WEBVTT

1
00:00:21.060 --> 00:00:22.840
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

2
00:00:24.720 --> 00:00:25.409
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Hola, tío.

3
00:00:25.410 --> 00:00:26.520
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y a nadie

4
00:00:26.520 --> 00:00:27.520
Profesora Ana María Barra: Hola.

5
00:00:27.520 --> 00:00:28.280
Profesora Ana María Barra: Hola.

6
00:00:28.280 --> 00:00:29.250
Profesora Ana María Barra: no.

7
00:00:29.550 --> 00:00:30.570
Profesora Ana María Barra: hola.

8
00:00:30.570 --> 00:00:31.230
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Mhm

9
00:00:32.680 --> 00:00:34.580
Aurora_Bordeu_Korsikova: Hola. Buenos días.

10
00:00:34.870 --> 00:00:36.860
Profesora Ana María Barra: Hola, buenos días.

11
00:00:48.450 --> 00:00:52.880
Profesora Ana María Barra: Vamos a esperar unos minutitos para que se conecten los compañeros que faltan.

12
00:00:54.610 --> 00:00:56.030
Profesora Ana María Barra: Mientras tanto

13
00:00:56.810 --> 00:01:05.109
Profesora Ana María Barra: alcanzan ir a buscar un vaso con agua, si es que no se dieron cuenta y tienen sed ir a buscar los materiales, si es que no los tienen cerca

14
00:01:06.530 --> 00:01:09.289
Profesora Ana María Barra: también sentarse bien los que ya están listos

15
00:01:26.640 --> 00:01:28.120
Trinidad_Isidora_Valle_Urra: Hola, mis

16
00:01:28.540 --> 00:01:29.690
Profesora Ana María Barra: Hola. Teni

17
00:01:29.690 --> 00:01:30.390
Trinidad_Isidora_Valle_Urra: No.

18
00:01:30.390 --> 00:01:31.430
Profesora Ana María Barra: Buenos días.

19
00:01:35.970 --> 00:01:37.419
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Hola. Mi

20
00:01:38.200 --> 00:01:40.219
Profesora Ana María Barra: Hola. Camila. Buenos días.

21
00:01:44.110 --> 00:01:45.580
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Hola. Profe.

22
00:01:46.170 --> 00:01:48.280
Profesora Ana María Barra: Hola, buenos días. Catalina.

23
00:01:48.280 --> 00:01:49.479
Josias_David_Garin_Castillo: La Profe

24
00:01:50.380 --> 00:01:52.100
Profesora Ana María Barra: Hola, buenos días.

25
00:01:53.720 --> 00:01:56.109
Profesora Ana María Barra: Y fue josías. Hola, josías.

26
00:01:58.290 --> 00:02:02.750
Profesora Ana María Barra: Gracias. Trini tiene un acompañante josías. Es su hermano

27
00:02:05.010 --> 00:02:05.840
Josias_David_Garin_Castillo: Sí,

28
00:02:08.789 --> 00:02:09.569
Profesora Ana María Barra: Qué edad tienes

29
00:02:10.600 --> 00:02:11.780
Josias_David_Garin_Castillo: Cinco.

30
00:02:12.950 --> 00:02:15.080
Profesora Ana María Barra: Si él no va al colegio todavía, o sí

31
00:02:15.460 --> 00:02:16.130
Josias_David_Garin_Castillo: No

32
00:02:16.460 --> 00:02:18.709
Josias_David_Garin_Castillo: más adelante le van a

33
00:02:18.980 --> 00:02:23.610
Josias_David_Garin_Castillo: más como a mi edad, le van a ir a brincos

34
00:02:23.610 --> 00:02:25.370
Profesora Ana María Barra: Ay, qué. Bueno.

35
00:02:26.350 --> 00:02:27.570
Profesora Ana María Barra: muy bien.

36
00:02:27.570 --> 00:02:28.540
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Bien.

37
00:02:28.540 --> 00:02:32.319
Profesora Ana María Barra: Por ahora, él lo acompaña. Hola. Francisco. Buenos días.

38
00:02:33.250 --> 00:02:34.789
rafaela_constanza_moller_palma: Buenos días.

39
00:02:35.030 --> 00:02:36.990
Profesora Ana María Barra: Hola, Rafaella. Buenos días.

40
00:02:39.290 --> 00:02:57.849
Profesora Ana María Barra: ya niños. Vamos a comenzar entonces y esperamos unos minutitos para que se pudieran conectar la mayor cantidad de compañeros dentro de la hora recordar la importancia de la puntualidad. Así que todos ustedes están dentro de el grupo de los puntuales fueron muy puntuales en la llegada.

41
00:02:58.000 --> 00:03:02.380
Profesora Ana María Barra: Así que muy bien, esta es su primera clase del día o no

42
00:03:02.950 --> 00:03:04.050
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Sí,

43
00:03:05.550 --> 00:03:05.979
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: En el

44
00:03:05.980 --> 00:03:06.360
Profesora Ana María Barra: El libro

45
00:03:06.360 --> 00:03:06.950
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Pero no

46
00:03:06.950 --> 00:03:07.329
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Que una

47
00:03:07.330 --> 00:03:08.570
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Lenguaje.

48
00:03:08.570 --> 00:03:10.359
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: una primera clase.

49
00:03:10.360 --> 00:03:11.039
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Aquí es

50
00:03:11.040 --> 00:03:12.580
Josias_David_Garin_Castillo: Lenguaje. Después.

51
00:03:14.190 --> 00:03:16.930
Profesora Ana María Barra: Claro. Por eso ya

52
00:03:16.940 --> 00:03:20.900
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y la otra, porque son solo 2 hoy

53
00:03:20.900 --> 00:03:22.650
Profesora Ana María Barra: Solo 2 hoy día.

54
00:03:22.800 --> 00:03:26.410
Profesora Ana María Barra: ¡ay, qué? Bien! Entonces, después de esta

55
00:03:26.410 --> 00:03:27.310
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: No se

56
00:03:27.310 --> 00:03:32.870
Profesora Ana María Barra: Quedaría muy poquito para que comiencen su fin de semana. Después que se conecten con las 2 clases.

57
00:03:33.400 --> 00:03:36.449
Profesora Ana María Barra: Trini Valle tiene una pregunta

58
00:03:37.000 --> 00:03:40.799
Trinidad_Isidora_Valle_Urra: No es que tengo. También tengo una hermanita

59
00:03:41.855 --> 00:03:42.710
Profesora Ana María Barra: también

60
00:03:43.120 --> 00:03:43.539
Trinidad_Isidora_Valle_Urra: Con la

61
00:03:43.540 --> 00:03:44.020
Profesora Ana María Barra: En la

62
00:03:44.020 --> 00:03:44.490
Trinidad_Isidora_Valle_Urra: En se

63
00:03:44.893 --> 00:03:46.910
Profesora Ana María Barra: tiene 2 años más chiquitita.

64
00:03:48.200 --> 00:03:51.610
Profesora Ana María Barra: más chiquitita que la de el hermano de josías.

65
00:03:52.210 --> 00:03:53.180
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

66
00:03:54.110 --> 00:03:55.409
Profesora Ana María Barra: sí, Josefa

67
00:03:57.980 --> 00:04:00.750
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Yo igual, tengo un hermano.

68
00:04:01.900 --> 00:04:03.220
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Tengo una.

69
00:04:03.220 --> 00:04:03.870
Profesora Ana María Barra: Yo no.

70
00:04:03.870 --> 00:04:09.840
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Yo yo tengo un hermano que tiene 14 y también va en brincos

71
00:04:10.196 --> 00:04:14.470
Profesora Ana María Barra: Qué bien, Pues súper entonces? En este momento también está en clases

72
00:04:15.110 --> 00:04:16.050
Aurora_Bordeu_Korsikova: Brazo.

73
00:04:18.050 --> 00:04:26.889
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mi hermano tiene 11 años y está en brincos también. Y tengo una prima como que ten tiene 2 años, también.

74
00:04:28.290 --> 00:04:28.740
Aurora_Bordeu_Korsikova: Claro.

75
00:04:29.160 --> 00:04:32.569
Aurora_Bordeu_Korsikova: mi hermano hoy solo tiene una clase

76
00:04:32.950 --> 00:04:35.640
Profesora Ana María Barra: O tiene más suerte.

77
00:04:36.030 --> 00:04:38.250
Profesora Ana María Barra: se desocupa antes los viernes.

78
00:04:39.610 --> 00:04:40.290
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí,

79
00:04:41.170 --> 00:04:41.820
Profesora Ana María Barra: De al

80
00:04:41.820 --> 00:04:42.240
Profesora Ana María Barra: sí

81
00:04:42.790 --> 00:04:43.860
Josias_David_Garin_Castillo: Profe

82
00:04:43.860 --> 00:04:44.540
Profesora Ana María Barra: Sí,

83
00:04:45.140 --> 00:04:52.329
Josias_David_Garin_Castillo: Yo, en verdad tengo 3 hermanos, porque este es el

84
00:04:52.510 --> 00:04:53.450
Josias_David_Garin_Castillo: en el

85
00:04:53.450 --> 00:04:54.390
Profesora Ana María Barra: Él es el menor

86
00:04:54.390 --> 00:04:54.960
Josias_David_Garin_Castillo: No.

87
00:04:55.250 --> 00:04:56.040
Josias_David_Garin_Castillo: sí,

88
00:04:57.200 --> 00:04:59.210
Profesora Ana María Barra: Qué bien fue usted el de al medio

89
00:04:59.630 --> 00:05:00.280
Josias_David_Garin_Castillo: Sí,

90
00:05:00.720 --> 00:05:01.370
Profesora Ana María Barra: Ya

91
00:05:01.520 --> 00:05:04.290
Josias_David_Garin_Castillo: Casi al medio, porque somos 4

92
00:05:04.717 --> 00:05:07.279
Profesora Ana María Barra: Son 4 hermanos. Son altos hermano.

93
00:05:08.130 --> 00:05:09.510
Profesora Ana María Barra: Gracias. Josías.

94
00:05:09.640 --> 00:05:18.499
Profesora Ana María Barra: ya los que levantaron la manito rapidito nos cuentan si tienen más hermano, Hermano mayor o menor, ya para poder comenzar con la clase camila

95
00:05:19.720 --> 00:05:23.199
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Yo tengo 5 hermanas entre todas

96
00:05:23.740 --> 00:05:24.520
Profesora Ana María Barra: Cuántas

97
00:05:25.240 --> 00:05:28.619
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Que encontrar todas. Somos 5,

98
00:05:28.620 --> 00:05:30.670
Profesora Ana María Barra: Cinco, 5 hermanas.

99
00:05:31.300 --> 00:05:31.750
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Pues

100
00:05:32.530 --> 00:05:33.960
Profesora Ana María Barra: Y Ud. Es la menor

101
00:05:35.140 --> 00:05:38.489
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: La atitis, la menor.

102
00:05:40.410 --> 00:05:42.269
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Yo soy la penúltima

103
00:05:42.270 --> 00:05:43.900
Profesora Ana María Barra: Muchas gracias. Camila.

104
00:05:44.300 --> 00:05:46.940
Profesora Ana María Barra: Usted Francisco. También nos quería comentar

105
00:05:48.960 --> 00:05:51.499
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Tengo solo una hermana

106
00:05:52.830 --> 00:05:53.660
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: mayor o menor.

107
00:05:53.660 --> 00:05:54.720
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: no no

108
00:05:54.840 --> 00:05:56.100
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: menor

109
00:05:58.200 --> 00:06:02.060
Profesora Ana María Barra: Entonces es pequeñita, es bebé o no, o no, tanto

110
00:06:02.060 --> 00:06:05.490
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: No tiene 5 años.

111
00:06:07.080 --> 00:06:11.000
Profesora Ana María Barra: todavía no ingresa al colegio. Entonces, a lo mejor el otro año podría

112
00:06:11.000 --> 00:06:11.850
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: No

113
00:06:12.080 --> 00:06:13.950
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: inscribirse en brincos.

114
00:06:13.950 --> 00:06:14.970
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: ¿no?

115
00:06:15.610 --> 00:06:16.830
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Mhm.

116
00:06:17.340 --> 00:06:37.470
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: No es que es que el siguiente año, solo cuando cuando pase este año, yo no voy a estar en brincos y yo voy a estudiar en el mismo colegio con mi hermana.

117
00:06:37.995 --> 00:06:38.520
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: ya

118
00:06:38.520 --> 00:06:42.889
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: porque nos fuimos a Inglaterra. Así que

119
00:06:43.220 --> 00:06:49.060
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: así que aquí su mi hermana está esta siendo

120
00:06:49.690 --> 00:06:55.540
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: está siendo el colegio en la casa, y estoy tomando estas clases en vivo

121
00:06:56.113 --> 00:06:58.979
Profesora Ana María Barra: Claro. Ahora entendí. Gracias. Francisco.

122
00:06:59.460 --> 00:07:00.880
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ya Mali

123
00:07:02.500 --> 00:07:03.990
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Hola. Profe: Tengo

124
00:07:03.990 --> 00:07:04.860
Profesora Ana María Barra: A

125
00:07:06.050 --> 00:07:07.110
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Tengo una hermana

126
00:07:07.110 --> 00:07:07.640
Profesora Ana María Barra: Hola. Hola.

127
00:07:07.640 --> 00:07:08.140
Profesora Ana María Barra: mayor.

128
00:07:08.140 --> 00:07:09.390
Profesora Ana María Barra: una hermanita mayor

129
00:07:10.050 --> 00:07:10.820
Profesora Ana María Barra: y usted es la

130
00:07:10.820 --> 00:07:11.330
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: En la

131
00:07:12.740 --> 00:07:13.700
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: sí,

132
00:07:14.780 --> 00:07:17.539
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: creo. Profe.

