WEBVTT

1
00:00:16.219 --> 00:00:17.840
Fabiola Zúñiga: Hola. Hola, ¿Cómo están?

2
00:00:23.550 --> 00:00:29.980
Fabiola Zúñiga: Estaba justo viendo que algunos me mandaron esta mañana las actividades que había que tener listas para hoy.

3
00:00:32.810 --> 00:00:42.700
Fabiola Zúñiga: En esta clase vamos a ir mostrando las actividades y nos van a ir contando en qué pensaron, porque es posible que no hayan llegado las mismas conclusiones. Y esa es la idea. Esa es la riqueza de esta actividad.

4
00:00:43.030 --> 00:00:47.660
Fabiola Zúñiga: porque pudieron hacer un análisis distinto. Pudieron tomar distintas decisiones.

5
00:00:56.160 --> 00:00:59.380
Fabiola Zúñiga: Ahora estoy descargando los archivos que me llegaron hace poco.

6
00:01:00.410 --> 00:01:02.630
Fabiola Zúñiga: porque los de ayer ya los tengo listos.

7
00:02:20.500 --> 00:02:23.339
Fabiola Zúñiga: Estamos compartiendo pantalla y mientras tanto.

8
00:02:42.630 --> 00:03:03.119
Fabiola Zúñiga: ahí está hoy día. Entonces vemos la parte 2 de este objetivo, que es aplicar medidas de dispersión a través de excel para tomar decisiones. Por eso es interesante lo que vamos a hacer ahora, porque puede ser que no hayan escogido a las mismas personas dependiendo de los criterios que ocuparon ya, porque hay ocasiones donde conviene hacer una cosa por sobre otra.

9
00:03:03.320 --> 00:03:06.970
Fabiola Zúñiga: Pero lo importante es que más o menos lleguemos a lo mismo. ¿sí?

10
00:03:09.060 --> 00:03:15.119
Fabiola Zúñiga: Entonces vamos a mostrar de qué se trataba la actividad, primero para recordar.

11
00:03:21.390 --> 00:03:28.469
Fabiola Zúñiga: y se trataba de un torneo de matemáticas, donde verdad había un premio superimportante

12
00:03:28.730 --> 00:03:33.449
Fabiola Zúñiga: que era la renovación y actualización de los equipos tecnológicos de la sala de matemáticas.

13
00:03:33.720 --> 00:03:42.250
Fabiola Zúñiga: Entonces resulta que en brincos habían 20 estudiantes interesados, pero solo había cupo para 7 participantes.

14
00:03:42.360 --> 00:03:51.959
Fabiola Zúñiga: Entonces, evidentemente, la profesora busca una estrategia para seleccionar estos 7 estudiantes. Y para eso toma como base los puntajes que han tenido en 10 tareas.

15
00:03:52.090 --> 00:03:56.579
Fabiola Zúñiga: Ya se asume en verdad que estas tareas todas han tenido el mismo puntaje.

16
00:03:57.130 --> 00:04:08.440
Fabiola Zúñiga: Y en base a eso cierto, sí les pido a ustedes hacer un análisis de esta información y decidir qué criterios o qué medidas se pueden utilizar para seleccionar estas 7 personas.

17
00:04:08.750 --> 00:04:18.029
Fabiola Zúñiga: y ahí ahí podían usar medias de tendencia central y medidas de dispersión para ver cierto que a quienes les convenía seleccionar.

18
00:04:18.370 --> 00:04:21.119
Fabiola Zúñiga: y ahí es donde un poco tenían que tomar decisiones?

19
00:04:23.080 --> 00:04:25.429
Fabiola Zúñiga: Eran estas 3 preguntas

20
00:04:26.350 --> 00:04:32.640
Fabiola Zúñiga: que déjeme ver. Porque de nuevo, se me ven como que fuera 1 1 y 1 si la realidad es 1, 2 y 3.

21
00:04:33.730 --> 00:04:35.969
Fabiola Zúñiga: Hay meses que se va arreglando el tiro

22
00:04:37.800 --> 00:04:42.210
Fabiola Zúñiga: que de nuevo, cuando lo hice, lo dejé un, 2, 3. Y ahora no apareció 1. ¡ay, sí o no.

23
00:04:42.830 --> 00:04:43.979
Fabiola Zúñiga: un 2 3.

24
00:04:44.210 --> 00:04:56.489
Fabiola Zúñiga: La primera es quiénes conformarán este equipo, o sea, quiénes van a ser esas 7 personas seleccionadas para el equipo y por qué el porqué es mucho más importante, ¿cierto? Porque incluso podemos no coincidir.

25
00:04:56.710 --> 00:04:58.940
Fabiola Zúñiga: y aún así, haber hecho un buen trabajo

26
00:04:59.280 --> 00:05:15.120
Fabiola Zúñiga: ya, y también decir, por supuesto, qué herramienta estadística utilizaron si solo usaron la media si tuvieron que usar alguna medida de dispersión. Como no sé, la varianza, desviación estándar o el coeficiente de variación, etcétera, Ya

27
00:05:15.630 --> 00:05:28.010
Fabiola Zúñiga: Y después 2 preguntas bien interesantes, porque habla del impacto que tiene la selección si todas las tareas no hubiesen tenido distinto puntaje. Acá Dijimos que todas las tareas tenían el mismo puntaje máximo

28
00:05:28.230 --> 00:05:34.120
Fabiola Zúñiga: ya, pero afecta en algo que las tareas tengan distinto puntaje. De eso vamos a hablar.

29
00:05:34.580 --> 00:05:42.220
Fabiola Zúñiga: Y, finalmente, ¿qué impacto tienen la selección del número de tareas, o sea, si en vez de 10 tareas hubiesen sido 6 tareas, no más

30
00:05:42.550 --> 00:05:45.019
Fabiola Zúñiga: o 5 tarea o 2 tareas?

31
00:05:45.180 --> 00:05:47.150
Fabiola Zúñiga: Sí, ¿En qué hubiese afectado?

32
00:05:48.130 --> 00:06:04.090
Fabiola Zúñiga: Y si seguimos asumiendo que son 10 tareas, por ejemplo, y no eran 20 estudiantes, sino que eran bien los interesados, habría cambiado algo el análisis. Entonces todas esas preguntas teníamos que pensarla, darles una vuelta o probar. Tal vez cambiando los datos para ver qué pasaba

33
00:06:04.920 --> 00:06:17.529
Fabiola Zúñiga: en la clase anterior. Usted tenía que pinchar este enlace que le daba a una hoja de cálculo de Google. Chips, ¿verdad? Tenía que crear una copia personal para poder trabajar con la información, colocarle su nombre para poder editar.

34
00:06:18.290 --> 00:06:21.420
Fabiola Zúñiga: Y tenía entonces que trabajar con ese archivo

35
00:06:21.590 --> 00:06:26.450
Fabiola Zúñiga: con un Word donde podía poner la respuesta, o varios me la mandaron, de hecho por el mismo correo

36
00:06:27.390 --> 00:06:32.600
Fabiola Zúñiga: y tenía que enviarla para ser compartida en esta clase a este correo

37
00:06:32.900 --> 00:06:47.009
Fabiola Zúñiga: ya. Y eso es lo que vamos a hacer Ahora vamos a ver qué pasó. Vamos a ver su trabajo, Vamos a ir mostrando, y la persona que es autora de esa respuesta o de ese trabajo nos va a ir comentando lo que hizo y en que se fijó para responder.

38
00:06:47.160 --> 00:06:49.519
Fabiola Zúñiga: Eso es lo más importante. ¿en qué se fijó

39
00:06:49.620 --> 00:06:50.360
Fabiola Zúñiga: ya?

40
00:06:50.540 --> 00:06:53.560
Fabiola Zúñiga: Entonces vamos a nuestra primera persona

41
00:06:58.620 --> 00:07:02.740
Fabiola Zúñiga: ir compartiendo a ver a quién tengo aquí de los primeros.

42
00:07:09.270 --> 00:07:11.660
Fabiola Zúñiga: Tengo aquí a Manuel Castillo.

43
00:07:16.610 --> 00:07:19.130
Fabiola Zúñiga: Voy ahí a mostrar su actividad.

44
00:07:23.620 --> 00:07:24.290
Fabiola Zúñiga: Mhm.

45
00:07:31.630 --> 00:07:33.199
Fabiola Zúñiga: Estaba en el queso por ahí

46
00:07:40.330 --> 00:07:41.300
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: Que pero

47
00:07:41.300 --> 00:07:42.280
Fabiola Zúñiga: Pley Star.

48
00:07:46.180 --> 00:07:48.509
Fabiola Zúñiga: voy a compartir. Y usted nos va contando

49
00:07:50.050 --> 00:07:53.549
Fabiola Zúñiga: que vio. Acá Vamos a ver lo que dijo el Manuel.

50
00:07:55.260 --> 00:07:57.480
Fabiola Zúñiga: ves la actividad. ¿cierto?

51
00:07:58.780 --> 00:08:00.819
Fabiola Zúñiga: Sí, Sí, Sí, ya

52
00:08:01.650 --> 00:08:02.940
Fabiola Zúñiga: me amo. Entonces.

53
00:08:04.230 --> 00:08:05.480
Fabiola Zúñiga: ¿qué pasó? Acá.

54
00:08:12.480 --> 00:08:17.040
Fabiola Zúñiga: ¿qué pasa acá chicos? El compañero dice lo siguiente? Primer pregunta.

55
00:08:17.400 --> 00:08:19.519
Fabiola Zúñiga: Quiénes conformarán el equipo

56
00:08:19.830 --> 00:08:21.310
Fabiola Zúñiga: y él nombra a

57
00:08:21.820 --> 00:08:23.630
Fabiola Zúñiga: Pilar col

58
00:08:23.750 --> 00:08:31.920
Fabiola Zúñiga: Eva del Castillo Francisco, José García Francisco José Ferrer, Ricardo García Josefa Fernández y Adrián. Bravo.

59
00:08:32.030 --> 00:08:39.209
Fabiola Zúñiga: Los que memoran su tarea pueden comparar 2 y coincidieron en las personas. Sí, tal vez coincidieron en algunas, pero no en todas.

60
00:08:39.440 --> 00:08:52.419
Fabiola Zúñiga: Y ahí nos dice que para llegar a esta conclusión se ocuparon herramientas como excel para calcular la desviación estándar y el promedio. Con la intención de saber qué estudiantes serán más aptos para participar del torneo.

61
00:08:52.560 --> 00:08:58.509
Fabiola Zúñiga: Manuel nos puede complementar un poquito qué saco. Primero, saco el promedio saco, la desviación.

