WEBVTT

1
00:01:03.770 --> 00:01:04.599
Rocio_Amelie_Morales_Forno: A la.

2
00:01:05.190 --> 00:01:06.150
Profesora Ana María Barra: Hola.

3
00:01:08.670 --> 00:01:10.000
Profesora Ana María Barra: Buenos días.

4
00:01:10.230 --> 00:01:10.970
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Hola.

5
00:01:11.390 --> 00:01:12.040
Matias_alejandro_Contreras_vega: Mhm.

6
00:01:12.300 --> 00:01:13.080
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sí.

7
00:01:14.160 --> 00:01:15.389
Profesora Ana María Barra: ¿cómo están ustedes.

8
00:01:15.860 --> 00:01:16.710
Matias_alejandro_Contreras_vega: Y en.

9
00:01:16.960 --> 00:01:19.110
Anahis_Luna__Daza_Garrido: Hola. Profe.

10
00:01:19.110 --> 00:01:22.749
Profesora Ana María Barra: Hola. Hola. Hola Hola

11
00:01:23.090 --> 00:01:24.060
Profesora Ana María Barra: a la clase.

12
00:01:24.060 --> 00:01:27.650
Anahis_Luna__Daza_Garrido: Porque había muy pocos. No había nadie al principio. Bien, gracias.

13
00:01:27.650 --> 00:01:29.620
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Que nos atrasamos. La otra clase.

14
00:01:29.620 --> 00:01:30.030
Anahis_Luna__Daza_Garrido: Y y

15
00:01:30.120 --> 00:01:31.600
Anahis_Luna__Daza_Garrido: ah, ya.

16
00:01:31.810 --> 00:01:32.720
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Amamos mucho.

17
00:01:33.100 --> 00:01:34.359
Anahis_Luna__Daza_Garrido: Sí, no hay problema.

18
00:01:34.650 --> 00:01:37.170
Anahis_Luna__Daza_Garrido: Se nos pasó el tiempo.

19
00:01:37.170 --> 00:01:44.379
Profesora Ana María Barra: Es que a nosotros también nos ha pasado a veces que nos pasamos de largo, es que están muy entretenidas estas clases, entonces no nos da.

20
00:01:44.380 --> 00:01:45.250
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Hola. Mi.

21
00:01:45.250 --> 00:01:45.969
Profesora Ana María Barra: Pasado la hora.

22
00:01:45.970 --> 00:01:48.180
Anahis_Luna__Daza_Garrido: Hola. Mi.

23
00:01:48.950 --> 00:01:50.550
mia_naira_mamani_condori: Hola. Profe.

24
00:01:50.550 --> 00:01:52.100
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

25
00:01:54.270 --> 00:01:55.820
mia_naira_mamani_condori: Hola. Matías.

26
00:01:56.430 --> 00:01:57.759
Profesora Ana María Barra: Hola mía.

27
00:01:59.080 --> 00:01:59.839
mia_naira_mamani_condori: A la Profe.

28
00:01:59.840 --> 00:02:01.120
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: La Presidencia.

29
00:02:01.550 --> 00:02:02.660
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Hola, Profe.

30
00:02:02.660 --> 00:02:05.979
Profesora Ana María Barra: Hola, Hola, Hola, Hola, Hola, Buenos días.

31
00:02:06.820 --> 00:02:08.100
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Buenos días.

32
00:02:09.389 --> 00:02:14.699
Profesora Ana María Barra: Buenos días les voy a compartir la presentación mientras se van sumando más compañeros a la clase.

33
00:02:16.219 --> 00:02:20.909
Profesora Ana María Barra: Pero yo ya estaba preocupada porque a lo mejor había yo ingresado mal

34
00:02:21.369 --> 00:02:24.989
Profesora Ana María Barra: a la clase. Menos mal que no era ese el error.

35
00:02:25.030 --> 00:02:26.430
Anahis_Luna__Daza_Garrido: Mientras.

36
00:02:26.430 --> 00:02:27.790
Profesora Ana María Barra: Pobre, no hay problema.

37
00:02:28.100 --> 00:02:29.290
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Hola. Profe.

38
00:02:29.490 --> 00:02:31.050
Profesora Ana María Barra: Hola. Buenos días.

39
00:02:31.660 --> 00:02:32.350
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Hola.

40
00:02:32.970 --> 00:02:33.640
Profesora Ana María Barra: Hola.

41
00:02:33.640 --> 00:02:34.870
Profesora Ana María Barra: Buenos días.

42
00:02:35.830 --> 00:02:36.920
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Profe.

43
00:02:36.920 --> 00:02:37.640
Profesora Ana María Barra: Sí.

44
00:02:37.890 --> 00:02:39.480
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Ayer ya falté.

45
00:02:40.447 --> 00:02:42.530
Profesora Ana María Barra: ¿verdad? Martina. Y por qué faltó.

46
00:02:43.940 --> 00:02:45.949
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Es como es que anoche

47
00:02:46.300 --> 00:02:51.599
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: en la noche yo, como que me desmayé.

48
00:02:53.500 --> 00:02:55.490
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Iba para el baño. Y me desmayé.

49
00:02:57.270 --> 00:02:58.460
Profesora Ana María Barra: Pero está bien.

50
00:02:58.790 --> 00:03:00.160
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Sí, estoy. Bien. Ahora.

51
00:03:00.160 --> 00:03:01.740
Profesora Ana María Barra: Hoy día sí.

52
00:03:02.000 --> 00:03:02.780
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Sí.

53
00:03:02.930 --> 00:03:06.700
Profesora Ana María Barra: Y le avisó a la mamá, al papá, a algún familiar.

54
00:03:06.960 --> 00:03:08.330
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Sí. Yo grito. Ayuda.

55
00:03:08.570 --> 00:03:09.380
Profesora Ana María Barra: Ya

56
00:03:10.580 --> 00:03:14.750
Profesora Ana María Barra: que bueno, que la pudieron ayudar. Y y fue al médico o no.

57
00:03:14.750 --> 00:03:16.720
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: No, No fui el médico.

58
00:03:17.540 --> 00:03:18.290
Profesora Ana María Barra: Ya

59
00:03:18.780 --> 00:03:22.760
Profesora Ana María Barra: entonces, ojalá no sea nada grave. Es cierto lo que le haya pasado

60
00:03:23.360 --> 00:03:28.120
Profesora Ana María Barra: y, de todas maneras, estamos muy contentos de que se haya vuelto a conectar a la clase.

61
00:03:29.930 --> 00:03:31.649
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Qué pasaron el otro día.

62
00:03:32.820 --> 00:03:35.079
Profesora Ana María Barra: Estuvimos hablando del valor posicional.

63
00:03:35.430 --> 00:03:38.170
Profesora Ana María Barra: ¿sí? Y y hoy día vamos a

64
00:03:38.280 --> 00:03:44.019
Profesora Ana María Barra: continuar de cierta manera, hablando del valor posicional, lo vamos a usar para comparar números.

65
00:03:45.250 --> 00:03:45.770
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Mhm.

66
00:03:46.250 --> 00:03:49.600
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Las clases grabadas. Sí que puedes verlas.

67
00:03:49.600 --> 00:03:55.569
Profesora Ana María Barra: Y muy bien, nos vale. Entonces, claro, la compañera puede entrar a su sesión de brincos

68
00:03:55.930 --> 00:04:00.980
Profesora Ana María Barra: y ver la clase grabada que tuvimos nosotros ponerse al día.

69
00:04:01.820 --> 00:04:03.420
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Y en.

70
00:04:03.630 --> 00:04:08.740
Profesora Ana María Barra: Ver incluso la presentación. Yo también la subo aparte a hacer los ejercicios

71
00:04:09.270 --> 00:04:12.699
Profesora Ana María Barra: cuando pueda, obviamente sí que se siente bien, para ponerse al día.

72
00:04:13.140 --> 00:04:16.670
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Yo ya terminé la clase. Esa clase en la pizarra.

73
00:04:18.649 --> 00:04:20.369
Profesora Ana María Barra: Igual ingreso a la pizarra.

74
00:04:21.769 --> 00:04:24.489
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Sí. Ya terminé de hacerme. La.

75
00:04:25.319 --> 00:04:26.409
Profesora Ana María Barra: Super.

76
00:04:26.610 --> 00:04:35.689
Profesora Ana María Barra: La felicito entonces porque estuvo viendo la manera de ponerse al día, pese a que no pudo asistir a la clase. Esa es la idea, ya que quien no pueda asistir algún día

77
00:04:35.940 --> 00:04:44.999
Profesora Ana María Barra: ingrese. Bueno, la idea es ingresar siempre a la plataforma porque vamos subiendo material, pero especialmente el día en que se tengan que ausentar.

78
00:04:45.400 --> 00:04:49.689
Profesora Ana María Barra: consulten la grabación que está subida y también el material que está ahí

79
00:04:49.800 --> 00:04:51.980
Profesora Ana María Barra: y así no se pierden nada.

80
00:04:52.920 --> 00:04:56.570
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Que es que cua es que yo ando en computadora

81
00:04:57.100 --> 00:04:58.320
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: página.

82
00:04:58.850 --> 00:05:04.360
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: y yo no. Y a mí no se me guarda así carne si siento que me amante de nuevo.

83
00:05:06.540 --> 00:05:11.210
Profesora Ana María Barra: Qué cosa necesita que se le envíe de nuevo. No entendéis que se corta un poquitito el audio.

84
00:05:11.860 --> 00:05:17.850
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Necesito que me mande a la página porque yo hablo en computadora, y a mí se me borra.

85
00:05:18.370 --> 00:05:20.520
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: No se me guarda la página.

86
00:05:20.670 --> 00:05:24.380
Profesora Ana María Barra: Ya, pero es brincos brincos la página de brincos.

87
00:05:24.700 --> 00:05:25.190
Profesora Ana María Barra: lo que.

88
00:05:25.190 --> 00:05:26.640
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: No, no, eso no

89
00:05:27.170 --> 00:05:28.970
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: en la de la pizarra.

90
00:05:29.380 --> 00:05:34.840
Profesora Ana María Barra: Ya yo dejo el enlace de la pizarra en la presentación que queda subida en la página de brincos.

91
00:05:36.490 --> 00:05:47.469
Profesora Ana María Barra: Entonces, ingresando donde está el vídeo de la clase que quedó grabado. También está la presentación, la misma que yo uso con ustedes. Y ahí yo les dejo el enlace.

92
00:05:48.250 --> 00:05:55.529
Profesora Ana María Barra: entonces tienen que ustedes ingresar a ver el documento que yo subo, que es esta presentación y hacer clic en el enlace.

93
00:05:56.040 --> 00:05:59.450
Profesora Ana María Barra: que es el mismo que yo les envié durante la clase por el chat.

94
00:06:00.030 --> 00:06:08.100
Profesora Ana María Barra: Esa es la manera de entrar nuevamente a la pizarra en el caso de que no se les perdió el enlace, no tienen cómo entrar.

95
00:06:08.610 --> 00:06:10.410
Profesora Ana María Barra: Está ahí mismo.

96
00:06:10.780 --> 00:06:17.499
Profesora Ana María Barra: Yo lo dejo incorporado. Y también le pongo el Pin, que es un código de números que en algunas ocasiones solicita

97
00:06:17.910 --> 00:06:22.630
Profesora Ana María Barra: la pizarra virtual, esa que usamos. Nosotros. Esa es la manera

98
00:06:23.560 --> 00:06:30.320
Profesora Ana María Barra: porque si no tendría que enviarles de 1 a 1. Y yo hago muchas pizarras porque hago clases de primero a sexto.

99
00:06:30.600 --> 00:06:31.590
Profesora Ana María Barra: Entonces.

100
00:06:32.140 --> 00:06:42.490
Profesora Ana María Barra: en un día puedo haber hecho 4 pizarras para cursos diferentes, y no puedo estar mandando de a 1. Entonces, ¿Dónde está la información de la pizarra en la misma presentación que yo subo.

101
00:06:42.650 --> 00:06:46.669
Profesora Ana María Barra: Entonces cada 1 tiene que entrar ver el material que está subido

102
00:06:46.950 --> 00:06:58.970
Profesora Ana María Barra: el de la clase, y va a encontrar la presentación, la diapositiva donde está ya incorporado el enlace para la pizarra, Por lo menos yo lo hago así. No sé cómo lo harán

103
00:06:59.110 --> 00:07:06.890
Profesora Ana María Barra: otros profesores a lo mejor tienen otro método, pero así todos pueden acceder igual al enlace y el enlace dura 30 días.

