WEBVTT 1 00:00:24.400 --> 00:00:26.380 luciana_philippa_torres_velaasquez: Hola. Profe. 2 00:00:33.480 --> 00:00:35.360 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Hola. Profe. 3 00:00:35.760 --> 00:00:36.320 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí. 4 00:00:37.150 --> 00:00:37.820 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mhm. 5 00:00:37.960 --> 00:00:39.500 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hola. 6 00:00:42.210 --> 00:00:43.490 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A la 7 00:00:43.820 --> 00:00:44.940 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Muy bien. 8 00:00:44.940 --> 00:00:45.860 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Hola. 9 00:00:45.860 --> 00:00:46.330 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hola. 10 00:00:46.330 --> 00:00:47.010 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: O la 11 00:00:48.340 --> 00:00:49.570 Caleb_Urbina_Cortez: Gozando 12 00:00:49.570 --> 00:00:50.920 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y y 13 00:00:51.360 --> 00:00:52.080 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: muy bien. 14 00:00:52.080 --> 00:00:53.580 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: muy bien. 15 00:00:53.580 --> 00:00:54.250 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: En mi pizza 16 00:00:54.700 --> 00:00:55.610 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Tierra de 17 00:00:55.910 --> 00:00:57.560 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: y 18 00:00:57.560 --> 00:00:57.990 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: en la. 19 00:00:58.210 --> 00:00:59.310 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Ay, Sí, 20 00:01:00.490 --> 00:01:02.120 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Hola, espérame. 21 00:01:02.430 --> 00:01:02.990 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Hola. 22 00:01:03.120 --> 00:01:07.150 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Hola, por fin. 23 00:01:08.190 --> 00:01:09.030 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Hola. Kala. 24 00:01:14.850 --> 00:01:15.970 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Doce. 25 00:01:15.970 --> 00:01:17.630 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Puedo ver. 26 00:01:18.790 --> 00:01:19.580 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Hala. 27 00:01:19.890 --> 00:01:20.800 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: ¿Cómo estás 28 00:01:22.630 --> 00:01:23.230 Caleb_Urbina_Cortez: Un problema 29 00:01:23.230 --> 00:01:23.970 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hola. 30 00:01:24.110 --> 00:01:25.900 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A la 31 00:01:25.900 --> 00:01:26.510 Vania_rouse_Opazo_suazo: Una. 32 00:01:27.720 --> 00:01:29.080 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No escucho 33 00:01:29.080 --> 00:01:30.340 Vania_rouse_Opazo_suazo: De doble 34 00:01:33.840 --> 00:01:34.350 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Esto es 35 00:01:34.660 --> 00:01:35.919 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: una doble 36 00:01:38.390 --> 00:01:38.960 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ya 37 00:01:40.200 --> 00:01:41.350 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: todo seguro 38 00:01:56.000 --> 00:01:59.550 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Hola, compañeros y compañeras 39 00:02:03.860 --> 00:02:05.340 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Y el 40 00:02:15.620 --> 00:02:16.840 Profesora Ana María Barra: Hola, Niños. 41 00:02:17.370 --> 00:02:20.159 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Me costó abrir el micrófono y el 42 00:02:20.160 --> 00:02:21.140 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: a ver 43 00:02:21.140 --> 00:02:21.930 Profesora Ana María Barra: El audio. 44 00:02:21.930 --> 00:02:25.890 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Claudio disculpa aquí todo el rato. Hola. Profe 45 00:02:25.890 --> 00:02:26.680 Profesora Ana María Barra: Hola, cómo 46 00:02:26.680 --> 00:02:28.139 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Hola, ¿Cómo están 47 00:02:28.430 --> 00:02:29.339 Vania_rouse_Opazo_suazo: Profesora de 48 00:02:29.340 --> 00:02:31.310 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Profesora No. 49 00:02:32.510 --> 00:02:33.690 Caleb_Urbina_Cortez: Me he escuchado. 50 00:02:33.690 --> 00:02:34.410 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Los 2 51 00:02:34.410 --> 00:02:35.280 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Sí, 52 00:02:35.280 --> 00:02:36.020 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Sí, 53 00:02:36.140 --> 00:02:40.270 Profesora Ana María Barra: Es el micrófono de alguien de ustedes que hace que se escuche doble 54 00:02:40.870 --> 00:02:41.300 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Mhm 55 00:02:41.300 --> 00:02:44.729 Profesora Ana María Barra: Ven ahí, yo cerré un micrófono y se dejó de escuchar doble. 56 00:02:45.120 --> 00:02:57.360 Profesora Ana María Barra: Así que ahí, para que tengan cuidado de no abrir más de un micrófono para que vayamos viendo ahí. Alan escribía el hola en la pizarra por ahí. Había alguien con un peluche con una muñeca. 57 00:02:57.850 --> 00:03:00.659 Profesora Ana María Barra: Estuvieron trabajando con esos materiales o no 58 00:03:01.200 --> 00:03:04.910 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ayer me llegaron los materiales, esos 59 00:03:06.230 --> 00:03:09.649 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Pero enteras de no no imprimir 2 entradas de 60 00:03:11.200 --> 00:03:14.180 Profesora Ana María Barra: Ah, los tienes físicamente. Qué? Bueno, alan Muy bien. 61 00:03:14.180 --> 00:03:19.780 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Se escuchan, cómo se separan 62 00:03:19.780 --> 00:03:21.160 Profesora Ana María Barra: Escuchamos muy bien. 63 00:03:23.030 --> 00:03:26.450 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Tengo ni idea de sonido de 1 000 placas 64 00:03:26.880 --> 00:03:32.190 Profesora Ana María Barra: Excelente. Les va a servir tanto ese material para los otros años. También 65 00:03:32.540 --> 00:03:33.980 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: De 66 00:03:33.980 --> 00:03:35.140 Profesora Ana María Barra: Noticia. 67 00:03:35.160 --> 00:03:36.890 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Hola. Profe. 68 00:03:36.890 --> 00:03:41.450 Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes. Ahora ya es buenas tardes, estamos casi todavía no son las 12, pero ya 69 00:03:41.450 --> 00:03:42.810 Profesora Ana María Barra: nacer. Hola, Fernando. 70 00:03:43.110 --> 00:03:48.420 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Hola, pero le quería decir de que ya me sé, la tabla del 2 71 00:03:49.390 --> 00:03:51.079 Profesora Ana María Barra: Ya que bien 72 00:03:53.100 --> 00:04:03.489 Profesora Ana María Barra: nosotros. Ahora, en segundo, va a llegar un momento en que hablemos de las tablas de multiplicar. Ya lo vamos a ver más adelante. Así que usted va a tener un poquitito del camino adelantado. 73 00:04:04.800 --> 00:04:06.140 Profesora Ana María Barra: Muy bien, Alan 74 00:04:07.190 --> 00:04:10.300 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Te ves por los spaces 75 00:04:11.890 --> 00:04:12.520 Profesora Ana María Barra: Como 76 00:04:12.990 --> 00:04:14.879 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Te que te des por los a 6 77 00:04:17.600 --> 00:04:19.179 Profesora Ana María Barra: Me veo por los 78 00:04:20.810 --> 00:04:23.730 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Te des por 12 6, 79 00:04:25.820 --> 00:04:28.090 Profesora Ana María Barra: Uf! No le entiendo Alan. 80 00:04:28.600 --> 00:04:30.739 Profesora Ana María Barra: Te Lo voy a escribir por el chat. 81 00:04:30.740 --> 00:04:35.509 Profesora Ana María Barra: Bueno, mucho mejor disculpe, no le entiendo lo que me quiso decir. Entendí una parte. 82 00:04:38.230 --> 00:04:42.840 Profesora Ana María Barra: Entonces, niños. Les doy la bienvenida a todos a la clase de hoy. 83 00:04:43.210 --> 00:04:55.929 Profesora Ana María Barra: Me costó, por alguna razón, abrir mi audio y mi video, pero yo estaba mientras ustedes estaban saludando. Así que vi que se trataban con mucho cariño y mucha amabilidad para saludarse. Así que eso está muy bien. 84 00:04:56.480 --> 00:04:57.350 Vania_rouse_Opazo_suazo: Y 85 00:04:57.580 --> 00:05:11.810 Profesora Ana María Barra: Voy a ir al chat para leer lo que me quería decir. El compañero Ah, 3. X, 2, es 6. Ahí sí. Bien. Bien, Alan también sabe algo de la multiplicación súper. Ya lo vamos a ver más adelante. Nos falta un poquitito. 86 00:05:12.150 --> 00:05:18.239 Profesora Ana María Barra: y Nuestro objetivo de hoy día de nuestra clase es comparar usando los signos mayor menor o igual. 87 00:05:20.150 --> 00:05:21.720 Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar 88 00:05:22.550 --> 00:05:27.119 Profesora Ana María Barra: nuestras normas de convivencia. Número 1, me comunico con respeto hacia los demás. 89 00:05:27.250 --> 00:05:38.509 Profesora Ana María Barra: Número 2: Utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar. Y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible. 90 00:05:39.800 --> 00:05:42.060 Profesora Ana María Barra: aviso importante, niños. Mañana 91 00:05:42.060 --> 00:05:44.380 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Mañana. Viernes. 92 00:05:44.380 --> 00:05:45.250 Profesora Ana María Barra: Parece que vienes 93 00:05:45.250 --> 00:05:46.900 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Que viene desde Colombia. 94 00:05:47.260 --> 00:05:53.799 Profesora Ana María Barra: Colomba, disculpe, le tuve que apagar su micrófono por alguna razón. Cuando usted abre su micrófono, se escucha doble mi Voz. 95 00:05:55.750 --> 00:05:56.390 Profesora Ana María Barra: Sí, 96 00:05:56.390 --> 00:05:56.880 Profesora Ana María Barra: voy a hablar 97 00:05:56.880 --> 00:05:59.810 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Voy a hablar a ver si hay 98 00:05:59.810 --> 00:06:00.590 Profesora Ana María Barra: Escucha doble 99 00:06:00.590 --> 00:06:01.800 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Mucha doble. 100 00:06:01.800 --> 00:06:02.150 Profesora Ana María Barra: No sabes 101 00:06:02.150 --> 00:06:05.289 Profesora Ana María Barra: las las de los otros. 102 00:06:06.420 --> 00:06:11.700 Profesora Ana María Barra: Entonces, mientras se soluciona esa dificultad, si le acomoda escribir por el chat. 103 00:06:12.360 --> 00:06:20.710 Profesora Ana María Barra: también es una posibilidad. Ya tenemos evaluación. Mañana vamos a ver evaluar lo que hemos aprendido hasta ahora. 