WEBVTT

1
00:00:18.090 --> 00:00:19.919
Profesor Sebastián Salazar: El azul. ¿cómo está?

2
00:00:23.280 --> 00:00:24.590
Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo se encuentra?

3
00:00:27.110 --> 00:00:28.320
Profesor Sebastián Salazar: Unos días

4
00:00:35.810 --> 00:00:37.060
Profesor Sebastián Salazar: muy antiguas?

5
00:00:37.450 --> 00:00:39.070
Profesor Sebastián Salazar: Pia Forense

6
00:00:43.440 --> 00:00:44.710
Profesor Sebastián Salazar: Francisca.

7
00:00:48.780 --> 00:00:49.849
Profesor Sebastián Salazar: ¿cómo están

8
00:00:50.280 --> 00:00:51.170
Profesor Sebastián Salazar: mucho

9
00:00:56.130 --> 00:01:00.380
Profesor Sebastián Salazar: Bien, acá? Estamos súper Bien, vamos a esperar un momento que se conecten los demás compañeros.

10
00:01:01.460 --> 00:01:03.170
Profesor Sebastián Salazar: Y

11
00:01:06.250 --> 00:01:10.810
Profesor Sebastián Salazar: recuerden que usted tiene la prueba del día 25 y eso sería la próxima semana.

12
00:01:11.490 --> 00:01:13.060
Profesor Sebastián Salazar: ya para que lo sepan.

13
00:01:13.500 --> 00:01:15.159
Profesor Sebastián Salazar: sería el día.

14
00:01:16.060 --> 00:01:20.840
Profesor Sebastián Salazar: el próximo martes y justo el próximo martes tenemos reforzamiento antes

15
00:01:22.170 --> 00:01:23.400
Profesor Sebastián Salazar: para que lo sepan

16
00:01:30.990 --> 00:01:32.900
Profesor Sebastián Salazar: próximo. Martes.

17
00:01:40.280 --> 00:01:42.440
Profesor Sebastián Salazar: Hola, buenos días, Azu, ¿Cómo estás

18
00:01:45.220 --> 00:01:46.680
Profesor Sebastián Salazar: ya martes.

19
00:01:46.970 --> 00:01:47.919
Profesor Sebastián Salazar: pero era.

20
00:01:51.120 --> 00:01:52.279
Profesor Sebastián Salazar: pero un montón de

21
00:02:12.770 --> 00:02:14.830
Profesor Sebastián Salazar: vamos a explicar ese tema. Ya?

22
00:02:16.930 --> 00:02:26.790
Profesor Sebastián Salazar: Bueno, ¿cómo están chicas? Espero que estén bien importante cierto decirles que estas sesiones son de

23
00:02:27.400 --> 00:02:52.699
Profesor Sebastián Salazar: tal como dice su nombre, para reforzar contenidos, que hayamos visto. ¿cierto? Algunas cosas que pueden haber quedado en el tintero, que no, por ejemplo, que no comprendimos en la hora cierto que nos corresponde, o también cierto una oportunidad para que ustedes resuelvan dudas, ya, por ejemplo, si ya no tuvieron el tiempo cierto para resolver esas dudas en clase. Este tiempo se presta para eso.

24
00:02:53.170 --> 00:02:59.399
Profesor Sebastián Salazar: Ya hay que aprovechar esta instancia, no tan solo en historia, cierto, si no que también en otras asignaturas, como

25
00:02:59.800 --> 00:03:02.430
Profesor Sebastián Salazar: lenguaje matemáticas, ¿cierto?

26
00:03:02.610 --> 00:03:08.510
Profesor Sebastián Salazar: Bueno, y todas las otras asignaturas que conti que tienen reforzamiento, ya para que lo tengan bien presente

27
00:03:08.710 --> 00:03:20.340
Profesor Sebastián Salazar: y repito: reforzamiento, ¿cierto? Vamos a ver si realmente reforzar contenidos que hayamos visto ya o que, por así decirlo, que haya quedado alguna duda, consulta

28
00:03:20.600 --> 00:03:26.870
Profesor Sebastián Salazar: en mis tiempos. Cierto reforzamiento. Era como mira o como los que iban. Cierto

29
00:03:27.330 --> 00:03:49.739
Profesor Sebastián Salazar: que se sacaban malas notas. No tenemos que comprender este nuevo este concepto de reforzamiento, ya reforzar ¿cierto? No significa esto ya si usted va a reforzamiento, sino que reforzar, ¿cierto, aquellos contenidos que hemos visto ya. Bueno, en mis tiempos, cierto, estaba era muy famoso ese ese concepto, ¿cierto? Se le asociaba al reforzamiento, ¿cierto?

30
00:03:50.340 --> 00:03:56.630
Profesor Sebastián Salazar: Pero veámoslo como una opción para reforzar contenidos que hemos visto ya

31
00:03:57.400 --> 00:04:08.380
Profesor Sebastián Salazar: nosotros. ¿cierto? Yo le había dicho que el próximo martes tenemos evaluación, ¿cierto? Tenemos evaluación, y ahí vamos a trabajar los contenidos que hemos visto hasta ahora.

32
00:04:09.190 --> 00:04:16.810
Profesor Sebastián Salazar: principalmente lo que entra en esa prueba, esa evaluación que va a ser de preguntas de alternativas, ya

33
00:04:16.980 --> 00:04:21.680
Profesor Sebastián Salazar: va a ser los felices años 20 la Gran Depresión. Cierto

34
00:04:21.910 --> 00:04:28.660
Profesor Sebastián Salazar: respuesta a la a la Gran Depresión, principalmente en torno de las políticas. Las nuevas políticas que surgen a partir de ella

35
00:04:28.910 --> 00:04:35.009
Profesor Sebastián Salazar: y los totalitarismos que los vamos a ver hoy día. ¿cierto? Después, en las clases.

36
00:04:35.570 --> 00:04:48.310
Profesor Sebastián Salazar: en las clases, ciertos normales que tenemos, vamos a verlos. Hoy día vemos cierto un poco de una introducción a los totalitarismos y mañana y el otro día, cierto que tengo con el otro segundo medio.

37
00:04:48.560 --> 00:04:58.850
Profesor Sebastián Salazar: Vamos a ver las características de esto, pero, repito, ya eso es lo que vamos a ver ya. Ese sería el temario de esas evaluac de esa evaluación que vamos a tener el próximo

38
00:04:59.110 --> 00:05:01.320
Profesor Sebastián Salazar: martes.

39
00:05:01.510 --> 00:05:04.959
Profesor Sebastián Salazar: Partir de eso, ¿cierto? Después vamos a tener una.

40
00:05:05.350 --> 00:05:07.669
Profesor Sebastián Salazar: Vamos a ver lo que es la Segunda Guerra Mundial.

41
00:05:07.800 --> 00:05:15.869
Profesor Sebastián Salazar: terminando ya la Segunda Guerra Mundial. Vamos a hacer una prueba general, ya una prueba general de todos los contenidos que hemos visto en la primera unidad ya.

42
00:05:16.720 --> 00:05:18.010
Profesor Sebastián Salazar: pero eso

43
00:05:19.890 --> 00:05:24.069
Profesor Sebastián Salazar: entonces el día 25, ¿cierto? Tenemos la prueba, ya

44
00:05:25.420 --> 00:05:31.429
Profesor Sebastián Salazar: los reforzamientos, los otros va a consistir especialmente en

45
00:05:32.880 --> 00:05:59.849
Profesor Sebastián Salazar: en el tema cierto de llevarlo a la práctica. Ya Nosotros vamos a resolver ejercicios ya. Y cuando revisemos los Esta es que estos ejercicios, cierto principalmente las preguntas que veamos, ¿cierto? Respondamos, vamos a ir aclarando algunos problemas, ya. Entonces, el reforzamiento vamos a consistir cierto principalmente en en el ámbito práctico. Ya vamos a poner en práctica los conocimientos que nosotros sabemos ya.

46
00:06:00.250 --> 00:06:07.330
Profesor Sebastián Salazar: Entonces, yo hice este reforzamiento pensando en la prueba que vamos a hacer algunas

47
00:06:07.440 --> 00:06:14.250
Profesor Sebastián Salazar: cierto preguntas de alternativas. Cierto que van a servirnos para prepararnos.

48
00:06:14.620 --> 00:06:37.819
Profesor Sebastián Salazar: Tenemos cierto, a pesar que sea reforzamiento, también tenemos que tener claro estas normas de convivencia, comunicarse con respeto utilizar el chat para portar en clase, levantar la mano. Ya son las mismas reglas, prenden la cámara, Se lo agradecería mucho, cierto si pudieran prender la cámara y micrófono, ya siempre que sea posible. Obviamente, si tiene mal Internet no lo haga, pero yo le recomiendo. Por favor.

49
00:06:37.990 --> 00:06:46.719
Profesor Sebastián Salazar: ya vamos a la primera pregunta: Ya vamos a partir del tiro con preguntas, ¿cierto? Y recuerden que nosotros empezamos con lo que era

50
00:06:47.220 --> 00:06:57.010
Profesor Sebastián Salazar: los felices años 20. Lo llamamos felices años, 20 o los locos felices. Años 20, perdón. Los locos años 20 ya se conoció como de esa manera.

51
00:06:58.790 --> 00:07:14.819
Profesor Sebastián Salazar: Y obviamente, este periodo estuvo caracterizado, cierto, por el bienestar económico, ya principalmente. Entonces nosotros vamos a partir con la primera pregunta que tiene que ver ya con esto, con este contenido que vimos. Cierto que trabajamos.

52
00:07:15.450 --> 00:07:23.179
Profesor Sebastián Salazar: Y esta pregunta viene, ¿cuál fue una de las consecuencias políticas de la Primera Guerra Mundial.

53
00:07:23.560 --> 00:07:29.920
Profesor Sebastián Salazar: Yo, a continuación le voy a dar una serie de alternativas, ¿cierto? Yo le voy a dar un tiempo para que responda.

54
00:07:30.040 --> 00:07:36.030
Profesor Sebastián Salazar: Y cierto. Ahí ustedes me pueden por asesino participar por micrófono

55
00:07:36.290 --> 00:07:39.940
Profesor Sebastián Salazar: o por el mismo chat. Y vamos a explicar por qué es esa

56
00:07:40.090 --> 00:07:45.190
Profesor Sebastián Salazar: respuesta, ¿cierto? O esa alternativa queda claro. Chicos, Díganme si o no.

57
00:07:45.390 --> 00:07:46.680
Profesor Sebastián Salazar: y queda claro

58
00:07:47.370 --> 00:07:56.910
Profesor Sebastián Salazar: todas las preguntas que vamos a ver, ¿cierto? Tienen relación con los contenidos los felices años 20 con la Gran Depresión. Ya no hay nada nuevo, acá

59
00:07:57.840 --> 00:08:21.430
Profesor Sebastián Salazar: vamos avanzando. Tenemos entonces ¿cuál fue una de las consecuencias políticas de la Primera Guerra Mundial a la consolidación de los viejos imperios coloniales B, la desintegración de los Im, viejos imperios coloniales se de la expansión territorial de imperios europeos o de la desaparición de nuevos Estados nacionales. A ver si podemos

60
00:08:22.340 --> 00:08:43.839
Profesor Sebastián Salazar: aclarar ahí esa pregunta: ¿Cuál será la correcta. Acá ¿Cuál fue una de las consecuencias políticas? Nosotros acuérdense que habíamos visto una al principio en los felices años 20. Cierto que esto había la Primera Guerra Mundial, había generado algo en Europa, ya ¿Cuál sería esa consecuencia una consecuencia política.