104
00:07:07.240 --> 00:07:13.420
Profesora Ana María Barra: Entonces, si ingresan 30 días después más de un mes después, ahí ya no va a estar válido el enlace

105
00:07:14.030 --> 00:07:14.870
Profesora Ana María Barra: Ya

106
00:07:15.040 --> 00:07:16.010
Profesora Ana María Barra: Richard

107
00:07:20.650 --> 00:07:22.810
Profesora Ana María Barra: tiene levantada su manito, Richard.

108
00:07:24.450 --> 00:07:28.719
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe. ¿puedo comer? Me puedo comer una manzanita borja.

109
00:07:28.720 --> 00:07:33.239
Profesora Ana María Barra: Sí. Mientras participes de la clase y ponga atención, igual, no hay problema, ya.

110
00:07:33.540 --> 00:07:34.570
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Ya.

111
00:07:36.320 --> 00:07:36.840
Profesora Ana María Barra: Entonces

112
00:07:36.840 --> 00:07:46.870
Profesora Ana María Barra: y niñas, vamos a recordar las normas de la normas de la clase que son normas de convivencia. Finalmente, para que tengamos una buena clase.

113
00:07:47.140 --> 00:07:50.279
Profesora Ana María Barra: Lo pasemos bien y aprendamos más y mejor.

114
00:07:50.420 --> 00:08:06.960
Profesora Ana María Barra: Lo ideal es seguir estas normas. Número 1: Me comunico con respeto hacia los demás. Número 2: Utilizo el chat para aportar en la clase. Número 3: levanto la mano y espero mi turno para participar. Y 4, participo con mi cámara y micrófono siempre que sea posible

115
00:08:07.400 --> 00:08:15.300
Profesora Ana María Barra: y además, evitar abrir el micrófono sin antes levantar la mano, sobre todo en el curso de ustedes, niños, que son muchos.

116
00:08:15.500 --> 00:08:16.710
Profesora Ana María Barra: Entonces

117
00:08:16.820 --> 00:08:18.889
Profesora Ana María Barra: se dificulta, si es que

118
00:08:19.150 --> 00:08:27.680
Profesora Ana María Barra: varios abren el micrófono al mismo tiempo que bueno que tengan ganas de participar. Eso es súper positivo, pero como ustedes son hartos en el curso.

119
00:08:27.870 --> 00:08:42.970
Profesora Ana María Barra: pueden estar pasando a llevar a otro compañero si hablan encima o si llegan y abren el micrófono, Entonces, por favor, siempre priorizar, levantar la manito, por ejemplo. Ahora, Osvaldo levantó la mano. Le voy a dar la palabra. Parece que quiere hacer alguna acotación, una pregunta.

120
00:08:43.709 --> 00:08:46.139
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Le voy a hacer 2 preguntas un poco

121
00:08:46.479 --> 00:08:49.449
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: y que le iba a preguntar si el día íbamos a ser.

122
00:08:49.569 --> 00:08:55.289
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Luego vamos a ocupar la pizarra. Hoy vamos a ocupar o la el Libro.

123
00:08:56.500 --> 00:08:58.230
Profesora Ana María Barra: Vamos a ocupar la pizarra?

124
00:08:59.020 --> 00:09:02.590
Profesora Ana María Barra: ¿por qué me pregunta por el libro, a qué libro se refiere.

125
00:09:03.020 --> 00:09:06.360
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: El de lenguaje, el que ocupamos todos.

126
00:09:06.830 --> 00:09:08.479
Profesora Ana María Barra: Estamos en matemáticas.

127
00:09:08.840 --> 00:09:11.909
Profesora Ana María Barra: El libro de Matemáticas.

128
00:09:12.810 --> 00:09:14.230
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sí, yo sí tengo.

129
00:09:14.980 --> 00:09:22.149
Profesora Ana María Barra: Ya es que de ese libro yo tomo ejercicios, pero no es que trabajemos directamente en el libro.

130
00:09:22.980 --> 00:09:25.820
Profesora Ana María Barra: Usted lo tiene físicamente el libro Osvaldo.

131
00:09:26.440 --> 00:09:32.759
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Yo sí es que yo estaba acostumbrada en mi antiguo colegio a ocuparlo. Siempre lo ocupaba.

132
00:09:32.940 --> 00:09:43.560
Profesora Ana María Barra: Lo que pasa es que nosotros tomamos ciertos ejercicios del libro y los ponemos en la presentación. No necesariamente vamos por cada página del libro.

133
00:09:45.530 --> 00:09:49.419
Profesora Ana María Barra: Entonces el libro tal vez le sirva más para un estudio personal.

134
00:09:49.730 --> 00:09:53.819
Profesora Ana María Barra: pero yo no les voy a decir: niños abran el libro en la página tanto

135
00:09:53.950 --> 00:09:56.140
Profesora Ana María Barra: ya eso no va a pasar, porque

136
00:09:56.410 --> 00:09:59.569
Profesora Ana María Barra: no les pedimos directamente que adquiriesen libros.

137
00:10:00.360 --> 00:10:03.280
Profesora Ana María Barra: la íbamos a ocupar

138
00:10:03.520 --> 00:10:21.279
Profesora Ana María Barra: el cuaderno, sí para tomar apuntes. Así que eso es más autónomo. Ustedes tienen que ver el título que ponen si ponen la fecha título el objetivo, y si van tomando apuntes después recuerden que pueden volver a ver la clase y pueden tomar más apuntes, si es que les faltó algo.

139
00:10:22.400 --> 00:10:25.040
Profesora Ana María Barra: Ya muchas gracias. Osvaldo Martina.

140
00:10:26.780 --> 00:10:27.939
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Es que profe.

141
00:10:28.500 --> 00:10:34.429
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: A mí me compraron un cuaderno que tengo para 3 materias.

142
00:10:35.910 --> 00:10:38.089
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: pero no tengo el libro de ninguna.

143
00:10:38.750 --> 00:10:49.520
Profesora Ana María Barra: Claro es que no solicitamos libros. Así que no se preocupen. El compañero como él tenía el libro, preguntó por el libro, pero no es algo que le hayamos pedido como material nosotros, ya.

144
00:10:50.100 --> 00:10:57.809
Profesora Ana María Barra: Así que está bien. Si tienen un cuaderno, usted tiene de 3 materias, ve cómo lo organiza y toma apuntes libremente de cada clase.

145
00:10:58.620 --> 00:10:59.370
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Okay.

146
00:11:00.080 --> 00:11:01.240
Profesora Ana María Barra: Gracias. Martina

147
00:11:01.600 --> 00:11:07.549
Profesora Ana María Barra: Martina. Cáceres, perdón, se me olvida agregar además el apellido Félix.

148
00:11:10.900 --> 00:11:16.160
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: No profe de que yo también iba a preguntar lo mismo.

149
00:11:17.050 --> 00:11:24.749
Profesora Ana María Barra: Claro ahí. Ya aclaré que no. No hemos pedido el libro El compañero, como tiene 1 pregunta por el libro, pero no les pedimos nosotros.

150
00:11:25.600 --> 00:11:27.040
Profesora Ana María Barra: Martina Herrera.

151
00:11:27.420 --> 00:11:31.070
Martina_Herrera: Cuándo vamos a ocupar la pinza como de ropa.

152
00:11:31.570 --> 00:11:36.100
Profesora Ana María Barra: Ya viene más adelante, ya es que tuve que reorganizar un poquito las clases

153
00:11:36.670 --> 00:11:38.310
Profesora Ana María Barra: y tú.

154
00:11:38.310 --> 00:11:39.250
Martina_Herrera: Es Teresa.

155
00:11:39.250 --> 00:11:41.040
Profesora Ana María Barra: Esa actividad.

156
00:11:41.040 --> 00:11:42.679
Martina_Herrera: Yo tengo aquí la pinza.

157
00:11:43.000 --> 00:11:55.310
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Qué? Bueno que ha estado atenta? Entonces? Primera que me hace esa pregunta. Y Pia dice que ella no puede levantar la mano virtual. Tal vez se está conectando de una tablet.

158
00:11:56.580 --> 00:12:02.919
Profesora Ana María Barra: Algunos niños me han dicho que los que tienen Tablet no les aparece el menú de la manito.

159
00:12:02.920 --> 00:12:08.170
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Si profesora a mí me o se me aparece la mano, pero no puedo levantarla.

160
00:12:08.170 --> 00:12:08.600
Profesora Ana María Barra: Bueno.

161
00:12:08.600 --> 00:12:10.710
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Ejemplo, en reacciones.

162
00:12:10.940 --> 00:12:17.759
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Yo pongo reacciones y levantar manos, me parece, pero no puedo levantarla. Aunque pinche el botón.

163
00:12:17.760 --> 00:12:18.919
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Mhm: Entonces.

164
00:12:18.950 --> 00:12:20.710
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: pero yo sí. Podía.

165
00:12:20.950 --> 00:12:21.720
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Mhm.

166
00:12:21.720 --> 00:12:32.969
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué vamos a hacer? Le recomiendo consultar por el servicio al cliente. El Whatsapp, de servicio al cliente de brincos está publicado en la página web

167
00:12:33.320 --> 00:12:41.260
Profesora Ana María Barra: y preguntar directamente ahí, porque tal vez hay algo en la configuración del zoom que no le permite levantar la mano.

168
00:12:41.450 --> 00:12:42.100
Profesora Ana María Barra: ya.

169
00:12:42.100 --> 00:12:43.710
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: No, no.

170
00:12:44.760 --> 00:12:54.910
Profesora Ana María Barra: Vamos a atender las últimas 2 preguntas, Abigail y Martín, porque debemos continuar la clase. Mientras tanto, aprovechen de leer esta esta historia que les compartí

171
00:12:55.050 --> 00:12:56.150
Profesora Ana María Barra: abigail.

172
00:12:58.380 --> 00:13:03.740
Abigail_Antonia_BArahona_Caro: Que yo estoy harta y si me parece levantar la mano.

173
00:13:04.420 --> 00:13:12.770
Profesora Ana María Barra: Claro es que depende del del modelo del Tablet. Se me imagino a mí y también de si tienen actualizada la aplicación de Zoom.

174
00:13:13.920 --> 00:13:22.310
Profesora Ana María Barra: Y a lo mejor hay algunas propiedades en la configuración que están marcadas y hay que desmarcar entonces ahí hay que hacer una revisión

175
00:13:22.500 --> 00:13:23.650
Profesora Ana María Barra: personal

176
00:13:23.780 --> 00:13:25.519
Profesora Ana María Barra: no es en todas las tablets.

177
00:13:26.510 --> 00:13:27.740
Profesora Ana María Barra: Muchas gracias

178
00:13:28.510 --> 00:13:29.790
Profesora Ana María Barra: y Martín.

179
00:13:32.430 --> 00:13:34.110
Martin__Ortiz_Silva: Es que se escuchen.

180
00:13:34.560 --> 00:13:34.980
Profesora Ana María Barra: Sí.

181
00:13:36.230 --> 00:13:41.770
Martin__Ortiz_Silva: Es que entré un poquito grosado. ¿qué tal.

182
00:13:42.960 --> 00:13:43.530
Profesora Ana María Barra: Ya

183
00:13:43.740 --> 00:13:47.190
Profesora Ana María Barra: estamos recién ya nos saludamos.

184
00:13:47.420 --> 00:13:52.609
Profesora Ana María Barra: vimos las normas de la clase y los compañeros me estaban haciendo algunas preguntas.

185
00:13:52.890 --> 00:13:57.919
Profesora Ana María Barra: algunas preguntas sobre el material que subimos a

186
00:13:58.060 --> 00:14:06.050
Profesora Ana María Barra: a Internet, cómo acceder a la pizarra y recuerde que queda grabada la clase Martín. Entonces, usted

187
00:14:06.630 --> 00:14:14.660
Profesora Ana María Barra: si tiene curiosidad de saber qué hablamos antes. Puede a la tarde, cuando tenga tiempo ingresar a la grabación y ver el pedacito que le faltó,

188
00:14:14.800 --> 00:14:18.330
Profesora Ana María Barra: pero no no se perdió de ningún ejercicio. Martín.

189
00:14:18.330 --> 00:14:19.390
Martin__Ortiz_Silva: Ay, Ay.