62
00:08:59.670 --> 00:09:01.570
Fabiola Zúñiga: Habían empates

63
00:09:03.480 --> 00:09:08.510
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: Es que usted, en la clase ya había sacado promedio. Así que

64
00:09:08.610 --> 00:09:11.140
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: remigio, lo copí y lo pegué en mi excel

65
00:09:12.300 --> 00:09:13.149
Fabiola Zúñiga: Ya súper

66
00:09:13.150 --> 00:09:15.929
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: La desviación estándar para

67
00:09:16.600 --> 00:09:18.370
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: saber cu cuál es

68
00:09:18.500 --> 00:09:21.190
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: promedio, tenían menos variación

69
00:09:21.980 --> 00:09:28.330
Fabiola Zúñiga: Perfecto, pero al principio hizo alguna selección solo con el promedio o se fijó solo en la desviación estándar

70
00:09:30.420 --> 00:09:32.380
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: No me fijé solo en la

71
00:09:32.630 --> 00:09:33.680
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: es decir.

72
00:09:34.440 --> 00:09:42.430
Fabiola Zúñiga: Okay, Sí, solo se fijó en la desviación estándar y cuál escogió los que tenían menos desviación a los que tenían más desviación

73
00:09:43.940 --> 00:09:50.519
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: Los que tenían menos desafiación. Y después me fijaba en el promedio si su promedio era más o menos aceptable

74
00:09:51.890 --> 00:10:05.930
Fabiola Zúñiga: Más o menos aceptable que interesante es el concepto. ¿qué promedio era aceptable? Podía ser que una persona tuviera una dispersión bajita, pero tuviera un promedio, tal vez 5 y otras con dispersión más alta, tuvieron un promedio, 6

75
00:10:06.830 --> 00:10:12.239
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: Sí había un caso de que 1 tenía dispersión, 2

76
00:10:12.680 --> 00:10:15.829
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: más o menos, y tenía el promedio superbajo

77
00:10:16.550 --> 00:10:19.499
Fabiola Zúñiga: Y qué to ¿Qué decisión tomó ahí? ¿con quién se quedó?

78
00:10:19.660 --> 00:10:23.290
Fabiola Zúñiga: Con el que tenía promedio más alto con el que tenía promedio más bajo

79
00:10:25.380 --> 00:10:27.130
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: Traté de

80
00:10:27.470 --> 00:10:34.330
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: que fueran más o menos equilibrados que no tuviera mi promedio muy alto ni muy bajo, y también con la dispersión

81
00:10:36.620 --> 00:10:38.280
Fabiola Zúñiga: Perfecto

82
00:10:39.300 --> 00:10:41.229
Fabiola Zúñiga: algún comentario, chicos.

83
00:10:41.440 --> 00:10:55.430
Fabiola Zúñiga: porque fíjese que el compañero se fijó primero la desviación, después en el promedio, y fue cierto, viendo promedios aceptables, como lo llamó él y se habían desviaciones que se parecían. Él tomaba el promedio más alto, ¿no? Manuel.

84
00:10:58.020 --> 00:10:59.170
Fabiola Zúñiga: ¿Correcto?

85
00:10:59.590 --> 00:11:00.440
Fabiola Zúñiga: Sí.

86
00:11:00.580 --> 00:11:01.580
Fabiola Zúñiga: Después.

87
00:11:02.200 --> 00:11:05.280
Fabiola Zúñiga: comenta qué impacto tendría la selección?

88
00:11:05.420 --> 00:11:08.060
Fabiola Zúñiga: Sí, la asteroides han tenido distinto puntaje

89
00:11:08.430 --> 00:11:17.959
Fabiola Zúñiga: y ahí nos dice: impactaría en lo variable que serían los resultados en su conjunto, ya que en algunos casos podría haber un resultado muy alto o muy bajo

90
00:11:18.640 --> 00:11:35.289
Fabiola Zúñiga: Ves que los resultados sean lo menos dispersos posibles para no diferir tanto en el promedio final. Es súper interesante eso porque si hay promedios muy, alto, muy bajo verdad y además, tienen escalas distintas. Obviamente, va a mostrar que hay mayor variabilidad y es más difícil decidir

91
00:11:35.420 --> 00:11:36.400
Fabiola Zúñiga: cierto

92
00:11:36.680 --> 00:11:38.040
Fabiola Zúñiga: buena respuesta.

93
00:11:38.360 --> 00:11:53.359
Fabiola Zúñiga: Y Finalmente, ¿qué impacto tiene el número de tareas y la cantidad de estudiantes dice: cuantas más tareas por estudiante, el resultado, al promediar las tareas. Será un reflejo más preciso que interesante ese concepto. ¿qué opina el resto?

94
00:11:53.540 --> 00:11:59.999
Fabiola Zúñiga: Mientras más tareas tengamos, es más preciso nuestro resultado, nuestra selección o no.

95
00:12:03.080 --> 00:12:08.110
Fabiola Zúñiga: ¿qué opina el resto? Porque la de aquí es que todos comentemos porque de seguro tienen respuestas distintas

96
00:12:08.530 --> 00:12:11.379
Fabiola Zúñiga: y no por ello están más Okay.

97
00:12:14.830 --> 00:12:16.819
Fabiola Zúñiga: Mientras más tareas

98
00:12:17.000 --> 00:12:23.869
Fabiola Zúñiga: más preciso es lo que sabemos de los estudiantes. Ahí. Emmanuel dice, sí, pero explotarían a los estudiantes

99
00:12:24.150 --> 00:12:26.059
Fabiola Zúñiga: con muchas tareas. Dice usted

100
00:12:26.590 --> 00:12:27.970
Fabiola Zúñiga: sí,

101
00:12:30.200 --> 00:12:31.490
Fabiola Zúñiga: sí,

102
00:12:31.820 --> 00:12:38.229
Fabiola Zúñiga: pero da información más certero, no tendríamos más información para tener una base de nuestra respuesta.

103
00:12:38.710 --> 00:12:51.420
Fabiola Zúñiga: Viene ahí. Perfecto. Dice ahí. Por otro lado, el impacto de la cantidad de estudiantes inscritos da mayor libertad para elegir a los estudiantes más aptos, lo que aumenta las posibilidades de ganar el torneo.

104
00:12:51.540 --> 00:12:54.230
Fabiola Zúñiga: O sea, tengo más variedad.

105
00:12:54.450 --> 00:12:55.300
Fabiola Zúñiga: sí,

106
00:12:55.860 --> 00:12:58.309
Fabiola Zúñiga: superbién, Manuel, buen trabajo.

107
00:13:00.700 --> 00:13:04.780
Fabiola Zúñiga: Veamos la siguiente persona a ver a quién tenemos aquí.

108
00:13:05.980 --> 00:13:07.330
Fabiola Zúñiga: Octavia.

109
00:13:09.850 --> 00:13:12.510
Fabiola Zúñiga: Voy a compartir el Archivo de Octavio.

110
00:13:40.250 --> 00:13:54.470
Fabiola Zúñiga: Ahí está el Ac, el archivo de la compañera. Ella nos envió el excel y las respuestas por correo. Yo las pedí en el excel para acordarnos que había respondido y no estar cambiando de archivo. Aquí puse sus respuestas en una pestañita

111
00:13:54.720 --> 00:13:56.470
Fabiola Zúñiga: y Acá su análisis.

112
00:13:56.820 --> 00:14:04.569
Fabiola Zúñiga: Si nos fijamos en los datos de la compañera, ya tiene unos análisis aquí al final. ¿podría octavio, por favor, comentarnos qué calculó que al final

113
00:14:10.530 --> 00:14:12.109
Fabiola Zúñiga: Octavio está por ahí

114
00:14:22.720 --> 00:14:25.350
Fabiola Zúñiga: sabio. Tal vez no se conectó a ver

115
00:14:25.880 --> 00:14:32.509
Fabiola Zúñiga: si está la octavia octavia está por ahí. Nos puede acompañar mostrándonos y explicándonos que hizo en su trabajo.

116
00:14:39.380 --> 00:14:44.250
Fabiola Zúñiga: Tal vez tiene algún problema Octavia, vamos a pasar al siguiente. Y luego retomamos a Octavia

117
00:14:44.640 --> 00:14:46.050
Fabiola Zúñiga: Paula Pérez

118
00:14:50.970 --> 00:14:54.750
Fabiola Zúñiga: la Paula nos mandó un archivo. Aquí lo vamos a ver.

119
00:14:58.170 --> 00:15:05.039
Fabiola Zúñiga: Nos mandó un P. D, F, con lo que había hecho en Excel y me mandó la respuesta por correo. Yo los pegué en un archivo Word

120
00:15:10.430 --> 00:15:12.140
Fabiola Zúñiga: que vamos a compartir

121
00:15:41.350 --> 00:15:44.340
Fabiola Zúñiga: ya. Ahí nos aparece el archivo.

122
00:15:44.750 --> 00:15:49.219
Fabiola Zúñiga: que es un pantallazo en el fondo de el excel que trabajó

123
00:15:50.250 --> 00:15:51.290
Fabiola Zúñiga: Paula.

124
00:15:52.570 --> 00:15:54.309
Fabiola Zúñiga: Estoy tratando de hacer zoom

125
00:15:55.290 --> 00:15:59.149
Fabiola Zúñiga: para que nos comente paula. Qué hizo acá. Cuéntenos

126
00:16:11.780 --> 00:16:13.950
Fabiola Zúñiga: Ahora tampoco lo tenemos por ahí

127
00:16:18.750 --> 00:16:22.609
Fabiola Zúñiga: paula paula Paula. De hecho, no la veo conectada

128
00:16:24.060 --> 00:16:31.329
Fabiola Zúñiga: o tal vez no es paula, y es la ley que mandó la actividad con el nombre de Paula. Puede ser que el correo sea de otra persona.

129
00:16:35.800 --> 00:16:41.179
Fabiola Zúñiga: ¿qué pasó? ¿qué pasó? Ya vamos con otro? Vamos a volver luego los que nombramos.

130
00:16:43.730 --> 00:16:45.490
Fabiola Zúñiga: Tenemos además.

131
00:16:54.450 --> 00:16:58.070
Fabiola Zúñiga: de Mail, que esto se puso un poco lento de abrir tantos archivos

132
00:17:07.950 --> 00:17:09.910
Fabiola Zúñiga: a valentina, politis

133
00:17:14.520 --> 00:17:15.520
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Sí Profe

134
00:17:17.099 --> 00:17:18.849
Fabiola Zúñiga: Voy a mostrar su archivo

135
00:17:19.859 --> 00:17:21.250
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Ay, yo

136
00:17:51.930 --> 00:17:54.259
Fabiola Zúñiga: Bueno, me quiere abrir el archivo a ver. Espéreme.

