WEBVTT

1
00:00:26.240 --> 00:00:28.110
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Hola. Profe.

2
00:00:28.490 --> 00:00:30.020
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

3
00:00:30.640 --> 00:00:32.119
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Vaya, tía.

4
00:00:33.090 --> 00:00:35.180
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días. ¿cómo están.

5
00:00:35.180 --> 00:00:36.370
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Hola. Profe.

6
00:00:36.720 --> 00:00:37.780
Profesora Ana María Barra: Hola.

7
00:00:38.090 --> 00:00:39.700
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Hola, profe, cómo estás.

8
00:00:39.730 --> 00:00:40.500
Profesora Ana María Barra: Con la

9
00:00:40.500 --> 00:00:42.190
Profesora Ana María Barra: bien. Gracias, y ustedes.

10
00:00:44.110 --> 00:00:45.110
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Muy bien.

11
00:00:46.610 --> 00:00:48.540
Profesora Ana María Barra: Me alegro de que esté muy bien

12
00:00:49.110 --> 00:00:50.989
Profesora Ana María Barra: cómo estuvo el fin de semana.

13
00:00:53.220 --> 00:00:54.289
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Bien. Profe.

14
00:00:54.290 --> 00:00:55.600
Richard_Armando_Bordon_Valencia: En profe.

15
00:00:58.410 --> 00:01:00.499
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Pero tengo algo que decir.

16
00:01:00.500 --> 00:01:01.140
Profesora Ana María Barra: Sí.

17
00:01:01.540 --> 00:01:02.990
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Mañana. Ya estoy.

18
00:01:04.080 --> 00:01:05.660
Profesora Ana María Barra: ¿por qué? ¿qué pasa mañana.

19
00:01:05.660 --> 00:01:07.900
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Porque me voy a Colombia.

20
00:01:09.090 --> 00:01:09.720
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Hola.

21
00:01:10.490 --> 00:01:12.739
Profesora Ana María Barra: Pero se va así como de vacaciones.

22
00:01:13.170 --> 00:01:13.870
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Sí,

23
00:01:14.770 --> 00:01:16.910
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: pero igual voy a ver las clases.

24
00:01:17.390 --> 00:01:19.060
Profesora Ana María Barra: Desde allá. Se va a conectar

25
00:01:19.630 --> 00:01:21.310
Profesora Ana María Barra: después.

26
00:01:21.640 --> 00:01:25.669
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: La veo después, porque a veces tengo que salir

27
00:01:27.050 --> 00:01:30.129
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: inma y vamos a dar la clase por ahí.

28
00:01:31.020 --> 00:01:42.620
Profesora Ana María Barra: Ya. Esperemos que le vaya muy bien martina y claro. Usted tiene la opción de ver las clases en el horario que más le acomode, ¿cierto? Tienen ese beneficio. Todos ustedes.

29
00:01:44.530 --> 00:01:50.929
Profesora Ana María Barra: en esta plataforma brincos. Si no participan de la clase en vivo. Pueden ver después el vídeo de la grabación.

30
00:01:51.110 --> 00:01:52.000
Profesora Ana María Barra: sípia

31
00:01:55.240 --> 00:01:56.000
Profesora Ana María Barra: y.

32
00:02:02.410 --> 00:02:03.729
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Hola, profesora.

33
00:02:04.550 --> 00:02:05.570
Profesora Ana María Barra: Hola. Matías.

34
00:02:05.930 --> 00:02:07.130
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Cómo estás.

35
00:02:07.660 --> 00:02:08.909
Profesora Ana María Barra: Engrase y té.

36
00:02:09.479 --> 00:02:10.239
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Bien.

37
00:02:11.749 --> 00:02:12.529
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Y en.

38
00:02:12.530 --> 00:02:14.499
Profesora Ana María Barra: No me alegro de que esté bien.

39
00:02:14.750 --> 00:02:16.739
Profesora Ana María Barra: Pía Usted quería decir algo.

40
00:02:17.580 --> 00:02:20.510
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí que acá Profe. No sé si mañana me conecte.

41
00:02:20.890 --> 00:02:25.300
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: quitan porque acá la conexión es mala en Internet. Entonces.

42
00:02:25.790 --> 00:02:32.840
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: por ejemplo, a veces salta a clase. Por eso, porque se cae la señal y no puede entrar a ningún lado.

43
00:02:35.350 --> 00:02:38.589
Profesora Ana María Barra: Y eso es a dónde está en otro lugar, no en su casa.

44
00:02:42.780 --> 00:02:46.119
Profesora Ana María Barra: Claro, ahí mismo se se siente que está intermitente.

45
00:02:52.470 --> 00:02:53.380
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Profesora.

46
00:02:54.450 --> 00:02:55.240
Profesora Ana María Barra: Sí.

47
00:02:55.240 --> 00:02:57.779
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Vamos a pasar lo que estábamos pasando ayer.

48
00:03:01.930 --> 00:03:03.959
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Vamos a hacer lo que hicimos ayer.

49
00:03:05.320 --> 00:03:06.730
Profesora Ana María Barra: Ayer. Fue domingo.

50
00:03:08.390 --> 00:03:08.900
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Mhm.

51
00:03:08.900 --> 00:03:10.390
Profesora Ana María Barra: Se refiere a la última clase.

52
00:03:14.230 --> 00:03:15.889
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Vamos a seguir haciendo eso.

53
00:03:15.890 --> 00:03:18.189
Profesora Ana María Barra: Vamos a seguir hablando de fracciones? Sí.

54
00:03:18.510 --> 00:03:20.430
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Vamos eso. A mí no me gustó.

55
00:03:20.910 --> 00:03:31.600
Profesora Ana María Barra: Sí vamos a seguir trabajando sobre fracciones de nuevo. Martina. Cáceres, Martina, Cáceres, usted es quien se va a ir de vacaciones, cierto.

56
00:03:33.080 --> 00:03:34.820
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Que por.

57
00:03:34.820 --> 00:03:36.770
Profesora Ana María Barra: Se va de vacaciones martina a cáceres.

58
00:03:37.120 --> 00:03:37.810
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Sí.

59
00:03:38.030 --> 00:03:38.899
Profesora Ana María Barra: Ya es que

60
00:03:38.900 --> 00:03:39.540
Profesora Ana María Barra: voy a

61
00:03:43.490 --> 00:03:44.539
Profesora Ana María Barra: buenos días.

62
00:03:44.540 --> 00:03:48.660
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Siete días.

63
00:03:48.660 --> 00:03:53.319
Profesora Ana María Barra: Ya igual. Lo dejé anotado por cualquier cosa en mis registros. Ya por eso le preguntaba.

64
00:03:54.682 --> 00:03:56.280
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Ya Niños: ¡Vamos.

65
00:03:57.290 --> 00:04:00.210
Profesora Ana María Barra: Vamos a comenzar. Entonces, la clase de hoy.

66
00:04:00.670 --> 00:04:10.120
Profesora Ana María Barra: Les doy la bienvenida nuevamente. Espero que estén muy bien. Seguimos trabajando con fracciones y nuestro objetivo hoy día es leer, interpretar y representar fracciones.

67
00:04:10.230 --> 00:04:12.749
Profesora Ana María Barra: Tenemos hartas cosas que hacer con las fracciones.

68
00:04:15.730 --> 00:04:27.690
Profesora Ana María Barra: Vamos a recordar nuestras normas de convivencia. Número 1: me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: utilizo el chat para aportar en la clase número 3, levanto la mano y espero mi turno para participar.

69
00:04:27.810 --> 00:04:31.689
Profesora Ana María Barra: Y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible.

70
00:04:32.910 --> 00:04:35.819
Profesora Ana María Barra: Los invito a poner atención al siguiente Vídeo.

71
00:04:37.830 --> 00:04:49.020
Profesora Ana María Barra: Hola, amigos y amigas de tercero y cuarto básico. ¿cómo están? Yo estoy súper contenta porque con mis amigos, estamos preparando una obra de teatro.

72
00:04:49.180 --> 00:04:50.840
Profesora Ana María Barra: ¿qué entretenido, verdad

73
00:04:51.200 --> 00:04:53.580
Profesora Ana María Barra: se tratará sobre el origen de la Navidad?

74
00:04:53.990 --> 00:04:56.270
Profesora Ana María Barra: Y qué personaje seré?

75
00:04:57.080 --> 00:05:01.860
Profesora Ana María Barra: Voy a representar a una mujer de Belén, el pueblo donde nació. Jesús

76
00:05:02.190 --> 00:05:09.359
Profesora Ana María Barra: Y eso es lo más importante, ya que, más allá de los regalos, la Navidad es una fiesta de amor y reunión familiar.

77
00:05:09.880 --> 00:05:11.330
Profesora Ana María Barra: y les cuento algo.

78
00:05:11.660 --> 00:05:18.849
Profesora Ana María Barra: Mientras practicábamos la obra, un amigo mencionó que tenía listos 3 cuartos de los trajes.

79
00:05:19.530 --> 00:05:21.480
Profesora Ana María Barra: Tres cuartos.

80
00:05:21.650 --> 00:05:24.340
Profesora Ana María Barra: Ustedes saben qué significa eso?

81
00:05:24.900 --> 00:05:28.769
Profesora Ana María Barra: Averigüémoslo juntos. Soy bibiana, y esto es

82
00:05:28.970 --> 00:05:30.400
Profesora Ana María Barra: aprendo de

83
00:05:32.710 --> 00:05:33.490
Profesora Ana María Barra: y en

84
00:05:35.610 --> 00:05:45.440
Profesora Ana María Barra: amigos como quiero que esta obra resulte a la perfección. Me puse a investigar en mi libro de matemáticas que quiso decir mi amigo con 3 cuartos.

85
00:05:45.690 --> 00:05:47.570
Profesora Ana María Barra: ¿y saben qué descubrir

86
00:05:47.990 --> 00:05:55.139
Profesora Ana María Barra: que esa palabra está relacionada con un concepto llamado fracciones. Lo conocen

87
00:05:55.390 --> 00:06:06.329
Profesora Ana María Barra: muy bien. Las fracciones son el resultado que se obtienen al dividir un entero en partes iguales. Eso sí, hay 2 términos muy importantes.

88
00:06:06.450 --> 00:06:09.140
Profesora Ana María Barra: el numerador y el denominador.

89
00:06:09.450 --> 00:06:18.379
Profesora Ana María Barra: pero para poder entender un poco más estos 2 términos, Los voy a invitar a que pongan mucha atención al siguiente ejemplo que veremos en nuestra pantalla.

90
00:06:19.350 --> 00:06:40.550
Profesora Ana María Barra: Este es el pesebre donde comienza la celebración de Navidad, es decir, en nuestro entero. Y lo vamos a dividir en 2 partes exactamente iguales. Atención, una mitad la pintaremos de color amarillo. Entonces, cuántas partes del pesebre están pintadas de color amarillo?

91
00:06:40.780 --> 00:06:53.709
Profesora Ana María Barra: Fíjense muy bien, el pesebre tiene pintada una de las 2 partes, y esto lo podemos llamar en fracciones como un medio, y se dieron cuenta

92
00:06:54.130 --> 00:07:22.830
Profesora Ana María Barra: los términos en la fracción son muy importantes, ya que el que va arriba de la línea fraccionaria se llama numerador e indica en este caso, las partes pintadas del color amarillo del pesebre que en este caso es una y cómo se llama el que va debajo de la línea fraccionaria. Muy bien, se llama denominador e indica en las partes que se ha dividido el entero que en este caso es en 2.