133
00:07:19.620 --> 00:07:20.880
Aurora_Bordeu_Korsikova: Lisy es profe

134
00:07:22.280 --> 00:07:27.469
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Profe. Creo que usted conoce a mi hermana, Alicia

135
00:07:28.170 --> 00:07:31.570
Profesora Ana María Barra: A Alicia. Se sí su hermana Alicia, Sí,

136
00:07:33.180 --> 00:07:37.599
Profesora Ana María Barra: claro, tiene toda la razón, no había hecho la relación de los apellidos

137
00:07:38.090 --> 00:07:38.710
Paulina_ignacia_Perez_labbe: No se

138
00:07:38.710 --> 00:07:40.630
Paulina_ignacia_Perez_labbe: Yo tengo un hermano mayor

139
00:07:41.060 --> 00:07:44.649
Profesora Ana María Barra: También tiene una hermana mayor. Fíjense que Catalina nos quería decir

140
00:07:44.930 --> 00:07:45.480
Profesora Ana María Barra: sí,

141
00:07:46.210 --> 00:07:46.830
Profesora Ana María Barra: claro.

142
00:07:47.890 --> 00:07:50.310
Profesora Ana María Barra: Gracias. Paulina Catalina

143
00:07:50.500 --> 00:07:51.270
rafaela_constanza_moller_palma: Qué? Guapo!

144
00:07:51.270 --> 00:07:53.110
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Que yo tengo

145
00:07:53.300 --> 00:07:54.300
rafaela_constanza_moller_palma: Ya

146
00:07:54.300 --> 00:07:58.529
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: En el total. Son 3 hermanos y yo soy la última

147
00:08:00.340 --> 00:08:02.019
Profesora Ana María Barra: Es la menor de 3 hermanas

148
00:08:03.460 --> 00:08:04.930
rafaela_constanza_moller_palma: Recuperación en una clase

149
00:08:04.930 --> 00:08:06.430
Profesora Ana María Barra: Gracias, Catalina

150
00:08:07.810 --> 00:08:09.770
Profesora Ana María Barra: José Domingo

151
00:08:09.770 --> 00:08:10.750
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y

152
00:08:11.220 --> 00:08:11.839
Profesora Ana María Barra: O se

153
00:08:11.840 --> 00:08:25.639
Profesora Ana María Barra: jefa y trinidad. Ya lo dejamos hasta ahí, porque tenemos que comenzar la clase muy interesante. Aprender de ustedes conocer su vida. Así que les agradezco por querer compartir esa información. Josefa

154
00:08:27.370 --> 00:08:28.130
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y un

155
00:08:29.050 --> 00:08:29.890
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: El y

156
00:08:29.890 --> 00:08:36.249
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No tiene nada que ver con lo de hermanos, Pero

157
00:08:36.850 --> 00:08:39.560
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: estoy haciendo un experimento

158
00:08:40.110 --> 00:08:42.740
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: donde agarré un vaso.

159
00:08:42.980 --> 00:08:45.810
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: lo puse en vinagre.

160
00:08:46.070 --> 00:08:48.529
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Y después lo dejé 2 días

161
00:08:48.990 --> 00:08:53.689
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: ahí con vinagre. Y después me quedó un huevo que rebota

162
00:08:54.282 --> 00:09:00.109
Profesora Ana María Barra: hizo ese experimento, claro. Es muy entretenido. Lo puede comentar en la clase de ciencias naturales también.

163
00:09:01.150 --> 00:09:05.670
Profesora Ana María Barra: A lo mejor. Ahí. La profesora le da un espacio hasta para mostrar ese experimento.

164
00:09:06.470 --> 00:09:09.470
Profesora Ana María Barra: Qué entretenido? Gracias. Josefa Trinidad

165
00:09:09.810 --> 00:09:10.380
Profesora Ana María Barra: por

166
00:09:10.380 --> 00:09:11.110
Profesora Ana María Barra: E te

167
00:09:18.280 --> 00:09:42.100
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Yo tengo una hermana que se llama Josefa. Y y también son mellizas. Yo tengo 8 años y mi hermano. Hay 9 años y y 9 años. Mi hermana somos mellizas y jugamos a con la Josefa Jugam. Compartimos.

168
00:09:42.570 --> 00:09:44.490
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: veíamos, tele

169
00:09:46.400 --> 00:09:48.760
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: jugamos y

170
00:09:49.410 --> 00:09:50.750
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: y

171
00:09:51.280 --> 00:09:53.279
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: irme y jugar

172
00:09:53.410 --> 00:09:57.069
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: y jugar bolos con ustedes.

173
00:09:57.460 --> 00:09:58.240
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Bueno.

174
00:09:58.240 --> 00:10:00.050
Profesora Ana María Barra: Gracias. Trinidad por compartir

175
00:10:00.050 --> 00:10:00.609
Profesora Ana María Barra: a a

176
00:10:00.610 --> 00:10:06.689
Profesora Ana María Barra: esta información. Tiene una hermana melliza. Entonces son 2 hermanas, y su hermana está conectada también a la

177
00:10:06.690 --> 00:10:07.840
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: A la primera

178
00:10:07.840 --> 00:10:08.800
Profesora Ana María Barra: O no

179
00:10:09.270 --> 00:10:14.229
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: No va a ir al colegio. Los boquinos, que no son online

180
00:10:14.500 --> 00:10:16.000
Profesora Ana María Barra: Ah, ella va a otro colegio

181
00:10:16.000 --> 00:10:17.120
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Ya

182
00:10:17.120 --> 00:10:19.140
Profesora Ana María Barra: Screen. Y qué interesante tener

183
00:10:19.140 --> 00:10:19.780
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Interesa

184
00:10:19.780 --> 00:10:25.840
Profesora Ana María Barra: Yo no me imagino tener un hermano mellizo o una melliza, un gemelo. Y

185
00:10:27.190 --> 00:10:29.599
Profesora Ana María Barra: además, tienen que parecerse o no.

186
00:10:30.430 --> 00:10:32.250
Profesora Ana María Barra: Son muy parecidas

187
00:10:33.200 --> 00:10:35.660
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Sí a tu hermano

188
00:10:35.820 --> 00:10:36.750
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Lenin

189
00:10:36.940 --> 00:10:39.300
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: y responde la la tía

190
00:10:40.740 --> 00:10:44.039
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: me parece mi hermana, porque

191
00:10:44.040 --> 00:10:44.570
Profesora Ana María Barra: Ese mundo

192
00:10:44.570 --> 00:10:50.609
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Te gustamos los 2. Sí,

193
00:10:50.610 --> 00:10:52.100
Profesora Ana María Barra: Gracias Trini.

194
00:10:52.690 --> 00:10:58.270
Profesora Ana María Barra: y nos faltaba José domingo, que también tenía la manito levantada. No recuerdo si ya pudo hablar.

195
00:10:59.260 --> 00:11:02.260
Profesora Ana María Barra: Ella hizo el comentario que quería hacer. José Domingo

196
00:11:02.260 --> 00:11:03.170
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: No.

197
00:11:04.650 --> 00:11:06.200
Profesora Ana María Barra: Te quería decir algo

198
00:11:06.200 --> 00:11:07.640
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Sí,

199
00:11:08.120 --> 00:11:09.040
Profesora Ana María Barra: Y nos

200
00:11:09.240 --> 00:11:13.649
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Que yo tengo 3 hermanos.

201
00:11:14.610 --> 00:11:15.280
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: No.

202
00:11:15.570 --> 00:11:19.600
Profesora Ana María Barra: Y usted es el mayor, el menor, el de al medio

203
00:11:19.920 --> 00:11:21.040
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: El mayor

204
00:11:21.280 --> 00:11:27.470
Profesora Ana María Barra: El mayor y tiene hermanos pequeñitos. Entonces porque ustedes tienen alrededor de 8 o 9 años

205
00:11:27.600 --> 00:11:28.710
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Yo tengo 9,

206
00:11:28.710 --> 00:11:29.820
Profesora Ana María Barra: Nueve

207
00:11:29.940 --> 00:11:31.920
Profesora Ana María Barra: bebé

208
00:11:33.190 --> 00:11:35.719
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: El más chiquitito nació hace poco.

209
00:11:37.130 --> 00:11:38.399
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Tiene 2 meses

210
00:11:38.720 --> 00:11:40.729
Profesora Ana María Barra: Ohh, recién nacido.

211
00:11:41.160 --> 00:11:45.899
Profesora Ana María Barra: Tienen harto trabajo ahí que hacer en la casa para cuidar a su hermanito

212
00:11:45.900 --> 00:11:46.750
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Sí,

213
00:11:46.750 --> 00:11:47.340
Profesora Ana María Barra: Mhm.

214
00:11:48.010 --> 00:11:49.860
Profesora Ana María Barra: y usted está ayudando. No.

215
00:11:50.100 --> 00:11:54.599
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Sí, pero ahora estoy en clase, y no puedo ayudar a mi abuela a cuidarlo

216
00:11:54.600 --> 00:11:58.219
Profesora Ana María Barra: Claro cuando pueda, obviamente, cierto puede ayudar ahí

217
00:11:59.230 --> 00:12:04.159
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: También tengo el Bruno, el Mi, el hermano del medio.

218
00:12:04.410 --> 00:12:09.590
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: También tengo a mi hermana y a mi hermano, el chiquitito

219
00:12:11.280 --> 00:12:12.439
Profesora Ana María Barra: Que son 4,

220
00:12:13.220 --> 00:12:15.500
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Sí, pero 1 por parte de papá

221
00:12:15.500 --> 00:12:18.619
Profesora Ana María Barra: Ya. Gracias. José Domingo.

222
00:12:18.940 --> 00:12:33.640
Profesora Ana María Barra: Miren ahí. Algunos de ustedes son hermanos menores y otros tienen que cuidar porque son mayores que sus hermanos tienen que cuidar también apoyar como se pueda cierto como puedan, en el cuidado de algunos hermanos, incluso bebés, como el caso de José Domingo

223
00:12:33.640 --> 00:12:34.350
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y

224
00:12:34.700 --> 00:12:36.520
Aurora_Bordeu_Korsikova: pero

225
00:12:37.060 --> 00:12:39.549
Aurora_Bordeu_Korsikova: yo siempre me peleo con mi hermano

226
00:12:39.550 --> 00:12:40.030
Profesora Ana María Barra: Y en

227
00:12:40.030 --> 00:12:40.620
Aurora_Bordeu_Korsikova: A mí,

228
00:12:41.030 --> 00:12:44.069
Profesora Ana María Barra: Eso es normal, ¿cierto? Pero siempre está el cariño

229
00:12:44.410 --> 00:12:45.160
Aurora_Bordeu_Korsikova: Venga.

230
00:12:45.530 --> 00:12:50.220
Profesora Ana María Barra: El cariño siempre ha estado, aunque 1 se pelee con los hermanos.

231
00:12:50.950 --> 00:12:52.749
Profesora Ana María Barra: es por un rato, no más

232
00:12:52.940 --> 00:12:55.940
Profesora Ana María Barra: después 1 sea buena y continúa como siempre.

233
00:12:56.410 --> 00:13:05.680
Profesora Ana María Barra: Fíjense que como surgió esta conversación, Niños: les voy a contar que yo soy hermana menor, también somos 3 hermanos, yo soy la menor.

234
00:13:06.410 --> 00:13:09.290
Profesora Ana María Barra: ya Así que ahí les comparto un poquitito.

235
00:13:09.390 --> 00:13:12.250
Profesora Ana María Barra: un puerqui, un poquitito de

236
00:13:12.250 --> 00:13:12.880
Profesora Ana María Barra: paréntesis

237
00:13:12.880 --> 00:13:13.980
Profesora Ana María Barra: para poder hablar

238
00:13:13.980 --> 00:13:17.839
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Entonces el hermano mayor es muy viejo, ¿verdad?

239
00:13:17.840 --> 00:13:21.680
Profesora Ana María Barra: No, no. Si yo soy joven.

240
00:13:22.220 --> 00:13:26.049
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Entonces usted sólo es como una niña

241
00:13:26.360 --> 00:13:29.210
Profesora Ana María Barra: No. Yo soy adulta, pero

242
00:13:30.060 --> 00:13:33.510
Profesora Ana María Barra: pero mis hermanos no son abuelitos

243
00:13:35.720 --> 00:13:36.609
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Abuelito de abuela

244
00:13:36.610 --> 00:13:39.570
Aurora_Bordeu_Korsikova: Hermanos.

245
00:13:42.180 --> 00:13:43.320
Profesora Ana María Barra: Como Aurora, la última

246
00:13:43.320 --> 00:13:44.840
Aurora_Bordeu_Korsikova: Cuántos años tienes tú

247
00:13:45.460 --> 00:13:47.279
Profesora Ana María Barra: Ah, es que no les puedo decir que

248
00:13:47.280 --> 00:13:48.250
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y un

249
00:13:48.570 --> 00:13:53.080
Profesora Ana María Barra: Yo soy mayor que ustedes. Yo creo que debo tener la edad de los papás, de ustedes o menor

250
00:13:53.790 --> 00:13:54.270
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Yo no.

251
00:13:54.270 --> 00:13:56.029
Profesora Ana María Barra: De ahí de bondad, ya

252
00:13:56.520 --> 00:13:59.520
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Tu papá tiene 43

253
00:13:59.750 --> 00:14:01.000
Profesora Ana María Barra: Entonces yo soy menos

254
00:14:01.000 --> 00:14:04.150
Aurora_Bordeu_Korsikova: Cuatro.

