WEBVTT 1 00:00:19.750 --> 00:00:21.629 Profesora Ana María Barra: Hola, buenas tardes. 2 00:00:23.870 --> 00:00:25.090 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Hola. 3 00:00:25.660 --> 00:00:27.170 Profesora Ana María Barra: Hola, ¿Cómo están. 4 00:00:27.880 --> 00:00:29.030 Said_Urbina_Cortez: Bien. 5 00:00:29.330 --> 00:00:31.159 Profesora Ana María Barra: Bien, qué? Bueno. 6 00:00:31.710 --> 00:00:33.530 Profesora Ana María Barra: me alegro de que estén bien. 7 00:00:36.840 --> 00:00:38.939 Profesora Ana María Barra: ¿cómo les fue a la clase anterior. 8 00:00:39.910 --> 00:00:40.920 Said_Urbina_Cortez: Bien. 9 00:00:41.160 --> 00:00:42.280 Mila_Hidalgo_Kim: Bien. 10 00:00:42.660 --> 00:00:44.739 Profesora Ana María Barra: Sí de qué fue la clase. 11 00:00:47.030 --> 00:00:48.509 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Los sentidos. 12 00:00:49.000 --> 00:00:49.700 Said_Urbina_Cortez: Y el. 13 00:00:50.110 --> 00:00:53.230 Profesora Ana María Barra: Seguían hablando de los sentidos en ciencias naturales. 14 00:00:55.260 --> 00:00:56.090 Mila_Hidalgo_Kim: No. 15 00:00:56.970 --> 00:01:02.680 Profesora Ana María Barra: Bien. Fíjense que nosotros también usamos mucho los sentidos acá en la clase de matemáticas. 16 00:01:02.950 --> 00:01:08.029 Profesora Ana María Barra: sobre todo cuando tocamos el material concreto que estamos trabajando? 17 00:01:08.590 --> 00:01:12.379 Profesora Ana María Barra: ¿ese ¿Qué sentido sería cuando tocamos el material. 18 00:01:13.740 --> 00:01:14.460 Mila_Hidalgo_Kim: Sí. 19 00:01:14.710 --> 00:01:16.849 Profesora Ana María Barra: Tocamos los cubos, las decenas. 20 00:01:17.780 --> 00:01:19.760 Mila_Hidalgo_Kim: Y a. 21 00:01:19.950 --> 00:01:22.170 Profesora Ana María Barra: Ya, pero no se llama mano. Se llama 22 00:01:23.480 --> 00:01:24.580 Profesora Ana María Barra: tacto. Y 23 00:01:25.140 --> 00:01:29.659 Profesora Ana María Barra: esto están aprendiendo sobre el tacto también en los sentidos. 24 00:01:30.080 --> 00:01:30.960 Said_Urbina_Cortez: Sí, 25 00:01:30.960 --> 00:01:31.460 Said_Urbina_Cortez: Y. 26 00:01:31.840 --> 00:01:35.149 Profesora Ana María Barra: En matemáticas, usamos harto el tacto 27 00:01:35.350 --> 00:01:38.320 Profesora Ana María Barra: para manipular el material, poder ir. 28 00:01:38.810 --> 00:01:39.710 Profesora Ana María Barra: ¿ 29 00:01:40.120 --> 00:01:46.109 Profesora Ana María Barra: Mostrando todo lo que nos pide la profesora, ¿cierto? Ahí Liang tiene la manito levantada 30 00:01:58.410 --> 00:02:00.170 Profesora Ana María Barra: y mía también. 31 00:02:02.990 --> 00:02:07.059 Profesora Ana María Barra: Ya usted. Liam tiene levantada la manito. Tiene alguna pregunta. 32 00:02:11.440 --> 00:02:15.820 Profesora Ana María Barra: Parece que se le entrecorta porque lo tiene abierto, su micrófono. 33 00:02:16.690 --> 00:02:17.570 Profesora Ana María Barra: Diga. 34 00:02:19.110 --> 00:02:19.660 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Sí, 35 00:02:21.230 --> 00:02:24.099 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: yo quiero. Yo solo quiero saludar. 36 00:02:24.900 --> 00:02:26.100 Profesora Ana María Barra: Hola, Allianz. 37 00:02:27.170 --> 00:02:27.780 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Ya un 38 00:02:28.510 --> 00:02:29.190 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: o la. 39 00:02:29.520 --> 00:02:34.420 Profesora Ana María Barra: Hola, Hola, ¿cierto? Falta toda la clase. Después nos decimos: Chao! Ya. 40 00:02:35.920 --> 00:02:36.830 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: No, Hola. 41 00:02:37.200 --> 00:02:42.699 Profesora Ana María Barra: Hola, primero, Hola, cierto. Cuando nos despidamos al final de la clase. Ahí nos vamos a decir: Ciao. 42 00:02:42.700 --> 00:02:43.510 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Tener. 43 00:02:44.540 --> 00:02:45.969 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Es muy duro. 44 00:02:47.240 --> 00:02:51.030 Profesora Ana María Barra: Sí, no se preocupe, se confundió de palabra. No se preocupe. 45 00:02:52.070 --> 00:03:00.849 Profesora Ana María Barra: Muchas gracias por saludar. Está con su cámara apagada. Yo no sé si se dio cuenta o no lian, por si acaso le aviso que tiene su Cámara apagada 46 00:03:01.570 --> 00:03:09.370 Profesora Ana María Barra: porque usted se ha conectado a clases con su cámara encendida. Por eso se lo digo de todas maneras. Si no puede prender la cámara, no la prenda 47 00:03:10.130 --> 00:03:12.510 Profesora Ana María Barra: y Mia tiene levantada la manito. 48 00:03:16.340 --> 00:03:23.590 Mila_Hidalgo_Kim: Quería saber si íbamos a hacer esta cosa del perrito. ¿cómo nos sentimos. 49 00:03:25.229 --> 00:03:30.260 Profesora Ana María Barra: el justo Hoy día no traje la escala de los perritos, les gusta la escala de los perritos. 50 00:03:30.470 --> 00:03:31.270 Mila_Hidalgo_Kim: Sí. 51 00:03:31.890 --> 00:03:34.590 Profesora Ana María Barra: Ya la voy a traer para las otras clases. Ya 52 00:03:34.750 --> 00:03:36.409 Profesora Ana María Barra: justo lo había sacado. 53 00:03:39.260 --> 00:03:40.930 Profesora Ana María Barra: tendría que ir a ver. 54 00:03:41.190 --> 00:03:42.259 Profesora Ana María Barra: dejen tratar de. 55 00:03:42.260 --> 00:03:43.300 Said_Urbina_Cortez: Y. 56 00:03:50.750 --> 00:03:52.390 Profesora Ana María Barra: Voy a tratar de abrirla. 57 00:03:52.860 --> 00:03:54.250 Profesora Ana María Barra: una anterior 58 00:03:59.890 --> 00:04:02.259 Profesora Ana María Barra: que me demoro, unos segunditos. 59 00:04:03.860 --> 00:04:04.659 Profesora Ana María Barra: una playa. 60 00:04:08.330 --> 00:04:13.650 Profesora Ana María Barra: Ahora, sí les voy a compartir. Entonces la escala. Vayan pensando cómo se sienten Ahora. 61 00:04:23.650 --> 00:04:25.220 Profesora Ana María Barra: ya ahora, Sí, 62 00:04:34.430 --> 00:04:42.890 Profesora Ana María Barra: ya primero. Entonces les voy a dar nuevamente la bienvenida a la clase de hoy. Los felicito por su puntualidad. Llegaron, pero súper bien a la hora 63 00:04:43.120 --> 00:04:51.189 Profesora Ana María Barra: y comentarles que el objetivo de nuestra clase y 10, comparar y ordenar números hasta 10, que es el mismo objetivo de la clase anterior. 64 00:04:51.330 --> 00:04:57.720 Profesora Ana María Barra: Y ahí tengo la según esta escala de perritos. ¿cómo te sientes hoy con los números? Del Uno 65 00:04:57.830 --> 00:05:03.870 Profesora Ana María Barra: al 9, si quieren hacerlo con los dedos hacia la cámara y decirme, el número 66 00:05:04.090 --> 00:05:05.890 Profesora Ana María Barra: también puede ser una opción 67 00:05:12.360 --> 00:05:16.520 Profesora Ana María Barra: del 1 al 9. ¿cómo te sientes hoy? Esa es la pregunta. 68 00:05:19.840 --> 00:05:22.859 Profesora Ana María Barra: Y ahí está calef acompañando a su hermano. 69 00:05:23.770 --> 00:05:24.940 Profesora Ana María Barra: Hola, Kale. 70 00:05:31.680 --> 00:05:35.069 Profesora Ana María Barra: Entonces ya me escribieron por el chat. 71 00:05:36.170 --> 00:05:39.090 Profesora Ana María Barra: No, Todavía no me dicen cómo se sienten hoy. 72 00:05:39.490 --> 00:05:43.139 Profesora Ana María Barra: Puede ser con las manos. Así. Levantar, por ejemplo, yo iría. 73 00:05:43.290 --> 00:05:47.259 Profesora Ana María Barra: me siento un poquitito a ver. 74 00:05:48.200 --> 00:05:49.850 Profesora Ana María Barra: Yo diría que 3, 75 00:05:50.160 --> 00:05:53.500 Profesora Ana María Barra: porque, como que estoy un poquito cansada ya a esta altura. 76 00:05:54.210 --> 00:06:04.569 Profesora Ana María Barra: porque tuve varias clases antes de llegar a la de ustedes, pero del 3, también me cambio al 4, porque estoy muy contenta con ustedes en la clase en este momento 77 00:06:04.970 --> 00:06:08.040 Profesora Ana María Barra: ya y mila nos dice el 6. 78 00:06:08.740 --> 00:06:13.599 Profesora Ana María Barra: ¿y qué significa el 6? Miren qué lindo ese perrito, pero no sé qué significa para usted mila. 79 00:06:13.970 --> 00:06:15.090 Mila_Hidalgo_Kim: Seis. 80 00:06:15.780 --> 00:06:16.870 Profesora Ana María Barra: Significa. 81 00:06:19.870 --> 00:06:21.560 Mila_Hidalgo_Kim: Como no quiero ser nada. 82 00:06:22.080 --> 00:06:25.670 Profesora Ana María Barra: No tiene ganas de hacer nada, pero por la hora, porque es tarde 83 00:06:25.790 --> 00:06:26.960 Profesora Ana María Barra: ir a almorzar. 84 00:06:28.280 --> 00:06:30.020 Mila_Hidalgo_Kim: Quiero almorzar. 