93
00:07:22.930 --> 00:07:30.589
Profesora Ana María Barra: Bien. Y ahora que ya sabemos cómo representar fracciones y sus componentes vamos a practicar juntos. Vengan conmigo

94
00:07:32.460 --> 00:07:43.680
Profesora Ana María Barra: aquí, ejercitaremos juntos. Atención. Les voy a mostrar algunas representaciones, y ustedes me van a decir cómo se escriben en fracciones. ¿están listos?

95
00:07:44.500 --> 00:07:50.900
Profesora Ana María Barra: La primera es un rectángulo. Cuál sería su fracción en relación a las partes pintadas?

96
00:07:51.450 --> 00:08:14.949
Profesora Ana María Barra: Recuerda que el numerador indica las partes seleccionadas del todo que el denominador indica las partes en que se dividió el entero. ¿cuál sería tu respuesta? Felicitaciones a todos los que en su casa eligieron 3 cuartos, ya que son 3 partes pintadas de 4. Vamos a la siguiente. Lo ven?

97
00:08:15.110 --> 00:08:20.370
Profesora Ana María Barra: Es un cuadrado. Pero ¿cuál será su fracción en relación a las partes pintadas.

98
00:08:22.370 --> 00:08:32.400
Profesora Ana María Barra: Ya a ver, hay niños. ¿cuál será la fracción que nos están mostrando ahí si es un cuadrado. Fíjense cuántas partes están pintadas y cuántas partes son en total rocío.

99
00:08:32.409 --> 00:08:33.459
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Un tercio

100
00:08:37.149 --> 00:08:45.479
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: espectacular. Sabemos que es un tercio, ya que el entero está dividido en 3 y solo una parte es la pintada.

101
00:08:45.599 --> 00:08:47.539
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Vamos a la última.

102
00:08:48.609 --> 00:08:53.679
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: ¿cuál será la fracción de esta figura en relación a las partes no pintadas.

103
00:08:54.490 --> 00:08:57.819
Profesora Ana María Barra: Ya ¿cuál será la fracción que está mostrando la imagen

104
00:09:00.570 --> 00:09:01.670
Profesora Ana María Barra: Emilia.

105
00:09:02.320 --> 00:09:03.410
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Me dio.

106
00:09:03.410 --> 00:09:04.320
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Medio.

107
00:09:05.850 --> 00:09:07.020
Profesora Ana María Barra: Un medio.

108
00:09:07.310 --> 00:09:19.220
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Recuerda todo lo que hemos aprendido excelente. Sabemos que es un medio, ya que sólo una mitad, la no pintada de 2 Vamos muy bien

109
00:09:19.350 --> 00:09:46.069
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: claramente. Estamos más expertos con las fracciones. Y, por supuesto que ya entendí que mi amigo tiene listo 3 cuartos de los disfraces. Es decir, que solo les falta conseguirse un cuarto. Y yo creo que no va a tener ningún problema. Súper ah que todavía tienen dudas con las fracciones. No hay problema. Juntos vamos a resolver todas las dudas, pongan atención al siguiente juego.

110
00:09:47.080 --> 00:09:51.570
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: amigos, acá jugaremos fracciones. ¿en qué consiste?

111
00:09:51.820 --> 00:09:56.639
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Yo les diré una facción y ustedes lo representarán con las figuras que ustedes quieran.

112
00:09:57.000 --> 00:09:58.369
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: ¿están preparados.

113
00:09:59.260 --> 00:10:02.449
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: La primera fracción es 2 medios.

114
00:10:02.560 --> 00:10:04.690
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: ¿cómo lo representarías tú.

115
00:10:05.410 --> 00:10:09.060
Profesora Ana María Barra: Ya pizarra. Niño: Ustedes tienen pizarra

116
00:10:09.860 --> 00:10:11.220
Profesora Ana María Barra: 2 medios.

117
00:10:11.220 --> 00:10:15.910
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Yo no tengo que cerrar. No puedo escribir en un No puedo dibujar en un cuaderno.

118
00:10:17.260 --> 00:10:21.350
Profesora Ana María Barra: Dos medios. ¿qué significados medios ¿Lo hacemos dibujado?

119
00:10:23.180 --> 00:10:30.419
Profesora Ana María Barra: Los que tienen pizarra es más fácil todavía, o el cuaderno. Si quieren. Pueden usar las líneas del cuaderno también para.

120
00:10:30.700 --> 00:10:31.870
Profesora Ana María Barra: ya sé.

121
00:10:47.500 --> 00:10:50.630
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Listo, mis Ya no te lo puedo mostrar.

122
00:10:50.780 --> 00:10:52.399
Profesora Ana María Barra: Y a ver cómo le quedó.

123
00:10:54.830 --> 00:10:55.590
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: No.

124
00:10:57.690 --> 00:11:01.340
Profesora Ana María Barra: Ya, pero el entero, en cuántas partes tiene que estar dividido.

125
00:11:01.800 --> 00:11:03.220
Profesora Ana María Barra: ¿Qué dice la fracción.

126
00:11:04.550 --> 00:11:05.950
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Los medios.

127
00:11:06.680 --> 00:11:07.240
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: o sea.

128
00:11:07.240 --> 00:11:08.549
Profesora Ana María Barra: Ya son 2.

129
00:11:08.550 --> 00:11:09.050
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: No, no.

130
00:11:09.050 --> 00:11:09.790
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Edu.

131
00:11:10.090 --> 00:11:13.840
Profesora Ana María Barra: Dos partes de 2, y usted, en cuántas partes dividió el entero.

132
00:11:16.850 --> 00:11:18.670
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Ay, Cuatro.

133
00:11:19.670 --> 00:11:26.219
Profesora Ana María Barra: Recuerde que el denominador nos dice. El número de abajo nos dice en cuántas partes se divide. El entero.

134
00:11:30.000 --> 00:11:30.630
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Y de.

135
00:11:31.020 --> 00:11:31.720
Profesora Ana María Barra: A ver

136
00:11:32.350 --> 00:11:37.939
Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Ahí matías más atrás. Un es el verde.

137
00:11:38.440 --> 00:11:40.410
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Sí, el verde es más claro.

138
00:11:40.650 --> 00:11:41.640
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

139
00:11:41.640 --> 00:11:43.379
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: No con el que estoy tocando la mano.

140
00:11:43.850 --> 00:11:44.830
Constanza_Lara: Pero.

141
00:11:44.830 --> 00:11:45.600
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Mano y.

142
00:11:45.600 --> 00:11:47.710
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Profe. Me puedo mostrar el mío.

143
00:11:47.860 --> 00:11:48.510
Profesora Ana María Barra: Sí.

144
00:11:48.510 --> 00:11:50.810
Profesora Ana María Barra: Constanza lara. Usted quería decir algo.

145
00:11:51.220 --> 00:11:53.510
Constanza_Lara: Sí.

146
00:11:54.670 --> 00:11:55.700
Profesora Ana María Barra: Muéstrelo

147
00:11:59.170 --> 00:12:04.530
Profesora Ana María Barra: ya muy bien, Yo también dibujé yo. Dibujé 2 opciones muy bien

148
00:12:05.740 --> 00:12:09.370
Profesora Ana María Barra: a ver ahí. Veo a Pía a ver de nuevo Connie. Por favor.

149
00:12:12.670 --> 00:12:17.250
Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Pía y con y pensaron en lo mismo. Mire, yo también

150
00:12:17.360 --> 00:12:19.060
Profesora Ana María Barra: acá dibujé

151
00:12:19.160 --> 00:12:26.830
Profesora Ana María Barra: el entero dividido en 2 partes puede ser un círculo dividido en 2 y las 2 partes pintadas.

152
00:12:27.110 --> 00:12:28.820
Profesora Ana María Barra: Si es un cuadrado.

153
00:12:29.920 --> 00:12:34.710
Profesora Ana María Barra: lo divido en 2 partes y pinto ambas partes

154
00:12:35.620 --> 00:12:38.709
Profesora Ana María Barra: ya muy bien. ¿y qué significa eso? Ahora lo vamos A:

155
00:12:38.970 --> 00:12:45.379
Profesora Ana María Barra: Me parece muy buena idea Dibujar un triángulo, mira dividirlo por 2 mitades exactamente iguales.

156
00:12:46.020 --> 00:12:47.739
Profesora Ana María Barra: y qué tenemos que hacer ahora?

157
00:12:48.180 --> 00:12:48.870
Profesora Ana María Barra: No

158
00:12:49.070 --> 00:12:50.909
Profesora Ana María Barra: tienen razón, ya que sabe.

159
00:12:50.910 --> 00:12:56.460
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Que son 2 medios. Es decir, tenemos que pintar ambas mitades del mismo color

160
00:12:56.660 --> 00:12:59.560
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: genial. Ya tenemos el primero listo.

161
00:13:00.170 --> 00:13:07.720
Profesora Ana María Barra: Ya ven ahí un triángulo. También es una buena opción y se pinta entero porque tenía 2 partes.

162
00:13:08.180 --> 00:13:12.889
Profesora Ana María Barra: Significa 2 de 2 2 medios. Por lo tanto.

163
00:13:12.890 --> 00:13:13.360
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Es lo.

164
00:13:13.360 --> 00:13:15.170
Profesora Ana María Barra: Entero completo.

165
00:13:16.000 --> 00:13:19.240
Profesora Ana María Barra: Acá Tenemos el hetero completo.

166
00:13:19.460 --> 00:13:22.879
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Que yo también dibujé un rectángulo.

167
00:13:23.660 --> 00:13:26.939
Profesora Ana María Barra: Sí también sirve un rectángulo y a ver cómo le quedó.

168
00:13:28.260 --> 00:13:31.520
Profesora Ana María Barra: Lo importante es que esté dividido en partes iguales.

169
00:13:31.670 --> 00:13:34.059
Profesora Ana María Barra: Ese es el requisito de una fracción

170
00:13:34.430 --> 00:13:38.199
Profesora Ana María Barra: que el entero esté dividido en partes iguales. Muy bien.

171
00:13:39.790 --> 00:13:42.490
Profesora Ana María Barra: también. Esa es una fracción. Entonces.

172
00:13:42.840 --> 00:13:45.399
Profesora Ana María Barra: y Richard a ver un poquito más atrás

173
00:13:47.910 --> 00:13:50.020
Profesora Ana María Barra: y un poquito más a la derecha.

174
00:13:50.330 --> 00:13:51.890
Profesora Ana María Barra: porque no alcanzo a ver.

175
00:14:02.570 --> 00:14:05.889
Profesora Ana María Barra: ya no alcanza a ver bien en cuánto dividió el entero

176
00:14:06.250 --> 00:14:07.080
Profesora Ana María Barra: Twitter?

177
00:14:07.410 --> 00:14:12.440
Profesora Ana María Barra: Y fíjense que yo usé 2 colores para que se note la línea de la división.

178
00:14:21.110 --> 00:14:29.910
Profesora Ana María Barra: Ahí Sí, ya muy bien, seguimos, Entonces vamos a la siguiente fracción, que es un cuarto un lugar, sentarías Tú

179
00:14:36.040 --> 00:14:39.950
Profesora Ana María Barra: recuerden que el entero debe dividirse en partes iguales.

180
00:14:46.400 --> 00:14:47.210
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe.

181
00:14:48.480 --> 00:14:49.240
Profesora Ana María Barra: Sí.

182
00:14:49.670 --> 00:14:51.589
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Quién lo dice?

183
00:14:51.590 --> 00:14:52.390
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Listo!

184
00:14:54.030 --> 00:14:54.930
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Mire profe

185
00:14:57.140 --> 00:14:58.920
Rocio_Amelie_Morales_Forno: el de abajo.