61
00:08:44.260 --> 00:08:52.080
Profesor Sebastián Salazar: ¿se acuerdan ahí de primero, medio. Cierto que estaba muy marcado por algo, alguien, quisiera aportar ahí

62
00:08:52.230 --> 00:08:57.049
Profesor Sebastián Salazar: cuál sería la alternativa correcta en esa pregunta. Chicos y chicas?

63
00:08:58.250 --> 00:09:00.980
Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál sería la correcta? Acá

64
00:09:01.810 --> 00:09:03.510
Profesor Sebastián Salazar: Y a usted que dijo.

65
00:09:05.700 --> 00:09:07.300
Profesor Sebastián Salazar: para prender el micrófono

66
00:09:11.210 --> 00:09:13.869
Pia_Isidora_Valencia_Herrera: Si no recuerdo mal, sería la B, No.

67
00:09:14.240 --> 00:09:15.080
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué?

68
00:09:16.580 --> 00:09:17.750
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué Pia?

69
00:09:18.620 --> 00:09:20.139
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué sería la B

70
00:09:24.370 --> 00:09:39.189
Pia_Isidora_Valencia_Herrera: Que Europa se había visto afectada por todas las pérdidas que tuvieron con la Primera Guerra Mundial, además de que perdieron mucho dinero y tuvieron que ser reemplazados por esta, O sea, más que ser reemplazados, se tuvieron que ver beneficiados por parte de Estados Unidos

71
00:09:39.390 --> 00:09:40.120
Profesor Sebastián Salazar: Ya

72
00:09:40.260 --> 00:09:41.770
Profesor Sebastián Salazar: excelente. Mire.

73
00:09:41.920 --> 00:09:44.520
Profesor Sebastián Salazar: vamos a profundizar cierto un poco más ahí.

74
00:09:45.270 --> 00:09:55.739
Profesor Sebastián Salazar: Lo que usted señala. Pía, ¿cierto? Usted señala la opción B. La opción B estaría correcta, ya que es la desintegración de los viejos imperios coloniales.

75
00:09:56.240 --> 00:10:00.299
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué genera la Primera Guerra Mundial?

76
00:10:00.730 --> 00:10:05.519
Profesor Sebastián Salazar: La Primera Guerra Mundial va a generar.

77
00:10:06.390 --> 00:10:07.380
Profesor Sebastián Salazar: Y la

78
00:10:07.740 --> 00:10:08.970
Profesor Sebastián Salazar: caída

79
00:10:09.070 --> 00:10:11.300
Profesor Sebastián Salazar: de los imperios

80
00:10:13.070 --> 00:10:19.569
Profesor Sebastián Salazar: imperios coloniales, ya principalmente en imperios coloniales o en los europeos. Ya

81
00:10:19.770 --> 00:10:21.389
Profesor Sebastián Salazar: Uds. Se acuerdan

82
00:10:22.200 --> 00:10:23.849
Profesor Sebastián Salazar: en Primero medio.

83
00:10:24.020 --> 00:10:28.140
Profesor Sebastián Salazar: Sabía este tema del imperialismo ya el imperialismo europeo.

84
00:10:28.270 --> 00:10:50.250
Profesor Sebastián Salazar: Cuando cierto la los países se expanden cierto a África van a Asia conquistan territorios. Ya, principalmente los grandes imperios europeos, fueron Inglaterra, Francia, cierto países vascos, Podríamos decir: Bélgica, etcétera. Ya esos fueron los grandes imperios coloniales.

85
00:10:51.450 --> 00:10:56.709
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué pasó cuando llega el conflicto de la Primera Guerra Mundial? Cierto.

86
00:10:57.210 --> 00:11:10.899
Profesor Sebastián Salazar: las potencias europeas, que eran los grandes imperios coloniales quedan devastadas. Ya quedan devastadas después de la Primera Guerra Mundial que era cierto. Quedan en crisis, quedan en el suelo, quedan en la ruina.

87
00:11:11.290 --> 00:11:16.480
Profesor Sebastián Salazar: Y esto significa que los imperios coloniales que ellos tenían

88
00:11:16.750 --> 00:11:21.210
Profesor Sebastián Salazar: durante cierto el siglo Xix, es decir, siglo pasado.

89
00:11:21.980 --> 00:11:29.480
Profesor Sebastián Salazar: sus cierto posesiones, por ejemplo, en África, en Asia se vean cierto

90
00:11:30.150 --> 00:11:32.130
Profesor Sebastián Salazar: perdidas. Ya

91
00:11:32.270 --> 00:11:49.770
Profesor Sebastián Salazar: va a empezarse una desintegración de estos imperio coloniales tras la Primera Guerra Mundial porque, repito, porque los países europeos, ya Francia, Inglaterra, ciertos Países Bajos, etcétera, Alemania, eran países

92
00:11:49.960 --> 00:12:10.330
Profesor Sebastián Salazar: cierto que eran imperios coloniales ya en el siglo 19. Pero tras la Primera Guerra Mundial, debido cierto a la crisis que genera esta una crisis económica, ya estos países se ven debilitados. Por lo tanto, estos grandes imperios que tenía en el siglo 19 se empiezan a desintegrar

93
00:12:10.330 --> 00:12:29.170
Profesor Sebastián Salazar: ya entonces hay que tener claro eso que una consecuencia política que genera la Primera Guerra Mundial es la desintegración de los viejos imperios coloniales ya no se consolida, cierto, los imperios coloniales, al contrario, ya se debilitan ya.

94
00:12:30.530 --> 00:12:40.880
Profesor Sebastián Salazar: La correcta sería la B. Cierto, La desintegración se desintegra en estos imperios coloniales la expansión territorial de los países euro del imperio europeo. Tampoco ya

95
00:12:41.510 --> 00:13:03.599
Profesor Sebastián Salazar: con suerte, cierto, los países europeos podían sobrevivir ya tras la Primera Guerra Mundial ya. Por lo tanto, no les permitía ciertos las ganancias, cierto o su economía. Expandirse territorialmente. Sería un suicidio cierto si los países europeos hubiesen iniciado una expansión territorial tras la Primera Guerra Mundial ya estaban agotados.

96
00:13:03.900 --> 00:13:18.519
Profesor Sebastián Salazar: y la desaparición de los nuevos Estados nacionales. Tampoco cierto, esa sería una alternativa distractora. Entonces hay que tener bien claro que una consecuencia de la Primera Guerra Mundial es la desintegración de los viejos imperios coloniales.

97
00:13:20.490 --> 00:13:22.960
Profesor Sebastián Salazar: Miren, vamos a avanzar, cierto

98
00:13:24.160 --> 00:13:25.710
Profesor Sebastián Salazar: a la siguiente pregunta

99
00:13:25.930 --> 00:13:28.799
Profesor Sebastián Salazar: aquí: Por favor, participen ya

100
00:13:30.050 --> 00:13:30.950
Profesor Sebastián Salazar: y atentos.

101
00:13:32.170 --> 00:13:33.319
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué dice acá

102
00:13:34.120 --> 00:13:41.630
Profesor Sebastián Salazar: qué país emergió como potencia hegemónica tras la primera guerra mundial sencilla es también

103
00:13:41.850 --> 00:13:57.329
Profesor Sebastián Salazar: a Francia, B Reino Unido, C, Estados Unidos de Alemania. ¿qué potencia emerge tras cierto. La Primera Guerra Mundial. Como potencia hegemónica, hegemonía, ¿Cierto? Ecos

104
00:13:57.530 --> 00:14:06.609
Profesor Sebastián Salazar: tenemos que cierto. Significa principalmente como una potencia grande, la gran potencia, la hegemonía que tiene el poder.

105
00:14:06.800 --> 00:14:08.100
Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál va a ser

106
00:14:08.810 --> 00:14:14.579
Profesor Sebastián Salazar: chicos? La potencia hegemónica que emerge tras la Primera Guerra Mundial.

107
00:14:14.950 --> 00:14:15.840
Profesor Sebastián Salazar: pía

108
00:14:18.950 --> 00:14:21.830
Pia_Isidora_Valencia_Herrera: Si no recuerdo mal, fue Estados Unidos.

109
00:14:22.310 --> 00:14:24.630
Profesor Sebastián Salazar: Estados Unidos. ¿por qué?

110
00:14:25.760 --> 00:14:30.129
Pia_Isidora_Valencia_Herrera: Como Eeuu. Estaba alejado, fue la que menos se vio afectada

111
00:14:31.210 --> 00:14:33.020
Profesor Sebastián Salazar: Exacto ya

112
00:14:33.670 --> 00:14:34.890
Profesor Sebastián Salazar: por qué

113
00:14:35.610 --> 00:14:44.889
Profesor Sebastián Salazar: Estados Unidos? Nosotros habíamos dicho entonces. La alternativa sería ahí la correcta sería la C. Nosotros habíamos dicho anterior, ¿cierto? Esta pregunta.

114
00:14:45.080 --> 00:14:48.680
Profesor Sebastián Salazar: vimos cierto, como se van desintegrar los

115
00:14:49.050 --> 00:14:53.140
Profesor Sebastián Salazar: los viejos imperios coloniales que tenían los países europeos.

116
00:14:53.680 --> 00:14:58.699
Profesor Sebastián Salazar: y eso respondía cierto a la gran cierto devastación que habían sufrido

117
00:14:58.930 --> 00:15:04.370
Profesor Sebastián Salazar: habían quedado en el suelo en el suelo, cierto tras la Primera Guerra Mundial.

118
00:15:04.800 --> 00:15:09.259
Profesor Sebastián Salazar: pero hay un país que participa en la Primera Guerra Mundial.

119
00:15:09.550 --> 00:15:11.970
Profesor Sebastián Salazar: pero, tal como dijo pía

120
00:15:13.770 --> 00:15:16.549
Profesor Sebastián Salazar: este país que va a ser Estados Unidos.

121
00:15:16.710 --> 00:15:38.159
Profesor Sebastián Salazar: no se va a ver afectado. ¿por qué? Porque la guerra ocurre cierto en Europa ya en Europa y las potencias, que eran cierto antiguamente en el siglo 19 como Francia, reun Reino Unido, Alemania, quedan en el suelo, están en la devastación. Se tienen que reconstruir nuevamente.

122
00:15:38.390 --> 00:15:58.659
Profesor Sebastián Salazar: y Estados Unidos, ¿cierto? Aquí está. Se mete en la guerra. Por así. En esta primera guerra mundial, Estados Unidos tenía la el beneficio, cierto o la gran ventaja que el conflicto de la primera guerra mundial habría ocurrido. ¿cierto? Perdón Ocurrió en que lo que es Europa ya

123
00:15:59.310 --> 00:16:00.560
Profesor Sebastián Salazar: Europa.