85 00:06:30.020 --> 00:06:45.570 Profesora Ana María Barra: Sí, todos queremos almorzar, ¿cierto? Así que todos tenemos un poquitito del 6, pero ya vamos a una vez que ya estemos en la clase, se nos va a pasar volando. Said nos dice el 8 y el 6. Claro parecido. Entonces a mila 86 00:06:46.870 --> 00:06:47.880 Profesora Ana María Barra: muy bien. 87 00:06:49.490 --> 00:06:51.710 Profesora Ana María Barra: Liam dice el 9 88 00:06:52.690 --> 00:06:58.380 Profesora Ana María Barra: con la lengüita afuera. Qué lindo ese perrito? Samuel dice el 6, 89 00:06:58.480 --> 00:07:03.730 Profesora Ana María Barra: también, como que no quiere nada. Parece como mila que así lo interpretó ella. 90 00:07:03.910 --> 00:07:07.479 Profesora Ana María Barra: Vamos a tratar de incorporar más seguido la escala de perritos 91 00:07:08.410 --> 00:07:09.230 Profesora Ana María Barra: y. 92 00:07:10.040 --> 00:07:30.759 Profesora Ana María Barra: bueno, les recuerdo nuestras normas de convivencia para nuestras clases. La número 1 es: me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: utiliza el chat para aportar en la clase. Y cuando tenga alguna dificultad, también lo puedo preguntar por ahí si es que está un adulto conmigo. También me pueden hacer preguntas relacionadas con la clase a través del chat. 93 00:07:31.430 --> 00:07:44.929 Profesora Ana María Barra: Levanto la mano y espero mi turno para participar. Recordar que a mí me aparecen las manitos ordenadas. Entonces al primero que me aparece la mano, yo le doy la palabra y así hacia abajo. Por lo tanto, hay que tener paciencia 94 00:07:45.790 --> 00:07:52.330 Profesora Ana María Barra: para que les dé la palabra. Y número 4: participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible. 95 00:07:52.840 --> 00:07:57.310 Profesora Ana María Barra: ¿qué aprendimos en la clase anterior. Fíjense que nuestra clase anterior fue 96 00:07:58.090 --> 00:07:59.060 Profesora Ana María Barra: ayer. 97 00:07:59.640 --> 00:08:04.130 Profesora Ana María Barra: Ayer tuvimos nuestra primera clase en la semana esta de hoy. Es la segunda. 98 00:08:04.350 --> 00:08:07.350 Profesora Ana María Barra: y estuvimos haciendo algo. Ayer 99 00:08:07.560 --> 00:08:10.980 Profesora Ana María Barra: estuvimos comparando números hasta 10, 100 00:08:11.190 --> 00:08:15.850 Profesora Ana María Barra: Formamos filas y emparejamos elementos. Se acuerdan de estos niños. 101 00:08:16.110 --> 00:08:21.889 Profesora Ana María Barra: teníamos cuántos niños a ver. Háganmelo con la manito. Cuántos niños están sentados en la mesa. 102 00:08:22.890 --> 00:08:27.189 Profesora Ana María Barra: Cuatro niños, ¿cierto? Pero tenemos 3 manzanas. 103 00:08:28.470 --> 00:08:39.469 Profesora Ana María Barra: y la idea sería darle una manzana a cada niño. Entonces, ¿qué hicimos nosotros? Determinamos que hay una cantidad mayor de niños en comparación a las manzanas. 104 00:08:39.860 --> 00:08:42.530 Profesora Ana María Barra: Hay más niños que manzanas. 105 00:08:42.659 --> 00:08:46.529 Profesora Ana María Barra: Entonces 4 es mayor que 3, 106 00:08:47.310 --> 00:08:53.329 Profesora Ana María Barra: porque no me alcanza para darle una manzana a cada 1. Y aquí lo que hicimos fue emparejar. 107 00:08:53.810 --> 00:09:07.290 Profesora Ana María Barra: Fuimos emparejando un niño, una manzana, un niño, una manzana, un niño, una manzana al revés. También podría haber sido una manzana, un niño, una manzana, un niño, una manzana, un niño, y nos queda un niño 108 00:09:07.650 --> 00:09:09.110 Profesora Ana María Barra: sin manzana. 109 00:09:09.610 --> 00:09:19.660 Profesora Ana María Barra: La idea es compartir una manzana entera con cada niño. Por eso que no le podemos compartir Otra solución podría haber sido haber 110 00:09:19.970 --> 00:09:22.059 Profesora Ana María Barra: convidado un trocito 111 00:09:23.160 --> 00:09:33.449 Profesora Ana María Barra: que algún compañero le hubiera dicho, oye te regalo la mitad de mi manzana, pero ahí no sería una manzana entera la que le estamos regalando. Entonces la idea era 112 00:09:33.760 --> 00:09:39.510 Profesora Ana María Barra: compartir estas manzanas enteras. Y ahí nos damos cuenta de que entonces 4 es mayor que 3. 113 00:09:40.700 --> 00:09:43.710 Profesora Ana María Barra: ¿cómo podemos ordenar los siguientes números. 114 00:09:44.830 --> 00:09:48.539 Profesora Ana María Barra: Yo aquí puse estos números. Están desordenados. 115 00:09:48.760 --> 00:09:51.599 Profesora Ana María Barra: ¿quién me los puede leer así tal cual como están. 116 00:09:53.160 --> 00:09:54.330 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Yo. 117 00:09:54.520 --> 00:09:55.460 Profesora Ana María Barra: Ya lían. 118 00:10:00.510 --> 00:10:02.060 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: ¿qué número es este? 119 00:10:02.710 --> 00:10:03.760 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: ¿cuál 120 00:10:04.120 --> 00:10:04.760 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: 5? 121 00:10:04.760 --> 00:10:07.589 Profesora Ana María Barra: Estoy apuntando 5, siga. 122 00:10:08.920 --> 00:10:10.610 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Cinco. 123 00:10:10.740 --> 00:10:11.810 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: inglés. 124 00:10:12.100 --> 00:10:13.850 Profesora Ana María Barra: Tres: giga. 125 00:10:15.610 --> 00:10:16.460 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Uno. 126 00:10:17.140 --> 00:10:18.090 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 127 00:10:20.420 --> 00:10:21.530 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Cuatro. 128 00:10:21.930 --> 00:10:23.310 Profesora Ana María Barra: Súper y. 129 00:10:25.450 --> 00:10:26.649 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Y 2. 130 00:10:26.650 --> 00:10:28.340 Profesora Ana María Barra: Dos muy bien. Lian. 131 00:10:28.600 --> 00:10:35.379 Profesora Ana María Barra: Fíjense niños que esos son números y no tien, no tienen un orden, No están ordenados. Entonces, ¿qué podemos hacer? 132 00:10:35.830 --> 00:10:39.910 Profesora Ana María Barra: Esta es una manera también de comparar, porque queremos ordenarlos 133 00:10:40.380 --> 00:10:41.860 Profesora Ana María Barra: en este caso. 134 00:10:42.500 --> 00:10:46.290 Profesora Ana María Barra: ¿Cómo se les ocurre a ustedes ordenarlos, por ejemplo. 135 00:10:46.590 --> 00:10:47.380 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Yo. 136 00:10:47.760 --> 00:10:48.470 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Mhm 137 00:10:48.810 --> 00:10:49.669 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: de otra mano. 138 00:10:50.150 --> 00:10:56.709 Profesora Ana María Barra: Mire, hay hartas opciones. ¿cuál podría ser una opción a ver? Lian ahora que levantó la manito y después ahí. 139 00:11:02.760 --> 00:11:04.870 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: ¿qué tengo que hacer. 140 00:11:05.620 --> 00:11:09.210 Profesora Ana María Barra: Yo ya hice la pregunta: ¿Cómo podemos ordenar los siguientes números. 141 00:11:10.060 --> 00:11:13.860 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Yo sé, el el 1 podía estar 142 00:11:14.230 --> 00:11:15.849 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: a ahí. 143 00:11:15.950 --> 00:11:17.919 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Y el 2 A, 144 00:11:18.530 --> 00:11:20.640 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: y es le. 145 00:11:20.640 --> 00:11:23.120 Profesora Ana María Barra: El 1. Primero. 146 00:11:23.760 --> 00:11:25.490 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Sí, Y. 147 00:11:25.490 --> 00:11:27.439 Profesora Ana María Barra: Este número, el 2. 148 00:11:27.680 --> 00:11:28.410 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Sí. 149 00:11:29.350 --> 00:11:30.880 Profesora Ana María Barra: Cuál. 150 00:11:31.100 --> 00:11:32.150 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Es leer. 151 00:11:32.150 --> 00:11:33.250 Profesora Ana María Barra: El 3. 152 00:11:34.810 --> 00:11:35.890 Profesora Ana María Barra: Luego. 153 00:11:36.570 --> 00:11:38.100 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Ecuarlo. 154 00:11:38.810 --> 00:11:40.990 Profesora Ana María Barra: El 4 y al último. 155 00:11:42.890 --> 00:11:43.840 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Cinco. 156 00:11:44.140 --> 00:11:45.699 Profesora Ana María Barra: Cinco. Muy bien. 157 00:11:46.680 --> 00:11:48.659 Profesora Ana María Barra: puede leerlos de nuevo. Liam. 158 00:11:50.340 --> 00:11:51.410 Profesora Ana María Barra: Uno. 159 00:11:53.210 --> 00:11:55.770 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: El 1 2, 160 00:11:57.910 --> 00:11:58.420 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: le. 161 00:11:58.420 --> 00:11:59.050 Profesora Ana María Barra: Ir. 162 00:12:02.230 --> 00:12:04.249 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Cuatro y 5. 163 00:12:04.250 --> 00:12:14.249 Profesora Ana María Barra: Ya bien. Súper: Bien. Fíjense niños que ahí a Liang se le ocurrió esa manera de ordenar los números porque estaban desordenados. Partió en qué número 164 00:12:14.860 --> 00:12:18.360 Profesora Ana María Barra: a ver Said en qué número comenzó el compañero 165 00:12:21.360 --> 00:12:22.210 Profesora Ana María Barra: está ahí. 166 00:12:24.230 --> 00:12:27.930 Said_Urbina_Cortez: En el 1. 167 00:12:27.930 --> 00:12:29.530 Profesora Ana María Barra: Y en qué número terminó 168 00:12:38.390 --> 00:12:40.500 Profesora Ana María Barra: Said? ¿en qué número terminó? 169 00:12:44.770 --> 00:12:47.490 Profesora Ana María Barra: Ya no se escucha? Se entrecorta el audio. 170 00:12:47.610 --> 00:12:48.250 Said_Urbina_Cortez: En el. 171 00:12:48.250 --> 00:12:48.830 Profesora Ana María Barra: Claro. 172 00:12:48.830 --> 00:12:49.410 Said_Urbina_Cortez: No 173 00:12:49.950 --> 00:12:51.800 Said_Urbina_Cortez: el 5. 