186
00:14:58.920 --> 00:15:01.649
Profesora Ana María Barra: Sí. Muéstrale nomás, ya. Ahí sí viene. Emilia.

187
00:15:06.770 --> 00:15:08.150
Profesora Ana María Barra: Emilia dibujó entonces.

188
00:15:08.370 --> 00:15:09.340
mia_naira_mamani_condori: Qué profe.

189
00:15:09.820 --> 00:15:15.899
Profesora Ana María Barra: Un rectángulo dividido en 4 partes y pinto una. Miren. Yo dibujé un círculo

190
00:15:16.140 --> 00:15:19.610
Profesora Ana María Barra: dividido en 4 partes iguales y pinte solo una.

191
00:15:20.710 --> 00:15:22.250
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Bueno.

192
00:15:22.250 --> 00:15:22.830
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Bueno.

193
00:15:22.830 --> 00:15:23.790
Constanza_Lara: Niño.

194
00:15:23.970 --> 00:15:25.080
Constanza_Lara: No sé qué.

195
00:15:25.080 --> 00:15:26.930
Profesora Ana María Barra: Un poquito más abajo mía.

196
00:15:29.720 --> 00:15:33.389
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, a Conny se le ocurrió un rectángulo y lo dividió

197
00:15:34.520 --> 00:15:37.160
Profesora Ana María Barra: a ver más atrás, rocío.

198
00:15:37.550 --> 00:15:40.449
Profesora Ana María Barra: ya muy bien mía también. Un rectángulo

199
00:15:41.890 --> 00:15:43.629
Profesora Ana María Barra: Es casi un cuadrado.

200
00:15:44.100 --> 00:15:45.699
Profesora Ana María Barra: ya muy bien rocío.

201
00:15:46.420 --> 00:15:52.810
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Connie, un rectángulo, y lo dividió a lo largo así en líneas delgaditas.

202
00:15:54.200 --> 00:15:55.359
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

203
00:15:55.360 --> 00:15:56.470
mia_naira_mamani_condori: Puede ordenarse sobre.

204
00:15:56.470 --> 00:16:00.539
Profesora Ana María Barra: Lo importante es que esté dividido en 4 partes y pintamos solo una.

205
00:16:02.380 --> 00:16:06.980
mia_naira_mamani_condori: Maravilloso. Podemos dibujar un círculo y dividirlo en

206
00:16:07.150 --> 00:16:09.010
mia_naira_mamani_condori: 4 mitades iguales

207
00:16:09.470 --> 00:16:10.340
mia_naira_mamani_condori: y

208
00:16:10.520 --> 00:16:26.020
mia_naira_mamani_condori: cuántas partes tenemos que pintar exacto solamente una, ya que es una de 4. Ahora vamos al último. ¿cómo podemos representar la fracción, un tercio?

209
00:16:26.890 --> 00:16:27.670
mia_naira_mamani_condori: ¿cuál.

210
00:16:28.540 --> 00:16:32.700
Profesora Ana María Barra: Ya mira. Yo ya lo había revisado delante y estaba correcto. Muy bien.

211
00:16:34.610 --> 00:16:36.920
Profesora Ana María Barra: Ahora vamos por un tercio.

212
00:16:45.140 --> 00:16:46.120
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Es también.

213
00:16:58.960 --> 00:16:59.790
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y a.

214
00:16:59.970 --> 00:17:01.030
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Los determiné.

215
00:17:02.540 --> 00:17:03.470
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y a.

216
00:17:07.450 --> 00:17:11.310
Profesora Ana María Barra: Ya es que ahí no está dividido en partes iguales. El triángulo Emilia.

217
00:17:12.069 --> 00:17:12.759
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Tío.

218
00:17:15.020 --> 00:17:15.700
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Los premios.

219
00:17:15.700 --> 00:17:17.800
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y a

220
00:17:18.770 --> 00:17:19.940
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: a ver

221
00:17:20.980 --> 00:17:21.889
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: más abajo

222
00:17:21.890 --> 00:17:22.800
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: con el.

223
00:17:23.030 --> 00:17:28.200
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, aunque yo pintaría un poquitito más grande, la parte verde para que se note bien.

224
00:17:29.220 --> 00:17:30.490
Constanza_Lara: No se mire.

225
00:17:30.490 --> 00:17:31.610
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Mire tía.

226
00:17:36.830 --> 00:17:42.539
Profesora Ana María Barra: Ya a ver. Miren niños que he visto en varios de ustedes. Algunos han dibujado un triángulo.

227
00:17:50.650 --> 00:17:51.860
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Un profe.

228
00:17:54.760 --> 00:18:04.240
Profesora Ana María Barra: Niños para dibujar un triángulo. No es lo ideal para una fracción, porque el triángulo tiene se va angostando hacia la punta.

229
00:18:04.510 --> 00:18:11.580
Profesora Ana María Barra: entonces tendríamos que medir si, efectivamente, esa parte que pintamos equivale a las otras 2.

230
00:18:12.520 --> 00:18:17.680
Profesora Ana María Barra: Un triángulo es más fácilmente. Yo lo puedo dividir en 4.

231
00:18:18.300 --> 00:18:22.260
Profesora Ana María Barra: El triángulo se ocupa generalmente para dividirlo en 4.

232
00:18:24.220 --> 00:18:26.330
Profesora Ana María Barra: Miren, aquí, les estoy mostrando, yo.

233
00:18:30.410 --> 00:18:38.310
Profesora Ana María Barra: miren el triángulo. Yo lo puedo dividir en 4 partes iguales, porque veo triángulos exactamente iguales.

234
00:18:40.020 --> 00:18:43.659
Profesora Ana María Barra: Nos serviría cuando hablamos de cuartos, el triángulo.

235
00:18:44.680 --> 00:18:48.099
Profesora Ana María Barra: pero no podemos dividirlo así en 3 partes iguales.

236
00:18:49.060 --> 00:18:54.780
Profesora Ana María Barra: ni tampoco en la punta para arriba y después para abajo, no quedan iguales las partes.

237
00:18:57.440 --> 00:19:02.500
Profesora Ana María Barra: Entonces el triángulo no es la forma más fácil de usar.

238
00:19:03.500 --> 00:19:06.319
Profesora Ana María Barra: Sí, la podemos usar cuando es medios.

239
00:19:09.990 --> 00:19:16.620
Profesora Ana María Barra: Porque cuando hablamos de medios, claramente sabemos cuál es la mitad del triángulo pasa justo por ahí,

240
00:19:16.970 --> 00:19:23.870
Profesora Ana María Barra: pero yo lo puedo dividir un triángulo así. Miren así y decir que está dividido en 3.

241
00:19:23.940 --> 00:19:24.610
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Tres.

242
00:19:24.610 --> 00:19:29.039
Profesora Ana María Barra: Porque no se ven exactamente igual en los 3 triángulos que se quedan ahí.

243
00:19:29.340 --> 00:19:30.630
Constanza_Lara: Sí.

244
00:19:30.630 --> 00:19:31.430
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Hola.

245
00:19:31.690 --> 00:19:33.020
Profesora Ana María Barra: Algunos

246
00:19:34.630 --> 00:19:39.859
Profesora Ana María Barra: Algunos dividieron así. El triángulo tampoco es la manera correcta.

247
00:19:39.980 --> 00:19:41.130
Constanza_Lara: Porque.

248
00:19:41.130 --> 00:19:44.590
Profesora Ana María Barra: Podemos asegurar que cada parte es equivalente a la otra.

249
00:19:45.640 --> 00:19:46.540
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Profe.

250
00:19:46.970 --> 00:19:49.309
Profesora Ana María Barra: Ya ahí. Sí. Matías. Muy bien. Matías.

251
00:19:49.960 --> 00:19:58.459
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Profesora Mire, estos son los que ha hecho. Estas son las fracciones que he hecho. Y aquí están.

252
00:19:59.000 --> 00:20:01.320
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: no se mide.

253
00:20:01.970 --> 00:20:03.400
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien con I.

254
00:20:04.680 --> 00:20:06.350
Profesora Ana María Barra: Está mostrando

255
00:20:07.380 --> 00:20:13.229
Profesora Ana María Barra: parte que pintó. No se ve igual a las otras 2 partes.

256
00:20:13.380 --> 00:20:14.199
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Lo que.

257
00:20:14.200 --> 00:20:15.189
Profesora Ana María Barra: Te pintó ahí.

258
00:20:15.190 --> 00:20:16.160
Constanza_Lara: Y.

259
00:20:16.160 --> 00:20:18.880
Profesora Ana María Barra: Tienen que verse iguales los pedazos.

260
00:20:20.790 --> 00:20:24.000
Profesora Ana María Barra: Por eso generalmente se ocupan círculos

261
00:20:24.330 --> 00:20:27.219
Profesora Ana María Barra: cuadrados y rectángulos para dibujar

262
00:20:27.340 --> 00:20:30.130
Profesora Ana María Barra: las fracciones. Y ustedes Félix, dónde.

263
00:20:30.130 --> 00:20:32.360
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Ahora, sí, profesora.

264
00:20:33.390 --> 00:20:36.230
Profesora Ana María Barra: Y ahí sí, ahí veo un cuarto, un tercio.

265
00:20:36.230 --> 00:20:37.200
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Viste Miss.

266
00:20:37.970 --> 00:20:38.730
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

267
00:20:41.020 --> 00:20:43.610
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Esto, por si acaso es.

268
00:20:43.610 --> 00:20:45.140
Profesora Ana María Barra: Ya ahí, Sí, muy bien.

269
00:20:45.260 --> 00:20:48.620
Profesora Ana María Barra: Y Félix, sus fracciones, no las está dibujando.

270
00:20:48.620 --> 00:20:52.490
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Cuatro. Séptimos. Es ese. Digo, es el 4 séptimos.

271
00:20:52.870 --> 00:20:54.580
Profesora Ana María Barra: Cuatro. Séptimos muy bien.

272
00:20:55.180 --> 00:20:56.500
Profesora Ana María Barra: ya el ejercicio.

273
00:20:56.500 --> 00:20:57.040
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: No para.

274
00:20:57.040 --> 00:20:57.410
Profesora Ana María Barra: Todo.

275
00:20:57.410 --> 00:20:58.170
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Opciones

276
00:21:02.140 --> 00:21:05.349
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: realidad, aunque se vea Chueca y la hice completamente igual.

277
00:21:05.950 --> 00:21:13.240
Profesora Ana María Barra: Claro. Miren, y los que tienen cuaderno cuadriculado es más fácil todavía, porque se pueden guiar por las líneas del cuaderno

278
00:21:13.760 --> 00:21:15.619
Profesora Ana María Barra: para hacer las fracciones.

279
00:21:20.030 --> 00:21:22.519
Profesora Ana María Barra: ¡ay! Y ahora no me deja poner play

280
00:21:22.830 --> 00:21:24.720
Profesora Ana María Barra: el vídeo a ver

281
00:21:27.030 --> 00:21:33.519
Profesora Ana María Barra: Hola, amigos y amigas de tercero y cuarto básico: ¿cómo están no tener que dejar de contar super contenta?

282
00:21:33.690 --> 00:21:38.480
Profesora Ana María Barra: Porque con mis amigos estamos preparando una obra de teatro?

283
00:21:38.650 --> 00:21:40.300
Profesora Ana María Barra: ¿qué entretenido, verdad

284
00:21:40.650 --> 00:21:43.049
Profesora Ana María Barra: se tratará sobre el origen de la Navidad

285
00:21:43.450 --> 00:21:45.710
Profesora Ana María Barra: y qué personaje seré.