255
00:14:04.790 --> 00:14:05.329
Josias_David_Garin_Castillo: Y entonces

256
00:14:05.330 --> 00:14:05.890
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Tiempo.

257
00:14:06.200 --> 00:14:08.680
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Y para

258
00:14:08.680 --> 00:14:09.810
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: no tiene cuerda

259
00:14:09.810 --> 00:14:11.159
Aurora_Bordeu_Korsikova: Tiene 44

260
00:14:11.160 --> 00:14:19.009
Profesora Ana María Barra: Sí, yo soy menor que los papás de ustedes entonces, pero no les voy a decir mi edad exacta. De todas maneras, soy menor. Ya. Después de eso te parece

261
00:14:19.010 --> 00:14:20.569
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Series y

262
00:14:20.680 --> 00:14:21.880
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: la cerca

263
00:14:21.880 --> 00:14:30.610
Profesora Ana María Barra: Después de este paréntesis, fue muy interesante conocer un poquitito más de ustedes. Les agradezco la confianza de haber querido compartir esa información.

264
00:14:31.510 --> 00:14:34.819
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a comenzar con nuestra clase de matemáticas

265
00:14:35.070 --> 00:14:38.950
Profesora Ana María Barra: porque seguimos trabajando con el tema de adicción y sustracción.

266
00:14:39.360 --> 00:14:44.610
Profesora Ana María Barra: Nuestro objetivo es conocer y aplicar estrategias de cálculo mental para la adicción

267
00:14:44.760 --> 00:14:47.000
Profesora Ana María Barra: y la sustracción. Vamos a seguir

268
00:14:47.370 --> 00:15:05.810
Profesora Ana María Barra: trabajando con estas estrategias y recordamos las normas de convivencia. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar. Y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

269
00:15:06.480 --> 00:15:13.929
Profesora Ana María Barra: ¿qué aprendimos en la clase anterior, voy a tratar de ir un poquitito más rápido, porque estuvimos conversando mucho al inicio.

270
00:15:14.580 --> 00:15:21.099
Profesora Ana María Barra: En la clase anterior, conocimos y aplicamos estrategias de cálculo mental para la suma para la adición.

271
00:15:21.370 --> 00:15:26.080
Profesora Ana María Barra: y vimos que habían 3 estrategias. Hoy día, vamos a conocer 3 más

272
00:15:26.800 --> 00:15:29.309
Profesora Ana María Barra: cuáles fueron las estrategias que conocimos.

273
00:15:29.980 --> 00:15:34.839
Profesora Ana María Barra: Dijimos que si tenemos 3 o más números, podemos asociarlos

274
00:15:35.200 --> 00:15:40.460
Profesora Ana María Barra: de distintas maneras. Por ejemplo, podemos sumar el primero con el segundo y después el tercero.

275
00:15:40.610 --> 00:15:44.790
Profesora Ana María Barra: Tal vez dejo para el final, el primer número y sumo, los 2 siguientes.

276
00:15:44.920 --> 00:15:51.500
Profesora Ana María Barra: o, si no sumo los de los extremos. Aquí les tengo un ejemplo donde dejé para el final el primer número.

277
00:15:51.750 --> 00:16:01.219
Profesora Ana María Barra: porque tengo 1, más 22 plus. Cinco. Entonces, ¿qué dije? Voy a dejar el 1 para el final y parto sumando por el 22 5.

278
00:16:03.020 --> 00:16:03.790
Profesora Ana María Barra: Mhm

279
00:16:04.090 --> 00:16:07.509
Profesora Ana María Barra: y 22 5 es 27

280
00:16:10.680 --> 00:16:19.950
Profesora Ana María Barra: y al final sumo el 1, el 1 que lo había guardado entonces 27 Plus, 1 o 1 más, 27 me da. 28.

281
00:16:20.290 --> 00:16:26.580
Profesora Ana María Barra: Entonces 1 elige: ¿Por qué números partir sumando? Yo podría haber sumado 1 o más. 22

282
00:16:26.830 --> 00:16:31.830
Profesora Ana María Barra: Y llego a 23 y a 23 le sumo 5 y llego a 28,

283
00:16:31.980 --> 00:16:34.369
Profesora Ana María Barra: también podría haber elegido esa opción.

284
00:16:34.990 --> 00:16:49.670
Profesora Ana María Barra: También vimos la estrategia de completar decenas. Por ejemplo, si tengo 15 más 9. Pienso en al 15. ¿cuánto le le puedo agregar para que forme prontamente una decena, Como hay

285
00:16:49.770 --> 00:16:57.589
Profesora Ana María Barra: 15. Es una decena con 5 unidades. Si le agrego 5 unidades, formo una segunda decena.

286
00:16:58.450 --> 00:17:00.379
Profesora Ana María Barra: entonces voy a tener

287
00:17:01.410 --> 00:17:11.299
Profesora Ana María Barra: 15, más, 5, más 4, entonces el 9 lo escribo como 5, 4. Así puedo sumar más rápido.

288
00:17:12.400 --> 00:17:13.589
Profesora Ana María Barra: 20

289
00:17:13.849 --> 00:17:18.759
Profesora Ana María Barra: Entonces el 9 me presta 5 para lle llegar rápidamente al 20

290
00:17:19.359 --> 00:17:24.539
Profesora Ana María Barra: y después sumo, lo que me quedó, que es 4. Y llego a 24.

291
00:17:27.859 --> 00:17:31.709
Profesora Ana María Barra: Y también tenemos la estrategia de descomponer 1 de los números.

292
00:17:32.270 --> 00:17:48.249
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, tenemos 28 más 41 y yo, el 28 lo puedo descomponer en unidades y decenas. Entonces lo dejo como 8, más 20 o 20 más 8, que es lo mismo, entonces. Así sumo de inmediato

293
00:17:51.180 --> 00:18:03.559
Profesora Ana María Barra: puedo sumar de inmediato 20 41 porque le agrego las decenas. Le agregué 2 decenas al 41, y me queda de inmediato en 61 ese cálculo lo hago muy rápido.

294
00:18:03.990 --> 00:18:05.879
Profesora Ana María Barra: y al final le agrego

295
00:18:06.360 --> 00:18:09.740
Profesora Ana María Barra: ahí hoy aquí. Me faltó haber bajado.

296
00:18:10.020 --> 00:18:13.419
Profesora Ana María Barra: Me faltó un número aquí: cuánto es 61 más 8

297
00:18:16.320 --> 00:18:19.560
Profesora Ana María Barra: rápido, rápido a ver quién la hace más rápido. Josías

298
00:18:20.380 --> 00:18:23.440
Josias_David_Garin_Castillo: 61 más 8. Es

299
00:18:25.290 --> 00:18:26.350
Josias_David_Garin_Castillo: es.

300
00:18:26.600 --> 00:18:27.820
Profesora Ana María Barra: 60 y

301
00:18:28.300 --> 00:18:30.210
Josias_David_Garin_Castillo: 60 y

302
00:18:30.690 --> 00:18:31.970
Josias_David_Garin_Castillo: 9

303
00:18:31.970 --> 00:18:34.700
Profesora Ana María Barra: Bien. 69. Excelente

304
00:18:35.240 --> 00:18:39.039
Profesora Ana María Barra: súper bien, Entonces, fíjense que estas estrategias son

305
00:18:39.150 --> 00:18:46.440
Profesora Ana María Barra: de cálculo mental. Se supone que ustedes van a llegar un momento en que las puedan hacer sin lápiz ni papel.

306
00:18:46.620 --> 00:19:05.009
Profesora Ana María Barra: entonces lo van a poder aplicar cuando vayan al supermercado, cuando estén jugando un videojuego y tengan que sumar los puntos. Por ejemplo, en cualquier escenario de la vida cotidiana, ustedes van a poder aplicar algunas de estas estrategias mentalmente. Esa es nuestra finalidad.

307
00:19:05.130 --> 00:19:08.170
Profesora Ana María Barra: ¿y qué estamos haciendo ahora? Conociendo estas estrategias?

308
00:19:10.370 --> 00:19:18.210
Profesora Ana María Barra: Ahora les tengo este desafío resuelve estos 2 ejercicios en tu pizarra y ocupa una estrategia diferente para cada 1.

309
00:19:19.240 --> 00:19:20.490
Profesora Ana María Barra: Les voy a dar

310
00:19:20.940 --> 00:19:25.230
Profesora Ana María Barra: 3 min para resolver estos 2 ejercicios

311
00:19:25.600 --> 00:19:32.259
Profesora Ana María Barra: hagan 1 en una parte de la pizarra y el otro en la otra parte, para que les quepan. Al mismo tiempo los ejercicios.

312
00:19:33.040 --> 00:19:36.739
Profesora Ana María Barra: Entonces pueden dividir en 2 la pizarra. Le hacen una línea al medio.

313
00:19:37.910 --> 00:19:42.599
Profesora Ana María Barra: Van a resolver 56 plus 23 y 37, 7.

314
00:19:57.850 --> 00:20:02.019
Profesora Ana María Barra: Ya entonces yo los acabo de escribir en mi pizarra los 2 ejercicios.

315
00:20:02.500 --> 00:20:08.689
Profesora Ana María Barra: Voy a resolver 1 en un lado, el otro en el otro, Y hay que aplicar 2 estrategias diferentes.

316
00:20:12.460 --> 00:20:15.190
Profesora Ana María Barra: Y ustedes eligen qué estrategia.

317
00:20:17.450 --> 00:20:20.300
Profesora Ana María Barra: porque les tiene que acomodar a ustedes.

318
00:20:29.950 --> 00:20:34.689
Profesora Ana María Barra: escriba los ejercicios para mostrarles las estrategias. Me puedo devolver

319
00:20:36.700 --> 00:20:40.180
Profesora Ana María Barra: para que puedan elegir una de estas 3 estrategias

320
00:20:40.510 --> 00:20:42.309
Profesora Ana María Barra: Ahí voy de nuevo a mostrarlo.

321
00:20:42.790 --> 00:20:45.210
Profesora Ana María Barra: Ahí están los ejercicios críballos rápido

322
00:20:45.400 --> 00:20:48.119
Profesora Ana María Barra: para dejarles en la pantalla las estrategias

323
00:20:53.680 --> 00:20:55.409
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Profe: ¿Estoy lista?

324
00:20:56.630 --> 00:20:59.970
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, Catalina, si quiere, me muestra

325
00:21:01.270 --> 00:21:02.310
Profesora Ana María Barra: hacia

326
00:21:03.600 --> 00:21:07.439
Profesora Ana María Barra: la Cámara, si es que puede. No sé si si tiene la posibilidad

327
00:21:08.220 --> 00:21:11.640
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: No voy a poder porque tengo un espacio chico

328
00:21:13.030 --> 00:21:17.360
Profesora Ana María Barra: Ya envíeme por el chat, entonces los resultados ponga a

329
00:21:17.740 --> 00:21:20.570
Profesora Ana María Barra: tanto, ve tanto por favor.

330
00:21:41.610 --> 00:21:43.219
Profesora Ana María Barra: queda un minuto.

331
00:21:44.220 --> 00:21:47.290
Profesora Ana María Barra: Me voy a devolver a las estrategias para que las puedan ver.

332
00:22:10.790 --> 00:22:15.870
Profesora Ana María Barra: Yo ya lo resolví. Lo tengo listo acá en mi pizarra. Ahí

333
00:22:17.700 --> 00:22:30.940
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Tía. Yo terminé. Yo terminé 1 de los ejercicios, pero no puedo, pero no puedo ver el otro porque está ocupando el lado

334
00:22:30.940 --> 00:22:34.879
Profesora Ana María Barra: Sí. Yo les había dicho que escribieran los 2. Por eso mismo, para que

335
00:22:35.050 --> 00:22:37.030
Profesora Ana María Barra: tuvieran el acceso

336
00:22:37.160 --> 00:22:38.520
Profesora Ana María Barra: inmediato.

337
00:22:38.680 --> 00:22:42.500
Profesora Ana María Barra: ya muy Bien, Mali es el resultado del primer ejercicio.

338
00:22:42.810 --> 00:22:44.270
Profesora Ana María Barra: Está correcto

339
00:22:45.880 --> 00:22:48.639
Profesora Ana María Barra: y le faltaría el de el segundo.

340
00:22:49.620 --> 00:22:56.960
Profesora Ana María Barra: Voy a agregar un minuto más niños porque se acabó el tiempo. Agrego un minuto más. Recuerden que cálculo mental nos invita a hacerlo

341
00:22:57.380 --> 00:22:58.540
Profesora Ana María Barra: rápido. Y

342
00:23:00.000 --> 00:23:05.000
Profesora Ana María Barra: es como poner a todo dar el cerebro para encontrar luego el resultado.

343
00:23:12.000 --> 00:23:17.330
Profesora Ana María Barra: Ya josías. Si usted me envió ese resultado como el del primer ejercicio.

344
00:23:17.490 --> 00:23:19.280
Profesora Ana María Barra: estaría incorrecto.

345
00:23:25.020 --> 00:23:26.850
Profesora Ana María Barra: revíselosías

346
00:23:41.050 --> 00:23:44.559
Profesora Ana María Barra: y a mí en Mali. Ese sería el del otro ejercicio.

347
00:23:49.050 --> 00:23:53.980
Profesora Ana María Barra: ya ¿cómo les fue? Quién nos quiere compartir, ¿Cómo resolvió el primer ejercicio.

348
00:23:55.760 --> 00:23:57.539
Profesora Ana María Barra: qué estrategia ocupo

349
00:24:15.820 --> 00:24:19.219
Profesora Ana María Barra: Mali? Usted nos quiere compartir? ¿qué estrategia ocupó

350
00:24:21.480 --> 00:24:23.759
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: La que more la pizarra

351
00:24:25.140 --> 00:24:27.749
Profesora Ana María Barra: La idea era no borrar, ¿cierto?