190
00:14:19.590 --> 00:14:25.499
Profesora Ana María Barra: Así que de nada vamos a continuar. Entonces, ahora sí, después de esta sección de preguntas

191
00:14:25.690 --> 00:14:37.640
Profesora Ana María Barra: que Hugo, igual, está bien que las hagan, que resuelvan sus dudas. Pero ahora pasamos al ejercicio. En el mes de septiembre de 2 019 gigantescos incendios afectaron a Australia, dañando

192
00:14:37.940 --> 00:14:50.150
Profesora Ana María Barra: duramente el medio ambiente. Debido a esto, varias agrupaciones decidieron ir en su ayuda y están planeando reforestar Australia aquí en Chile también ha pasado que

193
00:14:50.290 --> 00:14:52.540
Profesora Ana María Barra: se han quemado muchas casas

194
00:14:52.890 --> 00:14:59.559
Profesora Ana María Barra: y también se han quemado bosques, cerros, plantaciones. Esto sucedió en Australia, en este caso.

195
00:14:59.740 --> 00:15:09.359
Profesora Ana María Barra: la agrupación a plantará 8 490 árboles, y la agrupación b plantará 8 510 árboles.

196
00:15:09.780 --> 00:15:13.659
Profesora Ana María Barra: cuál agrupación plantará menos árboles.

197
00:15:14.560 --> 00:15:17.029
Profesora Ana María Barra: ¿cómo podemos responder a esta pregunta?

198
00:15:17.350 --> 00:15:25.509
Profesora Ana María Barra: ¿cuál agrupación plantará menos árboles? ¿cómo nos podemos dar cuenta si sabemos las cantidades de que va a replantar

199
00:15:25.690 --> 00:15:28.310
Profesora Ana María Barra: o plantar cada agrupación.

200
00:15:29.230 --> 00:15:32.980
Profesora Ana María Barra: queremos saber quién plantará menos laura.

201
00:15:38.740 --> 00:15:40.870
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Que, si lo puedo decir.

202
00:15:43.860 --> 00:15:44.420
Profesora Ana María Barra: Sí.

203
00:15:44.420 --> 00:15:45.999
Profesora Ana María Barra: Yo le voy a preguntar: ¿por qué?

204
00:15:46.820 --> 00:15:48.660
Profesora Ana María Barra: ¿cuál plantará menos árboles.

205
00:15:49.540 --> 00:15:52.850
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Porque en el.

206
00:15:52.850 --> 00:15:55.110
Profesora Ana María Barra: Pero diga cuál la A o B.

207
00:15:56.030 --> 00:15:58.339
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: La, la.

208
00:15:59.730 --> 00:16:07.770
Profesora Ana María Barra: ¿por qué, entonces Laura dice que la agrupación a va a plantar menos árboles y cómo se dio cuenta.

209
00:16:08.540 --> 00:16:12.139
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Porque en las centenas

210
00:16:12.480 --> 00:16:21.349
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: la agrupación B tiene un 5 en la centena de la agrupación A Tiene un 4 en la centena.

211
00:16:21.510 --> 00:16:25.690
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Entonces, en la agrupación 4 sería menos.

212
00:16:27.160 --> 00:16:29.680
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Mayor del 4.

213
00:16:29.680 --> 00:16:35.239
Profesora Ana María Barra: Entonces hay menos centenas aquí en este 4 significa 4 centenas.

214
00:16:36.040 --> 00:16:40.169
Profesora Ana María Barra: Cinco significa 5 centenas. Así que aquí hay menor cantidad de centenas

215
00:16:40.330 --> 00:16:45.519
Profesora Ana María Barra: Muy bien. ¿y por qué miro esa columna y no se fijó, por ejemplo, en las decenas

216
00:16:45.870 --> 00:16:48.980
Profesora Ana María Barra: o en la unidad de M y L o en las unidades.

217
00:16:50.230 --> 00:16:52.750
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Porque se nota porque

218
00:16:53.820 --> 00:16:57.090
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: se nota que hay un 4 y un 5,

219
00:16:57.910 --> 00:16:59.610
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: ya.

220
00:16:59.760 --> 00:17:05.089
Profesora Ana María Barra: Podría decir, pero en las decenas gana la agrupación A porque tiene 9 decenas.

221
00:17:05.869 --> 00:17:07.309
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Sí.

222
00:17:07.579 --> 00:17:08.119
Profesora Ana María Barra: Y ahí

223
00:17:08.119 --> 00:17:11.879
Profesora Ana María Barra: yo podría decir que ellos van a donar o plantar más árboles

224
00:17:14.809 --> 00:17:16.409
Profesora Ana María Barra: porque tiene más de escenas.

225
00:17:20.079 --> 00:17:23.399
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Yo creo que sí.

226
00:17:24.250 --> 00:17:31.170
Profesora Ana María Barra: A ver. Vamos a ver. Le voy a preguntar a Osvaldo, que también tiene levantada la manito a ver qué opina

227
00:17:33.910 --> 00:17:35.630
Profesora Ana María Barra: y estará bien lo que

228
00:17:35.630 --> 00:17:37.710
Profesora Ana María Barra: compañera se opina diferente.

229
00:17:38.500 --> 00:17:51.260
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Yo creo que la si la A está bien, porque los la el mayor es el es el 5 y las menores, la escena. Así que la centena le gana

230
00:17:51.610 --> 00:17:53.280
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: por varios.

231
00:17:54.220 --> 00:17:55.440
Profesora Ana María Barra: Fueran.

232
00:17:55.840 --> 00:18:01.720
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Diez s decenas serían empate. Pero yo quiero, como ahora son 9,

233
00:18:01.900 --> 00:18:04.990
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: y las antenas más grandes gana la

234
00:18:05.300 --> 00:18:08.699
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: el B. Así que el que plantó fue la.

235
00:18:09.160 --> 00:18:15.050
Profesora Ana María Barra: Ya y por qué hay que mirar esta columna? Esa es mi pregunta: ¿Por qué hay que mirar la columna de las entenas.

236
00:18:15.610 --> 00:18:16.609
Profesora Ana María Barra: En este caso.

237
00:18:17.790 --> 00:18:19.220
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Porque ahí

238
00:18:19.600 --> 00:18:35.970
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: esas valen más que las de decenas de las unidades. Y si contamos, las unidades de 1 000 son iguales. Así que y son y las únicas que son diferentes en este caso son las decenas, Pero como somos chicas, no sirven. Así que las enteras nos quedan.

239
00:18:36.100 --> 00:18:55.120
Profesora Ana María Barra: Bien, Muy bien, ahí está más completo lo que había dicho laura estaba correcto. Muy bien. Lo que pasa es que ahora osvaldo dio como una explicación más grande sobre este mismo esta misma comparación que estamos haciendo. Estamos comparando estas cantidades. Entonces, ahí está la clave

240
00:18:55.280 --> 00:19:01.910
Profesora Ana María Barra: Osvaldo dijo que se fijó en la unidad de 1 000. O sea, partió mirando desde la izquierda.

241
00:19:02.720 --> 00:19:13.910
Profesora Ana María Barra: y vemos que los 2 números, el 8 490 y el 8 510 comparten la misma unidad de 1 000. Los 2 tienen 8 unidades de 1 000,

242
00:19:14.230 --> 00:19:23.569
Profesora Ana María Barra: porque ese 8 vale 8 000. Entonces hasta ahí estarían empatados estos 2 números. Entonces continuamos, pasamos a la columna siguiente

243
00:19:24.260 --> 00:19:31.530
Profesora Ana María Barra: porque son muy similares. Los números están en la familia del 8 000, porque tenemos 8 004, 98 510.

244
00:19:31.690 --> 00:19:42.199
Profesora Ana María Barra: Entonces pasamos a la centena, como lo dijo Laura, que se fijó que tener 4 centenas es menos que 5 centenas.

245
00:19:42.400 --> 00:19:46.569
Profesora Ana María Barra: Entonces nos damos cuenta de que 8 490

246
00:19:46.730 --> 00:19:55.390
Profesora Ana María Barra: es menor que 8 000. 510, al mirar en este caso la centena porque tenían iguales la unidad de nido.

247
00:19:55.990 --> 00:20:00.119
Profesora Ana María Barra: Y la clave está a partir mirando de izquierda a derecha.

248
00:20:01.630 --> 00:20:06.079
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿cómo respondemos esta pregunta? ¿cuál agrupación plantará menos árboles

249
00:20:08.580 --> 00:20:10.180
Profesora Ana María Barra: rocío?

250
00:20:11.780 --> 00:20:12.420
Profesora Ana María Barra: ¿cuál agraria.

251
00:20:12.420 --> 00:20:12.770
Rocio_Amelie_Morales_Forno: De la.

252
00:20:12.770 --> 00:20:14.419
Profesora Ana María Barra: Plantará menos árboles.

253
00:20:15.090 --> 00:20:16.020
Rocio_Amelie_Morales_Forno: La a.

254
00:20:16.570 --> 00:20:21.149
Profesora Ana María Barra: La A entonces. La agrupación que plantará menos árboles es la a.

255
00:20:21.260 --> 00:20:22.270
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Muy bien.

256
00:20:23.470 --> 00:20:27.549
Profesora Ana María Barra: Entonces, ¿qué tenemos que tener claro para comparar 2 números

257
00:20:27.810 --> 00:20:45.560
Profesora Ana María Barra: para o más? Pueden ser incluso más. Pero en este caso, tenemos 2 para comparar números. Puedes utilizar la tabla de valor posicional para que queden ordenaditos en la misma columna, unidades con unidades decenas con decenas, centenas con centenas y unidades, 1 000 con unidades. 1 000

258
00:20:46.170 --> 00:20:49.540
Profesora Ana María Barra: Luego compara de izquierda a derecha

259
00:20:50.030 --> 00:20:52.309
Profesora Ana María Barra: en la posición que corresponde

260
00:20:55.720 --> 00:21:01.249
Profesora Ana María Barra: y, obviamente aquellos que ocupan la misma posición, entonces unidad de 1 000 con unidad de 1 000

261
00:21:01.400 --> 00:21:08.979
Profesora Ana María Barra: aquí podríamos haber partido y en este caso son iguales. Así que eso significa que pasamos a la siguiente columna.

262
00:21:09.440 --> 00:21:13.710
Profesora Ana María Barra: Por ejemplo, si aquí hubiese habido un 9 en vez de un 8,

263
00:21:14.020 --> 00:21:22.179
Profesora Ana María Barra: ahí cambia la cosa, porque hubiésemos dicho que la agrupación a tiene 9 unidades de 1 000, o sea, 9 000.

264
00:21:22.480 --> 00:21:27.270
Profesora Ana María Barra: Y el la agrupación B tiene 8 unidades de Nith.

265
00:21:27.850 --> 00:21:44.410
Profesora Ana María Barra: o sea, tiene una unidad de 1 000 menos. Por lo tanto, aquí la A hubiese sido la mayor y no hubiéramos tenido que avanzar a la siguiente columna, nos hubiésemos quedado solo mirando la unidad de 1 000. Pero en este caso, como era igual. La unidad de 1 000 era igual

266
00:21:44.600 --> 00:21:49.260
Profesora Ana María Barra: en el número de la agrupación. A con el de la agrupación, b

267
00:21:49.440 --> 00:21:53.720
Profesora Ana María Barra: pasamos a la siguiente columna. Por ejemplo, si hubiera sido acá

268
00:21:54.180 --> 00:21:56.330
Profesora Ana María Barra: o también hubiera habido un 5,

269
00:21:56.710 --> 00:22:00.769
Profesora Ana María Barra: tendríamos 8 598 1 510

270
00:22:00.900 --> 00:22:02.219
Profesora Ana María Barra: ahí estarían

271
00:22:02.350 --> 00:22:04.249
Profesora Ana María Barra: igual es la unidad de 1 000

272
00:22:05.000 --> 00:22:15.540
Profesora Ana María Barra: la centena. Y ahí hubiéramos tenido que ir a mirar la siguiente columna, la decena para desempatar para ver quién tiene un número mayor o menor.

273
00:22:17.800 --> 00:22:19.000
Profesora Ana María Barra: Sí, laura.

274
00:22:21.690 --> 00:22:23.690
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Me quedó la mano levantada.

275
00:22:23.690 --> 00:22:26.430
Profesora Ana María Barra: Ya no se preocupe. Félix tiene la manito levantada.

276
00:22:28.320 --> 00:22:29.030
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Mhm.

277
00:22:34.900 --> 00:22:35.600
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Sí.

278
00:22:36.160 --> 00:22:37.030
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Mhm.

279
00:22:37.360 --> 00:22:40.040
Profesora Ana María Barra: Y Osvaldo tiene la manito levantada.

280
00:22:41.970 --> 00:22:44.059
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: S: Yo la tengo levantada.

281
00:22:44.600 --> 00:22:51.990
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Lo que hice, tal iba a decir, las decenas que tuvieran o igual hubieran perdido.