174 00:12:51.800 --> 00:13:02.809 Profesora Ana María Barra: Muy bien en el 5. Termino en el 5 y cómo se llamará ese orden? Será de menor a mayor o de mayor a menor si parte en el 1, y termina en el 5 175 00:13:04.850 --> 00:13:06.060 Profesora Ana María Barra: a ver mila. 176 00:13:09.070 --> 00:13:11.010 Mila_Hidalgo_Kim: Mi hermana mayor. 177 00:13:11.360 --> 00:13:13.740 Profesora Ana María Barra: Ya y por qué de menor a mayor. 178 00:13:14.460 --> 00:13:16.250 Mila_Hidalgo_Kim: Porque en una 179 00:13:16.990 --> 00:13:21.400 Mila_Hidalgo_Kim: es menor, y el 5 es. 180 00:13:24.910 --> 00:13:25.750 Profesora Ana María Barra: Mayor. 181 00:13:26.340 --> 00:13:27.520 Mila_Hidalgo_Kim: Y ya. 182 00:13:27.860 --> 00:13:32.679 Profesora Ana María Barra: Muy bien, yo les voy a pedir que armen un tren, o sea, un 183 00:13:32.890 --> 00:13:40.629 Profesora Ana María Barra: que organicen los cubitos que tienen y representen el 1 después más abajo. Van a representar el 2 184 00:13:41.220 --> 00:13:48.800 Profesora Ana María Barra: porque vamos a fijarnos qué fila a esto se le llama tren. También cuál es el tren que tiene 185 00:13:49.280 --> 00:13:52.279 Profesora Ana María Barra: que llega más lejos. Y así nos vamos a dar cuenta 186 00:13:54.570 --> 00:13:57.620 Profesora Ana María Barra: de cuando tenemos más, y cuando tenemos menos. 187 00:14:01.160 --> 00:14:03.680 Profesora Ana María Barra: Yo voy a bajar mi pantalla también. 188 00:14:08.470 --> 00:14:11.029 Profesora Ana María Barra: Miren, entonces. Este es el orden. 189 00:14:12.650 --> 00:14:15.729 Profesora Ana María Barra: Ahora voy a sacar el el fondo para poder. 190 00:14:16.690 --> 00:14:18.810 Profesora Ana María Barra: Pua. ¡ay, me equivoqué 191 00:14:19.070 --> 00:14:19.810 Profesora Ana María Barra: ahí. 192 00:14:27.590 --> 00:14:29.530 Profesora Ana María Barra: Yo creo que ahí 193 00:14:32.520 --> 00:14:33.730 Profesora Ana María Barra: ninguno 194 00:14:34.590 --> 00:14:35.410 Profesora Ana María Barra: ahí 195 00:14:37.390 --> 00:14:38.600 Profesora Ana María Barra: ya mire. 196 00:14:38.940 --> 00:14:40.120 Profesora Ana María Barra: Entonces. 197 00:14:40.290 --> 00:14:43.270 Profesora Ana María Barra: Liam dijo 1. Después dijo 198 00:14:43.610 --> 00:14:44.600 Profesora Ana María Barra: 2, 199 00:14:44.820 --> 00:14:47.080 Profesora Ana María Barra: después dijo 3, 200 00:14:48.280 --> 00:14:49.500 Profesora Ana María Barra: 4, 201 00:14:50.560 --> 00:14:55.510 Profesora Ana María Barra: 5. Entonces ahí vemos que está ordenado de menor a 202 00:14:56.220 --> 00:14:57.990 Profesora Ana María Barra: Miren cómo fue creciendo 203 00:14:58.190 --> 00:14:59.720 Profesora Ana María Barra: de menor a 204 00:15:00.260 --> 00:15:02.530 Profesora Ana María Barra: mayor. Fue el orden. 205 00:15:04.240 --> 00:15:06.389 Profesora Ana María Barra: Lo pudieron ordenar así, ustedes. 206 00:15:08.480 --> 00:15:10.830 Profesora Ana María Barra: en su mesa o en su pizarra. 207 00:15:11.630 --> 00:15:18.700 Profesora Ana María Barra: Este orden, entonces es de menor. A mayor se les ocurre otra manera de ordenar estos mismos números, estas mismas cantidades. 208 00:15:18.990 --> 00:15:21.540 Profesora Ana María Barra: solo podemos ordenarlos de menor a mayor. 209 00:15:29.930 --> 00:15:33.640 Profesora Ana María Barra: o sea, decir 1, 2, 3, 4, 5. 210 00:15:39.410 --> 00:15:42.319 Profesora Ana María Barra: Habrá otra forma de ordenar estos mismos números. 211 00:15:46.510 --> 00:15:48.140 Said_Urbina_Cortez: No, no. 212 00:15:48.440 --> 00:15:49.660 Profesora Ana María Barra: No hay otra. 213 00:15:50.410 --> 00:15:53.000 Profesora Ana María Barra: Ya ahí se mueven Milán. 214 00:15:53.470 --> 00:15:56.400 Profesora Ana María Barra: ¿y qué pasa si partimos con el 5? 215 00:15:56.580 --> 00:15:59.320 Profesora Ana María Barra: A ver, probemos con el 5. Primero. 216 00:16:02.320 --> 00:16:05.900 Profesora Ana María Barra: ¿qué pasa si decimos 5? ¿cuál vendría ahora 217 00:16:12.030 --> 00:16:14.249 Profesora Ana María Barra: si partimos con el 5. 218 00:16:14.780 --> 00:16:16.050 Said_Urbina_Cortez: Seis. 219 00:16:16.820 --> 00:16:17.460 Mila_Hidalgo_Kim: Pero. 220 00:16:17.460 --> 00:16:24.839 Profesora Ana María Barra: Pero no tenemos el 6, Tenemos un 2, tenemos 4, 3 y 1. ¿cuál vendría ahora? 221 00:16:25.250 --> 00:16:26.490 Mila_Hidalgo_Kim: Cuatro. 222 00:16:26.490 --> 00:16:29.510 Profesora Ana María Barra: El 4 miren, podemos poner el 4, 223 00:16:30.170 --> 00:16:31.300 Profesora Ana María Barra: 5, 224 00:16:31.520 --> 00:16:35.819 Profesora Ana María Barra: 4 después, ¿Cuál podría venir? Nos queda el 2, 225 00:16:35.820 --> 00:16:36.510 Profesora Ana María Barra: 3 y 226 00:16:36.510 --> 00:16:37.200 Profesora Ana María Barra: 1, 227 00:16:37.940 --> 00:16:39.310 Profesora Ana María Barra: el 3. 228 00:16:39.890 --> 00:16:40.980 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 229 00:16:42.560 --> 00:16:46.690 Profesora Ana María Barra: Miren, fíjense bien, tenemos 5, 4, 3. 230 00:16:47.520 --> 00:16:49.050 Profesora Ana María Barra: ¿cuál vendría ahora? 231 00:16:49.860 --> 00:16:50.650 Mila_Hidalgo_Kim: No, no. 232 00:16:52.090 --> 00:16:53.220 Profesora Ana María Barra: El 2, 233 00:16:55.220 --> 00:16:57.559 Profesora Ana María Barra: y al final tenemos el. 234 00:16:57.830 --> 00:16:59.350 Mila_Hidalgo_Kim: Uno, 2. 235 00:16:59.350 --> 00:17:04.299 Profesora Ana María Barra: Uno. Muy bien, miren cómo nos quedó ordenado. Cinco 236 00:17:04.420 --> 00:17:09.399 Profesora Ana María Barra: 4 vayan diciendo conmigo 3, 2, 1. 237 00:17:09.990 --> 00:17:15.769 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo le llamamos a este orden. Si partimos del 5 y terminamos en el 1, 238 00:17:16.089 --> 00:17:22.770 Profesora Ana María Barra: se acuerdan que el otro partía al revés, partía en el 1 y terminaba en el 5. Y dijimos que era de menor a mayor 239 00:17:23.140 --> 00:17:25.350 Profesora Ana María Barra: ¿Cómo sería este orden. 240 00:17:28.990 --> 00:17:41.079 Profesora Ana María Barra: Y el otro era de menor a mayor. Cuando estaba el 1, Primero dijimos de menor a mayor. Ahora está el 5. Primero, y terminamos en el 1. ¿cómo le podríamos llamar a este orden. 241 00:17:48.220 --> 00:17:52.059 Profesora Ana María Barra: Este sería de mayor a menor. 242 00:17:52.450 --> 00:17:55.570 Profesora Ana María Barra: Fíjense que partimos con una mayor cantidad 243 00:17:56.360 --> 00:17:59.330 Profesora Ana María Barra: de cubos o de elementos. 244 00:17:59.860 --> 00:18:02.550 Profesora Ana María Barra: y cada vez vamos disminuyendo. 245 00:18:02.730 --> 00:18:06.130 Profesora Ana María Barra: Entonces esto es de mayor 246 00:18:06.450 --> 00:18:08.110 Profesora Ana María Barra: a menor 247 00:18:10.160 --> 00:18:13.320 Profesora Ana María Barra: y acceder a que ustedes fueran haciendo lo mismo. 248 00:18:17.166 --> 00:18:20.370 Profesora Ana María Barra: También me me volví a equivocar en en apretar. 249 00:18:24.030 --> 00:18:26.180 Profesora Ana María Barra: Ahora, sí vuelvo al fondo. 250 00:18:27.590 --> 00:18:28.800 Profesora Ana María Barra: Levanto 251 00:18:29.490 --> 00:18:30.670 Profesora Ana María Barra: la cámara. 252 00:18:31.150 --> 00:18:34.750 Profesora Ana María Barra: volvemos a la clase. Ahí. Muy bien, Samuel 253 00:18:35.020 --> 00:18:49.000 Profesora Ana María Barra: a ver, lo voy a destacar para que vean los compañeros ahí ahí lo destaque para todos. Miren ahí. Samuel usó su material concreto, que son los bloques multi base, o sea, los bloques de base 10 254 00:18:49.230 --> 00:18:52.769 Profesora Ana María Barra: y armó ahí las cantidades. Fue 255 00:18:53.000 --> 00:18:59.069 Profesora Ana María Barra: tiene 1, 2, 3, 4, 5 y la otra lo tiene 5, 4, 3, 2, 1, 256 00:18:59.210 --> 00:19:00.610 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Samuel 257 00:19:03.570 --> 00:19:10.530 Profesora Ana María Barra: lo representó igual y así lo puede levantar, y me lo puede mostrar. Otra opción es que les traten de enfocar el mesón. 258 00:19:10.650 --> 00:19:16.519 Profesora Ana María Barra: Cuando hagamos una actividad, ustedes lo hacen en la mesa en el escritorio y los ayuden a enfocar 259 00:19:17.330 --> 00:19:19.110 Profesora Ana María Barra: los adultos que están en la casa. 260 00:19:19.470 --> 00:19:20.900 Profesora Ana María Barra: Ya entonces 261 00:19:21.150 --> 00:19:24.670 Profesora Ana María Barra: habíamos ordenado los números de menor a mayor 262 00:19:26.320 --> 00:19:32.820 Profesora Ana María Barra: ahora. Fíjense que los podemos ordenar entonces de mayor a menor. Entonces, ¿cuál es el mayor aquí? 263 00:19:33.720 --> 00:19:37.740 Profesora Ana María Barra: Said? Ayúdanos a ordenar de mayor a menor Ahora. 264 00:19:40.810 --> 00:19:41.900 Said_Urbina_Cortez: No 265 00:19:42.930 --> 00:19:45.410 Said_Urbina_Cortez: 5 266 00:19:46.000 --> 00:19:47.489 Said_Urbina_Cortez: y 4. 267 00:19:47.490 --> 00:19:48.860 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Pero 268 00:19:49.100 --> 00:19:49.969 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: ¿de qué. 269 00:19:51.790 --> 00:19:53.040 Said_Urbina_Cortez: Tres. 270 00:19:53.090 --> 00:19:54.070 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Después. 