352
00:24:28.140 --> 00:24:31.689
Profesora Ana María Barra: Pero si quiere, vaya diciéndome, qué hago Yo lo hago en la pizarra

353
00:24:33.790 --> 00:24:36.060
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Termine Tía

354
00:24:36.510 --> 00:24:37.200
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Mhm

355
00:24:37.200 --> 00:24:38.210
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

356
00:24:41.740 --> 00:24:46.190
Profesora Ana María Barra: ¿quién quiere compartir el primer ejercicio? ¿cómo lo resolvió?

357
00:24:55.380 --> 00:24:58.420
Profesora Ana María Barra: Ya usted, José domingo, me dijo que había terminado

358
00:24:58.890 --> 00:25:00.270
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Sí,

359
00:25:00.270 --> 00:25:02.810
Profesora Ana María Barra: Nos puede compartir? ¿cómo lo hizo?

360
00:25:03.050 --> 00:25:03.810
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Sí,

361
00:25:05.380 --> 00:25:08.390
Profesora Ana María Barra: Ya vaya diciendo, y yo voy completando, por favor.

362
00:25:08.390 --> 00:25:12.920
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Primero, la primera, hice sume el

363
00:25:13.850 --> 00:25:16.839
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: el el 3 plus, 6

364
00:25:19.030 --> 00:25:19.590
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: a y

365
00:25:19.590 --> 00:25:19.910
Profesora Ana María Barra: Y a

366
00:25:19.910 --> 00:25:20.430
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Bueno.

367
00:25:21.090 --> 00:25:24.289
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: y después sumé el

368
00:25:25.110 --> 00:25:28.790
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: el veinti el 20

369
00:25:29.110 --> 00:25:32.480
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: y después sume el el 50

370
00:25:34.140 --> 00:25:39.190
Profesora Ana María Barra: Ya bien, entonces usted sumó unidades con unidades y decenas con decenas

371
00:25:39.370 --> 00:25:40.260
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Sí,

372
00:25:41.000 --> 00:25:50.809
Profesora Ana María Barra: Ya esa una estrategia que no hemos visto de todas maneras, está Correcto. Entonces ya usted descompuso los 2 números. Eso fue lo que hizo.

373
00:25:51.200 --> 00:25:51.980
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Sí,

374
00:25:53.880 --> 00:25:55.630
Profesora Ana María Barra: Ya. Entonces lo vamos a escribir.

375
00:25:57.740 --> 00:26:02.880
Profesora Ana María Barra: Entonces usted vio que el 56 es lo mismo que 50

376
00:26:03.610 --> 00:26:04.710
Profesora Ana María Barra: más 6

377
00:26:05.480 --> 00:26:06.290
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Sí,

378
00:26:07.680 --> 00:26:09.650
Profesora Ana María Barra: 50 plus, 6,

379
00:26:10.560 --> 00:26:11.820
Profesora Ana María Barra: más

380
00:26:12.040 --> 00:26:13.850
Profesora Ana María Barra: 20, más

381
00:26:15.140 --> 00:26:15.880
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Tres.

382
00:26:16.110 --> 00:26:16.840
Profesora Ana María Barra: Tres

383
00:26:17.900 --> 00:26:19.350
Profesora Ana María Barra: ya muy bien.

384
00:26:19.990 --> 00:26:23.749
Profesora Ana María Barra: Y entonces usted juntó las unidades con las unidades

385
00:26:24.200 --> 00:26:25.220
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Sí,

386
00:26:27.790 --> 00:26:30.439
Profesora Ana María Barra: Y las decenas con las decenas

387
00:26:31.000 --> 00:26:31.610
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Sí,

388
00:26:32.160 --> 00:26:34.450
Profesora Ana María Barra: Ya bien, esa es

389
00:26:34.600 --> 00:26:40.759
Profesora Ana María Barra: es como una mezcla de las estrategias, pero está correcto. Entonces dijo 50 plus, 20

390
00:26:42.100 --> 00:26:43.560
Profesora Ana María Barra: 70

391
00:26:45.750 --> 00:26:48.209
Profesora Ana María Barra: y 6 más 3 es

392
00:26:48.900 --> 00:26:50.370
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: 79

393
00:26:50.570 --> 00:26:51.640
Profesora Ana María Barra: Nueve.

394
00:26:51.790 --> 00:26:55.119
Profesora Ana María Barra: ahora 70 más 9, es

395
00:26:56.290 --> 00:26:57.070
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Se

396
00:26:57.070 --> 00:27:00.990
Profesora Ana María Barra: Ahí sí ya súper bien excelente.

397
00:27:01.350 --> 00:27:09.320
Profesora Ana María Barra: Esa es una estrategia de cálculo mental la que hizo el compañero, juntó las unidades con las unidades, las decenas con las decenas, super bien

398
00:27:10.110 --> 00:27:11.220
Profesora Ana María Barra: citri

399
00:27:11.380 --> 00:27:12.800
Profesora Ana María Barra: trinidad poblete

400
00:27:14.040 --> 00:27:16.689
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Y además de algo para echarme

401
00:27:16.690 --> 00:27:18.420
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Ya terminé.

402
00:27:18.420 --> 00:27:19.650
Profesora Ana María Barra: Poder a mirar.

403
00:27:21.500 --> 00:27:23.740
Profesora Ana María Barra: y algunos no han terminado. La

404
00:27:23.740 --> 00:27:25.349
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Destinado a la segunda

405
00:27:26.150 --> 00:27:28.149
Profesora Ana María Barra: A ver. Y Trini nos está compartiendo

406
00:27:28.150 --> 00:27:29.820
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Nos está compartiendo

407
00:27:32.050 --> 00:27:33.430
Profesora Ana María Barra: Ya superbién trini

408
00:27:36.110 --> 00:27:41.339
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: No terminé la segunda

409
00:27:42.840 --> 00:27:46.749
Profesora Ana María Barra: Ya miren, yo les voy a compartir a ver trinidad Poblete.

410
00:27:46.970 --> 00:27:49.049
Profesora Ana María Barra: De nuevo levantó la manito.

411
00:27:52.830 --> 00:27:55.250
Profesora Ana María Barra: parece que se le levantó sola. Aurora

412
00:27:59.950 --> 00:28:03.190
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ella que

413
00:28:03.650 --> 00:28:07.540
Aurora_Bordeu_Korsikova: yo los y

414
00:28:07.690 --> 00:28:09.620
Aurora_Bordeu_Korsikova: primero sumé

415
00:28:09.990 --> 00:28:12.960
Aurora_Bordeu_Korsikova: 50 y

416
00:28:13.140 --> 00:28:16.459
Aurora_Bordeu_Korsikova: 6 más 20

417
00:28:17.490 --> 00:28:18.520
Aurora_Bordeu_Korsikova: y de

418
00:28:19.570 --> 00:28:20.639
Profesora Ana María Barra: 56 más.

419
00:28:20.640 --> 00:28:21.440
Profesora Ana María Barra: Sí,

420
00:28:22.650 --> 00:28:24.950
Aurora_Bordeu_Korsikova: 56, más 20,

421
00:28:24.950 --> 00:28:25.650
Profesora Ana María Barra: Bien.

422
00:28:25.650 --> 00:28:26.210
Aurora_Bordeu_Korsikova: Pues.

423
00:28:26.450 --> 00:28:31.870
Aurora_Bordeu_Korsikova: y después sumé

424
00:28:31.870 --> 00:28:32.409
Profesora Ana María Barra: El 3

425
00:28:32.410 --> 00:28:34.400
Aurora_Bordeu_Korsikova: 25.

426
00:28:38.850 --> 00:28:39.590
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí,

427
00:28:39.590 --> 00:28:40.520
Aurora_Bordeu_Korsikova: Sí,

428
00:28:40.640 --> 00:28:45.490
Profesora Ana María Barra: Entonces mire ponga más hacia adelante la pizarra. Por favor, Aurora.

429
00:28:45.740 --> 00:28:48.290
Profesora Ana María Barra: que de lado no se ve ningún número ahí. Sí,

430
00:28:48.800 --> 00:28:52.300
Profesora Ana María Barra: ya eso súper bien. Aurora: Ahora, sí lo veo

431
00:28:52.750 --> 00:28:54.340
Profesora Ana María Barra: ya coméntelo, nomás.

432
00:28:54.630 --> 00:29:05.190
Profesora Ana María Barra: está correcto. Está súper bien lo que hizo. Ahora, sáquenos más la pizarra y díganos lo que hizo. Fíjese que yo hice lo mismo que usted en mi pizarra, usamos la misma estrategia, las 2

433
00:29:06.915 --> 00:29:07.330
Profesora Ana María Barra: ya

434
00:29:07.490 --> 00:29:09.640
Profesora Ana María Barra: siga diciendo, no más coméntela

435
00:29:10.680 --> 00:29:20.150
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y después era 76, y le sumé 3 y después era 79

436
00:29:20.350 --> 00:29:21.110
Profesora Ana María Barra: Bien y

437
00:29:21.110 --> 00:29:21.470
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y el

438
00:29:21.470 --> 00:29:21.980
Aurora_Bordeu_Korsikova: a entrar.

439
00:29:21.980 --> 00:29:22.940
Aurora_Bordeu_Korsikova: Pero.

440
00:29:24.050 --> 00:29:25.900
Aurora_Bordeu_Korsikova: y el otro era

441
00:29:26.600 --> 00:29:34.640
Aurora_Bordeu_Korsikova: 37 más 7, Era 37, más. Tres, más 4,

442
00:29:35.290 --> 00:29:37.870
Aurora_Bordeu_Korsikova: era 37 más 3,

443
00:29:38.720 --> 00:29:39.910
Aurora_Bordeu_Korsikova: y después les

444
00:29:40.360 --> 00:29:43.040
Aurora_Bordeu_Korsikova: sumé 3

445
00:29:43.510 --> 00:29:45.370
Aurora_Bordeu_Korsikova: más 4.

446
00:29:45.650 --> 00:29:49.799
Aurora_Bordeu_Korsikova: Era 40 y después le sumé

447
00:29:52.660 --> 00:29:54.929
Profesora Ana María Barra: Muy bien, sería 40, más

448
00:29:57.740 --> 00:29:58.430
Aurora_Bordeu_Korsikova: Cuatro.

449
00:29:58.430 --> 00:29:59.400
Profesora Ana María Barra: Da eso

450
00:30:00.350 --> 00:30:01.979
Aurora_Bordeu_Korsikova: 44

451
00:30:01.980 --> 00:30:08.599
Profesora Ana María Barra: 44. Excelente. Muy bien, esta estrategia es de completar decenas. Muy bien.

452
00:30:09.530 --> 00:30:14.210
Profesora Ana María Barra: Súper. Entonces, ahí niños tenemos la aplicación de estas 2 estrategias

453
00:30:14.740 --> 00:30:21.860
Profesora Ana María Barra: y la compañera, acá el 56 lo tomó entero solo descompuso en el caso de

454
00:30:22.410 --> 00:30:32.649
Profesora Ana María Barra: Aurora, ella el 56 no lo descompuso, lo dejó tal cual como 56, y a él le agregó el 20 y luego le sumó el 3 Muy bien.

455
00:30:32.880 --> 00:30:33.930
Profesora Ana María Barra: Camila

456
00:30:34.580 --> 00:30:36.399
Profesora Ana María Barra: me me está mostrando.

457
00:30:37.840 --> 00:30:43.559
Profesora Ana María Barra: Ya es que llegó muy rápido a los resultados. ¿cómo lo hizo camila en el primer ejercicio.

458
00:31:00.710 --> 00:31:02.370
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, Malí

459
00:31:03.170 --> 00:31:04.959
Profesora Ana María Barra: lo que me escribió por el chat

460
00:31:05.100 --> 00:31:06.549
Profesora Ana María Barra: superbién excelente

461
00:31:07.260 --> 00:31:11.720
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: El 23, lo Bajé y

462
00:31:14.840 --> 00:31:15.340
Profesora Ana María Barra: 50,

463
00:31:15.340 --> 00:31:18.150
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y lo fui sumando

464
00:31:21.400 --> 00:31:22.770
Profesora Ana María Barra: A qué lo sumo

465
00:31:23.690 --> 00:31:25.429
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Los humea

466
00:31:28.970 --> 00:31:30.550
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: al el

467
00:31:34.520 --> 00:31:36.749
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: al 56

468
00:31:37.730 --> 00:31:38.390
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: y

469
00:31:39.440 --> 00:31:48.049
Profesora Ana María Barra: Claro es que llegó al tiro. Usted hizo los 2 como flechas y llegó de inmediato al 79. Por eso le preguntaba cómo lo había hecho

470
00:31:48.890 --> 00:31:50.039
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Mhm: ¿Qué rico

471
00:31:51.220 --> 00:31:52.680
Profesora Ana María Barra: Pero lo hizo mental

472
00:31:53.320 --> 00:31:53.990
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Sí,

473
00:31:54.280 --> 00:31:55.480
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

474
00:31:56.050 --> 00:31:58.360
Profesora Ana María Barra: Y el resultado está correcto.

475
00:31:58.510 --> 00:32:03.070
Profesora Ana María Barra: súper Bien, miren niños. Acá. Les voy a mostrar la manera

476
00:32:03.360 --> 00:32:04.660
Profesora Ana María Barra: que es por

477
00:32:05.240 --> 00:32:06.860
Profesora Ana María Barra: descomposición.