104 00:06:20.810 --> 00:06:25.659 Profesora Ana María Barra: Ya yo no me acuerdo si les había avisado que hago clases en 6 cursos 105 00:06:26.070 --> 00:06:29.610 Profesora Ana María Barra: y no me acuerdo. Si aquí les había avisado antes, parece que no. 106 00:06:29.770 --> 00:06:32.189 Profesora Ana María Barra: ya que la evaluación nos toca mañana. 107 00:06:32.730 --> 00:06:36.899 Profesora Ana María Barra: De todas maneras, todo lo que hemos visto, ustedes ya lo saben. 108 00:06:37.540 --> 00:06:46.480 Profesora Ana María Barra: y lo que sí tienen que saber que ojalá estén acompañados por un adulto mañana durante la evaluación. 109 00:06:46.790 --> 00:06:52.240 Profesora Ana María Barra: porque la tienen que completar por sí mismos. Yo les voy a dar las instrucciones. 110 00:06:52.530 --> 00:06:55.010 Profesora Ana María Barra: pero lamentablemente, yo no puedo estar 111 00:06:55.110 --> 00:07:01.699 Profesora Ana María Barra: al lado de ustedes para que completen la evaluación, entonces hay instrucciones que leer preguntas que leer 112 00:07:02.140 --> 00:07:05.010 Profesora Ana María Barra: y que sería lo ideal. 113 00:07:05.250 --> 00:07:16.110 Profesora Ana María Barra: De hecho, es necesario que esté un adulto al lado, porque además, van a tener que tener a mano una dirección de correo electrónico que ustedes la van a tener que escribir en su evaluación. 114 00:07:16.400 --> 00:07:17.420 Profesora Ana María Barra: porque 115 00:07:17.740 --> 00:07:27.210 Profesora Ana María Barra: en ese correo electrónico ustedes ahí van a recibir un mensaje cuando yo revise la evaluación, van a recibir un mensaje 116 00:07:27.490 --> 00:07:29.540 Profesora Ana María Barra: con sus resultados. 117 00:07:33.590 --> 00:07:40.560 Profesora Ana María Barra: entonces van a tener que tener a la mano un correo electrónico con la contraseña del correo electrónico. 118 00:07:41.250 --> 00:07:47.489 Profesora Ana María Barra: Para poder responder la evaluación, ya les aviso para que no tengamos el inconveniente mañana mismo. 119 00:07:48.580 --> 00:07:54.190 Profesora Ana María Barra: un correo que usen puede ser de la mamá del papá de algún hermano mayor 120 00:07:54.940 --> 00:07:57.280 Profesora Ana María Barra: tenerlo a la mano con la contraseña. 121 00:07:57.890 --> 00:08:14.579 Profesora Ana María Barra: Y claro, aquí, Luciana nos trataba de dar alguna pista. Miren qué buena compañera aquí, Luciana dice: es porque tiene muy alto el volumen del computador colomba aquí. Luciana dice que a lo mejor suena eco porque tiene muy alto el volumen del computador. 122 00:08:15.600 --> 00:08:19.470 Profesora Ana María Barra: Por eso se escucha con eco. Claro, puede ser una opción. 123 00:08:20.980 --> 00:08:23.220 Profesora Ana María Barra: Muchas gracias. Luciana. 124 00:08:26.790 --> 00:08:33.960 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué aprendimos en la clase anterior? Miren, les puse una pista aquí abajo, conocimos a alguien que está ahí en la esquinita. ¿quién es 125 00:08:45.140 --> 00:08:45.920 Profesora Ana María Barra: Sí, 126 00:08:48.960 --> 00:08:49.700 Vania_rouse_Opazo_suazo: Un 127 00:08:50.370 --> 00:08:53.540 Vania_rouse_Opazo_suazo: okay. Yo no puedo decir lo malo. 128 00:08:53.760 --> 00:08:56.680 Vania_rouse_Opazo_suazo: Poco el 129 00:08:56.990 --> 00:09:00.680 Profesora Ana María Barra: Bien es un cocodrilo. 130 00:09:04.500 --> 00:09:07.020 Profesora Ana María Barra: ¿se acuerdan del nombre de este cocodrilo 131 00:09:09.620 --> 00:09:10.720 Profesora Ana María Barra: luciana 132 00:09:11.770 --> 00:09:13.910 luciana_philippa_torres_velaasquez: Yo creo que era comedor. Creo 133 00:09:16.160 --> 00:09:16.750 Profesora Ana María Barra: Cuál. 134 00:09:17.510 --> 00:09:22.900 luciana_philippa_torres_velaasquez: El cocodrilo, el cocodrilo comedor. Creo que se llama algo así. 135 00:09:22.900 --> 00:09:27.299 Profesora Ana María Barra: No exactamente, pero está relacionado a ver Alan 136 00:09:32.070 --> 00:09:33.280 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mhm. 137 00:09:34.000 --> 00:09:34.680 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No. 138 00:09:38.260 --> 00:09:41.390 Profesora Ana María Barra: Qué era lo que se comía el cocodrilo 139 00:09:41.390 --> 00:09:43.430 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Es que 140 00:09:48.100 --> 00:09:51.400 Profesora Ana María Barra: Y a ver. Levantó la manito, colomba también a ver 141 00:09:52.850 --> 00:09:53.930 Profesora Ana María Barra: colomba. 142 00:10:02.320 --> 00:10:07.170 Profesora Ana María Barra: Sí, ahí le leí los labios, ahora no se escuchó, pero dijo los números mayores. 143 00:10:11.220 --> 00:10:15.849 Profesora Ana María Barra: Sí, muy bien. Dino. Él se llama. Vino, vino el cocodrilo. 144 00:10:16.190 --> 00:10:18.799 Profesora Ana María Barra: Él se come los números mayores. 145 00:10:18.990 --> 00:10:23.219 Profesora Ana María Barra: Entonces nosotros. Ayer fue ayer o no que tuvimos la clase. 146 00:10:24.150 --> 00:10:26.870 Profesora Ana María Barra: No fue antes de ayer. Fue el martes. 147 00:10:27.520 --> 00:10:37.369 Profesora Ana María Barra: comparamos números usando estos signos mayor, menor o igual, Y conocimos a Dino el cocodrilo, quien se devora 148 00:10:37.570 --> 00:10:40.170 Profesora Ana María Barra: los números mayores. 149 00:10:42.830 --> 00:10:44.060 Profesora Ana María Barra: Entonces. 150 00:10:45.200 --> 00:10:49.290 Profesora Ana María Barra: por ejemplo, si decimos que 7 es mayor que 4. 151 00:10:49.440 --> 00:10:58.450 Profesora Ana María Barra: Cuando tenemos los 2 números, 1 al lado del otro, tenemos que pensar hacia dónde iría abierto el hociquito de dino hacia el 7 o hacia el 4. 152 00:10:59.820 --> 00:11:01.060 Profesora Ana María Barra: Entonces 153 00:11:01.370 --> 00:11:06.469 Profesora Ana María Barra: luciana, ¿hacia dónde iría abierto? Acá? Si 7 es mayor que 4. 154 00:11:07.340 --> 00:11:10.129 Profesora Ana María Barra: ¿hacia ¿Qué número iría abierto el hociquito de dino 155 00:11:11.010 --> 00:11:15.259 luciana_philippa_torres_velaasquez: Así en 7, porque en 7 es mayor. Es mayor 156 00:11:15.700 --> 00:11:18.220 Profesora Ana María Barra: Bien excelente. Muy bien, Luciana. 157 00:11:18.320 --> 00:11:26.969 Profesora Ana María Barra: Entonces vino, se comería el 7. El signo va abierto hacia el 7, porque el 7, 7. Es mayor que 4. Excelente. 158 00:11:27.300 --> 00:11:29.609 Profesora Ana María Barra: ¿qué hacemos? Acá Miren, tenemos 159 00:11:29.710 --> 00:11:30.800 Profesora Ana María Barra: 8 160 00:11:31.030 --> 00:11:35.769 Profesora Ana María Barra: y 9 cómo los comparamos ahí utilizando el hociquito de vino 161 00:11:36.100 --> 00:11:37.930 Profesora Ana María Barra: Vania 162 00:11:39.990 --> 00:11:41.820 Vania_rouse_Opazo_suazo: Nueve, es mayor 163 00:11:42.530 --> 00:11:45.519 Profesora Ana María Barra: Entonces el hociquito de dino va abierto hacia él. 164 00:11:46.080 --> 00:11:46.950 Vania_rouse_Opazo_suazo: Nueve. 165 00:11:46.950 --> 00:11:52.759 Profesora Ana María Barra: Hacia el 9. Entonces aquí diríamos que 8 es menor que 9. 166 00:11:53.670 --> 00:11:57.590 Profesora Ana María Barra: Muy bien, nombramos primero el 8. Entonces hay que decir que es menor. 167 00:11:58.110 --> 00:12:02.099 Profesora Ana María Barra: Ocho es menor que 9, o sea, 9, es mayor que 8. 168 00:12:02.640 --> 00:12:05.049 Profesora Ana María Barra: ¿y qué sucede en este caso? Miren 169 00:12:06.690 --> 00:12:07.990 Profesora Ana María Barra: valentina 170 00:12:13.550 --> 00:12:15.909 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Cinco es igual a 5, 171 00:12:15.910 --> 00:12:19.469 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Aquí. Dino: se podría comer alguno de los 2 números 172 00:12:22.510 --> 00:12:23.380 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: No. 173 00:12:23.820 --> 00:12:29.390 Profesora Ana María Barra: No aquí no se come ninguno. De hecho, no, no se puede decidir por ninguno de los 2, porque son iguales. 174 00:12:29.510 --> 00:12:32.590 Profesora Ana María Barra: entonces 5 es igual a 5. Excelente. 175 00:12:33.140 --> 00:12:43.080 Profesora Ana María Barra: Entonces, nuestro amigo dino nos ayuda con su hociquito a que no olvidemos cómo se abren estos signos y lo que significan 176 00:12:43.520 --> 00:12:49.949 Profesora Ana María Barra: se abren hacia el número mayor y en la parte cerradita indican que está el número, menor. 177 00:12:52.710 --> 00:12:56.059 Profesora Ana María Barra: Voy a ir a mirar el chat que alguien me escribió. 178 00:12:58.490 --> 00:13:04.589 Profesora Ana María Barra: claro. Ahí decía que se acopla el micrófono con el parlante. Por eso se escucha con E con mucha gracia luciana. 179 00:13:07.240 --> 00:13:11.690 Profesora Ana María Barra: Tal vez es algún adulto que está acompañando a Luciana, que nos está ayudando. 180 00:13:12.410 --> 00:13:16.809 Profesora Ana María Barra: Lo pudo arreglar. Colomba a ver. Hagamos una prueba, a ver si abre su micrófono. 181 00:13:17.000 --> 00:13:17.960 Profesora Ana María Barra: Colomba 182 00:13:18.710 --> 00:13:20.389 Profesora Ana María Barra: diga algo. Colomba 183 00:13:25.300 --> 00:13:28.050 Profesora Ana María Barra: diga algo, a ver si yo la puedo escuchar desde Acá 184 00:13:30.050 --> 00:13:32.160 Profesora Ana María Barra: ¿no? Ahora está como pegado. 185 00:13:33.310 --> 00:13:35.790 Profesora Ana María Barra: Ya debe ser algo del Internet a lo mejor. 186 00:13:37.090 --> 00:13:40.000 Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a revisar esta tarea 187 00:13:42.120 --> 00:13:57.489 Profesora Ana María Barra: que la estábamos terminando en clase y tuvimos que desconectarnos porque se nos había acabado el tiempo. Había que contar el dinero de cada monedero y encerrar el monedero que tenía más dinero con color rojo y el que tenía menos dinero con color 188 00:13:57.870 --> 00:13:58.750 Profesora Ana María Barra: verde. 189 00:13:58.900 --> 00:14:07.049 Profesora Ana María Barra: Entonces el primer monedero. Contamos el dinero. Partimos por las monedas más grandes, 10, 20, 30, 190 00:14:07.640 --> 00:14:14.799 Profesora Ana María Barra: 31, 32, 33, 34, 35, 36, 191 00:14:15.080 --> 00:14:17.569 Profesora Ana María Barra: 37. Entonces 192 00:14:17.570 --> 00:14:18.030 Profesora Ana María Barra: de la 193 00:14:18.030 --> 00:14:18.669 Profesora Ana María Barra: no, no 194 00:14:18.670 --> 00:14:19.470 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Es 195 00:14:19.690 --> 00:14:24.010 Profesora Ana María Barra: Bien. Aquí podemos hacer este signo, que es muy parecido a la letra S: 196 00:14:24.790 --> 00:14:26.409 Profesora Ana María Barra: el signo, peso. 197 00:14:27.580 --> 00:14:30.390 Profesora Ana María Barra: 37 pesos 198 00:14:30.390 --> 00:14:31.720 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: De la 199 00:14:31.720 --> 00:14:34.400 Profesora Ana María Barra: Dinero ahí en el segundo monedero. 