124
00:16:01.250 --> 00:16:03.050
Profesor Sebastián Salazar: y esto significó

125
00:16:03.470 --> 00:16:13.559
Profesor Sebastián Salazar: que Estados Unidos, cierto no se viera afectado ya las fábrica, ¿cierto? Su mano de obra, etcétera, ya

126
00:16:13.780 --> 00:16:27.869
Profesor Sebastián Salazar: se había visto inalterada, ya inalterada. Por lo tanto, cierto esto aprovecha Estados Unidos cierto para conseguir para consolidarse como la gran potencia hegemónica, ya

127
00:16:28.220 --> 00:16:29.480
Profesor Sebastián Salazar: y

128
00:16:30.010 --> 00:16:36.770
Profesor Sebastián Salazar: fábricas, cierto etcétera, se habían visto inalteradas inalteradas

129
00:16:38.780 --> 00:16:40.899
Profesor Sebastián Salazar: tras la Primera Guerra Mundial.

130
00:16:47.390 --> 00:16:51.089
Profesor Sebastián Salazar: ya inalterada, cierto tras la Primera Guerra Mundial.

131
00:16:51.320 --> 00:17:17.990
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué había pasado con Francia, Francia se estaba reconstruyendo. Ya Francia se estaba reconstruyendo, había gente, cierto conflicto. Se había había pasado en el territorio para qué decir también Reino Unido ya también, y Alemania, cierto había sido la gran derrotada. Por lo tanto, Estados Unidos, cierto es el que toma la vara, el mando, cierto tras la Primera Guerra Mundial y se consolida como la gran potencia hegemónica. Ya como la gran

132
00:17:17.990 --> 00:17:23.699
Profesor Sebastián Salazar: potencia Mundial, el gran país, por así decirlo, la gran.

133
00:17:24.329 --> 00:17:34.999
Profesor Sebastián Salazar: el por así decirlo, el el más poderoso, se consolida Estados Unidos, ya principalmente por este beneficio que tuvo cierto que la guerra ocurrió en Europa.

134
00:17:37.130 --> 00:17:38.260
Profesor Sebastián Salazar: Vamos a la siguiente.

135
00:17:41.850 --> 00:17:49.859
Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál fue una de las principales características del crecimiento económico en la década de 1 920 en Estados Unidos.

136
00:17:51.530 --> 00:17:54.690
Profesor Sebastián Salazar: Esto da mucho en relación cierto a la pregunta anterior.

137
00:17:55.050 --> 00:18:21.959
Profesor Sebastián Salazar: Nosotros habíamos dicho cierto que Estados Unidos se consolida como la gran hegemonía mundial. Ya en contraparte de los países europeos. Cierto que incluso los imperios coloniales se habían desintegrado. Ya Estados Unidos todo se toma la vara, ¿cierto? La posta de la hegemonía ya. Y vamos a ver entonces cuál fue una de las principales características del crecimiento económico que tiene Estados Unidos. En esta época

138
00:18:23.260 --> 00:18:29.289
Profesor Sebastián Salazar: tenemos cierto, la dice, la disminución del consumo y la reducción de la producción

139
00:18:29.640 --> 00:18:34.330
Profesor Sebastián Salazar: B. La expansión de industrias como la automovilística y eléctrica.

140
00:18:34.520 --> 00:18:42.899
Profesor Sebastián Salazar: c la eliminación del crédito y la publicidad como mecanismo de compra o de la desaparición del comercio internacional.

141
00:18:43.020 --> 00:18:48.999
Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál fue una de las principales características de este crecimiento económico que tiene Estados Unidos acá

142
00:18:49.520 --> 00:18:50.429
Profesor Sebastián Salazar: a alguien

143
00:18:54.840 --> 00:18:56.130
Profesor Sebastián Salazar: cuál es azul.

144
00:18:59.840 --> 00:19:00.890
Profesor Sebastián Salazar: ¿Por qué?

145
00:19:01.480 --> 00:19:03.420
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué sería esa

146
00:19:04.360 --> 00:19:06.240
Profesor Sebastián Salazar: puedes prender el micrófono?

147
00:19:07.710 --> 00:19:09.159
Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál sería

148
00:19:11.370 --> 00:19:12.310
Profesor Sebastián Salazar: acá

149
00:19:12.770 --> 00:19:19.500
Profesor Sebastián Salazar: la alternativa correcta, tal como dice azul. Invito a los demás también a participar.

150
00:19:20.060 --> 00:19:23.990
Profesor Sebastián Salazar: La alternativa correcta sería la

151
00:19:24.200 --> 00:19:24.980
Profesor Sebastián Salazar: B,

152
00:19:25.630 --> 00:19:26.529
Profesor Sebastián Salazar: la de

153
00:19:27.620 --> 00:19:28.620
Profesor Sebastián Salazar: por qué

154
00:19:29.240 --> 00:19:34.470
Profesor Sebastián Salazar: el crecimiento económico que tiene Estados Unidos, principalmente se deba a que

155
00:19:34.970 --> 00:19:36.050
Profesor Sebastián Salazar: a la

156
00:19:36.900 --> 00:19:43.950
Profesor Sebastián Salazar: industria, ya a la industrialización, ya el gran crecimiento económico. Cierto

157
00:19:44.510 --> 00:19:45.360
Profesor Sebastián Salazar: que que

158
00:19:46.270 --> 00:20:03.899
Profesor Sebastián Salazar: va a tener Estados Unidos en esta época ¿Se debe a la expansión de las industrias. Ya es a ella, cierto porque Estados Unidos crece económicamente y también va de la mano con las preguntas anteriores. Ya Estados Unidos había.

159
00:20:04.570 --> 00:20:21.959
Profesor Sebastián Salazar: no se había visto afectado por esta crisis. Es cierto por la Primera Guerra Mundial y sus fábricas estaban intactas, ya estaban intactas, su mano de obra, ¿cierto? Es decir, la gente que trabajaba en la fábrica, ¿cierto? Estaba presente. Entonces, tras la Primera Guerra Mundial, Estados Unidos

160
00:20:22.390 --> 00:20:26.620
Profesor Sebastián Salazar: empezó su producción de manera inmediata. Dijo, como ya

161
00:20:26.810 --> 00:20:40.090
Profesor Sebastián Salazar: terminó la Primera Guerra Mundial, si bien tuvimos bajas cierto militares ya y tuvimos gasto económico, Pero nuestras fábricas para funcionar de manera inmediata con la finalidad de recuperar cierto y crecer nuevamente.

162
00:20:40.560 --> 00:20:52.619
Profesor Sebastián Salazar: Entonces, Estados Unidos, ¿cierto, este crecimiento económico que va a tener tras la Primera guerra mundial y la principalmente la década de los 20. Se debe este crecimiento económico, que va a tener cierto

163
00:20:52.800 --> 00:20:56.139
Profesor Sebastián Salazar: clave, un factor clave, que es la expansión de las industrias.

164
00:20:56.250 --> 00:21:14.599
Profesor Sebastián Salazar: En qué ámbito, principalmente en el ámbito automovilístico y eléctrico, ya en el ámbito automovilístico, cierto una industria que va a salir ¿cierto? Y va a ser muy mencionada. Va a ser Ford ya la industria de Ford, ¿cierto? Va a estar ahí en su auge, ya

165
00:21:15.280 --> 00:21:20.789
Profesor Sebastián Salazar: Ford. Y va cierto a vender, ¿cierto? Va a tener trabajo la gente de Estados Unidos

166
00:21:20.970 --> 00:21:21.990
Profesor Sebastián Salazar: entonces

167
00:21:22.980 --> 00:21:28.049
Profesor Sebastián Salazar: la expansión de las industrias como la automovilística y la eléctrica. ¿por qué no sería la a

168
00:21:28.360 --> 00:21:33.150
Profesor Sebastián Salazar: la cierto, dice, la disminución del consumo y la reducción de la producción.

169
00:21:33.320 --> 00:21:49.270
Profesor Sebastián Salazar: Eso, obviamente, es contrario a lo que pasó realmente esa década de 1 920, incluso nosotros hemos visto que hay una un aumento del consumo. Incluso nosotros hablamos de una sociedad de consumo en la década de los 20

170
00:21:49.450 --> 00:21:53.170
Profesor Sebastián Salazar: y la reducción de la perdón y la reducción cierto

171
00:21:53.760 --> 00:21:55.599
Profesor Sebastián Salazar: de la en

172
00:21:56.070 --> 00:22:07.069
Profesor Sebastián Salazar: de la producción. Al contrario, ya se aumenta la producción. ¿cierto? Hay cierto, por ejemplo, como la expansión de las industrias en ese en el ámbito automovilístico.

173
00:22:07.620 --> 00:22:20.210
Profesor Sebastián Salazar: tenemos cierto la eliminación del crédito y la publicidad como mecanismos de compra. La C no es correcta, porque vamos a ver también que en 1 920 o la década o conocido los felices años 20.

174
00:22:20.370 --> 00:22:47.999
Profesor Sebastián Salazar: Una característica que tiene ¿cierto? Este periodo es la cierto. La utilización del crédito para comprar bienes ya se utiliza el crédito para comprar el auto, ¿cierto? Para comprar X, cosas, para comprar acciones. Ya se utiliza el crédito. Ya se pide dinero prestado al banco. Esta es la época de los créditos, entonces la C no sería correcta

175
00:22:48.100 --> 00:23:13.649
Profesor Sebastián Salazar: y la desaparición del comercio internacional no. Al contrario, ya Estados Unidos se consolida como una gran potencia cierto a nivel económico, Incluso presta dinero ya a los países europeos para que ellos se puedan reconstruir y compra productos a América Latina ya. Por lo tanto, también sería cierto errónea. Entonces, la alternativa correcta

176
00:23:13.690 --> 00:23:21.759
Profesor Sebastián Salazar: en este sentido sería la B, la expansión de las industrias como la automovilística y la eléctrica. Ya

177
00:23:22.800 --> 00:23:24.080
Profesor Sebastián Salazar: vamos avanzando.

178
00:23:29.930 --> 00:23:31.180
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué dice esta

179
00:23:33.060 --> 00:23:41.350
Profesor Sebastián Salazar: que facilitó la producción en cadena durante la década de 1 920, nosotros habíamos dicho

180
00:23:41.470 --> 00:24:00.779
Profesor Sebastián Salazar: que en 1 920 empieza cierto también la producción en cadena. Yo le daba el ejemplo de Ford Ford, ¿cierto? Llevaba en la práctica esta producción en cadena, es decir, que producían varios autos en muy poco tiempo ya en una cierto como una forma de cadena. Ya pasa un vehículo, cierto, y salía del tiro, cierto

181
00:24:01.050 --> 00:24:02.220
Profesor Sebastián Salazar: a la venta.

182
00:24:02.750 --> 00:24:12.160
Profesor Sebastián Salazar: Entonces Ford siente una fábrica. Es el más ejemplo más evidente de la producción en cadena. Ya va a empezar a producir demasiados vehículos.

183
00:24:12.470 --> 00:24:14.929
Profesor Sebastián Salazar: Entonces vamos a la alternativa

184
00:24:15.340 --> 00:24:18.210
Profesor Sebastián Salazar: a la reducción de la producción industrial.