137
00:18:06.590 --> 00:18:07.320
Fabiola Zúñiga: Mhm.

138
00:18:12.060 --> 00:18:16.639
Fabiola Zúñiga: Yo lo tenía abierto. Y me dice, era como que no lo puedo ver a ver. Voy a intentarlo de nuevo

139
00:18:17.090 --> 00:18:19.209
Fabiola Zúñiga: como que tiene vista protegida.

140
00:18:27.250 --> 00:18:30.379
Fabiola Zúñiga: Qué extraño, porque yo lo tengo abierto

141
00:18:36.840 --> 00:18:40.879
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Pero yo se lo mandé como que que si lo pudiera ver

142
00:18:41.550 --> 00:18:46.620
Fabiola Zúñiga: Sí, Por eso es extraño. Si yo lo estaba mirando a ver, déjeme ver si ahora me abre. Ahí parece que me está abriendo. Bien.

143
00:19:02.680 --> 00:19:03.350
Fabiola Zúñiga: Mhm

144
00:19:09.990 --> 00:19:10.690
Fabiola Zúñiga: Mhm.

145
00:19:11.650 --> 00:19:14.420
Fabiola Zúñiga: Me vuelve a decir que está en vista protegida

146
00:19:16.590 --> 00:19:17.370
Fabiola Zúñiga: qué

147
00:19:17.370 --> 00:19:17.970
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Sí,

148
00:19:17.970 --> 00:19:21.959
Fabiola Zúñiga: Previa y no la a ver. Pero espere

149
00:19:23.210 --> 00:19:27.169
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Y si se lo mando de nuevo a ver si

150
00:19:27.170 --> 00:19:29.739
Fabiola Zúñiga: Porque yo lo tenía. Lo descabellé.

151
00:19:30.580 --> 00:19:33.060
Fabiola Zúñiga: Voy a ver lo del link directo que me mandó

152
00:19:33.280 --> 00:19:34.370
Fabiola Zúñiga: a ver si hay.

153
00:19:35.150 --> 00:19:36.639
Fabiola Zúñiga: Se supone que puedo

154
00:19:38.170 --> 00:19:47.540
Fabiola Zúñiga: ahí. Sí puedo. Ya lo voy a compartir desde Internet es que lo descargué para tenerlos guardados por mejor. Y en al descargarlo, aparece con vista protegida

155
00:19:48.440 --> 00:19:52.680
Fabiola Zúñiga: desde el Google. Chip: Así que lo hago. Mostrar desde ahí

156
00:19:57.010 --> 00:19:58.180
Fabiola Zúñiga: ahí está.

157
00:20:03.670 --> 00:20:05.100
Fabiola Zúñiga: Sí, ahí está.

158
00:20:05.560 --> 00:20:12.149
Fabiola Zúñiga: Entonces. Cuéntenos, valentina. Voy a ir al final para mostrar los datos que usted calculó.

159
00:20:12.300 --> 00:20:15.009
Fabiola Zúñiga: Cuéntenos qué son todos esos numeritos

160
00:20:20.460 --> 00:20:23.059
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Esa es la

161
00:20:23.740 --> 00:20:26.439
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: ay perdón profe. Son los

162
00:20:26.850 --> 00:20:28.389
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: los datos

163
00:20:29.190 --> 00:20:32.720
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: restados. Cada dato, con el promedio

164
00:20:34.188 --> 00:20:36.339
Fabiola Zúñiga: perfecto para poder sacar la desviación

165
00:20:37.110 --> 00:20:38.020
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Pues sí,

166
00:20:38.610 --> 00:20:42.280
Fabiola Zúñiga: Ya aquí aparece el promedio dato superimportante.

167
00:20:42.820 --> 00:20:45.360
Fabiola Zúñiga: Después aparecen las restas. Después

168
00:20:52.950 --> 00:20:54.670
Fabiola Zúñiga: vale después que hizo

169
00:20:57.570 --> 00:20:59.060
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Después

170
00:21:00.020 --> 00:21:01.450
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: abajito

171
00:21:01.640 --> 00:21:03.020
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: y

172
00:21:03.550 --> 00:21:05.520
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: eleve al cuadrado

173
00:21:05.960 --> 00:21:06.690
Fabiola Zúñiga: Ya

174
00:21:06.690 --> 00:21:10.550
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Y lo hice, así como por el mismo número

175
00:21:10.770 --> 00:21:12.259
Fabiola Zúñiga: Ya Okay.

176
00:21:16.330 --> 00:21:22.950
Fabiola Zúñiga: Y al final, con toda esta información y estas restas y los cuadraditos, todo lo que hizo. ¿qué concluyó

177
00:21:24.540 --> 00:21:29.159
Fabiola Zúñiga: para qué yo toda esta información claro. Y al final saco las raíces. Veo

178
00:21:31.990 --> 00:21:33.809
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: El rey. Con ese

179
00:21:34.000 --> 00:21:36.450
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: no me había dado cuenta

180
00:21:36.450 --> 00:21:42.419
Fabiola Zúñiga: Esta versión lo escribe rápido y pasa. Lo importante es que usted sepa la respuesta.

181
00:21:43.000 --> 00:21:47.899
Fabiola Zúñiga: porque de hecho me envió el archivo Excel. Entonces estoy buscando. Dónde está la respuesta de las preguntas

182
00:21:49.340 --> 00:21:52.540
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: La verdad Profe es quien no supe cómo responderla

183
00:21:52.750 --> 00:21:53.480
Fabiola Zúñiga: Ya

184
00:21:54.050 --> 00:21:58.809
Fabiola Zúñiga: sabes por qué no, No supo cómo responder, acá, porque pasa lo siguiente.

185
00:22:02.500 --> 00:22:05.239
Fabiola Zúñiga: Estamos acá.

186
00:22:11.340 --> 00:22:13.229
Fabiola Zúñiga: Nada que ver Espérenme Espérenme.

187
00:22:13.450 --> 00:22:15.569
Fabiola Zúñiga: Me perdí la pestaña del aval

188
00:22:17.750 --> 00:22:19.080
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Esa que está en verde

189
00:22:19.840 --> 00:22:25.459
Fabiola Zúñiga: Sí es que aquí me me aparece el el zoom encima. Entonces se me pierden las pestañitas.

190
00:22:26.650 --> 00:22:27.660
Fabiola Zúñiga: Ahí sí,

191
00:22:34.160 --> 00:22:35.150
Fabiola Zúñiga: ahí está.

192
00:22:35.340 --> 00:22:41.349
Fabiola Zúñiga: Qué pasa? Acá? Vale que entiendo que usted intentó sacar la desviación estándar

193
00:22:41.800 --> 00:22:43.220
Fabiola Zúñiga: y

194
00:22:43.440 --> 00:22:49.320
Fabiola Zúñiga: con esta información, pero considero como que cada promedio era un dato por separado

195
00:22:49.520 --> 00:22:54.139
Fabiola Zúñiga: y en realidad, este promedio ya tenía que ver con 10 datos para atrás.

196
00:22:55.180 --> 00:22:56.000
Fabiola Zúñiga: ¿sí?

197
00:22:56.230 --> 00:22:57.430
Fabiola Zúñiga: Entonces.

198
00:22:57.670 --> 00:23:05.880
Fabiola Zúñiga: al hacer eso, usted está considerando como que sus datos iniciales son los promedios, no está considerando en realidad los puntajes de las tareas.

199
00:23:06.320 --> 00:23:13.689
Fabiola Zúñiga: entonces con esos puntajes. Usted los está usando como dato para sacar una desviación estándar, pero de los promedios.

200
00:23:13.840 --> 00:23:23.199
Fabiola Zúñiga: Todo este trabajo que usted hizo es correcto en el procedimiento, pero, insisto, está considerando sólo los promedios finales. No está considerando los datos originales.

201
00:23:23.340 --> 00:23:28.269
Fabiola Zúñiga: o sea, en esa fórmula. Usted no está tomando el dato original y restándolo con el promedio.

202
00:23:28.940 --> 00:23:40.800
Fabiola Zúñiga: Sí, entonces hizo una un trabajo acá de 1 a 1, pero lógico, con el promedio, no con los 2 originales. Por eso tal vez es tan difícil interpretar el resultado final que le dio.

203
00:23:41.540 --> 00:23:48.279
Fabiola Zúñiga: porque es como que usted hubiese sobrecalculado la desviación porque la desviación se hace con los datos originales.

204
00:23:48.840 --> 00:23:52.489
Fabiola Zúñiga: Sí, cada dato se resta con su promedio

205
00:23:52.710 --> 00:23:56.689
Fabiola Zúñiga: y usted resto el promedio con su propio promedio. Me explico

206
00:23:57.960 --> 00:23:59.620
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Sí, Sí,

207
00:23:59.620 --> 00:24:06.710
Fabiola Zúñiga: Sí entiendes. La diferencia sale la desviación media, estos 10 datos de la persona 1.

208
00:24:07.150 --> 00:24:14.100
Fabiola Zúñiga: Entonces acá deberíamos tener 20 desviaciones estándar distintas para cada persona. Ok.

209
00:24:14.280 --> 00:24:24.230
Fabiola Zúñiga: en cambio, acá. Usted sacó el promedio, pero consideró como que este fuera un único caso y que teníamos estos 20 promedios y usted va a ser sus 20 promedios. Calculó una desviación estándar.

210
00:24:24.620 --> 00:24:29.459
Fabiola Zúñiga: Sí, entonces está como sobreintervenido. El promedio

211
00:24:29.640 --> 00:24:34.339
Fabiola Zúñiga: no está en calculando cosas en base a los valores de cada estudiante.

212
00:24:35.050 --> 00:24:40.610
Fabiola Zúñiga: Ya entonces ahí hay algo que corregir, y lo vamos a mejorar, por supuesto, más adelante.

213
00:24:40.750 --> 00:24:41.970
Fabiola Zúñiga: Sin embargo.

214
00:24:42.370 --> 00:24:47.120
Fabiola Zúñiga: todas las medidas y las operaciones que usted hizo son correctas para llegar a las desviaciones.

215
00:24:47.280 --> 00:24:48.690
Fabiola Zúñiga: tanto es correcta.

216
00:24:49.050 --> 00:24:56.169
Fabiola Zúñiga: Sí, solo que al comienzo consideró el promedio y no los puntajes de las notas, no los puntajes perdón, de las tareas.

