34.290 --> 00:45:37.170 Carolina Arias: yo siempre lo digo, es mi fórmula corazón 533 00:45:37.580 --> 00:45:41.440 Carolina Arias: ya velocidad. Es igual a distancia, partido por tiempo. 534 00:45:41.630 --> 00:45:44.670 Carolina Arias: Esa es nuestra fórmula corazón de la oficina. 535 00:45:44.940 --> 00:45:51.600 Carolina Arias: Siempre la van a ocupar Siempre anótenla como algo como con un posit. No sé con algo 536 00:45:51.750 --> 00:46:02.860 Carolina Arias: que siempre que la necesiten, la vayan a ocupar y la tengan ahí a la mano, ya porque es como la fórmula central de la física. Ya la velocidad es distancia positiva por tiempo. 537 00:46:03.130 --> 00:46:03.820 Carolina Arias: Ya 538 00:46:04.400 --> 00:46:05.360 Carolina Arias: entonces. 539 00:46:09.300 --> 00:46:12.270 Carolina Arias: aquí, antes de avanzar, tenemos 540 00:46:12.600 --> 00:46:17.349 Carolina Arias: la longitud de onda, ya que se acuerdan que se abreviaba con la letra lamda 541 00:46:17.500 --> 00:46:26.079 Carolina Arias: en física. Se puede relacionar la longitud de onda con la velocidad, ya la longitud de onda por la frecuencia va a ser la velocidad a 542 00:46:26.500 --> 00:46:31.620 Carolina Arias: y también la vamos a poder escribir la velocidad, como la longitud de onda partida en el periodo 543 00:46:31.860 --> 00:46:34.830 Carolina Arias: Ya sí. Esta fórmula también me la nota. 544 00:46:35.920 --> 00:46:44.640 Carolina Arias: Si no vamos a ver por qué o por demostrarlo de dónde sale, sino que hay que acordarnos no más porque demostrarla es bastante complejo 545 00:46:44.840 --> 00:46:48.889 Carolina Arias: y necesitaríamos más herramientas de las que conocemos para poder hacerlo 546 00:46:49.720 --> 00:46:58.520 Carolina Arias: sí. Entonces lo que sí hay que acordarse es que eso sí, la velocidad es igual a la onda por frecuencia longitud de onda por frecuencia. 547 00:46:58.640 --> 00:46:59.420 Carolina Arias: Sí, 548 00:47:00.760 --> 00:47:01.600 Carolina Arias: ya 549 00:47:02.280 --> 00:47:06.099 Carolina Arias: sí. ¿y ¿cuál es el lambda aquí al inicio? 550 00:47:06.400 --> 00:47:14.340 Carolina Arias: Sí, lo vimos. Es la longitud de la onda, ya la distancia que recorre una onda al hacer un ciclo completo. 551 00:47:14.620 --> 00:47:16.690 Carolina Arias: Esa es la Esa es la 552 00:47:16.950 --> 00:47:19.910 Carolina Arias: la longitud de la onda que tiene para ser un Zip 553 00:47:20.120 --> 00:47:20.800 Carolina Arias: Ya 554 00:47:22.110 --> 00:47:22.920 Carolina Arias: Okay. 555 00:47:23.670 --> 00:47:24.690 Carolina Arias: ¿a dónde íbamos? 556 00:47:24.850 --> 00:47:25.550 Carolina Arias: Acá 557 00:47:25.780 --> 00:47:27.509 Carolina Arias: acá Tenemos un ejemplo. 558 00:47:27.620 --> 00:47:28.359 Carolina Arias: y s 559 00:47:28.670 --> 00:47:35.619 Carolina Arias: una onda en la superficie de un lago tiene una longitud de onda de 2 m. Ah, longitud de onda. Es lamp. 560 00:47:36.310 --> 00:47:37.240 Carolina Arias: Entonces 561 00:47:38.050 --> 00:47:44.470 Carolina Arias: esa onda tiene de longitud, 2 m y tiene una frecuencia de 5 hearts, o sea, F, 562 00:47:44.930 --> 00:47:47.519 Carolina Arias: el Cinco, ¿cierto? Y le hundes 2. 