286
00:21:48.710 --> 00:21:51.750
Profesora Ana María Barra: No me dejó compartirles niños desde el

287
00:21:52.810 --> 00:21:54.770
Profesora Ana María Barra: desde donde habíamos quedado

288
00:21:56.540 --> 00:21:57.210
Profesora Ana María Barra: puchero.

289
00:22:00.580 --> 00:22:02.430
Profesora Ana María Barra: Lo voy a poner de nuevo para

290
00:22:02.760 --> 00:22:06.839
Profesora Ana María Barra: ver desde dónde habíamos. Quedado. En todo caso, ya era el final del vídeo

291
00:22:14.460 --> 00:22:17.640
Profesora Ana María Barra: y ahora sí. Espero que me deje compartir.

292
00:22:21.500 --> 00:22:22.490
Profesora Ana María Barra: Ay.

293
00:22:28.880 --> 00:22:30.210
Profesora Ana María Barra: mira ahora, sí.

294
00:22:34.050 --> 00:22:36.959
Profesora Ana María Barra: Y vamos a casi al final del vídeo.

295
00:22:43.610 --> 00:22:49.289
Profesora Ana María Barra: Hola, amigos y amigas básico, cómo están la fracción, ¿Un tercio.

296
00:22:49.960 --> 00:22:52.029
Profesora Ana María Barra: ¿cuál sería tu respuesta?

297
00:22:52.190 --> 00:22:53.230
Profesora Ana María Barra: No, No.

298
00:22:53.830 --> 00:23:10.949
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Fantástico. Podemos dibujar un rectángulo y dividirlo en 3 partes, ya que son tercios y solamente pintar 1 de ellos se basaron son realmente secos. Logramos resolver todo este juego gracias a lo expertos, que son felicitaciones.

299
00:23:12.140 --> 00:23:13.220
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: amigos y.

300
00:23:13.220 --> 00:23:17.430
Profesora Ana María Barra: Ya hasta ayer. El vídeo niño nos faltaba súper poquitito para terminarlo.

301
00:23:18.170 --> 00:23:20.899
Profesora Ana María Barra: Entonces recordemos si Félix.

302
00:23:25.310 --> 00:23:27.720
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Profe al final de la clase. Lo puedo decir.

303
00:23:29.360 --> 00:23:30.130
Profesora Ana María Barra: Sí.

304
00:23:30.130 --> 00:23:31.589
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Para no interrumpir la clase.

305
00:23:32.420 --> 00:23:40.930
Profesora Ana María Barra: Bueno. Entonces, niños, recordemos números como estos. Un tercio 3 cuartos y 2 quintos se llaman fracciones.

306
00:23:41.320 --> 00:23:45.939
Profesora Ana María Barra: El número que está sobre la línea es el numerador el que está arriba

307
00:23:46.060 --> 00:23:49.129
Profesora Ana María Barra: y el que está abajo. Se llama denominador.

308
00:23:50.710 --> 00:23:56.460
Profesora Ana María Barra: por ejemplo. Ahí tenemos 3 cuartos. El 3 es el numerador. El 4 es el denominador.

309
00:23:56.950 --> 00:24:05.280
Profesora Ana María Barra: El denominador. El número de abajo representa el número de partes iguales en que se dividió la medida original o el entero.

310
00:24:06.810 --> 00:24:14.619
Profesora Ana María Barra: Entonces el número de abajo, el denominador es superimportante, porque nos dicen cuánta pa cuántas partes se ha dividido el entero

311
00:24:15.720 --> 00:24:21.599
Profesora Ana María Barra: y puede ser un metro o un litro, también la unidad de medida en la que estemos dividiendo

312
00:24:22.100 --> 00:24:27.850
Profesora Ana María Barra: y el numerador. El número de arriba representa el número de partes que se consideran.

313
00:24:28.050 --> 00:24:31.950
Profesora Ana María Barra: es decir, lo que vamos a pintar cuando lo hacemos en dibujo

314
00:24:32.080 --> 00:24:34.860
Profesora Ana María Barra: las partes que debemos tomar del entero.

315
00:24:35.870 --> 00:24:39.040
Profesora Ana María Barra: Entonces recordemos, si dividimos una cinta

316
00:24:39.280 --> 00:24:42.330
Profesora Ana María Barra: de un metro en 3 partes iguales.

317
00:24:43.510 --> 00:24:46.079
Profesora Ana María Barra: miren ahí tendríamos entonces la cinta.

318
00:24:46.550 --> 00:24:47.940
Profesora Ana María Barra: Ese es el entero.

319
00:24:48.450 --> 00:24:50.919
Profesora Ana María Barra: Un metro es el entero.

320
00:24:52.000 --> 00:24:56.949
Profesora Ana María Barra: dividí la cinta en 3 partes iguales. Entonces tengo

321
00:25:00.010 --> 00:25:03.160
Profesora Ana María Barra: cada parte equivale a un tercio.

322
00:25:04.030 --> 00:25:15.979
Profesora Ana María Barra: Este pedacito es un tercio. Este pedacito es un tercio y este pedacito también es un tercio si considero sólo el primer pedazo. ¿cuánto estoy considerando

323
00:25:18.300 --> 00:25:19.370
Profesora Ana María Barra: Emilia.

324
00:25:22.180 --> 00:25:23.140
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Un tercio.

325
00:25:23.290 --> 00:25:25.930
Profesora Ana María Barra: Un tercio, porque es una parte

326
00:25:26.050 --> 00:25:26.940
Profesora Ana María Barra: de

327
00:25:27.900 --> 00:25:30.869
Profesora Ana María Barra: un entero que está dividido en 3 partes.

328
00:25:31.260 --> 00:25:33.560
Profesora Ana María Barra: Una parte de 3 partes.

329
00:25:33.560 --> 00:25:36.779
Profesora Ana María Barra: una parte de 3, o sea, un tercio.

330
00:25:36.940 --> 00:25:38.380
Profesora Ana María Barra: Si considero

331
00:25:38.950 --> 00:25:42.739
Profesora Ana María Barra: 2 pedacitos de la cinta, ¿cuánto voy a estar teniendo?

332
00:25:43.260 --> 00:25:45.260
Profesora Ana María Barra: Sería un tercio de metro.

333
00:25:45.930 --> 00:25:50.159
Profesora Ana María Barra: Y si considero 2 trozos de la cinta, cuántos voy a estar teniendo.

334
00:25:51.390 --> 00:25:52.430
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Dos, 3.

335
00:25:52.430 --> 00:25:55.600
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Un medio, 2.

336
00:25:55.600 --> 00:25:58.379
Profesora Ana María Barra: ¿por qué un medio, si cada pedacito

337
00:25:58.730 --> 00:25:59.620
Profesora Ana María Barra: vale

338
00:25:59.760 --> 00:26:00.980
Profesora Ana María Barra: un tercio.

339
00:26:01.110 --> 00:26:03.029
Profesora Ana María Barra: Voy a tener 2 de 3.

340
00:26:03.280 --> 00:26:04.280
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: No.

341
00:26:04.280 --> 00:26:06.499
Profesora Ana María Barra: A 2 tercios de metro.

342
00:26:07.050 --> 00:26:07.640
Profesora Ana María Barra: Y si

343
00:26:07.640 --> 00:26:08.110
Profesora Ana María Barra: muy bien

344
00:26:08.110 --> 00:26:09.950
Profesora Ana María Barra: los 3 pedacitos.

345
00:26:11.680 --> 00:26:13.129
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto voy a tener.

346
00:26:13.620 --> 00:26:15.150
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Tres tercios.

347
00:26:15.150 --> 00:26:18.810
Profesora Ana María Barra: Tres tercios 3 pedacitos de 3, o sea, 3:

348
00:26:19.070 --> 00:26:20.930
Profesora Ana María Barra: el metro completo.

349
00:26:21.520 --> 00:26:23.110
Profesora Ana María Barra: Sí, Emilia.

350
00:26:23.820 --> 00:26:32.499
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Sí es que quería decir que no se podría ser un medio, porque si es un medio, tiene que ser un número par no impar como el 3.

351
00:26:32.500 --> 00:26:37.480
Profesora Ana María Barra: Pero ¿y qué significa un medio? Significa que el entero está dividido en.

352
00:26:38.130 --> 00:26:39.690
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Cuatro.

353
00:26:41.110 --> 00:26:43.850
Profesora Ana María Barra: Un medio. ¿cómo va a estar dividido en 4

354
00:26:44.450 --> 00:26:46.980
Profesora Ana María Barra: por ahí? Alguien dijo que esto era un medio.

355
00:26:49.310 --> 00:26:52.859
Profesora Ana María Barra: sería dividido en 2: el entero, dividido en 2.

356
00:26:52.860 --> 00:26:54.040
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Sexto.

357
00:26:54.040 --> 00:26:55.470
Profesora Ana María Barra: Trozo de 2.

358
00:26:57.220 --> 00:26:59.710
Profesora Ana María Barra: Eso aquí de un medio.

359
00:27:00.460 --> 00:27:02.549
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Re cara son 2 sextos.

360
00:27:02.780 --> 00:27:05.070
Profesora Ana María Barra: Sí, son 2 sextos. Muy bien.

361
00:27:05.820 --> 00:27:07.120
Profesora Ana María Barra: Ahora hay que

362
00:27:07.740 --> 00:27:14.090
Profesora Ana María Barra: a qué fracción corresponde cada dibujo. Veamos la primera. Estos son litros.

363
00:27:18.140 --> 00:27:20.710
Profesora Ana María Barra: ¿a qué fracción corresponde la letra a

364
00:27:22.280 --> 00:27:22.740
Profesora Ana María Barra: cuarto

365
00:27:22.740 --> 00:27:28.079
Profesora Ana María Barra: completo, un tercio de litro, un medio de litro, un quinto de litro, un cuarto de litro.

366
00:27:28.760 --> 00:27:29.950
mia_naira_mamani_condori: Mi pueblo de muerte.

367
00:27:29.950 --> 00:27:30.720
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Un delito.

368
00:27:30.940 --> 00:27:31.679
mia_naira_mamani_condori: Un punto.

369
00:27:31.680 --> 00:27:35.280
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Piense en cuántas partes fue dividido el litro en

370
00:27:35.280 --> 00:27:35.680
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: no.

371
00:27:35.680 --> 00:27:39.839
Profesora Ana María Barra: Dos, 3 en 4 partes. Y hay una pintada.

372
00:27:40.100 --> 00:27:44.170
Profesora Ana María Barra: o sea, el 4 va abajo. Y el 1 va arriba que fracción se forma.

373
00:27:44.170 --> 00:27:44.920
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Cuando.

374
00:27:45.750 --> 00:27:46.390
mia_naira_mamani_condori: No.

375
00:27:46.390 --> 00:27:47.340
Profesora Ana María Barra: Cuarto. Muy bien.

376
00:27:47.340 --> 00:27:49.360
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Un cuarto muy confundido.

377
00:27:49.360 --> 00:27:53.889
Profesora Ana María Barra: Siguiente es un litro, pero fíjense que está dividido

378
00:27:54.220 --> 00:27:55.560
Profesora Ana María Barra: el entero.

379
00:27:55.720 --> 00:28:01.939
Profesora Ana María Barra: En cuántas partes Eso nos indica el denominador y las partes pintadas es el número de arriba.

380
00:28:01.940 --> 00:28:02.799
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Un medio.

381
00:28:02.800 --> 00:28:04.250
mia_naira_mamani_condori: Medio o medio.