200 00:14:37.390 --> 00:14:42.919 Profesora Ana María Barra: ¿Cuánto dinero hay en el segundo monedero? Fíjense que tiene más monedas de 10 pesos a ver Alan 201 00:14:48.990 --> 00:14:50.680 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y a 202 00:14:50.790 --> 00:14:52.080 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 10, 203 00:14:52.750 --> 00:14:54.820 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 20, 30, 204 00:14:55.090 --> 00:14:58.579 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 40, 50, 60, 205 00:14:58.830 --> 00:15:00.080 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 70 206 00:15:00.470 --> 00:15:03.520 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: 71 72 207 00:15:03.970 --> 00:15:10.140 Profesora Ana María Barra: Muy bien 72 pesos muy bien, y nos falta el tercer monedero. 208 00:15:10.460 --> 00:15:11.450 Profesora Ana María Barra: Calais 209 00:15:19.310 --> 00:15:21.770 Caleb_Urbina_Cortez: 56 210 00:15:22.310 --> 00:15:33.949 Profesora Ana María Barra: Y a ver, las de 10 Serían 50, ¿Cierto? Diez, 20, 30, 40, 50, Pero yo veo más de 6 monedas de peso a ver, contemos hacia adelante 51 211 00:15:34.410 --> 00:15:35.250 Caleb_Urbina_Cortez: 50 y 212 00:15:35.250 --> 00:15:35.670 Profesora Ana María Barra: No. 213 00:15:35.670 --> 00:15:36.530 Caleb_Urbina_Cortez: Y 214 00:15:37.380 --> 00:15:38.619 Profesora Ana María Barra: 53 215 00:15:38.820 --> 00:15:41.200 Profesora Ana María Barra: vaya conmigo. 54, 216 00:15:41.960 --> 00:15:44.953 Profesora Ana María Barra: 55, 56, 50 y 217 00:15:48.630 --> 00:15:50.910 Profesora Ana María Barra: 7, 50 y 218 00:15:51.340 --> 00:15:52.939 Profesora Ana María Barra: 38 219 00:15:52.940 --> 00:16:01.919 Profesora Ana María Barra: 58. Yo creo que usted está muy lejos de la pantalla. Tal vez Khaleb por eso le costó ver que había más monedas de un peso y se sienta derechito 220 00:16:02.710 --> 00:16:03.860 Caleb_Urbina_Cortez: Y 221 00:16:03.860 --> 00:16:04.290 Profesora Ana María Barra: Le que 222 00:16:04.290 --> 00:16:04.790 Caleb_Urbina_Cortez: Más de 223 00:16:04.790 --> 00:16:05.230 Profesora Ana María Barra: De la 224 00:16:05.230 --> 00:16:07.589 Caleb_Urbina_Cortez: La de atrás 225 00:16:08.340 --> 00:16:09.100 Profesora Ana María Barra: Cómo. 226 00:16:09.750 --> 00:16:13.359 Caleb_Urbina_Cortez: Se me olvidó contar las de atrás 227 00:16:13.871 --> 00:16:15.859 Profesora Ana María Barra: Claro. Esas que apenas se veían 228 00:16:16.550 --> 00:16:17.080 Caleb_Urbina_Cortez: Sí, 229 00:16:17.080 --> 00:16:33.870 Profesora Ana María Barra: Entonces aquí tendríamos que haber encerrado el monedero con más dinero. ¿cuál deberíamos haber encerrado aquí? Sí, nos acordamos de dinos como pensar en dino cuál de los monederos se hubiera comido el que tiene más dinero. Entonces, ¿cuál se hubiera comido? Dino 230 00:16:34.250 --> 00:16:42.540 Profesora Ana María Barra: aquí? Veamos, Estoy tratando de darle la palabra a los que no han participado 231 00:16:42.840 --> 00:16:44.790 Profesora Ana María Barra: y que tiene la manito levantada 232 00:16:45.820 --> 00:16:46.910 Caleb_Urbina_Cortez: Mhm 233 00:16:46.910 --> 00:16:48.050 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Es un 234 00:16:48.510 --> 00:16:52.770 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: y a 235 00:16:52.770 --> 00:16:53.920 Profesora Ana María Barra: Monedero Led 236 00:16:55.130 --> 00:16:55.630 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Sí, 237 00:16:55.630 --> 00:16:58.890 Profesora Ana María Barra: El de la izquierda, al medio o a la derecha 238 00:17:01.830 --> 00:17:04.900 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Y a 239 00:17:06.380 --> 00:17:09.329 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: no, no. 240 00:17:09.900 --> 00:17:10.770 Profesora Ana María Barra: Arlet. 241 00:17:16.450 --> 00:17:24.230 Profesora Ana María Barra: ya parece que usted no, no habla. Cuando 1 le da la palabra aparecer Led porque se escuchan las voces que hay en su casa. 242 00:17:24.480 --> 00:17:28.580 Profesora Ana María Barra: Entonces no sé si usted habla y no le escuchamos, o si no habla 243 00:17:29.680 --> 00:17:35.219 Profesora Ana María Barra: puede hablar, puede decir alguna palabra Led para corroborar si se le escucha o no. 244 00:17:36.330 --> 00:17:37.420 Profesora Ana María Barra: Por favor. 245 00:17:49.460 --> 00:17:59.769 Profesora Ana María Barra: vamos a seguir entonces mientras hacemos esa prueba con la compañera a ver vicente, aunque no ha levantado la manito a ver cuál de las 3 taucheras o monederos tiene más dinero 246 00:18:01.860 --> 00:18:03.810 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: El segundo 247 00:18:04.600 --> 00:18:07.100 Profesora Ana María Barra: Ya el del medio, ¿cierto? Muy bien. 248 00:18:07.700 --> 00:18:13.869 Profesora Ana María Barra: lo encerramos con rojo y usted mismo, vicente, cuál tiene menos dinero. Lo encerramos con verde 249 00:18:15.580 --> 00:18:17.130 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: El primero 250 00:18:17.440 --> 00:18:19.120 Profesora Ana María Barra: El primero. Muy bien. 251 00:18:19.460 --> 00:18:20.620 Profesora Ana María Barra: ¿Por qué 252 00:18:21.870 --> 00:18:31.730 Profesora Ana María Barra: 37 es menor que 72 y 58, Y en el caso del mayor 72 es mayor que 58 y 37 253 00:18:33.090 --> 00:18:42.800 Profesora Ana María Barra: después teníamos que poner el hociquito de vino dirigido hacia el número mayor entre 17 y 27 cuál se come vino. 254 00:18:46.340 --> 00:18:54.280 Profesora Ana María Barra: Y hay compañeros que no tienen ni la manito ni la Cámara, entonces no sé si están disponibles para participar. Voy a probar con ellos. Primero Colomba 255 00:18:56.910 --> 00:18:58.640 Profesora Ana María Barra: y después voy con vania 256 00:19:01.470 --> 00:19:02.310 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Sí, 257 00:19:02.650 --> 00:19:07.290 Profesora Ana María Barra: Colomba entre el 17 y el 27. ¿cuál es mayor? ¿cuál se come vino? 258 00:19:12.520 --> 00:19:13.880 Profesora Ana María Barra: No se escucha. 259 00:19:17.100 --> 00:19:18.370 Profesora Ana María Barra: Ya voy con 260 00:19:19.360 --> 00:19:23.580 Profesora Ana María Barra: vania entre el 17 y el 27. Cuál se come. Di: No 261 00:19:24.910 --> 00:19:26.360 Vania_rouse_Opazo_suazo: 27 262 00:19:26.360 --> 00:19:29.320 Profesora Ana María Barra: Muy bien ahí hacia el 27. 263 00:19:29.700 --> 00:19:34.330 Profesora Ana María Barra: Y eso significa que 17 es menor que 27 264 00:19:35.360 --> 00:19:36.450 Profesora Ana María Barra: Superbién 265 00:19:36.780 --> 00:19:41.009 Profesora Ana María Barra: Fernanda, Fernanda candia entre 10 y 9 266 00:19:41.730 --> 00:19:43.379 Profesora Ana María Barra: cuál se come vino. 267 00:19:55.870 --> 00:19:56.990 Profesora Ana María Barra: Fernanda 268 00:20:01.250 --> 00:20:03.069 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: El 9 269 00:20:03.070 --> 00:20:07.670 Profesora Ana María Barra: El 9. Entonces, cuando tengo 9, tengo más que cuando tengo 10 270 00:20:08.080 --> 00:20:10.549 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: O sea, el 10, me confundí 271 00:20:10.550 --> 00:20:13.420 Profesora Ana María Barra: El 10, muy bien. Era para el otro lado. 272 00:20:13.800 --> 00:20:17.909 Profesora Ana María Barra: están muy cerca el 10 y el 9, pero el 10 es mayor. 273 00:20:18.920 --> 00:20:20.270 Profesora Ana María Barra: ya Ahí sí. 274 00:20:20.460 --> 00:20:20.990 Profesora Ana María Barra: Y 275 00:20:20.990 --> 00:20:24.280 Profesora Ana María Barra: estamos diciendo que 10 es mayor que 9. 276 00:20:24.720 --> 00:20:30.129 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Fernando: Ahora tenemos el 81 y el 18 277 00:20:30.450 --> 00:20:31.320 Profesora Ana María Barra: Alan. 278 00:20:32.170 --> 00:20:35.409 Profesora Ana María Barra: ¿cuál se come vino el 81 o el 18 279 00:20:35.690 --> 00:20:39.030 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: El 81 280 00:20:39.030 --> 00:20:41.519 Profesora Ana María Barra: El 81. Muy bien. 281 00:20:41.890 --> 00:20:43.740 Profesora Ana María Barra: Fíjense 8 282 00:20:44.520 --> 00:20:48.289 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Porque es 7 decenas más 283 00:20:48.750 --> 00:20:58.729 Profesora Ana María Barra: Tiene 7 decenas más. Muy bien, porque tiene 8 decenas y el 18 tiene una sola. Entonces, tiene 7 decenas más excelente. Luciana 284 00:21:00.720 --> 00:21:03.100 luciana_philippa_torres_velaasquez: En 285 00:21:04.650 --> 00:21:07.819 Profesora Ana María Barra: Entre 56 y 57. ¿cuál es mayor 286 00:21:08.280 --> 00:21:09.510 luciana_philippa_torres_velaasquez: En 287 00:21:09.820 --> 00:21:15.349 luciana_philippa_torres_velaasquez: el 57, creo, porque después vienen 7 288 00:21:16.150 --> 00:21:20.530 Profesora Ana María Barra: Claro entonces tener 6 significa tener 1 menos que 7 289 00:21:20.990 --> 00:21:21.430 luciana_philippa_torres_velaasquez: Tipo 290 00:21:21.430 --> 00:21:24.039 Profesora Ana María Barra: El 7 viene después. Muy bien. 291 00:21:24.250 --> 00:21:34.060 Profesora Ana María Barra: Fíjense que aquí súper bien luciana. Las decenas son iguales. Los 2 tienen 5. Decenas. Entonces había que ir a mirar las unidades. 292 00:21:34.240 --> 00:21:36.409 Profesora Ana María Barra: Y la compañera se dio cuenta que 293 00:21:36.520 --> 00:21:42.409 Profesora Ana María Barra: el 6 está antes que el 7, o sea, cuando tengo 6, tengo menos que cuando tengo 7. 294 00:21:43.480 --> 00:21:44.650 Profesora Ana María Barra: Excelente. 295 00:21:44.800 --> 00:21:47.880 Profesora Ana María Barra: Ahora, ¿qué vamos a hacer? Vamos a seguir comparando 296 00:21:48.160 --> 00:21:49.490 Profesora Ana María Barra: cantidades. 297 00:21:50.180 --> 00:21:51.780 Profesora Ana María Barra: pero hoy día vamos a hacer 298 00:21:57.140 --> 00:21:59.369 Profesora Ana María Barra: ya. Muchas gracias por avisar 299 00:22:00.130 --> 00:22:03.400 Profesora Ana María Barra: aquí. Estoy respondiendo al chat ya. 300 00:22:06.030 --> 00:22:16.240 Profesora Ana María Barra: Claro. Hoy día iban a haber unos cortes de luz en algunos lugares, niños, y por eso algunos compañeros han hecho todo lo posible, pese a esa dificultad de estar conectados a clase. Así que 301 00:22:16.580 --> 00:22:21.330 Profesora Ana María Barra: los felicito por igualmente estar conectados. 302 00:22:22.070 --> 00:22:34.469 Profesora Ana María Barra: ¿y cuál es el número menor? Les pregunto: ahora usemos la tabla de valor posicional para comparar los números. Ya hemos visto que podemos imaginarnos las unidades y las decenas que tiene un número 303 00:22:34.820 --> 00:22:37.260 Profesora Ana María Barra: ir a mirar su valor posicional. 