282
00:22:53.430 --> 00:23:03.799
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: porque si están iguales, porque si son dieses, las decenas son una centena y le hubieran quedado 0. Pero las decenas

283
00:23:04.480 --> 00:23:07.189
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: en la en la B tiene un 1,

284
00:23:08.270 --> 00:23:10.460
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: así que igual le hubiera ganado.

285
00:23:11.750 --> 00:23:16.919
Profesora Ana María Barra: Claro? Sí, En ese caso sí depende de cómo estén conformados los números.

286
00:23:17.040 --> 00:23:21.169
Profesora Ana María Barra: Esa es una suposición la que usted está haciendo. Y sí, es correcto lo que dice muy bien.

287
00:23:22.250 --> 00:23:40.519
Profesora Ana María Barra: Y miren acá entonces, en este caso, primero comparo la las unidades de 1 008 unidades de 1 000 es igual a 8 unidades de 1 000. Así que luego comparo la siguiente columna: las centenas, 4 centenas es menor que 5 centenas. Y Acá recordamos estos

288
00:23:40.780 --> 00:23:41.940
Profesora Ana María Barra: símbolos.

289
00:23:42.370 --> 00:23:44.430
Profesora Ana María Barra: Este es el menor que

290
00:23:44.860 --> 00:23:49.450
Profesora Ana María Barra: va abierto. Este símbolo va abierto siempre hacia el número mayor.

291
00:23:50.020 --> 00:23:54.740
Profesora Ana María Barra: Entonces aquí pusimos que 4 centenas es menor que 5 centenas.

292
00:23:54.880 --> 00:23:58.040
Profesora Ana María Barra: También tenemos el símbolo mayor que

293
00:23:58.480 --> 00:24:02.420
Profesora Ana María Barra: entonces ahí el número mayor va a la izquierda y el menor a la derecha.

294
00:24:02.780 --> 00:24:05.959
Profesora Ana María Barra: y tenemos el símbolo. Igual.

295
00:24:06.090 --> 00:24:07.919
Profesora Ana María Barra: En este caso, usamos

296
00:24:08.200 --> 00:24:14.980
Profesora Ana María Barra: el símbolo igual porque eran 8 unidades de 1 000 igual a 8 unidades de 1 000 y el menor que

297
00:24:15.620 --> 00:24:24.610
Profesora Ana María Barra: acá en este caso, porque dijimos que 4 centenas es menor a 5 centenas. ¿y qué estamos haciendo Ahí estamos comparando

298
00:24:26.780 --> 00:24:29.410
Profesora Ana María Barra: comparando cantidades. Juan Francisco.

299
00:24:36.220 --> 00:24:40.570
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe es que esto lo tenemos que escribir en el cuaderno.

300
00:24:41.130 --> 00:24:53.579
Profesora Ana María Barra: No. Ustedes pueden tomar apuntes libremente si les llama la atención alguna definición, alguna palabra clave, algún ejercicio, ustedes van decidiendo qué dejan registrado en su cuaderno.

301
00:24:53.960 --> 00:24:54.850
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Vale.

302
00:24:55.590 --> 00:24:56.750
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí, es.

303
00:24:56.750 --> 00:24:57.310
Profesora Ana María Barra: Ya

304
00:24:59.420 --> 00:25:02.160
Profesora Ana María Barra: ya muy bien. Ahí me habían dicho la ana

305
00:25:08.730 --> 00:25:13.720
Profesora Ana María Barra: y abigail. Su prima está en cuarto, pero en el otro cuarto en cuarto a.

306
00:25:21.280 --> 00:25:23.009
Abigail_Antonia_BArahona_Caro: Está en cuarto básico.

307
00:25:24.140 --> 00:25:27.180
Profesora Ana María Barra: Pero en en un colegio tradicional, o está en brincos.

308
00:25:30.670 --> 00:25:31.270
Abigail_Antonia_BArahona_Caro: Mhm.

309
00:25:31.780 --> 00:25:38.280
Abigail_Antonia_BArahona_Caro: Yo hago homeschool en mi casa con libra, estoy en Hong School. De nada.

310
00:25:38.570 --> 00:25:39.160
Profesora Ana María Barra: Mira.

311
00:25:39.160 --> 00:25:47.530
Profesora Ana María Barra: pero la idea es que participe usted abigail, si quiere, la la prima la puede acompañar, sí, pero Abigail tiene que participar, ya.

312
00:25:48.310 --> 00:25:48.940
Abigail_Antonia_BArahona_Caro: Okay.

313
00:25:48.940 --> 00:25:51.649
Profesora Ana María Barra: Para el micrófono. Y todo eso me refiero.

314
00:25:52.990 --> 00:26:00.499
Profesora Ana María Barra: y también para las pizarras, si la puede acompañar, apoyar, ayudar, sí, mientras no se distraigan.

315
00:26:01.320 --> 00:26:07.949
Profesora Ana María Barra: Y entonces vamos a trabajar juntos. En esta parte, escribe un número menor y 1 mayor para cada 1.

316
00:26:09.190 --> 00:26:11.989
Profesora Ana María Barra: Y compara. Finalmente, estamos comparando

317
00:26:12.590 --> 00:26:16.229
Profesora Ana María Barra: entonces un número menor. Yo les doy el número

318
00:26:16.930 --> 00:26:20.040
Profesora Ana María Barra: y hay que pensar en un número menor primero

319
00:26:20.730 --> 00:26:29.139
Profesora Ana María Barra: que tal número sea menor que el que yo les doy en este caso, un número menor que 3 999,

320
00:26:29.350 --> 00:26:42.560
Profesora Ana María Barra: quién me dice un número menor que 3 999. La idea es que igual tenga 4 dígitos, porque alguien me podría decir el 0, el 1, pero es muy fácil. La idea es que me digan un número de 4 dígitos rocío.

321
00:26:44.590 --> 00:26:46.900
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Dos 1 100, 4.

322
00:26:47.460 --> 00:26:51.210
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Dos 1 104. Excelente.

323
00:26:53.080 --> 00:27:00.390
Profesora Ana María Barra: y ahora hay que pensar en un número mayor que 3. 1 999 Mia.

324
00:27:01.700 --> 00:27:02.260
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Sí.

325
00:27:04.520 --> 00:27:07.810
mia_naira_mamani_condori: Cuatro 1 000. 200. 20.

326
00:27:08.150 --> 00:27:12.189
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, ahí ya pasamos. Aumentamos en una

327
00:27:12.520 --> 00:27:17.440
Profesora Ana María Barra: unidad de 1 000, una unidad de 1 000 más, 4 200, 20

328
00:27:23.780 --> 00:27:24.900
Profesora Ana María Barra: Superbién

329
00:27:25.150 --> 00:27:28.829
Profesora Ana María Barra: Entonces la idea es que ustedes también me vayan diciendo

330
00:27:29.960 --> 00:27:31.460
Profesora Ana María Barra: Martín.

331
00:27:32.480 --> 00:27:39.310
Profesora Ana María Barra: aquí ponemos el símbolo menor, un número menor que 4 700. 80 Martín.

332
00:27:43.470 --> 00:27:44.330
Martin__Ortiz_Silva: Se cursan.

333
00:27:44.780 --> 00:27:45.560
Profesora Ana María Barra: Sí.

334
00:27:47.120 --> 00:27:48.630
Martin__Ortiz_Silva: Cuatro 1 530.

335
00:27:50.030 --> 00:27:52.849
Profesora Ana María Barra: Cuatro 1 000. 530,

336
00:27:54.350 --> 00:27:55.469
Profesora Ana María Barra: muy bien.

337
00:27:57.280 --> 00:28:00.389
Profesora Ana María Barra: Si se fijan, acá, tienen la misma unidad de 1 000,

338
00:28:01.770 --> 00:28:20.019
Profesora Ana María Barra: hasta ahí, estarían empatados. Pero la centena es menor en este caso. 500 tenemos ahí ya. 700 Entonces ya podemos decir que 4 530 es menor que 4 780 muy bien. Emilia. Y ahora un número mayor que 4. 1 780.

339
00:28:21.540 --> 00:28:22.820
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Él se escuchó.

340
00:28:23.030 --> 00:28:23.840
Profesora Ana María Barra: Sí.

341
00:28:24.650 --> 00:28:28.710
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Ya 500

342
00:28:29.160 --> 00:28:30.420
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: en.

343
00:28:32.040 --> 00:28:33.690
Profesora Ana María Barra: Estamos en la unidad de 1 000.

344
00:28:34.000 --> 00:28:39.589
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: A unidad de miel, o sea, 5 350.

345
00:28:40.080 --> 00:28:41.500
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

346
00:28:41.720 --> 00:28:44.839
Profesora Ana María Barra: usted quiso avanzar en una unidad de 1 000 más

347
00:28:45.990 --> 00:28:48.130
Profesora Ana María Barra: 5 350,

348
00:28:49.420 --> 00:29:00.660
Profesora Ana María Barra: muy bien y manteniéndonos en la misma unidad de 1 000, Incluso podríamos haberle agregado 1 más. Por ejemplo, 4 781, y ya sería mayor

349
00:29:01.660 --> 00:29:02.670
Profesora Ana María Barra: muy bien

350
00:29:03.210 --> 00:29:04.330
Profesora Ana María Barra: en

351
00:29:05.270 --> 00:29:07.009
Profesora Ana María Barra: Martina Herrera

352
00:29:07.600 --> 00:29:09.510
Profesora Ana María Barra: un número menor

353
00:29:10.550 --> 00:29:13.619
Profesora Ana María Barra: a 9 997.

354
00:29:15.450 --> 00:29:17.040
Martina_Herrera: Y

355
00:29:18.240 --> 00:29:20.370
Martina_Herrera: 1 304.

356
00:29:21.100 --> 00:29:26.279
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Ahí descendió harto en las unidades de 1 000. Pero aún tenemos unidad de 1 000

357
00:29:26.390 --> 00:29:28.570
Profesora Ana María Barra: 1 300, 4,

358
00:29:28.930 --> 00:29:30.110
Profesora Ana María Barra: muy bien.

359
00:29:30.630 --> 00:29:38.660
Profesora Ana María Barra: Y aquí ya mirando solo la unidad de 1 000, nos damos cuenta de que es menor una unidad de 1 000, es menor a 9 unidades de 1 000

360
00:29:39.500 --> 00:29:46.330
Profesora Ana María Barra: excelente, y Juan Juan Francisco, un número mayor a 9 997.

361
00:29:47.540 --> 00:29:48.790
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Y.

362
00:29:49.220 --> 00:29:51.689
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Diez 10 000,

363
00:29:51.820 --> 00:29:52.709
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: 32.

364
00:29:53.500 --> 00:29:54.960
Profesora Ana María Barra: Diez.

365
00:29:55.950 --> 00:29:56.560
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí.

366
00:29:57.000 --> 00:29:59.350
Profesora Ana María Barra: Sí. Diez 1 032.

367
00:29:59.720 --> 00:30:00.410
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí.

368
00:30:00.670 --> 00:30:01.920
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

369
00:30:03.230 --> 00:30:08.869
Profesora Ana María Barra: Y si le hubiéramos agregado 1 solo más una unidad más. Al 9 997.

370
00:30:10.180 --> 00:30:10.820
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Y.

371
00:30:10.820 --> 00:30:12.190
Profesora Ana María Barra: Número hubiera quedado.

372
00:30:13.040 --> 00:30:15.109
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Diez 1 000.

373
00:30:16.000 --> 00:30:20.230
Profesora Ana María Barra: Uno más una unidad más, porque aquí tiene 7 unidades.

374
00:30:21.403 --> 00:30:24.020
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Ya en die 10 000.

375
00:30:24.020 --> 00:30:24.350
Profesora Ana María Barra: No es.

376
00:30:24.350 --> 00:30:26.210
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: 932.

377
00:30:26.210 --> 00:30:30.459
Profesora Ana María Barra: Nueve 1 000. 900, Estoy hablando. Acá Mire si aquí

378
00:30:30.700 --> 00:30:33.689
Profesora Ana María Barra: al 7 le agregamos una unidad más.

379
00:30:35.530 --> 00:30:35.930
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Y a

380
00:30:35.930 --> 00:30:36.800
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: de 8.

381
00:30:37.340 --> 00:30:39.430
Profesora Ana María Barra: Entonces nos quedaría 9. 1 000

382
00:30:39.580 --> 00:30:42.069
Profesora Ana María Barra: 990 y.

383
00:30:42.440 --> 00:30:43.160
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Ocho.

384
00:30:43.160 --> 00:30:48.860
Profesora Ana María Barra: Ocho y también sería mayor a 1 000, a 9 997.