185
00:24:18.380 --> 00:24:25.199
Profesor Sebastián Salazar: ve el aumento de costos de fabricación, C, la disminución de la producción en sectores estratégicos

186
00:24:25.330 --> 00:24:31.309
Profesor Sebastián Salazar: o de la reducción de costos y el aumento de producción. ¿cuál sería la correcta y

187
00:24:31.540 --> 00:24:33.719
Profesor Sebastián Salazar: de esta producción en cadena?

188
00:24:34.990 --> 00:24:37.770
Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál sería la correcta. Chicos y chicas.

189
00:24:38.690 --> 00:24:43.700
Profesor Sebastián Salazar: hay una parte de pía y azul que también han participado Florencia

190
00:24:43.910 --> 00:24:45.210
Profesor Sebastián Salazar: Francisca.

191
00:24:46.220 --> 00:24:48.849
Profesor Sebastián Salazar: ¿Cuál sería la alternativa correcta acá

192
00:24:50.980 --> 00:24:53.319
Profesor Sebastián Salazar: que facilitó la producción en cadena

193
00:24:58.400 --> 00:25:00.680
Profesor Sebastián Salazar: ya azul, ¿cierto? La tienes ahí

194
00:25:01.460 --> 00:25:03.969
Profesor Sebastián Salazar: los demás dolencias

195
00:25:04.100 --> 00:25:05.390
Profesor Sebastián Salazar: Francisca.

196
00:25:06.240 --> 00:25:08.669
Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál sería la correcta para ustedes.

197
00:25:09.400 --> 00:25:10.310
Profesor Sebastián Salazar: ¿Cuál

198
00:25:15.660 --> 00:25:16.880
Profesor Sebastián Salazar: ya?

199
00:25:17.970 --> 00:25:20.179
Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál sería la correcta para usted? Pía

200
00:25:24.460 --> 00:25:25.640
Profesor Sebastián Salazar: ¿Cuál sería la

201
00:25:25.640 --> 00:25:27.499
Pia_Isidora_Valencia_Herrera: No recuerdo mal, sería la D

202
00:25:27.720 --> 00:25:28.670
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué?

203
00:25:29.910 --> 00:25:41.720
Pia_Isidora_Valencia_Herrera: Porque, si no recuerdo mal, era que habían aplicado más métodos de producción, lo que permitió que redujeran los costos y aumentaron más la producción

204
00:25:42.110 --> 00:26:11.690
Profesor Sebastián Salazar: Excelente. Muy bien, pía ya, y 1 de esos métodos que, en por así decirlo, se aplica ya, para aumentar la producción en la producción en cadena. Ya esto cierto significa la producción en cadena, ya que se crean cierto, por así decirlo, varios productos, cierto en una misma en el mismo tiempo. Y al mismo tiempo, cierto, se hacen muchos productos a la vez ya. Y esto cierto abarata, costos y

205
00:26:12.450 --> 00:26:15.610
Profesor Sebastián Salazar: aparte, también cierto aumenta la producción.

206
00:26:16.110 --> 00:26:21.030
Profesor Sebastián Salazar: un ejemplo de producción en cadena. No sé si ustedes han ido a

207
00:26:21.230 --> 00:26:24.000
Profesor Sebastián Salazar: conoces los packing de fruta. Por ejemplo.

208
00:26:25.220 --> 00:26:27.069
Profesor Sebastián Salazar: conoces los parking de fruta

209
00:26:27.210 --> 00:26:30.410
Profesor Sebastián Salazar: han ido o a alguna fábrica. Ahora, con

210
00:26:31.890 --> 00:26:36.160
Profesor Sebastián Salazar: los packing de frutas, por ejemplo, el proceso en cadena. Ya

211
00:26:36.650 --> 00:26:40.450
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué hay una persona cierto que selecciona la fruta

212
00:26:41.080 --> 00:26:48.520
Profesor Sebastián Salazar: más al lado ¿cierto? Hay una persona que te embala de manera inmediata. Ya va como con una cinta, ¿cierto? Se traslada a la fruta, ¿cierto?

213
00:26:48.880 --> 00:26:52.050
Profesor Sebastián Salazar: Se traslada la fruta. Voy a hacer un dibujo acá.

214
00:26:52.820 --> 00:26:55.289
Profesor Sebastián Salazar: Se traslada la fruta, por ejemplo.

215
00:26:55.570 --> 00:26:58.059
Profesor Sebastián Salazar: Pongamos aquí una manzana, eso ya

216
00:26:58.510 --> 00:27:09.299
Profesor Sebastián Salazar: acá. ¿cierto? Hay una persona, hay una persona que ella te selecciona la fruta. Después va a haber otra persona que

217
00:27:09.410 --> 00:27:21.549
Profesor Sebastián Salazar: te va a embalar en esta misma línea. ¿cierto? En esta misma línea te va a embalar la fruta. Ya te va a poner en caca ¿cierto? Y al final va a haber una persona que la empaque ya.

218
00:27:21.620 --> 00:27:40.480
Profesor Sebastián Salazar: Esto sería llamado una producción en cadena ya una producción en cadena que cierto bien está está como esta cinta cierto para producirlo. En el tema de los vehículos igual Ya los autos pasaban por esta cadena, había un grupo de personas que se encargaban de poner la rueda al vehículo, ponerle la carrocería.

219
00:27:40.790 --> 00:27:49.790
Profesor Sebastián Salazar: Había otro grupo de personas, ¿cierto? Después avanzaba este auto y había un grupo de personas que ponían el motor del auto. Ya después había otra persona, ¿cierto?

220
00:27:49.980 --> 00:28:01.069
Profesor Sebastián Salazar: Siguiendo esta línea de producción que ponía las ventanas del auto y había otra persona, cierto que fiscalizaba, que revisaba que todo estuviera bien del auto y salía a la venta.

221
00:28:01.400 --> 00:28:07.160
Profesor Sebastián Salazar: Este método de la producción en cadena perdón por el dibujo rudimentario

222
00:28:08.270 --> 00:28:23.039
Profesor Sebastián Salazar: significó cierto que se aumentara la producción ya muy rápido y también se disminuyera. Los costos de producción va a ser más barato producirlo de esta manera. Los vehículos, ya los vehículos o los bienes. Ya

223
00:28:23.150 --> 00:28:29.929
Profesor Sebastián Salazar: antes, por ejemplo, forte la producción en cadena, lo más probable que Ford te sacaba un auto ya al mes.

224
00:28:30.090 --> 00:28:36.849
Profesor Sebastián Salazar: Pero con la producción en cadena te va a sacar 20 autos, 30, autos, 40 autos en un mes.

225
00:28:36.990 --> 00:28:44.989
Profesor Sebastián Salazar: y eso va a significar un aumento cierto de la producción y a la vez también que estos productos sean más baratos.

226
00:28:45.420 --> 00:28:59.809
Profesor Sebastián Salazar: Y ahí ¿quién va a favorecerse? Principalmente? ¿qué grupo, la clase media va a poder acceder a la compra de este tipo de bienes que antes, Y esto era muy difícil, pero ahora va a acceder ya Entonces

227
00:29:00.210 --> 00:29:06.059
Profesor Sebastián Salazar: hay que tener claro que la alternativa correcta, acá cierto, y que facilita la producción en cadena

228
00:29:06.160 --> 00:29:16.109
Profesor Sebastián Salazar: es la reducción de costos, ya cuesta menos producirlo y a la vez cierto aumentas más cierto, dicha producción.

229
00:29:16.220 --> 00:29:19.720
Profesor Sebastián Salazar: La disminución de la producción no lo es ya

230
00:29:19.970 --> 00:29:29.629
Profesor Sebastián Salazar: sector estratégico. Nosotros, cuando hablamos de sectores estratégicos, principalmente habla de la del ámbito de la energía, ya la industria eléctrica, por ejemplo, que son estratégicas.

231
00:29:29.770 --> 00:29:49.870
Profesor Sebastián Salazar: costo de fabrica, el aumento del costo de la fabricación. Al contrario, cierto disminuye y la reducción de la producción industrial tampoco. Ya entonces la correcta sería la D. La reducción de costo cuesta menos producirlo, y cierto a la misma vez te ve beneficiado con que aumenta tu producción. Entonces

232
00:29:50.150 --> 00:29:53.490
Profesor Sebastián Salazar: todos felices acá con esta producción en cadena.

233
00:29:55.030 --> 00:29:56.240
Profesor Sebastián Salazar: Vamos a la siguiente.

234
00:29:57.500 --> 00:30:03.859
Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál fue una de las consecuencias del crecimiento de la producción en la década de 1 920

235
00:30:04.210 --> 00:30:11.319
Profesor Sebastián Salazar: a la escasez de productos y el aumento de precios, B, la caída del crédito y el retroceso del consumo

236
00:30:11.460 --> 00:30:15.699
Profesor Sebastián Salazar: se la sobreproducción y la acumulación de bienes sin vender

237
00:30:15.810 --> 00:30:21.409
Profesor Sebastián Salazar: o de la reducción del comercio y el cierre de fábricas. ¿cuál sería la alternativa correcta? Ahí,

238
00:30:23.100 --> 00:30:26.569
Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál fue la consecuencia de este crecimiento de la producción?

239
00:30:31.470 --> 00:30:32.720
Profesor Sebastián Salazar: ¿cuál sería

240
00:30:33.100 --> 00:30:38.290
Profesor Sebastián Salazar: si nosotros dijimos que en la producción en cadena, ¿cierto? Se va a producir más.

241
00:30:38.410 --> 00:30:40.260
Profesor Sebastián Salazar: ya mucho más rápido

242
00:30:40.560 --> 00:30:46.339
Profesor Sebastián Salazar: productos. ¿cuál sería la correcta? Esta está más difícil. Estaba más complicada.

243
00:30:48.030 --> 00:30:53.709
Profesor Sebastián Salazar: la escasez de productos y aumento de precios, la caída del crédito y el retroceso al consumo

244
00:30:54.020 --> 00:31:08.329
Profesor Sebastián Salazar: vayan descartando, vayan descartando yo una apli. Yo cuando di por ejemplo, la P. C u que era en mi tiempo, ya yo utilizaba el método Descartes ya no del filósofo, sino descartar alternativas.

245
00:31:08.700 --> 00:31:13.370
Profesor Sebastián Salazar: Ya miren, vamos con la A, dice la escasez de productos.

246
00:31:13.620 --> 00:31:17.050
Profesor Sebastián Salazar: te piensan ¿cierto? Y piensan no a ver

247
00:31:18.390 --> 00:31:21.160
Profesor Sebastián Salazar: el Profe dijo que en los siglos 20

248
00:31:21.410 --> 00:31:27.740
Profesor Sebastián Salazar: aumenta la producción. Por lo tanto, eso significa que puede haber un aumento de productos ya.

249
00:31:28.050 --> 00:31:31.179
Profesor Sebastián Salazar: y lo otro me dice que voy un aumento de precios.

250
00:31:31.630 --> 00:31:35.289
Profesor Sebastián Salazar: Piensa así usted detenidamente y dice.