304 00:22:37.490 --> 00:22:39.000 Profesora Ana María Barra: por ejemplo, acá 305 00:22:39.440 --> 00:22:44.250 Profesora Ana María Barra: 37. Nosotros sabemos que el 3 significa 3 barritas 306 00:22:46.850 --> 00:22:54.259 Profesora Ana María Barra: y el 7 significa 7 unidades. Eso ya lo sabemos. Lo hemos representado los números 307 00:22:54.480 --> 00:22:57.060 Profesora Ana María Barra: harto. Hemos hecho harto este trabajo. 308 00:22:57.240 --> 00:22:59.319 Profesora Ana María Barra: así que eso ya lo sabemos. 309 00:22:59.420 --> 00:23:03.450 Profesora Ana María Barra: Entonces, para no estar dibujando todos los cubitos cada vez. 310 00:23:05.520 --> 00:23:10.939 Profesora Ana María Barra: Lo que podemos hacer es usar la tabla de valor posicional. ¿y qué hacemos? Traemos los números? 311 00:23:11.950 --> 00:23:22.019 Profesora Ana María Barra: Los traemos a la tabla. Entonces el 37 lo tomo y escribo sus dígitos en la tabla. 37 significa que el 7 va en las unidades. 312 00:23:22.350 --> 00:23:24.379 Profesora Ana María Barra: y el 3 va en las decenas. 313 00:23:25.800 --> 00:23:32.970 Profesora Ana María Barra: Después tenemos el 25. También lo tomo, y lo pongo en la tabla. Yo sé que el 5 son las unidades. 314 00:23:35.370 --> 00:23:37.639 Profesora Ana María Barra: y el 2 son las decenas. 315 00:23:39.810 --> 00:24:02.120 Profesora Ana María Barra: Después tenemos el 36. También tomo el número y lo pongo Y así va a ser más fácil poder comparar. Miren el 6, son las unidades, y el 3 corresponde a las decenas. Entonces, si tengo ordenaditos, los números. Y comienzo. Aquí nos dice: esta niña recuerda, para comparar números de 2 cifras, se consideran primero las decenas 316 00:24:02.650 --> 00:24:05.100 Profesora Ana María Barra: Comienzo a mirar por las decenas. 317 00:24:05.310 --> 00:24:08.910 Profesora Ana María Barra: Y si son iguales, se comparan las unidades. 318 00:24:09.560 --> 00:24:13.059 Profesora Ana María Barra: entonces y vamos a recordar que nos piden el menor. 319 00:24:13.250 --> 00:24:17.070 Profesora Ana María Barra: Tenemos que buscar cuál es el número menor. Partamos mirando las decenas. 320 00:24:17.480 --> 00:24:20.590 Profesora Ana María Barra: hay alguno que tenga menos decenas acá 321 00:24:20.840 --> 00:24:22.010 Profesora Ana María Barra: por ejemplo. 322 00:24:22.550 --> 00:24:24.090 Profesora Ana María Barra: Acá Tenemos 3 323 00:24:24.250 --> 00:24:27.110 Profesora Ana María Barra: decenas, el 37 tiene 3 decenas. 324 00:24:27.420 --> 00:24:32.599 Profesora Ana María Barra: El 25 tiene 2 decenas y el 36 tiene 3 decenas. Alan 325 00:24:34.240 --> 00:24:37.320 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: El que tiene menos decenas es el 25, 326 00:24:37.320 --> 00:24:41.269 Profesora Ana María Barra: Muy bien, tiene solo 2 decenas, o sea, 2 barritas. 327 00:24:41.410 --> 00:24:43.380 Profesora Ana María Barra: Nosotros tenemos ese material. 328 00:24:43.580 --> 00:24:56.090 Profesora Ana María Barra: Aquí Podríamos haber dibujado, pero la idea de la tabla es ahorrarnos el dibujo o la representación para hacerlo a nivel de números. Ya aquí tener 30 Recuerden, serían 3 decenas 329 00:24:56.190 --> 00:25:02.069 Profesora Ana María Barra: aquí, tener 2 decenas significan 20. Así que son 2 barritas. 330 00:25:02.490 --> 00:25:10.090 Profesora Ana María Barra: Y acá también hay 3. Entonces, al mirar los números, deberíamos decir lo mismo que dijo Alan que el 331 00:25:10.310 --> 00:25:15.380 Profesora Ana María Barra: el 27 estarías, el 25 estarías siendo el menor porque tiene 332 00:25:15.580 --> 00:25:17.450 Profesora Ana María Barra: solo 2 decenas. 333 00:25:17.790 --> 00:25:19.260 Profesora Ana María Barra: Entonces aquí 334 00:25:19.620 --> 00:25:22.550 Profesora Ana María Barra: ya encontramos el menor 335 00:25:23.820 --> 00:25:32.939 Profesora Ana María Barra: porque la columna de las decenas es la que primero nos habla, y encontramos un número que tiene solo 2 decenas. En cambio, los otros tienen 3. 336 00:25:33.320 --> 00:25:37.860 Profesora Ana María Barra: Por lo tanto, podemos asegurar que el número menor es el 337 00:25:39.560 --> 00:25:46.989 Profesora Ana María Barra: es el menor de ellos. ¿por qué? Porque tiene solo 2 decenas. 338 00:25:47.250 --> 00:25:50.010 Profesora Ana María Barra: y los otros tienen 3 decenas cada 1. 339 00:25:51.470 --> 00:26:00.720 Profesora Ana María Barra: Aquí voy a borrar las decenas que dibujamos, porque la idea es pasar a este nivel en el que escribimos la cantidad de decenas 340 00:26:00.890 --> 00:26:02.260 Profesora Ana María Barra: sin dibujarlas. 341 00:26:02.510 --> 00:26:05.239 Profesora Ana María Barra: Ya. Debemos avanzar a esto, Entonces 342 00:26:05.780 --> 00:26:06.490 Profesora Ana María Barra: hay 343 00:26:09.820 --> 00:26:22.349 Profesora Ana María Barra: nosotros ya sabemos lo que significan los dígitos de cada nóm. Entonces, al encontrar que el 25 tiene solo 2 decenas y los otros le ganan porque tienen 3. Podemos saber que el 25 es mayor. 344 00:26:22.490 --> 00:26:26.499 Profesora Ana María Barra: es menor perdón y no es necesario pasar a las unidades 345 00:26:27.180 --> 00:26:32.629 Profesora Ana María Barra: porque acabamos de encontrar el que tiene menos decenas. Y ahí se termina el ejercicio. 346 00:26:33.400 --> 00:26:34.260 Profesora Ana María Barra: Alan 347 00:26:37.520 --> 00:26:40.690 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: A pesar de que tuviera las 3 decenas. 348 00:26:41.280 --> 00:26:47.700 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: ¿No sería no sería ninguno de los 3 349 00:26:48.240 --> 00:26:49.890 Profesora Ana María Barra: Claro ahí, 350 00:26:50.380 --> 00:26:59.569 Profesora Ana María Barra: claro, si los 3 números tuvieran 3 decenas, cada 1, tendríamos que ir a mirar la otra columna, la de las unidades 351 00:26:59.860 --> 00:27:06.629 Profesora Ana María Barra: para ver cómo desempatar, porque hasta ahí estarían empatados, si es que todos fueran de la familia del 30. 352 00:27:07.030 --> 00:27:11.969 Profesora Ana María Barra: Y ahí 1 va a mirar la otra columna, pero acá, nosotros no necesitamos ir a mirar las unidades. 353 00:27:12.150 --> 00:27:19.920 Profesora Ana María Barra: porque ya las decenas nos indican que hay un número que tiene menos decenas, entonces que es menor, y los otros 2 son mayores. 354 00:27:20.490 --> 00:27:26.140 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a ordenar los números de menor a mayor. ¿cómo quedarían ordenados? 355 00:27:26.970 --> 00:27:32.309 Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería el primer número de estos mismos? Fíjense que son los mismos números que nos quedaron. Acá 356 00:27:34.000 --> 00:27:37.780 Profesora Ana María Barra: teníamos los mismos, pero ahora los queremos ordenar de menor a mayor. 357 00:27:38.200 --> 00:27:41.079 Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el menor de ellos? Ya lo dijimos. 358 00:27:41.510 --> 00:27:42.440 Profesora Ana María Barra: Calais 359 00:27:52.200 --> 00:28:01.610 Profesora Ana María Barra: sale, tiene levantada la manito. ¿cuál es el menor, 37, 25 o 36. Ese es el primero que vamos a poner, porque estamos ordenando de menor a mayor 360 00:28:06.110 --> 00:28:07.450 Caleb_Urbina_Cortez: El 361 00:28:15.090 --> 00:28:18.839 Profesora Ana María Barra: Ya a ver, no se escuchó Caleb de nuevo a ver 362 00:28:19.430 --> 00:28:21.450 Caleb_Urbina_Cortez: El 25, 363 00:28:21.450 --> 00:28:25.030 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, porque lo acabamos de ver en la tabla, ¿cierto? 364 00:28:25.360 --> 00:28:26.460 Profesora Ana María Barra: Sería él 365 00:28:27.700 --> 00:28:29.170 Caleb_Urbina_Cortez: El 25, 366 00:28:29.480 --> 00:28:32.440 Profesora Ana María Barra: Ahí ahí el 25. Muy bien. 367 00:28:32.440 --> 00:28:34.690 Caleb_Urbina_Cortez: Bien y 368 00:28:34.860 --> 00:28:40.820 Profesora Ana María Barra: Sería el 25 y después cual vendría porque queremos ordenarlos de menor a mayor. 369 00:28:40.980 --> 00:28:46.940 Profesora Ana María Barra: el menor. Ya vimos que era el 25. Lo tenemos. Listo. Ahora tenemos que ver entre el 35 370 00:28:46.940 --> 00:28:47.959 Caleb_Urbina_Cortez: Y 30 y 371 00:28:47.960 --> 00:28:48.480 Profesora Ana María Barra: Sí, 372 00:28:54.730 --> 00:28:57.900 Caleb_Urbina_Cortez: El 36 373 00:28:57.900 --> 00:28:59.820 Profesora Ana María Barra: Ya por qué el 36 374 00:29:03.120 --> 00:29:05.800 Caleb_Urbina_Cortez: Porque 375 00:29:07.970 --> 00:29:10.130 Caleb_Urbina_Cortez: tiene 6, 376 00:29:10.330 --> 00:29:13.960 Profesora Ana María Barra: Seis unidades claro aquí empatan en las decenas. Mira 377 00:29:13.960 --> 00:29:14.400 Caleb_Urbina_Cortez: En el 378 00:29:14.400 --> 00:29:22.620 Profesora Ana María Barra: El 36 y el 37 pertenecen a la familia del 30, Así que están muy cercanos, pero debemos ir a mirar las unidades para ver 379 00:29:22.850 --> 00:29:26.009 Profesora Ana María Barra: este como desempate. Si estuvieran empatados 380 00:29:26.630 --> 00:29:31.459 Profesora Ana María Barra: Y como dijo Caleb, tiene 6 unidades y el otro tiene 7, 381 00:29:31.620 --> 00:29:35.999 Profesora Ana María Barra: entonces el 36 sería menor. ¿y ¿cuál sería el tercer número que lees 382 00:29:38.190 --> 00:29:40.210 Caleb_Urbina_Cortez: El s. 383 00:29:44.990 --> 00:29:48.250 Caleb_Urbina_Cortez: el 37 384 00:29:48.480 --> 00:29:48.970 Profesora Ana María Barra: Tres. 385 00:29:48.970 --> 00:29:51.820 Caleb_Urbina_Cortez: Ya te decenas 386 00:29:52.280 --> 00:29:53.310 Profesora Ana María Barra: Unidades. 387 00:29:59.320 --> 00:30:00.820 Profesora Ana María Barra: Ese claro. 388 00:30:01.800 --> 00:30:10.220 Profesora Ana María Barra: el 37 es mayor que el 25, porque le gana en una decena y es mayor que el 36 porque le gana en una unidad. 389 00:30:10.370 --> 00:30:14.980 Profesora Ana María Barra: Entonces aquí están ordenados de menor a mayor y di no 390 00:30:15.790 --> 00:30:20.559 Profesora Ana María Barra: vendría acá entre el 25 y el 36. Se comería él 391 00:30:21.490 --> 00:30:30.950 Profesora Ana María Barra: 36, porque 25 es menor que 36, y entre el 36 y el 37, cuál se come dino vania. 392 00:30:31.250 --> 00:30:32.870 Profesora Ana María Barra: ¿Cuál se comería, dino 393 00:30:34.800 --> 00:30:36.940 Vania_rouse_Opazo_suazo: El 37 394 00:30:36.940 --> 00:30:42.629 Profesora Ana María Barra: El 37. Así que iría abierto hacia allá. Puede leer desde aquí para allá. Vania 395 00:30:42.760 --> 00:30:45.740 Profesora Ana María Barra: desde el 25, hacia la derecha. 396 00:30:45.950 --> 00:30:47.540 Profesora Ana María Barra: 25 es 397 00:30:49.930 --> 00:30:50.780 Vania_rouse_Opazo_suazo: Ten. 398 00:30:51.600 --> 00:30:53.820 Vania_rouse_Opazo_suazo: 36 399 00:30:53.820 --> 00:30:55.070 Profesora Ana María Barra: Y 5 400 00:30:58.380 --> 00:31:00.029 Profesora Ana María Barra: 25 es 401 00:31:01.460 --> 00:31:02.760 Profesora Ana María Barra: mayor o menor 402 00:31:08.160 --> 00:31:13.480 Vania_rouse_Opazo_suazo: Es menor, el mayor es tremendo. 