385
00:30:50.140 --> 00:30:55.209
Profesora Ana María Barra: Entonces bastaría con agregarle 1 más y ya se convierte en un número mayor.

386
00:30:55.860 --> 00:30:58.269
Profesora Ana María Barra: Mhm, pero usted decidió

387
00:30:58.270 --> 00:30:59.500
Profesora Ana María Barra: y

388
00:30:59.930 --> 00:31:04.870
Profesora Ana María Barra: aumentar más todavía. Le agrego más. Por eso pasamos a 10 032,

389
00:31:06.550 --> 00:31:08.420
Profesora Ana María Barra: porque le agrego 35,

390
00:31:09.490 --> 00:31:10.380
Profesora Ana María Barra: muy bien.

391
00:31:10.620 --> 00:31:19.569
Profesora Ana María Barra: Y ahora la invitación es ordenar de menor a mayor la idea. Obviamente, es que quienes no hayan participado en los primeros ejercicios

392
00:31:19.670 --> 00:31:24.730
Profesora Ana María Barra: participen ahora. Fíjense que hay un micrófono abierto. Ahí lo pueden cerrar. Félix.

393
00:31:26.940 --> 00:31:29.469
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: De vendedor a mayor.

394
00:31:29.930 --> 00:31:34.570
Profesora Ana María Barra: Claro de menor a mayor. ¿cuál es el con el que vamos a partir acá porque es menor.

395
00:31:36.520 --> 00:31:37.810
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: El.

396
00:31:39.750 --> 00:31:41.090
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: 500.

397
00:31:42.050 --> 00:31:42.650
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Sí,

398
00:31:42.650 --> 00:31:44.320
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: No me confundí 5 000,

399
00:31:44.470 --> 00:31:47.579
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: 667.

400
00:31:49.840 --> 00:31:50.500
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Y.

401
00:31:50.780 --> 00:31:55.259
Profesora Ana María Barra: 1 677. No veo ningún 5 677.

402
00:31:55.260 --> 00:31:56.789
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Ocho me confundís. Ocho.

403
00:31:57.990 --> 00:32:02.100
Profesora Ana María Barra: Ya usted dice que este es el menor.

404
00:32:02.520 --> 00:32:03.300
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Sí.

405
00:32:03.300 --> 00:32:05.720
Profesora Ana María Barra: Ya a ver, revisemos para el lado.

406
00:32:06.350 --> 00:32:09.020
Profesora Ana María Barra: Tiene 5 unidades de miel.

407
00:32:09.640 --> 00:32:12.609
Profesora Ana María Barra: Ya busquemos algún número parecido a ver.

408
00:32:12.900 --> 00:32:14.480
Profesora Ana María Barra: Ya. Comparemos estos 2.

409
00:32:14.480 --> 00:32:16.120
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Uy. Me equivoqué.

410
00:32:16.680 --> 00:32:17.030
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Ya

411
00:32:17.030 --> 00:32:18.230
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: sí. Ah, no.

412
00:32:18.230 --> 00:32:19.159
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: No me equivoque.

413
00:32:19.950 --> 00:32:21.150
Profesora Ana María Barra: Paremos esos 2.

414
00:32:21.510 --> 00:32:22.050
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Ya.

415
00:32:22.260 --> 00:32:26.510
Profesora Ana María Barra: Ahí estarían empatados hasta la unidad de 1 000, ¿cierto? Tienen la misma cantidad.

416
00:32:26.760 --> 00:32:30.870
Profesora Ana María Barra: Veamos la centena. ¿qué ocurre en la centena.

417
00:32:31.550 --> 00:32:35.630
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: A ver en el que yo cogí. Hay un 6 y en el que

418
00:32:35.980 --> 00:32:38.079
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: y en el otro hay un 7.

419
00:32:38.080 --> 00:32:39.930
Profesora Ana María Barra: Ya. ¿y eso qué nos dice?

420
00:32:40.520 --> 00:32:43.769
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: De que el que yo cogí, esta es menor.

421
00:32:44.100 --> 00:32:44.790
Profesora Ana María Barra: Es el

422
00:32:44.790 --> 00:32:47.600
Profesora Ana María Barra: menor. Efectivamente es el menor. Muy bien.

423
00:32:47.710 --> 00:32:49.350
Profesora Ana María Barra: Entonces el que dijo fue.

424
00:32:49.350 --> 00:32:50.100
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Ahora de.

425
00:32:50.100 --> 00:32:53.130
Profesora Ana María Barra: Está correcto. Cinco 1 678.

426
00:32:53.730 --> 00:32:54.739
Profesora Ana María Barra: ¿cuál vendría ahora?

427
00:32:54.740 --> 00:32:56.529
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Cinco 1 700

428
00:32:57.070 --> 00:32:59.210
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: 86.

429
00:32:59.480 --> 00:33:00.120
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Es que.

430
00:33:00.120 --> 00:33:01.720
Profesora Ana María Barra: En después.

431
00:33:05.150 --> 00:33:06.210
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Seis 1 000.

432
00:33:07.240 --> 00:33:08.420
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: 400.

433
00:33:08.420 --> 00:33:08.930
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Mhm.

434
00:33:10.450 --> 00:33:12.070
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: 65.

435
00:33:12.070 --> 00:33:16.520
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Y aquí también influye harto la centena aquí de nuevo.

436
00:33:16.820 --> 00:33:19.450
Profesora Ana María Barra: Este número con este otro

437
00:33:19.740 --> 00:33:24.729
Profesora Ana María Barra: estaban empatados ahí en la unidad de 1 000 tenían la misma cantidad

438
00:33:24.920 --> 00:33:29.460
Profesora Ana María Barra: y la centena ya nos da la pista aquí el 4 y el 5. Entonces

439
00:33:29.570 --> 00:33:30.210
Profesora Ana María Barra: muy bien.

440
00:33:30.210 --> 00:33:30.810
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Sí.

441
00:33:30.810 --> 00:33:33.380
Profesora Ana María Barra: Y nos falta. El último número sería.

442
00:33:35.170 --> 00:33:38.200
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Seis 1 564.

443
00:33:38.200 --> 00:33:40.559
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Excelente. Félix.

444
00:33:40.680 --> 00:33:41.720
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Es el en te.

445
00:33:42.540 --> 00:33:46.310
Profesora Ana María Barra: Por ahí escucho otro micrófono abierto a ver

446
00:33:46.460 --> 00:33:47.260
Profesora Ana María Barra: ahí.

447
00:33:49.590 --> 00:33:50.270
Profesora Ana María Barra: Ya.

448
00:33:50.400 --> 00:33:54.209
Profesora Ana María Barra: Y en el siguiente ejercicio dice: ordena de mayor a menor.

449
00:33:56.050 --> 00:34:01.050
Profesora Ana María Barra: Estoy tratando de darle la palabra a compañeros que no han participado todavía.

450
00:34:02.360 --> 00:34:03.830
Profesora Ana María Barra: por ejemplo, pía

451
00:34:07.190 --> 00:34:09.020
Profesora Ana María Barra: Bruno.

452
00:34:09.389 --> 00:34:10.679
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Laura.

453
00:34:16.350 --> 00:34:18.769
Profesora Ana María Barra: Aunque no han levantado la manito. Pero

454
00:34:18.960 --> 00:34:23.769
Profesora Ana María Barra: si hay alguien más que no ha participado hasta el momento y quiera participar. Levante la mano.

455
00:34:27.030 --> 00:34:28.969
Profesora Ana María Barra: Richard.

456
00:34:34.219 --> 00:34:39.129
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Ya gracias a ti de mayor a menor.

457
00:34:39.440 --> 00:34:41.319
Profesora Ana María Barra: Ahora de mayor a menor, muy bien.

458
00:34:43.310 --> 00:34:46.630
Richard_Armando_Bordon_Valencia: 500

459
00:34:47.670 --> 00:34:51.880
Richard_Armando_Bordon_Valencia: 1 698.

460
00:34:51.889 --> 00:34:55.019
Profesora Ana María Barra: Ya por qué dijo 500 000.

461
00:34:57.050 --> 00:34:57.840
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Cinco.

462
00:34:58.681 --> 00:35:00.969
Profesora Ana María Barra: Ya ahora. Sí. Cinco 1 000. ¿cuánto.

463
00:35:02.000 --> 00:35:05.790
Richard_Armando_Bordon_Valencia: 628.

464
00:35:06.150 --> 00:35:09.460
Profesora Ana María Barra: No hay ningún 5 628.

465
00:35:10.700 --> 00:35:13.140
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Cinco 1 600

466
00:35:13.680 --> 00:35:15.220
Richard_Armando_Bordon_Valencia: 98.

467
00:35:15.220 --> 00:35:17.030
Profesora Ana María Barra: Ahí. Sí. Muy bien.

468
00:35:17.090 --> 00:35:18.070
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Perdón.

469
00:35:18.070 --> 00:35:18.680
Profesora Ana María Barra: Sí

470
00:35:19.760 --> 00:35:21.049
Profesora Ana María Barra: que cambiaba el número por.

471
00:35:21.050 --> 00:35:22.690
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: No.

472
00:35:22.690 --> 00:35:26.340
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Dos 1 688. Claro hasta.

473
00:35:26.340 --> 00:35:34.160
Profesora Ana María Barra: Ahí iban iguales 5, 600 pero queremos el mayor 98 nos fuimos a la decena

474
00:35:34.320 --> 00:35:34.870
Profesora Ana María Barra: aquí.

475
00:35:34.870 --> 00:35:36.689
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: No sé. No escucho a nadie.

476
00:35:38.730 --> 00:35:45.059
Profesora Ana María Barra: Ya ahí. Osvaldo tiene un problema de audio. Escuchan ustedes niños los demás para que levanten el dedito.

477
00:35:46.140 --> 00:35:50.429
Profesora Ana María Barra: Escuchan lo que estamos hablando. Sí, ya. Gracias. Martín.

478
00:35:50.430 --> 00:35:51.090
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Y.

479
00:35:51.560 --> 00:35:56.890
Profesora Ana María Barra: Le voy a escribir a Oswaldo, que al parecer es suyo el problema del audio.

480
00:35:57.080 --> 00:35:57.710
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Mhm.

481
00:35:59.560 --> 00:36:00.240
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Sí.

482
00:36:06.520 --> 00:36:10.160
Profesora Ana María Barra: Ya le voy a responder a Oswaldo.

483
00:36:14.070 --> 00:36:14.780
Richard_Armando_Bordon_Valencia: En el.

484
00:36:14.780 --> 00:36:24.740
Profesora Ana María Barra: Salió, se salió de la reunión, no le pude responder, claro. Debe haber tenido una dificultad de audio. Ya. Richard, muy bien, ya tenemos el número aquí por la.

485
00:36:24.740 --> 00:36:25.500
Richard_Armando_Bordon_Valencia: A un.

486
00:36:25.500 --> 00:36:29.100
Profesora Ana María Barra: De cena, nos dimos cuenta de cuál era mayor. Muy bien.

487
00:36:30.740 --> 00:36:32.950
Richard_Armando_Bordon_Valencia: El segundo número

488
00:36:33.520 --> 00:36:37.989
Richard_Armando_Bordon_Valencia: 5 688.

489
00:36:38.450 --> 00:36:40.550
Profesora Ana María Barra: Bien. Y después.

490
00:36:44.840 --> 00:36:47.019
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Tres 1 500

491
00:36:49.970 --> 00:36:52.460
Richard_Armando_Bordon_Valencia: 707.

492
00:36:52.730 --> 00:36:57.830
Profesora Ana María Barra: Ya 3 500 707. Está leyendo mal. El número

493
00:36:58.110 --> 00:37:01.820
Profesora Ana María Barra: sería está leyendo este mire donde puse la flecha. Richard.

494
00:37:02.350 --> 00:37:03.250
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Mhm.

495
00:37:04.160 --> 00:37:10.110
Profesora Ana María Barra: Diez, 3 577. El 7 viene del 70

496
00:37:12.050 --> 00:37:13.530
Profesora Ana María Barra: dígalo de nuevo.

497
00:37:17.060 --> 00:37:18.000
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Tres 1 000,

498
00:37:18.000 --> 00:37:19.910
Richard_Armando_Bordon_Valencia: 3 500

499
00:37:20.030 --> 00:37:22.990
Richard_Armando_Bordon_Valencia: 70 y

500
00:37:24.210 --> 00:37:25.430
Richard_Armando_Bordon_Valencia: 7.

501
00:37:25.430 --> 00:37:28.870
Profesora Ana María Barra: Ahí. Sí. Tres 1 577. Muy bien.