563 00:47:47.680 --> 00:47:48.400 Carolina Arias: Ya. 564 00:47:48.900 --> 00:47:55.170 Carolina Arias: ¿cuál es la velocidad de propagación de la onda si la velocidad ya sabemos que es la onda por F 565 00:48:04.980 --> 00:48:06.500 Fabiola Zúñiga: Nadie. Aún por el chat. 566 00:48:18.410 --> 00:48:21.960 Fabiola Zúñiga: 10, dice Anaís, 25 cristóbal. 567 00:48:22.690 --> 00:48:24.420 Fabiola Zúñiga: 10, dice Android 568 00:48:25.220 --> 00:48:25.890 Carolina Arias: Ya 569 00:48:26.530 --> 00:48:28.579 Fabiola Zúñiga: Dominga dice 10 también 570 00:48:28.580 --> 00:48:29.600 Carolina Arias: Mhm 571 00:48:29.600 --> 00:48:32.920 Fabiola Zúñiga: Ahora dice sí. Profe 10, 572 00:48:33.410 --> 00:48:36.260 Carolina Arias: Reemplazemos la ambas 2, cierto 573 00:48:36.450 --> 00:48:38.109 Carolina Arias: por la frecuencia que es 5. 574 00:48:38.550 --> 00:48:39.370 Carolina Arias: Ya 575 00:48:39.570 --> 00:48:44.349 Carolina Arias: no sé 5 por 2, 10. Diez. En este caso estamos hablando de metros 576 00:48:45.920 --> 00:48:54.589 Carolina Arias: partido en segundos porque si estamos en hearts, estamos hablando de segundos, ¿cierto? Entonces esta onda lleva una velocidad de propagación de 10 m por segundo 577 00:48:55.770 --> 00:49:03.600 Carolina Arias: y cuánto tardará la onda en recorrer 10 m, ¿Ya cuánto tardará responde al tiempo, ¿cierto? 578 00:49:04.420 --> 00:49:07.250 Carolina Arias: Y nosotros nos acordamos de nuestra fórmula. Corazón. 579 00:49:07.420 --> 00:49:17.980 Carolina Arias: fórmula corazones, velocidad igual a distancia en tiempo. Ya este es un tiempo de esta Tes, un una T de tiempo, no de periodo. Ya la T del periodo es mayúscula. 580 00:49:18.320 --> 00:49:28.969 Carolina Arias: Entonces ya tenemos nuestra velocidad. Nuestra velocidad, 2, 5, perdón, 10 se estaba mirando ya más grande. Esto es 10, cierto, nuestra velocidad 581 00:49:29.190 --> 00:49:29.960 Carolina Arias: ya. 582 00:49:30.160 --> 00:49:35.780 Carolina Arias: Y nos está diciendo cuánto tarda, O sea, yo quiero calcular el test, ¿cierto? Y no está diciendo 583 00:49:35.970 --> 00:49:38.740 Carolina Arias: en 10 m, o sea, mi distancia es de 10, 584 00:49:39.710 --> 00:49:41.139 Carolina Arias: y el tiempo, no lo sé 585 00:49:41.340 --> 00:49:44.840 Carolina Arias: aquí estoy reemplazando. Como decía la compañera, tengo 586 00:49:45.140 --> 00:49:47.379 Carolina Arias: mi velocidad y tengo 587 00:49:47.620 --> 00:49:51.009 Carolina Arias: mi distancia. Lo que quiero calcular es mi T, 588 00:49:51.190 --> 00:50:02.249 Carolina Arias: sí. Entonces reemplazo, la que te tengo mi velocidad, y tengo mi distancia. Y quiero calcular el T, o sea, ahora la dejo solita. Entonces nos va a quedar dies por te igual. ¿no? Diez. 589 00:50:02.690 --> 00:50:08.530 Carolina Arias: Y el té solito nos va a quedar 10 partido en 10 y es 1, no un segundo. 