WEBVTT 1 00:00:06.050 --> 00:00:08.050 Fabiola Zúñiga: Hola. Buenos días. 2 00:00:14.610 --> 00:00:16.900 Fabiola Zúñiga: Muy bien. Gracias. Sofi: y usted 3 00:00:16.900 --> 00:00:17.650 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Sí, 4 00:00:18.940 --> 00:00:19.980 Fabiola Zúñiga: Hola, Hola. 5 00:00:28.540 --> 00:00:30.769 Sofia_Martina_Cueto_Needham: Profe ya volvió a la Tierra 6 00:00:31.140 --> 00:00:33.530 Fabiola Zúñiga: Ya volví a la tierra idioma en el lago 7 00:00:35.310 --> 00:00:36.509 TOMAS_FREDLUCAS_PRADO_BARROS: Hola. Profe. 8 00:00:39.070 --> 00:00:40.110 Fabiola Zúñiga: Hola. Hola. 9 00:01:08.270 --> 00:01:12.370 Fabiola Zúñiga: Vamos a esperar unos minutos más para que se conecten los demás compañeros y comenzamos 10 00:01:33.200 --> 00:01:35.170 Sofia_Martina_Cueto_Needham: Qué tomo desayuno profe 11 00:01:36.410 --> 00:01:37.770 Fabiola Zúñiga: Yo tomé desayuno 12 00:01:38.370 --> 00:01:39.130 Fabiola Zúñiga: un 13 00:01:40.220 --> 00:01:41.190 Fabiola Zúñiga: batido. 14 00:01:41.590 --> 00:01:43.100 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Hola, profe, cómo estás 15 00:01:43.930 --> 00:01:45.689 Fabiola Zúñiga: Bien. Gracias. Carol 16 00:01:46.130 --> 00:01:48.319 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Si me escuchas bien, es que lo que pasa aquí 17 00:01:54.510 --> 00:01:57.310 Fabiola Zúñiga: Que algo pasa con su micrófono. Lo entendí bien. 18 00:02:05.090 --> 00:02:07.869 Fabiola Zúñiga: ¿qué vamos a hacer hoy? Vamos a dividir decimales. 19 00:02:08.009 --> 00:02:10.210 Fabiola Zúñiga: pero ahora con coma en los 2 lados. 20 00:02:12.110 --> 00:02:13.690 Fabiola Zúñiga: Eso vamos a hacer hoy. 21 00:02:59.680 --> 00:03:00.630 Fabiola Zúñiga: Ahí 22 00:03:10.640 --> 00:03:15.400 Fabiola Zúñiga: tengo un poquito de frío. Ustedes hace frío. ¿dónde están? Dónde viven 23 00:03:17.500 --> 00:03:18.780 Sofia_Martina_Cueto_Needham: Sí, 24 00:03:19.330 --> 00:03:20.150 Fabiola Zúñiga: Sí, 25 00:03:21.150 --> 00:03:26.900 Fabiola Zúñiga: ya que estoy en valparaíso y ya se puso frío como que el verano se fue una sola vez. 26 00:03:27.070 --> 00:03:28.290 Fabiola Zúñiga: No lo vimos más? 27 00:03:28.420 --> 00:03:29.130 Fabiola Zúñiga: Sí, 28 00:03:29.280 --> 00:03:36.149 Sofia_Martina_Cueto_Needham: Sí, como aquí en viña el verano, no da nada, porque siempre hay como vaguada de que viene del mar, entonces es terrible 29 00:03:36.150 --> 00:03:37.000 Fabiola Zúñiga: Tal cual 30 00:03:37.240 --> 00:03:38.560 Fabiola Zúñiga: tal cual 31 00:03:46.410 --> 00:03:49.550 Fabiola Zúñiga: en machalí en plan. Bien, pues hace frío. 32 00:03:50.810 --> 00:03:54.870 Fabiola Zúñiga: Conozco para allá. Mi familia. Es de por allá de rancagua Doñihue. 33 00:03:59.500 --> 00:04:06.150 Fabiola Zúñiga: y usted se está muriendo de frío. Leonor oye aquí. Creo que tengo, no sé qué tengo, voy a abrigar más rato. 34 00:04:06.290 --> 00:04:07.360 Fabiola Zúñiga: Sí, 35 00:04:08.200 --> 00:04:12.599 Fabiola Zúñiga: 14 grados. Yo no sé cuánto hay acá a ver los teléfonos, dicen o no 36 00:04:14.090 --> 00:04:16.140 Fabiola Zúñiga: 14 grados. Aquí hay 12 37 00:04:16.920 --> 00:04:18.430 Fabiola Zúñiga: según el teléfono 38 00:04:19.500 --> 00:04:22.860 Fabiola Zúñiga: vamos que se puede decirte en verano. Además. 39 00:04:23.660 --> 00:04:26.070 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Sí. La verdad es que me encanta el invierno. 40 00:04:28.590 --> 00:04:29.180 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Ya 41 00:04:29.180 --> 00:04:31.980 Fabiola Zúñiga: Queridos como Belén, dígamelo más 42 00:04:32.250 --> 00:04:39.789 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: No queda como que en el verano 1 que se saque todo. No sé, se ponga, manga corta, se ponga chorro 43 00:04:39.920 --> 00:04:41.600 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: igual sigue con calor 44 00:04:42.140 --> 00:04:44.449 Fabiola Zúñiga: Hasta Steve invierno. Entonces 45 00:04:45.110 --> 00:04:48.120 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Sí, porque si te abrigáis, se vivirá el frío. 46 00:04:49.800 --> 00:04:54.660 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: A mí me parece que no me gusta andar tan abrigada. Me siento incómoda si siento que me limita el movimiento. 47 00:04:54.660 --> 00:04:55.770 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: entonces 48 00:04:55.770 --> 00:04:56.650 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: como que no. 49 00:04:57.630 --> 00:04:58.330 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Sí, 50 00:05:00.270 --> 00:05:04.280 Fabiola Zúñiga: Así como cuando no abrigan los niños y andan así tiesos caminando por eso 51 00:05:04.280 --> 00:05:06.080 Fabiola Zúñiga: y 52 00:05:06.080 --> 00:05:06.620 Fabiola Zúñiga: hola, cariño 53 00:05:06.620 --> 00:05:09.399 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Es un paquete de temas brigados 54 00:05:11.160 --> 00:05:12.140 Fabiola Zúñiga: Tal cual 55 00:05:12.580 --> 00:05:19.120 Fabiola Zúñiga: ya vamos a nuestro objetivo. Como dije hoy, vamos a dividir 2 decimales, pero los 2 son decimales. Ahora. 56 00:05:19.240 --> 00:05:21.189 Fabiola Zúñiga: no solo 1, los 2. 57 00:05:21.740 --> 00:05:25.620 Fabiola Zúñiga: Entonces para eso vamos a recordar lo que hemos visto antes. 58 00:05:26.600 --> 00:05:32.179 Fabiola Zúñiga: ¿qué necesitamos para hacer lo de hoy, recordar cómo se dividió un natural con un decimal 59 00:05:32.620 --> 00:05:37.590 Fabiola Zúñiga: que fue, de hecho, lo último que vimos Entonces, ¿qué pasaba que se hacía en esos casos 60 00:05:37.910 --> 00:05:44.939 Fabiola Zúñiga: se buscaba amplificar que era amplificar, multiplicar ambos números de la división 61 00:05:45.200 --> 00:06:09.429 Fabiola Zúñiga: por algún otro número para transformarlo, pero el resultado final sigue siendo el mismo. Al final, buscamos una división equivalente, ya, y eso se hacía por potencias de 10, o sea, 10 100 010 1 100 1 000 un 1 000 000 dependiendo cuántos decimales tenía. O sea, si tenía 2 decimales, me convenía multiplicar ambos por 62 00:06:10.390 --> 00:06:20.159 Fabiola Zúñiga: 100. ¿por qué? Porque la coma, al multiplicar por 100, se corre 2 lugares a la derecha y, por lo tanto, desaparece 63 00:06:20.750 --> 00:06:21.560 Fabiola Zúñiga: ya 64 00:06:21.920 --> 00:06:24.320 Fabiola Zúñiga: cuando usted multiplica por 100, 65 00:06:24.440 --> 00:06:28.649 Fabiola Zúñiga: el 470 se transforma en 47 000 66 00:06:28.920 --> 00:06:32.790 Fabiola Zúñiga: y el 2, coma 35 se transforma en 235. 67 00:06:33.130 --> 00:06:40.830 Fabiola Zúñiga: Y ahí dividimos, como estamos acostumbrados para llegar a un resultado que en este caso es 200 ese caso. Ya lo vimos. Vamos a ver otro ejemplo. 68 00:06:41.180 --> 00:06:57.410 Fabiola Zúñiga: y esto lo vamos a aplicar a lo que vamos a ver hoy. Entonces es importante recordar que cuando amplificamos, lo hacemos según la cantidad de decimales que tenemos y que la coma se corre cuando usted multiplica o cuando divide que se corre para atrás. Ya 69 00:06:58.650 --> 00:07:01.829 Fabiola Zúñiga: tenemos que recordar entonces que eso pasa con la coma. 70 00:07:03.090 --> 00:07:07.520 Fabiola Zúñiga: Ya hay algo que voy a arreglar al tiro Acá Créeme que al último le falta un 0. 71 00:07:11.890 --> 00:07:12.730 Fabiola Zúñiga: Ay, Sí, 72 00:07:20.410 --> 00:07:21.250 Fabiola Zúñiga: ahí está. 73 00:07:24.200 --> 00:07:25.919 Fabiola Zúñiga: Entonces, ¿qué pasa 74 00:07:26.860 --> 00:07:38.740 Fabiola Zúñiga: que cuando usted multiplica por una potencia de 10 la comida se va corriendo a la derecha. Y esa es la gracia que al hacer estas multiplicaciones, vamos a lograr transformar la división sin coma. 75 00:07:39.260 --> 00:07:56.599 Fabiola Zúñiga: Entonces, si yo en un en una operación tengo un decimal que tiene 3 cifras. Entonces me va a convenir multiplicar por algo que tenga 3 ceros. O sea, prefiero, me conviene multiplicar por 1 000. Si hay algo que tiene 4 decimales, me conviene multiplicar por 10 000 76 00:07:56.950 --> 00:08:06.879 Fabiola Zúñiga: sí, porque, como ven, el 10 hace que la coma se corra un lugar. El 100 hace que se corra 2 lugares. El 1 000 hace que se corra 3. 77 00:08:07.170 --> 00:08:15.719 Fabiola Zúñiga: Y el 10 000 hace que se corra 4 lugares. Entonces, si yo quiero eliminarlo, tengo que contar cuántos números necesito mover 78 00:08:15.960 --> 00:08:16.720 Fabiola Zúñiga: ya. 79 00:08:19.700 --> 00:08:24.820 Fabiola Zúñiga: Entonces, por ejemplo, ¿cómo podemos aplicar la técnica anterior a esa división que tengo ahí? 80 00:08:24.960 --> 00:08:29.649 Fabiola Zúñiga: Si 1 tiene 2 decimales y el otro tiene 1 ¿Qué se les ocurre? 