502
00:37:28.870 --> 00:37:29.690
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Profe.

503
00:37:29.690 --> 00:37:30.780
Profesora Ana María Barra: Último.

504
00:37:35.130 --> 00:37:39.120
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Es 1 567.

505
00:37:39.120 --> 00:37:41.700
Profesora Ana María Barra: Bien, muy bien. Excelente.

506
00:37:42.090 --> 00:37:43.140
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Yupi.

507
00:37:43.560 --> 00:37:47.629
Profesora Ana María Barra: Muy bien, Richard y Martina. ¿qué quería decir.

508
00:37:49.220 --> 00:37:50.280
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Quería jugar.

509
00:37:51.440 --> 00:37:58.780
Profesora Ana María Barra: Es que no alcanza para todos ya. Pero ahora vamos a hacer una actividad individual. Me preguntaban por el chat a qué hora sacaba la clase

510
00:37:58.990 --> 00:37:59.870
Profesora Ana María Barra: a ver.

511
00:38:00.280 --> 00:38:04.810
Profesora Ana María Barra: ustedes son. Cuarto, sacaba a las 10 45,

512
00:38:05.010 --> 00:38:07.789
Profesora Ana María Barra: así que todavía nos queda media hora de clases

513
00:38:09.150 --> 00:38:11.619
Profesora Ana María Barra: para que puedan trabajar.

514
00:38:11.860 --> 00:38:17.010
Profesora Ana María Barra: Ustedes ven yo después a esta presentación. Le agrego el enlace aquí mismo

515
00:38:17.580 --> 00:38:26.120
Profesora Ana María Barra: y las subo con el enlace de la pizarra. Entonces, cuando ustedes entran a su sesión de brincos, van a ver esta presentación con el enlace de la pizarra.

516
00:38:26.680 --> 00:38:28.970
Profesora Ana María Barra: y por ahí pueden volver a ingresar.

517
00:38:30.170 --> 00:38:34.240
Profesora Ana María Barra: que era lo que me preguntaban de Nantes los compañeros.

518
00:38:35.150 --> 00:38:36.840
Profesora Ana María Barra: Entonces ustedes son

519
00:38:38.310 --> 00:38:39.390
Profesora Ana María Barra: cuarto

520
00:38:48.340 --> 00:38:49.950
Profesora Ana María Barra: aquí estoy en mi sesión

521
00:38:50.120 --> 00:38:51.750
Profesora Ana María Barra: para asignarles

522
00:38:52.690 --> 00:38:54.030
Profesora Ana María Barra: la pizarra.

523
00:38:58.110 --> 00:39:07.110
Profesora Ana María Barra: ¿y por qué me demoro en abrir, porque la sesión se cierra sola. Niños. Yo dejo abierta la pizarra que les quiero compartir y se cierra todo. Entonces tengo que volver a entrar.

524
00:39:07.640 --> 00:39:10.110
Profesora Ana María Barra: buscar la pizarra que les quiero pasar.

525
00:39:24.010 --> 00:39:27.919
Profesora Ana María Barra: y se sale cuando les estoy. Les quiero mostrar la pizarra.

526
00:39:28.650 --> 00:39:29.839
Profesora Ana María Barra: No me deja.

527
00:39:38.170 --> 00:39:38.910
Profesora Ana María Barra: Ya

528
00:39:43.540 --> 00:39:44.810
Profesora Ana María Barra: no me quiere dejar.

529
00:39:44.970 --> 00:39:46.100
Martina_Isidora_Caceres_Pardo: Y en.

530
00:39:56.040 --> 00:39:57.500
mia_naira_mamani_condori: Ay.

531
00:40:00.300 --> 00:40:02.750
Profesora Ana María Barra: No me dejan asignarles la pizarra

532
00:40:02.870 --> 00:40:10.530
Profesora Ana María Barra: mientras les voy a ver. Aquí vamos a apagar los micrófonos, No sé quién donde se abre donde matías.

533
00:40:10.710 --> 00:40:14.449
Profesora Ana María Barra: Miren niños, pues mientras les voy a tener que compartir los ejercicios

534
00:40:15.040 --> 00:40:18.269
Profesora Ana María Barra: en la presentación, ¿por qué no me carga la pizarra.

535
00:40:18.270 --> 00:40:19.270
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Mhm.

536
00:40:19.460 --> 00:40:25.470
Profesora Ana María Barra: No está cargando por ahí. Alguien hizo un ruido que no corresponde

537
00:40:26.250 --> 00:40:27.320
Profesora Ana María Barra: ¿cierto?

538
00:40:27.940 --> 00:40:35.439
Profesora Ana María Barra: Para eso. No son los micrófonos. Son para aportar en la clase. Así que, por favor, más cuidado con los micrófonos.

539
00:40:36.300 --> 00:40:38.479
Profesora Ana María Barra: Miren, esta va a ser el

540
00:40:38.850 --> 00:40:49.199
Profesora Ana María Barra: el primer ejercicio que les voy a compartir en la pizarra. Voy a ver si me deja la pizarra. Si no háganlo en su cuaderno por mientras niños, les pido, mientras trato de solucionar la pizarra.

541
00:41:19.910 --> 00:41:21.680
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Corazón. No la escucho.

542
00:41:22.480 --> 00:41:31.040
Profesora Ana María Barra: Si es que no estoy hablando. Estoy esperando que ustedes puedan trabajar por su cuenta con lápiz y papel en su cuaderno.

543
00:41:31.360 --> 00:41:37.989
Profesora Ana María Barra: porque la pizarra no me deja abrirla y la tengo lista. Entonces estoy tratando de solucionarlo.

544
00:41:38.580 --> 00:41:40.069
Profesora Ana María Barra: Les pido, por favor.

545
00:41:42.330 --> 00:41:45.180
Profesora Ana María Barra: que trabajen por mientras en el cuaderno

546
00:41:49.030 --> 00:41:51.800
Profesora Ana María Barra: y después compartimos las respuestas.

547
00:43:03.640 --> 00:43:04.929
Profesora Ana María Barra: Sí, Juan Francisco.

548
00:43:07.780 --> 00:43:18.019
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe. Ya hice los números del medio. Ahora tengo que hacer el menor después, el mayor que es que ese número del medio.

549
00:43:20.230 --> 00:43:29.840
Profesora Ana María Barra: Claro, dice, escribe un número mayor y 1 menor que tenga 4 dígitos. Pero la columna dice: qué número tienen que poner la primera columna, dice menor.

550
00:43:30.270 --> 00:43:35.110
Profesora Ana María Barra: la de la izquierda. Ahí va el número menor y a la derecha va el número mayor.

551
00:43:35.790 --> 00:43:37.720
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Ya vale.

552
00:44:40.350 --> 00:44:43.319
Profesora Ana María Barra: No me quiere dejar en la pizarra, algo pasó

553
00:44:44.440 --> 00:44:46.950
Profesora Ana María Barra: osvaldo, tiene la manito levantada

554
00:44:56.100 --> 00:44:57.730
Profesora Ana María Barra: y también Richard.

555
00:45:05.470 --> 00:45:08.470
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Disculpe. Profe. Se me había quedado levantada.

556
00:45:08.990 --> 00:45:12.160
Profesora Ana María Barra: Y no se preocupen por lo mismo. Les pregunto porque a lo mejor

557
00:45:12.690 --> 00:45:15.469
Profesora Ana María Barra: tienen una duda sobre los ejercicios

558
00:45:16.620 --> 00:45:17.790
Profesora Ana María Barra: rocío.

559
00:45:18.960 --> 00:45:20.630
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Profe. Ya hice todo.

560
00:45:21.410 --> 00:45:25.159
Profesora Ana María Barra: Ya espera un segundito. Vamos a empezar la revisión.

561
00:45:25.470 --> 00:45:26.290
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Okay.

562
00:45:27.280 --> 00:45:29.180
Profesora Ana María Barra: Revisó en su cuaderno Rocío.

563
00:45:31.470 --> 00:45:32.140
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Qué?

564
00:45:32.690 --> 00:45:34.349
Profesora Ana María Barra: Lo hizo en su cuaderno.

565
00:45:34.350 --> 00:45:35.120
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Sí.

566
00:45:37.470 --> 00:45:38.620
Profesora Ana María Barra: Muy bien.

567
00:46:39.420 --> 00:46:40.639
Profesora Ana María Barra: si Osvaldo.

568
00:46:46.030 --> 00:46:50.839
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Le po. No entendí la me men. La La primera.

569
00:46:54.110 --> 00:46:55.359
Profesora Ana María Barra: Como la primera.

570
00:46:56.170 --> 00:47:00.000
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: La la que dice menor y tiene letras.

571
00:47:04.290 --> 00:47:06.419
Profesora Ana María Barra: Tratando de solucionar el problema.

572
00:47:06.550 --> 00:47:10.860
Profesora Ana María Barra: Y hay que poner un número menor a 4 567.

573
00:47:11.510 --> 00:47:13.159
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Un número menor.

574
00:47:13.160 --> 00:47:14.170
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Para hablar.

575
00:47:16.860 --> 00:47:23.810
Profesora Ana María Barra: Y a la derecha se pone un número mayor que 4 567, El menor se pone primero

576
00:47:25.490 --> 00:47:31.269
Profesora Ana María Barra: al medio está el número original en el que nos tenemos que fijar. Y a la derecha se pone 1 mayor.

577
00:47:32.790 --> 00:47:34.500
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Profe. ¿puedo hablar.

578
00:47:34.500 --> 00:47:42.759
Profesora Ana María Barra: El requisito, esperemos un poquitito. El requisito es que tenga 4 dígitos del número, porque si no alguien me podría decir, ah, pero el menor es 1

579
00:47:43.040 --> 00:47:45.929
Profesora Ana María Barra: y mayor elijo cualquiera.

580
00:47:46.040 --> 00:47:49.019
Profesora Ana María Barra: Pero la idea es que usen números de 4 dígitos.

581
00:47:49.940 --> 00:47:55.879
Profesora Ana María Barra: No me no vale poner 1, 2, 10 0. Sería muy fácil porque

582
00:47:56.240 --> 00:48:01.819
Profesora Ana María Barra: no habría mucho que pensar para escribir el número menor. Entonces por eso sale el requisito de los 4 dígitos.

583
00:48:06.490 --> 00:48:10.639
Profesora Ana María Barra: Ya Ahora, sí, Martina tiene una pregunta, y después Juan Francisco.

584
00:48:16.840 --> 00:48:25.529
Profesora Ana María Barra: yo ya terminé. No sé qué más

585
00:48:25.530 --> 00:48:28.339
Profesora Ana María Barra: Martina. Martina Herrera, Perdón, Martina Herrera.

586
00:48:29.140 --> 00:48:31.060
Profesora Ana María Barra: ya terminó. Dice Martina.

587
00:48:31.190 --> 00:48:36.150
Profesora Ana María Barra: Ya vamos a empezar a revisar niños. Están revisando por interno

588
00:48:36.430 --> 00:48:46.370
Profesora Ana María Barra: los encargados de brincos para ver qué pasó con la pizarra. Ya yo la dejé habilitada y no me deja compartirla. Por eso que estamos trabajando en el cuaderno, aunque trabajar en el cuaderno tampoco está mal.

589
00:48:46.720 --> 00:48:47.740
Profesora Ana María Barra: Juan.

590
00:48:47.740 --> 00:48:48.300
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Ya

591
00:48:48.600 --> 00:48:49.200
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: algo a.

592
00:48:49.200 --> 00:48:52.210
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí. Profe. Ya terminé.

593
00:48:52.410 --> 00:48:55.069
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, vamos a empezar a revisar

594
00:48:55.540 --> 00:48:56.040
Profesora Ana María Barra: si hay.

595
00:48:56.040 --> 00:48:57.709
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Algo así. Tiene que ser.

596
00:48:59.220 --> 00:49:06.839
Profesora Ana María Barra: Si hay alguien que no haya entendido, tiene que preguntar las instrucciones así como lo hicieron los compañeros. Usted osvaldo me quiere mostrar la tabla que hizo.

597
00:49:07.210 --> 00:49:09.480
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sí. Algo así. No

598
00:49:11.010 --> 00:49:12.300
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: vale.

599
00:49:13.340 --> 00:49:15.840
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: No, Pero se me dobla la hoja. Esta.

600
00:49:18.630 --> 00:49:21.130
Profesora Ana María Barra: Claro, esa es la idea. Poner un número.

601
00:49:21.130 --> 00:49:23.090
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Ay, ¿qué tengo que poner abajo.