590 00:50:08.810 --> 00:50:12.190 Carolina Arias: Entonces yo, en un segundo recorro 10 m. 591 00:50:12.450 --> 00:50:17.779 Carolina Arias: es lo mismo decir que llevo una rapidez de 10 m por segundo, que es lo que está. Acá. 592 00:50:18.970 --> 00:50:19.730 Carolina Arias: Sí, 593 00:50:24.780 --> 00:50:25.999 Fabiola Zúñiga: Nada por el chat 594 00:50:31.470 --> 00:50:35.330 Fabiola Zúñiga: comentan. Y en un segundo terminó la clase 595 00:50:35.330 --> 00:50:36.200 Fabiola Zúñiga: y 596 00:50:36.200 --> 00:50:38.410 Fabiola Zúñiga: está entrando en cortocircuito, dice Alejandra 597 00:50:38.410 --> 00:50:45.830 Carolina Arias: Aquí tienen un ejercicio muy parecido para que hagan en la casa. Ya entonces acuérdense que el Ppt ya está subido. 598 00:50:46.120 --> 00:50:46.850 Carolina Arias: Ya 599 00:50:46.990 --> 00:50:59.199 Carolina Arias: entonces, antes de terminar acuérdense que tienen también las cápsulas donde estamos hablando de ondas. Y para terminar, ¿qué fue lo que vimos hoy con 2 o 3 ideas clave. Nos vamos tranquilos. 600 00:51:00.040 --> 00:51:01.050 Carolina Arias: ¿qué a lo mejor? 601 00:51:01.610 --> 00:51:02.850 Carolina Arias: En resumido 602 00:51:11.740 --> 00:51:16.109 Fabiola Zúñiga: Vamos. Chicos. Concentrémonos en el chat, calcular el período, dice dominar 603 00:51:16.320 --> 00:51:18.310 Fabiola Zúñiga: el tiempo. 604 00:51:19.060 --> 00:51:33.090 Fabiola Zúñiga: me salieron 2 conceptos. El tiempo que ojo que se ocupa la Cuando hablamos, el periodo se ocupa la T mayúscula, Una ahí se pregunta, pero, bueno, ¿por qué no ocupan la P, porque 1 se enreda a veces mejor asociar la palabra a la letra, ¿no? 605 00:51:33.470 --> 00:51:41.700 Fabiola Zúñiga: Las características de las ondas, dicen también ondas, frecuencias, periodos, tiempo velocidad 606 00:51:42.110 --> 00:51:42.540 Carolina Arias: Eso está 607 00:51:42.540 --> 00:51:43.200 Fabiola Zúñiga: El chat. 608 00:51:44.470 --> 00:51:45.150 Carolina Arias: A menos 609 00:51:45.150 --> 00:51:52.259 Fabiola Zúñiga: También sí que el periodo y la frecuencia son inversamente proporcionales. Muy bien, María Elisa tiene la palabra 610 00:51:53.380 --> 00:51:56.740 Maria_Elisa_Matamala_Araneda: El la velocidad de onda, que era 611 00:51:57.100 --> 00:52:00.000 Maria_Elisa_Matamala_Araneda: lambda. Creo 612 00:52:00.000 --> 00:52:02.319 Fabiola Zúñiga: Lambda por F sí superbién 613 00:52:02.880 --> 00:52:03.530 Carolina Arias: Sí, 614 00:52:04.340 --> 00:52:06.049 Maria_Elisa_Matamala_Araneda: Y la fórmula corazón. 615 00:52:07.090 --> 00:52:17.619 Fabiola Zúñiga: Fórmula corazón que me preguntaba en el chat, claro. Y lo respondí por el chat porque se le decías corazón, es que es como que hay que atesorarle en el corazón para no olvidarla. 616 00:52:17.860 --> 00:52:40.130 Fabiola Zúñiga: Vimos muchas fórmulas. Ignacio lo sabemos ya, y también sabemos que necesitamos repasar. Nosotros les anticipamos que por el tema de los exámenes libres, tenemos menos tiempo que un colegio presencial para preparar bastante contenido física es bastante teórica y a la vez práctica, porque esos conceptos teóricos se pueden llevar fácilmente a la práctica. 617 00:52:40.320 --> 00:52:55.049 Fabiola Zúñiga: Entonces, obviamente se iría como decían, hizo cortocircuito su cerebro respire profundo, hágase un tecito, Tome un juguito lo que sea, y puede volver a ver la cápsula. Y la gracia que queda grabada es que usted la puede pausar. 