81 00:08:29.790 --> 00:08:30.740 Fabiola Zúñiga: Belén 82 00:08:31.670 --> 00:08:40.509 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Que hay que amplificar por 100, porque ninguno puede quedar decimal. Entonces sería 84. Y digo, en 250 83 00:08:40.929 --> 00:08:41.689 Fabiola Zúñiga: Ya 84 00:08:42.129 --> 00:08:43.279 Fabiola Zúñiga: Gracias. 85 00:08:43.889 --> 00:08:46.639 Fabiola Zúñiga: El resto que piensa que se podría hacer 86 00:08:51.119 --> 00:08:56.989 Fabiola Zúñiga: la idea es buscar un número para amplificar, porque claramente, así como está, no la vamos a poder hacer 87 00:08:57.229 --> 00:08:59.639 Fabiola Zúñiga: ya. Entonces, ¿qué podemos pensar. 88 00:08:59.909 --> 00:09:10.099 Fabiola Zúñiga: por ejemplo, si aplicamos el caso anterior, podríamos pensar que como acá al lado, tengo un decimal y tiene un número después de la coma, me podría servir amplificar por 10, 89 00:09:10.589 --> 00:09:17.409 Fabiola Zúñiga: pero cuando usted lo intenta amplificar por 10 hace que la cova se corra un lugar a la derecha. Solamente 90 00:09:18.109 --> 00:09:22.989 Fabiola Zúñiga: entonces, para la primera fracción no nos va a servir porque sigue quedando la coma 91 00:09:23.729 --> 00:09:29.359 Fabiola Zúñiga: si la segunda la corre un lugar. Efectivamente, la coma se va. Entonces ya logró 1, 92 00:09:29.859 --> 00:09:34.029 Fabiola Zúñiga: pero no es suficiente, porque yo necesito que la coma se vayan los 2. 93 00:09:34.769 --> 00:09:46.569 Fabiola Zúñiga: Por lo tanto, efectivamente se amplificó por 100 Lo que va a pasar es que la Copa se va a correr 2 lugares y se va a ir del 84, pero al otro. También tengo que moverle a otro lugar. 94 00:09:46.799 --> 00:09:52.829 Fabiola Zúñiga: Y si yo muevo otro lugar en el 25, me queda un espacio, y ese espacio se rellena con un 95 00:09:53.189 --> 00:09:57.119 Fabiola Zúñiga: 0. Por eso se convierte en 200, 50. 96 00:09:57.509 --> 00:09:59.909 Fabiola Zúñiga: Y como ven, ahí ya no hay comas. 97 00:10:00.879 --> 00:10:03.139 Fabiola Zúñiga: ¿qué pasa si multiplico por 1 000. 98 00:10:04.749 --> 00:10:07.489 Fabiola Zúñiga: Me voy a correr otro lugar hacia la derecha. 99 00:10:07.739 --> 00:10:12.729 Fabiola Zúñiga: y esa división se transformaría en 840 dividido. Dos 1 500 100 00:10:13.249 --> 00:10:17.539 Fabiola Zúñiga: sigue siendo equivalente a la anterior, solo que está amplificada por 10 más 101 00:10:17.889 --> 00:10:18.659 Fabiola Zúñiga: ya. 102 00:10:18.919 --> 00:10:29.349 Fabiola Zúñiga: Pero ¿cuál es la que me conviene usar? Yo es que si quiero, puedo multiplicar por 10 000 por 100 000, por un 1 000 000 por todo lo que quiera, y voy a seguir generando divisiones equivalentes. 103 00:10:29.469 --> 00:10:33.849 Fabiola Zúñiga: qué me van a dar el mismo resultado. Pero, ¿cuál me conviene usar 104 00:10:34.019 --> 00:10:35.049 Fabiola Zúñiga: Sofía 105 00:10:36.520 --> 00:10:50.350 Sofia_Martina_Cueto_Needham: La de ciencia. Amplificamos por 100, pero también tengo una duda que en la división, si damos vuelta a los números igual sigue dando el mismo resultado. Como la multiplicación, no 106 00:10:50.580 --> 00:10:52.600 Fabiola Zúñiga: No cariño. ¡qué buena pregunta 107 00:10:52.970 --> 00:11:00.299 Fabiola Zúñiga: pasa que, por ejemplo, si usted tiene 2 dividido, 3 que intencionalmente no da un entero ¿cierto? 108 00:11:00.650 --> 00:11:05.310 Fabiola Zúñiga: Cuando tú haces 2 dividido, 3. Lo que se pregunta es cuántas veces cabe el 3 en el 2, 109 00:11:05.480 --> 00:11:14.810 Fabiola Zúñiga: Y no cabe, o sea, no me quedan enteros. ¿se acuerdan que hay una división ahí entre los decimales. Los décimos, los centésimos, los milésimos aquí se acabaron los enteros. 110 00:11:14.920 --> 00:11:23.230 Fabiola Zúñiga: Entonces lo que yo hago después es agregarle un 0. Acá pero ese 0 ya no es de un entero, sino que es de décimos, ¿no? Ahora me van a dar. Décimos 20, décimos 111 00:11:23.390 --> 00:11:26.969 Fabiola Zúñiga: los puedo repartir en 3 grupos, ¿sí? Y me va a dar 112 00:11:27.980 --> 00:11:28.950 Fabiola Zúñiga: 6, 113 00:11:30.260 --> 00:11:33.110 Fabiola Zúñiga: y me van a volver a quedar 2. ¿cierto? 114 00:11:33.490 --> 00:11:38.559 Fabiola Zúñiga: Voy a volver allá del lucero. Me va a volver a aparecer un 6, y me va a volver a dar 2. Eso va 115 00:11:38.820 --> 00:11:40.519 Fabiola Zúñiga: 0 6 periodo. 116 00:11:40.740 --> 00:11:42.409 Fabiola Zúñiga: Pero si lo hago al revés. 117 00:11:43.180 --> 00:11:51.689 Fabiola Zúñiga: Tres dividido, 2, ¿qué va a pasar el 2 me cabe en el 3, sí, o sea, ya partimos distinto una vez. 118 00:11:52.210 --> 00:11:53.610 Fabiola Zúñiga: y me sobra 1, 119 00:11:54.720 --> 00:12:03.200 Fabiola Zúñiga: y ahora vuelvo a decir el do en el 1, evidentemente no cabe porque los enteros ya se me acabaron. Entonces voy a los décimos. Por eso le agrego una coma y un 0, 120 00:12:03.690 --> 00:12:07.489 Fabiola Zúñiga: el 10. Lo puedo repartir en 2 grupos. Sí, en grupos de a 121 00:12:07.610 --> 00:12:10.119 Fabiola Zúñiga: 5 y me sobran 0 122 00:12:10.280 --> 00:12:11.730 Fabiola Zúñiga: son distintos. 123 00:12:11.990 --> 00:12:15.889 Fabiola Zúñiga: Sí, no da lo mismo. La división no es conmutativa. 124 00:12:16.400 --> 00:12:20.799 Fabiola Zúñiga: Ya no da lo mismo si divido en un orden o si divido en el otro buena pregunta. 125 00:12:22.180 --> 00:12:28.490 Fabiola Zúñiga: Entonces, efectivamente, ¿cuál nos conviene? Nosotros podemos multiplicar por 1 000 por 100 000 por un 1 000 000, por lo que quiera. 126 00:12:28.640 --> 00:12:36.449 Fabiola Zúñiga: pero no va a ir generando números cada vez más grandes. Entonces, ¿cuál es el número más pequeño que me sirve para que la coma se vaya en los 2 números. 127 00:12:37.320 --> 00:12:38.350 Fabiola Zúñiga: El 100. 128 00:12:38.870 --> 00:12:39.850 Fabiola Zúñiga: ¿por qué? 129 00:12:39.990 --> 00:12:48.529 Fabiola Zúñiga: Porque el primer número es porque, en el fondo, el número que me sirve es el primero que logra eliminar ambas comas. 130 00:12:48.650 --> 00:12:53.779 Fabiola Zúñiga: Entonces vimos que el 10 no era suficiente porque me corría, me eliminaba una sola coma. 131 00:12:53.900 --> 00:12:56.539 Fabiola Zúñiga: pero yo quiero eliminar las 2 a la vez. 132 00:12:57.050 --> 00:12:59.890 Fabiola Zúñiga: Entonces el 100 hace esa gracia 133 00:13:01.020 --> 00:13:06.920 Fabiola Zúñiga: distinguir ahora qué número me sirve porque me voy a fijar en el que más decimales tiene. 134 00:13:07.460 --> 00:13:24.990 Fabiola Zúñiga: Y ese es el que voy a usar de referencia. Entonces acá digo, bueno, ¿cuál de los 2 tiene más decimales, y es el 80 coma 84 cuántos decimales tiene 2. Entonces, ¿qué número voy a usar? Uno que tenga 2 ceros? Y ese es el 100. 135 00:13:25.160 --> 00:13:26.919 Fabiola Zúñiga: Entonces, ¿cómo va a quedar? 136 00:13:27.610 --> 00:13:28.750 Fabiola Zúñiga: Resolvámoslo? 137 00:13:29.180 --> 00:13:34.219 Fabiola Zúñiga: Me conviene amplificar por 100 porque se convierte en 84 y en un 2 50, 138 00:13:35.360 --> 00:13:38.489 Fabiola Zúñiga: el 2 50 cabe en el 84 139 00:13:40.690 --> 00:13:50.499 Fabiola Zúñiga: cabe o no cabe, no cabe, o sea, 0 enteros me siguen sobrando los mismos 84, y ahora ya no hablo de enteros, Hablo de décimos 140 00:13:51.040 --> 00:13:57.789 Fabiola Zúñiga: 840 dividido, do 50, o sea, el 2, 50. Cuántas veces me caen el 840? 141 00:14:01.200 --> 00:14:06.520 Fabiola Zúñiga: El 2 50 no es un número tan difícil de imaginar, porque es ir de 25 en 25. En el fondo. 142 00:14:06.520 --> 00:14:07.210 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Tres. 143 00:14:07.820 --> 00:14:11.769 Fabiola Zúñiga: Por 3, porque me daría 750 correcto. 144 00:14:11.980 --> 00:14:16.899 Fabiola Zúñiga: Y si me das 750, lo voy a notar aquí. Al ladito me da 7, 50. 145 00:14:18.650 --> 00:14:22.900 Fabiola Zúñiga: ¿cuál es la diferencia entre 7, 58 40? Cuánto me queda 146 00:14:26.670 --> 00:14:30.919 Fabiola Zúñiga: de 7, 50 a 8, 40, 90. Muy bien. Sofía. 