382
00:28:04.460 --> 00:28:05.060
Profesora Ana María Barra: Esto es

383
00:28:05.060 --> 00:28:05.440
Profesora Ana María Barra: a un

384
00:28:05.440 --> 00:28:06.360
Profesora Ana María Barra: y medio.

385
00:28:06.360 --> 00:28:07.949
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Micro. Muy bien.

386
00:28:08.330 --> 00:28:13.190
Profesora Ana María Barra: O sea medio. Nosotros, como mente, decimos medio litro medio pan.

387
00:28:13.800 --> 00:28:19.190
Profesora Ana María Barra: pero en realidad es un medio. Significa un medio, una parte de 2

388
00:28:20.900 --> 00:28:22.900
Profesora Ana María Barra: y la letra C.

389
00:28:23.610 --> 00:28:24.830
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Un entero.

390
00:28:25.570 --> 00:28:25.960
Profesora Ana María Barra: Y a.

391
00:28:25.960 --> 00:28:26.529
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Muy bien.

392
00:28:26.530 --> 00:28:26.900
Profesora Ana María Barra: Lo que.

393
00:28:26.900 --> 00:28:27.360
Profesora Ana María Barra: pero ¿cómo

394
00:28:27.360 --> 00:28:28.270
Profesora Ana María Barra: es un.

395
00:28:28.270 --> 00:28:29.440
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Muy, pero.

396
00:28:29.440 --> 00:28:29.920
Profesora Ana María Barra: Un y tú.

397
00:28:29.920 --> 00:28:30.730
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Litros.

398
00:28:31.150 --> 00:28:34.140
Profesora Ana María Barra: Es el entero completo Muy bien.

399
00:28:35.790 --> 00:28:37.710
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Ahora, yo les voy a compartir la pizarra.

400
00:28:37.710 --> 00:28:39.500
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Es un.

401
00:28:39.500 --> 00:28:46.400
Profesora Ana María Barra: Van a completar los siguientes ejercicios. Acá. Dice: si una cinta de un metro se divide en 5 partes iguales.

402
00:28:46.650 --> 00:28:53.359
Profesora Ana María Barra: Cuántos metros miden 2 de esas partes? Entonces yo le estoy preguntando por estas 2 partes.

403
00:28:53.500 --> 00:28:59.450
Profesora Ana María Barra: Cuántos metros habrán ahí? Eso lo responden ustedes? Yo ya les doy todas las pistas posibles.

404
00:29:00.170 --> 00:29:03.370
Profesora Ana María Barra: Representa las fracciones.

405
00:29:03.950 --> 00:29:10.750
Profesora Ana María Barra: o sea, la que corresponda a esos 2 pedacitos y la que corresponde a esos 3 pedacitos. De ahí

406
00:29:11.080 --> 00:29:17.980
Profesora Ana María Barra: tienen que fijarse en cuántas partes está dividido el entero. Ese es el denominador, el número de abajo.

407
00:29:19.020 --> 00:29:23.729
Profesora Ana María Barra: y después ven cuántas partes están considerando. Y ese va a ser el número de arriba.

408
00:29:24.380 --> 00:29:28.829
Profesora Ana María Barra: Y aquí vienen un montón de preguntas que después vamos a ir revisando en conjunto.

409
00:29:30.070 --> 00:29:32.160
Profesora Ana María Barra: Entonces les voy a enviar por el chat

410
00:29:35.300 --> 00:29:37.740
Profesora Ana María Barra: y justo. Ahora vamos a usar la pizarra coño.

411
00:29:43.440 --> 00:29:44.860
Profesora Ana María Barra: Ahí les envié

412
00:29:47.200 --> 00:29:48.480
Profesora Ana María Barra: el enlace.

413
00:30:38.770 --> 00:30:39.969
Profesora Ana María Barra: Sí, Osvaldo.

414
00:30:45.210 --> 00:30:48.340
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: No. Y se me había quedado la mano levantada.

415
00:30:49.070 --> 00:30:51.700
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe matías? ¿tiene alguna pregunta?

416
00:31:11.110 --> 00:31:12.340
Profesora Ana María Barra: Sí, Osvaldo.

417
00:31:13.170 --> 00:31:18.260
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Se puso mal mi nombre y puse: Os Os conduce.

418
00:31:18.260 --> 00:31:21.720
Profesora Ana María Barra: Ya yo voy a saber qué es usted. Gracias por avisarnos. Osvaldo

419
00:31:52.110 --> 00:31:57.499
Profesora Ana María Barra: Ya aníbal. Ahí le están preguntando por 2 pedacitos. Fíjese bien dónde apunta la

420
00:32:00.580 --> 00:32:05.790
Profesora Ana María Barra: le están diciendo que un pedacito aníbal en la segunda pizarra

421
00:32:06.550 --> 00:32:10.159
Profesora Ana María Barra: le están diciendo que un no en la primera pizarra, perdón.

422
00:32:11.120 --> 00:32:13.339
Profesora Ana María Barra: un pedacito es un quinto.

423
00:32:14.150 --> 00:32:16.980
Profesora Ana María Barra: y usted tiene que saber cuánto es esto

424
00:32:23.100 --> 00:32:24.410
Profesora Ana María Barra: está cerca.

425
00:32:24.980 --> 00:32:26.909
Profesora Ana María Barra: pero no es un quinto

426
00:32:32.270 --> 00:32:36.540
Profesora Ana María Barra: ya con Y lo mismo acá es una fracción. Lo que tiene que poner acá

427
00:32:37.720 --> 00:32:39.539
Profesora Ana María Barra: y le están preguntando

428
00:32:39.820 --> 00:32:44.829
Profesora Ana María Barra: si un pedacito es un Quinto, cuántos serán 2 Pedacitos

429
00:32:45.430 --> 00:32:47.470
Profesora Ana María Barra: 2 partes delanteros?

430
00:32:48.260 --> 00:32:50.880
Profesora Ana María Barra: Nos estamos dividiendo con decimales.

431
00:32:58.410 --> 00:33:00.929
Profesora Ana María Barra: Es una fracción la que va ahí con i

432
00:33:02.370 --> 00:33:11.039
Profesora Ana María Barra: recuerde que el número de arriba indica la cantidad de partes que estoy considerando El número de abajo en cuántas partes se ha dividido el entero

433
00:33:23.530 --> 00:33:29.339
Profesora Ana María Barra: ya Emilia vuelva a la pizarra 2 y revise bien el denominador.

434
00:33:29.580 --> 00:33:33.000
Profesora Ana María Barra: Fíjese en cuántas partes fue dividido el entero

435
00:33:34.080 --> 00:33:34.840
Profesora Ana María Barra: Mhm.

436
00:33:38.290 --> 00:33:40.080
Profesora Ana María Barra: No son 5 partes.

437
00:33:48.340 --> 00:33:49.110
Profesora Ana María Barra: ¿cuál

438
00:33:56.570 --> 00:33:59.780
Profesora Ana María Barra: ya Félix Acá también. Fíjese bien.

439
00:34:00.350 --> 00:34:04.689
Profesora Ana María Barra: le están preguntando por todo eso. ¿cuánto es todo eso?

440
00:34:06.400 --> 00:34:08.679
Profesora Ana María Barra: No es un quinto. Es más

441
00:34:13.219 --> 00:34:14.709
Profesora Ana María Barra: en la pizarra, 1.

442
00:34:14.719 --> 00:34:18.029
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Profe no entendí bien bien qué hay que hacer.

443
00:34:20.320 --> 00:34:27.430
Profesora Ana María Barra: Tienen que completar todos los problemas que hay. Y ahí dice: si una cinta de un metro se divide en 5 partes iguales.

444
00:34:27.630 --> 00:34:30.630
Profesora Ana María Barra: Cuántos metros miden 2 de esas partes?

445
00:34:30.770 --> 00:34:32.890
Profesora Ana María Barra: Ahí ya viene toda la información.

446
00:34:34.370 --> 00:34:38.270
Profesora Ana María Barra: Le están pidiendo que se fije en esta parte

447
00:34:38.940 --> 00:34:40.850
Profesora Ana María Barra: junto con esta parte.

448
00:34:45.310 --> 00:34:47.000
Profesora Ana María Barra: ¿qué fracción sería?

449
00:35:00.040 --> 00:35:01.210
Profesora Ana María Barra: Fui matías.

450
00:35:05.820 --> 00:35:07.970
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Y que yo entre

451
00:35:08.710 --> 00:35:12.219
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: es que tengo un problemilla. Un pequeño problemilla

452
00:35:12.560 --> 00:35:13.890
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: es que sin querer

453
00:35:14.530 --> 00:35:19.350
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: en una parte de lo una parte muy importante que necesitaba en el

454
00:35:19.510 --> 00:35:23.260
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: en este Coci, en en la actividad 1 la borré.

455
00:35:24.000 --> 00:35:26.439
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: No sé por cómo no sé por qué.

456
00:35:29.950 --> 00:35:35.220
Profesora Ana María Barra: Ya, pero usted tiene la flechita arriba de deshacer Intentó probando con esa flechita.

457
00:35:36.770 --> 00:35:37.640
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: No

458
00:35:39.530 --> 00:35:40.830
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: arriba Y

459
00:35:40.830 --> 00:35:42.150
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: a la izquierda.

460
00:35:42.150 --> 00:35:42.670
Profesora Ana María Barra: Hola.

461
00:35:43.060 --> 00:35:43.790
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Que el.

462
00:35:43.790 --> 00:35:50.110
Profesora Ana María Barra: Lo de más arriba a la izquierda apunta una flechita y otra a la derecha. La de la izquierda es para deshacer.

463
00:35:52.250 --> 00:35:53.569
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Una es para mover

464
00:35:53.750 --> 00:35:57.060
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: que dice cuando me paro sobre ella, pantom.

465
00:35:57.300 --> 00:35:59.770
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Y ahora la que está mirando es eso.

466
00:36:00.450 --> 00:36:02.109
Profesora Ana María Barra: Yo le digo, las de arriba.

467
00:36:02.570 --> 00:36:07.169
Profesora Ana María Barra: Hay 2 flechas, una que apunta a la izquierda y una a la derecha.

468
00:36:07.450 --> 00:36:09.630
Profesora Ana María Barra: La deshacer.

469
00:36:14.610 --> 00:36:15.380
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Sí.

470
00:36:17.300 --> 00:36:22.200
Profesora Ana María Barra: Si va apretando, se va a dar cuenta de que va a ir deshaciendo lo que había hecho

471
00:36:25.340 --> 00:36:26.710
Profesora Ana María Barra: que resultó.

472
00:36:46.990 --> 00:36:47.870
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe.

473
00:36:48.430 --> 00:36:49.110
Profesora Ana María Barra: Sí.

474
00:36:50.910 --> 00:36:53.710
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Es que no entiendo la 1.

475
00:36:58.130 --> 00:36:58.920
Profesora Ana María Barra: Ya

476
00:36:58.920 --> 00:37:00.270
Profesora Ana María Barra: me ir a su pizarra

477
00:37:05.560 --> 00:37:12.249
Profesora Ana María Barra: ya. Eso es comprensión lectora, igual lo que está ahí. Tienen que leer varias veces el problema que está ahí de color verde.

478
00:37:12.710 --> 00:37:16.409
Profesora Ana María Barra: Ahí les muestran la cinta, una cinta se divide

479
00:37:16.700 --> 00:37:20.909
Profesora Ana María Barra: en 5 partes iguales, y sabemos que mide un metro.

480
00:37:21.600 --> 00:37:23.230
Profesora Ana María Barra: Cuántos metros miden

481
00:37:23.430 --> 00:37:27.559
Profesora Ana María Barra: 2 de esas partes, o sea, y cuánto hay de la cinta ahí?