403 00:31:13.980 --> 00:31:18.480 Profesora Ana María Barra: Estamos leyendo de izquierda a derecha, 25, es 404 00:31:20.300 --> 00:31:21.750 Vania_rouse_Opazo_suazo: Menor 405 00:31:21.750 --> 00:31:22.710 Profesora Ana María Barra: Menor que 406 00:31:22.710 --> 00:31:24.459 Vania_rouse_Opazo_suazo: 36 407 00:31:24.460 --> 00:31:26.290 Profesora Ana María Barra: Y 36. Es 408 00:31:27.990 --> 00:31:29.190 Vania_rouse_Opazo_suazo: Mayor 409 00:31:30.140 --> 00:31:34.849 Profesora Ana María Barra: Es mayor, pero estamos leyendo hacia la derecha. Ahora queremos comparar, acá 410 00:31:35.640 --> 00:31:37.270 Profesora Ana María Barra: ya dijimos, este 411 00:31:37.400 --> 00:31:42.390 Profesora Ana María Barra: es menor que 36 y 36. Es 412 00:31:42.390 --> 00:31:45.130 Vania_rouse_Opazo_suazo: Es menor que 37 413 00:31:45.130 --> 00:31:57.340 Profesora Ana María Barra: Ahí. Sí, muy bien, 26. 36 es menor que 37. Entonces quedaron ordenados de menor a mayor aquí dinos. Si tuviera que elegir entre todos estos números. 414 00:31:57.720 --> 00:31:59.370 Profesora Ana María Barra: se comería el 415 00:31:59.650 --> 00:32:02.559 Profesora Ana María Barra: 37, porque ese es el mayor de todos. 416 00:32:02.760 --> 00:32:06.360 Profesora Ana María Barra: Pero si tuviera que elegir entre estos 2, primero 417 00:32:06.820 --> 00:32:08.699 Profesora Ana María Barra: se comería el 36 418 00:32:10.840 --> 00:32:17.520 Profesora Ana María Barra: depende de cuáles esté mirando. Dino si los mira a los 3 se comería el 37, que es el mayor de todos. 419 00:32:19.460 --> 00:32:31.719 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Ahora vamos a encerrar el número mayor. Me van a ayudar acá pero acá no vamos a dibujar. Y tampoco vamos a usar la tabla de valor posicional. Nos vamos a fijar en él 420 00:32:32.430 --> 00:32:37.900 Profesora Ana María Barra: en la ubicación de los dígitos. Vamos a recordar unidad de escena. 421 00:32:39.830 --> 00:32:42.170 Profesora Ana María Barra: Recuerden que le podemos escribir 422 00:32:42.330 --> 00:32:50.070 Profesora Ana María Barra: estas letras arriba los números para no olvidarnos y poder comparar los dígitos que corresponden 423 00:32:50.270 --> 00:32:51.889 Profesora Ana María Barra: a la misma columna. 424 00:32:52.920 --> 00:32:59.610 Profesora Ana María Barra: También podríamos anotar los números hacia abajo, 34, 33, 34, 43. 425 00:33:00.560 --> 00:33:07.699 Profesora Ana María Barra: Pero para hacerlo más rápido, podemos partir de inmediato. Mirando las decenas, miren cuántas decenas. Tiene el 33, 426 00:33:08.190 --> 00:33:12.260 Profesora Ana María Barra: cuántas tiene el 34 y cuántas tiene el 43. 427 00:33:15.070 --> 00:33:17.930 Profesora Ana María Barra: Ahí ya podemos darnos cuenta cuál es mayor 428 00:33:18.200 --> 00:33:20.749 Profesora Ana María Barra: si nos vamos solamente a mirar las decenas 429 00:33:21.400 --> 00:33:22.520 Profesora Ana María Barra: luciana 430 00:33:25.330 --> 00:33:28.990 luciana_philippa_torres_velaasquez: Se me va a acabar la batería 431 00:33:29.130 --> 00:33:32.880 luciana_philippa_torres_velaasquez: que se me acaba de acabar como la batería 432 00:33:32.880 --> 00:33:35.110 Profesora Ana María Barra: Y no tiene cómo enchufar el computador 433 00:33:37.260 --> 00:33:39.239 Profesora Ana María Barra: de la casa. Le ayude 434 00:33:39.240 --> 00:33:48.830 luciana_philippa_torres_velaasquez: Si usted quiere, puedo responder la pregunta. Sí, 435 00:33:48.830 --> 00:33:50.969 Profesora Ana María Barra: Si Luciana? ¿cuál es el mayor 436 00:33:53.180 --> 00:33:54.820 luciana_philippa_torres_velaasquez: El número mayor 437 00:33:55.980 --> 00:33:57.730 luciana_philippa_torres_velaasquez: en 438 00:33:58.680 --> 00:34:01.989 luciana_philippa_torres_velaasquez: creo que es 439 00:34:03.860 --> 00:34:05.489 luciana_philippa_torres_velaasquez: en 3, 4, 440 00:34:06.830 --> 00:34:10.870 Profesora Ana María Barra: Ya es que no hay ningún 3, 4. Está el 33 441 00:34:10.870 --> 00:34:11.480 luciana_philippa_torres_velaasquez: De 4 442 00:34:11.489 --> 00:34:12.879 Profesora Ana María Barra: Y 43 443 00:34:13.300 --> 00:34:14.889 luciana_philippa_torres_velaasquez: 44 444 00:34:15.250 --> 00:34:19.459 Profesora Ana María Barra: No hay 44, No, ninguna es 44 445 00:34:20.309 --> 00:34:20.929 luciana_philippa_torres_velaasquez: Lo ves. 446 00:34:20.929 --> 00:34:22.899 Profesora Ana María Barra: A cuál se refiere a este 447 00:34:23.510 --> 00:34:25.610 luciana_philippa_torres_velaasquez: No de un segundo 448 00:34:25.610 --> 00:34:27.690 Profesora Ana María Barra: Mira, este dice 34 449 00:34:27.690 --> 00:34:28.130 luciana_philippa_torres_velaasquez: Mhm 450 00:34:28.139 --> 00:34:30.689 Profesora Ana María Barra: Yo, 34 sería el mayor Luciana 451 00:34:31.009 --> 00:34:31.659 Profesora Ana María Barra: a ver, diga. 452 00:34:31.659 --> 00:34:32.279 luciana_philippa_torres_velaasquez: No, no. 453 00:34:32.519 --> 00:34:33.959 luciana_philippa_torres_velaasquez: porque 454 00:34:34.169 --> 00:34:36.379 luciana_philippa_torres_velaasquez: yo pienso que 455 00:34:36.499 --> 00:34:39.289 luciana_philippa_torres_velaasquez: en 3 viene después en 4 456 00:34:40.260 --> 00:34:45.589 Profesora Ana María Barra: Sí, pero no estamos preguntando eso del 3 viene después del 4. Fíjese primero en las decenas 457 00:34:45.590 --> 00:34:46.670 luciana_philippa_torres_velaasquez: Mayor, un mayor 458 00:34:46.670 --> 00:34:51.920 Profesora Ana María Barra: Fíjese en las decenas de Luciana, fíjese en las decenas que tiene el 33 459 00:34:52.100 --> 00:34:52.480 luciana_philippa_torres_velaasquez: En el 460 00:34:52.480 --> 00:34:55.840 Profesora Ana María Barra: Decenas del 34, y en las decenas del 43. 461 00:34:56.150 --> 00:34:58.410 Profesora Ana María Barra: ¿cuál tiene más decenas 462 00:34:58.830 --> 00:34:59.450 luciana_philippa_torres_velaasquez: Mhm 463 00:35:00.680 --> 00:35:03.800 luciana_philippa_torres_velaasquez: tiene más decenas. El 464 00:35:05.070 --> 00:35:07.410 luciana_philippa_torres_velaasquez: El te, el tercero 465 00:35:08.080 --> 00:35:10.809 Profesora Ana María Barra: Ya cuál es el tercero, 40 y 466 00:35:12.540 --> 00:35:13.789 luciana_philippa_torres_velaasquez: 43 467 00:35:13.790 --> 00:35:16.650 Profesora Ana María Barra: Ahí. Sí. Muy bien, porque mire aquí le estoy mostrando 468 00:35:16.650 --> 00:35:17.180 luciana_philippa_torres_velaasquez: Es 469 00:35:17.180 --> 00:35:28.619 Profesora Ana María Barra: 43 tiene 4 decenas. Por eso hay desde aquí el 4, el 34, el que había dicho usted. Primero, tiene 3 decenas. Tiene menos decenas. El 470 00:35:28.620 --> 00:35:29.540 luciana_philippa_torres_velaasquez: En en 471 00:35:29.540 --> 00:35:30.940 Profesora Ana María Barra: Una decena más. 472 00:35:31.530 --> 00:35:34.059 Profesora Ana María Barra: Entonces, por eso sabemos que 473 00:35:34.180 --> 00:35:37.819 Profesora Ana María Barra: el 43 es mayor. Muy bien Luciana. 474 00:35:38.030 --> 00:35:40.360 Profesora Ana María Barra: Vamos a revisar los demás. Miren. 475 00:35:41.570 --> 00:35:44.099 Profesora Ana María Barra: vayan a mirarle la decena 476 00:35:44.600 --> 00:35:53.579 Profesora Ana María Barra: en la decena. Basta con mirar la decena para darnos cuenta. Y si todos los números tienen la misma cantidad de decenas. Pasamos recién a mirar las unidades. 477 00:35:54.510 --> 00:35:55.380 Profesora Ana María Barra: a ver 478 00:35:55.740 --> 00:36:01.629 Profesora Ana María Barra: valentina cuál es el mayor de esta lista, a quién la letra b 479 00:36:04.250 --> 00:36:07.730 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: El mayor es el 75 480 00:36:07.730 --> 00:36:08.720 Profesora Ana María Barra: ¿por qué? 481 00:36:09.410 --> 00:36:17.329 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Porque tiene, si es el mayor porque tiene 7, decen 482 00:36:17.330 --> 00:36:18.540 Profesora Ana María Barra: Bien. 483 00:36:18.540 --> 00:36:20.260 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Es muy. 484 00:36:20.260 --> 00:36:28.599 Profesora Ana María Barra: Bien tiene 7 decenas y todos los demás tienen menos. Tienen Uno tiene 4 decenas. El otro tiene 5, el otro también tiene 5 485 00:36:28.600 --> 00:36:30.870 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Excelente. 486 00:36:31.760 --> 00:36:33.870 Profesora Ana María Barra: Ya vamos a pasar vicente 487 00:36:35.340 --> 00:36:39.320 Profesora Ana María Barra: de esta lista de números. ¿cuál es el mayor? ¿a quién la letra C 488 00:36:41.710 --> 00:36:43.159 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: El 60 y 489 00:36:45.060 --> 00:36:46.429 Profesora Ana María Barra: El 60 y 490 00:36:48.820 --> 00:36:49.890 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Dos. 491 00:36:50.150 --> 00:36:51.939 Profesora Ana María Barra: 62, y por qué 492 00:36:54.440 --> 00:36:56.030 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Porque es mayor 493 00:36:56.570 --> 00:36:59.480 Profesora Ana María Barra: Pero ¿cómo sabe que es mayor dónde hay que mirar 494 00:37:05.110 --> 00:37:07.059 Profesora Ana María Barra: ya? Pero tiene que responder. Solito 495 00:37:07.060 --> 00:37:07.570 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Bueno. 496 00:37:09.690 --> 00:37:10.860 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Profe 497 00:37:10.860 --> 00:37:14.569 Profesora Ana María Barra: Mire, yo aquí acabo de subrayar las decenas de cada número 498 00:37:15.670 --> 00:37:16.250 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Y 499 00:37:20.760 --> 00:37:23.580 Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas tiene el 62 vicente 500 00:37:24.030 --> 00:37:25.499 Profesora Ana María Barra: mira la pantalla. 501 00:37:27.210 --> 00:37:28.690 Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas tiene 502 00:37:31.810 --> 00:37:32.480 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: No. 503 00:37:33.350 --> 00:37:34.110 Profesora Ana María Barra: Tienes. 504 00:37:34.340 --> 00:37:36.390 Profesora Ana María Barra: Mire aquí, le estoy mostrando también. 505 00:37:39.110 --> 00:37:39.920 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Y 506 00:37:39.920 --> 00:37:41.540 Profesora Ana María Barra: Seis decenas. 507 00:37:42.810 --> 00:37:43.400 Profesora Ana María Barra: El se 508 00:37:43.400 --> 00:37:45.829 Profesora Ana María Barra: 62 tiene 6 decenas. 509 00:37:46.070 --> 00:37:49.949 Profesora Ana María Barra: El 26 tiene 2 decenas 510 00:37:51.820 --> 00:37:52.520 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Mi de 511 00:37:52.520 --> 00:37:55.329 Profesora Ana María Barra: El 2. El 2 tiene decenas 512 00:37:55.980 --> 00:37:56.920 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Gracias. 