251
00:31:35.660 --> 00:31:48.569
Profesor Sebastián Salazar: pero el Profe dijo que con, por ejemplo, con la producción en cadena se reducían los costos, entonces, por lo tanto, la no debería estar marcado por el aumento de precios, sino que ahora los productos debería ser más baratos, entonces

252
00:31:48.940 --> 00:31:53.300
Profesor Sebastián Salazar: voy descartando esta alternativa. Ya la

253
00:31:53.490 --> 00:31:55.859
Profesor Sebastián Salazar: dan cierto me dice que

254
00:31:56.110 --> 00:31:58.150
Profesor Sebastián Salazar: pues parece que no es

255
00:31:59.000 --> 00:32:03.210
Profesor Sebastián Salazar: la ve y dice, la caída del crédito y el retroceso del consumo

256
00:32:03.440 --> 00:32:04.929
Profesor Sebastián Salazar: y empieza a descortar

257
00:32:05.220 --> 00:32:06.690
Profesor Sebastián Salazar: caída del crédito

258
00:32:07.200 --> 00:32:25.550
Profesor Sebastián Salazar: a ver, pero el Profe dijo que los felices años 20 o la década de 1 920 había estado marcada por el crédito fácil, ya que había cierto. Muchas personas pidiendo crédito, ya incluso costeaban muchas de sus cosas utilizando crédito, es decir, pidiéndole dinero prestado al banco.

259
00:32:25.880 --> 00:32:33.239
Profesor Sebastián Salazar: Por lo tanto, esa sería errónea, porque aumenta cierto el crédito y retroceso del consumo

260
00:32:33.770 --> 00:32:46.759
Profesor Sebastián Salazar: tampoco porque la década del 20, si esto está marcada por una sociedad de consumo. Ya hay una sociedad de consumo. Por lo tanto, descarto la B también. Ya no hay un retroceso del consumo.

261
00:32:47.800 --> 00:32:55.500
Profesor Sebastián Salazar: Si hay una una red sobre producción y la acumulación de bienes sin vender. Esta es

262
00:32:56.090 --> 00:32:58.239
Profesor Sebastián Salazar: esta: es tramposa, ya

263
00:32:59.880 --> 00:33:07.000
Profesor Sebastián Salazar: acá ¿cierto? Usted también utilizaría el descarte la sobreproducción. Ya el Profe dijo que

264
00:33:07.150 --> 00:33:11.409
Profesor Sebastián Salazar: la década del 20 hay un aumento de la producción, ya se vende mucho

265
00:33:11.770 --> 00:33:16.580
Profesor Sebastián Salazar: y puede generarse. Cierto que obviamente haya una sobreproducción.

266
00:33:18.090 --> 00:33:20.790
Profesor Sebastián Salazar: Espérese pía, espérese pía, no sea desespere.

267
00:33:20.900 --> 00:33:25.420
Profesor Sebastián Salazar: Hay una sobreproducción ya porque se están produciendo muchos productos al mismo tiempo.

268
00:33:25.540 --> 00:33:26.330
Profesor Sebastián Salazar: Ya

269
00:33:26.570 --> 00:33:29.930
Profesor Sebastián Salazar: ya entonces estaría correcta esa parte sobre producción

270
00:33:30.370 --> 00:33:34.940
Profesor Sebastián Salazar: y vamos la segunda parte y la acumulación de bienes sin vender.

271
00:33:35.710 --> 00:33:51.669
Profesor Sebastián Salazar: Ya si hay una sobreproducción, se puede generar también que se acumulen bienes ya acuérdese que bienes primero medio son todos los objetos tangibles como el auto, el celular, Cierto, los electrodomésticos, los objetos tangibles.

272
00:33:51.860 --> 00:33:59.439
Profesor Sebastián Salazar: por lo tanto, usted, utilizando el sentido común, si hay una sobreproducción se producen muchos autos. Por ejemplo.

273
00:34:00.210 --> 00:34:13.810
Profesor Sebastián Salazar: se va a generar también una acumulación de estos sin vender, ya porque van a haber muchos a disposición ya y no van a estar a la venta. Por lo tanto, cierto, usted sería acá también le pondría un tick

274
00:34:14.790 --> 00:34:16.559
Profesor Sebastián Salazar: y vamos con la B.

275
00:34:16.830 --> 00:34:20.279
Profesor Sebastián Salazar: La reducción del comercio y el cierre de fábricas

276
00:34:21.159 --> 00:34:24.610
Profesor Sebastián Salazar: ya acá puede ser la reducción del comercio.

277
00:34:24.909 --> 00:34:28.310
Profesor Sebastián Salazar: pero ahí acordémonos. El Profe dijo cierto

278
00:34:28.449 --> 00:34:38.529
Profesor Sebastián Salazar: que esta década del 20 estaba marcada por una sociedad de consumo y eso significaría utilizando el sentido común que

279
00:34:38.920 --> 00:34:49.709
Profesor Sebastián Salazar: el comercio esté estuviera habilitado, ¿cierto? Incluso se aumentara el comercio, ya porque la gente quiere comprar muchos productos. Por lo tanto, esta sería estaría equivocada

280
00:34:50.489 --> 00:34:52.460
Profesor Sebastián Salazar: y el cierre de fábricas.

281
00:34:52.830 --> 00:35:00.039
Profesor Sebastián Salazar: Yo me estoy refiriendo principalmente la gran parte de los felices años 20 ya en esta pregunta ya en la década de los 20

282
00:35:00.620 --> 00:35:03.039
Profesor Sebastián Salazar: y el cierre de fábricas. Ya

283
00:35:03.350 --> 00:35:10.950
Profesor Sebastián Salazar: si bien se vio la Gran Depresión a finales de la década de 1 920, Cierto, La alternativa

284
00:35:11.690 --> 00:35:28.600
Profesor Sebastián Salazar: a cada cierto se da a finales de la década del 20 y al término de esta ya, pero gran parte de la década de 1 920, las fábricas están cierto, produciendo. Ya están generando productos, etcétera, entonces La alternativa correcta sería la C.

285
00:35:28.660 --> 00:35:44.959
Profesor Sebastián Salazar: Una consecuencia de este crecimiento de la producción fue una que se sobreproduce muchos productos al mismo tiempo, y hay una acumulación también de bienes, ya porque se van a producir muchas cosas al mismo tiempo y

286
00:35:45.150 --> 00:35:48.309
Profesor Sebastián Salazar: van a haber muchos autos cierto a la venta. Ya

287
00:35:48.740 --> 00:35:53.059
Profesor Sebastián Salazar: vale mucho, por así decirlo. Va a haber mucha oferta de vehículos ya

288
00:35:53.320 --> 00:36:03.480
Profesor Sebastián Salazar: y obviamente esto corresponde también que a la alta demanda que había también cierto. Compraba mucho la gente en ese tiempo. Ya acuérdese que tenían acceso a crédito y compraban producto.

289
00:36:03.600 --> 00:36:25.940
Profesor Sebastián Salazar: Entonces alternativa correcta sería la C Francisca dice la C, ya que llevó un exceso de bien en el mercado, lo que contribuyó al colapso económico al final de la década. Esto es esencial. La sobreproducción es muy importante porque también está. Acá va a ser una consecuencia de los cierto de la Gran Depresión, la sobreproducción que se genera en este tiempo.

290
00:36:27.310 --> 00:36:28.630
Profesor Sebastián Salazar: Avancemos

291
00:36:32.060 --> 00:36:38.630
Profesor Sebastián Salazar: cómo se financiaba gran parte del crecimiento económico de 1 920. Esto es fácil

292
00:36:39.150 --> 00:36:46.690
Profesor Sebastián Salazar: A mediante el aumento de impuestos y subsidios estatales b a través de la inversión directa en actividades productivas

293
00:36:47.070 --> 00:37:04.149
Profesor Sebastián Salazar: C por medio del acceso facil al crédito bancario o de gracias a la disminución del comercio internacional. ¿cómo se financiaba gran parte de este crecimiento económico en esta década de 1 920 o nuestro periodo En este periodo conocido como los felices años 20

294
00:37:04.690 --> 00:37:08.359
Profesor Sebastián Salazar: vamos por el descarte. Ya vamos con la

295
00:37:08.700 --> 00:37:13.410
Profesor Sebastián Salazar: la dice mediante el aumento de impuestos y subsidios estatales.

296
00:37:13.570 --> 00:37:16.949
Profesor Sebastián Salazar: y usted acá lo que se tendría que acordar.

297
00:37:18.480 --> 00:37:26.150
Profesor Sebastián Salazar: Nosotros vimos que la Gran Depresión, cierto, se produce por la poca intervención del Estado.

298
00:37:26.720 --> 00:37:32.350
Profesor Sebastián Salazar: ya, y esto se produce cierto, porque el Estado no tiene injerencia en la economía.

299
00:37:32.720 --> 00:37:34.140
Profesor Sebastián Salazar: Por lo tanto.

300
00:37:34.640 --> 00:37:41.679
Profesor Sebastián Salazar: dudo que en la década de los años 20, el periodo que le antecede a la Gran Depresión hubieran subsidios estatales, por ejemplo.

301
00:37:42.210 --> 00:37:43.090
Profesor Sebastián Salazar: ya.

302
00:37:43.290 --> 00:37:52.549
Profesor Sebastián Salazar: Y el aumento de impuestos tampoco ya porque recuerden, ahí el Estado no tenía cierto. Si bien cobraba impuestos, tenía poca incidencia en la economía.

303
00:37:52.840 --> 00:37:57.039
Profesor Sebastián Salazar: entonces nosotros descartaríamos, Ya descartaríamos eso.

304
00:37:57.290 --> 00:37:58.410
Profesor Sebastián Salazar: Recuerden

305
00:38:00.360 --> 00:38:03.310
Profesor Sebastián Salazar: que los estos felices años. 20

306
00:38:03.460 --> 00:38:09.260
Profesor Sebastián Salazar: está la doctrina económica, que es el liberalismo, ya el liberalismo económico

307
00:38:09.430 --> 00:38:12.829
Profesor Sebastián Salazar: y el liberalismo económico planteaba

308
00:38:13.140 --> 00:38:15.289
Profesor Sebastián Salazar: que el Estado cierto

309
00:38:16.720 --> 00:38:18.100
Profesor Sebastián Salazar: el Estado

310
00:38:18.400 --> 00:38:19.730
Profesor Sebastián Salazar: no debe

311
00:38:20.010 --> 00:38:21.050
Profesor Sebastián Salazar: estar

312
00:38:21.200 --> 00:38:22.780
Profesor Sebastián Salazar: involucrado

313
00:38:24.410 --> 00:38:26.619
Profesor Sebastián Salazar: en la economía ya.

314
00:38:27.000 --> 00:38:40.500
Profesor Sebastián Salazar: Por lo tanto, cierto, la alternativa ¡Ah, no sería correcta, porque subsidios estatales. Cierto, significaría que el Estado estuviera cierto estuviera metido en este tema de la economía. Por lo tanto, se errónea.

315
00:38:40.990 --> 00:38:47.509
Profesor Sebastián Salazar: Después de la Gran Depresión se genera este cambio, ya que el Estado se empieza a involucrar, pero ahora todavía no

316
00:38:47.660 --> 00:38:51.450
Profesor Sebastián Salazar: a través de la inversión directa en actividades productivas.