482
00:37:27.750 --> 00:37:29.399
Profesora Ana María Barra: Eso le están preguntando.

483
00:37:31.190 --> 00:37:34.980
Profesora Ana María Barra: O sea, ese pedacito junto con este pedacito.

484
00:37:36.990 --> 00:37:38.219
Profesora Ana María Barra: qué fracción

485
00:37:39.400 --> 00:37:40.070
Profesora Ana María Barra: forma y.

486
00:37:40.070 --> 00:37:40.770
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Entendí.

487
00:37:42.890 --> 00:37:44.430
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Gracias. Profe. Ya entendí.

488
00:37:44.430 --> 00:37:45.520
Profesora Ana María Barra: De nada.

489
00:37:49.060 --> 00:37:51.769
Constanza_Lara: Profesora, Yo Tam, profesora.

490
00:37:52.060 --> 00:37:54.290
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Pero.

491
00:37:54.550 --> 00:37:55.140
Constanza_Lara: Mhm.

492
00:37:55.340 --> 00:38:00.040
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Que si puedes revisar mi piso, por favor.

493
00:38:00.040 --> 00:38:00.600
Constanza_Lara: No

494
00:38:01.170 --> 00:38:02.069
Constanza_Lara: voy y.

495
00:38:02.440 --> 00:38:04.540
Profesora Ana María Barra: Ya tiene

496
00:38:07.600 --> 00:38:09.540
Profesora Ana María Barra: ahí.

497
00:38:12.540 --> 00:38:14.550
Profesora Ana María Barra: En la primera pizarra. Ya

498
00:38:17.150 --> 00:38:20.130
Profesora Ana María Barra: ya el corrija la pizarra. Tres.

499
00:38:21.940 --> 00:38:23.470
Profesora Ana María Barra: no es esa la respuesta.

500
00:38:24.450 --> 00:38:26.000
Constanza_Lara: Profesora.

501
00:38:26.000 --> 00:38:31.650
Profesora Ana María Barra: En la pizarra. Cuatro dice, escribe con palabras como se lee, cada fracción

502
00:38:32.420 --> 00:38:34.090
Profesora Ana María Barra: no tiene que dibujar.

503
00:38:34.560 --> 00:38:37.329
Constanza_Lara: Y esos dibujos están muy desordenados.

504
00:38:37.560 --> 00:38:39.839
Profesora Ana María Barra: Y no había que dibujar. Si Coni.

505
00:38:40.530 --> 00:38:43.309
Constanza_Lara: No entiendo la primera.

506
00:38:47.040 --> 00:38:49.260
Profesora Ana María Barra: Hay que leer varias veces lo que dice ahí.

507
00:38:50.060 --> 00:38:55.959
Constanza_Lara: Pero estoy leyendo. Y como no entiendo, porque yo puse la respuesta, y esto me la dijo mala.

508
00:38:57.270 --> 00:39:03.580
Profesora Ana María Barra: Que usted puso que era un quinto. Y ahí le están preguntando por 2 pedazos. Fíjese bien ¿dónde apunta ahí

509
00:39:04.260 --> 00:39:08.350
Profesora Ana María Barra: esto que está aquí, apunta a 2 pedazos

510
00:39:08.750 --> 00:39:11.350
Profesora Ana María Barra: que considere este pedazo

511
00:39:11.640 --> 00:39:13.830
Profesora Ana María Barra: junto con este pedazo.

512
00:39:16.470 --> 00:39:17.640
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto será

513
00:39:22.460 --> 00:39:26.720
Profesora Ana María Barra: si sabemos que la cinta fue dividida en 5 partes iguales. O sea.

514
00:39:30.390 --> 00:39:34.449
Profesora Ana María Barra: ahí tiene 4 pedazos. Eso me está diciendo. Con un 4 arriba.

515
00:39:36.130 --> 00:39:44.320
Profesora Ana María Barra: el número de arriba indica las partes que estoy considerando. Ese es el numerador. Cuántas partes está considerando Connie

516
00:39:44.670 --> 00:39:45.540
Profesora Ana María Barra: 2

517
00:39:45.890 --> 00:39:46.760
Profesora Ana María Barra: té

518
00:39:47.190 --> 00:39:50.359
Profesora Ana María Barra: y el entero fue dividido? ¿en cuántas partes

519
00:39:51.000 --> 00:39:51.790
Profesora Ana María Barra: en

520
00:39:56.490 --> 00:39:59.400
Profesora Ana María Barra: en cuántas partes fue dividida, esa cinta

521
00:40:06.170 --> 00:40:09.809
Profesora Ana María Barra: Ahí sí. Ahí tiene 2 quintos de metro.

522
00:40:12.090 --> 00:40:15.619
Profesora Ana María Barra: esas 2 partes miden 2 quintos de metro.

523
00:40:15.860 --> 00:40:18.709
Profesora Ana María Barra: o sea, arriba, un 2 y abajo, un 5.

524
00:40:20.440 --> 00:40:21.530
Profesora Ana María Barra: Sí. Félix.

525
00:40:55.470 --> 00:40:58.819
Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: Aquí enfrente de la Cámara, que me equivoqué

526
00:41:03.260 --> 00:41:06.110
Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: profe.

527
00:41:06.420 --> 00:41:07.400
Profesora Ana María Barra: Agustín.

528
00:41:07.610 --> 00:41:13.140
Agustin_Ignacio__Jara_Jeria: Voy a revisar la tercera para ver si está bien de mi pizarra.

529
00:41:16.130 --> 00:41:20.119
Profesora Ana María Barra: Sí, muy bien. Solo falta especificar a quiénes les corresponden

530
00:41:20.520 --> 00:41:22.340
Profesora Ana María Barra: esa cantidad.

531
00:41:27.630 --> 00:41:29.119
Profesora Ana María Barra: Pero está correcto?

532
00:41:34.240 --> 00:41:37.510
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Agustín, acaba muy Bien.

533
00:41:42.120 --> 00:41:46.650
Profesora Ana María Barra: ya acá. Estoy con Martina Cáceres. Va a tener que revisar su pizarra. Tres.

534
00:41:47.360 --> 00:41:49.259
Profesora Ana María Barra: porque le están preguntando

535
00:41:49.890 --> 00:41:53.850
Profesora Ana María Barra: cuántos litros de leche le corresponden a 4 personas. En total.

536
00:42:04.360 --> 00:42:09.080
Profesora Ana María Barra: Abigail puede apretar deshacer la flechita de arriba que apunta a la izquierda es deshacer.

537
00:42:13.230 --> 00:42:14.879
Profesora Ana María Barra: Ahí le están mostrando

538
00:42:16.630 --> 00:42:18.890
Profesora Ana María Barra: martina. Cáceres

539
00:42:19.790 --> 00:42:24.420
Profesora Ana María Barra: se repartió equitativamente un litro de leche entre 5 personas.

540
00:42:25.510 --> 00:42:30.459
Profesora Ana María Barra: Cuántos litros de leche le corresponden a 4 personas en total o sea.

541
00:42:30.970 --> 00:42:34.789
Profesora Ana María Barra: cuánta leche recibieron estas 4 personas que están ahí.

542
00:42:36.880 --> 00:42:44.209
Profesora Ana María Barra: Claro, no están dibujadas las personas. Pero aquí podríamos imaginarnos que cada una de éstas es una persona.

543
00:42:46.920 --> 00:42:49.700
Profesora Ana María Barra: Cada persona recibió esa cantidad.

544
00:42:52.410 --> 00:42:56.859
Profesora Ana María Barra: Fueron 5 personas, pero nos están preguntando por las primeras 4.

545
00:43:12.560 --> 00:43:16.409
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Listo. Ya terminé todas las pizarras.

546
00:43:16.770 --> 00:43:18.389
Profesora Ana María Barra: Ya quién habló Emilia?

547
00:43:19.770 --> 00:43:20.720
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Hip.

548
00:43:20.970 --> 00:43:22.999
Profesora Ana María Barra: Ya puedes ir a revisar

549
00:43:32.670 --> 00:43:35.270
Profesora Ana María Barra: ya. Tiene que revisar la pizarra 3

550
00:43:35.590 --> 00:43:36.900
Profesora Ana María Barra: Emilia

551
00:43:37.970 --> 00:43:39.340
Profesora Ana María Barra: vuelva a leer.

552
00:43:39.880 --> 00:43:42.189
Profesora Ana María Barra: Y no es esa la respuesta correcta

553
00:43:51.740 --> 00:43:54.399
Profesora Ana María Barra: vuelva a leer con calma. Tiene tiempo todavía.

554
00:44:04.850 --> 00:44:08.729
Profesora Ana María Barra: Y en la última pizarra, el denominador no está correcto.

555
00:44:09.280 --> 00:44:14.179
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Profe me puede ayudar en la 4.

556
00:44:14.180 --> 00:44:15.580
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: ¿quién habló Osvaldo.

557
00:44:16.760 --> 00:44:18.739
Profesora Ana María Barra: Ya voy al tiro osvaldo.

558
00:44:26.750 --> 00:44:29.089
Profesora Ana María Barra: Ya estaba bien, 4 sextos.

559
00:44:34.500 --> 00:44:35.930
Profesora Ana María Barra: ¿cuál es su duda.

560
00:44:41.530 --> 00:44:45.310
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: En los 9, Si a los 8, sí a los 10,

561
00:44:46.090 --> 00:44:49.020
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: ¿cómo se escribe, no sé cómo se escribe.

562
00:44:49.400 --> 00:44:51.960
Profesora Ana María Barra: Novenos octavos. Décimos

563
00:45:08.260 --> 00:45:10.280
Profesora Ana María Barra: y en la pizarra 3.

564
00:45:11.050 --> 00:45:12.320
Profesora Ana María Barra: Esta.

565
00:45:12.320 --> 00:45:12.640
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y el.

566
00:45:12.640 --> 00:45:13.150
Profesora Ana María Barra: En el.

567
00:45:13.150 --> 00:45:13.490
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: En el.

568
00:45:13.490 --> 00:45:14.780
Profesora Ana María Barra: Y en.

569
00:45:14.780 --> 00:45:15.410
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y

570
00:45:15.560 --> 00:45:20.660
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: ya vi el resultado de la de la 3 de la.

571
00:45:20.660 --> 00:45:21.819
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Pero fue. Lo escuché.

572
00:45:21.820 --> 00:45:22.360
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: No está.

573
00:45:22.490 --> 00:45:24.270
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sí

574
00:45:24.470 --> 00:45:26.430
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: y a.

575
00:45:26.430 --> 00:45:29.650
Profesora Ana María Barra: Tiene que corregir su pizarra. Tres osvaldo.

576
00:45:30.720 --> 00:45:34.850
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Y cuál era el número 10.

577
00:45:34.850 --> 00:45:35.570
Profesora Ana María Barra: Décimo.

578
00:45:36.200 --> 00:45:36.930
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sí.

579
00:45:41.440 --> 00:45:43.759
Constanza_Lara: Profe. No entiendo la 3.

580
00:45:48.320 --> 00:45:54.090
Profesora Ana María Barra: Después la vamos a revisar entre todos, pero lean muy bien lo que está lo que le están preguntando. Fíjense.

581
00:45:54.090 --> 00:45:54.569
Constanza_Lara: Que no.

582
00:45:54.570 --> 00:45:55.690
Profesora Ana María Barra: Esta está ahí.

583
00:45:56.690 --> 00:46:00.219
Profesora Ana María Barra: Tienen que leer muy bien lo que le están preguntando ahí

584
00:46:00.420 --> 00:46:03.260
Profesora Ana María Barra: le están repartiendo a 5 personas

585
00:46:03.620 --> 00:46:06.800
Profesora Ana María Barra: un litro de leche fue repartido en 5 personas.