147 00:14:31.290 --> 00:14:35.199 Fabiola Zúñiga: ¿cierto? Me cabe entonces 3 veces. Y me sobra 90, 148 00:14:36.150 --> 00:14:44.330 Fabiola Zúñiga: evidentemente, el 2 50, no cabe en el 90. Por eso fue el resto. Entonces le tengo que agregar un 0 para hablar ahora de centésimos 149 00:14:44.830 --> 00:14:50.160 Fabiola Zúñiga: 950, el 2 50. Cuántas veces cabe en el 900 150 00:14:52.500 --> 00:14:57.069 Fabiola Zúñiga: vuelve a caber 3 veces domingo muy bien, pero ahora ya no da 7, 50, 151 00:14:57.630 --> 00:15:07.970 Fabiola Zúñiga: ¿cierto? O sea, perdón. El El resto no va a dar lo mismo. Vuelve a dar 7 50 y de 7 50 ¿A 900 cuánto hay de diferencia? 152 00:15:09.940 --> 00:15:14.079 Fabiola Zúñiga: Ya no hay 90 de diferencia, hay 100, 50, correcto. 153 00:15:14.390 --> 00:15:16.100 Fabiola Zúñiga: Entonces cabe 3 veces 154 00:15:16.420 --> 00:15:25.569 Fabiola Zúñiga: y me sobra 150 y ojo que ya no me dio el mismo resto. Así que no es periódico. No se repite el tren infinitamente como el anterior, porque los restos son distintos. 155 00:15:26.040 --> 00:15:31.900 Fabiola Zúñiga: Entonces, ahora vuelvo a hacer la pregunta. Le agrego un 0, y ahora estoy hablando de milésimas. 156 00:15:32.660 --> 00:15:35.399 Fabiola Zúñiga: El 2 50 cabe en el 1 500 157 00:15:38.940 --> 00:15:39.870 Fabiola Zúñiga: Belén 158 00:15:41.720 --> 00:15:43.759 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Seis veces. Creo 159 00:15:44.010 --> 00:15:45.599 Fabiola Zúñiga: Seis veces y cabe justo 160 00:15:45.600 --> 00:15:46.270 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Hasta 161 00:15:46.450 --> 00:15:47.410 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: exactamente 162 00:15:47.410 --> 00:15:49.889 Fabiola Zúñiga: A veces y sobra 0, 163 00:15:50.010 --> 00:15:51.900 Fabiola Zúñiga: entonces ahí terminé. 164 00:15:52.000 --> 00:15:59.740 Fabiola Zúñiga: Así que el resultado de la operación original que está aquí arriba es este mismo. No hay que hacer ninguna transformación adicional. 165 00:15:59.880 --> 00:16:03.020 Fabiola Zúñiga: Esa es la respuesta final al problema inicial 166 00:16:03.500 --> 00:16:04.290 Fabiola Zúñiga: Ya 167 00:16:06.010 --> 00:16:08.340 Fabiola Zúñiga: para resumir con otro ejemplo. 168 00:16:09.010 --> 00:16:17.389 Fabiola Zúñiga: el proceso para calcular el cociente. Recuerden que la división se dice: quo siente cociente o división. Ya 169 00:16:17.930 --> 00:16:31.409 Fabiola Zúñiga: entonces, para calcular el cociente entre 2 números decimales se asemeja el proceso de vidrio natural por un decimal, porque amplificamos para lograr cierto que sea como hacia afuera, la diferencia es que ahora queremos eliminar la coma de los 2 lados. 170 00:16:31.740 --> 00:16:35.879 Fabiola Zúñiga: Por lo tanto, dice como el dividendo, o sea, éste 171 00:16:36.210 --> 00:16:37.659 Fabiola Zúñiga: este es el dividendo 172 00:16:38.400 --> 00:16:44.889 Fabiola Zúñiga: tiene 3 cifras en su parte decimal, y el divisor. O sea, este 173 00:16:45.170 --> 00:16:53.839 Fabiola Zúñiga: tiene 2, se amplifica, se amplifican ambos números, por 1 000, O sea que me fijo en el que tiene más decimales. 174 00:16:54.190 --> 00:16:59.479 Fabiola Zúñiga: Aquí tengo 3 decimales. Aquí tengo 2. Entonces, ¿con cuál me quedo con el que tiene 3, 175 00:16:59.640 --> 00:17:06.020 Fabiola Zúñiga: como tiene 3 decimales multiplico, por 1 000, o sea, un número que tiene 3 ceros. 176 00:17:06.420 --> 00:17:08.979 Fabiola Zúñiga: 3 decimales 3 ceros. 177 00:17:09.550 --> 00:17:20.189 Fabiola Zúñiga: Cuando lo amplificó, esa coma se corre 3 lugares a la derecha. Por lo tanto, en el primer decimal, si yo me corro, se va a eliminar la coma y me va a quedar 4 212 178 00:17:21.030 --> 00:17:29.720 Fabiola Zúñiga: y el 2, coma 34 ojo que quiere darle los ceros del final. Porque si yo me corro 3 lugares, digo, 1, 2, y pues me queda un espacio vacío. 179 00:17:30.450 --> 00:17:32.690 Fabiola Zúñiga: y ese espacio se rellena con 180 00:17:32.920 --> 00:17:33.930 Fabiola Zúñiga: ceros. 181 00:17:34.050 --> 00:17:37.290 Fabiola Zúñiga: Por eso se transforma en un 2 340 182 00:17:37.390 --> 00:17:42.690 Fabiola Zúñiga: no quedaron 2, 34, porque la copa se corrió 3 lugares y hay que completar esos espacios. 183 00:17:44.160 --> 00:17:46.219 Fabiola Zúñiga: Entonces, cuando se divide. 184 00:17:47.200 --> 00:17:55.950 Fabiola Zúñiga: vemos que el 2 340 cabe una sola vez en el 4 200, 12, sobra 1 872, 185 00:17:56.410 --> 00:18:08.559 Fabiola Zúñiga: y vuelvo a hacer la división, cierto decimal, y me doy cuenta que me da 8 al final que eso eso ya lo hemos practicado. Si el foco es el paso inicial, amplificar 186 00:18:10.180 --> 00:18:12.260 Fabiola Zúñiga: dudas, consultas hasta ahí. 187 00:18:12.950 --> 00:18:15.640 Fabiola Zúñiga: ¿qué se hace entonces cuando tengo 2 decimales. 188 00:18:19.420 --> 00:18:20.960 Fabiola Zúñiga: ¿en qué me fijo 189 00:18:23.920 --> 00:18:24.900 Fabiola Zúñiga: belén 190 00:18:25.940 --> 00:18:28.770 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: En el número que tenga más cantidad de decimales 191 00:18:28.770 --> 00:18:33.890 Fabiola Zúñiga: Correcto. Y dependiendo de ese número, veo qué potencia de 10 me conviene usar 192 00:18:34.170 --> 00:18:47.650 Fabiola Zúñiga: si el 10, el 100, el mi el 100 000, el humilló si y así lo multiplico. En ambos lados, genero estos nuevos número sin coma. Y ahí hago la división. Como estoy acostumbrado Carolina 193 00:18:49.580 --> 00:18:53.729 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Nomás. Le pregunto si esto va a quedar en la página porque 194 00:18:54.310 --> 00:19:02.459 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: no, Como le digo, siempre le digo: no sé utilizar bien la página. Y cuando entro me encuentro otra profesora, no me encuentro como estos archivos. Entonces 195 00:19:02.730 --> 00:19:03.390 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: sí 196 00:19:03.390 --> 00:19:03.980 Fabiola Zúñiga: Lo que pasa 197 00:19:03.980 --> 00:19:05.350 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Quería sacar captura. 198 00:19:06.390 --> 00:19:20.680 Fabiola Zúñiga: Claro. Siempre están las 2 clases. Recuerde que son 2 cursos por nivel. Entonces, cuando usted entra a la página, le debería aparecer, si es que están las 2, sale al ladito, Si es la profe carolina y soy yo, aparecen como clases duplicadas 199 00:19:20.880 --> 00:19:24.359 Fabiola Zúñiga: en una es mi clase. La otra es la clase del otro paralelo 200 00:19:24.670 --> 00:19:31.539 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Tienen que fijarse a cuál está entrando, Deberían siempre para ser 2 de cada una, si es que le aparecen las 2 profe 201 00:19:32.850 --> 00:19:38.050 Fabiola Zúñiga: Y ahí es siempre cuando usted pincha la grabación. Hay una pestañita arriba que dice: Ppt. 202 00:19:38.220 --> 00:19:41.490 Fabiola Zúñiga: sigo presentación, y ahí está el archivo de la clase 203 00:19:44.360 --> 00:20:04.549 Fabiola Zúñiga: listo. Entonces, resumiendo, para dividir 2 números decimales, es posible transformar el dividendo y el divisor en números naturales, amplificando ambos por 100, perdón por 10 100 000, etcétera. Según la mayor cantidad de cifras en las partes decimales de los números, es un resumen con palabras, verdad global. 204 00:20:05.040 --> 00:20:07.710 Fabiola Zúñiga: Vamos a practicar ahora? Veamos como nos va. 205 00:20:08.250 --> 00:20:09.060 Fabiola Zúñiga: Ya 206 00:20:12.270 --> 00:20:14.640 Fabiola Zúñiga: hay alguien que no haya entendido lo que hay que hacer. 207 00:20:17.240 --> 00:20:25.079 Fabiola Zúñiga: Pueden empezar a practicar. Y si hay una duda en el en el entre medio, ¿verdad? Por favor dígamela el tiro y yo. Para eso estoy acá. 208 00:20:25.960 --> 00:20:28.120 Fabiola Zúñiga: Comencemos. Intentemos 209 00:20:29.910 --> 00:20:37.969 Fabiola Zúñiga: sin calculadora, Evidentemente, porque si es con calculadora, ¿qué sentido tiene? No podemos comprobar al final, Pero ¿qué sentido tiene si no se hace el proceso? 210 00:20:41.470 --> 00:20:42.750 Fabiola Zúñiga: Vamos chicos. 211 00:21:38.760 --> 00:21:40.590 Fabiola Zúñiga: No voy a aprovechar de abrigar. 212 00:21:41.540 --> 00:21:42.920 Fabiola Zúñiga: Dígamelo más belén 213 00:21:44.310 --> 00:21:46.670 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Pero así 214 00:21:47.140 --> 00:21:53.620 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: del resto, y el resto no te cabe. Si pones un 0, también se pone arriba, que eso es lo que 215 00:21:53.620 --> 00:22:02.849 Fabiola Zúñiga: Qué buena pregunta depende si voy a mostrar ahí porque siempre. Recuerden, recuerdan el día que le mostré la tableta de la equivalencia. 