217
00:24:56.390 --> 00:25:02.630
Fabiola Zúñiga: Ok. Entonces evidentemente le costó más concluir. Porque con toda esta información usted generó

218
00:25:03.450 --> 00:25:06.140
Fabiola Zúñiga: una raíz al final sí

219
00:25:06.900 --> 00:25:20.629
Fabiola Zúñiga: una desviación con toda la información. Y ahí el objetivo era pensarlo de forma individual, una desviación para la persona, 1, una desviación para la persona, 2, etcétera. Ya íbamos a ver cómo podían hacer eso también.

220
00:25:21.020 --> 00:25:21.800
Fabiola Zúñiga: Ya

221
00:25:22.580 --> 00:25:23.200
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Sí,

222
00:25:23.610 --> 00:25:25.149
Fabiola Zúñiga: Muchas gracias. Vale.

223
00:25:25.500 --> 00:25:27.040
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: Lo intenté.

224
00:25:27.340 --> 00:25:47.779
Fabiola Zúñiga: Esa es la idea. Siempre ya. Eso es lo más importante, más que llegar a la respuesta correcta, que es lo ideal. Lo importante es intentarlo, porque así aprendemos todos de lo que nos costó, de lo que no sabíamos, de lo que me enredé que ya sabemos que es súper fácil enredarse con tanta información, ya Así que muy buen trabajo.

225
00:25:48.470 --> 00:25:50.020
Fabiola Zúñiga: Me devuelvo a

226
00:25:52.110 --> 00:25:54.530
Fabiola Zúñiga: Octavia a ver si está por ahí ahora.

227
00:25:59.140 --> 00:26:00.820
Fabiola Zúñiga: octavio está por ahí.

228
00:26:08.520 --> 00:26:16.339
Fabiola Zúñiga: La veo. No la veo, No la veo conectada. De hecho, sí, ahí está octavia. Te va a mostrar ahora su trabajo

229
00:26:18.100 --> 00:26:19.329
Fabiola Zúñiga: ahora. Sí que sí,

230
00:26:28.950 --> 00:26:32.100
Fabiola Zúñiga: voy a compartir su excel nuevamente.

231
00:26:46.330 --> 00:26:49.240
Fabiola Zúñiga: Ahí está ya. Ahora, sí Octavia.

232
00:26:50.100 --> 00:26:59.780
Fabiola Zúñiga: Tenemos su primera hojita que aquí tiene algunas medidas que usted calculó a propósito de los 10, los 20 perdón, estudiantes. Cuénteme qué hizo

233
00:27:08.210 --> 00:27:12.300
Fabiola Zúñiga: Vi a la Octavio moverse ahí con disposición a hablar. Y ahora no la escucho

234
00:27:17.000 --> 00:27:21.580
Fabiola Zúñiga: octavio si me puede decir por el chat. Por último, si tiene problemas técnicos

235
00:27:25.240 --> 00:27:30.169
Fabiola Zúñiga: que recién la vimos ahí con el vídeo activado, pero ahora la vemos pegada.

236
00:27:36.460 --> 00:27:38.330
Fabiola Zúñiga: Y ahora la vemos sin cámara.

237
00:27:40.510 --> 00:27:46.909
Fabiola Zúñiga: Si fuera tan amable de escribirme por el chat, ¿Qué está pasando ahí? Por favor, para no quedarme ahí con la duda.

238
00:27:48.120 --> 00:27:49.530
Fabiola Zúñiga: se lo agradecería

239
00:27:51.260 --> 00:27:56.699
Fabiola Zúñiga: y mientras tanto, vamos a pasar a otra persona. Entonces que también nos envía la información hoy.

240
00:28:01.750 --> 00:28:02.920
Fabiola Zúñiga: ¿qué es

241
00:28:05.260 --> 00:28:09.739
Fabiola Zúñiga: está su nombre? Esta la estoy viendo ahora porque me la mandaron hace no mucho.

242
00:28:16.790 --> 00:28:18.790
Fabiola Zúñiga: Tenemos a Manuel Muñoz.

243
00:28:21.120 --> 00:28:22.659
Fabiola Zúñiga: Vamos a ver lo de Manuel

244
00:28:29.340 --> 00:28:32.380
Fabiola Zúñiga: está en un work que estamos abriendo.

245
00:28:41.890 --> 00:28:43.660
Fabiola Zúñiga: Y ahora lo vamos a compartir

246
00:29:26.420 --> 00:29:31.170
Fabiola Zúñiga: es que tampoco pensé que lo puedo abrir. No sé por qué ahí sí se abrió.

247
00:29:35.400 --> 00:29:37.450
Fabiola Zúñiga: Ahora sí lo podemos compartir.

248
00:29:59.480 --> 00:30:00.380
Fabiola Zúñiga: Vamos.

249
00:30:03.530 --> 00:30:04.650
Fabiola Zúñiga: cuéntenos

250
00:30:04.800 --> 00:30:10.400
Fabiola Zúñiga: en qué basó sus respuestas? Voy a agrandar aquí para que los compañeros vean cuáles fueron sus respuestas.

251
00:30:12.960 --> 00:30:13.930
Fabiola Zúñiga: No

252
00:30:15.070 --> 00:30:25.349
Emanuel_Benjamin__Munoz_Figueroa: Bueno, yo me basé en aquellas personas que tuvieran un promedio, un promedio no tan mayor y, en caso de que hubiera un empate. Escogí a los alumnos con una desviación menor

253
00:30:26.270 --> 00:30:28.549
Fabiola Zúñiga: Ya que interesante. Ese análisis

254
00:30:28.910 --> 00:30:32.869
Fabiola Zúñiga: se dio cuenta de que fue al revés de lo que nos comentó el primer compañero.

255
00:30:33.230 --> 00:30:41.990
Fabiola Zúñiga: yo vi las desviaciones primero y después, cuando se parecían. Seleccioné el que tenía promedio más alto. Usted lo hizo al revés

256
00:30:42.230 --> 00:30:43.700
Fabiola Zúñiga: y Sin embargo.

257
00:30:43.910 --> 00:30:47.479
Fabiola Zúñiga: se fijó si llegaron exactamente a las mismas horas que el compañero

258
00:30:47.670 --> 00:30:51.589
Emanuel_Benjamin__Munoz_Figueroa: Sí, Y algunas personas eran distintas

259
00:30:52.120 --> 00:30:52.700
Fabiola Zúñiga: Sí.

260
00:30:53.310 --> 00:30:54.080
Fabiola Zúñiga: En

261
00:30:54.080 --> 00:31:05.830
Fabiola Zúñiga: entonces, dependiendo del criterio que usemos, no necesariamente vamos seleccionar a las mismas y no significa que esté mal o bien depende del contexto del objetivo que usted tenga y de otros factores que tal vez puedan influir

262
00:31:06.290 --> 00:31:12.390
Fabiola Zúñiga: cuéntenos más Emanuel entonces escogió al promedio, me dijo que algunos eran iguales. Habían empates

263
00:31:12.590 --> 00:31:16.699
Emanuel_Benjamin__Munoz_Figueroa: Sí, había empates. Y ahí escogí a los que tuvieran una menor desviación

264
00:31:17.160 --> 00:31:23.639
Fabiola Zúñiga: Ya, y para ese empate, para ver ese empate, usted los tuvo que haber ordenado de mayor a menor o de menor a mayor o no

265
00:31:24.260 --> 00:31:25.220
Emanuel_Benjamin__Munoz_Figueroa: Sí,

266
00:31:25.220 --> 00:31:26.380
Fabiola Zúñiga: Uno por 1,

267
00:31:26.690 --> 00:31:31.239
Emanuel_Benjamin__Munoz_Figueroa: Lo fui viendo 1 por 1, ya que eran solamente 7 7 escogidos

268
00:31:32.040 --> 00:31:36.350
Fabiola Zúñiga: Ya súper perfecto. Entonces ahí tenemos una estrategia distinta, ¿verdad?

269
00:31:36.450 --> 00:31:41.030
Fabiola Zúñiga: Primero promedio y 6 empate, desviación menor, perfecto.

270
00:31:42.180 --> 00:31:48.990
Fabiola Zúñiga: más abajo dice qué impacto tendría en la selección de los estudiantes si todas las tareas hubiesen se han di tenido distinto puntaje.

271
00:31:49.830 --> 00:31:53.219
Fabiola Zúñiga: cuéntenos para no leerlo. Cuéntenos usted mismo ¿En qué pensó

272
00:31:54.230 --> 00:31:58.820
Emanuel_Benjamin__Munoz_Figueroa: No sé si estaría bien, pero según yo, costaría más sacar el promedio de notas.

273
00:31:58.990 --> 00:32:10.489
Emanuel_Benjamin__Munoz_Figueroa: aunque sí se podría igual. Sería interesante, ya que algunos alumnos tendrían un puntaje más alto y algunos otros podrían obtener un puntaje aún más bajo. Podría jugarles a favor o en contra

274
00:32:11.170 --> 00:32:21.979
Fabiola Zúñiga: ¡qué interesante? Porque, efectivamente, si tienen distintos puntajes, por ejemplo, puede ser que justo a mí en la pro en la tarea que tenía mayor puntaje. No me fue tan bien.

275
00:32:22.290 --> 00:32:46.769
Fabiola Zúñiga: pero resulta que la que tenía poco puntaje, sí me fue bien. Entonces yo quiero encontrar a los candidatos ideales para una competencia. Entonces, ¿qué me conviene? El que tiene nota baja cuando hay alto puntaje o el que tiene nota alta cuando hay bajo puntaje. Entonces esa pregunta es súper interesante, muy interesante ver qué pasa. Lo que sí estamos claros y han coincidido los que han conversado es que no da lo mismo.

276
00:32:46.900 --> 00:32:53.360
Fabiola Zúñiga: ¿cierto? No da lo mismo si todas tienen el mismo puntaje. Sí, tienen puntajes distintos entre sí.

277
00:32:53.760 --> 00:33:02.579
Fabiola Zúñiga: No es lo mismo sacarse un 5 en una prueba que tenía 30 puntos o sacarse un 5 en una prueba que tenía 80 puntos. No.

278
00:33:02.900 --> 00:33:07.319
Fabiola Zúñiga: no es lo mismo. Los puntajes están distribuidos de manera diferente por preguntas.