513 00:37:56.920 --> 00:37:58.670 Profesora Ana María Barra: No tiene ninguna 514 00:37:59.090 --> 00:38:05.700 Profesora Ana María Barra: y el 12 tiene una decena. Entonces, ¿cuál es mayor el que tiene más decenas 515 00:38:07.400 --> 00:38:08.740 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Y no 516 00:38:10.070 --> 00:38:11.090 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: profe 517 00:38:11.090 --> 00:38:14.080 Profesora Ana María Barra: Vicente. ¿por qué el 62 es mayor, entonces 518 00:38:15.130 --> 00:38:15.720 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Por qué 519 00:38:15.720 --> 00:38:16.420 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: y 520 00:38:18.260 --> 00:38:19.080 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: y 521 00:38:19.080 --> 00:38:20.650 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: en 522 00:38:21.150 --> 00:38:22.390 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Mhm 523 00:38:22.620 --> 00:38:23.720 Profesora Ana María Barra: Porque tiene 524 00:38:25.540 --> 00:38:29.549 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Y 6 decenas 525 00:38:29.700 --> 00:38:32.940 Profesora Ana María Barra: Ya porque tiene más decenas que los demás. 526 00:38:33.290 --> 00:38:33.990 Profesora Ana María Barra: ¿cierto? 527 00:38:35.090 --> 00:38:42.509 Profesora Ana María Barra: Porque tiene más, porque podría tener. No es porque tiene 6 que es mayor, sino porque tiene más decenas que los demás. 528 00:38:42.830 --> 00:38:44.719 Profesora Ana María Barra: Sí, tienes 6. Pero 529 00:38:44.890 --> 00:38:50.019 Profesora Ana María Barra: al comparar con los otros, vemos que tiene más decenas. 530 00:38:51.240 --> 00:38:51.770 Profesora Ana María Barra: los otros 531 00:38:51.770 --> 00:38:59.249 Profesora Ana María Barra: otros tienen. Uno tiene 2 decenas. Uno no tiene ninguna decena y otro tiene una sola barrita, una sola decena. 532 00:38:59.840 --> 00:39:05.700 Profesora Ana María Barra: Ya Esa es la respuesta. Tienen que poder decir por qué, ya muy bien vicente 533 00:39:06.350 --> 00:39:14.150 Profesora Ana María Barra: el compañero. Si se fijan, sabía de antemano que el 62 era el mayor. Pero la gracia es que ustedes me digan por qué. 534 00:39:14.270 --> 00:39:28.799 Profesora Ana María Barra: Ya Por eso estamos analizando con más detalle los números. Y el por qué? Es porque primero hay que ir a mirar las decenas. Y por lo general, ahí vamos a encontrar una diferencia. Si no hay diferencia ahí, es porque debemos ir a mirar las unidades. 535 00:39:29.270 --> 00:39:30.010 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos 536 00:39:30.010 --> 00:39:32.109 Profesora Ana María Barra: ser el último. La letra de 537 00:39:34.070 --> 00:39:35.290 Profesora Ana María Barra: en 538 00:39:35.910 --> 00:39:36.740 Profesora Ana María Barra: a 539 00:39:36.740 --> 00:39:40.640 Profesora Ana María Barra: Led. Vamos a ver si quién me llama no 540 00:39:40.640 --> 00:39:42.900 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Yo Fernando 541 00:39:42.900 --> 00:39:44.100 Profesora Ana María Barra: Fernanda 542 00:39:44.190 --> 00:39:46.059 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Escribí algo en el chat 543 00:39:46.060 --> 00:39:47.140 Profesora Ana María Barra: Ah, perdón. 544 00:39:47.340 --> 00:39:48.789 Profesora Ana María Barra: voy de inmediato 545 00:39:50.470 --> 00:39:53.199 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Los veía también mientras describe algo 546 00:39:57.080 --> 00:39:58.220 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Mhm 547 00:40:02.190 --> 00:40:04.839 Profesora Ana María Barra: Claro, estaba por acá a ver. Una es que 548 00:40:05.500 --> 00:40:07.000 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: En 549 00:40:07.000 --> 00:40:10.380 Profesora Ana María Barra: Vio una carita. Eso es lo único que me sale baña. 550 00:40:11.100 --> 00:40:14.160 Profesora Ana María Barra: Quería levantar la mano usted para participar 551 00:40:18.750 --> 00:40:21.130 Vania_rouse_Opazo_suazo: Sí, la mano 552 00:40:21.130 --> 00:40:32.839 Profesora Ana María Barra: Ya es que la manito virtual se levanta en el menú que hay abajo en zoom. Ahí está la opción viene el audio. Video: y hay una parte de reacciones 553 00:40:33.150 --> 00:40:34.560 Profesora Ana María Barra: y sale una manito 554 00:40:34.560 --> 00:40:36.760 Vania_rouse_Opazo_suazo: Pero antes. 555 00:40:37.300 --> 00:40:39.620 Vania_rouse_Opazo_suazo: ya es que entonces, a lo mejor quería. 556 00:40:39.620 --> 00:40:40.660 Vania_rouse_Opazo_suazo: Levanten la mano 557 00:40:41.660 --> 00:40:47.920 Profesora Ana María Barra: Quería participar hace rato y no se veía porque yo miro estas manitos. Ahora sí a Ver Vania. 558 00:40:48.030 --> 00:40:49.910 Profesora Ana María Barra: Ahora, sí se ve la manito 559 00:40:51.120 --> 00:40:53.069 Profesora Ana María Barra: ya y veo varias manitos más. 560 00:40:53.070 --> 00:40:54.150 Profesora Ana María Barra: Ay. 561 00:40:54.440 --> 00:40:56.569 Profesora Ana María Barra: ya vamos con Vania. Entonces 562 00:40:58.360 --> 00:40:59.070 Vania_rouse_Opazo_suazo: Ay 563 00:40:59.280 --> 00:41:00.250 Vania_rouse_Opazo_suazo: Mhm 564 00:41:02.340 --> 00:41:10.210 Profesora Ana María Barra: Estamos preguntando cuál es el mayor. Recuerden mirar las decenas. Yo aquí les destaco la decena de cada número 565 00:41:10.210 --> 00:41:11.300 Vania_rouse_Opazo_suazo: Lo 566 00:41:13.700 --> 00:41:15.730 Vania_rouse_Opazo_suazo: el 18 567 00:41:16.560 --> 00:41:17.190 Vania_rouse_Opazo_suazo: ya. El 568 00:41:17.190 --> 00:41:17.720 Vania_rouse_Opazo_suazo: es el 569 00:41:17.720 --> 00:41:21.620 Profesora Ana María Barra: Dieciocho, pero recuerde que estamos viendo el mayor. 570 00:41:22.070 --> 00:41:30.519 Profesora Ana María Barra: Veamos 18. Qué significa 18. Significa una barrita y 8 unidades. Será el mayor. 571 00:41:31.780 --> 00:41:33.280 Profesora Ana María Barra: el mayor de todos los que están 572 00:41:33.280 --> 00:41:33.690 Vania_rouse_Opazo_suazo: Sí, 573 00:41:33.690 --> 00:41:34.120 Profesora Ana María Barra: A el 574 00:41:34.120 --> 00:41:34.750 Vania_rouse_Opazo_suazo: 80, 575 00:41:34.750 --> 00:41:35.190 Profesora Ana María Barra: En un 576 00:41:35.190 --> 00:41:38.610 Vania_rouse_Opazo_suazo: Entero 88 que 577 00:41:38.910 --> 00:41:41.790 Profesora Ana María Barra: 88. ¿y por qué usted dice yo? 578 00:41:41.790 --> 00:41:42.480 Vania_rouse_Opazo_suazo: Yo. 579 00:41:42.480 --> 00:41:43.030 Profesora Ana María Barra: Mucho. 580 00:41:45.740 --> 00:41:51.580 Vania_rouse_Opazo_suazo: Porque tiene unidades 581 00:41:51.580 --> 00:41:52.590 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Okay 582 00:41:52.590 --> 00:41:53.680 Profesora Ana María Barra: Bien y 583 00:41:53.680 --> 00:41:55.490 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Estudié algo en el chat 584 00:41:55.830 --> 00:42:07.129 Profesora Ana María Barra: Ya voy. Tiene 8 decenas, ¿cierto? Miren muy bien, si vamos a mirar, tiene 8 decenas, pero fíjense que el 80, y 1 también tiene 8 decenas. 585 00:42:07.850 --> 00:42:16.230 Profesora Ana María Barra: igual que el 88 y el 80. Entonces, ¿cómo se dio cuenta que el 88 era mayor. La compañera fue a mirarlas. 586 00:42:16.600 --> 00:42:17.850 Profesora Ana María Barra: Unidades. 587 00:42:18.130 --> 00:42:29.340 Profesora Ana María Barra: Después de mirar el las decenas como están en la misma familia del 80, fue a mirar las unidades y dijo, ah, pero 0 unidades es menor. 588 00:42:29.530 --> 00:42:35.159 Profesora Ana María Barra: Una unidad es menor y 8 unidades es mayor que las otras unidades sueltas 589 00:42:35.560 --> 00:42:38.060 Vania_rouse_Opazo_suazo: Por eso 88 es el mayor 590 00:42:39.830 --> 00:42:40.809 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 591 00:42:43.270 --> 00:42:44.990 Profesora Ana María Barra: Ay, gracias Alan. 592 00:42:46.090 --> 00:42:47.660 Profesora Ana María Barra: ¿quién no entendió Calef 593 00:42:51.820 --> 00:42:57.010 Caleb_Urbina_Cortez: Eso en delante entendió un poco, pero después no entendí 594 00:42:57.270 --> 00:42:58.730 Profesora Ana María Barra: ¿qué es lo que no entiende? 595 00:42:59.440 --> 00:43:02.129 Caleb_Urbina_Cortez: Eso es lo que estamos haciendo 596 00:43:02.130 --> 00:43:05.980 Profesora Ana María Barra: Ya estamos fijándonos en el número mayor. 597 00:43:06.300 --> 00:43:14.049 Profesora Ana María Barra: Para eso tenemos que fijarnos en las decenas de un número, porque las decenas tienen los grupos de a 10. Son las barritas. 598 00:43:15.180 --> 00:43:16.010 Profesora Ana María Barra: Entonces 599 00:43:16.010 --> 00:43:18.149 Profesora Ana María Barra: es mi. 600 00:43:18.150 --> 00:43:20.600 Profesora Ana María Barra: Miramos las decenas a los números 601 00:43:21.360 --> 00:43:22.060 Caleb_Urbina_Cortez: Sí, 602 00:43:22.060 --> 00:43:23.890 Profesora Ana María Barra: Cuántas decenas tienen 603 00:43:25.660 --> 00:43:26.430 Caleb_Urbina_Cortez: A 604 00:43:26.430 --> 00:43:32.940 Profesora Ana María Barra: Estas barritas porque cada barrita vale 10, entonces el número que tiene más decenas va a ser el mayor. 605 00:43:33.250 --> 00:43:37.589 Profesora Ana María Barra: pero hay veces en que tiene la misma cantidad de decenas. Por ejemplo. 606 00:43:37.870 --> 00:43:40.040 Profesora Ana María Barra: el 88 607 00:43:40.340 --> 00:43:41.940 Profesora Ana María Barra: con el 80. 608 00:43:42.050 --> 00:43:45.369 Profesora Ana María Barra: Vamos a hacer este ejemplo para explicarle al compañero. Miren. 609 00:43:47.920 --> 00:44:00.019 Profesora Ana María Barra: si miramos las decenas, tienen la misma cantidad. Entonces, mirando las decenas, solamente no puedo saber cuál es mayor en este caso. Debemos ir ahora a mirar las unidades. 610 00:44:00.430 --> 00:44:03.900 Profesora Ana María Barra: El 88 tiene 8 unidades sueltas 611 00:44:03.900 --> 00:44:04.320 Caleb_Urbina_Cortez: No. 612 00:44:04.320 --> 00:44:08.340 Profesora Ana María Barra: Y el 80 tiene 0 unidades sueltas. 613 00:44:08.530 --> 00:44:12.629 Profesora Ana María Barra: Entonces, como tiene 8 unidades, 8 es mayor que 0, 614 00:44:13.020 --> 00:44:18.120 Profesora Ana María Barra: entonces el 88 es mayor y dino se comería el 88 615 00:44:18.550 --> 00:44:19.070 Caleb_Urbina_Cortez: Mhm 616 00:44:19.070 --> 00:44:19.690 Profesora Ana María Barra: Porque tiene 617 00:44:19.690 --> 00:44:20.950 Caleb_Urbina_Cortez: Mucho. 618 00:44:20.950 --> 00:44:27.580 Profesora Ana María Barra: Ocho decenas, pero además tiene 8 unidades y le gana completamente al 80. Esto es como si fuera una competencia. 619 00:44:27.750 --> 00:44:31.630 Profesora Ana María Barra: entonces hay que ver qué números están empatados en las decenas 620 00:44:31.820 --> 00:44:32.710 Profesora Ana María Barra: o no. 621 00:44:33.090 --> 00:44:39.030 Profesora Ana María Barra: Y luego, si tienen la misma cantidad de decenas, debemos ir a desempatar en las unidades. 