478
00:32:08.270 --> 00:32:12.170
Profesora Ana María Barra: Acá, hubiéramos pensado en el 56, No había

479
00:32:12.630 --> 00:32:23.719
Profesora Ana María Barra: No había necesidad de descomponerlo como lo hizo el primer compañero, Pero si a él le acomodaba, recuerden que las estrategias son igual personales, como a ustedes les acomode más. Lo pueden hacer.

480
00:32:23.960 --> 00:32:28.670
Profesora Ana María Barra: pero según las que estudiamos. Está de descomposición. Descomponemos el

481
00:32:28.810 --> 00:32:32.320
Profesora Ana María Barra: el número más pequeño, lo descomponemos en 20, 3.

482
00:32:33.420 --> 00:32:34.989
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí

483
00:32:35.100 --> 00:32:41.289
Profesora Ana María Barra: nos quedaría de inmediato el 76, porque 56 más 20 es 76.

484
00:32:42.350 --> 00:32:45.120
Profesora Ana María Barra: Bajamos el 3 porque todavía no lo ocupamos

485
00:32:45.820 --> 00:32:52.060
Profesora Ana María Barra: y nos da 79, que esto era lo mismo que yo había hecho que le había comentado a Aurora

486
00:32:52.850 --> 00:32:53.690
Profesora Ana María Barra: ahí,

487
00:32:55.310 --> 00:32:55.980
Profesora Ana María Barra: ya

488
00:32:56.420 --> 00:33:11.609
Profesora Ana María Barra: para que les sirva de modelo de estas maneras de haber resuelto hoy, conoceremos más estrategias de cálculo mental. Conoceremos 3 más. Espero que podamos alcanzar porque nos Tomamos un tiempo adicional al inicio.

489
00:33:11.960 --> 00:33:25.430
Profesora Ana María Barra: voy a compartirles de nuevo para compartirles el audio porque traje un vídeo donde les van a enseñar una estrategia para la suma y para la Resta. Así que a poner mucha atención en esta estrategia.

490
00:33:28.540 --> 00:33:30.930
Profesora Ana María Barra: Smilet Learn

491
00:33:35.520 --> 00:33:44.909
Profesora Ana María Barra: Hola, amigos, Os acordáis de mí. He vuelto de Venus para enseñaros unos trucos increíbles que os ayudarán a sumar y restar muy rápido

492
00:33:46.050 --> 00:33:49.810
Profesora Ana María Barra: listos para convertiros en astros del cálculo mental

493
00:33:50.860 --> 00:33:59.279
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Hoy aprenderemos a sumar y restar 9 a un número con unos pequeños trucos vamos allá.

494
00:34:03.270 --> 00:34:09.639
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Cuántos marcianos habrá en las 2 naves. Si en una hay 12 y en la otra 9

495
00:34:12.429 --> 00:34:17.800
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: empezaremos por aprender el truco para sumar 9 a un número de forma rápida.

496
00:34:18.250 --> 00:34:20.829
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: vamos a sumar 12 más 9

497
00:34:21.280 --> 00:34:32.259
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: para ello. Lo primero que vamos a hacer es sumar 10 marcianos a los 12 de la otra nave. Así tendremos 22 hasta aquí. Fácil, ¿verdad?

498
00:34:33.940 --> 00:34:44.079
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: A continuación, al número que hemos obtenido, le restamos 1 porque queremos sumarle 9, no 10. Cuánto es 22 menos 1

499
00:34:45.880 --> 00:34:48.130
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: exacto 21.

500
00:34:48.290 --> 00:34:52.699
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Por lo tanto, 9 Plus 12 es igual a 21

501
00:34:52.969 --> 00:34:56.349
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: En las 2 naves hay 21 marcianos.

502
00:34:57.190 --> 00:35:04.510
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: no olvidéis este truco la próxima vez que tengáis que sumarle 9 a un número, primero sumamos 10,

503
00:35:04.740 --> 00:35:06.789
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: y luego restamos 1

504
00:35:13.020 --> 00:35:16.060
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: os preguntaréis por qué sumo marcianos.

505
00:35:16.760 --> 00:35:24.929
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Pues bien, mañana es mi cumpleaños. Y necesito saber cuántos de mis amigos van a venir a la fiesta que he preparado. ¿qué ganas?

506
00:35:27.665 --> 00:35:31.359
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: no mirad eso. Un meteorito, cuidado.

507
00:35:37.360 --> 00:35:46.059
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Teníamos 32 naves hasta que cayó el meteorito y rompió 9 de ellas. Teniendo esto en cuenta, Cuántas naves nos quedan?

508
00:35:47.700 --> 00:35:52.049
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Vamos a aprender a restar rápidamente 9 a un número.

509
00:35:53.860 --> 00:36:05.190
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Teníamos 32 naves y queremos restarle las 9 que están estropeadas. Empezaremos por restarle 10. A 32, así nos quedarán 22 naves.

510
00:36:05.710 --> 00:36:13.370
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Después le sumaremos 1, ya que queremos restar 9 y no 10. Nos quedan 23 naves.

511
00:36:15.160 --> 00:36:21.579
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: esperemos poder arreglarlas pronto. Las necesitamos para irnos de vacaciones a Júpiter.

512
00:36:23.270 --> 00:36:27.540
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Ponemos en práctica estos trucos juntos, vamos allá.

513
00:36:28.520 --> 00:36:34.170
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Si a 54 planetas queremos sumarle 9, más cuántos planetas habrá

514
00:36:37.450 --> 00:36:39.710
Profesora Ana María Barra: Vamos pensando, pensando.

515
00:36:39.930 --> 00:36:41.290
Profesora Ana María Barra: 60 y

516
00:36:44.900 --> 00:36:47.290
Profesora Ana María Barra: primero sumamos 10,

517
00:36:47.520 --> 00:36:52.370
Profesora Ana María Barra: lo que nos da 64. Y por último, restamos 1

518
00:36:52.870 --> 00:36:56.570
Profesora Ana María Barra: genial. Tendremos 63

519
00:36:58.950 --> 00:37:04.550
Profesora Ana María Barra: si a 65 planetas les restamos 9. Cuántos planetas habrá

520
00:37:10.050 --> 00:37:11.550
Profesora Ana María Barra: 50 y

521
00:37:13.320 --> 00:37:15.789
Profesora Ana María Barra: exacto, 56

522
00:37:15.790 --> 00:37:21.060
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Porque como hemos visto, 65, menos 10 son 55

523
00:37:22.340 --> 00:37:24.630
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: plus, 1 56.

524
00:37:26.080 --> 00:37:26.840
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: Bueno.

525
00:37:30.770 --> 00:37:44.949
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: estupendo, ya sabéis, como sumar y restar 9 de forma rápida a un número, no os olvidéis de estos trucos. Os Ahorrarán mucho tiempo hasta pronto pequeños astros del cálculo

526
00:37:47.880 --> 00:37:56.650
Profesora Ana María Barra: Ya niños. Entonces ahí teníamos este video. El astronauta nos estaba enseñando unas estrategias muy buenas que podemos incorporar para el resto de nuestra vida.

527
00:37:57.040 --> 00:38:08.379
Profesora Ana María Barra: Y estas estrategias nos hablaban de cómo sumar 9 y también cómo restar 9 de manera rápida a un número, me voy a saltar esta parte. Niños porque no nos queda tanto tiempo para

528
00:38:08.520 --> 00:38:17.889
Profesora Ana María Barra: para profundizar. Miren, acá. Les voy a explicar de nuevo las estrategias que nos enseñó el astronauta. Miren esto. Le vamos a llamar estrategia

529
00:38:18.350 --> 00:38:23.729
Profesora Ana María Barra: 4, porque la clase pasada vimos 3 estrategias. Así que ahora tenemos una nueva estrategia.

530
00:38:24.520 --> 00:38:27.780
Profesora Ana María Barra: ¿qué nos decía él? Que para sumar 9,

531
00:38:27.990 --> 00:38:34.000
Profesora Ana María Barra: puedo acomodar la suma y sumar 10 y restar 1

532
00:38:34.130 --> 00:38:35.320
Profesora Ana María Barra: así

533
00:38:35.440 --> 00:38:41.510
Profesora Ana María Barra: llego mucho más rápido al resultado porque sumar 10 significa sumar una decena.

534
00:38:42.160 --> 00:38:43.430
Profesora Ana María Barra: Entonces veamos.

535
00:38:43.720 --> 00:38:47.660
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, tengo 12 más 9,

536
00:38:48.200 --> 00:38:49.700
Profesora Ana María Barra: como el 9

537
00:38:50.230 --> 00:38:56.320
Profesora Ana María Barra: es el número anterior al 10. Me puedo imaginar al 9, 10,

538
00:38:56.570 --> 00:38:58.100
Profesora Ana María Barra: menos 1.

539
00:38:58.710 --> 00:38:59.990
Profesora Ana María Barra: Entonces.

540
00:39:01.820 --> 00:39:03.590
Profesora Ana María Barra: a 12

541
00:39:03.730 --> 00:39:05.230
Profesora Ana María Barra: le voy a sumar

542
00:39:05.500 --> 00:39:10.729
Profesora Ana María Barra: 10, porque así de inmediato. Yo sé, el resultado: cuánto es 12 más ¿Diez?

543
00:39:11.780 --> 00:39:14.859
Profesora Ana María Barra: Si lo hacemos rápido, cuántas 12, más 10 josías

544
00:39:15.930 --> 00:39:17.287
Josias_David_Garin_Castillo: Doce. Más. Diez.

545
00:39:18.150 --> 00:39:19.560
Josias_David_Garin_Castillo: 22

546
00:39:19.560 --> 00:39:27.179
Profesora Ana María Barra: Es 22 muy bien porque le agregamos una decena. Diez significa una decena. Miren, le estamos agregando una barrita

547
00:39:27.320 --> 00:39:28.550
Profesora Ana María Barra: al número.

548
00:39:28.820 --> 00:39:36.550
Profesora Ana María Barra: le agregamos una barrita, Entonces el 12 ya no va a ser 12. Va a ser 22 y después le resto 1

549
00:39:37.210 --> 00:39:41.709
Profesora Ana María Barra: para poder finalmente haberles sumado 9 Si no, le estaríamos

550
00:39:41.820 --> 00:39:56.719
Profesora Ana María Barra: sumando más de lo que corresponde. Queremos sumarle 9, pero al sumar 10 y después restar. El 1 es mucho más rápido. Ese cálculo. Ahora 22 menos 1, cuánto es. Le quito una unidad

551
00:39:57.460 --> 00:40:00.700
Profesora Ana María Barra: y qué rápido podemos restar, cuánto es 22 menos 1,

552
00:40:03.000 --> 00:40:05.689
Profesora Ana María Barra: cuánto es. Todos deberían decir veinti

553
00:40:06.060 --> 00:40:07.060
Mali_Trinidad_Seguel_Sangiamsuntorn: En un

554
00:40:07.060 --> 00:40:08.010
Josias_David_Garin_Castillo: Sí,

555
00:40:08.230 --> 00:40:09.970
Profesora Ana María Barra: Bien.

556
00:40:10.870 --> 00:40:11.370
Maria_Jesus_Diaz_Leiva: Sí,

557
00:40:11.370 --> 00:40:17.309
Profesora Ana María Barra: Déjenme corregir. Acá Me aparece un error aquí. Lo saco de inmediato

558
00:40:17.590 --> 00:40:19.100
Profesora Ana María Barra: es, 21.

559
00:40:20.380 --> 00:40:25.659
Profesora Ana María Barra: Fíjense, ni es que esto lo reviso tanto igual. Se me van algunos detalles

560
00:40:27.150 --> 00:40:29.630
Profesora Ana María Barra: ahí, pero lo arreglo ahí, Sí,

561
00:40:30.060 --> 00:40:32.669
Profesora Ana María Barra: entonces 22 menos 1 es

562
00:40:34.330 --> 00:40:35.460
Profesora Ana María Barra: veinti

563
00:40:35.910 --> 00:40:36.890
Josias_David_Garin_Castillo: Una.

564
00:40:37.160 --> 00:40:41.749
Profesora Ana María Barra: Muy bien 21. Y miren que rápido llegamos al resultado.

565
00:40:42.850 --> 00:40:55.369
Profesora Ana María Barra: porque lo que hacemos es, en vez de sumar 9, lo reemplazo por un 10 menos 1. Entonces le agregamos la decena rápidamente y después le restamos una unidad.

566
00:40:56.870 --> 00:41:02.059
Profesora Ana María Barra: Entonces esta estrategia nos ayuda a aumentar muchísimo la velocidad en el cálculo.

567
00:41:02.380 --> 00:41:05.810
Profesora Ana María Barra: Y veamos qué pasa cuando queremos restar 9

568
00:41:06.080 --> 00:41:07.870
Profesora Ana María Barra: para restar 9.

569
00:41:09.080 --> 00:41:10.120
Profesora Ana María Barra: ¿qué hago

570
00:41:10.790 --> 00:41:17.940
Profesora Ana María Barra: le resto de inmediato, 10, o sea, le resto una decena. En vez de agregarle una decena, se la quito

571
00:41:18.350 --> 00:41:20.270
Profesora Ana María Barra: al número que tenga.

572
00:41:21.660 --> 00:41:34.839
Profesora Ana María Barra: Y luego le voy a tener que sumar 1, porque no le puedo quitar 10 enteros si en realidad yo le quería quitar 9. Entonces le tengo que agregar una unidad. Una vez que le resté la decena.

573
00:41:35.260 --> 00:41:36.829
Profesora Ana María Barra: me va a quedar entonces

574
00:41:37.250 --> 00:41:40.139
Profesora Ana María Barra: 45, menos 10, 1.