216 00:22:03.010 --> 00:22:09.580 Fabiola Zúñiga: O sea, me refiero que cuando ustedes están dividiendo, se las mostré para explicar por cómo se dividían los decimales, se acuerdan. 217 00:22:10.160 --> 00:22:16.529 Fabiola Zúñiga: 1 empieza a ir décimo centésimo, entonces el resto, evidentemente, siempre a la primera, no va a caber. 218 00:22:17.030 --> 00:22:20.379 Fabiola Zúñiga: Entonces, por eso el aire un 0 para ver una equivalencia 219 00:22:20.680 --> 00:22:26.610 Fabiola Zúñiga: cuando no me cabe en ese número, ahí, coloco el 0 en el resultado. ¿no? Antes voy a escribir un ejemplo acá 220 00:22:30.770 --> 00:22:33.530 Fabiola Zúñiga: en cuál le da un serio que tiene duda en el primero 221 00:22:34.380 --> 00:22:35.460 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Sí, 222 00:22:35.920 --> 00:22:39.529 Fabiola Zúñiga: Ya veamos primero el tiro. Entonces, entre todos, para que salgamos de esa duda. 223 00:22:40.110 --> 00:22:45.200 Fabiola Zúñiga: acá, como ambos tienen un decimal. Evidentemente conviene amplificar por 224 00:22:45.320 --> 00:22:47.719 Fabiola Zúñiga: 10. En ambos casos. 225 00:22:48.420 --> 00:22:55.730 Fabiola Zúñiga: Si ampliflico por 10, la coma, se corre un lugar a la derecha y el primero se convierte en 15, y el segundo se convierte en 2. 226 00:22:55.880 --> 00:22:56.680 Fabiola Zúñiga: Sí. 227 00:22:57.120 --> 00:22:58.339 Fabiola Zúñiga: Entonces, ¿qué va a pasar? 228 00:22:58.710 --> 00:22:59.840 Fabiola Zúñiga: Primer paso? 229 00:23:00.030 --> 00:23:02.819 Fabiola Zúñiga: Tengo un entero? Veo si el entero me alcanza 230 00:23:03.290 --> 00:23:06.579 Fabiola Zúñiga: el 12, cabe en el 15 y cabe una vez. 231 00:23:07.330 --> 00:23:10.729 Fabiola Zúñiga: y me sobran 3. Ahí ya se me acabaron los enteros. 232 00:23:11.380 --> 00:23:17.539 Fabiola Zúñiga: Sí, o sea, me quedan 3 enteros, pero no son suficientes para repartirlos en 12 grupos, ¿verdad? 233 00:23:18.120 --> 00:23:25.929 Fabiola Zúñiga: Entonces el 12, me cabe en el 3. Evidentemente, no siempre el resto tiene que quedar más chico, pues si no hice mal la división antes, jamás me va a dar un 12 aquí 234 00:23:26.280 --> 00:23:29.310 Fabiola Zúñiga: porque ya hice la división, y eso es lo que me sobró. 235 00:23:29.490 --> 00:23:33.010 Fabiola Zúñiga: Entonces lo importante es lo que viene Ahora 236 00:23:33.170 --> 00:23:39.189 Fabiola Zúñiga: ya no me quedan enteros suficientes para repartir. Por eso coloco la coma y busco un equivalente. 237 00:23:39.410 --> 00:23:46.910 Fabiola Zúñiga: Y ese 30 ya no son enteros. Son. Décimos, ¿Se acuerdan de eso. Son décimos, ya se me fueron los enteros. 238 00:23:47.470 --> 00:23:50.370 Fabiola Zúñiga: y digo el 12, me cabe en el 30. 239 00:23:50.760 --> 00:23:54.990 Fabiola Zúñiga: Entonces no pregunté si el 12 me cae bien el 3, porque evidentemente no va a caber. 240 00:23:55.530 --> 00:24:04.229 Fabiola Zúñiga: Entonces yo busco una equivalencia, le agrego un 0, y digo el 2 en el 30, me cabe 2 veces, y eso me da 24 241 00:24:04.350 --> 00:24:18.930 Fabiola Zúñiga: de 24 a 30. Me da 6 y evidentemente, el 12, no cabe en el 6, entonces tengo que buscar una equivalencia. Por eso le agrego un 0, pero ese primer 0. Solo se lo agrego al resto. No se lo agrego Acá al resultado 242 00:24:19.330 --> 00:24:24.859 Fabiola Zúñiga: cuando se lo voy a agregar el resultado cuando, a pesar de agregar ese 0, no me cabe 243 00:24:26.420 --> 00:24:32.990 Fabiola Zúñiga: Si acá, el 12 no cayera en 60, entonces yo tendré que agregar un 0 acá y un 0, acá 244 00:24:33.770 --> 00:24:37.820 Fabiola Zúñiga: porque por segunda vez no me cabía, sí, pero no es el caso. 245 00:24:38.580 --> 00:24:43.180 Fabiola Zúñiga: Como no es el caso. Decimos el 12 en el 60, cae justo 246 00:24:43.690 --> 00:24:45.710 Fabiola Zúñiga: 5 veces si me sobran 247 00:24:45.820 --> 00:24:46.680 Fabiola Zúñiga: 0 248 00:24:47.220 --> 00:24:48.150 Fabiola Zúñiga: Okay. 249 00:24:49.630 --> 00:24:54.999 Fabiola Zúñiga: De hecho, vimos un caso en las clases anteriores donde había unos ceros entre medio para que entendieran esa diferencia. 250 00:24:55.890 --> 00:24:56.790 Fabiola Zúñiga: Sofía 251 00:24:58.380 --> 00:25:08.470 Sofia_Martina_Cueto_Needham: Yo amplifiqué aquí la primera igual, 10 y ya después no sé cómo obtener ese 1, y después el 3 252 00:25:09.420 --> 00:25:12.969 Fabiola Zúñiga: Ya porque empiezo a preguntarme si el 12 me cabe en el Quince. 253 00:25:13.700 --> 00:25:20.350 Fabiola Zúñiga: como ya no hay, como han debido, que, como acostumbro a hacerlo, y 1 lo que dice es el 12? Me cabe en el 15. 254 00:25:20.790 --> 00:25:34.640 Fabiola Zúñiga: Y la respuesta es que sí, que cabe una vez. Y ese 1 va en el resultado las veces que cabe van en el resultado, y el 3 se obtiene restando, o sea, si cabe, una vez cuánto me queda del 2 hasta el 15. 255 00:25:35.180 --> 00:25:38.430 Fabiola Zúñiga: Y ahí me quedan 3. De ahí sale ese 3. 256 00:25:38.810 --> 00:25:45.149 Fabiola Zúñiga: Uno, cuando era más chiquitito, en realidad lo pueden hacer, siempre 1 notaba el resto abajo. Mira, lo voy a anotar. Así. 257 00:25:46.490 --> 00:25:51.420 Fabiola Zúñiga: Uno decía, ya me cabe una vez cierto, 12 por una. 258 00:25:52.010 --> 00:25:53.649 Fabiola Zúñiga: Me da 12 259 00:25:54.020 --> 00:25:59.249 Fabiola Zúñiga: y de 12 a 15. Me sobran 3, también lo pueden notar así se lee más claro 260 00:25:59.630 --> 00:26:00.800 Fabiola Zúñiga: después. Digo 261 00:26:01.000 --> 00:26:06.079 Fabiola Zúñiga: el 12 obvio que no cabe en el tren 12 busca una equivalencia, le agrego un 0, 262 00:26:06.510 --> 00:26:14.320 Fabiola Zúñiga: el 12 en el 30. Me cabe 2 veces porque 2 por 12 me da 24. 263 00:26:15.030 --> 00:26:18.390 Fabiola Zúñiga: Hago la resta de nuevo y me da 0, 6 264 00:26:19.780 --> 00:26:21.679 Fabiola Zúñiga: y vuelvo a hacer lo mismo. 265 00:26:22.080 --> 00:26:30.130 Fabiola Zúñiga: Le agrego un 0, y el 12 en el 60, me da 5 justito porque 12 por 5, da 60 y ahí el resto me da 266 00:26:30.610 --> 00:26:31.450 Fabiola Zúñiga: 0. 267 00:26:32.300 --> 00:26:33.090 Fabiola Zúñiga: Sí, 268 00:26:36.380 --> 00:26:37.520 Fabiola Zúñiga: estamos, no 269 00:26:39.220 --> 00:26:43.159 Fabiola Zúñiga: ahí. Veo que a Valerio le dio, efectivamente, el 1 coma, 25. Muy bien. 270 00:26:44.310 --> 00:26:51.380 Fabiola Zúñiga: Vamos al segundo. Entonces inténtelo, ahí ya hay una diferencia, porque no tiene la misma cantidad de decimales. 271 00:27:03.850 --> 00:27:05.840 Fabiola Zúñiga: Estoy mirando las respuestas del chat 272 00:27:25.710 --> 00:27:28.980 Fabiola Zúñiga: súper a ver, les dio el 1 25. Muy bien. 273 00:27:45.430 --> 00:27:49.530 Fabiola Zúñiga: Está correcto. El segundo Belén, y el tercero 274 00:27:50.920 --> 00:27:51.860 Fabiola Zúñiga: también 275 00:28:23.270 --> 00:28:25.080 Fabiola Zúñiga: Cleveland Están bien los 3. 276 00:29:01.320 --> 00:29:05.160 Fabiola Zúñiga: Cuándo hay prueba interesante Pregunta: le digo al tiro 277 00:29:08.110 --> 00:29:12.609 Fabiola Zúñiga: me pregunta y el darío cuándo vamos a tener una prueba. Déjeme ver la planificación. 278 00:29:13.340 --> 00:29:15.090 Fabiola Zúñiga: Estamos acá. 279 00:29:21.190 --> 00:29:22.610 Fabiola Zúñiga: Mhm. 280 00:29:28.890 --> 00:29:34.930 Fabiola Zúñiga: La próxima clase. Vamos a practicar todos los tipos de multiplicación de división que hemos visto hasta ahora. 281 00:29:35.820 --> 00:29:42.920 Fabiola Zúñiga: La siguiente clase, que es el juego. Vamos a multiplicar fracciones gráficamente. Después vamos a 282 00:29:43.490 --> 00:29:48.720 Fabiola Zúñiga: multiplicar sin el dibujo. Después dividir con dibujo dividir sin dibujo. 283 00:29:50.890 --> 00:29:52.660 Fabiola Zúñiga: Y después 284 00:29:53.970 --> 00:29:55.930 Fabiola Zúñiga: tenemos una guía. 285 00:29:57.620 --> 00:30:01.509 Fabiola Zúñiga: Resolvemos la guía, 2 clases trabajando en ese guía 286 00:30:03.050 --> 00:30:04.770 Fabiola Zúñiga: prueba el 10 de abril. 287 00:30:05.410 --> 00:30:14.570 Fabiola Zúñiga: el 10 de abril toca una evaluación con ustedes. Recuerden que aquí no se colocan notas, pero importante hacer esas evaluaciones para que veamos cómo nos va en contexto de prueba. Ya 288 00:30:14.750 --> 00:30:16.660 Fabiola Zúñiga: el 10 de abril habría una. 289 00:30:17.690 --> 00:30:20.729 Fabiola Zúñiga: pero yo les voy a estar avisando la semana antes. No se preocupe. 