602
00:49:23.310 --> 00:49:24.270
Profesora Ana María Barra: Y 1 mayor

603
00:49:24.700 --> 00:49:29.960
Profesora Ana María Barra: seguir abajo está el ejercicio, 2, 9 000. 998,

604
00:49:30.210 --> 00:49:36.250
Profesora Ana María Barra: un número menor a 9. 1 998 y un número mayor a 9 998.

605
00:49:37.740 --> 00:50:02.939
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Disculpe, profesora. Soy apoderada de Richard Mire. Lo que sucede es que yo estoy normalmente. Yo me conecto con mi hijo. Casi siempre le estoy vigilando que esté bien en las clases. No sé si me entiendes hace un par de minutos más o menos me estoy dando cuenta que Richard le está levantando la mano hace mucho rato, y se frustra el igual porque me dice que levanta, levanta, levanta la.

606
00:50:02.940 --> 00:50:04.390
Profesora Ana María Barra: La palabra.

607
00:50:04.740 --> 00:50:05.700
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Y no.

608
00:50:05.700 --> 00:50:12.680
Profesora Ana María Barra: Le di la palabra a Richard y no contestó. Por eso pasé a la compañera que seguía y al otro.

609
00:50:13.800 --> 00:50:22.369
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Me han escuchado. Yo te llamo solamente ellos, ¿no? Pues sí, la profesora. Usted tiene que hablar con la profesora y.

610
00:50:22.880 --> 00:50:23.939
Profesora Ana María Barra: Sí. Yo.

611
00:50:23.940 --> 00:50:25.770
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Creo que

612
00:50:25.960 --> 00:50:33.610
Richard_Armando_Bordon_Valencia: ahora creo que le quería decir en lo de la tabla, porque si es que le podía ayudar, porque más o menos no entendió. Eso fue lo que pasó.

613
00:50:33.610 --> 00:50:36.050
Profesora Ana María Barra: Sí, mire.

614
00:50:37.170 --> 00:50:38.380
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Brazos.

615
00:50:38.380 --> 00:50:53.220
Profesora Ana María Barra: Pero un poquitito. Sí. Yo voy viendo el orden de las manitas levantadas, y por eso fui dando la palabra, y partí en un momento con Richard, y él no contestó. Y le di la palabra a la siguiente persona que estaba debajo de él porque me aparecen por orden las manitas.

616
00:50:53.400 --> 00:50:56.129
Profesora Ana María Barra: Ya como no contestó, pasé a la siguiente.

617
00:50:56.730 --> 00:51:02.130
Profesora Ana María Barra: entonces no es que que no se le quiera dar la posibilidad de participar. Al contrario.

618
00:51:03.570 --> 00:51:10.719
Profesora Ana María Barra: Entonces Richard, dígame la duda que tiene, y luego vamos a hacer la revisión, que también va a servir para aclarar dudas.

619
00:51:11.530 --> 00:51:17.079
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Que sí. Profe. Lo hice bien, porque yo no entendiste entonces.

620
00:51:18.530 --> 00:51:21.210
Profesora Ana María Barra: Ya a ver. Por ejemplo, dígame su primera respuesta.

621
00:51:21.550 --> 00:51:22.130
Profesora Ana María Barra: y a

622
00:51:22.130 --> 00:51:24.799
Profesora Ana María Barra: aquí estoy tratando de ver hacia la pantalla.

623
00:51:28.920 --> 00:51:34.899
Profesora Ana María Barra: Claro, ahí. Veo que trabajó, Hizo hizo la el esfuerzo de trabajar. Ahora revisemos a ver qué tal le fue

624
00:51:35.040 --> 00:51:38.500
Profesora Ana María Barra: un número menor a 4 567.

625
00:51:39.910 --> 00:51:43.290
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Tres 1 000. 445.

626
00:51:43.700 --> 00:51:48.420
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien. Y cómo se escribe ese ese número? A ver, dígame. Es un un 3.

627
00:51:49.840 --> 00:51:50.920
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Sí, 3,

628
00:51:51.140 --> 00:51:52.820
Richard_Armando_Bordon_Valencia: un puntito

629
00:51:52.820 --> 00:51:53.260
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Bueno.

630
00:51:53.260 --> 00:51:54.460
Richard_Armando_Bordon_Valencia: lo 4 sí.

631
00:51:54.880 --> 00:51:58.939
Profesora Ana María Barra: Cuatro, 4, 5, bien súper Bien, efectivamente, es menor.

632
00:51:58.940 --> 00:51:59.590
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Y es.

633
00:52:00.100 --> 00:52:02.439
Profesora Ana María Barra: Cómo nos damos cuenta que es menor.

634
00:52:03.040 --> 00:52:04.609
Richard_Armando_Bordon_Valencia: No, no.

635
00:52:04.610 --> 00:52:09.399
Profesora Ana María Barra: Richard. En este caso, ¿cómo nos damos cuenta que es menor el 3 445.

636
00:52:11.930 --> 00:52:12.970
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Porque

637
00:52:15.120 --> 00:52:16.149
Richard_Armando_Bordon_Valencia: porque es menor

638
00:52:16.720 --> 00:52:18.049
Richard_Armando_Bordon_Valencia: porque viste el número.

639
00:52:18.050 --> 00:52:21.879
Profesora Ana María Barra: Cómo se dio cuenta. Recuerde que se miran de izquierda a derecha. Los números.

640
00:52:22.680 --> 00:52:24.760
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Porque vi el número de

641
00:52:25.470 --> 00:52:28.580
Richard_Armando_Bordon_Valencia: del del medio.

642
00:52:28.930 --> 00:52:34.220
Profesora Ana María Barra: Ya. Pero si partimos de izquierda a derecha, mirando los números, habría que mirar el 3.

643
00:52:34.630 --> 00:52:45.939
Profesora Ana María Barra: Y en este otro, el 4, porque son la unidad de 1 000 después del puntito. Son la unidad de 1 000 cuántas unidades de 1 000 tiene el 3 445.

644
00:52:46.910 --> 00:52:48.430
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Tres unidades de mi.

645
00:52:48.430 --> 00:52:54.159
Profesora Ana María Barra: Es unidades de 1 000 muy bien. Y el 4 567. Cuántas unidades tiene.

646
00:52:55.460 --> 00:52:57.670
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Cuatro unidades. Pregunta

647
00:52:57.670 --> 00:52:58.120
Richard_Armando_Bordon_Valencia: muy bien.

648
00:52:58.120 --> 00:52:58.689
Richard_Armando_Bordon_Valencia: es muy.

649
00:52:58.690 --> 00:53:03.929
Profesora Ana María Barra: Cuatro unidades de 1 000. Entonces podemos decir que 3 unidades de 1 000

650
00:53:05.800 --> 00:53:15.040
Profesora Ana María Barra: aquí. Le voy a escribir 3 unidades de 1 000 es menor a 4 unidades de 1 000. Entonces por eso podemos decir que

651
00:53:15.260 --> 00:53:27.120
Profesora Ana María Barra: que el 3 445 es menor que 4 567, y no tenemos que seguir mirando hacia la derecha porque ya encontramos en el primer dígito, la diferencia.

652
00:53:27.780 --> 00:53:32.089
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien, ahora vamos al número mayor. Richard.

653
00:53:32.210 --> 00:53:34.079
Profesora Ana María Barra: ¿qué número mayor se le ocurrió.

654
00:53:35.640 --> 00:53:40.960
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Se me ocurrió 5 678.

655
00:53:41.240 --> 00:53:42.710
Profesora Ana María Barra: Ya superbién

656
00:53:42.910 --> 00:53:45.709
Profesora Ana María Barra: y cómo sabe usted que este es mayor.

657
00:53:47.720 --> 00:53:51.569
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Porque este tiene cin 5.

658
00:53:51.900 --> 00:53:54.720
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Y y.

659
00:53:54.720 --> 00:53:55.070
Profesora Ana María Barra: Y en.

660
00:53:55.070 --> 00:53:56.030
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Y sabes.

661
00:53:56.180 --> 00:53:57.909
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: ya ya ya ya.

662
00:53:58.400 --> 00:54:02.769
Profesora Ana María Barra: Apagamos micrófono. Estaba hablando Richard, 5, unidades de 1 000.

663
00:54:03.700 --> 00:54:04.999
Profesora Ana María Barra: Y en el número

664
00:54:05.450 --> 00:54:07.320
Profesora Ana María Barra: nos dijo Richard.

665
00:54:07.770 --> 00:54:11.690
Profesora Ana María Barra: en cambio, el otro el principal tiene 4 unidades de 1 000

666
00:54:12.110 --> 00:54:15.409
Profesora Ana María Barra: y 5 unidades de 1 000

667
00:54:16.330 --> 00:54:17.940
Profesora Ana María Barra: es mayor

668
00:54:18.190 --> 00:54:20.880
Profesora Ana María Barra: que 4 unidades de miel.

669
00:54:20.880 --> 00:54:21.500
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Y.

670
00:54:22.270 --> 00:54:25.280
Profesora Ana María Barra: Es mayor, entonces ya no tenemos que seguir

671
00:54:25.570 --> 00:54:30.250
Profesora Ana María Barra: mirando los dígitos de la derecha, porque ya encontramos la diferencia que hay entre los 2 números

672
00:54:31.930 --> 00:54:35.520
Profesora Ana María Barra: ahí. Aquí van 4. ¿qué 4 unidades de Mid?

673
00:54:36.840 --> 00:54:38.280
Profesora Ana María Barra: Ya muy bien.

674
00:54:40.200 --> 00:54:42.459
Profesora Ana María Barra: ya le quedó alguna duda. Richard.

675
00:54:44.550 --> 00:54:50.479
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Sí me que sí me quedó una duda, pero, como tengo parece de memoria de corto plazo, se me olvidó.

676
00:54:51.000 --> 00:54:52.040
Profesora Ana María Barra: Ya

677
00:54:53.220 --> 00:55:06.109
Profesora Ana María Barra: ya. Entonces, si se acuerda después, levante la manito, recuerde que hay que tener paciencia porque ustedes son un curso numeroso. Entonces yo voy según las manitos que veo levantadas en ese orden, dando la palabra y, además.

678
00:55:06.440 --> 00:55:15.630
Profesora Ana María Barra: también me fijo en los que ya han participado mucho. No les voy a dar tan seguido la palabra en las siguientes actividades para darle la oportunidad a todos

679
00:55:15.810 --> 00:55:17.890
Profesora Ana María Barra: o a los más posibles ya

680
00:55:18.070 --> 00:55:19.170
Profesora Ana María Barra: laura.

681
00:55:22.980 --> 00:55:25.569
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Y lo terminé.

682
00:55:26.710 --> 00:55:31.599
Profesora Ana María Barra: Mire, tenemos el 9 998. ¿qué número menor se le ocurrió a usted.

683
00:55:31.600 --> 00:55:40.969
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: El 1 998, el menor se me ocurrió. 760 y 656.

684
00:55:42.040 --> 00:55:43.200
Profesora Ana María Barra: Cómo 7 000.

685
00:55:44.030 --> 00:55:45.550
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Siete 1 000

686
00:55:47.220 --> 00:55:49.810
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: 656.

687
00:55:49.810 --> 00:55:53.199
Profesora Ana María Barra: 156. ¿cómo sabe usted que este número es menor.

688
00:55:54.620 --> 00:55:55.790
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Por el

689
00:55:56.540 --> 00:55:58.489
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: por la unidad de 1 000.

690
00:55:59.950 --> 00:56:02.310
Profesora Ana María Barra: Ya ¿Qué pasa en la unidad de Emil.

691
00:56:03.890 --> 00:56:05.130
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: En

692
00:56:05.650 --> 00:56:10.939
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: que el 7 es menor que el 9 por un número.

693
00:56:11.640 --> 00:56:14.950
Profesora Ana María Barra: Por 2 tiene 2 unidades de 1 000, menos

694
00:56:15.320 --> 00:56:16.360
Profesora Ana María Barra: el

695
00:56:16.360 --> 00:56:18.299
Profesora Ana María Barra: el 7 en relación al 9.

696
00:56:19.440 --> 00:56:19.980
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Sí,

697
00:56:20.450 --> 00:56:21.650
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: ya muy bien.

698
00:56:21.760 --> 00:56:23.880
Profesora Ana María Barra: Y ya no necesitamos seguir mirando.

699
00:56:23.880 --> 00:56:24.330
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Es el.

700
00:56:24.330 --> 00:56:24.880
Profesora Ana María Barra: Dado

701
00:56:25.080 --> 00:56:30.340
Profesora Ana María Barra: porque ya vimos. Encontramos inmediatamente en el primer dígito de la izquierda. La diferencia muy bien

702
00:56:30.640 --> 00:56:35.379
Profesora Ana María Barra: y el mayor 1 mayor. A 9. 1 998.