317
00:38:51.710 --> 00:38:56.530
Profesor Sebastián Salazar: Esta la vamos a descartar también rápidamente. ¿por qué

318
00:38:57.270 --> 00:38:58.830
Profesor Sebastián Salazar: Acá la gente

319
00:38:59.010 --> 00:39:07.389
Profesor Sebastián Salazar: invierte en otras cosas, no invierte en actividades productivas, por ejemplo, generar su propia empresa. Una mini Pyme ya

320
00:39:07.580 --> 00:39:14.170
Profesor Sebastián Salazar: no no lo hay. Genera cierto. No invierte su dinero en Ac en este tipo de actividades, sino que, al contrario.

321
00:39:14.810 --> 00:39:27.370
Profesor Sebastián Salazar: ya la gente invierte en actividades vinculadas a la bolsa de valores, actividades que no son productivas. Por lo tanto, ¿cierto? Acá sería errónea

322
00:39:28.090 --> 00:39:44.820
Profesor Sebastián Salazar: la C por medio del acceso fácil, cierto al crédito bancario. Esta es correcta, ya. Esta es correcta porque los felices años. 20 está marcado, cierto, porque el banco prestaba dinero de a

323
00:39:45.200 --> 00:40:05.629
Profesor Sebastián Salazar: fácil manera. Ya prestaba dinero, ¿cierto? Tú llegabas al banco, cierto clase media, pedías un crédito y te lo daban ya, y tú que ibas con ese crédito comprabas cosas, comprabas, no sé un auto o incluso podías invertirlo, cierto en la bolsa de valores que obviamente esto

324
00:40:06.030 --> 00:40:09.729
Profesor Sebastián Salazar: mucha gente lo va a hacer Ya va a invertir en la bolsa de valores

325
00:40:09.870 --> 00:40:15.390
Profesor Sebastián Salazar: y la Bbc gracias a la disminución del comercio internacional. Tampoco ya

326
00:40:15.590 --> 00:40:30.359
Profesor Sebastián Salazar: todavía estamos en los felices años 20 y los felices. Años 20 está caracterizado porque por un por el crecimiento del comercio internacional, Estados Unidos está prestando dinero a Europa, cierto y compra productos a América Latina. Ya

327
00:40:30.600 --> 00:40:34.280
Profesor Sebastián Salazar: entonces la alternativa correcta acá sería la C, ya

328
00:40:35.420 --> 00:41:00.100
Profesor Sebastián Salazar: Así que dice ella la C, porque permitió cre, el crédito creció lo que permitió los consumidores comprar productos caros como automóviles, radios electrodomésticos sin necesidad de pagar El total de inmediato claro. Ese fue un gran problema de los felices años 20 ya. Una de las consecuencias también es el crédito fácil que va a generar la Gran Depresión que va a generar Gran Depresión después es que mucha gente se va a endeudar.

329
00:41:00.810 --> 00:41:12.619
Profesor Sebastián Salazar: Ya va a pedir crédito, cierto, y la gente va a cometer el error de invertir crédito. Va a pedir crédito al banco para invertir en la bolsa ya, y eso es un grave error que después van a quedar en la bancarrota.

330
00:41:12.840 --> 00:41:15.119
Profesor Sebastián Salazar: Entonces es crédito fácil.

331
00:41:16.040 --> 00:41:31.369
Profesor Sebastián Salazar: Ahora, eso no se da tanto ya el crédito no es tan fácil. El banco, ¿cierto? Antes darte dinero. Hay todo un tipo de una investigación, por así decirlo, muy minuciosa Te pregunta cuánto ganas de sueldo ya

332
00:41:31.530 --> 00:41:57.749
Profesor Sebastián Salazar: van a ver si eres factible, de pagar ese crédito. Ya hay toda una investigación. Deben también cierto si tienen deudas pendiente o no. Si esta gente, si esta persona cierto pagó el crédito anterior, ¿cierto? Y está pidiendo otro crédito. Parece que no me conviene tanto. Todo ese tema, cierto viene también con la involucramiento que va a tener el estado ya en la economía. Pero en esta época los bancos llegaban y prestaban dinero.

333
00:41:59.690 --> 00:42:00.460
Profesor Sebastián Salazar: Perdón.

334
00:42:02.540 --> 00:42:03.500
Profesor Sebastián Salazar: avancemos.

335
00:42:04.270 --> 00:42:06.769
Profesor Sebastián Salazar: Acá La alternativa correcta sería la C.

336
00:42:07.350 --> 00:42:10.020
Profesor Sebastián Salazar: Vamos con la siguiente pregunta dice.

337
00:42:10.340 --> 00:42:15.250
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué ocurrió cuando las acciones en la Bolsa de Nueva York comenzaron a bajar de valor

338
00:42:16.190 --> 00:42:20.659
Profesor Sebastián Salazar: a los inversionistas, optaron por conservar sus acciones y esperar su recuperación

339
00:42:21.890 --> 00:42:25.820
Profesor Sebastián Salazar: B, Los bancos intervinieron para estabilizar el mercado.

340
00:42:26.100 --> 00:42:30.960
Profesor Sebastián Salazar: C, los inversionistas vendieron sus acciones en masa provocando su depreciación

341
00:42:31.220 --> 00:42:39.079
Profesor Sebastián Salazar: o de las grandes empresas, compraron las acciones para evitar una crisis. ¿cuál sería la alternativa correcta? Acá?

342
00:42:39.460 --> 00:42:42.630
Profesor Sebastián Salazar: Esta es muy sencilla. Te doy tiempo para los demás

343
00:42:42.820 --> 00:42:44.320
Profesor Sebastián Salazar: responder esta pregunta.

344
00:42:45.780 --> 00:42:52.710
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué ocurrió cuando las acciones de valor, Cierto, las acciones de la bolsa perdón empezaron a caer en Nueva York, Wall Street.

345
00:42:53.460 --> 00:42:56.769
Profesor Sebastián Salazar: cierto centro financiero de Estados Unidos hasta el día de hoy.

346
00:42:56.980 --> 00:42:58.050
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué pasó

347
00:42:58.760 --> 00:43:01.330
Profesor Sebastián Salazar: azul ya me respondió los demás.

348
00:43:04.680 --> 00:43:05.990
Profesor Sebastián Salazar: Ya

349
00:43:06.150 --> 00:43:08.999
Profesor Sebastián Salazar: los demás están ahí Lucas, Sofía.

350
00:43:14.020 --> 00:43:15.710
Profesor Sebastián Salazar: ¿Cuál sería la correcta? Acá

351
00:43:18.060 --> 00:43:20.290
Profesor Sebastián Salazar: Alguien se quiere lanzar al agua y

352
00:43:20.900 --> 00:43:22.959
Profesor Sebastián Salazar: va a decir su alternativa.

353
00:43:25.610 --> 00:43:26.640
Profesor Sebastián Salazar: Acá

354
00:43:27.120 --> 00:43:29.070
Profesor Sebastián Salazar: la alternativa correcta.

355
00:43:29.390 --> 00:43:30.230
Profesor Sebastián Salazar: ¿cierto?

356
00:43:30.620 --> 00:43:31.940
Profesor Sebastián Salazar: Vamos. Por descarte.

357
00:43:32.350 --> 00:43:33.450
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué dice la a

358
00:43:34.390 --> 00:43:35.370
Profesor Sebastián Salazar: la a

359
00:43:35.920 --> 00:43:40.780
Profesor Sebastián Salazar: los inversionistas, optaron por conservar sus acciones y esperar su recuperación.

360
00:43:42.160 --> 00:43:44.640
Profesor Sebastián Salazar: Uds. Si se acuerdan ya.

361
00:43:45.240 --> 00:43:48.300
Profesor Sebastián Salazar: Yo le pongo aquí en la X

362
00:43:48.880 --> 00:43:54.959
Profesor Sebastián Salazar: cuando se produce la especulación financiera, ya la bolsa, cierta la caída de la bolsa

363
00:43:55.500 --> 00:43:57.959
Profesor Sebastián Salazar: va a haber primero un grupo de personas

364
00:43:58.890 --> 00:44:06.179
Profesor Sebastián Salazar: que son más, tenían más conocimiento económico. Tenían cier todo este tema. Sabían cómo funcionaba la bolsa de valores.

365
00:44:06.850 --> 00:44:08.480
Profesor Sebastián Salazar: ¿se dan cuenta que

366
00:44:09.040 --> 00:44:11.459
Profesor Sebastián Salazar: esta bolsa de valores puede caer.

367
00:44:11.760 --> 00:44:12.870
Profesor Sebastián Salazar: Puede caer.

368
00:44:13.290 --> 00:44:16.229
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué hacen estas personas. Los inversionistas

369
00:44:16.470 --> 00:44:18.750
Profesor Sebastián Salazar: sacan las acciones. Ya

370
00:44:18.910 --> 00:44:21.670
Profesor Sebastián Salazar: una peque un pequeño grupo saca las acciones.

371
00:44:21.950 --> 00:44:23.209
Profesor Sebastián Salazar: ¿y qué va a pasar

372
00:44:23.770 --> 00:44:26.279
Profesor Sebastián Salazar: la gente, las demás personas.

373
00:44:26.960 --> 00:44:32.480
Profesor Sebastián Salazar: Cuando ven que estos caballeros ven de sus acciones, las venden

374
00:44:33.760 --> 00:44:38.309
Profesor Sebastián Salazar: las personas. Va a seguir. Cierto? Es como un fenómeno muy de los.

375
00:44:38.520 --> 00:44:48.519
Profesor Sebastián Salazar: por así decirlo, muy de los animales, ya tú sigues, por ejemplo, al otro de la manada ya o sigue al al mono más al monito más grande, ¿cierto? Este monito más chico sigue al monito más grande.

376
00:44:48.870 --> 00:44:50.630
Profesor Sebastián Salazar: Entonces las personas van a ver

377
00:44:50.980 --> 00:44:53.630
Profesor Sebastián Salazar: que estos inversionistas vendieron ya

378
00:44:53.790 --> 00:44:54.880
Profesor Sebastián Salazar: ¿Qué va a pasar

379
00:44:55.130 --> 00:44:58.220
Profesor Sebastián Salazar: todos al mismo tiempo? Van

380
00:44:58.320 --> 00:45:01.259
Profesor Sebastián Salazar: a intentar de vender sus acciones.

381
00:45:01.990 --> 00:45:06.369
Profesor Sebastián Salazar: y esto va a generar que cuando ellos quieran vender sus acciones.

382
00:45:06.540 --> 00:45:09.179
Profesor Sebastián Salazar: van a costar 0 pesos.

383
00:45:09.440 --> 00:45:10.310
Profesor Sebastián Salazar: ¿por qué?

384
00:45:10.420 --> 00:45:22.939
Profesor Sebastián Salazar: Porque todos, al mismo tiempo querían comprar accio, perdón, vender acciones. Por lo tanto, su valor costaba 0, porque nadie quería comprar. Ya nadie lo quería comprar.

385
00:45:23.660 --> 00:45:25.640
Profesor Sebastián Salazar: entonces su valor va a valer 0.