279
00:33:07.860 --> 00:33:09.510
Fabiola Zúñiga: Superbuena respuesta

280
00:33:09.960 --> 00:33:15.820
Fabiola Zúñiga: y la última, ¿qué impacto tiene el número de tareas y el número de estudiantes

281
00:33:17.210 --> 00:33:18.310
Fabiola Zúñiga: Emanuel

282
00:33:19.850 --> 00:33:24.019
Emanuel_Benjamin__Munoz_Figueroa: Entre más tarea sería más exacto escoger a las personas.

283
00:33:24.980 --> 00:33:27.270
Emanuel_Benjamin__Munoz_Figueroa: En ese caso, impacta bastante

284
00:33:29.520 --> 00:33:31.190
Fabiola Zúñiga: Disculpe aún. No lo interrumpí

285
00:33:33.510 --> 00:33:35.159
Emanuel_Benjamin__Munoz_Figueroa: No importa. Dígame.

286
00:33:35.510 --> 00:33:39.520
Fabiola Zúñiga: No. Usted estaba diciendo que en este caso impacta, me dijo que impactaba harto

287
00:33:40.250 --> 00:33:42.159
Emanuel_Benjamin__Munoz_Figueroa: Sí es que, igual

288
00:33:42.330 --> 00:33:52.169
Emanuel_Benjamin__Munoz_Figueroa: si la cantidad de estudiantes fuera solamente 6, el equipo estaría incompleto. Pero si fueran más de de 10 personas, habría más personas para escoger y se podría escoger a la

289
00:33:52.360 --> 00:33:55.530
Emanuel_Benjamin__Munoz_Figueroa: Se podría escoger aún personas con mejor promedio de notas

290
00:33:56.140 --> 00:34:02.069
Fabiola Zúñiga: Correcto, ¿cierto? No tiene más opciones. Como decía también el compañero anterior, tiene más opciones. Súper Bien.

291
00:34:02.980 --> 00:34:12.609
Fabiola Zúñiga: entonces con más tareas. Tenemos una realidad como más precisa, ¿verdad? Y con más personas tenemos más variedad para escoger. No

292
00:34:12.980 --> 00:34:15.700
Fabiola Zúñiga: buen trabajo. Muy buen trabajo. Manuel.

293
00:34:16.170 --> 00:34:19.499
Fabiola Zúñiga: Vamos a ver después si coinciden los otros con esas respuestas.

294
00:34:23.380 --> 00:34:26.560
Fabiola Zúñiga: Veamos a quién más tenemos en estas respuestas.

295
00:34:32.130 --> 00:34:41.039
Fabiola Zúñiga: Tenemos una más aparte de las 2 personas que no, no nos han podido contestar, ¿verdad? Si es que tienen problemas técnicos, y hay una persona que no está de frontón.

296
00:34:42.630 --> 00:34:44.689
Fabiola Zúñiga: Aquí tenemos a

297
00:34:51.760 --> 00:34:55.130
Fabiola Zúñiga: Pablo. Estoy bien.

298
00:34:57.520 --> 00:34:58.650
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Dígame

299
00:35:00.150 --> 00:35:02.470
Fabiola Zúñiga: Usted me envía la actividad por correo, ¿cierto?

300
00:35:02.470 --> 00:35:05.769
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Sí. Le dejo claro.

301
00:35:07.560 --> 00:35:10.409
Fabiola Zúñiga: Sí, Déjeme compartirla para que todos la podamos ver.

302
00:35:10.830 --> 00:35:14.190
Fabiola Zúñiga: Y ahí nos cuenta que hizo en qué pensó

303
00:35:29.910 --> 00:35:31.740
Fabiola Zúñiga: ahí está cargando.

304
00:35:32.290 --> 00:35:34.180
Fabiola Zúñiga: Ahí está. ¿cierto?

305
00:35:34.500 --> 00:35:42.249
Fabiola Zúñiga: Ahí está la actividad de Pablo. Cuéntenos en qué pensó? Voy a moverme hacia la parte final para ver qué análisis hizo

306
00:35:42.620 --> 00:35:43.889
Fabiola Zúñiga: con los datos.

307
00:35:48.970 --> 00:35:50.070
Fabiola Zúñiga: Ya acá.

308
00:35:50.270 --> 00:35:52.830
Fabiola Zúñiga: Cuéntenos qué hizo y por qué lo hizo

309
00:35:55.690 --> 00:36:05.269
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Ya? Bueno, promedio. Primero lo saqué cuando ya había resuelto casi todo, pero fue para poder calcular el coeficiente de variación

310
00:36:06.250 --> 00:36:08.570
Fabiola Zúñiga: Perfecto. Y lo tiene aquí al final

311
00:36:08.970 --> 00:36:13.270
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Sí es que me había dado cuenta que me faltaba el

312
00:36:13.660 --> 00:36:21.120
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Yo sabía que me faltaba un dato para el coeficiente, pero no me acordaba. Cuál. Entonces después empecé a ver. Y me di cuenta que era el promedio

313
00:36:21.770 --> 00:36:26.659
Fabiola Zúñiga: Bien, o sea, que no bastaba la desviación estándar, sino que también le faltaba el promedio. Muy bien

314
00:36:26.660 --> 00:36:27.230
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Sí,

315
00:36:27.850 --> 00:36:31.359
Fabiola Zúñiga: Y entonces sacó a ver bombapinchera a ver qué fórmula usó.

316
00:36:31.650 --> 00:36:36.679
Fabiola Zúñiga: Ya hizo una división de la desviación estándar con el promedio. Y ahí qué información le dio eso?

317
00:36:37.980 --> 00:36:39.710
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: A que

318
00:36:39.910 --> 00:36:53.940
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: las personas que conformarían el equipo son laura pilar. Bueno, y aquí le puse Francisco, José 1, María del Carmen Ramón Cristóbal y Francisco José, 2

319
00:36:55.420 --> 00:36:56.760
Fabiola Zúñiga: Ya Okay

320
00:36:56.760 --> 00:36:57.680
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Sí,

321
00:36:57.680 --> 00:37:03.820
Fabiola Zúñiga: Hasta que varias personas se repiten, pero hay algunas que varían. ¿en qué se fijó escoger Esas personas

322
00:37:04.370 --> 00:37:05.440
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Y

323
00:37:05.590 --> 00:37:06.630
Fabiola Zúñiga: Que se fijó

324
00:37:07.770 --> 00:37:12.110
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: O sea, más que nada que tuvieran un promedio más alto.

325
00:37:12.350 --> 00:37:12.920
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: ¿por qué

326
00:37:12.920 --> 00:37:13.310
Fabiola Zúñiga: Ya

327
00:37:14.710 --> 00:37:27.310
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: O sea, igual dependiendo la tarea, eso te iba a ir dando los diferentes promedios, y entre más alto fue el promedio más serviría para poder estar, como en el torneo

328
00:37:28.270 --> 00:37:32.610
Fabiola Zúñiga: Ya, y se encontró alguna coincidencia al buscar los promedios más altos

329
00:37:35.310 --> 00:37:36.920
Fabiola Zúñiga: Tuvieran el mismo promedio

330
00:37:38.410 --> 00:37:39.800
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Ay, no me acuerdo, espérame

331
00:37:41.160 --> 00:37:43.139
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: que no anoté que los promedios

332
00:37:44.000 --> 00:37:44.860
Fabiola Zúñiga: Ya lo estamos viendo

333
00:37:44.860 --> 00:37:46.210
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Pero.

334
00:37:48.510 --> 00:37:52.290
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: o sea, tenía un promedio muy parecidos.

335
00:37:52.780 --> 00:37:54.890
Fabiola Zúñiga: Tenían promedios parecidos Okay

336
00:37:54.890 --> 00:37:58.350
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Por ejemplo, Ramón con Francisco

337
00:37:59.070 --> 00:38:03.799
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: José tenía un promedio muy parecido, casi igual

338
00:38:03.800 --> 00:38:04.550
Fabiola Zúñiga: Ya

339
00:38:05.640 --> 00:38:11.819
Fabiola Zúñiga: quiero confirmar aquí que está calculado el promedio como corresponde solo para confirmar

340
00:38:13.896 --> 00:38:15.180
Fabiola Zúñiga: mire lo que pasó acá

341
00:38:16.350 --> 00:38:23.439
Fabiola Zúñiga: que cuando yo aprieto, su fórmula me dice que está desde la E, 6 hasta la N, 25.

342
00:38:27.020 --> 00:38:29.499
Fabiola Zúñiga: Se nota. Yo no lo voy a. Agrandar Espérenme.

343
00:38:32.590 --> 00:38:34.079
Fabiola Zúñiga: Voy a pincharlo de nuevo.

344
00:38:35.450 --> 00:38:36.270
Fabiola Zúñiga: Mire.

345
00:38:37.230 --> 00:38:38.689
Fabiola Zúñiga: Ve lo que pasa ahí.

346
00:38:39.270 --> 00:38:42.200
Fabiola Zúñiga: Dice de la E 2 a la N. 21

347
00:38:42.390 --> 00:38:49.499
Fabiola Zúñiga: Si usted se fija, se remarcó un rectángulo con líneas segmentadas alrededor de los datos. Los ve

348
00:38:54.210 --> 00:38:55.220
Fabiola Zúñiga: Pablo

349
00:38:55.740 --> 00:38:57.899
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Sí, sí se ve

350
00:38:57.900 --> 00:39:03.660
Fabiola Zúñiga: Eso significa. Dígame usted a ver si se dio cuenta qué significa, a quién le sacó el promedio

351
00:39:04.240 --> 00:39:06.459
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Ay, yo creo que, como

352
00:39:06.910 --> 00:39:12.670
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: hoy, no creo que lo haya sacado 1 por 1, sino como que sacó promedio general de todo puede ser

353
00:39:12.670 --> 00:39:17.670
Fabiola Zúñiga: Un promedio general de todas las tareas juntas.

354
00:39:17.790 --> 00:39:20.560
Fabiola Zúñiga: Ese promedio no es un promedio individual.

355
00:39:20.840 --> 00:39:29.309
Fabiola Zúñiga: Es como que usted hubiese juntado la los 10 puntajes de cada persona. Y como eran 20, al final son 200

356
00:39:29.760 --> 00:39:32.389
Fabiola Zúñiga: 200 puntajes que promedió.

357
00:39:32.780 --> 00:39:38.759
Fabiola Zúñiga: ¿por qué pasó eso? ¿por qué están seleccionados todos los datos? No está solo seleccionada la fila del estudiante.

358
00:39:39.160 --> 00:39:43.860
Fabiola Zúñiga: Entonces, eso? ¿cómo se corrige? Porque usted hubiese puesto aquí la misma. Letra.

359
00:39:45.880 --> 00:39:46.730
Fabiola Zúñiga: Sí.