618 00:52:55.360 --> 00:53:00.399 Fabiola Zúñiga: entonces lo puede repetir hasta que le quede claro, pero ese trabajo depende de ustedes 619 00:53:00.550 --> 00:53:01.300 Fabiola Zúñiga: ya. 620 00:53:01.380 --> 00:53:19.920 Fabiola Zúñiga: Entonces, efectivamente, son hartos conceptos. ¿y cómo vamos a hacer para que empiecen a conectarse esos conceptos practicando. No sé en este Pepet quedaron hartos ejercicios. No los vamos a volver a hacer necesariamente la próxima clase porque tenemos una vez por semana. Entonces el resto de la semana. Necesitamos que ustedes trabajen. 621 00:53:19.920 --> 00:53:32.660 Fabiola Zúñiga: No sé usted cuál es la misión a las 3 de la tarde se subió el P. P, T, Usted lo descarga. Tiene aquí a la broca el próximo martes para intentar hacer los ejercicios. Lo importante tal vez no es que lo haga correcto, sino que lo intente 622 00:53:32.970 --> 00:53:38.089 Fabiola Zúñiga: ya. Y si le queda alguna duda puntual, por supuesto que la podemos resolver al inicio de la próxima clase 623 00:53:38.410 --> 00:53:39.150 Fabiola Zúñiga: ya. 624 00:53:39.360 --> 00:53:53.569 Fabiola Zúñiga: pero practique, practique, pueda hacer una tablita, un esquema que para usted sea fácil. Recuerde que todos aprendemos de forma distinta. Entonces lo que me sirve a mí probablemente no le va a servir a la profe. Claro, cada 1 tiene que ir conociéndose e identificando de qué forma aprende mejor. 625 00:53:53.620 --> 00:54:14.370 Fabiola Zúñiga: tal vez alguno haciendo un un esquema, un dibujito alguno escribiendo las letras alguno haciendo una especie de diccionario que también pueden hacer con las fórmulas, verdad con los nombres. ¿qué significa cada letra, entonces todas esas estrategias las pueden usar para que la física vaya siendo más amigable, porque, al final, la dificultad está en la cantidad de contenido y no en el contenido en sí. 626 00:54:14.790 --> 00:54:24.969 Fabiola Zúñiga: Ya Entonces, por favor, tense ese trabajo de ver la cápsula de nuevo, pausarla, hacer el ejercicio. Ustedes después mirar cómo lo hizo la profe, y así les va a ir quedando mucho más. 627 00:54:25.080 --> 00:54:25.790 Fabiola Zúñiga: ya 628 00:54:29.440 --> 00:54:33.109 Carolina Arias: Me acuerdo, practicar y practicar. 629 00:54:33.440 --> 00:54:38.060 Carolina Arias: como dice el profe de unicoos, y os prometo que probaréis ya 630 00:54:38.210 --> 00:54:40.489 Carolina Arias: practicar y practicar que van a probar. 631 00:54:40.980 --> 00:54:42.430 Carolina Arias: Mhm. 632 00:54:43.410 --> 00:54:46.569 Carolina Arias: ya pequeñines que tengan buena tarde. Nos vemos 633 00:54:46.910 --> 00:54:49.729 Carolina Arias: el próximo martes en física 634 00:54:49.940 --> 00:54:50.660 Mateo_Pablo__Acevedo_Orellana: Chau López 635 00:54:50.660 --> 00:54:51.020 Fabiola Zúñiga: Y se 636 00:54:51.020 --> 00:54:53.140 Lircay_Lissette_Gonzalez_Gonzalez: No. 637 00:54:53.140 --> 00:54:55.040 Maria_Elisa_Matamala_Araneda: A la 638 00:54:55.040 --> 00:54:55.910 Elisa_Alejandra__Cortes_Fuentes: De de 639 00:54:55.910 --> 00:54:57.320 Maria_Elisa_Matamala_Araneda: Habrá. 640 00:54:57.320 --> 00:54:58.280 Maria_Elisa_Matamala_Araneda: Sí. 641 00:54:58.280 --> 00:55:00.140 Maria_Elisa_Matamala_Araneda: Bye: Bye