386
00:45:25.760 --> 00:45:47.329
Profesor Sebastián Salazar: Entonces la dice, los inversionistas optaron por conservar sus acciones y esperar su recuperación. Al contrario, cuando las acciones empezaron a bajar de valor, los inversionistas se vuelven locos, ya, principalmente las personas, y empiezan a vender sus acciones en masa, ya porque ellos dicen, ya se no se viene cierto.

387
00:45:47.450 --> 00:45:49.689
Profesor Sebastián Salazar: bastante difícil la cosa

388
00:45:49.980 --> 00:45:55.999
Profesor Sebastián Salazar: para tratar de ganar algo de lo que invertí o recuperar algo, prefiero venderlo.

389
00:45:56.250 --> 00:46:08.230
Profesor Sebastián Salazar: Pero ¿qué pasa cuando todos venden al mismo tiempo, ¿cierto? Esas acciones van a costar 0 pesos. Nadie quería comprarla, todos querían venderla ya. Por lo tanto, esto no pasa ya no pasa.

390
00:46:09.040 --> 00:46:18.090
Profesor Sebastián Salazar: B. Los bancos intervinieron para estabilizar el mercado tampoco es correcta. Ya los bancos no intervienen acuérdese que esto también va muy relacionado con el tema de

391
00:46:18.210 --> 00:46:33.719
Profesor Sebastián Salazar: el Estado: la intervención de la economía. Ya los bancos no intervienen. Incluso muchos bancos, cuando se genera la baja de la venta de acciones, perdón, la baja de valor de las acciones. Muchos bancos quiebran cae la quiebra, cierto.

392
00:46:34.220 --> 00:46:53.259
Profesor Sebastián Salazar: porque ellos habían Pe habían dado dinero, ¿cierto? Habían dado dinero a a la a varias personas. ¿cierto? Habían prestado dinero a varias personas, y esas personas. Cierto que habían solicitado crédito al banco ya no podían pagar ese crédito, no tenían dinero. Por lo tanto, los bancos se declaran en bancarrota. Ya entonces

393
00:46:53.680 --> 00:47:09.089
Profesor Sebastián Salazar: hay cierto. También descartamos la B, la C, dicen los inversionistas vendieron sus acciones en masa provocando su depreciación. Esto es lo que produce ya. Esto es lo que ocurre cuando las acciones empiezan a bajar de valor.

394
00:47:09.240 --> 00:47:32.149
Profesor Sebastián Salazar: los inversionistas empiezan a vender las acciones en masa. Ya toda la gente empieza a vender al mismo tiempo las acciones. Esto genera que cuando ellos quieran vender ya esa acción. Es cierto, esa acción esté desvalorizada, esté despreciada, ya, Es decir, no va a tener valor ya. Eso significa, por así decirlo, este concepto de depreciación

395
00:47:32.190 --> 00:47:40.030
Profesor Sebastián Salazar: no tiene valor ya. Cuando ellos van a querer vender las acciones, no van a tener valor alguno, Van a costar 0 pesos.

396
00:47:40.890 --> 00:47:42.430
Profesor Sebastián Salazar: Y la D dice.

397
00:47:44.340 --> 00:47:49.259
Profesor Sebastián Salazar: las grandes empresas compraron las acciones para evitar una crisis. Tampoco ya

398
00:47:49.620 --> 00:47:55.149
Profesor Sebastián Salazar: esto también se te va de la mano. Las empresas van a quebrar también ya van a quebrar.

399
00:47:55.450 --> 00:48:01.929
Profesor Sebastián Salazar: La gente no va a tener dinero, ya no va a tener dinero y recuérdense que había una sobreproducción.

400
00:48:02.100 --> 00:48:11.069
Profesor Sebastián Salazar: Ya el Ford, por ejemplo, estaba muy contento sacando vehículos vendiendo vehículos, Y cuando esté cierto, cuando se genere la crisis del 29,

401
00:48:11.460 --> 00:48:23.949
Profesor Sebastián Salazar: vas a quedar con los vehículos ahí parados. ¿por qué? Porque la gente no tiene dinero, ¿qué va a significar que el dueño de la fábrica tome las decisiones. ¿cierto? Mira, ¿sabes qué?

402
00:48:24.910 --> 00:48:29.899
Profesor Sebastián Salazar: Nadie está comprando vehículos. ¿cierto? Estoy cierto.

403
00:48:30.360 --> 00:48:32.620
Profesor Sebastián Salazar: hasta acá cierto con

404
00:48:32.760 --> 00:48:38.229
Profesor Sebastián Salazar: vehículos, ya que no he podido vender. Por lo tanto, voy a tomar decisiones, cuáles van a ser

405
00:48:38.560 --> 00:48:44.040
Profesor Sebastián Salazar: despedir en masa a mucha gente, cierto a los que trabajan en las fábricas

406
00:48:44.180 --> 00:48:47.969
Profesor Sebastián Salazar: y se o cerrar la fábrica como tal o bajar los sueldos.

407
00:48:48.070 --> 00:48:57.380
Profesor Sebastián Salazar: Esto va a significar. Cierto que las fábricas cierren cierto y aumente la cesantía, es decir, la falta de trabajo, entonces la alternativa correcta. Ahí

408
00:48:57.670 --> 00:49:00.220
Profesor Sebastián Salazar: la D también es errónea. Entonces

409
00:49:00.420 --> 00:49:04.619
Profesor Sebastián Salazar: la alternativa correcta acá sería la C.

410
00:49:05.770 --> 00:49:07.050
Profesor Sebastián Salazar: La c

411
00:49:07.940 --> 00:49:12.890
Profesor Sebastián Salazar: depreciación significa que pierde su valor. No tiene valor

412
00:49:13.150 --> 00:49:14.880
Profesor Sebastián Salazar: a eso se refiere ese concepto.

413
00:49:16.800 --> 00:49:17.910
Profesor Sebastián Salazar: Avancemos.

414
00:49:18.890 --> 00:49:24.479
Profesor Sebastián Salazar: ¿qué evento marcó el inicio de la crisis económica de 1 929 el evento

415
00:49:24.690 --> 00:49:35.489
Profesor Sebastián Salazar: que dio cierto. Si nosotros viéramos, miráramos la Gran Depresión como una serie de fichas de dominó. Ya hay.

416
00:49:36.280 --> 00:49:42.039
Profesor Sebastián Salazar: y las empresas que cerraron pudieron recuperarse o ya no mire la más, la la más, por así decirlo.

417
00:49:42.650 --> 00:49:51.060
Profesor Sebastián Salazar: hubieron algunas. Por ejemplo, Ford, Hasta el día de hoy sigue existiendo, ya se recuperó ya, pero estos años los va a ver muy difícil, ya.

418
00:49:51.510 --> 00:50:10.269
Profesor Sebastián Salazar: Cuándo se van a empezar a recuperar estas fábricas azul cuando el Estado empieza a colaborar cuando empieza a darle subvenciones, empieza a intervenir cierto en la economía. Ya Herbert Hoover se acuerda cierto Presidente, que sigue la misma consigna del liberalismo y que no genera cambio

419
00:50:10.630 --> 00:50:14.170
Profesor Sebastián Salazar: de la fábrica, todavía no van a estar marcados por su recuperación.

420
00:50:14.350 --> 00:50:32.239
Profesor Sebastián Salazar: Cuando Roosevelt cierto asume como presidente implementa el llamado New Deal. Y cuando las fábrica ya empiezan a producir nuevamente, empiezan a resurgir Ford es el ejemplo más claro. Ya Ford es una de las fábricas que se va a recuperar y que hasta el día de hoy está presente, ya.

421
00:50:34.490 --> 00:50:37.870
Profesor Sebastián Salazar: Bueno, varias marcas, to otras marcas estadounidenses, ¿Cierto? De la época.

422
00:50:38.130 --> 00:50:41.240
Profesor Sebastián Salazar: ya que hasta el día de hoy están presentes. Dice

423
00:50:41.690 --> 00:50:53.679
Profesor Sebastián Salazar: qué evento marcó el inicio de la crisis económica en 1 920 a la caída de los precios agrícolas en Europa. B, el jueves negro perdón. Cuando se produjo produjo la venta masiva de acciones.

424
00:50:53.970 --> 00:51:03.369
Profesor Sebastián Salazar: Sí, la declaración de quiebra de bancos en América Latina o de nacionalización de las empresas en Estados Unidos. Este es fácil. ¿cuál es la alternativa correcta para ustedes.

425
00:51:07.410 --> 00:51:08.440
Profesor Sebastián Salazar: Lucas

426
00:51:09.940 --> 00:51:12.759
Profesor Sebastián Salazar: Francisca? ¿cuál sería la alternativa correcta. Ahí

427
00:51:13.940 --> 00:51:15.100
Profesor Sebastián Salazar: Florencia.

428
00:51:18.230 --> 00:51:30.639
Profesor Sebastián Salazar: el evento que marcó el inicio ya es el efecto cierto, el fenómeno ya detonante que se genera cierto y que inicia toda esta crisis económica que se conoce como la Gran Depresión.

429
00:51:31.020 --> 00:51:33.270
Profesor Sebastián Salazar: ¿vamos por descarte cierto.

430
00:51:33.970 --> 00:51:36.920
Profesor Sebastián Salazar: a la caída de los precios agrícolas en Europa.

431
00:51:37.240 --> 00:51:38.420
Profesor Sebastián Salazar: Mhm

432
00:51:39.230 --> 00:51:43.079
Profesor Sebastián Salazar: El Profe dijo cierto que la crisis económica

433
00:51:43.410 --> 00:51:55.579
Profesor Sebastián Salazar: se inicia en Estados Unidos, Estados Unidos es donde se genera la crisis económica, la Gran la Gran Depresión. Por lo tanto, el evento que marca cierto el inicio de esta Gran Depresión

434
00:51:55.970 --> 00:52:02.299
Profesor Sebastián Salazar: debería estar en Estados Unidos ya no debería estar en Europa. Por lo tanto, si esto descartaría esa alternativa

435
00:52:03.930 --> 00:52:10.370
Profesor Sebastián Salazar: B dice el jueves negro, ¿cierto? Cuando se produjo la venta de masiva de acciones.

436
00:52:10.710 --> 00:52:11.680
Profesor Sebastián Salazar: Acá.

437
00:52:11.930 --> 00:52:13.090
Profesor Sebastián Salazar: ¿cierto?

438
00:52:13.770 --> 00:52:15.410
Profesor Sebastián Salazar: Hay que detenés.

439
00:52:16.220 --> 00:52:17.950
Profesor Sebastián Salazar: El joven negro

440
00:52:18.410 --> 00:52:21.630
Profesor Sebastián Salazar: va a ser conocido. Siento como ese día

441
00:52:22.480 --> 00:52:48.390
Profesor Sebastián Salazar: catastrófico para la economía cuando la bolsa, la o la bolsa de valores cierta de Nueva York se va al suelo ya cuando cae en crisis, por así decirlo, cuando las ventas de acciones quedan en 0, Cierto se produce en el jueves negro ya el jueves negro es cuando cierto, se ve o el efecto detonante. Y esto ocurre cierto. Esto ocurre esencialmente

442
00:52:48.530 --> 00:52:55.370
Profesor Sebastián Salazar: en Nueva York, ya en Nueva York, cierto en la Bolsa de Nueva York cuando las acciones caen.