360
00:39:48.550 --> 00:39:52.460
Fabiola Zúñiga: Cuando es la misma fila, le saco a una persona el promedio

361
00:39:52.590 --> 00:40:06.389
Fabiola Zúñiga: y ahí me dio el promedio de la persona. Entonces, efectivamente, usted no se encontró con un empate porque sí lo hay porque calculó un promedio de esos datos y pasa que después esto se va corriendo hacia abajo. Entonces nunca son los datos

362
00:40:06.620 --> 00:40:07.700
Fabiola Zúñiga: reales.

363
00:40:08.170 --> 00:40:08.970
Fabiola Zúñiga: ¿sí?

364
00:40:09.390 --> 00:40:12.970
Fabiola Zúñiga: Entonces, a ver, hay que fijémonos bien. De hecho, tampoco es el e 21.

365
00:40:13.660 --> 00:40:16.430
Fabiola Zúñiga: Recuerde que usted acá puede seleccionar el rango.

366
00:40:16.730 --> 00:40:20.510
Fabiola Zúñiga: Usted quería de la tarea. Uno ¿cierto? Que está acá

367
00:40:20.510 --> 00:40:26.600
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Pero cuando yo lo intenté, no, No me dejó. Me salía como error

368
00:40:27.580 --> 00:40:31.399
Fabiola Zúñiga: Qué extraño a ver, mira, Y aquí yo lo voy seleccionando con las flechitas.

369
00:40:31.640 --> 00:40:32.200
Fabiola Zúñiga: El nuevo

370
00:40:32.200 --> 00:40:33.220
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: No, no.

371
00:40:33.480 --> 00:40:44.849
Fabiola Zúñiga: N 2. Eso era del E. Dos hasta el N 2. Y usted tenía hasta el n 21. Se acuerda veintialgo. Entonces seleccionó muchos más datos de los que necesitaba.

372
00:40:46.070 --> 00:40:47.259
Fabiola Zúñiga: Y ahora sí,

373
00:40:47.480 --> 00:40:49.940
Fabiola Zúñiga: ahí calculo la fila solamente

374
00:40:50.080 --> 00:40:53.190
Fabiola Zúñiga: Y entonces hacia abajo.

375
00:40:54.650 --> 00:40:57.100
Fabiola Zúñiga: y me calculaba los otros promedios.

376
00:40:57.860 --> 00:40:58.700
Fabiola Zúñiga: Sí,

377
00:40:59.120 --> 00:41:03.069
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Sí. Bueno, cuando yo intenté hacer eso.

378
00:41:03.590 --> 00:41:09.830
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: me había ¿Cómo se llama como que no me dejaba, me salía error y se reiniciaba a todo

379
00:41:10.746 --> 00:41:16.440
Fabiola Zúñiga: Ya entonces hubo dificultades técnicas para eso también. Esta clase para ver qué Co.

380
00:41:17.240 --> 00:41:18.699
Fabiola Zúñiga: no lo podemos resolver.

381
00:41:18.830 --> 00:41:26.990
Fabiola Zúñiga: Entonces, qué es importante? Pablo mira. Y cuando te hincha aquí, se dio cuenta que le hizo doble clic a la fórmula. Y ahora me seleccionó la fila

382
00:41:27.690 --> 00:41:30.389
Fabiola Zúñiga: de la primera persona, entonces es

383
00:41:31.160 --> 00:41:36.719
Fabiola Zúñiga: donde le hace doble clic y va a ver qué datos se está cumpliendo, porque se le van a resaltar.

384
00:41:36.950 --> 00:41:41.339
Fabiola Zúñiga: Entonces se acuerda que en la primera ocasión se me seleccionaban como todos los datos hacia abajo.

385
00:41:41.700 --> 00:41:52.120
Fabiola Zúñiga: algo raro pasa aquí, y siempre puede poner control. Z, control Z hasta que se devuelva lo que estaba haciendo al principio e intentarlo de nuevo. Ya

386
00:41:52.460 --> 00:41:58.669
Fabiola Zúñiga: entonces A veces eso funciona o cerrar y abrir el archivo de nuevo, si es que está maniado y no le resulta algo.

387
00:41:59.070 --> 00:42:03.250
Fabiola Zúñiga: entonces ahí usted ponía Enter. Arrastraba hacia abajo y tenía los promedios.

388
00:42:03.420 --> 00:42:05.270
Fabiola Zúñiga: Entonces, efectivamente.

389
00:42:05.840 --> 00:42:13.930
Fabiola Zúñiga: todo lo de al lado va a cambiar. Mire, se da cuenta. N, 21, o sea, que está tomando del n 2 hasta el 21 hasta abajo.

390
00:42:14.730 --> 00:42:15.490
Fabiola Zúñiga: ves

391
00:42:15.680 --> 00:42:21.199
Fabiola Zúñiga: Entonces todos los datos van cambiando. Si yo lo arreglo aquí, porque ese es el N

392
00:42:22.190 --> 00:42:24.590
Fabiola Zúñiga: de acá es la tarea. Perdón

393
00:42:25.330 --> 00:42:26.940
Fabiola Zúñiga: a perder

394
00:42:28.110 --> 00:42:33.720
Fabiola Zúñiga: esa varianza. Se saca de los datos también de la tarea 1 hasta la tarea, 10.

395
00:42:35.370 --> 00:42:39.139
Fabiola Zúñiga: Entonces este de acá era del E, 2 N, 2,

396
00:42:41.110 --> 00:42:45.420
Fabiola Zúñiga: pues este también tiene que ser del E. Dos hasta el n 2.

397
00:42:46.270 --> 00:42:48.209
Fabiola Zúñiga: Y ahí se acaba la varianza.

398
00:42:49.130 --> 00:42:51.279
Fabiola Zúñiga: se arrastra hacia abajo

399
00:42:52.330 --> 00:42:54.359
Fabiola Zúñiga: y obtiene las otras varianzas

400
00:42:54.680 --> 00:42:57.889
Fabiola Zúñiga: de cada 1 ahora, no de todos los datos juntos.

401
00:42:58.160 --> 00:43:01.549
Fabiola Zúñiga: Entonces es como un error distinto al de la Vale.

402
00:43:01.990 --> 00:43:14.970
Fabiola Zúñiga: pero pasó algo similar. Tomaron datos tomaron como todo el conjunto de datos para sacar sus medidas ya. Sin embargo, las conclusiones igual no están tan, no deberían ser tan distintas al resto

403
00:43:15.250 --> 00:43:15.980
Fabiola Zúñiga: ya.

404
00:43:17.320 --> 00:43:22.219
Fabiola Zúñiga: Entonces ahí hay que corregir esas medidas. Pablo para que efectivamente ve de nuevo.

405
00:43:22.490 --> 00:43:26.650
Fabiola Zúñiga: Hay, por ejemplo, la desviación con los datos de la varianza hacia abajo.

406
00:43:27.130 --> 00:43:31.119
Fabiola Zúñiga: Y esa desviación también tenían que sacarse con los datos del e 2

407
00:43:32.010 --> 00:43:36.030
Fabiola Zúñiga: ay perdón del E, 2 al N 2,

408
00:43:40.990 --> 00:43:43.580
Fabiola Zúñiga: y ahí le daba la desviación que correspondía.

409
00:43:45.200 --> 00:43:46.340
Fabiola Zúñiga: Sí, y todo

410
00:43:46.580 --> 00:43:53.939
Fabiola Zúñiga: se da cuenta que el coeficiente de variación, cambio. Y, por lo tanto, si cambio las personas que voy a seleccionar tal vez pueden ser distintas.

411
00:43:54.460 --> 00:43:56.350
Fabiola Zúñiga: Entonces por eso es: importan

412
00:43:56.700 --> 00:44:02.200
Fabiola Zúñiga: Todo lo que hemos dicho todo es que es que es fijarse bien. Aquí estamos calculando la medida

413
00:44:02.340 --> 00:44:06.339
Fabiola Zúñiga: y con el excelso se puede saber haciendo doble click para ver de dónde

414
00:44:06.450 --> 00:44:08.220
Fabiola Zúñiga: reflexionar, ya

415
00:44:08.570 --> 00:44:11.159
Fabiola Zúñiga: entonces cositas para fijarse en el futuro.

416
00:44:12.500 --> 00:44:24.180
Fabiola Zúñiga: Pablo? Y en la segunda pregunta, ¿qué pensó, afecta de puntaje de la de las tareas, o sea, si una tarea hubiese tenido más puntaje que la otra. ¿qué hubiese pasado

417
00:44:24.760 --> 00:44:40.000
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Si se hubiese cambiado harto, el resultado teniendo diferente puntaje total, porque no sé, pongamos que una tenían diferente tarea. Uno tenía 30 y el otro tenía 6.

418
00:44:40.160 --> 00:44:45.659
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Entonces claramente se llega a modificar mucho

419
00:44:45.760 --> 00:44:50.840
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: el promedio. Todo el puntaje claramente iba a ser di muy diferente al otro

420
00:44:51.510 --> 00:44:53.010
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: en

421
00:44:53.010 --> 00:44:54.200
Fabiola Zúñiga: Peso no

422
00:44:54.970 --> 00:44:55.720
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Qué cosa?

423
00:44:56.040 --> 00:45:00.519
Fabiola Zúñiga: Tienen distinto peso tener 30 puntos en algo a tener solo 6 puntos en alto

424
00:45:00.520 --> 00:45:01.200
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Sí,

425
00:45:02.560 --> 00:45:07.139
Fabiola Zúñiga: Perfecto. ¿y qué hubiese cambiado su intención? Menos Los estudiantes que se ofrecían

426
00:45:08.930 --> 00:45:13.799
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: No hubiese costado tanto sacar promedio más que nada, sino que

427
00:45:14.070 --> 00:45:22.610
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: y van a tener que estar comparando y ver las diferentes tareas para ver cuál tenía más puntaje con el nodo

428
00:45:22.750 --> 00:45:24.479
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: y y

429
00:45:24.980 --> 00:45:30.880
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: poder ir viendo qué estudiante era, como se podría decir, más adecuado para poder competir

430
00:45:31.500 --> 00:45:38.409
Fabiola Zúñiga: ¿correcto? Excelentes conclusiones. Pablo Muy buen trabajo porque esto te sacó conclusiones correctas

431
00:45:38.590 --> 00:45:47.570
Fabiola Zúñiga: de los datos que usted tenía, o sea. Había que corregir detallitos aquí en el Excel, ¿verdad? Pero usted la conclusión que sacó en base a los que tenían está correcta.