703
00:56:36.280 --> 00:56:41.640
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Diez 1 990 tenía 1 998.

704
00:56:42.360 --> 00:56:43.809
Profesora Ana María Barra: Ya 10 000

705
00:56:43.920 --> 00:56:47.309
Profesora Ana María Barra: 998,

706
00:56:47.940 --> 00:56:51.020
Profesora Ana María Barra: pero fíjense que este, si es mayor.

707
00:56:51.130 --> 00:56:53.350
Profesora Ana María Barra: pero hay un pequeño detalle.

708
00:56:54.270 --> 00:57:01.749
Profesora Ana María Barra: No sé si alguien logre identificar, hay un pequeño error que cometió la compañera al poner el 10 998,

709
00:57:02.110 --> 00:57:03.130
Profesora Ana María Barra: cuál será

710
00:57:06.120 --> 00:57:09.990
Profesora Ana María Barra: alguien lo logre identificar tiene que ver con las instrucciones del ejercicio.

711
00:57:10.380 --> 00:57:11.620
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: Me equivoqué.

712
00:57:12.980 --> 00:57:17.360
Profesora Ana María Barra: Sí hay una pequeña equivocación. No es que ese número no sea mayor.

713
00:57:17.630 --> 00:57:19.230
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Yo sé, yo sí, yo sé, yo sé. Profe.

714
00:57:19.230 --> 00:57:19.809
Rocio_Amelie_Morales_Forno: yo sé, pero

715
00:57:19.810 --> 00:57:20.280
Rocio_Amelie_Morales_Forno: muy bien

716
00:57:20.280 --> 00:57:21.659
Rocio_Amelie_Morales_Forno: que levantar la mano.

717
00:57:22.300 --> 00:57:23.210
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Muy bien.

718
00:57:23.210 --> 00:57:26.169
Profesora Ana María Barra: Dígame usted quién no puede levantar la manito.

719
00:57:26.410 --> 00:57:28.240
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: Yo profesora que no.

720
00:57:28.240 --> 00:57:32.330
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Que la instrucción dice que es 1 de los 4 dígitos, y ahí hay 5.

721
00:57:32.330 --> 00:57:34.810
Profesora Ana María Barra: Muy bien. Tienen que ser solo

722
00:57:35.070 --> 00:57:36.770
Profesora Ana María Barra: 4 dígitos.

723
00:57:37.090 --> 00:57:38.080
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Pero

724
00:57:38.080 --> 00:57:48.559
Rocio_Amelie_Morales_Forno: pasa lo mismo que los demás compañeros, pero yo estoy en computador, me desapareció la opción de levantar la de las reacciones. Y antes sí, me salía.

725
00:57:49.930 --> 00:57:51.850
Rocio_Amelie_Morales_Forno: me salí y me volví a unir.

726
00:57:51.960 --> 00:57:56.280
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Me salió. Y después como que pestañee y me desapareció de nuevo.

727
00:57:57.490 --> 00:58:00.960
Profesora Ana María Barra: Extraño, pero eso es respecto ayer, o ahora.

728
00:58:01.510 --> 00:58:02.620
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ahora hay días.

729
00:58:04.740 --> 00:58:05.720
Profesora Ana María Barra: Mhm.

730
00:58:07.310 --> 00:58:11.149
Profesora Ana María Barra: Bueno, esperemos que a lo mejor en la siguiente clase no le suceda.

731
00:58:12.140 --> 00:58:19.260
Profesora Ana María Barra: no les suceda esa dificultad ya, pues mientras me pueda avisar con abriendo el micrófono, solamente me avisa.

732
00:58:19.420 --> 00:58:20.110
Rocio_Amelie_Morales_Forno: Ya.

733
00:58:20.370 --> 00:58:21.260
Profesora Ana María Barra: Ya entonces.

734
00:58:21.260 --> 00:58:22.179
Rocio_Amelie_Morales_Forno: En la hora.

735
00:58:22.700 --> 00:58:24.830
Profesora Ana María Barra: Sí, estamos en la hora, niños.

736
00:58:30.810 --> 00:58:33.989
Profesora Ana María Barra: solo vamos a revisar niños. Acá. Esta.

737
00:58:33.990 --> 00:58:34.650
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Mhm.

738
00:58:34.650 --> 00:58:46.320
Profesora Ana María Barra: Un error, pero no es porque no sea mayor el número es porque había que seguir el requisito de los 4 dígitos. Entonces, ¿qué número podríamos poner ahí? Hay 1? Solo que podíamos poner cuál era.

739
00:58:49.230 --> 00:58:49.620
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: No es.

740
00:58:49.620 --> 00:58:50.140
Osvaldo_matteo__Reyes_Alvarez: Sí.

741
00:58:50.140 --> 00:58:50.960
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe.

742
00:58:51.500 --> 00:58:54.850
Pia_Helena__Torres_Sanhueza: 995.

743
00:58:55.910 --> 00:58:56.780
Profesora Ana María Barra: Mía.

744
00:58:57.970 --> 00:59:01.739
mia_naira_mamani_condori: Nueve 1 999.

745
00:59:01.740 --> 00:59:09.049
Profesora Ana María Barra: Muy bien excelente. En este caso era el único número posible, porque si seguimos avanzando, ya pasaríamos a

746
00:59:09.330 --> 00:59:12.500
Profesora Ana María Barra: a 5 dígitos, como le pasó a la compañera.

747
00:59:12.850 --> 00:59:13.340
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe.

748
00:59:13.340 --> 00:59:14.600
Profesora Ana María Barra: Igual son números

749
00:59:14.790 --> 00:59:20.019
Profesora Ana María Barra: mayores. Pero había que respetar la instrucción de los 4 dígitos.

750
00:59:21.170 --> 00:59:22.200
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe.

751
00:59:24.100 --> 00:59:25.720
Profesora Ana María Barra: Estamos terminando.

752
00:59:25.920 --> 00:59:27.030
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Profe.

753
00:59:27.030 --> 00:59:27.640
Profesora Ana María Barra: Sí.

754
00:59:28.000 --> 00:59:28.510
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Sí,

755
00:59:28.510 --> 00:59:32.670
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: yo tenía la cama hace rato levantada para que me revise.

756
00:59:33.680 --> 00:59:41.110
Profesora Ana María Barra: Esa es la dificultad que ocurre cuando no puedo compartir la pizarra. Esa es la utilidad de la pizarra online.

757
00:59:41.110 --> 00:59:41.670
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: El.

758
00:59:41.830 --> 00:59:59.960
Profesora Ana María Barra: Pero igual, hagamos el intento de yo poder ver su cuaderno. Ya niños, el que quiera que yo le pueda mirar lo que hizo. Ojalá en unos pocos, porque no alcanzo a ver todos. Y si no nos despedimos niños que estén muy bien, Yo sé que tienen que ir al baño, estirar las piernas. Voy a tratar de abrir las pantallas. Mientras tanto.

759
01:00:00.840 --> 01:00:01.250
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Rafa.

760
01:00:01.250 --> 01:00:01.770
Profesora Ana María Barra: A, y

761
01:00:02.270 --> 01:00:08.780
Profesora Ana María Barra: que es para anclar y poder ver en grande. Ya deje quieto el cuaderno Juan Francisco.

762
01:00:08.780 --> 01:00:09.520
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Es la.

763
01:00:09.520 --> 01:00:12.010
Profesora Ana María Barra: Más cerca de la cara más al centro.

764
01:00:12.490 --> 01:00:13.090
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Ahí.

765
01:00:13.090 --> 01:00:14.600
Profesora Ana María Barra: Ay déjelo sin mover.

766
01:00:14.790 --> 01:00:20.599
Profesora Ana María Barra: bien excelente. Superbién excelente. Todo Juan Francisco. Todo correcto.

767
01:00:20.600 --> 01:00:22.710
Juan_Francisco_Rodero_Contreras: Yes.

768
01:00:22.940 --> 01:00:27.520
Profesora Ana María Barra: Chao. Voy a poner acá en línea. Gracias. Igualmente.

769
01:00:27.520 --> 01:00:27.940
Profesora Ana María Barra: si lo

770
01:00:27.940 --> 01:00:28.820
Profesora Ana María Barra: a vernos ahí.

771
01:00:28.820 --> 01:00:29.830
Anahis_Luna__Daza_Garrido: A Francia.

772
01:00:30.430 --> 01:00:31.620
Profesora Ana María Barra: Hago que estén muy

773
01:00:31.620 --> 01:00:31.980
Profesora Ana María Barra: en el.

774
01:00:35.170 --> 01:00:35.929
Richard_Armando_Bordon_Valencia: No se le

775
01:00:35.930 --> 01:00:36.819
Richard_Armando_Bordon_Valencia: puedo decir algo

776
01:00:36.820 --> 01:00:37.360
Richard_Armando_Bordon_Valencia: un y

777
01:00:38.050 --> 01:00:41.120
Richard_Armando_Bordon_Valencia: profe. Ya puedo decir algo.

778
01:00:41.850 --> 01:00:42.630
Emilia_Antonella_Calquin_Elizalde: Chao.

779
01:00:47.070 --> 01:00:51.060
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Porque aquí dice: 9 900.

780
01:00:51.400 --> 01:00:52.350
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: No, no.

781
01:00:53.950 --> 01:00:57.640
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Puse 9 9 999. Está bien.

782
01:00:58.470 --> 01:01:02.019
Profesora Ana María Barra: Sí excelente. Eso es lo que dijimos. Era la única posibilidad.

783
01:01:02.820 --> 01:01:04.370
Laura_Abigail__Cortes_Fuentes: A el.

784
01:01:04.370 --> 01:01:04.920
Profesora Ana María Barra: De Estado.

785
01:01:04.920 --> 01:01:05.370
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Lleva y.

786
01:01:05.370 --> 01:01:09.709
Profesora Ana María Barra: También igualmente. Revisé Mia, muy bien mía.

787
01:01:10.150 --> 01:01:10.710
Matias_alejandro_Contreras_vega: Te.

788
01:01:10.710 --> 01:01:11.370
Richard_Armando_Bordon_Valencia: Lo que.

789
01:01:11.370 --> 01:01:13.630
Profesora Ana María Barra: Le voy a revisar a ti. Ahora. Gracias.

790
01:01:13.630 --> 01:01:14.400
mia_naira_mamani_condori: Y el.

791
01:01:14.400 --> 01:01:16.040
Profesora Ana María Barra: Gente te ha.

792
01:01:16.450 --> 01:01:17.340
Felix_alexander_Sosa_Rodriguez: Ohh.

793
01:01:17.340 --> 01:01:22.789
Profesora Ana María Barra: Le voy a revisar a pie a que tiene levantado el cuaderno. Y para eso yo, agrando el cuaderno

794
01:01:23.410 --> 01:01:29.600
Profesora Ana María Barra: es excelente. Trabajaron superbién niños, pese a que no tuvimos la pizarra. Así que los felicito

795
01:01:30.050 --> 01:01:32.810
Profesora Ana María Barra: bien. Excelente. Superbién también.

796
01:01:32.820 --> 01:01:33.350
Matias_alejandro_Contreras_vega: Gracias.

797
01:01:33.350 --> 01:01:35.260
Profesora Ana María Barra: Espía. Súper

798
01:01:35.610 --> 01:01:38.360
Profesora Ana María Barra: Voy con Emilia y después con

799
01:01:38.820 --> 01:01:44.539
Profesora Ana María Barra: la acabo de revisar. Se puede desconectar pie que esté muy bien. Voy con Emilia

800
01:01:44.540 --> 01:01:45.050
Profesora Ana María Barra: no

801
01:01:45.050 --> 01:01:48.689
Profesora Ana María Barra: cuaderno levantado, así que esa sería la última

802
01:01:48.940 --> 01:01:50.060
Profesora Ana María Barra: menor.

803
01:01:50.770 --> 01:02:00.270
Profesora Ana María Barra: mayor. Bien, súper Bien, usted lo hizo como que en el antecesor y el sucesor también era una opción súper bien excelente. Emilia.

804
01:02:01.730 --> 01:02:08.090
Profesora Ana María Barra: ya niños, no veo más cuadernos levantados, así que nos vemos en la próxima clase que estén muy bien. Chao. Chao.

805
01:02:08.600 --> 01:02:09.480
Matias_alejandro_Contreras_vega: Pero.

806
01:02:10.100 --> 01:02:10.950
Profesora Ana María Barra: O.