443
00:52:55.600 --> 00:52:57.210
Profesor Sebastián Salazar: Nueva York.

444
00:52:58.060 --> 00:52:59.770
Profesor Sebastián Salazar: ya en lo que sería

445
00:53:01.930 --> 00:53:03.070
Profesor Sebastián Salazar: Wall Street.

446
00:53:03.270 --> 00:53:04.070
Profesor Sebastián Salazar: Ya

447
00:53:05.080 --> 00:53:20.510
Profesor Sebastián Salazar: ahí es donde se genera cierto en Wall Street. Ya después en negro, ocurre acá en la bolsa de Nueva York, en Wall Street. Ya en este centro financiero de Estados Unidos. Ahí se produce. ¿cierto? Esta crisis del 29 es el factor. Cierto es el evento

448
00:53:20.850 --> 00:53:31.629
Profesor Sebastián Salazar: que marca el inicio de esta crisis económica ya el jueves no es negro y se produce cierto, Tal como dice ahí, el enunciado se produce la venta masiva de acciones. Ya

449
00:53:31.770 --> 00:53:38.619
Profesor Sebastián Salazar: Entonces la correcta acá. Sería la B al tiro, ¿cierto? La marcamos ahí con un T. I K.

450
00:53:39.460 --> 00:53:43.810
Profesor Sebastián Salazar: La C dice la declaración de quiebra de los bancos en América Latina.

451
00:53:44.510 --> 00:53:45.370
Profesor Sebastián Salazar: Ya

452
00:53:45.620 --> 00:53:47.599
Profesor Sebastián Salazar: esto pudo haber ocurrido.

453
00:53:47.830 --> 00:53:57.110
Profesor Sebastián Salazar: Pero cierto, esto fue un fenómeno más Como una consecuencia, ya no es el evento que marca el inicio. Ya entonces

454
00:53:58.470 --> 00:54:01.850
Profesor Sebastián Salazar: señalamos el tiro, la C como errónea ya.

455
00:54:02.050 --> 00:54:21.109
Profesor Sebastián Salazar: y la nacionalización de empresas en Estados Unidos también cierto sería errónea. ¿por qué? Porque esto es más una consecuencia podría categorizarse cierto cuando el Estado empieza a intervenir en la economía. Pero eso es después ya de la Gran Depresión, cuando empieza la etapa de recuperación económica.

456
00:54:21.300 --> 00:54:34.760
Profesor Sebastián Salazar: Pero cuando inicia, cierto, no lo es ya entonces acá. También descartamos la de la alternativa correcta acá. Sería la B. El evento que marca el inicio

457
00:54:34.970 --> 00:54:42.530
Profesor Sebastián Salazar: de la crisis económica de 1 929 es el jueves negro, ya que se produce en la ciudad de Nueva York

458
00:54:43.050 --> 00:54:53.349
Profesor Sebastián Salazar: todo esto. La crisis económica, la Gran Depresión se genera en Estados Unidos, ya en Estados Unidos, en donde inicia esta Gran Depresión

459
00:54:53.830 --> 00:54:58.370
Profesor Sebastián Salazar: y por qué? Cierto, usted podría preguntarse, pero Profe, ¿Por qué nos afectó a nosotros también?

460
00:54:58.500 --> 00:55:25.009
Profesor Sebastián Salazar: Porque Estados Unidos tenía una fuerte injerencia en la economía, Ya una fuerte injerencia tenía dentro de la economía agua, de ser que Estados Unidos prestaba dinero a Europa, ya para que los países europeos se reconstruyeran y, además, era un comprador de materias primas y quiénes han producido materias primas. América Latina. Un ejemplo: Chile, ya vendía cierto, dependía mucho económicamente de Estados Unidos cuando Estados Unidos

461
00:55:25.600 --> 00:55:28.879
Profesor Sebastián Salazar: deja de comprar y deja de prestar dinero

462
00:55:29.930 --> 00:55:38.719
Profesor Sebastián Salazar: estas ciertos, pa la economía, cierto de América Latina y las economías europeas, ¿cierto? Y la economía mundial

463
00:55:39.050 --> 00:55:44.449
Profesor Sebastián Salazar: se va al suelo. En Estados Unidos, cierto era el gran comprador

464
00:55:44.900 --> 00:55:45.750
Profesor Sebastián Salazar: mía.

465
00:55:47.700 --> 00:55:56.080
Profesor Sebastián Salazar: Profe tenía una duda, o sea, es que algo que no me aclaré hace como la semana pasada, porque ahí habíamos visto lo de la Gran Depresión

466
00:55:56.510 --> 00:55:59.600
Pia_Isidora_Valencia_Herrera: Eso fue lo que inició la Gran Depresión.

467
00:56:00.240 --> 00:56:07.360
Profesor Sebastián Salazar: El jueves negro. El evento que marca el inicio cierto de esta Gran Depresión se denomina como

468
00:56:07.600 --> 00:56:09.490
Profesor Sebastián Salazar: jueves negro yo

469
00:56:09.630 --> 00:56:19.750
Profesor Sebastián Salazar: y el jueves negro. Cierto es cuando se produce la venta masiva de acciones. Estas acciones acuérdense, que estaban, no tenían costo.

470
00:56:20.220 --> 00:56:35.660
Profesor Sebastián Salazar: Ya este es el evento que marca, ya se podríamos decir, tiene causas, cierto distintas causas, como la especulación financiera, la sobreproducción, el acceso al crédito, fácil, pero el evento que marca el inicio de esta

471
00:56:35.810 --> 00:56:41.479
Profesor Sebastián Salazar: cierto caída es el juego en negro que ocurre en la bolsa de Nueva York, Wall Street.

472
00:56:41.690 --> 00:56:42.500
Profesor Sebastián Salazar: ya

473
00:56:42.500 --> 00:56:45.740
Pia_Isidora_Valencia_Herrera: Y y cuánto fue lo que duró la Gran Depresión

474
00:56:46.540 --> 00:56:50.210
Profesor Sebastián Salazar: Eso varía según el país, ya varía según el país.

475
00:56:50.350 --> 00:56:54.609
Profesor Sebastián Salazar: principalmente si pudiéramos redondearla, ¿cierto?

476
00:56:54.900 --> 00:57:08.639
Profesor Sebastián Salazar: Yo creo cierto que viene de 1 929 hasta la década de 1 940 que empieza recientemente. La recuperación ya son varios años ya, por así decirlo, de esta etapa de recuperación

477
00:57:08.980 --> 00:57:09.540
Profesor Sebastián Salazar: y bueno.

478
00:57:09.540 --> 00:57:10.440
Pia_Isidora_Valencia_Herrera: Mhm

479
00:57:10.440 --> 00:57:17.259
Profesor Sebastián Salazar: Justo ocurre la mala suerte, ¿cierto? Que después viene la Segunda Guerra Mundial, y eso deja aún más en el suelo cierto

480
00:57:17.470 --> 00:57:24.099
Profesor Sebastián Salazar: a la mayoría de los países, pero va a costar. Va a costar mucho salir de esta

481
00:57:24.450 --> 00:57:27.700
Profesor Sebastián Salazar: de esta Gran Depresión a tomar harto

482
00:57:27.700 --> 00:57:28.320
Pia_Isidora_Valencia_Herrera: Mhm

483
00:57:28.810 --> 00:57:30.010
Pia_Isidora_Valencia_Herrera: Grecia profe

484
00:57:30.570 --> 00:57:31.280
Profesor Sebastián Salazar: Por nada.

485
00:57:32.800 --> 00:57:37.520
Profesor Sebastián Salazar: Chile le va a costar mucho salir de la Gran Depresión, porque ya somos los países más afectados. Ya

486
00:57:38.520 --> 00:57:49.609
Profesor Sebastián Salazar: te va a costar demasiado hasta la década del 40, ¿cierto? Va todavía a estar, y justo le ocurre un terremoto para para variar la suerte de los chilenos justo ocurre un terremoto después

487
00:57:49.720 --> 00:57:56.910
Profesor Sebastián Salazar: y que deja más en el suelo al país, entonces aún ¿cierto? Se demora aún más ciertos países en recuperarse ya.

488
00:57:57.310 --> 00:58:04.060
Profesor Sebastián Salazar: Y ahí cierto, entra en juego el modelo, y si ya el Estado se empieza a intervenir en la economía.

489
00:58:05.460 --> 00:58:07.419
Profesor Sebastián Salazar: Ya vamos a la última.

490
00:58:07.620 --> 00:58:08.510
Profesor Sebastián Salazar: dice

491
00:58:09.060 --> 00:58:13.599
Profesor Sebastián Salazar: cuál fue una de las principales consecuencias económicas de la crisis de 1 929

492
00:58:13.870 --> 00:58:21.360
Profesor Sebastián Salazar: a el aumento de la producción mundial En un 40 por 100 en aumento de la reducción del comercio internacional a un tercio

493
00:58:21.460 --> 00:58:50.120
Profesor Sebastián Salazar: C, el incremento de empleo y los ingresos salariales de la expansión del crédito y la estabilidad bancaria. Esta es sencilla. Por descarte. Cierto, Si estamos hablando de una crisis económica, lo más probable que hubo una reducción, cierto, un quiebre en el ámbito cierto del comercio. ¿para qué decir comercio internacional, el cual se redujo un tercio, ya lo que es mucho, ya Es decir, no se estaba comprando cierto. Entre países no se estaba comprando

494
00:58:50.340 --> 00:59:13.449
Profesor Sebastián Salazar: el aumento de la producción mundial en un 40 por 100, No, Al contrario, cae un 40 por 100. Cierto, la producción mundial. El incremento del empleo en ingresos salariales tampoco no es un acierto. Vemos totalmente lo contrario con la en la crisis económica de 1 929, Ya caen mucho ¿cierto? Se despide mucha gente. Hay mucha cesantías, los salarios, ¿cierto? Bajan

495
00:59:14.270 --> 00:59:30.269
Profesor Sebastián Salazar: y de la expansión del crédito y la estabilidad bancaria también. Al contrario, ¿cierto? Los bancos quiebran, ¿cierto? No hay una expansión del crédito, ya incluso los créditos se empiezan a restringir después de la crisis del 29

496
00:59:30.500 --> 00:59:31.270
Profesor Sebastián Salazar: eso

497
00:59:32.060 --> 00:59:33.680
Profesor Sebastián Salazar: dudas, consultas.

498
00:59:34.610 --> 00:59:36.710
Profesor Sebastián Salazar: Tú, das consultas. La siguiente

499
00:59:37.430 --> 01:00:00.900
Profesor Sebastián Salazar: clase ¿Vamos a seguir respondiendo estas preguntas ya pueden traer dudas consultas para la evaluación que vamos a tener ya ese mismo la próxima semana. Recuerden que la tenemos el día, 25 ya la próxima semana. Entonces, para que lo sepan, ahí, pueden aprovechar de sol resolver algunas dudas consultas que ustedes tengan. Ahí aprovechan esa instancia. Eso cuídese y nos vemos.

500
01:00:01.040 --> 01:00:09.840
Profesor Sebastián Salazar: Sí, totalitarismo, vemos Hoy día nos vemos en un ratito lo ahora en 5 min lo del segundo segundo medio, Va chao