432
00:45:47.770 --> 00:45:58.279
Fabiola Zúñiga: sí, pero ahora que que en que tenemos que fijarnos en cómo estamos calculando para que ahora, efectivamente, esté todo completamente correcto si no solo las conclusiones ya

433
00:45:59.220 --> 00:46:00.329
Fabiola Zúñiga: para el aprendizaje

434
00:46:00.940 --> 00:46:11.899
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Es que leche no, no me pescaba. Y cuando yo sacaba como el promedio de la línea, se puede decir.

435
00:46:12.160 --> 00:46:16.249
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: se borraba la línea y me salía.

436
00:46:16.950 --> 00:46:27.330
Pablo_Andres__Caceres_Pardo: Ay, No es que no me acuerdo, como decía la como el mensaje que me que me salía. Pero como que no me dejaba escribir por encima, entonces terminé descargando el archivo como 4 veces

437
00:46:27.790 --> 00:46:32.480
Fabiola Zúñiga: Ya sí entiendo. Entiendo, porque además, no estamos tan acostumbrados a trabajar con estos archivos.

438
00:46:32.650 --> 00:46:42.370
Fabiola Zúñiga: así que se entiende, pero agradezco enormemente que lo haya intentado y que, a pesar de que seleccionó con errores al principio, los datos, sabía bien lo que estaba haciendo.

439
00:46:42.420 --> 00:47:04.030
Fabiola Zúñiga: Se dio cuenta de eso. Usted sabía perfecto que necesitaba el promedio. Sabía perfecto que necesitaba el coeficiente de variación. Hizo una selección correcta en base a su resultado, o sea, hizo un buen análisis. Ya eso se valora. Todos los que hablaron de su tarea ahora hicieron un excelente análisis. Por supuesto que hay detallitos, sí, pero ojo que esos detalles son fácil corregirlo.

440
00:47:04.520 --> 00:47:10.900
Fabiola Zúñiga: pero la habilidad de análisis que demostraron al mirar sus resultados aún con errores. Los interpretaron muy bien

441
00:47:11.160 --> 00:47:13.470
Fabiola Zúñiga: ya, y ese es el objetivo de esta unidad.

442
00:47:14.100 --> 00:47:28.899
Fabiola Zúñiga: tomar decisiones e interpretar bien los resultados. Por supuesto que hay que mejorar la parte inicial para no equivocarnos, ¿verdad? Porque con tanto dato, es bien fácil equivocarse, pero la interpretación es correcta, o sea, esa habilidad de orden superior que queríamos lograr se logra

443
00:47:29.180 --> 00:47:51.599
Fabiola Zúñiga: ya, y estoy muy agradecida. Estoy muy perdón, que estoy un poquito resfriada, muy contenta de que hayan hecho este análisis, y agradezco a quienes enviaron sus tareas ahí. La Octavio nos dice que ahí, efectivamente, he tenido problemitas técnicos, pero vimos su tarea. La proyectamos a Octavia, así que sabemos que la entregó y que la hizo. No se preocupe, ya sólo que queríamos poder escucharla para que usted misma nos comentara, ¿verdad? Que era lo que había hecho

444
00:47:53.840 --> 00:48:06.160
Fabiola Zúñiga: ahí. Javier nos comenta que no alcanz alcanzó a hacer la mitad de sus cálculos, porque la última fórmula que quise poner el Excel no supe cómo hacerla. Busqué en Google, pero tampoco entendí. Intenté comunicarme con usted por acá

445
00:48:06.410 --> 00:48:12.369
Fabiola Zúñiga: pero por brincos, pero no me deja chuta para la próxima. Javi, escríbeme

446
00:48:13.460 --> 00:48:23.670
Fabiola Zúñiga: a mí me llegan las notificaciones. Entonces, si no funciona canal de comunicación de brincos que a veces capaz, la página se puede caer. Puede escribirme directamente al correo, ya para que no se quede con esa angustia.

447
00:48:23.850 --> 00:48:38.430
Fabiola Zúñiga: Sin embargo, si quiere aún terminar esa tarea. Envíeme su duda para que también se empape de la actividad y no quede como con ese gusto amargo de que no la pudo completar. Así que, de todas maneras, me puede escribir su duda para que usted la pueda completar de forma autónoma.

448
00:48:38.620 --> 00:48:39.380
Fabiola Zúñiga: Ya

449
00:48:42.460 --> 00:48:50.749
Fabiola Zúñiga: vamos a mostrar ahora lo esperado, lo que se esperaba más o menos que llegaran todos y que, por supuesto, por lo que hemos visto. ¿lo han logrado.

450
00:48:51.060 --> 00:48:55.289
Fabiola Zúñiga: Ya vamos a mostrar aquí donde quedó esto.

451
00:48:57.770 --> 00:48:58.800
Fabiola Zúñiga: Acá.

452
00:49:17.260 --> 00:49:17.930
Fabiola Zúñiga: Mhm.

453
00:49:18.710 --> 00:49:20.050
Fabiola Zúñiga: Un segundito

454
00:49:24.110 --> 00:49:25.220
Fabiola Zúñiga: Ahí estoy.

455
00:49:25.880 --> 00:49:28.250
Fabiola Zúñiga: compartimos pantalla nuevamente

456
00:49:42.290 --> 00:49:43.510
Fabiola Zúñiga: ahí estamos.

457
00:49:43.680 --> 00:49:59.909
Fabiola Zúñiga: Entonces vamos a ver ahora qué respuestas se esperaba más o menos, pero, insisto, no porque hayamos tenido personas distintas, significa que he estado mala nuestra respuesta, sino que nos fijamos en criterios distintos para seleccionar. Entonces, aquí vamos a mostrar una posible respuesta.

458
00:50:02.550 --> 00:50:05.639
Fabiola Zúñiga: Por ejemplo, acá hay un cálculo

459
00:50:06.710 --> 00:50:16.809
Fabiola Zúñiga: que tiene más o menos la misma información que tenían ustedes. Es decir, tenemos acá el promedio de los puntajes por persona, verdad que eso se hacía de forma horizontal.

460
00:50:17.130 --> 00:50:24.540
Fabiola Zúñiga: Y acá yo ordené los puntajes. Les mostré más o menos como hacer esto ese día. Pero si no lo pueden ir viendo 1 por 1, y no había ningún problema.

461
00:50:25.730 --> 00:50:36.070
Fabiola Zúñiga: Ganaba los promedios de mayor a menor para ver quiénes tenían mayor promedio, porque como que intuitivamente 1 en la vida, como decía, Ay, veamos, los mejores deben ser los que tienen mejor promedio, ¿verdad?

462
00:50:36.410 --> 00:50:45.130
Fabiola Zúñiga: Sin embargo, al seleccionar los que tienen mejor promedio, resulta que aquí estaban todas estas personas que tenían el mismo promedio.

463
00:50:46.680 --> 00:50:52.489
Fabiola Zúñiga: Por lo tanto, un criterio podía ser seleccionar estos 4 de arriba.

464
00:50:52.740 --> 00:50:53.760
Fabiola Zúñiga: ¿sí?

465
00:50:54.380 --> 00:50:56.969
Fabiola Zúñiga: Y pensar cómo escogía los otros 3,

466
00:50:57.370 --> 00:51:10.050
Fabiola Zúñiga: ¿verdad? Porque estos que tienen alto promedio, como tienen un alto promedio de sabemos que pueden tener en la competencia un alto rendimiento porque, en general, como todas las tareas tienen el mismo puntaje. Les va bien. En general

467
00:51:10.220 --> 00:51:23.760
Fabiola Zúñiga: se 1 como Profe dice, bueno, tal vez confiable escoger a estudiantes que tengan altos promedios, porque en general están teniendo altos resultados en sus tareas. Entonces ese podría ser un primer criterio. Selecciona los primeros 4 que tuvieron el mayor promedio

468
00:51:24.520 --> 00:51:26.440
Fabiola Zúñiga: pasa con todos estos empates.

469
00:51:26.630 --> 00:51:32.259
Fabiola Zúñiga: O sea, aquí hay 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 personas con el mismo promedio.

470
00:51:32.560 --> 00:51:55.650
Fabiola Zúñiga: entonces no puedo llegar a escoger al azar al primero que me apareció en la lista o el primero que se me ocurrió. Tengo que buscar un criterio. Ya. El promedio no es suficiente, ¿verdad? Y tal como me dicen el chat, esa persona la descartó, dijo por tener una desviación mayor. Vamos a ver qué pasa con ese Manuel Porque, claro, entre estas 7 personas extras hay que escoger solo a 3.

471
00:51:56.390 --> 00:51:58.630
Fabiola Zúñiga: Era una opción de análisis, ¿verdad?

472
00:51:59.670 --> 00:52:09.310
Fabiola Zúñiga: Entonces, ¿qué pasaba cuando yo escogía a esas? Entonces me puse a calcular otras medidas como la Alianza, la desviación estándar, el coeficiente de variación

473
00:52:09.740 --> 00:52:16.820
Fabiola Zúñiga: en la desviación estándar. Un criterio podría haber haber sido escoger a las personas con menor desviación

474
00:52:16.950 --> 00:52:26.600
Fabiola Zúñiga: de las que tenía en su promedio escogiera las con menor desviación. Y ahí aparecen estas en verde, o sea, sería esta persona. Acá

475
00:52:26.980 --> 00:52:31.590
Fabiola Zúñiga: Y acá esas 3 serían las que tienen menor desviación

476
00:52:32.390 --> 00:52:34.899
Fabiola Zúñiga: y además coinciden de forma

477
00:52:35.190 --> 00:52:42.360
Fabiola Zúñiga: natural, ¿verdad? Porque así pasa siempre que si tienen menor desviación, van a tener menor coeficiente de variación también.

478
00:52:42.740 --> 00:52:43.510
Fabiola Zúñiga: Ya

479
00:52:43.640 --> 00:52:55.490
Fabiola Zúñiga: entonces, acá efectivamente, el 5, coma 4 va con un 24 por 100 del coeficiente. El 3, coma, 37 va con un 15 por 100 y el 5, coma 3 va con un 24 por 100.

480
00:52:55.680 --> 00:52:56.510
Fabiola Zúñiga: Sí,

481
00:52:56.630 --> 00:53:10.599
Fabiola Zúñiga: Entonces ahí podemos escoger estas 3 personas porque tienen menos variación, o sea, tienen alto puntaje, sí, o sea en promedio. Pero, ¿a quién voy a escoger? Y esto tiene que ver con quien sea más estable.