271 00:19:54.530 --> 00:19:55.310 Profesora Ana María Barra: Es muy 272 00:19:55.310 --> 00:19:55.650 Profesora Ana María Barra: en el. 273 00:19:55.650 --> 00:19:56.300 Said_Urbina_Cortez: Sí, 274 00:19:57.610 --> 00:19:58.990 Said_Urbina_Cortez: 2, 275 00:20:00.630 --> 00:20:01.880 Said_Urbina_Cortez: 2. 276 00:20:04.360 --> 00:20:04.860 Profesora Ana María Barra: Sí. 277 00:20:05.690 --> 00:20:06.850 Said_Urbina_Cortez: Uno. 278 00:20:07.110 --> 00:20:17.040 Profesora Ana María Barra: Uno. Muy bien. Entonces tenemos 5, 4, 3, 2, Uno, fuimos de mayor a menor cantidad 279 00:20:18.600 --> 00:20:22.690 Profesora Ana María Barra: de los números mayores a los menores. Muy bien. 280 00:20:22.970 --> 00:20:27.320 Profesora Ana María Barra: Ahora les voy a pedir que ordenemos los siguientes números de menor a mayor 281 00:20:27.700 --> 00:20:31.600 Profesora Ana María Barra: ocupen los cubitos para representar las cantidades con filas. 282 00:20:33.400 --> 00:20:38.270 Profesora Ana María Barra: Entonces tenemos 3 números, acá. Nueve, 7. Y 1, 283 00:20:38.540 --> 00:20:42.140 Profesora Ana María Barra: ¿cómo los ordenamos de menor a mayor 284 00:20:42.290 --> 00:20:45.640 Profesora Ana María Barra: ¿Cuál iría primero? Entonces, pueden armar 285 00:20:46.400 --> 00:20:51.470 Profesora Ana María Barra: estas filas, tendríamos una fila con 1, la otra fila 286 00:20:51.580 --> 00:20:53.000 Profesora Ana María Barra: tendría que tener. 287 00:20:53.495 --> 00:20:57.629 Profesora Ana María Barra: Bueno, la fila del 1 la podemos dejar al final armamos la del 9. 288 00:20:58.060 --> 00:21:00.039 Profesora Ana María Barra: El primer número es el 9, 289 00:21:00.300 --> 00:21:03.449 Profesora Ana María Barra: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 290 00:21:05.800 --> 00:21:09.399 Profesora Ana María Barra: después, armamos una fila con 7 291 00:21:21.520 --> 00:21:24.329 Profesora Ana María Barra: y armamos una fila con 1 292 00:21:25.560 --> 00:21:28.640 Profesora Ana María Barra: ya de menor a mayor es Samuel. 293 00:21:30.230 --> 00:21:33.900 Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el número menor entre el 9, el 7 y el 1. 294 00:21:44.660 --> 00:21:47.460 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí, el menor es. 295 00:21:48.230 --> 00:21:49.350 Profesora Ana María Barra: Sí. ¿cuál. 296 00:21:49.350 --> 00:21:51.029 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Y el 1. 297 00:21:51.030 --> 00:21:52.120 Profesora Ana María Barra: El 1. 298 00:21:52.280 --> 00:21:54.340 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Muy bien. 299 00:21:54.340 --> 00:21:54.960 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: ay. 300 00:21:55.360 --> 00:21:56.020 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: ya. 301 00:21:56.300 --> 00:22:00.150 Profesora Ana María Barra: Ya. Ahí lo vamos a tachar, porque ya lo ocupamos. ¿cuál vendría? Ahora. 302 00:22:00.660 --> 00:22:04.399 Profesora Ana María Barra: después del 1, vamos a poner el 9 o el 7. 303 00:22:06.150 --> 00:22:08.410 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Siete. 304 00:22:08.840 --> 00:22:10.609 Profesora Ana María Barra: ¿7? Muy bien. 305 00:22:11.480 --> 00:22:13.630 Profesora Ana María Barra: Ohh: Me quedó muy grande ese 7 306 00:22:14.100 --> 00:22:16.419 Profesora Ana María Barra: y nos falta el último. 307 00:22:19.440 --> 00:22:21.660 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Nueve. 308 00:22:21.660 --> 00:22:23.260 Profesora Ana María Barra: Nueve. Muy bien. 309 00:22:23.700 --> 00:22:29.689 Profesora Ana María Barra: Entonces acabamos de ordenar con la ayuda de Samuel, estos números de menor a mayor. 310 00:22:29.990 --> 00:22:32.900 Profesora Ana María Barra: 1, 7 y 9. Muy bien. 311 00:22:34.940 --> 00:22:37.100 Profesora Ana María Barra: Ahora tenemos que 312 00:22:38.180 --> 00:22:45.419 Profesora Ana María Barra: podemos comparar 10, 4 y 2. Podemos armar una fila del 10. 313 00:22:45.650 --> 00:22:47.910 Profesora Ana María Barra: Yo la estoy armando en mi mesa. 314 00:22:48.230 --> 00:22:50.539 Profesora Ana María Barra: Solo que no estoy bajando la pantalla. 315 00:22:50.710 --> 00:22:52.050 Profesora Ana María Barra: La idea es que ustedes 316 00:22:52.650 --> 00:22:54.589 Profesora Ana María Barra: vayan armando estas filas. 317 00:22:55.350 --> 00:23:00.260 Profesora Ana María Barra: 10, un, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 318 00:23:01.070 --> 00:23:02.330 Profesora Ana María Barra: 4 319 00:23:04.600 --> 00:23:05.620 Profesora Ana María Barra: y 2. 320 00:23:08.380 --> 00:23:13.899 Profesora Ana María Barra: Recuerden que parten iguales. Tienen una misma línea de partida. 321 00:23:14.360 --> 00:23:20.600 Profesora Ana María Barra: Estas filas, para que tenga sentido la comparación tienen que tener la misma línea de partida. 322 00:23:25.760 --> 00:23:27.819 Profesora Ana María Barra: Ya le voy a pedir a 323 00:23:28.470 --> 00:23:32.610 Profesora Ana María Barra: mila si nos puede decir, estos números ordenados de menor a mayor. 324 00:23:36.700 --> 00:23:38.120 Mila_Hidalgo_Kim: El un 325 00:23:38.560 --> 00:23:39.380 Mila_Hidalgo_Kim: no ya. 326 00:23:39.380 --> 00:23:43.479 Profesora Ana María Barra: Pero son los de la derecha. Tenemos 10 4 y 2, 327 00:23:45.030 --> 00:23:51.940 Profesora Ana María Barra: los otros ya los ordenó. El El otro compañero Samuel los ordenó. Ese era un ejercicio. Este es otro. 328 00:23:55.160 --> 00:23:56.510 Mila_Hidalgo_Kim: El no. 329 00:23:57.110 --> 00:23:59.260 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien hoy iría el 2 330 00:23:59.980 --> 00:24:00.710 Profesora Ana María Barra: porque me 331 00:24:00.710 --> 00:24:05.820 Profesora Ana María Barra: no eran los otros. ¿cuál seguiría? ¿lo vamos a tachar para no confundirnos. 332 00:24:07.500 --> 00:24:09.000 Mila_Hidalgo_Kim: Cuatro. 333 00:24:12.560 --> 00:24:13.300 Profesora Ana María Barra: Y. 334 00:24:13.900 --> 00:24:15.100 Mila_Hidalgo_Kim: Guille. 335 00:24:15.410 --> 00:24:16.370 Profesora Ana María Barra: Y es 336 00:24:17.480 --> 00:24:22.210 Profesora Ana María Barra: muy bien, léalos de nuevo. Pero ahora, como los dijo usted acá. 337 00:24:23.730 --> 00:24:24.630 Mila_Hidalgo_Kim: Mhm. 338 00:24:25.050 --> 00:24:25.810 Mila_Hidalgo_Kim: Ohh. 339 00:24:27.280 --> 00:24:30.210 Mila_Hidalgo_Kim: Cuatro 10 por 4 días. 340 00:24:30.390 --> 00:24:36.709 Profesora Ana María Barra: Dos, 4 y 10. Muy bien. Ahí están ordenados de menor a mayor. Yo hice los 341 00:24:36.820 --> 00:24:41.240 Profesora Ana María Barra: las filas, Yo las hice acá en mi mesa. Ahí se ven 342 00:24:41.430 --> 00:24:42.730 Profesora Ana María Barra: un poquitito. Ahí 343 00:24:43.410 --> 00:24:46.300 Profesora Ana María Barra: hice 10, 4, y 2, 344 00:24:50.280 --> 00:24:53.889 Profesora Ana María Barra: y ahí 1 puede observar que hay una fila 345 00:24:54.060 --> 00:24:55.350 Profesora Ana María Barra: más larga 346 00:24:56.270 --> 00:24:58.460 Profesora Ana María Barra: y van disminuyendo. 347 00:24:59.750 --> 00:25:07.129 Profesora Ana María Barra: En este caso nos preguntaban por la fila, que tenía menos elementos. Primero que era el 2, después, el 4 y luego el 10. 348 00:25:08.990 --> 00:25:11.850 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a ordenar de mayor a menor 349 00:25:14.480 --> 00:25:18.350 Profesora Ana María Barra: mayor. A menor le vamos a pedir a Said 350 00:25:19.370 --> 00:25:21.340 Profesora Ana María Barra: Lee estos números ahí 351 00:25:24.840 --> 00:25:26.050 Profesora Ana María Barra: 9. 352 00:25:26.800 --> 00:25:29.310 Said_Urbina_Cortez: El 9, 353 00:25:31.140 --> 00:25:33.400 Said_Urbina_Cortez: 8. 354 00:25:33.400 --> 00:25:34.140 Profesora Ana María Barra: Y. 355 00:25:34.150 --> 00:25:36.130 Said_Urbina_Cortez: Cinco. 356 00:25:36.470 --> 00:25:37.100 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 357 00:25:37.100 --> 00:25:38.500 Said_Urbina_Cortez: Sí. 358 00:25:38.500 --> 00:25:42.739 Profesora Ana María Barra: Ordenémoslos ahora de mayor a menor. ¿cuál iría primero salir. 359 00:25:48.520 --> 00:25:51.000 Said_Urbina_Cortez: El 9. 360 00:25:51.190 --> 00:25:53.410 Profesora Ana María Barra: Muy bien. El 9 361 00:25:53.720 --> 00:25:57.919 Profesora Ana María Barra: después, ahí lo tachamos para no confundirnos. 362 00:25:58.050 --> 00:25:58.660 Said_Urbina_Cortez: Mhm. 363 00:26:01.370 --> 00:26:02.930 Said_Urbina_Cortez: Ocho. 364 00:26:03.110 --> 00:26:04.320 Profesora Ana María Barra: El 8. 365 00:26:04.490 --> 00:26:05.660 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 366 00:26:08.020 --> 00:26:10.060 Said_Urbina_Cortez: Y el 5. 367 00:26:10.060 --> 00:26:11.759 Profesora Ana María Barra: Y el 5. Muy bien. 368 00:26:12.370 --> 00:26:15.469 Profesora Ana María Barra: Ya. ¿cómo quedaron ordenados Entonces, estos números. 369 00:26:22.710 --> 00:26:23.110 Said_Urbina_Cortez: Bien. 370 00:26:23.110 --> 00:26:25.319 Profesora Ana María Barra: No era mayor o de mayor a menor. 371 00:26:28.870 --> 00:26:31.220 Said_Urbina_Cortez: De mayor a menor. 