575
00:41:42.030 --> 00:41:54.139
Profesora Ana María Barra: Voy a ver el efecto de inmediato en la decena, porque 45, 10, o sea, 45, menos una decena me queda en 35, Le quité esta decena

576
00:41:54.450 --> 00:41:56.630
Profesora Ana María Barra: y después le agrego 1,

577
00:41:57.060 --> 00:42:08.049
Profesora Ana María Barra: la griego S 1 porque en realidad nosotros estábamos restando 9, No estábamos restando 10, entonces hay que agregarle 1. Y cuánto es 35 más. Uno es

578
00:42:08.340 --> 00:42:09.139
Profesora Ana María Barra: 30 y

579
00:42:09.140 --> 00:42:10.310
Josias_David_Garin_Castillo: Veintiseis

580
00:42:10.600 --> 00:42:12.490
Profesora Ana María Barra: 36. Muy bien.

581
00:42:13.560 --> 00:42:17.090
Profesora Ana María Barra: Estas son las 2 estrategias que aparecían en el video.

582
00:42:17.390 --> 00:42:23.780
Profesora Ana María Barra: Ahora ustedes las van a tener que aplicar a estos ejercicios que vienen entonces. Recuerden, para sumar 9.

583
00:42:23.940 --> 00:42:31.379
Profesora Ana María Barra: Lo más rápido es pensar en le sumo 10. Le quito 1 le sumo 10 porque le estoy sumando una decena

584
00:42:31.610 --> 00:42:47.260
Profesora Ana María Barra: y le quito 1, porque le estoy restando una unidad, porque yo quiero sumar 9. No me quiero pasar de I. Entonces, si logro el equilibrio porque le sumo una decena, o sea, 10 unidades, y después le quito la unidad extra que le había agregado.

585
00:42:48.110 --> 00:42:55.190
Profesora Ana María Barra: Y cuando quiero restar 9, ¿qué hago? Le resto? ¿10? Le quito, Le quito una decena.

586
00:42:56.330 --> 00:43:00.550
Profesora Ana María Barra: Y una vez que la quite, le agrego una unidad

587
00:43:02.510 --> 00:43:05.080
Profesora Ana María Barra: porque yo quería restar 9.

588
00:43:05.640 --> 00:43:07.410
Profesora Ana María Barra: Ahora lo vamos a ver. Acá.

589
00:43:07.610 --> 00:43:16.959
Profesora Ana María Barra: Ustedes van a tener que calcular y ocupar la estrategia de sumar 10 en el primer caso y en el otro, de restar 9, lo van a hacer en sus pizarras.

590
00:43:18.140 --> 00:43:20.810
Profesora Ana María Barra: entonces escriban los ejercicios

591
00:43:23.900 --> 00:43:26.490
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Y hace 2 formas diferentes.

592
00:43:26.630 --> 00:43:36.240
Profesora Ana María Barra: No es una forma para la suma, y la otra es para la Resta. Cuando sumo 9, cuando sumo 9 sumo 10 rápidamente y le restó 1.

593
00:43:36.410 --> 00:43:39.120
Profesora Ana María Barra: Eso es para cuando quiero sumar 9,

594
00:43:39.500 --> 00:43:42.570
Profesora Ana María Barra: y cuando estoy restando 9

595
00:43:42.780 --> 00:43:44.910
Profesora Ana María Barra: resto 10 y le sumo 1

596
00:43:46.650 --> 00:43:47.490
CAMILA_JOSEFA_HENRIQUEZ_ANAVALON: Okay

597
00:43:49.070 --> 00:44:04.590
Profesora Ana María Barra: Entonces hágalo en la pizarra y me envían también por el chat, los resultados una vez que ya lo tengan listo la pizarra. Le hacen una línea al medio para que no estemos borrando a cada rato y les caben los 2 ejercicios, sería 38

598
00:44:05.120 --> 00:44:08.819
Profesora Ana María Barra: más 9, Ese 9 lo tienen que cambiar.

599
00:44:09.570 --> 00:44:12.930
Profesora Ana María Barra: porque lo vamos a imaginar como un 10,

600
00:44:13.820 --> 00:44:15.020
Profesora Ana María Barra: menos 1

601
00:44:16.560 --> 00:44:24.549
Profesora Ana María Barra: y en el 67, 9. Ese 9 lo vamos a imaginar como 10, 1

602
00:44:27.560 --> 00:44:29.480
Profesora Ana María Barra: ya josías. Ya lo hizo.

603
00:44:38.940 --> 00:44:43.120
Profesora Ana María Barra: Sí, el vídeo se veía borroso porque no lo pude encontrar de mejor calidad

604
00:44:45.750 --> 00:44:47.680
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: No estaba borroso

605
00:44:47.820 --> 00:44:48.330
Profesora Ana María Barra: No.

606
00:44:48.330 --> 00:44:54.079
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Pero se escuchaba borroso igual, pero no estaba borroso

607
00:44:54.550 --> 00:44:56.370
Profesora Ana María Barra: Ya. Gracias. Catalina.

608
00:44:58.140 --> 00:45:03.140
Profesora Ana María Barra: Ya niños. Estoy esperando los resultados. Vamos que nuestro cerebro trabaje

609
00:45:03.290 --> 00:45:07.459
Profesora Ana María Barra: para este cálculo mental, que en este caso lo estamos haciendo con lápiz y papel

610
00:45:10.490 --> 00:45:12.109
Profesora Ana María Barra: a ver si ya me llegaron

611
00:45:12.330 --> 00:45:15.020
Profesora Ana María Barra: resultados. Alguna respuesta por ahí,

612
00:45:31.400 --> 00:45:35.350
Profesora Ana María Barra: ya ninguno da como resultado. 79 josías.

613
00:45:39.390 --> 00:45:43.029
Profesora Ana María Barra: Uno es de suma, y el otro es de resta el ejercicio

614
00:45:43.370 --> 00:45:52.439
Josias_David_Garin_Castillo: Sí que que cuando iba a mandar el otro, el de la otra vez, se mandó solo eso, y no lo

615
00:45:52.440 --> 00:45:53.150
Profesora Ana María Barra: Quería más

616
00:45:53.150 --> 00:45:53.720
Josias_David_Garin_Castillo: Ya

617
00:45:54.110 --> 00:45:57.730
Profesora Ana María Barra: Era la respuesta del ejercicio anterior

618
00:45:58.420 --> 00:45:59.150
Josias_David_Garin_Castillo: Sí,

619
00:45:59.150 --> 00:46:02.210
Profesora Ana María Barra: Ya muchas gracias por aclararme. Claro, el

620
00:46:02.830 --> 00:46:04.240
Profesora Ana María Barra: el primero.

621
00:46:05.380 --> 00:46:10.540
Profesora Ana María Barra: le falta restarle 1 al resultado, josías que me mandó.

622
00:46:10.840 --> 00:46:20.610
Profesora Ana María Barra: Te tiene que restar 1. Porque primero le sumamos 10 y de inmediato, cuando tenemos esa suma, le restamos 1 Así volvemos al 9,

623
00:46:21.680 --> 00:46:22.940
Profesora Ana María Barra: Sí, josefa

624
00:46:26.170 --> 00:46:27.000
Profesora Ana María Barra: entonces arena

625
00:46:27.000 --> 00:46:29.260
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Que ya

626
00:46:30.180 --> 00:46:32.909
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: el 38 más 9,

627
00:46:33.590 --> 00:46:35.600
Profesora Ana María Barra: Ya puede levantar la pizarra.

628
00:46:36.700 --> 00:46:37.670
Profesora Ana María Barra: Por favor.

629
00:46:39.160 --> 00:46:39.750
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ohh.

630
00:46:41.220 --> 00:46:42.730
Profesora Ana María Barra: Para ver cómo lo hizo.

631
00:46:53.890 --> 00:46:54.940
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Ya

632
00:46:54.940 --> 00:46:55.950
Profesora Ana María Barra: Arriba

633
00:46:57.310 --> 00:47:00.480
Profesora Ana María Barra: y le falta el más. Uno le sumo 1 después

634
00:47:01.190 --> 00:47:04.940
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Le restó 1.

635
00:47:05.050 --> 00:47:07.009
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Sí, po Ahí salían

636
00:47:07.740 --> 00:47:09.259
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: 8 plus, 10,

637
00:47:09.380 --> 00:47:14.300
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: 48 40, y 8, menos 1, 47

638
00:47:14.300 --> 00:47:24.130
Profesora Ana María Barra: Bien excelente. Esa es la estrategia Muy bien, josefa. Entonces lo vamos a resolver rapidito, 38 9. Nos imaginamos el

639
00:47:24.860 --> 00:47:29.709
Profesora Ana María Barra: déjeme ver si lo traje claro. El 38 sigue estando igual. Y el 9

640
00:47:29.910 --> 00:47:41.419
Profesora Ana María Barra: sabemos que lo podemos escribir como 10 menos 1, porque si a 10 le quitó 1, tengo 9, entonces le sumo de inmediato una decena al 38, y me queda como

641
00:47:41.620 --> 00:47:43.150
Profesora Ana María Barra: 48,

642
00:47:43.610 --> 00:47:45.780
Profesora Ana María Barra: y le resto la unidad.

643
00:47:47.170 --> 00:47:51.550
Profesora Ana María Barra: Entonces me va a quedar en 47.

644
00:47:52.410 --> 00:47:53.410
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

645
00:47:53.880 --> 00:47:59.250
Profesora Ana María Barra: Ese es El primero les resultó así. Se fijaron que sumamos 10 y restamos 1

646
00:47:59.400 --> 00:48:00.769
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: Ahora, sí, muy bien.

647
00:48:00.770 --> 00:48:05.399
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: se ve la pantalla como borrosa.

648
00:48:05.661 --> 00:48:06.970
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: no sé por qué será

649
00:48:06.970 --> 00:48:10.200
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: poco borrosa

650
00:48:10.200 --> 00:48:14.819
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Y ahí se ve como un poco borrosa. Pero se ve los números

651
00:48:15.680 --> 00:48:21.010
Profesora Ana María Barra: Déjenme ver, porque debe ser el Internet. Me voy a cambiar de de señal

652
00:48:22.190 --> 00:48:24.180
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Se ve borroso, tía

653
00:48:30.910 --> 00:48:33.520
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Ya y

654
00:48:33.520 --> 00:48:37.050
Profesora Ana María Barra: Cambié a una señal que se supone que es mejor de Internet. Ya

655
00:48:37.740 --> 00:48:44.150
Profesora Ana María Barra: espero que no se vea borroso ahora ya. Y vamos a hacer el otro 67 9

656
00:48:45.130 --> 00:48:48.940
Profesora Ana María Barra: como le queremos quitar 9. Es más rápido pensar en restar 10.

657
00:48:49.110 --> 00:48:52.879
Profesora Ana María Barra: Le resto 10 de inmediato. Y después le sumo 1:

658
00:48:53.450 --> 00:48:54.070
Profesora Ana María Barra: ¿Cuánto?

659
00:48:54.070 --> 00:48:54.630
Profesora Ana María Barra: Fah

660
00:48:55.100 --> 00:48:57.080
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: 67, menos ¿Nueve?

661
00:48:58.010 --> 00:48:59.040
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Sí,

662
00:49:06.670 --> 00:49:12.140
Profesora Ana María Barra: Por ahí. Ya me llegaron por el chat. Algún resultado? Muy bien a ver. Veamos. Sería

663
00:49:12.640 --> 00:49:17.520
Profesora Ana María Barra: entonces el 9. Lo puedo. El 9 lo puedo escribir como

664
00:49:17.810 --> 00:49:18.920
Profesora Ana María Barra: en

665
00:49:19.730 --> 00:49:21.709
Profesora Ana María Barra: menos 10 más 1

666
00:49:22.450 --> 00:49:23.040
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Sí,

667
00:49:23.630 --> 00:49:24.560
Profesora Ana María Barra: Entonces

668
00:49:24.820 --> 00:49:25.410
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Sí,

669
00:49:27.020 --> 00:49:34.540
Profesora Ana María Barra: Al 67. Le quito de inmediato una decena. Llego a 57 y después le sumo 1,

670
00:49:35.090 --> 00:49:37.559
Profesora Ana María Barra: y cuánto me da? 57,

671
00:49:50.960 --> 00:49:53.160
Profesora Ana María Barra: 57 más 1. ¿cuánto es?

672
00:49:54.180 --> 00:49:55.820
Profesora Ana María Barra: Trinidad poblete

673
00:49:58.020 --> 00:49:59.129
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Les das, creen

674
00:49:59.350 --> 00:50:04.600
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: el 58

675
00:50:04.600 --> 00:50:06.590
Profesora Ana María Barra: 58

676
00:50:06.760 --> 00:50:08.180
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Poco tiempo

677
00:50:08.800 --> 00:50:11.090
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: ahí me empezaron a llegar los resultados.

678
00:50:11.090 --> 00:50:11.890
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: No

679
00:50:12.260 --> 00:50:14.599
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: Al baño Profe

680
00:50:14.820 --> 00:50:32.809
Profesora Ana María Barra: ¿sí? Rapidito porque nos queda poco de la clase y vamos a pasar a otra estrategia. Si se fijan niño, esta estrategia la pueden incorporar de inmediato y ponerse a practicar el fin de semana cuando tengan un tiempo libre y se ponen a sumar 9. ¿y qué tienen que hacer pensar en 10 menos 1.

681
00:50:33.040 --> 00:50:37.029
Profesora Ana María Barra: Así intervengo la decena y después le resto una unidad.

682
00:50:37.170 --> 00:50:39.090
Profesora Ana María Barra: Y restando.