290 00:30:30.820 --> 00:30:37.209 Fabiola Zúñiga: Belén. Me puso que el 1 era 2, coma 81, o estoy leyendo interpretando mal lo que Se puse el 1 291 00:30:37.210 --> 00:30:41.890 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Aquí se puso el corrector porque se enumera solo cuando lo empiezo a hacer lista, entonces 292 00:30:41.890 --> 00:30:44.959 Fabiola Zúñiga: Ya y el 2 coma 81. Entonces, de cuál es del 4 293 00:30:44.960 --> 00:30:45.960 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Del Cuatro 294 00:30:46.600 --> 00:30:47.390 Fabiola Zúñiga: Ya 295 00:30:47.710 --> 00:30:49.950 Fabiola Zúñiga: no nos dio exactamente lo mismo. 296 00:30:51.310 --> 00:30:54.139 Fabiola Zúñiga: pero sí cercano. Así que hay que ver qué pasó ahí, 297 00:31:04.030 --> 00:31:05.500 Fabiola Zúñiga: ¿Cómo van los demás. 298 00:31:29.510 --> 00:31:43.680 Fabiola Zúñiga: Recuerde sofía que si multiplica 1, coma 53 por 100. Lo que hace es que la coma se corre 2 lugares ahí no se le agregan ceros. Se le agregan ceros cuando usted corre la coma y le quedan espacios. 299 00:31:45.240 --> 00:31:50.330 Fabiola Zúñiga: Por lo tanto, 1, coma. 53 por 100. Es solo 153. 300 00:31:50.830 --> 00:31:51.780 Fabiola Zúñiga: Mhm. 301 00:31:54.100 --> 00:31:55.430 Fabiola Zúñiga: Exactamente. 302 00:31:58.990 --> 00:32:02.479 Fabiola Zúñiga: me hago chico, inténtenlo. Esta es la instancia para resolver dudas. 303 00:33:12.350 --> 00:33:16.039 Fabiola Zúñiga: No veo más respuesta en el chat. No sé si es porque no lo están logrando. 304 00:33:16.880 --> 00:33:21.000 Fabiola Zúñiga: Si tienen alguna dificultad, por favor escribe su micrófono. Escríbeme por el chat. 305 00:33:21.400 --> 00:33:23.779 Fabiola Zúñiga: Recuerde que solo yo veo los mensajes 306 00:33:44.890 --> 00:33:50.200 Fabiola Zúñiga: si no solo sumar lo va a recordar ahora, no se preocupe si no recuerda 307 00:33:50.200 --> 00:33:50.660 DARIO_ANDRE_MALDONADO_LOPEZ: A ver 308 00:33:50.660 --> 00:33:52.070 Fabiola Zúñiga: Es que 309 00:33:53.800 --> 00:34:05.590 Fabiola Zúñiga: todo lo podemos recordar a ese no es que no sepamos, es que lo tenemos almacenado ahí en nuestra memoria a largo plazo, porque a veces abusamos de la calculadora, pero no es que no sepamos, es que nos cuesta recordarlo, que es distinto 310 00:34:21.159 --> 00:34:50.210 Fabiola Zúñiga: oiga. Me dice que solo está bromeando, pero eso pasa más de lo que usted cree, pero no porque no sepan, es porque a veces lo hacemos muy rápido porque abusamos de la calculadora y nuestra mente no juega una mala pasada, pero pasa que no hay momento. Me encuentro comerciantes. Profe. Parece que me olvidé cómo sumar profe, como se restaba, cómo se divide, cómo se multiplica, y me pasa mucho. Concursos grandes. A veces era como vemos cosas más complejas a ver si llegamos a operaciones básicas y como y cómo se hacía esto. 311 00:34:51.010 --> 00:34:52.150 Fabiola Zúñiga: Así. ¿qué pasa? 312 00:34:54.659 --> 00:34:57.759 Fabiola Zúñiga: Vamos a resolver un par más. Entonces para que avancemos. 313 00:34:58.210 --> 00:34:59.189 Fabiola Zúñiga: él ve 314 00:35:00.570 --> 00:35:11.779 Fabiola Zúñiga: qué pasa Ahí Tenemos números con 2 decimales y otro con 1. Entonces nos fijamos en el que tiene más y el que tiene más tiene 2. Así que lo que hacemos es amplificar por 100, 315 00:35:11.960 --> 00:35:13.510 Fabiola Zúñiga: pero ambas. 316 00:35:14.520 --> 00:35:25.670 Fabiola Zúñiga: cuando usted amplifica por 100, lo primero que hace es correr la coma a la derecha, 2 lugares. Si en el 1, 53, usted corre la coma. Dos lugares a la derecha. 317 00:35:25.840 --> 00:35:31.949 Fabiola Zúñiga: la coma se va a ir y eso se va a convertir en 153, que es la gracia ya. 318 00:35:32.140 --> 00:35:36.070 Fabiola Zúñiga: Pero en el otro lado, si usted lo corre 2 lugares lo va a correr. Uno 319 00:35:37.180 --> 00:35:43.370 Fabiola Zúñiga: y 2 le va a quedar un espacio aquí. Y ese espacio hay que rellenarlo con 320 00:35:43.580 --> 00:35:49.800 Fabiola Zúñiga: ceros significa que si la coma se corre 2 lugares, ese número se va a convertir en 30. 321 00:35:50.570 --> 00:35:51.360 Fabiola Zúñiga: Sí, 322 00:35:51.520 --> 00:35:57.079 Fabiola Zúñiga: esa es la parte como nueva. Queda claro eso, porque queda 153, porque queda 30. 323 00:35:57.600 --> 00:36:05.259 Fabiola Zúñiga: La coma es la que se va corriendo. No es solo que a los números le agregue 0. Hay ocasiones que no les tiene que agregar nada, solo tiene que correr la coma. 324 00:36:05.500 --> 00:36:06.250 Fabiola Zúñiga: Ya 325 00:36:06.660 --> 00:36:08.140 Fabiola Zúñiga: y ahora dividimos 326 00:36:08.910 --> 00:36:22.300 Fabiola Zúñiga: el 30, como tiene 2 cifras. El primer intento es separar 2 cifras, acá pero resulta que el 30 no cabe en el Quince. Así que me corro un lugar más y pregunto directamente si el 30 cabe en el 153, 327 00:36:22.510 --> 00:36:28.840 Fabiola Zúñiga: Y efectivamente, si veo la tabla del 3, que es lo mismo que hace la tabla del 30, ¿verdad? Agregándole un 0, 328 00:36:29.860 --> 00:36:34.009 Fabiola Zúñiga: veo que cabe 5 veces, y eso me da 150. 329 00:36:34.930 --> 00:36:37.939 Fabiola Zúñiga: Y al restar, me sobran 3. 330 00:36:39.890 --> 00:36:45.879 Fabiola Zúñiga: Ya no tengo enteros. Entonces ya me voy a los decimales. Agregó una coma y agrego un 0 331 00:36:46.230 --> 00:36:49.669 Fabiola Zúñiga: y el 30 en el 30 cabe una vez 332 00:36:50.490 --> 00:36:53.720 Fabiola Zúñiga: me da 30 y me sobran 0. 333 00:36:54.070 --> 00:36:56.989 Fabiola Zúñiga: Y terminé 5. Uno era la respuesta. 334 00:36:58.010 --> 00:36:58.820 Fabiola Zúñiga: Sí, 335 00:37:01.190 --> 00:37:08.850 Fabiola Zúñiga: Vamos. Darío. Lo que antes costaba ahora puede ser su fortaleza. Así que inténtelo. Sophie tiene la mano levantada 336 00:37:09.770 --> 00:37:23.529 Sofia_Martina_Cueto_Needham: Sí que a mí se me olvidó corregir ahí el 30, porque le había puesto 300 como antes. Pero solo había corregido el 100, 53, y el resultado me salió el mismo, pero con un 0 antes 337 00:37:23.530 --> 00:37:36.349 Fabiola Zúñiga: Correcto. Entonces, ¿qué pasa Que multiplicar por 100 o por 1 000 no significa agregar ceros. Eso pasa cuando los números no tienen coma. Pero cuando tienen coma, el primer paso es correr la coma. 338 00:37:36.700 --> 00:37:42.530 Fabiola Zúñiga: Si aún así me sobra un espacio ahí relleno con 0. Recién ya 339 00:37:43.090 --> 00:37:44.619 Fabiola Zúñiga: vamos con el tercero. 340 00:37:45.200 --> 00:37:57.559 Fabiola Zúñiga: Acá Ambos tienen un decimal, así que basta amplificar por 10 cada 1. Si usted amplifica por 10 no le agrega un 0. En primera instancia, lo que hace es correr la coma un lugar. 341 00:37:57.960 --> 00:38:05.420 Fabiola Zúñiga: Si yo corro la coma un lugar se va en ambos casos. Así que esa dirección se convierte en 700. 62 342 00:38:05.670 --> 00:38:10.789 Fabiola Zúñiga: dividido 24. Y aquí empiezo a dividir. Esta no es una tabla tan sencilla 343 00:38:11.380 --> 00:38:20.440 Fabiola Zúñiga: el 24 en el 76. Cuántas veces cabe y usted puede ir sumando si no se acuerda algo como una multiplicación mental al tiro siempre puede ir sumando 344 00:38:20.750 --> 00:38:27.229 Fabiola Zúñiga: 24 más. 24 parecen 9, mis 4 espérame que lo hice pequeñitos y parecen nueves 345 00:38:28.050 --> 00:38:32.599 Fabiola Zúñiga: 24 Y 24. Si usted lo suma, da 48, 346 00:38:33.040 --> 00:38:35.400 Fabiola Zúñiga: le vuelvo a sumar un 24, 347 00:38:35.880 --> 00:38:38.880 Fabiola Zúñiga: entonces de nuevo, aparece un 9 por Dios 348 00:38:39.160 --> 00:38:48.770 Fabiola Zúñiga: y 8 más 4, da 12, Reservo. Uno, serían 5, 6, 7, 72, me alcanza otro 24. 349 00:38:49.120 --> 00:38:49.850 Fabiola Zúñiga: No. 350 00:38:50.040 --> 00:38:54.100 Fabiola Zúñiga: Entonces, cuántas veces lo usé? Una, 2, 3. 351 00:38:54.250 --> 00:39:00.519 Fabiola Zúñiga: Entonces me cabe 3 veces. Me da 72, y al restarlos, me da 0, 4 352 00:39:01.180 --> 00:39:02.839 Fabiola Zúñiga: bajo el otro 2 353 00:39:08.580 --> 00:39:14.140 Fabiola Zúñiga: bajo el otro 2, y me pregunto si el 24 me cabe en el 42 354 00:39:14.840 --> 00:39:17.390 Fabiola Zúñiga: y cabe en el 42 Lo tenemos. Acá 355 00:39:18.150 --> 00:39:24.860 Fabiola Zúñiga: Si la lo hago 2 veces, me queda 48, ¿cierto? Entonces no me alcan no alcanza a estar 2 veces, Estás solo 356 00:39:25.130 --> 00:39:26.040 Fabiola Zúñiga: una 357 00:39:27.370 --> 00:39:30.730 Fabiola Zúñiga: y de de 24 a 42, cuánto hay. 358 00:39:35.790 --> 00:39:38.580 Fabiola Zúñiga: ¿Cuánto hay de 24 a 42. 359 00:39:43.650 --> 00:39:45.609 Fabiola Zúñiga: Hay 8. Acá 360 00:39:46.130 --> 00:39:48.740 Fabiola Zúñiga: y hay 1. Acá hay 18. 