372 00:26:31.220 --> 00:26:41.169 Profesora Ana María Barra: De mayor a menor. Muy bien. Aquí también podrían haber hecho las filas con una con 9 elementos, otra con 8 y otra con 5 373 00:26:43.060 --> 00:26:44.179 Profesora Ana María Barra: muy bien. 374 00:26:46.940 --> 00:26:51.379 Profesora Ana María Barra: Samuel lo está haciendo usted, ¿cierto? Lo veo ahí muy 375 00:26:51.810 --> 00:26:53.130 Profesora Ana María Barra: afanados. 376 00:26:53.560 --> 00:26:59.359 Profesora Ana María Barra: Debe estar haciéndolo en las placas, en las azules. Muy bien. 377 00:27:00.190 --> 00:27:05.000 Profesora Ana María Barra: Ahí ha trabajado todo el rato Samuel haciendo la actividad. 378 00:27:05.310 --> 00:27:07.990 Profesora Ana María Barra: Ya usted ¿Cómo está armando la filas. Ahí 379 00:27:14.570 --> 00:27:17.199 Profesora Ana María Barra: Liang: usted está armando las filas. 380 00:27:20.490 --> 00:27:22.149 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Ya lo amé. 381 00:27:22.370 --> 00:27:24.209 Profesora Ana María Barra: Lo armó ya muy bien 382 00:27:26.300 --> 00:27:31.309 Profesora Ana María Barra: porque tiene su cámara apagada. Entonces yo no veo lo que hace Liam. Por eso le pregunto 383 00:27:32.690 --> 00:27:34.290 Profesora Ana María Barra: muy bien, y mila. 384 00:27:36.120 --> 00:27:38.059 Profesora Ana María Barra: cómo está armando las filas. 385 00:27:38.760 --> 00:27:41.260 Mila_Hidalgo_Kim: Con Cuba. 386 00:27:41.760 --> 00:27:43.010 Profesora Ana María Barra: Son cubitos 387 00:27:43.600 --> 00:27:44.850 Profesora Ana María Barra: ya muy bien. 388 00:27:45.580 --> 00:27:55.630 Profesora Ana María Barra: Recuerden que lo ideal es buscar una manera de, tal vez mover el la Cámara. Yo sé que no en todos los casos se puede, pero si pueden tratar de 389 00:27:55.770 --> 00:28:01.539 Profesora Ana María Barra: que la Cámara pueda apuntar también a la Mesa para poder ver lo que hacen 390 00:28:02.170 --> 00:28:04.299 Profesora Ana María Barra: eso en el caso de que se pueda. 391 00:28:06.390 --> 00:28:11.640 Profesora Ana María Barra: porque las cosas se caen. Si yo levanto mi pizarra, ahora se va a desarmar todo lo que tengo aquí. Miren. 392 00:28:14.930 --> 00:28:17.370 Profesora Ana María Barra: esto. Si yo lo inclino un poquitito más 393 00:28:17.480 --> 00:28:18.650 Profesora Ana María Barra: se va a caer. 394 00:28:18.830 --> 00:28:20.930 Profesora Ana María Barra: claro, ¿cierto? Mila se cae. 395 00:28:23.050 --> 00:28:29.650 Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a hacer la de la derecha Ahora, ahí muy bien, Said, Ahí veo mucho más. 396 00:28:32.140 --> 00:28:33.430 Profesora Ana María Barra: Muchas gracias. 397 00:28:35.260 --> 00:28:38.349 Profesora Ana María Barra: Tenemos 6, 4 y 9. 398 00:28:40.580 --> 00:28:43.549 Profesora Ana María Barra: Estábamos ordenando de mayor a menor. 399 00:28:49.850 --> 00:28:53.200 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué número pondríamos? Primero. 400 00:28:58.830 --> 00:29:01.339 Profesora Ana María Barra: Lian tiene levantada la manito 401 00:29:08.920 --> 00:29:10.580 Profesora Ana María Barra: y también Samuel 402 00:29:12.430 --> 00:29:17.559 Profesora Ana María Barra: Samuel. Usted nos quiere decir en qué orden ponemos los números, porque es de mayor a menor. 403 00:29:22.620 --> 00:29:26.019 Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el mayor entre el 6, el 4 y el 9. 404 00:29:27.520 --> 00:29:30.220 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Seis, 5, No. 405 00:29:31.010 --> 00:29:32.260 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: no. 406 00:29:32.260 --> 00:29:32.780 Profesora Ana María Barra: Menos. 407 00:29:32.780 --> 00:29:35.300 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Seis, 4, 408 00:29:35.930 --> 00:29:37.610 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: 9, 6, 4. 409 00:29:37.800 --> 00:29:40.340 Profesora Ana María Barra: Seis. Hay un 6. Primero. Mire. 410 00:29:40.680 --> 00:29:42.060 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Seis. 411 00:29:42.160 --> 00:29:44.110 Profesora Ana María Barra: Y 9. 412 00:29:44.270 --> 00:29:44.620 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Lo que. 413 00:29:44.620 --> 00:29:47.100 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuál iría Primero, Samuel 414 00:29:47.500 --> 00:29:50.319 Profesora Ana María Barra: el 6, el 4 o el 9, 415 00:29:52.080 --> 00:29:54.640 Profesora Ana María Barra: tiene que mirar la pantalla 6. 416 00:30:00.700 --> 00:30:08.979 Profesora Ana María Barra: Por eso le estoy preguntando: cuál iría primero? Porque yo no veo Cuando usted me dice aquí, Yo no estoy viendo, no puedo ver dónde está apuntando. 417 00:30:09.330 --> 00:30:14.869 Profesora Ana María Barra: Entonces queremos poner acá. El primer número. Mire aquí donde está la flecha. ¿qué número vamos a poner ahí. 418 00:30:18.390 --> 00:30:19.650 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Nueve. 419 00:30:19.650 --> 00:30:23.749 Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Aquí ponemos el 9 porque es el mayor. 420 00:30:24.160 --> 00:30:27.259 Profesora Ana María Barra: lo tachamos. Nos quedan 2 opciones más. 421 00:30:27.480 --> 00:30:30.419 Profesora Ana María Barra: Ya ¿cuál vendría Ahora acá. 422 00:30:34.380 --> 00:30:35.670 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: El. 423 00:30:35.670 --> 00:30:39.759 Profesora Ana María Barra: De mayor a menor. A ver, Pongamos el 4 aquí. Pongámoslo. 424 00:30:40.520 --> 00:30:43.780 Profesora Ana María Barra: Entonces. Usted dice que el menor es él. 425 00:30:44.210 --> 00:30:44.730 Profesora Ana María Barra: sí. 426 00:30:44.730 --> 00:30:45.509 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: A a. 427 00:30:47.710 --> 00:30:51.440 Profesora Ana María Barra: Estamos de mayor a menor. Puede ir el 4 aquí 428 00:30:51.650 --> 00:30:54.040 Profesora Ana María Barra: si tenemos que poner también el 6. 429 00:30:54.980 --> 00:30:56.910 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: El seiwackie. 430 00:30:57.480 --> 00:30:59.189 Profesora Ana María Barra: Dónde, al medio. 431 00:31:00.720 --> 00:31:02.610 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No. 432 00:31:02.610 --> 00:31:04.500 Profesora Ana María Barra: Ahí. 433 00:31:05.370 --> 00:31:06.200 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Sí. 434 00:31:06.560 --> 00:31:09.880 Profesora Ana María Barra: Entonces vamos a ver lo que hizo el compañero. 435 00:31:10.100 --> 00:31:14.309 Profesora Ana María Barra: Miren. Él nos dice 9, 4 y 6. 436 00:31:15.000 --> 00:31:15.760 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: No. 437 00:31:17.130 --> 00:31:19.600 Profesora Ana María Barra: ¡ay, perdón, me equivoqué. Vamos a 438 00:31:45.180 --> 00:31:48.100 Profesora Ana María Barra: ya Yo ahí bajé mi cámara. Entonces 439 00:31:48.570 --> 00:31:54.570 Profesora Ana María Barra: Samuel dijo 9, o sea, un tren del 9, la fila del 9, 440 00:31:55.160 --> 00:31:59.640 Profesora Ana María Barra: un 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. 441 00:31:59.850 --> 00:32:02.819 Profesora Ana María Barra: Después dijo que venía el 4 442 00:32:03.410 --> 00:32:04.230 Profesora Ana María Barra: a ver 443 00:32:04.450 --> 00:32:06.000 Profesora Ana María Barra: dejo el 4, 444 00:32:07.660 --> 00:32:10.760 Profesora Ana María Barra: y dijo que el último era el 6. 445 00:32:10.890 --> 00:32:12.590 Profesora Ana María Barra: Entonces armemos un 446 00:32:12.800 --> 00:32:14.810 Profesora Ana María Barra: una fila con 6. 447 00:32:18.910 --> 00:32:19.600 Profesora Ana María Barra: Ya 448 00:32:19.840 --> 00:32:24.050 Profesora Ana María Barra: observen, miren esto. Es ir de mayor a menor. 449 00:32:25.170 --> 00:32:27.160 Profesora Ana María Barra: o hay algo que cambiar aquí? 450 00:32:31.190 --> 00:32:36.919 Profesora Ana María Barra: Este está bien, porque es el mayor. Miren lo larga que es esta fila. Acá tenemos 9. 451 00:32:38.830 --> 00:32:46.499 Profesora Ana María Barra: Pero ¿qué debemos hacer aquí abajo, porque queremos ir de mayor a menor que vayan disminuyendo. 452 00:32:48.670 --> 00:32:50.389 Profesora Ana María Barra: ¿qué hacemos? Mila. 453 00:32:53.060 --> 00:32:59.540 Mila_Hidalgo_Kim: Con el medio. Y el 4 abajo. 454 00:32:59.830 --> 00:33:02.479 Profesora Ana María Barra: Ya. Entonces, ¿cuál va después del 9. 455 00:33:04.100 --> 00:33:05.420 Mila_Hidalgo_Kim: A este. 456 00:33:05.780 --> 00:33:08.050 Profesora Ana María Barra: El 6. Entonces aquí 457 00:33:08.580 --> 00:33:11.769 Profesora Ana María Barra: voy a dejar 6 elementos 458 00:33:12.030 --> 00:33:12.830 Profesora Ana María Barra: ahí. 459 00:33:13.680 --> 00:33:14.490 Profesora Ana María Barra: ¿Sí o no. 460 00:33:16.300 --> 00:33:17.080 Mila_Hidalgo_Kim: Sí. 461 00:33:17.320 --> 00:33:22.799 Profesora Ana María Barra: Sí. Así ven la misma línea de partida, Eso hay que cuidar que tenga la misma línea de partida. 462 00:33:22.970 --> 00:33:25.669 Profesora Ana María Barra: Entonces el orden correcto sería 463 00:33:27.190 --> 00:33:28.450 Profesora Ana María Barra: 9, 464 00:33:28.690 --> 00:33:29.860 Profesora Ana María Barra: 6, 465 00:33:30.200 --> 00:33:37.289 Profesora Ana María Barra: 4, porque ahí voy de mayor a menor va disminuyendo la cantidad. Miren cómo disminuye. 