683
00:50:39.430 --> 00:50:46.689
Profesora Ana María Barra: me imagino en restar 10 y sumar 1 porque le resto de inmediato la decena, pero le sumo la unidad

684
00:50:48.370 --> 00:50:49.220
Aurora_Bordeu_Korsikova: Un hotel.

685
00:50:49.220 --> 00:50:49.940
Profesora Ana María Barra: Sí,

686
00:50:50.850 --> 00:50:55.940
Aurora_Bordeu_Korsikova: Que es que yo no. Yo no entendí tanto la de descomponer

687
00:50:58.400 --> 00:51:01.260
Profesora Ana María Barra: Pero esa vimos. La anterior.

688
00:51:03.960 --> 00:51:05.090
Profesora Ana María Barra: Se refiere

689
00:51:06.360 --> 00:51:09.540
Aurora_Bordeu_Korsikova: Es que yo no entiendo tanto cómo descomponer

690
00:51:09.540 --> 00:51:15.290
Profesora Ana María Barra: Descomponer es separar las unidades para un lado las decenas para el otro. Eso es descomponer

691
00:51:16.330 --> 00:51:17.180
Aurora_Bordeu_Korsikova: Mhm

692
00:51:17.630 --> 00:51:22.160
Profesora Ana María Barra: La vamos a volver a ver Aurora, porque para la Resta también podemos descomponer

693
00:51:24.645 --> 00:51:25.150
Aurora_Bordeu_Korsikova: Ya.

694
00:51:25.760 --> 00:51:37.460
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe. Y si le queda alguna duda, recuerden que las clases quedan grabadas puede volver a verla. De todas maneras, la vamos a retomar cuando hablemos en un ratito más de la de la última estrategia.

695
00:51:38.150 --> 00:51:46.029
Profesora Ana María Barra: Fíjense en esta estrategia, la número 5, conozcamos otra. También puede sumar números consecutivos identificando dobles.

696
00:51:46.290 --> 00:51:47.050
Profesora Ana María Barra: Mi de

697
00:51:47.560 --> 00:51:49.670
Profesora Ana María Barra: acá tenemos este problema.

698
00:51:50.090 --> 00:51:54.650
Profesora Ana María Barra: En el colegio, hay 7 pelotas de fútbol y 6 pelotas de básquetbol.

699
00:51:56.560 --> 00:52:00.509
Profesora Ana María Barra: Entonces la pregunta es: cuántas pelotas hay en total?

700
00:52:00.810 --> 00:52:05.340
Profesora Ana María Barra: ¿qué puedo hacer? Sumar 6, más ¿Siete? Porque quiero saber el total de pelotas.

701
00:52:05.760 --> 00:52:09.240
Profesora Ana María Barra: Hay 7 de fútbol y 6 de básquetbol.

702
00:52:10.160 --> 00:52:11.870
Profesora Ana María Barra: José domingo.

703
00:52:12.800 --> 00:52:14.920
Profesora Ana María Barra: ponte atención a esta estrategia.

704
00:52:15.600 --> 00:52:22.729
Profesora Ana María Barra: ¿qué nos dice esta estrategia que cuando hay 2 números consecutivos, o sea, 6 y 7, 8 y 9

705
00:52:22.950 --> 00:52:25.890
Profesora Ana María Barra: 12 y 13, o sea, un número.

706
00:52:26.080 --> 00:52:30.460
Profesora Ana María Barra: el antecesor y el sucesor, por ejemplo. Podemos

707
00:52:32.220 --> 00:52:39.079
Profesora Ana María Barra: escribirlo como el doble de 6 más, 1, en este caso el doble del menor. El menor es 6.

708
00:52:39.440 --> 00:52:44.499
Profesora Ana María Barra: Entonces escribo el 7. Lo escribo como 6 más 1,

709
00:52:45.010 --> 00:52:51.580
Profesora Ana María Barra: y me imagino que estoy sumando números como en espejo, el doble. Pienso en

710
00:52:51.690 --> 00:52:58.489
Profesora Ana María Barra: porque me va a quedar el 6 que era el número original más 6 más 1. Recuerden que 6 más. Uno es 7.

711
00:52:59.320 --> 00:53:02.070
Profesora Ana María Barra: Entonces voy a sumar 6 más 6

712
00:53:04.230 --> 00:53:08.559
Profesora Ana María Barra: y después le agrego el 1 6 más 6, es 12

713
00:53:08.690 --> 00:53:09.970
Profesora Ana María Barra: y le sumo

714
00:53:10.070 --> 00:53:11.739
Profesora Ana María Barra: 1 al final.

715
00:53:12.570 --> 00:53:15.970
Profesora Ana María Barra: Entonces lo imagino como 2 veces 6 más 1,

716
00:53:16.940 --> 00:53:21.280
Profesora Ana María Barra: sumas, el doble del número menor. Y luego le agregas. Uno

717
00:53:21.820 --> 00:53:23.529
Profesora Ana María Barra: es la estrategia. Entonces de él

718
00:53:23.770 --> 00:53:29.959
Profesora Ana María Barra: doble de usar dobles. En este caso, ¿cuál sería la respuesta? Cuántas pelotas hay en el colegio

719
00:53:30.270 --> 00:53:31.100
Aurora_Bordeu_Korsikova: Y en

720
00:53:31.100 --> 00:53:32.170
Profesora Ana María Barra: Rafaela

721
00:53:33.310 --> 00:53:34.270
Aurora_Bordeu_Korsikova: Para formar

722
00:53:36.820 --> 00:53:37.880
Profesora Ana María Barra: Rafaella.

723
00:53:38.140 --> 00:53:39.430
Profesora Ana María Barra: Hay en el colegio

724
00:53:39.630 --> 00:53:40.890
rafaela_constanza_moller_palma: Trece.

725
00:53:40.890 --> 00:53:43.739
Profesora Ana María Barra: Crece, entonces la respuesta sería, ¡ay.

726
00:53:44.680 --> 00:53:47.830
rafaela_constanza_moller_palma: Trece pelotas en el colegio.

727
00:53:47.830 --> 00:53:55.729
Profesora Ana María Barra: En el colegio o en total, que era lo que nos estaban preguntando muy bien. Entonces, fíjense en esta estrategia. El número

728
00:53:56.580 --> 00:54:02.530
Profesora Ana María Barra: es el doble del menor. Me imagino el doble del menor, más 1

729
00:54:02.750 --> 00:54:05.340
Profesora Ana María Barra: se llama estrategia de dobles.

730
00:54:06.230 --> 00:54:12.519
Profesora Ana María Barra: Vamos a verla. Acá Ahora miren, tenemos estos lápices. La pregunta es: cuántos lápices hay en total

731
00:54:12.920 --> 00:54:14.050
rafaela_constanza_moller_palma: Ahí

732
00:54:14.420 --> 00:54:14.790
Profesora Ana María Barra: Sí,

733
00:54:15.170 --> 00:54:17.129
rafaela_constanza_moller_palma: Se ve borroso

734
00:54:18.950 --> 00:54:22.120
Profesora Ana María Barra: No sé por qué niños yo los escucho súper Bien, desde acá.

735
00:54:22.120 --> 00:54:23.100
Profesora Ana María Barra: Sí.

736
00:54:23.100 --> 00:54:24.920
Josias_David_Garin_Castillo: Y seguros

737
00:54:24.920 --> 00:54:25.810
rafaela_constanza_moller_palma: Se ve borroso

738
00:54:25.810 --> 00:54:30.640
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Pero va a ver si se ven y

739
00:54:30.640 --> 00:54:32.370
Paulina_ignacia_Perez_labbe: No recibió engorroso

740
00:54:32.940 --> 00:54:36.949
Profesora Ana María Barra: Ya ves es que depende del Internet y también del de ustedes

741
00:54:36.950 --> 00:54:37.550
Josefa_Amelia_Arenas_Lepe: No.

742
00:54:39.840 --> 00:54:50.419
Profesora Ana María Barra: Claro, algunos no lo ven borroso y otros sí, debe ser que el Internet está variando en todas las casas, por lo menos yo ustedes los veo y los escucho, significa que en Internet tampoco está tan mal

743
00:54:50.710 --> 00:54:55.470
Profesora Ana María Barra: ya porque si no, yo también los vería entrecortados a ustedes o los escucharía mal

744
00:54:56.260 --> 00:54:57.340
Aurora_Bordeu_Korsikova: Profe. Yo no.

745
00:54:57.340 --> 00:54:58.220
Profesora Ana María Barra: Alguna

746
00:54:58.220 --> 00:55:02.429
Aurora_Bordeu_Korsikova: Yo no lo veo.

747
00:55:02.720 --> 00:55:05.100
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: No nos debemos a

748
00:55:07.870 --> 00:55:08.410
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Pero no

749
00:55:08.640 --> 00:55:09.030
Josias_David_Garin_Castillo: Y de

750
00:55:09.030 --> 00:55:09.440
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Es una

751
00:55:09.440 --> 00:55:10.240
Josias_David_Garin_Castillo: Amoroso.

752
00:55:10.240 --> 00:55:25.619
Profesora Ana María Barra: Niños apagamos los micrófonos. Eso depende de también el nivel de Internet que tengamos en en nuestras casas, entonces que vean borroso, no necesariamente es que viene de mi conexión. Puede ser de la conexión de ustedes también. Ya

753
00:55:26.230 --> 00:55:27.590
Profesora Ana María Barra: entonces niños.

754
00:55:27.730 --> 00:55:29.150
Profesora Ana María Barra: Tenemos 2

755
00:55:29.150 --> 00:55:29.800
Aurora_Bordeu_Korsikova: Decirnos.

756
00:55:30.100 --> 00:55:33.749
Aurora_Bordeu_Korsikova: Profe es que yo no lo vi antes, Pues porque no

757
00:55:33.750 --> 00:55:34.580
Profesora Ana María Barra: Aurora.

758
00:55:34.810 --> 00:55:40.350
Profesora Ana María Barra: Gracias que eso me ayuda a confirmar que tal vez no es mi Internet el que está fallando. Muchas Gracias.

759
00:55:40.980 --> 00:55:47.690
Profesora Ana María Barra: Entonces, tenemos 12 lápices más 13 lápices. ¿y ¿qué nos dice esta estrategia?

760
00:55:47.820 --> 00:55:57.020
Profesora Ana María Barra: Usa el doble, el doble más 1, el doble del menor, entonces el 13 me lo imagino como un 12 más 1,

761
00:55:59.180 --> 00:56:02.689
Profesora Ana María Barra: o sea, voy a tener 2 veces el menor más 1

762
00:56:04.810 --> 00:56:11.130
Profesora Ana María Barra: por eso se llama el doble más 1. Entonces finalmente voy a estar sumando 12 más 12,

763
00:56:11.480 --> 00:56:17.189
Profesora Ana María Barra: que me da rápidamente. Yo sé que me da 24 y al final le sumo 1.

764
00:56:18.440 --> 00:56:22.900
Profesora Ana María Barra: Entonces cuando tengo 2 números seguidos, 1 del otro.

765
00:56:23.010 --> 00:56:26.550
Profesora Ana María Barra: el menor lo imagino como 2 veces, el número

766
00:56:26.960 --> 00:56:28.849
Profesora Ana María Barra: como el

767
00:56:29.300 --> 00:56:33.009
Profesora Ana María Barra: Al escribir la suma, escribo 2 veces el número más 1,

768
00:56:33.610 --> 00:56:36.100
Profesora Ana María Barra: y es mucho más fácil sumar dobles

769
00:56:36.830 --> 00:56:42.360
Profesora Ana María Barra: que sumar el número de otra manera. Por ejemplo, vamos a hacer juntos. El primero

770
00:56:42.590 --> 00:56:43.850
Profesora Ana María Barra: nos quedaría

771
00:56:44.520 --> 00:56:52.449
Profesora Ana María Barra: el 8, 8, 9. El menor es 8, entonces me imagino el 9, coma, 8 más 1.

772
00:56:53.530 --> 00:56:57.079
Profesora Ana María Barra: Y finalmente voy a estar sumando 8 más, 8 más 1

773
00:56:57.400 --> 00:57:00.100
Profesora Ana María Barra: Y yo sé que 8 más 8, es 16.

774
00:57:01.250 --> 00:57:10.940
Profesora Ana María Barra: Puedo sumarlo rápidamente o si no lo hago con los dedos. No importa. Y voy a llegar a 16. Y al final le agrego 1

775
00:57:11.440 --> 00:57:14.419
Profesora Ana María Barra: y me va a quedar en 17.

776
00:57:15.960 --> 00:57:21.609
Profesora Ana María Barra: Entonces, como lo hice al mayor. Lo escribo como el menor. Uno.

777
00:57:23.830 --> 00:57:29.399
Profesora Ana María Barra: Ahora hagan ustedes el siguiente: la letra b que dice 15 16.

778
00:57:30.910 --> 00:57:37.440
Profesora Ana María Barra: Vamos a tener que dejar una estrategia para la próxima clase, porque no vamos a alcanzar, pero sí vamos a terminar

779
00:57:38.450 --> 00:57:40.610
Profesora Ana María Barra: haciendo este ejercicio.

780
00:57:40.740 --> 00:57:42.879
Profesora Ana María Barra: Estos 2, 15 y

781
00:57:44.760 --> 00:57:47.470
Profesora Ana María Barra: 15 más 16.

782
00:57:50.660 --> 00:57:55.799
Profesora Ana María Barra: Entonces, son 2 números consecutivos: están seguidos 1 del otro significa que

783
00:57:56.480 --> 00:58:00.410
Profesora Ana María Barra: el mayor lo escribo como el menor 1.

784
00:58:01.740 --> 00:58:05.039
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el menor aquí? El 15 o el 16

785
00:58:08.080 --> 00:58:09.390
rafaela_constanza_moller_palma: Quince.