361 00:39:49.090 --> 00:39:49.910 Fabiola Zúñiga: Sí. 362 00:39:50.430 --> 00:39:57.599 Fabiola Zúñiga: Y el 24 en el 18, no cabe. Entonces ya me toca usar los decimales. El 24 en el 180 363 00:39:58.790 --> 00:40:00.880 Fabiola Zúñiga: cabe 7 veces. 364 00:40:02.530 --> 00:40:06.600 Fabiola Zúñiga: Y el casco. Sé que sigan sumando acá 72 más. 24 365 00:40:10.860 --> 00:40:13.710 Fabiola Zúñiga: tenemos 8, y tenemos 9 366 00:40:13.910 --> 00:40:17.439 Fabiola Zúñiga: Si al 98 le vuelvo a sumar otro 24 367 00:40:18.570 --> 00:40:19.740 Fabiola Zúñiga: tenemos 368 00:40:21.260 --> 00:40:25.980 Fabiola Zúñiga: 12. Doce. Todavía me falta 24 369 00:40:26.620 --> 00:40:30.940 Fabiola Zúñiga: 6, 4, una me falta otro 24 370 00:40:31.380 --> 00:40:47.409 Fabiola Zúñiga: 0, una, 7, y ahí ya no me alcanza otro 24. Entonces también puedo ir haciendo pura suma. Si no me sale la multiplicación, también puedo ir sumando. Y voy contando cuántas veces tuve que usar el 24, y aquí lo usé una, 2, 3, 4, 371 00:40:47.610 --> 00:40:51.159 Fabiola Zúñiga: 5, 6, 7 veces por eso, 7. 372 00:40:51.410 --> 00:40:52.170 Fabiola Zúñiga: Ya 373 00:40:53.790 --> 00:40:56.620 Fabiola Zúñiga: y de 170 a 180 374 00:40:57.450 --> 00:40:59.309 Fabiola Zúñiga: me sobran 10 375 00:41:02.520 --> 00:41:07.500 Fabiola Zúñiga: y le agrego otro 0, y el 24 en el perdón 376 00:41:08.360 --> 00:41:12.910 Fabiola Zúñiga: es que no me queda espacio espéreme. 377 00:41:13.360 --> 00:41:15.000 Fabiola Zúñiga: Voy a borrar esto de aquí 378 00:41:21.950 --> 00:41:22.710 Fabiola Zúñiga: ya 379 00:41:23.220 --> 00:41:24.240 Fabiola Zúñiga: Ahora, ¿sí? 380 00:41:25.220 --> 00:41:30.660 Fabiola Zúñiga: Sobran 10, ¿verdad? Y aquí el 24 en el 100, me cabe 381 00:41:34.420 --> 00:41:36.860 Fabiola Zúñiga: el 24 en el 100 chicos 382 00:41:41.310 --> 00:41:43.219 Fabiola Zúñiga: espérame que tengo una dudita acá. 383 00:42:04.250 --> 00:42:06.989 Fabiola Zúñiga: Así. Estamos bien, Ya estamos bien, Estamos bien. 384 00:42:12.220 --> 00:42:14.010 Fabiola Zúñiga: 76 veces 385 00:42:14.560 --> 00:42:16.499 Fabiola Zúñiga: segura que 76 veces. 386 00:42:22.230 --> 00:42:33.100 Fabiola Zúñiga: pero quiero escribir este más arriba porque no nos alcanza acá y se van a enredar si no lo escribimos bien. Quiero verificar si hicimos bien las restas, porque me parece que tenemos un pequeño errorcito en alguna parte. 387 00:42:33.670 --> 00:42:40.799 Fabiola Zúñiga: Así que la voy a escribir de nuevo rapidito con lo que ya tenemos avanzado y vamos a seguir ya para que se vea bien lo que estamos haciendo. 388 00:42:41.470 --> 00:42:43.740 Fabiola Zúñiga: La voy a escribir aquí al lado. 389 00:42:44.240 --> 00:42:46.340 Fabiola Zúñiga: sí tenemos que vivir aquí. 390 00:42:47.600 --> 00:42:55.220 Fabiola Zúñiga: Entonces teníamos al amplificar por 10. Nos quedaba 762 24 391 00:42:56.420 --> 00:43:00.649 Fabiola Zúñiga: dijimos que el 24 en el 76 392 00:43:01.250 --> 00:43:02.819 Fabiola Zúñiga: que había 3 veces. 393 00:43:03.870 --> 00:43:05.859 Fabiola Zúñiga: y 24 por 3. 394 00:43:06.240 --> 00:43:07.729 Fabiola Zúñiga: Si no lo anoto. 395 00:43:09.680 --> 00:43:11.470 Fabiola Zúñiga: daba 72, 396 00:43:13.540 --> 00:43:16.519 Fabiola Zúñiga: cuando usted hace la resta le sobran 3. 397 00:43:16.960 --> 00:43:20.079 Fabiola Zúñiga: Baja el 2, porque todavía le quedan enteros. 398 00:43:20.190 --> 00:43:22.420 Fabiola Zúñiga: y ahí cabe, una sola vez. 399 00:43:23.160 --> 00:43:26.130 Fabiola Zúñiga: y de 24 a 32 400 00:43:27.710 --> 00:43:30.200 Fabiola Zúñiga: hoy, en el caso con mis 4 parecen 9 401 00:43:31.020 --> 00:43:34.350 Fabiola Zúñiga: de 24 a 32. ¿cuánto hay 402 00:43:36.190 --> 00:43:37.500 Fabiola Zúñiga: hay 8 403 00:43:38.020 --> 00:43:40.829 Fabiola Zúñiga: de diferencia? Entonces colocó el 8. 404 00:43:41.540 --> 00:43:46.850 Fabiola Zúñiga: Aquí ya no hay más enteros. Por eso ahora viene la coma y viene a agregarle un 0. 405 00:43:47.510 --> 00:43:48.370 Fabiola Zúñiga: ¿sí? 406 00:43:49.580 --> 00:43:57.490 Fabiola Zúñiga: Y ahí estaba el error. Le habíamos puesto un 1. Acá Yo me había equivocado. Había puesto 18. No sé por qué había puesto 18, así que lo estamos corrigiendo. 407 00:43:58.250 --> 00:44:00.160 Fabiola Zúñiga: sobraban 8. Solamente 408 00:44:00.910 --> 00:44:02.250 Fabiola Zúñiga: me da 80 409 00:44:03.150 --> 00:44:05.740 Fabiola Zúñiga: El 24 En el 80 410 00:44:07.350 --> 00:44:16.059 Fabiola Zúñiga: espérame espérame deje. 24 de 24, son 6, 7 8, me sobran 8, ponemos la coma, ponemos el 80, 411 00:44:18.930 --> 00:44:22.369 Fabiola Zúñiga: algo está pasando acá, chicos, algo estoy haciendo mal, y no lo veo 412 00:44:22.630 --> 00:44:23.570 Fabiola Zúñiga: a ver 413 00:44:25.260 --> 00:44:29.120 Fabiola Zúñiga: 3 72 me sobraron 3. Bajé El 2 414 00:44:29.330 --> 00:44:32.720 Fabiola Zúñiga: me cayó. Una vez, me sobraron 8, 415 00:44:33.070 --> 00:44:36.559 Fabiola Zúñiga: puse la coma el 24 en el 80 416 00:44:52.020 --> 00:45:08.039 Fabiola Zúñiga: espéreme, espéreme, correcto. Ahí está. Ven estoy viendo 2 veces la cosa distinta. Gracias. Entonces estaba bien lo que tenía al comienzo. Aquí sobraban 4 al principio, y por eso habíamos puesto un 18 ahí. Estaba correcto. Eso. Entonces el errorcito venía después. 417 00:45:08.710 --> 00:45:12.659 Fabiola Zúñiga: veamos o tal vez no era un error, y yo no me estaba fijando en algo. 418 00:45:13.110 --> 00:45:22.520 Fabiola Zúñiga: Rebobinamos chicos, La teníamos bien escrita aquí abajo la que borré sí, pero ahora es donde había generado conflicto y no nos alcanzaba. Además, así que repasemos 419 00:45:22.760 --> 00:45:27.440 Fabiola Zúñiga: sobraban 4. Primero, bajo el 2, el 24 en el 42 420 00:45:27.870 --> 00:45:31.250 Fabiola Zúñiga: me cabe 421 00:45:32.040 --> 00:45:33.369 Fabiola Zúñiga: una sola vez. 422 00:45:33.720 --> 00:45:35.549 Fabiola Zúñiga: y me sobran 18 423 00:45:35.740 --> 00:45:41.000 Fabiola Zúñiga: le agrego un 0, y es un 180, y ahí el 24 me cabe 7 veces 424 00:45:42.320 --> 00:45:46.050 Fabiola Zúñiga: y 7 por 24. Lo teníamos escrito antes. Como suma. 425 00:45:47.020 --> 00:45:49.310 Fabiola Zúñiga: me da 168 426 00:45:51.840 --> 00:45:53.850 Fabiola Zúñiga: al restar eso 427 00:45:54.420 --> 00:45:57.859 Fabiola Zúñiga: en 180 me da 12. 428 00:45:58.300 --> 00:46:01.170 Fabiola Zúñiga: Ahora sí, eso es lo que no teníamos bien escrito antes 429 00:46:02.170 --> 00:46:08.620 Fabiola Zúñiga: y el 24 en el 12, no cabe, Entonces le agrego su primer 0 y se convierte en 120 430 00:46:09.660 --> 00:46:12.430 Fabiola Zúñiga: y el 24 en el 120 431 00:46:16.790 --> 00:46:19.510 Fabiola Zúñiga: cabe justo 5 veces ahí sí, 432 00:46:24.300 --> 00:46:29.839 Fabiola Zúñiga: Y ahí terminamos. Por eso a 31 75, 433 00:46:31.040 --> 00:46:33.459 Fabiola Zúñiga: Veamos el cuarto al tiro. 434 00:46:34.700 --> 00:46:41.959 Fabiola Zúñiga: Tengo 2 decimales en 1 un decimal en el otro. Así que ampliflico por 100, porque me guío por el mayor 435 00:46:42.260 --> 00:46:47.020 Fabiola Zúñiga: al generar esa multiplicación, se va a transformar en 436 00:46:47.900 --> 00:46:58.480 Fabiola Zúñiga: 47 27, o sea, 4 727 y acá, ojo, porque si se corre 2 lugares, me va a quedar un espacio. 437 00:46:58.920 --> 00:47:01.029 Fabiola Zúñiga: y ese espacio se rellena con 438 00:47:01.170 --> 00:47:04.530 Fabiola Zúñiga: ceros, o sea, queda 1 630 439 00:47:04.850 --> 00:47:05.850 Fabiola Zúñiga: Okay. 440 00:47:06.640 --> 00:47:11.779 Fabiola Zúñiga: ¿cómo vamos a ir? Esta no es sencilla porque tiene un número y que no es. No es. No es tan fácil hacerlo mental. 441 00:47:12.370 --> 00:47:21.100 Fabiola Zúñiga: 1 630, cuántas veces cabe en 4 727 Y si no quiere multiplicar, recuerde que siempre puede sumar 442 00:47:21.470 --> 00:47:24.849 Fabiola Zúñiga: 1 006, 30, más 1 006, 30 443 00:47:26.780 --> 00:47:29.840 Fabiola Zúñiga: y algunos sumar les sale más fácil que multiplicar. 444 00:47:32.770 --> 00:47:39.809 Fabiola Zúñiga: ¿y qué a 3 000 do 60 le alcanzará otro 1 630. Tenemos que probar, si es que no sabemos al tiro. 445 00:47:41.020 --> 00:47:44.719 Fabiola Zúñiga: Aquí dan 9 Aquí da 8. Y aquí da 4 446 00:47:48.290 --> 00:47:51.410 Fabiola Zúñiga: 1 006, 30 006, 30, 447 00:47:52.880 --> 00:48:00.580 Fabiola Zúñiga: 6, 12, una, sobran 3, ya otro, 16, 30, tenemos 9. Tenemos 8. Tenemos 4. 448 00:48:00.750 --> 00:48:02.809 Fabiola Zúñiga: Me cabía una tercera vez. 449 00:48:04.250 --> 00:48:08.090 Fabiola Zúñiga: Cuántas veces me cabe el 1 006 30 en el 4 727, 450 00:48:08.810 --> 00:48:10.190 Fabiola Zúñiga: 2 o 3. 