466 00:33:38.710 --> 00:33:41.390 Profesora Ana María Barra: Entonces, de mayor a menor 467 00:33:47.110 --> 00:33:48.180 Profesora Ana María Barra: Sillian. 468 00:33:52.990 --> 00:33:55.040 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Que 469 00:33:55.630 --> 00:33:59.299 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: que yo no estoy en mi casa sin mi 470 00:33:59.590 --> 00:34:03.450 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: sien. Si sientes que solo tengo piernas. 471 00:34:05.730 --> 00:34:10.500 Profesora Ana María Barra: Claro, la idea era usar el material que tuviese. También podía dibujar en una pizarra. 472 00:34:10.830 --> 00:34:13.150 Profesora Ana María Barra: No sé si tiene una pizarra. 473 00:34:13.800 --> 00:34:16.979 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Yo no. Yo no tengo pizarra. 474 00:34:16.989 --> 00:34:17.799 Profesora Ana María Barra: Ya. 475 00:34:19.030 --> 00:34:21.940 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Y no estemos a la casa. 476 00:34:21.940 --> 00:34:23.469 Profesora Ana María Barra: Claro por esta vez. 477 00:34:23.570 --> 00:34:27.709 Profesora Ana María Barra: Entonces se puede guiar por lo que vamos haciendo de manera hablada. 478 00:34:28.449 --> 00:34:33.899 Profesora Ana María Barra: Ya os se me dijo que tiene piedrecitas. También podría hacer filas con piedrecitas. 479 00:34:34.860 --> 00:34:48.449 Profesora Ana María Barra: pero miren el mensaje de Liam. Sirve para como un recordatorio. Niños si en algún momento les toca no estar en la casa y tal vez ir irse unos días donde la abuelita donde una tía o viajar lleven su material 480 00:34:49.750 --> 00:34:55.690 Profesora Ana María Barra: porque está superbién, que se conecten igual a las clases, pero traten de llevar su material, no ocupa tanto espacio 481 00:34:55.840 --> 00:35:01.670 Profesora Ana María Barra: para que puedan participar de mejor manera en las clases. Ya eso es como una recomendación 482 00:35:02.220 --> 00:35:07.650 Profesora Ana María Barra: para que no se les olvide. Si van a salir a otro lugar y se van a conectar igual a clases. 483 00:35:07.850 --> 00:35:09.420 Profesora Ana María Barra: lleven su material. 484 00:35:10.580 --> 00:35:14.400 Profesora Ana María Barra: Entonces aquí miren el 4. No iba aquí al medio. 485 00:35:14.530 --> 00:35:16.570 Profesora Ana María Barra: El 6 no iba al final. 486 00:35:16.960 --> 00:35:18.670 Profesora Ana María Barra: Era 9, 487 00:35:19.000 --> 00:35:20.030 Profesora Ana María Barra: 6 488 00:35:20.490 --> 00:35:26.089 Profesora Ana María Barra: y 4. Ahí si está ordenado de mayor a menor. 489 00:35:28.740 --> 00:35:32.620 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a ordenar de menor a mayor 490 00:35:33.860 --> 00:35:38.120 Profesora Ana María Barra: estos números que están acá a ver Said. Ayúdame a leer los números. 491 00:35:45.950 --> 00:35:47.940 Said_Urbina_Cortez: Cinco. 492 00:35:49.410 --> 00:35:52.940 Said_Urbina_Cortez: 5, 10. 493 00:35:54.480 --> 00:35:54.800 Profesora Ana María Barra: Y. 494 00:35:54.800 --> 00:35:56.090 Said_Urbina_Cortez: Diez. 495 00:35:56.380 --> 00:35:57.080 Profesora Ana María Barra: El último. 496 00:35:57.080 --> 00:35:58.180 Said_Urbina_Cortez: A y. 497 00:35:58.180 --> 00:36:01.040 Profesora Ana María Barra: Seis. Muy bien. Ahora le voy a preguntar a Lian 498 00:36:01.320 --> 00:36:05.880 Profesora Ana María Barra: cuál es es el menor de estos 3 números: 5, 10 o 6. 499 00:36:12.600 --> 00:36:17.339 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: El menor es el 5. 500 00:36:17.340 --> 00:36:24.780 Profesora Ana María Barra: Muy bien, ponemos el 5 de los primeros porque yo les estoy pidiendo de menor a mayor. Muy bien, después cual vendría 501 00:36:24.940 --> 00:36:28.790 Profesora Ana María Barra: el 6, el 6. ¿y 502 00:36:29.270 --> 00:36:31.699 Profesora Ana María Barra: cuál es el último? El 10. 503 00:36:32.240 --> 00:36:34.510 Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cuál es el menor acá? 504 00:36:34.640 --> 00:36:36.299 Profesora Ana María Barra: De estos 3 números? 505 00:36:36.980 --> 00:36:40.230 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Este menor es el 5. 506 00:36:40.230 --> 00:36:41.930 Profesora Ana María Barra: Y el mayor. ¿cuál es. 507 00:36:42.480 --> 00:36:43.640 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: En 10. 508 00:36:43.640 --> 00:36:45.680 Profesora Ana María Barra: El 10 excelente Lian. 509 00:36:45.870 --> 00:36:46.849 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 510 00:36:47.550 --> 00:36:54.560 Profesora Ana María Barra: Ahora vamos a ordenar los siguientes números, también de menor a mayor, a ver mila 511 00:36:55.440 --> 00:36:57.539 Profesora Ana María Barra: de menor a mayor. Estos números. 512 00:36:58.530 --> 00:37:02.369 Mila_Hidalgo_Kim: Y 3 meses. 513 00:37:02.370 --> 00:37:03.160 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 514 00:37:04.970 --> 00:37:06.280 Mila_Hidalgo_Kim: Ya. 515 00:37:06.280 --> 00:37:08.640 Profesora Ana María Barra: ¿cuál es el mayor de los 3 números. 516 00:37:10.650 --> 00:37:12.760 Mila_Hidalgo_Kim: Y. 517 00:37:14.170 --> 00:37:16.280 Profesora Ana María Barra: El mayor de todos aquí, 518 00:37:16.870 --> 00:37:20.060 Profesora Ana María Barra: entre el 3, el 6 y el 1. ¿cuál es el mayor. 519 00:37:20.270 --> 00:37:21.170 Mila_Hidalgo_Kim: Es 520 00:37:21.810 --> 00:37:22.860 Mila_Hidalgo_Kim: 6. 521 00:37:22.860 --> 00:37:25.040 Profesora Ana María Barra: El 6. Y cuál es el menor. 522 00:37:25.210 --> 00:37:25.850 Mila_Hidalgo_Kim: Mhm 523 00:37:29.030 --> 00:37:31.590 Mila_Hidalgo_Kim: y una. 524 00:37:31.590 --> 00:37:37.219 Profesora Ana María Barra: El 1. Muy bien, porque incluso lo podemos hacer con las manos. Si tengo un dedo. 525 00:37:37.380 --> 00:37:43.839 Profesora Ana María Barra: tengo menos que cuando tengo 3 dedos, entonces yo sé que 1 es menor que 3 526 00:37:44.680 --> 00:37:48.090 Profesora Ana María Barra: también usen los dedos, si es que no tienen. Por ejemplo, Lian. 527 00:37:48.310 --> 00:37:56.809 Profesora Ana María Barra: como dijo que no tenía material, También podría pensar con los dedos. Si tengo 5 y tengo 6, cuando tengo más, cuándo tengo menos. 528 00:38:00.010 --> 00:38:04.010 Profesora Ana María Barra: y vamos a ordenar estos números de mayor a Menor 529 00:38:04.400 --> 00:38:05.480 Profesora Ana María Barra: Samuel. 530 00:38:06.990 --> 00:38:08.559 Profesora Ana María Barra: de mayor a menor. 531 00:38:09.510 --> 00:38:12.360 Profesora Ana María Barra: tenemos 6, 3, y 5. 532 00:38:14.630 --> 00:38:16.519 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Tres mayor o menor. 533 00:38:17.350 --> 00:38:19.610 Profesora Ana María Barra: El 3 es el mayor. Dice Uds. 534 00:38:21.100 --> 00:38:21.770 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm. 535 00:38:21.970 --> 00:38:27.150 Profesora Ana María Barra: Cuando tengo 3, tengo más que cuando tengo 5, o cuando tengo 6. 536 00:38:29.600 --> 00:38:31.280 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Más 537 00:38:32.590 --> 00:38:35.460 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: 5. 538 00:38:36.030 --> 00:38:43.139 Profesora Ana María Barra: Cuando tengo 5, tengo más que cuando tengo 3 aquí, cuando tengo 6 seguro a ver muéstrame 5 dedos de la mano. 539 00:38:43.420 --> 00:38:44.950 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm. 540 00:38:45.510 --> 00:38:49.159 Profesora Ana María Barra: Cinco. Ahí me los mostró todos y más de 5 541 00:38:49.420 --> 00:38:50.639 Profesora Ana María Barra: muéstrame 5. 542 00:38:51.310 --> 00:38:54.550 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Coco. 543 00:38:54.550 --> 00:38:58.799 Profesora Ana María Barra: Pero después cantamos. Samuel después cantamos. Miren muéstreme 5. 544 00:38:59.515 --> 00:39:01.059 Profesora Ana María Barra: Sí. Mire 5. 545 00:39:02.370 --> 00:39:03.779 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Como ya. 546 00:39:03.780 --> 00:39:05.489 Profesora Ana María Barra: Y ahora muéstreme 6. 547 00:39:05.490 --> 00:39:07.480 Profesora Ana María Barra: Ohh. 548 00:39:07.480 --> 00:39:08.120 Profesora Ana María Barra: tengo 6. 549 00:39:08.120 --> 00:39:09.100 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Mhm. 550 00:39:09.100 --> 00:39:13.469 Profesora Ana María Barra: Cuándo tengo más? Cuándo tengo 5 o cuando tengo 6? 551 00:39:15.950 --> 00:39:17.380 Profesora Ana María Barra: Cuándo tengo más? 552 00:39:17.810 --> 00:39:18.810 Profesora Ana María Barra: Mhm 553 00:39:22.200 --> 00:39:24.290 Profesora Ana María Barra: ¿Ya ¿Qué opina usted Said. 554 00:39:25.230 --> 00:39:27.349 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Samuel mama para acá. 555 00:39:27.680 --> 00:39:28.410 Profesora Ana María Barra: País. 556 00:39:28.800 --> 00:39:30.469 Profesora Ana María Barra: Le vamos a dar la palabra al compañero. 557 00:39:30.470 --> 00:39:32.000 Said_Urbina_Cortez: El 6. 558 00:39:32.850 --> 00:39:34.829 Profesora Ana María Barra: Cuando tengo 6, es. 559 00:39:34.830 --> 00:39:35.740 Said_Urbina_Cortez: Seis. 560 00:39:35.930 --> 00:39:39.520 Profesora Ana María Barra: Muy bien, iría entonces primero el 6 561 00:39:40.810 --> 00:39:42.000 Profesora Ana María Barra: después 562 00:39:43.210 --> 00:39:44.070 Profesora Ana María Barra: salir. 