622 00:44:39.910 --> 00:44:43.789 Profesora Ana María Barra: Eso es lo que hacemos, y también podríamos haberlos puesto hacia abajo. 623 00:44:43.900 --> 00:44:46.220 Profesora Ana María Barra: Poner el 88 acá 624 00:44:47.250 --> 00:44:51.340 Profesora Ana María Barra: el 80 abajo en la tabla de valor posicional. 625 00:44:52.430 --> 00:44:59.050 Profesora Ana María Barra: pero es más lento. Si se fijan armar la tabla mejor, le escribo las letritas arriba a cada número, no más 626 00:44:59.470 --> 00:45:00.510 Profesora Ana María Barra: a cada dígito 627 00:45:00.510 --> 00:45:01.139 Caleb_Urbina_Cortez: Un 10, 628 00:45:01.140 --> 00:45:03.380 Profesora Ana María Barra: Tendríamos que hacer la tabla. Miren 629 00:45:03.740 --> 00:45:11.340 Profesora Ana María Barra: aquí. Pone la U de unidades, acá la d de decenas y también comenzar a mirar por las decenas 630 00:45:11.470 --> 00:45:12.330 Profesora Ana María Barra: aquí, 631 00:45:12.930 --> 00:45:14.970 Profesora Ana María Barra: mirar por las decenas 632 00:45:15.180 --> 00:45:21.699 Profesora Ana María Barra: y nos fijamos que tiene la misma cantidad de decenas. Entonces pasamos a mirar las unidades. 633 00:45:22.740 --> 00:45:25.439 Profesora Ana María Barra: Eso es lo que hemos estado haciendo. 634 00:45:25.710 --> 00:45:26.770 Profesora Ana María Barra: Es lo mismo. 635 00:45:27.830 --> 00:45:28.899 Profesora Ana María Barra: La mañana 636 00:45:28.900 --> 00:45:29.340 Caleb_Urbina_Cortez: Bien. 637 00:45:29.340 --> 00:45:32.309 Profesora Ana María Barra: Señala que está enferma, le queda más claro ahí 638 00:45:36.040 --> 00:45:40.740 Caleb_Urbina_Cortez: Sí. Y también le voy a escribir algo en el chat 639 00:45:40.740 --> 00:45:42.799 Profesora Ana María Barra: Bueno, yo voy a estar leyendo. 640 00:45:43.400 --> 00:45:53.929 Profesora Ana María Barra: Bueno, España está un poquito enfermita. Nos dice por el chat. Esperemos que se mejore baña. De todas maneras, la felicito, pese a estar enfermita, estar participando igual de la clase. 641 00:45:54.830 --> 00:45:56.860 Profesora Ana María Barra: Vamos a avanzar. Entonces 642 00:45:59.740 --> 00:46:02.959 Profesora Ana María Barra: les voy a compartir esta actividad para la pizarra. 643 00:46:04.580 --> 00:46:06.090 Profesora Ana María Barra: Son 2 pizarras. 644 00:46:06.910 --> 00:46:10.060 Profesora Ana María Barra: Van a tener que comparar primero estos números 645 00:46:13.200 --> 00:46:16.409 Profesora Ana María Barra: y señalar cuál es el mayor a ver. Voy a 646 00:46:23.550 --> 00:46:28.099 Profesora Ana María Barra: les voy a compartir entonces niños, pero hubo un error aquí en 647 00:46:42.620 --> 00:46:45.220 Profesora Ana María Barra: ya ahora. Sí les voy a compartir 648 00:46:46.030 --> 00:46:47.420 Profesora Ana María Barra: la pizarra 649 00:46:48.560 --> 00:46:49.830 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Pesar. 650 00:46:51.010 --> 00:46:52.030 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Ahora, sí, 651 00:46:52.600 --> 00:46:55.770 Profesora Ana María Barra: Ya voy a ir a mirar el chat, esperemos un poquitito. Y es que 652 00:46:56.920 --> 00:47:01.999 Profesora Ana María Barra: me aparecieron otros números en el ejercicio, entonces los tuve que corregir. 653 00:47:04.710 --> 00:47:06.340 Profesora Ana María Barra: Voy de inmediato. 654 00:47:22.650 --> 00:47:27.019 Profesora Ana María Barra: Estoy abriendo la pizarra para poder enviárselas por el chat. 655 00:47:58.760 --> 00:48:00.329 Profesora Ana María Barra: Ya ahora sí 656 00:48:00.880 --> 00:48:02.580 Profesora Ana María Barra: son 2 pizarras 657 00:48:05.650 --> 00:48:07.850 Profesora Ana María Barra: es lo mismo que hicimos ahora. 658 00:48:08.160 --> 00:48:11.329 Profesora Ana María Barra: el mismo tipo de ejercicio. Recuerden siempre regresar 659 00:48:13.180 --> 00:48:15.119 Profesora Ana María Barra: primero la centena. 660 00:48:15.740 --> 00:48:22.660 Profesora Ana María Barra: porque ahí están los grupos mayores, porque ahí armamos grupos de 10, entonces el que tiene más grupos de 10, va a ser mayor. 661 00:48:23.890 --> 00:48:31.040 Profesora Ana María Barra: Si tienen la misma cantidad, es porque debemos ir a mirar las unidades y el que tenga más unidades sueltas va a ser el mayor. 662 00:48:35.700 --> 00:48:37.880 Profesora Ana María Barra: También está enfermito Calef. 663 00:48:39.990 --> 00:48:46.030 Profesora Ana María Barra: Entonces, felicitaciones por estar conectado pendiente a la clase, pese a tener fiebre. 664 00:48:46.300 --> 00:48:48.610 Profesora Ana María Barra: Ese es un tremendo esfuerzo 665 00:48:51.930 --> 00:48:52.850 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No sé, 666 00:48:52.850 --> 00:48:54.120 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: se y 667 00:48:54.120 --> 00:49:05.359 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: atascado los que nos quedamos atascados, los que tienen los materiales concretos. Esto ustedes lo pueden usar como para ayudarse 668 00:49:05.920 --> 00:49:09.540 Profesora Ana María Barra: Sí, sí pueden estar usándolos mientras tanto. 669 00:49:09.650 --> 00:49:16.019 Profesora Ana María Barra: Pero acá. Lo que quiero es que usen la tabla que lleven los dígitos a la tabla en el primer ejercicio 670 00:49:16.310 --> 00:49:18.950 Profesora Ana María Barra: y, si es necesario, pueden armarlas. 671 00:49:20.760 --> 00:49:23.009 Profesora Ana María Barra: la representación con los bloques. 672 00:49:23.620 --> 00:49:26.980 Profesora Ana María Barra: fijándose en las humildades y las decenas que tiene cada número 673 00:49:27.880 --> 00:49:28.880 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Profe 674 00:49:28.880 --> 00:49:30.010 Profesora Ana María Barra: Sí, Fernanda 675 00:49:30.850 --> 00:49:35.510 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Es que yo, desde que desde mi primer día estoy enferma 676 00:49:36.670 --> 00:49:38.139 Profesora Ana María Barra: Y está resfriada 677 00:49:39.390 --> 00:49:40.450 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Mucho. 678 00:49:42.610 --> 00:49:46.650 Profesora Ana María Barra: Claro, andan anda un virus dando vueltas, entonces 679 00:49:47.270 --> 00:49:50.820 Profesora Ana María Barra: hay que tener cuidado y 680 00:49:50.980 --> 00:49:51.780 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Es 681 00:49:52.030 --> 00:49:55.010 Profesora Ana María Barra: Tal vez tratar de no salir tanto o de usar más 682 00:49:55.010 --> 00:49:55.660 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Carísimo. 683 00:49:55.660 --> 00:49:57.630 Profesora Ana María Barra: Puede ser en algunos momentos. 684 00:49:58.020 --> 00:50:02.580 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Y si me da miedo empacado, yo voy a sus casas simplemente 685 00:50:03.170 --> 00:50:05.670 Profesora Ana María Barra: Claro, hay que cuidarse entonces 686 00:50:06.090 --> 00:50:12.279 Fernanda_Almendra__Candia_Garrido: Pero también está haciendo un esfuerzo. Entonces está enfermita y sigue conectada a las clases muy bien 687 00:50:23.890 --> 00:50:25.980 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Profe. ¿cuál es el 688 00:50:26.370 --> 00:50:30.429 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: es que me pide algo para entrarle al al link 689 00:50:31.450 --> 00:50:33.130 Profesora Ana María Barra: Le pedirá una clave. 690 00:50:34.760 --> 00:50:36.069 Profesora Ana María Barra: unos números. 691 00:50:37.540 --> 00:50:38.890 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Me 692 00:50:39.080 --> 00:50:40.190 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: tiene 693 00:50:40.190 --> 00:50:46.540 Profesora Ana María Barra: Su nombre. Tiene que poner su nombre y su apellido en ese espacio blanco que hay y apretar el botón amarillo 694 00:50:47.630 --> 00:50:50.950 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mi nombre es alame. Mi nombre es Alan 695 00:50:51.370 --> 00:50:53.259 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: y me apellido, espinosa 696 00:50:53.770 --> 00:50:55.639 Profesora Ana María Barra: Ya. Entonces tiene que completar. 697 00:50:56.410 --> 00:51:03.329 Profesora Ana María Barra: escribir alan espinoza con el teclado y después apretar el botón amarillo. Y ahí le va a permitir entrar. 698 00:51:03.950 --> 00:51:06.719 Profesora Ana María Barra: y le pido al que le pida un número 699 00:51:06.720 --> 00:51:07.060 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: De de 700 00:51:07.060 --> 00:51:12.129 Profesora Ana María Barra: Ahí sí ve. Se le había olvidado porque ya hemos entrado hartas veces. La he pisado 701 00:51:12.390 --> 00:51:13.300 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mhm. 702 00:51:14.310 --> 00:51:15.930 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Yo me voy a motear 703 00:51:19.460 --> 00:51:21.210 Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos que llevar 704 00:51:21.430 --> 00:51:25.520 Profesora Ana María Barra: cada número a la tabla. Entonces partimos por el 16, 705 00:51:29.510 --> 00:51:34.009 Profesora Ana María Barra: Muy bien, Caleb. Entonces pongo cada dígito del número en 706 00:51:34.370 --> 00:51:41.140 Profesora Ana María Barra: la columna que corresponde en el 16. El 6 va en las unidades. El 1 va en las decenas. 707 00:52:01.700 --> 00:52:08.729 Profesora Ana María Barra: Recuerden que si por error borran algo o rayan, algo, está una flecha de deshacer. 708 00:52:08.940 --> 00:52:11.289 Profesora Ana María Barra: que es la que apunta hacia la izquierda. 709 00:52:13.290 --> 00:52:20.290 Profesora Ana María Barra: Si mueven algo sin querer o borraron algo, deshacen y es más fácil llegar al inicio 710 00:52:29.700 --> 00:52:33.360 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Creo que hay un límite que no me deja hacerlo más. 711 00:52:34.520 --> 00:52:35.240 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Mhm. 712 00:52:36.040 --> 00:52:36.750 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ya 713 00:52:36.750 --> 00:52:37.850 Profesora Ana María Barra: Es usted. Alan 714 00:52:39.130 --> 00:52:40.170 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Sí, 715 00:52:40.420 --> 00:52:49.509 Profesora Ana María Barra: Ya entonces salga y vuelva a entrar. Yo lo voy a sacar de la sesión para que pueda volver a entrar, mire, y ahí va a entrar con la pizarra intacta. 716 00:52:50.260 --> 00:52:51.410 Profesora Ana María Barra: vuelve a entrar. 717 00:53:11.060 --> 00:53:12.080 Profesora Ana María Barra: Banya 718 00:53:14.490 --> 00:53:17.990 Vania_rouse_Opazo_suazo: Profesora no se me ve la pizarra completa. 719 00:53:22.160 --> 00:53:28.690 Vania_rouse_Opazo_suazo: No está completa. Se pone en tu mismo despacho y lo tengo que mover, y la tengo de que mover. 