586
00:46:07.310 --> 00:46:10.339
Profesora Ana María Barra: Cada persona recibió lo que muestra el dibujo

587
00:46:10.560 --> 00:46:15.129
Profesora Ana María Barra: y le están preguntando: cuántos litros de leche le corresponden a 4 personas.

588
00:46:15.820 --> 00:46:17.650
Constanza_Lara: Lo tenemos que pintar. Profe.

589
00:46:18.090 --> 00:46:20.319
Profesora Ana María Barra: No no tienen que pintar, y ya está pintado.

590
00:46:21.860 --> 00:46:23.900
Constanza_Lara: Es que no entiendo.

591
00:46:25.130 --> 00:46:25.849
Profesora Ana María Barra: El ballet.

592
00:46:26.450 --> 00:46:28.070
Profesora Ana María Barra: lo que

593
00:46:28.450 --> 00:46:31.840
Profesora Ana María Barra: si le digo más datos, le voy a dar la respuesta, por eso

594
00:46:32.520 --> 00:46:37.689
Profesora Ana María Barra: vuelve a leer. Se va a dar cuenta de que está ahí? La respuesta está, de hecho, está en el dibujo.

595
00:46:38.140 --> 00:46:40.250
Constanza_Lara: Seis, 5 veces.

596
00:46:41.060 --> 00:46:42.550
Profesora Ana María Barra: Más.

597
00:46:44.000 --> 00:46:44.920
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Y es.

598
00:46:45.140 --> 00:46:49.680
Profesora Ana María Barra: Y si no avanza a todo lo que sigue y después se devuelve.

599
00:46:51.310 --> 00:46:52.869
Profesora Ana María Barra: la deja para el final.

600
00:46:54.890 --> 00:46:56.950
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Desde bien

601
00:47:00.910 --> 00:47:10.170
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: puede ver en la pizarra Tez, por favor. No sé si esa es la respuesta o la debo volver otra vez a leer.

602
00:47:11.200 --> 00:47:12.460
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: En el.

603
00:47:12.460 --> 00:47:15.189
Profesora Ana María Barra: Un poquito emilia que estoy revisando ahora de pie.

604
00:47:16.890 --> 00:47:20.280
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Puedes revisarla cuando usted pueda. Miss: Gracias.

605
00:47:24.890 --> 00:47:26.170
Rocio_Amelie_Morales_Forno: La profesora.

606
00:47:26.590 --> 00:47:27.500
Profesora Ana María Barra: Sí.

607
00:47:29.300 --> 00:47:32.500
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Después puede ver el chat que le voy a escribir algo.

608
00:47:34.190 --> 00:47:34.760
Profesora Ana María Barra: Bueno.

609
00:47:34.760 --> 00:47:35.690
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Por favor.

610
00:47:38.240 --> 00:47:44.019
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Cómo se dice? Ay, Nueve. Pero

611
00:47:44.190 --> 00:47:45.539
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: ¿cómo se dice

612
00:47:45.690 --> 00:47:47.860
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: el 7?

613
00:47:48.180 --> 00:47:49.819
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Y hay 8.

614
00:47:52.080 --> 00:47:53.240
Profesora Ana María Barra: Novenos

615
00:47:53.350 --> 00:47:54.700
Profesora Ana María Barra: octavos.

616
00:47:55.280 --> 00:47:56.620
Profesora Ana María Barra: Décimos.

617
00:48:12.520 --> 00:48:14.160
Martina_Herrera: Profe. Temblé

618
00:48:14.590 --> 00:48:15.959
Martina_Herrera: en las pizarras.

619
00:48:16.820 --> 00:48:19.710
Profesora Ana María Barra: Ya tenemos un poquitito. Son las 11

620
00:48:21.330 --> 00:48:22.410
Profesora Ana María Barra: 40.

621
00:48:22.640 --> 00:48:25.890
Profesora Ana María Barra: Ya nos quedan unos minutitos más para revisar.

622
00:48:26.090 --> 00:48:29.810
Profesora Ana María Barra: Fíjense niños que la mayoría de ustedes tiene mala en la pizarra. Tres.

623
00:48:30.760 --> 00:48:31.800
Profesora Ana María Barra: Así que

624
00:48:32.330 --> 00:48:35.690
Profesora Ana María Barra: enfóquense ahí. Si ya terminaron todo, revisen

625
00:48:36.590 --> 00:48:39.110
Profesora Ana María Barra: y ya tienen que revisar la pizarra. Tres.

626
00:48:40.640 --> 00:48:42.200
Profesora Ana María Barra: Voy con rocío

627
00:49:07.350 --> 00:49:12.740
Profesora Ana María Barra: ya rocío en la pizar. En la última pizarra. Tiene malo el denominador.

628
00:49:14.490 --> 00:49:15.219
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Pero fue.

629
00:49:15.780 --> 00:49:16.450
Profesora Ana María Barra: Sí.

630
00:49:17.230 --> 00:49:19.070
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Me puedes ayudar en la pizarra. Cuatro.

631
00:49:20.780 --> 00:49:21.980
Profesora Ana María Barra: Déjenme ir a mirar

632
00:49:31.260 --> 00:49:32.030
Profesora Ana María Barra: ya

633
00:49:32.630 --> 00:49:35.630
Profesora Ana María Barra: qué necesita Félix. Estoy ahí con usted.

634
00:49:36.200 --> 00:49:39.549
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: De que no entiendo esta la la ve

635
00:49:40.550 --> 00:49:43.890
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: la B. No No sé cómo se se dice con el número 9.

636
00:49:44.410 --> 00:49:49.689
Profesora Ana María Barra: Mire primero se lee el número de arriba. El número de arriba se lee normal.

637
00:49:50.090 --> 00:49:50.590
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Sí.

638
00:49:50.590 --> 00:49:50.940
Profesora Ana María Barra: Es que.

639
00:49:50.940 --> 00:49:51.940
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Los ya, pero.

640
00:49:51.940 --> 00:49:58.320
Profesora Ana María Barra: Está mala la de arriba, Pues la letra a porque arriba hay un 4. Se lee 4 sextos.

641
00:49:59.870 --> 00:50:01.350
Profesora Ana María Barra: corrija la letra.

642
00:50:01.350 --> 00:50:02.090
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Okay.

643
00:50:06.530 --> 00:50:11.579
Profesora Ana María Barra: El numerador se lee enormemente, cambia el número de abajo, el denominador

644
00:50:12.290 --> 00:50:16.260
Profesora Ana María Barra: se leen sextos, novenos octavos, décimos

645
00:51:06.060 --> 00:51:08.519
Profesora Ana María Barra: ya niños, vamos a ir a revisar. Entonces.

646
00:51:09.120 --> 00:51:11.239
Profesora Ana María Barra: Mhm: las pizarras.

647
00:52:03.350 --> 00:52:05.660
Profesora Ana María Barra: Claro, le da 4 partes rocío.

648
00:52:07.550 --> 00:52:13.559
Profesora Ana María Barra: El litro fue dividido en 5 personas y queremos saber cuánto les dio entonces a 4 personas.

649
00:52:14.170 --> 00:52:20.960
Profesora Ana María Barra: Ahora, niños. Voy a compartir la pizarra para que revisemos juntos. Fíjense que los voy a felicitar niños porque

650
00:52:21.350 --> 00:52:27.470
Profesora Ana María Barra: desarrollaron muy bien las actividades. Habían unos ejercicios más complejos que otros

651
00:52:28.070 --> 00:52:30.040
Profesora Ana María Barra: y ahora los vamos a revisar.

652
00:52:34.190 --> 00:52:36.950
Profesora Ana María Barra: Yo estoy compartiendo con ustedes.

653
00:52:43.090 --> 00:52:44.610
Profesora Ana María Barra: Voy a agrandar aquí.

654
00:52:46.380 --> 00:52:47.880
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Ya terminé.

655
00:52:48.830 --> 00:52:59.619
Profesora Ana María Barra: Muy bien. La invitación, ahora niños, es mirar la pizarra. Yo estoy compartiendo. Luego voy a ir a darme otra vuelta a las pizarras de ustedes, pero vamos a revisar en conjunto. Ahora.

656
00:53:00.160 --> 00:53:03.650
Profesora Ana María Barra: ya yo, después paso otra vez por las pizarras.

657
00:53:03.870 --> 00:53:08.649
Profesora Ana María Barra: Si una cinta de un metro se divide en 5 partes iguales. Cuántos metros

658
00:53:08.900 --> 00:53:11.500
Profesora Ana María Barra: miden 2 de esas partes?

659
00:53:11.850 --> 00:53:12.890
Profesora Ana María Barra: O sea.

660
00:53:13.170 --> 00:53:15.619
Profesora Ana María Barra: sería 2 quintos de metro.

661
00:53:16.170 --> 00:53:19.199
Profesora Ana María Barra: porque son 2 partes que hay que considerar

662
00:53:19.380 --> 00:53:24.010
Profesora Ana María Barra: cada parte mide un quinto. Pero queremos estos 2 pedacitos.

663
00:53:25.080 --> 00:53:30.089
Profesora Ana María Barra: ¿por qué? Porque el problema lo dice cuántos metros miden 2 de esas partes.

664
00:53:32.120 --> 00:53:37.110
Profesora Ana María Barra: o sea, un quinto y un quinto, o sea, 2 partes de 5

665
00:53:37.840 --> 00:53:39.389
Profesora Ana María Barra: 2 quintos

666
00:53:42.740 --> 00:53:43.820
Profesora Ana María Barra: después

667
00:53:44.740 --> 00:53:55.030
Profesora Ana María Barra: representa las fracciones aquí. El entero fue dividido en más partes. Fue dividido. Si cuentan aquí, van a notar que hay 7 partes.

668
00:53:55.360 --> 00:53:57.750
Profesora Ana María Barra: entonces el denominador es 7.

669
00:53:59.760 --> 00:54:08.840
Profesora Ana María Barra: Y acá tenemos esa parte que está acá está mostrando 2 pedazos, o sea, 2 séptimos 2 partes de 7,

670
00:54:09.660 --> 00:54:11.160
Profesora Ana María Barra: y en la siguiente

671
00:54:11.590 --> 00:54:17.239
Profesora Ana María Barra: nos están apuntando 3 partes, 3 pedacitos, o sea, 3 séptimos

672
00:54:18.460 --> 00:54:20.050
Profesora Ana María Barra: 3 partes de 7.

673
00:54:22.660 --> 00:54:28.339
Profesora Ana María Barra: Ya aquí llegó el problema, donde varios tuvieron dificultad. Lo vamos a resolver juntos.

674
00:54:29.270 --> 00:54:31.710
Profesora Ana María Barra: Algunos sí llegaron a la respuesta.

675
00:54:32.430 --> 00:54:42.269
Profesora Ana María Barra: Y acá tenemos si se reparte equitativamente un litro de leche entre 5 personas. Cuántos litros de leche le corresponden a 4 personas en total.

676
00:54:42.760 --> 00:54:46.310
Profesora Ana María Barra: O sea, fíjense que el litro fue dividido en 5,

677
00:54:47.370 --> 00:54:51.699
Profesora Ana María Barra: o sea, cada 1 de estos son las personas que recibieron.

678
00:54:52.280 --> 00:54:55.720
Profesora Ana María Barra: Cada persona recibió esa cantidad de leche.

679
00:54:59.960 --> 00:55:01.790
Profesora Ana María Barra: Está dividido en

680
00:55:02.770 --> 00:55:04.749
Profesora Ana María Barra: 5 partes del litro.