563 00:39:49.520 --> 00:39:50.700 Said_Urbina_Cortez: El Sí. 564 00:39:51.300 --> 00:39:52.420 Said_Urbina_Cortez: Co. 565 00:39:52.550 --> 00:39:55.180 Profesora Ana María Barra: Muy bien el 5, y terminamos con el. 566 00:39:57.740 --> 00:39:58.610 Said_Urbina_Cortez: Tres. 567 00:39:58.880 --> 00:40:00.389 Profesora Ana María Barra: Es muy bien. 568 00:40:00.900 --> 00:40:02.879 Profesora Ana María Barra: ya vamos de nuevo de mayor 569 00:40:04.470 --> 00:40:05.630 Profesora Ana María Barra: a menor 570 00:40:06.820 --> 00:40:09.580 Profesora Ana María Barra: y tenemos el 8, el 0 y el 2. 571 00:40:10.040 --> 00:40:12.030 Profesora Ana María Barra: Cómo nos quedaría aquí? A ver 572 00:40:14.170 --> 00:40:16.530 Profesora Ana María Barra: cómo nos quedarían estas 3 filas. 573 00:40:18.560 --> 00:40:20.789 Profesora Ana María Barra: ¿cómo va a ser la fila del 0. 574 00:40:38.840 --> 00:40:42.039 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ay, al final, 0 acá 575 00:40:42.210 --> 00:40:45.519 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: la fila. Lo he hecho acá. La fila del 2 acá. 576 00:40:47.130 --> 00:40:51.979 Profesora Ana María Barra: Ya vamos a pensar aquí donde tengo la flecha Samuel: ¿Qué número va ahí. 577 00:40:53.270 --> 00:40:55.420 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ya. 578 00:40:55.420 --> 00:40:56.380 Profesora Ana María Barra: Estamos pensando. 579 00:40:56.380 --> 00:40:56.939 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Nueva York. 580 00:40:56.940 --> 00:40:59.360 Profesora Ana María Barra: Bueno, de a menor. 581 00:40:59.780 --> 00:41:01.080 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ocho. 582 00:41:01.420 --> 00:41:08.830 Profesora Ana María Barra: El 8. Muy bien, el 8 de mayor a menor iría el 8. Primero después, ¿Cuál vendría el 0 o el 2. 583 00:41:09.540 --> 00:41:11.700 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: El 0. 584 00:41:12.220 --> 00:41:13.110 Profesora Ana María Barra: El 0. 585 00:41:13.320 --> 00:41:14.580 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Menor tamaño. 586 00:41:15.720 --> 00:41:16.230 Profesora Ana María Barra: Y después. 587 00:41:16.230 --> 00:41:17.240 Profesora Ana María Barra: pues el 2. 588 00:41:18.080 --> 00:41:19.060 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Samuel 589 00:41:19.460 --> 00:41:20.370 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: ya. 590 00:41:20.610 --> 00:41:26.620 Profesora Ana María Barra: Le voy a preguntar la opinión a los compañeros a ver qué opinan los compañeros está correcto, ese orden. 591 00:41:26.990 --> 00:41:30.259 Profesora Ana María Barra: 8 0 2. O hay algún cambio que hacer. 592 00:41:33.070 --> 00:41:35.319 Said_Urbina_Cortez: Hay un cambio que hacer. 593 00:41:35.320 --> 00:41:37.109 Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería el cambio a seguir. 594 00:41:44.320 --> 00:41:45.160 Said_Urbina_Cortez: con el 595 00:41:46.300 --> 00:41:48.390 Said_Urbina_Cortez: 0 en el 8 596 00:41:48.780 --> 00:41:52.869 Said_Urbina_Cortez: y el 2 en el 0 y el 0 en el 2. 597 00:41:55.260 --> 00:41:59.210 Profesora Ana María Barra: Ya a ver. Entonces dígame de nuevo el orden de los números. ¿cuál sería? 598 00:42:02.070 --> 00:42:05.140 Profesora Ana María Barra: Porque estamos de mayor a menor. 599 00:42:10.040 --> 00:42:11.020 Said_Urbina_Cortez: El 600 00:42:12.780 --> 00:42:14.290 Said_Urbina_Cortez: el 0. 601 00:42:14.780 --> 00:42:17.590 Profesora Ana María Barra: Ya usted dice que el 0 es el mayor de todos. 602 00:42:17.610 --> 00:42:18.460 Said_Urbina_Cortez: Los 603 00:42:21.400 --> 00:42:23.390 Said_Urbina_Cortez: no. 604 00:42:23.710 --> 00:42:25.870 Profesora Ana María Barra: Ah, porque usted dijo el 0. 605 00:42:26.930 --> 00:42:31.339 Profesora Ana María Barra: Entonces el compañero tenía bien el 8. Él había dicho 8. Primero 606 00:42:31.740 --> 00:42:33.379 Profesora Ana María Barra: estaba bien el 8. 607 00:42:34.620 --> 00:42:36.959 Profesora Ana María Barra: ¿ya ¿cuál vendría ahora a salir 608 00:42:38.620 --> 00:42:40.350 Profesora Ana María Barra: el 0 o el 2. 609 00:42:42.360 --> 00:42:43.470 Said_Urbina_Cortez: El 2. 610 00:42:44.100 --> 00:42:49.010 Profesora Ana María Barra: Ahí sí el 2. Acá el compañero había dicho 0. Entonces había que 611 00:42:49.150 --> 00:42:52.609 Profesora Ana María Barra: moverlo un espacio. Y aquí al último 612 00:42:55.700 --> 00:42:57.060 Profesora Ana María Barra: iría él. 613 00:42:57.060 --> 00:42:58.070 Said_Urbina_Cortez: El 614 00:42:58.770 --> 00:42:59.470 Said_Urbina_Cortez: sí, 615 00:42:59.650 --> 00:43:00.260 Said_Urbina_Cortez: pero. 616 00:43:00.260 --> 00:43:03.440 Profesora Ana María Barra: El 0. Muy bien, ahí seguiría el 0. 617 00:43:03.650 --> 00:43:07.680 Profesora Ana María Barra: Ahora que vamos a ser niños, vamos a ir a la pizarra muy bien salidos 618 00:43:07.900 --> 00:43:12.329 Profesora Ana María Barra: y van a tener que ordenar los siguientes números de menor a mayor. 619 00:43:12.940 --> 00:43:16.690 Profesora Ana María Barra: yo se los doy desordenados, y ustedes tienen que escribirlos 620 00:43:17.920 --> 00:43:20.379 Profesora Ana María Barra: de menor a mayor. 621 00:43:21.420 --> 00:43:31.589 Profesora Ana María Barra: Cada vez les di más números en el naranjo hay 3 números que ordenar en el verde. Hay 4. Y después hay 5 números. Le fui agregando dificultad. 622 00:43:32.100 --> 00:43:35.369 Profesora Ana María Barra: Ya les voy a compartir la pizarra, entonces por el chat. 623 00:43:38.390 --> 00:43:40.649 Profesora Ana María Barra: el enlace, para que puedan entrar. 624 00:44:00.460 --> 00:44:02.510 Profesora Ana María Barra: Ya ahora voy por el chat 625 00:44:11.680 --> 00:44:12.430 Profesora Ana María Barra: ahí. 626 00:44:13.140 --> 00:44:25.080 Profesora Ana María Barra: Entonces ahí haciendo clic en el enlace. Recuerden que se abre una página que tiene harto verde en una parte, y al otro lado tiene un espacio para que pongan su nombre y su apellido. 627 00:44:25.420 --> 00:44:30.369 Profesora Ana María Barra: Luego aprietan el botón amarillo. Y van a tener acceso a la pizarra 628 00:45:24.340 --> 00:45:27.149 Profesora Ana María Barra: ya ahí entre Liam mila, Samuel Said 629 00:45:31.280 --> 00:45:32.290 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 630 00:46:14.010 --> 00:46:19.179 Profesora Ana María Barra: yo voy a ir, a voy a ir a mirar las pizarras, a ver cómo les fue cómo les está yendo. 631 00:46:41.690 --> 00:46:43.139 Profesora Ana María Barra: Muy bien. Lian 632 00:46:46.640 --> 00:46:49.659 Profesora Ana María Barra: puede pasar a la segunda pizarra 633 00:46:53.480 --> 00:46:58.800 Profesora Ana María Barra: en la segunda pizarra es al revés. Los números de mayor a menor 634 00:47:00.350 --> 00:47:02.050 Profesora Ana María Barra: son otros números. Sí, 635 00:47:24.250 --> 00:47:26.749 Profesora Ana María Barra: aquí estoy en la pizarra de mila 636 00:47:26.990 --> 00:47:28.400 Profesora Ana María Barra: muy bien, mila. 637 00:47:32.310 --> 00:47:33.820 Profesora Ana María Barra: la primera pizarra 638 00:47:39.440 --> 00:47:42.469 Profesora Ana María Barra: ya. Y veo que es ahí está avanzando. 639 00:47:46.140 --> 00:47:49.940 Profesora Ana María Barra: Recuerden que pueden escribir si están con un adulto al lado. 640 00:47:50.190 --> 00:47:53.420 Profesora Ana María Barra: pueden abrir la herramienta de texto 641 00:47:53.740 --> 00:48:01.540 Profesora Ana María Barra: que está en el borde, hay una flecha, un lápiz, un destacador, una goma y más hacia abajo. Hay una letra t 642 00:48:01.900 --> 00:48:03.350 Profesora Ana María Barra: de texto. 643 00:48:03.850 --> 00:48:10.129 Profesora Ana María Barra: Entonces, si lo aprietan, van a poder usar el teclado para escribir, si es que les cuesta mucho usar el mouse. 644 00:48:11.060 --> 00:48:15.009 Profesora Ana María Barra: Entonces aquí van a poder escribir los números con el teclado 645 00:48:15.210 --> 00:48:17.580 Profesora Ana María Barra: que empieza la T. De Texto 646 00:48:56.750 --> 00:48:57.810 Profesora Ana María Barra: Sillian. 647 00:48:59.160 --> 00:49:00.260 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Ya. 648 00:49:00.550 --> 00:49:03.260 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Y el tulito por mi segunda pizarra. 649 00:49:03.260 --> 00:49:04.699 Profesora Ana María Barra: Ya voy a ir a mirar. 650 00:49:05.580 --> 00:49:06.979 Profesora Ana María Barra: Muchas gracias. 651 00:49:26.780 --> 00:49:28.820 Profesora Ana María Barra: Voy aquí donde irían. 652 00:49:32.400 --> 00:49:34.110 Profesora Ana María Barra: Segunda, pizarra 653 00:49:34.930 --> 00:49:36.430 Profesora Ana María Barra: mayor a menor. 654 00:49:41.830 --> 00:49:43.000 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 655 00:49:44.220 --> 00:49:45.970 Profesora Ana María Barra: Excelente. 656 00:49:46.320 --> 00:49:47.380 Profesora Ana María Barra: Lian 657 00:50:34.760 --> 00:50:36.749 Profesora Ana María Barra: ya a ver, lo voy a 658 00:50:41.780 --> 00:50:44.739 Profesora Ana María Barra: algunos todavía no pasan a la segunda pizarra. 