451 00:48:14.250 --> 00:48:25.829 Fabiola Zúñiga: La tercera vez, me paso del 4 007. 27 Entonces me cabe solo 2 veces y por 2. Me da 3 002 60. Hago la recta. 452 00:48:26.970 --> 00:48:28.840 Fabiola Zúñiga: Si hago, esa resta 453 00:48:29.370 --> 00:48:30.579 Fabiola Zúñiga: me va a quedar 454 00:48:36.940 --> 00:48:39.610 Fabiola Zúñiga: 4 007, 27 455 00:48:39.840 --> 00:48:42.769 Fabiola Zúñiga: menos 3 000, Do, 60, 456 00:48:43.530 --> 00:48:52.459 Fabiola Zúñiga: y eso al principio que va a quedar 7 Después te dice de 6 a 12. Recuerde eso porque le pide prestado al compañero 457 00:48:53.020 --> 00:48:55.320 Fabiola Zúñiga: y acá se convierte en un 12 458 00:48:55.490 --> 00:48:58.320 Fabiola Zúñiga: de 6 a 12. Tienes 6. 459 00:49:00.760 --> 00:49:04.039 Fabiola Zúñiga: Después, dice de 2 a 6. Tiene 4 460 00:49:04.590 --> 00:49:09.490 Fabiola Zúñiga: y de 3 a 4. Tiene una. Por eso da 1 467 461 00:49:10.320 --> 00:49:26.980 Fabiola Zúñiga: acá ya se le acabaron los enteros. Así que coloca una coma. Le agrego un 0 abajo y vuelve a dividir 1 630. Cuántas veces cae en el 14 006, 70, y si no se le ocurre porque multiplicar, puede seguir haciendo la suma. 462 00:49:27.270 --> 00:49:30.309 Fabiola Zúñiga: Entonces seguimos sumando acá 1 006, 30, 463 00:49:31.610 --> 00:49:39.410 Fabiola Zúñiga: tenemos 0. Doce, reservo una, 9, 15 reservo otro. 464 00:49:39.700 --> 00:49:42.409 Fabiola Zúñiga: 6. Me faltan. Sigo 465 00:49:43.180 --> 00:49:46.419 Fabiola Zúñiga: el 6, 30, Todo esto siempre sumando 466 00:49:47.880 --> 00:49:50.789 Fabiola Zúñiga: tengo 0, 5, 467 00:49:51.410 --> 00:49:52.980 Fabiola Zúñiga: 11, 468 00:49:54.040 --> 00:49:56.519 Fabiola Zúñiga: 8, me falta. Todavía 469 00:50:00.230 --> 00:50:06.340 Fabiola Zúñiga: tengo 0, 8, 7, 9. Todavía me falta 470 00:50:10.630 --> 00:50:13.550 Fabiola Zúñiga: tengo 0. Diez Once 471 00:50:14.770 --> 00:50:16.839 Fabiola Zúñiga: 14, me da Acá 472 00:50:17.710 --> 00:50:19.060 Fabiola Zúñiga: y 11 473 00:50:19.350 --> 00:50:22.569 Fabiola Zúñiga: 11 004 días llevo, me faltará otro. Veamos. 474 00:50:25.930 --> 00:50:29.360 Fabiola Zúñiga: Tenemos 0, 4, 10, 475 00:50:31.310 --> 00:50:34.960 Fabiola Zúñiga: 3, 13 040 que habrá otro. 476 00:50:38.850 --> 00:50:44.440 Fabiola Zúñiga: Tenemos 0, 7, 6, 4, 1 ¿Qué pasó 477 00:50:44.700 --> 00:50:51.060 Fabiola Zúñiga: ahí? Sí, me cabe justito. Cuántas veces tuve que sumar para llegar al 14 670, 478 00:50:51.230 --> 00:50:53.119 Fabiola Zúñiga: contamos desde el principio 479 00:50:53.240 --> 00:50:54.979 Fabiola Zúñiga: una, 2, 480 00:50:55.260 --> 00:50:56.180 Fabiola Zúñiga: 3, 481 00:50:57.440 --> 00:50:58.470 Fabiola Zúñiga: 4, 482 00:50:58.750 --> 00:50:59.900 Fabiola Zúñiga: 5, 483 00:51:00.010 --> 00:51:01.040 Fabiola Zúñiga: 6, 484 00:51:01.220 --> 00:51:02.320 Fabiola Zúñiga: 7, 485 00:51:02.580 --> 00:51:03.470 Fabiola Zúñiga: 8, 486 00:51:03.770 --> 00:51:05.370 Fabiola Zúñiga: 9 veces. 487 00:51:06.230 --> 00:51:09.730 Fabiola Zúñiga: Entonces, con 9 veces me cabe justita. 488 00:51:10.490 --> 00:51:11.270 Fabiola Zúñiga: Sí, 489 00:51:11.750 --> 00:51:13.569 Fabiola Zúñiga: dudas. Carolina 490 00:51:18.740 --> 00:51:19.920 Fabiola Zúñiga: Carolina 491 00:51:22.870 --> 00:51:24.050 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Pero es un roto 492 00:51:26.180 --> 00:51:27.080 Fabiola Zúñiga: Belén. 493 00:51:30.070 --> 00:51:40.420 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Pero profe lo de arriba no son 2 veces porque el resultado sería 1 entre el 1 630 1 630 494 00:51:42.400 --> 00:51:46.690 Fabiola Zúñiga: 1 630 ma 1 630 son 3 000 Do, 60 495 00:51:46.690 --> 00:51:49.700 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: No se sabe por eso. Pero ese es 1. Y el 496 00:51:49.700 --> 00:51:51.929 Fabiola Zúñiga: No, no es una vez, son 2 veces 497 00:51:53.450 --> 00:51:55.280 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Que el resultado como en 2. 498 00:51:55.540 --> 00:51:56.050 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Eso 499 00:51:56.050 --> 00:51:59.510 Fabiola Zúñiga: Está sumando los 2 veces. Por eso cabe 2 veces. 500 00:52:00.560 --> 00:52:04.169 Fabiola Zúñiga: es equivalente a que usted diga 1 630 por 2. 501 00:52:04.820 --> 00:52:07.079 Fabiola Zúñiga: ¿cuánto le das ¿Es esa multiplicación? 502 00:52:08.670 --> 00:52:09.770 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Cuánto. 503 00:52:10.430 --> 00:52:16.140 Fabiola Zúñiga: 1 630 por 2, si lo hace como multiplicación y no como suma 504 00:52:16.750 --> 00:52:18.490 Fabiola Zúñiga: 2 por 0, 505 00:52:18.800 --> 00:52:22.700 Fabiola Zúñiga: 2, por 3, 6 a cada 12, una 506 00:52:22.900 --> 00:52:26.800 Fabiola Zúñiga: 2 por una, 2 más. Uno, 3, le cabe 2 veces 507 00:52:31.130 --> 00:52:34.200 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: He comprado, por ejemplo, mi rol en eso. 508 00:52:34.610 --> 00:52:34.970 Fabiola Zúñiga: Ya 509 00:52:34.970 --> 00:52:41.070 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: 1 630 por 9 y me dio el resultado 510 00:52:41.300 --> 00:53:02.210 Fabiola Zúñiga: Exacto, entonces usted le le hace. Se le hace más fácil multiplicando y probando números grandes. Hágalo. Si sólo muestro el origen, porque al final siempre el origen es sumar, y algunos les les se les hace más fácil sumar reiteradamente, pero pasa que al principio se olvidan que el 1 630 está 2 veces, entonces a veces lo cuentan una pura vez. 511 00:53:02.680 --> 00:53:07.079 Fabiola Zúñiga: y al principio usted, cuando lo suma, ya está considerando 2 veces el número 512 00:53:07.220 --> 00:53:10.070 Fabiola Zúñiga: ya Súper Carolina 513 00:53:13.350 --> 00:53:16.849 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: No profe que yo ya me fui. No entendí tanto como que 514 00:53:17.260 --> 00:53:19.439 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: explicó, entendí, pero 515 00:53:19.550 --> 00:53:20.580 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: ya me fui 516 00:53:21.720 --> 00:53:23.649 Fabiola Zúñiga: Pero la intentó usted sola 517 00:53:24.240 --> 00:53:24.930 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Sí, 518 00:53:27.050 --> 00:53:35.500 Fabiola Zúñiga: Quedan más ejercicios de estos. Así que ahí quedan para practicar. Recuerden que la clase queda grabada. La pueden volver a colocar, le puede poner 519 00:53:35.780 --> 00:53:45.309 Fabiola Zúñiga: todas las veces que necesite ya Entonces, si no están logrando captar en la clase, porque a veces, efectivamente, vamos un poquito más rápido. 520 00:53:45.460 --> 00:53:48.359 Fabiola Zúñiga: aunque no fue este el caso. Porque dimos tiempo, ¿verdad? 521 00:53:48.640 --> 00:53:58.149 Fabiola Zúñiga: Puedes siempre volver a ver la clase. Ya recuerde que no tiene las mismas horas que un colegio presencial. Por lo tanto, se requiere que usted repase las tardes si es necesario 522 00:54:00.440 --> 00:54:06.929 Fabiola Zúñiga: y si hay duda y necesita que explique de nuevo. No hay ningún problema. Lo hacemos, pero tiene que tener claro dónde tiene la duda. 523 00:54:07.090 --> 00:54:07.840 Fabiola Zúñiga: Ya 524 00:54:09.620 --> 00:54:17.100 Fabiola Zúñiga: vamos a dejar esos 2 de práctica porque hay unos que son un poquito más larguitos. Así que para que se entretengan ahí a practicar la multiplicación 525 00:54:18.110 --> 00:54:31.250 Fabiola Zúñiga: para poder cerrar. Ahí está la respuesta. En todo caso, para que las comprueben ya. Ahí está la respuesta de los 6 para que las comprueben si no han terminado. Los otros recuerden que este Ppt se sube con la clase grabada, así que lo pueden mirar con calma. 526 00:54:36.280 --> 00:54:39.830 Fabiola Zúñiga: Así que vamos a cerrar con las ideas principales. 527 00:54:40.060 --> 00:54:46.539 Fabiola Zúñiga: ya cuáles son las ideas principales que tienen que ver con la división entre 2 decimales que podrían decir 528 00:54:46.800 --> 00:54:51.330 Fabiola Zúñiga: si tuvieran que describir la clase en una frase, en una palabra, en un concepto: ¿qué dirían 529 00:54:51.460 --> 00:54:52.470 Fabiola Zúñiga: Sofía 530 00:54:54.430 --> 00:55:23.370 Sofia_Martina_Cueto_Needham: Bueno describir la clase que estuvo un poco difícil. Pero lo que ahora quedó más claro para mí es que si queremos para amplificarla y que quitar la coma, tenemos que fijarnos ahí, aunque estén distintos en los 2, ambos estén, coma, tenemos que ir viendo en el dividendo y sus cifras. Y ahí si hay, por ejemplo, 3 decimales. Ahí le añadimos por 100 por 1 000, por 10 531 00:55:24.230 --> 00:55:27.989 Fabiola Zúñiga: Entonces la sofía cree que hay que fijarse 532 00:55:28.400 --> 00:55:32.909 Fabiola Zúñiga: en el decimal que tiene más cifras. Sí, 533 00:55:38.010 --> 00:55:40.580 Fabiola Zúñiga: con más cifras. Después de la com 534 00:55:47.250 --> 00:55:48.619 Fabiola Zúñiga: de la coma 535 00:55:52.650 --> 00:55:55.349 Fabiola Zúñiga: y en base a ese amplificar. 