786
00:58:09.990 --> 00:58:10.520
Josias_David_Garin_Castillo: El que

787
00:58:10.520 --> 00:58:13.839
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Entonces el 16 me lo imagino.

788
00:58:13.960 --> 00:58:14.750
Profesora Ana María Barra: ¿cómo

789
00:58:14.750 --> 00:58:15.640
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Sí,

790
00:58:15.640 --> 00:58:16.140
Josias_David_Garin_Castillo: Adiós

791
00:58:16.140 --> 00:58:17.950
Profesora Ana María Barra: Como 15, más

792
00:58:19.890 --> 00:58:20.760
rafaela_constanza_moller_palma: Quince.

793
00:58:20.760 --> 00:58:21.360
Josias_David_Garin_Castillo: Sí,

794
00:58:22.350 --> 00:58:26.029
Profesora Ana María Barra: El 15, el 16. Me lo imagino como 15 más

795
00:58:27.040 --> 00:58:28.140
Josias_David_Garin_Castillo: Tres y 6

796
00:58:28.470 --> 00:58:29.730
Profesora Ana María Barra: No, pues

797
00:58:32.700 --> 00:58:38.010
Profesora Ana María Barra: el 16 Me lo imagino como el número menor 1, o sea, como

798
00:58:39.770 --> 00:58:42.180
Profesora Ana María Barra: 15, más

799
00:58:44.790 --> 00:58:45.710
rafaela_constanza_moller_palma: Quince.

800
00:58:45.710 --> 00:58:46.310
Profesora Ana María Barra: No.

801
00:58:46.420 --> 00:58:50.469
Profesora Ana María Barra: no, ¿Quince más. Estoy hablando del 16,

802
00:58:50.470 --> 00:58:51.190
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Series

803
00:58:52.930 --> 00:58:55.549
Profesora Ana María Barra: Cómo llegó el 16 con 15 más

804
00:58:57.820 --> 00:58:58.800
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Quién se

805
00:58:58.800 --> 00:59:00.290
rafaela_constanza_moller_palma: Dieciséis.

806
00:59:00.610 --> 00:59:01.880
Josias_David_Garin_Castillo: Uno

807
00:59:01.880 --> 00:59:12.509
Profesora Ana María Barra: Más 1, 15, más 1, si están los 2 seguidos, 1 del otro. Entonces el 16 Me lo imagino como 15 más 1 es lo mismo, no

808
00:59:12.720 --> 00:59:15.409
Profesora Ana María Barra: 15 más 1 es lo mismo que 16

809
00:59:15.920 --> 00:59:16.960
rafaela_constanza_moller_palma: Sí,

810
00:59:17.180 --> 00:59:17.800
Profesora Ana María Barra: En en

811
00:59:17.800 --> 00:59:18.300
Profesora Ana María Barra: y así

812
00:59:18.300 --> 00:59:26.579
Profesora Ana María Barra: me quedan 2 veces el menor más 1. Eso es lo que estoy sumando. Finalmente, o sea, estoy sumando 15 más 15 más 1,

813
00:59:27.230 --> 00:59:28.240
Profesora Ana María Barra: y cuánto me da

814
00:59:28.240 --> 00:59:28.900
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Sí,

815
00:59:33.140 --> 00:59:35.080
Profesora Ana María Barra: Quince, más Quince es.

816
00:59:37.560 --> 00:59:39.899
Profesora Ana María Barra: vamos, vamos, 15, más 15,

817
00:59:39.900 --> 00:59:40.610
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Es que

818
00:59:41.580 --> 00:59:48.820
Profesora Ana María Barra: No, no puede ser 16, 15 más. Quince. Tengo una decena y 5 unidades más, una decena y 5 unidades.

819
00:59:48.970 --> 00:59:50.010
Profesora Ana María Barra: Sí, josías

820
00:59:52.740 --> 00:59:54.920
Josias_David_Garin_Castillo: Sería

821
00:59:59.230 --> 01:00:02.260
Josias_David_Garin_Castillo: sería 30?

822
01:00:02.260 --> 01:00:05.800
Profesora Ana María Barra: 30, 15, más, 15, 30. Muy bien.

823
01:00:05.920 --> 01:00:14.289
Profesora Ana María Barra: porque estoy sumando una decena más, una decena, 2 decenas y 5 unidades más 5 unidades forman una tercera decena

824
01:00:14.920 --> 01:00:18.969
Profesora Ana María Barra: y después me queda el más 1, 30 más 1

825
01:00:20.620 --> 01:00:21.350
Josias_David_Garin_Castillo: Sí,

826
01:00:21.350 --> 01:00:22.130
Profesora Ana María Barra: Y no

827
01:00:22.310 --> 01:00:25.350
Josias_David_Garin_Castillo: 31

828
01:00:25.460 --> 01:00:29.379
Profesora Ana María Barra: 31. Muy bien, entonces me imagino el menor.

829
01:00:30.020 --> 01:00:34.520
Profesora Ana María Barra: el mayor, me lo imagino como el menor, más 1. Eso es lo que hacemos.

830
01:00:35.250 --> 01:00:40.529
Profesora Ana María Barra: Ya hagamos rápidamente el último 33 más 34, cuánto es

831
01:00:45.210 --> 01:00:46.170
rafaela_constanza_moller_palma: A mí

832
01:00:46.470 --> 01:00:46.980
rafaela_constanza_moller_palma: en la

833
01:00:46.980 --> 01:00:51.990
Profesora Ana María Barra: Aquí. El mayor es el 34. Entonces me lo imagino como el menor, más 1 a ver josías

834
01:00:52.320 --> 01:00:54.020
rafaela_constanza_moller_palma: Y en

835
01:00:54.020 --> 01:00:57.410
Josias_David_Garin_Castillo: Serían Sesen.

836
01:00:57.590 --> 01:00:58.220
Josias_David_Garin_Castillo: Tah

837
01:00:59.880 --> 01:01:00.529
rafaela_constanza_moller_palma: En el

838
01:01:00.530 --> 01:01:01.460
Josias_David_Garin_Castillo: En la

839
01:01:01.460 --> 01:01:02.100
CATALINA_ANDREA_PEREZ_SANCHEZ: Sí,

840
01:01:02.300 --> 01:01:03.030
Josias_David_Garin_Castillo: Y

841
01:01:03.030 --> 01:01:04.730
rafaela_constanza_moller_palma: Ay.

842
01:01:04.730 --> 01:01:05.920
Profesora Ana María Barra: 60 ahí

843
01:01:06.640 --> 01:01:07.460
rafaela_constanza_moller_palma: Mhm

844
01:01:08.210 --> 01:01:08.720
rafaela_constanza_moller_palma: y

845
01:01:09.670 --> 01:01:10.730
rafaela_constanza_moller_palma: Mhm

846
01:01:12.600 --> 01:01:15.090
Profesora Ana María Barra: Tendrían que estar haciéndolo en la pizarra.

847
01:01:15.590 --> 01:01:20.250
Profesora Ana María Barra: El compañero se está acercando al resultado. Es 60 y algo muy bien.

848
01:01:21.690 --> 01:01:28.239
Profesora Ana María Barra: entonces el 34 me lo imagino como el menor, que es 33, 1

849
01:01:28.720 --> 01:01:31.539
Josias_David_Garin_Castillo: Serían 67

850
01:01:31.540 --> 01:01:38.440
Profesora Ana María Barra: Bien, 67, porque sumo 33 más 33 aaron. Muéstreme de nuevo, por favor.

851
01:01:38.750 --> 01:01:43.260
Profesora Ana María Barra: con 33, 33, llego a 66

852
01:01:44.960 --> 01:01:56.499
Profesora Ana María Barra: ya bien aaron un poquito más. A la derecha, la pizarra para ver el otro ejercicio, y me falta sumarle 1, 33, 33, 1 y nos da 63,

853
01:01:56.980 --> 01:01:57.680
Profesora Ana María Barra: 7,

854
01:01:57.680 --> 01:01:58.480
Josias_David_Garin_Castillo: Sí,

855
01:01:59.120 --> 01:02:02.349
Profesora Ana María Barra: Bien, Muy bien, aaron eso. Era lo que había que hacer

856
01:02:02.900 --> 01:02:06.799
Profesora Ana María Barra: Entonces, niños. ¿qué tarea les voy a dejar que repasen

857
01:02:06.970 --> 01:02:18.840
Profesora Ana María Barra: todas las estrategias que vimos la clase pasada, y esta nos quedó una estrategia estrategia pendiente, que es la de descomposición, que es la misma de la adición, solo que ahora la aplicamos en la resta

858
01:02:19.270 --> 01:02:25.869
Profesora Ana María Barra: y la próxima clase. Yo les voy a ir mostrando adicciones y sustracciones. Y la idea es que ustedes las hagan

859
01:02:26.230 --> 01:02:32.100
Profesora Ana María Barra: lo más rápido posible aplicando la estrategia que a ustedes les acomode

860
01:02:32.100 --> 01:02:33.300
rafaela_constanza_moller_palma: Y te

861
01:02:33.300 --> 01:02:34.740
Profesora Ana María Barra: Poblet

862
01:02:36.170 --> 01:02:36.840
rafaela_constanza_moller_palma: Sí,

863
01:02:39.600 --> 01:02:40.140
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Fría.

864
01:02:40.140 --> 01:02:40.880
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: en el

865
01:02:40.880 --> 01:02:41.480
Profesora Ana María Barra: Llaman.

866
01:02:41.590 --> 01:02:44.030
Profesora Ana María Barra: Muéstreme. Muéstreme nada más para ver

867
01:02:44.370 --> 01:02:45.240
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Para ver

868
01:02:47.240 --> 01:02:48.040
Profesora Ana María Barra: Al revés.

869
01:02:48.040 --> 01:02:48.690
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Y

870
01:02:50.290 --> 01:02:52.249
Profesora Ana María Barra: Ya bien. Muy bien.

871
01:02:52.250 --> 01:02:53.240
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Muy bien.

872
01:02:53.240 --> 01:02:59.910
Profesora Ana María Barra: Y un poquito más a la izquierda de la pizarra para ver el primero. Ahí. Estoy viendo a ver eso ahí,

873
01:03:00.590 --> 01:03:05.179
Profesora Ana María Barra: súper Bien, recuerden que estas rayitas las pueden hacer.

874
01:03:05.510 --> 01:03:16.210
Profesora Ana María Barra: No estamos usando el signo igual. Entonces, para que se note. ¿cuál es el recorrido que hacemos, vamos haciendo estas rayitas para ir conectando los números que vamos sumando o restando

875
01:03:16.210 --> 01:03:17.150
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Hola.

876
01:03:17.310 --> 01:03:17.970
Profesora Ana María Barra: Las puedo

877
01:03:17.970 --> 01:03:19.300
Profesora Ana María Barra: agregar así

878
01:03:19.300 --> 01:03:19.830
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Donde la

879
01:03:19.830 --> 01:03:20.740
Profesora Ana María Barra: Lectura del ejercicio

880
01:03:20.740 --> 01:03:21.890
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: Ganar.

881
01:03:22.310 --> 01:03:37.430
Profesora Ana María Barra: Súper Bien, niños. Y fíjense que la clase se nos hizo corta nuevamente. Así que continuamos la próxima clase. Nos quedó pendiente una estrategia, pero la tarea que les voy a dejar es que estudien todas las otras. Vimos 5

882
01:03:37.850 --> 01:03:41.340
Profesora Ana María Barra: y este documento va a quedar subido para que

883
01:03:41.530 --> 01:03:44.720
Profesora Ana María Barra: puedan repasar. De todas maneras, queda un

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01:03:44.840 --> 01:03:51.279
Profesora Ana María Barra: documento. Aquí me voy a adelantar en la estrategia que queda para después, este juego quedó para el lunes.

885
01:03:51.950 --> 01:03:53.560
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Y

886
01:03:53.560 --> 01:04:07.019
Profesora Ana María Barra: Recuerden que queda una la clase grabada, el documento subido. Hay un vídeo para reforzar que está en su sesión de brincos, y nosotros nos despedimos con alegría que tengan un muy buen fin de semana, niños

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01:04:07.020 --> 01:04:08.290
Jose_Domingo__Diaz_Jerez: Y

888
01:04:08.290 --> 01:04:09.050
Francisco_Javier_Munoz_Caceres: No, no.

889
01:04:09.050 --> 01:04:10.310
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: A la

890
01:04:10.310 --> 01:04:10.720
rafaela_constanza_moller_palma: No.

891
01:04:11.620 --> 01:04:12.300
rafaela_constanza_moller_palma: No.

892
01:04:12.300 --> 01:04:12.779
Josias_David_Garin_Castillo: ¡por Dios!

893
01:04:12.780 --> 01:04:13.180
Maria_Jesus_Diaz_Leiva: No.

894
01:04:13.700 --> 01:04:14.380
Josias_David_Garin_Castillo: No.

895
01:04:14.680 --> 01:04:15.880
rafaela_constanza_moller_palma: No.

896
01:04:16.270 --> 01:04:17.090
Josias_David_Garin_Castillo: A la

897
01:04:17.190 --> 01:04:18.320
rafaela_constanza_moller_palma: No.

898
01:04:18.770 --> 01:04:20.510
Paulina_ignacia_Perez_labbe: No.

899
01:04:20.510 --> 01:04:22.070
rafaela_constanza_moller_palma: No

900
01:04:22.570 --> 01:04:23.200
rafaela_constanza_moller_palma: a un

901
01:04:23.650 --> 01:04:24.120
Trinidad_Fernanda_Poblete_Santana: No, no.