482
00:53:10.920 --> 00:53:11.760
Fabiola Zúñiga: O sea.

483
00:53:12.120 --> 00:53:21.209
Fabiola Zúñiga: voy a comparar a una persona que tiene ese promedio, pero ya sabemos que el promedio se puede obtener de distintas maneras. Puede ser que una persona se haya sacado pensando en notas clásicas.

484
00:53:21.510 --> 00:53:24.029
Fabiola Zúñiga: 3, 7 y 3 hunos.

485
00:53:24.770 --> 00:53:25.750
Fabiola Zúñiga: ¿cierto?

486
00:53:26.390 --> 00:53:38.289
Fabiola Zúñiga: Eso le va a dar un promedio. No sé alrededor del 5, Pero una persona que tiene puros cincos a promedio 5 es mucho más estable que aquella que tiene a veces 7 y a veces 1 no

487
00:53:38.550 --> 00:53:47.189
Fabiola Zúñiga: pensando en un torneo, 1 podría decir: pucha igual, sería arriesgado llevar una persona que, si bien tiene hartos 7, también tiene hartos unos o no.

488
00:53:47.700 --> 00:53:58.440
Fabiola Zúñiga: Entonces tal vez por eso digo que depende de cómo lo esté mirando, porque capaz, esta profe puede querer correr ese riesgo y llevar esa persona que tiene hartos 7 y que a veces tiene algunos 1

489
00:53:58.620 --> 00:54:04.500
Fabiola Zúñiga: porque quiere ganar, porque tal vez es más seguro que tenga un montaje alto porque prefiere arriesgarse ya.

490
00:54:04.620 --> 00:54:09.080
Fabiola Zúñiga: Las decisiones siempre son variables. No son, No existe una única posibilidad de decidir.

491
00:54:09.240 --> 00:54:13.280
Fabiola Zúñiga: Pero si una profesora quiere asegurar esta habilidad

492
00:54:13.930 --> 00:54:20.319
Fabiola Zúñiga: constancia, evidentemente cogiera a la persona que tiene estos extremos de notas, ¿no sería lo mejor verdad

493
00:54:20.500 --> 00:54:31.660
Fabiola Zúñiga: capaz conviene mejor escoger al que en general tiene cincos porque es más constante y me va a asegurar que el puntaje que obtenga en las rondas de la competencia sean más parecidos

494
00:54:32.120 --> 00:54:40.800
Fabiola Zúñiga: Okay. Entonces, si yo quiero seleccionar al más estable, entonces me conviene usar la desviación estándar y ver a los que tienen menor

495
00:54:40.950 --> 00:54:52.860
Fabiola Zúñiga: o utilizar el coeficiente de variación con el mismo fin y seleccionar los que tienen menor coeficiente de variación de estos 7 que tienen el mismo promedio, o sea, tengo que encontrar un punto de comparación.

496
00:54:52.970 --> 00:54:55.409
Fabiola Zúñiga: y ese podría ser un punto de comparación.

497
00:54:57.280 --> 00:55:00.440
Fabiola Zúñiga: Entonces a mí me salieron estas personas.

498
00:55:01.320 --> 00:55:07.400
Fabiola Zúñiga: bravo Adrián, Fernández, pilar Fernández, Josefa García Ricardo.

499
00:55:09.510 --> 00:55:11.500
Fabiola Zúñiga: y después tenemos a

500
00:55:12.570 --> 00:55:19.879
Fabiola Zúñiga: carracedo. Francisco. Tenemos a del castillo Eva y tenemos a Ferr. Francisco.

501
00:55:20.220 --> 00:55:21.030
Fabiola Zúñiga: Sí,

502
00:55:21.980 --> 00:55:35.310
Fabiola Zúñiga: porque son los que tienen menor dispersión Si hubiese querido a los que a los con mayor dispersión por el criterio que sea del riesgo que da lo mismo, que varían tanto, pero me interesa que exista esa posibilidad de que tengan alto puntaje

503
00:55:35.540 --> 00:55:42.320
Fabiola Zúñiga: haber seleccionado con más dispersión. Si quiero asumir ese riesgo, ¿verdad? Entonces el criterio no necesariamente va a ser el mismo.

504
00:55:42.760 --> 00:55:51.309
Fabiola Zúñiga: Pero ojo que si ustedes decidan sólo por el promedio cómo iban a decidir aquí a quienes 3 dejaban, necesitábamos algo adicional. No bastaba con el promedio.

505
00:55:55.430 --> 00:55:56.620
Fabiola Zúñiga: entonces

506
00:55:56.940 --> 00:56:11.550
Fabiola Zúñiga: respuestas esperadas. Ahí está mi listado, como mencionábamos ahí, los puse en orden, verdad en orden del de los que elegí estos 3. Estos 4 primeros son los más altos promedios. Eso tiene que ver con el promedio

507
00:56:11.720 --> 00:56:18.560
Fabiola Zúñiga: y estos tan ordenados de menor a mayor con la dispersión que en este caso fue la desviación

508
00:56:19.040 --> 00:56:23.760
Fabiola Zúñiga: estándar, que era una forma de verlos con la dirección estándar.

509
00:56:24.440 --> 00:56:26.440
Fabiola Zúñiga: Entonces seleccionamos los estudiantes.

510
00:56:27.330 --> 00:56:41.330
Fabiola Zúñiga: ya que eso indica un desempeño alto y constante en las evaluaciones previas. Y, Además, consideramos la división estándar y coeficiente variación para elegir a los estudiantes con menos variabilidad en su rendimiento, asegurando estabilidad en la competencia.

511
00:56:41.890 --> 00:56:45.209
Fabiola Zúñiga: Era una opción. Ahora, ¿qué impacto tiene

512
00:56:45.340 --> 00:56:47.499
Fabiola Zúñiga: que hayan tenido

513
00:56:47.960 --> 00:57:03.669
Fabiola Zúñiga: verdad distintos puntajes, efectivamente afectaba, porque ahí habría que sacar un promedio ponderado, que es ponerle un porcentaje a cada nota para poder sacar el promedio final. Y nosotros, de hecho, no hemos visto cómo se calcula un promedio ponderado.

514
00:57:04.340 --> 00:57:08.020
Fabiola Zúñiga: Y eso puede cambiar el orden de las personas seleccionadas, por supuesto.

515
00:57:09.270 --> 00:57:16.620
Fabiola Zúñiga: Y finalmente, el impacto del número de tarea y cantidad estudiantes. Ustedes tenían toda la razón. El número de tareas implica, porque tengo

516
00:57:16.770 --> 00:57:41.509
Fabiola Zúñiga: más certeza de lo que pasa. Tengo más claro el comportamiento. Mientras más tareas haya. Y si hay menores estudiantes inscritos o más inscritos, es más fácil o más difícil la elección, porque tengo más o menos opciones, ya. Así que ahí está su trabajo de análisis, Chicos, muy buen trabajo. Ojalá que para la siguiente actividad que hagamos de este tipo tengamos más respuestas todavía y más personas que nos muestren lo que hicieron.

517
00:57:41.650 --> 00:57:44.480
Fabiola Zúñiga: porque fue muy interesante ver su trabajo.

518
00:57:45.060 --> 00:57:48.360
Fabiola Zúñiga: Algún comentario idea central, porque ya no vamos a hablar más de

519
00:57:49.060 --> 00:57:54.530
Fabiola Zúñiga: este. Es nuestro cierre de este pedacito de unidad. Luego vamos empezar a hablar de probabilidades.

520
00:57:57.840 --> 00:57:59.730
Fabiola Zúñiga: Algún comentario final.

521
00:58:01.010 --> 00:58:01.990
Fabiola Zúñiga: Manuel

522
00:58:06.060 --> 00:58:11.729
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: Creo que puede volver a la diapositiva donde mostrar los resultados suyos

523
00:58:12.010 --> 00:58:13.530
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: para comparar la economía

524
00:58:14.510 --> 00:58:15.190
Fabiola Zúñiga: Aquí

525
00:58:16.870 --> 00:58:18.899
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: No la la que viene después

526
00:58:19.400 --> 00:58:20.160
Fabiola Zúñiga: Esas

527
00:58:23.080 --> 00:58:27.649
Fabiola Zúñiga: de seguro que coincidimos los 4 primeros y sacaron el 10 del promedio.

528
00:58:32.230 --> 00:58:33.879
Fabiola Zúñiga: Coincidimos, o no, Manuel

529
00:58:35.800 --> 00:58:36.960
Manuel_Emilio_Castillo_Grandon: En algunas y

530
00:58:37.940 --> 00:58:43.039
Fabiola Zúñiga: Ves porque obviamente, el criterio de decisión va a variar dependiendo lo que quiero, como profe.

531
00:58:43.270 --> 00:59:00.620
Fabiola Zúñiga: Mis estudiantes, que van a competir en la realidad. No las personas. No vamos a tomar las decisiones de la misma manera. ¿cierto? Ustedes, en la vida no toman las decisiones igual toma otra persona. Va a depender, verdad, pero tenemos que aprender a diferenciar qué criterios necesitamos para tomar esas decisiones.

532
00:59:00.960 --> 00:59:02.100
Fabiola Zúñiga: Valentina.

533
00:59:04.620 --> 00:59:16.230
Valentina_Ailen_Politis_Ibarra: En un comentario no más profe que muchas gracias por ser paciente con nosotros y no enojarnos y no enojarse cuando cometemos errores. Eso no más. Quería darle las gracias

534
00:59:16.860 --> 00:59:24.140
Fabiola Zúñiga: ¡ay, qué linda! Cómo me voy a enojar si es parte del aprendizaje equivocarse? Si 1 no se equivocará, hay muchas cosas que no aprenderíamos.

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00:59:24.580 --> 00:59:27.330
Fabiola Zúñiga: así que agradezco su comentario. Muchas gracias

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00:59:27.710 --> 00:59:38.380
Fabiola Zúñiga: y muchas gracias a ustedes por involucrarse en todas las actividades que hicimos que fueron hartas ciertos datos y harta información y pudieron. Lo lograron, y eso se agradece también.

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00:59:39.780 --> 00:59:45.730
Fabiola Zúñiga: Ya queridos cuídense mucho. Estamos en la hora nos vemos la siguiente clase ya para hablar de probabilidades

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00:59:46.340 --> 00:59:47.530
Emanuel_Benjamin__Munoz_Figueroa: Yo profe

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00:59:49.150 --> 00:59:50.539
Javiera_Constanza_Olate_Varela: Yo creo que sí.

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00:59:50.540 --> 00:59:52.189
Octavia_Paz_Alegre_Ried: Ya profe