536 00:55:55.570 --> 00:55:57.619 Fabiola Zúñiga: Sí, eso es lo que nos dice la Sophie 537 00:55:58.730 --> 00:56:00.450 Fabiola Zúñiga: a ese número. 538 00:56:01.720 --> 00:56:03.030 Fabiola Zúñiga: amplificar. 539 00:56:07.180 --> 00:56:08.130 Fabiola Zúñiga: ¿qué más 540 00:56:08.430 --> 00:56:12.999 Fabiola Zúñiga: que hay que amplificar los 2 números. Buena observación. Domingo. 541 00:56:14.180 --> 00:56:17.130 Fabiola Zúñiga: Ambos números se amplifican, no sólo 1. 542 00:56:21.800 --> 00:56:25.569 Fabiola Zúñiga: Excelente. Observación: qué más algo que no se nos pueda olvidar 543 00:56:29.300 --> 00:56:40.120 Fabiola Zúñiga: estas cosas. Si usted se está equivocando en estas cosas, anótelas en una esquinita en un post It lo pegue en el computador, porque así su cerebro se va acostumbrando a que eso lo tiene que evitar. 544 00:56:40.320 --> 00:56:41.060 Fabiola Zúñiga: Ya 545 00:56:42.130 --> 00:56:43.160 Fabiola Zúñiga: Carolina 546 00:56:46.610 --> 00:56:49.070 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Que ah, disculpe si me quiero levantar la mano 547 00:56:49.360 --> 00:56:50.549 Fabiola Zúñiga: No se preocupe 548 00:56:56.520 --> 00:56:58.139 Fabiola Zúñiga: Alguna otra cosa más. 549 00:56:58.400 --> 00:56:59.090 Fabiola Zúñiga: ¿Cómo 550 00:56:59.560 --> 00:57:03.539 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Cuándo va a haber una prueba de matemáticas. 551 00:57:03.710 --> 00:57:04.790 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: lo que 552 00:57:04.900 --> 00:57:06.070 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: por Internet 553 00:57:07.160 --> 00:57:10.570 Fabiola Zúñiga: Creo que dije el 10 de abril lo confirma el T I R. 554 00:57:11.570 --> 00:57:13.909 Fabiola Zúñiga: Tengo abierta aquí. Mi aplicación 555 00:57:22.960 --> 00:57:24.830 Fabiola Zúñiga: es el 556 00:57:30.520 --> 00:57:32.230 Fabiola Zúñiga: 10 de abril, tal cual 557 00:57:32.520 --> 00:57:34.509 Fabiola Zúñiga: el 10 de abril va a haber una evaluación? 558 00:57:35.260 --> 00:57:38.019 Fabiola Zúñiga: ¿sí? Así que queda una semana, Dos semanas. 559 00:57:41.430 --> 00:57:52.200 Fabiola Zúñiga: Quedan 2 minutitos. Les parece quien viste. Hay que ver y lo consideran complicado, me devuelva a ser 1 de los que quedó para aprovechar el tiempo y que ojalá vayamos resolviendo la mayor cantidad de dudas. Ya 560 00:57:52.320 --> 00:58:03.780 Fabiola Zúñiga: recuerde que la próxima clase van a hacer ejercicios de todo, entonces te va a estar incluido. Así que no es como que lo vea muy bien. No lo veamos nunca más. Así que si quedaron dudas, lo vamos a volver a mirar la otra clase? ¿sí? 561 00:58:04.430 --> 00:58:09.399 Fabiola Zúñiga: Entonces, en vista que nos quedó un tiempito, veamos, nos quedan 2 min. 562 00:58:09.510 --> 00:58:10.463 Fabiola Zúñiga: hagamos el 563 00:58:11.080 --> 00:58:12.180 Fabiola Zúñiga: ¿Les parece 564 00:58:13.840 --> 00:58:15.989 Fabiola Zúñiga: ya cómo quedaría el E. 565 00:58:17.060 --> 00:58:22.610 Fabiola Zúñiga: Tenemos 2 decimales, y tenemos 1. Acá Por lo tanto, nos fijamos en el mayor Sofía 566 00:58:23.420 --> 00:58:25.439 Fabiola Zúñiga: me iba a decir, por cuanto amplificar 567 00:58:26.030 --> 00:58:28.140 Sofia_Martina_Cueto_Needham: Sí por 100, 568 00:58:28.450 --> 00:58:44.559 Fabiola Zúñiga: Correcto por 100 ambos números, Si yo ampliflico por 100 en que se va a convertir esta división, la coma se va a correr 2 lugares a la derecha. Por lo tanto, el primero se convierte en 4 29 0, 3, 569 00:58:45.750 --> 00:58:50.070 Fabiola Zúñiga: o sea, 42 903 ya no tiene coma. 570 00:58:50.280 --> 00:58:57.370 Fabiola Zúñiga: Y el segundo número, si usted le corre la coma los mismos 2 lugares, le va a quedar un espacio aquí, que hay que rellenar con un 571 00:58:57.660 --> 00:59:04.320 Fabiola Zúñiga: 0, O sea, que el segundo número se va a convertir en 630, cuando usted le corra la coma 572 00:59:04.830 --> 00:59:06.699 Fabiola Zúñiga: y ahora empiezo a 573 00:59:06.880 --> 00:59:08.590 Fabiola Zúñiga: resolver la división. 574 00:59:09.430 --> 00:59:16.829 Fabiola Zúñiga: entonces usted dice: bueno, 630 tiene 3 cifras. Entonces veamos si me caben las primeras 3 cifras que están acá 575 00:59:16.960 --> 00:59:21.349 Fabiola Zúñiga: y el 630 cabe en el 429, y no cabe. 576 00:59:21.780 --> 00:59:29.579 Fabiola Zúñiga: sí. Por lo tanto, me corro un lugar más, y digo, bueno, el 630, me cabe en el 4 290, 577 00:59:29.860 --> 00:59:33.939 Fabiola Zúñiga: y Entonces ahí usted tiene que ver cuántas veces cabe 578 00:59:34.200 --> 00:59:34.900 Fabiola Zúñiga: ya 579 00:59:35.330 --> 00:59:37.229 Fabiola Zúñiga: y cuántas veces cabe. 580 00:59:41.520 --> 00:59:43.610 Fabiola Zúñiga: Tengo pegado a mi computadora. Un segundo 581 00:59:48.270 --> 00:59:49.040 Fabiola Zúñiga: es 582 00:59:49.940 --> 00:59:53.270 Fabiola Zúñiga: a ver si toma, ay, sí, el lápiz 583 00:59:56.210 --> 00:59:57.000 Fabiola Zúñiga: es 584 00:59:58.130 --> 00:59:58.800 Fabiola Zúñiga: ya. 585 00:59:59.190 --> 01:00:01.110 Fabiola Zúñiga: cabe. Entonces. 586 01:00:03.810 --> 01:00:07.100 Fabiola Zúñiga: ay de nuevo. ¿me pasó lo mismo. Parece que no lo vamos a perseguir 587 01:00:07.880 --> 01:00:09.389 Sofia_Martina_Cueto_Needham: Cabe 6 veces 588 01:00:09.540 --> 01:00:15.210 Fabiola Zúñiga: Sí sí es que no lo puedo. Escribir Algo pasa con mi lápiz. Ahí lo veo ahí. Veo el mouse. 589 01:00:25.130 --> 01:00:25.890 Fabiola Zúñiga: Ahí sí 590 01:00:25.890 --> 01:00:28.150 Carolina_Angelica_Roman_Sandoval: Entonces? Uso tableta, ¿verdad? 591 01:00:29.920 --> 01:00:30.620 Fabiola Zúñiga: Cómo 592 01:00:33.630 --> 01:00:36.510 Fabiola Zúñiga: sí. Yo, en su tableta, ahí volvió ahí. Pudo escribir. 593 01:00:41.190 --> 01:00:46.310 Fabiola Zúñiga: Sí, sí, sé que viene con puntas, pero esta está nuevecita, así que no, no requiere todavía cambio. 594 01:00:46.610 --> 01:00:49.690 Fabiola Zúñiga: ya que estamos pasaditos. 595 01:00:49.850 --> 01:00:55.450 Fabiola Zúñiga: Entonces, 6, 30 por 6, me da 3 780, 596 01:00:58.020 --> 01:01:01.780 Fabiola Zúñiga: si yo hago esa resta con el 4 002 90, 597 01:01:04.060 --> 01:01:07.469 Fabiola Zúñiga: me da 510. Eso me sobra 598 01:01:09.170 --> 01:01:10.729 Fabiola Zúñiga: bajo el 599 01:01:10.980 --> 01:01:11.820 Fabiola Zúñiga: 3 600 01:01:12.600 --> 01:01:17.110 Fabiola Zúñiga: y se convierte en 5 100, 3, 601 01:01:17.600 --> 01:01:21.400 Fabiola Zúñiga: el 6, 30 en el 5 100, 3, 602 01:01:23.450 --> 01:01:25.400 Fabiola Zúñiga: me cabe 8 veces 603 01:01:27.540 --> 01:01:31.459 Fabiola Zúñiga: 6, 30 por 8, es 5 040. 604 01:01:35.670 --> 01:01:37.159 Fabiola Zúñiga: Si los restos 605 01:01:37.510 --> 01:01:42.299 Fabiola Zúñiga: con 5 100, 3 me sobran 63, 606 01:01:42.740 --> 01:01:45.860 Fabiola Zúñiga: y ahora empieza la coma porque no me quedan más números 607 01:01:46.240 --> 01:01:54.579 Fabiola Zúñiga: anoto ahí y el 6 30 en el 6 30. Me cabe justo una vez, y ahí termina. Ok, listo. Ahí fue el extra. 608 01:01:55.000 --> 01:02:03.770 Fabiola Zúñiga: Nos pasamos 2 minutitos, pero al menos pudimos resolver un ejercicio más, intenten hacer el F, ya aunque sean números grandes. Esa es la idea. 609 01:02:05.100 --> 01:02:06.590 Fabiola Zúñiga: Estamos queridos. 610 01:02:07.430 --> 01:02:11.169 Fabiola Zúñiga: Cuídense mucho. Ahí queda una cápsula para que puedan repasar. 611 01:02:11.350 --> 01:02:12.560 Fabiola Zúñiga: Nos vemos 612 01:02:12.860 --> 01:02:14.200 Fabiola Zúñiga: el jueves 613 01:02:14.640 --> 01:02:16.419 Fabiola Zúñiga: mañana, perdón, mañana. 614 01:02:16.540 --> 01:02:19.260 Fabiola Zúñiga: mañana, Nos vemos cuídense chao, chao 615 01:02:20.500 --> 01:02:20.979 Josefina_Munoz_Ponce: Muy bien. 616 01:02:21.430 --> 01:02:22.130 Belen_Ignacia_Villagran_Perez: Es que 617 01:02:22.130 --> 01:02:23.269 Fabiola Zúñiga: Nos vemos 618 01:02:23.750 --> 01:02:24.280 Matias_Jesus_Prussinger_Arce: Todo