659 00:50:45.910 --> 00:51:02.270 Profesora Ana María Barra: Este ejercicio niños nos sirve porque durante todo el año vamos a estar trabajando en pizarra y en otras asignaturas también puede ser que les envíen tareas Así, entonces esta es una instancia para ir aprendiendo cómo se usa la pizarra. 660 00:51:03.000 --> 00:51:05.110 Profesora Ana María Barra: Yo sé que a algunos les cuesta más. 661 00:51:07.290 --> 00:51:10.899 Profesora Ana María Barra: pero están aprendiendo así que no se preocupen, van bien. 662 00:51:17.820 --> 00:51:19.020 Profesora Ana María Barra: Te voy a mandar 663 00:51:19.150 --> 00:51:21.510 Profesora Ana María Barra: este juego a Lian. 664 00:51:37.860 --> 00:51:39.999 Profesora Ana María Barra: Ya ahí envía un juego 665 00:51:41.600 --> 00:51:44.120 Profesora Ana María Barra: liam. Puede ingresar a ese juego. 666 00:51:44.520 --> 00:51:47.630 Profesora Ana María Barra: Mientras termino de revisar las pizarras. 667 00:51:55.630 --> 00:51:56.670 Profesora Ana María Barra: vamos con 668 00:51:56.820 --> 00:51:59.500 Profesora Ana María Barra: ni la había realizado en la primera. 669 00:52:04.570 --> 00:52:05.590 Profesora Ana María Barra: Bien. 670 00:52:09.760 --> 00:52:11.160 Profesora Ana María Barra: muy bien, mila. 671 00:52:15.540 --> 00:52:18.400 Profesora Ana María Barra: Entonces puede ingresar al juego que mande por el chat. 672 00:52:21.740 --> 00:52:23.389 Profesora Ana María Barra: falta salir 673 00:52:25.050 --> 00:52:26.609 Profesora Ana María Barra: y Samuel 674 00:52:31.950 --> 00:52:33.840 Profesora Ana María Barra: 3 6. 675 00:52:38.150 --> 00:52:41.709 Profesora Ana María Barra: La primera parte está bien. Está muy bien. Samuel 676 00:52:44.300 --> 00:52:46.639 Profesora Ana María Barra: solo le falta la segunda pizarra. 677 00:52:51.840 --> 00:52:54.780 Profesora Ana María Barra: mandé un juego mila por si acaso. 678 00:54:38.740 --> 00:54:42.450 Profesora Ana María Barra: Ya entonces voy a terminar de revisar 679 00:54:43.080 --> 00:54:52.780 Profesora Ana María Barra: estas pizarras, estas pizarras quedan abiertas por si acaso, por unos días en el caso de que se les haya dificultado, pueden entrar después 680 00:54:53.590 --> 00:55:01.349 Profesora Ana María Barra: y terminarla con la ayuda de un adulto. Pero la idea es que aprendan a manejarlas, porque estas pizarras las vamos a seguir utilizando. 681 00:55:04.740 --> 00:55:07.899 Profesora Ana María Barra: Ya a Samuel le faltó muy poquitito para terminar 682 00:55:10.380 --> 00:55:11.779 Profesora Ana María Barra: a Said 683 00:55:12.730 --> 00:55:15.640 Profesora Ana María Barra: pudo hacerlo con insertándolo en números. 684 00:55:18.660 --> 00:55:19.719 Profesora Ana María Barra: Muy bien. 685 00:55:24.350 --> 00:55:25.160 Profesora Ana María Barra: ya 686 00:55:33.150 --> 00:55:37.850 Profesora Ana María Barra: ya niños. Vamos a volver entonces a la clase, salimos de esa pantalla. 687 00:55:38.100 --> 00:55:41.700 Profesora Ana María Barra: y ahora les voy a pedir que me ayuden con un juego. 688 00:55:42.830 --> 00:55:45.570 Profesora Ana María Barra: Este es otro juego. No es el que les mandé por 689 00:55:49.380 --> 00:55:51.990 Profesora Ana María Barra: no es el que les envié por el enlace 690 00:55:52.740 --> 00:55:56.549 Profesora Ana María Barra: del chat. Este es otro que vamos a compartir ahora. Acá. 691 00:55:59.480 --> 00:56:01.000 Profesora Ana María Barra: Lo voy a ampliar. 692 00:56:05.940 --> 00:56:08.350 Profesora Ana María Barra: Y ahora sí, vamos a empezar. 693 00:56:08.470 --> 00:56:11.560 Profesora Ana María Barra: ¿qué número falta en la recta numérica? 694 00:56:12.810 --> 00:56:14.450 Profesora Ana María Barra: ¿qué número falta? 695 00:56:15.130 --> 00:56:16.760 Profesora Ana María Barra: ¿quién me puede decir? 696 00:56:17.910 --> 00:56:22.720 Profesora Ana María Barra: Faltará el 2, el 3 o el 4. Fíjense que aquí ya están ordenados. 697 00:56:25.300 --> 00:56:26.310 Profesora Ana María Barra: Samuel. 698 00:56:27.270 --> 00:56:28.290 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Cuadro. 699 00:56:29.450 --> 00:56:30.020 Profesora Ana María Barra: El 700 00:56:30.140 --> 00:56:38.809 Profesora Ana María Barra: muy bien, porque así queda 1, 2, 3, 4, 5. Ahora, ¿qué número faltará salir? 701 00:56:44.040 --> 00:56:45.779 Profesora Ana María Barra: ¿qué número falta salir. 702 00:56:47.550 --> 00:56:48.389 Said_Urbina_Cortez: ¿cuál es eso? 703 00:56:48.920 --> 00:56:51.110 Said_Urbina_Cortez: El 1, el 1. 704 00:56:51.110 --> 00:56:56.399 Profesora Ana María Barra: Uno ya lea la secuencia. Ahora lea los números. Si ponemos el 1, ¿cómo va a quedar 705 00:56:59.230 --> 00:57:01.300 Profesora Ana María Barra: 1, 2, 706 00:57:01.450 --> 00:57:04.900 Profesora Ana María Barra: 3, 4, Cinco. 707 00:57:05.230 --> 00:57:07.230 Profesora Ana María Barra: Y ahora, qué Número falta? 708 00:57:07.230 --> 00:57:08.980 Said_Urbina_Cortez: Y no. 709 00:57:09.130 --> 00:57:10.030 Said_Urbina_Cortez: Mhm. 710 00:57:10.630 --> 00:57:11.909 Profesora Ana María Barra: Y a ver Lian. 711 00:57:14.380 --> 00:57:16.600 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Fatal. 712 00:57:18.260 --> 00:57:24.189 Profesora Ana María Barra: El 3. Muy bien. ¿y ¿cómo queda? Uno, 2, 3. 713 00:57:24.190 --> 00:57:25.090 Lyan_Aisaak_Reyes_Bustamante: Es que. 714 00:57:25.090 --> 00:57:25.650 Profesora Ana María Barra: Cuatro. 715 00:57:26.390 --> 00:57:27.250 Profesora Ana María Barra: Cinco 716 00:57:27.250 --> 00:57:27.680 Profesora Ana María Barra: y 717 00:57:27.680 --> 00:57:28.840 Profesora Ana María Barra: veamos ahora 718 00:57:29.340 --> 00:57:32.309 Profesora Ana María Barra: muy bien mila. ¿qué número falta. 719 00:57:33.970 --> 00:57:35.640 Mila_Hidalgo_Kim: Y el. 720 00:57:40.550 --> 00:57:42.680 Profesora Ana María Barra: Falta el 3. ¿quién dijo 3 721 00:57:43.600 --> 00:57:44.760 Profesora Ana María Barra: en esta? 722 00:57:45.110 --> 00:57:48.290 Profesora Ana María Barra: Fíjense que está en el 1, 2, 3, 723 00:57:48.510 --> 00:57:50.240 Profesora Ana María Barra: 4, 5, 724 00:57:51.900 --> 00:57:53.709 Profesora Ana María Barra: mila. Qué número falta. 725 00:57:54.740 --> 00:57:56.059 Mila_Hidalgo_Kim: Del Instituto. 726 00:57:56.610 --> 00:57:57.480 Mila_Hidalgo_Kim: el. 727 00:57:57.480 --> 00:57:59.120 Profesora Ana María Barra: El 9 o el 7. 728 00:58:01.320 --> 00:58:02.509 Mila_Hidalgo_Kim: Se quedó pegada a la pantalla. 729 00:58:02.510 --> 00:58:04.449 Profesora Ana María Barra: El 9. Ahí sí. 730 00:58:05.220 --> 00:58:09.380 Profesora Ana María Barra: Ah, se quedó pegada. Ahí estamos en el 9. 731 00:58:09.760 --> 00:58:11.080 Mila_Hidalgo_Kim: Que no. 732 00:58:11.080 --> 00:58:13.550 Profesora Ana María Barra: Pestañas abiertas. Por eso sí, 733 00:58:13.860 --> 00:58:15.959 Profesora Ana María Barra: ya. Y nos queda el último. 734 00:58:17.200 --> 00:58:19.819 Profesora Ana María Barra: Quedan 2 más. ¿qué número falta 735 00:58:23.420 --> 00:58:25.340 Profesora Ana María Barra: a ver. 736 00:58:26.230 --> 00:58:26.980 Mila_Hidalgo_Kim: No. 737 00:58:28.190 --> 00:58:35.030 Profesora Ana María Barra: Siete. Muy bien. Ahí lo dijo mila y el último lo va a responder. Samuel 738 00:58:36.040 --> 00:58:42.319 Profesora Ana María Barra: Miren aquí este un desafío porque aquí nos fuimos a los números mayores. ¿cuál viene después del 10. 739 00:58:44.800 --> 00:58:45.870 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Once. 740 00:58:46.370 --> 00:58:48.529 Profesora Ana María Barra: En excelente. 741 00:58:48.780 --> 00:58:50.289 Profesora Ana María Barra: Muy bien, niños. 742 00:58:50.660 --> 00:58:52.830 Profesora Ana María Barra: Ahí voy a dejar de compartir 743 00:58:53.120 --> 00:58:57.110 Profesora Ana María Barra: ahí. Hicimos el puntaje total. Lo obtuvimos entero. 744 00:58:57.480 --> 00:59:02.860 Profesora Ana María Barra: Entonces niños. Los voy a felicitar por su participación y entusiasmo durante la clase. 745 00:59:04.370 --> 00:59:17.510 Profesora Ana María Barra: Recuerden que hay un vídeo donde ustedes pueden estudiar lo mismo que estudiamos hoy día, que da subida a la clase el material y nos despedimos con alegría, que estén muy bien. Niños. 746 00:59:17.880 --> 00:59:19.650 Profesora Ana María Barra: Chao, Chao. 747 00:59:19.950 --> 00:59:21.580 Profesora Ana María Barra: Nos vemos. 748 00:59:22.420 --> 00:59:23.180 Mila_Hidalgo_Kim: Muy bien. 749 00:59:23.180 --> 00:59:23.770 Profesora Ana María Barra: Al. 750 00:59:24.150 --> 00:59:26.480 Said_Urbina_Cortez: Mañana. 751 00:59:27.300 --> 00:59:28.120 Profesora Ana María Barra: Chao. 752 00:59:29.130 --> 00:59:30.870 Said_Urbina_Cortez: Xiaomila. 753 00:59:31.190 --> 00:59:32.330 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: Ciao. Mila 754 00:59:33.680 --> 00:59:34.370 Samuel_Alejandro_Salazar_Colmenares: ya. 755 00:59:34.700 --> 00:59:35.550 Said_Urbina_Cortez: No 756 00:59:36.400 --> 00:59:37.970 Said_Urbina_Cortez: se ha. 757 00:59:38.390 --> 00:59:40.200 Said_Urbina_Cortez: Yo puedo hacer. 758 00:59:40.420 --> 00:59:42.320 Profesora Ana María Barra: Chao que estés muy bien. 759 00:59:46.360 --> 00:59:47.760 Said_Urbina_Cortez: Chao.