681
00:55:12.130 --> 00:55:19.680
Profesora Ana María Barra: Entonces el litro fue dividido en 5 partes y se repartieron las 5 partes. Pero la pregunta es otra.

682
00:55:19.930 --> 00:55:23.790
Profesora Ana María Barra: Cuántos litros de leche le corresponden a 4 personas.

683
00:55:24.450 --> 00:55:27.100
Profesora Ana María Barra: o sea, cuántas partes tenemos

684
00:55:28.640 --> 00:55:35.510
Profesora Ana María Barra: una, 2, 3, 4 partes. Por eso aquí aparecen 4 rectángulos pintados

685
00:55:36.210 --> 00:55:39.630
Profesora Ana María Barra: y el litro en cuántas partes había sido dividido.

686
00:55:46.150 --> 00:55:53.059
Profesora Ana María Barra: si fue repartido entre 5 personas en partes iguales, fue dividido en 5 litros, o sea en 5 partes, perdón

687
00:55:53.620 --> 00:55:55.390
Profesora Ana María Barra: en 5 partes.

688
00:55:56.140 --> 00:56:01.349
Profesora Ana María Barra: Y me están preguntando por estas 4, o sea, ¿qué fracción hay ahí

689
00:56:02.100 --> 00:56:05.750
Profesora Ana María Barra: si tengo 4 partes pintadas de

690
00:56:05.890 --> 00:56:07.879
Profesora Ana María Barra: un total de 5.

691
00:56:08.640 --> 00:56:09.949
Profesora Ana María Barra: Eso es lo que

692
00:56:10.050 --> 00:56:13.330
Profesora Ana María Barra: le correspondieron a esas 4 personas.

693
00:56:14.670 --> 00:56:17.679
Profesora Ana María Barra: Serían 4 quintos de leche.

694
00:56:18.870 --> 00:56:24.859
Profesora Ana María Barra: y aquí dice 4 cuartos. Son 4 quintos, porque el litro fue dividido en 5 personas

695
00:56:26.060 --> 00:56:30.069
Profesora Ana María Barra: de aquí. Yo les podría haber preguntado cuánto recibió cada persona

696
00:56:31.150 --> 00:56:35.310
Profesora Ana María Barra: a ver quién me ayuda a responder eso. Cuánta leche recibió cada persona.

697
00:56:37.720 --> 00:56:42.979
Profesora Ana María Barra: Si el litro fue dividido en 5 partes, cuánto recibió cada persona mía.

698
00:56:45.080 --> 00:56:49.110
mia_naira_mamani_condori: En total en total.

699
00:56:49.110 --> 00:56:54.510
Profesora Ana María Barra: No. Cada persona. Estoy haciendo otra pregunta: ¿cuánto recibió cada persona.

700
00:56:54.980 --> 00:56:59.139
mia_naira_mamani_condori: Cada persona recibió 4 quintos.

701
00:56:59.140 --> 00:57:03.450
Profesora Ana María Barra: Eso no es cierto. Cada persona no recibió 4 quintos.

702
00:57:03.870 --> 00:57:07.240
Profesora Ana María Barra: Cuánto recibió cada persona. Miren el dibujo.

703
00:57:08.450 --> 00:57:09.580
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Un quinto.

704
00:57:10.120 --> 00:57:16.409
Profesora Ana María Barra: Un quinto muy bien. Cada persona recibió un quinto. Yo les podría haber preguntado eso.

705
00:57:16.740 --> 00:57:23.210
Profesora Ana María Barra: pero ¿qué decidí preguntarles: cuántos litros de leche le corresponden a 4 personas en total.

706
00:57:23.690 --> 00:57:26.789
Profesora Ana María Barra: o sea, si consideramos a estas 4 personas

707
00:57:27.160 --> 00:57:29.370
Profesora Ana María Barra: cuánto del litro le dimos

708
00:57:29.980 --> 00:57:32.700
Profesora Ana María Barra: entre ellas repartimos

709
00:57:33.320 --> 00:57:35.410
Profesora Ana María Barra: 4 quintos de litro.

710
00:57:38.230 --> 00:57:40.249
Profesora Ana María Barra: Entonces, en total.

711
00:57:43.990 --> 00:57:49.860
Profesora Ana María Barra: en total a 4 personas. Cuántos litros de leche le corresponden a 4 personas? En total.

712
00:57:50.050 --> 00:57:53.120
Profesora Ana María Barra: en total le corresponden 4 quintos

713
00:57:53.490 --> 00:57:55.739
Profesora Ana María Barra: de leche a 4 personas

714
00:57:59.720 --> 00:58:03.640
Profesora Ana María Barra: también. Yo le podría haber preguntado cuánto les corresponden a 2 personas

715
00:58:04.120 --> 00:58:05.389
Profesora Ana María Barra: si hubieran sido

716
00:58:07.470 --> 00:58:10.619
Profesora Ana María Barra: y yo les hubiera dicho cuántos litros de leche hay aquí?

717
00:58:14.570 --> 00:58:15.970
Profesora Ana María Barra: ¿cuánto sería? Ahí

718
00:58:20.220 --> 00:58:21.790
Profesora Ana María Barra: serían 2

719
00:58:22.880 --> 00:58:24.580
Profesora Ana María Barra: 2 partes de.

720
00:58:24.580 --> 00:58:25.670
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Dos quintos.

721
00:58:25.670 --> 00:58:29.729
Profesora Ana María Barra: Dos quintos. Muy bien, porque serían 2 partes de 5.

722
00:58:30.100 --> 00:58:32.440
Profesora Ana María Barra: Todo iba en la pregunta que les hice.

723
00:58:38.360 --> 00:58:46.060
Profesora Ana María Barra: Y para eso había que interpretar bien el dibujo. Nada más. Después escribe con palabras. ¿cómo se lee cada fracción?

724
00:58:46.230 --> 00:58:49.619
Profesora Ana María Barra: Primero se lee el número de arriba y se lee normal.

725
00:58:50.220 --> 00:58:54.830
Profesora Ana María Barra: Y cambia cuando decimos el denominador, 4 sextos.

726
00:58:54.960 --> 00:59:00.429
Profesora Ana María Barra: 3 novenos, viene de 9, 7 octavos octavos, viene de 8

727
00:59:02.480 --> 00:59:06.259
Profesora Ana María Barra: 9. Décimos aquí en Décimos

728
00:59:08.260 --> 00:59:09.540
Profesora Ana María Barra: los 10

729
00:59:10.140 --> 00:59:11.450
Profesora Ana María Barra: en fracciones.

730
00:59:12.700 --> 00:59:14.510
Profesora Ana María Barra: Se leen. Décimos.

731
00:59:16.770 --> 00:59:18.830
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Fue.

732
00:59:19.150 --> 00:59:21.260
Profesora Ana María Barra: No con avos. Sí.

733
00:59:22.030 --> 00:59:22.830
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Terminé.

734
00:59:22.830 --> 00:59:23.250
Profesora Ana María Barra: A mí.

735
00:59:23.250 --> 00:59:24.300
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Todo funciona.

736
00:59:24.300 --> 00:59:25.200
Profesora Ana María Barra: Distintos.

737
00:59:25.620 --> 00:59:28.939
Profesora Ana María Barra: 5 sextos. Muy bien. Ya voy a ir a revisar.

738
00:59:29.680 --> 00:59:33.690
Profesora Ana María Barra: Fíjense, acá dice: 8 doceavos.

739
00:59:34.240 --> 00:59:36.360
Profesora Ana María Barra: doceavos, es 12

740
00:59:36.740 --> 00:59:40.809
Profesora Ana María Barra: onceavos, es 11 treceavos. Es 13

741
00:59:41.600 --> 00:59:45.090
Profesora Ana María Barra: 3 quintos, un 3 arriba, un 5 abajo.

742
00:59:45.300 --> 00:59:50.959
Profesora Ana María Barra: 5. Sexto, sexto, viene de 6, el 5, arriba y un 6 abajo.

743
00:59:51.130 --> 00:59:55.719
Profesora Ana María Barra: Después tenemos cuánto líquido contiene este recipiente?

744
00:59:57.890 --> 00:59:58.959
Profesora Ana María Barra: Hay que fijarse.

745
00:59:58.960 --> 01:00:00.640
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Dos quintos.

746
01:00:01.160 --> 01:00:10.599
Profesora Ana María Barra: Sí sería 2 quintos. ¿por qué? Porque está dividido ¿En cuántas partes el entero? Una, 2, 3, 4, 5,

747
01:00:11.590 --> 01:00:15.379
Profesora Ana María Barra: está dividido en 5 partes. Por eso va el 5 abajo.

748
01:00:15.670 --> 01:00:18.569
Profesora Ana María Barra: ¿y cuántas partes tenemos consideradas.

749
01:00:19.010 --> 01:00:19.790
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: Dos.

750
01:00:20.020 --> 01:00:23.270
Profesora Ana María Barra: Dos partes. Por eso es 2 quintos

751
01:00:26.910 --> 01:00:29.370
Profesora Ana María Barra: niños. Yo más tarde revisar

752
01:00:29.620 --> 01:00:31.140
Profesora Ana María Barra: sus pizarras.

753
01:00:34.070 --> 01:00:48.370
Profesora Ana María Barra: pero los felicito por su esfuerzo. Niños y participación. Recuerden que equivocarse es parte de aprender, así que no se sientan mal si fueron cometiendo errores en el proceso, lo importante es que los hayan corregido cuando yo les fui indicando.

754
01:00:51.050 --> 01:00:57.530
Profesora Ana María Barra: Y ahora nos vamos a despedir. Les dejo un vídeo para reforzar si alguien siente que necesita

755
01:00:57.780 --> 01:01:03.149
Profesora Ana María Barra: reforzar, estudiar un poquitito más. Le dejo ese vídeo. Puede ver de nuevo la clase si quiere.

756
01:01:03.470 --> 01:01:06.139
Profesora Ana María Barra: y pueden hacer los ejercicios en el cuaderno. También

757
01:01:06.720 --> 01:01:09.089
Profesora Ana María Barra: nos despedir niños.

758
01:01:09.090 --> 01:01:09.630
Martina_Herrera: Chao.

759
01:01:09.630 --> 01:01:11.920
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: A mi.

760
01:01:12.220 --> 01:01:14.910
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: A día. Ya quiero

761
01:01:14.910 --> 01:01:19.159
ANIBAL_EMILIO__LIGUEMPI_CABEZAS: yo también más ratito entro a revisar las pizarras que me faltaron.

762
01:01:20.950 --> 01:01:22.150
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: O no.

763
01:01:22.420 --> 01:01:25.269
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Chao, chao, profesora.

764
01:01:25.270 --> 01:01:25.650
Profesora Ana María Barra: Mhm.

765
01:01:26.020 --> 01:01:27.800
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Que le vaya bien.

766
01:01:28.160 --> 01:01:28.950
Profesora Ana María Barra: Asia.

767
01:01:28.950 --> 01:01:29.700
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: Vivienda.

768
01:01:29.700 --> 01:01:30.050
Profesora Ana María Barra: Sí.

769
01:01:34.990 --> 01:01:38.340
Profesora Ana María Barra: ¿qué bueno que le gustó hasta la próxima clase?

770
01:01:38.340 --> 01:01:39.110
Martin__Ortiz_Silva: Hasta.

771
01:01:39.110 --> 01:01:39.520
Profesora Ana María Barra: Mañana.

772
01:01:39.520 --> 01:01:41.950
Matias_Gabriel_Tejo_Parra: La y.