720 00:53:29.980 --> 00:53:32.960 Profesora Ana María Barra: Ya es que hay que ajustarlo al tamaño de la pantalla. 721 00:53:33.470 --> 00:53:34.580 Profesora Ana María Barra: Lo ajustó 722 00:53:34.580 --> 00:53:35.340 Vania_rouse_Opazo_suazo: Okay. 723 00:53:35.820 --> 00:53:37.720 Vania_rouse_Opazo_suazo: Ay 724 00:53:38.360 --> 00:53:39.030 Vania_rouse_Opazo_suazo: hay 725 00:53:39.030 --> 00:53:43.390 Profesora Ana María Barra: Mover una barrita vertical para ajustarla al tamaño que usted necesite. 726 00:53:45.320 --> 00:53:46.090 Vania_rouse_Opazo_suazo: Okay 727 00:54:03.510 --> 00:54:06.719 Profesora Ana María Barra: Ya Lucy es luciana 728 00:54:08.319 --> 00:54:08.929 luciana_philippa_torres_velaasquez: Sí. 729 00:54:09.600 --> 00:54:13.679 Profesora Ana María Barra: Revise bien porque puso otros números en el primer ejercicio 730 00:54:16.330 --> 00:54:20.670 Profesora Ana María Barra: Yo di el 16, 64 y 60, 731 00:54:28.030 --> 00:54:32.300 Profesora Ana María Barra: usó otros números, ponga deshacer si se le movió todo 732 00:54:36.750 --> 00:54:39.339 Profesora Ana María Barra: a ver, vamos a ir donde Calais 733 00:54:43.400 --> 00:54:44.760 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Profe 734 00:54:45.000 --> 00:54:46.080 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: y 735 00:54:46.080 --> 00:54:47.480 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Caleb. 736 00:54:47.480 --> 00:54:48.710 Profesora Ana María Barra: Profe. 737 00:54:48.710 --> 00:54:49.390 Profesora Ana María Barra: Sí, 738 00:54:49.690 --> 00:54:51.470 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Usted. Puedo 739 00:54:51.650 --> 00:54:54.800 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: de ver qué estoy haciendo 740 00:54:55.520 --> 00:55:00.529 Profesora Ana María Barra: De gira, su pizarra. La estoy buscando porque hay varias. ¿hay 741 00:55:01.050 --> 00:55:03.969 Profesora Ana María Barra: ¿Tiene alguna duda o quiere que le revise 742 00:55:07.240 --> 00:55:09.629 Valentina_consuelo__Letelier_Munoz: Sí sí está. Ya 743 00:55:10.500 --> 00:55:16.980 Profesora Ana María Barra: Está correcto. Muy bien. Está muy bien lo que lleva hecho. Pasa a la segunda pizarra, la que está abajito. 744 00:55:21.520 --> 00:55:26.220 Profesora Ana María Barra: se abre la pestaña y se ve en las miniaturas va la segunda súper bien 745 00:56:09.980 --> 00:56:12.260 Profesora Ana María Barra: Calef ya había terminado todo 746 00:56:14.740 --> 00:56:16.150 Profesora Ana María Barra: muy bien. Calais 747 00:56:28.480 --> 00:56:30.890 Profesora Ana María Barra: Aquí Lucy tenía que corregir. 748 00:56:33.480 --> 00:56:35.150 Profesora Ana María Barra: pues dónde león. 749 00:56:38.430 --> 00:56:40.870 Profesora Ana María Barra: pero le falta todavía. En la primera 750 00:56:42.010 --> 00:56:43.470 Profesora Ana María Barra: voy con vania 751 00:56:47.250 --> 00:56:51.049 Profesora Ana María Barra: ya baña. Tiene que completar la primera pizarra. 752 00:57:03.000 --> 00:57:04.680 Profesora Ana María Barra: Vamos a mirar aquí. 753 00:57:07.150 --> 00:57:08.560 Profesora Ana María Barra: Vicente. 754 00:57:22.310 --> 00:57:23.350 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 755 00:57:32.420 --> 00:57:33.680 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: A 12, 756 00:57:33.960 --> 00:57:34.800 Profesora Ana María Barra: Sí, 757 00:57:34.970 --> 00:57:43.179 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Yo escribí el el 16, el 60 y el 64, la verdad que sigue. 758 00:57:47.180 --> 00:57:48.130 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No no 759 00:57:49.060 --> 00:57:51.089 Profesora Ana María Barra: Voy a ir a ver su pizarra, alan 760 00:57:51.760 --> 00:57:52.490 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ni 1 761 00:57:54.600 --> 00:58:02.209 Profesora Ana María Barra: Y nos vamos a salir de acá de las pizarras. Se le corrieron las respuestas. Sí, ahí tiene que completar cuál es el número mayor? 762 00:58:02.840 --> 00:58:04.280 Profesora Ana María Barra: El número mayor? 763 00:58:04.280 --> 00:58:05.100 Profesora Ana María Barra: Sí, 764 00:58:06.470 --> 00:58:08.220 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Lo marcó con 765 00:58:08.370 --> 00:58:09.210 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: rojo 766 00:58:12.400 --> 00:58:14.600 Profesora Ana María Barra: Y no puede entrar de nuevo león 767 00:58:16.000 --> 00:58:17.250 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Hoy, No, hoy No. 768 00:58:17.250 --> 00:58:20.800 Profesora Ana María Barra: Ahí tiene que completar la oración. Alan, la que está en azul. 769 00:58:21.530 --> 00:58:22.260 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Cuál 770 00:58:22.820 --> 00:58:26.660 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: el número mayor es. 771 00:58:26.770 --> 00:58:27.819 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: pero es que 772 00:58:49.230 --> 00:58:50.380 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Ya me 773 00:58:51.490 --> 00:58:52.280 Profesora Ana María Barra: Sí, 774 00:58:54.010 --> 00:58:54.690 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Sí, 775 00:58:57.600 --> 00:58:58.120 Profesora Ana María Barra: Mhm 776 00:58:58.120 --> 00:58:58.679 Profesora Ana María Barra: El Led 777 00:58:59.880 --> 00:59:01.090 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No, no. 778 00:59:01.330 --> 00:59:02.700 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Terminé. 779 00:59:03.000 --> 00:59:04.009 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Puedes ir a 780 00:59:04.230 --> 00:59:04.840 Arleth_Belen__Salgado_Ibanez: Pisar la 781 00:59:04.840 --> 00:59:06.430 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: De un 782 00:59:06.430 --> 00:59:08.740 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Excelente. 783 00:59:10.450 --> 00:59:12.060 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y pero 784 00:59:16.370 --> 00:59:18.150 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: no, no. 785 00:59:20.560 --> 00:59:26.149 Profesora Ana María Barra: Y a ver Alan ya había completado. Se le movió todo, ponga a deshacer Alan 786 00:59:31.970 --> 00:59:33.450 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Y 787 00:59:34.040 --> 00:59:36.070 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: y 788 00:59:37.790 --> 00:59:44.520 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: te dan, te dan tranquila, se puede mover con con la flechita. Eso 789 00:59:47.420 --> 00:59:53.070 Profesora Ana María Barra: Y a ver, y no alcanzamos a ir a los juegos a ver. Les voy a mandar este juego por el chat 790 00:59:53.300 --> 00:59:56.090 Profesora Ana María Barra: al que ya terminó para que lo abra 791 00:59:57.720 --> 00:59:58.190 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Ya 792 00:59:59.110 --> 01:00:03.139 Profesora Ana María Barra: Ahora voy. Se mandó mal. Se mandó una foto del 793 01:00:03.330 --> 01:00:04.229 Profesora Ana María Barra: Ahora, sí 794 01:00:04.970 --> 01:00:08.699 Profesora Ana María Barra: es para que usen a vino para comparar 795 01:00:10.060 --> 01:00:11.810 Profesora Ana María Barra: los que ya terminaron 796 01:00:13.140 --> 01:00:15.189 Profesora Ana María Barra: a Vania le faltó 1, 797 01:00:19.110 --> 01:00:22.070 Profesora Ana María Barra: ya muy bien, niños. Entonces así 798 01:00:23.730 --> 01:00:26.040 Profesora Ana María Barra: estuvimos comparando. 799 01:00:27.780 --> 01:00:29.719 Profesora Ana María Barra: Y acá el menor 800 01:00:34.880 --> 01:00:37.150 Profesora Ana María Barra: ya a revisar acá 801 01:00:37.620 --> 01:00:44.919 Profesora Ana María Barra: bania tiene 1 incorrecto aquí y le falta el último, revise la A y la D Vania de la segunda pizarra. 802 01:00:47.540 --> 01:00:49.250 Profesora Ana María Barra: ya muy bien. 803 01:00:50.010 --> 01:00:51.969 Profesora Ana María Barra: Entonces niños nos vamos a. 804 01:00:55.000 --> 01:00:58.049 Profesora Ana María Barra: Nos vamos a desconectar. Les mandé un juego de dino 805 01:00:58.290 --> 01:00:59.659 Profesora Ana María Barra: por el chat. 806 01:01:02.450 --> 01:01:04.750 Profesora Ana María Barra: Les voy a dejar otros juegos más 807 01:01:04.970 --> 01:01:07.639 Profesora Ana María Barra: subidos en la presentación de la clase 808 01:01:09.540 --> 01:01:16.879 Profesora Ana María Barra: cuando ingresen a ver la clase grabada si quiere, la ven de nuevo, si no ven solamente este documento y hacen clic 809 01:01:17.050 --> 01:01:21.260 Profesora Ana María Barra: en los enlaces que les dejé. Y ahí van a encontrar unos juegos 810 01:01:22.950 --> 01:01:28.030 Profesora Ana María Barra: sobre este mismo tema. También hay un vídeo para reforzar y 811 01:01:28.340 --> 01:01:38.050 Profesora Ana María Barra: felicitaciones por su participación. Nos vemos en la próxima clase en un ratito más. Voy a entrar a revisar el resto de las pizarras, porque algunas les faltaron algunos detalles. 812 01:01:38.440 --> 01:01:41.860 Profesora Ana María Barra: Así que niños que estén muy bien. Nos vemos 813 01:01:42.010 --> 01:01:43.959 Profesora Ana María Barra: cuándo nos vemos, Nos vemos 814 01:01:43.960 --> 01:01:45.510 Vania_rouse_Opazo_suazo: Llorar. 815 01:01:45.510 --> 01:01:46.080 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: No fue 816 01:01:46.080 --> 01:01:47.220 Vania_rouse_Opazo_suazo: Profesora 817 01:01:47.450 --> 01:01:50.749 Alan_Ignacio_Espinosa_Fritis: Yo también terminé la actividad 818 01:01:51.440 --> 01:02:10.100 Profesora Ana María Barra: Muy bien, yo voy a entrar más ratito niños, porque ahora voy a hacer otra clase. Ya voy con otro curso. Entonces, cuando me desocupe de ahí, les reviso sus pizarras a los que les faltó. Recuerden que quedaron unos juegos subidos también para que puedan repasar esta misma materia. Nos despedimos entonces niños que estén 819 01:02:10.270 --> 01:02:11.780 Profesora Ana María Barra: muy bien hasta mañana 820 01:02:11.780 --> 01:02:12.970 luciana_philippa_torres_velaasquez: Mañana temprano. 821 01:02:12.970 --> 01:02:15.070 Profesora Ana María Barra: Tempranito, nos vemos chao, chao. 822 01:02:16.720 --> 01:02:17.630 Profesora Ana María Barra: está 823 01:02:17.630 --> 01:02:19.050 Vicente_Francisco__Cortes_Bou: Muchas gracias. 824 01:02:19.050 --> 01:02:19.859 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Y a 825 01:02:20.020 --> 01:02:21.010 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: a a 826 01:02:21.630 --> 01:02:22.150 Profesora Ana María Barra: A ver 827 01:02:22.150 --> 01:02:22.900 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A gusto y 828 01:02:22.900 --> 01:02:23.230 Profesora Ana María Barra: No es 829 01:02:23.230 --> 01:02:25.550 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: A a 830 01:02:26.380 --> 01:02:27.110 Colomba_Esther_Hernandez_Paredes: Ay.